時間：2023-03-14 15:18:28
序論：速發(fā)表網(wǎng)結合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇鍋爐專業(yè)技術總結范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
其次，在工作上，通過一年來在電廠運行中遇到的突發(fā)事故和在日常運行的工作中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗，提高了自己運行工作的能力。工作中我向高標準看齊，努力做到工作認真負責，敬業(yè)愛崗，以公司理念要求自己，誠信待人，踏實做事，服從領導安排，克服各種困難，始終以積極認真的心態(tài)對待工作。每次上班我提前二十分鐘進入現(xiàn)場,認真查看生產(chǎn)記事及上幾個班鍋爐燃燒情況，到爐本體就地觀察爐火情況,做到一切盡在掌握中,然后接班,做到了心中有數(shù)。特別是進入冬季低溫期，垃圾發(fā)酵難度增加，熱值低，不易著火，在各種艱難的工作態(tài)勢中，盡我所能完善各種運行參數(shù)，運行中控制適當?shù)囊淮?、二次風速, 根據(jù)垃圾發(fā)酵情況調整控制一次風速在合理的范圍。優(yōu)化風量的調整方式，防止增加不必要的投油，在鍋爐燃燒不穩(wěn)定或低負荷時, 做到勤調少變。加強風與垃圾的配比，保持最佳的配風方式，保持合適的過?？諝庀禂?shù),到就地觀察火焰著火情況,及時調整二次風量。盡管設備比往年增多了，但巡檢設備的工作并沒有放下，標準沒有降低，依然按時巡回檢查。有時因為鍋爐運行中的種種因素而達不到公司的運行要求。我要求自己迎難而進，積極調整自己的工作思路，抓住重點，極及進行運行方式調整，取得了可喜的成績，在今年的鍋爐運行中我們值負荷穩(wěn)定，并得到了公司領導的肯定和嘉獎。 .
在技術上用心鉆研，理論上熟記操作規(guī)程，在互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關運行方面的資料；實踐上嚴格遵守運行規(guī)程，培養(yǎng)個人獨立操作能力，保證不發(fā)生誤操事故，把工作中遇到的問題和取得的經(jīng)驗、注意的事項隨時記下來，虛心向專工和領導請教，但深知要想將專業(yè)知識學透學精，還需要時間的磨練、知識的積累，循序漸進，一日才比一日強。公司開展了小指標競賽活動。在勞動競賽中，我們做到不弄虛做假，以真正的實力與其它班組爭取好的名次。
新的一年有新的開始，也有新的壓力，制定新的合理目標才有新的突破。 所以我制定了09年的我工作方向：
1、繼續(xù)鉆研鍋爐等各專業(yè)技術，提高事故處理能力，爭取鍋爐運行更平穩(wěn)，使鍋爐負荷在安全、穩(wěn)定、經(jīng)濟的情況下再上新高。
2、干好本職工作的同時，了解其他專業(yè)知識，爭取早日達到 “全能操作”目標。
3、在保障燒好垃圾的基礎之上，向汽機供出品質合格的蒸汽。完成公司下達的發(fā)電任務，并要超額完成
在技術上用心鉆研，理論上熟記操作規(guī)程，實踐工作中嚴格遵守運行規(guī)程，培養(yǎng)個人獨立操作能力，保證不發(fā)生誤操事故，把工作中遇到的問題和取得的經(jīng)驗、注意的事項隨時記下來，虛心向老員工和領導請教，汽輪機的工作原理，學習如何安全正確的操作鍋爐，并結合發(fā)電汽輪機的需要合理調節(jié)鍋爐運行，我深知要想鍋爐專業(yè)學透學精，還需要時間的磨練、知識的運行要求。為了不斷提高自己的理論水平，積極參加單位組織的理論培訓活動，讓理論更好的為實踐服務；
二、踏實肯干，努力干好自己的本職工作
我一直從事鍋爐運行的司爐工作，我平時工作認真，經(jīng)過多年工作的積累，我自己總結出一些工作經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題及時排查安全隱患。保證了鍋爐安全高效運行。至今未出現(xiàn)過人為事故。因為技術是死的，能力是活的。在各種突發(fā)事故中能夠果斷處理，將事故消滅在萌芽狀態(tài)，使實發(fā)事件最小化。所以判斷能力快速準確，活學活用，才能更好地干好工作。
在具體工作中，堅守崗位，集中思想，嚴格操作。當班時按規(guī)定巡視，檢查各種設備、裝置的運行情況。同時認真記錄鍋爐運行情況，在交接班時認真核對日報記錄，清點工具。同時我還對鍋爐及附屬設備進行定期檢查和維修保養(yǎng)工作，在發(fā)現(xiàn)鍋爐有異?，F(xiàn)象危機安全時，根據(jù)實際情況，采取有效的處理方法。
三、干好司爐運行工作，保障工作安全。
在安全生產(chǎn)工作中，協(xié)助本班人員干好本班組各項工作，保值、保量的完成上級領導交辦的各項任務。加大巡檢設備力度、提高設備可靠性，合理調整鍋爐運行方式，確保完成廠里下達的各項生產(chǎn)指標。避免人身傷亡、設備損壞、火災事故、人為責任造成重大事故。
四、新的工作方向
在生產(chǎn)一線鍛煉的幾年中，通過理論聯(lián)系實際，在大學期間所學的專業(yè)理論知識迅速轉化為了技術能力。作為有朝氣的青工，在公司經(jīng)理和公司總工程師的直接領導下，對培養(yǎng)新人管理一絲不茍，對機組安全穩(wěn)定運行從嚴要求。經(jīng)過多年的努力，公司已建立了嚴格的管理體系，并且獲得了多項的認證。五年來，在為公司的發(fā)展貢獻自己的聰明才智的過程中，也使個人的專業(yè)技術能力得到了充實和提高?？傊?，五年來自己做了一些有益的工作，但也存在著很多有待提高的問題。
現(xiàn)對幾年來的專業(yè)技術工作總結如下：
一、找到不同專業(yè)相同點，對比學習
2013年12月，進行電氣主值崗位培訓，主要負責輔助崗位各項規(guī)章制度執(zhí)行情況的監(jiān)督工作。負責發(fā)電機和廠用電系統(tǒng)設備的安全、經(jīng)濟運行和事故處理工作以及機組、主變、勵磁調節(jié)器和220kV母線的電氣操作及事故處理、電氣值班員操作的監(jiān)護工作。
自10年起先后經(jīng)歷兩個部門變遷，兩個崗位變換角色，重新接收新知識和學習新技能成為又一項工作重點。運行和檢修存在很大不同，可以說存在些許差異，著重的方向也不一樣。運行人員對機組設備有大局觀，心系設備所在系統(tǒng)的作用和運行情況、關注發(fā)電機穩(wěn)定運行，各專業(yè)輔助系統(tǒng)協(xié)調工作。而檢修工作終點在于全公司生產(chǎn)設備的管理、檢修、維護，保證設備處于健康、完好狀態(tài)，工作方向偏重于設備的維修管理工作。電氣工作萬變不離其宗，本質不變形式上再變化也跑不出原本的框架。自11年實習期滿之后，為應對濱海項目投產(chǎn)發(fā)電，留守錢清的我們這批保電人員開始了夜以繼日的多崗位跨專業(yè)學習。錢清原電氣人員依照各自實際情況在專業(yè)上向鍋爐、汽機方面過渡。電氣圖與汽機、鍋爐圖紙多有出入，一開始所有人都暈頭轉向看的懂電路回路，看不懂循環(huán)水走向明明都是一條線但代表的含義卻南燕北哲。為克服本身專業(yè)的思維定勢，不當班的電氣人員白天都擠在不大的集控休息區(qū)，有操作任務的時候跟著去學習，沒有操作的時候就全心撲在系統(tǒng)圖里。找相同點，區(qū)分出不同點，聯(lián)系整體系統(tǒng)歸納總結，短短半年時間大多是電氣人員都考過來汽機或鍋爐的巡檢崗位。我也憑借自己的努力將汽機和鍋爐巡檢崗位全數(shù)考出。
二、努力鉆研專業(yè)技術業(yè)務，做好本職工作
11年自從來到工作以來，崗位轉變并沒給我?guī)矶啻罄_，適應各項工作也是游刃有余。13年7月專業(yè)重點改變之后，恰逢#2發(fā)電機啟動實驗，由于時間緊、任務重，我和電氣班人員自愿放棄個人休息時間，一心鋪于試驗前期裝備、各專業(yè)調節(jié)配合以及試驗步驟的安排，組織完成錢清#2發(fā)電機電氣啟動整組試驗運行方面的整體配合工作，加班加點，毫無怨言，體現(xiàn)了一個青年黨員同志應有的先鋒模范帶頭作用。
