時間：2023-03-02 15:09:11
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇研究工作總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
二、提高認識，加強學習
本期來，在學校領(lǐng)導的高度重視下，我校積極探索加速學校教育現(xiàn)代化的途徑和方法。首先加強課題組教師的理論學習，本學期我校理論集中學習4次，通過理論學習，是我們的課題研究，有知識支柱，使我們在研究的過程中，有明確的方向。因為我們認識到校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)的建立和應(yīng)用，可以極大的刺激和促進校園信息化的建設(shè)。認識到課題研究是學校工作的頭等大事，現(xiàn)代遠程教育項目開發(fā)利用得好，可以為教育改革，提供一個堅實的基礎(chǔ)，可以大大改善教學的條件，更新各種教學手段，給學生提供一種具有現(xiàn)代氣息的學習環(huán)境，有利于學生的專業(yè)學習和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以讓師生們切實感覺到信息化與自己工作、學習和生活的貼近。因此，我校由校長親自抓項目的建設(shè)，管理人員具體負責設(shè)備的管理和使用，并有嚴格的管理使用制度，以保證正常使用。
三、本學期課題研究成果
本學起初，我校集中學習了安徽省農(nóng)遠使用的幾種方法法，并在研究中有針對性的加以研究。提煉出一下五種：
1、“光盤教學—教師輔導”型：以光盤教學為主，教師參照光盤的組織形式，組織學生模仿學習、對教學知識提煉概括。
2、“教師上課—光盤輔助”型：以教師教學為主，用光盤中有效的資源和學習方式，指導學生學習。
3、“提供樣板—示范引導”型：以教學光盤中的學生為榜樣，引導學生進行學習。
4、“課堂直播—同步教學”型：直接播放教學光盤，學生進行同步學習。
5、“轉(zhuǎn)換資源—自主創(chuàng)新”型：對教學光盤中的有效資源進行重構(gòu)，用于教師開展具有個人風格的教學。
三、做好資料的收集和整理工作
課題研究課，是教師走向成功的開始，我能積極參與上課、聽課和評課活動。本學期，模式一小組課題研討課四次。（分別是林乃喜老師上的《聞官軍收河南河北》、代玉軍老師上的《七顆鉆石》、郝潔老師上的《 is this your skirt ? 》和侯玲老師上的《認識小數(shù)》）在每次的活動中，我都能認真學習、記錄，和課題組的老師座談，交流，并把評課意見上傳到個人博客上。在評課的過程中，我覺得自己收獲很大，學到很多新的理念。本人是模式一的組長，還擔負著組織小組活動的任務(wù)，每月召開一次小組會議，安排本月工作，并在月末收集、整理、匯總課題組各項資料。督促其他成員完成自己的研究任務(wù)。
四、存在的問題
開學初，制定課題組和個人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞本學期農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工作的中心任務(wù)，積極落實。并取得很好的成績，本學期是課題研究的中心階段，課題研究成果，已經(jīng)初見彌端。
二、提高認識，加強學習
本期來，在學校領(lǐng)導的高度重視下，我校積極探索加速學校教育現(xiàn)代化的途徑和方法。首先加強課題組教師的理論學習，本學期我校理論集中學習4次，通過理論學習，是我們的課題研究，有知識支柱，使我們在研究的過程中，有明確的方向。因為我們認識到校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)的建立和應(yīng)用，可以極大的刺激和促進校園信息化的建設(shè)。認識到課題研究是學校工作的頭等大事，現(xiàn)代遠程教育項目開發(fā)利用得好，可以為教育改革，提供一個堅實的基礎(chǔ)，可以大大改善教學的條件，更新各種教學手段，給學生提供一種具有現(xiàn)代氣息的學習環(huán)境，有利于學生的專業(yè)學習和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以讓師生們切實感覺到信息化與自己工作、學習和生活的貼近。因此，我校由校長親自抓項目的建設(shè)，管理人員具體負責設(shè)備的管理和使用，并有嚴格的管理使用制度，以保證正常使用。
三、本學期課題研究成果
本學起初，我校集中學習了安徽省農(nóng)遠使用的幾種方法法，并在研究中有針對性的加以研究。提煉出一下五種：
1、“光盤教學—教師輔導”型：以光盤教學為主，教師參照光盤的組織形式，組織學生模仿學習、對教學知識提煉概括。
2、“教師上課—光盤輔助”型：以教師教學為主，用光盤中有效的資源和學習方式，指導學生學習。
3、“提供樣板—示范引導”型：以教學光盤中的學生為榜樣，引導學生進行學習。
4、“課堂直播—同步教學”型：直接播放教學光盤，學生進行同步學習。
5、“轉(zhuǎn)換資源—自主創(chuàng)新”型：對教學光盤中的有效資源進行重構(gòu)，用于教師開展具有個人風格的教學。
三、做好資料的收集和整理工作
課題研究課，是教師走向成功的開始，我能積極參與上課、聽課和評課活動。本學期，模式一小組課題研討課四次。（分別是林乃喜老師上的《聞官軍收河南河北》、代玉軍老師上的《七顆鉆石》、郝潔老師上的《 is this your skirt ? 》和侯玲老師上的《認識小數(shù)》）在每次的活動中，我都能認真學習、記錄，和課題組的老師座談，交流，并把評課意見上傳到個人博客上。在評課的過程中，我覺得自己收獲很大，學到很多新的理念。本人是模式一的組長，還擔負著組織小組活動的任務(wù)，每月召開一次小組會議，安排本月工作，并在月末收集、整理、匯總課題組各項資料。督促其他成員完成自己的研究任務(wù)。
四、存在的問題
