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經(jīng)濟數(shù)學中的導數(shù)不僅具有邊際概念，其另一方面就是彈性，簡單來說彈性研究就是對函數(shù)相對變化率問題進行探討的手段。例如，市場上的某件物品的需求量為Q，其價格則為p，彈性研究就是對兩種之間的關系進行研究，Q與p之間的關系公式則為:Q=p(8－3p);EQ/Ep=P•Q/p=p•(8－6p)/p(8－3p)=8－6p/8－3p。

從以上的彈性關系公式我們可以了解到，當價格處于某個價格段位時，需求量與價格之間的彈性范圍將會得以縮小，但是當價格過于高時，需求量的彈性范圍將會急劇增大。經(jīng)濟最優(yōu)化選擇是導數(shù)在經(jīng)濟分析中另一個重要作用。不管是在經(jīng)濟學當中還是金融經(jīng)濟，實現(xiàn)產(chǎn)品價值最大化就要進行經(jīng)濟最優(yōu)化選擇，這也是經(jīng)濟決策制定時的必要依據(jù)。其實最優(yōu)化選擇問題在經(jīng)濟學中有一系列的因素要進行考慮，包括最佳資源、最佳產(chǎn)品利潤、最佳需求量、收入的最佳分配等。最優(yōu)化選擇中所使用的導數(shù)，不僅利用到了導數(shù)的基本原理，還使用了極值的求證數(shù)學原理。例如，X單位在生產(chǎn)某產(chǎn)品是的成本為C(x)=300+1/12x－5x+170x，x單位所生產(chǎn)產(chǎn)品的單價為134元人民幣，求能讓利潤最大化的產(chǎn)量。那么以下就是作者利用經(jīng)濟數(shù)學的一個解法。

2微積分方程在經(jīng)濟實際問題中的運用

一般的經(jīng)濟活動就是量與量之間的交往過程，在這個交往過程當中函數(shù)是其中最主要的元素，但是從實際的經(jīng)濟問題上看，其函數(shù)之間的關系式比較復雜，導致量與量之間的種種關系也不能快速準確的寫出。但是，實際變量、導數(shù)和微積分之間的關系確實可以很好的建立。微積分方程的基礎定義為，方程中包含自變量、未知函數(shù)和導數(shù)。由于導數(shù)和函數(shù)的出現(xiàn)，所以說微積分方程在經(jīng)濟數(shù)學當中的用途也是很大。

在實際的經(jīng)濟問題當中，微積分方程中函數(shù)可能會存在兩個或者兩個以上，這點就不同于經(jīng)濟學中的理論知識，對于處理這種問題作者也是大有見解。當微積分方程中出現(xiàn)兩個或兩個以上函數(shù)時，我們可以先將其中的一個函數(shù)當中常變量，然后使用單變量經(jīng)濟問題來進行單獨解決，這是我們就需要用到導數(shù)的偏向理論知識。不僅是微積分方程，在處理經(jīng)濟問題的時候我們還可能使用到全積分、微分等一些基層理論知識來供我們參考。

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機器系統(tǒng)在十九世紀機器使用的初期由傳動機、發(fā)動機、工具機或工作機三個部分組成。電子計算機科學技術的發(fā)展過程中作為機器的一個部分進入機器體系，為傳統(tǒng)的機器系統(tǒng)增加了自動控制和調(diào)節(jié)裝置，將機器大生產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)槿P自動化的大生產(chǎn)。生產(chǎn)的全盤自動化能夠用機器操縱機器，還可以使人類能夠用機器制造機器。機器代替了一部份人腦的功能，而且也代替了人繁重的體力勞動，讓人們有更多的精力與智慧參與更多的創(chuàng)造性勞動。國外有人統(tǒng)計：物化在生產(chǎn)中的體力勞動和腦力勞動之比在機械化初期為9∶1；在中等機械化水平時為6∶4；而在高度機械化時為1∶9。

1.2科學技術使勞動對象發(fā)生了根本的變化

科學技術的發(fā)展，使人工合成材料正在向多品種、料正以每年約5%的速度增長；還可以使人類在自然資源的開發(fā)、利用方面不斷向廣度和深度探索?，F(xiàn)寸的人工合成的化合物全世界已知的有800多萬種，并且每年在以25萬種的速度持續(xù)上升，特別是像新型合金材料、非晶態(tài)金屬、超導金屬材料等，其獨特良好的性能，令勞動對象發(fā)生了革命性的變革。

2科學技術是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的根本動力

一個國家國民經(jīng)濟系統(tǒng)中各個產(chǎn)業(yè)之間的比例關系和相互聯(lián)系的形式就是我們所說的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。英國的配第1691年初步提出了三次產(chǎn)業(yè)的分類方法，并使用了商業(yè)、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的概念。新西蘭的費舍爾1935年第一次明確使用了第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的概念用來分析產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。此后，克拉克對三次產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵作了明確的界定，認為第一產(chǎn)業(yè)即指農(nóng)業(yè)，包括所有的畜牧業(yè)；第二產(chǎn)業(yè)即指工業(yè)；第三產(chǎn)業(yè)又稱服務行業(yè)，主要包括建筑業(yè)、運輸業(yè)、通訊業(yè)、商業(yè)、金融業(yè)以及國防和行政管理部門，還包括私人家庭服務等。產(chǎn)業(yè)還可以分為勞動密集型產(chǎn)業(yè)、資本密集型產(chǎn)業(yè)和知識密集型產(chǎn)業(yè)（技術密集型產(chǎn)業(yè)）。此外，西方學術界還有朝陽產(chǎn)業(yè)（或新興產(chǎn)業(yè)）與夕陽產(chǎn)業(yè)（或傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)）的劃分。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級是經(jīng)濟增長的基礎，而科學技術則是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級的根本動力。

2.1科學技術使勞動生產(chǎn)率提高和勞動力轉(zhuǎn)移，進而推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，第二產(chǎn)業(yè)國民收入和勞動力的相對比重逐漸上升，第一產(chǎn)業(yè)國民收入和勞動力的相對比重逐漸下降；隨著經(jīng)濟進一步發(fā)展，第三產(chǎn)業(yè)國民收入和勞動力的相對比重也開始上升，這是根據(jù)配第•克拉克定理得出的。生產(chǎn)領域所需勞動力在生產(chǎn)規(guī)模不變時，與技術成反比，勞動力漸漸從技術進步的部門中游離出來，然后向需求上升的新興產(chǎn)業(yè)和服務部門轉(zhuǎn)移，這樣一來就使產(chǎn)業(yè)重心向第二、第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，進而促使產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。18世紀中葉，以蒸汽機廣泛使用為標志的第一次技術革命，使歐美一些國家逐漸由農(nóng)業(yè)占主導的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)檩p紡工業(yè)占主導的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；19世紀下半葉，以電力應用為標志的第二次技術革命，不僅使歐美一些國家原有的采礦、鋼鐵業(yè)加速發(fā)展，同時形成了電力、電器、石油、化工、汽車、飛機等一系列新興產(chǎn)業(yè)。20世紀中葉以來，以微電子技術為核心的現(xiàn)代技術革命，使第一產(chǎn)業(yè)在國民收入中的相對比重趨于減少，使第二產(chǎn)業(yè)在國民收入中的相對比重在逐漸下降，而第三產(chǎn)業(yè)則在國民收入中的相對比重快速發(fā)展。

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二、經(jīng)濟數(shù)學課程重要性介紹

1.介紹科學家對該門課程的重要性評價。

恩格斯說“：在一切理論成就中，未必再有像17世紀微積分學的發(fā)明那樣被看作人類精神的最高勝利了。”馬克思說“：一門科學，只有當它成功地運用數(shù)學，才能達到真正完善的地步。”美國著名數(shù)學家柯郎說“：微積分是人類思維的偉大成果之一，它處于自然科學與人文科學之間的地位，使它成為高等教育的一種特別有效的工具，這門學科乃是一種憾人心靈的智力奮斗的結(jié)晶。”數(shù)百年來，在大學的所有理工類、經(jīng)濟類專業(yè)中，微積分被列為一門重要的基礎課。

2.從經(jīng)濟數(shù)學課在培養(yǎng)方案中所占的比重、在專業(yè)課教學中的應用和專業(yè)案例等方面介紹數(shù)學的重要性，給學生直觀的感覺。

由于專業(yè)類型的不同，學校類型和培養(yǎng)目標的不同，以及地域的差異，使人才對大學數(shù)學的要求呈現(xiàn)多樣化趨勢。在這樣的情況下，大學數(shù)學的教學應根據(jù)不同需要，精選內(nèi)容，把握基本要求，通過知識載體傳授數(shù)學思想，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)與自主學習和應用數(shù)學的能力。近年來，我們在數(shù)學基礎課中嘗試案例式教學，針對不同專業(yè)，在數(shù)學概念的導入、數(shù)學知識的應用方面采取了選取專業(yè)案例的教學，不僅調(diào)動了學生學習的積極性，而且學生在學習數(shù)學課的同時，了解了數(shù)學對今后專業(yè)課學習的重要性，激發(fā)了學生主動學習的興趣。

