序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇家訪工作經(jīng)驗總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！

篇1

1“動之以情，曉之以理”——情感互動

現(xiàn)在，常?？梢月牭嚼蠋焸兏袊@說“如今的學(xué)生真是越來越難教了”。不可否認(rèn)，新時代的小學(xué)生們思想比較早熟，接觸的社會信息也更加多元化，甚至形成了不少成人化的思想，因而教師傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”不斷地受到挑戰(zhàn)和沖擊。如果對這些現(xiàn)象采用比較強硬的措施，勢必會引發(fā)學(xué)生心理上的抵觸情緒，拉大與學(xué)生之間溝通的舉例，收效甚微甚至出現(xiàn)反作用。經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗總結(jié)發(fā)現(xiàn)，發(fā)自內(nèi)心的情感交流便是解決這些問題的利器。教師應(yīng)多在學(xué)生需要幫助的時候伸出援助之手，例如班里曾經(jīng)出現(xiàn)一位困難生，她患有嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，表現(xiàn)為不按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性低下，在這件事情的處理上，我并沒有采取“體罰”的方式，取而代之的是花更多的時間去關(guān)注、鼓勵和監(jiān)督這位同學(xué)，并且加強與其父母之間的溝通，方便把握學(xué)生的發(fā)展情況，后來該學(xué)生被老師真誠的關(guān)愛打動了，在這種鼓舞下，成績很快的有了起色，迎頭直上了。

2 加強家校聯(lián)系，協(xié)調(diào)家校對學(xué)生教育的職能

小學(xué)時義務(wù)教育體系的基礎(chǔ)階段，其中學(xué)生家長對子女教育的重視程度和配合程度將對班主任工作的開展產(chǎn)生非常重要的影響。在班級管理工作中，不乏會遇到一些資深文化素質(zhì)相對較低的家長，對于子女教育的態(tài)度相當(dāng)?shù)姆笱芎洼p視，在對子女的教引導(dǎo)方面也存在著不少的誤區(qū)。對于這種情況，我會在不定時的家訪或者家長會上與他們進(jìn)行交流，通過解釋引導(dǎo)，糾正許多家長的錯誤態(tài)度，使其能夠積極配合學(xué)校的各項工作，并且在校外嚴(yán)格管教子女，促使班主任工作的順利進(jìn)行。在學(xué)校，班主任要善于采取各種教育措施和技巧，充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生向自律、自強、自覺的方向上發(fā)展。

3 結(jié)語

總而言之，只有教師拿出誠摯的心和學(xué)生交流，善于將全下放，用學(xué)生來帶動學(xué)生并且與學(xué)生的家長的教育教學(xué)上取得一定的共識，一定能夠為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)成長的環(huán)境，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

篇2

一、“動之以情，曉之以理”――情感互動

現(xiàn)在，常?？梢月牭浇處焸兏袊@說“如今的學(xué)生真是越來越難教了”。不可否認(rèn)，新時代的小學(xué)生們思想比較早熟，接觸的社會信息也更加多元化，甚至形成了不少成人化的思想，因而教師傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”不斷地受到挑戰(zhàn)和沖擊。如果對這些現(xiàn)象采用比較強硬的措施，勢必會引發(fā)學(xué)生心理上的抵觸情緒，拉大與學(xué)生之間溝通的舉例，收效甚微甚至出現(xiàn)反作用。經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗總結(jié)發(fā)現(xiàn)，發(fā)自內(nèi)心的情感交流便是解決這些問題的利器。教師應(yīng)多在學(xué)生需要幫助的時候伸出援助之手，例如班里曾經(jīng)出現(xiàn)一位學(xué)困生，她患有嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，表現(xiàn)為不按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性低下，在這件事情的處理上，我并沒有采取“體罰”的方式，取而代之的是花更多的時間去關(guān)注、鼓勵和監(jiān)督這位同學(xué)，并且加強與其父母之間的溝通，方便把握學(xué)生的發(fā)展情況，后來該學(xué)生被教師真誠的關(guān)愛打動了，在這種鼓舞下，成績很快有了起色。

二、加強家校聯(lián)系，協(xié)調(diào)家校對學(xué)生教育的職能

小學(xué)時義務(wù)教育體系的基礎(chǔ)階段，其中學(xué)生家長對子女教育的重視程度和配合程度將對班主任工作的開展產(chǎn)生非常重要的影響。在班級管理工作中，不乏會遇到一些自身文化素質(zhì)相對較低的家長，對于子女教育的態(tài)度相當(dāng)?shù)姆笱芎洼p視，在對子女的教引導(dǎo)方面也尋在著不少的誤區(qū)。對于這種情況，我會在不定時的家訪或者家長會上與他們進(jìn)行交流，通過解釋引導(dǎo)，糾正家長的錯誤態(tài)度，使其能夠積極配合學(xué)校的各項工作，并且在校外嚴(yán)格管教子女，促使班主任工作的順利進(jìn)行。在學(xué)校，班主任要善于采取各種教育措施和技巧，充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生向自律、自強、自覺的方向上發(fā)展。

總之，只有教師拿出誠摯的心和學(xué)生交流，善于將全下放，用學(xué)生來帶動學(xué)生并且與學(xué)生的家長的教育教學(xué)上取得一定的共識，一定能夠為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)成長的環(huán)境，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇3

1運動員技術(shù)動作鞏固

在比賽過程中，運動員的技術(shù)動作比較容易變形。在賽前不應(yīng)是追求運動量和運動強度的訓(xùn)練，技術(shù)的基本功也很重要，做一些針對性的練習(xí)很有必要。如近距離撒放、拉弓瞄準(zhǔn)、多次開弓練習(xí)等。

2運動狀態(tài)的調(diào)整

隊員選定好就要對參賽的運動員做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整了。眾所周知任何運動對于運動員來說都有一個運動周期，一個優(yōu)秀的教練會充分利用和調(diào)整運動員的運動周期變化，使容易出成績的興奮期更長縮短低落期。其次，作為優(yōu)秀的運動員也會自己調(diào)節(jié)自己運動周期，在自己的興奮期里打出好成績。

3賽前的心理變化和心理訓(xùn)練的方法

運動員在抵達(dá)比賽場地后或者比賽前會產(chǎn)生情緒波動，會使他們在身體機能上發(fā)生一定的條件反射。這一系列的變化對競賽產(chǎn)生的重要影響，可以采用以下五點來安排訓(xùn)練：

3.1運動員興奮度過高。出現(xiàn)這種情況，教練員要針對運動員的心理起伏幫助分析解決，可有效地預(yù)防和解決不良的賽前狀態(tài)，采用不同的準(zhǔn)備活動。如對于過度緊張的運動員，讓他們做些緩和、有節(jié)奏的活動；對于情緒低落的運動員，讓他們做些活躍、強度大且時間稍長的活動。此外，多組織運動員考核、比賽，積累比賽經(jīng)驗，合理安排賽前活動，對不良賽前狀態(tài)都有很好的預(yù)防。

3.2賽前大強度訓(xùn)練后的自我調(diào)節(jié)方法。賽前訓(xùn)練及大強度訓(xùn)練，會使運動員在生理上出現(xiàn)身體發(fā)困、發(fā)冷、軟弱無力、對待訓(xùn)練有厭煩或恐懼的感覺。這時應(yīng)采取“循序漸進(jìn)放松法”，使運動員盡快調(diào)整到良好的競技狀態(tài)?？梢园察o地躺著，放松全身，意想自己漂浮在海洋里，陽光照的身體發(fā)熱，身體隨著海浪成波浪型的浮動。從頭放松到腳，大約15分鐘左右。

3.3自我暗示訓(xùn)練。賽前淡漠狀態(tài)可表現(xiàn)為情緒低落，缺乏信心，心境不佳，體力顯著下降，知覺和注意過程顯著減弱，不想?yún)⒓颖荣?。賽前淡漠狀態(tài)主要同運動員大腦皮層興奮度下降，抑制過程加強有關(guān)，有的是因精神過度緊張反而導(dǎo)致抑制狀態(tài)的出現(xiàn)。從心理上的原因來看，往往與運動員對比賽不利條件想得過多，而又沒有解決的辦法，缺乏頑強的戰(zhàn)斗意志有關(guān)。

自我暗示訓(xùn)練就是讓運動員以自己的語言對心理施加影響，以便調(diào)整自己的心理情緒、意志，使興奮或抑制過程增強。采用自我暗示的目的是通過運動員的自我誘導(dǎo)和自我控制，造成良好的訓(xùn)練和比賽的心理狀態(tài)。自我暗示是用語言、思想或表情對心理活動施加影響的方法，而“默念“是一種有效的自我暗示方法，它能使運動員保持一定的心理穩(wěn)定狀態(tài)，臨場能充分發(fā)揮自己的運動水平。

3.4放松訓(xùn)練。放松訓(xùn)練是以一定的暗示語集中注意,調(diào)節(jié)呼吸,使肌肉得到充分放松,從而調(diào)節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性的過程。放松訓(xùn)練的直接目的是使肌肉放松,最終目的是使整個機體活動水平降低,達(dá)到心理上的松弛，從而使機體保持內(nèi)環(huán)境平衡與穩(wěn)定。

3.5抵達(dá)賽區(qū)的心理狀態(tài)。運動員到達(dá)賽區(qū)后，受氣候、飲食等改變的影響，加立對各隊選手了解不夠，路途疲勞，使之坐立不安擔(dān)心對抗能力下降，產(chǎn)生思想負(fù)擔(dān)過重等對比賽不利的情況。這是應(yīng)積極心理訓(xùn)練中的“自我暗示”放松法，轉(zhuǎn)移注意力等方法來緩解賽前心理的不利變化?？刹捎檬孢m的坐式或躺式，加重呼吸，使用力肌群放松。

4器材的準(zhǔn)備

射箭運動除了運動員平時的訓(xùn)練器材維護(hù)之外，在比賽前的器材調(diào)試是一個十分重要的環(huán)節(jié)。對于射箭運動員來說，器材調(diào)試是否合理直接可以影響到心里狀態(tài)甚至成績的好壞。賽前要做好弓、箭器材的調(diào)試工作：如箭側(cè)墊、弓弦、箭臺、調(diào)試工具等等,以免在比賽期間出現(xiàn)突發(fā)問題時而足手無措。

