時間：2023-03-25 11:27:27
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當(dāng)前供電企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作中存在的問題
1.對安全教育培訓(xùn)重要性認(rèn)識不足。部分基層單位、班組負(fù)責(zé)人，對安全教育培訓(xùn)工作重要性和緊迫性的認(rèn)識存在盲區(qū)，導(dǎo)致員工崗位安全教育培訓(xùn)工作沒有被納入單位、班組日常工作計劃的現(xiàn)象出現(xiàn)，受經(jīng)濟效益、工作進度等客觀因素的影響，顯現(xiàn)出員工崗位安全教育培訓(xùn)缺乏的現(xiàn)象。
2.安全教育培訓(xùn)制度尚不健全。隨著供電企業(yè)快速發(fā)展和企業(yè)員工對安全教育培訓(xùn)滿意度的變化，現(xiàn)有安全培訓(xùn)制度顯現(xiàn)出安全教育培訓(xùn)管理制度或標(biāo)準(zhǔn)的缺失，可操作性欠缺，安全教育培訓(xùn)職能交叉加重了基層的負(fù)擔(dān)等方面的問題。
3.安全教育培訓(xùn)覆蓋面不足?；鶎訂挝?、班組受培訓(xùn)能力限制，導(dǎo)致員工安全教育培訓(xùn)有名無實，流于形式，造成基層員工安全教育培訓(xùn)嚴(yán)重缺失，在不斷積累之后造成員工整體安全素質(zhì)和安全意識偏低。
4.安全教育培訓(xùn)針對性不強。當(dāng)前，安全培訓(xùn)多以理論講解為主，由于與現(xiàn)場安全工作實際出現(xiàn)脫節(jié)，開展安全教育培訓(xùn)工作之前沒有開展前期調(diào)研，廣泛征求員工對安全教育培訓(xùn)的需求，導(dǎo)致安全教育培訓(xùn)沒有真正按照不同專業(yè)、不同層次員工的工作特點把握安全教育培訓(xùn)需求，有針對性的擬定安全教育培訓(xùn)計劃和實施方案，使基層單位、班組的安全教育培訓(xùn)顯現(xiàn)出走過場，為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，缺乏針對性等方面的問題。
5.安全教育培訓(xùn)評價管理機制還不夠完善。目前，供電企業(yè)員工安全培訓(xùn)體系建設(shè)逐步趨于完善，但培訓(xùn)評價管理體系相對滯后，導(dǎo)致基層單位、班組安全培訓(xùn)開展情況的監(jiān)督、檢查和培訓(xùn)質(zhì)效的考核、認(rèn)證欠缺規(guī)范。
6.安全教育培訓(xùn)師資較薄弱。一是基層單位、專業(yè)班組培訓(xùn)員由于長期從事繁忙的現(xiàn)場工作、接觸的專業(yè)前沿信息較少、時間和精力有限等原因，導(dǎo)致教育理念更新不及時，教育理論知識相對欠缺；二是由于基層單位、專業(yè)班組培訓(xùn)員在承擔(dān)現(xiàn)場培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)的同時還要面對和處理復(fù)雜、動態(tài)的現(xiàn)場作業(yè)工作，導(dǎo)致培訓(xùn)人員投入到培訓(xùn)教學(xué)上的時間、精力很難保證；三是一些基層單位將培訓(xùn)人員承擔(dān)的培訓(xùn)任務(wù)劃為義務(wù)勞動，缺乏有效的激勵機制，導(dǎo)致培訓(xùn)人員在開展安全教育培訓(xùn)教學(xué)工作中的積極性受挫，培訓(xùn)效能感下降，從而影響了安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。
做好企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作的對策研究
1.企業(yè)要健全和完善安全教育培訓(xùn)體系的基礎(chǔ)建設(shè)。企業(yè)在完善三級安全教育培訓(xùn)體系的同時，一是在硬件設(shè)施的投入和配備等方面要安排專用資金，落實具體部門，建設(shè)并完善企業(yè)員工安全教育培訓(xùn)基地，配置必要的培訓(xùn)設(shè)備和設(shè)施，深入基層開展培訓(xùn)課題調(diào)研，根據(jù)企業(yè)安全生產(chǎn)管理要求，制定安全教育培訓(xùn)計劃；二是加強企業(yè)安全教育培訓(xùn)師資隊伍的建設(shè)，通過基層選拔、自主培養(yǎng)，專業(yè)人員引進等多種方式，做好安全教育培訓(xùn)師資資源的儲備，建立能滿足企業(yè)安全教育培訓(xùn)要求的師資隊伍，保證安全教育培訓(xùn)工作的質(zhì)效，使安全教育培訓(xùn)計劃能夠得到有效落實。
