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時間：2022-02-23 11:34:42
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班主任實習(xí)主要內(nèi)容：學(xué)生各種資料的建立與把握；維護學(xué)生的安全及校內(nèi)環(huán)境的整潔；積極引導(dǎo)學(xué)生的品德、思想、行、常規(guī)、健康、整潔及生活教育等工作；培養(yǎng)班、團干部，積極開展班團活動，經(jīng)常與學(xué)生做全班、小組、個別談話，以充分了解學(xué)生的個別狀況；培養(yǎng)學(xué)生的自治活動；指導(dǎo)及陪同學(xué)生參加校外各種集會、活動及競賽；考查學(xué)生出席、缺席，隨時與家長溝通、聯(lián)絡(luò)；檢查及批閱聯(lián)絡(luò)薄及其他作業(yè)；督導(dǎo)學(xué)生參加升降旗儀式；學(xué)期結(jié)束時各項成績及對學(xué)生表現(xiàn)的填寫。研習(xí)活動主要內(nèi)容：參加音樂學(xué)科或教育學(xué)術(shù)探討及研習(xí)；參加同學(xué)科的觀摩教學(xué)、見習(xí)；參加省市區(qū)教育局的教學(xué)技能比賽及研習(xí)活動。
二、音樂教育實習(xí)應(yīng)注意的幾個方面的問題
1.對實習(xí)對象的定位思考
對學(xué)前教育實習(xí)對象進行觀察定位，涉及教育實習(xí)的內(nèi)容應(yīng)建立在系統(tǒng)、科學(xué)觀察實習(xí)對象的基礎(chǔ)上。例如，在幼齡學(xué)生的教育活動中，實習(xí)老師常常出現(xiàn)急于干涉對象，缺乏耐心等待幼齡兒童將其內(nèi)在動機和需要真實展現(xiàn)出來的情況，因此當他們對觀察結(jié)果進行分析和總述時，常常帶有假設(shè)和推論的個人偏見，使得在涉及教學(xué)時出現(xiàn)了偏差，導(dǎo)致盲目性的出現(xiàn)。
2.實習(xí)教學(xué)過程中的問題
2.1教學(xué)設(shè)計
師范教學(xué)學(xué)生在大三時開設(shè)試講課，試講的內(nèi)容從幼兒教學(xué)到高校教育都涉及，但是當具體固定在教學(xué)實習(xí)中時，對教育設(shè)計的把握不夠充分。在涉及教學(xué)內(nèi)容時，容易忽視實習(xí)對象的適宜性，缺乏建立從現(xiàn)實實際生活中找尋教育內(nèi)容的意思和能力。過于依耐實習(xí)指導(dǎo)老師現(xiàn)成的教學(xué)設(shè)計方案和優(yōu)秀的課程方案設(shè)計，把整個實習(xí)工作變成了模擬教學(xué)過程。缺乏結(jié)合相關(guān)學(xué)科知識遷移到教學(xué)過程版塊中的能力。
2.2組織教學(xué)
組織教學(xué)的過程包括教師體態(tài)，口頭表達組織教學(xué)，完成教學(xué)內(nèi)容等發(fā)面。
（1）教師體態(tài)。教師的體態(tài)是指在教學(xué)過程中通過面部的表情變化，不同動作進行傳遞信息的過程，它比抽象的語言更有感染力和直觀性。在實習(xí)過程中，應(yīng)盡量避免背對學(xué)生的時間，把控眼神游離不定于實習(xí)對象的現(xiàn)象，讓眼睛充分的做到既能傳神又能傳達信息。實習(xí)教師要注意衣著打扮的得體大方，既莊重又不失美觀，以便肢體活動。在肢體運用的動作時，做到既不夸張又不過于拘謹、游刃有余、沉著穩(wěn)定。
（2）口頭表達。教學(xué)中的語言是一門高深的藝術(shù)，實習(xí)教師在初來乍到的講臺上，容易出現(xiàn)帶口頭禪的現(xiàn)象，諸如“嘛”、“然后”、“可是”等等口頭俗語，這說明實習(xí)教師在教學(xué)言語的組織上沒有充分的準備，導(dǎo)致語言的停頓過多，邏輯性不強，甚至前后矛盾的現(xiàn)象。另外，語速的把握非常重要，需要好好的調(diào)控，語調(diào)要有變化，表達語言應(yīng)該既精煉又清晰，才能提高教學(xué)的質(zhì)量。
（3）組織教學(xué)。組織教學(xué)的過程包括教學(xué)課堂上對教學(xué)目標，重點難點的把握，與學(xué)生互動的靈活性以及豐富課堂形式等方面。比如，對教學(xué)重難點的把握一定要占用教學(xué)課堂的大量時間，不能一帶而過。對重難點進行透徹的講解，通過互動和實踐等形式讓學(xué)生深刻的掌握和記憶。實習(xí)教師千萬不能反復(fù)的機械的說“再來一次”。在教學(xué)過程中應(yīng)借助多媒體手段和身體以外的多種教學(xué)工具，用問答游戲等多種多樣的形式活躍課堂教學(xué)。
（4）監(jiān)控和總結(jié)。實習(xí)中因為有指導(dǎo)老師，所以要發(fā)揮指導(dǎo)老師的監(jiān)控作用。實習(xí)學(xué)生應(yīng)積極主動的回饋指導(dǎo)結(jié)果，天天進行總結(jié)，揚長避短，讓指導(dǎo)老師提出問題，并找出適當?shù)慕鉀Q方法，才會有利于在而后的教學(xué)中進行提高。
三、實習(xí)教師在教學(xué)中的活動和分析
1.教師觀的樹立
實習(xí)教師剛剛從學(xué)生轉(zhuǎn)換為教師必然缺乏獨立的科學(xué)教師觀。實習(xí)學(xué)生應(yīng)以實習(xí)工作為契機，對學(xué)生對象進行獨立的意志和人格分析，實習(xí)教師是學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者、促進者和合作者，從教學(xué)活動中進行評價，引導(dǎo)自己從非自我的角度認識教育影響，從而樹立科學(xué)的教育觀。
2.知識的廣博性與準確性
從實習(xí)中發(fā)現(xiàn)我們師范生的學(xué)科知識還不夠豐富。不夠精確，書本知識未能全面掌握，知識的外延性也不能夠拓展，這就會導(dǎo)致課堂語言不夠豐富。所以，這一階段要結(jié)合書本知識并多看相關(guān)書籍、報刊、雜志，這樣為教學(xué)語言的組織提供豐富的資源。其次，實習(xí)老師在對知識的準確性把握時，容易出現(xiàn)偏差，知識點的闡述不容易精準。因此要通過反復(fù)的訓(xùn)練，使課堂表達語言準確而規(guī)范。
探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)，突出地方辦學(xué)特色，服務(wù)地方經(jīng)濟文化發(fā)展，是安順學(xué)院近幾年的辦學(xué)定位和發(fā)展方向，為了達到這一目標，學(xué)院各個教學(xué)部門都在開展相應(yīng)的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革等工作，音樂學(xué)專業(yè)也不例外。為使改革真正落實到位，回顧總結(jié)近幾年音樂專業(yè)教學(xué)中的得失，為下一步人才培養(yǎng)方案修訂提供可參考依據(jù)，我對安順學(xué)院音樂專業(yè)2013、2015屆畢業(yè)生進行了一次問卷調(diào)查。調(diào)查目的在于了解我院近三年本科畢業(yè)生的教學(xué)實踐能力、知識結(jié)構(gòu)、藝術(shù)實踐能力等與中小學(xué)音樂教師崗位之間的融合度，從而為本專業(yè)的課程改革提供詳實可靠的依據(jù)。由于我院自建系以來音樂專業(yè)都以培養(yǎng)地方基礎(chǔ)音樂教育師資為主，綜合考慮我院音樂學(xué)專業(yè)未來的發(fā)展方向，本次問卷調(diào)查只針對就業(yè)于中小學(xué)音樂教師崗位的本科畢業(yè)生。
一、對安順學(xué)院音樂專業(yè)畢業(yè)生的問卷調(diào)查
安順學(xué)院音樂專業(yè)近三年共有本科畢業(yè)生188人，此次調(diào)查共發(fā)出問卷120份，收回106份，其中有效問卷為102份。本次問卷調(diào)查以電子郵件、QQ、微信、電話等途徑進行，學(xué)生通過電子途徑獲得調(diào)查問卷以后，將打印、填好的問卷拍照以電子版?zhèn)魉突卣n題組。調(diào)查問卷為開放式，共設(shè)計17個題目，主要從音樂課堂教學(xué)、課外音樂活動、專業(yè)比賽、參與教研活動等方面，調(diào)查學(xué)生知識結(jié)構(gòu)存在的問題。通過課題組對調(diào)查問卷的整理分析，可以看出我院音樂專業(yè)的人才培養(yǎng)還存在以下不足。
（一）專業(yè)術(shù)科能力有待提升從調(diào)查問卷中可以看出絕大多數(shù)同學(xué)在大學(xué)期間所學(xué)的知識與能力能夠滿足當下教學(xué)的需要，“能勝任”的比例為68.12%，“完全能夠勝任”的比例為21.56%，只有極少數(shù)同學(xué)選擇了“基本能夠勝任”。但當問到“你認為你所掌握的音樂技能是否能夠勝任課外音樂活動教學(xué)的需要”時，則有33.28%學(xué)生選擇了“能勝任”，“基本能夠勝任”和“不能勝任”分別占到了41.42%和12.86%。由于課外音樂活動是針對學(xué)生某一項音樂技能提高而設(shè)的，因此它要求教師要具備較高的專業(yè)術(shù)科能力，即要做到“一專”。我院音樂專業(yè)聲樂、鋼琴、器樂的教學(xué)計劃是大一、大二普修，四個人一節(jié)課，大三、大四只能部分同學(xué)選修，無法主修術(shù)科的同學(xué)只能主修理論，這部分學(xué)生大三、大四不再接觸術(shù)科教學(xué)，這樣就容易導(dǎo)致學(xué)生術(shù)科能力退化，從而無法在以后的工作崗位中勝任專業(yè)化的教學(xué)和各類演出活動。
（二）教學(xué)實踐能力有待加強教學(xué)實踐能力是一個教師的立身之本，也是其職業(yè)道路發(fā)展的基石。通過“你認為音樂課堂教學(xué)對于你而言是否有困難”這一問題，了解學(xué)生音樂課堂教學(xué)實踐的能力，結(jié)果僅有9.16%的同學(xué)選擇了“完全沒有困難”，64.23%的同學(xué)選擇了“基本沒有困難”，有四分之一的同學(xué)依然感到難于勝任音樂課堂教學(xué)活動。在“你認為你現(xiàn)在比較欠缺的專業(yè)知識與能力是（可多選）”這一問題的結(jié)果統(tǒng)計上，有76.53%的同學(xué)選擇了“教學(xué)實踐能力”這一選項，這充分說明學(xué)生的音樂課堂教學(xué)實踐能力亟需提高。
（三）藝術(shù)實踐能力有待提高從問卷中發(fā)現(xiàn)，有絕大多數(shù)的學(xué)生認為自己藝術(shù)實踐能力較差，不能夠勝任學(xué)?；蚱渌麊挝婚_展組織的表演活動，其中“有困難”和“非常困難”的比例分別高達34.18%和42.16%。這說明學(xué)生在遇到各類演出的時候，無法做到自如地登臺演出，藝術(shù)實踐能力有待提高。（四）音樂理論水平有待提升從問卷結(jié)果中還看出學(xué)生的音樂理論水平比較薄弱。在“你認為造成你參加音樂教研活動困難的原因”這一開放性問題的回答上，絕大多數(shù)學(xué)生認為是由于音樂理論水平的原因而導(dǎo)致的。在“認為自己比較欠缺的知識與能力”問題中，有60.24%的同學(xué)也選擇了音樂理論知識，這說明學(xué)生知識結(jié)構(gòu)中音樂理論水平存在欠缺。而缺乏理論知識的支撐，教師的職業(yè)發(fā)展也將受此影響。
二、高師音樂專業(yè)課程改革的發(fā)展趨勢
（一）突出專業(yè)術(shù)科教學(xué)，彰顯專業(yè)特色音樂專業(yè)是實踐性極強的學(xué)科，它以專業(yè)術(shù)科能力培養(yǎng)為主，學(xué)生在術(shù)科方面必須能夠做到“一?！保@樣以后學(xué)生才能夠勝任中小學(xué)音樂特長班教學(xué)、舞臺演出活動的需要。如果想改變這種狀況，那么普修應(yīng)該貫穿四個學(xué)年，學(xué)生無論術(shù)科程度如何都必須在大三學(xué)年選擇一門專業(yè)課進行普修，而主修制度為了體現(xiàn)差異性，可以分為一、二、三檔，分別給予一周兩節(jié)、一周一節(jié)、一周半節(jié)的層次進行教學(xué)，這樣既能夠培養(yǎng)出拔尖的人才，又能夠給學(xué)生更多的成長空間。
（二）打造專業(yè)化實習(xí)基地，加強學(xué)生的教學(xué)實踐能力“教師的職業(yè)是一個實踐性非常強的職業(yè)，音樂能力與教育能力的習(xí)得均離不開大量的實踐。只有‘知’而無‘行’，互相缺少支撐，教育能力無法形成，只有將這兩條線交織運行，且緊緊纏繞在一起時，其力度將成倍增長?！雹俚拇_如此，學(xué)生的教學(xué)實踐能力只有通過多次在中小學(xué)音樂課堂的教學(xué)實踐才能得到提高。我院現(xiàn)在的實習(xí)基地多為學(xué)校統(tǒng)一管理，大四上學(xué)期開始開展實習(xí)工作。由于實習(xí)單位的數(shù)量有限，大部分學(xué)生只能選擇分散實習(xí)，這樣就無法保證實習(xí)的質(zhì)量，也無法實施有效的過程監(jiān)控。如果要切實提高學(xué)生的教學(xué)實踐能力，我們必須建立專業(yè)化的實習(xí)基地，這樣每學(xué)期都可以帶領(lǐng)學(xué)生到實習(xí)學(xué)校進行見習(xí)活動，實習(xí)全部改為集中實習(xí)，有了專業(yè)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和規(guī)范化的監(jiān)控，學(xué)生才能夠真正提高自己的教學(xué)實踐能力。
（三）注重實踐平臺建設(shè)，提高學(xué)生的藝術(shù)實踐能力“地方高校音樂本科專業(yè)教學(xué)要突出實踐教學(xué)，重視學(xué)生綜合素質(zhì)和實踐能力的培養(yǎng)，就應(yīng)努力打造高效的實踐教學(xué)平臺，完善實踐教學(xué)體系設(shè)計，創(chuàng)新實踐教學(xué)形式。”②學(xué)生藝術(shù)實踐能力的提高，必須通過多次的舞臺表演實踐才能實現(xiàn)，因此必須注重實踐平臺的建設(shè)，為學(xué)生提供更多的實踐機會。可以從校內(nèi)和校外兩個角度開展，校內(nèi)豐富的音樂活動，如歌手大賽、文藝演出、舞蹈大賽等都可以提供給學(xué)生鍛煉的平臺，除此之外，教學(xué)音樂會、專業(yè)基本功大賽、教師基本功大賽、個人音樂會、畢業(yè)匯報演出、畢業(yè)音樂會等專業(yè)化的平臺都應(yīng)該成為學(xué)生專業(yè)成長的平臺。校外實踐平臺的開發(fā)則應(yīng)著重參與地方音樂文化活動、社會音樂比賽、社會音樂演出等方面，只有給學(xué)生提供大量的實踐舞臺，學(xué)生的能力才會得到真正的提高，以“學(xué)中做”“做中長”促進課堂學(xué)習(xí)與實踐能力的共同增長。
（四）強化綜合素質(zhì)教學(xué)，提升學(xué)生的音樂理論水平“重技輕藝”的現(xiàn)象在音樂專業(yè)學(xué)生的群體中表現(xiàn)得尤為突出，學(xué)生在校期間未能建立起正確的學(xué)習(xí)觀，僅僅認為學(xué)好聲樂、鋼琴、器樂就可以了，但到了工作崗位以后才發(fā)現(xiàn)三、微格教學(xué)在舞臺表演教學(xué)實踐中的應(yīng)用在舞臺表演課的整個教學(xué)中，合理運用微格教學(xué)模式，不斷更新教學(xué)方法，在所收集的錄音、錄像的基礎(chǔ)上，教師對錄音、錄像以及舞臺表演個案進行總結(jié)與研究。要充分理解和尊重舞臺表演課程在高等師范院校音樂教育進程中的需求，通過舞臺表演案例，不斷總結(jié)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和提升表演實踐，制訂相應(yīng)的學(xué)術(shù)目標。在舞臺表演教學(xué)中運用微格教學(xué)，首先可以改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，形成積極、探討的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)效率。其次可以創(chuàng)新舞臺表演教學(xué)方法，形成新的教學(xué)模式，在不斷的創(chuàng)新和實踐中，提高教學(xué)效率，多出成果，快出成果，在舞臺表演課教學(xué)中取得較好成效。因此，在舞臺表演課的實際教學(xué)過程中，我們采用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段來進行舞臺表演實踐訓(xùn)練，在有限的時間和空間內(nèi)，合理、科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容。通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段，開展多層次、多側(cè)面、全方位的教學(xué)活動，反復(fù)對現(xiàn)場觀摩與實況錄像進行分析、評價、總結(jié)，進行自我反思，然后進行理性總結(jié)、理論深化，最后將理論運用到舞臺表演教學(xué)實踐中去，以檢驗教學(xué)成效和拓展舞臺表演綜合能力。
參考文獻：
［1］張前.音樂表演藝術(shù)論稿［M］.北京：中央民族大學(xué)出版社，2004.
