時(shí)間：2023-03-21 17:15:00
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假期中，讀到凱倫的《假如給我三天光明》，被她那份期盼與滿足所打動(dòng)。為什么她是那樣的向往三天的光明？我終于耐不住性子，決定嘗試當(dāng)一回“凱倫”。
星期三的清晨，紅彤彤的太陽(yáng)從東方冉冉升起。我站在陽(yáng)臺(tái)上，面對(duì)太陽(yáng)，閉上眼睛，又蒙上了一條紗巾。眼前光亮的一切立刻消失了。凱倫能把太陽(yáng)想象成什么樣子呢？我現(xiàn)在又能把太陽(yáng)在腦海中構(gòu)想成一幅什么樣的奇觀呢？太陽(yáng)，圓圓的，紅彤彤的，光芒四射……嗯……還有……還有……日日都見(jiàn)的太陽(yáng)此時(shí)在我的腦海中只是這樣一個(gè)失去光彩的形象。那樹(shù)呢？樹(shù)葉是綠的，樹(shù)干是青的……那再想一下云彩吧，潔白無(wú)瑕，四處慢慢飄動(dòng)。盡管挖空心思地想著語(yǔ)文書(shū)本上那些優(yōu)美的詞句，但是這些日常就與我朝夕相處的景物竟像一塊干干巴巴的白菜葉一樣，形象不豐滿，神韻在眼前的一片漆黑中逃之夭夭。此時(shí)此刻的我已按捺不住急切的心情，想睜開(kāi)眼睛，取下紗巾，仔細(xì)看個(gè)夠，然而我提醒自己現(xiàn)在是在嘗試著當(dāng)一回凱倫，凱倫現(xiàn)在是無(wú)法睜開(kāi)眼睛看到什么的，于是又耐下性子繼續(xù)嘗試。
我感受到高爾基筆下的那座時(shí)鐘在“嘀嗒、嘀嗒“地走著，然而此時(shí)的“凱倫“卻只擁有漆黑、寂寞、苦悶與充滿整個(gè)胸腔的熱切：盼望光明，盼望光明！怎么辦，凱倫當(dāng)時(shí)是否在怨天尤人，是否垂頭喪氣，是否自暴自棄，是否喪失生活的信心？沒(méi)有，凱倫有的是用整個(gè)生命去擁抱太陽(yáng)，去充實(shí)生活，以堅(jiān)強(qiáng)的意志去描繪自己黯淡的生命，使之肖耀生輝，照亮了別人，同時(shí)也照亮了我，消除了我對(duì)她氣求、冀盼三天光明的不解，增加了我對(duì)她的崇敬。
此時(shí)此刻，我的心已平靜了許多，我是在嘗試著當(dāng)一回凱倫，然而，光明卻使我那么期盼。大約是半個(gè)小時(shí)了吧，或許是四十分鐘，或許是更長(zhǎng)的時(shí)間了……我急切地拉下紗巾，猛地睜開(kāi)眼睛，萬(wàn)道光荒四射而來(lái)……瞇著眼看看表，才過(guò)了十分鐘。
十分鐘，才短暫的十分鐘，我卻度分如年。就在這一瞬間，我懂得了凱倫的偉大。僅僅通過(guò)這一次嘗試，我便認(rèn)識(shí)到了“三天光明”的價(jià)值，也僅僅是通過(guò)這一次嘗試，我才伸開(kāi)雙臂，想擁抱太陽(yáng)，高呼：“太陽(yáng)真好，生命真好！”此時(shí)竟使我不由得背育起岳飛《滿江紅》中的名句：“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切……”
2 全球化背景下多元文化教育發(fā)展的趨勢(shì)與走向
全球化是20世紀(jì)80年代以來(lái)在世界范圍日益凸現(xiàn)的新現(xiàn)象，是當(dāng)今時(shí)代的基本特征。總的來(lái)看，全球化是一個(gè)以經(jīng)濟(jì)全球化為核心、包含各國(guó)各民族各地區(qū)在政治、文化、科技、軍事、安全、意識(shí)形態(tài)、生活方式、價(jià)值觀念等多層次、多領(lǐng)域的相互聯(lián)系、影響、制約的多元概念。③多元文化教育作為其中的一員，既受到了全球化進(jìn)程的影響，又在此同時(shí)于一個(gè)側(cè)面凸顯加速了全球化的進(jìn)程?；谶@樣的時(shí)代背景，多元文化教育必須擔(dān)負(fù)起促進(jìn)促進(jìn)社會(huì)和平、自由、多樣性、平等的重要責(zé)任，堅(jiān)持開(kāi)闊的視野，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于多元文化世界的包容性與適應(yīng)力。
（1）從多樣的文化土壤中吸取養(yǎng)分，促進(jìn)多種文化的生存與發(fā)展，使教育呈現(xiàn)多元化的要求，從而致力于文化的連貫性與認(rèn)同性。在全球化背景發(fā)展的指引下，教育也經(jīng)歷了一個(gè)由一元到多元互動(dòng)發(fā)展的過(guò)程，教育的發(fā)展已經(jīng)不再僅僅以主流文化為依托而更多的注重多元文化世界的存在與價(jià)值。教育在多種文化的共存與認(rèn)同中互相學(xué)習(xí)、借鑒、促進(jìn)和提高，教育所要面對(duì)的也不僅僅局限與現(xiàn)實(shí)需要，而更多的具備了未來(lái)要求，教育已經(jīng)成為了致力于文化的連貫性與認(rèn)同性，引導(dǎo)內(nèi)學(xué)生具備寬容、鑒賞、尊重和理解品質(zhì)的重要手段。從而在一個(gè)側(cè)面上促進(jìn)人類文化與文明的和諧有序的發(fā)展。
（2）增進(jìn)教育的包容性與兼容性，使教育適應(yīng)文化變遷的迫切要求，從而提高教育的理解能力。全球化背景下的人類文化社會(huì)伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)聯(lián)系的日益加強(qiáng)而愈發(fā)的呈現(xiàn)由文化孤島到多元共存的趨勢(shì)。文化的變遷影響了人們對(duì)于教育的要求，使得教育必須提高自身的包容性與兼容性，提高自身的理解能力，樹(shù)立開(kāi)闊的文化觀與積極的文化情感，提高學(xué)生對(duì)于跨文化現(xiàn)象的適應(yīng)能力。當(dāng)代的教育已經(jīng)不再局限于過(guò)去的種種片面與理想化的建構(gòu)，各種不同文化教育相互之間的繼承、傳遞、融合與創(chuàng)新，使原有的文化教育跨越桎梏的束縛而產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，從而不斷提高自身的發(fā)展力和競(jìng)爭(zhēng)力。
（3）在教育領(lǐng)域內(nèi)最大限度的實(shí)現(xiàn)國(guó)際性與民族性的內(nèi)在統(tǒng)一，培養(yǎng)文化間的理解和尊重，發(fā)展彼此之間進(jìn)行交流、分享和合作的能力。從而促進(jìn)民族、國(guó)家、文化之間的寬容與溝通。全球化背景下的多元文化教育發(fā)展的另一個(gè)重大趨勢(shì)和使命就是教會(huì)學(xué)生彼此尊重對(duì)方的文化體系與教育傳統(tǒng)，發(fā)展彼此之間相互尊重的能力與面對(duì)挑戰(zhàn)的技能。人類社會(huì)是多樣性的統(tǒng)一，多元文化教育的成功實(shí)施與否，不僅關(guān)系著民族和諧的有效發(fā)展，而且對(duì)于穩(wěn)定社會(huì)秩序，增強(qiáng)民族凝聚力與向心力，緩和國(guó)際緊張局勢(shì)都有重大的意義與作用，尤其是在我國(guó)這樣一個(gè)多民族的國(guó)家來(lái)說(shuō)，更是實(shí)現(xiàn)民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮的有效手段。
3 當(dāng)代全球多元文化教育發(fā)展趨勢(shì)對(duì)于我們現(xiàn)行思政教育的啟示
（1）多元文化教育的順利實(shí)施制定了切實(shí)可行的目標(biāo)，努力消除了長(zhǎng)期以來(lái)客觀存在與個(gè)體或者群體意識(shí)中的種種偏見(jiàn)、歧視?？贪逵∠蟮儒e(cuò)誤的觀念，我們的思政教育同樣如此，要使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到各主體民族和各少數(shù)民族擁有完全平等的經(jīng)濟(jì)、政治、文化教育權(quán)利、樹(shù)立和培養(yǎng)年青一代接受差異性的理解力和包容力。
（2）多元文化教育有利于正確處理全球化產(chǎn)生的文化兼容問(wèn)題，尋找治愈“文化鄉(xiāng)愁”的靈丹妙藥?！拔幕l(xiāng)愁”是一種隨著現(xiàn)代化平整運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的對(duì)文化傳統(tǒng)的失落感和追憶情緒。全球化的背景下，民族文化教育的發(fā)展正以多種方式表現(xiàn)著這種復(fù)雜的“鄉(xiāng)愁”傾向。④面對(duì)洶涌而致的全球化風(fēng)潮的挑戰(zhàn)，那些薄弱的、邊緣的民族文化教育往往只能無(wú)奈的徘徊在主流文化的邊緣以致于這種危機(jī)感愈發(fā)的強(qiáng)烈，從而產(chǎn)生了一系列嚴(yán)重的危機(jī)與后果。先生強(qiáng)調(diào)用“文化自覺(jué)”治愈這一看似難以根治的頑疾。即通過(guò)了解本民族文化的發(fā)展、形成過(guò)程、特點(diǎn)與可能的發(fā)展方向，確立文化選擇的自主地位，面對(duì)新環(huán)境，新問(wèn)題進(jìn)行得當(dāng)、有效的轉(zhuǎn)型，從而建立一個(gè)各種文化教育和諧發(fā)展、補(bǔ)充提高的有效秩序。思政教育工作要引導(dǎo)學(xué)生最大程度的消除文化霸權(quán)中的不利影響，正確平等的認(rèn)識(shí)和尊重不同文化背景、和民族習(xí)慣，從而使得思政教育工作能夠結(jié)合利用全球化帶來(lái)擴(kuò)展機(jī)遇的同時(shí)從容應(yīng)對(duì)全球化對(duì)于多元文化教育所帶來(lái)的差異性。
（3）面對(duì)傳統(tǒng)的多元文化教育中存在的測(cè)驗(yàn)和評(píng)價(jià)的種種不公正與局限，教育家和測(cè)驗(yàn)專家應(yīng)該重新擬定測(cè)驗(yàn)的量表和標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)適應(yīng)不同文化背景下的有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知評(píng)價(jià)水平的有效方法。新量表的制定與新測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)當(dāng)把握以下兩個(gè)維度：測(cè)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)能夠代表和反應(yīng)絕大多數(shù)學(xué)生的主觀態(tài)度；測(cè)驗(yàn)條目應(yīng)該使得學(xué)生能夠運(yùn)用本民族文化的經(jīng)歷和觀念來(lái)回答問(wèn)題。這項(xiàng)工作還需要一個(gè)長(zhǎng)期的資料搜集與積累的過(guò)程，有待于我們的測(cè)量學(xué)家以及教育工作者的進(jìn)一步合作與努力。
（4）面對(duì)多元文化教育思政課程中所存在的局限以及捉襟見(jiàn)肘的尷尬，首先，應(yīng)當(dāng)培訓(xùn)大批具有多元文化知識(shí)與教學(xué)能力的思政教師。培養(yǎng)他們跨文化的方法論、學(xué)習(xí)策略與教育教學(xué)的獨(dú)特風(fēng)格。第二，應(yīng)當(dāng)在相關(guān)思政課程的設(shè)置以及教材的編寫(xiě)上體現(xiàn)并且確保文化的多元性。不同文化特點(diǎn)與背景都應(yīng)該在課程與教學(xué)，教材與教學(xué)資料中得以充分體現(xiàn)。第三，多元文化的思政教育理念不應(yīng)該僅僅通過(guò)課堂與課本孤立的實(shí)施，而應(yīng)充分利用學(xué)校教育的多種環(huán)境，注重全方位的滲透，使得多元文化思政教育獲得各方面的便利條件以及廣泛的基礎(chǔ)支持。第四，多元文化思政教育課程與教學(xué)中所存在的各種缺失，不僅僅是學(xué)校思政教育所要極力找尋并解決的問(wèn)題，更離不開(kāi)家庭與社會(huì)的支持和幫助。不應(yīng)該使其成為文化孤島，而應(yīng)該發(fā)動(dòng)全社會(huì)的力量與智慧，找尋到解決這一問(wèn)題的多種途徑以及廣泛來(lái)源，找到配合學(xué)校實(shí)行多元文化思政教育的有效手段，才會(huì)更好的達(dá)到我們所希望的目的。
總之，多元文化教育代表了一種世界民族教育的發(fā)展趨勢(shì)和理念，我們的思政教育研究盡管有著自身的獨(dú)特性與客觀性，但是如果能夠充分的借鑒、吸收國(guó)外成熟的研究方法、理論成果與發(fā)展模式等優(yōu)秀成果，對(duì)于我國(guó)思政教育工作的研究無(wú)疑是大有裨益的。我國(guó)的思政教育不應(yīng)該閉門(mén)造車(chē)，而應(yīng)該正確的樹(shù)立多元文化的教育理念，力爭(zhēng)與國(guó)際多元文化教育順利接軌，發(fā)展全體學(xué)生的認(rèn)知、情感技能與修養(yǎng)。最后，我們對(duì)于多元文化思政教育活動(dòng)的引入和研究還必須充分考慮中國(guó)的特殊國(guó)情和民族特色，絕不能盲目的照搬，要使得我國(guó)的多元文化思政教育呈現(xiàn)典型的“中國(guó)化”的特征，從而也引導(dǎo)我國(guó)的思政教育事業(yè)發(fā)展的更加科學(xué)、完善、合理、有序。
（2）多元文化教育有利于正確處理全球化產(chǎn)生的文化兼容問(wèn)題，尋找治愈“文化鄉(xiāng)愁”的靈丹妙藥?！拔幕l(xiāng)愁”是一種隨著現(xiàn)代化平整運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的對(duì)文化傳統(tǒng)的失落感和追憶情緒。全球化的背景下，民族文化教育的發(fā)展正以多種方式表現(xiàn)著這種復(fù)雜的“鄉(xiāng)愁”傾向。④面對(duì)洶涌而致的全球化風(fēng)潮的挑戰(zhàn)，那些薄弱的、邊緣的民族文化教育往往只能無(wú)奈的徘徊在主流文化的邊緣以致于這種危機(jī)感愈發(fā)的強(qiáng)烈，從而產(chǎn)生了一系列嚴(yán)重的危機(jī)與后果。先生強(qiáng)調(diào)用“文化自覺(jué)”治愈這一看似難以根治的頑疾。即通過(guò)了解本民族文化的發(fā)展、形成過(guò)程、特點(diǎn)與可能的發(fā)展方向，確立文化選擇的自主地位，面對(duì)新環(huán)境，新問(wèn)題進(jìn)行得當(dāng)、有效的轉(zhuǎn)型，從而建立一個(gè)各種文化教育和諧發(fā)展、補(bǔ)充提高的有效秩序。思政教育工作要引導(dǎo)學(xué)生最大程度的消除文化霸權(quán)中的不利影響，正確平等的認(rèn)識(shí)和尊重不同文化背景、和民族習(xí)慣，從而使得思政教育工作能夠結(jié)合利用全球化帶來(lái)擴(kuò)展機(jī)遇的同時(shí)從容應(yīng)對(duì)全球化對(duì)于多元文化教育所帶來(lái)的差異性。
（3）面對(duì)傳統(tǒng)的多元文化教育中存在的測(cè)驗(yàn)和評(píng)價(jià)的種種不公正與局限，教育家和測(cè)驗(yàn)專家應(yīng)該重新擬定測(cè)驗(yàn)的量表和標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)適應(yīng)不同文化背景下的有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知評(píng)價(jià)水平的有效方法。新量表的制定與新測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)當(dāng)把握以下兩個(gè)維度：測(cè)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)能夠代表和反應(yīng)絕大多數(shù)學(xué)生的主觀態(tài)度；測(cè)驗(yàn)條目應(yīng)該使得學(xué)生能夠運(yùn)用本民族文化的經(jīng)歷和觀念來(lái)回答問(wèn)題。這項(xiàng)工作還需要一個(gè)長(zhǎng)期的資料搜集與積累的過(guò)程，有待于我們的測(cè)量學(xué)家以及教育工作者的進(jìn)一步合作與努力。
