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時間：2022-07-23 08:09:33
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇黨員學(xué)習(xí)計劃范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
一、理論學(xué)習(xí)
1、4月2日下午，第二支部召開支委會，制定學(xué)習(xí)計劃，結(jié)合我支部實際情況，分為病房、行政兩個黨小組學(xué)習(xí)，分別由支部委員xx、xx于每周五集中組織學(xué)習(xí)；全體黨員進行一次自學(xué)。
2、4月2日上午，第二支部行政、病房黨小組分別進行了第一次集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)由支部組織委員xx、宣傳委員xx各自主持領(lǐng)學(xué)，25名黨員參加了學(xué)習(xí)，2名黨員因工作原因請假。
3、4月6日下午，第二黨支部病房小組組織黨史學(xué)習(xí)教育第二次集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)由支部宣傳委員xx主持，醫(yī)院紀委委員xx同志領(lǐng)學(xué)，第二黨支部第一黨小組9名黨員參加了學(xué)習(xí)，1名黨員請假。
在一個人必備的語文能力中,聽、說、讀、寫分別占45%、30%、16%、9%?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標準》第一次把“口語交際”納入語文課程。課程標準指出,學(xué)生應(yīng)當“具有日?？谡Z交際的基本能力,在各種交際活動中,學(xué)會傾聽、表達與交流,初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往,發(fā)展合作精神”。口語交際,包括聽話和說話,是人類的口頭交際形式,它既是人的聽說器官的一種生理活動,同時又是一種復(fù)雜的心理活動。而當眾說話是口語交際的一個難點,因此需要認真研究分析。
一、學(xué)生當眾說話存在的問題
(一)害羞緊張心理。
對學(xué)生的調(diào)查顯示,“在多人的場合下,要我獨自發(fā)言我會感到很緊張”,一共有53%的學(xué)生表示是符合自己的實際情況的。包括很多成年人也表示,面對3個以上的人說話就緊張,臉發(fā)燒,全身出汗,心里像揣了個小兔子,說話的聲音都打顫。平時說話聲音挺大的,可當著許多人發(fā)言時喉嚨發(fā)緊,聲音降好幾個八度,眼睛不是看天就是看地,就是不敢正視大家。在下邊想得好好的,只要一上臺,立刻不知道說什么,語無倫次,想說清卻說不清,越說不清越著急?？傊?當眾發(fā)言渾身不自在,或者捋頭發(fā),或者推眼鏡,或者拉衣服。
(二)忽視心理。
調(diào)查顯示,“上課很少站起來發(fā)言”,對這個問題選擇了基本符合、完全符合兩項的學(xué)生占了總?cè)藬?shù)中的46%,選擇了“不確定”的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的22%。可見很多學(xué)生忽視了說話訓(xùn)練。很多學(xué)生包括不少教師都認為,學(xué)生的說話能力時時刻刻在訓(xùn)練、加強,因為學(xué)生天天都在不停地說。甚至很多人認為聽說能力是天生的,而讀寫能力是靠學(xué)校后天培養(yǎng)的。比如一個從未受過教育的人,也能聽會說,但卻不能讀和寫。有些教師還引用喬姆斯基的理論證明自己做法的正確性:“人在大腦中形成的,能夠按照本族語的規(guī)則,把聲音和意思聯(lián)系起來的能力,是內(nèi)化語言規(guī)則的能力?！边@種錯誤的觀念是造成忽視說話訓(xùn)練的原因之一。
二、原因分析
(一)從心理學(xué)角度看,心理緊張有兩個方面的原因。
1.因為自卑,不能正確看待自己,總是躲在角落里,不敢面對大家講話。這樣的人通常曾經(jīng)有一次講話出了錯,被大家取笑,使自己非常難堪。從此以后,特別怕說錯話,當眾說話時心理就緊張。這就是我們常說的“一朝被蛇咬,十年怕井繩”。
2.有些人追求完美,常覺得自己的表現(xiàn)達不到心中理想的狀態(tài),當眾發(fā)言后總是不滿意,甚至感到沮喪,久而久之便產(chǎn)生畏懼心理,越來越不敢開口。
(二)產(chǎn)生忽視心理的原因。
1.歷史原因
與我國的應(yīng)試教育有關(guān)。從隋朝的科舉制度開始就主要是考查應(yīng)試者的寫作閱讀能力;明清以八股取士,更是把輕視聽說的做法推向了最高點。大家都學(xué)過語文,口頭為語,書面為文。但我國的語文考試只考寫,所以老師和學(xué)生都只重視“文”,結(jié)果學(xué)生寫的能力不錯,而說的能力卻不行。從孔子開始,君子當訥言敏行的觀念便深入人心,人們往往認為說得好不如做得好。同時,禍從口出、沉默是金的觀念又使許多人不敢或不愿開口。
2.評價體系的忽視
語文課程標準中第四學(xué)段口語交際的目標要求有8條:
(1)能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進行交流;
(2)耐心專注地傾聽,能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等,理解對方的觀點和意圖;
(3)自信、負責(zé)地表達自己的觀點,做到清楚、連貫、不偏不離話題;
(4)注意表情和語氣,使說話有感染力和說服力;
(5)在交流過程中,注意要根據(jù)需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式,不斷提高應(yīng)對能力;
(6)講述見聞,內(nèi)容具體,語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述,完整準確、突出要點;
(7)能就適合的話題作即席講話和有準備的主題演講,有自己的觀點,有一定說服力;
(8)課堂內(nèi)外討論問題,能積極發(fā)表自己的看法,有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點,并有針對性地發(fā)表意見。
我國基礎(chǔ)教育英語課程語言技能中的聽、說提出了九個級別的具體目標要求。對比之下,就可以看出所提出的目標與要求是很籠統(tǒng)的,不能很好地指導(dǎo)具體的操作。
從考核的方式方法上看,傳統(tǒng)的紙筆測試的教學(xué)評價方式對于考核知識有相當大的作用,但對說話而言卻毫無作用。說話是一種訴諸口耳的交際活動,具有即時性和現(xiàn)場性的特點,這就告訴我們不能以紙筆測試或標準化測驗的方式進行考核。因此,在傳統(tǒng)評價的理念下,口語交際教學(xué)評價就被忽視了。教學(xué)考核是提高教學(xué)質(zhì)量的動力,口語交際教學(xué)考核的被忽視直接導(dǎo)致語文教學(xué)對口語交際的忽視。從口語交際在語文教學(xué)中占的比重小,而寫作與閱讀所占的比重大,不能不讓人認為在語文教學(xué)中口語交際是處于次要地位的,是語文學(xué)科的邊緣,與閱讀的差距越來越大。
中圖分類號:G271文獻標識碼:A文章編號:1673-0992(2009)07-039-01
摘要:高校院系教學(xué)檔案是高校檔案的重要組成部分,是教學(xué)質(zhì)量評估的重要基礎(chǔ)和依據(jù)。因此,本文系統(tǒng)分析了高校院系教學(xué)檔案管理存在的問題,提出了改進教學(xué)檔案管理工作的方法與途徑,旨在加速實現(xiàn)教學(xué)檔案信息化進程。
關(guān)鍵詞:高校院系;教學(xué)檔案;管理
高校院(系)教學(xué)檔案,是指高校院(系)在教學(xué)過程中逐年積累起來的一系列有關(guān)教學(xué)工作的原始資料,如學(xué)生考試成績、考試試卷、畢業(yè)設(shè)計(論文)、專業(yè)培養(yǎng)計劃、學(xué)科建設(shè) 、師資隊伍培養(yǎng)、教學(xué)評估等文檔。它是對院(系)教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)等工作的真實記錄,也是院系(系)教學(xué)管理工作的縮影。
院(系)教學(xué)檔案管理與學(xué)校綜合檔案館檔案管理一樣,都是對院(系)積累起來的一系列有關(guān)教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)等方面的資料進行收集、分類、整理和歸檔。教學(xué)檔案具有十分重要的作用,因為它是教學(xué)改革與教學(xué)評估的重要依據(jù)。然而,當前高校院(系)教學(xué)檔案管理工作存在許多問題,這些問題不解決,不利于教學(xué)改革的進行,也不利于教學(xué)評估工作的開展。因此,本文系統(tǒng)分析教學(xué)檔案管理中存在的問題及其原因,力圖尋找解決的途徑與方法,為科學(xué)而規(guī)范的管理教學(xué)檔案提供參考依據(jù)。
一、檔案管理存在的問題及其原因
當前,高校院(系)教學(xué)檔案管理工作存在許多問題。這些問題的出現(xiàn),既有人為的主觀原因,如管理者對檔案管理不太重視;又有其客觀原因,如檔案管理方法落后。其中,突出的問題表現(xiàn)在以下幾個方面:一是檔案管理專業(yè)化程度低;二是檔案管理制度不健全;三是檔案管理手段落后。
(一)檔案管理專業(yè)化程度低
當前,依照《普通高等學(xué)校檔案管理辦法》的規(guī)定,許多高校的檔案機構(gòu)設(shè)立了綜合檔案館,并由專職檔案人員管理。而各院(系)、部這一級單位基本上沒有配備專職人員負責(zé)本單位的檔案管理工作,大多數(shù)由教學(xué)秘書或其他行政管理人員兼任。由于教學(xué)秘書或是行政管理人員的工作性質(zhì)決定了他們的本職工作頭緒多、較繁雜,無法把主要精力投入到檔案管理工作上來,因而,形成“資料一大堆,查找難上難”的尷尬局面。