（1）從培養(yǎng)方案中數(shù)學課所占的學時、學分比重，讓學生了解數(shù)學課對未來職業(yè)發(fā)展的重要性。

（2）選取專業(yè)案例，介紹經(jīng)濟數(shù)學知識在專業(yè)課中的應用。經(jīng)濟數(shù)學是高等院校經(jīng)濟類、管理類開設的數(shù)學基礎課，在當前專業(yè)認證背景下，其重要性程度主要體現(xiàn)在:一是數(shù)學在經(jīng)濟、管理中的使用充滿了活力，為后續(xù)專業(yè)課的學習提供必備的工具；二是培養(yǎng)學生的理性思維，提高學生的數(shù)學素質(zhì)水平；三是提高學生對數(shù)學美的審美能力。通過對經(jīng)濟數(shù)學重要性認識的講解，在結(jié)合生活實際中的一些生動的案例，用數(shù)學的工具巧妙地加以解決，讓學生有直觀的重要性認識。

三、經(jīng)濟數(shù)學課程的特點介紹

1.經(jīng)濟數(shù)學與初等數(shù)學研究對象的區(qū)別。

初等數(shù)學研究的是

規(guī)則、平直的幾何對象和均勻有限過程的常量，也成為常量數(shù)學，經(jīng)濟數(shù)學是研究不規(guī)則、彎曲的幾何對象和非均勻無限變化的變量。

2.經(jīng)濟數(shù)學與初等數(shù)學研究方法的區(qū)別。

初等數(shù)學研究方法是孤立、靜止、片面地考慮問題，經(jīng)濟數(shù)學研究方法是變化運動中考慮問題，也就是極限的思想。

3.兩者的結(jié)合點。

經(jīng)濟數(shù)學與初等數(shù)學因其所處歷史時期不同，因此研究對象不同，研究方法不同。教師在新生一入學，就要向?qū)W生介紹經(jīng)濟數(shù)學特點，同學們思考問題的角度、方法都要改變，把初等數(shù)學的片面、孤立、靜止的思想方法轉(zhuǎn)變成在變化運動中考慮問題的極限方法，這樣就能很快適應數(shù)學的學習，迅速入門，順利完成從中學到大學的過渡。

四、經(jīng)濟數(shù)學的學習方法介紹

經(jīng)濟數(shù)學的研究對象和研究方法與初等數(shù)學的差別，要求學生要掌握正確的學習方法。法國數(shù)學家笛卡爾指出：“沒有正確的方法，即使有眼睛的博學者也會像瞎子一樣盲目摸索。”著名教育家錢令希院士說“學習如同在硬木頭上鉆螺絲釘，開頭要先搞正方向，錘它幾下，然后擰起來就順利了。否則釘子站的不穩(wěn)不正，擰起來必然歪歪扭扭，連勁也使不上。求學之路慎起步呀。”筆者結(jié)合多年的教學經(jīng)驗，認為大學新生應該從以下幾個方面做好學習準備：

1.堅持預習，每次課前做好充分準備。

大學課堂與中學不同，學時長，課堂信息量大，只有提前預習，掌握老師當堂課要講的內(nèi)容，知道重點和難點，帶著問題去聽課，學習效率才會大大提高。

2.認真聽講，積極思考。

要充滿對新知識的渴望，認真思考老師是如何引入新概念，如何抽象為數(shù)學問題，如何進行分析，如何建立數(shù)學模型，如何進行求解的，要緊跟老師的思路，心、腦、手、耳并用，重點是積極思考。

3.有選擇做好課堂筆記，及時復習。

上課要學會有選擇的記好筆記，要記錄老師強調(diào)的重點、難點和補充的知識點，特別是老師總結(jié)和提煉的好的方法和記憶規(guī)律。教材上的內(nèi)容一般不要記錄，否則時間上就很難掌握，容易錯失老師講課的內(nèi)容。

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摘要：

公路運輸經(jīng)濟要擺脫傳統(tǒng)的營運方式、進一步提高運輸效益，更有效地服務于信息時代的各種服務需求，就必須引入信息化管理。本文就信息化管理在公路運輸經(jīng)濟發(fā)展中的優(yōu)勢進行簡要分析并提出了信息化管理的實現(xiàn)路徑。

關鍵詞：公路運輸;信息化;經(jīng)濟發(fā)展

一、信息化管理在公路運輸經(jīng)濟中的基本內(nèi)容

從接到客戶的貨物起，運輸企業(yè)要將以上訂單的詳細內(nèi)容制作并錄入電腦程序，負責配送的工作人員也要在將貨物進行重新外包裝的同時，對每個貨物獨有的條碼進行掃面識別以確認貨物信息和相關負責人。信息化的管理可以使運輸企業(yè)便捷準確地把握運輸情況，及時掌控運輸?shù)母鱾€環(huán)節(jié)。

二、信息化管理在公路運輸經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)勢

(一)及時調(diào)整資源配置：

對內(nèi)部：一方面，實施公路運輸?shù)男畔⒒芾?，可將正在運行的各大運輸要素進行準確和及時的信息記錄，運輸資源能夠在自動化的信息平臺上實現(xiàn)統(tǒng)一管理。另一方面，運輸企業(yè)將生產(chǎn)的不同時期的經(jīng)營狀況通過信息化手段準確記錄在案，方便企業(yè)統(tǒng)計各種各個時期的運作數(shù)據(jù)，便于更好地分析過去存在的問題并能及時制定新的資源配置措施，提高運輸效率。對外部：與互聯(lián)網(wǎng)的連接可以迅速獲取企業(yè)以外的市場信息，了解同行狀況，并以此為根據(jù)調(diào)整自身的資源規(guī)模發(fā)展方向，提高市場競爭力。

(二)提升企業(yè)管理水平

信息化管理使企業(yè)生產(chǎn)運作各個環(huán)節(jié)的信息查詢便捷、透明清晰，方便企業(yè)可以在最短時期內(nèi)發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營活動中存在的問題，如運營成本過大、資產(chǎn)無效流失、人員結(jié)構(gòu)冗雜、資源周轉(zhuǎn)滯后等。信息化管理也為運輸企業(yè)各部門提供了及時溝通交流的平臺，便于內(nèi)部及時相互協(xié)調(diào)，團結(jié)協(xié)作，有效地解決由于溝通不暢帶來的各種問題。

(三)有效提高服務質(zhì)量

經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高對公路運輸服務行業(yè)提出了高要求，安全、便捷、高效的服務水平才能滿足客戶的需求。信息化管理下的運輸生產(chǎn)，使運輸過程中的各個環(huán)節(jié)可通過信息端口一覽無余，信息的透明性和歷史記錄的可倒查性，無疑成為促進工作人員提高責任心的有力支撐。

(四)防范經(jīng)營風險方面

行業(yè)特點決定了公路運輸業(yè)務較其他行業(yè)有獨特的風險，這些風險主要來自自然天氣或運輸?shù)缆肪S護。比如我國北方冬季的風雪天氣有可能造成運輸?shù)缆返亩氯率惯\輸時間的延遲;南方多雨季節(jié)失常會造成洪澇災害而致使道路中斷或者損害運輸貨物。面對日常道路維護帶來的公路臨時性阻塞和因重大事件引起的道路不暢因素，信息管理平臺可以及時獲取情報并做出預判，貨運調(diào)度科根據(jù)預判調(diào)整運輸計劃，減少由以上原因帶來的延誤和損失，有效地防范風險降低運營損失，從而提高經(jīng)濟效益。

三、信息化管理手段在公路運輸經(jīng)濟中的地位

(一)是實現(xiàn)公路物流現(xiàn)代化的必要手段

現(xiàn)代物流業(yè)是建立在信息自動化、管理現(xiàn)代化、生產(chǎn)高效化基礎之上的產(chǎn)業(yè)，只有信息化管理才達到現(xiàn)運輸企業(yè)優(yōu)化生產(chǎn)管理、降低運營成本、提高運輸效率，最終獲得服務社會、獲得經(jīng)濟效益的目的。據(jù)中國公路網(wǎng)消息，初步統(tǒng)計，我國2014年公路水路交通運輸科研基礎條件建設完成投資超過12億元，年末交通運輸行業(yè)共有國家及行業(yè)(重點)實驗室61個，國家及與行業(yè)相關的工程技術(研究)中心26個，行業(yè)協(xié)同創(chuàng)新平臺19個。全年新簽科技項目1600多項，計劃投入研發(fā)資金總規(guī)模超過38億元，其中依托信息技術開發(fā)的新材料、新項目研究項目數(shù)約占項目總數(shù)43%。這些成果的實現(xiàn)證明了信息化管理是實現(xiàn)現(xiàn)代公路物流的必要手段。

(二)是構(gòu)建我國綜合交通運輸體系的要求

公路運輸經(jīng)濟的發(fā)展是我國綜合交通運輸體系的一部分。隨著經(jīng)濟發(fā)展的要求，國家不斷對交通運輸規(guī)模進行完善。在完善交通業(yè)基礎設施的前提下，不斷構(gòu)建綜合立體多方位現(xiàn)代化的運輸體系越來越重要。在這個過程中，要將各類運輸行業(yè)中的信息資源加工整合。公路運輸生產(chǎn)中的資源配置信息、成本投入信息都是綜合體系中的重要組成部分，同其他交通運輸生產(chǎn)相互配合，協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)成統(tǒng)一的有機整體。

