首頁(yè) > 優(yōu)秀范文 > 中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)總結(jié)
時(shí)間：2023-03-06 16:05:02
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
今年的財(cái)務(wù)部有了一個(gè)全新的開(kāi)始，人員結(jié)構(gòu)有較大的調(diào)整，基本上都是新人、新崗位，帶隊(duì)的任務(wù)落在我的肩上。我們都感到擔(dān)子重了、壓力大了，但是我們沒(méi)有畏縮，在領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)和各部門(mén)的大力支持下，憑著責(zé)任心和敬業(yè)精神，我們逐步成熟起來(lái)。為了進(jìn)一步的發(fā)展和提高，我對(duì)這半年多的工作做一下簡(jiǎn)單的總結(jié)：
首先，在客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的原則下，截止到XX年12月底，審核各類(lèi)單據(jù)19000余份，制作憑證2800余份，編制各類(lèi)報(bào)表百余份，準(zhǔn)確率均達(dá)到99%以上。
其次，在公司的支持下，財(cái)務(wù)部與外部建立并保持了良好的聯(lián)系，友好妥善地處理了各單位的往來(lái)款項(xiàng)的收支，同時(shí)與銀行建立了優(yōu)良的銀企關(guān)系，與稅務(wù)機(jī)構(gòu)建立了良好的稅企關(guān)系，并圓滿完成了對(duì)統(tǒng)計(jì)、工商等各部門(mén)有關(guān)資料的申報(bào)工作，為公司下一步更好的完成財(cái)務(wù)工作，打下了良好的基礎(chǔ)。
尤其今年完成了幾項(xiàng)重要的工作：
第一， 開(kāi)通了基本賬戶的網(wǎng)上銀行，因?yàn)樵蹅兊幕举~戶在平谷，距離比較遠(yuǎn)，開(kāi)通網(wǎng)銀之后，大大方便了各種業(yè)務(wù)的收付以及賬戶的查詢和管理工作，挺高了工作效率，減少了成本費(fèi)用
第二， 安都數(shù)控正式成為一般納稅人，增值稅專(zhuān)用發(fā)票最高限額由1萬(wàn)元增至10萬(wàn)元，為數(shù)控公司以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)
第三， 在王經(jīng)理的大力支持下，財(cái)務(wù)部幫全體正式員工辦理的社保手續(xù)，讓大家得到了實(shí)惠，以后的生活也得到了保障，工作起來(lái)無(wú)后顧之憂
在新的年度中，財(cái)務(wù)部的工作還有很多地方有待改進(jìn)，財(cái)務(wù)制度要逐步完善，執(zhí)行力度要更加強(qiáng)大。
2003年即將過(guò)去，回顧過(guò)去一年，在公司領(lǐng)導(dǎo)及部門(mén)經(jīng)理的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我的工作緊緊圍繞公司的工作方針和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)開(kāi)展，緊跟公司各項(xiàng)工作部署，積極參與和貫徹公司的“績(jī)效管理年”號(hào)召，在核算、管理方面做了一些的工作。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，現(xiàn)將2003年的工作做如下簡(jiǎn)要回顧和總結(jié)。今年的工作分兩個(gè)方面：
〔一〕在計(jì)劃財(cái)務(wù)部的工作2003年1月-8月，我在公司計(jì)劃財(cái)務(wù)部綜合室負(fù)責(zé)成本費(fèi)用的核算。在此期間，做了如下工作：1、認(rèn)真審核原始憑證，編制記帳憑證。認(rèn)真執(zhí)行《會(huì)計(jì)法》，加強(qiáng)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作，嚴(yán)格按照《中國(guó)聯(lián)通專(zhuān)業(yè)核算辦法（試行）》的要求，按新會(huì)計(jì)制度的要求組織核算，保證公司帳務(wù)的處理符合國(guó)家的有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，符合聯(lián)通總部及省公司有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度的要求。對(duì)所有成本費(fèi)用按部門(mén)、項(xiàng)目進(jìn)行歸集分類(lèi)，月底將共同費(fèi)用進(jìn)行分?jǐn)偨Y(jié)轉(zhuǎn)。2、每月參與財(cái)務(wù)報(bào)表的編制，在年中審計(jì)及各專(zhuān)項(xiàng)審計(jì)中，積極配合審計(jì)師事務(wù)所及審計(jì)人員，對(duì)他們提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。3、今年，是我公司實(shí)行全面預(yù)算管理及績(jī)效考核的第一年，為此，進(jìn)行了大量的前期準(zhǔn)備工作，年初按項(xiàng)目、部門(mén)對(duì)收入、成本制定并下達(dá)了相關(guān)預(yù)算。在以后的工作中，根據(jù)預(yù)算，嚴(yán)格控制各項(xiàng)成本、費(fèi)用，為績(jī)效考核小組提供及時(shí)、準(zhǔn)確的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)。4、四月，根據(jù)省公司有關(guān)文件精神，制定了各經(jīng)營(yíng)服務(wù)部支出專(zhuān)戶管理的規(guī)定，完善了貨幣資金管理；六月，為了很好地執(zhí)行省公司將順德分公司納入佛山分公司管理、考核的精神，及時(shí)制定了順德分公司運(yùn)營(yíng)資金的管理流程。5、樹(shù)立很好的服務(wù)意識(shí)，對(duì)各經(jīng)營(yíng)服務(wù)部核算室提出的問(wèn)題總是進(jìn)行快速反應(yīng)、解決。及時(shí)下?lián)芨鹘?jīng)營(yíng)部每月的運(yùn)營(yíng)資金。日常工作中，注意對(duì)他們的工作提出些指導(dǎo)意見(jiàn)，為此，跟各經(jīng)營(yíng)服務(wù)部核算室建立了很好的工作關(guān)系。6、正確計(jì)算營(yíng)業(yè)稅款及個(gè)人所得稅，及時(shí)、足額地繳納稅款。對(duì)末有發(fā)票的費(fèi)用，及時(shí)到稅局開(kāi)具發(fā)票、代扣代繳稅款。加強(qiáng)與稅務(wù)部門(mén)的溝通與聯(lián)系，取得他們的支持與指導(dǎo)。
〔二〕在核算室的工作2003年9月-12月，我在擔(dān)任核算室主任。從會(huì)計(jì)核算人員轉(zhuǎn)為基層管理者，我很快地調(diào)整好自己的心態(tài)與工作思路。在此期間，做了如下工作：1、首先在短時(shí)間內(nèi)熟悉了業(yè)務(wù)，然后制定、理順了營(yíng)業(yè)款結(jié)算、分銷(xiāo)結(jié)算、備用金報(bào)銷(xiāo)、發(fā)票管理等流程；加強(qiáng)對(duì)營(yíng)業(yè)收入款項(xiàng)的有效監(jiān)控，加快資金的回收；加強(qiáng)對(duì)營(yíng)業(yè)廳及分銷(xiāo)商執(zhí)行公司營(yíng)銷(xiāo)政策、財(cái)務(wù)制度的監(jiān)督。2、每月編制資金預(yù)算，嚴(yán)把部門(mén)費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)的審核關(guān)，有效地進(jìn)行成本費(fèi)用控制。定期對(duì)成本費(fèi)用的構(gòu)成作統(tǒng)計(jì)分析，向部門(mén)經(jīng)理及各有關(guān)部門(mén)提供合理化建議。付出是為了更好地得到，讓“效益為王”的理念貫于公司整個(gè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)之中。3、在人員偏緊的情況下，培訓(xùn)核算員充分地利用科學(xué)先進(jìn)的工作方法，熟練地操作電腦，讓他們從繁重的手工操作中解脫出來(lái)，很好地提高工作效率，做到核算工作事半功倍。并利用自己掌握的知識(shí)、技能，重新編制了有關(guān)核算表格，日常只要做好數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確錄入，月底即自動(dòng)生成匯總報(bào)表，解決了以往每到月底，即忙、亂的局面。4、在緊張的工作之余，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),打造一個(gè)業(yè)務(wù)全面，工作熱情高漲的團(tuán)隊(duì)。作為一個(gè)管理者，對(duì)下屬充分做到“察人之長(zhǎng)、用人之長(zhǎng)、聚人之長(zhǎng)、展人之長(zhǎng)“，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性及工作積極性。提高團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，樹(shù)立起開(kāi)拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)高效的部門(mén)新形象。5、作為基層管理者，我充分認(rèn)識(shí)到自己既是一個(gè)管理者，更是一個(gè)執(zhí)行者。要想帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，首先要以身作則，除了熟悉業(yè)務(wù)外，還需要負(fù)責(zé)具體的工作及業(yè)務(wù)。在人員偏緊的情況下，我負(fù)責(zé)了很大一部份具體工作，如運(yùn)營(yíng)資金的預(yù)算、傭金的計(jì)提、用戶話費(fèi)托收數(shù)據(jù)的傳送、營(yíng)業(yè)報(bào)表的匯總編制及會(huì)計(jì)核算等等。這得到了同伴很大程度的認(rèn)同，對(duì)我開(kāi)展工作也帶來(lái)很大幫助。6、深入經(jīng)營(yíng)一線，全面了解營(yíng)業(yè)廳、各專(zhuān)業(yè)室及各分銷(xiāo)商的運(yùn)作，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)溝通與協(xié)作，對(duì)各方提出的問(wèn)題及時(shí)給予解決。
一、《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程模塊化教學(xué)在我院的改革情況
一直以來(lái)，我院的《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》采取的都是以教師主動(dòng)教授為主，以學(xué)生被動(dòng)接受為輔的傳統(tǒng)授課方式，這樣的教學(xué)模式很難實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育提出的培養(yǎng)高端技能型人才的要求，更難以滿足企業(yè)對(duì)經(jīng)驗(yàn)型人才的需求。根據(jù)“以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念和職業(yè)類(lèi)院校的教育特色，我院于2008年開(kāi)始對(duì)《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程進(jìn)行了教學(xué)改革，改革的重點(diǎn)是《中級(jí)財(cái)務(wù)課程》的教學(xué)內(nèi)容，即采用了理論和實(shí)踐融合為一體的模塊化模式。（1）《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理念。以先進(jìn)的教育理論和教學(xué)思想為指導(dǎo)，構(gòu)建學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)、全面學(xué)，教師啟發(fā)教、輔助教、因材教的課堂教學(xué)模式。這是我們?cè)O(shè)計(jì)《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程模塊的基本理念。（2）《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程模塊化改革的方法。課程改革的核心就是要對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行改革。對(duì)《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》的改革也就是對(duì)課程的教學(xué)內(nèi)容全面實(shí)施全新教學(xué)手段的改革，以模塊式模式重新構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容體系，以實(shí)訓(xùn)來(lái)總結(jié)理論組織教學(xué)，形成了理論知識(shí)點(diǎn)與手工操作技能有機(jī)地、系統(tǒng)地、全面的結(jié)合在一起的一體化教學(xué)模塊。（3）《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程模塊化的考核方案。檢查教師的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平，檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況、考核課程的質(zhì)量與效果的最直接途徑就是進(jìn)行課程考核，課程考核也是是教育改革者與教師獲得教育信息的重要渠道。由于“課程模塊”中的每一模塊的教學(xué)完成都是相對(duì)獨(dú)立的，每一模塊都有各自的中心，有確定的教學(xué)情境和教學(xué)結(jié)果。因此，《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程模塊化后，其考核要充分發(fā)揮考核的導(dǎo)向、激勵(lì)功能，并達(dá)到促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的目的。（4）《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程模塊化教學(xué)框架構(gòu)成。針對(duì)《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》的課程內(nèi)容，結(jié)合各業(yè)務(wù)的特點(diǎn)，分別開(kāi)設(shè)：貨幣資金、金融資產(chǎn)、存貨、長(zhǎng)期股權(quán)投資、固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)及其他資產(chǎn)、流動(dòng)負(fù)債、非流動(dòng)負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤(rùn)、財(cái)務(wù)報(bào)告11個(gè)模塊。每個(gè)模塊下又設(shè)置若干個(gè)子模塊，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)設(shè)置若干教學(xué)單元。
二、模塊化教學(xué)實(shí)施的成效
