首頁 > 優(yōu)秀范文 > 畢業(yè)生班會總結(jié)
時間：2022-10-12 00:20:44
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一、職校生職業(yè)生涯規(guī)劃對教師提出新要求
一是教師要了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本內(nèi)涵和重要意義，為實施職業(yè)生涯規(guī)劃做好理論準備。
二是教師要掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法和操作步驟。職業(yè)規(guī)劃專家羅雙平曾用一個公式總結(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的三大要素：職業(yè)生涯規(guī)劃＝知己＋知彼＋抉擇。教師要讓學生明白，只有正確認識自我，充分了解自我，了解企業(yè)的職業(yè)環(huán)境以及企業(yè)對人才的崗位需求，才能做出正確的選擇。
三是教師要重視職校生職業(yè)生涯規(guī)劃的階段性。教師既要讓學生規(guī)劃好在校期間的學習生活，又要為其后期的職業(yè)生涯階段做好規(guī)劃和準備。同時，教師還要注重職校生職業(yè)生涯規(guī)劃與職場人士職業(yè)生涯規(guī)劃的區(qū)別和聯(lián)系，做到有的放矢。
四是教師要了解與學生專業(yè)有關的行業(yè)職業(yè)的崗位需求及各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。教師要針對不同專業(yè)的不同學生，認真研讀各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，了解專業(yè)特點，了解專業(yè)所對應的崗位需求，這樣對學生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導才能更加清晰，更有針對性。
二、職校生職業(yè)生涯規(guī)劃的操作策略
（一）進行以職業(yè)生涯規(guī)劃為主要內(nèi)容的入學教育
將職業(yè)生涯規(guī)劃作為入學教育的重要內(nèi)容，引導學生在入學時擺脫基礎教育的學習習慣、方法和模式，了解職業(yè)特點，明確專業(yè)方向，確定發(fā)展目標，使學生學有目標，學有方向，學有動力。入學教育時嵌入職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容，能夠使學生擺脫中學時代失敗的沮喪和自卑，重新審視自己，認識自己，規(guī)劃自己，重拾自信和勇氣。
入學教育中的職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動，可以以講座形式呈現(xiàn)，輔之以學生討論。既可邀請業(yè)內(nèi)專家來校開設講座，也可以班級為單位，班主任自行設計講座內(nèi)容，以圖文并茂的形式展示職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容、步驟和方法。學生以專業(yè)為基礎，開展討論，并初步擬定自己三年或五年在校期間的學生生涯規(guī)劃，夯實專業(yè)基礎，明確專業(yè)發(fā)展方向。
（二）開展以職業(yè)生涯規(guī)劃為主題的班會活動和黑板報評比活動
學校和班主任在制訂全校學生管理工作計劃和班級活動計劃時，要進一步將職業(yè)生涯規(guī)劃活動貫穿于教學活動始終，以主題班會和黑板報為載體開展活動，可以更好地幫助學生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識。
一是開展全校性的主題班會評比活動。評比活動促使學生以專業(yè)為契機，圍繞主題，尋找素材，搜集資料，展開討論，加深印象。由于主題班會是對學生進行教育的喜聞樂見的形式，學生是主題班會的主角，班主任只要注意引導，明確任務，充分準備，一般來說都能取得比較好的效果。
二是開展全校性的主題黑板報比賽活動。以班級為單位開展主題黑板報比賽活動，進行職業(yè)規(guī)劃知識的普及和宣傳，既可以鍛煉學生自我管理、自我教育、自我服務的意識和能力，同時也能增強班級集體的凝聚力，使學生能夠進一步調(diào)整和完善自己在入學教育時擬定的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，及時糾偏和調(diào)整，提高學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的針對性和有效性。
（三）組織“我的生涯我做主”演講比賽活動
演講比賽的形式應該是生動活潑的，能夠激發(fā)學生興趣，展示其富有個性的自我風采。這里的“生涯”，既可以是學生在校三年（三年制中專）或五年（五年制高職）的學業(yè)生涯，也可以是畢業(yè)后的職業(yè)生涯，教師可啟發(fā)學生針對自己感興趣的話題，認真準備，暢所欲言，說出自己的夢想和目標，制定實現(xiàn)目標的規(guī)劃和措施。
在組織學生開展演講比賽時，教師的組織、引導和總結(jié)點評很重要。教師要備足功課，以賞識教育為主，鼓勵和欣賞學生的成長和進步，根據(jù)學生演講的具體內(nèi)容，進一步幫助學生梳理職業(yè)生涯規(guī)劃的目標體系，以時間目標為中軸，將學生的近期目標、短期目標、中期目標和長期目標貫穿起來，引導學生將三年或五年的學業(yè)生涯與十年或二十年的職業(yè)生涯有機結(jié)合，幫助學生分析，讓學生將長遠目標與當下的行動緊密相連，學會克服困難，矯正思想和言行中的不恰當之處，自覺行動，揚長避短，立足現(xiàn)實，扎根專業(yè)，立志成人成才。
（四）將職業(yè)生涯規(guī)劃融入課堂教學過程
職業(yè)生涯規(guī)劃是職業(yè)學校德育必修課。在開展入學教育、主題班會、黑板報評比和演講比賽等多種形式活動的同時，德育課教師要認真上好職業(yè)生涯規(guī)劃課，系統(tǒng)地介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容、規(guī)劃步驟、時間安排、方案制訂、方案調(diào)整等知識要點，明確職業(yè)生涯規(guī)劃的科學性和合理性要求，指導學生立足專業(yè)實際，進行職業(yè)生涯規(guī)劃的重新調(diào)整和完善。
教師在實施職業(yè)生涯規(guī)劃教學活動時，要了解人才培養(yǎng)方案和社會崗位需求。針對不同的專業(yè)和不同的班級精心設計教學內(nèi)容，采用科學的教學方法，開展形式多樣的實踐活動，如成立模擬公司，設計公司海報；書寫自己的愿望，全班共繪愿望樹；進行小組探究，討論職業(yè)理想等。
同時，教師還要將職業(yè)生涯規(guī)劃滲透到各專業(yè)課教學活動中。專業(yè)課教師可以通過大量鮮活新穎的職場案例，提升學生的專業(yè)認知能力，樹立學好專業(yè)的信心，做學生職業(yè)生涯規(guī)劃的助手和導師。
（五）職業(yè)生涯規(guī)劃與職?！拔拿黠L采”競賽活動相結(jié)合
國家教育部自2002年開展的職業(yè)學?！拔拿黠L采”競賽活動內(nèi)容之一就是“職業(yè)生涯設計”。學校應高度重視此項活動的開展，把此項活動納入學校德育工作的議程，作為學校德育工作的重要渠道，發(fā)揮德育功能，增強德育實效。及時對學生進行宣傳和教育，調(diào)動學生參賽積極性，激發(fā)學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的自覺性、主動性和創(chuàng)造性。教師在指導學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，可向?qū)W生展示歷屆競賽活動的優(yōu)秀獲獎作品和成功經(jīng)驗，讓學生有直觀認識和感性體驗，幫助學生梳理目標，進行理性思考和總結(jié)，使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃更加科學合理，更加具有可操作性和指導性。
實習班主任是教育實習的重要組成部分，然而在現(xiàn)實實習過程中，對于實習老師的班主任工作并不是很重視。這就導致很多實習生畢業(yè)后從事班主任工作感到很不適應，甚至力不從心。所以，本文就從西南大學歷屆師范學生教育實習的具體情況來分析，具體談談如何搞好班主任工作的實習，以便于更好地、有效地提高實習教師畢業(yè)后從事班主任工作的能力。
一、實習教師應加強對班主任工作認識的必要性
在我們學校，很多實習生對于從事班主任工作缺乏了解，有些更是對這項工作缺乏重視。甚至有一些同學認為實習過程主要就是做好專業(yè)課的講解工作，這種認識是缺乏實踐調(diào)查的，帶有很強的主觀判斷色彩。當然，這種觀念也廣泛存在于很大一部分的老師認識中。這些認識直接導致了很多實習畢業(yè)生無法勝任、甚至根本當不了班主任。
教育改革家魏書生認為：“教書必須育人，教師如果只管教書，不管育人，這書是不可能教好的。中學階段，特別是初中階段的學生，正處于可塑期，他們的思想還未定型，極容易接受教育：如果我們的教師只管教書不管育人，讓學生的思想像灌木叢似的隨意成長發(fā)展，一旦不良思想侵入，就會貽害終生。”在教育實習的同時，正確的認識是不僅需要做好實習教學工作，又同時進行班主任工作，同時培養(yǎng)教學和教育兩種能力，這從現(xiàn)代教育學的觀點來看，是一個最優(yōu)化的教育過程，有利于提高師范教育的效益，培養(yǎng)全面發(fā)展的師范專業(yè)人才。
二、實習教師眼中班主任從事的具體工作
實踐中，班主任的工作是非常繁重的，要求細，任務繁重。如何在實習班主任工作中具體做好呢？從實習教師眼中看待班主任從事的具體工作。主要包括以下幾個方面：