2014年小休期間，全程參與了發(fā)電機試驗。主要對發(fā)電機定子線圈，轉子膛外時、轉子膛內垂直時進行常規(guī)試驗。通過參與發(fā)電機高壓試驗項目的實施，對整個高壓設備試驗的經(jīng)過、數(shù)據(jù)分析等有了清楚的認識，并能處理試驗過程中的異常情況。發(fā)電機并網(wǎng)后在進行發(fā)電機軸電壓常規(guī)試驗中，偶遇軸電壓不符合規(guī)程的情況，考慮到軸電壓過高會擊穿軸與軸間的油膜發(fā)生放電，使冷卻油質劣化，嚴重者會使軸瓦燒壞造成被迫停機。為避免這樣的事故發(fā)生，我們采取將汽機側接地對U3 進行測量，得到的數(shù)據(jù)對比之前測量值發(fā)現(xiàn)誤差較大，排除認為因素等分析出問題可能是汽側軸承有污垢，從而影響了試驗結果。在我們仔細清潔后得出的試驗測量數(shù)值就恢復到正常范圍，絕緣符合《規(guī)程》規(guī)定。
日常工作中，我憑借扎實的專業(yè)知識和理論基礎，很快適應了高壓試驗的特殊性，從高壓儀器的維護、選擇到廠內絕緣工器具的檢查和管理，各項設備預試操作流程基本精通并根據(jù)實際工作情況，重新編制了高壓試驗報告，對不同高壓設備預防性試驗和交接性試驗都做好相應模版及常出現(xiàn)的異常情況的解決措施。
隨著近幾年單位定期對發(fā)電機、6kV開關等重要設備進行高壓例行試驗，我們電氣班試驗人員一如既往地投入到試驗流程制定、設備試驗現(xiàn)在狀態(tài)檢修評價、試驗方案的制定等工作當中，為班組在高壓試驗這項工作中做出了不可磨滅的貢獻。
三、營造互助學習氛圍，提高班組工作效益
在研究特種高壓試驗技術的同時，還努力探索和研究無功電壓控制的問題對于電網(wǎng)的安全性經(jīng)濟性具有重要意義，從優(yōu)化AVC子站無功分配的角度出發(fā)，對電廠AVC子站的運行情況，安全約束控制策略的應用，控制的安全性和可靠性以及異常處理原則等問題進行了研究，并結合本廠實際情況及歷年AVC系統(tǒng)缺陷問題進行了整理、歸納、總結。
2015年5月，根據(jù)部門計劃要求我組織完成了試驗，并在發(fā)電機并網(wǎng)后對AVC調節(jié)系統(tǒng)進行了試驗，完成相關試驗項目。此次試驗的工作經(jīng)歷讓我對AVC系統(tǒng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并針對專用AVC子站，NCS（ 網(wǎng)絡監(jiān)控系統(tǒng)），RTU（遠程終端控制系統(tǒng)）這些系統(tǒng)配備的專門功能模塊，實時對高壓母線及電廠內部的參數(shù)信息進行監(jiān)視、分析。學習初期我還組建班組討論角，利用中午休息時間將大家對工作上碰到的疑難缺陷歸總，逐個分析討論并研究解決方案。在AVC運行中碰到采集數(shù)據(jù)不同源、高廠變檔位不合適、限制定值不合理等問題均討論出初步方案，提出增加發(fā)電廠廠用電電壓反調功能、增加發(fā)電廠機組無功反調功能或增加AVC通訊數(shù)據(jù)異常報警閉鎖功能等措施來優(yōu)化AVC控制。
早在15年初，我還對發(fā)電廠AVC系統(tǒng)在網(wǎng)源協(xié)調中的應用做了相關研究并發(fā)表在相關專業(yè)性雜志上。“網(wǎng)源協(xié)調”是指發(fā)電機組與電網(wǎng)的協(xié)調管理，通過對發(fā)電機組、升壓站等與電網(wǎng)密切相關的設備管理，保證發(fā)電機組和電網(wǎng)的安全穩(wěn)定運行。AVC通過勵磁調節(jié)器(AVR)調節(jié)發(fā)電機機端電壓/無功達到主站控制目標，進行實時最優(yōu)閉環(huán)控制，滿足全網(wǎng)安全電壓約束條件下的優(yōu)化無功潮流，從而使電網(wǎng)盡可能地保持在最優(yōu)無功運行狀態(tài)或附近，以達到提高電壓合格率，降低電網(wǎng)能量損耗的目的。近些年來，隨著我國經(jīng)濟不斷的發(fā)展，社會用電需求旺盛，越來越多的發(fā)電機組并入電網(wǎng)以滿足生產(chǎn)生活中的各類用電設備。在這種條件下，電網(wǎng)本身對其安全性、穩(wěn)定性，抗擾性也提出了更高的要求。面對這樣的要求，如果僅僅依靠人工調節(jié)，那么無論精度和速度都難以滿足電網(wǎng)的調節(jié)需要。若要電網(wǎng)運行在安全穩(wěn)定的狀態(tài)，就要優(yōu)化電壓和無功的控制能力，以達到網(wǎng)源協(xié)調，AVC系統(tǒng)的介入正是解決此問題的理想方式之一。AVC最早在20世紀80年代初開始用于電網(wǎng)，稱為二次電壓調節(jié)網(wǎng)，目標是在電網(wǎng)中實現(xiàn)無功功率及電壓的區(qū)域性集中控制。隨著技術的提高，AVC控制系統(tǒng)也在功能上不斷完善，控制層次也更加細致。根據(jù)電網(wǎng)運行及控制需求一般可分為一次、二次和三次調節(jié)。而網(wǎng)源協(xié)調正是基于三級電壓控制，下發(fā)給二級電壓控制目標，由一級電壓控制實現(xiàn)指令閉環(huán)反饋控制。
在AVC定值的整定過程中，對各種安全條件的約束應根據(jù)機組運行情況區(qū)別對待，將保障機組安全穩(wěn)定的參數(shù)（極端電壓，無功，廠用電等）列為控制優(yōu)先等級，將提高機組運行質量的參數(shù)（母線電壓，低頻振蕩，電網(wǎng)故障）列為一般等級。機組在運行時應提高AVC對優(yōu)先級別的響應速度，使機組第一時間滿足優(yōu)先級別的約束條件。同時，要注意發(fā)電機在不同工況下的運行要求，如AVC投入控制一臺機組、多臺機組，或發(fā)電機在進相、滯相等運行方式下，發(fā)電廠AVC應區(qū)分控制策略，合理利用發(fā)電機的無功資源。
通過AVC來協(xié)調全網(wǎng)發(fā)電機組的無功資源，不僅可以提高發(fā)電機對電網(wǎng)無功需求的響應速度，減少運行人員的主觀判斷和操作，還可以優(yōu)化同一系統(tǒng)母線下各發(fā)電機組間的無功分配。隨著控制技術的發(fā)展及運行經(jīng)驗的增加，更多的變量將參與到相鄰機組間無功分配的策略中來，使AVC在運行經(jīng)濟性，靈活性，合理性等方面更進一步。
四、 適應時展的需要，不斷學習、不斷更新知識
現(xiàn)代社會的發(fā)展日新月異，知識更新十分迅速，如果不及時補充新知識，不經(jīng)常進行不間斷的學習和交流，就不能適應電氣技術、高壓試驗設備更新?lián)Q代的需要，就會被社會淘汰。為此，我利用一切機會參加各種培訓班、技術交流活動，在助理工程師任職期間，先后參加有關部門組織的各種專業(yè)培訓十余次，獲取合成氨、特種高壓試驗進網(wǎng)資格證、電測儀表鑒定員等多個資格證。通過各種繼續(xù)再教育培訓班，使我始終保持著旺盛的求知欲，同時也讓我本人的專業(yè)技術水平不斷地得到提高。
鍋爐是我國常用的能量轉換整備，已在我國有幾十年的使用歷史。鍋爐設備是通過轉換燃料內的化學能、熱能，使之以水蒸氣、高溫液體的形式向外散熱。鍋爐自身含有巨大的能量，如果發(fā)生意外，結果將影響巨大。因此，一旦鍋爐發(fā)生事故，就會威脅到人們的生命財產(chǎn)安全。因此，保證鍋爐的安全運行是十分重要的。鍋爐檢驗這一工作就是為了保證鍋爐的質量安全、使用安全，保證鍋爐在使用過程中的安全問題。首先，我們要求在鍋爐使用前，鍋爐的生產(chǎn)部門、使用部門都要通過質量檢測，保證鍋爐的總體質量。其次，在鍋爐使用過程中，要定期檢測盒維修，防止鍋爐存在安全隱患，發(fā)生重大事故，造成人民生命財產(chǎn)損失。
1 我國鍋爐檢驗的安全現(xiàn)狀
