時(shí)間：2023-03-23 15:21:34
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土木工程管理是將建筑的設(shè)計(jì)、規(guī)劃、建設(shè)、竣工、驗(yàn)收等步驟結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)人與自然的完美融合工程的管理建設(shè)。隨著我國(guó)的改革開(kāi)發(fā)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生變化，土木工程促進(jìn)我國(guó)建筑工程的快速發(fā)展，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了良好的技術(shù)支持。隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，人們逐步拓展現(xiàn)有的施工方式，拓展建筑規(guī)模，提升科技水平，改變?cè)煨?，?chuàng)新發(fā)展符合現(xiàn)代人們的審美設(shè)計(jì)方案。在土木工程施工過(guò)程中，運(yùn)用有效的建筑新材料，提升土木工程施工的質(zhì)量合理性。傳統(tǒng)的土木工程施工管理已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需求，需要以良好的土木工程項(xiàng)目管理創(chuàng)新思想，不斷提升土木工程技術(shù)的開(kāi)發(fā)和利用，運(yùn)用現(xiàn)代科技，創(chuàng)新完善土木工程的各類技術(shù)手段和發(fā)展趨勢(shì)，不斷提升土木工程時(shí)代經(jīng)濟(jì)脈搏，以有效的土木工程項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)方法，提升土木工程項(xiàng)目管理水平。
1土木工程知識(shí)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展要求
伴隨著人類社會(huì)的快速發(fā)展，人們對(duì)于現(xiàn)代知識(shí)發(fā)展的需求逐步改變。從資本主義國(guó)家中分析實(shí)際的發(fā)展?fàn)顩r，明確實(shí)際知識(shí)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)形式，明確GDP增長(zhǎng)水平，明確知識(shí)技術(shù)對(duì)于推進(jìn)國(guó)家發(fā)展的重要意義。但土木工程在現(xiàn)代建筑工程發(fā)展管理中還處于基礎(chǔ)類學(xué)科，以原傳統(tǒng)工程知識(shí)基礎(chǔ)，固有的施工方式，為人們提供良好的物質(zhì)和技術(shù)創(chuàng)新內(nèi)容。知識(shí)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動(dòng)向：伴隨著科技發(fā)展的創(chuàng)新，知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)已經(jīng)逐步改變著我們的生活，推進(jìn)人類文明發(fā)展的步伐。從資本主義主義時(shí)展開(kāi)始，知識(shí)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展實(shí)現(xiàn)GDP經(jīng)濟(jì)的增幅。土木工程建筑是一個(gè)建筑工程中的基礎(chǔ)類學(xué)科，具有自身固有的忒單，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)元素，是可以推動(dòng)相關(guān)行業(yè)發(fā)展的重要紐帶。通過(guò)土木工程項(xiàng)目的實(shí)施發(fā)展管理，實(shí)現(xiàn)土木工程專業(yè)技術(shù)水平的快速提升，穩(wěn)定各個(gè)地區(qū)行業(yè)經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平，提升土木工程項(xiàng)目的綜合技術(shù)管理，確保土木工程項(xiàng)目符合實(shí)際工程發(fā)展的需求。
2土木工程項(xiàng)目實(shí)施發(fā)展管理的有效解決對(duì)策方案
2.1建立良好的知識(shí)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，提升土木工程人才的快速培養(yǎng)
土木工程建設(shè)過(guò)程中需要加強(qiáng)多方面專業(yè)人才的綜合培養(yǎng)，其中包含職業(yè)素質(zhì)水平的培養(yǎng)，專業(yè)技能的培養(yǎng)。分析土木工程實(shí)際施工的整體培養(yǎng)過(guò)程你和學(xué)習(xí)目標(biāo)，從實(shí)際專業(yè)角度出發(fā)，準(zhǔn)確的判斷實(shí)際培養(yǎng)的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。按照實(shí)際有效的定期開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)，定期組織施工人員進(jìn)行知識(shí)交流分析，激發(fā)員工對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情，提升土木工程項(xiàng)目管理技術(shù)培訓(xùn)課程的熱度，實(shí)現(xiàn)土木工程員工之間技術(shù)上的實(shí)時(shí)溝通，這是有利于土木工程項(xiàng)目整體施工管理的，可以提升土木工程管理的實(shí)時(shí)性和準(zhǔn)確性。
2.2加強(qiáng)土木工程專業(yè)物料的制度監(jiān)督控制管理，確保材料的安全性
土木工程中，按照國(guó)家規(guī)定施工用料的基本要求，從源頭上分析可以有效提升建筑用料的質(zhì)量目標(biāo)價(jià)值。施工企業(yè)需要做好有效的建筑用料采購(gòu)和質(zhì)量檢測(cè)工作，矜持有效的公開(kāi)公正管理，拒絕暗箱操作，裙帶關(guān)系，防止因?yàn)樗嚼绊懲聊竟こ淌┕げ牧系馁|(zhì)量。按照土木工程整體施工管理各個(gè)階段的材料使用情況，對(duì)相關(guān)的賬務(wù)進(jìn)行分析，明確建筑用料的來(lái)源和去處，明確物料損毀情況，對(duì)物料的質(zhì)量水平進(jìn)行嚴(yán)格的劃分，避免物料質(zhì)量下降不足，造成責(zé)任劃分不明確的現(xiàn)象，確保建筑用料的安全合理性。
2.3嚴(yán)格的規(guī)范土木工程建筑施工的標(biāo)準(zhǔn)，確保施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)反饋的真實(shí)性
按照土木工程建筑施工的管理標(biāo)準(zhǔn)，將土木工程監(jiān)理單位與建立單位的利益關(guān)系進(jìn)行分割，避免因?yàn)槔骊P(guān)系問(wèn)題，造成施工質(zhì)量管理實(shí)施過(guò)程受到影響。載工程的建設(shè)中，需要嚴(yán)格的管控施工標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格的遵照有效實(shí)施和檢驗(yàn)的過(guò)程，對(duì)工程質(zhì)量進(jìn)行合理的把控，明確土木工程項(xiàng)目管理的阿全性標(biāo)準(zhǔn)。
2.4制定完整詳細(xì)的施工技術(shù)實(shí)施方案，對(duì)整體施工進(jìn)行管理控制
建筑施工過(guò)程中，往往在各個(gè)步驟涉及多方面的內(nèi)容，其跨度長(zhǎng)、時(shí)間不確定性因素多。為了有效的提升整體施工有效實(shí)施發(fā)展計(jì)劃水平，需要根據(jù)施工計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相關(guān)參考工程的數(shù)據(jù)分析，充分考慮建筑施工過(guò)程中可能產(chǎn)生的各類風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，對(duì)施工質(zhì)量、施工造價(jià)、施工成本、施工工期等因素進(jìn)行分析，綜合考慮施工實(shí)施方案的合理性，盡可能以科學(xué)有效的施工管理標(biāo)準(zhǔn)要求實(shí)施。施工計(jì)劃書(shū)、施工方案都需要從施工整體的發(fā)展需求進(jìn)行管理和把握，確保施工技術(shù)實(shí)施方案的完整性和合理控制性。
3結(jié)語(yǔ)
綜上所述，土木工程項(xiàng)目管理中需要對(duì)項(xiàng)目管理涉及的各個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的研究，以可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展為經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略前提，培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才，提升經(jīng)濟(jì)價(jià)值，創(chuàng)新發(fā)展科技研究成果，提高環(huán)保節(jié)能功效，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展管理模式，提升每一個(gè)項(xiàng)目中每一個(gè)環(huán)節(jié)的管理質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)土木工程的項(xiàng)目可持續(xù)性管理。
作者:吳杰 單位:浙江五洲工程項(xiàng)目管理有限公司
參考文獻(xiàn)
1．1構(gòu)建項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)本工程施工項(xiàng)目管理，需要科學(xué)劃分組織架構(gòu)層次。為滿足本工程項(xiàng)目管理的需求，我們需要結(jié)合多項(xiàng)目管理的相關(guān)理論知識(shí)，將工程的所有項(xiàng)目放置在總體框架內(nèi)，以便從企業(yè)戰(zhàn)略的高度進(jìn)行項(xiàng)目合理規(guī)劃，并優(yōu)化配置內(nèi)外部的各種關(guān)鍵性資源，實(shí)現(xiàn)資源利用的最大化。筆者結(jié)合相關(guān)理論研究成果，認(rèn)為目前我國(guó)國(guó)內(nèi)建筑施工企業(yè)多項(xiàng)目管理的組織架構(gòu)層次，適合采用“二二一”模式，施工企業(yè)設(shè)置資金結(jié)算中心、項(xiàng)目管理辦公室、采購(gòu)交易中心，其中項(xiàng)目管理辦公室負(fù)責(zé)各個(gè)項(xiàng)目的專業(yè)施工，從“二二一”多項(xiàng)目管理管控模式的組織架構(gòu)層次，我們可以進(jìn)行如下設(shè)計(jì):一方面是企業(yè)的財(cái)務(wù)部門(mén)職能，并創(chuàng)建資金結(jié)算中心，同時(shí)將機(jī)械設(shè)備管理部門(mén)、物資管理部門(mén)、材料管理部門(mén)等進(jìn)行合并，設(shè)置集中采購(gòu)設(shè)備、物資、材料的交易中心，在此基礎(chǔ)上建立工程項(xiàng)目管理辦公室，以擴(kuò)大部門(mén)的職能。另一方面是工程項(xiàng)目設(shè)置獨(dú)立的資金結(jié)算分中心、物資集中采購(gòu)交易分中心、項(xiàng)目管理辦公室，并分別接受企業(yè)資金結(jié)算中心、物資集中采購(gòu)交易中心、項(xiàng)目管理辦公室的直接管理。
