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時(shí)間：2023-03-01 16:35:15
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇導(dǎo)師帶徒季度總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
青年是企業(yè)發(fā)展重要的有形和無(wú)形資源，更是企業(yè)中促進(jìn)安全生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)管理的一支生力軍。唐山分公司始終堅(jiān)持以“人”為本，努力做好人才培養(yǎng)工作。從近幾年導(dǎo)師帶徒制度在項(xiàng)目的落實(shí)執(zhí)行情況和實(shí)施結(jié)果來(lái)分析，逐步摸索出一套快速提高學(xué)徒管理、技術(shù)水平及整體素質(zhì)的思路。
嚴(yán)選導(dǎo)師，建立導(dǎo)師庫(kù)
對(duì)導(dǎo)師的選擇是導(dǎo)師帶徒制度中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)師的人格魅力足以影響學(xué)徒的一生。唐山分公司以專業(yè)為單位，立足項(xiàng)目，通過(guò)項(xiàng)目推薦、主管領(lǐng)導(dǎo)審核，評(píng)選思想過(guò)硬、職業(yè)道德良好、綜合素質(zhì)高的員工為導(dǎo)師，建立導(dǎo)師庫(kù)。并對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行分類、分級(jí)管理，根據(jù)導(dǎo)師的學(xué)歷、參加工作年限。業(yè)務(wù)能力及水平等，定為高級(jí)導(dǎo)師、中級(jí)導(dǎo)師、初級(jí)導(dǎo)師三種級(jí)別。如由初級(jí)導(dǎo)師帶新入職員工，中級(jí)和高級(jí)導(dǎo)師帶參加工作兩年以上的后備人才，對(duì)青年后備人才進(jìn)行階梯式的培養(yǎng)和管理。每年年終由分公司主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)導(dǎo)師所帶徒弟出題考查，由徒弟所得分?jǐn)?shù)來(lái)確定導(dǎo)師的年終考核級(jí)別，考核級(jí)別和導(dǎo)師津貼掛鉤。
嚴(yán)選學(xué)徒，建立后備人才花名冊(cè)
對(duì)新入職員工，有針對(duì)性地結(jié)合員工個(gè)人特點(diǎn)，制定職業(yè)規(guī)劃，配備相應(yīng)級(jí)別的導(dǎo)師，由導(dǎo)師幫助徒弟更好更快地完成從學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)變。
唐山分公司選拔后備人才，主要分兩個(gè)步驟。第一步：由分公司制定評(píng)選辦法和打分標(biāo)準(zhǔn)，再由項(xiàng)目班子對(duì)青年員工進(jìn)行打分，分最高者直接進(jìn)入分公司級(jí)后備人才庫(kù)，其它人由項(xiàng)目班子集體協(xié)商確定項(xiàng)目后備人才花名冊(cè)，報(bào)分公司，分公司跟蹤了解，定向培養(yǎng)。進(jìn)入分公司級(jí)后備人才庫(kù)的青年員工重點(diǎn)培養(yǎng)，配備高級(jí)導(dǎo)師：項(xiàng)目后備人才庫(kù)的青年員工配備中級(jí)導(dǎo)師。
第二步：分公司一年至少兩次到項(xiàng)目上進(jìn)行人力資源情況摸底，通過(guò)和項(xiàng)目班子成員溝通，了解青年員工的情況，并且有針對(duì)性地召開青年員工座談會(huì)，與青年員工面對(duì)面地交流。
通過(guò)以上兩個(gè)步驟，選定工作表現(xiàn)良好，積極向上，有發(fā)展?jié)摿Φ膯T工，制定分公司后備人才花名冊(cè)，多方位、多層次地建立導(dǎo)師帶徒，從而讓導(dǎo)師帶徒從機(jī)關(guān)到項(xiàng)目，從部門到科員，從項(xiàng)目的班子成員到項(xiàng)目的一般管理人員，搭建起一個(gè)層次分明、布局合理的導(dǎo)師帶徒框架圖。
實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師帶徒
經(jīng)過(guò)導(dǎo)師甄選和學(xué)徒選定，如何把學(xué)徒盡快融入到企業(yè)文化中，完成很好的角色轉(zhuǎn)換、快速成長(zhǎng)，唐山分公司大膽地提出了成立項(xiàng)目二級(jí)模擬領(lǐng)導(dǎo)班子的創(chuàng)新培養(yǎng)人才機(jī)制，并在石家莊項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，主要做法是綜合考慮專業(yè)素養(yǎng)、管理能力、工作態(tài)度、上進(jìn)心、發(fā)展?jié)撡|(zhì)等各方面因素，從項(xiàng)目班子集體協(xié)商制定的后備人才中選出相對(duì)優(yōu)秀的員工。任職“生產(chǎn)經(jīng)理”、“項(xiàng)目總工”、“機(jī)電經(jīng)理”、“商務(wù)經(jīng)理”等，組成項(xiàng)目二級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員，二級(jí)班子成員不僅要在自己現(xiàn)有崗位上完成自己的工作，還要以主人翁的角色參與項(xiàng)目各項(xiàng)管理工作，如接下來(lái)要開展的砌筑、鋼結(jié)構(gòu)施工，采用什么樣的方案、如何組織施工、如何投入勞動(dòng)力、成本核算是多少等，均由二級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員自行研究確定一套方案，與項(xiàng)目一級(jí)班子的方案進(jìn)行PK。項(xiàng)目一級(jí)班子是二級(jí)班子的導(dǎo)師組，由導(dǎo)師組對(duì)學(xué)徒組，即二級(jí)模擬班子進(jìn)行監(jiān)督和調(diào)控。在實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中，二級(jí)班子成員提供的計(jì)劃和方案更具有靈活性和創(chuàng)新性，充分體現(xiàn)出年輕人頭腦靈活、反應(yīng)迅速的特點(diǎn)，但同時(shí)也存在著較多的問題，理想化、缺乏實(shí)踐基礎(chǔ)是二級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員制定的計(jì)劃方案中出現(xiàn)的突出問題。項(xiàng)目一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員在詳細(xì)地研究討論后，將計(jì)劃、方案中的不足之處逐一進(jìn)行了講解，同時(shí)聽取二級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的意見和建議，對(duì)計(jì)劃、方案進(jìn)行了修改。并確定在以后的施工過(guò)程中，優(yōu)先采用新的方案和計(jì)劃，在實(shí)踐中檢驗(yàn)其是否具有指導(dǎo)性和可操作性。
和諧導(dǎo)師帶徒
唐山分公司在落實(shí)導(dǎo)師帶徒制度的同時(shí)，也將項(xiàng)目文化融入到帶徒制度中來(lái)。唐山分公司項(xiàng)目紛紛開展多種形式的優(yōu)秀員工評(píng)比活動(dòng)，其中石家莊項(xiàng)目的評(píng)比活動(dòng)獨(dú)具特色，項(xiàng)目每一季度開展一次優(yōu)秀員工評(píng)比，評(píng)比活動(dòng)層次多、覆蓋面廣，名額不限一名，如最敬業(yè)員工、溝通最順暢員工、金點(diǎn)子員工、好管家員工等，評(píng)比結(jié)果有的是導(dǎo)師當(dāng)選，有的是學(xué)徒當(dāng)選，形成了比學(xué)趕超、互相學(xué)習(xí)的良好氛圍。
導(dǎo)師帶徒制不局限于工作內(nèi)容上，在項(xiàng)目工作之余，導(dǎo)師和學(xué)徒是亦師亦友的關(guān)系，多溝通，勤交流，增進(jìn)彼此感情，導(dǎo)師對(duì)徒弟能更好地融入新的工作團(tuán)隊(duì)起了很重要的作用。公司下達(dá)的《談話交流制度》中規(guī)定，師徒每一季度至少交流一次，而唐山分公司為加大導(dǎo)師和學(xué)徒之間的交流頻率，要求一個(gè)月至少次，從分公司到項(xiàng)目上摸底調(diào)研中反饋的信息來(lái)看，導(dǎo)師和學(xué)徒之間的交流效果不錯(cuò)。
人文導(dǎo)師帶徒
加強(qiáng)導(dǎo)師和學(xué)徒之間的情感交流也是導(dǎo)師帶徒中必不可少的。俗語(yǔ)說(shuō)“一日為師，終身為父”，老師對(duì)于一個(gè)人一生的影響是巨大的。在如今略顯浮躁的社會(huì)里，尊師重教顯得尤為重要，它也是增強(qiáng)項(xiàng)目凝聚力的一劑良藥，是企業(yè)文化的奠基石。唐山分公司力爭(zhēng)打造尊師重教的氛圍，加大宣傳力度，于2013年9月在巴黎河谷項(xiàng)目上舉辦了一次“感恩導(dǎo)師，喜迎中秋”的青年員工座談會(huì)，在座談會(huì)上，學(xué)徒向?qū)熯f上一杯辛苦茶，寫了一封感謝信，信中提到“任何可以為師的人對(duì)我們的幫助都是非常巨大的，只有他們無(wú)私的教導(dǎo)才能讓我們不斷進(jìn)步，尊師重道在現(xiàn)在依然是很重要的，我要說(shuō)：一日為師，終身為師”。
一、整合資源，健全“導(dǎo)師帶徒”運(yùn)行機(jī)制
企業(yè)開展“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)要得到預(yù)期的培訓(xùn)效果,首先必須在機(jī)制上不斷健全，在組織上得到堅(jiān)實(shí)的保障。三鋼集團(tuán)公司在深入調(diào)研各單位導(dǎo)師帶徒活動(dòng)的基礎(chǔ)上，先后出臺(tái)《關(guān)于實(shí)施導(dǎo)師帶徒試行辦法的通知》和《關(guān)于完善導(dǎo)師帶徒實(shí)施辦法的通知》等一系列文件，進(jìn)一步規(guī)范了導(dǎo)師帶徒的管理方法。各分廠領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開展“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)極為重視，成立了導(dǎo)師帶徒領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)方案的制定與實(shí)施、組織協(xié)調(diào)、考核驗(yàn)收、總結(jié)交流等各項(xiàng)工作, 在政策、人員、經(jīng)費(fèi)等方面給予大力支持，這樣就從制度上給“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)提供保障,為活動(dòng)的開展提供了有效的組織保證。
在長(zhǎng)期的“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)中，三鋼一直注重有效促進(jìn)青年員工早日成才。按照集團(tuán)公司的統(tǒng)一要求，各單位密切結(jié)合實(shí)際情況，建立完善了“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的指導(dǎo)、檢查、考核等一系列規(guī)章制度，堅(jiān)持日常抽查、月查和季度檢查等檢查評(píng)議活動(dòng)，形成了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全、活動(dòng)規(guī)劃具體、培訓(xùn)措施得力、考核嚴(yán)格規(guī)范的運(yùn)行機(jī)制，做到活動(dòng)有目標(biāo)、有檢查、有總結(jié)、有考核，使“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)取得明顯的成效，促進(jìn)了青年尤其是新員工的技能提升和崗位成才，為三鋼的跨越發(fā)展增添了后勁。
二、精心組織，深抓活動(dòng)落實(shí)
長(zhǎng)期以來(lái)，“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)是三鋼青工崗位練兵的重要載體。集團(tuán)公司要求各單位開展“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)要緊密圍繞生產(chǎn)實(shí)際，突出提高青工業(yè)務(wù)素質(zhì)。各生產(chǎn)單位在活動(dòng)過(guò)程中做到精心組織，深抓活動(dòng)落實(shí)，持久跟蹤，適時(shí)調(diào)整，取得了良好的培訓(xùn)效果。
第一，認(rèn)真篩選導(dǎo)師人選。成功開展“導(dǎo)師帶徒”的關(guān)鍵是選拔優(yōu)秀的師傅，師傅的綜合素質(zhì)對(duì)徒弟的成長(zhǎng)有著直接的影響。三鋼強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)前認(rèn)真做好導(dǎo)師的選拔工作。各單位從平時(shí)工作表現(xiàn)、技術(shù)水平等方面入手，挑選綜合素質(zhì)較好的員工作為師傅。其中有“先進(jìn)技術(shù)發(fā)明者”“ 金銀牌工人”和“崗位能手”，又有技師和專業(yè)技術(shù)人員等，由此建立了一支支素質(zhì)優(yōu)良、技術(shù)精湛，覆蓋了各個(gè)崗位的導(dǎo)師隊(duì)伍。同時(shí)，分廠組織的導(dǎo)師帶徒領(lǐng)導(dǎo)小組不定期對(duì)師徒進(jìn)行雙向檢查，特別要求師傅從思想上、工作上關(guān)心徒弟的學(xué)習(xí)、工作和成長(zhǎng)，并要求師傅及時(shí)向徒弟推薦與崗位有關(guān)的書籍和培訓(xùn)資料。
第二，明確師徒職責(zé)。隨著“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)在公司范圍內(nèi)全面展開，各基層單位因勢(shì)利導(dǎo)，有計(jì)劃地落實(shí)師徒合同。其重點(diǎn)是要求師徒雙方在“包保”協(xié)議書上簽字，明確“二包一?！眱?nèi)容?！岸本褪枪靖鲉挝粸榍嗄瓿刹艅?chuàng)造良好的外部環(huán)境，每位導(dǎo)師負(fù)責(zé)對(duì)徒弟進(jìn)行認(rèn)真的職業(yè)素質(zhì)的綜合培養(yǎng)；“一保”就是徒弟要保證自己虛心求教，學(xué)有所成，并在本崗工作中做出成績(jī)。通過(guò)“導(dǎo)師帶徒協(xié)議”的簽定，就把師徒雙方的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)的責(zé)任和義務(wù)量化起來(lái)，成為一項(xiàng)可考核的硬指標(biāo)。做為師傅感到了肩上擔(dān)子的份量，在工作中必須想方設(shè)法給青年職工講技術(shù)、講知識(shí)、講操作要領(lǐng)。有的導(dǎo)師還在工作實(shí)踐中出一些考題，檢查徒弟學(xué)習(xí)情況以針對(duì)性地加強(qiáng)培訓(xùn)力度。近幾年，三鋼又將“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)內(nèi)容向縱深推進(jìn)，有些單位結(jié)合工作需要，已經(jīng)把“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)從“有專業(yè)就有師徒，有崗位就有目標(biāo)”的鋪面普及階段，進(jìn)入到“明確專項(xiàng)業(yè)務(wù)內(nèi)容，要求出專項(xiàng)研究成果”的抓點(diǎn)提高階段。這樣就把“帶徒”向“帶研”上加深，進(jìn)一步和公司發(fā)展需求緊密結(jié)合起來(lái)。