檔案管理是一項專業(yè)性很強的工作,應(yīng)當由專職檔案管理人員來負責(zé)這項工作,而由其他非專業(yè)人員來管理檔案,會出現(xiàn)這樣或那樣的問題,必然給急需查找資料的領(lǐng)導(dǎo)及老師造成困難。出現(xiàn)這些情況的主要原因就是檔案管理專業(yè)化程度低,而這些因素的影響,使得檔案管理水平難以提高。
(二)檔案管理制度不健全
院(系)教學(xué)檔案客觀而真實反映出院(系)教學(xué)工作的實際情況,并在一定程度上折射出學(xué)校教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)發(fā)展的軌跡。因此,教學(xué)檔案是十分重要的文獻資料,應(yīng)當有嚴格的管理規(guī)范。
目前,由于許多院(系)不重視教學(xué)檔案管理這項工作,使得檔案資料收集的內(nèi)容、整理的范圍、分類的標準、移交手續(xù)、查詢登記等都沒有制定嚴格的管理制度,全憑管理人員的隨意性來完成。從而出現(xiàn)資料歸檔不及時,需要查閱的資料找不到,借閱時不登記,借閱的資料也不按時歸還,重要的文檔資料丟失時有發(fā)生,致使檔案資料殘缺不全,從一定程度上影響了教學(xué)改革及教學(xué)評估的質(zhì)量,同時,嚴重影響了檔案管理的完整性和規(guī)范性。上述這些問題的出現(xiàn),說明了健全教學(xué)檔案管理制度的重要性。
(三)檔案管理手段落后
目前,高校院系教學(xué)檔案管理技術(shù)手段嚴重滯后,主要表現(xiàn)在教學(xué)檔案管理仍停留在紙質(zhì)檔案、僅用檔案柜保存的狀況,大部分檔案資料整理還處于手工操作階段,工作效率低,自動化和信息化程度不高,這與高校管理科學(xué)化嚴重脫節(jié)。盡管個別高校院系采用計算機輔助管理檔案,但由于沒有實現(xiàn)信息網(wǎng)絡(luò)化,使資料信息資源難以共享,嚴重影響了工作效率。正因如此,檔案資料利用率較低,這種狀況不利于教學(xué)質(zhì)量的提高及教學(xué)改革的推進。
二、改進教學(xué)檔案管理的對策
綜上所述,許多高校院(系)教學(xué)檔案管理在不同程度上出現(xiàn)“文檔資料不齊全、歸檔整理不規(guī)范、分類統(tǒng)計不科學(xué)、借閱制度不健全、管理人員不專業(yè)、數(shù)據(jù)庫建設(shè)不到位”等諸多問題。這些問題的存在,是多年來院(系)檔案管理水平低的癥結(jié)所在,它嚴重阻礙檔案管理水平的提高,也給教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量評估帶來陰影,檔案資料利用價值較低的問題也無法得到解決。因此,不能按照原有模式來管理教學(xué)檔案,必須進行管理創(chuàng)新。
(一)檔案管理思維創(chuàng)新
如前所述,當前高校院(系)教學(xué)檔案管理人員,絕大多數(shù)由院(系)教學(xué)秘書和辦公室行政管理人員兼任,因此檔案管理人員專業(yè)素質(zhì)差。而提高專業(yè)素質(zhì)必須通過專業(yè)培訓(xùn)來實現(xiàn),使他們盡快掌握檔案管理專業(yè)技能與方法。這種思維創(chuàng)新主要表現(xiàn)在檔案資料的收集、整理、分類、歸檔和保管全過程的創(chuàng)新,想方設(shè)法提高工作效率。因此,只有思維創(chuàng)新才能由非專業(yè)變成專業(yè),由不熟悉變成熟練,院系檔案管理工作才能打開新的局面。
(二)檔案管理制度創(chuàng)新
實現(xiàn)院(系)教學(xué)檔案管理規(guī)范化,必須根據(jù)《高等學(xué)校檔案部門業(yè)務(wù)建設(shè)規(guī)范》的要求,逐步改進和完善院(系)教學(xué)檔案管理規(guī)章制度,使文檔資料的收集整理、分類歸檔、目錄檢索、文件編號、借閱移交、信息傳遞等方面都有章可循、有據(jù)可依。只有這樣,才能使檔案管理工作步入規(guī)范化的軌道。隨著教學(xué)改革和教學(xué)評估工作的規(guī)范化、科學(xué)化,教學(xué)檔案也日益復(fù)雜,因此必須使管理制度創(chuàng)新走在實際工作的前面,因為制度指導(dǎo)和約束管理行為。
1引言
隨著我國在醫(yī)療領(lǐng)域逐年增加的各項綜合性的投入，醫(yī)院的基建工作也迅速發(fā)展起來。醫(yī)院檔案重要的組成部分就是醫(yī)院的基建檔案，所以為了醫(yī)療服務(wù)更好地創(chuàng)新，并滿足醫(yī)療改革的要求，對于基建檔案工作的建設(shè)就需要大型醫(yī)院投入大量的資源，并利用科學(xué)信息化技術(shù)進行管理，對于大型醫(yī)院基建檔案信息資源的運用要進行加強。因此，本文就大型醫(yī)院基建工程檔案科學(xué)信息化管理進行思考分析，進而對于大型醫(yī)院基建工作的質(zhì)量進行提高。
2大型醫(yī)院基建工程檔案科學(xué)信息化管理的概念及特點
2.1概念
國有資產(chǎn)的重要組成部分就是基建工程檔案，這也是基建工程項目的記錄以及法律的憑證，同時更是單位檔案中的組成部分之一[1]。大型醫(yī)院在基礎(chǔ)建設(shè)的工作領(lǐng)域內(nèi)的信息資源的集合體就是所謂的大型醫(yī)院基建工程檔案。在如今我國信息化技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時期，對大型醫(yī)院的工作進行信息化、創(chuàng)新化以及數(shù)據(jù)化改革已經(jīng)成為了一種新趨勢。而對于大型醫(yī)院基建檔案的管理工作來說，就是指利用檔案管理系統(tǒng)、計算機及網(wǎng)絡(luò)終端等，基建工程檔案管理的人員對于醫(yī)院的基建檔案進行技術(shù)性管理的一種新的形式。
2.2特點
2.2.1情況復(fù)雜，部門多
在醫(yī)院的基建檔案工程進行建設(shè)的過程中，檔案整理和收集需要與多個部門合作，同時涉及到的人員也非常多，所以情況比較復(fù)雜，因為不同人員和部門之間的檔案業(yè)務(wù)水平以及檔案意識都存在著差異，這樣就是使得收集的基建檔案發(fā)生材料缺失以及不完整的情況[2]。
2.2.2工程工期長
基建工程檔案和其他的檔案業(yè)務(wù)不同的地方在于，從提出基建工程方案，到工程的立項、勘查、施工及驗收等，整個過程中所產(chǎn)生的重要資料都是屬于檔案要進行收集的內(nèi)容和對象，所以整個工程的工期長，對其管理的難度比較大。
2.2.3專業(yè)性較強
對于大型醫(yī)院來說，基建工程檔案會涉及到工程、規(guī)劃以及設(shè)計等很多領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)知識，并且還要使用很多的專業(yè)術(shù)語，對于檔案材料來說，不僅有設(shè)計的圖紙，還有承包方投保書、預(yù)算的資金分析報表以及合同簽訂書等。如果從事基建檔案整理以及收集的人員沒有進行專業(yè)的培訓(xùn)和訓(xùn)練，這樣就很難熟練掌握工程的各個程序，在進行檔案的整理和收集的過程當中就很容易發(fā)生錯誤，進而使得一些重要的資料發(fā)生丟失，造成不能挽回的損失[3]。
3大型醫(yī)院基建工程檔案科學(xué)信息化管理的重要性
3.1與時代的發(fā)展需求相適應(yīng)
檔案管理領(lǐng)域在信息時展當中的重要體現(xiàn)就是大型醫(yī)院基建檔案科學(xué)信息化管理，要想適應(yīng)時展的需求就必須要對醫(yī)院的基建檔案科學(xué)信息化管理工作進行積極的推進，政府也可以制定相關(guān)的政策，使得傳統(tǒng)管理模式逐漸轉(zhuǎn)向電子管理模式。
3.2滿足現(xiàn)實需求
傳統(tǒng)的檔案管理中，采取的是紙質(zhì)的檔案，這樣的管理模式會占據(jù)許多的儲存空間，并且對于基建檔案的利用、信息梳理以及管理等方面來說都是不利的。而進行了基建工程檔案科學(xué)信息化管理之后，對于這些數(shù)據(jù)信息資料就可以直接儲存在硬盤或者光盤中，并且還可以和云儲存以及云計算等技術(shù)進行結(jié)合，將進行了科學(xué)信息化管理的基建工程檔案儲存在專用的數(shù)據(jù)庫或者局域網(wǎng)內(nèi)[4]。這樣就可以使得檔案的存儲空間極大地減少，對于紙質(zhì)的檔案來說，也起到了非常好的保護作用，并且有利于基建工程檔案的后期查找。
3.3提高服務(wù)水平
利用檔案工作就是檔案存在的價值，對于大型醫(yī)院的基建檔案來說亦是如此。對于醫(yī)院基建工程檔案科學(xué)信息化管理之后，對于基建工程檔案所有信息的搜索、儲存以及查找都可以通過計算機的管理來進行，并且可以在很短的時間里就完成所需要的檔案資料的查找，這樣不僅可以提高醫(yī)院基建工程建設(shè)的效率，還可以在很短的時間內(nèi)進行基建工程資料的快速收集，進而使得投入的財力、人力以及物力減少，提高醫(yī)院的服務(wù)以及科學(xué)化水平。
4大型醫(yī)院基建工程檔案科學(xué)信息化管理中存在的問題
4.1信息技術(shù)應(yīng)用問題
