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篇1

自學(xué)考試本科生撰寫本科畢業(yè)論文的程序：

自考本科生撰寫畢業(yè)論文，一般要經(jīng)歷下列幾個過程：1、資格審定；2、交費并指定指導(dǎo)教師；3、聽論文講座；4、考生撰寫論文提綱并接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)；5、論文答辯。

1、資格審定

凡按專業(yè)考試計劃取得本科規(guī)定的全部課程(含筆試及課程實踐考核)合格成績的考生，可在規(guī)定的時間(上半年6月下旬、下半年12月下旬，具體日期詳見當月《北京考試報》)，攜帶：準考證、專接本證明(或?qū)？飘厴I(yè)證書原件)、各科考試成績單及免考證明、個人的論文選題方向，到指定地點進行資格審定，符合要求者，即可進入下一程序。

2、交費并指定指導(dǎo)教師

考生在通過資格審定后要在規(guī)定時間(通常一周左右)到主考院校辦理交費手續(xù)。主考院校在收取相關(guān)費用后，將依據(jù)考生事先申報的選題方向，為考生指定指導(dǎo)教師，并告知考生指導(dǎo)教師的具體聯(lián)系方式。在與指導(dǎo)教師聯(lián)系前，考生應(yīng)結(jié)合選題盡可能多地搜集有關(guān)資料，通過歸納、消化初步形成論文寫作的思路，以便于師生間的溝通、交流，使指導(dǎo)教師能有的放矢地加以指導(dǎo)。3、論文講座

什么叫論文？怎樣選題？怎樣收集材料、提煉觀點？怎樣結(jié)構(gòu)文章？這些都是考生在論文寫作前普遍感到困惑并將影響論文寫作質(zhì)量的關(guān)鍵問題。論文講座的目的就是幫助考生理清思路，解除困惑，并最終順利完成論文。因此，這也是考生必須認真對待的重要環(huán)節(jié)。論文講座的時間通常安排在交費前后，由高校相同或相關(guān)專業(yè)的教師主講。

4、考生撰寫論文提綱并接受教師的指導(dǎo)

在與指導(dǎo)教師第一次見面后，考生將根據(jù)指導(dǎo)教師的要求，對已有的寫作思路進行豐富或修正，并形成論文寫作提綱。對于寫作者來說，提綱質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到論文寫作的成效。毫不夸張地說，寫好了論文提綱，也就等于完成了論文寫作任務(wù)的一半。這里需要提醒考生的是，論文的正式寫作應(yīng)在提綱得到指導(dǎo)教師的認可后方可展開；論文從提綱到成稿，一般要經(jīng)歷多次反復(fù)。考生應(yīng)虛心接受導(dǎo)師的指導(dǎo)，認真地對自己的論文進行修改和完善。

5、答辯

論文在正式定稿后，考生將進入論文寫作的最后一個環(huán)節(jié)—答辯。答辯前，考生應(yīng)將定稿后的論文按要求打印若干份交給有關(guān)教師，以備答辯之需。

論文答辯通常在5月底或11月底前進行(具體安排由各主考院校確定)。論文答辯的程序基本由三項組成：考生簡要地闡述論文的寫作動機、內(nèi)容梗概和基本的觀點；答辯小組成員就考生論文內(nèi)容進行提問；如果答辯小組認為必要，還會對涉及論文的專業(yè)范圍內(nèi)的其他問題加以提問。這些提問都需要考生認真加以回答，并會影響到考生的論文成績。

6、關(guān)于論文寫作周期與考核方式的說明

對于大多數(shù)專業(yè)而言，從資格審定到論文答辯結(jié)束，前后不過5個月左右。但也有例外，如計算機及應(yīng)用、建筑工程等專業(yè)，其畢業(yè)設(shè)計周期為一年。

此外，與多數(shù)專業(yè)的畢業(yè)考核方式不同，英語專業(yè)采用的不是論文寫作答辯的方式，而是分英語國家文學(xué)、英美社會文化、翻譯三個方面采用現(xiàn)場筆試的方式進行考核。會影響到考生的論文成績。

篇2

美國這次金融危機是由次貸泡沫破裂引發(fā)的，是虛擬資本天馬行空式的發(fā)展與實體經(jīng)濟嚴重脫離的必然結(jié)果。虛擬資本與實體經(jīng)濟嚴重背離，暴露出資本逐利的本質(zhì)，逐利達到反常的程度，不僅使資本與勞動的矛盾激化，而且使借貸資本與實體資本矛盾激化，借貸資本之間的矛盾激化，危機必然爆發(fā)。

