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時(shí)間：2022-10-16 07:41:54
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所謂數(shù)字技術(shù)，指的是和電子計(jì)算機(jī)相伴相生的一種現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，數(shù)字技術(shù)的呈現(xiàn)需要某種設(shè)備作為載體，利用這些設(shè)備將各種對(duì)象信息，例如圖、文、聲、像等進(jìn)行轉(zhuǎn)化，進(jìn)而成為一種可以被計(jì)算機(jī)識(shí)別的二進(jìn)制數(shù)字，然后計(jì)算機(jī)會(huì)對(duì)這些二進(jìn)制數(shù)字進(jìn)行計(jì)算、加工、儲(chǔ)存、傳輸和還原，這便是數(shù)字技術(shù)的含義和存在過(guò)程，因?yàn)檫@種技術(shù)的存在需要借助計(jì)算機(jī)對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行編碼和解碼，所以也稱作計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)或數(shù)碼技術(shù)。數(shù)字化技術(shù)的特點(diǎn)主要有5個(gè)，這種技術(shù)通常都以二進(jìn)制來(lái)體現(xiàn)，所以但凡研究對(duì)象具備兩個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài)都可以用數(shù)字技術(shù)來(lái)體現(xiàn)，再加上這種技術(shù)加工和處理的信息都是二值信息，所以抗干擾能力超強(qiáng)，還可以通過(guò)增加二進(jìn)制數(shù)的方法來(lái)提高技術(shù)精準(zhǔn)度；另外數(shù)字信號(hào)更方便長(zhǎng)期的保存，尤其適合大容量的信息存儲(chǔ)；保密性能強(qiáng)，通過(guò)加密處理可以防止重要信息被盜；通用性較強(qiáng)，可以使用標(biāo)準(zhǔn)化的邏輯部件來(lái)構(gòu)成多樣化的數(shù)字系統(tǒng)。
2數(shù)字技術(shù)影響下的建筑設(shè)計(jì)理念的轉(zhuǎn)變
2.1建筑設(shè)計(jì)以數(shù)字技術(shù)為手段的轉(zhuǎn)變過(guò)程
數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展對(duì)于建筑行業(yè)尤其是建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域的影響主要經(jīng)歷了三個(gè)階段：第一階段，以計(jì)算機(jī)設(shè)備來(lái)輔助建筑設(shè)計(jì)，這一階段應(yīng)用最廣泛的是計(jì)算機(jī)繪圖工具，尤其是大規(guī)模的建筑工程開(kāi)始以來(lái)計(jì)算機(jī)繪圖工具來(lái)進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)，建筑各項(xiàng)信息都是以數(shù)據(jù)為表現(xiàn)形式，同時(shí)通過(guò)可視化的效果來(lái)借助建筑設(shè)計(jì)，表現(xiàn)最明顯的就是以CAD為代表的繪圖工具將建筑領(lǐng)域從二維設(shè)計(jì)空間提升到三維設(shè)計(jì)空間。圖1是以二維技術(shù)展示的建筑設(shè)計(jì)效果圖，從兩幅效果圖可以直觀的看出，三維CAD設(shè)計(jì)圖相較二維CAD來(lái)說(shuō)，立體感更強(qiáng)，更能體現(xiàn)建筑的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。第二階段主要體現(xiàn)在建筑工程信息模型的構(gòu)建和分析方面，充分的利用計(jì)算機(jī)信息存儲(chǔ)以及數(shù)據(jù)處理能力，借助BIM技術(shù)（建筑信息模型）可以有效的存儲(chǔ)建筑工程全生命周期數(shù)據(jù)信息，對(duì)建筑數(shù)字信息進(jìn)行集成化管理，通過(guò)對(duì)建筑數(shù)據(jù)信息的處理更好地實(shí)現(xiàn)合理的建筑設(shè)計(jì)和管理，同時(shí)可以為建筑設(shè)計(jì)提供可靠地決策信息支持，主要的設(shè)計(jì)工具有Catia和Revit。第三階段上升到了基于算法規(guī)則的參數(shù)化設(shè)計(jì)自動(dòng)生成階段，這一階段的建筑設(shè)計(jì)數(shù)字技術(shù)綜合了非線性理論、拓?fù)淅碚撘约盎煦缋碚摰刃碌募夹g(shù)理論，建筑設(shè)計(jì)有了顛覆性的發(fā)展，建筑設(shè)計(jì)開(kāi)始打破傳統(tǒng)的空間體系，出現(xiàn)了更多非線性的復(fù)雜設(shè)計(jì)理念，建筑設(shè)計(jì)成為了數(shù)字參數(shù)自動(dòng)生成邏輯計(jì)算的結(jié)果，新的設(shè)計(jì)理念以Rhino以及Grosshopper平臺(tái)為生成工具，借助相應(yīng)的模型構(gòu)建軟件，利用某種腳本語(yǔ)言在編程器上編制腳本實(shí)現(xiàn)對(duì)建筑信息的關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)和邏輯生成。
2.2建筑設(shè)計(jì)投標(biāo)理念
建筑投標(biāo)設(shè)計(jì)是建筑行業(yè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，投標(biāo)的成敗也是評(píng)價(jià)建筑工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)階段建筑新興市場(chǎng)工程項(xiàng)目主要是使用CADD（計(jì)算機(jī)輔助建筑設(shè)計(jì)）技術(shù)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，以此可以實(shí)現(xiàn)對(duì)建筑工程項(xiàng)目的合理化規(guī)劃設(shè)計(jì)，同時(shí)還可以綜合性的體現(xiàn)和分析建筑工程的整體結(jié)構(gòu)、道路設(shè)計(jì)、區(qū)域分布狀況等，在數(shù)字化技術(shù)精密化布局的基礎(chǔ)上，合理的估算建筑工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益，最終得出相對(duì)精確的建筑項(xiàng)目指標(biāo)，為項(xiàng)目投標(biāo)提供可靠地?cái)?shù)據(jù)支持。
2.3建筑造型設(shè)計(jì)理念
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展促使人們開(kāi)始注重居住環(huán)境的造型設(shè)計(jì)，并且建筑理念在不斷地更新?lián)Q代過(guò)程中，人們對(duì)于其設(shè)計(jì)功能要求也越來(lái)越高，所以現(xiàn)代化的建筑設(shè)計(jì)必須考慮整體創(chuàng)新理念的應(yīng)用，充分的發(fā)揮建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)造力，在這種趨勢(shì)下，傳統(tǒng)的手工圖紙勢(shì)必不能滿足人們對(duì)于建筑設(shè)計(jì)的需求，而數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，尤其是數(shù)字技術(shù)智能性的發(fā)揮可以最大限度的幫助設(shè)計(jì)人員構(gòu)造多維的建筑空間、整體造型，同時(shí)還可以輔助設(shè)計(jì)人員進(jìn)行建筑色彩調(diào)節(jié)和質(zhì)感效果提升，充分的將文化環(huán)境設(shè)計(jì)融合到建筑項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，圖3是巴塞羅那飛碟旋轉(zhuǎn)餐廳。這個(gè)飛碟旋轉(zhuǎn)餐廳的設(shè)計(jì)就是利用CAAD技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，以UFO造型為設(shè)計(jì)理念在有限的區(qū)域創(chuàng)造多維空間，而且從燈光色彩設(shè)計(jì)和整個(gè)巴塞羅那的夜景完美融合，體現(xiàn)出了城市的特點(diǎn)。
2.4VR技術(shù)在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
VR（虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)）是建立在計(jì)算機(jī)技術(shù)高度發(fā)展的基礎(chǔ)上的一種數(shù)字技術(shù)，綜合了模擬、交互、時(shí)間空間融合等，虛擬技術(shù)和建筑設(shè)計(jì)的融合，可以讓建筑工程設(shè)計(jì)人員真實(shí)的通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)以及觸覺(jué)來(lái)感知建筑設(shè)計(jì)，從而全方位的對(duì)建筑項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)分析，不僅可以大幅度的降低建筑工程設(shè)計(jì)周期，而且可以更加具象的體現(xiàn)建筑設(shè)計(jì)所表達(dá)的所有信息，總的來(lái)說(shuō)VR技術(shù)和建筑設(shè)計(jì)的融合主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：①可以改變建筑設(shè)計(jì)的各個(gè)方面，不斷完善設(shè)計(jì)圖紙，更加形象的將建筑設(shè)計(jì)的圖形展示在設(shè)計(jì)人員眼前；②設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)交流的過(guò)程中會(huì)不斷的提升自身水平。
2.5建筑設(shè)計(jì)問(wèn)題模擬優(yōu)化
很多建筑工程質(zhì)量問(wèn)題都或多或少和設(shè)計(jì)階段有關(guān)系，建筑設(shè)計(jì)階段工程師和設(shè)計(jì)人員必須考慮工程設(shè)計(jì)中可能存在的問(wèn)題和具體的注意事項(xiàng)，利用數(shù)字技術(shù)，尤其是BIM三維模型技術(shù)可以更為直觀的將建筑設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題進(jìn)行全面模擬，更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)建筑外觀和功能的合理設(shè)計(jì)，并且通過(guò)三維建筑空間模擬可以對(duì)設(shè)計(jì)階段存在的問(wèn)題進(jìn)行多樣化分析化解，環(huán)節(jié)建筑設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)實(shí)施兩方面的溝通矛盾，工程設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)過(guò)程中可以充分的利用BIM等數(shù)字技術(shù)對(duì)工程每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行合理性模擬，更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)建筑施工以及設(shè)計(jì)發(fā)展的預(yù)見(jiàn)性，對(duì)施工過(guò)程中的重要階段基于充分關(guān)注，最大限度的避免出現(xiàn)工程事故和建筑質(zhì)量問(wèn)題。
3結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，數(shù)字技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)滲透到了各行各業(yè)中，對(duì)于時(shí)下發(fā)展速度最快的建筑行業(yè)來(lái)說(shuō)，數(shù)字技術(shù)在建筑工程設(shè)計(jì)領(lǐng)域的滲透和發(fā)展勢(shì)必會(huì)更好的推動(dòng)建筑行業(yè)的持續(xù)進(jìn)步，我們不能否認(rèn)數(shù)字技術(shù)在建筑設(shè)計(jì)運(yùn)用領(lǐng)域的出色成績(jī)，數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用相比傳統(tǒng)的建筑設(shè)計(jì)方式有著無(wú)可比擬的優(yōu)越性，作為一種全新的社會(huì)技術(shù)變革，建筑行業(yè)要加快技術(shù)創(chuàng)新，尤其是建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域，要不斷的嘗試新的技術(shù)應(yīng)用，以推動(dòng)建筑行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
作者:駱濱 單位:江西省景德鎮(zhèn)市建筑設(shè)計(jì)院
參考文獻(xiàn)
[1]本刊編輯部.BIM———建筑行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的必然方向[J].工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化，2015（10）：12.
[2]陳杰.有關(guān)數(shù)字技術(shù)對(duì)建筑設(shè)計(jì)的影響探討[J].四川水泥，2015（08）：113.