對于大型醫(yī)院的基建工程檔案科學(xué)信息化管理來說，這是一項宏觀的工程，這個工程里不僅有通過檔案管理系統(tǒng)以及計算機對醫(yī)院的基建工程檔案進行的管理，還含有利用云技術(shù)、區(qū)域鏈、人工智能以及大數(shù)據(jù)技術(shù)等進行的多元基建工程檔案的管理[5]。就現(xiàn)在信息技術(shù)的運用領(lǐng)域來說，對于信息化技術(shù)的應(yīng)用層次不夠深入，這也成為了對醫(yī)院基建工程檔案進行科學(xué)信息化管理的主要制約因素。在進行醫(yī)院的基建工程檔案管理的時候，部分大型醫(yī)院的管理人員只是使用檔案管理系統(tǒng)來進行管理，這雖然可以使管理效能在一定程度上進行提升，但是卻不能將信息資源的作用最大程度地發(fā)揮出來，使得醫(yī)院基建工程檔案信息化管理的科學(xué)性以及技術(shù)性很難體現(xiàn)出來。與此同時，對于信息化技術(shù)還有互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來說，一些大型醫(yī)院的管理人員并沒有對其進行融合，所以對于信息資源的整理、收集以及歸檔等就不能高質(zhì)量的完成，對于大型醫(yī)院基建工程工作的后期開展就會造成影響。
4.2工作人員素質(zhì)問題
雖然很多大型醫(yī)院在辦公自動化的背景之下，都組織了很多和信息技術(shù)有關(guān)的培訓(xùn)活動，但有一些大型醫(yī)院的基建工程檔案管理的人員只是掌握了最基礎(chǔ)的計算機應(yīng)用技術(shù)，對于醫(yī)院基建工程檔案管理的機制以及模式并沒有進行創(chuàng)新[6]，究其原因主要有以下幾個方面。
4.2.1缺少專業(yè)知識
對于專業(yè)知識的缺少使得一些醫(yī)院基建工程檔案管理的人員對于檔案的目錄編制還有數(shù)據(jù)化的處理工作的質(zhì)量以及效率并不高，所以無法對于醫(yī)院基建工程檔案進行大范圍的目錄編制以及數(shù)據(jù)化處理。
4.2.2信息化技術(shù)了解不足
因為對于信息技術(shù)缺少相關(guān)的了解和熟悉，所以使得醫(yī)院基建工程檔案的科學(xué)信息化管理工作缺少創(chuàng)新。同時，有一些大型醫(yī)院進行基建工程檔案科學(xué)信息化管理工作時，只是單純參考其他單位或者醫(yī)院的模式進行，不能從自身的實際情況出發(fā)，來進行符合自身要求的工作模式設(shè)計。
4.2.3新老員工交替
目前，一些大型醫(yī)院的基建工程檔案管理方面出現(xiàn)了年齡斷層的問題，一些有基建工程檔案管理經(jīng)驗的老員工退休以后，新的員工對于醫(yī)院基建工程檔案管理的經(jīng)驗缺乏，對于科學(xué)信息化管理的環(huán)境不能夠快速的適應(yīng)，這對于大型醫(yī)院基建工程檔案管理的工作來說，不利于其長遠的發(fā)展[7]。
5提高大型醫(yī)院基建工程檔案科學(xué)信息化管理的策略
5.1加強信息化技術(shù)應(yīng)用
為了更好挖掘醫(yī)院基建工程檔案中的信息資源，并且對基建工程檔案信息資源進行有效的使用，大型醫(yī)院必須加強信息技術(shù)的應(yīng)用，實現(xiàn)醫(yī)院基建工程檔案的一站式服務(wù)和管理，延長醫(yī)院基建工程檔案保管的時限，并做好備份工作，對于檔案要進行規(guī)范安全的管理，滿足醫(yī)院基礎(chǔ)建設(shè)的需要。同時，要實現(xiàn)醫(yī)院基建工程信息資源的互通互聯(lián)，對于基建工程信息資源的流通環(huán)節(jié)減少，這樣可以有效的避免重復(fù)勞動。
5.2加強人員培訓(xùn)
對于基建工程檔案管理的人員來說，大型醫(yī)院應(yīng)該盡可能為其提供學(xué)習(xí)、交流以及培訓(xùn)的精準、廣闊的平臺，使得管理人員不僅可以對于像計算機這樣的軟硬件設(shè)施進行熟練的運用，還可以對于檔案管理系統(tǒng)以及數(shù)字信息技術(shù)進行熟練的掌握，進而為醫(yī)院基建工程檔案科學(xué)信息化管理奠定堅實的基礎(chǔ)。大型醫(yī)院可以邀請有經(jīng)驗的專業(yè)人士在醫(yī)院進行相關(guān)方面的講座，提高管理人員的業(yè)務(wù)能力，還可以組織與其他醫(yī)院之間的合作和溝通，拓寬管理人員的工作思路[8]。與此同時，還要注意做好新老接替的工作，避免年齡斷層的問題出現(xiàn)，依據(jù)醫(yī)院的實際情況，及時引進人才，并且采用老帶新的辦法，對于新入職的員工來說，這樣可以快速提高其工作技能，進而提升大型醫(yī)院基建工程檔案科學(xué)信息化管理的質(zhì)量。
6結(jié)語
綜上所述，社會以及經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵動力就是醫(yī)療服務(wù)，并且在人們生活中也起著重要的作用。隨著我國醫(yī)療系統(tǒng)的不斷建設(shè)，醫(yī)院基建工程檔案的管理工作的結(jié)構(gòu)也逐漸發(fā)生了變化，所以對于大型醫(yī)院來說，就需要對基建工程檔案管理的模式及技術(shù)等進行不斷的創(chuàng)新，實現(xiàn)大型醫(yī)院基建工程檔案科學(xué)信息化管理，重視發(fā)展中存在的問題，并及時解決，以保證管理的質(zhì)量，進而提高醫(yī)院的服務(wù)水平，使大型醫(yī)院向更好的方向發(fā)展。
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根據(jù)市委的工作部署，我局自3月中旬開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，現(xiàn)已圓滿完成了第一階段即學(xué)習(xí)調(diào)研階段的各項任務(wù)，為學(xué)習(xí)實踐活動順利轉(zhuǎn)入分析檢查階段打下了堅實的基礎(chǔ)。今天我們召開全局深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動轉(zhuǎn)入分析檢查階段動員會，主要任務(wù)是對學(xué)習(xí)調(diào)研階段的活動情況進行總結(jié)，并對分析檢查階段的工作進行部署。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織得力，第一階段活動取得積極成效
在市委學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下，我局強化領(lǐng)導(dǎo)，深入發(fā)動，扎實推進，學(xué)習(xí)實踐活動順利開展并取得初步成效。
（一）局黨組高度重視，精心組織部署。全市動員大會后，局黨組認真貫徹市委的工作部署，認真抓好學(xué)習(xí)實踐活動的組織和領(lǐng)導(dǎo)工作，確保深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動真正落到實處。局黨組立即召開黨組擴大會議，專題研究部署科技系統(tǒng)學(xué)習(xí)實踐活動開展工作。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，結(jié)合科技工作的實際，研究制定了活動實施方案，確立了“科技服務(wù)發(fā)展、惠澤民生、促進和諧”的科學(xué)發(fā)展觀活動主題，建立了局黨組負總責(zé)、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭示范、活動辦公室督促檢查、黨支部狠抓落實“四位一體”的領(lǐng)導(dǎo)機制。3月31日，召開了全局干部職工動員大會，對學(xué)習(xí)實踐活動進行了全面部署。
（二）采取各種形式，提高學(xué)習(xí)效果。堅持集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，專家講座與專題輔導(dǎo)相結(jié)合，向書本學(xué)和向?qū)嵺`學(xué)相結(jié)合，個人自學(xué)與集體研討相結(jié)合，努力把學(xué)習(xí)實踐活動引向深入，力求取得實效。一是重點抓好黨員干部集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。采取閱讀文件、座談研討、專題輔導(dǎo)等多種形式精心組織學(xué)習(xí)，黨組中心組先后進行了6次理論學(xué)習(xí)，黨員干部參加集中學(xué)習(xí)近50小時，并完成了2萬余字的學(xué)習(xí)筆記，每位黨員至少完成2篇以上心得體會或相關(guān)理論文章。二是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，身體力行。局領(lǐng)導(dǎo)積極參加學(xué)習(xí)實踐活動，帶頭撰寫讀書筆記和體會文章，帶頭參加交流研討，帶頭研讀必讀篇目，帶頭堅持業(yè)余自學(xué)，帶頭聯(lián)系實際找差距；帶頭為群眾解難題、辦實事。三是學(xué)習(xí)形式豐富多樣。為提高學(xué)習(xí)效率促進學(xué)習(xí)實踐活動健康深入開展，專門印制了《**市科技局學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀筆記本》，發(fā)給每位職工，方便記錄，便于檢查；同時在市科技局網(wǎng)上開辟了“學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動”專欄，下設(shè)“文件指導(dǎo)”、“體會交流”、“支部活動”、“信息通報”、“學(xué)習(xí)論壇”等專題。各支部每周至少報送一條信息，反映動態(tài)、交流情況和經(jīng)驗，截止目前，局網(wǎng)上已刊載有關(guān)學(xué)習(xí)實踐活動的文件、講話、理論文章、心得體會、情況通報、經(jīng)驗交流等400多篇（條），成為指導(dǎo)和推動活動深入開展的重要平臺。同時通過專題講座、觀看錄像、網(wǎng)上交流、出題考試等多種形式，組織廣大黨員干部積極參與、深入學(xué)習(xí)、認真思考，很好地了解了科學(xué)發(fā)展觀的精神實質(zhì)、核心內(nèi)容和根本要求。
