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時(shí)間：2023-03-02 15:08:35
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高中體育教師期末教學(xué)工作總結(jié)一又一個(gè)學(xué)年即將過(guò)去，回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，能根據(jù)教育局、學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的情況小結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作方面：
本學(xué)期擔(dān)任高一、高二年模塊教學(xué)(基本體操)，擔(dān)任高二校本課程的教學(xué)任務(wù)，在平時(shí)的教學(xué)工作過(guò)程中做到出全勤，從不無(wú)故遲到、早退。工作中能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體學(xué)生扎實(shí)地開(kāi)展工作，帶領(lǐng)學(xué)生上好課，搞好課余訓(xùn)練，熱情指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)健身活動(dòng)。
平時(shí)工作除了認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項(xiàng)體育工作的順利開(kāi)展，特別是“冬季長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)”的開(kāi)展，保證了學(xué)生在校體育活動(dòng)時(shí)間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，更是讓學(xué)生的健身意識(shí)再一次得到了升華，提高了校園體育文化建設(shè)。
本人還十分注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫(xiě)心得體會(huì)、反思，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)，與兄弟學(xué)校老師、同組教師進(jìn)行交流，共同提高。
認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定工作，加強(qiáng)學(xué)分認(rèn)定的管理工作，特別是考核學(xué)分的原始數(shù)據(jù)的管理，我們加強(qiáng)了原始數(shù)據(jù)的保存，并進(jìn)行歸檔。
二、研究工作小結(jié)
1、校際、教研組、備課組教研活動(dòng)
積極參加晉江體育與健康校際組教研活動(dòng)，積極參加本校教研組活動(dòng)，認(rèn)真完成教研組布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。
本學(xué)期責(zé)任高中體育與健康備課組組長(zhǎng)的工作，能積極履行工作職責(zé)。認(rèn)真組織開(kāi)展全校性的群體活動(dòng);認(rèn)真安排、確定組內(nèi)工作重點(diǎn);認(rèn)真地開(kāi)展教學(xué)研究工作。在校領(lǐng)導(dǎo)下，教研組的指導(dǎo)下能組織本組成員正常有序地開(kāi)展備課活動(dòng)，并能在備課組活動(dòng)中發(fā)揮核心作用，積極做好傳、幫、帶工作，使新教師能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，老教師能發(fā)揮更大的教學(xué)效能。
應(yīng)用電腦技術(shù)，主持開(kāi)展與落實(shí)模塊教學(xué)電子教案集的策劃與組織。形成了一系列高中模塊教學(xué)的電子教案，促使整個(gè)備課組教案風(fēng)格的形成。使我們?cè)谠械膫€(gè)人思維，提升到集體備課，集思廣義的程度。積極參與校本課程的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，初步形成跆拳道、街頭籃球、永春白鶴拳的校本開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。也初步形成平山中學(xué)體育與健康校本課程系列教材的初稿。在以后更加成熟階段，將形成平山中學(xué)體育與健康校本教材叢書(shū)。
加強(qiáng)學(xué)分認(rèn)定管理的教學(xué)研究，如何更好的管理高中學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)學(xué)分認(rèn)定的管理。
2、聽(tīng)課、評(píng)課
認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的聽(tīng)課計(jì)劃，本學(xué)期聽(tīng)課20多節(jié)，其中內(nèi)含參加其他兄弟學(xué)校體育教師的公開(kāi)課的聽(tīng)課與評(píng)課，并向教師進(jìn)行了面對(duì)面的反饋，在學(xué)校建立的“曬課網(wǎng)”上對(duì)聽(tīng)課情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)反饋。
三、參與活動(dòng)：
1、精心組織策劃并開(kāi)展為期一個(gè)多月的第二屆趣味體育活動(dòng)節(jié)，并結(jié)合青春期健康教育活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，形成總結(jié)進(jìn)行匯報(bào);
2、參與晉江市體育與健康校際組工作年度活動(dòng);
3、落實(shí)晉江市中小學(xué)體育與健康兼職教研員的工作;
4、參與晉江市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)指導(dǎo)教師工作;
5、參與晉江市教師博客大賽;
6、參與協(xié)助體育中考的訓(xùn)練與考試工作;
7、參與“冬季長(zhǎng)跑”活動(dòng)的管理與組織。
半年來(lái)，為工作在努力奮斗;為生活在盡心安排;為未來(lái)在不斷暢想，回顧總結(jié)年春季的一學(xué)期的工作，其中還有不足，在今后的工作中我仍要努力工作，提高個(gè)人的教學(xué)教育的能力，時(shí)刻以飽滿的精神來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)。
高中體育教師期末教學(xué)工作總結(jié)二本學(xué)期即將結(jié)束，回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我能根據(jù)學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作
(一)、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)探索的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
在教學(xué)中，我們把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為體育教學(xué)設(shè)計(jì)改革的方向。我們?cè)诮虒W(xué)中展示任何一種器材在學(xué)生面前，教師都不告訴學(xué)生怎樣玩，而讓學(xué)生自己想辦法，自己創(chuàng)編各種游戲玩法，發(fā)揮其創(chuàng)造性思維。我們同時(shí)在活動(dòng)中設(shè)置一定的難題，讓學(xué)生自己想出解決辦法，培養(yǎng)其解決問(wèn)題和創(chuàng)造性思維能力。
(二)、運(yùn)用多種激勵(lì)方法提高學(xué)生的活動(dòng)興趣。吸引學(xué)生積極參與。
新課程非常重要的一點(diǎn)就是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓全體學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)。為此，在教學(xué)中，我們充分利用了以下幾點(diǎn)來(lái)吸引學(xué)生參加到活動(dòng)中來(lái)。
(1)根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)富有趣味性的游戲。興趣是一個(gè)人完成某項(xiàng)任務(wù)或活動(dòng)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，堅(jiān)持趣味性原則更顯其重要。設(shè)計(jì)的活動(dòng)生活化、有趣味，學(xué)生才會(huì)有興趣，才會(huì)積極參與，克服困難堅(jiān)持下來(lái)。
(2)適當(dāng)制造一定的緊張氣氛。適當(dāng)?shù)木o張氣氛會(huì)使學(xué)生有緊迫感，從而更加積極地完成鍛煉活動(dòng)。例如利用比賽形式進(jìn)行活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生活動(dòng)的積極性;創(chuàng)設(shè)危險(xiǎn)情境，會(huì)讓學(xué)生們?cè)诰o迫感中努力完成鍛煉活動(dòng)，提高活動(dòng)的堅(jiān)持性。
(3)正確運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì)。教師對(duì)學(xué)生的贊許可以用無(wú)數(shù)的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的態(tài)度和情感，要避免簡(jiǎn)單的說(shuō)"好"或"很好"，否則會(huì)使學(xué)生心理上得不到滿足。教師可以說(shuō)："你做得非常好，老師很喜歡"，"大家來(lái)看的表演，他做得真棒!""老師相信你一定能行"等語(yǔ)言進(jìn)行激勵(lì)。這樣不僅可以增強(qiáng)教師和學(xué)生間的關(guān)系，更有利于激勵(lì)學(xué)生的自信心和活動(dòng)的積極性。
(4)非言語(yǔ)性的激勵(lì)當(dāng)學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)得出色時(shí)，教師對(duì)他們微笑、點(diǎn)頭、豎起大拇指等非言語(yǔ)性動(dòng)作獎(jiǎng)勵(lì)將會(huì)給學(xué)生莫大的鼓舞;教師經(jīng)常走近學(xué)生身邊拍拍他的肩，摸摸他的頭，對(duì)學(xué)生表示出一種無(wú)聲的賞識(shí)和贊揚(yáng);在活動(dòng)中教師經(jīng)常注意用視線接觸學(xué)生，告訴他們老師在注意他們等方法，對(duì)提高學(xué)生活動(dòng)的積極性都有一定的激勵(lì)作用。
(三)、注重面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有水平上得到提高。
體育活動(dòng)中要考慮不同能力學(xué)生的需要，改變過(guò)去那種"一刀切"的做法，從學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)，對(duì)發(fā)展水平不同、能力不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)那些動(dòng)作發(fā)展好的學(xué)生要適當(dāng)提高難度，讓他們"玩得有勁";對(duì)那些動(dòng)作發(fā)展較差的學(xué)生則降低動(dòng)作要求，讓他們也體驗(yàn)"成功的快樂(lè)"。
(四)、設(shè)置一定的難度和困難情境，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、不怕困難、意志堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。
教師們?cè)趯?shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)教材的活動(dòng)難度要求已明顯不適合當(dāng)今學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平。我們?cè)趯?shí)踐中深深體會(huì)到只有活動(dòng)難度適當(dāng)，安全措施完善，學(xué)生們的潛能才能得到發(fā)揮。在活動(dòng)中設(shè)置一定的難度，有意創(chuàng)設(shè)一些困難情景，讓學(xué)生經(jīng)歷一定的挫折，對(duì)形成學(xué)生不怕挫折、勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志是極為有益的。
二、兩操工作。
在開(kāi)學(xué)初我用了三個(gè)星期的時(shí)間對(duì)初一的學(xué)生進(jìn)行廣播操教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。二，正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。保證了學(xué)生以健康的身體進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活。
當(dāng)然在教學(xué)過(guò)程中還存在著一些問(wèn)題，如備課方面對(duì)學(xué)生了解不夠全面，對(duì)于學(xué)生原有的知識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識(shí)不足，在有些時(shí)候未能及時(shí)的采取相應(yīng)的措施。2、教法比較單一，在解決如何把教學(xué)資源傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)方法上比較單一。3、課堂上對(duì)于以下能教學(xué)能力要還有所提高：組織好課堂教學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合。
所以在新的一年里我要注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫(xiě)心得體會(huì)、反思，積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多向其他教師請(qǐng)教，多和學(xué)生進(jìn)行交流，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣，讓自己的教學(xué)工作更加完善、更加出色。
高中體育教師期末教學(xué)工作總結(jié)三從教以來(lái)，我堅(jiān)持不懈的進(jìn)行政治和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的文件，獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)是我不懈的追求，在工作中嚴(yán)于律己，踏實(shí)肯干，認(rèn)真鉆研教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新。
任現(xiàn)職以來(lái)，我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，重視教學(xué)基本功的磨礪，學(xué)習(xí)掌握和運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)，積極投身體育與健康課堂教學(xué)改革，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。
我深知教學(xué)工作是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵，在抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，加大新型教學(xué)方法使用的力度，取得了明顯效果，所任課班級(jí)學(xué)生體育考核全部達(dá)標(biāo)，出色地完成了學(xué)校交給的教學(xué)管理任務(wù)。年，我根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，與“人本主義”教育理念接軌，為使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和發(fā)展，運(yùn)用了“成功教學(xué)法”，即在各項(xiàng)身體練習(xí)中，每位學(xué)生通過(guò)“成功教學(xué)法”練習(xí)，都有成功的機(jī)會(huì)，來(lái)滿足每位學(xué)生對(duì)“成功” 的渴望，從而向練習(xí)目標(biāo)邁進(jìn)。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行對(duì)學(xué)生言傳身教的作用，從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，在班級(jí)評(píng)比中各項(xiàng)指標(biāo)均名列前茅。并深入反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，以建立民-主平等的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，堅(jiān)持素質(zhì)教育的方向，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。對(duì)于班級(jí)管理我有幾點(diǎn)體會(huì)：思想工作常抓不懈，充分發(fā)揮“小干部”的大作用，經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，時(shí)刻學(xué)生的身心健康，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。
