時(shí)間：2023-03-13 11:24:02
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇演講與口才范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
11月14日－17日，《演講與口才》狀告多家侵權(quán)者一案審理完畢，此案因跨省份、涉案人員及相關(guān)單位眾多而受到人們的廣泛關(guān)注。被告兵器工業(yè)出版社、中國(guó)戲劇出版社的法定人和被告人趙菊春均到吉林參加庭審，法院對(duì)未出庭的中國(guó)物價(jià)出版社等被告進(jìn)行缺席審理。審判過程中雙方爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是：幾家被告對(duì)抄襲事實(shí)均予以承認(rèn)，但對(duì)《演講與口才》作為一家雜志社是否具有原告地位進(jìn)行了質(zhì)疑。《演講與口才》則認(rèn)為，雜志社固然沒有獨(dú)立出版權(quán)，然而，拋開被告從雜志上直接抄襲文章不說，此次他們的都是雜志社委托作者創(chuàng)作的作品，是擁有合法的出版許可權(quán)的，完全具備原告資格。在此前和案件審理的過程中，涉案的有關(guān)人員與出版社曾經(jīng)多次以不同的方式向《演講與口才》提出私下里解決，均被該雜志社拒絕。
據(jù)《演講與口才》雜志社總編室主任劉大偉介紹，對(duì)于幾家被告的私下和解提議，雜志社經(jīng)多次研究達(dá)成了一致的共識(shí)：對(duì)侵權(quán)者決不姑息，此案決不私了。原因是在如今出版法規(guī)還有待完善的情況下，部分出版社為了經(jīng)濟(jì)利益便打起了政策的球，許多人借出書欺世盜名，謀取暴利，許多被侵權(quán)者為了侵權(quán)提出的豐厚賠償而放棄利用法律武器與侵權(quán)者斗爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，紛紛采取私了的解決辦法，正是這種姑息養(yǎng)奸的做法導(dǎo)致侵權(quán)者有恃無恐，出版界欺世盜名之風(fēng)愈演愈烈，因此國(guó)家雖然有新聞出版方面的相關(guān)法規(guī)，但知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)案卻屢禁不止。《演講與口才》此次將經(jīng)濟(jì)利益放在一邊，拒絕妥協(xié)，一方面是為了捍衛(wèi)雜志社及相關(guān)作者的合法權(quán)益，另一方面也為捍衛(wèi)法律的尊嚴(yán)，匡正學(xué)術(shù)界長(zhǎng)期以來形成的不良風(fēng)氣。同時(shí)借此案的影響健全出版法規(guī)，出版機(jī)構(gòu)也要自覺利用法律的武器保護(hù)自己，不要為眼前的利益而因小失大，助長(zhǎng)侵權(quán)者的囂張氣焰，最終受侵害的還會(huì)是出版機(jī)構(gòu)自己。
此案的最終判決結(jié)果將在庭審結(jié)束后的兩個(gè)月內(nèi)公布。值得注意的是，就在案件的審理期間，侵權(quán)者的書籍仍被堂而皇之地?cái)[在正規(guī)的書店里，這不得不引起人們的深思。
1、口語就是口頭上使用的語言。
口語表達(dá)的特點(diǎn)：語言形式的獨(dú)特性;具體表達(dá)的語境性;交際內(nèi)容的隨機(jī)性;交流過程的主動(dòng)性;實(shí)際應(yīng)用的廣泛性。
2、口語表達(dá)的形式很多，基本可以分為常用口語和藝術(shù)口語兩類。常用口語包括論辯、辯護(hù)、詭辯、演說、交談、報(bào)告、講話、發(fā)炎、宣傳、座談、復(fù)述、朗讀、播音、講解、問答、對(duì)話等等。藝術(shù)口語包括朗誦、相聲、說書和講故事等等。
3、口才就是口語表達(dá)的才能。
施展口才應(yīng)具備的素養(yǎng)：良好的思想道德;綜合的才能;廣博的學(xué)問見識(shí);深厚的情感體驗(yàn)。
4、基本途徑：做一個(gè)好聽眾;培養(yǎng)健康的心理素質(zhì);培養(yǎng)良好的思維能力;培養(yǎng)善于應(yīng)變與詼諧幽默的應(yīng)對(duì)技巧;重視態(tài)勢(shì)語的訓(xùn)練;塑造美好的聲音。
5、其類型有變調(diào)(包括上聲的變調(diào)、一的變調(diào)、不的變調(diào));輕聲;兒化;“氨的音變。
6、略(教材第19頁)
《演講與口才》課程作業(yè)2參考答案
問答題
1、區(qū)別：在表現(xiàn)形式上，朗讀完全靠聲音表達(dá)作品的思想情感，一般需要脫離書面材料，而朗誦是表演給人聽和看的，可以眼神、手勢(shì)等配合，要求脫離書面材料;在內(nèi)容的表達(dá)上，朗讀僅要求對(duì)作品內(nèi)容進(jìn)行正確的表達(dá)，而朗誦不僅要表達(dá)還意味著對(duì)作品進(jìn)行解釋;在選材的角度上，朗讀材料大多選擇實(shí)用性的而朗誦大多選擇文學(xué)味濃厚的材料;在表達(dá)者的角度上，朗讀者一般在課堂、會(huì)場(chǎng)等地讀書面材料，而朗誦是朗誦者對(duì)所讀作品的“積極的創(chuàng)作態(tài)度”。
2、宣傳鼓動(dòng)，啟迪民智;陶冶情操，提高藝術(shù)鑒賞力;提高閱讀理解和表達(dá)能力;幫助學(xué)好普通話。
3、氣音、顫音、拖腔、泣訴、笑語、擬聲。