（4）面對(duì)多元文化教育思政課程中所存在的局限以及捉襟見(jiàn)肘的尷尬，首先，應(yīng)當(dāng)培訓(xùn)大批具有多元文化知識(shí)與教學(xué)能力的思政教師。培養(yǎng)他們跨文化的方法論、學(xué)習(xí)策略與教育教學(xué)的獨(dú)特風(fēng)格。第二，應(yīng)當(dāng)在相關(guān)思政課程的設(shè)置以及教材的編寫(xiě)上體現(xiàn)并且確保文化的多元性。不同文化特點(diǎn)與背景都應(yīng)該在課程與教學(xué)，教材與教學(xué)資料中得以充分體現(xiàn)。第三，多元文化的思政教育理念不應(yīng)該僅僅通過(guò)課堂與課本孤立的實(shí)施，而應(yīng)充分利用學(xué)校教育的多種環(huán)境，注重全方位的滲透，使得多元文化思政教育獲得各方面的便利條件以及廣泛的基礎(chǔ)支持。第四，多元文化思政教育課程與教學(xué)中所存在的各種缺失，不僅僅是學(xué)校思政教育所要極力找尋并解決的問(wèn)題，更離不開(kāi)家庭與社會(huì)的支持和幫助。不應(yīng)該使其成為文化孤島，而應(yīng)該發(fā)動(dòng)全社會(huì)的力量與智慧，找尋到解決這一問(wèn)題的多種途徑以及廣泛來(lái)源，找到配合學(xué)校實(shí)行多元文化思政教育的有效手段，才會(huì)更好的達(dá)到我們所希望的目的。
總之，多元文化教育代表了一種世界民族教育的發(fā)展趨勢(shì)和理念，我們的思政教育研究盡管有著自身的獨(dú)特性與客觀性，但是如果能夠充分的借鑒、吸收國(guó)外成熟的研究方法、理論成果與發(fā)展模式等優(yōu)秀成果，對(duì)于我國(guó)思政教育工作的研究無(wú)疑是大有裨益的。我國(guó)的思政教育不應(yīng)該閉門(mén)造車(chē)，而應(yīng)該正確的樹(shù)立多元文化的教育理念，力爭(zhēng)與國(guó)際多元文化教育順利接軌，發(fā)展全體學(xué)生的認(rèn)知、情感技能與修養(yǎng)。最后，我們對(duì)于多元文化思政教育活動(dòng)的引入和研究還必須充分考慮中國(guó)的特殊國(guó)情和民族特色，絕不能盲目的照搬，要使得我國(guó)的多元文化思政教育呈現(xiàn)典型的“中國(guó)化”的特征，從而也引導(dǎo)我國(guó)的思政教育事業(yè)發(fā)展的更加科學(xué)、完善、合理、有序。
注釋
① 王鑒.多元文化教育論綱[J].西北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版),1998(3):75.
② 王鑒,萬(wàn)明鋼.多元文化教育比較研究[M].民族出版社,2006.5:18.
③ baike.省略/view/25886.htm
④ 王鑒,萬(wàn)明鋼.多元文化教育比較研究[M].民族出版社,2006.5:279.
參考文獻(xiàn)
[1] 杜鋼.多元文化教育與比較教育研究[J].外國(guó)教育研究,2003.10.30(10).
[2] 陳時(shí)見(jiàn).全球化視域下多元文化教育的時(shí)代使命[J].比較教育研究,2005(12).
[3] 徐莉,河茜.全球化背景下多元文化教育的發(fā)展走向[J].比較教育研究,2005(12).
一、我的主要優(yōu)勢(shì)
1、在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我分別取得了省和市頒發(fā)的幼兒園園長(zhǎng)上崗資格證，為我的園務(wù)管理工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
（一）深入開(kāi)展師生道德教育
1、以打造社會(huì)主義核心價(jià)值體系為目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，推動(dòng)全社會(huì)鞏固發(fā)展統(tǒng)一的指導(dǎo)思想、共同的理想信念、強(qiáng)大的精神理想和良好的道德風(fēng)尚。
2、以學(xué)習(xí)宣傳十七大、十七屆四中全會(huì)及兩會(huì)精神為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。利用校園廣播、職業(yè)教育報(bào)、校園局域網(wǎng)等宣傳媒體，加大宣傳力度，營(yíng)造學(xué)習(xí)宣傳氛圍，并落實(shí)到實(shí)際工作中，成為推動(dòng)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。
3、扎實(shí)推進(jìn)黨員干部理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》以及與教育有關(guān)的政策法規(guī)文件，不斷提高黨員干部政策理論水平。
4、貫徹科學(xué)發(fā)展，解決突出問(wèn)題。繼續(xù)鞏固擴(kuò)大科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，凝聚人心，激發(fā)干勁。堅(jiān)持回頭看，對(duì)查擺出的突出問(wèn)題集中解決。
（二）積極開(kāi)展讀書(shū)育人、文化育人活動(dòng)
1、以紅色經(jīng)典和傳統(tǒng)經(jīng)典為主要內(nèi)容，開(kāi)展以“讀一本好書(shū)”為主題的讀書(shū)征文、讀者訪談等活動(dòng)，繼續(xù)實(shí)施“愛(ài)心書(shū)庫(kù)工程”。
2、深入開(kāi)展以“我們的節(jié)日”為傳統(tǒng)民俗系列活動(dòng)，深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，利用春節(jié)、清明、端午、中秋等民族傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展富有傳統(tǒng)特色、地方特色的系列文化活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德。
二、深化文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，提升校園文化水平
1、以構(gòu)建“文明校園”為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)院管理。在管理工作中，實(shí)行民主管理，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)；實(shí)行人本管理，在工作中理解教師、尊重教師，形成“尊重人才，尊重知識(shí)”的良好氛圍；實(shí)行依法管理，深入開(kāi)展法律法規(guī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使廣大師生學(xué)法、懂法、守法、用法，努力營(yíng)造安全、文明、和諧的校園。
2、廣泛開(kāi)展“人文校園、活力校園、和諧校園、綠色校園”教育活動(dòng)。通過(guò)文明班級(jí)、文明教研室、文明個(gè)人的創(chuàng)建活動(dòng)，把工作重心放在育人氛圍的營(yíng)造上，把主要精力放在師生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成上。
3、開(kāi)展講文明、樹(shù)新風(fēng)活動(dòng)。以“迎世博、迎亞運(yùn)”為主題，積極倡導(dǎo)文明言行、文明禮儀之風(fēng)、讀書(shū)學(xué)習(xí)之風(fēng)、勤儉節(jié)約之風(fēng)。繼續(xù)開(kāi)展“愛(ài)國(guó)歌曲大家唱”活動(dòng)。
4、搞好“6.26禁毒日”宣傳活動(dòng)和“世界艾滋病預(yù)防宣傳日”教育活動(dòng)；組織學(xué)生開(kāi)展“拒絕誘惑，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”、“遠(yuǎn)離賭博，遠(yuǎn)離不良嗜好”等主題教育活動(dòng)；開(kāi)展崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信教育活動(dòng)，積極參與反斗爭(zhēng)；組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)意識(shí)。
5、組織開(kāi)展道德模范評(píng)選表彰活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)，搞好優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等評(píng)選表彰工作。在“9.20公民道德宣傳日”到來(lái)之際，組織廣大師生開(kāi)展“學(xué)習(xí)道德楷模，踐行公民道德”演講活動(dòng)，在學(xué)院營(yíng)造道德模范、崇尚道德模范、爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７兜臐夂穹諊?/p>
6、大力推進(jìn)社會(huì)志愿服務(wù)，整合志愿者隊(duì)伍，切實(shí)加強(qiáng)志愿服務(wù)宣傳力度，大力推進(jìn)社區(qū)志愿服務(wù)，廣泛開(kāi)展形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，逐步建立完善志愿服務(wù)活動(dòng)的體制機(jī)制。
7、認(rèn)真做好文明單位創(chuàng)建工作。根據(jù)自治區(qū)、市文明單位創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)硬軟件建設(shè)，提高辦學(xué)水平。加強(qiáng)校園美化、綠化、凈化工作，使精神文明創(chuàng)建工作再上臺(tái)階。
三、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，樹(shù)立教書(shū)育人良好形象
1、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐《教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織形式多樣的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。開(kāi)展“立高尚師德，樹(shù)教育新風(fēng)”和“愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己”主題實(shí)踐活動(dòng)，并在教師節(jié)將活動(dòng)引向深入，把職業(yè)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自我行動(dòng)。
2、開(kāi)展資源節(jié)約活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)促節(jié)能減排。在校園內(nèi)廣泛開(kāi)展“節(jié)約一度電、一張紙、一滴水、一粒糧”活動(dòng)，在學(xué)生中開(kāi)展勤儉節(jié)約教育，使勤儉節(jié)約逐步成為師生的行為習(xí)慣。
3、引導(dǎo)教師向科研型、雙師型教師轉(zhuǎn)型。開(kāi)展切合學(xué)院實(shí)際的豐富多彩的教科研活動(dòng)和教師基本功訓(xùn)練。鼓勵(lì)和支持教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，不斷提高教師整體的教科研能力和教育教學(xué)能力。
4、積極探索創(chuàng)新有利于未成年人思想道德建設(shè)的方式方法。通過(guò)組織開(kāi)展心理健康教育輔導(dǎo)、教師論文比賽等活動(dòng)，提高教師研究德育工作的積極性。
四、加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)和安全穩(wěn)定工作，確保校園安定和諧
1、加強(qiáng)學(xué)院管理，依法決策、依法管理、依法治校。實(shí)行民主管理，政務(wù)、事務(wù)、財(cái)務(wù)公開(kāi)，積極推行校務(wù)公開(kāi)制度。
2、不斷強(qiáng)化校園安全穩(wěn)定工作，健全學(xué)院安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，積極開(kāi)展“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)。
4、發(fā)揮校園警務(wù)室作用，推行校園安全責(zé)任險(xiǎn)制度。努力構(gòu)建平安、文明、健康、和諧校園，確保教育穩(wěn)定平安。
五、加大宣傳力度，營(yíng)造良好教育發(fā)展氛圍
1、充分發(fā)揮校內(nèi)外宣傳媒體的導(dǎo)向作用，加大正面宣傳力度。
2、加強(qiáng)與教育局文秘科
和黨辦的溝通和聯(lián)系，在各大媒體推廣、宣傳先進(jìn)典型，充分展現(xiàn)呼和浩特職業(yè)學(xué)院的良好形象。
六、加強(qiáng)精神文明建設(shè)基礎(chǔ)性工作
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí)
（一）深入開(kāi)展師生道德教育
1、以打造社會(huì)主義核心價(jià)值體系為目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，推動(dòng)全社會(huì)鞏固發(fā)展統(tǒng)一的指導(dǎo)思想、共同的理想信念、強(qiáng)大的精神理想和良好的道德風(fēng)尚。
2、以學(xué)習(xí)宣傳、全會(huì)及兩會(huì)精神為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。利用校園廣播、職業(yè)教育報(bào)、校園局域網(wǎng)等宣傳媒體，加大宣傳力度，營(yíng)造學(xué)習(xí)宣傳氛圍，并落實(shí)到實(shí)際工作中，成為推動(dòng)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。
3、扎實(shí)推進(jìn)黨員干部理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》以及與教育有關(guān)的政策法規(guī)文件，不斷提高黨員干部政策理論水平。
4、貫徹科學(xué)發(fā)展，解決突出問(wèn)題。繼續(xù)鞏固擴(kuò)大科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，凝聚人心，激發(fā)干勁。堅(jiān)持回頭看，對(duì)查擺出的突出問(wèn)題集中解決。
（二）積極開(kāi)展讀書(shū)育人、文化育人活動(dòng)
1、以紅色經(jīng)典和傳統(tǒng)經(jīng)典為主要內(nèi)容，開(kāi)展以“讀一本好書(shū)”為主題的讀書(shū)征文、讀者訪談等活動(dòng)，繼續(xù)實(shí)施“愛(ài)心書(shū)庫(kù)工程”。
2、深入開(kāi)展以“我們的節(jié)日”為傳統(tǒng)民俗系列活動(dòng)，深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，利用春節(jié)、清明、端午、中秋等民族傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展富有傳統(tǒng)特色、地方特色的系列文化活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德。