1．2關(guān)鍵工序的管理方法在構(gòu)建項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，由管理機(jī)構(gòu)安排人手對(duì)關(guān)鍵工序進(jìn)行管理，具體管理方法如下:
1)測(cè)量工序管理。以《工業(yè)與民用建筑工程測(cè)量規(guī)范》為基準(zhǔn)，分別控制分項(xiàng)工程的高程與平面，其中高程控制在測(cè)量區(qū)域內(nèi)，選擇土質(zhì)較為堅(jiān)硬的地點(diǎn)，分別將3個(gè)以上的水準(zhǔn)點(diǎn)布置在待測(cè)區(qū)域內(nèi)，然后借助精密水準(zhǔn)儀進(jìn)行測(cè)量;平面控制時(shí)，應(yīng)在管理點(diǎn)設(shè)置平面軸線控制網(wǎng)，其中長(zhǎng)軸線位置的定位點(diǎn)數(shù)量至少為3個(gè)，而控制網(wǎng)上的點(diǎn)位，應(yīng)該埋設(shè)在混凝土固定標(biāo)樁位置，然后利用激光經(jīng)緯儀和鋼卷尺測(cè)量。以上測(cè)量工序，是在整個(gè)工程精準(zhǔn)施工的基礎(chǔ)上，管理點(diǎn)的設(shè)置、對(duì)策措施的采取和檢查工具的選擇，均為保證測(cè)量精準(zhǔn)度的關(guān)鍵。
2)挖土工序管理。“槽底不超挖”“挖土尺寸準(zhǔn)確”“邊坡符合要求”等，均為挖土工序的管理目標(biāo)，其中需要分為3個(gè)分項(xiàng)工程針對(duì)性控制:首先是槽底標(biāo)高的控制，所采用的檢查工具為水準(zhǔn)儀，與測(cè)量員配合控制;其次是基槽尺寸，所采用的檢查工具為經(jīng)緯儀，直接通過(guò)測(cè)設(shè)控制;再次是邊坡，所采用的檢查工具為坡度尺，重點(diǎn)控制開(kāi)挖線路的偏陡問(wèn)題。以上3個(gè)分項(xiàng)工程，對(duì)白灰點(diǎn)的測(cè)設(shè)均要求及時(shí)，且間距始終，土方則嚴(yán)格遵循開(kāi)挖要求，預(yù)留足夠的清土厚度。經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)勘察資料顯示，本工程西北方位局部位置有軟土地基，給工程挖土管理控制帶來(lái)一定難度，尤其是邊坡穩(wěn)定性的控制，需要在縝密測(cè)量的基礎(chǔ)上，并根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)制定合理的邊坡支護(hù)方案，方可避免出現(xiàn)坍塌、滑坡等質(zhì)量事故。
3)鋼筋綁扎工序管理。鋼筋綁扎工序管理的班組目標(biāo)是根據(jù)設(shè)計(jì)與施工規(guī)范要求，檢查其錨固長(zhǎng)度、接頭設(shè)置、數(shù)量、規(guī)格、形狀、間距、尺寸等是否達(dá)標(biāo)。其中分項(xiàng)工程分為4個(gè)部分:一是鋼筋的品種和質(zhì)量，其管理點(diǎn)設(shè)置為鋼筋出廠合格證、化驗(yàn)單、復(fù)試報(bào)告，按照設(shè)計(jì)要求及其他標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，提高施工人員綁扎鋼筋的工藝水平，并要求每個(gè)人嚴(yán)格遵循工藝標(biāo)準(zhǔn)，不得有悖于圖紙、配料單的施工行為;二是鋼筋的位移，其管理點(diǎn)設(shè)置為鋼筋的卡牢和固定程度;三是鋼筋的搭接長(zhǎng)度，要求不小于規(guī)定值;四是鋼筋綁扎彎鉤角度，其管理點(diǎn)設(shè)置為嚴(yán)格按下料單下料，并保證朝向的正確，可通過(guò)尺量進(jìn)行觀察。
4)磚砌筑工序管理。砌筑工序管理的班組目標(biāo)，其一為控制砂漿的飽滿度，至少為80%，其中自控標(biāo)準(zhǔn)為90%，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)為80%，控制的主要手段是改善砂漿和易性，可借助百格網(wǎng)進(jìn)行檢查;其二是砌筑平整度，重點(diǎn)控制磚墻平整度，其中自控標(biāo)準(zhǔn)為6mm，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)為8mm，需在施工前檢查上道工序，并在施工期間不定時(shí)檢查砌筑的平整度狀態(tài)，可借助2m靠尺檢查;其三是砌筑垂直度，重點(diǎn)控制磚墻的垂直度，其中自控標(biāo)準(zhǔn)為3mm，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)為5mm，需在施工前檢查上道工序，并在施工期間不定時(shí)檢查砌筑的垂直度狀態(tài)，可借助2m靠尺檢查;其四是拉結(jié)筋間距長(zhǎng)度的控制，按照規(guī)范設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，將間距長(zhǎng)度控制在50mm左右，同時(shí)計(jì)算排架的強(qiáng)度穩(wěn)定性，通過(guò)觀測(cè)檢查，確定排架是否變形。
5)混凝土工序管理。本工程的混凝土施工管理的班組目標(biāo)分為三個(gè)方面:首先是保證無(wú)蜂窩、麻面、露筋、孔洞和夾渣，其中要求根據(jù)設(shè)計(jì)的配合比振搗混凝土，同時(shí)嚴(yán)格控制保護(hù)層的厚度，在規(guī)范允許偏差的范圍內(nèi)，借助合適的檢查工具，將自由傾落度控制在2m以內(nèi)，以及及時(shí)調(diào)整預(yù)埋件的位置和定位牢固鋼筋預(yù)埋件;其次是膠合板木模安裝與拆除，其班組目標(biāo)是表面平整垂直良好，且界面準(zhǔn)確和標(biāo)高無(wú)誤，其質(zhì)量控制方法是根據(jù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的允許偏差，控制好軸線位移、界面尺寸、標(biāo)高和垂直度，譬如模板底口軸線位移，要求控制在5mm范圍內(nèi)，可利用盒尺量測(cè);最后是樓地面工程施工，要求保證地面平整、不空、不裂，且表面平整度控制在4mm以內(nèi)、地面與面層結(jié)合牢固，以及地面不脫皮和不起砂。
1．3管理優(yōu)化
案例土木工程目管理流程的優(yōu)化，要求改變以往單一的項(xiàng)目組合管理方式，對(duì)整個(gè)項(xiàng)目管理流程進(jìn)行優(yōu)化，由項(xiàng)目單位控制項(xiàng)目管理的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，以及對(duì)重要的資料進(jìn)行審批，以求集權(quán)和分工目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。對(duì)于優(yōu)化之后的項(xiàng)目管理特點(diǎn)，我們需要從企業(yè)戰(zhàn)略的層面分析，對(duì)項(xiàng)目之前的關(guān)系進(jìn)行統(tǒng)籌，協(xié)同管理多個(gè)孤立的項(xiàng)目，適時(shí)創(chuàng)造出項(xiàng)目管理價(jià)值，實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)目管理的目標(biāo)。首先是目標(biāo)戰(zhàn)略性，項(xiàng)目管理組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，項(xiàng)目部理順了分工任務(wù)，以最終的決策權(quán)，從戰(zhàn)略的角度思考項(xiàng)目管理的對(duì)象，將孤立的項(xiàng)目管理對(duì)象聯(lián)系起來(lái)，建立起互相聯(lián)系的多個(gè)項(xiàng)目，并作為系統(tǒng)的整體，從綜合管理的視角設(shè)置項(xiàng)目管理總目標(biāo)。其次是動(dòng)態(tài)性管理，建筑施工企業(yè)內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境處于動(dòng)態(tài)變化當(dāng)中，譬如安全管理、采購(gòu)管理、質(zhì)量管理等各個(gè)流程，是不同時(shí)間和空間的連續(xù)性整體，具有先后發(fā)生的關(guān)系。因此項(xiàng)目管理各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，在出現(xiàn)新的環(huán)境變化之后，需要及時(shí)統(tǒng)一調(diào)整項(xiàng)目方案，以便消除項(xiàng)目管理潛在的危機(jī)和抓住項(xiàng)目管理潛在的機(jī)會(huì)，最大限度實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目管理的效益。再次是資源調(diào)整，項(xiàng)目管理的資源協(xié)調(diào)和分配，是項(xiàng)目資源利用的基本要求，而項(xiàng)目實(shí)施的組合，直接影響資源配置的效益。譬如在投資決策和工程建筑的時(shí)候，建筑施工企業(yè)只有擁有確切的管理信息，集戰(zhàn)略管理、項(xiàng)目管理和資源管理于一體，統(tǒng)一協(xié)調(diào)組合內(nèi)部的多個(gè)項(xiàng)目，提高技術(shù)、知識(shí)、信息等資源的共享水平，才有可能提高項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)溝通的效率，減少管理流程不必要資源的浪費(fèi)，并提高管理的效率。在此，本工程項(xiàng)目管理流程，要求建立管理信息平臺(tái)，為項(xiàng)目管理流程的優(yōu)化，提供資源共享的平臺(tái)。最后是整合組織，項(xiàng)目管理各個(gè)環(huán)節(jié)都存在聯(lián)系的節(jié)點(diǎn)，并非簡(jiǎn)單的項(xiàng)目集群，其組合的整合性特征，提高了項(xiàng)目之間的結(jié)合水平，規(guī)范了管理的流程，并增強(qiáng)管理團(tuán)隊(duì)的合作觀念。在統(tǒng)一的合作團(tuán)體當(dāng)中，項(xiàng)目管理相關(guān)的技術(shù)、知識(shí)、信息等的共享程度也會(huì)得到提高。
土木工程建設(shè)過(guò)程中，需要在規(guī)定的工期內(nèi)完成施工，而通過(guò)合理的工程建設(shè)措施，可以保證施工過(guò)程有序進(jìn)行，在標(biāo)準(zhǔn)工期內(nèi)甚至提前完成施工。但是我國(guó)土木工程情況特殊，總包及分包情況經(jīng)常出現(xiàn)，在實(shí)際施工的過(guò)程中，沒(méi)有進(jìn)行規(guī)范的施工、檢查、調(diào)查活動(dòng)，導(dǎo)致施工進(jìn)度經(jīng)常受到影響。在工程外包后，分包單位根據(jù)不同時(shí)間、技術(shù)水平的差異，具體施工完成的時(shí)間也會(huì)出現(xiàn)較大差異。在建筑工程開(kāi)始前，需要制定施工組織設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)階段，就需要進(jìn)行施工進(jìn)度控制的設(shè)計(jì)，但是采取工程分包后，許多工程項(xiàng)目被完全分割，而合同中往往不會(huì)規(guī)定具體的施工進(jìn)度，或者合同中制訂了進(jìn)度要求，但是許多小型施工單位也沒(méi)有了解工期延誤的賠償條件。受到這種因素影響，許多小型分包項(xiàng)目經(jīng)常出現(xiàn)無(wú)法按時(shí)完工的問(wèn)題，這種情況導(dǎo)致土建工程整體施工無(wú)法按照標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)完成，甚至?xí)绊懻w工程的按時(shí)交付，導(dǎo)致土木工程成本上升，降低投資方的整體經(jīng)濟(jì)效益。