5.安全措施

一場比賽除了按照運動比賽成績來考慮之外，還要考慮到參賽選手都是青少年的小運動員，外出比賽除了提高成績和增加比賽經(jīng)驗之外，更是離開了作為監(jiān)護(hù)人的家長的監(jiān)護(hù)，此時作為教練就起到了監(jiān)護(hù)責(zé)任，因此安全因素是首要考慮不可馬虎的方面。

5.1避免受傷：注意放松按摩；賽前一個月不安排激烈的對抗性比賽（如籃球、足球活動等）。

篇4

一、一個目標(biāo)

即在接到一個班級或在新學(xué)年、新學(xué)期，根據(jù)班主任個人的理想和學(xué)生的意愿，共同民主制訂一個班級奮斗目標(biāo)。如：把班級建成一個積極進(jìn)取，學(xué)風(fēng)正，集體榮譽感強，充滿凝聚力的和諧團結(jié)的班集體。班主任可以根據(jù)需要制訂學(xué)期或?qū)W年目標(biāo)。有了明確的目標(biāo)，班主任就要激勵學(xué)生朝著這個目標(biāo)一步步腳踏實地去奮斗，直至實現(xiàn)目標(biāo)。

二、兩個結(jié)合

第一個結(jié)合就是指班主任在管理中要將制度管理與情感管理相結(jié)合。制度管理要突出嚴(yán)明公正、不偏不私、可操作性強。班主任、班干部要以身作則，率先垂范，讓全班學(xué)生感到制度對每一個人都有約束力。在嚴(yán)格的制度管理中要貫穿情感管理?！叭朔遣菽?，孰能無情？”班主任要從學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上、生活上、身心上關(guān)注關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。尤其是對后進(jìn)生、學(xué)困生、單親子女、留守兒童的關(guān)愛。既要嚴(yán)格要求，也要對他們的缺點和錯誤毫不放過地進(jìn)行教育，還要信賴真誠地從各方面保護(hù)幫助他們。對學(xué)生的關(guān)愛不應(yīng)該只停留在口頭上，而應(yīng)該體現(xiàn)在平時的日常生活中，讓學(xué)生真正感受到班主任就像在家里的父母一樣的嚴(yán)慈相濟教育。第二個結(jié)合就是指班主任在管理中要將常規(guī)管理與特色管理相結(jié)合。從早到晚一天的日常管理事務(wù)很多很繁瑣。如：一日三操、兩休紀(jì)律、清潔衛(wèi)生打掃，安全教育等等。每天都要跟班，每天都要監(jiān)管督催。時間一長，班主任就容易滋生倦怠感。所以，在兼顧常規(guī)管理的同時，班主任可以根據(jù)自己班上的狀況，發(fā)揮自己的聰明才智，可以搞一些行之有效的特色管理和開展形式多樣的教育活動來充實和豐富班級管理。如：采取輪流值日法、評選五星級學(xué)生、開展座談會、主題班會，辦黑板報、搞演講、詩歌朗誦會等等來展現(xiàn)自己的班級特色，從而豐富了學(xué)生的校園生活。也讓學(xué)生參與管理、參與活動，以達(dá)到增長知識，鍛煉能力的效果。

三、三個落實

這是針對班級管理中易出現(xiàn)班主任工作盲目性、隨意性和懶惰性而提出的。目的是要通過具體落實過程保證班級管理工作走向正規(guī)，科學(xué)化的進(jìn)程。

第一，要落實常規(guī)管理過程及結(jié)果評價。比如：檢查落實值日班干部每天的值日情況及記錄；落實每周五下午第三節(jié)召開的班會課；落實每月全班學(xué)生從學(xué)習(xí)、紀(jì)律到安全、衛(wèi)生、出勤等方面百分量化評比的結(jié)果，并據(jù)此評出五星級學(xué)生，評出期中、期末各項授獎學(xué)生。做到獎懲兌現(xiàn)，賞罰分明。

篇5

服務(wù)于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營是企業(yè)報的重要職責(zé)之一。在長期的發(fā)展過程中，《中國海洋石油報》準(zhǔn)確把握報紙定位，精心組織新聞報道，努力為企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營服務(wù)。在周三刊擴版后，報紙轉(zhuǎn)變新聞報道理念，在傳播生產(chǎn)經(jīng)營信息的同時，加大經(jīng)驗總結(jié)類新聞的報道力度，由信息平臺向經(jīng)驗平臺轉(zhuǎn)變，以更加有效地促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理水平的提升。

企業(yè)報在企業(yè)發(fā)展中承擔(dān)著“內(nèi)聚精神，外樹形象”的職責(zé)。為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營服務(wù)是企業(yè)報的首要任務(wù)，打造信息平臺是企業(yè)報服務(wù)生產(chǎn)經(jīng)營的重要途徑之一。企業(yè)報需要注重生產(chǎn)經(jīng)營動態(tài)信息的傳播，及時報道企業(yè)內(nèi)部各單位、各部門的動態(tài)信息，加強企業(yè)內(nèi)部的信息溝通，增進(jìn)各業(yè)務(wù)板塊的相互了解，促進(jìn)各專業(yè)的相互協(xié)調(diào)。但是，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)的復(fù)雜性和艱巨性，決定了企業(yè)報僅僅傳播生產(chǎn)經(jīng)營動態(tài)信息是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。企業(yè)報不僅需要加強動態(tài)信息的傳播，而且需要促進(jìn)管理經(jīng)驗的總結(jié)和交流，為企業(yè)內(nèi)部各單位、各部門搭建經(jīng)驗交流平臺，在促進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營方面發(fā)揮更加積極的作用。

在周三刊擴版后，《中國海洋石油報》開始從信息平臺向經(jīng)驗平臺轉(zhuǎn)變，在傳播動態(tài)信息的同時，逐步加大經(jīng)驗總結(jié)性新聞的報道力度。在日常報道中，報紙注重圍繞中心，服務(wù)大局，突出重點，提升權(quán)威性和思想性，增強實用性和必讀性。

第一，持續(xù)加大對經(jīng)驗新聞的報道力度。周三刊擴版擴大了報紙的新聞容量，在確保動態(tài)新聞數(shù)量增加的同時，也為經(jīng)驗新聞報道提供了更大的空間。尤其是報紙科技版、管理版等版面，集中對各單位、各部門在科技創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等方面取得的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，推動了經(jīng)驗平臺的打造?？萍及鎳@老油田挖潛、深水技術(shù)創(chuàng)新、低滲油氣藏開發(fā)、科研班組管理等主題，有力地促進(jìn)了各單位科技創(chuàng)新經(jīng)驗和科研管理經(jīng)驗的交流。

第二，持續(xù)加大研究類新聞的報道力度。為了讓報紙傳播的經(jīng)驗更具系統(tǒng)性和科學(xué)性，報紙在擴版后加大了研究類新聞的報道力度，有意識地展示不同思想的交流和碰撞。報紙在圍繞老油田穩(wěn)產(chǎn)、科技創(chuàng)新、市場開拓、安全生產(chǎn)等主題組織報道時，針對基層生產(chǎn)經(jīng)營中遇到的突出問題，設(shè)置了一些話題，組織研究和探討。通過不同的經(jīng)驗甚至相反的觀點在版面上的碰撞和交鋒，深化了對重點工作的認(rèn)識，更好地總結(jié)了工作經(jīng)驗，報紙經(jīng)驗平臺的作用也得到了更加充分的發(fā)揮。

第三，持續(xù)加大對新聞事件的深度挖掘力度。以打造經(jīng)驗平臺為指導(dǎo)思想，報紙在對一些重大新聞事件進(jìn)行報道時，沒有滿足于時間、地點、人物、事件等新聞要素的簡單傳播，而是集中精力對“為什么”、 “怎么樣”等新聞背后的故事進(jìn)行深度挖掘。在寫作過程中，記者運用對比、綜合等多種手法，對新聞事件的價值和經(jīng)驗進(jìn)行深入剖析。譬如，對渤海老油田挖潛這項重點工作，報紙沒有僅僅簡單地報道實施措施、增加產(chǎn)量和新增可采儲量等信息，而是通過橫向和縱向的對比，從觀念轉(zhuǎn)變、技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新等多個方面探究這項工作的價值和意義，寫出了一批有價值的報道，為其他油田的工作提供了借鑒。

服務(wù)形象建設(shè)：由宣傳窗口向新聞窗口轉(zhuǎn)變

企業(yè)報是企業(yè)內(nèi)部交流的平臺，也是企業(yè)與外部交流的窗口，在企業(yè)形象建設(shè)中發(fā)揮著重要作用?！吨袊Ｑ笫蛨蟆纷鳛樯鐣娏私庵袊Ｓ偷闹匾翱冢瑸橹袊Ｓ偷钠髽I(yè)形象建設(shè)做出了積極貢獻(xiàn)。周三刊擴版后，報紙開始由宣傳窗口向新聞窗口轉(zhuǎn)變，以更好地服務(wù)于企業(yè)形象建設(shè)。

加強形象建設(shè)，企業(yè)需要向社會公眾講清楚企業(yè)在經(jīng)濟社會發(fā)展中的定位和作用，講清楚企業(yè)取得的成績和做出的貢獻(xiàn)，講清楚企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展愿景。在這一過程中，充分發(fā)揮企業(yè)報的窗口作用，可以收到事半功倍的效果。受思維定勢的影響，有些企業(yè)報將宣傳說教作為加強企業(yè)形象建設(shè)的主要方法，采用灌輸?shù)姆绞綄ι鲜鰞?nèi)容進(jìn)行傳播。這樣的方式方法往往很難取得理想的效果，甚至?xí)鹗鼙姷哪娣辞榫w，對企業(yè)形象建設(shè)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，企業(yè)報服務(wù)企業(yè)形象建設(shè)，需要盡可能地改變說教和灌輸為主的宣傳方式，采用以客觀新聞報道為主的方式，通過精心打造新聞窗口使社會公眾更好地認(rèn)識企業(yè)、理解企業(yè)，進(jìn)而接受企業(yè)。

在周三刊擴版后，《中國海洋石油報》努力從宣傳窗口向新聞窗口轉(zhuǎn)變，通過提供更優(yōu)質(zhì)的新聞報道，促進(jìn)企業(yè)形象建設(shè)。報紙堅持用更多、更好的新聞報道講好中國海油的故事，講透中國海油的戰(zhàn)略，講清中國海油的貢獻(xiàn)。