從當(dāng)前的教育發(fā)展情況來(lái)看，美術(shù)教育仍然受到忽視，除藝術(shù)生外，很多學(xué)生認(rèn)為美術(shù)是一門(mén)可有可無(wú)的課程，其實(shí)美術(shù)教育的核心理念是拓展學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)他們的動(dòng)手創(chuàng)造能力，進(jìn)而升華為對(duì)美學(xué)的獨(dú)特感知，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，重點(diǎn)是給學(xué)生一個(gè)展示自我思想的良好平臺(tái)，我們?cè)诮虒W(xué)中要給學(xué)生起到很好的引領(lǐng)作用，讓他們正確認(rèn)識(shí)美術(shù)，伴隨著信息技術(shù)的廣泛推廣，我們也要與時(shí)俱進(jìn)，將其與美術(shù)教育更好地結(jié)合在一起，幫助更多的學(xué)生領(lǐng)悟美術(shù)教育的意義，從中受益終身。
一、從理論角度研究中學(xué)美術(shù)教育與信息技術(shù)的結(jié)合
中學(xué)美術(shù)教育和信息技術(shù)的一個(gè)最重要的結(jié)合點(diǎn)是建構(gòu)主義，建構(gòu)主義即一種主張將學(xué)習(xí)與知識(shí)相結(jié)合的理論，在這個(gè)理論中強(qiáng)調(diào)主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)有著重要影響。在之前的計(jì)算機(jī)教學(xué)中忽略了教學(xué)設(shè)計(jì)這一個(gè)環(huán)節(jié)，而是把重點(diǎn)放在了教學(xué)理論上，伴隨著對(duì)教育的研究，學(xué)者提出了教學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)概念，進(jìn)而建構(gòu)主義應(yīng)時(shí)而生，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)模式，建構(gòu)主義推進(jìn)了人們對(duì)教學(xué)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，建構(gòu)主義很自然地將中學(xué)美術(shù)教育和信息技術(shù)結(jié)合在一起。
二、從實(shí)際情況著手研究中學(xué)美術(shù)教育與信息技術(shù)的結(jié)合
1.情境教學(xué)法
情境教學(xué)法是將教材的內(nèi)容再現(xiàn)情景，通過(guò)將文字轉(zhuǎn)化為場(chǎng)景、圖畫(huà)模型等內(nèi)容，讓學(xué)生從理論知識(shí)回歸到實(shí)際生活中，幫助學(xué)生營(yíng)造一個(gè)可見(jiàn)的氛圍，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生去觸摸、感悟真實(shí)的場(chǎng)景，從而升華為自己的情感，可以說(shuō)是激發(fā)創(chuàng)作靈感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，起到很好的啟發(fā)作用。興趣是最好的老師，所以在美術(shù)教學(xué)中最關(guān)鍵的一步是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)去挖掘美術(shù)這門(mén)課程的真正魅力。
2.有效利用網(wǎng)絡(luò)
網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)得到了普及，網(wǎng)絡(luò)上信息量大、資源豐富，是很多教師在課堂有限時(shí)間內(nèi)講不完的，所以網(wǎng)絡(luò)可以提供給學(xué)生一個(gè)很好的交流平臺(tái)，比如，學(xué)生之間可以交流一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)感悟，幫助大家更好地取長(zhǎng)補(bǔ)短，師生之間通過(guò)交流，教師可以了解學(xué)生的想法與學(xué)習(xí)情況，以便在教學(xué)中因材施教，幫助每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠健康有效地成長(zhǎng)，進(jìn)而取得優(yōu)異成績(jī)。
3.利用工具主動(dòng)探究
在教學(xué)中，計(jì)算機(jī)始終是一個(gè)輔助工具，尤其是近年來(lái)，國(guó)家大力提倡教育與信息技術(shù)的結(jié)合，很多學(xué)校將多媒體技術(shù)引入課堂，美術(shù)教育也不例外，通過(guò)做PPT課件，將教學(xué)內(nèi)容通過(guò)課件的形式展現(xiàn)出來(lái)，一方面降低了書(shū)本的枯燥程度，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另一方面可以更加直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，增進(jìn)學(xué)生的理解，提升學(xué)習(xí)效率。不管使用什么方法進(jìn)行教學(xué)，始終將學(xué)生放在教學(xué)工作的第一位，讓他們能在學(xué)習(xí)中找到屬于他們自己的一個(gè)世界。
三、如何將中學(xué)美術(shù)教育與信息技術(shù)很好地結(jié)合
1.探究性學(xué)習(xí)
探究性學(xué)習(xí)注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，在老師的指引下，學(xué)生靠自己和團(tuán)隊(duì)協(xié)作去研究課題，通過(guò)自己的努力從而挖掘其中的知識(shí)內(nèi)涵，一方面鍛煉學(xué)生的思考問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，另一方面提高學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)新與實(shí)踐的能力，正所謂“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，尤其是計(jì)算機(jī)的普及，借助計(jì)算機(jī)，幫助學(xué)生搜集豐富的學(xué)習(xí)資源，讓他們能夠得到全面的認(rèn)識(shí)，通過(guò)師生之間的交流，能夠在之前認(rèn)知的基礎(chǔ)上得到提升。
2.協(xié)作式學(xué)習(xí)
根據(jù)哲學(xué)理論，我們可以發(fā)現(xiàn)整體的作用之大，所以我們要充分利用團(tuán)隊(duì)的作用，將學(xué)生分成不同的小組，讓他們每個(gè)人在小組中得到不同的分工，盡可能達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)生之間可以借助計(jì)算機(jī)展開(kāi)進(jìn)一步的合作式的學(xué)習(xí)，一方面網(wǎng)絡(luò)儲(chǔ)存的資源比較豐富，另一方面學(xué)生借助于網(wǎng)絡(luò)，使得交流變得更加
方便。
一直以來(lái)，計(jì)算機(jī)受到各行各業(yè)的追捧，教育行業(yè)更應(yīng)該緊隨其步伐，將信息技術(shù)和教育合理地結(jié)合在一起。美學(xué)是一門(mén)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的學(xué)科，具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義，尤其是信息技術(shù)的發(fā)展，將其進(jìn)行了拓展，可以借用信息技術(shù)呈現(xiàn)出圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)等內(nèi)容，拉近學(xué)生與現(xiàn)實(shí)的距離，從而降低美學(xué)的學(xué)習(xí)難度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。
參考文獻(xiàn)：
小學(xué)生喜動(dòng)不喜靜，教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)中物體的移動(dòng)、閃爍、變化色彩、配音解說(shuō)等手段，可以創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)“小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)”時(shí)，我針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)小動(dòng)物的特點(diǎn)，把關(guān)于小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起大小變化的知識(shí)“移植”在山羊開(kāi)飯店的故事中展開(kāi)。課件一播放，學(xué)生的注意力一下子就被吸引了。教師進(jìn)而提問(wèn)：為什么山羊的飯店從無(wú)人問(wèn)津到門(mén)庭若市呢？是誰(shuí)在變化？它又是如何變的？一石激起千層浪，學(xué)生爭(zhēng)先恐后發(fā)表自己的見(jiàn)解。
現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的教學(xué)，可以利用課件的動(dòng)態(tài)演示功能，讓學(xué)生切身感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅。例如，在教學(xué)“圖形的變換”時(shí)，教師出示由一個(gè)基本圖形運(yùn)動(dòng)后形成的美麗圖案，動(dòng)態(tài)演示的同時(shí)再配以優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，學(xué)生不時(shí)發(fā)出 “哇，真美呀”的贊嘆。學(xué)生自然對(duì)此充滿了好奇，迫不及待想在課堂中尋找答案。
二、自主學(xué)習(xí)的策略
在教學(xué)中，教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置讓學(xué)生動(dòng)手操作的情境，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
比如在教學(xué)“三角形的面積公式”的推導(dǎo)時(shí)，我先利用課件演示引導(dǎo)學(xué)生回顧平行四邊形面積公式的推導(dǎo)方法，在學(xué)生頭腦中留下動(dòng)態(tài)表象，接著對(duì)學(xué)生講：“今天這節(jié)課大家當(dāng)小老師，用自己學(xué)過(guò)的方法推導(dǎo)三角形面積的計(jì)算公式?！逼聊怀鍪咀詫W(xué)提示：三角形可以轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的什么圖形？轉(zhuǎn)化成的新圖形的各部分與這個(gè)三角形的面積、底、高之間各有什么聯(lián)系？學(xué)生知道自己今天要當(dāng)“小老師”，既激動(dòng)又謹(jǐn)慎，積極和身邊的同學(xué)交流討論，邊思考邊動(dòng)手操作，很快探索出多種推導(dǎo)三角形面積公式的方法。
在“科技創(chuàng)新，應(yīng)用服務(wù)”的大背景下，廣播電視的發(fā)展取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。隨著信息化技術(shù)的逐步應(yīng)用，廣播電視技術(shù)已經(jīng)由傳統(tǒng)的模式轉(zhuǎn)入了多元發(fā)展的時(shí)代，并在日益完善的發(fā)展中實(shí)現(xiàn)了模式創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。以下是筆者依據(jù)多年的工作積累簡(jiǎn)單的談幾點(diǎn)看法。
1 信息化技術(shù)條件下廣播電視技術(shù)創(chuàng)新的價(jià)值和意義
信息化是科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也是“應(yīng)用服務(wù)”的一個(gè)主題，因此，我們有必要認(rèn)識(shí)到廣播電視技術(shù)工程在信息化技術(shù)背景下適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的重要意義。首先，在信息化技術(shù)條件下，電視廣播為了順應(yīng)媒體之間的競(jìng)爭(zhēng)，適應(yīng)信息技術(shù)條件下的廣電行業(yè)發(fā)展，進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新是非常必要的，一來(lái)可以滿足觀眾對(duì)廣播電視的更多的信息需求，二來(lái)能夠積極改善傳統(tǒng)的廣播電視技術(shù)與媒體信息發(fā)展的相互矛盾；其次，“伴隨著廣播電視的全面數(shù)字化,傳統(tǒng)的電視媒體將在技術(shù)、功能上逐步與信息、通信領(lǐng)域的其它手段相互融合,從而形成全新的、龐大的數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)。數(shù)字電視是從電視節(jié)目錄制、播出到發(fā)射、接收全部采用數(shù)字編碼與數(shù)字傳輸技術(shù)的新一代電視。”數(shù)字電視的維護(hù)、技術(shù)創(chuàng)新都與信息化技術(shù)相互關(guān)聯(lián)，而這種關(guān)聯(lián)則深層次拉動(dòng)廣播電視技術(shù)的內(nèi)涵發(fā)展；再有，廣播電視以其獨(dú)特的，能同時(shí)傳播聲音和圖象信息的優(yōu)勢(shì)，較之其它傳播媒介，更加逼真深入地再現(xiàn)生活，反映社會(huì)現(xiàn)狀。欣賞精彩的電視節(jié)目已成為人們生活的重要組成部分，也是獲得信息的重要手段。信息化技術(shù)的融入，不僅能夠使電視節(jié)目更加精彩，而且能夠?qū)崿F(xiàn)通信領(lǐng)域與廣播電視領(lǐng)域的對(duì)接，能夠通過(guò)信息技術(shù)的傳播實(shí)現(xiàn)電視廣播更加完善的覆蓋，從而為提升廣播電視的核心競(jìng)爭(zhēng)力提供有效的技術(shù)保障；還有，廣播電視是社會(huì)主義文化體系中的重要組成部分。按照建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、公共文化服務(wù)體系和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展體系，推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮的要求，作為主流媒體的廣播電視，必須圍繞整合、聯(lián)動(dòng)、集團(tuán)化運(yùn)作的方向發(fā)展，及時(shí)分析目前信息化技術(shù)條件下的廣電發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)、存在的問(wèn)題與矛盾，并研究相關(guān)問(wèn)題的解決辦法與途徑。通過(guò)技術(shù)研究和技術(shù)創(chuàng)新，全面推進(jìn)廣播電視事業(yè)的大發(fā)展大繁榮。
2 信息化技術(shù)條件下廣播電視技術(shù)革新的現(xiàn)狀及分析
廣播電視技術(shù)從誕生以來(lái)，經(jīng)歷了機(jī)械電視、模擬電視直到現(xiàn)在的數(shù)字電視，特別是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展日新月異的條件下，廣播電視的自主創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)，科研與標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)合更加緊密，在采用國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，我國(guó)廣播電視依托國(guó)內(nèi)的科研力量，在技術(shù)上實(shí)行大膽創(chuàng)新，在廣播電視技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域制定了多個(gè)自主創(chuàng)新的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，這些標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生不僅標(biāo)志著我國(guó)廣播電視行業(yè)發(fā)展的具體實(shí)踐，同時(shí)也標(biāo)志著在信息化技術(shù)條件下廣播電視發(fā)展的現(xiàn)狀。
2.1 廣播電視技術(shù)革新的定位