二、深化文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，提升校園文化水平
1、以構(gòu)建“文明校園”為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)院管理。在管理工作中，實(shí)行民主管理，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)；實(shí)行人本管理，在工作中理解教師、尊重教師，形成“尊重人才，尊重知識(shí)”的良好氛圍；實(shí)行依法管理，深入開(kāi)展法律法規(guī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使廣大師生學(xué)法、懂法、守法、用法，努力營(yíng)造安全、文明、和諧的校園。
2、廣泛開(kāi)展“人文校園、活力校園、和諧校園、綠色校園”教育活動(dòng)。通過(guò)文明班級(jí)、文明教研室、文明個(gè)人的創(chuàng)建活動(dòng)，把工作重心放在育人氛圍的營(yíng)造上，把主要精力放在師生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成上。
3、開(kāi)展講文明、樹(shù)新風(fēng)活動(dòng)。以為主題，積極倡導(dǎo)文明言行、文明禮儀之風(fēng)、讀書(shū)學(xué)習(xí)之風(fēng)、勤儉節(jié)約之風(fēng)。繼續(xù)開(kāi)展“愛(ài)國(guó)歌曲大家唱”活動(dòng)。
4、搞好“6.26禁毒日”宣傳活動(dòng)和“世界艾滋病預(yù)防宣傳日”教育活動(dòng)；組織學(xué)生開(kāi)展“拒絕誘惑，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”、“遠(yuǎn)離賭博，遠(yuǎn)離不良嗜好”等主題教育活動(dòng)；開(kāi)展崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信教育活動(dòng)，積極參與反斗爭(zhēng)；組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)意識(shí)。
5、組織開(kāi)展道德模范評(píng)選表彰活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)，搞好優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀。班主任、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等評(píng)選表彰工作。在“9.20公民道德宣傳日”到來(lái)之際，組織廣大師生開(kāi)展“學(xué)習(xí)道德楷模，踐行公民道德”演講活動(dòng)，在學(xué)院營(yíng)造道德模范、崇尚道德模范、爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７兜臐夂穹諊?/p>
6、大力推進(jìn)社會(huì)志愿服務(wù)，整合志愿者隊(duì)伍，切實(shí)加強(qiáng)志愿服務(wù)宣傳力度，大力推進(jìn)社區(qū)志愿服務(wù)，廣泛開(kāi)展形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，逐步建立完善志愿服務(wù)活動(dòng)的體制機(jī)制。
7、認(rèn)真做好文明單位創(chuàng)建工作。根據(jù)自治區(qū)、市文明單位創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)硬軟件建設(shè)，提高辦學(xué)水平。加強(qiáng)校園美化、綠化、凈化工作，使精神文明創(chuàng)建工作再上臺(tái)階。
三、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，樹(shù)立教書(shū)育人良好形象
1、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐《教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織形式多樣的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。開(kāi)展“立高尚師德，樹(shù)教育新風(fēng)”和“愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己”主題實(shí)踐活動(dòng)，并在教師節(jié)將活動(dòng)引向深入，把職業(yè)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自我行動(dòng)。
2、開(kāi)展資源節(jié)約活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)促節(jié)能減排。在校園內(nèi)廣泛開(kāi)展“節(jié)約一度電、一張紙、一滴水、一粒糧”活動(dòng)，在學(xué)生中開(kāi)展勤儉節(jié)約教育，使勤儉節(jié)約逐步成為師生的行為習(xí)慣。
3、引導(dǎo)教師向科研型、雙師型教師轉(zhuǎn)型。開(kāi)展切合學(xué)院實(shí)際的豐富多彩的教科研活動(dòng)和教師基本功訓(xùn)練。鼓勵(lì)和支持教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，不斷提高教師整體的教科研能力和教育教學(xué)能力。
4、積極探索創(chuàng)新有利于未成年人思想道德建設(shè)的方式方法。通過(guò)組織開(kāi)展心理健康教育輔導(dǎo)、教師論文比賽等活動(dòng)，提高教師研究德育工作的積極性。
四、加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)和安全穩(wěn)定工作，確保校園安定和諧
1、加強(qiáng)學(xué)院管理，依法決策、依法管理、依法治校。實(shí)行民主管理，政務(wù)、事務(wù)、財(cái)務(wù)公開(kāi)，積極推行校務(wù)公開(kāi)制度。
2、不斷強(qiáng)化校園安全穩(wěn)定工作，健全學(xué)院安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，積極開(kāi)展“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)。
3、發(fā)揮校園警務(wù)室作用，推行校園安全責(zé)任險(xiǎn)制度。努力構(gòu)建平安、文明、健康、和諧校園，確保教育穩(wěn)定平安。
五、加大宣傳力度，營(yíng)造良好教育發(fā)展氛圍
1、充分發(fā)揮校內(nèi)外宣傳媒體的導(dǎo)向作用，加大正面宣傳力度。
2、加強(qiáng)與教育局文秘科和黨辦的溝通和聯(lián)系，在各大媒體推廣、宣傳先進(jìn)典型，充分展現(xiàn)職業(yè)學(xué)院的良好形象。
六、加強(qiáng)精神文明建設(shè)基礎(chǔ)性工作
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí)
一、以構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，全面推進(jìn)道德建設(shè)
（一）深入開(kāi)展師生道德教育
1、以打造社會(huì)主義核心價(jià)值體系為目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，推動(dòng)全社會(huì)鞏固發(fā)展統(tǒng)一的指導(dǎo)思想、共同的理想信念、強(qiáng)大的精神理想和良好的道德風(fēng)尚。
2、以學(xué)習(xí)宣傳十七大、十七屆四中全會(huì)及兩會(huì)精神為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。利用校園廣播、職業(yè)教育報(bào)、校園局域網(wǎng)等宣傳媒體，加大宣傳力度，營(yíng)造學(xué)習(xí)宣傳氛圍，并落實(shí)到實(shí)際工作中，成為推動(dòng)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力。
3、扎實(shí)推進(jìn)黨員干部理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》以及與教育有關(guān)的政策法規(guī)文件，不斷提高黨員干部政策理論水平。
4、貫徹科學(xué)發(fā)展，解決突出問(wèn)題。繼續(xù)鞏固擴(kuò)大科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，凝聚人心，激發(fā)干勁。堅(jiān)持回頭看，對(duì)查擺出的突出問(wèn)題集中解決。
（二）積極開(kāi)展讀書(shū)育人、文化育人活動(dòng)
1、以紅色經(jīng)典和傳統(tǒng)經(jīng)典為主要內(nèi)容，開(kāi)展以“讀一本好書(shū)”為主題的讀書(shū)征文、讀者訪談等活動(dòng)，繼續(xù)實(shí)施“愛(ài)心書(shū)庫(kù)工程”。
2、深入開(kāi)展以“我們的節(jié)日”為傳統(tǒng)民俗系列活動(dòng)，深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，利用春節(jié)、清明、端午、中秋等民族傳統(tǒng)
節(jié)日，開(kāi)展富有傳統(tǒng)特色、地方特色的系列文化活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德。
二、深化文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，提升校園文化水平
1、以構(gòu)建“文明校園”為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)院管理。在管理工作中，實(shí)行民主管理，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)；實(shí)行人本管理，在工作中理解教師、尊重教師，形成“尊重人才，尊重知識(shí)”的良好氛圍；實(shí)行依法管理，深入開(kāi)展法律法規(guī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使廣大師生學(xué)法、懂法、守法、用法，努力營(yíng)造安全、文明、和諧的校園。
2、廣泛開(kāi)展“人文校園、活力校園、和諧校園、綠色校園”教育活動(dòng)。通過(guò)文明班級(jí)、文明教研室、文明個(gè)人的創(chuàng)建活動(dòng)，把工作重心放在育人氛圍的營(yíng)造上，把主要精力放在師生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成上。
3、開(kāi)展講文明、樹(shù)新風(fēng)活動(dòng)。以“迎世博、迎亞運(yùn)”為主題，積極倡導(dǎo)文明言行、文明禮儀之風(fēng)、讀書(shū)學(xué)習(xí)之風(fēng)、勤儉節(jié)約之風(fēng)。繼續(xù)開(kāi)展“愛(ài)國(guó)歌曲大家唱”活動(dòng)。
4、搞好“6.26禁毒日”宣傳活動(dòng)和“世界艾滋病預(yù)防宣傳日”教育活動(dòng)；組織學(xué)生開(kāi)展“拒絕誘惑，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”、“遠(yuǎn)離賭博，遠(yuǎn)離不良嗜好”等主題教育活動(dòng)；開(kāi)展崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信教育活動(dòng)，積極參與反斗爭(zhēng)；組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)意識(shí)。
5、組織開(kāi)展道德模范評(píng)選表彰活動(dòng)，認(rèn)真開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)，搞好優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀。班主任、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等評(píng)選表彰工作。在“9.20公民道德宣傳日”到來(lái)之際，組織廣大師生開(kāi)展“學(xué)習(xí)道德楷模，踐行公民道德”演講活動(dòng)，在學(xué)院營(yíng)造道德模范、崇尚道德模范、爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７兜臐夂穹諊?/p>
6、大力推進(jìn)社會(huì)志愿服務(wù)，整合志愿者隊(duì)伍，切實(shí)加強(qiáng)志愿服務(wù)宣傳力度，大力推進(jìn)社區(qū)志愿服務(wù)，廣泛開(kāi)展形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，逐步建立完善志愿服務(wù)活動(dòng)的體制機(jī)制。
7、認(rèn)真做好文明單位創(chuàng)建工作。根據(jù)自治區(qū)、市文明單位創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)硬軟件建設(shè)，提高辦學(xué)水平。加強(qiáng)校園美化、綠化、凈化工作，使精神文明創(chuàng)建工作再上臺(tái)階。
三、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，樹(shù)立教書(shū)育人良好形象
1、
深入學(xué)習(xí)實(shí)踐《教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織形式多樣的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。開(kāi)展“立高尚師德，樹(shù)教育新風(fēng)”和“愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己”主題實(shí)踐活動(dòng)，并在教師節(jié)將活動(dòng)引向深入，把職業(yè)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為廣大教師的自我行動(dòng)。
2、開(kāi)展資源節(jié)約活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)促節(jié)能減排。在校園內(nèi)廣泛開(kāi)展“節(jié)約一度電、一張紙、一滴水、一粒糧”活動(dòng)，在學(xué)生中開(kāi)展勤儉節(jié)約教育，使勤儉節(jié)約逐步成為師生的行為習(xí)慣。
3、引導(dǎo)教師向科研型、雙師型教師轉(zhuǎn)型。開(kāi)展切合學(xué)院實(shí)際的豐富多彩的教科研活動(dòng)和教師基本功訓(xùn)練。鼓勵(lì)和支持教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，不斷提高教師整體的教科研能力和教育教學(xué)能力。
