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時(shí)間:2023-03-16 17:13:56
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二、服務(wù)主導(dǎo)型學(xué)生工作模式的主要特點(diǎn)
1.以人為本的科學(xué)教育理念
將“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀深入到服務(wù)主導(dǎo)型的學(xué)生工作模式中去,將傳統(tǒng)的“管理學(xué)生”的教育理念改為“引導(dǎo)學(xué)生”。站在學(xué)生的角度,從學(xué)生的根本利益出發(fā),堅(jiān)持“為學(xué)生服務(wù)”的教育宗旨。無(wú)論是展開教學(xué)活動(dòng)還是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),都要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本目的。
2.系統(tǒng)規(guī)范的服務(wù)內(nèi)容
服務(wù)主導(dǎo)型的學(xué)生工作模式科學(xué)擴(kuò)大了為學(xué)生服務(wù)的工作范圍。同時(shí),還特別設(shè)置了一個(gè)服務(wù)部門專項(xiàng)負(fù)責(zé)學(xué)生服務(wù)工作。該部門本身努力提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量,為廣大學(xué)生謀求學(xué)習(xí)生活和社會(huì)實(shí)踐方面的便利;另一方面,還要加強(qiáng)與學(xué)校教務(wù)處的溝通與合作,構(gòu)建更加系統(tǒng)化的服務(wù)體系。
3.豐富多樣的服務(wù)實(shí)踐形式
傳統(tǒng)的學(xué)生工作不僅形式僵化且數(shù)量單一,不能滿足社會(huì)上日益增長(zhǎng)的精神文化需求。服務(wù)主導(dǎo)型的學(xué)生工作模式大力推動(dòng)由經(jīng)驗(yàn)教育變?yōu)榭茖W(xué)教育、被迫灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇詡魇?、單一教學(xué)變?yōu)榫C合發(fā)展的轉(zhuǎn)型進(jìn)程,大力倡導(dǎo)學(xué)生工作的新型服務(wù)形式。同時(shí),在進(jìn)行學(xué)生工作的服務(wù)地點(diǎn)方面也有一定程度的創(chuàng)新。不再局限于傳統(tǒng)的上課教室,服務(wù)地點(diǎn)也逐漸轉(zhuǎn)移到學(xué)生寢室等其他學(xué)生聚集地帶。
4.訓(xùn)練有素的服務(wù)工作人員
服務(wù)主導(dǎo)型的學(xué)生工作管理人員不僅要求具備主觀思想方面的高素質(zhì),也要求具備客觀能力方面的高水準(zhǔn)。一方面,工作人員必須擁有高度的革命熱情和工作積極性,秉承良好的職業(yè)道德操守,從本質(zhì)上為學(xué)生身心的健康發(fā)展謀求利益,無(wú)私奉獻(xiàn);另一方面,工作人員必須擁有過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)和廣泛的服務(wù)學(xué)識(shí),順應(yīng)不斷深化的高等教育體制改革,對(duì)服務(wù)型學(xué)生工作做出正確的戰(zhàn)略目標(biāo)與策劃。
三、構(gòu)建服務(wù)主導(dǎo)型學(xué)生工作模式的主要措施
1.加強(qiáng)服務(wù)主導(dǎo)型學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)
首先,要設(shè)立一個(gè)專項(xiàng)部門負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治價(jià)值觀的整改與培育工作。優(yōu)化該專項(xiàng)部門的人力資源配置,以實(shí)現(xiàn)部門內(nèi)工作力量穩(wěn)定性與流動(dòng)性的有機(jī)統(tǒng)一。其次,要打造一支專業(yè)化的、由全職人員組成的學(xué)生思想道德政治培訓(xùn)隊(duì)伍。有組織地計(jì)劃并安排各個(gè)學(xué)生工作者積極投身到社會(huì)實(shí)踐中去,同時(shí),還要善于發(fā)掘工作能力強(qiáng)、工作業(yè)績(jī)好的學(xué)生工作者,對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)培優(yōu),將其推薦到更高的平臺(tái)以鍛煉提高自身專業(yè)素質(zhì);另一方面,要積極為學(xué)生工作者創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,統(tǒng)一規(guī)劃專業(yè)學(xué)習(xí),從而提高學(xué)生工作者的科學(xué)文化素質(zhì)與職業(yè)道德修養(yǎng)。第三,要實(shí)行嚴(yán)懲分明的工作激勵(lì)制度。在升職、聘任、出國(guó)深造、退休養(yǎng)老等各方面通過(guò)優(yōu)惠政策傾斜,激勵(lì)更加廣大的學(xué)生工作者更加積極地進(jìn)行服務(wù)性學(xué)生工作構(gòu)建工作。最后,要建立健全學(xué)生工作考核機(jī)制,確保工作考評(píng)結(jié)果的科學(xué)與規(guī)范,確保工作考評(píng)程序的制度化。
2.積極開拓服務(wù)主導(dǎo)型學(xué)生工作的途徑
鑒于學(xué)生工作的服務(wù)效率將直接決定學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與生活質(zhì)量,校方從廣大師生群眾的根本利益出發(fā),貫徹落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,以促進(jìn)校園的可持續(xù)發(fā)展。因此,要求高校加強(qiáng)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。一方面,加強(qiáng)服務(wù)主導(dǎo)型平臺(tái)的軟件設(shè)施建設(shè),其中主要包括學(xué)生工作的負(fù)責(zé)人安排、部門設(shè)置、體系構(gòu)建及其執(zhí)行策劃。優(yōu)化工作人員配置,把握部門設(shè)置的科學(xué)方向,建立健全服務(wù)型學(xué)生工作管理體系,制定正確的執(zhí)行策劃方案。另一方面,要加強(qiáng)服務(wù)主導(dǎo)型平臺(tái)的硬件設(shè)施建設(shè),其中主要包括學(xué)生工作的活動(dòng)舉辦地點(diǎn)及其物質(zhì)使用資源。
3.創(chuàng)新學(xué)生工作的服務(wù)機(jī)制
高校學(xué)生工作服務(wù)型機(jī)制的創(chuàng)新主要包括兩個(gè)方面。一個(gè)方面是服務(wù)于開展學(xué)生工作的外在物質(zhì)條件。要求加大資金投入,給學(xué)生提供更高水平的物質(zhì)生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境;拓展就業(yè)渠道,為學(xué)生謀求更多的就業(yè)機(jī)會(huì)選擇;推行優(yōu)惠政策傾斜,給予貧戶學(xué)生助學(xué)貸款和勤工儉學(xué)的物質(zhì)幫助;展開社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交際及處理世事的能力。另一方面是服務(wù)于開展學(xué)生工作的內(nèi)在修養(yǎng)條件。要求在全校范圍內(nèi)推行思想道德政治教育,幫助學(xué)生樹立正確的三觀。
二、服務(wù)主導(dǎo)型學(xué)生工作模式的主要特點(diǎn)
1.以人為本的科學(xué)教育理念
將“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀深入到服務(wù)主導(dǎo)型的學(xué)生工作模式中去,將傳統(tǒng)的“管理學(xué)生”的教育理念改為“引導(dǎo)學(xué)生”。站在學(xué)生的角度,從學(xué)生的根本利益出發(fā),堅(jiān)持“為學(xué)生服務(wù)”的教育宗旨。無(wú)論是展開教學(xué)活動(dòng)還是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),都要以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本目的。
2.系統(tǒng)規(guī)范的服務(wù)內(nèi)容服務(wù)主導(dǎo)型的學(xué)生工作模式