4、拜訪要注意：事先約定時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)赴約;做好準(zhǔn)備工作;如果作了不速之客，要致以歉意;不要忽略對(duì)主人親屬的適當(dāng)交談;多人拜訪要避免一個(gè)人搶話;對(duì)主人的敬茶、敬煙表示感謝，抽煙應(yīng)征得主人同意;遇到另有來客，前客讓后客;把握辭行時(shí)間，講究告辭方式。 接待要注意：正確使用接待敬語;熱情不失禮節(jié)，婉轉(zhuǎn)不失身份;符合禮儀要求，恰當(dāng)使用接待禮儀。
5、介紹的順序：如果性別不同的兩個(gè)人，應(yīng)先把男士介紹給女士，如果男士比女士年齡大很多，則應(yīng)把女士介紹給男士;如果不同輩份、職務(wù)的兩個(gè)人，應(yīng)先介紹晚輩給長(zhǎng)輩、下級(jí)給上級(jí);介紹一對(duì)夫妻，一般應(yīng)先說丈夫后說妻子;兩個(gè)團(tuán)體相互介紹時(shí)，一般只介紹帶隊(duì)的、職務(wù)高的;如果把個(gè)人介紹給很多人，要先向全體介紹個(gè)人的姓名、職業(yè)，再按次序一一向個(gè)人介紹;如果向大家介紹新來的領(lǐng)導(dǎo)等，只要把這個(gè)人介紹給全體人員就行了。
6、交談的特點(diǎn)：對(duì)等性、話題靈活性、口語化、聽說兼顧。技巧：熱情專注、因人而異、善于傾聽、保持談興、巧妙轉(zhuǎn)移話題、善于提問。
7、贊美的技巧：自然真誠(chéng)、措詞得當(dāng)、深入細(xì)致、講求技巧。批評(píng)的技巧：誠(chéng)懇而友好的態(tài)度、因人而異、營(yíng)造良好的批評(píng)氣氛、選擇合適的時(shí)機(jī)。
8、安慰的技巧：真心誠(chéng)意、適時(shí)、根據(jù)具體情況采取恰當(dāng)?shù)姆绞?、有耐心。注意事?xiàng)：不要自我為中心、不揭人短、不給別人增加緊張感、不要勾起別人傷心的回憶、不嘲諷指責(zé)對(duì)方。
9、直言拒絕、婉言拒絕、沉默拒絕、回避拒絕。舉例(略)
10、略。
《演講與口才》課程作業(yè)3參考答案
問答題
1、稱呼恰當(dāng)、簡(jiǎn)明扼要、清晰準(zhǔn)確、用詞文雅、態(tài)度和藹、句式和語調(diào)合適、通俗易懂。
2、打好招呼、根據(jù)銷售時(shí)節(jié)選擇合適的語言、善于介紹商品、準(zhǔn)確解答顧客的各種提問、禮貌送別顧客。
3、簡(jiǎn)潔明樂、委婉靈活、聲音柔和、吐字清新、使用普通話、服務(wù)要有“五聲”。
4、委婉靈活、幽默。
5、熱情誠(chéng)懇、靈活變通、幽默風(fēng)趣、利益吸引。
6、簡(jiǎn)練、委婉、幽默。
《演講與口才》課程作業(yè)4參考答案
問答題
1、包括語義和語音表達(dá)要求。語義表達(dá)要求：準(zhǔn)確鐵鍬、簡(jiǎn)潔明快、通俗平易、語言質(zhì)樸、形象生動(dòng);語音表達(dá)要求：嗓音洪亮圓潤(rùn)不求夸張、吐字清晰有力連貫流暢、節(jié)奏分明適度變化有序、感情充沛真摯身心投入。
我國(guó)古代口才智慧論辯水平已經(jīng)登峰造極了，在以后的博文中我將不斷給大家分享一些國(guó)學(xué)口才故事。
有一種論辯技巧叫：正話反說，是一種運(yùn)用實(shí)際上的意思跟表面的意思正好相反的話進(jìn)行論辯的方法。
請(qǐng)看一案例：
古代莊宗愛好打獵。一天，來到某縣圍獵，大隊(duì)人馬亂踩民田，當(dāng)?shù)乜h官聞?dòng)嵹s來，攔馬勸諫。莊宗火冒三丈怒斥縣官，縣官嚇得抱頭逃竄。
這時(shí)，一個(gè)叫敬新磨的優(yōu)伶，急忙率領(lǐng)同伴窮追，把那縣官抓了回來，捋袖摩拳地痛罵道：
“你身為縣官，難道不知道我們的天子喜歡打獵嗎?你為何要唆使老百姓種田而向皇上交租稅呢?你難道不會(huì)讓老百姓都餓死，而使這里的田地都空出來，供給我們的皇上馳騁打獵用嗎?你真是罪該萬死!”
敬新磨說完，請(qǐng)求莊宗立即把那縣官處死。莊宗聽了以后，不由大笑，放了縣官，并下令人馬不準(zhǔn)再踐踏農(nóng)田。
在莊宗火冒三丈時(shí)，敬新磨順著莊宗的意思，要求縣官讓老百姓餓死，空出土地讓國(guó)王打獵。正話反說，反而使莊宗認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，迷途而知返。
在使用正話反說術(shù)時(shí)，如果同時(shí)使用極度夸張的手法，將某個(gè)事理加以放大 ，這更能顯示其荒謬性，給人敲起警鐘。
楚王非常喜愛馬。他的馬穿的是錦繡衣服，住的是華麗的宮殿，睡的是精致的床鋪，吃的是棗脯。由于條件太優(yōu)越，他的馬越長(zhǎng)越肥，有一匹竟因太肥而死去。楚莊王難過死了，要滿朝文武大臣為馬舉哀，要把馬裝進(jìn)棺材用埋葬大夫的禮節(jié)來埋葬。左右大臣紛紛勸阻大王。大王一概不眾，并傳下令來，有誰還敢來勸阻的，格殺勿論!
楚國(guó)有個(gè)叫優(yōu)孟的人，聽說這件事后，他闖進(jìn)王宮，仰天大哭，哭得死去活來。楚莊王大吃一驚，問他哭什么。優(yōu)孟一把鼻涕一把眼淚地說：
“馬是大王最心愛的東西，我們楚國(guó)這樣一個(gè)堂堂的大國(guó)，要什么有什么，而僅僅用埋葬大夫的禮節(jié)埋葬，實(shí)在太委屈這匹馬了，有失我們楚國(guó)的體面。依我看，還是應(yīng)該用埋葬國(guó)王的禮節(jié)才好，用潔白的玉石雕刻一具內(nèi)層棺材，用花紋很美的梓木做外層棺材，調(diào)遣大批士卒挖墓坑，發(fā)動(dòng)京城的男女老幼來挑土堆墳。出喪那天，讓齊國(guó)、趙國(guó)的國(guó)君在前面引幡招魂，韓國(guó)、魏國(guó)的國(guó)君在后面護(hù)送，再修一座富麗堂皇的祠堂，用整牛整羊來長(zhǎng)年供奉它的牌位，還要追封它為萬戶侯!這樣，讓天下各國(guó)的人們知道，我們大王是把人看得很下賤，而把馬看提很高貴!”