（1）學(xué)生的能力得到提高。模塊化教學(xué)，解決了學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)難的難題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中就能夠體驗(yàn)真實(shí)的工作狀態(tài)，以形成學(xué)生自我負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，并在手工實(shí)踐的基礎(chǔ)上建構(gòu)理論知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，技能操作水平得到了顯著提高。通過(guò)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練，學(xué)生的整體素質(zhì)、綜合職業(yè)能力得到很大的提高，初步形成“會(huì)認(rèn)知”、“會(huì)做事”、“會(huì)生存”、“會(huì)與人合作”、“會(huì)探究”的基本技能。（2）模塊化教學(xué)使每個(gè)教師成為專(zhuān)家。模塊化教學(xué)的過(guò)程是一個(gè)行動(dòng)的過(guò)程，教師是這一過(guò)程的設(shè)計(jì)者與方向的掌握者。在實(shí)施模塊化教學(xué)過(guò)程中，不管是宏觀層面的對(duì)課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程資源三個(gè)層次的編制，還是微觀層面的確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方式、制作教學(xué)媒體、編寫(xiě)教學(xué)資料，教師不可替代的是實(shí)施模塊化教學(xué)的根本。（3）有限的教學(xué)資源得到了充分利用。模塊化教學(xué)，課程內(nèi)容之間的相對(duì)獨(dú)立性，可以在同一時(shí)間開(kāi)展多個(gè)班級(jí)不同模塊的教學(xué)工作，提高了教學(xué)設(shè)備的利用率。（4）解決了傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)相對(duì)封閉與現(xiàn)代會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐不斷發(fā)展的矛盾?！罢n程模塊化”將會(huì)計(jì)課程內(nèi)容分解為小的課程組塊，模塊與模塊之間是相對(duì)獨(dú)立的。從其內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，模塊是圍繞著某一個(gè)或某幾個(gè)主題展開(kāi)的，這樣就有利于適應(yīng)時(shí)代變遷和會(huì)計(jì)課程改革對(duì)教師的要求，及時(shí)地對(duì)課程內(nèi)容做出調(diào)整。
模塊化教學(xué)方法的應(yīng)用，在我院會(huì)計(jì)系的教學(xué)中還只是邁出了成功的一步，雖然取得了一定的效果，但還有很多不盡人意的地方需要我們進(jìn)一步完善。另外，目前我們還只是在《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》這一門(mén)課中實(shí)現(xiàn)了模塊化教學(xué)，其他課程的模塊化教學(xué)的推廣還有待進(jìn)一步探索。
參考文獻(xiàn)
[1]鄧朝霞．電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程整合優(yōu)化探討[J]．職教論壇．2007（3）
一、2005年《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》考試命題特點(diǎn)
(一)題目類(lèi)型、數(shù)量和分值(見(jiàn)表1)
《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》考題包括客觀題和主觀題兩部分?？陀^題包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題和判斷題，以考核考生對(duì)《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》一書(shū)的基本理論、基本概念、基本方法的掌握程度。主觀題包括計(jì)算分析題和綜合題，考核考生對(duì)《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》一書(shū)全部業(yè)務(wù)方法的綜合運(yùn)用能力、融會(huì)貫通能力和理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)務(wù)操作能力。
1．單項(xiàng)選擇題
單項(xiàng)選擇題往往是通過(guò)計(jì)算考核基本概念和基本方法。例如，通過(guò)委托加工物資成本的計(jì)算測(cè)試考生是否熟練掌握受托方代收代繳消費(fèi)稅的會(huì)計(jì)處理；通過(guò)應(yīng)付債券賬面余額的計(jì)算測(cè)試考生是否熟練掌握債券溢折價(jià)的攤銷(xiāo)和利息的計(jì)算等。單項(xiàng)選擇題中需要計(jì)算的題目有8個(gè)，占53．33％，考生必須用盡量少的時(shí)間審題、計(jì)算和做出正確判斷，這就要求考生對(duì)基本理論、基本概念、基本方法熟練掌握，除此沒(méi)有其他途徑。
2．多項(xiàng)選擇題
多項(xiàng)選擇題主要考核的是會(huì)計(jì)對(duì)象要素的確認(rèn)、會(huì)計(jì)基本概念和會(huì)計(jì)基本方法的掌握程度。
3．判斷題
判斷題主要考核的是會(huì)計(jì)的基本概念，會(huì)計(jì)對(duì)象要素的確認(rèn)和計(jì)量。
4．計(jì)算分析題
計(jì)算分析題的特點(diǎn)是，通過(guò)計(jì)算和會(huì)計(jì)處理方法的綜合應(yīng)用，考察考生對(duì)某一特定業(yè)務(wù)的處理能力和熟練程度。例如，固定資產(chǎn)取得、計(jì)提折舊、減值、改良和出售等與固定資產(chǎn)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)；應(yīng)收債權(quán)取得時(shí)的計(jì)價(jià)、應(yīng)收債權(quán)的出售和融資以及壞賬準(zhǔn)備的核算等與應(yīng)收款項(xiàng)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)等。
5．綜合題
綜合題的突出特點(diǎn)是每一題涉及多個(gè)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)之間有比較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)關(guān)系，以考核考生綜合知識(shí)的運(yùn)用能力。例如，涉及會(huì)計(jì)差錯(cuò)的各種業(yè)務(wù)與資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)的結(jié)合等。
(二)命題特點(diǎn)
從2005年《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》的試題來(lái)看，有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：
1．嚴(yán)格按照考試大綱命題
試題體現(xiàn)了考試大綱的基本要求。試題中，考試大綱中要求掌握的內(nèi)容為94分，熟悉的內(nèi)容為3分，了解的內(nèi)容為3分。
2．重點(diǎn)突出
雖然試題涵蓋了考試大綱的大部分內(nèi)容，邊邊角角也出題，但重點(diǎn)內(nèi)容仍非常突出?？荚嚧缶V中涉及的投資、資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)、收入和固定資產(chǎn)等章節(jié)內(nèi)容在試題中所占的分值很高，約55分。
3體現(xiàn)及時(shí)掌握新知識(shí)、新內(nèi)容和知識(shí)更新的要求
一般來(lái)說(shuō)，考題必然體現(xiàn)知識(shí)更新的要求，2005年計(jì)算分析題中的“應(yīng)收債權(quán)出售和融資”內(nèi)容是考試大綱中新增的內(nèi)容，體現(xiàn)了考生應(yīng)盡快完成知識(shí)更新的要求。
4．綜合性較強(qiáng)
會(huì)計(jì)師在執(zhí)行業(yè)務(wù)時(shí)要面對(duì)企業(yè)大量的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，較強(qiáng)的綜合分析能力也是會(huì)計(jì)師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)之一。試題中跨章節(jié)內(nèi)容所占比重較高。綜合題有兩個(gè)題目，分值為33分，綜合性較強(qiáng)。
5．題量和難度適中
試題體現(xiàn)了“會(huì)計(jì)師”應(yīng)具備的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，達(dá)到基本要求的考生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成試卷，并順利通過(guò)考試。
二、如何學(xué)好《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》
1訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃
訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃，就是訂立復(fù)習(xí)時(shí)間表。從現(xiàn)在到考試一共看幾遍書(shū)，每一遍到什么時(shí)間結(jié)束，每月、每周及每天學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，看多少頁(yè)，復(fù)習(xí)到什么程度，達(dá)到什么要求，自己心中要有數(shù)。沒(méi)有計(jì)劃，三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，每次看書(shū)都只看前幾頁(yè)，到頭來(lái)只能是竹籃打水一場(chǎng)空，徒勞無(wú)獲。
2．全面研讀大綱和教材，把握教材之精髓
考試大綱和教材是命題的重要依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，考試大綱和教材包含了命題范圍和答案標(biāo)準(zhǔn)，考生必須按考試大綱和教材的相關(guān)內(nèi)容回答試題中的問(wèn)題，否則很難得到高分。會(huì)計(jì)考試的特點(diǎn)是覆蓋面廣、系統(tǒng)性強(qiáng)，因此考生要進(jìn)行全面地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，考試大綱中要求掌握的內(nèi)容絕不能忽視，特別不能忽視基礎(chǔ)知識(shí)，但若時(shí)間不允許，可以有選擇地放棄考試大綱中要求熟悉和了解的內(nèi)容。
在看書(shū)時(shí)，要仔細(xì)做筆記，把重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)加以歸納總結(jié)，從而讓厚書(shū)變薄，并理解其精華所在。對(duì)于考試必考的知識(shí)點(diǎn)，如投資、收入等內(nèi)容，考生一定要深刻把握，能夠舉一反三，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。研讀教材需要一定的時(shí)間和精力的投入，考生應(yīng)合理分配工作和學(xué)習(xí)的時(shí)間。強(qiáng)調(diào)對(duì)教材的研讀，是要真正理解教材中的重要內(nèi)容，并不是要求考生把教材的全部?jī)?nèi)容逐字逐句地背下來(lái)。理解掌握教材中的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理非常重要，死記硬背絕對(duì)不可取。
研讀教材主要是掌握教材內(nèi)容的本質(zhì)及不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系，能夠從整體上全面、系統(tǒng)地掌握教材的內(nèi)容，做到知識(shí)融會(huì)貫通。研讀教材時(shí)，要循序漸近，一步一個(gè)腳印，不放過(guò)每個(gè)環(huán)節(jié)，并認(rèn)認(rèn)真真地作好筆記。對(duì)每章節(jié)內(nèi)容，哪些問(wèn)題應(yīng)該掌握，哪些內(nèi)容只作為一般了解，哪些要點(diǎn)要熟練精通都要做到心中有數(shù)。
3．講究學(xué)習(xí)方法，善于總結(jié)規(guī)律，掌握問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。教材的很多章節(jié)都是根據(jù)準(zhǔn)則、制度及相關(guān)法規(guī)編寫(xiě)的，其語(yǔ)言精煉、嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)，提高了教材的檔次。不過(guò)，這也在一定程度上給考生閱讀教材帶來(lái)了一定的難度，因此，考生在研讀教材時(shí)應(yīng)注意掌握教材中重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)。如長(zhǎng)期股權(quán)投資成本法的核算，教材中文字的表述和公式的運(yùn)用比較難理解，但只要掌握了問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，這部分內(nèi)容也就很容易掌握。
長(zhǎng)期股權(quán)投資成本法核算的關(guān)鍵點(diǎn)是，被投資單位宣告分派的利潤(rùn)或現(xiàn)金股利，投資企業(yè)按應(yīng)享有的部分，確認(rèn)為當(dāng)期投資收益。企業(yè)確認(rèn)的投資收益，僅限于所獲得的被投資單位在接受投資后產(chǎn)生的累積凈利潤(rùn)的分配額，所獲得的被投資單位宣告分派的利潤(rùn)或現(xiàn)金股利超過(guò)上述數(shù)額的部分，作為初始投資成本的收回，沖減投資的賬面價(jià)值。當(dāng)被投資企業(yè)宣告現(xiàn)金股利時(shí)，投資企業(yè)按應(yīng)得部分借記“應(yīng)收股利”科目?！伴L(zhǎng)期股權(quán)投資”賬戶金額的確定比較復(fù)雜，具體作法是當(dāng)投資后應(yīng)收股利的累積數(shù)大于投資后應(yīng)得凈利的累積數(shù)時(shí)，其差額即為累積沖減投資成本的金額，然后再根據(jù)
前期已累積沖減的投資成本計(jì)算本期應(yīng)沖減或恢復(fù)的投資成本；當(dāng)投資后應(yīng)收股利的累積數(shù)小于或等于投資后應(yīng)得凈利的累積數(shù)時(shí)，若前期存有尚未恢復(fù)的投資成本，則首先將尚未恢復(fù)數(shù)額全額恢復(fù)，然后再確認(rèn)投資收益。舉例說(shuō)明如下：
甲企業(yè)2003年1月1日，以銀行存款購(gòu)入C公司10％的股份，并準(zhǔn)備長(zhǎng)期持有，采用成本法核算。C公司于2003年5月2日宣告分派2002年度的現(xiàn)金股利100000元，C公司2003年實(shí)現(xiàn)凈利潤(rùn)400000元。
2003年5月2日宣告發(fā)放現(xiàn)金股利時(shí)，投資企業(yè)按投資持股比例計(jì)算的份額應(yīng)沖減投資成本。
會(huì)計(jì)分錄為：
借：應(yīng)收股利
10000
貸：長(zhǎng)期股權(quán)投資――C公司
10000
(1)若2004年5月1日C公司宣告分派現(xiàn)金股利300000元
應(yīng)收股利=300000×10％=30000(元)
應(yīng)收股利累積數(shù)=100000×10％+300000×10％
=40000(元)
投資后應(yīng)得凈利累積數(shù)=400000×10％=40000(元)
因應(yīng)收股利累積數(shù)等于投資后應(yīng)得凈利累積數(shù)，所以應(yīng)將原沖減的投資成本10000元恢復(fù)。
會(huì)計(jì)分錄為：
借：應(yīng)收股利
30000
長(zhǎng)期股權(quán)投資――C公司
10000
貸：投資收益40000
(2)若C公司2004年5月1日宣告分派現(xiàn)金股利450000元
應(yīng)收股利=450000×10％=45000(元)
應(yīng)收股利累積數(shù)=100000×10％+450000×10％=55000(元)
