首頁 > 優(yōu)秀范文 > 醫(yī)療器械畢業(yè)論文
時間：2023-03-01 16:34:06
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇醫(yī)療器械畢業(yè)論文范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
居住地：杭州
電 話：138********（手機(jī)）
E-mail：
最近工作 [1年8個月]
公 司：XX醫(yī)院
行 業(yè)：醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生
職 位：實習(xí)醫(yī)生
最高學(xué)歷
學(xué) 歷：本科
?！I(yè)：醫(yī)藥學(xué)
學(xué) 校：第一軍醫(yī)大學(xué)
自我評價
連續(xù)多年獲得學(xué)校獎學(xué)金，曾被評為優(yōu)秀學(xué)生。在校期間不斷學(xué)習(xí)，穩(wěn)固了理論知識和操作技能。在撰寫畢業(yè)論文期間，曾有過實習(xí)經(jīng)歷，巧妙的將理論與實踐相結(jié)合，注意觀察和研究，最終獲得了優(yōu)秀畢業(yè)論文的稱號。能夠吃苦耐勞，懂得如何與他人合作，對于工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感，并且能夠承受較強(qiáng)的壓力。希望獲得一個機(jī)會，在磨練中不斷進(jìn)步。
求職意向
到崗時間： 一個月內(nèi)
工作性質(zhì)： 全職
希望行業(yè)： 醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生
目標(biāo)地點： 上海
期望月薪： 面議/月
目標(biāo)職能： 醫(yī)生
工作經(jīng)驗
2010/2—至今：XX醫(yī)院[ 1年8個月]
所屬行業(yè)： 醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生
**科室 實習(xí)醫(yī)生
1. 與病人溝通，了解病人的癥狀，增加診斷能力；
2. 查閱資料的同時，積極參與臨床操作中，將理論與實踐有效結(jié)合；
3. 參與到輪班中，提高了工作效率以及鍛煉了工作的耐性；
4. 協(xié)助醫(yī)生完成一些資料整理工作。
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2009/5--2010 /1：XX醫(yī)院 [ 9個月]
所屬行業(yè)：醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生
**科 實習(xí)生
1. 熟悉各種藥物的主要功能和適應(yīng)癥狀；
2. 了解醫(yī)院管理制度；
3. 了解科室工作制度；
4. 學(xué)習(xí)如何與病患及家屬溝通；
5. 配合處理各種問題。
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2008/7--2009 /4：XX醫(yī)療器械制造有限公司 [ 10個月]
所屬行業(yè)：醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生
市場部 市場專員
1. 負(fù)責(zé)制作宣傳資料、宣講ppt；
2. 參與策劃、組織轉(zhuǎn)向會議；
3. 負(fù)責(zé)溝通公司與其他醫(yī)院及單位之間的合作；
4. 負(fù)責(zé)搜集和整理各種項目資料；
5. 負(fù)責(zé)協(xié)助處理各類事務(wù)。
教育經(jīng)歷
2004 /9 --2008 /7 第一軍醫(yī)大學(xué) 醫(yī)藥學(xué) 本科
證 書
2006/12 大學(xué)英語六級
1 引言
醫(yī)藥批發(fā)企業(yè)藥品的進(jìn)貨、銷售和庫存管理比較復(fù)雜，首先是藥品的種類繁多，難于管理，其次其成本核算不僅設(shè)計到藥品的進(jìn)貨和銷售，還要考慮業(yè)務(wù)員對應(yīng)的收入管理，為了實現(xiàn)進(jìn)銷存的科學(xué)管理，減小管理人員的勞動強(qiáng)度，我們設(shè)計開發(fā)了醫(yī)藥批發(fā)企業(yè)進(jìn)銷存管理系統(tǒng)。
針對醫(yī)藥批發(fā)企業(yè)的行業(yè)特點，系統(tǒng)在實施后應(yīng)能達(dá)到以下目標(biāo)：
（1）系統(tǒng)界面友好美觀，操作簡單易行。
（2）全面自動化信息管理，可隨時掌握藥品的進(jìn)銷存信息。
（3）靈活準(zhǔn)確的收費，提高工作效率。
（4）查詢靈活方便，數(shù)據(jù)存儲安全可靠。
（5）功能全面，實用性強(qiáng)。畢業(yè)論文，C/S系統(tǒng)架構(gòu)。
根據(jù)用戶的需求和系統(tǒng)的特點，我們沒有選擇越來越流行的B/S系統(tǒng)架構(gòu)，而是選擇了傳統(tǒng)穩(wěn)定的C/S系統(tǒng)架構(gòu)，采用PowerBuilder 9.0作為前端開發(fā)工具，以MSSQL Server 2005作為后臺數(shù)據(jù)庫。這樣主要基于兩方面的考慮，首先，使得用戶的硬件投資較少，不用購買專門的服務(wù)器，只需要一臺普通微型計算機(jī)即可充當(dāng)數(shù)據(jù)庫服務(wù)器；其次，數(shù)據(jù)交互能力強(qiáng)，能夠快速自動生成各種復(fù)雜的成本核算單和復(fù)雜財務(wù)報表。
2 開發(fā)技術(shù)
本系統(tǒng)采用PowerBuilder9.0作為前端編程工具，后端數(shù)據(jù)庫采用MS SQL Server 2005數(shù)據(jù)庫。PowerBuilder提供的數(shù)據(jù)窗口對象(DataWindows Object)可以用于連接數(shù)據(jù)庫，獲得記錄，以各種風(fēng)格顯示數(shù)據(jù)和更新數(shù)據(jù)庫，很容易和靈活的生成和打印各種風(fēng)格各異的報表，支持應(yīng)用系統(tǒng)同時訪問多種數(shù)據(jù)庫，其中包括Oracel、Sybase和MS SQL Server等。數(shù)據(jù)窗口對象還具有數(shù)據(jù)有效性驗證、共享數(shù)據(jù)等功能，開發(fā)人員可以在程序中動態(tài)地改變數(shù)據(jù)窗口對象的結(jié)構(gòu)和顯示模式。這使得開發(fā)出的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)提取能力，使用戶查詢靈活方便，數(shù)據(jù)存儲安全可靠，并且界面友好美觀，操作簡單易行[1, 2]。畢業(yè)論文，C/S系統(tǒng)架構(gòu)。
PowerBuilder的編程語言稱為PowerScript，是一種高級的結(jié)構(gòu)化的編程語言。PowerScript提供了一套完整的嵌入式SQL語言，大大增強(qiáng)了程序操縱和訪問數(shù)據(jù)庫的能力。提供了大量控件，大大加快了項目的開發(fā)速度，也是開發(fā)者更容易掌握數(shù)據(jù)庫的開發(fā)，完全按照客戶/服務(wù)器結(jié)構(gòu)研制設(shè)計的，采用面向?qū)ο蠹夹g(shù)，圖形化的應(yīng)用開發(fā)環(huán)境，是強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫前端開發(fā)工具，可以更容易地開發(fā)出功能強(qiáng)大的圖形界面的訪問服務(wù)器數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用程序[1, 3]。
3 系統(tǒng)主要功能及實現(xiàn)
3.1 系統(tǒng)的主要功能模塊
醫(yī)藥批發(fā)企業(yè)進(jìn)銷存管理系統(tǒng)要實現(xiàn)的功能非常多，最重要的就是藥品和醫(yī)療器械產(chǎn)品的購進(jìn)與銷售功能，以及對庫存中產(chǎn)品數(shù)量的管理功能。為了使系統(tǒng)操作員與管理員對庫存中的各種藥品有一個詳細(xì)的了解，系統(tǒng)還需要一個對庫存管理和查詢功能，通過該功能，管理員與操作員可以了解倉庫中產(chǎn)品的詳細(xì)情況。在藥品和醫(yī)療器械產(chǎn)品進(jìn)銷存管理過程中，會需要生成各種報表，以便對客戶所定產(chǎn)品信息和倉庫存量信息等內(nèi)容進(jìn)行比對和確認(rèn)。畢業(yè)論文，C/S系統(tǒng)架構(gòu)。對于本系統(tǒng)，其功能目標(biāo)是要將藥品進(jìn)銷存的管理由傳統(tǒng)的人工手寫管理模式向自動化管理模式轉(zhuǎn)變，同時還能對客戶和藥品種類以及庫存情況進(jìn)行全面管理，系統(tǒng)需要劃分出的功能模塊有：
1、入庫管理：操作員購進(jìn)藥品提交入庫單，并可以打印出入庫單，提交出現(xiàn)人為錯誤，可作廢入庫單，在倉庫復(fù)核出現(xiàn)人為錯誤可沖入庫。
2、出庫管理：操作員賣出藥品提交出庫單，并可以打印出出庫單，提交出現(xiàn)人為錯誤，可作廢出庫單，在倉庫復(fù)核出現(xiàn)人為錯誤可沖出庫。畢業(yè)論文，C/S系統(tǒng)架構(gòu)。
3、移庫管理：藥品在各個不同的倉庫中轉(zhuǎn)移管理，需操作員提交移庫單，并可以打印出移庫單，提交出現(xiàn)人為錯誤，可作廢移庫單，在倉庫復(fù)核出現(xiàn)人為錯誤可沖移庫。
4、倉庫復(fù)核：對操作員提交的入庫單，出庫單，移庫單進(jìn)行相對應(yīng)的藥品清點，并復(fù)核庫單。并可以查找未復(fù)核的庫單。
5、收款與復(fù)核：實現(xiàn)銷售產(chǎn)品價款收取和復(fù)核功能。
6、查詢與統(tǒng)計：按不同的條件（如：單號、藥品、客戶等）對庫單進(jìn)行查詢，并對倉庫中藥品按不同條件（如：倉庫、藥品）進(jìn)行查詢。
7、系統(tǒng)管理：此模塊的權(quán)限為管理員，主要包括對藥品信息的維護(hù)，客戶信息的維護(hù)以及操作員信息的維護(hù)等功能。
圖1 醫(yī)藥批發(fā)企業(yè)進(jìn)銷存管理系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)
綜上所述，本系統(tǒng)包括入庫管理，出庫管理，移庫管理，倉庫復(fù)核，查詢與統(tǒng)計，收款與復(fù)核、系統(tǒng)維護(hù)等七大模塊，各個模塊間相對獨立，同時又有較強(qiáng)的聯(lián)系。系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)如圖1所示。
3.2 數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計
根據(jù)系統(tǒng)功能設(shè)計的要求以及功能模塊的劃分，進(jìn)行了數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計。下面給出醫(yī)藥進(jìn)銷存管理系統(tǒng)的各個組成部分主要的數(shù)據(jù)表和數(shù)據(jù)項：
l倉庫表：倉庫編號，倉庫名稱。
l庫單表：庫單編號，操作日期，操作人，驗收員，原始倉庫，接受倉庫，發(fā)票號，開票日期，貨品編號，品名，規(guī)格，產(chǎn)地，單位編號，單位名稱，備注，數(shù)量，庫單類別標(biāo)志，作廢標(biāo)志，沖庫標(biāo)志，復(fù)核標(biāo)志。畢業(yè)論文，C/S系統(tǒng)架構(gòu)。
l客戶信息表：客戶編號，客戶名稱。
l庫存表：貨品編號，品名，規(guī)格，產(chǎn)地，倉庫，數(shù)量。
l操作員表：操作員編號，操作員姓名，密碼，所屬倉庫，入庫數(shù)量，出庫數(shù)量，移庫數(shù)量。
l藥品信息表：藥品編號，品名，規(guī)格，產(chǎn)地。
l庫單類型表：庫單類型，庫單類型標(biāo)志。
3.3 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計與實現(xiàn)
如前所述，入庫管理模塊主要包括入庫單錄入、沖入庫單、入庫單作廢、重打入庫單和添加發(fā)票號等功能，下面以入庫單錄入、沖入庫單功能的實現(xiàn)為例說明系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計與實現(xiàn)方法。
1、入庫單錄入功能設(shè)計與實現(xiàn)
入庫單錄入窗口如圖2所示，該窗口包括一個數(shù)據(jù)窗口，數(shù)據(jù)窗口綁定的數(shù)據(jù)表為庫單表，窗口打開時在操作員表中找到相應(yīng)的操作員所對應(yīng)的入庫編號字段，并將其賦值給一個長整型實例變量il_no，將其+1，然后將操作員編號（gs_userID）與il_no用“-”連接，寫入數(shù)據(jù)窗口對應(yīng)的單號中，實現(xiàn)單號自動生成，操作員寫入gs_userName，操作日期寫入當(dāng)前的系統(tǒng)日期，驗收員EDIT屬性中選擇dropdownlistDW，選擇另一數(shù)據(jù)窗口（d_ysy），該數(shù)據(jù)窗口只包括驗收員姓名一個字段，操作員在選好驗收員時，系統(tǒng)自動到數(shù)據(jù)庫中查找此驗收員所對應(yīng)的倉庫，并將倉庫自動顯示在倉庫字段中，操作員輸入貨品編號與單位編號之后都可以自動搜索到藥品的品名、規(guī)格、產(chǎn)地和單位名稱并自動顯示在相應(yīng)的位置。開發(fā)票日期，發(fā)票號，備注可為空。畢業(yè)論文，C/S系統(tǒng)架構(gòu)。點擊“存盤”按鈕即可將數(shù)據(jù)寫入庫單數(shù)據(jù)表，并將il_no更新到login表中的ruku字段。“存盤”按鈕的“clicked”事件上的主要程序代碼為：
ll_upd =dw_1.update()
if ll_upd = 1 then
commitusing sqlca;
ifsqlca.sqlcode = 0 then
ib_change= false
ifmessagebox('注意','是否打印入庫單?',question!,yesno!)= 1 then
dw_2.retrieve(ls_no)
dw_2.print()
endif
il_no= il_no + 1
ls_no= gs_czy_no +'-'+ string(il_no,'0000000')
dw_1.reset()
dw_1.insertrow(0)
dw_1.setitem(1,'code',ls_no)
dw_1.setitem(1,'kpr',gs_czy)
dw_1.setitem(1,'rq',today())
dw_1.setitem(1,'bm',ls_bm)
dw_1.setitem(1,'kprq',today())
dw_1.setitem(1,'bh',ls_khbh)
dw_1.setfocus()
else
rollback;
messagebox('注意','存盤失敗!請查詢或修改該入庫單!')