科學(xué)擴(kuò)大了為學(xué)生服務(wù)的工作范圍。同時(shí),還特別設(shè)置了一個(gè)服務(wù)部門專項(xiàng)負(fù)責(zé)學(xué)生服務(wù)工作。該部門本身努力提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量,為廣大學(xué)生謀求學(xué)習(xí)生活和社會(huì)實(shí)踐方面的便利;另一方面,還要加強(qiáng)與學(xué)校教務(wù)處的溝通與合作,構(gòu)建更加系統(tǒng)化的服務(wù)體系。
3.豐富多樣的服務(wù)實(shí)踐形式
傳統(tǒng)的學(xué)生工作不僅形式僵化且數(shù)量單一,不能滿足社會(huì)上日益增長(zhǎng)的精神文化需求。服務(wù)主導(dǎo)型的學(xué)生工作模式大力推動(dòng)由經(jīng)驗(yàn)教育變?yōu)榭茖W(xué)教育、被迫灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇詡魇凇我唤虒W(xué)變?yōu)榫C合發(fā)展的轉(zhuǎn)型進(jìn)程,大力倡導(dǎo)學(xué)生工作的新型服務(wù)形式。同時(shí),在進(jìn)行學(xué)生工作的服務(wù)地點(diǎn)方面也有一定程度的創(chuàng)新。不再局限于傳統(tǒng)的上課教室,服務(wù)地點(diǎn)也逐漸轉(zhuǎn)移到學(xué)生寢室等其他學(xué)生聚集地帶。
4.訓(xùn)練有素的服務(wù)
工作人員服務(wù)主導(dǎo)型的學(xué)生工作管理人員不僅要求具備主觀思想方面的高素質(zhì),也要求具備客觀能力方面的高水準(zhǔn)。一方面,工作人員必須擁有高度的革命熱情和工作積極性,秉承良好的職業(yè)道德操守,從本質(zhì)上為學(xué)生身心的健康發(fā)展謀求利益,無(wú)私奉獻(xiàn);另一方面,工作人員必須擁有過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)和廣泛的服務(wù)學(xué)識(shí),順應(yīng)不斷深化的高等教育體制改革,對(duì)服務(wù)型學(xué)生工作做出正確的戰(zhàn)略目標(biāo)與策劃。
三、構(gòu)建服務(wù)主導(dǎo)型學(xué)生工作模式的主要措施
1.加強(qiáng)服務(wù)主導(dǎo)型學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)
首先,要設(shè)立一個(gè)專項(xiàng)部門負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治價(jià)值觀的整改與培育工作。優(yōu)化該專項(xiàng)部門的人力資源配置,以實(shí)現(xiàn)部門內(nèi)工作力量穩(wěn)定性與流動(dòng)性的有機(jī)統(tǒng)一。其次,要打造一支專業(yè)化的、由全職人員組成的學(xué)生思想道德政治培訓(xùn)隊(duì)伍。有組織地計(jì)劃并安排各個(gè)學(xué)生工作者積極投身到社會(huì)實(shí)踐中去,同時(shí),還要善于發(fā)掘工作能力強(qiáng)、工作業(yè)績(jī)好的學(xué)生工作者,對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)培優(yōu),將其推薦到更高的平臺(tái)以鍛煉提高自身專業(yè)素質(zhì);另一方面,要積極為學(xué)生工作者創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,統(tǒng)一規(guī)劃專業(yè)學(xué)習(xí),從而提高學(xué)生工作者的科學(xué)文化素質(zhì)與職業(yè)道德修養(yǎng)。第三,要實(shí)行嚴(yán)懲分明的工作激勵(lì)制度。在升職、聘任、出國(guó)深造、退休養(yǎng)老等各方面通過(guò)優(yōu)惠政策傾斜,激勵(lì)更加廣大的學(xué)生工作者更加積極地進(jìn)行服務(wù)性學(xué)生工作構(gòu)建工作。最后,要建立健全學(xué)生工作考核機(jī)制,確保工作考評(píng)結(jié)果的科學(xué)與規(guī)范,確保工作考評(píng)程序的制度化。
2.積極開拓服務(wù)主導(dǎo)型學(xué)生工作的途徑
鑒于學(xué)生工作的服務(wù)效率將直接決定學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與生活質(zhì)量,校方從廣大師生群眾的根本利益出發(fā),貫徹落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,以促進(jìn)校園的可持續(xù)發(fā)展。因此,要求高校加強(qiáng)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。一方面,加強(qiáng)服務(wù)主導(dǎo)型平臺(tái)的軟件設(shè)施建設(shè),其中主要包括學(xué)生工作的負(fù)責(zé)人安排、部門設(shè)置、體系構(gòu)建及其執(zhí)行策劃。優(yōu)化工作人員配置,把握部門設(shè)置的科學(xué)方向,建立健全服務(wù)型學(xué)生工作管理體系,制定正確的執(zhí)行策劃方案。另一方面,要加強(qiáng)服務(wù)主導(dǎo)型平臺(tái)的硬件設(shè)施建設(shè),其中主要包括學(xué)生工作的活動(dòng)舉辦地點(diǎn)及其物質(zhì)使用資源。
3.創(chuàng)新學(xué)生工作的服務(wù)機(jī)制
高校學(xué)生工作服務(wù)型機(jī)制的創(chuàng)新主要包括兩個(gè)方面。一個(gè)方面是服務(wù)于開展學(xué)生工作的外在物質(zhì)條件。要求加大資金投入,給學(xué)生提供更高水平的物質(zhì)生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境;拓展就業(yè)渠道,為學(xué)生謀求更多的就業(yè)機(jī)會(huì)選擇;推行優(yōu)惠政策傾斜,給予貧戶學(xué)生助學(xué)貸款和勤工儉學(xué)的物質(zhì)幫助;展開社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交際及處理世事的能力。另一方面是服務(wù)于開展學(xué)生工作的內(nèi)在修養(yǎng)條件。要求在全校范圍內(nèi)推行思想道德政治教育,幫助學(xué)生樹立正確的三觀。
借班上課指的是教師來(lái)到陌生的環(huán)境為陌生的學(xué)生講授知識(shí)。借班上課屬于一種具有創(chuàng)造性與突破性的工作,它不僅是一種考驗(yàn),也是一種體驗(yàn)。借班上課中包含很多不確定因素,不僅需要掌握教學(xué)內(nèi)容,還需要綜合設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程與方法,注重細(xì)節(jié)方面的創(chuàng)新,這樣才能夠達(dá)到最佳的教學(xué)效果,突顯教師的教學(xué)特點(diǎn)。
一、借班上課在語(yǔ)文公開課教學(xué)中的好處
(一)對(duì)于教師來(lái)說(shuō),借班上課的過(guò)程可以促使教師更加有效的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué),可以為教師提供一個(gè)在陌生環(huán)境展示自己的機(jī)會(huì),提高在不同教學(xué)情境中的應(yīng)變能力,同時(shí)也是對(duì)教師教學(xué)機(jī)智的一次考驗(yàn),這樣可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)方式的不足,并加以改善。
(二)對(duì)于學(xué)生而言,面對(duì)這樣一次特殊安排的課堂教學(xué)活動(dòng),好奇和期待帶給自己的新鮮感已經(jīng)可以替代重讀教材所帶來(lái)的厭倦感,可以被認(rèn)為是一次“履新”的過(guò)程。這樣的安排也可以讓自己領(lǐng)略到同一個(gè)學(xué)科里不同老師所帶給自己的“別開生面”,獲取對(duì)教學(xué)內(nèi)容的不一樣的認(rèn)識(shí)和理解。
(三)借班上課的出現(xiàn)似乎帶著一種歷史和現(xiàn)實(shí)的邏輯,它的優(yōu)越性突出地顯現(xiàn)在可以避免因異地授課所帶來(lái)的諸多不便,提高活動(dòng)開展的效率,更有利于發(fā)現(xiàn)教師在面對(duì)陌生的環(huán)境和學(xué)生時(shí)能否上好課的問(wèn)題。即使借班上課存在著自身難以克服的局限,但是為了各種教育實(shí)際的需要,借班上課仍然還在起著重要的作用,只是這種作用的范圍有所縮小。