面對(duì)時(shí)代賦予的使命，我感到對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應(yīng)該體現(xiàn)在進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)上。他努力使自己的工作富有時(shí)代氣息，追求平凡中的卓越。一份汗水一份收獲，在年的高考中，榮獲全市普通高中體育教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)估第一名，年到年連續(xù)兩年被評(píng)為教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任，撰寫(xiě)的論文多次獲獎(jiǎng)。圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)，自身的教學(xué)藝術(shù)水平也有大幅度的提高。
以后我堅(jiān)持不懈總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，為我校做出更大貢獻(xiàn)。
高中體育教師期末教學(xué)工作總結(jié)四這學(xué)期的體育工作將要結(jié)束了，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作
我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過(guò)程別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。
這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。
二、制定高三體育高考訓(xùn)練計(jì)劃，從嚴(yán)進(jìn)行訓(xùn)練
我認(rèn)為體訓(xùn)生成績(jī)的提高，不可能一蹴而就，必須要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的訓(xùn)練計(jì)劃，也要有全年訓(xùn)練計(jì)劃和近期訓(xùn)練目標(biāo)。計(jì)劃內(nèi)容的安排應(yīng)重視基礎(chǔ)訓(xùn)練和基本運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)。先發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)能力和基本運(yùn)動(dòng)能力，后根據(jù)專(zhuān)項(xiàng)的需要及體訓(xùn)生的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面體質(zhì)訓(xùn)練，進(jìn)而把專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練緊密結(jié)合起來(lái)。全年計(jì)劃分四個(gè)訓(xùn)練期，即秋冬季和春夏季，夏季訓(xùn)練是全年訓(xùn)練主要階段。
在技術(shù)訓(xùn)練方面，只有掌握好的技術(shù)，才能充分發(fā)揮學(xué)生的身體訓(xùn)練水平，創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)，我在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的同時(shí)強(qiáng)調(diào)技術(shù)，在學(xué)生一進(jìn)隊(duì)開(kāi)始抓好基本技術(shù)，隨著學(xué)生技術(shù)的提高，仍然不斷地完善基本技術(shù)。對(duì)某些難以掌握的動(dòng)作，自己比較肯動(dòng)腦筋想辦法，利用一切手段如幻燈，錄像、輔助練習(xí)等幫助學(xué)生掌握其要領(lǐng)。使他們建立起一個(gè)正確的動(dòng)作模式，收到事半功倍的效果。在訓(xùn)練中，還常常注意利用一些手段去刺激學(xué)生，變換訓(xùn)練的手段方法，使學(xué)生在自律的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練更加刻苦，為自己的將來(lái)努力奮斗。經(jīng)過(guò)一年的訓(xùn)練，體育高考隊(duì)對(duì)在高考中充分發(fā)揮他們的水平，取的令人滿意的成績(jī)。
時(shí)間匆匆的從指間流走，轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期，總結(jié)，有得到有失去，有收獲也有錯(cuò)過(guò)，通過(guò)工作的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，“不放心、不滿足、不踏實(shí)”，一直在催促著我前行的腳步。有句話：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。雖不是標(biāo)準(zhǔn)卻是我的目標(biāo)。
高中體育教師期末教學(xué)工作總結(jié)五一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn))
高三學(xué)生由于面臨高考的壓力，因此，高三下半學(xué)期的體育以減輕學(xué)生壓力為主，提高了體育運(yùn)的動(dòng)趣味性，在枯燥的體育課中，盡量讓學(xué)生能盡情的發(fā)揮，以學(xué)生平時(shí)較為愛(ài)好的幾個(gè)項(xiàng)目為主要的教學(xué)內(nèi)容，如排球、羽毛球、健美操等，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，減輕學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)生活的壓力，制造輕松的氛圍。
二、學(xué)生分析(雙基智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、紀(jì)律)
高三學(xué)生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。在教學(xué)過(guò)程中，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)學(xué)生效果。
三、教學(xué)目的要求
中學(xué)體育教學(xué)總結(jié)報(bào)告1學(xué)校教育改革給體育教學(xué)提出了新的目標(biāo)要求，而現(xiàn)行體育教學(xué)很少研究學(xué)生的年齡性別特點(diǎn)，體育課練習(xí)密度普遍偏低，不利于全面提高學(xué)生身心素質(zhì)，也很難調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體育教學(xué)改革勢(shì)在必行。本文根據(jù)個(gè)人多年體育教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，就初中體育教學(xué)目標(biāo)、資料和方法提出了改革性提議。我做了如下工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、體育教學(xué)的目標(biāo)。學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)組成。體育教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)是進(jìn)行健身知識(shí)技能的傳授以及運(yùn)動(dòng)教學(xué)，課外活動(dòng)目標(biāo)是鞏固課堂教學(xué)資料同時(shí)組織豐富多彩的活動(dòng)來(lái)健身和活躍學(xué)生生活、協(xié)調(diào)人際關(guān)系。所以學(xué)校體育的目標(biāo)宏觀來(lái)講應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)體育的情趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的社會(huì)情感，構(gòu)成良好的人際關(guān)系。
二、現(xiàn)行教學(xué)資料及方法的弊端。中學(xué)體育包括理論與實(shí)踐兩大部分。理論課十分抽象、深?yuàn)W，并且系統(tǒng)性不強(qiáng)，實(shí)踐課包括隊(duì)列隊(duì)形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動(dòng)課，而身體活動(dòng)是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎(chǔ)的。學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，要掌握相同的教學(xué)資料，這也成了體育教師的一大難點(diǎn)。另外限于條件，體育實(shí)踐課受場(chǎng)地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學(xué)要有很多的球與球場(chǎng)，遇大風(fēng)、下雪、落雨、強(qiáng)日光，體育課變更的隨意性則更大。教學(xué)資料完不成，學(xué)生身體得不到鍛煉，結(jié)果體育課成了學(xué)校的“搭頭課”。
三、中學(xué)生的生理心理特點(diǎn)。初中學(xué)生正處生長(zhǎng)發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。第一，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動(dòng)，喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)及競(jìng)賽以表現(xiàn)自我。第二，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)本事差，所以動(dòng)作笨拙、別扭、不靈活，并且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾、有始無(wú)終。第三，由于性機(jī)能開(kāi)始成熟，性意識(shí)覺(jué)醒，開(kāi)始注意異性，產(chǎn)生好奇心，并且愛(ài)表現(xiàn)自我來(lái)吸引異性。第四，成人感產(chǎn)生并逐漸對(duì)身體形態(tài)產(chǎn)生意識(shí)，開(kāi)始評(píng)價(jià)別人和進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。
四、游戲法教學(xué)是比較適合的方法。體育課中使用游戲法，能夠激起學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情;但當(dāng)學(xué)生很活潑時(shí)上體育課，又必須集中其注意力并稍抑制其活力，這時(shí)可用集中注意力的游戲;素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味，可用游戲法進(jìn)行調(diào)節(jié)，如追逐跑練奔跑本事、聽(tīng)信號(hào)追逐跑練反應(yīng)速度與動(dòng)作速度，“跳深”與蛙跳的競(jìng)賽練跳躍本事，不一樣高度的橡皮筋可用來(lái)練障礙跑和跳高。結(jié)束部分用音樂(lè)伴奏跳迪斯科來(lái)放松肢體，或用聽(tīng)信號(hào)大聲笑的游戲放松情緒。
總之，實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有發(fā)展，具有個(gè)性特長(zhǎng)，實(shí)施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生，使他們感到因?yàn)閷W(xué)校里有自我的游戲伙伴，有游戲場(chǎng)所和游戲組織者及參與者，在共同的活動(dòng)中能夠不斷了解自我，評(píng)價(jià)自我，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的本事，能夠在歡樂(lè)中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。所以，學(xué)校體育中應(yīng)大力推廣游戲法教學(xué)，尤其是義務(wù)教育中，在學(xué)生的世界觀、人生觀構(gòu)成時(shí)期，在體質(zhì)鍛煉的黃金時(shí)期，用多種有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
中學(xué)體育教學(xué)總結(jié)報(bào)告2本學(xué)期，我承擔(dān)了初一新生的體育教學(xué)任務(wù)。所以，廣播體操的教學(xué)就成了這學(xué)期的首要教學(xué)資料，廣播體操無(wú)論從教來(lái)講還是從學(xué)來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)枯燥乏味的工作。所以，圓滿完成廣播體操教學(xué)的前提就是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。下頭僅以我的一節(jié)體育課的教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)明我是如何進(jìn)行廣播體操教學(xué)。
1、準(zhǔn)備部分
在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導(dǎo)入的方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學(xué)生分級(jí)進(jìn)行趣味游戲，并以此到達(dá)熱身的目的。因?yàn)槌踔幸荒昙?jí)的學(xué)生是比較“稚嫩”、孩子氣還很重，適當(dāng)采用游戲的方法進(jìn)行教學(xué)能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。
2、基本部分
因?yàn)閺V播體操有硬性的教學(xué)要求，注定了其在教學(xué)過(guò)程中要嚴(yán)格按照書(shū)面要求進(jìn)行教學(xué)，所以除了盡量使用幽默的語(yǔ)言外，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范—分解示范、講解教學(xué)—完整教學(xué)的模式，可是在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有過(guò)分的強(qiáng)調(diào)“教”，而是“教”與“學(xué)”并重。在動(dòng)作傳授完以后，我讓同學(xué)之間分組練習(xí)、討論，每組5-6人，學(xué)、練、教、互相糾錯(cuò)，以此培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的本事，并讓動(dòng)作完成好的學(xué)生進(jìn)行示范領(lǐng)做，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自我的本事。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在上課之前都已經(jīng)分組，在教學(xué)過(guò)程中，我利用學(xué)生相互攀比的心理，讓他們分組比賽，看哪組同學(xué)做的規(guī)范，在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中，我全程指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，在錯(cuò)誤動(dòng)作未成型之前就把它糾正過(guò)來(lái)。
3、結(jié)束部分
結(jié)束部分，一是課堂的常規(guī)，二是讓學(xué)生總結(jié)點(diǎn)評(píng)一下本節(jié)課的收獲，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)還有待于進(jìn)一步提高的學(xué)生，讓其在課后加強(qiáng)練習(xí)，三是收還器材。
4、課后反思
經(jīng)過(guò)課的教學(xué)，我發(fā)此刻管理學(xué)生方面不能到達(dá)完美的要求。廣播體操的教學(xué)資料基本完成，教學(xué)效果比較夢(mèng)想，可是在難度較大的教學(xué)教程中，總是有個(gè)別的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，在處理問(wèn)題學(xué)生的時(shí)候，我基本都采用了微笑處理，效果不是夢(mèng)想。這方面有待進(jìn)一步改善和加強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)在熟悉和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上采用區(qū)別對(duì)待方法，根據(jù)不一樣學(xué)生的個(gè)性有針對(duì)性的進(jìn)行教育。
中學(xué)體育教學(xué)總結(jié)報(bào)告3在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計(jì)劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí)，緊緊圍繞教育的實(shí)施，全神貫注抓好課堂教學(xué)，業(yè)余訓(xùn)練，使我校體育工作得到長(zhǎng)足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以謀求更大的進(jìn)步?，F(xiàn)將我這一學(xué)期體育教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作：我首先根據(jù)年級(jí)體育教育教學(xué)大綱，體育教材，初中升高中又開(kāi)始加試體育了，學(xué)校的體育器材，場(chǎng)地，以及年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)狀況，制定出合理的可行性的教育教學(xué)計(jì)劃。每周能夠按教育教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n和上課。
