時間：2023-03-07 15:20:44
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇家長會議記錄范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
相關(guān)資產(chǎn)或負債，是指可以以公允價值計量的各項資產(chǎn)或負債以及企業(yè)自身權(quán)益工具，如投資性房地產(chǎn)、企業(yè)年金基金投資、政府補助等。在對相關(guān)資產(chǎn)和負債選擇時，企業(yè)應(yīng)從市場參與者的角度出發(fā)，而不應(yīng)考慮企業(yè)自身持有的意圖。
企業(yè)判斷初始確認時的公允價值是否與其交易價格相等時，應(yīng)當(dāng)考慮相關(guān)資產(chǎn)或負債的特征和交易性質(zhì)。交易價格即進入價格，公允價值即脫手價格。而在大多數(shù)情況下，二者都是相等的。若存在關(guān)聯(lián)方交易、被迫交易、計量單元不同、不在主要市場中進行交易等情況，就不應(yīng)將交易價格作為初始確認時的公允價值。
二、公允價值的估值技術(shù)
企業(yè)以公允價值計量相關(guān)資產(chǎn)或負債，應(yīng)當(dāng)使用在當(dāng)前情況下適用并且有足夠可利用數(shù)據(jù)和其他信息支持的估值技術(shù)。估值技術(shù)主要有市場法、成本法和收益法三種。企業(yè)可以選擇單一的估值技術(shù)，也可以選擇多種。準則中并未明確規(guī)定企業(yè)應(yīng)當(dāng)在什么情況下選擇哪種估值技術(shù)，所以在應(yīng)用估值技術(shù)時，應(yīng)先獲取可觀察的市場信息，在此基礎(chǔ)上定期對估值模型進行校對，以確保其可將當(dāng)前的市場狀況準確地反映出來，并能識別出已使用的估值模型本身存在的潛在缺陷。
1.市場法
市場法是利用相同或類似的資產(chǎn)、負債或資產(chǎn)和負債組合的價格以及其他相關(guān)市場交易信息進行估值的技術(shù)。若企業(yè)使用市場法，應(yīng)當(dāng)以市場參與者在相同或類似資產(chǎn)出售時可以收到或者轉(zhuǎn)移相同或類似負債時需支付的公開報價為基礎(chǔ)，再觀察該資產(chǎn)或負債的特征，如當(dāng)前狀況、所處的地理位置以及出售和使用的限制等，對獲得的市場價格進行調(diào)整，以確定最終的公允價值。
2.成本法
成本法，是反映當(dāng)前要求重置相關(guān)資產(chǎn)服務(wù)能力所需金額的估值技術(shù)，通常是指現(xiàn)行重置成本法。在成本法下，企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)折舊貶值情況，對市場參與者獲得或構(gòu)建具有相同服務(wù)能力的替代資產(chǎn)的成本進行調(diào)整。折舊貶值包括實體性損耗、功能性貶值以及經(jīng)濟性貶值。
3.收益法
收益法是企業(yè)把未來金額轉(zhuǎn)換成單一現(xiàn)值的估值技術(shù)。企業(yè)使用收益法時，應(yīng)當(dāng)反映市場參與者在計量日對未來現(xiàn)金流量或者收入費用等金額的預(yù)期。企業(yè)使用的收益法包括現(xiàn)金流量折現(xiàn)法、多期超額收益折現(xiàn)法、期權(quán)定價模型等估值方法。
三、關(guān)于非金融資產(chǎn)的公允價值計量
1.最佳用途
最佳用途，是指市場參與者實現(xiàn)一項非金融資產(chǎn)或其所屬的一組資產(chǎn)和負債的價值最大化時該非金融資產(chǎn)的用途。在判斷非金融資產(chǎn)是否處于最佳用途時，企業(yè)應(yīng)當(dāng)從市場參與者的角度出發(fā)，考慮該用途在法律上是否未被限制、實物上是否可能以及財務(wù)上是否可行，若各方面都滿足要求，則就是最佳用途。一般情況下，非金融資產(chǎn)的當(dāng)前用途就是其最佳用途，除非有信息表明存在可以使該金融資產(chǎn)實現(xiàn)價值最大化的其他用途。
【例1】2×14年12月1日，甲公司購買了一塊土地，這塊土地在之前被作為工業(yè)用地，出租給他人使用。甲公司取得該土地后，仍將其作為投資性房地產(chǎn)使用。2×15年3月1日，鄰近的一塊土地被開發(fā)，作為建宅土地使用。甲公司也可以將其持有的土地用途從工業(yè)用地改成建宅土地。則該土地的最佳用途將通過下面兩項對比確定：
（1）該土地繼續(xù)出租的價值。
（2）該土地變成建宅土地的價值，與此同時也應(yīng)當(dāng)考慮將其變?yōu)榭罩猛恋乇仨毎l(fā)生的拆除廠房成本及其他成本。
以上兩項價值較高者即為土地的最佳用途。假設(shè)現(xiàn)時土地價值是500萬元，而改成建宅土地時價值是900萬元，發(fā)生的拆除成本是150萬元，則該土地的公允價值應(yīng)為750萬元（900-150=750>500）。
2.估值前提
企業(yè)確定完非金融資產(chǎn)的最佳用途后，應(yīng)該判斷該資產(chǎn)是單獨使用還是與其他資產(chǎn)或負債組合使用。如果是單獨使用，公允價值應(yīng)是將該資產(chǎn)出售給同樣單獨使用的市場參與者的交易價格；如果是組合使用，公允價值就是出售給同樣組合使用的市場參與者的交易價格。只有確認好估值前提，才能準確的對非金融資產(chǎn)的公允價值進行估值。
四、關(guān)于負債和企業(yè)自身權(quán)益工具的公允價值計量
企業(yè)應(yīng)當(dāng)首先判斷，對于負債和自身權(quán)益工具，是否存在可觀察的市場報價。如果存在，就以此作為確定公允價值的基礎(chǔ)；如果不存在，企業(yè)應(yīng)根據(jù)其他方是否把該負債或權(quán)益工具作為資產(chǎn)持有分為兩類。
①若其他方作為資產(chǎn)持有，則其公允價值按以下方式依次確定：a.活躍市場的報價；b.其他可觀察輸入值；c.估值技術(shù)。
②若其他方為作為資產(chǎn)持有，企業(yè)就應(yīng)從承擔(dān)負債或發(fā)行權(quán)益工具的市場參與者角度，選擇估值技術(shù)對公允價值確認。
尊敬的家長：
您好!