目前，在我國鍋爐是一種普遍的能量轉換裝置，在人們生產(chǎn)生活中普遍使用，但是由于自身的生產(chǎn)弊端導致鍋爐有很多安全隱患，由于技術手段的限制，這些安全問題還沒有得到很好的解決，由于相關部門的不重視，導致這些問題至今還沒有被妥善處理，這些都為鍋爐的使用帶來了極大的安全隱患，人民生命財產(chǎn)時刻受到了威脅。我國雖然出臺了一些關于鍋爐壓力安全技術的處理與防護文件，但是在實際操作過程中這些方法與技術并不十分理想，無法有效做到防患于未然。實際上，由于技術上的不完善，以及操作人員技術不達標，導致鍋爐在實際安裝與使用過程中有很多違規(guī)操作，這些都為鍋爐的安全使用建立了阻礙。通過對鍋爐的實際調研，鍋爐最常使用的單位是供暖單位，但是供暖單位的多數(shù)工作人員都對鍋爐使用的相關規(guī)程不甚了解，只是按照大概自己的理解去使用。鍋爐在實際使用之前必須經(jīng)過一系列的檢驗、登記、注冊建立檔案等過程，但是在大多數(shù)的供暖單位都認為這一環(huán)節(jié)無關緊要，為了省事、方便直接投入了使用，這就為鍋爐后來的維修造成了不方便。在很多鍋爐使用單位，為了節(jié)省資金，很多單位使用沒有經(jīng)過培訓的新人作為工作者，導致鍋爐相關操作人沒有熟練的操作技能和相關的基礎知識，這就導致了很容易發(fā)生安全事故問題，造成人民財產(chǎn)生命的經(jīng)濟損失。如果不能保證鍋爐操作人的熟練程度而使用新人，也應該保證每個區(qū)間配備一個專業(yè)技術人員給予相關的指導，防止安全事故的發(fā)生。此外，在鍋爐維修、檢驗方面，很多部門也無法保證檢驗人員的技術性，有些檢測人員自身就對鍋爐的構造不了解，對部件的性能不清楚，使得鍋爐在檢驗過程中都無法保證質量的合格，在使用過程中加大了安全問題的發(fā)生率。安全管理也是十分重要的，鍋爐房的環(huán)境管理不到位，導致閑雜人等隨意出入，對鍋爐的管理造成了障礙。
2 鍋爐檢驗中的安全問題
在鍋爐的使用過程中存在著許多安全問題。鍋爐的主要供暖原理是燃料在鍋爐中燃燒，產(chǎn)生大量的熱能，對鍋爐中的載體進行加熱，通常是水蒸氣或者高溫水，通過加熱使水蒸氣或高溫水積累的大量的熱能，再沿著管道傳遞出去。由于鍋爐燃燒供暖具有很高的危險性，在國外已經(jīng)實現(xiàn)了全面自動化，并且通過遠程監(jiān)控對鍋爐的溫度進行控制，有效避免了事故發(fā)生時人員的傷亡。而在我國，由于資金的短缺，我國選擇用廉價的勞動力來操作鍋爐加熱，這就導致了事故發(fā)生嚴重威脅到了人們生命財產(chǎn)安全。由于領導對鍋爐事故發(fā)生時的危險度認識不夠，未能獲得足夠的資金去實現(xiàn)鍋爐房的全面自動化。甚至有些操作人員自己都不知道鍋爐的危險程度，在操作過程中為了方便沒有嚴格按照操作規(guī)程進行操作，這些都為鍋爐的操作過程埋下了隱患。我們要求領導應該組織全體工作人員以及管理人員進行同步的進修學習，通過對鍋爐相關的技術知識學習，做到了解施工過程中的重點安排，學習相關的規(guī)范守則，熟悉整體的規(guī)范標準以及工藝流程，帶領全體員工熟悉構造，了解鍋爐的操作流程。在鍋爐投入使用之時，要有完善，只有準備的完好充分，才能夠保證工程在工作過程中有序無誤的進行。只有合理的準備工作，才能保證工作完成，做到有條不紊、井然有序。大多數(shù)的領導都對鍋爐的安全章程不是十分清楚，缺乏對鍋爐安全問題的重視程度，為事故發(fā)生提供了必要條件，無法保證人們生命財產(chǎn)安全。在鍋爐的使用過程中，缺乏專業(yè)技術人員的全面指導，導致了鍋爐在使用過程中經(jīng)常發(fā)生故障，嚴重的將導致安全問題的發(fā)生。我們可以在鍋爐房中安裝一定的自動化設備，強化控制效率和質量，通常根據(jù)設計相關的要求對原材料進行分配和設計，通過機器進行快速作業(yè)可以避免人力的損失和浪費，這樣的規(guī)劃有利于工程資金的合理分配，從而減少施工過程中出現(xiàn)的資金短缺問題。對于鍋爐的安全管理也是十分重要的，必須在鍋爐的使用中加入處理附件，保證鍋爐的安全管理。還要加強對鍋爐使用的安全管理工作，提高鍋爐使用安全管理工作的整體水平，保證人們生命財產(chǎn)安全。
3 鍋爐檢驗中的注意事項
為了保證鍋爐的安全使用，我們提出了在鍋爐的使用中的幾點注意事項。首先，在鍋爐使用之前，生產(chǎn)單位要加強對鍋爐的出廠安全的質量檢測工作，要檢測好鍋爐的各項技術參數(shù)，出示產(chǎn)品的質量合格證明，詳細準確出示鍋爐的使用以及維修手冊。鍋爐安裝、操作人員要具備相關的技術知識，定期進行操作人員技術培訓，保證操作人員的技術水平，使得鍋爐使用中的安全問題最低。要注意使用中鍋爐的檢測狀況，檢測人員要保證相關的技術與知識，檢驗過程中要嚴格比對鍋爐出廠時的技術參數(shù)，不可出現(xiàn)任何問題。在鍋爐維修、檢測后，要認真記錄相關信息，鍋爐相關使用單位的記錄人員要詳細記錄鍋爐出現(xiàn)問題的部位，檢測過程以及解決措施與手段，方便下次鍋爐出現(xiàn)相似問題時能夠快速的處理，為更好的處理鍋爐安全問題積累經(jīng)驗。
4 結束語
鍋爐在使用過程中有很多安全問題，我們要從多方面同時加以改進措施，在鍋爐出廠時，要加強各項技術參數(shù)的設計與制定，嚴格計算鍋爐參數(shù)的各項技術參數(shù)。在鍋爐的使用中，要規(guī)范技術人員的操作技術，規(guī)范鍋爐房的安全管理，防止閑雜人等進入有利于加強鍋爐安全的防治。在鍋爐使用過程中，要注意鍋爐的維修與檢測，提高鍋爐技術人員的安全意識，避免事故的發(fā)生，保障人民生命財產(chǎn)安全。
參考文獻
一年來，我作為一名電廠xxx人員，以飽滿的工作熱情，努力學習專業(yè)技術知識，嚴格遵守各項運行規(guī)程，虛心求教，團結同事，不斷提高工作能力，干好本職工作，現(xiàn)將一年來的工作加以總結：
一、工作認真負責，敬業(yè)愛崗
以公司理念要求自己，誠信待人，踏實做事，服從領導安排，克服孕期反應等身體不適，始終以積極認真的心態(tài)對待工作。特別是四月份兩臺機組同時運轉，勞動強度增加，在線儀表有的不準確，還要完全靠手工分析，如按一臺機組的正常試驗程序，做試驗就得兩小時，期間還要加藥，監(jiān)控水質，巡檢設備，夜班還要排污。剛開始是忙的廁所都顧不上去，費盡心力唯恐水質控制不及時。后來又積極調整自己的工作思路，抓住重點，先做沒在線儀表的和水質波動大的，再做水質指標較穩(wěn)定的，兩臺機組水樣交叉做試驗，這樣雖然一人一崗，仍堅持不懈，及時了解水質情況，更好地調節(jié)水質。
二、技術上用心鉆研
理論上熟記操作規(guī)程，自購其他化學學習資料;實踐上嚴格遵守運行規(guī)程，培養(yǎng)獨立操作能力，保證不發(fā)生誤操事故，把工作中遇到的問題和取得的經(jīng)驗、注意的事項隨時記下來，虛心向師傅、專工請教，雖然已能獨立上崗了，但深知要想把化學專業(yè)學透學精，還需要時間的磨練、知識的積累，循序漸進，一月才比一月強。即使休產(chǎn)假期間，利用間歇時間，不忘看化學專業(yè)書籍，做到身不在崗心在崗，還充分利用家里網(wǎng)絡資源，查看電廠化學文獻，開闊視野，繼續(xù)充電，希望在上崗后能以新的認識高度對待工作。
三、能力包括協(xié)調能力和處理事故能力
若說“技術”比作“智商”的話，那么“能力”就可比作“情商”，化學專業(yè)亦是如此，智商高就不見得情商高，因為技術是死的，能力是活的。例如在七月份，二號機組凝結水溶解氧突然升高，化學上并無任何操作，詢問汽機人員，因調整水位有操作，除氧裝置上部沒有達到真空，造成數(shù)值突然變化，并非水質劣化。所以判斷能力快速準確，活學活用，才能更好地干好工作。
四、積累工作經(jīng)驗，貫徹公司“節(jié)能降耗”
在水質合格的基礎上，精益求精，安全運行是首要，還要兼顧經(jīng)濟運行。如在五月份一號機爐水水質還不穩(wěn)定，就要積極主動詢問集控室，了解負荷變化，低負荷時盡量開大連排開度，以保證蒸汽品質，盡快讓爐水合格并穩(wěn)定，而高負荷時連排開大，排污效果既不明顯又浪費工況。所以在盡量開大連排的基礎上盡力節(jié)省資源，把握兩者平衡點。六月份實行低磷酸鹽處理，控制爐水加藥量，既要防止鍋爐的酸性腐蝕，又不能浪費藥品，還要防止鍋爐長期的人為積鹽結垢，為做到一舉三得，更是精心測定，細心監(jiān)控，操心設備，耐心溝通。
五、建議
1、安全設施能否更加完善、細致一些，設定設備誤動保護措施，故障演習預案以及酸堿事故求援方案，防患于未然，更新傳統(tǒng)的化學監(jiān)督觀念，變被動處置為主動預見預防。