(1)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育課的常規(guī)教育：即、建立病事假制度，必須穿運(yùn)動(dòng)鞋，穿的衣服必須寬松有利于體育運(yùn)動(dòng)，要學(xué)會(huì)正確的自我保護(hù)和安全意識(shí)等。
(2)、在教育教育中，嚴(yán)格要求自己，注重“身教重于言教”，要求學(xué)生做到的自己首先做到，處處做學(xué)生的表率。
(3)、在教育教學(xué)中，注意面向全體學(xué)生，注意學(xué)生之間的個(gè)別差異，注意在教育教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)教學(xué)，采用講解、示范、對(duì)比的方法，引導(dǎo)學(xué)生大膽地嘗試和體會(huì)，充分發(fā)揮了每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(4)、在課堂上做到精講多練，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的能力。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心情，營(yíng)造良好的課堂氣氛。
(5)、在教育教學(xué)中注意差學(xué)生的教育，對(duì)他們采取耐心細(xì)致的工作和態(tài)度，找出學(xué)生差的原因，及時(shí)找他們談心，樹(shù)立短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，在早操、課間操、體育課上，稍微有發(fā)光點(diǎn)就進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使差學(xué)生都有不同的進(jìn)步和提高。
(6)、在課堂上做到說(shuō)練結(jié)合，讓學(xué)生問(wèn)老師，只要你把老師問(wèn)住了，使老師回答不上來(lái)，你才是好學(xué)生。大大激發(fā)了學(xué)生說(shuō)練的興趣，充分激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生的自覺(jué)性，組織紀(jì)律性，相互幫助，合作意識(shí)，集體主義榮譽(yù)感，頑強(qiáng)拼搏精神等。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上講練結(jié)合。
在學(xué)校要求每一位教師都要幫扶一名學(xué)困生，我?guī)头龅膶W(xué)生是七年級(jí)學(xué)生曾____，我采取與本人交談?wù)页鰧W(xué)習(xí)差的原因和比較差的學(xué)科，制定相應(yīng)短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，并進(jìn)行家訪，采取學(xué)校和家長(zhǎng)雙方面進(jìn)行督促，加強(qiáng)管理，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的努力，使學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)步了六位，并得到了學(xué)校的表彰即進(jìn)步獎(jiǎng)。
在教育教學(xué)中，我還不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，新的教學(xué)方法。認(rèn)真學(xué)習(xí)探討“三疑三探”的教育教學(xué)模式在體育中的運(yùn)用。例如：在隊(duì)列隊(duì)形教育教學(xué)中運(yùn)用的就非常好。
在這一學(xué)期，召開(kāi)的我?！暗谑畬锰飶竭\(yùn)動(dòng)會(huì)”中，我采取及早動(dòng)手，在教師節(jié)前就對(duì)各班主任和學(xué)生進(jìn)行宣傳，下發(fā)“大水頭學(xué)校第十屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽規(guī)程”讓各班主任和學(xué)生盡早做好準(zhǔn)備，進(jìn)行程序的編排，運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備充分，使運(yùn)動(dòng)會(huì)寂然有序。
二、課間體育工作
加強(qiáng)兩操大課間管理，特別是廣播操的教學(xué)。第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在課間操教學(xué)過(guò)程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，使做操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。
三、兩操：“兩操”是反映學(xué)校整體面貌的一個(gè)窗口，是學(xué)校推行素質(zhì)教育的體現(xiàn)，抓好“兩操”是學(xué)校管理的體現(xiàn)，更是促進(jìn)學(xué)校全民健身的開(kāi)展。
我們學(xué)校進(jìn)行了狠抓“兩操”的建設(shè)，首先召開(kāi)了班主任會(huì)議，要求班主任在周會(huì)課強(qiáng)調(diào)“兩操”的重要性，有各個(gè)班級(jí)的體育委員帶隊(duì)，要求：體育委員的口令，短促，洪亮。每一個(gè)班級(jí)要有自己班級(jí)的獨(dú)特的口號(hào)或班級(jí)的班詢(xún)，經(jīng)過(guò)學(xué)校的要求，班主任的配合，體育教師在體育課上的訓(xùn)練，使我們學(xué)校的早操，課間操發(fā)生了巨大的變化。
早操：有體育委員帶隊(duì)，體育委員的口令，堅(jiān)定有力，短促，洪亮。班級(jí)走、跑的節(jié)奏隊(duì)列整齊，各個(gè)班級(jí)都有自己獨(dú)特的口號(hào)，喊起來(lái)給人一種氣吞山河的氣勢(shì)。每天早操，給人一種又在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的感覺(jué)，每一個(gè)班級(jí)都非常有精神，有朝氣。給人一個(gè)新鮮感。
課間操：學(xué)生以來(lái)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，體育委員就按照學(xué)校劃分好的區(qū)域進(jìn)行整隊(duì)，喊口令，學(xué)生進(jìn)行原地踏步整齊后，體育委員在班級(jí)的前面做操，學(xué)生們?cè)陉?duì)伍中做操，每個(gè)班級(jí)都比以前做的整齊多了，做完以后，體育委員在進(jìn)行原地踏步喊口號(hào)，學(xué)生們又秩序地進(jìn)行疏散初中體育教學(xué)工作總結(jié)。
通過(guò)現(xiàn)在上的早操，培養(yǎng)了體育委員組織能力和喊口號(hào)的能力。班級(jí)的學(xué)生齊聲喊口號(hào)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得到了釋放，緩解了學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)。又培養(yǎng)了學(xué)生的自覺(jué)性，組織紀(jì)律性，合作意識(shí)，集體主義精神的體現(xiàn)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主人，值得我們提倡和堅(jiān)持下去。
中學(xué)體育教學(xué)總結(jié)報(bào)告4體育，是一種復(fù)雜的社會(huì)文化現(xiàn)象，它以身體與智力活動(dòng)為基本手段，下頭是小編為大家收集的初中體育的教學(xué)反思，望大家喜歡。初中體育的教學(xué)反思范文一初中體育教學(xué)是基礎(chǔ)體育教學(xué)之一，是連接小學(xué)乃至大學(xué)體育的一個(gè)關(guān)鍵所在。初中體育教育，包括了素質(zhì)教育所要求的情感儲(chǔ)備、智能開(kāi)發(fā)、實(shí)踐本事、創(chuàng)新精神、身體健康等諸多人類(lèi)基本素質(zhì)的培養(yǎng)，初中體育教學(xué)改革充分以學(xué)生為主體，注重學(xué)生這些方面的發(fā)展?？墒?，體育教育在現(xiàn)今的初中受重視的程度、大綱教材、場(chǎng)地器材、師資狀況等軟、硬件的影響，阻礙了體育教育在初中教育中的功能發(fā)揮。
一、體育教學(xué)存在的現(xiàn)狀
1、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，獎(jiǎng)金和場(chǎng)地器材缺乏。
多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把教學(xué)改革的重心傾向了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等與升學(xué)有著密切關(guān)系的科目上，沒(méi)有重點(diǎn)研究體育改革。需要的器材不能得到滿足，專(zhuān)業(yè)教師不能得到及時(shí)的引進(jìn)，中學(xué)的體育課在很多領(lǐng)導(dǎo)看來(lái)就是活動(dòng)課，學(xué)生只是學(xué)習(xí)累了出來(lái)活動(dòng)一下。學(xué)校也不會(huì)將很多的資金投入到體育教學(xué)當(dāng)中去，因?yàn)楦愫皿w育活動(dòng)是要花錢(qián)的。另外，體育器材比較容易損壞，新增器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科器材。
2、教學(xué)方法落后，專(zhuān)業(yè)教師缺乏，教學(xué)思想陳舊，教學(xué)模式單一。
中學(xué)體育教學(xué)仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，安于現(xiàn)狀，不思創(chuàng)新?？荚u(píng)以身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)為準(zhǔn)，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，簡(jiǎn)單課堂教學(xué)依然存在。這樣，在教學(xué)中就不可避免地壓制了學(xué)生地情感，挫傷了學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)取性，抑制了體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的發(fā)揮。我們也明白興趣是的教師，然而，學(xué)校場(chǎng)地的限制、教師專(zhuān)業(yè)的不一樣，導(dǎo)致學(xué)生只能在給定的幾個(gè)項(xiàng)目上選擇。此外，一些中學(xué)學(xué)生比較少，體育教師就相應(yīng)的比較少，有的學(xué)校甚至就僅有一兩名體育教師，這樣無(wú)疑會(huì)增加體育教師的工作量，體育項(xiàng)目也比較單一，從教學(xué)質(zhì)量和滿足學(xué)生的興趣上來(lái)說(shuō)都是不適宜的。
3、教材陳舊、重復(fù)過(guò)多，脫離學(xué)生實(shí)際。
中學(xué)體育教學(xué)是傳統(tǒng)體育教學(xué)體系，仍未擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念束縛。教師沉醉于現(xiàn)有的教法之中，不思創(chuàng)新，課堂教學(xué)仍然是開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束，幾乎沒(méi)有室內(nèi)體育場(chǎng)所。教學(xué)資料基本是走、跑、跳、投等一些競(jìng)技體育項(xiàng)目，各項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)難度大，重復(fù)過(guò)多。小學(xué)生學(xué)的東西初中還在學(xué)，高中學(xué)習(xí)過(guò)的大學(xué)還要學(xué)，這在教學(xué)中，脫離中學(xué)生實(shí)際，難以滿足學(xué)生對(duì)趣味性、娛樂(lè)性、健身性、實(shí)用性的需求。學(xué)生上體育課，表面上愿意，內(nèi)心卻極不情愿，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和對(duì)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的體驗(yàn)。
二、課程改革和脫離實(shí)際的教材資料
學(xué)生是好動(dòng)的群體，對(duì)于體育活動(dòng)的需求較為強(qiáng)烈，興趣較大。在體育教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生渴求掌握必須的健身知識(shí)和方法，培養(yǎng)一兩門(mén)體育愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)，以備考上大學(xué)乃至走上社會(huì)之用。如果他們的業(yè)余時(shí)間能用在體育活動(dòng)中，他們旺盛的精力就能得到宣泄，運(yùn)動(dòng)才能得到充分發(fā)揮，身體素質(zhì)和技術(shù)水平得到了較大提高。另外，學(xué)生還能夠經(jīng)過(guò)體育課學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)，而在活動(dòng)課中利用充足的時(shí)間，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能、技巧，增強(qiáng)其熟練性。這樣，有利于學(xué)生產(chǎn)生良好地自我鍛煉意識(shí)和習(xí)慣，對(duì)參與其它體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)產(chǎn)生進(jìn)取影響，還有利于提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽儲(chǔ)備人才。
中學(xué)體育教學(xué)總結(jié)報(bào)告5這個(gè)學(xué)期我仍然擔(dān)任初中體育教師，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。
一、教學(xué)工作：
初三的學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)考試，為了他們?cè)隗w育方面可以考出優(yōu)異的成績(jī)，開(kāi)學(xué)時(shí)就為他們量身制定了計(jì)劃，每天早上和體育課都對(duì)他們的耐力及體能進(jìn)行訓(xùn)練，讓他們?cè)诹私馊梭w生理機(jī)能變化規(guī)律并運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生的同時(shí)，增加他們的訓(xùn)練度，這樣，學(xué)生盡快學(xué)好了技術(shù)，形成技能，在考試中部分學(xué)生也取得了比較優(yōu)秀的成績(jī)。
“快樂(lè)體育，健康第一”的觀念已深入全校每一位老師和學(xué)生的心中，所以本學(xué)期還開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)，在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)中全體師生所表現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏向上的精神也十分令人難忘，校園文化建設(shè)又朝前推進(jìn)了一大步，實(shí)施素質(zhì)教育也成為了我們?nèi)熒膶?shí)際行動(dòng)。
二、兩操工作：
學(xué)校“兩操”是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。一學(xué)期來(lái)，體育組繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范廣播操進(jìn)出場(chǎng)的紀(jì)律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動(dòng)作規(guī)范、美觀。不斷改進(jìn)廣播操動(dòng)作質(zhì)量，樹(shù)立各班領(lǐng)操員榜樣模范作用。我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操，認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。所以，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。