本學期來，在全體教師及教研組的通力合作下，我校其舉行全校性教研數(shù)次，為緊跟教改步伐，我校本期教研工作以“如何進行課堂教學為主題” 為宗旨，強化語文、數(shù)學、藝體教研”，嚴格按照教研的要求開展工作。強化教師的教育科研意識，以新課程的教學理念，教學方法開展教研。
教研課，教師們都充分準備，認真撰寫教案中，都設(shè)計引導學生發(fā)現(xiàn)問題，讓學生動手實踐，激活學生思維，主動探究促進學習的環(huán)節(jié)。在教學中注意教學點撥，掌握策略；在聽、評、議的過程中，教師結(jié)合自己的觀點，各抒己見，找出其中的關(guān)鍵之處進行深入討論，共同探究解決問題的方法，并反復實踐，找到其中的真諦。并達到了取長補短、共同進步的目的。
不斷加強校本教材的開發(fā)與研究工作，力爭早日能編寫校本教材。強化現(xiàn)代教育技術(shù)研究，讓教師不光是掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，而且要能靈活運用，讓其在教學中充分發(fā)揮作用。 因此項工作開展較好，使得我校各班學生素質(zhì)有了明顯上升，有的班級在素質(zhì)測試獲得了可喜成績。
二、不足之處：
在教學工作中，我校開展教育科研的力度不夠，加之我校地處邊遠，師資素質(zhì)相對不高。師資素質(zhì)不夠到致我校的教育研究受到一定的阻礙，對校本教材的開發(fā)和利用上還做得不夠，老師們挖掘課程資源的能力還需訓練。
為提高我?？蒲兴剑{(diào)動教師全員參與科研工作的積極性和主動性，以科研促教研，我們要求每位教師每月堅持自學，并做好3000字以上的學習筆記。同時要求每位教師每月撰寫課題研究案例、教學反思等等。除此之外我們還積極參加省、市、教育學會組織的科研論文征集工作課題研究培訓活動，拓寬自己的研究研究思路。
二、營造良好的科研氛圍，將課題研究融入日常教學中。
“科研興?！币恢笔俏覀冝k學指導思想，為使課題的研究工作能真正落實到實處，我們在加強教師理論學習的同時，加強計劃性，著重要求教師們將課題研究融入日常的教育教學中。
（1）我校組織教師按照課題實施方案制定本學期的課題研究計劃，各課題小組結(jié)合學科特點從多元角度拿出方案并認真實施。
（2）教師把課題研究與課堂教學結(jié)合起來，繼續(xù)圍繞課題進行小課題研究活動，小組成員間相互聽課，研討交流。
（3）由課題組統(tǒng)一領(lǐng)導，落實好本學期的實驗研究工作。學?？蒲惺腋欀笇?，帶領(lǐng)各小組不斷修正補充完善。
（4）每位課題組成員每月上交案例分析、課題研究反思等。
（5）、本學期學校開展了“青藍杯”青年教師課題課教學大賽活動，青年教師結(jié)合學校的研究課題進行教學大賽，相互交流學習，推動了課題研究的進行。
2、我校將“小課題研究”活動納入常規(guī)工作當中，已開展多年，以學年組為單位的“小課題”研究活動，有效的促進了老師香胡交流和提高。
3、積極進行課題研究構(gòu)筑有效生命課堂。有效的教育、有效的課堂是我們每位教師的追求，也是我們教育科研的最終目標。教研與科研相結(jié)合是教育科研發(fā)展的必然趨勢。積極圍繞“有效生命性”這一主題開展教科研研究。我們精心研究備課教案；要求各教研組能結(jié)合理想課堂的構(gòu)建，針對教學中的困惑、難點確定教研主題，然后圍繞這一主題開展了理論學習、集體備課、說課、上課、聽課、評課、反思等研討活動。
三、抓好過程管理，做好階段性總結(jié)，健全課題管理檔案。
管理出效益，管理出質(zhì)量。教育科研工作必須有一套科學的管理制度。
就科研工作制度而言，本校從XX年起開始制訂有關(guān)教科研工作的規(guī)章制度，并逐年修訂、補充、完善。確保了我校課題研究工作的開展。
二、提高認識，加強學習
本期來，在學校領(lǐng)導的高度重視下，我校積極探索加速學校教育現(xiàn)代化的途徑和方法。首先加強課題組教師的理論學習，本學期我校理論集中學習4次，通過理論學習，是我們的課題研究，有知識支柱，使我們在研究的過程中，有明確的方向。因為我們認識到校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)的建立和應(yīng)用，可以極大的刺激和促進校園信息化的建設(shè)。認識到課題研究是學校工作的頭等大事，現(xiàn)代遠程教育項目開發(fā)利用得好，可以為教育改革，提供一個堅實的基礎(chǔ)，可以大大改善教學的條件，更新各種教學手段，給學生提供一種具有現(xiàn)代氣息的學習環(huán)境，有利于學生的專業(yè)學習和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以讓師生們切實感覺到信息化與自己工作、學習和生活的貼近。因此，我校由校長親自抓項目的建設(shè)，管理人員具體負責設(shè)備的管理和使用，并有嚴格的管理使用制度，以保證正常使用。
三、本學期課題研究成果
本學起初，我校集中學習了安徽省農(nóng)遠使用的幾種方法法，并在研究中有針對性的加以研究。提煉出一下五種：
1、“光盤教學—教師輔導”型：以光盤教學為主，教師參照光盤的組織形式，組織學生模仿學習、對教學知識提煉概括。
2、“教師上課—光盤輔助”型：以教師教學為主，用光盤中有效的資源和學習方式，指導學生學習。
3、“提供樣板—示范引導”型：以教學光盤中的學生為榜樣，引導學生進行學習。
4、“課堂直播—同步教學”型：直接播放教學光盤，學生進行同步學習。
5、“轉(zhuǎn)換資源—自主創(chuàng)新”型：對教學光盤中的有效資源進行重構(gòu)，用于教師開展具有個人風格的教學。
三、做好資料的收集和整理工作
課題研究課，是教師走向成功的開始，我能積極參與上課、聽課和評課活動。本學期，模式一小組課題研討課四次。（分別是林乃喜老師上的《聞官軍收河南河北》、代玉軍老師上的《七顆鉆石》、郝潔老師上的《 is this your skirt ? 》和侯玲老師上的《認識小數(shù)》）在每次的活動中，我都能認真學習、記錄，和課題組的老師座談，交流，并把評課意見上傳到個人博客上。在評課的過程中，我覺得自己收獲很大，學到很多新的理念。本人是模式一的組長，還擔負著組織小組活動的任務(wù)，每月召開一次小組會議，安排本月工作，并在月末收集、整理、匯總課題組各項資料。督促其他成員完成自己的研究任務(wù)。