1．2技術(shù)控制
在施工設(shè)計(jì)與實(shí)際工作階段，技術(shù)都是其中最為重要的因素。施工技術(shù)代表了工程設(shè)計(jì)師的實(shí)際意圖，而竣工效果則主要受到施工技術(shù)決定。所以，在進(jìn)行土木工程施工時(shí)’需要使用先進(jìn)的施工技術(shù)’才能保證土建施工的質(zhì)量與效果。雖然我國(guó)對(duì)土建工程施工技術(shù)提出了較為全面的技術(shù)要求，但是在實(shí)際施工階段’沒(méi)有按照標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)要求進(jìn)行施工的事情經(jīng)常出現(xiàn)，一旦施工技術(shù)指標(biāo)發(fā)生變化，最終的建筑工程效果也會(huì)發(fā)生較大變化。在進(jìn)行土木工程施工時(shí)，為了保證施工技術(shù)的效果，就需要采取科學(xué)的技術(shù)管理方法，保證施工過(guò)程滿足技術(shù)指標(biāo)的要求。在多數(shù)土木工程施工階段，涉及到的技術(shù)內(nèi)容較為復(fù)雜，這種復(fù)雜情況也會(huì)導(dǎo)致控制體系出現(xiàn)漏洞，施工監(jiān)理部門(mén)主要工作方向就是核心部分的施工技術(shù)管理，但是卻沒(méi)有考慮現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、氣候溫度對(duì)施工技術(shù)造成的影響，最終導(dǎo)致技術(shù)控制效果下降。
1．3環(huán)境公害
在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，人們對(duì)環(huán)保的概念不斷加強(qiáng)，由于環(huán)境污染問(wèn)題日益嚴(yán)重，尤其是霧霾問(wèn)題已經(jīng)成為人們重視的首要問(wèn)題，在施工過(guò)程中必然會(huì)出現(xiàn)粉塵、雜物、有害氣體、廢土、高空墜物等問(wèn)題。在環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生后，城市居民不僅會(huì)受到生理上的影響，還會(huì)受到心理上的傷害，所以在進(jìn)行土木工程施工前，需要全面了解工程施工可能造成的環(huán)境問(wèn)題。許多企業(yè)并沒(méi)有了解環(huán)境公害問(wèn)題的重要性，或者刻意忽視了施工階段帶來(lái)的環(huán)境污染，也沒(méi)有制定出相應(yīng)的環(huán)境污染處理措施。
2土木工程管理問(wèn)題解決措施
2．1施工進(jìn)度控制合理的控制
施工進(jìn)度是工程施工管理的核心內(nèi)容之一。施工進(jìn)度作為影響企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益與施工質(zhì)量的主要因素，必須保證項(xiàng)目建設(shè)速度滿足合同要求，可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成交付使用。而控制土木施工的主要方向，就是施工開(kāi)始前，需要建立科學(xué)的施工進(jìn)度計(jì)劃，在施工計(jì)劃中，需要將所有的施工項(xiàng)目納入其中，并且將其中詳細(xì)的進(jìn)度內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)識(shí)。在施工開(kāi)始前，需要詳細(xì)檢查分包單位簽訂的進(jìn)度合同，并且明確規(guī)定具體的進(jìn)度及工期，告知分包單位，如果延誤工期需要進(jìn)行的賠償。在招投標(biāo)階段，就需要明確給出工程施工進(jìn)度，幫助施工單位可以在施工開(kāi)始前了解進(jìn)度控制要求，并且制定出合理的進(jìn)度管理方案，充分發(fā)揮出信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)完成施工管理工作。
2．2全方位技術(shù)控制
土木工程涉及的施工技術(shù)較為繁瑣，在施工過(guò)程中，采取的技術(shù)管理方法十分單一，這種情況就會(huì)導(dǎo)致技術(shù)控制效果下降。采取全方位技術(shù)控制方法，建立完善的技術(shù)管理體系，配合計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，對(duì)氣候、地質(zhì)、荷載、材料、資源等可能影響施工技術(shù)的因素進(jìn)行綜合管理，最終實(shí)現(xiàn)最大程度的施工技術(shù)控制。
2．3解決環(huán)境公害問(wèn)題
為了避免土建施工造成嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，需要在施工過(guò)程中采取下列措施：使用新型環(huán)保施工技術(shù)，通過(guò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)減少有害氣體、廢氣物、粉塵、噪聲等公害，在施工階段配合科學(xué)的降噪聲措施，以技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)材料控制，不僅可以降低施工周期，還可以降低施工過(guò)程出現(xiàn)的噪音；使用優(yōu)質(zhì)材料，盡量選擇節(jié)能環(huán)保材料，一些建筑材料選擇可回收材料，使施工過(guò)程不會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的材料污染，而且使用優(yōu)質(zhì)材料，還可以避免施工安全隱患出現(xiàn)；加強(qiáng)施工監(jiān)管，對(duì)每個(gè)可能出現(xiàn)環(huán)境污染的施工過(guò)程進(jìn)行針對(duì)性管理’預(yù)防材料問(wèn)題出現(xiàn)；使用新型環(huán)保施工設(shè)備’在提高施工速度的前提下，還可以做到不破壞周邊環(huán)境的效果。
2解決土木工程施工管理過(guò)程中的問(wèn)題的對(duì)策
2.1規(guī)范土木工程招標(biāo)體系
要想解決土木工程施工管理過(guò)程中的問(wèn)題，首先需要從根源上，及土木工程的招標(biāo)上入手。由于土木工程建設(shè)會(huì)給施工單位帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)利益，一些施工單位會(huì)在工程招標(biāo)項(xiàng)目中弄虛作假，意圖蒙混過(guò)關(guān)。所以對(duì)于工程招標(biāo)中存在的這些不當(dāng)?shù)男袨閼?yīng)該嚴(yán)格控制避免出現(xiàn)不公平、不公正的現(xiàn)象。相關(guān)部門(mén)單位應(yīng)該構(gòu)建嚴(yán)格的土木工程招標(biāo)體系，將工程項(xiàng)目交給規(guī)模大、信譽(yù)好、具有先進(jìn)管理制度的施工單位，從根源上保證土木工程建設(shè)的質(zhì)量。
2.2提高土木施工管理人員的素質(zhì)
施工管理人員在整個(gè)土木施工管理過(guò)程中起著不可替代的作用，作為對(duì)施工進(jìn)程的直接管理者，管理人員對(duì)工程的項(xiàng)目、施工過(guò)程、施工人員等等都需要起到監(jiān)督管理作用。因此施工單位首先在管理人員的選擇上就應(yīng)當(dāng)選用具有管理才能和綜合技能的人才，同時(shí)在后期加強(qiáng)對(duì)其的管理知識(shí)、工程項(xiàng)目知識(shí)以及其他與工程項(xiàng)目有關(guān)的技能培訓(xùn)，如定期組織培訓(xùn)會(huì)議、組織觀看與管理知識(shí)相關(guān)的視頻文件等等，幫助其更好的適應(yīng)管理崗位的工作。
2.3構(gòu)建完善的管理機(jī)制
要想真正解決土木工程施工管理過(guò)程中的問(wèn)題還需要一套完善的管理機(jī)制來(lái)規(guī)范管理行為。與國(guó)外相比，我國(guó)的土木工程管理機(jī)制還不夠成熟，因此從方法和理念上都需要充分借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，在結(jié)合我國(guó)實(shí)際的土木工程施工項(xiàng)目基礎(chǔ)上不斷的改進(jìn)和完善。加強(qiáng)對(duì)管理隊(duì)伍的建設(shè)，制定一系列的規(guī)章制度并與管理人員的工作任務(wù)和工資掛鉤，將管理機(jī)制落實(shí)到實(shí)處。
2.4提高施工人員的安全意識(shí)，建立安全保護(hù)措施
解決土木工程施工管理問(wèn)題的另一個(gè)重要方面就是解決好施工過(guò)程中的安全問(wèn)題，這需要管理人員和施工人員的共同努力。首先，管理人員要做好監(jiān)督管理工作，時(shí)時(shí)關(guān)注施工過(guò)程中的安全環(huán)節(jié)，建立一套有效的安全保護(hù)機(jī)制，并強(qiáng)制性的實(shí)施下去。如要求施工人員上班期間必須帶安全帽、穿工作服，如有發(fā)現(xiàn)違規(guī)采取一定的懲罰措施；嚴(yán)格檢查施工范圍內(nèi)的安全防護(hù)工作，如安全防護(hù)網(wǎng)是否設(shè)置到位等等，并采取問(wèn)責(zé)方式。通過(guò)安全保護(hù)機(jī)制使施工過(guò)程中的安全問(wèn)題有了制度規(guī)范，確保工作安全有序的進(jìn)行。其次，最主要也是最重要的是提高施工人員的安全意識(shí)，通過(guò)對(duì)施工人員進(jìn)行口頭教育以及播放安全生產(chǎn)影片的方式讓他們明白安全的重要性，并積極組織施工人員進(jìn)行安全演練，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確使用安全設(shè)施以及安全逃生，在首先保證員工人身安全的基礎(chǔ)上再保證施工質(zhì)量。
目前，在我國(guó)土木工程施工過(guò)程中施工人員并不具備較高的專業(yè)能力水平，缺乏設(shè)計(jì)、檢查和研究等方面的經(jīng)驗(yàn)，土木工程監(jiān)理人員的工作態(tài)度不夠認(rèn)真，施工人員的學(xué)歷比較低，年齡上也存在很大的差異，這給土木工程質(zhì)量也造成很大的影響。例如，在土木工程施工過(guò)程中，施工人員對(duì)于土木工程施工設(shè)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)存在問(wèn)題，一部分施工人員甚至完全看不懂施工設(shè)計(jì)圖，所以在施工中就有可能出現(xiàn)預(yù)留縫不夠的、建筑物水電線位置沒(méi)有空出來(lái)的情況，這會(huì)對(duì)其他工作的開(kāi)展造成很大的困難，由于這些施工人員缺乏專業(yè)的能力，對(duì)于施工安全、施工現(xiàn)場(chǎng)管理的認(rèn)識(shí)也不夠，比較容易出現(xiàn)安全事故。土木工程施工管理不到位，很大程度的影響土木工程的質(zhì)量，對(duì)施工人員能力的考察也是施工管理工作的重要內(nèi)容，針對(duì)我國(guó)目前建筑業(yè)面臨的現(xiàn)狀，必須嚴(yán)格對(duì)土工工程的施工管理，從根本上保證土木工程的質(zhì)量。