1.充分了解學生，定出切實可行的實習班主任工作計劃
實習生既要實習課堂教學、又要實習班主任工作，任務繁重；加上缺乏經(jīng)驗，對于實習班主任工作應當達到什么目的、以及如何實現(xiàn)目的，往往心中無數(shù)。更由于班主任工作面廣而雜，因此，為了有效地開展班級各項活動，避免工作的隨意性、盲目性和顧此失彼的現(xiàn)象，這就需要制定班級工作的總體計劃。制定班主任工作計劃是做好班主任工作的前提，而做好班主任工作計劃的前提有事充分的了解學生，在對學生做了整理了解的基礎上，才可以做到具體問題具體分析，才可以確保計劃切實可行。其次，制定計劃必須以所在實習學?？?安排和原班主任的工作計劃為依據(jù)，在原班主任的具體指導下進行。并同時做好工作小結(jié)，積極修正計劃。
2.搞好主題班會活動
主題班會時對全班學生進行思想政治教育的重要平臺，是班會的最重要的形式。作為班主任組織和進行的最重要的活動之一，實習教師應當充分學會如何組織和主持主題班會。由于實習時間較短，教學任務也比較繁重，實習生如果進了實習學校再去準備主題班會的內(nèi)容，就會顯得倉促和力不從心。所以，在實習前，實習生就要做好這方面的準備。諸如收集一些有關理想前途教育、道德品質(zhì)教育、紀律和學習目的教育等方面的資料，初步擬定富于時代特點的主題內(nèi)容，一般兩個實習生帶一個實習班，要求多個人都能有效地組織一次主題班會。這樣，實習生既得到鍛煉，又保證了一周或間周有一次主題班會。例如一次實習前，我動員大家每人準備好2一3個主題班會的內(nèi)容。到了實習學校，每個實習生再根據(jù)具體的班級情況以及事先準備的內(nèi)容，確定一個恰當?shù)念}目。
3.做好班主任日常細節(jié)性工作
班主任的工作簡而言之就是對學生進行管理，做好日常細節(jié)性工作就是班主任工作的核心內(nèi)容，嚴格的管理本身就是建設班集體、教育學生的重要過程。所以，在原班主任的指導下，學習原班主任的日常管理方法，是班主任工作的重要內(nèi)容之一。班集體的日常工作是繁重而復雜的。從一周活動看，除上課外，一般還有升旗儀式、周會、團隊活動，大掃除等；從一夭的日程看，有晨讀、課間眼保健操，課外活動、晚自習等；從班主任的工作項目看，有考勤、查值日、查課內(nèi)外紀律、教室及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生等，甚至還要處理重大偶發(fā)事件、協(xié)助科任教師組織課堂教學、敦促更新黑板報等等。所有這一切都是實習班主任需要考慮、安排檢查并落實的。為了使班級日常工作有條不紊地進行，實習生應每天晚上小結(jié)當天情況，安排明天的工作；周末總結(jié)一周的情況，布署下周的工作。
三、實習結(jié)束后及時總結(jié)工作相關經(jīng)驗
從實習期的時間來看，實習生回到學校馬上就要面臨畢業(yè)考試找工作等一系列繁瑣的工作，時間上很難充分的對之前的教學實踐進行系統(tǒng)化總結(jié)。因此，班主任實習工作就需要在很短的時間內(nèi)總結(jié)出來，所以這就對總結(jié)的方法和過程提出了很高的要求，全體實習生可以按實習年級組成班主任工作實習成績評議小組進行討論，回顧自已在實習班主任工作中的情況，總結(jié)經(jīng)驗、交流思想、肯定成績、指出不足；還可以自報成績（優(yōu)、良、合格、木合格）大家評議，最后由實習領導小組定出每個實習生實習班主任工作的最后成績。
實習結(jié)束前還要開好與實習班的師生告別會，圓滿完成班主任工作的實習任務，需要注意的是：師生告別會一定要開得健康活潑，有實際意義。曾有過這樣的現(xiàn)象：把告別會開成學生給實習生的“送禮”會。這樣不僅裹讀了師生情誼，也加重學生經(jīng)濟負擔，造成了不良影響。針對這種情況，我們必須要制定嚴格的紀律，不能隨便接受學生饋贈的禮品。
總之，班主任工作實習的過程。實標上是師范生從學生向教師逐步過渡、從被動的受教育者向主動的教育者逐步過渡的過程。經(jīng)過這一過程的實踐和磨煉，實習生走上工作崗位后對如何當班主任就有了一定的感性認識，也具備了當班主任的初步素養(yǎng)。每年我校都有三、四百名畢業(yè)生走進中學教師行列，如果我們在教育實習階段就把班主任實習工作搞好，鍛煉出既懂教學、又懂教育的年輕一代，這對于中學的教育事業(yè)發(fā)展是一個很大的貢獻。所以，在教育實習中重視班主任工作的實習，是錘煉新一代教育人才的需要，也是我國中等教育事業(yè)發(fā)展的迫切需要。
參考文獻：
近年來，大學生就業(yè)形勢較為嚴峻。作為學院團委書記，帶領學院團委在畢業(yè)生群體當中開展就業(yè)觀和擇業(yè)觀教育，幫助畢業(yè)生牢固樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的觀念。配合學院通過開展“就業(yè)指導課”、“就業(yè)指導專題講座”、“就業(yè)指導咨詢”等多種形式的活動，積極引導畢業(yè)生既要克服好高騖遠、不切實際的思想，又要克服灰心喪氣、萎靡不振等消極的思想，鼓勵畢業(yè)生以積極健康的心態(tài)面對就業(yè)，面對現(xiàn)實，主動出擊。
2、以“校園文化”和“市場需求”為橋梁，打造畢業(yè)生理想就業(yè)夢想
面對日益嚴峻的就業(yè)壓力，為了給廣大學生開辟一條高質(zhì)量的就業(yè)渠道，構(gòu)架起通向市場英才的橋梁，實現(xiàn)“讓每一個畢業(yè)生都能找到自己喜歡的工作”。學院堅持以市場人才標準為指向，學生興趣為出發(fā)點，提高學生學知識、長才干、善交際、明道理的行為水平，并以此為中心開展社會調(diào)查及校園文化建設活動。學院團委堅持育人為本、德育為先的原則，把培養(yǎng)適應社會需求的高素質(zhì)人才作為的根本任務。一是幫助學生樹立自我負責的意識和崇高的職業(yè)理想，強化就業(yè)危機感；二是幫助學生了解自我、了解社會、立足現(xiàn)實、放眼未來；三是幫助學生適應大學階段的學習和生活，安排好大學階段的寶貴時間，為將來成功就業(yè)打下堅實的基礎。學院團委組織開展了系列以“就業(yè)理想”為主題的主題班會和校園文化活動。并把“市場英才”引進校園，使同學們在校園中就可以及時地了解和掌握社會就業(yè)動態(tài)和市場需求信息。
一、指導原則
在學院的統(tǒng)一領導下，加強培育與踐行社會主義核心價值觀工作，加強班主任思想建設，組織班主任開展學生管理工作，以深化班級文化建設為載體，形成全員育人的氛圍，切實抓好思想教育和常規(guī)管理兩個環(huán)節(jié)，進一步做好學生思想政治教育，以精神文明建設、學風建設為重點，積極探索教育、管理、服務三結(jié)合的學生管理工作模式，全面提高我系學生工作的整體水平。
二、工作目標
（一） 通過優(yōu)化學生各類第二課堂活動、團日活動、主題班會、社會實踐、
心理健康教育等活動形式，學生中培育與踐行社會主義核心價值觀，
提高學生思想政治認識，樹立正確的人生觀與價值觀。
（二） 總結(jié)過去的工作經(jīng)驗，加強常規(guī)工作的實效性，進一步加強學生日
常管理，關注與關心特殊學生群體，營造良好的學風班風。
（三） 通過班主任業(yè)工作經(jīng)驗交流會等形式，加強班主任思想工作，提高
班主任工作效率。
（四） 協(xié)助院系順利完成20xx級新生報到及入學教育工作。
（五） 就業(yè)工作方面，力爭提高20xx屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)率。
三、主要措施
（一）大力開展豐富多彩的文體娛樂活動，切實加強學生的思想政治教育工作以及提高專業(yè)實踐能力。
1.舉辦宿舍文化評比活動，營造寢室文明氛圍、融洽室友關系;
2.開展各種形式的文體娛樂活動（迎新晚會、學雷鋒活動、科爾沁民歌大賽、專業(yè)技能展示、蒙語牌匾翻譯實況調(diào)查、民俗趣味運動會、田徑運動會、排球比賽、朗誦比賽、棋類比賽、演講比賽、三下鄉(xiāng)實踐活動、民族文化知識普及活動、文明和諧社會調(diào)查活動、生命教育講座、學生黨團活動等），從而發(fā)揮學生潛能、豐富業(yè)余生活，提高專業(yè)實踐能力與學生的思政治認識， 保證學院安全穩(wěn)定；
3.做好國家助學金等扶貧助學工作，做到各個環(huán)節(jié)的公平公正，充分發(fā)揮學生資助工作的育人功能；
4.培養(yǎng)學生遵紀守法的自覺性，營造優(yōu)良的系風和學風。進一步加強學生遵紀守法和安全教育，教育學生珍愛生命，熱愛生活，樹立自我安全保護、防火、防盜意識，杜絕打架、偷竊、賭博等嚴重違紀行為，降低學生違紀率。嚴格校園出入管理，加強學生公寓夜間值班制度力度；
5. 做好20xx級新生入學教育工作；
（二）進一步完善與改革學生工作規(guī)章制度，提高學生管理工作效率。
1.按照學院班主任工作統(tǒng)一管理的要求，努力推進班主任隊伍的建設。 開展班主任工作經(jīng)驗交流會，提高班主任工作效率；實施班主任“三深入”(深入學生宿舍，深入學生教室，深入學生活動)制度;每周兩開展一次主題班會，并提交班會記錄；嚴格按照學院班主任管理制度和考核方法，建立班主任工作檔案；將優(yōu)秀班主任、及其班級的先進事跡、照片公示宣傳欄，樹立榜樣；每月至少開展一次班主任例會；
2.建立“責任到人”的工作制度，確保學工干事、團支書記的工作有效有度。
3.進一步加強學生會干部隊伍建設，指導學生社團工作，發(fā)揮他們的作用。
4.修訂和完善學生管理制度，規(guī)范工作流程; 做好學生檔案工作的建立與完善，學生工作信息通暢。
（三）穩(wěn)步推進就業(yè)工作，提高我系畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)率