楚莊王聽到這里，不覺感到羞愧滿面，他問：“我的過失難道會(huì)有這么嚴(yán)重嗎?那我現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦呢?”
優(yōu)孟說：“這很好辦，請(qǐng)大王以六畜的禮節(jié)來埋葬它：用爐灶做它的外層棺材，用銅鍋?zhàn)鏊膬?nèi)層棺材，用姜蔥木蘭等香料給它陪葬，用大米飯做祭品，用火光做它的衣服，讓大家的肚腸做它的墳?zāi)?，這樣埋葬就可以了。”
有一種論辯技巧叫：正話反說，是一種運(yùn)用實(shí)際上的意思跟表面的意思正好相反的話進(jìn)行論辯的方法。
請(qǐng)看一案例：
古代莊宗愛好打獵。一天，來到某縣圍獵，大隊(duì)人馬亂踩民田，當(dāng)?shù)乜h官聞?dòng)嵹s來，攔馬勸諫。莊宗火冒三丈怒斥縣官，縣官嚇得抱頭逃竄。
這時(shí)，一個(gè)叫敬新磨的優(yōu)伶，急忙率領(lǐng)同伴窮追，把那縣官抓了回來，捋袖摩拳地痛罵道：
“你身為縣官，難道不知道我們的天子喜歡打獵嗎?你為何要唆使老百姓種田而向皇上交租稅呢?你難道不會(huì)讓老百姓都餓死，而使這里的田地都空出來，供給我們的皇上馳騁打獵用嗎?你真是罪該萬死!”
敬新磨說完，請(qǐng)求莊宗立即把那縣官處死。莊宗聽了以后，不由大笑，放了縣官，并下令人馬不準(zhǔn)再踐踏農(nóng)田。
在莊宗火冒三丈時(shí)，敬新磨順著莊宗的意思，要求縣官讓老百姓餓死，空出土地讓國(guó)王打獵。正話反說，反而使莊宗認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，迷途而知返。
在使用正話反說術(shù)時(shí)，如果同時(shí)使用極度夸張的手法，將某個(gè)事理加以放大 ，這更能顯示其荒謬性，給人敲起警鐘。
楚王非常喜愛馬。他的馬穿的是錦繡衣服，住的是華麗的宮殿，睡的是精致的床鋪，吃的是棗脯。由于條件太優(yōu)越，他的馬越長(zhǎng)越肥，有一匹竟因太肥而死去。楚莊王難過死了，要滿朝文武大臣為馬舉哀，要把馬裝進(jìn)棺材用埋葬大夫的禮節(jié)來埋葬。左右大臣紛紛勸阻大王。大王一概不眾，并傳下令來，有誰還敢來勸阻的，格殺勿論!
楚國(guó)有個(gè)叫優(yōu)孟的人，聽說這件事后，他闖進(jìn)王宮，仰天大哭，哭得死去活來。楚莊王大吃一驚，問他哭什么。優(yōu)孟一把鼻涕一把眼淚地說：
“馬是大王最心愛的東西，我們楚國(guó)這樣一個(gè)堂堂的大國(guó)，要什么有什么，而僅僅用埋葬大夫的禮節(jié)埋葬，實(shí)在太委屈這匹馬了，有失我們楚國(guó)的體面。依我看，還是應(yīng)該用埋葬國(guó)王的禮節(jié)才好，用潔白的玉石雕刻一具內(nèi)層棺材，用花紋很美的梓木做外層棺材，調(diào)遣大批士卒挖墓坑，發(fā)動(dòng)京城的男女老幼來挑土堆墳。出喪那天，讓齊國(guó)、趙國(guó)的國(guó)君在前面引幡招魂，韓國(guó)、魏國(guó)的國(guó)君在后面護(hù)送，再修一座富麗堂皇的祠堂，用整牛整羊來長(zhǎng)年供奉它的牌位，還要追封它為萬戶侯!這樣，讓天下各國(guó)的人們知道，我們大王是把人看得很下賤，而把馬看提很高貴!”
楚莊王聽到這里，不覺感到羞愧滿面，他問：“我的過失難道會(huì)有這么嚴(yán)重嗎?那我現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦呢?”
