首頁 > 優(yōu)秀范文 > 關于母親節(jié)的詩歌
時間：2023-03-07 15:18:49
序論：速發(fā)表網(wǎng)結合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇關于母親節(jié)的詩歌范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
初中母親節(jié)黑板報資料：關于母親節(jié)的故事古母親節(jié)起源于希臘，古希臘人在這一天向希臘神話中的眾神之母赫拉致敬。在17世紀中葉，母親節(jié)流傳到英國，英國人把封齋期的第四個星期天作為母親節(jié)。在這一天里，出門在外的年青人將回到家中，給他們的母親帶上一些小禮物。
現(xiàn)代意義上的母親節(jié)起源于美國，由Amanm、Jarvis(1864-1948)發(fā)起，她終身未婚，一直陪伴在她母親身邊，在母親于1920xx年世紀，Amanm 悲痛欲絕，兩年后(1920xx年)，Amanm 和她的朋友開始寫信給有影響的部長、商人、議員來尋求支持，以便讓母親節(jié)成為一個法定的節(jié)日。Amanm 認為子女經(jīng)常忽視了對母親的感情，她希望母親節(jié)能夠讓人多想一想母親為家庭所付出的一切。
第一個母親節(jié)于1920xx年5月10 日在西弗吉尼亞和賓夕法尼亞州舉行，在這次節(jié)日里，康乃被選中為獻給母親的花，并以此流傳下來。
1920xx年，美國國會通過了一份議案，將每年5 月的第二個星期天作為法定的母親節(jié)。母親節(jié)從此流傳開來!
初中母親節(jié)黑板報資料：母親節(jié)的黑板報圖片母親節(jié)黑板報圖片1
母親節(jié)黑板報圖片2
母親節(jié)黑板報圖片3
母親節(jié)黑板報圖片4
母親節(jié)黑板報圖片5
母親節(jié)黑板報圖片6
初中母親節(jié)黑板報資料：關于母親節(jié)的詩歌世界上只有一位最好的女性，她便是慈愛的母親。世界上只有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
經(jīng)歷過這么多的風風雨雨，您似乎更年輕了，不但是外貌，而且是心靈。
透過那額角的皺紋，還有銀鬢華絲，我看見了您一顆水晶般的心。
莫道桑榆晚，微霞尚滿天。
您就像一棵綠葉如蓋，搖曳多姿的大樹，我一直走到很遠都能回頭便瞧見她，在風中枝蔓一直伸到無邊
蒼龍日暮還行雨，老樹春深更著花
慈母手中線，游子身上衣，在這樣的日子里，您該歇歇了
摘一顆星，采一朵云，裝入思念的信封里，獻給您------在這一年中最美好的一天!
我總相信/一片樹葉厚過一本詩集/這就是年輪/我為您------祝福。
您的痛苦和愛/創(chuàng)造了這一天-------生日/使我們從此懂得了/生命和情感/在您的這個節(jié)日里/遙寄我深深的思念和祝福
母親節(jié)，讓我們充滿了朝氣，充滿了熱情，讓我們一起踏著春的腳步，和著浪的旋律，請一起來欣賞由一(5)班為我們濃情奉獻舞蹈《踏浪》。請同學們鼓掌歡迎。
謝謝美麗可愛的一(5)班舞蹈組的同學們，把優(yōu)美的肢體語言呈現(xiàn)給大家,同時也表達對老師們和媽媽們節(jié)日的祝福。
媽媽的歌聲，激蕩我們童年;媽媽的笑容，陪伴我們成長，接下來請欣賞鄧苗苗為我們帶來深情獨唱《小背簍》，掌聲有請。
美妙的歌聲，真是天籟之音。希望借春風捎去，我們對老師們和媽媽們真誠的祝愿。今天的舞臺上,同學真是多才多藝，下面由四(1)班閃亮登場，激情演繹打擊樂，非州鼓，讓我們用最熱情的掌聲歡迎他們。
讓我們合著這美妙的音符跳起來，讓我們伴著歡快的旋律舞起來，祝老師們永遠青春永駐!祝媽媽們永遠快樂開心!
結束語
歡樂的時光總是過得很快,今天我們的演出活動也網(wǎng)要到此結束了。短短幾分鐘的節(jié)目，都是同學們真情的流露，表達了我們在特殊節(jié)日里獻給老師們一份深深的祝福和送給媽媽們一份濃濃的愛意。精彩是發(fā)自內(nèi)心的愛，精彩是活動與臉頰的笑，精彩自在我們每個人心中，最后，我再一次提議伸出我們大家最熱情的雙手，把最熱烈的掌聲獻給我們最敬愛的老師們和最親愛的媽媽們?；顒拥酱私Y束。謝謝大家!再見!
母親節(jié)晚會主持詞(2)
五月，是讓人感恩的季節(jié)，也是偉大的母親節(jié)，當康乃馨的暗香流轉(zhuǎn)時，在在也提醒人們不要忘卻母親的辛勞。母親節(jié)即將到來了，下面是關于母親節(jié)的活動主持詞，歡迎閱讀借鑒。
(男)：親愛的同學們。
(女)：敬愛的老師們。
(合)：大家好!很高興我們能相聚在一起，度過這難忘的時光。
(男)：母親，每當聽到這個溫暖的字眼，一種感恩之情便會從我們的心底油然而升。母親，是個偉大的名字。
(女)：世界上有一種愛,任你肆意的去索取,卻從不需要報答,這種愛叫母愛，這個人叫母親。我們常常把母親比作浩浩長空中的明月，它把光芒無私地播灑向人間。
(男)：在母親節(jié)即將來臨之際，我們四(4)中隊準備在這里舉行感恩母親節(jié)主題活動。
(女)：現(xiàn)在，我們鄭重宣布：感恩母親節(jié)活動
(合)：正式開始!
(女)：感恩，是一種美德，更是一種祝福，讓我們用心欣賞#等同學帶來的詩朗誦表演《寫信》，從中感受母親那份愛的真諦吧。
[詩朗誦《寫信》(表演者：#等同學)]
(男)：一株幼苗因為對一滴春雨的感恩，所以它擁有了自己絢爛的花朵;一個孩子因為對一位母親的感恩，所以他擁有了自己美好的人生;一首樂曲因為對一段生活的感恩，所以它擁有了自己動人的旋律。讓我們懷著感恩的心，靜靜欣賞#同學為我們帶來的獨唱表演《母親》。大家掌聲歡迎!
[獨唱《母親》(表演者：#同學)]
(女)：我們無時無刻不被母愛所包圍和滋潤，我們的成長每分每秒都閃爍著母愛璀璨而溫馨的光芒?？戳讼旅鎰⑴嗌韧瑢W表演的小品《媽媽，您辛苦了》，我們是否還會認為享受這一切是理所當然呢?
[小品《媽媽，您辛苦了》(表演者：#等同學)]
(男)：感恩，能使一顆心成為一泓清泉，蕩漾出甜美而芬芳的幸福;感恩，能使一顆心成為一片原野，擁有春華秋實的精彩。歡迎#等同學上臺，為我們用手語描繪出感恩之情最生動的畫面。
[手語表演《感恩的心》(表演者：#等同學)]
(女)：其實，母愛不需要甜言蜜語，生活的點點滴滴都包含著母親無微不至的關心。下面將帶來的是#同學的詩歌朗誦《永恒的媽媽》，大家掌聲歡迎!