三、分層次開展“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)
為了使導(dǎo)師帶徒活動(dòng)能順利開展，形成公司全員參與、全方位傳幫帶的青工培養(yǎng)態(tài)勢(shì)，各主要生產(chǎn)單位根據(jù)師徒雙向選擇的原則，靈活采取多種方式，分層次培養(yǎng)青工成長(zhǎng)成才。
第一，崗位培訓(xùn)法。積極促成關(guān)鍵崗位新員工與水平高、素質(zhì)好的師傅結(jié)成師徒對(duì)子。近幾年，三鋼有許多新進(jìn)廠大學(xué)生簽訂了師徒合同。師傅們起了積極的導(dǎo)向作用，著重培養(yǎng)崗位操作技能。新員工很好地將理論與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，既發(fā)揮了自身的專業(yè)理論優(yōu)勢(shì)，又能夠很快彌補(bǔ)了實(shí)踐方面的欠缺。
第二，角色換位法。首先，師傅言傳身教，身體力行，徒弟當(dāng)助手。通過(guò)師傅一段時(shí)間的傳幫帶，使徒弟了解并熟悉該崗位（項(xiàng)目）的基本工作程序和要求。在下一階段的帶徒工作中，師傅把徒弟推上前臺(tái)，再進(jìn)行指導(dǎo)講解，新員工就很好地把師傅的經(jīng)驗(yàn)融到具體工作實(shí)踐中，起到了事半功倍的培養(yǎng)效果。
第三，定向培養(yǎng)法。選拔素質(zhì)較高、基礎(chǔ)較好的青年為培養(yǎng)對(duì)象，請(qǐng)一些有經(jīng)驗(yàn)、有較高水平和知名度的技術(shù)人才發(fā)揮傳幫帶作用，結(jié)成對(duì)子，把多年積累的理論知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)技能傳授給青年，盡快縮短“磨合”期，實(shí)現(xiàn)新老人員能力對(duì)接。
四、深化考核激勵(lì)機(jī)制 豐富培養(yǎng)方式
三鋼開展師傅傳、幫、帶活動(dòng)有著深厚的群眾基礎(chǔ)。各基層單位為了防止活動(dòng)流于形式，堅(jiān)持從簽訂合同書抓起，從形式到內(nèi)容加以豐富和拓展，并采取有力措施，加強(qiáng)監(jiān)督考核，促進(jìn)活動(dòng)水平的提高。
第一，多渠道、多形式開展“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)。三鋼針對(duì)新工程投產(chǎn)所帶來(lái)的崗位人員調(diào)動(dòng)變化大的情況，及時(shí)為上（轉(zhuǎn)）崗員工挑選經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅，重新簽訂師徒合同。保證做到師徒合同不因崗位調(diào)整受到影響，師徒培訓(xùn)不因崗位調(diào)整中斷活動(dòng)。同時(shí)，積極拓展“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)運(yùn)行方式，確保青工培養(yǎng)工作持續(xù)深入。如煉鐵廠編寫“高爐典型生產(chǎn)故障排除案例”，由師傅對(duì)徒弟進(jìn)行分析講授；燒結(jié)廠、煉鋼廠推出“十大工種技能大賽”“技術(shù)比武”，為員工提供展示自身能力的平臺(tái)，不但提升了青工的專業(yè)技能，也是對(duì)導(dǎo)師帶徒活動(dòng)成果的成功檢驗(yàn)。
中原油田物資供應(yīng)處近五年來(lái)共分配大學(xué)畢業(yè)生71名，占全處用工總量的8.13%。為留住這批青年人才，幫助他們?cè)缛战】党砷L(zhǎng)，該處以“多崗輪訓(xùn)、復(fù)合培養(yǎng)”為思路，建立起“統(tǒng)一管理、嚴(yán)格考核、全面激勵(lì)、量才使用”為主要內(nèi)容的大學(xué)畢業(yè)生培養(yǎng)模式。
1 打造科學(xué)有效的培養(yǎng)模式
創(chuàng)新培養(yǎng)制度。出臺(tái)《大學(xué)畢業(yè)生見習(xí)培養(yǎng)實(shí)施辦法》，對(duì)見習(xí)流程、見習(xí)內(nèi)容、考核評(píng)價(jià)、選拔使用等方面做出詳細(xì)規(guī)定；制定《見習(xí)單位管理責(zé)任制》，明確畢業(yè)生見習(xí)單位的權(quán)利和職責(zé)；印制《見習(xí)培養(yǎng)手冊(cè)》，督促大學(xué)畢業(yè)生定期填寫見習(xí)培養(yǎng)周志和鑒定表，對(duì)見習(xí)情況進(jìn)行全程跟蹤、記錄和評(píng)價(jià)，為開展畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃提供翔實(shí)、客觀的參考依據(jù)；實(shí)施導(dǎo)師管理制度，精心選拔業(yè)務(wù)骨干、技術(shù)能手作為大學(xué)畢業(yè)生的指導(dǎo)老師，頒發(fā)聘書，發(fā)放津貼，充分調(diào)動(dòng)導(dǎo)師“傳道、授業(yè)、解惑”的積極性。
實(shí)施輪崗見習(xí)。針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生以往在一個(gè)單位見習(xí)，可選擇的崗位不多、鍛煉價(jià)值不高等問題，這個(gè)處采取輪崗見習(xí)的新形式。本著先基層后機(jī)關(guān)的原則，按照入廠教育、基層單位、管理科室、業(yè)務(wù)科室四個(gè)階段，安排畢業(yè)生進(jìn)行為期18個(gè)月的輪崗見習(xí)，通過(guò)在不同的崗位見習(xí)增強(qiáng)綜合能力。結(jié)合畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)，為畢業(yè)生排定不同的輪崗見習(xí)計(jì)劃運(yùn)行表。畢業(yè)生也可以根據(jù)專業(yè)特長(zhǎng)及個(gè)人意愿向組織申請(qǐng)相應(yīng)崗位，由人事組織科統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。
加強(qiáng)綜合培養(yǎng)。按照“理論學(xué)習(xí)-導(dǎo)師帶徒-技術(shù)攻關(guān)-頂崗鍛煉”的模式，加大培養(yǎng)的力度。先后選派40名畢業(yè)生參加集團(tuán)公司、石油院校和油田舉辦的培訓(xùn)。選派理論基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)能力強(qiáng)的部門負(fù)責(zé)人和技術(shù)骨干擔(dān)任見習(xí)導(dǎo)師，與畢業(yè)生結(jié)對(duì)子，開展傳、幫、帶。組織畢業(yè)生參加處技術(shù)攻關(guān)小組，圍繞工作中的難點(diǎn)問題進(jìn)行課題研究，提高觀察、分析、解決問題的能力。畢業(yè)生見習(xí)期滿后，安排他們到管理、技術(shù)和操作崗位上頂崗鍛煉，提升工作實(shí)踐能力。
2 建立合理規(guī)范的考核機(jī)制
強(qiáng)化階段考核。按照《見習(xí)培養(yǎng)手冊(cè)》要求，在畢業(yè)生每個(gè)崗位見習(xí)結(jié)束時(shí)組織階段考試，從理論、操作兩個(gè)知識(shí)層面進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)畢業(yè)生見習(xí)的效果進(jìn)行驗(yàn)收。為有效發(fā)揮考核的激勵(lì)促進(jìn)作用，在每個(gè)階段選樹先進(jìn)典型，對(duì)考核優(yōu)秀的畢業(yè)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。為每位畢業(yè)生建立成長(zhǎng)檔案，將每階段考試結(jié)果歸檔，采取日常觀察、專項(xiàng)測(cè)評(píng)、定期訪談等方法，全面記錄畢業(yè)生成長(zhǎng)痕跡，作為調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃和后期定崗工作的有效依據(jù)。
突出導(dǎo)師考核。將導(dǎo)師帶徒納入考核體系，從選拔資格考試、教學(xué)結(jié)果測(cè)評(píng)、年度評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)三個(gè)方面著手，加大對(duì)導(dǎo)師的管理和考核力度。首先對(duì)各單位推薦的優(yōu)秀業(yè)務(wù)骨干、技術(shù)能手進(jìn)行考試選拔，根據(jù)考核結(jié)果確定導(dǎo)師資格，頒發(fā)聘書，并將導(dǎo)師詳細(xì)資料列入數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)時(shí)更新。在畢業(yè)生輪崗見習(xí)期滿時(shí)，組織畢業(yè)生對(duì)各階段的導(dǎo)師進(jìn)行不記名評(píng)價(jià)，人事組織科綜合考量畢業(yè)生的考核成績(jī)，為導(dǎo)師教學(xué)效果打分，年終對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行集中評(píng)審，評(píng)出優(yōu)秀導(dǎo)師，給予榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。
注重定崗考核。見習(xí)期滿，人事組織科從定性、定量?jī)蓚€(gè)層面集中對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行定崗考核、定職評(píng)優(yōu)。定性考核強(qiáng)調(diào)見習(xí)各階段培養(yǎng)單位和指導(dǎo)老師對(duì)畢業(yè)生的鑒定評(píng)價(jià)，定量考核則是在階段考核的基礎(chǔ)上，采取綜合考試、答辯的方式，將畢業(yè)生劃分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)格次。同時(shí)，通過(guò)走訪調(diào)研、組織討論等形式，綜合多方意見，為畢業(yè)生確定合適崗位。截至目前，2008、2009年分來(lái)的33名畢業(yè)生全部完成見習(xí)，分別轉(zhuǎn)入基層崗位和機(jī)關(guān)科室，逐步成長(zhǎng)為單位挑大梁、擔(dān)重任的骨干。
3 培育健康成長(zhǎng)的發(fā)展環(huán)境
合理設(shè)定成長(zhǎng)跨度。積極推行“崗位有職責(zé)、進(jìn)步有標(biāo)準(zhǔn)，成長(zhǎng)有空間”的目標(biāo)管理制度，按照培養(yǎng)“管理型、業(yè)務(wù)型、服務(wù)型”三種人才的目標(biāo)，對(duì)畢業(yè)生見習(xí)階段實(shí)施目標(biāo)激勵(lì)管理。年初，針對(duì)每名畢業(yè)生的輪崗計(jì)劃安排，設(shè)定階段成長(zhǎng)目標(biāo)，組織畢業(yè)生簽訂目標(biāo)責(zé)任書，明確個(gè)人工作任務(wù)目標(biāo)和素質(zhì)提升目標(biāo)。每季度，由畢業(yè)生對(duì)照責(zé)任目標(biāo)進(jìn)行自我檢查，并將目標(biāo)完成情況、存在問題、下步努力措施等方面寫成總結(jié)材料。年底，采取民主評(píng)價(jià)、理論考試、現(xiàn)場(chǎng)答辯等方式，分專業(yè)、分類別對(duì)每名畢業(yè)生做出鑒定。
恰當(dāng)運(yùn)用物質(zhì)激勵(lì)。專門為畢業(yè)生設(shè)立處長(zhǎng)專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，獎(jiǎng)勵(lì)他們?cè)诎踩a(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理和技術(shù)創(chuàng)新等工作中做出的突出貢獻(xiàn)；對(duì)在油田及以上比賽中獲得名次、榮譽(yù)的畢業(yè)生，給予500―2000元獎(jiǎng)勵(lì)。推行績(jī)效工資二次分配制度，將薪酬分配向一線傾斜、向?qū)I(yè)技術(shù)崗位傾斜，根據(jù)畢業(yè)生所在工作區(qū)域、安全環(huán)境、自然條件等因素，增加畢業(yè)生崗位、地區(qū)、野外等各項(xiàng)補(bǔ)貼的發(fā)放額度，使一線畢業(yè)生的績(jī)效工資系數(shù)高于機(jī)關(guān)、后勤崗位的畢業(yè)生。目前在普光氣田、外部項(xiàng)目部見習(xí)鍛煉的15名畢業(yè)生工作狀態(tài)穩(wěn)定，一直堅(jiān)守在環(huán)境相對(duì)艱苦的外部崗位上。
加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)。為增強(qiáng)畢業(yè)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感，供應(yīng)處先后投入30多萬(wàn)元對(duì)單身公寓進(jìn)行改造，修建食堂、澡堂，為宿舍配備衣柜、空調(diào)、網(wǎng)線等設(shè)施；提供住宿生活補(bǔ)貼，為畢業(yè)生發(fā)放5千至2萬(wàn)元不等的安家費(fèi)；修建塑膠籃球場(chǎng)，配備室內(nèi)乒羽球場(chǎng)、健身房等,豐富大學(xué)畢業(yè)生的文體生活。處領(lǐng)導(dǎo)定期召開座談會(huì)，與大學(xué)畢業(yè)生“面對(duì)面”交流，了解畢業(yè)生思想、工作、學(xué)習(xí)情況，共收集意見建議45條，解決實(shí)際問題16個(gè)，為16名家庭困難畢業(yè)生發(fā)放了800元幫扶救助金。
科學(xué)有效的培養(yǎng)模式為新分大學(xué)生的健康成長(zhǎng)鋪筑了快速通道，良好的工作生活環(huán)境堅(jiān)定了他們?cè)吞锏臎Q心。他們用自己的聰明才智、良好業(yè)績(jī)回饋企業(yè)的關(guān)愛。2009年以來(lái)，1人獲石化集團(tuán)公司法律知識(shí)競(jìng)賽第四名，1人獲油田青工崗位技能網(wǎng)上拉力賽保管工第一名，1人獲油田保管工技術(shù)比武第三名, 有7人進(jìn)入局級(jí)技術(shù)比賽前10名，5人獲局級(jí)“青年崗位能手”稱號(hào)。