四、信息化管理在公路運輸經(jīng)濟的實現(xiàn)途徑

(一)注重信息關聯(lián)性建設

我國公路運輸行業(yè)傳統(tǒng)做法往往注重的是行業(yè)內(nèi)各生產(chǎn)環(huán)節(jié)的管理，雖然信息技術也應用在了內(nèi)部系統(tǒng)的運作中，但由于系統(tǒng)構(gòu)建過于孤立不能有效地接受外界與本行業(yè)有關的信息。為適應未來經(jīng)濟發(fā)展需求，公路運輸必須結(jié)合外部信息調(diào)研市場需求，加強供需信息交流，盡可能多地掌握與本行業(yè)有關的信息。這就需要運輸企業(yè)加強信息網(wǎng)絡關聯(lián)性的建設，利用信息化手段構(gòu)建起與外界互通有無、交流迅捷的信息平臺。

(二)完善管理評估體系

對信息化管理進行評估是考量公路運輸信息化程度的必要措施。也是運輸企業(yè)不斷發(fā)展的重要保證。這就要求管理者不斷研究信息化管理與運輸經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在關系，觀察信息化管理在生產(chǎn)經(jīng)營中的作用是否達到了預期效果。管理者需要結(jié)合自身企業(yè)的運作特點和實際運輸生產(chǎn)狀況，制定出正確評價信息化管理的原則，并根據(jù)原則不斷調(diào)整信息化管理模式，讓原則服務于運輸生產(chǎn)實踐，又通過實踐找出信息化管理有可能帶來不利因素，從而形成一套行之有效的信息化管理評估體系。

參考文獻：

[1]屠龍曄.淺談公路信息化管理[J].現(xiàn)代商業(yè)，2011(12).

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運輸經(jīng)濟學課程論文范文二：公路運輸經(jīng)濟中的信息化管理研究

一、公路運輸經(jīng)濟實施信息化管理的必然性

(一)是建設綜合交通運輸體系的必然要求。

伴隨著物流成本費用的不斷提高，越來越多的人開始關注運輸費用，而國家有關部門也開始了對這一行業(yè)的改革與創(chuàng)新，這種改革不但將各交通行業(yè)的基礎設施進行了充分的完善與提升，而且還在努力將各類物流資源進行整合，以此實現(xiàn)物流運輸體系的整體能力與效率的提升。所以，在物流運輸體系中實施現(xiàn)代化的信息化管理是十分必要的。

(二)是建設資源節(jié)約型交通運輸提議的內(nèi)在要求。

在推進現(xiàn)代化的物流運輸行業(yè)發(fā)展中，資源節(jié)約型發(fā)展模式成為了現(xiàn)代化的發(fā)展方向，而在這一新的方向要求上，信息化建設便成了必不可少的環(huán)節(jié)。在新型物流信息化管理模式中，不僅能充分利用各項物流資源，而且能有效緩解現(xiàn)代交通擁堵所帶來的壓力，切實提高整個交通行業(yè)的運作效率。所以在資源節(jié)約型物流運輸體系構(gòu)建過程中，信息化管理模式是其必然要求。

二、信息化管理對公路運輸經(jīng)濟發(fā)展的作用

(一)信息化管理能夠促使企業(yè)資源得到優(yōu)化配置。

這種新型信息化管理對于企業(yè)的各項資源配置來說是具有極大完善效應的，它不僅能夠?qū)⑵髽I(yè)內(nèi)部各項信息有效的傳達到相關管理部門，而且能夠有效的收集并傳遞企業(yè)外的各項市場以及競爭對手的相關信息，為企業(yè)進一步的發(fā)展規(guī)劃、資源配置等提供真實有效的信息支持，幫助企業(yè)優(yōu)化自身資源，提升企業(yè)運作效率。進而在此條件下，提升企業(yè)的市場競爭力，提高企業(yè)經(jīng)營效益。

(二)信息化管理是解決企業(yè)管理的有效措施。

在企業(yè)現(xiàn)代化管理過程中，不可避免的會出現(xiàn)各種管理的不透明性，正是由于信息化管理模式的實施，提升了企業(yè)管理過程中的各項決策等的透明度，提升了內(nèi)部員工對企業(yè)的了解程度，避免了各種類型的暗箱操作，進而能夠有效避免企業(yè)的資產(chǎn)等的流失。

(三)信息化管理能夠切實提高公路運輸業(yè)的服務水平。

隨著經(jīng)濟水平的不斷提升，人們開始對自身生活水平有了更高的要求，與此同時，對于運輸行業(yè)的服務質(zhì)量等的要求也獲得了極大的提升。公路運輸行業(yè)原本就屬于服務業(yè)的一種，所以只有將自身服務質(zhì)量進行有效的提升，才能更好地獲得客戶滿意度，進而能夠擴展自身的市場份額，從而獲得更多的利益。伴隨著信息化水平的不斷提升，人們能夠切實了解到自身所接受的服務的現(xiàn)實水平，并且對自身的物品運輸?shù)扔幸粋€清晰的了解與掌握，很容易便能夠發(fā)現(xiàn)物流企業(yè)在運輸過程中的不足之處，這對于企業(yè)及時彌補不足、解決問題等有著十分重要的作用。

三、提升公路信息化管理效率的措施

(一)建立一體化的信息管理網(wǎng)絡。

當前階段，我國公路運輸企業(yè)已經(jīng)基本將信息化管理模式滲入了企業(yè)的現(xiàn)代化管理中。正是這種新型管理模式的實現(xiàn)，為企業(yè)間的構(gòu)建管理式信息管理網(wǎng)絡的實現(xiàn)提供了現(xiàn)實基礎。對于企業(yè)來說，應該充分立足于自身企業(yè)現(xiàn)狀，充分結(jié)合現(xiàn)代化的信息化管理的特點，提升企業(yè)自身對各項信息的反應速度。

(二)優(yōu)化客戶服務體系。

針對各種類型的服務性企業(yè)，一個完善且不斷發(fā)展的客戶服務體系是十分重要的?，F(xiàn)代公路物流運輸行業(yè)作為這種服務業(yè)的典型代表，需要不斷優(yōu)化自身客戶服務體系，堅持把客戶滿意作為自身發(fā)展的基本原則，結(jié)合現(xiàn)代信息化管理模式，依據(jù)客戶的不同要求與特點，建立其差異化、有針對性的服務體系，提高客戶的滿意程度，為自身的發(fā)展奠定堅實的基礎。

(三)完善評估機制。

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二、對數(shù)理經(jīng)濟學的不同理解

如今人們對數(shù)理經(jīng)濟學的理解還存在著明顯的不同，歸納起來主要有如下幾種觀點：第一種觀點認為：數(shù)理經(jīng)濟學的研究對象是經(jīng)濟學中的數(shù)學問題，其研究方法不同于純數(shù)學的方法(嚴密的邏輯推理、論證)，而是可以通過查詢文獻，了解數(shù)理經(jīng)濟學中所提出的數(shù)學問題，然后對它們進行解決。這種觀點可稱之為經(jīng)濟學中的數(shù)學問題研究，根本算不上是一門獨立的科學，所以說這種理解不可能是數(shù)理經(jīng)濟學的合理解釋。第二種觀點認為：數(shù)理經(jīng)濟學與經(jīng)濟控制論并不是經(jīng)濟學新分支，它只是采用更多數(shù)學工具來描述的微觀、宏觀、國貿(mào)、福利經(jīng)濟學等經(jīng)濟領域問題的。這種觀點是將數(shù)學作為工具，使用于經(jīng)濟研究領域，也不能算做是獨立的科學研究，所以說這也不是對數(shù)理經(jīng)濟學的合理解釋。第三種觀點認為：由于經(jīng)濟系統(tǒng)的大規(guī)模與復雜性，任何定量計算的結(jié)果都不可能是十分準確的，采用較為艱深的數(shù)學工具，在最寬條件下來“定性”描述經(jīng)濟系統(tǒng)的行為，則可能更準確地描述經(jīng)濟運行規(guī)律。人們常稱之為側(cè)重于理論的數(shù)理經(jīng)濟學，例如由瓦爾拉斯、阿羅、德布魯?shù)热藙?chuàng)立的理論一般均衡分析等。第四種觀點認為：數(shù)理經(jīng)濟學要給出具體的即使是不十分準確的計算結(jié)果，其主要內(nèi)容為一般均衡分析或可計算的一般均衡分析。例如在瓦爾拉斯、阿羅、德布魯、斯卡夫、馮•紐曼、列昂惕夫等人創(chuàng)建的理論基礎上發(fā)展起來的可計算的一般均衡分析，目前已常見于產(chǎn)品市場、資本市場、勞動市場、資源市場、及國際貿(mào)易的開放等各類經(jīng)濟系統(tǒng)的分析報告之中，并形成了很多精典的數(shù)理分析模型。第五種觀點認為：數(shù)理經(jīng)濟學就是經(jīng)濟控制論，只是將規(guī)劃解的存在性與求解方法等問題的研究作為數(shù)理經(jīng)濟學的核心，而經(jīng)濟控制論側(cè)重于討論穩(wěn)定性、能控性、合理性、一定時空內(nèi)到達合理位置的能達性等。數(shù)理經(jīng)濟學試圖以經(jīng)濟系統(tǒng)的確定性關系、隨機性關系、經(jīng)驗性關系等方程來描述經(jīng)濟現(xiàn)實，建立看包括決策系統(tǒng)、對策系統(tǒng)、線性系統(tǒng)、非線性系統(tǒng)、灰色參數(shù)系統(tǒng)、集中參數(shù)系統(tǒng)、分布參數(shù)系統(tǒng)、精確系統(tǒng)、模糊系統(tǒng)等等各類經(jīng)濟分析系統(tǒng)模型。上述各種認識各有不同的側(cè)重點，是從不同的視角來理解數(shù)理經(jīng)濟學。他們的多數(shù)人只是將其作為經(jīng)濟學的一個分支，或經(jīng)濟學的一個組成部分，獨立的進行數(shù)理邏輯的分析。很少將其視為經(jīng)濟學發(fā)展的重要的歷史階段，或是經(jīng)濟學的成熟標志。這種不從歷史必然選擇的視角，來觀察經(jīng)濟學的演變規(guī)律的做法，不僅是保守思想的體現(xiàn)，更說明其對經(jīng)濟學掌握程度。從經(jīng)濟學的研究方法和手段上觀察經(jīng)濟學的發(fā)展，自馬歇爾之后的新古典經(jīng)濟、新古典綜合經(jīng)濟學、甚至包括新興古典經(jīng)濟學都可以看作是數(shù)理經(jīng)濟為主流的重要研究成果，也可以說是近代經(jīng)濟研究的主要成果。