return
endif
else
rollback;
messagebox('存盤失?。?,'請仔細(xì)檢查輸入的內(nèi)容!!')
return
end if
圖2 入庫單錄入窗口
2、沖入庫單功能設(shè)計與實現(xiàn)
如果入庫單錄入錯誤，可以進(jìn)行修改。但如果已經(jīng)由復(fù)核人員對入庫單進(jìn)行了復(fù)核，則只能將其對沖，再重新錄入。在沖入庫單時，首先打開如圖3所示的輸入窗口，輸入需要沖的入庫單號，然后打開如圖4所示的沖入庫單窗口，填入相關(guān)數(shù)據(jù)后點擊“存盤”按鈕即可完成沖入庫單功能。“存盤”按鈕的“clicked”事件上的主要程序代碼為：
update 'rkd' set 'ch' = '1' wherecode = :ls_oldno;
if sqlca.sqlcode <> 0 then
rollback ;
messagebox('注意!','沖入庫單失敗!')
return
end if
ll_upd = dw_1.update()
if ll_upd = 1 then
commit usingsqlca;
if sqlca.sqlcode= 0 then
ib_change= false
ifmessagebox('注意','是否打印?',question!,yesno!)= 1 then
dw_3.retrieve(ls_no)
dw_3.print()
endif
else
rollback;
messagebox('注意','存盤失敗!請查詢或修改該單據(jù)!')
return
end if
else
rollback;
messagebox('存盤失敗','請仔細(xì)檢查輸入的內(nèi)容!!')
return
end if
圖3 對沖入庫單號輸入窗口
圖4 沖入庫單數(shù)據(jù)錄入窗口
4 結(jié)論
在充分調(diào)研醫(yī)藥批發(fā)企業(yè)進(jìn)銷存管理流程的基礎(chǔ)上，利用PowerBuilder 9.0開發(fā)工具和MS SQLServer數(shù)據(jù)庫，利用面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計方法，設(shè)計開發(fā)了醫(yī)藥批發(fā)企業(yè)進(jìn)銷存管理系統(tǒng)。經(jīng)過多個醫(yī)藥批發(fā)企業(yè)的使用，完全能夠滿足其藥品和醫(yī)療器械進(jìn)銷存管理的需求，同時可以根據(jù)用戶的需求給出了各種條件、多種結(jié)果的統(tǒng)計分析，為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的分析決策支持提供了理想的平臺和合理有效的分析手段，在一定程度上提高了醫(yī)藥批發(fā)企業(yè)的工作效率，實現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)
1.于洪文，蔡毅，楊鴻雁等.PowerBuilder9.0案例開發(fā)篇[M].清華大學(xué)出版社，2004年9月.
2.王曉，趙軍.PB中的查詢技術(shù)[J].電腦學(xué)習(xí).2009年8月，第4期.
1．1超聲診療對人員素質(zhì)的依賴性大近年來，我國經(jīng)濟(jì)雖然取得飛速發(fā)展，但人民群眾總體生活水平仍有待提高，加之受現(xiàn)有醫(yī)療衛(wèi)生體制的影響，診療費用仍是患者選擇醫(yī)療服務(wù)時的重要參考因素。與其他影像檢查(CT、MRI等)相比，超聲診斷的損傷性小、電離輻射輕、性能價格比最優(yōu)，得到大多數(shù)患者的青睞，在臨床疾病診療和預(yù)防保健工作中被廣泛使用。然而，由于價格相對低廉，程序相對簡便，使得超聲診斷過度醫(yī)療的現(xiàn)象普遍存在。同時，與CT和MRI等技術(shù)有所不同，超聲影像診斷由人工控制檢查速度，即使儀器成像速度再高，單位時間內(nèi)的工作效率也仍由醫(yī)務(wù)人員的技術(shù)水平?jīng)Q定n；準(zhǔn)確無誤的診斷涉及到多方面的醫(yī)學(xué)知識，要求醫(yī)務(wù)人員對多學(xué)科信息綜合分析，從多角度集思廣益、開拓思路，得出正確結(jié)論。因此，超聲影像診斷對人員素質(zhì)、人員數(shù)量的依賴性極大。為有效應(yīng)對超聲科室不斷增大的工作量，除了添置和引進(jìn)先進(jìn)的超聲診斷設(shè)備外，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)超聲診斷醫(yī)務(wù)人員已成為必然選擇和當(dāng)務(wù)之急。
1．2新型超聲診療技術(shù)層出不窮，應(yīng)用難度加大經(jīng)過長期的實踐和發(fā)展，現(xiàn)代超聲診斷技術(shù)的難易度已出現(xiàn)明顯的二極化態(tài)勢。部分較為容易掌握的常規(guī)或傳統(tǒng)診療超聲技術(shù)由一般超聲技術(shù)人員完成。部分已經(jīng)成熟或標(biāo)準(zhǔn)化的超聲脫機(jī)分析和圖像重建工作，如造影增強(qiáng)時相分析、三維重建等新工作，可由經(jīng)過專門培訓(xùn)的技師完成?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異，新型超聲診療技術(shù)與日俱進(jìn)。部分技術(shù)處于不斷完善的階段，顯得比較繁瑣、復(fù)雜和耗時，但在疑難疾病的診斷與鑒別診斷中將起到關(guān)鍵性作用，推動超聲醫(yī)學(xué)不斷向前發(fā)展。這對超聲影像專業(yè)人才的學(xué)習(xí)能力、研究能力和實踐能力、協(xié)作能力都提出了更高的要求。
2我國超聲影像專業(yè)隊伍培養(yǎng)現(xiàn)狀
目前，我國超聲影像專業(yè)人員隊伍主要由近年來逐漸增多的高等院校醫(yī)科畢業(yè)生和早期培養(yǎng)的超聲影像技術(shù)人員組成，前者具有扎實的專業(yè)理論知識，后者經(jīng)過多年的實踐對傳統(tǒng)的超聲影像設(shè)備和診斷駕輕就熟。與國外醫(yī)師和技師互相配合不同，我國醫(yī)院單獨設(shè)立超聲科室，由醫(yī)師或技師獨自操作和診斷。這樣，病例采集與診斷之間銜接緊密，醫(yī)師可及時獲取信息，調(diào)整診斷思路，效率較高，短期內(nèi)可完成大量工作。然而，超聲影像人員雖然熟悉操作和基本診斷，但對某一類疾病的了解不及臨床專業(yè)醫(yī)師。超聲科室的診斷性與技術(shù)性工作分工不突出，對超聲影像人才的綜合素質(zhì)和實際操作能力都提出了很高要求，知識和技能兼?zhèn)涞某曈跋袢藛T仍較為缺乏。
2．1“學(xué)院型人才”實踐能力培養(yǎng)不足
衛(wèi)生部《關(guān)于醫(yī)技人員出具相關(guān)檢查診斷報告的批復(fù)》規(guī)定“出具影像、病理、超聲、心電圖等診斷性報告的，必須是經(jīng)執(zhí)業(yè)注冊的執(zhí)業(yè)醫(yī)師”，超聲診斷專業(yè)隊伍正在朝著純醫(yī)師化方向轉(zhuǎn)型。我國超聲專業(yè)醫(yī)師的培養(yǎng)，已形成了本科(臨床醫(yī)療／醫(yī)學(xué)影像專業(yè))——碩士——博士研究生規(guī)范化教育體制。影像專業(yè)的本科生進(jìn)入工作崗位后，雖會有短期實習(xí)，但多數(shù)畢業(yè)生缺乏臨床操作經(jīng)驗，且沒有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格、大型醫(yī)療器械上崗證等資質(zhì)證明，一般需要2年的培養(yǎng)周期才能完全勝任日常的臨床工作。而目前的研究生教育學(xué)制一般為3年，培養(yǎng)計劃大多是一年的基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)加2年的專業(yè)臨床學(xué)習(xí)，在此期間還需開展一定的科學(xué)研究工作，并完成畢業(yè)論文。在較有限的時間內(nèi)，碩士研究生同時面臨著繼續(xù)深造、從事科研和就業(yè)的壓力。大部分碩士研究生把主要精力放在考試、實驗、以及上，畢業(yè)后無法在實際崗位上看病問診，對疾病的認(rèn)識多止于書本之上。這樣的教育模式雖然在一定程度上培養(yǎng)了科研能力，但遠(yuǎn)不能保證其臨床水平。
2．2部分在職人員知識基礎(chǔ)較為薄弱
目前在崗的經(jīng)驗豐富的超聲影像醫(yī)務(wù)人員大多并未接受過專業(yè)相關(guān)的高等教育。這部分人員具有大量實踐操作經(jīng)驗，在“學(xué)院型”超聲診斷人才初入崗位之時起到了十分重要的指導(dǎo)和扶持作用，但就全國范圍來說，其學(xué)歷構(gòu)成水平仍以專科為主。雖然部分人員在工作中接受了更高水平的進(jìn)修、函授教育，因在崗學(xué)習(xí)時間有限、系統(tǒng)性不強(qiáng)，部分醫(yī)院或醫(yī)務(wù)人員自身甚至報著完成任務(wù)的心態(tài)而敷衍了事，難以彌補(bǔ)其較為薄弱的綜合素質(zhì)。如今很多大型醫(yī)院引進(jìn)了先進(jìn)的影像設(shè)備，由于操作技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)原因，許多檢查功能并不能得到很好的應(yīng)用，甚至閑置；據(jù)有關(guān)資料顯示，高尖端的設(shè)備只發(fā)揮50％的效能，有些甚至不能達(dá)到50％嘲。
3超聲影像專業(yè)人才培養(yǎng)策略
3．1豐富教學(xué)形式，重視實踐能力培養(yǎng)
1．1專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局
“生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)”隸屬新余學(xué)院醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院，由生物教研室負(fù)責(zé)具體組織并落實各項教學(xué)工作。為配合江西省生物技術(shù)快速發(fā)展的趨勢，支持新余市生物技術(shù)發(fā)展，該專業(yè)于2003年正式設(shè)立，招生規(guī)模逐年增加，從最初的20人發(fā)展到最多時的72人。截至2011年7月．已有300個生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)。生源質(zhì)量不斷提高，專業(yè)建設(shè)走上了健康發(fā)展的軌道，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展前景。為加快“生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)”建設(shè)發(fā)展，改變傳統(tǒng)的“小本科型”人才培養(yǎng)方法，積極探索高職高專人才培養(yǎng)之路，生物教研室于2004年底在全校率先開展校企合作的人才培養(yǎng)模式改革探索，并分別于2007年成功申報校級課題“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高職高專《普通生物學(xué)》教改探索研究”；2008年成功申報江西省教育改革課題“高職高專生物類專業(yè)綜合野外實習(xí)改革與實踐”，并成功申報新余高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊和《藥用植物學(xué)》研究中心；2010年成功申報江西省教改課題“基于鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)環(huán)境下的生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)課程體系改革研究”和江西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“高職高專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)研究——以生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)為例”。目前，該專業(yè)已按人才培養(yǎng)模式改革思路開展了“生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)”實踐教學(xué)基地建設(shè)等工作。
1．2培養(yǎng)方案
為使專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)適應(yīng)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)市場的需求，我們在新余市、省內(nèi)外開展了“生物行業(yè)從業(yè)調(diào)研”工作，涉及生物醫(yī)藥、食品、環(huán)保和飼料等多個領(lǐng)域。在調(diào)研結(jié)果的基礎(chǔ)上。制訂了生物技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，并請生物行業(yè)教育專家、生物行業(yè)技術(shù)專家對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行審定。生物技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案有別于傳統(tǒng)的“小本科”型培養(yǎng)方案．在人才培養(yǎng)目標(biāo)上．它更面向生產(chǎn)第一線。在培養(yǎng)規(guī)格上。突出強(qiáng)調(diào)了知識、能力與素質(zhì)三者結(jié)合，以能力為主，突出了生物技術(shù)的知識與能力。在培養(yǎng)時間安排上．采用在校培養(yǎng)和在企業(yè)頂崗培養(yǎng)的方式，提高實踐教學(xué)的比重。
2課程建設(shè)
2．1教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革
按照鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)環(huán)境下的應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線，以“必須、夠用、實用”為原則，按照生物行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和生物技術(shù)崗位(群)能力，合理設(shè)計、優(yōu)化重組教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建了理論、實踐與素質(zhì)教學(xué)課程體系。根據(jù)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)環(huán)境下的生物技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)格與要求，現(xiàn)已對部分專業(yè)課程進(jìn)行改革，如《解剖生理學(xué)》改革為《生理學(xué)》；增加了生物技術(shù)類課程，如《酶工程》、《發(fā)酵工程》?！渡锘瘜W(xué)》課程已開始探索項目式教學(xué)方式，《普通生物學(xué)》課程已開始探索創(chuàng)新式教學(xué)方式等。目前，生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)課程使用多媒體教學(xué)的比例達(dá)60％。
