序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇高考狀元學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！

篇1

1. 考試前的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

⑴把握學(xué)科知識(shí)的結(jié)構(gòu)

美國(guó)心理學(xué)家、教育家布魯納認(rèn)為，在教學(xué)中只須教給學(xué)生每門學(xué)科（課程）的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣更有利于學(xué)生運(yùn)用“發(fā)現(xiàn)法”去自己學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。高中各科課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系非常清楚，學(xué)生的復(fù)習(xí)應(yīng)從知識(shí)的主干入手，先掌握知識(shí)的主干，了解學(xué)科知識(shí)的結(jié)構(gòu)，就能做到成竹在胸，學(xué)科知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)就易于攻克了。很多考生急于求成，而一位鉆研難題、偏題和怪題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，結(jié)果功夫花了不少，但收效甚微。

⑵熟習(xí)各種題型的解法

臨考前的復(fù)習(xí)以題型的復(fù)習(xí)為主。各種題型都要做一做，這樣在考試的時(shí)候遇到各種題型都容易打開解題思路，有利于學(xué)生在考試中發(fā)揮出最佳水平。

⑶科學(xué)安排復(fù)習(xí)的科目與時(shí)間

人的大腦在不同的時(shí)間內(nèi)其興奮的狀態(tài)與程度是不一樣的。清晨一般復(fù)習(xí)外語(yǔ)單詞和語(yǔ)句，背誦課文。這是因?yàn)榻?jīng)過(guò)一晚睡眠后，大腦皮質(zhì)各部分留下的信息仍處于休眠狀態(tài)，大腦處于相對(duì)純凈的階段，腦內(nèi)其它信息還不會(huì)對(duì)接受信息產(chǎn)生干擾，因此這個(gè)時(shí)間內(nèi)記誦外語(yǔ)單詞和課文，效果是最好的。上午的時(shí)間大腦最清醒，效率最高，適宜抽象邏輯思維，以理科的復(fù)習(xí)為主。下午的時(shí)間以文科的復(fù)習(xí)比較合適。另外，復(fù)習(xí)內(nèi)容的安排應(yīng)適當(dāng)交叉，文理搭配，以免單一刺激時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而使大腦產(chǎn)生抑制作用。

2. 考前的心理準(zhǔn)備

⑴ 必勝的信念

這是最重要的復(fù)習(xí)心理素質(zhì)。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后，一定要樹立“我一定能通過(guò)復(fù)習(xí)使成績(jī)趕上好的同學(xué)”、“通過(guò)復(fù)習(xí)，我有把握考取好的學(xué)校”的自信心。常言道，有了自信便成功了一半。

⑵ 務(wù)實(shí)的精神

高中的語(yǔ)、數(shù)、外都是長(zhǎng)線學(xué)科。好成績(jī)的取得主要靠平時(shí)踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，不能投機(jī)取巧。做中等程度的題，做完之后覺(jué)得自己有信心。不做那些很難的、鉆牛角尖的題，那種題做不好會(huì)影響自己的情緒。

⑶ 謙虛的態(tài)度

三人行必有我?guī)?，不?huì)的東西應(yīng)積極向同學(xué)、老師請(qǐng)教，及時(shí)解決自己的疑難問(wèn)題。高中的學(xué)習(xí)面廣、量大，題目的靈活性難度大大提升，學(xué)生不會(huì)的東西太多，所以一定要保持謙虛的學(xué)習(xí)作風(fēng)，才能取得更大的進(jìn)步。

⑷ 目的多元化

考試之前，特別是高考之前，一定不要在考試之前只想到分?jǐn)?shù)，一定不要想我一定要考多少分，限制或固定自己想得的分?jǐn)?shù)，很容易把學(xué)生的手腳限制死，導(dǎo)致在考場(chǎng)放不開的情況。一旦考場(chǎng)出現(xiàn)失誤，精神將全面崩潰，兵敗如山倒。更不能在考前就想到我一定要考上什么大學(xué)，而且非此大學(xué)不上。既然是考試，就有它的偶然性，發(fā)揮好與不好都很正常。要樹立“三百六十行，行行出狀元”的思想。某市一所重點(diǎn)中學(xué)的某學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)很突出，家長(zhǎng)和老師對(duì)他的期望值很高，高考考取了南京師范大學(xué)，按常理講，南師大就很不錯(cuò)了，可以接受。但是他對(duì)自己的要求太高，很難接受這個(gè)事實(shí)，在某天父母上班之后，他吊死在家中，釀成了慘劇。

⑸互助精神

互相幫助，共同提高，是一種學(xué)習(xí)的美德?？荚囍拔覀兂珜?dǎo)這一點(diǎn)。同學(xué)應(yīng)能把復(fù)習(xí)中的感悟、所學(xué)的知識(shí)、掌握的信息與同學(xué)進(jìn)行交流。在考試之前，能把鼓勵(lì)性的語(yǔ)言真誠(chéng)地傳送給同學(xué)，多說(shuō)“你能行”的話。一句動(dòng)情真誠(chéng)的話語(yǔ)，往往能幫助同學(xué)解決問(wèn)題。

⑹做好最艱苦的心理準(zhǔn)備，準(zhǔn)備打惡仗、打硬仗。

高考是選拔性考試，其難度及靈活性不言而喻，考試中學(xué)生都會(huì)遇到嚴(yán)峻的考驗(yàn)，做好最壞的準(zhǔn)備，才能夠迎難而上，遇劫而不亂。