三、數(shù)理經(jīng)濟學的研究意義

總結(jié)經(jīng)濟學的發(fā)展進程，從語言邏輯的局部觀察，到數(shù)理邏輯的系統(tǒng)研究，不但是經(jīng)濟學發(fā)展的必然，也是科學研究進步的必需。數(shù)理經(jīng)濟學作為經(jīng)濟學發(fā)展的必然階段，其在經(jīng)濟研究中意義主要體現(xiàn)在如下幾個方面：首先，經(jīng)濟分析的前提假設使用數(shù)學語言描述能準確無誤，可以減少后續(xù)的無用爭論。我們在日常生活中經(jīng)常會發(fā)生各種爭論和意見分歧，究其產(chǎn)生的根源多是觀察問題的視角和分析問題的基本假設前提上產(chǎn)生的差異造成的。其次，數(shù)學語言是各類語言中邏輯最為嚴謹?shù)目茖W，所以使用數(shù)理邏輯進行的推理將最為嚴準，可以防止漏洞和謬誤。第三，數(shù)理推理過程，可以得到僅憑直覺無法或不易得到的結(jié)論。第四，數(shù)理分析有利于后人在此基礎上繼續(xù)開拓。第五，可以在理論基礎上得出精確的結(jié)論，減少經(jīng)驗分析中的表面化和偶然性。

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2.豐富教學方法

由于實用經(jīng)濟數(shù)學教學的目的和特點，就決定了運用傳統(tǒng)的，比較單一的授課模式，即講授式，是不可能達到理想的教學目標的。所以，在教學的過程中，要多種教學方法并用，尤其是能夠促進學生思考，激起學生興趣的教學方式，如討論式教學法、啟發(fā)式教學法等等，對于實用經(jīng)濟數(shù)學教學中融入建模思想都是非常有益的。

3.改革學生成績評價機制，為社會輸送應用型專門人才

由于當下的教育中，對于考試成績的重視程度極高。然而，在實用經(jīng)濟數(shù)學的考試中，卻在很大程度上側(cè)重于推理以及推理過程中的計算。這就使得教師以及學生在教學以及學習的過程中都過度的重視推理與計算。所以要想提高數(shù)學建模思想的在課堂中的滲透，必須要改變學生的成績評價機制，從而為我國培養(yǎng)更多的具有高強度思維能力的人才。

4.加強師資隊伍建設,培養(yǎng)應用型專門數(shù)學教師

由于現(xiàn)在的經(jīng)濟數(shù)學教師在大學時接受的都是傳統(tǒng)的數(shù)學教育，依據(jù)他們現(xiàn)有的教育觀念和知識結(jié)構(gòu)，很難真正實現(xiàn)上述三條措施，因此應大力加強經(jīng)濟數(shù)學師資隊伍的建設。要加強教師的數(shù)學教育哲學、現(xiàn)代教育理論的學習，從根本上轉(zhuǎn)變教師的數(shù)學教學觀，要專門培養(yǎng)一批精通數(shù)學建模方法和數(shù)學軟件的使用、掌握經(jīng)濟學基本知識、了解經(jīng)濟問題。要想將數(shù)學建模思想很好的應用在實用經(jīng)濟數(shù)學中，需要從教學的多個方面進行考慮。然而，以上也僅僅是實用經(jīng)濟數(shù)學建模思想的幾個方面的探索，且這些研究都還比較淺顯。而僅僅憑借這些研究來提高實用經(jīng)濟數(shù)學的教學質(zhì)量，并且將數(shù)學建模思想很好的應用在實用經(jīng)濟數(shù)學中，顯然是遠遠不夠的。所以，對于實用經(jīng)濟數(shù)學中融入數(shù)學建模思想的研究還需要數(shù)學教育領域的研究人士進行進一步的研究和思考。

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2充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識，調(diào)動學生的主動性和積極性。為了培養(yǎng)及鍛煉學生的工程實踐能力與創(chuàng)新意識，課程設計的題目有較為廣泛的進行選擇的范圍。在課程設計之前，教師可以去市場進行調(diào)研，根據(jù)最新的調(diào)研結(jié)果進行題目的篩選，然后讓學生根據(jù)所給的題目范圍獨立或是成組的進行課程設計并完成選題計劃。教師應該積極的調(diào)動學生的主動性及積極性，根據(jù)每個學生的特點，讓其大膽的進行設計，發(fā)揮其潛能及創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的綜合設計的能力。

3合理運用軟件技術，使之成為高效率的工具。計算機的應用的能力成為學生設計的所需工具，從大一學生就開始接觸各種設計軟件，CAD、3D等，如何可以高效的使用計算機軟件并完成設計作品，這就要求學生掌握軟件的使用工具及使用技巧，發(fā)揮其最大的繪圖效果。這樣可以提高繪圖質(zhì)量、縮短設計周期。

4合理安排課程設計時間。家居設計課程設計是室內(nèi)設計專業(yè)的一門必修課，課程的目標就是開展實踐性的教學活動，并在專業(yè)課中起著承上啟下的作用。家居設計課程設計的時間為2周，時間短，任務重，學生難以在有限的時間里完成好的設計作品，所以在課程的安排上盡量加大實踐的課程量，讓學生充分發(fā)揮其能動性，展現(xiàn)其設計能力，完成好的設計作品。

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高職院校一向是注重技能型人才的培養(yǎng)，因此往往會偏重實踐操作課程而忽略各種基礎理論課程，以致理論課程課時受到一定程度的剪裁，其中就包括經(jīng)濟數(shù)學這門基礎理論課。這樣壓縮了經(jīng)濟課程的學時，無疑增加了教師的教學難度和學生的學習難度。另外，經(jīng)濟數(shù)學雖然是一門重要的基礎性學科，但在高職院校學生心目中的地位偏低，導致學生學習投入不夠，熱情不高，嚴重地影響教學的開展。

2．傳統(tǒng)教學方法的弊端

目前，大多數(shù)高職院校的經(jīng)濟數(shù)學課程仍采用“以教師為主，以書本為主”的填鴨式的傳統(tǒng)教學模式。在教學過程中，教師單一地沿用“引出定義、證明定理、例題講解、布置作業(yè)”的方式，向?qū)W生灌輸大量定義、定理和解題技巧。這種傳統(tǒng)教學方法只是把學生打造成裝載知識的容器，忽略了學生數(shù)學思維和應用能力的培養(yǎng)，不利于學生的全面發(fā)展。

3．學生考核方式單一

采用筆試方式進行學生考核，是高職院校一直貫徹的理論課考核模式，這種單一的考核模式雖然對維持教學秩序有一定作用，卻不利于學生的自由發(fā)揮。以成績來判斷學生學習狀況無法科學、全面地評價學生的能力，反而增加學生心理負擔，降低學習的熱情。在這種考核機制下，學生只會疲于應付，無法做到數(shù)學思維的培養(yǎng)和數(shù)學知識的全面掌握。

二、經(jīng)濟數(shù)學教學改革的有效措施

經(jīng)濟數(shù)學是高職院校培養(yǎng)應用型高技能人才的基礎課程，目前經(jīng)濟數(shù)學課程的教學現(xiàn)狀，揭示了教學改革的必要性和迫切性。筆者從優(yōu)化課程體系、豐富教學手段、提高教學素質(zhì)的角度，對如何有效促進經(jīng)濟數(shù)學教學改革提出以下幾點措施:

1．優(yōu)化教學內(nèi)容，構(gòu)建校本教材

目前，高職院校使用的《經(jīng)濟數(shù)學》教材往往不能結(jié)合高職學生的課程特點進行教學工作，一方面，教材內(nèi)容上偏重理論知識，沒有突出經(jīng)濟數(shù)學的實用性與應用性;另一方面，教材中所用到的定義、概念等基礎知識過于嚴謹，使學生很難從抽象、嚴密的邏輯體系中脫離出來，真正理解掌握教材知識。因此，為了提高教學質(zhì)量，高職院?？梢灾贫ㄒ越?jīng)濟應用為主線，對嚴謹?shù)臄?shù)學定理、概念等進行合理整合的校本教材。這樣不僅降低了學生的學習難度，減少了學生的心理負擔，還提高了學生學習的積極性。