1．2土木工程施工過(guò)程中安全意識(shí)淡薄
隨著建筑業(yè)的發(fā)展，以及近幾年的房?jī)r(jià)飆升，在我國(guó)出現(xiàn)了很多小商品房建筑，這些房地產(chǎn)為了牟取私利，對(duì)施工安全的認(rèn)識(shí)極為淡薄，施工人員的安全得不到充分保證。在土木工程建設(shè)過(guò)程中文明施工和安全施工的文化不被施工人員認(rèn)識(shí)，施工人員在施工過(guò)程中不按照規(guī)定正確戴安全帽，甚至有一部分施工人員認(rèn)為夏天太熱，戴安全帽不舒服，所以直接不戴安全帽就開(kāi)始施工，這對(duì)于他們的生命安全造成了極大的威脅。小商品房的建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題，例如，施工過(guò)程中防護(hù)措施搭建不到位，施工人員從建筑上摔下來(lái)，出現(xiàn)受傷或者其他更嚴(yán)重的情況。由于施工人員安全意識(shí)淡薄出現(xiàn)的安全事故也比較多，曾經(jīng)某城市在一座高層建筑物施工過(guò)程中死亡19人，出現(xiàn)事故的原因是施工人員要乘坐電梯到高層建筑物上進(jìn)行施工，電梯中承載19人，甚至還包括一部分施工工具，電梯在嚴(yán)重超重的情況下直接從最高層直接掉到地面，施工人員當(dāng)場(chǎng)死亡。這個(gè)事故就說(shuō)明施工人員的安全意識(shí)淡薄，電梯最大只能搭載10－13人，嚴(yán)重超載這種安全意識(shí)沒(méi)有深入到他們的認(rèn)識(shí)中去，施工中就比較容易出現(xiàn)安全事故。其實(shí)，土木工程中包含很多安全隱患，有一些甚至不容易被人們發(fā)現(xiàn)，但這些都容易對(duì)工程本身或者施工人員造成巨大的傷害。施工人員安全意識(shí)淡薄在土木工程施工中是十分危險(xiǎn)的，因此，施工管理中要加強(qiáng)施工人員的安全意識(shí)。
2加強(qiáng)土木工程施工管理的辦法
2．1完善土木工程質(zhì)量檢查制度
土木工程質(zhì)量的檢查有重要意義，只有對(duì)土木工程中每一項(xiàng)內(nèi)容都進(jìn)行詳細(xì)的質(zhì)量檢查，并保證質(zhì)量檢查符合規(guī)定，才能為土木工程的建筑質(zhì)量提供保障。所以，在土木工程施工管理中要完善質(zhì)量檢查制度。首先，加強(qiáng)施工管理質(zhì)量檢查中每一個(gè)參與人員的職業(yè)素質(zhì)，避免在材料采購(gòu)中出現(xiàn)采購(gòu)人員收取回扣，材料質(zhì)量低劣的現(xiàn)象;其次，在質(zhì)量檢查環(huán)節(jié)，要嚴(yán)格檢查工作，對(duì)土木工程中的每一項(xiàng)內(nèi)容都要詳細(xì)檢查，保證每一個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，避免出現(xiàn)“豆腐渣”工程，或者損害用戶生命安全;最后，要將質(zhì)量檢查的每一項(xiàng)規(guī)定寫(xiě)到制度中去，以制度監(jiān)督的嚴(yán)格方式，保證土木工程施工管理工作的順利進(jìn)行，從而提高土木工程的質(zhì)量。
2．2提高施工人員的專業(yè)能力
對(duì)于土木工程中施工人員存在的問(wèn)題，首先，要嚴(yán)格施工人員的專業(yè)能力，平衡施工人員的年齡和學(xué)歷水平，避免施工過(guò)程中，施工人員不清楚施工過(guò)程和施工目的的現(xiàn)象出現(xiàn)。其次，對(duì)監(jiān)理人員要提高工作態(tài)度，保證他們?cè)谑┕けO(jiān)理過(guò)程中能夠發(fā)揮作用;最后，可以以知識(shí)培訓(xùn)的方式，提高施工人員的專業(yè)能力，從而保證土木工程的質(zhì)量。
2．3強(qiáng)化施工人員的安全意識(shí)
施工人員具備安全意識(shí)，不僅能夠保證土木工程的質(zhì)量，也能夠?yàn)槭┕と藛T自身的生命安全提供保證。所以，在土木工程施工中，要加強(qiáng)施工人員對(duì)施工安全的認(rèn)識(shí)，通過(guò)開(kāi)展安全知識(shí)講座和安全宣傳的方式，提高施工人員的安全意識(shí)。
2.中職土木工程測(cè)量教學(xué)改進(jìn)措施
對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題，要及時(shí)的解決，使用先進(jìn)的教材，引進(jìn)先進(jìn)的儀器設(shè)備，對(duì)老師進(jìn)行在職培訓(xùn)，提高老師的實(shí)際操作能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.1使用與教學(xué)目標(biāo)相符的教材
根據(jù)學(xué)校學(xué)科自身的特點(diǎn)選擇適合的教材，優(yōu)化教材的內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加具體，更加系統(tǒng)。采用偏向?qū)嵺`的教材，進(jìn)行操作技術(shù)的講解，體現(xiàn)學(xué)科的實(shí)用性。教材要采用先進(jìn)的傳媒形式，利用多媒體教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)，提高課堂的效率。教學(xué)內(nèi)容要及時(shí)進(jìn)行更新，要跟得上社會(huì)體制與信息技術(shù)的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)先進(jìn)技術(shù)的了解。
2.2加大設(shè)備投資，加強(qiáng)設(shè)備的管理
學(xué)校要及時(shí)購(gòu)進(jìn)最先進(jìn)的測(cè)量?jī)x器，讓學(xué)生掌握先進(jìn)儀器的使用。添置測(cè)量?jī)x器，保證儀器可以供學(xué)生使用，讓學(xué)生掌握儀器使用的技巧。對(duì)于測(cè)量?jī)x器數(shù)量較少的學(xué)校，要進(jìn)行合理地配置，讓學(xué)生可以高效的使用，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。定期對(duì)設(shè)備儀器進(jìn)行維修，保證儀器的正常使用，提高課堂效率。
2.3提升教師的專業(yè)素質(zhì)
學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，彌補(bǔ)教師實(shí)踐能力較低的不足。吸收一些具有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的教師，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。可以利用假期的時(shí)間，將老師分配到實(shí)際工作單位，讓老師掌握最先進(jìn)的操作技術(shù)。加強(qiáng)對(duì)外交流，安排教師到相關(guān)的院校進(jìn)行學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，向?qū)W生傳授最先進(jìn)的理論技術(shù)。教師進(jìn)行教學(xué)方法的改變與創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，進(jìn)行儀器展示與使用講解，提高課堂效率。
2.4提高學(xué)生的實(shí)踐能力
中職是一種特殊的學(xué)校，接收的學(xué)生多是初中畢業(yè)，或是初中還未畢業(yè)，是為了學(xué)習(xí)一門(mén)技術(shù)。學(xué)生的基礎(chǔ)較差，尤其是數(shù)學(xué)上的知識(shí)，對(duì)一些函數(shù)的了解較少，在土木工程測(cè)量應(yīng)用講授時(shí)有一定的困難，要結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)，進(jìn)行知識(shí)的講解。教師要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)于土木工程學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)時(shí)，要注意留給學(xué)生充分的時(shí)間，老師講授完理論知識(shí)后，讓學(xué)生及時(shí)地進(jìn)行練習(xí)，趁熱打鐵，讓學(xué)生把握操作技術(shù)。
案例的設(shè)計(jì)是案例教學(xué)過(guò)程中的核心環(huán)節(jié)，好的案例應(yīng)該既能融會(huì)相關(guān)理論知識(shí)，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。具體來(lái)說(shuō)，橋梁施工方面的工程案例設(shè)計(jì)應(yīng)綜合考慮以下問(wèn)題:
(1)要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。
橋梁工程施工課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，要求每個(gè)案例以書(shū)中的理論知識(shí)為指導(dǎo)，利于思考;要求必須從大量的第一手資料中設(shè)計(jì)案例，而不能憑空臆造。
(2)考慮現(xiàn)實(shí)性和未來(lái)性。
根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的理論，案例的選取要考慮學(xué)生已掌握的知識(shí)及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)意義。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，從搜集到的大量的原始資料中，分門(mén)別類地整理出具有代表性的案例，案例的選取應(yīng)當(dāng)考慮案例的主要特征是什么、要解決什么問(wèn)題、如何激發(fā)學(xué)生的積極性等問(wèn)題。
(3)要有典型性和針對(duì)性。
橋梁施工案例選取時(shí)要考慮具體解決什么問(wèn)題，如橋梁基礎(chǔ)施工、橋梁墩臺(tái)施工或是上部結(jié)構(gòu)施工過(guò)程中遇到哪些問(wèn)題?造成這些問(wèn)題的原因是什么?如何解決?選取的案例要代表這一類問(wèn)題的解決方案，具有典型性和代表性，利于學(xué)生觸類旁通，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究和分析評(píng)價(jià)，更好地提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
(4)案例設(shè)計(jì)要考慮發(fā)展性和簡(jiǎn)練性。
通過(guò)案例學(xué)習(xí)應(yīng)使學(xué)生在專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力上有所提高。同時(shí)，案例設(shè)計(jì)要注意語(yǔ)言表述，圍繞解決中心問(wèn)題，提供的細(xì)節(jié)不要太多，以免混淆了學(xué)生的視線和思維。
2．工程案例的教學(xué)實(shí)施