3. 考前的物質(zhì)準(zhǔn)備

考前精心準(zhǔn)備考試的物品，把考試的時(shí)間表、身份證、準(zhǔn)考證寫下來(lái)放進(jìn)文具盒里，檢查文具是否齊全，2B鉛筆、作圖用的三角尺、圓規(guī)等是否帶齊?？荚嚂r(shí)可帶一杯水。

二、考試中的發(fā)揮

筆者任 教高三10多年，帶領(lǐng)學(xué)生參加高考，有得有失，感慨頗多。根據(jù)對(duì)高考成功者的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，考生必備的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)有以下8個(gè)方面：

⑴ 穩(wěn)定情緒與心態(tài)

一個(gè)考生臨考有點(diǎn)緊張是難免的，適度緊張很有好處，但過(guò)度緊張危害很大。因?yàn)榫o張過(guò)度或長(zhǎng)時(shí)間緊張，就會(huì)影響正常的思維，甚至出現(xiàn)思維空白，難于答卷，或者出現(xiàn)思維混亂，不能組織正確的答案。因此，情緒是否穩(wěn)定是考試能否成功的關(guān)鍵。

⑵ 戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上重視

戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上重視，這是談對(duì)敵斗爭(zhēng)的名言，完全可以借用到考場(chǎng)上來(lái)。

戰(zhàn)略上要藐視，就是說(shuō)在思想上要敢于勝利，膽大心細(xì)，胸有成竹，這是保持情緒穩(wěn)定和思路開闊靈活的心理方法。戰(zhàn)術(shù)上要重視，就是說(shuō)對(duì)待每一道題都要認(rèn)真仔細(xì)，確保審題和答題正確。

⑶審題要細(xì)

審題細(xì)包括三點(diǎn)：一不漏題，二不看錯(cuò)題，三要要準(zhǔn)題。

⑷先易后難

高考中容易的題目、中等難度的題目、高難度的題目的比例為5：3：2。中等難度的題及容易的題占到80%，而高考二本的錄取線每年都在得分率的66%左右。所以，能確保易題及中等題的得分率很重要?？忌诳荚囍杏龅降膯?wèn)題是試卷題目順序并不是按照易中難的順序設(shè)置的，考生很難確定哪道題會(huì)做，哪道題不會(huì)做。一道題如果5分鐘的時(shí)間也看不出怎樣解，就可以放棄；如果一道題做了15分鐘也做不出來(lái)就可以選擇放棄。

⑸勇解難題

碰到難題是常有的事，現(xiàn)在高考中數(shù)學(xué)題的最后兩題，也就是第18題、19題，難度非常大。高考畢竟是選拔性考試，后兩題能做出的同學(xué)是非常優(yōu)秀的同學(xué)。對(duì)一般同學(xué)來(lái)講，對(duì)最后兩題也不要完全放棄，能做一步是一步，能解多少解多少。16分的題目能得2分、4分也是很難得的。

⑹步步解題，分秒必爭(zhēng)

考分是錄取的重要依據(jù)，一分之差就決定取舍。高考中一分之差全省排名都相差4、5千名，所以小分就是聚寶盆。因此，答卷不必高姿態(tài)、講大方，而應(yīng)一絲不茍，每分必爭(zhēng)。如有的題目一時(shí)得不出結(jié)果，既不可亂答，也不可輕易放棄。會(huì)答多少答多少，能答多少答多少，步步推導(dǎo)，層層解題，哪怕一個(gè)公式、一個(gè)定理，只要能用上的，都要用上。這樣雖得不到滿分，但總能得點(diǎn)分。

⑺查漏補(bǔ)缺

高考試題命題的難度和容量對(duì)學(xué)生是嚴(yán)峻的考驗(yàn)?？家粓?chǎng)試下來(lái)，就像打了一場(chǎng)仗一樣。高考是選拔性考試，命題的量和難度都很大，只要求30%的同學(xué)能做完。這就要求同學(xué)要養(yǎng)成以下答題習(xí)慣：① 正確使用答題紙。答題紙是“答題思路的履歷表”，如有時(shí)間，往往能根據(jù)草稿紙上原來(lái)的演算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。正確使用好答題紙不僅有助于提高答題質(zhì)量，還具有穩(wěn)定考試心理的作用。這就要求，答題紙要整潔有序，排好版，編好號(hào)碼，重要的地方做好標(biāo)記。

⑻堅(jiān)持到底

高考的錄取線一般是得分率的66%左右，所以考生在答題時(shí)遇到一些不會(huì)做的題是完全正常的。筆者在高考之前給學(xué)生進(jìn)行考試指導(dǎo)時(shí)，針對(duì)實(shí)力在二本線左右的同學(xué)，在考試的過(guò)程中一定要學(xué)會(huì)選擇自己。兩個(gè)小時(shí)的考試，進(jìn)行到還剩下30分鐘左右，這時(shí)就要適當(dāng)停下來(lái)衡量一下剩下多少題，自己還能做出多少題，做哪些題能夠多得分?jǐn)?shù)。這其實(shí)是一種取舍，對(duì)于大部分同學(xué)而言，舍棄多少意味著自己得到多少。