2．2教材建設(shè)與選用
根據(jù)專業(yè)特點選用符合教學(xué)大綱要求、教育部推薦的優(yōu)秀高職高專教材，以及國家“十五”、“十一五”規(guī)劃教材，采用優(yōu)秀教材比例大于80％。在教材建設(shè)上，現(xiàn)已按理論教材、實驗教材與實踐教材三類開展教材建設(shè)工作，正在積極編寫校本教材(主要是實踐教材)，努力形成具有實踐性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的高職高專特色教材。目前我們已初步開展實踐教材的編寫準(zhǔn)備工作，包括《普通生物學(xué)實驗指導(dǎo)》、《生物化學(xué)實驗指導(dǎo)》、《生理學(xué)》實驗手冊、《遺傳學(xué)》實驗手冊、《發(fā)酵工程》實驗手冊、《酶工程》實驗手冊、《生態(tài)學(xué)》實驗手冊等。此外，該專業(yè)教師積極參與科學(xué)出版社組織的生命科學(xué)類系列教材的編寫工作，并承擔(dān)了《細(xì)胞生物學(xué)考研精解》、《基礎(chǔ)生物化學(xué)》、《動物生物學(xué)》、《動物生物學(xué)實驗》等教材的編撰工作。
2．3教學(xué)方法與手段改革
在常用教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，采用啟發(fā)思維式教學(xué)方法和開放式教學(xué)方法．并積極采用雙語教學(xué)。在理論教學(xué)中，盡量啟發(fā)學(xué)生的思維，對問題進(jìn)行發(fā)散式思考，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的知識面。試行開放式創(chuàng)新教學(xué)體制，在教師指導(dǎo)下，將部分實驗教學(xué)時間用于課外的實踐活動，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到鍛煉和提高的機(jī)會。其中，《生態(tài)學(xué)》和《環(huán)境生態(tài)學(xué)》課程由博士畢業(yè)的教師擔(dān)任．采用“雙語教學(xué)”授課。
3實踐教學(xué)
伴隨著該專業(yè)的迅猛發(fā)展，學(xué)校加大了對教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度．尤其是進(jìn)一步完善了實踐教學(xué)條件。能滿足實驗教學(xué)的正常要求，每年購買實驗耗材能滿足正常實驗教學(xué)與服務(wù)社會的需要。
3．1實習(xí)
按照教學(xué)計劃的安排，積極與實踐教學(xué)基地合作開展生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等工作。隨著該專業(yè)的發(fā)展，學(xué)校將進(jìn)一步加大校外實踐教學(xué)基地的建設(shè)力度，以滿足該專業(yè)未來教學(xué)的需要。通過實地參觀、實習(xí)等實踐活動，學(xué)生對理論知識的應(yīng)用有了更深入的了解。
3．2實踐教學(xué)內(nèi)容與體系
本著突出職業(yè)能力的人才培養(yǎng)原則，突出了實踐教學(xué)的重要作用。我們探索與完善了實踐教學(xué)體系，尤其加大了集中實踐教學(xué)的比重。實踐教學(xué)學(xué)時占總教學(xué)計劃學(xué)時比例從過去的20．5％提高到3O．2％。為配合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的實施，我們加大了校外實踐教學(xué)基地建設(shè)步伐，分別與新余市食品藥品監(jiān)督管理局等17家單位聯(lián)合建立了實踐教學(xué)基地并簽訂了校企合作協(xié)議。
3.3開展綜合性、設(shè)計性實驗
充分發(fā)揮生命科學(xué)的特點。讓學(xué)生走出實驗室，走進(jìn)大自然。如帶領(lǐng)學(xué)生在國家林科院自然保護(hù)區(qū)野外考察種子植物的形態(tài)特征．到橘子園進(jìn)行果樹嫁接實驗，去濕地公園觀察濕地生態(tài)系統(tǒng)的組成和濕地生態(tài)系統(tǒng)的作用等。同時開展了水體富營養(yǎng)化程度的評價、水污染環(huán)境調(diào)查、土壤環(huán)境污染調(diào)查等設(shè)計性實驗。
3．4開放實驗室
針對原來實驗室只有實驗時才開放的問題，我們將根據(jù)實驗需要將其改建成“開放式”實驗室，最大限度地提高實驗設(shè)備的利用效率，提高學(xué)生的實驗熱情。
4構(gòu)建多模塊立體式實踐教學(xué)體系，在實踐中培養(yǎng)生物技術(shù)應(yīng)用型人才
通過深化教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)體系，創(chuàng)新管理運行機(jī)制，建設(shè)滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教學(xué)師資隊伍，滿足新時期實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要。
4．1創(chuàng)建生命科學(xué)實驗教學(xué)中心平臺
改革原有的依附于理論教學(xué)的單一實驗教學(xué)模式，重新合理定位實驗教學(xué)；整合實驗室。優(yōu)化資源配置，創(chuàng)建生命科學(xué)實驗教學(xué)中心平臺。
4．1．1教師參與實驗教學(xué)，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化緊密依托
學(xué)科帶頭人的力量，改進(jìn)實驗教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，摒棄計劃性、封閉式實驗教學(xué)模式，建立以學(xué)生為中心的實驗教學(xué)模式，形成自主性、合作性、研究式的學(xué)習(xí)方式。促進(jìn)高水平的科研項目轉(zhuǎn)化為實驗教學(xué)內(nèi)容，積極開設(shè)一些高水平的、緊跟學(xué)科前沿的綜合性、設(shè)計性、開放性實驗，且將每個實驗分為基本部分和提高部分，豐富和充實教學(xué)基地的實驗項目，并鼓勵學(xué)生在現(xiàn)有實驗項目下進(jìn)行大膽創(chuàng)新．開拓新的實驗項目或課題，形成一系列多層次、遞進(jìn)式的教學(xué)實驗內(nèi)容。同時針對不同層次學(xué)生的要求，進(jìn)行分層次培養(yǎng)，既避免了傳統(tǒng)實驗教學(xué)“一刀切”的缺陷，使得能力較強(qiáng)的學(xué)生的創(chuàng)新潛能得以充分發(fā)揮，又使得能力較弱的學(xué)生也不會因為完不成實驗任務(wù)而氣餒，更好地發(fā)展每個學(xué)生的個性和特長腳。
4．1．2開放實驗教學(xué)中心．鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新生命科學(xué)
實驗教學(xué)中心先進(jìn)的科研儀器設(shè)備、雄厚的科研力量、穩(wěn)定的科研方向和充足的科研經(jīng)費為實驗基地的開放創(chuàng)造了條件，為學(xué)有余力的學(xué)生提供了發(fā)揮自主創(chuàng)新潛能的舞臺。中心建成后，以新余學(xué)院局域網(wǎng)為支撐、教務(wù)管理系統(tǒng)為平臺．實現(xiàn)開放式實驗教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化．所有基地儀器設(shè)備、開放式課題、科研人員研究方向全部在網(wǎng)上公布，對學(xué)生全面開放，學(xué)生可以隨時登錄實驗平臺網(wǎng)頁，瀏覽和下載網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件和多媒體影象資料。學(xué)生可在網(wǎng)上預(yù)約實驗．根據(jù)自己感興趣的方向，申請自己的開放式創(chuàng)新實驗課題和指導(dǎo)教師。同時，提倡學(xué)生自帶課題進(jìn)入實驗教學(xué)中心，鼓勵大膽創(chuàng)新。學(xué)生可組成科研小組，提出科研思路，自行選題，自行確定研究內(nèi)容及設(shè)計實驗方法和技術(shù)路線．撰寫正式格式標(biāo)書，由專家審核、論證其可行性。如果方案得到專家認(rèn)可，可申請指導(dǎo)教師和專項經(jīng)費資助．遵照實驗中心的管理規(guī)定，按照正式科研程序，自由地進(jìn)行實驗工作，并將其實驗結(jié)果進(jìn)行總結(jié)匯報。寫出論文，力爭公開發(fā)表。通過“開放式”實驗教學(xué)中心，讓學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新實驗．不僅可使學(xué)生初步建立科研思路．進(jìn)行科研工作的整體體驗，培養(yǎng)了科研團(tuán)隊協(xié)作精神，并在初次的研究實踐中學(xué)習(xí)到了文獻(xiàn)檢索、資料收集的方法和學(xué)術(shù)規(guī)范的意識，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和科研能力．提高了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力．調(diào)動了學(xué)生參與科研的積極性、主動性，使優(yōu)秀者脫穎而出，對培養(yǎng)生物技術(shù)應(yīng)用型人才起到極大的促進(jìn)作用。
4．1.3提供畢業(yè)實習(xí)基地，提高畢業(yè)論文質(zhì)量目前大多數(shù)學(xué)生的畢業(yè)論文是屬于綜述性的論文。沒有原創(chuàng)性試驗數(shù)據(jù)。生命科學(xué)實驗教學(xué)中D不僅是教學(xué)、科研的主陣地，同時也為畢業(yè)生提供了良好的畢業(yè)實習(xí)基地。學(xué)生進(jìn)人實驗中心實習(xí)后，老師給出基本課題并啟發(fā)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上對課題進(jìn)行補(bǔ)充，為學(xué)生留有思考創(chuàng)新的余地。
4．2強(qiáng)化畢業(yè)專題實踐．注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)
4．2．1重視畢業(yè)實踐，加強(qiáng)“模擬實踐”環(huán)節(jié)畢業(yè)實踐是學(xué)生學(xué)習(xí)深入與升華的重要過程，因此新余學(xué)院非常重視畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)。在學(xué)生畢業(yè)時間前．組織學(xué)生進(jìn)行為期二周的強(qiáng)化訓(xùn)練，將大學(xué)階段所學(xué)專業(yè)課程引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“串燒式”回顧與總結(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實踐單位性質(zhì)將學(xué)生進(jìn)行分組，每組配備一位指導(dǎo)教師對學(xué)生進(jìn)行“模擬實踐”。
4．2．2調(diào)整教學(xué)計劃，提前并延長畢業(yè)實踐時間我校根據(jù)實際況進(jìn)行了教學(xué)計劃的調(diào)整．將畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計)提前1學(xué)期進(jìn)行。一是避開學(xué)生頻繁參加各類人才交流會的時段，學(xué)生可安心進(jìn)行畢業(yè)實踐、畢業(yè)論文的撰寫；二是學(xué)生有充足的時間為畢業(yè)論文(設(shè)計)的撰寫做準(zhǔn)備，寫出質(zhì)量較高的畢業(yè)論文。
4．3開展課外科技實踐活動積極挖掘開發(fā)創(chuàng)新性實踐教學(xué)的有效載體。扎實培養(yǎng)創(chuàng)新人才。為更加有效地實現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)．我們積極挖掘開發(fā)創(chuàng)新性實踐教學(xué)的有效載體．形成以“挑戰(zhàn)杯”學(xué)生科技作品展為龍頭，以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”為主體的課外科技實踐活動體系，并在一系列的科技實踐活動過程中，充分發(fā)揮學(xué)生獨立思考、探索和渴望解決問題的主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、研究、實踐的興趣．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。如分別于2008年新余高專學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和2009年新余市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上榮獲二等獎和三等獎。
4．4結(jié)合科研、面向社會，加強(qiáng)實踐基地建設(shè)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才
電監(jiān)護(hù)儀作為一種精密電子設(shè)備，自身的故障率并不高，常見的監(jiān)護(hù)儀故障多為非機(jī)械性的（ 即因操作不當(dāng)、設(shè)置不當(dāng)或患者方面等因素引起的） ，是可以通過各種方式調(diào)節(jié)恢復(fù)正常的。護(hù)理管理人員應(yīng)有計劃、系統(tǒng)地對護(hù)理人員進(jìn)行相關(guān)方面的培訓(xùn)，護(hù)理人員應(yīng)不斷提高 自身的業(yè)務(wù)水平，以提高排除故障的能力、減少故障的發(fā)生率。
1多參數(shù)監(jiān)護(hù)儀常見故障分析和排除方法