優(yōu)孟說：“這很好辦，請(qǐng)大王以六畜的禮節(jié)來埋葬它：用爐灶做它的外層棺材，用銅鍋?zhàn)鏊膬?nèi)層棺材，用姜蔥木蘭等香料給它陪葬，用大米飯做祭品，用火光做它的衣服，讓大家的肚腸做它的墳?zāi)?，這樣埋葬就可以了。”
隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)文化的進(jìn)一步發(fā)展，人與人之間的交際越來越多，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力越來越大，各行各業(yè)對(duì)口語交際要求越來越嚴(yán)。社會(huì)對(duì)人才需求標(biāo)準(zhǔn)的不斷提高，培養(yǎng)適合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求、有較強(qiáng)口語表達(dá)能力的人才，是高職教育的目標(biāo)?，F(xiàn)實(shí)職場(chǎng)顯示，在求職過程中，口語溝通能力顯得比專業(yè)知識(shí)更重要?！坝腥苏f，當(dāng)今世界有三大武器，即原子彈、電腦和口才。我們說，口才是未來社會(huì)最重要的武器，甚至是當(dāng)今社會(huì)最重要的武器?！?/p>
高職院校開設(shè)演講與口才課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語溝通表達(dá)能力?！爸攸c(diǎn)突出對(duì)學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練，有目的地培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生在不同的口語交際場(chǎng)合中的語言應(yīng)變能力?！北救私?jīng)過二十多年的演講與口才教學(xué)，積累了一點(diǎn)微不足道的見解。
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
心理學(xué)告訴我們：“興趣是人探究某種事物的認(rèn)識(shí)傾向”?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣能成為一個(gè)人積極活動(dòng)的力量，成為在實(shí)踐活動(dòng)中樹立克服困難、爭(zhēng)取勝利的信心和決心。
在教學(xué)中，首先講述國(guó)際演講、口才的信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)今世界各國(guó)的普通教育和高等教育中，都重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行演講的訓(xùn)練。美國(guó)的大學(xué)，無論理、工、農(nóng)、醫(yī)，還是政、史、經(jīng)，包括哈佛大學(xué)、普林斯頓工學(xué)院、麻省理工學(xué)院，都把演講學(xué)規(guī)定為必修科目。社會(huì)職業(yè)教育中也很重視這個(gè)問題。美國(guó)國(guó)務(wù)院規(guī)定報(bào)考外交官“必須有較高的寫作和講話的能力?！蔽鳉W、日本等國(guó)也同樣如此。例如，日本、新加坡等國(guó)規(guī)定，政府工作人員要進(jìn)行三個(gè)月到半年的演講訓(xùn)練，才能從事工作。在美國(guó)還有專門提供演講的服務(wù)公司。有些職業(yè)演講家憑“三寸不爛之舌”而獲得巨額酬金。1984年美國(guó)國(guó)務(wù)卿黑格的演講收入為27.5萬美元、基辛格演講收入25萬美元，從中可見美國(guó)對(duì)演講的重視程度。美國(guó)口才教育專家戴爾?卡耐基說：“15％取決于知識(shí)和技術(shù)，85％取決于溝通――發(fā)表自己意見和激發(fā)他人熱忱的能力。”“在現(xiàn)在生活中，人們?cè)絹碓街匾暱诓欧矫娴闹R(shí)和修養(yǎng)，并提出‘知識(shí)就是財(cái)富，口才就是資本’的新理念?！?/p>
二、教學(xué)訓(xùn)練循序漸進(jìn)
形式訓(xùn)練學(xué)認(rèn)為，人們的心理是由若干不同基本能力（記憶、推理、注意等）所組成，只要經(jīng)過練習(xí)就可以得到發(fā)展。
演講與口才是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。演講家邵守義說：“沒有演講的實(shí)踐，就不可能有演講的理論。每一位研究者，都應(yīng)投身于演講的實(shí)踐中去，以極大的熱情去學(xué)習(xí)、去觀察、去研究、去比較、去探索，從演講實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)演講的本質(zhì)規(guī)律，升華到理論的高度，得出科學(xué)的結(jié)論，然后再拿到實(shí)踐中去檢驗(yàn)，從而指導(dǎo)演講的實(shí)踐活動(dòng)。”
在演講與口才教學(xué)中，首先，給學(xué)生講授演講的概念、特點(diǎn)、作用、分類等理論知識(shí)，重點(diǎn)講授演講稿的寫作技巧，為了幫助學(xué)生寫作演講稿，播放優(yōu)秀演講錄音 。
三、演講與口才教學(xué)，貴在多練
演講與口才的教學(xué)，功夫在“練后?！边@里所指的“練”，是專指“口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。”一個(gè)新老師上第一堂課，不管學(xué)歷多高，花多大工夫，手頭有多少資料，講課總是不那么成功。主要原因是沒有講課實(shí)踐，沒有“練后?！蓖瑯右粋€(gè)學(xué)生第一次上臺(tái)演講，不管有多么充分的準(zhǔn)備，演講稿寫得如何好，也不一定成功，原因就是沒有演講實(shí)踐，沒有“練后?！庇纱丝梢?，演講與口才的教學(xué)，關(guān)鍵在于訓(xùn)練?！盀榱颂岣哐葜v能力，演講者必須結(jié)合演講實(shí)踐經(jīng)常注意培養(yǎng)訓(xùn)練自己的記憶功能，儲(chǔ)備豐富的信息，并能隨時(shí)調(diào)用?！薄罢f話天才，不是天生的，是從現(xiàn)實(shí)中鍛煉出來的，是一分天才，九分努力?！?/p>
培養(yǎng)學(xué)生演講、口才關(guān)鍵在于持之以恒。筆者教學(xué)多年嘗試，在學(xué)生學(xué)完演講與口才課程之后，學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作，課前可設(shè)計(jì)演講訓(xùn)練，每節(jié)課前安排三個(gè)學(xué)生上臺(tái)演講，按學(xué)號(hào)順序，每人演講一分鐘，內(nèi)容不限，可講新聞消息、名人軼事、花鳥草蟲、古今中外、名山大川、家鄉(xiāng)風(fēng)景、無所不可。在訓(xùn)練學(xué)生演講、辯論的同時(shí)，讓學(xué)生輪流當(dāng)主持人，使每個(gè)學(xué)生都有練的機(jī)會(huì)。經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，學(xué)生的膽識(shí)、口才、演講技巧，邏輯思維能力，都得到了快速的提高。
教學(xué)實(shí)踐證明，要提高演講與口才的教學(xué)效果，就要樹立“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主攻”的教學(xué)指導(dǎo)思想，加強(qiáng)基本技能、實(shí)踐技能、創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，讓學(xué)生無論在生活中，還是在職場(chǎng)上，成為能說會(huì)道、能言善辯、口才卓越的實(shí)用型人才。
【參考文獻(xiàn)】
［1］趙鞠春，趙修琴.口才?演講.航空工業(yè)出版社，1997：2－7.
［2］程在倫.講演與口才.高等教育出版社，1997：1.
［3］凌空，盛沛林.簡(jiǎn)明演講學(xué).出版社，1988：20－21.