三、考試后的調(diào)適

1.反思自己的應(yīng)試謀略。

每一場(chǎng)考試結(jié)束后，認(rèn)真思考自己的考試過(guò)程，反思自己的考試謀略是否合理，還有哪些地方需調(diào)整，為下一次考試做準(zhǔn)備，把每一場(chǎng)考試當(dāng)成一次練兵。

2.正確面對(duì)考試成績(jī)。

不要與同學(xué)攀比考試成績(jī)，無(wú)論考前還是考中，都以平常心對(duì)待成績(jī)，這樣心情自然穩(wěn)定。每個(gè)考生的學(xué)習(xí)實(shí)力與心態(tài)狀況不一樣，確定的期待值也不一樣。有的考生盲目與比自己學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)的同學(xué)攀比，這樣會(huì)挫傷自己的信心。對(duì)考生來(lái)說(shuō)，只要在高考中發(fā)揮出自己平時(shí)的水平就是成功。

3.積極尋找遺憾值。

考試成績(jī)出來(lái)后，很多同學(xué)看到成績(jī)都有不服氣的感覺(jué)，感覺(jué)自己應(yīng)能夠考得更好，與自己的理想成績(jī)有很大的差距。很多自己能得分甚至是得滿分的題，得分卻很少，很是郁悶。虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教，查找自己考試發(fā)揮的不足，把做題的失誤找出來(lái)，以利于提高自己，才是考試的真諦。

4.積極進(jìn)行心理調(diào)適。

考試成績(jī)出來(lái)之后，成績(jī)不理想怎么辦？那就要積極進(jìn)行心理調(diào)整，心向成功。

(1)積極的自我暗示

積極暗示能增強(qiáng)人的信心，消極暗示能降低人的信心?？荚嚽皩W(xué)生受到的消極暗示很多，因此特別要注意消極暗示的影響?？忌诟呖紡?fù)習(xí)過(guò)程中與在考場(chǎng)上，都可根據(jù)自己當(dāng)時(shí)的心態(tài)進(jìn)行積極的暗示?？忌鶕?jù)自己的情況，采用不同的自我暗示語(yǔ)。當(dāng)情緒過(guò)于緊張時(shí)，可默念“放松、放松、放松”；當(dāng)心情煩躁時(shí)，可默念“平靜、平靜、平靜”；當(dāng)心灰意冷時(shí)，可默念“我行、我行、我行”。

每個(gè)考生的心態(tài)不同，在不同情景下心理的變化不盡相同，因此要根據(jù)自己的情況運(yùn)用積極暗示進(jìn)行心理調(diào)整，強(qiáng)化信心?？梢园褜懮戏e極暗示的字條放在桌子上，如“我有學(xué)習(xí)能力，我一定能成功！”

(2)挺胸抬頭，步伐加快

篇2

在2016年學(xué)校組織的高三畢業(yè)典

禮（師生及嘉賓千余人）上，高考狀元母昌程與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同臺(tái)主持活動(dòng)，其臺(tái)風(fēng)穩(wěn)健，綜合素質(zhì)過(guò)硬，亦成為曲靖一中學(xué)生高分高能的一個(gè)明亮注解。

而在曲靖一中，母昌程同學(xué)這樣的綜合性人才并不是個(gè)例。優(yōu)秀人才的群出與曲靖一中高度重視校園生態(tài)和育人環(huán)境的優(yōu)良傳統(tǒng)是分不開的。筆者身處曲靖一中教學(xué)一線多年，現(xiàn)以一個(gè)普通教師的視角，將曲靖一中在優(yōu)化校園文化生態(tài)中的基本經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為“一訓(xùn)三風(fēng)”，初淺介紹，呈與教育界同仁交流討論。

校訓(xùn)：知行合一，止于至善

曲靖一中每間教室正墻面黑板上方，都端正地鑲嵌著“知行合一，止于至善”八個(gè)大字，這是曲靖一中積淀、堅(jiān)守多年的校訓(xùn)?！爸泻弦弧笔敲鞒蹶?yáng)明先生思想的核心。在封建社會(huì)的大背景下，王陽(yáng)明提倡“致良知”，主張“求理于吾心”，突出道德意識(shí)的自覺(jué)性和實(shí)踐性的統(tǒng)一。演變到今天，“知行合一”更突出地概括了言行一致、學(xué)習(xí)與操作結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合等基本思想內(nèi)涵，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐行動(dòng)的基本要求。

“止于至善”語(yǔ)出《禮記?大學(xué)》，直譯為“達(dá)到完美和終極才停下來(lái)”，寓意著“崇尚完美”“追求卓越”“精益求精”“沒(méi)有最好只有更好”。后人將“知行合一”與“止于至善”完美結(jié)合，要求人品向善、人格健全、學(xué)做結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合、追求真理、言行一致、身體力行、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新等。

“知行合一，止于至善”的佳言良訓(xùn)，激勵(lì)著一代又一代的曲靖一中學(xué)子志存高遠(yuǎn)，不懈前行。同時(shí)，這也是曲靖一中全校師生學(xué)習(xí)、工作、生活、做人、做事始終要追行和遵循的基本準(zhǔn)則。

三風(fēng)：校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)

1.？校風(fēng)：慎獨(dú)求真，團(tuán)結(jié)勤奮

“曲靖一中風(fēng)氣好得很，孩子在里面讀書太放心了。”曲靖一中的好口碑是眾所周知的。那么，曲靖一中有什么樣的風(fēng)氣？風(fēng)氣又好在哪里呢？