1.通過專場招聘會、建立就業(yè)基地、大力宣傳與組織學生留學 、入 伍 、專升本考試、西部計劃、三支一扶等各類就業(yè)活動，保證20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)率。
2.加強畢業(yè)生就業(yè)意向、就業(yè)狀態(tài)調(diào)查和完成就業(yè)單位回訪工作。
3.對學生的進行一對一的就擇業(yè)指導，加強學生社會實踐工作，提高學生社會適應能力，為畢業(yè)做充分的準備。
4.聯(lián)系用人單位大力開展社會實踐、促進勤工助學活動。
四、具體活動安排
（一）20xx—20xx學年第二學期具體工作安排
20xx年二、三月份
(1)統(tǒng)計學生報到、催繳學費
(2)3月份班主任例會
(3) 舉辦系第三屆“都蘭屋”宿舍文化評比活動
(4)呼和浩特市少管所“幫教”志愿者學雷鋒系列活動
（5）召開新學期學生會干部紀律整頓會
20xx年四月份
(1) 4月份班主任例會
(2) 蒙古象棋技能普及教育活動及比賽
(3)推進15屆畢業(yè)生就業(yè)工作相關活動
(4)20xx屆畢業(yè)生檔案的收集、整理工作
(5)“科爾沁民歌大賽”活動
20xx年五月份
(1)5月份班主任例會：結(jié)合“母親節(jié)”開展感恩教育團日活動
(2) 舉行5·25心理健康宣傳月有關活動
(3) 組織評選20xx—20xx學年度優(yōu)秀班干、團干、三好生及優(yōu)秀畢業(yè)生
(4) 語言文化專業(yè)講課技能展示
（5）第五屆博克比賽
20xx年六月份
(1)6月份班主任例會：期末考試動員
(2) 畢業(yè)班學生的檔案裝訂工作
(3) 蒙語牌匾翻譯實況調(diào)查活動
（4）選拔落實下學年班主任人選
（5）民族文化知識普及大賽
（6）《三下鄉(xiāng)》社會實踐動員大會
（二）20xx—2016學年第一學期具體工作安排
20xx年八 、九月
(1) 9月份班主任例會：統(tǒng)計學生報到、強調(diào)紀律、安全、催繳學費等
(2) 20xx級新生報道、入學教育、軍事訓練
(3) 綜合素質(zhì)測評
(4) 要求各班級根據(jù)學生處計劃擬定各班級工作計劃
（5）進行學生會干部的厲奇培訓
（6）文秘專業(yè)技能展示
20xx年十月
(1)10月份班主任例會
(2) 系級排球比賽
(3) 文明社會、和諧社會社會調(diào)查活動
(4) 結(jié)合國慶節(jié)進行民族思想及愛國主義教育
（5）召開班主任經(jīng)驗交流會
20xx年十一月
(1) 11月份班主任例會
(2) 專場招聘會
(3) 團日活動評比
(4) 學生黨團活動
(5)舉辦“女性生理健康”講座
（6）20xx級新生迎新晚會
20xx年十二月
(1) 12月份班主任例會：班主任學期工作總結(jié)、完成考核與評比工作
2015年的春節(jié)假期被全民瘋搶電子紅包的熱潮席卷，象牙塔里的學子也不例外。春季學期開學后，我接到一個學生家長的電話，電話中家長憂心于孩子整個假期都抱著手機，極少與父母溝通交流，讓他們極為憂心與失落。這個現(xiàn)象讓作為大一新生輔導員的我陷入思考：將培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿國民教育的全過程，作為一線思想政治教育工作者，我們的抓手和切入點到底在哪里？科技進步與傳統(tǒng)親情的碰撞所折射出的新問題，應該采取何種教育手段有效應對？如何讓剛進入大學校園的同學深刻感受到親情的可貴？基于以上的思考，我決定設計一次以“拾起身邊的愛”為主題的班會，與同學們共同探討親情與感恩的話題。
在班會方案的構(gòu)思和實施過程中，我深切感受到，要開好一次成功的主題班會，需要在“背景”、“主題”、“目標”、“受眾”、“特色”、“流程”等六個方面認真思考、精雕細琢，以此來提高主題班會的實施效果。
1 班會背景
1.1 宏觀背景分析
1.1.1 培育和踐行社會主義核心價值觀，要內(nèi)化于心、外化于行
《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》文件明確提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。教育部也要求要將培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿國民教育的全過程。這要求輔導員要將社會主義核心價值觀的教育融入大學生日常思想政治教育工作過程中，用看得見、摸得著、能理解的視角和主題來導入，用可信、可取、可為的方式和行動來踐行。
1.1.2 在2015年新春團拜會上提出要重視家庭和親情教育
總書記指出，中華民族自古以來就重視家庭、重視親情，家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。不論時生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風，發(fā)揚光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德，促進家庭和睦，促進親人相親相愛，促進下一代健康成長，促進老年人老有所養(yǎng)，使千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要基點。輔導員應該及時將總書記的指示和號召落實到大學生思想政治教育日常工作內(nèi)容中去。
1.2 微觀背景分析
1.2.1 春節(jié)期間全民瘋搶電子紅包，“低頭族”們冷落了傳統(tǒng)親情
“世界上最遙遠的距離，不是生離死別。而是我在你面前，你卻在玩手機”。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及和廣泛運用，曾經(jīng)的網(wǎng)絡段子已成為真實社會的寫照。尤其是2015年春節(jié)期間，全民瘋搶電子紅包的熱潮背后，呈現(xiàn)的是一幅尷尬的社會圖景：難得的春節(jié)團聚時光，年輕人在手機上花費的時間和精力，遠超陪伴父母。大學生群體更是其中的中堅力量，沉浸虛擬互動，冷落身邊親情。
1.2.2 當代大學生多為獨生子女，習慣于被動接受父母之愛，缺少主動關心。
90后大學生從小到大已習慣于被動接受父母無微不至的呵護、噓寒問暖的關懷。有人坦然接受，有人樂在其中，也有人視為壓力和負擔。但大學階段又有其特殊性：一是從未成年人到成年人的過渡，二是從家鄉(xiāng)到異鄉(xiāng)的過渡，三是從校園到社會的過渡。這些變化都要求大學生培養(yǎng)和提高愛的能力，要學會關愛父母、關愛他人，學會換位思考、適應環(huán)境，做到心智成熟、人格健全。這其實就是人們常說的情商教育和素質(zhì)教育，同時也是大學生思想政治教育工作的重要任務。
1.2.3 大學畢業(yè)生遠離父母異地打拼成為新常態(tài)，如何維系親情已成共性問題
2015年1月，教育部75所直屬高校陸續(xù)了2014屆高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告。報告顯示，畢業(yè)生簽約率最高的城市分別是北京、上海、廣州和深圳。京津翼、長三角和珠三角地區(qū)是就業(yè)熱點區(qū)域。也就是說，大學生畢業(yè)后在異地就業(yè)打拼已成新常態(tài)。聯(lián)系到中國正跑步進入老齡化社會，可以預見，未來的中國式養(yǎng)老和親情維系將成為一個普遍的社會性問題。站在高校思想政治教育工作的視角，讓大學生尤其是大一新生意識到這一潛在的問題，珍惜有假期的大學生活，重視親情陪伴父母，同時為將來的就業(yè)觀念引導奠定基礎，是輔導員的應盡職責。
2 班會主題
2.1 班會對象：2014級廣告學專業(yè)學生（24人）
2.2 班會主題：拾起身邊的愛
2.3 主題目的：引導大學生重視親情、感恩父母、珍惜時光、盡孝當下
2.4 主題特點：
（1）思想性：感恩教育是思想性較強的主題，如果不能結(jié)合專業(yè)特點，沒有形式的創(chuàng)新，或者一味煽情沒有行動引導，都會影響主題班會效果。
（2）現(xiàn)實性：重視家庭和親情作為中華民族傳統(tǒng)美德，在網(wǎng)絡虛擬交流方式和大學生異地求職熱潮的雙重影響下，面臨新的挑戰(zhàn)。引導學生從大一開始重視親情、感恩父母，既是激發(fā)其學習動力的重要舉措，也是健全學生人格、做好家?；?、形成教育合力的前提和基礎。
3 班會目標
3.1 認知目標：讓學生認識到親情的可貴以及自己在與父母相處過程中的不足。
3.2 行為目標：明確此后的行動計劃。日常如何完善，下一個假期作何改進。
3.3 情感態(tài)度目標：感恩父母親情，反省自身不足，激發(fā)學習動力。
4 班會受眾
4.1 受眾對象：2014級廣告學專業(yè)學生
4.2 關鍵屬性：大一新生、廣告專業(yè)
4.3 受眾分析：
（1）大一新生剛剛完成從高中生到大學生的角色轉(zhuǎn)變，從圈養(yǎng)式管理到開放式管理的模式轉(zhuǎn)變，從家鄉(xiāng)到異鄉(xiāng)的環(huán)境轉(zhuǎn)變。面對這些新的變化，都需要輔導員適時加以引導和教育。以親情教育作為切入點：一方面，從心理學視角引導同學們識恩、知恩，喚起感恩意識，并在以后的學習中體會父母苦心，明確學習任務，承擔學習責任，思考如何加強時間管理，用大學四年認真學習的實際行動感恩父母；另一方面，從社會學視角引導同學們認識到未來工作后親情維系的現(xiàn)實問題，并將認識轉(zhuǎn)化為行動，把握好日常和假期，學會主動關心父母、陪伴父母，關注父母的精神需求，形成正確的親情觀念，從小處著眼，踐行社會主義核心價值觀。