第一，著力做好公司業(yè)績新聞報道。業(yè)績新聞報道是企業(yè)形象建設(shè)報道的主體。報紙周三刊擴版后，時效性進(jìn)一步加強，對公司業(yè)績的報道更加及時。報紙通過業(yè)績新聞報道，對中國海油在經(jīng)濟社會發(fā)展中的地位和貢獻(xiàn)進(jìn)行了深入解讀。報紙加強油氣生產(chǎn)方面的相關(guān)報道，講清了中國海油在保障國家能源安全中發(fā)揮的主力軍作用；加強對“海洋石油981”開鉆、荔灣3-1中心平臺安裝等重大事件的報道，講清了中國海油在推進(jìn)自主創(chuàng)新、維護(hù)國家權(quán)益方面發(fā)揮的排頭兵作用；加強公益慈善工作的報道，講清了中國海油積極履行三大責(zé)任、促進(jìn)社會發(fā)展的示范者作用。這些業(yè)績新聞從不同側(cè)面展現(xiàn)了中國海油的價值和貢獻(xiàn)，從不同角度闡釋了中國海油的戰(zhàn)略和前景，很好地塑造了公司形象。

第二，著力增強新聞報道的客觀性。通常而言，新聞報道越客觀，其說服力和影響力也就越強。在報道公司業(yè)績、闡釋公司的價值和貢獻(xiàn)時，報紙堅持用事實說話，用數(shù)字說話，用科學(xué)說話，增強新聞報道的客觀性，有力地促進(jìn)了公司形象建設(shè)。

第三，著力推動企業(yè)理念的具象化。為增強形象建設(shè)報道的效果，報紙在講好海油故事上下了很大工夫，用典型人物故事和鮮活事例使海油精神變得更加可觸可感，使公司形象變得更加鮮明和具體。周三刊擴版后，報紙在四版開辟“海油人”專版，為人物報道提供了更大的版面空間，更多的體現(xiàn)海油精神的生動故事、更多的一線員工的先進(jìn)事跡等通過報紙走向受眾。這些見人見事見精神的故事，變大道理說教為小故事感染，讓人讀后眼睛一亮、鼻子一酸、心頭一熱，使得以“愛崗敬業(yè)、求實創(chuàng)新”為內(nèi)涵的海油精神更加清晰可見，企業(yè)的良好形象也更加深入人心。

服務(wù)輿論引導(dǎo)：由記錄中心向話語中心轉(zhuǎn)變

在當(dāng)今全媒體時代，社會公眾的認(rèn)知與國企的認(rèn)知之間存在一定的差距，國企經(jīng)常身陷各種輿論的圍追堵截之中。在加強輿論引導(dǎo)方面更好地發(fā)揮作用，成為企業(yè)報的重要職責(zé)之一。周三刊擴版后，《中國海洋石油報》不斷優(yōu)化新聞話語組織方式，加快由記錄中心向話語中心轉(zhuǎn)變，以更好地適應(yīng)企業(yè)輿論引導(dǎo)工作的需要。

近年來，國企的輿論引導(dǎo)工作時常處于被動之中。講成績，不敢理直氣壯。對一些重大事件和敏感問題，往往有理說不出，有話說不透。面對一些負(fù)面新聞炒作，也不能做到有理有據(jù)地回應(yīng)。針對這種情況，企業(yè)報需要借助外部專家、學(xué)者、公眾等第三方的力量，更多地傳遞第三方的聲音，加強輿論引導(dǎo)。但在報道和傳播外部觀點的同時，企業(yè)報還需要更多地發(fā)出自己的聲音。尤其是在信息傳播進(jìn)入碎片化時代的當(dāng)前，企業(yè)報需要不斷優(yōu)化新聞話語組織方式，向話語中心轉(zhuǎn)變。通過話語功能的加強，企業(yè)報要講清楚國企為了誰、國企做了什么、國企怎樣發(fā)展等等，引導(dǎo)社會公眾加強對國企的認(rèn)識和理解；要以更加開放的話語體系，及時增信釋疑，為企業(yè)發(fā)展凝聚更大的力量；要通過針對熱點話題的理性發(fā)言，對一些負(fù)面新聞炒作進(jìn)行有理、有力、有節(jié)的回應(yīng)。

周三刊擴版以來，《中國海洋石油報》持續(xù)從記錄中心向話語中心轉(zhuǎn)變。報紙堅持更多地發(fā)出自己的聲音，及時回應(yīng)公眾的疑問，主動引導(dǎo)公眾調(diào)整關(guān)注焦點，積極增進(jìn)社會共識，以更好地服務(wù)于企業(yè)輿論引導(dǎo)工作。

第一，通過多種途徑表達(dá)自身觀點。在輿論引導(dǎo)過程中，遇見問題繞著走，或者簡單地用情緒對抗情緒，都無助于問題的解決。加強輿論引導(dǎo)，企業(yè)報需要提供更多的理性判斷，以削弱或制止情緒的無序宣泄。周三刊擴版后，報紙通過專題報道、時事短評等多種途徑表達(dá)自己的觀點，對當(dāng)前的社會熱點問題和敏感問題做出有理有據(jù)的回應(yīng)，以引導(dǎo)社會公眾進(jìn)行理性判斷。

篇6

教育需要一個好的環(huán)境，學(xué)校應(yīng)重視教育環(huán)境的優(yōu)化。而學(xué)校的教育方式一般是以班級為單位的，作為一名教師，特別是班主任必須要竭盡全力地設(shè)法建立良好的班集體，給學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活營造一個積極和諧的軟環(huán)境。經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗總結(jié)，我認(rèn)為做好以下五方面的工作有利于良好班集體的形成。

一、發(fā)揮合力的作用，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

一個積極和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境不是單靠教師或者學(xué)校就能形成的，還要依靠社會、家庭等多方面的合力作用。因此，班主任或者科任教師在建立良好的班集體時，應(yīng)與家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)保持密切的聯(lián)系，積極開展有意義的社會實踐活動。

1、與家長保持密切的聯(lián)系，利用有效的合作來教育學(xué)生。

說“父母是孩子的啟蒙老師”還不夠，美國在第三次教育改革時提出了家長、學(xué)生和教師之間是合作的關(guān)系。確實，家庭的教育對兒女的影響是非常大的。家長對學(xué)生的作用與影響，作為學(xué)?；蛘呓處煻际遣蝗莺鲆暤摹Ｎ覀兛梢酝ㄟ^家訪、開家長會，組辦家長學(xué)校等形式，一方面讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，一方面指導(dǎo)家長正確地教育自己的孩子。

2、開創(chuàng)第二課堂活動，讓學(xué)生接受社會上積極因素的教育。

我們培養(yǎng)學(xué)生的最終目的是服務(wù)社會，所以，我提倡讓學(xué)生多與社會接觸，甚至學(xué)生也可以參與大人的大部分活動，可以討論大人的話題。因為學(xué)生受益，豈只是限于上課時僅僅的四十分鐘？學(xué)生的課余時間往往比上課時間要多，教師應(yīng)克服一切的困難，靈活地開展多樣的課外活動，讓學(xué)生了解、掌握更多的課外知識。我們應(yīng)在課余期間，引導(dǎo)學(xué)生參加繪畫、朗讀、集郵、攝影、跳舞等興趣小組活動；有計劃有目的地組織學(xué)生開展一些校外活動，增長學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生的能力。如：在登山活動時，培養(yǎng)同學(xué)間互助精神；在參觀游覽時，感受祖國的美麗與偉大，激發(fā)學(xué)生的愛國精神……這樣，既可以讓他們發(fā)揮了個性特長，又增進(jìn)了同學(xué)關(guān)系的融洽，對建立良好班集體有很大的幫助。

3、學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，與開創(chuàng)怎樣的第二課堂有緊密的聯(lián)系。

第二課堂的活動與建立良好的班集體又是一個互動的關(guān)系，這一點每位教師都應(yīng)注意到。當(dāng)然，學(xué)校甚至上級領(lǐng)導(dǎo)部門也應(yīng)義不容辭地配合教師、班主任搞好第二課堂的活動。

二、轉(zhuǎn)化差生，使學(xué)生整體發(fā)展，促進(jìn)良好班集體的形成。

一個好的集體，要求有一些素質(zhì)較高的集體成員，于是，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作成了建設(shè)良好班集體的一個重要環(huán)節(jié)。尤其是我們職業(yè)類中學(xué)，學(xué)生的基本的素質(zhì)都比較低，那么轉(zhuǎn)換差生就更刻不容緩了。

記得有一位教育專家說過，“要打開一把生銹的鎖，最好的方法就是給它注進(jìn)油”。在班環(huán)境中，要注意消除另眼看后進(jìn)生的不良風(fēng)氣，鼓勵互助友愛的精神。在教學(xué)時，對后進(jìn)生要采取一種有效的激勵的教學(xué)方法。現(xiàn)在，有些地方采取“重試”的辦法，給考試不理想的學(xué)生重試的機會，我認(rèn)為這種做法既能使學(xué)生更好地掌握知識，又能讓后進(jìn)生體驗到成功，增強學(xué)習(xí)的信心，推動后進(jìn)生的后續(xù)學(xué)習(xí)的積極性，值得我們推廣。

三、加強學(xué)生的心理健康教育，創(chuàng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生，紀(jì)律或?qū)W習(xí)不好都是心理上的問題。我們想要建設(shè)一個良好班集體，非常有必要調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)。

作為一名職業(yè)中學(xué)教師，其本身的言行舉止對學(xué)生行為的折射性是挺大的。特別是中職生，他們沒有足夠的理性知識去辨識老師言行可能存在的不合理，模仿性是很強的。有人說，學(xué)生的不良表現(xiàn)是學(xué)校的管理誤至，我想這與教師的言行是有密不可分的聯(lián)系。

其次就是要重視學(xué)生的主體地位，把民主下放到每一名學(xué)生身上，大力調(diào)動他們的主動性和積極性。在搞班風(fēng)建設(shè)時，單靠教師“一廂情愿”是不行的，我們要千方百計地調(diào)動、尊重學(xué)生的獨立自主性。如：組建班干組織，勞動、文藝活動、出黑板報等等，都由他們各自兒處理。只是必要時，才給予他們一定的指導(dǎo)。這樣，學(xué)生在主體性得到發(fā)揮中既感到了民主，也培養(yǎng)了能力，對促進(jìn)良好班風(fēng)的形成有著不可估量的作用。