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的含義
所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、價(jià)值觀等進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。職業(yè)規(guī)劃是從“自我評(píng)估，到制定目標(biāo)計(jì)劃，再到實(shí)施，修改目標(biāo)，再實(shí)施”這樣一個(gè)動(dòng)態(tài)的、持續(xù)不斷的探索過(guò)程。
二、職業(yè)生涯規(guī)劃的目的和意義
職業(yè)生涯規(guī)劃的目的就是通過(guò)企業(yè)和個(gè)人的努力，使企業(yè)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)漸趨一致，并使員工自我價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)，企業(yè)獲得長(zhǎng)足的人力資本，以順利實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃無(wú)論對(duì)新進(jìn)員工還是對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)都意義重大。
（一） 有利于提高新進(jìn)員工自我定位的準(zhǔn)確性，不斷提升自我，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助新進(jìn)員工應(yīng)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，探索出如何在企業(yè)的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的路徑。并且綜合內(nèi)外部環(huán)境設(shè)計(jì)出合理可行的發(fā)展方向，依托企業(yè)，尋找適合自己的培養(yǎng)模式，不斷增強(qiáng)自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
（二）有利于提高企業(yè)人才培養(yǎng)的針對(duì)性和企業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性
幫助新員工開展職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于企業(yè)根據(jù)發(fā)展需求，有針對(duì)性地培養(yǎng)人才，把培訓(xùn)、管理等資源與手段聚焦在所需的崗位人才上，實(shí)現(xiàn)資源的合理配置，幫助人才盡快成長(zhǎng)，從而積累充分的人才資源庫(kù)，沖破企業(yè)發(fā)展與人才稀缺的瓶頸，強(qiáng)化企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
（三）新進(jìn)員工職業(yè)生涯規(guī)劃與人才培養(yǎng)模式的關(guān)系
新進(jìn)員工作為企業(yè)的一員，其職業(yè)生涯規(guī)劃只有依托在企業(yè)的人才培養(yǎng)模式下，通過(guò)企業(yè)培養(yǎng)模式的導(dǎo)向及企業(yè)發(fā)展方向的指引，才會(huì)最終實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
企業(yè)要使員工工作效率的最大化，一方面可通過(guò)各種激勵(lì)手段提高員工工作效率；另一方面，應(yīng)建立符合企業(yè)需要的人才培養(yǎng)模式，以全面培養(yǎng)、提升員工技能來(lái)提高工作效率。通過(guò)客觀分析發(fā)現(xiàn)影響員工工作效率最大化的最主要因素，就是員工的職業(yè)愛好與身體特質(zhì)，而這兩個(gè)因素恰恰就是影響和決定員工職業(yè)生涯的兩大因素。
因此，新進(jìn)員工職業(yè)生涯規(guī)劃是企業(yè)人才培養(yǎng)模式的一種常用方式，企業(yè)人才培養(yǎng)模式為員工職業(yè)生涯規(guī)劃提供依托和平臺(tái)，而企業(yè)人才培養(yǎng)模式亦要建立在員工職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)之上，兩者相輔相成，缺一不可。
三、XZ公司新進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與培養(yǎng)模式探索的思路
（一）重視新進(jìn)員工職業(yè)生涯規(guī)劃，構(gòu)建公司人才培養(yǎng)新模式
第一，人才管理目標(biāo)化。對(duì)新進(jìn)大學(xué)生的人才培養(yǎng)建立系統(tǒng)規(guī)劃的工作機(jī)制，把新進(jìn)大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)發(fā)展目標(biāo)同步規(guī)劃，既確定一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)，又提出明確的階段性任務(wù)，同時(shí)建立人才隊(duì)伍建設(shè)責(zé)任制。
第二，培養(yǎng)教育系統(tǒng)化。根據(jù)新進(jìn)大學(xué)生不同的專業(yè)、崗位、培養(yǎng)方向和目標(biāo)，分階段、分步驟地設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃，并且把繼續(xù)教育、延續(xù)教育納入計(jì)劃，把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和學(xué)術(shù)潛能作為重點(diǎn)。根據(jù)“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么，有什么優(yōu)勢(shì)就強(qiáng)化培訓(xùn)什么”的原則，精選培訓(xùn)教育內(nèi)容，便于學(xué)以致用。
第三，崗位鍛煉制度化。在新進(jìn)大學(xué)生工作的前兩年，讓他們?cè)谄D苦復(fù)雜的環(huán)境中磨練、鍛煉和考驗(yàn)，使他們?cè)趯?shí)踐中磨練意志、積累經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)才干。創(chuàng)新鍛煉的方法形式，可以采取橫向交流、縱向交流、異地交流等形式構(gòu)建多平臺(tái)的鍛煉方式，著力培養(yǎng)更多的技術(shù)型人才、管理型人才、復(fù)合型人才。
（二）本企業(yè)新進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)施方案
XZ公司經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的探索研究，吸取相似企業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也設(shè)計(jì)了一套適合本公司的基于新進(jìn)員工職業(yè)生涯規(guī)劃的企業(yè)人才培養(yǎng)模式―新進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)施方案。具體實(shí)施方案如下：
1.設(shè)立專門組織機(jī)構(gòu)對(duì)公司新進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行管理。
根據(jù)新進(jìn)大學(xué)生所學(xué)專業(yè)不同，劃分為不同的專業(yè)小組；各專業(yè)小組配備3～5名優(yōu)秀技術(shù)（管理）人員作為專業(yè)帶培老師，負(fù)責(zé)制定各專業(yè)具體帶培計(jì)劃，是對(duì)新進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行直接培養(yǎng)和管理者；人力資源部負(fù)責(zé)整體方案的策劃及運(yùn)行控制；由公司總經(jīng)理及黨委書記牽頭的5名高層管理人員作為領(lǐng)導(dǎo)小組的成員，主要負(fù)責(zé)總體人員培養(yǎng)方向的確定及提出期望目標(biāo)值。
2.確定成長(zhǎng)實(shí)施計(jì)劃實(shí)施周期。
新進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)計(jì)劃總體按1年考慮，實(shí)施時(shí)間為：進(jìn)入第一年8月～第二年7月。
3.培養(yǎng)目標(biāo)及設(shè)定。
培養(yǎng)目標(biāo)由階段目標(biāo)與總體目標(biāo)構(gòu)成。
（1）階段目標(biāo)
大學(xué)生成長(zhǎng)計(jì)劃按季度劃分，分為四個(gè)階段，每個(gè)階段都需制定具體明確的培養(yǎng)目標(biāo)；對(duì)階段目標(biāo)盡量做到具體化和量化。各階段目標(biāo)由各專業(yè)帶培小組根據(jù)總體目標(biāo)加以分解制定
（2）總體目標(biāo)
總體目標(biāo)由領(lǐng)導(dǎo)小組及人力資源部根據(jù)公司發(fā)展戰(zhàn)略及人力資源規(guī)劃方向共同協(xié)商確定。
4.培養(yǎng)方式。
各小組帶培老師在制定本專業(yè)帶培計(jì)劃時(shí)，需綜合采取導(dǎo)師帶徒（簽訂合同）、大學(xué)生根據(jù)年度、季度培養(yǎng)目標(biāo)制定個(gè)人自學(xué)計(jì)劃并實(shí)施、參加公司舉行的綜合培訓(xùn)班及崗位交流鍛煉等，并對(duì)各種培養(yǎng)模式進(jìn)行效果評(píng)估，做好各階段記錄。
5.保證措施。
新進(jìn)大學(xué)生跟帶培老師共同制定具體帶培成長(zhǎng)計(jì)劃，跟帶培老師簽訂師徒合同；根據(jù)總體目標(biāo)機(jī)階段目標(biāo)制定自我學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施；在崗位操作實(shí)習(xí)期間做好工作日記，每周遞交帶培老師審核，每月進(jìn)行工作總結(jié)。
各專業(yè)帶培老師制定專業(yè)帶培計(jì)劃，并根據(jù)階段性培養(yǎng)目標(biāo)制定階段性計(jì)劃。監(jiān)督、指導(dǎo)所帶培學(xué)生做好工作日記和總結(jié)，每周對(duì)其工作日記進(jìn)行審核，每月組織小組成員進(jìn)行總結(jié)。
人力資源部定期檢查各小組的計(jì)劃實(shí)施情況，予以評(píng)估。每月組織帶培老師交流會(huì)，讓帶培老師自我檢查，糾正偏差。另外，每季度組織召開一次“新進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)座談會(huì)”， 為新進(jìn)大學(xué)生提供一個(gè)溝通、交流、及時(shí)輔導(dǎo)的平臺(tái)。
6.績(jī)效考核。
（1）日清―周評(píng)價(jià)―月總結(jié)―季匯報(bào)
日清：新進(jìn)大學(xué)生提出提出“日清日畢”，每日寫好工作日記，交帶培老師審批；
周評(píng)價(jià)：帶培老師每周對(duì)所帶培學(xué)生的工作日記及上周績(jī)效情況做出書面評(píng)價(jià)；
月總結(jié)：帶培老師跟新進(jìn)大學(xué)生一起月初簽訂當(dāng)月績(jī)效協(xié)議書，月底對(duì)當(dāng)月績(jī)效進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)業(yè)績(jī)不佳學(xué)員及時(shí)進(jìn)行績(jī)效面談，并做好相關(guān)記錄。對(duì)于新進(jìn)大學(xué)生，嚴(yán)格實(shí)施績(jī)效薪酬，即當(dāng)月工資=月績(jī)效得分/100×崗位工資±獎(jiǎng)勵(lì)（考核項(xiàng)）
季匯報(bào)：人力資源部組織每季度組織召開一次“大學(xué)生成長(zhǎng)座談會(huì)” 為實(shí)學(xué)生提供一個(gè)溝通、交流、及時(shí)輔導(dǎo)的平臺(tái)。各帶培小組應(yīng)組織本專業(yè)學(xué)員對(duì)本組新進(jìn)學(xué)院成長(zhǎng)計(jì)劃實(shí)施情況作出總結(jié)說(shuō)明，并向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)下季度實(shí)施計(jì)劃。
1、按時(shí)改選換屆，民主選舉產(chǎn)生支部班子，并依據(jù)工作需要配齊配好支部委員；
2、支部班子成員分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互支持，班子凝聚力和戰(zhàn)斗力強(qiáng)。支部書記的工作能力和水平得到基層黨政領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)團(tuán)組織的充分認(rèn)可；
3、支部成員具有較強(qiáng)的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作責(zé)任心，在團(tuán)員青年中具有較高威信，能夠在團(tuán)員青年中發(fā)揮積極作用；
4、每月至少召開一次支委會(huì)，及時(shí)研究部署總結(jié)團(tuán)的工作；
5、支部成員中至少有1名黨員或預(yù)備黨員。
二、團(tuán)員青年作用發(fā)揮好
1、團(tuán)員青年具有良好的精神風(fēng)貌和較高的政治覺悟，在單位各項(xiàng)生產(chǎn)建設(shè)和工作中能夠擔(dān)當(dāng)重任，充分發(fā)揮生力軍和突擊隊(duì)作用；
2、團(tuán)員團(tuán)性意識(shí)強(qiáng)，能夠主動(dòng)參加團(tuán)的活動(dòng)，自覺遵守崗位職責(zé)和團(tuán)的紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行團(tuán)的決議，在各項(xiàng)工作中發(fā)揮模范作用，團(tuán)員合格率達(dá)100%；
3、無(wú)違法犯罪行為，無(wú)生產(chǎn)責(zé)任事故。
三、團(tuán)的活動(dòng)開展好
1、能結(jié)合實(shí)際開展團(tuán)的思想教育活動(dòng)，活動(dòng)有影響，有效果，團(tuán)員青年參與率不低于95%；
2、積極組織開展“爭(zhēng)當(dāng)青年崗位能手”、“五小”、創(chuàng)新創(chuàng)效、導(dǎo)師帶徒等活動(dòng)，每周一次技術(shù)課，每月一次技術(shù)比武、崗位練兵，至少培養(yǎng)了一個(gè)二級(jí)以上的先進(jìn)典型；
3、堅(jiān)持“”制度，每月一次團(tuán)員大會(huì)、支委會(huì)和團(tuán)小組會(huì)，每季度一次團(tuán)課，認(rèn)真做好團(tuán)員民主評(píng)議和團(tuán)員年度團(tuán)籍注冊(cè)工作；