2.企業(yè)要將安全教育培訓(xùn)與企業(yè)安全目標(biāo)愿景進行有效結(jié)合。安全教育培訓(xùn)具有形式和載體多元化的特征，但無論是通過企業(yè)安全文化建設(shè)，還是通過安全知識和技能培訓(xùn)、競賽、演講、論壇、專題講座等形式開展安全教育培訓(xùn)，始終都要同企業(yè)安全發(fā)展的安全目標(biāo)愿景相結(jié)合。一是企業(yè)要將安全教育培訓(xùn)與員工個人的崗位追求、價值追求相結(jié)合。從關(guān)心員工各方面利益的角度出發(fā)，通過安全教育培訓(xùn)使員工樹立正確的安全價值觀，能夠發(fā)自內(nèi)心的真正認(rèn)識到只有保證了安全，才能得到個人利益，實現(xiàn)個人追求，真正實現(xiàn)“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變，主動接受安全教育培訓(xùn)，自覺汲取安全知識、提升安全技能。二是安全教育培訓(xùn)要納入企業(yè)的教育培訓(xùn)總體規(guī)劃中，與專業(yè)技能培訓(xùn)、學(xué)歷教育培訓(xùn)有機融合，確定專責(zé)部門和人員統(tǒng)一管理，形成完善的安全教育培訓(xùn)體系，避免安全教育培訓(xùn)流于形式的現(xiàn)象出現(xiàn)，使安全教育培訓(xùn)在培訓(xùn)資金、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)場所、培訓(xùn)設(shè)施、培訓(xùn)質(zhì)效等方面從組織結(jié)構(gòu)和管理上得到保障。
3.企業(yè)要形成安全教育培訓(xùn)的閉環(huán)管理流程。安全教育培訓(xùn)的閉環(huán)流程包括全面掌握企業(yè)和員工安全技能和素質(zhì)提升需求，做好安全教育培訓(xùn)需求分析；根據(jù)安全教育培訓(xùn)需求有針對性的編制安全教育培訓(xùn)計劃，設(shè)置培訓(xùn)課程；安全教育培訓(xùn)實施過程和安全教育培訓(xùn)質(zhì)效評價等四個方面。企業(yè)和員工安全技能和素質(zhì)提升需求調(diào)查，是確定安全教育培訓(xùn)目標(biāo)、制定安全教育培訓(xùn)計劃的基礎(chǔ)，是進行安全教育培訓(xùn)實施過程和安全教育培訓(xùn)質(zhì)效評價的前提，也是加強培訓(xùn)工作計劃性、針對性、可控性和預(yù)見性的關(guān)鍵。企業(yè)和員工安全技能和素質(zhì)提升需求調(diào)查主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：一是安全教育培訓(xùn)部門和基層單位、班組對企業(yè)安全教育培訓(xùn)制度的落實情況；二是企業(yè)安全水平和缺陷、隱患、事故狀況，員工安全意識、安全技能水平和“三違”現(xiàn)象發(fā)生率；三是員工對崗位新工藝、新設(shè)備、新技能的認(rèn)知狀況，應(yīng)急處置技能和水平。
編制安全教育培訓(xùn)計劃和設(shè)置培訓(xùn)課程，應(yīng)根據(jù)各級安全教育培訓(xùn)體系組織機構(gòu)實際，結(jié)合安全教育培訓(xùn)需求調(diào)查制定。計劃要做到有目標(biāo)、有內(nèi)容、有措施，注重針對性、實效性、可行性和操作性。
安全教育培訓(xùn)實施過程首先是要明確培訓(xùn)要求，科學(xué)合理的控制培訓(xùn)進度，著重從員工安全意識的提升、安全知識的完善、安全技能的補缺等方面提高員工整體安全素質(zhì)。基層的單位和班組在安全教育培訓(xùn)工作的實施中，可從制度、規(guī)范、常態(tài)、學(xué)用結(jié)合等方面出發(fā)，采用安全知識和技能培訓(xùn)、競賽、演講、論壇、專題講座等多種形式，喚起員工參與安全教育培訓(xùn)積極性；把握好安全理念、安全啟迪、事故警示、人機互動等環(huán)節(jié)，對員工進行全方位的安全教育培訓(xùn)；結(jié)合工作實際和安全實踐經(jīng)歷，緊貼本單位和班組安全生產(chǎn)工作實際，開展安全知識和技能學(xué)習(xí)、討論分析事故案例等，真正做到有的放矢。
2我國公共衛(wèi)生體系構(gòu)成和現(xiàn)狀