首先真誠地感謝您對我校工作的關(guān)心、理解、支持和信任。 中考是人生當(dāng)中的一個重要的轉(zhuǎn)折點，在您孩子的最后沖刺階段，家長和老師都應(yīng)給予孩子更多的關(guān)愛，需要我們加強聯(lián)系，隨時掌握他們的思想、學(xué)習(xí)、生活動態(tài)，以便及時做好教育和引導(dǎo)工作，促使其更靜心學(xué)習(xí)，全力以赴，不斷進步，力爭在中考中做一個最好的自己。
為此，學(xué)校決定于20xx年5月14日(星期二)晚6：30召開初三學(xué)生家長會，務(wù)請您屆時光臨。如有事不能出席，煩請您及時與班主任老師主動聯(lián)系，并委托親屬等代表參加。會議當(dāng)日，敬請?zhí)嵩?分鐘到達教室。此次家長會主要有以下幾項議程：
1、向您詳細解讀20xx年的中考及高一級學(xué)校招生的有關(guān)政策、信息。
2、與您交流如何配合學(xué)校共同做好對您的子女最后一個月的教育、管理工作。
3、集體會議結(jié)束后，家長與班主任、任課教師個別交流。
家長會地點：學(xué)生所在班教室
xx中學(xué)
20xx年xx月xx日
關(guān)于家長會的相關(guān)資料
會議形式
會形式
針對一項或多項主題，以教師講述和傳達為主，以家長提問
家長會
為輔的形式。多為學(xué)?；虬嗉売兄卮笫马椥?或?qū)W生面臨升學(xué)，中考或高考的專題講座;或類似一堂家長學(xué)校課程。其目的是為了準確，及時的向家長通報學(xué)生或?qū)W校教學(xué)情況、變化、日程等。
匯演慰問形式
通常為由教師組織，學(xué)生表演，或?qū)W生作品演示，家長參觀或鑒賞為主要內(nèi)容。這種形式多為增加教師，學(xué)生，家長的三方互動，對一段時間內(nèi)的學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示，多安排在學(xué)期末，或重要節(jié)日前舉行。其目的主要是向家長展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，增強三方的親近。
共同活動形式
這種形式的目的主要是在共同的活動中增進彼此的交流，多為幼兒園或小學(xué)的階段采用。
當(dāng)然家長會還有很多其他的形式，比如以家長發(fā)言為主的家長會，以學(xué)生向家長提建議和意見的發(fā)言為主的家長會。或者以上各種形式結(jié)合的家長會。
2開家長會
以班主任老師的角度出發(fā)，如何組織一場家長會。(即組織家長會的步驟)
明確家長會的目的
確定家長會的主題，即通過這次家長會，需要達到什么樣的目的，是通報學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，還是輔導(dǎo)家長如何做好學(xué)生的考前的準備工作等，只有明確了主題和目的，才能圍繞這個主題組織家長會。
確定家長會的形式
梅山高中家長會照片
根據(jù)主題和內(nèi)容的不同，選擇和確定合適的家長會形式，參照第一條。總的來說，家長會的形式應(yīng)該以內(nèi)容來確定，而不是拘泥于形式本身。
做好家長會前的備課
相信大多數(shù)的教師，尤其是班主任老師，對學(xué)生和學(xué)校的情況是了如指掌的。但是有一些新的情況，仍然需要老師做一些對應(yīng)的準備，比如剛剛出來的考試成績情況，或教育部門、學(xué)校新的教育政策等內(nèi)容。做到有問必答，有備無患。
確定家長會的流程
家長會的流程應(yīng)從家長的召集準備開始計劃，到會議的發(fā)言順序，總體時間的把握等多個方面進行明確。通常以時間為順序，把會議涉及到人事物盡量明確下來，比如明確發(fā)言的順序，明確討論的范圍，明確會議的整體進行時間等。這點十分重要。明確的流程，將幫助老師盡量避免疏漏和掌控會議全程。同時，這部分的內(nèi)容有些還可以作為發(fā)言的內(nèi)容，比如讓與會的家長和同學(xué)知道接下來的會議內(nèi)容等。所以，制定流程的步驟一定不可缺少。
擬定家長會的發(fā)言內(nèi)容
無論是什么形式的家長會，作為教師的發(fā)言，都將是家長會的重要開場白或結(jié)束語。它將引導(dǎo)會議的議題和進程。所以，擬定一份家長會上的教師發(fā)言稿十分重要。如何擬定，可參閱家長會教師發(fā)言稿的撰寫一文。
做好家長會的通知和召集
列示家長會的出席各方名單，然后將會議時間，主題等通過各種形式，及時通知到與會者方。最好能夠同時對明確赴會的名單有一個收集。
做好會場布置和家長的到會接待
在會議開始前，應(yīng)做好家長的接待，位置安排，以及會場布置等工作，可以動員同學(xué)們一起來完成這個事項。
進入家長會的實質(zhì)進行階段
家長會開始，根據(jù)先前制定的計劃和流程，靈活的進行會議。注意事項可參閱第三條。
做好家長會的活動或會議記錄
家長會
可安排同學(xué)，或采用錄音等方式，做好家長會的會議記錄，把家長會上遇到的問題，記錄下來，以留后解決或借鑒。
送走家長，并適時做好家長會的總結(jié)
家長會的會議內(nèi)容結(jié)束，在經(jīng)過其他交流后，應(yīng)動員同學(xué)做一些家長的歡送工作。同時教師應(yīng)結(jié)合會議記錄，做好家長會的總結(jié)。
向?qū)W生們有選擇的通報家長會的內(nèi)容