其次，學(xué)生在課堂上能以主人翁的姿態(tài)，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，由死讀書(shū)，讀死書(shū)的已有知識(shí)的存儲(chǔ)器變?yōu)榉e極、活潑、會(huì)學(xué)、創(chuàng)新的探究者，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，問(wèn)題意識(shí)明顯增加，他們積極主動(dòng)，興致勃勃，課堂變成了他們討論問(wèn)題，獲取知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力，探究創(chuàng)新，個(gè)性表現(xiàn)的樂(lè)園。課外，同學(xué)們到圖書(shū)館看書(shū)學(xué)習(xí)查閱資料，到微機(jī)室上網(wǎng)收集信息，到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐操作，到校外參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多方收集信息資料解決自己的疑問(wèn)。學(xué)生逐步做到：會(huì)收集信息、處理信息；會(huì)讀書(shū)觀察；會(huì)討論研究；會(huì)提問(wèn)質(zhì)疑；會(huì)分析總結(jié)；會(huì)批判創(chuàng)新。
課題雖已進(jìn)入結(jié)題階段，但還存在著許多不足，
存在的主要問(wèn)題
1、學(xué)生提問(wèn)水平仍然存在參差不齊的現(xiàn)象。
2、提問(wèn)不能切中重點(diǎn)的學(xué)生仍然個(gè)別存在。
中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）09-056-01
一、探索高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式必要性
伴隨著我國(guó)新課程改革的不斷深入發(fā)展，創(chuàng)新模式教學(xué)己成為當(dāng)前各受關(guān)注的一項(xiàng)教學(xué)探索，高中體育教學(xué)也不例外。高中體育教學(xué)的主要教學(xué)目標(biāo)是提升和改善學(xué)生的身體素質(zhì)，促使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。長(zhǎng)期來(lái)看，高中體育教學(xué)需要傳授給學(xué)生更加多元化的鍛煉方法和技能，提供更加多樣化的體育鍛煉方式供學(xué)生選擇，從而在長(zhǎng)期的體育實(shí)踐教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成良好的體育鍛煉的意識(shí)。此外并采取各種策略來(lái)促使學(xué)生形成終身體育的意識(shí)和觀念。
二、目前高中體育教學(xué)存在的問(wèn)題
1、體育教學(xué)觀念落后
新課標(biāo)提出“樹(shù)立健康第一”的體育教育教學(xué)理念。然而，很多高中的體育老師沒(méi)能從傳統(tǒng)的將體育知識(shí)與技能硬性傳授的教學(xué)理念上改變過(guò)來(lái)，體育教學(xué)觀念無(wú)法適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。體育教學(xué)錯(cuò)誤觀念主要表現(xiàn)在體育知識(shí)及技能的傳授上，如部分高中體育教師認(rèn)為其才是體育課程的主導(dǎo)者，而學(xué)生只是被動(dòng)接受者，注重學(xué)生的體育成績(jī)，而忽略學(xué)生個(gè)性與身體的全面發(fā)展。部分高中體育教師對(duì)“健康第一”的體育教學(xué)理念置若罔聞，沒(méi)有正確確立為學(xué)生身心健康服務(wù)的體育教學(xué)理念。
2、對(duì)學(xué)生缺乏體育情感培養(yǎng)
普通高中開(kāi)設(shè)體育課程，主要的目的不僅是完成國(guó)家和地方規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，更重要的是通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的能力，使高中生通過(guò)對(duì)體育的學(xué)習(xí)、了解、養(yǎng)成愛(ài)好體育鍛煉的好習(xí)慣。然而，在實(shí)踐中，部分高中體育老師將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生身體的訓(xùn)練上，而忽略對(duì)學(xué)生體育情感的培養(yǎng)。部分高中學(xué)校忽視學(xué)生個(gè)人興趣，實(shí)施強(qiáng)制性體育項(xiàng)目教學(xué)，這與調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉的自覺(jué)性、提高運(yùn)動(dòng)興趣相悖。
3、體育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制不科學(xué)
新課程標(biāo)準(zhǔn)推行了若干年，其改革取得一定成效，但是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育時(shí)期遺留下來(lái)的落后體制仍在沿用，如現(xiàn)在的高中體育教學(xué)中忽視學(xué)生學(xué)生的個(gè)體差異，以相同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的體育知識(shí)和體育技能進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制嚴(yán)重忽視了對(duì)學(xué)生主觀努力的程度和進(jìn)步幅度的評(píng)價(jià)，如果在體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中忽視該學(xué)生的努力而定為不及格，則無(wú)疑會(huì)極大地挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，甚至使其產(chǎn)生畏懼體育及厭倦體育的情緒。
三、高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式的對(duì)策
針對(duì)我國(guó)當(dāng)前高中體育教學(xué)模式的現(xiàn)狀，筆者提出幾點(diǎn)有助于高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式發(fā)展的對(duì)策措施，以期能夠?qū)ξ覈?guó)當(dāng)前高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式的有效開(kāi)展提供一點(diǎn)可借鑒之處。
1、創(chuàng)新高中體育教學(xué)方案
高中體育教學(xué)方案創(chuàng)新是推動(dòng)高中體育教學(xué)模式創(chuàng)新的基礎(chǔ)。創(chuàng)新高中體育教學(xué)方案，必須要立足于高中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。高中體育新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出要注重學(xué)生終身體育能力的培養(yǎng)，只有充分理解并掌握這一目標(biāo)才能夠真正制定出滿足高中體育新課程標(biāo)雕要求的教學(xué)方案。
2、把現(xiàn)代信息技術(shù)引入到高中體育教學(xué)中來(lái)
伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)滲透到了當(dāng)前社會(huì)生活的各個(gè)方面，并且發(fā)揮了巨大的作用，高中體育教學(xué)也不例外。在高中體育教學(xué)過(guò)程中，能夠極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，收到良好的課堂教學(xué)效果。傳統(tǒng)模式下的高中體育教學(xué)，僅僅是教師講解動(dòng)作并進(jìn)行示范，學(xué)生按照教師的要求來(lái)完成動(dòng)作。這種比較枯燥的課堂教學(xué)模式很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性，也不利于學(xué)生動(dòng)作要領(lǐng)的明確掌握。將現(xiàn)代信息技術(shù)引入到高中體育教學(xué)中來(lái)，可以讓學(xué)生根據(jù)自身具休情況反復(fù)觀看動(dòng)作演示以及要領(lǐng)，從而構(gòu)建起開(kāi)放式的高中體育課堂教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)因材施教。
3、在課堂教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)
高中體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)是融合了身體素質(zhì)鍛煉與思維能力鍛煉的綜合性教學(xué)活動(dòng)。傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)模式下，大多數(shù)的高中體育教師僅僅告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣做，而很少給學(xué)生講解為什么要這樣做。高中體育教學(xué)模式創(chuàng)新，則應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生知其然，更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生知其所以然，并在這一過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生的智力發(fā)展。
4、開(kāi)展多樣化的課堂教學(xué)方式
高中休育教學(xué)模式的創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合、靈活運(yùn)用，注重實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化和多樣化。比如，培養(yǎng)形式靈活，以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。高中體育教師要有意識(shí)地組織多樣化的生動(dòng)有趣的活動(dòng)來(lái)感染學(xué)生，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
高中體育教學(xué)新模式下，能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，使學(xué)生保持良好的身體狀態(tài)，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，職業(yè)高中的體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前效果良好的教學(xué)模式，總結(jié)出一套真正適合職高學(xué)生的教學(xué)方法，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為體育教學(xué)的要義，從而保持學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1] 張 勇.高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式探索[J].教育藝術(shù)，2010（11）
長(zhǎng)期以來(lái)，高中體育教學(xué)的重要性并沒(méi)有得到體現(xiàn)，導(dǎo)致體育教學(xué)發(fā)展滯后。在現(xiàn)代教育全面發(fā)展的背景下，當(dāng)前的高中體育教學(xué)存在較大的弊端，已經(jīng)無(wú)法迎合時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步?；诖耍疚脑诖藴\談新時(shí)期高中體育教學(xué)中的創(chuàng)新探索，以求推動(dòng)高中體育教學(xué)改革，為現(xiàn)代教育的發(fā)展提供動(dòng)力。
一、重視學(xué)生的主體性
現(xiàn)代教育已經(jīng)將學(xué)生當(dāng)作教學(xué)活動(dòng)的主體，要求教師在課堂教學(xué)中突出學(xué)生的主體性，并發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因此，高中體育教學(xué)也必須重視學(xué)生的主體性，并將其當(dāng)作教學(xué)改革的重點(diǎn)。
具體地說(shuō)，教師不能在高中體育教學(xué)中進(jìn)行灌輸式教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)并提高能力。以田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)為例，教師不應(yīng)該在肢體示范后進(jìn)行大量的講解，而后要求學(xué)生按部就班地進(jìn)行練習(xí)。為了突出學(xué)生的主體性，教師只講述田徑運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，并在練習(xí)過(guò)程中逐步總結(jié)如何提高自己的體育成績(jī)。教師可以對(duì)學(xué)生不規(guī)范的動(dòng)作加以指導(dǎo)，而不是直截了當(dāng)?shù)亟o予答案。在此過(guò)程中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)才能更加深刻，并且能夠在不斷練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)一步提高身體素質(zhì)和體育技能。
二、重視現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用
在信息化時(shí)代背景下，高中體育教師也應(yīng)該重視對(duì)現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用。部分體育教師認(rèn)為多媒體技術(shù)與設(shè)備只適用于文化類(lèi)學(xué)科，并沒(méi)有意識(shí)將其應(yīng)用到體育教學(xué)中。這是一種錯(cuò)誤的教學(xué)理念。教師應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，在高中體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量，增加趣味性。
同樣以田徑教學(xué)為例，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為教師大量反復(fù)的講解并沒(méi)有太大效果，學(xué)生難以在傳統(tǒng)教學(xué)中掌握相應(yīng)的知識(shí)。此時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)備給學(xué)生播放教學(xué)視頻。在視頻中，學(xué)生可以看到田徑運(yùn)動(dòng)員的起步動(dòng)作，也可以看到運(yùn)動(dòng)員呼吸的節(jié)奏?？偟膩?lái)說(shuō)，多媒體設(shè)備可以將教師難以表達(dá)的內(nèi)容更生動(dòng)具體地展現(xiàn)出來(lái)，這就達(dá)到了提高體育教學(xué)質(zhì)量的目的。
項(xiàng)目教學(xué)法是較為有效的教學(xué)方式，應(yīng)用于高中體育教學(xué)中，使教學(xué)活動(dòng)可以井然有序的進(jìn)行，能夠增強(qiáng)教學(xué)效果。本文主要論述了高中體育應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的必要性和注意事項(xiàng)，并針對(duì)高中籃球教學(xué)而提出該教學(xué)方法的具體應(yīng)用。
基于項(xiàng)目教學(xué)法的高中體育教學(xué)活動(dòng)，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入探究，既能增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知，又能推動(dòng)高中體育教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程。所謂項(xiàng)目教學(xué)法，是教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中，將教學(xué)問(wèn)題設(shè)置為多個(gè)項(xiàng)目，并把項(xiàng)目分下達(dá)至學(xué)生，使學(xué)生通過(guò)小組合作等方式對(duì)教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行討論和得出結(jié)論。該過(guò)程中，學(xué)生的探究能力、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)造能力等可以得到有效培養(yǎng)和提升，達(dá)到高中體育教學(xué)的目的。
一、高中體育應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的必要性
項(xiàng)目教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用具有必要性：
首先，項(xiàng)目教學(xué)法是教學(xué)方式的創(chuàng)新，可以給學(xué)生以新奇感，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣發(fā)揮著積極的作用。在項(xiàng)目教學(xué)法指導(dǎo)下，學(xué)生可以根據(jù)既定項(xiàng)目而進(jìn)行探究?；诖耍瑢W(xué)生能夠在項(xiàng)目探究中獲得快樂(lè)和增強(qiáng)認(rèn)知。如果學(xué)生的項(xiàng)目探究活動(dòng)具有一定成效，能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)而對(duì)激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣發(fā)揮著積極的作用。