2、加強微機自動化程度，最好能充分利用網(wǎng)絡資源，讓其物盡其用，使化學水質監(jiān)督更加靈敏高效;完善化學在線儀表、儀器全自動操作及維護，使化學試驗結果更科學精確。
3、現(xiàn)在都講環(huán)保意識，作為熱力發(fā)電企業(yè)，是否也能集思廣益，制出更加節(jié)水的措施 ，少用或不用化學試劑，充分實行水的再循環(huán)和再利用，這只是我不成熟的想法，因個人能力有限，還需要師傅及專工的專業(yè)技術知識來看待。
xxx年即將到來，新的一年有新的開始，有新的壓力，制定新的合理目標才有新的突破。
1、繼續(xù)鉆研化學專業(yè)技術，提高事故處理能力，爭取汽水監(jiān)督工作更加熟練，水處理工作會操作。
在對燃氣電廠建設的過程中，焊接質量一直影響其施工進度的主要問題。然而由于焊接施工具有施工結構復雜、作業(yè)人員眾多以及工作量大的特點，燃氣電廠建設的焊接質量存在諸多問題。包括施工人員專業(yè)水平參差不齊、惡劣的施工環(huán)境以及焊接質量監(jiān)督團隊的管理能力不高，這些因素都在很大程度上影響了焊接質量。
一、燃氣電廠焊接建設前的準備工作
（一）焊接質量的技術檢驗
對燃氣電廠進行焊接建設前的準備工作是保障其工程質量的重要步驟。首先燃氣電廠的焊接質量標準應與建設單位的施工標準一致。對于100%的射線檢驗焊口，如果不具備檢驗條件則應采用超聲的檢驗手段。為了使燃氣電廠的焊接施工質量得到保障，必須對其進行具有針對性的檢查。與此同時，還要加大巡查的力度，建設單位在施工現(xiàn)場要進行詳細的焊接技術記錄和交底工作。在此過程中，如果發(fā)現(xiàn)焊接質量不達標則要及時的進行挖補或者重焊處理，并對出現(xiàn)問題的施工部位做好詳細探傷記錄。而且焊接施工的技術人員和檢測人員還要對焊接質量問題產(chǎn)生的原因進行細致的分析和點評，以防止下一階段的施工重復出現(xiàn)這類問題。來想保證燃氣電廠焊口檢驗的合格率，就應該把焊接施工過程中每一道工序的質量問題監(jiān)控起來。
（二）焊接質量監(jiān)管的人員配置
焊接的施工人員要進行嚴格的培訓和考核，使其通過三級質量保證體系。這一手段可以使得焊接施工質量的審查資質更具嚴密性。對于二級、三級焊接檢測相關的技術和質檢人員都應具備過硬的專業(yè)知識，并不斷加強對施工單位的三級質量保證體系建設。具有相關作業(yè)資格證書的工作人員才能讓其進行熱處理和無損檢測，并保證持證上崗的工作制度。配置一個監(jiān)管焊接各項專業(yè)技術質量的團隊，并做好監(jiān)管職責的歸屬在很大程度上提高了燃氣電廠建設的焊接質量。
二、保證燃氣電廠建設焊接質量的對策
（一）注重焊接材料選擇
注重焊接材料的選擇是強化焊接設備管理的有效措施。材料是焊接技術最基礎的施工單位，它直接影響了燃氣電廠焊接質量和焊接施工設備的管理措施，這是實現(xiàn)焊接質量監(jiān)管的重點項目。按照施工現(xiàn)場焊條質量的使用規(guī)定，在施工前就要將其裝入特制的保溫筒內，并根據(jù)要求清理焊絲的油污。在焊絲在送庫之前對其進行相應的光譜檢驗以保證其性能的正常發(fā)揮。對于氬氣純度的問題，應使其在鎢極氬弧焊中大于 99.95%。這一工作內容應由施工單位對其進行檢查，為及時的發(fā)現(xiàn)問題監(jiān)理工程師要不定時的進行抽查。這樣才能使出現(xiàn)的問題得到及時的補救。
（二）承重結構的焊接
對于鍋爐頂端的過熱器、再熱器高定板的焊接要尤為注意，這是一個重要的承重結構。設計圖紙會對其焊接的厚度以及焊縫成型提出具體的要求，焊接施工人員只需要嚴格根據(jù)圖紙進行施工就能夠避免質量問題的出現(xiàn)。還有就是對鍋爐頂端的過熱器以及再熱器高定板的焊接質量進行實施檢驗，使鍋爐的安全使用壽命得到保障。
（三）焊接的熱處理
對于燃氣電廠的建設，施工單位比較容易忽略對焊接進行熱處理的質量監(jiān)管。尤其是對主蒸汽、厚壁合金管的焊后熱處理問題。針對這一現(xiàn)象可加強對質量檢驗人員和技術人員進行焊接熱處理施工質量重要性的認識，還可以增強焊接熱處理施工工作人員的責任意識。比如，焊接熱處理的操作工藝卡是根據(jù)熱處理作業(yè)指導書的要求來制定的。為保證燃氣電廠建設過程中焊接熱處理的效果還應檢查焊接熱處理的變化曲線，當變化曲線出現(xiàn)問題時就可以及時的進行處理。
（四）鍋爐管排的焊接密封
對于鍋爐管道的焊接密封問題要重點注意鍋爐頂端的焊接質量。這是因為鍋爐頂端的焊接具有施工技術難度大、作業(yè)內容危險的特點，必須要對其焊接的質量進行嚴格把控。而且在其施工的過程中，還要進行水壓的試驗。所以，其焊接施工要按照作業(yè)指導書來進行，并注意焊接技術交底。針對鍋爐管排的焊接施工難度大的問題，要派具備爐頂密封焊接施工經(jīng)驗的專業(yè)技術人員來進行。并對其工作人員的職責進行必要的培訓，如若不然則會導致焊接施工傷及管排的嚴重后果。
（五）焊接技術交底
燃氣電廠建設的過程中對尺寸的核實以及坡口的清理工作應在鋼架的焊接施工前進行，這樣就能在一定程度上避免焊接的變現(xiàn)現(xiàn)象發(fā)生。焊接施工的正確順序是在焊接技術交底的情況下才能進行合理的安排，尤其是在逆風的時候。在進行氬弧焊時需要對迎風側進行設置以實現(xiàn)遮風的效果，這在很大程度上降低了自然風對管道對接施工的影響。此外，還需要注意的是焊接施工不能在天氣條件惡劣的條件下進行。施工單位在對燃氣電廠的四大管道、氣柜、鍋爐受熱面進行焊接時，焊接施工人員將熱處理施工的現(xiàn)場情況、焊口狀態(tài)利用表格的形式清晰的記錄下來。以此來嚴格把控燃氣電廠的焊接質量，使其達到焊口的一次性合格率在 98%以上。與此同時，施工單位焊接質量的監(jiān)管團隊還要對氬弧焊的焊口的對口間隙、坡口的設置以及打底的厚度進行定期檢查。尤其是對焊縫外型施工的合理性進行實時監(jiān)控，以求盡早的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
總結
在對燃氣電廠進行焊接的施工過程中，要想保證其焊接質量必須要加強其監(jiān)督力度。與此同時，還要對關鍵部位的施工進行檢測，包括鍋爐管排的焊接密封、焊接技術的交底。要實現(xiàn)對這些問題的有效監(jiān)管必須建立起具備高效率的質量監(jiān)管團隊，使燃氣電廠的焊接施工按照作業(yè)指導書的要求來進行，并注意焊接技術交底。
參考文獻：
中圖分類號：TK223文獻標識碼： A 文章編號：
1.項目背景
我單位在多年從事寶鋼一、二、三期余熱回收鍋爐維修項目中，由于設備長期處于不良環(huán)境，設備運行達不到生產(chǎn)要求，多次對省煤器、蒸發(fā)器及過熱器的更換,積累大量的維修經(jīng)驗，形成一套高效的維修技術。由于集箱由不同的管道連接成整體，現(xiàn)場實際情況爆管現(xiàn)象時有發(fā)生，根據(jù)這種情況，不能按照常規(guī)特種設備管理要求。
寶鋼一、二、三期干熄焦鍋爐的主要技術參數(shù)如下：入口氣體溫度830℃；出口氣體溫度160℃；氣體循環(huán)風量12.5萬Nm3/h；最高允許壓力5.4MPa；工作壓力4.6MPa；連續(xù)蒸發(fā)量37.5t/h；CDQ鍋爐的核心換熱部件(由上至下)包括二次過熱器、一次過熱器、上部蒸發(fā)器、下部蒸發(fā)器、上部省煤器及下部省煤器6大部分組成，各換熱部件爐管采用蛇形管排列，每臺鍋爐的換熱管數(shù)量達上萬根，爐管的材質、規(guī)格及數(shù)量見表1。
表1鍋爐的組成及參數(shù)
2.前期準備
鍋爐搶修一般都是突發(fā)性的，毫無征兆，前期準備必須策劃好。準備工作充分，節(jié)約搶修時間，提前準備好搶修預案：
工機具準備；備好氬弧焊機、焊槍、電源箱、低壓防爆燈、角向磨光機、配套焊絲
勞動力準備：特種設備焊接作業(yè)持證員工、管工、電工等。
施工準備：鍋爐發(fā)生爆管現(xiàn)象，由生產(chǎn)做好停爐工作，卸壓、降溫、放水、開人孔通風。
3.鍋爐管道搶修方法
3.1鍋爐汽包連接管
圖1汽包管道開裂示意
