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有序推進工程建設(shè)。省道229__段改擴建工程。項目全長約55公里，按集散型雙向四車道一級公路標準設(shè)計、建設(shè)，設(shè)計時速80km/h，路基頂寬24.5，橋涵設(shè)計荷載等級為公路-ⅰ級，橋梁與路基同寬。通過現(xiàn)場辦及參建單位精心組織，共同配合，項目于11月3日順利完成交工驗收并建成通車。__景區(qū)至水上森林連接線工程。路線全長9.133km，計劃總投資2.185億元。該項目按二級公路標準實施，道路總寬12米，瀝青混凝土路面寬10.5米。截至目前4座蓋板涵全部完成，12座橋梁（含變更后的4座中橋）灌注樁已全部完成，累計完成灌注樁206根，占總工程量的100%；累計完成5個系梁，占總量的100%；完成立柱52根，占總量的83.9%；完成墩臺帽56個，占總量的87.5%；完成承臺5個，占總量的100%。目前有8座橋梁完成梁板安裝；3座橋梁完成橋面鋪裝護欄澆筑；路基工程中粉噴樁完成100%。完成原地面清表63600平方米，占總量的73.5%；完成河塘清淤145732立方米，占總量的218.4%；完成土方246480立方米，占總量的65.4%。 352省道至__連接線工程。項目長2.488公里，按路基總寬18米、瀝青混凝土16米的二級公路標準建設(shè)。工程按序時進度建設(shè)，目前已完成3道箱涵，中橋灌注樁全部完成，墩臺帽完成7個?；钪瓿?0%，排水管道完成50%。233省道西北繞城公路。根據(jù)年度工作計劃，原建設(shè)指揮部緊密跟蹤審計工作，確保年內(nèi)完成項目竣工驗收等年度任務(wù)?？h道大中修工程。__線冷再生工程、__鎮(zhèn)__河橋、__橋、老電廠橋改造工程、__線__博生公司前改造工程于12月17日完成2015年縣道大中修工程、縣道安保設(shè)施工程交工驗收。
（二）養(yǎng)護管理方面
2014年在推行交管所全面參與農(nóng)村公路建設(shè)管理養(yǎng)護工作之后，工作效率、管理水平得到了大幅提升，再次榮獲__市養(yǎng)護考核第一名。通過調(diào)研結(jié)合我市實際情況，印發(fā)2015年農(nóng)村公路建設(shè)管理養(yǎng)護要點，明確階段性目標。并圍繞提出的農(nóng)村公路要“建好、管好、養(yǎng)好、運好”的“四好農(nóng)村路”要求，深化農(nóng)村公路體制改革，進一步解放思想、創(chuàng)新思路、破解難題，以保障鎮(zhèn)村公交開通、校車及城鄉(xiāng)客運班車等安全通行為主要目標，加快推進農(nóng)村公路提檔升級工程建設(shè)，健全農(nóng)村公路管理機構(gòu)，加強農(nóng)村公路養(yǎng)護管理，提升農(nóng)村公路通暢水平、安全條件、沿線環(huán)境，為我市實現(xiàn)城鄉(xiāng)交通運輸一體化、全面加快新農(nóng)村建設(shè)提供有力支撐。通過同志們一年以來的共同努力，成效顯著。其中：
1、創(chuàng)建目標再創(chuàng)新高。__鎮(zhèn)順利創(chuàng)建成省級農(nóng)村公路管理養(yǎng)護及安全設(shè)施示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)，真正起到“南有__北有__”示范效應(yīng)作用，推進農(nóng)村公路養(yǎng)護長效管理。
2、行業(yè)管理規(guī)范有序。加強項目管理。配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)完成年度農(nóng)村公路提檔升級工程計劃編制，規(guī)范項目前期工作程序，基本完成年度道路35個，里程62.251公里，100座橋梁項目的建設(shè)任務(wù)。創(chuàng)新養(yǎng)護管理思路。組織片區(qū)養(yǎng)護管理互查，召開縣道養(yǎng)護座談會，起到相互促進相互學(xué)習(xí)的作用。2015年累計下發(fā)任務(wù)單15份，采用水穩(wěn)碎石修補__公路、__公路、__線、農(nóng)業(yè)示范連接線6970立方米，瀝青混凝土面層修補3742立方米。對__線、__線、__線、__線、__線、__線進行了環(huán)境整治，清除路肩雜物、堆積物4120立方米，橋梁防護墻及橋頭黑黃漆、鋼管扶手出新油漆463座橋梁計1396平方米，更換新里程碑3塊、百米樁150個，橋梁刷白13000平方米，13.68萬株與修剪綠化52萬株，路面灌縫53870延米。破損瀝青路面采用c35水泥混凝土修補基層2250立方米。橋梁伸縮縫維修81米，橋梁搶險橋面破損維修102立方米。__公路、__公路仍按縣道文明樣板路標準進行養(yǎng)護管理。從總體分析，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)高度重視農(nóng)村公路管理養(yǎng)護，投入巨資整治農(nóng)村公路路肩與農(nóng)作物。安全管理狠抓“長?！倍?。學(xué)習(xí)與啟動農(nóng)村公路生命安全防護工程，結(jié)合道路安全專項檢查，積極整改安全隱患，保證道路通行安全。建立安全應(yīng)急保障機制，定期用手機信息提醒與督促沿線鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)與農(nóng)路辦主任加強管理，確保公路運行通暢安全，累計發(fā)送信息3000條以上。
3、管理改革初顯成效。因我市農(nóng)村公路面廣量大，結(jié)合路政管理人手少、事情多的特點，經(jīng)多方爭取，組織29名第一批農(nóng)路辦同志參加法制培訓(xùn)，聘任農(nóng)路辦主任為路政中隊副隊長。組織各交管所、養(yǎng)護公司對縣道夏季打谷曬場開展專項治理，加大巡查力度，對部分道路嚴防死守，總體控制效果較好。開展農(nóng)村公路路政管理，累計超限處罰案件66件，罰沒收入164900元。路損處理案件11件，賠補費36592元。
4、民生工程大得人心。組織工程人員會同鄉(xiāng)鎮(zhèn)編制20
19-2020年農(nóng)村公路規(guī)劃庫，對2013-2018年規(guī)劃庫回頭看，現(xiàn)場勘察縣道路況，編制來年縣道大中修計劃及2016年農(nóng)村公路提檔升級工程建設(shè)計劃。提請政府出臺農(nóng)村公路提檔升級工程三年行動實施意見，三年擬實施鎮(zhèn)村公交道路670公里，橋梁454座，其中2016年擬實施道路229公里，橋梁328座。并落實四個工作小組，啟動項目障礙物統(tǒng)計、遷移及項目設(shè)計、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等工作。（三）其他服務(wù)方面
2015年，圍繞科室年度工作計劃，除及時、高效地完成局領(lǐng)導(dǎo)交辦的中心工作外，還重點狠抓學(xué)習(xí)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)：
1、認真學(xué)習(xí)“三嚴三實”系列講話。 要求科室所有同志積極踐行提出的既嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實的“三嚴三實”要求，進一步增強社會責(zé)任感，全面提高個人修養(yǎng)，為交通運輸事業(yè)發(fā)展提供有力的道德支撐和思想保證。
2、盡心盡職完成科室工作。組織科室同志學(xué)習(xí)交通法律法規(guī)及業(yè)務(wù)知識，提高履職盡職能力。率先完成17份人大代表議案、政協(xié)委員提案的答復(fù)，雙滿意率100%，同時對議案、提案辦理跟蹤。積極撰寫有質(zhì)量的政務(wù)信息，結(jié)合“四好農(nóng)村路”會同電視臺開展農(nóng)村公路專題系列報道，配合__市開展泰美農(nóng)路的評選工作。超額完成2015-2016年科室招商引資任務(wù)。
3、全力做好其他項目服務(wù)工作。服務(wù)是工程科的職能之一。成功組織12次工程聯(lián)席會議，10多次各級領(lǐng)導(dǎo)視察工程保障活動。全力配合做好工程系列的個性目標考核工作。配合相關(guān)科室完成資金需求編制。
2015年取得的工作成績利益于兩個方面：
一是得益于各級領(lǐng)導(dǎo)與各位同仁的重視與支持；
二是得益于科室全體同志的大局意識、責(zé)任意識與工作能力。
從2015年的工作情況分析，工程科主要還存在以下兩個方面的問題：
1、年度建設(shè)項目推進力度不夠。__二期項目未能如期按照序時進度完成，客觀上是地方矛盾影響、大橋施工技術(shù)復(fù)雜，主觀上仍有施工單位組織不力，建設(shè)單位管理力量由于項目多，力量分散，管理力度不集中等問題。
2、農(nóng)村公路路政管理仍需加強。當(dāng)前，農(nóng)村公路路政管理盡管采取若干措施推進改革，但各交管所在農(nóng)村公路巡查頻率與管理內(nèi)容上仍有創(chuàng)新潛力。
2016年，圍繞“十三五”交通規(guī)劃的“公鐵水空、立體交通”發(fā)展總體規(guī)劃，續(xù)建為主、統(tǒng)籌推進總體指導(dǎo)思想，工程科將在推進項目建設(shè)的同時，重點在農(nóng)村公路提檔升級工程行業(yè)管理與農(nóng)村公路管理養(yǎng)護上多思考、多研究、多出成果。主要工作思路如下：
1、加強統(tǒng)籌管理力度，確定建成優(yōu)質(zhì)工程
2014年在推行交管所全面參與農(nóng)村公路建設(shè)管理養(yǎng)護工作之后，工作效率、管理水平得到了大幅提升，再次榮獲__市養(yǎng)護考核第一名。通過調(diào)研結(jié)合我市實際情況，印發(fā)2015年農(nóng)村公路建設(shè)管理養(yǎng)護要點，明確階段性目標。并圍繞提出的農(nóng)村公路要“建好、管好、養(yǎng)好、運好”的“四好農(nóng)村路”要求，深化農(nóng)村公路體制改革，進一步解放思想、創(chuàng)新思路、破解難題，以保障鎮(zhèn)村公交開通、校車及城鄉(xiāng)客運班車等安全通行為主要目標，加快推進農(nóng)村公路提檔升級工程建設(shè)，健全農(nóng)村公路管理機構(gòu)，加強農(nóng)村公路養(yǎng)護管理，提升農(nóng)村公路通暢水平、安全條件、沿線環(huán)境，為我市實現(xiàn)城鄉(xiāng)交通運輸一體化、全面加快新農(nóng)村建設(shè)提供有力支撐。通過上半年的共同努力，成效顯著。其中：