[詩歌朗誦《永恒的媽媽》(表演者：#同學)]
(男)：看了上面各位同學的表演，你是否深受感悟?那么，當母親勞累了一天回到家，作為少先隊員的我們，又該怎樣做呢?請欣賞#姐妹倆為我們表演的節(jié)目《我的好媽媽》，它將告訴我們具體的答案。
[歌表演《我的好媽媽》(表演者：#同學)]
(女)：時間過得真快，讓我們在集體大合唱《世上只有媽媽好》中，結束今天的主題活動吧。
[集體大合唱《世上只有媽媽好》(表演者：全體學生)]
(男)：母親就像一片云，放棄高高在上，化為一滴滴小雨飄落人間。
(女)：母親就像一條河，放棄奔流到海，化為一股股甘泉流入麥田。
(男)：母親，我們愿用自己的一生來愛您 !
(女)：母親，我們愿編一個五彩的花環(huán)送給您
(男)：四(4)中隊 感恩母親節(jié)主題活動到此結束。愿母親的心情像花兒一樣永遠快樂綻放。
(女)：，愿母親的笑臉象花兒一樣永遠容發(fā)漂亮。
三年級的手抄報
盼望已久的星期天要到了，每個同學都很想過星期天，我們的語文作業(yè)是做一張關于母親節(jié)的手抄報，我決定好做。
拿出一張比較硬朗的八開白紙，先初步構思，為了表示對媽媽的愛，我在中間畫了一顆大大的心形，接著畫花邊，然后用彩筆勾勒修飾了顏色，絕對漂亮！該添加內(nèi)容了，想起媽媽每天辛苦的身影，我選了一首“游子吟”寫在“心”里面，接著上網(wǎng)查找了一些贊美母親的詩歌，摘抄到了手抄報上，終于大功告成了，時間已經(jīng)指向22點了，真累啊，恨不得一下?lián)湓诖采纤瘋€大覺。
回想一下，一年級的手抄報很簡單，真想還回到從前，可惜的很，我們不能夠讓時間倒流，還是接受事實吧，呵呵！
活動口號勞動創(chuàng)造美
活動時間5月
活動過程
板塊一：吟唱表心跡
沒有勞動，人類就無法生存，社會就不能發(fā)展的道理，勞動是最光榮的。
1、每個學生搜集適合關于勞動、關于母親節(jié)為主題的篇章（詩歌、散文、故事均可），進行一次“詩歌串串吟”的晨誦展示。
2、利用晨會課、閱讀指導課組織學生學習“感動”中國的先進網(wǎng)事跡，讓學生踏著勞模的足跡用自己的勞動創(chuàng)造人生的輝煌，為祖國添磚加瓦。
3、把學生閱讀的詩歌和為母親所做的是編輯成冊。附表一
板塊二：巧手創(chuàng)書簽
結合學校藝術節(jié)，讓孩子們用自己靈巧的小手制作各種各樣的書簽和讀書卡在班級展示。讓孩子們欣賞自己的勞動成果，享受勞動的快樂！
板塊三：我是操作小能手
開展“我學會了掃地”、“我為自己理書包”“我會當好值日生”“誰的桌肚最整齊”活動，做好教室、包干區(qū)的值日、保潔工作，準確地使用勞動工具。每個學生在掌握基本勞動技能的基礎上，要重視抓勞動質(zhì)量的工作。
具體操作：
1、準備：每小組選5名參加整理書包、系鞋帶、穿衣服、系紅領巾比賽的代表。
2、開展比賽活動并評選各種勞動能手。
童年時，我總是這樣想：
天下的路為什么那么多，
多得象撒在河中的漁網(wǎng)？
是誰把它們喂養(yǎng)大，
讓許許多多的車輛在上面來往？
今天，我發(fā)現(xiàn)你們在路旁，
用自豪的目光送走車輛，
把碎過的石子撒在路上……
現(xiàn)在，我已明白，
你們就是那小小的石子，
把天下的路鋪得又寬又長！
山 村郵亭
我們偏僻的山村
誕生了第一座綠色的郵亭
郵亭的主人
是從泥土中站起來的農(nóng)民
是政策把我們
迷朦的山村喚醒
是信息為我們
沉悶的山村打開窗欞
是科學使我們
蝸步的山村開始飛騰
愚昧被掃進垃圾
知識擦亮了致富的眼睛……
我們偏僻的山村
終于誕生了第一座綠色的郵亭
郵亭已經(jīng)生根
扎進山村的心中
為消滅祖輩留下來的荒漠
開辟著綠色的春天
開山工素描
你們微笑著
抹去眉毛里的汗珠
你們用鋼的意志
把
驕陽熔不化的石頭
狂風撞不垮的石壁
暴雨穿不透的巖層
鉆破
你們和隆隆的粉碎機一起
唱著歡樂的歌
唱出一條
通向遠方的道路
你們?yōu)榻裉斓旎?/p>
你們?yōu)槊魈熹伮?/p>
把艱辛留給自己
留給別人甜美的通途
抹去眉毛里的汗珠
你們微笑著
1984..2歌唱勞動 文 / 詩意陽光
一
歌唱勞動
在這個花草蘇醒柳枝跳舞的季節(jié)
我歌唱一只在松軟泥土下蠕動的蚯蚓
這蠕動是最曼妙的舞蹈
它與農(nóng)人耕耘與播種的躬身姿勢
優(yōu)美地契合，彌漫一些大豆的金黃
稻谷的芳香，成為墑情充裕的土地上
最美的舞神
二
歌唱勞動
在千里之外遙遠的故鄉(xiāng)小村
我歌唱自己年邁的鄉(xiāng)下母親
她不知道五月里的某日是母親節(jié)
只曉得早早升起那縷裊裊的炊煙
然后荷鋤，走向田壟
讓滴答的汗珠敲打豐收的渴望
看麥苗仿佛自己青蔥的女兒一樣，嫩綠地長大
三
歌唱勞動
在八百米幽暗板結的地心深處
我歌唱一盞熏黑而明亮的礦燈
它的光焰是噴射著汗水的咸澀
礦難讓那些嶙峋的骨骼愈加堅硬
無數(shù)炭黑的手捧出又一道晨曦
此刻，初升的暖陽灑在身上
比空氣更輕，比磐石更重
四
歌唱勞動
在城市里每一條靜謐或喧鬧的街衢
我歌唱一把悠然舞動的掃帚
它緘默不語，一任身體與大地親近
擦出些胭脂，為城市梳妝
關于平凡和偉大
關于卑微與崇高
舞動的掃帚，用絕美的舞姿注釋
五
歌唱勞動
在與我比鄰的一家醫(yī)院潔白的產(chǎn)房
我歌唱每一聲初生嬰孩幸福的啼哭
它嘹亮而悠揚，如快樂的音符
在女護士疲憊的汗珠上起舞
真想把最美的詩歌獻給她們
可面對她們——這些圣潔的天使
我羸弱的詩句，何其卑微
五一，勞動節(jié)之歌 文 / 踏秋而歌
山一樣的脊，弓下來
鏵犁弓下來
農(nóng)人的腰，彎下來
汗水滴落
五月，有太陽風
有鮮綠色的禾，有裹著喜慶的大紅彩綢的笑聲
有寧和的炊煙
升起來，升起來
當城市的瞳孔，找到一種高度
雄偉，這古老的方塊名詞
被注入激素一樣拉長身段，不可遏止地節(jié)節(jié)生長
匍匐的勞動號子，都爬上
矗立的頂端，爬上飛行物，爬上太陽系
在星漢的璀燦里，溺入幻想
我想到伊甸園，裸露
和一張樹葉。想到石器圍獵，想到人類用燧石敲出第一縷閃耀的星火
想到造紙術，指南針