虛擬資本是資本主義發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。以股票、有價證券、國債為代表的虛擬資本，自身沒有價值、它所代表的資本的貨幣價值也是虛擬的，只是代表有權(quán)取得未來剩余價值的資本所有權(quán)證書。股份制和債券制可以使資本與資本持有者分離，使資本持有者的資本在保持資本所有權(quán)并索取一定剩余價值權(quán)的基礎(chǔ)上與實有資本相結(jié)合，使閑散資本通過買賣流通集中集聚和重新組合，在很大程度上反映了社會化大生產(chǎn)的客觀需要。這是非股份制經(jīng)濟所不能完成的。它這種可以分離買賣組合，所有權(quán)及剩余索取權(quán)含量會隨著其市場價值變化而變化波動的特點，使之既具有集聚資本、促進社會化大生產(chǎn)發(fā)展作用的一面，又具有風險、投機和欺詐、破壞生產(chǎn)力的一面。由于股票價格會受供求關(guān)系、輿論、政治形勢等多種因素的影響，與預(yù)期股息收益成正比，而與銀行利息成反比，可以脫離實體資本實際運行狀況，這就不可避免地會產(chǎn)生投機和欺詐，成為資本榨取剩余價值的一種手段。馬克思指出：股份制再生產(chǎn)出了一種新的金融貴族，一種新的寄生蟲，一種發(fā)起人、創(chuàng)業(yè)人和徒有其名的董事;并在創(chuàng)立公司、發(fā)行股票和進行股票交易方面再生產(chǎn)出了一整套投機和欺詐活動。 ② 因為財產(chǎn)在這里是以股票的形式存在的，所以它的運動和轉(zhuǎn)移就純粹變成了交易所賭博的結(jié)果。恩格斯說：證券交易所是資本主義贏利的頂峰，在那里所有權(quán)完全直接變成了盜竊。③

100年后的今天，資本主義由自由競爭階段發(fā)展到壟斷階段，再發(fā)展到金融資本壟斷階段。資本主義的寄生性與腐朽性進一步發(fā)展，資本主義虛擬資本及其投機、欺詐性也有了新的更大發(fā)展。其生產(chǎn)職能下降，投機、欺詐職能上升為主體地位;聚集資本的職能下降，利用資本運動逐利的職能上升為主體地位;規(guī)模無比增大，實體資本規(guī)模下降，虛擬資本規(guī)模上升為主體地位。2006年美國金融衍生品總量達518萬億美元，是GDP的40倍，其中各種債券和資產(chǎn)券是GDP的6.8倍;現(xiàn)在金融衍生品總量則發(fā)展到高達GDP的418倍。美國制造業(yè)的產(chǎn)值占GDP的比例由1960年的29.7%，下降為1980年的23.5%，1987年的20%，2007年的不到12%，虛擬經(jīng)濟和服務(wù)業(yè)的產(chǎn)值占GDP的比例則從1950年的11%上升為80%，而金融、房地產(chǎn)服務(wù)業(yè)的利潤則占到總利潤的70%。美國本來是世界上最大的物質(zhì)生產(chǎn)基地，能源、鋼鐵、汽車、制造業(yè)都居世界第一位，這些年來這些產(chǎn)業(yè)都逐步衰落了。制造業(yè)不斷空洞化，證券業(yè)、軍事工業(yè)以及與軍事有關(guān)的高科技研究卻瘋狂發(fā)展。美國每年軍事開支高達5000多億美元，軍事開支占世界軍事開支的40%。債臺高筑。2010年，美國公債達到11萬億美元，占GDP的54%和稅收的674%，每年借款占稅收的248%。美國財政部必須每年再支付其債務(wù)的一半以上，國債券利息占到債務(wù)負擔的34%。不僅國家負債，老百姓也負債。美國家庭私人負債由1979年占GDP的46%，上升為2007年98%，負債比自有資金高50多倍。1974~2008年，美國家庭負債由6800億美元增至14萬億美元，④平均每個家庭負債21.7萬美元。

其他西方國家的情況也是這樣。二戰(zhàn)以來，西方國家GDP年平均增長不到4%，全球貿(mào)易年平均增長6%，但貨幣則以年15%以上的速度增長。2010年全球經(jīng)濟增長4%，股市值年增長達到14.8%。2010年全球貨幣交易額超過1000萬億美元，其中與物質(zhì)生產(chǎn)有關(guān)的僅占1%，貨幣存量比GDP高16倍。2007年，世界外匯資本和金融衍生品交易量為3259萬億美元，是當年世界GDP的67倍;2009年，全球外匯市場日均成交量4.2萬億美元，是商品和服務(wù)量日交易量的90倍;金融衍生品場內(nèi)交易日成交量10萬億美元，達到產(chǎn)品和服務(wù)日交易量的200多倍。2010年全球債券市場109萬億美元，是全球GDP的1.9倍。⑤2010年，歐洲的公債相當于GDP的80%，其中英國為100%，日本為204%，加拿大為100%，法國為77%，希臘為135%，其中2/3是欠國外的。

