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時間：2022-02-15 13:54:38
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大學(xué)的生活不比在家，在大學(xué)什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存能力，我會把自己的生活作的井井有條，作的簡單而充實，培養(yǎng)自己的生活習(xí)慣，鍛煉自己的生活意志，提高自己的生活自理能力。
大學(xué)校園是個大課堂，里面有來自各各省市的同學(xué)老師和各種性格的人，來到這我會盡可能的改去自己的缺點，用最短的時間與同學(xué)和老師們相處好，處理好自己的人際關(guān)系，要在寂寞之時耐得住寂寞，激情之時把握住分寸。
大學(xué)，是我在進(jìn)入社會前的最重要的一站，更好的適應(yīng)這里也是為更好的適應(yīng)社會的前提，在這里不僅我要努力學(xué)習(xí)專業(yè)課同時也好學(xué)好文化課，例如英語，掌握英語是現(xiàn)代人不可或缺的一項能力，它能夠提高自身素養(yǎng)和語言能力同時也可以擴(kuò)大交流范圍，是立足于社會的重要能力，雖然我英語差，但在大學(xué)期間我會努力提高自己的英語能力，力爭順利通過xx考試，提高自己的口語能力，突破語言難關(guān)。這是我大一最主要的任務(wù)。
大一除學(xué)好英語外，還要學(xué)好基礎(chǔ)課，增加各種興趣和愛好!積極參加各種活動。 專業(yè)是我們?nèi)蘸笾\生的重要手段，是我們找到工作的重要技能，在今后的學(xué)習(xí)中我會加強(qiáng)與老師同學(xué)的交流，平日里認(rèn)真研究練習(xí)，從各個渠道獲取最新的技能知識，我要在大學(xué)這四年的學(xué)習(xí)中學(xué)到一身好本領(lǐng)，我步入社會尋找工作增加自己的籌碼。
關(guān)于考試我一定遵守學(xué)校的規(guī)定。還要做到需要考試的課程不可因參加活動和看課外書而放松，要力爭每門功課都考到我所能達(dá)到的最高分?jǐn)?shù)。關(guān)于考研，從大一做起,時刻把考研作為目標(biāo)。大三時，放棄一切可以放棄的全力投入到考研的學(xué)習(xí)上。
總結(jié)了上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了很多問題。具體情況如下所列：
(1)沒有找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向，對于學(xué)校的情況沒有深入地考察和評估;
(2)個人學(xué)習(xí)方法沒有成形，處在隨機(jī)狀態(tài)，課內(nèi)課外都是一個模式，存在著學(xué)而不解的問題;
(3)盲目自信，自我妥協(xié)，對于學(xué)校存在的嚴(yán)重的教學(xué)問題置之不理，沒有采取強(qiáng)硬的自我保護(hù)措施;
(4)手機(jī)上網(wǎng)頻繁，影響了正常的休息，破壞了日常的作息結(jié)構(gòu)，對學(xué)習(xí)造成了很大的負(fù)面作用;
(5)個人業(yè)余愛好占據(jù)了大部分思維活動，使得學(xué)習(xí)進(jìn)程大為減慢，對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣也出現(xiàn)了較大的波動。
還有很多問題未能一一列出，只選取其中五件較典型惡問題作為參考，希望以后能在學(xué)習(xí)生活中避免這樣突出的問題。
現(xiàn)在看來，上學(xué)期的就學(xué)是一次極嚴(yán)重的失誤，這挫敗了我想從技術(shù)行業(yè)奮起的初衷個意愿。當(dāng)然，面對失誤，呀不能總沉浸在舊跡的灰暗中，一個新的局面，需要我們用快樂的雙手去打開。雖然，這次失誤給我?guī)砹撕芏嘟?jīng)濟(jì)上的困難，但并沒有徹底壓制住我一心向上學(xué)習(xí)的勁頭，反而促成我對于現(xiàn)狀的全面審視和思考。一次失誤引出一個提醒，這次失誤提醒我要時時銘記學(xué)習(xí)、處處加強(qiáng)觀察和思考，全面地掌握客觀實際、生客地認(rèn)識事物內(nèi)外部的聯(lián)系、有計劃有目標(biāo)地規(guī)范學(xué)習(xí)和生活秩序，從而更有信心地去鉆研和創(chuàng)新。
以上就是我作“新學(xué)期計劃書”的初衷。為了更明確地提出我的新學(xué)期的目標(biāo)，我將分幾個方面來說明，計劃如下：
第一，就學(xué)方面。這次重新選擇學(xué)校就讀專業(yè)，是符合我的早期意愿的，主要問題在于所就讀的學(xué)校是否符合職業(yè)教育的規(guī)范。由此得出擇校的幾個基本原則：一是要看學(xué)校的辦學(xué)歷史和特色;二是要看大眾對于這所學(xué)校的評價;三是要了解在校的老生的評價;四是要看學(xué)校在社會中的影響(名氣);五是要考察該校的教學(xué)情況和校園的環(huán)境(住宿，活動場所，教室，實訓(xùn)場地等);六是要詢問該校的招生要求。
以上是我總結(jié)的六條關(guān)于就學(xué)的基本原則。入學(xué)之后，下一步就是開展學(xué)習(xí)了。
第二，學(xué)習(xí)方面。談到學(xué)習(xí)，就難免要和課堂聯(lián)系起來，這是片面的看法。對于一優(yōu)秀的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)意味著多方面的發(fā)展。也就是說，學(xué)習(xí)不光是學(xué)習(xí)書本上的理論，更重要的是學(xué)習(xí)做人和做事。書本上的知識，莫非濃厚的興趣是很難吸收并掌握的，而這興趣的主人--我們無一例外都在受興趣的左右。這里，我有個經(jīng)驗，就是對于任何事都抱有求知心、熱愛心和珍藏心，努力地去探索他們，從觀察入手，在與各方詢問中加深認(rèn)識，用思考得出明確的結(jié)論，全面的體會周圍各種事物存在的意義，毫不挑剔地面對一切，這對于學(xué)習(xí)專業(yè)本身是非常有益的，對于人的學(xué)習(xí)能力的提高有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。有人說，學(xué)習(xí)不分場地，不分老幼病殘，不分尊卑貧富，不分國界種族，這就是在說學(xué)習(xí)的性質(zhì)--無處不在，且可以通過本能的需求來獲得。
學(xué)習(xí)的方法可以根據(jù)當(dāng)天的課程安排而定，一般以自學(xué)為主、課堂為輔，而對于課堂上不懂的地方要及時排除疑難，不可丟三落四，一旦怠慢成性，疑難就越聚越多，到最后不得不放棄。學(xué)習(xí)要靠不斷地擴(kuò)張和積累，只有把學(xué)習(xí)的方法和實際的行動結(jié)合起來，才有可能學(xué)好專業(yè)。
學(xué)習(xí)專業(yè)，應(yīng)把基礎(chǔ)知識和重點課題結(jié)合起來，做到同時互補(bǔ);學(xué)習(xí)專業(yè)，要了解該專業(yè)的宏觀知識體系，并制定出大致的課程結(jié)構(gòu)，從而列出他們的先后順序，以便在以后的學(xué)習(xí)中有條理地學(xué)習(xí)、有系統(tǒng)的掌握;學(xué)習(xí)專業(yè)，要始終以圍繞專業(yè)的技能要求來開展學(xué)習(xí)，特別是基礎(chǔ)知識的溫習(xí)，更要緊貼專業(yè)的所需，這樣，專業(yè)才會學(xué)得透徹、學(xué)的牢靠、學(xué)的專一。
學(xué)習(xí)態(tài)度也是不可或缺的一環(huán)。作為年輕的我們，把握好自身的心態(tài)是學(xué)習(xí)的重要前提和保障。心態(tài)源自心靈的反應(yīng)，是意識的穩(wěn)定的內(nèi)在形態(tài)。人都必須具備良好的心態(tài)，如何塑造和保持良好的心態(tài)，是我們新學(xué)期自我調(diào)整的第一步。心態(tài)的塑造，重在心靈的感悟、意識的強(qiáng)化。在生活中，在學(xué)習(xí)中，在與人交往中，在工作中，我們都在用心靈承擔(dān)著一切，這是應(yīng)該注意的一點，因為我們的態(tài)度的好壞取決于她的認(rèn)識的深淺。
學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置是整個學(xué)習(xí)過程中的一座燈塔，目標(biāo)越高，燈塔所發(fā)出的光亮就照得越遠(yuǎn)，然而光的強(qiáng)度就越減弱。作為專業(yè)來講，學(xué)習(xí)是有層次的，獲得的技能有深有淺，關(guān)鍵在于掌握的程度。一個學(xué)了機(jī)械制圖的人，便只能夠設(shè)計出圖形;一個學(xué)好了數(shù)控編程的人，就肯定能運用機(jī)械制圖。從這點可以看出專業(yè)惡特性，就是具有明顯的階段性，而非一個整體。所以，學(xué)習(xí)專業(yè)時的目標(biāo)設(shè)置，應(yīng)注意到這個特性，根據(jù)自身的實際能力設(shè)置階段性的目標(biāo)，而這些目標(biāo)的“終點”就一定要符合專業(yè)的最高學(xué)術(shù)水平，否則就是“南轅北轍”、“誤入歧途”了。
學(xué)習(xí)做人體現(xiàn)在整個日常學(xué)習(xí)和生活中，她是我們的無處不在的課程和向?qū)АＷ鋈说膶嶋H意義在于建立了與大眾的聯(lián)系，以獲得生存的地位，但這只是人的本能，更重要的是，做人的體現(xiàn)出人的道德素質(zhì)，她迎合了社會潮流，她能通過這項“課程”提升自己在別人眼里的地位，是值得我們注重的。可以想象，一個人沒有了道德素質(zhì)，就算專業(yè)技術(shù)學(xué)得怎么好，也是不受歡迎和認(rèn)可的。所以，我們的學(xué)習(xí)，不能片面，要內(nèi)外兼容，專業(yè)和做人并進(jìn)，理論和實際應(yīng)用同步，基礎(chǔ)和難點互補(bǔ)，而做到這些，除了勤奮，還需要堅定的意識和信心。
第三，生活方面。學(xué)習(xí)是為了以后更好的生活，這是所有學(xué)著的一致追求。而當(dāng)下的生活，我們有該怎樣計劃呢?這無疑是一個極費心思的“家務(wù)事”，而事實并不如此?？梢哉f，生活是重復(fù)的，我們每天從睡夢中睜開睛到晚睡的最后一次合眼，所經(jīng)歷的生活大致都是相同的，無非就是起床、早操、上課、活動、用餐、自習(xí)以及睡覺之類的常規(guī)事項。可以看到，生活的重復(fù)并不等于我們學(xué)習(xí)的重復(fù)。然而，這種生活的重復(fù)極易造成我們學(xué)習(xí)形態(tài)的重復(fù)或消退，由于人的慣性思維，對于重復(fù)的事物總會以常定的方式對待，缺乏全新的創(chuàng)新的認(rèn)識。所以說，怎樣處理好生活與學(xué)習(xí)的關(guān)系便尤為現(xiàn)實，再進(jìn)一步說，學(xué)習(xí)需要在生活的固有框架中不斷變幻角度和位置是有必要的，重要意味著原地踏步走，學(xué)習(xí)當(dāng)然不能得到長足進(jìn)步了。
大二個人學(xué)習(xí)計劃范文1大學(xué)四年中，大二無疑是最關(guān)鍵的一年。從這一年開始，大多數(shù)同學(xué)都有了比較清晰的學(xué)習(xí)進(jìn)程和相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度。然而，除此之外，我們還應(yīng)將各部分做得更合理、完善;這樣才能順利地走下去。
對于學(xué)習(xí)，當(dāng)務(wù)之急就是為英語A級做好十分的準(zhǔn)備，若對自己要求更高，計劃就得更為精細(xì)、嚴(yán)密、合理。
主要內(nèi)容是：一，結(jié)合自身和客觀情況對所需的準(zhǔn)備量有大致的把握;
二，充分利用時間、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃。