1、縣道大中修工程進展順利。__線冷再生工程全長7.95公里，瀝青混凝土路面主體工程完工，同步完成標線施工。下階段重點實施綠化遷移與路肩培土。
戴南鎮(zhèn)鹽靖河橋、銹園橋、老電廠橋改造工程灌注樁全部完成，正在施工墩臺帽，計劃7月上旬完成梁板安裝，整個項目7月底完成。
__線__博生公司前改造工程道路已全線開挖，正在施工路基，計劃7月份完成。
__線（沙溝段）路基防護工程施工單位已進場，由于梅雨季節(jié)水位較高，暫無法實施。2015年度縣道安保設(shè)施工程，施工單位已進場施工。
2、加強鄉(xiāng)村道行業(yè)管理。配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)完成年度農(nóng)村公路提檔升級工程計劃編制，規(guī)范項目前期工作程序，年度項目基本完成招標工作，啟動項目實施。具體進展是道路建成9個，里程16.507公里；正在施工道路的11個30.467公里；橋梁項目已完成30座；正在施工32座。創(chuàng)新思路，組織片區(qū)養(yǎng)護管理互查，召開縣道養(yǎng)護座談會，起到相互促進相互學(xué)習(xí)作用。圍繞菜花節(jié)、道路路況，重點維修__線、__線、__線、__線，累計維修面積14000平方米。組織人員對張周線、__線綠化專項整治，確保綠化少占用行車道，避免安全隱患。結(jié)合道路安全專項檢查，積極整改安全隱患，保證道路通行安全。樹立兩個典型。繼續(xù)圍繞南有__北有__兩個典型，推進農(nóng)村公路養(yǎng)護長效管理。定期用手機信息提醒與督促沿線鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)與農(nóng)路辦主任加強管理，確保公路運行通暢安全。累計發(fā)送信息5000條以上
3、推進農(nóng)村公路路政管理改革。因我市農(nóng)村公路面廣量大，結(jié)合路政管理人手少、事情多的特點，經(jīng)多方爭取，組織29名第一批農(nóng)路辦同志參加法制培訓(xùn)，聘任農(nóng)路辦主任為路政中隊副隊長。組織各交管所、養(yǎng)護公司對縣道夏季打谷曬場開展專項治理，加大巡查力度，對部分道路嚴防死守，總體控制效果較好。開展農(nóng)村公路路政管理，累計超限處罰16件，罰沒收入47200元；路損處理2件，賠補費8720元。
4、提前謀劃來年項目。組織工程人員會同鄉(xiāng)鎮(zhèn)編制2019-2020年農(nóng)村公路規(guī)劃庫，對2013-2018年規(guī)劃庫回頭看
，現(xiàn)場勘察縣道路況，編制來年縣道大中修計劃及2016年農(nóng)村公路提檔升級工程建設(shè)計劃。上半年，__鎮(zhèn)的__鄉(xiāng)鎮(zhèn)創(chuàng)建工作正有序推進，新張公路、大周公路仍按縣道文明樣板路標準養(yǎng)護管理。從總體分析，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)高度重視農(nóng)村公路管理養(yǎng)護，投入巨資整治農(nóng)村公路路肩與農(nóng)作物。
2015年，圍繞科室年度工作計劃，除上半年及時、高效地完成局領(lǐng)導(dǎo)交辦的中心工作外，重點狠抓學(xué)習(xí)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)：
1、認真學(xué)習(xí)“三嚴三實”系列講話。 要求科室所有同志積極踐行提出的既嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實“三嚴三實”要求，進一步加強社會責(zé)任感，全面提高個人修養(yǎng)，為交通運輸事業(yè)發(fā)展提供有力的道德支撐和思想保證。
2、盡心盡職完成科室工作。組織科室同志學(xué)習(xí)交通法律法規(guī)及業(yè)務(wù)知識，提高履職盡職能力。率先完成17份人大代表議案、政協(xié)委員提案的答復(fù)，雙滿意率100%，同時對議案、提案辦理跟蹤。積極撰寫有質(zhì)量的政務(wù)信息，結(jié)合“四好農(nóng)村路”會同電視臺開展農(nóng)村公路專題系列報道。
3、全力做好其他項目服務(wù)工作。服務(wù)是工程科的職能之一。成功組織6次工程聯(lián)席會議，6次各級領(lǐng)導(dǎo)視察工程保障活動。全力配合做好工程系列的個性目標考核工作。配合相關(guān)科室完成編制資金需求。跟蹤交通工程項目審計。
上半年工作成績?nèi)〉靡皇堑靡嬗诟骷夘I(lǐng)導(dǎo)的重視與支持；二是利益于科室全體同志的大局意識、工作激情、責(zé)任心及獨擋一面的工作能力的提升。
從上半年工作情況分析，主要存在兩個方面問題：
1、年度建設(shè)項目推進力度不夠。菜花二期項目未能如期按照序時進度完成，客觀上是地方矛盾影響，主觀上仍有施工單位組織不力、建設(shè)管理不硬等問題。
2、農(nóng)村公路路政管理仍需加強。當(dāng)前，農(nóng)村公路路政管理盡管采取若干措施推進改革，但各交管所在農(nóng)村公路巡查頻率與管理范圍上仍需加強。
下半年，對照局年度工作目標與科室計劃，重點在項目推進與農(nóng)村公路創(chuàng)新思路行業(yè)管理上強化，主要工作打算是：
1、加強統(tǒng)籌管理力度，確定建成優(yōu)質(zhì)工程
2009——2010學(xué)年下學(xué)期
計算機科學(xué)及電子信息工程系
團總支學(xué)生會
——工作總結(jié)
站在歲末，透視過去一學(xué)期，工作的點點滴滴時時在眼前隱現(xiàn)，回眸望去過去的一幕慕，在不知不覺中充實眼瞼。似乎初進學(xué)校的記憶依然就在心頭展現(xiàn)！回想一學(xué)期來學(xué)生會的工作，我們?nèi)〉眠^優(yōu)秀的成績，這些成果離不開生活部每個成員的辛勤付出；同時我們也遇到過很多的困難，面對困難，我們并沒有放棄，而是同心協(xié)力解決困難。我們一步步成長的腳步依然清晰，在路上，我們學(xué)會了團結(jié)合作，學(xué)會了堅強勇敢。在其中的酸甜苦辣都以化成成功的喜悅飛上我們的眉梢，因為我們堅信：“只要我們團結(jié)一心，計電系必然憑著自己青春的汗水再造輝煌”。（一）推優(yōu)工作●優(yōu)秀個人與集體：本學(xué)期我們通過各方面的篩選，本著公正，公平的原則，我們從本系同學(xué)及班級中評出了“紅旗團總支”、“先進團總支”、“優(yōu)秀團員”、“團員標兵”、“校園達人”、“優(yōu)秀團干部”等的獎項！通過評選，我們發(fā)現(xiàn)了本系內(nèi)的許多優(yōu)秀人才，也促進了大家的積極性！達成了“被選的人勉勵，未選的人努力”的目標。使許多同學(xué)了解到了大學(xué)內(nèi)的推優(yōu)制度，充分帶動了大家的積極性與競爭性。形成了良性循環(huán)。但也存在不足，如達標的人數(shù)太多難以抉擇，有個別同學(xué)對推優(yōu)工作存在疑問等問題，我們也會在以后會吸取教訓(xùn)，不斷進??！●入黨積極分子：作為本學(xué)期比較重要的一項推優(yōu)工作，我系在推選入黨積極分子的工作上十分重視。從開會到分工合作都十分順利的進行，各團支部班委和團支書也十分配合工作，積極主動的在各班開展了推優(yōu)大會。各團支部的推優(yōu)大會，都本著“公開、公正、公平”的原則開展。在大家的共同協(xié)作下，各團支部的推優(yōu)大會都圓滿結(jié)束。并且在規(guī)定時間內(nèi)把每位入黨積極分子的材料上交。通過這次評選，團總支學(xué)生會內(nèi)的每位成員都培養(yǎng)出了良好的默契和工作熱情，堅信我系在今后的推優(yōu)工作中更進一步。●黑板報評選:本學(xué)期的黑板報評選進行的非常順利，評選人員每次評選都積極到場，并且都認真的完成了任務(wù)。各系的板報都貼切主題、排版良好、色彩鮮明、內(nèi)容積極向上。（二）紅色五月●主題班會：本學(xué)期關(guān)于“紅色五月”的活動豐富多彩。領(lǐng)會院團委文件精神，我系團總支學(xué)生會組織各團支部開展了關(guān)于“唱響團歌，唱紅國歌，唱亮愛國革命歌曲”的主題班會。班會上，每班的同學(xué)都積極的發(fā)表自己的感言和認識。班主任也和同學(xué)們熱情討論。大家的熱情都十分高漲，并且在本次班會上解決了許多現(xiàn)階段的問題。無形中已將愛國的熱情融入了每個人的心中。●公益活動：在本學(xué)期我系團總支學(xué)生會組織進行了“到聾啞學(xué)校獻愛心”的公益活動。在探望那些孩子的過程中，我們了解了他們的生活及內(nèi)心。這些孩子因為種種不幸才會或聾或啞。但他們那顆童稚，純潔的心不曾褪色。他們只是需要關(guān)愛，需要人陪。我們在給他們送上小禮物的時候，他們的笑容和神情深深打動著每位成員。我們也從中領(lǐng)悟了一些生活的真諦，我們會在以后多多開展類似的活動，獻出自己的一份愛。（三）團干培訓(xùn)領(lǐng)會上級文件及會議精神，本系學(xué)生會十分重視本次團干培訓(xùn)，從人員確定到簽到等工作。本次培訓(xùn)是學(xué)院每年組織的對我院團學(xué)干部的思想升華。會上，校領(lǐng)導(dǎo)和老師給大家講解了許多思想上和工作上的問題，端正了大家的態(tài)度，規(guī)范了大家的行為。通過本次團干培訓(xùn)，各系團干部都受益匪淺，不僅從中認識了自我，也認識了集體。這是一次思想到行動上的洗禮。我們從中學(xué)到許多知識，并有信心在將來不斷完善自己的作風(fēng)。
關(guān)鍵詞 計算機課程 實驗課
計算機科學(xué)的課程不但有較強的理論性，也有較強的實踐性，理論和實踐是緊密相關(guān)、相輔相成，理論指導(dǎo)實踐，實踐加強對理論的理解，特別是以職業(yè)教育為主的大專院校，計算機課程的實驗課在教學(xué)計劃中所占的比重是相當(dāng)大的，例如，我系計算機專業(yè)教學(xué)計劃中FoxPro程序設(shè)計的總課時數(shù)是80，其中講課44課時，實驗36課時，由此可見，計算機課程的實驗課是計算機教學(xué)不可缺少的重要環(huán)節(jié)，有著舉足輕重的作用。
