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讓中醫(yī)文化在東方之珠繼續(xù)熠熠生輝
從醫(yī)之道，艱辛無比
五十年的從醫(yī)之路她走得艱苦、堅定而執(zhí)著
從醫(yī)之道，其樂無窮
經(jīng)典著作百讀不厭；精彩醫(yī)案拍案叫絕
於實踐中奉獻心血
杏林春暖，治病救人就是最大的快樂
16歲學醫(yī)，她認知中醫(yī)是宏觀醫(yī)學，完美生命醫(yī)學
薛理平女士走上中醫(yī)這條道路，有點意料之外，又似乎是情理之中的。
16歲時，為響應祖國“知識青年，上山下鄉(xiāng)”的號召，她插隊到了甘肅隴南地區(qū)。農(nóng)村地區(qū)本來就條件艱苦，而隴南也是全國最貧窮地之一，特別人們要是有個病痛，更是雪上加霜。“其實我從小很怕醫(yī)院，當時也沒想過要學醫(yī)?！边@是她最初的想法?；蛟S是天生心地柔軟善良，每每看到農(nóng)村人的病痛，或受傷情景，她都希望自己能幫上一點點忙。
恰好她家隔壁住的劉尚萬老伯是一名老，當時擔任地區(qū)衛(wèi)生局局長，同時也是一名老中醫(yī)，劉伯伯每天見到她都會半開玩笑地說：“丫頭，你是學中醫(yī)的好材料，就跟我學中醫(yī)吧?！本瓦@樣，劉伯伯成了她的啟蒙老師。每天早上都有許多人找劉伯伯看病，她就在旁邊幫忙抄處方，耳濡目染之下，懂得了不少中醫(yī)知識。
工作後，薛理平女士被分到白龍江林區(qū)衛(wèi)生所幫忙，帶著劉伯伯給她的“作業(yè)”，她笑稱在林區(qū)的日子，自己就是現(xiàn)實版的“大長今”，一邊給人們看病，一邊鉆研經(jīng)典醫(yī)書，在實踐中加深了對各種中藥材的熟悉。林區(qū)遇到第二個中醫(yī)老師牛兆真先生，盡力教她：“中醫(yī)是整體醫(yī)學，和現(xiàn)代醫(yī)學互有借鑒，但s必需自成體系，比如現(xiàn)醫(yī)學代所指的類分泌疾病，我們從心、肝、腎線路上走，凡水濕腫滿痛類疾病，我們從肺、脾、腎線路上走?！彼€說，中醫(yī)藥基礎必須背誦，不要怕忘記，這段經(jīng)歷為她的從醫(yī)之路打下了扎實的基礎，令她在後來的臨床實踐中，可謂心中有路，手中有方，每每出奇制勝，下筆如有神。她對中醫(yī)的熱愛與日俱增。
後來，父親得到，薛理平女士本可以調(diào)到機關部門的，但她毫不猶豫地拒絕了，而是堅決要去醫(yī)院，她說：“學了中醫(yī)後，每次醫(yī)治病人起到了療效，都開心得不得了。”因而在她的一再堅持下，最後分到了隴南兩水中心醫(yī)院。在醫(yī)院她亦了舒服的崗位，而是從炮u、抓取等基礎而重要的工作中尋找樂趣。醫(yī)院的前輩見她不怕吃苦，常鼓勵說，打仗要有好武器，中醫(yī)之仗必需要好方、好藥，才能藥到病除。
俗話說，機會總是留給有備的人的。後來她在甘肅中醫(yī)學院修讀，實踐中考取主治中醫(yī)師，中醫(yī)藥主任醫(yī)師，九十年代又進修攻讀了中國中醫(yī)研究院碩士研究生。
80年代初，她是蘭州醫(yī)學院中醫(yī)教授權依經(jīng)先生的得意門生，權教授已退休，但惜才愛才的他看中了她在中醫(yī)方面的天賦和才華，特意出山，再帶她一年門診，讓她系統(tǒng)地實踐了解一遍《傷寒雜病論》。在門診，權教授用大暢通瀉法，治愈一年輕女子喉結外側生長出來的腫物。當時情況已比較棘手，西醫(yī)外科建議需要開刀引流，把膿水排乾凈，再配合吃點消炎藥，但她擔心手術刀口會在脖子上留下一道永久的疤痕，況且還是正面的。難道要她永遠都圍著絲巾嗎？這對一個愛美的女孩來說是絕對難以接受的事情。權教授用大暢通瀉法消解她頸部腫物，完美完好。也讓她明白了：中醫(yī)是整體醫(yī)學，是完美生命醫(yī)學，有上病下治：下病上治學說。
38歲時她曾是隴原甘肅赫赫有名的中醫(yī)師
中醫(yī)是醫(yī)學，更是醫(yī)道，中醫(yī)理論屬於中華文化體系，說的是天人合一，對整體宏觀的把握，在於治病於未發(fā)之時，比如《黃帝內(nèi)經(jīng)》體系，既是治病養(yǎng)生的理論，又是一種平衡陰陽，令身心不病的生活方式。在蘭州附屬醫(yī)院實習結束後，各科老師給予了她非常高的評價，K賞她：“注重經(jīng)典著作的研究。”她在學習中醫(yī)方面有著很高的悟性，既能熟記經(jīng)典著作中知識，更能蚧鈦Щ鈑謾
實習期間，有一次實習生們聚在一起，有一個病人患有尿濁，去過北京、上海等許多大醫(yī)院都沒看好，她的老師看過幾次也未有見效的方子。她試著看了後提議說：“既然常規(guī)的藥都不管用，那就試試別的看看?！膘妒窃谒慕ㄗh下，老師開了三味新的藥，兩三天後果真見效迅速。她以扎實的功底贏得了師生們的極力贊賞。
1987年，薛理平女士有幸結識了著名武術家、氣功大師、名老中醫(yī)馬禮堂先生，K拜其為師學習中醫(yī)養(yǎng)氣功，推動她在中醫(yī)領域開拓了更寬的道路。1989年5月，她自己成立了一個中醫(yī)養(yǎng)氣功健身服務部，一方面服務當?shù)匕傩?，另一方面也是為了延續(xù)馬老師傳承發(fā)揚中醫(yī)養(yǎng)氣功的愿望。
因為薛理平女士依靠平素積累的人}，請到了當?shù)卦S多知名中醫(yī)專家教授等作為顧問，所以醫(yī)療所自成立當天起，就引起了一時轟動。隨著口碑一天天地建立，找她看病的人越來越多，甚至《甘肅日報》還特地慕名來穹茫隨後《蘭州晚報》、《陜西日報》、《人民日報海外版》等主流媒體都有穹帽ǖ潰一時間她成為了隴上、甚至大西北赫赫有名的中醫(yī)師，十里，百里，千里來求醫(yī)者，絡繹不絕。
當年全國詩詞學會副會長，甘肅詩詞學會會長，著名詩人袁第銳前輩，有感於薛理平創(chuàng)辦甘肅中醫(yī)養(yǎng)氣功健身服務部精神，說她是“贏得先生服後生”，特贈詩祝賀：
隴上名花秀幾枝，春蘭秋菊正當時。
杏林長得東風護，絮清才是藥師。
巾幗新傳養(yǎng)氣功，陰陽變理欲屠龍，
望聞問切能醫(yī)國，盡在靈犀一點通。
從北到南，她將中醫(yī)文化在東方之珠繼續(xù)發(fā)揚
1991年，薛理平女士在一位曾經(jīng)醫(yī)治過的朋友介紹下，第一次南下，來到深圳出診。1993年來到香港發(fā)展。從西北高原到沿海都市，從北到南，隨之而來的是一系列的差。
雖然她在甘肅聲名遠揚，但初到香港，人生地不熟的，加上中醫(yī)K不太為人所知，一切都歸零了，默默無聞的她只得從頭開始。她曾經(jīng)受聘於香港理工大學教授中醫(yī)概論、中藥學、中藥內(nèi)科學課程，K撰寫《香港文匯報？薛醫(yī)師信箱》專欄多年。其後她創(chuàng)辦了自己的診所，多年來她專注奇難慢性病醫(yī)治，K研發(fā)了十多個醫(yī)治慢性病的藥方，其中最具代表性的莫過於治療心腎肝病的藥。
一步一步做起來其實不是一件簡單的事。這背後付出的辛勞和汗水是他人看不到的。藥效極好，患者常問，為何不大力推廣，其實當年，為了能]冊自己的新藥，她跑遍了廣州、清遠、山水、北京等多個地方的u藥廠，最終因種種原因而耽擱。
得馬老師真?zhèn)?，薛理平女士結合中醫(yī)與養(yǎng)氣功，在奇難慢性病治療方面頗有建樹，K積極推動和教授養(yǎng)氣功。薛理平說，“養(yǎng)氣功對我的醫(yī)療觀念有了徹底改變，可以說沒有馬禮堂老師的養(yǎng)氣功，就沒有我現(xiàn)在醫(yī)治奇難慢性病。”薛理平女士在她的新著《岐黃醫(yī)道――走出慢性奇難病之路》如是說道。中國氣功，貫穿上下五千年，涉及了醫(yī)、儒、道、釋、武術及文化各個領域，是中國文化長河中一座豐富的寶藏。若非親眼證實馬老師通過養(yǎng)氣功治好糖尿病及其嚴重K發(fā)癥、治愈慢性肝炎、肝硬化、青光眼、白內(nèi)障、紅斑狼瘡、白癜風、高血壓、冠心病、頑固皮膚病等等案例，她也不會相信養(yǎng)氣功會有如此神奇的作用。
中醫(yī)學將人體看做一個小宇宙，一個國家，五的運作：心是君主，肺為相輔，脾胃為倉廩之官，腎為作強之官，肝則是一個國家的大將軍，每個腑都有其分工，有其生理特，用以相互協(xié)作，維護一個完整國家――健康人體的正常運作。古人從長期實踐中，總結出“噓、呵、呼、?、吹、巍绷鶄€字的口型，分別與體內(nèi)的肝、心、脾、肺、腎、三焦相對應。呼氣時用意念和動作導引，令體內(nèi)氣血循經(jīng)運行，使大氣深入，濡養(yǎng)、滌蕩五六腑，通透腠理皮毛，從而取得健體治病防病的效果。這正是馬禮堂先生《六字訣》的原理。
在薛理平女士的用心經(jīng)營下，她的診所常常門庭若市，中國醫(yī)術在她的繼承與發(fā)揚下，在這顆東方之珠里再一次大放彩。
從醫(yī)之道，艱辛無比；從醫(yī)之道，其樂無窮
“陰陽者，天地之道也，萬物之綱紀，變化之父母，生殺之本始，神明之府也，治病必求於本。”從小時候背誦《黃帝內(nèi)經(jīng)》開始，薛理平女士就對這其中的“道”產(chǎn)生了興趣，繼而對中醫(yī)發(fā)自內(nèi)心的熱愛。數(shù)千年的中醫(yī)文化是一本永遠也讀不完的書，每當看到經(jīng)典中記載的精彩案例，她總會感到內(nèi)心澎湃，感嘆學無止境。正如她所說的，從醫(yī)之道，艱辛無比。
然而，正所謂醫(yī)者仁心。但看到每一個病人來時因為病痛折磨而痛苦難受，又因自己的施診而痊愈輕離開，這種內(nèi)心的喜悅感和滿足感是難以言喻的?！霸谙愀郏以?jīng)給幾十個不孕的媽媽醫(yī)治過，當看到孩子出生時，有一種比自己親孫子還親的感覺?！睆尼t(yī)五十N載，每一個案例都記在了她心中，信手拈來，“特別是醫(yī)治好一些求醫(yī)無門的奇難雜癥，更是有一種成就感?！比绱朔N種的案例，多得不勝枚舉，因此她也感慨說，從醫(yī)之道，其樂無窮。
回首匆匆歲月，薛理平女士有時候也會想，若是當初沒有離開蘭州，或許憑借當時的名氣，不管是收入還是生活條件都會比在香港好很多。但是她從未後悔過自己的選擇：“最大的愿望就是能收到真正的徒弟，將中醫(yī)文化薪火相傳下去，若是做不到這些，賺再多錢也是沒有意義的?！?/p>
統(tǒng)一協(xié)調(diào)、督導、檢查此次全市專項整治工作。市政府成立公眾聚集場所易燃可燃裝修材料專項整治工作領導小組。
辦公室設在市消防支隊，領導小組下設辦公室。由市消防支隊許為樂處長任辦公室主任，辦公室其他成員從市公安局、市消防局、市文化廣電出版體育局、市工商行政管理局、市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局抽調(diào)，具體負責此次專項整治工作的組織、協(xié)調(diào)、策劃、落實、督辦以及各種材料的收集、起草和上傳下達。
二、專項整治的標準
專項整治要達到五個一”標準：排查一遍轄區(qū)內(nèi)整治范圍的單位和場所；處理一批違法違章的單位和個人；關停、取締一批不符合消防安全要求的單位；消除一批火災隱患；曝光一批存在火災隱患的單位。
三、專項整治范圍和重點內(nèi)容
一）專項整治的范圍是向公眾開放的以下五類室內(nèi)場所：
1影劇院、錄像廳、禮堂等演出、放映場所以及旅游景點的演出場所。
2舞廳、卡拉OK廳、夜總會等歌舞娛樂場所。
3酒吧、咖啡廳和具有娛樂功能的餐館、茶館等餐飲場所。
4網(wǎng)吧、游藝場所。
5洗浴館、保齡球館、旱冰場、健身房等營業(yè)性健身、休閑場所。
牽頭分工負責落實的單位是第1類場所由市文化廣電出版體育局牽頭組織實施；第25類場所由市公安局牽頭組織實施；第3類場所由三亞市工商行政管理局牽頭組織實施；第4類場所由市安全生產(chǎn)監(jiān)督局牽頭組織實施。其它各單位要根據(jù)牽頭單位的需要積極派出本單位的人員協(xié)助牽頭單位做好專項整治工作。
二）專項整治重點內(nèi)容：
1否通過建筑工程消防設計審核、消防驗收和開業(yè)前消防安全檢查。
2室內(nèi)裝修裝飾材料是否符合消防安全要求。
3建筑消防設施是否正常運行。應急照明和疏散指示標志是否完好有效。
4否制定了消防安全制度。否開展了員工消防安全教育培訓。
5否存在擅自擴大營業(yè)面積的現(xiàn)象。
6營業(yè)期間是否存在超員的現(xiàn)象。
7營業(yè)期間是否使用過煙花爆竹的現(xiàn)象。
四、專項整治的措施
一）對未經(jīng)消防設計審核、消防驗收和開業(yè)前未經(jīng)消防安全檢查合格且擅自投入使用的公眾聚集場所。并函告文化、工商、治安等部門，文化、工商、治安等部門要依法取締其相應的行政許可執(zhí)照。對已經(jīng)批準投入使用的公眾聚集場所，一律實行重新核查消防安全條件，不合格的依法撤銷其行政許可執(zhí)照。
二）對公眾聚集場所采用聚氨酯類泡沫塑料等易燃可燃材料裝修裝飾和外露的可燃易燃隔音、吸音、保溫等功能性材料的公安消防部門要責令其限期改正。并函告文化、工商、治安等部門，文化、工商、治安等部門要及時吊銷其娛樂經(jīng)營許可證、營業(yè)執(zhí)照和特種行業(yè)許可證；對采用其他不符合消防安全要求的材料裝修裝飾的責令其限期改正。內(nèi)裝修材料和阻燃材料一律實行重新抽樣檢驗，不合格的必須實行整改。
三）對公眾聚集場所疏散通道、安全出口封堵。不能立即整改的責令其限期改正，逾期不改正的依法責令其停產(chǎn)停業(yè)。
四）對公眾聚集場所消防安全制度不建立、消防安全責任不落實、員工不具備基本消防安全素質(zhì)的要依法責令其限期改正。
五）對公眾聚集場所營業(yè)期間違法使用、燃放煙花爆竹的要依法責令其立即改正。
六）對有發(fā)生火災事故隱患且拒不改正的公眾聚集場所。采取責令其暫時停產(chǎn)、停業(yè)的緊急措施，對據(jù)不執(zhí)行者，公安部門要依據(jù)《治安管理處罰法》第三十九條的規(guī)定，對公眾聚集場所的經(jīng)營管理人員依法拘留。
七）政府主管部門在專項整治工作中履行職責情況和執(zhí)法監(jiān)督情況。并追究失職責任。
五、專項整治的時間安排
按照組織部署、集中整治、總結匯報三個步驟進行。
一）組織部署市公安局、市文化廣電出版體育局、市工商行政管理局、市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局等部門要根據(jù)本系統(tǒng)、本行業(yè)實際制定切實可行的方案。并將方案于月日前上報市整治辦公室
二）調(diào)查摸底）市公安局、市文化廣電出版體育局、市工商行政管理局、市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局等部門要依據(jù)《方案》中專項整治的范圍和重點。統(tǒng)計分類，做到底數(shù)清、情況明，逐一登記造冊，各部門統(tǒng)計表和登記表前以電子文檔形式上報市整治辦公室。
三）集中整治市公安局、市文化廣電出版體育局、市工商行政管理局等部門組成聯(lián)合檢查組。建立信息通報制度。公安消防機構、各公安派出所要認真落實“錯時”工作制，加強對夜間經(jīng)營場所的監(jiān)管力度。對排查出的火災隱患和消防安全違法行為，要責令單位立即整改，不能立即整改的要督促單位落實整改方案、整改責任、整改措施、整改時間和整改資金，制定應急預案；對單位難以自行完成整改的要掛牌督辦，確保按期消除隱患；對不具備消防安全條件、隨時可能發(fā)生群死群傷火災事故的單位或者場所，要立即停止使用。排查整治工作要嚴格落實工作責任，對排查的每處公眾聚集場所均要如實記載檢查人員的姓名、檢查時間、檢查發(fā)現(xiàn)的問題和提出的整改意見，并存檔備查。
四）檢查驗收各職能部門要認真總結專項整治工作經(jīng)驗。制定措施，并加以整改，各部門總結請于月日前以書面材料的形式報市整治辦公室。以迎接省有關職能部門的檢查驗收。
六、專項整治的要求
【晚會目的及意義】
今年，充滿活力的一年，青春激昂的一年，學院迎來了又一批的鋅鋅學子，他們帶著滿腔熱誠，加入到福州大學廈門工藝美術學院的這個大家庭當中，為了讓他們盡快的熟悉新的環(huán)境，更快的融入到學校的氛圍中，我院舉辦了這次的迎新生晚會，使新生去感受校園的活躍氣息，更帶動整個校園的氣氛，豐富了校園生活。同時，通過此次晚會，還可以挖掘更多的文藝人才，并為他們創(chuàng)造了一個展示自己的舞臺，更能夠為新生提供一個新老生交流的平臺。
【晚會的組織】
此次迎新晚會由院文藝部組織策劃，加上院學生會當強大的支持后盾，形成了一支具有凝聚力強，工作能力突出，經(jīng)驗豐富的主力隊伍，成功的舉辦了多個大型文藝晚會，一次比一次進步，一次比一次精彩。在此次的迎新生晚會當中，我們依然會拿出十分的熱誠，十分的干勁，十分的智慧，十分的努力，發(fā)揮團隊精神，與老師、同學攜手辦出一臺有我院特色的晚會。
【晚會主題】
以心迎新，又一屆的新生入學，洋溢著活力四射的氣氛，新同學進校，陌生的環(huán)境，陌生的人，陌生的場景，為了讓新生可以感受到學校這種大家庭的感覺，即有家的溫馨，又有活躍的氣氛，我們以我們的熱情，以我們的心去讓他們在這不熟悉的校園里找到一個新的起點。。
【晚會性質(zhì)】
晚會是一場充滿熱情，活力四射，激揚青春，歡快為基調(diào)的一場迎新生晚會。