值得注意的是：由于剛接觸不久，我們對自己的專業(yè)課程還不是特別清楚，有的還產(chǎn)生了些許畏懼和慌忙感。因而，在心情相對平穩(wěn)的大二，著力培養(yǎng)對專業(yè)課程的興趣、學(xué)習(xí)方法，是很相宜的。我們還應(yīng)明白，無論什么事一上手時，總是有點陌生的、不安心的，后來慢慢熟悉了，很多道理也就在點點滴滴的領(lǐng)悟中明晰了。盡量克制、避免急噪、恐懼等不良情緒。
態(tài)度決定命運，環(huán)境影響人生，這我們都聽膩了，但沒幾個正確地看待它。
即將走出“象牙塔”的我們，身肩來自各個方面的責(zé)任。因而，在著、這特殊而寶貴的一年里，我們不能再像一個無知而任性的頑孩子，而應(yīng)該像許多成功的偉人年輕時候那樣，樹立宏大的奮斗目標(biāo)，踏踏實實地過好每一分鐘。不要以為這一分鐘很不好過，要知道;如果現(xiàn)在放縱自己懶散的習(xí)性，以后殘酷的現(xiàn)實會讓你更難過。再說了，只要你現(xiàn)在花個一小時----哪怕10分鐘，真正去體味思考著的樂趣，相信你不久就會再次懷念那美妙的、無與倫比的愉悅。
思考就是生命，就是生活。
主觀、客觀因素往往制約著一個人的成功。所以，我們不可不談環(huán)境與自己的關(guān)系。對與我們來說，與人交往是最為主要的、影響我們的外界條件。善于把握自己，與人交往的同學(xué)會從中享受到很多裨益;相反，那些平時慣于沉默、排外、極易失控的同學(xué)則會把它視為無底深淵，讓人沒完沒了地?zé)?、憂愁。我以為要搞好人際關(guān)系，首先你自己必須是一個性格明朗、講道理、負(fù)責(zé)任、心胸寬闊的人;其次，你還須明白沒有人是完美的，他們的所有品性皆由自然所造，也可為之所修。因此，我們應(yīng)學(xué)會用發(fā)展的眼光看待任何人。只要你夠真、夠純、夠味，總有一天，總有一個人會懂你，到那時你的天空將會出現(xiàn)一道微笑的彩虹。最后，把你和你的“視敵”看清楚，盡量緩和彼此間的矛盾，在沒找到解決問題的途徑之前，周旋無不是最佳方案。
大二個人學(xué)習(xí)計劃范文2一、考試課、考查課的學(xué)習(xí)
這學(xué)期的考試課比上學(xué)期多，任務(wù)也加重了一點。我們現(xiàn)在學(xué)的知識偏文的多一些，對于我這個理科生來說有一點困難，但困難是用來克服的，我相信我可以學(xué)好這些知識，只要我努力了，盜用一下李寧的廣告語：一切皆有可能。
二、通過英語四級考試
英語四級考是本學(xué)期的重點。我的英語基礎(chǔ)不太好，單詞量比較少，這可能會給我的考試帶來一定的困難，但是沒有困難何來挑戰(zhàn)、何來動力，所以我要勇敢地迎接挑戰(zhàn)。于是我決定將這學(xué)期的主要精力放在英語學(xué)習(xí)上，每天抽出時間來背單詞、做試卷、聽聽力，提高我的英語成績。
特別是英語聽力，在考試中占的分?jǐn)?shù)比例大，難度高，不能在一時間鍛煉出來，需要時間的積累，不斷地練習(xí)。所以我一定要在平時擠出聽聽力的時間，盡量把聽力練好，多拿分?jǐn)?shù)。
三、通過電腦一級考試
對于電腦一級考試，我還是比較有信心的。雖然電腦水平不高，但一些基礎(chǔ)的東西還是可以的。所以我準(zhǔn)備把學(xué)校發(fā)的基礎(chǔ)題看一下，上機(jī)操作幾遍，熟悉一下操作平臺就差不多了。
四、體能鍛煉
在我們警校體能的要求非常高，體能的分?jǐn)?shù)在總成績里也占了很大的比例。這是一個不容忽視的環(huán)節(jié)。春天到了，正是鍛煉身體的好時機(jī)。一定要抓住這個時機(jī)，多去操場跑跑跳跳，活動筋骨、強(qiáng)健體魄。
五、社團(tuán)活動
上學(xué)期我加入了“心橋手語社”，這學(xué)期手語社會組織考“手語初級證書”。學(xué)手語，是我很早以前就有的夢想，如今夢想得以實現(xiàn)，我倍加珍惜。手語對我們以后的公安工作也有很大的幫助，有利于我們和聾啞人交流，方便工作地開展。
我有信心能把這些計劃付諸實踐，努力，加油!
大二個人學(xué)習(xí)計劃范文31、努力把英語四級考出來。
2、把組織部的相關(guān)工作做好。
3、把專業(yè)知識學(xué)精，多學(xué)習(xí)一些柴油機(jī)方面的知識。
4、多學(xué)習(xí)一些船舶英語和日常交際英語。
5、多練習(xí)CAD，努力看懂圖紙。
6、學(xué)習(xí)一些管理，社交，金融，營銷的知識。
7、把船舶鉗工拿下。
8、多學(xué)習(xí)一些會聲會影和PS等的軟件。
9、了解自己的專業(yè)趨向，找準(zhǔn)職位集中學(xué)習(xí)，了解理想的公司。
10、學(xué)習(xí)男生的氣質(zhì)和修養(yǎng)。
11、學(xué)習(xí)一些醫(yī)學(xué)常識。
12、每天一節(jié)網(wǎng)上公開課。
大二個人學(xué)習(xí)計劃范文4時間總在不經(jīng)意間流逝，轉(zhuǎn)眼已是大二學(xué)期了，不能再盲目覺得自己是新生，要慢慢摸索大學(xué)之路該如何走，應(yīng)該有明確的計劃。
讀大學(xué)不再是讀課本的知識，要學(xué)的很廣泛。如自修之道、基本知識、實踐貫通、積極主動、掌握時間，還有非常重要的一點就是為人處事。
要從思考中確立自我，學(xué)習(xí)中尋求真知，交流中鍛煉表達(dá)，交友中品味成熟，實踐中懂得價值，興趣中攫取快樂，最求中獲得力量。
大學(xué)是個廣闊的舞臺，其實每個學(xué)生都是主角。如何在這個舞臺上盡顯光彩：就需自修能力了。要學(xué)會挖掘合適的學(xué)習(xí)方法，舉一反三。這樣才能適應(yīng)瞬息萬變的現(xiàn)代社會。這學(xué)期呢我有一些小安排：
第一是X月份的C語言考試，借助網(wǎng)絡(luò)和圖書館來復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
第二是X月份的英語四級和以上方法差不多，就加上每晚的一個聽力小訓(xùn)練和單詞記憶。
相信每個專業(yè)的課程安排都有一定的科學(xué)依據(jù)，所以除其重點發(fā)展方向科目加強(qiáng)鉆研外其他基礎(chǔ)知識要做適當(dāng)?shù)牧私?，為以后工作生活奠定基礎(chǔ)。
死記硬背永遠(yuǎn)學(xué)不精，學(xué)不透。在實踐中學(xué)習(xí)，花一定時間來思考所學(xué)內(nèi)容間的聯(lián)系是很實用的。比如我們的音頻技術(shù)、網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站建設(shè)還有上學(xué)期的Flash完全可以聯(lián)合起來學(xué)習(xí)，而這些操作性強(qiáng)的科目明顯需要勤加練習(xí)。我們的電腦已為我們提供了絕對的實踐可能。興趣是一切學(xué)習(xí)的動力源泉。明確自己的興趣應(yīng)是每位學(xué)子的第一步。
除了自身感興趣的可以學(xué)習(xí)，還有興趣的培養(yǎng)。對那些想學(xué)而畏懼的學(xué)科就需培養(yǎng)興趣。比如計算機(jī)方面的東西我很感興趣可也很畏懼。所以我在一步步調(diào)整心態(tài)，讓興趣占領(lǐng)主導(dǎo)地位。韓語是我很想學(xué)的小語種，我也在計劃中慢慢自學(xué)。
積極主動往往會贏得更多機(jī)會，不管是學(xué)習(xí)還是校園各種活動，應(yīng)該適量參加，這是對自己最好的鍛煉機(jī)會，同樣是積極心態(tài)的激發(fā)點。所以盡量去參加一些有意義的活動。時間永遠(yuǎn)是最寶貴的`。一寸光陰一寸金，又何止呢!愛睡懶覺是我浪費時間的最大因素，此學(xué)期開始我已在漸漸克服當(dāng)中。
大學(xué)就是一個小型社會。為人處世很重要，這也是我要重點學(xué)習(xí)的。在此我先要學(xué)的是寬容，這是我高三到現(xiàn)在一直追尋學(xué)習(xí)的，還沒有達(dá)到我想要的最佳狀態(tài)，所以還在繼續(xù)。還有就是與人交流，這是我最不擅長的?，F(xiàn)在我在強(qiáng)迫著自己打破以前的心態(tài)，盡量去與人交流，從一個微笑，一聲問好開始。要做的太多，更需要的是持之以恒，有的在進(jìn)行著，有的在準(zhǔn)備當(dāng)中即將開始。在這片美麗的土地上即以播下夢想的種子，就一定會用心去灌溉。
大二個人學(xué)習(xí)計劃范文51、很快的大一過去了，大二學(xué)期已經(jīng)來了，從這個學(xué)期開始我學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，實現(xiàn)目標(biāo)也有保證。
我要短時間內(nèi)達(dá)到一個小目標(biāo)。長時間達(dá)到一個大目標(biāo)。在長短計劃指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。
2、恰當(dāng)安排各項學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，有了計劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。
到一定時候?qū)φ沼媱潤z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點和缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點克服，使學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，這個學(xué)期馬上就要考計算機(jī)證了，所以我們應(yīng)該多練習(xí)題目，英語也要考級，所以單詞也不能馬虎，要多記，上課聽講，多做往年習(xí)題，提高自己各方面的成績。
3、對培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有幫助。
良好習(xí)慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學(xué)習(xí)。有了計劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無論碰到什么困難挫折也要堅持完成計劃，達(dá)到規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
4、提高計劃觀念和計劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)，生活、工作的人。
這種計劃觀念和計劃能力，學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)和具備，這對一生都有好處。
5、分析自己的學(xué)習(xí)特點，同學(xué)們可以仔細(xì)回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)習(xí)特點。
各人的學(xué)習(xí)特點不一樣：有的記憶力強(qiáng)，學(xué)過知識不易忘記;有的理解力好，老師說一遍就能聽懂;有的動作快但經(jīng)常錯;有的動作慢卻很仔細(xì)。如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的理解力強(qiáng)、應(yīng)用題學(xué)習(xí)好;有的善于進(jìn)行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢;有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學(xué)習(xí)比較好……
6、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，一是和全班同學(xué)比，確定看自己在班級中成績的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來評價。
二是和自己數(shù)學(xué)成績的過去情況比，看它的發(fā)展趨勢，通常用"進(jìn)步大、有進(jìn)步、照常、有退步、退步大"來評價。
