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時(shí)間：2023-02-27 11:10:28
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第一次到他家探究，他正在書房里生悶氣，因?yàn)樗_始不同意請(qǐng)家教。他，叫，頭發(fā)剪得短短的，羞澀滴滴，明亮的單眼皮眼睛水汪汪的，似乎想看盡世上所有有趣的東西；之前把所有保姆家教都?xì)馀艿恼悄菑堥_口不饒人的尖尖小嘴，嘴里還嚼著木糖醇呢；那張稚氣的娃娃臉上總是掛著一絲不屑的神情。叔叔不在家里，阿姨管不了他了，進(jìn)他家，阿姨熱情的招待了我，與我在客廳里誠懇的交談了很久。在交談中，我了解到以下情況：有厭學(xué)情緒，由于英語的不好，帶給了他無比的打擊，感覺自己很羞愧，不與人交流，特別內(nèi)向，話不多。同時(shí)我可以感受到父母心中那種望子成龍，恨鐵不成鋼的急切心情，父母對(duì)子女的那種期望是炙熱的，無私的。她看得很遠(yuǎn)，看到了子女的未來；他們做的很無私，甚至?xí)捎谧优牟徊哦钌钭载?zé)。我被父母對(duì)子女的這種情已深深打動(dòng)，同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重。他，對(duì)于沒有任何家教經(jīng)驗(yàn)的我來說，畢竟是一個(gè)挑戰(zhàn)。他的父母與我交談完后就去上班了，留下個(gè)“小魔怪”給我。正當(dāng)我想敲他門的時(shí)候，他拒絕開門，拋下一句“就是不要”！我無可奈何。就這樣，我呆呆的在門外，他在房內(nèi)，第一天就過了！
第二次嘴“開”了
剛開始幾天，去家教晚回來后，我都幾乎要“吐血”！真的是從來沒見過如此怪癖的小孩。首先，他寫字喜歡趴著寫，叫他坐端正，他不說話，貌似我沒說話一樣；寫作業(yè)時(shí)，就很認(rèn)真寫，我與他說話，他似乎覺得我不存在，接著又要拿下一本書了；呆呆看一下窗外，嚼嚼木糖醇，一片寧靜，我一個(gè)人說話。我開始意識(shí)到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是把他的嘴打開。我便哄他說：“你要是乖乖聽我講，我就每上一節(jié)課后陪你玩?zhèn)€新游戲，”我掃描了他的房里，發(fā)現(xiàn)了一副乒乓球板，就知道他喜歡玩這個(gè)，“我喜歡打乒乓球，你呢？”這招真見效，終于開口說話了。小孩子畢竟還是喜歡有人陪著一起玩的。接著乖乖地聽了我一堂思想教育課，給他闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。他似乎懂得了什么，不時(shí)的點(diǎn)頭表示同意。
第三次“內(nèi)向“漸漸馴服
此后，我給他上的是英語課，其他的帶過一下。我按照他的情況給他上布置好課程，他也慢慢有所改變。越發(fā)現(xiàn)他好可愛，還戴著紅領(lǐng)巾，看起來是個(gè)忠實(shí)的愛國者，嘿嘿。我便慢慢培養(yǎng)他那顆上進(jìn)心，讓他得認(rèn)真學(xué)習(xí)才能獲得獎(jiǎng)賞，一步一步向更高的目標(biāo)發(fā)展。他很聰明，題目一點(diǎn)就明，我是個(gè)文科生，貌似有些數(shù)學(xué)題目我還不會(huì)誒。很快便把它的暑假作業(yè)完成了。我也遵循我的諾言，他每上完一堂課就像一個(gè)新游戲陪他玩，他也高高興興的愿意聽我的話，我為之感到欣喜萬分。
第四次分別的日子
轉(zhuǎn)眼快要開學(xué)了，我也結(jié)束了家教生活。的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習(xí)也知道使勁了，以前的疑難問題基本得到了解決。這就是我家教的成果。他的父母跟感激我這段時(shí)間對(duì)他的幫助，要我不定期的給他帶電話來督促他。我會(huì)堅(jiān)持這樣做下去。小家伙似乎不舍得我，手一直拉著我，我走的時(shí)候還送我一盒木糖醇，真是可愛的小家伙。
還記得那個(gè)義教的開始，是到南山政府大樓開會(huì)。第一天，我遲到了，值得慶幸的是，我不是唯一一個(gè)遲到的，還有我和這次活動(dòng)的社工早已是相識(shí)，因此更是從容。由于我并不是第一次參義教活動(dòng)，所以社工早早便安排好了我在會(huì)議的后期向大家講述一下義教的經(jīng)歷和分享一下心得，我只好挺起胸膛面向大家一坐，拿出早上坐公交車時(shí)寫的一份大綱，然后草草了事，自我感覺十分做作。會(huì)議結(jié)束后隨同社工來到了義教的地點(diǎn)了解學(xué)生的情況，這是我最喜歡的環(huán)節(jié)，因?yàn)橛悬c(diǎn)類似家訪，所以有點(diǎn)做老師的味道。這一天便是如此，如此的慌張。
這次義教，并沒有我意料中的那么順利，因?yàn)樾枰鎸?duì)的學(xué)生是小學(xué)生，并不是說小學(xué)生可怕，而是不知道如何教小學(xué)生。自己苦苦把自己折磨了好幾天，因?yàn)樯闲W(xué)生的課，太難了，原因之一是我不曾教過小學(xué)生，并不了解小學(xué)的課程安排，還有就是，孩子天性好玩，原本課程時(shí)間是兩個(gè)半小時(shí)到三個(gè)小時(shí)，在他們身上，玩就用了一半的時(shí)間。但是這并不是問題，因?yàn)槲颐客淼某渥銈湔n讓我上課時(shí)得心應(yīng)手，自然是馬到功成。
義教期間，因?yàn)榱x工的人手不足，所以我便自己跨區(qū)域上去教中學(xué)生，一節(jié)課下來，我深深感到了小學(xué)和中學(xué)的區(qū)別，這讓我回想起我自己當(dāng)年也是一樣，引人深思。義教，就是這樣一個(gè)讓你能夠?qū)W到平日里根本學(xué)不到的東西的實(shí)踐活動(dòng)。
在7月26號(hào)，我和另外一位浦北縣大學(xué)生聯(lián)誼會(huì)的會(huì)員。我們一起聯(lián)系了北河村的村支書，決定去辦公室里調(diào)查遠(yuǎn)程教育村終端站點(diǎn)設(shè)備。調(diào)查的設(shè)備沒什么問題，并和村支書聊天中得知他們也是經(jīng)?？催@遠(yuǎn)程教育，他還和我們說了村里的發(fā)展，提倡文化，提倡計(jì)劃生育，希望村里的孩子能讀書，多點(diǎn)大學(xué)生，這樣村里的文化水平就提高啦。并叮囑說要好好學(xué)習(xí)，記得感恩，孝順父母，還親切的和我們說了他像在我們這年齡里所經(jīng)歷的事，從中我們了解到他是工作勤勞的人，從我們約定的時(shí)間就知道，在早早的7點(diǎn)就要起來，因?yàn)榇謇镉泻芏啻迕裾宜k事。他和我們說他在我們在年齡，種過地，修過車，開過車，搬過磚頭等。覺得當(dāng)個(gè)村書真不容易，相信有這樣的村支書帶領(lǐng)下，北河村的發(fā)展會(huì)更好!
在7月26號(hào)，我和另外一位浦北縣大學(xué)生聯(lián)誼會(huì)的會(huì)員。我們一起聯(lián)系了北河村的村支書，決定去辦公室里調(diào)查遠(yuǎn)程教育村終端站點(diǎn)設(shè)備。調(diào)查的設(shè)備沒什么問題，并和村支書聊天中得知他們也是經(jīng)?？催@遠(yuǎn)程教育，他還和我們說了村里的發(fā)展，提倡文化，提倡計(jì)劃生育，希望村里的孩子能讀書，多點(diǎn)大學(xué)生，這樣村里的文化水平就提高啦。并叮囑說要好好學(xué)習(xí)，記得感恩，孝順父母，還親切的和我們說了他像在我們這年齡里所經(jīng)歷的事，從中我們了解到他是工作勤勞的人，從我們約定的時(shí)間就知道，在早早的7點(diǎn)就要起來，因?yàn)榇謇镉泻芏啻迕裾宜k事。他和我們說他在我們在年齡，種過地，修過車，開過車，搬過磚頭等。覺得當(dāng)個(gè)村書真不容易，相信有這樣的村支書帶領(lǐng)下，北河村的發(fā)展會(huì)更好!