篇3

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2012）29-0119-03

在土木工程專業(yè)教學(xué)體系中，畢業(yè)設(shè)計是教學(xué)計劃中最后的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，也是重要的實踐教學(xué)之一。按照學(xué)校“以人為本、厚德強能、開放創(chuàng)新、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，遵照“突出地方性、加強應(yīng)用性、保持師范性、發(fā)展綜合性”的辦學(xué)定位，根據(jù)高等學(xué)校土木工程專業(yè)指導(dǎo)委員會編制的《土木工程專業(yè)本科教育培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案及課程教學(xué)大綱》的指導(dǎo)意見，按照深化教育教學(xué)改革、優(yōu)化人才培養(yǎng)體系、注重實踐能力培養(yǎng)的指導(dǎo)思想，制訂了新鄉(xiāng)學(xué)院（以下簡稱“我院”）土木工程專業(yè)（四年制本科）的畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)指導(dǎo)大綱。

一、畢業(yè)設(shè)計在教學(xué)實踐環(huán)節(jié)中的重要性

在教育部普通高等學(xué)校教學(xué)工作水平評估指標體系中，畢業(yè)設(shè)計是衡量高等學(xué)校教育質(zhì)量、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益的一項重要評價指標。[1]畢業(yè)設(shè)計是高等學(xué)校整個教學(xué)計劃中的最后一個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，也是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標不可缺少的綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中具有重要的地位和作用。高等學(xué)校在重視理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是使畢業(yè)生成為符合社會需求的合格的應(yīng)用型人才的重要手段。[2]畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)是檢驗學(xué)生四年專業(yè)學(xué)習(xí)并充分展示學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的平臺。

二、土木工程專業(yè)（專升本）學(xué)生與土木工程專業(yè)學(xué)生存在的不同

1993年，全國高等學(xué)校建筑工程學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會將工業(yè)與民用建筑專業(yè)與其它專業(yè)合并拓寬為建筑工程專業(yè)。1998年，教育部將建筑工程專業(yè)擴寬為土木工程專業(yè)。

目前，我院土木工程專業(yè)的學(xué)生由兩部分生源組成，一類是高中畢業(yè)直接錄取的四年制本科生，一類是?？飘厴I(yè)升本的學(xué)生。專升本的學(xué)生在進入本科階段學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)有了專科階段的專業(yè)學(xué)習(xí)，然后直接從三年級開始按照四年制本科教學(xué)計劃執(zhí)行教學(xué)任務(wù)。

專升本的學(xué)生中，有一部分?？齐A段所學(xué)的專業(yè)如建筑工程專業(yè)在課程設(shè)置上有著與土木工程專業(yè)相似之處，但也有的專業(yè)只是相近專業(yè)，如公路監(jiān)理等，甚至個別學(xué)生?？齐A段所學(xué)專業(yè)與土木工程專業(yè)相差甚遠，如制冷與冷藏專業(yè)等。其中，專升本學(xué)生?？齐A段所學(xué)專業(yè)為建筑工程類專業(yè)的占53%，相近專業(yè)的占30%，不同專業(yè)的占17%。這樣就形成了一部分學(xué)生已具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)能力，而另一部分學(xué)生相比之下，在專業(yè)課程上略顯不足，這些問題已經(jīng)在一些專業(yè)課程的講授過程中凸顯出來。比如《土木工程施工》課程，有些學(xué)生?？齐A段學(xué)習(xí)過《建筑施工技術(shù)》，他們希望《土木工程施工》教學(xué)中增大教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝為主；但有些學(xué)生專科階段沒有學(xué)習(xí)過相關(guān)課程，連基本的施工工藝原理都不知道。如果只一味地照顧前者，后者學(xué)習(xí)起來會相當吃力；但如果過多地考慮后者，前者又會覺得課程很乏味，降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，造成成績距離過大，不利于教育均衡。

專升本學(xué)生來自不同的學(xué)校，學(xué)校教學(xué)計劃存在差異。一部分學(xué)生?？齐A段的畢業(yè)環(huán)節(jié)參與了工程類實踐活動，如到施工現(xiàn)場或設(shè)計單位等參與實習(xí)，所占比例為51%；一部分學(xué)生參與了相關(guān)實踐活動，如參與招投標等，所占比例為34%；一部分學(xué)生所在學(xué)校沒有進行相關(guān)訓(xùn)練，所占比例為15%。專升本學(xué)生?？齐A段畢業(yè)環(huán)節(jié)形式也有較大差別，做畢業(yè)設(shè)計的有57%，做畢業(yè)論文的有43%。我院土木工程專業(yè)（四年制本科）教學(xué)計劃針對畢業(yè)環(huán)節(jié)明確要求做結(jié)構(gòu)類畢業(yè)設(shè)計，而專升本學(xué)生在?？齐A段所做設(shè)計或論文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)設(shè)計相近的占52%，有著較大差別的占48%，這部分學(xué)生參與畢業(yè)設(shè)計會感到難度較大。