二、借班上課在語(yǔ)文公開課教學(xué)中的弊端
(一)借班上課是一種為適應(yīng)教育實(shí)際的順應(yīng),但并非能成為我們?nèi)ブ档猛茝V的模式。借班上課存在的特殊性并不能詮釋教學(xué)活動(dòng)的本真面目,也不能充分地檢驗(yàn)出教師真實(shí)的教學(xué)水平和教育素養(yǎng),更不能通過(guò)借班上課來(lái)檢驗(yàn)出學(xué)生在課堂上的常態(tài)化表現(xiàn)。學(xué)生在課堂上只會(huì)對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記,而不能充分利用課程資源去建構(gòu)自己的知識(shí)體系。借班上課對(duì)教師的綜合能力要求相對(duì)比較高,如果不能在短時(shí)間內(nèi)縮短因師生生疏而產(chǎn)生的心理距離和隔閡,摸清學(xué)生學(xué)情,就不容易營(yíng)造良好的課堂氛圍,進(jìn)而會(huì)影響教師的授課和與學(xué)生的互動(dòng),學(xué)生也會(huì)被動(dòng)地處于一種緊張的心理氣氛之中,難以還原真實(shí)的課堂生活。在短暫的幾十分鐘的新教師與新學(xué)生的接觸中,需要更迅速地導(dǎo)入課堂,而往往出現(xiàn)由教師不了解學(xué)生,學(xué)生不了解老師而造成整堂課始終處于“原地踏步”的狀態(tài)。
三、在語(yǔ)文公開課中借班上課的有效方法
(一)重視課前與學(xué)生的溝通與交流。在正式開始之前,教師應(yīng)該及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通,在溝通過(guò)程中了解學(xué)生,縮短師生之間的心理距離。溝通是一門特別的藝術(shù),教師在此過(guò)程中應(yīng)該站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問(wèn)題。同時(shí),在借班上課之前,需要充分了解學(xué)生的學(xué)情。進(jìn)行借班上課的教師都會(huì)在開始上課后的幾分鐘內(nèi)與學(xué)生交流,而且方法有很多,比如唱歌或者猜謎等。這樣做的目的在于創(chuàng)造輕松的課堂氣氛,為達(dá)到良好的教學(xué)效果打下基礎(chǔ)。同時(shí),課前與學(xué)生的溝通可以幫助教師了解整堂課的教學(xué)安排,教師可以將學(xué)生引導(dǎo)到實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)好的教學(xué)框架中,促進(jìn)生的學(xué)習(xí)。在初中語(yǔ)文閱讀過(guò)程中,閱讀方面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是學(xué)生的學(xué)情。因此,在課前的幾分鐘內(nèi),教師應(yīng)該重視與學(xué)生的溝通與交流,重點(diǎn)了解學(xué)生對(duì)即將接觸的課文的認(rèn)識(shí)。課前的交流非常重要。教師可以在充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與知識(shí)水平后,介紹自己的教學(xué)風(fēng)格,分析師生間是否會(huì)盡快適應(yīng)。如果有不適應(yīng)的方面,應(yīng)該適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)方式。
(二)在語(yǔ)文課堂上鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言。教師在語(yǔ)文公開課中,應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,為學(xué)生創(chuàng)造搶答的環(huán)境,鼓勵(lì)他們勤動(dòng)腦,多發(fā)言,促進(jìn)師生互動(dòng)與生生互動(dòng)。這種方式的目的在于緩解學(xué)生的緊張心理,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,促使學(xué)生自由的思考與討論。改變過(guò)去“灌輸式”的教學(xué)模式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,加強(qiáng)學(xué)生與教師的互動(dòng),促使教師了解學(xué)生的現(xiàn)有的知識(shí)水平,及時(shí)的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,有效的提高學(xué)習(xí)效率。
(三)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在借班上課的過(guò)程中,很難的一部分是對(duì)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)情況的了解。因?yàn)樵诓煌陌嗉?jí)中,帶班教師強(qiáng)調(diào)的知識(shí)重點(diǎn)也各有不同。因此學(xué)生的預(yù)習(xí)情況也會(huì)存在很大的差異性。因此,借班上課的教師不應(yīng)該想當(dāng)然地認(rèn)為所有學(xué)生都完成了預(yù)習(xí),而安排語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該充分了解學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課本的預(yù)習(xí)程度,以及學(xué)生關(guān)注的知識(shí)點(diǎn)。教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,提出幾個(gè)容易回答的問(wèn)題,從而探究學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
一、指導(dǎo)思想:
緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合本期學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),強(qiáng)化常規(guī)教學(xué),注重學(xué)生素質(zhì)的提高,充分落實(shí)以研興教,以教興研的思想。在地理教學(xué)中全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育,大膽探索、創(chuàng)新教法,向課堂45分鐘要質(zhì)量,著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。
二、工作內(nèi)容及具體要求:
1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材、地理高考考試說(shuō)明和高一地理會(huì)考標(biāo)準(zhǔn);3、任課教師按要求擬定切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃,集體討論確定教研組工作計(jì)劃;4、抓好教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié),除堅(jiān)持每月一次教案、作業(yè)檢查;還做到隨時(shí)檢查常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié);5、組織教師從各種刊物上選取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)文章進(jìn)行學(xué)習(xí);6、開展以研究教法、教材、教綱等為主題的學(xué)科專題討論;7、組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),舉行一次野外考察活動(dòng);并舉行以此為主題的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的小論文評(píng)比活動(dòng);8、開展學(xué)科講座二次,其中針對(duì)高考一次,會(huì)考一次;9、組織本組教師認(rèn)真刊出三期黑板報(bào);10、嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定組織公開課教學(xué);積極組織教師相互聽課、相互交流、相互學(xué)習(xí)、改進(jìn)教法、提高教學(xué)質(zhì)量;11、不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,積極撰寫教學(xué)論文;12、加強(qiáng)教研組建設(shè),創(chuàng)造一個(gè)良好的教研環(huán)境;13、加強(qiáng)與其它學(xué)科教研組的教研聯(lián)系及合作。 三、教研工作日程安排:
