時間：2023-03-17 18:11:39
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網(wǎng)絡(luò)文化是以文化為其核心元素，以互聯(lián)網(wǎng)作為其媒介平臺的以人類物質(zhì)發(fā)展水平為基礎(chǔ)的一種文化形式。網(wǎng)絡(luò)文化是文化與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合而產(chǎn)生的，它以文化作為內(nèi)核，在虛擬空間中以網(wǎng)絡(luò)開放的平臺作為自身發(fā)展的平臺，通過網(wǎng)絡(luò)中獨有的元素影響和發(fā)展著其文化走向。網(wǎng)絡(luò)文化的核心在于文化在網(wǎng)絡(luò)中更具生命力和時代意義的文化屬性，網(wǎng)絡(luò)文化雖然根植于網(wǎng)絡(luò)并以網(wǎng)絡(luò)作為自身的傳播的媒介，但是其文化屬性中的發(fā)展衍變具有時代特征的屬性是不變的。雖然網(wǎng)絡(luò)文化的涉及面幾乎無所不包，但是其本質(zhì)也并非是大眾的主體文化，而屬于次主體文化，也就是“網(wǎng)民文化”?！熬W(wǎng)民文化”近幾年來發(fā)展迅速，隨著微博等網(wǎng)絡(luò)文化傳播方式的產(chǎn)生，網(wǎng)絡(luò)文化其自身的輻射半徑以及影響力日趨增強，目前網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)成為文化領(lǐng)域中的一個重要分支。
(一)網(wǎng)絡(luò)文化的延展性
網(wǎng)絡(luò)文化通過網(wǎng)民自身文化意識的發(fā)展來促進其自身的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)渠道已經(jīng)被大學(xué)里大多數(shù)學(xué)生所熟練地應(yīng)用。在這個網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中，學(xué)生自身的思維方式以及價值觀的取向都隨著網(wǎng)絡(luò)文化的逐步發(fā)展而改變。但是網(wǎng)絡(luò)文化不同于其他的文化具有地域性，在網(wǎng)絡(luò)世界中不在同一地域的兩個人能夠在一起進行文化的交流，這本身就是因為網(wǎng)絡(luò)文化自身的延展性。網(wǎng)絡(luò)文化因其自身的關(guān)注范疇而調(diào)整其文化的主要發(fā)展方向。網(wǎng)絡(luò)文化可以觸及到生活的各個方面，因為不同年齡、職業(yè)、背景的人其關(guān)注點是不同的，所以網(wǎng)絡(luò)文化的延展性可以幫助一個對某一領(lǐng)域完全熟悉的人輕易了解其文化。網(wǎng)絡(luò)的延展性幫助人們輕而易舉地獲取自身需要的信息，由于我國與發(fā)達國家的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控水平相比仍有較大的差距，通過網(wǎng)絡(luò)延展性折射出的不良文化難以得到控制，這對大學(xué)生的心理健康發(fā)展無疑帶來了一系列的影響。網(wǎng)絡(luò)文化由于其自身的延展特性，既帶來了便利、快捷，也有其自身的安全隱患。
(二)網(wǎng)絡(luò)文化的多元性
在網(wǎng)絡(luò)文化的整個虛擬空間里，由于交流方式具有隨機性，因而，其涉及領(lǐng)域以及交流范疇涵蓋的范圍就非常大。網(wǎng)絡(luò)文化中許多不同的價值觀念以及不同領(lǐng)域間的聯(lián)系得到加強，文化形態(tài)處于多元化狀態(tài)。在網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常出現(xiàn)的是不同的文化領(lǐng)域、不同思維方式以及價值觀取向的人素未謀面卻能夠發(fā)表各自的觀點。其觀點或者具有參考價值或者不具備參考價值，都融合在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)當中，信息的查找和瀏覽相當快捷便利。不同的文化領(lǐng)域、文化形式、文化行為都在網(wǎng)絡(luò)文化的包容和涵蓋中，可以說網(wǎng)絡(luò)文化處于兼容并包的狀態(tài)。無論是什么樣的文化都能夠被一部分網(wǎng)民所接納，并在一次次文化的交融和發(fā)展中逐漸衍生出多個文化發(fā)展趨向。學(xué)生在接觸網(wǎng)絡(luò)過程中會根據(jù)自身的文化傾向而選擇能夠被自身所接受的文化，但是由于大學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)安全意識并沒有達到歐美發(fā)達國家那樣高的發(fā)展階段。所以，網(wǎng)絡(luò)文化中不同的文化觀念會對大學(xué)生自身的人格觀念帶來沖擊。
二 網(wǎng)絡(luò)文化帶來的問題和潛在危機
(一)對于網(wǎng)絡(luò)過度沉迷
互聯(lián)網(wǎng)中有許多吸引人的新鮮事物，網(wǎng)絡(luò)是極具誘惑力和吸引力的。所以，大學(xué)生極容易出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)沉迷現(xiàn)象。對于網(wǎng)絡(luò)的過度沉迷導(dǎo)致學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)、喪志，并可能就此衍生各種心理問題。過渡沉迷網(wǎng)絡(luò)，無論從生理還是心理都是對學(xué)生本身的極大摧殘，所以，對于網(wǎng)絡(luò)的過度沉迷仍然是一個亟需解決的問題。
(二)對于西方價值觀念缺乏理性認識
大學(xué)生對于新生觀念和事物有強烈的求知欲，往往在對某一事物產(chǎn)生感性認識的階段便陷入到偏執(zhí)的狀態(tài)中去，缺乏理性的思考。近年來，一些西方的價值觀念、形態(tài)意識、思想文化充斥在網(wǎng)絡(luò)的各個方面。由于網(wǎng)絡(luò)文化的傳播跨界迅速，所以大學(xué)生的思想很容易受到?jīng)_擊。一旦在互聯(lián)網(wǎng)中出現(xiàn)不良的價值觀念，一些思想意識不成熟、不冷靜的大學(xué)生很容易受到不良的暗示，造成對社會的漠視和敵意。對西方的價值需要有理性的審視，既不偏信盲從也不充耳不聞，面對意識形態(tài)與自身反差大的文化出現(xiàn)時能夠從容面對。
(三)在網(wǎng)絡(luò)文化接受過程中缺乏自身保護
一些不法分子抓住大學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)的這一點，展開違法犯罪活動，一些自我保護意識低的學(xué)生很容易落入圈套，最終造成對自身的傷害。一些別有居心的人借網(wǎng)絡(luò)文化的推力進行分裂、詆毀、謠言一些對是非分辨不清的學(xué)生往往在不知情的情況下成為受害人，去做一些違法的事。所以，在接觸網(wǎng)絡(luò)文化的同時需要加強對網(wǎng)絡(luò)文化自身的監(jiān)管力度。謹防被一些虛假的信息所迷惑而上當受騙。一旦網(wǎng)絡(luò)文化出現(xiàn)價值取向的真空時，大學(xué)生很難辨別對錯，這就需要整個社會來配合學(xué)校，抵制違法犯罪活動的侵害。