通過(guò)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合，根據(jù)以上原則選定橋梁工程施工方面的具體案例。課堂上將學(xué)生平均分成六個(gè)小組，每個(gè)小組成員分別擔(dān)任其中的一個(gè)角色:施工方(包括項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)、施工員、材料員等)，建設(shè)方，監(jiān)理人員。案例的討論主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi):案例中要解決的關(guān)鍵問(wèn)題是什么?哪些信息至關(guān)重要?解決問(wèn)題的方法有哪些?做出決策的標(biāo)準(zhǔn)是什么?什么樣的解決方案是最適宜的?應(yīng)制定怎樣的實(shí)施計(jì)劃?什么時(shí)候?qū)⒂?jì)劃付諸行動(dòng)以及如何付諸?如何進(jìn)行整體評(píng)價(jià)?案例教學(xué)法的實(shí)施分成以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。
(1)學(xué)生準(zhǔn)備。
在正式開(kāi)始集中討論前一到兩周，把案例材料發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生閱讀案例材料，查閱指定的資料和讀物，搜集必要的信息，并積極地思索，初步形成關(guān)于案例中問(wèn)題的原因分析和解決方案。教師可以在這個(gè)階段給學(xué)生列出一些思考題，讓學(xué)生有針對(duì)性地開(kāi)展準(zhǔn)備工作。
(2)小組討論。
由于小組成員不同，且角色多元化，他們?cè)跍?zhǔn)備和討論時(shí)，不同意見(jiàn)相互交流，加深了學(xué)生對(duì)案例的理解，同時(shí)學(xué)生已經(jīng)查閱和掌握了相關(guān)材料，課堂氣氛活躍。
(3)代表發(fā)言。
各個(gè)小組派出自己的代表，發(fā)表本小組對(duì)于施工案例的分析和處理意見(jiàn)。發(fā)言時(shí)間一般應(yīng)該控制在20分鐘以內(nèi)，發(fā)言完畢之后發(fā)言人要接受其他小組成員的詢問(wèn)并做出解釋，此時(shí)本小組的其他成員可以代替發(fā)言人回答問(wèn)題。
(4)小組集中討論。
小組集中討論的這一過(guò)程為學(xué)生自由發(fā)揮的過(guò)程，此時(shí)教師充當(dāng)?shù)氖墙M織者和主持人的角色。此時(shí)的發(fā)言和討論是用來(lái)擴(kuò)展和深化學(xué)生對(duì)案例的理解程度。討論最后，教師提出意見(jiàn)比較集中的問(wèn)題和處理方式，組織各個(gè)小組對(duì)這些問(wèn)題和處理方式進(jìn)行重點(diǎn)討論，將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到方案的合理解決上來(lái)。
(5)歸納總結(jié)。
在小組集中討論完成之后，留出一定的時(shí)間讓學(xué)生自己進(jìn)行思考和總結(jié)。一方面總結(jié)規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，另一方面獲取這種知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)策略，最后讓各個(gè)小組以書(shū)面的形式對(duì)該門(mén)課程的案例教學(xué)法做出評(píng)價(jià)，分析該種教學(xué)方式的收獲與不足以及需要做哪些改進(jìn)，并提出他們的個(gè)人建議。課堂教學(xué)結(jié)束后，教師進(jìn)一步總結(jié)，揭示出案例中包含的理論，強(qiáng)化以前討論的內(nèi)容，提示后續(xù)案例，給參與者以鼓舞。從案例討論中引申出一定的結(jié)論，為后續(xù)的課堂教學(xué)提供準(zhǔn)備。
二、案例教學(xué)在土木工程專業(yè)中應(yīng)用成效分析
工程案例教學(xué)在土木工程專業(yè)專業(yè)課教學(xué)中實(shí)施了三年，取得了明顯的教學(xué)效果。為進(jìn)一步了解土木工程專業(yè)采用案例教學(xué)的效果，課題組成員分別對(duì)在校學(xué)生、2010屆畢業(yè)生、2011屆畢業(yè)生及部分用人單位進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果從實(shí)證角度說(shuō)明了案例教學(xué)在土木工程專業(yè)教學(xué)中取得了良好效果。
(1)在校生。
大部分學(xué)生認(rèn)為，課堂上實(shí)施案例教學(xué)使他們提前將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工程中，學(xué)會(huì)了處理實(shí)際工程中的工程事故或施工難題的一些方法，明確了自己的責(zé)任與義務(wù)，為將來(lái)應(yīng)聘工作提供了幫助。同時(shí)從課堂情況來(lái)看，學(xué)生的出勤率明顯上升，學(xué)生學(xué)習(xí)面貌大有改觀。
(2)2010屆畢業(yè)生。
該屆學(xué)生工作將近兩年，當(dāng)被問(wèn)到在校時(shí)案例教學(xué)的實(shí)施效果時(shí)，大部分學(xué)生認(rèn)為，工程案例的選擇是直接源于實(shí)際工程，學(xué)生將在課堂上學(xué)過(guò)的理論知識(shí)直接加以應(yīng)用，能夠融匯變通;工作后能更好地處理與甲方、監(jiān)理及施工方的關(guān)系，更加清楚明白自己的職責(zé);工作中遇到類似的問(wèn)題可以借鑒參考，更好地做好技術(shù)管理工作，加快實(shí)習(xí)期的過(guò)渡，更好地投入到實(shí)際工作中去。
(3)2011屆畢業(yè)生。
他們走上工作崗位還不到一年，據(jù)他們反映，土木工程專業(yè)中加入的大量工程案例，能使他們更快更好地適應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)的工作環(huán)境，更加高效地投入到實(shí)際工作中去。他們遇到實(shí)際工程中的一些問(wèn)題，有種似曾相識(shí)的感覺(jué)，處理起來(lái)比想象中要順利很多。
(4)用人單位。
對(duì)一些用人單位進(jìn)行的回訪顯示:近兩年招進(jìn)的學(xué)生能更好更快地融入新的工作環(huán)境，責(zé)任心更強(qiáng)，工作效率更高。同時(shí)遇到一些實(shí)際工程問(wèn)題不再束手無(wú)策，解決實(shí)際問(wèn)題的能力顯著增強(qiáng)?？傊?，土木工程專業(yè)中案例教學(xué)的效果得到了學(xué)生和用人單位的認(rèn)可，促進(jìn)了土木工程專業(yè)人才的培養(yǎng)，增進(jìn)了師生之間的交流，讓學(xué)生逐漸成為教學(xué)活動(dòng)的參與者。在案例教學(xué)中，教師需通過(guò)工程案例了解最新的施工技術(shù)、施工方法以及新材料的應(yīng)用等，隨時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生反饋的信息促使教師進(jìn)一步修正學(xué)生所提出的方案，以補(bǔ)充和完善理論和技術(shù)知識(shí)，形成良性互動(dòng)。
2工程經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)
“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程確實(shí)在一定意義上提高了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，使學(xué)生掌握了基本的經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)理論和方法，為工程實(shí)踐活動(dòng)提高了經(jīng)濟(jì)效益。但是在教學(xué)內(nèi)
容上還需有所創(chuàng)新，在教學(xué)方法上應(yīng)更突顯以學(xué)生為主。目前，國(guó)內(nèi)的工程經(jīng)濟(jì)學(xué)教材種類繁多，各具特色。但是，有些教材缺乏針對(duì)性，在知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用上與本專業(yè)毫無(wú)關(guān)聯(lián)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。同時(shí)章節(jié)之間連接不夠緊密，學(xué)生反映知識(shí)點(diǎn)比較凌亂。有些教材則對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理過(guò)分詳細(xì)介紹，但對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)在工程應(yīng)用方面的內(nèi)容則很少涉及，不適應(yīng)工程領(lǐng)域的發(fā)展需求。較為理想的教材，應(yīng)該是難易結(jié)合，有一定的理論性，并能夠突出重點(diǎn)，各章節(jié)之間既有系統(tǒng)性又具有一定的獨(dú)立性，同時(shí)還要有實(shí)用性，這樣既有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又能便于教師備課及講授，在一定程度還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的教材修訂進(jìn)展緩慢，其內(nèi)容也常常顯得滯后。為了適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展以及與國(guó)際接軌的需要，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)該將工程領(lǐng)域出現(xiàn)的新問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行講解，盡量做到教材不滯后、少滯后。如果有條件可以根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際及所關(guān)注問(wèn)題的具體情況進(jìn)行教材及大綱的編寫(xiě)工作，這樣能夠更加有利于本校學(xué)生的學(xué)習(xí)，以保證教學(xué)內(nèi)容的適用性和新穎性。由于理工科的學(xué)生(即使是工程實(shí)踐人員)很少接觸相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、管理和財(cái)務(wù)知識(shí)，所以對(duì)許多涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、財(cái)務(wù)和稅收的基本概念、原則、原理等較難準(zhǔn)確理解與把握。所以，必須在教學(xué)內(nèi)容中適當(dāng)加入這些內(nèi)容，這樣才有利于學(xué)生理解掌握。當(dāng)然，由于工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課時(shí)有限，在選擇相關(guān)理論知識(shí)尤其是選擇案例時(shí)應(yīng)注意既簡(jiǎn)單明了又能反映問(wèn)題，以利于講析和學(xué)生自學(xué)。目前，大多數(shù)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)還只是停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上，加上工科學(xué)生重工輕文的思想，自然在學(xué)習(xí)情緒上就有不少抵觸心理，并不利于學(xué)生的學(xué)以致用。因此需要在教學(xué)方法上采取有效措施進(jìn)行改革，教師要改變以往在課堂上灌輸式、填鴨式的教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與，這樣在課堂上教師通過(guò)多提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行回答，甚至可以讓學(xué)生相互之間進(jìn)行討論，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3本院土木工程專業(yè)“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)存在的問(wèn)題