如果沒有科學(xué)的、具有可操作性的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)方案應(yīng)對以上存在的客觀情況，而是簡單地使用土木工程專業(yè)（四年制本科）的指導(dǎo)大綱，勢必會導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)設(shè)計不均衡，畢業(yè)設(shè)計效果不理想。根據(jù)現(xiàn)行的土木工程畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)計劃，針對專升本學(xué)生的實際情況，在畢業(yè)設(shè)計模式上進行一些有益的探索，從指導(dǎo)教師的安排、設(shè)計題目的選擇、答辯與考核形式等方面進行改革與創(chuàng)新，加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，達到實現(xiàn)多規(guī)格、多模式人才培養(yǎng)的目標。在整個畢業(yè)設(shè)計實施過程中，使學(xué)生能夠均衡性、突出性、目的性地學(xué)習(xí)。

三、改革和創(chuàng)新的思路及實施方法

1. 指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生實際情況進行安排

在進行畢業(yè)設(shè)計之前，先對專升本學(xué)生在?？齐A段的學(xué)習(xí)情況進行統(tǒng)計分析，然后對學(xué)生分組。根據(jù)學(xué)生的實際情況，將教師大體上分為兩組，一組由理論基礎(chǔ)更強的教師負責指導(dǎo)以前沒有接觸過畢業(yè)設(shè)計和本、?？茖I(yè)相差較大的學(xué)生，目的是讓這部分學(xué)生扎實地掌握土木工程專業(yè)的系統(tǒng)理論知識。一組由實踐經(jīng)驗更為豐富的教師負責指導(dǎo)?？齐A段專業(yè)相近的學(xué)生，目的是提高學(xué)生的實踐能力，掌握更加前沿的專業(yè)知識。

2. 科學(xué)地選擇設(shè)計題目

篇4

（一）報名和注冊時間

新考生注冊時間：2019年6月18日至21日（8：00至17：00）。

現(xiàn)場信息確認時間：2019年6月21日至23日(上午9：00至11：00，下午14：00至17：00)；現(xiàn)場確認地址：各區(qū)、市招考機構(gòu)（詳見附件）和青島衛(wèi)生學(xué)校（護理學(xué)專業(yè)）。

考生報名時間：2019年6月18至24日（8：00至17：00）。

補報時間：2019年8月5日至7日（8：00至17：00）（限已有準考證號且未報名的考生報考）。

（二）報考手續(xù)和流程

本次考試報名全部實行網(wǎng)上報名，登錄山東省高等教育自學(xué)考試網(wǎng)上報名系統(tǒng)，考生憑身份證號和姓名選擇市進行用戶注冊，憑準考證號、用戶密碼登錄系統(tǒng)報名。山東省教育招生考試院網(wǎng)站為報名網(wǎng)站，其他網(wǎng)站一律不得以網(wǎng)上報名的名義組織考生報名。

報名網(wǎng)址：山東省教育招生考試院 HTTP：//WWW.SDZK.CN

1.新考生報名流程

新報名的社會考生需要經(jīng)過網(wǎng)上注冊-現(xiàn)場確認-網(wǎng)上報名三個報考環(huán)節(jié)。

6月18日至21日，新考生登錄山東省教育招生考試院網(wǎng)站注冊，填寫考生個人信息，選擇報考專業(yè)，打印注冊單。

6月21日至23日考生到注冊單上指定地點完成現(xiàn)場確認，確認時區(qū)縣報名點須核對考生個人信息，報考專業(yè)、照片等是否符合報名要求和專業(yè)要求，確認無誤后打印確認單，逾期不再辦理。

6月24日前考生登錄山東省教育招生考試院網(wǎng)站報名，選擇報考科目，繳納報名考務(wù)費45元/科。

2.老考生報名流程

已完成網(wǎng)上注冊的老考生可直接登錄系統(tǒng)，選擇報考科目，辦理報名手續(xù)；未注冊的老考生請先注冊系統(tǒng)用戶，再辦理報名手續(xù)。

（三）報考繳費

考生在網(wǎng)上報名時，須事先開通銀行借記卡的“網(wǎng)上支付”功能，網(wǎng)上繳納報名考務(wù)費45元/科，方可完成報名手續(xù)。

（四）報考注意事項

1.考生考試期間（從報名直至畢業(yè)）必須使用與身份證完全一致的姓名和號碼，報考期間注意保管好個人信息，所提供的個人信息須真實有效，上傳照片為免冠標準證件照片。不得由他人代填、代報，切忌使用不同的姓名或同音字，否則影響畢業(yè)，責任自負。

