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時(shí)間：2023-03-02 15:09:06
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二、研究目標(biāo)
建立一套系統(tǒng)的初中信息技術(shù)課程教學(xué)總結(jié)性評(píng)價(jià)體系并加以驗(yàn)證；促進(jìn)并引導(dǎo)信息技術(shù)教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長(zhǎng)；促進(jìn)初中信息技術(shù)課程的有效實(shí)施和健康發(fā)展。
三、研究過程及成果
1.構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系
現(xiàn)有的初中信息技術(shù)總結(jié)性評(píng)價(jià)采取機(jī)考模式，題型包括單項(xiàng)選擇題和操作題兩項(xiàng)。單選題主要考查信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，操作題主要考查信息技術(shù)基本操作技能，該模式在一定程度上考查了學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能水平，雖然命題人員努力通過選擇題的形式，盡可能涉及情感態(tài)度價(jià)值觀的判斷和問題解決的過程和方法，但始終不能切實(shí)考察出學(xué)生的信息意識(shí)、信息價(jià)值觀、問題解決能力、學(xué)生對(duì)資源的整合與表達(dá)能力、創(chuàng)作靈感和創(chuàng)新能力，在評(píng)價(jià)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神方面顯得尤為不足，其智能化和人性化嚴(yán)重不足的弊端日漸顯現(xiàn)。多元智能理論強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的多元化，倡導(dǎo)過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方式。
體現(xiàn)在評(píng)價(jià)主體的多元化、評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化和評(píng)價(jià)方法的多元化方面。不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還關(guān)注學(xué)生求知、探究和努力的過程，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與評(píng)價(jià)，開展自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)活動(dòng)。在信息技術(shù)課程中，信息加工模塊涉及到設(shè)計(jì)應(yīng)用文檔、制作動(dòng)畫、設(shè)計(jì)多媒體作品、創(chuàng)建個(gè)人網(wǎng)站等電子作品創(chuàng)作，這既是技能積累的過程，又是運(yùn)用技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作的過程，是課程教學(xué)的重點(diǎn)。若能引入作品評(píng)價(jià)，在作品制作過程中，關(guān)注學(xué)生技術(shù)的掌握和運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生審美能力的提高，關(guān)注學(xué)生的智慧和靈感的迸發(fā)，關(guān)注學(xué)生在合作過程中的協(xié)調(diào)和溝通能力，將成為目前評(píng)價(jià)方案的有效補(bǔ)充。因此，本研究對(duì)現(xiàn)有初中信息技術(shù)課程教學(xué)總結(jié)性評(píng)價(jià)方案提出了改進(jìn)意見，經(jīng)過反復(fù)研討和總結(jié)，構(gòu)建了多元評(píng)價(jià)體系，即初一、初二期末測(cè)試進(jìn)行作品設(shè)計(jì)，初三中考進(jìn)行上機(jī)操作。
2.制定作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
在信息技術(shù)學(xué)科中，學(xué)習(xí)信息加工和處理等模塊的過程，是學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行電子作品的創(chuàng)作過程，必須在真實(shí)的環(huán)境下進(jìn)行模塊總結(jié)性評(píng)價(jià)，其重點(diǎn)在于評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)電子作品的規(guī)劃設(shè)計(jì)意識(shí)、對(duì)信息技術(shù)手段的綜合應(yīng)用能力、對(duì)構(gòu)圖、色彩、聲音、動(dòng)畫等元素的審美表達(dá)能力以及通過作品張揚(yáng)個(gè)性的創(chuàng)新能力。要科學(xué)地評(píng)價(jià)這些作品，就必須研制合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)反復(fù)研討和實(shí)踐，我們認(rèn)為應(yīng)該從以下四個(gè)維度來評(píng)價(jià)作品：即規(guī)劃意識(shí)、技術(shù)實(shí)現(xiàn)、審美表達(dá)和創(chuàng)新能力，這樣才能較為全面地考察學(xué)生創(chuàng)作作品的意識(shí)，綜合運(yùn)用技術(shù)進(jìn)行信息表達(dá)的能力。由于每種作品的行文規(guī)范不同、技術(shù)含量不同，針對(duì)不同模塊的特點(diǎn)，需制定不同的評(píng)價(jià)細(xì)則，通過量規(guī)評(píng)價(jià)工具來充分反映學(xué)生在制作電腦作品、完成作業(yè)任務(wù)時(shí)的各種技能水平，比較科學(xué)地評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)方面的智慧和潛能。
3.設(shè)計(jì)作品評(píng)價(jià)平臺(tái)
在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，有許多教師早有進(jìn)行作品評(píng)價(jià)的自主意識(shí)，然而由于作品評(píng)價(jià)的主體是教師或?qū)W生，所以常常會(huì)出現(xiàn)主觀性和淺層性等問題，要使評(píng)價(jià)手段成為教學(xué)的診斷和促進(jìn)工具,就必須在真實(shí)的教學(xué)環(huán)境中開展評(píng)價(jià)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行分析。因此，本課題組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，認(rèn)為應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)絡(luò)這一更加隱形的、沒有畏懼心理的環(huán)境下，讓學(xué)生有較大的自由度去進(jìn)行表達(dá)和人際交流。利用網(wǎng)絡(luò)的開放性、互動(dòng)性、即時(shí)更新等特點(diǎn)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)作品評(píng)價(jià)平臺(tái)，是開展作品評(píng)價(jià)的基本條件。該作品評(píng)價(jià)平臺(tái)須具備以下功能：（1）具有收集作品并記錄學(xué)習(xí)歷程的功能；（2）具有多元評(píng)價(jià)功能；（3）具有教學(xué)管理功能；（4）具有定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)的雙重功能。
4.有效實(shí)施作品評(píng)價(jià)
當(dāng)相關(guān)單元作品創(chuàng)作完成后，開設(shè)作品評(píng)價(jià)課，使用作品評(píng)價(jià)平臺(tái)進(jìn)行作品評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)流程如下：（1）熟悉平臺(tái)，上傳作品使用作品評(píng)價(jià)平臺(tái)開展作品評(píng)價(jià)，需要先注冊(cè)用戶，然后按學(xué)校、班級(jí)、姓名登錄，再將電子作品上傳到服務(wù)器中。界面設(shè)計(jì)采用網(wǎng)頁模式，簡(jiǎn)潔而友好，操作非常方便。長(zhǎng)期使用后，更能感受到使用評(píng)價(jià)平臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)。（2）聽取意見，修訂標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由明確定義和描述的指標(biāo)構(gòu)成，每一項(xiàng)指標(biāo)分為不同分值的能力水平，并清晰地描述滿足不同水平和分值需達(dá)到的要求。教師在課前利用平臺(tái)公開評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一方面讓學(xué)生盡早理解評(píng)價(jià)指標(biāo)和要求，另一方面充分尊重學(xué)生的主體性，合理吸納他們的建議，使評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加科學(xué)、有效。（3）當(dāng)堂示范，指導(dǎo)評(píng)價(jià)由于評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)和能力不足，學(xué)生面對(duì)作品時(shí)，對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)仍然難以把握，只有極少數(shù)同學(xué)能夠具體指出他人作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，大部分同學(xué)只能以“棒極了”、“太菜了”等簡(jiǎn)單詞語加以概括。因此，教師要結(jié)合作品進(jìn)行有效的示范指導(dǎo)，使學(xué)生盡量學(xué)會(huì)客觀、公正地評(píng)價(jià)。（4）主體多元，實(shí)施評(píng)價(jià)在本環(huán)節(jié)中，教師針對(duì)作品中的“典型”問題進(jìn)行評(píng)價(jià)。作品中“典型”問題的發(fā)現(xiàn)，主要通過教師的觀察或者學(xué)生推薦。每一位學(xué)生可查閱本人作品，實(shí)施自評(píng)；查閱同學(xué)作品，實(shí)施互評(píng)。通過欣賞和評(píng)價(jià)他人作品，明確個(gè)體在集體中的定位，了解自身作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。（5）評(píng)后反思，完善作品課堂上作品評(píng)價(jià)的結(jié)束，并不意味著階段性學(xué)習(xí)的結(jié)束，所有學(xué)生必須在聽取他人意見的基礎(chǔ)上反思自身不足，保留作品的特色，進(jìn)一步完善作品。
四、存在的問題與思考
1.定量資源
對(duì)于定量資料，應(yīng)根據(jù)所采用的設(shè)計(jì)類型、資料所具備的條件和分析目的，選用合適的統(tǒng)計(jì)分析方法，不應(yīng)盲目套用t檢驗(yàn)和單因索方差分析；
2.定性資源
對(duì)于定性資料，應(yīng)根據(jù)所采用的設(shè)計(jì)類型、定性變量的性質(zhì)和頻數(shù)所具備的條件以及分析目的，選用合適的統(tǒng)計(jì)分析方法，不應(yīng)盲目套用X-檢驗(yàn)；
3.回歸分析
對(duì)于回歸分析，應(yīng)結(jié)合專業(yè)知識(shí)和散布圖，選用合適的回歸類型，不應(yīng)盲目套用簡(jiǎn)單直線回歸分析，對(duì)具有重復(fù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的回歸分析資料，不應(yīng)簡(jiǎn)單化處理；
相對(duì)來說，文綜政治論述題具有很強(qiáng)的類型性特點(diǎn)，找到類型題的竅門，就可以良好地答題，因?yàn)樵谖木C政治論述題方面，一直都在遵循“萬變不離其宗”的規(guī)則。筆者認(rèn)為，文綜政治論述題的答題技巧在于題目本身，需要從根源出發(fā)才能得到一個(gè)較高的分值。
一、認(rèn)真審題，正確把握題意和要求