4、青年業(yè)余文體娛樂活動(dòng)豐富多彩，每年至少兩次文體活動(dòng)，團(tuán)員青年參與率不低于95%；
5、“推優(yōu)”工作認(rèn)真扎實(shí)，制度健全，措施得力，團(tuán)員中至少二分之一以上遞交了入黨申請(qǐng)書。
四、基礎(chǔ)工作做得好
東風(fēng)汽車公司下屬神龍汽車有限公司武漢二廠會(huì)議室的背景板上寫著“成長(zhǎng)故事會(huì)”幾個(gè)美術(shù)字，并懸掛著當(dāng)期嘉賓、湖北省杰出青年崗位能手葉林的圖片；投影幕布上不斷更換著老照片。其間不時(shí)穿插鄰居、領(lǐng)導(dǎo)講述他們眼中的葉林的視頻，以及主持人對(duì)葉林家人、徒弟的現(xiàn)場(chǎng)訪談――這是武漢二廠團(tuán)委開展的“成長(zhǎng)故事會(huì)”第7期節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，也是一場(chǎng)特殊的生日聚會(huì)。臺(tái)下觀眾是剛剛下班的當(dāng)月過(guò)生日的一線青年員工。“愛拼才會(huì)贏”的人生故事就這樣立體地呈現(xiàn)在他們面前。“感觸很深，對(duì)自己以后的發(fā)展有清晰的目標(biāo)了?！苯衲?4歲的焊裝車間員工何普說(shuō)。據(jù)了解，先后有東風(fēng)汽車公司“十大青年明星”和武漢二廠通技分部自動(dòng)化技術(shù)員王雄等6名技術(shù)能手走進(jìn)“成長(zhǎng)故事會(huì)”，與青年員工分享自己的人生故事和感悟?！白寙T工自己講述自己的人生故事，更有感染力，更有效果。我們的‘成長(zhǎng)故事會(huì)’已扎根廣大團(tuán)員青年心里，成為共青團(tuán)一個(gè)新的工作品牌。”神龍汽車有限公司團(tuán)委書記師建興說(shuō)。
神龍汽車有限公司團(tuán)委僅僅是東風(fēng)汽車公司的131個(gè)基層團(tuán)委之一。作為大型央企的東風(fēng)汽車公司，當(dāng)前有青年81158名，占公司總?cè)藬?shù)的51%。在公司事業(yè)快速發(fā)展對(duì)青年員工素質(zhì)要求高、公司黨委對(duì)團(tuán)組織工作要求高等諸多挑戰(zhàn)下，公司團(tuán)委能不斷提高團(tuán)組織的吸引力和凝聚力，靠的就是“三抓三重促三化”的新型團(tuán)建管理模式，激發(fā)基層活力。“三抓三重促三化”是將東風(fēng)共青團(tuán)工作分為公司團(tuán)委、基層團(tuán)委、基層團(tuán)支部三個(gè)層級(jí)展開，每個(gè)層級(jí)都有各自不同的工作重點(diǎn)和方向。公司團(tuán)委重在“抓方向，重指導(dǎo)”；直屬及基層團(tuán)委重在“抓優(yōu)勢(shì)，重特色”；基層團(tuán)支部重在“抓組織，重作為”。確保公司共青團(tuán)工作重點(diǎn)突出、分工合理，最大程度發(fā)揮各級(jí)團(tuán)組織的協(xié)同工作效應(yīng)。而“成長(zhǎng)故事會(huì)”活動(dòng)的深入人心，正是“三抓三重”新型團(tuán)建管理模式引導(dǎo)下的成果之一。
對(duì)“三抓三重促三化”新型團(tuán)建管理模式的提出，曾任東風(fēng)汽車公司第六任團(tuán)委書記、現(xiàn)為分管共青團(tuán)工作的公司黨委副書記，表示了高度贊許。他說(shuō)，“三抓三重促三化”的新型團(tuán)建管理模式，很好地運(yùn)用了分類引導(dǎo)的思想，有效地開展共青團(tuán)各項(xiàng)工作；面對(duì)青年多元化的特點(diǎn)，能差異化地開展工作，不斷提升團(tuán)組織的吸引力和凝聚力，發(fā)揮共青團(tuán)組織的職能，做好黨的助手和后備軍。
三級(jí)團(tuán)組織的選擇與作為
在“三抓三重促三化”新型團(tuán)建管理模式中，東風(fēng)公司團(tuán)委的任務(wù)是抓方向、重指導(dǎo)。
結(jié)合公司“十二五”發(fā)展規(guī)劃和人才發(fā)展規(guī)劃，公司團(tuán)委立足公司青年工作和青年群體特點(diǎn)，研究制定了東風(fēng)共青團(tuán)領(lǐng)航計(jì)劃，并立足服務(wù)于企業(yè)中心工作、服務(wù)于青年成長(zhǎng)，扎實(shí)推進(jìn)青年領(lǐng)航計(jì)劃，即踐行“夢(mèng)想、激情、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新”的東風(fēng)青年理念；推動(dòng)團(tuán)組織由活動(dòng)型向服務(wù)型、學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)變，由自轉(zhuǎn)型向協(xié)同型、創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變；努力辦好三個(gè)層面實(shí)事（每年做好一件服務(wù)團(tuán)干部成長(zhǎng)的實(shí)事、圍繞本單位中心工作每年至少設(shè)立一項(xiàng)攻關(guān)活動(dòng)、每年至少為基層團(tuán)員青年辦一件實(shí)事）；深化青年素質(zhì)提升、青年崗位建功、團(tuán)建創(chuàng)新、青年文化培育等四大行動(dòng)；達(dá)成百條青年文明號(hào)、百支青年突擊隊(duì)、百支志愿者服務(wù)隊(duì)、千項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)效成果、千名青年人才入庫(kù)等五組目標(biāo)。公司團(tuán)委還了東風(fēng)共青團(tuán)“361”工程。“3”指以帶好3支隊(duì)伍（團(tuán)干隊(duì)伍、青年志愿者服務(wù)隊(duì)和青年突擊隊(duì)）為抓手，帶動(dòng)團(tuán)員青年隊(duì)伍建設(shè)；“6”指圍繞服務(wù)企業(yè)中心工作和服務(wù)青年成長(zhǎng)成才，搭建思想引導(dǎo)、成長(zhǎng)成才、崗位建功、志愿服務(wù)、協(xié)同提升、青春關(guān)愛六大平臺(tái)；“1”指圍繞黨建帶團(tuán)建、制度流程建設(shè)和基層團(tuán)組織建設(shè)，提升公司團(tuán)建工作科學(xué)化水平。
基層團(tuán)委的工作是抓優(yōu)勢(shì)、重特色。導(dǎo)師帶徒是企業(yè)青年工作的傳統(tǒng)品牌，但東風(fēng)商用車有限公司的導(dǎo)師帶徒活動(dòng)具有自身的鮮明特色。“師傅：傳、幫、帶；徒弟：學(xué)、記、練”。湖北省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者王建清筆記本的扉頁(yè)上總寫著這樣兩行字。在東風(fēng)商用車有限公司總裝配廠，王建清不僅是“王濤班”第七任班長(zhǎng)，還有一個(gè)更受歡迎的身份――王老師。從20年前的徒弟，到今天成為眾多徒弟的師傅，王建清20年的職業(yè)生涯詮釋著東風(fēng)公司導(dǎo)師帶徒活動(dòng)中師傅和徒弟的角色互換。他說(shuō)，無(wú)論是他自己，他的徒弟，還是他徒弟的徒弟，都是導(dǎo)師帶徒活動(dòng)的受益者。去年，為充分發(fā)揮傳幫帶作用，王建清結(jié)合自身多年經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造了一套“1121”帶徒方法：“1”是指樹立目標(biāo)，爭(zhēng)做第一；“12”是指一年12個(gè)月，指導(dǎo)徒弟做好12件實(shí)事，每月1件，積少成多；“1”是指每年指導(dǎo)徒弟出一項(xiàng)成果，以此打造會(huì)學(xué)、會(huì)干、會(huì)寫、會(huì)講、會(huì)傳的“五會(huì)型”師徒。
青年創(chuàng)新創(chuàng)效意義重大。東風(fēng)科技汽車制動(dòng)系統(tǒng)公司團(tuán)委創(chuàng)造性地開展青年創(chuàng)新工作，建立了“寶佳創(chuàng)新工作室”，以優(yōu)秀青年鄭寶佳（東風(fēng)汽車公司年度 “十大明星”、全國(guó)汽車行業(yè)“青年崗位能手”）的名字命名。工作室圍繞“年有計(jì)劃，季有重點(diǎn)，月有安排，周有落實(shí)”的推進(jìn)方針，每周開展“知問學(xué)堂”活動(dòng)，每月開展“產(chǎn)品知識(shí)小課堂”活動(dòng)，每季度開展“我是工程師”答辯賽，每年進(jìn)行課題、學(xué)分積分評(píng)價(jià)及總結(jié)表彰。這樣的形式有效地將青年凝聚在一起，也為公司培養(yǎng)了一支年輕化、專業(yè)化的人才隊(duì)伍。
基層團(tuán)支部則側(cè)重于抓組織、重作為，即加強(qiáng)組織建設(shè)、關(guān)注青年需求、提升青年素質(zhì)。
基層團(tuán)支部作為團(tuán)的最基層組織，與廣大團(tuán)員青年保持著最直接、最廣泛的聯(lián)系，是團(tuán)的全部工作的基礎(chǔ)和顯示終端。因此，為了組織覆蓋全體青年，活動(dòng)影響全體青年，基層團(tuán)支部要致力于建立健全團(tuán)支部工作制度，激發(fā)青年活力。
中圖分類號(hào)：C29 獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：
Abstract: the enterprise to in the fierce competition is one of the effective ways of full development, scientific management enterprise human resources, and the enterprise human resources development is the most important way to enterprise staff training. This paper will in the construction enterprises' staff training and the analysis of existing problems, and put forward some reasonable Suggestions and rational thinking, that prompted staff training work more scientific, reasonable and effective development.
Keywords: employee training question analysis countermeasures
政治經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，在生產(chǎn)力諸要素中，勞動(dòng)者是最主要，也是最活躍的要素。建筑施工企業(yè)要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的惟一途徑就是充分開發(fā)、科學(xué)管理企業(yè)的人力資源，而企業(yè)人力資源開發(fā)的最重要方式是企業(yè)員工的培訓(xùn)。在解放與發(fā)展生產(chǎn)力中，如何最大限度的調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性，提高勞動(dòng)者的素質(zhì)也成為生產(chǎn)力提升的關(guān)鍵。通過(guò)培訓(xùn)可以使人力資源的價(jià)值得到提升，從而提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
一、現(xiàn)代企業(yè)員工培訓(xùn)存在的問題分析
1．對(duì)員工培訓(xùn)的理解存在偏差：
目前我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還有待于進(jìn)一步健全和完善，雖然一些企業(yè)重新設(shè)計(jì)和調(diào)整了組織機(jī)構(gòu)，在形式上建立了現(xiàn)代企業(yè)制度，但是這些企業(yè)的人員構(gòu)成并沒有改變，員工和企業(yè)的發(fā)展觀念，以及企業(yè)文化也沒有發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化，企業(yè)不能適應(yīng)環(huán)境的變化而不斷調(diào)整和更新觀念，從而在根本上并未重視對(duì)員工的培訓(xùn)工作。
2．缺乏深入細(xì)致的培訓(xùn)需求分析：
培訓(xùn)需求的調(diào)查和分析是培訓(xùn)工作最關(guān)鍵和最基礎(chǔ)的一項(xiàng)工作。很多施工企業(yè)往往忽視這項(xiàng)工作。這里的培訓(xùn)需求有兩方面內(nèi)容：一方面是員工個(gè)人的需求；另一方面是施工企業(yè)發(fā)展的需要。對(duì)于員工個(gè)人的培訓(xùn)需求來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)不是針對(duì)崗位進(jìn)行分析崗位人員應(yīng)具備的知識(shí)和技能,而是從課程入手,單純地考慮接受這些課程的培訓(xùn)能掌握什么知識(shí)、提高什么技能導(dǎo)致培訓(xùn)不能充分體現(xiàn)員工自身的實(shí)際需求,使培訓(xùn)工作有很大的盲目性。對(duì)于施工企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略需要來(lái)說(shuō),培訓(xùn)計(jì)劃成為一種擺設(shè),為應(yīng)付有關(guān)法規(guī)政策規(guī)定或其他原因而做計(jì)劃,施工企業(yè)培訓(xùn)往往是在企業(yè)出現(xiàn)較大問題時(shí),或者經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)不好的情況下才進(jìn)行培訓(xùn),這僅僅滿足了施工企業(yè)短期利益的需要。
3．培訓(xùn)效果缺乏評(píng)估：
在我國(guó)施工企業(yè)的培訓(xùn)管理中，培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)功能缺乏嚴(yán)重，缺乏檢驗(yàn)的培訓(xùn)自然也就難以獲得效益。由于人們較為重視的是培訓(xùn)資金投入的問題或者如何改善培訓(xùn)的方法和技術(shù)問題，沒有將精力放在培訓(xùn)的評(píng)估工作上，導(dǎo)致大多數(shù)的施工企業(yè)未能建立完善的培訓(xùn)效果評(píng)估體系。培訓(xùn)后到底與培訓(xùn)前相比較究竟有什么重大變化，沒有了評(píng)價(jià)就很難說(shuō)明培訓(xùn)的效果，也難以對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)，也無(wú)法形成培訓(xùn)與提高員工技能的良性循環(huán)。
4．沒有相對(duì)穩(wěn)定的培訓(xùn)師隊(duì)伍：