2. 考生報名繳費完成后必須按要求打印《網(wǎng)上報名確認單》，報名結(jié)束后網(wǎng)上報名系統(tǒng)將對外關(guān)閉。

3. ?？紘H貿(mào)易（?？疲埖旯芾恚▽？疲⑽锪鞴芾恚▽？疲?、文秘（?？疲?、公共關(guān)系（?？疲⑿侣剬W(xué)（?？疲⑹覂?nèi)設(shè)計（?？疲?、房屋建筑工程（?？疲?、計算機信息管理（?？疲⑺帉W(xué)（?？疲?、中藥學(xué)（專科）、文化產(chǎn)業(yè)（本科）、秘書學(xué)（本科）、電子工程（本科）、廣告學(xué)（本科）、物業(yè)管理（本科）、社區(qū)護理學(xué)（本科）、財稅（本科）、商務(wù)英語（本科）19個專業(yè)以及3個教育類專業(yè)，上述22個專業(yè)自2018年12月1日起停止接收新考生注冊，老考生仍可按照報考簡章報考。2021年4月組織最后一次理論考試，2021年上半年組織最后一次畢業(yè)及實踐環(huán)節(jié)考核，以后不再安排考試。2021年7月1日起停止辦理以上專業(yè)的畢業(yè)證書。

（五）《準考證》打印

考前兩周（2019年10月7日至18日9：00-17：00），考生可登錄山東省教育招生考試院網(wǎng)站自學(xué)考試網(wǎng)上報名系統(tǒng)，提前查詢打印《準考證》。

所有考生必須持《身份證》、《準考證》參加考試?？荚嚂r考生必須自帶黑色簽字筆、2B鉛筆、橡皮等文具，嚴禁攜帶智能手表、手機等通訊工具進入考場。

二、報名要求

（一）所有考生必須憑有效身份證明報名。系統(tǒng)報考專業(yè)由系統(tǒng)單位嚴格把關(guān)，特別是公安、醫(yī)藥、護理類專業(yè)，必須嚴格按照有關(guān)規(guī)定組織報名。護理學(xué)專、本科專業(yè)考試報名由青島衛(wèi)生學(xué)校負責，其他報名點不得組織報名；中藥、中醫(yī)護理新考生必須經(jīng)過縣級及以上衛(wèi)生行政管理部門審查并開具證明方可報名。

（二）考生可以同時報考?？?、本科專業(yè)，但在獲得本科畢業(yè)證書前，必須要獲得專科畢業(yè)證書，否則不能辦理本科畢業(yè)證書。

（三）必須按照簡章公布的專業(yè)代碼和課程代碼進行填報。

（四）各報名點要嚴格審核新生報名資格。各專業(yè)的本科段，不能接收非國民系列的?？飘厴I(yè)生的報名。

根據(jù)省教育招生考試院規(guī)定，跨專業(yè)考生完成本科段課程即可辦理畢業(yè)，無需加考。

（五）關(guān)于自考在校生實踐課程考核有關(guān)要求。

1.已具備審批試點院校資格和試點專業(yè)資格的院校，每年省、市招生考試機構(gòu)和主考院校進行評估，對評估不合格的試點院校將取消其試點資格。審批后2年內(nèi)考生人數(shù)達不到要求或沒注冊考生的，試點資格自動取消。

2.試點考試實行注冊制，試點院校將參加試點考試的考生注冊信息報市招考辦審查驗收。試點院校只能接受本校在校生注冊報考，不得將校外社會考生及其他助學(xué)組織考生納入本校注冊報考范圍。

3.專業(yè)考試計劃規(guī)定的所有課程均按國家考試的統(tǒng)一要求參加考試；符合條件的試點考生所獲得的職業(yè)技能培養(yǎng)、考核成績，可折算相應(yīng)的自學(xué)考試實踐性環(huán)節(jié)考核學(xué)分，占該課程總成績的50%，參加統(tǒng)考成績占50%，2項成績合并計算該課程總成績。

4.參加試點考試的考生，注冊2年內(nèi)不得借考、轉(zhuǎn)考。注冊2年后方可辦理畢業(yè)手續(xù)。如果在校學(xué)習(xí)期間所學(xué)的自學(xué)考試專業(yè)不能畢業(yè)，其學(xué)籍仍然在試點院校保留，注冊滿5年仍未畢業(yè)者，將按社會考生對待，考籍檔案轉(zhuǎn)入考生欲轉(zhuǎn)入的市級招生考試機構(gòu)。

5.試點院校要根據(jù)專業(yè)考試計劃、考試大綱的要求和課程的考試安排，接受市級招生考試機構(gòu)檢查、監(jiān)督。學(xué)生作業(yè)成績按時考核，按時上報。

6.自2012年6月起，《關(guān)于公布<山東省高等教育自學(xué)考試在校生實踐課程考核試點方案>的通知》（魯招考[2010]35號）不再執(zhí)行，已注冊的考生，按修訂試點方案《山東省高等教育自學(xué)考試在校生實踐課程考核試點方案（修訂）》（魯教考委[2012]2號）執(zhí)行。