在7月26號(hào)，我和另外一位浦北縣大學(xué)生聯(lián)誼會(huì)的會(huì)員。我們一起聯(lián)系了北河村的村支書，決定去辦公室里調(diào)查遠(yuǎn)程教育村終端站點(diǎn)設(shè)備。調(diào)查的設(shè)備沒什么問題，并和村支書聊天中得知他們也是經(jīng)常看這遠(yuǎn)程教育，他還和我們說了村里的發(fā)展，提倡文化，提倡計(jì)劃生育，希望村里的孩子能讀書，多點(diǎn)大學(xué)生，這樣村里的文化水平就提高啦。并叮囑說要好好學(xué)習(xí)，記得感恩，孝順父母，還親切的和我們說了他像在我們這年齡里所經(jīng)歷的事，從中我們了解到他是工作勤勞的人，從我們約定的時(shí)間就知道，在早早的7點(diǎn)就要起來，因?yàn)榇謇镉泻芏啻迕裾宜k事。他和我們說他在我們在年齡，種過地，修過車，開過車，搬過磚頭等。覺得當(dāng)個(gè)村書真不容易，相信有這樣的村支書帶領(lǐng)下，北河村的發(fā)展會(huì)更好!
之后在8月份里，我們又組織了兩次的活動(dòng)。8月9號(hào)，我們在中間街開展了宣傳預(yù)防艾滋病活動(dòng)和為貧困大學(xué)生能上大學(xué)而設(shè)立的“春蕾”愛心捐款活動(dòng)。
兩個(gè)活動(dòng)同時(shí)舉行，我們和福旺的志愿者一起分兩批分別在兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行工作，我分配到“春蕾”愛心捐款活動(dòng)，我們的工作就是發(fā)宣傳單，并解釋說活動(dòng)的意義，讓有愛心人士為那些貧苦大學(xué)生捐款。而宣傳預(yù)防艾滋病的活動(dòng)的任務(wù)就是發(fā)預(yù)防艾滋病的宣傳單并回答路人的對(duì)預(yù)防艾滋病的提問的問題。
我們的工作進(jìn)行中有些困難，比如在發(fā)傳單時(shí)，有的路人不肯要，或是說些不好聽的話，讓我們覺得很尷尬。我們在火辣辣的太陽下，大家穿著移動(dòng)提供的統(tǒng)一服裝，帶著青年志愿者圍彰，雖然在這樣的炎熱的環(huán)境下，但是大家都滿臉笑容的把工作辦好，體現(xiàn)的志愿者的奉獻(xiàn)精神，成為了中間的一道風(fēng)景。
作為一名新時(shí)代高校專業(yè)課教師，在傳授專業(yè)理論知識(shí)和技能時(shí)，要堅(jiān)持立德樹人，大力推進(jìn)新時(shí)代愛國主義教育，要著力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將思政融入專業(yè)課程，要新近時(shí)代、新近生活新近培養(yǎng)對(duì)象，在傳授知識(shí)和進(jìn)行愛國主義教育時(shí)，要有思想引領(lǐng)力、政治認(rèn)同力、教育感覺力，要讓教育成為成學(xué)之教、成人之教、成業(yè)之教、成已之教和幸福之教。
二、更新教育理念、優(yōu)化教育策略
每個(gè)教師都應(yīng)不忘初心，堅(jiān)守教師天職，不斷更新教育理念，首先實(shí)現(xiàn)以人為本即以學(xué)生為中心的理念轉(zhuǎn)變，要深入分析學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的來源情況，綜合素質(zhì)實(shí)際，有針對(duì)性的制定課程標(biāo)準(zhǔn)，要與學(xué)生實(shí)現(xiàn)同頻共振，最終實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)。其次要實(shí)現(xiàn)以問題為導(dǎo)向有批判質(zhì)疑性教育教學(xué)轉(zhuǎn)變，講授不是簡單的知識(shí)灌輸，而是啟發(fā)性教育，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。第三就是要尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，充分認(rèn)識(shí)人的多元智能，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，開展有針對(duì)性的教育。第四教育要回歸生活，要真實(shí)教育，即教育要與行業(yè)職業(yè)充分融合，要注重行業(yè)實(shí)踐，著力技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，遵循教育規(guī)律，按照我做你看-我?guī)阕?你做我看的思路開展實(shí)踐教學(xué)。
三、注重教學(xué)評(píng)價(jià)與反思，不斷提升教育教學(xué)能力和水平
教學(xué)不止是良心，更是責(zé)任。作為每一個(gè)高校教師，要掌握好課的總體標(biāo)準(zhǔn)，在每門課程教學(xué)前，要嚴(yán)格按照優(yōu)質(zhì)課的有思想、有靈氣、有真情有風(fēng)格、有品性五有標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，每次課后，都要進(jìn)行認(rèn)真反思，及時(shí)反饋，是否達(dá)到了設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，并不斷總結(jié)和改進(jìn)，經(jīng)常開展研究和交流，最終形成教學(xué)評(píng)價(jià)與反思改進(jìn)長效機(jī)制，不斷提升教育教學(xué)能力和水平。
四、積極擁抱現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段，打造優(yōu)質(zhì)課程
世界科技發(fā)展日新月異，作為處于技術(shù)變革最快的新時(shí)代高校教師，應(yīng)積極擁抱現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段，洞察新技術(shù)、錘煉新思維、掌握新方法，智慧運(yùn)用教育技術(shù)賦能教書育人。做為數(shù)字移民教師面對(duì)數(shù)字原生代學(xué)生，我們必須重新定義教師專業(yè)發(fā)展，重新確立真正重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容重新跨越比數(shù)字鴻溝更難以逾越的動(dòng)機(jī)鴻溝，不斷自我激勵(lì)，掌握新技術(shù)新方法，要像對(duì)待同事一樣對(duì)待新技術(shù)，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)，做到善教、樂教和愛教，使每個(gè)學(xué)生會(huì)學(xué)、悅學(xué)和勤學(xué)。在打造優(yōu)質(zhì)課程時(shí)，充分利用各種現(xiàn)代圖文處理工具、軟件和多種教學(xué)資源，教學(xué)課件制作注重信息可視化，適度減少單純的文字、數(shù)字和圖形，增強(qiáng)教學(xué)效果。
五、做好科研課題申報(bào)
開展科學(xué)研究是高校教師的一項(xiàng)重要職責(zé)，是課程建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。要成功申報(bào)科研課題必須首先要考慮擬研究的課題是否是重大的科學(xué)問題，是否自己對(duì)該課題有深入的了解，從中提煉的關(guān)鍵科學(xué)問題是否準(zhǔn)確，研究課題是否有創(chuàng)新，使用的實(shí)驗(yàn)體系和實(shí)驗(yàn)方法是否合適。其次要充分認(rèn)識(shí)到填報(bào)課題申報(bào)書的重要性。申報(bào)書是科研立項(xiàng)的最重要的敲門磚，要熟知每一類項(xiàng)目申報(bào)的要求、范圍、條件，是否有限項(xiàng)目規(guī)定等。申報(bào)書的內(nèi)容要完整、詳實(shí)。一是立項(xiàng)依據(jù)和背景要科學(xué)而充分，內(nèi)容應(yīng)涵蓋國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和趨勢。二是提出的關(guān)鍵科學(xué)問題不宜太多，最好3個(gè)左右。問題太多，研究條件要求更多，可操作性差，結(jié)果不確定性發(fā)生率增加。三是運(yùn)用什么樣的研究方法和實(shí)驗(yàn)手段要具體明確，有操作性和可控性。四是在申報(bào)課題時(shí)，要做好文獻(xiàn)檢索與文獻(xiàn)追蹤，要讓參考文獻(xiàn)服務(wù)于課題申報(bào)，要注重文獻(xiàn)綜述的撰寫。五是申報(bào)書正文的撰寫包括研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、研究條件，重點(diǎn)為研究內(nèi)容。