教師應(yīng)以良好的心態(tài)、充分尊重、理解、寬容學(xué)生，建立和諧平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。要正確地對待班中的每一名學(xué)生和班中的每一件事，要讓學(xué)生感受到身邊的平等、友愛、團結(jié)與文明，讓他們感到集體的溫暖，心悅誠服地為班集體奮斗，促進(jìn)他們互助、進(jìn)取和愛國的激情。這樣，我們的班集體才算是合格的班集體。我們的教育才算是達(dá)到了目的。

篇7

一個人如果決定以教師為職業(yè)的話，那么做班主任是迅速進(jìn)入教師角色的最佳途徑。班主任工作的繁雜，恰恰是教育實踐活動豐富的反映，與學(xué)生接觸多，可以深入了解學(xué)生的心理，考察自己的教育行為能給學(xué)生帶來怎樣的教育效果。從職業(yè)發(fā)展的角度看，一個人只有積累豐富的教育實踐，才可能對職業(yè)本身有更深刻的理解，并迅速明晰職業(yè)的核心和關(guān)鍵，努力才有方向，成長也才能迅速。同時，做班主任能積累豐富的教育案例，對于自己將來的專業(yè)提升作了堅實的鋪墊，在經(jīng)驗總結(jié)和理性分析時能提供最鮮活的例證，也為自己的思考帶來源頭活水。所以，短時看，做班主任比科任老師辛苦，多做了許多事情，操了不少心；從長遠(yuǎn)看，班主任比科任教師能得到更多的鍛煉。

有人形容班主任為“婆婆的嘴，兔子的腿”，是對班主任“多說勤做”的形象概括。其實，班主任的教育實踐內(nèi)容非常豐富，如果有心，可以得到全面的鍛煉。具體說：1、班級管理。涉及班級組織結(jié)構(gòu)的搭建，學(xué)生干部的考察、選拔和培養(yǎng)，小干部的分工、管理和考核評價；班級凝聚力的培養(yǎng)，班風(fēng)的形成以及班級文化的建設(shè)；班集體建設(shè)的目標(biāo)確定、計劃安排、行動實施、目標(biāo)實現(xiàn)等。2、教室環(huán)境的布置、清潔與保持。涉及教室的美化、主題墻的利用、制度表格張貼的美工、圖書角的氛圍營造、黑板報的規(guī)劃設(shè)計等；教室的衛(wèi)生清潔與保潔；學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成等。3、組織活動。涉及主題班隊會的組織，日常娛樂性活動的組織，競賽性活動的發(fā)動、組織，特長學(xué)生的賽前輔導(dǎo)等。4、心理健康教育。學(xué)生之間鬧矛盾起糾紛需要調(diào)解，男女同學(xué)之間的早戀或前早戀行為的處理，學(xué)生遇到困難挫折后的心理疏導(dǎo)，學(xué)生成長中的困惑等等，這些都需要教師尤其是班主任細(xì)心發(fā)現(xiàn)，主動交流思想，為學(xué)生的心靈導(dǎo)航。5、家校交流。涉及一般的家校交流，如電話、短信、QQ交流等；特殊時候如學(xué)生的非正常行為等，有必要請家長來校交流；重要的活動如學(xué)校慶典、開散學(xué)典禮、教學(xué)開放日等；每學(xué)期家長會、家訪活動等。6、日常班務(wù)及其它。涉及常規(guī)管理、班務(wù)檔案資料、班級日志、科任教師的協(xié)調(diào)、特殊事情的應(yīng)急處理等。諸如此類的教育實踐活動，可以培養(yǎng)班主任的管理能力、組織能力、交往能力、溝通的技巧、應(yīng)急處理問題的能力等等。當(dāng)一名教師遇到這些龐雜的事務(wù)，不是手忙腳亂，而是沉著應(yīng)對并完美解決，就說明他已經(jīng)成長為一名成熟的班主任了。

二、研究平臺

一個班主任是否優(yōu)秀，當(dāng)評價不再以勤奮奉獻(xiàn)為至高標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)而以智慧創(chuàng)新為評價準(zhǔn)繩時，班主任工作實際上開始走向教育研究的新時代。新課程提出“教師即研究者”，說的不只是教師教學(xué)，也包括班主任工作。這就從政策和理念上為班主任提供了支持，給班主任工作提出了新的要求，也為廣大班主任指明了成長發(fā)展的方向和舞臺。

有些老師擔(dān)任班主任工作，只是停留在完成學(xué)校布置的任務(wù)上，忽略了這項工作是作為自己教師職業(yè)生涯也是生命中重要的經(jīng)歷和體驗，沒有從研究、探索、嘗試、創(chuàng)新的高度去對待班主任實踐，這就使得教育實踐停留在表面上，沒有深入到班主任工作的核心部位和關(guān)鍵處，這樣的人生體驗也就很膚淺，所得就非常有限。既然做班主任就要認(rèn)真做，認(rèn)真到以研究的姿態(tài)去對待每一項工作，研究每項工作怎樣做更科學(xué)，更合理，更有效。長期堅持，班主任工作的體驗就會很深刻，經(jīng)驗就會很豐富。無論是魏書生、任小艾，還是張萬祥、李鎮(zhèn)西等優(yōu)秀班主任，從他們身上我們可以發(fā)現(xiàn)，他們都把自己置身于一個研究者的高度去審視班主任工作，追問教育行為背后的教育思想和規(guī)律是什么，教育行為如何改進(jìn)優(yōu)化，對未來的教育有何啟發(fā)等。惟有如此，才會讓自己從膚淺的實踐者成長為研究者，從被動的實踐者成長為主動自覺的踐行者，從現(xiàn)象的感受轉(zhuǎn)入深層次的思索與創(chuàng)新，從而成長為具有理性思維的教育研究者。

那么，班主任如何進(jìn)行研究呢?其實，工作著就是研究著，行動研究是班主任同時進(jìn)行教育實踐和教育研究的基本策略和方法。具體說，首先在心理上把自己定位為研究者，要用所知的最先進(jìn)最科學(xué)的教育理念指導(dǎo)自己的言行，凡有教育行為必先追問自己：為什么這樣做，最好怎樣做，做了會怎樣，剛才做得怎樣等等；其次，及時記錄自己有價值的教育活動，通過教育敘事、教育日志、案例故事等形式，保留最鮮活的教育資料，便于自己經(jīng)?；匚毒捉?；第三，及時總結(jié)和反思。根據(jù)自己的教育體驗寫出反思筆記，以寫促思，使得自己從現(xiàn)象的感受上升到理性的剖析。堅持下去，就會如葉瀾老師所言“一個長期堅持寫反思的老師，能很快成長為名師”一樣，迅速成長為一名優(yōu)秀的班主任，一位優(yōu)秀的教育研究者。

研究主要是個體行為，但也需要學(xué)校提供足夠的支持，比如有的學(xué)校通過個人課題的形式，鼓勵教師圍繞班主任工作藝術(shù)確定專題研究；有的學(xué)校在對教師年終業(yè)績考核時，對班主任在德育工作中取得的研究成果與教學(xué)研究成果一視同仁，甚至有所偏重，以示鼓勵等；還有學(xué)校積極申報德育研究課題，將許多有志于德育研究的班主任團結(jié)在一起，重點攻克德育難題，這樣的教育研究更有力度，參與其中的班主任可以得到更廣泛更深刻的實踐體驗。

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來?！边@句話是對教育管理者說的，是針對教師教學(xué)而言的，也是針對班主任工作來說的。一名班主任如果不想做“教書匠”，就應(yīng)該從教育研究入手，學(xué)會從科學(xué)研究的角度看待教育教學(xué)工作，積極探索研究，爭取成為一名教育科研工作者，一名教育藝術(shù)家。

三、交流平臺

關(guān)于交流，有一個經(jīng)典的譬喻，“你有一個蘋果，我有一個蘋果。我

們交換一下，一人還是一個蘋果。你有一個思想，我有一個思想，我們交換一下，一人就有兩個思想?！边@是蕭伯納的一句話，很簡單，但是意味深長。人的進(jìn)步成長離不開知識思想的交流，班主任的專業(yè)成長同樣離不開交流，在交流中成長，從交流中得到啟迪，增長智慧。

在學(xué)校生活中，班主任之間至少有三種交流，一是非正式的交流，主要散見于日常的教育生活中。同事之間的談話“三句不離本行”，其中充滿著豐富的教育信息，內(nèi)容往往涉及后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、學(xué)生教育的小技巧、班干部的培養(yǎng)、班級常規(guī)管理的策略等等，稍加分析就會發(fā)現(xiàn)其中蘊含著教育的智慧。經(jīng)常聽到?！皬哪衬惩履抢飳W(xué)到……”云云，其實這是一種非常普遍的交流學(xué)習(xí)。同事往往與自己面臨相似的教育問題，同事處理問題的智慧技巧對自己有啟發(fā)和借鑒價值，“他山之石，可以攻玉”。經(jīng)常與同事聊天，袒露自己工作中的困惑難題，尋求同事的幫助，可以讓你在短期內(nèi)迅速積累經(jīng)驗。同時，交流還可以增進(jìn)友誼，融洽氣氛，為你的職場鋪就陽光大道。

二是“圓桌會議”交流。一般在德育處的組織下，全體班主任匯聚一起，就像學(xué)科組、備課組的教研活動一樣，大家圍繞共同關(guān)注的問題集體研討。每人可以談自己班級教育管理中的成功經(jīng)驗，也可以圍繞事先設(shè)定的主題來談，如“后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化”“與家長的溝通交流”“學(xué)生評優(yōu)”“學(xué)生早戀問題的教育”等等。每個人帶著案例經(jīng)驗走到一起，人人參與，平等交流。這種研討交流形式簡單，氣氛民主，大家思維活躍，參與熱情比較高，思想碰撞中往往能啟迪智慧，尋找出良好的解決辦法。民主高效的交流學(xué)習(xí)很受老師歡迎，所以有的學(xué)校干脆稱其為“班主任沙龍”或“圓桌會議”。