火藥，活字印刷
想到，牛頓被掉落的蘋果砸中頭部
勞動光榮，勞動
創(chuàng)造幸福，勞動
是上帝賜予人類的一種智慧與快樂
我們伸展肌腱
你可是又在村口把我張望，
你可是又在窗前把我默想，
你的那一根啊老拐杖，
是否又把你帶到我離云的地方。
娘啊，娘啊，白發(fā)親娘，
兒在天涯，
你在故鄉(xiāng)，
娘啊，娘啊，白發(fā)親娘，
黃昏時候，
晚風已涼，
回去吧，我的娘，
回去吧，我的娘，
兒不能去為你添一件衣裳。
娘啊，娘啊，白發(fā)親娘。
娘啊，娘啊，白發(fā)親娘。
你可是又在夢中把我掛念，
你可是又在燈下為我牽腸，
你的那一雙老花眼，
是否又把別人錯看成我的模樣。
娘啊，娘啊，白發(fā)親娘，
春露秋霜，
寒來暑往，
娘啊，娘啊，白發(fā)親娘，
朝思暮想，
淚眼迷茫，
責怪吧，我的娘，
責怪吧，我的娘，
兒想你卻不能去把你探望。
娘啊，娘啊，白發(fā)親娘，
娘啊，娘啊，白發(fā)親娘，
白發(fā)親娘。。。。。。
還有閻維文的《說句心里話》（原唱郁鈞劍）
說句心里話我也想家
家中的老媽媽已是滿頭白發(fā)
說句實在話我也有愛
常思念夢中的她
夢中的她
來來來既然來當兵
來來來就知責任大
你不扛槍我不杠槍
誰保衛(wèi)咱媽媽誰來保衛(wèi)她
誰來保衛(wèi)她
說句心里話我也不傻
也懂得從軍的路上風吹雨打
說句實在話我也有情
人間的煙火把我養(yǎng)大
來來來話雖這樣說
來來來有國才有家
你不站崗我不站崗
誰保衛(wèi)咱祖國誰來保衛(wèi)家
誰來保衛(wèi)家
來來來話雖這樣說
來來來有國才有家
你不站崗我不站崗
誰保衛(wèi)咱祖國誰來保衛(wèi)家
誰來保衛(wèi)家
誰來保衛(wèi)家
另外小曾的《軍中綠花》：
寒風飄飄落葉
軍隊是一朵綠花
親愛的戰(zhàn)友你不要想家
深深我日夜呼喚
多少句心里話
不要離別時兩眼淚花
軍營是咱溫暖的家
媽媽你不要牽掛
孩兒我已經(jīng)長大
站崗值勤是保衛(wèi)國家
風吹雨打都不怕
衷心的祝福媽媽
愿媽媽健康長壽
待到慶功時再回家
再來看望好媽媽
故鄉(xiāng)有位姑娘
我時常夢見她
軍中的男兒也有情啊
也愿伴你走天涯
只因為肩負重任
只好把愛先放下
白云飄飄帶去我的愛
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。而這就決定了語文教育不是教會學生所謂的知識，教學生怎么拿高分，而是要讓學生學會交際表達，通過語文的學習達到陶冶情操，傳播文化的目的，語文教育是影響學生一輩子的事業(yè)。雖說實施素質(zhì)教育已很多年了，但只要高考存在，應試教育依然是主導。學生、學校、家長也依然把成績看得很重要。如何走出這種尷尬的境地，發(fā)揮母語的魅力？是刻不容緩的事情。我認為可以從以下幾個方面入手。
一、注重課堂導入，激起學生閱讀的興趣。
興趣是是推動學生自覺學習的最好動力，在備課時要善于發(fā)現(xiàn)課文的“閃光點”，精心準備課堂導入，達到“一石激起千層浪”的效果，從而更好調(diào)動課堂，提高課堂的效率。
（一）從學生興趣的話題導入課堂。我在準備史鐵生的《合歡樹》時，就想這篇課文的“閃光點”就在情字，如何讓學生更主動走進史鐵生和母親的情感世界呢？“今天是母親節(jié)你們已經(jīng)或者即將為母親做點什么？又讓學生有了更深的體會?？梢姲l(fā)現(xiàn)文章的“閃光點”，激發(fā)學生的興趣，激活了語文課堂的一大法寶。
二、根據(jù)文本的特點，開展形式多樣的課堂模式。語文課堂不同于其他課堂，是母語教學就應當立足生活，立足學生。這就要求我們教師要改變傳統(tǒng)的教學理念，不能局限于某種課堂模式，要根據(jù)文本的不同特點，大膽開展形式多變的課堂。
（一）側(cè)重生活感悟的文本，拉家常式的教學，容易讓學生產(chǎn)生親切感。學生敢說、愿意說、有話可說，這樣的課堂不至于陷入刻板、沉悶的尷尬之中，不是教師的感悟代替學生的感悟。有位教師上坡的《定風波》，先給學生看幾米的漫畫，說起女兒很喜歡幾米的漫畫，其中一幅是雨中漫步，讓學生談談淋雨的感受。
（二）針對比較淺易的文本，則應該大膽放手，鼓勵學生自己來解讀、探究思考。課堂上，我們要相信學生的能力，敢于把學習的主動權還給學生，讓學生在教師的引導幫助下獨立思考。②在教《死海不死》一課時，江老師的課堂是采用圍坐式的，便于同學間的討論交流。老師先請一個男同學根據(jù)提供的材料，做讓雞蛋浮起來的實驗，再以觀察這個實驗開始課堂，老師始終是組織者的角色，而主角是學生，學生提問，學生解答，老師適時點撥，調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。
（三）抓住語文兼容性的特點，所謂“文史不分家”，語文課堂有時還應當兼容歷史、政治、經(jīng)濟、體育等內(nèi)容，當我們學習枯燥的文言文時，如果能把古文講成故事，既豐富了知識又能提高趣味性，那么也就不枯燥了，學生自然也就愿意學了。
三、重視課外閱讀延伸，提高寫作能力。
（一）引導學生閱讀名篇名著。閱讀是秋天的一片葉子，包含了整個自然的顏色，我們看得越多它就越豐富越美麗。中華文學浩如煙海，幾千年的文明精華溶縮在文學作品中。如曹雪芹的《紅樓夢》，羅貫中的《三國演義》，巴金的《家》，錢鐘書的《圍城》等，還可以閱讀外國名著，了解外國異域和風情，雨果的《巴黎圣母院》，托爾斯泰的《復活》，泰戈爾的詩選等，以及我國古代著名詩人的詩歌，當然這些名著，一次讀完是不可能的，高中的學業(yè)又是如此的繁重，應該把它們引導到學習探究之中，當然現(xiàn)在我們高考就把這些名著定為必考范圍，可見對名著的重視，教師應當引導學生走出閱讀僅僅是為了高考的誤區(qū)。也可以利用課內(nèi)文本向課外拓展。
5月11日就是母親節(jié)了，這不是一個“感恩教育”的良好契機嗎？5月7日的班會課，我組織召開了“感恩母親”的主題班會。
活動過程如下：
一、教師講述母愛系列故事