（六）關(guān)于自學(xué)考試強化實踐能力培養(yǎng)考核有關(guān)要求。

1.省考試院審核決定實踐能力培養(yǎng)考核課程，并向考生公布。考生自愿選擇參加。

2.已具備該試點資格的院校，組織自愿參加的學(xué)生到主考院校辦理集體注冊，接受主考院校助學(xué)指導(dǎo)及實踐環(huán)節(jié)考核。

3.實踐課程評價：實踐課程的理論部分參加統(tǒng)考，成績占70%，實踐部分由主考院?？己耍煽冋?0%，2項成績合并計算該課程的總成績。

4.試點院校要根據(jù)專業(yè)考試計劃及《山東省高等教育自學(xué)考試強化實踐能力培養(yǎng)方案考核改革試點方案》（魯教考委[2012]1號）要求，嚴格管理，認真教學(xué)，注重考生實踐能力培養(yǎng)。省教育招生考試院組織專家對主考院校制定的實踐能力培養(yǎng)考核方案進行審核，指導(dǎo)各主考院校開展工作，監(jiān)督檢查試點院校助學(xué)工作。市級招生考試機構(gòu)負責協(xié)助各主考院校在本轄區(qū)開展工作，監(jiān)督檢查轄區(qū)內(nèi)各院校教學(xué)輔導(dǎo)及考核工作。

5.自2012年6月起，不再按《山東省高等職業(yè)院校學(xué)生參加高等教育自學(xué)考試本科專業(yè)考試試點方案》（魯教考委[2008]1號）注冊新考生，已注冊的考生，可按原方案執(zhí)行。

6. 各報名點必須嚴格執(zhí)行報名信息校對制度，打印一式兩份確認單，要求考生仔細校對報名信息，并簽字確認。

三、2019年下半年自考畢業(yè)及實踐環(huán)節(jié)考核報名

按照省教育招生考試院規(guī)定，每年安排兩次有關(guān)專業(yè)的畢業(yè)及實踐環(huán)節(jié)的考核報名和考試。

報名時間為6月18日-24日和12月18日-24日。考試內(nèi)容、考試時間、地點、要求以公布的簡章為準。畢業(yè)考核只允許考生在報考最后一門課程的同時報考，報名時打印畢業(yè)論文封面一式三份。

畢業(yè)及實踐環(huán)節(jié)考核報名工作全部實行網(wǎng)上報名，請考生登錄山東省教育招生考試院網(wǎng)站（sdzk.gov.cn）辦理報名手續(xù)，下載打印準考證和成績單（詳見《山東省2019年下半年高等教育自學(xué)考試畢業(yè)及實踐環(huán)節(jié)考核報考簡章》）。

四、關(guān)于2019年上半年自考畢業(yè)證書辦理有關(guān)事宜

自考畢業(yè)生和實踐課程考核畢業(yè)生同期辦理畢業(yè)證書。實踐課程考核畢業(yè)證書辦理工作實行屬地化管理，各類畢業(yè)證書辦理，工本費50元/人（魯價費函[2015]45號）。

（一)畢業(yè)辦理網(wǎng)上申報時間：2019年5月20日-5月22日（9:00-17:00）。

（二)網(wǎng)上申報網(wǎng)址：青島市招生考試院網(wǎng)站-便民服務(wù)系統(tǒng)-2019年上半年自學(xué)考試畢業(yè)申報入口

（edu.qingdao.gov.cn/n32563465/index.html）

(三)現(xiàn)場審核時間：2019年5月29日-5月31日（9:00-11：30，13:30-17:00）。

（四）現(xiàn)場審核地點：各區(qū)（市）招考機構(gòu)和青島衛(wèi)校，其中青島衛(wèi)校只負責高教自考護理學(xué)（本科、專科）的畢業(yè)申報。

（五）免考規(guī)定:請詳見《山東省高等教育自學(xué)考試課程免考實施細則（修訂）》（魯教考委【2008】4號）

五、關(guān)于自學(xué)考試檔案轉(zhuǎn)移有關(guān)事宜

根據(jù)山東省教育招生考試院自考檔案轉(zhuǎn)移有關(guān)要求，我市自考檔案轉(zhuǎn)移有關(guān)工作通知如下：

轉(zhuǎn)檔辦理地點：青島市招生考試院自考處309房間（青島市鄱陽湖路5號甲）、各區(qū)市招考機構(gòu)。

轉(zhuǎn)檔辦理時間：每年辦理兩次，分別是2月21日-28日（工作日），8月21日-30日（工作日）。

（一）省際轉(zhuǎn)考：考生持有效身份證件、青島市準考證和轉(zhuǎn)入省準考證到青島市招生考試院自考處309房間及各區(qū)市招考機構(gòu)均可辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)，凡辦理2003年之前的合格考試成績轉(zhuǎn)出，考生須到青島市招生考試院辦理。

（二）省內(nèi)轉(zhuǎn)考：考生持準考證、身份證（或軍官證）、單科合格證到市招考院辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。轉(zhuǎn)檔費20元/人次（魯價費函[2015]45號）。省內(nèi)轉(zhuǎn)入的考生在當?shù)剞k理轉(zhuǎn)出手續(xù)后，持轉(zhuǎn)考證明信到青島市招考院辦理轉(zhuǎn)入手續(xù)。聯(lián)系方式：85786239。