（2）廣告的行業(yè)屬性決定了同學們的就業(yè)預期都集中在“北上廣深”等廣告業(yè)發(fā)達城市，未來異鄉(xiāng)求職打拼的現(xiàn)象較其他專業(yè)更為凸顯。同時該專業(yè)同學都是文科生，感性細膩，崇尚創(chuàng)新思維，抵觸灌輸說教。這就要求輔導員在班會的內(nèi)容準備和環(huán)節(jié)設計上，加強互動分享、體現(xiàn)人文情懷、創(chuàng)新表達方式，在班會現(xiàn)場善于捕捉和掌控現(xiàn)場氛圍，闡明問題的表象和實質(zhì)，將感性表達和理性引導、現(xiàn)場感動和事后行動有機結(jié)合，固化教育效果，解決實際問題。
5 班會特色
5.1 內(nèi)容特色
（1）時效性：以剛剛過去的寒假作為時間導入，介入引導早，時效性強。
（2）互動性：以現(xiàn)場調(diào)查、互動分享作為教育手段，啟發(fā)式教育，互動性強。
（3）說服力：以網(wǎng)上“親情算術題”作為話題導入，內(nèi)容接地氣，說服力強。
（4）認可度：以“寫給爸媽的話”作為點睛之筆，參與式教育，認可度高。
5.2 表現(xiàn)特色
（1）視覺化呈現(xiàn)：班會PPT中大量使用圖片、圖表，符合信息傳播和現(xiàn)代教學規(guī)律，也符合廣告學專業(yè)同學信息接收的思維習慣，是開好主題班會的前提和基礎。
（2）藝術化表達：班會PPT中選擇了同學們都很熟悉的一首歌曲《時間都去哪兒了》作為背景音樂，烘托現(xiàn)場氣氛，配合班會主題。同時，班會內(nèi)容中引用臺灣作家龍應臺作品《目送》片段，以文學作品提升班會整體的情緒感染力。
（3）專業(yè)化語言：班會選擇了兩則與主題相呼應的公益廣告，一則為“放下手機”平面廣告，一則為“時光倒流”電視廣告，專業(yè)化語言更貼近廣告專業(yè)學生。
6 班會流程
6.1 互動分享：這個假期你都做了些什么
（1）輔導員祝各位同學新學期學業(yè)進步、心想事成，拉近師生距離；
（2）輔導員提問同學們在剛剛過去的寒假中都做了些什么，為下一步的話題導入做鋪墊。
6.2 話題導入：“親情算術題”
（1）輔導員引用一幅網(wǎng)上熱議的“親情算術題”，為同學們呈現(xiàn)了一幅令人心酸的未來場景圖：畢業(yè)之后，也許我們能夠陪伴父母的時間是屈指可數(shù)的；
（2）輔導員進一步引導：親情算術題未必準確，更多的是一種善意的提醒。百善孝為先，盡孝不待時。既然未來不可預期，就要珍惜當下時光。
6.3 現(xiàn)場調(diào)查：這個假期你陪父母的時間有多少
（1）輔導員分發(fā)事先準備好的調(diào)查問卷；
（2）組織學生現(xiàn)場填寫、現(xiàn)場統(tǒng)計，并在接下來的班會進程中公布調(diào)查結(jié)果；
（3）輔導員結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)引導學生反思兩個問題，第一是同學們假期忙于各種個人事務，冷落了父母；第二是畢業(yè)后大部分同學都選擇遠離家鄉(xiāng)異地求職，“親情算術題”有可能成為大家畢業(yè)之后生活的真實寫照，立足當下，應該怎么做？
6.4 視頻導入：2015年央視春節(jié)公益廣告“時光倒流篇”
（1）輔導員播放廣告視頻。選擇與班會主題相呼應的公益廣告，既是班會內(nèi)容的多元呈現(xiàn)，也是專業(yè)內(nèi)容的互動分享；
（2）視頻播放結(jié)束后，輔導員適時點評，同時引用臺灣著名作家龍應臺作品《目送》中的一句話，“所謂的父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠”。接下來用一位同學講述開學時父母在火車站送別自己的場景作為銜接，推動現(xiàn)場氛圍走向；
（3）輔導員總結(jié)提煉：給父母的愛是等不了的愛。號召同學們暫時放下手機、走下網(wǎng)絡，同時用一則平面公益廣告再次強化了這一點。
6.5 互動分享：此時此刻的心情和感受
（1）在現(xiàn)場的氛圍達到一個之后，輔導員適時引導同學們分享此刻的心情和感受；
（2）在現(xiàn)場氛圍的感染下，同學們紛紛舉手發(fā)言，分享自己此時的心情。不少同學留下了眼淚，這是對主題班會教育效果的最好驗證；
（3）輔導員總結(jié)提煉，闡明今天班會的目的，同時定格班會主題：拾起身邊的愛，珍惜每一個和父母在一起的日子。
6.6 行動引導：下一個假期，我們應該如何做
感性分享之后，輔導員將同學們的思緒引導到更為重要的行動環(huán)節(jié)。以兩個關鍵字――“少”和“多”來歸納提煉，給予同學們行動建議和指導。
由于班主任業(yè)績突出，先后被評為XX-XX學年度下學期燕化附中優(yōu)秀班主任。XX-XX學年度上學期燕化附中優(yōu)秀班主任。XX-XX學年度上學期燕化附中優(yōu)秀班主任。
在九年的班主任工作中，他不僅重視吸收老班主任的帶班心得，積累自己的教育經(jīng)驗，而且更加注重運用理論，有所創(chuàng)新，努力使得班主任工作由自發(fā)被動狀態(tài)向自覺主動狀態(tài)轉(zhuǎn)變。
一、注重身教，以教人者教己，用自身行動影響和引導學生
“以教人者教己”，說的是教育者要求被教育者做到的，自己必須首先做到。正因為如此，在班級管理中他非常注意自己的言行，與同學們一起自覺地投身到班集體的建設中。
在制度上，他把自己定位為班集體的一員。在引導學生制定班級規(guī)范時，也把班主任的日常到班、到崗時間記錄在班規(guī)里，接受全班同學的監(jiān)督;在接手一個散班、亂班時，為了培養(yǎng)大家的服務意識、奉獻精神、集體榮譽感，他甚至要求生活委員把自己編入值周小組，以身示范，認真值日，很好地帶動了大家的積極性。
近兩年中，尤其是到了關鍵時期的高三，雖然自己的孩子小，又沒有家人幫忙，但他從來沒有因為自己的私事，家務事而遲到或早退。他為了不耽誤工作，經(jīng)常把孩子放在傳達室等候送幼兒園，自己始終堅持在7點10分左右進班管理。班主任言與行的一致起到了潛移默化的作用，使他所帶的班級凝聚力越來越強，學習氣氛越來越濃厚。
二、注重和諧，貫徹尊重教育理念，構(gòu)建和諧教育環(huán)境
和諧產(chǎn)生美，和諧是一切美好事物的最大特征。教育要取得成功，必然要使教育主體(學生)之外的各因素和諧統(tǒng)一于教育主體。教育教學任務是在師生之間、生生之間、教師之間以及親子之間和家校之間的互動中完成的。因此，作為班主任，他的工作重點始終與眾不同地放在：圍繞教育主體——學生，努力構(gòu)建和諧的教育環(huán)境。
一直以來，他所帶領的班級總是以穩(wěn)定為特點，各科總成績在同類型班級中始終位列前三名。在今年的高考前夕，他意外地收到了一份特殊禮物-----一本厚厚的留言冊。這份留言冊不是教師留給學生的，而是全班同學留給他們朝夕相處兩年甚至三年的班主任的。精心的設計，俏皮的語言，真摯的情感，帶給班主任的不僅僅是驚喜，而更多的是一份感動!作為一個教育工作者，有什么能比看到自己的弟子學會感恩更令人欣慰的?有什么能比得到學生發(fā)自內(nèi)心的贊許更令人感到滿足的?
三、注重實效，貫徹“三貼近”的工作原則，進行了制度創(chuàng)新
創(chuàng)新帶來生機，創(chuàng)新意味著活力，創(chuàng)新孕育著發(fā)展。沒有創(chuàng)新，就沒有發(fā)展。在多年的班主任工作實踐中，他始終堅持以人為本、注重實效，不拘泥于既成形式，貫徹貼近學生、貼近實際、貼近生活的工作原則，先后進行了一系列的制度創(chuàng)新，取得了顯著效果。
1、改“總結(jié)缺點”為“挖掘優(yōu)點”，在肯定激勵中，促進了學生發(fā)展。
結(jié)合教育心理學，他運用“期待效應”，改變以往階段總結(jié)時要求學生側(cè)重挖掘自身不足、缺點、總結(jié)教訓的做法，明確提出要學生歸納自己值得驕傲的優(yōu)點和階段性進步。這種進步可以是學習成績方面的，也可以是其他方面的，例如師生關系、同學關系、親子關系等得到改善的方面。
這種做法很受學生歡迎，大大調(diào)動了學生積極性，大家盡情地展示自己的優(yōu)點，自己的進步，實踐證明，在學生自己眼里的那些優(yōu)點、那些進步其實有很多是會被教師所忽視的，這也是造成師生溝通困難的一個方面。通過自我展示，再加上班主任的分層反饋，既增強了學生的自信和勇氣，又鞏固了學生下一步自我發(fā)展的目標，起到了“心理暗示”作用。有力地加強學生與班主任的相互信任和溝通，促進了師生關系和諧發(fā)展和班級凝聚力的形成。
2、改“值日制度”為“值周制度”，責任到人，培養(yǎng)了學生責任意識。
在學校每周一評“流動紅旗”的制度下，如果沿用傳統(tǒng)的值日制度，那么，只要每星期中有一個小組甚至某個人沒有值日，或者不負責任，草草了事，就會造成整個星期的所有人的努力白費。反映班集體凝聚力的“流動紅旗”更是難以企及。針對這種現(xiàn)狀，結(jié)合本班實際，他大膽改革，與學校周流動紅旗評比制度相配套，制定出了“值周制度”。由于這種制度實現(xiàn)了責任到人、榮譽到人，使得高中生爭強好勝的特性被大大激發(fā)出來。大家學會了合作與競爭，感受到了尊重他人和受人尊重的重要性。同學們的責任心、集體榮譽感明顯增強，班集體凝聚力很快形成。
在這種制度實施后，他們班的流動紅旗成了?？?，大家的自信心，自豪感，自我管理意識明顯增強。班級環(huán)境清潔優(yōu)雅，任課教師反映良好。
3、改“班主任的班會”為“全體同學的班會”，促進了學生自主管理。
傳統(tǒng)的班會就是班主任“一言堂”式的班會。班主任在講臺上滔滔的講，聲情并茂;學生在下面默默的聽，無動于衷。本來幾句話就可以解決的問題，非要翻來覆去地、絮絮叨叨一節(jié)課。其教育效果就可想而知了。
針對絕大部分學生有獨立處理安排自己班級事務的強烈愿望，有展示自己個人才華的積極心態(tài)。并結(jié)合學生的民意調(diào)查，他果斷進行了嘗試——“還政于民”，改“班主任的班會”為“全班同學的班會”。在主題班會上，大家開誠布公、暢所欲言，在輕松愉快中解決了班集體中許多過去無法解決的“疑難雜癥”。主題班會真正成了全班同學展示自我，展現(xiàn)青春風采的舞臺。正如某位同學所說的：“我的地盤我做主!”