1、一只老鹿和小鹿被一群兇猛的獵豹追逐到了一個峽谷前，那峽谷的寬度太大，超越了鹿的跳躍極限，但老鹿毫不畏懼地跳了。結果大峽谷前出現(xiàn)了這樣一幅壯烈場面：老鹿起跳后小鹿也飛身起跳了，到了峽谷中間，就在老鹿即將墜落谷底的剎那間，小鹿落在了老鹿的背上，并以老鹿的背為支點，成功地實現(xiàn)了第二次起跳……老鹿犧牲了，小鹿躍上了峽谷彼岸，存活下來。
2、一天深夜，一場突如其來的特大泥石流吞沒了小山村。次日，當救援人員循著哭聲刨開泥土，掀開屋頂，發(fā)現(xiàn)一個光著身子蜷縮在屋梁下的兩三歲小女孩竟然活著。救援人員趕緊將小女孩抱出來，可她死活不肯離開，邊用小手指著邊哭喊起來：“媽----!”救援人員沿著隱約露出的一雙泥手小心翼翼地往下刨，眼前現(xiàn)出一幅驚心動魄的畫面：一個半身的女人，呈站立姿勢，雙臂高高舉過頭頂，仿佛一尊舉重運動員的雕塑……女人竟是一個盲人，身體早已僵硬。而她的身下，又刨出一個昂首挺立的半裸男人!女人正是站在男人的肩上，雙手高舉小女孩，小女孩才奇跡般地成為這場泥石中惟一的幸存者!
學生動情地談體會。
二、學生朗誦關于母愛的詩歌、名人名言
如：《游子吟》《媽媽的愛》
世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）
母愛是一種巨大的火焰。（羅曼.羅蘭）
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但?。?/p>
慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）
母愛是世間最偉大的力量。（米爾）
成功的時候，誰都是朋友。但只有母親------她是失敗時的伴侶。（鄭振鐸）
母愛是多么強烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個心靈的感情。（鄧肯）
人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見拙。（日本）媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方（英國）
世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。（印度）
母愛是多么強烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個心靈的感情（鄧肯）
母愛是人類情緒中最美麗的，因為這種情緒沒有利祿之心摻雜其間（法國）
沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。（英國）
三、自編自演“母愛”情景劇
四、演唱《燭光里的媽媽》《世上只有媽媽好》歌曲
五、演講：我眼中的媽媽
六、特邀佳賓（母親代表）談感受
七、拓展：寫給媽媽的話
“母愛”的主題是永恒的，是共同的。但每個人從母親那里感受到的“愛”是各不一樣的，能不能把你自己感受到的母愛用自己獨特的方式表達出來呢？可以寫首詩，可以唱支歌，可以說幾句話，也可以制作一份小禮物……
5月8日，我閱讀了班上孩子寫給自己媽媽的話。這些話語樸實、真摯，感動了我，也讓孩子父母感動。我摘錄部分話語如下：
張云霞同學這樣寫到：媽媽，你知道嗎？你為我付出了很多很多，我們在鄉(xiāng)下的時候，家里沒有錢，是你賣了糧食供我上學……（媽媽的話：讀了這篇我女兒寫給我的信，我真想哭，因為我知道我的女兒懂事了，所以我很高興。）
李忝浩同學的媽媽這樣寫到：看到你健康快樂地成長，媽媽付出的一切都值得。
彭玲玲同學的母親寫到：看了女兒寫給我的信后，心里無比激動，無法用語言表達我的女兒真的懂事了，謝謝老師、學校的培養(yǎng)。
羅俊杰同學的母親給兒子回了這樣的信：兒子，媽媽每天都叮囑你上課一定要聽老師講課，千萬不要在下面搞小動作，老師講時認真聽講，老師布置的作業(yè)一定要按時完成。媽媽知道，你很頑皮，其實你是一個聰明的孩子，只要認真做了，你肯定會成功的，努力吧，孩子?。ㄕn上，我讀了媽媽的回信，羅俊杰同學哭了。）
姚敏同學在信中說：我是一個學習成績很不好的同學，可是我真的不想聽到別人說“姚敏是一個樣樣都不好的同學”。家長會就要到了，媽媽，你就讓爸爸去給我開這個家長會吧！我保證以后再也不調(diào)皮了。
張堯同學說：媽媽，雖然您沒有給我榮華富貴，但是您給了我平凡而又踏實的生活……母親節(jié)就要到了，女兒沒有給你準備什么禮物，您不會怪我吧？我愛您，我偉大而又平凡的母親。（媽媽感言：謝謝女兒送的這份簡單而又不尋常的禮物，爸媽永遠愛你。）
陳丹同學說：每天回來都聽見母親的嘮嘮叨叨，我知道，這是母親在用自己的方式愛我。
江慶同學說：我還記得在四年級下學期期末考試時，媽媽，是您給我煮的雞蛋，爸爸，是您給我準備的牛奶。我那時心里只有一個想法，那就是要考好，考出一個能讓父母微笑的成績。（孩子父母的話：孩子對父母越來越關心，孩子已經(jīng)長大了，知道父母對他的期望，也更加了解父母的心，希望能更加努力學習。）
王靜同學的媽媽寫到：能理解爸媽掙錢養(yǎng)家的辛苦，媽媽在此非常高興。希望你好好讀書，將來有出息，爸媽在（再）苦也沒關系！
謝如新的媽媽寫到：能夠體會媽媽的辛苦，就是媽媽最大的安慰，希望你在學習上多用功，努力，加油！
“孝心、愛心、責任心”，這“三心”是人們立足于社會必備的美德之一。美德教育應該從娃娃抓起，依據(jù)小學生的心理發(fā)展特點，我認為將“三心”美德教育寓于各類的活動中是行之有效的方法，身為一線教師我也做了這方面的嘗試實踐，并且收到一定的實效。
一、小學“三心”美德教育的活動規(guī)劃
“孝心、愛心、責任心”的培養(yǎng)是一個日積月累的長期過程，因為不同的成長年齡，因為不同的環(huán)境因素，因為不同的知識結構等等眾多多變的因素，這“三心”美德教育所挖掘的內(nèi)涵也會有細微變化，抑或是更加豐富，更加深刻，更加理性。而一種美德的培養(yǎng)并非是一蹴而就的，需要我們做好長遠的規(guī)劃，作為小學一線德育工作者的班主任，更要有這樣的全盤意識，有實行教育的長遠規(guī)劃。關于“三心”美德教育的活動開展，我做了這樣的規(guī)劃。