曲靖一中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積淀，形成了占據(jù)主導(dǎo)地位的行為習(xí)慣和群體風(fēng)尚的“慎獨(dú)求真，團(tuán)結(jié)勤奮”的純正校風(fēng)，它已經(jīng)成為全校教職員工和學(xué)生獨(dú)特的心理環(huán)境和精神風(fēng)貌。它是學(xué)校的靈魂，對(duì)全體師生的學(xué)習(xí)、工作和生活具有穩(wěn)定良好的導(dǎo)向作用?！俺绲律茖W(xué)，教書育人”的教風(fēng)和“勤奮活潑，善思致遠(yuǎn)”的學(xué)風(fēng)都是曲靖一中學(xué)校風(fēng)氣的重要組成部分。

慎獨(dú)：學(xué)習(xí)、工作、生活，言行舉止，不管是否有他人注意和監(jiān)督，自覺(jué)自律不茍且。教師工作一絲不茍；學(xué)生學(xué)習(xí)安心靜心、持之以恒。慎獨(dú)是曲靖一中的核心特色，是師生共同追求的人格品質(zhì)。

求真：求真務(wù)實(shí)，學(xué)習(xí)工作腳踏實(shí)地，不浮躁，反對(duì)虛假，教師要真實(shí)成績(jī)，學(xué)生要真實(shí)分?jǐn)?shù)?！扒Ы倘f(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！保ǎ刻招兄?943年語(yǔ)）追求真知灼見(jiàn)，成為曲靖一中濃厚的氛圍。

團(tuán)結(jié)：州（市）學(xué)校畢竟沒(méi)有省城學(xué)校的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，從整體看，教師的專業(yè)能力可能比省城的要弱一些。然而，多年來(lái)，曲靖一中的教育質(zhì)量并不比云南其他名校差?！氨娙耸安窕鹧娓摺保瑘F(tuán)結(jié)和諧的學(xué)校氛圍促進(jìn)了曲靖一中的良性發(fā)展。文明和諧、誠(chéng)信友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀在曲靖一中得到較好的落實(shí)，教職員工具有共同的教育愿景，虛心誠(chéng)懇，互相尊重，工作上顧全大局、互相支持配合，老師們具有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。學(xué)校重視對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)的培養(yǎng)。剛進(jìn)校新生，獨(dú)生子女多，學(xué)生原來(lái)所在的初中學(xué)校各不相同，不少學(xué)生缺乏集體觀念，我行我素。學(xué)校從高一開學(xué)軍訓(xùn)開始就重視團(tuán)結(jié)教育，通過(guò)各種集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，組織各種文體競(jìng)賽活動(dòng)，以增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力。學(xué)校對(duì)學(xué)生增強(qiáng)人文關(guān)懷，通過(guò)教師引導(dǎo)，讓學(xué)生互相幫助、鼓勵(lì)，克服淡漠，增進(jìn)友誼，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，善于合作。

勤奮：勤奮是師生個(gè)體良好的意志品格，？勤奮是學(xué)校最珍貴而不可或缺的氛圍?！皹I(yè)精于勤，荒于嬉。”在學(xué)校，教師或?qū)W生不勤奮，就不可能產(chǎn)生好的成績(jī)。曲靖一中多數(shù)老師都具備勤奮刻苦的工作習(xí)慣和精神品格，“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”；也存在思想懈怠的老師，但在學(xué)校傳統(tǒng)、制度因素和社會(huì)壓力的約束下，不跟進(jìn)也不行，勤奮變成了教職員工的自覺(jué)行動(dòng)，老師們都能勤奮鉆研業(yè)務(wù)，勤奮工作。學(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性，本來(lái)就是奔著“優(yōu)秀”進(jìn)入曲靖一中的，通過(guò)立志教育、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，以及學(xué)校“勤奮”風(fēng)氣的影響，能夠較快融入“勤奮”的氛圍。班主任和任課教師對(duì)部分懶惰的學(xué)生，給予特別關(guān)注，教授學(xué)習(xí)方法，督促并養(yǎng)成勤奮的學(xué)習(xí)習(xí)慣。許多校友就讀一流名牌大學(xué)，不少校友取得杰出輝煌成就，這些都給予學(xué)生很大鼓勵(lì)。學(xué)生能以在曲靖一中讀書為榮，珍惜青春，奮斗不懈。

2.？教風(fēng)：崇德善學(xué)，教書育人

學(xué)高為師，德高為范。具有淵博的專業(yè)知識(shí)，身懷高尚的師德品格，是中學(xué)教師的兩項(xiàng)重要品質(zhì)，教師必須德才兼?zhèn)洹Ｇ敢恢幸浴俺绲律茖W(xué)，教書育人”為教風(fēng)，它是學(xué)校教職員工的精神旗幟，對(duì)學(xué)生也可以起到熏陶、激勵(lì)和潛移默化的教育作用。崇德，要求全校教師追求高尚師德，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛(ài)教育，依法執(zhí)教，關(guān)愛(ài)學(xué)生，甘為人梯。善學(xué)，要求教師樹立終身學(xué)習(xí)理念，立志成為成功型、學(xué)者型、專家型教師，專業(yè)知識(shí)、教育能力、教育成績(jī)都要追求精益求精，專業(yè)學(xué)習(xí)提升永遠(yuǎn)在路上，將自主學(xué)習(xí)和教學(xué)研究養(yǎng)成基本習(xí)慣。教師將“教書育人”內(nèi)化為自己的理想信念，教給學(xué)生科學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展，潛移默化地教給學(xué)生做人的基本道理，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