音樂專業(yè)實習(xí)工作總結(jié)報告一
轉(zhuǎn)眼之間，兩個月的實習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個月的實習(xí)工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結(jié)音樂教育崗位工作實習(xí)這段時間自己體會和心得：
一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實踐，不斷提高自身工作能力。
在音樂教育崗位工作的實習(xí)過程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現(xiàn)有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無法學(xué)以致用。同時，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會落伍。通過這兩個月的實習(xí)，并結(jié)合音樂教育崗位工作的實際情況，認真學(xué)習(xí)的音樂教育崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務(wù)實的開展各項工作。
二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責。
在音樂教育崗位工作中我都本著認真負責的態(tài)度去對待每項工作。雖然開始由于經(jīng)驗不足和認識不夠，覺得在音樂教育崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教使自己對音樂教育崗位工作的情況有了一個比較系統(tǒng)、全面的認知和了解。根據(jù)音樂教育崗位工作的實際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢，把握工作的重點和難點， 盡心盡力完成音樂教育崗位工作的任務(wù)。兩個月的實習(xí)工作，我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。
三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學(xué)校門跨入到音樂教育崗位工作崗位，一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時也勇于協(xié)助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。
四、發(fā)揚團隊精神，在完成本職工作的同時協(xié)同其他同事。
在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時完成上級分配給我的各項工作的同時，還能積極主動地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個人的能力只有融入團隊，才能實現(xiàn)最大的價值。實習(xí)期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。
團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步，相互合作，團隊如同一盤散沙。相互合作，團隊就會齊心協(xié)力，成為一個強有力的集體。很多人經(jīng)常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀點和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質(zhì)上是注重個人目標和責任，工作團體目標只是個人目標的簡單總和，工作團體的成員不會為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負責，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應(yīng)。
五、存在的問題。
幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進一步提高，對音樂教育崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實習(xí)報告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職工作。
針對實習(xí)期工作存在的不足和問題，在以后的工作中我打算做好以下幾點來彌補自己工作中的不足：
1.做好實習(xí)期工作計劃，繼續(xù)加強對音樂教育崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務(wù)。
2.以實踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作能力。在注重學(xué)習(xí)的同時狠抓實踐，在實踐中利用所學(xué)知識用知識指導(dǎo)實踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。
3.踏實做好本職工作。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭“沒有最好只有更好”。
4.繼續(xù)在做好本職工作的同時，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應(yīng)有的貢獻。
音樂專業(yè)實習(xí)工作總結(jié)報告二
作為實習(xí)教師，在兩個月的工作實踐中，我積累了不少深刻的體會，盡管是一位實習(xí)教師教師，但是的氛圍已經(jīng)深深感染了我，使我在華士的工作歲月每一天都充滿了新鮮，充滿了收獲。
剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著心底對孩子的熱愛，我常常會不自覺地把孩子當成自己地弟弟妹妹一樣，真切地愛他們。我相信孩子在幼年時需要更多的愛，在離開家人的時候，老師就是她唯一的信賴對象。尤其這次接了低年級，初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境，出現(xiàn)了各種情況，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中，我懷著一顆真實而柔軟的心，包容每個孩子，漸漸地，孩子們和我熟悉起來，也樂意來上課了?，F(xiàn)在，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行動來與我的感情呼應(yīng)，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛上了音樂課，愛上了老師，正如一句話：“也許你只給孩子一分，但孩子會匯報你十分，百分，甚至更多。”我很高興自己走好了第一步。
這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊!
試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比如有一次我在教授一個小附點節(jié)奏，學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個音符的時值都分解組合，可是到最后，學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請教此處該如何表達。 原來，對于小學(xué)生來說，有些知識點是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說可以模仿夏天的知了聲。 通過這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的實習(xí)過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識趣味性地向?qū)W生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。
在當實習(xí)班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進生轉(zhuǎn)化成為先進生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當加以利用。所以，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說我和實習(xí)班上一位同學(xué)談心的時候，她告訴我她讀二年級時成績很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數(shù)學(xué)成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當我問及其中的原因時，她告訴我，由于一次考試的失誤，她就失去了信心，再加上高年級的要比低年級要難，使她的成績更加后退了，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心，想一以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。
雖然說我的教育道路才剛起了個頭，但是我對自己未來的路充滿了憧憬，也充滿了信心，是的良好地師生氛圍感染了我，我為自己身為一名教師而驕傲
在這短短40多天的日子里，作為初一(二)班的實習(xí)班主任兼音樂實習(xí)老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)經(jīng)驗，還深刻地體會到初一(二)班強烈的班級凝聚力和素質(zhì)教育在具體實施過程中的困難性。下面，我將介紹一下本人關(guān)于這次實習(xí)的一些經(jīng)驗和心得。在班主任工作方面：
一、尊重自己，為人師表
俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在初一(二)班班主任的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己音樂課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都十分注重自己在班中的表現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)
二、尊重學(xué)生，以誠相待
在擔任初一(二)班實習(xí)班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當作一個平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。當學(xué)生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
三、一視同仁，平等相處
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔任實習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對待好學(xué)生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學(xué)生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
音樂專業(yè)實習(xí)工作總結(jié)報告三
我于__年_月_日至__年_月_日在杭州市保俶塔實驗學(xué)校進行了三個月的教育實習(xí)。我實習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查，本人主要做了如下工作：
(1)班主任工作：為期一個星期，組織主題班會，到宿舍訪談，班機日常管理。
(2)教育學(xué)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為九份，上課節(jié)數(shù)為九節(jié)。
(3)教育調(diào)查：完成一份教育調(diào)查報告。
經(jīng)歷了三個月的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在這三月里，作為一名實習(xí)教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作;同時作為一名實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實習(xí)生一起團結(jié)協(xié)作完成實習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們的形象，給實習(xí)學(xué)校留下好的印象。
在實習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
一、教學(xué)工作
教學(xué)是實習(xí)的重點，以下是我實習(xí)的一點心得。
第一是預(yù)備階段。通過指導(dǎo)老師先熟悉實習(xí)班級的音樂課上課情況，認識班上的學(xué)生以及了解他們對于音樂知識的掌握情況。然后，認真聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識，自己在已有的基礎(chǔ)上，做足了上講臺的準備。
在經(jīng)過了前一周的聽課后，第二周我正式走上講臺。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課(寫教案)——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評講”這樣一個流水線?？雌饋砗唵?，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
在教學(xué)過程中，自己還存在不少缺陷。
(1)個人在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求學(xué)生的自主探索。
(2)課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個目標不斷努力。
我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。
二、班主任工作
比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護人，所以班主任的工作非?，嵥椤?/p>
1、在工作準備方面
首先我能較快的了解整個班級的情況特點。用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學(xué)生，這也是對我工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。
其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進對學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應(yīng)該采取主動，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
2、制定詳細的計劃
根據(jù)我所獲得的學(xué)生信息，從德育、智育、體育、美育等方面制定班機建設(shè)目標，在與班主任溝通，與班干部交流意見的基礎(chǔ)上再制定詳細可行的具體計劃。
3、在班級日常管理方面
我在這短短的一個星期，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教育。
4、在班級活動方面
開展活動，學(xué)生是主體，因此開展的活動就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開始，我就在學(xué)生中展開一些調(diào)查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會。
一名真正盡職盡責的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進生應(yīng)使用同一個標準。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心。所以做到一視同仁很重要。
這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?我覺得作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
五、今后努力的方向
(一)加強教師基本功。
(二)鞏固自身學(xué)科知識，拓寬相關(guān)學(xué)科知識儲備。
(三)不斷學(xué)習(xí)新的知識，更新知識，為教師專業(yè)化發(fā)展打下基礎(chǔ)。
(四)學(xué)習(xí)先進教學(xué)設(shè)備，增強課堂呈現(xiàn)的多樣性和美觀性。
總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學(xué)，學(xué)生就會積極配合。這種過程是很開心的! 在這次實習(xí)中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也會對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響。我會不斷努力，攀登人生的最高峰。
實習(xí)第二天，感覺就是——當小學(xué)老師，爽!
主任和校長很隨和，連老師都一樣的隨意。
在辦公室炒股、聊八卦，反正聊跟上課無關(guān)的事情。不過上起課來還是經(jīng)驗老到，對學(xué)生賞罰分明。
我發(fā)現(xiàn)當?shù)湍昙壚蠋煹拿卦E就是——嗓門要大!一年級那個鬧的呀，教室外又鬧。我跟的羅老師很有經(jīng)驗，人也很好。雖然不避諱地跟我講他們的偷懶經(jīng)，但上起課來經(jīng)驗還是很老到的，作為班主任也很負責。班上的孩子很可愛，我第一天去的時候課間他們都圍著我，問我話的、SHOW自己的小紅花的、要我陪他玩的、要我?guī)退悼圩拥?hellip;…
我第一記住名字的學(xué)生是班上最好動的學(xué)生，也是全年級成績最差的學(xué)生。長得白白凈凈，一點都看不出半點的反叛，問他話他也是一臉的無辜，不知自己做錯了什么。在我眼里他也沒有多壞，只是比較好動，不自律。有更多的孩子眼里的邪氣比他多太多了?？蓚€個老師都認識他。我也是第一個就認識他的。反而那個很乖的女班長，那名字我記了很久，而且我很擔心她太優(yōu)秀了，自尊心太強……看來以后自己的孩子也不能太乖，要不然老師就不認識他。
今天有個男同學(xué)送給我一顆塑料珠珠，被切割成很多面，透過它來看東西可以看見很多“分身”。好像同學(xué)間很流行收集這個。小小的珠子都可以讓孩子開心很久了。他們都好可愛喲，只是鬧起來整個班就控制不住。
今天才發(fā)現(xiàn)原來坐我隔壁的老師也是深大畢業(yè)的，才大我一屆哦!看她的語氣和眼神，看來她的工作也很輕松。真幸運，找到單位了。
據(jù)說我的同學(xué)們跟學(xué)校去實習(xí)的都有很多工作要做，暗自慶幸一下。同時期待自己的講課要順順利利，要練一練嗓子
音樂教學(xué)通過生動的音樂形象,在進行審美教育的同時,動之以情,曉之以理,寓德育于美育之中,不斷發(fā)展學(xué)生德育上的自我教育能力。我在教學(xué)實踐中把德育滲透在課堂教學(xué)中.更好地陶冶學(xué)生的情操和道德修養(yǎng),收到良好的教學(xué)效果。
小學(xué)音樂教材中的歌曲以優(yōu)美的旋律，豐富的演唱形式來觸動學(xué)生的情感，震撼學(xué)生的心靈。課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的演唱能力，還要讓學(xué)生在歌唱中去認識人生，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。教師應(yīng)緊緊抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、創(chuàng)編等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛人民，愛科學(xué)，愛勞動，愛自然的情感。
例如：《國歌》是同學(xué)們非常熟悉的樂曲，表現(xiàn)了處于三十年代國家民族深重危機下的知識分子，為了民族的存亡，依然沖出書齋奔赴抗日前線的主題。首先我通過多媒體讓學(xué)生了解到當時的歷史背景，加深對歌曲的理解，然后再讓學(xué)生聽歌曲，學(xué)生立刻感受到中國人民為爭取自由和民族解放而戰(zhàn)斗的百折不撓、無所畏懼的精神，在表現(xiàn)歌曲的同時，也體會到今天的幸福生活來之不易，從而樹立起時代責任感、使命感。
欣賞教學(xué)是以音樂作品為對象，通過聆聽感知及聯(lián)想等輔助手段使學(xué)生對作品形成一種全身心的審美體驗。教師應(yīng)緊緊抓住旋律、節(jié)奏、音色、拍子等要素塑造的音樂形象，引導(dǎo)學(xué)生進入歌(樂)曲的意境，讓學(xué)生全身心地投入到美妙的音樂海洋里。
如何加強音樂表演專業(yè)學(xué)生的舞臺藝術(shù)實踐能力
根據(jù)音樂表演專業(yè)的特點組織的集中舞臺藝術(shù)實踐教學(xué)，是完善舞臺藝術(shù)實踐教學(xué)體系、延伸課堂教學(xué)、提高學(xué)生音樂表演水平、應(yīng)對和解決音樂表演實踐中各種實際問題能力的重要途徑與保障。
1.音樂表演專業(yè)學(xué)生的舞臺藝術(shù)實踐通過項目教學(xué)實施
“項目教學(xué)法”，我國高職教育“項目教學(xué)法”的含義是：高等職業(yè)教育制定、指導(dǎo)有實際意義的項目與計劃，組織學(xué)生自主設(shè)計項目實施計劃，進行自主學(xué)習(xí)、踐行、操作，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、方法能力、社會能力與提高素質(zhì)為目標的課堂教學(xué)模式。
以“舞臺藝術(shù)實踐”引領(lǐng)課程實踐教學(xué)改革的思路，采取“市場引領(lǐng)教學(xué)、項目帶動教學(xué)、實踐推進教學(xué)、科研深化教學(xué)，創(chuàng)作提升教學(xué)”的音樂表演舞臺藝術(shù)實踐的教學(xué)模式，以舞臺藝術(shù)演出的過程檢驗教學(xué)。確立了以項目教學(xué)為核心的教學(xué)改革，先后實施了大型民族清唱劇《黨的女兒》《一二三齊步走》《鄱湖組曲》《牛角舞》等一批大型舞臺實踐教學(xué)項目，提高了教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了音樂表演學(xué)生舞臺藝術(shù)實踐能力，推動學(xué)生綜合能力的進一步發(fā)展。
以《一二三齊步走》為項目為例，組織學(xué)生在舞臺實踐中邊演邊學(xué)習(xí)。學(xué)生通過實施一個完整的項目，教師教授的課堂專業(yè)表演知識時緊密與實踐項目結(jié)合，學(xué)生在排練中鞏固，做到學(xué)以致用，通過項目的完成，使學(xué)生獲得舞臺藝術(shù)實踐能力的提高。進一步培養(yǎng)理論與實踐，分析解決專業(yè)問題的能力，真正做到全面提高學(xué)生舞臺藝術(shù)實踐的能力。
2.項目教學(xué)特點簡要闡述如下：
（1）音樂表演舞臺藝術(shù)實踐項目教學(xué)是專業(yè)課的課外延伸和拓展，集中培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的舞臺表演能力的重要環(huán)節(jié)，一方面，可以檢驗教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，對教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)進行雙向監(jiān)控；另一方面，還可以促進學(xué)生提前適應(yīng)社會，提升學(xué)生的工作能力和就業(yè)競爭力。音樂表演項目教學(xué)舞臺實踐的特點集中體現(xiàn)出規(guī)范性、連續(xù)性、評價性和常規(guī)性四個特點。
所謂規(guī)范性，是指學(xué)生的音樂表演實踐以教研室制定的舞臺藝術(shù)表演為主要實現(xiàn)形式，每次演出都要保留現(xiàn)場音像資料，實現(xiàn)對學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)過程的進行全程監(jiān)控與指導(dǎo)，演出的內(nèi)容必須符合相應(yīng)年級的項目水平。連續(xù)性是指學(xué)生每學(xué)期都要參加六場以上舞臺藝術(shù)實踐音樂會，具體計劃由舞臺藝術(shù)實踐教研室提出，專業(yè)教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段出現(xiàn)的問題，提出個性化教學(xué)方案，這樣有利于學(xué)生專業(yè)水平盡快的提高。
評價性是指每次演出都要對學(xué)生進行考核，由專業(yè)課教師、音樂表演實踐教研室和舞臺實踐專家領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)學(xué)生在特定的一個時期內(nèi)音樂表演技能的提高程度和舞臺藝術(shù)的現(xiàn)場情況、排練中的綜合表現(xiàn)、演出效果來考核和點評。常規(guī)性是指音樂表演舞臺藝術(shù)實踐過程中每位學(xué)生必須參與的舞臺藝術(shù)實踐教學(xué)形式，只有當學(xué)生音樂表演實踐的次數(shù)與質(zhì)量達到標準后方可獲的得每學(xué)期實踐教學(xué)成績。此外，音樂表演的項目教學(xué)舞臺藝術(shù)實踐也是教師全面了解學(xué)生的個性特點、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、改進教學(xué)方法的重要依據(jù)，是更好地因材施教的重要保證。
3.音樂表演舞臺藝術(shù)實踐的形式和方法
音樂表演舞臺實踐的形式十分多樣，如元旦音樂會、學(xué)期教學(xué)匯報、主題音樂會、專場音樂會、畢業(yè)專場音樂會等形式。（1）主要舞臺藝術(shù)實踐教學(xué)形式如下：①舞臺音樂表演專項實踐②學(xué)生年度音樂會③專題教學(xué)匯報音樂會④主題音樂會（迎新生晚會、中秋音樂會、國慶音樂會、元旦晚會等）⑤各項常規(guī)比賽（聲樂大賽、鋼琴大賽、器樂大賽、舞蹈大賽、達人秀等）⑥參加全國性、省級專業(yè)比賽⑦畢業(yè)音樂會（班集體、個人專場）（2）在藝術(shù)團體訓(xùn)練和實習(xí)①校內(nèi)訓(xùn)練和實習(xí)合唱團、民樂團、管弦樂團、軍管樂團等②校外團體的合作訓(xùn)練和實習(xí)組織學(xué)生定期參加“校企聯(lián)合”舞臺藝術(shù)教學(xué)實踐單位的專項實踐，按照舞臺藝術(shù)實踐教學(xué)要求，為音樂表演專業(yè)學(xué)生在第6學(xué)期安排了為期6周的專業(yè)實習(xí)，專業(yè)實習(xí)是學(xué)生將音樂理論和技能進行實際應(yīng)用的重要實踐環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生工作能力的重要途徑。在實習(xí)活動結(jié)束后進行全面總結(jié)，內(nèi)容包括實習(xí)過程中的感受與收獲、自己所遇到的問題及暴露出的不足和對今后提高音樂表演水平的構(gòu)想等。
其他形式的舞臺藝術(shù)實踐教學(xué)活動
在現(xiàn)有舞臺藝術(shù)實踐教學(xué)課程的基礎(chǔ)上，還安定期排學(xué)生進行其他形式的舞臺藝術(shù)實踐教學(xué)活動，充分利用院校為建立的藝術(shù)實踐平臺，培養(yǎng)學(xué)生舞臺藝術(shù)實踐能力，同時提高藝術(shù)審美和鑒賞能力的重要途徑之一，具體包括如下：
（1）觀賞性藝術(shù)表演：組織學(xué)生參加各類校內(nèi)外的現(xiàn)場音樂表演和各類比賽，并組織學(xué)生對演出節(jié)目效果進行討論評價，和自己進行的項目進行對比和總結(jié)。達到開闊學(xué)生視野，提高音樂鑒賞水平，以進一步激發(fā)學(xué)生的舞臺藝術(shù)表演欲望為目的，讓學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動力。有機的讓學(xué)生將短期目標和長期目標結(jié)合，通過實踐演出讓學(xué)生體驗成功的自豪感和成就感。經(jīng)過長期實踐證明該人才培養(yǎng)模式具有科學(xué)性和先進性，達到高職人才培養(yǎng)目標。
（2）專題學(xué)術(shù)講座和公開示范教學(xué)課：聘請國內(nèi)外音樂界學(xué)術(shù)專家、著名音樂教育家、表演藝術(shù)家、歌唱家、民間藝術(shù)家、演員等來為學(xué)生舉辦音樂表演專題學(xué)術(shù)講座和公開示范教學(xué)課。讓學(xué)生機會了解當前音樂發(fā)展動態(tài)，拓展專業(yè)學(xué)習(xí)思路，同時培養(yǎng)音樂表演學(xué)生的專業(yè)敏感性和洞察力，緊跟國內(nèi)外音樂表演專業(yè)的時代步伐。
剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著心底對孩子的熱愛，我常常會不自覺地把孩子當成自己地弟弟妹妹一樣，真切地愛他們。我相信孩子在幼年時需要更多的愛，在離開家人的時候，老師就是她唯一的信賴對象。尤其這次接了低年級，初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境，出現(xiàn)了各種情況，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中，我懷著一顆真實而柔軟的心，包容每個孩子，漸漸地，孩子們和我熟悉起來，也樂意來上課了。現(xiàn)在，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行動來與我的感情呼應(yīng)，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛上了音樂課，愛上了老師，正如一句話：“也許你只給孩子一分，但孩子會匯報你十分，百分，甚至更多?！蔽液芨吲d自己走好了第一步。
這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊!