2．強調(diào)經(jīng)濟數(shù)學理論與應用相結(jié)合

據(jù)調(diào)查，經(jīng)濟數(shù)學教材中有關生活實際相聯(lián)系的應用實例非常少，導致學生不理解經(jīng)濟數(shù)學的作用。因此，在教學過程中，教師盡量從學生熟悉的生活實例引出相應的數(shù)學概念，避免采用過于專業(yè)化的敘述來表達概念的定義，減少經(jīng)濟數(shù)學的理解難度。例如，在介紹極限的這一抽象概念時，可以從莊子所說的“一尺之棰，日取其半，萬世不竭”的例子出發(fā)引出極限的定義，這樣可以吸引學生的注意力，使學生形成直觀表象，降低理解難度。另一方面，教師要將經(jīng)濟數(shù)學的理論與應用相結(jié)合，例如，運用極限的知識解釋細胞的繁殖、樹木的生長等問題。這樣結(jié)合理論與實際應用的經(jīng)濟數(shù)學教學方法，不僅激發(fā)了學生學習數(shù)學的積極性，而且讓學生樹立學以致用，學有所用的意識，提高了教學質(zhì)量。

3．采用科學合理的教學方法

如何實現(xiàn)良好的教學效果，科學合理的教學方法是關鍵。一直以來，高職院校往往遵循“以教師為主”的傳統(tǒng)教學理念，忽略了學生主體意識的培養(yǎng)。因此，在經(jīng)濟數(shù)學課程改革中，教師要結(jié)合學生專業(yè)特色，運用科學有效的教學方法，達到更高的教學質(zhì)量。如在教學過程中，教師可以靈活運用案例教學法、任務驅(qū)動法、啟發(fā)式教學等多種方法，把數(shù)學問題具體化，積極引導學生獨立解決各種經(jīng)濟數(shù)學問題，讓學生從被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。這樣不僅改變了傳統(tǒng)教學中數(shù)學學習枯燥無味的印象，提高了經(jīng)濟數(shù)學在學生中的地位，還培養(yǎng)了學生從問題中不斷探討解決方法的獨立意識和創(chuàng)新精神，全面提高了學生的數(shù)學思維能力。

4．完善經(jīng)濟數(shù)學課程考核模式

單一的經(jīng)濟數(shù)學課程考核，不僅不能全面地評價學生的能力，反而給學生帶來心理上的負面影響。因此，高職院校應從學生出發(fā)，優(yōu)化并完善經(jīng)濟數(shù)學的課程考核機制。一方面，院校在考察學生基本知識掌握能力的基礎上，要注重學生創(chuàng)新意識、實踐能力等綜合能力的考核。杜絕采用單一片面的考核方式判斷學生的學習能力。另一方面，考核方式要靈活多樣，除了筆試這種常用的方式外，還可以采用調(diào)查報告、論文研究、小組討論等多種形式對學生進行考核。靈活多樣的考核方式，不僅能加強學生基礎知識的掌握，更促進了學生技能方面的發(fā)展。

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2科學技術對競技武術套路發(fā)展影響

2.1科學技術對競技武術套路的正面影響

科學技術的介入與應用能夠大大的提高競技武術的水平，科學技術能夠讓競技武術在技術選材方面提供科學的技術支持，還能讓競技武術訓練更加科學。也能讓競技武術在的比賽更加公平公正。所以我們要充分的利用科學技術的力量，來推動競技武術走向世界

2.1.1現(xiàn)代科學技術為運動員的科學選材提供了技術支持

現(xiàn)代競技武術運動水平越來越高，正在逐漸逼近人類自身能力的極限，運動員之間的競爭不僅體現(xiàn)在比賽、訓練中，而是從運動員選材就已經(jīng)開始了。只有運用科學的方法和手段挑選出具有競技武術天賦的少年兒童，并通過6至8年科學、系統(tǒng)的訓練，才有希望在將來激烈的競爭中取得優(yōu)異成績。因此，科學選材是競技武術訓練的第一步，也是獲得成功的始端。

2.1.2現(xiàn)代科學技術使競技武術訓練更加科學

科學安排訓練運動負荷，包括訓練量和訓練強度兩個方面。它們彼此依存又相互影響，任何負荷都是以一定的強度為條件而存在的，任何強度又都以一定的量為其存在的基礎，量和強度和合理搭配是訓練取得成功的重要因素。武術訓練在大運動量的基礎上，特別強調(diào)大強度的訓練，突出強度訓練在訓練中的效果，大強度訓練的科學性，首先要把握運動負荷的專項性符合比賽的要求，與隊員訓練的水平相稱。其次要把握運動的能量供應形式，運動的技戰(zhàn)術訓練負荷特點，如在教學訓練過程中，掌握新難技術時，運動負荷量和強度要?。辉诎l(fā)展體能時，訓練負荷和強度要大；高水平的武術比賽不僅是與對手之間的比拼，也是教練員和隊員心理素質(zhì)的考驗。教練員心理素質(zhì)的提高主要來源于自身在訓練和比賽的過程中的經(jīng)驗積累和專業(yè)知識的掌握，所以，作為教練必須與時俱進，保持自身以最先進的理念帶領訓練和比賽，同時仔細總結(jié)每次訓練和比賽的經(jīng)驗，并把新的經(jīng)驗重新運用到訓練和比賽中，真正做到理論從實踐中來，到實踐中去。

2.1.3現(xiàn)代科學技術使競技武術比賽更加公平、公正

武術比賽的成績具有很大的決定性，尤其是在運動員水平相近、競爭激烈的情況下，裁判員0.10甚至0.05分的評判分差，就會出現(xiàn)金牌得與失兩種迥然不同的結(jié)果，發(fā)生“分配成功”而不是“競爭成功”的現(xiàn)象。針對武術比賽成績評分中存的問題，利用高科技研究的成果，研制出《裁判員監(jiān)測系統(tǒng)》，為武術大賽中的裁判員評價、裁判員的等級晉升、獎懲和選派提供了理論支持。同時，現(xiàn)代化的通訊設施也加大了對裁判員執(zhí)法的監(jiān)督力度，使競技武術比賽更加公平、公正。

2.2科學技術對競技武術的負面影響

凡事都具有兩面性，科學技術不僅給人類帶來了益處和方便還帶來了不可忽視的負面效應，對競技武術也是如此，應該引起我們的高度重視。只有吸取精華去除糟粕，加強預防措施，才能給人們帶來福利。

2.2.1科學技術導致興奮劑的使用

隨著高科技越來越多地應用于競技武術運動中，我們不得不承認若誰在現(xiàn)代體育競賽中應用的科技含量高，使用的設備越先進，誰就可能成為強者。生物科學、醫(yī)藥科學的濫用導致了興奮劑的出現(xiàn)和泛濫。興奮劑是競技體育的毒瘤，它的出現(xiàn)嚴重危害了運動員的身體健康。興奮劑對身體的損害性是眾人皆知的，長期使用合成代謝類固醇藥物會帶來暴躁易怒身體虛弱，人體生長激素荷爾蒙會導致人體肢體和器官的變態(tài)生長。興奮劑不僅損害運動員的身體健康而且還破壞了競技武術運動的健康發(fā)展。

2.2.2科學技術帶來文化的扭曲

科學技術的核心推動力在武術界的運作，促使競技武術快速發(fā)展的同時，也導致了“拜金主義”在競技武術領域的盛行。目前的競技武術競賽市場所呈現(xiàn)給觀眾的更多的是血腥和暴力，使觀眾形成了武術只不過是一種社會底層人進行的暴力活動的錯覺，從而不僅對整個武術文化的發(fā)展傳播造成極大的負面影響。而且使廣大觀眾在血腥和暴力角逐中，所獲得的也只是庸俗文化所帶來的感官上的刺激、欲望上的滿足。經(jīng)過現(xiàn)代競技化發(fā)展而形成的武術，更多地作為一種爭強好勝的載體和政治和經(jīng)濟工具而存在，這不僅扭曲了武術文化的方向，而且降低了武術文化的層次。