【晚會形式及內(nèi)容】
晚會節(jié)目以大一，大二為主，內(nèi)容不限，形式不限，符合主題，學院的藝術團，街舞隊，樂隊，歌唱團等社團準備節(jié)目，并進行篩選。其他由各年段文娛部部長準備節(jié)目，最好以語言類的節(jié)目為主。所有節(jié)目需提前彩排，經(jīng)過節(jié)目策劃組審查之后，合格的節(jié)目方可在這臺文藝晚會上表演。節(jié)目演出次序由晚會策劃組決定。
此次晚會的節(jié)目要求精，最后篩選的節(jié)目每個年段都有出個精湛的節(jié)目，在節(jié)目當中可以穿插大一新生的介紹(以年段為單位)
【晚會的地點和時間】
地點：學院禮堂
時間：2014年9月28日
【晚會的籌備以及安排】
晚會整場負責人分為7組
1、節(jié)目組：由文藝部負責，對節(jié)目進行催促和質(zhì)量監(jiān)督
2、宣傳組：由宣傳部出海報，在學校最顯眼的地方張貼海報、橫幅，以及網(wǎng)絡信息，廣播站。
3、外聯(lián)組：由外聯(lián)部負責晚會的贊助商，并且負責對商家承諾的服務工作。
4、禮儀組：由生活部負責，訓練禮儀小姐，屆時負責迎賓工作。
5、舞臺組：由文藝部，生活部，宣傳部負責，確保舞臺的搭建及時及質(zhì)量，晚會期間
燈光設備、音響設備的安裝的選制。
6、后勤組：由辦公室，外聯(lián)部負責，化妝間以及化裝人員的安排。
由志愿者和紅十字會負責禮堂衛(wèi)生的打掃。
7、 機動組：由學生會的其他成員負責，會場秩序，會場后勤保障以及處理緊急情況。
8、
【前期準備工作】
一、宣傳工作：
1、布幕背景制作(包括、主題、主辦與承辦單位、)
2、海報的制作現(xiàn)張貼
3、橫幅制作與懸掛
4、節(jié)目單的設計與制作
二、舞臺燈光、音響的準備工作
1、晚會器材租借
2、道具的準備(根據(jù)各節(jié)目所需)
三、 晚會節(jié)目策劃及彩排工作
四、 舞臺布置物品、工具購買借用等
【各階段任務及工作分配】
晚會前三個階段：
1、晚會策劃及準備期(2008年8月23日2008年9月10日)
本階段主要完成宣傳、節(jié)目收集及確定贊助商
(1)節(jié)目收集：8月28日-9月5日老生節(jié)目收集完成，并對老生節(jié)目的負責人開會提出晚會節(jié)目質(zhì)量要求。
9月8日-9月10日新生節(jié)目收集完成，并與大一新生輔導員和教官溝通并安排節(jié)目的收集。
(2)主持人選拔：通過廣播站舉辦的主持人大賽來選拔此次晚會的主持人，并由文娛部進行最后的嚴格考核。
(3)贊助商確定：由外聯(lián)組負責。聯(lián)系商家，并配合商家作好宣傳工作。
(4)前期宣傳：由宣傳組負責。由宣傳部負責晚會背景噴繪一張，以及3-4張晚會海報的設計。
2、晚會協(xié)調(diào)及進展期(2008年9月10日2008年9月24日)
節(jié)目篩選及排練、中期宣傳、禮儀小姐確定、舞臺燈光音響確定、物品購買。
1)節(jié)目篩選及排練：
①第一次彩排：由**負責籌集與通知，節(jié)目組負責監(jiān)督，于9月21日7：0010：00對節(jié)目進行第一次彩排，此次彩排也是對所有節(jié)目的篩選，保留質(zhì)量高的節(jié)目，以確保晚會的質(zhì)量。
②由文娛部**負責，通知各節(jié)目負責人，把節(jié)目的名稱以及負責人的聯(lián)系方式進行最后的確認，報于文娛部節(jié)目負責人。準備第二次彩排。
排練地點：依各節(jié)目負責人自選，若須用禮堂必須想上級領導申請方可
排練時間：由各文藝委員自行安排，并由**負責督促。
③第二次彩排：文娛部**負責，通知各節(jié)目負責人，在老師的指導下于9月24日7：0010：00學院禮堂進行第二次彩排，此次彩排由節(jié)目組負責，監(jiān)督節(jié)目質(zhì)量，嚴格把關，并對節(jié)目進行最后的要求以確保晚會質(zhì)量。
(2)中期宣傳：由宣傳組負責。該階段展開網(wǎng)絡宣傳(網(wǎng)站、論壇及校網(wǎng)郵箱)、廣播宣傳。
(3)舞臺及道具確定：由舞臺組負責。結合節(jié)目組舞臺要求，對舞臺進行設計。以各節(jié)目內(nèi)容的需要來準備道具或負責安排好節(jié)目所提供的道具設備。并安排好后勤人員負責臺上的道具搬拿。
(4)物品購買及禮儀小姐確定：由禮儀組負責。除了舞臺組負責的道具之外，其他所需要道具由生活部安排，如熒光棒，氣球等。并且訓練4名禮儀小姐，進行迎賓以及分發(fā)傳單。物品需要情況征求各部。
3、晚會倒計時期(2014年9月24日2014年9月27日)
本階段主要完成晚會全過程確定(包括節(jié)目單確定)、最后一次彩排、末期宣傳、領導邀請、場地確定、工作證制作。
(1)晚會全過程確定及彩排：由節(jié)目組負責。于9月24日，經(jīng)文娛部人員協(xié)商確定節(jié)目單之后，由辦公室制作節(jié)目單約200份左右，請柬(包含邀請嘉賓以及其他院校的請柬)，派發(fā)給到場嘉賓及邀請學院領導，團委書記、輔導員等主要成員觀看演出。
(2)各節(jié)目加緊排練。并于9月27日7：0010：00進行全面的最后一次彩排。
(3)末期宣傳：宣傳組負責。宣傳單(節(jié)目單)設計和發(fā)放，廣播宣傳。
(4)費用收集：由統(tǒng)籌組負責。務必收正規(guī)發(fā)票。
4、晚會后期工作：① 費用處理
② 書面總結
③網(wǎng)絡宣傳
【資金預算】
1、背景主題海報：150元
2、租借燈光：900元
3、現(xiàn)場飲料：300元(包括排練時的飲用水)
4、前期宣傳(海報4張)：150元
5、請柬(20份)：20元
7、熒光棒 氣球等：150元
8、演出服裝及主持人服裝：700元
9、化裝品：150元
10、其他材料(裝飾彩帶、彩紙等)：150元
總計：2670元
大學迎新晚會方案二
這臺晚會的主題是 理想綻放 物管殿堂,整臺晚會分為兩部分,第一部分為機械學院學風建設的啟動儀式,第二部分則為2014屆新生迎新聯(lián)歡晚會.晚會充滿了濃郁的文化與青春氣息，充分展現(xiàn)了電氣學子豐富多姿的文化生活,寢室生活,學習風氣以及生氣勃勃的精神風貌。
一、本次晚會的宣傳意義為:
1.學風建設
2.迎接新生
3.師生聯(lián)歡
4.展現(xiàn)電氣學子風采
5.總結校慶
二、晚會目標及意義
1、晚會目標：歡迎新同學、融合師生情誼、增強學風建設工作,展現(xiàn)電氣院特色和風采、擴大電氣院學生會影響，樹立電氣院學生會品牌。
2、晚會意義：使電氣學院更好的融入理工西區(qū)的大家庭里，向西區(qū)各學院展現(xiàn)我院精神風貌.深入貫徹書記的領導思想，積極促進我院學風建設,提供同學的學習興趣,讓同學們意識到學習的重要性,鼓勵同學以學習為重心,同時促進師生關系，增進同學之間友誼，這是晚會的重大意義。
又是一年過去了，我們電氣學院迎來了新一屆的同學，他們帶著青春蓬勃的朝氣和遠大的志向加入到電氣系這個團結友愛的大家庭。我們打算通過舉辦迎新文藝晚會，師生共聚一堂，向大一新生展現(xiàn)出我們電氣系師生最熱情活潑的一面，也為他們的大學生活掀開一片嶄新的樂章。同時，我們通過這臺文藝晚會發(fā)掘我系的文藝人才，使他們的特長能得到更好的培養(yǎng)，還借他豐富大家的課余生活，提供一個展現(xiàn)個人魅力的舞臺。
三、晚會亮點
創(chuàng)新音樂劇，街舞社團表演,精彩吉他，魔術表演，以學風建設為主題的三句半節(jié)目表演校園十佳歌手的演出。
四、晚會形式
全系每班的節(jié)目不限，形式不限，內(nèi)容盡量貼近主題。所有節(jié)目需提前彩排，合格的節(jié)目方可演出。節(jié)目演出次序由晚會策劃組決定。
五、面向對象
1、本次晚會的面向對象以參加演出學校學生為主。
2、屆時，將邀請學校領導和老師。
六、晚會各個環(huán)節(jié)安排
宣傳和擴大影響力：由宣傳部負責出海報，條幅。其中海報于演出前三天貼于校內(nèi)、外等人流量較多的地方;條幅懸掛于教學樓前。其中張貼和懸掛工作由辦公室和宣傳部負責。另外，文藝部干事必須定時地檢查海報有否被撕毀，若被撕毀應及時補貼。在晚會的前一周，制作好節(jié)目單。節(jié)目單派發(fā)給到場嘉賓。由宣傳部負責寫稿，以便登于各大報刊中。選派人員負責晚會現(xiàn)場的攝影工作(主要控制當晚拍攝的內(nèi)容、方式，晚會現(xiàn)場的整個過程不漏拍，拍攝角度多樣)。
禮儀小姐訓練與安排：由女生部負責訓練禮儀小姐，并負責準備綬帶。禮儀小姐安排在門口負責迎接嘉賓老師，并帶領他們?nèi)胂?/p>
選擇主持人：主持人數(shù)量在4個左右，其中有一名新生。由同學或老師推薦和選節(jié)目時候的觀察，擇優(yōu)選拔氣質(zhì)佳表達能力、組織能力應變能力和責任心強的學生。組成風格和組成方式不限。主持人用語必須經(jīng)過審查。
晚會結束后禮堂的打掃負責人：所有學生會成員。
注：由晚會策劃小組負責對各個部門及節(jié)目彩排的監(jiān)督、協(xié)調(diào)和落實。負責整場晚會現(xiàn)場人員的安排各項事宜的分工，協(xié)調(diào)各部門的工作，解決突發(fā)事件。
七、迎新晚會節(jié)目流程與形式
(此為簡單流程，詳細流程待第一次預選結束后及時附上)
(一) 學風建設啟動儀式
1.開場前循環(huán)播放學風建設學生會活動紀念視頻
2.啟動儀式
1)主持到位，宣布儀式開始，介紹到場嘉賓，領導
2)領導上臺,啟動學風建設活動
3)領導講話
4) 品學兼優(yōu)學生代表講話
4)主持宣布啟動儀式成功
(二) 迎新聯(lián)歡晚會
1、開場倒計時，開場演出
2、老師講話，宣布迎新晚會開始
3、文藝演出
4、閉幕
八、迎新晚會工作日程安排
1、準備階段9月27日~10月中旬
2、活動后的宣傳與總結11月初
準備階段策劃
前期(節(jié)目素材成型階段)
時間：9月27日9月30日
1)策劃組人員與各班班主任、班長溝通，了解新生的特長及班級同學傳達報名工作。可向各班班長或直接向策劃組人員報名(報名名單需注明選手的姓名、專業(yè)、節(jié)目、聯(lián)系方式及備注無法自備的道具)
2)初步確定報名名單
3)確定并通知考核人員在會議室進行評選
4)確定正式人員名單，分配具體節(jié)目的負責人。
中期(排練階段)
時間：10月11日10月下旬
1)各節(jié)目負責人上交排練具體安排(時間、地點)
2)各節(jié)目負責人匯報彩排進度及存在問題。
3)進一步提高節(jié)目水平，各節(jié)目負責人控制并反饋節(jié)目時間，準備道具和必需的設備，及時解決出現(xiàn)的問題。
4)確定節(jié)目時間，打印節(jié)目單、準備好晚會用曲及伴奏并注意備份。
后期(細節(jié)完善階段)
5)最后五天準備工作
1、匯報性彩排，并確定最終節(jié)目單
2、演員服裝：由外聯(lián)部負責或演員自備。
3、買齊晚會當天場地所需的所有設備(拉花、氣球、熒光棒、口哨、飲用水,一次性水杯)
4、商家資料由外聯(lián)部送策劃組
5、完成晚會認證的相關資料
6、海報兩份，貼于校內(nèi)校外
7、布場的具體人員之間協(xié)調(diào)通知
活動現(xiàn)場準備工作
1、場地布置
2、演出人員到場熟悉場地
3、主持人到場
4、禮儀小姐到場
5、禮儀小姐向嘉賓發(fā)送節(jié)目單
6、主持人宣布晚會正式開始
活動后的宣傳與總結
11月初 召集策劃組人員對晚會結束后的宣傳工作予以安排，宣傳部將晚會情況寫稿至校報等處
九、要求以及注意事項
1、晚會結束后立即開展清理會場工作
2、各負責人在尚未開展自己的工作或完成自己的工作時，請自覺參加其他負責人的工作以加快整體工作進程
3、如不能馬上歸還的物品，先運回教學樓E1132或相關責任人宿舍，并在以后的一天內(nèi)由原定負責人送達。
4、鼓勵晚會的工作人員大膽創(chuàng)新、獻計獻策、團結協(xié)作、奮力拼搏。
5、晚會結束后將對此次晚會的各項工作進行全面細致地總結。
6、如對本策劃不明直接咨詢策劃組人員。
7、相關責任人的聯(lián)系方式。
8、節(jié)目應急方案：
(1)上一個節(jié)目演出時，其后的兩個節(jié)目在后臺準備，前一個節(jié)目由于各種原因無法按時出演時，下一個節(jié)目及時跟進。
(2)文藝節(jié)目在演出過程中發(fā)生失誤或無法順利進行的情況時，工作人員組織演員重演此節(jié)目;若重演仍出現(xiàn)問題，則該節(jié)目立即退場，是具體情況決定其再次重演或取消。
9、其他緊急情況發(fā)生時，有策劃組負責處理。
十、迎新晚會宣傳效果及展望
1、校內(nèi)主要報紙，小報將對本次活動進行詳細報道。
2、哈爾濱理工大學校園廣播站將進行全方位、立體式追蹤報道，并為贊助商進行長時間滾動宣傳。
3、我們將會在哈爾濱理工大學網(wǎng)站進行宣傳。
我們將會在哈爾濱理工大學電氣學院范圍內(nèi)的各大海報欄及廣場地帶、食堂等長時間懸掛橫幅、展板等宣傳海報。
大學迎新晚會方案三
一、晚會背景：
金秋十月，在此期間，大一新同學帶著青春蓬勃的朝氣和遠大的志向加入到化學與生命科學學院這個團結友愛的大家庭中。他們在軍訓中充分發(fā)揚了特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的精神和團結互助、吃苦耐勞的優(yōu)良作風。
化生學院通過舉辦本場迎新文藝晚會，讓全院師生共聚一堂，增進彼此感情，同時特別表達對09級新同學的關心與期望。也為他們的大學生活開啟一片嶄新的樂章。
二、晚會主題及意義
歡迎大一新生、融合師生情誼、展示學院特色，同時鍛煉同學的組織應變能力。開展本次迎新晚會，為的就是讓新生能夠真切的感受到化生學院的活力與和諧，從而激發(fā)新生對學校和學院的自豪感。且通過這次活動，讓同學們認識更多的朋友，加快適應大學生活的速度。
三、晚會形式及內(nèi)容
節(jié)目不限、形式不限，以歌舞為主，內(nèi)容盡量貼近主題。
四、晚會面向對象
(一)、本次晚會以化生學院學生為主、面向全校學生。
(二)、邀請學校、學生處、教務處和校團委領導、我院全體老師、各學院黨政領導及各學院團委學生會負責人
五、晚會時間
XXX
六、晚會地點
XXX
七、晚會流程
(一)晚會前期準備
1.由宣傳部負責出2張海報，1條條幅。其中海報于演出前三天貼于校內(nèi)、外等人流量較多的地方;1條條幅懸掛于教學樓前。另外，文藝部干事必須定時地檢查海報有否被撕毀，若被撕毀應及時補貼。
2.在晚會的前一周，制作好節(jié)目單，(份數(shù)以所邀請的嘉賓人數(shù)為依據(jù))。節(jié)目單派發(fā)給到場嘉賓。
3.選派人員負責晚會現(xiàn)場的攝影工作(主要控制當晚拍攝的內(nèi)容、方式，晚會現(xiàn)場的整個過程不漏拍，拍攝角度多樣)。
4.選擇主持人：主持人數(shù)量在 6 個左右(包括歌舞和游戲主持)。由同學或老師推薦和選節(jié)目時候的觀察，擇優(yōu)選拔現(xiàn)象氣質(zhì)佳，表達能力、組織能力、應變能力和責任心都強的學生。，組成風格和組成方式不限。主持人用語必須經(jīng)過審查。
5.篩選晚會節(jié)目：包括歌舞類，短劇類，才藝展示類，POP、DV作品，走秀等。另有領導、嘉賓的節(jié)目展示。準備游戲環(huán)節(jié)的游戲，例如接歌，搶凳子，擊鼓傳花等。
6.晚會當天場地負責：包括節(jié)目負責人，場地布置負責人，晚會幻燈片負責人，燈光負責人，音響負責人，晚會結束后清理場地負責人等。
(二)晚會當天流程
1.晚會在《幸福拍手歌》中開始
2.主持人致開場詞并介紹到場的領導、嘉賓。
3.領導致辭并宣布晚會開始
4.大型歌舞節(jié)目開場
5.播放新生報道及軍訓期間的Pop
6.軍旅歌曲串燒
7.短劇小品類節(jié)目
8. 現(xiàn)代舞
9.游戲環(huán)節(jié)：請臺下同學及領導嘉賓參與其中。優(yōu)勝者獲得獎品
10.流行歌曲及經(jīng)典老歌串燒
11.走秀等個人才藝展示(樂器、快板、朗誦等)
12.師生同樂節(jié)目
13.歌聲中，主持人宣布晚會圓滿結束
筆者先就三點談談信息技術與小學語文課程的整合。
一、理解詞語
語文課程標準指出中年級學生的閱讀要求之一就是：能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
語文課堂教學一個很重要的任務就是了解新詞意思，教師不要一個詞一個詞地教，要教給學生方法，比如通過結合圖片、聯(lián)系上下文、逐字解釋、解釋重點字、找近義詞等方法，讓學生舉一反三，越學越輕松，極大地提高課堂效率。