試教工作開始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的
教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比如有一次我在教授一個小附點節(jié)奏，學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個音符的時值都分解組合，可是到最后，學(xué)生還是唱不好。后來只好向指導(dǎo)老師請教此處該如何表達。 原來，對于小學(xué)生來說，有些知識點是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說可以模仿夏天的知了聲。
通過這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的實習(xí)過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識趣味性地向?qū)W生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。
在當實習(xí)班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進生轉(zhuǎn)化成為先進生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當加以利用。所以，在與學(xué)生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的'效果。
比如說我和實習(xí)班上一位同學(xué)談心的時候，她告訴我她讀二年級時成績很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數(shù)學(xué)成績猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是現(xiàn)在情況就完全不同了，不僅整體成績直線下降，就連自己的強項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當我問及其中的原因時，她告訴我，由于一次考試的失誤，她就失去了信心，再加上高年級的要比低年級要難，使她的成績更加后退了，以至于現(xiàn)在對讀書失去了信心，想一心從事自己的愛好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過，原因是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。
雖然說我的教育道路才剛起了個頭，但是我對自己未來的路充滿了憧憬，也充滿了信心，是的良好地師生氛圍感染了我，我為自己身為一名教師而驕傲!
關(guān)于音樂老師工作總結(jié)精選范文
時光荏苒，忙碌中時間的腳步已經(jīng)悄然走遠。我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著，同時也收獲著，新的學(xué)年即將開始，我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。
一思想政治方面
在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的`教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度參加教育活動，認真記讀書筆記，并結(jié)合自己的實際，做出深刻剖析，所寫材料受到局領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學(xué)習(xí)的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。
二 師德方面
在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關(guān)心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經(jīng)對我說過：“雖然你面對的是四、五十個孩子，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！”我認她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！
三 教育教學(xué)方面
抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標的首位。可是在現(xiàn)實音樂教學(xué)中，也有對它興趣索然。藝術(shù)教育對于提高的全面素質(zhì)有著其她教學(xué)不可替代的特殊作用，音樂教育屬于藝術(shù)教育的范疇，是學(xué)校進行藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動的作用，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鉆研教育教學(xué)大綱，訂閱大量與自己教育教學(xué)相關(guān)的報刊雜志，認真細致地備好每一堂課。
四 教科研繼續(xù)教育
我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進行交流 。我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，利用間隙時間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實準備?？朔щy學(xué)習(xí)計算機二級半，以適應(yīng)當前教育的形式。
五 其它及獎懲情況
舞蹈教學(xué)仍舊是本學(xué)年的工作重點。為了讓舞蹈隊的孩子能夠?qū)W到更多、更新的知識，我放棄個人休息時間外出進修，這樣的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學(xué)到的舞蹈不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動。
六努力目標
1 加強自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進步，爭取多講公開課和參加活動，以錘煉自己。
七不足方面
1、教學(xué)方面不夠精，有待提高和加強。
2、性格方面還不夠開朗和樂觀，有待改善。
我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。走過的這一年是幸福的，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，在即將到來的新學(xué)年，我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
總之，我相信勤能補拙，以及在領(lǐng)導(dǎo)和同志、家人的信任和關(guān)心、幫助下，我會更上一層樓，不斷的進步。
關(guān)于音樂老師工作總結(jié)精選范文 一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)
為人師者首先要做到的就是具備良好的師德修養(yǎng)和較高的道德素質(zhì)，所以我認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);認真學(xué)習(xí)、努力實踐澤民“三個代表”的重要思想。嚴格按照“有事業(yè)心、有責任心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導(dǎo);對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、加強課改理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平
隨著國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實施，自己也積極投入到課程改革的實驗中，認真參加省市各級教科所組織的課程改革通識培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)課程改革的基本理論，通過學(xué)習(xí)，更新了教育教學(xué)觀念，開闊了視野，拓寬了思路，實現(xiàn)了教育教學(xué)理論的升華，并將其理論運用到自己的教學(xué)實踐中，雖然還存在很多問題，但已經(jīng)有了實踐、有了成效、有了些許經(jīng)驗，我相信，只要堅持、努力去做，在教育教學(xué)實踐中大膽嘗試，一定會在課改路上越走越好。
在教學(xué)中，我遵循新課改的基本理念，積極探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法，重點在于：
1、提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會模仿，提倡學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，并鼓勵學(xué)生提高自學(xué)、自練的能力。
2、給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍。在學(xué)生自學(xué)自練的基礎(chǔ)上，組成3-5人的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力，并在合作學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)展社會交往能力。
3、為學(xué)生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力及迎接挑戰(zhàn)的。在教學(xué)過程中。有些內(nèi)容教師只提要求，不講方法，讓學(xué)生自己去嘗試學(xué)習(xí)。
4、發(fā)揮教學(xué)民主，注意聽取學(xué)生的意見，與學(xué)生一起研究和改進教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當?shù)姆绞綄?、學(xué)過程和結(jié)果進行評價。這樣既可以把學(xué)生的智慧和力量融入到教學(xué)過程中來，又可以使學(xué)生在互動的過程中加深理解，不斷改進教學(xué)工作。
三、加強個人專業(yè)學(xué)習(xí)，搞活學(xué)生第二課堂
雖然我已是一名有五年工齡的高中教師，但我從沒有放棄和停止我的專業(yè)課學(xué)習(xí)，因為我深知，在藝術(shù)領(lǐng)域里沒有最好只有更好，不進則退的道理我也非常清楚，所以一直以來我沒有終斷聲樂學(xué)習(xí)，故在很多的比賽和活動中為學(xué)校也為自己贏得了榮譽和無形資產(chǎn)，而且因為自己專業(yè)技術(shù)過硬、素質(zhì)修養(yǎng)較好，得到領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的一致好評，特別是學(xué)生，在第二課堂上，同學(xué)們興趣十足，信心百倍，一年下來，在視唱、樂理、發(fā)聲、合唱排練上都有了長足的進步，而且通過各種形式讓學(xué)生真正做到在樂中學(xué)，在研中學(xué)。
1、參加了由市教育局主辦的瑞泉杯孝敬父母演講比賽。此次比賽我擔任的是主持人，這次比賽是渭南市各縣市都參與的，所有選手都是各縣市派來的精英，比賽實況還要刻成碟發(fā)給每個縣，市教育局非常重視此次活動，我認真細心的完成所有自己分內(nèi)的工作，終于比賽完滿結(jié)束，現(xiàn)場的領(lǐng)導(dǎo)也非常滿意我們的主持，順利完成了學(xué)校交給的任務(wù)。那一世
2、參加了渭南市政協(xié)舉辦的晚會。學(xué)校非常重視這次晚會，為這次演出還專門去購買了演出服，所以，我更加用心的練習(xí)歌曲，終于，晚會中我的表現(xiàn)贏得了各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表的一致好評，為學(xué)校增了光彩。
在實習(xí)期間的教學(xué)上，我認真地上好每一節(jié)課，在上課前盡量做到試講和給指導(dǎo)老師批改教案，虛心地聽取指導(dǎo)老師的意見，在教學(xué)上處處體現(xiàn)了新課標的理念，努力做到轉(zhuǎn)換教師在課堂上的地位。在課堂上多采用小組合作，自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式來組織教學(xué)。在識字教學(xué)上多采用小組合作的學(xué)習(xí)方式。在閱讀教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體，教師提供一個自主的平臺，讓學(xué)生采用自主的方式來研讀課文，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上采用了多種形式的朗讀方式，個人讀，小組讀，全班讀，開火車讀等多種朗讀形式。最主要讓學(xué)生在朗讀的過程中明白課文，升華課文的中心。在課堂評價上多采用學(xué)生自主評價，全班評價相結(jié)合，突現(xiàn)了學(xué)生主體的思想。在課堂的組織上多采用小組比賽的形式，既可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以增進學(xué)生的團隊精神。在整個實習(xí)的教學(xué)上，我都認真落實了新課標的理念，教學(xué)技能不斷地提高，每一節(jié)課后都讓原來的班主任，同學(xué)評課和自己寫教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)，盡量做到同樣的毛病不要再出現(xiàn)。結(jié)合自己當學(xué)生的心理，如何把課堂上得更有氣氛，學(xué)生的注意力更集中。
不僅在實習(xí)教學(xué)上抱著認真負責的態(tài)度，在班主任工作上也是抱著認真負責的態(tài)度。我都是跟他們一起早讀，早操，還要等他們搞完衛(wèi)生才離開學(xué)校，在期間盡力協(xié)作原班主任開展班級工作，同時也自己單獨地開展了一系列的班級活動。如成語，知識和單詞接龍競賽等活動，讓學(xué)生在演在玩的過程中學(xué)到知識，同時也增進師生之間的感情。在班主任工作上，我積極地跟學(xué)生交流，努力地了解每一個學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，同時也留意班級上比較特別的學(xué)生，有學(xué)生留下來罰做作業(yè)，我也陪他做完再走，在這個過程中了解到學(xué)生不做作業(yè)的原因，從而更容易在思想上扭轉(zhuǎn)他們不完成作業(yè)的惡習(xí)，同時也增進了與他們之間的感情。在做班主任工作上，我是實際地落實我自己的工作的同時也是觀察者，觀察原來的班主任是怎樣管理班級的。我老師是一個比較年輕的班主任，她處理班級事務(wù)上很多地方都把新課標的思想都落實了。如果做才能管好班級又不傷害學(xué)生的自尊心。在處罰學(xué)生的時候也是讓全班同學(xué)來舉手決定的，這體現(xiàn)了老師的民主思想和學(xué)生的自主精神。在學(xué)生犯錯誤的時候讓學(xué)生寫保證書和加家長簽名。我覺得這樣更好地讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的情況，讓學(xué)校教育和家庭教育聯(lián)合起來，跟有效地教育現(xiàn)在的小孩子。
2．使實習(xí)學(xué)生將所學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，綜合運用于教育和教學(xué)實踐，培養(yǎng)從事基礎(chǔ)教育的獨立工作能力。
3．引導(dǎo)實習(xí)學(xué)生認真學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)，探索教育規(guī)律，總結(jié)一些基礎(chǔ)改革的初步-經(jīng)驗。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
三、工作要求：
1、教務(wù)處：安排實習(xí)班級及實習(xí)指導(dǎo)老師，指導(dǎo)實習(xí)指導(dǎo)老師工作，落實優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示。
2、總務(wù)處：做好后勤服務(wù)工作，負責落實實習(xí)學(xué)生食宿事宜。
3、指導(dǎo)教師：負責向?qū)嵙?xí)生介紹學(xué)生和班級情況；指導(dǎo)實習(xí)生備課和班主任工作并解答疑難問題；審批實習(xí)生的教案和計劃，聽實習(xí)生試講、上課和主持評議會，檢查實習(xí)生的實習(xí)情況；評定實習(xí)成績和寫出評語。
4、實習(xí)生：實習(xí)生在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該遵守實習(xí)學(xué)校的教育教學(xué)規(guī)章制度，遵守學(xué)校勞動紀律，尊敬班主任、指導(dǎo)老師，做到“手勤、腿勤、口勤”，積極主動向班主任、指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)各項教學(xué)技能與方法，初步掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法，提高職業(yè)技能，為今后的教學(xué)工作打下堅實基礎(chǔ)。