隨著我國經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展的不斷提高，就業(yè)競爭愈發(fā)激烈，人們對(duì)教育工作越來越重視。我國教育的主要模式是應(yīng)試教育，因此老師、家長最關(guān)心的就是孩子的成績。學(xué)生們考試的題目越來越難，甚至額外找時(shí)間學(xué)習(xí)超過了他們的年齡應(yīng)學(xué)的知識(shí)，上課聽不懂，下課不會(huì)做，種種原因?qū)е铝思医淌袌龅呐畈l(fā)展。而中國教育部有明確的規(guī)定，在職教師不能進(jìn)行除課堂以外的任何補(bǔ)課活動(dòng)，同時(shí)大學(xué)生為了提高自己的能力，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，提高自身的價(jià)值，無疑成為了家教的最好選擇。但是，由于大學(xué)生缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得家教過程中出現(xiàn)了各種各樣的問題，如何有效的發(fā)揮學(xué)校和社會(huì)對(duì)大學(xué)生家教市場的監(jiān)管作用，如何既鍛煉大學(xué)生能力又規(guī)范家教市場，是一個(gè)亟待解決的問題。
一.什么是大學(xué)生有償家教
1.從書本給定的含義來看
什么是家教，《辭?！返慕忉屖牵骸爸讣彝ブ械亩Y法或父母對(duì)子女的教育?！薄冬F(xiàn)代漢語詞典》對(duì)家教的解釋是，“家長對(duì)子弟進(jìn)行的關(guān)于道德、禮節(jié)的教育?！薄吨腥A百科》中對(duì)家教的解釋是：“家中長輩、長者對(duì)后輩、幼者的教育，屬于家風(fēng)范疇。” 可以看出，這里的主題是長輩與晚輩，目的是幫助子女養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)。
2.從法律和道德方面來看
從法律層面上來說，大學(xué)生有償家教即個(gè)人通過利用自身的空余時(shí)間用勞動(dòng)換取相應(yīng)合理的報(bào)酬，是完全正當(dāng)合法的行為;再從道德層面來看，教育資源的缺乏導(dǎo)致家教市場供不應(yīng)求。此時(shí)大學(xué)生這一群體很好的填補(bǔ)了一部分的不足，大學(xué)生熱情有朝氣，與學(xué)生相互促進(jìn)，共同成長;最后從經(jīng)濟(jì)層面上看，教育資源稀缺導(dǎo)致教育發(fā)展的不平衡。大學(xué)生家教資源豐富，一定程度上幫助了想學(xué)的學(xué)生提高學(xué)科水平，也改善了自己的生活質(zhì)量，達(dá)到了雙贏的目的。因此，大學(xué)生有償家教并不存在抵制它，反對(duì)它的理由。
二.大學(xué)生有償家教的價(jià)值
1.減輕家庭負(fù)擔(dān)
各所大學(xué)里都有來自全國各地的大學(xué)生，其中很多是來自偏僻、貧窮、落后的農(nóng)村，不斷上漲的學(xué)費(fèi)給他們的家庭帶來了很大的經(jīng)濟(jì)壓力，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了消極的影響。所以大學(xué)生利用課余時(shí)間從事家教活動(dòng)，可以當(dāng)作生活費(fèi)來減輕家庭負(fù)擔(dān)。自力更生，既減輕了父母的經(jīng)濟(jì)壓力，也給自己增強(qiáng)了信心，使他們順利完成學(xué)業(yè)。
2.提高交際能力
高中類似于封閉式的魔鬼學(xué)習(xí)使得學(xué)生只顧埋頭學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)視為第一，而忽略了與他人溝通的重要性。上了大學(xué)，除了參加部門社團(tuán)之外，家教也給大學(xué)生們提供了很多與他人交流的機(jī)會(huì)。在家教工作中，大學(xué)生需要向家長介紹自己的能力，需要與孩子們溝通他們所存在的問題，這些都會(huì)提高大學(xué)生的交際能力。不是每一次的家教都是順利的，在失敗中調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，分析自己的不足，更有利于大學(xué)生的成長，增加社會(huì)閱歷。
3.提前積累經(jīng)驗(yàn)
當(dāng)然，家教對(duì)于師范生來說，就相當(dāng)于是他們畢業(yè)工作前的一次次的實(shí)習(xí)。雖然一對(duì)一的家教和課堂教學(xué)有著很大的區(qū)別，但是師范生可以從中體會(huì)到教學(xué)的快樂，從而對(duì)教師這個(gè)職業(yè)更加地?zé)釔?，以一個(gè)更好，更健康的心態(tài)去教育學(xué)生。俗話說，三歲一代溝，師范生將來面對(duì)的學(xué)生和他們生活在不同的年代，他們在思想方式，價(jià)值觀上有很大的不同，大學(xué)生在家教過程中，通過與孩子們的接觸，他們可以提前掌握學(xué)生們各種各樣的心理，熟悉教師是一個(gè)怎樣的角色;如何去演繹這個(gè)角色;如何用簡單的方法讓學(xué)生掌握某些知識(shí)點(diǎn)等等。這樣也為將來就業(yè)積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了他們的生存技能。
4.知識(shí)運(yùn)用實(shí)踐
在大學(xué)里，學(xué)到最多的就是理論知識(shí)，很多專業(yè)學(xué)到的知識(shí)很模糊，很深?yuàn)W，一時(shí)難以理解。例如師范專業(yè)的《教育心理學(xué)》，學(xué)生沒有真正理解所學(xué)知識(shí)的用途，更無法深刻感受到知識(shí)給自己帶來的各種收獲和快樂。大學(xué)生投身于家教市場，可以幫助他們優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，將所學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用于生活，剛好彌補(bǔ)了學(xué)校教育存在的不足。學(xué)習(xí)知識(shí)只是教師之路的第一步，運(yùn)用知識(shí)才是成為教師的關(guān)鍵。通過家教，大學(xué)生可以更牢固地掌握知識(shí)，實(shí)踐知識(shí)，檢驗(yàn)知識(shí)，總結(jié)知識(shí)。雖然某些大學(xué)針對(duì)師范生這類特殊學(xué)生群體，開設(shè)了師范生技能培訓(xùn)課程，但較家教而言，后者更具實(shí)踐性。在家教的同時(shí)既豐富了自己，也福利了他人，一舉兩得。
5.實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值
現(xiàn)在教育模式和社會(huì)各類人群對(duì)教育的重視使得家教市場迅速發(fā)展，為了孩子們的好成績，家長們不惜一切代價(jià)，豐厚的報(bào)酬使得教師和大學(xué)生都躋身家教行列。家教對(duì)象大多以中小學(xué)生為主，大學(xué)生剛經(jīng)歷過高考，相對(duì)于在職教師來說更了解中小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)心情，能夠清楚他們的迷茫和困惑，結(jié)合自己的經(jīng)歷，對(duì)癥下藥，事半功倍。而且，大學(xué)生介于教師和中小學(xué)生之間，此時(shí)的大學(xué)生更易于接近中小學(xué)生，更易于溝通解決問題。大學(xué)生的自主性，有利于他們打破現(xiàn)有的教學(xué)模式，開創(chuàng)出簡單、高效的教學(xué)方式。
三.大學(xué)生有償家教的規(guī)范
1.家教市場存在的問題
（1）家教的學(xué)科與所學(xué)專業(yè)沖突
家教的學(xué)科與學(xué)習(xí)的專業(yè)沖突主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先，很多大學(xué)生利用空余時(shí)間進(jìn)行家教活動(dòng)，他們的主要目的是自力更生，所以很少有人會(huì)考慮到自己家教的學(xué)科是否與自己的專業(yè)知識(shí)相關(guān)。目前市場上對(duì)數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，英語的家教需求比較多，很多文科類的大學(xué)生進(jìn)行理科知識(shí)的傳授;甚至還有些人憑著自己剛參加完高考，對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的殘余記憶，就貿(mào)然地從事家教活動(dòng)，導(dǎo)致家教效果不明顯。其次，既然開始家教，或多或少都會(huì)占用自己的空余時(shí)間，有些大學(xué)生缺乏自我管理意識(shí)，沒有合理地安排自己的時(shí)間，導(dǎo)致自己的專業(yè)知識(shí)不懂，學(xué)習(xí)課程跟不上。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，即使是大學(xué)生也要以學(xué)業(yè)為重。
（2）從教大學(xué)生缺乏責(zé)任意識(shí)
由于家教市場發(fā)展迅速，對(duì)家教的需求量很大，導(dǎo)致了家教選拔要求很低，或者根本沒有任何要求限制，只要覺得自己可以的，就可以進(jìn)行家教;加上中介亂收取中介費(fèi)的現(xiàn)象，這就造成了家教市場的混亂。并且，家教前，需要對(duì)家教對(duì)象進(jìn)行分析，考慮哪種方式適合對(duì)方，并且要對(duì)家教內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備，不是信手拈來的事，而很多從教學(xué)生都是臨時(shí)應(yīng)付的，缺乏責(zé)任感;還有些人將自己不好的習(xí)慣帶到家教氛圍中等等，都使得家教質(zhì)量嚴(yán)重受損。