四、存在的問題
1、由于教導處工作比較繁忙，以及本學期教學活動比較頻繁，本人的課題實驗課沒有得到落實。
2、本人撰寫論文的能力還不是很強，導致很多成果無法提煉為論文與各校的同行交流、切磋。下階段力爭有更多、更高質(zhì)量的論文誕生。
開學初，制定課題組和個人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞本學期農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工作的中心任務(wù)，積極落實。并取得很好的成績，本學期是課題研究的中心階段，課題研究成果，已經(jīng)初見彌端。
二、提高認識，加強學習
本期來，在學校領(lǐng)導的高度重視下，我校積極探索加速學校教育現(xiàn)代化的途徑和方法。首先加強課題組教師的理論學習，本學期我校理論.中學習4次，通過理論學習，是我們的課題研究，有知識支柱，使我們在研究的過程中，有明確的的..。因為我們認識到校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)的建立和應(yīng)用，可以極大的刺激和促進校園信息化的建設(shè)。認識到課題研究是學校工作的頭等大事，現(xiàn)代遠程教育項目開發(fā)利用得好，可以為教育改革，提供一個堅實的基礎(chǔ)，可以大大改善教學的條件，更新各種教學手段，給學生提供一種具有現(xiàn)代氣息的學習環(huán)境，有利于學生的專業(yè)學習和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以讓師生們切實感覺到信息化與自己工作、學習和生活的的貼近。因此，我校由校長親自抓項目的建設(shè)，管理人員具體負責設(shè)備的管理和使用，并有嚴格的管理使用制度，以保證正常使用。
三、本學期課題研究成果
本學起初，我校.中學習了安徽省農(nóng)遠使用的幾種方法法，并在研究中有針對性的加以研究。提煉出一下五種：
1、“光盤教學—教師輔導”型：以光盤教學為主，教師參照光盤的組織形式，組織學生模仿學習、對教學知識提煉概括。
2、“教師上課—光盤輔助”型：以教師教學為主，用光盤中有效的資源和學習方式，指導學生學習。
3、“提供樣板—示范引導”型：以教學光盤中的學生為榜樣，引導學生進行學習。
4、“課堂直播—同步教學”型：直接播放教學光盤，學生進行同步學習。
5、“轉(zhuǎn)換資源—自主創(chuàng)新”型：對教學光盤中的有效資源進行重構(gòu)，用于教師開展具有個人風格的教學。
四、存在的問題
（一）樹立超前意識，強化調(diào)研工作的前瞻性
在當前“確?？焖侔l(fā)展、力求爭先進位”的主題深入人心，全市上下正在為實現(xiàn)“一個突破，兩個趕超，三個翻番”的目標而努力奮斗的形勢下，對許多重大課題應(yīng)該有超常意識，尤其對一些熱點、焦點、難點問題需要超前研究，積極謀劃，做到與市委市政府中心工作同方向、同步調(diào)。為此，我們以市政府系統(tǒng)重點課題調(diào)研工作為切入點，超前謀劃，根據(jù)《政府工作報告》提出的2011年重點工作，向市政府有關(guān)部門征集選題40多個，經(jīng)認真分析篩選，確定了36個年度重點課題，印發(fā)了《市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)2011年市政府系統(tǒng)重點調(diào)研課題的通知》和《2011年市政府系統(tǒng)重點調(diào)研課題計劃安排表》，明確課題責任單位、協(xié)辦單位、完成時間，加強跟蹤和督導力度，按照計劃進度定期檢查、催報，及時了解和掌握重點課題進展情況，對于重大課題調(diào)研活動，協(xié)調(diào)縣區(qū)和市直有關(guān)部門聯(lián)合開展調(diào)研，保障了工作的有序開展。對承辦單位報送的課題報告，認真修改、完善，理順邏輯結(jié)構(gòu)，補充有關(guān)數(shù)據(jù)，深化對策建議，統(tǒng)一標準編印，提升了課題報告質(zhì)量。全年完成重點課題報告38篇，編印《送閱（調(diào)研）材料》41期。
（二）樹立服務(wù)意識，強化調(diào)研工作的主動性
站在經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略高度和前緣地帶，主動謀劃、主動參與、主動服務(wù)，認真組織開展課題調(diào)研活動。今年以來，我們積極牽頭相關(guān)部門，先后開展了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、輕工食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展、白酒打假維權(quán)、地方財政性項目監(jiān)管、招投標采購、現(xiàn)代中藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)基地等調(diào)研、考察活動。撰寫形成《市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展研究》、《市輕工食品發(fā)展調(diào)研報告》、《古井打假維權(quán)考察報告》、《合肥等地招投標采購情況考察報告》、《關(guān)于地方財政性項目監(jiān)督管理工作的思考建議》等調(diào)研及考察報告，較好地發(fā)揮了職能作用。