現(xiàn)將本人在深圳科曼醫(yī)療設(shè)備有限公司售后部工作中遇到的常見故障、檢查與排除方法結(jié)合相關(guān)資料總結(jié)如下。
1.1故障一 故障現(xiàn)象：接上導(dǎo)聯(lián)線而無心電波形，屏幕顯示"電極脫落"或無提示。故障分析與排除：先觀察屏幕上是否有心電基線走動，如果沒有，則故障可能出現(xiàn)在主板上，嘗試關(guān)機(jī)再開機(jī)后仍有此問題，需與供應(yīng)商聯(lián)系；如果有心電基線，但是基線靜止不動，則檢查儀器是否處于凍結(jié)狀態(tài)。檢查導(dǎo)聯(lián)模式，如果是五導(dǎo)聯(lián)模式，但是只用了三導(dǎo)聯(lián)的接法，部分導(dǎo)聯(lián)肯定無波形。在確認(rèn)心電極片貼放位置，心電極片質(zhì)量無問題的前提下，將此心電電纜線與其它機(jī)器上的互換，以確認(rèn)是否心電電纜故障，是否電纜老化、插針斷。若無備用設(shè)備，檢查所有心電導(dǎo)聯(lián)是否導(dǎo)通，用萬用表測量，若電阻為無窮大表明導(dǎo)聯(lián)線斷路，則應(yīng)更換導(dǎo)聯(lián)線；若排除心電電纜故障，可能原因為參數(shù)插座板上的"ECG信號線"接觸不好，或心電板、心電板與主板連接線、主板故障。
1.2故障二 故障現(xiàn)象：無創(chuàng)血壓測量故障。故障分析與排除：無創(chuàng)血壓測量不出血壓，要是在測量時，袖帶不充氣，而屏幕顯示在測量中，則故障可能是氣泵漏氣或者電磁閥問題。此情況外，檢查測量模式是否正確，在兒童模式下測量成人血壓是測量不出來的。在確認(rèn)血壓探頭與儀器連接完好后進(jìn)入血壓設(shè)置菜單，進(jìn)行漏氣檢測，往往都是袖帶損壞或者膠管老化引起的無法測量，若更換新的袖帶仍然無法排除故障，則要考慮是機(jī)器內(nèi)部血壓模塊的問題，對于該種情況，最有可能出現(xiàn)故障的是血壓模塊。
1.3故障三 故障現(xiàn)象：血氧測量故障。故障分析與排除：在無血氧數(shù)據(jù)及波形時，查看屏幕血氧波形上方是否顯示探頭脫落，查看探頭是否接好。在探頭顯示脫落的情況下，檢查血氧探頭的情況：外觀是否有破損；血氧探頭正常情況下，在指頭沒有插入之前發(fā)光二極管是間歇性亮的，指頭進(jìn)去之后則是長亮，發(fā)現(xiàn)有問題則更換探頭，故障要是仍存在，則可能是接口傳輸方面或血氧模塊故障。有血氧數(shù)據(jù)和波形，卻無心率數(shù)值顯示，進(jìn)入ECG設(shè)置菜單，檢查心率來源選項，選擇正確的來源方式即可。
1.4故障四 故障現(xiàn)象：打印故障。故障分析與排除：在做母嬰檢測的時候，打印記錄時，發(fā)現(xiàn)波形偏移（超出表格位置），檢查儀器打印設(shè)置，紙張記錄大小要與當(dāng)前用的相匹配。能正常出紙，卻打印不了測量信息，說明打印機(jī)或者是打印轉(zhuǎn)接模塊出現(xiàn)了故障，續(xù)個更換后便能解決故障。
1.5故障五 故障現(xiàn)象：開機(jī)有顯示，但出現(xiàn)白屏、花屏。檢查方法：白屏、花屏，說明顯示屏有逆變器供電，但是無主控制板的顯示信號輸入?？赏ㄟ^按血壓測量鍵，打氣要是正常，說明儀器能進(jìn)入系統(tǒng)工作狀態(tài)，可能是屏壞或者屏到主板接線插頭接觸不良；若按血壓測量鍵時，要是不能打氣，可能是主控板故障。排除方法：更換顯示器，或檢查主控板接線插頭是否接觸良好。無法正常打氣時，需更換主控板。
1.6故障六 故障現(xiàn)象：開機(jī)無顯示，出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。檢查方法：黑屏，說明顯示屏沒有逆變器供電。首先通過查看交流指示燈是否亮，判別電源是否正常工作，能正常工作時，按開機(jī)鍵一段時間后，通過按血壓測量鍵，判別儀器是否能正常開機(jī)工作。能開機(jī)工作，則需檢查逆變器、顯示屏和液晶屏接線。交流電源指示燈不亮?xí)r，用萬用表檢查保險絲是否燒毀，電阻無窮大時，說明燒毀；檢查15V開關(guān)電源輸出是否正常。
2多參數(shù)監(jiān)護(hù)儀的保養(yǎng)
多參數(shù)監(jiān)護(hù)儀應(yīng)放置在固定位置，通風(fēng)。血氧探頭和胎心探頭應(yīng)輕放，避免激烈撞擊，保持傳感器清潔。對于要長時間進(jìn)行工作的監(jiān)護(hù)儀，在不需要監(jiān)測血氧飽和度時，可以通過調(diào)整系統(tǒng)配置來關(guān)閉此功能，如果此機(jī)器有此項設(shè)置可拔掉傳感器與主機(jī)連接的接口，從而延長此種傳感器的使用壽命。觸摸屏不準(zhǔn)時，應(yīng)及時校準(zhǔn)。減少使用故障，杜絕隱患，提高多參數(shù)監(jiān)護(hù)儀在使用中的準(zhǔn)確性和安全性，保障患者和醫(yī)護(hù)人員的人身安全。
3討論
監(jiān)護(hù)儀的廣泛應(yīng)用，能有效提高危重患者的治愈率，是目前臨床觀察病情變化必不可少的輔助手段。使用中必須注意監(jiān)護(hù)儀的日常維護(hù)和保養(yǎng)，熟悉監(jiān)護(hù)儀器的機(jī)制和正確使用的方法，不能盲目進(jìn)行操作，將病情觀察與監(jiān)測相結(jié)合， 這樣才能確保使用的安全，防范因使用不當(dāng)所致的各種問題 。
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隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)地發(fā)展，當(dāng)今世界的電子電器技術(shù)呈現(xiàn)出一個嶄新的局面：手機(jī)、計算機(jī)等通訊電子產(chǎn)品技術(shù)迅速發(fā)展；電子電器產(chǎn)品如家用電器、工業(yè)控制與檢測儀器儀表、醫(yī)療器械、汽車工業(yè)中的車用電器，以及環(huán)境檢測儀器等已經(jīng)不再是以前那種機(jī)電一體化設(shè)備，而是以微型電腦為中心，以自動控制、信息處理和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托的智能型儀器儀表設(shè)備。高智能型的電子電器產(chǎn)品得到前所未有的廣泛應(yīng)用，這就使得社會上的各行各業(yè)以及每個家庭對電子電氣技術(shù)人員提出越來越高的要求。這些技術(shù)人員必須具有現(xiàn)代化的技術(shù)知識，同時也要具備實際操作技能。
這樣的應(yīng)用型專業(yè)人才才能生產(chǎn)出符合人類需求的電子電器產(chǎn)品。要培養(yǎng)出既牢固掌握電子技術(shù)知識、又具備實踐操作能力的電子技術(shù)人才，高職院校承擔(dān)著不容推卸的重要責(zé)任。因為高職院校要培養(yǎng)生產(chǎn)和服務(wù)第一線的高素質(zhì)人才，所以必須開設(shè)電子技術(shù)專業(yè)，承擔(dān)電子技術(shù)教學(xué)。隨著電子技術(shù)的發(fā)展日新月異，新技術(shù)和新器件不斷涌現(xiàn)，也開始豐富著電子技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容。再加之包括現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)在內(nèi)的教學(xué)手段和方法的不斷發(fā)展，高職院校電子技術(shù)教學(xué)的各方面條件已然成熟。在電子技術(shù)教學(xué)中，教師不僅要傳授學(xué)生必備的電子技術(shù)知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維，訓(xùn)練學(xué)生的實踐能力，鼓勵學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合，成為全面發(fā)展的電子技術(shù)人才。
二、高職電子技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀
雖然高職電子技術(shù)教學(xué)具有其他學(xué)科所不能替代的重要作用，但從目前來看，這門學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀不盡如人意，主要體現(xiàn)在以下幾點：
（一）實踐教學(xué)條件落后。隨著高等職業(yè)教育的快速發(fā)展，不少學(xué)校在積極進(jìn)行擴(kuò)校和擴(kuò)招，所以很多高職院校都將有限的經(jīng)費投入進(jìn)新校區(qū)建設(shè)，幾乎沒有多余的資金用于更換校內(nèi)實驗、實訓(xùn)設(shè)備，所以不能建立多功能一體化的專業(yè)實驗室，不能有效鍛煉學(xué)生的實驗、實訓(xùn)能力。
（二）教學(xué)內(nèi)容單調(diào)重復(fù)?，F(xiàn)階段，部分高職院校的課程安排沒有細(xì)化培養(yǎng)方向，學(xué)生坐在統(tǒng)一的教室中接受一樣的教學(xué)內(nèi)容，沒有考慮到學(xué)生的興趣愛好，教學(xué)效果可想而知。
（三）理論脫離實踐。教師只顧將理論知識灌輸給學(xué)生，卻沒有指導(dǎo)他們?nèi)绾斡糜趯嵺`，學(xué)生雖然知道裝接收音機(jī)、電視機(jī)等電子設(shè)備的過程和步驟，但是實際操作中卻無從下手，不知所措，無法做到理論與實踐有機(jī)結(jié)合，實踐能力的培養(yǎng)沒有落到實處。
三、如何以培養(yǎng)實踐能力為基礎(chǔ)，開展高職電子技術(shù)教學(xué)
（一）不斷完善能力培養(yǎng)模式，最大限度地提高實際能力培養(yǎng)效果
現(xiàn)階段，高職電子技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生實踐能力主要是通過課程設(shè)計、課內(nèi)實驗、課堂實訓(xùn)以及畢業(yè)論文等方式完成的。隨著近些年來高等教育改革如火如荼地開展，高等職業(yè)教育也得到了長足的發(fā)展，在校生數(shù)量急劇增加，學(xué)校的教學(xué)資源開始變得緊張，師資隊伍建設(shè)和教學(xué)基本建設(shè)等幾乎已不能滿足高職擴(kuò)招的需求。所以，為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，高職院校必須不斷改善傳統(tǒng)的能力培養(yǎng)模式。首先，課程設(shè)計應(yīng)該綜合電子技術(shù)專業(yè)的所有基礎(chǔ)知識，科學(xué)、合理地選擇能夠體現(xiàn)出學(xué)生創(chuàng)新意識的、開發(fā)性強(qiáng)的項目，禁止學(xué)生生搬硬套地照抄照搬課本知識，而應(yīng)該選用不同的靈活的設(shè)計方案；其次，電子技術(shù)專業(yè)課內(nèi)實驗應(yīng)該減少驗證性實驗項目和演示性實驗項目，為學(xué)生提供開放性的實驗環(huán)境，引導(dǎo)和鼓勵他們自主設(shè)計實驗方案，并分析實驗數(shù)據(jù)；再次，在課內(nèi)實訓(xùn)方面，教師應(yīng)該為學(xué)生選擇貼近生產(chǎn)實際的項目，讓學(xué)生逐步擺脫理論教學(xué)的思想束縛，培養(yǎng)他們能夠以企業(yè)生產(chǎn)的角度和眼光來分析問題、解決問題，為他們?nèi)蘸笞呱仙鐣M(jìn)行生產(chǎn)實踐打下基礎(chǔ)；第四，在學(xué)生的畢業(yè)論文設(shè)計環(huán)節(jié)，學(xué)生應(yīng)該緊密結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實際情況，盡力刪除那些過分理論化的題目，使畢業(yè)論文既體現(xiàn)平時所學(xué)的理論知識，又能體現(xiàn)所掌握的實踐技能，做到理論與實踐的有機(jī)統(tǒng)一。
（二）仔細(xì)分析企業(yè)工作崗位的要求，確定學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)方向
我們都知道高職院校培養(yǎng)的是具有實踐技能的高素質(zhì)復(fù)合型人才。電子技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)以后主要是在電子企業(yè)從事電子設(shè)備操作、電子產(chǎn)品裝配等工作，并參與到相關(guān)電子產(chǎn)品的開發(fā)和測試工作中去。就業(yè)范圍比較寬泛。這些不同的工作崗位對學(xué)生的實踐操作能力要求不同，再加之學(xué)生對實踐能力的培養(yǎng)內(nèi)容有不同的興趣。所以高職院校在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的過程中，有必要仔細(xì)劃分能力培養(yǎng)方向。如今，已經(jīng)有不少高職院校在進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí)時，根據(jù)學(xué)生的實際情況和興趣愛好劃分了實踐能力培養(yǎng)方向，例如電子產(chǎn)品維修檢測、電子產(chǎn)品焊接、電子產(chǎn)品硬件設(shè)計、電子產(chǎn)品硬件開發(fā)等方向。這種細(xì)分培養(yǎng)方向的方式，不僅可以提高學(xué)生技能培養(yǎng)的針對性，使學(xué)生形成熟練的專業(yè)技能，并最大限度地利用實驗設(shè)備等資源，還能使畢業(yè)生的實踐能力形成合理搭配，有效減少就業(yè)時人才培養(yǎng)的同質(zhì)化現(xiàn)象，這可以促使畢業(yè)生都能找準(zhǔn)就業(yè)崗位，并實現(xiàn)順利就業(yè)。
（三）提供合理的實驗開發(fā)環(huán)境，不斷培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣
諸如電子產(chǎn)品的裝配、設(shè)計和調(diào)試等實際能力的培養(yǎng)是要通過大量的課內(nèi)實訓(xùn)和實驗來實現(xiàn)的，如果只是單純依靠教學(xué)計劃所安排的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到實踐能力的培養(yǎng)目標(biāo)的。為此，教師要提供合理的環(huán)境來激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣。首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間來練習(xí)電子產(chǎn)品制作和焊接，以及電子產(chǎn)品的軟硬件開發(fā)，以此來鍛煉他們的專業(yè)實際能力。其次，高職院校要給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶嶒為_發(fā)環(huán)境，在電子儀器儀表的借用、電子元器件的選購，以及專業(yè)實驗室的開放等方面給予一定的幫助和指導(dǎo)，以此塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍和開發(fā)環(huán)境。近些年來，全國各地都在如火如荼地開展職業(yè)技能比賽，這些比賽可以促使高職院校提高辦學(xué)質(zhì)量，樹立學(xué)校的品牌形象，并加快高職院校的自身發(fā)展。為了更好地鍛煉學(xué)生的實踐能力，高職院校要大力鼓勵本校學(xué)生參與各級職業(yè)技能大賽，既鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)，也檢驗了他們實踐技能的培養(yǎng)狀況，由此來逐步提高高職院校人才的培養(yǎng)質(zhì)量。