項(xiàng)目
時(shí)間
教 研 活 動(dòng) 內(nèi) 容
第1周
討論確定教研工作計(jì)劃,檢查教學(xué)計(jì)劃的擬定情況。
第2周
對(duì)新教材、新大綱的學(xué)習(xí),落實(shí)公開課教學(xué)。
第3周
公開課說(shuō)課(張小剛),集體備課。
第4周
公開課教學(xué),集中評(píng)議;作業(yè)、教案檢查。
第5周
野外實(shí)踐活動(dòng)安排、開展。
第6周
組織刊出第一期學(xué)科黑板報(bào)。
第7周
學(xué)習(xí)會(huì)考標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行會(huì)考專題討論。
第8周
組織高一會(huì)考知識(shí)講座(王傳禮);作業(yè)、教案檢查。
第9周
進(jìn)行野外實(shí)踐活動(dòng)的小論文評(píng)比,并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
第10周
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)文章(2)篇。
第11周
組織刊出第二期學(xué)科黑板報(bào)。
第12周
學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,撰寫教學(xué)論文。
第13周
學(xué)習(xí)地理高考考試說(shuō)明,高考復(fù)習(xí)專題討論。
第14周
組織高三學(xué)科知識(shí)講座(姚思勇)。
第15周
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)文章(2篇)。
第16周
組織刊出第三期黑板報(bào),作業(yè)、教案檢查。
第17周
檢查本期教學(xué)工作計(jì)劃執(zhí)行情況。
第18周
學(xué)期材料收集,對(duì)教學(xué)、教研工作進(jìn)行部結(jié)。
組織科組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,明確師德教育的重要性,在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)教風(fēng)等方面不斷提高,為人師表。集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合,認(rèn)真落實(shí)《東莞中學(xué)常規(guī)教學(xué)要求》,仔細(xì)研究《高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)(學(xué)分制)》,不斷探索現(xiàn)代信息技術(shù)與生物學(xué)教學(xué)整合的新思路、新方法,提高教師個(gè)人的業(yè)務(wù)水平和個(gè)人素質(zhì)。
組織好科組活動(dòng)、外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng),積極與市內(nèi)外生物老師交流。第一學(xué)期的第八周組織科組老師到黃山市黃山一中(省一級(jí)學(xué)校)參觀學(xué)習(xí),了解教改動(dòng)態(tài)、交流研究性學(xué)習(xí)開展情況,并聽了高二一節(jié)《水分代謝》課,對(duì)我校生物常規(guī)教學(xué)有一定的啟發(fā)意義。承辦了全市的生物優(yōu)質(zhì)課初賽工作,學(xué)習(xí)了我市兄弟學(xué)校的課堂教學(xué)。了解全國(guó)新課改信息,討論初步?jīng)Q定高一使用人教版教材。
參與編寫市高三輔導(dǎo)材料,張子勝老師參與編寫《高三綜合科》一書和下學(xué)期的綜合復(fù)習(xí)練習(xí),刁宏垠參與編寫下學(xué)期高考生物的練習(xí)。
參加全市生物年會(huì),林春來(lái)當(dāng)選為東莞市中學(xué)生物教研會(huì)副理事長(zhǎng),黃炳炎、周平凡、刁宏垠當(dāng)選為理事和常務(wù)理事。
二、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作
1、選好備課組長(zhǎng),組織好每周的集體備課,定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容,認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)要求,具體見各個(gè)備課組記錄。每周至少有一節(jié)集體備課時(shí)間,要求做到“四統(tǒng)一”:統(tǒng)一內(nèi)容統(tǒng)一進(jìn)度統(tǒng)一作業(yè)統(tǒng)一練習(xí)。科組長(zhǎng)檢查落實(shí)。
高三:刁宏垠(生物)、張子勝(綜合)
高二:黃炳炎(組員:任彩棉、何惠平、譚慧英)
初二:周平凡(組員:林春來(lái))
選出高二備課組為優(yōu)秀備課組。
2、搞好個(gè)人備課,提倡電子備課,網(wǎng)上交流;全體生物教師積極參與科組網(wǎng)站建設(shè),積極向?qū)W生推薦科組網(wǎng)站,提倡網(wǎng)上師生交流。目前科組資源庫(kù)常用多媒體資源有7、36GB。科組網(wǎng)頁(yè)得到更新。
選出何惠平的教案為優(yōu)秀教案。
3、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查,提高課堂教學(xué)貭量;計(jì)劃落實(shí)科組公開課,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。
第一學(xué)期的研究課
任彩棉第十周 《新陳代謝與酶》
張子勝第十二周《生殖與發(fā)育》
周平凡第十三周《細(xì)菌、真菌在自然界的作用》
譚慧英第十四周《水分代謝》
選出張子勝的公開課為優(yōu)秀公開課。
第二學(xué)期的公開課
任彩棉第六周3、19 《遺傳病與優(yōu)生》
周平凡第六周3、19《做一個(gè)心理健康的人》
選出任彩棉的公開課為優(yōu)秀公開課。
5、研究高二、高三的文科周班、理科班、生物班學(xué)生的實(shí)際情況,有針對(duì)性、選擇性地練習(xí),切實(shí)控制作業(yè)量,嚴(yán)把資料關(guān)。加強(qiáng)考試命題研究,提高高二“八校聯(lián)考”生物成績(jī)、高三市統(tǒng)一摸底考試成績(jī)。
高三生物班黃柏球同學(xué)以783分獲東莞市生物高考單科第一名,生物平均分為571、2列全市各生物班第一名,總分700分以上3人,重點(diǎn)人數(shù)一般本科人數(shù)完成目標(biāo),超2人。
三、加大教研、教改力度
1、進(jìn)一步充實(shí)完善科組資源庫(kù),完成高二、高三的電子教案、課件系列化工作。積極參加學(xué)校教師打字比賽,成績(jī)優(yōu)良。完善科組網(wǎng)頁(yè)。
2、完成學(xué)年度論文總結(jié),向市教研會(huì)提交學(xué)科教育教學(xué)論文和學(xué)生小課題研究。
刁宏垠課例設(shè)計(jì)《觀察植物細(xì)胞的餓有絲分裂》市一等獎(jiǎng)
周平凡課例設(shè)計(jì)《WEBQUSET主題探究——生物進(jìn)化理論的發(fā)展》市二等獎(jiǎng)
刁宏垠教學(xué)論文《性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)的拓展策略》市二等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)
任彩棉教學(xué)論文《創(chuàng)新教育與生物教學(xué)》市二等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)
張子勝教學(xué)論文《重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生素質(zhì)》市二等獎(jiǎng)、省一等獎(jiǎng)
四、搞好第二課堂活動(dòng)。
1、按照高二、初二生物課程要求,開展“研究性學(xué)習(xí)”。
周平凡老師指導(dǎo)學(xué)生小論文寫作,獲獎(jiǎng)如下:
初二(4)吳曉翎陳彥《關(guān)于眼鏡問(wèn)題的研究》市一等獎(jiǎng)
初二(6)李敏怡方韻怡《酸雨對(duì)植物的影響》市二等獎(jiǎng)
初二(7)顏曉茵蘇麗華杜旭林《蜻蜓為什么把卵產(chǎn)在綠色的操場(chǎng)上》市三等獎(jiǎng)
2、繼續(xù)做好初二、高二生物競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。