四、實習(xí)班級：
實習(xí)生共20人，分成五組，每組四人。
班級
班主任
任課老師
語文
數(shù)學(xué)
英語
科學(xué)
音樂
體育
美術(shù)
五、時間安排：
實習(xí)分見習(xí)、實習(xí)、總結(jié)三個階段。
六、具體工作
3、見習(xí)安排：負責人：王芳芳
（1）10月16日參加學(xué)校數(shù)學(xué)主題研討活動；地點：大會堂
（2）10月30日向?qū)嵙?xí)生課堂開放；地點：大會堂
（3）其余時間實習(xí)生進實習(xí)班級見習(xí)。負責人：
4、專題介紹
日期
節(jié)次
內(nèi)容
主講人
地點
月日
1
學(xué)校教科工作介紹
會議室
2
學(xué)校德育工作介紹
3
學(xué)校教育教學(xué)工作介紹
（1）實習(xí)生做好個人實結(jié)。
（2）實習(xí)小組召開總結(jié)交流會，并對實習(xí)生作出小組鑒定。鑒定意見填入《實結(jié)》后，集中送交班主任、專業(yè)課指導(dǎo)老師。
（3）及時歸還向?qū)嵙?xí)學(xué)校所借用的物品，做好與班主任、指導(dǎo)老師的交接等善后工作。
（4）舉行告別會。
（5）各組推薦一名實習(xí)生上實習(xí)匯報課。
音樂學(xué)專業(yè)是一個理論與技能并重，突出學(xué)生各項專業(yè)技能、凸顯綜合能力水平的專業(yè)，課外藝術(shù)實踐活動是可以用來檢驗我們每個學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的一種較好方式。通過這個方式，我們能夠讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)中存在的問題與不足，并且可以激發(fā)學(xué)生去主動尋找存在問題的原因和如何彌補不足的方案與措施。實踐表明所表現(xiàn)出來的問題有些可能是專業(yè)理論方面的、有些則可能是技能方面的偏差、有些可能是舞臺經(jīng)驗方面的、有些可能是來自學(xué)習(xí)方法與生活閱歷方面的、有些可能是組織能力與社會交往方面的等等問題。這些問題的解決均可以通過學(xué)習(xí)-實踐-再學(xué)習(xí)-再實踐這樣循序漸進的方式獲得有效解決，最終提高音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生各項專業(yè)水平和綜合素質(zhì)能力。因此，課外藝術(shù)實踐活動在音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著重要作用。
一、課堂教學(xué)與課外藝術(shù)實踐活動的相互關(guān)系
課堂教學(xué)是教育教學(xué)中普遍使用的一種手段，它是教師給學(xué)生傳授知識和技能的全過程，是教育教學(xué)的主陣地。它的不足主要是容易導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生對教學(xué)難點的把握。課外活動是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的不可缺少的途徑，是課堂教學(xué)的必要補充，是豐富學(xué)生精神生活的重要組成部分。課外活動與課堂教學(xué)雖然都是實現(xiàn)教育目的的重要途徑，但由于課外活動在活動內(nèi)容、組織形式、活動方式上又不同于課堂教學(xué)，特別是在音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)中尤為突出。
（一）課堂教學(xué)是藝術(shù)實踐的理論指導(dǎo)。音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生首先要通過課堂上進行系統(tǒng)的專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)，使自身的理論和專業(yè)基礎(chǔ)得到一定的鞏固，然后再通過藝術(shù)實踐活動將課堂所學(xué)的知識得以應(yīng)用和升華。同學(xué)們在參與藝術(shù)實踐活動的過程中表現(xiàn)出的一切行為舉止，都與平日里課堂教學(xué)中所學(xué)知識分不開，也是平時對生活中各種真實的藝術(shù)情感體驗與積累。我們演唱聲樂作品時，首先要做到的就是聲樂課堂教學(xué)中所學(xué)發(fā)聲方法的應(yīng)用、理論課堂中所學(xué)的曲式與作品分析知識的應(yīng)用、詞曲作者的生平與作品的創(chuàng)作背景的查閱等，然后才能通過練習(xí)對這首作品的情感理解、塑造良好的舞臺形象，把平時課堂教學(xué)中老師所教授的知識、所做的示范一一在學(xué)生腦海中再現(xiàn)，讓學(xué)生自己主動去發(fā)現(xiàn)問題、感知問題和發(fā)現(xiàn)問題。課堂教學(xué)是對專業(yè)技能系統(tǒng)的規(guī)范，是實現(xiàn)藝術(shù)實踐活動的前提條件。
（二）藝術(shù)實踐是課堂教學(xué)的集中體現(xiàn)。課外藝術(shù)實踐活動是課堂教學(xué)活動的延伸，也是檢測課堂教學(xué)質(zhì)量的一個重要途徑與手段，兩者相輔相成。音樂學(xué)專業(yè)課堂教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生能自信地展示自我的能力，最終使學(xué)生既能勇敢地站在講臺上面對受教育者，又能自信地站在舞臺上面對觀眾，使自己既能面對學(xué)生展示專業(yè)的綜合能力，又能與觀眾進行情感交流。藝術(shù)實踐活動可以讓學(xué)生將課堂上所學(xué)到的理論知識，系統(tǒng)地在藝術(shù)實踐活動中得以應(yīng)用，在進行實踐活動的過程中使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤與不足，然后再加以改正和提高。而整個實踐活動的過程就是對課堂教學(xué)中比較書面的理論化知識的真實還原。課堂上所學(xué)技能知識如何更好展現(xiàn)，這都需要我們在實踐活動中遵循課堂教學(xué)中的系統(tǒng)規(guī)范，不斷地積累舞臺經(jīng)驗，同時通過藝術(shù)實踐可以補充理論知識與專業(yè)技能，它既豐富了理論知識又熟練了專業(yè)技能，使學(xué)生的綜合素質(zhì)逐步走向完善，通過藝術(shù)實踐來達到理論與實踐的結(jié)合。
二、有效開展課外實踐的方式
課外實踐活動的開展方式有多種多樣。如果要想開展好音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生課外實踐活動，首先辦學(xué)者要結(jié)合自身的辦學(xué)條件制定一個相對科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置、課時設(shè)置、必修課與選修課的開課學(xué)期設(shè)置等等都需進行整體聯(lián)動設(shè)計。其次在學(xué)期教學(xué)任務(wù)的下達時要充分考慮教師授課時段與課外活動時間的銜接，如班級與班級之間的銜接、教師與教師之間的銜接、個別課與集體課之間的銜接等。在活動設(shè)計中要根據(jù)學(xué)生不同學(xué)期時段、學(xué)生的實際專業(yè)水平以及照顧到學(xué)生參與面廣等原則來設(shè)定活動方式，常見的活動方式有如下幾種：
（一）組建大學(xué)生藝術(shù)團體。以團隊的形式來開展音樂專業(yè)學(xué)生的課外實踐活動是效果相對明顯的方式之一，因為這種方式參與的學(xué)生面較廣并且能培養(yǎng)學(xué)生的興趣與愛好，指導(dǎo)成本低，所以活動可以從學(xué)生進校就一直堅持開展至畢業(yè)。通過循序漸進的提升，學(xué)生在該類活動所學(xué)的課時數(shù)遠遠超出人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的任何一門必修課的學(xué)時數(shù)，學(xué)生通過活動后所獲得的專業(yè)知識可以為畢業(yè)就業(yè)時提供強有力的支撐，如“女子管樂團、舞蹈隊、合唱團”對于學(xué)生來說都是較好的活動載體。學(xué)生通過這個載體能夠充分展示自己的藝術(shù)才華，彌補課堂學(xué)習(xí)中的不足，同時能將平日所學(xué)轉(zhuǎn)化為演出成果，培育了學(xué)生所修課程之外的一技之長，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神，為學(xué)生就業(yè)后開展校園文化建設(shè)活動提供了寶貴的經(jīng)驗。
（二）舉辦師生音樂會。能有幸與自己的專業(yè)導(dǎo)師同臺演出，或是舉辦一場自己的個人音樂會，是對音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生個人藝術(shù)才華的肯定，也是對個人演唱（奏）技巧的總結(jié)。通過反復(fù)多次舉辦各類專場師生音樂會，使學(xué)生的理論與實踐相結(jié)合，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，敢于搭檔嘗試，這類實踐活動大大鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。舉辦師生音樂會是對學(xué)生舞臺經(jīng)驗和個人專業(yè)能力的考驗，同樣可以鍛煉學(xué)生的組織與協(xié)調(diào)能力。既加強了老師與同學(xué)之間的情感交流，也促進了學(xué)生與老師的專業(yè)技能交流，不斷提高學(xué)生的實踐能力，通過活動將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋給老師，給老師在今后的教學(xué)中真正做到因材施教。
（三）模擬音樂教學(xué)課堂。音樂學(xué)專業(yè)屬教師教育專業(yè)，我們在人才的培養(yǎng)中要特別強調(diào)學(xué)生教學(xué)能力的培養(yǎng)。模擬音樂教學(xué)課堂是在利用現(xiàn)代教育技術(shù)類型的課程中，將課堂中所學(xué)知識直接轉(zhuǎn)化到課堂教學(xué)的演練中。在課堂中隨堂開展實踐活動，有助于學(xué)生將所學(xué)知識活學(xué)活用，增強學(xué)生對知識點及專業(yè)技能的理解與應(yīng)用。例如，利用《學(xué)校音樂教育導(dǎo)論與教材教法》課程為載體，將課程中所學(xué)的教育理論知識合理規(guī)范地讓學(xué)生以小組的形式進行試講，課后為學(xué)生提供一些優(yōu)秀的教學(xué)示范影音資料讓學(xué)生觀看，然后寫出觀后感；也可隨機讓同學(xué)上講臺任選課程范圍內(nèi)的內(nèi)容展開試教活動，讓每位同學(xué)都有扮演老師角色的機會。這樣可以使同學(xué)們在輕松愉快的學(xué)習(xí)中，對學(xué)校音樂教育的教法與教學(xué)過程有初步了解，總結(jié)一些適合發(fā)揮自己所長的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)能力，為畢業(yè)后的就業(yè)競爭打下堅實的基礎(chǔ)，為學(xué)生今后成長為一名優(yōu)秀的音樂教師做準備。
（四）抓實教育見習(xí)與實習(xí)。教育實習(xí)是教育部規(guī)定必須按人才培養(yǎng)實施的一個實踐性環(huán)節(jié)，是學(xué)生在校期間最重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。而教育見習(xí)則可以說是教育實習(xí)的前奏，師范專業(yè)學(xué)生教學(xué)能力的好壞、專業(yè)思想是否牢固，學(xué)生學(xué)習(xí)目標是否明確與教育見習(xí)有著直接的關(guān)系，也是檢驗音樂學(xué)“教師教育專業(yè)”學(xué)生學(xué)以致用的最直接有效的方法。教育實習(xí)、見習(xí)不僅能夠激發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)專業(yè)技能、訓(xùn)練職業(yè)能力，更能使學(xué)生深入課堂，全面展示個人教育教學(xué)的實際能力。例如音樂欣賞課程的教學(xué)中涵蓋面較廣，涉及到聲樂、鍵盤、舞蹈、樂理、音樂史、人文地理常識等各個方面，在課堂中對學(xué)生進行各地區(qū)、各風格音樂特點的講解時，就需要我們做出示范，以便于學(xué)生理解。示范的過程也就是對音樂作品的再現(xiàn)與還原，好的示范和講解可以讓學(xué)生更容易理解音樂之間的異同性，更容易受到藝術(shù)氛圍的熏陶，從而達到引領(lǐng)學(xué)生真正去欣賞音樂之美。通過見習(xí)，借鑒老師或同學(xué)好的方法，可以相互汲取經(jīng)驗、取長補短。
（五）演出與觀摩與采風活動。積極參與社會演出有助于提高我們的社會適應(yīng)能力，也有助于舞臺經(jīng)驗的積累；積極參加社會觀摩，讓我們欣賞和學(xué)習(xí)到更多更好的藝術(shù)作品，比如在聆聽專家的專業(yè)學(xué)術(shù)交流的講座、欣賞更高水平的藝術(shù)團體的藝術(shù)作品時，我們同樣也在受到整個藝術(shù)環(huán)境的熏陶；參加此類藝術(shù)實踐活動有助于提高我們每一個人的藝術(shù)修養(yǎng)。采風活動就是在走出校門，走進大自然去發(fā)現(xiàn)其中美好的素材；讓我們在訪名勝古跡、領(lǐng)略民風民俗、體察歷史事件的過程中，增強了對社會生活的熱愛和對崇高理想的追求，從而培養(yǎng)審美的判斷能力。
總之，音樂專業(yè)屬技術(shù)類專業(yè)，俗話說“琴不離手、曲不離口”就是告誡學(xué)習(xí)者要堅持不斷學(xué)習(xí)與實踐，通過實踐后再學(xué)習(xí)，只有這樣不斷的周而復(fù)始的訓(xùn)練后才可能實現(xiàn)我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的目標。
參考文獻：
在琴行實習(xí)的心得1忽的一下，大學(xué)第一年就這樣過去了，還沒來得及回味，暑假就開始了。
七月，烈日炎炎，生活在北回歸線附近的我們，何其可悲，尤其是大學(xué)生。因為，暑假來了，我們就要提前步入社會，進行社會實踐，從而鍛煉自己，充實自己，為以后正式步入社會積累經(jīng)驗，打牢基礎(chǔ)。
我，一個金融專業(yè)的學(xué)子，放棄了有關(guān)金融方面的暑期社會實踐，選擇了留在一間琴行實習(xí)。理由有三：
1：暑期是一個學(xué)習(xí)與實踐并行的好時期。選擇琴行，很重要的一點就是它給我提供這樣的平臺，學(xué)習(xí)再實踐。
2：生命曾可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋。在琴行，時間是自由支配的，我可以按自己的需要規(guī)劃每一天的任務(wù)。
3：有朋友與無朋友在的地方，其他條件都一樣，那么，我會選擇有朋友的地方。選擇琴行，因為兩個大學(xué)最好的朋友也選擇那里。
小平同志說過：實踐是檢驗真理的唯一標準。此話甚好，事實說明我當初的選擇是真確的。在琴行的一個多月的實習(xí)中，用白巖松的一本書的書名來說，就是：痛并快樂著。
先說痛吧，不得不說這一個月的生活就是“人間地獄式”的生活。我要學(xué)吉他彈奏了，這對天生五音不全的我而言就好像旱鴨子要學(xué)游泳了。事實也勝于雄辯，第一節(jié)課，我是在神游太虛的狀態(tài)下解散的。老師講得出神入化，我聽得滿頭露水;老師對我那是信心滿滿，我那是快到絕望邊緣。但是，萬幸的是我天生自學(xué)能力還是很不錯的，下課后，憑著一股不服輸?shù)呐?，我拼命練?xí)?？赡苁腔侍觳回撚行娜税?，我我的付出得到了回報，我學(xué)會了第一節(jié)課三分之一的內(nèi)容。而此刻，夕陽西下，我實習(xí)的第一天，第一節(jié)課，結(jié)束了。
然而，痛還在繼續(xù)。實習(xí)的第一個夜晚，我榮幸的當上了“廳長”。那一夜，我一夜無眠，我睡在沙發(fā)上，數(shù)完星星，數(shù)羊羊，直到黎明到來。望著窗外藍藍的天空，我突然覺得身心疲憊，很有種想回家的沖動。我很驚訝我會萌生此種想法，要知道我是農(nóng)村土生土長的娃兒，我的血液里應(yīng)該流淌著吃苦耐勞的特質(zhì)。所以，很快我就打消這一想法，繼續(xù)我的實習(xí)生活。
其實，最痛的還是跑業(yè)務(wù)時的一次次失敗。當初選擇來琴行就是因為在這里我可以學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。然而，學(xué)是學(xué)了。每天，老師都會教我們一些業(yè)務(wù)知識，教我們?nèi)绾闻軜I(yè)務(wù)及其一些注意事項。每次，我都把老師教的東西牢記于心?！扒Ю镏惺加谧阆隆薄．斘衣犕昀蠋煹膫鞯?，我就和我的搭檔去把這些知識技巧付諸實踐。但是，每次都是以失敗告終。我記得有人說過：跑業(yè)務(wù)就像泡妞，前九十九次失敗了，第一百次成功了就可以了。可是，我們別說第一百次了，第一千次也失敗了。這讓我不得不懷疑我的能力與運氣。我的心情也一下子跌倒了谷底，整天渾渾噩噩，如同行尸走肉。
暴雨過后是彩虹，痛過之后是快樂?；厥?，快樂無處不在，無時不在，點綴整個暑假就像繁星點綴整個星空。