投資后應(yīng)得凈利累積數(shù)=400000×10％=40000(元)
累計(jì)沖減投資成本的金額為15000(55000-40000)元，因已累積沖減投資成本10000元，所以本期應(yīng)沖減投資成本5000元。
會(huì)計(jì)分錄為：
借：應(yīng)收股利45000
貸：長(zhǎng)期股權(quán)投資－C公司
5000
投資收益
40000
(3)若C公司2004年5月1日宣告分派現(xiàn)金股利360000元
應(yīng)收股利=360000×10％=36000(元)
應(yīng)收股利累積數(shù)=100000×10％+360000×10％=46(IX)(元)
投資后應(yīng)得凈利累積數(shù)=400000×10％=40000(元)
累計(jì)沖減投資成本的金額為6000(46000-40000)元，因已累積沖減投資成本10000元，所以本期應(yīng)恢復(fù)投資成本4000元。
會(huì)計(jì)分錄為：
借：應(yīng)收股利
36000
長(zhǎng)期股權(quán)投資――C公司4000
貸：投資收益40000
(4)若2004年5月1日C公司宣告分派現(xiàn)金股利200000元
應(yīng)收股利=200000×10％=20000(元)
應(yīng)收股利累積數(shù)=100000×10％+20000×10％=30000(元)
投資后應(yīng)得凈利累積數(shù)=400000×10％=40000(元)
因應(yīng)收股利累積數(shù)小于投資后應(yīng)得凈利累積數(shù)，所以應(yīng)將原沖減的投資成本10000元恢復(fù)。注意這里只能恢復(fù)投資成本10000元，不能盲目代公式恢復(fù)投資成本20000元。
會(huì)計(jì)分錄為：
借：應(yīng)收股利
20000
長(zhǎng)期股權(quán)投資――C公司
10000
貸：投資收益
30000
4．加強(qiáng)練習(xí)
一、 把握關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)
凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，在2017年剛開(kāi)始的時(shí)候就要按照時(shí)間軸做好一年的中級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)備考規(guī)劃。中級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)3月1日起開(kāi)始報(bào)名，9月9日—10日考試。中間不過(guò)短短六個(gè)月的時(shí)間，再加上自制力不夠強(qiáng)的逛街游玩再占用掉一部分，留給復(fù)習(xí)備考的時(shí)間就更短了。對(duì)于本身是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)出身，或者已經(jīng)通過(guò)初級(jí)的考生來(lái)說(shuō)，報(bào)名完成后投入到復(fù)習(xí)狀態(tài)是完全可以通過(guò)中級(jí)考試的。但對(duì)于會(huì)計(jì)基礎(chǔ)不是太好的考生來(lái)說(shuō)，一定要盡早開(kāi)始復(fù)習(xí)。
小編建議大家在教材下來(lái)前先根據(jù)聽(tīng)16年基礎(chǔ)班的課件，提前熟悉基本概念和知識(shí)點(diǎn)。尤其是像中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和中級(jí)財(cái)管管理這樣的科目，知識(shí)點(diǎn)比較多，一定要盡早開(kāi)始預(yù)習(xí)。等萬(wàn)題庫(kù)的基礎(chǔ)班課件開(kāi)講的時(shí)候就可以完全跟著老師的進(jìn)度走，不用擔(dān)心跟不上，以致出現(xiàn)學(xué)習(xí)吃力效率不高的情況。
相對(duì)實(shí)務(wù)和財(cái)管來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)法科目稍微簡(jiǎn)單一些。大家在每一階段要分清主次，小編建議大家復(fù)習(xí)初期以實(shí)務(wù)和財(cái)管為主，復(fù)習(xí)后期要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)法科目的學(xué)習(xí)。當(dāng)然復(fù)習(xí)過(guò)的科目要一遍遍加強(qiáng)練習(xí)，避免淺嘗輒止，考場(chǎng)上出現(xiàn)看著很熟悉就是做不對(duì)的局面。
總而言之，每一階段要做每一階段的事情，基礎(chǔ)階段要夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化階段可以根據(jù)重難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，沖刺階段要融會(huì)貫通查漏補(bǔ)缺。
二、合理的科目搭配
中級(jí)的考試科目只有《財(cái)務(wù)管理》、《經(jīng)濟(jì)法》和《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》三科，相對(duì)注會(huì)巨無(wú)霸六科來(lái)說(shuō)已然好多了。對(duì)于大齡考生、媽媽級(jí)考生和工作繁忙的考生來(lái)說(shuō)，第一年可以選擇報(bào)考財(cái)務(wù)管理+經(jīng)濟(jì)法或中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)+經(jīng)濟(jì)法，這是因?yàn)樨?cái)管和實(shí)務(wù)兩科同時(shí)報(bào)考的話所需的復(fù)習(xí)時(shí)間會(huì)很多，所以對(duì)于沒(méi)有太好基礎(chǔ)又沒(méi)有太充足時(shí)間的考生來(lái)說(shuō)，盡量?jī)煽撇灰瑫r(shí)報(bào)。
對(duì)于基礎(chǔ)好而且時(shí)間比較充足的考生，建議三科一起報(bào)。中級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)畢竟是職稱(chēng)類(lèi)考試，只要跟著老師一遍遍的復(fù)習(xí)，相信一次過(guò)三科的目標(biāo)是可以達(dá)到的。
中級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)學(xué)習(xí)計(jì)劃
備注
第一周
（12。01—12。09）
第一章 總論
第二章 存貨
第一章 總論
第一章 總論
1．《經(jīng)濟(jì)法》共有8章內(nèi)容，公司法、合同法涉及主觀題的可能性較大，需要引起足夠的重視。本科目重在理解、強(qiáng)化記憶、戰(zhàn)略性復(fù)習(xí)。
2．《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》從整體上側(cè)重于考生基礎(chǔ)概念、基本理論知識(shí)和基礎(chǔ)業(yè)務(wù)處理能力的考核。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注重理解、反復(fù)練習(xí)、總結(jié)歸納。
3．《財(cái)務(wù)管理》這門(mén)課要注意各章之間的聯(lián)系。計(jì)算性內(nèi)容所占分值較大，記憶公式較多。學(xué)習(xí)本科目事應(yīng)注重全面復(fù)習(xí)、重點(diǎn)強(qiáng)化、梳理歸納。
第二周
（12。10—12。16）
第三章 固定資產(chǎn)
第二章 財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)
第一章 總論
第三周
（12。17—12。23）
第四章 投資性房地產(chǎn)
第六章 無(wú)形資產(chǎn)
第三章 預(yù)算管理
第二章 公司法律制度
第四周
（12。24—12。30）
第五章 長(zhǎng)期股權(quán)投資
第四章 籌資管理（上）
第二章 公司法律制度
第五周
（12。31—1。06）
第七章 非貨幣性資產(chǎn)交換
第八章 資產(chǎn)減值
第五章 籌資管理（下）
第三章 其他主體法律制度
第六周
（1。07—1。13）
第九章 金融資產(chǎn)
第十章 股份支付
整體復(fù)習(xí)前五章內(nèi)容
第四章 金融法律制度
第七周
第十一章 長(zhǎng)期負(fù)債及借款費(fèi)用
第六章 投資管理
第四章 金融法律制度
（1。14—1。20）
第八周
（1。21—1。26）
第十二章 債務(wù)重組
第十三章 或有事項(xiàng)
第六章 投資管理
第五章 合同法律制度
第九周
（1。27—2。02）
新春佳節(jié)，可適當(dāng)放松，閑暇之余重溫教材和習(xí)題
第十周
（2。03—2。09）
第十四章 收入
第七章 營(yíng)運(yùn)資金管理
第五章 合同法律制度
第十一周
（2。10—2。16）
第十五章 政府補(bǔ)助
第十六章 所得稅
第七章 營(yíng)運(yùn)資金管理
第五章 合同法律制度
第十二周
（2。17—2。23）
第十七章 外幣折算
第十八章 會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)變更和差錯(cuò)更正
第八章 成本管理
第六章 增值稅法律制度
第十三周
（2。24—3。01）
第十九章 資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)
第八章 成本管理
第六章 增值稅法律制度
第十四周
（3。02—3。08）
第二十章 財(cái)務(wù)報(bào)告
第九章 收入與分配管理
第七章 企業(yè)所得稅法律制度
第十五周
（3。09—3。15）
第二十章 財(cái)務(wù)報(bào)告
第五章 長(zhǎng)期股權(quán)投資
第十章 財(cái)務(wù)分析與評(píng)價(jià)
第七章 企業(yè)所得稅法律制度
第十六周
（3。16—3。22）
第二十一章 事業(yè)單位會(huì)計(jì)
復(fù)習(xí)整理一下整本書(shū)框架以及公式
第八章 相關(guān)法律制度
第十七周
（3。23—3。31）
第二十二章 民間非盈利組織會(huì)計(jì)
休息調(diào)整
復(fù)習(xí)整理一下整本書(shū)的概念
每門(mén)會(huì)計(jì)課程的教材都試圖從自身理論體系的完備性出發(fā)，這樣設(shè)計(jì)教材內(nèi)容就不可避免地會(huì)出現(xiàn)不同課程的會(huì)計(jì)教材在內(nèi)容上重復(fù)與交叉。會(huì)計(jì)課程內(nèi)容不必要的大量重復(fù)與交叉，既減少了學(xué)生的有效學(xué)習(xí)時(shí)間，又造成不必要的會(huì)計(jì)教學(xué)資源浪費(fèi)。
2.不同課程的實(shí)踐教學(xué)融合滲透性比較差
隨著全球經(jīng)濟(jì)金融一體化的快速發(fā)展以及我國(guó)經(jīng)濟(jì)橫向聯(lián)合的步伐加快，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科之間的相互交叉與滲透已經(jīng)成為客觀現(xiàn)實(shí)和發(fā)展潮流。但是，從整體上來(lái)看，我國(guó)高校會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)仍然處于封閉或半封閉狀態(tài)，不同課程、不同專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)還是各自為戰(zhàn)，老死不相往來(lái)，既浪費(fèi)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的資源，又影響學(xué)生掌握會(huì)計(jì)的綜合分析能力。目前我國(guó)高校會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的大部分實(shí)踐僅停留在單純掌握財(cái)會(huì)知識(shí)，涉及各學(xué)科知識(shí)融合的實(shí)踐項(xiàng)目很少，而與之緊密相關(guān)的財(cái)務(wù)、金融、稅收、工商管理等方面的實(shí)踐更缺乏融合滲透，自然也就不能形成資源共享的綜合性、開(kāi)放性的會(huì)計(jì)實(shí)踐體系。這種實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)綜合分析能力十分不利，會(huì)在2個(gè)方面嚴(yán)重影響會(huì)計(jì)教學(xué)效果：首先，在大學(xué)的教學(xué)管理中，相關(guān)院系的實(shí)踐課程設(shè)計(jì)，無(wú)論是實(shí)踐課程的內(nèi)容還是實(shí)踐課程的先后順序，由于缺乏院系之間的有效溝通和交流，導(dǎo)致不同的會(huì)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏應(yīng)有的銜接和利用。手工模擬實(shí)驗(yàn)主要是仿真企事業(yè)單位日常的會(huì)計(jì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，用手工填寫(xiě)和審核原始憑證與記賬憑證、登記總賬和明細(xì)賬、編制各種財(cái)務(wù)報(bào)告。分別開(kāi)設(shè)手工模擬會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)和電算化模擬實(shí)驗(yàn)會(huì)導(dǎo)致這兩門(mén)實(shí)驗(yàn)課程之間的獨(dú)立性強(qiáng)而融合性以及銜接性不夠，也浪費(fèi)了教學(xué)資源。其次，在我國(guó)高校內(nèi)部，院系之間的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源大都是采取條塊分割管理，難以協(xié)調(diào)綜合，而會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)作為工商管理學(xué)科的一個(gè)分支，在會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中很難完全離開(kāi)其它學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)單獨(dú)進(jìn)行，也無(wú)法與整個(gè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境相隔絕。單兵作戰(zhàn)的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，很難適應(yīng)開(kāi)放融合、復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，很難達(dá)到符合實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)效果。
二、會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)核心課程群建設(shè)的整體思路
1.科學(xué)構(gòu)建會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)核心課程群