在計算機課程的教學(xué)中開設(shè)實驗課，就是給學(xué)生一個理論和實際相結(jié)合的機會，學(xué)生在實驗中必須親自動手操作，來加深對計算機理論知識的理解，掌握計算機是怎樣操作、如何運行的。通過上機實驗讓學(xué)生演示和操作軟件的各種功能，了解它的特點和作用，逐步熟悉和掌握軟件的功能及使用。尤其是《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》，《高級語言程序設(shè)計》，《數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計》等課程，學(xué)生在實驗中要自己編寫程序，在計算機上進行編輯處理，程序調(diào)試和運行，從中可以發(fā)現(xiàn)問題，改正錯誤，學(xué)習(xí)編程的經(jīng)驗，最終獲得所需的結(jié)果。因此，如何開好計算機實驗課，對促進學(xué)生掌握理論知識，提高實踐動手能力有積極的作用。下面我們從幾個方面來討論怎樣上好計算機課程的實驗課。
1．完善的實驗課計劃和提綱
上機實驗計劃是實驗課的總體安排。包括實驗題目、時間、地點、課時分配、實驗次數(shù)，硬件和軟件環(huán)境等內(nèi)容。以便任課老師和實驗室管理人員之間能夠很好的配合，提前安排上機實驗的有關(guān)事項。每一次上機實驗都要有實驗提綱。實驗提綱格式為：
（一）實驗題目
（二）實驗?zāi)康?/p>
（三）實驗要求
（四）實驗內(nèi)容
（五）實驗步驟及注意事項
（六）實驗思考題
實驗提綱必須和實驗計劃一起編制，兩者協(xié)調(diào)一致，實驗提綱是實驗計劃的具體內(nèi)容和實施細則。由系或者教研組組織有經(jīng)驗的教學(xué)效果比較好的專業(yè)課教師，對每一門計算機課程的實驗計劃和提綱進行精心策劃，統(tǒng)一編制，在教學(xué)中不管是那個老師上這門課，都要按照統(tǒng)一的實驗計劃和提綱進行實驗，學(xué)生在實驗提綱的指導(dǎo)和安排下上機，完成實驗課程，根據(jù)實驗提綱執(zhí)行情況書寫實驗報告。教師也是按實驗提綱的要求來檢查實驗結(jié)果，評定學(xué)生成績。因此，教師在進行實驗提綱編制時對每門課程的每一次實驗課都要有周密的安排，進行精心的設(shè)計。
2．計算機實驗課程的準備工作
計算機實驗課程的準備工作是非常繁瑣同樣也是非常重要的，通常包括以下幾個方面的工作：
（1）硬件環(huán)境
實驗室內(nèi)學(xué)生上機所需的計算機及有關(guān)外部設(shè)備都要能正常運行，功能完好，適合學(xué)生上機實驗，學(xué)生所用的磁盤要合理分配，集中管理，一些輔助教學(xué)設(shè)備（如投影儀、無塵黑板等）都要能滿足上機實驗的要求。
（2）軟件環(huán)境
實驗室管理人員要根據(jù)實驗計劃，選擇好所需的操作系統(tǒng)軟件、高級語言環(huán)境、應(yīng)用系統(tǒng)和輔助教學(xué)軟件，預(yù)先把這些軟件裝入計算機內(nèi)并調(diào)試好隨時可供調(diào)用。若有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，管理員要為每一個上機的班級設(shè)置各自的帳號，根據(jù)實驗計劃分配所需的軟件和必要的權(quán)限。另外，版本新、功能強的殺毒軟件也是必不可少的，管理人員要隨時用它來清除計算機系統(tǒng)內(nèi)的病毒。
（3）組織和管理
計算機的使用要嚴格管理，要保持良好的秩序、嚴令學(xué)生遵守實驗室各項規(guī)章制度，有條件的實驗室要實行學(xué)生上機自動管理（學(xué)生上機之前用上機證劃卡，系統(tǒng)自動為學(xué)生分配一個機號，該生即可在這臺計算機上上機，否則該生不能上機），該系統(tǒng)還可以自動記錄學(xué)生的上機時間，我們曾經(jīng)根據(jù)這個功能破獲了學(xué)生盜竊計算機內(nèi)存芯片的案件。如果實驗學(xué)生的人數(shù)超過計算機臺數(shù)，最好是分組進行實驗，使每個學(xué)生都有上機的機會，同時也便于管理和輔導(dǎo)。管理人員要嚴格控制學(xué)生使用外來磁盤，預(yù)防計算機病毒帶入實驗室。
（4）教師和學(xué)生
教師要對實驗課的全過程進行周密的思考，要避免出現(xiàn)漏洞和疏忽；而學(xué)生要按實驗提綱作好實驗課前的準備工作，特別要學(xué)生自己編程上機時，學(xué)生一定要在上機前準備好程序，實驗時主要是編輯輸入程序和調(diào)試程序。
3．實驗課的實施
計算機實驗課是計算機課堂教學(xué)的繼續(xù)，也是教學(xué)效果的初步體現(xiàn)。為了上好計算機實驗課還必須做好以下工作。
實驗課開始時，老師要重申本次實驗課的目的和要求，指明實驗要點和要注意的事項，對實驗中的疑難之處和可能出現(xiàn)的問題要給予必要的提示和說明。在實驗過程中學(xué)生初次使用的應(yīng)用軟件或生疏命令，教師要首先進行演示和講解。
在實驗中要盡可能發(fā)揮計算機的優(yōu)勢，充分利用計算機輔助教學(xué)軟件和多媒體教學(xué)手段，特別是學(xué)生進行程序設(shè)計的實驗時，教師可以先演示和講解自己在科研工作中開發(fā)的一些應(yīng)用軟件，將一些程序設(shè)計的經(jīng)驗傳授給學(xué)生，使學(xué)生有了一些感性認識以后能盡快動手進行程序設(shè)計。另外，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇一些效果比較好的輔助教學(xué)軟件，例如，《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程的實驗課，可選擇集編輯、編譯、調(diào)試為一體的Pascal可視集成環(huán)境VP1和算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的作業(yè)系統(tǒng)AD1，Pascal源程序可以在VP1上可視執(zhí)行，能同步演示程序和數(shù)據(jù)的動態(tài)視圖，為學(xué)生理解算法、學(xué)習(xí)編程，調(diào)試程序提供了便利的環(huán)境，AD1可對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計作業(yè)進行測試評分，可以大大提高軟件基礎(chǔ)課的教學(xué)效果和質(zhì)量。
最后一點，對學(xué)生的基本技能的訓(xùn)練要有高標準嚴要求，學(xué)生在操作計算機時一定要按規(guī)范和標準進行，如，開機、關(guān)機、入網(wǎng)、退網(wǎng)等要按正確的步驟，鍵盤打字的姿勢要正確，特別是學(xué)生在編程時要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣和風(fēng)格。要注意培訓(xùn)學(xué)生在計算機使用中的應(yīng)用能力和應(yīng)變能力，為學(xué)生今后獨立操作和使用計算機打好基礎(chǔ)。
4．實驗課的總結(jié)
通過上機實驗，學(xué)生對老師講授的計算機理論知識、技術(shù)和有關(guān)算法都有了較為深刻的體會和認識，每個學(xué)生都會有不同程度的收獲。此時，教師要及時督促學(xué)生總結(jié)上機實驗中的收獲，鞏固所學(xué)的知識。為此，要求學(xué)生寫好實驗報告。
實驗報告直接體現(xiàn)了學(xué)生上機操作的情況，是對實驗過程進行概括和總結(jié)，具體內(nèi)容如下：
（一）班級、學(xué)號、姓名、實驗時間及課時數(shù)
（二）實驗題目
（三）實驗?zāi)康?/p>
（四）實驗要求
中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）04（b）-0119-02
現(xiàn)代社會，所有人才都需要具備一定基礎(chǔ)的計算機技能知識，計算機技能在較大程度上影響著社會的生產(chǎn)運作。由此可知，計算機課程的教學(xué)是至關(guān)重要的，在現(xiàn)代化教育中，計算機課程的重要性不可忽略。目前，國家所培養(yǎng)的人才不僅要滿足社會整體的需求，還要滿足個人、集體的需求，需要具備較強的專業(yè)技能。因此，針對計算機課程實施項目化的教學(xué)模式，才能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機課程的專業(yè)技能水平，進一步提升整體教學(xué)質(zhì)量。
1 實施計算機項目化課程教學(xué)的必要性
一般情況下，普通教學(xué)是以整個課程的知識結(jié)構(gòu)為出發(fā)點來分析，通過老師的教學(xué)將課程大綱層次介紹給學(xué)生，讓學(xué)生吸收知識點。但是就傳統(tǒng)教學(xué)方法來說，根本就激發(fā)不了學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的熱情、興趣，使得學(xué)生僅僅掌握了計算機知識的理論表層，根本不了解整體的框架體系，結(jié)束課程教學(xué)后，學(xué)生根本沒有任何實際操作的經(jīng)驗，設(shè)計項目化課程的思路不完整、清晰，在實踐中根本解決不了計算機相關(guān)問題。
所謂“項目化教學(xué)”，就是以實際的工作來實施某項目活動，組織課堂知識內(nèi)容，最終完成任務(wù)、得出結(jié)論的一種教學(xué)體系。這一教學(xué)體系直接突破了原本課程的局限性，把計算機教學(xué)內(nèi)容簡單規(guī)劃成與專業(yè)技能緊密關(guān)聯(lián)的企業(yè)單位項目工作，在實訓(xùn)環(huán)節(jié)中強調(diào)教學(xué)的計算機內(nèi)容，將學(xué)習(xí)環(huán)境等同于職場生涯，鍛煉學(xué)生實踐能力，了解學(xué)生對計算機知識掌握的程度。將實際訓(xùn)練融入課堂，雙向教學(xué)，同時展開“教、學(xué)、做”項目，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機課程的過程中實際操作，獲得經(jīng)驗，全方位地提高學(xué)生綜合素養(yǎng)及能力。