例如第七冊第七單元27課《賣木雕的少年》這篇課文中有很多四字詞語，其中很多都是學生初次見到，需要理解并且積累。筆者把四字詞語挑出來，在液晶屏幕上展示，打亂了順序分組給學生，讓學生根據(jù)課文內(nèi)容給這些詞語分類。這樣既結合了課文內(nèi)容，又利于學生記憶這些詞語。這么多四字詞語，都能夠理解是有困難的，而且效果也不好。于是筆者采用了分層理解的方法。啟發(fā)學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，調(diào)動自己的知識積累，進行聯(lián)想和想象來理解詞語有時也能起到事半功倍的作用。在上課前，給學生播放木雕圖片，當液晶屏幕上清晰地出現(xiàn)精美的木雕圖片時，學生被吸引了，此時讓學生用書中的詞語形容這些木雕，學生很確定無疑地用上了“栩栩如生”“琳瑯滿目”這樣的詞語，并且結合圖片理解了詞語。根據(jù)有些詞語在字義合成詞義方面特點明顯，只要弄懂詞語中某個關鍵字的意思，整個詞語的意思就迎刃而解了。理解“名不虛傳”“游人如織”兩個詞語時，先讓學生結合注釋給“虛”選擇正確的解釋。以往，筆者只能讓學生查詞典，找出釋義，再選擇，耽誤時間，還不方便回答，無法知道學生的完成情況?，F(xiàn)在打在液晶屏幕上，大家的眼神都集中在屏幕上，方便說，方便選擇，學生選擇完后還能通過動畫顯示正確答案，甚至還能出現(xiàn)鼓掌聲，給學生很大的鼓勵。知道整個詞語的意思還不夠，怎么讓學生牢記記住這個詞語呢？筆者當即出示了一組莫西奧圖尼亞大瀑布的圖片，并且趁機介紹瀑布的知識，學生都被大瀑布的雄偉壯觀吸引了，深深理解了這個詞語。
還比如教學《縫紉鳥》一課，學生對縫紉鳥的樣子和它所編織巢穴的樣子特別感興趣，筆者從網(wǎng)上查到圖片，做成了PPT，學生在讀完文字后，一看圖片，恍然大悟，跟書上寫的一樣。課件幫助了他們理解課文內(nèi)容，他們對縫紉鳥的聰明才智也是贊嘆不已。
這種教學效果是光靠教材、粉筆、黑板做不到的，及時、直觀的教學手段提高了教學效率?！白髡咝赜芯常刖呈寂c親”。在學生讀了文章，頭腦中產(chǎn)生了一定的聯(lián)想，或是胸中有一點疑惑時，恰當?shù)厥褂眯畔⒓夹g，充分調(diào)動學生的感官，感悟課文描寫的情景，提高語文教學效率，何樂而不為呢？
二、默讀批注
語文教學還承載著一個重要的任務，就是教給學生默讀材料，理解內(nèi)容的方法。默讀的過程，是把讀物上的書面語言轉化為讀者個體內(nèi)部語言的過程。只有邊讀邊想，才能達到這一點。所以，學習默讀，就是學習思考。會思考了，自然能提出疑問。學會默讀，學習質(zhì)疑，就是在閱讀中發(fā)展學生的思維，就是在閱讀中激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。學生到了四年級，該逐步培養(yǎng)他們的默讀能力，而在培養(yǎng)默讀能力的同時，還要進行必要的批注?？墒菍W生一點基礎都沒有，對照書本，筆者只能一對一地輔導，這樣工作量大，效率低，利用多媒體就方便多了。
我們學校的教學輔助資源配備是非常先進的，既可以在電腦上操作，也可以在液晶屏幕上進行操作，而且還有軟件的支持。軟件有很多優(yōu)點，其中有一項就是打開其中的屏幕批注選項，再打開課件，就可以直接在課件上進行批注，用一根筆在液晶屏幕上畫、寫、標，講到哪標到哪。避免了課件應用時的不便之處，使學生一目了然，而教師始終是面對學生進行教學指導，也可以隨時關注學生的聽講情況。
比如，教學第五單元18課《參觀人民大會堂》時，這篇課文就被筆者定為培養(yǎng)學生默讀批注能力的重點學材。在上課伊始，筆者問：你是從哪些地方感受到人民大會堂雄偉壯麗的？學生帶著這個問題去默讀，批注。筆者則在課件里把重點語句都標出來了，學生說哪句就出示哪句。學生說到重點詞時，就用屏幕書寫筆在屏幕上標出重點詞；學生抓住哪句話，就把那句話畫下來；學生說出了自己的感受，筆者就提取一些重點寫在邊上。這樣學生一目了然，知道了批注的全過程，習得了學習方法。
班里有一名學生本來很不起眼，但是在這節(jié)課表現(xiàn)非常突出。他抓住了文中第四自然段“不用數(shù)啦，三層一共有9 600多個座位，加上主席臺上的300多個，全場能坐10 000人?！边@段話用數(shù)字說明禮堂的座位多、禮堂大、很有氣勢，說明了人民大會堂的雄偉。他抓住了幾個數(shù)字，批注也頭頭是道，寫得這么好，怎么展示給大家呢？我們的設備還有一個優(yōu)點，就是不用切換，可以利用軟件直接切換到展臺，筆者讓這名學生把書放到展臺上，學生們一下子看到了他的書，邊聽他的匯報，邊明白了怎樣批注，怎樣表達。接著筆者又給了學生一些時間，他們也都做出了有價值的批注。
三、體悟意境
語文課本里的內(nèi)容是豐富多彩的，涉及很多方面，科學、自然、事件等，有很多內(nèi)容是學生不容易理解的，光靠我們教師來講解，有時講不明白，還耽誤了很多時間，只能是事倍功半。
先進的教學裝備方便快捷，使我們平時很費時間指導的工作變得簡單易行，關鍵是學生一目了然，實現(xiàn)了教學效率的提高，在最短的時間內(nèi)面向全體學生，使教師在課堂上輕松自如。
在多媒體輔助教學課程的設計與開發(fā)中，交互性是必須考慮的重要因素。許多先進技術被用來加強交互性，以便克服學生在遠程學習中容易產(chǎn)生的孤獨感。例如教學《美麗的三潭印月》時，筆者就體會到了交互式多媒體的益處。這篇課文以優(yōu)美的語言描寫了杭州西湖“三潭印月”的美景?！叭队≡隆毕鄠魇撬纬娙似碌胶贾莓?shù)胤焦?，為多蓄水，深挖西湖，用湖里挖出的泥堆成的一條長堤和一個小島。3個石塔造型別致，尤其是中秋節(jié)的晚上，西湖上會出現(xiàn)16個月亮的奇異景觀。然而學生都沒有去過西湖，這樣美麗的景致光靠閱讀是想象不到的，于是就充分利用了多媒體。讓學生熟讀課文，知道課文每個自然段介紹了什么內(nèi)容后，適當出示資料讓學生明白小島的由來，并且給學生展示了西湖的圖片，學生一目了然，看到了長堤，對于書中描寫的景物有了大致的印象。對于3個石塔的精巧特點的體會，筆者是先讓學生讀課文，“這3個石塔造型優(yōu)美別致，都是上尖下粗，中間鏤刻成一個空心的球，像一只寶葫蘆?！逼渌麅?nèi)容還都好理解，就是“中間鏤刻成一個空心的球”究竟什么樣很難想象，筆者就適時出示圖片，讓學生觀察細節(jié)，學生頭腦中有疑問，此時出示圖片，他們看得格外認真，與書中內(nèi)容一一對應。而在體會西湖上16個月亮的奇異景觀時，筆者充分利用了多媒體的交互性，先把3個石塔的圖片拖拽到操作頁面，然后讓學生結合課文內(nèi)容來畫出16個月亮，學生復制一個個月亮放到相應位置，下面的學生還出謀劃策，完成這個活動后，大家明白了為什么會有16個月亮。教到這里，筆者又說：想不想看看真正的三潭印月？比你們畫的漂亮多了 。學生異口同聲地回答想看，這時在悠揚的樂曲聲中筆者放了一段意境優(yōu)美的錄像，在緩緩的樂曲聲中，明月如盤，月色溶溶，波光粼粼，和天堂又有什么分別呢？學生完全陶醉了，這種效果在傳統(tǒng)的課上是達不到的。
多媒體課件通過視聽結合、聲像并茂、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，生動、形象地展示教學內(nèi)容，擴大學生視野，有效促進課堂教學的大容量、多信息和高效率，有利于學生開發(fā)智力、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)，將課堂教學引入了一個新的境界。
信息技術在突出體現(xiàn)鮮明的形象、為學生創(chuàng)設認識環(huán)境方面的確非傳統(tǒng)媒體所能比擬，尤其是指導學生學習方法時，能夠快捷直觀地指導學生，而且是面對全體學生。但在展示重點的字、詞、句時，不可能一直停留在屏幕上，輔以適當?shù)陌鍟?，更能加深學生的印象、幫助學生記憶，起到畫龍點睛的效果。強化誦讀、注意積累，也是提高語言感悟力的重要形式，是多媒體技術所無法取代的。因此，只有正確處理好它們之間的關系，才能使課堂教學達到事半功倍的效果。
一、加強組織領導，確保雙擁工作順利開展
省軍區(qū)社區(qū)1986年8月成立，20年來，省軍區(qū)司令部直屬工作處一直擔負居委會的具體指導工作。為適應新形勢下社區(qū)建設的迫切需要，推動軍地建設的全面發(fā)展，使社區(qū)雙擁工作落到實處，成立了以直屬工作處處長任組長，機關軍直計生辦、宣保處、老干辦、愛衛(wèi)辦、關心下一代協(xié)會等部門負責同志和社區(qū)主要負責人共同參與的雙擁工作小組，將雙擁工作分解落實到位，融入滲透到社區(qū)計生、治安、衛(wèi)生、青少年思想道德教育和優(yōu)撫安置等各項事業(yè)及部隊的全面建設。結合社區(qū)實際，社區(qū)雙擁工作做到年年有規(guī)劃、有活動、有創(chuàng)新。
二、情系軍民辦實事，軍民魚水共和諧
我們堅持以人為本，切實把為機關服務作為開展雙擁工作的立足點，把為部隊辦實事、辦好事當作共建工作的重要內(nèi)容抓好落實。社區(qū)工作人員團結務實、恪盡職守，默默地在省軍區(qū)社區(qū)這片熱土上無私奉獻著，充當了機關后勤管理與服務的助手。
一是協(xié)助機關進行安全事故隱患排查、整改。省軍區(qū)華湘綜合宿舍原消防通道不暢，且違章建筑內(nèi)存有大量的柴油桶，居民反映十分強烈，我們通過與省軍區(qū)華湘物業(yè)辦聯(lián)系，召開居民座談會，向居民群眾宣傳消防安全知識，迫使搭建違章的居民拆除了違章建筑，消除了一起重大的消防安全隱患。每逢春節(jié)和重大節(jié)日期間，以及天干物燥、寒冬臘月，我們通過張貼消防安全宣傳標語，逐樓棟、逐單元檢查消防設施，上門提醒等不同形式向社區(qū)居民宣傳消防安全知識，杜絕消防安全事故的發(fā)生。
二是協(xié)助機關做好環(huán)境衛(wèi)生清掃保潔、除“四害”工作。社區(qū)有13名清掃保潔隊員，長期負責營院的清掃保潔工作，原創(chuàng)：同時，居委會每周發(fā)動居民進行清洗樓道、清理堆物，做到月月有檢查，月月有評比，確保了營院干凈、整潔。在除“四害”工作中，我們堅持長年累月在營院內(nèi)投鼠藥、堵鼠洞，使營區(qū)鼠密度得到有效控制。
三是協(xié)助機關做好計劃生育管理與服務工作。按照××市計劃生育管理與服務條例，對已婚育齡婦女堅持“十上門”服務承諾，免費為育齡婦女進行b超、婦檢，組織育齡婦女進行生殖保健及優(yōu)生優(yōu)育知識講座，積極為育齡婦女解決實際生活困難。20__年12月，戶口在我社區(qū)、人居住在常德漢壽縣新興鄉(xiāng)育齡婦女邱伍名（丈夫祝明貴20__年從省軍區(qū)機關復員）剛滿五歲的女兒祝沅沅身患腎母細胞瘤，用去3萬余元的治療費，家庭生活十分貧困。社區(qū)居委會得知后，發(fā)動社區(qū)青少年獻愛心，共募集愛心捐款近千元，使該育齡婦女深受感動。
四是協(xié)助機關做好鄰里糾紛、家庭矛盾調(diào)處工作。居委會工作人員經(jīng)常深入居民樓棟，與居民群眾促膝談心，及時了解社區(qū)內(nèi)各類矛盾苗頭，穩(wěn)妥處置矛盾糾紛。20__年11月，省軍區(qū)退休職工李某家中因住房問題，其兒子與繼母發(fā)生矛盾，居委會工作人員得知情況后，及時召集家庭成員開會調(diào)解，終于達成一致協(xié)議。20__年以來，在居委會工作人員耐心細致地勸導與調(diào)解下，化解社區(qū)各類矛盾糾紛達20余起。
五是協(xié)助機關做好疫情防控和其他日常管理與服務工作。20__年上半年，在抗擊“非典” 的日子里，社區(qū)全體工作人員不分白天黑夜，不怕酷暑炎炎，嚴防死守，沖鋒陷陣在最前面，我們的做法得到了省軍區(qū)首長的高度評價。黃明開副司令員親自到居委會進行慰問，甘霖副省長、省軍區(qū)李今偉政委到居委會視察時給予了充分肯定。20__年8月，社區(qū)清掃隊需要添置4臺拖運垃圾的斗車，為節(jié)省軍費開支，社區(qū)工作人員到南湖市場與經(jīng)營業(yè)主討價還價，還專程驅車近20公里到暮云鎮(zhèn)的一個小山村找生產(chǎn)廠家談質(zhì)量，砍價格，貨比三家終不虧，最后，用每臺280元的價格買到了同等質(zhì)量需480元一臺的斗車，節(jié)約費用800元。
六是堅持走訪慰問烈軍屬和老。我社區(qū)現(xiàn)有烈屬11戶，軍屬97戶，每年春節(jié)，我們都要對其走訪慰問，把地方黨和政府的溫暖及關懷送到他們的心坎里。同時，我們主動為機關原有企業(yè)下崗失業(yè)人員、軍嫂、子女提供力所能及的服務。幫助下崗失業(yè)人員謀求就業(yè)崗位，為軍嫂解決生活中的實際困難，某現(xiàn)役軍官身患鼻咽癌，其妻沒有正式工作單位，家庭生活困難，我們多次對其進行走訪慰問。老李某的老伴突發(fā)精神疾病，社區(qū)工作人員主動上門料理家務、反復做思想工作，接著又四處奔波幫助找到合適的保姆，使老感激不盡。自20__年以來，每逢春節(jié)或八一建軍節(jié)，我們都要組織社區(qū)文體骨干、社區(qū)青少年到省軍區(qū)東湖干休所走訪慰問老，把歡樂與祝福送給革命老前輩。
三、立足軍民共建，促進社區(qū)建設的各項工作上水平
（一）構建社區(qū)建設平臺，營造軍民共建濃厚氛圍。軍區(qū)社區(qū)居委會一班人堅持不懈、腳踏實地的為機關服務，為社區(qū)居民服務，贏得了省軍區(qū)首長高度信任和大力支持，省軍區(qū)首長多次到社區(qū)居委會視察社區(qū)建設，現(xiàn)場解決居委會反映的問題及存在的困難，特別是黃明開副司令員在機關經(jīng)費開支十分有限的情況下，多次批撥社區(qū)建設?？?。20年來，省軍區(qū)首長投入社區(qū)居委會建設資金達40余萬元，社區(qū)居委會辦公室的條件和環(huán)境的不斷改善和規(guī)范，社區(qū)基層隊伍的建設，形成了單位、居委會、片、樓棟管理機制，都凝聚了省軍區(qū)首長的高度重視與親切關懷，充分營造了軍民共建的濃厚氛圍。
（二）創(chuàng)新國防教育，在“實”字上下功夫。國防教育是國民教育的永恒主題，如何創(chuàng)新思維，在“實”字上下功夫，這是我們考慮最經(jīng)常的一個課題。我們與機關密切配合，一是利用機關文化活動中心這一陣地，組織社區(qū)居民看書學習，觀看國防知識碟片及國防教育圖片展；二是利用板報、標語、宣傳欄等多種形式定期宣傳國防知識，營造國防教育濃厚氛圍；三是組織社區(qū)青少年參觀部隊軍事訓練和基層連隊的軍營生活，以及參觀抗戰(zhàn)勝利60周年“勿忘國恥，強我中華”的圖片展；四是聘請部隊官員擔任社區(qū)國防教育輔導員，不定期到社區(qū)舉辦國防知識講座，讓社區(qū)居民了解世界動態(tài)，掌握國防知識。通過開展實實在在的國防教育活動，激發(fā)了社區(qū)居民的愛國熱情和應征青年報名參軍的積極性，據(jù)統(tǒng)計，20__年以來，社區(qū)參軍人數(shù)達16名。
（三）創(chuàng)建“平安社區(qū)”，構建部隊與社區(qū)治安聯(lián)防網(wǎng)絡，確保社區(qū)一方平安。近年來，社區(qū)大力開展“平安社區(qū)”的創(chuàng)建活動，特別注重社區(qū)治安防范的網(wǎng)絡形成。在加強營區(qū)警衛(wèi)連戰(zhàn)士24小時治安巡邏值勤的情況下，20__年3月，社區(qū)又組建一支專職治安巡防隊，堅持全天候在社區(qū)巡邏，社區(qū)還組織了以黨員帶頭參與的治安志愿者服務隊，建立了部隊與社區(qū)治安防范的網(wǎng)絡。通過雙方的共同努力，社區(qū)20__年以來，連續(xù)被評為區(qū)級“安全文明社區(qū)”和“平安社區(qū)”。
（四）軍民攜手共創(chuàng)“綠色社區(qū)”。為了改善社區(qū)生產(chǎn)環(huán)境，提高居民生活質(zhì)量，從20__年開始，我們狠抓“綠色社區(qū)”的創(chuàng)建工作，在創(chuàng)建過程中，得到了省軍區(qū)機關的大力支持。首先，機關從拆除沿街違章門店入手，還路于民、還綠于民，先后拆除門店84個，面積20__平方米；其次，拆除燃煤鍋爐2臺；第三，開展整治營院環(huán)境的集中行動，20__年拆除營區(qū)破舊房屋4棟，新建綠化休閑廣場3處，新增綠化面積20__余平方米，總投入資金3000余萬元，通過軍民的共同的努力，社區(qū)環(huán)境有很大改善，現(xiàn)社區(qū)綠化面積占社區(qū)總面積52.3。
作為共和國的同齡人，對共和國有著深厚的情感，在祖國六十周年慶典之際，我在北京7g8舉辦個展，為母親的六十華誕獻禮。展覽期間，國外文化考察團看著我的作品很興奮，領隊告訴我說：“過去在中國看到的當代藝術作品并不感到陌生，這次看到的是全新的，是中國人自己的思維，我們希望在中國有更多這樣的作品問世”。有一次，在我的展廳給景德鎮(zhèn)陶瓷學院幾十位即將踏進社會的學生上課。晚上老師打電話來道謝說：“您工作那么忙，業(yè)余時間還堅持創(chuàng)作，作品的震撼及動情的言語深深地打動了同學們，他們個個摩拳擦掌表示要大干一番”聽了這話我也很高興。事后，我對廈大、集大幾所大學的老師表態(tài)：要是同學們來展廳參觀，我只要有時間一定到場當解說員，因為孩子們是國家強盛的希望。這些都是使我能堅持到底的動力。
當代藝術：您的創(chuàng)作時間是怎樣安排的?