（3）從教大學(xué)生存在安全隱患
大學(xué)生平時(shí)都有自己的課程，所以家教時(shí)間大多選擇在晚上或者周末，這些時(shí)間段容易發(fā)生意外。大學(xué)生家教基本上都是自己私下進(jìn)行的，且這類群體剛接觸社會(huì)，對(duì)社會(huì)上的很多危險(xiǎn)還未充分察覺，如果發(fā)生點(diǎn)意外，聯(lián)系到的可能性很小。因?yàn)闆]有學(xué)校、社會(huì)這些正規(guī)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，所以從事家教活動(dòng)的大學(xué)生的安全問題存在著很大的隱患。
3.對(duì)家教市場規(guī)范的建議
（1）增加關(guān)于大學(xué)生家教的培訓(xùn)
增加關(guān)于大學(xué)生家教的培訓(xùn)。首先，開設(shè)培養(yǎng)大學(xué)生文明禮儀，道德素養(yǎng)，責(zé)任意識(shí)和安全意識(shí)的課程，規(guī)定結(jié)課者必須參加結(jié)課考試，只有通過結(jié)課考試的大學(xué)生才被認(rèn)可有資格參加家教活動(dòng)。其次，規(guī)定學(xué)習(xí)上沒有掛科、跟的上專業(yè)課等現(xiàn)象的學(xué)生優(yōu)先。如此進(jìn)行一系列的刪選，在一定程度上引發(fā)了大學(xué)生對(duì)家教市場的重視，穩(wěn)定了家教市場的發(fā)展，提高了家教市場的質(zhì)量。
（2）建立家教監(jiān)管機(jī)構(gòu)
社會(huì)、學(xué)校和政府應(yīng)該建立家教監(jiān)管機(jī)構(gòu)。一方面，需要家教的家長必須在監(jiān)管機(jī)構(gòu)里填寫自己的信息和對(duì)從事家教人員的要求，這樣可以確保家教信息來源的可靠性，對(duì)大學(xué)生的安全有了一定的保障;另一方面，大學(xué)生進(jìn)入監(jiān)管機(jī)構(gòu)填寫信息，可以找到更適合自己所學(xué)專業(yè)的家教信息，而且也提高了家教的質(zhì)量。同時(shí)，建議監(jiān)管機(jī)構(gòu)里再開設(shè)一個(gè)家教咨詢平臺(tái)，這樣在實(shí)踐中遇到問題的同學(xué)可以及時(shí)地解決問題，方便了家教雙方。這樣才可以引導(dǎo)家教市場逐步趨于規(guī)范。
綜上所述，盡管大學(xué)生有償家教有著這樣或那樣的弊端，但它完全有其存在的必要性與價(jià)值性。大學(xué)生有償家教不但為他們提供了一部分兼職機(jī)會(huì)，而且一定程度上也緩解了家教市場的壓力。另外，大學(xué)生也有著在職教師不具備的優(yōu)點(diǎn)，豐富了家教市場。大學(xué)生是未來國家的建設(shè)者，做家教也有助于幫助大學(xué)生提升自身的素質(zhì)，增加社會(huì)閱歷，也能提高自己的生活質(zhì)量。因此，對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象，我們必須合理的看待，正確地引導(dǎo)。而如何正確地引導(dǎo)呢？這就需要社會(huì)，政府及學(xué)校三方的配合。不僅要解決大學(xué)生的安全問題，就業(yè)問題以及家教的質(zhì)量問題，也要讓受教育的孩子得到更多更好的成長機(jī)會(huì)，最終達(dá)到雙贏的目的。所以，社會(huì)各界應(yīng)努力探索規(guī)范家教市場的道路，爭取讓更多的大學(xué)生與孩子受益。
參考文獻(xiàn)：
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中圖分類號(hào)：C913.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2015）15-0055-03
大學(xué)生志愿服務(wù)一直是高校德育工作的重要內(nèi)容之一。教育部2013年全國教育工作會(huì)議明確提出了“增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，必須強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生參與公益活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)，在實(shí)踐中增強(qiáng)動(dòng)手能力，了解國情民情，學(xué)會(huì)做人做事，培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”在這一要求的引導(dǎo)下，各高校積極引導(dǎo)學(xué)生通過志愿活動(dòng)，樹立并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激發(fā)愛國主義情懷和社會(huì)責(zé)任感，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和實(shí)踐能力，從而達(dá)到“助人自助”的效果。如何通過開展不同形式的志愿服務(wù)活動(dòng)，促進(jìn)實(shí)踐育人功能的有效發(fā)揮，也成為高校德育工作中值得探索的問題。
一、大學(xué)生社區(qū)義務(wù)家教的現(xiàn)狀
大學(xué)生社區(qū)義務(wù)家教是高校志愿活動(dòng)中較為多見的一種形式。它是指大學(xué)生利用課余時(shí)間通過高校志愿服務(wù)組織為特定社區(qū)的困難家庭子女提供無償?shù)膸头鼋逃?wù)。在高校和社區(qū)的合作基礎(chǔ)上，大學(xué)生為弱勢群體提供高校教育資源，具有較高的參與度和社會(huì)影響力。志愿者通過幫扶困難家庭子女，在解決別人困難的同時(shí)，培養(yǎng)了自己的社會(huì)責(zé)任感和志愿服務(wù)精神，是一種較為多見的志愿服務(wù)形式。然而，社區(qū)義務(wù)家教的相關(guān)研究較為缺乏，一直沒有得到足夠的重視和支持。實(shí)際上，大學(xué)生社區(qū)義務(wù)家教作為一種社會(huì)認(rèn)可度較高的服務(wù)形式，具備了其他形式缺乏的長效性、穩(wěn)定性和實(shí)效性，應(yīng)當(dāng)引起關(guān)注和研究。
二、大學(xué)生社區(qū)義務(wù)家教的性質(zhì)與特點(diǎn)
1.大學(xué)生社區(qū)義務(wù)家教的雙重性質(zhì)。一方面，社區(qū)義務(wù)家教選擇學(xué)校周圍的社區(qū)作為志愿服務(wù)對(duì)象，立足特定社區(qū)實(shí)際需求，面向特定群體困難家庭，促進(jìn)了大學(xué)與社區(qū)的交流，發(fā)揚(yáng)了大學(xué)精神，有利于大學(xué)生了解社會(huì)民生，培養(yǎng)服務(wù)大眾的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，具備了“社區(qū)服務(wù)”的核心屬性。
另一方面，社區(qū)義務(wù)家教的幫扶對(duì)象是民工子弟和貧困學(xué)生等特定群體，從某種角度可以看作是一種緩解教育資源不平衡的手段，也契合“大學(xué)生支教”的核心精神。同時(shí)，許多高校志愿團(tuán)隊(duì)在組織義務(wù)家教的同時(shí)，也到民工子弟學(xué)校開展支教活動(dòng)。
2.大學(xué)生社區(qū)義務(wù)家教的優(yōu)勢。與其他大學(xué)生志愿活動(dòng)相比，社區(qū)義務(wù)家教在發(fā)揮“實(shí)踐育人功能”方面具備一定優(yōu)勢，在兼有“社區(qū)服務(wù)”和“大學(xué)生支教”雙重屬性的同時(shí)，避免了后兩者的一些常見弊病。
大學(xué)生社區(qū)服務(wù)的一般范圍主要包括社區(qū)內(nèi)的義工、義診、培訓(xùn)、政策法規(guī)宣傳、環(huán)保護(hù)綠、敬老幫困等。因?yàn)榇髮W(xué)生尚處于在校學(xué)習(xí)階段，從事專業(yè)性較強(qiáng)的工作時(shí)，由于技能不夠熟練，服務(wù)能力有限，社會(huì)認(rèn)可度不高，容易導(dǎo)致成就感受挫；而從事普通的義工、環(huán)保等體力型勞動(dòng)，又難以發(fā)揮大學(xué)生作為知識(shí)群體的優(yōu)勢，提升自身文化素養(yǎng)，容易造成志愿者參與熱情低迷?？傮w而言，大學(xué)生社區(qū)服務(wù)的專業(yè)性、持續(xù)性和社會(huì)認(rèn)可度存在一定不足。
不同的是，社區(qū)義務(wù)家教則在立足社區(qū)的同時(shí)，具備一定的專業(yè)性，充分發(fā)揮了大學(xué)生的文化水平和知識(shí)傳播能力，志愿者的參與熱情和持續(xù)性較高。加之家教的針對(duì)性強(qiáng)，社會(huì)認(rèn)可度普遍較好。