其次，基于項(xiàng)目教學(xué)法的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生需要通過(guò)小組合作等方式而對(duì)教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行探究，能夠培養(yǎng)和提升高中生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，對(duì)其終身發(fā)展有積極的導(dǎo)向作用。
再次，高中生能夠在教學(xué)活動(dòng)中積極表現(xiàn)自己，通過(guò)與小組成員的交流，表達(dá)自己對(duì)問(wèn)題的看法、意見(jiàn)等。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師未能為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使學(xué)生處于被動(dòng)地位。在項(xiàng)目教學(xué)法的作用下，學(xué)生是體育教學(xué)活動(dòng)的主體，能夠?qū)崿F(xiàn)自主探究、傳授經(jīng)驗(yàn)、合作參與等方式而享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
第四，在項(xiàng)目教學(xué)法的導(dǎo)向下，可以為學(xué)生指明學(xué)習(xí)方向，使學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)中一步一個(gè)腳印，逐漸提升自我體育素質(zhì)。在項(xiàng)目教學(xué)法的作用下，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)項(xiàng)目，而學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)項(xiàng)目進(jìn)行自主探究，不僅使學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，而且提高其學(xué)習(xí)熱情，最大限度增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知。如此，項(xiàng)目教學(xué)法為學(xué)生營(yíng)造更為廣闊的探索空間，對(duì)激發(fā)學(xué)生潛力、創(chuàng)造力發(fā)揮著積極的作用。
最后，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中得以進(jìn)步和發(fā)展，同時(shí)推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展。高中體育教學(xué)中，有效利用項(xiàng)目教學(xué)法，可以增強(qiáng)學(xué)生之間的合作探究能力。與此同時(shí)，教師為培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，可以預(yù)設(shè)比賽項(xiàng)目，既能激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又能使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)潛力，并協(xié)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)與合作之間的關(guān)系。由此可見(jiàn)，高中體育教學(xué)中，應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法具有必要性。
二、應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的注意事項(xiàng)
對(duì)于高中體育教師而言，要充分應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，必須明確一系列注意事項(xiàng)，以增強(qiáng)項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用的有效性。
首先，教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。該過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)述和相互交流，有助于學(xué)生在項(xiàng)目教學(xué)法導(dǎo)向下進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和提升自我素質(zhì)，發(fā)揮高中體育教學(xué)的有效性。教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之際，可以采取多種教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)等，積極采取學(xué)生自評(píng)方式而開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)，學(xué)生在評(píng)價(jià)中可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容有著更為深刻的感知，如若小組內(nèi)部存在差異，則教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，有助于促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的目的。
其次，在項(xiàng)目教學(xué)法的作用下，教師應(yīng)適時(shí)給予學(xué)生以指導(dǎo)，既能促進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)法的有效實(shí)施，又能對(duì)學(xué)生加以正確引導(dǎo)，確保高中體育教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。在教學(xué)活動(dòng)中，項(xiàng)目教學(xué)法的有效應(yīng)用，以學(xué)生獨(dú)立或小組完成項(xiàng)目為主，但所謂的獨(dú)立，并非教師對(duì)學(xué)生放任不管，而是在學(xué)生疑惑不解或陷入思想困境時(shí)，給予學(xué)生以點(diǎn)撥，以推動(dòng)學(xué)生對(duì)教學(xué)項(xiàng)目的深入探究。在學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目研究之前，教師應(yīng)使學(xué)生明確教學(xué)任務(wù)的目的、步驟等相關(guān)信息，使學(xué)生探究過(guò)程更具目的性。
再次，項(xiàng)目教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用，必須有效開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與交流工作。一方面，師生對(duì)體育課堂教學(xué)加強(qiáng)思想總結(jié)，使學(xué)生養(yǎng)成良好體育學(xué)習(xí)思維，進(jìn)而強(qiáng)化體育知識(shí)理論系統(tǒng)。另一方面，師生對(duì)體育課堂教學(xué)進(jìn)行技術(shù)總結(jié)，使學(xué)生能夠明確體育活動(dòng)中的多元化技能，并做到學(xué)以致用。
最后，項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主人，因而具有成就感。所以，教學(xué)活動(dòng)中，體育教師應(yīng)為學(xué)生設(shè)置難易程度適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，更好推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施。
三、高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀
在新課改教學(xué)背景下，高中學(xué)校更好開(kāi)展體育教學(xué)積極的作用，既能培養(yǎng)和提升學(xué)生的體育素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生更好鍛煉身體，又能推動(dòng)高中體育教學(xué)活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。現(xiàn)階段，通過(guò)對(duì)高中體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析可知，總體教學(xué)水平相對(duì)較低，對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)深入開(kāi)展有不良影響。
通過(guò)對(duì)學(xué)情的分析可知，許多學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情不夠，積極性不高，且參與意識(shí)較為薄弱。首先，就學(xué)生身體素質(zhì)和活動(dòng)能力而言，其身體素質(zhì)水平相對(duì)良好，且活動(dòng)能力較強(qiáng)。
其次，就學(xué)生體育學(xué)習(xí)風(fēng)格而言，大多學(xué)生喜歡體育課程的自由自主性，即學(xué)生可以不受課堂教學(xué)內(nèi)容的約束，自由快樂(lè)的進(jìn)行學(xué)習(xí)和玩耍。例如：籃球、足球、羽毛球等球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，是絕大多數(shù)學(xué)生的最?lèi)?ài)。在球類(lèi)運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生不僅能夠?qū)崿F(xiàn)體育鍛煉，而且可以學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能，有助于激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。最后，就學(xué)生的學(xué)習(xí)能力而言，高中生具有較強(qiáng)的求知欲望和模仿能力，但由于其已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有限，因而對(duì)體育知識(shí)內(nèi)容的了解程度有限。
興趣是學(xué)生最好的教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)科興趣調(diào)查具有必要性，有助于為體育教學(xué)工作人員提供積極的借鑒。通過(guò)相關(guān)調(diào)查可知，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，主要來(lái)源于教師的教學(xué)方法，只有施以有效的教學(xué)策略，才能使學(xué)生逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。由此可見(jiàn)，在高中體育教學(xué)中，教師有必要選擇有效的教學(xué)方法，進(jìn)而深入開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
項(xiàng)目教學(xué)法在高中體育教學(xué)中有一定程度的應(yīng)用，既增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，又對(duì)學(xué)生開(kāi)展有效的心理素質(zhì)訓(xùn)練，是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，貫穿于體育教學(xué)活動(dòng)的始終。應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，能夠使教學(xué)活動(dòng)具有明確的目標(biāo)、內(nèi)容、思考與實(shí)踐，環(huán)環(huán)相扣，巧設(shè)懸疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。因此，項(xiàng)目教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用具有積極作用。
四、項(xiàng)目教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的具體應(yīng)用
項(xiàng)目教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用，能夠促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)深入開(kāi)展，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生的體育能力及綜合素質(zhì)，滿足素質(zhì)教育背景下對(duì)高中體育教學(xué)的實(shí)際要求。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師事先將教學(xué)內(nèi)容分為若干項(xiàng)目，并在教學(xué)活動(dòng)中，將學(xué)生分成小組，分別對(duì)教學(xué)項(xiàng)目問(wèn)題進(jìn)行深入探究，既能使學(xué)生明確體育教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)理論，又能激發(fā)學(xué)生開(kāi)展體育實(shí)踐活動(dòng)的熱情，對(duì)學(xué)生提升自身體育素質(zhì)發(fā)揮著積極的作用。值得注意的是，高中體育教師在利用項(xiàng)目教學(xué)法而開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用，對(duì)學(xué)生加以適時(shí)引導(dǎo)，并在課堂結(jié)束時(shí)，對(duì)課堂活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，給學(xué)生以充足的想象空間，為下節(jié)體育課教學(xué)留下懸念，可以增強(qiáng)體育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。
作者在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，將項(xiàng)目教學(xué)法有效應(yīng)用于其中，對(duì)增強(qiáng)教學(xué)效果發(fā)揮著積極的作用。所以，根據(jù)作者教學(xué)實(shí)踐，以高中籃球教學(xué)為例，對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法在高中體育教學(xué)活動(dòng)中的具體應(yīng)用進(jìn)行分析。在籃球教學(xué)中，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)基本能力、基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、綜合能力等方面的培養(yǎng)。
首先，在培養(yǎng)學(xué)生的籃球基本能力時(shí)，學(xué)生應(yīng)掌握籃球運(yùn)動(dòng)中的“傳”、“運(yùn)”、“投”等技能;其次，籃球基本技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生必須熟練掌握籃球運(yùn)動(dòng)中“傳球”、“運(yùn)球”、“投籃”等技術(shù)，為更好進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造有利條件;再次，籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，要求學(xué)生之間相互協(xié)作;最后，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力時(shí)，教師有必要組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，能夠?qū)W(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行考察。因此，作者認(rèn)為，將項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于高中體育教學(xué)中，應(yīng)從明確項(xiàng)目?jī)?nèi)容、制定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃、做出項(xiàng)目決定、執(zhí)行項(xiàng)目計(jì)劃、對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行檢查與評(píng)價(jià)等方面著手。
(一)明確項(xiàng)目?jī)?nèi)容