12月24日，省委副書記、代省長李斌來亳調(diào)研，充分肯定了我市建設(shè)現(xiàn)代中藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)基地的做法和成效，并指示要對這一做法進行總結(jié)。為貫徹落實李斌代省長指示精神，我們迅速行動，會同市政府辦公室、市食品藥品監(jiān)督管理局開展了現(xiàn)代中藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)情況調(diào)研活動，撰寫了《市現(xiàn)代中藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)情況調(diào)研報告》，對中藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)工作做法和經(jīng)驗進行了提煉總結(jié)，得到市領(lǐng)導和有關(guān)部門的肯定和好評。
同時，除單位正常課題研究工作外，對于上級和其他部門交辦的工作任務(wù)，我們也積極參與，協(xié)作配合，認真完成。配合省政府參事室、省政府研究室、省發(fā)展研究中心等上級部門開展了皖北地區(qū)發(fā)展、服務(wù)業(yè)發(fā)展、小微企業(yè)發(fā)展、羊產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會領(lǐng)域改革、半年及全年經(jīng)濟運行情況、省政府工作報告起草等一系列調(diào)研活動。起草了《市人民政府關(guān)于鼓勵支持中小企業(yè)微型企業(yè)發(fā)展政策建議的函》、《市服務(wù)業(yè)發(fā)展情況匯報》、《市畜牧業(yè)發(fā)展情況匯報》、《市社會領(lǐng)域改革情況匯報》及上半年、前三季度、全年我市經(jīng)濟運行情況匯報等材料10余篇，為上級部門調(diào)研工作提供了翔實可靠的基礎(chǔ)材料。
（三）樹立求實意識，強化調(diào)研工作的實效性
創(chuàng)新工作方式，加強與部門的協(xié)作，加強與縣區(qū)的溝通，加強與省發(fā)展研究中心及省政府政研室的交流，借力引智，提升研究成果的層次和水平。深入基層而不是浮光掠影地開展調(diào)查研究，廣泛傾聽基層呼聲并認真反映群眾的意見、建議，使調(diào)研文章真正體現(xiàn)實際，為黨委、政府決策提供具有參考價值的成果，并努力使更多的成果進入領(lǐng)導決策圈，增強調(diào)研的實際效果，做到虛功實做。
統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展是工業(yè)化、城鎮(zhèn)化健康發(fā)展的基礎(chǔ)保證，也是增加農(nóng)民收入、改變農(nóng)村面貌、促進農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要途徑，對于我市這樣典型的農(nóng)業(yè)大市，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展更具有極為重要的意義。為了解我市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展現(xiàn)狀，推進統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展進程，遵照市政府主要領(lǐng)導批示，由市經(jīng)濟發(fā)展研究中心牽頭，市政辦、市發(fā)改委、市農(nóng)委、市國土局等部門配合，聯(lián)合成立了課題組，課題組赴三縣一區(qū)開展實地調(diào)研，赴蘇州、嘉興等統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的先進地市進行考察學習，赴省發(fā)展研究中心尋求幫助指導，結(jié)合實際提出了“推進六個統(tǒng)籌，實現(xiàn)六個一體化”的“六個六”發(fā)展思路措施和實施“兩大改革、促進三個集中、強化四項保障”的“二三四”發(fā)展探索模式，具有較強的針對性和可操作性，得到市領(lǐng)導的認可，為領(lǐng)導掌握市情、科學決策提供了基礎(chǔ)材料，并以《市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的探索與思考》被省《決策》雜志刊用，起到較好的宣傳作用。
為進一步強化政府管理，創(chuàng)新工作機制，增強公共服務(wù)能力，根據(jù)市政府主要領(lǐng)導安排，我們牽頭起草了《資金安全等四項安全工程實施意見》，經(jīng)廣泛征求部門意見報市政府常務(wù)會議研究同意后，以市政府2011年1號文件印發(fā)，即《市人民政府關(guān)于印發(fā)資金安全等四項安全工程實施意見的通知》（亳政〔2011〕1號），在市政府系統(tǒng)全面實施資金安全、工程安全、生產(chǎn)安全、干部安全工程，加強了政府工作創(chuàng)新，規(guī)范了行政行為。
加強政府投資地方財政性項目監(jiān)管，既是一項保證國家財政資金安全的業(yè)務(wù)工作，又是一項惠及民生的政治任務(wù)，更是一項加快發(fā)展的經(jīng)濟工作。為切實加強政府投資項目資金監(jiān)管，做到用制度管權(quán)、管錢、管人、管事，確保政府投資項目資金安全和效益，我們與市行政服務(wù)中心、市財政局等部門組成考察組，先后到合肥、蕪湖等地學習考察了財政性項目資金監(jiān)督管理工作的做法、經(jīng)驗，結(jié)合實際提出了《關(guān)于加強地方財政性項目監(jiān)督管理工作的思考建議》，據(jù)此制定出臺了《市人民政府辦公室關(guān)于進一步加強政府投資項目監(jiān)督管理的通知》（亳政辦〔2011〕28號），促進了課題成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。
十一五期間，我市經(jīng)濟社會發(fā)展迅速，綜合實力明顯增強，取得了令人矚目的成就，我們匯編了“十一五”以來的主要課題研究文章，結(jié)集編印了《奮進與跨越——“十一五”發(fā)展研究文集》一書，內(nèi)容涉及我市經(jīng)濟社會發(fā)展的諸多方面，從不同側(cè)面反映了當時改革、發(fā)展的進程和認知水平，是我市經(jīng)濟社會發(fā)展情況的一個忠實記錄和工作參考，呈送領(lǐng)導及有關(guān)人員參閱，受到廣泛好評，切實提高了研究成果的運用效果。