信息化、集團(tuán)化、產(chǎn)業(yè)化的刺激，催生了廣播電視技術(shù)的創(chuàng)新，在整體的工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)中，廣播電視技術(shù)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)隨著信息化的普及和應(yīng)用，其定位也發(fā)生了根本的變化?！坝芯€電視網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)進(jìn)入歷史性戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級(jí)期,地面數(shù)字電視整體進(jìn)展緩慢,衛(wèi)星數(shù)字電視從“村村通”邁向“戶戶通”，CMMB網(wǎng)絡(luò)基本完成全國(guó)深度覆蓋，IPTV已經(jīng)成為重要的新媒體平臺(tái)，數(shù)字視聽(tīng)已經(jīng)形成多元化發(fā)展格局，大視頻時(shí)代來(lái)臨?！鄙鲜鑫覀兛梢钥闯觯瑥V播電視技術(shù)的定位本身就是圍繞信息化技術(shù)條件來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展的，再加之，有線電視、網(wǎng)絡(luò)電視、移動(dòng)電視無(wú)論是哪種，其實(shí)最關(guān)鍵的技術(shù)核心就是信號(hào)的傳播。當(dāng)前，為大家所熟悉的電視廣播傳輸方式基本上有：微波技術(shù)、光纖傳播和衛(wèi)星通信技術(shù)。恰恰是由于傳播方式不同，因此對(duì)傳播的技術(shù)要求也不相同，在信息化的技術(shù)背景下，傳輸更加快捷，技術(shù)恒定，看干擾能力強(qiáng)，而且能與當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)融通才是廣播電視事業(yè)發(fā)展的重要前提。
2.2 廣播電視技術(shù)革新的實(shí)踐
經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，廣播電視迎來(lái)了一次大的飛躍，即以數(shù)字技術(shù)為主體的技術(shù)革命，其最大特點(diǎn)就是以數(shù)字形式進(jìn)行廣播，隨著有線電視、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和通信網(wǎng)的三網(wǎng)合并，給廣播電視帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在現(xiàn)代廣播電視中，數(shù)字電視傳輸方式主要是無(wú)限數(shù)字傳輸和衛(wèi)星傳輸，也就是說(shuō)在廣播電視事業(yè)發(fā)展中，經(jīng)過(guò)機(jī)械電視、模擬電視和電子電視的發(fā)展，技術(shù)水平的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)更高的高度，而信息化技術(shù)則是數(shù)字電視的核心重要組成部分，數(shù)字電視地面廣播在應(yīng)用需求上要實(shí)現(xiàn)移動(dòng)便攜的功能，還要實(shí)現(xiàn)傳輸快捷，那么滿足這個(gè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的條件則是需要完善的數(shù)字及廣播和接收設(shè)備，精湛的技術(shù)水平。地面廣播（DTTB）系統(tǒng)所提供的蜂窩單頻網(wǎng)功能，不僅提高了設(shè)備的功能利用，而且完善還可以寬帶服務(wù)商、電視運(yùn)營(yíng)商以及無(wú)線接入的設(shè)施商的技術(shù)水平提升，促使廣播電視傳輸更加人性化，更加市場(chǎng)化，同時(shí)也適應(yīng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化的要求。
2.3 廣播電視技術(shù)革新的內(nèi)涵
信息化背景下，我國(guó)電視廣播傳輸標(biāo)準(zhǔn)也可稱之為數(shù)字電視廣播（DBA:DigitalTV Broadsting and Application）。比較早的時(shí)候也稱DBA—OFDM。DBM采用了PN序列填充的時(shí)域同步正頻分復(fù)用多載波浪調(diào)制技術(shù)，這種獨(dú)特的先進(jìn)技術(shù)有機(jī)地將信號(hào)在時(shí)域和頻域的傳輸結(jié)合起來(lái)，在頻域傳送有效載荷，實(shí)現(xiàn)擴(kuò)頻技術(shù)與技術(shù)信號(hào)的同步，成功規(guī)避了國(guó)外技術(shù)的專利，獲得了較好的傳輸性能。目前從全球來(lái)看，廣播電視網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展要先于蜂窩移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)。而S/T-DMB、DVB-H、MediaFLO等幾種移動(dòng)數(shù)字電視標(biāo)準(zhǔn)中，基于S/T-DMB、DVB-H標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及節(jié)目試播又超前于MediaFLO，特別是T-DMB在韓國(guó)以及在今后中國(guó)的發(fā)展，成為當(dāng)前業(yè)界關(guān)注的最大亮點(diǎn)。韓國(guó)2005年5月最先實(shí)現(xiàn)S-DMB商用，又在2005年12月推出了T-DMB標(biāo)準(zhǔn)的手機(jī)電視。而美國(guó)、日本的MediaFLO、ISDB-T標(biāo)準(zhǔn)主要以在本地應(yīng)用為主。歐洲采用DVB-H的 手機(jī)電視于2006年5月才開(kāi)始正式商用。但從全球看，DVB-H的發(fā)展更有后勁。綜上述，可以看出在信息化技術(shù)背景下的廣播電視技術(shù)創(chuàng)新是將三網(wǎng)合并溶于一體的，其內(nèi)涵的精髓則在于完全的技術(shù)創(chuàng)新。
2.4 廣播電視技術(shù)的現(xiàn)狀分析
廣播電視的技術(shù)創(chuàng)新問(wèn)題不僅是業(yè)界關(guān)心的主要問(wèn)題，而且關(guān)系到社會(huì)文化的發(fā)展，關(guān)系到人民群眾精神生活的健身，因此，建立完善的廣播電視網(wǎng)絡(luò)，提高廣播電視技術(shù)水平是當(dāng)務(wù)之急。在信息化技術(shù)背景下，數(shù)字電視代表了廣播電視技術(shù)創(chuàng)新的較高水平，“數(shù)字電視以其傳輸質(zhì)量好、容量大、以及可雙向傳送等特點(diǎn)得到迅速發(fā)展，受到社會(huì)的普遍歡迎。數(shù)字電視不但具有廣播功能，更重要的是具有交互功能。從交互技術(shù)入手，具體論述了數(shù)字電視交互傳輸技術(shù)、人機(jī)交互技術(shù)數(shù)字電視界面的特征，認(rèn)為交互傳輸技術(shù)為數(shù)字電視人機(jī)交互界面提供了技術(shù)基礎(chǔ)。為設(shè)計(jì)友好、高效、人性化的數(shù)字電視提供理論和實(shí)踐支持?！本彤?dāng)前現(xiàn)狀來(lái)看，廣播電視的技術(shù)革新現(xiàn)狀就是要實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理，運(yùn)用技術(shù)創(chuàng)新的手段進(jìn)行維護(hù)和管理，更快更好地傳播電視廣播信號(hào)，更加科學(xué)地利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，加快三網(wǎng)合并后的技術(shù)力量提升，更加有效地發(fā)揮技術(shù)功能。
3 信息化技術(shù)條件下廣播電視技術(shù)革新的創(chuàng)新性思考
筆者認(rèn)為：信息化技術(shù)條件下的廣播電視技術(shù)革新的創(chuàng)新要切實(shí)以科技創(chuàng)新為先導(dǎo)，以技術(shù)手段提升功能為主旨，以“應(yīng)用服務(wù)”為創(chuàng)新動(dòng)力源，以科學(xué)的管理和完善的標(biāo)準(zhǔn)為技術(shù)管理和技術(shù)創(chuàng)新的能力戰(zhàn)略體系為核心。
3.1 構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)體系，推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新
俗話說(shuō)，行業(yè)發(fā)展，標(biāo)準(zhǔn)先行。可見(jiàn)，標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)是廣播電視技術(shù)創(chuàng)新的核心能力，從上個(gè)世紀(jì)90年代初至今，有線電視的信道傳輸、信源編碼、數(shù)字演播室、衛(wèi)星傳輸和生硬廣播等領(lǐng)域的基礎(chǔ)標(biāo)頒布之后，在我國(guó)電視廣播的建設(shè)進(jìn)程中，發(fā)揮了積極的支撐作用，同時(shí)也規(guī)范了技術(shù)管理、技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)和技術(shù)提升。在信息化技術(shù)的條件下，我們還應(yīng)當(dāng)充分研究國(guó)內(nèi)外的標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)執(zhí)行方案，并在廣播電視的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)方面實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新為先導(dǎo)，推進(jìn)技術(shù)水平的提升，不僅3要完善技術(shù)管理的程序，而且要填充管理內(nèi)容，要實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際技術(shù)與國(guó)內(nèi)技術(shù)緊密結(jié)合的辦法，依托國(guó)內(nèi)的技術(shù)力量，在多媒體廣播電視（CMMB）、地面數(shù)字電視、數(shù)字電影等領(lǐng)域構(gòu)建完善的標(biāo)準(zhǔn)體系，而且要通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的制定來(lái)規(guī)范行業(yè)的技術(shù)管理。
3.2 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，創(chuàng)新技術(shù)格局
在這方面我們要做好以下幾個(gè)方面，首先要做到廣播電視技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化建設(shè)，以技術(shù)聯(lián)盟為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)廣播電視技術(shù)在適應(yīng)新的歷史時(shí)期技術(shù)提升空間建設(shè)，真正做到技術(shù)的運(yùn)用于廣泛的技術(shù)探索，以技術(shù)產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)運(yùn)用能力，以能力戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)提升技術(shù)水平，以大力實(shí)施標(biāo)磚推廣和建設(shè)來(lái)拓寬服務(wù)領(lǐng)域；其次，要積極地與高校，科研單位進(jìn)行深入合作，在廣播電視技術(shù)的革新上要以技術(shù)能力牽引市場(chǎng)發(fā)展，要以行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范科研技術(shù)的運(yùn)用，要以技術(shù)能力的提升來(lái)完善行業(yè)技術(shù)戰(zhàn)略的形成，以完善的技術(shù)管理體系來(lái)促進(jìn)技術(shù)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)；還有就是要加大科研力度，不僅要發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)和能力優(yōu)勢(shì)，還要制定比較明確的技術(shù)戰(zhàn)略目標(biāo)，及時(shí)保證信息化技術(shù)條件下的廣播電視安全傳輸。
3.3 創(chuàng)新工作思路，實(shí)現(xiàn)技術(shù)管理的可持續(xù)發(fā)展
信息化背景下，高清晰、大屏幕是數(shù)字電視發(fā)展的重要趨勢(shì)，目前我國(guó)的廣播電視技術(shù)革新正沿著這個(gè)軌道健康發(fā)展。我們?cè)诮ㄔO(shè)、健全廣播電視技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化體系，加快完善業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)以及其他相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定的前提下，要運(yùn)用信息化技術(shù)，在已有的數(shù)字電視配套標(biāo)準(zhǔn)上，根據(jù)實(shí)際情況，加快技術(shù)創(chuàng)新的推進(jìn)力度，規(guī)范推廣發(fā)展，并且要以科學(xué)發(fā)展，統(tǒng)籌管理、協(xié)調(diào)發(fā)展的工作思路去完善技術(shù)體系的建設(shè)。
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(二)數(shù)據(jù)庫(kù)(Dabble)技術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)是具有一定結(jié)構(gòu)、經(jīng)正式定義并集中控制的相關(guān)數(shù)據(jù)集合，是現(xiàn)代數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)的基礎(chǔ)。把數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、管理和利用的技術(shù)稱為數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，通過(guò)Intemet和Inlanet在大范圍內(nèi)供廣大用戶使用數(shù)據(jù)庫(kù)就是Web數(shù)據(jù)庫(kù)。使用者在網(wǎng)上通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的CGI口訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)，可實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)地收集數(shù)據(jù)庫(kù)中實(shí)時(shí)變化的交易數(shù)據(jù)。在會(huì)計(jì)信息披露時(shí)，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的完美結(jié)合，使企業(yè)能夠根據(jù)實(shí)際情況在執(zhí)行有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則下對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行處理按企業(yè)屬性提供會(huì)計(jì)信息，適應(yīng)廣大信息需求者的需要。
(三)射頻識(shí)別(P，F(xiàn)ID)技術(shù)RDID技術(shù)利用無(wú)線射頻方式在閱讀器和射頻卡之間進(jìn)行非接觸雙向數(shù)據(jù)傳輸，以達(dá)到目標(biāo)識(shí)別和數(shù)據(jù)交換的目的。在國(guó)外，射頻識(shí)別技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于工業(yè)自動(dòng)化、商業(yè)自動(dòng)化、交通運(yùn)輸控制管理等眾多領(lǐng)域，在會(huì)計(jì)上應(yīng)用將極大地便利業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的自動(dòng)采集-從而間接地提高會(huì)計(jì)信息采集的效率。
(四)網(wǎng)格(GRID)技術(shù)網(wǎng)格技術(shù)是繼Intemet及web之后的第三次互聯(lián)網(wǎng)浪潮，它是一種先進(jìn)的技術(shù)和基礎(chǔ)設(shè)施。其根本目標(biāo)是突破地球空間信息資源在網(wǎng)絡(luò)傳輸、共享過(guò)程中受到的種種限制，使人們能以更方便、更自由的方式綜合地使用各種資源，解決實(shí)際問(wèn)題。GRID技術(shù)的發(fā)展可能導(dǎo)致信息系統(tǒng)的使用和建立與運(yùn)營(yíng)管理相分離，為構(gòu)建多層次會(huì)計(jì)信息披露模式提供技術(shù)支持。