(四)網(wǎng)絡(luò)論戰(zhàn)引發(fā)的道德缺失
在互聯(lián)網(wǎng)上，每個人都權(quán)利發(fā)表自身的觀點，不論身處何方，即使素未謀面也能進行文化的交流。網(wǎng)絡(luò)言論紛繁復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)文化自身良莠不齊，這就引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)論戰(zhàn)的根源，價值觀念取向的不同導(dǎo)致了不同人站在不同的角度去思考問題。在論戰(zhàn)過程中，雙方經(jīng)常會因為情緒失控由論戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為對對方的人身攻擊和侮辱，于是我們不難找出許多網(wǎng)絡(luò)論戰(zhàn)轉(zhuǎn)為罵戰(zhàn)的例子。例如：在京哈救狗事件中，愛狗人士與支持維權(quán)人士在網(wǎng)絡(luò)引發(fā)論戰(zhàn)，在司機是否構(gòu)成虐待動物一事上爭執(zhí)不下，最終雙方形成了網(wǎng)絡(luò)上的論戰(zhàn)。各自的人身攻擊已經(jīng)超出了討論問題的實際范疇，網(wǎng)絡(luò)論戰(zhàn)引發(fā)的道德缺失對大學(xué)生的思想沖擊巨大，在耳濡目染當中容易形成道德風(fēng)氣的淪喪。
(五)社會傳統(tǒng)文化的被動消失
由于網(wǎng)絡(luò)文化的強勢介入，網(wǎng)絡(luò)上充斥的各種不正確的價值觀一直影響著大學(xué)青年的社會認知能力和判斷力。傳統(tǒng)的文化也大有被取代，被動消失的危險。傳統(tǒng)文化給予了中華民族根的精神，追本溯源，傳統(tǒng)文化中關(guān)于孝道、仁義這些人格的凈化作用很大。正是因為有傳統(tǒng)文化的傳播中國才成為擁有傳統(tǒng)美德的五千年豐富文化內(nèi)涵的國家。但是網(wǎng)絡(luò)文化的到來造成了傳統(tǒng)文化與人們的割裂和斷層。人們只要上網(wǎng)瀏覽一下就知道政治、經(jīng)濟、文化、體育等方面的大事，越來越多的人傾向于在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自身的觀點，傳統(tǒng)文化在價值體系的環(huán)節(jié)中被弱化，最終造成了被動消失。這對大學(xué)青年來說無疑是失去了主體文化的引導(dǎo)，在良莠不齊、紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界中很多人都迷失了方向。
三 網(wǎng)絡(luò)文化沖擊下的教育對策
網(wǎng)絡(luò)文化在帶給我們很多文化信息的同時，也帶給了我們很多不良文化的暗示和影響。在網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊下，大學(xué)生更需要思想行為的指導(dǎo)，為其日后成為祖國棟梁為國出力而奠定基礎(chǔ)。
(一)加強對網(wǎng)絡(luò)文化的監(jiān)控力度
網(wǎng)絡(luò)文化因為其自身的文化多元性，兼容并包很多文化形式，往往在帶來多種文化的同時也帶來了文化糟粕的一面，所以大學(xué)生在面對不同價值觀、不同文化形式的沖擊下能否依然保持住正確的價值觀取向就需要真?zhèn)€社會對網(wǎng)絡(luò)文化實施一定的監(jiān)控措施，使網(wǎng)絡(luò)文化中對思想有益的一面能夠被學(xué)生所接受，對思想有害的一面能夠被過濾掉。當前我國為了整肅整個網(wǎng)絡(luò)的大環(huán)境，凈化人們的上網(wǎng)環(huán)境，已經(jīng)于2008年推出“綠壩”網(wǎng)上長城，旨在凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、將負面的、不良的網(wǎng)絡(luò)信息過濾掉。這項工程目前在對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境凈化方面起到了很大的作用。但是僅僅推出一道“綠壩”的網(wǎng)絡(luò)防護墻還遠遠不夠，國家應(yīng)該盡快完善網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法律，依法打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪，對于在網(wǎng)絡(luò)上散播不良信息的團體和個人依法給予懲處。各個大學(xué)也應(yīng)當重視網(wǎng)絡(luò)文化中不良文化帶來的副作用，定期為大學(xué)生做網(wǎng)絡(luò)心理測評，及時了解大學(xué)生自身的心理狀態(tài)，根據(jù)情況采取措施維護學(xué)生的思想健康，所以加強對網(wǎng)絡(luò)文化的監(jiān)控力度勢在必行，是確保大學(xué)生教育順利進行的重要一步。
(二)積極開展網(wǎng)絡(luò)文化知識課程，使學(xué)生理性看待網(wǎng)絡(luò)文化
生態(tài)學(xué)與經(jīng)濟學(xué)兩個名詞同源于希臘字母(Oikos)。分辨是指有關(guān)自然界與人類社會的問題與管理。生態(tài)經(jīng)濟學(xué)是一門跨生態(tài)學(xué)和經(jīng)濟學(xué)、自然科學(xué)和社會科學(xué)相互交叉、滲透與有機結(jié)合形成的一門新興的交叉邊緣科。具有綜合性、整體性、戰(zhàn)略性和實用性特點。
大學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）能集中反映大學(xué)生認識問題、分析問題、解決問題的綜合能力及理論水平的高低，更是對各專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的一個客觀的檢驗。近年來，由于高等院校的擴招，教育規(guī)模的不斷擴大，教育教學(xué)資源日趨緊張，學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）工作受到一定程度的沖擊。在教師和學(xué)生中都存在不同程度的忽視現(xiàn)象[1，2]。如一名指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生過多、選題不當、一題多人等，致使學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)受到一定程度的影響。提高畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校和院、系革新現(xiàn)有的畢業(yè)論文（設(shè)計）管理機制，完善對畢業(yè)論文（設(shè)計）的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全對指導(dǎo)教師諸如資格、權(quán)責(zé)、考評、獎懲及培訓(xùn)提高等一系列管理制度，細化對畢業(yè)論文的選題、撰寫要求、書面格式、畢業(yè)論文撰寫過程的管理及檢查監(jiān)督、答辯和成績評定等環(huán)節(jié)的規(guī)范，從而使畢業(yè)論文（設(shè)計）的管理有章可循，使教師明確職責(zé)，使畢業(yè)論文（設(shè)計）的撰寫和管理具有可操作性。