大學(xué)生支教活動(dòng)通常分為不定期支教、短期支教和長期支教，支教對(duì)象一般處于偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村或山區(qū)、西部等教育資源較為稀缺的地區(qū)。不定期支教的時(shí)間是不固定的，次數(shù)較少，往往是一次性的；短期支教的時(shí)間、次數(shù)、對(duì)象較為固定，但大多數(shù)志愿者并不負(fù)責(zé)正式課程，而是以授課的形式向?qū)W生傳授課外知識(shí)，教授音樂、繪畫技能等。兩種方式都缺乏持續(xù)性，無法保證教學(xué)效果，容易流于形式。長期支教一般屬于政府和社會(huì)機(jī)構(gòu)特定項(xiàng)目（如“三支一扶”“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”），每名志愿者要到偏遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行1至3年的定點(diǎn)支教，持續(xù)性較長，但志愿者的時(shí)間代價(jià)花費(fèi)較高，自身的學(xué)業(yè)無法兼顧。
社區(qū)義務(wù)家教與此不同。首先，它是以“一對(duì)一”或“多對(duì)一”的方式進(jìn)行教學(xué)，制訂針對(duì)性的輔導(dǎo)計(jì)劃，因材施教，有利于保證教學(xué)效果；其次，作為高校志愿服務(wù)組織的長期項(xiàng)目，安排固定人員、固定時(shí)間和次數(shù)，保證家教活動(dòng)的長效性；第三，幫扶對(duì)象一般在高校所在地附近的社區(qū)，避免了偏遠(yuǎn)地區(qū)支教的不便，既兼顧了志愿者的學(xué)業(yè)，也方便了家教雙方的定期活動(dòng)。
3.大學(xué)生社區(qū)義務(wù)家教的特點(diǎn)。（1）長效性：高校志愿服務(wù)組織與社區(qū)建立長期合作關(guān)系，從制度上支持保證義務(wù)家教的持續(xù)進(jìn)行。（2）穩(wěn)定性：義務(wù)家教在時(shí)間、次數(shù)和人員上是固定的，可以保證整個(gè)教學(xué)過程不被中斷，計(jì)劃不被打亂。（3）專業(yè)性：高校招募志愿者時(shí)對(duì)學(xué)業(yè)水平和教學(xué)技能上有一定要求，并且組織較為充分的崗前培訓(xùn)，一定程度上保證志愿者專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。（4）實(shí)效性：義務(wù)家教關(guān)注教學(xué)的實(shí)際效果，針對(duì)不同對(duì)象制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，避免了形式主義和曇花一現(xiàn)的現(xiàn)象。（5）社會(huì)認(rèn)可度高：由于大學(xué)生社區(qū)義務(wù)家教面向社會(huì)實(shí)際需求，并具有較強(qiáng)的長效性、專業(yè)性和實(shí)效性，社會(huì)對(duì)這一志愿服務(wù)形式的認(rèn)可度較高。（6）組織難度較?。悍?wù)內(nèi)容基本在志愿者掌握之中，不必組織專業(yè)外的培訓(xùn)；服務(wù)雙方的距離較近，節(jié)省了時(shí)間、人力、財(cái)力；以組織結(jié)對(duì)子的形式進(jìn)行，結(jié)構(gòu)較為簡單，操作較為靈活。（7）契合“服務(wù)學(xué)習(xí)”理念：“服務(wù)學(xué)習(xí)”作為西方教育的理念，是指一種行動(dòng)中的教育方式，通過學(xué)習(xí)與社區(qū)的合作，將社區(qū)服務(wù)與課程相聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)活用所學(xué)知識(shí)、解決實(shí)際問題；從學(xué)生成長角度來看，“服務(wù)學(xué)習(xí)”是一種以服務(wù)為載體的體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式，通過有組織、有目的的服務(wù)來實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能的提升，切實(shí)增強(qiáng)與同伴合作分析、解決問題的能力。在義務(wù)家教的服務(wù)形式中，無論是幫扶對(duì)象還是志愿者本身，都是學(xué)生的身份，服務(wù)的內(nèi)容與自身所學(xué)知識(shí)緊密聯(lián)系。志愿者通過教授課業(yè)，對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更加生動(dòng)的理解和進(jìn)一步升華，在義務(wù)家教的過程中提高了自身學(xué)業(yè)水平和思想覺悟，通過“教學(xué)相長”實(shí)現(xiàn)了“助人自助”。同時(shí)，志愿團(tuán)體組織定期的總結(jié)交流會(huì)，是服務(wù)過程中的反思與提升，增強(qiáng)了溝通和解決問題的能力。
三、大學(xué)生社區(qū)義務(wù)家教的育人功能及其實(shí)現(xiàn)路徑
1.大學(xué)生社區(qū)義務(wù)家教的育人功能。（1）導(dǎo)向功能。在信仰導(dǎo)向方面，大學(xué)生社區(qū)義務(wù)家教有助于引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐的鍛煉中，在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期強(qiáng)化信仰，磨煉意志，堅(jiān)定建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的理想信念；在道德導(dǎo)向方面，大學(xué)生社區(qū)義務(wù)家教有助于培養(yǎng)學(xué)生的志愿精神，發(fā)揚(yáng)“學(xué)雷鋒”精神和中華民族的傳統(tǒng)美德；義務(wù)家教的雙方維持穩(wěn)定的幫扶關(guān)系，有利于學(xué)生深入了解社會(huì)民生、大眾疾苦，促進(jìn)對(duì)弱勢群體的關(guān)心，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)；在成才導(dǎo)向方面，大學(xué)生社區(qū)義務(wù)家教有助于通過實(shí)踐提升學(xué)生的能力，從課堂走進(jìn)社區(qū)，充分發(fā)揮自身的知識(shí)和技能優(yōu)勢，做到學(xué)以致用、助人自助。（2）凝聚功能。大學(xué)生社區(qū)義務(wù)家教有助于大學(xué)生在愛國主義、志愿精神、共同理想和集體榮譽(yù)感的感召下凝聚起來，以志愿精神為紐帶，整合社會(huì)資源，團(tuán)結(jié)各界力量形成合力。對(duì)于志愿者來說，幫助困難家庭實(shí)現(xiàn)“知識(shí)改變命運(yùn)”的夢想，是他們參與義務(wù)家教的共同初衷。他們主動(dòng)尋求社區(qū)合作，不計(jì)報(bào)酬為困難家庭提供幫助，通過家教隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)合作，相互交流學(xué)習(xí)，不斷反思和完善教學(xué)計(jì)劃，提升教學(xué)效果，增強(qiáng)了大學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和集體主義精神。（3）激勵(lì)功能。大學(xué)生社區(qū)義務(wù)家教能夠充分發(fā)揮大學(xué)生的知識(shí)技能，切實(shí)幫助貧困學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平，贏得各方面的認(rèn)可。他們在改善弱勢群體處境、平衡教育資源、促進(jìn)社會(huì)公平、宣傳教育價(jià)值、緩和社會(huì)矛盾等方面做出了一定貢獻(xiàn)，有助于獲得成就感的激勵(lì)、責(zé)任感的激勵(lì)和社會(huì)評(píng)價(jià)的激勵(lì)，從而轉(zhuǎn)化為內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，幫助他們實(shí)現(xiàn)自我完善，并提升志愿服務(wù)的動(dòng)力。
總體而言，社區(qū)義務(wù)家教將大學(xué)生的成長空間從課堂延伸至開放的社區(qū)，在服務(wù)活動(dòng)和社區(qū)交流中實(shí)現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)懷，促使學(xué)生關(guān)注社會(huì)需要、思考社會(huì)問題、審視自我責(zé)任、激勵(lì)自我發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人功能的優(yōu)勢途徑。
2.大學(xué)生社區(qū)義務(wù)家教的育人功能和實(shí)現(xiàn)路徑。大學(xué)生社區(qū)義務(wù)家教在組織過程中還存在一些需要解決的問題，如校內(nèi)和社會(huì)資源不足，志愿者隊(duì)伍組織體系不完善，隊(duì)伍流失率高，缺乏激勵(lì)機(jī)制等。為完善社區(qū)義務(wù)家教，更好地實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人功能，還應(yīng)當(dāng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行努力。