(五)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)(Web Service)技術(shù)它是一種面向服務(wù)的架構(gòu)的技術(shù)，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的Web協(xié)議提供服務(wù)，目的是保證不同平臺(tái)的應(yīng)用服務(wù)可以互操作，它使用基于可擴(kuò)展的標(biāo)記語(yǔ)言(XML)的消息處理作為基本的數(shù)據(jù)通訊方式，消除使用不同組件模型、操作系統(tǒng)和編程語(yǔ)言的系統(tǒng)之間存在的差異。使用web Service技術(shù)能夠較容易地實(shí)現(xiàn)各基層單位與政府機(jī)構(gòu)、各企事業(yè)等相關(guān)方的異構(gòu)信息系統(tǒng)的集成，將顯著提高會(huì)計(jì)信息共享的廣度和深度。
(六)可擴(kuò)展商業(yè)報(bào)告語(yǔ)言(XBRL)XBRL是由可擴(kuò)展的標(biāo)記語(yǔ)言(XML)定義的一種新語(yǔ)言，是XML在財(cái)務(wù)報(bào)告信息交換中的一種應(yīng)用，是一種開(kāi)放式的、不局限于特定操作平臺(tái)的、在互聯(lián)阿上披露企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)。它在提高會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的自我描述能力、規(guī)范會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)輸出的內(nèi)容和格式、簡(jiǎn)化會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的自動(dòng)轉(zhuǎn)換處理和分析利用等方面將發(fā)揮日益重要的作用，為多層次會(huì)計(jì)信息披露提供可能。
二、信息技術(shù)發(fā)展催化多層次會(huì)計(jì)信息披露
(一)信息技術(shù)發(fā)展影響會(huì)計(jì)信息披露環(huán)境信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，同時(shí)也對(duì)會(huì)計(jì)信息披露環(huán)境產(chǎn)生影響。信息技術(shù)的發(fā)展導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息披露環(huán)境的變化主要體現(xiàn)在以下方面：
一是企業(yè)外部環(huán)境。由于信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代技術(shù)創(chuàng)新的速度不斷加快，產(chǎn)品或服務(wù)的更新?lián)Q代周期將進(jìn)一步縮短，企業(yè)面臨隨時(shí)被市場(chǎng)淘汰的可能；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的連接，信息時(shí)代的資本市場(chǎng)己形成一個(gè)緊密的整體，各種復(fù)雜的金融業(yè)務(wù)和創(chuàng)新金融工具不斷涌向，企業(yè)的融資和投資環(huán)境進(jìn)一步復(fù)雜化，風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步加大；現(xiàn)代信息技術(shù)的高度發(fā)展帶來(lái)了信息資源的高度共享，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，人們能以較低的成本就能及時(shí)收集到所需的信息。經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)不僅從發(fā)現(xiàn)到被利用的時(shí)間縮短，而且一個(gè)企業(yè)如擁有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，可能引發(fā)大批競(jìng)爭(zhēng)者的涌入而立即喪失。在這種情況下，獲取良好經(jīng)濟(jì)機(jī)會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)將空前激烈。
二是企業(yè)內(nèi)部環(huán)境。信息技術(shù)條件下，內(nèi)部信息使用者會(huì)計(jì)信息需求變化隨著信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，企業(yè)所處的宏觀、微觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境與工業(yè)時(shí)代相比已發(fā)生很大的變化，這種變化不但使企業(yè)在決策時(shí)所面臨的影響因素更加復(fù)雜，還要求企業(yè)能夠?qū)崟r(shí)捕捉影響決策的各相關(guān)因素的變化情況，并根據(jù)其變化隨時(shí)修正已做出的各種決策。同時(shí)，信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代高度發(fā)達(dá)的信息處理技術(shù)為滿足企業(yè)復(fù)雜、全面、實(shí)時(shí)的信息生產(chǎn)提供了充分的技術(shù)支持。企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的技術(shù)處理環(huán)境發(fā)生了很大的變化。無(wú)紙化交易、電子數(shù)據(jù)傳遞、電子簽名確認(rèn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下輕而易舉實(shí)現(xiàn)。電子數(shù)據(jù)以磁性介質(zhì)為存儲(chǔ)媒體，容量大、存取方便、復(fù)制迅速，傳遞快捷，信息可共享，可打破企業(yè)內(nèi)部組織信息傳遞的時(shí)間與空間限制。
三是會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的要求及處理能力的變化。一方面要提高會(huì)計(jì)信息的相關(guān)性。高度相關(guān)的信息對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代企業(yè)的準(zhǔn)確決策相當(dāng)重要，信息披露方式直接影響了信息以何種方式輸出，傳統(tǒng)的信息披露模式只能按會(huì)計(jì)規(guī)范要求編制統(tǒng)一的會(huì)計(jì)報(bào)表，提供的會(huì)計(jì)信息相關(guān)性較差。多層次會(huì)計(jì)信息披露模式個(gè)性化生產(chǎn)會(huì)計(jì)信息使得會(huì)計(jì)信息具有很強(qiáng)的針對(duì)性，能夠?yàn)闀?huì)計(jì)信息使用者提供更加相關(guān)的會(huì)計(jì)信息，以盡量提高其管理、決策的準(zhǔn)確度和速度。另一方面要提高會(huì)計(jì)信息的準(zhǔn)確、可靠性。會(huì)計(jì)信息的準(zhǔn)確、可靠是正確決策的基礎(chǔ)，是信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)決策者對(duì)信息的要求，從而要求企業(yè)信息系統(tǒng)在注重信息相關(guān)性的同時(shí)，也應(yīng)該對(duì)信息的準(zhǔn)確、可靠性給予高度的重視。
(二)信息技術(shù)發(fā)展使多層次套計(jì)信息披露成為可能飛速發(fā)展的信息技術(shù)對(duì)會(huì)計(jì)信息披露模式產(chǎn)生巨大的影響，為實(shí)現(xiàn)多層次會(huì)計(jì)信息披露提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。
一是信息技術(shù)對(duì)多層次會(huì)計(jì)信息披露模式的技術(shù)支持。會(huì)計(jì)信息披露模式中重要的一環(huán)就是技術(shù)支持，信息技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了數(shù)據(jù)處理能力的大幅提高，磁盤(pán)與光盤(pán)成為財(cái)務(wù)報(bào)告的新載體，財(cái)務(wù)報(bào)告的傳輸也相應(yīng)的轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮臃绞?。?shù)據(jù)載體和傳輸方式的轉(zhuǎn)變，從根本上消除了信息處理過(guò)程中的諸多分類(lèi)環(huán)節(jié)，利用同一基礎(chǔ)數(shù)據(jù)可以實(shí)現(xiàn)信息的多維重組，計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新迭代、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的不斷深化、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的日新月異以及適用于會(huì)計(jì)信息披露的高級(jí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言不斷開(kāi)發(fā)出來(lái)，無(wú)不預(yù)示著越來(lái)越多的會(huì)計(jì)信息披露模式新構(gòu)思可以擺脫技術(shù)的束縛，成為現(xiàn)實(shí)。重要的信息技術(shù)特別是可擴(kuò)展商業(yè)報(bào)告語(yǔ)言(XBRL)應(yīng)用于會(huì)計(jì)信息-披露，將使得多層次會(huì)計(jì)信息披露成為現(xiàn)實(shí)。
二是信息技術(shù)的發(fā)展使多層次會(huì)計(jì)信息披露模式具有可行性。信息技術(shù)上的進(jìn)步，解放了原來(lái)對(duì)變革傳統(tǒng)財(cái)務(wù)報(bào)告模式需求的技術(shù)方面的束縛，同時(shí)也為多層次會(huì)計(jì)信息披露模式施行的經(jīng)濟(jì)可行性打下基礎(chǔ)。根據(jù)信息經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，信息與其他任何商品一
樣，也存在著成本――效益問(wèn)題。只有信息產(chǎn)生的效益大于信息的成本，信息的生產(chǎn)才具備經(jīng)濟(jì)上的合理性。另外，多層次會(huì)計(jì)信息披露模式的施行還可帶來(lái)巨大的社會(huì)效益，促進(jìn)市場(chǎng)的有效運(yùn)作來(lái)增進(jìn)社會(huì)效益。
三、基于XBRL的多層次會(huì)計(jì)信息披露模式構(gòu)建
(一)XBRL簡(jiǎn)介及其應(yīng)用XBRL互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告編值、、數(shù)據(jù)交換和財(cái)務(wù)報(bào)表及所含信息分析的一種標(biāo)準(zhǔn)方法。1998年4月由美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師霍夫曼(Itoffman)最早提出開(kāi)發(fā)XBRL語(yǔ)言的理念，并在美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)(AICPA)贊助下于1999年7月成立XBRL工作組將擬創(chuàng)建的以XML為基礎(chǔ)的財(cái)務(wù)報(bào)表框架標(biāo)準(zhǔn)命名為“可擴(kuò)展商業(yè)報(bào)告語(yǔ)言”。XBR是以XNL為基礎(chǔ)，而XML是一種自我描述的、可擴(kuò)展的、標(biāo)準(zhǔn)化的交換數(shù)據(jù)方法，允許財(cái)務(wù)信息在所有的軟件形式以及技術(shù)包括互聯(lián)網(wǎng)之間自動(dòng)轉(zhuǎn)換和可靠地提取。XBRL作為XiVIL的一種成功改進(jìn)標(biāo)識(shí)語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的定義，有利于促進(jìn)企業(yè)財(cái)務(wù)信息的溝通和交流。
我國(guó)證監(jiān)會(huì)于2002年在上海、深圳兩家證券交易所對(duì)xBRI標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了研究，并制定了《上市公司信息披露電子化規(guī)范》。上海證券交易所從2003年上市公司年報(bào)開(kāi)始進(jìn)行推廣和應(yīng)用基于XBRL的上市公司定期報(bào)告報(bào)送系統(tǒng)。深交所于2005年1月正式推出改版后的基于XBRL的“上市公司定期報(bào)告制作系統(tǒng)”。2007年12月3日，XBRL國(guó)際組織宣布XBRL China一中國(guó)地區(qū)組織正式成立。2008年10月我國(guó)以中國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)的名義加入XBRL國(guó)際組織，成為其臨時(shí)國(guó)家地區(qū)成員。2010年5月6日XBRL國(guó)際組織宣布批準(zhǔn)XBRL中國(guó)地區(qū)組織成為正式地區(qū)組織成員。財(cái)政部于2009年11月就“中國(guó)XBRL分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)架構(gòu)規(guī)范”、“中國(guó)XBR盼類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)技術(shù)規(guī)范”、“財(cái)會(huì)信息資源核心元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)”等3個(gè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)征求意見(jiàn)，2010年1月就“XBRL年度財(cái)務(wù)報(bào)告披露模板(征求意見(jiàn)稿)”征求意見(jiàn)。財(cái)政部與XBRL界先行者目前正在開(kāi)發(fā)中國(guó)國(guó)家級(jí)XBR盼類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，該套標(biāo)準(zhǔn)也于2010年10月頒布，2011年1月正式實(shí)施。
(二)XBRL工作原理XBRI在商業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告上擴(kuò)展應(yīng)用的原理是為分散的數(shù)據(jù)設(shè)定自定義的標(biāo)簽，使結(jié)構(gòu)化的財(cái)務(wù)信息和非結(jié)構(gòu)化的財(cái)務(wù)信息在不同的應(yīng)用軟件平臺(tái)和技術(shù)條件下實(shí)現(xiàn)交換，實(shí)現(xiàn)對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告數(shù)據(jù)進(jìn)行及時(shí)、準(zhǔn)確、高教和經(jīng)濟(jì)的存儲(chǔ)、處理、重置和交流。這些標(biāo)簽一經(jīng)分配，用戶便可按需要只提取所需數(shù)據(jù)。XBRL突破了個(gè)別企業(yè)財(cái)務(wù)軟件和信息系統(tǒng)的限制，在系統(tǒng)間進(jìn)行自動(dòng)數(shù)據(jù)交換并摘錄財(cái)務(wù)fc,g，通過(guò)電-y-~-段使企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告遵循該企業(yè)所適用的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，實(shí)現(xiàn)不同會(huì)計(jì)制度間自動(dòng)轉(zhuǎn)換，規(guī)范會(huì)計(jì)主體應(yīng)當(dāng)披露的信息。
另外，XBRL可以解決目前網(wǎng)絡(luò)上獲取的財(cái)務(wù)信息無(wú)法直接分析比較的困難，降低企業(yè)準(zhǔn)備與財(cái)務(wù)報(bào)告的成本，提高投資者或分析者使用財(cái)務(wù)信息的效率，使各企業(yè)的財(cái)務(wù)信息更具相關(guān)性和可比性。XBRL五可通過(guò)提高信息的搜索效率來(lái)降低信息交換的成本對(duì)提供和使用會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的所有人提供低成本和高效率的服務(wù)以及可靠而準(zhǔn)確的會(huì)計(jì)信息。XBRL使財(cái)務(wù)呈報(bào)鏈條上的利益相關(guān)-者都能夠充分享受到電子信息標(biāo)準(zhǔn)帶來(lái)的利益，方便了各類(lèi)信息生產(chǎn)者按其企業(yè)規(guī)模、組織和法律形式提供與其相適應(yīng)的財(cái)務(wù)報(bào)告，滿足了個(gè)性化需求。
(三)基于BRL的多層次會(huì)計(jì)信息披露模式構(gòu)建基于XBRL的多層次會(huì)計(jì)信息披露模式是在XBRL和其他信息技術(shù)支持下，以會(huì)計(jì)事項(xiàng)為核心，建立基于BRL的數(shù)據(jù)庫(kù)并對(duì)其要求進(jìn)行處理，最終按不同規(guī)模、不同組織形式或行業(yè)的企業(yè)提供財(cái)務(wù)報(bào)告，滿足不同信息生產(chǎn)者和使用者的需要。主要從以下方面考慮：