傅新民：創(chuàng)作時間是全天候的，在劃定的時間里不一定有靈感，靈感往往來自于不經(jīng)意之中。記得去年八月一次黨委會上后勤部門匯報禮堂改造需要更換1000多張鑄鐵座椅，當時觸發(fā)了我想利用廢物創(chuàng)作一件具有現(xiàn)實意義的作品的靈感。作品用120張鑄鐵座椅搭建焊接成一座塔樓，取名《位塔》，事后細細構思，《位塔》底部直徑10米，塔高7米，共十個層次，寓意十個等級(班，排，連……)隨著時間的推移，七八十年后，人的等級觀念伴隨鑄鐵的銹蝕逐漸淡化。在劃分安排的時間里，靜靜地苦思幕想，很難出作品。在有了靈感和整體結構的思緒情況下需要靜下心來去思考完善各個細部的構成，這需要較多的時間，我經(jīng)常把每天游泳的半小時都用上了，躺在水面上伸展著手腳，腦子里構思著作品，半小時一下就過去了，一舉兩得。
當代藝術：您的從政經(jīng)驗為您的創(chuàng)作帶來了怎樣的影響?
傅新民：沒有從政的經(jīng)歷就不可能有今天的藝術成就，好的藝術作品是從社會實踐中來，沒有豐富的社會閱歷是難以創(chuàng)造出深遂思想內(nèi)涵的作品。藝術創(chuàng)作早成為我生命中的重要部分，假如停止創(chuàng)作，生命對我而言就毫無意義。人生的幸福和價值就是能做自己喜歡做的事，同時能為人類文明進步盡點力，生命才顯得更有意義。這不是高調(diào)，而是從政的結果，我是軍人出身，在當班長時，全班十來號人需要我去操心，當營長時幾百號人的事我也不能不放在心上，我從班、排、連、營、團、師逐個臺階的走過來，就漸漸地增強了責任感和使命感。在當代藝術創(chuàng)作過程中我不斷學習、不斷地去完善自我，提升思想境界，使其與新時代相適應。當代藝術：在與周圍人(同事)的溝通中，您的作品是否會作為一個“話題”來交流、說道?
傅新民：近些年來我比較關注人的生存狀態(tài)和生存空間問題，作品主題是人與自然的關系問題，許多作品都與現(xiàn)實的社會問題相關，我經(jīng)常以作品為話題和朋友及周圍的人來交流。由于我的作品表現(xiàn)的形式語言不是去敘述具體的事件，而是按其形式規(guī)律以其形式結構的形體自身使人們從自然秩序中去感受一種傾向性的意念和理性的思辨。象雕塑作品《凝固的風景NO.2、NO.3》、《對話N02、NO.6》等作品都是從自然秩序中造就宏大、壯美。此外，我大量的作品都用的是多種材料即綜合材料的組合。許多材料具有象征性的意義，為表述心跡的載體，如那蟲嗤蟻造、風化磷磷的根木與銹跡斑斑的鐵塊，它們蘊藏著歷史悲愴慘烈的情懷和對新生命的期待。作品以全新的面貌出現(xiàn)，對于不同文化層次的受眾，我認為應該用不同的方式去溝通去增進理解。當代藝術：從從政生涯到水墨藝術，不禁使我們想起了古代朝中大臣們的“文人畫”和“雅集”等藝術現(xiàn)象，您覺得現(xiàn)在這種現(xiàn)象是否還存在，發(fā)生了什么變化?
傅新民：這種雅興現(xiàn)代人也同樣是有的，多數(shù)是興趣愛好，也有少數(shù)是附庸風雅的。在藝術道路上，要走出一條前人沒走過的路，要創(chuàng)新，就不是靠雅興能達到的，僅在興趣愛好這個層面的努力，是無法實現(xiàn)這種成就，要有明確的奮斗目標，而且目標是有價值的，有意義的，要當事業(yè)來做，愿意為之付出巨大的代價。當代藝術：您是中國的根藝美術大師，同時您還研究水墨和現(xiàn)代雕塑，這里面是否有一個承先啟后的脈絡?您是如何駕馭三種不同領域的藝術媒介的?
傅新民：小時候外公教了我一些書畫的基本知識和技法，之后就全靠自己去研習。上小學時小說看多了，崇拜小說中的英雄好漢，畫了許多英雄好漢，如梁山一百零八將，在父親及時的引導下，以后就畫了偉人和英雄人物，如雷鋒、王杰等。時，從紙上素描到墻上的水粉畫，畫過《揮手大江南北》巨幅水粉畫。當兵后，沒墻可畫就改學油畫。當時沒有那么多空余時司，油畫太費時沒有大寫意水墨畫來得快，只畫了不到兩年的油畫，又去學畫水墨畫。幾年后，部隊拉練進山溝，偶然發(fā)現(xiàn)象形的樹根很驚奇，從此愛上了根藝創(chuàng)作，因為根藝創(chuàng)作必須通過發(fā)揮想象、聯(lián)想與附會的思維過程，加工出的形狀不肖似，只是象形而已的形體，就是具象也大都屬于寫意和近似象形。但根藝創(chuàng)作的主要特點，是不能完全隨人的主觀意志為轉移，必須依賴樹木的原始形態(tài)，順其自然、依勢造形，所以只能屬于滿足審美情趣的傳統(tǒng)范疇。但是通過二十多年的創(chuàng)作實踐，在復雜的、千奇百怪的根材中去尋找與其他物類的形狀，“立象盡意”的賦形，在提煉抽象的形式上積累了豐富的實踐經(jīng)驗，并從深層次上把握運用好形式規(guī)律，大大增強了造型能力，為現(xiàn)代雕塑總體形態(tài)的構思設計以及綜合材料的應用奠定了堅實的基礎。十來年前我搞當代藝術以后就沒再根藝創(chuàng)作了，盡管國家給評了根藝美術大師，因為觀念的改變，就覺得沒多大興趣。學會水墨畫后，早期 畫的題材也是傳統(tǒng)的山水、花鳥，有時也畫點人物畫。十幾年后，我就想，傳統(tǒng)的藝術是要繼承的，但更重要的是要發(fā)展和創(chuàng)新，水墨畫山、花、人的題材已經(jīng)畫了幾千年了，畫得過古人嗎?能不能畫點別的呢?畫點看不見，摸不著的抽象 的圖像，畫點心靈感應的東西，有了這種想法，我就在摸索，一直摸索了七、八年，直到我用現(xiàn)代工業(yè)文明的材料和原始自然的材料結合起來去承載著我對人生、對社會、對人類與自然的關系的現(xiàn)代雕塑作品問世，水墨畫也就脫離了原有的傳統(tǒng)題材和借具體景物抒感的模式，發(fā)生了質(zhì)的變化。開始水墨畫實驗是從樹根等生命有機體中提取出混沌的視覺形象，并且以此反映造物的內(nèi)在規(guī)律和人的生存體驗。隨著探索的深入，水墨畫作品漸漸的獨立于雕塑而存在，擺脫了具象形態(tài)的束縛培養(yǎng)出一種自在淋漓的氣韻，通過多次的國內(nèi)外的展覽，我發(fā)現(xiàn)受眾主要在高學歷和外國人之中。
當代藝術：現(xiàn)代雕塑作品，在材質(zhì)上是比較先鋒的，在觀念上體現(xiàn)著中國傳統(tǒng)的“天人合一”的思想。您是如何處理先鋒和傳統(tǒng)這兩者的關系的?
傅新民：先鋒是從傳統(tǒng)中來，是對傳統(tǒng)思想的繼承、發(fā)揚和創(chuàng)新的結果，兩者融為一體，是因果關系，也是“天道”和“人道”在一定時候自然產(chǎn)生的默契。在材質(zhì)上我將現(xiàn)代工業(yè)文明的產(chǎn)物金屬等材料介入到天然的自然材料之中，不同屬性的材質(zhì)，相互擠壓、碰撞甚至鑲嵌形成新的集合體，它們之間是矛盾的集合體，形成強烈的反差和對抗。但是這個矛盾的集合體卻滿足了許多受眾的視覺需求，產(chǎn)生了心靈的震撼。為什么會有這種結果，我認為是“天人合一”的思想，因為這種思想它深深地根植在人們的思想中。人具有自然和社會雙重屬性，所以人有回歸自然的天性。宇宙自然界有它自身的運行規(guī)律，如：地球上的河道、隘口等不可隨意改動，如若改動就有可能造成洪水泛濫的報應。猶如人體內(nèi)的五臟六腑，有各自的形態(tài)，各自的位置，把心臟由圓的整成方的就不行。當外部自然環(huán)境持續(xù)的變化給人類帶來影響時，“天人合一”思想就表現(xiàn)的更為強烈。過去人們喜歡用不同屬性的材料結合在一起，制成工具實用品，對非實用品就會覺得不協(xié)調(diào)，是多余的。現(xiàn)在不同了，不同屬性的東西結合在一起，塑造出一種新的形象，人們能接受，因為它給人們帶來了思考和希望。正如范迪安館長在評論文章中所說，新的集合體為“物”的存在打下了更鮮明的時代烙印，在某種程度上，它們是藝術家對現(xiàn)實生活特別是社會變革與變遷過程中復雜現(xiàn)實的揭示與反映。
當代藝術：“穿行?裂變”作品展的作品是出自您哪個時期的創(chuàng)作々創(chuàng)作的靈感是什么?
傅新民：作品主要是2002至2008年創(chuàng)作的，靈感來源于近些年的創(chuàng)作理念。我把金、木、水、火、土“五行”的古典哲學思想和事物矛盾運動的辯證理念結合起來貫穿于創(chuàng)作中，去探討自然與文明的沖突，歷史與現(xiàn)實的矛盾，這一些“新的矛盾集合體”(作品)去表現(xiàn)生命的價值，宇宙萬物生滅變化和人類的精神依存，以示對現(xiàn)實的關注和思考。
當代藝術：您的作品表現(xiàn)了您對環(huán)境異化，對自然生態(tài)破壞有極大的憂慮，您用視覺語言呈現(xiàn)了您的責任感，您怎樣看待藝術家的社會責任感?接下來有怎樣的計劃?
傅新民：有人說我的創(chuàng)作是在建構一種生態(tài)寓言、文化寓言和政治寓言，我承認，這些都是深藏在我內(nèi)心對社會、對國家的情懷，是一種責任。這就是我們這代人有著不尋常閱歷背景造就下的必然結果。
藝術家在推動人類文明進步的進程中，應處在最前衛(wèi)的位置，因此藝術家的社會責任感應該體現(xiàn)在維護人類共同的權益上，維護社會公平正義上，體現(xiàn)在為實現(xiàn)人們享有真實自由的理想追求上。接下來我的計劃就是這樣，把新的作品留給最適應于它們的地方，造福于社會。
當代藝術：您探討人類的無限可能性，在“消費娛樂”的今天，您認為它的走向將會是怎樣?能否談談您心目中最理想的“自然”與“人類”的關系是怎樣的?
傅新民：我還是要講我關注的主題，從我的作品來談人類共同關心的社會問題，我最近創(chuàng)作了一件浮雕式的作品，名日《大地》。長6.5米，高3米，是用不銹鋼和幾百年枯樹塊面組成，不銹鋼是人類工業(yè)文明的產(chǎn)物，在作品中是表示人居活動的地方；枯樹塊面是自然原生材料，表示還未開發(fā)的自然生態(tài)，在作品材料的構成上，它們之間所占位置的比例是多少，是在我完成作品總體設計之后，偶然“上天賜予”我，參考消息報有幅衛(wèi)星拍攝的地球人居分布圖，成了我將不銹鋼和枯樹塊面組成在一起的依據(jù)，圖上顯示有人居住的地方是白點，白點的地方我用不銹鋼鍛造，沒有白點的地方是自然生態(tài)，我用枯樹塊面鑲嵌。在作品下方我寫了一句話“大地留給人類折騰的空間已經(jīng)不多了……”本來還應寫一段，“為了子刊、后代，人們應該考慮一下少折騰、精折騰的問題”。記得幾年前，在創(chuàng)作《對話NO.3》作品時，不小心把手指割破流了一地的鮮血，我把作品取名為《滴血》，那是心里的滴血，意思是，工業(yè)文明發(fā)展速度如此之快，消費欲望尚不節(jié)制，地球資源有限，將來子孫后代怎么辦?我非常贊同科學發(fā)展觀和和諧社會的理念，和諧社會不僅是人與人之間要和諧，人和自然之間的和諧更為重要，這些理念，不能僅僅停留在嘴巴上，應落到實處，“從每個人做起”，“從我做起”。
傅新民 簡歷
號新萌，1949年6月生于中國江西南昌，現(xiàn)就職于中國廈門。從事繪畫、雕塑藝術創(chuàng)作四十多年，先后被中國廈門大學藝術學院、集美大學藝術學院、福州大學工藝美術學院、天津美術學院現(xiàn)代藝術學院聘為客座教授。
出版過多本現(xiàn)代雕塑、水墨畫專著。作品先后被中國美術館、成都現(xiàn)代藝術館、中國上海城市雕塑中心、廈門藝術中心等地收藏。自2001年以來，雕塑作品參加過中國第十屆美術展覽、首屆中國國際建筑藝術雙年展、第二屆中國北京國際美術雙年展、奧運景觀國際雕塑大賽、巡展等多次國際、國內(nèi)大展?，F(xiàn)代水墨畫作品應邀先后在美國波士頓、西班牙巴塞羅納、荷蘭祖特梅爾、日本崎玉越谷等地展覽。
展覽
2002年07月 《－－藝術活動》(雕塑)葉坪文物館瑞金
2003年12月 《大海?音樂－－廈門國際雕塑展》廈門
2004年05月 《新萌現(xiàn)代水墨畫展》廈門文化宮集美大學美術館廈門
2004年08月 《第十屆全國美術展覽》(雕塑)長春廈門
2004年09月 《首屆中國國際建筑藝術雙年展－－國際城市公共空間環(huán)境藝術展》(雕塑)首都城市規(guī)劃展覽館北京
2005年04月 《匯合－－中外藝術家第二屆作品展》(水墨畫)巴塞羅那西班牙
2005年07月 《成都雙年展》成都現(xiàn)代藝術館成都
2005年09月 《第二屆中國北京國際美術雙年展》(雕塑)中國美術館北京
2005年11月 《新萌現(xiàn)代重彩水墨畫展》廈門美術館廈門
2006年04月 《奧運景觀國際大賽、巡展》北京
2006年07月 《來真的－－當代藝術展》(雕塑)朱屺瞻美術館上海
2006年09月 《匯合－－中外藝術家第三屆作品展》(雕塑)廈門
2006年10月 《2006中韓雕塑交流展》廈門藝術中心廈門
2006年10月 《中國畫三人展》祖特梅爾市美術館荷蘭
2006年11月 《海峽書畫交流展》鄭州廈門臺北
2007年03月 《雕塑與城市的對話－－2007迎世博上海國際雕塑年度展》上海城市雕塑中心上海
2007年05月 《生命的顏色－－人與環(huán)境主題雕塑展》廈門
二、組織領導
為加強對冬季防火工作的領導，市政府成立以副市長為組長的全市冬季防火工作領導小組名單見附件負責全市冬防工作的組織和協(xié)調(diào)。
三、時間安排
年月日至年月日
四、方法步驟
（一）組織發(fā)動階段
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）各有關部門要成立冬季防火工作領導組織機構，制定冬季防火工作實施方案，明確人員分工，落實工作責任，層層召開會議，對冬季防火工作進行動員部署。要專門召開人員密集場所法定代表人、消防安全管理人會議，集中進行消防法制教育，明確消防安全主體責任要求，督促落實消防安全責任制。要采取扎實有效措施，組織和發(fā)動社會各界，各機關、團體、企業(yè)、事業(yè)單位全員參與到冬防工作中來。要結合119消防宣傳月活動，大力開展主題鮮明、內(nèi)容詳實、聲勢浩大的消防宣傳系列活動，強化媒體宣傳力度，普及消防基礎知識和消防法律法規(guī)，提高人民群眾消防安全素質(zhì)和自防自救能力。
（二）檢查整改階段
1．自檢自查。各黨政機關；商（市）場、影劇院、公鐵客運車站、禮堂、夜總會、錄像廳、舞廳、游戲廳、網(wǎng)吧等商業(yè)、文化（休閑）娛樂場所；賓館（飯店）洗浴、餐館等住宿餐飲場所；城市供水、供電、供氣、供油及生產(chǎn)、經(jīng)營、儲存易燃易爆化學危險品的單位和場所；糧、棉、木材等可燃物資儲存?zhèn)}庫、堆垛管理單位；勞動密集型生產(chǎn)企業(yè)和醫(yī)院、學校、敬老院、老年人居住公寓、教堂等人員密集場所的消防安全責任人，認真對本單位消防安全狀況組織開展一次全面的自檢自查。重點檢查是否逐級落實消防安全責任制、否履行消防工作職責、否存在火災隱患或消防違法行為，對檢查發(fā)現(xiàn)的火災隱患和消防安全問題要立即進行整改。
2．行業(yè)復查。有關部門要組織行業(yè)系統(tǒng)主管部門成立檢查組，對行業(yè)、系統(tǒng)所屬單位自檢自查情況逐一進行復查。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）負責對鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民區(qū)和城市社區(qū)進行復查；教育、衛(wèi)生、民政、廣電、建設等部門負責對學校、醫(yī)院、養(yǎng)老院、廣播電臺、建筑工程等內(nèi)部各單位進行復查；體育、旅游、文體、人防等部門負責對體育場館、賓館（飯店）寺廟等古建筑、地下場所等單位進行復查；鐵路、交通等部門負責對火車站、客運站等管轄單位進行復查；公安、安監(jiān)、工商、文化、質(zhì)監(jiān)等行政管理部門負責對經(jīng)營性場所進行復查。重點檢查單位消防安全責任制落實情況、冬季防火自檢自查情況、消防安全狀況以及消防安全培訓和滅火逃生演練情況。對自查工作不落實、不到位，存在火災隱患或嚴重消防安全問題的應依法依紀予以查處，并要求限期整改落實。12月31日前，上述行政主管部門要向市防火安全委員會上報包括檢查單位名稱、數(shù)量、發(fā)現(xiàn)火災隱患具體問題、督促整改的具體措施、依紀予以處分的具體人員等詳細內(nèi)容的報告。
3．專項檢查。公安、安監(jiān)消防等部門要深入開展冬季消防安全大檢查。做到六個必查和六個一律必查是否經(jīng)過消防驗收和開業(yè)前消防安全檢查；必查疏散通道、安全出口是否暢通；必查建筑消防設施是否正常運行；必查建筑內(nèi)部裝修裝飾是否符合消防安全要求；必查消防安全組織制度是否健全和員工是否受到消防安全教育培訓；必查是否制定滅火應急疏散預案和演練。對檢查發(fā)現(xiàn)公眾聚集場所違法裝修的一律依法責令停止施工；對公眾聚集場所未經(jīng)消防驗收合格、開業(yè)前消防安全檢查，擅自投入使用的一律依法責令立即關閉；對公眾聚集場所疏散通道、安全出口封堵，自動消防設施損壞，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)不能立即整改的一律依法責令停產(chǎn)停業(yè)整改；對地下營業(yè)性場所安全出口達不到消防安全要求，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)不能立即整改的一律依法責令停產(chǎn)停業(yè)整改；對采用聚氨酯類泡沫塑料以及其他燃燒后產(chǎn)生劇毒煙氣的易燃材料裝修裝飾的一律責令停業(yè)整改；對人員密集場所，室內(nèi)一律不得使用任何煙花和爆竹。對拒不整改和責令停產(chǎn)停業(yè)后擅自使用、營業(yè)的要堅決依法拘留違法人員。要全面推行錯時工作制，對夜間營業(yè)的單位和場所進行夜查，把警力部署到火災高發(fā)時段、高發(fā)部位全力做好火災防控。
4．攻克重大火災隱患。各有關部門要采取有效措施對國慶期間因存在火災隱患而實施暫時關停措施的單位，要逐一督促整改，對年底前仍未整改完畢的要采取行政手段強制隱患單位停業(yè)整改。冬防期間，公安、安監(jiān)部門對隱患相對嚴重且一時難以整改的要依據(jù)公安部《重大火災隱患判定、督辦及立銷案辦法》依法確立為重大火災隱患，對整改難度大的要實施政府掛牌督辦。