4、積極探索創(chuàng)新有利于未成年人思想道德建設(shè)的方式方法。通過(guò)組織開(kāi)展心理健康教育輔導(dǎo)、教師論文比賽等活動(dòng)，提高教師研究德育工作的積極性。
四、加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)和安全穩(wěn)定工作，確保校園安定和諧
1、加強(qiáng)學(xué)院管理，依法決策、依法管理、依法治校。實(shí)行民主管理，政務(wù)、事務(wù)、財(cái)務(wù)公開(kāi)，積極推行校務(wù)公開(kāi)制度。
2、不斷強(qiáng)化校園安全穩(wěn)定工作，健全學(xué)院安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，積極開(kāi)展“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)。
4、發(fā)揮校園警務(wù)室作用，推行校園安全責(zé)任險(xiǎn)制度。努力構(gòu)建平安、文明、健康、和諧校園，確保教育穩(wěn)定平安。
五、加大宣傳力度，營(yíng)造良好
教育發(fā)展氛圍
1、充分發(fā)揮校內(nèi)外宣傳媒體的導(dǎo)向作用，加大正面宣傳力度。
2、加強(qiáng)與教育局文秘科
和黨辦的溝通和聯(lián)系，在各大媒體推廣、宣傳先進(jìn)典型，充分展現(xiàn)呼和浩特職業(yè)學(xué)院的良好形象。
六、加強(qiáng)精神文明建設(shè)基礎(chǔ)性工作
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí)
二、主要工作
幾年來(lái)，學(xué)校把新課程改革和二期“工程”作為教學(xué)工作的重點(diǎn)來(lái)抓。使新課程改革和二期“工程”作為推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口，對(duì)廣大教師提出了更高的要求，要改變多年來(lái)傳統(tǒng)的教學(xué)方式、教學(xué)行為，確立一種新的教學(xué)觀念，重新認(rèn)識(shí)自己的角色，從思想到行動(dòng)上來(lái)一次脫胎換骨徹底的轉(zhuǎn)變，是一項(xiàng)艱巨的教育改革，為了使教師盡快走進(jìn)新課程，我校做了以下方面的工作：
1、教研入心，促進(jìn)課改思想轉(zhuǎn)變。思想是行動(dòng)的指南，教育理念、學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整是課改的根本。為了讓先進(jìn)的教育思想、教育理念入心入腦，每周利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)親自主持，全員參與，嚴(yán)格考勤，對(duì)《二期“工程”方案》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等理論反復(fù)學(xué)習(xí)，做到“三有三看”，有筆記，有記錄，有心得，看新課程標(biāo)準(zhǔn)是否學(xué)懂，看教學(xué)行為是否轉(zhuǎn)變，看理論水平是否提高。我們要求教師每人每年至少訂一份教研雜志，學(xué)校訂兩份以上教學(xué)雜志，督促教師在平時(shí)大量鉆研，閱讀教育名著，掌握教育新動(dòng)態(tài)，傾聽(tīng)不同聲音，關(guān)注課改，每人均寫(xiě)下了8本筆記，4篇心得體會(huì)。學(xué)校教研員定期下校進(jìn)行校本培訓(xùn)，手把手說(shuō)教，切實(shí)讓教師在思想上對(duì)課改有新的定位。為了使教師對(duì)課改有更深的認(rèn)識(shí)，消除教師對(duì)課改的顧慮，6月12日特聘請(qǐng)縣教研室任元統(tǒng)書(shū)記、梁文深主任來(lái)我校進(jìn)行為期2天的課改和二期“工程”培訓(xùn)講座，會(huì)上，任書(shū)記、梁主任就《新課程改革綱要》和二期“工程”作了詳細(xì)的解讀和實(shí)施安排，他們理論聯(lián)系實(shí)際，從課改方向到實(shí)施案例進(jìn)行講座，通俗易懂，解決教師課改中的疑難病癥，研討氛圍熱烈，實(shí)效性強(qiáng)，受到教師的歡迎。通過(guò)系列講座和學(xué)習(xí)，教師不斷觸發(fā)更多關(guān)于課改的思考，從憂慮、懷疑和擔(dān)心課改到接受、主動(dòng)積極參與課改。
2、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，送出去”，推進(jìn)課改進(jìn)程。為了讓教師能理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)校為教師搭建起了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。8月8日，中心學(xué)校特請(qǐng)山東莒南縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師來(lái)我校講課，開(kāi)展“對(duì)口幫扶”交流研討活動(dòng)，他們展示了語(yǔ)、數(shù)共8節(jié)課，從精心的設(shè)計(jì)，活躍開(kāi)放的教學(xué)模式以及取得的良好的效果，使我校全體教師受益非淺，他們帶來(lái)了新理念、新思想、新方法、新知識(shí)。交流研討中，他們就我校教師提出在課改中的疑惑進(jìn)行了解答，并擬定下學(xué)期派20名學(xué)生和教師到山東莒南縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)免費(fèi)學(xué)習(xí)一學(xué)期，注入新的活力。10月24日，縣教研室送課下?；顒?dòng)和鎮(zhèn)中心學(xué)校送課下?；顒?dòng)一并在東灘小學(xué)開(kāi)展課堂交流，有力地推進(jìn)了中心學(xué)校二期“質(zhì)量工程”的全面實(shí)施和基礎(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展。雙方送課教師共做研究課8節(jié)，每位做課教師在缺少學(xué)教具、學(xué)具的情況下，克服重重困難，充分準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)。在課堂上，教師想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境，適時(shí)啟發(fā)、誘導(dǎo)，從而讓每節(jié)課都成為活而有序、趣味性濃、學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)的課堂。這次活動(dòng)給了我們很大啟示，鎮(zhèn)中心學(xué)校于11月15日開(kāi)始了校與校之間的送課下校交流活動(dòng)，建立幫扶責(zé)任制，幫助有困難教師和薄弱學(xué)校提高課堂教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容有研討課，集體備課，教研成果展示等，不斷地解決課程改革中的教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此舉受到縣教研室的一致好評(píng)并將在其他學(xué)校推廣。一年來(lái)，學(xué)校先后派58人次教師到銀川十六小、二十一小、回小等“手拉手”學(xué)校進(jìn)行研討學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)課改。
3、開(kāi)展崗位練兵，提高教師素質(zhì)。課程改革的途徑是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)的成功與否關(guān)鍵在于教師基本素質(zhì)，在這方面，學(xué)校和教師作了很多嘗試。
首先，通過(guò)課堂鍛煉教師，提高教師駕馭課堂能力。學(xué)校教研室制定了聽(tīng)課制度、評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，每學(xué)期每人至少講1節(jié)公開(kāi)課，開(kāi)始教師覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)，隨著聽(tīng)課的深入，邊聽(tīng)邊悟，認(rèn)為一邊聽(tīng)同行的課，一邊講課請(qǐng)別人聽(tīng)，然后一起分析，從備課講授過(guò)程到總結(jié)，從對(duì)教材到學(xué)生分析，不恥下問(wèn)虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，可以幫助教師更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，達(dá)到全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)校上下形成了你追我趕爭(zhēng)上公開(kāi)課的研討氛圍，為課改穩(wěn)步發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
其次，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，提升教師素質(zhì)。為了強(qiáng)化和檢測(cè)教師基本功，中心學(xué)校于9月27日舉辦了教師七項(xiàng)基本功大賽，內(nèi)容有普通話演講、簡(jiǎn)筆畫(huà)、毛筆字、鋼筆字、粉筆字、電腦打字、卡拉OK。教師用灑脫的文筆書(shū)寫(xiě)了漂亮的字體，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話謳歌了教師職業(yè)的崇高，用嘹亮的歌喉唱出了教師的心聲，競(jìng)爭(zhēng)激烈，最后有52名教師榮獲一、二、三等獎(jiǎng)，有55名教師獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)。這次活動(dòng)，對(duì)教師收獲和感觸很大，起到了激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的作用，是一次教師基本功提升和展示自我的機(jī)會(huì)。
再次，鎮(zhèn)中心學(xué)校教研室為了調(diào)動(dòng)教師課改的積極性，進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)作業(yè)等的評(píng)比活動(dòng)，有10名教師的優(yōu)質(zhì)課、18本優(yōu)秀教案、26名教師教具制作獲獎(jiǎng)。各校注重學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，經(jīng)常性組織學(xué)生投稿，一年來(lái)全鎮(zhèn)中心學(xué)校有55名學(xué)生獲“郵政杯”征文獎(jiǎng)，AA小學(xué)獲固原市教育局“郵政杯”征文組織獎(jiǎng)，王團(tuán)小學(xué)有41名學(xué)生獲區(qū)教育科學(xué)研究室手抄報(bào)獎(jiǎng)。考核學(xué)生方面，我們主要以質(zhì)量監(jiān)測(cè)和平時(shí)考核相結(jié)合，合理安排中期和期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)，試題難度與梯度適中，并能及時(shí)做好試卷分析。在全體教師的不懈努力下，20__年二、四年級(jí)的質(zhì)量監(jiān)測(cè)總質(zhì)評(píng)分具全縣第一，創(chuàng)下了連續(xù)三年名列全縣第一的較好成績(jī)，連續(xù)三年被海原縣教科局評(píng)為“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)集體”，使學(xué)校越辦越有吸引力，出現(xiàn)了學(xué)生逐年增多的好勢(shì)頭。
師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的首要工作和基礎(chǔ)性工作。就我校情況而言，教師的平均年齡為40歲，平均教齡20年。長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐形成了相對(duì)固定的、也比較有效的教學(xué)模式，多年的積淀形成了一定的教學(xué)平衡。但換一個(gè)角度來(lái)看，這種平衡也可以看成是一種停滯不前、原地徘徊。教師專業(yè)知識(shí)體系滯后、專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)老化、專業(yè)知識(shí)更新遲緩。這個(gè)時(shí)期被稱作教學(xué)狀態(tài)中的高原期，教學(xué)發(fā)展階段的瓶頸現(xiàn)象，屬于盤(pán)整階段。每一個(gè)學(xué)生都是鮮活的、不斷成長(zhǎng)著的，在新課程改革的背景下，迫切需要尋找到一條從盤(pán)整到突破、到提升的路徑。
產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是多方面的。我校辦學(xué)歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，教育教學(xué)質(zhì)量高，入讀我校學(xué)生人數(shù)多，平均班額大、安全隱患多、教學(xué)任務(wù)重、家長(zhǎng)社會(huì)期望值高，教師日常事務(wù)性工作繁雜，忽視了自身素質(zhì)的修煉；教育方向不夠明確，教育目標(biāo)不夠明晰，教學(xué)理念落后，只顧埋頭拉車(chē)，無(wú)暇抬頭看路；工作取得一定成效后自足自滿，產(chǎn)生以不變應(yīng)萬(wàn)變的心態(tài)，功勞簿前固步自封；工作中缺乏職業(yè)理想，缺乏職業(yè)追求，得過(guò)且過(guò)，維持現(xiàn)狀，因職業(yè)倦怠而失去了工作的熱情、進(jìn)取的動(dòng)力；雖有專業(yè)發(fā)展的需求，但因種種條件和原因的限制，教師個(gè)人的專業(yè)化發(fā)展各自為營(yíng)，沒(méi)有尋找到恰當(dāng)?shù)膶I(yè)化發(fā)展方法、合適的專業(yè)化發(fā)展途徑。
二、對(duì)策及措施
20xx年上學(xué)期以來(lái)，我校認(rèn)真組織黨員、教師學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的一系列文件精神，深刻領(lǐng)會(huì)到學(xué)校的科學(xué)發(fā)展就是要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展、健康發(fā)展、又好又快發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、充分發(fā)展、全面發(fā)展。學(xué)校教育要科學(xué)發(fā)展，教師隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)是關(guān)鍵，培訓(xùn)要先行。教師的“源頭活水”，決定著學(xué)生“渠水”的質(zhì)量。為此，學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹(shù)立“以人為本、科研興校、提升內(nèi)涵”新理念，確立“立足崗位、提高能力、積淀底蘊(yùn)、發(fā)展自我”的教師專業(yè)化發(fā)展指南，堅(jiān)持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重、理論與實(shí)踐相統(tǒng)一、學(xué)用一致，切實(shí)提高教師專業(yè)化發(fā)展水平，以適應(yīng)新課改及學(xué)生成長(zhǎng)的需要，營(yíng)造和諧教育氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的科學(xué)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展。