現(xiàn)在的中學生較以往更活躍、更自我、更特別。在當前形式下德育工作應該如何開展，一直是大家不斷思考的問題。近幾年，德育工作和管理正陷入一個前所未有的困境中?！笆昴ヒ粍Α钡恼f服力不再，家長日益“軟弱”和“不合作”，早戀等無解問題逐漸增多。諸多問題是對我們新形勢下班主任的一次挑戰(zhàn)，從中不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)時代的德育不能僅憑班主任的單打獨斗，而要依靠學校的德育管理組織和凝聚起來的團隊整體力量。
德育是育人的工作，德育與教學相輔相成，德育工作的質(zhì)量會直接反應在教學成果中。進行特色的德育課程建設與采取特色的德育教育方法和手段是時代的需要。我們嘗試采用以精心設計的活動為載體，用科學的方法和途徑實現(xiàn)了從傳統(tǒng)的德育向現(xiàn)代的德育的成功轉(zhuǎn)型――即德育活動課程化。
課程是實施素質(zhì)教育的主要載體，讓課程適應學生，就能改變學生。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學生的幸福感的第一來源是豐富的多彩的活動，而學生對理想校園的最大期盼也是豐富的活動。“活動課程化”的理念，具體包括：入校課程、班會課程、國旗下講話課程、主題教育課程、綜合實踐課程、“節(jié)日”課程、離校課程等。
所謂德育活動課程化就是將每年的學生活動全部納入課程管理，明確課程目標、課程內(nèi)容、實施方式、課程評價等，提升活動的價值，保障活動有序開展。
一、班會課程
班會不應是機械化、模式化的總結(jié)會、批判會，而應是有針對性的一次縱向系列活動，它貫穿整個中學生活，即系列班會。以題目是“我的藝術我做主”為例，結(jié)合這個主題班會，策劃相應的系列主題班會，如《聚焦你、我、他》《不同的風格，相同的美》《我與藝術有個約會》。通過這些班會的題目不難看出，我們的目標是，聚焦你、我、他，用不同的風格表現(xiàn)相同的美；讓我們在學校中與藝術有個約會，使學生相信“我的未來不是夢”，成就“我”的藝術人生。以上這些班會不是一個學期的系列班會，他們是貫穿整個中學階段的系列班會。就像我們的教材一樣，同一知識點可以在不同階段通過不同手段呈現(xiàn)出來。學校的德育課程也是這樣。
二、綜合實踐課程
學校每學期都會有一系列的綜合實踐課程。這恰恰填補了班級橫向系列活動的空白。學生從不同的視角，通過不同的藝術手段表現(xiàn)同一個主題。精心設計的德育活動，給成長中的學生們一個無限的空間。
三、主題教育課程
新形勢下，隨著時代的進步，信息化腳步的加快，越來越多的“無解問題”涌現(xiàn)出來，如早戀、網(wǎng)戀、網(wǎng)婚、厭學、吸煙等。給我們這些一線的德育工作者提出了一個大難題。針對這些問題，我們開發(fā)了很多主題教育課程。就早戀而言，姑且不論家長的支持與不支持。早戀對孩子的影響的確很大，誰來判定學生的情感，誰能管住孩子們內(nèi)心的愛戀？只有規(guī)范學生外顯的行為，早戀難題就解決了一大半?？梢蚤_主題班會、或采取單獨談話、朋友互助等辦法嘗試解決。通過一系列的主題活動，他們漸漸收斂了往日里張狂的行為。慢慢的，學習生活回歸自然了，他們的戀愛也就隨之降溫了，注意力也就回到了學習上。
主題活動課程有時不是面向全體學生，而是針對個別現(xiàn)象進行特別設計的。為解決某一問題而量身定做的.
四、離校課程
很值得一提的是離校課程，它有三大目標：傾訴感恩，擔當責任，把心留住。按照”主題班會”“主題校會”“校園送別”“畢業(yè)典禮”四個課程板塊層層推進.
各位領導，大家好。我叫朱萍萍，來自湖南常德，是一名湖南農(nóng)業(yè)大學外國語學院的應屆畢業(yè)生，我的專業(yè)是商務英語。我喜歡打羽毛球，喜歡聽音樂，是個活潑開朗，熱情大方的女孩子。喜歡交朋友，也總會給別人帶來歡笑。
我是一個來自農(nóng)村的普通女孩，從小被農(nóng)村淳樸的感情渲染。我有一個幸福的家庭，和爸爸媽媽，妹妹一起生活。從小我親眼目睹了爸爸媽媽為了這個家所付出的辛苦，勞累與奔波，一點一滴都深深的刻在我的心中。
在大學三年，不僅只是能力還是個人修養(yǎng)上，我都受益匪淺。在老師的教導和個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎知識，并系統(tǒng)的掌握了各方面的理論知識，幾倍了聽說讀寫譯的能力。在大學第一期，我順利的通過了大學英語三級的考試，并在第二年就具備了大學英語四級的水平。并且，我能夠熟練的進行計算機Word, Excel, Photoshop的軟件操作，在大學第三年掌握了外貿(mào)單證制單與跟單的操作。大學期間，我擔任學生會女生部部長一職，工作上細心，負責市我任職期間遵守的原則。我?guī)ьI部門的其她成員，把女生部的工作管理的井井有條，并得到了學校領導和老師的一職肯定。在期末總結(jié)大會上，我并作為學生會所有成員代表進行了發(fā)言。暑假期間，我曾參加過學校的留校實踐，不僅僅是希望問母校做一些力所能及的貢獻，更期望能一次來鞏固自己的專業(yè)知識和應變能力。我熱愛參加學校組織的各種活動，比如：文藝匯演，英語角還有班會主持，我都積極參加，并取得了不錯的效果。
盡管我只是一名應屆畢業(yè)生，但我有應屆畢業(yè)生上刻苦，熱情的精神，希望貴公司能給我這次機會，能為貴公司添磚加瓦。
隨著高校的擴招及雙向選擇、自主擇業(yè)的就業(yè)導向，高校畢業(yè)生的的就業(yè)形勢越來越嚴峻。各高校為了在激烈的競爭中生存下去，不得不在就業(yè)工作中創(chuàng)新工作思路及工作方法，力爭提高就業(yè)率。作為學生工作最基層的輔導員，在學生的就業(yè)指導中也起到了舉足輕重的作用。
一、輔導員在高校就業(yè)指導工作中的優(yōu)勢
（一）長期接觸，可信度高。
輔導員是學校和學生之間的紐帶，是學生工作最直接的參與者?？梢哉f從學生進校的第一天起，基本每天都要跟輔導員打交道。在大學三年的學習中，也是跟輔導員接觸的最多。輔導員在開展日常工作中，會跟學生開班會、會找學生談話、會組織學生參加各項活動、會去宿舍查寢、學生有了問題也會第一時間找輔導員匯報或解決……正是在日積月累的接觸中，輔導員和學生之間越來越熟悉，越來越了解，學生對輔導員也越來越信任。正是這種信任，使輔導員在就業(yè)指導中更具優(yōu)勢：輔導員推薦給學生的就業(yè)單位或信息，學生會覺得安全可靠。
（二）切身體會，現(xiàn)身說法。
現(xiàn)在的高校輔導員基本都是大學本科或研究生畢業(yè)，在他們畢業(yè)的時候，也經(jīng)歷了就業(yè)擇業(yè)的階段，知道就業(yè)過程中的酸甜苦辣，有一些實戰(zhàn)經(jīng)驗，輔導員可以把自己當年找工作中的體會或經(jīng)驗告知學生，比如說如何寫出受用人單位青睞的簡歷，如何著裝，如何回答面試官的問題，避免學生少走彎路或更容易被心儀的單位錄取。
（三）知根知底，針對性強。
很多輔導員帶了多屆學生，歷年畢業(yè)生在就業(yè)過程中，輔導員也會耳濡目染積累一些就業(yè)經(jīng)驗。比如某專業(yè)會有哪些對口的就業(yè)單位，某專業(yè)需要什么樣的人才比較多，某單位對哪類畢業(yè)生最青睞，而輔導員對自己所帶的學生也很熟悉，知道每位學生的性格及專長，可以針對生的為不同的學生推薦不同的就業(yè)崗位，這樣成功率比盲目推薦會高很多。比如說某單位需要招聘銷售人員，輔導員就可以推薦平時外向、口齒伶俐的學生去應聘。某單位需要專業(yè)技能扎實的學生去做技術工，輔導員就可以推薦專業(yè)技能強的學生去應聘。某單位需要數(shù)據(jù)統(tǒng)計或分析的學生，輔導員就要推薦細心的學生去。某單位需要組織管理人員，輔導員就要推薦在校擔任過班干部的同學成功率才會比較大。
二、輔導員在高校學生就業(yè)工作中的作用
（一）幫助大學生了解社會，認識就業(yè)。
學生進入大學后，各院系會組織專業(yè)教師進行專業(yè)介紹，讓學生對所學專業(yè)有個詳細的了解，知道會學習哪些方面的課程，需要學會哪些專業(yè)技能。從而對將來會在什么行業(yè)，什么部門，從事什么崗位的工作有個大概的了解。輔導員在這個基礎上，可以有意給學生開一些這方面的專題班會。讓學生對社會就業(yè)前景及對畢業(yè)生的要求有初步了解。從而認識到就業(yè)的嚴峻形勢及應做好哪些方面的準備。輔導員還可以通過暑期社會實踐等方式，讓學生進入社會進行鍛煉，從而了解職場與校園的差異，做好角色定位，及早培養(yǎng)及提升職業(yè)素質(zhì)與能力，為走向職業(yè)做好前期準備。
（二）幫助大學生明確目標，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。