（二）九、十月，這是到達(dá)韓國的第一、第二個月，了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣、領(lǐng)略當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、認(rèn)識學(xué)校的概況、結(jié)交新同學(xué)、適應(yīng)新環(huán)境是此階段的重要工作，通過網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源、身邊的外國朋友、親身實踐是來完成此項任務(wù)，時刻銘記自己作為交換生的責(zé)任和義務(wù)，為華師為祖國增光添彩。
（三）十、十一，這是到韓國學(xué)習(xí)的中間階段，也是轉(zhuǎn)折點。第二項計劃完成的情況會影響接下來的幾個月的生活和學(xué)習(xí)，因此，前一項計劃一定要盡可能完美地完成。不可否認(rèn)，韓國各項經(jīng)濟(jì)水平都比中國高，相應(yīng)地生活水平也高，到韓國學(xué)習(xí)，這種開資不是一般的家庭能夠承擔(dān)的。為此，在這三個月里，我會勤工儉學(xué)，在學(xué)校里當(dāng)中文老師或者到外面做兼職，如麥當(dāng)勞、肯德基等，前提條件是不影響學(xué)習(xí)，半工半讀，通過自己的雙手獲取一定數(shù)目的收入，既能夠與韓國人打交道的同時也可以鍛煉自己的動手能力，培養(yǎng)自己的經(jīng)濟(jì)意識，何樂而不為呢？十一月份將有其中考試，我想這正是檢驗自己學(xué)習(xí)情況的大好時機(jī)，我將以極大的熱情和激情投入到學(xué)習(xí)中，以飽滿的信心迎接韓國交換生的第一場正式考試。
（四）十二月，這是韓國大學(xué)期末考試時間，我會比在華師期間付出更大的努力來備考，不僅是因為韓語教學(xué)，更是為了證明自己的學(xué)習(xí)能力，證明中國人的學(xué)習(xí)熱情，同時，在備考的過程中要注意把知識學(xué)以致用，溫故而知新，爭取拿到優(yōu)異的成績。
（五）2011年一、二月，這是學(xué)校的寒假時間，對于這個來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，我會放棄回國休假的機(jī)會，將會選擇留校學(xué)習(xí)。這期間主要是反思自己這一個學(xué)期來的學(xué)習(xí)和生活情況，訂下下半學(xué)年的計劃，反思自己有哪些方面做到不足，反思自己該如何改善、反思自己繼續(xù)努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不斷地反省，才能為未來的路指明方向。
（六）三、四月，新學(xué)期的開始，對比上年的自己，我應(yīng)該更加成熟更加穩(wěn)重，應(yīng)該能夠克服一切的困難來完全融入到韓國的生活中，并且反復(fù)修改自己的學(xué)習(xí)計劃，提高計劃觀念和計劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xué)習(xí)，生活，工作的人。
一、新浪樂居大學(xué)生實習(xí)計劃概況：
新浪樂居傳承新浪“回饋社會”的企業(yè)宗旨，在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的社會環(huán)境下，推出了面向廣大在校大學(xué)生的騰飛計劃。本計劃立足幫助高校大學(xué)生學(xué)有所用，更快更全面的接觸社會、了解社會、理解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，同時亦為滿足新浪樂居優(yōu)秀人才的儲備計劃，我們將實行在校園中招募優(yōu)秀在校生作為短期實習(xí)生。
二、實習(xí)生報名要求：
(1)大三、大四在校生，求知欲望強(qiáng)，有良好的溝通能力或語言編輯能力;
(2)熱愛傳媒事業(yè)，特別是對互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)或房地產(chǎn)行業(yè)充滿興趣;
(3)擁有大量課余自由支配時間;
(4)具有充沛的精力、熱情、韌性和團(tuán)隊合作精神;
(5)新聞、傳媒專業(yè)、房地產(chǎn)相關(guān)行業(yè)、計算機(jī)專業(yè)者優(yōu)先。
三、培訓(xùn)費用及獎勵措施
新浪樂居對參加新浪樂居聯(lián)合大學(xué)系列培訓(xùn)的學(xué)生均不收取任何費用;
四、實習(xí)培訓(xùn)證書頒發(fā)及手續(xù)辦理
1、提交《學(xué)校準(zhǔn)許實習(xí)證明》;
你完成學(xué)業(yè)需要讀多少門課？有沒有要補(bǔ)修的課程？
你打算每個學(xué)期各修讀幾門課程？這些課程的關(guān)系和難易程序如何？
你面授時間自學(xué)如何安排？
個人學(xué)習(xí)賬戶被認(rèn)為是促進(jìn)民眾習(xí)得知識、提高技能和競爭力的有效手段。英國個人學(xué)習(xí)賬戶計劃的實施使英國本國國民第一次以利益機(jī)制計劃和管理自己的學(xué)習(xí)，它幫助國民通過專門的學(xué)習(xí)賬戶資金購買學(xué)習(xí)，并對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行投資。
一、 個人學(xué)習(xí)賬戶制度的起源與目的
1. 起源
個人學(xué)習(xí)賬戶的概念最早是在1997年的勞工宣言中提出的。1998年2月，英國主管教育與就業(yè)的國務(wù)大臣戴維?布朗克在向國會提交的《學(xué)習(xí)時代》報告中再次提出了個人學(xué)習(xí)賬戶計劃，同時提出的還有成立產(chǎn)業(yè)大學(xué)、提高基本技能、進(jìn)行資格改革、開展工作場所學(xué)習(xí)和地區(qū)合作等新舉措。戴維認(rèn)為應(yīng)對信息時代的瞬息萬變，需要英國國民保持創(chuàng)造性和進(jìn)取心，這樣才能保證英國勞動力市場的高素養(yǎng)和未來的可持續(xù)發(fā)展。
2. 實施目的
個人學(xué)習(xí)賬戶最根本的實施目的是給每一個有繼續(xù)學(xué)習(xí)愿望的國民提供資助。其長遠(yuǎn)目標(biāo)是利用這100萬個賬戶中的一定比例支持特殊行業(yè)的從業(yè)人員或者學(xué)歷較低的人群，為沒有資格證書的人群或者從事的職業(yè)技術(shù)要求很低的人群提供資金支持。
英國政府實施個人學(xué)習(xí)賬戶計劃的四個具體目的為：一是為國民塑造更好的工作能力，保持國民在勞動力市場的競爭力；二是讓國民參與社會中來，實現(xiàn)對自己職業(yè)生涯的規(guī)劃與管理；三是提高國民在終身學(xué)習(xí)上的參與度和成就感，推動終身學(xué)習(xí)和全民學(xué)習(xí)的發(fā)展；四是讓學(xué)習(xí)者更關(guān)注與期待自己的學(xué)習(xí)效率，促使民眾不斷地對繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行投入。
二、 個人學(xué)習(xí)賬戶的實施內(nèi)容
1. 適用對象
個人學(xué)習(xí)賬戶計劃資助對象的范圍十分廣泛，包括想要重返職場的女性、學(xué)校后勤人員、30歲以下資歷較弱的青年、少數(shù)民族和個體經(jīng)營人員等社會成員。年滿19歲的英國公民都可以申請開設(shè)個人學(xué)習(xí)賬戶，未滿19歲的公民可以先進(jìn)行登記作為備案，滿19周歲之后才可以正式注冊開通個人學(xué)習(xí)賬戶。在英國居住和工作的歐盟其他國家的公民，包括他們的配偶、子女只要符合在英國工作滿五年的資格條件就可以享受個人學(xué)習(xí)賬戶計劃的資助。
2. 資金來源
個人學(xué)習(xí)賬戶的資金來源主要有三個途徑：政府投資基金、個人投資基金和雇主投資基金。個人學(xué)習(xí)賬戶以這種利益機(jī)制計劃和管理學(xué)習(xí)者的終身學(xué)習(xí)。
（1）政府投資。培訓(xùn)和企業(yè)委員會（Training and enterprise committee）為100萬個個人學(xué)習(xí)賬戶投資1.5億英鎊，英國政府使用這些初始資金為每個賬戶提供公共資助。第一年，計劃初期啟動的100萬個個人學(xué)習(xí)賬戶可以獲得150英鎊的輔助資金。從第二年開始，當(dāng)用戶一年的總學(xué)費達(dá)到500英鎊時，部分課程的學(xué)費可減免20%，每年最高輔助金額為100英鎊。對一些特定課程，比如文字類（識字、表達(dá)能力）與計算機(jī)類的基礎(chǔ)課程，最多可減免80%的學(xué)費，每年輔助金額為200英鎊。
（2）個人投資。個人學(xué)習(xí)賬戶計劃要求人們?yōu)樽约旱睦^續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行儲蓄和貸款，由學(xué)習(xí)者自己計劃和管理自身的學(xué)習(xí)進(jìn)程。人們需要先在學(xué)習(xí)賬戶中心注冊個人學(xué)習(xí)賬戶，然后選擇一次性存款或者選擇長期的定期存款為自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)投資。
（3）雇主投資。個人學(xué)習(xí)賬戶計劃要求雇主為員工的個人學(xué)習(xí)賬戶提供資助，雇主在個人學(xué)習(xí)賬戶的實施過程中起到了至關(guān)重要的作用。政府鼓勵企業(yè)對員工進(jìn)行資助，可將其提列為員工訓(xùn)練費用，這樣不僅可以刺激員工的學(xué)習(xí)需求，還可以提高員工的素質(zhì)和基本技能。
此外，英國政府還宣布一個個人學(xué)習(xí)賬戶的激勵措施，激勵個人和雇主為終身學(xué)習(xí)進(jìn)行投資。
3. 具體實施內(nèi)容
符合資格的社會成員需要先到個人學(xué)習(xí)賬戶中心（the learning account center）申請注冊，申請通過后會得到一張個人學(xué)習(xí)賬戶卡，用戶可以通過這樣一張類似金融智能卡的卡片支付學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的費用，包括為了學(xué)習(xí)而聘請的保姆費用等。對于前100萬個成功申請個人學(xué)習(xí)賬戶的用戶，只要預(yù)先在個人學(xué)習(xí)賬戶中存入25英鎊，政府就會相應(yīng)地?fù)芨?50英鎊的獎勵金存入其賬戶，共同作為學(xué)習(xí)基金。
4. 執(zhí)行機(jī)構(gòu)
個人學(xué)習(xí)賬戶計劃的主管單位是英國教育技能部（Department for education and skills），教育技能部將個人學(xué)習(xí)計劃承包給一家名叫Capita的公司，由該公司負(fù)責(zé)個人學(xué)習(xí)賬戶計劃的具體實施過程。Capita公司對個人學(xué)習(xí)賬戶計劃的實施進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，然后將計劃再分別轉(zhuǎn)包給各地方符合資格的培訓(xùn)或?qū)W習(xí)機(jī)構(gòu)。
三、 個人學(xué)習(xí)賬戶的評價
1. 個人學(xué)習(xí)賬戶的實施效果
英國個人學(xué)習(xí)賬戶計劃的推行，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)費用由個人、雇主和政府共同負(fù)擔(dān)的原則。個人學(xué)習(xí)賬戶的建立，不但調(diào)動了社會成員投資終身學(xué)習(xí)的積極性，而且提高了公共教育經(jīng)費的利用率，為全英國國民的終身學(xué)習(xí)提供了堅實的經(jīng)濟(jì)保障。據(jù)英國教育技能部于2001年委托研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，個人學(xué)習(xí)賬戶制度的實施對失業(yè)人員和重返職場的女性學(xué)習(xí)者有較大的幫助作用，但是對于青少年和少數(shù)民族學(xué)習(xí)者的幫助作用不是很明顯。個人學(xué)習(xí)賬戶備受民眾肯定的兩個優(yōu)點是受益群體的廣泛性和政府的大力支持。此外，個人學(xué)習(xí)賬戶充分尊重用戶自主選擇的特性也受到了民眾推崇。