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一、馬克思經(jīng)濟學手稿中對科學技術的一般認識

經(jīng)濟學手稿是馬克思經(jīng)濟思想的重要成果之一，也是我們研究馬克思經(jīng)濟思想形成過程的重要依據(jù)。馬克思的一生中留下了許多著名的經(jīng)濟學手稿，如《1844年經(jīng)濟學哲學手稿》《1857—1858年經(jīng)濟學手稿》和《1861—1863年經(jīng)濟學手稿》等。其中，《1844年經(jīng)濟學哲學手稿》是馬克思早期思想的重要概括，也是馬克思對經(jīng)濟學問題的第一次探索，其本身并不是嚴格意義上的經(jīng)濟學著作，而是馬克思用哲學的語言和辯證的思維來闡述經(jīng)濟問題的著作。但《1844年經(jīng)濟學哲學手稿》包含著馬克思對科學技術最初的理解和判斷，為他后來科學技術思想的形成奠定了基礎。1．《1844年經(jīng)濟學哲學手稿》中作為人的類本質(zhì)的科學技術科學技術是一個歷史的范疇，在馬克思早期的思想中，對科學技術的認識始終是同對人的類本質(zhì)問題探究聯(lián)系在一起的。從費爾巴哈的自然主義出發(fā)，馬克思在肯定人是自然存在物的同時，從實踐唯物主義的角度創(chuàng)造性地將人的類本質(zhì)歸結(jié)為自由自覺的社會性的勞動。馬克思批判了那些將宗教、政治、藝術和文學等看作是“人的本質(zhì)力量的現(xiàn)實性”和“人類的活動”的唯心主義觀點，明確指出只有工業(yè)的歷史和它已經(jīng)產(chǎn)生的對象性的存在，才是一本打開了的關于人的本質(zhì)力量的書，而“自然科學卻通過工業(yè)日益在實踐上進入人的生活，改造人的生活，并為人的解放做準備，盡管它不得不直接地完成非人化。工業(yè)是自然界同人之間，因而也是自然科學同人之間現(xiàn)實的歷史關系”［1］85。作為人本質(zhì)力量公開展示的工業(yè)，隨著自然科學在其中的不斷運用，自然科學不斷技術化，科學技術將成為改造人的生活，實現(xiàn)人的解放的重要力量。從這一角度而言，科學技術也是人的本質(zhì)的客觀展現(xiàn)。盡管在資本主義社會，在私有財產(chǎn)所決定的工業(yè)生產(chǎn)中，科學技術是以異化的形式存在著，但它仍然是人的對象性活動或活動成果，并沒有外在于人的實踐活動。它不斷改善著人類的生存條件，為人的全面解放創(chuàng)造條件。不難看出，《1844年經(jīng)濟學哲學手稿》中，馬克思是從人的類本質(zhì)的角度來看待科學技術的。在他看來，對科學技術的認識不應局限在對人類認識自然、改造自然、改善生產(chǎn)、生活環(huán)境的“有用性”上，而應將科學與人的類本質(zhì)聯(lián)系起來，深入科學對于人的類本質(zhì)的認識和人的類本質(zhì)力量的展現(xiàn)具有的本體性意義。這與他之前的康德和之后的西方人本主義思潮對科學技術批判的理論是根本不同的。正是基于對人的類本質(zhì)的分析，馬克思形成了他早期的科學技術思想。2．《1857—1858年經(jīng)濟學手稿》中被固定資本客體化了的科學技術《1857—1858年經(jīng)濟學手稿》是馬克思重新開始研究經(jīng)濟學的重要成果，在這部手稿中，馬克思第一次明確提出了“生產(chǎn)力中也包括科學”的著名論斷，并對科學、技術在資本主義社會發(fā)展的動力和應用問題做了精辟的分析。馬克思指出，資本主義的生產(chǎn)過程是勞動過程和價值增值過程的統(tǒng)一，其秘密在于資本家迫使工人整個的勞動時間超過必要勞動時間，使價值形成過程轉(zhuǎn)化為價值增值過程，成為剩余價值的生產(chǎn)過程。資本主義剩余價值生產(chǎn)有兩種基本方法：絕對剩余價值生產(chǎn)和相對剩余價值生產(chǎn)。其中，絕對剩余價值生產(chǎn)是在必要勞動時間不變的條件下，通過絕對地延長工作日而增加剩余勞動時間的剩余價值生產(chǎn)方法。相對剩余價值生產(chǎn)則是以提高和發(fā)展生產(chǎn)力為基礎來生產(chǎn)剩余價值的方法。由于受工人的生理界限和社會道德等方面影響和制約，絕對剩余價值的生產(chǎn)方法逐漸被淘汰，而相對剩余價值的生產(chǎn)方法成為資本主義剩余價值生產(chǎn)的主要方法。然而，提高和發(fā)展生產(chǎn)力需要探索整個自然界，探索地球，以便發(fā)現(xiàn)新的有用物體和原有物體的新的有用屬性。因此，以提高生產(chǎn)力為生產(chǎn)剩余價值主要方法的資本主義必然“要把自然科學發(fā)展到它的最高點”。馬克思高度評價了以資本為基礎的生產(chǎn)的偉大文明作用，充分肯定了資本主義制度對于自然科學發(fā)展的積極作用。他指出，以資本為基礎的生產(chǎn)“創(chuàng)造出一個普遍利用自然屬性和人的屬性的體系，創(chuàng)造出一個普遍有用性的體系，甚至科學也同人的一切物質(zhì)的和精神的屬性一樣，表現(xiàn)為這個普遍有用性體系的體現(xiàn)者”?！爸挥性谫Y本主義制度下自然界才真正成為人的對象，真正是有用物；它不再被認為是自為的力量?！保?］390這就是說，正是資本創(chuàng)造出的資產(chǎn)階級社會和社會成員對自然界以及社會聯(lián)系本身的普遍占有，推動了人類對自然界的獨立規(guī)律的認識和研究。但同時馬克思也十分清楚地指出，這種對自然界的探索和研究的目的在于使自然界服從人的需要，因而也成為這個“普遍有用體系的體現(xiàn)者”。馬克思進一步指出，在資本的生產(chǎn)過程中，勞動是一個總體，是各種勞動的結(jié)合體。它的精神的統(tǒng)一處于自身之外，而它的物質(zhì)的統(tǒng)一“則從屬于機器的，固定資本的物的統(tǒng)一。這種固定資本像一個有靈性的怪物把科學思想客體化了”［2］464。在這里，馬克思對科學技術的理解已經(jīng)從《1844年經(jīng)濟學哲學手稿》中人的類本質(zhì)的哲學思辨，深入到資本的生產(chǎn)過程，從固定資本的變化角度去揭示資本對于科學及其應用的支配性和決定性作用。在馬克思看來，社會的生產(chǎn)力是用固定資本衡量的，而固定資本中包括科學的力量。在資本主義社會，資本像一個“有靈性的怪物”擁有支配一切的權(quán)力，資本的力量不僅影響和決定著社會物質(zhì)生產(chǎn)方式，也影響和控制著科學技術的發(fā)展及其在實踐中的應用。馬克思在《1857—1858年經(jīng)濟學手稿》“資本章”中詳細論述了資本、科學和社會生產(chǎn)力的關系。他指出：“資本是以生產(chǎn)力的一定的現(xiàn)有的歷史發(fā)展為前提的———在這些生產(chǎn)力中也包括科學?！保?］94科學是社會生產(chǎn)力中的一個重要因素，屬于潛在的、間接的一般生產(chǎn)力。當被應用于物質(zhì)生產(chǎn)過程，物化在機器以及其他物質(zhì)生產(chǎn)資料中，科學就可以轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力。資本主義機器體系的出現(xiàn)，使得資本主義生產(chǎn)過程不再取決于工人掌握的直接技巧，而是取決于科學在生產(chǎn)工藝上的應用。隨著大工業(yè)的發(fā)展，資本喚起了科學和自然界的一切力量，一切科學都被用來為資本服務，從而使資本主義財富的創(chuàng)造也取決于科學技術的發(fā)展及其在生產(chǎn)上的應用。在這種條件下，科學技術成為推動社會生產(chǎn)力發(fā)展的決定性力量，而“科學在直接生產(chǎn)上的應用本身就成為對科學具有決定性的和推動作用的著眼點”［3］99。這就是說，在資本主義條件下，資本通過對科學在生產(chǎn)上的直接應用獲得了充分發(fā)展，而推動科學發(fā)展的真正動機并不是來自人們對自然的好奇或現(xiàn)實生產(chǎn)、生活的客觀需要，而是來自資本增值，增加剩余價值的內(nèi)在需要?？茖W一旦成為資本增值的手段被引入生產(chǎn)過程，就會成為具有資本特性的科學。3．《1861—1863年經(jīng)濟學手稿》中作為推動社會變革力量的科學技術《1861—1863年經(jīng)濟學手稿》在馬克思經(jīng)濟思想發(fā)展中占有十分重要的地位，被視為馬克思經(jīng)濟思想發(fā)展中的“歷史路標”。［4］在這一手稿中，馬克思對科學技術的經(jīng)濟學考察主要集中在《相對剩余價值》一章中的“機器、自然力和科學的應用（蒸汽、電、機械的和化學的因素）”部分。馬克思立足科學技術本身發(fā)展情況，從機器的技術史演進出發(fā)，充分肯定了科學技術作為生產(chǎn)力發(fā)展因素在直接生產(chǎn)過程中的重要作用，高度評價了科學技術對社會經(jīng)濟關系發(fā)展的革命性作用，深刻分析了資本主義應用機器的目的、前提和后果。在馬克思看來，科學技術是“一般歷史發(fā)展過程的產(chǎn)物”，是社會歷史發(fā)展到一定階段產(chǎn)生的。科學在社會生產(chǎn)力發(fā)展中的直接后果是機器的產(chǎn)生和應用?！皯脵C器，不僅僅是使與單獨個人的勞動的社會勞動的生產(chǎn)力發(fā)揮作用，而且把單純的自然力———如水、風、蒸汽、電等———變成社會勞動的力量?！保?］279－280在自然力并入生產(chǎn)過程，變?yōu)樯a(chǎn)力，變成“社會勞動的力量”的同時，科學成了生產(chǎn)過程的一個獨立因素發(fā)揮重要作用?？茖W推動著社會生產(chǎn)力的極大發(fā)展，同時生產(chǎn)力的發(fā)展又必然引發(fā)生產(chǎn)關系的變革。然而，在資本主義生產(chǎn)中，資本家應用機器的目的不在于縮短工人生產(chǎn)商品所費的勞動時間，也不在于縮短工作日，而在于縮短工人為再生產(chǎn)其勞動力所需要的勞動時間，從而延長剩余勞動時間。這表明機器的資本主義應用使機器扭曲為生產(chǎn)剩余價值的手段，而不再是滿足社會需要的手段。因此，資本家不斷改變勞動手段的真正動因在于獲取巨大限度的利潤。馬克思進一步分析了資本主義使用機器的兩個一般性前提和一個基本原則。由于人類社會每一種新的物質(zhì)生產(chǎn)方式的可能性都是由先行存在的物質(zhì)生產(chǎn)方式基礎上創(chuàng)造產(chǎn)生的，資本主義機器大工業(yè)的生產(chǎn)方式也是在簡單協(xié)作和以分工為基礎的工場手工業(yè)基礎上發(fā)展起來的。資本家使用機器遵循的一個一般原則就是“進入商品的機器的價值，要少于它所代替的勞動的價值”［5］281。馬克思結(jié)合當時一些工業(yè)部門使用機器的具體過程，揭示了資本主義使用機器的結(jié)果是有利于整個資本主義生產(chǎn)的，其后果包括刺激技術的不斷改進、造成工人勞動時間延長、勞動強度提高、機器代替勞動甚至成為資本家對付工人的手段等多個方面。此外，在《1861—1863年經(jīng)濟學手稿》中，馬克思還對資本主義利用科學技術的未來趨勢進行了預測。在資本主義生產(chǎn)方式下，資本的影響和控制下的科學技術具有雙重作用，既可能成為社會生產(chǎn)力發(fā)展的積極因素，也可能成為阻礙社會生產(chǎn)力發(fā)展的消極因素。資本主義國家通過對科學技術的開發(fā)和應用，推動了社會生產(chǎn)力的巨大發(fā)展，緩解了資本主義社會的基本矛盾，鞏固了資本主義生產(chǎn)關系，但卻無法從根本上解決資本主義社會固有矛盾，更不可能改變資本主義生產(chǎn)關系成為生產(chǎn)力發(fā)展桎梏的必然趨勢。當科學技術發(fā)展推動的生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段，資本主義生產(chǎn)關系再也容納不下它的發(fā)展時，資本主義生產(chǎn)關系將會為新的生產(chǎn)關系所取代。