一是多元化、多層次會(huì)計(jì)理論的發(fā)展。建立一整套科學(xué)的會(huì)計(jì)規(guī)范體系，是實(shí)行會(huì)計(jì)信息披露制度前必須做好的事。多層次會(huì)計(jì)信息披露制度按企業(yè)的資產(chǎn)總額、年?duì)I業(yè)收入凈額和年平均職工人數(shù)這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，將企業(yè)劃分為小企業(yè)、中型企業(yè)和大型企業(yè)三類(lèi)，對(duì)小企業(yè)實(shí)行某些會(huì)計(jì)信息的豁免，允許其提供簡(jiǎn)單的資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表，而不必提供現(xiàn)金流量表：對(duì)于大企業(yè)則需提供內(nèi)容詳盡的一整套財(cái)務(wù)報(bào)告；中等企業(yè)則可以根據(jù)自身的情況，在上述兩種報(bào)告中做出選擇或提供詳盡程度介于兩者之間的財(cái)務(wù)報(bào)告，即基于多元化、多層次會(huì)計(jì)理論建立的有差異的會(huì)計(jì)信息披露模式。
二是XBR工教據(jù)庫(kù)的建立。建立一個(gè)原始數(shù)據(jù)庫(kù)，記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)原貌，能為生成各種會(huì)計(jì)信息提供必需的“原材料”。會(huì)計(jì)事件旦發(fā)生，經(jīng)確認(rèn)后即存人相應(yīng)的服務(wù)器并通過(guò)財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)記賬、檢測(cè)后送到這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)中，由于應(yīng)用了XBRL的技術(shù)，可以將企業(yè)各種不同格式和來(lái)源的信息，按照制定好的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)化為統(tǒng)一格式的信息，以根據(jù)不同行業(yè)、不同性質(zhì)、不同規(guī)模的企業(yè)的需要生成不同的信息。同時(shí)，該數(shù)據(jù)庫(kù)是多維數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)，具有獨(dú)立性、集約性、共享性和多維性，能夠配韶合多層次會(huì)計(jì)信息披露理論體系，為會(huì)計(jì)信息的多維計(jì)量提供依據(jù)。存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)的會(huì)計(jì)基本數(shù)據(jù)元素要根據(jù)多層次會(huì)計(jì)信息披露處理規(guī)范進(jìn)行處理，最終形成面向用戶的信息，使用部門(mén)可通過(guò)該數(shù)據(jù)庫(kù)，根據(jù)使用者需要不同層次或不同內(nèi)容的電子財(cái)務(wù)報(bào)告。
三是服務(wù)中心的建立。原始數(shù)據(jù)庫(kù)強(qiáng)調(diào)的是提供一種細(xì)化使用者會(huì)計(jì)信息需求的途徑。建立―個(gè)需求主導(dǎo)的個(gè)性化會(huì)計(jì)信息呈報(bào)多層次披露系統(tǒng)的主要思想就是，先具備一個(gè)記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)原貌的原始數(shù)據(jù)庫(kù)，再提供一個(gè)使用者反映其信息需求的渠道，并以此建立針對(duì)某個(gè)會(huì)計(jì)主體的會(huì)計(jì)信息特定會(huì)計(jì)生產(chǎn)規(guī)則，這樣就可以進(jìn)行個(gè)性化會(huì)計(jì)信息的生產(chǎn)與提供。
商業(yè)銀行作為一個(gè)報(bào)表匯總單位，也與一般的工商企業(yè)有所不同。首先，商業(yè)銀行是一個(gè)經(jīng)營(yíng)貨幣資金的企業(yè)，在統(tǒng)一法人體制下?lián)碛斜姸嗟姆种C(jī)構(gòu)，橫向之間也可能存在多個(gè)并表單位，大量的資金在體內(nèi)不斷地循環(huán)和運(yùn)動(dòng)，商業(yè)銀行會(huì)計(jì)不僅要實(shí)現(xiàn)內(nèi)部資金運(yùn)動(dòng)，而且要反映內(nèi)部資金往來(lái)的來(lái)龍去脈，以便于上下級(jí)行之間的層層資金清算和往來(lái)賬目的核對(duì)。其次，作為一個(gè)報(bào)表匯總單位，商業(yè)銀行要真實(shí)地向外部有關(guān)各方披露自身的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和資金變動(dòng)情況，因此，對(duì)于總行與分行，分行與分支行之間以及橫向并表單位之間的資金往來(lái)及由此而產(chǎn)生的收支項(xiàng)目都要軋差反映，以避免虛增資產(chǎn)、負(fù)債、收入、支出。第三，由于商業(yè)銀行總行既是一個(gè)主體，又是一個(gè)會(huì)計(jì)主體，而各分行都是在統(tǒng)一法人主體下的會(huì)計(jì)主體，在會(huì)計(jì)核算的具體要求上必然會(huì)有所差別，商業(yè)銀行會(huì)計(jì)核算要能夠體現(xiàn)這種差別。
如總行需要集中匯繳所得稅等，而分支行卻沒(méi)有這些業(yè)務(wù)。同時(shí)，相同業(yè)務(wù)在不同層次會(huì)計(jì)主體反映的也不相同，如上下級(jí)行之間的存放資金，對(duì)于總行來(lái)說(shuō)，它的軋差余額主要是在途資金。因此，根據(jù)重要性原則一般在資產(chǎn)負(fù)債表“其他資產(chǎn)”或“其他負(fù)債”項(xiàng)目中列示。而作為分行，其系統(tǒng)內(nèi)存放款項(xiàng)的軋差余額則主要是存放上級(jí)行的資金，不僅數(shù)額較大，而且屬生息資產(chǎn)，因此，如果也放在資產(chǎn)負(fù)債表“其他資產(chǎn)”或“其他負(fù)債”項(xiàng)目中列示就不合適。商業(yè)銀行這種多層次會(huì)計(jì)主體的特點(diǎn)，決定了其與一般工商企業(yè)在會(huì)計(jì)核算上有很大的不同。雖然會(huì)計(jì)主體并不等于法律主體，但是，絕大多數(shù)的會(huì)計(jì)制度和會(huì)計(jì)書(shū)籍都是按照會(huì)計(jì)主體和法律主體一致的思路去撰寫(xiě)的，而對(duì)于商業(yè)銀行這種分層次會(huì)計(jì)主體的情況卻很少涉及。因此，商業(yè)銀行在確定具體的會(huì)計(jì)核算原則和方法時(shí)往往缺乏各種的支持和實(shí)務(wù)的指導(dǎo)，需要會(huì)計(jì)人員在實(shí)際工作中不斷地摸索。20世紀(jì)90年代以來(lái)，以機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為代表的信息技術(shù)，正以一種異乎尋常的速度改變著人類(lèi)生產(chǎn)和社會(huì)生活的各個(gè)方面。國(guó)內(nèi)商業(yè)銀行是信息技術(shù)最為廣泛的領(lǐng)域之一，化水平不斷提高。尤其是在最近幾年，隨著商業(yè)化改革的不斷深入，各家商業(yè)銀行已經(jīng)意識(shí)到“是第一生產(chǎn)力”在商業(yè)銀行中的重要意義，紛紛依托最新的信息技術(shù)，醞釀和在建新的計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。通過(guò)系統(tǒng)的更新?lián)Q代，重新整合業(yè)務(wù)和產(chǎn)品，進(jìn)一步優(yōu)化前臺(tái)分工和勞動(dòng)組合，不斷提升管理水平和服務(wù)質(zhì)量，提高自身的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，以迎接不斷加劇的競(jìng)爭(zhēng)需要。
“科技是第一生產(chǎn)力”的論斷在商業(yè)銀行中最好的體現(xiàn)就是不斷提高信息技術(shù)的應(yīng)用水平，為商業(yè)銀行提供一個(gè)更好的業(yè)務(wù)管理平臺(tái)，拓展空間。但信息技術(shù)在商業(yè)銀行中的應(yīng)用不僅僅是一個(gè)技術(shù)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的再造，必然要涉及到體制、管理、產(chǎn)品、服務(wù)乃至人員素質(zhì)和人員觀念的再造。人們經(jīng)常會(huì)困惑于信息技術(shù)與管理、體制之間的關(guān)系。實(shí)際上二者之間不存在誰(shuí)決定誰(shuí)的問(wèn)題。技術(shù)是根據(jù)人的思維開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)的，技術(shù)的應(yīng)用會(huì)帶來(lái)管理、體制的創(chuàng)新和人的思維的變化，反過(guò)來(lái)又將會(huì)進(jìn)一步推動(dòng)技術(shù)的進(jìn)步。二者之間完全是一種互動(dòng)的關(guān)系，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，呈螺旋上升的趨勢(shì)。技術(shù)的應(yīng)用必然帶來(lái)管理和業(yè)務(wù)的飛躍，管理的深化和業(yè)務(wù)的發(fā)展又必然對(duì)技術(shù)的應(yīng)用提出新要求。
信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用需要我們重新思考和審視傳統(tǒng)上國(guó)有商業(yè)銀行會(huì)計(jì)工作的定位和特點(diǎn)，并按照新的觀念去構(gòu)造新的計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。
首先需要重新思考商業(yè)銀行會(huì)計(jì)工作和會(huì)計(jì)人員的定位問(wèn)題。傳統(tǒng)上認(rèn)為商業(yè)銀行會(huì)計(jì)既是會(huì)計(jì)，又是業(yè)務(wù)，實(shí)質(zhì)上是會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，其主要原因在于:
商業(yè)銀行是經(jīng)營(yíng)貨幣資金的特殊企業(yè)，其經(jīng)營(yíng)對(duì)象是貨幣資金，而會(huì)計(jì)核算的對(duì)象也是資金運(yùn)動(dòng)，經(jīng)營(yíng)對(duì)象和核算對(duì)象的重疊很容易導(dǎo)致商業(yè)銀行會(huì)計(jì)工作和會(huì)計(jì)人員的錯(cuò)位。實(shí)際上，雖然柜臺(tái)人員參與了傳統(tǒng)意義上的賬務(wù)處理，如填制會(huì)計(jì)憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿、編制會(huì)計(jì)分錄（實(shí)踐中主要通過(guò)加蓋會(huì)計(jì)科目章完成的）等。但從柜臺(tái)人員所扮演的角色來(lái)看，其主要職責(zé)還是經(jīng)辦業(yè)務(wù)，而不是核算，其面向的是客戶（如存款人、借款人等），而不是用戶（如管理層、監(jiān)管當(dāng)局等財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告使用者）。柜臺(tái)人員雖然參與了賬務(wù)處理，但這種賬務(wù)處理是在開(kāi)辦業(yè)務(wù)時(shí)的一個(gè)衍生物，并不是其主要職責(zé)。如柜臺(tái)人員在受理客戶提交的票據(jù)時(shí)，主要是為了辦理資金轉(zhuǎn)賬，而不是記賬，對(duì)憑證要素所進(jìn)行的各項(xiàng)審查也主要為了保證經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的合法性、合規(guī)性，而不僅僅是為了保證會(huì)計(jì)資料的真實(shí)、完整。因此，將柜臺(tái)人員定性為會(huì)計(jì)人員未免有些牽強(qiáng)，不僅直接加大了會(huì)計(jì)管理的業(yè)務(wù)色彩，而且也與商業(yè)銀行以客戶為中心的經(jīng)營(yíng)理念相違背。另一方面，隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，不少商業(yè)銀行已經(jīng)開(kāi)始將賬務(wù)處理鑲嵌在系統(tǒng)中，如編制會(huì)計(jì)分錄、登記會(huì)計(jì)賬簿等。在目前一些商業(yè)銀行推行的新一代計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)中，已經(jīng)大大改變了幾年前模擬手工的狀況，計(jì)算機(jī)的智能化應(yīng)用水平已經(jīng)很高，如實(shí)現(xiàn)了交易驅(qū)動(dòng)（transactionimpulse），柜臺(tái)人員在辦理業(yè)務(wù)時(shí)，只要按照系統(tǒng)提示畫(huà)面和用戶守則要求在計(jì)算機(jī)中錄入必要的原始信息，系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)將有關(guān)賬務(wù)數(shù)據(jù)過(guò)渡到相應(yīng)的會(huì)計(jì)科目上，并生成賬簿。賬務(wù)處理工作都是由系統(tǒng)自動(dòng)完成的。柜臺(tái)人員并不知道也不需要知道每筆業(yè)務(wù)所對(duì)應(yīng)的賬務(wù)處理方法。所有這些定義都是在系統(tǒng)開(kāi)發(fā)時(shí)由后臺(tái)人員統(tǒng)一定義并固化在系統(tǒng)中。在這種情況下，賬務(wù)處理由系統(tǒng)自動(dòng)完成，柜臺(tái)人員只是一個(gè)操作員，已經(jīng)很難說(shuō)他們從事的是會(huì)計(jì)工作，更不用說(shuō)是會(huì)計(jì)人員了。因此，在信息技術(shù)應(yīng)用水平不斷提高的情況下，對(duì)商業(yè)銀行會(huì)計(jì)工作和會(huì)計(jì)人員需要重新進(jìn)行定位，應(yīng)把業(yè)務(wù)和核算嚴(yán)格區(qū)分開(kāi)來(lái)，并按不同的方式歸口不同的部門(mén)進(jìn)行管理，降低會(huì)計(jì)部門(mén)的業(yè)務(wù)色彩。會(huì)計(jì)工作應(yīng)主要定位于確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告上，其主要職責(zé)是提供信息，并決定生成這些信息所應(yīng)遵循的會(huì)計(jì)政策。
主體的定位也值得斟酌。會(huì)計(jì)主體假設(shè)主要是界定報(bào)表編制范圍。由于商業(yè)銀行擁有眾多的分支機(jī)構(gòu)，為了考核下級(jí)行經(jīng)營(yíng)成果或受托責(zé)任的完成情況，需要確定相應(yīng)的縱向管理體制，并按管理體制的要求，確定相應(yīng)的會(huì)計(jì)主體。在這種情況下，會(huì)計(jì)主體與具體的分支機(jī)構(gòu)相對(duì)稱，會(huì)計(jì)主體不能超越管理主體，并伴隨著管理和考核體制的變化而不斷調(diào)整。會(huì)計(jì)主體可以延伸到最基層的營(yíng)業(yè)機(jī)構(gòu)，也可以收縮到一級(jí)分行甚至總行，這完全取決于管理的需要，因此，商業(yè)銀行的會(huì)計(jì)主體更確切地說(shuō)應(yīng)該是相對(duì)會(huì)計(jì)主體或管理主體。但是隨著商業(yè)化改革的不斷深入和信息技術(shù)的廣泛，商業(yè)銀行需要不斷提高自身的管理水平，需要運(yùn)用盈利會(huì)計(jì)、作業(yè)成本管理等來(lái)提高成本控制和決策水平。盈利會(huì)計(jì)不僅需要按機(jī)構(gòu)進(jìn)行考核，而且需要考核到產(chǎn)品、部門(mén)，以至客戶和人。因此，單純以傳統(tǒng)意義上的會(huì)計(jì)主體為基礎(chǔ)決定信息的編報(bào)范圍已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)這種管理的趨勢(shì)，不能滿足新的管理要求，需要重新確定商業(yè)銀行的信息編報(bào)范圍，即不僅要反映機(jī)構(gòu)的情況，而且要反映部門(mén)、產(chǎn)品、客戶或人員的情況。既然會(huì)計(jì)主體是相對(duì)的，從屬于管理和考核的要求，如果還稱之為會(huì)計(jì)主體，不僅與會(huì)計(jì)主體的特有含義相違背，而且從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的角度來(lái)看，很難通過(guò)完整的賬務(wù)體系來(lái)實(shí)現(xiàn)管理上的信息要求，一系列的應(yīng)用方法必然會(huì)缺乏支撐。因此，在商業(yè)銀行統(tǒng)一法人體制下，將會(huì)計(jì)主體的概念擴(kuò)充到責(zé)任中心的概念可能會(huì)更好一些。責(zé)任中心可以根據(jù)管理的要求任意確定，可以是一個(gè)機(jī)構(gòu)，也可以是一個(gè)部門(mén)或產(chǎn)品，甚至是一個(gè)具體的客戶或人員。當(dāng)然，責(zé)任中心并不排斥會(huì)計(jì)主體，只不過(guò)責(zé)任中心概念的內(nèi)涵和外延更廣，有助于為商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理提供更加充分和相關(guān)的信息而已。