（三）檢查驗收階段
市政府將組成驗收組，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）各有關部門的冬季防火工作開展情況進行檢查。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）要由領導帶隊，組織相關部門專業(yè)人員組成聯(lián)合檢查組，對轄區(qū)重點單位、重點部位和村屯、居民小區(qū)進行檢查。
五、工作要求
（一）切實增強做好冬防工作的責任感和緊迫感各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街）各有關部門要站在全面落實科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧社會、關注民生、保障民生的高度，進一步強化大局意識、憂患意識、責任意識，認真分析本行業(yè)系統(tǒng)冬季火災特點和消防安全形勢，迅速采取強有力的措施，切實做好冬季防火工作，堅決預防和遏制重特大火災，尤其是群死群傷火災發(fā)生。
（二）切實加強對冬防工作的組織領導。各部門、單位要按照本方案的要求，立即組織開展冬季防火工作，迅速掀起冬季防火。各有關部門要加強溝通，密切配合，共同完成監(jiān)督檢查任務。冬防過程中，各相關部門、單位還要深入抓好圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)、元宵節(jié)的消防保衛(wèi)工作，要做到提前部署、周密安排。
二、組織領導
為做好全縣2009年度冬季防火工作，縣政府成立冬季防火工作領導小組。
組長：邢樹君縣長
副組長：呂榮海縣公安局副局長
成員：縣防火安全委員會各成員單位負責人
領導小組辦公室設在縣公安消防大隊，負責全省冬防期間的日常工作。辦公室主任由縣公安消防大隊大隊長姜德軍兼任。
三、時間安排
2009年10月31日至2010年2月28日。
四、方法步驟
（一）組織發(fā)動階段（2009年11月1日至11月15日）。
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場、區(qū)）、各相關部門要成立冬季防火工作領導組織結構，制定冬季防火工作實施方案，明確人員分工，落實工作責任，召開會議，對冬季防火工作進行動員部署。要專門召開人員密集場所法定代表人、消防安全管理人會議，集中進行消防法制教育，明確消防安全主體責任要求，督促落實消防安全責任制。要采取扎實有效措施，組織和發(fā)動社會各界，積極參與到冬防工作中來。要結合“119”消防宣傳活動，大力開展主題鮮明、內(nèi)容詳實、聲勢浩大的消防宣傳系列活動，強化媒體宣傳力度，普及消防基礎知識和消防法律，提高人民群眾消防安全素質(zhì)和自防自救能力。
（二）檢查整改階段（2009年11月16日至2010年1月31日）。
1、自檢自查。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場、區(qū)）、各相關部門；各商（市）場、影劇院、公鐵客運車站、禮堂、夜總會、錄像廳、舞廳、游戲廳、網(wǎng)吧等商業(yè)、文化(休閑)娛樂場所；賓館（飯店）、洗浴、餐館等住宿餐飲場所；城市供水、供電、供氣、供油、供熱及生產(chǎn)、經(jīng)營、儲存易燃易爆化學危險品單位和場所；糧、棉、木材等可燃物資儲存?zhèn)}庫、堆垛管理單位；勞動密集型生產(chǎn)企業(yè)和醫(yī)院、學校、敬老院、教堂等人員密集場所的消防安全責任人，要認真對單位消防安全狀況組織開展一次全面的自檢自查。重點檢查是否逐級落實消防安全責任制、是否履行消防工作職責、是否存在火災隱患或消防違法行為，對檢查發(fā)現(xiàn)的火災隱患和消防安全問題要立即進行整改。
2、行業(yè)復查。各行業(yè)系統(tǒng)主管部門要成立檢查組，對行業(yè)、系統(tǒng)所屬單位自檢自查情況逐一進行復查。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場、區(qū)）負責對鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民區(qū)和城市社區(qū)進行復查；教育、衛(wèi)生、民政、廣電、建設等行業(yè)和系統(tǒng)負責對學校、醫(yī)院、養(yǎng)老院、廣播電臺、建筑工程等行業(yè)、系統(tǒng)內(nèi)部各單位進行復查；體育、文物、人防等部門負責對體育場館、賓館（飯店）寺廟等建筑、地下場所等單位進行復查；交通等部門負責對客運站（火車站）等管轄單位進行復查；公安、安監(jiān)、工商、文化、質(zhì)檢等行政管理部門負責對經(jīng)營性場所進行復查。重點檢查單位消防安全責任制落實情況、冬季防火自檢自查情況、消防安全狀況以及消防安全培訓和滅火逃生演練情況。對自查工作不落實、不到位，存在火災隱患或嚴重消防安全問題的，應依法依紀予以查處，并要求限期整改落實。2009年12月31日前，上述各行政主管部門，要向縣消防安全委員會上報包括檢查單位名稱、數(shù)量、發(fā)現(xiàn)火災隱患具體問題、督促整改的具體措施、依法依紀予以處分的具體人員等詳細內(nèi)容的專題報告。
3、專項檢查。各單位要將冬防工作與全年火災隱患排查治理工作緊密結合起來，縣政府將組織公安、安監(jiān)、消防部門深入開展冬季消防安全大檢查。做到“六個必查”和“六個一律”。即必查是經(jīng)過消防驗收和開業(yè)前消防安全檢查；必查疏散通道、安全出口是否暢通；必查建筑消防設施是否正常運行；必查建筑內(nèi)部裝修裝飾是否符合消防安全要求；必查消防安全組織制度是否健全和員工是否受到消防安全教育培訓；必查是否制定滅火應急疏散預案和演練。對檢查發(fā)現(xiàn)公眾聚集場所違法裝修的，一律依法責令停止施工；對公眾聚集場所未經(jīng)消防驗收合格、開業(yè)前消防安全檢查，擅自投入使用的，一律依法責令立即關閉；對公眾聚集場所疏散通道、安全出口封堵，自動消防設施損壞，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)不能立即整改的，一律依法責令停產(chǎn)停業(yè)整改；對地下營業(yè)性場所安全出口達不到消防安全要求，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)不能立即整改的，一律依法責令停產(chǎn)整改；對采用聚氨酯類泡沫塑料以及其他燃燒后產(chǎn)生劇毒煙氣的易燃材料裝修裝飾的，一律責令停業(yè)整改；對人員密集場所室內(nèi)一律不得燃放任何煙花和爆竹。對拒不整改和責令停產(chǎn)停業(yè)后擅自使用、營業(yè)的，要堅決依法拘留違法人員。要全面推行錯時工作制，對夜間營業(yè)的單位和場所進行夜查，把警力部署到火災高發(fā)時段、高發(fā)部位，全力做好火災防控。
（三）、檢查驗收階段（2010年2月1日至28日）。
1、縣政府將組成檢查組，對各地冬季防火工作開展情況進行抽查。
2、各系統(tǒng)、各單位要成立檢查組，對本行業(yè)系統(tǒng)、本單位冬季防火工作開展情況進行檢查。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場、區(qū)）和縣城社區(qū)要由領導帶隊，組織相關部門專業(yè)人員組成聯(lián)合檢查組，對轄區(qū)重點單位、重點部位和村屯、居民小區(qū)進行檢查。
五、工作要求
（一）切實增強做好冬防工作的責任感和緊迫感。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場、區(qū)）、各相關部門要站在全面落實科學發(fā)展觀、構建社會主義和諧社會、關注民生、保障民生的高度，近一步強化大局意識、憂患意識、責任意識、認真研判本地區(qū)冬季火災特點和消防安全形勢，迅速采取強有力的措施，切實做好冬季防火工作，堅決預防和遏制重特大火災尤其是群傷火災發(fā)生。
（二）切實加強對冬季工作的組織領導。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場、區(qū)）、各相關部門要按照本方案的要求，立即組織開展冬季防火工作，迅速掀起冬季防火。各有關部門要加強溝通，密切配合，共同完成監(jiān)督檢查任務，在冬防過程中，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場、區(qū)）、各相關部門還要深入抓好圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)、元宵節(jié)的消防保衛(wèi)工作，要做到提前部署、周密安排。
為彰顯“人道、博愛、奉獻”的紅十字精神，動員和凝聚更多的社會力量關心支持參與紅十字事業(yè)，按照盟會要求，結合我縣實際，在全縣紅十字系統(tǒng)開展了以“紅十字處處為人人”為主題的系列紀念活動?，F(xiàn)將活動情況總結如下：
一、加強領導，精心組織，認真落實。
根據(jù)盟紅會的通知要求，及時下發(fā)《_縣紅十字會20_年紅十字博愛周活動方案》，4月28日召開了全縣開展“紅十字博愛周”活動工作會議，明確了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校的活動任務。
二、紀念活動形式多樣，效果明顯。
(一)舉辦“紅十字博愛周”活動啟動儀式。“紅十字講人道扶困苦倡互助......”這是第四小學的紅十字青少年在朗誦“紅十字三字經(jīng)”，在響徹禮堂的朗誦聲中，以“紅十字處處為人人”為主題的“五·八”世界紅十字日博愛周啟動儀式正式拉開帷幕。政府副縣長錫林、關工委副主任羅秀芳出席啟動儀式，教育科技局、團委、紅十字會、第四中學、黑山嘴小學領導以及第四小學全體師生1000余人參加了啟動儀式。
啟動儀式上，常務副會長馬志剛宣布20_年_縣紀念“五·八”世界紅十字日博愛周活動啟動儀式開幕，并親手啟動全縣“博愛一日捐愛心雙助”活動。
對5·12防災減災知識競賽獲獎者;紅十字精神鋼筆字展示優(yōu)勝者;優(yōu)秀紅十字手抄報;優(yōu)秀宿舍長;優(yōu)秀樓長;“一幫一”好哥哥、好姐姐;優(yōu)秀值周生進行了表彰。紅十字青少年和志愿者都用精彩的文藝表演來表達他們對紅十字會和社會各界的幫助最誠摯的謝意和祝福!
(二)各學校紅十字會開展系列紀念活動。
第四小學紅十字分別開展了防災減災知識競賽活動、紅十字精神鋼筆字、紅十字手抄報比賽、“一幫一”好哥哥、好姐姐，紅十字主題班會等項活動。
第四中學紅十字會以“關愛困境學生共建和諧校園”為主題，升國旗唱國歌、國旗下的講話、校園之聲廣播、校園網(wǎng)、主題班會等形式，大力宣傳紅十字文化。5月11日下午舉行縣紅十字會捐贈物資儀式、急救知識培訓和防火防震應急疏散逃生演練活動?？h關工委、縣婦聯(lián)、縣紅十字、縣教科局、縣團委出席捐贈儀式，第四中學全校師生400余人參加儀式。常務副會長馬志剛代表縣紅十字會向第四中學博愛超市捐贈價值x元的物資;贈送了300本急救知識讀本;并為83名同學貧困勵志學生頒發(fā)了獎品。
儀式后，由經(jīng)過國家紅總會復訓的李霄鵬老師對四中師生進行了緊急救護知識技能的培訓。培訓內(nèi)容包括急救知識心肺復蘇、包扎止血等，并親自指導部分學生進行互動演示。
培訓后，現(xiàn)場全體師生在演播廳進行了防火防震應急疏散逃生演練。遇險警報響起，教師指揮學生迅速按照預定的撤離路線，彎腰小步，有序的跑出教室。到達指定的安全地帶，各班迅速集合，清點人數(shù)，向演練負責老師匯報。
5月11日_職教中心舉辦了防災減災知識競賽。此次知識競賽共有高一高二年級的16支代表隊參賽，經(jīng)過兩輪初賽，分別取前四名進入決賽，競賽共分為個人必答題、團隊必答題，搶答題和風險題四個環(huán)節(jié)，內(nèi)容涉及紅十字運動知識和防災減災知識。比賽中，現(xiàn)場氣氛十分活躍。選手們憑著扎實的基礎知識，準確流利的回答，贏得了觀眾一陣陣熱烈的掌聲。特別是在搶答題環(huán)節(jié)中，精彩紛呈、扣人心弦?，F(xiàn)場還增設了觀眾互動環(huán)節(jié)，互動中同學對競賽知識表現(xiàn)出了極大的興趣，爭相答題。
通過此次活動的開展，使防災減災知識在廣大學生中得到了進一步的普及，“人道、博愛、奉獻”的紅十字精神得到了廣泛的傳播，同時增強了師生自身的救護能力，從而更加有力地推進了紅十字事業(yè)的發(fā)展。
5月13日”_縣紅十字會黑山嘴小學博愛家園”揭牌，縣紅十字會向黑山嘴小學博愛家園捐贈了價值x元物資。博愛周期間，黑山嘴學校開展防災減災、應急救護、逃生避險、紅十字手抄報等活動，為博愛家園的落戶起到了宣傳效果。黑山嘴小學的小朋友為此次活動精心準備了《天使》《的未來》等精彩而有趣的節(jié)目，祝賀博愛家園的落成。
三、博愛周活動成效突出。
通過為期一周的“紅十字博愛周”活動，集中展示了我縣“人道、博愛、奉獻”紅十字精神，有效地動員了社會力量，共同對抗自然災害、疾病和貧困，使弱勢群眾真實感受到黨和政府的關懷和社會的溫暖。同時，“紅十字博愛周”活動的開展，進一步擴大了紅十字會的社會影響力，為動員社會各界支持參與紅十字事業(yè)起到了一定的促進作用。
紅十字活動心得體會2
今年是第_個世界紅十字日，我縣紅十字會圍繞“人道--為了你的微笑”這一主題，根據(jù)上級紅十字會《關于開展20_年紅十字博愛周活動的通知》文件精神，認真開展了紅十字博愛周活動。
一、通過微信、寧蒗視窗等媒體傳播平臺加強宣傳
在“5·8”世界紅十字日活動期間，我縣紅十字會通過微信、寧蒗視窗等媒體傳播平臺，以紅十字會“五進”工作為載體，集中傳播人道精神，宣傳紅十字會志愿者熱心服務基層、密切聯(lián)系群眾的行動，展示紅十字會在新時代的新氣象、新作為，大力弘揚“人道、博愛、奉獻”的紅十字精神和“保護人的生命與健康”的紅十字宗旨。
二、結合實際，圍繞重點工作和重要任務，組織開展各具特色的人道服務活動
我縣紅十字會于20_年5月8日至10日分別到了爛泥箐鄉(xiāng)水草壩完小、水草壩村委會、翠玉中心校、翠玉鄉(xiāng)庫腳完小、翠玉鄉(xiāng)阿海村等邊遠山區(qū)和學校，給師生和村民講解防災減災知識、應急救護技能培訓并演練了地震逃生與自救互救、日常防火及火場逃生原則、洪澇、山體滑坡自救互救、抗旱措施及保護環(huán)境重要性，并給他們講解紅十字相關知識，讓更多的人了解紅十字會、支持紅十字事業(yè)。最后向他們發(fā)放《中華人民共和國紅十字會法》、《應急救護宣傳手冊》等宣傳資料500余份。
三、走訪困難群眾和困境兒童。
在“5·8”世界紅十字日活動期間，我縣紅十字會結合今年扶貧工作重點，走訪了邊遠山區(qū)的貧困戶和困境兒童，打算將更多的困境兒童送往詩山福利院，助力寧蒗精準脫貧。
通過博愛周系列活動的開展，進一步彰顯了人道、博愛、奉獻的紅十字精神，對提升我縣紅十字的品牌形象，凝聚更多的社會力量參與紅十字事業(yè)有深遠的意義。
紅十字活動心得體會3
為發(fā)揚“人道、博愛、奉獻”的紅十字精神，紀念第_個世界紅十字日，結合“5.12”防災減災日，普及救護知識，增強學生的遇險逃生能力和自我保護意識，提高自救互救能力，根據(jù)區(qū)紅十字會《關于開展20_年紅十字博愛月活動的通知》，根據(jù)我校實際情況，于20_年4、5月開展了“人道---為了你的微笑”為主題的博愛月活動?，F(xiàn)將本次主題活動總結如下。
一、精心組織，高度重視。
為了加大宣傳力度，召開了專題會議，健全組織，保證活動有成效。
二、圍繞主題，開展活動。
1.獻一份愛心，根據(jù)方案要求部署，組織學生開展了“今天，我當家”活動，向父母奉獻一份愛心，幫助家長做一些力所能及的活動，體驗到了父母的辛勞。
2.加強知識的學習，舉辦了一次自救互救知識學習活動。印發(fā)了“自救互救知識”學習材料，各班召開相繼召開了自救自護主題班會，積極動員廣大學生學習救護知識。
3.抓住教育宣傳契機，利用周一升國旗之際，進行國旗下講話，讓紅十字會的旗幟飄揚在每一個學生的心中。各班出一次有關紅十字會的黑板報，營造良好的氛圍。
4.自護教育。5月11日，我校以班級為單位，進一步向青少年學生講授防災避險、疏散安置和健康衛(wèi)生等知識，并下午開展了應急救護演活動，提高了他們的安全意識、自護能力和應急處置能力，幫助他們養(yǎng)成健康的生活習慣。
5.人道援助。針對社區(qū)、身邊貧困人群的需求，宣傳發(fā)動社會力量，給困難群體開展送溫暖服務活動。
6.利用班會時間，各班召開了主題班會，進一步宣傳了紅十字精神，增強了紅十字青少年的自我保護、關愛生命意識。
8.組織初一、初二年級學生辦一期紅十字會知識手抄報，以班級為單位進行展評。
9.利用活動黑板、宣傳欄等宣傳陣地，廣泛宣傳紅十字知識。并進行了知識比賽。
教育的終極目標就是培養(yǎng)人，培養(yǎng)全面發(fā)展而又具有獨立個性的人。而個性發(fā)展是人的全面發(fā)展的必要條件，所以，教育的本質(zhì)就是促進人的個性全面發(fā)展。
每個人都是富有個性的存在。所謂"個性"是指思想道德、身體心理、文化科學、勞動技能、審美能力及情趣等諸方面的素質(zhì)在個體身上的不同組合而顯現(xiàn)出來的個體性格特征。個性是人在社會活動中逐漸形成的比較穩(wěn)定的、本質(zhì)的、獨特的心理傾向和心理特征的總合。個性既是一種重要的素質(zhì)，也是形成其他各種素質(zhì)的重要基礎。