很多家長及學生認為，高考是一道坎，考上了大學就進入了保險箱，將來前途一片光明。 因此很多學生進入大學，從緊張的高中生涯中解放出來，就放松自己，失去了前進的目標。輔導員針對這種情況，要通過談話、主題班會、相關活動等形式，幫助學生樹立起短期、中期、長期目標，并一步一個腳印的朝著目標前進。近年來，全國應屆高校畢業(yè)生嚴峻的就業(yè)形勢凸顯了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。針對這種情況，輔導員還可以組織學生開展職業(yè)生涯規(guī)劃比賽，通過這種方式，讓各位學生都正視自己的性格及愛好，對自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃和重視，并在同學們的相互交流中完善自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。有了職業(yè)生涯規(guī)劃，在實際學習生活中，提醒同學們按照職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟去努力完成，并最終在畢業(yè)時找到適合自己的理想工作。
（三）提供就業(yè)信息，幫助大學生就業(yè)。
在高校，學生和輔導員聯(lián)系的最多，學生也最信任輔導員，很多學校的就業(yè)信息是通過輔導員傳達給學生的。這些信息有來自企業(yè)的，有來自其他專業(yè)老師的，有來自學校招生就業(yè)辦公室提供的，還有來自其他途徑的，輔導員將這些就業(yè)信息第一時間傳達給畢業(yè)班學生，幫助學生就業(yè)。輔導員還可以關注校外招聘信息，有適合學生的，也可以傳達給學生?？傊?，輔導員可以通過多種途徑，最大限度的獲取就業(yè)信息，幫助自己的學生盡快就業(yè)。
（四）穩(wěn)定學生情緒，做好思想疏導。
在嚴峻的就業(yè)形勢下，學生在就業(yè)過程中不可能一帆風順的，也不可能一次成功。學生在一次次的面試失敗后，會對自己的能力產(chǎn)生懷疑，會對當初選擇的專業(yè)產(chǎn)生疑慮，心理壓力隨之會增大，長此以往，容易導致情緒低落，脾氣暴躁，有的甚至會患心理疾病。這就要求輔導員要隨時關注學生的就業(yè)動態(tài)，適時給予指導、鼓勵和思想疏導。幫助學生分析應聘失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取在以后的應聘中避免出現(xiàn)同樣的錯誤。同時輔導員也要讓學生知道，越是好的工作，越是競爭力大，越不容易輕易成功。最后，輔導員還要告訴學生，要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，先就業(yè)再擇業(yè)，不要扎堆到沿海地區(qū)和發(fā)達城市就業(yè)，也不要盯著世界500強和大型名企，基層、中小企業(yè)和農(nóng)村也需要大量的人才，同樣可以實現(xiàn)自己的人生價值。
總之，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題不僅關系到學生本人的職業(yè)發(fā)展，而且關系到學校的辦學、社會的發(fā)展和穩(wěn)定。出口暢進口才能旺。高校輔導員的身份特殊、跟學生長期接觸、對學生知根知底、有多年畢業(yè)生就業(yè)經(jīng)驗，可以借助這些優(yōu)勢幫助學生了解社會、認識就業(yè)，明確目標、提早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，提供就業(yè)信息，穩(wěn)定學生情緒、做好思想疏導，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀，從而促進學生更好的就業(yè)。
參考文獻：
[1]趙正強.開展就業(yè)指導探索高校學生就業(yè)指導新途徑[J].綿陽師范學院學報，2005（6）：99-101.
班會策劃書簡單1活動時間：__
活動目的：
1、讓學生明白環(huán)境的變化不要影響自己的學習態(tài)度，班主任的更換，語文老師的變換不能成為學習成績下滑的理由。
2、讓學生認識到四年級是高年級了，要樹立起學習的獨立性。
活動班級：
__學校四(1)班
活動準備：
1、學生提前準備關于新學期新變化的所思所想。
2、美國納爾遜中學校徽故事。
3、網(wǎng)上下載相關音樂和視頻。
活動過程：
1、開場白引入兒歌《小二郎》引入學習話題。
2、為什么要學習?
3、如何快樂得學習?
4、學生上臺暢談最近的學習狀態(tài)。
5、教師總結(jié)讓學生明白樂學的含義，根據(jù)班級情況，讓學生明白學習的重要性。
6、教師總結(jié)并點題。
7、延伸：校訓中的感恩、健康、陽光有給你帶來什么啟發(fā)呢?留給同學們思考。
8、齊背誦校訓，結(jié)束活動。
班會策劃書簡單2一、活動引言：
時光如流，歲月不居。轉(zhuǎn)眼我們已在大學過了一年。有的人充滿希望的曙光，有的人帶著迷惘的浮光，有的人已有所作為，有的人還在混混沌沌。在這五四青年節(jié)之際，在這大學周年之際年輕的我們該思考什么?那么就讓人生這個話題走進班級，讓我們?nèi)计鹣Ｍ幕鹁?，頓悟人生真諦!“大學生”這個詞并不陌生但“大學生活”這個詞卻有著不同尋常的定義：一個大學生怎樣可以在學校里出人頭地，怎樣在畢業(yè)之后可以適應的找到自己最理想的工作，一個大學生到底怎樣運用自己的時間，怎樣發(fā)揮自己的專長，未來的人生才會前途一片光明呢?人生目標的真正確立將為我們搭起一座虹橋，讓我們在大學里活出大學生的大學生活。
二、活動目的
1、讓同學懂得生活應注意的誤區(qū)，通過活動，消除困惑，走出誤區(qū)。
2、感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人，善待生命的每一天。
3、為同學們找準方向并為之奮斗。
三、活動宗旨：“提高班級凝聚力，構(gòu)建河蟹班級?！?/p>
四、活動主題：“打開心扉，找準目標的燈塔”
五、活動形式：主題班會。
六、活動時間：201_年5月5日
七、活動地點：_____
八、活動過程
1、班長宣布班會的開始并發(fā)言。
“長江后浪推前浪，一代要比一代強”豪言壯語之后卻隱蔽著一些危機，時代變遷，社會轉(zhuǎn)型。當代學生過早承受太多壓力，一顆顆還不成熟的心靈面對生活茫然不知所措，由此引發(fā)一系列困惑。我班今年開學初對2009級所做的人生規(guī)劃表明新生的心理目標狀況并不樂觀，主要問題主要集中在怎樣活出人生的自我價值，對所學專業(yè)的認識態(tài)度，對大學生未來4年大學生活的迷茫。因此我們得對自己的人生制定明確而切實可行的目標，并身體力行，為之奮斗。考驗80、90后大學生的耐心與磨練，滿足大學生對社會生活的好奇，體驗豐富多彩的大學生活。積取更多的工作經(jīng)驗，為美好的生活鋪開道路。
2、班長提問，同學們各抒己見說出自己每天是怎樣度過的。
大家從自己的生活實際中發(fā)現(xiàn)問題，并對自己的問題進行具體的分析。在當今普遍的大學生生活中，同學們再次真正的確立自己的人生目標，然后由部分同學發(fā)表講話。
3、班長做總結(jié)并把小紙條發(fā)給同學們，同學們將自己的目標寫在小紙上并將目標收藏起來以供奮斗。
4、班主任講話。
九、活動意義：
通過本次班會，提高我班學生的自覺意識，找準自己的人生目標。懂得人際交往，建立河蟹的人際關系。同時在班級里掀起關注生活的熱潮，讓更多的人來關注大學生的人生目標問題，讓更多的人對人生做出美好的規(guī)劃，從而從此刻開始努力奮斗，充實自己的大學生活，為人生找準目標。增強學生的心理素質(zhì)，提高學生應聘能力、應變能力和社會競爭力。
班會策劃書簡單3一、主題班會名稱：青春飛揚、我的未來不是夢。
二、策劃主辦單位：10級物理與電子工程學院5班班委會
活動對象：10級物理與電子工程學院5班全體同學。
三、活動形式：班會。
四、活動目的：
1.作為21世紀的大學生，我們必須認清自己，在這個競爭相當激烈的社會，具有一定的語言表達能力是相當重要的。
通過此次班會就是想要提高同學們的語言表達能力。
2.認清現(xiàn)實社會，認清自己的處境。
弄清順境與逆境對人生的重大意義。
3.提高同學們對學習的熱情，使用知識武裝自己的觀念深入人心。
4.增進同學之間的認識與了解;
讓同學認識到團結(jié)就是力量，一個班集體就必須團結(jié);而配合是建立在團結(jié)之上。
五、主要內(nèi)容：
第一環(huán)節(jié)：
活動前奏：全體起立唱班歌，主持人對活動進行介紹。
第二環(huán)節(jié)：
活動：同學們的才藝展示。
第三環(huán)節(jié)：
活動最后：請班主任做出最后的總結(jié)。
六、具體安排：
第一環(huán)節(jié)：
1、由主持人對主題班會進行相關介紹，以及現(xiàn)場的具體情況。
2、由班主任宣布主題班會正式開始。
由文藝委員指揮
現(xiàn)在請全體同學齊唱班歌《我的未來不是夢》(響師配樂，全體起立)
3、主持人甲：要燃燒瞬時的煙花不難，難得是要將那燦爛永恒定格在夜空，要鼓起一時的勇氣并不難，難得是將那不滅的斗志維持一生一世;
要獲得片刻的歡愉并不難，難的是笑到最后。我們正值青春年少，我們膽大心細，我們要成功，我們也一定會成功。
主持人乙：風從水中越過粼粼波紋，陽光從云中穿過，留下絲絲溫暖;歲月從樹林中走過，留下圈圈年輪···那么同學們，我們從時代的大舞臺走，又該留下什么?我們應該留下青春的驕傲、尋夢的足跡，我們應該留下自我的風采與個性的張揚。今天我們邁好青春的第一步對年輕一代的影響這一話題開一個全體班會，相信同學們都比較關心班內(nèi)建設的問題，那么我們現(xiàn)在就對班上的建設各抒己見吧!請班長和團支書給我們開個頭吧!