（四）嘗試工學(xué)合作培養(yǎng)模式，以此提高電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量教高
［2006］16號文件中明確提出：“高等職業(yè)教育應(yīng)該大力推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐有機(jī)結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，高職教育人才培養(yǎng)模式改革應(yīng)該以工學(xué)結(jié)合為切入點，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。同時要重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實際工作的一致性，將校內(nèi)考核與企業(yè)考核統(tǒng)一起來，追求學(xué)校課堂與企業(yè)實習(xí)地點的一體化?！惫W(xué)合作培養(yǎng)模式是近些年來出現(xiàn)的、當(dāng)前高職教育研究領(lǐng)域的熱點。它不僅可以考驗學(xué)生掌握理論知識的程度，也可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，不少高職院校已進(jìn)行了積極的嘗試。對于一些師資力量較薄弱、實驗實訓(xùn)條件較落后的高職院校，工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式不失為一條捷徑，不但可以運用企業(yè)、工廠的實際環(huán)境來培養(yǎng)電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生的實踐能力，還可以保障家庭貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。
（五）實施“雙證書”制，增加學(xué)生的“含金量”
【關(guān)鍵詞】
市場調(diào)研與預(yù)測;教學(xué)改革;教學(xué)內(nèi)容;課程考核
2007年包頭醫(yī)學(xué)院(以下簡稱“我校”)市場營銷專業(yè)(醫(yī)藥營銷方向)開始招生，中間停招3年，2011年恢復(fù)招生，重新設(shè)置了相應(yīng)的課程體系，其中《市場調(diào)研與預(yù)測》是最重要的專業(yè)必修課程之一。《市場調(diào)研與預(yù)測》課程本身具有實踐性強(qiáng)、應(yīng)用型廣等特點，因此在教學(xué)過程中更應(yīng)注重課程教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。為了促進(jìn)我校市場營銷專業(yè)(醫(yī)藥營銷方向)進(jìn)一步發(fā)展，突出專業(yè)特色，適應(yīng)課程改革的趨勢，從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和課程考核方面對課程進(jìn)行教學(xué)改革，為學(xué)生學(xué)習(xí)今后的課程、撰寫畢業(yè)論文、參加各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、實習(xí)和工作奠定了一定的基礎(chǔ)。
一、《市場調(diào)研與預(yù)測》課程教學(xué)的現(xiàn)狀
(一)教學(xué)方法單一，課堂效果欠佳。在該課程教學(xué)過程中，主要是任課老師借助多媒體等教學(xué)手段，向?qū)W生灌輸式的教學(xué)，學(xué)生被動接受知識，課堂氣氛不活躍，學(xué)生參與課堂互動的積極性低。課程的應(yīng)用性在教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)不強(qiáng)，學(xué)生的執(zhí)行力不夠，編寫的調(diào)研報告流于形式。不能真正發(fā)現(xiàn)問題、及時思考并正確分析和解決問題。
(二)實踐教學(xué)內(nèi)容欠缺，與培養(yǎng)方向脫節(jié)。我校市場營銷專業(yè)(醫(yī)藥營銷方向)課程內(nèi)容設(shè)置主要分為市場調(diào)研和市場預(yù)測兩部分。市場調(diào)研包括市場調(diào)研的內(nèi)容、市場調(diào)研常用方法、問卷設(shè)計技術(shù)和抽樣調(diào)查。市場預(yù)測包括調(diào)研數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計描述和定性的市場數(shù)據(jù)分析預(yù)測。但由于市場營銷專業(yè)招生為文理兼收，在選教材以及課程內(nèi)容設(shè)置時，定量市場預(yù)測內(nèi)容較少，定量市場預(yù)測的原理介紹較淺，在運用分析軟件時只涉及EXCEL數(shù)據(jù)分析中的部分內(nèi)容。課堂案例教學(xué)中，醫(yī)藥產(chǎn)品調(diào)查、醫(yī)藥環(huán)境分析和醫(yī)藥客戶滿意度等內(nèi)容穿插較少，與學(xué)生就業(yè)方向聯(lián)系不緊密。
(三)考核方式結(jié)構(gòu)不合理，過程性考核不顯著。由于該門課程為市場營銷專業(yè)的一門考查課，所以結(jié)課形式采取非閉卷考試的形式，主要是以學(xué)生交一份老師的命題作業(yè)為主。課程期末總成績=平時成績(出勤、課堂表現(xiàn))30%+期末成績(作業(yè)形式)70%。在考核方式中，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)沒有具體進(jìn)行量化，而且以作業(yè)形式的期末成績相對占比較大，為了充分調(diào)動學(xué)生的積極性和提升學(xué)生對知識的綜合應(yīng)用能力，還應(yīng)加強(qiáng)過程性考核。
二、《市場調(diào)研與預(yù)測》課程改革的必要性
(一)與“十三五規(guī)劃”的培養(yǎng)方案相匹配。在“十三五”開局之年，學(xué)校制定“十三五”規(guī)劃，其中一項重要任務(wù)是對各個專業(yè)及培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整和改革?！妒袌稣{(diào)研與預(yù)測》作為市場營銷專業(yè)的一門專業(yè)必修課程，具有很強(qiáng)的專業(yè)性和實踐性。在學(xué)習(xí)該門課程之前，需具備市場營銷學(xué)、概率論與數(shù)據(jù)統(tǒng)計、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)藥消費者行為學(xué)等相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)知識，同時也與后續(xù)推銷理論與實務(wù)、營銷策劃、商務(wù)談判等課程的學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密。因此在修改培養(yǎng)方案的過程中，將市場營銷專業(yè)該門課程設(shè)置在第6學(xué)期，54學(xué)時，3學(xué)分，為整個專業(yè)課程學(xué)習(xí)起著承上啟下的作用。
(二)與學(xué)校辦學(xué)特色相契合。我校為醫(yī)學(xué)院校，市場營銷專業(yè)為醫(yī)藥營銷方向。根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)的情況看，有50．6%的學(xué)生在從事醫(yī)藥營銷相關(guān)工作，半數(shù)以上面向醫(yī)藥企業(yè)、醫(yī)院、醫(yī)療衛(wèi)生管理機(jī)構(gòu)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心就業(yè)。工作種類主要有OTC代表、醫(yī)療器械營銷專員、醫(yī)藥企業(yè)行政人員等崗位。在課程內(nèi)容設(shè)置上，還需與學(xué)校辦學(xué)特色和未來就業(yè)趨勢相契合。
(三)與學(xué)生適應(yīng)社會的能力相適應(yīng)。對已畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，68．7%學(xué)生認(rèn)為在校期間應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思考、分析和解決問題的能力。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，單項式、灌輸式的以教師為主體的教學(xué)方式不能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，不利于學(xué)生發(fā)散思維。學(xué)生不善于在學(xué)習(xí)的過程中分析問題和解決問題。運用多樣化的教學(xué)方法，配合科學(xué)的課程考核，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析和解決問題的能力，讓學(xué)生更好更快地適應(yīng)社會環(huán)境。
三、《市場調(diào)研與預(yù)測》課程改革的具體措施
(一)教學(xué)方法。引入項目導(dǎo)向教學(xué)法［1］，在學(xué)期初，要求每位學(xué)生仔細(xì)思考想要調(diào)查了解的項目內(nèi)容，每人上交一個題目，根據(jù)題目的相關(guān)程度，將班級學(xué)生分組，一般每組5～8人，每個小組設(shè)組長1名。利用項目導(dǎo)向教學(xué)法分組進(jìn)行教學(xué)活動一方面有助于提高學(xué)生參與課程內(nèi)容的積極性，另一方面小組成員全程的教學(xué)活動，加強(qiáng)運用課程內(nèi)容，有利于掌握所學(xué)知識要點。小組在設(shè)計調(diào)研方案時避免小組成員中有搭便車的現(xiàn)象，要求說明每名小組成員的具體職責(zé)，并在期末根據(jù)小組成員對一組項目調(diào)研報告中自己負(fù)責(zé)部分完成情況給予單獨打分。小組的活動主要是確定調(diào)研主題、制定調(diào)研方案，設(shè)計調(diào)研問卷，開展調(diào)研活動，進(jìn)行數(shù)據(jù)整理分析及預(yù)測，撰寫調(diào)研報告并制作PPT進(jìn)行匯報。同時運用案例教學(xué)法、視頻教學(xué)法等多樣化的教學(xué)方法，對課程準(zhǔn)確定位，增加醫(yī)藥環(huán)境、醫(yī)藥品牌研究、醫(yī)藥產(chǎn)品調(diào)查、醫(yī)院顧客滿意度等內(nèi)容和相關(guān)案例［2］，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，切實加強(qiáng)與學(xué)生培養(yǎng)方向和就業(yè)趨勢的聯(lián)系，體現(xiàn)特色專業(yè)中課程的特點。
(二)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容主要分為兩個部分，一部分是課上教學(xué)，另一部分是課下學(xué)生活動。將課上與課下教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。先用6學(xué)時介紹市場調(diào)研的內(nèi)涵，包括基本概念、重要性、特征、原則和內(nèi)容以及調(diào)研方案的設(shè)計。在第7學(xué)時上課時，要求小組確定調(diào)研主題，并針對調(diào)研主題的可行性進(jìn)行分析。確定主題后，小組進(jìn)行調(diào)研方案的制定。調(diào)研方案的設(shè)計中需要列出小組調(diào)研的主題、時間進(jìn)程、每個小組成員分工、注意事項等。然后講授市場調(diào)研的常用方法和問卷設(shè)計技術(shù)。在第28學(xué)時上課前，要求學(xué)生完成問卷的設(shè)計，在上課時對學(xué)生問卷的內(nèi)容的規(guī)范性、完整性、全面性進(jìn)行分析，幫助各個小組確定問卷內(nèi)容。在第28～34學(xué)時期間，要求學(xué)生運用投票平臺問卷星等網(wǎng)絡(luò)調(diào)查方法或現(xiàn)場發(fā)放問卷的形式對調(diào)查對象進(jìn)行調(diào)研并收集問卷。在第40～52學(xué)時，要求學(xué)生對收集的問卷運用SAS、SPSS和EX-CEL軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析預(yù)測并開始調(diào)研報告的撰寫。在課程的最后2個學(xué)時要求學(xué)生提前做好PPT并在課上進(jìn)行匯報。通過課上內(nèi)容與課下活動相結(jié)合，使學(xué)生更好地理解所學(xué)的知識，邊學(xué)邊用，提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)符合培養(yǎng)目標(biāo)和更好適應(yīng)社會的人才。
(三)課程考核。根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)方案和課程考核方案的要求，《市場調(diào)研與預(yù)測》為考查課，在課程考核過程中更應(yīng)該體現(xiàn)過程考核。根據(jù)課程內(nèi)容和教學(xué)方法的調(diào)整，將個人最終成績由個人成績和小組成績綜合確定。個人期末最終成績=個人成績(50%)+小組成績(50%)(具體內(nèi)容見表1)。平時成績和期末成績各占一半。個人成績主要是由出勤、課題表現(xiàn)、作業(yè)、參與小組項目的積極性和個人負(fù)責(zé)項目內(nèi)容的完成情況確定。小組成績由調(diào)研目的與方案設(shè)計、問卷制作及數(shù)據(jù)分析、撰寫調(diào)研報告并用PPT進(jìn)行匯報構(gòu)成。對小組進(jìn)行打分時，根據(jù)項目的可行性、報告及PPT的規(guī)范性、完整性、合理性等幾個維度進(jìn)行綜合考量，確定學(xué)生本門課程的期末成績。