2.熟練的語言表達(dá)能力：即運(yùn)用正確、簡(jiǎn)潔、委婉、生動(dòng)的語言表達(dá)思想。
3.巧妙的內(nèi)容組織能力：即緊扣話題講述見聞，當(dāng)眾即興簡(jiǎn)短發(fā)言，條理清楚地安排內(nèi)容，根據(jù)不同場(chǎng)合、氣氛、對(duì)象組織內(nèi)容、調(diào)整內(nèi)容。
4.恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)表現(xiàn)能力：即通過表情、手勢(shì)、體態(tài)變化等增強(qiáng)話語表達(dá)效果。
二、遵循口才練習(xí)的基本原則1.民-主性原則：
教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民-主，善于傾聽學(xué)生意見，放手讓學(xué)生討論、爭(zhēng)論、辯論。學(xué)生說錯(cuò)了，絕不諷刺譏諷;學(xué)生與自己有不同意見，甚至頂撞，絕不強(qiáng)制壓服，努力營(yíng)造一種寬松、和-諧、個(gè)個(gè)躍躍欲試、人人各抒己見的口才練習(xí)氛圍。
2.層次性原則：
口才練習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，按年段分解練習(xí)目標(biāo)，組織練習(xí)活動(dòng)，形成由低到高、由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的口才練習(xí)序列。如：從說好一段話到敘述事情、講述見聞再到出口成章;從說準(zhǔn)到說順、說細(xì)再到說完整。既要適當(dāng)降低坡度，夯實(shí)各階段口語基礎(chǔ)，確保目標(biāo)到位。又要逐步增加難度，讓學(xué)生跳一跳摘到桃子。通過及時(shí)調(diào)控，使層次環(huán)環(huán)相扣、步步深入、漸入佳境。
3.科學(xué)性原則：
口才練習(xí)不僅要使學(xué)生言之有物、言之有序、言之有理、言之有情，還要教給學(xué)生說的方法，使學(xué)生逐步把握舉例子、打比方、列數(shù)字、引用名人名言、歷史典故等表達(dá)技巧，旁征博引，使論證邏輯嚴(yán)密、充分有力。
4.全面性原則：
口才練習(xí)以語文課聽說讀的能力為基礎(chǔ)，又要立足于聽說讀綜合能力的提高。要使它獲得最佳效果，結(jié)出豐碩果實(shí)，須注重四個(gè)結(jié)合：語言與思維練習(xí)、內(nèi)容與形式練習(xí)互相結(jié)合，互相滲透;聽說讀寫練習(xí)互相結(jié)合，互相促進(jìn);課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展，分散練習(xí)與集中練習(xí)互相結(jié)合;因材施教與全面提高互相結(jié)合，力求形成全方位、多觸角、多形式的練習(xí)體系。
5.示范性原則：
教師應(yīng)加強(qiáng)語言修養(yǎng)，有意識(shí)地磨練自己的語言功夫，講究句式的選擇、詞語的錘煉，使自己的語言清楚流暢、形象生動(dòng)、妙語連珠、扣人心弦，給學(xué)生留下深刻印象，發(fā)揮潛移默化的示范作用。
三、創(chuàng)設(shè)口才練習(xí)的特定情境1.實(shí)物演示情境
看物說話：即看實(shí)物說話、看模型說話、看圖片說話、看場(chǎng)景說話及觀察大自然說話。操作說話：即借助手工制作、生產(chǎn)勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)說話。實(shí)驗(yàn)說話：即通過直觀演示、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、文體游戲等活動(dòng)練習(xí)說話。
2.音像表演情境
聲像配音：聽一段音樂，展開想象編講故事;看一段錄像，根據(jù)畫面配旁白，按照口形配對(duì)話。影視評(píng)說：看百片、讀百書，舉辦口頭影評(píng)、書評(píng)或觀后感、讀后感交流活動(dòng)。話劇表演：這里主要指課本劇表演。
3.角色模擬情境
b) 領(lǐng)導(dǎo)不要當(dāng)眾批評(píng)自己的員工
c) 將心比心才可以贏得別人的心
d) 只要講話就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)
e) 現(xiàn)在蹲下來是為了未來飛得更高
f) 只要講話就要照顧聽眾的情緒
g) 無知者無畏，不知者無罪
h) 學(xué)習(xí)型中國(guó)世紀(jì)成功論壇
i) 我的腳下就是一個(gè)舞臺(tái)
j) 心有多大，舞臺(tái)就有多大 打開自己
k) 脫口而出
l) 熱愛丟臉
m) 我喜歡我的聲音
n) 聲音包含：健康 情緒 性格(聲如其人)經(jīng)驗(yàn)
o) 一講話就透露個(gè)人密碼
p) 自我感覺良好
q) 只要有開口的機(jī)會(huì)就要開口說話
r) 蘇格拉底的學(xué)生：柏拉圖
s) 只要講話就用手勢(shì)表達(dá)
t) 只要講話就用眼神表達(dá)
u) 眼睛是心靈的窗戶
v) 我的眼神會(huì)說話，會(huì)傳情
w) 聽眾不會(huì)給你第二次機(jī)會(huì)來建立第一印象
x) 學(xué)習(xí)型中國(guó)論壇
y) 當(dāng)你將心比心的時(shí)候你就會(huì)贏得別人的心
z) 精神打起來，好運(yùn)自然來
aa) 只要講話就要學(xué)會(huì)觀察(耳聽八方，眼觀四路)
bb) 同理心 利他心
cc) 只要講話就要學(xué)會(huì)贊美
dd) 我，今天你精神不錯(cuò)
ee) 《攻心為上》《談笑點(diǎn)兵》
ff) 《克林頓自傳》
gg) You are the best in the best
hh) 貼切 優(yōu)點(diǎn) 具體 及時(shí) 真誠(chéng) 大聲 看著對(duì)方的眼睛 讓對(duì)方收到
ii) 透過第三者來贊美
jj) 贊美要讓別人難忘這是最頂級(jí)的贊美
kk) 只要講話就要保持童心(童心無忌)
ll) 我的眼神具有能量
mm) 我要訓(xùn)練自己的眼神
nn) 我的眼神會(huì)傳遞我的意志
oo) 只要講話就用面部表情表達(dá)