指導(dǎo)教師具體承擔著學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的“授業(yè)解惑”之重任，毋庸置疑，對畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量的提高起著關(guān)鍵且不可替代的作用。因此，高度重視學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的指導(dǎo)工作，善于挖掘指導(dǎo)教師的潛能，有效提高畢業(yè)論文（設(shè)計）的質(zhì)量，這對于提高教學(xué)質(zhì)量和大學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)都具有非常重要的現(xiàn)實意義。
一、提高認識，強化責(zé)任意識
畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量提高的前提在于認識觀念的提高。認識的提高，不僅僅對大學(xué)生而言，對指導(dǎo)教師亦如此。本科畢業(yè)論文（設(shè)計）工作不僅是一個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，而且是實現(xiàn)培養(yǎng)目標要求的重要培養(yǎng)階段，是所學(xué)知識深化和升華的重要過程，是大學(xué)生綜合素質(zhì)與培養(yǎng)效果的全面檢驗。它不僅擔負著向大學(xué)生傳授知識和技術(shù)，培養(yǎng)大學(xué)生綜合運用知識能力、文獻綜述能力、實驗（設(shè)計）及計算能力、外文和計算機應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維能力的任務(wù)，而且影響學(xué)生的世界觀、工作作風(fēng)和綜合素質(zhì)。對此必須有充分認識。認識的提高要體現(xiàn)在責(zé)任意識的強化，要把畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)工作放在與課堂教學(xué)的同等甚至更高的高度，要把提高大學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量作為自己的職責(zé)，投入足夠的時間和精力，切實履行指導(dǎo)職責(zé)。
二、加強自身素質(zhì)，提高指導(dǎo)能力
畢業(yè)論文（設(shè)計）涉及知識面寬，具有很強的綜合性和實踐性，對指導(dǎo)教師要求比較高。指導(dǎo)教師不僅應(yīng)具有系統(tǒng)、扎實的理論知識，同時要有較豐富的實踐知識和實際工作經(jīng)驗。要提高指導(dǎo)能力，首先，要加強實踐性環(huán)節(jié)的鍛煉，要通過參加社會實踐、指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)、參與工程項目設(shè)計等方式和途徑，深入生產(chǎn)和工程實際，在實踐中總結(jié)和積累經(jīng)驗，為指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計）奠定良好的基礎(chǔ)。其次，要積極申報科研項目，提高科研能力和學(xué)術(shù)水平，為指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）積累豐富而有益的經(jīng)驗。再次，要加強學(xué)習(xí)，積極關(guān)注相關(guān)學(xué)科最新科研動態(tài)和學(xué)術(shù)成果，開闊眼界，使指導(dǎo)工作有一定的高度。最后，加強學(xué)科之間的交流，汲取別人的好經(jīng)驗、好方法，提高解決實際問題的能力，增強指導(dǎo)效果。
三、嚴格要求，切實保證質(zhì)量
做畢業(yè)論文（設(shè)計）是一個循序漸進的過程，需要走向社會開展調(diào)研，搜集有關(guān)材料，需要上圖書館、資料室查閱文獻，需要進實驗室、機房處理信息，時間跨度大，活動地點變化大，給指導(dǎo)教師的管理工作帶來許多不便。做好管理工作，第一，要體現(xiàn)計劃性。要對學(xué)生查閱文獻、進實驗室、撰寫論文三個主要階段的工作劃定明確的時間表，并提出具體的要求，讓學(xué)生都清楚自己正在做什么，將要做什么，使整個工作有章可循，思路明晰。第二，要檢查落實?？梢酝ㄟ^定期召開匯報會的形式，聽取學(xué)生的進度匯報，輔以現(xiàn)場檢查和指導(dǎo)，掌握每一個大學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的進展情況。對進展不順利的學(xué)生要幫助其分析原因，找出癥結(jié)所在。對那些精力不集中，或是拖拖拉拉、敷衍了事的同學(xué)，要嚴肅給予批評，督促其迎頭趕上。第三，按畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫的模板嚴格要求，規(guī)范論文（設(shè)計）的撰寫。要求論文（設(shè)計）理論分析透徹清楚，實驗數(shù)據(jù)準確無誤，插圖規(guī)范清晰，文筆流暢，層次分明，圖文并茂。
四、加強人格修養(yǎng)，做到教書育人
畢業(yè)論文（設(shè)計）也是一項重要的育人工作。在指導(dǎo)工作中，教師的人格魅力具有不可替代的作用，教師的世界觀、人生觀、價值觀和人品才學(xué)都具有極為重要的影響力。要特別注意加強自身的師德修養(yǎng)，提高政治思想素質(zhì)。要以自己高度的事業(yè)心、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)去感染和教育學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。
綜上所述，指導(dǎo)教師在本科畢業(yè)論文（設(shè)計）中發(fā)揮著重要作用，只要教師對畢業(yè)論文工作高度重視，正確選題、認真指導(dǎo)，大學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）水平定會邁向一個新的臺階。
參考文獻：
主管單位：廣東省科學(xué)技術(shù)協(xié)會
主辦單位：廣東省寄生蟲學(xué)會;中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會
出版周期：月刊
出版地址：廣東省廣州市
語
種：雙語
開
本：大16開
國際刊號：1672-3619
國內(nèi)刊號：44-1503/R
郵發(fā)代號：
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：1979
期刊收錄：
CA 化學(xué)文摘(美)(2009)
核心期刊：
期刊榮譽：
Caj-cd規(guī)范獲獎期刊
聯(lián)系方式
期刊簡介