（三）認真調(diào)查研究，解決實際問題。20xx年是國際金融危機形勢下保持我市經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展的關(guān)鍵之年，我局針對全市經(jīng)濟出現(xiàn)的新形勢新問題和新形勢下科技工作的新課題，市科技局黨政領(lǐng)導(dǎo)干部共7名，自4月下旬以來，按照《市科技局領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)研活動安排》規(guī)定的時間、內(nèi)容、任務(wù)，深入企業(yè)、農(nóng)村、基層，下發(fā)200份征求意見函，召開7個座談會，走訪40多個企業(yè)單位并查閱了大量的資料，與企業(yè)、院校、科研單位、縣區(qū)科技部門的科技人員和干部職工200多人次面對面交談，了解情況、征求意見。調(diào)研過程中，對發(fā)現(xiàn)的問題能夠解決的立刻進行解決，共解決了“科技優(yōu)惠政策落實不到位”、“中小企業(yè)申報創(chuàng)新資金項目不規(guī)范”、“縣區(qū)科技經(jīng)費投入計算標準不統(tǒng)一”、“科技人員職業(yè)發(fā)明和非職業(yè)發(fā)明區(qū)別政策不明晰”等10多個具體問題。領(lǐng)導(dǎo)干部和其調(diào)研組，對大量的材料和情況進行了認真的研究分析，形成了7篇調(diào)研報告。這些調(diào)研報告將為推進科技事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供重要的決策參考。
（四）積極開展討論，努力提高認識。我局按照“五個深入、五個樹立”的要求，結(jié)合科技工作和全局職工的思想實際，確定了五個討論專題：1、學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀對于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和推進改革開放偉大事業(yè)的現(xiàn)實意義。2、阻礙科技事業(yè)科學(xué)發(fā)展的主要問題。3、推進科技事業(yè)科學(xué)發(fā)展的對策。4、科技工作如和深入落實科學(xué)發(fā)展觀更好的服務(wù)于全市經(jīng)濟社會發(fā)展的大局。5、金融危機條件下我局能為“保增長、保民生、保穩(wěn)定”作那些實事。局黨組中心組率先開展討論，形成了“進一步解放思想，制定完善政策措施，發(fā)揮科學(xué)技術(shù)的支撐和先導(dǎo)作用”的思想共識。為更深入的研究科技事業(yè)如何科學(xué)發(fā)展的問題，決定抽調(diào)專人組成課題組對“推動科技事業(yè)科學(xué)發(fā)展的對策研究”課題進行全面、深入、系統(tǒng)的研究，爭取列入市級科技計劃，目前，課題的主要設(shè)計、項目申報準備工作已經(jīng)完成。局領(lǐng)導(dǎo)班子和各支部在調(diào)研的基礎(chǔ)上，圍繞深入學(xué)習(xí)理解科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立推動工作指導(dǎo)轉(zhuǎn)變，促進 科學(xué)發(fā)展的理念；深入分析當前面臨的機遇和挑戰(zhàn)，牢固樹立抓住機遇，科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展、更好更快發(fā)展的意識；深入分析我市同先進市的差距和經(jīng)濟社會發(fā)展的階段性特征，牢固樹立學(xué)習(xí)借鑒、爭創(chuàng)一流的觀念；深入查找制約科技事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機制性障礙，牢固樹立與時俱進、改革創(chuàng)新的思想；深入探索把握規(guī)律，牢固樹立科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)管理的方式方法五個專題，在全局開展了解放思想大討論，向各縣區(qū)政府、科信局局以及近80個市直部門、企事業(yè)單位征求了意見，發(fā)放200份征求意見函，并對反饋意見進行了認真梳理。通過討論，廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進一步更新了觀念，提高了認識；進一步開闊了眼界、開闊了思路、開闊了胸襟，開創(chuàng)了思想解放的新境界，樹立了正確政績觀，增強了貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性。
（五）聯(lián)系工作實際，注重實踐特色。我局學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動按照市委要求，始終強調(diào)聯(lián)系實際，突出科技部門特色，堅持在推進具體工作中促進科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實。局學(xué)習(xí)實踐活動活動領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視“主題實踐活動”，把它定位為整個學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的最重要內(nèi)容，作為檢驗學(xué)習(xí)成果、化思想為行動、讓群眾得實惠、為整改打基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)。研究制訂了《市科技局“科技支撐發(fā)展進企業(yè)幫助保增長 進農(nóng)村幫助促發(fā)展”主題實踐活動方案》確定了以“保增長、保民生、保穩(wěn)定”工作主線，確定了系列主題實踐活動內(nèi)容、調(diào)研課題、調(diào)研人員、領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系點；確定了基本形式、責(zé)任制度、活動時限、具體要求。一是到鐵鋒區(qū)南化社區(qū)開展了以“進社區(qū)、保民生、科技與民眾同行”為主題的實踐活動。 與社區(qū)共同舉辦了“南化社區(qū)志愿者協(xié)會總結(jié)表彰大會”；帶頭向社區(qū)的貧困居民捐款1000元，此次捐款活動中其他共建單位和社區(qū)居民踴躍參加，共籌款4000多元；動員全局職工捐衣物70件，為南化社區(qū)開辦愛心超市提供物資，市科技局還計劃年內(nèi)再組織2次捐贈活動，一方面為社區(qū)扶貧濟困提供實實在在的支持，讓南化社區(qū)的愛心超市辦得越來越成功，同時帶動社會各界奉獻愛心；向社區(qū)贈送科普圖書和技術(shù)資料，同時還籌劃投資2至3萬元在南化社區(qū)建設(shè)“科普書屋”，在豐富社區(qū)文化生活的同時提高居民的科技素質(zhì)。二是深入到拜泉縣龍泉鎮(zhèn)同樂村（市科技局幫扶點），會同省科技廳開展了“進農(nóng)村、保民生、科技為富民作支撐”主題實踐活動。與省科技廳領(lǐng)導(dǎo)和同志一起在同樂村義務(wù)植樹300多棵；為同樂村送去20xx0斤脫毒種薯、4000斤馬鈴薯專用肥，價值近30000元；同去的專家舉辦了馬鈴薯種植技術(shù)培訓(xùn)班，村民80多人接受培訓(xùn)；召開了五級人員幫扶推進會，共同研究了同樂村扶貧開發(fā)工作，通過了同樂村實施大型機械化作業(yè)計劃，確定了“從科學(xué)規(guī)劃入手、從支持產(chǎn)業(yè)發(fā)展入手、從基礎(chǔ)設(shè)施入手”的扶貧開發(fā)思路。三是組織啟動“萬人千企”行動。隨著國際金融危機的不斷蔓延，我市實體經(jīng)濟面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，企業(yè)發(fā)展遇到很大困難和壓力。為應(yīng)對挑戰(zhàn)、搶抓機遇，市科技局決定組織和動員廣大科技人員以高度的使命感、責(zé)任感、緊迫感，迅速行動起來，到基層去、到企業(yè)去、到生產(chǎn)一線去，匯聚成共度危機、共謀發(fā)展的科技大軍，幫助企業(yè)破解發(fā)展難題，提高自主創(chuàng)新能力，按照科技部等七部委《關(guān)于動員科技人員服務(wù)企業(yè)的意見》精神，**市科技局組織啟動“萬人千企”行動，經(jīng)過精心研究設(shè)計，于4月22日組織召開了科技人員服務(wù)企業(yè)“萬人千企”行動啟動會議，下發(fā)了《**市科技局組織科技人員服務(wù)企業(yè)參加“萬人千企”行動實施方案》。自5月開始，將組織近1000名科技人員和100戶高新技術(shù)企業(yè)、民營科技企業(yè)進行需求對接，進入企業(yè)的科技人員將積極宣傳國家、省、市支持中小企業(yè)發(fā)展的政策，尤其是省政府出臺的《加快科技創(chuàng)新體系建設(shè) 促進科技成果產(chǎn)業(yè)化的意見》；了解企業(yè)的技術(shù)需求，包括企業(yè)目前生產(chǎn)和下一步發(fā)展的需求，尋求解決問題的途徑，幫助企業(yè)解決技術(shù)難題。；以推廣實施省重大科技成果為基礎(chǔ)，進一步增選先進適用的科技成果推廣應(yīng)用；積極幫助企業(yè)了解國家高新技術(shù)企業(yè)認定政策，使更多的企業(yè)能夠晉升到國家級高新技術(shù)企業(yè)，享受到更多的優(yōu)惠政策。四是全力推進科技“省市科技合作共商”，舉全局之力，科學(xué)確定合作共商主要領(lǐng)域，廣泛搜集重大科技項目100多項，數(shù)十次與省科技廳反復(fù)論證，在全省率先與省科技廳簽訂“共商協(xié)議”?？萍既請蠼o予報道。通過省市共商項目實施，我市在三年內(nèi)可獲得至少5000萬元科技資金支持。五是全力舉辦科技活動周。黑龍江省暨**市20xx年科技活動周開幕式啟動儀式，于5月16日上午9時在**市國際會展中心廣場隆重舉行。省市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及大專院校、中小學(xué)生、科技工作者、社會各界群眾共20xx多人參加了開幕式。開幕式當天還舉辦了全市科技創(chuàng)新展覽，展區(qū)面積達3000平方米，企業(yè)、院校、科研院所近70家單位參展，現(xiàn)場參觀人數(shù)達數(shù)千人；以“感受工業(yè)化-走進現(xiàn)代化企業(yè)”為主題，組織各界群眾代表及青少年500多人到齊重數(shù)控裝備有限公司、二機床參觀現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)線；在市第三中學(xué)科技館開展了科學(xué)儀器、機器人及“四小發(fā)明”作品展示及現(xiàn)場演示科學(xué)實踐活動，有近千名中學(xué)生參加了這次活動，科普大篷車也開進校園，開展科普活動。整個活動周將有幾十萬人接受科技培訓(xùn)參加科技活動。