快樂之苦盡甘來。一個多月的苦練，我學(xué)會了彈吉他。雖然，技術(shù)還不夠爐火純青，但是，彈唱是沒問題的了?；叵雱傞_始的學(xué)習(xí)，再看看如今的成就，心中難免為自己倍感自豪。另外，我的業(yè)務(wù)能力也在這個月中大大的提高了。從開始的四處碰壁，到現(xiàn)在的百分之幾的成功概率，雖不多，但夠了，很滿足。有句話：水果不僅需要陽光，也需要涼夜。寒冷的雨水能使其成熟。人的性格陶冶不僅需要歡樂，也需要考驗和困難。是呀，只有經(jīng)歷困難，我們才能體驗人生的酸甜苦辣，我們才能磨練心智，我們才能更好更快的提高自己各方面的能力，這就是一分耕耘一分收獲。同時，也告訴我們：成功是在你要放棄時多堅持一會兒，向前多走一步;面對困難要有勇氣，恒心。人生最幸福的時刻是苦盡甘來的那一嘴角上揚。
快樂之濃濃師生情。從小我就對老師特別沒好感，經(jīng)常跟老師斗嘴、吵架，覺得老師特別虛偽。但是，來到琴行，跟里面的老師相處了一個多月，我暫時擱下了原先對老師的.這一觀點，而是覺得老師真的很好。教我們吉他的是黃老師，他給我的第一感覺就是謙虛，老實厚道，很有紳士分度。我們和黃老師一個多月的相處，大家的關(guān)系除了師生關(guān)系外，更多的是兄弟情。黃老師不僅教我們彈吉他，更教我們一些為人處事的道理，我想這是一個老師最應(yīng)該做到的，而黃老師做到了。當然，黃老師身上也有我不喜歡的一些東西，比如，他身上有一股香味，這讓我很反感。除了黃老師，阿英姐、阿芬姐也相當不錯，我們常常一起去吃宵夜，去玩。在琴行，我們要是犯錯，她們總會為我們求情。我想這樣的老師，值得我尊敬。從師生情也反映出另一個立足社會的重要因素：人際關(guān)系。沒錯，人際關(guān)系，這在當今復(fù)雜的社會里至關(guān)重要，堪比金錢、權(quán)利。我一直認為：大學(xué)除了學(xué)習(xí)，就是人際關(guān)系和社會實踐了。在這一個月的實習(xí)里，我的人際關(guān)系不得不說又上升了一個臺階，結(jié)識了琴行里的老師，還有跑業(yè)務(wù)時認識的一些成功人士。我很高興把我的人際網(wǎng)拉寬拉長，這為我以后走入社會，立足社會提供了強有力的保障。
痛并快樂著，這就是大學(xué)的第一個暑假給我的感受，這個不平凡的夏天給我?guī)砹撕芏囿@喜，給了我重新思考大學(xué)生活的時間，給了我提前體驗社會的機會，給了我立足社會所需要的各種能力條件。我想說：謝謝你。大學(xué)暑假，這一堪稱社會的提前班，讓我明白社會的復(fù)雜，于如何為步入社會做準備;謝謝你。琴行，這一東莞最出色的琴行，給我這樣一次鍛煉的機會;謝謝你，朋友，這一對討人喜歡的兄妹，讓我的大學(xué)暑假生活多姿多彩。謝謝，我痛并快樂著。
在琴行實習(xí)的心得2當我還是一名大學(xué)生，不斷編織著四年來屬于我的回旋曲：代課，練琴，吃飯，睡覺，這些地方常常會出現(xiàn)我的身影。習(xí)慣平淡生活的我似乎很喜歡恩施這座小小的城市，曾經(jīng)對同學(xué)說過，以后畢業(yè)了就在這座城市工作，有山有水，好像自己就是陶淵明一樣過著隱居的生活，多么的悠然自得……
就在同年同月不同日的時光里，我光榮的畢業(yè)了，同學(xué)們一個一個的離我遠去，看著既熟悉又陌生的大學(xué)城，感覺自己是那么的飄渺，失落而又堅強的我在那生活了3個月。是啊!我本來就是一位愛學(xué)習(xí)的孩子，四年的經(jīng)歷告訴我必須要出去闖闖，那樣插在我身上的羽翼才能豐滿啊!就這樣不斷的告訴自己，我終于鼓足了勇氣，說服了家人及老師，忐忑不安的來到了杭州我一直都喜歡的城市工作。
就這樣，我憑著自己的直覺來到了琴行實習(xí)，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在這工作了兩個月，學(xué)到了很多，明白了很多。今天，我想對我的工作做出如下的總結(jié)：
一，學(xué)會上好一堂課
對于我來說上完一節(jié)鋼琴課是完全沒有問題的，但是上好一節(jié)課卻是比較難得，因為我們必須要針對不同的學(xué)生進行不同的教育。有的小朋友特別乖，容易坐的住，一節(jié)課老師可以從頭講到尾，然而有的小朋友卻坐不到20分鐘就開始疲倦了，如果遇到這樣的情況，我就會停止我的講課，和學(xué)生來一個互動，花費10分鐘的樣子給小朋友講故事，可以講關(guān)于巴赫，貝多芬，肖邦，郎朗的一些事跡，或者和小朋友們一起唱歌，我來彈奏他們來演唱。這樣，當學(xué)生的興趣提起來時我仍然繼續(xù)我的講課。
所以，上好一堂課對老師要有很高的要求，我必須要在課后多收集一些于鋼琴家的有趣的事跡，那樣上課才不會出現(xiàn)錯誤。
二，讓學(xué)生有興趣的學(xué)鋼琴
其實我們都知道家長讓孩子來學(xué)鋼琴的目的并不是成為優(yōu)秀的演奏家，而是想讓他們學(xué)好一門藝術(shù)，所以老師千萬不能夠扼殺孩子們的興趣。通過兩個月對新的學(xué)生的教育，我就收獲了許多，對幼兒的小朋友，我們可以多練習(xí)兒歌，那樣可以邊彈邊演奏，對于大一點的孩子可以讓他們多演奏耳熟能詳?shù)匿撉偾?，那樣就不會乏味?/p>
在對陪練的學(xué)生也要培養(yǎng)他們的興趣，像鄒佳樂這樣的學(xué)生，作業(yè)量少，不斷復(fù)習(xí)曲目的學(xué)生，我想把45分鐘的陪練課上完是非常困難的，對于這樣的學(xué)生我就想到了一個辦法，在鋼琴旋律的下方加上歌詞，想怎樣加就怎樣加，其樂融融，一節(jié)課不僅學(xué)會了彈奏還學(xué)會了歌唱，那樣不就很好嗎?我們還可以和學(xué)生來一次演奏比賽，看誰少出錯(我經(jīng)常故意彈錯)那樣學(xué)生就能夠和老師一起互動。
三，學(xué)會和家長溝通
我是一位不善于溝通的人，但自從和現(xiàn)在的人與物接觸后，我又學(xué)會了很多。有些家長會陪同孩子一起來學(xué)習(xí)鋼琴，和他們的溝通基本上是沒有問題的，我在教育小朋友的同時，家長也學(xué)會了如何陪同孩子練琴。但并不是每一位家長都能夠陪同孩子來學(xué)琴，由于家長沒有來聽課，所以孩子課后練琴是比較麻煩的，所以課后我們要和家長進行溝通，把孩子上課的表現(xiàn)，新課的難點，以及要注意什么都要告訴他們，或者寫在書本上，那樣即使家長沒有聽課也能夠 陪同孩子練琴了。
溝通也是要有技巧的，孩子喜歡受表揚，其實大人也是，你表揚了他的孩子其實他內(nèi)心也很高興，所以在溝通時一定要先肯定了，再給與否定。
四，要有創(chuàng)新
大家都討厭一成不變的應(yīng)試教育，因為沒有創(chuàng)新，一直重復(fù)著同樣的事情，老師的水平也是不能夠進步的。在教育孩子時要有針對性，小孩子都是活潑的，呆板的教育只會破壞孩子們的興趣與________。這就對老師的要求很高了，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達，在鋼琴曲的選擇老師完全可以多去參考，多去篩選，并且還要多去演奏才行。小孩子都喜歡聽故事，我們就可以多去講解鋼琴的有趣的故事，小孩子都喜歡看動畫片，我們也可以推薦好看的關(guān)于鋼琴的動畫片，或者講給他們聽。那樣，小孩子的興趣就不會被摧毀了。
我一直都這樣的要求自己做的最好，雖然這些創(chuàng)新是我自己想到的，但是我都還沒有很好的實施，未來的路還很長，我不僅要把以上的創(chuàng)新做好，而且還要有更多的創(chuàng)新，讓孩子更有興趣的愛好鋼琴。
五，遵守琴行紀律
關(guān)于紀律也發(fā)生了很多不愉快的，經(jīng)過兩個月的實習(xí)，一些事情也想的很清楚了。以前我所代課的琴行是很自由的，再暑期我做過全職，什么時候上課就可以什么時候來，上完課了就可以回去了，感覺很輕松，感覺整個人都很懶。所以換了一個新的環(huán)境，我適應(yīng)不了，而且也想不通，有時一直抱怨，上課的時間都沒有到，提前一個小時去干什么?有時候下午三點都沒有課了，還要等到八點回家，這是折騰個啥呀!這些抱怨像蛔蟲一樣一直在我腦海里糾結(jié)，終于爆發(fā)了，我也不知道我哪來的勇氣，其實我當時想的是和老板炒了一架就走了算了!可是老板他沒有批評我，而是跟我講道理，我把我的心事告訴了小陸姐和張姐，他們也批評了我，是啊!我怎么這么不懂事呢!現(xiàn)在想起來都覺得很不好意思。以前我在一所中學(xué)實習(xí)，全職的老師也是規(guī)定了時間上班和下班，沒有規(guī)矩就不成方圓，這個道理我算是懂啦!就這樣，我都是按時上班和下班，有時不能按時的一定要請假，老板也會同意我的，我覺得提前去上班，我可以做很多的事情，整理一下簽字本，可以練一會琴。如果沒有課了，我也可以休息一下，也可以練琴，何樂而不為呢!按規(guī)矩辦事整體人也會變得輕松，而又不懶散。
所以，以后我還會去堅持，我相信我會做的更好，我要把我當初起早貪黑練琴的精神給拿出來，我要越活越年輕，越活越有激情，我要對自己說：李婷，加油!
六，與同事要有更好的相處
來到了一個新的環(huán)境，我要學(xué)會讓我去適應(yīng)環(huán)境，而不是環(huán)境適應(yīng)我。與人相處也是一樣，也要去主動對待，其實不僅是同事，老板、學(xué)生、家長，都是要好好相處，我不能夠還像以前那樣孩子氣，動不動就發(fā)脾氣，但是，我對自己還沒有足夠的信心，我是一個喜歡獨來獨往的人，不喜歡講話，不喜歡熱鬧，以后的日子，我還需要慢慢地改掉。因為我覺得朋友多了，笑容也會多!
以上的六條就是我這兩個月來工作的總結(jié)，我感謝趙老師對我耐心的教導(dǎo)，感謝張姐對我耐心的照顧，感謝同事對我細心的幫助，感謝家長、孩子們與我融洽的合作。為了讓我很好的報答你們，就讓我盡情的為琴行努力付出吧!
在琴行實習(xí)的心得3現(xiàn)代生命科學(xué)、教育心理學(xué)的研究成果表明，幼兒階段是進行音樂訓(xùn)練和開發(fā)智力的黃金年齡，幼兒對待鋼琴學(xué)習(xí)的態(tài)度是比較感性的。幼兒能否對鋼琴學(xué)習(xí)保持持久的興趣，能否始終快樂地學(xué)習(xí)，除了受其本身及家長的支持配合等因素的影響之外，在很大程度上還取決于教師。教師的性格特點、言談舉止、為人風格及教學(xué)理念等，都是直接影響師生交流，影響幼兒鋼琴學(xué)習(xí)效率的重要因素。本文，筆者針對幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)中大家普遍關(guān)注的問題，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)剛€人的心得體會，希望與同行們共同商榷。
一、溝通師生情感，樹立教師威信
筆者認為，融洽的師生關(guān)系是順利進行鋼琴教學(xué)的前提和保證。鋼琴教師首先應(yīng)努力成為孩子的“朋友”——可以無話不說的知心朋友，然后才是“老師”——傳道、授業(yè)、解惑的長輩。由于幼兒的認知水平、理解能力等還較低，教師不必急于直入鋼琴學(xué)習(xí)的話題，要能夠主動跟幼兒進行交流對話，融洽師生之間的感情，使幼兒對老師的性格、個性、為人風格等方面具有一定的了解。所謂“親其師，方能信其道”，當師生之間產(chǎn)生了一定的默契之后，再過渡到實質(zhì)性的鋼琴教學(xué)，便會順理成章。鋼琴教學(xué)過程中，教師親切友好的談話、講解和富于表現(xiàn)力的鋼琴即興彈奏等活動，都將讓孩子感受到作為教師的威信和鋼琴演奏家般的風采。通過這樣的教學(xué)，使孩子們由衷地愛戴和敬佩自己的老師，從而心甘情愿地聽從教誨，學(xué)
習(xí)鋼琴彈奏的基本知識和技能技巧等。
二、巧妙介紹鋼琴，孕育鋼琴情結(jié)
鋼琴對于三至五歲的幼兒來說，儼然就是個“龐然大物”。幼兒在決定學(xué)習(xí)鋼琴之前，腦子里一定會有很多疑問：這個“大家伙”是干什么用的?它為什么會發(fā)出這么多高低不一的聲音?它是怎么發(fā)出聲音的?我是否也能彈響它?我也能彈
出好聽的歌曲來嗎?面對孩子們的疑慮，我們有沒有一個便捷的方法，讓小孩全面地了解和接觸鋼琴樂器?我的做法是：當著孩子的面，把鋼琴的頂蓋輕輕地掀開，讓孩子“親眼目睹”鋼琴的“內(nèi)臟”，并讓孩子親自觸摸鋼琴，彈響鋼琴。教師除了簡要的介紹，還可以即興地彈奏一些小朋友喜聞樂聽的歌曲或者一些經(jīng)典名曲等。聽著、看著優(yōu)美動聽的音樂在老師的指尖下流淌而出，孩子們會有怎樣的想法和感受呢?我想結(jié)果是不言而喻的了。當幼兒對鋼琴具有一定的感性認識之后，教師便應(yīng)抓住教育契機，進入正常的鋼琴教學(xué)。在鋼琴教學(xué)的初始階段，一般可以從彈奏姿勢、基本彈奏方法、認識音符、拍子、基本樂理到音樂呼吸、情感等，步步深入，循循善誘。在教學(xué)過程中，教師要特別重視指導(dǎo)孩子進行基本彈奏方法的訓(xùn)練，教孩子一個音一個音地數(shù)著拍子邊彈邊唱，讓孩子從小養(yǎng)成正確、自然放松的彈奏習(xí)慣。
此外，雖然鋼琴文獻浩如煙海，學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富。但對尚處在幼兒階段的孩子而言，其最感興趣和愜意的事情，卻莫過于能夠彈奏自己在幼兒園老師那里學(xué)會的幼兒歌曲或是自己特別喜歡的民歌小曲等。因此，在教材使用上宜選取一些簡易、短小而優(yōu)美動聽的民歌或兒歌進行練習(xí)，當孩子們掌握了一些基本的鋼琴彈奏知識、技能后，再慢慢增加一些專門
的手指練習(xí)、練習(xí)曲和經(jīng)典樂曲等等。
三、斟酌教學(xué)語言，化解學(xué)習(xí)困惑
由于幼兒的生理、心理發(fā)展水平較低，對事物的分析、判斷能力還較差，因此在教學(xué)中更需要教師注意斟酌教學(xué)用語，采用幽默風趣、通俗易懂的兒童化語言，化解幼兒的認知困惑;同時盡量做到微笑大方，語氣和善。對一些相對難懂的音樂知識、讀譜技巧或特別重要的彈奏方法等，可以引用幼兒日常生活中常見的事物或一些動作游戲等進行比對，采用打比方的方法加以闡述。如讀譜知識“四分休止符”，可以將其想象成一個“人”站著休息一拍?！岸中葜狗眲t像一個“人”躺在三線上休息二拍。而“全休止符”則像一個“人”倒掛在四線下，整個小節(jié)休息。又如讀譜知識“延音記號”，可以將它比擬成“小眼睛”;而力度記號“>”則可與數(shù)學(xué)里的的“大于號”相聯(lián)系等等。通過這種形象化的比喻，孩子們便能很快記住這些枯燥的音樂知識。再如學(xué)習(xí)“斷奏”方法，可以將“落下”
的動作比成是“小石子從空中自由落地”;而手指接觸琴鍵則好比是跳馬運動員從木馬上的下跳動作。還有如：將“跳音”比成“拍皮球”，將“連音”比成“過橋或跨步”等等，在此不一一贅述。
四、規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)理念
1、邊彈邊唱，培養(yǎng)識譜視奏能力
匈牙利著名音樂教育家柯達伊強調(diào)：“不先歌唱就開始學(xué)樂器的兒童，一生中注定沒有音樂。”前蘇聯(lián)鋼琴教育家涅高茲也說過：“學(xué)習(xí)任何一種樂器之前，學(xué)生——無論是幼童、少年或成人——應(yīng)當已經(jīng)在內(nèi)心掌握了一些音樂。也就是說，他們已經(jīng)把一些音樂記在腦中，藏在心里，并且可以用自己的聽覺聽見它?！币虼耍慨斨笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)一首新曲時，應(yīng)盡可能先讓孩子大聲反復(fù)地唱一唱音樂旋律，包括讀出休止符等。先讓學(xué)生通過歌唱，感受音樂的節(jié)拍特點、旋律走向及音樂情緒等，在此基礎(chǔ)上邊彈邊唱進行彈奏練習(xí)。這樣做不僅有利于培養(yǎng)幼兒的讀譜、視奏能力，還可以培養(yǎng)孩子的音樂綜合感覺，讓孩子陶醉在音樂之中。
2、耐心示范，增強鋼琴感性認識
示范法是鋼琴教學(xué)的基本方法之一。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當成為幼兒最直接和最好的榜樣，要能夠認真耐心地進行彈奏示范，包括觸鍵方法、彈奏動作、音樂呼吸及表情處理等都應(yīng)力求準確無誤，并講明動作要領(lǐng)及練習(xí)方法。幼兒通過反復(fù)模仿，便可獲得鋼琴彈奏的最直觀和感性的體驗。教師示范的過程，使學(xué)生將鋼琴表演與實際音響結(jié)合起來，有助于發(fā)展學(xué)生的音樂想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)造思維。
3、重視聆聽，培養(yǎng)綜合音樂感覺
聆聽，是獲得良好樂感的惟一良方。德國鋼琴教育家齊格勒主張：在鋼琴教育上要養(yǎng)成“以心聆聽”的習(xí)慣，不必急著在演奏技巧上的學(xué)習(xí)，最重要的是要“意識到聲音”。俄國著名鋼琴教育家約瑟夫·列文，也十分注重聽覺訓(xùn)練，他曾說：我一星期中要說上百次“注意傾聽你所彈奏的東西”。在教學(xué)過程中，應(yīng)盡可能地創(chuàng)造觀摩鋼琴表演的機會，組織學(xué)生聆聽老師或小朋友的鋼琴表演，有選擇地聽音樂CD、看電視音樂節(jié)目或音樂會實況錄像。還可以親臨“音樂廳”，聆聽欣賞鋼琴家的現(xiàn)場表演，從而豐富孩子們的音樂體驗，拓寬其音樂視野。此
外，聆聽的音樂不應(yīng)該僅僅局限于鋼琴音樂，其它器樂曲或聲樂作品如管弦樂、室內(nèi)樂、經(jīng)典的成人演唱或少兒歌曲等都可以多聽。總之，教育孩子從小養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣，必將有利于提高其音樂綜合素養(yǎng)水平，為將來更深入的學(xué)習(xí)鋼琴表演藝術(shù)打下堅實基礎(chǔ)。
4、激勵表演，提高鋼琴表現(xiàn)能力