每個(gè)施工企業(yè)無(wú)論是在技術(shù)上、工藝上還是管理上等都有其獨(dú)特之處，所以這并不是由社會(huì)上的培訓(xùn)資源就能完全滿足企業(yè)的培訓(xùn)需要。很多施工企業(yè)出于節(jié)約的本能，一般沒有設(shè)置專職培訓(xùn)師或聘請(qǐng)兼職講師，由于企業(yè)內(nèi)部缺乏一支相對(duì)穩(wěn)定的專職或兼職講師隊(duì)伍，平時(shí)又疏于對(duì)培訓(xùn)教材的開發(fā)和對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，培訓(xùn)時(shí)教材東拼西湊，難以保證培訓(xùn)效果。
二、現(xiàn)代企業(yè)員工培訓(xùn)的對(duì)策研究
1．各級(jí)管理者應(yīng)從施工企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略高度做好員工培訓(xùn)工作：
國(guó)家出臺(tái)的《全國(guó)人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃綱要》在第八部分“加強(qiáng)教育培訓(xùn)”中明確指出“強(qiáng)化用人單位在人才教育培訓(xùn)中的主體地位，把人才的教育培訓(xùn)納入單位發(fā)展規(guī)劃，建立帶薪學(xué)習(xí)制度和經(jīng)費(fèi)保障制度。”這就明確號(hào)召作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)微觀基本單元的企業(yè)，應(yīng)該把人力資源的培訓(xùn)與開發(fā)提高到戰(zhàn)略層次，各級(jí)管理者必須轉(zhuǎn)變觀念，緊密結(jié)合新時(shí)期員工培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)，把員工培訓(xùn)作為企業(yè)的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，自覺地將其納入施工企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理之中，作為人力資源開發(fā)的核心，從而真正發(fā)揮對(duì)員工培訓(xùn)與開發(fā)的主體作用。
2．做好培訓(xùn)需求分析、體系建設(shè)與確定培訓(xùn)群體及目標(biāo)：
（1）施工企業(yè)培訓(xùn)需求、計(jì)劃的分析與確立：
首先對(duì)現(xiàn)有崗位人員進(jìn)行素質(zhì)調(diào)查，由在崗人員如實(shí)填報(bào)本人的素質(zhì)狀況,以掌握企業(yè)現(xiàn)有人員素質(zhì)的狀況。其次分析員工素質(zhì)現(xiàn)狀與企業(yè)目標(biāo)之間的差距,并以此確定企業(yè)的培訓(xùn)需求，對(duì)于制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸因素，應(yīng)優(yōu)先考慮解決。最后與各部門、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和員工共同制定培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)計(jì)劃既要與員工工作要求相一致，又要與員工的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，這樣可以充分調(diào)動(dòng)員工參加培訓(xùn)的積極性。
（2）建設(shè)、健全科學(xué)的施工企業(yè)培訓(xùn)體系：
科學(xué)、完整的員工培訓(xùn)體系應(yīng)包括：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)對(duì)象和培訓(xùn)管理方式等內(nèi)容。培訓(xùn)管理包括培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)執(zhí)行和培訓(xùn)評(píng)估等三個(gè)方面。健全的科學(xué)培訓(xùn)體系需要對(duì)上述幾個(gè)方面結(jié)合施工企業(yè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域的需要進(jìn)行必要的優(yōu)化與設(shè)計(jì)，以符合企業(yè)在行業(yè)發(fā)展中成長(zhǎng)與壯大的需要。
充分利用企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)資源，建立企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，盡可能利用各種方式在內(nèi)部挖掘培訓(xùn)資源，做到人盡其才。充分發(fā)掘在某一方面有專長(zhǎng)的員工，使其經(jīng)過(guò)適當(dāng)培訓(xùn)后，成為在這一領(lǐng)域的培訓(xùn)師。企業(yè)自有培養(yǎng)的培訓(xùn)師對(duì)企業(yè)的工作內(nèi)容模塊非常了解，講課內(nèi)容針對(duì)性和實(shí)用性都很強(qiáng)。這樣既可以降低企業(yè)培訓(xùn)成本，又可以結(jié)合企業(yè)內(nèi)部的技術(shù)、管理等實(shí)際情況開發(fā)出有的放矢的培訓(xùn)教材，從而真正能夠有效提高培訓(xùn)效果。
（3）施工企業(yè)培訓(xùn)群體的分類及目標(biāo)：
作為建筑施工類企業(yè)的培訓(xùn)人群分為兩類：一是，新員工入職培訓(xùn)；二是，所有職工崗位培訓(xùn)。由于培訓(xùn)人群的不同，所針對(duì)的內(nèi)容和目標(biāo)也各自不同。
① 施工企業(yè)新員工入職培訓(xùn)工作及經(jīng)驗(yàn)介紹：
對(duì)于一個(gè)施工企業(yè)來(lái)講，搞好新員工培訓(xùn)，使他們?cè)趯W(xué)徒期間就受到正規(guī)訓(xùn)練，較扎實(shí)地學(xué)到本專業(yè)所需的初級(jí)理論知識(shí)和實(shí)際操作技能，對(duì)提高企業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率，保證安全生產(chǎn)，都具有重要意義。首先應(yīng)集中進(jìn)行入職教育，包括安全知識(shí)、技術(shù)理論及操作技能的培訓(xùn)，取得培訓(xùn)考核合格證后，方可分配到工程項(xiàng)目生產(chǎn)崗位并應(yīng)繼續(xù)接受技術(shù)理論及崗位實(shí)際操作技能的培訓(xùn)。在入職培訓(xùn)中加強(qiáng)教學(xué)方式精細(xì)化、教學(xué)內(nèi)容具體化、教學(xué)責(zé)任明晰化，真正做到教學(xué)與工作實(shí)踐緊密結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)新員工的積極性，才能最大效率地挖掘他們的內(nèi)在潛力。新員工培訓(xùn)應(yīng)跟專業(yè)實(shí)際要求相結(jié)合，有針對(duì)性地培養(yǎng)其業(yè)務(wù)水平；跟企業(yè)實(shí)際工程需要相結(jié)合，培養(yǎng)其實(shí)際操作能力和動(dòng)手、動(dòng)腦能力；符合人才培養(yǎng)規(guī)律，既要做專業(yè)技術(shù)的指導(dǎo)，又要做政治思想的指導(dǎo)；既要嚴(yán)格要求、從嚴(yán)管理，又要以人為本，以學(xué)為本。
作為施工企業(yè)的中建七局交通公司為全面提高青年員工隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)青年員工，特別是剛參加工作的大中專畢業(yè)生立足崗位、早日成才，在深入開展新員工入職培訓(xùn)工作的同時(shí)，公司又下發(fā)了《關(guān)于開展“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)的通知》。由公司人力資源部牽頭組織，迅速在全公司范圍內(nèi)開展了該活動(dòng)。我公司自2009年 8月份新一批大中專畢業(yè)生入司開始積極開展了“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)。該活動(dòng)以見習(xí)生為主要對(duì)象，同時(shí)還包括歷年來(lái)的優(yōu)秀見習(xí)生，結(jié)成的“師徒對(duì)子”206對(duì)。在組成“師徒對(duì)子”的時(shí)候注重師生專業(yè)對(duì)口和教學(xué)互長(zhǎng)，根據(jù)徒弟所學(xué)專業(yè)和所在崗位，合理安排導(dǎo)師，并組織了項(xiàng)目部（工程部）季度考核、公司半年考核。形成了人才培養(yǎng)機(jī)制，是：大中專畢業(yè)生入司教育――項(xiàng)目部（工程部）定期業(yè)務(wù)培訓(xùn)――“導(dǎo)師帶徒”對(duì)口式培養(yǎng)的三級(jí)培訓(xùn)體系。其中一對(duì)一的“導(dǎo)師帶徒”培養(yǎng)方式是最主要的培養(yǎng)方式，公司在選擇導(dǎo)師的時(shí)候，挑選經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高且與徒弟專業(yè)對(duì)口的導(dǎo)師，并要求簽訂合同建立師徒關(guān)系，并定期跟蹤考核。
新員工入職培訓(xùn)考核鑒定的實(shí)際操作是我們企業(yè)下步工作的重點(diǎn)。考核鑒定可以和人力資源部的見習(xí)期考核相結(jié)合，采取類似的方式，將工作表現(xiàn)中的德能勤績(jī)量化，采取評(píng)分和綜合評(píng)述相結(jié)合的考核方式，較為全面、深入地掌握情況，并采取相應(yīng)的獎(jiǎng)懲方式，優(yōu)勝劣汰，表彰一批，淘汰一批，并逐步形成考核鑒定體系。
② 施工企業(yè)所有職工的崗位培訓(xùn)：
所有職工（包括定職后的新工人）的崗位培訓(xùn)，是實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)管理科學(xué)化的重要手段。發(fā)揮三級(jí)教育網(wǎng)的作用，不斷提高工人參加培訓(xùn)的積極性和自覺性。在崗位培訓(xùn)上，應(yīng)采取“三個(gè)針對(duì)”的做法，其主要內(nèi)容是：①針對(duì)事故案例進(jìn)行培訓(xùn)，結(jié)合事故案例進(jìn)行培訓(xùn)，具有針對(duì)性和普遍性的特點(diǎn)，可以掌握內(nèi)在規(guī)律、特點(diǎn)，不斷提高工人的技術(shù)水平。②針對(duì)不同專業(yè)、工種組織進(jìn)行培訓(xùn)，因此應(yīng)制訂不同的學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃。③針對(duì)不同崗位性質(zhì)進(jìn)行培訓(xùn)。每項(xiàng)崗位都應(yīng)制訂作業(yè)流程和標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性地組織培訓(xùn)，體現(xiàn)出及時(shí)、準(zhǔn)確、實(shí)用的目的。通過(guò)“三個(gè)針對(duì)”組織班組進(jìn)行崗位學(xué)習(xí)可達(dá)到逐步提高工人技術(shù)水平的目的。 采用多種形式進(jìn)行考核，要求培訓(xùn)后員工有學(xué)習(xí)筆記，課后應(yīng)有課外作業(yè)。掌握職工理論知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的進(jìn)度和效果，進(jìn)行培訓(xùn)后理論考試和技能考核，并與員工績(jī)效獎(jiǎng)金掛鉤。采取靈活多樣的方式，開展員工之間的技術(shù)、專業(yè)表演賽、崗位技能賽，并授予優(yōu)勝者“學(xué)技術(shù)標(biāo)兵”、“崗位能手”、“質(zhì)量標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)技術(shù)講座等多種形式的技術(shù)理論和技能的培訓(xùn)工作，形成學(xué)先進(jìn)、學(xué)技術(shù)的良好風(fēng)氣和比、學(xué)、趕、超的可喜局面。 還應(yīng)針對(duì)公司的培訓(xùn)計(jì)劃，積極選送合適的人員出外培訓(xùn)，不能因生產(chǎn)人員緊張而推諉敷衍，對(duì)培訓(xùn)人員在培訓(xùn)期間應(yīng)享受的待遇不能減少。培訓(xùn)回來(lái)后，企業(yè)人力資源部門應(yīng)根據(jù)其表現(xiàn)及成績(jī)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)職工正確地對(duì)待這種培訓(xùn)。通過(guò)采取多種多樣的崗位培訓(xùn)方式，幫助員工提高其工作所需要的技術(shù)理論水平、實(shí)際操作水平和專業(yè)能力水平，以達(dá)到提高生產(chǎn)效率、促進(jìn)施工企業(yè)安全生產(chǎn)的目的。
三、結(jié)語(yǔ)
在國(guó)內(nèi)隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)才漸漸認(rèn)識(shí)到企業(yè)員工培訓(xùn)工作的重要性，建筑施工企業(yè)員工培訓(xùn)的問題分析與對(duì)策研究都還處于不成熟階段，本文從簡(jiǎn)述施工企業(yè)員工培訓(xùn)中暴露出問題及對(duì)策研究上入手，系統(tǒng)介紹了施工企業(yè)培訓(xùn)工作的重要性及關(guān)鍵所在。本文簡(jiǎn)述了在施工企業(yè)培訓(xùn)工作中發(fā)現(xiàn)問題，望能讓從事施工企業(yè)人力資源工作的同行們認(rèn)真對(duì)待這關(guān)系施工企業(yè)生死、發(fā)展的員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作。并結(jié)合本人施工企業(yè)人力資源培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)提出了一些解決培訓(xùn)工作“瓶頸”問題的一些方法。本文從施工企業(yè)員工培訓(xùn)存在的理解、培訓(xùn)需求、培訓(xùn)效果和培訓(xùn)體系建立四個(gè)角度闡述了如何進(jìn)行培訓(xùn)需求、計(jì)劃分析，如何建立健全施工企業(yè)培訓(xùn)體系，并根據(jù)不同施工企業(yè)不同時(shí)期參加培訓(xùn)人員進(jìn)行了培訓(xùn)方案組成要素的分析與選擇，從理論上初步闡明了培訓(xùn)工作對(duì)施工企業(yè)的必要性和重要性。因本文更傾向于實(shí)務(wù)性與操作性，又由于作者對(duì)此問題研究尚淺，故在培訓(xùn)需求分析及針對(duì)不同施工企業(yè)員工和培訓(xùn)時(shí)期的培訓(xùn)方案的評(píng)估闡述還不夠深入，有待進(jìn)一步探討，希望通過(guò)閱讀本文對(duì)實(shí)際工作者們的培訓(xùn)工作有所幫助。
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[4]中國(guó)改革全書。勞動(dòng)工資體制改革卷[M].大連出版社，1978～1991.