刁宏垠指導(dǎo)學(xué)生在20xx、7參加的全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽
高三(6)劉炯、吳惠玲,高三(8)黃柏球三位獲全國(guó)二等獎(jiǎng)
高三(6)黃蘭紅、高三(9)朱家樂(lè)、高三(10)梁沃威三位獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。
任彩棉、何惠平、譚慧英、黃炳炎等老師輔導(dǎo)學(xué)生在20xx、4參加的全省中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽,20xx、510位同學(xué)參加全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)競(jìng)賽,結(jié)果沒(méi)有公布
省一等獎(jiǎng)李安鈺祝彩霞王振軍葉瑞施張尚凡黃嘉欣 黎雪芬
省二等獎(jiǎng)王申鐘監(jiān)森黃加敏
省三等獎(jiǎng)曾堔王廣發(fā)袁銀歡許虎云盧佩芝葉婉玲
周平凡、林春來(lái)老師輔導(dǎo)初二學(xué)生在20xx、5參加全省初中生生物競(jìng)賽
省一等獎(jiǎng)余志杰涂安然李健榮何奕鄺俊杰區(qū)永曦
省二等獎(jiǎng)陳卓華蹲隅?顏曉茵張海彬
省三等獎(jiǎng)袁鏡初謝無(wú)奇葉潤(rùn)康
二、落實(shí)教學(xué)常規(guī),深化教育教學(xué)改革
1、進(jìn)一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作,組織本教研組年輕教師學(xué)習(xí)常規(guī),學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型,加強(qiáng)檢查督促,使學(xué)習(xí)常規(guī),實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺(jué)行動(dòng)。
2、加強(qiáng)集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。積極備課,做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。
3、根據(jù)我校的實(shí)際,很多學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,學(xué)風(fēng)差,對(duì)于這類學(xué)生采取切實(shí)有效的措施,抓好基礎(chǔ)教學(xué)。
4、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,要做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作;以隨堂聽課的形式,組織同行聽課、評(píng)課;定期組織教學(xué)研究活動(dòng),圍繞相應(yīng)的研究專題,組織相應(yīng)的公開課、研究課、示范課,通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式,使本教研組全體教師共同提高,人人受益。
5、配合教研室開展優(yōu)質(zhì)課件比賽,督促每一位教師親自動(dòng)手制作課件,大力提倡用課件授課,以提高教學(xué)效果。
6、要求每一位教師積極撰寫教育教學(xué)論文和信息報(bào)送,
三、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施
1、面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。
2、以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生個(gè)體差異。
3、采用活動(dòng)途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。
4、開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。
具體來(lái)說(shuō):
⑴認(rèn)真專研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
⑵充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂效率。
⑶多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
⑷積極開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng),提高學(xué)生興趣。如語(yǔ)文演講比賽、作文比賽、朗讀比賽、
⑸注重個(gè)別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,認(rèn)真落實(shí)單元測(cè)試、期中、期末考試內(nèi)容的評(píng)價(jià)。
四、加強(qiáng)隨堂聽課,促進(jìn)教學(xué)的提高
本學(xué)期以隨堂聽課為主。在聽課中,主講教師應(yīng)有相應(yīng)的教案,并做到教后有反思,聽后有評(píng)議。
五、定期開展教研活動(dòng)
每單周三下午第三節(jié)組織科組教研學(xué)習(xí);每雙周三下午第三節(jié)開展一次集體備課活動(dòng),以年級(jí)為單位來(lái)組成相應(yīng)的備課組,每人一學(xué)期至少有一次的主備課記錄。每次活動(dòng)有預(yù)案、有記錄。
六、本學(xué)期學(xué)生活動(dòng)的安排:
1、公開課。時(shí)間:3月下旬;
2、語(yǔ)文征文比賽(結(jié)合《輝煌60年》一書開展活動(dòng))。時(shí)間:4月;
本人自參加工作以來(lái),連任15年的班主任。我熱愛祖國(guó),熱愛本職工作,遵紀(jì)守法,時(shí)時(shí)處處做到為人師表,在文化與業(yè)務(wù)上,加強(qiáng)業(yè)余學(xué)習(xí)和業(yè)余進(jìn)修,不斷提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng),扎實(shí)做好本職工作,以校為家,任勞任怨,為人謙虛好學(xué),從各方面嚴(yán)格要求自己。在教學(xué)上,我勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),運(yùn)用新的教育理念,領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱實(shí)質(zhì),鉆研教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際教學(xué),備課備人,教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),并注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。教學(xué)取得了良好的效果。多次上公開課均獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評(píng)。2001年被自治區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)評(píng)為“優(yōu)秀工作者”,2004年被縣教科局評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。在輔導(dǎo)學(xué)生參加全縣舉行的各種語(yǔ)文競(jìng)賽中,因工作突出2005、2007、2008年被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。2002年撰寫的論文《淺談教師情感與課堂教學(xué)氣氛》獲自治區(qū)論文評(píng)比三等獎(jiǎng),2008年的《小學(xué)生作文“三重奏”》獲市教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。.在課外輔導(dǎo)學(xué)生制作的科技作品和科技論文獲得3個(gè)縣一等獎(jiǎng),1個(gè)市一等獎(jiǎng),2個(gè)市三等獎(jiǎng)。2007年8月被市電教站評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員
綜合上述各項(xiàng)情況,據(jù)自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平和工作管理能力以及良好的教學(xué)效果,完全可以勝任從低年級(jí)到高年級(jí)的循環(huán)教學(xué)工作。
一:積極開展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)