一些家長會是沒有學(xué)生參與的，除了家長在與會后，會將會議內(nèi)容和孩子交流之外，教師也應(yīng)適當(dāng)?shù)南驅(qū)W生透露家長會的一些內(nèi)容，起到疏導(dǎo)，解惑，以及安定同學(xué)內(nèi)心猜測的效果。
20xx.x 為切實保障20xx年上半年度食品衛(wèi)生安全，20xx年x月14日，堰新社區(qū)召開了20xx年第一季度堰新社區(qū)食品安全會議，。 會議引用真實案例警戒各單位做好第一季度食品安全工作。其后，對第一季度食品衛(wèi)生安全工作作詳細要求：一、堅持量力而行的原則。要求各承辦年夜飯的餐飲單位在預(yù)訂年夜飯時，一定要根據(jù)自身規(guī)模、硬件設(shè)施等狀況，切實可行地承辦，杜絕為追求高利潤而超負荷地經(jīng)營。
二、做好兩本臺賬。進一步落實食品原料采購索證索票和公共飲（用）具清洗消毒等衛(wèi)生制度，食品進貨臺賬與餐具消毒記錄健全、規(guī)范、完整。
三、嚴把五道關(guān)口。
一是嚴把進貨關(guān)，食品采購應(yīng)索證索票，并做好食品進貨臺賬，向食品生產(chǎn)單位或批發(fā)店進貨的，還應(yīng)索取食品生產(chǎn)許可證或食品流通許可證以及食品檢驗（檢疫）合格證，嚴格杜絕有問題的食物流向餐桌。
二是嚴把貯存關(guān)，對食品倉庫及冰箱、冰柜進行衛(wèi)生清理，根據(jù)各種原材料的特點分類存放，生熟分開，嚴格杜絕二次污染，同時還應(yīng)按要求做好年夜飯食品的留樣工作。
三是嚴把食品加工關(guān)口，所有食物應(yīng)根據(jù)衛(wèi)生要求加工操作，煮熟煮透，不得生吃水產(chǎn)品，發(fā)現(xiàn)腐爛變質(zhì)的食物應(yīng)立即清理，不得回鍋加工。四是嚴把洗消關(guān)，餐具及盛放直接入口的食物容器使用前應(yīng)清洗、消毒與保潔，并認真填寫餐具消毒記錄。五是嚴把個人衛(wèi)生關(guān)口，重申所有從業(yè)人員就業(yè)前應(yīng)參加健康體檢與衛(wèi)生知識培訓(xùn)，取得健康證后方可上崗就業(yè)，就業(yè)中應(yīng)保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，穿戴工作衣帽，從事直接入口作業(yè)的人員應(yīng)戴有口罩。
延伸閱讀
幼兒園會議記錄
家長是幼兒的第一位老師,家庭是幼兒的第一學(xué)校,幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長工作是密不可分的.本學(xué)期,小班新生剛?cè)雸@,班里的孩子,大多父母工作都比較忙,一般由祖父母帶的比較多,孩子的自理能力比較弱,飲食習(xí)慣也不太好.新生各方面都是一個適應(yīng)的過程.家長對老師,對幼兒園教育都不太了解.針對以上情況提出:
一、 目標:貫徹落實《新綱要》精神,采用各種渠道,保持家園一致.使家長更新家庭教育觀念,吸收家庭教育經(jīng)驗,使家庭教育適應(yīng)幼兒園教育要求.通過幼兒園與家庭的雙向互動,共同促進幼兒的身心發(fā)展.
二、實施措施:
1、 在開學(xué)前,發(fā)放新生調(diào)查表:了解幼兒在家情況:個性品質(zhì)、行為習(xí)慣、興趣愛好及家長對幼兒所采取的教育方法.教師通過家訪,了解到幼兒家庭教育情況,更好的針對不同特點,進行因材施教.
2、 開展家庭教育情況調(diào)查:了解幼兒父母職業(yè)、文化、教育方法、家庭教育環(huán)境調(diào)查.調(diào)查前向家長講明調(diào)查目的.調(diào)查內(nèi)容可有:幼兒家庭成員情況,家長所化教育時間,教育方法,對幼兒的智力、健康投資情況、品德教育情況,對子女的期望,對幼兒園的意見和建議等.匯總調(diào)查內(nèi)容,進行分析研究,為搞好教育工作提供依據(jù).
3、 召開班級家長會:讓家長了解幼兒園,了解幼兒一日活動.提出本學(xué)期對幼兒教育的主要內(nèi)容和要求,然后與家長共同商討如何完成要求.
4、 充分利用家園欄 :創(chuàng)設(shè)家園欄,內(nèi)容豐富.提供科學(xué)育兒知識,一周教育計劃,家園互動.增添主題目標,讓家長配合教師實施主題.建立家園橋梁.
5、 充分利用接送時間:在家長接送時,向家長了解最近幼兒在家情況,并及時匯報幼兒在園情況.家園溝通,促進幼兒發(fā)展.
三、逐月安排:
九月份:
1、 家訪:對班級中未能及時來報名的幼兒進行電話聯(lián)系或者家訪.
2、 家長會:開學(xué)一周內(nèi)對家長召開家長會議,重點內(nèi)容為如何進行家園配合,同時也虛心聽取家長對教師所提的寶貴意見.
3、 知識講座:如何讓家長積極的參與到幼兒園的活動中來,體諒家長的實際困難并幫助其解決；調(diào)動不同層次家長的積極性.
4、 家長園地:新學(xué)期告家長的一封信及關(guān)于家園配合方面的注意點.
十月份:
1、 家訪:對個別情緒不穩(wěn)的幼兒進行家訪工作.
2、 家長會:本次家長會的重要內(nèi)容向家長及時地反映孩子在幼兒園的各項情況,特別是適應(yīng)情況.
3、 知識講座:十月一日是國慶節(jié),家長可以帶領(lǐng)孩子到街上感受節(jié)日的熱鬧氣氛.認識國徽和國旗、國歌.