三是優(yōu)秀班主任經(jīng)驗論壇。一所學(xué)校一般都有班級教育管理非常出色的班主任，也有一些思想前衛(wèi)、教育管理方法獨到的班主任，其經(jīng)驗具有借鑒性和說服力。所以，學(xué)校設(shè)立班主任經(jīng)驗論壇，定期邀請富有經(jīng)驗和個性的班主任闡釋自己的治班之道，對于班主任專業(yè)成長能起到良好的引領(lǐng)作用。同時，這對于被邀請到的老師也不啻是一種獎勵和榮耀。有不少名優(yōu)班主任往往是從學(xué)校的班主任經(jīng)驗論壇中走出來的，從在學(xué)校層面介紹經(jīng)驗開始，逐漸面向全區(qū)、全市、全省，乃至全國，介紹自己的教育思想和教育經(jīng)驗。作為學(xué)校管理者，要充分利用這種精神激勵的力量，培養(yǎng)本校的名優(yōu)班主任，以此帶動整個德育隊伍，使學(xué)校的德育工作邁向新的高度。

此外，班主任還可以通過媒體與更多的教育工作者廣泛交流?，F(xiàn)在媒體發(fā)達(dá)，寫作形式活潑寬泛，不只是嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的教育論文才可以公開發(fā)表，一些教育敘事、案例描述、活動設(shè)計、工作反思等等都可以成為教育作品，被媒體刊登。一個勤于筆耕的班主任，一定是一個熱愛教育、愛思考的老師，這樣的老師通過媒體介紹工作經(jīng)驗，闡釋教育思想，對于他自己而言是對一種較高層次的精神境界的追求，對于學(xué)校其他老師來說，有一種榜樣激勵的作用。有這樣的老師引領(lǐng)，會促進(jìn)學(xué)校班主任隊伍素質(zhì)的提升。

四、學(xué)習(xí)平臺

古人言，“讀萬卷書，行萬里路”，說的是學(xué)習(xí)與踐行同等重要，且相互補充。一名班主任如果只有實踐經(jīng)驗，缺乏理論指導(dǎo)也不行，實踐經(jīng)驗與理論結(jié)合起來才可能得到提高和升華。當(dāng)我們在充分的教育實踐中積累了豐富的經(jīng)驗，也產(chǎn)生了大量的困惑時，如果及時閱讀一些理論書籍，能夠使我們的經(jīng)驗得以沉淀，困惑得到解決，思想得以升華，甚至重新組構(gòu)原有的知識結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)有多種形式和途徑，可以聽講座報告、讀書、觀摩班級教育活動、向身邊的名優(yōu)班主任請教等等，但最重要的還是讀書。

適合班主任讀的書大致有這樣幾類：一是班主任實務(wù)方面的書，如《班主任工作手冊》《班主任兵法》《教你怎樣當(dāng)班主任》。這些書基本上是介紹班主任常規(guī)性的工作、要求，對班主任新手來說非常實用，能幫助你了解班級管理中的基本事務(wù)，解決工作中遇到的最現(xiàn)實的問題。二是班主任經(jīng)驗之類的書。比如《心之育――毛蓓蕾的班主任工作藝術(shù)》《愛心與教育》《教育臨床與分析》《賞識你的孩子》《班主任的專業(yè)發(fā)展》等，這類書一般是優(yōu)秀班主任的教育隨筆、教育案例故事、經(jīng)驗總結(jié)等，里面凝聚著優(yōu)秀班主任工作中的智慧才情。這類書適合有幾年班主任工作實踐經(jīng)驗的老師閱讀，從中你能找到共鳴，也從對照中尋找到自己工作上的欠缺，還可以從中領(lǐng)略優(yōu)秀班主任的工作智慧與持之以恒的頑強毅力，受到熏陶感染。三是教育原理和人文類的書，比如《德育原理》《教育心理學(xué)》《新教育之夢》《陶行知教育思想研究》《教育哲學(xué)》《民主主義與教育》等。這一類書從教育的宏觀視野考察德育的現(xiàn)象，揭示教育的規(guī)律和本質(zhì)，指出德育的方向與原則。從閱讀中可以了解到當(dāng)前整體的德育現(xiàn)狀、存在的共性問題、需要突破的瓶頸在哪里等等。通過閱讀，能開闊自己的教育視野，提升自己的教育理論素養(yǎng)，從而能舉重若輕，更智慧更策略地解決工作中的問題。這一類書適合有著豐富的班主任工作實踐和有一定教育經(jīng)驗的教師閱讀，適合有志于研究探索班主任工作藝術(shù)以及教育科學(xué)的教師去鉆研。

學(xué)?？梢越M織主題寬泛的讀書交流會，通過交流，了解不同學(xué)者對德育工作的理解闡釋、不同老師對教育著作的解讀；也可以組織專題性的讀書交流活動，比如圍繞網(wǎng)癮問題，交流陶宏開、陶然、應(yīng)力等專家學(xué)者的不同理解與解決方法。有的學(xué)校一學(xué)期規(guī)定班主任讀多少本德育書籍，也有學(xué)校舉行讀書筆記征文比賽，推進(jìn)讀書活動等等。

當(dāng)然，教育是千變?nèi)f化的，有豐富的教育情態(tài)和背景，解決的方法也很多，沒有最好，只有適合的才叫好。因此，班主任學(xué)習(xí)也不能拘于讀書一項，如一些講座、報告、現(xiàn)場觀摩等，都具有獨特的價值?？傊x書也好，其他學(xué)習(xí)活動也好，都能從不同角度不同層面給人以啟迪教育。有志于專業(yè)成長的班主任都會自覺地從中學(xué)到解決問題的辦法，得到教育和人生的啟迪。

五、政策平臺

班主任專業(yè)成長其實離不開學(xué)校的輿論導(dǎo)向和政策支持。一個真正堅持德育首位，重視學(xué)生品德修養(yǎng)的學(xué)校管理者，必定會重視班主任隊伍的建設(shè)和班集體建設(shè)工作，必定會在學(xué)校營造以當(dāng)班主任為榮的良好氛圍。具體說：

1．建立班主任選拔制度和評優(yōu)制度。班主任必須經(jīng)過培訓(xùn)考核，持證上崗。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次班主任考核和評選，制定出透明的、能有效激發(fā)班主任工作熱情的激勵制度。

篇8

一、國家級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)背景

1.新首都城市定位為儀器儀表行業(yè)發(fā)展迎來契機

十八屆三中全會以來，北京的城市戰(zhàn)略地位確定為“政治中心、文化中心、對外交流中心、高科技創(chuàng)新中心”。在京津冀產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略調(diào)整中，首都北京功能定位為走高端、高效、低排放的發(fā)展道路，新技術(shù)、新能源、新材料、節(jié)能環(huán)保、清潔燃料作為首都各企業(yè)轉(zhuǎn)型升級、高端發(fā)展的重點，這充分體現(xiàn)了北京市企業(yè)對高技能人才需求的迫切性。

2.儀器儀表與燃?xì)庑袠I(yè)發(fā)展對高技能人才的迫切需求

儀器儀表行業(yè)是高新技術(shù)、新能源行業(yè)，是創(chuàng)新的源泉；天然氣作為綠色、低碳的清潔燃料，在首都能源結(jié)構(gòu)調(diào)整和建設(shè)能源節(jié)約型、環(huán)境友好型城市的過程中，發(fā)揮著重要作用，其特點是“三高三低”――高技術(shù)、高投入、高產(chǎn)出，低能耗、低材耗、低污染。隨著“中國制造2025”戰(zhàn)略的實施、城市清潔能源的推廣，儀器儀表行業(yè)與燃?xì)庑袠I(yè)企業(yè)高技能人才和高層次的復(fù)合型人才匱乏，熟悉、精通各學(xué)科交叉的綜合型人才匱乏，企業(yè)之間技能人才隊伍發(fā)展不均衡，工種與工種間的技術(shù)人才發(fā)展不平衡。

二、國家級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)依據(jù)

依據(jù)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2010―2020年）》和《高技能人才隊伍建設(shè)中長期規(guī)劃（2010―2020年）》的文件精神，以人社部《關(guān)于實施2014年國家級高技能人才培訓(xùn)基地和國家級技能大師工作室建設(shè)項目的通知》文件為指導(dǎo)，全面貫徹落實高技能人才振興計劃。以提高高技能人才的能力為核心，搭建電子儀器儀表裝配工、分析儀器儀表裝配工、燃?xì)鈮嚎s機工三個工種的高技能人才培訓(xùn)體系，提高高技能人才培訓(xùn)質(zhì)量；建設(shè)北京市一流的儀器儀表實訓(xùn)基地與燃?xì)釲NG/CNG高技能人才培訓(xùn)基地，提升高技能人才培訓(xùn)能力，為行業(yè)、企業(yè)培訓(xùn)急需、緊缺的高技能人才，為促進(jìn)行業(yè)企業(yè)經(jīng)濟、區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

三、國家級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)思路

借助于國家高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)，健全管理制度，推進(jìn)校企合作，實現(xiàn)資源共享，提升高技能人才培訓(xùn)能力，為高技能人才實操訓(xùn)練、職業(yè)技能競賽和職業(yè)技能鑒定提供服務(wù)。

1.融合發(fā)展需要

國家級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)要結(jié)合京津冀協(xié)同發(fā)展國家戰(zhàn)略的需要，立足儀器儀表行業(yè)調(diào)整的需要，面向北京控股集團所屬企業(yè)對高技能人才培養(yǎng)的需求，與高技能人才培訓(xùn)方案、師資隊伍建設(shè)、課程標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)裝備、評價體系等科學(xué)融合，以發(fā)展為關(guān)注點，以高技能人才培養(yǎng)為出發(fā)點，開展職業(yè)技能培訓(xùn)。

2.凝練特色專業(yè)

以“打造特色專業(yè)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；突出職業(yè)技能，滿足顧客要求；推進(jìn)質(zhì)量管理，實現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)”為辦學(xué)質(zhì)量方針，以工業(yè)自動化儀器儀表裝配與維修專業(yè)的電子儀器儀表裝配工、分析儀器儀表裝配工及機械設(shè)備裝配與自動控制中的壓縮機工三個職業(yè)工種建設(shè)為依托，找準(zhǔn)專業(yè)培養(yǎng)方向和定位，培養(yǎng)一體化師資隊伍。

3.打造真實實訓(xùn)環(huán)境

國家級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項目要營造真實的企業(yè)環(huán)境，搭建實訓(xùn)教學(xué)調(diào)度控制系統(tǒng)；建設(shè)分析儀器高技能人才培訓(xùn)基地、燃?xì)釲NG/CNG站高技能人才培訓(xùn)基地，實現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，將學(xué)校文化與企業(yè)文化緊密結(jié)合，體現(xiàn)在培訓(xùn)環(huán)境之中。