四、結(jié)語
教學(xué)改革內(nèi)容在2013級市場營銷(醫(yī)藥營銷方向)《市場調(diào)研與預(yù)測》課程中的運用，切實提高了學(xué)生的實踐能力。每個小組對項目市場調(diào)研的結(jié)果進(jìn)行分析整理，共有4組學(xué)生以課程調(diào)研項目為基礎(chǔ)設(shè)計作品參加了2016年“創(chuàng)青春”全區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，其中2組參賽作品獲得包頭賽區(qū)銅獎。通過課程的學(xué)習(xí)和對課程學(xué)習(xí)成果的運用，培養(yǎng)了學(xué)生市場調(diào)查的能力。《市場調(diào)研與預(yù)測》是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，需要結(jié)合當(dāng)?shù)厥袌鎏攸c和市場調(diào)查的知識體系展開教學(xué)改革，建立一種動態(tài)的更新機(jī)制，形成在理論上、方法上較完備的科學(xué)體系［3］。教學(xué)實踐改革是高校任課教師常抓不懈的一項重要工作，只有不斷實踐———發(fā)現(xiàn)問題———整改問題———再實踐這樣循環(huán)往復(fù)的過程，教學(xué)質(zhì)量和水平才能不斷上臺階，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時展的人才。
作者：安慧琳 單位：包頭醫(yī)學(xué)院
【參考文獻(xiàn)】
2.各階段實踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計
（1）基礎(chǔ)及認(rèn)知性實訓(xùn)階段?；A(chǔ)及認(rèn)知性實訓(xùn)階段主要是通過計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)應(yīng)用、電子商務(wù)模擬實訓(xùn)項目的應(yīng)用讓學(xué)生掌握計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)基本操作技能，并通過此階段的訓(xùn)練熟悉電子商務(wù)基本應(yīng)用及流程。具體實踐課程包括“計算機(jī)基礎(chǔ)”、“網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫”、“圖形圖像處理”、“網(wǎng)頁設(shè)計與制作”、“電子商務(wù)模擬實訓(xùn)”等，并通過至少為期一周的課程實訓(xùn)來強(qiáng)化相關(guān)技能。該部分的實訓(xùn)內(nèi)容主要包括：計算機(jī)系統(tǒng)的基本設(shè)置、常用軟件的安裝及使用、網(wǎng)絡(luò)的使用（如搜索引擎的使用、網(wǎng)絡(luò)常用工具的使用等）；圖形圖像處理；利用網(wǎng)頁制作工具設(shè)計制作網(wǎng)頁；利用電子商務(wù)模擬實驗室軟件進(jìn)行電子商務(wù)模塊實訓(xùn)。模擬實訓(xùn)可使學(xué)生參與到虛擬的商業(yè)活動之中，增加對商業(yè)活動的直接感受，可利用電子商務(wù)模擬實驗室軟件進(jìn)行實訓(xùn)。通過電子商務(wù)模擬實驗室的模擬實踐，讓學(xué)生熟悉CtoC、BtoC、BtoB交易流程、網(wǎng)上訂票、網(wǎng)絡(luò)銀行、網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)上安全、網(wǎng)上支付等操作內(nèi)容，以及如何申請域名及域名的保護(hù)，如何在網(wǎng)上建立、維護(hù)、推廣網(wǎng)店，如何進(jìn)行網(wǎng)店的后臺管理，如何進(jìn)行網(wǎng)上認(rèn)證，如何開展網(wǎng)上營銷，如何在網(wǎng)上做好客戶服務(wù)，等等。在學(xué)生對上述電子商務(wù)業(yè)務(wù)有了一定的感性認(rèn)識之后再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上實戰(zhàn)可能效果會更好。也可利用一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)網(wǎng)站如“中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實習(xí)網(wǎng)”進(jìn)行綜合實訓(xùn)，這些實訓(xùn)網(wǎng)站提供的模擬實踐中激烈的競爭機(jī)制和獎懲機(jī)制類似于一種戰(zhàn)略型的游戲，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中同時享受樂趣，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己藱C(jī)制使學(xué)生也體驗到了對他們業(yè)績評價的客觀性。這一階段學(xué)生的實訓(xùn)效果可通過學(xué)生參加全國計算機(jī)等級考試、電子商務(wù)師職業(yè)資格等級考試等進(jìn)行測試；也可進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計與制作大賽，如系部網(wǎng)站設(shè)計大賽、校園網(wǎng)設(shè)計大賽等來激發(fā)學(xué)生網(wǎng)頁制作的興趣。
過度醫(yī)療是指醫(yī)方使患者健康和財產(chǎn)權(quán)遭受不必要損害的行為。
一、過度醫(yī)療的具體認(rèn)定
認(rèn)定過度醫(yī)療行為，應(yīng)該主要從實施主體，行為、損害后果及二者之間的因果關(guān)系，行為是否存在過錯等方面加以把握。
（一）具有合格的行為主體
過度醫(yī)療的實施主體應(yīng)該具體包括經(jīng)登記依法取得醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證的醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)、醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)、個體診所和依法取得執(zhí)業(yè)證書的醫(yī)生和護(hù)士。因此，未取得職業(yè)證書的非法行醫(yī)者和藥店服務(wù)人員不屬于過度醫(yī)療的實施主體。
（二）醫(yī)務(wù)人員須對患者采取了不必要的醫(yī)療行為
不必要的醫(yī)療行為，是指醫(yī)方違反法定及約定義務(wù)，對患者提供不必要的診療服務(wù)活動，超出診療患者病情的實際需求，甚至對患者的身體健康產(chǎn)生二次傷害的醫(yī)療服務(wù)行為。主要包括過度檢查、過度治療和過度手術(shù)。過度檢查，是指醫(yī)務(wù)人員使用先進(jìn)、高端、新型的醫(yī)療檢查設(shè)備對病人進(jìn)行超過診療限度的檢查。我國侵權(quán)責(zé)任法對此有規(guī)定。過度治療，是指醫(yī)方違背醫(yī)療倫理道德，對病人實施超出病情實際需求的治療行為。過度手術(shù)，是指醫(yī)生借患者的信賴感和追求治療效果的心理，過分宣髦瘟菩Ч，甚至不與患者商量而私自為患者做手術(shù)。
（三）醫(yī)療行為須對患者造成實際損害
實際損害，是指醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員在為患者提供醫(yī)療服務(wù)的過程中對患者造成了實際的損害后果[7]。實際損害后果主要包括：第一，患者的生命健康權(quán)受到侵害；第二，患者的財產(chǎn)權(quán)益受到損害，包括高額的醫(yī)療費和因身體健康權(quán)受到損害后而實際減少的收入；第三，患者及其家屬的心理健康受到影響，精神損害是無形的，但其對患者的危害性甚至比其他傷害更加嚴(yán)重。
（四）醫(yī)方的醫(yī)療行為與患者的損害后果之間存在因果關(guān)系
因果關(guān)系是指醫(yī)療行為與患者損害后果之間具有客觀的聯(lián)系，即特定的損害事實是由醫(yī)方提供的醫(yī)療活動引起的。醫(yī)療活動本身具有風(fēng)險性，損害后果的產(chǎn)生與患者體質(zhì)特殊、病情異?；蛘卟豢煽沽?、意外事件以及有限的醫(yī)療水平也存在復(fù)雜的聯(lián)系。因此，此處的因果關(guān)系并不是必然存在的，只要醫(yī)務(wù)人員實施的診療行為有可能對患者造成損害或者促使該損害結(jié)果的形成，就可確定與過度醫(yī)療行為具有因果關(guān)系。
（五）醫(yī)方須存在過錯
醫(yī)療過錯，是指醫(yī)務(wù)人員在診療活動中的醫(yī)療行為違反了法律或者與患方的約定，或者違反了合理診療、告知及注意義務(wù)，或者違反了醫(yī)療倫理道德。過錯是醫(yī)務(wù)人員主觀上的心態(tài)，即醫(yī)務(wù)人員是故意的，如明知患者不需要做某項檢查或手術(shù)卻仍然勸導(dǎo)患者接受這些檢查或手術(shù)。但這種主觀心態(tài)是難以確認(rèn)的，目前一般采用客觀認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，即通過行為人的違法行為加以認(rèn)定。醫(yī)務(wù)人員的行為具有過錯是指違反診療護(hù)理規(guī)范、常規(guī)等。
二、過度醫(yī)療的成因分析
過度醫(yī)療的原因是多方面的，主要應(yīng)從立法、醫(yī)療體制、醫(yī)方和患方等方面進(jìn)行探討。
（一）醫(yī)療機(jī)構(gòu)市場化和醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德缺失
醫(yī)療機(jī)構(gòu)日漸市場化的發(fā)展趨勢和醫(yī)務(wù)人員的素質(zhì)低下是過度醫(yī)療產(chǎn)生的重要原因。第一，醫(yī)療機(jī)構(gòu)逐漸市場化。醫(yī)院從財政補(bǔ)貼的事業(yè)單位逐漸演變成自負(fù)盈虧的市場經(jīng)濟(jì)主體。醫(yī)務(wù)人員的收入與醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)收益存在直接關(guān)系，促使醫(yī)務(wù)人員通過大量開藥、全面檢查、提高檢查費等不正當(dāng)手段，賺取額外的收益。目前，公立醫(yī)院運營成本中，國家補(bǔ)貼只占很少一部分，剩下的大部分要靠醫(yī)院自身的醫(yī)療服務(wù)來支撐，促使了過度醫(yī)療的產(chǎn)生。第二，醫(yī)務(wù)人員采用誘導(dǎo)式的治療方法。醫(yī)療機(jī)構(gòu)為了降低檢查儀器的閑置率，使儀器創(chuàng)造更多的收益，醫(yī)生私自為患者多做檢查。第三，醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)水準(zhǔn)低下和職業(yè)素質(zhì)缺失。
（二）患方的經(jīng)濟(jì)承受性和醫(yī)療觀念非理性
從患方角度來看，過度醫(yī)療主要與患者對自身健康的剛性需求、經(jīng)濟(jì)承受性和醫(yī)療觀念有關(guān)。主要原因如下：第一，患者“點名式”的醫(yī)療消費。隨著社會經(jīng)濟(jì)水平的提高，患者可支配財產(chǎn)逐漸增多，為了獲得更好的醫(yī)療服務(wù)和治療效果，部分患者或者其親屬主動要求醫(yī)生為患者進(jìn)行多方面的檢查。第二，患者存在非理性的醫(yī)療觀念?；颊哒J(rèn)為藥品價格越高治療效果越好，主動要求使用先進(jìn)高端的診療設(shè)備和儀器。第三，患者過分相信醫(yī)療廣告的宣傳效果。醫(yī)療廣告過分夸大療效，患者要求醫(yī)生為他們開廣告宣傳的藥物、使用廣告上宣傳的診療設(shè)備。第四，患者缺乏相關(guān)的醫(yī)療衛(wèi)生常識而被動接受不必要的治療。第五，患者缺少維權(quán)意識。
（三）法律法規(guī)不夠完善
立法不完善是造成過度醫(yī)療的制度原因。第一，缺少相關(guān)立法界定過度醫(yī)療。我國僅在侵權(quán)責(zé)任法第六十三條中對過度檢查作出規(guī)定。由于法律運行中缺乏有效限制，醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療服務(wù)中有很大的自由處置權(quán)，而患者卻處于被動接受的境地。第二，過度醫(yī)療侵權(quán)損害賠償責(zé)任采用過錯推定的歸責(zé)原則和舉證責(zé)任倒置的舉證責(zé)任。醫(yī)務(wù)人員為了避免陷入醫(yī)患糾紛和訴訟，減少不必要的麻煩，采用初步詢問病情加多種醫(yī)療設(shè)備檢查的方式對病人進(jìn)行診斷，主要靠儀器的檢查結(jié)果增強(qiáng)診療結(jié)論的說服力。第三，過度醫(yī)療侵權(quán)損害賠償?shù)姆绞胶蛿?shù)額沒有明確的規(guī)定?；颊叩慕】岛拓敭a(chǎn)等權(quán)利受到損害后，缺乏有效的救濟(jì)。
三、過度醫(yī)療的解決途徑
我國對過度醫(yī)療的法律救濟(jì)途徑還不完善，立法機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)制定相關(guān)法律法規(guī)，使患者獲得良好的救濟(jì)手段。
（一）過度醫(yī)療的責(zé)任追究
我國法律應(yīng)過錯推定責(zé)任原則。由于醫(yī)療活動具有復(fù)雜性和專業(yè)性，患者很難對醫(yī)方在醫(yī)療活動中存在過錯進(jìn)行舉證。實行過錯推定的歸責(zé)原則，可以減輕患者維權(quán)時舉證的困難程度，有利于患者通過法律途徑保護(hù)自己的合法權(quán)益。同時也可以對醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行法律監(jiān)督。
（二）過度醫(yī)療的預(yù)防
1.規(guī)范醫(yī)務(wù)人員的執(zhí)業(yè)行為。
過度醫(yī)療與醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)德素質(zhì)沒有達(dá)到應(yīng)有要求有關(guān)，因此，增強(qiáng)對醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)學(xué)教育對過度醫(yī)療的預(yù)防起著重要作用。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德教育和人文素養(yǎng)教育，先教育醫(yī)務(wù)人員如何做人，然后教育其如何做一名合格的醫(yī)務(wù)人員，堅持以患者為本。
2.糾正患者錯誤的就醫(yī)觀念。