學(xué)校與家庭是基礎(chǔ)教育過程中的兩種重要教育力量，學(xué)校教育和家庭教育是教育的“手心”和“手背”，必須緊緊依偎，才能共同促進每一個孩子的健康成長。搭建家校合作教育平臺，形成教育合力對學(xué)生的整體發(fā)展具有積極的意義。
家長會是家校合作的主要形式，是教師和家長平等交流的平臺，同時也是符合中國國情的家長和教師進行溝通、相互了解學(xué)生情況的有效途徑。隨著素質(zhì)教育的深化，新課程改革的深入，家長會也應(yīng)該以嶄新的面目出現(xiàn)在我們面前。
一、家長會開展的現(xiàn)狀
筆者針對福建省漳浦縣綏安中心學(xué)校各年級家長會的開展情況進行了家長到會率的統(tǒng)計，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，低年級家長會的出席率幾乎達到了100%，滿懷熱情的家長濟濟一堂；可是，到了高年級，家長會的出席率卻大幅下降到只有八成，家長失去了參與家長會的熱情，經(jīng)過走訪調(diào)研，發(fā)現(xiàn)主要原因可以歸納為以下三點：
（1）有些教師僅僅把家長會定位為學(xué)生在校情況匯報，主要是學(xué)習(xí)成績匯報，除了談學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，批評太多、鼓勵太少，把家長會開成成績會，甚至是批評會、告狀會。這種做法既挫傷了學(xué)生和家長的自尊心，使老師和家長雙方在教育學(xué)生上形不成合力，同時，親子關(guān)系的緊張也會使學(xué)生和家長對家長會甚至對教師產(chǎn)生厭煩和排斥心理。
（2）教師唱“獨角戲”，不僅是家長會的組織者，也替代家長成為參與主體。從家長會的時間、地點、形式到開會內(nèi)容都由教師決定，忽視了家長作為家長會參與主體的感受、體驗和需求。這種“居高臨下”式的家長會模式注定了家長和學(xué)校、家長和老師之間很難有真正的、平等的交流和溝通，因而也不可能產(chǎn)生共鳴進而取得良好效果。
（3）召開次數(shù)偏少，一般每學(xué)期一到兩次，時間大多選擇在期中和期末考試結(jié)束后。學(xué)校需要與家長溝通交流的問題其實很多，但想要經(jīng)常性地將所有家長聚集在一起并且召開持續(xù)時間較長的家長會是不現(xiàn)實的。
二、家長會模式的創(chuàng)新
結(jié)合學(xué)校的實際情況，通過近幾年教育工作的探索與實踐，我對家長會進行了大膽的嘗試與改革，總結(jié)出家長會的五種創(chuàng)新做法。
（1）不吝嗇對學(xué)生的肯定，讓家長更多地了解孩子的優(yōu)點和長處，看到各方面的潛能，讓學(xué)生覺得“我還行”，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性。那些充滿賞識和鼓勵的話語，永遠不會過時，它溫暖的不僅是孩子的心靈，也讓家長有了繼續(xù)努力的信心。
（2）家長對孩子在校的點滴生活都很關(guān)注，教師可以將孩子在園的日常生活拍成VCR在會上播放，將學(xué)生用完的作業(yè)本、練習(xí)本、日記本，自己最得意的美術(shù)作品、書法作品、作文、手抄報記好日期并保管好，等到開會時，讓家長欣賞自己孩子的杰作。每一個家長都看到自己孩子的閃光點，可以喚起家長對子女教育的信心。
（3）讓學(xué)生與家長真正成為家長會“三方會議”的主體，感受真正的平等與尊重。在家長會中，對于班級各項活動由孩子們自己來總結(jié)。讓學(xué)生做小記者，針對各種在成長中遇到的困惑，采訪家長，讓他們談?wù)効捶ǎ雎牸议L的心聲，交流家長的家教經(jīng)驗，吸收好的意見和建議，努力在今后對問題進行改進，同時，借助親子親密共處的契機，創(chuàng)設(shè)孩子與父母交流的空間，為親子關(guān)系的改善和融洽提供了機會。
（4）每個學(xué)生情況各異，而集體的家長會又不能面面俱到，不能照顧到所有學(xué)生，因此更具有針對性的小型家長會可以作為有效的補充。同一學(xué)習(xí)類型學(xué)生的家長在一起參加家長會，人數(shù)少、召集快、質(zhì)量高、效果好。同一學(xué)習(xí)類型的學(xué)生有共同的特點，教師根據(jù)這些特點歸類分析“對癥下藥”，讓家長在同一平臺上分享培育經(jīng)驗，極易產(chǎn)生共鳴，有利于經(jīng)驗交流、互相啟發(fā)和共同進步。
（5）不要認為一次集中的家長會，就可以解決所有要求家長配合、解答以及家長疑惑的問題。要安排同學(xué)采用錄音或會議記錄的形式，把家長會上遇到的問題記錄下來。觀察了解學(xué)生在家長會后的表現(xiàn)，找學(xué)生談心，解決他們的后顧之憂，鼓勵他們以積極的心態(tài)奮發(fā)向上，適時地在會后回訪或跟進，了解學(xué)生在校內(nèi)外的情況，將有助于教師和家長的真正了解，以獲得更好的家長配合。
從實踐反饋來看，家長會的創(chuàng)新模式受到了教師、學(xué)生、家長的普遍歡迎?！凹倚：狭Α钡募议L會創(chuàng)新模式對老師日常的教育教學(xué)工作起到“四兩撥千斤”的作用。
參考文獻：
行文方向：
1、 上行文：請示、報告
2、 下行文：批復(fù)、通知、通報、命令、決定、公告、通告
3、 平行文：函、議案
4、 可上行也可下行：意見、會議紀要
行政公文：
請示批復(fù)通知通報報告會議紀要函公告：通告命令決定議案意見 事務(wù)文書：
傳真?zhèn)渫浭马椥酝ㄖ埣砀兄x信賀信邀請信啟事商洽函申請
請示
概念：是向上級機關(guān)請求、指示、批準時使用的公文。
特點：請批性；堅持一文一事；事前行文
格式：標題+主送機關(guān)+正文+落款
1、 標題：（完全式）發(fā)文機關(guān)+關(guān)于+事項+文種
（非完全式）關(guān)于+事項+文種
2、 主送機關(guān)：（受文單位）
注意：（1）請示不能越級
（2）請示不能主送領(lǐng)導(dǎo)者個人
（3）請示只有一個
3、正文：緣由（背景介紹加“為了??”）+請求事項（要明確）+尾語
尾語：（1）當(dāng)否，請指示
（2）以上請示妥否，請批復(fù)
（正文下，空兩格，另起行）
4、落款：（1）署名（章）
（2）日期（大寫）例：二八
批復(fù)
概念：批復(fù)是答復(fù)下級機關(guān)的請示事項時使用的公文。
格式：標題+主送機關(guān)+正文+落款
1、 標題：必須完全式 明確寫出同意或不同意
2、 正文：引語+主體文+尾語
（1） 引語：你單位+年月日（提交請示的年月日）+《請示的標題》（機關(guān)簡稱代字
【年份】序號）以收悉。經(jīng)研究，批復(fù)如下：
（2） 主體文：首先表時態(tài)度，同意還是不同意。如果同意，則對進一步如何實施做
出指示性的意見；如果不同意，則應(yīng)寫明理由進行解釋疏通。
（3） 尾語：禿尾；特此批復(fù)
3、落款：署名（章）；日期
概念：通知是傳達要求下級機關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或執(zhí)行的事項，任免人員時使用
的公文。
特點：使用廣泛；使用頻率高；種類多。
格式：標題+主送機關(guān)+正文+落款
1、 標題：完全式；非完全式；文種（只限于單位內(nèi)部之間）
2、 主送機關(guān)：（1）同一級別之間用“、”號，不同單位，不同部門之間用“，”。
（2）主送機關(guān)較少時，將機關(guān)名稱寫全；較多時要用規(guī)范化的簡稱或概稱。
3、正文：原因（現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下）+事項+執(zhí)行要求
事項：用分條款式寫清正文內(nèi)容，要求每個條款有小標題，后寫清執(zhí)行要求或號召。
4、落款：署名（章）；日期
會議通知
格式：關(guān)于+事項+會議通知
主送機關(guān)：
為了（根據(jù)）??現(xiàn)將XX會有關(guān)事項通知如下：
一、會議時間：例：2007年10月24日（周三）
二、會議地點：具體
三、與會人員
四、會議內(nèi)容
會議要求，希望和號召。