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二、“三心”美德教育之班集體活動
班集體是孩子學習和生活的主要場所，是孩子參與活動的主心區(qū)，是孩子接受教育的主陣地，“三心”美德教育是以班級為主要教育陣地的，而以班集體為依托實施的教育也是更加行之有效?！靶⑿摹坌?、責任心”的美德教育滲透在班集體教育的方方面面，從形式來說可以有競賽、班隊活動、游戲、演講等形式，從內(nèi)容上來說，“三心”美德教育既可以是獨立的主題式活動，又可以是相互交融的組合活動。
1.“三心”美德教育之主題班會
主題班會課是目前小學階段進行道德教育的主要途徑之一。作為班主任，主題班會課也是首選的德育方式?！叭摹泵赖陆逃悄繕撕苊鞔_的德育內(nèi)容，加上和學生的實際生活息息相關，就很有必要用主題班會課的形式來開展了。例如，圍繞“孝心”教育，在母親節(jié)和父親節(jié)到來之前，我組織過《悠悠寸草心，感恩父母情》的主題班會，班會課前，我在家長中做了一次問卷調(diào)查，記錄“孩子最讓我感動的行為”在孩子之間交流，評選出班級“孝心”少年。班會課中我首先營造濃濃的情感氛圍，引導孩子朗誦感恩父母的詩歌，觀看孝心少年的真實事例，尋找班級中的孝行美德，最后升華感情，暢談自己的感受，齊唱《感恩的心》。到了母親節(jié)和父親節(jié)這一天，又對應組織了班會課《媽媽，我愛您》和《我的爸爸》活動，邀請家長參加?；顒又校覄又郧?，循循善誘，引導學生挖掘母親（父親）對自己的愛，學會表達對他們的愛。這樣一個巧借節(jié)日之機，組織的班隊活動課，特別有意義，孩子們的體驗也深刻。
2.“三心”美德教育之綜合性德育活動
綜合性德育活動的形式多，空間不受限制，內(nèi)容設計可以直接滲透在學生生活的方方面面。而且綜合性德育活動內(nèi)容可以來自社會、學校、孩子的生活。將“三心”美德教育滲透在這些活動中同樣可以起到教育的良好效果。為了將“孝心”這個主題落實得更好，我在班集體中除了開展班隊活動課之外，還開展感恩系列詩文摘抄和朗誦評比活動，一個學期下來，這樣的系列活動令學生印象深刻，也讓學生的心靈受到美好品德的洗禮，效果特別顯著?！皭坌摹泵赖陆逃闹黝}活動，我就將其成為常態(tài)化的活動。每一個學年學校都有“慈善一日捐”的活動，我在日常就教育學生合理安排自己的零花錢，其中一部分就要考慮用于一年一度的慈善活動中，而到那一天是不能伸手向父母要錢的。家長方面我則做好溝通，配合我共同教育和督促孩子獻“愛心”，先用自己的努力爭取獎勵到零花錢，再學會“理財”，留存出一部分“愛心”款，隨時備用。每一次的“愛心”活動我都以學校為依托，做足活動功夫。學校發(fā)起倡議，緊接著是班集體中的倡議，學生在班集體中參與莊嚴的獻愛心活動。若是“愛心”教育中獻愛心的儀式是一種結果的話，那么我對孩子日?！傲慊ㄥX”管理的理念引導就是一個過程，我將其融入孩子們的生活中。這樣生活化的班集體活動學生也容易接受，自然地，美德教育也潛移默化在孩子們的班集體生活中了。
總之，“三心”美德教育以班集體為依托，開展形形的活動，是我們一線德育工作者實施教育行為的有效方法。
三、“三心”美德教育之家校合作活動
俗語道：“一人知識有限，眾人智慧無窮?！薄叭摹泵赖陆逃齼H僅依靠學校的力量是不能達到應有的效果的，只有和家長通力合作才能達到目標。孩子除了在學校的時間，最重要的活動場所就是家庭。綜上因素考慮，“三心”美德教育的開展必須要家校合作。就說“責任心”的培養(yǎng)，哪一名家長不希望自己的孩子是個有責任心的孩子呢？因此，如果我們的教育順應家長的心理，取得家長的理解和支持，是不是事半功倍呢？低年級，為了培養(yǎng)孩子的責任心，我首先抓的是孩子們回家管理自己的能力，比如，吃飯穿衣、整理書包等瑣事，我都和家長溝通，并且教育孩子怎樣做才是規(guī)范，指導家長手把手地教，逐步逐項、不厭其煩地糾正、指導、表揚。就從簡簡單單的一個整理書包說起吧。新書本拿到名字寫哪里？16開書本和32開書本怎么擺，鉛筆削好沒有，怎么做上記號等我都交代細致，開學后的那兩個月中，我天天短信提醒家長督促孩子，慢慢地孩子習慣養(yǎng)成了。中年級，再依據(jù)孩子特長，設置班級崗位“競聘制”，通過演講競選活動，樹立孩子在班集體中的主人翁意識，同時在家庭中，也與家長合作鼓勵孩子進行家務認領活動，而認領的家務需要長期堅持做。這樣的方法從中年級開始施行，一直到孩子畢業(yè)，孩子漸漸養(yǎng)成了承擔“班事”和“家事”的好習慣，“責任心”美德教育活動也滲透到孩子的內(nèi)心世界了。
做班主任一晃十年了，這份工作讓我深深體會到了每一個生命成長的快樂，讓我知道了每一個生命都蘊含著無限潛能。隨著時間的推移，我深深地熱愛上了這份工作。工作中，我一直堅守教室這方神圣的土地，做潤澤生命的教育，我堅信班主任工作是能夠影響生命的過程，師生的生命都會因教育而精彩，教育也會因生命而輝煌。為了讓每個孩子的生命都能得到潤澤，都能綻放出屬于自己童年的精彩，我不斷建設教室文化，豐富教室內(nèi)涵，用愛心和汗水澆灌孩子那幼小的心靈，我用充滿愛的燦爛陽光和甘甜的雨露滋養(yǎng)孩子那幼小的生命，點燃孩子們內(nèi)心的燈火，和他們一同向著明亮的未來前行。
一、建設教室文化
教室是我和孩子共同生活的地方，像家一樣的地方，教室里的文化將直接影響每一個生命的成長。我守著教室，努力和孩子一起建設教室文化，讓孩子在教室快樂地閱讀，充滿自信地展示自我學習的過程，幸福的生活著。
（一）教室是閱覽室，促進孩子生命成長