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)核心課程群建設(shè)應(yīng)以學(xué)校定位和培養(yǎng)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生成才為根本，注重學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)踐能力，并從會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的總體進(jìn)行協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)安排。核心課程群的課程內(nèi)容必須涵蓋會(huì)計(jì)職業(yè)崗位的基礎(chǔ)能力、核心能力和擴(kuò)展能力，既要去除不必要的重疊與交叉的課程內(nèi)容，又要使會(huì)計(jì)課程之間有內(nèi)在的聯(lián)系和緊密的關(guān)聯(lián)度。根據(jù)我們長(zhǎng)期對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)的理論研究和會(huì)計(jì)教學(xué)的實(shí)踐，我們認(rèn)為，會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)核心課程群應(yīng)包括《會(huì)計(jì)學(xué)原理》《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》《會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》《審計(jì)學(xué)》《財(cái)務(wù)管理》《成本會(huì)計(jì)》《管理會(huì)計(jì)》《財(cái)務(wù)報(bào)告分析》等9門(mén)課程，其中前5門(mén)為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)課程，后4門(mén)為管理型會(huì)計(jì)課程。這些核心課程群體現(xiàn)了會(huì)計(jì)知識(shí)循序漸進(jìn)的層次結(jié)構(gòu)，在內(nèi)容邏輯上形成了以會(huì)計(jì)理論課程為靈魂，以會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)為依托，以財(cái)務(wù)軟件為技術(shù)支持的內(nèi)在聯(lián)系，也大大減少了不必要的重疊與交叉的課程內(nèi)容。
2.科學(xué)整合和合理安排財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)的課程內(nèi)容
《會(huì)計(jì)學(xué)原理》是高校會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)和管理類(lèi)各專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)既要考慮會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)性和技術(shù)性的需要，又要考慮經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的基本要求。會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在后續(xù)初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課中應(yīng)該進(jìn)一步側(cè)重專(zhuān)業(yè)性和實(shí)務(wù)性，經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)的學(xué)生則可以不必要再安排必修的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)課程。對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)的學(xué)生，《會(huì)計(jì)學(xué)原理》課程在內(nèi)容的安排上，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注會(huì)計(jì)信息的生成過(guò)程，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和使用會(huì)計(jì)信息的能力，要改變偏重借貸記賬法應(yīng)用的做法，刪除過(guò)量的具體會(huì)計(jì)分錄的內(nèi)容安排?！冻跫?jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》的課程內(nèi)容應(yīng)以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)目標(biāo)為導(dǎo)向、以四項(xiàng)會(huì)計(jì)假設(shè)為前提、以六大會(huì)計(jì)要素為依托、以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告為總結(jié)，在此基礎(chǔ)上講授資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)、會(huì)計(jì)政策與會(huì)計(jì)估計(jì)變更等內(nèi)容，使學(xué)生能循序漸進(jìn)地理解和把握會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)性的特征。《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》的課程內(nèi)容既要不斷引進(jìn)國(guó)外的最新會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)方法，又要密切聯(lián)系我國(guó)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的實(shí)際情況，要注重合并財(cái)務(wù)報(bào)表、外幣業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)、分支機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)等會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中出現(xiàn)較多的特殊業(yè)務(wù)的教學(xué)。
3.科學(xué)整合和合理安排管理型會(huì)計(jì)的課程內(nèi)容
管理型會(huì)計(jì)的課程內(nèi)容交叉重疊比較多，在會(huì)計(jì)教學(xué)中比較容易產(chǎn)生混亂。為提高講課效率，我校對(duì)管理型會(huì)計(jì)的課程內(nèi)容進(jìn)行了有效的整合和合理的取舍。《財(cái)務(wù)管理》課程始終圍繞財(cái)務(wù)目標(biāo)，以時(shí)間價(jià)值、風(fēng)險(xiǎn)與收益為基本原理，以財(cái)務(wù)決策為核心，以資金規(guī)劃為主線設(shè)計(jì)內(nèi)容體系，主要闡述資金的籌集、投放、運(yùn)用、回收和分配?！豆芾頃?huì)計(jì)》是以提高經(jīng)濟(jì)效益為目標(biāo)，以本量利分析為基本原理，以對(duì)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)規(guī)劃、控制和決策為主線設(shè)置教學(xué)內(nèi)容?！冻杀緯?huì)計(jì)》課程從成本計(jì)算方法的通用性出發(fā)，以生產(chǎn)過(guò)程最為典型的工業(yè)企業(yè)為例，重點(diǎn)講述了成本會(huì)計(jì)的涵義、對(duì)象、內(nèi)容和工作組織、成本核算的基本要求和一般程序。《財(cái)務(wù)報(bào)告分析》主要從企業(yè)內(nèi)部管理的視角闡明財(cái)務(wù)結(jié)果及其成因。
4.合理安排會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)核心課程群的課程順序
會(huì)計(jì)核心課程群中的課程安排順序既要體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的作用，又要兼顧專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容的內(nèi)在邏輯性。會(huì)計(jì)核心課程群中的課程安排先后順序不當(dāng)不僅會(huì)割裂和破壞會(huì)計(jì)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，而且會(huì)直接影響會(huì)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量和效果。根據(jù)我校長(zhǎng)期會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為，科學(xué)有序的課程學(xué)期安排順序是：將《會(huì)計(jì)學(xué)原理》由第三學(xué)期調(diào)整到第二學(xué)期；為方便學(xué)生考證的需要，在第三學(xué)期開(kāi)設(shè)初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)；《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（1）》安排在第四學(xué)期，《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（2）》安排在第五學(xué)期；《成本會(huì)計(jì)》與《會(huì)計(jì)電算化》安排在第五學(xué)期；管理會(huì)計(jì)》安排到第六學(xué)期；綜合性強(qiáng)、層次高的《審計(jì)學(xué)》《財(cái)務(wù)報(bào)告分析》等課程安排在第七學(xué)期。
5.完善會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)手段和條件
首先，應(yīng)加大會(huì)計(jì)試驗(yàn)室的硬件和軟件的投入，從資金和人力資源上保障會(huì)計(jì)試驗(yàn)室的各種要求。高校內(nèi)部要建立包括課內(nèi)單元實(shí)驗(yàn)與綜合性、設(shè)計(jì)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)以及企業(yè)業(yè)務(wù)流程管理的有機(jī)結(jié)合的模擬實(shí)驗(yàn)（如ERP沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)）、手工模擬實(shí)驗(yàn)與信息化實(shí)驗(yàn)相結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，并采取有效措施引導(dǎo)會(huì)計(jì)教師將會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合，其次，要加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的管理，通過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)大綱、指導(dǎo)書(shū)和實(shí)驗(yàn)素材、實(shí)習(xí)學(xué)生的登記與評(píng)價(jià)，完善會(huì)計(jì)試驗(yàn)的過(guò)程管理，使會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)和要求落在實(shí)處。最后，要加強(qiáng)學(xué)生與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)界的聯(lián)系與互動(dòng)。要與東莞市會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)、東莞市注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)、東莞會(huì)計(jì)事務(wù)所建立穩(wěn)定的會(huì)計(jì)校外實(shí)習(xí)基地。
中級(jí)經(jīng)濟(jì)法預(yù)計(jì)2010年的教材與之前的教材相比有很大的調(diào)整，目前考生復(fù)習(xí)可以先看第一章經(jīng)濟(jì)法總論、第二章公司法律制度、第六章證券法律制度、第八章合同法律制度。其他章節(jié)可簡(jiǎn)單看，不作為重點(diǎn)。
一是各復(fù)習(xí)章節(jié)情況介紹。第一章，經(jīng)濟(jì)法總論，本章在歷年考試中的分值較小，基本以客觀題的形式加以考核，本章涉及的有關(guān)概念和相關(guān)規(guī)定將在后續(xù)章節(jié)中出現(xiàn)，是為考生進(jìn)一步學(xué)習(xí)具體部門(mén)經(jīng)濟(jì)法律制度奠定理論基礎(chǔ)。因此考生應(yīng)加以關(guān)注。第二章，公司法律制度，考生應(yīng)注意：(1)重點(diǎn)掌握本章新增的內(nèi)容以及與原《公司法》規(guī)定的不同之處，如比較區(qū)別有限責(zé)任公司與股份有限公司的相關(guān)規(guī)定、一人有限責(zé)任公司和上市公司的特別規(guī)定、股東會(huì)或者股東大會(huì)的會(huì)議制度與董事會(huì)的會(huì)議制度等；(2)本章學(xué)習(xí)應(yīng)采用“比較法”，即：將本章內(nèi)容與其他相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容結(jié)合學(xué)習(xí)，加以比較，找出相互間的異同點(diǎn)。如將本章內(nèi)容與“個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法律制度”、“合伙企業(yè)法律制度”、“外商投資企業(yè)法律制度”以及“證券法律制度”的相關(guān)規(guī)定加以聯(lián)系和比較。第六章，證券法律制度，本章是根據(jù)《證券法》進(jìn)行編寫(xiě)的，學(xué)習(xí)中要特別注意各類(lèi)證券的發(fā)行、上市的條件以及發(fā)行程序。第八章，合同法律制度，本章為本課程最為重要的內(nèi)容，也是歷年考試的重點(diǎn)，可以將本章內(nèi)容與其他章的內(nèi)容(如“票據(jù)法律制度”等)結(jié)合。二是現(xiàn)階段復(fù)習(xí)提示。輔以聽(tīng)課，再根據(jù)課程中老師提示的要點(diǎn)作為主線看書(shū)，重點(diǎn)內(nèi)容要反復(fù)看幾遍，再有針對(duì)性的做相關(guān)的習(xí)題。建議采取方法如下：先聽(tīng)一遍課，認(rèn)真理解內(nèi)容；根據(jù)課件中提示的考點(diǎn)看書(shū)，在書(shū)中畫(huà)出；做同步訓(xùn)練習(xí)題，查找本章學(xué)習(xí)中所欠缺處；針對(duì)不足處有針對(duì)性進(jìn)行復(fù)習(xí)。
《財(cái)務(wù)管理》科目
一是邊聽(tīng)課邊看書(shū)可以節(jié)省很多寶貴的時(shí)間，從而準(zhǔn)確地把握重點(diǎn)，把學(xué)習(xí)時(shí)間放在重點(diǎn)內(nèi)容上。二是財(cái)管的學(xué)習(xí)需要一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)(如折舊的計(jì)算、熟悉資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表，知道利潤(rùn)表中各種利潤(rùn)的計(jì)算公式)，因此在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以各科穿插學(xué)習(xí)，可以達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。三是在學(xué)習(xí)的同時(shí)要重視做題的效果，看書(shū)和做題，兩者相互促進(jìn)，將教材的例題弄懂后就開(kāi)始做題，出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)再回過(guò)頭來(lái)有針對(duì)性地看書(shū)。四是做題時(shí)要徹底搞懂，學(xué)會(huì)舉一反三，能夠?qū)⒖己说南嚓P(guān)知識(shí)點(diǎn)理解，以保證類(lèi)似的題目出現(xiàn)不會(huì)做錯(cuò)。五是學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意總結(jié)，從整體上把握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，不要“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”。及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，是提高學(xué)習(xí)效率的一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。每學(xué)完一章，通過(guò)自己的總結(jié)，要知道這一章介紹的內(nèi)容，能夠很好的回憶起來(lái)，晚上睡覺(jué)之前也可以想想(效果不錯(cuò))。六是學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到很多暫時(shí)無(wú)法理解的內(nèi)容，可以暫時(shí)做上標(biāo)記，等學(xué)到后面的時(shí)候。由于知識(shí)的串聯(lián)，可能前面的內(nèi)容就自然而然理解。七是復(fù)習(xí)很重要，考生可能都有這樣的經(jīng)歷：當(dāng)花費(fèi)了很多時(shí)間把某一章的內(nèi)容看完后，書(shū)本一合，什么都想不起來(lái)了。其實(shí)這是學(xué)習(xí)過(guò)程中的正常現(xiàn)象，重要的是要經(jīng)常溫習(xí)，這樣學(xué)過(guò)的內(nèi)容才不容易忘記。