落款：署名（章）；日期
報告
概念：是向上級機關(guān)匯報工作，反映情況，提出意見和建議，答復(fù)上級機關(guān)的詢問時使用
的公文。
格式：標題+主送機關(guān)+正文+落款
正文：第一段：報告的原因目的+“現(xiàn)將??工作報告如下：”
第二段：成績、各方面所得（學(xué)到，懂得）
第三段：生活、工作、不足
第四段：改進措施或今后打算
請示與報告的區(qū)別：
（一）行文目的請示：給予批復(fù)，指示
報告：不要求答復(fù)，只須匯報
（二）行文時機請示：事前行文
報告：事后行文，事中行文
（三）內(nèi)容寬窄請示：（必）一文一事
報告：一文多事
（四）辦理要求請示：“辦件”
報告：“閱件”
概念：是表彰先進，批評錯誤，傳達重要精神或者情況時使用的公文。
類型：1、表彰性通報2、批評性通報3、情況性通報
格式：標題+主送機關(guān)+正文+落款
1、 標題：完全式&非完全式（關(guān)于+事項+表彰、批評、情況+文種）
2、 主送機關(guān)：作為普發(fā)性文件的通報，可以不寫主送機關(guān)
3、 正文：第一部分：簡述事件（時、地、人、事）
第二部分：分析評價（議論）“為了??+慣用語（經(jīng)??研究決定）+通報事項第三部分：通報的希望、要求、號召
4、 落款
公告通告（下行文）
公告概念：是向國內(nèi)外宣布重要事項或者法定事項時使用的公文。
通告概念：是向社會各有關(guān)方面公布應(yīng)當(dāng)遵守或者周知的事項時使用的公文。
公告：國內(nèi)外宣布重要或法定
通告：有關(guān)方面遵守或周知
相同點：1、公開性2、知照性
不同點：范圍公告：范圍廣，面對國內(nèi)外
通告：范圍窄，國內(nèi)有關(guān)方面
單位公告：權(quán)利機關(guān)，授權(quán)機關(guān)
通告：機關(guān)，社會團體，企事業(yè)單位
形式公告：新聞媒體
通告：新聞媒體，張貼
格式：標題+正文+尾語+落款
1、 標題：居中，完全或非完全式
2、 正文：原因（為了??，根據(jù)??）+慣用語（現(xiàn)將有關(guān)事項通告（公告）如下：）分條款寫清通告（公告）事項
3、 尾語：特此通告（公告）
本通告（公告）自（??日期）起施行
4、 落款：署名（章）；日期
意見（可上行、下行、平行）
概念：是對重要問題提出見解和處理方法時使用的公文。
格式：關(guān)于+內(nèi)容+意見+落款
1、內(nèi)容：原因，背景或依據(jù)（委婉）+慣用語（現(xiàn)就??提幾點意見如下：）
2、落款：署名（章）；日期
會議記錄會議紀要
會議紀要概念：是記載、傳達會議情況和議定事項時使用的公文。
分類：詳細的會議記錄如：國家政策有言必錄
摘要式會議記錄如：家長會蜻蜓點水
重點式會議記錄如：主席公布的命令主次
特點：1、實錄性2、客觀性3、規(guī)范性
格式：標題+會議組織情況+會議進行情況+尾語
1、標題：會議名稱+記錄，會議內(nèi)容+記錄
2、組織情況：8要素（各項空兩格都另起行）
時間、地點、出席人、缺席人、列席人、主持人、記錄員、議題
3、會議過程：甲??乙??（說的內(nèi)容）
（空兩格）??決議：1、2、3、??
4、結(jié)尾：（空兩格）散會
署名：主持人（簽名） 記錄人（簽名）
會議紀要：綜合整理要點
記錄與紀要的區(qū)別：
1、內(nèi)容記錄：詳細記載會議過程
紀要：記載、傳達會議
2、形式記錄：內(nèi)部檔案室
紀要：外發(fā)公文
3、運行方式記錄：無運行性，無周知性
紀要：有運行性（以下行為主），有周知性
4、結(jié)構(gòu)記錄：順時實錄式結(jié)構(gòu)
紀要：總分式
會議紀要是在會議記錄等材料的基礎(chǔ)上整理而成的
格式：會議名稱+會議紀要
時間（大寫）
（空兩格）交代會議基本情況
（XX時間XX地點誰召開XX會議??）現(xiàn)將會議確定事項紀要如下：
分條款（一定要有小標題）
公函（平行文）
概念：用于不相隸屬的機關(guān)單位之間商洽工作，詢問和答復(fù)問題，請求批準和答復(fù)審批事項。 （不相隸屬：行政組織中，不論級別高低，都沒有指揮與服從、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，而是平等協(xié)作關(guān)系，其相互行文均使用函。）
特點：1、使用范圍廣2、種類多3、內(nèi)容單一4、文字表達與形勢較為靈活 格式：標題+主送機關(guān)+正文+尾語+落款
1、 標題：完全式或非完全式
2、 正文：發(fā)函原因或依據(jù)+函事項
3、 尾語：謹請函復(fù)或敬請函復(fù)或盼復(fù)
復(fù)函（與批復(fù)格式相同）
格式：標題+主送機關(guān)+正文+落款
3、 標題：必須完全式 明確寫出同意或不同意
4、 正文：引語+主體文+尾語
（1） 引語：你單位+年月日（提交請示的年月日）+《請示的標題》（機關(guān)簡稱代字
【年份】序號）以收悉。經(jīng)研究，函復(fù)如下：
（2） 主體文：首先表時態(tài)度，同意還是不同意。如果同意，則對進一步如何實施做
職業(yè)學(xué)校中，學(xué)生來源較復(fù)雜，學(xué)生幾乎都是初中升不了普高而來報考職業(yè)高中的，個別學(xué)生連中考的成績也沒有。這些學(xué)生的文化基礎(chǔ)很差，大多數(shù)是“學(xué)困生”，在習(xí)慣養(yǎng)成問題上表現(xiàn)較差，厭學(xué)、混學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象時有發(fā)生。這嚴重阻礙了職業(yè)學(xué)校教育目標的達成和學(xué)生管理的實施，造成學(xué)生管理的“高難度”。而社會用人單位在招聘員工過程中卻越來越看重學(xué)生的思想品德，社會和家長對學(xué)校的期望也越來越高，形成社會對人才的“高要求”。因此，在這樣的情況下，新班主任如何做好班級管理工作顯得尤為重要。
一、熟悉學(xué)生的基本情況，安排好寢室床位
新學(xué)期伊始，新班主任要及時拿到該班級的花名冊，及時了解學(xué)生情況，如姓名、性別、家庭住址、聯(lián)系電話、初中畢業(yè)學(xué)校、中考成績等。在學(xué)生報到的時候再次把學(xué)生的名字與面孔相對應(yīng)，以便日后盡快熟悉學(xué)生、掌握學(xué)生的特點。在新生報到的時候還可準備好家庭信息登記表和自己的聯(lián)系電話號碼，內(nèi)容可以設(shè)置學(xué)生畢業(yè)的初中學(xué)校、以前的班主任、父母親的工作單位及聯(lián)系電話等。要注意的是，有的學(xué)生只寫單親的，從中可以得出這個學(xué)生是單親家庭，如此可以對學(xué)生的家庭基本情況做個全面的“體檢”，這也是為以后的學(xué)生電子檔案做的準備工作。班主任的電話號碼是家長與學(xué)生主動聯(lián)系的渠道。
在了解家庭住址和畢業(yè)初中學(xué)校的基礎(chǔ)上再安排寢室。并注意，把原先同一所學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生分開安排，可為今后更好的管理班級帶來方便。
二、抓住軍訓(xùn)與專業(yè)思想教育機會，提高自身能力
學(xué)生報到后，首先進行的是軍訓(xùn)和專業(yè)思想教育。班主任可以借助這個平臺更深層次地了解學(xué)生，知道學(xué)生的體質(zhì)及意志力。在這個過程中，有組織能力的學(xué)生也會嶄露頭角，這為選擇合適的人擔(dān)任班干部提供了有效依據(jù)。同時，班主任也可以參與到軍訓(xùn)中，與同學(xué)們同甘共苦，培養(yǎng)與學(xué)生的感情，更好地促進交流。有條件的班主任可以用相機拍下學(xué)生在軍訓(xùn)中吃苦耐勞的圖片，捕捉學(xué)生精彩的畫面，在軍訓(xùn)結(jié)束之后與同學(xué)們分享。另外，這些照片也可以在以后的家長會上給家長們欣賞，提高學(xué)生的自信心。在專業(yè)思想教育中，班主任也可以借此學(xué)習(xí)專業(yè)知識，促進自身專業(yè)知識的融洽，了解專業(yè)的特點。