具體措施如下：
1、教研沙龍暢所欲言
志趣相投的教師自發(fā)組織成立教研沙龍，不定期進(jìn)行聚會(huì)，以聊天式、閑談式、茶座式等形式，在寬松愉快的氛圍中，探討教學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，交流教學(xué)心得、點(diǎn)滴收獲，共享教學(xué)教學(xué)經(jīng)典，暢談教學(xué)構(gòu)思。
2、邀請(qǐng)專家現(xiàn)場(chǎng)講座
學(xué)校特邀四川省小學(xué)教師培訓(xùn)中心的專家對(duì)全校教師進(jìn)行《教師專業(yè)化成長(zhǎng)培訓(xùn)講座》，指導(dǎo)、引領(lǐng)我校教師提高自身專業(yè)素質(zhì)、加快自身專業(yè)化成長(zhǎng)。
3、攜手名校深化課改
邀請(qǐng)四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)清水河分校名師新秀到我校進(jìn)行課堂觀摩交流活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課《品水》，自然、清新、質(zhì)樸、靈秀；數(shù)學(xué)廣角《用字母表示數(shù)》，選材新穎、教法靈動(dòng)，開(kāi)啟心智、啟迪思維；美術(shù)課《神奇的科幻畫(huà)》，活潑而不事張揚(yáng)，平實(shí)卻不失華彩，簡(jiǎn)約中蘊(yùn)含豐富，流暢中兼具波瀾。兩校教師進(jìn)行了深入的研討、真誠(chéng)的交流、熱烈的學(xué)術(shù)討論。清水河分校領(lǐng)導(dǎo)的校園文化建設(shè)專題《讓若水教育處處留痕》，圍繞該?！八幕苯逃厣榻B了校園環(huán)境、班級(jí)文化、活動(dòng)展示等，彰顯了“質(zhì)樸、靈動(dòng)、勇敢“的育人理念?！督處熽?duì)伍建設(shè)》交流了以“上善學(xué)校，若水教育”為宗旨，建設(shè)一支像水一樣有德行、有情意、有志向、有毅力、胸懷寬廣、善施教化的專業(yè)化教師隊(duì)伍的經(jīng)驗(yàn)和做法。我校教師零距離地接受了新理念、新思想的洗禮。
4、師徒結(jié)對(duì)教學(xué)相長(zhǎng)
教師之間開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師跨年級(jí)、跨學(xué)科結(jié)對(duì)，使相互學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加豐富多元。師徒之間互相聽(tīng)、評(píng)課，交流體會(huì)、感悟，定期填寫(xiě)學(xué)習(xí)反饋表。
5、小組磨課互幫互助
學(xué)校開(kāi)展的各學(xué)科主題教研課，以“教研合作小組打磨優(yōu)質(zhì)課堂”的形式進(jìn)行，把“教研”因素滲透到教學(xué)各環(huán)節(jié)中，調(diào)動(dòng)參與者的自主性、積極性，激活其內(nèi)在動(dòng)力。一個(gè)教研合作小組一個(gè)學(xué)期提供一堂完整的、示范性的教研課案例，發(fā)揮教研課的最大效益。“磨課小組”中的三位老師分別承擔(dān)課前設(shè)計(jì)、課堂展示、評(píng)課議課任務(wù)，既分工又合作，充分發(fā)揮集體的智慧解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。課前一周、課后一周分別在集體備課時(shí)間集中進(jìn)行說(shuō)課、議課，教師在磨課過(guò)程中更新理念、探求方法、磨礪鍛煉、自我提高，增強(qiáng)了合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。
6、建設(shè)網(wǎng)站搭建平臺(tái)
在學(xué)校的金色校園網(wǎng)站中開(kāi)設(shè)教學(xué)園地、教育科研、資源下載欄目，開(kāi)展校園網(wǎng)師資培訓(xùn)，介紹國(guó)內(nèi)外教師專業(yè)化發(fā)展最新動(dòng)態(tài)，發(fā)表教師論文、隨筆、個(gè)性教案，提供相關(guān)教育資源等。
三、取得成效
1、明確了教師專業(yè)化發(fā)展的方向性，增強(qiáng)了目的性，收到了實(shí)效。
2、為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了多元化的發(fā)展渠道，拓寬了發(fā)展空間。
3、以教師專業(yè)化發(fā)展為突破口，豐富了校本培訓(xùn)的內(nèi)容，創(chuàng)新了學(xué)校教學(xué)教研工作。
4、教師專業(yè)素質(zhì)的提升促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提升，促進(jìn)了學(xué)校教育的科學(xué)發(fā)展。
四、啟示建議
1、構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，使教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展工作制度化、系統(tǒng)化、常規(guī)化。
1、積極探討新形勢(shì)下學(xué)生思想政治工作的新途徑、新辦法。堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，把思想政治教育融入學(xué)院管理中。根據(jù)自身情況，繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的管理，不斷完善班主任工作考核制度。學(xué)期初，學(xué)工處展開(kāi)整頓校風(fēng)校紀(jì)行動(dòng)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生組織培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》和學(xué)校相關(guān)管理制度。嚴(yán)抓學(xué)生染發(fā)戴飾及男生留長(zhǎng)發(fā)等違紀(jì)現(xiàn)象；五月開(kāi)展了“建和諧校園，做合格中專生”活動(dòng)，各班召開(kāi)主題班會(huì)，采用多種形式宣傳教育。自開(kāi)學(xué)初以來(lái)，以校風(fēng)、校紀(jì)、校容、校貌整頓為主要內(nèi)容的校風(fēng)整頓工作，取得了良好效果。校園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生的遲到早退情況明顯好轉(zhuǎn)；教學(xué)秩序井然。學(xué)生們對(duì)“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建和諧校園”已有了初步認(rèn)識(shí)，為營(yíng)造良好的校園環(huán)境和教學(xué)工作秩序起了一個(gè)良好的開(kāi)端。
2、通過(guò)一系列措施充分發(fā)揮黨、團(tuán)組織的力量，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生積極向組織靠攏，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。設(shè)立思想政治工作輔導(dǎo)員，協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想政治工作并積極發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭和橋梁紐帶作用，受到學(xué)生好評(píng)。
二、高度重視畢業(yè)生推薦就業(yè)工作，積極探索“定單式”培養(yǎng)模式。
1、充分利用現(xiàn)有辦學(xué)資源，探索“定單式”培養(yǎng)模式。根據(jù)江西省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳下發(fā)的《關(guān)于培育高技能人才培訓(xùn)樣板基地的實(shí)施意見(jiàn)》，結(jié)合我院近年來(lái)的發(fā)展情況，我院積極申辦“高技能人才培訓(xùn)樣板基地”。申請(qǐng)承擔(dān)江西省工業(yè)園區(qū)技工定向培養(yǎng)任務(wù)，經(jīng)江西省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳正式批準(zhǔn)二00五年我院將承擔(dān)280名工業(yè)園區(qū)定向生培養(yǎng)工作。目前已與我省高新、昌北工業(yè)園區(qū)多家企業(yè)簽定了“定向培養(yǎng)協(xié)議”。
2、采取有力措施，積極做好畢業(yè)生推薦就業(yè)工作。我院畢業(yè)生就業(yè)工作指導(dǎo)委員會(huì)就畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題專門(mén)召開(kāi)“專題會(huì)議”，認(rèn)真分析研究部署就業(yè)的各項(xiàng)工作。招就辦多次召集畢業(yè)班全體學(xué)生開(kāi)就業(yè)指導(dǎo)大會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀教育，愛(ài)崗敬業(yè)與團(tuán)結(jié)協(xié)作精神教育，收集了大量企業(yè)用工信息并加強(qiáng)與用工企業(yè)的聯(lián)系，組織了福州福大自動(dòng)化科技公司、高億集團(tuán)公司、廈門(mén)TDK有限公司、廈新電子股份有限公司和信義有限公司等多家大中型企業(yè)來(lái)我院招聘面試，用工方對(duì)我校學(xué)生總體素質(zhì)水平較為滿意。到目前為止畢業(yè)生就業(yè)率已達(dá)到88%。五月份進(jìn)入了對(duì)03級(jí)學(xué)生的就業(yè)實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段，統(tǒng)一體檢，辦理外出務(wù)工證及未婚證等。
三、適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展，加大教學(xué)改革力度。
首先，專業(yè)學(xué)科建設(shè)得到加強(qiáng)。針對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)結(jié)合我院實(shí)際情況，通過(guò)對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、崗位定位、就業(yè)前景預(yù)測(cè)、生源預(yù)測(cè)、辦學(xué)條件等進(jìn)行廣泛調(diào)研，學(xué)院今年將開(kāi)設(shè)電子與信息技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、電子電器應(yīng)用與維修、建筑材料工藝、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電腦會(huì)計(jì)、模具設(shè)計(jì)與制造、機(jī)電一體化、電子商務(wù)和商務(wù)英語(yǔ)等十二個(gè)專業(yè)。
其次，配合總院教育質(zhì)量月活動(dòng)的開(kāi)展，我院開(kāi)展了一系列的教育教學(xué)活動(dòng)。組織了教師論文交流大會(huì)，各教研組踴躍提交教師優(yōu)秀論文，5月23日下午召開(kāi)了論文交流大會(huì)，彭曉霞、袁樟根、倪小紅分別獲一、二、三等獎(jiǎng)；5月16日安排《機(jī)械制圖》、《英語(yǔ)》、《動(dòng)畫(huà)制作》等課程的觀摩教學(xué)；針對(duì)教改需要對(duì)部份教師進(jìn)行課件制作培訓(xùn)；5月份舉行了第二屆“現(xiàn)代杯”機(jī)械制圖競(jìng)賽，共評(píng)選出11個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)等教育教學(xué)活動(dòng)。
第三，重實(shí)踐、重操作。一方面，根據(jù)職業(yè)教育需要，中職院加大了對(duì)各專業(yè)的改革力度，組織校內(nèi)外專家學(xué)者反復(fù)研究討論，修改教學(xué)計(jì)劃，改變了以往教條式的教學(xué)模式，從根本上對(duì)中等職業(yè)教育培養(yǎng)對(duì)象給予準(zhǔn)確定位。對(duì)師資的要求也隨著職教定位而提高，要求教師必須要內(nèi)外兼顧，講解理論知識(shí)的同時(shí)具有實(shí)踐操作的能力。另一方面，采取確實(shí)措施，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平。通過(guò)健全制度，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理。狠抓實(shí)訓(xùn)教師的崗位意識(shí)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)秩序良好。
最后，賽事不斷，學(xué)生技能學(xué)習(xí)熱情高漲。實(shí)訓(xùn)中心成功舉辦了4月21日—4月23日為期二天半的第四屆技能運(yùn)動(dòng)會(huì)，此次活動(dòng)共進(jìn)行了十四個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽，決出了15個(gè)單項(xiàng)冠軍，較前幾屆規(guī)模有所擴(kuò)大，參賽學(xué)生人數(shù)也有所增加。五月，在江西省中等職業(yè)學(xué)校第二屆技能競(jìng)賽節(jié)中我院的參賽選手帥得寶、黃長(zhǎng)水、汪彬等經(jīng)過(guò)努力拼搏，分別獲得計(jì)算機(jī)應(yīng)用、數(shù)控加工、電子應(yīng)用三個(gè)項(xiàng)目的個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)。
四、組織建設(shè)和思想政治工作有了新的進(jìn)展。
1、學(xué)期初，中職院黨支部召開(kāi)支委會(huì)討論并通過(guò)，在黨內(nèi)開(kāi)展“我為黨旗添光彩”、“爭(zhēng)做一名人民滿意的教育工作者”活動(dòng)。
2、4月20日，中職院黨支部召開(kāi)支委擴(kuò)大會(huì)議，討論并通過(guò)本學(xué)期業(yè)余黨校的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期業(yè)余黨員主要是培養(yǎng)師生中入黨積極分子以及學(xué)生中的優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部和團(tuán)干部，共有94名學(xué)員。中職學(xué)院黨支部高度重視本次培訓(xùn)工作，于4月25號(hào)下午召開(kāi)了黨校培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)，中職院院長(zhǎng)陳少華同志在開(kāi)學(xué)典禮上做了動(dòng)員報(bào)告，對(duì)學(xué)員進(jìn)行了紀(jì)律教育并提出培訓(xùn)要求。黨課結(jié)束后，黨校根據(jù)學(xué)員在本次培訓(xùn)中的表現(xiàn)對(duì)各位學(xué)員進(jìn)行量化評(píng)分，組織學(xué)員小結(jié)本次培訓(xùn)的收獲及存在的不足。通過(guò)此次黨校培訓(xùn)，學(xué)員們普遍反映，加深了對(duì)黨的基本理論、基本路線、基本方針、基礎(chǔ)知識(shí)的理解；增強(qiáng)了實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想自覺(jué)性、堅(jiān)定性增進(jìn)了對(duì)黨的感情。