總之，在第一階段的學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，我局取得了較好的階段性成果。當然也存在一定不足，比如：我局當前各項工作比較繁重，工作和學(xué)習(xí)矛盾比較突出，以致個別黨員干部集中學(xué)習(xí)交流的時間不充分等。下一步要發(fā)揚成績，克服不足，扎扎實實把第二階段的學(xué)習(xí)實踐活動推向深入。
二、深入查找問題、認真分析檢查，高標準完成分析檢查階段的各項工作任務(wù)
分析檢查階段是承上啟下、承前啟后，把學(xué)習(xí)實踐活動推向深入的重要階段。按照市委的部署，我局分析檢查階段為5月20日至7月10日，這一階段的主要任務(wù)是：找準問題、分析原因、理清思路、明確措施。全局同志要嚴格按照市委的要求，突出科技工作實際，認真查找工作和學(xué)習(xí)中的問題，深入分析主客觀原因，切實制定好整改措施，積極完成分析檢查階段的各項任務(wù)。
（一）廣泛征求意見。（5月20日至6月10日）
要求：一是主體要明確。要充分發(fā)揚民主，堅持走群眾路線，廣泛征求對局領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面的意見和建議。二是范圍要廣泛。要涉及到本單位黨員群眾和服務(wù)對象。三是內(nèi)容要全面。要包括學(xué)習(xí)、思想、工作、廉政等方面的內(nèi)容。四是方式要靈活。要采取召開座談會、設(shè)置意見箱、發(fā)放征求意見表等多種形式征求意見，并指派專人負責(zé)收集整理。五是反饋要及時。對征求到的意見和建議要進行認真匯總和梳理，并及時反饋給組織和個人。
（二）認真查擺問題（6月10日至20日）
領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在查擺問題時，要做到“三對照、三查找”。即：對照科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求，認真查找在運用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作方面存在的問題；對照工作實際，認真查找發(fā)展思路、發(fā)展戰(zhàn)略、規(guī)章制度和工作舉措等方面是否符合科學(xué)發(fā)展觀的要求；對照人民群眾的期望，認真查找事關(guān)人民群眾根本利益的突出問題是否得到了及時有效解決。
普通黨員在查擺問題時，要做到“三查三看”，即：查思想，看科學(xué)發(fā)展意識是否明顯增強；查工作，看科學(xué)發(fā)展能力是否明顯提高；查作風(fēng)，看在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀上是否真正求真務(wù)實。在查擺問題過程中，要防止避重就輕、避實就虛，“假、大、空”和敷衍應(yīng)付等現(xiàn)象。
（三）召開班子專題民主生活會和黨員組織生活會（6月20日至6月30日）
在專題民主生活會上，領(lǐng)導(dǎo)班子及成員要認真分析在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面存在的問題，領(lǐng)導(dǎo)班子要著重從制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、廉政建設(shè)、立黨為公、執(zhí)政為民等方面查找問題。班子成員要著重從思想觀念、能力素質(zhì)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)、方法舉措等方面查找問題。在查找問題時，要做到多講問題少講成績，多講缺點少講優(yōu)點，并深刻剖析根源、明確努力方向、開展好批評與自我批評。黨員組織生活會上，每位黨員職工都要認真分析自身思想、工作、組織、生活作風(fēng)方面存在的問題，剖析思想根源，提出改進措施。領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體黨員干部在會前都要形成《 ××× 剖析材料》，會后由個支部統(tǒng)一送局學(xué)科辦。
（四）撰寫分析檢查報告（6月10日至6月20日）
分析檢查報告要聯(lián)系本單位的工作實際，認真回顧總結(jié)近年來本單位在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面的情況，要著眼于落實省“經(jīng)濟區(qū)”建設(shè)規(guī)劃、市“一大基地、兩大園區(qū)”建設(shè)思路，重點圍繞發(fā)展經(jīng)濟、改善民生、維護穩(wěn)定，大力解決在思想觀念、體制機制、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)能力等方面的突出問題，分析形成問題的主客觀原因，確定進一步深化貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的主要思路和加強領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的具體措施。要深入開展“四對照、四檢查”，即對照科學(xué)發(fā)展觀本質(zhì)要求，檢查在運用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作方面存在的問題；對照先進地區(qū)科技發(fā)展經(jīng)驗，檢查在推動科學(xué)發(fā)展中存在的差距；對照工作實際和職責(zé)要求，檢查在服務(wù)企業(yè)、服務(wù)基層、服務(wù)群眾和服務(wù)科學(xué)發(fā)展方面的不足；對照群眾的愿望和要求，檢查解決群眾切身利益的情況。分析檢查報告要突出檢查分析問題、理清科學(xué)發(fā)展思路、明確改進措施等重點。分析檢查報告初稿形成后，要召開黨組擴大會議進行充分討論，同時要聽取各方面意見，反復(fù)修改完善，使之成為指導(dǎo)全市科技工作科學(xué)發(fā)展的重要文件。 班子主要負責(zé)人要全程主持分析檢查報告的撰寫。初稿形成后，要提交黨組擴大會討論，修改完善。各支部也要形成本支部的分析檢查報告。
（五）進行公開評議（7月5日至7月10日）
領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報告初步形成后，要認真組織各方面代表進行評議，廣泛征求意見。在評議過程中要體現(xiàn)參評人員的廣泛性和代表性，既要注重吸收黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參加，也要吸收本單位的普通黨員和群眾以及基層單位和服務(wù)對象等選派的代表參加。參加評議人員要著重從對學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的認識深不深、查找的問題準不準、原因分析透不透、發(fā)展思路清不清、工作舉措實不實等方面對分析檢查報告進行評議。各級領(lǐng)導(dǎo)班子對群眾提出的正確意見要虛心采納，體現(xiàn)在修改后的分析檢查報告中，并在一定范圍內(nèi)公開分析檢查報告和評議結(jié)果。
1 我國尚未成熟的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)評價現(xiàn)狀
1.1 缺乏獨立、系統(tǒng)的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)評價體系
我國的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)目前還缺乏一個系統(tǒng)的基礎(chǔ)性框架，預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)評價體系的理論構(gòu)建、功能定位、內(nèi)容導(dǎo)向、程序設(shè)計及服務(wù)定位等方面還沒有能夠真正建立起來，或者說并沒有一個能夠體現(xiàn)預(yù)防醫(yī)學(xué)獨特性的評價框架。
1.2 評價體系的功能定位模糊，評價行為行政化
行政部門包攬評價主體，預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)機構(gòu)在評價體系的設(shè)計、評價過程及最后的評價結(jié)果處理等方面都沒有參與權(quán)。學(xué)生評教、同行評議等內(nèi)部評價形同虛設(shè)，如有實施實際上也是為了迎合教學(xué)行政部門評價的需要。