三、確定班級的聯(lián)絡(luò)員和班干部
班級的聯(lián)絡(luò)員設(shè)置，其實是為班干部選舉做好準備。在班干部未確定之前，確定一個學(xué)生作為聯(lián)絡(luò)員，可以讓他成為班主任與班級之間的橋梁，使班主任及時了解班級的情況。
剛開學(xué)的時候，不宜急于確定班干部。班主任可以在班級中說明在什么時間段進行班干部選舉，并在規(guī)定的時間內(nèi)舉辦一些活動（可以安排在軍訓(xùn)結(jié)束的時候，也可以在其他合適的時機中進行）。在活動中可以觀察學(xué)生的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，配合自薦和他人推薦等形式，更好地來選擇班干部。
四、班級常規(guī)制度的建立
1.常規(guī)制度建立是班集體建設(shè)的重點
班主任應(yīng)把建立常規(guī)制度的過程作為最初班集體建設(shè)的重點。其中重要的是，從建立制度開始到以后的其他班級活動，班主任都應(yīng)以最大程度地吸引集體成員參與為原則。以慈溪市錦堂高級職業(yè)中學(xué)為例，可以參照學(xué)校7S管理制度來制定班級7S制度、班級公約，班主任布置任務(wù)或通知的時候讓學(xué)生學(xué)會記錄，建立督促全體學(xué)生課堂勤做筆記的習(xí)慣等制度。
2.在制度建立中做好常規(guī)性工作
在制度建立中還有常規(guī)性的工作，如一周總結(jié)與計劃、半月班干部會議、班干部值日制度記錄等。在班干部會議中要有班干部的發(fā)言內(nèi)容和會議記錄。另外，一天中班級所發(fā)生的事情等都必須記錄。有些事情需要放權(quán)給班干部，學(xué)生能獨立處理的事情就讓學(xué)生自己來處理，這樣可以鍛煉學(xué)生自制能力，最終形成自我管理局面。
五、學(xué)會家訪
家訪即家庭訪問，是溝通教師、家長與學(xué)生心靈的橋梁，是班主任與家長聯(lián)系的重要方式，通過家訪可以爭取家長對學(xué)生教育工作的支持和配合，全面了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的辦法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面發(fā)展。家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系，形成學(xué)校―家庭的統(tǒng)一戰(zhàn)線。
1.注意儀表形象
家訪時應(yīng)主動與家長溝通，創(chuàng)設(shè)與家長和諧交談的氣氛，消除家長的戒備心理。家訪的主要對象是學(xué)生家長，因此，家長對老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的效果。家訪時老師應(yīng)注重儀表形象，力求語言樸實誠懇，舉止大方。
2.態(tài)度端正，目的明確
家訪的目的不是為了向家長告狀，或是把責(zé)任推給家長，而是為了和家長真誠地交換意見，調(diào)動家長教育子女的積極性，取得家長的協(xié)助，統(tǒng)一步調(diào)，共同把學(xué)生教育好。因此，要態(tài)度端正，做好訪前準備。
3.談話講究藝術(shù)
教師在家訪中要態(tài)度誠懇，分寸得當(dāng)，首先取得家長的信任和尊重，并通過家訪使師生之間的感情聯(lián)系更為密切。教師在對差生進行家訪時，不是只講缺點和短處，而是首先向家長匯報學(xué)生的長處和優(yōu)點，順便指出其缺點，同時分析學(xué)生能夠克服缺點的有利因素，使家長和學(xué)生都感到滿意。教師在介紹學(xué)生的情況后，還可向家長建議教育子女的方式方法，幫助家長出主意，共同教育好子女。
4.家訪要有耐心
教師無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使意見不一致，也應(yīng)當(dāng)互相包容。在與家長交談時，說話要善于抓住家長的心理特點。一般地說，家長都想從教師那里了解到孩子的優(yōu)點、長處，特別是后進生的家長，他們非常想從教師那里了解到孩子最近的進步。因此，班主任在家訪時，也要“揚長避短”，盡量多談孩子的進步和閃光點，并把孩子的進步歸功于家長教育的結(jié)果。
新屯中小學(xué)家長委員會章程(試用稿)
第一章 總則
第一條：家長委員會是學(xué)校的參謀和咨詢機構(gòu)，是家長會議的常設(shè)機構(gòu)，是民主辦學(xué)的重要形式。
家長委員會是建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度的重要內(nèi)容，是發(fā)揮家長在教育改革發(fā)展中積極作用的有效途徑，是構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會密切配合的育人體系的重大舉措。
第二條：中學(xué)生健康成長是學(xué)校教育和家庭教育的共同目標。建立家長委員會，對于發(fā)揮家長作用，促進家校合作，優(yōu)化育人環(huán)境，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，具有重要意義。
第三條：家長委員會的宗旨是團結(jié)全校學(xué)生家長，充分發(fā)揮家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的參謀、監(jiān)督作用，把學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合起來，促進學(xué)校教育改革，提高教育質(zhì)量。
第二章 組織與機構(gòu)
第四條：家長委員會委員，必須具備下列條件：
1．家長委員會成員應(yīng)具有正確教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，懂得一定的教育規(guī)律。
2．家長委員會成員應(yīng)具有一定的組織管理和協(xié)調(diào)能力，善于聽取意見、辦事公道、責(zé)任心強，能贏得廣大家長的信賴。
3．家長委員會成員應(yīng)富有奉獻精神，工作之余能貢獻出時間和精力，關(guān)心教育，熱心教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校，能為年級和班級工作出主意、提建議，參與學(xué)?；顒?。
第五條：家長委員會組織辦法：家委會成員產(chǎn)生由家長自薦、班級家長會民主選舉，學(xué)校根據(jù)行業(yè)分布等因素綜合考慮后確定，并由學(xué)校發(fā)給聘書。
第六條：家委會由校級、年級、班級家長委員會三級組成，三級家委會分別在學(xué)生處主任、年級組長、班主任的協(xié)調(diào)下開展學(xué)校管理工作。
第七條：召開家委會會議由家委會負責(zé)人召集，各級家委會每學(xué)期要召開1次會議，如遇重大事宜可召開有針對性的主題會議。在會議前一天準備好提交討論的事項并通知各委員。校級家委會由校長召集，年級家委會由年級組長召集，班級家委會由班主任召集，會議內(nèi)容可與家委會商定。
第八條：家委會由學(xué)校負責(zé)主持日常事務(wù)工作，如保管家委會成員名單和會議記錄，制定有關(guān)工作計劃，提交委員討論通過并執(zhí)行。
第九條：各級家長委員會每一學(xué)年為一屆，期間可根據(jù)情況進行增減委員。學(xué)生畢業(yè)或轉(zhuǎn)學(xué)，其家長的家長委員會成員資格自動取消。
第三章 職責(zé)
第十條：家長委員會的職責(zé)
1．每學(xué)期聽取一次學(xué)校的工作報告，了解學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年工作計劃、對學(xué)校有關(guān)工作提出咨詢或者對學(xué)校工作提出意見和建議。
2．討論家長委員會學(xué)期工作方案，定期召開會議，聽取家長對學(xué)校工作的建議和意見，每學(xué)年至少一次向全體家長報告家委會工作。