個性不是與生俱來的，學校教育在青少年的個性品質(zhì)形成方面起著主導作用。當前應試體制之下，學校教育面向考試，面向課本，面向課堂，無視差異，同一目標，同一進度，同一課程，同一方法，同一評價標準，無疑是對學生個性品質(zhì)的摧殘，培養(yǎng)的只是標準的考試機器。個性的磨滅集中表現(xiàn)為學生實踐能力和創(chuàng)新精神的缺失，而學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是當前教學改革的重點，所以，怎樣培養(yǎng)學生的個性品質(zhì)是一個重大課題，是衡量教育改革是否成功的最重要標志。
2011年8月6日～9月29日，我作為天津市教委組織的“基礎教育青年管理者領導力素質(zhì)提升”培訓班的一員，赴澳大利亞悉尼進行了為期55天的研修學習，先后聽取了悉尼大學教授、新南威爾士州教育行政部門的官員及中小學校長共19個專題講座，實地考察了8所中小學，對澳洲的基礎教育有了一個較深入的了解。中澳兩國的國情不同，在意識形態(tài)、教育體制上和文化背景上有著很大的差別，但以人為本，為每一個學生發(fā)展提供適合的教育的理念是相通的，澳大利亞基礎教育在滿足學生個性需求，關注學生個性差異，培養(yǎng)學生個性品質(zhì)方面至少能夠給我們以下啟示。
一、創(chuàng)設和諧的氛圍，為學生個性化發(fā)展提供良好環(huán)境
我們先后考察了澳大利亞新洲的八所學校，每一所學校都沒有圍墻，沒有高大的校門，校園與社區(qū)緊密相連，與自然相融，是社區(qū)的一部分。除兩所私立學校外，教室大都是平房，低矮、開闊、簡樸，但內(nèi)部設施完備、現(xiàn)代、實用。教室內(nèi)部的陳設大體一樣，一進門，是學生存放書包的隔間，教室里墻壁上貼滿了學生的作品，教室的中間也拉上了鐵絲，上面整齊的掛著孩子們自己的“杰作”，像一面面旗子，每一面旗子上面都是飄揚著學生的與眾不同的個性。每個教室都有兩臺電腦、一塊電子白板、教師的辦公桌、挨墻壁的桌子上擺放一排小書箱，里面是各種圖書。校園里綠地和休閑場所隨處可見，凡是有綠地的地方都是學生學習、休息、游戲、交流的地方。
走進教室，正在上課的學生有的席地而坐，有的跪在地上，有的趴在地上，無拘無束，教師也坐下來與學生一起學習、一起游戲；對于伏案學習的孩子，老師蹲下來指導學生學習，老師和學生一樣高。平等、民主、尊重像陽光一樣照耀每一所學校，這里沒有強迫命令、沒有檢討罰站，課下也沒有粗野的叫罵聲，學生在獨立、自由、自覺、相互尊重的環(huán)境中顯得更加文明有禮貌。
校長在介紹學校時，雖然很少提到辦學理念、校訓之類，但每一所學校都充盈著一種精神，追求著一種品質(zhì)，表現(xiàn)著一種內(nèi)涵，尊重個性，為每一個學生的需要服務的意識體現(xiàn)在教育者的一言一行之中，體現(xiàn)在無聲的校園環(huán)境之中。
要培養(yǎng)學生的個性品質(zhì)，首先要營造一個讓人的個性得以充分發(fā)展的寬松、民主、人性化的教育氛圍。校舍建設、校園環(huán)境、教室布局要以學生需要、教學需要為最高標準，不追求富麗堂皇，不在形式上相互攀比，把重心放在營造和諧的師生關系之上。我們的學校教育也在強調(diào)建立平等、民主的師生關系，強調(diào)對學生的尊重、信任，但我們骨子里的師道尊嚴、沉淀在血液里的等級觀念仍然支配著我們的教育行為。所表現(xiàn)出來的對學生的關愛、尊重，很多時候還僅僅是一種居高臨下的施舍，是一種為實現(xiàn)內(nèi)心自私的功利念頭的一種手段，而不是從內(nèi)心自然流露的一種真情，一種責任。教育的本質(zhì)是發(fā)展學生的個性，個性是創(chuàng)新的胚芽，只有促進學生個性的發(fā)展，才有學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而寬松、和諧的氛圍，發(fā)展個性才有可能。
因此，個性教育的前提必須致力于探索和構建新型的師生關系。教育者必須深刻的意識到，學生和教師一樣，是具有獨立的意識，獨立的人格尊嚴的人。他們有共性，也有個性。要讓學生在教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自我，獲得成功和生命價值的體驗，并感受到人格的自主與尊嚴。
二、多樣化的課程設置滿足學生個性發(fā)展的需求
澳大利亞適齡兒童從五歲起入讀幼兒園或預備班，其后是10年的小學、初中義務教育，然后是2年的高中教育。初中課程為了適應就業(yè)和升學這兩部分學生，課程設置呈綜合性。必須學習的基本課程包括英語、數(shù)學、科學、人類社會及環(huán)境、應用技術、創(chuàng)造藝術和個人發(fā)展、保健和體育等，此外還可選學商業(yè)貿(mào)易、農(nóng)業(yè)、計算機、音樂、家庭經(jīng)濟學、手工、藝術、演講和戲劇、打字和速記等與社會生活聯(lián)系密切的課程。高中教育是分別為進一步深造、就業(yè)和成人生活設計的，高中課程設置更加靈活多樣，學生選擇面更加廣泛，更適應學生即將開始的新生活。高中教學科目大致可劃分為8個主要學習范疇：英語、數(shù)學、科學、健康與體育、技術、社會及環(huán)境學、英語以外其他語言、藝術。在這8個范疇之下有一系列科目供學生選擇，不同學?？晒┻x擇的科目略有不同。每年各州劃定畢業(yè)考試科目的范圍之后，允許學生根據(jù)個人興趣、特長選課，每所高中都有幾十甚至一百多門課程可供學生選修。
高中的學生對自己上大學學習什么專業(yè)已十分明確，可以說高中學生已基本完成了他們的專業(yè)定向任務。而到了大學，學生對自己從事的專業(yè)已開始進行深入的學習和研究工作。這種尊重學生的興趣愛好，并給學生更大課程選擇權的人才培養(yǎng)模式滿足了學生個性發(fā)展的需要，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力。
讀高中除了上大學外，還有兩個目標，就是進入職業(yè)技術學校或就業(yè)。因此澳洲的高中教育方向有三個，不但為學生提供普通教育，也為學生就讀職業(yè)技術學校、就業(yè)提供職業(yè)技術教育。在高中的選修課程中，有9門技工課程屬于大學接受的課程，學生可以選一門，高中畢業(yè)時可以同時得到高中畢業(yè)證書和技工文憑，就可以就業(yè)了。如果只讀職業(yè)技術學校，以新州為例，可選擇的技工課程就有兩千多種。如果僅僅為了高中畢業(yè)，只需學習學校研發(fā)的、報董事局批準的生活技能課程即可。澳大利亞高中職業(yè)技術教育不但滿足了不同學生自我發(fā)展要求，也為社會培養(yǎng)了各類所需專業(yè)技術人員的后備軍。
課程設置是教師對學生進行個性教育和培養(yǎng)個性品質(zhì)的重要工具之一，課程設置必須體現(xiàn)多樣化。沒有多樣化，就沒有選擇性，沒有選擇性就不能滿足不同學生的發(fā)展需要。我們的新課程改革雖然強調(diào)課程的多樣化，提倡地方課程、校本課程，但整齊劃一的國家課程仍然占核心地位，主宰著課堂。我們的教育被從社區(qū)生活中剝離出來，課程設置只是為了滿足考試的需要，與生活無關，與社會無關，因此地方課程、校本課程設置的再多也僅僅是點綴。正像上海閘北八中校長劉長京所言，匯報學校素質(zhì)教育成果是總是強調(diào)自己如何重視校本課程，有一百幾十門課程可以選修，高考復習時從來沒有看到那個學校復習他們的校本課程。
近年來，國家加大了職業(yè)教育的投入，把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在教育的規(guī)模、專業(yè)的設置上努力與經(jīng)濟社會發(fā)展需求相適應。但職業(yè)教育與基礎教育完全脫軌，基礎教育的方向只有一個，就是考大學，課程設置與職業(yè)教育毫不相干。國家雖然鼓勵學生進入中等、高等職業(yè)院校就讀，但那往往不是出于學生個人的主觀愿望，而是分數(shù)使然。
教育主管部門和研究機構，應該從社會的需要出發(fā)，從學生個性需求出發(fā)，進一步調(diào)整優(yōu)化現(xiàn)行的三級課程結構，適當減少國家課程，降低教材的難度和減少教材的內(nèi)容，學校增設與勞動生活、社會實踐密切相關的地方課程和校本課程，并研究怎樣使這些課程與高考，或職業(yè)教育產(chǎn)生關聯(lián)，讓課程設置既符合中國國情，有體現(xiàn)多樣化，給學生能夠以自己的興趣、愛好選擇課程的可能，為學生個性發(fā)展提供更廣闊的空間。
三、因材施教，把學生個性發(fā)展落到實處
我們考察的八所學校，每個教室里學生都以小組的形式圍坐，據(jù)老師介紹，每個小組都是隨機變化的，是按每個學生的技能的差異編排的。語言技能差一些的孩子在一個小組，數(shù)學技能差的在一個小組，他們的學習任務難度就會低一點，老師會為他們設計相應的課程，對他們進行有針對性的訓練?；舳魉贡雀叩貙W校幼稚班的兒童入學前，學校要對他們各方面的技能進行測試，教師填寫為每個孩子填寫規(guī)范的測試表，以便入學后針對每個孩子的差異進行教學。據(jù)老師說，不是所有的課都采用小組合作的形式，只有周二、周四是小組合作交流。他們的小組組合也沒有那么多規(guī)則，沒有組長，沒有什么記錄員之類，比較隨便，僅僅是為了使教學更有針對性，也就是分類、分層施教?？疾熘?，經(jīng)常看到有個別孩子在接受教師的單獨輔導，這些孩子或學習優(yōu)秀者，或是成績差一些的孩子。對那些非英語背景的孩子那怕只有一人學校也為他們配置專職的輔導教師，新州為了適應不同國籍的孩子的需求開設了三十多門外語。
在我們參觀的所有學校中，都有殘疾孩子的無障礙通道，有殘疾孩子的專用電梯，就是在霍恩斯比高地公立學校的小禮堂的只有一米高的主席臺上還安裝著殘疾人專用的垂直升降的電梯。同時，學校會針對殘疾孩子的需求，為他們配備單獨的輔導教師，設計有適合他們的課程。殘疾孩子入學可以選擇主流學校，融入正常班級，可以進入學校內(nèi)部的特殊班級，還可以進入特殊需求的學校，學校是沒有理由拒絕接受的。
澳大利亞基礎教育辦學形式多種多樣，以滿足不同學生的需求，實現(xiàn)因材施教。除精英學校外，普通學校從5、6年級開始設有天賦班，政府規(guī)定要使6%左右的有天賦的學生接受特殊教育。與我們的重點學校、示范學校、“實驗班”、“特長班”不同，它的宗旨是：每一個孩子都有權得到適合自己能力的教育，就像為傷殘兒童提供的特殊教育一樣，那些有天賦才能的孩子也應該得到適合于他們能力的特殊教育，以滿足他們的智力發(fā)展需要。
教育要尊重差異，發(fā)展個性是我們對澳洲中小學考察最深刻的感受。馬克思曾說：“你們贊美大自然的悅人心目的千變?nèi)f化和無窮無盡的豐富寶藏，你們并不要求玫瑰花和紫羅蘭散發(fā)出同樣的芳香，但你們?yōu)槭裁磪s要求世界上最豐富的東西——精神只能有一種存在形式呢？”我們的教育基本上還是整齊劃一的教育，過分的強調(diào)一致，過分的強調(diào)集體意志，忽略了個性的培養(yǎng)。課堂上的差異是非常明顯的，每個人的智力因素、生活環(huán)境、興趣愛好各不相同，他們的接受能力、思維方式都會有所不同。使用同一個進度、同一個標準、同樣的方式要求他們、評價他們、教育他們，無異于驅趕牛和馬一起賽跑。
因材施教本是我們的祖訓，但在澳洲卻被徹徹底底的落實。我們的教育太強調(diào)一致性，一樣的進度，一樣的課程，一樣的方式，一樣的評價，這看似公平，實則忽視了差異的存在，磨滅了學生的個性，學生成了批量生產(chǎn)的考試的機器。在生源相對較少的地區(qū)實行小班化，分層教學，為每個學生提供適合他們的教育是完全可能的。即使是在目前班容量較大的情況下，我們也應該盡量的關注學生個性差異，正視差異的存在，根據(jù)學生的個體差異和不同的學習需求來設定和及時調(diào)整教學目標，關注每個學生的發(fā)展，在充分尊重個性的基礎上實現(xiàn)因材施教，靈活組織課堂教學，因勢利導。
對缺陷兒童的關照是社會進步的表現(xiàn)，是教育公平的標志，是個性教育的最高境界。澳洲是發(fā)達國家，對缺陷兒童的教育已經(jīng)建立起完備的保障體系。我們是剛剛解決溫飽問題，相對貧窮，但國家已經(jīng)開始把特殊教育事業(yè)納入經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，列入議事日程。
我們也應該有自己的精英教育，那種旨在開發(fā)學生智力和創(chuàng)新潛能的精英教育，使有天賦的孩子接受相應的教育，達到他們應該達到的高度，而不是一味的加大文化課的強度，只是為了清華、北大的精英教育。滿足那些特殊孩子的特殊需要，給錢學森世紀之問一個回答。如果孩子的個性品質(zhì)是阿拉丁神燈中的精靈，而孩子就是那神燈，教育的作用就是小心翼翼地擦拭神燈，把孩子的個性潛能挖掘和釋放出來。
四、重視實踐，為學生個性發(fā)展開辟廣闊空間
澳洲的學?；A課程安排貼近生活，重視學科教學的社會屬性，把學生動手能力、社會實踐能力培養(yǎng)貫教學的始終。澳洲學校7- 12 年級均設有職業(yè)技術課程，甚至精英中學以及 “貴族私校” 也設家政課程，如：食品工藝、服裝制作、木工制作、電器基本維修等等。服裝制作、木工制作等課程是我們考察過的莫斯曼中學的特色?？疾鞎r，學生的木工制作、海邊的時裝秀表演都給我們留下深刻印象。學生學習這些技工課程、生活技能課程十年級學習結束，經(jīng)考試獲得畢業(yè)證書，就可以走上社會尋求工作了，這是澳大利亞獲得工作的最低學歷起點。但大部分學生將會進入十一年級和十二年級，這個階段稱之為大學預科，目標以面向大學升學為主，但也包含職業(yè)課程的訓練，以幫助學生就業(yè)。此外，學校鼓勵學生參加實踐活動，培養(yǎng)學生為社區(qū)、為社會服務的意識和能力。在澳洲中小學中一般都開設環(huán)境教育課程，讓學生在與大自然的接觸中，在服務社區(qū)、服務社會的過程中，學習生活的技能，感受環(huán)境保護的重要性。澳大利亞大多數(shù)文化場所對學生都是免費開放的，學生在那里可以聽講座、查閱資料、動手做實驗、參與網(wǎng)絡互動，不少學生正是在這些地方完成論文或調(diào)查作業(yè)的。我們在參觀悉尼博物館時，曾遇到四五個學校的學生來這里學習，這里設有專門供學生上課的場所。學生甚至可以去國會大廈旁聽議會的會議，回校后自己模擬國會會議，就一些感興趣的問題進行討論、辯論。從而了解國家政體、政治運行模式以及社會問題。學生在參與社會活動的過程中，鍛煉了他們適應社會的能力，為未來走向社會做好了準備，同時也培養(yǎng)了他們的社會責任感。
在我國早在上個世紀30年代，陶行知先生就提出了“社會即學校，生活即教育”的思想，倡導學校要在社會中完成教育，主張學生在做中學，在學中做，用“人本”來補充“文本”，讓生活的知識庫與學習的知識庫交匯、交融，從而最終實現(xiàn)課本與生活的對話。可是，今天我們的教育出現(xiàn)了與社會的嚴重脫節(jié)，教師為分數(shù)而教，學生為分數(shù)而學，為了學習學?？梢匀∠磺信c考試無關的課程，為了分數(shù)家長可以包辦學生的一切。學生成了籠中之鳥，井中之蛙，教育成了空中樓閣。于是就有了名牌大學學生搭錯車，迷路，淪為乞丐的不可思議的事情。
新課程改革也特別強調(diào)教育與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生自立能力、生存能力，讓學生學會生活。以語文新課程標準為例，“生活”一詞就出現(xiàn)了21次，它強調(diào)教學與生活的聯(lián)系是前所未有的。目前，中小學也普遍開設了綜合實踐活動課程，綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，包括研究性學習、勞動技術教育、社區(qū)服務、社會實踐四部分內(nèi)容。開展綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學習的能力。但這些課程仍然只是形式，是高考課程的附屬品，形同虛設。高中階段學校每學年以年級為單位組織學生進行一周左右的社會實踐，很多學校也有自己的實踐基地，如果我們能把這種社會實踐活動貫穿在學生日常的學習過程中，讓它自然而然地成為學生生活的一部分，那么就會更好地鍛煉和培養(yǎng)學生的實踐能力，為他們走向社會打好基礎。
五、重視藝術教育，給學生個性發(fā)展搭建舞臺
走進霍恩斯比高地公立學校，就看到孩子們和著澳大利亞國歌的旋律在翩翩起舞。而西塘里公立學校的操場上，學生正在表演體操，藍天白云之下，綠樹掩映之中，紅色的巨幅綢緞在四個孩子手中迎風蓬起，像一頂紅色的帳篷，又像就要騰空而起的紅色氣球，其他的孩子魚貫而入。這情景讓人想起安徒生的童話，而每一個孩子都是這童話里的主角。西塘里公立學校另一個小操場上，老師正指導學生表演話劇，學生們圍成一圈，圈子當中老師的示范很投入，其他孩子模仿老師的動作，觀看的同學有時配合一起表演，不是發(fā)出無拘無束的歡笑聲，引得我們駐足觀看。每一所學校都為我們安排了孩子們表演的節(jié)目。孩子們并不齊整的舞蹈和歌聲，流露著他們活潑的天性。那哪里是節(jié)目，高的、矮的、俊的、丑的、胖點、瘦的一起上，沒有整齊劃一的動作，沒有鮮亮的服裝道具，沒有太難的技巧，有的只是天性的流露，個性的張揚，生命的靈動，是在國內(nèi)從來沒有看到過的。
重視藝術教育不是為了多幾個特長生，高考時加分，而是為了學生成長的需要，學生個性發(fā)展的需要。通過藝術教育培養(yǎng)學生審美能力和情趣，增強學生自信心，凈化學生的心靈，為他們個性的發(fā)展搭建更廣闊的舞臺。在澳洲，藝術課程是可以作為高考的選修課程的，并與報考大學時所選擇的專業(yè)無關。如果藝術教育只是為了考試加分，那只能培養(yǎng)藥家鑫。重視藝術教育也不是為學校裝點門面，做應試教育的點綴。我們很多學校都有專門的舞蹈隊、合唱隊，有專業(yè)的老師利用專門的時間訓練，但那只是六一節(jié)時表演給別人看的，給領導看的，節(jié)目要精彩得多，整齊得多，演員也是從整個學校、或年級中優(yōu)中選優(yōu)的，有時也參加各種比賽，是學校的門面，是學校進行素質(zhì)教育標志。