五、大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造校園文化氛圍，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
1、為了配合我院發(fā)展需要，對(duì)原有的網(wǎng)站進(jìn)行了全面改版，欄目進(jìn)行了重新劃分，板塊進(jìn)行了調(diào)整。新版網(wǎng)站內(nèi)容更豐富，分類更合理，利用ASP的新技術(shù)實(shí)現(xiàn)了新聞消息即時(shí)更新、辦公常用表格下載等新功能，從而大大的縮短了以往新聞通知的時(shí)間，節(jié)省了大量的人力財(cái)力。
2、活躍學(xué)生業(yè)余文化生活。中職院團(tuán)支部在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)生中開(kāi)展“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”的活動(dòng)。利用晚自習(xí)時(shí)間各班召開(kāi)“雷鋒在我心中”主題班會(huì)及征文等活動(dòng)，學(xué)生積極踴躍投稿，共收到稿件一百多篇；各班圍繞雷鋒精神為主題出了板報(bào)，進(jìn)行評(píng)比，共評(píng)出十二個(gè)獲獎(jiǎng)班級(jí)；組織學(xué)生自愿者到敬老院服務(wù)；組織學(xué)生觀看雷鋒題材電影等。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，使雷鋒精神深入每一位同學(xué)心中?！按褐暋蔽幕囆g(shù)節(jié)于4月下旬落下帷幕。此次藝術(shù)節(jié)內(nèi)容豐富多彩，包括了名片設(shè)計(jì)、手工制作、模特大賽、評(píng)選校園十大歌手等，深受學(xué)生歡迎。
六、完善學(xué)校質(zhì)量管理體系。
1、繼續(xù)開(kāi)展內(nèi)部質(zhì)量審核。本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正預(yù)防，持續(xù)改進(jìn)，提高教育教學(xué)服務(wù)質(zhì)量的目的，我院于3月29日、4月21日、5月23日分別對(duì)各部門(mén)進(jìn)行了一次內(nèi)部質(zhì)量審核，此次內(nèi)審為滾動(dòng)內(nèi)審，持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間。
2、開(kāi)展質(zhì)量管理知識(shí)培訓(xùn)，提高員工服務(wù)意識(shí)。
3、加強(qiáng)質(zhì)量工作檢查，注重過(guò)程控制：日常檢查，顧客投訴處理等。針對(duì)門(mén)衛(wèi)管理松懈的現(xiàn)象，加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理，充實(shí)門(mén)衛(wèi)力量，實(shí)行24小時(shí)值班制度，嚴(yán)格考勤紀(jì)律。
一、明確提出切實(shí)可行的辦學(xué)思路
根據(jù)港西小學(xué)當(dāng)時(shí)存在的“師資緊，經(jīng)費(fèi)緊，校舍場(chǎng)地緊”等薄弱環(huán)節(jié)，我在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，征求教師意見(jiàn)，適時(shí)地提出了“轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)管理，精練隊(duì)伍，改進(jìn)評(píng)價(jià)，依托科研，改善條件，優(yōu)化環(huán)境，繼承傳統(tǒng)，提高待遇，安全工作”等辦學(xué)思路，得到全體教職員工的認(rèn)可，并在工作中加以貫徹實(shí)施。
二、抓凝聚力工程，努力提高全體教職工辦學(xué)的積極性
辦好學(xué)校，關(guān)鍵的是教師，所以提高全體教職工辦學(xué)的積極性，凝聚全體教職員工的合力，共同辦好學(xué)校是我任港西小學(xué)校長(zhǎng)的首要任務(wù)。
1、及時(shí)解決教師所關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。如：（1）．學(xué)校平時(shí)值班與節(jié)假日值班的問(wèn)題（2）．原教師職務(wù)改為后勤崗位工作工資獎(jiǎng)金扣發(fā)的問(wèn)題（3）．內(nèi)退人員享受工資福利待遇問(wèn)題（4）．班主任津貼、教研組長(zhǎng)津貼、行政津貼發(fā)放的問(wèn)題（5）．小伙食補(bǔ)貼發(fā)放問(wèn)題（6）．部分教師養(yǎng)老金補(bǔ)交問(wèn)題（7）．教職工家屬醫(yī)療補(bǔ)貼制度等問(wèn)題通過(guò)行政會(huì)議、教代會(huì)等形式，集思廣益及時(shí)調(diào)整，維護(hù)教職工的切身利益，消除教職工后顧之憂，及時(shí)轉(zhuǎn)變干群關(guān)系緊張，人際關(guān)系復(fù)雜等不利于學(xué)校工作的局面，廣大教師的工作積極性得到調(diào)動(dòng)。
2、實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，加強(qiáng)民主管理。進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)，激發(fā)廣大教職工的智慧、創(chuàng)造力和積極性，促進(jìn)黨群、干群關(guān)系的改善，增強(qiáng)依法治教意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校的民主管理和民主監(jiān)督，推動(dòng)學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定,在原來(lái)實(shí)行“黨支部保證監(jiān)督，工會(huì)民主管理”制度的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展“陽(yáng)光行動(dòng)”，對(duì)涉及教師和學(xué)生切身利益的各項(xiàng)校務(wù)進(jìn)行公開(kāi)，推動(dòng)廉政建設(shè)。（一）是建立機(jī)構(gòu)：學(xué)校建立了由支部書(shū)記任組長(zhǎng)，行政、工會(huì)等成員組成的校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，明確責(zé)任，做到每一個(gè)階段任務(wù)、每一個(gè)公開(kāi)項(xiàng)目都有人抓、有人管、有人負(fù)責(zé)，定時(shí)間、定任務(wù)、定人員，把每一公開(kāi)項(xiàng)目的細(xì)節(jié)都落到實(shí)處；（二）是落實(shí)制度：制定了《港西小學(xué)校務(wù)公開(kāi)實(shí)施方案》，建立了一套切實(shí)可行的校務(wù)公開(kāi)民主管理制度。（三）是持之以恒：做到公開(kāi)內(nèi)容真實(shí)、事項(xiàng)具體、形式多樣化，不搞半公開(kāi)、假公開(kāi)。近兩年來(lái)，我校召開(kāi)教代會(huì)六次，編印“校務(wù)公開(kāi)”簡(jiǎn)報(bào)31期。
3、利用政治學(xué)習(xí)等多種形式，對(duì)全體教職工進(jìn)行職業(yè)道德教育，正面教育，正面引導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)。積極倡導(dǎo)教師的“五種精神”和“四心”，即：五種精神：團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)，四心：愛(ài)心、真心、誠(chéng)心、責(zé)任心。
三、抓目標(biāo)管理，建立有序的管理網(wǎng)絡(luò)
行政班子分工明確，責(zé)任到位。各項(xiàng)工作在抓好常規(guī)的同時(shí)，創(chuàng)造性地工作。各項(xiàng)機(jī)制的建立，確保了學(xué)校工作的正常開(kāi)展。管理目標(biāo)做到數(shù)量化，標(biāo)準(zhǔn)化，整體化，使學(xué)校整體工作落實(shí)到各部門(mén)、各條線，具體落實(shí)到人。條線分解清楚，責(zé)任到人。對(duì)管理的每個(gè)環(huán)節(jié)能及時(shí)有效地控制協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)有效的管理。
四、以校為本，培訓(xùn)教師，提高教師素質(zhì)
以校為本，狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師素質(zhì)，使學(xué)校的素質(zhì)教育落到實(shí)處。我校校本師資培訓(xùn)，制訂了總體 規(guī)劃及每年度的實(shí)施計(jì)劃。一是強(qiáng)化教師的職業(yè)道德，堅(jiān)持以教育為主方針，組織全體教職工學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，提高全體教職工遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，杜絕各種違法亂紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。二是強(qiáng)化教師文明從教意識(shí)，樹(shù)立正確的職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度和職業(yè)理想，按照《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》、《上海市教師師德規(guī)范》和《崇明縣師德形象二十條》等有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制定教師文明從教守則，教師自律公約，以此規(guī)范教師職業(yè)行為。學(xué)校把教師的職業(yè)道德作為職務(wù)聘任的重要依據(jù)。三是進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)制度建設(shè)，嚴(yán)格教育，教學(xué)管理，規(guī)范教師的教育教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)間周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課題研討活動(dòng)，及時(shí)將教改信息傳達(dá)給每一位教師，從而讓教師樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。四是深入開(kāi)展“強(qiáng)師德，鑄師魂，樹(shù)形象”活動(dòng)，通過(guò)“今天怎樣做黨員教師”的主題活動(dòng)，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)樹(shù)立良好的職業(yè)道德形象。五是以“六個(gè)一”活動(dòng)為抓手，動(dòng)員引導(dǎo)教師積極參與。
五、以教學(xué)為中心，努力發(fā)揮素質(zhì)教育主渠道作用
學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，我能集中主要精力，經(jīng)常深入教育第一線，深入課堂與教研組，了解并分析全校的教學(xué)情況，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理，充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組的作用，明確各自在教學(xué)管理中的職責(zé)，使日常教學(xué)工作規(guī)范化，制度化。
1.深入第一線，及時(shí)了解掌握教學(xué)工作情況。堅(jiān)持巡課制、聽(tīng)課制、參加教研活動(dòng)制、課堂教學(xué)制，深入第一線調(diào)查研究，及時(shí)了解掌握教學(xué)工作情況，及時(shí)反饋，及時(shí)調(diào)控，及時(shí)總結(jié)。
2、重點(diǎn)學(xué)科，重點(diǎn)研究
針對(duì)我校英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)相對(duì)薄弱的情況，主動(dòng)邀請(qǐng)縣教研室英語(yǔ)教研員一起參加英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研及課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。進(jìn)一步摸清情況，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，提出提高課堂教學(xué)質(zhì)量的具體措施。20__學(xué)年我校五、六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科參加全縣統(tǒng)一畢業(yè)考試，成績(jī)較為理想，六年級(jí)平均成績(jī)?yōu)?2.1分，五年級(jí)為90.1分。包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門(mén)學(xué)科的成績(jī)已接近優(yōu)秀學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
3、滲透二期課改，重點(diǎn)抓三個(gè)方面的工作（1）英語(yǔ)教學(xué)：加強(qiáng)外語(yǔ)教學(xué)。針對(duì)一年級(jí)全面開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，一、三、六年級(jí)全部試用新教材的情況，適時(shí)地調(diào)整教學(xué)力量，加強(qiáng)教學(xué)的管理、指導(dǎo)和監(jiān)控；營(yíng)造加強(qiáng)外語(yǔ)教學(xué)的氛圍，學(xué)校班級(jí)的黑板報(bào)、櫥窗全面開(kāi)設(shè)“英語(yǔ)角”，開(kāi)辦“紅領(lǐng)巾英語(yǔ)廣播節(jié)目”。（2）信息技術(shù)教育：大力宣傳加強(qiáng)管理，身體力行，自己既上三年級(jí)學(xué)生的信息技術(shù)課，又盡可能擠出時(shí)間對(duì)教師培訓(xùn)，多次應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行演示、講座。目前，我校三年級(jí)以上的學(xué)生基本能操作計(jì)算機(jī)，教師能進(jìn)行簡(jiǎn)單的文字輸入、編輯、上網(wǎng)查找資料及課件的制作。（3）探究性學(xué)習(xí)：制訂規(guī)劃，全面啟動(dòng)。作為我校推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)校品牌的新的增長(zhǎng)點(diǎn)，《農(nóng)村小學(xué)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐研究》的研究課題已列為20__年縣級(jí)課題。