3.？學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)善思，活潑守紀(jì)

篇3

雖然窮富人家的孩子起點(diǎn)不一樣，但是中國(guó)有句古話說(shuō)得好，三十年河?xùn)|三十年河西。有許多窮人家的孩子，靠自己的努力和奮斗發(fā)家致富；而有許多富家子弟，因?yàn)閾]霍和懶惰一敗涂地。

雖然都是闖過(guò)獨(dú)木橋過(guò)了千軍萬(wàn)馬，中了高考狀元，但因?yàn)橛械娜税堰@當(dāng)成一個(gè)新的開始，走得更遠(yuǎn)；而有的人把這看成了終點(diǎn)，卻止步不前。

雖然都是經(jīng)過(guò)千挑萬(wàn)選走入了神圣的婚姻殿堂，有的人會(huì)用心經(jīng)營(yíng)收獲幸福；而有的人卻把婚姻當(dāng)成了籌碼，他的成就因此而缺乏底蘊(yùn)，其婚姻因此而有可能曇花一現(xiàn)。

雖然都開創(chuàng)了屬于自己的事業(yè)，但因?yàn)閯?chuàng)業(yè)者自身品性問(wèn)題，有的企業(yè)走向了成功，甚至建立起百年基業(yè)；而有的企業(yè)卻走向了失敗，甚至于只是“幾日游”。

所以說(shuō)，決定一個(gè)人成就的關(guān)鍵因素，不是家，不是高考，不是婚姻，也不是事業(yè)，而是這個(gè)人的品性。

人生職場(chǎng)不過(guò)30多年，就好比三張財(cái)務(wù)報(bào)表：資產(chǎn)負(fù)債表、損益表和現(xiàn)金流量表，不同的時(shí)期理應(yīng)對(duì)應(yīng)不同的財(cái)務(wù)報(bào)表。忠于我們的家庭，忠于我們的職業(yè)，忠于我們的公司，很多走向成功的人都是源于具有忠誠(chéng)（誠(chéng)信和守信）、正直、厚道等好的品性。

比如梅蘭芳天賦不足，曾被人譏笑為“祖師爺沒(méi)給你飯吃”，但因其祖父誠(chéng)實(shí)守信、助人無(wú)數(shù)的好品性，吳先生為報(bào)恩成了梅蘭芳的師傅。

比如華人首富李嘉誠(chéng)對(duì)“長(zhǎng)江”情有獨(dú)鐘，就是因?yàn)樗蕾p長(zhǎng)江精神，崇尚長(zhǎng)江的好品性――容納百川，不擇細(xì)流，百折不回，奔流不息，永世不竭。正是因?yàn)槔罴握\(chéng)在品性修煉上十分出色，所以他在生意場(chǎng)上創(chuàng)造了極佳的人緣，朋友多如繁星，也因此為自己帶來(lái)了寶貴的物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富。

哈佛大學(xué)的一項(xiàng)研究表明：成功、成就、升遷等原因的85%是因?yàn)槲覀兊膽B(tài)度，而僅有15%是由于我們的專門技術(shù)。

心若改變，態(tài)度跟著改變；態(tài)度若改變，習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣若改變，性格跟著改變；性格若改變，人生跟著改變。所以播種一個(gè)好的品性，就能夠創(chuàng)造一個(gè)好的人生！

決定企業(yè)成敗的關(guān)鍵因素

翻開中國(guó)企業(yè)的歷史，有的企業(yè)走向了成功的殿堂，如海爾、中興、華為、萬(wàn)科、格力、阿里巴巴……一個(gè)個(gè)都是從小到大，從優(yōu)秀到卓越；有的企業(yè)卻步入了失敗的漩渦，從標(biāo)王秦池，到巨人大廈；從野太陽(yáng)亞細(xì)亞，到三株帝國(guó)；從東方魔水健力寶，到黑馬順馳……一個(gè)個(gè)曾經(jīng)無(wú)比輝煌的品牌，現(xiàn)如今都已退出公眾的視線。曾幾何時(shí)，他們都是MBA研究的企業(yè)案例；曾幾何時(shí)，他們都是管理學(xué)者拿來(lái)說(shuō)事的典范。有人把他們的成功歸結(jié)于“領(lǐng)頭羊式成功”，有人把他們的失敗歸為“中國(guó)式失敗”。企業(yè)家作用、品牌定位、產(chǎn)品質(zhì)量、細(xì)節(jié)問(wèn)題、盲目擴(kuò)展、資金鏈……，成功也好，失敗也罷，正是能夠找到很多的原因和理由，但沒(méi)有一個(gè)答案能夠在足夠長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)經(jīng)受考驗(yàn)，能確信無(wú)疑地回答哈佛商學(xué)院教授尼汀?諾瑞亞的問(wèn)題：什么對(duì)企業(yè)真正有效 (What Really Works) ？能保證企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青。