（1）完善組織管理機(jī)制和制度建設(shè)。大學(xué)生志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)普遍存在組織松散、管理不善、人員流失的情況，主要是組織管理機(jī)制不健全造成的。社區(qū)義務(wù)家教應(yīng)當(dāng)建立健全規(guī)章制度，完善組織建設(shè)。首先，社團(tuán)應(yīng)根據(jù)志愿者人員情況分配管理工作和教學(xué)工作，將義務(wù)家教的運(yùn)作流程不斷改進(jìn)和細(xì)化，培養(yǎng)干部隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)自我管理；其次，應(yīng)注重加強(qiáng)志愿者招募、管理工作和教學(xué)能力培訓(xùn)，做好與社區(qū)工作人員和受幫扶家庭的溝通合作，探索義務(wù)家教的新模式。
（2）落實(shí)評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制，為志愿行動(dòng)提供新動(dòng)力。為了更好地發(fā)揮實(shí)踐育人的功能，調(diào)動(dòng)志愿者們的積極性，確保志愿服務(wù)常態(tài)化、長期化，應(yīng)當(dāng)建立合理的評(píng)估和激勵(lì)機(jī)制。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)包括服務(wù)的量和效果，這就要求社區(qū)義務(wù)家教組織對(duì)相關(guān)情況和數(shù)據(jù)進(jìn)行及時(shí)地掌握。在做好每次家教記錄的通知，應(yīng)當(dāng)提供渠道，讓幫扶對(duì)象定期反饋教學(xué)效果作為評(píng)估的依據(jù)。
（3）打造精品項(xiàng)目，堅(jiān)持“品牌化”“基地化”建設(shè)。為了保障社區(qū)義務(wù)家教的可持續(xù)發(fā)展，還應(yīng)當(dāng)從長遠(yuǎn)規(guī)劃的角度，建立長效機(jī)制，從自身特色出發(fā)，將社區(qū)義務(wù)家教打造成品牌化、基地化的精品項(xiàng)目。在社區(qū)弘揚(yáng)大學(xué)人文精神，培育志愿服務(wù)品牌，可以有效促進(jìn)志愿服務(wù)的開展；同時(shí)，在社區(qū)或民工小學(xué)打造義務(wù)家教基地，有助于保證服務(wù)機(jī)制的穩(wěn)定性和長效性，促進(jìn)優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳，保證“實(shí)踐育人”長期而有效地發(fā)揮應(yīng)有的功能。
參考文獻(xiàn)：
1.活動(dòng)名稱：會(huì)員與小學(xué)生大型互動(dòng)活動(dòng)
2.活動(dòng)主題：真心傳遞友誼，愛心成就夢想
3.活動(dòng)時(shí)間：xx年4月23日（星期五）下午6：00
4.活動(dòng)地點(diǎn)：崇文西樓301教室
5.活動(dòng)目的：在第四屆社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)來臨之際，為了豐富大學(xué)生的課余文化生活，展示家教風(fēng)采，擴(kuò)大家教影響，倡導(dǎo)同學(xué)們奉獻(xiàn)愛心，關(guān)注兒童，關(guān)注一切需要幫助的人，讓全社會(huì)傳播愛心，倡導(dǎo)校園和諧友愛、互幫互助，為構(gòu)建和諧校園奉獻(xiàn)一份力量。
6.活動(dòng)具體任務(wù)：
1）活動(dòng)前期策劃書和工作流程的制定；
2）活動(dòng)期間人員安排（由活動(dòng)部維持教室秩序，宣傳部完成活動(dòng)前中后期宣傳）
3）活動(dòng)中節(jié)目的采集、篩選及節(jié)目單的制定
4）活動(dòng)后期書面總結(jié)及表彰結(jié)果公示。
7.活動(dòng)負(fù)責(zé)人
張丹、李琦、柳露
二、活動(dòng)步驟
前期： 1、活動(dòng)前期宣傳，制定游戲規(guī)則；
2、按計(jì)劃完成參與活動(dòng)人員名單篩選及確定;
3、大賽評(píng)委的確定
4、前期宣傳工作及宣傳板的制定
5、教室的租借
中期： 1、入場前座位的安排及人員定位
2、現(xiàn)場ppt制作及放映
3、主持人致詞
4、會(huì)長致開幕詞
5、按流程進(jìn)行活動(dòng)項(xiàng)目（三大板塊：文藝、手工制作及游戲競答）
6、活動(dòng)總結(jié)
后期： 1、打掃教室衛(wèi)生
2、活動(dòng)書面總結(jié)，后期宣傳
三、活動(dòng)背景
今年我院成功與紡院合并統(tǒng)一，又喜迎建校60周年校慶和示范性校園建設(shè)的開始。這一件件都是值得每一個(gè)陜工職院人驕傲的事情。在此三喜臨門且又逢第四屆社團(tuán)文化節(jié)開幕之際，我陽光家教協(xié)會(huì)將率領(lǐng)200多名會(huì)員及百名小學(xué)生共同慶祝此次工紡合并成功。祝愿兩校同學(xué)和睦相處，共同發(fā)展；祝愿母校60周年節(jié)日快樂，示范性院校建設(shè)圓滿成功。
四、特色活動(dòng)
1、本次活動(dòng)打破往年常規(guī)，去掉華麗的文藝形式，接上樸素大方的互動(dòng)性比賽活動(dòng)
2、會(huì)員與小朋友完美互動(dòng)，共享比賽中的歡愉時(shí)刻
3、陜工職院唯一的趣味性的全員比賽活動(dòng)
五、比賽流程（決賽)
1、17：30 人員進(jìn)場
2、主持人開場
3、會(huì)員代表發(fā)言，小學(xué)生代表發(fā)言
4、比賽開始
5、頒發(fā)獎(jiǎng)品
6、致閉幕詞
六、參與部門
院社團(tuán)聯(lián)合會(huì) 紅十字協(xié)會(huì) 演講與口才協(xié)會(huì) 英語協(xié)會(huì) 傳媒協(xié)會(huì) 法律協(xié)會(huì) 心緣社 影音協(xié)會(huì) 等。
七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
1、表演道具及布置演出現(xiàn)場：210元
2、活動(dòng)現(xiàn)場招待水杯茶葉：40元
3、租借相機(jī)音響等設(shè)備：160元
4、節(jié)目單制作與策劃：15元
5、活動(dòng)獎(jiǎng)品及紀(jì)念品：95元
總計(jì)：550元
八、預(yù)期成效
1、吸引來了廣大師生前來觀看以樹立協(xié)會(huì)的良好形象，提高知名度。
2、借這次活動(dòng)展示了我們家教的實(shí)力，本次活動(dòng)由我們陽光家教精心打造，雖然我們力求完美，但在這次活動(dòng)中必然會(huì)有不足之處，還請(qǐng)老師給予指點(diǎn)，我們一定在改進(jìn)中不斷完善我們的工作，仔細(xì)辦好以上活動(dòng)，這次策劃是我們?yōu)閼c祝第四屆社團(tuán)文化活動(dòng)而精心打造的，希望老師予以批準(zhǔn)，我們會(huì)更加努力完成這次活動(dòng)。
九、應(yīng)急措施
1、若活動(dòng)中突然停電，先安排人員維持秩序，防止不安全事故發(fā)生，再通知電力維修人員盡快趕來對(duì)電力系統(tǒng)進(jìn)行維修。
2、若演員昏倒或摔傷，應(yīng)立即送往醫(yī)院治療
3、若活動(dòng)出現(xiàn)bao動(dòng)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)
4、若發(fā)生火災(zāi)及其他自然現(xiàn)象 應(yīng)及時(shí)組織人員撤離
十、活動(dòng)可行性分析
1、社團(tuán)兼活動(dòng)的舉辦不僅可以顯示出我們家教的實(shí)力，而且還可以豐富大學(xué)生生活。
2、通過活動(dòng)的總結(jié)，追憶過去，展望未來，在失敗中吸取教訓(xùn)，在成功中積累經(jīng)驗(yàn)，愿陽光家教協(xié)會(huì)越辦越好 越辦越活。
3、此活動(dòng)可以廣泛的、真切的向全院學(xué)生宣傳無私奉獻(xiàn)的精神
在當(dāng)今激烈的社會(huì)競爭中，孩子的教育問題是家長越來越關(guān)心的問題。有許多家長，不管自己的孩子成績怎樣，都要請(qǐng)家庭教師，這一現(xiàn)象已成為當(dāng)今社會(huì)中的熱點(diǎn)問題，眾說紛紜，褒貶不一。那么，家長熱衷于請(qǐng)數(shù)學(xué)家教的原因是什么？在數(shù)學(xué)家教中存在的問題有哪些？家教對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有無積極作用？如何引導(dǎo)數(shù)學(xué)家教市場的健康發(fā)展，使之與學(xué)校教育優(yōu)勢互補(bǔ)，相得益彰？這些問題我們必須認(rèn)真反思。
一、家長熱衷請(qǐng)數(shù)學(xué)家教的原因
1.社會(huì)因素
應(yīng)試教育的存在，升學(xué)壓力依然很大，是家長熱衷請(qǐng)家教的主要原因；其次是我國居民家庭經(jīng)濟(jì)收入的不斷提高，在客觀上也為家教提供了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)；第三是有些中學(xué)教師、在校大學(xué)生及研究生，希望通過家教獲取一定的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬（如下表）。
2.教育因素