鋼琴藝術(shù)是一門表演的藝術(shù)。彈奏鋼琴不僅能娛樂自己，更能傳達美好的情感，為別人帶去藝術(shù)的享受。在鋼琴啟蒙教學(xué)中，要特別重視音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，要鼓勵孩子大膽地表現(xiàn)，投入地演奏。教師應(yīng)盡可能為琴童提供音樂表演的機會，如定期組織“鋼琴習(xí)奏會”、“家庭音樂會”等(有條件的可以爭取多種樂器同臺表演，不必局限于鋼琴一種樂器)，讓每一位孩子在學(xué)習(xí)了鋼琴一段時間之后，都能在真正的舞臺上展示自己的演奏才能、盡情地表現(xiàn)自我。通過經(jīng)常參加形式多樣的音樂會，既能鍛煉孩子們的鋼琴表演能力，又可以培養(yǎng)孩子們良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)孩子們的社交能力和語言表達能力等，可謂一舉多得。
總之，幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)活動充滿著無窮的樂趣，同時也有著很大的變數(shù)。作為鋼琴教師，除了要不斷磨礪自己，提高自身音樂專業(yè)修養(yǎng)和文化修養(yǎng)外，還應(yīng)積極地了解幼兒學(xué)習(xí)鋼琴藝術(shù)的心理活動規(guī)律，努力掌握先進的教學(xué)理念，才能在實際教學(xué)中做到胸有成竹、因材施教，教出水平。
幼兒鋼琴教學(xué)心得體會篇2
飛速發(fā)展的時代，預(yù)示著人才競爭的未來眾多的家長，都面臨著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的緊迫感，高素質(zhì)人才是具有高度的社會主義精神文明，具有高度的科學(xué)文化水平，具有完善的能力結(jié)構(gòu)，其中高度的音樂文化水平以及完善的音樂審美能力是須臾不可或缺的，法國大文豪雨果曾有過一句名言：\"開啟人類智慧寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音符。\"隨著幼兒早期教育事業(yè)的發(fā)展，音樂在早期教育的作用已越來越被人們發(fā)現(xiàn)而得到重視，因為，音樂在兒童發(fā)展中起著重要的作用。近年來,隨著人們生活水平的普遍提高,鋼琴成為了許多家庭讓孩子首選學(xué)習(xí)的樂器.為了培養(yǎng)孩子成材,許多家長不惜重金購買鋼琴,想盡辦法聘請鋼琴教師,不辭辛苦,風雨無阻地帶孩子上課,從而在社會上興起了\"鋼琴熱\"。面對如此多的求學(xué)孩子，如何正確科學(xué)的進行幼兒鋼琴教學(xué)是國內(nèi)當前比較突
出的問題。
在琴行實習(xí)的心得4到下個月中，我的小朋友就學(xué)琴兩年整了。作為琴童媽媽的我，差不多也是每天堅持了兩年。學(xué)琴過程并沒有想像中那樣十分美好，也不斷地走一些彎路。鋼琴音樂知識浩如煙海，越是深入，反而越是覺得自己淺薄。不過，無論怎樣淺薄，只要有思考，就會有收獲。只要能堅持，就一定會找到快樂。喜歡，是堅持唯一的理由。 下面就琴童學(xué)琴的技術(shù)基礎(chǔ)寫了些體會，當作兩年陪練過程的反思。因為是外行，所以有什么觀點相左，不嚴謹?shù)牡胤?，請大家多多指?dǎo)，交流。言語包涵。
在鋼琴學(xué)習(xí)中，常常遇到這樣的情況：
1.換老師的時候，新老師一般都不會接著前任老師的進度來，而是先對學(xué)生進行一段時間的基礎(chǔ)訓(xùn)練的調(diào)理。
一方面可能是顯得自己更專業(yè)，一方面孩子的基本功也確實是個問題。
2，學(xué)鋼琴到了一定階段，無論一天練多少小時，曲子都練不好聽，不精巧，不細膩。小毛病挺多，手指不聽使喚。陷入一個有進度沒進展的誤區(qū)。
3.學(xué)琴的小朋友的家長，或者老師，盲目地追求進度。
在基礎(chǔ)方面(如節(jié)奏，手指能力等)把關(guān)不嚴。沒有質(zhì)量的進度說明不了任何問題。反而還會帶來許多副作用。 遇到這樣的情況，可以用一句話來總結(jié)：基礎(chǔ)不好?；蚧竟Σ缓谩Ｈ绻菑念^來過，往往是無所適從，孩子也會非常厭煩。那么趁孩子還小的時候，為什么要一味地追求進度，而忽視基本功練習(xí)呢?到較高級階段才發(fā)現(xiàn)問題多得學(xué)不下去了。與其要從頭補以前的功課，還不如趁早打好基礎(chǔ)。從而避免這些情況發(fā)生，少走彎路。
(1)鋼琴技術(shù)基礎(chǔ)和音樂性的關(guān)系。
個人認為，鋼琴技術(shù)基礎(chǔ)是音樂性是否能表現(xiàn)得出來，是否能將音樂想法傳達得得心應(yīng)手的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的孩子有好一些學(xué)琴的年齡差不多是5歲左右，都很小。那么對這些小初學(xué)者來說，音樂性更重要呢還是打好技術(shù)基礎(chǔ)更重要?現(xiàn)在普遍提倡寓教于樂，開發(fā)智力，快樂學(xué)琴，以興趣為主。再者鋼琴本來就是為音樂服務(wù)的。所以傾向于音樂性的更多。或者更科學(xué)。我也覺得沒得錯。只是，音樂性固然很重要，自不必言說，但作為對技術(shù)性要求極高的樂器—鋼琴來說，技術(shù)不僅顯得重要，更是基礎(chǔ)。 手一放到鋼琴上，離開了技術(shù)，音樂就是一句空話。嘴里談得出音樂，手上彈不出音樂。如果基本功練得不扎實，怎么把心中充滿對音樂的理解和感悟體現(xiàn)出來呢，那么這就會陷入一個“心有余而力不足”的窘境。這時你或許會說，孩子還小嘛，都沒發(fā)育完全。講技術(shù)才是一句空話。是的，孩子小，我知道，所以我并不是說一下子就應(yīng)該怎樣怎樣。而是說在整個練琴過程中作為基石的技術(shù)應(yīng)該得到足夠的思考和重視。找準方向，循序漸進。尤其針對盲目追求進度而忽視基本功的學(xué)習(xí)情況而言。進度是一塊誘人的奶油蛋糕。領(lǐng)先的進度仿佛說明你的孩子天賦好，與眾不同。實則不然。盲目追求進度是一個目光短淺，禍害無窮的誤區(qū)。通常表現(xiàn)在：
1.為了考級而考級。
2.人比人，一味想跑在前頭。
3.夸大孩子的天賦能力。
4.反正又不走專業(yè)，會彈曲子最重要。
危害：曲子練不精細。在進入稍高階段后，能力阻礙進度，學(xué)習(xí)停滯不前。白白浪費了寶貴的精力和時間。這就像修一棟房子，最終能修多少層，絕對取決于根基有多堅穩(wěn)。 基本功的好壞直接關(guān)系到音樂的表現(xiàn)。因此學(xué)習(xí)鋼琴，從把雙手放到鍵盤上的那一刻起，就應(yīng)該有計劃，有方法，有針對地，循序漸進地訓(xùn)練鋼琴技術(shù)基本功，這跟走不走專業(yè)一點關(guān)系都沒有。說實話我不太贊成一學(xué)琴一買鋼琴就為孩子立志走專業(yè)的態(tài)度。但是，就算不走專業(yè)，也一定要用專業(yè)的標準來要求自己。在我看來，學(xué)習(xí)鋼琴演奏根本不分專業(yè)學(xué)法和非專業(yè)學(xué)法，既然買了鋼琴，交了學(xué)費，下了決心，那么要學(xué)就得學(xué)好，學(xué)到底。不僅學(xué)鋼琴，學(xué)任何一門藝術(shù)也是這樣。所以無論走不走專業(yè)，在態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上，一定要“專業(yè)”?；竟毩?xí)不要怕枯燥，所謂先苦后甜，苦盡甘來，在這上頭體現(xiàn)得最明顯了。而且只要每次目標明確，開動腦子，少而精地練習(xí)，不僅事半功倍，而且可在很大程度上杜絕想像的那樣枯燥。
(2)初級階段的技術(shù)基礎(chǔ)。
一。手指能力
1，獨立嗎?靈活嗎?短附點音符和波音的練習(xí)，對加強手指彼此之間的靈活性，不失為一種良方。五根手指中4指獨立性最差，支撐力弱，靈活性不夠，下鍵無力。所以對4指的訓(xùn)練又是重中之重。
a次數(shù)。4指要單獨強化練習(xí)，練習(xí)次數(shù)是其它手指的數(shù)十倍。堅持不懈，刻苦練習(xí)，量的積累產(chǎn)生質(zhì)的變化，這在4指訓(xùn)練上體現(xiàn)充分。4指通過訓(xùn)練達到獨立后，不但不再是跑動障礙，反而能做出許多亮點來。
b方法。關(guān)于弱指的練習(xí)要講方法。保留音的練習(xí)對4指的訓(xùn)練是不錯的方法。另外，要有針對性，目的明確。對整體訓(xùn)練安排要做到心里有數(shù)。每次練習(xí)少而精。抓住一個問題不放，態(tài)度要執(zhí)著。障礙解決一個少一個，解決兩個少一雙。每解決一兩個障礙，肯定就是一個大進步。
c注意力集中。注意力集中才能聚集力量，才能主動靈活快速地下健。沒有方法，就沒有效果。作為陪練的家長這時候最大的作用，就是引導(dǎo)孩子，不斷思考最好的方法，取得事半功倍的效果。只要把好的練習(xí)方法養(yǎng)成了習(xí)慣，那么再枯燥的練習(xí)，也只是不好玩而已，而不再是一種痛苦。
2.力量。
這一環(huán)節(jié)難點在4指和5指。4指因為受獨立能力的牽制，力量使不出來。5指的難點在于太細弱，支撐力不夠，缺乏爆發(fā)力。可是，弱如5指，恰恰經(jīng)常需要它負擔外聲部和音列中最高點音或最低點音演奏的重任。所以，5指的力量，靈活性訓(xùn)練也是手指訓(xùn)練別要強調(diào)的。 通過針對訓(xùn)練，徹底消除弱指，達到各指力量控制均勻。手指能力的訓(xùn)練目的是為了使手指最終能均勻，清晰，快速地跑動起來。關(guān)于手指的快速跑動，但昭義先生有一段話我印像深刻：“我們的手指在沒有正式進入快速反應(yīng)跑動訓(xùn)練之前，用力形式主要是一個音一個音地用力。這是正確也是必要的。但是在快速跑動中，這種用力方式顯然讓跑動變得笨重，停滯，不流暢。但要渡過這個難關(guān)，其實也不難。僅僅一句話：把一個音一個力轉(zhuǎn)變?yōu)橐唤M音一個力?；蛘叻催^來說，用一個力彈一組音或用一個力彈一串音。”這其實就是一種內(nèi)心內(nèi)在的感覺。通過這種感覺讓手指在琴鍵上不斷實踐。
二。 音階和琶音。
音階和琶音的練習(xí)非常重要。通過對音階和琶音的訓(xùn)練不僅可以大大提高手指能力。而且音階和琶音練好了，還可以直接作為半成品在樂曲中隨心運用。 問題是：你每天都堅持練習(xí)了嗎?怎么練習(xí)的呢?
1，你每天都練了嗎?音階和琶音每天都要堅持練一定的時間。時間不必太長，注意力要集中。在樂曲之前彈奏一定時間的音階琶音，讓手指靈活起來，伸張自如。
2.怎么練?如果不講方法，只堆積時間，手指能力依然得不到提高。
a。針對性。針對跑動中的薄弱環(huán)節(jié)練習(xí)，哪個指跑不動?動作是否多余?哪個手指聲音偏弱?左手的力量，節(jié)奏跟得上右手嗎?
b。大指的轉(zhuǎn)指。音階和琶音能否彈得溜，大指的轉(zhuǎn)指尤其重要。上行音階時大指要主動鉆。下行音階時大指稍微惦一點，使手腕不上下抖動，保持平穩(wěn)。平穩(wěn)是快速跑動的前提。另外三四指的跨指一要提前，二要主動，三要指法正確。
3，指法清楚。音階和琶音的指法最容易把三四指搞混。左右手指法要在完全搞清楚的前提下，才能研究其它問題。
4.慢練。
音階一定要一個音一個音彈清楚。力量要用得透。慢又要有度，不可太慢，要注意音階練習(xí)的整體感。一定不要急著快練，俗話說得好：心急吃不了熱豆腐。孩子小，不能控制，陪練家長在這時候要幫助孩子控制他潛意識里快的欲望。
在這個練習(xí)的過程中，有6樣事要做。其中5件用耳朵。1件用眼睛。謝謝。
第1件，聽。聲音是否集中。也就是說每個彈下去的音符是否有清晰的發(fā)聲點。無論是強還是弱，都應(yīng)有清晰的發(fā)聲點，如果找不到，那這個音顯然完成得沒有質(zhì)量-----虛了。散了。重來。直到聽到為止。
第2件.,聽。聲音是否生硬且砸。這是因為太想聽到那個點而對手沒有控制。過重。沒經(jīng)過思考的用力。咂的聲音聽起來兇巴巴的，很刺耳，很不爽。重來。直到聽起來不砸不硬為止。
第3件.，聽。節(jié)奏是否均勻。有沒有滑音，有沒有清晰的拍點。長音階跑動時有沒有拖沓。上行漸強時不搶拍，下行漸弱時不拖拍。找到清晰的拍點是關(guān)健。這時可以考慮用節(jié)拍器幫忙。節(jié)拍器的使用要合理，一定不能產(chǎn)生依賴。使用節(jié)拍器的目的是幫助我們在沒有節(jié)拍器的情況下彈奏也能節(jié)奏均勻。
第4件，聽。力量是否均勻。二指三指一般沒有問題(不過二指時有惰性)。大指容易太強，4，5指容易太弱。力量不均勻直接導(dǎo)致聲音不均勻。訓(xùn)練過程中尤其要聽1，4，5指的聲音，由判斷聲音來指導(dǎo)如何針對練習(xí)。該糾纏的地方就是要反復(fù)糾纏，看起來好像花多了時間，實則是掃除障礙，長遠打算。
第5件，聽。雙手合的時候是否整齊。雙手合奏時兩手手指須有相當整齊的觸鍵聲音。指尖的感覺和內(nèi)心的感覺可以與聽覺相互配合。一般來說左手跟不上
的情況多。左手要有更多的單獨練習(xí)，使手指能力大概不輸于右手，方能做到步伐統(tǒng)一。
第6件.，看。手腕是否平穩(wěn)。肩，肘，背等部位動作是否多余。是否始終保持同一個高度，同一條線。同一高度，是用來檢查手腕有沒有上下抖動。同一條線，檢查手腕有沒有前后聳動(上黑鍵時尤其注意，主動用手指去夠，而不是用手腕來幫忙)。手腕的平穩(wěn)，簡化動作，手指以后快速跑動起來才沒有障礙和負擔。內(nèi)心也要有平穩(wěn)的感覺。逐漸做到保持平穩(wěn)來自習(xí)慣不用看。
看對家長來說一般沒有問題。聽的話有些家長有一點問題。但我認為要做到會聽也不是難事。魯迅先生有句名言：世界本無路，走的人多了，也就成了路。聽的道理也一樣，一開始誰會聽得出名堂來?不聽，聽得少，不動腦子聽，當然不會聽。聽多了，多思考，多作對比。那么耳朵的聽力是會得到顯著提高和改善的，不分人，人人均可，只看你是否用了心多多聽。在孩子學(xué)琴的過程中，家長也要共同進步才行呢。如果沒耐性，不用心聽，聽覺反應(yīng)麻木遲頓，那么根本就沒法做出調(diào)整。均勻的問題只能通過聽來發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的根本前提。在訓(xùn)練過程中慢慢獲得內(nèi)心對均勻效果的敏感感受力。
音階琶音的練習(xí)，本身較為枯燥。練的過程中只要肯多動腦，多想辦法，枯燥中未必就不能找到進步的樂趣。良好的聲音，節(jié)奏，力量的控制，一旦成了好習(xí)慣，那么在“自然，自如，省力，協(xié)調(diào)，舒服的狀態(tài)下彈也最均勻的聲音，一氣呵成”不是難事。這時就嘗到甜頭了。而且是一生享用不盡。 好的老師在音階和琶音等基本功練習(xí)方面有正確又獨到的練習(xí)方法。這就是為什么寧愿多花錢也要找力所能及最好老師的道理之一。節(jié)省時間，少花精力，練了不白練---手指能力?；瞬话谆?--銀子。
(三)節(jié)奏。
啊，節(jié)奏可真是個令人頭痛的問題。你不要說你孩子的節(jié)奏沒有問題。在你對準確的節(jié)奏沒有充分認識和把握之前，任何人都會有節(jié)奏問題。尤其是才學(xué)不久的孩子。我們首先要做的，不是最好。而是更好。比去年更好。比上個月更好。比昨天更好。只有不斷地更好，才能根本解決這個問題.節(jié)奏是音樂表現(xiàn)最根本，最重要的前提。沒有節(jié)奏，就沒有音樂。節(jié)奏不好，音樂肯定不會是好聽的音樂。所以從彈第一個音符開始，我們就要開始重視節(jié)奏的問題。有些孩子節(jié)奏感不好，我覺得并不是孩子本身感覺不好，而是在學(xué)琴的過程中，節(jié)奏問題沒有得到應(yīng)有的足夠的重視。其實不要說如我這樣一般水平的琴童家長，就連好多琴行的鋼琴老師，在這個問題上都得過且過，把關(guān)不嚴，“差不多”就好。恕不知這個“差不多”，隱患是多么的嚴重和長遠!(再次聲明一下好老師的關(guān)健性和重要性。)
節(jié)奏要穩(wěn)當，得從以下幾個方面入手：
強調(diào)第一點：節(jié)拍。無論是琴童還是家長，學(xué)琴之初一定要學(xué)會打拍子，音樂問題就是時間問題。時間的比例不正確，則有音無樂。節(jié)拍有好些種，要理清他們的時間分配關(guān)系。在彈樂曲時，找準拍點，是節(jié)奏能否準確的關(guān)鍵。剛拿到譜子，練習(xí)一個新的曲子，請不要打開琴蓋。在你對曲譜一點都不熟悉的情況下，
切記不要忙著打開琴蓋。因為我們首先要解決的問題，不是彈。而是唱。請允許我再把這個字寫一遍：唱。 通過唱： 1，認清譜號，拍號，調(diào)號，臨時變音記號。認準各種音符以及休止符。
2，找準拍點，唱出正確節(jié)奏的音符。
3，熟悉旋律。
4，搞清楚譜上各種標示記號，如指法及奏法。
5。心里有數(shù)，胸有成竹。
6。養(yǎng)成良好的讀譜習(xí)慣。
7.培養(yǎng)樂感。
真是一舉七得。
在琴行實習(xí)的心得5實習(xí)，是為了結(jié)合實際，鍛煉我們在學(xué)習(xí)中掌握得能力和技巧，使我們不至于在經(jīng)歷了大學(xué)的教育和生活后，仍是名“紙上談兵”的學(xué)子。隨著上一屆學(xué)長的離開，我們也逐步開始了的自己的實習(xí)之旅，以下是我對自身實習(xí)經(jīng)歷的體會和感受：
一、實習(xí)的情況
實習(xí)的時間不長，只有不過三個月的時間。但對我們而言，這段時間也夠好好的鍛煉一番了!在實習(xí)的工作中，我嚴格的要求自己!對于領(lǐng)導(dǎo)的要求已經(jīng)公司的規(guī)定，我能一絲不茍的去遵守執(zhí)行。做到早上的不遲到，工作不松懈，在每天認真的完成領(lǐng)導(dǎo)交代的工作任務(wù)。
三個月下來，我通過鍛煉和生活，努力的適應(yīng)了社會的環(huán)境，并且在工作中好的進一步的提升了自己的能力，提高了自己在實習(xí)中的成績。
這次的實習(xí)情況，雖然其中也遇上過不少的麻煩和難題，但我也經(jīng)常能得到身邊人的幫助在，這些困難反而讓我更進了一步!