在鮮花綻放的八月我又即將迎來新一屆的孩子，望著窗外花壇里五顏六色怒放的鮮花，“團結、奮進、勤勞”的班級形象在我的腦海中涌現(xiàn)，我提筆隨即在黑板上寫下了“小蜜蜂班級”。我希望孩子們能像小蜜蜂那樣勤勞；能像花兒那樣擁簇在一起團結奮進，也更能像花兒那樣展現(xiàn)他們亮麗的童年。我用心勾勒出屬于我們小蜜蜂班級的圖騰，為了構建真正意義的閱讀生活，我建立起班級圖書角，在那里擺滿了孩子們共讀的書籍，讓童書成為滋養(yǎng)孩子精神發(fā)展的清潔充沛的水源。每天中午，每個課間，孩子們讀共同的書，過著共同的生活，享受心靈的慰藉，成就心靈的成長。
（二）教室是展覽室，展示孩子生命成長
教室的每一個角落都是孩子們展示個性的舞臺。在孩子們成長的歷程中不能沒有目標，不能沒有理想，只有滿懷理想，行走在學習的大道上，才能造就生命的輝煌。在我們的教室里，每個學期都有一個寫滿心愿的愿望樹在成長。為了激勵孩子們養(yǎng)成好習慣，我采用10個笑臉換1個喜洋洋，10個喜洋洋換1張獎狀，獲得3張獎狀才能最終實現(xiàn)愿望樹上的心愿的激勵辦法，促進學生好習慣的養(yǎng)成。我們教室的后墻上有一個作品展示區(qū)，那里有孩子們在美術課上用心勾畫的五彩夢想，有在語文課上完成的字跡工整的書法作品，有孩子們用幾句話寫成的小隨筆；有親子共讀《貝貝熊系列》的讀書感受。教室每一個角落一定都是孩子們經(jīng)過努力，經(jīng)過探究才能創(chuàng)造出的奇跡。
（三）教室是生命的棲息室，記錄孩子生命成長足跡
一個生命的成長，就像是一棵橡樹矗立在四季里，每一場風雨，每一縷陽光，最終都會以年輪的方式，銘刻在他的記憶里。
為了記錄教室里發(fā)生的每一個生命成長故事，為了讓家長了解孩子生命歷程，我建立了班級的小蜜蜂博客。在這里，我記錄了孩子們在課堂上的精彩表現(xiàn)，有孩子獲獎后那燦爛的笑臉，課間活動時快樂的身影，參加比賽過程中緊張的場面，有孩子們用筆記錄自己成長的小故事，還有我那真真切切的教育感悟……不經(jīng)過近兩年的時間里，已經(jīng)上傳近2000篇博文，等級也升到了26級，點擊率達16萬多次。就這樣，博客為我和家長之間架起了一座溝通的橋梁，我們一起分享著孩子成長的那份幸福與感動。教室成為每一個生命的棲息室，休息的片刻我記錄著孩子們的成長。
二、營造書香教室
每個學期，我都會把最具我校特色的校本課程“晨誦、午讀、暮省”課有計劃地帶進教室。我把班主任工作與班級讀書課程緊密的聯(lián)系在一起，用書籍的力量影響生命的成長。因為我相信，書香班級是非少，書籍像一顆顆神奇的種子，種在孩子的童年，一定會給孩子指引人生的方向。我用詩歌開啟黎明，讓晨誦為孩子注入生命的源泉；我?guī)ьI孩子們閱讀，讓每一本童書穿越孩子的生活，書香潤澤孩子的生命；我和孩子一起分享閱讀感悟，讓每一次的寫繪表達孩子們的心聲與感悟，成為孩子們成長的助推器。
（一）晨誦——給孩子注入生命的源泉
晨誦是在每天的早晨，與經(jīng)典詩歌共舞。每周至少有兩個早晨，我用15分鐘時間帶領孩子們朗誦美麗的詩歌，用同一首詩歌來“開啟”黎明，為每一天注入生命的源泉。我特別強調(diào)晨誦的儀式，每一節(jié)晨誦課一定要在特定的情境中開始，讓孩子有莊嚴、神圣感，以此啟迪心智，影響生活，潤澤心靈。晨誦的形式有：日常誦詩、生日贈詩、場景誦詩。每種形式有每種情境，良好的氛圍對孩子也起著浸潤作用。
兒童詩形式活潑、節(jié)奏明快，非常切合孩子的思維，是兒童階段的特定營養(yǎng)。我范讀，學生領讀。男女生輪讀，打著節(jié)拍，或者做著動作朗讀，笑著讀著，小詩就走到了孩子腦海里。近兩年來，我們一起先后誦讀了關于遵守規(guī)則、堅強勇敢、熱愛祖國、學會感恩等七個方面的近200首詩歌。
特別是在剛開學的那段日子里，班里有一個特別的孩子，處于依賴家長的狀態(tài)，偶爾還會出現(xiàn)啼哭的現(xiàn)象，很想念家人。我和他談心之后，又專門利用晨誦課的時間送給他一首小詩。
了不起的小蜘蛛
風吹壞了你的網(wǎng)，
你忙重織一張網(wǎng)。
雨澆壞了你的網(wǎng)，
你又重織一張網(wǎng)。
鳥撞壞了你的網(wǎng)，
你再重織一張網(wǎng)。
了不起的小蜘蛛，
不哭不鬧好剛強。
我告訴他：“詩里的小蜘蛛很堅強，你是小蜜蜂，一定比他做得更好?！焙⒆勇犃耍铺闉樾?，伏在我的耳邊輕輕地說：“老師，我也很堅強。”聽了他的話，我追問道：“堅強的小蜜蜂應該是什么樣子的？”他迅速的伸出小手，擦干凈了眼淚，筆直的坐在那里，望著我笑了，我對他伸出了贊許的大拇指。親愛的小蜜蜂們，就這樣跟隨著我每天走進“詩”的花海，滋潤著他們幼小的心靈，收獲著花蜜的香甜。
每學期的幾十首童詩帶給孩子無窮的想像，無盡的享受。學期末我把誦過的詩歌編輯整理成《夢開始的地方》小冊，讓孩子們分享。我為每一位過生日的孩子寫、送生日詩，讓他們感受到老師同學的關愛，感受到一個生命對他人的重要和個體的與眾不同。班里34個孩子在生日來臨之際，都收到了我的一份深深的祝福。
（二）午讀——潤澤孩子的生命
看著孩子們在晨誦中幸福的徜徉，我又精心設計了午讀和暮省的課程，讓童話故事融入孩子的生命。我為他們精選了《安徒生童話》、《貝貝熊系列》等，利用中午的時間，繪聲繪色地讀給他們聽，講給他們聽。孩子們聽得很投入。聽完故事，我就讓孩子們拿出繪畫本畫出心中的想法，并把自己的作品展示給大家。我引導孩子們?nèi)绾涡蕾p同伴的作品，分享他人的感悟。這樣，孩子們慢慢地學會了欣賞，思想也變得更豐富。有了展示自己的機會，孩子們就開始想自己獨立的讀童話，講童話，繪童話。于是，教室里到處出現(xiàn)了孩子們手捧心愛的童話讀書的身影。同時，我們班也被評為“書香班級”。這個時候，家長看到自己孩子的收獲，也踴躍走進了書香班級。我就開展了親子共讀《貝貝熊系列》叢書的活動。這是一套指導孩子養(yǎng)成好習慣的書籍。在共讀《壞習慣》中，曲屹濛的媽媽發(fā)現(xiàn)小熊妹妹和自己孩子有一個共同的壞習慣，總是愛啃手指，于是她借鑒熊媽媽的做法幫著孩子利用幾周的時間改掉了這個壞習慣。
午讀中的一個個小故事教會了孩子如何做事，如何與人相處，如何感恩……比起班主任工作常用的說教方法，讀書引導則收到了事半功倍的效果。
（三）暮省——繪出生命的感悟