通過(guò)對(duì)部分房地產(chǎn)公司、建筑公司、建筑設(shè)計(jì)院等單位的走訪調(diào)研，普遍反映土木工程技術(shù)人員缺乏經(jīng)濟(jì)意識(shí)，在具體工作中不會(huì)運(yùn)用工程經(jīng)濟(jì)分析方法對(duì)投資、運(yùn)行進(jìn)行經(jīng)濟(jì)論證和成本分析，在施工方案上缺少經(jīng)濟(jì)比選，對(duì)項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和評(píng)估不夠，當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)缺乏足夠的應(yīng)對(duì)措施。對(duì)于土木工程專業(yè)學(xué)生很少開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)類課程，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)一般是作為選修課，所以大多數(shù)學(xué)生都不夠重視，覺(jué)得可有可無(wú)，認(rèn)為對(duì)找工作以及以后的工作產(chǎn)生不了什么影響，所以即使開(kāi)設(shè)有經(jīng)濟(jì)類的課程也還是形同虛設(shè)。再加上傳統(tǒng)的教學(xué)方式一味地給學(xué)生灌輸知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地接受，教學(xué)方法單一，教學(xué)效果不盡人意，沒(méi)有起到樹(shù)立學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)的作用。當(dāng)前三本院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力比較差，學(xué)習(xí)氛圍不濃，又缺乏實(shí)踐體驗(yàn)，尤其在經(jīng)濟(jì)、金融、財(cái)務(wù)方面的認(rèn)知比較少。導(dǎo)致在“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)中學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解比較困難，學(xué)生課后又不及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)興趣受到很大影響。由于處在三線城市，學(xué)生外出實(shí)踐的機(jī)會(huì)很少，對(duì)經(jīng)濟(jì)方面的運(yùn)作幾乎沒(méi)接觸過(guò)。針對(duì)一些實(shí)際問(wèn)題的課堂討論往往效果比較差，學(xué)生思考的角度和深度不夠。由此，大量只懂得技術(shù)而不懂得經(jīng)濟(jì)的工科畢業(yè)生在被培養(yǎng)后即可參與工作，但是因?yàn)槿鄙賹I(yè)的經(jīng)濟(jì)知識(shí)，因而不關(guān)心與自己所從事的工作有關(guān)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，因此在進(jìn)行工程圖紙的設(shè)計(jì)中就會(huì)對(duì)降低成本和增加利潤(rùn)考慮不周全。
4土木工程專業(yè)“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)內(nèi)容改革和創(chuàng)新
針對(duì)以上問(wèn)題，重新制定教學(xué)大綱，教學(xué)大綱規(guī)定了學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)后所應(yīng)該具備的知識(shí)和能力，也就是學(xué)生獲得的知識(shí)、能力和素質(zhì)有哪些，掌握程度如何。因此，教學(xué)大綱既是人才培養(yǎng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，也是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的依據(jù)。人才培養(yǎng)要滿足用人單位的要求，還要考慮學(xué)生的未來(lái)發(fā)展需求。根據(jù)教學(xué)大綱要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新審視、編排，開(kāi)篇設(shè)置完整的工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)案例，讓學(xué)生對(duì)本課程有概略性認(rèn)識(shí)。按照工程經(jīng)濟(jì)的邏輯關(guān)系和工程經(jīng)濟(jì)分析方法設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，組織教學(xué)資源，整個(gè)課程教學(xué)都設(shè)置了土木工程案例。首先是介紹工程經(jīng)濟(jì)基本理論，然后再安排工程經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，最后是財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)和費(fèi)用效益評(píng)價(jià)。改變了傳統(tǒng)教材中只見(jiàn)“經(jīng)濟(jì)”，卻不見(jiàn)“工程”的問(wèn)題。讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所用，從而重視課程教學(xué)。教材中還編入了較多的執(zhí)業(yè)資格考試的案例分析題，為學(xué)生今后的執(zhí)業(yè)資格考試打好基礎(chǔ)。由于工程經(jīng)濟(jì)學(xué)涉及的相關(guān)學(xué)科比較多，在教材里通過(guò)“課外知識(shí)”的形式補(bǔ)充了相關(guān)內(nèi)容。此外，教材中還增加了Excel在經(jīng)濟(jì)分析和計(jì)算中的運(yùn)用，為大量數(shù)據(jù)處理和正確計(jì)算提供了方便。并精心制作了與教材配套的多媒體課件，建立了豐富的題庫(kù)，包含了大量的習(xí)題和案例分析題。目的就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)不同的內(nèi)容采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，貫徹執(zhí)行教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，著力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。
二、目前橋梁工程課程學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀
1.橋梁工程課程枯燥無(wú)味，學(xué)生對(duì)該課程學(xué)習(xí)興致不高。
土木類專業(yè)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦及分析、應(yīng)變能力，這些專業(yè)課程應(yīng)著手培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，拋開(kāi)形象思維定式的約束，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，從而幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展的客觀規(guī)律。在課程的學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生反映土木類專業(yè)課程之一的橋梁工程課程有著公式繁多、難以理解、邏輯性強(qiáng)、抽象性強(qiáng)等問(wèn)題，覺(jué)得該課程枯燥無(wú)味，因此對(duì)該課程的學(xué)習(xí)失去了興趣。
2.沒(méi)有掌握好橋梁工程課程的學(xué)習(xí)方法，課程重修率高。
因?yàn)闃蛄汗こ陶n程的這些特點(diǎn)，而有些同學(xué)又沒(méi)有掌握較好的學(xué)習(xí)橋梁工程課程的方法，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)該課程學(xué)習(xí)的厭怠，相當(dāng)?shù)膶W(xué)生在課堂上顯得積極性不高。2010年學(xué)年，筆者從某大學(xué)《橋梁工程》課程的到課率調(diào)查情況來(lái)看，在《橋梁工程》課程的前階段（本階段主要講述橋梁工程的概論，介紹橋梁的發(fā)展和建設(shè)成就，橋梁的組成等），學(xué)生到課率為90%以上；而在課程的中后階段（本階段主要講述橋梁工程各種體系橋梁的構(gòu)造和計(jì)算），學(xué)生到課率為75%～85%，明顯低于課程前階段的到課情況?？偨Y(jié)原因主要是：學(xué)生對(duì)于橋梁專業(yè)有關(guān)于橋梁發(fā)展的內(nèi)容聽(tīng)得懂也感興趣，而對(duì)于橋梁構(gòu)造及計(jì)算的內(nèi)容感到枯燥無(wú)味。因?yàn)樵摬糠謨?nèi)容理論相對(duì)較深，需要應(yīng)用到前面的基礎(chǔ)知識(shí)，如在學(xué)習(xí)“荷載橫向分布系數(shù)”計(jì)算內(nèi)容的時(shí)候，需要同學(xué)們運(yùn)用到《結(jié)構(gòu)力學(xué)》中求影響線的知識(shí)，如果影響線繪不出“荷載橫向分布系數(shù)”是計(jì)算不出來(lái)的。有的同學(xué)聽(tīng)得一知半解，又不及時(shí)對(duì)上課內(nèi)容進(jìn)行課后消化，不懂的知識(shí)越積越多，索性就對(duì)《橋梁工程》課程失去了信心，便萌發(fā)了“與其坐在課堂上聽(tīng)‘天書(shū)’，不如出去干其他事”的想法，使得到課率產(chǎn)生了下滑。這種情況也導(dǎo)致了相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)橋梁工程課程學(xué)習(xí)不足，課程重修率較高。從2009—2011年橋梁工程專業(yè)學(xué)生的《橋梁工程》考試（考試內(nèi)容為包含大部分教學(xué)重點(diǎn)的中等難度的閉卷考試試題）成績(jī)分析可知，三年里面年均重修率＞15%，考試成績(jī)＞80分以上的比率＜15%，這些數(shù)據(jù)也證實(shí)了這一點(diǎn)。
三、實(shí)踐與探討
1.加強(qiáng)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)。