傳統(tǒng)國(guó)有商業(yè)銀行會(huì)計(jì)的含義，實(shí)際上已經(jīng)不十分準(zhǔn)確，這主要是因?yàn)闀?huì)計(jì)核算由傳統(tǒng)的手工和模擬手工逐漸過(guò)渡到智能核算，會(huì)計(jì)核算的環(huán)境發(fā)生了根本性變化。對(duì)一個(gè)的認(rèn)識(shí)也需要根據(jù)客觀環(huán)境的變化而不斷修訂，否則只能成為空洞的教條，走形而上學(xué)的路子。前后兩種觀點(diǎn)的變化看似簡(jiǎn)單和平常，實(shí)際上卻孕育著對(duì)商業(yè)銀行會(huì)計(jì)工作的不同認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中必然會(huì)產(chǎn)生截然不同的結(jié)果。
2. 用壯秧劑育壯苗 夏西瓜的播種期沒(méi)有秋西瓜嚴(yán)格，5月中旬至6月初均可播種，苗齡15天左右，播種前一個(gè)月，每畝大田要備好250千克營(yíng)養(yǎng)土，每100千克干營(yíng)養(yǎng)土加入0.25千克壯秧劑，以培育壯苗。浸種8小時(shí)后催芽，出芽后播在裝好營(yíng)養(yǎng)土的塑料營(yíng)養(yǎng)缽（規(guī)格：7厘米×7厘米）中，遮陽(yáng)保溫，兩天后即可出苗。
3. 增氮蓋膜保墑 夏西瓜生育期短，應(yīng)提早整地施肥作畦，畦寬1米，畦溝寬30厘米。施肥以有機(jī)肥為主、化肥為輔，因夏季高溫干旱，氮肥損失較大，應(yīng)適當(dāng)增加氮素肥用量，畝施廄肥2500千克以上，菜籽餅50千克，45%硫酸鉀復(fù)合肥50千克，尿素10千克。應(yīng)將肥料撒施于畦中間（地膜蓋多寬，肥料撒多寬），翻耕耙平后覆蓋地膜。
4. 遮陽(yáng)防曬降溫 移栽前打1次送嫁藥，栽苗前按畝栽600～700株計(jì)算好株距，每條地膜上栽兩行，在地膜上（離地膜邊20厘米）打孔栽苗，栽后在地膜上蓋0.3厘米厚的稻草，并用兩米長(zhǎng)的竹片做拱棚，覆蓋遮陽(yáng)率為55%的遮陽(yáng)網(wǎng)防曬降溫。
一、現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的會(huì)計(jì)教學(xué)模式
(一)會(huì)計(jì)演示教學(xué)模式
會(huì)計(jì)演示教學(xué)模式利用現(xiàn)代信息技術(shù)在教師投影屏幕上呈現(xiàn)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，教師負(fù)責(zé)演示和解說(shuō)，這種教學(xué)模式融合了圖形和圖像以及聲音等，可以刺激學(xué)生各方面感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，保障教學(xué)效果。例如講解有關(guān)會(huì)計(jì)憑證知識(shí)的時(shí)候，可以利用影像方式向?qū)W生放映真實(shí)的憑證，幫助學(xué)生初步了解會(huì)計(jì)憑證，再利用會(huì)計(jì)教學(xué)軟件向?qū)W生演示整個(gè)憑證的填制過(guò)程。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以熟悉會(huì)計(jì)憑證的填寫(xiě)順序，在后續(xù)動(dòng)手操作過(guò)程中也會(huì)更加便利。
(二)情景式教學(xué)模式
情景式教學(xué)模式利用多媒體創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境相似的情景，這種教學(xué)模式具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和操作技術(shù)水平，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)際操作中的問(wèn)題，保障教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展效果，利用這種教學(xué)方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，緩解學(xué)習(xí)過(guò)程中的疲勞。情景式教學(xué)模式的保障就是現(xiàn)代信息技術(shù)，利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)教學(xué)情景，可以將多種感官調(diào)動(dòng)起來(lái)，幫助學(xué)生深入理解會(huì)計(jì)知識(shí)。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)會(huì)計(jì)電算化知識(shí)的時(shí)候，教師可以利用不同角色演示業(yè)務(wù)處理過(guò)程，幫助學(xué)生明確具體的操作流程，最后模擬真實(shí)的企業(yè)案例，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的角色完成演練任務(wù)，可以提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)代信息技術(shù)可以支持會(huì)計(jì)學(xué)科的情景式教學(xué)模式，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，很難解決很多會(huì)計(jì)問(wèn)題。例如企業(yè)需要定期輪崗會(huì)計(jì)人員，但是因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間的影響，學(xué)生只能扮演一個(gè)角色完成會(huì)計(jì)核算工作，而利用信息技術(shù)可以節(jié)省教學(xué)實(shí)踐，在多媒體教室，學(xué)生可以扮演各類(lèi)角色，例如企業(yè)會(huì)計(jì)主管和出納人員等，可以依次操作財(cái)務(wù)處理和會(huì)計(jì)報(bào)表編制以及會(huì)計(jì)報(bào)表合并等工作，幫助學(xué)生感受到整個(gè)會(huì)計(jì)核算的過(guò)程，使學(xué)生可以更加接近會(huì)計(jì)職業(yè)崗位。
(三)競(jìng)賽式教學(xué)模式
競(jìng)賽式教學(xué)模式是利用競(jìng)賽的方式進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)模式有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的潛能。利用現(xiàn)代信息技術(shù)有利于開(kāi)展會(huì)計(jì)實(shí)踐競(jìng)賽式教學(xué)模式。例如可以模擬某企業(yè)會(huì)計(jì)資料，要求學(xué)生填制和審核會(huì)計(jì)憑證，并且要編制財(cái)務(wù)報(bào)告，因?yàn)椴僮鲿r(shí)間比較長(zhǎng)，操作過(guò)程也比較枯燥，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以利用競(jìng)賽會(huì)教學(xué)模式，將4個(gè)人分為一個(gè)小組，利用會(huì)計(jì)電算化軟件完成相關(guān)操作，并且落實(shí)定期輪崗，最后教師負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)和總結(jié)競(jìng)賽過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)電算化的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與積極性，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生對(duì)于專業(yè)課產(chǎn)生興趣。
二、現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的會(huì)計(jì)教學(xué)需要注意的問(wèn)題
(一)結(jié)合現(xiàn)代信息化教學(xué)方式和傳統(tǒng)教學(xué)方式
在信息化教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方式和現(xiàn)代信息化教學(xué)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)作用。錯(cuò)賬更改是傳統(tǒng)教學(xué)手段的難點(diǎn)，可以利用多媒體課件向?qū)W生展示錯(cuò)賬更改的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的形象化。一些內(nèi)容需要利用傳統(tǒng)教學(xué)方式，例如貨幣資金時(shí)間價(jià)值等，教師可以在黑板上畫(huà)上簡(jiǎn)單的圖表畫(huà)，一邊寫(xiě)一邊帶領(lǐng)學(xué)生分析，保證師生互動(dòng)效果。
(二)不能過(guò)分依賴現(xiàn)代信息技術(shù)
0前言
信息技術(shù)與多媒體的飛速發(fā)展，給學(xué)生的學(xué)習(xí)方式帶來(lái)了巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生智慧的學(xué)習(xí)也成為當(dāng)前的研究目標(biāo)?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》明確提出“加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用”［1］。智慧教育理念在教育界不斷推進(jìn)的同時(shí)，新技術(shù)環(huán)境也迅速地不斷發(fā)展，越來(lái)越多的學(xué)者開(kāi)始關(guān)注在新技術(shù)環(huán)境支持下的智慧教育如何開(kāi)展，新形式的智慧課堂應(yīng)如何構(gòu)建［2］。
1智慧課堂的概述
“智慧教育”一詞起源于2008年IBM公司提出的“智慧地球（SmartPlanet）”的概念。對(duì)于智慧課堂的界定，國(guó)內(nèi)外的文獻(xiàn)中尚沒(méi)有統(tǒng)一的論述，智慧課堂由智慧教育衍生而來(lái)。華東師范大學(xué)祝智庭教授提出智慧教育，主張借助信息技術(shù)的力量，創(chuàng)建具有一定智慧的（如感知、推理、輔助決策）的學(xué)習(xí)時(shí)空環(huán)境，旨在促進(jìn)學(xué)習(xí)者的智慧全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展［3］。國(guó)內(nèi)關(guān)于智慧課堂的學(xué)習(xí)模式研究主要依托融合于課堂的自主的、泛在的和個(gè)性化的智慧學(xué)習(xí)方式進(jìn)行［4］。
2智慧課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
2．1智慧課堂的技術(shù)特征
智慧課堂可以應(yīng)用資源共享、學(xué)習(xí)情境采集、實(shí)時(shí)內(nèi)容推送、智能學(xué)習(xí)分析、移動(dòng)通信互聯(lián)、合作交流、即時(shí)反饋等技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，形成開(kāi)放、高效的信息化學(xué)習(xí)模式，智慧學(xué)習(xí)滿足了多層次教育的需求。
2．2智慧課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)
智慧課堂為“教”與“學(xué)”的融合和統(tǒng)一提供了有利的條件?；谥腔壅n堂信息技術(shù)平臺(tái)，增進(jìn)師生互動(dòng)和協(xié)作交流，使“教”與“學(xué)”相互滲透、融合一體，因而對(duì)智慧課堂的實(shí)用教學(xué)流程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，應(yīng)把“教”與“學(xué)”作為一個(gè)統(tǒng)一的系統(tǒng)整體來(lái)考慮［5］。教師設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)階段（課前、課堂、課后）結(jié)合學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)情采集、實(shí)時(shí)內(nèi)容推送、探究學(xué)習(xí)、智能學(xué)習(xí)分析、課后作業(yè)、信息化輔導(dǎo)、反饋測(cè)評(píng)等教學(xué)步驟構(gòu)成智慧課堂完整的教學(xué)過(guò)程。
2．3智慧課堂的教學(xué)實(shí)踐
2．3．1課前
利用信息技術(shù)平臺(tái)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析，教學(xué)設(shè)計(jì)，放送預(yù)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)微視頻、教學(xué)課件。學(xué)生也可以利用此平臺(tái)進(jìn)行交流，問(wèn)題討論。
2．3．2課堂
課堂上，教師根據(jù)學(xué)情采集，導(dǎo)入新課，講解學(xué)生課前自學(xué)時(shí)的疑問(wèn)，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。課上主要為互動(dòng)式教學(xué)，智能學(xué)情分析，布置課后作業(yè)。
2．3．3課后
課后，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化信息化輔導(dǎo)，督促學(xué)生完成作業(yè)，利用網(wǎng)絡(luò)資源采用網(wǎng)絡(luò)試卷問(wèn)答、在線提問(wèn)、作業(yè)視頻等方式反饋測(cè)評(píng)。
3智慧課堂實(shí)踐教學(xué)的討論
3．1技術(shù)支持
智慧課堂實(shí)現(xiàn)的前提是學(xué)校構(gòu)建的信息技術(shù)平臺(tái)。目前，高校都配備微機(jī)室，大多數(shù)學(xué)生有筆記本電腦和智能手機(jī)，這就為實(shí)現(xiàn)智慧課堂提供前提。2017年錦州醫(yī)科大學(xué)將實(shí)現(xiàn)全校區(qū)覆蓋無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，在技術(shù)層面上滿足智慧課堂的實(shí)施。智慧課堂模式利用多種技術(shù)手段，營(yíng)造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，產(chǎn)生解決問(wèn)題的興趣。
3．2學(xué)習(xí)個(gè)性化，跟蹤智能化
智慧課堂讓每個(gè)學(xué)生按照自己的特點(diǎn)，結(jié)合自己時(shí)間，自由安排學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)真正個(gè)性化。由于移動(dòng)通信設(shè)備的可攜帶性，使隨時(shí)學(xué)習(xí)成為可能，跟蹤學(xué)習(xí)也更智能化，更真實(shí)的挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)效果。
3．3反饋即時(shí)性
智慧課堂教學(xué)是一種動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，課前預(yù)習(xí)與反饋、課堂探究學(xué)習(xí)與反饋、課后作業(yè)測(cè)評(píng)與反饋，反饋信息貫穿著整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，即時(shí)性反饋形成科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
3．4互動(dòng)交流立體化
智慧課堂模式，學(xué)生之間、師生之間可以在各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，全時(shí)空的實(shí)現(xiàn)互通。這種方式，加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流，拉近了師生之間的關(guān)系，消除了傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)生對(duì)教師的陌生感、畏懼感，創(chuàng)造了平等、融洽的教學(xué)環(huán)境。
3．5學(xué)習(xí)資源推送的智能化、便捷化
智慧課堂為學(xué)生提供了豐富的媒體資源，如微視頻、教學(xué)課件、電子圖片、語(yǔ)言教學(xué)、學(xué)習(xí)材料等，學(xué)生可以根據(jù)自身特點(diǎn)，選擇喜歡的方式學(xué)習(xí)。智能化的學(xué)習(xí)資源，便捷的推送方式，滿足各層次學(xué)生的需求，讓學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。
4結(jié)語(yǔ)