2 計算機項目化課程教學(xué)改革的原則
（1）堅持正確的課程理念，走改革路線
學(xué)習(xí)計算機項目課程，實際上主要目的就是就業(yè)，以就業(yè)為前提提升學(xué)生計算機專業(yè)技能水平。針對課程改革來說，必須要以學(xué)生就業(yè)為最終目標，要滿足未來就業(yè)的需求，要盡可能地提升學(xué)生專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)、能力，讓他們及時、高效地完成教學(xué)任務(wù)。合理安排計算機項目化課程，采用正確的理念、方法，將學(xué)習(xí)課程范圍與專業(yè)技能模式作為參考物，明確課程改革目標：構(gòu)建以計算機項目化課程為核心的教學(xué)體系。
（2）創(chuàng)新研究，打下扎實基礎(chǔ)
項目課程的實施、改革都必須要總結(jié)大量的研究經(jīng)驗，通常需要調(diào)查的內(nèi)容有：各計算機行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及未來趨勢、大型企業(yè)的用人飽和量、畢業(yè)生就業(yè)所面臨的的最大難題等，分析結(jié)果、總結(jié)經(jīng)驗、給出合理建議；做好考察分析、總結(jié)工作，確認勝任計算機工作崗位所需具備的職業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)能力。從專業(yè)技術(shù)層面來看，需要培養(yǎng)出計算機人才的硬性能力，譬如，組網(wǎng)、管網(wǎng)等技能，這樣的話，才能做好計算機網(wǎng)絡(luò)管理的初級工作，在一定程度上重點培養(yǎng)計算機專業(yè)能力主干課程項目。
（3）獲取成果，起到示范、引導(dǎo)作用
同樣比較于傳統(tǒng)課程教學(xué)，項目化的課程在就業(yè)市場上的地位更高，需求量更大，在一定程度上項目化課程的需求也就代表著社會對人才的需求。由此可知，學(xué)生在規(guī)劃職業(yè)生涯時需要更加適應(yīng)項目化課程教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，必須要合理處理工作崗位與計算機專業(yè)、項目化課程與專業(yè)化教學(xué)間的關(guān)聯(lián)。通過成果積累，就能更好地改革其他課程教學(xué)，有一定的引導(dǎo)、示范功能。
3 構(gòu)建計算機項目化教學(xué)體系的建議
（1）研究、實施項目化課程的教學(xué)模式
①展開全方位的調(diào)研。就目前計算機行業(yè)整體的發(fā)展狀況來看，調(diào)研崗位需求量、上崗標準，在加強專業(yè)技能教學(xué)的基礎(chǔ)上，聘請有名企業(yè)的計算機專家以及在第一線參與實踐作業(yè)的老師團體來介紹經(jīng)驗、總結(jié)成果。這樣的話，在一定程度上就能直接為課程進行定位，設(shè)置整體的教學(xué)大綱以及構(gòu)建課程項目教學(xué)系統(tǒng)。
②分析概括計算機相關(guān)崗位群的基本設(shè)置及崗位對應(yīng)的工作內(nèi)容。一般情況下，計算機崗位群包括有：程序員、網(wǎng)頁裝修人員、網(wǎng)絡(luò)調(diào)試人員以及平面設(shè)計者等。那么，在實際教學(xué)課程中，設(shè)計項目內(nèi)容時，就需要按照這些職業(yè)崗位來展開實踐，合理挑選實際案例去融入項目課程教學(xué)，通過上崗培訓(xùn)，感受“零距離”就業(yè)情況，了解真實的工作狀況，彌補學(xué)生計算機專業(yè)技能學(xué)習(xí)上的不足之處。
③組織、安排具體的項目課程內(nèi)容。課程內(nèi)容應(yīng)該符合項目化教學(xué)設(shè)置的標準要求，教學(xué)計算機課程時，以真實案例作為模板，讓學(xué)生深入其中展開討論，操作計算機完成一項有價值的工作。這時，老師需要在課程中不斷強調(diào)此項目的重要性，激發(fā)學(xué)生對課程的熱情。經(jīng)驗總結(jié)：老師組織、安排的項目課程內(nèi)容不要過大，不可超過學(xué)生能力范圍，所涵蓋的知識點不要過雜，要降低學(xué)生實際操作的難度。
（2）構(gòu)建優(yōu)秀的項目化教學(xué)環(huán)境及增強整體師資力量
現(xiàn)階段，計算機專業(yè)課程的教學(xué)課堂都在計算機室展開，教學(xué)環(huán)境就是每個學(xué)生面對一臺電腦、一本計算機課本而已。因此，在構(gòu)建計算機項目化課程體系時必須要構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境。譬如，模擬企業(yè)實際工作的流程，結(jié)合計算機理論知識，應(yīng)用于實踐過程中，在模擬企業(yè)的崗位上操作計算機，展開項目化教學(xué)。在一定程度上讓學(xué)生多講、多練、多做，就能激發(fā)學(xué)生實際作業(yè)的信心及主動性，積極創(chuàng)新課程教學(xué)，提升整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
除此之外，每一位合格的教師都需要具備專業(yè)的計算機技能水平，要對企業(yè)實際操作流程熟悉，并且最好有過上崗就業(yè)的工作經(jīng)歷，這樣的話，才能帶給學(xué)生真實的“項目”感受，才能根據(jù)實際教學(xué)學(xué)生計算機課程知識。由此可知，需要按時將教師調(diào)動到某企業(yè)上崗培訓(xùn)呢，讓他們了解最新的工作動態(tài)、流程、任務(wù)、內(nèi)容，之后將總結(jié)的經(jīng)驗應(yīng)用于項目課程教學(xué)中，讓學(xué)生獲取寶貴的企業(yè)就業(yè)資源。
（3）統(tǒng)一項目化課程教學(xué)的內(nèi)容與方法
在展開計算機項目化課程教學(xué)前，首先要做好學(xué)生的思想工作，要調(diào)動學(xué)生的積極主動性，讓他們提前熟知課程的重要性、學(xué)習(xí)目標、內(nèi)容、方法等一系列教學(xué)理念，在以學(xué)生為核心的基礎(chǔ)條件下，憑借項目化課程教學(xué)體系融合教學(xué)內(nèi)容，通過實踐活動來規(guī)劃學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，在一定程度上可提高學(xué)生對計算機課堂的配合度，較大幅度地加強學(xué)習(xí)能力。
（4）考核項目化教學(xué)體系
對項目化課程實施考核機制，實際上就是在教學(xué)過程中，對每一個任務(wù)的完成情況進行核實、檢測。通常需要考核的項目有：整個教師團隊間的實力等級考量、各個成員間的互評、能力考量等。在真實考核的基礎(chǔ)上，實施項目化教學(xué)，才能體現(xiàn)效果，才能真實、全面地了解每一位計算機專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及完成任務(wù)的真實表現(xiàn)，在一定程度上強化了學(xué)生實踐就業(yè)能力。
4 結(jié)語
綜上所述，以項目為導(dǎo)向的計算及教學(xué)體系在一定程度上打破傳統(tǒng)教學(xué)束縛，憑借“項目”模擬實際工作的“情境”，融合“教、學(xué)、做”，組織、創(chuàng)設(shè)開放、自由的教學(xué)環(huán)境，體驗真實的上崗就業(yè)實踐，工作學(xué)習(xí)一把抓，提前適應(yīng)就業(yè)需求。在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)新、主動實踐，全方位地提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、專業(yè)能力。只有堅持這種正確的教學(xué)理念，構(gòu)建計算機課程項目化體系，才能為國家培養(yǎng)出更優(yōu)秀、杰出的計算機專業(yè)人才，才能提升人才資源利用率，才能加強學(xué)生的就業(yè)率，才能為企業(yè)、國家、社會的發(fā)展做出一定的貢獻。
參考文獻
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我國將高職計算機課程的目標定位在培養(yǎng)應(yīng)用型人才上,不僅符合我國目前的國情,同時體現(xiàn)了我國高職計算機課程的中國特色。在以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標的指導(dǎo)下,高職計算機課程的設(shè)置應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)的教育課程模式,創(chuàng)新以突出學(xué)生能力培養(yǎng)為主的教育課程模式。
一、傳統(tǒng)高職計算機課程模式的弊端
傳統(tǒng)的高職計算機課程模式強調(diào)以理論為本。從某種程度上來說,這樣的教育課程模式限制了學(xué)生的思維以及動手能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力等綜合能力,造成了學(xué)生畢業(yè)后無法立即投入實際工作的現(xiàn)象,也就是“高分低能”的社會現(xiàn)實。剖析現(xiàn)象后的本質(zhì),在于目前的高職計算機課程仍舊延續(xù)傳統(tǒng)的以學(xué)科理論為主的教育課程模式,從而導(dǎo)致高職計算機培養(yǎng)的人才無法跟上社會的步伐。
1.延續(xù)傳統(tǒng)的教育理念,注重理論知識的傳授,忽視實踐操作
近年來,高職計算機得到了突飛猛進的發(fā)展,無論是從規(guī)模上還是從培養(yǎng)學(xué)生的人數(shù)上都有所創(chuàng)新,但是畢業(yè)后學(xué)生的實踐操作能力不盡如人意。在教育課程的設(shè)置上,大多數(shù)高職計算機部門還是習(xí)慣于延續(xù)傳統(tǒng)的教育理念,單純地將教學(xué)質(zhì)量的評定局限于教學(xué)成績上,這樣教師將精力全部放在教學(xué)內(nèi)容的講解和教學(xué)效果的質(zhì)量上,而給學(xué)生留出極少的時間進入實踐基地進行實踐操作的培訓(xùn)和訓(xùn)練,從而導(dǎo)致職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生滯后于實際崗位的需要,使學(xué)生不能及時的學(xué)以致用,形成學(xué)而無實用的社會現(xiàn)象。