《熱帶醫(yī)學(xué)雜志》（月刊）創(chuàng)刊于2001年，由中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會，廣東省寄生蟲學(xué)會主辦，中山大學(xué)中山醫(yī)院寄生蟲學(xué)研究所，第一軍醫(yī)大學(xué)熱帶醫(yī)學(xué)研究所，廣東省寄生蟲病防治研究所承辦，該刊收錄發(fā)表的論文涵蓋寄生蟲學(xué)、微生物學(xué)、病毒學(xué)、免疫學(xué)等主要領(lǐng)域所涉及的地方病、傳染病學(xué)研究成果，突出熱帶醫(yī)學(xué)特色。設(shè)置欄目有科學(xué)論著、實驗研究、臨床研究、學(xué)術(shù)動態(tài)、流行病學(xué)、經(jīng)驗交流及綜述、教學(xué)講座等。主要側(cè)重基礎(chǔ)研究與應(yīng)用基礎(chǔ)研究，具有明顯的特色。
中圖分類號：S884.6文獻標識碼：A
據(jù)調(diào)查，目前奶牛寄生蟲病是影響奶牛業(yè)健康發(fā)展的重要疾病。奶牛感染寄生蟲后會產(chǎn)生奶牛呈漸進性貧血和消瘦、乳產(chǎn)量下降、孕牛出現(xiàn)流產(chǎn)及胎衣不下［1］、犢牛健康發(fā)育受影響等癥狀，給奶牛業(yè)造成較大的經(jīng)濟損失。特別是在一些小規(guī)模的奶牛場，由于防疫制度不健全、飼養(yǎng)管理不科學(xué)等原因，造成寄生蟲病的發(fā)生呈上升趨勢，嚴重影響和威脅到奶牛飼養(yǎng)業(yè)的發(fā)展［2］。鑒于此，作者于2012年對四平市周邊5個規(guī)?；膛龅哪膛Ｏ兰纳x感染情況進行調(diào)查分析，目的為奶牛寄生蟲病的防治提供科學(xué)依據(jù)。
1材料與方法
1.1試驗材料
1.1.1儀器設(shè)備
顯微鏡；離心機；金屬圈；尼龍篩；燒杯；載玻片等。
1.1.2樣品采集
新鮮糞便：選擇平西鄉(xiāng)、七馬路、城東鄉(xiāng)、山門鎮(zhèn)、北溝5個地區(qū)的奶牛場，隨機抽選150頭奶牛，采集奶牛的新鮮糞便（每隔10d采集一次，共采集3次），深層采集70g，編號裝袋帶回鐵東區(qū)動物衛(wèi)生監(jiān)督所實驗室，放置冰箱中待檢（4℃）。
1.2試驗方法
1.2.1直接涂片法
取50%甘油水溶液1～2滴于載玻片上，取黃豆大小的被檢糞塊與之混勻，剔除粗糞渣，加上蓋玻片鏡檢蟲卵［3］。
1.2.2離心沉淀法
取5～10g糞便搗碎，放入容器，加入5～10倍量清水，用玻璃棒攪拌均勻，用金屬篩反復(fù)過濾，將濾液放入離心管內(nèi)，置離心機離心20～30min（2 500～3 000r/min）［4］，倒掉上清液，留約為沉淀物1/2的溶液量，用膠帽吸管吹吸均勻后，吸取2滴左右糞汁，置載玻片上，加蓋玻片鏡檢。
1.2.3飽和鹽水漂浮法
把400g食鹽放入1 000ml的沸水中溶解，之后用紗布過濾，濾液冷卻后備用［5］。漂浮時，取10g糞便弄碎，置于容器，加適量飽和食鹽水攪勻過濾，將濾液置于大試管中，接近管口時用滴管向試管內(nèi)滴入，使管內(nèi)糞汁平于管口并稍突起為好，但不要溢出。靜置0.5h左右后，糞便殘渣沉到管底而蟲卵上浮，用載玻片蘸取液面后翻轉(zhuǎn)，加蓋玻片后鏡檢。
1.2.4尼龍篩淘洗法
取20g糞便，置于大燒杯中，用清水溶解，用玻璃棒充分攪拌均勻后用40目的金屬篩反復(fù)過濾，除去大的糞渣，并將糞便濾液倒入260目的尼龍篩中用清水反復(fù)淘洗，直到淘洗液澄清透明為止［6］，吸取尼龍篩內(nèi)沉積物涂片鏡檢。
1.3牛場調(diào)查
調(diào)查5個奶牛場的飼養(yǎng)管理情況、防疫情況、周邊環(huán)境情況及奶牛場的地形、地勢等，并做詳細記錄。
2結(jié)果與分析
對所抽選的5個奶牛場的寄生蟲感染情況進行調(diào)查，針對調(diào)查情況進行統(tǒng)計分析，具體結(jié)果見表1、表2、表3、表4、表5。
由上表可知，四平市奶牛場消化道寄生蟲感染的蟲卵主要有4種，即肝片吸蟲、蛔蟲、捻轉(zhuǎn)血矛線蟲、莫尼茨絳蟲。由表1可知，共有38頭奶牛檢查到蟲卵，平西、七馬路、城東、山門鎮(zhèn)、北溝5個奶牛場的感染率分別為40.00%、26.67%、26.67%、20.00%和13.33%，平西奶牛場感染率最高。由表2、表3、表4、表5可知單個蟲體中蛔蟲感染最重，總感染率達到8.67%，其次為肝片吸蟲和捻轉(zhuǎn)血矛線蟲，總感染率達到6.00%，再次為莫尼茨絳蟲感染較輕，總感染率為4.67%。
3結(jié)論與討論
本研究結(jié)果表明，目前四平市奶牛消化道寄生蟲感染蟲卵主要有4種，即肝片吸蟲、蛔蟲、捻轉(zhuǎn)血矛線蟲、莫尼茨絳蟲。其中蛔蟲幾乎每個場均有感染，且感染率較高，捻轉(zhuǎn)血矛線蟲和肝片吸蟲在部分場中的感染率較高；而莫尼茨絳蟲僅在部分奶牛場中有較低的感染率。這可能是與不同奶牛場的管理模式不同、自然狀況不同、環(huán)境條件不同等原因有關(guān)。目前規(guī)?；膛鲈诩纳x病防治方面還沒有引起足夠的重視，防治方法上也缺乏科學(xué)性。如寄生蟲病的控制關(guān)鍵點、藥物的正確使用、寄生蟲的監(jiān)測、驅(qū)蟲程序的貫徹實施，雖然有很多理論性的研究，但在實踐應(yīng)用中仍然沒有得到普遍推廣，這應(yīng)是今后工作中努力的方向［7～8］。
參考文獻
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doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.05.623文章編號：1004-7484（2014）-05-2888-02蛔蟲病曾是我市最常見的寄生蟲病之一，據(jù)1988――1992年全國抽樣調(diào)查全國蛔蟲病平均感染率為47.00%。我市抽樣調(diào)查蛔蟲感染率為41.1%[1]。經(jīng)過近20余年全市大面積防治和預(yù)防宣傳，并按照全國土源性線蟲病監(jiān)測方案[2]的要求，連續(xù)監(jiān)測，至2009年后我市蛔蟲病感染率一直穩(wěn)定在1%以下，達到了基本消除蛔蟲病，現(xiàn)報告如下：
1資料來源及方法
1.1資料來源資料來源于市疾控中心及各縣區(qū)歷年蛔蟲病感染調(diào)查、監(jiān)測和驅(qū)蛔蟲統(tǒng)計報告，國家及省級專業(yè)雜志公開發(fā)表的我市蛔蟲病相關(guān)論文；人群寄生蟲病防治知識知曉率來自多年來的調(diào)查統(tǒng)計。
1.2寄生蟲病調(diào)查及監(jiān)測方法按照全國土源性線蟲病監(jiān)測方案要求，采用改良加藤厚涂片法，抽調(diào)市縣區(qū)專業(yè)人員進行統(tǒng)一培訓(xùn)后，開展調(diào)查監(jiān)測。
2結(jié)果
2.1歷年來蛔蟲病感染率調(diào)查及監(jiān)測統(tǒng)計顯示，1989年蛔蟲病感染率為41.10%，1999年下降到17.49%[3]，十年下降了42.55%，至2009年后穩(wěn)定控制在1%以下，見表1。
3結(jié)論
3.1蛔蟲病是腸道寄生蟲病最常見嚴重危害人民群眾身體健康的傳染性疾病，感染率高，危險大，可導(dǎo)致人體營養(yǎng)不良、貧血、消瘦、體質(zhì)差、異常出血、乏力、厭食、腹痛、腹瀉等癥狀，長期不治可以引起膽道蛔蟲病、腸穿孔等并發(fā)癥。兒童感染后嚴重影響身體發(fā)育。我市1989年參加全國人體寄生蟲抽樣調(diào)查時顯示，蛔蟲感染率為41.1%，經(jīng)過近10年防治后，1999年調(diào)查顯示感染率為17.49%，之后按照衛(wèi)生部關(guān)于印發(fā)《2006-2015年全國重點寄生蟲病防治規(guī)劃》的通知要求，我市加大了人群驅(qū)治寄生蟲病的工作力度，2007――2009年，全市三年累計對3歲以上人群開展驅(qū)蟲達1959550人次，三年累計驅(qū)治率達80%，達到了衛(wèi)生部60%全民驅(qū)治規(guī)劃的要求。2009――2013年連續(xù)五年按照衛(wèi)生部《全國土源性線蟲病監(jiān)測方案》要求進行監(jiān)測，蛔蟲感染率均在1%以下，達到了消除蛔蟲病的目的。