在學(xué)習(xí)財(cái)管中，公式的掌握一直是一個(gè)難點(diǎn)，因此更需要用一些合理的方法來(lái)掌握公式。很多考生將每一章的公式都背下來(lái)，這是一種掌握公式的方法，但并不是最好的掌握方法。對(duì)一個(gè)公式的掌握有三個(gè)方面，分別是記住公式，理解公式，運(yùn)用公式。這三個(gè)階段不是分開(kāi)、獨(dú)立的，而是相互聯(lián)系，互相促進(jìn)的。例如：在財(cái)務(wù)管理第六章中，經(jīng)濟(jì)進(jìn)貨批量基本模型公式：經(jīng)濟(jì)進(jìn)貨批量(Q)=根號(hào)2AB/C，記憶該公式：首先要記住公式的表達(dá)式，同時(shí)還要記住公式中每個(gè)字母表示的含義，兩個(gè)方面都要記住，缺一不可。理解該公式：它表示的是相關(guān)進(jìn)貨費(fèi)用和相關(guān)儲(chǔ)存成本相等時(shí)的進(jìn)貨批量，則，全年計(jì)劃進(jìn)貨總量，經(jīng)濟(jì)進(jìn)貨批量×每次進(jìn)貨費(fèi)用=經(jīng)濟(jì)進(jìn)貨批量／2×存貨單位儲(chǔ)存成本，經(jīng)過(guò)變形：經(jīng)濟(jì)進(jìn)貨批量=根號(hào)2×全年計(jì)年計(jì)劃進(jìn)貨量×每次進(jìn)貨費(fèi)用／存貨貨單位儲(chǔ)存成本。如果掌握了該公式的原理，理解該公式的來(lái)源，那么記住該公式就比較容易。對(duì)公式的終極目標(biāo)是學(xué)會(huì)運(yùn)用。當(dāng)出題者改變題目思路時(shí)，先理解公式，然后運(yùn)用公式，只要理解思路，無(wú)論出題者怎么換題，也能輕松解答。
一、2008年《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》考試總體情況分析
(一)中級(jí)職稱(chēng)考試命題規(guī)律總結(jié)
國(guó)家組織的中級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)考試，從多年的走勢(shì)和命題規(guī)律看。具有以下主要特點(diǎn)：
1.充分體現(xiàn)出知識(shí)更新的要求，“新內(nèi)容”是絕對(duì)的重點(diǎn)。國(guó)家的新制度、新準(zhǔn)則，其內(nèi)容得以快速貫徹最有效的方式就是考試。筆者在以前的輔導(dǎo)體會(huì)中，多次提到過(guò)“新”就是“重中之重”的觀點(diǎn)，這是復(fù)習(xí)考試過(guò)程中必須牢記的。比如，在2007年職稱(chēng)考試指定的教材中，新增加的內(nèi)容主要集中在投資性房地產(chǎn)、金融資產(chǎn)、資產(chǎn)減值、所得稅、長(zhǎng)期股權(quán)投資等章節(jié)當(dāng)中，這幾章分值高達(dá)45分；而分散在其他章節(jié)體現(xiàn)出新內(nèi)容考核的比如棄置費(fèi)用、職工薪酬、商業(yè)實(shí)質(zhì)判斷、每股收益、虧損合同等占13分。兩項(xiàng)合計(jì)大約為58分。
2.傳統(tǒng)的重點(diǎn)章節(jié)，不論內(nèi)容如何變化，始終都是重點(diǎn)。比如，長(zhǎng)期投資、資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)、會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)變更和前期差錯(cuò)、合并會(huì)計(jì)報(bào)表等章節(jié)就是如此。2007年綜合題的第2題(18分)就出在此處。在復(fù)習(xí)考試中，全面、系統(tǒng)是必要的，但是，如果抓不住重點(diǎn)，“地毯式”推進(jìn)，是不會(huì)取得好成績(jī)的。
3.各章命題分值具有“輪回性”特征。也就是說(shuō)，各章分值在多年內(nèi)具有類(lèi)似拋物線式的變化規(guī)律。
(二)2008年中級(jí)職稱(chēng)考試教材內(nèi)容構(gòu)成及命題走勢(shì)分析
2008年是新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則實(shí)施的第二年。由于2007年考試指定的教材已經(jīng)是按最新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則編制的，所以，2008年的教材內(nèi)容基本保持不變，只是對(duì)書(shū)中與新的法律、法規(guī)、制度不一致的地方進(jìn)行了調(diào)整。這樣，考生可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行總體把握和分析。較為科學(xué)地預(yù)測(cè)出2008年的命題走勢(shì)。筆者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容總體未變。在這些重點(diǎn)內(nèi)容中，2007年已經(jīng)考過(guò)的內(nèi)容，在2008年整體出現(xiàn)的概率不大，有的知識(shí)點(diǎn)可能還會(huì)零星出現(xiàn)。但是，已經(jīng)構(gòu)成重點(diǎn)內(nèi)容而在2007年還沒(méi)有來(lái)得及考核或考核不充分的內(nèi)容，則一定是2008年考核的重點(diǎn)。
二、2008年《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》考試應(yīng)重點(diǎn)掌握的內(nèi)容
筆者認(rèn)為，以下內(nèi)容值得關(guān)注(內(nèi)容重要程度與排序先后無(wú)關(guān))。
(一)投資性房地產(chǎn)的確認(rèn)和計(jì)量
1.要明確投資性房地產(chǎn)的內(nèi)涵，自用的以及作為存貨的房地產(chǎn)不屬于概念規(guī)范的內(nèi)容。2.投資性房地產(chǎn)的初始確認(rèn)和計(jì)量，主要把握對(duì)于符合定義的投資性房地產(chǎn)應(yīng)當(dāng)采用成本進(jìn)行初始計(jì)量這一知識(shí)點(diǎn)就可以了。3.投資性房地產(chǎn)的后續(xù)計(jì)量，要明確可以采用成本模式和公允價(jià)值模式兩種計(jì)量方法。采用成本模式要計(jì)提折舊或攤銷(xiāo)，并且要計(jì)提減值準(zhǔn)備；采用公允價(jià)值模式不計(jì)提折舊或攤銷(xiāo)，也不計(jì)提減值準(zhǔn)備，而是根據(jù)公允價(jià)值的變動(dòng)情況，適時(shí)調(diào)整賬面價(jià)值，并將其差額計(jì)入當(dāng)期損益，這也是兩種模式的主要區(qū)別。新準(zhǔn)則規(guī)定，“投資性房地產(chǎn)的后續(xù)計(jì)量具有成本和公允價(jià)值模式。通常應(yīng)當(dāng)采用成本模式計(jì)量，滿足特定條件時(shí)可以采用公允價(jià)值模式計(jì)量。但是，同一企業(yè)只能采用一種模式對(duì)所有投資性房地產(chǎn)進(jìn)行后續(xù)計(jì)量，不得同時(shí)采用兩種計(jì)量模式”。筆者對(duì)這一規(guī)定表示疑義：當(dāng)投資性房地產(chǎn)已經(jīng)滿足特定條件并采用公允價(jià)值模式進(jìn)行了計(jì)量，而以后又增加的新的投資性房地產(chǎn)，又不具備特定條件時(shí)將如何計(jì)量?這種情況只能采用成本模式計(jì)量。而準(zhǔn)則又不允許兩種模式同時(shí)存在。不知道此問(wèn)題如何解決?4.投資性房地產(chǎn)的轉(zhuǎn)換和處置。轉(zhuǎn)換時(shí)一定要分清是哪種核算模式下的轉(zhuǎn)換。處置核算最重要的一點(diǎn)是其應(yīng)用的科目：“其他業(yè)務(wù)收入”、“其他業(yè)務(wù)成本”，而不是人們習(xí)慣使用的科目即營(yíng)業(yè)外收支。
(二)金融資產(chǎn)
本項(xiàng)內(nèi)容從本質(zhì)上說(shuō)是舊內(nèi)容，但是。新準(zhǔn)則卻賦予其新的分類(lèi)方式和核算形式，提出了新的核算要求，這是本項(xiàng)內(nèi)容的總體特征。1.要明確四類(lèi)金融資產(chǎn)的分類(lèi)。這種分類(lèi)既具有客觀性，更帶有主觀色彩。因此，這種分類(lèi)沒(méi)有定律，考試中要特別注意題中的條件說(shuō)明，看清楚題中涉及的金融資產(chǎn)劃分為哪一類(lèi)。2.要明確各類(lèi)金融資產(chǎn)的核算方法。各類(lèi)資產(chǎn)核算方法的差別很大，一定不能混淆。3.取得金融資產(chǎn)過(guò)程中發(fā)生的交易費(fèi)用，有的計(jì)入當(dāng)期損益，有的計(jì)入成本。4.在這四類(lèi)金融資產(chǎn)中，要重點(diǎn)掌握第一類(lèi)和第四類(lèi)。5.金融資產(chǎn)減值。明確哪類(lèi)金融資產(chǎn)不計(jì)提減值準(zhǔn)備，哪些計(jì)提減值準(zhǔn)備；計(jì)提減值準(zhǔn)備的金融資產(chǎn)。哪些可以轉(zhuǎn)回，哪些不得通過(guò)損益轉(zhuǎn)回，哪些干脆不能轉(zhuǎn)回。
(三)長(zhǎng)期股權(quán)投資
這部分內(nèi)容是永恒的重點(diǎn)，只要是會(huì)計(jì)考試，該內(nèi)容就一定是主角。盡管2007年已經(jīng)考了很多相關(guān)內(nèi)容，但是，仍有出題的可能，不能掉以輕心。長(zhǎng)期股權(quán)投資的核算，1.可以分成四塊：(1)對(duì)子公司的投資，采用成本法核算；(2)對(duì)合營(yíng)單位的投資，采用權(quán)益法核算；(3)對(duì)聯(lián)營(yíng)單位的投資，采用權(quán)益法核算；(4)其他投資，根據(jù)金融資產(chǎn)準(zhǔn)則核算。2.分別掌握同一控制下的企業(yè)合并形成的長(zhǎng)期股權(quán)投資和非同一控制下的企業(yè)合并形成的長(zhǎng)期股權(quán)投資，熟悉各自的核算方法和程序。3.要把長(zhǎng)期股權(quán)投資與企業(yè)合并及合并會(huì)計(jì)報(bào)表結(jié)合起來(lái)一同學(xué)習(xí)。
(四)職工薪酬的計(jì)算
新準(zhǔn)則對(duì)職工薪酬賦予了很多新內(nèi)容，其中，非貨幣性職工薪酬、辭退福利、以現(xiàn)金結(jié)算的股份支付等內(nèi)容很重要，并且，也有一定難度，很容易出錯(cuò)。
(五)企業(yè)發(fā)行可轉(zhuǎn)換債券
新準(zhǔn)則規(guī)定，發(fā)行可轉(zhuǎn)換債券時(shí)。要對(duì)其包含的負(fù)債成份和權(quán)益成份進(jìn)行分拆，將負(fù)債成份確認(rèn)為應(yīng)付債券，將權(quán)益成份確認(rèn)為資本公積。另外，還涉及到轉(zhuǎn)換時(shí)的處理。本知識(shí)點(diǎn)由于難度大、所涉及的金額位數(shù)多、數(shù)字計(jì)算不能取整等因素的存在。十分容易丟分。
(六)購(gòu)買(mǎi)固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)等延期付款而采用現(xiàn)值入賬
本知識(shí)點(diǎn)盡管不是很難，但是，計(jì)算比較繁瑣，尤其是未確認(rèn)融資費(fèi)用分?jǐn)偤苋菀壮鲥e(cuò)，仍然需要十分謹(jǐn)慎。
(七)固定資產(chǎn)棄置費(fèi)用
雖然這部分內(nèi)容2007年已經(jīng)考過(guò)，但只是一個(gè)判斷題。因此，仍然有進(jìn)一步考核的空間和可能。棄置費(fèi)用實(shí)際上分解為兩部分：一部分以現(xiàn)值的形式及如固定資產(chǎn)成本以計(jì)提折舊的方式實(shí)現(xiàn)補(bǔ)償：另一部分是以計(jì)人固定資產(chǎn)成本的棄置費(fèi)用的現(xiàn)值部分為基數(shù)，按照相應(yīng)的利率，采用分期計(jì)提利息的方式實(shí)現(xiàn)補(bǔ)償。
作為一名高等職業(yè)學(xué)院的會(huì)計(jì)教師，我通常都會(huì)在入學(xué)第一節(jié)課給學(xué)生上一次會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃課，因?yàn)閷?duì)于剛剛步入大學(xué)校園的大學(xué)新生而言，充滿了對(duì)大學(xué)生活的向往、憧憬，同時(shí)也充滿了迷茫、疑惑，突然間從小學(xué)到高中為之奮斗了12年的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，不知道未來(lái)該何去何從？不知道會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)到底要學(xué)什么？不知道學(xué)了會(huì)計(jì)以后能夠干什么？不知道未來(lái)的會(huì)計(jì)職業(yè)生涯該如何發(fā)展？那么作為一名高職學(xué)院的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課教師有責(zé)任和義務(wù)為學(xué)生答疑解惑，因而上好一次會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展前景規(guī)劃課程顯得尤為重要。
一、高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)職業(yè)發(fā)展方向
根據(jù)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展方向主要有兩個(gè)：一個(gè)是在企事業(yè)單位從出納、會(huì)計(jì)核算工作；第二個(gè)是在會(huì)計(jì)師事務(wù)所從事審計(jì)助理、記賬公司從事記賬等工作。這是大多數(shù)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后從事的工作方向，但是作為一名大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)定位不能僅僅是做一些基本的、簡(jiǎn)單的、初級(jí)的會(huì)計(jì)工作，而應(yīng)該有個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)職業(yè)生涯規(guī)劃，有沒(méi)有想過(guò)當(dāng)我們做會(huì)計(jì)3、5年之后，我們應(yīng)該是什么樣的？應(yīng)該做到什么職位？應(yīng)該達(dá)到多少的年薪？這些問(wèn)題我們應(yīng)該從一進(jìn)入大學(xué)就給自己明確的職業(yè)前景規(guī)劃。截止2011年我國(guó)會(huì)計(jì)從業(yè)人數(shù)有1350萬(wàn)人，其中初級(jí)會(huì)計(jì)有243萬(wàn)人、中級(jí)會(huì)計(jì)師有122萬(wàn)人，高級(jí)會(huì)計(jì)師有8萬(wàn)多人，由此可以看出，我國(guó)“初級(jí)的”會(huì)計(jì)人員是很多、很多的，處于飽和、供大于求的狀況，而“高級(jí)的”會(huì)計(jì)人才卻是非常緊缺的，所以我們的奮斗目標(biāo)應(yīng)該是成為高級(jí)的會(huì)計(jì)人員之一。