由于教育資源分配不公，特別是優(yōu)質(zhì)教育資源不足的現(xiàn)實(shí)，使得學(xué)生接受的教育存在差異，迫使家長通過家教使子女獲得更充足的教育資源。從教育的階段性看，學(xué)生進(jìn)入中學(xué)階段，多數(shù)家長無法親自輔導(dǎo)孩子，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，因此家長把請(qǐng)家教作為輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的重要途徑。
3．學(xué)生因素
21世紀(jì)的中學(xué)生，大多數(shù)孩子物質(zhì)條件優(yōu)越，在家里受到寵愛，有的孩子在生活和學(xué)習(xí)上怕吃苦，意志力薄弱，具有較強(qiáng)的依賴心理，希望通過家教來提高自己的學(xué)習(xí)成績；還有些學(xué)生具有攀比心理，怕被其他同學(xué)追上來，為了保持學(xué)習(xí)成績上的優(yōu)勢，所以請(qǐng)家教。
二、數(shù)學(xué)家教存在的問題
1．家長與教師的責(zé)任異化
過分的炒作課外補(bǔ)習(xí)會(huì)弱化家長們的現(xiàn)實(shí)社會(huì)責(zé)任。有些家長，特別是母親為了孩子高考放棄自己的工作，在家全心為孩子服務(wù)，舍棄了自己的某些社會(huì)責(zé)任，而替代家教的責(zé)任；有的家長忙于工作，請(qǐng)個(gè)家教輔導(dǎo)孩子，解除自己對(duì)子女的教育責(zé)任，一味地依賴家教。另外，數(shù)學(xué)家教會(huì)使學(xué)校教師的責(zé)任萎縮，導(dǎo)致課堂教學(xué)低效。
2.對(duì)學(xué)生的影響
數(shù)學(xué)家教如果過分干預(yù)學(xué)生的行為，讓學(xué)生不能真正獨(dú)立，憑借拐杖走路，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性將失落。另外，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)很重，再輔以家教，會(huì)讓他們產(chǎn)生逆反和厭學(xué)心理，長期重復(fù)的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)必然會(huì)使其產(chǎn)生厭倦和抵觸的情緒。
3.對(duì)素質(zhì)教育的沖擊
新課程改革的核心目標(biāo)是課程功能的轉(zhuǎn)變，為了徹底改變應(yīng)試教育對(duì)人的全面發(fā)展的不良影響，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。而數(shù)學(xué)家教中的題海戰(zhàn)術(shù)單調(diào)地向?qū)W生灌輸知識(shí)，增加了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，抹殺了學(xué)生自主探究的積極性，不利于學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。
4.家教市場缺乏健全的監(jiān)督管理制度
由于家教功利性的特點(diǎn)，一些從事家教的人責(zé)任心不強(qiáng)，過分在乎報(bào)酬，或者有的家教一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步不大，要么中途不干，要么就“混飯吃”得過且過。沒有過硬的評(píng)判數(shù)學(xué)家教標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致有些家教縮小自己的責(zé)任與義務(wù)。另外，家長覺得孩子成績?nèi)圆焕硐?，把一切?zé)任歸于家教，這對(duì)于認(rèn)真負(fù)責(zé)的家教來說是很不公道的。
三、數(shù)學(xué)家教應(yīng)發(fā)揮的積極作用
1．能及時(shí)幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺
數(shù)學(xué)家教可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂中存在的漏洞，對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)缺陷與薄弱環(huán)節(jié)對(duì)癥下藥。例如，有些學(xué)生對(duì)同一數(shù)學(xué)概念的不同表達(dá)形式缺乏系統(tǒng)概括的理解，對(duì)已知條件無從下手。形如y=ax2+bx+c（a≠0）的二次函數(shù)有三種表達(dá)形式，除了一般式，還有頂點(diǎn)式y(tǒng)=a（x-h）2+k（a≠0），交點(diǎn)式y(tǒng)=a（x-x1）（x-x2），其中 x1，x2為一元二次方程ax2+bx+c=0的兩根。不管是哪種表達(dá)形式，始終能夠抓住二次函數(shù)的本質(zhì)屬性：自變量的最高次數(shù)為2，且最高次數(shù)項(xiàng)系數(shù)不為0的整式函數(shù)表達(dá)式。根據(jù)已知條件的特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)形式會(huì)簡化解題過程。通過數(shù)學(xué)家教輔導(dǎo)，學(xué)生能夠了解自己的不足，能抓住關(guān)鍵詞，清除遺留問題，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2．能培養(yǎng)師生之間的友誼
學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅受認(rèn)知因素的影響，還受情感因素的影響，比如很多獨(dú)生子女不善于與家長溝通。而數(shù)學(xué)家教往往是年輕人間的面對(duì)面學(xué)習(xí)交流，有很多共同的話題，這樣溝通起來就很容易。數(shù)學(xué)家教要不斷勉勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從思想上端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從行動(dòng)上積極進(jìn)取，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中提高學(xué)習(xí)效率。
3．?dāng)?shù)學(xué)家教可以作為師范大學(xué)生教育實(shí)踐的一種形式
數(shù)學(xué)家教當(dāng)中的在校師范大學(xué)生在課余參加家教實(shí)踐，可以提前熟悉中學(xué)數(shù)學(xué)課程，熟練教學(xué)方法。同時(shí)，家教可以督促大學(xué)生認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)教材，閱讀專業(yè)輔導(dǎo)書，“溫故而知新”。另外，通過家教，大學(xué)生可以得到一定的報(bào)酬，減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
4.數(shù)學(xué)家教可以作為家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育的有益補(bǔ)充
正規(guī)中學(xué)的教育資源普遍供不應(yīng)求，而課外補(bǔ)習(xí)可以作為教育產(chǎn)業(yè)的補(bǔ)充。合理利用家教，發(fā)揮其優(yōu)越性，可以給受教育者更多的選擇空間，減輕政府的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)校老師教學(xué)工作順利進(jìn)行，緩解家長與學(xué)生的矛盾，滿足家長對(duì)子女教育的補(bǔ)償心理。
四、總結(jié)
在這里主要是講數(shù)學(xué)家教，希望它能作為一種正式的教育方式，同時(shí)作為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，為教育事業(yè)、為學(xué)生服務(wù)；能在規(guī)范的市場管理體系的指導(dǎo)下，建立公平的平臺(tái)，發(fā)揮其作用，使家長找到稱心如意的“幫手”，學(xué)生遇到關(guān)心負(fù)責(zé)的師友，同時(shí)也能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還能鍛煉在校大學(xué)生的實(shí)踐能力。
中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）05-0301-02
1 引言