3.2消除蛔蟲病的經(jīng)濟分析我市現(xiàn)有人口250萬人計算，如按1984年蛔蟲病感染率41.1%計算，全年每年要有1027500人感染蛔蟲病，平均每人檢查治療費用10元，總費用可達到1027.5萬元人民幣；如按照3.8%患膽道蛔蟲病[5]，我市每年可39045患膽道蛔蟲病，按每人治療費用1000元計，總計費用將達到39045萬元。僅此兩項我市每年累計就少塤失近5000萬元。
我市蛔蟲病的基本消除，促進了我市兒童生長發(fā)育，保障了人民群眾的身體健康，取得了不可估量的社會和經(jīng)濟效益。
參考文獻
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主管單位：中華人民共和國衛(wèi)生部
主辦單位：中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會;江蘇省血吸蟲病防治研究所
出版周期：雙月刊
出版地址：江蘇省無錫市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1005-6661
國內(nèi)刊號：32-1374/R
郵發(fā)代號：
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：1989
期刊收錄：
CA 化學(xué)文摘(美)(2009)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
期刊榮譽：
Caj-cd規(guī)范獲獎期刊
第三屆(2005)國家期刊提名獎期刊
聯(lián)系方式
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）18-0081-02
《動物寄生蟲病學(xué)》是獸醫(yī)專業(yè)臨床課程之一，其目的在于使學(xué)生掌握寄生蟲學(xué)的基本理論知識，有關(guān)寄生現(xiàn)象的基本理論，寄生蟲的形態(tài)學(xué)、分類學(xué)、生物學(xué)和生態(tài)學(xué)的基本知識等，使學(xué)生了解并掌握主要寄生蟲病的危害性、流行病學(xué)、臨床癥侯和病狀、病理變化、診療方法和組織實施防治工作的理論知識與實際操作技能，以及若干人畜共患寄生蟲病的危害性及其防治措施。動物寄生蟲病學(xué)系列課程的實驗教學(xué)作為動物寄生蟲病學(xué)教學(xué)的一部分，是培養(yǎng)人才全過程實踐教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，在整個教學(xué)過程中占有至關(guān)重要的地位，本研究組在保持原有的實驗教學(xué)內(nèi)容及實驗室儀器條件的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)大綱、寄生蟲研究的未來發(fā)展趨勢，我校培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的目標要求，多年來對實踐教學(xué)部分進行了改革。
一、教學(xué)計劃改革探索
《動物寄生蟲病學(xué)》為我校動物醫(yī)學(xué)專業(yè)必修課，98級之前課程教學(xué)只包括課堂教學(xué)、實驗教學(xué)和少數(shù)學(xué)生的畢業(yè)論文三部分，為了適應(yīng)首都經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合型人才，自99級本科動物醫(yī)學(xué)專業(yè)開始植入課程教學(xué)實習(xí)周概念，以加強實踐教學(xué)[1]。隨后，2001級獸醫(yī)專業(yè)由四年制改為五年制，動物寄生蟲病學(xué)的教學(xué)任務(wù)按2003年修訂的課程教學(xué)大綱執(zhí)行學(xué)分制教學(xué)計劃，課程教學(xué)95學(xué)時（理論65學(xué)時，實驗30學(xué)時），另增加兩周教學(xué)實習(xí)[2，3]。2007年重新修訂教學(xué)大綱，積極推進學(xué)分制，降低必修課比例，減少課堂講授時數(shù)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間，為學(xué)生個性發(fā)展需要搭建不同課程平臺，更多地為學(xué)生提供跨學(xué)科課程和能夠增強學(xué)生就業(yè)能力的選修課程，增加提高動手操作能力的實踐實習(xí)，《動物寄生蟲病學(xué)》課程教學(xué)調(diào)整為48學(xué)時（理論30學(xué)時，實驗18學(xué)時），同時強調(diào)了實踐教學(xué)，針對于本門課程的教學(xué)實習(xí)單獨成課，賦予學(xué)分（30學(xué)時，2學(xué)分），且統(tǒng)一安排在小學(xué)期執(zhí)行，以提高學(xué)生對實踐教學(xué)的重視程度[4，5]。2011年，依據(jù)6號文件《關(guān)于“十二五”期間實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》對2007級培養(yǎng)方案進行重新修訂，圍繞都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的辦學(xué)特色和應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型本科人才培養(yǎng)需要，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，啟動并推行獸醫(yī)專業(yè)“4+1”的人才培養(yǎng)模式。
二、實驗教學(xué)改革探索
自2001年至今已完成14屆900余人670多學(xué)時的實驗課教學(xué)，這期間經(jīng)歷了很多，隨著自己在實驗教學(xué)方面的熟悉，傳承的同時，也不斷思考如何提高實踐教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校和學(xué)院的大力支持下，2004年，補充了嚴重短缺的玻璃儀器，并訂制了玻璃標本展示柜，使塵封于柜中的許多標本得到很好的展示，極大地方便了實驗教學(xué);2005年，校資助建立生物安全二級實驗室（動物醫(yī)學(xué)實驗室-寄生蟲室），并配備了相應(yīng)的生物安全設(shè)備。2007年，為了緩解學(xué)生實驗課中蟲體形態(tài)標本短缺問題，又補充了一批寄生蟲和蟲卵封片標本?？梢哉f，自2005年至今，寄生蟲實驗室的條件得到了很大改善，除了具有恒溫培養(yǎng)箱、超聲波清洗器、冰箱、鼓風(fēng)干燥箱等基本設(shè)備外，還陸續(xù)配備了數(shù)碼顯微照相系統(tǒng)、熒光倒置顯微鏡和大容量速冷離心機等貴重儀器，保證實踐教學(xué)的順利開展。