1、 本學(xué)期,我們備課組組織學(xué)習(xí)了洋思的經(jīng)驗(yàn)介紹材料,通過(guò)學(xué)習(xí)和討論,教師們明確了今后的教學(xué)工作的方向,每個(gè)老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。
2、 加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究.我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí)。
3、學(xué)習(xí)外地學(xué)校成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。 1月11日,我們到楊梅中學(xué)參觀學(xué)習(xí),回校后,我們進(jìn)行了對(duì)比,進(jìn)行借鑒,并明確了今后的努力方向。
二:科組和教師結(jié)合,積極開展語(yǔ)文教研活動(dòng)
1、本學(xué)期,我們科組的重心是學(xué)習(xí)洋思的經(jīng)驗(yàn)與模式,大家在教學(xué)教法上都有進(jìn)行了有益的嘗試,收到了較好的效果。
3、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課。本學(xué)期,陀添老師承擔(dān)公開課非常認(rèn)真,研究洋思上課的特點(diǎn),想方設(shè)法,采用多種教學(xué)手段,使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、可感,給聽課的外地老師留下了深刻印象。
三:堅(jiān)持教學(xué)常規(guī),狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量
1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,我們一如既往,在備課組內(nèi)開展互相聽課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、認(rèn)真抓好“結(jié)對(duì)子”的工作。本學(xué)期,我們進(jìn)行了互幫互學(xué)活動(dòng),整個(gè)備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚。
3、對(duì)于落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié),我們?cè)诟鱾€(gè)備課組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個(gè)人落實(shí)、備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理工作,本學(xué)期的重點(diǎn)放在對(duì)新教材的備課落實(shí)以及學(xué)習(xí)“洋思自主學(xué)習(xí)”模式上。
4、認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期,我們根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定,在各備課組內(nèi)更加強(qiáng)調(diào)了考試的紀(jì)律,按照學(xué)校要求,指定專人負(fù)責(zé),考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績(jī)的跟蹤,使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度。
5、積極撰寫教學(xué)論文。教學(xué)論文是對(duì)一個(gè)教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)志,我們高一語(yǔ)文組的老師長(zhǎng)期以來(lái)都有認(rèn)真撰寫論文的好習(xí)慣。本學(xué)期,高一語(yǔ)文組寫了一批質(zhì)量較高的文章。如區(qū)雪麗老師撰寫的,吳雪梅老師撰寫的論文《論韓非子的法治思想》獲得市教研室論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。
四、高一語(yǔ)文備課組2004年秋季期期考質(zhì)量分析
此次高一語(yǔ)文期考試題是地區(qū)出題,因此考出了學(xué)生的真實(shí)水平,也可以拉開尖子生和差生的距離。
本次語(yǔ)文期考年級(jí)總平均分為91.88分,其中一班93.119分,2班94.985分,3班92.182分,4班94.101分,5班93.723分,6班89.657分,7班90.585分,8班85.776分。因?yàn)殡y度較高,所以上100分的不多。 100分以上全級(jí)共有102人。選擇題總分42分,抽卷調(diào)查平均分是24分,最高分36分,全年級(jí)2人。從總的得分看,前6題得分較低,說(shuō)明學(xué)生對(duì)拼音成語(yǔ)和詞語(yǔ)的掌握還是很貧乏。但是小閱讀比較淺顯,所以得分率較高??墒堑搅斯盼拈喿x卻有失分較多,說(shuō)明學(xué)生在古文閱讀方面還是感覺(jué)很難。
古文翻譯題8分,基本上是得2、3分,關(guān)鍵是學(xué)生不會(huì)抓住關(guān)鍵詞,甚至是根本看不懂這篇古文。詩(shī)歌鑒賞得分率也不高,大概是得分為2、3分,學(xué)生不懂根據(jù)詩(shī)歌來(lái)分析詩(shī)歌的景物和感情。而默寫題考書本的2分基本可以拿到手,課外的就不行。可見學(xué)生的閱讀面較窄。
一、 指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,以育人為宗旨,全面發(fā)展為目標(biāo),切實(shí)貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。把握新課程的理念,根據(jù)學(xué)校的具體情況,安排教學(xué)。致力教改,建設(shè)具有新區(qū)大港中學(xué)特色的教育模式。
二、 工作目標(biāo)任務(wù):
1、充分發(fā)揮學(xué)校體育的本質(zhì)功能,全面鍛煉學(xué)生的身體,增進(jìn)健康,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展,使學(xué)生了解體育與健康的基本常識(shí),掌握簡(jiǎn)單的參加體育鍛煉、娛樂(lè)的技能和方法,培養(yǎng)體育的興趣和愛好,初步形成良好的體育鍛煉習(xí)慣,增強(qiáng)并提高學(xué)生體育與健康的意識(shí)和能力,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義,集體主義和社會(huì)主義的教育,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
2、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣,活到老,學(xué)到老,每人每天必須保持2小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間。
3、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、運(yùn)動(dòng)隊(duì)長(zhǎng)年訓(xùn)練計(jì)劃,并積極貫徹落實(shí)到位。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n,提高課堂45分鐘效率。
5、加強(qiáng)教研活動(dòng),青年教師多開實(shí)踐課,努力用新課改理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,同組成員互幫互學(xué),共同提高。本學(xué)期每人開1-2次校級(jí)公開課,市、區(qū)級(jí)骨干教師每人開2次公開課,新分配五年內(nèi)的教師本學(xué)期開2次校級(jí)公開課。
體育組開課表
姓名周次星期節(jié)次班級(jí)
張?bào)w成8三2九(5)
15四3九(6)
邵繼忠11一4八(8)
常玉春15一2八(9)
張征兵17三3七(4)
於海燕16三3七(1)
劉岳松12三2七(12)
翟慶梅12二6八(2)
15三3八(7)
宣揚(yáng)14三3七(3)
16三3七(3)
朱月芳13二 3九(7)
18二3九(7)
6、加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng),有教師開課時(shí),其他無(wú)課教師都應(yīng)積極主動(dòng)地走進(jìn)課堂,從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,認(rèn)真總結(jié),從而更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,努力提高教研水平。