明確項(xiàng)目?jī)?nèi)容，是項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用的基礎(chǔ)。首先，教師將學(xué)生分成若干小組，每組成員以5-6人為宜;其次，教師在布置具體項(xiàng)目之前，對(duì)籃球動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)及活動(dòng)注意事項(xiàng)等問(wèn)題加以講述和示范，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有初步感知。例如：基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練教學(xué)中，學(xué)生控制籃球時(shí)手腕、手指的力道;運(yùn)球技巧及容易犯規(guī)的注意事項(xiàng)問(wèn)題等。如此，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠明確教學(xué)項(xiàng)目的內(nèi)容，并產(chǎn)生聯(lián)想或?qū)?xiàng)目問(wèn)題進(jìn)行思考，為項(xiàng)目教學(xué)法的進(jìn)一步應(yīng)用奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)條件。
(二)制定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃
在體育教學(xué)活動(dòng)中，為更好開(kāi)展籃球教學(xué)，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際而制定科學(xué)合理的項(xiàng)目計(jì)劃，確保教學(xué)活動(dòng)的有效實(shí)施。一方面，教師針對(duì)籃球教學(xué)實(shí)踐細(xì)節(jié)問(wèn)題而制定項(xiàng)目任務(wù)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目問(wèn)題加以探究。例如：在運(yùn)球過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)采取的運(yùn)球技巧和規(guī)避的注意事項(xiàng)等內(nèi)容，有助于在學(xué)生項(xiàng)目探究過(guò)程中，更好掌握動(dòng)作要領(lǐng)。另一方面，在項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃制定過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，不能將項(xiàng)目探究單純的停留在理論層面，有利于學(xué)生更好更快掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
(三)做出項(xiàng)目決定
基于項(xiàng)目教學(xué)法的高中體育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生明確教學(xué)任務(wù)和師生制定項(xiàng)目完成計(jì)劃的基礎(chǔ)之上，應(yīng)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行進(jìn)一步的探討研究。在此過(guò)程中，教師應(yīng)從兩方面出發(fā)。首先，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目計(jì)劃的可行性進(jìn)行有效分析，廣泛征求學(xué)生的意見(jiàn)或建議，有助于項(xiàng)目計(jì)劃的完善。其次，小組成員對(duì)項(xiàng)目問(wèn)題進(jìn)行探究過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生討論中存在的思維偏離問(wèn)題進(jìn)行指正，引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的方向探究。由此可見(jiàn)，教師作出項(xiàng)目決定之時(shí)，必須對(duì)教學(xué)活動(dòng)中可能存在的情境加以預(yù)設(shè)，以更好為學(xué)生提供指導(dǎo)工作。如學(xué)生開(kāi)展項(xiàng)目探究活動(dòng)之前，教師應(yīng)使學(xué)生明確項(xiàng)目探究的目的、步驟等內(nèi)容，對(duì)該環(huán)節(jié)進(jìn)行預(yù)設(shè)，可以為學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向。
(四)執(zhí)行項(xiàng)目計(jì)劃
執(zhí)行項(xiàng)目計(jì)劃是項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于高中體育教學(xué)中的，決定著項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用的有效性。首先，學(xué)生針對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行探究時(shí)，教師要注重細(xì)節(jié)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的思想行為方式加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生能夠規(guī)范的將籃球動(dòng)作展現(xiàn)。其次，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行巡視，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)體驗(yàn)，進(jìn)而將項(xiàng)目計(jì)劃得以實(shí)施。在籃球教學(xué)活動(dòng)中，動(dòng)作技巧相對(duì)較為復(fù)雜，要使學(xué)生有效掌握籃球技術(shù)，應(yīng)合理設(shè)置項(xiàng)目?jī)?nèi)容，并對(duì)學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)，以逐漸實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)能力、基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、綜合能力水平的提升。
(五)對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行檢查與評(píng)價(jià)
在體育籃球教學(xué)中，要充分發(fā)揮項(xiàng)目教學(xué)法的積極作用，必須在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，開(kāi)展必要的評(píng)價(jià)活動(dòng)。首先，在項(xiàng)目教學(xué)法的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生是課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，全員參與教學(xué)活動(dòng)的始終，因而具有成就感。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)技能掌握情況，有利于教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反思，進(jìn)而建立科學(xué)合理的籃球教學(xué)體系基本框架。其次，為增強(qiáng)學(xué)生的自信心，教師應(yīng)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，并結(jié)合學(xué)生互評(píng)、自評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，使項(xiàng)目教學(xué)法作用下的高中體育教學(xué)散發(fā)魅力。
五、結(jié)語(yǔ)
新課程改革積極地促進(jìn)了高中教育體制的改革和進(jìn)步，既給高中體育教學(xué)帶來(lái)機(jī)遇，也給高中體育教學(xué)帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。從體育教學(xué)的教材、觀念、評(píng)價(jià)等方面看，都對(duì)體育教師提出了更高的要求。新教育理念要求當(dāng)今高中體育教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，及時(shí)的學(xué)習(xí)新方法，總結(jié)體育教學(xué)中存在的具體問(wèn)題，提高高中體育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
一、契合新課程標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)體育教學(xué)
（一 ）豐富體育課程結(jié)構(gòu)
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》改變了傳統(tǒng)體育課程單一的結(jié)構(gòu)，使得體育課程內(nèi)容更加豐富多樣。不同地區(qū)的體育教師要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，具有創(chuàng)新性地進(jìn)行體育教學(xué)，組織有意義的體育教學(xué)活動(dòng)。高中體育教師不能單一死板地進(jìn)行體育教學(xué)，要充分利用新課程標(biāo)準(zhǔn)多樣化的體育課程促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新探究精神，實(shí)現(xiàn)新課程改革的教學(xué)目標(biāo)。
（二）明確體育教學(xué)目標(biāo)
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出體育教學(xué)工作的指導(dǎo)思想“健康第一”根據(jù)社會(huì)需求和素質(zhì)教育的具體要求，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況及課程結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，構(gòu)建運(yùn)動(dòng)參與、 運(yùn)動(dòng)技能、 身體健康、 心理健康和社會(huì)適應(yīng)等五個(gè)領(lǐng)域及課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)三個(gè)遞進(jìn)層次的教學(xué)目標(biāo)體系。高中體育教師要充分明確高中體育教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為主題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主導(dǎo)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力。
（三） 創(chuàng)新體育教學(xué)模式
高中體育教學(xué)內(nèi)容極為豐富，要完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)存在復(fù)雜性和多樣性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中高中體育教師一人面對(duì)幾十位學(xué)生，學(xué)教材內(nèi)容，沒(méi)有主次，也沒(méi)有明確的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，難以達(dá)到理想的教學(xué)效果?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》要求體育教學(xué)目標(biāo)是多元化的，運(yùn)用相適應(yīng)的豐富多樣的教學(xué)方式。因此，高中體育教師要打破單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，運(yùn)用新穎的教學(xué)方法，吸引學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能和個(gè)性，注重學(xué)生的心理特點(diǎn)的變化和發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量和水平。
（四）制定合理的評(píng)價(jià)體系
高中體育教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、模式都十分重要，但也不能忽視教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)是反應(yīng)教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要標(biāo)尺。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化教學(xué)理念中極為強(qiáng)調(diào)要全面、積極、有特點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。首先學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要全面的考察學(xué)生，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，并且要綜合學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)，積極地發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)自信。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)還需要小組綜合評(píng)價(jià)，不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)情況，還需要評(píng)價(jià)小組之間的團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新意識(shí)、體育意識(shí)等方面，促進(jìn)學(xué)生合作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。最后要對(duì)體育教師教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)對(duì)體育教師教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)組織進(jìn)行評(píng)判，學(xué)生對(duì)教師教學(xué)意見(jiàn)評(píng)價(jià)等，綜合反應(yīng)體育教師教學(xué)是否符合學(xué)生發(fā)展和進(jìn)步。
二、新課程改革下優(yōu)化高中體育教學(xué)模式策略
（一）拓寬體育教學(xué)思路，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)
體育教學(xué)目標(biāo)不僅是適應(yīng)高考教學(xué)，還是增強(qiáng)學(xué)生身體，讓學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)全面發(fā)展。因此，高中體育教師要拋棄傳統(tǒng)傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，拓寬體育教學(xué)思路，讓學(xué)生從教材內(nèi)容模式中跳出來(lái)，意識(shí)到體育終身受益，關(guān)系到未來(lái)人生的發(fā)展和進(jìn)步。其次，教師要根據(jù)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，積極拓寬體育教學(xué)思路。因?yàn)轶w育項(xiàng)目大多數(shù)是團(tuán)隊(duì)完成，所以教師可以在體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性，這在以后的學(xué)習(xí)和工作中對(duì)學(xué)生的幫助將會(huì)十分重要。
（二）充分了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，因材施教發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)
高中生處于青春期，每個(gè)學(xué)生都具有獨(dú)特的個(gè)性，體育教師要充分了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有效的體育教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，從而使其成為愛(ài)好和興趣。教師了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)后，可以讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中發(fā)揮特長(zhǎng)，減輕其它課程學(xué)習(xí)的壓力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。其次，教師要重視每一個(gè)學(xué)生，特別是對(duì)體育不感興趣的學(xué)生更要悉心關(guān)懷，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，帶領(lǐng)同學(xué)幫助有困難的學(xué)生一起度過(guò)難關(guān)，一起成長(zhǎng)。一些有天賦的學(xué)生甚至可以培養(yǎng)為體育特長(zhǎng)生，為其提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)途徑。
三、結(jié)束語(yǔ)