1.3 評價內(nèi)容和評價方法較為單一，難以體現(xiàn)學(xué)科特點
由于缺乏獨立的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)評價體系與統(tǒng)一的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)評價標準，我國現(xiàn)行的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價內(nèi)容單一，且對于評價方法，目前多數(shù)學(xué)校仍然采用傳統(tǒng)考試形式，以形成性評價來評價教學(xué)結(jié)果。傳統(tǒng)考試模式弊端較多，容易導(dǎo)致學(xué)生思維僵化，阻礙學(xué)生綜合應(yīng)用能力的提高和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。此外，多元主體評價很少采用，幾乎所有院校都沒有自己獨立的評價方法，基本上照搬學(xué)校整體評價框架，難以體現(xiàn)學(xué)科特點與學(xué)校辦學(xué)特色。
所以，我國現(xiàn)存的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)評價體系已不能適應(yīng)當今醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的飛速發(fā)展。預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)面臨著前所未有的巨大挑戰(zhàn)，唯有深化教學(xué)改革，構(gòu)建多元化的教學(xué)評價機制，優(yōu)化現(xiàn)有預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量保障體系、教學(xué)評價體系才能更好地保障人群健康，承擔(dān)社會所賦予我們重大責(zé)任。
2 針對預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)評價不足之處的思考與改進
2.1 建立和完善我國公共衛(wèi)生教育基本要求，構(gòu)建系統(tǒng)的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)評價體系
目前，作為我國公共衛(wèi)生教育改革的重要成果的“中國公共衛(wèi)生教育的基本要求”已經(jīng)成文，這將成為構(gòu)建系統(tǒng)的公共衛(wèi)生教育教學(xué)評估與監(jiān)控體系的指導(dǎo)性文件。我們應(yīng)按照其具體要求，在預(yù)防醫(yī)學(xué)教育教學(xué)過程中不斷改進與實踐，切實提高教學(xué)質(zhì)量，建立預(yù)防醫(yī)學(xué)獨特的教學(xué)評價體系。
2.2 強化教學(xué)評價的功能定位，樹立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀
目前的教學(xué)評價觀認為：教學(xué)評價的目的只是對教師的教學(xué)水平與能力進行鑒別，強調(diào)的只是“評”的功能，沒有體現(xiàn)出反饋功能與激勵作用，弱化了評價的功能。①因此，我們必須明確，教學(xué)評價不僅具有鑒定、評價的功能，還具有教學(xué)質(zhì)量反饋以及對師生雙方的激勵功能，能夠激勵教師改進教學(xué)方法、促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí)發(fā)展。同時，我們應(yīng)樹立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀，把學(xué)科本位的質(zhì)量觀念轉(zhuǎn)向能力本位的質(zhì)量觀念，由學(xué)術(shù)性導(dǎo)向質(zhì)量觀念轉(zhuǎn)向職業(yè)性導(dǎo)向質(zhì)量觀念。②進一步提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力與實際操作技能，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2.3 構(gòu)建多元化的預(yù)防醫(yī)教學(xué)評價機制
2.3.1 多元化的評價標準
在教學(xué)評價過程中，若使用統(tǒng)一的標準來衡量所有的教師和學(xué)生，忽視師生的個體差異和具體的教學(xué)背景，會使他們削足適履，放棄教學(xué)個性。這樣不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、教師的教學(xué)激情，更會阻礙他們自身潛能與創(chuàng)新意識的發(fā)展。在評價標準的范圍內(nèi)，盡量鼓勵個性化的“教”與“學(xué)”，發(fā)揮師生各自特長，形成個性化評價。
2.3.2 多元化的評價對象及內(nèi)容
課程評價，教師授課評價及學(xué)生學(xué)習(xí)評價是建構(gòu)教學(xué)評價體系的三個評價對象和組成要素。③根據(jù)這三方面，我們可繼續(xù)豐富教學(xué)評價的內(nèi)容指標，以達到多種角度評價預(yù)防醫(yī)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。對于課程評價，可包括課程結(jié)構(gòu)、課程管理等；教師授課評價可包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)技能、教學(xué)方法、教學(xué)效果等；學(xué)生學(xué)習(xí)評價則可從出勤率、課后作業(yè)、考試成績、主動學(xué)習(xí)的積極性、學(xué)習(xí)效果自評、綜合測評等方面來評價。根據(jù)不同的評價目標與評價主體，選擇具體內(nèi)容，多方面多角度進行教學(xué)評價。
2.3.3 多元化的評價主體
傳統(tǒng)的教學(xué)評價雖然也注意學(xué)生的意見和反映，但主要倚重于教師、專家、教學(xué)管理部門的評價。這種把作為教學(xué)過程中主體之一的學(xué)生排除在外的做法是不可取的，所以必須進一步強調(diào)，學(xué)生評估、教師自評、同行評估、專家評估共同構(gòu)成教學(xué)評價的主體。其中，“學(xué)生評教”是課堂教學(xué)質(zhì)量評估中最直接、最生動、最具有說服力的指標。④
預(yù)防醫(yī)學(xué)高等教學(xué)機構(gòu)為了保障醫(yī)療前沿的科學(xué)性與先進性，越來越注重學(xué)和教的體驗，以便讓其學(xué)生能夠做好準備，應(yīng)對一個復(fù)雜、飛速變化的世界。由此，提出學(xué)生評教的概念，即學(xué)生對教師教學(xué)工作的評價，其最初目的與最終目的都是為了幫助教師提高教學(xué)水平、提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)的關(guān)鍵不在于向?qū)W習(xí)者傳授現(xiàn)成的結(jié)論，而是在主動建構(gòu)的過程中得到積極的情感體驗。因此，在醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價體系中加入類似學(xué)生體驗這樣的學(xué)生視角的內(nèi)容具有非常重要的現(xiàn)實意義和積極的借鑒作用。
2.3.4 多元化的評價方法
在過去的幾十年里，各國的教育工作者普遍采取的教學(xué)評價方法主要有如下幾種：相對評價法、絕對評價法、個體差異評價法、量化評價法、非量化評價法、自我評價法、他人評價法。經(jīng)過不斷實踐與總結(jié)，近年來教育界主張將各種評價方法結(jié)合起來，主要體現(xiàn)為將定性評價與定量評價相結(jié)合、形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、自評與他評相結(jié)合。其中，形成性評價為過程性評價，貫穿整個教學(xué)過程，應(yīng)以促進學(xué)生學(xué)習(xí)和改進教師教學(xué)為目的，手段與形式可多樣化；而終結(jié)性評價為總結(jié)性評價，指課程結(jié)束以后對學(xué)生的全面考核。
1、按照*黨發(fā)〔2009〕號文件規(guī)定的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，制定本單位的學(xué)習(xí)計劃。
2、根據(jù)學(xué)習(xí)計劃，制定詳細的《學(xué)習(xí)工作安排》，將學(xué)習(xí)目標、內(nèi)容和要求落實到每個學(xué)時。
3.建立“四簿”，即黨支部學(xué)習(xí)實踐活動學(xué)習(xí)會議記錄簿、學(xué)習(xí)實踐活動記錄簿、全體黨員集中學(xué)習(xí)記錄簿和黨員學(xué)習(xí)簽到簿。
4、黨員集中學(xué)習(xí)時間必須確保不少于20學(xué)時。黨員要利用業(yè)余時間主動自學(xué)。
5、要采取領(lǐng)導(dǎo)親自上黨課、專家輔導(dǎo)、觀看錄像、開展討論交流等多種形式，提高學(xué)習(xí)成效。
二、學(xué)習(xí)筆記制度
1、以黨支部為單位，使用統(tǒng)一的《學(xué)習(xí)筆記》，做到黨員人手一冊。
2、除沒有讀寫能力的黨員外，其他黨員都要自己動手記學(xué)習(xí)筆記,撰寫心得體會.