如果我們?nèi)ゼ?xì)想一下，不管是一個(gè)國(guó)家的興亡、一個(gè)家庭的好壞，還是一個(gè)企業(yè)的成敗，在一定程度上都是因人而起，因人而止的。因?yàn)槿魏我粋€(gè)組織里最小的單位就是人，就好比一個(gè)人身上最小的單位就是細(xì)胞一樣，這個(gè)細(xì)胞在一定程度上影響了這個(gè)人的

健康，這個(gè)人也在一定程度上影響了這個(gè)組織的走向，所以企業(yè)的成敗也在于是否把這般人管理好。當(dāng)然，這里講的管理是對(duì)企業(yè)內(nèi)部人員，外部人員不是管理，而是影響。而萬(wàn)科的第二次起飛，正是靠對(duì)80、90后新生代的成功管理。

做企業(yè)都是圍繞“人”轉(zhuǎn)動(dòng)的，一方面是讓內(nèi)部員工滿意，一方面是讓外部顧客滿意。對(duì)于那些追求卓越和長(zhǎng)遠(yuǎn)的公司，應(yīng)該培養(yǎng)員工是第一營(yíng)銷對(duì)象的意識(shí)，因?yàn)橹挥邢茸寙T工滿意了，我們的員工才能通過(guò)設(shè)計(jì)好的理念、生產(chǎn)好的產(chǎn)品、提供好的服務(wù)讓顧客滿意?，F(xiàn)在越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到在組織發(fā)展過(guò)程中，“人的管理”至關(guān)重要。

所以成也蕭何，敗也蕭何，歸根結(jié)底，決定企業(yè)成敗的關(guān)鍵因素，就是對(duì)員工的成功管理。

好品性帶來(lái)好結(jié)果

決定企業(yè)成敗的關(guān)鍵因素是人才的成功管理！

決定個(gè)人成就的關(guān)鍵因素是個(gè)人的品性問(wèn)題！

所以一個(gè)好的管理，要先從人的品性開始，從改變和培養(yǎng)下屬的品性入手，這是一個(gè)核心的切入點(diǎn)。

胡雪巖是我國(guó)清朝末年著名的紅頂商人，富可敵國(guó)。中國(guó)式管理大師曾仕強(qiáng)對(duì)胡雪巖成功之道總結(jié)為三點(diǎn)：勤勞、節(jié)儉、忍耐。估計(jì)很多人聽完這樣的總結(jié)會(huì)很失望，勤勞、節(jié)儉、忍耐，這些特點(diǎn)算什么呢？似乎誰(shuí)都可以做到，但轉(zhuǎn)念又想，簡(jiǎn)單之處一定隱含著不尋常。

如果仔細(xì)推敲的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)論是勤勞，還是節(jié)儉和忍耐，都是可以分四個(gè)層面：

一是觀念層面，就是我們對(duì)勤勞、節(jié)儉、忍耐的認(rèn)同度。

二是能力層面，就是我們不僅認(rèn)同，而且有能力做到。

三是行為層面，就是我們不僅有能力，而且會(huì)這樣做。

但有些人可能也僅僅是停留在這三個(gè)層面上，知道什么是勤勞，什么是節(jié)儉，而且高度認(rèn)同勤勞光榮，浪費(fèi)可恥，沒(méi)有人會(huì)認(rèn)為成功是因?yàn)閼卸?，也沒(méi)有人會(huì)認(rèn)為成功是因?yàn)樯莩?。同時(shí)，勤勞、節(jié)儉、忍耐也并不是什么高不可攀的行為，偶爾也能做得到。

比如，當(dāng)我們決定要做成一件事的時(shí)候，每天都按計(jì)劃做到日事日畢，甚至于要付出很多的休息時(shí)間和額外的精力，這樣就少了很多逛街、打牌、K歌等休閑的時(shí)光，但問(wèn)題是，有的人能夠堅(jiān)持十年，甚至于一輩子，而有的人只能堅(jiān)持1年，甚至是1個(gè)月。

又如我們的企業(yè)，如果老板抓一抓品質(zhì)，這個(gè)月的品質(zhì)一定能上去，甚至品質(zhì)管理指標(biāo)一下能從50%升到98%，創(chuàng)下當(dāng)年最高值；如果每個(gè)月老板都嚴(yán)格抓品質(zhì)，那么每個(gè)月員工都能做出98%的合格產(chǎn)品。

所以，觀念上的認(rèn)同和偶爾為之的行為都沒(méi)有問(wèn)題，但最大的問(wèn)題就是我們不能夠做到持之以恒。這就是第四個(gè)層面――品性層面。什么是好的品質(zhì)，什么是好的習(xí)慣，不是我們不知道，而是優(yōu)秀的人不僅知道，并且能堅(jiān)持做到，時(shí)間長(zhǎng)了，就成了他身上固有的優(yōu)秀品性；而一般人也知道，但問(wèn)題就在于他僅僅偶爾能做到，無(wú)法固化成為他身上的優(yōu)秀品性。

同樣的道理，什么是好的管理，什么是好的制度，海爾知道，很多企業(yè)也都知道，但海爾不僅知道，且能持之以恒，天天都能做到，比如海爾的當(dāng)日事當(dāng)日畢，或者叫日清日結(jié)，多么有效的一個(gè)管理辦法，多么簡(jiǎn)單的一個(gè)管理工具，可海爾就能夠天天做到，人人做到，而很多企業(yè)不僅做不到天天做，也做不到人人做。所以成功企業(yè)和失敗企業(yè)的區(qū)別就在于：成功企業(yè)明白簡(jiǎn)單的道理，能把簡(jiǎn)單的事情天天做到位；而失敗企業(yè)盡管明白道理，也有能力做到，但就是不會(huì)天天去做。