一、人才管理的理念和策略
通過(guò)建立和完善公司人才培養(yǎng)機(jī)制，進(jìn)一步完善員工職業(yè)發(fā)展通道和晉升管理體系，制定有效的人才培養(yǎng)目標(biāo)與計(jì)劃，有步驟、有針對(duì)性地挖掘開發(fā)和培養(yǎng)公司后備人才隊(duì)伍，建立公司的人才梯隊(duì)，形成“合理用人、人盡其才、才盡其能”的用人機(jī)制，為公司的可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人力資本支持。
公司堅(jiān)持以人為本、任人唯賢的人才理念，尊重并重視每一名員工，致力于營(yíng)造和諧的工作環(huán)境，對(duì)員工進(jìn)行準(zhǔn)確的工作分析和定崗定編設(shè)計(jì)，盡量做到“專業(yè)對(duì)口、人崗匹配”，搭建“想干事的人有機(jī)會(huì)，能干事的人有舞臺(tái)，干成事的人有地位”的平臺(tái)。立足崗位說(shuō)明書，著力職業(yè)生涯規(guī)劃，促進(jìn)人才隊(duì)伍分級(jí)分層培養(yǎng)，并逐步建立起地市公司、縣市公司（直屬單位）、站所（班組）以及員工個(gè)人等多層級(jí)共同推進(jìn)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。為每一位員工提供良好的發(fā)展機(jī)會(huì)，努力讓企業(yè)成為員工展示才華的舞臺(tái)、事業(yè)騰飛的平臺(tái)、幸福生活的后臺(tái)。
二、人才管理的目標(biāo)和培養(yǎng)
（一）人才管理的目標(biāo)
通過(guò)對(duì)人才隊(duì)伍進(jìn)行梯級(jí)分類，劃分為新進(jìn)員工、經(jīng)驗(yàn)員工、班組長(zhǎng)、中層干部，針對(duì)員工在職業(yè)發(fā)展路徑上的轉(zhuǎn)型和能力發(fā)展需求，公司結(jié)合白鷺書院的淵源制定了人才培養(yǎng)“白鷺計(jì)劃”，將白鷺的成長(zhǎng)過(guò)程運(yùn)用到公司人才隊(duì)伍發(fā)展培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中，以期打造出一條公司人才隊(duì)伍職業(yè)發(fā)展的成長(zhǎng)通道。
與人才隊(duì)伍梯級(jí)劃分相對(duì)應(yīng)的四種人才培養(yǎng)模式：白鷺?破殼計(jì)劃（新進(jìn)員工）、白鷺?助跑計(jì)劃（經(jīng)驗(yàn)員工）、白鷺?展翅計(jì)劃（班組長(zhǎng)和主管）及白鷺?翱翔計(jì)劃（中層干部）。其中新入職員工主要包含校招新進(jìn)大學(xué)生以及入職三年之內(nèi)的員工，經(jīng)驗(yàn)型員工指的是工作經(jīng)驗(yàn)在五年及以上的老員工，班組長(zhǎng)是指公司各專業(yè)班組長(zhǎng)和科室部門主管，中層干部主要指的是副科級(jí)以上及后備干部。建立新進(jìn)員工、經(jīng)驗(yàn)員工、班組長(zhǎng)、中層干部四層培訓(xùn)體系，根據(jù)不同對(duì)象的培訓(xùn)需求，引入有效的激勵(lì)機(jī)制，擇取不同的方式、手段進(jìn)行復(fù)合式培養(yǎng)，引導(dǎo)員工立足崗位學(xué)習(xí)成才，通過(guò)職業(yè)發(fā)展路徑進(jìn)行分層培養(yǎng)，希望進(jìn)一步提升員工知識(shí)和能力層級(jí)，建設(shè)一支適應(yīng)公司發(fā)展和生產(chǎn)管理需求的人才隊(duì)伍。
（二）人才的培養(yǎng)
1.“育人”――人才培養(yǎng)的計(jì)劃。第一，白鷺?破殼計(jì)劃：該計(jì)劃旨在通過(guò)對(duì)新入職的高校畢業(yè)生進(jìn)行培養(yǎng)，制定有針對(duì)性的三年培養(yǎng)計(jì)劃，可以促進(jìn)新員工實(shí)現(xiàn)從“校園人”到“職業(yè)人”并進(jìn)而成為“國(guó)電人”的轉(zhuǎn)變，幫助新員工掌握基本職業(yè)技能，利用五年的時(shí)間培養(yǎng)一定數(shù)量的具備Ⅱ級(jí)職業(yè)能力的員工。同時(shí)通過(guò)“師帶徒”實(shí)行小考不斷，一年一大考，記錄檔案，實(shí)現(xiàn)合格出師、優(yōu)秀出師。第二，白鷺?助跑計(jì)劃：該計(jì)劃旨在通過(guò)對(duì)工齡五年以上，有一定工作經(jīng)驗(yàn)、有進(jìn)一步培養(yǎng)潛質(zhì)的員工進(jìn)行培養(yǎng)，助力經(jīng)驗(yàn)型員工的提升，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)型員工對(duì)自身角色轉(zhuǎn)型的理解和認(rèn)識(shí)，幫助基層管理者和有經(jīng)驗(yàn)的員工提升在“管人”和“理事”兩個(gè)方面的基本意識(shí)和基礎(chǔ)能力，使他們?cè)谕ㄟ^(guò)培養(yǎng)后更加勝任崗位能力要求。通過(guò)開展崗位練兵、技能競(jìng)賽等活動(dòng)，對(duì)員工培訓(xùn)進(jìn)行積分制，同時(shí)采用在線學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和在崗實(shí)踐相結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)方式。用五年的時(shí)間培養(yǎng)一定數(shù)量具備Ⅲ級(jí)職業(yè)能力的技術(shù)能手，提高此類員工的大學(xué)本科及以上學(xué)歷所占比重，促進(jìn)綜合素質(zhì)提升。第三，白鷺?展翅計(jì)劃：該計(jì)劃旨在通過(guò)對(duì)公司技術(shù)過(guò)硬、有一定管理能力、有發(fā)展?jié)撃艿陌嘟M長(zhǎng)和主管進(jìn)行全面培養(yǎng)，利用五年的時(shí)間培養(yǎng)出一些管理先進(jìn)、技術(shù)精湛的班組長(zhǎng)，通過(guò)開展技術(shù)交流、一對(duì)一定向培養(yǎng)、掛職交流鍛煉、崗位競(jìng)聘等活動(dòng)，使這類班組長(zhǎng)取得更高一級(jí)的學(xué)歷和職稱，一部分向工匠大師方向培養(yǎng)，一部分作為后備科級(jí)干部的苗子培養(yǎng)。第四，白鷺?翱翔計(jì)劃：該計(jì)劃旨在對(duì)專業(yè)突出、管理優(yōu)秀的副科級(jí)以上干部和后備領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行定向培養(yǎng)，利用五到十年的時(shí)間培養(yǎng)一定數(shù)量技術(shù)領(lǐng)軍型人才或領(lǐng)導(dǎo)后備人才，使這類干部中取得碩士研究生及以上學(xué)歷的占比進(jìn)一步加大。采取工作坊、專家講座、體驗(yàn)拓展等多樣形式，通過(guò)公司領(lǐng)導(dǎo)班子級(jí)干部一對(duì)一參與培訓(xùn)，使該項(xiàng)目成為導(dǎo)入理念、統(tǒng)一思想、觸發(fā)改進(jìn)的管理平臺(tái)，讓更多中層干部取得中、高級(jí)職稱。
通過(guò)上述四個(gè)計(jì)劃，逐步將培養(yǎng)對(duì)象培養(yǎng)成為各層級(jí)關(guān)鍵崗位繼任者和公司后備人才，形成結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)績(jī)優(yōu)秀的梯形人才隊(duì)伍，為公司可持續(xù)性發(fā)展提供智力支持和人才保障。
2.“育人”――人才培養(yǎng)的實(shí)施。第一，新進(jìn)大學(xué)生“種子”計(jì)劃。一是入職培訓(xùn)。全面推行新員工三級(jí)培訓(xùn)制度，即國(guó)網(wǎng)公司新員工崗前培訓(xùn)（4個(gè)月），主要涉及企業(yè)文化和各主營(yíng)專業(yè)實(shí)際操作技能等知識(shí)；公司新員工崗前培訓(xùn)班（1周），突出電力企業(yè)安全知識(shí)、規(guī)章制度、團(tuán)隊(duì)精神等知識(shí)；基層單位跟班見習(xí)培訓(xùn)（1個(gè)季度），了解崗位職責(zé)和專業(yè)工作流程，讓新員工更好地適應(yīng)崗位工作需要。新員工通過(guò)參加三級(jí)培訓(xùn)，并進(jìn)行及時(shí)有效的跟蹤考核，為新進(jìn)大學(xué)生由“校園人”向“職場(chǎng)人”轉(zhuǎn)變打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二是導(dǎo)師制度。實(shí)行“拜雙師”。深入開展師帶徒活動(dòng)，狠抓五個(gè)環(huán)節(jié)，即建立師傅人才庫(kù)、精心組織傳幫帶、推動(dòng)基地建設(shè)、強(qiáng)化師帶徒考評(píng)、落實(shí)師傅待遇。制定指導(dǎo)手冊(cè)，規(guī)范師帶徒活動(dòng)；活動(dòng)范圍從生產(chǎn)崗位延伸至管理崗位；加強(qiáng)“師帶徒”力度，充分發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用；廣泛開展“師帶徒”擂臺(tái)賽，認(rèn)真開展活動(dòng)考評(píng)考核總結(jié)和獎(jiǎng)懲。三是動(dòng)態(tài)管理。實(shí)施“1+2”職業(yè)生涯動(dòng)態(tài)管理，通過(guò)實(shí)施職業(yè)生涯管理，讓新員工入公司就有一個(gè)明確的職業(yè)目標(biāo)和努力方向，調(diào)動(dòng)新員工學(xué)習(xí)和工作的積極性。入職第一年，主要以了解基本生產(chǎn)流程為主，由公司統(tǒng)一組織安排新進(jìn)大學(xué)生到變電運(yùn)行、變電檢修、輸配電線路、電力營(yíng)銷等主要崗位（班組）進(jìn)行多專業(yè)、多班組的交叉輪崗實(shí)習(xí)。四是實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。堅(jiān)持“一個(gè)項(xiàng)目帶出一批人才”的理念，以某一電網(wǎng)工程建設(shè)項(xiàng)目為培訓(xùn)時(shí)間，按照人才培養(yǎng)需求，選拔組織相關(guān)專業(yè)青年員工全程參與項(xiàng)目建設(shè)，為其指定師傅，定期考核，讓受訓(xùn)者及時(shí)掌握施工流程，熟悉設(shè)備結(jié)構(gòu)和安裝調(diào)試技能，通過(guò)在工程項(xiàng)目中“摸爬滾打”，提高其實(shí)際操作的技能水平，達(dá)到應(yīng)有的培訓(xùn)效果。五是崗位練兵。堅(jiān)持“培訓(xùn)全員覆蓋、隨機(jī)抽取參賽”。成立專業(yè)工作小組，參與崗位練兵方案的制定、實(shí)施，督導(dǎo)考核、總結(jié)推廣等工作，并為員工學(xué)習(xí)提供業(yè)務(wù)咨詢和指導(dǎo)。推行（個(gè)人、班組、縣公司和市公司）“四位一體”培訓(xùn)模式，員工個(gè)人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)大學(xué)、專業(yè)書籍進(jìn)行自學(xué)；班組開展各種形式的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)工作，檢驗(yàn)員工自學(xué)效果；市、縣公司組織開展全員崗位練兵活動(dòng)，檢驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)成效；市公司選取人員，參加上級(jí)單位技能競(jìng)賽活動(dòng)。將競(jìng)賽調(diào)考中獲獎(jiǎng)、生產(chǎn)管理中創(chuàng)新、工作成績(jī)優(yōu)異的大學(xué)生作為“種子”加以培養(yǎng)。第二，干部隊(duì)伍的“幼苗”計(jì)劃。一是定向培養(yǎng)。建立定向培養(yǎng)制度，即選定一定數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)員工、班組長(zhǎng)和科級(jí)后備干部按“幼苗”進(jìn)行培育，針對(duì)每個(gè)人制定具體的培養(yǎng)計(jì)劃，擇優(yōu)提拔優(yōu)秀員工、班組長(zhǎng)、后備干部，到關(guān)鍵崗位進(jìn)行培養(yǎng)鍛煉，歷練他們的工作能力，形成各崗位、各部門在年齡、學(xué)歷上的梯形干部隊(duì)伍。并且，每年選調(diào)縣公司多名優(yōu)秀年輕干部到市公司掛職鍛煉，考核成績(jī)優(yōu)秀者可優(yōu)先推薦作為后備干部，加入公司人才儲(chǔ)備庫(kù)。二是崗位輪換。建立崗位輪換制度，著力培養(yǎng)復(fù)合型班組長(zhǎng)及管理人才，將在關(guān)鍵崗位任職五年及以上的主要負(fù)責(zé)人和后備干部實(shí)施輪崗，副科級(jí)后備干部每人按四至五年輪崗一次，科級(jí)后備干部每人按三至四年輪崗一次，以實(shí)現(xiàn)橫向優(yōu)化調(diào)整，讓干部隊(duì)伍對(duì)各工作之間的依存性和整個(gè)單位的活動(dòng)有更深刻的認(rèn)識(shí)。另外，公司不定期開展人力、財(cái)務(wù)、基建、物資等專業(yè)關(guān)鍵崗位人員輪崗交流工作。各單位內(nèi)部進(jìn)行為期1至2年的崗位輪換，變電運(yùn)行班組長(zhǎng)與電氣試驗(yàn)班組長(zhǎng)之間，輸電線路運(yùn)行與檢修班組長(zhǎng)之間、繼電保護(hù)班長(zhǎng)與生產(chǎn)管理崗位之間進(jìn)行合理輪崗，既注重工作的整體銜接，也注重崗位技能的整體轉(zhuǎn)換。三是培訓(xùn)交流。重點(diǎn)開展班組長(zhǎng)和科級(jí)干部前沿技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)特高壓知識(shí)、清潔能源、智能電網(wǎng)的創(chuàng)新元素及優(yōu)勢(shì)、電網(wǎng)與IT行業(yè)的有機(jī)融合等知識(shí)。組織所有班組長(zhǎng)和科級(jí)干部參加管理技能培訓(xùn)班，培訓(xùn)績(jī)效管理、目標(biāo)管理、團(tuán)隊(duì)合作、精細(xì)化管理、執(zhí)行力等知識(shí)。選派有培養(yǎng)前途的科級(jí)干部參加省公司中青年干部培訓(xùn)班，進(jìn)一步提高其經(jīng)營(yíng)管理能力。制定公司班組長(zhǎng)和科級(jí)干部的交流規(guī)定，通過(guò)在不同崗位上工作，不僅可以豐富工作閱歷，還可以大局意識(shí)促進(jìn)電網(wǎng)安全生產(chǎn)流程優(yōu)化。第三，“育人”――人才培養(yǎng)的跟進(jìn)。一是人才培養(yǎng)評(píng)估。每年年終會(huì)對(duì)上一年人才培養(yǎng)的情況進(jìn)行評(píng)估，對(duì)人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行分析，并提出下一步改進(jìn)措施，為當(dāng)年的人才隊(duì)伍建設(shè)提供依據(jù)。二是培訓(xùn)結(jié)果反饋。組織送培時(shí)，由培訓(xùn)班主辦部門即時(shí)將參培人員培訓(xùn)課程、學(xué)員應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容、培訓(xùn)期間的培訓(xùn)紀(jì)律和成績(jī)，在培訓(xùn)結(jié)束之際向送培單位作全面反饋。在實(shí)際工作中，針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容是否得到有效轉(zhuǎn)化、學(xué)以致用，進(jìn)行不定期的抽檢測(cè)試。將人才培養(yǎng)與績(jī)效掛鉤，定期追蹤，及時(shí)糾偏。
（作者單位為國(guó)網(wǎng)江西省電力公司培訓(xùn)中心）
參考文獻(xiàn)
我處開展《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織爭(zhēng)做知識(shí)型職工》活動(dòng)共同愿景是：職工的思想文體道德素質(zhì)有新面貌，技術(shù)工人隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)趨于合理，技能水平普遍提高一個(gè)等級(jí)，職工的整體素質(zhì)全面提升，班組建設(shè)得到鞏固和加強(qiáng)，全面提高班組的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和管理能力，把中心真正建成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，為中心發(fā)展積聚動(dòng)力。我處黨支部對(duì)開展《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織爭(zhēng)做知識(shí)型職工》活動(dòng)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。把這項(xiàng)工作納入今年重點(diǎn)工作，并成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，落實(shí)工作責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)小組由我處黨支部書記陳善春同志任組長(zhǎng)，孫興海、包奎任副組長(zhǎng)，成員由管理崗員擔(dān)任。通過(guò)動(dòng)員學(xué)習(xí)，按照一級(jí)抓一級(jí)、責(zé)任到人、工作到位的要求，公司黨委加強(qiáng)各類指導(dǎo)，加快對(duì)開展《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織爭(zhēng)做知識(shí)型職工》活動(dòng)情況的督導(dǎo)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的新情況、新問題，研究制定改進(jìn)措施。同時(shí)我們制訂了三步實(shí)施五年的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織爭(zhēng)做知識(shí)型職工推進(jìn)方案。第一步，用20**年一年時(shí)間，推開全員培訓(xùn)計(jì)劃，分期、分批使全處11個(gè)崗種，20多名員工通過(guò)培訓(xùn)考試、考核，全部能熟知本崗位應(yīng)知理論知識(shí)、本崗位應(yīng)會(huì)操作技能，能排除本崗位范圍內(nèi)的一般故障。所有員工必須做到持證上崗。第二步，從2007年開始，用兩年時(shí)間，在全處有計(jì)劃地推開員工等級(jí)、職稱培訓(xùn)考核工作。第三步，用兩年時(shí)間，除繼續(xù)抓好崗位等級(jí)培訓(xùn)外，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)型企業(yè)管理新模式，著力推進(jìn)“努力學(xué)習(xí)、崗級(jí)競(jìng)爭(zhēng)”的終身學(xué)習(xí)培訓(xùn)法。我處開展《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織爭(zhēng)做知識(shí)型職工》活動(dòng)中，形成了領(lǐng)導(dǎo)班子、生產(chǎn)養(yǎng)護(hù)班組、工會(huì)協(xié)調(diào)監(jiān)督、其他部門配合的齊抓共管的工作格局，為《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織爭(zhēng)做知識(shí)型職工》活動(dòng)深入開展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、面向班組職工規(guī)范細(xì)節(jié)