新課程改革促進(jìn)教學(xué)體制改革，其目標(biāo)是提升當(dāng)前教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境。高中體育教學(xué)在新課程改革的要求下，一定要結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校的情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有效的體育教學(xué)結(jié)構(gòu)構(gòu)建，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多樣化和多元化的教學(xué)方式，積極地引導(dǎo)學(xué)生參與到體育學(xué)習(xí)中，釋放學(xué)習(xí)毫Γ增強(qiáng)身體素質(zhì)，改善學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)方式。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞 高中體育教育 模塊選項(xiàng)教學(xué) 問(wèn)題 對(duì)策
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中體育教育要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，即高中體育教學(xué)中，不僅要注重學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能的訓(xùn)練，還要激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，提高學(xué)生的健康意識(shí)。將體育模塊選項(xiàng)教學(xué)方法引入到高中體育教學(xué)中，不僅可以讓學(xué)生在輕松的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，而且還有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
一、高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)中所存在的問(wèn)題
（一）模塊選項(xiàng)教學(xué)的設(shè)置缺乏合理性
為了激發(fā)高中學(xué)生對(duì)體育課的興趣，一些高中采用了模塊選項(xiàng)教學(xué)方法，學(xué)生在體育課堂上不再受到體育教師的嚴(yán)格管理，而是有了自主學(xué)習(xí)和自主訓(xùn)練的空間，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和實(shí)際需要自主安排體育課程。模塊選項(xiàng)教學(xué)還具有一定的靈活性，主要體現(xiàn)為體育教學(xué)可以根據(jù)地區(qū)的不同、學(xué)科設(shè)置的不同而對(duì)體育課程教學(xué)靈活調(diào)整，以對(duì)高中學(xué)生的教學(xué)課程合理搭配，并更好地完成高中體育教學(xué)任務(wù)[1]。
（二）模塊選項(xiàng)教學(xué)沒(méi)有建立規(guī)范的評(píng)價(jià)體系
高中體育教學(xué)中引入模塊選項(xiàng)教學(xué)方法，要對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量以驗(yàn)證，就要對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量以評(píng)價(jià)。但是，一些高中雖然實(shí)施了模塊選項(xiàng)教學(xué)，由于沒(méi)有將規(guī)范的評(píng)價(jià)體系構(gòu)建起來(lái)，使得體育教學(xué)進(jìn)程中缺乏一定的約束力而難以提高體育教學(xué)質(zhì)量。模塊選項(xiàng)教學(xué)的評(píng)價(jià)體系是以評(píng)價(jià)的方式對(duì)體驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，并針對(duì)教學(xué)中所存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，以在后期的模塊選項(xiàng)教學(xué)中不斷地完善[2]。
二、高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)問(wèn)題的基本原因
（一）高中體育模塊教學(xué)受到辦學(xué)條件的限制
高中體育教學(xué)為了提高教學(xué)質(zhì)量，會(huì)引入模塊教學(xué)的模式。這就需要在教學(xué)投入上加大力度，包括高中體育教學(xué)設(shè)備、體育教學(xué)場(chǎng)地等等，都要不斷地完善。但是，國(guó)家政策性自己投入畢竟有限，社會(huì)上也更為渴望建設(shè)更多的優(yōu)質(zhì)資源，這樣就會(huì)導(dǎo)致體育教學(xué)設(shè)施的建設(shè)與社會(huì)體育資源之間存在著重復(fù)建設(shè)的問(wèn)題，甚至很多需要投入學(xué)校體育教育的資金被占用了[3]。高中教學(xué)經(jīng)費(fèi)的緊張就必然會(huì)影響到體育設(shè)備的完善，體育器材的引進(jìn)也會(huì)受到影響。
（二）高中學(xué)生在模塊選項(xiàng)時(shí)會(huì)存在著盲目性
很多的學(xué)生對(duì)模塊選項(xiàng)教學(xué)并不理解，就必然會(huì)影響其選項(xiàng)質(zhì)量。高中學(xué)生面對(duì)事物往往會(huì)缺少主見(jiàn)，因此一方面根據(jù)自己的興趣選擇體育學(xué)習(xí)項(xiàng)目，另一方米會(huì)跟從別人的選項(xiàng)，這種沒(méi)有從自身的體育學(xué)習(xí)的角度出發(fā)進(jìn)行選項(xiàng)，而是盲目跟從的方式，不利于學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)。
（三）高中體育模塊選項(xiàng)教育中過(guò)于注重體育安全教育
高中體育教育中采用模塊選項(xiàng)教學(xué)的目的在于提高教學(xué)質(zhì)量，其實(shí)能夠提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力。但是一些學(xué)校在高中體育教學(xué)中，沒(méi)有將教學(xué)精力用于體育訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上，而使過(guò)于強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)的安全性。這樣，就會(huì)讓學(xué)生對(duì)體育教育內(nèi)容產(chǎn)生誤解，導(dǎo)致個(gè)人的體育能力發(fā)揮受到了閑置，從而影響了高中體育的正常教學(xué)活動(dòng)。
三、高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)問(wèn)題的解決對(duì)策
（一）高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)要重視教學(xué)指導(dǎo)
高中體育模塊選項(xiàng)教學(xué)改變了傳統(tǒng)的體育教師示范體育動(dòng)作，學(xué)生在體育教師的指導(dǎo)下進(jìn)行模仿的教學(xué)模式，而是給予學(xué)生以自由發(fā)揮的空間。但是在體育教學(xué)中，這種自由發(fā)揮卻使得體育教師不再重視對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，使學(xué)生自由發(fā)揮的同時(shí)而存在著盲目性。為了避免由此而影響體育教學(xué)質(zhì)量，體育教師在展開(kāi)體育模塊選項(xiàng)教學(xué)的同時(shí)，還要保留傳統(tǒng)體育教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生的自由選項(xiàng)發(fā)揮指導(dǎo)作用。體育課堂教學(xué)中會(huì)設(shè)置有不同的模塊項(xiàng)目，體育教師要對(duì)學(xué)生的模塊項(xiàng)目選擇以適當(dāng)?shù)卣{(diào)配，使得項(xiàng)目人數(shù)都趨于平衡。對(duì)一些不會(huì)正確選項(xiàng)的學(xué)生，體育教師還要給予必要的指導(dǎo)，使項(xiàng)目更符合學(xué)生。
（二）在體育教學(xué)設(shè)備以及師資力量上要加大投入力度
高中學(xué)校開(kāi)展體育模塊選項(xiàng)教學(xué)需要具備硬件條件，即體育教學(xué)設(shè)備要充足，而是還要具備一定的師資力量，才能夠使得體育模塊選項(xiàng)教學(xué)獲得良好的效果。高中學(xué)校要從自身的發(fā)展實(shí)際出發(fā)，為體育教學(xué)提供教學(xué)器材和教學(xué)場(chǎng)地，還要注重體育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)，讓體育教學(xué)不僅要對(duì)體育教學(xué)知識(shí)和體育技術(shù)能力以掌握，還要對(duì)體育模塊選項(xiàng)教學(xué)的內(nèi)涵深入領(lǐng)會(huì)，以在體育教學(xué)中對(duì)這種教學(xué)方法靈活運(yùn)用。
（三）建立規(guī)范的體育模塊選項(xiàng)教學(xué)評(píng)價(jià)體系
教學(xué)評(píng)價(jià)體系是體育模塊選項(xiàng)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)體系的建立可以促進(jìn)實(shí)現(xiàn)主觀評(píng)價(jià)與客觀評(píng)價(jià)相結(jié)合，針對(duì)不同的體育模塊制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采用不同的評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)的內(nèi)容不僅是學(xué)生的體育學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，以使學(xué)生對(duì)體育課投入更多的熱情，可以獲得更好的教學(xué)效果。
綜上所述，在體育模塊選項(xiàng)教學(xué)具體實(shí)施中，會(huì)存在一些問(wèn)題而使高中體育教學(xué)效果不夠理想。從體育教學(xué)實(shí)踐的角度出發(fā)針對(duì)體育模塊選項(xiàng)教學(xué)進(jìn)行研究，有助于提高體育教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）01-0213-02
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。隨著我國(guó)教育改革的全面深入推進(jìn)，素質(zhì)教育越來(lái)越成為各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和廣大教師研究的課題。高中體育教育不僅是提高學(xué)生身體素質(zhì)乃至綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容，更是推動(dòng)“全民健身運(yùn)動(dòng)”的重要載體。加強(qiáng)高中體育教育，必須從當(dāng)前我國(guó)高中體育教學(xué)存在的突出問(wèn)題出發(fā)，牢固樹(shù)立“創(chuàng)新思維”，推動(dòng)高中體育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。
一、高中體育教學(xué)存在的突出問(wèn)題
1.缺乏“系統(tǒng)”思維，教師觀念落后
“綜合素質(zhì)”和“健康第一”是高中體育教學(xué)的主要目標(biāo)。但目前很多教師還沒(méi)有把“綜合素質(zhì)”和“健康第一”緊密結(jié)合起來(lái)，有的強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體育“技能”，而忽略了學(xué)生身體健康和“終身體育”這個(gè)重要方面；有的強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而忽略了對(duì)學(xué)生體育意識(shí)、體育技能的培養(yǎng)，缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性。
2.缺乏“情感”思維，學(xué)生不夠主動(dòng)
學(xué)生是高中體育教育的重要主體，是否具有“體育情感”，對(duì)于高中體育教學(xué)至關(guān)重要。但很多高中教師在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常以“長(zhǎng)者”身份自居，過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的主體地位而忽視學(xué)生這個(gè)重要的主體，不注重拉近與學(xué)生的感情和關(guān)系，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)體育課沒(méi)有感情，上體育課和參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性還不強(qiáng)。
3.缺乏“突破”思維，教學(xué)方法簡(jiǎn)單
隨著我國(guó)教育改革的不斷實(shí)施，各級(jí)各類(lèi)高中積極推動(dòng)教學(xué)改革，盡管已經(jīng)改進(jìn)和摒棄了過(guò)去一些落后的教學(xué)方法，但很多還沒(méi)有實(shí)質(zhì)性突破。很多高中教師雖然增加了一些體育教學(xué)項(xiàng)目，也改進(jìn)了教學(xué)模式，但教師在教學(xué)中仍然發(fā)揮著“發(fā)號(hào)施令”的作用，仍然沒(méi)有脫離過(guò)去灌輸式、訓(xùn)練式的教學(xué)方式，互動(dòng)教學(xué)幾乎沒(méi)有。
二、加強(qiáng)高中體育教育思維創(chuàng)新的對(duì)策
1.樹(shù)立均衡思維，實(shí)施質(zhì)量教學(xué)
要把培養(yǎng)高中學(xué)生體育意識(shí)、體育技能、體育習(xí)慣作為提高高中體育教學(xué)質(zhì)量的重要目標(biāo)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，要牢固樹(shù)立均衡思維，將提高學(xué)生體育意識(shí)、體育技能、體育習(xí)慣緊密結(jié)合起來(lái)，三者不可偏廢，既要通過(guò)體育理論教育讓學(xué)生形成良好的體育意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又要通過(guò)教授學(xué)生田徑、球類(lèi)、游泳等競(jìng)技項(xiàng)目讓學(xué)生具備一定的體育技能，更要教育學(xué)生把體育作為提高身體素質(zhì)的重要措施，樹(shù)立“終身體育”的意識(shí)，讓學(xué)生在體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。
2.樹(shù)立服務(wù)思維，實(shí)施情感教學(xué)
教師要將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論引入到高中體育教學(xué)當(dāng)中，牢固樹(shù)立“服務(wù)”理念，把學(xué)生作為“第一服務(wù)對(duì)象”，把傳授學(xué)生體育意識(shí)、體育知識(shí)和體育技能作為一種“商品”，要想讓學(xué)生對(duì)“商品”滿意，就必須贏得學(xué)生的依賴(lài)。教師必須加強(qiáng)言談舉止和自身形象的“修煉”，必須拉近與學(xué)生之間的感情，讓學(xué)生喜歡體育教師，進(jìn)而喜歡體育課。體育教師還必須從過(guò)去的“主體”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“主導(dǎo)”，奠定學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師則重點(diǎn)在教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法設(shè)計(jì)上狠下功夫。
3.樹(shù)立娛樂(lè)思維，實(shí)施互動(dòng)教學(xué)
營(yíng)造良好的高中體育教學(xué)氛圍，強(qiáng)化教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的體育教學(xué)互動(dòng)，是高中體育教學(xué)模式創(chuàng)新的重要載體。因此，高中體育教師必須充分發(fā)揮高中生喜歡開(kāi)展娛樂(lè)活動(dòng)的心理和需求，積極探索影音互動(dòng)、討論互動(dòng)、競(jìng)技互動(dòng)、合作互動(dòng)等多種互動(dòng)模式，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)體育的興趣，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)技術(shù)、鍛煉身體的目的。比如，教師在教授學(xué)生如何跑、跳技能時(shí)，可以采取影音互動(dòng)的形式，通過(guò)多媒體播放人體結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的講解，老師則進(jìn)行強(qiáng)化和示范，能夠提高學(xué)生的興趣。
4.樹(shù)立個(gè)體思維，實(shí)施分類(lèi)教學(xué)