2. 個人學(xué)習(xí)賬戶的主要問題
個人學(xué)習(xí)賬戶計劃被迫終止的原因不是因為計劃本身的革新性，而是由多重因素造成的，主要有：
（1） 個人學(xué)習(xí)計劃推行速度過快并且缺少完整的規(guī)劃。該計劃從設(shè)計到實施只用了不到三年的時間，其中兩年是用來制訂計劃的發(fā)展建議。在計劃的發(fā)展建議中，提到了該計劃作為國家層面的政策不應(yīng)將出臺和實施的時間安排得過于緊湊，這將不利于公眾和潛在供應(yīng)商接受該計劃。
（2） 個人學(xué)習(xí)計劃缺少應(yīng)對風(fēng)險的措施。該計劃在實施之前沒有運用商業(yè)模式去評估運行的成本和收益，在與機(jī)構(gòu)和個人簽署的合同中也沒有注明相關(guān)安全需求。這一環(huán)節(jié)的疏忽是因為學(xué)習(xí)賬戶中個人業(yè)務(wù)所涉及的金額不多，所以教育技能部在項目實施開始時認(rèn)為計劃舞弊的風(fēng)險不大。
（3）私營-公共伙伴關(guān)系處理不得當(dāng)。教育技能部將個人學(xué)習(xí)賬戶計劃承包給Capital公司，并單方面認(rèn)為與該公司之間是一種合作關(guān)系。但是，教育技能部與Capital公司之間遠(yuǎn)沒有達(dá)到合作的高度。Capita公司只是個人學(xué)習(xí)賬戶計劃的一個具體執(zhí)行機(jī)構(gòu)，教育技能部并沒有讓它加入項目委員會，該公司只有執(zhí)行權(quán)沒有決策權(quán)，不能從宏觀上調(diào)控整個計劃的實施過程。由于缺少審核機(jī)制，Capital公司在選擇轉(zhuǎn)包個人學(xué)習(xí)計劃的地方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時，讓一些信用不良的機(jī)構(gòu)混雜其中，加速了個人學(xué)習(xí)賬戶計劃的終止。
（4）個人學(xué)習(xí)賬戶計劃的實施過程缺少監(jiān)控機(jī)制。由于個人學(xué)習(xí)計劃的創(chuàng)新性，教育發(fā)展部本應(yīng)加強(qiáng)對Capital公司提供數(shù)據(jù)的監(jiān)控，并重視日益增長的開戶需求。作為個人學(xué)習(xí)賬戶計劃的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，Capital公司沒有不定期地審核培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)資質(zhì)，也沒有定期檢查學(xué)習(xí)賬戶持有者的信用水平。因為項目沒有提出異常報告，所以教育技能部對計劃實施的有關(guān)信息更新不及時。比如，13家承包機(jī)構(gòu)的賬戶注冊人數(shù)超過10000個，有20家機(jī)構(gòu)領(lǐng)取的補(bǔ)助經(jīng)費超過150萬英鎊等信息。
3. 個人學(xué)習(xí)賬戶計劃的評價與發(fā)展建議
2002年4月英國政府委托SQW（Segal Quince Wicksteed Limited ）及NOP World 兩家咨詢機(jī)構(gòu)給出了個人學(xué)習(xí)賬戶計劃的咨詢報告。據(jù)該報告顯示，在接受采訪的1000個學(xué)習(xí)賬戶用戶中，有80%的人認(rèn)為此類的學(xué)習(xí)計劃有效地鼓勵了他們在繼續(xù)學(xué)習(xí)中投入。盡管該計劃存在一些弊端，但評價機(jī)構(gòu)還是認(rèn)為個人學(xué)習(xí)賬戶計劃存在許多可取之處，應(yīng)該總結(jié)并汲取實施中的經(jīng)驗教訓(xùn)并出臺修正后的新計劃。參與個人學(xué)習(xí)賬戶計劃的31家權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)為政府應(yīng)該繼續(xù)推行類似的學(xué)習(xí)計劃，建議新計劃應(yīng)更專注于提高學(xué)習(xí)者的能力，而不應(yīng)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)所帶來的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。該報告還指出，對于新的個人學(xué)習(xí)賬戶計劃，應(yīng)該考慮對所有行業(yè)領(lǐng)域開放，并且增加質(zhì)量控制措施，對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)完成率與學(xué)習(xí)效果進(jìn)行追蹤調(diào)查，將學(xué)習(xí)者的建議納入到質(zhì)量監(jiān)控體系中。并且及時向賬戶持有者提供有關(guān)信息，例如培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的社會公信度，課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)建議等。最后還提到新計劃應(yīng)優(yōu)先資助已經(jīng)開始的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)課程，采取學(xué)習(xí)者在完成培訓(xùn)課程之后，再領(lǐng)取補(bǔ)助等防弊措施。
經(jīng)過一系列檢討修正，英國政府白皮書《繼續(xù)教育：提升技能，提高生活機(jī)遇》（2006年）中宣布新的成人學(xué)習(xí)賬戶計劃于2007年秋季開始實施，該計劃運營時間為兩年并取得了良好的效果。2010年，英國政府再次修訂了此類學(xué)習(xí)計劃，開始推行學(xué)習(xí)者技能賬戶計劃并運行至今。
四、個人學(xué)習(xí)賬戶的經(jīng)驗與啟示
個人學(xué)習(xí)賬戶計劃作為一種有效的激勵學(xué)習(xí)者、雇主、政府對繼續(xù)學(xué)習(xí)投資的政策，對英國終身學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用是非常明顯的。除英國之外，許多國家也執(zhí)行此類學(xué)習(xí)賬戶制度，比如加拿大、美國、瑞典、荷蘭、新加坡等國家，這些國家都把此類學(xué)習(xí)制度作為一種提高國民職業(yè)技能的重要手段。
個人學(xué)習(xí)賬戶讓人們能夠在快速發(fā)展的時代中通過學(xué)習(xí)不斷提高自身能力，滿足和適應(yīng)崗位的需求。這種由個人、雇主、政府共同出資的方式為一些低收入群體和失業(yè)人員創(chuàng)造了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會。個人學(xué)習(xí)賬戶計劃明顯提高了英國國民在終身學(xué)習(xí)領(lǐng)域的參與度，并且在發(fā)展公共賬戶、個人及雇主的新型關(guān)系方面都承擔(dān)了重要的角色，它對個人承擔(dān)自己繼續(xù)學(xué)習(xí)的責(zé)任及刺激機(jī)構(gòu)滿足個人學(xué)習(xí)需求方面產(chǎn)生了深刻的影響。
英國個人學(xué)習(xí)賬戶計劃的實施過程有許多值得借鑒的經(jīng)驗教訓(xùn)。首先，私營-公共伙伴關(guān)系和共同供資是個人學(xué)習(xí)賬戶的發(fā)展趨勢。政府出臺相關(guān)鼓勵政策，要求雇主和學(xué)習(xí)者個人加大對終身學(xué)習(xí)的投入。對雇主采取激勵措施為終身教育投資，比如實行減稅等政策，讓雇主看到對終身學(xué)習(xí)的投資能為企業(yè)的發(fā)展帶來好處，這樣才能調(diào)動雇主的積極性。其次，個人學(xué)習(xí)賬戶計劃要讓學(xué)習(xí)者知道他們的學(xué)習(xí)成果能夠被認(rèn)可并且獲得一定的資助。學(xué)習(xí)者通過繼續(xù)學(xué)習(xí)為其職業(yè)生涯謀求更好的發(fā)展。最后，除了計劃本身的設(shè)計之外，還需要有良好的運營和監(jiān)管機(jī)制確保計劃的實施，保證學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)質(zhì)量和計劃的順利實施。從英國個人學(xué)習(xí)賬戶的發(fā)展歷程看，每一個新的政策都需要在實踐中不斷檢驗和完善，逐步達(dá)到理想的狀態(tài)。
我國終身學(xué)習(xí)相較于英國起步較晚，有關(guān)國民終身學(xué)習(xí)的輔助政策還處于空白。我國可以將已有十幾年實踐經(jīng)驗的英國作為一個重要的參照。在學(xué)習(xí)和借鑒國際經(jīng)驗之際，要避免表面化和急于求成等問題。這就要求政府對我國實際情況進(jìn)行深入的了解，制定出符合我國教育現(xiàn)狀的可以具體操作的國家政策，更好地實現(xiàn)國際化與本土化的結(jié)合。
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大學(xué)個人學(xué)習(xí)規(guī)劃書范例大學(xué)的生活不比在家，在大學(xué)什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存能力。大學(xué)，是我在進(jìn)入社會前的最重要的一站，更好的適應(yīng)這里也是為更好的適應(yīng)社會的前提。
首先，我們不僅要努力學(xué)習(xí)專業(yè)課同時也好學(xué)好文化課，例如英語，掌握英語是現(xiàn)代人不可或缺的一項能力，它能夠提高自身素養(yǎng)和語言能力同時也可以擴(kuò)大交流范圍，是立足于社會的重要能力，在大學(xué)期間我們要努力提高自己的英語能力，力爭順利通過英語四六級考試，提高自己的口語能力，突破語言難關(guān)。這是我大二最主要的任務(wù)。
其次，大學(xué)除學(xué)好英語外，還要學(xué)好基礎(chǔ)課，增加各種興趣和愛好!積極參加各種活動。并參加一些必要的勞動，增加收入為不富裕的家減輕負(fù)擔(dān)。專業(yè)是我們?nèi)蘸笾\生的重要手段，是我們找到工作的重要技能，我們要在大學(xué)這四年的學(xué)習(xí)中學(xué)到一身好本領(lǐng)，我們步入社會尋找工作增加自己的籌碼。
再次，關(guān)于考試，我們一定遵守學(xué)校的規(guī)定。還要做到需要考試的課程不可因參加活動和看課外書而放松，要力爭每門功課都考到我所能達(dá)到的分?jǐn)?shù)。
關(guān)于考研，從大一做起。時刻把考研作為目標(biāo)。大三時，放棄一切可以放棄的全力投入到考研的學(xué)習(xí)上。在大學(xué)期間，我要做到愛自己，珍惜自己所做過的努力，充分發(fā)揮自己的長處，樹立對自己的絕對的信心，同時也希望學(xué)院，老師，同學(xué)家長都會支持我，鼓勵我，幫助我，但最關(guān)鍵的還是要依靠我自身的努力，忘掉過去的遺憾，抖擻精神，從今邁步從頭越。
學(xué)習(xí)是個積累的過程，既不能放松，也不能急于求成。為了學(xué)習(xí)我會警惕各種事情的影響。始終堅持自己學(xué)習(xí)第一的原則。
大學(xué)個人學(xué)習(xí)規(guī)劃書范例新學(xué)期初始，一切事物都充滿了活力與生機(jī)。新生活意味著新開始，新開始象征著新的挑戰(zhàn)。作為學(xué)生，我一直秉著“不斷進(jìn)步”的宗旨，在新學(xué)期我有以下學(xué)習(xí)計劃：
一、首先,明確自己的專業(yè),明確自己即將面對的專業(yè)先充分了解它.