專業(yè)課涵蓋內(nèi)容廣泛，需有一定的基礎(chǔ)課作為基礎(chǔ)，而橋梁工程以《理論力學(xué)》、《材料力學(xué)》、《結(jié)構(gòu)力學(xué)》、《結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》等基礎(chǔ)課程為基礎(chǔ)，因此學(xué)好這些基礎(chǔ)課程是學(xué)好《橋梁工程》的前提。學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印，不能操之過(guò)急。一些剛進(jìn)大學(xué)的新生，還沒(méi)開(kāi)專業(yè)課，就急于去學(xué)習(xí)《橋梁工程》課程，結(jié)果看不懂也是正常的。如在學(xué)習(xí)梁橋構(gòu)造的時(shí)候，主梁的構(gòu)造及配筋為什么是這樣一個(gè)原則或這樣的規(guī)律，這是與《材料力學(xué)》和《結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理》的知識(shí)相關(guān)的，如果沒(méi)有這些基礎(chǔ)知識(shí)做鋪墊就不能真正掌握梁橋主梁構(gòu)造及配筋的原理。
2.著力提升《橋梁工程》課堂教學(xué)質(zhì)量。
橋梁工程課程的課堂教學(xué)是“啟發(fā)式”教育，講授橋梁工程有關(guān)的理論知識(shí)。因此，老師的講課方法固然重要，學(xué)生還應(yīng)在課堂上記住老師講課的思路、重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法和主要結(jié)論，對(duì)要點(diǎn)、難點(diǎn)和因果關(guān)系要作課堂筆記。教師的言傳身教對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性起著相當(dāng)重要的作用，有經(jīng)驗(yàn)的老師在課堂上會(huì)引入一些自己參與的工程實(shí)例，通過(guò)PPT的形式把工程照片放映出來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生們的感性認(rèn)識(shí)，然后引發(fā)學(xué)生們?nèi)ニ伎己陀懻?，加深他們?duì)概念的理解和認(rèn)識(shí)。由于專業(yè)的特點(diǎn)，目前相當(dāng)多的橋梁工程教材對(duì)于橋梁知識(shí)的描述不是很生動(dòng)，激發(fā)不了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，筆者曾經(jīng)思考能否將橋梁工程課堂教學(xué)與橋梁實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái)，穿行講解，有助于提高講課的效率和學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。但由于學(xué)校附近符合實(shí)習(xí)要求的場(chǎng)地不多（太遠(yuǎn)了又涉及到時(shí)間和交通等問(wèn)題），而且現(xiàn)在學(xué)生人數(shù)較多，實(shí)習(xí)難度加大。因此，采用此方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)有一定的難度，如何解決這些困難從而找到一條合適的教學(xué)途徑值得我們進(jìn)一步探討。
3.充分利用橋梁實(shí)習(xí)，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
工地實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)際的寶貴時(shí)機(jī)，觀察施工現(xiàn)場(chǎng)、學(xué)習(xí)施工組織、了解施工程序、觀摩施工過(guò)程，向工人和工程技術(shù)人員請(qǐng)教可以學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)和技能。高校的教學(xué)大綱里要求橋梁工程專業(yè)的學(xué)生要進(jìn)行為期一個(gè)月（4周）的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和兩周的畢業(yè)實(shí)習(xí)，目的也是讓同學(xué)們通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)工程技術(shù)人員講解、現(xiàn)場(chǎng)參觀并參加生產(chǎn)工藝活動(dòng)，掌握橋梁工程課程所學(xué)知識(shí)；增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的觀念和培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；了解橋梁的設(shè)計(jì)和施工，即各種橋梁的設(shè)計(jì)特點(diǎn)、構(gòu)造形式、施工方法、施工組織、監(jiān)理過(guò)程等方面的實(shí)用知識(shí)。有不少的同學(xué)通過(guò)在實(shí)習(xí)中對(duì)橋梁的感性認(rèn)識(shí)，與課本知識(shí)很好地結(jié)合起來(lái)，大大加深了對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解。記得實(shí)習(xí)中有一位2009屆的學(xué)生在預(yù)制梁廠里仔細(xì)觀看了主梁的配筋和澆注過(guò)程后，真正理解了《橋梁工程》課本上枯燥的文字?jǐn)⑹?，說(shuō)明了理論聯(lián)系實(shí)踐后產(chǎn)生的微妙作用。一位做了某橋梁公司技術(shù)總工的校友在一次講座上曾經(jīng)感慨的說(shuō)道“：橋梁實(shí)習(xí)解答了我在橋梁工程專業(yè)知識(shí)上的很多疑惑，使我真正把課本的知識(shí)與實(shí)際工程第一次聯(lián)系起來(lái)，加深了我對(duì)橋梁專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，感覺(jué)好極了?！笨梢?jiàn)，充分利用橋梁實(shí)習(xí)課程的時(shí)間來(lái)掌握專業(yè)知識(shí)是多么的寶貴，能否成為橋梁工程方面的優(yōu)秀人才，工地實(shí)踐尤為重要。
4.做好課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)，訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)綜合能力。
橋梁工程專業(yè)教學(xué)中安排有大量的課程設(shè)計(jì)，如“懸鏈線拱橋的設(shè)計(jì)”、“鋼筋混凝土T梁設(shè)計(jì)”等，還有長(zhǎng)達(dá)12周的畢業(yè)設(shè)計(jì)，目的都是訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。特別是橋梁工程的畢業(yè)設(shè)計(jì)，要求學(xué)生們按照指導(dǎo)書(shū)的要求，根據(jù)實(shí)際情況獨(dú)立地進(jìn)行橋梁設(shè)計(jì)，這就要求學(xué)生要在設(shè)計(jì)中能綜合運(yùn)用所學(xué)課程，要有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的獨(dú)立工作能力，要掌握計(jì)算、繪圖、查閱文獻(xiàn)、使用規(guī)范手冊(cè)和編寫(xiě)技術(shù)及計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)計(jì)算等基本技能，掌握大、中型橋梁的設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)方法、步驟和正確的設(shè)計(jì)成果表達(dá)方式，熟悉國(guó)家制圖規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)圖集的運(yùn)用等。如果一個(gè)學(xué)生能按照指導(dǎo)書(shū)的要求完成橋梁工程畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)，這對(duì)于提高他的橋梁工程專業(yè)知識(shí)將大有幫助。筆者在畢業(yè)設(shè)計(jì)中曾經(jīng)指導(dǎo)過(guò)一個(gè)學(xué)生，該生由于橋梁專業(yè)知識(shí)掌握不好《橋梁工程》考試沒(méi)有及格，最頭疼的是該生準(zhǔn)備要進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，然而專業(yè)知識(shí)的匱乏成為了他巨大的攔路石。其實(shí)該生的基礎(chǔ)知識(shí)并不差，《橋梁工程》課程沒(méi)有學(xué)好是因?yàn)闆](méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，在筆者的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，該生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)橋梁工程專業(yè)知識(shí)并運(yùn)用到設(shè)計(jì)中，一邊設(shè)計(jì)一邊學(xué)習(xí)，專業(yè)知識(shí)的掌握得到了大大的提高，并以高分順利通過(guò)了《橋梁工程》補(bǔ)考，同時(shí)也較好地完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)?？梢?jiàn)，做好畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)好橋梁工程知識(shí)起到了良好的補(bǔ)充和促進(jìn)作用。
5.重視實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的是驗(yàn)證、弄懂技術(shù)原理，掌握用實(shí)驗(yàn)方法解決實(shí)際問(wèn)題的手段。橋梁工程的教學(xué)課本上，有一章書(shū)的內(nèi)容是“混凝土簡(jiǎn)支梁橋的計(jì)算”，里面有一個(gè)內(nèi)容是計(jì)算“荷載橫向分布系數(shù)”，這也是簡(jiǎn)支梁橋計(jì)算的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，要順利地進(jìn)行計(jì)算必須先要理解荷載橫向分布的原理，相當(dāng)一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)于原理的理解一知半解。針對(duì)于這種情況，我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容中增加了“驗(yàn)證荷載橫向分布系數(shù)計(jì)算方法”的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生可以通過(guò)加載測(cè)試的方法測(cè)出結(jié)構(gòu)的實(shí)際受力情況，然后與理論計(jì)算進(jìn)行比較從而驗(yàn)證計(jì)算方法的正確性。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)于荷載橫向分布的原理更加理解，真正掌握了“荷載橫向分布系數(shù)”的計(jì)算方法。因此，實(shí)驗(yàn)課對(duì)于橋梁工程課程知識(shí)的學(xué)習(xí)起到了很好的輔助作用。
6.積極參與課外學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)競(jìng)賽。