（四）樹立大局意識，大力開展招商引資工作
牢固樹立大局意識和全局觀念，廣泛發(fā)掘各類信息資源，利用省政府發(fā)展中心、省公共政策咨詢服務(wù)中心、中國泛長三角發(fā)展研究院（上海）等平臺，搭橋引線，開展招商引資工作。今年7月，我們得知鵬欣集團委托中國泛長三角發(fā)展研究院開展羊全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展可行性調(diào)研活動，立即與省政府發(fā)展研究中心和中國泛長三角發(fā)展研究院聯(lián)系，積極爭取項目在落地。在項目可行性調(diào)研階段，我們多次陪同有關(guān)專家和研究人員赴縣區(qū)調(diào)研，提供翔盡的基礎(chǔ)材料，努力促成項目實施。2011年8月25－26日，省政府發(fā)展研究中心吳克明主任親率省政府調(diào)研組來亳進行前期調(diào)研，積極謀劃擴大發(fā)展羊產(chǎn)業(yè)；9月19日，投資方鵬欣集團董事長姜照柏來亳考察，與市政府簽訂了皖北三市總投資50億元的框架協(xié)議，決定投資羊產(chǎn)業(yè)發(fā)展項目，構(gòu)建集羊產(chǎn)業(yè)養(yǎng)殖、加工、銷售為一體的羊全產(chǎn)業(yè)鏈。在達成項目實施意向后，我們又加緊謀劃項目落地工作，因為鵬欣集團羊產(chǎn)業(yè)項目涉及皖北三市，第一期項目在哪里落地，哪個市就可以搶占先機，爭取更多的項目、資金和政策支持。市委、市政府高度重視、支持羊產(chǎn)業(yè)發(fā)展工作，成立了沈強市長任組長，相關(guān)部門主要負責人參加的“市加快羊產(chǎn)業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導小組”，領(lǐng)導小組辦公室設(shè)在市經(jīng)濟發(fā)展研究中心，迅速啟動了羊產(chǎn)業(yè)項目前期工作。經(jīng)過大量協(xié)調(diào)、爭取工作，鵬欣集團已確定羊產(chǎn)業(yè)項目優(yōu)先在渦陽縣落地啟動。12月19日，全省羊業(yè)實際操作工作培訓會議在合肥召開，渦陽縣作了支持羊業(yè)項目發(fā)展舉措介紹，項目落地工作正在緊鑼密鼓地進行，計劃今年元月份簽約，先期投資達10億元。
（五）樹立協(xié)作意識，積極參與各項活動和事務(wù)
積極參與市政府辦公室組織的黨風廉政、機關(guān)效能、黨建等各種活動，積極開展“五級書記大走訪”和“結(jié)對幫扶”活動，按照要求完成各項工作任務(wù)。認真參與配合，做好徽商大會、皖北地區(qū)產(chǎn)學研合作對接會、藥交會等重大會議組織工作。認真組織參加理論學習和業(yè)務(wù)知識講座等各項學習培訓活動，機關(guān)人員的工作能力、協(xié)調(diào)能力和理論素養(yǎng)得到提高。
二、2012年工作計劃
2012年，我們將緊緊圍繞市委、市政府中心工作，按照年度重點工作安排，迎難而上，真抓實干，認真做好以下工作：
（一）抓好市政府重點課題調(diào)研工作
做好2011年重點課題評比表彰工作；緊緊圍繞2012年市兩會精神和十二五規(guī)劃，認真謀劃2012年度市政府系統(tǒng)重點調(diào)研課題；加強跟蹤督促，積極協(xié)調(diào)參與，保質(zhì)保量完成市政府系統(tǒng)重點課題調(diào)研工作。
（二）提升調(diào)研層次水平
圍繞國家宏觀政策走向、十二五規(guī)劃和我市當前經(jīng)濟發(fā)展中的一些熱點、難點問題，精選課題，牽頭調(diào)研，努力提升課題研究層次和水平，重點做好白酒、中藥、旅游等特色產(chǎn)業(yè)調(diào)研，全年完成調(diào)研報告3－4篇。積極與省發(fā)展研究中心、省政府研究室、《決策》雜志社等上級部門加強聯(lián)絡(luò)、交流，提高研究層次和水平，通過《決策》雜志、決策支持網(wǎng)等具有影響力的平臺，刊發(fā)調(diào)研和理論研究文章，宣傳推廣。
（三）推進羊產(chǎn)業(yè)項目落地實施
積極聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)，搞好服務(wù)，保障渦陽縣羊產(chǎn)業(yè)項目順利簽約落地及資金到位，并逐步在其他縣區(qū)推開，推進拉大合作框架。
1、以研究課為中心，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。
2、認真做好語文相關(guān)課題的研究工作，高度重視研究過程，扎實有效，力爭早出成果。按計劃開展課題實踐，及時做好個案積累，及時匯報了課題進展情況。
二、依托課題，深入教研
1、課堂教學重視拓展，與課題緊密結(jié)合。本學期，是我校課題進入實施的階段，因而要求每位教師都要主動參與到課題的學習研究之中，不斷深化對課題的理解。我圍繞本年段制定的子課題展開教學研究，并落實到每一節(jié)課上進行教學嘗試，特別是在每一節(jié)研討課上都針對課題進行或針對課題的一個方面進行必要的研究，并使課本資源、媒體資源、教師資源、學生資源等得到了較好的利用和拓展，學生各方面的能力得到了提高。
2、重視實驗的日常管理。注意實驗資料的收集、整理，做好教后反思、典型案例記載等工作。要求自己創(chuàng)造性地使用實驗教材，落實課題研究的日常工作，在每節(jié)課結(jié)束時，都對本課教學及時記錄，認真總結(jié)、反思。
3、圍繞課題開發(fā)校本教材，建設(shè)校園文化。本學期我加強了對學生的課外閱讀指導，提高學生課外閱讀量。
三、實施課題，突出特色。
本學期我在實施課題，深化教研的過程中主要以四大板塊為課外陣地，以提高學生的文學素養(yǎng)。
1、以學校閱覽室、圖書室為載體，提高學生的閱讀能力。首先是每期期初向?qū)W生開列出閱讀文學名著的書目，初步規(guī)定每個人每期必須完成的閱讀量。其次是要求學生在閱讀名著時必須寫讀書札記。最后是要求學生進行審美閱讀，切實提高學生的文化品位和文學素養(yǎng)。如寫讀書隨筆、書評等。濃郁的文化氣息在校園中蔚然成風。