4.校企共享雙贏

深入開展校企合作，共同確定培訓(xùn)模式、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容，共同研發(fā)培訓(xùn)課程，共同開展師資培訓(xùn)，構(gòu)建能力評價體系，共建實訓(xùn)基地，優(yōu)勢資源共享，達(dá)到雙贏目的。

5.績效過程管理

在國家級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項目實施過程中，全面實施績效管理，認(rèn)真落實項目建設(shè)方案，做好項目跟蹤、績效評價，保證績效目標(biāo)有效完成。

四、國家級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)組織保障

1.項目組織機構(gòu)完善，職能分工明確

為了保障“國家級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項目”的順利進(jìn)行， 根據(jù)《國家級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項目實施管理辦法（試行）》、人社部《關(guān)于實施2014年國家級高技能人才培訓(xùn)基地和國家級技能大師工作室建設(shè)項目的通知》（人社部函[2014]54號）等文件精神，成立了由上級主管領(lǐng)導(dǎo)和專家組成的“國家級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)” 項目建設(shè)指導(dǎo)委員會，提供指導(dǎo)意見和咨詢服務(wù)。學(xué)校內(nèi)部本著“分級管理、責(zé)任到人、專家把關(guān)”的原則，設(shè)立“國家級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)” 項目建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、項目建設(shè)管理辦公室和項目建設(shè)專項工作小組，保證國家級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項目逐一落實。

2.項目制度建設(shè)和執(zhí)行情況

學(xué)校在申報高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項目時，就制定了《國家級高技能人才培訓(xùn)基地建O項目實施管理辦法》和《國家級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項目經(jīng)費實施細(xì)則》等管理文件。項目建設(shè)的管理原則是“分層管理、責(zé)任到人、過程監(jiān)控、階段評估、定期考核”。學(xué)校自身管理制度健全，引入ISO9001國際質(zhì)量管理體系。在“國家級高技能人才培訓(xùn)基地”建設(shè)過程中，不斷規(guī)范完善，所有工作全部按照學(xué)校管理體系中的培訓(xùn)管理制度、財務(wù)管理制度、資產(chǎn)管理制度、內(nèi)控管理（風(fēng)險管理）制度、安全生產(chǎn)管理制度等制度運行，保障了“國家級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項目”工作規(guī)范、有序推進(jìn)。

五、國家級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)實施

高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項目重點建設(shè)電子儀器儀表裝配工、分析儀器儀表裝調(diào)工、壓縮機工三個急需、緊缺的高技能人才培訓(xùn)專業(yè)，以完善高技能人才體系建設(shè)提升高技能人才培訓(xùn)能力、校企合作提升培訓(xùn)能力和提煉培訓(xùn)基地建設(shè)項目工作經(jīng)驗三方面為主要建設(shè)內(nèi)容，在校企合作、工學(xué)結(jié)合的基礎(chǔ)上，研究高技能人才培訓(xùn)模式、課程設(shè)置、教材（工作頁）開發(fā)、校企共建培訓(xùn)中心，共同參與高技能人才的研修與培訓(xùn)，探索能滿足企業(yè)培訓(xùn)需要的一體化師資隊伍建設(shè)的方法和途徑。

1.完善高技能人才體系建設(shè)，提升高技能人才培訓(xùn)能力

（1）企業(yè)調(diào)研。筆者學(xué)校深入企業(yè)調(diào)研，走訪了76家企業(yè)，選取北京衡器廠有限公司、北京遠(yuǎn)東儀表有限公司、北京瑞利普儀表科技有限公司等19家具有行業(yè)代表性的企業(yè)，召開企業(yè)實踐專家訪談會、培訓(xùn)方案評審會，形成培訓(xùn)專業(yè)調(diào)研報告。

（2）課程開發(fā)建設(shè)。國家級高技能人才培訓(xùn)基地各專業(yè)與企業(yè)共同開發(fā)培訓(xùn)課程，制定培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)。按照人社部一體化課程開發(fā)技術(shù)規(guī)程，開展企業(yè)調(diào)研、專家走訪，制定培訓(xùn)方案、制定課程標(biāo)準(zhǔn)、制定工作頁，與企業(yè)緊密聯(lián)系，以工作過程為導(dǎo)向，以學(xué)員職業(yè)能力提升為核心，體現(xiàn)專業(yè)學(xué)習(xí)和工作時間緊密結(jié)合的“工學(xué)一體、學(xué)做合一”的特征，建立國家級高技能人才培訓(xùn)基地高技能人才培訓(xùn)課程體系。

（3）校企共同開發(fā)高技能人才一體化培訓(xùn)方案。按照《國家技能人才培養(yǎng)編制指南》《一體化課程規(guī)范開發(fā)技術(shù)規(guī)程》文件要求，通過對代表性企業(yè)的調(diào)研、企業(yè)實踐專家訪談進(jìn)行職業(yè)與工作任務(wù)分析、確定各層級技能人才培養(yǎng)目標(biāo)、提取典型工作任務(wù)等工作流程，在企業(yè)實踐專家的共同參與下制定電子儀器儀表裝配工、分析儀器儀表裝調(diào)工、壓縮機工的高級工、技師、高級技師培訓(xùn)方案，編制一體化培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計一體化培訓(xùn)項目教學(xué)工作頁。

（4）教材開發(fā)建設(shè)。建立了用于高技能人才培養(yǎng)的培訓(xùn)教材開發(fā)機制，針對建設(shè)專業(yè)開發(fā)了以工作任務(wù)為導(dǎo)向的專業(yè)培訓(xùn)教材，共同完成培訓(xùn)課程的資源建設(shè)。結(jié)合高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)，組織專業(yè)教師撰寫校本培訓(xùn)教材。建立習(xí)題庫、試題庫及相應(yīng)的管理制度，保證了培訓(xùn)質(zhì)量和效果。

（5）師資隊伍建設(shè)。國家級高技能人才培訓(xùn)基地形成了“專業(yè)帶頭人―一體化課程負(fù)責(zé)人―骨干教師―年輕教師”四個層級教師組成的師資隊伍。通過支持教師學(xué)歷進(jìn)修、提升教師專業(yè)理論水平、企業(yè)實踐、職業(yè)技能資格考核等途徑，提升專業(yè)教師的專業(yè)技能水平；通過外出培訓(xùn)、外聘專家講座、教學(xué)研究、職稱評審等途徑提升專業(yè)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

（6）效果評價。國家級高技能人才培訓(xùn)基地圍繞行業(yè)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，制定符合企業(yè)需求的評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)員評價、企業(yè)評價相結(jié)合，建立以能力為核心，行業(yè)、企業(yè)共同參與的高技能人才評價模式，堅持科學(xué)性和可操作性相結(jié)合的原則，以培訓(xùn)質(zhì)量為核心，建立多元考核評價模式。

2.校企合作提升培訓(xùn)能力

在基地建設(shè)過程中重視校企合作，與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，建立大師工作室，在一體化課程教學(xué)改革的過程中堅持“三共同、三對接”的原則，即共同開發(fā)培養(yǎng)方案、共同開展培訓(xùn)、共同完成能力評價，專業(yè)與職業(yè)崗位對接、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。始終把企業(yè)參與作為人才培養(yǎng)的主體，培訓(xùn)課程開發(fā)過程依托于企業(yè)，并與合作企業(yè)共建校企培訓(xùn)中心和技術(shù)服務(wù)中心。

六、基地建設(shè)的項目產(chǎn)出情況

1.高技能人才培訓(xùn)體系建設(shè)情況

在國家級高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)過程中，通過對高技能人才培訓(xùn)模式、課程設(shè)置、教材開發(fā)、師資建設(shè)、培訓(xùn)裝備和能力評價等方面的建設(shè)，校企合作共同構(gòu)建了較為完備的高技能人才培訓(xùn)體系。

2.高技能人才培訓(xùn)情況

項目建設(shè)工作中，通過技師研修、崗位內(nèi)部競賽、崗前培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定等多種培訓(xùn)形式，兩年建設(shè)期共培訓(xùn)高技能人才6612人，完成了基地高技能人才培訓(xùn)建設(shè)目標(biāo)。培訓(xùn)質(zhì)量調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果顯示，學(xué)員培訓(xùn)滿意率超過90%，用人單位滿意率超過95%。

3.技能競賽組織

在以“提高職業(yè)素養(yǎng)、成就技能人生”為主題的系列技能競賽活動中，學(xué)生獲得團體第一名3個、團體第二名3個、團體三等獎4個，學(xué)生個人55人次分獲一、二、三等獎。

4.服務(wù)社會及區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)的情況

國家級高技能人才培訓(xùn)基地根據(jù)企業(yè)、社會的發(fā)展需求，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、技術(shù)先進(jìn)、資源共享”的原則，開展多元辦學(xué)，實現(xiàn)資源共享，互利共贏。落實北京市市委市政府關(guān)于大力開展職業(yè)培訓(xùn)、促進(jìn)就業(yè)工作的要求，積極拓展社會培訓(xùn)，充分發(fā)揮專業(yè)輻射功能，服務(wù)于社會。

七、基地建設(shè)項目建設(shè)經(jīng)驗總結(jié)

國家高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)工作，促進(jìn)了技工學(xué)校培訓(xùn)工作快速發(fā)展。

1.學(xué)校培訓(xùn)工作得到快速發(fā)展

技工學(xué)校今后的發(fā)展路徑，是在高端引領(lǐng)下堅持學(xué)制教育和社會培訓(xùn)并舉。通過高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項目，完善了學(xué)校的高技能人才培訓(xùn)體系，促進(jìn)了學(xué)校培訓(xùn)工作快速發(fā)展。

2.深刻理解校企合作的重要性

校企對接、高端引領(lǐng)，為企業(yè)急需、短缺工種提供培訓(xùn)，實現(xiàn)校企雙贏。目前，在京津冀協(xié)同發(fā)展的形勢下，北京大量的生產(chǎn)制造型企業(yè)面臨轉(zhuǎn)型升級，筆者學(xué)校高技能人才培訓(xùn)基地創(chuàng)新校企合作模式，為企業(yè)轉(zhuǎn)型、員工崗位技能水平提升提供培訓(xùn)，拓展了國家級高技能人才培訓(xùn)基地與企業(yè)合作的空間。