一是普及醫(yī)療檢查常識。把各種檢查儀器的作用面向社會推廣，引導(dǎo)患者主動減少不必要的檢查。二是加強(qiáng)普通藥物和高價藥的治療效果無差別的宣傳。引導(dǎo)患者減少^度用藥，從而降低醫(yī)藥開支。
3.改革醫(yī)療機(jī)構(gòu)的運行體制。
政府監(jiān)管部門應(yīng)加強(qiáng)對醫(yī)療機(jī)構(gòu)的監(jiān)管。第一，嚴(yán)格把關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的開設(shè)程序。提高醫(yī)療機(jī)構(gòu)的服務(wù)管理水平和醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德，以患者的健康和財產(chǎn)權(quán)益為出發(fā)點和落腳點。第二，對醫(yī)療機(jī)構(gòu)大型檢查儀器采用嚴(yán)格的批準(zhǔn)制度和登記原則，對使用者的資質(zhì)嚴(yán)格要求。第三，完善第三方制約機(jī)制。如采取有獎舉報的方式，提高大家對過度醫(yī)療行使監(jiān)督權(quán)的積極性。第四，建立檢查和治療分開的醫(yī)療運行機(jī)制。切斷醫(yī)療機(jī)構(gòu)與醫(yī)療器械商家的利益鏈條。第五，醫(yī)療機(jī)構(gòu)定期舉行免費為患者提供醫(yī)療服務(wù)的公益活動，如醫(yī)術(shù)精湛的專家走近鄉(xiāng)村為患者義診，開展醫(yī)療自救知識講座等。
4.完善法律法規(guī)建設(shè)。
為了遏制過度醫(yī)療，立法機(jī)關(guān)應(yīng)結(jié)合醫(yī)療事故處理條例和侵權(quán)責(zé)任法，完善過度醫(yī)療立法。政府部門應(yīng)增加對醫(yī)療機(jī)構(gòu)的財政補(bǔ)貼，降低大型檢查儀器的收費價格；實行健全的醫(yī)療保險制度。一是將醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)保險與醫(yī)生的職業(yè)責(zé)任聯(lián)系在一起，減少過度醫(yī)療行為的產(chǎn)生。二是推廣全民醫(yī)療保險制度，全民參保后患者大部分的醫(yī)療費由保險公司承擔(dān)，可以大大減輕患者看病就醫(yī)的經(jīng)濟(jì)壓力，縮小醫(yī)療機(jī)構(gòu)對患者的差別對待，有利于患者平等接受診療。
參考文獻(xiàn)：
[1]周士逵，曾勇：過度醫(yī)療行為的法律研究，載《川北醫(yī)學(xué)院學(xué)報》，2007年第22期.
[2]展波：《過度醫(yī)療行為研究》，煙臺大學(xué)2013年碩士研究生畢業(yè)論文.
大學(xué)生面試簡歷模板1姓名：__
民族：漢族
性別：男
年齡：__歲
學(xué)歷：本科
工作年限：應(yīng)屆生
婚姻狀況：未婚
戶口：__市
身高：__cm
居住地：__省__市
現(xiàn)任職位：游戲策劃
待遇要求：2000--3500/月
到崗時間：隨時到崗
希望地區(qū)：__市
希望崗位：游戲設(shè)計與開發(fā)其他軟件(測試)工程師
自我評價
本人性格開朗，責(zé)任心強(qiáng)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，思維嚴(yán)謹(jǐn)，注重細(xì)節(jié)，注重用戶體驗。善于傾聽他人的意見，樂于接受他人的指導(dǎo)，敢于說出自己的看法，能快速融入團(tuán)隊，與團(tuán)隊友好進(jìn)行工作。自己是學(xué)計算機(jī)專業(yè)，對程序設(shè)計有較多接觸，能與程序員較好地交流。相信我能為公司創(chuàng)造更多價值。
工作經(jīng)驗
某游戲公司20__-11-20__-03
公司性質(zhì)：計算機(jī)業(yè)
擔(dān)任職位：游戲策劃
離職原因：回校完成畢業(yè)論文
工作職責(zé)和業(yè)績：
1、實習(xí)游戲策劃，學(xué)習(xí)策劃知識。
2、擔(dān)任《____》游戲GM。
3、擔(dān)任游戲部分測試工作。
4、擔(dān)任游戲內(nèi)容部分?jǐn)U展工作。
教育經(jīng)歷
肇慶學(xué)院20__-09-20__-06
最高學(xué)歷：本科
專業(yè)名稱：網(wǎng)絡(luò)工程
專業(yè)描述：主要課程有：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、離散數(shù)學(xué)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、計算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、高級語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、集成程序設(shè)計、網(wǎng)站規(guī)劃與網(wǎng)頁設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)。
技能專長
1.熱愛游戲，希望能夠從事游戲行業(yè)。
2.熟練使用Word、E_cel、PowerPoint、Visio等辦公軟件，能獨立編寫文檔與演示文稿。
3.熟悉Photoshop等圖形圖像軟件，能進(jìn)行一定的設(shè)計工作。
4.有良好的口頭和書面表達(dá)能力。
5.九年游戲經(jīng)歷，對經(jīng)典的單機(jī)游戲，網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)頁游戲都有充足認(rèn)識。
6.能充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，吸收新信息，了解青少年的流行喜好。
7.有良好的邏輯分析能力和學(xué)習(xí)能力，善于團(tuán)隊合作，有強(qiáng)烈的責(zé)任感。
8.能承受一定的工作壓力，接受高強(qiáng)度的工作。
大學(xué)生面試簡歷模板2姓名：
國籍： 中國
目前所在地：
民族： 漢族
戶口所在地：
身材： cm kg
婚姻狀況： 未婚
年齡：
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型： 普通求職
應(yīng)聘職位： 秘書、助理、銷售 文秘/文員 辦公文員
工作年限：
職稱： 無職稱
求職類型： 全職 可到職- 隨時
月薪要求：
希望工作地區(qū)：
教育背景
__-09~__-07 __大學(xué)
語言能力
外語： 英語 一般
國語水平： 一般 粵語水平： 一般
工作能力及其他專長
熟悉物業(yè)助理的日常工作，及應(yīng)具備的素質(zhì)。對“物業(yè)管理條例”、“住宅室內(nèi)裝飾裝修管理辦法”比較熟悉，認(rèn)真學(xué)習(xí)物業(yè)管理知識，不斷提高自身的專業(yè)知識。
個人自我介紹
本人工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)。謙虛，不浮夸。有良好的團(tuán)隊合作精神。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)生涯和集體生活，從中深深的認(rèn)識到無論個人能力有多大，都不能離開集體，只有在集體中個人的能力才能顯示出來，離開了集體，個人能力只是一句空話。
大學(xué)生面試簡歷模板3姓名：___
性別：男
身高：175公分
體重：60公斤
出生日期：1985年07月
證件類型：身份證
證件號碼：370405198507______
婚姻狀況：未婚
工作年限：大三在讀學(xué)生
手機(jī)/小靈通號碼：135125684__
常用郵箱：應(yīng)屆畢業(yè)生簡歷網(wǎng)
求職意向
自我評價：
具備相應(yīng)的綜合管理能力，以及行政管理知識，文筆較好，適應(yīng)能力強(qiáng)。
工作類型：實習(xí)
行業(yè)：非盈利構(gòu)/政府教育/培訓(xùn)學(xué)術(shù)/科研/藝術(shù)服務(wù)業(yè)法律
職位：行政/后勤行政專員/助理經(jīng)理助理/秘書招聘專員/助理公務(wù)員
地點：徐州周邊
工資：2000以下rmb/月
教育經(jīng)歷
20__年09月--20__年07月：中國礦業(yè)大學(xué)專業(yè)：行政管理學(xué)歷：本科
專業(yè)描述：
該專業(yè)主要培養(yǎng)掌握行政學(xué)基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，熟悉我國政府機(jī)構(gòu)管理以及各類公共管理機(jī)構(gòu)管理實踐的復(fù)合型專門人才。
核心課程：管理學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、政治學(xué)基礎(chǔ)、公共組織與管理、中國政府與政治、行政學(xué)導(dǎo)論、行政法、公共財政學(xué)、公共政策、比較政府、公文寫作與處理、人事行政、非營利組織管理、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、地方政府管理、行政監(jiān)察學(xué)、市政管理學(xué)等。
技能專長
計算機(jī)能力：熟練
詳細(xì)描述：
通過國家計算機(jī)等級考試二級，
能操作辦公自動化軟件，
具備一定的網(wǎng)絡(luò)和硬件知識
第一外語：英語水平：一般等級：四級
普通話：熟練
社會實踐：
20__年7月-9月，在上海凱歌娛樂有限公司網(wǎng)絡(luò)部從事網(wǎng)管工作，鍛煉了計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)能力以及客戶服務(wù)能力。
20__年2月-3月，參加"扶貧中國行"大型農(nóng)村調(diào)查活動，鍛煉了調(diào)查分析能力。
20__年7月-2015年6月，任中國礦業(yè)大學(xué)公務(wù)員考試協(xié)會信息資源部長，鍛煉了信息收集及篩選處理能力，并提高了組織協(xié)調(diào)能力。20__年至今，在學(xué)校參加各種征文活動并獲獎，鍛煉了寫作能力。
大學(xué)生面試簡歷模板4目前所在： 天河區(qū) 年
齡： 21
戶口所在： 廣州 國
籍： 中國
婚姻狀況： 未婚 民
族： 漢族
培訓(xùn)認(rèn)證： 未參加 身
高： 174 cm
誠信徽章： 未申請 體
重：
人才測評： 未測評
我的特長：
求職意向
人才類型： 在校學(xué)生
應(yīng)聘職位： 日語翻譯：
工作年限： 1 職
稱：
求職類型： 兼職 可到職日期： 兩個星期
月薪要求： 面議 希望工作地區(qū)： 廣州，深圳，佛山
工作經(jīng)歷
普寧花束子制衣廠
起止年月：2008-07 ～ 2008-09
公司性質(zhì)： 私營企業(yè)
所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)
擔(dān)任職位： 主管助理
工作描述： 幫助主管整理日常事務(wù)，包括接聽電話、收貨、驗貨，整理貨物等等。
離職原因： 暑假結(jié)束
志愿者經(jīng)歷
廣東體育館
起止年月：2010-11 ～ 2010-11
擔(dān)任職位： 混合區(qū)助理
工作描述： 擔(dān)任媒體運行部混合區(qū)助理，跟進(jìn)并引導(dǎo)獲獎運動員到新聞廳接受采訪，其中包括與各部門的溝通工作，處理突發(fā)事件
教育背景
畢業(yè)院校： 廣東工業(yè)大學(xué)
最高學(xué)歷： 本科
獲得學(xué)位： 畢業(yè)日期： 2012-06
專 業(yè) 一： 日語 專 業(yè) 二：
起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) 所學(xué)專業(yè) 獲得證書 證書編號
語言能力
外語： 日語 精通 粵語水平： 良好
其它外語能力： 大學(xué)英語四級
國語水平：
工作能力及其他專長
能夠較快適應(yīng)新環(huán)境，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，面對突發(fā)狀況能夠保持冷靜。
詳細(xì)個人自傳
學(xué)習(xí)、適應(yīng)能力較強(qiáng)，有熱情，有責(zé)任心，心理抗壓能力較強(qiáng)，注重團(tuán)隊合作，以“一期一會”的態(tài)度真誠對待身邊的人，喜歡做各類嘗試，挑戰(zhàn)自己。職業(yè)目標(biāo)：在具有共同目標(biāo)，互相尊重、競爭、學(xué)習(xí)的團(tuán)隊中奮斗，從各種體驗中得到成長，實現(xiàn)個人的價值。
大學(xué)生面試簡歷模板5姓名：__性別：女
民族：漢政治面目：團(tuán)員
學(xué)歷(學(xué)位)：本科專業(yè)：市場營銷
聯(lián)系電話：000000000000手機(jī)：
聯(lián)系地址：北京市東城區(qū)__大街10號郵編：000000
EmailAddress：12345678@呼機(jī)：
教育背景
畢業(yè)院校：福建工商學(xué)院1994.9--1997.7
所學(xué)課程：商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、市場營銷學(xué)、消費心理學(xué)、市場調(diào)查、市場預(yù)測、公共關(guān)系、商務(wù)談判、推銷原理與方法、市場信息學(xué)、現(xiàn)代廣告學(xué)、廣告策劃、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、市場營銷策劃、新產(chǎn)品開發(fā)管理等。
另：其他培訓(xùn)_英語通過國家四級考試，具備較好的英語聽說讀寫能力_有駕照
工作經(jīng)歷
_1993.9--1998.9__醫(yī)療器械公司銷售代表負(fù)責(zé)公司產(chǎn)品在北京、天津、山西等地區(qū)的銷售，制訂季度銷售計劃，拓展客戶群并保持良好合作關(guān)系，跟蹤銷售情況，完成預(yù)計銷售目標(biāo)。
_1999.10--至今__電子技術(shù)公司見習(xí)銷售經(jīng)理負(fù)責(zé)本部銷售計劃的制訂與執(zhí)行，及時收集銷售情況并反饋給銷售總部，組織部門銷售人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，拓展客戶群，完成預(yù)計銷售目標(biāo)。
個人簡介
專業(yè)知識的學(xué)習(xí)以及多年的工作實踐，使我積累了豐富的工作經(jīng)驗，并取得了優(yōu)秀的銷售業(yè)績。另外我還從事過部門員工的培訓(xùn)工作，具有一定管理工作經(jīng)驗。我本人性格開朗，積極向上，樂于與人溝通，喜歡迎接新的挑戰(zhàn)。另外我還從事過部門員工的培訓(xùn)工作，具有一定管理工作經(jīng)驗。我本人性格開朗，積極向上，樂于與人溝通，喜歡迎接新的挑戰(zhàn)!