對(duì)于論述題來說，首先，要審好材料，因?yàn)椴牧贤軌蚍从匙钪匾男畔?，獲得這些信息就能夠找到答題的突破口，從而運(yùn)用精煉的語言來答題，不僅節(jié)省時(shí)間，還能得到較高的分值。其次，要審設(shè)問，也就是說要對(duì)論述題的問題進(jìn)行分析，看看這些問題之間有沒有聯(lián)系，大的問題當(dāng)中是否還包含一些小的問題，避免遺漏。最后，審圖表，政治論述題中的圖表能夠清晰地反應(yīng)信息，學(xué)生在作答的過程中，必須通過圖表來尋找需要的信息，從而融入答題的語言之中。
二、確定論據(jù)
文綜政治論述題在整體成績(jī)當(dāng)中占有較多的分值，因此在答題的過程中，必須采用有效的方法。確定論據(jù)是一個(gè)“解題捷徑”。在熟讀材料之后，首先要按照題目的要求，分清楚答題知識(shí)的所在范圍，之后利用書中的專業(yè)語言來答題；其次，如果是哲學(xué)方面的知識(shí)，就要分清楚是唯物主義還是唯心主義，抑或從價(jià)值觀、人生觀方面作答。最后，如果論述題不是特別難，可以運(yùn)用多個(gè)原理來解答，一定不要將所有的原理都用上，這樣不僅用時(shí)很長(zhǎng)，同時(shí)會(huì)占用大量的篇幅，不利于得分。學(xué)生應(yīng)該將一些耳熟能詳?shù)脑韺懴聛?，同時(shí)保證判卷老師在看到第一眼的時(shí)候就產(chǎn)生認(rèn)可態(tài)度。
一、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的有關(guān)金融支持體系國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及評(píng)述
1.關(guān)于金融與經(jīng)濟(jì)關(guān)系，金融促進(jìn)論被普遍接受，Schumacher從信用創(chuàng)造的視角、Keynes從銀行體系的視角、Gurley和Shaw從金融中介的視角分別論述了金融對(duì)經(jīng)濟(jì)的重要影響。之后，Goldsmith、Mckinnon和Shaw等人通過理論和實(shí)證分析，建立了金融結(jié)構(gòu)論、金融深化論和內(nèi)生增長(zhǎng)論，形成金融發(fā)展理論體系。金融結(jié)構(gòu)論認(rèn)為，金融變量的數(shù)量與結(jié)構(gòu)變化是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要因素（Gurley和Shaw，1960；Goldsmith，1966）；金融深化論則從制度因素層面論述了一國(guó)金融體系與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)之間的互相促進(jìn)和互相制約關(guān)系，認(rèn)為發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)落后在于金融抑制，主張實(shí)行金融自由化政策（McKinnon和Shaw，1973）；內(nèi)生增長(zhǎng)理論認(rèn)為，金融市場(chǎng)是內(nèi)生的，金融中介平衡可產(chǎn)生更高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率（Bencivenga和Smith，1993）。而國(guó)內(nèi)外學(xué)者（King和Levine，1993；岳彩軍，2008；黃學(xué)超，2009；孫力軍，2009）還運(yùn)用計(jì)量模型進(jìn)行實(shí)證研究得出金融發(fā)展對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)具有促進(jìn)作用的結(jié)論；沈坤容和張成（2004）、艾洪德（2004）、王樹華和方先明（2006）研究得出，金融發(fā)展水平差異是不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平差異的重要原因；尹優(yōu)平（2008）、吳擁政（2009）研究表明，金融對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響在不同時(shí)期、不同區(qū)域有階段性差異。
2.關(guān)于金融支持體系和金融生態(tài)環(huán)境，（周小川，2004；徐小林，2005）認(rèn)為金融支持體系建立應(yīng)改善金融生態(tài)環(huán)境，所謂金融生態(tài)環(huán)境指微觀層面的金融環(huán)境，包括法律、社會(huì)信用體系、會(huì)計(jì)與審計(jì)準(zhǔn)則、中介服務(wù)體系、企業(yè)改革的進(jìn)展及銀企關(guān)系等方面的內(nèi)容，并且認(rèn)為區(qū)域金融生態(tài)的差異主要在于各地行政干預(yù)程度、司法維護(hù)債權(quán)人權(quán)益的力度及商業(yè)文化的差異；李揚(yáng)和王國(guó)剛（2005）通過區(qū)域金融水平差異的比較分析得出，法制環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、金融發(fā)展水平、金融機(jī)構(gòu)獨(dú)立性、信用文化五個(gè)要素對(duì)區(qū)域金融水平差異的貢獻(xiàn)達(dá)到75％；高小瓊（2005）認(rèn)為，在金融生態(tài)鏈中，法治環(huán)境是根本，制度環(huán)境是保障，信用環(huán)境是基礎(chǔ)，三者缺一不可。（于淑俐、辛波，2007）認(rèn)為良好的金融生態(tài)對(duì)于打造“資金洼地”、實(shí)現(xiàn)銀企雙贏具有重要作用，金融生態(tài)就是競(jìng)爭(zhēng)力。
3.關(guān)于金融支持體系和民營(yíng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)關(guān)系，（史晉川，2003，2005；蔣永志，2005；陳時(shí)興，2009）突出了地方民營(yíng)金融與民營(yíng)經(jīng)濟(jì)之間的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。周業(yè)（2005）認(rèn)為，“浙江金融現(xiàn)象”證明，地方政府是區(qū)域金融生態(tài)環(huán)境建設(shè)的主導(dǎo)。沙虎居（2006）分析認(rèn)為，良好的金融生態(tài)環(huán)境使得金融發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的助推器，而地方政府主動(dòng)充當(dāng)了金融生態(tài)環(huán)境建設(shè)的主導(dǎo)者，聯(lián)手金融部門用市場(chǎng)化手段改善經(jīng)濟(jì)金融運(yùn)行環(huán)境，提升經(jīng)濟(jì)金融發(fā)展質(zhì)量。
二、對(duì)浙江的借鑒經(jīng)驗(yàn)
以上文獻(xiàn)綜述從金融與經(jīng)濟(jì)關(guān)系、金融生態(tài)環(huán)境、金融支持體系和民營(yíng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)系這三方面評(píng)述了它們之間辯證關(guān)系，這些文獻(xiàn)的研究思路、方法和結(jié)論對(duì)于浙江民營(yíng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的金融支持體系研究都具有重要的指導(dǎo)和借鑒作用。
1.浙江民營(yíng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)與金融支持體系的關(guān)系
浙江民營(yíng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)與金融支持體系兩者是相互依存的互動(dòng)關(guān)系。民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)健康發(fā)展是浙江經(jīng)濟(jì)騰飛的強(qiáng)大基礎(chǔ)，而支撐其發(fā)展的重要基礎(chǔ)是地方金融的改革發(fā)展以及兩者之間形成的良性互動(dòng)機(jī)制。可以收集積累浙江民營(yíng)經(jīng)濟(jì)與地方金融發(fā)展歷程的相關(guān)數(shù)據(jù)資料，并對(duì)這些資料進(jìn)行了歸納處理，得出兩者之間存在正相關(guān)關(guān)系，可初步建立浙江金融與民營(yíng)經(jīng)濟(jì)兩者互動(dòng)關(guān)系的框架模型。
2.研究浙江民營(yíng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的金融支持的必要性
研究浙江民營(yíng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的金融支持體系構(gòu)建，可建立浙江這種特定區(qū)域環(huán)境下，地方金融發(fā)展與民營(yíng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的良性互動(dòng)機(jī)制，從而細(xì)化“金融與經(jīng)濟(jì)關(guān)系在不同區(qū)域、不同時(shí)間具有不同特征”這一論斷，對(duì)于豐富金融發(fā)展理論具有一定價(jià)值?？蔀槠渌貐^(qū)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)中的金融支持路徑提供經(jīng)驗(yàn)參考范式，為其他地方政府改善金融生態(tài)，引導(dǎo)和促進(jìn)金融業(yè)的改革創(chuàng)新，促進(jìn)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供借鑒，也為浙江當(dāng)前繼續(xù)保持經(jīng)濟(jì)、金融平穩(wěn)較快發(fā)展做出有益的探討。
3.浙江民營(yíng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的金融支持的政策依據(jù)
可以收集積累浙江省政府對(duì)于民營(yíng)經(jīng)濟(jì)和地方金融發(fā)展所制定的各種政策，對(duì)于地方金融發(fā)展所提出的規(guī)劃、制定的方案，為地方金融發(fā)展所提供的政策、財(cái)稅和環(huán)境支持措施；在實(shí)施“八八戰(zhàn)略”、推進(jìn)發(fā)展模式轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)換政府服務(wù)理念、增強(qiáng)金融良性發(fā)展合力，聯(lián)手打造“信用浙江”、提高經(jīng)濟(jì)社會(huì)信用水平，推動(dòng)金融改革開放、營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)性市場(chǎng)環(huán)境所做出的努力，強(qiáng)調(diào)金融支持體系中的金融生態(tài)環(huán)境建設(shè)的主導(dǎo)者應(yīng)是地方政府，地方政府作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)各種制度的創(chuàng)建者和維護(hù)者，可以通過法律制度創(chuàng)新、金融體系創(chuàng)新、市場(chǎng)監(jiān)管創(chuàng)新來為地方金融發(fā)展和民營(yíng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供制度和環(huán)境保障，并且增強(qiáng)服務(wù)職能，聯(lián)手金融部門等運(yùn)用多種手段改善金融生態(tài)環(huán)境，從而有力支撐民營(yíng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)。
參考文獻(xiàn)：
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impact IT on firm vertical boundaries. This framework anticipates that， firm who make IT investment will make the reduction of its internal coordination costs mainly； and as the developing of IT environment， firm external coordination costs will mainly reduce. Thus， firm's IT
investment and its IT environment have contrary influence on firm vertical boundaries.