二、實習(xí)的收獲和改變
1.培訓(xùn)的教導(dǎo)
在這段培訓(xùn)的時間里，我也積極的抓住機會，在的培訓(xùn)中積極嚴謹?shù)摹奥犝n”，從領(lǐng)導(dǎo)的身上學(xué)會了不少的經(jīng)驗技巧。
2.實習(xí)的鍛煉
通過實際的鍛煉，我從一開始就在不斷遇上麻煩和問題。但每次解決了工作中的問題，我在工作的能力也會得到更進一步的提升!實際的鍛煉大大的提升了我的“動手能力”，同時也將我這三年來學(xué)會的知識較好的梳理，讓我明白哪些該重視，那些該放一放，平衡了我自身的能力。
3.領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助
作為一名實習(xí)生，面對社會的工作我自然不可能一路上都輕松的“過關(guān)斬將”，實際上我也有很多不能解決的問題。但每當這些問題出現(xiàn)的時候，領(lǐng)導(dǎo)和同事就會主動的幫助我，給我指出了新的思路，讓我能順利的完成自己的工作。但久而久之，我也學(xué)會了自己去解決問題。在工作中，遇上不懂的問題，我會先利用之前的知識來思考，并利用網(wǎng)絡(luò)驗證。實在不行的情況下，我會主動去請教領(lǐng)導(dǎo)和前輩們。在工作中自主的鍛煉不僅提升了我的知識，也鍛煉了我的自學(xué)能力，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!
如今，實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，對比最開始的自己，我已經(jīng)有了極大的改變和提升，但我相信，我的道路遠不止如此!我會繼續(xù)在工作和社會的道路上前進下去，帶著從這里學(xué)到的一切，不斷的磨礪自己，直到發(fā)出真正的光彩!
在琴行實習(xí)的心得61.琴行并不是一個充滿買賣氣味的地方，而是一個有音樂氛圍的天地，所以突出琴行的裝潢特色非常重要，可以嘗試一些風格夸張的裝潢方式。
2.琴行的顧客基本上都是音樂愛好者，其中多數(shù)都是“半道出家”開始玩上樂器的人，所以有音樂交流氣氛的琴行，人氣會更加旺盛。
做琴行一定要給人一種 “家”的感覺，讓愛好音樂的年輕人不僅是來買樂器，更可以把這里當作可以玩音樂的地方。只有這樣，琴行的名氣才會更響，客源也會越來越多。
1.琴行大廳擺設(shè)的鋼琴一定要多，這樣才能給人實力雄厚，品牌多，服務(wù)周到完善的感覺(琴行人員的極品心得)
2.多和音樂行業(yè)的人士合作(音樂老師、學(xué)校鋼琴采購員、調(diào)律師等等)(相關(guān)人員極品心得)
3.贈送小禮品，例如：樂譜、掛歷、小飾物、著名鋼琴曲鬧鐘、音樂書籍等等
(大眾心得。)
4.找那些價格不太透明的牌子，利潤比珠江、凱倫等價格透明的牌子高很多很多。
(行業(yè)心得)
5.開琴行還要開培訓(xùn)、租琴、學(xué)生鋼琴小比賽小頒獎、家長多聯(lián)系多關(guān)心他們的孩子學(xué)鋼琴效果，借書給他們看等等。
(人情心得)
6.多上網(wǎng)你的琴行信息，尤其要到你所在的地區(qū)(省。
市。區(qū))的論壇、音樂網(wǎng)等網(wǎng)站一些鋼琴信息(廣告的話小心被刪 - -) (行內(nèi)人打拼心得)
7.多和供貨商溝通了解鋼琴行業(yè)行情，價格，質(zhì)量，服務(wù)等，做到什么情況都心里有數(shù)。
(哲學(xué)心得)
8.最好學(xué)會幾首簡單的鋼琴曲，有人來買琴，你就彈油水最多的那臺琴給客戶聽，告訴他這臺琴性價比不錯，很多人都買它。
(智商心得)
最后想說說的是產(chǎn)品的質(zhì)量控制和售后服務(wù)等，比如吉他的琴弦，刮花，裂開等，平常要注意保養(yǎng)，銷售前要坦白說清楚所有的問題，琴的情況，還有保修，退換燈問題--也需要說清楚，而且關(guān)于發(fā)票，收據(jù)等也要交代清楚，以免以后由其他的矛盾和事情發(fā)生，做生意，一定要講究信用，像我們的華人第一富翁李嘉誠，就是做到“仁，義，禮，信，智”的典范!!
不過目前的琴行狀況不大好，希望大家可以熬過去，樂器的春天一定會到來的--
在琴行實習(xí)的心得7琴行環(huán)境整潔、交通便利，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，制度完善、管理規(guī)范。是一所集音樂教育、樂器銷售、樂器租賃、音樂考級等業(yè)務(wù)為一體的綜合性琴行。
該琴行開辦得到了社會的普遍認可，并不斷擴大經(jīng)營，并以合適的課費優(yōu)勢吸引了不同類型的人群學(xué)習(xí)，在師資以及課程方面均非常完善。
這次的實習(xí)，主要是以進行一對一的鋼琴教學(xué)為主，對象一般都是幼兒園與小學(xué)兒童，作為實習(xí)教師，在兩個月的工作實踐中，我積累了不少深刻的體會，盡管是一位實習(xí)鋼琴教師，但是這里的氛圍已經(jīng)深深感染了我，使我在琴行的工作歲月每一天都充滿了新鮮，充滿了收獲。
剛出校門的我，就像孩子們的大哥哥，憑借著心底對孩子的熱愛，我常常會不自覺地把孩子當成自己地弟弟妹妹一樣，真切地愛他們。我相信孩子在幼年時需要更多的愛，在離開家人的時候，老師就是她唯一的信賴對象。尤其這次接了幼兒園的孩子，初期有的孩子不適應(yīng)環(huán)境，出現(xiàn)了各種情況，在我的指導(dǎo)老師的言傳身教中，我懷著一顆真實而柔軟的心，包容每個孩子，漸漸地，孩子們和我熟悉起來，也樂意來上課了?，F(xiàn)在，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用行動來與我的感情呼應(yīng)，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深地愛上了音樂課，愛上了老師，正如一句話：“也許你只給孩子一分，但孩子會回報你十分，百分，甚至更多。”我很高興自己走好了第一步。
這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。因此這次實習(xí)我主要有以下幾點的感悟：
一、溝通師生情感，樹立教師威信我認為，融洽的師生關(guān)系是順利進行鋼琴教學(xué)的前提和保證。鋼琴教師首先應(yīng)努力成為孩子的“朋友”——可以無話不說的知心朋友，然后才是“老師”——傳道、授業(yè)、解惑的長輩。由于幼兒的認知水平、理解能力等還較低，教師不必急于直入鋼琴學(xué)習(xí)的話題，要能夠主動跟幼兒進行交流對話，融洽師生之間的感情，使幼兒對老師的性格、個性、為人風格等方面具有一定的了解。
鋼琴教學(xué)過程中，教師親切友好的談話、講解和富于表現(xiàn)力的鋼琴即興彈奏等活動，都將讓孩子感受到作為教師的威信和鋼琴演奏家般的風采。通過這樣的教學(xué)，使孩子們由衷地愛戴和自己的老師，從而心甘情愿地聽從教誨，學(xué)習(xí)鋼琴彈奏的基本知識和技能技巧等。
二、巧妙介紹鋼琴，孕育鋼琴情結(jié)鋼琴對于三至五歲的幼兒來說，儼然就是個“龐然大物”。幼兒在決定學(xué)習(xí)鋼琴之前，腦子里一定會有很多疑問：這個“大家伙”是干什么用的?它為什么會發(fā)出這么多高低不一的聲音?它是怎么發(fā)出聲音的?我是否也能彈響它?我也能彈出好聽的歌曲來嗎?面對孩子們的疑慮，我們有沒有一個便捷的方法，讓小孩全面地了解和接觸鋼琴樂器?我的做法是：當著孩子的面，把鋼琴的頂蓋輕輕地掀開，讓孩子“親眼目睹”鋼琴的“內(nèi)臟”，并讓孩子親自觸摸鋼琴，彈響鋼琴。教師除了簡要的介紹，還可以即興地彈奏一些小朋友喜聞樂聽的歌曲或者一些經(jīng)典名曲等。聽著、看著優(yōu)美動聽的音樂在老師的指尖下流淌而出，孩子們會有怎樣的想法和感受呢?我想結(jié)果是不言而喻的了。當幼兒對鋼琴具有一定的感性認識之后，教師便應(yīng)抓住教育契機，進入正常的鋼琴教學(xué)。在鋼琴教學(xué)的初始階段，一般可以從彈奏姿勢、基本彈奏方法、認識音符、拍子、基本樂理到音樂呼吸、情感等，步步深入，循循善誘。在教學(xué)過程中，教師要特別重視指導(dǎo)孩子進行基本彈奏方法的訓(xùn)練，教孩子一個音一個音地數(shù)著拍子邊彈邊唱，讓孩子從小養(yǎng)成正確、自然放松的彈奏習(xí)慣。
此外，雖然鋼琴文獻浩如煙海，學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富。但對尚處在幼兒階段的孩子而言，其最感興趣和愜意的事情，卻莫過于能夠彈奏自己在幼兒園老師那里學(xué)會的幼兒歌曲或是自己特別喜歡的民歌小曲等。因此，在教材使用上宜選取一些簡易、短小而優(yōu)美動聽的民歌或兒歌進行練習(xí)，當孩子們掌握了一些基本的鋼琴彈奏知識、技能后，再慢慢增加一些專門的手指練習(xí)、練習(xí)曲和經(jīng)典樂曲等等。
三、斟酌教學(xué)語言，化解學(xué)習(xí)困惑由于幼兒的生理、心理發(fā)展水平較低，對事物的分析、判斷能力還較差，因此在教學(xué)中更需要教師注意斟酌教學(xué)用語，采用幽默風趣、通俗易懂的兒童化語言，化解幼兒的認知困惑;同時盡量做到微笑大方，語氣和善。對一些相對難懂的音樂知識、讀譜技巧或特別重要的彈奏方法等，可以引用幼兒日常生活中常見的事物或一些動作游戲等進行比對，采用打比方的方法加以闡述。如讀譜知識“四分休止符”，可以將其想象成一個“人”站著休息一拍。“二分休止符”則像一個“人”躺在三線上休息二拍。而“全休止符”則像一個“人”倒掛在四線下，整個小節(jié)休息。又如讀譜知識 “延音記號”，可以將它比擬成“小眼睛”;而力度記號“>”則可與數(shù)學(xué)里的的“大于號”相聯(lián)系等等。通過這種形象化的比喻，孩子們便能很快記住這些枯燥的音樂知識。
再如學(xué)習(xí)“斷奏”方法，可以將“落下”的動作比成是“小石子從空中自由落地”;而手指接觸琴鍵則好比是跳馬運動員從木馬上的下跳動作。還有如：將“跳音” 比成“拍皮球”，將“連音”比成“過橋或跨步”等等，在此不一一贅述。
四、規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)理念
1、邊彈邊唱，培養(yǎng)識譜視奏能力匈牙利著名音樂教育家柯達伊強調(diào)：“不先歌唱就開始學(xué)樂器的兒童，一生中注定沒有音樂。
”前蘇聯(lián)鋼琴教育家涅高茲也說過：“學(xué)習(xí)任何一種樂器之前，學(xué)生—— 無論是幼童、少年或成人——應(yīng)當已經(jīng)在內(nèi)心掌握了一些音樂。也就是說，他們已經(jīng)把一些音樂記在腦中，藏在心里，并且可以用自己的聽覺聽見它?！币虼?，每當指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一首新曲時，應(yīng)盡可能先讓孩子大聲反復(fù)地唱一唱音樂旋律，包括讀出休止符等。先讓學(xué)生通過歌唱，感受音樂的節(jié)拍特點、旋律走向及音樂情緒等，在此基礎(chǔ)上邊彈邊唱進行彈奏練習(xí)。這樣做不僅有利于培養(yǎng)幼兒的讀譜、視奏能力，還可以培養(yǎng)孩子的音樂綜合感覺，讓孩子陶醉在音樂之中。
2、耐心示范，增強鋼琴感性認識示范法是鋼琴教學(xué)的基本方法之一。
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當成為幼兒最直接和最好的榜樣，要能夠認真耐心地進行彈奏示范，包括觸鍵方法、彈奏動作、音樂呼吸及表情處理等都應(yīng)力求準確無誤，并講明動作要領(lǐng)及練習(xí)方法。幼兒通過反復(fù)模仿，便可獲得鋼琴彈奏的最直觀和感性的體驗。教師示范的過程，使學(xué)生將鋼琴表演與實際音響結(jié)合起來，有助于發(fā)展學(xué)生的音樂想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)造思維。
3、重視聆聽，培養(yǎng)綜合音樂感覺聆聽，是獲得良好樂感的惟一良方。
德國鋼琴教育家齊格勒主張：在鋼琴教育上要養(yǎng)成“以心聆聽”的習(xí)慣，不必急著在演奏技巧上的學(xué)習(xí)，最重要的是要“意識到聲音”。俄國著名鋼琴教育家約瑟夫·列文，也十分注重聽覺訓(xùn)練，他曾說：我一星期中要說上百次“注意傾聽你所彈奏的東西”。在教學(xué)過程中，應(yīng)盡可能地創(chuàng)造觀摩鋼琴表演的機會，組織學(xué)生聆聽老師或小朋友的鋼琴表演，有選擇地聽音樂 CD、看電視音樂節(jié)目或音樂會實況錄像。還可以親臨“音樂廳”，聆聽欣賞鋼琴家的現(xiàn)場表演，從而豐富孩子們的音樂體驗，拓寬其音樂視野。
此外，聆聽的音樂不應(yīng)該僅僅局限于鋼琴音樂，其它器樂曲或聲樂作品如管弦樂、室內(nèi)樂、經(jīng)典的成人演唱或少兒歌曲等都可以多聽?？傊?，教育孩子從小養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣，必將有利于提高其音樂綜合素養(yǎng)水平，為將來更深入的學(xué)習(xí)鋼琴表演藝術(shù)打下堅實基礎(chǔ)。
4、激勵表演，提高鋼琴表現(xiàn)能力鋼琴藝術(shù)是一門表演的藝術(shù)。
彈奏鋼琴不僅能娛樂自己，更能傳達美好的情感，為別人帶去藝術(shù)的享受。在鋼琴啟蒙教學(xué)中，要特別重視音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，要鼓勵孩子大膽地表現(xiàn)，投入地演奏。教師應(yīng)盡可能為琴童提供音樂表演的機會，如定期組織“小小音樂會”、“家庭音樂會”等，可以爭取多種樂器同臺表演，不必局限于鋼琴一種樂器)，讓每一位孩子在學(xué)習(xí)了鋼琴一段時間之后，都能在真正的舞臺上展示自己的演奏才能、盡情地表現(xiàn)自我。通過經(jīng)常參加形式多樣的音樂會，既能鍛煉孩子們的鋼琴表演能力，又可以培養(yǎng)孩子們良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)孩子們的社交能力和語言表達能力等，可謂一舉多得。
總之，幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)充滿著無窮的樂趣，同時也有著很大的變數(shù)。作為鋼琴教師，除了要不斷磨礪自己，提高自身音樂專業(yè)修養(yǎng)和文化修養(yǎng)外，還應(yīng)積極地了解幼兒學(xué)習(xí)鋼琴藝術(shù)的心理活動規(guī)律，努力掌握先進的教學(xué)理念，才能在實際教學(xué)中做到胸有成竹、因材施教，教出水平。
在這里實習(xí)最重要的有我的兩位指導(dǎo)老師經(jīng)驗豐富，在教學(xué)方面給了我很大的幫助。指導(dǎo)老師的建議和意見，與學(xué)生的溝通，都讓我逐漸成熟了起來，半年的教師工作，我在她們身上學(xué)到了不少知識，教學(xué)經(jīng)驗的提高、師生關(guān)系的恰當處理和為人處事的道理等。頂崗實習(xí)也正是在慢慢磨練自身，我相信我在今后的教育事業(yè)中一定會做得最好。
在這實習(xí)的半年還有印象最深的演出與比賽，我的專業(yè)是鋼琴，興隆縣里沒有鋼琴老師，所以今年的演出與比賽鋼琴方面自然而然就成了我的工作，一次是興隆縣的五四青年節(jié)，一次是全國性的“雙龍杯”合唱比賽，雖然在教學(xué)的同時還要練習(xí)比賽的伴奏與曲目確實比較累，就連自己都沒有想到在三天的時間里就能練出兩個合唱的伴奏，我也親身體會到了有壓力才有動力。有了壓力才能激發(fā)潛力。
本次頂崗實習(xí)期間，還進行了一次調(diào)查研究，運用調(diào)查問卷的形式，調(diào)查職中生自我認同感及歸因。我了解了調(diào)查研究論文的相關(guān)知識及格式，真是受益匪淺。
說了這么多，還是將要面臨離別。22班的最后一節(jié)課上，我宣布了我即將離開的消息，大家都沉默了，突然有個學(xué)生要為我唱首歌，《同一首歌》本就催人淚下的歌曲也成功得激起了全班同學(xué)的淚水，我的眼淚也在眼眶涌動。師生的情分永遠留在我們的心中。我愛你們也永遠不會忘記你們。
回顧過往，只有濃濃的不舍與無奈。我珍惜實習(xí)帶給我的歡樂和充實。感謝孫老師和曹老師對我的關(guān)懷備至，也感謝學(xué)生這半年來的配合和關(guān)心，心里有種莫名的感覺，不知要怎樣訴說，這個校園到處都流露著離別的傷感，雖然只有半年的相處，但是學(xué)生們天真的笑臉永遠珍藏在我的腦海中。真心的付出換來的是真心的感謝。
在琴行實習(xí)的心得8經(jīng)過這次實習(xí)讓我認清了自我的很多不足和缺點。第一個就是缺乏工作經(jīng)驗。因為自我缺乏經(jīng)驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點，隨著實習(xí)工作的進行，我想我會逐漸積累經(jīng)驗的。第二是工作態(tài)度仍不夠進取。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時不能主動要求布置工作，若沒有工作做時就會松懈，不能做到主動學(xué)習(xí)，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務(wù)時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學(xué)習(xí)。第三是工作時仍需追求完美，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴謹認真是時刻要牢記的。第四是學(xué)術(shù)上不夠鉆研。這是由工作性質(zhì)決定的，也是我自我選擇的，因為在我看來，僅有被市場認可的技術(shù)才有價值，同時我也認為自我更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是一名?？粕?，需要作一些基本的實際工作，這就需要我個人多關(guān)注科研的最新進展，同時，這也對我的工作有促進作用。
扎實的專業(yè)知識是提高工作水平的堅實基礎(chǔ).在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識時，可能感覺枯燥無味，但當工作以后，才會發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識是多么的重要.如我學(xué)的電控技術(shù).機械原理，液壓與制動，汽車構(gòu)造這些是必須明白的，因為在日常工作中要處處用到.但我要想提高我的工作效率，工作質(zhì)量，這些知識只是明白是遠遠不行的，而是要精通.做為生產(chǎn)技術(shù)，在汽車公司來說就是設(shè)備方面的權(quán)威，若沒有扎實的機械知識，在這方面你怎能服人那遇到設(shè)備問題怎能快速有效的解決呢工作中不但要有良好的工作態(tài)度，并且要有很好的表現(xiàn)力.中國有句俗語:"踏踏實實做人，老老實實做事."在今日，只是老老實實，勤勤懇懇做事是不夠的，你還要學(xué)會適時地，恰當?shù)乇憩F(xiàn)自我.讓老板明白你做了什么，讓老板明白你的存在是必要的!這樣你才有發(fā)展的的可能，別人才會認可你，承認你!團結(jié)協(xié)作，善于溝通.團結(jié)協(xié)作指的是部門內(nèi)部.你這個部門肯定不止你一個人，作為部門擔當，你若想把本部門的事做的出色，那你必須把部門成員團結(jié)起來，發(fā)揮團體的力量，那樣才能事半功倍!雖然我們這次的實習(xí)沒有研究這些，但我想這些都是在今后的工作學(xué)習(xí)中都十分必要的。善于溝通是指部門之間.任何一個公司都是由眾多部門組成的.部門之間的溝通是必要的也是必須的.總之，
用知識武裝起自我來，學(xué)會做人，學(xué)會做事。你才能成功!