近年來我國信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，手工管理方式在家教管理等需要大量事務(wù)處理的應(yīng)用中已顯得不相適應(yīng)，采用IT技術(shù)提高服務(wù)質(zhì)量和管理水平勢在必行。因此我開發(fā)了這個(gè)大學(xué)生家教網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，它是利用網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生尋求兼職的愿望。當(dāng)然，通過傳統(tǒng)方法也可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生尋求兼職的愿望，只不過過程要相對(duì)麻煩。傳統(tǒng)做法是通過人介紹，或者通過發(fā)放傳單、張貼廣告等手段來達(dá)到一個(gè)宣傳的目的。有沒有一種行之有效的方法，能夠節(jié)省大量富貴的時(shí)間，卻可以達(dá)到廣泛宣傳的目的呢？通過運(yùn)用我設(shè)計(jì)的這個(gè)系統(tǒng)，就使這一希望成為現(xiàn)實(shí)。系統(tǒng)的用戶分為想要求職的學(xué)生和想要聘用家教的客戶（家庭），他們可以通過這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行兼職相關(guān)信息的填寫、修改和刪除等操作。
2 功能需求
大學(xué)生家教網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)滿足教員、學(xué)員、家教中心工作人員的需要。大學(xué)生家教網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)具備用戶信息管理，管理員信息管理，家教信息管理，預(yù)約信息管理，最新消息管理等基本功能要求。系統(tǒng)的主要使用者有教員、學(xué)員、管理員。下面從不同用戶角度來分析系統(tǒng)功能[9]
2.1 角色分析
本系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是：管理功能完整、數(shù)據(jù)共享、信息傳遞方便快捷。結(jié)合家教管理工作特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)家教業(yè)務(wù)流程的網(wǎng)上管理，便于學(xué)校、教師和學(xué)生三方獲取信息。本系統(tǒng)利用UML（Unified Modeling Language）統(tǒng)一建模語言的支撐軟件微軟公司的Visio Professional 2003并結(jié)合管理流程，進(jìn)行了面向?qū)ο蠼ＴO(shè)計(jì)，這將能夠保證開發(fā)過程的更加流暢及Web系統(tǒng)的維護(hù)更加容易[5]。
在設(shè)計(jì)過程中，為了確保決策的最優(yōu)化，進(jìn)行一些先期規(guī)劃是必要的。首先要對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行分析，確定系統(tǒng)角色，即各類用戶在系統(tǒng)中所承擔(dān)的職責(zé)。通過對(duì)系統(tǒng)需求進(jìn)行分析，我們可以確定系統(tǒng)中有三類用戶：教員、學(xué)員、管理員。
下面列舉這些角色：
學(xué)員：注冊新用戶，修改用戶信息，家教信息，查看教員的兼職信息，查看最新消息，可以對(duì)感興趣的工作預(yù)約。
教員：注冊新用戶，修改用戶信息，家教信息，查看學(xué)員的兼職信息，查看最新消息，可以對(duì)感興趣的工作預(yù)約。
管理員：管理員信息管理，管理用戶信息，管理家教信息，管理預(yù)約信息。
2.2 用例分析
從整個(gè)系統(tǒng)的功能需求來看，設(shè)置若干個(gè)角色，有教員、學(xué)員、管理員等，并且每個(gè)角色都分配不同的功能，比如從管理員的角度來說，需要管理員信息管理，管理用戶信息，管理家教信息，管理預(yù)約信息等功能。其次，從外部執(zhí)行者來看，可以看到每個(gè)用戶的權(quán)限、功能等，比如上述需求的功能。最后從系統(tǒng)開發(fā)者的角度來看，可以確保系統(tǒng)所有功能的實(shí)現(xiàn)，而且在以后系統(tǒng)的維護(hù)起到很重要的作用。
學(xué)員用戶登錄系統(tǒng)后，可以進(jìn)行查看和修改個(gè)人信息，查詢家教信息以及求教信息，預(yù)約管理，瀏覽最新消息等基本操作；教員用戶登錄系統(tǒng)后，可以進(jìn)行查看和修改個(gè)人信息，查詢家教信息以及家教信息，預(yù)約管理，瀏覽最新消息等基本操作；管理員登陸后，可以進(jìn)行查看和修改個(gè)人信息，添加管理員，刪除用戶，管理最新消息，管理家教信息，管理預(yù)約信息等基本操作。
學(xué)員用例功能描述：
用戶登錄：用戶注冊登錄或者根據(jù)已有口令登錄。
用戶信息管理：修改密碼，個(gè)人信息。
查看家教信息：根據(jù)條件查詢家教信息。
預(yù)約管理：預(yù)約家教，刪除已預(yù)約家教。
瀏覽最新消息：瀏覽網(wǎng)站的最新消息。
家教信息管理：根據(jù)自己的需要求教信息。
教員用例功能描述：
用戶登錄：用戶注冊登錄或者根據(jù)已有口令登錄。
用戶信息管理：修改密碼，個(gè)人信息。
查看家教信息：根據(jù)條件查詢家教信息。
預(yù)約管理：預(yù)約家教，刪除已預(yù)約家教。
瀏覽最新消息：瀏覽網(wǎng)站的最新消息。
家教信息管理：根據(jù)自己的需要家教信息。
管理員用例功能描述：
用戶登錄：用戶根據(jù)已有口令登錄。
用戶信息管理：修改密碼，個(gè)人信息；添加管理員；刪除用戶。
家教信息管理：查看、刪除家教信息。
預(yù)約管理：查看、刪除預(yù)約信息。
最新消息管理：查看、添加、刪除最新消息。
3 數(shù)據(jù)需求
數(shù)據(jù)庫在一個(gè)信息管理系統(tǒng)中占有非常重要的地位，數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的好壞將直接對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)的效率產(chǎn)生影響，合理的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)可以提高數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的效率，保證數(shù)據(jù)的完整和一致。
設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)時(shí)應(yīng)該首先充分了解用戶各個(gè)方面的需求，包括現(xiàn)有的以及將來可能增加的需求。數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)一般包括如下幾個(gè)步驟：
數(shù)據(jù)庫需求分析。
數(shù)據(jù)庫E-R圖設(shè)計(jì)[2]。
3.1 數(shù)據(jù)庫需求分析
用戶的需求具體體現(xiàn)在各種信息的提供、保存、更新和查詢，這就要求數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)能充分滿足各種信息的輸出和輸入。收集基本數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以及數(shù)據(jù)處理的流程，組成一份詳盡的數(shù)據(jù)字典，為后面的具體設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。
3.2 數(shù)據(jù)庫ER圖設(shè)計(jì)
即是整個(gè)數(shù)據(jù)庫的全局概念模型。從中可以看到各個(gè)不同實(shí)體之間所對(duì)應(yīng)的不同關(guān)系。
管理員：（編號(hào)、用戶名、密碼）
最新信息：（編號(hào)、消息名、消息內(nèi)容、時(shí)間）
學(xué)員：（編號(hào)、用戶名、密碼、真名、性別、年齡、電話、地址、學(xué)校、所在年級(jí)、需求、預(yù)約次數(shù)）
教員：（編號(hào)、用戶名、密碼、真名、性別、年齡、電話、地址、學(xué)校、專業(yè)、需求、預(yù)約次數(shù)）
家教信息：（編號(hào)、標(biāo)題、上課時(shí)間、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、備注、時(shí)間、用戶、用戶屬性）
學(xué)員預(yù)約：（編號(hào)、學(xué)員編號(hào)、教員編號(hào)）
教員預(yù)約：（編號(hào)、教員編號(hào)、學(xué)員編號(hào)）
4 模塊設(shè)計(jì)
前臺(tái)頁面主要包括以下功能模塊[4]（如圖3.3）：（分游客和注冊用戶兩個(gè)角色）
4.1 游客
家教網(wǎng)基本信息模塊：允許一般的網(wǎng)絡(luò)游客對(duì)家教網(wǎng)的基本信息進(jìn)行瀏覽查看以及搜索功能（1）查看中心簡介、最新消息、流程介紹、幫助信息、聯(lián)系我們（2）查看教員、學(xué)員信息（3）搜索教員、學(xué)員信息（4）注冊會(huì)員
4.2 注冊用戶
家教網(wǎng)基本信息模塊：允許一般的網(wǎng)絡(luò)游客對(duì)家教網(wǎng)的基本信息進(jìn)行瀏覽查看以及搜索功能。
（1）查看中心簡介、最新消息、流程介紹、幫助信息、聯(lián)系我們
（2）查看教員、學(xué)員信息
（3）搜索教員、學(xué)員信息
教員基本信息模塊：
（1）信息
（2）查看自己已的信息
（3）查看我的預(yù)約信息
（4）查看預(yù)約我的信息
（5）查看、修改自己的基本信息
（6）修改自己的登錄密碼
學(xué)員基本信息模塊：
（1）信息
（2）查看自己已的信息
（3）查看我的預(yù)約信息
（4）查看預(yù)約我的信息
（5）查看、修改自己的基本信息