pp) 表情等于內(nèi)心的語言，等于潛意識(shí)的語言
qq) 嬰兒般的微笑是微笑中最棒的
rr) 只要講話就用心表達(dá)
課堂的講臺(tái)，對(duì)于一個(gè)經(jīng)常講課的老師來說是沒有陌生感的。但禮堂的講臺(tái)可不同了，寬敞的會(huì)場(chǎng)，臺(tái)下幾百雙盯著你的眼睛，伸到嘴前的麥克風(fēng)......這一切也許對(duì)常做報(bào)告的領(lǐng)導(dǎo)是熟悉的，但對(duì)一個(gè)普通教師來講是不習(xí)慣的。邵守義教授說：“這種時(shí)間，地點(diǎn)，環(huán)境的變更，這種大庭廣眾的局面，自然就要使人產(chǎn)生一種壓抑，膽怯的心理?！毙睦韺W(xué)家認(rèn)為，由于無知或未知，就會(huì)對(duì)一些事物或現(xiàn)象產(chǎn)生懼怕。我就是在這種變更的環(huán)境中，被不熟悉的麥克風(fēng)和黑壓壓的觀眾嚇倒了。
二，精神不集中，導(dǎo)致忘詞。
剛一上臺(tái)，一些熟悉我的學(xué)生就笑了，好像是說：“原來是張老師發(fā)言，看他說什么。”此時(shí)，我不自覺地尋找那些學(xué)生，觀察整個(gè)會(huì)場(chǎng)對(duì)我的反映。就在這精力分散的一瞬間，原來想說的話就遺忘了。講課時(shí)由于意外情況出現(xiàn)遺忘，可以借助于板書，教案，學(xué)生的提醒回憶起來，而禮堂的講臺(tái)可沒有這樣的有利條件。如果我在笑聲中集中精力，按照自己的思路全力以赴講下去，就能避免忘詞。
編列提綱為演講的語流疏理了河床，規(guī)定了流向;而成文的講稿，則具體地描繪了語流的狀況。演講者由于預(yù)先設(shè)計(jì)好了藍(lán)圖，心中有底，思路暢通無阻，便可以消除演講時(shí)的種種顧慮和恐懼心理，輕松自如，有利于一心一意加強(qiáng)態(tài)勢(shì)技巧，全力發(fā)揮主動(dòng)性和靈活性，使演講聲情并茂，圓滿成功。
避免臨場(chǎng)斟酌詞句，增強(qiáng)語言的感染力
演講主要是以有聲語言和相關(guān)的態(tài)勢(shì)語言來表達(dá)思想的。有聲語言不僅具有傳聲性，而且具有表情性。演講者不僅通過聲調(diào)的高低強(qiáng)弱、語氣的輕重緩急生動(dòng)具體地反映客觀事物，而且可以通過聲調(diào)、語氣或動(dòng)作表情等把“只可意會(huì)，難以言傳”的東西表達(dá)出來，使聽眾心領(lǐng)神會(huì)。然而，在沒有講稿的情況下，演講者在演講現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)把思想轉(zhuǎn)變?yōu)橛新曊Z言的過程很短，沒有足夠的時(shí)間來斟酌?句，必然會(huì)出現(xiàn)一些“嗯”“嗯”“呀”“呀”，凌亂、啰唆、模糊和不必要的重復(fù)等毛病。為了防止口頭語中的各種偏差，必須減少現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)斟酌詞句的情況，預(yù)先寫好演講文稿。因?yàn)楦鶕?jù)提綱撰寫演講文稿，事實(shí)上是把默講變成書面語言，其實(shí)質(zhì)是把口頭語言變成書面語言。在這個(gè)過程中，經(jīng)過認(rèn)真、仔細(xì)的揣摩，那種詞不達(dá)意、言不及義的現(xiàn)象能得以克服。在正式演講時(shí)再將這種書面語言的講稿轉(zhuǎn)變?yōu)橛新曊Z言時(shí)，就能做到出口成章，使語言表現(xiàn)力大大增強(qiáng)。
促進(jìn)演講規(guī)律的研究
演講是一門獨(dú)立的學(xué)科。演講稿的寫作有別于一般文章的寫作，也不同于平常講話記錄。演講稿雖然是書面表達(dá)的形式，卻要特別考慮口頭表達(dá)的需要和臨場(chǎng)的需要。它雖然最終用口語發(fā)表，但卻又具有規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，有更為明確的目的性和清楚的條理性。
無論是從發(fā)表形式還是從內(nèi)容構(gòu)成上看，演講稿的撰寫都有其個(gè)性特征。這種特征是受演講的特點(diǎn)影響和制約形成的。因此，通過對(duì)演講稿的撰寫和研究，還可以促進(jìn)和加深我們對(duì)演講的各種技能技巧的研究，正如河床規(guī)定了水流的走向，而水流的沖刷又對(duì)河床的形態(tài)產(chǎn)生相應(yīng)的影響一樣。
對(duì)選材和提綱的實(shí)踐性進(jìn)行檢驗(yàn)，進(jìn)一步保證內(nèi)容的完善
中北大學(xué)信息商務(wù)學(xué)院演講與口才協(xié)會(huì)擬定開辦一檔由本協(xié)會(huì)組織，全院師生參與的脫口秀節(jié)目。旨在增進(jìn)學(xué)生與老師之間、同學(xué)之間的交流了解，提供一個(gè)在快樂中接受指導(dǎo)、分享經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)的的平臺(tái)，讓有能力的人有展示的機(jī)會(huì)，想提高的人有學(xué)習(xí)的目標(biāo)。同時(shí)也提高協(xié)會(huì)各部之間的團(tuán)結(jié)合作能力，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)更多的人才。
希望我們這檔節(jié)目的推出，能更好地服務(wù)于同學(xué)，為學(xué)院的校園文化錦上添花。
一、活動(dòng)背景
中北大學(xué)信息商務(wù)學(xué)院演講與口才協(xié)會(huì)成立一年多以來，成功地舉辦了多次演講比賽、辯論賽、并積極地組織會(huì)員進(jìn)行晨讀等活動(dòng)，大大豐富了同學(xué)們的課余生活，為愛好演講、辯論的同學(xué)提供了一個(gè)展示自我提高自我的平臺(tái)，也為學(xué)院培養(yǎng)了一批批演講、辯論、主持、策劃……各方面的人才。因此我們具備了籌備這樣一檔節(jié)目的能力，也需要這們一個(gè)機(jī)會(huì)來使協(xié)會(huì)更加成熟。