3．運用各種形式，總結(jié)和交流家庭教育的經(jīng)驗，共同探討解決當(dāng)前學(xué)生中存在的重點難點問題的有效途徑與方法。
4．積極整合各種教育資源，發(fā)揮家長的作用，開展校內(nèi)外的教育活動及社會實踐活動。
促進學(xué)校與社會、家庭建立更加密切的聯(lián)系。促進社會教育，支持和幫助學(xué)生的校外實踐活動，為學(xué)校和學(xué)生開展社會實踐活動提供方便。協(xié)助學(xué)校開展家庭教育工作，增進家長對學(xué)校工作的理解和支持，促進家校共建共育和諧機制。
5．以多種形式呼吁社會各界在財力、物力上支持學(xué)校，幫助學(xué)校改善辦學(xué)條件。
1、樹立正確的兒童觀、教育觀，熱愛幼兒、尊重幼兒，對幼兒做到關(guān)心、細心、耐心，不偏愛，堅持正面教育，嚴禁體罰和變相體罰。
2、自覺執(zhí)行幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守各項規(guī)章制度。
3、教書育人，為人師表，儀表整潔大方，語言文明，舉止端莊，態(tài)度和藹，動作輕柔，不穿高跟鞋進教室，不戴耳環(huán)、戒指，不披長發(fā)，不在教室里化妝和飲食。
4、認真貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和幼兒園培養(yǎng)目標，，結(jié)合教研組計劃及本班幼兒的特點和個體差異及時制定好各類教育工作計劃，并認真實施、調(diào)整，有計劃有步驟地開展班級保教工作。
每學(xué)期第一周前完成班計劃，學(xué)期末前兩周完成幼兒評估記錄。
每主題結(jié)束前完成本主題的觀察評估記錄、教養(yǎng)筆記(教育隨筆)及主題計劃、過程記錄及反思等。
定期完成幼兒的個案觀察記錄。
5、科學(xué)、合理地安排幼兒一日活動，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，寓教育于游戲中。觀察、分析、記錄、評估幼兒發(fā)展情況，因材施教，促使幼兒的和諧、健康發(fā)展。
6、認真執(zhí)行幼兒園各項教育常規(guī)及幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，保教結(jié)合，對教育行為與過程及時進行反思、調(diào)整，不斷提高工作質(zhì)量。
7、指導(dǎo)并配合保育員做好本班幼兒生活保健工作，管理好本班幼兒的睡眠、儀表、飲食，做好三清一靜。隨時注意幼兒的健康安全情況，杜絕責(zé)任事故的發(fā)生。
8、進班前，必須做好一切準備工作，帶班時精力集中，盡心盡責(zé)，不隨便離開班級，密切關(guān)注幼兒的活動及需求，及時提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
9、根據(jù)教育內(nèi)容，定期更換、積極創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)幼兒主體地位的活動環(huán)境(材料充足、安全健康、整潔有序、美觀舒適、師生關(guān)系融洽)，為活動區(qū)、活動室等各類活動提供符合本班幼兒發(fā)展水平、操作性強、衛(wèi)生、安全、豐富的玩具和材料。
10、組織好園區(qū)及班級各類大活動(如郊游、半日活動等)，做到有方案、重實施、好反思。
11、努力學(xué)習(xí)幼教專業(yè)理論，鉆研教材，研究教法，積極參加教育研究和各種業(yè)務(wù)進修學(xué)習(xí)，(課題、教研活動等)，注重研究、探索過程;做到有分析、有目標、有實施方案、有觀察評估、有總結(jié)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì);
12、定期向教研組長或園主任匯報工作，接受園長、園長助理、園主任、教研組長的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)。
13、搭班老師互相協(xié)調(diào)溝通，進班前做好準備，帶班時不擅自離崗，空班時不允許隨便串班，嚴格執(zhí)行一日作息制度，不允許私自調(diào)班。
14、能處置意外事故和突發(fā)性事件的應(yīng)急措施的能力，無論發(fā)生任何大小事故，均必須及時報告保健室、園主任處。
15、與家長保持聯(lián)系配合，全心全意為幼兒家長服務(wù)，積極主動做好家長工作。
每學(xué)期對每個幼兒家訪1-2次，并做好記錄。
每周四完成下周計劃，周五公布計劃安排、家長宣傳欄等內(nèi)容，使家長及時了解幼兒園的有關(guān)信息和要求。
定期召開家長會。
做好班級網(wǎng)站的管理和維護，及時更新內(nèi)容。
定時和每個幼兒家長保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育情況，和家長商議符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育工作。
有針對性地開展家長工作：向家長開放半日活動、家長義工、家長沙龍，家教指導(dǎo)講座，做好個別家長工作等。
每學(xué)期開展12次主題家教指導(dǎo)活動，寫出1 2篇家教指導(dǎo)活動案例;組織家長撰寫教學(xué)一得文章34篇，在學(xué)期結(jié)束前交園科研室存檔。
做好班級財產(chǎn)物品登記、保管、清理等工作，做好保管區(qū)內(nèi)的清潔工作。
不向家長索要財物。
如果幼兒因病事假或無故兩天以上(含兩天)不來園時，要及時家訪，了解情況。
16、關(guān)心幼兒園發(fā)展，及時為幼兒園各項工作提出合理建議。
幼兒園班主任職責(zé)范例
1、嚴格遵守學(xué)?！督處熜袨橐?guī)范10條》和各項規(guī)章制度。
2、全面負責(zé)本班教育和保育工作，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》提出的要求，結(jié)合本班實際，制定教育工作計劃(包括觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況)，并認真執(zhí)行。
3、對幼兒態(tài)度要和藹和親，做到耐心、關(guān)心、細心、熱心，與本班教師、保育員團結(jié)協(xié)作，搞好所在班級教育、衛(wèi)生、保健及生活護理等工作。
4、認真執(zhí)行幼兒的作息制度，認真安排好幼兒一日生活內(nèi)容，做到動靜交替，手腦并用，確保幼兒身心健康成長。
5、主持召開每周班務(wù)會議，共同確定下周工作重點，與副班主任和保育員共同搞好班內(nèi)的工作。
6、堅持下面教育原則，尊重幼兒，積極啟發(fā)誘導(dǎo)，嚴禁體罰和變相體罰。
7、努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教研活動及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。積極創(chuàng)編教材，制作教具，不斷提高自身素質(zhì)及水平。
8、堅持做好交接班工作，一般情況口頭交接，重大情況要作書面交接。家長特殊要求、患兒藥品、物品要登記交接。
9、做好家長工作，向家長宣傳正確的教養(yǎng)方法，每周向家長公布本周及下周的教育內(nèi)容，以便家長心中有數(shù)，積極配合。
10、認真填寫家園聯(lián)系手冊，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，及時交換意見。
11、認真做好教研活動記錄和每周教育小結(jié)，每學(xué)期寫出質(zhì)量較高的教育工作總結(jié)或論文一至兩篇。
12、堅持英語學(xué)習(xí)，堅持用英語組織教學(xué)。
幼兒園班主任職責(zé)范文
1、 嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度及先鋒幼稚園教師行為規(guī)范，為本班的老師、孩子、家長做出榜樣。