二、積極認(rèn)真完成每一次老師布置的作業(yè)，做到主題突出，色彩鮮明，同時廣納各方意見，做到取人之長補(bǔ)己之短。
三、注重學(xué)生會部門之間的宣傳交流工作，互相溝通。
四、積極配合我院內(nèi)部其它部門的工作，以及我院學(xué)生會的工作，共同努力，全力以赴。不管是生活，學(xué)習(xí)，思想，人際關(guān)系，工作等等，都要全面發(fā)展。
第一學(xué)期是我的摸索階段，現(xiàn)在是我的實施階段，我要結(jié)合以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來指定這學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃.
首先，我要在學(xué)生會中磨煉自己，并且可以充實自己的課外生活.
其次，我要在社會上尋找機(jī)會，找一些我能干的工作，來豐富自己的入社的能力.
第三，廣交朋友，尋找機(jī)遇。
第四，學(xué)習(xí)還是挺重要的，合理安排自己的自習(xí)時間.
第五，不管今年有什么活動，我只要能參加的，盡量參加。
第六，生活勤儉節(jié)約，不奢侈浪費.
第七，認(rèn)真抓住每一次機(jī)會，讓自己的能力盡量發(fā)揮.
第八，生活中的點點滴滴，如果能舍得和放棄的，我都不會太在意，細(xì)節(jié)成就成功.
第九，努力的完成每項任務(wù)，無論是大事、小事，都認(rèn)真的對待，命運是可以靠自己爭取的.
第十，活出自己的人格和尊嚴(yán).對自己做全面詳細(xì)的分解，爭取在畢業(yè)之前，合理利用學(xué)校的天時、地利、人杰，在學(xué)校多考一些證件，豐富自己的人生空白。
第十一，學(xué)會自定目標(biāo)與計劃，有了目標(biāo)才會有努力的方向，有了計劃才能合理規(guī)劃，才會有奮斗的激情。
第十二，20__年一起加油吧!
大學(xué)個人學(xué)習(xí)規(guī)劃書范例在人的一生中，三年到四年的時間不能說長。但是，一個青年在大學(xué)中的這段時光，卻不可說短。一是因為青春可貴，二是因為大學(xué)的四年，幾乎可以說是一生的基礎(chǔ)。任務(wù)非常艱巨，也非常光榮，作好大學(xué)學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃，關(guān)系到未來的人生是否精彩。
大學(xué)生活2年過去了，發(fā)現(xiàn)大學(xué)學(xué)習(xí)生活與中學(xué)很不同，大家要逐漸學(xué)會轉(zhuǎn)型，適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。中學(xué)教師作用非常大，學(xué)生跟著學(xué)，大學(xué)則通常每天2科目時間，課后有很多的學(xué)習(xí)過程是發(fā)生在課堂之外由學(xué)習(xí)者自主去完成的，大學(xué)的教學(xué)具有很強(qiáng)的獨立性和開放性，所以獨立學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成在大學(xué)非常的重要。
所以，在大學(xué)要好好培養(yǎng)自己學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存、學(xué)會改變，學(xué)會向他人學(xué)習(xí)，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。讓學(xué)習(xí)成為生命的一部分。
大學(xué)的生活不比以往，在大學(xué)什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存能力，我會把自己的生活作的井井有條，作的簡單而充實，培養(yǎng)自己的生活習(xí)慣，鍛煉自己的生活意志，提高自己的生活自理能力。
大學(xué)校園是個大課堂，里面有來自各各省市的同學(xué)老師和各種性格的人，來到這我會盡可能的改去自己的缺點，用最短的時間與同學(xué)和老師們相處好，處理好自己的人際關(guān)系，要在寂寞之時耐得住寂寞，激情之時把握住分寸。
新學(xué)期，我不僅我努力學(xué)習(xí)專業(yè)課，同時也好學(xué)好文化課，學(xué)好基礎(chǔ)課，增加各種興趣和愛好!積極參加各種活動。專業(yè)課又是我們?nèi)蘸笾\生的重要手段，是我們找到工作的重要技能，在今后的學(xué)習(xí)中我會加強(qiáng)與老師同學(xué)的交流，平日里認(rèn)真研究練習(xí)，從各個渠道獲取最新的技能知識，我要在大學(xué)這四年的學(xué)習(xí)中學(xué)到一身好本領(lǐng)，為我步入社會尋找工作增加自己的籌碼。還要做到需要考試的課程不可因參加活動和看課外書而放松。
這學(xué)期，我將在專業(yè)上更加強(qiáng)學(xué)習(xí)，因為還有2年我也將走上職業(yè)道路!所以專業(yè)知識在這方面顯的更為重要!不能再浪費時間于玩耍，要為了自己的未來著想。對于12月的四級考試可能沒有把握過，那就更要加緊英語的學(xué)習(xí)，爭取在6月份把四級考出來!多去學(xué)校文圖看些書，以更好的充電，填補(bǔ)自己各方面的知識空缺，增加知識面，增加個人修養(yǎng)。
也希望能在這一學(xué)期的課余時間多出去找些與自己專業(yè)掛鉤的工作，實踐出自己不會的地方，到課堂上補(bǔ)空缺，讓自己以后的工作更加得心應(yīng)手!!
大學(xué)個人學(xué)習(xí)規(guī)劃書范例一：主要目標(biāo)
爭取獲得優(yōu)良成績，能切實在大學(xué)里學(xué)到豐富的專業(yè)知識和基礎(chǔ)常識。增加文化素養(yǎng)，提升自身能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極勤奮的學(xué)風(fēng)。做學(xué)習(xí)計劃來自我敦促，自我勉勵。
二：具體安排
1.堅持預(yù)習(xí)，堅持在上課前先預(yù)習(xí)一遍課文，在上課之前對所上的內(nèi)容有所了解，能提高聽課效率。
并且在老師上完一章的內(nèi)容后，能夠主動復(fù)習(xí)。溫故而知新。
2.每周抽一天時間早起背誦英語課文。
3.每周堅持到校晚自習(xí)
4.堅持去校圖書館借書閱書，堅持超額完成老師布置的讀書任務(wù)，并且做好讀書筆記。
5.對于課程知識，要多想多問，并且把其中有收貨的部分記入筆記之中。
6.每個月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)清算，反思自己這個月是否達(dá)成了學(xué)習(xí)計劃，有哪一些做得不足的地方，下個月要注意改進(jìn)。
7.訂閱英語輔導(dǎo)報，自學(xué)報紙上出現(xiàn)的一些英語單詞，并且完成報紙上的練習(xí)題。
2021年個人學(xué)習(xí)計劃范文1大學(xué)四年中，大二無疑是最關(guān)鍵的一年。從這一年開始，大多數(shù)同學(xué)都有了比較清晰的學(xué)習(xí)進(jìn)程和相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度。然而，除此之外，我們還應(yīng)將各部分做得更合理、完善;這樣才能順利地走下去。
對于學(xué)習(xí)，當(dāng)務(wù)之急就是為英語A級做好十分的準(zhǔn)備，若對自我要求更高，計劃就得更為精細(xì)、嚴(yán)密、合理。
主要資料是：
一，結(jié)合自身和客觀狀況對所需的準(zhǔn)備量有大致的把握;
二，充分利用時光、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃。
值得注意的是：由于剛接觸不久，我們對自我的專業(yè)課程還不是個性清楚，有的還產(chǎn)生了些許畏懼和慌忙感。因而，在情緒相對平穩(wěn)的大二，著力培養(yǎng)對專業(yè)課程的興趣、，是很相宜的。我們還應(yīng)明白，無論什么事一上手時，總是有點陌生的、不安心的，之后慢慢熟悉了，很多道理也就在點點滴滴的領(lǐng)悟中明晰了。盡量克制、避免急噪、恐懼等不良情緒。
態(tài)度決定命運，環(huán)境影響人生，這我們都聽膩了，但沒幾個正確地看待它。
即將走出“象牙塔”的我們，身肩來自各個方面的職責(zé)。因而，在著、這特殊而寶貴的一年里，我們不能再像一個無知而任性的頑孩子，而就應(yīng)像許多成功的偉人年輕時候那樣，樹立宏大的奮斗目標(biāo)，踏踏實實地過好每一分鐘。不要以為這一分鐘很不好過，要明白;如果此刻放縱自我懶散的習(xí)性，以后殘酷的現(xiàn)實會讓你更難過。再說了，只要你此刻花個一小時——哪怕10分鐘，真正去體味思考著的樂趣，相信你不久就會再次懷念那美妙的、無與倫比的愉悅。
思考就是生命，就是生活。
主觀、客觀因素往往制約著一個人的成功。所以，我們不可不談環(huán)境與自我的關(guān)系。對與我們來說，與人交往是最為主要的、影響我們的外界條件。善于把握自我，與人交往的同學(xué)會從中享受到很多裨益;相反，那些平時慣于沉默、排外、極易失控的同學(xué)則會把它視為無底深淵，讓人沒完沒了地?zé)?、憂愁。我以為要搞好人際關(guān)系，首先你自我務(wù)必是一個性格明朗、講道理、負(fù)職責(zé)、心胸寬闊的人;其次，你還須明白沒有人是完美的，他們的所有品性皆由自然所造，也可為之所修。因此，我們應(yīng)學(xué)會用發(fā)展的眼光看待任何人。只要你夠真、夠純、夠味，總有一天，總有一個人會懂你，到那時你的天空將會出現(xiàn)一道微笑的彩虹。最后，把你和你的“視敵”看清楚，盡量緩和彼此間的矛盾，在沒找到解決問題的途徑之前，周旋無不是最佳。
2021年個人學(xué)習(xí)計劃范文2學(xué)習(xí)計劃，高中步入大學(xué)，就是新的起點，新的挑戰(zhàn)，一切將要從零開始，為此我要結(jié)合自我的實際狀況，制訂一個合理的學(xué)習(xí)計劃和對自我學(xué)習(xí)中的提出的要求，來完成我的學(xué)業(yè)。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，做好切實可行的計劃。
根據(jù)學(xué)校要求，大概需要7個學(xué)期來完成學(xué)業(yè)。
二、合理安排時光，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
在學(xué)習(xí)課程中，精心地安排好每一天的學(xué)習(xí)時光，抽出1小時去學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)的過程完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。
在課前，做好預(yù)習(xí)筆記，有針對性的列出重點和難點并加深對學(xué)習(xí)資料的理解和記憶，便于以后查閱和復(fù)習(xí)。課上，做好聽課筆記，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、認(rèn)真地完成布置的作業(yè)，養(yǎng)成自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
根據(jù)教學(xué)計劃的要求，要按質(zhì)按量的完成老師布置的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。還要培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)技能。
五、多向老師和同學(xué)請教。
遇到疑難問題，要及時向老師請教，或者透過電子郵件與老師同學(xué)聯(lián)系，尋求輔導(dǎo)和幫忙。
六、及時做好考前的復(fù)習(xí)工作。
考前復(fù)習(xí)就是學(xué)習(xí)過程的最后階段，要對整個課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查和補(bǔ)充，總結(jié)經(jīng)驗。
七、利用業(yè)余時光，透過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
隨著新技術(shù)、新媒體的發(fā)展，遠(yuǎn)程開放教育把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，我要利用業(yè)余時光，透過網(wǎng)絡(luò)定期瀏覽，以便及時的調(diào)整自我學(xué)習(xí)進(jìn)度和策略。透過網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)上課件和學(xué)習(xí)管理平臺的學(xué)習(xí)。透過電子郵件與老師同學(xué)聯(lián)系，尋求輔導(dǎo)和幫忙。
八、不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，確定補(bǔ)修專業(yè)。
為了加強(qiáng)綜合素質(zhì)，還需要在完成學(xué)業(yè)后，不斷地加強(qiáng)與自我的專業(yè)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，來完善自我。吸納新的技能和知識充實自我，提高分析和處理工作的潛力，注重總結(jié)經(jīng)驗，完善自我。
總之，雖然客觀制定了個人初步學(xué)習(xí)計劃，還存在許多不完善與不足之處，還需要今后根據(jù)自我的切實狀況，在學(xué)習(xí)中不斷地補(bǔ)充，加以改善、及時地總結(jié)經(jīng)驗，以合格的成績來完成自我三年的學(xué)業(yè)。
及時總結(jié)，為實現(xiàn)自我的計劃目標(biāo)，我會合理安排好時光，用心、用力的學(xué)習(xí)，努力拼搏，挑戰(zhàn)自我!