2.保留傳統(tǒng)的課程模式,注重傳統(tǒng)崗位的需求,忽視產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化
目前的社會經(jīng)濟形勢發(fā)生了巨大改變,極大地影響了社會就業(yè)的崗位,然而高職計算機課程卻沒有隨著社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的改變而變化。高職計算機開展的目標就是要滿足企業(yè)崗位發(fā)展的實際需要。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的悄然變化,對崗位造成了影響,具體體現(xiàn)在就業(yè)領(lǐng)域原有職位的減少和新崗位的激增。這些崗位變化的最大特點在于對計算機技術(shù)含量要求的提高。崗位改變?yōu)楦呗氂嬎銠C課程提供了發(fā)展思路,同時必須隨著社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進行必要的調(diào)整,但是目前的高職計算機課程模式只注重傳統(tǒng)崗位的需求,而忽視滿足產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化對人才的需求。
3.采用以往的教學(xué)方法,注重線性知識的講解,忽視全面發(fā)展
高職計算機課堂上的教學(xué)方法還是集中在線性知識的傳授上,而忽視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。在實際的課堂教學(xué)中,以教師的口頭講述為主,學(xué)生以書本為參考,進行理論知識的學(xué)習(xí),忽視了對學(xué)生價值觀和情感方面的教育和引導(dǎo);注重統(tǒng)一管理學(xué)生,而忽視觀察學(xué)生的個性差異以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。計算課程設(shè)置方面很少安排有關(guān)實際操作的時間,而是將全部的時間放在知識的學(xué)習(xí)上,一味地訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧,忽視幫助學(xué)生積累實踐操作經(jīng)驗。
二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標下,創(chuàng)新高職計算機課程模式的策略
1.適應(yīng)社會環(huán)境的變化,堅持課程設(shè)置符合就業(yè)需求的原則
高職計算機課程的宗旨就是為社會培養(yǎng)實用人才,因此在課程設(shè)置方面,高職計算機者要時刻洞察社會發(fā)展的變化,并細心調(diào)查研究就業(yè)需求方面的波動,總結(jié)職業(yè)的潮流方向,將課程設(shè)置與就業(yè)需求乃至行業(yè)標準相結(jié)合,與國際教育人才的機制接軌。高職計算機與高中教育不同,不能完全照抄高中的課程,職業(yè)院校應(yīng)該建立適合自身情況的獨立的課程,并且堅持以就業(yè)為導(dǎo)向,突出能力培養(yǎng)的重要性。此外,堅持以就業(yè)崗位的職業(yè)標準為課程設(shè)置依據(jù),幫助學(xué)生打好職業(yè)生涯發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.從學(xué)生的實際情況為出發(fā)點,堅持以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標的原則
高職計算機課程圍繞培養(yǎng)學(xué)生的能力為核心,就要在進行課程設(shè)置時,結(jié)合學(xué)生的實際情況,確保每個學(xué)生的能力都能得到良好的發(fā)展。創(chuàng)建以能力為本的職業(yè)課程體系,同時增加實地實踐課程,讓學(xué)生有機會深入工作車間,及時地將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實踐。此外,課程設(shè)置方面要大膽刪減實用性不強的學(xué)科知識,從而形成以能力培養(yǎng)為目標,以理論知識為主線,以實際操作能力為軸線,打破傳統(tǒng)課程設(shè)計觀的全新高職計算機課程體系。
3.創(chuàng)新校企合作關(guān)系,堅持課程設(shè)置靈活性原則
以培養(yǎng)學(xué)生的能力為本,首先要確定具體培養(yǎng)學(xué)生的哪個方面能力。能力是為了適應(yīng)企業(yè)的需求,因而學(xué)校和企業(yè)要緊密聯(lián)合起來實現(xiàn)雙贏。校企雙方共同分析市場就業(yè)形勢以及發(fā)展前景,制定人才能力培養(yǎng)方向,建設(shè)人才培養(yǎng)的知識框架和能力體系,甚至共同研究計算機課程和教學(xué)的具體內(nèi)容。同時,學(xué)校也要在企業(yè)的指導(dǎo)下,積極改變原有的課程標準和體系,全力配合企業(yè),甚至學(xué)校還可以定期聘請相關(guān)計算機技術(shù)師作為兼職教師,直接對學(xué)生進行更加直接的指導(dǎo),這也要求計算機課程設(shè)置時要足夠靈活,以適應(yīng)實際情況。
參考文獻:
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中圖分類號:G642 文獻標識碼:B
隨著人類步入信息化社會,計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以各種形式融合在生產(chǎn)、生活的各個領(lǐng)域,成為人們社會交往、工作學(xué)習(xí)、經(jīng)濟活動、事務(wù)處理和日常生活中不可或缺的工具。社會信息化不斷向縱深發(fā)展,社會用人單位對包括人文外語專業(yè)在內(nèi)的大學(xué)畢業(yè)生在計算機能力方面的要求越來越高。合理的計算機基礎(chǔ)教育課程設(shè)置是培養(yǎng)面向社會應(yīng)用需求人才的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。為了能將大學(xué)生培養(yǎng)成既具有本專業(yè)知識,又能熟練使用計算機技術(shù)的復(fù)合型人才,我們特此進行了調(diào)查研究。
1調(diào)查問卷的設(shè)計
(1) 目的
經(jīng)過調(diào)查,以期較全面準確地了解哪些計算機課程受到人文外語類專業(yè)學(xué)生的喜愛,在實際工作中能給予其及時有效的幫助,根據(jù)調(diào)查結(jié)果適當(dāng)調(diào)整課程的設(shè)置,最大程度地幫助學(xué)生提高就業(yè)競爭力,增加就業(yè)機會。
(2) 對象
這次調(diào)查,向歷屆人文外語類各40名畢業(yè)生下發(fā)緊扣研究主題的電子調(diào)查問卷,實際收回74份,有效問卷74份。
(3) 調(diào)查內(nèi)容
根據(jù)人性化原則和全面性原則,電子問卷調(diào)查設(shè)計成選擇加問答樣式,問卷內(nèi)容包括:
① 剛進大學(xué)時您的計算機基礎(chǔ)如何?
② 在完成計算機一級考試后,如果給您一個機會,選修N門以下計算機課程,您會選擇哪幾門?
③ 除了學(xué)校開設(shè)的有關(guān)計算機的課程,您還接觸過(聽過或自學(xué))哪些相關(guān)課程?
④ 請寫出您覺得開設(shè)最有意義的計算機課程?
⑤ 請寫出您覺得開設(shè)最無關(guān)緊要的計算機課程?
⑥ 您現(xiàn)在從事的職業(yè)?
⑦ 您覺得計算機課程在設(shè)置上存在哪些問題?
⑧ 經(jīng)過大學(xué)計算機課程的學(xué)習(xí),您感觸最深的是自己學(xué)到了什么?您還想學(xué)習(xí)關(guān)于計算機哪方面的知識?
2對調(diào)查結(jié)果的研究與分析
(1) 為了正確研究課程改革方向與合理設(shè)置課程的安排,需對學(xué)生入學(xué)前的計算機水平有正確的了解,特制定第一問題,即剛進大學(xué)時您的計算機基礎(chǔ)如何?調(diào)查所得的結(jié)果如圖1所示。
從上圖可以看出80%的學(xué)生在剛進大學(xué)時有一定的計算機基礎(chǔ),這也正符合自2004學(xué)年開始,大學(xué)計算機基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容實施“非零起點”教育的事實?！胺橇闫瘘c”教學(xué)內(nèi)容的實施有利于后繼計算機課程的設(shè)置。
(2) 第二問題的設(shè)定,讓學(xué)生自主選擇出他們希望上的課程,這在一定程度上能比較真實的反映出學(xué)生對相關(guān)課程的喜愛。結(jié)果如下圖2所示。
由上圖可以反映出,在學(xué)生心目中受歡迎的課程項目是多媒體技術(shù)與應(yīng)用、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、辦公自動化、電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)、視音頻編輯,其中以多媒體技術(shù)與應(yīng)用為最?；蛟S這些課程在實踐操作中能比較快地看到成果,在今后的工作中也能給予他們一定的幫助,所以這幾門課程深受學(xué)生們喜愛。
(3) 由于受到專業(yè)的限制,人文外語類專業(yè)開設(shè)計算機類課程有限,而學(xué)生通過從周圍了解或接觸到一些關(guān)于計算機的課程內(nèi)容,讓我們相信這些課程內(nèi)容已經(jīng)在某種程度上為學(xué)生所需要并熟練使用了。鑒于此,特設(shè)置第三個問題,即除了學(xué)校開設(shè)的有關(guān)計算機的課程,您還接觸過(聽過或自學(xué))哪些相關(guān)課程?