聯(lián)絡管與汽包連接部位產(chǎn)生裂縫影響生產(chǎn)，該聯(lián)絡管位于汽包內部，前期準好工作完成達到施工要求后，用角向磨光機將裂縫位置進行打磨干凈，用氬弧焊機進行焊接，完成后用磁粉探傷，合格后連同本體試壓，生產(chǎn)。
3.2聯(lián)絡管爆管
對于鍋爐本體內部聯(lián)絡管爆管的搶修方法有三種。
（1）切斷加管法：就是將爆管部位聯(lián)絡管兩端切斷（對于中間層爆管需逐層切斷），其切斷長度根據(jù)管道磨損情況而定，加一節(jié)同規(guī)格型號、同材質管道用氬弧焊將原管道連接，做法見圖2。
圖2切斷加管法
（2）補洞焊接法：這種方法適用于爆管部位很小的沙眼孔洞，而且孔洞周圍無損傷時，將沙眼孔洞用磨光機輕輕打磨處理后用氬弧焊焊接（同圖1）。
（3）搭橋修理法：因為鍋爐內部結構聯(lián)絡管蛇形布置，層層疊疊，有些發(fā)生爆管位置是無法采用前兩種切斷、補洞法。施工時確認好爆管位置，將管道兩端面切斷后封堵，另外制作兩根彎管，饒過其它管子稱為搭橋修理法，這種修理法選定切斷位置要容易焊接操作。確定所需制作的管件尺寸，對備用管道進行制作，將預制好的管件與焊接在舊管上，如圖3。
圖3 上部搭橋法
3.3主管聯(lián)絡管
外部聯(lián)絡管壁厚均較厚，一般不會發(fā)生爆管現(xiàn)象。對于聯(lián)絡主管與聯(lián)絡管接頭爆管現(xiàn)象，要視情況分析選擇以上幾種方案而定。
4 .管道焊接工藝
4.1管道組對
（1）管道的的切割：采用樹脂切割片由上至下進行切割，嚴禁采用氣割切割，防止氣體火焰加熱管道，管道的材質發(fā)生變化，氣割氧化鐵溶渣流入管道內。切割好的管道要馬上封口，防止異物掉入管道內，在使用內磨機時，防止內磨頭掉入管道內部。管口切割端部要用磨光機修磨平整，管子端面傾斜度f≤0.5mm.。每道口切割的長度要一致。
（2）管道的內外打磨用磨光機進行，用砂輪會導致管道的壁厚減薄。壁厚減薄量≤12%。坡口度角打成30°，留鈍邊2mm，用坡口機進行打磨。
（3）所有對接焊縫均采用專用夾具進行裝配點焊，焊前必須對組裝質量檢查，確認合格后進行焊接。焊縫錯邊≤0.5mm。
4.2管道焊接
（1）管道采用全氬弧焊焊接，每道焊縫必須焊接兩遍成型，一遍打底一遍蓋面，且兩層焊縫起弧點和收弧點必須錯開8―10mm，防止兩個接頭在一個位置產(chǎn)生應力集中和出現(xiàn)缺陷，嚴禁焊接一次成形， 焊縫表面不得有咬邊。
（2）管道的組對及焊接必須嚴格按照《焊接工藝卡》的要求進行，管工將管道進行組對，完成后由專業(yè)焊工確認，否則需進行處理，焊工必須把好焊接的上道工序質量，確保焊接質量。
（3）同一位置上的管道對接焊縫返修不得超過2次。
焊口全部采用氬弧焊完成，選擇焊絲TIG-R30；經(jīng)過X射線探傷，沒有發(fā)現(xiàn)明顯的氣孔、夾渣等問題，焊接合格，達到質量要求。
5.結論
根據(jù)現(xiàn)場長期實踐驗證，我公司在鍋爐特種設備維護及爆管應急搶修技術成熟，裝備精良，培養(yǎng)一批技術經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀員工。充分利用已掌握的專業(yè)技術，結合自身的特點，合理、安全、優(yōu)質、快速完成每一次施工任務，為業(yè)主保駕護航。
參考文獻：
[1]《鍋爐安全技術監(jiān)察規(guī)程》TSG G0001-2012
[2]《鍋爐安裝工程施工及驗收規(guī)范》GB50273-2009
[3]《電力設備施工及驗收技術規(guī)范》鍋爐機組篇 DL/T5047-95
中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A
文章編號：1005-913X（2012）09-0143-02
一、教學模式的創(chuàng)新與實踐
“三講、二練、一實踐，緊密結合產(chǎn)、學、研”教學模式是作者多年來教學經(jīng)驗的凝練與總結，經(jīng)教學實踐證明，其教學理念、教學方法及教學過程的實施，對鍋爐專業(yè)學生知識、能力及素質培養(yǎng)有著重要的意義。
（一）三講教學法
“三講教學法”是本人在鍋爐專業(yè)教學活動中常采用的教學方法，即：在教學活動中充分運用“經(jīng)驗教學、實踐教學、多媒體教學”等教學方法，三講教學方法的具體運用如下：
1.第一講：經(jīng)驗教學
在經(jīng)驗教學中，教師應該具有豐富的教學經(jīng)驗和充實的實踐經(jīng)歷，要多采用自己親自為企業(yè)設計的實際工程案例實施教學。這種教學增加了科學教學的感染力，提高了技能打造的說服力，渲染了課堂氣氛的活躍力，能夠真正的實現(xiàn)了教學互動的凝聚力，豐富了專業(yè)內容的實踐力，開發(fā)了學生技能的潛質力，推動了學生學習的競爭力。
例如：在經(jīng)驗教學中，把在2002年～2010年之間，本人為哈爾濱市政府設計的工程《哈爾濱市革命老區(qū)飲用水工程》項目有機的實施于教學，同時，把1990年以來為企業(yè)開發(fā)的108套科研產(chǎn)品、鍋爐生產(chǎn)的實際工程案例，提煉后用于教學，在教學中嚴格按照企業(yè)設備生產(chǎn)的工藝程序進行，讓學生在每一套產(chǎn)品中生產(chǎn)環(huán)節(jié)工序中學習專業(yè)知識， 如同置身在企業(yè)的實踐中，使學生獲得了良好的學習訓練，達到了基于工作過程的教學方式，豐富教學內容，完善實踐技能。
經(jīng)驗教學是學生獲得專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能，樹立專業(yè)理想，定位專業(yè)方向的根本。經(jīng)驗教學主要體現(xiàn)為授課教師的專業(yè)授課閱歷和專業(yè)實踐經(jīng)歷。因此在教學上要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生具有的技能，教師首先要具有，才能有說服力、凝聚力、感染力，才能因材施教，傳授技能。在授課安排方面要打破因人設課，因書設課。要體現(xiàn)為就業(yè)需要設課，為專業(yè)發(fā)展設課，為崗位技能培養(yǎng)設課，把教師的實踐閱歷經(jīng)驗高度融合于教學中。同時，要加強專業(yè)團隊教師的教學能力的培養(yǎng)，經(jīng)驗豐富的教師講授核心專業(yè)課程，一般教師講輔助課程，有實戰(zhàn)閱歷的教師及外聘的企業(yè)專家能手講授崗位技能課程，并且經(jīng)過一段時間教學后，要適當輪換授課，把團隊教師培養(yǎng)成為“講一門、會一門、學一門“，全面提高專業(yè)團隊教師的綜合執(zhí)教能力。
2.第二講：實踐教學
實踐教學是學生獲得專業(yè)技能，實現(xiàn)動手能力、訓練專業(yè)特長的重要途徑。以往的實踐教學存在以下問題，亟待解決。例如：對實踐教學的重要性認識不夠，投入嚴重不足；實踐教學體系運作過程中，行業(yè)、企業(yè)參與色彩不濃；在師資隊伍建設方面，兼職教師數(shù)量過少；剛性的實踐教學安排與以自由靈活為特征的學分制存在矛盾；尚未形成獨立完整、科學權威的實踐教學評估體系；校外實訓基地利用率不高，有的只是掛了牌子，但實際上沒有開展實踐教學活動等等。
基于以上問題，我校鍋爐專業(yè)在實踐教學中從“怎么做”、“如何做”入手，以職業(yè)活動工作系統(tǒng)化為起點來設計教學任務。以培養(yǎng)學生實踐和職業(yè)能力、與社會就業(yè)實現(xiàn)“零”距離為一條主線。根據(jù)職業(yè)崗位或崗位群的要求，建立實踐教學目標體系、實踐教學內容體系、實踐教學管理體系和實踐教學保障體系。采用如下教學措施：
（1）積極推進產(chǎn)教結合與校企一體辦學，實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接，教師到企業(yè)實踐，企業(yè)人員到學校任教。
（2）積極構建專業(yè)實踐課程體系，實現(xiàn)專業(yè)課程內容與職業(yè)標準對接。
（3）積極推進人才培養(yǎng)模式改革，實現(xiàn)教學過程與生產(chǎn)過程對接。