當然，在實驗室硬件條件改善的同時，也會碰到一些問題，如2007年至2009年間，因?qū)嶒炇腋脑欤酗@微鏡室不再作為《動物寄生蟲病學(xué)》課程實驗教學(xué)之用，實驗課只能擠在不足20平米的準備間里進行，這無疑增加了教學(xué)壓力，為保證實驗課質(zhì)量，教師采取了如下措施：（1）強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課前明確作業(yè)。實驗課開始前3～4周即把所有實驗課內(nèi)容紙制版發(fā)放給學(xué)生，要求學(xué)生課前必須研習(xí)。（2）空間不足采取時間補。嚴格執(zhí)行分班分小組實驗，延長實驗課時間，用以緩解空間上的不足。（3）充分調(diào)動學(xué)生的積極性。號召學(xué)生采集自己家養(yǎng)動物糞樣或病變樣品帶到課中檢查，清楚記得實驗課中有位學(xué)生把一堆“芝麻?！睅У綄嶒炇?，檢查確診為犬復(fù)孔絳蟲，我們當時非常驚訝，至今那個裝著“芝麻?！保ㄈ畯?fù)孔絳蟲的孕節(jié)排出到外界干燥后的形狀）的小瓶依然完好地保存在標本柜里，成為寄生蟲實驗課中彌足珍貴的“寶貝”。（4）課中充分與學(xué)生交流。實驗課中學(xué)生對自己采集的糞樣檢查格外認真，尤其是檢出蟲卵后更是興奮，此時，則與學(xué)生進行生活史、流行病學(xué)和防治等問題的進一步探討，加深學(xué)生記憶。
三、教學(xué)實習(xí)改革探索
《動物寄生蟲病學(xué)》課程教學(xué)實習(xí)始自2002年，至今已經(jīng)開展12屆，約800余人參加。教學(xué)實習(xí)期間，考慮到本科生的知識面和操作技能的欠缺，實驗設(shè)計依據(jù)實驗室已有儀器設(shè)備和可購普通試劑為基礎(chǔ)，以不超過本科生最大潛在認知水平和實踐操作能力為原則，將教學(xué)實習(xí)內(nèi)容設(shè)計成多個實驗題目，如羊、犬、雞和兔等動物糞便中寄生蟲蟲卵的檢測、羊消化道內(nèi)蠕蟲的采集與分類保存、校周邊環(huán)境中蜱的采集與鑒定、雞球蟲病的診斷和螨蟲的檢查等。為了保證教學(xué)實習(xí)質(zhì)量，每班學(xué)生亦分成四個小組，每組學(xué)生依據(jù)教師給出的題目，通過組員間的討論、協(xié)商和文獻資料查閱等方式制定出詳細的實習(xí)計劃和實驗方法，再由教師審閱通過后予以執(zhí)行。實習(xí)結(jié)束后，仍以組為單位，按照教師預(yù)先明確的要求和格式提交一份紙制版實習(xí)報告，并且要求報告中附有每一名學(xué)生的實結(jié)，學(xué)生自評分及組員間互評分。為了保證教學(xué)實習(xí)質(zhì)量，嚴格制訂考核方式，主要采取口試加筆試的形式，實習(xí)期間隨機抽測，被抽測同學(xué)的成績將代表小組成績，并且被抽測過的同學(xué)不被排除在下一次抽測之外，這就意味著有些同學(xué)可能會被抽測到兩次，甚至是三次。對于考核方式的評價，引用一位同學(xué)對我說的話：“老師，我覺得你這種考核方式特別好，我們宿舍某同學(xué)，從來沒見過她主動學(xué)習(xí)，這次實習(xí)期間，為了不給大家拖后腿，竟然破天荒地主動看書了，小組討論時也主動向其他同學(xué)請教不會的問題。”可以說寄生蟲的教學(xué)實習(xí)極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，通過分小組的形式更是加強了學(xué)生間的團結(jié)協(xié)作精神，且學(xué)生在查閱資料、執(zhí)行實驗操作、拍照、制作PPT或錄制DV的過程中獲得了成就感，這不僅加深了學(xué)生對所學(xué)知識的記憶，更是把課堂教學(xué)中獲得的專業(yè)知識有效地融入到實踐教學(xué)中，充分鍛煉了學(xué)生的動手操作能力。
四、科研訓(xùn)練改革探索
培養(yǎng)具有高素質(zhì)的綜合型人才，不僅要求學(xué)生有扎實的理論基礎(chǔ)，而且要有實驗操作能力和獨立分析問題、解決問題的能力，科研訓(xùn)練正是對學(xué)生的這種能力培養(yǎng)的最好形式。自2002年（1998級）至今共有52名學(xué)生在動物寄生蟲實驗室完成他們的畢業(yè)論文工作。除此之外，自2009年至今，已指導(dǎo)四項本科生科研訓(xùn)練項目在寄生蟲實驗室開展并完成。經(jīng)過科研訓(xùn)練，學(xué)生對科研工作有了初步的了解和認識，相信這會為他們將來走上工作崗位奠定良好基礎(chǔ)。
五、結(jié)束語
當然，在實踐教學(xué)過程中也存在著諸多不足，如教學(xué)實習(xí)中，有學(xué)生提出分小組應(yīng)該再多些、筆試應(yīng)增加綜合病例分析試題、組長應(yīng)該輪流做，等等。相信這些問題都會在今后的教學(xué)實習(xí)中加以完善?，F(xiàn)在，我校2011級動物醫(yī)學(xué)本科教學(xué)培養(yǎng)方案已經(jīng)重新修訂完成，按照北京都市農(nóng)業(yè)發(fā)展要求，綜合我國獸醫(yī)管理制度、北京市畜牧業(yè)發(fā)展規(guī)劃、北京市寵物行業(yè)情況以及北京市對動物醫(yī)學(xué)人才的要求，2011培養(yǎng)方案在不改變07方案中加強基礎(chǔ)通識教育的基礎(chǔ)上，將進一步強化實踐教學(xué)，實行“4+1”培養(yǎng)模式，“4”是指在大學(xué)前四年系統(tǒng)完成理論教學(xué)和基礎(chǔ)實踐技能，“1”是學(xué)生在最后一年到生產(chǎn)實踐中鍛煉，且在“1”年的第二學(xué)期將畢業(yè)實習(xí)與就業(yè)相結(jié)合，培養(yǎng)符合用人單位需求的專業(yè)人才[6]。在這新一輪的教學(xué)改革中，《動物寄生蟲病學(xué)》實踐教學(xué)也將面臨新的挑戰(zhàn)，如何更加有效地發(fā)揮寄生蟲實踐教學(xué)的特點，真正做到讓學(xué)生有所鍛煉，有所收獲，還需要課程師生的共同努力。
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隨著我國淡水漁業(yè)技術(shù)的不斷發(fā)展，養(yǎng)殖密度越來越大，魚病發(fā)生機率和危害性也不斷提高，已逐漸成為制約國內(nèi)水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的重要因素之一，而寄生蟲病也占據(jù)了一定的比例。通常情況下，大多數(shù)寄生蟲對魚類不會產(chǎn)生明顯的危害，在穩(wěn)定的水生態(tài)系統(tǒng)中，宿主和寄生蟲種群之間常處于平衡狀態(tài)；然而當環(huán)境與生態(tài)急劇改變時，寄生蟲就有可能大量侵入宿主，從而導(dǎo)致寄生蟲病暴發(fā)，給漁業(yè)生產(chǎn)造成很大損失。
1寄生蟲病對魚類的危害
寄生蟲對魚類的影響顯著時可引起宿主生長發(fā)育緩慢，抵抗力下降，甚至造成死亡。寄生蟲病的危害性主要表現(xiàn)在以下4個方面：一是機械性刺激及損傷。機械性刺激及造成組織損傷是寄生蟲病共有的一種特征，可直接造成魚類死亡或者由此引起其他的病變，帶來不良的后果。二是壓擠與阻塞。一些寄生于魚類體內(nèi)的寄生蟲往往能造成對宿主組織器官的壓擠，引起萎縮、壞死和生理機能喪失。三是掠奪宿主的營養(yǎng)。寄生蟲的營養(yǎng)取自宿主，其結(jié)果必然是或多或少地對宿主產(chǎn)生某種危害，輕者表現(xiàn)為營養(yǎng)不良，生長發(fā)育受影響，重者可至死亡。四是毒素的作用。寄生蟲在寄生過程中，其代謝產(chǎn)物排泄于宿主體內(nèi)。有些寄生蟲還能分泌特有的有毒物質(zhì)，對宿主產(chǎn)生一定的影響。