關(guān)鍵詞： 信息技術(shù)（IT）；企業(yè)縱向邊界；協(xié)調(diào)成本
Key words： Information Technology（IT）；Firm Vertical Boundaries；Coordination Cost
中圖分類號(hào)：F273 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）04-0198-03
0 引言
IT通過為信息收集和處理，以及契約的談判、監(jiān)督和執(zhí)行提供更好的手段，既降低了外部協(xié)調(diào)成本，也降低了內(nèi)部協(xié)調(diào)成本[1-3]。但是，大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，由于市場(chǎng)協(xié)調(diào)成本（外部協(xié)調(diào)成本）相對(duì)來說比內(nèi)部協(xié)調(diào)成本高，因此，IT降低市場(chǎng)協(xié)調(diào)成本比降低內(nèi)部協(xié)調(diào)成本多，進(jìn)而減少了市場(chǎng)協(xié)調(diào)的劣勢(shì)[1，4，5]，導(dǎo)致企業(yè)縱向邊界的變小。
但是，IT應(yīng)用于內(nèi)部系統(tǒng)和組織際信息系統(tǒng)是有區(qū)別的，這一點(diǎn)Shin（1997）也承認(rèn)。IT應(yīng)用于內(nèi)部系統(tǒng)，則主要降低內(nèi)部協(xié)調(diào)成本；IT應(yīng)用于組織際協(xié)調(diào)系統(tǒng)，則主要降低市場(chǎng)交易成本。只不過，Shin認(rèn)為，由于現(xiàn)在組織際信息系統(tǒng)的廣泛應(yīng)用，因此IT使用的增加將降低市場(chǎng)交易成本的幅度超過內(nèi)部協(xié)調(diào)成本，所以IT投資的增加使得企業(yè)更多使用外包或者市場(chǎng)來協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，進(jìn)而導(dǎo)致縱向一體化較少發(fā)生。
從上述這些具有代表性的觀點(diǎn)來看，有兩點(diǎn)值得我們注意：其一是IT對(duì)內(nèi)部協(xié)調(diào)成本和外部協(xié)調(diào)成本都有影響，并且企業(yè)邊界由內(nèi)部協(xié)調(diào)成本和外部協(xié)調(diào)成本來決定的；其二是應(yīng)用于企業(yè)內(nèi)部的IT和企業(yè)外部（或企業(yè)與企業(yè)之間的組織際信息系統(tǒng)）的IT對(duì)協(xié)調(diào)成本（內(nèi)部或外部）有著不同的影響。因此，本文把IT分為企業(yè)內(nèi)部IT投資和企業(yè)外部IT環(huán)境，來分別考察它們對(duì)企業(yè)縱向邊界的影響。
1 企業(yè)外部IT環(huán)境對(duì)企業(yè)縱向邊界的影響
從交易成本經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)來看，交易成本的變化被假定影響了企業(yè)的縱向邊界，通過縱向整合，一個(gè)單一的企業(yè)控制了價(jià)值鏈中各個(gè)活動(dòng)的決策點(diǎn)，并以這種協(xié)調(diào)結(jié)構(gòu)來取代市場(chǎng)機(jī)制。
企業(yè)的治理模式可以看作是交易維度的一個(gè)函數(shù)。Williamson（1991）認(rèn)為這一函數(shù)的自變量是資產(chǎn)專用性、不確定性和交易頻率[6]。從現(xiàn)有的關(guān)于企業(yè)縱向邊界的文獻(xiàn)來看，他們一般都把研究焦點(diǎn)放在這些維度的重要程度之上，并且資產(chǎn)專用性成為了最主要的決定因素[7]。
一種交易的制度安排對(duì)于企業(yè)縱向邊界的分析來說是非常重要的，這是因?yàn)樵谀撤N類型的交易環(huán)境中所發(fā)生的任何交易，都會(huì)影響最佳治理模式的選擇，因此，交易治理也是關(guān)于交易環(huán)境的一個(gè)函數(shù)。Williamson（1991）給出了一個(gè)概念框架，Bender（2002）對(duì)其進(jìn)行了擴(kuò)展，用來研究環(huán)境變化的影響[6，8]。
企業(yè)外部IT環(huán)境的變化在模型用一個(gè)參數(shù)θ1的變化來表示。θ1的不同是由于企業(yè)運(yùn)作的制度環(huán)境不同引起的。因此，一個(gè)交易的治理成本可以表示為：
C＝f（k，θ1）
其中：k=資產(chǎn)專用性，θ1企業(yè)外部IT環(huán)境。
θ1也可以理解為是一個(gè)交易的制度設(shè)置，它影響了治理的比較成本。Williamson（1991）考察了四種類型的這種參數(shù)變化，即產(chǎn)權(quán)、合約、聲譽(yù)影響和不確定性等四種變化，并假設(shè)交易環(huán)境，也就是θ1的值，因地區(qū)和時(shí)間的不同而不同。
本文延伸Williamson的這一分析范式，把企業(yè)外部IT環(huán)境的變化理解為參數(shù)θ1的變化。企業(yè)外部IT環(huán)境發(fā)展水平的提高不僅降低協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的固定成本，也降低了它的變動(dòng)成本[9]。衡量企業(yè)外部IT環(huán)境水平的參數(shù)θ1，它變化增加了資產(chǎn)專用性的臨界值，使得層級(jí)制治理在總治理成本方面（也就是交易成本和生產(chǎn)成本的總和）相對(duì)于市場(chǎng)治理來說沒有優(yōu)勢(shì)。我們可以把市場(chǎng)和層級(jí)制兩者的固定成本的降低在圖形上表示成一個(gè)向下傾斜的曲線。當(dāng)然，這只降低了總治理成本，但并沒有改變層級(jí)制優(yōu)于以市場(chǎng)為基礎(chǔ)的協(xié)調(diào)機(jī)制的資產(chǎn)專用性的臨界值。然而，若追加考慮IT引起變動(dòng)成本的降低，那么市場(chǎng)治理的交易部分就增加了。我們可以把這種變化表示為曲線斜率的變小。在這個(gè)治理模型中，企業(yè)外部IT環(huán)境參數(shù)θ1的影響可以用圖表示①（見圖1）。圖1表明了，市場(chǎng)在治理k值較低的交易方面有比較優(yōu)勢(shì)，但表現(xiàn)出來的是隨著k值的提高而交易成本急劇增加；相反，層級(jí)制在治理k值較高的交易方面有比較優(yōu)勢(shì)，但表現(xiàn)出來的是隨著k值的提高而交易成本緩慢增加。在達(dá)到臨界性的k值之后，市場(chǎng)機(jī)制的成本優(yōu)勢(shì)變成一種劣勢(shì)。若把生產(chǎn)成本考慮在內(nèi)，在最下面那個(gè)圖中，我們可以發(fā)現(xiàn)，市場(chǎng)治理交易的部分增加了。隨著k值的增大，市場(chǎng)相對(duì)于層級(jí)制的成本優(yōu)勢(shì)減弱。對(duì)于k值較低的情況來說，市場(chǎng)的生產(chǎn)成本和交易成本總和與層級(jí)制的生產(chǎn)成本和交易成本總和的差是正的，但是，在達(dá)到臨界資產(chǎn)專用性值k′之后變?yōu)樨?fù)的。
現(xiàn)在，我們?cè)谀Ｐ椭锌疾旒夹g(shù)交易環(huán)境變化的影響。通過降低固定成本和變動(dòng)成本，兩者曲線的斜率變小。這使得交易成本曲線的交點(diǎn)向右移動(dòng)。結(jié)果，新的臨界資產(chǎn)專用性的值k″向右移動(dòng)。相對(duì)于層級(jí)制來講，市場(chǎng)治理的交易部分增加了?！俺袌?chǎng)移動(dòng)”是以固定成本和變動(dòng)成本兩者都降低為基礎(chǔ)的。
因此，本文預(yù)期，在企業(yè)外部IT環(huán)境支持的外部或市場(chǎng)協(xié)調(diào)機(jī)制高度有效的制度設(shè)置中，交易較少是層級(jí)制的。
基于以上的討論，本文提出了第一個(gè)研究假設(shè)：
H1：在企業(yè)外部IT環(huán)境發(fā)展水平較高的條件下，企業(yè)的縱向邊界一般較小；隨著企業(yè)外部IT環(huán)境的發(fā)展，企業(yè)縱向邊界變小。
2 企業(yè)內(nèi)部IT投資對(duì)企業(yè)縱向邊界的影響
與企業(yè)外部IT環(huán)境對(duì)企業(yè)縱向邊界的影響相反，企業(yè)內(nèi)部IT投資主要是降低組織的內(nèi)部協(xié)調(diào)成本，因此將對(duì)組織邊界產(chǎn)生截然不同的影響。
企業(yè)的內(nèi)部協(xié)調(diào)成本包括成本和決策信息成本[2]。根據(jù)委托-理論，企業(yè)可以看成是委托人和人之間的一組契約關(guān)系。由于委托和雙方目標(biāo)差異而產(chǎn)生的成本，就是成本，它具體表現(xiàn)為監(jiān)控成本、保證成本和剩余損失[10]。監(jiān)控成本是指委托人為了確保人如預(yù)期般工作而需要付出的成本，保證成本是人為了使委托人確信他如預(yù)期般工作而需要付出的成本，剩余損失則是指企業(yè)完全由委托人經(jīng)營(yíng)時(shí)的收益與交由人經(jīng)營(yíng)時(shí)的收益的差額。顯然，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的企業(yè)內(nèi)部監(jiān)控機(jī)制具有傳統(tǒng)方式所無法比擬的優(yōu)越性，節(jié)約了委托-過程中的監(jiān)控成本和保證成本，同時(shí)也提高了相關(guān)過程的效率，使委托和雙方更易于協(xié)調(diào)，也使剩余損失趨于下降。
決策信息成本是構(gòu)成企業(yè)內(nèi)部協(xié)調(diào)成本的另一個(gè)重要因素，它包含信息處理成本和因信息質(zhì)量低下引致的機(jī)會(huì)成本[2]。信息處理成本指的是企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，因各種溝通需要而產(chǎn)生的成本，以及大量經(jīng)營(yíng)資料的記錄和存儲(chǔ)成本。至于信息質(zhì)量低下引致的機(jī)會(huì)成本，指的是這樣的情況：利用較低質(zhì)量的信息去決策的企業(yè)往往不能取得較佳信息時(shí)的決策效果，由此產(chǎn)生了機(jī)會(huì)成本。20世紀(jì)90年代以來，隨著電腦處理能力的提高和英特網(wǎng)應(yīng)用的迅速普及，信息技術(shù)應(yīng)用對(duì)提高企業(yè)信息處理效率、降低信息處理成本的作用也更加顯著。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的企業(yè)面對(duì)范圍廣闊、內(nèi)容豐富的信息空間，而且擁有日益強(qiáng)大的信息處理手段，因此在很大程度上克服了以往決策時(shí)信息質(zhì)量低下的困擾，從而降低了相應(yīng)的機(jī)會(huì)成本。
曾楚宏和林丹明（2004）也認(rèn)為，企業(yè)（內(nèi)部）應(yīng)用信息技術(shù)后，有效地節(jié)約了內(nèi)部生產(chǎn)成本（內(nèi)部協(xié)調(diào)成本）和市場(chǎng)協(xié)調(diào)成本（外部協(xié)調(diào)成本），造成其邊界變動(dòng)有縮小的趨勢(shì)。當(dāng)企業(yè)所節(jié)約的內(nèi)部生產(chǎn)成本多于市場(chǎng)協(xié)調(diào)成本時(shí)，其邊界最終將向擴(kuò)大的方向發(fā)生變動(dòng)；而當(dāng)企業(yè)所節(jié)約的內(nèi)部生產(chǎn)成本少于市場(chǎng)協(xié)調(diào)成本時(shí)，其邊界最終將向縮小的方向發(fā)生變動(dòng)[11]。
企業(yè)內(nèi)部IT投資會(huì)導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部協(xié)調(diào)成本的降低是毫無疑問的，那么，剩下的問題是：內(nèi)部協(xié)調(diào)成本的降低如何擴(kuò)大了企業(yè)的縱向邊界？對(duì)此，本文再一次擴(kuò)展了Williamson（1991）的分析范式，通過下面這個(gè)簡(jiǎn)化的圖形（圖2）直觀地予以表示出來。
以上分析表明，企業(yè)內(nèi)部IT投資會(huì)使得企業(yè)縱向邊界的擴(kuò)大，而不是以往大多數(shù)研究所普遍認(rèn)為的企業(yè)內(nèi)部IT投資會(huì)一定會(huì)增加企業(yè)交易的市場(chǎng)治理部分，為此，本文提出了第二個(gè)研究假設(shè)：
H2：企業(yè)內(nèi)部IT投資主要是降低了企業(yè)內(nèi)部協(xié)調(diào)成本，從而擴(kuò)大了企業(yè)的縱向邊界。
3 結(jié)論
按照交易成本經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)，IT的使用既降低了企業(yè)的外部協(xié)調(diào)成本和內(nèi)部協(xié)調(diào)的成本。但是，目前在理論界占據(jù)主導(dǎo)地位的觀點(diǎn)是，使用IT，會(huì)使得企業(yè)縱向邊界變小，企業(yè)的治理結(jié)構(gòu)會(huì)朝市場(chǎng)治理“一邊倒”的態(tài)勢(shì)發(fā)展。為此，本文把企業(yè)面臨的IT環(huán)境分為企業(yè)外部IT環(huán)境和企業(yè)內(nèi)部IT投資來綜合考慮IT對(duì)企業(yè)縱向邊界的影響。企業(yè)外部IT環(huán)境主要影響的是企業(yè)的外部協(xié)調(diào)成本，企業(yè)的內(nèi)部IT投資主要影響的是企業(yè)內(nèi)部協(xié)調(diào)成本。本文擴(kuò)展了Williamson的分析范式，探討這兩種IT類型對(duì)企業(yè)協(xié)調(diào)成本的影響，進(jìn)而影響企業(yè)的縱向邊界。
通過這個(gè)理論框架我們可以清楚地看到IT與企業(yè)縱向邊界之間的關(guān)系，企業(yè)外部IT環(huán)境的發(fā)展通過降低企業(yè)的外部協(xié)調(diào)成本，進(jìn)而使得企業(yè)的縱向邊界變??；企業(yè)內(nèi)部IT投資通過降低內(nèi)部協(xié)調(diào)成本，進(jìn)而擴(kuò)大了企業(yè)的縱向邊界。
注釋：
①參見Williamson（1991），Picot（1996）和Bender（2002）.