7、各位教師要認(rèn)真做好教學(xué)總結(jié)工作,積極參與各類論文與教學(xué)案例的撰寫與評(píng)比,每人每學(xué)期撰寫1-2篇有質(zhì)量的教育教學(xué)論文,并養(yǎng)成及時(shí)寫教后感的習(xí)慣。
8、開展以老帶新、傳幫帶活動(dòng)。使得年輕教師迅速掌握教育教學(xué)技能,能夠盡快勝任自己的工作崗位。
三、 本組的基本情況及重點(diǎn)工作:
(一)本組的基本情況
新區(qū)大港中學(xué)體育組成員名單
姓名畢業(yè)院校出生年月文化程度技術(shù)職稱訓(xùn)練主攻方向及擅長(zhǎng)項(xiàng)目
宣 揚(yáng)蘇州大學(xué)1966、11本科中學(xué)高級(jí)總教練,負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的全面工作。主攻方向:投擲、跳躍及運(yùn)動(dòng)后的恢復(fù)手段
翟慶梅蘇州大學(xué)1968、3本科中學(xué)高級(jí)大型運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式及群體運(yùn)動(dòng)會(huì)的方陣訓(xùn)練。籃球隊(duì)技術(shù)及裁判規(guī)則指導(dǎo)
王桂林江蘇教育學(xué)院1954.5大專中學(xué)一級(jí)群體運(yùn)動(dòng)會(huì)的方陣訓(xùn)練,田徑裁判
邵繼忠江蘇教育學(xué)院1969.1大專中學(xué)一級(jí)短跑,田徑裁判
張征兵蘇州大學(xué)1973.3本科
中學(xué)一級(jí)投擲,中長(zhǎng)跑,體育心理及健康。
朱月芳揚(yáng)州大學(xué)1974、3本科
學(xué)士學(xué)位中學(xué)一級(jí)教研組組長(zhǎng),長(zhǎng)跑及“冬鍛三項(xiàng)”
常玉春揚(yáng)州大學(xué)1973、6本科中學(xué)一級(jí)短跑及跳躍,籃球隊(duì)
於海燕南京體院1974、7大專中學(xué)一級(jí)教研組副組長(zhǎng),年輕運(yùn)動(dòng)員的選拔及長(zhǎng)跑
劉岳松江蘇教院1967、1大專中學(xué)一級(jí)主攻方向:“冬鍛三項(xiàng)”
張?bào)w成揚(yáng)州大學(xué)1980.5本科
學(xué)士學(xué)位中學(xué)二級(jí)體育保健、籃球裁判及訓(xùn)練
四、 教科研安排
每周舉行一次集體備課,一次科研活動(dòng),具體時(shí)間為每周一上午第一節(jié)和每周四上午第一節(jié)課。初一備課組組長(zhǎng):於海燕 初二備課組組長(zhǎng):翟慶梅 初三備課組組長(zhǎng):邵繼忠
鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教學(xué)案例的研究,撰寫教學(xué)論文。
組織相關(guān)人員進(jìn)行市級(jí)課題《多種力量訓(xùn)練方法對(duì)初中學(xué)生爆發(fā)力提高的實(shí)驗(yàn)研究》的攻關(guān)工作。迎接11月份市課題組的檢查。
五、 以老帶新,一幫一活動(dòng)安排
張?bào)w成老師在教學(xué)、教科研方面由朱月芳指導(dǎo),運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面由宣揚(yáng)指導(dǎo)。 共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1
六、 本組具體工作安排:
1、制定教研組計(jì)劃及科研計(jì)劃,上傳本組公開課計(jì)劃表
2、各人上傳教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。
3、制定校田徑隊(duì)常年訓(xùn)練計(jì)劃。
4、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練,積極備戰(zhàn)鎮(zhèn)江市區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
5、做好鎮(zhèn)江市區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名工作。
6、參加鎮(zhèn)江市區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
7、各人按期開課,本組成員做好聽課、評(píng)課工作。
8、繼續(xù)加強(qiáng)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練工作,對(duì)市運(yùn)動(dòng)會(huì)所取得的成績(jī)和不進(jìn)行總結(jié)。
9、準(zhǔn)備參加鎮(zhèn)江市第七屆“冬鍛三項(xiàng)”比賽。
10、全面總結(jié)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)工作,寫心得體會(huì)。
11、認(rèn)真做好課題研究工作,驗(yàn)證課題階段研究成果。
我們美術(shù)組成員積極開展教研活動(dòng),把握教改動(dòng)向,認(rèn)真撰寫教育案例,對(duì)教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思,尋找新的理解和追求,并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外,各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討,從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng),積極撰寫教育教學(xué)論文,參加各級(jí)教學(xué)論文比賽,并取得了一定的成績(jī)。
二、強(qiáng)化集體備課,認(rèn)真開展各項(xiàng)公開課
本學(xué)期我們不斷加強(qiáng)集體備課活動(dòng),通過(guò)備課活動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ),優(yōu)化組合,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短。尤其是上公開課,開課老師幾次試教,其余組員能夠認(rèn)真聽課,給予實(shí)施性的建議,使教學(xué)進(jìn)一步完美。上學(xué)期,我組李xx教師代表吉首市參加全州教師素養(yǎng)大賽決賽,取得了說(shuō)課一等獎(jiǎng)第一名、書法一等獎(jiǎng)第一名、課件制作一等獎(jiǎng)第六名,榮獲高中組全能選手獎(jiǎng),總分第二名的好成績(jī)。本學(xué)期xx老師上了一節(jié)校級(jí)優(yōu)質(zhì)課,取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī),得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
三、上好每一堂課,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量
我們教研組的老師本著“讓美術(shù)走進(jìn)生活”,體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神,課堂教學(xué)不僅要從內(nèi)容上反映生活,更注重“學(xué)生在課堂上的生活”。我們每一位教師都能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,制作教具,充分利用學(xué)校的多媒體設(shè)備,使美術(shù)課更能吸引學(xué)生,更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。只有貼近生活,生命才有意義;只有貼近生活,美術(shù)才能使生命更加高尚和完美。
四、開展美術(shù)興趣小組,積極參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)
我們美術(shù)組利用周末組織興趣小組活動(dòng),根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,進(jìn)行高初中生特長(zhǎng)生輔導(dǎo)訓(xùn)練,組織學(xué)生探索新知識(shí),提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力及欣賞能力。本學(xué)年積極組織學(xué)生參加州市各級(jí)大賽及第四屆吉首市青少年科技創(chuàng)新大賽,美術(shù)類一等獎(jiǎng)13人、二等獎(jiǎng)21人、三等獎(jiǎng)24人。XX屆美術(shù)高考中,xx省美術(shù)聯(lián)考專業(yè)合格率100%,二本過(guò)線率68%,創(chuàng)下我校最佳聯(lián)考專業(yè)成績(jī)。