六、關(guān)于高等教育自學(xué)考試全日制助學(xué)機構(gòu)有關(guān)工作

我市高等教育自學(xué)考試全日制助學(xué)機構(gòu)的辦學(xué)資質(zhì)認定、注冊審批、招生及經(jīng)費管理、教育教學(xué)、考核評估等工作，按照《關(guān)于印發(fā)高等教育自學(xué)考試全日制助學(xué)機構(gòu)考核評估實施意見（試行）的通知》執(zhí)行，市招考辦采取定期年檢與常規(guī)性抽檢相結(jié)合的方法到助學(xué)單位檢查，加大對助學(xué)單位辦學(xué)質(zhì)量監(jiān)督檢查力度。請各助學(xué)單位認真組織好自考助學(xué)工作，促進我市自考助學(xué)工作健康、穩(wěn)定發(fā)展。 

青島市招生考試院

篇5

隨著教育體制改革的不斷深入和完善，本科院校和專業(yè)院校的一個重要的教育環(huán)節(jié)就是畢業(yè)設(shè)計的改革。在工程監(jiān)理專業(yè)設(shè)計的改革過程中，訓(xùn)練和檢驗學(xué)生運用專業(yè)理論知識設(shè)計建筑工程的能力是各大院校需要加強關(guān)注和重視的?，F(xiàn)階段我國很多高職院校的工程監(jiān)理專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計都在沿用這個模式。隨著教育事業(yè)的逐漸發(fā)展，對高職教育目標的培養(yǎng)具有深刻的認識的，對于工程監(jiān)理專業(yè)的學(xué)生需要加強專業(yè)知識和實操能力的培養(yǎng)，有利于該專業(yè)學(xué)生日后在社會上的更好發(fā)展。

1畢業(yè)設(shè)計改革背景

該專業(yè)主要為建筑施工企業(yè)、工程監(jiān)理單位培養(yǎng)施工技術(shù)員和監(jiān)理員，學(xué)生應(yīng)重點掌握建筑施工技術(shù)、施工管理及建設(shè)工程質(zhì)量、進度、投資控制的能力和技能。而傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計是進行房屋建筑及結(jié)構(gòu)設(shè)計和施工組織設(shè)計及預(yù)算，主要是訓(xùn)練學(xué)生建筑設(shè)計和結(jié)構(gòu)計算能力以及施工組織設(shè)計與預(yù)算能力，這與專業(yè)培養(yǎng)目標和畢業(yè)生業(yè)務(wù)規(guī)格要求有一定的差距?；谝陨险J識，在最后一學(xué)期對學(xué)生進行職業(yè)技能綜合訓(xùn)練，取消傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計，并以職業(yè)技能綜合測評取代畢業(yè)設(shè)計答辯。改革效果較好，學(xué)生動手能力逐年明顯提高，受到了建筑企業(yè)的普遍好評。

2改革的目的和意義

工程監(jiān)理專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計的改革對該專業(yè)學(xué)生的發(fā)展具有較大的作用，其主要是將畢業(yè)論文答辯的方式取消了，只是對該專業(yè)的學(xué)生進行職業(yè)技能的檢驗和訓(xùn)練，這樣一來，該專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計難度降低了很多，對提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和能力具有較大的促進作用，有利于實現(xiàn)該專業(yè)的教學(xué)目標和教學(xué)理念的有效落實，還有就是通過畢業(yè)設(shè)計的改革，有效的統(tǒng)一了人才培養(yǎng)方面實現(xiàn)了培養(yǎng)目標與教學(xué)內(nèi)容，同時也完善了該專業(yè)的畢業(yè)考核，科學(xué)合理的統(tǒng)一了專業(yè)規(guī)格和考核內(nèi)容。最后能夠促使該專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校期間就具備良好的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，為學(xué)生日后在社會上的發(fā)展具有極大的推動作用。這樣一來，對于專業(yè)能力掌握的重要性和緊迫性能夠被學(xué)生充分的認識到，在一定程度上，高職的教育特色能夠完美的體現(xiàn)，同時教師的教學(xué)質(zhì)量也能夠得到較大的提高，促進學(xué)生更好的就業(yè)和擇業(yè)。

3職業(yè)能力（技能）實訓(xùn)