2、以“藝術(shù)天地”為展示臺，為學生提供一個施展才華的平臺。本學期，我班繼續(xù)加強對學生課內(nèi)的書寫指導，狠抓寫字教學，強調(diào)書寫教學規(guī)范。
3、結(jié)合“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”、“元旦”等節(jié)日開展語文綜合性活動，開展如誦讀《三字經(jīng)》、詩歌朗誦、快板表演、繞口令展示、故事會、演講活動、手抄報評比等活動，探索語文課外教育活動的多種形式，豐富學生的學習生活，培養(yǎng)學生學習語文的興趣，使課外活動成為課內(nèi)教學的補充。
二、導師隊伍建設(shè)
目前經(jīng)濟管理學科共有30名教師（包括20__年新增遴選導師和院外導師）具有指導碩士研究生的資格，其中，企業(yè)管理學科點21人，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學科點9人。導師中教授13人，副教授17人；四川省學術(shù)帶頭人后備人選2人；享受國務(wù)院特殊津貼1人。學歷層次分布為：博士5人，碩士研究生以上學歷者22人（在讀博士研究生5人），占導師總數(shù)的73。年齡結(jié)構(gòu)為：平均年齡43歲；35歲及以下者3人，35~45歲者16人，45歲以上者11人。年齡和學歷結(jié)構(gòu)如表1所示。學術(shù)梯隊的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)以及專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)均較合理。在學位幾個主要研究方向均有學術(shù)造詣較深、在國內(nèi)同行中有一定影響、治學嚴謹、為人正派的學術(shù)帶頭人。學術(shù)隊伍團結(jié)協(xié)作，學術(shù)思想端正、活躍，有能力進行高水平的教學和研究工作。
表1經(jīng)濟、理學科研究生導師信息統(tǒng)計表
類別
分類
人數(shù)
比例
備注
職稱
教授
12
40
其中企業(yè)管理7名，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學5名
副教授
18
60
其中企業(yè)管理14名，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學4名
學科
企業(yè)管理
21
70
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學
9
30
部門
經(jīng)管學院
23
77
其它部門
7
23
年齡
小于35歲
3
10
35~45歲
16
53
大于45歲
11
37
學歷
博士
5
17
含享受國務(wù)院特殊津貼人員1人
碩士(含雙學士)
12
40
含在讀博士5人，雙學士2人
學士及其它
13
43
三、招生與推免工作
20__年我院企業(yè)管理專業(yè)碩士研究生招生中，共有22人上線，經(jīng)過復試實際錄取17名（包括2名校內(nèi)保送生）。加上20__級企業(yè)管理專業(yè)研究生12名，目前我院共有在籍碩士研究生29名。
按照“德智體全面衡量、擇優(yōu)推免、保證質(zhì)量、寧缺毋濫”的原則，經(jīng)過綜合測評，20__年我院共有118名應(yīng)屆本科生取得推免20__年碩士研究生資格，經(jīng)過面試專家組面試，最終有17 人獲得推免名額。其中，有1人被四川省社會科學院接收，2人被中國科技大學接收，其余14人被我校接收。
四、培養(yǎng)管理
質(zhì)量是研究生教育的生命。某學院按照學校的要求，認真學習領(lǐng)會教育部有關(guān)文件精神，依靠并配合導師把質(zhì)量意識融入研究生培養(yǎng)管理的各個環(huán)節(jié)，如認真審查并嚴格執(zhí)行研究生培養(yǎng)計劃；重視公共課的教學效果；堅持中期檢查制度；強調(diào)學位論文選題的前沿性、學術(shù)性、應(yīng)用性和開題報告等。20__年度開展的工作主要有。
（一）研究生培養(yǎng)管理工作意見征集
10月17日，辦公室就我院的研究生培養(yǎng)管理工作進行了意見征集。本次意見征集共設(shè)計了兩個表格，分別為《研究生意見征集表》和《關(guān)于研究生培養(yǎng)管理的意見調(diào)查表》，前者調(diào)查對象為我院全體研究生，征集他們對導師、任課教師、管理人員的工作意見；后者調(diào)查對象為研究生導師、任課教師和管理人員，征集他們對研究生的意見。
（二）研究生培養(yǎng)管理工作研討會
11月4日下午，我院召開了企業(yè)管理研究生導師座談會，就我院研究生培養(yǎng)管理工作進行專題研討，學校研究生處領(lǐng)導及全體研究生導師出席了此次研討會。通過研討會，一方面加強了導師們之間的交流，另一方面讓導師們了解到了目前我院研究生培養(yǎng)管理中存在的不足，有利于研究生培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
（三）研究生學風建設(shè)會
11月24日下午，我院召開了全體研究生學風班風建設(shè)會議。會議主要根據(jù)回收的《研究生意見征集表》和《關(guān)于研究生培養(yǎng)管理的意見調(diào)查表》的反饋信息，對我院研究生在學風、班風建設(shè)上存在的問題進行了通報，提出了下一步的整改措施。同時，會上學院領(lǐng)導還提出了加強研究生學術(shù)交流和科研實踐的具體措施，表達了學院對研究生教育高度重視、全力支持的態(tài)度，希望研究生在學院提供優(yōu)越的硬件和軟件環(huán)境下安心學習，踏實研究。
（四）20__級研究生開題報告