《實(shí)施細(xì)則》的制定要立足班組，面向職工，務(wù)實(shí)求效，找準(zhǔn)載體。形成人人要學(xué)技，個(gè)個(gè)愛學(xué)習(xí)，拼搏向上的良好氛圍。在制定“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)實(shí)施方案工作中我處采取了各種有效措施，廣泛營(yíng)造工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的氛圍。結(jié)合工作實(shí)際，生產(chǎn)一線的職工每周自學(xué)不少于2小時(shí)，辦公室辦公員每周自學(xué)不少于5小時(shí)，我處還成立了“學(xué)習(xí)型組織、知識(shí)型職工評(píng)審委員會(huì)”每季度評(píng)審一次，并成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，支持鼓勵(lì)職工參加多學(xué)科、多技能、多資質(zhì)的準(zhǔn)備教育和終身教育，培育一批學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)的先進(jìn)組織和職工，發(fā)揮示范帶頭作用。在職工中大力推廣學(xué)習(xí)力就是提高競(jìng)爭(zhēng)力的觀念，以加強(qiáng)班組建設(shè)，增強(qiáng)班組和職工的技術(shù)功關(guān)能力為重點(diǎn)，廣泛開展班組學(xué)習(xí)、勞動(dòng)競(jìng)賽、集體攻關(guān)、獻(xiàn)“金點(diǎn)子”等活動(dòng)。
三、技術(shù)比武崗位練兵
職工群眾是推動(dòng)“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)建設(shè)的主體力量，開展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)必須始終堅(jiān)持一切依靠職工，一切為了職工，一切服務(wù)職工的宗旨，充分尊重職工的首創(chuàng)精神，深入職工群眾注意傾聽群眾的呼聲和要求，善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)群眾創(chuàng)造效能的新經(jīng)驗(yàn)，使思想道德教育、科學(xué)文化學(xué)習(xí)、崗位技能培訓(xùn)、職工技術(shù)比武，成為職工提升自身素質(zhì)的生動(dòng)實(shí)踐。各個(gè)養(yǎng)護(hù)班組經(jīng)常組織開展拜師學(xué)藝、導(dǎo)師帶徒、技術(shù)功關(guān)、讀書自學(xué)等活動(dòng)，使提高技能深入人心，引導(dǎo)職工崗位成才。我處認(rèn)真總結(jié)典型，開展“黨員先鋒崗”“黨員效益工程”等活動(dòng)，“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)中對(duì)一些在涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)事跡和個(gè)人，予以宣傳報(bào)道。把技術(shù)能手當(dāng)作明星加以謳歌宣傳，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的“輻射效應(yīng)”，讓他們“上櫥窗展風(fēng)彩，上報(bào)紙傳精神”。努力營(yíng)造出了職工“學(xué)先進(jìn)”、“追先進(jìn)”“當(dāng)先進(jìn)”的良好氛圍。
四、尋找差距
我處開展《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織爭(zhēng)做知識(shí)型職工》活動(dòng)有了一個(gè)良好的開端，已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，但對(duì)“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的總體要求、目標(biāo)還有差距。
1、個(gè)別黨員的學(xué)習(xí)觀念有待進(jìn)一步增強(qiáng)，個(gè)別群眾“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的思想仍然存在。
近年來(lái)，勝利油田海洋采油廠海一生產(chǎn)管理區(qū)（以下簡(jiǎn)稱“管理區(qū)”）不斷提高勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)和維護(hù)員工權(quán)益工作水平，有力地促進(jìn)了管理區(qū)的和諧穩(wěn)定發(fā)展。
一、強(qiáng)化組織，將和諧勞動(dòng)關(guān)系融入大局
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。圍繞全年生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)建設(shè)任務(wù)，進(jìn)一步明確目標(biāo)，完善制度，使和諧勞動(dòng)關(guān)系創(chuàng)建融入管理區(qū)工作，得以全面推進(jìn)。及時(shí)制定下發(fā)相關(guān)文件，明確群眾性組織在創(chuàng)建活動(dòng)中的職責(zé)，制定完善了爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)的具體內(nèi)容及目標(biāo)，把創(chuàng)建工作納入管理區(qū)季度文明考核體系中，增強(qiáng)創(chuàng)建工作的規(guī)范性和可操作性。結(jié)合工作實(shí)際，重點(diǎn)修訂完善了《民主管理制度實(shí)施辦法》、《廠務(wù)公開民主管理實(shí)施辦法》、《員工之家基本工作制度》等6項(xiàng)工作制度，進(jìn)一步規(guī)范程序，拓展了內(nèi)容，明確了員工參與民主管理的工作流程，有效地保證了員工參政議政的權(quán)利。
加大宣傳力度。通過(guò)組織召開動(dòng)員會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄、班前班后會(huì)等形式，廣泛宣傳開展構(gòu)建和諧企業(yè)的目的和意義，組織員工積極參與采油廠“弘揚(yáng)傳統(tǒng)、建功海油”形勢(shì)教育報(bào)告會(huì)、“感恩幸福，奉獻(xiàn)海油”勞動(dòng)風(fēng)采圖片展和“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、忠誠(chéng)海油”勞模座談交流會(huì)，拍攝了勞動(dòng)模范、先進(jìn)典型、工作骨干的風(fēng)采照片，加大宣傳引導(dǎo)力度，調(diào)動(dòng)員工投身海上生產(chǎn)建設(shè)的積極性。
提升干部能力?！按蜩F還需自身硬”，加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍建設(shè)，組織學(xué)習(xí)黨的十八屆三中全會(huì)精神，深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，制訂群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)運(yùn)行表，抓好學(xué)習(xí)宣傳和思想教育，認(rèn)真落實(shí)教育實(shí)踐活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以爭(zhēng)創(chuàng)“四強(qiáng)四優(yōu)”活動(dòng)為抓手，加大干部管理與監(jiān)督力度，加強(qiáng)基層黨支部委員會(huì)議事規(guī)則等制度落實(shí)，增強(qiáng)黨員干部的整體素質(zhì)。
提高隊(duì)伍素質(zhì)。通過(guò)制定《員工培訓(xùn)管理規(guī)定》和《技能操作崗位拔尖人才培訓(xùn)實(shí)施辦法》等制度，利用管理區(qū)“可為”創(chuàng)新創(chuàng)效工作室，采取導(dǎo)師帶徒、崗位練兵、技術(shù)比賽等形式促使員工不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用上產(chǎn)勞動(dòng)競(jìng)賽，開展“比創(chuàng)新、促精細(xì)、爭(zhēng)當(dāng)崗位能手”競(jìng)賽活動(dòng)，舉辦“金點(diǎn)子”會(huì)，僅2013年就申報(bào)企業(yè)管理現(xiàn)代化成果20項(xiàng)，合理化建議34項(xiàng)，完成小發(fā)明、小革新23項(xiàng)。
二、暢通渠道，以民主管理推進(jìn)企業(yè)和諧
突出抓好職代會(huì)、廠務(wù)質(zhì)詢制度，認(rèn)真落實(shí)員工代表的參與權(quán)。認(rèn)真規(guī)范職代會(huì)程序，堅(jiān)持把民主評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員作為職工大會(huì)的主要內(nèi)容，認(rèn)真對(duì)管理區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行民主評(píng)議，對(duì)管理區(qū)黨風(fēng)廉政建設(shè)、廠務(wù)公開民主監(jiān)督滿意率進(jìn)行測(cè)評(píng)，嚴(yán)格落實(shí)廠務(wù)質(zhì)詢制度，堅(jiān)持每季度召開一次廠務(wù)質(zhì)詢會(huì)議，把廠務(wù)質(zhì)詢議題征集工作深入到平臺(tái)、班組，季度廠務(wù)質(zhì)詢議題辦復(fù)率達(dá)到100%。
發(fā)揚(yáng)民主，強(qiáng)化管理，保障員工的合法權(quán)益。組織深入學(xué)習(xí)《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》等法律法規(guī)，規(guī)范用工制度，員工勞動(dòng)合同簽約率達(dá)到100%；完善平等協(xié)商與集體合同制度，合同簽訂率、履約率均達(dá)到100%。健全安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)、勞動(dòng)保護(hù)監(jiān)督機(jī)構(gòu)，建立并嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全生產(chǎn)責(zé)任制，按時(shí)足額提取安全生產(chǎn)經(jīng)費(fèi)。日常工作中按照《山東省企業(yè)工資支付規(guī)定》，按月足額以貨幣形式支付員工工資及效益工資，依法交納社會(huì)保險(xiǎn)，切實(shí)保障了員工合法權(quán)益。
深入推行廠務(wù)公開，強(qiáng)化民主監(jiān)督。結(jié)合工作實(shí)際，在修訂完善《廠務(wù)公開民主管理實(shí)施辦法》的基礎(chǔ)上，分經(jīng)營(yíng)管理目標(biāo)、工資獎(jiǎng)金分配、干部管理、黨風(fēng)廉政建設(shè)等公開項(xiàng)深化廠務(wù)公開工作，使廠務(wù)公開規(guī)范化的同時(shí)，向生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的深層次延伸。同時(shí)要求三個(gè)基層隊(duì)堅(jiān)決做到三清楚、三知道：?jiǎn)T工收入人人清楚、獎(jiǎng)罰處理人人清楚、評(píng)先樹優(yōu)人人清楚；經(jīng)營(yíng)任務(wù)人人知道、重點(diǎn)工作人人知道、班組成本人人知道，確保了公開的制度化和規(guī)范化，增強(qiáng)了公開的透明度，充分保障了員工的知情權(quán)。
暢通渠道，完善溝通機(jī)制。設(shè)立書記、經(jīng)理信箱、員工之家，進(jìn)一步完善了員工與黨政、工會(huì)組織的溝通渠道；開展“一送一帶兩落實(shí)制度”；豐富“員工明白卡”內(nèi)容，涵蓋了油田、采油廠上級(jí)會(huì)議精神，當(dāng)月生產(chǎn)任務(wù)，安全須知，使每名員工都能對(duì)各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)和工資獎(jiǎng)金清清楚楚、明明白白。
三、創(chuàng)新載體，以造福員工共建和諧企業(yè)
實(shí)施完善 “情系員工、關(guān)愛員工”實(shí)施辦法。建立員工家庭住址、電話、成員、健康情況檔案；做到員工結(jié)婚祝賀、生育祝賀；堅(jiān)持員工生病住院慰問、家里有困難慰問、喪事慰問、暑期和逢年過(guò)節(jié)慰問，暢通“民聲直通車”、“北京大病就醫(yī)綠色通道”等渠道。
開展“員工居住區(qū)域互助”活動(dòng)。海上平臺(tái)員工實(shí)行半個(gè)月一倒班的工作，管理區(qū)黨總支根據(jù)員工居住東營(yíng)、河口、仙河等區(qū)域的不同，成立了6個(gè)家屬聯(lián)誼小組，解決住平臺(tái)員工家庭臨時(shí)困難，解除他們的后顧之憂。
中圖分類號(hào)：G726 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
2010年6月的《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)，對(duì)于全面提高我國(guó)人才發(fā)展水平、加快建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。《綱要》中關(guān)于專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的建設(shè)明確提出：“進(jìn)一步擴(kuò)大專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)模，提高專業(yè)技術(shù)人才創(chuàng)新能力。構(gòu)建分層分類的專業(yè)技術(shù)人才繼續(xù)教育體系，加快實(shí)施專業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程。”這為企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作指明了方向。近幾年來(lái)，隨著石化企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的提升、大型項(xiàng)目的建設(shè)和投入使用、產(chǎn)品的升級(jí)換代、技術(shù)的創(chuàng)新，企業(yè)對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的要求越來(lái)越高，因此，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才的繼續(xù)教育，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍已迫在眉睫。
一、專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍現(xiàn)狀及存在的問題
（一）高層次專業(yè)技術(shù)人才不足
公司現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)738人（含具有各類各等級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱的副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部213人），這支專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍中，具有?？茖W(xué)歷的201人、具有本科學(xué)歷的537人、具有碩士以上學(xué)歷的29人。數(shù)據(jù)顯示，碩士以上學(xué)歷技術(shù)人員僅占專業(yè)技術(shù)人員總?cè)藬?shù)的3.92%，高層次技術(shù)人才明顯不足，無(wú)法滿足企業(yè)發(fā)展的需要。
（二）中年技術(shù)骨干知識(shí)結(jié)構(gòu)老化
目前在崗的中年技術(shù)骨干基本是20世紀(jì)80年代畢業(yè)的大學(xué)生，在公司不斷引進(jìn)的新技術(shù)、新設(shè)備和新工藝面前，他們專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)老化的問題逐漸顯現(xiàn)，迫切需要進(jìn)行知識(shí)的更新?lián)Q代。