學(xué)習(xí)也可當(dāng)做另種游戲，改變自我的心態(tài)很重要。
2021年個人學(xué)習(xí)計劃范文3以前讀初中的時候，會覺得比較簡單。因為初中學(xué)的知識都比較淺，除了偶爾對某些問題需要深入討論之外，基本不會遇到很深的問題。但要明白，上了高中，我們面臨的問題不再是那么簡單和具體，高中是我們在思維上的一個飛躍，我們務(wù)必要拋棄以前的定向思維，而去學(xué)會從不一樣的角度認(rèn)識和解決問題。起其根本所在就是：相對初中的學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)跨越了知識和潛力兩大臺階。高中的知識資料與知識結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。在潛力方面，高中的學(xué)習(xí)對同學(xué)們提出了更高的要求，如抽象概括思維潛力、邏輯推理思維潛力、分析綜合潛力、自學(xué)潛力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。
從初中階段進(jìn)入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階，要有足夠的思想準(zhǔn)備，要以新的、不一樣于初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程。一個人確立自我的理想并不難，難得是有一個為實現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心。為此，制定一個高中三年的規(guī)劃是十分重要的。所以我寫下了這份高中三年學(xué)習(xí)計劃書。
(一)高中六個學(xué)期的分析和自我目標(biāo)
為實現(xiàn)以下規(guī)劃務(wù)必做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成踏實認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、高一上半學(xué)期是一個初中走入高中的過渡時期。
這個時期最主要的目標(biāo)是：用心適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法，迅速吸收新知識，同時穩(wěn)住腳跟，一步一個腳印地進(jìn)步。所以我這個學(xué)期的目標(biāo)簡單來說就是四個字：適應(yīng)、穩(wěn)定。
2、高一下半學(xué)期是一個適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。
這個時期由于對自我的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、潛力有了一個比較客觀的認(rèn)識，因此對各學(xué)科特點有了必須掌握。這個時期的主要目標(biāo)是：重點培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成適合自我的學(xué)習(xí)方法，做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，構(gòu)成自我的優(yōu)勢學(xué)科。簡單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。
3、高二上半學(xué)期是一個定位起飛期。
此時，高中生活早已適應(yīng)，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標(biāo)是：進(jìn)入一本梯隊。
4、高二下半學(xué)期是一個穩(wěn)步發(fā)展期。
有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個時期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自我在年級的學(xué)習(xí)地位。
5、高三上半學(xué)期是一個扎實復(fù)習(xí)期。
經(jīng)過高二的認(rèn)知后，自我的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。此時也要注意調(diào)整心態(tài)，擺正主觀態(tài)度。時刻持續(xù)新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自我的計劃，做到步步為營。
6、高三下半學(xué)期是一個加速沖刺期。
能夠適當(dāng)?shù)刈鲂┌胃?。要全面解決自我所面臨的問題，查缺補(bǔ)漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時心理素質(zhì)也很重要。時刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化，做到自我及時調(diào)整，自我鼓勵和認(rèn)定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。
(二)我要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
1、預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)潛力，減少對老師的依靠，增強(qiáng)獨立性;
預(yù)習(xí)能夠加強(qiáng)記課堂筆記的針對性，改變學(xué)習(xí)的被動局面。要在測覽教材的總體資料后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自我的自學(xué)潛力，理清哪些資料已經(jīng)了解，哪些資料有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標(biāo)出并記下來。同時適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí)，逐步了解知識點。這樣既提高了自學(xué)潛力，又為聽課“鋪”平了道路，構(gòu)成期盼老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起我的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。
2、聽課聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)驗證的真理;
是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點：
A)做好課前準(zhǔn)備，即預(yù)習(xí)。精神上的準(zhǔn)備十分重要，持續(xù)課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，以及對探求知識的極大興趣，是學(xué)好知識的前提條件。
B)集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自我專心聽講，靠意志來排除干擾。
C)認(rèn)真觀察、用心思考。不要做一個被動的信息理解者，作老師的合作者，學(xué)習(xí)的參與者，要充分調(diào)動自我的用心性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解用心思考。結(jié)論由自我的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。
2021年個人學(xué)習(xí)計劃范文4新的學(xué)期開始了，我已經(jīng)進(jìn)入了六年二期，即將面臨小升初考試，為了順利考上理想中的初中，我將以新的精神面貌跨進(jìn)新的學(xué)期。在這個學(xué)期里，我要百尺竿頭，更進(jìn)一步。我的學(xué)習(xí)計劃如下：
首先在學(xué)習(xí)時間上，我要提高學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍。每天早晨6：50起床，7：40分到校，然后開始早讀。晚上9：00以前睡覺，保證每天有9個小時的睡眠，保證學(xué)習(xí)時的充沛的精力。
然后從學(xué)習(xí)方法等方面計劃如下：
1、做好預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個環(huán)節(jié)。
2、認(rèn)真聽課。
上課的時候，我要認(rèn)真聽講，不做小動作，不和同學(xué)交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化;對于疑難問題，要不恥下問，虛心向老師和同學(xué)請教。
3、做課堂筆記。
做筆記對復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處。
4、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。
做作業(yè)之前，必須對當(dāng)天所學(xué)的知識認(rèn)真復(fù)習(xí);認(rèn)真審題;明確解題思路;認(rèn)真仔細(xì)做題，不可馬虎從事，做完后還要認(rèn)真檢查;及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能力;遇到不會做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要下決心獨立完成作業(yè)。
5、要利用周末和節(jié)假日，繼續(xù)參加奧數(shù)、英語等學(xué)習(xí)，多讀課外書，不斷豐富自己的知識。
為考上理想的初中而努力。
6、為了迎接小升初的考試，我平時需要進(jìn)行更多的習(xí)題練習(xí)。
7、每一個星期進(jìn)行一次以上的體育鍛煉。
總而言之，在新的學(xué)期里我要更加努力，爭取每門功課都取得優(yōu)異的成績，當(dāng)一個全面發(fā)展的出色的小學(xué)生，為步入初中生活打下堅實的基礎(chǔ)。
2021年個人學(xué)習(xí)計劃范文5在家我閑適的度過了高溫的`七月，再次來到同升湖已是湖南省所謂的秋老虎時節(jié)。
我們換到了一個門牌號霸氣的教室“110”。坐在教室已不再聽到蟬兒高調(diào)一遍遍重唱老歌，心里不禁想到也許不僅僅因為季節(jié)，也可能因為蟬兒也想為我們的初三的學(xué)生創(chuàng)造安靜的環(huán)境吧!是的，這無意是是提醒了我已是初三的學(xué)生了。
首先為自己診斷下。自小就是馬虎，粗心的代言，聽寫時總是畫蛇添足。學(xué)語文我i總是缺少細(xì)心刻苦兩位藥。考試常常因為粗心，做完不檢查，而丟掉那么一兩分、有時候讀題目也是跳讀。考出的成績的每每都會后悔這又后悔那。
知道自己的病況，也要為自己醫(yī)治。這次開學(xué)突如其來的摸底考試讓我措手不及，考試前沒什么時間復(fù)習(xí)。成績也打翻了我心中的五味瓶，酸苦交織在心。不過每當(dāng)想到沈老師第一堂所說的蝸牛爬金字塔的故事，心中多了一份勇于面對成績的勇氣。做一只不在乎旁人議論的蝸牛，總有一天我會爬上金字塔頂?shù)?。初三是我們?yōu)槌踔猩町嬌蠄A滿句號的時刻。對于我的粗心我想我需要的是從平時開始多看自己錯的字詞，對于方法，便是跟著老師的安排，然后學(xué)會自己安排學(xué)校。
蝸牛有爬上金字塔的目標(biāo)，我也有自己心中的目標(biāo)，先每次考試努力的拉近與A等的距離，我相信一分分的進(jìn)步，中考定能拿到自己滿意的成績。
大學(xué)生學(xué)習(xí)計劃書:計劃是大學(xué)生必須掌握的基本技能。學(xué)習(xí)計劃的設(shè)計方法正是學(xué)習(xí)掌握計劃制定技能的有效途徑，同時也是提高學(xué)習(xí)、生活的效率，實現(xiàn)自身的人生價值，成就未來事業(yè)的根本保證。
學(xué)習(xí)計劃的設(shè)計包括價值意義的認(rèn)定、基本的設(shè)計方法和計劃時間的安排三個方面的問題。
一、價值意義這屬于意識形態(tài)上的問題，即：為什么要制定學(xué)習(xí)計劃？有無學(xué)習(xí)計劃對大學(xué)生的人生發(fā)展會有什么影響？第一個問題的答案是：為了實現(xiàn)自身的人生價值——具有廣泛意義的人生理想目標(biāo)。無論古今中外，對于人生有一個共同的度量標(biāo)準(zhǔn)：時間！任何人的人生都是可以用分分秒秒的時間來計算的，這對于每一個人來說都是絕對公平的，而且具有不可回溯的特性。所以有人講，人生最大的資本是時間，人生最短缺的資源也是時間。在智力正常的前提下，每個人的人生成就的大小，人生價值能否實現(xiàn)，在很大程度上取決于其時間觀念，以及對于時間的支配能力。所以，古往今來許多仁人志士往往感嘆人生苦短，終生勤勉有加，才成就了記載青史的人生偉業(yè)。正是由于時間對于人生如此重要的價值意義，所以人們對于時間的哲理性思考才從未有停止過。如：“時間就是生命”，這是人生哲學(xué)的命題；“時間就是金錢”，這是經(jīng)營哲學(xué)的命題；“時間決定著成敗”，這是成功學(xué)和失敗學(xué)的共同命題。有了第一個問題的答案，則第二個問題的答案也就涵蓋于其中了。有無學(xué)習(xí)計劃，能否嚴(yán)格地執(zhí)行即定的學(xué)習(xí)計劃，對于未來的人生發(fā)展顯然具有決定性的影響?？梢哉J(rèn)為，確立正確的時間觀念，掌握計劃時間的基本方法，科學(xué)的利用和支配寶貴的時間，是我們必修的第一課！有一門新興學(xué)科就叫做“時間學(xué)”，這必須認(rèn)真地學(xué)習(xí)研讀才是。