二、《資本論》中對科學技術的系統(tǒng)考察

《資本論》中，馬克思對科學技術的分析主要是以生產(chǎn)方式的變化，即生產(chǎn)力的運動方式展開的?！顿Y本論》第一卷中，馬克思詳細分析了資本主義生產(chǎn)方式從簡單協(xié)作、工場手工業(yè)向機器大工業(yè)轉(zhuǎn)變過程中，科學技術進步在社會生產(chǎn)力發(fā)展中具有的基礎性作用，他指出：“勞動生產(chǎn)力是由多種情況決定的，其中包括，工人的平均熟練程度，科學的發(fā)展水平和在工藝上的應用程度，生產(chǎn)過程的社會結(jié)合，生產(chǎn)資料的規(guī)模和效能以及自然條件。”［6］53在這里，馬克思把科學技術的發(fā)展放在了人之后，充分說明人和科學發(fā)展在社會生產(chǎn)力進步中的重要作用以及人和科學的應用之間的緊密聯(lián)系。其次，馬克思詳細論述了科學技術在資本主義生產(chǎn)方式變化中，特別是在機器大工業(yè)生產(chǎn)中對生產(chǎn)力發(fā)展的推動作用。簡單協(xié)作、以分工為基礎的工場手工業(yè)和機器大工業(yè)是三種典型的資本主義生產(chǎn)方式。馬克思指出，協(xié)作不僅可以提高個人生產(chǎn)力，而且還創(chuàng)造了一種生產(chǎn)力。這種生產(chǎn)力本身是一種集體力。在工場手工業(yè)初期，協(xié)作以簡單的形態(tài)存在，只有在資本主義發(fā)展到工場手工業(yè)占統(tǒng)治地位的時期，協(xié)作才達到了它更高的發(fā)展形式———以分工為基礎的協(xié)作。在這一時期，科學的發(fā)展和應用推動了不同種的勞動工具和復雜的機械裝置的生產(chǎn)，從而為工場手工業(yè)發(fā)展到機器大工業(yè)奠定了科學技術基礎。在這個基礎上的進一步發(fā)展，不同的工具被連接起來，逐漸產(chǎn)生了機器。隨著勞動資料從工具向機器轉(zhuǎn)變，資本主義生產(chǎn)方式也由此從工場手工業(yè)階段過渡到機器大工業(yè)階段。在《資本論》中，馬克思多次論證“勞動生產(chǎn)力是隨著科學和技術的不斷進步而不斷發(fā)展的”［6］698。在考察機器價值向產(chǎn)品轉(zhuǎn)移規(guī)律時，馬克思指出：“大工業(yè)把巨大的自然力和自然科學并入生產(chǎn)過程，必將大大提高勞動生產(chǎn)率?！保?］444在大工業(yè)階段，科學技術的發(fā)展使勞動生產(chǎn)力中的所有要素都發(fā)生重大變化?？茖W技術推動勞動資料從工具轉(zhuǎn)化為機器和機器體系，并使之得到不斷改良和更新；科學技術的發(fā)展擴大了勞動者的范圍，婦女和兒童加入雇傭工人隊伍，并在客觀上要求勞動者具有較高的文化知識?？茖W技術的進步不斷增加現(xiàn)有物質(zhì)的數(shù)量和新用途，開拓新的投資領域。此外，科學技術還教人們對廢棄物的回收和循環(huán)利用，創(chuàng)造新的資本材料。“科學和技術使執(zhí)行職能的資本具有一種不以它的一定量為轉(zhuǎn)移的擴張能力。”［6］699第三，馬克思從生產(chǎn)力運動方式變化的角度揭示了科學技術發(fā)展對社會變革的重要作用。正是基于對資本主義生產(chǎn)方式變化的分析，馬克思深入分析了科學技術在人類社會發(fā)展中的變革作用。在馬克思那里，科學技術是具有最高意義上的革命力量，在推動社會生產(chǎn)力巨大發(fā)展的同時，科學技術通過生產(chǎn)力的中介作用，又促成生產(chǎn)關系的變革以及新生產(chǎn)關系的產(chǎn)生。在資本主義生產(chǎn)方式下，資本主義生產(chǎn)本身的內(nèi)在規(guī)律與科學技術發(fā)展和社會生產(chǎn)力的發(fā)展存在不可避免的矛盾。科學技術作為生產(chǎn)力的重要因素，它的發(fā)展必定促進資本主義生產(chǎn)社會化的進一步發(fā)展，而生產(chǎn)社會化和資本主義私有制的矛盾在資本主義框架下是不可能解決的。因此，從資本主義發(fā)展的歷史趨勢看，科學技術的發(fā)展必將加速資本主義生產(chǎn)關系瓦解。