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一、引言
如今，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，我國(guó)的教育面臨前所未有的巨大挑戰(zhàn)和機(jī)遇，這個(gè)時(shí)代急需培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的人才。我國(guó)的各階段教學(xué)在此大環(huán)境中同樣需要改革，改進(jìn)教學(xué)方法以提高教師教學(xué)水平是時(shí)代的呼喚。教學(xué)目的不僅是培養(yǎng)學(xué)生的基本應(yīng)用能力，而且需幫助學(xué)生發(fā)展思維能力與創(chuàng)造力。問題教學(xué)法是貫徹啟發(fā)式教學(xué)的重要模式，對(duì)教學(xué)有著深刻的指導(dǎo)意義。當(dāng)然，問題教學(xué)法在課堂中的應(yīng)用模式也不能一概而論，而應(yīng)根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的自身特點(diǎn)和能力選擇和確定。
二、問題教學(xué)法的理論介紹
（一）問題教學(xué)法的提出
問題教學(xué)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。最早提出的是以美國(guó)教育家杜威為代表的進(jìn)步教育派。他把教學(xué)過程看成是學(xué)生獨(dú)立自主發(fā)現(xiàn)問題并分析解決的過程。到了20世紀(jì)中期，真正意義上的問題教學(xué)法始于前蘇聯(lián)教學(xué)論專家馬赫穆托夫等人。他們系統(tǒng)地探究了問題教學(xué)的本質(zhì)、認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)、心理學(xué)基礎(chǔ)及方法體系后形成的系統(tǒng)的理論。后來越來越多的學(xué)者提倡問題教學(xué)，在日常教學(xué)活動(dòng)中問題教學(xué)也被廣泛使用，促進(jìn)了其進(jìn)一步的深化和發(fā)展。在中國(guó)，問題教學(xué)最早可以追溯到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，大教育學(xué)家孔子就要求學(xué)生“每事問”，認(rèn)為“疑是思之始，學(xué)之端”。到了南宋，朱熹認(rèn)為“讀書無疑者，須教有疑”。由此可見疑問在學(xué)習(xí)中的重要性。
（二）定義與特點(diǎn)
問題教學(xué)法把教材的知識(shí)點(diǎn)以問題形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，創(chuàng)設(shè)問題情境以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，通過教師的啟發(fā)誘導(dǎo)，讓學(xué)生在積極思維和解決問題的活動(dòng)中，掌握知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，為今后的可持續(xù)發(fā)展打下扎實(shí)基礎(chǔ)的一種教學(xué)方法。
問題教學(xué)法的特點(diǎn)是首先需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境，激活學(xué)生思維。提出問題是進(jìn)行思考的前提，它能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教師通過創(chuàng)設(shè)與課堂內(nèi)容相關(guān)的問題情境，讓學(xué)生自主探究得出結(jié)論。另外還講究“布白”藝術(shù)，追求啟發(fā)性思維的效果。這種“布白”有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生探究并解決問題的興趣。新興的“問題教學(xué)法”還以培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)和主動(dòng)為特征。
三、不同年齡階段問題教學(xué)法的應(yīng)用
（一）問題教學(xué)法在小學(xué)的應(yīng)用
傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)主要采用教師教授為主，學(xué)生被動(dòng)接受的模式。然而，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和教育面臨的改革，新課標(biāo)提出改變這一現(xiàn)狀，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維，問題教學(xué)法是貫徹啟發(fā)教學(xué)的重要模式。針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)盡可能用生動(dòng)活潑又簡(jiǎn)單易懂的語言讓課堂充滿趣味性，讓小學(xué)生把精力集中于課堂，再輔之以活動(dòng)和游戲，并與學(xué)說普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。同時(shí)，教師在教學(xué)方法、設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)應(yīng)優(yōu)先注重自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式，也可采取小組合作的方式，讓學(xué)生在課堂上討論，讓學(xué)生在活動(dòng)和游戲中自主學(xué)習(xí)新知識(shí)，運(yùn)用新知識(shí)。
（二）問題教學(xué)法在初、高中的應(yīng)用
初、高中學(xué)生的自身特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力與小學(xué)生有顯著差異。他們的身心發(fā)展由少年期向青春期過渡，這一階段既是掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的最佳時(shí)期，又是為今后發(fā)展創(chuàng)造條件的重要時(shí)期。在這一階段，他們表現(xiàn)出的特點(diǎn)是：對(duì)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容有一定的掌握，但對(duì)一些重要內(nèi)容不能高效率地掌握。事實(shí)是，初、高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化，學(xué)科知識(shí)逐步系統(tǒng)化，學(xué)習(xí)成績(jī)分化日趨激烈，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主能力日顯重要，學(xué)習(xí)的自覺性和依賴性、主動(dòng)性和被動(dòng)性并存。當(dāng)然，他們也已經(jīng)初步具備自主學(xué)習(xí)、探究的能力，因此，教師在課堂中不僅需對(duì)其思考方向稍加引導(dǎo)，同時(shí)要考慮如何應(yīng)用問題教學(xué)法提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，教師不僅自身要會(huì)提問題，還要教會(huì)學(xué)生如何思考問題，如何提出有效的問題，而且必須明晰學(xué)生的思維過程和討論過程，而不是僅僅關(guān)注最終結(jié)果。
（三）問題教學(xué)法在大學(xué)的應(yīng)用
在大學(xué)期間，大學(xué)生不僅掌握知識(shí)、技能和發(fā)展智力，而且逐漸形成世界觀、道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。大學(xué)生的學(xué)習(xí)具有專業(yè)性、自主性、多元性、和創(chuàng)新性等特點(diǎn)，自主性是大學(xué)生活動(dòng)的核心。與中學(xué)學(xué)習(xí)不同的是，他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種以掌握專業(yè)知識(shí)和技能為特征的社會(huì)活動(dòng)，圍繞如何使大學(xué)生盡快成為高級(jí)專門人才而進(jìn)行。
教師應(yīng)該努力營(yíng)造活躍的課堂氣氛，并且課堂講授要求做到少而精，提出的問題要清楚明了，具有研究性和探索性，勢(shì)必要求大學(xué)生在課外通過自學(xué)掌握的內(nèi)容多；老師提出問題以后，可以讓學(xué)生通過各種途徑和渠道開展多方面的學(xué)習(xí)。例如，參加專題討論、社會(huì)調(diào)查、參觀考察、查閱文獻(xiàn)資料等，豐富多彩的教學(xué)和教輔活動(dòng)為拓寬大學(xué)生知識(shí)面提供了良好的條件；問題本身要有探討價(jià)值和充滿趣味性、刺激性，盡量貼近學(xué)生的生活或具有現(xiàn)實(shí)意義；老師提的問題要符合學(xué)生的知識(shí)層次和生活閱歷，在學(xué)生的探究能力范圍之內(nèi)，這樣學(xué)生才能有自信繼續(xù)探索；老師還要鼓勵(lì)學(xué)生自己提問，提出一些值得探究的問題，然后與大家一同探究與討論；老師采用問題教學(xué)法還必須重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅要求理解、鞏固知識(shí)，而且要培養(yǎng)他們樹立獨(dú)立思考、探索創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)創(chuàng)造性。在大學(xué)這種學(xué)術(shù)氣氛濃厚的環(huán)境中，老師要激勵(lì)學(xué)生萌發(fā)一種重新組合各種知識(shí)，從新的角度解釋已有現(xiàn)象的創(chuàng)新愿望，從而產(chǎn)生探索和創(chuàng)新的需求。
四、結(jié)語
對(duì)學(xué)生來說，問題教學(xué)法不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生善于思考，自主發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的習(xí)慣，從而提升各方面的能力，使學(xué)生從中找到樂趣，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生積極參與交流的習(xí)慣，同時(shí)促使學(xué)生形成正確的思維方法和科學(xué)精神。對(duì)老師來說，問題教學(xué)法對(duì)老師提出較高的要求，有利于推動(dòng)老師知識(shí)的更新。問題是老師知識(shí)更新的推動(dòng)力，讓老師及時(shí)查漏補(bǔ)缺，更好地站在時(shí)展的前沿，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。
其實(shí)，問題教學(xué)法在課堂實(shí)施中仍存在許多問題。歸納起來主要包括：一是課堂上學(xué)生不敢提出問題或者是沒有問題可提，二是問題的提出者和解決者是教師而不是學(xué)生；三是問題情境的設(shè)置和問題的提出僅僅局限于教科書和參考書；四是教師提出的問題過于簡(jiǎn)單、困難、單調(diào)，或者模糊，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。這樣下去，中國(guó)教育所培養(yǎng)出的將會(huì)是一批又一批的不假思索便接受新知識(shí)的“書呆子”。由此可見，盡管問題教學(xué)法有許多優(yōu)勢(shì)，但仍有諸多不足之處需要引起我們的注意。
參考文獻(xiàn)：
[1]Schw arts， P. et a.l W ebb. Problem-Based L earning：Case studies，Experience and Pac tice[M].Kogan Page Limited，2001.
[2]盧欽萍.問題教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用，2013.