我堅信經(jīng)過這一段時間的實習(xí)，從中獲得的實踐經(jīng)驗使我終身受益，并會在我畢業(yè)后的實際工作中不斷地得到印證，我會持續(xù)地理解和體會實習(xí)中所學(xué)到的知識，期望在未來的工作中把學(xué)到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷的應(yīng)用到實際工作中來，充分展示我的個人價值和人生價值，為實現(xiàn)自我的夢想和光明的前程而努力。在這半周的時間里，我受益非淺。我在那里不僅僅學(xué)到了許多關(guān)于專業(yè)的知識，最重要的是進一步體會到了做人的原則。公司的宗旨是：規(guī)規(guī)矩矩做人、踏踏實實做事。在去公司的第一天，教師們就教導(dǎo)我們做人必須要正直、要實事求是，誠以待人，人品對一個人來說十分重要的。我充分的體驗到了你如何待人，他人也會如是回報。總之，在公司的半周時間里，我們脫離了學(xué)校的庇護，開始接觸社會、了解我們今后工作的性質(zhì)。不但增長了專業(yè)知識，還學(xué)習(xí)到了不少為人處是的方法。
十幾年的學(xué)生生活，即將劃上一個句號。在公司實習(xí)的這段時間，我懂了不少東西。大人們都說剛畢業(yè)的學(xué)生身上總存在著許多讓公司老板頭痛的“特點”，此刻我最終親身體會到了。以前作為一名學(xué)生，主要的工作是學(xué)習(xí);此刻即將踏上社會，顯然，自我的身份就有所變化，自然重心也隨之而改變，此刻我的主要任務(wù)應(yīng)從學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)移到工作上。這半周，好比是一個過渡期――從學(xué)生過渡到上班族，是十分關(guān)鍵的階段?；叵胱晕以谶@期間的工作情景，不盡如意。對此我思考過，學(xué)習(xí)經(jīng)驗自然是一個因素，然而更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒有做到位。此刻發(fā)現(xiàn)了這個不足之處，應(yīng)當還算是及時吧，因為我明白了何謂工作。在接下來的日子里，我會朝這個方向努力，我相信自我能夠把那些不該再存在的“特點”抹掉。
感激學(xué)校給我們這次寶貴的實習(xí)經(jīng)驗，同時也要感激教師對我們的細心指導(dǎo)。本次實習(xí)所學(xué)到的這些知識很多是我個人在學(xué)校很少接觸、注意的，但在實際的學(xué)習(xí)與工作中又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識。經(jīng)過本次實習(xí)我不但積累了許多經(jīng)驗，還使我在實踐中得到了鍛煉。這段經(jīng)歷使我明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的真正含義---------從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實踐。
在琴行實習(xí)的心得9一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了大三的尾聲，學(xué)習(xí)鋼琴也有一年半的時間，從一開始手指都擺弄不好，到現(xiàn)在也能彈上一兩首曲子，說實話，還是覺得挺好玩的，當一個個音符在指尖流淌的時候，那種舒適感是其他學(xué)科難以讓我體會到的，而這加深了我對鋼琴的喜愛，雖然我知道只有半個學(xué)期在大學(xué)里學(xué)習(xí)鋼琴——即興伴奏，但是我會將鋼琴的學(xué)習(xí)有始有終的堅持下去。
總結(jié)下這學(xué)期課程的學(xué)習(xí)吧，其實挺感謝老師對我們的理解，由于忙著考研，擔心練琴會消耗我很多時間，老師在曲子的難度和進度上對我的要求降低了，而且每天幾乎泡在圖書館的我只能利用雙休日下午的時間，當做學(xué)習(xí)的放松去琴房練習(xí)老師布置的曲目，部分中午的時間也會把握住，總之是抓緊一切時間學(xué)習(xí)，抓緊一切時間練琴，挺充實的，累是有點，但是更多的是每天睡在床上問心無愧的舒適感。彈奏完《拜厄》，這學(xué)期我接觸到了一本新的教材——《車爾尼599鋼琴初級教程》，它被稱為是“促進當今鋼琴家演奏能力的絕佳教材”。雙手從高音譜號開始，系統(tǒng)地引入不同時值的音符以及其他音樂要素，簡單而又快樂的演奏。相對于《拜厄》的旋律感強，重復(fù)練習(xí)多的感受，《車爾尼599》一開始讓我有點無從下手，記得第一次彈第30首的時候，我不止一次的覺得這沒有什么旋律，練習(xí)起來也十分吃力，那次的感受至今難忘，可當回課時，在老師的指尖彈奏出來，我狠狠的愣了一下，我感慨原來它是這樣的，有快慢有強弱有感情，不是毫無感覺的敲音?？墒且琅f當我信心
百倍的回去彈奏下首曲子的時候，以往的不適感又來了，不過這次我找了個方法，下視頻，邊看邊學(xué)，多聽再彈，我找到了一種這樣的學(xué)琴方式。可是，這樣會不會導(dǎo)致我識譜以及對節(jié)奏的把握產(chǎn)生依賴性呢，最終，我選擇先自己練，再學(xué)習(xí)視頻，兩者結(jié)合學(xué)習(xí)。這學(xué)期也開始進行《鋼琴基礎(chǔ)教程2》的學(xué)習(xí)，怎么說，雖(:鋼琴實訓(xùn)心得體會)然不用再回《鋼基1》的課了，可是，這并不代表我能將上面所有的曲子彈好了，所以，每次彈琴的時候，我又從頭開始，當練指法、練識譜一樣從新來過，不想這么輕易的將它丟棄?！朵摶?》的感受就是樂曲很動聽，但是每一首想彈好并不容易，《回旋曲》就給了我這樣的感受，看起來很簡單的譜，彈起來門道很多，很多細節(jié)不容忽視。
其實，我很喜歡老師您的教學(xué)方式的，因為根據(jù)每個學(xué)生學(xué)習(xí)的進度教學(xué)，而不是集中授課，意味著您要麻煩很多，您要花心思，一個一個的指導(dǎo)，并根據(jù)他的練習(xí)情況去安排適合他的曲子，所以我想謝謝您，您的這種一一教學(xué)，讓我們每個人知道自己的毛病在哪，怎樣去提高。
這學(xué)期的課程結(jié)束的好快，雖然擔心著每次回課發(fā)揮的不好，去您那回課還是會很緊張，我想這一切的原因是因為我們太想練好了，我喜歡彈琴，喜歡手指在琴鍵上的跳躍，很美很幸福。暑假的到來，雖然會忙著考研，忙著上輔導(dǎo)班，但是，絕對會有時間不時地在琴鍵上敲敲的，學(xué)琴不是一蹴而就，我相信長時間的努力是會收獲的。
在琴行實習(xí)的心得10授給學(xué)員們，解決了我們在日常教學(xué)過程中經(jīng)常遇到的難題，更好的幫助我們開展教學(xué)，進一步提升了鋼琴教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)能力、提高了校外鋼琴教育整體教學(xué)水平，促進了鋼琴教學(xué)藝術(shù)普遍與均衡的發(fā)展，滿足了廣大校外鋼琴教師與學(xué)習(xí)者的要求，下面我淺淡幾點從中學(xué)習(xí)的感受和體會：
一、要培養(yǎng)正確的彈奏姿勢和練琴方法
從小學(xué)會用科學(xué)的彈奏姿勢彈琴，這樣才能逐步體會到正確地運用身體的重量和力量來觸鍵和發(fā)聲，提高彈奏的準確性。
在練習(xí)方法上，我認為在剛開始學(xué)習(xí)一首新曲時需先慢練，逐漸在熟練的程度上加速，最后根據(jù)樂曲要求速度彈奏。慢練的目的在于要求學(xué)生能綜合樂譜上的信息，教準確地彈奏，減少因能力不足而產(chǎn)生的彈錯音，逐步培養(yǎng)視奏能力和聽辨能力，鞏固手型和基本技術(shù)。
二、建立師生感情，消除學(xué)生上課的緊張情緒
學(xué)生上鋼琴課都是帶著極大的好奇心，同時也帶有一定的緊張情緒，擔心自己彈不好，擔心家長指責。因此，作為把孩子引進音樂大門的啟蒙教師，就要幫助孩子消除緊張情緒，建立師生之間良好的感情，讓孩子從心理接受老師的引導(dǎo)，培養(yǎng)他對彈鋼琴的興趣。對于孩子，特別是膽小怕事的女孩，我主動地親近她，鼓勵她，在彈好一課后，予以表揚，使其對鋼琴沒有緊張的情緒，同時在彈琴的過程中也學(xué)會了放松。
三、合理安排好每一節(jié)課的內(nèi)容
每次上課，在回課的基礎(chǔ)上，重點解決重點和難點的問題，使孩子明白在這一課里出現(xiàn)的問題，到下一課中也同時能得到解決，遇到問題就解決掉。
同時，我適當?shù)厥痉稄椬?，增加學(xué)生對樂曲的感性認識，更明確地體會到彈奏要點。每次示范，速度要適當，力求準確、鮮明、吸引人。孩子模仿能力強，對示范的印象十分深，常常會出現(xiàn)教師無意之中讓孩子把自己的習(xí)慣動作學(xué)了去，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地彈奏，勇于表現(xiàn)自己的個性特點。下課之
前，用三言兩語給學(xué)生小結(jié)一下，肯定他這節(jié)課的進步，指出努力方向。
四、因材施教，掌握進度
貫徹因材施教的基本原則，針對學(xué)生的特點進行有區(qū)別的教學(xué)。采取有效措施使每一位的學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。一般說，不同興趣愛好的學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的起點是不一樣的，加上他們天生的音樂素質(zhì)、生理條件、反應(yīng)能力以及對音樂的悟性等方面的差異，用統(tǒng)一的教學(xué)模式肯定是行不通的，教師必須在兼顧普遍性的基礎(chǔ)上更加注重特殊性，對每個學(xué)生具備什么樣的條件，綜合素質(zhì)怎樣，做到心中有數(shù)，才能迅速找到適合不同學(xué)生的教學(xué)之路。
以上是我對鋼琴教學(xué)方面的一些淺談，其實，在鋼琴教學(xué)過程中，由這些功能所發(fā)揮的各種作用是相互聯(lián)系、相互制約、相互影響、相互滲透的，從而構(gòu)成了一個復(fù)雜的教學(xué)情感回路的動態(tài)網(wǎng)絡(luò)。如何認識和利用這一網(wǎng)絡(luò)，充分把握情感的教學(xué)功能，從而優(yōu)化鋼琴教學(xué)效果，切實提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量，是一個融科學(xué)性、藝術(shù)性、教育性于一體的綜合問題，從某種意義上說，代表了現(xiàn)代鋼琴教學(xué)改革的一個重要方向，它需要我們不斷地從理論上加以研究，從實踐上加以
仿佛，昨天我們剛和領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)ピ茐羯接瓮妫环路鹎疤煳覀儾呸k了“感恩節(jié)”活動；仿佛上周我們?nèi)チ司蠢显何繂柪先恕＿€有我們?yōu)榻處煿?jié)、為元旦聯(lián)歡會精心準備節(jié)目的場面，還有我們?yōu)橛悠站艡z查而忙碌的場面，還有我們19個人在一起過生日吹蠟燭的場面，還有，還有……很多很多的畫面在我腦海里浮現(xiàn)。我們的生活過得豐富多彩，有笑容，有眼淚。
四個月，我們嘗遍酸甜苦辣，經(jīng)歷了別人所不能經(jīng)歷的，但，我不后悔，我選擇了頂崗，我想說：“我頂崗，我驕傲！”
二、“虛心求學(xué)，爭取進步”
1、音樂課
這還要從我教學(xué)生涯的第一節(jié)說起。剛來二中，由于，貴校不缺英語老師，我就被安排上音樂課。記得自己當初對學(xué)校的安排有所不滿，曾像隊友們抱怨，但后來，我發(fā)現(xiàn)帶五個班的音樂課，也讓我學(xué)會不少東西。
一周五節(jié)的音樂課，，從備課（學(xué)歌、寫教案、學(xué)樂理知識）到上講臺講課，我不敢有任何怠慢。也就因為這樣，我不再有上臺講課緊張的現(xiàn)象，也學(xué)不會了怎么和學(xué)生交流，控制一節(jié)課的課堂氛圍，，既不會亂班又不失活潑。孩子們也特別喜歡我的課。在這要感謝二中的馬志艷老師對我的幫助，我學(xué)到不少的樂理知識，還有如何上好一節(jié)音樂課。
仿佛，昨天我們剛和領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)ピ茐羯接瓮?；仿佛前天我們才辦了“感恩節(jié)”活動；仿佛上周我們?nèi)チ司蠢显何繂柪先?。還有我們?yōu)榻處煿?jié)、為元旦聯(lián)歡會精心準備節(jié)目的場面，還有我們?yōu)橛悠站艡z查而忙碌的場面，還有我們19個人在一起過生日吹蠟燭的場面，還有，還有……很多很多的畫面在我腦海里浮現(xiàn)。我們的生活過得豐富多彩，有笑容，有眼淚。
四個月，我們嘗遍酸甜苦辣，經(jīng)歷了別人所不能經(jīng)歷的，但，我不后悔，我選擇了頂崗，我想說：“我頂崗，我驕傲！”
二、“虛心求學(xué)，爭取進步”
1、音樂課
這還要從我教學(xué)生涯的第一節(jié)說起。剛來二中，由于，貴校不缺英語老師，我就被安排上音樂課。記得自己當初對學(xué)校的安排有所不滿，曾像隊友們抱怨，但后來，我發(fā)現(xiàn)帶五個班的音樂課，也讓我學(xué)會不少東西。
一周五節(jié)的音樂課，，從備課（學(xué)歌、寫教案、學(xué)樂理知識）到上講臺講課，我不敢有任何怠慢。也就因為這樣，我不再有上臺講課緊張的現(xiàn)象，也學(xué)不會了怎么和學(xué)生交流，控制一節(jié)課的課堂氛圍，，既不會亂班又不失活潑。孩子們也特別喜歡我的課。在這要感謝二中的馬志艷老師對我的幫助，我學(xué)到不少的樂理知識，還有如何上好一節(jié)音樂課。