A.多媒體技術(shù)與應(yīng)用
B.網(wǎng)頁設(shè)計與制作
C.二維動畫設(shè)計
D.ACCESS數(shù)據(jù)庫
E.辦公自動化
F.計算機網(wǎng)絡(luò)
G.電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)
在外語專業(yè)學(xué)生的選擇中,多媒體技術(shù)與應(yīng)用、電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)所占比例遠遠高于其他幾項;而在人文專業(yè)學(xué)生看來,多媒體技術(shù)與應(yīng)用、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)這些課程的內(nèi)容在實際生活中被學(xué)生所需要,其認可度最高。
(4) 此次調(diào)查研究的對象是已經(jīng)進入社會參加工作的畢業(yè)學(xué)生,他們在實踐中總結(jié)了一些經(jīng)驗,也能在一定程度上區(qū)分老師傳授的知識哪些是重點。故我們將第四題設(shè)置為問答題,即寫出您覺得開設(shè)的最有意義的計算機課程,圖3為調(diào)查結(jié)果。
圖3所示為學(xué)生自主認為開設(shè)的較有意義的計算機課程,雖然結(jié)果中課程所涵蓋的面比較廣,基本囊括了平時所上課程,但不難發(fā)現(xiàn)在眾多課程中多媒體技術(shù)與應(yīng)用以其應(yīng)用面廣,學(xué)習(xí)上手快的優(yōu)勢脫穎而出。
(5) 為了正確、全面、系統(tǒng)地制定出課程改革的方案,在對學(xué)生覺得開設(shè)的最有意義的計算機課程的研究與探討后,提出了請寫出您覺得開設(shè)的最無關(guān)緊要的計算機課程的問題,這部分內(nèi)容有助于教師在有限的教學(xué)時間內(nèi),適當(dāng)修改與調(diào)整某些課程的授課模塊,其調(diào)查結(jié)果如圖4所示:
由調(diào)查結(jié)果可以看出,學(xué)生結(jié)合自己工作中所用知識的實際,總結(jié)現(xiàn)實經(jīng)驗,認為ACCESS數(shù)據(jù)庫在平時使用最少?；蛟S是因為數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的繁雜對文科學(xué)生掌握起來比較困難,而且在日常生活中使用的頻率低,因此,學(xué)生們得出這一結(jié)論。這些學(xué)生雖然已經(jīng)走上崗位,但工作時間還比較短,在認識上可能不太完善,所以在課程設(shè)置時可將此結(jié)果作一定的參考。
(6) 考慮到課上內(nèi)容的應(yīng)用與學(xué)生畢業(yè)后從事的工作緊密相連,所以,我們對學(xué)生現(xiàn)在的職業(yè)進行了調(diào)查。結(jié)果顯示外語類專業(yè)的學(xué)生多為教師與文員,而人文專業(yè)類的學(xué)生大多為教師與管理人員。這些職業(yè)的特殊化能幫助我們更好地理解學(xué)生對課程偏愛選擇的理由,故在設(shè)置人文外語類學(xué)生計算機課程時應(yīng)將他們將來就業(yè)趨向考慮進去。
(7)“您覺得計算機課程在設(shè)置上存在哪些問題”是問卷調(diào)查的第七題。“偏于理論,所學(xué)的不精通”這句話很好地概括了學(xué)生的意見。在教學(xué)過程中,教師過多依賴書本,考試也偏于卷面,再加上短短四年的大學(xué)時間里計算機課程開設(shè)有限,想要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)計算機知識成了學(xué)生難以實現(xiàn)的夢想,這導(dǎo)致了上述問題的產(chǎn)生。故在設(shè)置課程時要注意理論與實踐并進,適當(dāng)增加學(xué)生上機作業(yè)時間,提高實際操作能力。
(8) 最后,我們發(fā)出總結(jié)性的提問,即經(jīng)過大學(xué)計算機課程的學(xué)習(xí),您感觸最深的是自己學(xué)到了什么?您還想學(xué)習(xí)關(guān)于計算機哪方面的知識?這一問題的回答結(jié)果在某種程度上直接影響著人文外語類計算機教學(xué)課程改革的方向。其調(diào)查結(jié)果整理如圖5所示。
結(jié)果分析:或許因為人文和外語類學(xué)生畢業(yè)后多數(shù)從事文員與教師工作,所以,他們更喜歡辦公自動化和多媒體技術(shù)課程。學(xué)生迫切需要能在今后的工作中發(fā)揮作用的課程內(nèi)容。
經(jīng)過幾年時間的實踐工作,學(xué)生在之前的教學(xué)基礎(chǔ)上還希望能獲取的計算機方面的知識在某種程度上有助于新增一些課程設(shè)置。調(diào)查結(jié)果如圖6所示。
由圖6顯示可知圖片編輯這門課程已成為外語與人文類專業(yè)的學(xué)生最想要學(xué)習(xí)的課程。這或許是因為在日常生活中人們常常需要用到一些圖片,而這些圖片需要進行一些處理,故圖片編輯這門課程在課程設(shè)置時需要考慮進去。
學(xué)生對ACCESS數(shù)據(jù)庫這門課的學(xué)習(xí)存在一些疑問,或許因為這門課程自身存在一定難度,也許是被調(diào)查研究的人文外語類專業(yè)學(xué)生在工作中對數(shù)據(jù)庫的使用頻率低,多數(shù)學(xué)生對這門課程表現(xiàn)不太積極,故在課程設(shè)置時可以考慮換成別的課程或減少課時,降低要求。而學(xué)生比較感興趣并且認為能在今后工作中發(fā)揮較大作用的課程是多媒體、辦公自動化、電子商務(wù)與圖片編輯,這些課程不僅在學(xué)習(xí)過程中能很快上手,并能有所收獲,更重要的是這些課對畢業(yè)生今后的工作有極大的幫助,所以,這幾門課程可以作為設(shè)置的重點。
3對課程改革的建議與設(shè)想
根據(jù)教育部的文件精神,計算機基礎(chǔ)課程按照“1+X+Y”課程框架,在大學(xué)一年級第一、二學(xué)期開設(shè)“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”課程 (這門課學(xué)生可根據(jù)自身計算機基礎(chǔ)程度的不同選擇一般程度或高程度)。第三學(xué)期開設(shè)面向?qū)I(yè)“X”課程群,主要有“課件制作”、“多媒體網(wǎng)頁設(shè)計”課程。第四學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)面向?qū)I(yè)的“X”課程群,主要有“辦公自動化”和“電子商務(wù)”課程。第三、四學(xué)期的面向?qū)I(yè)的“X”課程以重應(yīng)用為主?！癤”課程主要結(jié)合專業(yè)特點,通過布置大作業(yè),做小項目的形式進行課程教學(xué),使得學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機技術(shù)知識的同時能夠感受到計算機技術(shù)學(xué)習(xí)的意義,增強其學(xué)習(xí)的興趣和目標。完成“1+X”課程體系的學(xué)生可以選修“Y”選修課程群,如圖片編輯與視音頻技術(shù)?！?+X+Y”課程框架如表1所示。
在實際教學(xué)中,我們發(fā)現(xiàn)開設(shè)的課程與專業(yè)結(jié)合不夠緊密,其內(nèi)容照搬計算機專業(yè)課程的內(nèi)容。因此,如何修訂面向?qū)I(yè)的“X”課程的教學(xué)內(nèi)容,使之符合非計算機專業(yè),又能面向?qū)I(yè),促進學(xué)生的發(fā)展(深造、就業(yè))也是當(dāng)前急需解決的問題。
4結(jié)束語
高校人文、外語專業(yè)計算機課程的教學(xué)擔(dān)負著計算機信息技術(shù)在各學(xué)科領(lǐng)域的普及和應(yīng)用任務(wù)。通過對學(xué)生的深層次計算機內(nèi)容的教學(xué)不但能提高這些學(xué)生的就業(yè)、深造的競爭力,也能推動計算機教學(xué)在新形勢和新技術(shù)方面的發(fā)展要求,將大學(xué)生培養(yǎng)成既具有本專業(yè)知識,又能熟練使用計算機技術(shù)的復(fù)合型人才。
參考文獻:
案例教學(xué)，就是指“親驗式”的教學(xué)方法。它把生動的教學(xué)案例作為教學(xué)素材，創(chuàng)造出具有特定事件的現(xiàn)場，通過描述具體的情境，讓學(xué)生們對這種情境進行討論，借此提高學(xué)生的獨立思考問題的能力和分析解決問題的能力。
二、中職計算機課程案例教學(xué)時的過程
1.選擇設(shè)計案例
中職計算機課程案例的選擇對案例教學(xué)起著重大的作用。案例選取的原則為實效性、針對性、典型性以及趣味性。在進行收集設(shè)計案例教學(xué)時，要注重真實性的案例，并且還要和教學(xué)目標和內(nèi)容相同。不能隨意更改。選擇的案例離著學(xué)生們的距離越近，就越能帶動學(xué)生討論學(xué)習(xí)的積極性，課堂效果也會有很大提高。計算機教師對計算機案例里的問題和訓(xùn)練要設(shè)計的有一定的梯度性，使不同層次的學(xué)生都可以加入到課堂教學(xué)活動中來，案例問題在設(shè)計時要考慮到層次性，從易到難、從淺到深，一步步的進行學(xué)習(xí)，使案例教學(xué)達到很好的教學(xué)效果。
2.展示案例
案例的展示安排在計算機教學(xué)開始階段，在展示時要考慮到教學(xué)任務(wù)明確出計算機教學(xué)目標。在案例剖析后分涵蓋內(nèi)容，要全面的囊括知識點，讓學(xué)生有個全面基本的認識了解。讓學(xué)生搞清物理書本知識和現(xiàn)實生活之間的內(nèi)在聯(lián)系，為后續(xù)案例做準備。比如進行Word文本的格式化教學(xué)，可以采用 “畢業(yè)論文排版”這個案例，它首先設(shè)置了畢業(yè)論文的字體、段落、頁面，然后在展示頁碼操作時故意設(shè)置錯誤，要求學(xué)生查閱材料指出問題，然后進行實驗操作。有時出現(xiàn)的頁碼不正確情況可以向?qū)W生們提出疑問“怎樣分欄文檔后添加正確頁碼”。
3.布置任務(wù)
案例教學(xué)以學(xué)生為主，教師為主導(dǎo)。在設(shè)計方法上，可以采用樹形的計算機結(jié)構(gòu)框架，讓各部分標題與題干相互聯(lián)系，節(jié)節(jié)溝通?？梢园褜W(xué)生分為若干小組，然后讓小組進行討論制定方案，由教師與學(xué)生共同探討實施步驟。
4.案例討論
案例教學(xué)過程需要學(xué)生進行案例討論，并且現(xiàn)代的素質(zhì)教育要求提高學(xué)生的創(chuàng)新能力以及實踐能力。做到這一點，就需要讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并通過學(xué)生間的案例討論來解決問題。對老師來說，案例討論意味著脫離了向?qū)W生簡單的傳授知識，轉(zhuǎn)向啟發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生探索知識的過程。這種形式在學(xué)生提高學(xué)習(xí)知識能力的同時，也提高了自己。我們還要留給學(xué)生陳述自己觀點的機會。學(xué)生有了課前和課后的準備，再通過案例討論敘述發(fā)表了自己的見解，使學(xué)生獨立思考的能力和獨立理解知識的能力得到提高，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠更好的發(fā)散思維，進行思考。吸收知識最好的方法就是自己可以獨立完成對知識的理解。
5.總結(jié)評價
總結(jié)評價作為案例教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，對整個學(xué)習(xí)活動進行綜合分析檢查。當(dāng)學(xué)生對計算機課程的學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生的想法和結(jié)論產(chǎn)生不同時，需要老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進行總結(jié)評價，老師的總結(jié)評價是計算機課程案例教學(xué)取得成果的重要保證。對于學(xué)生的回答，老師應(yīng)做出激勵性的，客觀性的總結(jié)評價，對學(xué)生的探究討論進行有效梳理。
三、實施中職計算機課程案例教學(xué)注意事項
1.在案例討論方面