暮省是師生以共同閱讀為基礎，通過日記、書信等手段，相互編織有意義的生活。在低年級段，我們的暮省是以繪畫與文字相結合的讀寫繪方式進行的。
一年級孩子識字少，語言表達還不夠精確，但是想象力豐富，形象思維活躍。班級共讀完每一本書后，我就讓孩子借助圖畫和語言表達自己的閱讀體驗、個人對世界的認識，表達這個特定階段的認知。 繪畫能以孩子最喜歡的方式培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習慣、發(fā)展學生想象和觀察力，豐富學生語言表達，陶冶學生的心靈。
（四）故事媽媽走進教室，影響生命成長
美好的事情是有生命的，生命是主動的。主動的生命一旦被激活，就會自己往高里長，往遠處播。由于班級共讀的影響，許多家長和孩子親子共讀的書籍已經(jīng)越來越廣泛。為了讓書籍與故事的力量更加強大的影響孩子們的生活，我把故事媽媽請進課堂。而每周四的第四節(jié)課就是小蜜蜂班級的最隆重的時刻，故事媽媽帶來了精心準備的故事。在這近兩年的時間里，先后有50人次走進了小蜜蜂班級。先后帶來了《棒子系列叢書》中的故事，記得在母親節(jié)來臨之際，姚媛媽媽為孩子們帶來《愛心樹》的故事，孩子們從故事中體會到了母愛的偉大，并在母親節(jié)時用行動表達了對媽媽的祝福。每次聽完故事媽媽的故事之后，孩子都會把這份感動與感謝化作一個愛的擁抱獻給故事媽媽，他們不僅收獲了故事更學會了感恩。一位媽媽在博客中這樣寫到：“我很感動，感動于每一個孩子的熱情擁抱，那一刻很美！再次感謝劉老師的這次活動，讓我走進了教室，走進了孩子們的世界?！?/p>
就這樣，我建立了“教師——學生——家長”三位一體的讀書體系，為孩子、為教師、家長的生命成長建起了一座座橋梁，為班級、家庭的健康發(fā)展編織了共同的語言密碼。我做班主任從“生命”的角度引領孩子們讀書。我深深體會到閱讀是對每一個生命的浸潤，是對孩子當下生活的豐富，對成長過程中每一時段生命的潤澤。
三、延伸教室天地
我不僅注重和孩子們在教室內(nèi)的班級建設活動，我還刻意讓這份引領延伸到教室以外的天地。讓孩子們走出教室，和家長一起走進社會大課堂，親近自然，在玩中學會互助、合作、尊重等。
經(jīng)過近兩年的時間，我們小蜜蜂班級有了屬于自己的行路歷程：在繁花似錦的春天——感受春的氣息，開展踏青活動；在豐富多彩的夏天——感受夏的溫情，開展旅行活動；在色彩斑斕的秋天——感受秋的碩果，開展采摘活動；在詩情畫意的冬天——感受冬的溫暖，開展小蜜蜂班級聯(lián)歡會活動。在這近兩年的時間里，先后開展了8次活動，在活動結束之后，我和孩子們都會第一時間記錄活動的過程，并進行總結，把自己活動的感受上傳到博客中，進行分享。
（一）拼音之旅——童話王國的學習
在金秋十月，我和家教委員會的家長們共同討論后，帶著所有的入學僅一個月的孩子、及家長開展了拼音之旅大課堂活動。我和家長們在樹上、草叢中，地上到處藏好了五顏六色的拼音卡片，為孩子們創(chuàng)設了一個拼音王國的童話世界。在“尋找卡片，拯救國王”的環(huán)節(jié)中，大家分為4個小組，一起開始了拯救國王的行動。雖然尋找卡片有些辛苦和困難，但每一個孩子的臉上都掛著最燦爛的笑容。在尋找的過程中，孩子們懂得了互相合作與關心。而在拼讀音節(jié)的過程中，班里一個零基礎的孩子邱桐，能夠把十個拼音卡片自信熟練地讀了出來，真是讓人既興奮又幸福。
（二）種植綠色——我們和春天的約定
有了第一次活動的經(jīng)驗，在今年春天，我又帶著孩子及家長們來到延慶的山腳下植樹。這既保護了環(huán)境，又讓孩子種下了一份夢想：小樹和孩子共同成長。大家相約六年后的今天再次相聚時，小樹一定會更加的茁壯，通過六年的學習，孩子們的羽翼也一定會更加的豐滿?；顒咏Y束之后，家長這樣寫道“小蜜蜂班級春季植樹活動讓人回味無窮，難得一見的碧藍的天空見證了這群孩子們在陽光下辛勤勞動的情景，孩子們在田間勞動的收獲絕對是課堂上無法學到的。孩子們辛勤勞作地快樂是與眾不同的，這不是考試考100分的快樂，不是得獎狀的快樂，而是一種自然地，純樸，散發(fā)著土地清香的快樂。那高遠的天空，那巍峨的群山，那散發(fā)著濃濃鄉(xiāng)情的黑黑的土地，和守著自己可愛的小樹的小蜜蜂們編制出一幅最美最美的春天的圖畫。”回到教室，孩子們又用繪畫的形式表達了自己最真的感受。
在一次次班級、親子活動中，學習的天地更廣闊了，孩子們從旁觀者變成了積極參與者，找到了展示自我的舞臺，找到了擁有自信的快樂。
而在每一次大課堂活動中都設有幾個親子項目。這樣，孩子們在活動中學會了合作、尊重、理解、競爭。孩子和爸爸媽媽之間有了更多的默契，孩子也能更多的體會到父母的一份愛，爸爸媽媽們也會從內(nèi)心深處感受到孩子給予自己的快樂與幸福，有了共同的密碼。家長和家長之間也由原來的陌生到熟悉，進而互相之間有了一份理解和互助。
在班主任工作中，我埋下了一顆顆神奇的種子——閱讀、活動，我給孩子們開墾了一片沃土——教室，并施以充足的水分和陽光——師愛。在今后的學習和生活中，我愿意用全部身心和孩子們書寫出一段屬于我們自己的傳奇故事。我相信，在如歌的歲月中，孩子們的生命必將因為我們共同的班級生活而更加精彩！
參考文獻：
[1]朱永新.新教育.文化藝術出版社，2010，7，1
一、比賽參與面廣。全校同學積極參與，通過初賽復賽到最后決賽，層層選拔出優(yōu)秀選手，通過這樣有梯度的選拔，給同學們提供了能充分鍛煉自己的舞臺，不僅展現(xiàn)了同學們的時代風采，而且給我們以后工作的開展提供了很好的借鑒。
二、比賽內(nèi)容能緊扣主題。這樣使整個比賽的意義更加鮮明，看到同學們在臺上富有激情的朗誦，讓我們不禁為之動容。
三、比賽形式有新意。這樣使參賽的同學有了新鮮感，能盡情展現(xiàn)同學們的風采，特別是對于那些比較害羞的同學更是一次很好的鍛煉機會。
四、比賽設備較齊全。這次比賽我們?yōu)槊课粎①愡x手提供了背景音樂，音樂由他們自己挑選，這樣將朗誦內(nèi)容和美妙的音樂結合起來，營造了詩朗誦的良好氛圍。
五、其他