3.提升了高技能人才培訓(xùn)能力

在高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)目實施過程中，通過對行業(yè)、企業(yè)的調(diào)研，使筆者學(xué)校對于企業(yè)的培訓(xùn)需求認(rèn)識更為深刻，高技能人才培訓(xùn)方案、培訓(xùn)課程的編制能力得到提升，同時也提高了企業(yè)對學(xué)校培訓(xùn)的滿意度。

參考文獻(xiàn)：

篇9

高一班主任個人教學(xué)工作總結(jié)1

在即將過去的一個學(xué)期里，在校領(lǐng)導(dǎo)的幫忙和領(lǐng)導(dǎo)下，在各任課教師的大力支持和配合下，我靠著自我一步步的摸索和反思總結(jié)，使得班級的各項工作得以順利開展，在班級的監(jiān)督、引導(dǎo)和管理方面我主要做了如下的工作：一、班級德育工作

1、圓滿完成軍訓(xùn)任務(wù)，做好期初銜接教學(xué)工作。讓初進(jìn)高中的學(xué)子們學(xué)生了“熱愛生活，樂于合作”，到達(dá)了“提高覺悟，磨煉意志”的目的。

2、在開學(xué)伊始，我就認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》以及____中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范實施細(xì)則，利用班會、課余時間耐心地對學(xué)生進(jìn)行思想政治、班規(guī)、校規(guī)、禮貌禮貌、課堂紀(jì)律等方面的教育，督促學(xué)生逐漸養(yǎng)成禮貌禮貌的好習(xí)慣，如遲到要喊報告，見到教師要問好等。制定了較細(xì)致的班規(guī)，實行操行分評定制度，從各方面規(guī)范學(xué)生的行為，注重學(xué)生自我管理意識的養(yǎng)成。

3、做好兩次年級月考的工作和分文理科。實現(xiàn)了分科后學(xué)生的平穩(wěn)過渡。

4、適時地、成功地召開家長會。利用家長會向家長宣傳家庭教育的重要性，請學(xué)生家長談經(jīng)驗，分發(fā)家庭教育的案例，供家長學(xué)習(xí)參考。另外，班主任教師也經(jīng)常和家長聯(lián)系，及時溝通學(xué)生情景，交流信息，架起家校聯(lián)系的橋梁。

5、利用宣傳櫥窗，表揚班里在各類考試中取得優(yōu)秀成績和提高幅度較大的學(xué)生;利用好黑板報，讓學(xué)生及時地了解學(xué)校、班級的動態(tài)，做好安全等主題教育，從而為學(xué)生營造一個進(jìn)取向上的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境;6、有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的團體觀念和參與意識，讓他們對自我的班級能有必須的認(rèn)同感，進(jìn)取參與到班級的管理工作當(dāng)中，進(jìn)取配合學(xué)校組織學(xué)生參與各項團體活動。二、班級學(xué)習(xí)情景

經(jīng)過一個學(xué)期的思想教育工作，班級內(nèi)部已構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能夠互相競爭、共同討論、互相幫忙，班級的面貌也借此得以提升。

1、最主要的變化是學(xué)生能夠認(rèn)識到高中學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和最終目標(biāo)，能較快地轉(zhuǎn)變觀念、端正態(tài)度，以爭取在三年后考取一所自我中意的大學(xué)。

2、充分利用好早讀、自習(xí)課組織學(xué)生進(jìn)行有效的練習(xí)和復(fù)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性就借助這種良好的氛圍不斷加強。

3、課堂秩序良好，能配合教師在課堂上進(jìn)取互動，經(jīng)常得到科任教師們的贊許;課后同學(xué)們也紛紛利用下課或者自習(xí)時間進(jìn)行補差補漏。

5、各種學(xué)習(xí)習(xí)慣開始養(yǎng)成，大多數(shù)同學(xué)都能做到按時交作業(yè)，及時修改訂正，并且在學(xué)期末能自行整理筆記，作為期末的復(fù)習(xí)資料。三、工作經(jīng)驗總結(jié)

1、發(fā)揮班干部的帶頭作用

班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為團體服務(wù)的光榮感和職責(zé)感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則;鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責(zé)，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時候，但對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，并且要給予具體的指導(dǎo)和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管。

2、正確引導(dǎo)班級輿論

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班構(gòu)成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的團體輿論。這種團體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助團體的力量，使不正之風(fēng)難以有立足之地。3、把握批評的尺度

我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，“退三進(jìn)一”。每一個學(xué)生都有自我的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)當(dāng)善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你經(jīng)過這個小小的閃光點能夠挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科以往有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”。

4、注意與學(xué)生交流溝通的深度和廣度交流和溝通是我們了解學(xué)生得最基本途徑，也是我們開展德育教育和改善教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在交流時首先要注意點和面的結(jié)合，交流的范圍不應(yīng)僅局限于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而應(yīng)當(dāng)擴展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時捕捉學(xué)生的情感波動和行為變化，幫忙他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次，交流工作切忌流于表面，淺嘗輒止。應(yīng)當(dāng)在具體問題上不斷深入，切中要害，給學(xué)生以中肯、實用的提議，使他們能夠在同教師的對話中有所收獲和領(lǐng)悟。5、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。

為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，異常注意了解學(xué)生的提高情景，以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作。為了增強做學(xué)生思想工作的實效性，我經(jīng)常與課任教師一齊探討教育學(xué)生的方法。6、班主任必須要身體力行，以身作則。

班主任的一言一行，對學(xué)生的影響很大。所以在平時，我嚴(yán)格要求自我，語言上做到不謾罵，不說侮辱性的話;行動上，我不體罰學(xué)生;每次向?qū)W生借東西，我都會說多謝，有話說錯了，有事做錯了，我也及時說聲對不起;看到地上有紙屑，我會彎下腰去撿。我的這些做法，對自我是一個做人的道理，對學(xué)生卻是一次次無形的教育。

以上是我在這一學(xué)期當(dāng)班主任的工作總結(jié)和匯報。針對班級中存在的問題，如缺交作業(yè)，值日生不認(rèn)真等，下學(xué)期還要加強管理。期望能得到領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的更多批評和幫忙。

高一班主任個人教學(xué)工作總結(jié)2

這個學(xué)期我擔(dān)任高一(1)班的班主任。能夠說，接到這個任務(wù)時，我既熟悉又陌生，因為多年沒有擔(dān)任高一年級的班主任，怕自我做不好，同時又想經(jīng)過這個工作來加強鍛煉，提高自我。

在這個學(xué)期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理本事，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向，異常是對于高一這類新班級來說。我認(rèn)識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。下頭是我本學(xué)期的工作的總結(jié)。

一、學(xué)期初的新生學(xué)前教育和軍訓(xùn)，強化紀(jì)律觀念。

1.學(xué)前教育。開學(xué)之初，主要是學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)習(xí)學(xué)校的管理制度細(xì)則、禮貌班評比細(xì)則、禮貌宿舍評比細(xì)則，學(xué)習(xí)《高明四中安全教育讀本》，教育學(xué)生注意教室安全、實驗安全、體育課運動安全、校內(nèi)公共場所活動安全、交通安全、用電安全、學(xué)生傷害事故處理辦法等學(xué)校的相關(guān)管理制度，使學(xué)生在紀(jì)律上、生活上適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活。

2、軍訓(xùn)。學(xué)生在軍訓(xùn)總結(jié)中談到較多的是：“學(xué)會了堅持”、“努力不必須成功，放棄就必須失敗”、“培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神”等。經(jīng)過軍訓(xùn)，主要培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和自覺性構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。從兩天半的軍訓(xùn)過程來看，效果是明顯的，而日后重點是將軍訓(xùn)的成果堅持并升華。

3、主題班會。利用軍訓(xùn)期間的晚修課，開一系列的班會，向?qū)W生談了我對班級建設(shè)的想法，動員所有同學(xué)都要為自我的班級做貢獻(xiàn)。根據(jù)學(xué)生自愿報名情景，成立了臨時班委會，并進(jìn)行了分工，組建了團支部、紀(jì)律部、衛(wèi)生部、文體部，每部有若干人不等。

接下來，我又分別與各個部門成員交待了工作方法和技巧。我在班級中明確提出，臨時班委工作時間是一個月，到時候，全班同學(xué)有所了解之后，根據(jù)每個人的表現(xiàn)情景，再選舉正式班委。學(xué)前教育和軍訓(xùn)，主要是增強了班級凝聚力，為以后的管理打好一個基礎(chǔ)。

二、正面宣傳、教育，構(gòu)成團結(jié)友愛的良好班風(fēng)。

班會課是重要的思想宣傳平臺。本人充分利用班會課、學(xué)校體藝節(jié)等各種活動加強宣傳教育力度，調(diào)動學(xué)生的學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人。經(jīng)常把學(xué)習(xí)問題和做人道理掛在嘴邊，常常提醒鼓勵他們。

針對有些學(xué)生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，常常從高三的角度對他們的前途和夢想，鼓勵他們盡早明確目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大夢想，為夢想而奮斗，不要把遺憾留給以后。做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓。學(xué)生們在這一學(xué)期中都能團結(jié)友愛、同學(xué)關(guān)系融洽，共同提高。

三、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”。

要管好一個班級，許多工作還得靠學(xué)生來干，本人所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;學(xué)生能干的事，干部不干”。

所以，挑選和培養(yǎng)班干部顯得十分重要。班里的很多工作，我只是給予適時的指導(dǎo)，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、團書記負(fù)責(zé)有關(guān)團的活動、班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的本事。

只是，在具體的實行過程中，由于選擇班干部的問題上，出現(xiàn)了較大的問題。發(fā)揚民主精神，讓學(xué)生自我選擇班干部，結(jié)果是個別班干部是利用自我職務(wù)之便謀私利，給班級帶來不良的影響;班干部個人的素質(zhì)有待提高。

這一學(xué)期的工作證明一個得力的班干部組織不僅僅能減輕班主任的工作，并且對一個良好班團體的構(gòu)成有著必不可少的作用;反之，則危及班團體。民主的班級管理理念，不等同于帶來班級風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。

四、加強日常行為規(guī)范教育，促進(jìn)紀(jì)律的管理。

堅持面向全體學(xué)生的正面教育，發(fā)揮班主任作為教學(xué)班的組織者和指導(dǎo)者的作用，落實學(xué)校的教育教學(xué)措施和管理，對學(xué)生的健康成長全面負(fù)責(zé)，切實做好后進(jìn)生的跟蹤轉(zhuǎn)化工作。抓好學(xué)生的常規(guī)教育和管理，強調(diào)任務(wù)的落實、職責(zé)到個人。