二、學(xué)習(xí)計劃的設(shè)計要點就是要解決好計劃項與時間分配的問題。計劃項是指我們需要時間耗費的學(xué)習(xí)、生活的內(nèi)容確定與劃分，，可以概括為課業(yè)學(xué)習(xí)、課外閱讀、課外活動和生活雜務(wù)等四項內(nèi)容。課業(yè)是支撐未來人生職業(yè)發(fā)展最基本的基礎(chǔ)性知識、技能體系，由一系列的課程所組成。課業(yè)學(xué)習(xí)是國家對大學(xué)生硬性規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，有專業(yè)課與公共課之分，必修課與選修課之別。盡管課程的性質(zhì)不同，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也有所不同，但課業(yè)學(xué)習(xí)是有規(guī)律可循的，即各門課程的學(xué)習(xí)均包括預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、練習(xí)和考試五個環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)計劃設(shè)計的基本要求就是，要根據(jù)學(xué)習(xí)的進(jìn)度，對每門課程的每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)做出適合于自己的具體的時間分配，不得有遺漏。否則，就必然會出現(xiàn)一系列影響課業(yè)學(xué)習(xí)成效的問題，如偏科、學(xué)習(xí)效率低下、學(xué)習(xí)成績不理想甚至不及格等等課外閱讀是現(xiàn)代高等院校重要的教育手段與途徑，是知識經(jīng)濟(jì)時代基本的學(xué)習(xí)形式之一，在我們的素質(zhì)養(yǎng)成過程中與課業(yè)學(xué)習(xí)具有同等重要的積極作用，對于掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣而言，其意義更大。課外閱讀的計劃項范圍包括：專業(yè)核心讀物、專業(yè)相關(guān)讀物、新興學(xué)科讀物、興趣愛好讀物及完善知識、技能結(jié)構(gòu)的其他學(xué)科讀物等。閱讀有一個“量”的問題，即讀多少為好？理論上講是開卷有益、多多益善。但受時間的限制，所以不可能是無限量的。我覺得每學(xué)期至少要精讀40本書，即平均每周要讀兩本書，寒暑假要按一個學(xué)期的閱讀量安排閱讀計劃，其中不包括報刊雜志的閱讀量。如此算來，四年本科相當(dāng)于16個學(xué)期，可閱讀640本書，加上教材和其他讀物，相當(dāng)于1000本左右的讀書量。這就是大學(xué)學(xué)習(xí)期間必須完成的最基本的知識積累。 當(dāng)代大學(xué)生課外活動的形式是豐富多彩的，如各種社團(tuán)活動，班級、系、院、團(tuán)委、學(xué)生會組織的各類文體活動，還有自行安排的各種社會實踐、兼職活動等，可以使我們學(xué)到許多從書本上和傳統(tǒng)觀念的課堂上學(xué)不到的豐富的知識技能，對于完善我們的知識結(jié)構(gòu)和素質(zhì)技能結(jié)構(gòu)，積累職業(yè)生涯的寶貴經(jīng)驗，具有不可替代的積極作用，教育界、學(xué)術(shù)界把課外活動稱之為“第二課堂”，是很有見地的。所以，參加課外活動也應(yīng)該列入學(xué)習(xí)的計劃之中。如有有時間應(yīng)積極參加院、系、班組織的各種集體活動；參加一兩個影響較大或者自己非常感興趣的社團(tuán)組織，認(rèn)真地參入其各項活動，努力爭取對其決策產(chǎn)生某種影響，努力進(jìn)入其決策層 ，這樣就可以通過社團(tuán)活動比較全面地鍛煉自己的才能，充分展示自己的抱負(fù)。此外，從二年級開始，從事些社會兼職活動，如做家教，這樣可以通過自己的實際職業(yè)性勞動體會勞動者的酸甜苦樂，領(lǐng)悟父母兄妹師長等勞動者的艱辛，培育勞動者的情感和敬業(yè)精神；還可以通過社會兼職增加一些收入，改善自己的經(jīng)濟(jì)狀況，緩解家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。課外活動可以為我們脫掉“學(xué)生裝”成為“社會人”提供先期的磨練機(jī)會。進(jìn)年來高等院校為大學(xué)生提供的此類相關(guān)服務(wù)越來越全面，但基本的生活技能是任何他人所不可替代的，是必須由個人學(xué)習(xí)掌握的。所以，學(xué)習(xí)必要的生活技能，處理好自己的生活事務(wù)，應(yīng)在學(xué)習(xí)計劃之中，認(rèn)真對待，不可敷衍草率。否則，或影響個人的美好形象，或有害于個人的身體健康，都是父母師長乃至個人非常不愿意發(fā)生的結(jié)果。
三、計劃時間的安排 第一、按計劃項的重要程度分配時間的原則。重要的計劃項多分配些時間，反之則相對少分配些時間。第二、計劃可支配的時間，忽略不可支配的時間。第三、連續(xù)累計滿30分鐘的時間，最好把它納入計劃之中。第四、不要忽視零碎的短小時間，可將某些學(xué)習(xí)內(nèi)容安排在這些零碎時間中解決，如背詠外語單詞，思考問題等。我國古代先哲們在時間的利用上總結(jié)的“三上”即鞍上、枕上和廁上的著名經(jīng)驗，值得借鑒。第五、留有余地的原則，就是不要把所有的時間都計劃的絲絲相扣，每天都應(yīng)有適當(dāng)?shù)臋C(jī)動時間，每周留有一段機(jī)動的時間，以處理預(yù)想不到的某些事務(wù)，才能更有益于保證計劃的實施，更多學(xué)習(xí)計劃請查看。
中圖分類號：G724.4文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-0845（2013）02-0060-04
隨著信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在我國得到了快速的發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)教育中，教師與學(xué)生在時空上處于相對分離的狀態(tài)，這就要求學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中必須充分發(fā)揮主動性進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)不是科學(xué)研究領(lǐng)域的時尚概念[1]，而是人們依賴自己學(xué)習(xí)的一種天然需要[2]，是學(xué)習(xí)者自己決定學(xué)習(xí)什么和如何學(xué)習(xí)的一種自我激勵手段和成長方式[3]。在網(wǎng)絡(luò)教育中，自主學(xué)習(xí)已經(jīng)成為成人學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。成人自主學(xué)習(xí)能力的高低直接影響著他們自主學(xué)習(xí)的效果和網(wǎng)絡(luò)教育的質(zhì)量。目前，國內(nèi)學(xué)者對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力的研究主要集中在形成機(jī)制、影響因素、提升策略等方面[4]-[6]，在實踐中也缺少有效提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)效果的教學(xué)模式[7]。WebQuest譯為“網(wǎng)絡(luò)主題探究”，是指在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)主題探究的教學(xué)模式。WebQuest教學(xué)模式在世界范圍內(nèi)有著廣泛的應(yīng)用，備受廣大教師和教育專家的推崇。但目前有關(guān)WebQuest教學(xué)模式的研究和應(yīng)用多是針對大學(xué)和中學(xué)的全日制學(xué)生[8][9]，針對成人學(xué)生的研究和應(yīng)用還不多見。WebQuest教學(xué)模式能否適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成人學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，能否提升成人學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)效果，還有待于進(jìn)一步的研究?；诖?，課題組擬以重慶廣播電視大學(xué)的成人學(xué)生的教學(xué)為例進(jìn)行實驗研究，以期為提升廣播電視大學(xué)成人學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)效果找到一個合適的方法。
一、理論背景
1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)能力
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在教師的指導(dǎo)下，利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以自我導(dǎo)向、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)和自我評價的形式有意義地進(jìn)行知識建構(gòu)的一種學(xué)習(xí)方式[10]。自主學(xué)習(xí)不是單純的學(xué)生自學(xué)，是以學(xué)生自學(xué)為主，教師導(dǎo)學(xué)和學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)為輔的一種學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)者按照自己的意圖、目標(biāo)、計劃，依靠自己的力量，運用多種學(xué)習(xí)媒體，主動獲取知識的能力[11]。這種自主學(xué)習(xí)能力較之一般意義上的自學(xué)能力，其要求更高、內(nèi)涵更廣，是一種全面、綜合的學(xué)習(xí)能力，主要包括自我規(guī)劃能力、自我控制能力、自我評價能力和協(xié)作學(xué)習(xí)能力。1）自我規(guī)劃能力是學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)得以順利開展的有力保證，主要表現(xiàn)為學(xué)生能按照教學(xué)要求和教學(xué)計劃制訂好符合個人實際的學(xué)習(xí)計劃，力求學(xué)習(xí)過程與主客觀條件協(xié)調(diào)統(tǒng)一。2）自我控制能力是學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的高層次表現(xiàn)形式，主要表現(xiàn)為善于調(diào)控個人的消極情感，能夠自覺、果斷地排除外部干擾，使自己能夠始終以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行主動學(xué)習(xí)。3）自我評價能力是對自己的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我檢查與評價的能力，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)者能夠正確地認(rèn)識自我，分析自己的優(yōu)勢與劣勢，經(jīng)常進(jìn)行自我檢查、自我測試，按照一定的目標(biāo)和準(zhǔn)則來評價自己的學(xué)習(xí)績效。4）協(xié)作學(xué)習(xí)能力是衡量學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的一個重要方面，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)者具備在學(xué)習(xí)中與他人交流、合作的能力，能夠積極地參加小組學(xué)習(xí)活動，以協(xié)作學(xué)習(xí)的方式來解決學(xué)習(xí)中遇到的各種難題。
2. WebQuest教學(xué)模式
WebQuest教學(xué)模式是由美國圣地亞哥州立大學(xué)教育技術(shù)系的伯尼？道奇（Bernie Dodge）和湯姆？馬奇（Tom March）于1995年提出的，是眾多網(wǎng)絡(luò)主題探究學(xué)習(xí)模式的代表。WebQuest的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)包括情境、協(xié)商、會話和意義建構(gòu)四大要素，是人們通過自身原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與外部環(huán)境主動選擇，以獲取、建構(gòu)新知識的過程。WebQuest教學(xué)模式主要是在教師設(shè)計的網(wǎng)頁中為學(xué)習(xí)者構(gòu)建學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。而學(xué)習(xí)者確定主題后，則以小組合作的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。WebQuest教學(xué)模式一般由導(dǎo)言、任務(wù)、過程、資源、評價和結(jié)論六個模塊組成。導(dǎo)言提供背景信息并創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生研究的興趣；任務(wù)是對學(xué)生需要完成工作的正式詳細(xì)描述；過程是學(xué)生完成WebQuest任務(wù)經(jīng)歷的步驟；資源是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)必需的各種網(wǎng)上信息資源；評價是對學(xué)生完成的任務(wù)進(jìn)行評估；結(jié)論是對探究學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。WebQuest教學(xué)模式在具體實施中可分為前期準(zhǔn)備、情境導(dǎo)入、明確任務(wù)、分組分工、網(wǎng)絡(luò)探究、作品創(chuàng)作、展示評價和總結(jié)反思八個步驟，其教學(xué)組織如圖1所示[12]。
二、研究設(shè)計
實驗選擇重慶廣播電視大學(xué)開放學(xué)院工商管理專業(yè)本科11春和11秋兩個班級作為對照班和實驗班，在2011年秋季學(xué)期開設(shè)的“企業(yè)戰(zhàn)略管理”課程中進(jìn)行對比實驗教學(xué)。11春班共有學(xué)生46人，其中男生21人，女生25人，平均年齡28.6歲，平均工作時間7.1年；11秋班共有學(xué)生49人，其中男生21人，女生28人，平均年齡27.7歲，平均工作時間6.5年。兩個班級學(xué)生的基本情況大致相同，沒有明顯的學(xué)習(xí)習(xí)慣差異。把實驗班11秋班的學(xué)生分成七個學(xué)習(xí)小組，每組7人，采用WebQuest教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)課程內(nèi)容進(jìn)行4次WebQuest主題探究活動，把教材的主要知識點串起來。學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成主題探究任務(wù)后，集中4次進(jìn)行學(xué)生作品展示和講評。對照班11春班采用傳統(tǒng)面授課教學(xué)方式進(jìn)行集中重點輔導(dǎo)，集中面授8次，詳細(xì)講授每章知識點。通過實驗，課題組主要想明確：WebQuest教學(xué)模式與傳統(tǒng)集中面授教學(xué)模式相比能否更有效地提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)效果？