（4）積極開展項目教學、案例教學、場景教學、模擬教學等。
在實踐教學中按照認知、滲透、模仿和頂崗等四個環(huán)節(jié)逐層遞進，讓學生逐步形成對鍋爐專業(yè)的“職業(yè)認識”、“職業(yè)體驗”、“職業(yè)能力”、“職業(yè)態(tài)度”。同時，在實施中，我們以校內實訓基地為抓手，實施實踐教學工作，例如：在學校鍋爐廠、鍋爐房、仿真實訓室進行教學，根據(jù)現(xiàn)實的客觀條件，按照實綱及實習計劃，結合專業(yè)課的內容進行有針對性的實踐技能訓練。使學生在“學中練”在“練中學”，在“教、學、做”相結合的一體化教學中，強化學生的實踐意識，讓學生多多體驗實際生產(chǎn)條件，多多豐富實踐經(jīng)歷，多多體會企業(yè)文化，提高學生的綜合職業(yè)素質和綜合職業(yè)能力。
3.第三講：flash多媒體教學
在教學中，一些技能、技術訓練，應在真實的環(huán)境中進行，但受到場地、設備、人力等諸多因素的制約。而多媒體技術能模擬教學需要，能克服場地、設備、人力等硬件的制約，能在仿真的環(huán)境條件下，完成教學工作，在當今以注重技能訓練為主的高職教育領域中大有用武之地。
在教學中，本人采用的flash多媒體技術進行鍋爐專業(yè)教學，在教學中把學生反饋難懂的問題，理論教學難于表達清楚的問題，實訓生產(chǎn)難以遇到的問題，例如：鍋爐結構、鍋爐燃燒、鍋爐運行、鍋爐故障處理等技術問題通過多媒體技術為學生展現(xiàn)出來，極大的提高了學生對設備的感性認識，激發(fā)了學生的學習熱情與興趣，使教學內容有針對性，技能特長有方向性，互動教學有可比性，科學施教有現(xiàn)實性。同時，實現(xiàn)了科研成果轉化為現(xiàn)實教學，真正實現(xiàn)了教學有特點、學生有特長、專業(yè)有特色的高職教育教學理念。
（二）二練教學法
“二練教學”是強化鍋爐專業(yè)學生崗位四個技能訓練及CAD制圖技能訓練的教學方法。
1.第一種訓練：一線崗位技能訓練
根據(jù)鍋爐行業(yè)一線崗位技能的需要，在教學中，主要強化學生四種崗位技能訓練，實現(xiàn)課程內容與崗位技能對接，為企業(yè)塑造高端技能型人才。
（1）故障分析診斷型人才培養(yǎng)
培養(yǎng)學生對鍋爐設備故障分析診斷能力，在教學中，嚴格按照鍋爐設備故障分析診斷型人才培養(yǎng)模式教學，既：“一看 、二查 、三研究 、四方案”。具體訓練模式為：診斷+分析+方案+計劃+施工+CAD制圖。在故障分析診斷型技能培養(yǎng)中，注重培養(yǎng)學生對設備故障的觀察分析能力，查找故障方法能力，研究制定設備故障維修方案能力，制定設備故障維修及解決實施能力，現(xiàn)場施工指揮操作能力，故障解決實施方案論證能力，CAD工程制圖等能力。
（2）設備設計應用型人才培養(yǎng)
培養(yǎng)學生對鍋爐設備設計、改造與維修能力，在教學中，嚴格按照鍋爐設備設計應用型人才培養(yǎng)模式教學，既：“一查、二找 、三調整、四改造”。具體訓練模式為：參數(shù)+結構+工藝+計劃+施工+CAD制圖。在設備設計應用型技能培養(yǎng)中，注重培養(yǎng)學生對設備結構分析能力，設備實施計劃調整、方案更新優(yōu)化能力，設備改造預算能力，設備結構設計實施方案論證能力，CAD工程制圖等能力。
（3）管網(wǎng)工藝制定型人才培養(yǎng)
培養(yǎng)學生對鍋爐設備工藝方案的設計，設備工藝方案的論證能力，具體訓練模式為：管理+方案+計劃+施工+CAD制圖。要培養(yǎng)學生在企業(yè)一線設備操作管理能力，設備安裝方案施工計劃的論證能力，設備工藝流程實施能力，施工操作能力，設備工藝制定實施方案論證能力，CAD工程制圖能力。這種管網(wǎng)工藝制定型技能也可專門用于鍋爐施工安裝現(xiàn)場，進行設備工藝設計及設備工藝流程制定。
（4）生產(chǎn)管理組織型人才培養(yǎng)
培養(yǎng)學生對鍋爐設備生產(chǎn)制造、項目施工、工程評估監(jiān)理 、設備生產(chǎn)監(jiān)控、設備安裝預算等管理組織協(xié)調能力，具體訓練模式為：生產(chǎn)+施工+診斷+計劃+技術+CAD制圖。要培養(yǎng)學生在鍋爐生產(chǎn)一線生產(chǎn)管理能力，企業(yè)調度組織協(xié)調能力，施工現(xiàn)場管理組織能力，問題分析判斷解決能力，計劃實施編制論證能力，設備技術把關協(xié)調能力，CAD工程制圖能力。
2.第二種訓練：CAD繪圖操作技能訓練
根據(jù)熱能專業(yè)畢業(yè)生崗位調查分析，80%以上的就業(yè)崗位要求學生能熟練運用CAD軟件進行方案論證、項目施工設計、設備改造設計、設備結構設計、設備工藝設計等技術工作。
因此，鍋爐專業(yè)的學生要強化運用CAD軟件繪圖技能的訓練，為了提高學生運用CAD軟件進行工程制圖的能力，鍋爐專業(yè)成立了學生CAD工程制圖小組，教師利用業(yè)余時間對學生進行特殊培訓，然后利用業(yè)余時間，指導學生為鍋爐企業(yè)產(chǎn)品繪圖，學生代表企業(yè)參加“黑龍江省鍋爐行業(yè)鍋爐產(chǎn)品CAD制圖大賽”獲得了良好的成績。同時，為了普遍提高學生的CAD制圖能力，在課程體系設置方面，安排了課程設計、畢業(yè)設計等教學環(huán)節(jié)，實現(xiàn)CAD制圖與word排版一體化的專業(yè)技能培養(yǎng)模式，使學生三年在校學習中，CAD制圖技能培養(yǎng)不斷線，為今后走向工作崗位，實戰(zhàn)CAD工程制圖打下了良好的基礎。
（三）一實踐教學法
“一實踐教學”是在頂崗實習階段培養(yǎng)學生綜合職業(yè)素質和職業(yè)能力，實現(xiàn)就業(yè)崗位零距離對接。在頂崗實習中，要堅持教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)學生職業(yè)道德、職業(yè)技能，促進學生全面發(fā)展和就業(yè)。要按照育人為本、學以致用、專業(yè)對口、理論與實踐相結合的原則實施頂崗實習教學。嚴格按照《黑龍江職業(yè)學院學生頂崗實習管理辦法》和《能源與材料工程學院學生頂崗實習管理手冊》進行學生頂崗實習教學管理。
學生通過頂崗實習，既豐富了專業(yè)知識，又提高了專業(yè)技能，強化動手能力，實現(xiàn)了學有所用，學有所長的教學培養(yǎng)目標。在頂崗實習中，我校鍋爐專業(yè)與用工企業(yè)雙方共同擬訂頂崗實習教學大綱，讓學生實際參與實踐生產(chǎn)，把學生正式編制為生產(chǎn)崗位技術人員，實行“有償頂崗實習”。
目前，鍋爐專業(yè)學生頂崗實習采用“校內模擬定崗實習、校內仿真頂崗實習、校外真實頂崗實習“三種模式相結合的方式進行，如下圖所示。頂崗實習的工作崗位、工作任務、職業(yè)資格及職業(yè)能力培養(yǎng)，如下表所示。在頂崗實習工作期間，學校專業(yè)教師全方位教學指導，企業(yè)指導教師向師傅帶徒弟方式傳授技能，使學生獲得真實的專業(yè)能力、社會能力、方法能力，全面提高學生綜合職業(yè)素質。頂崗實習后學生提交頂崗實習手冊，經(jīng)學生自評、校企雙評，最后為學生建立頂崗實習教學考評檔案。
（四）緊密結合“產(chǎn)、學、研”教學法
“產(chǎn)、學、研”相結合教學就是要與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)科研產(chǎn)品，促進科研成果向實現(xiàn)生產(chǎn)力的轉化，開展多元化的技術服務，協(xié)助企業(yè)，解決生產(chǎn)過程中的技術難題，保障企業(yè)在市場中的競爭力，促進專業(yè)建設的協(xié)調發(fā)展，使學校的教學、科研、人才的培養(yǎng)更好地適應區(qū)域經(jīng)濟建設的需要。
產(chǎn)學研相結合辦學，既要培養(yǎng)教師有獨創(chuàng)性，更要重視學生通過參加生產(chǎn)、服務、管理及參與技術開發(fā)與創(chuàng)新等獲得專業(yè)經(jīng)驗和專業(yè)技術應用能力。產(chǎn)學研相結合辦學，要解決兩個核心問題：學生家長關心的問題，專業(yè)特色+就業(yè)率；生產(chǎn)企業(yè)關心的問題，教學質量+學生能力。