在案例討論中要注意以下幾點：一是處理好討論中師生間的關(guān)系。在討論中，要做到討論的主體是學(xué)生，老師處在指導(dǎo)者的地位。老師在討論時要注意處處設(shè)疑點，在關(guān)鍵部分設(shè)疑點，在易錯部分設(shè)疑點，在模糊部分設(shè)疑點。老師應(yīng)該巧妙的運用設(shè)疑的技巧，適時地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)學(xué)生的好奇心和內(nèi)在的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的方式和習(xí)慣，然后深入的引向?qū)W生的問題，這種情境的設(shè)置，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)能力，讓課堂隨身可以摩擦出創(chuàng)新的火花。還要注意整個討論不能偏離核心議題，以免出現(xiàn)脫離主題，自顧自說的情況。二是處理好獨立性和課本知識的關(guān)系。課堂討論要求做到論理透徹，論據(jù)充分，言語還要符合邏輯。還要避免學(xué)生將過多的注意力放在案例討論的問題上，避免對課本知識體系的認識把握不足，這樣課堂效果不會很好。所以既要注意討論的獨立性，也要注意課本上的知識掌握情況，兩者不可偏一而廢。
2.在教師總結(jié)評價方面
中職計算機老師在案例教學(xué)的總結(jié)評價過程要注重學(xué)習(xí)的過程和方法、師生間的交流和合作，評價分析的方法也要實時變動?？偨Y(jié)評價教學(xué)方法的總目標就是檢查老師的教與學(xué)生的學(xué)，對學(xué)習(xí)計算機產(chǎn)生的實際效果進行描述和確定。總結(jié)評價過程中要抓好以下內(nèi)容：一是對于課堂空間的管理，計算機的學(xué)習(xí)過程要根據(jù)計算機課程的需要對空間進行調(diào)控，讓教師可以關(guān)注到所有的學(xué)生學(xué)習(xí)。二是對課堂時間的管理，學(xué)習(xí)計算機要把教學(xué)的中心從學(xué)科轉(zhuǎn)移到學(xué)生，根據(jù)課堂的實際情況靈活調(diào)整好策略。三是對課堂行為的管理，在課堂上防止出現(xiàn)學(xué)生在進行學(xué)習(xí)時過于活躍而沒有產(chǎn)生較好課堂效果的現(xiàn)象，注意學(xué)生的良好課堂行為和思想品德。
總結(jié)
中職計算機課程中采用的案例教學(xué)法是現(xiàn)代教學(xué)方法中的代表，它不是對計算機理論的簡單闡述，而是對真實情景的模擬。案例教學(xué)是個人人采用的實踐創(chuàng)造活動。它注重的不是結(jié)果，而是過程。在計算機課程中采用案例教學(xué)可以很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使之成為新型的高素質(zhì)人才。
參考文獻：
[1]黃曼霞.中職計算機的教學(xué)現(xiàn)狀與改革方向[J].醫(yī)藥衛(wèi)生，2009（8）
【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）28-0068-02
在我國高等教育大眾化進程不斷推進的形勢下，計算機課程作為絕大多數(shù)高校開設(shè)的基礎(chǔ)課程之一，教學(xué)中遇到了諸如教學(xué)設(shè)施有限、教學(xué)對象人數(shù)龐大、基礎(chǔ)參差不齊等新問題。如何采取有效的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果，從而實現(xiàn)課程教學(xué)目標，是教育教學(xué)領(lǐng)域永恒的課題。面對新形勢，采取怎樣的教學(xué)方法化解教學(xué)中遇到的難題，是值得廣大高職計算機教師探索的重要課題。基于此，筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，就高職計算機教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動法的實踐做以下分析與探討。
一 任務(wù)驅(qū)動法內(nèi)涵的解讀
在當(dāng)前計算機課程教學(xué)實踐中，任務(wù)驅(qū)動法是將教學(xué)內(nèi)容預(yù)先設(shè)計好，以任務(wù)目標完成形式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生探索求知的興趣與動機，通過任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生在問題解決過程中掌握相應(yīng)的知識與技能。
任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)符合探究式教學(xué)模式，可概括為：“以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)技能為目的的教學(xué)”。教學(xué)實踐操作中主要經(jīng)歷以下幾個步驟：設(shè)計任務(wù)、提出任務(wù)、分析任務(wù)、完成任務(wù)、總結(jié)評價。
二 任務(wù)驅(qū)動法在計算機教學(xué)中的可行性
計算機課程相對于其他課程而言，有其自身的特點，它更加側(cè)重于知識的應(yīng)用。因此，其主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力，理論知識的傳授服務(wù)于動手實踐的需要。如何把復(fù)雜的理論知識化繁為簡，做到深入淺出，就需要計算機專業(yè)教師具備良好的專業(yè)素質(zhì)。運用任務(wù)驅(qū)動法，有助于將課程知識體系分解為內(nèi)在聯(lián)系緊密的不同“任務(wù)”，以利于學(xué)生更加容易掌握與理解課程理論知識，通過實踐，有利于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)以致用的能力。因此，在計算機課程教學(xué)中運用任務(wù)驅(qū)動法，能將傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式向?qū)W生自主探究的方向轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的能力，能更好地實現(xiàn)課程教學(xué)目標和專業(yè)人才培養(yǎng)目標。
三 任務(wù)驅(qū)動法在計算機課程教學(xué)實踐中的操作方法
在計算機教學(xué)中運用任務(wù)驅(qū)動法使課程教學(xué)目標和學(xué)生學(xué)習(xí)目標十分明確。在某一堂課或某一學(xué)習(xí)階段，緊緊圍繞既定的教學(xué)目標，逐步實現(xiàn)目標。當(dāng)然，一個“任務(wù)”的完成，并不代表學(xué)習(xí)過程的結(jié)束，而是會產(chǎn)生新的任務(wù)、新的目標。根據(jù)任務(wù)驅(qū)動法這一應(yīng)用優(yōu)勢，結(jié)合計算機課程的特點，在教學(xué)實踐中，其操作方法主要按以下幾個環(huán)節(jié)展開：
1.任務(wù)驅(qū)動法的操作步驟
第一，確定任務(wù)主題。根據(jù)教材內(nèi)容和課時安排，進行任務(wù)的設(shè)計。在設(shè)計時，教師應(yīng)從課程體系整體內(nèi)容結(jié)構(gòu)出發(fā)，對教材內(nèi)容進行合理優(yōu)化、分解與組合。應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在邏輯性，“任務(wù)”只是服務(wù)于教學(xué)目標，要最大限度地避免知識點分散，知識系統(tǒng)性不夠的問題。
第二，分析任務(wù)。教學(xué)中實施任務(wù)驅(qū)動法，往往是將學(xué)生進行分組，并選出小組代表。教師在課程開始時，闡述了本次任務(wù)之后，就需要各小組組長帶領(lǐng)組員進行討論研究。應(yīng)明確本次任務(wù)探索的知識目標，該采取怎樣的方法，充分利用已有知識基礎(chǔ)來達到目標。也就是要在“分析問題”的基礎(chǔ)上，提出“解決問題”的方法。
第三，完成任務(wù)。在各小組對任務(wù)進行實踐操作，解決問題過程中，教師應(yīng)充分把握好指導(dǎo)的分寸。應(yīng)鼓勵各組成員獨立思考，組員之間共同協(xié)作好，充分發(fā)揮才智，對問題進行研讀，尋求答案。當(dāng)然，在遇到難題，或者任務(wù)本身設(shè)計中就需要教師的適度指導(dǎo)，就是應(yīng)不失時機地進行指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生共同解決問題，完成任務(wù)。
第四，任務(wù)評價。任務(wù)完成之后，教師的及時總結(jié)與評價十分重要。針對任務(wù)驅(qū)動法的評價方法是多種多樣的，可以采取學(xué)生自評、學(xué)生互評的方法；在具體操作時，可以將評價考核分為上機實踐考核、日常考核以及理論考核這三種。要做到既有每一個小任務(wù)完成后的評價，又有某一階段，比如學(xué)期期中的總結(jié)與評價。評價考核是發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，改進教學(xué)的重要手段。
2.任務(wù)設(shè)計應(yīng)注意的問題
第一，實用性和知識性結(jié)合。在計算機課程教學(xué)中運用任務(wù)驅(qū)動法，應(yīng)注意教學(xué)目標明確，教學(xué)內(nèi)容清晰，教學(xué)重點突出。任務(wù)設(shè)計必須在遵循這一原則下，要能充分融合學(xué)生應(yīng)掌握的知識和技能，堅持實用性與知識性的結(jié)合。
第二，任務(wù)啟發(fā)性。設(shè)計的任務(wù)應(yīng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。讓學(xué)生主動去思考、摸索，防止其思想僵化，需要在任務(wù)設(shè)計過程中注意留給學(xué)生一定的獨立思考、探索和自我開拓的余地，培養(yǎng)學(xué)生用探究式學(xué)習(xí)方法去獲取知識與技能的能力。
第三，任務(wù)差異性。從計算機課程教學(xué)對象來看，往往由于學(xué)生本學(xué)科基礎(chǔ)知識參差不齊，因而不能忽略這種差異性的存在。任務(wù)只有體現(xiàn)層次性，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)過程中做到循序漸進，逐步提高。所以，在設(shè)計任務(wù)時要避免任務(wù)統(tǒng)一化，從而體現(xiàn)因材施教的原則。
從筆者的教學(xué)實踐體會來看，在計算機課程教學(xué)中運用任務(wù)驅(qū)動法，能獲得良好的教學(xué)效果。比如能增強學(xué)生學(xué)習(xí)效能感，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。但同樣也存在一些需要避免的問題，比如知識點分散、知識系統(tǒng)性不足的問題。因此，在實踐操作中，需要我們教師運用智慧，巧妙解決，所謂“教學(xué)有法，教無定法”。
四 結(jié)束語
綜上所述，高校計算機課程中采用任務(wù)驅(qū)動法能夠有效改革傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對實際問題的處理能力，增強學(xué)生與人溝通的能力和團隊意識，有效地建立了課堂與實際工作的聯(lián)系。這不僅有利于教學(xué)目標的順利實現(xiàn)，更有助于學(xué)生獲得全面的發(fā)展。
計算機是一種高度自動化的能進行快速運算、通訊與邏輯判斷的先進的電子設(shè)備。因此,計算機課程不同于其它傳統(tǒng)學(xué)科課程,有其自身的特點,主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
1.計算機課程主要是操作性內(nèi)容,要求學(xué)生學(xué)會使用基本的操作系統(tǒng)和應(yīng)用工具軟件。因此,課程教學(xué)會分成不同的任務(wù)模塊,目標性比較強,課程內(nèi)容比較獨立。
2.計算機課程與其他課程相比,教學(xué)方法選擇比較多樣,如演示、講解、練習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等。教師可根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
3.計算機課程的學(xué)習(xí)目標主要是培養(yǎng)學(xué)生的計算機實踐能力和應(yīng)用能力,而這種能力主要體現(xiàn)在學(xué)生使用計算機技術(shù)完成任務(wù)的整個過程中。通常每一項任務(wù)的完成質(zhì)量都可以通過學(xué)習(xí)成果質(zhì)量來衡量。所以對于計算機課來說,學(xué)習(xí)成果的評價一般不宜采用傳統(tǒng)的考試方式來評價。