很多成功的企業(yè)家，給自己的人生經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為兩個(gè)字――“堅(jiān)持”，這么多年走過(guò)來(lái)，他們不僅自己

堅(jiān)持了很多東西，時(shí)間長(zhǎng)了，堅(jiān)持的東西就成了他們的品性，并且這種品性也成了企業(yè)的品性，這就讓他們拉開了與一般人的距離，讓他們的企業(yè)拉開了與其他企業(yè)的距離。

“品”有三個(gè)“口”，口就是嘴，每人有一張嘴，三張嘴意味著三個(gè)人。中國(guó)話常說(shuō)“三人為眾”，所以，“品”字也就是眾口一詞的意思，就是大家都說(shuō)這個(gè)人有這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，這就是品性?！捌返隆笔谴蠹叶颊J(rèn)為這個(gè)人有這個(gè)德行，“品牌”是大家都公認(rèn)的牌子。品德、品質(zhì)、品性、品牌都是一個(gè)“品”，這個(gè)“品”就代表我們具備的這個(gè)特點(diǎn)是長(zhǎng)期的、持續(xù)的、穩(wěn)定的。所以，長(zhǎng)期、穩(wěn)定、持續(xù)，才是我們解決管理問(wèn)題的核心，百年企業(yè)、基業(yè)長(zhǎng)青才是我們創(chuàng)辦企業(yè)的宗旨。

品性不可復(fù)制但可訓(xùn)練

一撇一捺就成了“人”，這說(shuō)明人與人之間是需要相互扶持的，是需要組織的；無(wú)論是國(guó)家、企業(yè)、學(xué)校以及家庭，他們都是組織，區(qū)別就是或大或小、功能不同，但有一個(gè)功能是他們共有的，那就是教育功能。企業(yè)就是教育機(jī)構(gòu)，好企業(yè)是好的教育機(jī)構(gòu)，差企業(yè)則反之；領(lǐng)導(dǎo)就是老師，管理就是教育訓(xùn)練系統(tǒng)；生產(chǎn)就是合格的締造過(guò)程，好的生產(chǎn)是既生產(chǎn)合格的員工，也生產(chǎn)合格的產(chǎn)品，差的生產(chǎn)是既生產(chǎn)不合格的員工，也生產(chǎn)不合格的產(chǎn)品。所以，

――老板就是校長(zhǎng)，企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人就是教導(dǎo)主任，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)就是老師。

――企業(yè)既是生產(chǎn)系統(tǒng)，也是訓(xùn)練系統(tǒng)，更是教育系統(tǒng)。

――企業(yè)既生產(chǎn)產(chǎn)品，也“生產(chǎn)”人――員工。

這已不是什么新概念了，因?yàn)槌晒Φ钠髽I(yè)都是這樣做的！

松下幸之助說(shuō)：“松下生產(chǎn)人，同時(shí)生產(chǎn)電器?！?/p>

星巴克霍華德?舒爾茨說(shuō)：“星巴克經(jīng)營(yíng)的是人的事業(yè)?！?/p>

海底撈張勇說(shuō)：“把他們當(dāng)人看，雙手改變命運(yùn)?！?/p>

我們的許多企業(yè)也認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，老板于是開始花高價(jià)從外面聘請(qǐng)培訓(xùn)師、咨詢機(jī)構(gòu)，只為生產(chǎn)合格的員工，可惜都收效甚微。

這是為什么呢？先問(wèn)大家一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：

“你爸媽在家里一般幾點(diǎn)鐘起床？”

“五六點(diǎn)鐘。”

“那你在家里一般睡到幾點(diǎn)起床？”

“起碼睡到八九點(diǎn)了?！?/p>

“為什么你不能五六點(diǎn)起床，而你爸媽能做到？”

“他們習(xí)慣了。”

實(shí)際上，早起床的習(xí)慣是我們?cè)谏钪叙B(yǎng)成的，是通過(guò)生活訓(xùn)練出來(lái)的，而不是通過(guò)上一堂《早睡早起》的課程就能夠養(yǎng)成的，所以，最好的訓(xùn)練就是生活本身，生活就是最好的老師。員工在公司的主要就是工作，工作就是最好的訓(xùn)練。

所以，企業(yè)每時(shí)每刻都在訓(xùn)練人，這是企業(yè)的屬性，更是企業(yè)的責(zé)任。所以，不是培訓(xùn)咨詢沒(méi)用，也不是培訓(xùn)師無(wú)能，更不是培訓(xùn)內(nèi)容無(wú)用，培訓(xùn)咨詢只是一種常規(guī)訓(xùn)練系統(tǒng)，有一個(gè)比它更強(qiáng)大更有效的訓(xùn)練系統(tǒng)――我們?nèi)粘９ぷ鞯挠?xùn)練系統(tǒng)。