[中圖分類號] G434 [文獻標志碼] A
[作者簡介] 陳偉強（1964—），男，浙江武義人。副教授，主要從事基礎教育課程改革、通用技術課程教學論研究。E-mail：。
通用技術課程的實施既是普通高中新課程改革的一大亮點，也是一個難點。隨著課程實施在全國的深入展開，幾個規(guī)律性關系問題逐漸凸顯出來，如不能妥善解決，將可能偏離課程設置的宗旨，影響課程實施的成效。因此，正確處理并把握好這幾個規(guī)律性關系，將是促進課程發(fā)展的基礎和前提，也是有效實施課程的關鍵。本文依據(jù)課程特征，結合實施現(xiàn)狀，對幾個規(guī)律性關系進行論述，并嘗試提出問題解決的應對策略，以期對課程實踐有所幫助。
一、通用性與專業(yè)性的關系
一些教師對通用性與專業(yè)性關系迷惑不清。究其原因，首先是因為教師沒有真正把握課程開設宗旨，沒有明確“通用技術是指信息技術之外的較為寬泛的、體現(xiàn)基礎性和通用性并與專業(yè)技術相區(qū)別的技術，是日常生活中應用廣泛、對學生發(fā)展具有廣泛遷移價值的技術”[1]，把基礎性、通用性的基礎技術教育，理解為專業(yè)技術教育；其次是被教材章節(jié)名稱所迷惑，把“結構與設計”、“流程與設計”、“系統(tǒng)與設計”、“控制與設計”誤以為專業(yè)技術教育。由于認識上的偏差，一些教師選擇的教學載體不具普適意義，專業(yè)性過強，而且往往糾纏于一些技術細節(jié)，使學生思維局限在特定的專業(yè)領域之中，造成學生無法以通用技術的視角認識學習本課程的目的，久而久之產(chǎn)生厭倦、反感的情緒。例如，教材中引入“游泳池水位的控制系統(tǒng)設計”，要求設置成開環(huán)控制、閉環(huán)控制系統(tǒng)，這的確屬于控制技術專業(yè)知識，但教學的實質并非是要求學生進行控制技術專業(yè)學習，而是運用這一設計載體，讓學生掌握“控制”這一技術核心概念，追求的是“通過這種載體讓學生掌握技術思想和方法，提高學生的技術素養(yǎng)”。[2]
當然，在技術日新月異的時代，我們對高科技產(chǎn)品與專業(yè)技術不能熟視無睹。作為以提高學生技術素養(yǎng)為目標的教學載體，內容要新，技術含量要高，要與社會發(fā)展同步。只有這樣，才有助于教學素材整合，得到技術支持，讓學生了解現(xiàn)代新技術、管理新方式、使用新方法，以便將來能更快適應社會，同時又能以先進的、專業(yè)的技術吸引學生，引起學生學習技術的興趣。但是，不管采用何種方式，我們始終要明確的是，通用技術教育是通識教育，教育的目的是為了提高學生的技術素養(yǎng)。因此，在強調課程內容的基礎性、通用性的同時，適當關注、滲透一些新的專業(yè)技術知識，選擇一些貼近學生實際、富有挑戰(zhàn)性、能滿足學生個性發(fā)展的專業(yè)技術、職業(yè)技能，不僅能使課堂豐富多彩，而且能解決因學習內容太抽象而使學習者失去興趣的問題。[3]例如，課標引用“賓館內太陽能熱水裝置與鍋爐裝置的自動切換設計”案例，設計先使用太陽能裝置供應熱水，當太陽能裝置熱量不足時，鍋爐自動切換熱水供應系統(tǒng)。利用這一設計案例，不僅能讓學生在設計過程中學習控制的有關知識，引導學生選擇新能源、應用新能源，實現(xiàn)控制技術在現(xiàn)實生活中的應用，同時又能讓學生掌握“控制”這一技術核心概念和技術思想方法。無疑，選用這樣的專業(yè)技術實踐載體，能促進學生有特長、有個性地發(fā)展，實現(xiàn)通識教育的目的，有效地實現(xiàn)了通用性與專業(yè)性的結合。
中圖分類號：F323.214文獻標識碼：A文章編號：1003-2738（2012）04-0325-01
農作物的秸稈本身作為物質及能量的載體，是目前世界上僅次于煤炭、石油以及天然氣的第四大能源之一，在世界能源總消費量中占14%，預計到本世紀中葉，采用新技術生產(chǎn)的各種生物質替代燃料將占全球總能源的40%以上，怎樣讓農作物秸稈能源發(fā)揮最大的效益，目前已成為很多國家關注的問題，況且已經(jīng)把農作物秸稈等可再生資源的轉化利用列入社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略。
一、秸稈壓塊的物質特性
秸稈壓塊的密度為700～1400kg/m3；灰分：1%～20%；水分：≤15%；熱值：3500～4500大卡/kg，熱值約為煤的0.6～0.7倍，即1.5 t的秸稈成型燃料塊相當于1 t煤的熱值。秸稈壓塊燃料燒后的廢氣排放：CO2零排放；NO2 14 mg/m3（微量），SO2 40 mg/m3，遠低于國家標準，煙塵低于127 mg/m3，遠低于國家標準。
秸稈壓塊燃料燒后的灰分處理：秸稈壓塊燃盡率可達96%，剩余4%的灰分可以回收做鉀肥，實現(xiàn)了“秸稈—燃料—肥料”的有效循環(huán)。秸稈壓塊揮發(fā)性高、易析出，碳活性好點火快，更加節(jié)約燃料。因此，秸稈壓塊成型燃料除了可替代煤、油等燃料外，還能做到減少大氣污染，使CO2、NO2有害氣體基本零排放，符合當前節(jié)能減排的方針。
二、秸稈壓塊在燃煤鍋爐中的試驗情況
第一次試驗：時間34 h，低負荷運行，由4個班次操作，在蒸汽壓力維持在0.5～0.8 MPa的前提下，用6 t秸稈壓塊燃料在改造后的鍋爐中代替標煤4 t進行對比試驗。
第二次試驗：時間21 h，由3個班次操作，在蒸汽壓力維持在0.5～0.8 MPa的前提下，用6.9 t秸稈壓塊燃料在改造后的鍋爐中代替標煤4.6 t進行對比試驗。
對比結果：改造后的燃料鍋爐比普通燃煤節(jié)約20%左右，煤和秸稈壓塊的使用比為1∶1.5，使用秸稈壓塊基本上無硫排放。
對比結果：在用秸稈壓塊作為鍋爐燃料時，每天增加3個工人，比用煤每天多用140度電。增加的人工費用：3人×80元/人=240元。增加電費：140度×0.844元/度=118.16元。合計增加：358.16元/d。對比結果：燃料壓塊比燃煤每天節(jié)約成本費用216.84元，節(jié)約綜合成本的5%左右。
三、試驗情況小結
1.從燃料的消耗量來看，在同一時間段蒸汽維持在同一壓力的條件下，改造后的鍋爐使用秸稈壓塊比未改造鍋爐節(jié)約20%左右。
2.使用秸稈壓塊無硫排放。
3.當秸稈壓塊的價格不高于550元/t時，燒秸稈壓塊比燒煤炭綜合經(jīng)濟效益節(jié)省5%左右。
四、秸稈壓塊在燒煤鍋爐中的正常使用所面臨的問題
1.企業(yè)對秸稈壓塊代替煤使用了解甚少。
秸稈壓塊是近兩年才有的新型綠色能源，甚至有的企業(yè)都沒聽說過秸稈壓塊這個新型燃料，所以，要有政府相關部門對企業(yè)引導、宣傳，讓企業(yè)能有所了解。而在秸稈壓塊成型燃料推廣過程中，目前尚未出臺秸稈壓塊成型燃料及其專用鍋爐的技術規(guī)范和嚴格的技術監(jiān)督、強制標準，而環(huán)保部門對現(xiàn)有的小鍋爐，SO2的排放沒有進行強制的控制，使用單位又無任何優(yōu)惠政策，處于觀望階段。所以這一新能源產(chǎn)業(yè)當前發(fā)展相對緩慢，推廣比較難。
2.秸稈壓塊放在鏈式鍋爐中燃燒鍋爐必須進行改造。
秸稈壓塊沒有煤耐燒，而在原燒煤鍋爐直接燒秸稈壓塊時會出現(xiàn)斷燒現(xiàn)象，同時會有一部分未完全燃燒產(chǎn)生CO等可燃氣體被浪費，影響了秸稈壓塊燃燒的效率。必須做到一次風給足約65%左右，二次風給足35%左右，過空系數(shù)約為1.2～1.4。由于秸稈壓塊的灰熔點較低，爐膛溫度不能大于950℃，燃層溫度不能大于800℃。因此須降低爐溫，即加大給風量，減少給料量和料層量，保證層厚均勻，避免死口和火口，這樣能有效避免結焦。根據(jù)這一特性，現(xiàn)在使用的鏈式燃煤鍋爐爐膛內部必須進行改造，進行二次配風，這樣才能達到最佳的燃燒效果。
五、推進秸稈能源化利用的對策