我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德,注重教師形象,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,能按時(shí)完成自己的所有語(yǔ)文教學(xué)工作和學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),積極認(rèn)真參加學(xué)校和教研組組織的教學(xué)活動(dòng),從請(qǐng)進(jìn)來(lái)的玉溪師院附中的教師身上,學(xué)習(xí)到了新穎的教學(xué)方法,獲得了教學(xué)啟示和經(jīng)驗(yàn)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)資料管理的規(guī)定,無(wú)私自為學(xué)生訂購(gòu)資料現(xiàn)象。嚴(yán)格要求自己,無(wú)私自減少調(diào)換課時(shí)的現(xiàn)象。德是從教之本,葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教育工作的全部工作都是為人師表。”語(yǔ)文教研組的全體成員今后將更加重視自身素質(zhì)的提高,從言行上真正起到為人師表的作用。
二、抓實(shí)常規(guī)
期初教研組制訂好工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃,對(duì)教學(xué)中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)、備課、上課、作業(yè)布置和批改等每個(gè)環(huán)節(jié)作明確要求,把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處,扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下,把備課作為自己個(gè)性創(chuàng)造過(guò)程的真實(shí)記錄,體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性,教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性,教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性和課外活動(dòng)的開放性。認(rèn)真?zhèn)湔n,做到四個(gè)精心,每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一備課規(guī)范,按課時(shí)備課,每課都有教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、教后反思等。認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)手能力。按照學(xué)校教科處的規(guī)定,月底上交備課本和聽課本,自覺(jué)接受學(xué)校的常規(guī)教學(xué)檢查,并在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)自己的不足,努力提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。
三、立足課堂
課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)是教研組建設(shè)的靈魂。教學(xué)質(zhì)量也是學(xué)校生存發(fā)展的命脈。課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本,能力為中心,實(shí)踐為重點(diǎn),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的提高,探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種文化,是學(xué)生了解社會(huì)的重要窗口,讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中接受“語(yǔ)文文化”的熏陶,要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想,探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。為了更好地提高每個(gè)教師的教學(xué)能力,使青年教師和剛踏上高中語(yǔ)文課堂的教師成熟起來(lái),盡快適應(yīng)和勝任高中語(yǔ)文教學(xué),教研組加強(qiáng)集體備課活動(dòng),把具體工作細(xì)化到各年級(jí)備課組,要求教師積極參加集體備課,做到統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進(jìn)度,特別是在備教學(xué)方法時(shí)能集思廣義,取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革和創(chuàng)新。各年級(jí)組根據(jù)學(xué)期初制定的備課課題認(rèn)真開展備課活動(dòng),高一年級(jí)備課組以單元教學(xué)為平臺(tái),以每一位教師負(fù)責(zé)一個(gè)單元為中心,先進(jìn)行說(shuō)課和教學(xué)反思,全體教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際暢談教法教改及教學(xué)中的精彩亮點(diǎn),使大家共享新穎的教學(xué)方法和教學(xué)資源,在分享中求得進(jìn)步,在合作中謀求教育教學(xué)雙贏。高二年級(jí)備課組針對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文教材特點(diǎn),開展了小說(shuō)人物性格、現(xiàn)代戲劇矛盾沖突和古典戲曲語(yǔ)言鑒賞等研究活動(dòng)。初三、高三備課組根據(jù)年級(jí)組的中高考備考要求,認(rèn)真組織中高考復(fù)習(xí),出色完成月考等各級(jí)考試的閱卷工作,分析考試質(zhì)量,寫出質(zhì)量分析報(bào)告,為取得中高考成績(jī)付出了艱辛的勞動(dòng)?!耙环莞?,一份收獲。”在各位教師的辛勤耕耘下,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谥懈呖伎偡殖煽?jī)中占了較大的比例,畢業(yè)班教師為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
另外,注重公開課教學(xué)質(zhì)量,在高一、二年級(jí)分別進(jìn)行文言文教學(xué)和古代戲曲教學(xué)公開課,在聽取王忠平、陳亞兩位老師的公開課的基礎(chǔ)上,探討初中文言文過(guò)渡到高中文言文教學(xué)過(guò)程中存在的困惑和如何鑒賞古代戲曲語(yǔ)言等教學(xué)問(wèn)題。在初三、高三年級(jí)分別進(jìn)行復(fù)習(xí)課和試卷評(píng)講課公開課,從余紅梅老師的復(fù)習(xí)課和李芳老師的試卷評(píng)講中獲得了啟示,積累了經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生更加關(guān)注方法和技巧的培養(yǎng)。要求各年級(jí)、各備課組加強(qiáng)聽課、議課、評(píng)課活動(dòng),認(rèn)真記錄聽課內(nèi)容,客觀公正全面地議課、評(píng)課,做到每月至少聽課2節(jié),“教學(xué)相長(zhǎng)”,在教育教學(xué)活動(dòng)中,揚(yáng)長(zhǎng)避短,逐步提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。
四、撰寫教育教學(xué)論文
“教師即研究者?!睘槭姑恳晃唤處熢诮虒W(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上積極向研究型教師轉(zhuǎn)變,要求每位教師積極撰寫教學(xué)論文,總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高。在教研組內(nèi)開展論文交流活動(dòng),推選陳洲云老師的《鏈接高考,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言素質(zhì)》和陳亞老師的《怎樣提高學(xué)生的朗讀能力》兩篇優(yōu)秀論文參加學(xué)校的論文交流會(huì)。