研究生開題報告是研究生培養(yǎng)管理中的一個重要環(huán)節(jié)，我院對20__級企業(yè)管理專業(yè)研究生的開題報告十分重視。對于參加開題的研究生，我院按照其研究方向的相似性，分成三組進行開題，為此專門成立了三個開題報告審核小組進行開題審核，審核小組成員全部由我院具有研究生指導資格的教師構(gòu)成。同時，為了體現(xiàn)開題報告的嚴肅性和公正性，在開題過程中，我院實行研究生導師本人回避制度。
五、教學工作
20__年度，我院共開設(shè)研究生課程21門，由18名任課教師主講。課程開設(shè)情況如為：上半學期3門>文秘站:<，下半學期18門；學位課程7門，專業(yè)選修課程14門；20__級課程18門，20__級課程3門。18名任課教師中，院內(nèi)教師17人，院外教師1人；教授3人，副教授14人，講師1人；學歷層次分布：博士2人，在讀博士5人；研究生以上學歷16人，占任課教師總數(shù)的89。根據(jù)回收的《研究生意見征集表》，大多數(shù)任課教師教學效果良好，研究生們對大多數(shù)任課教師的授課較為滿意。
六、學科建設(shè)
20__年度，我院在學科建設(shè)方面做了大量工作。一方面，學院領(lǐng)導高度重視，新增碩士點的申報工作；另一方面，整合科研資源，凝練研究方向，形成了企業(yè)管理和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學兩個學科團隊。具體工作有：
（一）碩士點申報
20__年上半年，我院在已有企業(yè)管理專業(yè)碩士點的情況下，積極組織申報“產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學”、“區(qū)域經(jīng)濟學”和“技術(shù)經(jīng)濟及管理”三個碩士點?！爱a(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學”碩士點有望獲準布點。
（二）培養(yǎng)方案制定修訂
12月上旬，我院召開了研究生培養(yǎng)方案研討會，主要針對企業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學專業(yè)培養(yǎng)方案的制訂兩項工作展開了討論。12月中旬，又根據(jù)學校的要求進行了再次修訂、完善。
七、學術(shù)環(huán)境建設(shè)
我院十分重視研究生教育的學術(shù)環(huán)境的建設(shè)，在學術(shù)環(huán)境硬件建設(shè)和軟件建設(shè)上投入了大量的人力、財力和物力，為學院的研究生培養(yǎng)教育創(chuàng)造了較好的環(huán)境條件。
在硬件建設(shè)方面，我院今年先后購買了30余臺（套）先進教學和實驗設(shè)備，建設(shè)了三個研究生專用教室，其中有兩個已安裝固定多媒體和投影設(shè)備，同時專門建設(shè)了研究生實驗室（有35臺電腦等設(shè)備，寬帶網(wǎng)絡(luò)滿足了研究生隨時查閱、下載國內(nèi)外文獻的需要），供研究生使用；另外，學院擁有國內(nèi)外學術(shù)期刊147中，今年新購圖書2680冊，新購了“CSMAR系列研究數(shù)據(jù)庫”和“ERP”軟件。為研究生的學習和科研創(chuàng)造了一個良好的硬件環(huán)境。
在學術(shù)環(huán)境軟件建設(shè)方面，我院積極組織和支持教師參加高水平的學術(shù)活動，主辦、承辦高質(zhì)量的學術(shù)會議。20__年度，我院主辦了2次省級學術(shù)會議；共有四十多名教師參加不同層次的學術(shù)會議18場次，其中，國際會議3場次，國家級相學術(shù)會議8場次。參加學術(shù)會議的級別分布如圖2所示。我院先后與中國工程物理研究院、四川大學、西南交通大學、四川省社科院等單位合作，開展了多種形式、不同層次的學術(shù)報告、講座，以開闊學術(shù)視野，增加學術(shù)氛圍。20__年度共開展學術(shù)講座32次，其中邀請校外知名學者做報告4次，院內(nèi)教授、副教授做報告28次。另外，根據(jù)培養(yǎng)方案要求，我院20__級企業(yè)管理研究生于11月下旬開展了學術(shù)報告系列活動。為了鼓勵本學院研究生勤奮學習，創(chuàng)新進取，積極參與科研工作，學院制訂了《某學院關(guān)于對在讀研究生予以再次獎勵的暫行規(guī)定》。
圖220__年度某學院參加學術(shù)會議統(tǒng)計圖
八、存在的問題及努力方向
（一）在培養(yǎng)管理方面，今后要著重加強學生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。鑒于我院取得碩士學位授權(quán)點時間較短，在籍研究生數(shù)量較少的情況，提高研究生的科研創(chuàng)新能力顯得尤為重要。
（二）在導師隊伍建設(shè)方面，今后要不斷提高導師隊伍的學術(shù)水平，并不斷充實新的師資力量。我院還有一部分碩士生導師未承擔省（部）級及其以上的科研課題，導致一部分研究生學位論文的選題無研究課題支撐，缺乏前沿性和創(chuàng)新性。
（三）在學科建設(shè)方面，在建設(shè)好已有碩士點的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)造條件，爭取新增碩士點有大的突破。同時，要進一步整合學科資源，形成學科特色。
中圖分類號：F272 文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2012）07-0282-02
1工作績效的定義
在西方的組織心理學領(lǐng)域中，許多學者對工作績效的定義進行了逐步深入的研究，工作績效被認為是“與組織目的有關(guān)的、可觀測的行為”，是一個多維的、動態(tài)的變量[1]。坎貝爾（Campbell，1990）的定義雖然比較籠統(tǒng)，然而它卻有效地預(yù)測到績效的多維性，開闊了績效結(jié)構(gòu)研究的視野。