3、要定期組織筆記抽查、展評和優(yōu)秀體會文章評選活動，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
三、討論交流制度
1、要依托內(nèi)部局域網(wǎng)、宣傳欄、黑板報等載體，開辟學(xué)習(xí)實踐活動專欄或?qū)W習(xí)園地，及時登載黨員個人的學(xué)習(xí)心得、理論文章等，促進相互學(xué)習(xí)、共同提高。
2、黨支部分專題組織理論研討會和心得交流會，對重大理論問題開展座談討論，增強學(xué)習(xí)的互動性和感染力。
3、每次集中討論都要對發(fā)言人、發(fā)言內(nèi)容等情況進行記錄。
4、要將黨員優(yōu)秀體會文章、理論文章及時向縣黨委和市局學(xué)習(xí)實踐活動活動辦公室推薦。
四、考勤制度
1、支部建立簽到簿，每次集中學(xué)習(xí)都要安排專人對黨員參學(xué)情況進行登記。
2、黨支部定期對各小組的考勤情況進行通報。對參學(xué)率低的小組，要對小組組長進行嚴肅批評；對無正當理由多次曠課的黨員，要嚴肅批評教育直至給予組織處分。
五、補課制度
1、對因特殊情況不能參加集中學(xué)習(xí)的黨員，各黨小組要指定專人拿出專門時間進行補課。
2、各黨小組對黨員補課情況要進行記錄備案。
3、黨支部要對補課情況進行抽查，防止走過場。
六、考核獎懲制度
二、活動內(nèi)容及方法
以“四個一”活動為載體，即“日學(xué)一小時”、“月讀一本書”、“季搞一交流”、“半年一考評”，結(jié)合干部全員學(xué)習(xí)研究活動同步進行，努力推進學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型機關(guān)建設(shè)。
1、日學(xué)一小時。每天進行讀書學(xué)習(xí)不少于一個小時。各支部領(lǐng)導(dǎo)班子成員要按照學(xué)習(xí)計劃內(nèi)容，自覺帶頭學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮示范帶頭作用。
2、月讀一本書。要堅持每月通讀一本書，做到研讀理論書、精讀業(yè)務(wù)書、選讀興趣愛好書。今年的必讀書目主要以江蘇省“百千萬”黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)工程系列書籍為參考，以《新型工業(yè)化讀本》、《經(jīng)濟國際化讀本》、《環(huán)境經(jīng)濟學(xué)讀本》、《發(fā)展經(jīng)濟學(xué)讀本》、《城市化與城市現(xiàn)代化讀本》、《構(gòu)建和諧社會讀本》等六本書為重點閱讀書目?？萍壖耙韵赂刹窟€要同時抓好公務(wù)員“5+X”能力建設(shè)相關(guān)書目的研讀工作。
3、季搞一交流。讀書活動以支部為單位，采取個人自學(xué)與集體交流討論相結(jié)合的方式進行。為了加強黨員干部對所學(xué)知識的理解，提高分析問題和解決問題的能力，在認真讀書的同時，可以根據(jù)不同的學(xué)習(xí)專題，抓住一些帶有傾向性和根本性的問題，確定相應(yīng)的主題，以博客、讀書日志等形勢撰寫讀書心得。每季度由辦公室機關(guān)黨委牽頭組織一次學(xué)習(xí)研討交流活動。讓大家在學(xué)習(xí)交流中集思廣益、激蕩思想、共同進步。
4、半年一考評。為了檢驗學(xué)習(xí)成效，促進學(xué)習(xí)扎實地開展和學(xué)習(xí)成果的及時轉(zhuǎn)化，“七·一”前夕將組織一次檢查考核，并根據(jù)考核標準，分別評選先進集體和先進個人報市委市級機關(guān)工委進行表彰。年底舉行“對我影響最深的一本書”征文競賽和機關(guān)黨建工作創(chuàng)新成果評選活動，讓大家學(xué)有榜樣，趕有目標，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)自覺性。
三、活動安排
1、制定學(xué)習(xí)計劃（2月25日前）。各支部要及時形成活動方案，全體黨員干部都要結(jié)合自身工作實際，持之以恒，長遠與近期相結(jié)合，合理安排，及時形成切實可行的學(xué)習(xí)計劃，結(jié)合全員學(xué)習(xí)研究活動，排出必讀和選讀書目清單，形成閱讀時間表。各支部的活動方案及黨員學(xué)習(xí)計劃、閱讀時間表等于2月25日前報機關(guān)黨委備案。
2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組（2月25日前）。各支部要及時成立“四個一”讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，確保此項活動做到有組織、有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單于2月25日前報辦公室機關(guān)黨委。
3、發(fā)放圖書閱覽證（2月25日前）。將市委市級機關(guān)工委為全體黨員干部辦理的圖書閱覽證發(fā)到全體黨員手中，黨員憑圖書閱覽證可以到市圖書館借閱圖書。
4、開辟學(xué)習(xí)園地（2月27日前）。利用辦公室圖書室和黨員活動室等陣地，設(shè)立學(xué)習(xí)園地，用于黨員學(xué)習(xí)小結(jié)、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)體會文章，各局、辦、處、室形成文稿等的交流和展示。定期購買學(xué)習(xí)資料，充實辦公室圖書室和黨員活動室，為全體黨員干部創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境、提供豐富的學(xué)習(xí)資源。
5、組織第一季度學(xué)習(xí)交流活動（3月30日前）。
6、定期考核。根據(jù)市委市級機關(guān)工委的“四個一”讀書活動考核細則，定期組織考核?？己瞬扇≌{(diào)閱讀書筆記、檢查各支部“四個一”讀書活動的交流、考核等相關(guān)記錄以及與被抽查的黨員就某一本書、某一內(nèi)容、某一觀點進行面對面地交流和點評。
7、組織第二季度學(xué)習(xí)交流活動（6月30日前）。
8、組織第三季度學(xué)習(xí)交流活動（9月30日前）。
9、舉行“對我影響最深的一本書”推薦及征文競賽活動（12月初）。
10、組織第四季度學(xué)習(xí)交流活動（12月30日），對全年活動進行總結(jié)。
四、有關(guān)要求
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、提前謀劃。開完區(qū)里的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)的動員會以后，街道黨委立刻行動召開街道的動員會，成立了Xx街道創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)小組，*任組長，同時按照區(qū)委創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)方案的要求，制訂了切實可行的《Xx街道創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)實施方案》。街道領(lǐng)導(dǎo)班子深刻認識到學(xué)習(xí)型機關(guān)對“和諧街道”建設(shè)的重要性，通過多次召開專題會議，對機關(guān)干部的學(xué)習(xí)活動提出明確要求，建立了“主要領(lǐng)導(dǎo)負總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓，班子人員配合抓，機關(guān)黨支部具體抓”的領(lǐng)導(dǎo)機制和工作機制，確保人員到位、責(zé)任到位、工作到位。街道班子特別注重學(xué)習(xí)理念的提升，堅持把學(xué)習(xí)擺到重要位置，與業(yè)務(wù)工作一同布置，一同檢查，一同落實。要求機關(guān)黨員干部要人人學(xué)習(xí)，時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部堅持帶頭參加各類學(xué)習(xí)，帶頭參加實踐活動，發(fā)揮表率和示范引領(lǐng)作用。在開展工作中我們重點做到了以下幾點：