鑒于以上特點,我們不能采用傳統(tǒng)的教學(xué)思想來指導(dǎo)計算機課堂的教學(xué)工作,計算機技術(shù)是一門應(yīng)用性很強的技術(shù),它不僅僅是簡單的技術(shù)的掌握,還涉及到對技術(shù)的正確選擇。我認為必須對計算機課堂進行有效的教學(xué)設(shè)計,發(fā)揮這門課程的優(yōu)勢,達到培養(yǎng)學(xué)生計算機能力目的。
二、從學(xué)習(xí)者的特征分析出發(fā)實施計算機課程教學(xué)
蘇霍姆林斯基說過:“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需求――總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?！痹谇嗌倌陼r期,這種需求特別強烈,他們期望自己獲得成功,期望感覺到自己智慧的力量,體驗到創(chuàng)造的快樂。人的認知不是由外部刺激直接給予的,而是由外部刺激和認知主體內(nèi)部心理過程相互作用產(chǎn)生的,學(xué)生不是外部刺激的被動接受器,而是主動地對外部刺激所提供的信息進行選擇性加工的主體。在計算機課程教學(xué)中,我們是否關(guān)注到學(xué)習(xí)者這種本質(zhì)需要和特點呢?在平時課堂上,教師除了向?qū)W生傳授基本的計算機技術(shù)之外,再就是要求學(xué)生完成一些任務(wù)之類的活動,教學(xué)內(nèi)容比較貧乏,活動比較單調(diào)。如何讓學(xué)生主動、愉快地學(xué)習(xí)?我認為計算機課程教學(xué)必須考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求,小學(xué)、初中和高中階段的教學(xué)內(nèi)容安排要有各自明確的目標,要體現(xiàn)出各階段的側(cè)重點,要注意培養(yǎng)學(xué)生利用計算機技術(shù)對其他課程進行學(xué)習(xí)和探討的能力。
三、計算機教學(xué)與日常生活和其他課程教學(xué)相結(jié)合
計算機課程不僅要讓學(xué)生掌握基本的計算機理論知識,而且要提高學(xué)生應(yīng)用計算機的能力。因此,在平常教學(xué)過程中,教師可將學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題與計算機教學(xué)結(jié)合起來,通過計算機技術(shù)來解決日常生活中所遇到的問題。比如日常生活中的報紙,可以先讓學(xué)生通過電腦來設(shè)計其樣本,學(xué)生要實現(xiàn)制作一張美觀的報紙版面,就需要掌握Word文字輸入與設(shè)置、排版知識等;在講Excel表格時,可以讓他們制作課程表。我們也可以將計算機課程教學(xué)與學(xué)生感興趣的流行文化相融合,如在講網(wǎng)頁制作時,可以讓學(xué)生制作自己喜歡的明星或偶像的主頁。在制作過程中,為了讓網(wǎng)頁變得豐富多彩,學(xué)生不僅要學(xué)會怎樣使用網(wǎng)頁制作工具,而且需學(xué)會到網(wǎng)上去搜索相關(guān)信息、下載圖片、動畫、視音頻等。這樣學(xué)生不僅可以在課堂上學(xué)習(xí)計算機知識,而且結(jié)合日常生活,把計算機知識融入到平時的生活,激發(fā)對這門課的興趣。此外,在計算機課程教學(xué)中,我們也可以注意同其他學(xué)科的橫向聯(lián)系,以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)認知。
四、情境與任務(wù)相結(jié)合,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗
計算機教師要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,就要運用科學(xué)的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師在教學(xué)過程中,如果不給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動探究、自主學(xué)習(xí)的情境,不給他們自己動手的機會,學(xué)生就不會產(chǎn)生很高的學(xué)習(xí)興趣。因此教師要利用情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。教師在創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫澈笤賿伋鋈蝿?wù),讓學(xué)生在有趣的情境中接受任務(wù)。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)在學(xué)生認知水平能夠承受的前提下安排一些適合自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)習(xí)。開始的內(nèi)容要少而簡單,等學(xué)生樂于參與時,再適當(dāng)加大自學(xué)的難度,激勵學(xué)生主動獲取知識;同時,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中,遇到問題時要勤思考,解決問題后要進行反思,不斷地在自主活動中總結(jié)教訓(xùn)、吸取經(jīng)驗,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、思維能力,等等。在此過程中教師也可以采用多種教學(xué)手段,比如小組討論、小組合作、學(xué)生探究式學(xué)習(xí)、學(xué)生成果欣賞等,以調(diào)節(jié)課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,在計算機課程教學(xué)中,學(xué)生學(xué)習(xí)體驗是很重要的。不動手實踐是不可能學(xué)好計算機的,計算機課程應(yīng)該以實踐為主,讓學(xué)生去操作、去實踐、去嘗試,從而解決問題,讓學(xué)生在實踐中充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維,大膽地進行創(chuàng)作。
我們知道計算機是一種高度自動化的、能進行快速運算、通訊及邏輯判斷的先進的電子設(shè)備。因此，計算機課程不同于其它傳統(tǒng)學(xué)科課程，有其自身的特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
(1)計算機課程主要是操作性內(nèi)容，要求學(xué)生學(xué)會使用基本的操作系統(tǒng)和應(yīng)用工具軟件。因此，課程教學(xué)會分成不同的任務(wù)模塊，目標性比較強，課程內(nèi)容比較獨立。
(2)計算機課程與其他課程相比，教學(xué)方法選擇比較多樣，如演示、講解、練習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等。可根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
(3)計算機課程的學(xué)習(xí)目標主要是培養(yǎng)學(xué)生的計算機實踐能力和應(yīng)用能力，而這種能力主要體現(xiàn)在學(xué)生使用計算機技術(shù)完成任務(wù)的整個過程中。
通常每一項任務(wù)的完成質(zhì)量都可以通過學(xué)習(xí)成果質(zhì)量來衡量。所以對于計算機課來說，學(xué)習(xí)成果的評價一般不宜采用傳統(tǒng)的考試方式來評價。
鑒于以上特點，我們不能采用傳統(tǒng)的教學(xué)思想來指導(dǎo)計算機課堂的教學(xué)工作，計算機技術(shù)是一 門應(yīng)用性很強的技術(shù)，它不僅僅是簡單的技術(shù)的掌握，還涉及到對技術(shù)的正確選擇。筆者認為必須要對計算機課堂進行有效的教學(xué)設(shè)計，發(fā)揮這門課程的優(yōu)勢，達到培養(yǎng)學(xué)生計算機能力目的。
二、計算機教學(xué)與日常生活及其他課程教學(xué)相結(jié)合
計算機課程不僅要讓學(xué)生掌握基本的計算機理論知識，更要提高學(xué)生應(yīng)用計算機的能力。因此，在平常教學(xué)過程中，可將學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題與計算機教學(xué)結(jié)合起來，通過計算機技術(shù)來解決日常生活中所遇到的問題。比如日常生活中的報紙，可以先讓學(xué)生通過電腦來設(shè)計其樣本，學(xué)生要實現(xiàn)制作一張美觀的報紙版面，就需要掌握Word文字輸入與設(shè)置、排版知識等；在講excel表格時，可以讓他們制作課程表。我們也可以將計算機課程教學(xué)與學(xué)生感興趣的流行文化相融合，如在講網(wǎng)頁制作時，可以讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的明星或偶像，制作他們的主頁。在制作過程中，為了讓網(wǎng)頁變得豐富多彩，學(xué)生不僅要學(xué)會怎樣使用網(wǎng)頁制作工具，還需學(xué)會到網(wǎng)上去搜索相關(guān)信息、下載圖片、動畫、視音頻等。這樣學(xué)生不僅可以在課堂上學(xué)習(xí)計算機知識，而且結(jié)合日常生活，把計算機知識溶入到學(xué)生平時的生活，更激發(fā)了學(xué)生對這門課的興趣。此外，在計算機課程教學(xué)中，我們也可以注意同其他學(xué)科的這種橫向?qū)W科聯(lián)系，以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)認知。如在講繪圖工具時，可以讓學(xué)生繪制幾何中的圖形；講Flash時，可以讓學(xué)生制作物理、化學(xué)中的實驗。計算機課程教學(xué)正是通過這些現(xiàn)實生活中的例證，學(xué)科知識間的整合，引導(dǎo)學(xué)生對信息進行研究分析，產(chǎn)生興趣，認識到計算機技術(shù)是自己走向現(xiàn)代信息社會必須掌握的工具。
三、情境與任務(wù)相結(jié)合，注重學(xué)生學(xué)習(xí)體驗
計算機課程教學(xué)要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，就要運用科學(xué)的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師在教學(xué)過程中，如果不給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動探究、自主學(xué)習(xí)的情境，不給他們自己動手的機會，學(xué)生就不會產(chǎn)生很高的學(xué)習(xí)興趣。因此計算機課程要利用情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。教師在創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫澈笤賿伋鋈蝿?wù)，讓學(xué)生在有趣的情境中接受任務(wù)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)在學(xué)生認知水平能夠承受的前提下安排一些適合自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)習(xí)。開始的內(nèi)容要少而簡單，等學(xué)生樂于參與時，再適當(dāng)加大自學(xué)的難度，激勵同學(xué)們主動獲取知識；同時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，遇到問題時要勤思考，解決問題后要進行反思，不斷地在自主活動中總結(jié)教訓(xùn)、吸取經(jīng)驗，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、思維能力等等。在此過程中教師也可以采用多種教學(xué)手段，比如小組討淪、小組合作、學(xué)生探究式學(xué)習(xí)、學(xué)生成果欣賞等，以調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。此外，計算機課程教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)體驗是很重要的。不動手實踐是不可能學(xué)好計算機的，計算機課程應(yīng)該以實踐為主。讓學(xué)生去操作，去實踐、去嘗試，從而解決問題，讓學(xué)生在實踐中充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，大膽地進行創(chuàng)作。
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生有時也許會出現(xiàn)一些錯誤，應(yīng)允許他們犯錯誤。學(xué)生通過犯錯誤、認識錯誤、改正錯誤到不斷吸取教訓(xùn)。