課題組根據(jù)表1中的指標(biāo)設(shè)計一個李克特5點量表，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)效果進(jìn)行測評。采用1～5計分，其中“1”表示“很不同意”，“2”表示“不同意”，“3”表示“一般”，“4”表示“同意”，“5”表示“很同意”。量表指標(biāo)分為自主學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)效果兩個層面，共40題。其中，自主學(xué)習(xí)能力分為自我效能感、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力、自我規(guī)劃能力、自我調(diào)控能力、自我評價能力、小組協(xié)作能力等六個維度；自主學(xué)習(xí)效果分為知識掌握、形考效果、終考效果等三個維度。兩個班級的同學(xué)分別在學(xué)期前和學(xué)期末填寫量表，以對比兩種教學(xué)模式對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的影響。2011年底，兩個班的學(xué)生同時正常參加中央統(tǒng)一組織的“企業(yè)戰(zhàn)略管理”課程網(wǎng)上形成性考試和期末考試。
三、研究發(fā)現(xiàn)
在平時上課時，對照班11春的上課以教師知識講解為主，也穿插一些案例討論，但總體上教師主動、學(xué)生被動；實驗班11秋以學(xué)生作品展示和評價討論為主，學(xué)生主動，課堂氣氛活躍。對照班11春平均到課率53.6%，實驗班11秋評價到課率68.7%。5次網(wǎng)上形成性考核作業(yè)的成績?yōu)椋簩φ瞻?1春平均得分81.6分，實驗班11秋平均得分90.2分。對照班11春共有48份作業(yè)是網(wǎng)上下載的，被要求重做，實驗班11秋共有16份作業(yè)是網(wǎng)上下載的，被要求重做。網(wǎng)上終結(jié)性考核的平均成績：對照班11春81.4分，實驗班11秋87.6分。
經(jīng)過一學(xué)期的對比教學(xué)，把兩個班級學(xué)生在期初和期末所填的量表用SPSS18.0軟件進(jìn)行對比分析，得出各維度的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差（見表2、表3）。
對表2、表3進(jìn)行項目分析后可以看到兩個班級期初、期末得分情況的變化。期初，實驗班和對照班各項指標(biāo)得分均值顯示，兩班初期自主學(xué)習(xí)能力差不多。兩個班級學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力的各分項指標(biāo)中，都只有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力和小組協(xié)作能力的得分均值在3.0分以上，顯示學(xué)生自認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力和小組協(xié)作能力還可以。其他幾項指標(biāo)，像自我效能感、自我規(guī)劃能力、自我調(diào)控能力和自我評價能力，兩班的得分均在3.0分以下，顯示學(xué)生在這幾方面的能力比較欠缺。自主學(xué)習(xí)效果的三項指標(biāo)——知識掌握、形考效果和終考效果，由于尚未進(jìn)行，所以得分項為空白。期末，對照班11春通過一學(xué)期的傳統(tǒng)集中重點授課，其自主學(xué)習(xí)能力的各維度指標(biāo)的得分均值變化不大。其中自我效能感均值從2.518分升到2.616分，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力從3.107分升到3.128分，自我規(guī)劃能力從2.225分升到2.228分；自我調(diào)控能力從2.398分降到2.212分，自我評價能力從2.437分降到2.356分。實驗班11秋通過一學(xué)期的WebQuest模式教學(xué)，其自主學(xué)習(xí)能力的各維度指標(biāo)得分均在3.5分以上，有較大提升。其中，自我效能感從2.386分提升到3.618分，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力從3.045分提升到3.537分，自我規(guī)劃能力從2.235分提升到3.654分，自我調(diào)控能力從2.266分提升到3.898分，自我評價能力從2.210分提升到3.837分，小組協(xié)作能力從3.386分提升到3.976分。且自我效能感、自我規(guī)劃能力、自我調(diào)控能力、自我評價能力等四項能力的提升較為顯著。自主學(xué)習(xí)效果三個維度指標(biāo)的得分均值為：對照班11春分別為2.977分、2.887分、3.254分，實驗班11秋分別為3.812分、3.817分、3.719分。實驗班11秋的三項指標(biāo)分值均明顯高于對照班11春，顯示實驗班11秋學(xué)生對自主學(xué)習(xí)效果的評價高于對照班11春。
四、結(jié)論及體會
1.結(jié)論
通過以上數(shù)據(jù)分析，并結(jié)合實際教學(xué)情況，可以得出以下結(jié)論：在網(wǎng)絡(luò)教育中，相較于傳統(tǒng)的集中面授教學(xué)而言，WebQuest教學(xué)模式能夠更加有效地提升成人學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的效果。
2.體會
經(jīng)過一學(xué)期的對比教學(xué)試驗，課題組在應(yīng)用WebQuest教學(xué)模式的過程中形成了以下幾點體會。
（1）WebQuest教學(xué)模式能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，提升他們的自主學(xué)習(xí)興趣和自我效能感
學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)習(xí)的動力因素，包括內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)和外在學(xué)習(xí)動機(jī)。外在學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)的學(xué)習(xí)者往往是為了得到金錢或提升地位、職務(wù)而參加學(xué)習(xí)，他們的目的主要是拿文憑，缺乏對知識本身的興趣，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)的主動性較差；內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)的學(xué)習(xí)者往往出于對學(xué)習(xí)本身的興趣和愛好而參加學(xué)習(xí)，他們在學(xué)習(xí)中能夠充分地發(fā)揮個人的主觀能動性，投入更多的精力和時間參加學(xué)習(xí)。因此，在運用WebQuest教學(xué)模式時，要注意激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和信心。要在主題選擇上多下工夫，注意選擇一些與學(xué)生工作相關(guān)、能激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的主題。WebQuest教學(xué)模式的選題流程如圖2所示。
（2）WebQuest教學(xué)模式能引導(dǎo)學(xué)生制訂可行的學(xué)習(xí)計劃，不斷地增強(qiáng)他們的自我規(guī)劃能力
學(xué)習(xí)計劃是學(xué)習(xí)者有效安排和實施學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)。只有引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)地制訂學(xué)習(xí)計劃和設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)的習(xí)慣，才能促進(jìn)其有計劃地學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的面授教學(xué)模式使得學(xué)生對教師有很強(qiáng)的依賴性，習(xí)慣于教師把一切都安排好，習(xí)慣于教師不停地督促。在WebQuest教學(xué)模式的實施過程中，教師布置了需要探究的主題后，就可以引導(dǎo)學(xué)生自行制訂詳細(xì)可行的學(xué)習(xí)計劃和行動方案，并要求其在規(guī)定的時間內(nèi)按要求完成探究任務(wù)。教師可以拿出一份較好的學(xué)習(xí)計劃供學(xué)生參考。在學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃時，要提醒他們不能人云亦云，應(yīng)根據(jù)自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和工作、家庭情況等背景制訂出切實可行的學(xué)習(xí)計劃，并根據(jù)計劃科學(xué)合理地實施，以確保學(xué)習(xí)有步驟地實施。
（3）WebQuest教學(xué)模式能指導(dǎo)學(xué)生有效地調(diào)控學(xué)習(xí)過程，不斷地增強(qiáng)其他們的我調(diào)控能力
成人學(xué)生的工學(xué)矛盾突出，家庭、社會等外部干擾較大，加之網(wǎng)絡(luò)信息資源極其豐富，使得那些自制力差、自我調(diào)控能力不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)效率較低，很容易偏離正確的學(xué)習(xí)方向。因此，良好的自我調(diào)控能力至關(guān)重要。在WebQuest教學(xué)中，教師能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成隨時記錄自己學(xué)習(xí)情況和在課后對學(xué)習(xí)情況記錄進(jìn)行認(rèn)真分析的習(xí)慣?？梢砸髮W(xué)生依照一定的標(biāo)準(zhǔn)對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展做出自我監(jiān)控、自我反饋和自我調(diào)節(jié)，并不斷地總結(jié)自己在知識、技能、方法等方面取得的進(jìn)步和存在的問題。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度、內(nèi)容的不同，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)重點、學(xué)習(xí)方法，自覺地排除各種干擾，避免迷失于網(wǎng)絡(luò)虛擬空間而不能自拔。
（4）WebQuest教學(xué)模式能引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價，不斷地增強(qiáng)他們的自我評價能力
自我評價能力是學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價和反饋的能力，是自主學(xué)習(xí)得以持續(xù)的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的集中面授教學(xué)通常由學(xué)校統(tǒng)一組織考試和評價，學(xué)生不善于也不會主動地在學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行自我評價，導(dǎo)致一些學(xué)習(xí)問題不能及時地被發(fā)現(xiàn)并得以解決，影響了學(xué)習(xí)效果的提高。WebQuest教學(xué)非常重視學(xué)生的自我評價，通常設(shè)計專門的評價表讓學(xué)生對幾個重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行自評和小組互評。評價涉及作品質(zhì)量、自主學(xué)習(xí)能力、自主學(xué)習(xí)效果、知識掌握等方面。通過評價能夠找出存在的問題，可以進(jìn)一步改善和提高學(xué)習(xí)效果。盡管會有一些同學(xué)評價不是很準(zhǔn)確，但至少會使他們逐漸養(yǎng)成自我評價的意識。
（5）WebQuest教學(xué)模式能引導(dǎo)學(xué)生開展小組協(xié)作學(xué)習(xí)，不斷地提升他們的協(xié)作學(xué)習(xí)能力
自主學(xué)習(xí)不是單純的自學(xué)，還包括學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)。WebQuest教學(xué)模式適應(yīng)了這一特點，通過在教學(xué)中將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。實踐證明，成人學(xué)生非常喜歡小組協(xié)作學(xué)習(xí)，但卻不善于小組協(xié)作學(xué)習(xí)，缺乏整體的配合和分工協(xié)作。他們往往將小組學(xué)習(xí)變成部分學(xué)習(xí)成績好、積極性高的成員的個別學(xué)習(xí)。所以，在WebQuest教學(xué)中，教師要注意分組的策略：通常6～9人為一組，并注意男女搭配和學(xué)習(xí)積極性高的與不是很主動的搭配；要引導(dǎo)學(xué)習(xí)小組制訂好學(xué)習(xí)計劃，并將學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分解，做好人員分工，強(qiáng)調(diào)分工協(xié)作；要注意經(jīng)常對小組協(xié)作學(xué)習(xí)進(jìn)行督促檢查和指導(dǎo)。
3.研究展望
WebQuest教學(xué)模式與傳統(tǒng)的集中面授教學(xué)模式對成人學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)效果影響的比較研究，有一定的理論和實踐意義，但也存在一定的局限性。首先，本研究只采用了問卷法和實驗法，方法相對單一；其次，本研究僅僅是對兩個班級、一門課程、一個學(xué)期的教學(xué)對比實驗，樣本太小，時間太短，信度和效度有待進(jìn)一步提升。今后，課題組將在更大范圍的學(xué)生中和更多的課程中進(jìn)行更長時間的實驗教學(xué)，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的各維度進(jìn)行更全面、更深層次的研究。
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