2淡水魚類寄生蟲病的發(fā)病規(guī)律
淡水魚類寄生蟲病一般可分為兩大類，一是單細胞原生動物寄生蟲；二是多細胞后生大型寄生蟲。
2.1單細胞原生動物寄生蟲病
（1）隱鞭蟲病。隱鞭蟲寄生于淡水魚的鰓和皮膚。鰓隱鞭蟲主要破壞鰓小片上皮并產(chǎn)生凝血酶，使其血管阻塞，黏液增多，嚴重時魚類呼吸困難，不攝食，離群獨游或靠岸邊聚集于水面，體色暗黑，體形消瘦。主要流行于5~10月，7~9月發(fā)病較多，往往表現(xiàn)為急性型。
（2）粘孢子蟲病。其中碘泡蟲病危害較廣，碘泡蟲形成的胞囊，大的肉眼可見。鰱碘泡蟲主要為害白鰱的中樞神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官、體表、鰓、心臟、血液等，致使病魚狂游亂竄，打圈，狂跳出水面，魚體極度消瘦，尾上翹，肝、脾萎縮，腹腔積水，腸內(nèi)無食物等癥狀。餅形碘泡蟲主要寄生于草魚種的腸道，嚴重時前腸粗大，腸壁呈白色糜爛狀，魚體發(fā)黑，腹部膨大，不攝食，消瘦而死。野鯉碘泡蟲主要侵襲魚的體表、鰭和鰓等，能引起魚種死亡。主要流行于5~7月，表現(xiàn)為急性型。
（3）斜管蟲病。斜管蟲主要寄生于魚的鰓、體表，刺激寄主分泌大量黏液，皮膚表面有蒼白色或淡藍色的黏液層，破壞組織，影響魚的呼吸，病魚食欲減退，魚體消瘦發(fā)黑，漂游水面或側(cè)臥，靠近岸邊，不久死亡。主要危害魚苗和魚種，初冬和春季為其流行季節(jié)。
（4）小瓜蟲病。又稱“白點病”，嚴重時魚體覆蓋1層白色薄膜，病魚行動遲鈍，漂浮水面，不斷與其他物體磨擦或跳出水面，能造成成批死亡。主要流行于初冬和春末，尤其是密集放養(yǎng)的越冬池易感染此病。
（5）車輪蟲病。是魚類很普通的原蟲病，嚴重時魚體分泌大量黏液，車輪蟲較密集的部位，如鰭、頭、體表等出現(xiàn)1層白翳，素有白頭白嘴病之稱，尤其危害下塘10d左右的魚苗，使其口腔充塞黏液，嘴閉合困難，不攝食，呈“跑馬”現(xiàn)象，魚體消瘦。此病一年四季均有發(fā)現(xiàn)，4~7月較流行。
2.2多細胞后生大型寄生蟲病
（1）指環(huán)蟲病。在我國飼養(yǎng)魚類中致病的有鰓片指環(huán)蟲、鳙指環(huán)蟲、鰱指環(huán)蟲和壞鰓指環(huán)蟲。主要寄生于鍶部，嚴重時，病魚鰓絲黏液增多，全部或部分呈蒼白色，呼吸困難，鰓部浮腫，鰓蓋張開，游動緩慢，可致苗種大量死亡。主要流行于春末夏初，適宜溫度為20~25℃左右。
（2）雙穴吸蟲病。病魚在水面作跳躍式游泳、掙扎，繼而游動緩慢，失去平衡，頭部充血，在腦室及眼眶周圍呈鮮紅色，魚體出現(xiàn)嚴重彎曲等。主要危害鰱、鳙魚種，發(fā)病率高、死亡率高，流行于5~8月，8月之后是白內(nèi)瘴癥狀。
（3）九江頭槽絳蟲病。病魚體重減輕，體表黑色素增加，離群獨游，并有惡性貧血，嚴重時前腸第一盤曲脹大呈胃囊狀，直徑增加3倍，腸皺壁萎縮，表現(xiàn)慢性炎癥，腸被蟲體堵塞。主要流行于冬末春初，對越冬草魚種危害最大，死亡率可達90%以上。
（4）中華魚蚤病。我國危害較大的有大中華魚蚤病和鰱中華魚蚤病。輕度感染無明顯病癥，嚴重時影響魚的正常呼吸，引起魚焦燥不安。魚蚤在攝食時分泌酶溶解寄主組織，進行腸外消化，能引起魚鰓絲表皮破壞，末端彎曲、變形、貧血，血色素降低及白細胞組成改變等，病魚整天在水表層打轉(zhuǎn)或狂游，尾鰭上翹，俗稱“翹尾巴”病，魚體因消瘦死亡。每年4~11月均有發(fā)生，流行于5~9月，主要危害2齡以上的草魚。
（5）魚怪病。一般成對地寄生在魚的胸鰭基部附近圍心腔后的體腔內(nèi)，有一孔與外界相通。魚怪病嚴重影響魚的性腺發(fā)育，1只魚怪幼蟲能使魚苗失去平衡，數(shù)分鐘死亡，3~4只魚怪幼蟲能引起魚種不安。感染率高的水域，在岸邊能看到成片被魚怪幼蟲寄生而死亡的魚苗、魚種。此病多見于湖泊和水庫。
3魚類寄生蟲病綜合防治
3.1預(yù)防措施
（1）在漁池設(shè)計和建造上應(yīng)盡量做到符合防病要求。每個池塘應(yīng)有獨立的進排水口，水源充足、清潔，避免從進水口處引入病原寄生蟲。
（2）建立檢疫制度。魚種、魚苗引進或引出時要進行認真檢疫，確認無病和無病原后再放養(yǎng)，以防地區(qū)性寄生蟲病擴散傳播。
（3）在魚苗、魚種放養(yǎng)前必須堅持徹底清塘，用藥物消滅池中病原生物。
（4）在魚種放養(yǎng)、分塘、轉(zhuǎn)塘放養(yǎng)前應(yīng)對魚體進行藥物浸洗消毒、殺蟲，切斷傳播途徑。
（5）開展藥物預(yù)防。病原體往往粘附在飼料中進入池塘。因此，對食物場要進行定期消毒，對投喂的飼料，特別是青草等飼料要進行消毒、殺蟲。在魚病易發(fā)季節(jié)，要定期用藥物全池消毒、定期投喂藥餌，控制病原滋生，以達到防病效果。
（6）提高魚體自身抵抗力。在越冬期間要選用較好的配合飼料投喂。在開春投喂時要注意添加一部分營養(yǎng)及免疫調(diào)節(jié)劑等，盡快恢復(fù)魚類因越冬而消耗的體質(zhì)，并通過拉網(wǎng)鍛煉，提高免疫力；在活魚裝運時，要盡量避免魚體受傷，減少病原生物侵入機會。
【中圖分類號】R532.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7484（2013）04-0501-02
保山市地處云南省西南邊疆，少數(shù)民族占全市總?cè)丝诘?.68%，由于地方民族飲食文化的原因腦囊蟲病發(fā)病率較高。保山市疾病預(yù)防控制中心寄生蟲防治科作為全市的主要腦囊蟲病檢測地點，僅2011年一年疑似腦囊蟲病就診的量就達到了843人，經(jīng)抗體檢測，診斷為腦囊蟲病的有198例。本文對198例病人的基本情況進一步做如下分析，從中了解腦囊蟲病的臨床表現(xiàn)特點和流行病學(xué)特征，以便為臨床醫(yī)師診斷和我科制定下一步防治規(guī)劃服務(wù)。
1.資料與方法
1.1 資料：資料來源于保山市疾病預(yù)防控制中心寄生蟲病防治科2011年因懷疑腦囊蟲病自覺就診的843例門診病人登記資料。
1.2 方法
1.2.1 檢測方法：采用珠海經(jīng)濟特區(qū)海泰生物技術(shù)有限公司生產(chǎn)的囊蟲IgG抗體檢測試劑盒（酶聯(lián)免疫法）
1.2.2 診斷標準：按照2001年7月22～24日在哈爾濱舉行的全國囊蟲病學(xué)術(shù)研討會討論出的診斷標準[1]。
1.2.3 本論文分析病例的免疫學(xué)檢測方法：采用珠海海泰生物制藥有限公司生產(chǎn)的囊蟲IgG抗體檢測試劑盒（酶聯(lián)免疫法）。
1.2.4 統(tǒng)計方法：通過對843人的一般資料，實驗室檢查、影像學(xué)檢查、臨床癥狀判斷等數(shù)據(jù)進行整理、分析，探索腦囊蟲病的臨床特點和保山市2011年腦囊蟲病流行病學(xué)特征。
探索腦囊蟲病的臨床特點和保山市2011年腦囊蟲病流行病學(xué)特征。
2.結(jié)果
2.1 一般情況
3.討論
腦囊蟲病是豬絳蟲幼蟲寄生腦部所致的一類腦寄生蟲病，是我國常見中樞神經(jīng)系統(tǒng)寄生蟲病之一，臨床表現(xiàn)復(fù)雜多樣[2]。本組資料顯示，頭痛為其最常見癥狀，而幾種癥狀共同存在也占據(jù)了較大部分，這與囊蟲在腦內(nèi)多部位寄生有關(guān)。囊蟲最常見的寄生部位是大腦皮層及其灰白質(zhì)交界處，以頂葉、顳葉及額葉多見，所以作為神經(jīng)系統(tǒng)病變表現(xiàn)的頭痛是其最常見的臨床表現(xiàn)。根據(jù)既往報道腦囊蟲患者多可表現(xiàn)為癲癇癥狀但也有多以頭痛、頭昏等為主要表現(xiàn)者[3]。本組病例提示在流行區(qū)特別是農(nóng)村地區(qū)，凡無明確病因的癲癇、持續(xù)性頭痛、頭暈，要考慮腦囊蟲病的可能，應(yīng)盡早就診，同時醫(yī)務(wù)人員也應(yīng)對就診病人進行細致的免疫和影像學(xué)檢查，以盡早明確診斷。