紀(jì)律是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證，是構(gòu)成良好班風(fēng)的前提，所以，在班會課、課前、課后都經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，經(jīng)過具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生尊師守紀(jì)，加強班風(fēng)的建設(shè)。

五、利用各種機會，及時與學(xué)生、家長、科任教師交流、溝通。

本學(xué)期開通校迅通，能夠很好與家長及時溝通，及時反映學(xué)生在校的動態(tài)。期中考試之后，高一年級組織家長會，與家長應(yīng)對面交流，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)?；虼螂娫捲儐枴⒔涣骷皶r與學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。

平時及時與學(xué)生交流，資料包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。這樣經(jīng)過班主任與家長的配合，及時把學(xué)生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情景，反映學(xué)生的問題。同時把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績。

六、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)本事及綜合知識水平。

“學(xué)高為師”，在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名當(dāng)代班主任，不僅僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時更新自我的知識，改變觀念。信息時代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，所以，必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同提高。

我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我僅有在實踐中不斷完善自我，提高自身業(yè)務(wù)本事和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。

總而言之，雖然班主任做的是小事，但這些小事又關(guān)系著每個學(xué)生家庭的期望，事關(guān)整個社會的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，職責(zé)重大。最終，我期望自我能夠不斷努力，盡量把班主任工作做到牛A到牛C之間。

高一班主任個人教學(xué)工作總結(jié)3

經(jīng)過20__年一年的鍛煉，我逐漸熟悉了班主任工作。在學(xué)校教導(dǎo)處、政教處和年級的關(guān)心幫忙下，我圓滿完成了這學(xué)期的工作?？偨Y(jié)起來，這學(xué)期主要開展了以下幾個方面的工作。

一、完善班級管理規(guī)章制度

結(jié)合上學(xué)期期末的班級調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動，集會，自修，等逐一目標(biāo)職責(zé)化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施，做到班級事務(wù)事事有法可依，有章可循。

二、培訓(xùn)班干部

開學(xué)初，經(jīng)過民主選舉，競爭上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半學(xué)期改選一次。每一個部門的班干部都負(fù)責(zé)班級具體的管理工作，實行班級學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé)，班干部向班長負(fù)責(zé)，班長向班主任負(fù)責(zé)的層級管理體制。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排，每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會，主題班會按計劃，實施，班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實行，從而有力提高學(xué)生干部的工作本事。

三、嚴(yán)格班級常規(guī)管理

當(dāng)班級實行層級管理體制后，要不斷經(jīng)過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面，每周召開一次班干部會議，了解同學(xué)們對班級的提議和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查，比如檢查自修紀(jì)律，值日勞動，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導(dǎo)班干部對同學(xué)違紀(jì)行為開展批評與自我批評。

四、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后，學(xué)習(xí)成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗介紹等形式，從不一樣角度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。

五、研究性學(xué)習(xí)結(jié)題驗收

學(xué)生從初中到高中第一次接觸研究性學(xué)習(xí)，這是一項把課內(nèi)學(xué)習(xí)同社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在上學(xué)期末已經(jīng)確定了研究性學(xué)習(xí)的選題方向，在寒假中不少研究性學(xué)習(xí)小組已經(jīng)開展了活動，這學(xué)期準(zhǔn)備進(jìn)行結(jié)題驗收。由于指導(dǎo)教師所帶的學(xué)習(xí)小組比較多，班主任對這項工作的督促檢查是十分必要的。

六、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作

差生的構(gòu)成原因是多方面的。這學(xué)期我經(jīng)過個別談心，家訪，查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對每一位后進(jìn)生都設(shè)計出詳細(xì)的幫扶計劃。對于紀(jì)律差生，讓他們明確自我哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì)，然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。

當(dāng)然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰，為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀(jì)學(xué)生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象;對于成績差生，我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到教師并沒有因為成績差而放棄自我，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)必須會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下，班上的__，__，__，__等同學(xué)的學(xué)習(xí)一年來取得了不一樣程度的提高。

高一班主任個人教學(xué)工作總結(jié)4

20__-20__學(xué)年，我擔(dān)任了高一(1)班的班主任?；厥滓粚W(xué)年來的班主任工作，我能夠本著對學(xué)生、學(xué)校和家長負(fù)責(zé)的原則，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人和學(xué)會學(xué)習(xí)為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校和本班的實際情景來開展工作，過程充實而歡樂，結(jié)果較為有效。現(xiàn)將本學(xué)年的工作要點具體總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的思想教育工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览?。任何一名學(xué)生，我們首先要教給他們的是做人的道理。我充分利用好每周的班會課時間，對于一周來班級存在的問題進(jìn)行分析，指出學(xué)生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應(yīng)的要求;同時按計劃開展主題教育，努力營造進(jìn)取、健康、向上的和諧班團體。

二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果。配合學(xué)校開展的行為規(guī)范習(xí)慣養(yǎng)成教育，經(jīng)過一學(xué)年的努力，學(xué)生能嚴(yán)格要求自我的儀容儀表，能遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，貼合新的中學(xué)生守則和日常行為規(guī)范。因而在一學(xué)年里，取得8次禮貌班級的榮譽。

三、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。把書讀好，學(xué)會學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的重要目標(biāo)。異常是相對于高一年的學(xué)生來說，離高考還有必須有時間，而這段時間對于他們掌握基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法十分重要。我想方設(shè)法來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生總體上適應(yīng)并取得實效，同層次各分?jǐn)?shù)段都還不錯。

1、努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)，根據(jù)周校歷及我的班主任工作計劃，對學(xué)生進(jìn)行思想動員，要求他們對于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時常自我反省，，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足以及組織經(jīng)驗交流。

2、加強與科任教師的交流，進(jìn)取配合科任教師的工作，我與科任教師和學(xué)生組成三位一體，共同創(chuàng)造最美班級。異常是在期中、期末等大型教育，更是加強與科任教師的合作，定期組織教師班級分析會，了解情景、指出問題、尋求幫忙、提出策略。

四、制定科學(xué)的班級管理制度。每學(xué)期班干部選好后要立即著手制定、完善班級管理的各項制度，包括班規(guī)、舍規(guī)、組規(guī)、小組得分制度等。首先制定簡單易行的核心規(guī)定，等學(xué)生們適應(yīng)了再進(jìn)一步完善各項規(guī)章制度。根據(jù)制度來管理學(xué)生、激勵學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生!每月尤其是每次中國考試和期末考試后都會進(jìn)行表彰總結(jié)班會!

五、堅持因材施教、做好個性化輔導(dǎo)。每個學(xué)生都是一個獨立的有個性的個體，對于學(xué)習(xí)，我認(rèn)為每個學(xué)生的情景不一樣，不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求，我的原則是你只要同你的過去比有提高了你就值得表揚和肯定，你只要盡力了，把過程做好，結(jié)果不會差，為此，我常與學(xué)生談心、個性化輔導(dǎo)，我有計劃的和班上的每一位同學(xué)、每一個小組、每一宿舍等做了多次深入的交流，并給了他們一些提議。

六、加強與家長的交流和溝通。對于表現(xiàn)有提高的學(xué)生，能與他們家長交流，對他們的孩子進(jìn)行表揚，并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作;而對于表現(xiàn)較差的學(xué)生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。發(fā)揮家長力量組織一些主題班會和班級課外活動，讓家長參與、體驗、指導(dǎo)班團體活動，在活動中進(jìn)行深層次的實實在在的交流與溝通，共同進(jìn)行教育活動!

以上是我對本學(xué)年班主任工作的總結(jié)與回顧。當(dāng)然，在管理班級的過程中還存在著不足，我也將不斷提高自我，突破自我，努力不斷提高自身班主任工作水平和工作本事。

高一班主任個人教學(xué)工作總結(jié)5

我具有良好的工作作風(fēng)，人格品質(zhì)和強烈的職責(zé)心，熱愛教育事業(yè)，支持堅定正確的政治方向，堅持國家的教育方針，敬崗愛業(yè)，滿腔熱忱地做好教育工作，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，以身嚴(yán)格治學(xué)，嚴(yán)格自律，具有良好的修養(yǎng)。健康的身心，高尚的思想，進(jìn)取的人生態(tài)度和吃苦耐勞、甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)的精神。謙虛好學(xué)，力爭使自我適應(yīng)教育的發(fā)展，盡力使自我成為二十一世紀(jì)具備高素質(zhì)的教育工作者。

在本學(xué)年擔(dān)任37班班主任工作期間，主要做了以下工作：

1、科學(xué)、合理制定班主任工作計劃，并嚴(yán)格實行。

2、經(jīng)過主題班會，掃墓，參觀科技展覽，參觀戒毒所，與學(xué)生

談心等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀，養(yǎng)成良好的道德情操，指導(dǎo)學(xué)生處理好心理發(fā)育過程中的一些問題。

3、經(jīng)過日常的科學(xué)管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會做人。如遵守紀(jì)律、秩序、講究衛(wèi)生、尊老愛幼的習(xí)慣。

4、經(jīng)過辯論賽、班會、文藝晚會，知識競賽等活動培養(yǎng)學(xué)生的組織本事，協(xié)調(diào)本事，參與意識等，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

5、針對各個學(xué)生的特點，差異，采用適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方法，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。

6、在教育和管理工作中，充分調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，自我管理。

7、溝通各科任教師，及時發(fā)現(xiàn)問題，協(xié)調(diào)各科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的構(gòu)成和發(fā)展。

8、主動探索適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的方法和學(xué)生易于理解的生動活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生自覺構(gòu)成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，努力做到春風(fēng)化雨，潛移默化。

9、努力擴展自我的知識面，盡力構(gòu)成良好的知識結(jié)構(gòu)。

本學(xué)年我還擔(dān)任37班和38班的物理教學(xué)工作及高一年級的物理活動教學(xué)工作。進(jìn)取參加班主任會議、教研活動、校會等各種會議，按質(zhì)按量填交各種表格，檢查學(xué)生宿舍，召開班會，班委會，住校生會，組織完成學(xué)校各種活動，及時找學(xué)生談話，家訪，學(xué)生請假做到需由家長簽名或打電話，有序進(jìn)行日常管理等等，經(jīng)常到圖書室查閱有關(guān)資料，不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)，提高自我的管理水平。