2、 全面負責(zé)本班教育和保育工作，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》提出的要求及每學(xué)期園務(wù)工作的安排，結(jié)合本班實際，制定班主任工作計劃，并認真執(zhí)行。
3、 對幼兒態(tài)度要和藹可親，做到耐心、關(guān)心、細心、熱心，并與本班教師、教育助理團結(jié)協(xié)作，搞好所在班級教育、衛(wèi)生、保健及生活護理等工作。
4、 認真執(zhí)行幼兒的作息制度，認真安排好幼兒一日生活內(nèi)容，做到動靜交替，手腦并用，確保幼兒身心健康成長。
5、 主持召開每周班務(wù)會議，共同確定下周工作重點，與教師和教育助理共同搞好班內(nèi)的工作。
6、 堅持各項教育原則，尊重幼兒，積極啟發(fā)誘導(dǎo)，嚴禁體罰和變相體罰。
7、 努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教研活動及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。積極創(chuàng)編教材，制作教具，不斷提高自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平。
8、 做好家長工作，向家長宣傳正確的教育方法，每周向家長公布本周及下周的教育內(nèi)容，以便家長心中有數(shù)，積極配合。
9、 認真填寫幼兒家園聯(lián)系手冊，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，及時與家長溝通。
二、主動、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎冇、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時進行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出像周桂芬、張倩歡、陳燕姍、孔泳儀等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在中段考后有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：孔潤坤、區(qū)紹賢、孔藝洲、孔耀堂、彭卓權(quán)、孔銘釗、何峻華、巍先榮、孔信成、黃偉坤等紀律或?qū)W習(xí)雙差的后進生多且突出之頭疼狀況，我班實行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導(dǎo)，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班(團)會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實施細則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)?！昂狭逃?，違紀現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進生的幫教,增進師生情誼。本學(xué)期面對后進生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長，擒賊先擒王，促使如區(qū)紹賢、張照權(quán)、陳錦泰、鐘飛圖等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期第一次檢測后及時召開了11位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會；按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時教育。
六、組織學(xué)生自覺完成學(xué)校、年級（組）開展的運動會、黑板報評比、文藝演出、各類集會。
二、主動、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力。我采取定期召開班干部會議或個別談話，指導(dǎo)班干部開展工作，指出其不足、授之建議以方法；同時進行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出像王鵬，王鎮(zhèn)，吉旭平等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動，使班干部學(xué)會了工作，大大提升了班干部的工作能力和方法。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：帥以鵬，趙志新，張翔等紀律或?qū)W習(xí)雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況，我班實行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導(dǎo)，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班(團 )會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實施細則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)?！昂狭逃保`紀現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進生的幫教,增進師生情誼。本學(xué)期面對后進生工作面主要是面對中考，如何提高差生的學(xué)習(xí)成績，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長，重點是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)時間，使成績?nèi)嫣岣摺?/p>
五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。經(jīng)常通過電話與家長溝通，及時掌握學(xué)生動向，按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時教育。
二、主動、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時進行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如：李想、茅侃侃、張雨綺、黨寧、劉松林、高燃、劉宇、李宇春、劉亦菲、何潔等紀律或?qū)W習(xí)雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況，我班實行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導(dǎo)，充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班(團)會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實施細則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)?！昂狭逃?，違紀現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進生的幫教,增進師生情誼。本學(xué)期面對后進生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長，擒賊先擒王，促使如章子怡、張含韻、張柏芝、張韶涵、張靚穎等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期第一次檢測后及時召開了11位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會；按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時教育。