[3]崔玉文.淺析“問題教學(xué)法”在小學(xué)語文閱讀中的運(yùn)用，2013.
[4]王艷.問題教學(xué)法在現(xiàn)階段高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用探討，2013.
醫(yī)學(xué)的任務(wù)在于認(rèn)識(shí)疾病,掌握疾病發(fā)生、發(fā)展的過程和規(guī)律,尋找防治疾病的有效措施,增進(jìn)健康和延年益壽。醫(yī)學(xué)科學(xué)論文是醫(yī)學(xué)工作者在醫(yī)學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)或臨床實(shí)踐過程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
一、醫(yī)學(xué)論文的性質(zhì)、特征和要求
科學(xué)論文的特征是由科學(xué)研究的性質(zhì)所決定?？茖W(xué)研究的本質(zhì)是創(chuàng)造和無止境地探索未知的過程。
它的顯著特征是 ①系統(tǒng)性 ②客觀性 ③繼承和創(chuàng)造性
醫(yī)學(xué)研究的基本程序:
問題的提出 — 假說的形成 — 假說的驗(yàn)證 — 現(xiàn)象事實(shí)資料的收集分析 — 結(jié)論的得出 — 形成科學(xué)論文
論文的形成也是科學(xué)研究基本程序的描述、概括和反映。
論文的特征是:1、高度的科學(xué)性
2、嚴(yán)密的邏輯性
3、語言文字的準(zhǔn)確、客觀、概括性
4、理論性(由感性上升至理性)
5、規(guī)范性
二、醫(yī)學(xué)論文的類別
1、按專業(yè)性質(zhì)分:
醫(yī)學(xué)論文:A、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)論文(方法、結(jié)果、討論(結(jié)論))
B、臨床醫(yī)學(xué)論文(臨床經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、臨床總結(jié)報(bào)告、專題研究總結(jié)、新技術(shù)新方法報(bào)道、病例分析、病例報(bào)告、病案討論)
2、按研究性質(zhì)分:A、探索性研究
B、發(fā)展性研究
3、按科研手段分:A、調(diào)查性研究課題
B、觀察性研究課題
C、實(shí)驗(yàn)性研究課題
D、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)性研究課題
E、整理資料性研究課題
4、按功用分:A、學(xué)術(shù)論文
B、學(xué)位論文:學(xué)士論文 5000~10000字,反映作者學(xué)識(shí)水平和 解決問題的能力
碩士論文 1~5萬字
博士論文 >5萬字
碩士論文的要求:
①反映著者專一專業(yè)的知識(shí)廣度和深度
②反映著者已能獨(dú)立從事該專業(yè)的研究工作
③有獨(dú)立解決問題的能力并有新見解
④對(duì)該專業(yè)的學(xué)術(shù)水平的提高有推動(dòng)作用
博士論文的要求:
①對(duì)某學(xué)科某領(lǐng)域有深入廣博的學(xué)識(shí)
②能對(duì)某學(xué)科提出創(chuàng)造性的見解
③對(duì)該學(xué)科的研究水平有重大突破和重要推動(dòng)作用
④能獨(dú)立選擇具有創(chuàng)造力的研究方向,并能開辟新的研究領(lǐng)域
三、醫(yī)學(xué)科學(xué)論文的體裁
1、論著性
2、學(xué)術(shù)討論性
3、綜述性
4、交流性
5、評(píng)論性
四、醫(yī)學(xué)科學(xué)論文的評(píng)估
1、內(nèi)容的獨(dú)創(chuàng)性
2、資料的正確性
3、結(jié)果的確證性 創(chuàng)新、求是、達(dá)理
4、成果的應(yīng)用性
5、文章的可讀性
五、醫(yī)學(xué)論文的基本格式和規(guī)范要求
㈠標(biāo)題(題目)
要求:1、能揭示論文精髓(研究目的、對(duì)象、指標(biāo)、效果)
2、簡(jiǎn)明、醒目、新穎、準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有吸引力
3、<20個(gè)字,盡量不設(shè)副標(biāo)題,需要時(shí)用破折號(hào)分開
4、縮寫和原形不宜同時(shí)出現(xiàn)。10以下用漢字,11以上用阿拉伯?dāng)?shù)字(十二指腸除外)
㈡署名
作用:1、成果的歸屬
2、文責(zé)的歸屬
要求:1、單位左側(cè),姓名右側(cè)
2、個(gè)人成果屬個(gè)人姓名,集體成果按貢獻(xiàn)大小排序
3、著者工作單位一般只列出單一作者,余可作腳注
4、確認(rèn)他人幫助可用致謝
㈢目錄:對(duì)長(zhǎng)篇論文而言,起提供作用,供讀者了解論文內(nèi)容梗概及各論點(diǎn)之間的聯(lián)系。
㈣提要(摘要)
要求:1、字?jǐn)?shù)250~500字左右
2、內(nèi)容包括:本課題的研究原由、目的、范圍和重要性;研究?jī)?nèi)容和方法;突出成果和成果的價(jià)值和意義;闡明結(jié)論(結(jié)論的提出有三次:提要、前言、討論)通過閱讀提要可獲得本文的概念、論點(diǎn)、準(zhǔn)確數(shù)據(jù)和基本結(jié)論
3、文字簡(jiǎn)明扼要,獨(dú)立完整
4、忠實(shí)原文,不加評(píng)論,不與其它研究工作對(duì)比關(guān)鍵詞:不超過5個(gè),列于摘要之后
㈤引言(前言、導(dǎo)言、序論)是論文的開頭、總綱,扼要點(diǎn)破論文的主要內(nèi)容
要求:1、內(nèi)容包括:論文的主題、目的和范圍、課題研究的背景和起點(diǎn),闡明本課題希望解決的問題及意義
2、防止“夜郎自大”和“過度謙虛”
㈥材料與方法是論文的一個(gè)重要內(nèi)容,主要說明試驗(yàn)和觀察所使用的材料方法、研究過程、測(cè)試方法,以便重復(fù)驗(yàn)證和估計(jì)其可靠性。
要求:內(nèi)容包括:實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)和觀察所用的材料和研究的基本過程,可借助圖表、實(shí)物照片來表示。
㈦結(jié)果——主要陳述實(shí)驗(yàn)和觀察到的事實(shí)結(jié)果
要求:1、客觀、可靠、準(zhǔn)確
2、不要主觀臆測(cè),任意取舍
3、主要是擺事實(shí),不必分析評(píng)論、評(píng)價(jià)
4、必要是用統(tǒng)計(jì)圖表、實(shí)物照片幫助陳述事實(shí)結(jié)果
㈧討論—根據(jù)“結(jié)果”提供的事實(shí),探討主題的一種研究方式
內(nèi)容要求:1、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析、判斷,估計(jì)結(jié)果的正確性,評(píng)價(jià)其意義,從感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)。
2、與前人的工作聯(lián)系起來,比較其異同,解釋其因果關(guān)系或提出自己觀點(diǎn)和建議。
3、指出結(jié)果的理論意義及大小,應(yīng)用價(jià)值如何
4、實(shí)驗(yàn)過程有何經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),尚待解決的問題及今后進(jìn)一步研究方向。
5、引用文獻(xiàn)要注明出處,避免與自己的結(jié)果混為一談。
6、避免主觀臆測(cè),自圓其說。對(duì)結(jié)果進(jìn)行深入廣泛的分析和綜合,提高對(duì)結(jié)果的認(rèn)識(shí),為結(jié)論提供理論依據(jù)。
㈨結(jié)論(小結(jié))說明論文闡述的主要發(fā)現(xiàn)所能說明的理論認(rèn)識(shí),是全文的概括和總結(jié)。
要求:1、同研究目的保持一致與前面提出的問題前后呼應(yīng)
科研思路及論文寫作技巧
杜志葉 博士 副教授 碩士生導(dǎo)師
武漢大學(xué) 電氣工程學(xué)院 電工新技術(shù)研究所
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主要內(nèi)容
如何凝練科學(xué)問題？ 如何閱讀文獻(xiàn)？ 如何分析數(shù)據(jù)？ 如何寫撰寫科技論文？ 論文寫作要點(diǎn)建議。 論文的發(fā)表。 參加國(guó)際會(huì)議。 如何撰寫科研項(xiàng)目申請(qǐng)？
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引言
高層次人才的素質(zhì)：
做人 做事
做人：寬容、坦誠(chéng)；誠(chéng)實(shí)、守信； 團(tuán)隊(duì)精神 （美德） （道德） （合做品質(zhì)） 苦干和巧干的關(guān)系 做事： 本職工作 創(chuàng)新型工作 會(huì)提科學(xué)問題 會(huì)寫課題申請(qǐng)（計(jì)劃書 proposal） 會(huì)寫文章（paper） 會(huì)交流溝通
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創(chuàng)新型人才－時(shí)代的要求
創(chuàng)新的形式： 發(fā)表文章 申報(bào)專利 主持項(xiàng)目 創(chuàng)新層次： 原始創(chuàng)新（源頭創(chuàng)新） 理論創(chuàng)新 應(yīng)用創(chuàng)新 創(chuàng)新與繼承 創(chuàng)新思維與逆向思維
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1、凝練科學(xué)問題？
1.1 從實(shí)踐中來 經(jīng)驗(yàn) 量化 想法 問題 1.2 從文獻(xiàn)中來
科學(xué)問題
數(shù)學(xué)處理 圖表加工
概念 理性結(jié)論
文獻(xiàn)結(jié)論的補(bǔ)缺或完善 文獻(xiàn)結(jié)論之間的矛盾 文獻(xiàn)結(jié)論的局限性或錯(cuò)誤 1.3 從逆向思維中來
敢于懷疑。大膽假設(shè)，小心求證。有一定根據(jù)的“鉆牛角尖”。 關(guān)鍵是要有一定的根據(jù)，邏輯推理要自己成立。
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2、閱讀文獻(xiàn)
2.1 文獻(xiàn)搜索： 搜索地點(diǎn)：圖書館、文獻(xiàn)庫、網(wǎng)站 搜索方法：題名 關(guān)鍵詞 作者 溯源式 2.2 文獻(xiàn)閱讀 泛讀：了解文章做什么？創(chuàng)新點(diǎn)是什么？ 精讀：掌握文章的“四點(diǎn)” 重點(diǎn)理解：“為什么做”（why），“如何做”（how）？ 主要結(jié)論
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2、閱讀文獻(xiàn)
2.3 重點(diǎn)文獻(xiàn)研讀－抓住文章的“四點(diǎn)”： 靶點(diǎn)：該什么？試圖解決的問題是什么？
切入點(diǎn)：文章思路和方法的關(guān)鍵要點(diǎn)，如何著手解決問題的？ 創(chuàng)新點(diǎn)：文章的“新資料”、“新方法”、“新結(jié)論”、“新概念”， 或稱為“四亮點(diǎn)”。 疑問點(diǎn)：該文結(jié)論與他人結(jié)果“有何異同”？“有何矛盾”？ “有什么問題可繼續(xù)研究”？ 2.4 撰寫文獻(xiàn)閱讀綜述 從文獻(xiàn)中尋找自己所需研究的科學(xué)問題是研究工作的 主要套路之一。
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3、分析數(shù)據(jù)