主持人甲：既然同學們都發(fā)表了自己的意見，下面有情曾老師談一下他的想法吧(掌聲)
相信有全班同學的支持及曾老師的關心我們10物電5班一定會花——“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”
第二環(huán)節(jié)：
主持人乙：下面開始活動第二項：文藝表演
①、主持人甲：我曾現(xiàn)在一本書上看過這樣一句話：堅強是藝術生命之花，我很喜歡。就是環(huán)境再怎么惡劣，生活再怎么艱難，人生再怎么不幸，我們都不應該抱怨，都不應該哭泣，都不應該放棄，而是堅強地面對。這世界不喜歡抱怨，哭泣，唯有堅強才能讓生命更動人。下面請欣賞由___帶來的朗誦《風景這邊如畫》
②、主持人乙：古往今來，人們對順境與逆境對于人的成功有著很大的分歧，有人說：“人才是指出類拔萃德才兼?zhèn)涞娜?，而順境就是為這樣的人才的發(fā)展提供好的條件?！倍钟腥苏f：“古人云‘生于憂患，死于安樂’，只有在人才能把壓力變成動力，推動事業(yè)的成功?！毕旅嬲埿蕾p小小辯論賽《逆境順境于我們同行》。
③、主持人甲、乙：(甲)辯論賽真的是很激烈啊!(乙)是啊，任何事都有利弊兩面，我們不可能永遠處在順境，也不可能一直是逆境，我相信，只要我們能堅強面對，我們一定會成功。(合)我們青春飛揚，我們堅信我們的未來不是夢，我們邁著青春的步伐大步向前，讓我們的生命怒放開來，下面請欣賞由___全體室友帶來的《怒放的生命》
第三環(huán)節(jié)：
班主任做出最后的總結(jié)。
班會策劃書簡單4主題：創(chuàng)業(yè)——其實并不難
參與人：全班同學，班主任___老師，___老師
主持：
一、活動背景
隨著全國近幾年經(jīng)濟發(fā)展的狀況，畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴峻，就業(yè)競爭的壓力日益增大。學生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不是一個新鮮的話題，但學生自主創(chuàng)業(yè)卻依然是一個新的觀念。長期以來，學生畢業(yè)后往往只習慣被動的去求職，而很少想到主動去創(chuàng)業(yè)，不少畢業(yè)生在找不到滿意的工作后，才會考慮創(chuàng)業(yè)，以至于形成了“無業(yè)才創(chuàng)業(yè)”的認識。
為了鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)，各界政府先后出臺了一系列政策來扶持學生自主創(chuàng)業(yè)，幾乎把產(chǎn)業(yè)門檻降到了有史以來的最低限度。我校也正在積極整合校內(nèi)部門資源，開創(chuàng)創(chuàng)業(yè)一條街，為學生提供形式多樣的、內(nèi)容豐富的創(chuàng)業(yè)教育，并對自主創(chuàng)業(yè)的學生在政策、經(jīng)費、項目等方面提供更大的支持力度。在經(jīng)濟形勢較為嚴峻的形勢下，學生自主創(chuàng)業(yè)無疑是為自己的就業(yè)贏得主動權(quán)。
二、活動目的
本次主題班會旨在培養(yǎng)我校在校學生銳意進取，奮發(fā)向上的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識。通過召開主題班會的方式來點燃我班學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的夢想之火;提升學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的激情與斗志，從而使其真正的走上勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)業(yè)之路。
三、活動要求
1、活動要圍繞“創(chuàng)業(yè)”這一主題。
2、本次活動要求全體同學積極參與，每人制定一份創(chuàng)業(yè)企劃書。
四、活動過程
1、開場白：由主持人向全體同學介紹活動的主題、內(nèi)容。
同學們：
今天，我們?nèi)嗤瑢W集聚在一起，召開一次題為“創(chuàng)業(yè)—其實并不難”的主題班會。
我們即將走上實習崗位，我們面對的最主要的問題就是就業(yè)，這也是我們?nèi)松囊粋€重要轉(zhuǎn)折點。在當前就業(yè)形勢不太樂觀的社會前提下，怎樣才能是同學們樹立正確的擇業(yè)觀和價值觀呢?
通過這次主題班會，希望我們大家都能根據(jù)自身的實際情況，認識自我，樹立自信心，為將來擇業(yè)和就業(yè)奠定基礎，最后預祝本次活動取得成功。
2、班會內(nèi)容：
(一)創(chuàng)業(yè)學習篇
創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)是的民族騰飛的希望，通過學習成功人士的動人經(jīng)歷、感人精神、崇高理念，來激發(fā)自身的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識，為社會的發(fā)展、為國家的未來貢獻出自己的一份力量。
方式：以放映視頻講座形式為主，以注解感受、講授心得為輔
視頻安排：《我能創(chuàng)未來——中國青年創(chuàng)業(yè)行動》;
《我能創(chuàng)未來牛根生答網(wǎng)友提問》
《馬云創(chuàng)業(yè)演講》
《俞敏洪創(chuàng)業(yè)演講》
《馬云、牛根生、俞敏洪——我能創(chuàng)未來》
(二)情景互動篇
將所學的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)心得擺在臺上來分享，讓每個人都有一個新的進步，做膽大、心細、有準備的大學生，環(huán)節(jié)為一個消化性的過程，讓班級的每個成員帶著收獲悅納自我，欣賞自我的心情學會整合對自我有用的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的信息，增進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的自信力。
(1)談談對創(chuàng)業(yè)方面知識的了解;
(2)交流一下創(chuàng)業(yè)者的行為方式和為人處事的心得或感悟;
(3)相互交流自我知道的成功的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人士的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)方式、過程，以及感人至深的可貴精神。(由創(chuàng)業(yè)一條街店鋪老板——姜新凱、陸勇、楊峰、仇盛談感言)
(4)每人談談自己的創(chuàng)業(yè)企劃書。
五、班會流程
1、前期準備——班委對每個同學進行創(chuàng)業(yè)知識問答及了解;
2、入場——在主題曲《在路上》的背景音樂下有秩序的進場;
3、嘉賓發(fā)言;
4、觀看創(chuàng)業(yè)教育視頻(時間大約為45分鐘);
5、學生互動交流——談一談學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和弊端;
6、娛樂表演;
7、總結(jié)發(fā)言——由班主任和政經(jīng)組老師對本次班會作簡單總結(jié)和點評;
8、退場。
六、預想效果：
豐富多彩的文體活動，不僅豐富了同學們的文化生活，而且能陶冶同學們的情操，提高了同學們的素質(zhì)。積極組織同學參加活動使同學們樂得其所，從中受益，讓同學們在創(chuàng)業(yè)主題班會中對創(chuàng)業(yè)真正的有所認識和了解，確定好奮斗目標，知道自己要用理想、信念、熱心，團結(jié)拼搏，與時俱進，勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)業(yè)，朝著更高、更遠的目標前進。
班會策劃書簡單5一、活動主題：人際關系主題班會
二、活動背景
在經(jīng)濟危機的社會大背景下，如何增加同學們的軟實力成了至關重要的一點。大學生是寶貴的資源，是一個國家未來的棟梁，作為社會活動的主要推動力量，大學生不僅要做到"德智體美"全面發(fā)展，還應鍛造健康的心理。大學生的心理正趨向成熟，是人生觀，世界觀，價值觀形成的重要時期，大學生的情緒不甚穩(wěn)定極易產(chǎn)生心理矛盾，心理沖突，因此大學生需要心理健康教育以提高學生的心理健康水平，優(yōu)化學生心理素質(zhì)，促進其人格成熟，而人際關系又是組成心理健康的重要指標。為此我們班召開此次班會，讓更多的同學樹立健康的心理意識。
三、活動目的
在此班會的目的是豐富本班學生的心理健康知識，教授同學人際交往的技巧。促使本班學生了解心理健康的價值和意義，讓本班學生充分認識到接受心理咨詢不等于心理疾病，讓本班同學自我調(diào)節(jié)，采取有效途徑解決心理問題的意識，解答一些同學生活和學習中的實際問題，增強班級凝聚力，本次班會對于破除同學對心理問題及心理咨詢的誤解，讓同學們能正確對待心理問題及心理咨詢，幫助同學們樹立維護心理健康的意識，預防心理疾病，增強班級凝聚力，有重大意義。
四、活動宗旨
"提高同學人際交往能力，提高班級凝聚力，構(gòu)建和諧班級"
五、活動時間與地點
6月6日星期三，中午11：15-12：10，教三樓206
六、活動流程
1.全體同學鼓掌表示班會開始
2.主持人開始介紹班會主要內(nèi)容
3.介紹心理健康的概念及標準，并請同學討論生活學習中心理不健康的表現(xiàn)及注意事項
4.介紹人際關系概念及大學生人際關系特點和處理人際關系的意義，在意義部分，大家討論"馬加爵"案例，總結(jié)人際關系對身心健康的意義。
5.介紹大學生人際交往影響因素，并展開其中第一印象進行互相描述及對人際交往認識錯覺進行深入分析
6.探討人際交往障礙及如何調(diào)試的方法，請班中參與活動較少的同學，借班會機會抽簽請另一個同學與其進行溝通，增加交流的機會。
用實力告訴大家集中調(diào)試交往障礙的方法。
7.介紹心理障礙資自卑，怯懦，嫉妒和猜忌心理的調(diào)試方法，請同學們用小品劇的形式，告訴大家在真正交往中如何克服這些心理。
8.告訴大家如何建立良好的人際關系，同樣，用幾組小品劇的形式，真實，深刻的告訴大家生活中應該如何掌握交往技巧，并且獲得良好的人際交往能力。
9.將大學生人際關系在大學中的應用推及至上班后的社會，人際關系是關系心理健康的關鍵因素，進而會影響人一生的幸福。
10.呼應本次班會的"提高同學人際交往能力，提高班級凝聚力，構(gòu)建和諧班級"的宗旨，就班級近期情況進行總結(jié)，并且，觀看一個班級活動flash，結(jié)束本次班會
11.班主任總結(jié)班會情況，給予意見與建議。
七、執(zhí)行安排
中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（b）-0223-02