1.加大政策扶持的力度，秸稈從收集、倉儲、制粒到鍋爐燃燒是一個系統(tǒng)工程，投資較大，從購置設備、廠房、用電等投入來看，必須依靠政府的政策扶持。設備購置除中央和省購機補貼外，地方政府財政也應給予不少于30%～50%的疊加補貼，對秸稈打捆、秸稈粉碎等機械也應進行補貼。秸稈制粒用電量大，對工業(yè)用電與農業(yè)用電的差價部分進行補貼很有必要，對鏈式鍋爐的改造也應給予一定補貼。
2.加快示范推廣的步伐。秸稈能源化利用是一項新技術，必須經(jīng)過試驗、示范、推廣的過程，各級技術推廣部門應該主動投入，對該技術進行研究試驗、總結，在試驗成功的基礎上進行示范，通過現(xiàn)場觀摩，技術培訓等方法盡快得以推廣，使該項技術早出成果早出效益。
鍋爐壓力容器設備易受高溫、高壓和工作負荷的影響，且它又主要是承載易燃、易爆及有毒的介質，一旦發(fā)生事故，往往會帶來預想不到的經(jīng)濟損失和人身安全問題。計量法有規(guī)定，壓力容器內的壓力在一定范圍時，必須進行定期的質量監(jiān)督檢驗，確保鍋爐壓力容器安全、高效運行。
一、鍋爐壓力容器安全檢驗的內容和方法
鍋爐壓力容器的安全性監(jiān)督檢查主要是從容器采購合同談判中的設計審查、安全性能的檢驗、安裝質量的監(jiān)檢、使用安全監(jiān)督與在役檢驗監(jiān)督幾方面進行。容器采購合同談判中的設計審查的主要內容包括：設計、制造資質審查及采用標準；設計總圖審查；監(jiān)造、驗收的標準和要求；產(chǎn)品應提供的設計、制造條件等。設備安裝前后，必須要由有資格的檢驗單位進行監(jiān)督質量監(jiān)檢，主要對鍋爐的整體水壓試驗、化學清洗和整套啟動進行驗收。另外根據(jù)計量法規(guī)定，容器內的壓力在一定范圍時，要對在役安全附件裝置（如壓力表、安全閥）進行定期計量、校驗；依照相關法規(guī)的要求，容器在運行使用中要定期進行外部安全監(jiān)督檢查，對深度較小的凹陷、疤痕、麻坑等，應及時修補；且停運后的壓力容器也要定期進行內外部環(huán)境和結構技術檢驗。檢驗前必須對容器內部進行全面清洗，在內部溫度低于40℃，通風環(huán)境良好的情況下，檢查容器是否有問題，如表面變形、磨損情況；焊縫的連接處有無裂紋等，必要時做出修復、更換的科學判斷，以確保壓力容器安全使用。最后做耐壓試驗，即在內外部檢驗或修理完后，進行超過容器最高工作壓力的液壓或氣壓試驗。
二、鍋爐壓力容器質量檢驗中存在的問題
（一）鍋爐壓力容器檢測設施自身缺陷
設備的承載強度不足，材料剛度缺乏一定的穩(wěn)定效果；金屬材質的壓力容器密封性不好，像閥門、管道泄漏蒸汽、化學物質等，常常造成現(xiàn)場燃燒、爆炸，人員燙傷、中毒等，產(chǎn)生一系列的不良連鎖反應。
（二）鍋爐壓力容器檢驗中受有害物質和環(huán)境影響
設備本身裝載介質的特殊性，決定其在工作過程中，易遭受這些危險性物質的損害，如腐蝕性物質、有毒物質及易燃易爆物質；鍋爐容器運行中，爐膛和鍋爐尾部煙道排出的粉塵、煤渣、煙垢等，嚴重污染工作場所，影響人們的呼吸系統(tǒng)。其次，鍋爐壓力容器質量監(jiān)督檢驗的環(huán)境惡劣，內部操作區(qū)域過于小而封閉，造成透氣性不佳，通風效果差的局面，影響身體和心理素質，嚴重的甚至會出現(xiàn)突發(fā)性疾病、缺氧窒息等狀況，損傷工作人員的身體健康，進而影響檢驗效果和檢驗工作的順利進行。
（三）設備檢驗資料欠缺，安裝維護不到位
有些單位管理混亂，原始資料不齊全，影響壓力容器的定級和質量檢驗過程的有效執(zhí)行，如缺少原材料質量證明書，容器承壓強度計算書，及熱力方面、水循環(huán)、過熱器等計算書的指導等，這樣就算后期檢驗，也測不出存在的問題。目前部分單位在安裝鍋爐壓力容器時，未完全按照法規(guī)標準來操作，或安裝的地方與實際情況不符，致使提供的鍋爐安裝監(jiān)檢資料不完整、準確，間接影響鍋爐制造材料報告的獲取。另外，設備缺乏日常的維護管理措施，容易引起零部件腐蝕、生銹、失靈，不能正常啟動使用，縮短鍋爐的使用壽命。
（四）管理制度不完善，專業(yè)檢驗人員缺乏
單位的鍋爐質量檢驗體系不完善，管理工作不到位，也是造成檢驗工作不能順利進行的原因。如：2003年2月5日凌晨1時55分，山西某化工廠三車間I系列冷凝水閃蒸器Nt112發(fā)生爆炸事故，造成人員死亡。這是由于管理工作存在漏洞，致使排水閥一直處于關閉狀態(tài)，才導致這場事故的發(fā)生。按照檢驗技術規(guī)范要求，鍋爐壓力容器的專業(yè)檢測人員應具有相關的資格證書。但很多單位檢驗人員緊張，在職人員大都不具備這些條件，有的連證書都沒有，致使實際工作中出現(xiàn)一系列的問題，如：做水壓試驗時，不了解水質的要求，產(chǎn)生誤操作；焊接工藝評定報告方面，缺少試驗報告，與作業(yè)指導書內容不符等現(xiàn)象屢屢存在，直接影響著鍋爐壓力容器檢驗工作的有序進行。
三、鍋爐壓力容器質量監(jiān)督控制措施
根據(jù)各項法規(guī)的規(guī)定，為了規(guī)范鍋爐壓力容器的制造監(jiān)督管理工作，保證產(chǎn)品的安全性能，保障人身財產(chǎn)安全，主要從以下幾方面加強控制：
（一）制造前期質量監(jiān)督控制
原材料和工藝質量是鍋爐壓力容器質量監(jiān)督控制的基礎。對于原材料的質量控制，要求根據(jù)材料的圖紙技術條件和相關標準要求選擇供貨方；材料到貨后先審核是否符合協(xié)議要求，經(jīng)過檢驗合格后，才能進行入庫、保管和發(fā)放工作。根據(jù)國家質監(jiān)總局頒布的最新規(guī)定，制造前要制定工藝文件管理制度，包括工藝文件的編制、發(fā)放、更改、審批等；結合設計圖紙的要求，制定與之相適應的工藝流程圖或產(chǎn)品工序過程卡和管理制度；在制造過程中，嚴格按照工藝流程規(guī)范作業(yè)，保證工藝流程合理。
（二）制造人員技能監(jiān)督控制
制造人員專業(yè)技能是鍋爐壓力容器質量監(jiān)督控制的關鍵。這就要求制造人員必須經(jīng)過專業(yè)技術培訓，增強質量意識，提高職工隊伍的整體素質。對需從事焊接、切割作業(yè)的人員，必須經(jīng)?。ㄊ校┘壈踩O(jiān)察部門培訓，理論、實踐考試均合格后，方可持特種作業(yè)證上崗。另外，要建立和完善人事檔案，加強對作業(yè)人員管理，特別是特殊工種，要把理論與實踐培訓考試的成績記入檔案內，檢驗員要每月提供工作質量記錄，并統(tǒng)計入內，作為評定復考和免試的依據(jù)。通過加強技能培訓與考試，培養(yǎng)和吸收一定數(shù)量的專業(yè)制造人員是保證容器質量的重要措施和途徑。
（三）定期安全監(jiān)督檢查控制
定期進行安全監(jiān)督檢查控制工作，有利于鍋爐壓力容器的正常運行。在實際質量檢驗中，要嚴格遵循檢查控制的流程和執(zhí)行標準，以剔除不合格產(chǎn)品的輸出。為進一步有效進行檢驗控制工作，還需提高相應檢驗人員的專業(yè)水平，防止事故的發(fā)生。如：2001年1月18日河北省臨漳縣興達制漿有限公司，一臺25m3蒸球出漿管伸縮節(jié)連接處意外脫落后，造成蒸汽紙漿噴出，導致一定的人員傷亡和經(jīng)濟損失。原因是設備損壞后，安全技術人員沒有及時檢驗發(fā)現(xiàn)損壞的緊固銷釘，使設備帶病運行。所以一定要加強質量監(jiān)督和安全檢驗控制。單位組織相關知識的培訓和教育，并開展一些實踐活動，增強員工的責任意識和專業(yè)技術能力；制定有效的獎罰制度和薪酬分配制度，激發(fā)工作積極性，主動提升自身的檢驗水平。其次還要不斷革新，引進先進的檢驗技術和方法，提高質量監(jiān)督檢查的質量。
總結：
總之，為保證鍋爐壓力容器設備的作用得到有效性發(fā)揮，減少不必要事故的發(fā)生，就必須嚴格按照生產(chǎn)要求和質量控制過程，正確對待安全檢驗與質量監(jiān)督工作，確保設備的順利運行，促進單位和社會的穩(wěn)定發(fā)展，筆者在文中介紹了一些觀點，希望對相關工作有所幫助，以后如何進一步提高鍋爐壓力容器安全檢驗與質量監(jiān)督水平，還需要我們繼續(xù)探索。
參考文獻：
[1]徐國軍，王紹霞，張海濤.淺析鍋爐檢驗中安全問題及主要應對措施[J].中小企業(yè)管理與科技（下旬刊）.2011（02）