公共衛(wèi)生的對象是全體社會成員，即全部公眾，那么為了能更好的達到保障全社會身體與精神健康的目的，一開始就決定了在國家的主導(dǎo)下建立并維護且運作的公共衛(wèi)生體系才能更大范圍的保障全體人民的健康。在強有力的法律保障下的公共衛(wèi)生機構(gòu)加上保障公共衛(wèi)生的職業(yè)人員共同構(gòu)成了基本的公共衛(wèi)生體系。[3]而在我國的公共衛(wèi)生體系的發(fā)展中也將有更多的人將加入進來。然而我國的公共衛(wèi)生體系仍然有各種不足。公共衛(wèi)生立法和管理、傳染病的預(yù)防、監(jiān)測和控制等公共衛(wèi)生項目，在消費上具有非競爭性和非排他性，并且具有很強的外部效應(yīng)，因此屬于公共產(chǎn)品。[5]純公共產(chǎn)品需要由政府提供。我國仍然是發(fā)展中國家，尤其是各個地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展差距還是較大，大部分人口都處于人均收入較低的農(nóng)村地區(qū)。這種不均衡造成了事實上，各個地區(qū)對公共衛(wèi)生事業(yè)的資金投入狀況是不一致的。但是，公共衛(wèi)生事業(yè)的目的在任何地區(qū)是沒有差別的，這樣就造成了不同地區(qū)居民在享受公共衛(wèi)生服務(wù)時事實上的不公平。隨著社會的進步，我國必將逐步加大在公共衛(wèi)生事業(yè)方面的資金和設(shè)備上的投入，與之對應(yīng)的是人員的職業(yè)素養(yǎng)的不足。人員在這方面的職業(yè)素養(yǎng)不足需要長時間的努力和投入，并且需要全社會在這方面給予重視。
3公共衛(wèi)生專業(yè)職業(yè)教育改革方向
該群體安全教育培訓(xùn)雖然能分批分時段進行，但培訓(xùn)時段的設(shè)置不夠靈活，缺乏彈性，時常會跟日常確實緊要的工作相沖突，會擠不出時間來接受再教育。而且該群體工作崗位分布大江南北，需要返回企業(yè)注冊地受訓(xùn)，會帶來諸多不便。特別是施工現(xiàn)場專職安全管理人員與塔吊司機、指揮、司索等特種作業(yè)人員，基本不可能連續(xù)數(shù)天脫崗培訓(xùn)。
2.培訓(xùn)內(nèi)容缺乏“針對性”
不難理解，若培訓(xùn)內(nèi)容單一，講解內(nèi)容缺乏深度，參與培訓(xùn)人員得不到有效的教育，想再次參與培訓(xùn)的熱情、自覺性就會明顯降低，培訓(xùn)工作極有可能陷入“走過場”。如“三類人員”中各自需要接受的安全教育側(cè)重點肯定不相同，像項目負(fù)責(zé)人來說，經(jīng)過建造師執(zhí)業(yè)資格考試，結(jié)合日常項目管理經(jīng)驗，就基本不需要繼續(xù)深化對一般的法律法規(guī)的重復(fù)解讀，可能更需要一些比較前沿的項目管理經(jīng)驗、富有創(chuàng)新的施工技術(shù)和行之有效的應(yīng)急準(zhǔn)備與響應(yīng)預(yù)案的實施經(jīng)驗總結(jié)，等等。但這些若跟專職安全管理人員來講，就又會顯得略超前了，與實際崗位不配套，對安全管控幫助不大。所以不切實考慮需求，不細(xì)分專業(yè)，而實施培訓(xùn)教材相同，培訓(xùn)內(nèi)容相同，培訓(xùn)學(xué)時相同，且采用統(tǒng)一集中授課的方式，雖然培訓(xùn)組織工作簡單了，但培訓(xùn)效果出不來。
3.培訓(xùn)師資力量參差不齊
參加培訓(xùn)的人員知識需求不盡相同，但要按照材與培訓(xùn)大綱要求，保證教學(xué)質(zhì)量確實勉為其難。另外，師資人員選擇局限性較大，有經(jīng)驗、標(biāo)準(zhǔn)與政策解讀能力強、善于授課的專家或?qū)W者很忙，不愿來。更多的授課老師是遵循教學(xué)大綱，照本宣科，按部就班地完成給予的教學(xué)任務(wù)，很難有互動溝通，加上標(biāo)準(zhǔn)理解不統(tǒng)一，缺乏權(quán)威性，疑義之處得不到解答。
二、第二類群體的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)現(xiàn)狀分析
1.安全培訓(xùn)經(jīng)費投入不足，缺乏有效跟蹤監(jiān)管