13級(jí)大一新生的到來為協(xié)會(huì)注入了新鮮的血液，同時(shí)也對(duì)協(xié)會(huì)的發(fā)展提出了更高的要求——我們需要為同學(xué)們提供更加寬廣更加新穎的展示平臺(tái)，讓大家的大學(xué)生活更豐富多彩。
綜上原因，演講與口才協(xié)會(huì)在會(huì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)和全體會(huì)員的一致推崇下，提出這份關(guān)于新成立脫口秀節(jié)目《沒事，找事兒》的策劃案。
二、活動(dòng)內(nèi)容介紹
《沒事，找事兒》是一檔由演講與口才協(xié)會(huì)內(nèi)部主持隊(duì)人員擔(dān)任主持，邀請(qǐng)學(xué)院內(nèi)各類“風(fēng)云人物”作嘉賓，面向全院學(xué)生開放的脫口秀類節(jié)目。每周日晚開辦，集娛樂、學(xué)習(xí)、交流、經(jīng)驗(yàn)分享于一體，風(fēng)格幽默詼諧，內(nèi)容積極向上，通過采訪、才藝展示、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，使學(xué)生對(duì)取得成績(jī)的同學(xué)、受歡迎的老師有更深入的了解，也得到更多的機(jī)會(huì)接近他們，向他們學(xué)習(xí)。
活動(dòng)初期，先由演講與口才協(xié)會(huì)內(nèi)部干部(會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)、部長(zhǎng)等)作嘉賓，在不斷的探索與完善中，逐步邀請(qǐng)其它社團(tuán)社長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)干部，成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，有特殊才能的同學(xué)(如青歌賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講賽中的獲獎(jiǎng)?wù)?，受歡迎的老師，甚至是大家愛戴的領(lǐng)導(dǎo)……通過與他們面對(duì)面的交流，努力營(yíng)造一種寬松又積極的學(xué)習(xí)氛圍，打造我們自己的“身邊偶象”，號(hào)召同學(xué)們向榜樣學(xué)習(xí)。
在活動(dòng)中，要有目的地融入一些時(shí)事新聞，社會(huì)事件，網(wǎng)絡(luò)新鮮語言等，以開闊學(xué)生視野，豐富文化生活。并向全體同學(xué)征集好點(diǎn)子、校園新鮮事兒，以調(diào)動(dòng)大家參與的積極性，也使節(jié)目更貼近我們的校園生活。
三、活動(dòng)目的
1、進(jìn)同學(xué)們對(duì)學(xué)院各類拔尖人才、院老師、領(lǐng)導(dǎo)的了解，在娛樂中營(yíng)造一種溫馨、團(tuán)結(jié)、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的氛圍。
2、有利于同學(xué)之間的相互交流，分享經(jīng)驗(yàn)。
3、為有才能的同學(xué)提供一個(gè)面向全校展示自我的機(jī)會(huì)。
4、培養(yǎng)更多人才，促進(jìn)協(xié)會(huì)發(fā)展。
5、豐富校園文化生活，開闊學(xué)生眼界。
四、活動(dòng)主題
《沒事，找事兒》
五、活動(dòng)宗旨
在快樂中學(xué)習(xí)，進(jìn)步，成長(zhǎng)。
六、主辦方：演講與口才協(xié)會(huì)
總負(fù)責(zé)人：會(huì)長(zhǎng)：羅超
負(fù)責(zé)人：副會(huì)長(zhǎng)及各部部長(zhǎng)
策劃：演講與口才協(xié)會(huì)策劃部
顧問：會(huì)長(zhǎng)助理
面向群體：全院師生
七、活動(dòng)時(shí)間：每周日晚七點(diǎn)
活動(dòng)地點(diǎn)：待定
八、前期準(zhǔn)備
1、主持隊(duì)征集同學(xué)們的意見，擬定要邀請(qǐng)的嘉賓及當(dāng)期節(jié)目具體內(nèi)容
2、制做宣傳海報(bào)
3、邀請(qǐng)節(jié)目嘉賓
4、申請(qǐng)場(chǎng)地、話筒
九、節(jié)目主要環(huán)節(jié)
1、安排觀眾按時(shí)入場(chǎng)
2、主持人上場(chǎng)作開場(chǎng)白，宣布并簡(jiǎn)要介紹本期節(jié)目嘉賓
3、嘉賓上場(chǎng)，進(jìn)行自我介紹(可加入才藝表演)
4、主持人對(duì)嘉賓進(jìn)行多方面的訪問，使觀眾更另了解到場(chǎng)嘉賓
5、在主持人的引導(dǎo)下嘉賓與觀眾交流，分享取得成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)方法，講述自己的經(jīng)歷(如遇到的挫折和趣事，總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn))
6、嘉賓回答同學(xué)們的問題，應(yīng)邀展示才藝
7、節(jié)目結(jié)束合影留念
8、安排嘉賓和觀眾有序離場(chǎng)
說明：主持人在主持語言中要盡量融入一些時(shí)健康、新鮮、貼近大學(xué)生活的時(shí)尚元素，以及一些時(shí)事、社會(huì)新聞事件，從而增強(qiáng)節(jié)目趣味性并開闊同學(xué)們的眼界。
如果請(qǐng)到的嘉賓是老師、院領(lǐng)導(dǎo)，要抓住機(jī)會(huì)多請(qǐng)教，拉近同學(xué)與師長(zhǎng)之間的距離。
十、后期工作
1、整理活動(dòng)記錄，進(jìn)行歸檔。
2、策劃部負(fù)責(zé)征集嘉賓和觀眾對(duì)節(jié)目的意見和建議，并在以后的節(jié)目中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。
3、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)協(xié)會(huì)內(nèi)的人才，作為協(xié)會(huì)未來骨干。
十一、活動(dòng)前后協(xié)會(huì)內(nèi)部的具體任務(wù)安排