數(shù)據(jù)圖表是科研論文的基礎(chǔ)，沒有圖表就沒有自然科學(xué) 的論文。 圖表的分析可有下述階段： 掃描 聚焦 解剖 歸納 凝練 掃描：揭示圖表中的一般特征。 聚焦：將分析的重點(diǎn)集中于某1～2個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容（關(guān)鍵點(diǎn)）。 解剖：對(duì)關(guān)鍵內(nèi)容（關(guān)鍵點(diǎn)）進(jìn)行深入剖析。 歸納：總結(jié)關(guān)鍵內(nèi)容的學(xué)術(shù)要點(diǎn)、亮點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)。 凝練：凝練出進(jìn)一步研究的科學(xué)問題。 對(duì)圖表的分析要遵循“四句話”的改造制作功夫： 由此及彼，由表及里，去粗取精，去偽存真電工新技術(shù)研究所 版權(quán)所有
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3、分析數(shù)據(jù)案例－表格
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3、分析數(shù)據(jù)案例－圖
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4、如何寫科技論文？
4.1 一般原則 科技文寫作中要把握好“三要素”：“論點(diǎn)”、“論據(jù)”、“觀 點(diǎn)”。有點(diǎn)兒象八股文，要“言之有據(jù)、言之有理、順理成章、 自圓其說”。 4.2 慎選論文標(biāo)題(TITLE) 題目應(yīng)該覆蓋主要目的或者信息，也應(yīng)該吸引讀者， 不能太長(zhǎng)。并且應(yīng)該避免附標(biāo)題。 4.3 摘要(Abstract)四要素－目的 方法 結(jié)果 結(jié)論 最好用第三人稱寫，說明文章的目的，方法，結(jié)果和結(jié)論。 不應(yīng)出現(xiàn)“本文”，“我們”，“作者”等詞，也盡量避免“首次”，“最 后”，“簡(jiǎn)單”，“主要”，”次要“等修飾語。
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4、如何寫科技論？
4.4 引言(introduction) 引言部分主要回答為什么研究，介紹論文背景，相關(guān)領(lǐng)域研究 歷史與現(xiàn)狀，本文目的意義，創(chuàng)新在什么地方（有待解決的問 題）.應(yīng)盡量將研究問題的來龍去脈說清楚，即思路要寫清楚， 可能的創(chuàng)新意義寫清楚。
引言包含的要素:
1) 文章的目的； 2) 對(duì)目的的證實(shí)（為什么整個(gè)工作重要）； 3) 背景，前人已經(jīng)做了的，怎樣去做的，我們以前已經(jīng)做的 4) 引導(dǎo)讀者：讀者應(yīng)該在文章中看到什么?文章中讓人感興趣的 關(guān)鍵點(diǎn)是什么？ 5) 概括和總結(jié)：作者所期望的結(jié)論是什么
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4、如何寫科技論文？
4.5 研究方法(method) 是論文的主體，要展示論文的主要內(nèi)容，包括理論基礎(chǔ)、模 型、仿真或者實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 理論方面：層次強(qiáng)，公式推導(dǎo)簡(jiǎn)潔明了，突出主要內(nèi)容。 模型或?qū)嶒?yàn)方法：圖、照片的采用，仿真或者實(shí)驗(yàn)條件的詳細(xì)介 紹，追求清晰明了。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：以圖、表來表示： 1) 解釋圖表標(biāo)識(shí)符號(hào) 2) 總結(jié)圖表中的數(shù)據(jù)規(guī)律，展開你的結(jié)果 3) 將你的數(shù)
據(jù)和別人的對(duì)比；
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4、如何寫科技論文？
4.6 討論(discussion) 討論的每個(gè)部分應(yīng)該有層次，應(yīng)該有邏輯順序，主題明確。 討論內(nèi)容應(yīng)該為自己研究獨(dú)特的東西，和別人相同相似的一筆帶 過，不要深入討論。另外討論的數(shù)據(jù)來源應(yīng)該和結(jié)論中的數(shù)據(jù)一 致，并且要一一對(duì)應(yīng)，前后呼應(yīng)，互相襯托。 建議科學(xué)論文討論部分使用的結(jié)構(gòu)： 1. 陳述主要發(fā)現(xiàn) 2. 本研究的長(zhǎng)處和短處 3. 同其它研究比較的長(zhǎng)處和短處；特別要討論結(jié)果中的差別 4. 研究的意義： 5. 未解答的問題及今后的研究方向
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4、如何寫科技論文？
4.7 結(jié)論(conclusion) 文章的總結(jié)，要回答研究出什么,簡(jiǎn)潔指出。 1. 由研究結(jié)果所揭示的原理及其普遍性 2. 研究中有無例外或本論文尚難以解決的問題 3. 與以前已經(jīng)發(fā)表的論文的異同 4. 在理論與實(shí)上的意義 5. 存在的問題，對(duì)進(jìn)一步研究的建議 5.5 論文規(guī)范性問題 論文的格式要規(guī)范，投稿前要注意每個(gè)雜志的不同要求； 參考文獻(xiàn)引用問題：參考文獻(xiàn)的數(shù)目 主要結(jié)論。 英文譯文問題：英文翻譯專業(yè)術(shù)語可參考中國(guó)期刊網(wǎng)。
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“論文寫作要點(diǎn)”建議（十要點(diǎn)）：
論文題目和內(nèi)容匹配（切題），慎選標(biāo)題；注意做到：針 對(duì)性、醒目性、挑戰(zhàn)性、學(xué)術(shù)性。 ? 提要格式要符合雜志規(guī)范要求，一定要突出文章的主要?jiǎng)?chuàng) 新點(diǎn)，至少要寫出文章的特色。 ? 引言中一定要對(duì)自己所要研究的問題的“來龍去脈”和“創(chuàng)新 意義”（或重要意義）寫清楚，因此對(duì)前人工作必須有較全 面的了解，所提科學(xué)問題必須明確、具體，有挑戰(zhàn)性，不 應(yīng)泛泛而談，含糊其辭。 ? 文中的主要內(nèi)容應(yīng)是圍繞圖表進(jìn)行，即“看圖說話”（理論 分析可從公式出發(fā)）?！皥D表順序”即文章思路的所在表 現(xiàn)，“不斷發(fā)向”是文章深入的主線。電工新技術(shù)研究所 版權(quán)所有
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“論文寫作要點(diǎn)”建議（十要點(diǎn)）：
突出關(guān)鍵學(xué)術(shù)點(diǎn)，指出亮點(diǎn)或創(chuàng)新點(diǎn)。 ? 圖題說明要規(guī)范、充分、必要，圖表的設(shè)計(jì)和圖幅數(shù)要合 理（圖表信息要適度），圖面要清楚。 ? 參考文獻(xiàn)的書寫要規(guī)范，主要文獻(xiàn)盡量引用，文獻(xiàn)不要太 過時(shí)。 ? 文章各部分內(nèi)容的量要平衡（平衡美），文字要通順，文 字結(jié)構(gòu)要成一個(gè)整體。 ? 論文的結(jié)論要圍繞創(chuàng)新點(diǎn)和亮點(diǎn)，不宜過多，也不宜過 少，也可提出疑問點(diǎn)（置于最后）。 ? 文章的標(biāo)注（課題號(hào)）和致謝不要忘記，這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 運(yùn)行規(guī)則。電工新技術(shù)研究所 版權(quán)所有
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6、論文的發(fā)表
6.1 投稿 根據(jù)論文的內(nèi)容，選擇合適的期刊，比如偏理論或者偏實(shí)踐。 編輯部郵箱常用雜志、期刊投稿郵箱投稿，在線投稿。 6.2 修改 1) 態(tài)度 對(duì)編輯和審稿人充分尊重 比如：編輯對(duì)引言一般意見：引言是否充分反映了當(dāng)前存在的問 題，并闡述了該項(xiàng)研究的必要性？
2) 可能是審稿人的著作遺漏 比如審稿人意見：參考文獻(xiàn)是否遺漏了近期重要文獻(xiàn)？ 3) 對(duì)審稿人的問題回答方式(謙虛 不要過分據(jù)理力爭(zhēng)） 6.3 發(fā)表 1) 通訊作者和第一作者 2) 作者名字和單位的譯名
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6、國(guó)際會(huì)議
6.1 投稿 搜索國(guó)際會(huì)議信息 ieee旗下的會(huì)議，各專業(yè)學(xué)會(huì)下的會(huì)議 ， 以及其他學(xué)術(shù)團(tuán)體的會(huì)議，要注意會(huì)議舉辦者的資質(zhì)。 下載投稿模板，在線投稿。 6.2 修改 英文寫作的水平問題 專業(yè)術(shù)語翻譯 6.3 參會(huì) Oral presentation ，Post presentation 大會(huì)注冊(cè) 護(hù)照、簽證 論文檢索查詢（sci，ei，istp）
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7、如何撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)（proposal）？
一個(gè)科研項(xiàng)目的申請(qǐng)應(yīng)包括下述內(nèi)容： 做什么（what） 如何做（how） 為何做（why） 期望的結(jié)果（result expected）
“做什么”即選題，要注意四個(gè)字： 新（穎）、奇（異）、重（意義）、難（難度合適） ? 選題一定要在全面了解前人工作基礎(chǔ)上凝練科學(xué)問題，注意 “難度合適”、“階段目標(biāo)”。 ? 研究的問題一定要“明確”、“針對(duì)性強(qiáng)”、“有特點(diǎn)”?！靶☆}精做”， “小中見大”。 ? “如何做”即研究方案，要求具體，可操作性強(qiáng)，與要解決的問 題緊密掛鉤。
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互聯(lián)網(wǎng)常用交流平臺(tái)
互聯(lián)網(wǎng)提供了便利的互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)： 信息群 QQ群 校內(nèi)網(wǎng)群組 BBS 仿真論壇() 中國(guó)電力研學(xué)論壇(cepsc.com/bbs/) 博客 百度空間(hi.baidu.com) 校內(nèi)網(wǎng)() QQ空間 Windows Live spaces (spaces.live.com)
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結(jié)論
轉(zhuǎn)變觀念——認(rèn)識(shí)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)特征： 學(xué)習(xí)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)化 學(xué)習(xí)資源數(shù)字化 學(xué)習(xí)方式多樣化 提高信息素養(yǎng)，應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)學(xué)習(xí)和科研