本人性格
開朗、謙虛、自律、自信(根據(jù)本人情況)。
另：最重要的是能力，相信貴公司會覺得我是此職位的合適人選!
職業(yè)專長與技能：
TOEFL(計算機(jī)考試)：223(折合筆答考試約575)
能夠熟練進(jìn)行英語交流，具有很好的英語閱讀和寫作能力熟練運用MicrosoftWord、E_cel、PowerPoint等Office常用工具，和其他計算機(jī)應(yīng)用程序。正直，開朗，誠實，能吃苦。
國家“十二五”發(fā)展規(guī)劃提出，醫(yī)藥工業(yè)是關(guān)系國計民生的重要產(chǎn)業(yè)，是培育發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的重點領(lǐng)域，主要包括化學(xué)藥、中藥、生物技術(shù)藥物、醫(yī)療器械、藥用輔料和包裝材料、制藥設(shè)備等。加強(qiáng)新型藥用輔料、包裝材料的開發(fā)和應(yīng)用，提高藥品質(zhì)量，改善藥品性能，保障用藥安全。提高制藥設(shè)備生產(chǎn)水平，鼓勵符合GMP要求的新型制藥設(shè)備的開發(fā)與生產(chǎn)，為提高藥品生產(chǎn)水平提供支持。在新的形勢下，將制藥技術(shù)與制藥設(shè)備、GMP等有機(jī)地結(jié)合起來進(jìn)行研究與教學(xué)已經(jīng)成為制藥工程專業(yè)的新任務(wù)。
藥品生產(chǎn)企業(yè)為進(jìn)行生產(chǎn)所采用的各種機(jī)器設(shè)備統(tǒng)稱為制藥設(shè)備，包括制藥設(shè)備和非制藥專用的其他設(shè)備?！吨扑幑こ膛c設(shè)備》是我校制藥工程專業(yè)本科生的專業(yè)主干課。該課程是一門實踐性非常強(qiáng)的課程，主要研究我國制藥行業(yè)在工業(yè)化大生產(chǎn)中常用的單元操作及其設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理、性能、主要技術(shù)參數(shù)等。通過學(xué)習(xí)該課程，著重培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，運用基礎(chǔ)理論分析和解決制藥單元操作中各種實際問題的能力，在專業(yè)人才培養(yǎng)方面有著非常重要的作用。筆者從事該課程教學(xué)6年來，在課程內(nèi)容建設(shè)、教學(xué)方法和手段、考核體系方面積累了一些體會，現(xiàn)介紹如下。
一、整合課程內(nèi)容
1. 去粗取精，講解典型設(shè)備，適當(dāng)補(bǔ)充新型設(shè)備
我校制藥工程與設(shè)備課程是面向本科畢業(yè)生開設(shè)，總共40學(xué)時，課程內(nèi)容多、學(xué)時少。筆者通過認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，挑選出具有代表性的典型實用設(shè)備進(jìn)行講解，比如粉碎與分級設(shè)備、混合與制粒設(shè)備、蒸發(fā)與結(jié)晶設(shè)備等，還適當(dāng)補(bǔ)充新型的制藥設(shè)備，如超臨界流體萃取設(shè)備、膜分離設(shè)備等，努力把最精華的知識教授給學(xué)生。
2. 結(jié)合工藝介紹設(shè)備，使理論知識更加系統(tǒng)化
教材中設(shè)備類型較為陳舊，制劑專用設(shè)備的內(nèi)容較分散、針對性不強(qiáng)。學(xué)生把課程中學(xué)到的設(shè)備都看成單個的個體，不能和工藝有機(jī)結(jié)合起來，而且課本上的設(shè)備不夠直觀，學(xué)生缺乏想象力，到工作崗位后對于已經(jīng)學(xué)過的設(shè)備仍然不認(rèn)識、不會使用。筆者到企業(yè)調(diào)研，把課本理論知識和崗位（群）的要求緊密聯(lián)系起來，針對典型劑型（如片劑、注射劑等）工藝介紹每一個單元操作所使用的設(shè)備，使理論知識更加系統(tǒng)化，學(xué)生能夠?qū)W以致用。
3. 增加常用藥物分析儀器的使用和維護(hù)知識，滿足實際工作需要
雖然學(xué)生在大二時就已經(jīng)學(xué)習(xí)過《儀器分析》課程，但由于實踐機(jī)會少，有些已經(jīng)實習(xí)或工作的學(xué)生，在用人單位被分配到QC崗位工作后，反映不會使用和維護(hù)UV、HPLC等常用的藥物分析儀器。筆者在教材的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充了UV、HPLC等常用藥物分析儀器的使用和維護(hù)知識，使學(xué)生能夠滿足用人單位崗位（群）的實際工作需要。
二、改進(jìn)教學(xué)方法
1. 采用直觀式教學(xué)法，展示制藥設(shè)備的實物或模型，增加學(xué)生的感性認(rèn)知
課本上的圖形極為抽象，且我校學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，對設(shè)備的結(jié)構(gòu)、工作原理等缺乏想象力。沒有開設(shè)實踐課，缺乏實物，達(dá)不到用人單位對學(xué)生能夠使用和維修、維護(hù)常用制藥設(shè)備的要求。筆者借助多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源，下載制作了多種設(shè)備的實物圖和工作原理示意圖，以便于將設(shè)備直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。此外，學(xué)校也購買了一些設(shè)備模型，如精餾塔等。通過在教學(xué)過程中給學(xué)生展示一些實物或模型，讓學(xué)生對所學(xué)的知識能夠“看得見、摸得著”，增加了感性認(rèn)知。講解時先以圖片介紹外觀，用flas演示設(shè)備的工作原理和過程，并展示與企業(yè)合作錄制的視頻，配上文字和解說，讓學(xué)生有了身臨其境的感覺。
2. 采用情境式教學(xué)法，結(jié)合實習(xí)實訓(xùn)，增加實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
目前重理論、輕實踐的教學(xué)模式，已經(jīng)不能適應(yīng)用人單位的需要，采用情境式教學(xué)法，將課堂教學(xué)與實習(xí)實訓(xùn)結(jié)合起來，讓學(xué)生帶著問題深入制藥車間實地考察，結(jié)合所學(xué)的理論知識解決問題。我系目前已經(jīng)和九州通醫(yī)藥集團(tuán)股份有限公司、馬應(yīng)龍藥業(yè)集團(tuán)、武漢健民藥業(yè)集團(tuán)股份有限公司等多家湖北省大型醫(yī)藥企業(yè)簽訂了長期合作協(xié)議。依托校企合作共建，我系組織學(xué)生到醫(yī)藥企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)，實行校內(nèi)和企業(yè)雙導(dǎo)師制，一方面派遣我系專任教師深入企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，另一方面聘請企業(yè)專業(yè)實踐豐富的各級各類工程師或企業(yè)管理人員擔(dān)任企業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生熟悉設(shè)備的工作原理、使用和維護(hù)知識，并引導(dǎo)學(xué)生運用理論課專業(yè)知識解決實際生產(chǎn)中遇到的設(shè)備問題。
3. 開展第二課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生撰寫綜述，使其了解設(shè)備的最新研究現(xiàn)狀
以往學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性不高。大膽開展第二課堂學(xué)習(xí)，通過項目導(dǎo)向式教學(xué)，布置學(xué)生撰寫制藥設(shè)備的最新研究現(xiàn)狀綜述，要求學(xué)生自行查閱和整理資料，并對同類設(shè)備進(jìn)行歸納總結(jié)，同時讓學(xué)生了解現(xiàn)有設(shè)備存在的問題，并提出改進(jìn)的設(shè)想，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過撰寫綜述，學(xué)生能夠積極主動地投身學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)效果，同時為后續(xù)的考核體系改革奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生普遍反映，撰寫綜述需要查閱大量的相關(guān)資料，了解了很多新型設(shè)備，對課程有了更深的認(rèn)識。
4. 通過校企合作共建，以實踐促教學(xué)，構(gòu)建雙師型教學(xué)團(tuán)隊
筆者研究生畢業(yè)后直接進(jìn)入我校工作，沒有到企業(yè)就職的經(jīng)驗，僅靠學(xué)生時代知識背景和工作后自學(xué)的知識，已經(jīng)不能滿足課程教授的需要。針對知識老化問題，筆者借助“湖北省高等學(xué)校青年教師深入企業(yè)行動計劃項目”，去企業(yè)掛職鍛煉，達(dá)到以實踐促教學(xué)，提高教學(xué)水平的目的。
三、增設(shè)過程性考核
過程性考核是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全面的考核，是對學(xué)生學(xué)習(xí)知識過程和綜合應(yīng)用能力形成過程進(jìn)行監(jiān)督和評價，是改進(jìn)課程考核的重要措施。
開展第二課堂學(xué)習(xí)，采取項目導(dǎo)向式教學(xué)，增設(shè)過程性考核，提高了學(xué)生的實踐、創(chuàng)新等綜合能力，使教師對學(xué)生以及學(xué)生對自己都有了更全面更科學(xué)的認(rèn)識，有利于培養(yǎng)具有主動學(xué)習(xí)能力的應(yīng)用型本科人才，適應(yīng)應(yīng)用型高等教育的需要。
四、結(jié)語
通過6年的課程教學(xué)，筆者認(rèn)為，開展第二課堂學(xué)習(xí)，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生利用課余時間上網(wǎng)查閱大量新型制藥設(shè)備資料，歸納總結(jié)，撰寫綜述，不僅擴(kuò)大了視野，鍛煉了寫作能力，為后續(xù)的畢業(yè)論文規(guī)范撰寫奠定基礎(chǔ)，而且促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提出問題思考問題，培養(yǎng)學(xué)生自主分析和解決問題的能力，符合我?！耙詫W(xué)生為本，培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才”的要求。
參考文獻(xiàn)：
[1] 朱宏吉，張明賢.制藥設(shè)備與工程設(shè)計[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社.2011.1