(一)前期的相關準備工作
在此次活動開展前，各項準備工作在全體大一的干事共同努力下全面展開。這是第一次由大一干事單獨組織策劃，并在老師和上級領導的監(jiān)督指導下完成的活動。由于前期準備工作較為充足，各部門干事努力并積極參與到此次“感恩”詩歌朗誦比賽的準備工作，各項工作安排總體上能夠如期展開，使活動能夠如期順利進行。
1、關于策劃書。在五一節(jié)放假前的，此次活動的策劃書由組織部完成落實了，并于5月4日之前通知各部門的工作安排，并由組織部展開了活動的初步跟進工作。
2、關于活動宣傳。此項工作是宣傳部負責，不僅以海報的形式進行了活動宣傳，也在電子屏幕上進行了前期宣傳，如期完成了宣傳工作。但是由于五一放假，宣傳工作未能在規(guī)定的時間開展，雖然最終如期完成了宣傳工作，卻沒有達到預期的宣傳效果，所以了解此次活動的人為數(shù)不多。
3、關于組織工作。本次活動組織部組織策劃，并對人員進行工作適當?shù)娜藛T安排調(diào)配，在每項工作中都做了詳細的安排，每項工作都有專門的負責人負責該項工作的的所有步驟和跟進，并反映給總負責人。組織部各項工作的進行全面了解追蹤，并收集各種意見反饋。再詳細的安排都有疏忽的地方，組織部對人員的分工安排不是很合理，有的部門分工繁重，繁重的工作分工給該負責人造成較大的身心壓力，拖慢了工作進度，對活動產(chǎn)生了一定的影響。
4、關于外聯(lián)工作。外聯(lián)部負責了此次活動的嘉賓、評委的邀請和活動贊助。從活動策劃書發(fā)出后，該項工作負責人未能夠在最快時間內(nèi)了解其工作范圍，也沒有參加活動前的工作安排會議，導致邀請嘉賓、評委以及活動的贊助拉取未能如期展開，更是過程中，負責人沒有積極向總負責人反映具體情況，嘉賓及評委的名單直到活動開始之前的一天仍然沒有明確下來。
5、關于后勤工作。對于此項工作還不錯，擺攤、課室申請、物品購買，以及活動的PPT制作都在規(guī)定的時間內(nèi)完成，負責人也明確自己的工作方向，并都盡責得完成了工作，很好地支撐了活動的開展。
6、關于秘書工作。此項工作是整個活動的一個重要部分，特別是選手報名信息的收集方面能夠在計劃的時間里完成，為活動的順利進行提供了極大的保證。
(二)朗誦比賽現(xiàn)場的工作分析
現(xiàn)場工作狀況如何才是突出一個活動成功與否的關鍵。那么，究竟此次朗誦活動達到的效果是怎么樣的呢?為此，對詩歌朗誦活動現(xiàn)場進行一個簡單的分析。
第一，會場布置。會場的布置能夠為比賽創(chuàng)造一定的氣氛，雖然我們的布置較為簡單，但是卻能夠釀造一種樸素安靜的比賽環(huán)境。不過，會場布置的時候部分工作人員未能準時到達會場進行幫忙布置，這是一個不足，一定程度上延遲了比賽的開始。
第二，簽到工作。簽到工作落實不到位，由于原負責簽到的工作人員臨時變動，未能夠及時安排人手負責該項工作，活動即將開始時還沒有專門的負責人負責。
第三，主持工作。這次活動兩個主持人都是女生，在活動開始前能經(jīng)過充分的準備，雙方的溝通配合基本上可以，而且在現(xiàn)場的時候能夠臨危不懼。在頒獎環(huán)節(jié)出現(xiàn)的一些小插曲，主持人通過自身的應變能力，及時化解了尷尬的場面，也為活動順利進行爭取了足夠的時間。
第四，禮儀工作。現(xiàn)場的時候，禮儀是關乎一個社團的形象，雖然在準備工作的時候已經(jīng)安排好了禮儀工作人員，但是由于沒有給禮儀工作人員明確的禮儀工作方向，只是進行了簡單的嘉賓引導工作，在現(xiàn)場的時候出現(xiàn)了本來應該屬于禮儀的傳遞話筒的工作，卻由主持人代替了，這是一個缺陷，這也是我們的不足。
第五，觀眾方面。在活動現(xiàn)場的觀眾并不多，這說明活動宣傳的力度不夠，沒有達到良好的宣傳效果，因而知道本次活動的人為數(shù)不多。而且在宣傳的時候時間很短，更不能達到預期的效果。
(三)結語及我的解決方案、建議
此次朗誦比賽得以順利舉行是大一干事們統(tǒng)籌組織策劃，共同努力合作的結果，而且各項工作的配合協(xié)調(diào)性在整體上是良好的，較好地體現(xiàn)了大家的團隊精神，也鍛煉了大家的組織、合作、溝通能力，這是一次契機，提供鍛煉干事們各方面的綜合能力的平臺。從活動的策劃組織到活動的開展，出現(xiàn)的各種細節(jié)問題，都能夠在第一時間內(nèi)得到解決，而且也能夠迅速做好預備方案，為活動的順利開展提供極大的幫助，這是一個可喜的進步。在從活動準備到活動結束的過程中，雖然有做得較好的一面，但是也難免也出現(xiàn)了不足和缺點。針對活動的不足之處，我在前面也做詳細的分析，以下是我對此次活動舉辦缺陷之處的后期建議和解決方案：
活動宣傳：主要由宣傳部負責，要利用多種方式宣傳，不要局限于海報和電子屏幕，更需要廣播、視頻方面做廣泛的宣傳;海報和活動傳單的制作要在策劃書出來后，做好宣傳計劃，合理安排宣傳的時間，避免在星期六、星期天或者五一節(jié)等假期，活動宣傳的最好能夠在擺攤或者活動開始前兩三天展開才能收到一定的效果。
組織工作：主要由組織部負責，在活動開展前要做詳細的工作安排，落實到每個負責人的身上去，使各項工作的負責人都了解工作方向，合理地分配各項工作任務，時時刻刻地咨詢和追蹤各項工作的進展情況，以便在活動過程中可能會出現(xiàn)的各種細節(jié)問題做好預備方案，同時也要做好各部門的協(xié)調(diào)、溝通工作。
外聯(lián)工作：主要由外聯(lián)部負責，負責人在活動準備前期要做好詳細的工作計劃，主動了解工作任務，明確工作方向，主動和總負責人聯(lián)系反映工作具體進展情況，并在活動計劃時間里完成做負責的工作，也要積極配合其他部門的工作。
其他方面：會場布置，布置人員至少要在活動開始前一個半小時達到會場進行布置，沒有緊急的事情不要遲到，以免影響活動的準時開始;禮儀小姐，禮儀方面應該在工作安排到位后對禮儀小姐進行工作培訓，使其明白應做的事;簽到方面，由秘書部負責，包括觀眾、嘉賓、工作人員都要做好簽到記錄。