三、馬克思經(jīng)濟學視野中科學技術思想的內(nèi)在邏輯與現(xiàn)實意義

1．馬克思經(jīng)濟學著作中科學技術思想演進的基本主線從《1844年經(jīng)濟學哲學手稿》《1857—1858年經(jīng)濟學手稿》《1861—1863年經(jīng)濟學手稿》到《資本論》，科學技術問題貫穿于馬克思經(jīng)濟思想發(fā)軔、形成和發(fā)展的全過程?？茖W、技術的本質(zhì)及其與社會生產(chǎn)力發(fā)展、生產(chǎn)方式變革的關系一直是馬克思經(jīng)濟思想中十分重要的研究內(nèi)容?？傮w上看，馬克思在經(jīng)濟學手稿中對科學技術的認識和研究遵循著兩條基本主線：一是以辯證唯物主義和歷史唯物主義的創(chuàng)立、逐步發(fā)展和完善為主線；二是以分析、批判資本主義生產(chǎn)方式為主線。前者重點研究了科學技術作為歷史的有力杠桿所具有的革命性及其對社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要作用，后者主要論述了科學技術的資本主義應用及其對資本主義生產(chǎn)方式變革的重要意義。馬克思立足于歷史唯物主義，從現(xiàn)實的生產(chǎn)勞動出發(fā)研究科學技術問題，將科學技術與人的類本質(zhì)、生產(chǎn)勞動、現(xiàn)代工業(yè)、資本生產(chǎn)、經(jīng)濟發(fā)展、社會變革等的關系納入對科學技術研究視域中，在批判唯心主義，研究技術史、工藝史和自然科學史的過程上，深入分析了科學技術的本質(zhì)，揭示了科學技術與社會生產(chǎn)力的關系，提出了“生產(chǎn)力中也包括科學”的重要思想，并充分肯定了科學技術通過大工業(yè)并入生產(chǎn)過程，成為生產(chǎn)力發(fā)展的重要因素，在提高勞動生產(chǎn)率和推動生產(chǎn)力發(fā)展方面的重要地位和作用?？茖W技術本質(zhì)上是人類本質(zhì)的展示，但在資本主義生產(chǎn)條件下，科學技術一旦與資本相結(jié)合，就成為具有資本形態(tài)規(guī)定性的科學技術，受資本本質(zhì)的制約。在資本主義廣泛應用科學技術推動社會生產(chǎn)力發(fā)展的同時，也造成了科學和直接勞動相分離，使科學技術成為與勞動相對立的、服務于資本的獨立力量?？茖W技術的資本主義應用加劇了資本對人本身具有的生產(chǎn)力更大規(guī)模、更深層次的剝削和掠奪，不可避免地激化了資本主義社會的基本矛盾，從而為資本主義社會變革準備了物質(zhì)條件和革命力量。正是通過生產(chǎn)力的中介作用，科學技術不斷促進資本主義生產(chǎn)關系的調(diào)整、變革和新生產(chǎn)關系產(chǎn)生。因此，馬克思對科學技術問題的研究是與資本主義生產(chǎn)方式的剖析緊密聯(lián)系在一起的。沒有馬克思對唯心主義的批判，就不能深刻認識科學與人的類本質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系。沒有馬克思對資本主義生產(chǎn)方式的分析，就不能科學揭示科學技術對社會生產(chǎn)力發(fā)展和社會變革的重要作用，更不能深入認識科學技術發(fā)展與資本主義命運變化的關系。從科學技術本身來看，科學技術是人的本質(zhì)力量的體現(xiàn)，也是一般社會生產(chǎn)力的基本要素，更是實現(xiàn)人類解放和人的全面而自由發(fā)展的重要力量。自人類進入文明史以來，隨著科學技術本身的不斷發(fā)展，科學技術不僅改變著自然界，也變革著人類社會。作為人類社會進步和發(fā)展的重要推動力量，科學技術使人類逐漸從自然界中解放出來，并不斷為人類的最終解放創(chuàng)造物質(zhì)條件。因此，資本主義在積累、發(fā)展科學技術方面是必需的，但也是暫時的。在資本主義所能容納的全部生產(chǎn)力發(fā)揮出來時，伴隨著資本主義滅亡，人成為自然界和自身社會生存的主人，科學技術將再次回歸其本質(zhì)，成為人類謀求幸福和發(fā)展的重要工具。2．馬克思經(jīng)濟學著作中對科學技術的多重理解馬克思對科學技術的認識和研究始終是建立在辯證唯物主義和歷史唯物主義基礎上的。在不同時期，馬克思經(jīng)濟學手稿寫作的思路和角度不同，對科學技術的理解也不盡相同。比如《1857—1858年經(jīng)濟學手稿》是從固定資本變化的角度展開的，馬克思提出的“科學技術也包括生產(chǎn)力”的思想也是基于分析科學技術對固定資本的控制和影響作用而形成的?！?861—1863年經(jīng)濟學手稿》以科學技術發(fā)展史為重要線索，揭示了科學技術的生產(chǎn)動因及其在社會變革中的重要功能?！顿Y本論》第一卷則從資本主義生產(chǎn)方式運動變化的角度揭示了科學技術的革命性作用。馬克思在不同經(jīng)濟學手稿從對科學技術不同角度的考察可以看作是馬克思對科學技術的三種理解，這三種不同的理解具有內(nèi)在的聯(lián)系性，它越來越接近于馬克思經(jīng)濟學的研究對象———資本主義生產(chǎn)方式以及和它相適應的生產(chǎn)關系與交換關系。馬克思研究科學技術的目的主要在于揭示資本主義條件下科學技術在發(fā)展社會生產(chǎn)力、加深資本對工人剝削、加劇資本主義社會基本矛盾等方面的作用。馬克思對科學技術問題的分析也始終是同資本主義生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系密切聯(lián)系在一起的。因為只有資本主義生產(chǎn)方式才第一次使科學技術直接進入生產(chǎn)過程，成為生產(chǎn)過程的一個獨立要素。正是科學與資本的結(jié)合，才促進了資本主義社會生產(chǎn)力的巨大發(fā)展，并對資本主義社會生產(chǎn)關系產(chǎn)生重要影響。因此，只有準確把握馬克思對資本主義經(jīng)濟關系分析和批判的基本思想，才能深刻地理解馬克思科學技術思想的豐富內(nèi)涵。馬克思在經(jīng)濟學手稿中對科學技術的多角度分析充分說明，科學技術是一個內(nèi)涵豐富的多維概念，概括起來，至少包含四個方面的涵義：一是作為人的類本質(zhì)力量體現(xiàn)出來的科學技術；二是作為人類認識、改造和利用自然界的成果，以知識形態(tài)存在的科學技術；三是作為一般社會生產(chǎn)力的科學技術；四是作為社會變革力量，推動人類社會發(fā)展的科學技術。這四個方面是緊密聯(lián)系、相互作用的有機整體，其中作為人的本質(zhì)力量展現(xiàn)出來的科學技術和以知識形態(tài)存在的科學技術，是人對自然認識和實踐關系的產(chǎn)物，是科學技術進入生產(chǎn)過程的前提和基礎。作為一般社會生產(chǎn)力，科學技術進入生產(chǎn)過程，大幅度提高了生產(chǎn)社會化程度，必然導致社會生產(chǎn)關系出現(xiàn)新的變化。3．馬克思經(jīng)濟學手稿中科學技術思想的現(xiàn)實意義馬克思在經(jīng)濟學手稿中對科學技術的本質(zhì)、發(fā)展過程、發(fā)展規(guī)律的深入考察和分析，不僅為人們正確認識科學技術的本質(zhì)特征以及科學技術對社會生產(chǎn)力、生產(chǎn)關系的影響提供了理論武器，也為人們研究和考察當代科技發(fā)展與資本主義未來趨勢提供了重要的方法論指導。20世紀中葉以來，伴隨著信息技術的廣泛應用，資本主義社會生產(chǎn)力得到空前發(fā)展，以美國為主導的西方發(fā)達資本主義國家在新科技革命等因素的推動下，相繼進入了國家壟斷階段甚至國際壟斷階段。在這一階段，科學技術與生產(chǎn)社會化和資本主義關系全球化問題交織融合，形成錯綜復雜的關系。科學技術對社會生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系作用的形式、內(nèi)容、深度和范圍都超越了以往任何一個時代。如何認識當代資本主義出現(xiàn)的新變化，并從中揭示出現(xiàn)代科學技術發(fā)展的一般規(guī)律，為中國特色社會主義建設提供參考和借鑒是當前政治經(jīng)濟學研究的重要問題。在經(jīng)濟學手稿中馬克思堅持從批判的角度，將科學技術置于資本主義生產(chǎn)方式下，研究和分析科學技術本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律，為我們深入理解科學技術與社會生產(chǎn)力和社會經(jīng)濟發(fā)展的關系，正確把握當代資本主義發(fā)展趨勢提供了一個全新的視角和方法。同時，馬克思提出“生產(chǎn)力中也包括科學”的重要論斷，也是我們正確認識科學技術在當代生產(chǎn)力中的中心地位，堅定不移地依靠科技創(chuàng)新，提高社會生產(chǎn)力和綜合國力，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的重要理論支撐。

作者:李天芳 單位:中國社會科學院

參考文獻：

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［2］［德］馬克思，恩格斯．馬克思恩格斯全集：第30卷［M］．第2版．北京：人民出版社，1995．

［3］［德］馬克思，恩格斯．馬克思恩格斯全集：第31卷［M］．北京：人民出版社，1995．

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在這一過程中會存在著時空因素的影響,故此還需對相關的技術進行改造,要能夠確保連續(xù)性,在具體的檢測分析過程中要能夠采取自動和連續(xù)的監(jiān)測手段相結(jié)合的技術系統(tǒng)和網(wǎng)絡數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng),這樣就能夠?qū)Νh(huán)境的污染情況進行詳細準確的分析檢查。例如可以在對大氣進行污染監(jiān)測的過程中,應用RS監(jiān)測技術對大氣的污染分布加以繪制,還可根據(jù)不同類型的城市進行對固定區(qū)域采取光譜性質(zhì)的劃分,關鍵是要能夠?qū)@一污染狀況通過多環(huán)節(jié)加以實施。在對水污染的治理過程中可以結(jié)合著網(wǎng)絡智能監(jiān)控系統(tǒng)進行實時的監(jiān)測,在這一監(jiān)測系統(tǒng)方面主要就是以信息技術為基礎,然后對一些高新科技加以應用,再對區(qū)域以及流域的水資源信息進行獲取、傳輸以及管理,在現(xiàn)代的水資源管理基礎上將計算機技術作為應用基礎優(yōu)化配置,通過遠程自動控制的技術對一些水利工程等進行科學的管理。在生態(tài)環(huán)境的保護上可利用3S技術進行監(jiān)測,而環(huán)境規(guī)劃以及環(huán)境的管理則要通過環(huán)境管理信息系統(tǒng)進行有效的管理,在計算機的軟硬件以及網(wǎng)絡通信設備的支持下將環(huán)境信息進行科學直觀化的呈現(xiàn)出來,在管理的效率上能夠得到大幅度的提升。