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網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源的獲取和利用
工欲善其事，必先利其器 一、充分利用圖書館提供的豐富資源 二、免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源的檢索與利用 三、巧用互聯(lián)網(wǎng)交互平臺(tái)學(xué)習(xí)和科研
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一、充分利用圖書館提供的豐富資源
數(shù)字化圖書館致力于信息化教學(xué)資源的收集與整理： 中國(guó)期刊網(wǎng) IEEE/IEE Electronic Library 中國(guó)專利數(shù)據(jù)庫 Engineering Village 2平臺(tái) （Ei Compendex） ISI Web of Knowledge 平臺(tái) （SCI檢索）
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二、免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源的檢索與利用
1. 學(xué)術(shù)資源搜索門戶 2. 開放獲取課件 3. 免費(fèi)電子教材、期刊和會(huì)議論文 4. 開放獲取機(jī)構(gòu)收藏庫 5. 語言翻譯工具
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學(xué)術(shù)資源搜索門戶
學(xué)術(shù)資源搜索門戶網(wǎng)站 Google Scholar (scholar.google.com) SCIRUS () 通用搜索引擎 Google (.cn) A9 () 搜索技巧介紹 中文搜索引擎指南網(wǎng) () 搜索引擎直通車(/)
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文獻(xiàn)溯源
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常用搜索技巧
1. 使用引號(hào)“”防止搜索時(shí)對(duì)引號(hào)內(nèi)的內(nèi)容進(jìn)行拆分 2. 使用filetype：ppt (pdf,doc)來限定檢索資料的格式 3. 使用減號(hào)“ – ”來去掉包含某些特定信息的檢索項(xiàng) 4. 使用site：×××.com將搜索結(jié)果局限于某個(gè)具體網(wǎng)站 5. 使用inurl 和Intitle來進(jìn)行精確查找
例如：可采用以下方法快速查找開放獲取資源 inurl:openaccess inurl:e_print inurl:eprint inurl:preprint inurl:dspace
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2-5 語言翻譯工具
中國(guó)期刊網(wǎng)(dict.cnki.net) Google翻譯(translate.google.com) 在線英文字典（/） 金橋翻譯() 星際譯王(
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2-3 免費(fèi)電子教材、期刊和會(huì)議論文
免費(fèi)電子期刊 瑞典Lund大學(xué)圖書館的開放獲取期刊目錄DOAJ
（/ ）
美國(guó)斯坦福大學(xué)High Wire出版社的網(wǎng)絡(luò)出版物
（highwire.standford.edu）
美國(guó)能源部科技信息局建立的電子印本網(wǎng)絡(luò)
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1 論文的概念及分類
（1） 論文的概念
科技論文是創(chuàng)造性科學(xué)技術(shù)研究工作成果的科學(xué)論述，是理論性、實(shí)驗(yàn)性或觀察性新知識(shí)的科學(xué)記錄，是已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展、新成功的科學(xué)總結(jié)。
科技論文是進(jìn)行科學(xué)技術(shù)交流的主要載體，是獲得科技信息、促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要途徑。
（2） 論文的分類
科學(xué)——從理論上解釋自然現(xiàn)象（規(guī)律）“是什幺”和“為什幺”，提供新的事實(shí)、理論和概念，為技術(shù)的發(fā)展開拓新的途徑。
技術(shù)——在科學(xué)理論指導(dǎo)下，回答“做什幺”和“怎幺做”。
根據(jù)科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別，以及論文表達(dá)的內(nèi)容，科技論文分為學(xué)術(shù)（科學(xué)）論文和技術(shù)論文兩大類：
①學(xué)術(shù)論文：理論性論文、實(shí)驗(yàn)性論文。
②技術(shù)論文：創(chuàng)新性技術(shù)（產(chǎn)品、設(shè)計(jì)）論文、新技術(shù)應(yīng)用性論文、試驗(yàn)性論文。
2 論文的特點(diǎn)
科技論文是對(duì)創(chuàng)造性的科學(xué)技術(shù)研究成果進(jìn)行理論分析和總結(jié)的科技寫作文體。因此，科技論文既具有一般議論文的特點(diǎn)，論點(diǎn)、論證、結(jié)論構(gòu)成，又具有與一般議論文不同的特點(diǎn)：
a) 科學(xué)性和準(zhǔn)確性。
b) 學(xué)術(shù)性或理論性。
c) 創(chuàng)新性與獨(dú)創(chuàng)性。
d) 規(guī)范性與人工語言符號(hào)（圖表、照片、公式、化學(xué)等）的應(yīng)用。
二、論文寫作的意義
科技論文的寫作是科技研究工作的組成部分
科技論文的寫作有利于促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展（是科技成果的重要標(biāo)志）
科技論文的寫作有利于提高科技人員的素質(zhì)（是科學(xué)技術(shù)研究的一種重要手段）
科技論文的寫作有利于進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和人才的發(fā)現(xiàn)
著名物理、化學(xué)家法拉第的名言“科學(xué)研究有三個(gè)階段，首先是開拓，其次是完成，第三是發(fā)表”。科技論文寫作是一切科技交流（研究成果、技術(shù)發(fā)明、科技信息）的基礎(chǔ)，不論是對(duì)國(guó)家、單位還是個(gè)人來說，其意義都是現(xiàn)實(shí)而有益的。
三、論文的格式和要求
基本要求：學(xué)術(shù)性、真實(shí)性、邏輯性、規(guī)范性
格式：科技論文的組成部分和排列次序（格式）為：
標(biāo) 題
作者姓名
（工作單位名稱地址）
摘要
關(guān)鍵詞
① 引言
② 正文論述正文部分
③ 結(jié)論
④ 致謝（必要時(shí)）
⑤ 參考文獻(xiàn)
1 題名
即標(biāo)題、題目、命題等，是文章的重要組成部分，也是文摘、索引或提錄等情報(bào)資料的重要組成部分。
擬定題名的要求：簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、恰當(dāng)、完整。應(yīng)注意：
(1) 準(zhǔn)確性。恰如其分地反映研究的范圍和深度。
常見的毛病有：
一是大題名，小內(nèi)容。如：“……地區(qū)降水量特征研究”
二是不注意分寸，有意無意地拔高。如”……對(duì)……的作用機(jī)理(影響)”
三是標(biāo)題一般化，沒有特點(diǎn)。如:“……水文站水位～流量關(guān)系分析（探討）”——“……河流水情特性分析”
一、醫(yī)學(xué)論文的性質(zhì)、特征和要求
科學(xué)論文的特征是由科學(xué)研究的性質(zhì)所決定。科學(xué)研究的本質(zhì)是創(chuàng)造和無止境地探索未知的過程。
它的顯著特征是 ①系統(tǒng)性 ②客觀性 ③繼承和創(chuàng)造性
醫(yī)學(xué)研究的基本程序:
問題的提出 — 假說的形成 — 假說的驗(yàn)證 — 現(xiàn)象事實(shí)資料的收集分析 — 結(jié)論的得出 — 形成科學(xué)論文
論文的形成也是科學(xué)研究基本程序的描述、概括和反映。
論文的特征是:1、高度的科學(xué)性
2、嚴(yán)密的邏輯性
3、語言文字的準(zhǔn)確、客觀、概括性
4、理論性(由感性上升至理性)
5、規(guī)范性
二、醫(yī)學(xué)論文的類別
1、按專業(yè)性質(zhì)分:
醫(yī)學(xué)論文:A、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)論文(方法、結(jié)果、討論(結(jié)論))
B、臨床醫(yī)學(xué)論文(臨床經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、臨床總結(jié)報(bào)告、專題研究總結(jié)、
新技術(shù)新方法報(bào)道、病例分析、病例報(bào)告、病案討論)
2、按研究性質(zhì)分:A、探索性研究
B、發(fā)展性研究
3、按科研手段分:A、調(diào)查性研究課題
B、觀察性研究課題
C、實(shí)驗(yàn)性研究課題
D、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)性研究課題
E、整理資料性研究課題
4、按功用分:A、學(xué)術(shù)論文
B、學(xué)位論文:學(xué)士論文 5000~10000字,反映作者學(xué)識(shí)水平和
解決問題的能力
碩士論文 1~5萬字
博士論文 >5萬字
碩士論文的要求:
①反映著者專一專業(yè)的知識(shí)廣度和深度
②反映著者已能獨(dú)立從事該專業(yè)的研究工作
③有獨(dú)立解決問題的能力并有新見解
④對(duì)該專業(yè)的學(xué)術(shù)水平的提高有推動(dòng)作用
博士論文的要求:
①對(duì)某學(xué)科某領(lǐng)域有深入廣博的學(xué)識(shí)
②能對(duì)某學(xué)科提出創(chuàng)造性的見解
③對(duì)該學(xué)科的研究水平有重大突破和重要推動(dòng)作用
④能獨(dú)立選擇具有創(chuàng)造力的研究方向,并能開辟新的研究領(lǐng)域
三、醫(yī)學(xué)科學(xué)論文的體裁
1、論著性
2、學(xué)術(shù)討論性
3、綜述性
4、交流性
5、評(píng)論性
四、醫(yī)學(xué)科學(xué)論文的評(píng)估
1、內(nèi)容的獨(dú)創(chuàng)性
2、資料的正確性
3、結(jié)果的確證性 創(chuàng)新、求是、達(dá)理
4、成果的應(yīng)用性
5、文章的可讀性
五、醫(yī)學(xué)論文的基本格式和規(guī)范要求
㈠標(biāo)題(題目)
要求:1、能揭示論文精髓(研究目的、對(duì)象、指標(biāo)、效果)
2、簡(jiǎn)明、醒目、新穎、準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有吸引力
3、<20個(gè)字,盡量不設(shè)副標(biāo)題,需要時(shí)用破折號(hào)分開
4、縮寫和原形不宜同時(shí)出現(xiàn)。10以下用漢字,11以上用阿拉伯?dāng)?shù)字
(十二指腸除外)
㈡署名
作用[:請(qǐng)記住我站域名/]:1、成果的歸屬
2、文責(zé)的歸屬
要求:1、單位左側(cè),姓名右側(cè)
2、個(gè)人成果屬個(gè)人姓名,集體成果按貢獻(xiàn)大小排序
3、著者工作單位一般只列出單一作者,余可作腳注