我們所考察的八所學校無一例外的重視藝術課的教學，都設有體操、美術、音樂、舞蹈、話劇的課程，但都無一例外屬于每一個孩子，孩子們的想象力、創(chuàng)造力、自信力、審美情趣在潛移默化中得到培養(yǎng)。整齊劃一的教育是磨滅個性，扼殺創(chuàng)造力和想象了的教育。馬克思指出，個性發(fā)展是一切人發(fā)展的基礎。所以教育的本質(zhì)應該是促進人的個性的全面發(fā)展，而每天把孩子禁錮在教室里、書本中、試卷上，生產(chǎn)出來的只能是同一批次的產(chǎn)品，把孩子帶入藝術的殿堂，還孩子一個自由的空間，讓個性的張揚，讓想象的翅膀在藍天飛翔！
六、多元化的評價為學生的個性發(fā)展提供保障
澳大利亞中小學課程設置多樣性決定了學生評價的多元性和個性化。任課教師可以根據(jù)學生平時在學習方面的表現(xiàn)與學習能力來評定學生的成績，全面考查學生的表現(xiàn)。在實施評價的過程中，尊重、鼓勵和贊許是教師對學生評價的基本理念。學生在校學習的學業(yè)成績是以學分制進行管理的，每個學段學生必須修滿一定的學分。課程的學分管理也有很大的靈活性，尤其是在選修課程方面。
澳洲沒有通用的教材，教師根據(jù)本州制定的課程標準，按照學校的課程計劃和學生的實際情況來選擇教學資料進行組織教學，教師不需要向學生傳授系統(tǒng)的知識，重要的是通過教材教給學生思維方法，教給學生技能，使學生學會怎樣處理信息，怎樣與人交往，怎樣參與社會生活，學生掌握了這些技能就會觸類旁通，終身學習。至于考試并不是考教材，考知識，而是考方法，考技能，考學生分析問題的能力。比如，對諾曼底登陸這一歷史事件的設題，先給出關于事件的史實材料，讓學生分析對這個事件的看法，說出如果是你會做出怎樣的選擇。這樣，不同文化背景的學生可以從不同的角度，運用不同的材料進行分析，得出不同的結論。但學生的得分可能是一樣的。
澳大利亞大學錄取的基本依據(jù)也是考生的考試排名，但這個成績是由平時成績和統(tǒng)考成績兩部分組成，平時成績和統(tǒng)考成績一般各占高中畢業(yè)成績的50%。避免了一次考試的偶然性，突出了平時的學習態(tài)度和學習過程的重要性。高考科目中只有英語是必修課程，考生可以考多于5門（如6門、7門課或更多）的課程，但是成績計算是按你考得最好的前4門成績加上英語的成績計算。每一個科目有難易程度不同的四個單元，而高考只考其中兩個單元的內(nèi)容，考生可以選擇難度小的一二單元，也可以選擇難度大的三四單元，但得分是一樣的。這樣就給不是非常優(yōu)秀的學生同樣可以得高分的機會。如果沒有考上，可以選擇復讀，復讀時可以保留成績較好的學科成績，只復讀高考不理想的學科。也可以進修大學課程，拿到合格的學分后，不用參加“高考”，便可進入大學相應的年級學習。
評價，不僅要關注結果，更要關注過程；不僅要關注共性，更要關注個性。不同的學生，評價的標準、內(nèi)容、方法也不一樣。因為評價不是為了甄別，更重要的是為了促進學生的發(fā)展。
目前我們的課程評價重選拔、輕發(fā)展，本是手段的考試制度卻變成了學校教育追求的目的，分數(shù)在對學生的評價中起著決定性的作用，教師習慣上按分數(shù)把學生分為優(yōu)秀生、中等生和差生。以致出現(xiàn)了西安市未央?yún)^(qū)第一實驗小學為了區(qū)分好壞學生，讓“差生”佩戴綠領巾的極端事件，據(jù)說這些孩子還只是剛入校門的一年級新生，可這些孩子在老師的眼里就有了好壞之分了。這雖然是個例，但可以看出評價制度的弊端。我們不敢想象這些從小就生活在自卑的陰影里的孩子，該怎樣度過他們十幾年的學習生涯，他們將來會以怎樣的心態(tài)走進社會。這種情況雖然很快被制止，但我們的領導、校長、老師、家長的心目中的“綠領巾”情結能夠徹底根除嗎？飄揚孩子們脖頸上的無形的“綠領巾”真的能被解下嗎？
為了改變現(xiàn)狀，近年來，中小學普遍采用了學生成長記錄袋的方式對學生進行評價，力圖實現(xiàn)評價的多樣化，關注學生成長發(fā)展過程，把學生的全面性發(fā)展和學生個性成長結合起來。高中校普遍采用了綜合素質(zhì)評價的電子平臺，并把評價結果列入學生的電子檔案，成為高考錄取的依據(jù)。但因為根深蒂固的應試制度，和全社會固有的質(zhì)量關和人才觀的影響，以及誠信缺失的社會現(xiàn)實，人們關注重點仍然在分數(shù)上，學生的綜合素質(zhì)評價的結果對高考的影響微乎其微。
一、活動主題：
全民關注消防
生命安全至上
二、活動時間：
三、活動對象：
公司全體員工
四、活動計劃：
1、針對生產(chǎn)及施工現(xiàn)場舉辦聯(lián)合大檢查
時
間：11月2日上午8:30
集合地點：綜合辦公樓一樓
參加單位：設備部、安生部、發(fā)電部、總經(jīng)部、消防隊、參加人數(shù)：每單位2人
檢查內(nèi)容：消防設施防寒防凍、消防報警系統(tǒng)、消防聯(lián)動試驗。
2、消防宣傳
（1）消防圖片及橫幅懸掛宣傳
（2）消防宣傳小刀旗
（3）火災案例警示錄像（掛公司內(nèi)網(wǎng)，請各單位積極觀看）
（4）消防知識宣傳資料散發(fā)（11月9日當天利用員工上班時間在廠區(qū)門口進行散發(fā)）
3、消防知識答卷
11月9日前
，總經(jīng)理工作部將印發(fā)消防知識答卷下發(fā)各單位，各部門領導組織員工進行答卷，并負責統(tǒng)一交回。根據(jù)答卷情況給予獎勵。
4、應急預案演練
演練內(nèi)容：綜合辦公樓模擬著火后緊急疏散逃生。
演練目的：檢驗綜合辦公樓各部門員工在緊急情況下的應急能力，是否能相互照顧，在禁止乘坐電梯情況下沿安全出口逃生。
演練時間：不明確通知，以綜合辦公樓消防報警信號為啟動演練時間，檢驗員工在應急突發(fā)事件反應能力，測試逃生速度。
詳見附件1。
5、消防安全知識競賽
詳見附件2。
附件1：
XX公司辦公樓著火應急演習方案
一、演練目的
普及消防常識是全社會的共同責任,堅持“救人第一”的指導思想，積極疏散搶救人命。提高全員消防意識,
通過消防演習，培養(yǎng)和提高全公司職工的火場逃生、自救能力，通過模擬逃生演習使每一位職工掌握在火災情況下基本的自救、互救和逃生方法。
二、演習時間
2013年11月8日至10日，具體時間另行通知。
三、演習地點
辦公樓1-6區(qū)。
四、參加人員
在辦公樓上班的全體干部職工、物業(yè)保潔人員、消防維護部、消防隊、經(jīng)濟護衛(wèi)隊。
五、組織機構
組
長：XX
副組長：XX
XXX
XX
XX
成
員：XX
XXX
XX
XXX
六、演習要求
1、辦公樓物業(yè)：負責把1-6區(qū)一層的所有的大門打開，確保出入口暢通無阻，以方便員工順利逃生。每個樓梯出口處安排1人；三區(qū)一層電梯門口安排1人；一區(qū)一層電梯門口安排1人，負責員工疏散引導。
2、逃生人員不準乘坐電梯，嚴格按照靠樓右側行進的要求矮身、用濕毛巾堵住口鼻快速逃離火場。
3、一切行動聽從現(xiàn)場指揮，火災發(fā)生后物業(yè)人員迅速組織職工逃離火場轉移到安全地帶（綜合樓草坪西側旗桿區(qū)域），其中一區(qū)1-5層從東樓梯口逃生，二區(qū)1-5層從二區(qū)西樓梯口逃生，三區(qū)1-5層從中樓梯口逃生
四區(qū)1-5層東西樓梯口逃生。
5、各部門逃離辦公樓后集合隊伍、清點人數(shù)后，聽取現(xiàn)場指揮部領導針對此次消防演習的評估。
七、演習過程
（一）假設火情
某月某日上午職工辦公時間，一樓二區(qū)北側通訊機房由于機房溫度太高引起火災,濃煙迅速蔓延整個樓層,情況十分危急。火災報警系統(tǒng)探測裝置探測到火災信號后在消防控制室提示有火警出現(xiàn)，隨即各樓層火災報警裝置發(fā)出報警，消防值班人員迅速利用內(nèi)部廣播系統(tǒng)疏散了各樓職工，由于部分職工膽小未能及時疏散，現(xiàn)被濃煙圍困。
（二）信息部先期處置
信息部工作人員發(fā)現(xiàn)火情后，立即向“119”消防中隊報警，并向安全保衛(wèi)主管匯報，（電話：682133）請求支援,同時組織部門員工利用配置在樓道內(nèi)的滅火器進行滅火，全力保護未著火設備。
（三）總經(jīng)理工作部、安全生產(chǎn)部職責
1、總經(jīng)理工作部安全保衛(wèi)主管接到報警后，立即電話通知消防員、護衛(wèi)隊組織人員火速趕赴著火現(xiàn)場。護衛(wèi)隊接到通知攜帶滅火器、擔架等應急裝備趕赴火場，到達火場聽從指揮員調(diào)配分成兩組，協(xié)助信息部進行滅火和人員疏散工作。
2、護衛(wèi)隊由兩分隊長帶領隊員將二層、四層、五層防火卷簾門進行關閉。
3、安全生產(chǎn)部指揮火場滅火及員工疏散工作。
（四）消防隊到場后的處置
消防隊“119”接警后迅速調(diào)集消防官兵及消防車輛火速趕赴現(xiàn)場。
1、火情偵察、詢問知情人
消防隊到現(xiàn)場后,火場指揮員命令兩名特勤隊員佩戴空氣呼吸器進行內(nèi)部偵察,詢問知情人：知情人員向火場指揮員提供被困人員的數(shù)量、所在位置、樓內(nèi)設施情況。內(nèi)部偵察人員用對講機向指揮員報告：二區(qū)二層檔案室有2人被濃煙圍困在樓道內(nèi),火勢正向四周蔓延。指揮員確定力量部署方案,并按照“先救人、后救物”的原則成功將受傷人員解救交醫(yī)護人員處理。
2、疏散救人
由于火勢較大，滾滾濃煙很快漫延到上層，二區(qū)三樓有兩名保潔員未來得及撤離就被濃煙困在走廊中，情急之中她們打開西側窗戶向外求救，消防隊指揮員緊急調(diào)運救生氣墊，引導被困人員跳到氣墊上逃生。
3、撲救火災
火場指揮員在下達疏散救人的同時消防中隊戰(zhàn)斗員使用干粉滅火車直擊著火點，經(jīng)過大約十五分鐘的時間，在全體官兵和義務消防人員的共同努力下，終于將大火撲滅，特勤隊員搜尋結束后向火場指揮員報告：樓內(nèi)人員全部疏散救出；消防中隊向火場總指揮報告：大火已被撲滅。
（五）參戰(zhàn)人員注意事項
（1）滅火人員，要佩帶重量較輕、使用時間較長的空氣呼吸器，攜帶照明工具。
（2）采取有效措施，以保證與地面通訊暢通。
（3）各單位清點人數(shù)將人帶回。
（4）安生部針對此次演習評估。
附件2：
消防安全知識競賽活動方案
針對119消防宣傳日XX公司舉行“消防安全”知識競賽活動，旨在廣泛宣傳普及消防知識，提高全廠職工消防安全素質(zhì)，減少火災事故發(fā)生，推進消防工作社會化進程。
一、活動主題
消除火災隱患，構建和諧社會
二、活動時間
另行通知
二、活動地點
綜合樓禮堂
三、參賽范圍
此次活動面向公司所有職能部門及外協(xié)單位，分為：
發(fā)電部代表隊、管理部室代表隊、藍巢檢修代表隊、設備部代表隊、安全生產(chǎn)部代表隊、萬拓公司代表隊、藍貓后勤XX項目部代表隊共七支代表隊，每隊三名隊員至少一名女同志。
四、比賽形式
采取現(xiàn)場競賽的形式。所有參賽人員自即日起通過公司內(nèi)網(wǎng)進入“消防安全知識競賽復習題”欄上，即可下載復習題。比賽采用搶答賽形式，分為個人必答、集體必答、搶答等。
個人必答題：每人答2題，每題10分。
集體必答題：每組5題，每題20分。
搶答題：共設20題，每題20分，答對得20分，答錯扣10分。
若搶答題答完后，仍有兩隊得分一致，則比賽加試題，每題20分，直至分出勝負為止。
現(xiàn)場觀眾參與題，答對有紀念品。
五、競賽規(guī)則
此次“消防安全”知識競賽活動，遵循公開、公正、公平的原則。
六、獎勵辦法
將邀請公安消防大隊領導與公司領導領導及外協(xié)單位領導參加，并共同現(xiàn)場公布此次活動的各獎項得主。觀眾入場時發(fā)放號牌，現(xiàn)場進行抽獎活動，抽到的號牌與其對應及為中獎，將抽取10名幸運觀眾進行獎勵。
本次活動設有：
一等獎1名，頒發(fā)榮譽證書、獎勵價值1500元獎品；
二等獎1名，頒發(fā)榮譽證書、獎勵價值1200元獎品；
三等獎1名，頒發(fā)榮譽證書、獎勵價值900元獎品；
優(yōu)秀獎4名，頒發(fā)榮譽證書、各獎勵價值150元獎品；
幸運獎10名，各獎勵價值100元的獎品。
附件3：
《消防安全知識題庫》
一、單選題
1、消防工作貫徹（
B
）。
A、預防為主，以消防為輔。B、預防為主，防消結合。C、誰主管，誰負責。
2、消防工作***領導，由（
B
）負責。
A、***
B、地方各級人民政府
C、地方各級黨政機關
3、我省的消防日是每年的（
B
）。
A、1月19日
B、11月9日
C、11月10日
D、10月19日
4、發(fā)生燃燒的必要條件是（
C
）。
A可燃物，助燃物
B、可燃物，著火源
C、可燃物，助燃物，著火源
5、滅火的基本方法是（
D
）。
A、冷卻、窒息、抑制
B、冷卻、隔離、抑制
C、冷卻、窒息、隔離
D、冷卻、窒息、隔離、抑制
6、根據(jù)物質(zhì)燃燒的特性，B類火災是指（
C
）。
A、固體物質(zhì)火災
B、金屬火災
C、液體物質(zhì)火災
D、液化石油氣火災
7、一個滅火器設置點的滅火器配置數(shù)量不宜多于（
D
）具。
A、2
B、3
C、4
D、5
8、手提式滅火器設置在掛鉤、托架上，其頂棚離地面高度應小于（
C
）米。
A、2
B、1
C、1.5
D、0.5
9、設置的滅火器銘牌必須朝（
A
）。
A、外
B、內(nèi)
C、左
D、右
10、營業(yè)性場所在消防安全責任人確定或變更時，應當向當?shù)兀?/p>
D
）機構備案。
A、上級主管
B、工商行政管理
C、文化部門
D、公安消防
11、設在走道上的燈光疏散指示標志的間距不得大于（B
）。
A、10米
B、20米
C、30米
D、40米
12、安全出口處的疏散門應向（
A
）開啟。
A、外
B、內(nèi)
13、消防工作堅持（
B
）的原則。
A、預防為主，防消結合
B、專門機關與群眾相結合
14、液化石油氣火災屬于（
B
）。
A、A類火災
B、B類火災
C、C類火災
D、D類火災
15、《中華人民共和國消防法》自（
B
）起施行。
A、1998年4月29日
B、1998年9月1日
C、1999年10月14日
D、1999年11月9日
16、任何人發(fā)現(xiàn)火災時，都應報警。任何單位、個人應當（
A
）為報警提供便利，不得阻攔報警。
無償
B、有償
C、自愿
D、自覺
17、故意阻礙消防車、消防艇趕赴火災現(xiàn)場或者擾亂火災現(xiàn)場秩序的，對該行為處以拘留的期限為（
C
）。
5日以下
B、7日以下
C、10日以下
D、15日以下
18、公安部第61號令，自（
C
）起開始施行。
A、2000年1月1日
B、2001年2月1日
C、2002年5月1日
D、2003年5月1日
19、機關、團體、事業(yè)單位應當至少（
C
）進行一次防火檢查。
A、每日
B、每月
C、每季度
D、每年
20、消防安全重點單位應當按照滅火和應急疏散預案，至少（
D
）進行一次演練，并結合實際，不斷完善預案。
A、每日
B、每月
C、每季度
D、每半年
21、火災報警電話是（
A
）：
A、119
B、110
C、114
D、120
22、撲滅固體物質(zhì)火災需用（
B
）滅火器。
A、BC型干粉
B、ABC型干粉
C、泡沫
D、二氧化碳
23、燃燒是一種放熱發(fā)光的(?B
)反應。
A.物理
B.化學
24、火災初起階段是撲救火災(?B
)的階段。
A.最不利
B.最有利
C.
較不利
25、采取適當?shù)拇胧谷紵蛉狈驍嘟^氧氣而熄滅，這種方法稱作(?A
)。
A.
窒息滅火法
B.隔離滅火法
C.冷卻滅火法
26、凡是在特級動火區(qū)域內(nèi)的動火必須辦理(?D
)。
A.相關手續(xù)
B.許可證
C.特級動火證
D.動火證
27、
由于行為人的過失引起火災，造成嚴重后果的行為，構成(?B
)。
A.縱火罪
B.失火罪
C.玩忽職守罪
D.重大責任事故罪
28、單位的消防檔案，一般由
(
D
)部門管理。
A.行政
B.保衛(wèi)
C.工會
D.辦公室
29、按照國家工程建筑消防技術標準，施工的項目竣工時，(?A
)經(jīng)公安消防機構進行消防驗收。
A.必須
B.可以
C.應該
30、消防安全重點單位的消防工作，實行(?A
)監(jiān)督管理。
A.分級
B.分類
C.統(tǒng)一
31、公安消防人員在滅火過程中，應當(?A
)。
A.優(yōu)先救人
B.優(yōu)先搶救財物
C.優(yōu)先滅火
32、依據(jù)《建筑設計防火規(guī)范》，我國將生產(chǎn)的火災危險性分為(?B
)。
A.四組
B.五類
C.七種
D.三級
33、甲乙丙類液體儲罐區(qū)和液化石油氣儲罐區(qū)的消火栓，應設在(?C
)。
A.儲罐區(qū)內(nèi)
B.儲罐下
C.防護堤外
D.防護堤內(nèi)
34、新聞媒體應當(?B
)宣傳消防法律、法規(guī)和消防知識，定期消防公益廣告。
A.有償
B.免費
C.有條件
35、消防工作貫徹(?C
)的方針，堅持專門機關與群眾相結合的原則，實行防火安全責任制。
A.誰主管、誰負責
B.以防為主，以消為輔
C.預防為主，防消結合
36、違反《消防法》，構成犯罪的，應(?B
)。
A.依法給予行政處罰
B.依法追究刑事責任
37、儲存可燃物資倉庫的管理，必須執(zhí)行國家有關(?A
)的規(guī)定。
A.消防安全
B.物資安全
C.勞動安全
38、公安消防隊撲救火災(?C
)。
A.只收滅火器材藥劑耗損費用
B.收取所有費用
C.不收取任何費用
39、使用滅火器撲救火災時要對準火焰(?C
)噴射。
A.上部
B.中部
C.根部
40、我國的“119”消防宣傳活動日是(?A
)。
A.11月9日
B.1月19日
C.9月11日
41、任何單位和（?C
）都有參加有組織的滅火工作的義務。
A.義務消防隊員
B.個人
C.成年公民
42、據(jù)統(tǒng)計，火災中死亡的人有80%以上屬于(?B
)
A.被火直接燒死
B.煙氣窒息致死
C.跳樓或驚嚇致死
43、檢查燃氣用具是否漏氣時，通常采用(?B
)來尋找漏氣點。
A.劃火柴
B.肥皂水
C.聞氣味
44、公共性建筑和通廊式居住點建筑安全出口的數(shù)目不應少于(?B
)。
A.一個
B.