課堂學(xué)習(xí)側(cè)重的是專業(yè)和基本的理論和方法，在校期間不能滿足于教材的學(xué)習(xí)，要多渠道獲取知識(shí)和信息、拓寬知識(shí)面和專業(yè)視野。課外學(xué)習(xí)是對(duì)橋梁工程課程的一個(gè)有益補(bǔ)充，一是可以通過(guò)到圖書(shū)館借閱老師推薦的相關(guān)參考書(shū)，了解本專業(yè)國(guó)內(nèi)外的科技發(fā)展水平和最新科技動(dòng)態(tài)；二是可以通過(guò)經(jīng)常登錄土木類網(wǎng)站、論壇，了解本專業(yè)的行業(yè)動(dòng)態(tài)和政策法規(guī)。三是學(xué)習(xí)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程，這是土木工程的行業(yè)準(zhǔn)則和工作依據(jù)，這樣既能鞏固在校的學(xué)習(xí)效果又可以提高工作后的實(shí)戰(zhàn)能力。同時(shí)，要積極參加與橋梁工程專業(yè)相關(guān)的一些競(jìng)賽，提高自身的動(dòng)手動(dòng)腦能力。很多高校的土木工程專業(yè)都組織了“橋梁模型設(shè)計(jì)大賽”這一項(xiàng)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)要求學(xué)生們通過(guò)自己學(xué)習(xí)到的橋梁專業(yè)知識(shí)，按照要求的材料（如紙、木材等）制作出一定比例的橋梁模型，誰(shuí)制作的模型在相同質(zhì)量下承載力最大就獲勝。這個(gè)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生對(duì)于橋梁結(jié)構(gòu)的研究：到底怎么制作的模型承載力最大？怎么制作的模型質(zhì)量小一點(diǎn)？怎么制作模型更加優(yōu)美？并通過(guò)自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，制造出符合要求的各種橋梁模型。同時(shí)，在比賽中通過(guò)加載試驗(yàn)學(xué)生們可以直觀地了解到模型的實(shí)際受力能力，并與理論計(jì)算的比較，加深了他們對(duì)橋梁結(jié)構(gòu)的理解。筆者曾經(jīng)參加過(guò)幾次長(zhǎng)沙理工大學(xué)土木與建筑學(xué)院舉行的“橋梁模型設(shè)計(jì)大賽”，在比賽中學(xué)生們充分發(fā)揮了自身的創(chuàng)造性，參加比賽的各種橋梁模型千姿百態(tài)，匯集了學(xué)生們的巨大心血，從他們?cè)谝淮我淮渭虞d過(guò)程中的歡呼聲中筆者感受到了學(xué)生們對(duì)活動(dòng)的積極性和熱愛(ài)性。這說(shuō)明活動(dòng)的開(kāi)展無(wú)疑是成功的。在活動(dòng)中，學(xué)生們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力得以發(fā)揮，更加激發(fā)了他們對(duì)專業(yè)的熱愛(ài)，極大地促進(jìn)了他們對(duì)橋梁工程知識(shí)的掌握。
2.開(kāi)設(shè)大批量流水式“小而精”的土力學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目
我校擁有土力學(xué)實(shí)驗(yàn)分室，利用該實(shí)驗(yàn)分室的儀器設(shè)備，開(kāi)設(shè)大批量流水式“小而精”的土力學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，從土的變形和強(qiáng)度等工程特性方面出發(fā)，對(duì)武陵山片區(qū)的土質(zhì)狀況進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。該系列實(shí)驗(yàn)難度不大，“小而精”，可以大批量流水式展開(kāi)。
3.實(shí)施一批混凝土材料等創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目
在土木工程實(shí)驗(yàn)中，混凝土材料實(shí)驗(yàn)特別重要。從水灰比的設(shè)計(jì)，到添加物的稱量，再到現(xiàn)場(chǎng)攪拌施工的過(guò)程，既能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真謹(jǐn)慎的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，又能展示其大膽精心的設(shè)計(jì)理念，還能鍛煉學(xué)生吃苦耐勞品質(zhì)，是一項(xiàng)特別有意義的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。3.4開(kāi)展系列服務(wù)地方的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在土木工程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)置上，要考慮地方需求，依據(jù)自身實(shí)力和條件，開(kāi)展一定數(shù)量服務(wù)地方的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。譬如，開(kāi)展地方性混凝土設(shè)計(jì)（粉煤灰混凝土、礦渣混凝土、高性能混凝土、自密實(shí)混凝土等）、結(jié)構(gòu)無(wú)損檢測(cè)、地基土樣分析等應(yīng)用于地方的服務(wù)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
4.創(chuàng)新+實(shí)用模式的成果
吉首大學(xué)土木工程專業(yè)師生在創(chuàng)新+實(shí)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的帶動(dòng)下，累積了一定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了一定成績(jī)。卓德兵老師已經(jīng)開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)視頻教學(xué)的初步探索和研究。其制作的“鋼筋拉伸試驗(yàn)”視頻改變過(guò)去單一的直觀演示實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑捎枚嗝襟w及視頻技術(shù)，記錄鋼筋拉伸破壞的全過(guò)程。這不僅大大節(jié)約了實(shí)驗(yàn)的耗材成本，而且讓實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程清晰、反復(fù)地展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)土木軟件及視頻制作的興趣。該視頻在“湖南省教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用競(jìng)賽”直觀展現(xiàn)，并助卓老師獲得省一等獎(jiǎng)。王子國(guó)老師帶領(lǐng)學(xué)生從事防爆抗沖擊仿生混凝土材料的研發(fā)。該混凝土的制作利用仿生學(xué)原理，具有顯著的防爆抗沖擊能力。這樣的研究性實(shí)驗(yàn)極大地激發(fā)了學(xué)生的熱情和興趣。學(xué)生一有空就進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室忙著查閱資料、記錄數(shù)據(jù)、制作模型等相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，改變了過(guò)去在學(xué)校無(wú)事可干，只知道打游戲的懶散學(xué)風(fēng)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂知識(shí)的意愿。孫宇雁老師帶領(lǐng)學(xué)生以參加混凝土設(shè)計(jì)學(xué)科競(jìng)賽為契機(jī)，從事自密實(shí)混凝土方面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，且獲得了國(guó)家級(jí)的實(shí)踐技能獎(jiǎng)。此外，龍自立老師正打算帶領(lǐng)學(xué)生從事高性能粉煤灰透水再生混凝土的實(shí)驗(yàn)研究。陳柯達(dá)、周沙溆老師初步進(jìn)行了土力學(xué)方面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
1.2防水工程質(zhì)量監(jiān)督力度不夠。屋面防水工程是建筑工程的重要組成部分，一些屋面防水工程也會(huì)因?yàn)樽匀灰蛩鼗蛉藶橐蛩爻霈F(xiàn)各種現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題，施工單位必須嚴(yán)格管理與建筑整個(gè)工程施工質(zhì)量。如果管理工作不完善，監(jiān)督人員的監(jiān)督力度不夠，極易出現(xiàn)工期拖延、材料低劣、施工工藝與規(guī)范不符等諸多問(wèn)題出現(xiàn)，這些都會(huì)對(duì)工程整體質(zhì)量帶來(lái)影響。
2屋面防水工程的施工技術(shù)
2.1嚴(yán)控防水材料質(zhì)量。以往屋面工程多使用傳統(tǒng)的防水材料，也就是瀝青，瀝青操作十分困難，污染程度也較高，不符合現(xiàn)階段的節(jié)能環(huán)保型社會(huì)建設(shè)要求。伴隨科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，近幾年，出現(xiàn)了很多新型防水材料，并得到了人們的廣泛應(yīng)用。選擇屋面工程防水材料時(shí)，要按照建筑物用途和特征，參照建筑物當(dāng)?shù)貧夂驐l件選擇適宜的防水材料。如果建筑物位于南方，南方地區(qū)溫濕度都很高，那么就適合選取APP改性的瀝青卷材作防水材料。
2.2合理設(shè)計(jì)排水系統(tǒng)。屋面排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)一定要參考建筑物所處地區(qū)的自然環(huán)境與建筑物整體結(jié)構(gòu)特征，結(jié)合所在地溫度、濕度等氣候條件，計(jì)算日照強(qiáng)度、風(fēng)力、融雪成流面積、暴雨強(qiáng)度等有關(guān)數(shù)據(jù)信息，進(jìn)而制定建筑屋面工程的防水標(biāo)準(zhǔn)，選擇適宜的防水材料，科學(xué)設(shè)計(jì)排水管重量、直徑、數(shù)量，保證屋面排水系統(tǒng)能夠順暢的排水。
2.3嚴(yán)格控制屋面工程施工質(zhì)量。屋面工程施工過(guò)程中，屋面轉(zhuǎn)折位置、板支撐端、防水層和突出屋面連接處要設(shè)置分格縫，進(jìn)而放置出現(xiàn)由于結(jié)構(gòu)變形或溫差而導(dǎo)致防水層裂縫現(xiàn)象。屋面的找平層可以運(yùn)用結(jié)構(gòu)找坡和建筑找坡相結(jié)合的方法，先找準(zhǔn)泛水的坡度，明確流水方向，讓泄水口與屋面最高點(diǎn)保持在一條直線上，防止卷材發(fā)生下滑。進(jìn)行卷材防水層施工過(guò)程中，要觀察基層處理劑的刮涂效果，確保涂層均勻且薄，涂層全部風(fēng)干后再鋪設(shè)卷材，卷材從下向上鋪設(shè)，確保水流方向和卷材鋪設(shè)方向相同。
2.4提高防水施工工藝。防水工程運(yùn)用的水泥材料必須有低收縮性的特征，實(shí)際施工時(shí)要嚴(yán)格控制混凝土強(qiáng)度和水泥強(qiáng)度，運(yùn)用的細(xì)骨材料和粗骨材料一定要滿足工程質(zhì)量要求，確保細(xì)骨材料沒(méi)有摻入細(xì)沙及粗骨材料石子不超標(biāo)，在夏季進(jìn)行施工時(shí)，要灑水降溫，降低骨料溫度和混凝土的水化反應(yīng)速度，保證混凝土入模溫度適宜。在屋面斜度很大時(shí)，要調(diào)整混凝土的配置比例，并添加泵送劑改善材料可泵性，避免混凝土泌水和離析，有效防止混凝土坍塌。