隨著數(shù)字終端的興起和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的日趨成熟，智慧課堂的設(shè)計(jì)與應(yīng)用引起了專家學(xué)者的廣泛關(guān)注［6］，其核心在于用最新的信息技術(shù)變革和改進(jìn)課堂教學(xué)“打造智能、高效的課堂”［7］。智慧課堂作為新型學(xué)習(xí)環(huán)境，正在深刻地改變?nèi)藗兊拈喿x習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，能夠滿足“數(shù)字土著”能力傾向、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面的要求，在促進(jìn)學(xué)生高級(jí)思維能力發(fā)展方面具有應(yīng)用價(jià)值［6］。此次，將智慧課堂教學(xué)模式引入高校教學(xué)中，顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生能力培養(yǎng)，增加了師生、生生互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
主要參考文獻(xiàn)
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發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)是推進(jìn)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的主要途徑，農(nóng)村金融服務(wù)是加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推劑。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)農(nóng)村金融服務(wù)提出了更高的要求，但是目前農(nóng)村金融服務(wù)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間存在脫節(jié)的問(wèn)題。在當(dāng)前形勢(shì)下，如何通過(guò)信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村金融服務(wù)低成本、高效率的發(fā)展是當(dāng)務(wù)之急。
一、信息技術(shù)對(duì)農(nóng)村金融服務(wù)的重要性
由于農(nóng)村大多處于偏遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較為低下，農(nóng)村金融具有交易頻次低、設(shè)立網(wǎng)點(diǎn)成本高的特點(diǎn)。金融機(jī)構(gòu)大多不愿在農(nóng)村拓展金融服務(wù)，這就導(dǎo)致廣大農(nóng)村地區(qū)金融服務(wù)出現(xiàn)供給不足的問(wèn)題。在有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，甚至不存在金融服務(wù)，這導(dǎo)致農(nóng)戶無(wú)法獲得基礎(chǔ)性金融服務(wù)，如儲(chǔ)蓄、貸款等，給生產(chǎn)生活帶來(lái)極大不便，同時(shí)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也十分不利。創(chuàng)新現(xiàn)行金融服務(wù)體系，著力解決廣大農(nóng)村金融服務(wù)供給不足的情況是一項(xiàng)重要工作。
信息通信技術(shù)是當(dāng)前先進(jìn)技術(shù)的典型代表，解決農(nóng)村金融服務(wù)問(wèn)題，必須發(fā)展信息通信技術(shù)。這主要是因?yàn)橥ㄟ^(guò)利用信息通信技術(shù)能夠打破傳統(tǒng)金融服務(wù)在時(shí)間和空間上的限制。當(dāng)前信息通訊技術(shù)已經(jīng)成為擴(kuò)大農(nóng)村金融服務(wù)的供給邊界的推動(dòng)力量和關(guān)鍵支撐。近年來(lái)，隨著我國(guó)信息通信技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善，其在農(nóng)村金融服務(wù)發(fā)展上的重要性愈發(fā)彰顯，其不但促進(jìn)了農(nóng)村金融服務(wù)創(chuàng)新，并且?guī)?dòng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。
二、運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)農(nóng)村金融服務(wù)創(chuàng)新
（一）健全農(nóng)村支付體系，提供安全、高效的支付服務(wù)
由于農(nóng)村金融交易頻次低，在健全農(nóng)村支付體系方面應(yīng)加強(qiáng)小額批量支付系統(tǒng)的推廣應(yīng)用，以滿足農(nóng)村支付結(jié)算的需求，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。另外，由于農(nóng)村網(wǎng)點(diǎn)設(shè)立成本高，較為分散，應(yīng)加快集中式數(shù)據(jù)中心的工程建設(shè)，將農(nóng)村金融業(yè)務(wù)進(jìn)行集中，提高農(nóng)村金融服務(wù)的集約化。金融機(jī)構(gòu)要在傳統(tǒng)綜合業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)研發(fā)，建立電子銀行體系，如網(wǎng)上銀行、移動(dòng)銀行、自助銀行等。要積極應(yīng)用第三代移動(dòng)通信技術(shù)，高度重視移動(dòng)銀行服務(wù)。
（二）完善農(nóng)村金融辦公自動(dòng)化系統(tǒng)建設(shè)，提高工作效率
辦公自動(dòng)化系統(tǒng)是在信息技術(shù)迅速發(fā)展普及的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，其通過(guò)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，可以實(shí)現(xiàn)地理位置不同的單位或部門(mén)之間的協(xié)同辦公，而且還支持移動(dòng)辦公、遠(yuǎn)程辦公。由于農(nóng)村金融網(wǎng)點(diǎn)遍布城鄉(xiāng)，地域分布較為廣泛，迫切需要進(jìn)行移動(dòng)辦公和協(xié)同辦公其能夠有效解決農(nóng)村分散性的問(wèn)題。完善農(nóng)村金融辦公自動(dòng)化建設(shè)能夠把金融機(jī)構(gòu)的各個(gè)部門(mén)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)在以期，這樣就能夠全力提高金融機(jī)構(gòu)各部門(mén)的工作效率，進(jìn)而提高服務(wù)能力。
（三）落實(shí)“314”，強(qiáng)化銀行卡聯(lián)網(wǎng)工作的進(jìn)行
根據(jù)國(guó)務(wù)院關(guān)于相關(guān)工作的精神指示，以“聯(lián)網(wǎng)通用，聯(lián)合發(fā)展”為關(guān)鍵性目標(biāo)而積極開(kāi)展相關(guān)工作。在當(dāng)今信息技術(shù)條件下，農(nóng)村金融服務(wù)必須進(jìn)行科學(xué)、高效、有序的創(chuàng)新，以此為主要目標(biāo)深入落實(shí)“314”精神，爭(zhēng)取在年末完成關(guān)于農(nóng)村金融服務(wù)創(chuàng)新的一系列工作，這項(xiàng)工作內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：國(guó)有獨(dú)資商業(yè)銀行系統(tǒng)要按照國(guó)務(wù)院關(guān)于此項(xiàng)工作的規(guī)劃和部署順利完成規(guī)定數(shù)量范圍內(nèi)的相關(guān)聯(lián)網(wǎng)合作工作，而不同股份制商業(yè)銀行也要積極推進(jìn)聯(lián)網(wǎng)工作的實(shí)施，注重交易成功功率和金融網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量的運(yùn)行；積極推進(jìn)國(guó)務(wù)院關(guān)于農(nóng)村商業(yè)銀行的跨行服務(wù)工作，使得農(nóng)村各個(gè)不同銀行之間的跨行業(yè)務(wù)更為快速、便捷，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村不同銀行間的銀行卡通用；此外，還要在農(nóng)村金融領(lǐng)域和范圍內(nèi)普及“銀聯(lián)”標(biāo)識(shí)，使得農(nóng)村金融行業(yè)的經(jīng)營(yíng)者、使用者都能夠認(rèn)識(shí)并加以利用，只有這樣，才能更加迅速有效的實(shí)現(xiàn)農(nóng)村金融服務(wù)的創(chuàng)新。
為了達(dá)到理想的金融服務(wù)目標(biāo)，銀行卡卡收集環(huán)境必須予以進(jìn)一步改善，以此來(lái)推動(dòng)農(nóng)村金融服務(wù)的不斷進(jìn)步。另外，要增強(qiáng)與相關(guān)稅務(wù)機(jī)關(guān)的合作，順利實(shí)現(xiàn)“銀稅共享POS系統(tǒng)”的管理、建設(shè)，更要主動(dòng)積極地向有關(guān)部門(mén)提出科學(xué)合理的稅收建議，運(yùn)用以上途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)我國(guó)農(nóng)村金融服務(wù)體系的完善和發(fā)展。
信息技術(shù)條件下的農(nóng)村金融服務(wù)創(chuàng)新離不開(kāi)銀行ic卡試點(diǎn)工作的實(shí)施和推動(dòng)，要深入研究相關(guān)工作的貫徹實(shí)施。我們必須明白在當(dāng)今時(shí)代的條件下，ic業(yè)務(wù)的重要性和關(guān)鍵性，包含其中的業(yè)務(wù)范疇有密鑰管理、相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)以及業(yè)務(wù)規(guī)范等一系列具體問(wèn)題。早在幾年前我國(guó)就已開(kāi)展相關(guān)工作的運(yùn)作和實(shí)施，人們?cè)谌粘＝?jīng)濟(jì)生活中需要利用ic卡和電子錢(qián)包等來(lái)滿足正常的需求，而在農(nóng)村金融服務(wù)中也極為需要抓緊時(shí)間實(shí)施該項(xiàng)工作，積極推廣此項(xiàng)工作，落實(shí)示范性工作。
三、結(jié)語(yǔ)
在互聯(lián)網(wǎng)化大趨勢(shì)下，農(nóng)村金融服務(wù)創(chuàng)新的關(guān)鍵就是擴(kuò)大金融服務(wù)的供給邊界，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到農(nóng)村金融服務(wù)創(chuàng)新的緊迫性，切實(shí)采取措施，利用信息技術(shù)，提高農(nóng)村金融服務(wù)效率，以推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。
[中圖分類(lèi)號(hào)]G421
[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A
[文章編號(hào)]2095-3712（2015）10-0012-03
[作者簡(jiǎn)介]詹慧芳（1974―），女，江西南昌人，碩士，北京航空航天大學(xué)北海學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授，研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)，外語(yǔ)教學(xué)法；莫小泉（1980―），男，廣西北海人，碩士，北京航空航天大學(xué)北海學(xué)院教務(wù)處講師，研究方向：教學(xué)管理，科學(xué)管理。
一、引言
2012年我國(guó)頒布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011―2020）》提出要“探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合”[1]，因?yàn)檎n堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地[2]，所以實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合必然是現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)校教育全面深度融合的主要目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就要先了解原有課堂教學(xué)要素，再了解現(xiàn)代信息技術(shù)加入課堂教學(xué)后課堂教學(xué)要素的變化，只有這樣，才可能控制教學(xué)結(jié)構(gòu)的變化，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效果。
二、傳統(tǒng)課堂教學(xué)中教學(xué)基本要素的內(nèi)容、特征和要素關(guān)系
課堂教學(xué)離不開(kāi)六個(gè)基本要素：教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)時(shí)間和教學(xué)空間。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，這六個(gè)基本要素的內(nèi)容具有各自的特征：1.教師和學(xué)生作為人員要素，具備各自的素質(zhì)、情感和態(tài)度、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知方式、教或?qū)W的方法、生活環(huán)境，因而表現(xiàn)出各自的生理、情感和文化特征。2.教學(xué)內(nèi)容作為師生間傳遞的信息要素，包括學(xué)科知識(shí)和人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)，也包括教學(xué)所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)能力，而傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容往往只有唯一的載體形式――教材，固定的教材使得教學(xué)內(nèi)容所展示的知識(shí)呈固定封閉狀態(tài)，教學(xué)目標(biāo)也只是實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的機(jī)械記憶。3.教學(xué)手段通常是口頭語(yǔ)言、黑板、粉筆、實(shí)物、掛圖等，非常有限，因而也限制了教學(xué)方法。4.時(shí)間和空間屬于環(huán)境要素，時(shí)間包括兩方面，一方面是固定安排的上課時(shí)間，即某課程每周安排在什么時(shí)間上課，另一方面是課時(shí)，1次課通常為1～4個(gè)課時(shí)不等，1課時(shí)有40分鐘、45分鐘、50分鐘之別；空間環(huán)境局限于教室，講臺(tái)、黑板、清一色橫豎排列的桌椅，教師憑借一本教材、一支粉筆進(jìn)行講解，課堂氛圍完全依賴教師口頭語(yǔ)言的魅力、師生課堂上的互動(dòng)或教室實(shí)體環(huán)境的布置（畫(huà)、板報(bào)等）。
課堂教學(xué)要素按一定方式組合形成了教學(xué)結(jié)構(gòu)，各要素相互影響、相互制約，構(gòu)成一個(gè)整體。傳統(tǒng)課堂中，首先，作為人員要素的教師具有對(duì)其他教學(xué)要素內(nèi)容的選擇權(quán)，而學(xué)生自由選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)時(shí)間和空間的權(quán)利未能實(shí)現(xiàn)。教師為了在單位時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，采取“滿堂灌”的方式，形成教師講、學(xué)生聽(tīng)，“以教師為中心”的結(jié)構(gòu)。課堂大部分時(shí)間里教師借助口頭語(yǔ)言、板書(shū)、教具講解教材上的知識(shí)，補(bǔ)充課外內(nèi)容或個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生以聽(tīng)、記筆記等形式接受知識(shí)，教師關(guān)注的是自己是否把教學(xué)內(nèi)容講完了、講清楚了，而很少關(guān)注每個(gè)學(xué)生是否實(shí)現(xiàn)了有意義的學(xué)習(xí)，雖然教師會(huì)用提問(wèn)或其他方式進(jìn)行師生互動(dòng)，但課堂中教師仍占主導(dǎo)，學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，這種結(jié)構(gòu)很難實(shí)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生積極主動(dòng)地思考和學(xué)習(xí)。其次，時(shí)空要素有限組合，即固定時(shí)間的固定教室，這種組合關(guān)系限制了教學(xué)的其他要素，例如師生的活動(dòng)被限制在教室中；教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課時(shí)確定，不宜過(guò)多或過(guò)少；教學(xué)手段必須是在教室環(huán)境下可利用的設(shè)備。