早期的研究把績效作為結(jié)果，Munsterberg是最早從個體角度對績效研究的學者之一，并將績效界定為結(jié)果[2]。
隨著績效研究的深入，績效結(jié)果論的觀點逐漸站不穩(wěn)腳跟，對其進行挑戰(zhàn)的是績效行為觀。1989年，Murphy首次提出基于結(jié)果的測量并不總是組織運轉(zhuǎn)的結(jié)果，認為績效應(yīng)根據(jù)行為而不是結(jié)果來定義，并將績效定義為“人們實際做的與組織相關(guān)聯(lián)的行為”。將績效界定為行為，雖然也存在一些問題，但是基于當前事實的行為本身的判斷是隨著人們對績效問題的不斷深入而提出來的，因此具有深遠的影響。
本研究對工作績效作如下理解。首先，個體工作績效是一種心理學研究的行為現(xiàn)象，通過對它的分析與研究，能夠更好地發(fā)揮其在組織選拔、培訓、激勵等方面的作用。例如，在人員選拔上，從工作行為可以判斷一個人的道德、智力和能力的情況。在任務(wù)績效方面表現(xiàn)出色的人工作能力強，具有堅定的目標和較強的執(zhí)行工作任務(wù)的能力；在關(guān)系績效方面表現(xiàn)出色的人對組織充滿信任和感激，往往做出組織規(guī)定以外的工作，能夠表現(xiàn)出強烈的組織奉獻精神和團結(jié)協(xié)作的能力；其次，工作績效是與組織目標實現(xiàn)有關(guān)的行為，強調(diào)績效對于組織的預(yù)期價值，在客觀上為績效的評定提供了數(shù)量化的標準。最后，它代表了績效在時間上的不均勻分布和動態(tài)性，為組織診斷和績效管理提供了依據(jù)。
2工作績效的結(jié)構(gòu)研究
探討和研究對組織有價值的行為的種類，實質(zhì)上就是探究工作績效的分類或結(jié)構(gòu)[3]。工作績效的結(jié)構(gòu)最初是由Katz & Kahn于1978年提出的，他們認為個體在組織中的行為包括三個方面：加入和留在組織中；達到或者超過組織的績效標準；自發(fā)的進行組織規(guī)定之外的活動[4]。此后，學者們從這一主線出發(fā)，提出了新的工作績效結(jié)構(gòu)模型。
2.1 坎貝爾的八因素模型Campbell等人于1990年、1993年根據(jù)對美國軍隊的研究，提出一套劃分績效范圍的模型，他認為績效應(yīng)該至少有八個因素組成[5]：具體工作的任務(wù)熟練度；非具體工作的任務(wù)熟練度；書面和口語交流任務(wù)熟練度；表明努力；維持自律；助長同事；領(lǐng)導與監(jiān)督；管理與執(zhí)行。他們認為這八個因素足以描述所有工作的工作績效，且這些因素都被包含在三個維度中，即陳述性知識、程序性知識與技能、動機。
我國學者陶祁和王重鳴（2006）[6]將坎貝爾的模型稱作是一種潛變量描述型績效模型，即用一些潛變量來描述所有工作的特征。雖然坎貝爾的績效模型提供了在組織背景下去理解績效的全面架構(gòu)，可以充分地描述所有詞典里出現(xiàn)的職位名稱所表示的工作，但是由于缺乏效度的檢驗，至今仍沒得到充分的驗證。
2.2 關(guān)系——任務(wù)績效模型1993年，伯曼和穆特韋德魯（Borman & Motowidlo）提出了關(guān)系績效的概念，以及二因素績效結(jié)構(gòu)模型，驗證了個體績效包括任務(wù)績效和關(guān)系績效兩部分。關(guān)系—任務(wù)績效結(jié)構(gòu)是基于績效行為觀而建立的，行為本身的多元性特征開啟了績效多維結(jié)構(gòu)研究的視野。所謂任務(wù)績效是指個體在組織規(guī)定的工作職責范圍內(nèi)，為組織的核心技術(shù)活動工作時所表現(xiàn)出的熟練度，涉及個人執(zhí)行技術(shù)性活動的直接行為或為技術(shù)性活動提供所需材料和服務(wù)的間接行為。關(guān)系績效則指個體在對組織效能有所貢獻但與特定工作無關(guān)的活動中表現(xiàn)出的熟練度，不直接參加核心技術(shù)活動，但卻為核心技術(shù)活動增加廣泛的組織的、社會的和心理的環(huán)境[7]。
穆特韋德魯研究和確定了五類關(guān)系績效行為，它們是：①主動承擔自己工作范疇以外的活動；②為了完成工作任務(wù)，付出超乎常規(guī)的努力，持之以恒的熱情；③幫助他人并與他人合作，主動利他；④遵守組織規(guī)則，與組織價值觀保持一致；⑤認同和維護組織的目標，對組織忠誠。關(guān)系—任務(wù)績效結(jié)構(gòu)的提出是該領(lǐng)域的一次飛躍，具有里程碑式的意義。
根據(jù)培養(yǎng)方案，完成了2015級學術(shù)型研究生和2015級MPA 的課程教學。
對2013級公共管理專業(yè)研究生的畢業(yè)程序進行嚴格控制，對其畢業(yè)論文外審前安排了預(yù)審、預(yù)答辯，不合格的論文組織了二次預(yù)答辯，從而保證了本專業(yè)所有16篇畢業(yè)論文外審一致通過。
組織進行了2016年度研究生培養(yǎng)經(jīng)費和研究生教育經(jīng)費預(yù)算。
對13名學術(shù)型碩士考生和20名專業(yè)型碩士考生進行了復試。
統(tǒng)籌五院一所，完成了2016年公共管理專業(yè)學科評估。
進行了《公共管理（1204）學科授予碩士學位基本標準》和《公共管理碩士（1252）授予專業(yè)碩士學位基本標準》的編寫和修正。
組織了2014級公共管理專業(yè)共25名學術(shù)型研究生的中期考核，對其中不合格者進行了第二次考核。
申請2016年研究生案例教學項目一項。
2016-2017學年第一學期（下半年）
根據(jù)培養(yǎng)方案，安排了2016級學術(shù)型研究生和2016級MPA 的課程教學。
2016級學術(shù)型研究生報到16人，專業(yè)型研究生報到13人。
完成了2015級學術(shù)型研究生的導師雙選和2016級專業(yè)型研究生的導師雙選。
對于2015級專業(yè)型研究生的專業(yè)實踐，采取了與生源單位為實踐基地，聘任生源單位負責人為校外導師的管理模式。
組織了2016年公共管理專業(yè)以及學科點的預(yù)評估。