六、繼承傳統(tǒng)，在發(fā)展中不斷提高
1、以良好的校園環(huán)境影響學(xué)生，教育學(xué)生，塑造學(xué)生，是我校全體教職員工形成的共識(shí)。我校作為“上海市行為規(guī)范示范學(xué)?！薄俺缑骺h校園環(huán)境學(xué)校”，在這兩年繼續(xù)著力抓好校園環(huán)境建設(shè)，與學(xué)生行為規(guī)范教育結(jié)合，與少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)結(jié)合，與爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體活動(dòng)結(jié)合，與各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)結(jié)合。落實(shí)制度，抓細(xì)、抓實(shí)、抓出成效。整個(gè)校園環(huán)境無(wú)死角，無(wú)亂刻亂劃亂畫(huà)、隨地亂扔紙屑果殼等現(xiàn)象?；緦?shí)現(xiàn)“綠化、美化、凈化”。實(shí)現(xiàn)了“校舍陳舊、管理一流”的校園建設(shè)目標(biāo)。
2、以乒乓為特色的體育項(xiàng)目，在調(diào)整中再創(chuàng)佳績(jī)，針對(duì)崇明整個(gè)乒乓球發(fā)展的背景及我校的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)調(diào)整把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向女子乒乓球訓(xùn)練上，20__年我校女子乒乓隊(duì)首次獲縣小學(xué)生比賽，團(tuán)體及個(gè)人兩項(xiàng)冠軍。今年三月份的縣比賽再獲團(tuán)體，個(gè)人兩項(xiàng)冠軍，力爭(zhēng)明年沖出崇明島，參加市小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)乒乓球項(xiàng)目比賽，為崇明人民爭(zhēng)光。
3、學(xué)生無(wú)線電測(cè)向項(xiàng)目在原教練被調(diào)往港東小學(xué)，測(cè)向組又沒(méi)有梯隊(duì)隊(duì)員及測(cè)向設(shè)備陳舊的困境下，新教練負(fù)重奮進(jìn)，邊學(xué)邊教在探索中前進(jìn)，堅(jiān)持常年訓(xùn)練不放松，在市縣的比賽中取得了令人滿意的成績(jī)，20__年我校被命名為“全國(guó)無(wú)線電測(cè)向活動(dòng)重點(diǎn)單位”。
七、以科研求發(fā)展，以科研創(chuàng)特色是我們的追求目標(biāo)
在教科研方面我們邁出了可喜的一步。以“心理健康教育”、“探究性學(xué)習(xí)”為主要研究課題，《小學(xué)生心理健康教育中尊重與理解的實(shí)踐研究》、《農(nóng)村小學(xué)心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究》課題列為上海市心理協(xié)會(huì)20__年研究課題。兩篇論文刊登在市的理協(xié)會(huì)年會(huì)論文集，我主要負(fù)責(zé)撰寫(xiě)的《農(nóng)村小學(xué)心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究》論文獲20__年崇明縣德育論文二等獎(jiǎng)。20__年11月19日在我校成功舉辦了“崇明縣小學(xué)心理健康教育研討活動(dòng)”?！掇r(nóng)村小學(xué)心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究》、《農(nóng)村小學(xué)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐研究》兩個(gè)課題列為20__年縣級(jí)課題。兩年來(lái)，學(xué)校還整理編印了《港西小學(xué)教育》教師論文集四集，《港西小學(xué)教育》學(xué)習(xí)資料十集。組織教學(xué)講座兩次、教師教學(xué)論壇七次。為教師構(gòu)建教育科研的舞臺(tái)，營(yíng)造教科研的良好氣氛，促進(jìn)我校教科研的深層次提高。
（一）以創(chuàng)建工作為抓手，完善學(xué)校管理體系
管理工作是學(xué)校正常運(yùn)作的基礎(chǔ)，管理水平的高低直接影響到學(xué)校未來(lái)的發(fā)展前景。為了提升校園管理水平，本學(xué)期我校以創(chuàng)教育強(qiáng)鎮(zhèn)、創(chuàng)體藝特色學(xué)校和安全文明校園工作為抓手，從管理者和管理體系兩方面入手，發(fā)揮管理實(shí)際功效。一方面是提升管理者水平。學(xué)校的管理人員主要由行政隊(duì)伍、德育隊(duì)伍和教學(xué)隊(duì)伍三支管理隊(duì)伍組成，我校通過(guò)推行例會(huì)制度、學(xué)習(xí)制度，積極為各層面的管理人員提供培訓(xùn)進(jìn)修的途徑，打造理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，不斷提高他們的管理水平和決策能力。二是完善學(xué)校管理組織體系。根據(jù)規(guī)范化學(xué)校的要求，我們對(duì)校園管理體系進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，我們進(jìn)一步完善教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)方案、績(jī)效工資分配方案和學(xué)校各項(xiàng)制度等等，不斷規(guī)范學(xué)校的管理，認(rèn)真落實(shí)管理工作的細(xì)節(jié)，充分發(fā)揮層級(jí)管理的作用，確保學(xué)校各項(xiàng)政策措施落實(shí)到位。
（二）以安全工作為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)安全工作的制度化。
安全工作是學(xué)校工作開(kāi)展的前提和保障，也是我校創(chuàng)建“平安校園”的一項(xiàng)長(zhǎng)期工作。一是加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生安全管理。結(jié)合今年出現(xiàn)的甲流感疫情，我們加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂、宿舍和教學(xué)區(qū)的衛(wèi)生管理，定期做好校園的滅蚊蟲(chóng)工作，積極做好衛(wèi)生安全知識(shí)的宣傳，開(kāi)展相關(guān)的專題板報(bào)，定期進(jìn)行清潔消毒，確保師生的身體健康。二是加強(qiáng)安全意識(shí)培訓(xùn)。學(xué)校不斷完善校園安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，定期開(kāi)展師生安全疏散演練，并通過(guò)逃生演習(xí)，防止遇到突發(fā)事件時(shí)能夠緊急疏離。學(xué)校無(wú)小事，處處有安全。我校利用主題班會(huì)、板報(bào)、櫥窗、國(guó)旗下講話等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，向?qū)W生宣傳防水防電、地震、交通等“四防”方面自救常識(shí)，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。三是加強(qiáng)學(xué)校門(mén)衛(wèi)管理，嚴(yán)格實(shí)行外來(lái)人員登記制度，加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律、日常行為管理，加強(qiáng)教師值日工作，由校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，每天安排三名教師提前到?；蛟谡n間，在教學(xué)區(qū)、操場(chǎng)、校門(mén)口等巡視，指導(dǎo)學(xué)生文明活動(dòng)，消除安全隱患。節(jié)假日還安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)輪流值班，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)不受損失。
（三）以文化活動(dòng)為依托，構(gòu)建多樣化特色教育平臺(tái)
在“以人為本”教育思想指導(dǎo)下，發(fā)展多樣化的特色教育，以適應(yīng)學(xué)生個(gè)性健康均衡全面發(fā)展，因此，我校把發(fā)展特長(zhǎng)教育作為學(xué)校特色教育的突破口，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有的師生資源，通過(guò)文化活動(dòng)的形式，將教學(xué)內(nèi)容和德育工作滲入其中，寓教于樂(lè)，多種形式地開(kāi)展教育教學(xué)工作。一是通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展主題班會(huì)、演講比賽、朗誦會(huì)、文藝展演、安全知識(shí)競(jìng)賽、文體比賽、交通安全知識(shí)征文比賽等活動(dòng)，讓同學(xué)們從活動(dòng)中培養(yǎng)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。二是積極開(kāi)展第二課堂興趣活動(dòng)，重點(diǎn)開(kāi)展體藝類、文學(xué)類的活動(dòng)，有針對(duì)性地培養(yǎng)體藝尖子，我校聘請(qǐng)校外藝術(shù)專業(yè)教師對(duì)藝術(shù)團(tuán)的成員進(jìn)行培訓(xùn)，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)水平。還利用現(xiàn)有的教師資源和學(xué)生資源，深入開(kāi)展美術(shù)、體育特長(zhǎng)教育，收到一定的效果，一學(xué)年來(lái)，我校有數(shù)十名學(xué)生在各類學(xué)科競(jìng)賽中獲得國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校舞蹈隊(duì)參加惠州市文藝展演榮獲三等獎(jiǎng)，是惠城區(qū)唯一獲獎(jiǎng)的初級(jí)中學(xué)代表隊(duì)。其中，羅婉儀同學(xué)獲惠州市第二屆“中國(guó)移動(dòng)杯青少年藝術(shù)邀請(qǐng)賽、美術(shù)類少年組”銅獎(jiǎng)；黃培培、朱惠君同學(xué)獲惠州市“省運(yùn)有我更精彩”演講比賽一等獎(jiǎng)。體藝活動(dòng)在為學(xué)生打造發(fā)展平臺(tái)的同時(shí)，營(yíng)造了良好的校園文化氛圍。
二、德育工作有新發(fā)展
（一）德育隊(duì)伍縱深發(fā)展
政教處堅(jiān)持每周一次的德育工作例會(huì)，討論一周工作安排，班主任進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，為學(xué)生的終身發(fā)展和高尚人格的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，發(fā)揮班主任在德育工作中的作用；另一方面，通過(guò)對(duì)學(xué)生干部的培訓(xùn)，發(fā)揮了班、團(tuán)干部的模范帶頭作用，協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，健全值日管理工作，激發(fā)并提高學(xué)生自我管理的積極性和自我決策、自我處理的能力，樹(shù)立學(xué)生主體參與式的教育意識(shí)。
（二）德育活動(dòng)主題鮮明
為了拓寬德育工作的渠道，政教處定期組織包括文明班級(jí)評(píng)比、“百佳”少年評(píng)比、交通安全教育活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)、文明禮儀教育系列活動(dòng)、志愿者服務(wù)活動(dòng)、感恩活動(dòng)等形式多樣的德育活動(dòng)，通過(guò)手抄板制作、主題班會(huì)、演講比賽等新穎的活動(dòng)提高同學(xué)們的積極性和參與度，以主題化、常規(guī)化的德育活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)，對(duì)于提高我校學(xué)生的自身修養(yǎng)，營(yíng)造良好的文明校園氛圍有較大的作用。
（三）德育措施有效得力
學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育是我校優(yōu)化學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的切入口，學(xué)校堅(jiān)持通過(guò)常規(guī)性、主題性、系列性的行為規(guī)范教育和活動(dòng)，做到反復(fù)抓，抓反復(fù)，嚴(yán)要求，勤落實(shí)，幫助學(xué)生形成文明習(xí)慣，營(yíng)造文明有禮的校園氛圍。
另外，在問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化方面，主要從家庭方面著手，通過(guò)學(xué)校和家庭兩個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查摸底，加強(qiáng)跟蹤，及時(shí)進(jìn)行教育。通過(guò)到戶家訪、到村開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，在學(xué)校舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)，構(gòu)筑家校結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。Xx中學(xué)還聘請(qǐng)派出所所長(zhǎng)曾立非同志為法制副校長(zhǎng)，定期到校舉辦法制講座，開(kāi)展安全教育、普法教育，進(jìn)一步增強(qiáng)了師生的法制觀念，提高了師生學(xué)法、守法的意識(shí)。
通過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)取得明顯的進(jìn)步。在文明班級(jí)評(píng)比中表現(xiàn)突出的班級(jí)有九年級(jí)二、四、七班；八年級(jí)四、七班；七年級(jí)一、二、四。開(kāi)展“百佳少年”評(píng)比活動(dòng)中，九年級(jí)袁麗嫻、羅浩文等100名學(xué)生被評(píng)為學(xué)?！鞍偌焉倌辍保话四昙?jí)羅婉儀被評(píng)為惠州市市“三好學(xué)生”、唐賢同學(xué)被評(píng)為市“優(yōu)秀學(xué)生干部”；陳小燕同學(xué)被評(píng)為區(qū)“三好學(xué)生”；范賽清被評(píng)為惠城區(qū)“優(yōu)秀學(xué)生干部”。全校全勤學(xué)生1220人，德育操行評(píng)定優(yōu)良率達(dá)85%，有50人加入共青團(tuán)組織，問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化率達(dá)到80%。違法犯罪率為零。
三、教學(xué)工作有新突破