比如，公司物料采購(gòu)不準(zhǔn)時(shí)，出貨不準(zhǔn)時(shí)，于是企業(yè)的第一反應(yīng)就是外請(qǐng)老師來(lái)培訓(xùn)一下，外聘顧問(wèn)來(lái)上系統(tǒng)，但如果我們的日常訓(xùn)練系統(tǒng)沒(méi)有改變的話，估計(jì)神仙來(lái)了效果也不會(huì)好。因?yàn)槔蠋熞蛔?，員工依然我行我素，你問(wèn)生產(chǎn)：什么時(shí)候可以出貨，他還會(huì)說(shuō)七八天、十來(lái)天，但就是沒(méi)一個(gè)是準(zhǔn)確的；顧問(wèn)一走，系統(tǒng)依然運(yùn)作不暢，你問(wèn)采購(gòu)：物料什么時(shí)候能送到，他張口就說(shuō)快了，或者說(shuō)在路上，但實(shí)際上人家還沒(méi)有裝貨。

要想讓培訓(xùn)和咨詢有用，就必須先改變我們實(shí)際做事的方式，將我們的管理系統(tǒng)改造成一個(gè)有效的訓(xùn)練系統(tǒng)，讓正常的管理系統(tǒng)產(chǎn)生有效的訓(xùn)練功能，這才是真正的企業(yè)變革之路。

所以，如果你抱著解決問(wèn)題的目的，而不是減輕心理壓力的目的去思考問(wèn)題，就必須在自己身上找原因。

所以，日常的活動(dòng)能夠培養(yǎng)出人的好品性，這是塑造優(yōu)秀企業(yè)的唯一出路。而要培養(yǎng)人的好品性，就得從一件件小事抓起，緊抓不放。人是通過(guò)行為改變的，通過(guò)事情改變的，別以為天天跟他講道理他就改變了，只有你天天看他做的事，要求他必須這樣做、不能那樣做，他才能養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣。

所以，通過(guò)改變事來(lái)改變?nèi)?，是真正有效的管人思路?/p>

所以，人與人的差距、企業(yè)和企業(yè)的差距，表面看來(lái)是能否堅(jiān)持，核心還是誰(shuí)有一個(gè)好的品性塑造系統(tǒng)。

建立企業(yè)品性塑造系統(tǒng)

智者曰：你改變不了客觀，但可以改變主觀；你改變不了環(huán)境，但可以改變心境；你改變不了他人，但可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但可以改變態(tài)度；你改變不了過(guò)去，但可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但可以掌控自己；你不能樣樣順利，但可以事事盡心；你不能左右天氣，但可以改變心情；你不能選擇容貌，但可以展現(xiàn)笑容。心態(tài)決定狀態(tài)，這就是你主導(dǎo)人生境況的砝碼。

生活經(jīng)歷告訴我們，我們所有的行為先是源于心中的想法，想法開始左右心態(tài)，心態(tài)會(huì)影響行為，行為慢慢就養(yǎng)成了習(xí)慣，習(xí)慣會(huì)形成性格，性格塑造成固有的品性，品性最后決定著我們的命運(yùn)。

所以，積極的品性能夠創(chuàng)造人生，消極的品性可以消耗人生。如果您要想讓自己的人生活得更精彩、更滋潤(rùn)、更喜悅、更成功，那么以下積極的品性必須要了解：

要有“歸零”品性：歸零是為了重新開始，不斷改善，持續(xù)發(fā)展。

要有“學(xué)習(xí)”品性：學(xué)習(xí)是給自己補(bǔ)充能量，先有輸入，才能輸出。

要有“陽(yáng)光”品性：事物永遠(yuǎn)是陰陽(yáng)同存，陽(yáng)光的心態(tài)像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，看世界是快樂(lè)的，看他人是善意的；灰暗的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣，看誰(shuí)都是不順眼的，看誰(shuí)都是一身毛病。

要有“舍得”品性：舍得是一種因果關(guān)系，有舍才有得、小舍小得、大舍大得、不舍不得。

要有“堅(jiān)持”品性：90%以上的人不能成功，為什么？因?yàn)樗麄儾荒軋?jiān)持。

要有“合作”品性：合作是一種境界，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手打天下。

要有“寬容”品性：寬人，容人，不與不同意見(jiàn)的人針鋒相對(duì)，不與人斤斤計(jì)較，才能多方位思考問(wèn)題，才能多角度看待世界。

要有“感恩”品性：人是要懂得感恩的，如果不懂得感恩的話，那你注定會(huì)失去很多的東西，因?yàn)閺母旧现v，任何人都必須依賴他人的幫助才能生活，離開了他人，離開了社會(huì)，誰(shuí)都難于生存。

要有“敬畏”品性：人有所敬畏，才能知止，才能尊重規(guī)律，尊重文化，尊重法制，尊重秩序，尊重禮儀，尊重他人。沒(méi)有敬畏之心的人，幾乎注定是一個(gè)“混人”。

“企”字，用中國(guó)的拆字寓言解釋為：“人”在上，方為企；反之，企無(wú)“人”，則止矣。如把企比喻成一個(gè)“個(gè)體”，則人就是個(gè)體里的細(xì)胞，故，人既如此，企更如此。

我們的企業(yè)是否沒(méi)人敢說(shuō)真話，沒(méi)人敢多做事；沒(méi)幾個(gè)人有責(zé)任心，沒(méi)幾個(gè)人對(duì)公司滿意？……

我們的企業(yè)是否各自為政，遇事相互推卸責(zé)任，不懂得溝通，不愿意協(xié)調(diào)？……