根據(jù)教育體制改革的需要和人次業(yè)務(wù)培養(yǎng)的要求，工程監(jiān)理專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)能力實訓(xùn)分為三個階段，一共具有17周的時間。首先第一個階段，建筑工程施工圖紙的設(shè)計實訓(xùn)階段，其的時間共需要5周，這個階段設(shè)計的主要目的是培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生的建筑工程的設(shè)計能力、建筑制圖能力和識別建筑施工圖紙的能力。第二個階段是建筑工程監(jiān)理規(guī)劃的設(shè)計實訓(xùn)階段，共有2周的實踐，這個階段主要的目的是培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生立足于建筑工程的施工設(shè)計圖紙進行工程項目的監(jiān)理規(guī)劃的設(shè)計能力。這兩個階段的職業(yè)能力的實訓(xùn)工作主要表現(xiàn)在建筑工程項目施工圖紙設(shè)計成績和工程項目的規(guī)化設(shè)計成績的評定。最后一個階段是建筑施工和建筑工程監(jiān)理的實訓(xùn)，這個過程共有10周的時間，主要的內(nèi)容主要是訓(xùn)練畢業(yè)生的現(xiàn)場技術(shù)和現(xiàn)場監(jiān)理工作，這個階段有利于畢業(yè)生施工組織、施工技術(shù)和施工監(jiān)理等基本工作能力的培養(yǎng)。在這個階段的實訓(xùn)完成之后，畢業(yè)生的職業(yè)技能的綜合測評需要及時的進行，然后將第三階段實訓(xùn)的測評成績與前兩個階段實訓(xùn)的測評成績進行相加處理，最后形成畢業(yè)生的最終成績。

4職業(yè)技能綜合測評

4.1測評組織。由建筑設(shè)計院工程師、監(jiān)理公司監(jiān)理工程師、建筑工程質(zhì)量檢查監(jiān)督站工程師、建筑工程公司技術(shù)員及我系建工教研室專業(yè)教師組成A、B兩個工作組。A組為建筑工程施工測評組，B組為建筑工程監(jiān)理測評組。

4.2測評試題。試題側(cè)重技能操作和能力測試，由專業(yè)教師及施工、監(jiān)理企業(yè)的專家共同編寫。試題分為A、B兩類。A類一建筑施工能力（技能）試題：包括技術(shù)員實務(wù)、建筑施工技術(shù)、建筑施工組織、建筑施工方案、建筑工程測量、建筑材料使用及檢測等。B類一建設(shè)工程監(jiān)理能力（技能），包括監(jiān)理員實務(wù)、建設(shè)工程監(jiān)理概論、建設(shè)工程質(zhì)量控制、建筑工程進度控制、建設(shè)工程投資控制、建筑工程合同管理等，題型為案例分析。

4.3測評程序。由工作組秘書組織學(xué)生依次到A、B測評組參加測評。被測試學(xué)生隨機抽取試題，需抽取A類試題建筑測量儀器的使用和施工實務(wù)或管理各一題，抽取B類試題一道。抽取試題后（試題原則上不得更換），準備10~15分鐘。然后學(xué)生對測評試題進行分析回答或現(xiàn)場操作，答題和操作時間不得超過30分鐘。各組評委根據(jù)學(xué)生答題情況，現(xiàn)場打分，平均分作為學(xué)生該項成績。

5成績評定

最后綜合成績由建筑施工圖設(shè)計、監(jiān)理規(guī)劃設(shè)計、施工技術(shù)和工程監(jiān)理實訓(xùn)、綜合測評等四部分成績構(gòu)成。

5.1建筑施工圖設(shè)計成績（15分）。根據(jù)房屋建筑施工圖設(shè)計階段表現(xiàn)、施工圖質(zhì)量、運用理論知識的準確程度、設(shè)計說明書等綜合評定。

5.2監(jiān)理規(guī)劃設(shè)計成績（15分）。根據(jù)監(jiān)理規(guī)劃設(shè)計階段的實訓(xùn)表現(xiàn)，以及監(jiān)理規(guī)劃設(shè)計的質(zhì)量、規(guī)劃的合理性等綜合評定。

5.3施工技術(shù)和工程監(jiān)理實訓(xùn)成績（10分）。包括施工表現(xiàn)、實訓(xùn)日記、實訓(xùn)報告（總結(jié)）、答辯成績。

5.4綜合測評成績（60分）。其中建筑工程測量20分，建筑施工內(nèi)、外業(yè)管理實務(wù)20分，由學(xué)生抽取A類試題現(xiàn)場測評；建設(shè)工程監(jiān)理能力（20分），由學(xué)生抽取B類試題現(xiàn)場測評。

6結(jié)束語

綜上所述，工程監(jiān)理專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計改革是順應(yīng)時代的發(fā)展，其是大勢所趨，對工程監(jiān)理專業(yè)的畢業(yè)生來說具有良好的發(fā)展機會，通過畢業(yè)設(shè)計的改革，學(xué)校和社會能夠很好的檢驗學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力，從而有效的增加學(xué)生的綜合素質(zhì)。近年來經(jīng)過調(diào)查顯示，各個建筑企業(yè)和公司對畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)和理論知識具有較高的要求，因此可以通過完善和健全工程監(jiān)理專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計，可以有效的滿足社會和企業(yè)對學(xué)生的專業(yè)要求，不僅能夠促進學(xué)生的更好發(fā)展，還能夠促進我國教育行業(yè)的蓬勃發(fā)展。

參考文獻

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