從流行病學(xué)方面看，本組保山市人群腦囊蟲病資料分析，有以下特點： 性別分布男女無顯著性差異。男： 女=1： 0.78，與以往研究資料[2]存在著一定差異，可能與近年來女性社會活動增多有關(guān)；就診與發(fā)病年齡基本呈正態(tài)分布，以青壯年發(fā)病居多，尤以20至30歲的最多，198例確診病人中有50例位于次年齡段?？赡芤驗榇四挲g段活動范圍比較多，交叉感染機會也相對較多所致；從地域分布上看，囊蟲病發(fā)病呈局部集中和大部分散的特點，農(nóng)村發(fā)病率明顯高于城鎮(zhèn)，這與其他省市研究相一致。其原因可能與鄉(xiāng)村地區(qū)糞便管理不當、豬肉檢查不嚴有關(guān)系[3]。就診及發(fā)病人員主要集中于隆陽區(qū)及施甸縣，隆陽區(qū)患者占到了所有確診者中的84.3%，主要是由于隆陽區(qū)為保山市的市府所在地流動人口較大，且隆陽區(qū)患者至我中心路程近就診方便。發(fā)病較多的西邑、蒲縹等鄉(xiāng)鎮(zhèn)及施甸縣每年過年前一個月左右有殺年豬的風(fēng)俗，殺年豬時常以水腌菜涼拌生豬肉為主菜，這種吃法基本上屬于生吃豬肉，加之涼拌時愛放較多的芫荽，因此食用者極易吃到蟲卵而感染腦囊蟲病。另外平時生活也喜食易帶蟲卵的芫荽、蔥和其他蔬菜[4]，從而發(fā)病較多；從就診時間看，常年多發(fā)，發(fā)病無明顯的季節(jié)性，因腦囊蟲病潛伏期存在個體差異，加之就診的極時不一致，所以發(fā)現(xiàn)病人的時間也比較分散，這為防治工作帶來了較大難度。
腦囊蟲病是保山市危害人體健康較嚴重的寄生蟲病，占神經(jīng)科住院病人的9. 12%[2]。作為腦囊蟲病的高發(fā)區(qū)，做好腦囊蟲的防治工作顯得尤為重要。據(jù)報道目前國內(nèi)學(xué)者正在研制囊蟲疫苗[5]，在此疫苗尚未普及之前， 仍應(yīng)全方位加強防治工作。
囊蟲病絕大多數(shù)是豬條蟲病的自體感染，或進食豬條蟲卵污染的水和食物引起感染的。因此，忌吃生肉或半生不熟的“米豬肉”，講究飲食衛(wèi)生與個人衛(wèi)生把好病從口入關(guān)，是預(yù)防本病的關(guān)鍵。首先衛(wèi)生及教育部門應(yīng)加大全民健康教育工作，普及驅(qū)絳蟲及囊蟲病知識，使群眾養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到飯前便后洗手，不食生菜，不喝生水，把好病從口入關(guān)；其次家庭中也應(yīng)建立良好的飲食習(xí)慣，糾正保山民族風(fēng)俗中不良的飲食習(xí)慣，不生食肉，生、熟食物用的砧板分開，防止熟食被污染；同時政府應(yīng)加大對農(nóng)村生豬養(yǎng)殖及糞便管理的投入力度，促進搞好生豬圈養(yǎng)，擴大改水改廁范圍；最后是有關(guān)部門應(yīng)嚴格把好食品安全關(guān)，要做好上市豬肉的檢驗檢疫工作，嚴防病死豬肉在市場流通。另外食芫荽或其他蔬菜時要反復(fù)漂洗[6]，以便棄除或殺死蟲卵，減少感染。
參考文獻：
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[3] 陳興智，夏惠，張小磊. 皖北地區(qū)腦囊蟲病224例流行病學(xué)分析. 實用寄生蟲病雜志，1998； 6（ 1） ： 41.
[4] 劉 利，段宗生，崔黎明.長春市市售蔬菜寄生蟲卵污染情況調(diào)查[J] .中華醫(yī)學(xué)實踐雜志，2007，6 （2）： 115.
[5] 蘇文，孫曉潔，武時芹. 256 例小兒腦囊蟲病臨床分析及防治. 安徽預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志，2001； 7（ 3） ： 233.
to explain why intelligence differs, from person to
person and even around the world. Health, wealth, schooling, nutrition, and even climate have all come up. Now, researchers at the University of New Mexico
suggest that parasites[寄生蟲] might play a role. They find that the prevalence[流行] of infectious diseases can be a powerful predictor of regional smarts. Their work appears in the Proceedings of the Royal Society.
It takes a lot of energy to build and operate a human brain. This needy organ commands 87% of the body’s metabolic[新陳代謝的] budget in infants, and about 25% in adults. So things that sap[使不斷消耗] our energy are likely to hinder our intellectual growth. That’s why malnourishment’s[營養(yǎng)不良] not good for the mind.
But what about parasites? Fighting off nasty[令人厭惡的]
bugs can take a lot out of you. So the scientists got to wondering whether excessive infections might correlate with[與……關(guān)聯(lián)] impaired cognitive development. Looking at IQs from around the world, they found that high levels of infectious disease go hand in hand with lower average national intelligence.
Although the authors have not demonstrated cause and effect[因果關(guān)系], it’s nice to think that taking down parasites could bring up our IQs.
多年以來,人們提出各種理論,以解釋為什么人與人、甚至整個世界都存在智力差異。健康、財富、教育、營養(yǎng),甚至氣候等理論都曾被提出。現(xiàn)在,(美國)新墨西哥州大學(xué)的研究人員認為,也許寄生蟲也起了一定作用。他們發(fā)現(xiàn),傳染性疾病的流行也許是區(qū)域人群智商的有力暗示。他們的研究發(fā)表在(英國)《皇家學(xué)會會刊》上。