近年來，大學畢業(yè)生就業(yè)難一直是一個難以破解的難題。難道真的是我國的大學畢業(yè)生供過于求了嗎？當然不是，現(xiàn)實狀況是，在很多大學生難以找到一份工作，更不要說找到一份好工作的同時，很多企業(yè)則在不斷嘆息“招不到合適的人選”。很多事實表明，這種現(xiàn)象的存在與學生的職業(yè)素養(yǎng)難以滿足企業(yè)的要求有關。中國知網(wǎng)（CNI（I）將職業(yè)素養(yǎng)定義為：職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風和職業(yè)意識等方面?！皾M足社會需要”是高等教育的目的之一。那么，高校應該如何培養(yǎng)讓社會、讓企業(yè)滿意的具有良好職業(yè)素養(yǎng)的合格大學生？結(jié)合筆者從事高職院校輔導員的工作實際，筆者認為高職院校的輔導員應當主動地拓寬輔導員的工作內(nèi)涵，加強與專業(yè)教師的合作，加強對學生的職業(yè)道德和職業(yè)精神的教育與培養(yǎng)，為塑造學生良好的職業(yè)素養(yǎng)而發(fā)揮積極作用。
首先，輔導員必須從思想上改變過去“輔導員工作主要就是做好‘三管’（一管安全、二管出勤、三管衛(wèi)生）就OK”的錯誤觀念。作為高職院校的一名輔導員，必須牢固樹立“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”的觀點，必須充分認識和理解高職院校的人才培養(yǎng)目標：以就業(yè)為導向，培養(yǎng)品德高尚、技能嫻熟、理論知識扎實、綜合素質(zhì)高的符合社會需要的高級應用型專門人才。這就決定了高職院校輔導員的工作決不能僅只是做好“三管”那么簡單，而是要緊緊圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標來開展班級管理工作，在提高教育教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生專業(yè)技能、塑造學生的職業(yè)素養(yǎng)中充分發(fā)揮輔導員的積極作用。結(jié)合筆者的工作經(jīng)驗，筆者認為輔導員可以從以下幾方面加強與專業(yè)教師的交流與溝通，分工協(xié)作，攜手打造學生的職業(yè)素養(yǎng)。
（1）主動為專業(yè)教師介紹學生的基本情況，特別是學生的特長。輔導員是與學生接觸最多、最熟悉了解學生的。輔導員主動向?qū)I(yè)教師介紹每個學生的特點，不僅便于專業(yè)教師在教學內(nèi)容設計時可以更具有針對性，增強教學效果，而且更便于專業(yè)教師在專業(yè)技能實習實訓時合理分組及分派任務，充分發(fā)揮學生的特長和優(yōu)勢，做到優(yōu)勢互補，提高學生實習實訓的效果。
（2）主動參與教研室人才培養(yǎng)方案和實習、實訓計劃的討論與制定。輔導員主動參與教研室人才培養(yǎng)方案和實習、實訓計劃的討論與制定，一方面，可以使輔導員在全面了解和熟悉所帶專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和實習實訓的教學目標的基礎上更好地幫助學生樹立科學、明確的學習目標，更好地指導學生圍繞今后的工作需要進行相關理論知識的拓展性學習。另一方面，可以使輔導員結(jié)合人才培養(yǎng)目標和實習、實訓目標開展相關的班級主題活動，提升班級活動的內(nèi)涵和質(zhì)量，讓班級活動不是流于形式，而是通過每一次活動，學生的專業(yè)技能都能得到相應的鍛煉和提升。
（3）協(xié)助專業(yè)教師做好實習、實訓前的策劃準備工作和實習、實訓后的總結(jié)。專業(yè)教師由于教學任務比較重，很難有充足的時間和精力來指導學生實習、實訓前的具體籌備工作，這時，輔導員發(fā)揮其組織管理能力，主動地指導和督促學生完成實習、實訓前的籌備工作和之后的總結(jié)工作，對于保障實習、實訓活動的質(zhì)量就顯得尤為重要。與此同時，輔導員的組織管理能力也能夠得到進一步的鍛煉和提升。學生對輔導員的認同感也會在一次次高質(zhì)量的活動中得以增強。
（四）充分利用早、晚自習的時間有計劃、有目的、有步驟地安排相關專業(yè)技能知識的學習和訓練，幫助學生及時鞏固所學的專業(yè)理論知識，提高專業(yè)技能。使學生通過持之以恒的點滴積累，最終內(nèi)化為一種職業(yè)形象。在此基礎上，指導學生積極報考各種相關的職業(yè)資格證，努力提升學生的就業(yè)競爭力。
其次，學生良好的職業(yè)素養(yǎng)除了要掌握扎實的理論知識，具有嫻熟的專業(yè)技能外，更要具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神。因此在配合專業(yè)課教師培養(yǎng)學生專業(yè)技能的同時，輔導員還要高度重視和加強對學生的思想政治教育，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神。很多企業(yè)界人士認為，職業(yè)素養(yǎng)至少包含兩個重要因素：敬業(yè)精神及合作的態(tài)度。敬業(yè)精神就是在工作中要將自己作為公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，發(fā)揮出實力，對于一些細小的錯誤一定要及時地更正，敬業(yè)不僅僅是吃苦耐勞，更重要的是“用心”去做好公司分配給的每一份工作。態(tài)度是職業(yè)素養(yǎng)的核心，好的態(tài)度比如負責的、積極的，自信的，建設性的，欣賞的，樂于助人等態(tài)度是決定成敗的關鍵因素。面對企業(yè)界人士對大學生職業(yè)素養(yǎng)的這一要求，輔導員應當認真思考如何來加強對學生的思想教育，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神。結(jié)合筆者以往的帶班經(jīng)驗，筆者認為輔導員可以從以下幾方面來加強對學生的思想教育，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神。
第一，在深入了解所帶班級學生的基本情況下，堅持“學生為主，輔導員為輔”的原則，有規(guī)劃地以班、團支委干部為骨干，廣泛發(fā)動全班同學精心策劃和組織召開主題鮮明、針對性強、形式多樣的主題班會，充分發(fā)揮主題班會在大學生思想政治教育中的主陣地作用。為此，輔導員必須充分認識召開主題班會的必要性和重要性，高度重視主題班會的召開，必須真正了解主題班會是輔導員圍繞著指定主題對學生進行思想政治教育的一種教育活動，是輔導員對學生進行世界觀、人生觀、價值觀教育，引導學生進行自我教育，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神的重要手段，必須充分認識組織、指導得當?shù)闹黝}班會不僅能啟迪學生心靈，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德和個人品德，促進良好班風的形成，而且能給學生提供施展才華、展示風采的平臺，拓寬學生進行自我教育的空間，更好地促進學生的個性發(fā)展。輔導員還必須結(jié)合學生的心理、年齡特征、年級特征及學生普遍存在的思想、行為問題，對主題班會的內(nèi)容進行總體規(guī)劃，形成大綱，以指導整個大學階段主題班會的開展，增強主題班會的整體性、計劃性。筆者在以往的帶班過程，對學生大學階段的主題班會做了整體規(guī)劃。一年級以“適應、認同、守紀、安全”為核心，主要開展適應教育、紀律教育、勵志教育、安全健康教育、愛校教育、專業(yè)認知教育。二年級以“職業(yè)素養(yǎng)”為核心，主要開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育、政治意識教育、職業(yè)道德教育、職場禮儀教育。三年級以“就業(yè)指導”為核心，主要開展就業(yè)心理健康教育、應聘技巧教育、就業(yè)政策教育、職業(yè)道德教育。通過系統(tǒng)化的一系列主題班會活動，幫助學生盡快適應大學生活，樹立正確的學習觀、成才觀、就業(yè)觀，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神。
第二，加強與企業(yè)的聯(lián)系，積極為學生搭建校外實習實訓的平臺，鼓勵學生利用節(jié)假日和寒暑假到企業(yè)進行鍛煉。輔導員要充分利用自己的社會資源和多渠道了解就業(yè)信息，把適合學生的崗位推薦給學生，幫助學生在校學習期間，就能真正走進社會，在職場中運用和檢驗所學的理論知識，從中發(fā)現(xiàn)所學不足、提高職業(yè)技能的同時，逐步培養(yǎng)自己愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作、勤學好問等職業(yè)精神。
第三，組織開展豐富多彩的班級文化活動，培養(yǎng)學生的團隊意識，提高學生的人際交往及溝通、組織能力。是否具備良好的團隊意識和人際交往、溝通、組織能力日越成為企業(yè)擇人的主要標準之一。作為高職院校的輔導員應充分挖掘?qū)W生的潛能，支持和鼓勵學生自己策劃、組織、開展諸如班級聯(lián)誼會、朗誦、演講、籃球、足球比賽和各類文藝活動，通過開展豐富多彩的班級文化活動，既能培養(yǎng)學生的人際交往、溝通、組織能力，又能增強班級的凝聚力、增強學生的集體榮譽感、團隊合作意識。
第四，注重引導學生按企業(yè)的要求養(yǎng)成良好的日常行為習慣，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)習慣。俗話說“習慣成自然”，良好的習慣是一個人邁向成功的關鍵，而習慣的養(yǎng)成并非一蹴而就。為使學生符合職業(yè)要求，高職院校的輔導員在日常的班級管理中應引導學生注重日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的語言、行為和守時習慣。使學生在日積月累中逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。
總之，學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和教育，是高職院校對學生進行綜合素質(zhì)教育的一個關鍵環(huán)節(jié)，決定著高職院校人才培養(yǎng)的水平。面對當前嚴峻的就業(yè)形勢，為了培養(yǎng)出具有良好職業(yè)素養(yǎng)的符合社會需要的高級應用型專門人才，為了提高高職院校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，高職院校的輔導員必須更新觀念，立足本職，開拓創(chuàng)新，銳意進取，不斷拓寬輔導員的工作內(nèi)涵，多渠道加強對學生的職業(yè)道德和職業(yè)精神的教育與培養(yǎng)，與專業(yè)課教師共同攜手，在塑造學生良好的職業(yè)素養(yǎng)中充分發(fā)揮積極作用。