本學(xué)年的教學(xué)工作以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，以教研促進(jìn)課堂質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)教育質(zhì)量的大幅度提升。
（一）鞏固教學(xué)管理，日常教學(xué)秩序井然
1、常規(guī)管理到位，教學(xué)質(zhì)量不斷提高
（1）教學(xué)工作以課堂教學(xué)為工作聚焦點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量效益、提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力與素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力提高為目標(biāo)。通過(guò)常規(guī)教學(xué)中師生平等協(xié)作氛圍的營(yíng)造，形成“敬業(yè)、愛(ài)生、善教、博學(xué)”的教風(fēng)和“尊師、好學(xué)、勤奮、文雅”的學(xué)風(fēng)。從教學(xué)計(jì)劃、備課（集體備課）、上課、作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行細(xì)化、量化要求，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)，做到“五查”（查計(jì)劃、查教學(xué)反思、查聽(tīng)課與作業(yè)、查教研活動(dòng)、倒查教案）。定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，了解課堂情況，有的放矢地開(kāi)展工作。
（2）推進(jìn)早讀的目標(biāo)管理，提高早讀質(zhì)量，把早讀與知識(shí)記憶結(jié)合起來(lái)，做到有布置（目標(biāo)）、有檢查、有落實(shí)。
（3）提高聽(tīng)、評(píng)課的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)評(píng)課的科研化、學(xué)術(shù)化、專題化，以解決教學(xué)當(dāng)中存在的實(shí)際問(wèn)題為根本目標(biāo)。
2、開(kāi)發(fā)校本課程，加強(qiáng)教科研管理
注重把教師的精力引導(dǎo)到尋求規(guī)律，追求事業(yè)上來(lái)，逐步形成理論引領(lǐng)、立足課堂、注重質(zhì)量、研訓(xùn)一體的教研工作格局：
（1）繼續(xù)開(kāi)展古文經(jīng)典閱讀活動(dòng)，把《弟子規(guī)》作為學(xué)校古文經(jīng)典閱讀的校本編目，開(kāi)展誦讀、唱誦、學(xué)習(xí)、研讀、寫(xiě)作等一系列活動(dòng)，在古文學(xué)習(xí)中滲透德育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與德育的有效結(jié)合。
（2）鼓勵(lì)教師“在研究狀態(tài)下工作，在工作過(guò)程中研究”，支持教師以解決教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題為目標(biāo)，結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行課題研究和論文撰寫(xiě)，鼓勵(lì)教師編寫(xiě)校本教材，開(kāi)展了一系列小課題研究。
（3）倡導(dǎo)幫帶風(fēng)尚，實(shí)施“薪火工程”。制定學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)新聘教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)。
（二）深化教研工作，師資水平不斷提高
1、注重教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)發(fā)展
一流學(xué)校需要一流的師資，教師隊(duì)伍持續(xù)發(fā)展要以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，更新教育觀念，一年來(lái)，我校堅(jiān)持分類、分步優(yōu)化、分層發(fā)展、整體推進(jìn)的原則，全方位、高層次地提高教師素質(zhì)。
（1）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。倡導(dǎo)教師“崇教厚德、為人師表”。發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)和黨員教師的模范作用，實(shí)行黨員掛牌上崗，接受群眾監(jiān)督；要求教師做到的，首先要求行政和黨員要做到。
（2）繼續(xù)夯實(shí)教師教學(xué)基本功。堅(jiān)持學(xué)校行政推門(mén)聽(tīng)課、評(píng)課，教師之間互相聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)。
（3）實(shí)行教學(xué)新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人、品牌教師的梯級(jí)評(píng)比體系，為不同類型、不同層次的教師提供發(fā)展和爭(zhēng)取榮譽(yù)的平臺(tái)。
（4）組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。今年以來(lái)，學(xué)校組織教師到附近的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的共有一百多人次。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)教師參加各式各類的培訓(xùn)。
2、是注重合作。
本學(xué)年我們繼續(xù)執(zhí)行《集體備課制度》，對(duì)教研活動(dòng)的開(kāi)展提出了明確的要求，要求集體備課活動(dòng)做到四定（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定主題），通過(guò)舉辦高效課堂示范課，探究適合學(xué)生的素質(zhì)教育方式，引導(dǎo)教師在備課上下功夫，在課堂上比高低，以提高課堂效益為突破口促進(jìn)教育教學(xué)水平的整體提高。
3、是注重創(chuàng)新。
通過(guò)開(kāi)展豐富的教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。一年來(lái)，教師論文作品、課件、優(yōu)質(zhì)課也有多人次在市、區(qū)比賽中獲獎(jiǎng)，有11人次的論文作品在省、市教育刊物上發(fā)表。特別是我校在開(kāi)展小課題研究方面有了新的突破，其中數(shù)學(xué)科組薛石發(fā)老師的課題為《城鄉(xiāng)結(jié)合部農(nóng)村中學(xué)七年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)》；政史地科組陳振雄的課題為《增強(qiáng)學(xué)生歷史綜合記憶能力的探究與實(shí)踐》已立項(xiàng)。羅勇新老師的課件“二氧化碳”在2009年廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件評(píng)審活動(dòng)中獲“基礎(chǔ)教育組多媒體課件優(yōu)秀獎(jiǎng)”；楊細(xì)梅老師課件“怎樣才叫做功”在2009年廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件評(píng)審活動(dòng)中獲“基礎(chǔ)教育組多媒體課件優(yōu)秀獎(jiǎng)”；李景瑤老師的“讓你的標(biāo)題靚起來(lái)”在惠城區(qū)初中作文教學(xué)觀摩評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。
（三）狠抓備考工作，中考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高
中考備考工作是本學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲。中考成績(jī)是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要尺度，它更是學(xué)校的靈魂，學(xué)校的生命所在。為了確保今年中考備考工作卓有成效，奪取中考較好的成績(jī)。在新學(xué)期開(kāi)始我們就開(kāi)展了大量的備考工作。
1、成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的中考領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)統(tǒng)籌組織研究、落實(shí)中考備考工作。
2、制訂中考備考方案，備考工作做到有計(jì)劃，有步驟，有條不紊，循序漸進(jìn)。
3、修訂、完善中考激勵(lì)機(jī)制，鼓舞士氣和斗志，調(diào)動(dòng)師生積極性。
4、加強(qiáng)中考備考工作的研究，組織教師外出學(xué)習(xí)、交流，了解中考的信息，定期召開(kāi)備考工作教師會(huì)議、學(xué)生會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)議，力爭(zhēng)中考備考工作得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生、家長(zhǎng)、社會(huì)各方力量的大力支持和配合。
5、嚴(yán)格執(zhí)行模擬考試和質(zhì)量分析會(huì)工作制度，規(guī)范考試模式，把握閱卷尺度，深入剖析學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，查漏補(bǔ)缺，做到正確指導(dǎo)學(xué)生做好復(fù)習(xí)，確保復(fù)習(xí)效果。
6、備考工作從八年級(jí)開(kāi)始抓，要求教師在平時(shí)課堂上要突出中考意識(shí)，認(rèn)真研究、有效落實(shí)尖子生的培優(yōu)措施，使學(xué)生掌握中考動(dòng)向。
四、學(xué)校管理更民主
我校在學(xué)校管理上，一直秉承民主科學(xué)的管理理念，重視聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，尊重教師人格、尊重教師工作、尊重教師合理要求；發(fā)揮教代會(huì)在學(xué)校民主管理中的作用，實(shí)行制度管理與人心交融相結(jié)合，謀求量化管理與定性評(píng)價(jià)相統(tǒng)一；堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，強(qiáng)化民主監(jiān)督，全面提高了學(xué)校民主管理水平，促進(jìn)教育教學(xué)及其他各方面工作的健康發(fā)展。一年來(lái)，我校主要做好了一下幾方面工作：
（1）執(zhí)行學(xué)校重大問(wèn)題的集體研究決策制度。如學(xué)校的規(guī)章制度、人事安排、教師的招聘、考核評(píng)先等，特別是學(xué)校在大宗購(gòu)物、基建等方面一直堅(jiān)持集體研究并請(qǐng)上級(jí)部門(mén)把關(guān)或招標(biāo)加以解決。
（2）充分利用教代會(huì)制度，保證民主管理實(shí)施。開(kāi)好教代會(huì)，廣泛地集中教職工的智慧，實(shí)現(xiàn)學(xué)校決策民主科學(xué)化。特別是關(guān)系到教職工切身利益的問(wèn)題，更要通過(guò)教代會(huì)集體討論研究。
（3）定期召開(kāi)有家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表、社會(huì)代表、教師代表組成的座談會(huì)，聽(tīng)取各方對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真記錄并加以分析落實(shí)。
（4）組建家長(zhǎng)委員會(huì)、設(shè)立教工之家、校長(zhǎng)信箱，為教職工、家長(zhǎng)、學(xué)生提供反映意見(jiàn)和建議的平臺(tái)。
（5）進(jìn)一步加強(qiáng)人性化管理。繼續(xù)做好每月一次請(qǐng)退休老教師喝茶，每月為當(dāng)月生日的教師舉辦一次生月活動(dòng)。實(shí)行教師有病必探、教師懷孕必探、教師家中有不幸必探，退休教師年節(jié)必探，教師有喜事必去人祝賀，教師親人有喪事必去人慰問(wèn)，教師有貧困必去人幫扶，教師有困難必提供幫助的四探、三到、一幫，為教師解決后顧之憂。
（6）開(kāi)展各種文體活動(dòng)，豐富教職工的業(yè)余生活，加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)。我校工會(huì)開(kāi)展了各種各樣的體育比賽，比如乒乓球賽、籃球賽，拔河比賽等，讓教師既煅煉了身體，又培養(yǎng)了頑強(qiáng)拼搏的精神，教師們?cè)诒荣愔性鲞M(jìn)了友誼，促進(jìn)了相互了解。
五、后勤服務(wù)有保障
1、規(guī)范收費(fèi)行為，嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，從沒(méi)有亂收費(fèi)。
2、加強(qiáng)食堂管理，盡力做好服務(wù)工作。食堂是師生生活的一個(gè)重要組成部分，加強(qiáng)衛(wèi)生工作，加大監(jiān)督力度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，立即整改，一年來(lái)，未出現(xiàn)一例食物中毒事故。目前教工食堂的運(yùn)行狀況良好，得到了大多數(shù)就餐學(xué)生的肯定。
3、注意了校園及內(nèi)部環(huán)境建設(shè)。每天對(duì)校園進(jìn)行巡查，排查安全隱患，為學(xué)生提供安全舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
4、抓好學(xué)校的資產(chǎn)管理工作，完善各種校產(chǎn)校舍的管理及安全制度。
（1）對(duì)各班級(jí)、各部門(mén)進(jìn)行實(shí)物登記、編號(hào)，簽訂公物承包責(zé)任制；
（2）做好全校資產(chǎn)的統(tǒng)計(jì)及盤(pán)點(diǎn)工作；
（3）每月對(duì)各班級(jí)、各部門(mén)的公物進(jìn)行檢查；
（4）實(shí)行公物領(lǐng)用登記審批制度；
（5）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的教育。
5、加強(qiáng)水電使用的管理。開(kāi)展“節(jié)水節(jié)電”活動(dòng)，建立水電每日檢查制度。水電工經(jīng)常檢查全校水電設(shè)備情況，及時(shí)維修，保證安全，防止浪費(fèi)。
六、存在不足與努力方向
回顧過(guò)去一年，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但在教育的實(shí)效性、名師隊(duì)伍培育、課堂教學(xué)的有效性和課題研究等方面還存在著不足，在新的一學(xué)期里，我校將在以下方面加大工作力度。
（一）加大學(xué)校名師培養(yǎng)的力度，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，為教師的發(fā)展和進(jìn)一步完善提供相應(yīng)的平臺(tái)，把有能力、夠條件的教師推上新的臺(tái)階。
（二）加強(qiáng)對(duì)課堂有效性的研究，通過(guò)各種途徑提高課堂教學(xué)的有效性。