一是領(lǐng)導(dǎo)示范引領(lǐng)。自開展此項活動以來，街道黨委領(lǐng)導(dǎo)班子在自覺學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合分管工作，帶頭為機關(guān)干部、社區(qū)干部上黨課；黨政主要領(lǐng)導(dǎo)堅持在每周五政治學(xué)習(xí)課上結(jié)合當前重點工作和干部群眾的思想熱點作中心發(fā)言，班子其他領(lǐng)導(dǎo)輪流主持學(xué)習(xí)課程，結(jié)合分管工作做重點闡述，對促進干部加強學(xué)習(xí)，提高分析問題和解決問題的能力，起到了很好的引領(lǐng)作用，為更好的開展學(xué)習(xí)型機關(guān)起到了積極的推動作用。
二是營造學(xué)習(xí)氛圍，健全完善學(xué)習(xí)機制
（一）是嚴格學(xué)習(xí)計劃。街道黨委領(lǐng)導(dǎo)班子確立全街學(xué)習(xí)計劃，確保班子成員學(xué)習(xí)在前、領(lǐng)會在前、示范在前。機關(guān)黨支部定期制定干部學(xué)習(xí)計劃，確定學(xué)習(xí)重點，向大家提供學(xué)習(xí)材料；各科室也有針對性地制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，組織好本科室業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)；每位機關(guān)干部制定好個人的學(xué)習(xí)計劃。使每個部門和每個黨員干部學(xué)有目標、有方向、有動力。
（二）是建立和完善機關(guān)學(xué)習(xí)制度。將集中學(xué)、分散學(xué)和自學(xué)三者有機結(jié)合。街道首先將每周五下午確定為機關(guān)集中學(xué)習(xí)時間，通過采取授課學(xué)習(xí)、互相交流、觀摩電教片、匯報工作等形式，集中學(xué)習(xí)政治理論、方針政策、上級文件及機關(guān)日常工作注意事項；并根據(jù)街道工作中出現(xiàn)的新問題、新情況，及時調(diào)整、充實、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。許多同志課后都感慨地說：“學(xué)和不學(xué)大不一樣，思想通了，工作的勁頭更足了。”分散學(xué)習(xí)以科室業(yè)務(wù)知識為主，各科室通過確立學(xué)習(xí)計劃、要點，學(xué)習(xí)交流本科室工作。街道還實行了科室培訓(xùn)新機關(guān)干部、社區(qū)干部的帶教制，幫助新機關(guān)干部、社區(qū)干部更快進入角色。個人自學(xué)以干部每天讀書學(xué)習(xí)半小時為重點，同時積極鼓勵和支持機關(guān)干部“八小時以外”的學(xué)習(xí)，這樣就保證了機關(guān)干部每周不少于7小時。
街道還利用信息化優(yōu)勢，通過“Xx街道和諧博客”營造學(xué)習(xí)氛圍。建立機關(guān)干部《學(xué)習(xí)園地》，每個干部定期將自己的學(xué)習(xí)書籍、學(xué)習(xí)體會和調(diào)研文章在學(xué)習(xí)園地上，起到互相交流學(xué)習(xí)的目的。自開展學(xué)習(xí)活動以來，街道干部在《學(xué)習(xí)園地》上共發(fā)表各類學(xué)習(xí)體會20余篇。使學(xué)習(xí)成為機關(guān)一種經(jīng)常性、制度性、自覺性的行為。
二、整合資源，豐富學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容。
一是多載體豐富學(xué)習(xí)形式。街道黨委采用“走出去、請進來”的方式，2010年，街道準備邀請區(qū)里領(lǐng)導(dǎo)、基層老黨員等專家對“學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀”、“雷鋒的生平事跡”進行學(xué)習(xí)，通過這些活動，為機關(guān)干部、社區(qū)干部深入領(lǐng)會黨的路線、方針政策、創(chuàng)造條件，不僅拓展了機關(guān)干部、社區(qū)干部學(xué)習(xí)的深度和廣度，更進一步提高了學(xué)習(xí)的效果。
街道黨委領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)機關(guān)干部、社區(qū)干部的不同興趣愛好，適時組織各種活動和比賽，使創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)活動有張有弛，生動活潑。機關(guān)干部、社區(qū)干部在學(xué)習(xí)型團隊中持續(xù)學(xué)習(xí)，快樂工作，熱情參與，創(chuàng)造了內(nèi)部和諧，發(fā)揮了人的智慧和創(chuàng)造力，樹立了新型的柔性管理理念，增添了單位的生機和活力。
一、認真貫徹、落實市委先進性教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組的相關(guān)精神。
二、制訂本局關(guān)于黨員先進性教育活動的計劃、步驟和方案。
三、定期組織本局黨員認真學(xué)習(xí)黨員先進性教育活動的相關(guān)材料。
四、不定期穿插學(xué)習(xí)有關(guān)郵政方面關(guān)于先進性教育的文件及精神。
五、培養(yǎng)、挖掘本局在學(xué)習(xí)過程中涌現(xiàn)出的先進典型。
六、定期督促、檢查、指導(dǎo)學(xué)習(xí)成員的筆記。
七、結(jié)合郵政實際，開展關(guān)于黨員先進性的大討論。
八、定期組織學(xué)習(xí)成員交流學(xué)習(xí)心得。
九、及時組織對本局先進性學(xué)習(xí)活動的宣傳。
十、堅持兩手抓，一手抓生產(chǎn)，一手抓學(xué)習(xí)，互相促進，互相提高。
郵政局黨委
黨員先進性教育活動辦公室職責(zé)
一、組織、制定、落實各項學(xué)習(xí)計劃、措施。
二、負責(zé)教育活動的宣傳、報道及相關(guān)材料的上報。
一是專題黨課有示范。把講專題黨課作為“兩學(xué)一做”的“關(guān)鍵動作”，開展“書記講、領(lǐng)導(dǎo)講、黨員講”三類主題黨課。委領(lǐng)導(dǎo)班子除到所在支部講黨課外，還分頭交叉到其他支部講（聽）黨課，以普通黨員身份參加其他支部集中學(xué)習(xí)、專題討論和民主評議。組織“兩學(xué)一做”黨課觀摩活動，通過理論宣講、啟發(fā)引導(dǎo)、交流互動等生動活潑的講授方式，增強黨課的吸引力和感染力，起到示范效果和帶動作用。截止目前，委領(lǐng)導(dǎo)班子成員到委屬單位、所在支部講黨課5次，委系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課應(yīng)講104人，實講58人，支部書記講黨課應(yīng)講183人，實講100人。
二是推動學(xué)習(xí)有要求。及時制定下發(fā)《“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育計劃》，對落實規(guī)定動作提出具體要求，自專題教育開展以來，各黨支部組織集中學(xué)習(xí)203次，開展專題討論109次，對照市委提出的七個問題，結(jié)合實際制定整改措施141條，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部梳理問題162項，制定整改措施166條。同時，組織召開協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組工作會，要求基層黨支部抓學(xué)習(xí)教育做到“六個有”，一是有學(xué)習(xí)計劃，支部書記對個人學(xué)習(xí)計劃嚴格把關(guān)。二是有學(xué)習(xí)資料，規(guī)定學(xué)習(xí)資料落實到人頭。三是有學(xué)習(xí)記錄，整潔規(guī)范、不漏記、不錯記。四是有專用筆記，無混記與學(xué)習(xí)教育無關(guān)內(nèi)容。五是有討論提綱，根據(jù)提綱開展討論。六是有心得體會，形成書面材料。