（三）新入職大學(xué)生急需有針對(duì)性的繼續(xù)教育
為適應(yīng)企業(yè)的快速發(fā)展，公司近幾年陸續(xù)引進(jìn)新畢業(yè)的大學(xué)生，這些年輕人為企業(yè)的發(fā)展注入了活力，但他們?cè)诩夹g(shù)上尚未成熟，無(wú)法勝任專業(yè)技術(shù)崗位的能力要求，急需進(jìn)行有針對(duì)性的繼續(xù)教育，培養(yǎng)他們快速成才。
二、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的探索與實(shí)踐
面對(duì)企業(yè)跨越式發(fā)展對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的迫切需求，正視專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的現(xiàn)狀，中石化集團(tuán)武漢分公司（以下簡(jiǎn)稱武漢石化）上至公司領(lǐng)導(dǎo)高度重視，下至職能處室教育培訓(xùn)中心和各單位相互協(xié)調(diào)合作，緊緊圍繞為企業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型、實(shí)用型專業(yè)技術(shù)人才這一中心，探索出一條適應(yīng)新形勢(shì)的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的新路子。
（一）建立和完善了專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育管理體制
2010年，公司下發(fā)了《武漢石化職工教育培訓(xùn)管理辦法》，對(duì)公司的教育培訓(xùn)管理體制作出了明確規(guī)定，對(duì)各單位的培訓(xùn)職責(zé)、職能進(jìn)行了清晰地劃分，初步形成了以人力資源部門主管、教育培訓(xùn)中心實(shí)施、各單位分工協(xié)作的教育培訓(xùn)管理格局。同年，頒布實(shí)施了《武漢石化專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法》，規(guī)定公司凡具有專業(yè)技術(shù)職稱任職資格的專業(yè)技術(shù)人員每年都必須參加繼續(xù)教育，參加各類繼續(xù)教育活動(dòng)均可按規(guī)定折算成相應(yīng)的學(xué)分。具有初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱資格的各類專業(yè)人員每年參加繼續(xù)教育所獲學(xué)分累計(jì)分別不得少于6、10、12個(gè)學(xué)分。并將專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育學(xué)分完成情況納入年終績(jī)效考核。這些政策的實(shí)施，有效保證了武漢石化專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的順利進(jìn)行。
（二）構(gòu)建全方位、多層次的繼續(xù)教育培訓(xùn)體系
1. 校企合作，培養(yǎng)高層次工程技術(shù)人才
為改善公司技術(shù)人才結(jié)構(gòu)不合理，高層次技術(shù)人才不足的狀況，2009年，武漢石化通過(guò)校企合作方式，與行業(yè)領(lǐng)先院?！叭A東理工大學(xué)”化工學(xué)院聯(lián)合招收35名在職“化學(xué)工程”碩士研究生，培養(yǎng)對(duì)象為有3年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，45歲以下優(yōu)秀的中青年專業(yè)技術(shù)人員。碩士班所有課程聘請(qǐng)華東理工大學(xué)的教師擔(dān)任，利用周末和晚上時(shí)間，每月集中授課一周。目前學(xué)員已完成全部課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)入論文答辯階段。為了培養(yǎng)立足企業(yè)的實(shí)用性技術(shù)人才，論文撰寫與答辯階段采取“雙導(dǎo)師制”，即：每位碩士班學(xué)員都必須有兩位導(dǎo)師，一位由華東理工大學(xué)的教授擔(dān)任，一位由武漢石化具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)工程師擔(dān)任。一方面可以確保在職碩士班學(xué)員論文的質(zhì)量，另一方面促使學(xué)員將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到公司的生產(chǎn)實(shí)踐中，將學(xué)員的畢業(yè)選題引導(dǎo)到解決公司生產(chǎn)技術(shù)難題上，切實(shí)為企業(yè)培養(yǎng)實(shí)用型人才。
2.外送培訓(xùn)，“走出去”交流進(jìn)一步擴(kuò)大
公司一方面積極與高等院校合作培養(yǎng)人才，另一方面充分利用中石化集團(tuán)公司的培訓(xùn)資源進(jìn)行專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育。武漢石化每年年初，從總公司培訓(xùn)系統(tǒng)提供的數(shù)百個(gè)培訓(xùn)班中，根據(jù)企業(yè)實(shí)際需要，精心挑選出與公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際相關(guān)的培訓(xùn)班二百多個(gè)，再安排適當(dāng)人選到總公司接受培訓(xùn)。近兩年來(lái)，“走出去”培訓(xùn)的人數(shù)明顯增加，其中，專業(yè)技術(shù)人員送外培訓(xùn)的人數(shù)也逐年增加，如圖1：
圖1 專業(yè)技術(shù)人員送外培訓(xùn)人數(shù)
此外，從2010年起，公司建立了外出培訓(xùn)人員的電子檔案，把參加外出培訓(xùn)的人員納入兼職師資庫(kù)管理，要求外出培訓(xùn)的技術(shù)人員將外培的學(xué)習(xí)資料帶回來(lái)，與公司相關(guān)技術(shù)人員交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源共享，2010年、2011年適時(shí)安排外出培訓(xùn)的專業(yè)技術(shù)人員講課和交流9次，參加交流的專業(yè)技術(shù)人員共315人次，最大限度的發(fā)揮了外培技術(shù)人員的作用，帶動(dòng)了公司各個(gè)層次人才的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。
3.擴(kuò)寬視野，舉辦高水平的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)
為了滿足專業(yè)技術(shù)人員對(duì)行業(yè)前瞻性、復(fù)合性知識(shí)的渴求，公司先后聘請(qǐng)中國(guó)工程院兩位院士到武漢石化舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，如：中國(guó)工程院姜德生院士主講的“光纖光柵傳感技術(shù)及其在石化行業(yè)的應(yīng)用”、李大東院士主講的“石油資源的高效利用――未來(lái)煉廠面臨的挑戰(zhàn)”。參加報(bào)告會(huì)的專業(yè)技術(shù)人員達(dá)265人次，占全公司專業(yè)技術(shù)人員的38%。通過(guò)舉辦高水平的報(bào)告會(huì)，使專業(yè)技術(shù)人員了解到當(dāng)前最前沿的科學(xué)技術(shù)和學(xué)術(shù)水平，拓寬了專業(yè)知識(shí)覆蓋面，開闊了視野，促進(jìn)了專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)創(chuàng)新。
4. 促進(jìn)技術(shù)交流，舉辦多場(chǎng)專題技術(shù)講座
隨著公司的擴(kuò)能改造、新裝置的建設(shè)，不斷引進(jìn)的新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)，迫切要求專業(yè)技術(shù)人員在短時(shí)間內(nèi)迅速掌握，除了崗位自學(xué)，請(qǐng)同行專家到公司進(jìn)行技術(shù)交流是行之有效的方法之一。2010年以來(lái)，武漢石化聘請(qǐng)行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的兄弟單位和技術(shù)專家到公司舉辦了多場(chǎng)專題技術(shù)講座，如：《加氫技術(shù)講座》、《國(guó)Ⅲ柴油升級(jí)技術(shù)講座》、《碳酸二甲酯的綠色合成新技術(shù)》等，參加技術(shù)交流的專業(yè)技術(shù)人員累計(jì)達(dá)396人次。技術(shù)專家們?cè)鷮?shí)的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)公司專業(yè)技術(shù)人員有著非常直接的幫助，同時(shí)，對(duì)武漢石化在建新裝置的正常開工和運(yùn)行有著非常實(shí)際的指導(dǎo)意義。
5. 發(fā)揮專業(yè)處室技術(shù)優(yōu)勢(shì)，舉辦各類短期培訓(xùn)班
專業(yè)技術(shù)人員崗位分散，所需的專業(yè)技術(shù)知識(shí)差異性很大，一度成為專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的難題之一。為了滿足不同的專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)需求，教育培訓(xùn)中心充分發(fā)揮各專業(yè)處室的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，與專業(yè)處室協(xié)調(diào)合作，結(jié)合公司目前的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際，舉辦各類針對(duì)性和實(shí)用性很強(qiáng)的繼續(xù)教育短期培訓(xùn)班，例如：機(jī)動(dòng)處結(jié)合公司設(shè)備管理及運(yùn)行情況，舉辦了“轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)備故障檢測(cè)分析”、“加熱爐優(yōu)化操作”、“設(shè)備管理研討”、“煉油設(shè)備防腐蝕”等培訓(xùn)班，培訓(xùn)對(duì)象為全廠設(shè)備主任及設(shè)備員；財(cái)務(wù)處針對(duì)公司各單位的財(cái)務(wù)人員舉辦了“資金集中管理培訓(xùn)班”、“BWBCS系統(tǒng)上線培訓(xùn)班”、“會(huì)計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)班”，使公司財(cái)務(wù)人員及時(shí)了解國(guó)家會(huì)計(jì)制度、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的新變化，不斷更新財(cái)務(wù)知識(shí)，提升了財(cái)務(wù)人員的整體素質(zhì)。2011年，針對(duì)全公司專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育舉辦的各類培訓(xùn)班達(dá)36個(gè)，受訓(xùn)的專業(yè)技術(shù)人員達(dá)1810人次，充分滿足了不同崗位、不同專業(yè)的技術(shù)人員的培訓(xùn)需求。
6. 以師帶徒，促進(jìn)新入職大學(xué)生快速成才
由于企業(yè)的快速發(fā)展急需大量人才，公司從2007年起，每年數(shù)量不等地陸續(xù)引進(jìn)幾批剛畢業(yè)的大學(xué)生，這些大學(xué)生從剛走出校門到成長(zhǎng)為一名基本合格的工程技術(shù)人員，一般需要約3～5年左右的時(shí)間，因此，對(duì)新入職大學(xué)生實(shí)行有針對(duì)性的繼續(xù)教育十分必要。武漢石化對(duì)新入職大學(xué)生的培養(yǎng)實(shí)行了“三步走”策略，第一步：進(jìn)行為期一個(gè)月的入職培訓(xùn)，內(nèi)容包括：企業(yè)文化、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、職場(chǎng)禮儀、安全知識(shí)、DCS仿真培訓(xùn)、拓展訓(xùn)練等；第二步：到生產(chǎn)一線進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，與車間的工人師傅簽訂“一對(duì)一”師徒合同，培養(yǎng)目標(biāo)為一年期滿后達(dá)到中級(jí)工水平，通過(guò)中級(jí)工技能鑒定考試。第三步：對(duì)一年合同期滿合格的大學(xué)生實(shí)行“導(dǎo)師帶徒制”，與車間實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)技術(shù)骨干簽訂兩年的師徒合同，導(dǎo)師每年初向徒弟下達(dá)年度、季度、月度培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)計(jì)劃，徒弟每個(gè)月要記錄培訓(xùn)內(nèi)容，寫出培訓(xùn)心得，教育培訓(xùn)中心每月到車間抽查一次，每季度進(jìn)行一次驗(yàn)收考核。經(jīng)過(guò)三年嚴(yán)格的“以師帶徒”培養(yǎng)模式，絕大部分大學(xué)生都能獨(dú)立頂崗，一批優(yōu)秀的大學(xué)生已被充實(shí)到車間技術(shù)崗位，成為車間技術(shù)骨干，彌補(bǔ)了車間技術(shù)人員因抽調(diào)到新裝置造成的人員不足，有效緩解了車間技術(shù)人員緊缺的局面。
（三）嚴(yán)格考核，保證繼續(xù)教育培訓(xùn)效果
專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育，無(wú)論采取什么方式，考核是關(guān)鍵，這樣才能保證繼續(xù)教育培訓(xùn)效果。武漢石化對(duì)在冊(cè)的738名專業(yè)技術(shù)人員全部實(shí)行學(xué)分制管理，每人都有一本統(tǒng)一印發(fā)的“專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書”，平時(shí)由各單位的培訓(xùn)員負(fù)責(zé)保管登記，每年專業(yè)技術(shù)人員參加的所有外出培訓(xùn)、公司內(nèi)部舉辦的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、技術(shù)講座、各種培訓(xùn)班按規(guī)定折算成一定學(xué)分，均要求記錄在案，教育培訓(xùn)中心定期到各車間、處室檢查，督促各單位培訓(xùn)員及時(shí)登記學(xué)分。每年年終，公司專業(yè)技術(shù)人員的“繼續(xù)教育證書”全部送到教育培訓(xùn)中心，由專人進(jìn)行核查、驗(yàn)收，沒有按規(guī)定修滿學(xué)分的專業(yè)技術(shù)人員，在年終績(jī)效考核獎(jiǎng)金中對(duì)其進(jìn)行扣獎(jiǎng)處理。由于嚴(yán)格的考核管理，2010年、2011年，武漢石化繼續(xù)教育學(xué)分考核合格率分別為：96.7%、97.5%，均完成了《武漢石化專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法》中規(guī)定的考核合格率大于95%的目標(biāo)。
三、總結(jié)與思考
（一）加強(qiáng)培訓(xùn)班管理，提升培訓(xùn)效果
雖然大多數(shù)培訓(xùn)班取得了預(yù)期效果，但有少數(shù)專業(yè)處室培訓(xùn)辦班比較隨意，培訓(xùn)前沒有做好充分的需求調(diào)研，定位不準(zhǔn)、培訓(xùn)內(nèi)容不夠充實(shí)、對(duì)培訓(xùn)的后評(píng)估不夠重視，這些都弱化了培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。因此，在培訓(xùn)班的管理上，應(yīng)改變簡(jiǎn)單安排辦班上課的做法，采取項(xiàng)目管理的新模式，從需求分析、目標(biāo)確認(rèn)、組織實(shí)施、效果評(píng)估四個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)范培訓(xùn)班的管理，強(qiáng)化培訓(xùn)效果。
（二）發(fā)展遠(yuǎn)程教育，解決工學(xué)矛盾
通過(guò)對(duì)近兩年全公司各類繼續(xù)教育培訓(xùn)受訓(xùn)人員的統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)專業(yè)技術(shù)人員受訓(xùn)人數(shù)分布不均，有些專業(yè)技術(shù)人員因工作繁忙、經(jīng)常出差等原因無(wú)法按要求參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，只能依靠崗位自學(xué)來(lái)完成規(guī)定學(xué)分，工學(xué)矛盾比較突出。因此，下一步應(yīng)依托不久前開通的中石化集團(tuán)公司遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育，充分利用遠(yuǎn)程教育靈活多樣、不受時(shí)間地點(diǎn)限制的優(yōu)勢(shì)，解決專業(yè)技術(shù)人員的工學(xué)矛盾，在以往繼續(xù)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展形式更加多樣、內(nèi)容更加豐富的繼續(xù)教育培訓(xùn)，為企業(yè)未來(lái)的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才。
參考文獻(xiàn)
[1］國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）[EB/OL].省略/ jrzg/2010-06/06/content_1621777.htm.