三、現(xiàn)代信息技術(shù)條件下課堂教學(xué)基本要素內(nèi)容及其特征的變化
（一）教師和學(xué)生的變化
教師和學(xué)生作為人的要素，仍是教學(xué)系統(tǒng)中的兩大主體，但已經(jīng)成為深受技術(shù)影響的主體。信息技術(shù)深刻地改變了他們教和學(xué)的觀念、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境、認(rèn)知方式和行為方式。隨著信息和技術(shù)手段的進(jìn)步，他們獲取的信息越來(lái)越豐富，接受新事物、新觀念和新生活方式的能力增強(qiáng)，他們的素質(zhì)、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)、技能提高，思想觀念、情感態(tài)度、知識(shí)結(jié)構(gòu)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步豐富。
（二）教學(xué)內(nèi)容的變化
信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使信息快速增長(zhǎng)，作為人類(lèi)寶貴經(jīng)驗(yàn)財(cái)富的知識(shí)也越來(lái)越豐富。學(xué)科知識(shí)不斷增加，知識(shí)更新步伐加快。以往的教學(xué)內(nèi)容僅限紙質(zhì)教材這一種資源，信息技術(shù)卻提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，這些網(wǎng)絡(luò)資源在經(jīng)過(guò)選擇和整理后都可以成為教學(xué)內(nèi)容，這些教學(xué)內(nèi)容可以更豐富、更全面、更系統(tǒng)、更前沿。資源獲取渠道多樣化、紙質(zhì)資源數(shù)字化豐富了教學(xué)內(nèi)容，各類(lèi)人群提供的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、專家的講解和分析借助網(wǎng)絡(luò)得以即時(shí)共享，教學(xué)內(nèi)容也得以即時(shí)更新。此外，負(fù)載教學(xué)內(nèi)容的資源形式也不僅限于書(shū)面文字和圖畫(huà)，還有數(shù)字化的圖文、音頻和視頻，視頻有動(dòng)畫(huà)、仿真模擬、現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景等，使教學(xué)內(nèi)容更具趣味性和新穎性。
（三）教學(xué)手段的變化
教學(xué)手段的極大豐富是信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)后教學(xué)要素最直接、最顯著的變化。相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)手段的教材、粉筆、黑板、掛圖等而言，信息技術(shù)為教學(xué)提供了更豐富的媒體工具：錄像機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等，教學(xué)使用的多媒體設(shè)備、激光筆等，還有存儲(chǔ)數(shù)字化資源的U盤(pán)、光盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)等。教學(xué)內(nèi)容的載體形式也表現(xiàn)為豐富的電子教材、教學(xué)課件、視頻或音頻教學(xué)材料、各類(lèi)學(xué)習(xí)軟件等，教學(xué)手段呈現(xiàn)多樣化，要素內(nèi)容不斷增加，為探索教學(xué)方法提供了可利用的手段。
（四）教學(xué)時(shí)間和空間的變化
一般認(rèn)為教學(xué)的時(shí)空環(huán)境是影響教學(xué)過(guò)程外在因素的慢變量，是一種變化較小、相對(duì)穩(wěn)定的外部條件因素。[3]在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下，教學(xué)時(shí)間變化較小，但教學(xué)空間內(nèi)媒體設(shè)備的增加使硬件環(huán)境和軟件環(huán)境、有形環(huán)境和無(wú)形環(huán)境都發(fā)生了較大變化，多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供了豐富多彩的多媒體教學(xué)環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、參與性提高，課堂學(xué)習(xí)氛圍得以改善。以往，如果錯(cuò)過(guò)了某一次內(nèi)容的課堂教學(xué)，就只能請(qǐng)教師重講才能再現(xiàn)課堂教學(xué)的魅力，多媒體和信息技術(shù)的發(fā)展為復(fù)制課堂教學(xué)提供了可能。在互聯(lián)網(wǎng)的條件下，教學(xué)時(shí)間成為可有可無(wú)的要素，教學(xué)空間已不取決于實(shí)體教室，而取決于互聯(lián)網(wǎng)。教學(xué)突破實(shí)體教室的限制，對(duì)固定時(shí)間和固定場(chǎng)所的依賴程度減小，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教學(xué)移動(dòng)學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)日益普遍。
四、現(xiàn)代信息技術(shù)條件下課堂教學(xué)要素關(guān)系的變化
與傳統(tǒng)條件下相同的是，師生作為人員要素，對(duì)其他四個(gè)物的要素在使用時(shí)間、使用量或使用方式上進(jìn)行選擇，同時(shí)，各要素之間也會(huì)相互影響，相互制約。但信息條件下，由于要素內(nèi)容和特征發(fā)生了變化，要素間的關(guān)系必然發(fā)生變化，這些關(guān)系在課堂教學(xué)過(guò)程中呈動(dòng)態(tài)發(fā)展，較為復(fù)雜。從要素性質(zhì)看，要素關(guān)系分為物與物、人與物、人與人三類(lèi)，其變化情況分析如下。
（一）物與物關(guān)系的變化
物與物的關(guān)系是指四個(gè)物的要素――教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)空間――之間的關(guān)系。物與物關(guān)系最突出的變化是信息技術(shù)的快速發(fā)展使教學(xué)手段豐富，媒體設(shè)備多樣化，進(jìn)而引起了其他三個(gè)要素的變化：教學(xué)內(nèi)容不僅極大地豐富，而且更新加快，呈現(xiàn)方式變得有趣；教學(xué)時(shí)空的限制減小，任何能夠登錄互聯(lián)網(wǎng)的人能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)快速獲取更新、更系統(tǒng)、更全面、更廣博的教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程一般是先確定教學(xué)內(nèi)容，再根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)手段，在傳統(tǒng)條件下教學(xué)手段受時(shí)空限制較大，但在信息技術(shù)條件下，教學(xué)手段的功能強(qiáng)大到可以決定教學(xué)內(nèi)容，甚至影響教學(xué)時(shí)空，例如：借助互聯(lián)網(wǎng)這一手段可以進(jìn)行任何內(nèi)容的教學(xué)，其方法是采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，其時(shí)空環(huán)境只受互聯(lián)網(wǎng)的限制，尤其是當(dāng)教學(xué)內(nèi)容為最新的學(xué)科知識(shí)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容只有借助網(wǎng)絡(luò)這一手段才能獲取，因?yàn)槠渌侄蜗鄬?duì)滯后。
在信息技術(shù)條件下，教學(xué)內(nèi)容的主要載體雖然還是紙質(zhì)教材，但教學(xué)手段使得教學(xué)內(nèi)容的載體更為多樣化，反之，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的高質(zhì)量要求也使得教學(xué)手段不斷推陳出新。此外，課堂教學(xué)時(shí)間可以與任何空間無(wú)限組合，借助互聯(lián)網(wǎng)等教學(xué)手段，教學(xué)內(nèi)容在任何時(shí)空條件下都能呈現(xiàn)。
（二）人與物關(guān)系的變化
人與物的關(guān)系即教師、學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)空間的關(guān)系。無(wú)論在傳統(tǒng)條件還是現(xiàn)代信息技術(shù)條件下，物的要素都由人的要素――教師和學(xué)生進(jìn)行選擇。信息技術(shù)的發(fā)展使得教學(xué)手段增加，教學(xué)手段的增加拓寬了師生對(duì)其他四要素的選擇，由于信息獲取便捷，教師在教學(xué)內(nèi)容上有了更大的選擇范圍，教師可以不再依賴封閉的教材，而選擇優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容和最新的知識(shí)，選擇自由度變大；在信息技術(shù)支持下，教師更可能利用更多新的媒體設(shè)備，探索更多的教學(xué)方法，選擇與以往不同的時(shí)空條件，實(shí)現(xiàn)虛擬課堂教學(xué)、實(shí)體課堂和虛擬課堂相結(jié)合的教學(xué)。
信息技術(shù)條件下，學(xué)生對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)不再只是通過(guò)教師告知而獲得。借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)生對(duì)信息的獲取可能與教師同步，學(xué)生可以自己選擇學(xué)習(xí)媒體設(shè)備、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)環(huán)境。由于學(xué)生的選擇范圍和能力范圍擴(kuò)大，學(xué)生與其他四要素的關(guān)系越來(lái)越密切，參與教學(xué)的可能性也越來(lái)越大。教學(xué)內(nèi)容的豐富、技術(shù)手段提供的良好的交互性都可能增加對(duì)學(xué)生的吸引力，從而提高學(xué)習(xí)效果。
物能否盡其用還有賴于人員要素，因此，人在這些要素中起了決定性作用，但物的要素的使用也會(huì)影響教師和學(xué)生的課堂表現(xiàn)。一方面，在師生所選擇的時(shí)空條件下形成的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)受師生所選擇的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的影響，例如：選擇的教學(xué)內(nèi)容比較有趣，媒體手段運(yùn)用恰當(dāng)，這時(shí)學(xué)習(xí)氛圍好，教學(xué)整體效果好。另一方面，學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)影響教師和學(xué)生的課堂情緒和積極性，甚至影響教學(xué)手段功能的發(fā)揮，進(jìn)而影響教學(xué)效果。由此，物與人的要素會(huì)相互影響，既有積極作用，也有消極影響，需要師生在教學(xué)中很好地控制和利用。
（三）人與人關(guān)系的變化
人與人的關(guān)系即教師與學(xué)生的關(guān)系。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師基于對(duì)教學(xué)對(duì)象的分析，在教學(xué)前先行確定了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段，在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)師生活動(dòng)營(yíng)造課堂教學(xué)氛圍。在信息技術(shù)環(huán)境下，教師和學(xué)生的角色和地位發(fā)生了變化。[4]在現(xiàn)代信息技術(shù)時(shí)代，受認(rèn)知主義和建構(gòu)主義等教育理念的影響，教師認(rèn)識(shí)到學(xué)生是信息加工的主體，學(xué)生既是知識(shí)的接受者，更是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者、建構(gòu)的學(xué)習(xí)者，教師認(rèn)識(shí)到自己可以不再承擔(dān)知識(shí)灌輸者的角色，而將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)時(shí)空環(huán)境的選擇權(quán)有意識(shí)地“下放”給學(xué)生，由學(xué)生自主選擇，增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)。
在信息技術(shù)使用上和信息面前，教師和學(xué)生處于同一起跑線。學(xué)生獲取知識(shí)的渠道已經(jīng)不再只有教材和教師的講解，教師可以不再是學(xué)生求助的唯一對(duì)象，課內(nèi)或課外，教師都不再是學(xué)習(xí)的唯一促進(jìn)者，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以隨時(shí)尋求專家或其他個(gè)人的幫助，任何一個(gè)學(xué)生也可以把自己了解的知識(shí)告訴別人。教師在學(xué)生面前已經(jīng)不再擁有絕對(duì)權(quán)威，教師在教學(xué)中不再始終占據(jù)主導(dǎo)地位。在教學(xué)過(guò)程中，最關(guān)鍵的不是以誰(shuí)為主體的問(wèn)題，而是在什么教學(xué)活動(dòng)中以誰(shuí)為主體的問(wèn)題。教師和學(xué)生的差異更多地體現(xiàn)在某一學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)上和人生閱歷上，師生關(guān)系不只是知識(shí)的傳授者和接受者的關(guān)系，更是民主平等、雙向互動(dòng)的人際關(guān)系。
此外，由于對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的認(rèn)識(shí)和技術(shù)的支持，課堂教學(xué)可以不再只是針對(duì)中等群體，學(xué)科知識(shí)在課前就能獲取，這使得課堂教學(xué)面向每個(gè)學(xué)生成為可能。教學(xué)反饋和評(píng)價(jià)變得非常重要，這對(duì)教師作為導(dǎo)學(xué)者和評(píng)價(jià)者的要求更高。
五、結(jié)語(yǔ)
現(xiàn)代信息技術(shù)的使用雖然改變了教學(xué)要素內(nèi)容和特征，但是以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)卻沒(méi)有發(fā)生實(shí)質(zhì)性變化，教學(xué)效果也沒(méi)有得到顯著提升，這是因?yàn)橄到y(tǒng)借助它的自調(diào)功能維持了自身的穩(wěn)定，而對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的改革總是停留在要素自成的內(nèi)部系統(tǒng)的變化上或師生對(duì)物的要素選擇這一層次的結(jié)構(gòu)變化上，并未觸及教學(xué)系統(tǒng)頂層的師生結(jié)構(gòu)的改變。因此，當(dāng)教師與學(xué)生在課堂上的角色地位變化、各種要素關(guān)系變化如果不能實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)良性發(fā)展時(shí)，就必須進(jìn)行人為干預(yù)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，這樣才能實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)。了解傳統(tǒng)教學(xué)要素、教學(xué)結(jié)構(gòu)以及信息技術(shù)條件下教學(xué)要素和要素關(guān)系的變化，有助于把握教學(xué)改革的方向。技術(shù)的應(yīng)用最終還在于人的掌握，因此，師生教與學(xué)的理念和對(duì)技術(shù)的應(yīng)用至關(guān)重要，師生如何更好地運(yùn)用技術(shù)重組結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)最優(yōu)化是現(xiàn)行教學(xué)改革的重要課題。
參考文獻(xiàn)：
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