會(huì)長(zhǎng)助理：節(jié)目場(chǎng)地及必要設(shè)備的申請(qǐng)
宣傳部：制作宣傳海報(bào)、條幅、板報(bào)
外聯(lián)部：邀請(qǐng)嘉賓，如有需要，負(fù)責(zé)尋找贊助商獲得活動(dòng)經(jīng)費(fèi)
策劃部：節(jié)目?jī)?nèi)容策劃，資料收集整理
編輯部：了解嘉賓事跡，寫采訪提綱，記錄節(jié)目?jī)?nèi)容
培訓(xùn)部：安排會(huì)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)人才
組織部：負(fù)責(zé)節(jié)目的整體調(diào)度，確保節(jié)目的順利進(jìn)行
十二、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算
(我們力求用最少的花費(fèi)，做出最好的節(jié)目)
1、條幅制作費(fèi)用
2、節(jié)目中必要的道具費(fèi)用
3、留念照片沖洗費(fèi)用
4、給嘉賓和部分觀眾的記念品費(fèi)用
十三、細(xì)節(jié)補(bǔ)充
1、所需設(shè)備：主持人話筒，照相機(jī)，與節(jié)目?jī)?nèi)容相關(guān)的道具
我在許多演講中談到我的“秘訣”。這個(gè)秘訣很簡(jiǎn)單，僅僅是我認(rèn)為：公眾演講與任何形式的談話別無兩樣，它只是一種把自己的思想分享給其他人的方法。在某種意義上它比社交談話更為容易，因?yàn)槟阃耆芸刂蒲葜v該進(jìn)行到哪里，同時(shí)你必須言之有物，講出一些東西來。
講你所熟知的
這是一個(gè)演講者成功的第一個(gè)關(guān)鍵：談?wù)撃阒赖氖虑椤＿@聽起來是顯而易見的，但演講者常常犯的錯(cuò)誤，恰恰是在所有的時(shí)間里談?wù)撍麄儾煌耆煜さ脑掝}，這很快使他們陷入兩難困境：
1．你的聽眾如果比你知道得多，他們可能會(huì)厭倦；
2．如果你對(duì)所談?wù)摰脑掝}不十分清楚，你會(huì)有損一個(gè)演講者的風(fēng)格。
所以找一個(gè)你了解的話題，或?qū)σ粋€(gè)廣泛的話題進(jìn)行個(gè)人的探討，講你看見的或聽到的事物，講你對(duì)這些事情的看法，我保證你會(huì)更加舒服自然，你的聽眾也會(huì)覺得你的演講更有趣。
我在十三歲時(shí)進(jìn)行了第一次演講。那是在猶太兒童的宗教成人儀式上。我以前從未在一個(gè)觀眾面前站立，除了在學(xué)校每個(gè)孩子都做的背誦和學(xué)習(xí)報(bào)告。而這次面對(duì)的是許多人，還是成年人；十三歲時(shí)，我對(duì)許多事情并不了解。所以我決定談?wù)撐易盍私獾氖虑?mdash;—我的父親，他三年以前已去世。聽眾當(dāng)中絕大多數(shù)認(rèn)識(shí)他，我與他們共享了我們的記憶。挑選回憶我的父親作為我的特殊儀式主題是合乎邏輯的選擇，在這樣場(chǎng)合下，他值得回憶，從公眾演講的觀點(diǎn)，這個(gè)話題我熟悉了解并且有很大的信心談?wù)摗?/p>
結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)備
演講者成功的第二個(gè)關(guān)鍵是搞好演講的結(jié)構(gòu)和做好充分的準(zhǔn)備。如果你談?wù)撘粋€(gè)你很了解的話題，準(zhǔn)備演講本身不應(yīng)太難。
先談結(jié)構(gòu)。如果牢記演講的簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)，你會(huì)更容易和有效地組織你的思想，這個(gè)結(jié)構(gòu)如下：
1．告訴他們你將要告訴他們的東西；
2．告訴他們你要告訴他們的東西；
3．告訴他們你已經(jīng)告訴他們的東西。
如果一開始你讓聽眾知道你將要演講到哪里，他們就會(huì)更輕松地跟隨著你聽完整個(gè)演講。結(jié)束時(shí)，盡量用稍微不同于開場(chǎng)白的詞概括總結(jié)你的最重要的觀點(diǎn)。
再談準(zhǔn)備。你可以用適合于你的任何行之有效的方法準(zhǔn)備。你可以逐字寫下你的演講稿，用讀課文的形式朗讀。許多演講者都是這樣做的。如果你采用這個(gè)方法，一定要練習(xí)一方面朗讀，一方面常常掃視你的聽眾，這樣你就不會(huì)在整個(gè)演講中眼睛僅僅停留在你面前的紙上。另一些人喜歡根據(jù)提綱演講，提綱被打印在標(biāo)準(zhǔn)打印紙上。還有一些人對(duì)卡片上做筆記很青睞，這種方法的優(yōu)點(diǎn)是使你趨近于更自然地演講，而避免盯住原文的弊端。但是演講正如身體語言和服裝——你對(duì)什么感覺舒服，什么就是你應(yīng)當(dāng)做的。無論你使用原稿還是筆記，你都應(yīng)當(dāng)練習(xí)幾次，熟悉內(nèi)容，對(duì)它的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)逐步滿意，直到感覺自然。你可以在鏡子前朗讀或請(qǐng)你的同事或家庭中的一員作彩排中的聽眾。當(dāng)你正彩排時(shí)，計(jì)時(shí)是一個(gè)好的主意。你的演講可能比你所想花費(fèi)的時(shí)間過多或過少，你應(yīng)當(dāng)在演講之前了解你被允許講多長(zhǎng)時(shí)間，然后在彩排中調(diào)整你的演講，以適應(yīng)那段時(shí)間。
其它的經(jīng)驗(yàn)
根據(jù)我自己的演講經(jīng)驗(yàn)和對(duì)其他演講者的觀察所見，還有一些其它的小經(jīng)驗(yàn)：
看著你的聽眾。我已經(jīng)說過眼睛接觸交流是多么的重要。第一，不要總是看文章或筆記；第二，不要對(duì)著天花板或兩側(cè)的窗戶講話，它們不是你的聽眾。每次看完講稿，再看一下聽眾的不同部分，這樣整個(gè)聽眾都會(huì)感覺你正對(duì)他們說話。
了解演講的過程和你要使用的抑揚(yáng)變化。一些演講者，如果他們拿著稿子讀，他們會(huì)在重點(diǎn)詞句下面畫線，如果你使用提綱或筆記，要概括重點(diǎn)意思。這樣做有兩個(gè)作用：它保證了你之強(qiáng)調(diào)正如你之意圖；它會(huì)使你的聽眾不打瞌睡，尤其是午飯后你對(duì)他們演講。