二、會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展前景規(guī)劃
要想成為一名高級(jí)的會(huì)計(jì)人員，那該如何一步步實(shí)現(xiàn)呢？我們起步應(yīng)該是從進(jìn)入大學(xué)校園的第一天就開(kāi)始：
（一）大學(xué)3年的發(fā)展規(guī)劃應(yīng)該如下：
1、在大學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期的時(shí)候把基礎(chǔ)打好，一般第一學(xué)期只開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》，這門(mén)課關(guān)系到學(xué)生能否樹(shù)立會(huì)計(jì)的基本理念、基本思維方式，所以學(xué)好《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》尤為重要，地基打好了才能建設(shè)高樓大廈，而且《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》也是我們參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試必考科目之一，所以高職學(xué)生們一定不要以為我剛剛高中畢業(yè)，大學(xué)第一學(xué)期就應(yīng)該好好玩、好好放松，這是非常錯(cuò)誤的想法，這時(shí)候的你可以稍微輕松一些，但是一定不要一味貪耍，不然有可能會(huì)后悔終身的。
2、在大學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期的時(shí)候一般會(huì)開(kāi)設(shè)《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《會(huì)計(jì)電算化》的專(zhuān)業(yè)課程，這兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課尤為關(guān)鍵，很多學(xué)生畢業(yè)之后很多年做會(huì)計(jì)用的都是這兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課的知識(shí)，這兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課關(guān)系到學(xué)生能否順利從事會(huì)計(jì)工作，如果一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生連最基本的會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)分錄都做不來(lái)的話，我想是沒(méi)有任何一家單位會(huì)聘請(qǐng)你的。同時(shí)在這個(gè)學(xué)期建議學(xué)生把會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考過(guò)，目前會(huì)計(jì)從業(yè)資格證實(shí)行無(wú)紙化考試，一年考4次，考試科目為《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》、《會(huì)計(jì)電算化》3科，《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》兩科是必須同時(shí)考試合格，《會(huì)計(jì)電算化》可以單獨(dú)報(bào)名考試。會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)是從事會(huì)計(jì)工作最基本的資格證書(shū)，所以每個(gè)學(xué)生無(wú)論如何要盡早將會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)拿到手中。
3、學(xué)生進(jìn)入大學(xué)二年級(jí)了，這個(gè)時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)一些專(zhuān)業(yè)拓展課程，比如《成本會(huì)計(jì)》、《稅收實(shí)務(wù)》、《經(jīng)濟(jì)法》這些課程，而這些課程崗位性、專(zhuān)業(yè)性更強(qiáng)，例如《成本會(huì)計(jì)》主要學(xué)習(xí)成本核算，那以后如果你進(jìn)入一家工業(yè)企業(yè)可以從事成本核算崗位；《稅收實(shí)務(wù)》主要學(xué)習(xí)各種稅額的計(jì)算與申報(bào)，那以后你可以在企業(yè)從事納稅崗位的工作。除此之外，在第三學(xué)期可以著手準(zhǔn)備初級(jí)會(huì)計(jì)師考試，當(dāng)你取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證之后，你就有資格報(bào)名參加初級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)考試，初級(jí)會(huì)計(jì)師考試目前也是實(shí)行無(wú)紙化考試，每年只考一次，考試科目是《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《初級(jí)經(jīng)濟(jì)法》兩科，必須一次性通過(guò)兩科，為什么現(xiàn)在要第三學(xué)期就開(kāi)始準(zhǔn)備呢？因?yàn)椤冻跫?jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》這門(mén)課主要考的是《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》的內(nèi)容，《初級(jí)經(jīng)濟(jì)法》主要考的是《稅收實(shí)務(wù)》、《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》的內(nèi)容，所以第二學(xué)期、第三學(xué)期的課程基本就是參加初級(jí)會(huì)計(jì)師考試的內(nèi)容，那學(xué)習(xí)的時(shí)候我們就要心中有數(shù)，體現(xiàn)重要性原則，這些課程用心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取學(xué)好，為以后考試奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、就是第四個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期學(xué)生主要是兩件事情，一是繼續(xù)學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，比如《財(cái)務(wù)管理》、《稅收籌劃》等；二是參加初級(jí)會(huì)計(jì)師考試，其實(shí)參加考試并不僅僅只是為了獲得一張證書(shū)，而是在考試復(fù)習(xí)的過(guò)程中，是對(duì)知識(shí)的梳理、疏通的過(guò)程，通過(guò)考試可以鞏固、掌握所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到一箭雙雕的效果。
5、最后一年一般高職學(xué)院會(huì)安排一些綜合實(shí)訓(xùn)課程、選修課程和頂崗實(shí)習(xí)，這一年就主要是在為以后就業(yè)做些準(zhǔn)備工作，學(xué)生完全可以利用這一年的時(shí)間給自己尋找適合自己的會(huì)計(jì)工作和實(shí)習(xí)崗位，將這一年作為社會(huì)實(shí)習(xí)，社會(huì)學(xué)習(xí)的一年，為以后真正走上會(huì)計(jì)崗位做充足的準(zhǔn)備。
（二）畢業(yè)后3-5年的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
最開(kāi)始步入工作崗位1年的時(shí)間，學(xué)生可能根本沒(méi)有時(shí)間仔細(xì)規(guī)劃自己的未來(lái)，因?yàn)檫@一年可能是忙碌的一年，迷茫的一年，糾結(jié)的一年，那么一年過(guò)后應(yīng)該基本適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)工作了，這時(shí)候的你不能還做一只無(wú)頭蒼蠅到處亂飛，而是根據(jù)你這一年的工作情況，靜下心來(lái)好好做一下你的未來(lái)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，從我近10年來(lái)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，主要有以下幾個(gè)可以作為參考的發(fā)展方向：
第一，繼續(xù)“中級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)”考試，在學(xué)校里考過(guò)初級(jí)的學(xué)生，高職專(zhuān)科畢業(yè)5年是可以報(bào)名參加中級(jí)會(huì)計(jì)師的考試，有了5年左右的會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，又能夠取得中級(jí)會(huì)計(jì)師職稱(chēng)證書(shū)，進(jìn)入一家中大型企業(yè)做會(huì)計(jì)的機(jī)會(huì)應(yīng)該是很多的，有些英語(yǔ)比較好的學(xué)生甚至能夠進(jìn)入一家外資企業(yè)，目前重慶市的外資薪金來(lái)看，5年會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)+中級(jí)會(huì)計(jì)師年薪8萬(wàn)左右是比較普遍的。
關(guān)鍵詞 ：計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)能力專(zhuān)業(yè)嫁接
一、專(zhuān)業(yè)嫁接的背景
1.電子商務(wù)發(fā)展趨勢(shì)
隨著時(shí)代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及渠道在社會(huì)經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域廣泛覆蓋和普及應(yīng)用，使電子商務(wù)在信息社會(huì)中成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)的重要平臺(tái)。由于其具備的寬口徑、高平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)優(yōu)勢(shì)，越來(lái)越多的中職畢業(yè)生將電子商務(wù)作為獲取創(chuàng)業(yè)“第一桶金”的渠道。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程的加快，使得電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才需求急速增加，而且主要需要多樣化、綜合性的人才。電子商務(wù)融計(jì)算機(jī)科學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)和現(xiàn)代物流于一體，中職學(xué)校作為培養(yǎng)服務(wù)于生產(chǎn)建設(shè)和管理一線的應(yīng)用型人才的“大后方”，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)作為電子商務(wù)的基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)之一，應(yīng)該抓住難得的發(fā)展機(jī)遇，使學(xué)生畢業(yè)后能夠在繁榮的電子商務(wù)市場(chǎng)占得一席之地。
2.地理區(qū)位與人才需求的雙重優(yōu)勢(shì)
浙江省是電子商務(wù)起步最早、發(fā)展最快、業(yè)態(tài)最全的省份，杭州市是全國(guó)電子商務(wù)試點(diǎn)城市之一。浙江省機(jī)電技師學(xué)院地處義烏，比鄰浙江杭州，既有培養(yǎng)電子商務(wù)人才的地理區(qū)位優(yōu)勢(shì)，又與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)等大量人才需求契合。隨著越來(lái)越多的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生渴望通過(guò)“觸網(wǎng)”實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)、走向就業(yè)，將電子商務(wù)模塊嫁接到計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的各個(gè)層面，是滿足學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求的重要舉措。
3.專(zhuān)業(yè)嫁接勢(shì)在必行
當(dāng)下的電子商務(wù)，其行業(yè)格局處在不斷演變的過(guò)程中，其對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的依存關(guān)系加強(qiáng)，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才在該領(lǐng)域有著較大的生存和發(fā)展空間，從企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃與組建到電子商務(wù)平臺(tái)的搭建，再到網(wǎng)站的運(yùn)行與維護(hù)，以及網(wǎng)絡(luò)的安全管理等相關(guān)崗位，都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的直接參與。而該行業(yè)的不斷發(fā)展，將傳統(tǒng)商務(wù)活動(dòng)中的參與方——買(mǎi)家、賣(mài)家、物流、金融等全部用網(wǎng)絡(luò)連接在一起，其交易過(guò)程對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性也逐漸增強(qiáng)，其網(wǎng)絡(luò)信息安全和維護(hù)成為該行業(yè)得以發(fā)展的重要保證。兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的相互關(guān)聯(lián)性，促進(jìn)了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)與電子商務(wù)模塊的融合。
然而，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式存在專(zhuān)業(yè)定位的局限性，大多數(shù)中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)與電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)相對(duì)獨(dú)立，這在一定程度上窄化了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)寬度。而在越來(lái)越多的中職學(xué)生利用電子商務(wù)平臺(tái)創(chuàng)業(yè)的趨勢(shì)下，中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生希望既能發(fā)揮本專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，又能在網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)造價(jià)值、體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，因此積極利用信息化經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的電子商務(wù)發(fā)展勢(shì)頭，在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)嫁接電子商務(wù)模塊，讓學(xué)生具備多專(zhuān)業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備勢(shì)在必行。