兩個
C.三個
45、阻攔報火警或者謊報火警的，給予（?C
）處罰。
A.勞動教養(yǎng)
B.撤掉其電話
C.警告、罰款或者十日以下拘留
46、公共場所發(fā)生火災時，該公共場所的現(xiàn)場工作人員應（?C
）。
A.迅速撤離
B.搶救貴重物品
C.組織引導在場群眾疏散
47、公共娛樂場所不允許設置在建筑內(nèi)（?C
）。
A.一層
B.地下一層
C.地下二層
48、舉辦大型集會、焰火晚會、燈會等群眾性活動，具有火災危險的，主辦單位必須向(?C
)申報。
A.當?shù)卣?/p>
B.公安治安機構
C.公安消防機構
49、使用液化氣或煤氣，一定要養(yǎng)成(?A
)的習慣。
A.先點火、后開氣
B.先開氣、后點火
C.開氣點火同時
50、《建筑設計防火規(guī)范》規(guī)定消防車道的寬度不應小于（?B
）米。
A.3
B.3.5
C.5
51、公用和城建等單位在修建道路以及停電、停水、截斷通信線路時有可能影響消防隊滅火救援的，(?A
)事先通知當?shù)毓蚕罊C構。
A.必須
B.可以
C.不必
52、當打開房門聞到燃氣氣味時，要迅速(?B
)，以防止引起火災。
A.打開燃氣灶具查找漏氣部位
B.
打開門窗通風
53、泡沫不能用于撲救(?D
)火災。
A.塑料
B.汽油
C.煤油
D.金屬鈉
54、建筑工程施工現(xiàn)場的消防安全由（?B
）負責。
A.建筑單位
B.施工單位
C.設計單位
55、我國消防組織除了公安消防隊和義務消防隊外，還有一種(?C
)形式。
A.職業(yè)消防隊
B.業(yè)余消防隊
C.專職消防隊
56、煙頭中心溫度可達(?C
)，它超過了棉、麻、毛織物、紙張、家具等可燃物的燃點，若亂扔煙頭接觸到這些可燃物，容易引起燃燒，甚至釀成火災。
A．100～200℃
B．200～300℃
C．700～800℃
57、《中華人民共和國消防法》自(?B
)起施行。
A.1997年
B.1998年
C.2001年
58、以下滅火劑中，(?B
)破壞大氣的臭氧層，要逐步淘汰。
A.二氧化碳
B.1211滅火劑
C.七氟丙烷滅火劑
59、油鍋起火應該使用(?B
)的方法撲滅。
A.水
B.蓋鍋蓋
C.扔出去
60、單位或家庭維修中使用溶劑和油漆時除了杜絕一切火種，還應該注意(?C
)。
A.濕度
B.溫度
C.通風
61、發(fā)現(xiàn)消防通道被堵塞或封閉時個人采取以下哪種行動最正確(?B
)？
A.自己想法打通
B.向防火監(jiān)督機構舉報
62、燃放禮花時以下哪種行為是正確的(?B
)？
A.捂耳靠近點火
B.在空曠處支撐牢固再點燃
C.點著后注意觀察
63、電器設備在發(fā)生火災時不應該用(?B
)滅火。
A.鹵代烷
B.水
C.干粉
64、當乙方租賃甲方的房屋用于商業(yè)經(jīng)營后，消防安全應由(?C
)負責。
A.
甲方
B.物業(yè)部門
C.乙方
65、當液化氣罐內(nèi)的氣量不足時，應(?B
)。
A.放在熱水中加熱
B.換氣
C.把氣罐橫放
66、當單位或個人受到消防部門處罰而認為不應該或不恰當時，享有(?A
)的權利.
A.申請復議
B.申辯
C.陳述
67、2004年2月15日發(fā)生的吉林市中百商廈大火，造成了(?C
)人死亡。
A.83
B.89
C.54
68、在撲救2003年11月3日衡陽大火中，犧牲了(?B
)名消防戰(zhàn)士。
A.13
B.20
C.25
69、衡陽“11.3”特大火災造成消防戰(zhàn)士犧牲的原因是(?C
)。
A.爆炸
B.毒氣
C.坍塌
70、2004年2月15日浙江省海寧市黃灣鎮(zhèn)五豐村發(fā)生特大火災，火災原因是(?A
)。
A.燒香敬佛
B.看戲著火
C.煙花爆炸
71、液化氣鋼瓶爆炸屬于(?B
)。
A．核爆炸
B.物理爆炸
C.化學爆炸
72、《中華人民共和國消防法》共有(?B
)。
A.五章32條
B.六章54條
C.八章65條
73、《機關、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》共有(?B
)。
A.九章48條
B.十章48條
C.十章58條
74、(?A
)不能撲救鈉、鉀、鋁、鋰等堿金屬及其氧化物火災。
A.二氧化碳滅火器
B.金屬火災滅火器
C.鹵代烷滅火器
75、消火栓周圍(A)米內(nèi)嚴禁堆物和設置柵欄。
A.10
B.20
C.30
D.40
76、消火栓周圍(A)米內(nèi)嚴禁停車、影響其正常使用。
A.5
B.15
C.25
D.35
77、某單位修建了一個可貯50立方米的水池用于撲救火災，是屬于(
B)。
A.天然水源
B.人工水源
78、消防法規(guī)定：大型活動的消防安全由(?D
)負責。
A.地方各級人民政府
B.公安機關
C.公安機關消防機構
D.主辦單位
79、（
B
）等行政主管部門應當將消防知識納入教學、培訓內(nèi)容。
A.新聞
B.教育
C.出版
D.廣播
80、除滅火救災外、公共消火栓只能由公安機構和(?D
)使用。
A.公安部門
B.城管部門
C.自來水公司
D.城建部門
81、《江西省消防條例》自(?B
)起施行。
A.1996年10月1日
B.
1996年1月1日
C.
1997年1月1日
82、公共消防設施分別由城建、郵電等主管部門按城市規(guī)劃要求負責建設、維修和日常管理，由(?C
)負責驗收和檢查。
A.當?shù)厝嗣裾?/p>
B.
省級公安消防機構
C.當?shù)毓蚕罊C構
D.省級公安消防機構
83、在設有車間或者倉庫的建筑物內(nèi)，(?A
)設置員工集體宿舍。
A.不得
B.不宜
C.可以
85、消防控制室一般應設在建筑物的(?B
)。
A.地下室
B.首層
C.第二層
86、疏散指示標志燈一般設置在距地面不超過(?B
)米的墻上。
A.0.8
B.1
C.1.2
87、消防水箱應貯存(?B
)分鐘的消防用水量。
A.5
B.10
C.15
88、以下物質(zhì)火災中，屬于D類火災的物質(zhì)是(?A
)。
A.鈉
B.銅
C.磷
89、熱通過流動介質(zhì)將熱量由空間的一處傳到另一處的現(xiàn)象稱為(?B
)。
A.熱傳導
B.熱對流
C.熱輻射
90、以下物質(zhì)中(?C
)物質(zhì)燃燒速度最快。
A.固體
B.液體
C.氣體
91、液體的(?D
)即為液體的閃點。
A.爆炸濃度上限
B.
爆炸濃度下限
C.
爆炸溫度上限
D
.
爆炸溫度下限
92、市政消火栓上滅火救援專用設施，未經(jīng)當?shù)??C
)批準，任何單位和個人不準擅自。
A.政府
B.
公安部門
C.
公安消防機構
D
.
自來水公司
93、高層民用建筑安全出口應分散布置，兩個安全出口之間的距離不應小于(?C
)米。
A.
2
B.
4
C.
5
D.
10
94、以木柱、木屋架承重及以磚石等不燃材料或難燃材料為墻的建筑為(?C
)耐火等級。
A.一級
B.
二級
C.
三級
D
.
四級
95、在火災事故中死亡(?D
)人以上(含本數(shù))的為特大火災。
A.3人
B.
5人
C.7人
D.10人
96、在火災事故中直接財產(chǎn)損失在(?30
)萬元以下(不含本數(shù))的為一般火災。
A.10
B.
30
C.50
D
.100
97、過失引起火災，尚未造成嚴重損失的，依照《消防法》可處警告或者(?D
)元罰款。
A.100-1000
B.
200-2000
C.500-2000
D
.500-5000
98、有重大火災隱患，經(jīng)公安消防機構通知逾期不改正的，依照《消防法》可處警告或者(?D
)元罰款。
A.1000-10000
B.
2000-20000
C.5000-20000
D
.5000-50000
99、營業(yè)性場所對火災隱患不及時消除的，依照《消防法》可處警告或者(?C
)元罰款。
A.100-1000
B.
200-2000
C.500-2000
D
.500-5000
100、阻攔報火警或者謊報火警的，依照《消防法》可處警告或者(?D
)元罰款。
A.100-1000
B.
200-2000
C.500-2000
D
.500-5000
二、判斷題(正確的選
A
；錯誤的選
B)
1、消防工作實行防火安全責任制。?（
A
）
2、建筑工程可以邊施工邊辦理消防審核手續(xù)。（
B
）
3、熱傳播的方式有熱傳導、熱對流、熱輻射。（
A
）
4、消防工作的基本原則是：有法必依、違法必究、執(zhí)法必嚴。（
A
）
5、一般導線的最高允許工作溫度為50℃。（
B
）
6、實行承包、租賃的企業(yè)，應當將消防安全工作責任列入承包或者租賃合同，由承包人或者承租人負責。（
A
）
7、居民住宅樓內(nèi)可以改建公共場所。（
B
）
8、距安全出口1.4米處不得設置門檻、臺階。（
A
）
9、公共場所內(nèi)嚴禁帶入和存放易燃易爆物品。（
A
）
10、有重大火災隱患，經(jīng)公安消防機構通知逾期不改正的，處警告或者罰款。（
A
）
11、室內(nèi)的各類配電箱不應直接安裝在可燃或易燃墻面裝修材料上，其箱體必須采用不燃材料制成。（
A
）
12、電器設備和燈具如高溫部位靠近裝飾材料（不燃材料除外），應采取隔熱、散熱等防火保護措施。（
A
）
13、發(fā)生火災時要報警，因此報警的對象僅僅是公安消防隊。（
B
）
14、阻攔報火警或者謊報火警的，處警告、罰款或者十五日以下拘留。（
B
）
15、任何單位和個人不得占用防火間距，不得堵塞消防通道。（
A
）
16、機關、團體、企業(yè)、事業(yè)單位應當按照國家有關規(guī)定配置消防設施和器材、設置消防安全標志，并定期組織檢驗、維修，確保消防設施和器材完好、有效。（
A
）
17、在設有車間或者倉庫的建筑物內(nèi)，可以設置員工集體宿舍。（
B
）
18、火災發(fā)展通常分為三個階段：初起、猛烈、熄滅階段。（
B
）
19、單位應當組織新上崗和進入新崗位的員工進行上崗前的消防安全培訓。（
A
）
20、消防安全重點單位對每名員工應當至少每年進行一次消防安全培訓。（
A
）
21、單位發(fā)生火災時，應當立即實施滅火和應急疏散預案，務必做到及時報警，迅速撲救火災，及時疏散人員。（
A
）
22、單位應當將容易發(fā)生火災、一旦發(fā)生火災可能嚴重危及人身和財產(chǎn)安全以及對消防安全有重大影響的部位確定為消防安全重點部位，設置明顯的防火標志，實行嚴格管理。（
A
）
23、消防安全重點部位是指在一個單位中火災危險性大、發(fā)生火災后損失大、傷亡大、影響大的部位。（
A
）
24、按照有關規(guī)定，重點工種人員上崗前，要進行專業(yè)培訓，使其全面地熟悉崗位操作規(guī)程，系統(tǒng)地掌握消防安全知識，通曉崗位消防安全的“四知四會”。（
A
）
25、崗位消防安全“四知四會”中的“四會”是指：會報警，會使用消防器材，會撲救初期火災，會逃生自救。（
A
）
26、焊接管道和設備時，必須采取防火安全措施。（
A
）
27、在固定動火區(qū)域內(nèi)的動火作業(yè)，雖然可不辦理動火許可證，但必須滿足一定條件。（
B
）
28、火災隱患的整改方法可以分為當場整改和限期整改兩種方法。（
A
）
29、易燃易爆工廠、倉庫內(nèi)一律為禁火區(qū)。各禁火區(qū)應設禁火標志。（
A
）
30、民用建筑滅火器配置場所的危險等級中的輕危險級是指用電用火較少、火災危險性較小、可燃物較少、起火后蔓延較緩慢的場所。（
A
）
31、電加熱設備必須有專人負責使用和監(jiān)督，離開時要切斷電源。（
A
）
32、要做到及時控制和消滅初起火災，主要是依靠公安消防隊。（
B
）
33、三氯化鋁、磷化鉛可以用水撲救。（
B
）
34、禁止攜帶易燃易爆危險物品進入公共場所或乘坐交通工具。（
A
）
35、公安消防機構工作人員進行監(jiān)督檢查時，應當出示監(jiān)督檢查證。（
A
）
36、建設單位應當將新建、擴建、建筑內(nèi)部裝修以及用途變更工程項目的消防設計圖紙和資料送公安消防機構審核。（
A
）
37、報警人撥打火災報警電話后，應該到門口或街上等候消防車到來。（
A
）
38、在大樓內(nèi)，火勢向上蔓延的最快途徑是熱輻射。（
B
）
39、企事業(yè)單位在開展業(yè)務工作時應該與消防安全實行同計劃，同布置，同檢查，同評比，同總結。（
A
）
40、電器開關時的打火、熔熱發(fā)紅的鐵器和電焊產(chǎn)生的火花都是著火源。（
A
）
41、配電箱內(nèi)所用的保險絲應該越粗越好。（
B
）
42、企事業(yè)單位需用液化石油氣，應該報公安消防部門審批。（
B
）
43、各單位的法定代表人是消防安全工作的第一負責人。（
A
）
44、在面積超過5000平方米的倉庫內(nèi)，可以不設防火分隔區(qū)。（
B
）
45、凡是設有倉庫或生產(chǎn)車間的建筑內(nèi)，不得設職工集體宿舍。（
A
）
46、電焊工，鍋爐工必須經(jīng)過培訓并持證才能上崗。（
A
）
47、按照公安部61號令的規(guī)定，對建筑物進行局部改建、擴建和裝修的工程，施工單位應對施工現(xiàn)場的消防安全全面負責。（
A
）
48、當單位的安全出口上鎖、遮擋，或者占用、堆放物品影響疏散通道暢通時，單位應當責令有關人員當場改正并督促落實。（
A
）
49、公共娛樂場所在營業(yè)期間動火施工，動火部門和人員應按照單位的用火管理制度辦理審批手續(xù)，落實現(xiàn)場監(jiān)護人。（
A
）
50、實行承包、租賃時，產(chǎn)權單位應當提供符合消防安全要求的建筑物，承包、承租單位可以不履行消防安全職責。（
B
）
51、倉庫內(nèi)應該安裝碘鎢燈。（
B
）
52、“ABC干粉滅火器”的意思是能滅A類、B類和C類火災。（
A
）
53、由于室外消火栓不能擅自取消，因此構筑時可以把室外消火栓圈起來保護好。（
B
）
54、地下商場銷售危險品時應該具備消防安全設施。（
A
）
55、開飯店必須要到工商、稅務、衛(wèi)生和消防部門辦理相關手續(xù)。
（
B
）
56、精神病人放火，沒有人需負責任。
（
B
）
57、扔掉煙頭兩小時后再著火就不用負責任。
（
B
）
58、著火后應自己先撲救，救不滅時再打“119”。
（
B
）
59、《中華人民共和國消防法》是我國消防工作的最高法律。
（
A
）
60、深圳清水河綜合倉庫大爆炸是我國倉庫大火之最。
（
A
）
61、大興安嶺大火是1992年發(fā)生的。
（
B
）
62、黃島油庫大火是由于雷擊引起的。
（
A
）
63、克拉瑪依友誼館大火造成300多人死亡，該火災是由于聚光燈烤著幕布引起的。（
A
）
64、1996年哈爾濱天鵝賓館火災是由美國旅客酒后臥床吸煙造成的。
（
A
）
65、紐約世貿(mào)中心大樓在“9.11”事件中倒塌的原因是由于鋼結構被燒后支撐力減弱引起的。（
A
）
66、閃點小于28℃的液體是丙類可燃液體。
（
B
）
67、磚混結構的建筑物一般都可以達到二級以上的耐火等級。
（
A
）
68、燃燒的主要類型有：閃燃、著火、自燃和爆炸。
（
A
）
69、當燃燒物的含氧量達到50%以上時，該物質(zhì)燃燒時的火焰幾乎無光。
（
A
）
70、干粉滅火器可分為ABC類和BC類二種。
（
A
）
71、每月或重大節(jié)日前，應對消火栓進行一次全面檢查。（
A
）
72、泡沫滅火器可分為手提式和推車式兩種。
（
A
）
73、撲救帶電火災除選用二氧化碳、干粉滅火器外，還可采用清水撲救。（
B
）
74、撲救A類火災可選用二氧化碳、BC類干粉滅火器。（
B
）
75、設置在掛鉤、托架上或滅火器箱內(nèi)的手提式滅火器要豎直向上設置。（
A
）
76、根據(jù)《消防法》規(guī)定：
“消防工作由***領導”。
（
A
）
77、死亡10人以上，重傷20人以上，死亡、重傷20人以上，受災50戶以上，直接財產(chǎn)損失100萬元以上的火災屬于重大火災。（
B
）
78、各級人民政府應當將消防工作納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃，保障消防工作與經(jīng)濟建設和社會發(fā)展相適應。（
A
）
79、各級人民政府應當經(jīng)常進行消防宣傳教育，提高公民的消防意識。
（
A
）
80、燃燒的本質(zhì)是鏈鎖反應。（
A
）
81、公安部第61號令適用于中華人民共和國境內(nèi)的機關、團體、企業(yè)、事業(yè)單位。（
A
）
82、消防安全責任人應當為本單位的消防安全提供必要的經(jīng)費和組織保障。（
A
）
83、消防安全責任人應當根據(jù)消防法規(guī)的規(guī)定建立專職消防隊和義務消防隊。
（
A
）
84、消防安全管理人應當組織和實施防火檢查和火災隱患的整改工作。
（
A
）
85、消防安全管理人應當組織管理專職消防隊和義務消防隊。（
A
）
86、消防安全管理人應當定期向消防安全責任人報告消防安全情況，及時報告涉及消防安全的重大問題。（
A
）
87、消防安全重點單位及其消防安全責任人、消防安全管理人應當報當?shù)叵罊C構備案。（
A
）
88、單位的消防安全制度沒有燃氣和電氣設備的檢查和管理內(nèi)容。（
B
）
89、單位因生產(chǎn)要求可以適當占用消防通道或疏散通道。
（
B
）
90、任何單位、任何人員都應當無償為報火警提供便利，不得阻攔報警。（
A
）
91、消防安全重點單位應當進行每日防火巡查，可不確定巡查的人員、內(nèi)容、部位等。（
B
）
92、用火及用電的違章情況不屬于每日防火巡查的內(nèi)容。（
B
）
93、防火巡查應當填寫巡查記錄，但可以不用在巡查記錄上簽名。（
B
）
94、消防安全培訓僅僅包括有關消防法規(guī)、消防安全制度和保障消防安全的操作規(guī)程。（
B
）
95、消防安全重點單位制定的滅火和應急疏散預案包括了四個組織機構。（
A
）
96、消防檔案應當包括消防安全基本情況和消防安全管理情況。（
A
）
97、消防檔案由消防安全重點單位建立好之后只要交給消防部門保管就可以了。（
B
）
98、單位的消防安全責任人和消防安全管理人可以不接受消防安全專門培訓。（
B
）
99、消防控制室的值班、操作人員應當接受消防安全專門培訓并持證上崗。（
A
）