4、確認(rèn)他人幫助可用致謝
㈢目錄:對(duì)長(zhǎng)篇論文而言,起提供作用,供讀者了解論文內(nèi)容梗概及各論點(diǎn)之間的
聯(lián)系。
㈣提要(摘要)
要求:1、字?jǐn)?shù)250~500字左右
2、內(nèi)容包括:本課題的研究原由、目的、范圍和重要性;研究?jī)?nèi)容和方
法;突出成果和成果的價(jià)值和意義;闡明結(jié)論(結(jié)論的提
出有三次:提要、前言、討論)
通過閱讀提要可獲得本文的概念、論點(diǎn)、準(zhǔn)確數(shù)據(jù)和基本
結(jié)論
3、文字簡(jiǎn)明扼要,獨(dú)立完整
4、忠實(shí)原文,不加評(píng)論,不與其它研究工作對(duì)比
關(guān)鍵詞:不超過5個(gè),列于摘要之后
㈤引言(前言、導(dǎo)言、序論)
是論文的開頭、總綱,扼要點(diǎn)破論文的主要內(nèi)容
要求:1、內(nèi)容包括:論文的主題、目的和范圍、課題研究的背景和起點(diǎn),闡明
本課題希望解決的問題及意義
2、防止“夜郎自大”和“過度謙虛”
㈥材料與方法
是論文的一個(gè)重要內(nèi)容,主要說明試驗(yàn)和觀察所使用的材料方法、研究過程、測(cè)試方法,以便重復(fù)驗(yàn)證和估計(jì)其可靠性。
要求:內(nèi)容包括:實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)和觀察所用的材料和研究的基本過程,可借助圖表、實(shí)物照片來表示。
㈦結(jié)果——主要陳述實(shí)驗(yàn)和觀察到的事實(shí)結(jié)果
要求:1、客觀、可靠、準(zhǔn)確
2、不要主觀臆測(cè),任意取舍
3、主要是擺事實(shí),不必分析評(píng)論、評(píng)價(jià)
4、必要是用統(tǒng)計(jì)圖表、實(shí)物照片幫助陳述事實(shí)結(jié)果
㈧討論—根據(jù)“結(jié)果”提供的事實(shí),探討主題的一種研究方式
內(nèi)容要求:1、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析、判斷,估計(jì)結(jié)果的正確性,評(píng)價(jià)其意義,
從感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)。
2、與前人的工作聯(lián)系起來,比較其異同,解釋其因果關(guān)系或提出自
己觀點(diǎn)和建議。
3、指出結(jié)果的理論意義及大小,應(yīng)用價(jià)值如何
4、實(shí)驗(yàn)過程有何經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),尚待解決的問題及今后進(jìn)一步研究方向。
5、引用文獻(xiàn)要注明出處,避免與自己的結(jié)果混為一談。
6、避免主觀臆測(cè),自圓其說。
對(duì)結(jié)果進(jìn)行深入廣泛的分析和綜合,提高對(duì)結(jié)果的認(rèn)識(shí),為結(jié)論提供理論依據(jù)。
㈨結(jié)論(小結(jié))
說明論文闡述的主要發(fā)現(xiàn)所能說明的理論認(rèn)識(shí),是全文的概括和總結(jié)。
要求: 1、同研究目的保持一致與前面提出的問題前后呼應(yīng)
2、把討論分析得出的認(rèn)識(shí),以簡(jiǎn)明扼要的論點(diǎn)形成表達(dá)出來,結(jié)論應(yīng)能
概括研究工作的主要內(nèi)容和結(jié)果
3、討論中引用和涉及的材料只作旁證,不能作為結(jié)論的依據(jù)
4、要客觀科學(xué)準(zhǔn)確簡(jiǎn)練地使用文字,避免籠統(tǒng),過寬過窄的斷言
㈩致謝
[十一]參考文獻(xiàn)——列在論文末尾, 用溫哥華格式
1、期刊參考文獻(xiàn)格式:
著者 文題 刊名 出版年 卷(期)及頁碼
孔詳彬 偽石蒜堿抗癌作用原理的探討 癌癥 1988; 2(3): 144~145
Huth E. New forms for references. Br Med J 1979; 1(6): 1697-8
2、圖書參考文獻(xiàn)格式:
著者 書名 版次 出版地 出版社 出版年 頁碼
齊順貞主編 實(shí)用外科診療技術(shù) 第1版 北京:中國(guó)醫(yī)藥科技出版社
1992: 1741
Davenport HW. A digest of digestion.2nd ed. Chicago: Year Book
Medical Publishers, 1978: 123-5
[十二]附錄
1、實(shí)驗(yàn)中獲得的大量第一手資料由于正文篇幅關(guān)系無法列入,又有旁證價(jià)值
2、論文已完成后,發(fā)現(xiàn)有新材料或遺漏材料必須補(bǔ)充
[十三]外文摘要及英文關(guān)鍵詞
1、英文文題
2、作者姓名和單位
3、摘要內(nèi)容
4、關(guān)鍵詞:應(yīng)寫中文關(guān)鍵詞對(duì)應(yīng),每個(gè)詞之間用分號(hào)隔
十三項(xiàng)內(nèi)容中,前言、材料與方法、結(jié)果、討論、結(jié)論五項(xiàng)是論文的基本結(jié)構(gòu)
形式
目前多采用:材料與方法、結(jié)果、討論或方法與結(jié)果、討論、結(jié)果 三段式
六、論文撰寫的方法與步驟
1、定題目
2、擬提綱
3、起草初稿
4、修改(篇幅、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、題目、語句文字的修改)
5、定稿
七、文獻(xiàn)綜述和述評(píng)(三次文獻(xiàn))
綜述:對(duì)某一時(shí)期某一學(xué)科范圍內(nèi)或某一專題所發(fā)表的大量原始文獻(xiàn)中有價(jià)值的內(nèi)
容進(jìn)行復(fù)習(xí)、綜合評(píng)述
Review (評(píng)論) Advance (進(jìn)展) Progress (進(jìn)展)Survey (總覽) Editorial
(編者述評(píng))
特點(diǎn):1、比較全面、系統(tǒng)地反映國(guó)內(nèi)外某一學(xué)科或?qū)ｎ}在某一時(shí)期的發(fā)展歷史、
現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì),材料豐富,信息密度大,有引導(dǎo)、拓寬、加深、啟
發(fā)作用
2、提供回溯性檢索文獻(xiàn)的途徑。其中參考文獻(xiàn)的收集查準(zhǔn)率高,相關(guān)性好。
原始文獻(xiàn)的大量資料數(shù)據(jù)觀點(diǎn)被系統(tǒng)地集中地歸納整理
3、綜述文獻(xiàn)實(shí)用價(jià)值高,使用壽命長(zhǎng)
如:美國(guó)著名綜述雜志 Mediciner 稱該刊的著者名單就是美國(guó)醫(yī)學(xué)名人錄
述評(píng):有述、有評(píng)、有論,并與預(yù)測(cè)相結(jié)合,有相當(dāng)?shù)目煽啃?、?quán)威性、戰(zhàn)略性,
起到幫助決策預(yù)測(cè)參謀的作用;高質(zhì)量的述評(píng)是確定學(xué)科發(fā)展方向等重大
決策的依據(jù),也是科研初步設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)
綜述和述評(píng)編寫的步驟:
㈠選題
立足:新、鮮、高、適
㈡搜集與閱讀文獻(xiàn)
準(zhǔn)確性、代表性、科學(xué)性、可靠性
時(shí)間:新近5年內(nèi),特別是2-3年內(nèi)的文獻(xiàn),>10年,除動(dòng)態(tài)性綜述外,一
般從略
㈢擬提綱:
綜述包括:前言、主體、總結(jié)、參考文獻(xiàn)四部分
㈣成文:
1、前言:說明寫作目的,有關(guān)概念,規(guī)定述評(píng)的范圍,扼要說明有關(guān)問題的現(xiàn)
狀、趨向及爭(zhēng)論所在
2、主體:無固定格式,可按題目大小、內(nèi)容多少、內(nèi)在邏輯關(guān)系來安排。如:
①動(dòng)態(tài)性綜述:由遠(yuǎn)及近,時(shí)間順序嚴(yán)格,反映階段性成就。
②成就性綜述:不需敘述歷史現(xiàn)狀,直接展示新成就、新技術(shù)、新
進(jìn)展。
③簡(jiǎn)介性綜述:概括某專業(yè)、某專題的事實(shí)和現(xiàn)象,進(jìn)行簡(jiǎn)介,綜
合論述,可不按時(shí)間順序。
3、結(jié)束語:主體的最后是結(jié)語,應(yīng)簡(jiǎn)要總結(jié)主體部分的內(nèi)容、意義、價(jià)值、存
在問題、發(fā)展趨勢(shì),述評(píng)文章應(yīng)闡述作者的意見、主張和建議。
4、參考文獻(xiàn):作用:①為綜述提供依據(jù)
②為讀者提供文獻(xiàn)線索
要求:①引用資料成熟、可靠、新穎
1 醫(yī)學(xué)論文的基本要求
1.1 創(chuàng)新性 醫(yī)學(xué)論文的創(chuàng)新性是指文章要有新意,要發(fā)展醫(yī)學(xué)成就,破解醫(yī)學(xué)問題。醫(yī)學(xué)論文有無創(chuàng)新,選題是關(guān)鍵。選題創(chuàng)新是醫(yī)學(xué)論文寫作的靈魂,是衡量醫(yī)學(xué)論文價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)?？审w現(xiàn)在:①理論方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新見解,既要反映作者在某些理論方面的獨(dú)創(chuàng)見解,又要提出這些見解的依據(jù);②應(yīng)用方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新技術(shù)等,也就是要寫出新發(fā)明、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備的關(guān)鍵,或揭示原有技術(shù)移植到新的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的效果;③創(chuàng)新性還包括研究方法方面的改進(jìn)或突破。
1.2 可行性 所謂選題的可行性,是指能夠充分發(fā)揮作者的綜合條件和可以勝任及如期完成醫(yī)學(xué)論文寫作的把握程度。選題切忌好高鶩遠(yuǎn),脫離實(shí)際,但也不應(yīng)過低,影響主客觀的正常發(fā)揮,降低了醫(yī)學(xué)論文的水平。影響選題的可行性因素有:①主觀條件,包括作者知識(shí)素質(zhì)結(jié)構(gòu)、研究能力、技術(shù)水平及特長(zhǎng)和興趣等;②客觀條件,包括經(jīng)費(fèi)、資料、時(shí)間、設(shè)備等。
1.3 實(shí)用性 撰寫醫(yī)學(xué)論文的目的是為了交流及應(yīng)用。要從實(shí)際出發(fā),選擇夠指導(dǎo)科研、指導(dǎo)臨床、造福人類的主題,因此,選題的實(shí)用性尤為重要。
1.4 科學(xué)性 醫(yī)學(xué)論文是臨床和醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作的客觀反映,其寫作的具體內(nèi)容應(yīng)該是取材客觀真實(shí)、主題揭示本質(zhì)、科研設(shè)計(jì)合理、論證科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)邏輯性強(qiáng)、經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)。所以,嚴(yán)格遵守選題的科學(xué)性原則,是醫(yī)學(xué)論文寫作的生命。
1.5 前瞻性 要選擇有研究?jī)r(jià)值及發(fā)展前途的主題,應(yīng)積極開發(fā)研究新領(lǐng)域、新學(xué)科和新理論。
2 選題的基本方法