二、專(zhuān)業(yè)嫁接的途徑
1.重構(gòu)專(zhuān)業(yè)定位
一方面，電子商務(wù)人才的需求缺口大，這無(wú)疑為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生創(chuàng)造了良好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機(jī)遇；另一方面，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)電子商務(wù)存在知識(shí)盲區(qū)，這對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生了一道知識(shí)的屏障。因此，對(duì)中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，需要重構(gòu)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)定位。
計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)定位應(yīng)該以是否具備系統(tǒng)性和有效性為標(biāo)準(zhǔn)，既培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，又拓展學(xué)生的綜合職業(yè)能力。對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)嫁接電子商務(wù)模塊的知識(shí)和體系，具體而言主要從兩個(gè)方面著手，一是注重培養(yǎng)面向中小企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用的網(wǎng)店管理人員、網(wǎng)站維護(hù)員和網(wǎng)上業(yè)務(wù)員，二是注重培養(yǎng)面向電子商務(wù)應(yīng)用的專(zhuān)門(mén)技能人才，主要包括網(wǎng)站制作、網(wǎng)頁(yè)制作和各種廣告文案的策劃執(zhí)行等。為此，應(yīng)該科學(xué)細(xì)分計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)領(lǐng)域，按照培養(yǎng)一般網(wǎng)店工作人員和專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才的兩個(gè)方向，有重點(diǎn)、分層次地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)細(xì)分定位。
2.嫁接課程體系
傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)對(duì)人才的要求是，能從事計(jì)算機(jī)技術(shù)的研究和應(yīng)用，硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開(kāi)發(fā)，以及計(jì)算機(jī)的管理和維護(hù)，重視專(zhuān)業(yè)化的技術(shù)培養(yǎng)。為提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，就要擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，從培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力出發(fā)，實(shí)行專(zhuān)業(yè)課程嫁接。
首先，在課程設(shè)置上，實(shí)行多樣化課程模式構(gòu)建。一方面，在繼續(xù)教授計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的同時(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行調(diào)整，按照“學(xué)生需求本位”，設(shè)置計(jì)算機(jī)與電子商務(wù)融合的方向、網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)的技術(shù)性方向等；另一方面，延展計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)面，有選擇地挑選電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程，根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受遞進(jìn)規(guī)律，將電子商務(wù)的客戶服務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)推廣等內(nèi)容合理安排進(jìn)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程表。
其次，課程內(nèi)容以電子商務(wù)崗位和電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的具體需求為導(dǎo)向，配置針對(duì)性和綜合性強(qiáng)的內(nèi)容。在調(diào)研學(xué)生利用其平臺(tái)創(chuàng)業(yè)最需要的綜合技能后，有針對(duì)性地將該行業(yè)所需的技能以課程內(nèi)容的形式呈現(xiàn)，讓計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生也能同時(shí)跟進(jìn)，學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)最相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)絡(luò)推廣等電子商務(wù)知識(shí)。與此同時(shí)，學(xué)生還能在兩種專(zhuān)業(yè)知識(shí)碰撞的過(guò)程中，學(xué)會(huì)將計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有機(jī)融合。
再次，以引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂的“混合式教學(xué)法”為主，充分鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。將電子商務(wù)模塊嫁接到計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，必然涉及不同專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法的應(yīng)用。因電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)方式的靈活性，可根據(jù)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的具體特點(diǎn)實(shí)行“混合式教學(xué)法”，即把傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢(shì)和數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)，既要發(fā)揮教師引導(dǎo)、啟發(fā)、監(jiān)控教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)作用，又要充分體現(xiàn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性。
3.拓展實(shí)踐模塊
學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中學(xué)會(huì)的綜合技能，不僅包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)模塊的內(nèi)化，更重要的還有創(chuàng)業(yè)必需的其他一些技能：溝通能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新思維、將理論活用為實(shí)踐的能力等等。這些綜合能力的鍛煉只有在實(shí)習(xí)階段才能由理論變成現(xiàn)實(shí)，良性、完善的實(shí)習(xí)過(guò)程才能使學(xué)生零距離過(guò)渡到創(chuàng)業(yè)階段，盡最大限度降低電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)初期的沉沒(méi)成本、機(jī)會(huì)成本，順利實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換。
因此，首先，應(yīng)擴(kuò)大實(shí)踐在人才培養(yǎng)過(guò)程中的比重，將“重理論輕實(shí)踐”的模式變成“理論內(nèi)化為能力，以實(shí)踐檢驗(yàn)?zāi)芰Α钡倪^(guò)程。在電子商務(wù)行業(yè)內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)站安全維護(hù)、網(wǎng)站廣告設(shè)計(jì)等實(shí)際步驟，不僅可提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)能力，還可養(yǎng)成以創(chuàng)業(yè)能力為訴求的綜合職業(yè)能力。其次應(yīng)拓寬學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)渠道，注重實(shí)踐中創(chuàng)業(yè)能力的塑造和強(qiáng)化。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)，能夠塑造學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，將創(chuàng)業(yè)的愿望和創(chuàng)新的思維變成實(shí)際行動(dòng)，在前期獲得實(shí)戰(zhàn)的成就感。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中，通過(guò)給學(xué)生真實(shí)或模擬真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境，以理實(shí)一體化的模式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)；在校外實(shí)習(xí)中，需滿足市場(chǎng)需求，合理規(guī)劃計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練的目標(biāo)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生與電子商務(wù)行業(yè)企業(yè)的合作力度，讓計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生到各類(lèi)電子商務(wù)企業(yè)實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中進(jìn)一步理解課堂所學(xué)知識(shí)，同時(shí)弄清知識(shí)在應(yīng)用中的內(nèi)涵和外延，成為真正的“理實(shí)并重”人才。
在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐階段，尤其應(yīng)重視從范圍和層次上做出改進(jìn)：在范圍上，突破原有的技能型企業(yè)和崗位的“圈子”，將學(xué)生能夠?qū)嵙?xí)的范圍擴(kuò)大到電子商務(wù)行業(yè)，保證學(xué)生學(xué)到的電子商務(wù)基礎(chǔ)理論有一個(gè)實(shí)際的“練兵場(chǎng)”；在層次上，將實(shí)習(xí)過(guò)程階段化，涵蓋實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)三個(gè)層級(jí)，重在層層遞進(jìn)。
4.創(chuàng)新培養(yǎng)模式
將“供給為主要導(dǎo)向”變成“構(gòu)建供給與需求雙驅(qū)動(dòng)”的人才培養(yǎng)模式——既要滿足市場(chǎng)的供給，又能體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的需求。
在滿足市場(chǎng)供給方面，電子商務(wù)行業(yè)是一個(gè)科學(xué)與技術(shù)相互滲透的行業(yè)，網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)技能是其重要的組成部分，并且發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)要培養(yǎng)可以滿足電子商務(wù)行業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)站維護(hù)等崗位技術(shù)支撐需求的學(xué)生，但僅僅做到這一點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須滿足學(xué)生發(fā)展的需求。
在滿足學(xué)生需求方面，越來(lái)越多的中職學(xué)生不僅要求多樣化就業(yè)，而且有創(chuàng)業(yè)訴求。因此，中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)還應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生最需要能力的鍛煉，從基礎(chǔ)能力、專(zhuān)業(yè)能力到核心能力逐級(jí)養(yǎng)成：基本能力是針對(duì)某一行業(yè)一線工作的通用知識(shí)技能，專(zhuān)業(yè)能力是能滿足相關(guān)職業(yè)崗位需要的代表性知識(shí)和能力，核心能力是針對(duì)某一職業(yè)特定崗位所必需的專(zhuān)有能力和技術(shù)。通過(guò)逐步培養(yǎng)，讓計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能夠在信息化經(jīng)濟(jì)時(shí)代的電子商務(wù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)理論與能力的有效對(duì)接。
三、小結(jié)