高中學(xué)生的身體素質(zhì)和心理狀況千差萬(wàn)別，既有很多喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，也有很多不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，更有一些對(duì)運(yùn)動(dòng)既不癡迷也不拒絕的學(xué)生。高中體育教師在教學(xué)過(guò)程中必須牢固樹(shù)立個(gè)體思維，根據(jù)每類(lèi)乃至每個(gè)學(xué)生的不同情況進(jìn)行“分類(lèi)教學(xué)”。對(duì)于那些不喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，要與他們交朋友，做深入細(xì)致的思想工作；對(duì)于那些“無(wú)所謂”的學(xué)生，就要進(jìn)行“激勵(lì)教學(xué)”，逐步強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣。體育教師還要區(qū)分不同情況，建立科學(xué)的考評(píng)機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行既有區(qū)別又全方位的評(píng)價(jià)，避免單一評(píng)價(jià)“抹殺”學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
三、總結(jié)
提高中學(xué)體育教學(xué)的科學(xué)性、全面性和有效性，必須著眼于高中體育教學(xué)存在的突出問(wèn)題，通過(guò)樹(shù)立均衡、服務(wù)、娛樂(lè)、個(gè)體思維，大力實(shí)施質(zhì)量教學(xué)、情感教學(xué)、 互動(dòng)教育、分類(lèi)教學(xué)，使高中體育教學(xué)步入更加良性發(fā)展的軌道。
參考文獻(xiàn)：
[1].新課改背景下的高中體育教學(xué)創(chuàng)新思維探索[J].當(dāng)代體育科技，2013（07）
[2]盛麗.體育教學(xué)中的創(chuàng)新思維[J].當(dāng)代體育科技，2013（22）
一、開(kāi)展體育課要多元并進(jìn)、相互結(jié)合
高中體育，不僅僅是以運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主的體育教學(xué)，它還肩負(fù)著提高身體素質(zhì)、培養(yǎng)人的基本活動(dòng)能力和弘揚(yáng)體育精神等多方面的責(zé)任。例如：在高中體育的長(zhǎng)跑訓(xùn)練中，體育可以鍛煉人的心肺功能，可以培養(yǎng)人的協(xié)調(diào)能力，還能培養(yǎng)人不言放棄、努力拼搏的精神。因此，體育教學(xué)要從心理學(xué)、人體結(jié)構(gòu)學(xué)、基本力學(xué)等多方面進(jìn)行研究和合理編排，并使各種學(xué)科與體育項(xiàng)目相互結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，最終達(dá)到理想的教學(xué)狀態(tài)。
二、改變傳統(tǒng)的知識(shí)觀和價(jià)值觀，理論要與實(shí)踐相互結(jié)合，通過(guò)不斷地應(yīng)用，達(dá)到培養(yǎng)能力的目的
高中體育教學(xué)，一方面，要培養(yǎng)學(xué)生基本理論的認(rèn)知，注重知識(shí)的重要性，知道如何去思考體育精神的內(nèi)涵，能夠初步總結(jié)體育方面的技巧等；另一方面，由于體育是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的項(xiàng)目，所以，許多理論知識(shí)還需要在不斷地體育實(shí)踐中去熟練和掌握。因此，高中體育教師既要注重技術(shù)的系統(tǒng)性、整體性和相關(guān)性還要注重體育知識(shí)的普及和傳授、注重理論聯(lián)系實(shí)踐、注重從實(shí)踐中總結(jié)和進(jìn)步。
三、合理設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)、鍛煉效果的標(biāo)準(zhǔn)以及評(píng)價(jià)方法
高中體育教學(xué)，還應(yīng)該合理地設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)、鍛煉效果的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)合理地設(shè)計(jì)，才能更好地對(duì)學(xué)生的鍛煉效果進(jìn)行定性或定量的研究，才能夠從訓(xùn)練效果中看出存在的問(wèn)題。體育標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)要結(jié)合大綱的要求和自己授課的情況進(jìn)行合理地編排，以便達(dá)到進(jìn)度合理、訓(xùn)練強(qiáng)度恰當(dāng)、鍛煉效果明顯等目的。另外，對(duì)于評(píng)價(jià)方法，也要結(jié)合多種標(biāo)準(zhǔn)合理設(shè)計(jì)，以便能夠達(dá)到合理公平公正的評(píng)價(jià)。合理地評(píng)價(jià)方法，可以積極地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，具有對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)導(dǎo)向作用。
合作學(xué)習(xí)法是一種新興的教學(xué)理論，在高中體育教學(xué)合理的運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，能有效地提高教學(xué)的效果，提高學(xué)生的合作意識(shí)。但是目前在實(shí)際的教學(xué)應(yīng)用中存在著一些問(wèn)題，本文分析了這些問(wèn)題，并提出了在高中體育教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)法的一些具體策略。
一、合作學(xué)習(xí)法簡(jiǎn)介
合作學(xué)習(xí)法作為一種新興的教學(xué)理論，由于其對(duì)教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)揮的積極作用在教學(xué)中被廣泛的應(yīng)用。其應(yīng)用在高中體育的教學(xué)中是指在學(xué)生學(xué)習(xí)基本的運(yùn)動(dòng)技能時(shí)，彼此之間進(jìn)行充分的合作與競(jìng)爭(zhēng)，教師和學(xué)生之間進(jìn)行充分的互動(dòng)，以此實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)。高中體育教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)法是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使其能夠較好的掌握運(yùn)動(dòng)技能，在實(shí)施過(guò)程中，其主要是學(xué)生間的合作，通過(guò)學(xué)生間的相互配合，使學(xué)生看到自己的不足和別人的長(zhǎng)處，從而互相借鑒學(xué)習(xí)。
二、高中體育教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法出現(xiàn)的問(wèn)題
由于體育教學(xué)的特殊性，合作學(xué)習(xí)法在其中有著廣泛的應(yīng)用，但是就目前來(lái)看，在實(shí)際的教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題主要表現(xiàn)為：
1.對(duì)合作學(xué)習(xí)法的作用不夠明確
在教學(xué)時(shí)，只把運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法的目的簡(jiǎn)單的定義為使學(xué)生更好的掌握有關(guān)運(yùn)動(dòng)技能，而沒(méi)有看到這種方法對(duì)于學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，因此對(duì)這方面的教學(xué)滲透較少，沒(méi)有充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)法的功能。
2.忽略個(gè)體之間的差異
在教學(xué)中，采用合作學(xué)習(xí)的方式，優(yōu)等生的優(yōu)點(diǎn)被無(wú)限放大，差等生的缺點(diǎn)同時(shí)也被放大，差生很難在課堂上有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，只是課堂上的觀眾，長(zhǎng)此以往，使得其對(duì)體育課失去了興趣。這種形式的合作學(xué)習(xí)，根本起不到互相幫助和提高的效果。
3.分組較為混亂，不能進(jìn)行有效的合作
在實(shí)際的合作學(xué)習(xí)高中體育課堂中，分組的混亂導(dǎo)致課堂組織較為混亂，不能進(jìn)行有效的合作交流，只是一種簡(jiǎn)單的形式。分組時(shí)按站隊(duì)的區(qū)域隨機(jī)劃分，合作過(guò)程中的針對(duì)性不強(qiáng)。
三、高中體育教學(xué)中有效應(yīng)用合作學(xué)習(xí)法的策略
1.做好課前準(zhǔn)備工作
要想在高中體育教學(xué)中有效的運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，就要做好課前相關(guān)的準(zhǔn)備工作。要充分考慮每個(gè)學(xué)生的具體情況，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的不同，進(jìn)行合理的分組，使每個(gè)學(xué)生對(duì)體育課都有很大的熱情，對(duì)于不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要采取不同的教學(xué)方法，也要同時(shí)靈活調(diào)整各個(gè)小組的成員。在分組完畢后，要根據(jù)教材內(nèi)容選擇具體的有效的活動(dòng)形式。
例如：在進(jìn)行籃球課的教學(xué)時(shí)，將男女學(xué)生進(jìn)行混合分組，以男生對(duì)籃球的熱情帶動(dòng)女生的積極性，同時(shí)注意每組中組員的身高要平均，將班級(jí)中籃球基礎(chǔ)好的同學(xué)平均的分到每組之中，讓其向其他組員傳授自己擅長(zhǎng)的籃球技能，有的擅長(zhǎng)控球，有的擅長(zhǎng)投籃，有的擅長(zhǎng)突破，教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范動(dòng)作的指導(dǎo)，這樣在同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)中，同學(xué)們掌握了基本的籃球技能，學(xué)習(xí)完之后，還可進(jìn)行一些籃球的趣味比賽，在快樂(lè)中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成果。
2.注重教師與學(xué)生間的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)教學(xué)
在進(jìn)行高中體育合作學(xué)習(xí)教學(xué)中，整個(gè)教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，在其中，學(xué)生之間以及學(xué)生和教師間要有充分的互動(dòng)，互相進(jìn)行學(xué)習(xí)和監(jiān)督，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。
例如：在進(jìn)行跨欄跑的教學(xué)時(shí)，利用多媒體教學(xué)設(shè)備，為同學(xué)們播放劉翔比賽的精彩畫(huà)面，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，從這段視頻中體會(huì)到了什么。學(xué)生們經(jīng)過(guò)小組討論后，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。這種情況下，學(xué)生對(duì)本節(jié)課程學(xué)習(xí)的積極性得到了提高，以一種主動(dòng)的心態(tài)去學(xué)習(xí)。此時(shí)，教師根據(jù)大家的發(fā)言，總結(jié)出跨欄跑的有關(guān)技術(shù)要點(diǎn)。并親身示范，然后讓同學(xué)們以小組的形式進(jìn)行練習(xí)，掌握跨欄的技巧。這樣，學(xué)生們?cè)谡n堂上始終有很高的積極性，能夠有效的掌握教學(xué)的基本內(nèi)容，在進(jìn)行小組練習(xí)的同時(shí)，看到了小組其他成員在跨欄時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，在自己身上有效的避免了這種問(wèn)題的發(fā)生，也能學(xué)到其他同學(xué)一些動(dòng)作的優(yōu)點(diǎn)。這里要注意，教師在為學(xué)生設(shè)置相關(guān)討論問(wèn)題時(shí)，不能過(guò)于死板，要讓同學(xué)們從各個(gè)角度去思考問(wèn)題，充分發(fā)揮自己的想象能力，這樣才能使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主體，教師也能發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生對(duì)課程的興趣點(diǎn)之間的差異，對(duì)于學(xué)生的發(fā)言教師對(duì)其進(jìn)行有效的整合，更好的做好課堂的組織工作。這種充滿互動(dòng)的、動(dòng)態(tài)的課堂形式，能夠?qū)⒑献鲗W(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)充分的發(fā)揮出來(lái)，達(dá)到良好的效果。
3.完善合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)機(jī)制
對(duì)合作學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，是根據(jù)學(xué)生整體的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行的。進(jìn)行效果評(píng)價(jià)時(shí)，要先從小組的學(xué)習(xí)情況入手，檢查其學(xué)習(xí)是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，不是先對(duì)具體的每個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)。因此，要以小組為基本單位，進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)時(shí)，不僅要對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況進(jìn)行考查，還要評(píng)價(jià)學(xué)生之間的合作情況。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，首先進(jìn)行各組的互評(píng)，接著教師對(duì)每組的情況，以及整個(gè)教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)。為了確保每個(gè)學(xué)生在課堂上都得到了發(fā)展，各個(gè)小組內(nèi)的成員還要進(jìn)行互評(píng)，每個(gè)人都要對(duì)小組的其他成員進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，同時(shí)也指出自己存在的問(wèn)題和所學(xué)到的東西。教師也抽取課堂中的典型個(gè)體進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。
例如：在進(jìn)行完接力跑的教學(xué)之后，各個(gè)小組之間進(jìn)行討論，對(duì)每個(gè)小組及自身在接力跑中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后教師對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行指出，小組內(nèi)的成員對(duì)自己和他人在接力過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討，這種多層次的評(píng)價(jià)能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題，更好的掌握所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了互相幫助，互相合作。
總結(jié)
以上就是對(duì)高中體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的一些探討。首先介紹了合作學(xué)習(xí)的含義，然后根據(jù)實(shí)際情況總結(jié)了在目前的高中體育教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法時(shí)出現(xiàn)的一些問(wèn)題，最后舉例說(shuō)明該如何在高中體育教學(xué)中開(kāi)展好合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，提高合作意識(shí)，共同發(fā)展和進(jìn)步。
參考文獻(xiàn)：