在中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)嫁接電子商務(wù)模塊培養(yǎng)學(xué)生綜合技能的過(guò)程中，浙江省機(jī)電技師學(xué)院以“培養(yǎng)綜合性實(shí)踐型技能人才”為最終目標(biāo)，不僅意識(shí)到計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)建設(shè)創(chuàng)新的必要性，而且以實(shí)際行動(dòng)走在很多中職學(xué)校的前面。學(xué)校從學(xué)生入校開(kāi)始就在學(xué)生心中樹(shù)立“人人可創(chuàng)業(yè)”的意識(shí)；在日常學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的各個(gè)階段，又為學(xué)生提供平等的多樣化技能鍛煉平臺(tái)，使計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有針對(duì)性地練能力、長(zhǎng)本領(lǐng)；并且通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)革新、師資融通等方式，積極將計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)與電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的要素相結(jié)合，使計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)體系得以優(yōu)化，打好學(xué)生綜合專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)；還通過(guò)“集約式”培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、溝通能力等無(wú)形能力和綜合專(zhuān)業(yè)知識(shí)融合的有形能力，為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，掃清障礙，使學(xué)生的綜合能力上一個(gè)新臺(tái)階，使學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的前景更加廣闊，越來(lái)越多創(chuàng)業(yè)成功的實(shí)例相繼涌現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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從表1可以看出，中級(jí)會(huì)計(jì)師《財(cái)務(wù)管理》考題中近年總題量保持在51題，且題型保持相對(duì)的穩(wěn)定；客觀題和主觀題的分值比例為55％和45％，主觀題的題量雖只有6道題，但分?jǐn)?shù)比重較大；而且對(duì)考生的計(jì)算和實(shí)際操作能力以及分析能力的要求較高。中國(guó)會(huì)計(jì)視野網(wǎng)站在對(duì)中級(jí)職稱(chēng)本門(mén)課考試中難度大的題型的調(diào)查中，有63.51％的人選擇了多項(xiàng)選擇題，所占比重最大。詳細(xì)情況見(jiàn)表2。
從表2可以看出，多數(shù)考生對(duì)多選題和綜合題普遍感覺(jué)有難度，這就要求考生平時(shí)要注重知識(shí)的理解，要在有效理解的基礎(chǔ)上。積極思考，特別是結(jié)合平時(shí)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)體會(huì)、理解基本理論在實(shí)際中的運(yùn)用，最好嘗試用基本理論來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)思路。這不僅僅有利于通過(guò)考試，也可以培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而提高工作效率和效果。需要強(qiáng)調(diào)的是《財(cái)務(wù)管理》與《會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》和《經(jīng)濟(jì)法》課程有一個(gè)重大區(qū)別，就是絕大部分內(nèi)容不存在準(zhǔn)則、法律規(guī)定，許多決策和分析都要依靠決策者自己的職業(yè)判斷。因此，對(duì)于綜合性強(qiáng)的試題，教材上往往沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只有積極的思考，有意培養(yǎng)思路，方可找到解決問(wèn)題的有效方法。
另外，筆者對(duì)今年《財(cái)務(wù)管理》試題做了分析和統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)指定教材的每章都有考點(diǎn)，覆蓋面很廣，考題的綜合性較強(qiáng)，但難度不大。如綜合題一幾乎把教材中有關(guān)涉及股票相關(guān)的計(jì)算做了較全面的測(cè)試，其命題點(diǎn)包括“資本資產(chǎn)定價(jià)模型”、“附權(quán)優(yōu)先認(rèn)股權(quán)價(jià)值”、“留存收益籌資成本”、“股票股利”、“股票回購(gòu)”等內(nèi)容。因此，考生不僅要熟悉教材，而且能夠?qū)滩母髡聝?nèi)容融會(huì)貫通，并且具有一定的綜合分析能力。近幾年命題中，雖然各章的內(nèi)容或多或少均有涉及，但重點(diǎn)比較明確，難點(diǎn)也較突出，主要分布在第2、3、4、6、7、8、10、12等八章中。
通過(guò)上面分析可知，考生有效地借鑒以前年度試題導(dǎo)向性，對(duì)于更好地把握該門(mén)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)和考試命題方向具有非常重要的意義，但考生要嚴(yán)格按照考試大綱規(guī)定的范圍和指定的輔導(dǎo)教材認(rèn)真進(jìn)行全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，而且要對(duì)中級(jí)會(huì)計(jì)師資格考試情況和要求有所了解，并進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，這才是廣大考生順利通過(guò)考試的有力保障。
二、2008年《財(cái)務(wù)管理》命題規(guī)律總結(jié)
一是嚴(yán)格命題范圍，主要集中在考試大綱和指定考試用書(shū)中?？荚嚧缶V是考核時(shí)的綱領(lǐng)性資料，具有高度的概括性、全面性，包括了基本的財(cái)務(wù)管理知識(shí)框架；指定用書(shū)是大綱的具體化和細(xì)化，是考生最應(yīng)該認(rèn)真掌握的內(nèi)容?？荚嚧缶V和指定用書(shū)既是考生復(fù)習(xí)的范圍，也是考試命題的基本依據(jù)。從這些年考試的試題來(lái)看，基本上沒(méi)有超過(guò)考試大綱和考試用書(shū)范圍的試題。因此，考生應(yīng)當(dāng)以書(shū)為本，學(xué)透教材，全面掌握考試用書(shū)的基本內(nèi)容。
二是考試命題重實(shí)務(wù)性，兼顧理論性且側(cè)重于能力的考查?！敦?cái)務(wù)管理》考試的一個(gè)重要特點(diǎn)是以實(shí)務(wù)為重、結(jié)合理論。因?yàn)闀?huì)計(jì)資格考試的對(duì)象主要是從事實(shí)務(wù)工作的會(huì)計(jì)從業(yè)人員，考核目標(biāo)是檢驗(yàn)考生的實(shí)際操作技能和基本理論水平。因此，考試的重點(diǎn)在于對(duì)實(shí)務(wù)方法的掌握，對(duì)基本理論的理解，尤其是理論在實(shí)務(wù)中的運(yùn)用。不過(guò)近幾年考試中，涉及到理論方面的試題多圍繞基本理論，難題、偏題、怪題較少。因此，考生在準(zhǔn)備理論部分時(shí)，關(guān)鍵是要真正理解財(cái)務(wù)管理的基本概念、基本理論和方法。如單選題、多選題和判斷題等客觀性試題中多會(huì)出現(xiàn)理論性問(wèn)題，其目的是考查考生是否真正理解這些概念與原理。而實(shí)務(wù)操作技能主要集中在計(jì)算題和綜合題。這類(lèi)題目綜合性強(qiáng)，側(cè)重于考查考生的分析能力和應(yīng)用能力。
三是考核的知識(shí)點(diǎn)較全面，題量多、計(jì)算量多、綜合性強(qiáng)，重點(diǎn)難點(diǎn)突出。
首先，《財(cái)務(wù)管理》課程內(nèi)容廣，理論和方法問(wèn)題都比較多。按照“全面考核”的要求，歷年的考試內(nèi)容基本上涵蓋了輔導(dǎo)教材的主要知識(shí)點(diǎn)。由于每門(mén)學(xué)科都有其重要的知識(shí)點(diǎn)，因此每年的考題對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的考察所占的分值都較高，為此考生要認(rèn)真分析和總結(jié)歷年考題，從中把握重要考點(diǎn)和答題技巧，提高應(yīng)試能力。
其次，《財(cái)務(wù)管理》課程內(nèi)容前后的關(guān)聯(lián)度較高，由于在實(shí)務(wù)上財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容涉及到各個(gè)方面，所以在考試中，往往容易將不同章節(jié)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，具有一定的綜合性。如第七章資金需求量預(yù)測(cè)的比率預(yù)測(cè)法與第八章每股利潤(rùn)無(wú)差別點(diǎn)法的結(jié)合；第七章息稅前利潤(rùn)的計(jì)算與第四章現(xiàn)金凈流量、凈現(xiàn)值以及內(nèi)含報(bào)酬率的結(jié)合；第七章綜合資金成本或第二章資本資產(chǎn)定價(jià)模式的計(jì)算折現(xiàn)率與第四章凈現(xiàn)值、計(jì)算期統(tǒng)一法的結(jié)合運(yùn)用；第二章風(fēng)險(xiǎn)衡量指標(biāo)與第八章杠桿的綜合計(jì)算；第九章剩余股利政策與第八章每股利潤(rùn)無(wú)差別法的計(jì)算、固定股利支付率政策與第七章資金需求量預(yù)測(cè)的綜合計(jì)算；第九章股票分割和股票回購(gòu)與第十二章上市公司財(cái)務(wù)比率的計(jì)算；第八章杠桿計(jì)算與第十二章因素分析法、杜邦財(cái)務(wù)分析體系結(jié)合運(yùn)用等。
最后，《財(cái)務(wù)管理》課程的主要內(nèi)容是定量計(jì)算分析，課程內(nèi)容的這一特點(diǎn)反映在考試中，表現(xiàn)為考題的計(jì)算量較多。從歷年的考試情況看，試題中與計(jì)算有關(guān)的內(nèi)容大體上占50％以上。并且，不管是計(jì)算分析題還是綜合題，其計(jì)算量都較大，涉及的知識(shí)點(diǎn)較多。試題的這些特點(diǎn)要求考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要將有關(guān)的分析計(jì)算方法及其原理作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
需要強(qiáng)調(diào)的是，考生要學(xué)好財(cái)務(wù)管理這門(mén)課程，總體上要掌握三個(gè)基本項(xiàng)：第一，要掌握財(cái)務(wù)管理的基本理論，主要指有關(guān)基本概念、基本原則以及基本特點(diǎn)，如時(shí)間價(jià)值、風(fēng)險(xiǎn)、最佳資金結(jié)構(gòu)等。這些內(nèi)容是掌握財(cái)務(wù)管理方法的基礎(chǔ)，必須下功夫反復(fù)的記憶和理解。第二，要掌握財(cái)務(wù)管理的基本方法，主要是財(cái)務(wù)決策的方法、財(cái)務(wù)分析的方法以及財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)等方法，如債券價(jià)值評(píng)估、財(cái)務(wù)分析體系等這些內(nèi)容會(huì)涉及到一些較深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)某些考生有一定難度，考生要下一定的功夫。第三，要掌握財(cái)務(wù)管理的基本技能，考生對(duì)書(shū)中涉及到的內(nèi)容，應(yīng)系統(tǒng)掌握其計(jì)算前提、步驟及注意點(diǎn)，弄清業(yè)務(wù)處理的原理、公式的演變、數(shù)據(jù)的來(lái)源、方法的選擇、理論的獲取以及案例的啟示等。通過(guò)記憶公式一案例練習(xí)一總結(jié)公式，不斷反復(fù)，從而提高自身綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)務(wù)操作能力。
三、對(duì)2009年《財(cái)務(wù)管理》考生應(yīng)試的幾點(diǎn)啟示
《財(cái)務(wù)管理》這門(mén)課程相對(duì)于其他中級(jí)職稱(chēng)考試科目知識(shí)層次更高級(jí)、更復(fù)雜，學(xué)習(xí)難度更大一些，因此，考生們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要注意
掌握正確的學(xué)習(xí)方法，一個(gè)正確的方法就等于成功了一半?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)這門(mén)課程的方法建議如下：
其一，制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。制定一個(gè)詳細(xì)周密而又切實(shí)可行的計(jì)劃，就有了一個(gè)良好的開(kāi)端。學(xué)員們也可以根據(jù)輔導(dǎo)課程的進(jìn)度，合理安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。筆者建議采用“有所側(cè)重”的原則來(lái)分配寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，“有所側(cè)重”有兩層含義：(1)前期側(cè)重理解性章節(jié)，如第2章、第3章、第4章，后期側(cè)重記憶章節(jié)，如第1章、第5章、第9章等；(2)側(cè)重當(dāng)年新增、變化的內(nèi)容，因?yàn)楫?dāng)年新增、變化的內(nèi)容當(dāng)年一般都要考到。
其二，教材至少看三遍。第一遍粗讀，不求甚解，只要求了解《財(cái)務(wù)管理》一書(shū)的大概知識(shí)體系，對(duì)主要的內(nèi)容快速瀏覽，做適當(dāng)?shù)臉?biāo)記；第二遍精讀，仔細(xì)閱讀教材各章節(jié)，適當(dāng)選擇習(xí)題加以練習(xí)和鞏固主要知識(shí)點(diǎn)；第三遍，融會(huì)貫通，這一階段一定要注意知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系，應(yīng)快速看書(shū)，尋找自己還未記牢的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)理解；只有深刻理解知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)演練習(xí)題，熟練掌握其原理和計(jì)算方法，才是考試制勝的法寶。具體時(shí)間可安排如下：
第一輪(12、1月份)：教材看完第一遍，要求看完就好，堅(jiān)持到底，不半途而廢，不做題目。
第二輪(2、3月份)：開(kāi)始做題，同時(shí)教材看第二遍。要求做如經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社的《精選題庫(kù)》，每門(mén)課程一本，此外根據(jù)做題進(jìn)度精讀教材。
第三輪(4月份)：融會(huì)貫通，教材第三遍。要求開(kāi)始做綜合專(zhuān)題，精做研做，徹底搞懂，舉一反三。
第四輪(5月一考試前)：補(bǔ)缺拾差，教材第四遍。要求做模擬題，回顧自己的專(zhuān)題總結(jié)，回顧歷年真題，完成全部教材學(xué)習(xí)。
其三，選擇典型的例題練習(xí)并熟悉近三年的考題。做練習(xí)既可檢驗(yàn)看書(shū)的效果，又可增強(qiáng)看書(shū)的效果，對(duì)于應(yīng)試既必要又重要。在看教材第二遍的同時(shí)，可就各章的內(nèi)容做一些典型習(xí)題，力求掌握該章的重要知識(shí)點(diǎn)；在看教材第三遍的同時(shí)，要選擇一些跨章節(jié)綜合題(歷年考題)演練，力求前后知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)貫通，舉一反三?？记耙话銘?yīng)做5～6套左右質(zhì)量較高的模擬試題，兩天一套，最好安排和《財(cái)務(wù)管理》的考試時(shí)間保持一致，即安排在上午做，一直持續(xù)到考前，做完試題后，可針對(duì)做題的情況再將教材瀏覽一遍，做最后一次補(bǔ)缺。這既可以檢驗(yàn)自己的綜合應(yīng)試能力，也可以檢驗(yàn)自己是否已進(jìn)入考試狀態(tài)。