我國《企業(yè)安全生產(chǎn)費用提取和使用管理辦法》（財企［2012］16號）規(guī)定：安全費用按照“企業(yè)提取、政府監(jiān)管、確保需要、規(guī)范使用”的原則進行管理；在建筑工程施工企業(yè)安全費用使用范圍中也單列了“安全生產(chǎn)宣傳、教育、培訓(xùn)支出”。雖然安全費用提取有總體額度要求，但涉及單列的項目支出沒有測算相應(yīng)的比例。如建設(shè)工程施工企業(yè)安全費用以建筑安裝工程造價為計提依據(jù)，房屋建筑工程為2.0%，但涉及具體項目支出比重不明確。在實際經(jīng)營活動中，企業(yè)更加樂意增加業(yè)務(wù)經(jīng)營費用的開支，往往會忽視人員安全培訓(xùn)經(jīng)費的落實，會更注重眼前可見、短期利益，而往往不會注重潛在的安全效益。
2.教育實施情況缺乏監(jiān)督，從業(yè)人員呈現(xiàn)“被教育”趨勢
一線作業(yè)人員的安全培訓(xùn)教育由企業(yè)自律完成，反映在項目現(xiàn)場安全管理中，就需要通過安全教育臺賬來體現(xiàn)。通過日常安全檢查中，不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)場作業(yè)人員未受崗前安全教育與未完成年度安全培訓(xùn)的情況相當(dāng)普遍，到工程后期裝飾裝修階段，受教育情況更加不容樂觀。一些列入教育臺賬中的受教育者，也純粹只完成了簽字流程，沒有切實受到培訓(xùn)，變成虛假記錄，成了“被教育”對象。也恰好迎合了部分監(jiān)督人員“輕現(xiàn)場、重臺賬”的檢查作風(fēng)。
3.群體流動性太強，很難實施系統(tǒng)性教育培訓(xùn)從業(yè)人員普遍來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村，一些人員今日放下鋤頭，明日就到現(xiàn)場上工，農(nóng)田與工地兩頭奔走，就業(yè)不穩(wěn)定。外加工程施工任務(wù)繁重與缺少連續(xù)性，與親人異地分居等種種緣由，建筑施工企業(yè)勞動用工的現(xiàn)狀及特點就明顯表現(xiàn)出短期性、流動性、分散性、階段性、穿插作業(yè)、流水作業(yè)、農(nóng)民工等。由于這些客觀原因存在，“半工半耕”短期內(nèi)沒法改變，使得農(nóng)民難以完成向職業(yè)工人的徹底轉(zhuǎn)變。工作的不穩(wěn)定性或高流動性決定了教育培訓(xùn)工作很難進行合理規(guī)劃、完成系統(tǒng)培訓(xùn)。
4.實施教育培訓(xùn)缺乏有效載體，教育質(zhì)量得不到保障
一線作業(yè)人員崗前“三級”安全教育和其他分部分項工程安全技術(shù)交底、班組講評活動等常規(guī)性教育活動通常由區(qū)域（分）公司、項目部、班組來完成，教育者基本由公司分管工程管理成員、項目技術(shù)負(fù)責(zé)人、專職安全管理人員、作業(yè)班組長構(gòu)成，授課場所基本局限于現(xiàn)場食堂或會議室。因建筑企業(yè)安全教育培訓(xùn)體系不完善，教育者綜合素質(zhì)不優(yōu)秀，缺乏教育培訓(xùn)實施平臺，教育成效如何，也無從評價，基本只停留在安全臺賬的記錄上。
三、第一群體的解決方法與措施
1.創(chuàng)建合理、彈性的培訓(xùn)方式
為了更好緊扣企業(yè)經(jīng)營活動，立足于培訓(xùn)實效，可以根據(jù)培訓(xùn)對象集中受訓(xùn)難、難以脫產(chǎn)學(xué)習(xí)等客觀情況，創(chuàng)建視頻課件進行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程授課，同步由指紋考勤改為實施網(wǎng)上臉譜視頻考勤系統(tǒng)，教育學(xué)時允許間斷累加。這樣，就可以有效地借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，讓安全再教育更趨靈活，也可以較好地糾正“代教育”現(xiàn)象。
2.開展有針對性的培訓(xùn)教育
由于受教對象需求不同，根據(jù)現(xiàn)有材與大綱，短期內(nèi)要做到內(nèi)容細(xì)化，貼近需求，確有難度。建設(shè)行業(yè)主管部門應(yīng)進一步發(fā)揮主導(dǎo)作用，有時間也有能力調(diào)動社會資源來做此項系統(tǒng)性工程。特別是針對專職安全管理人員和特種作業(yè)人員再培訓(xùn)內(nèi)容，可以委托資質(zhì)機構(gòu)或權(quán)威專家對現(xiàn)有在實施的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進行細(xì)化、解讀，編制配套的可視化、形象化的教學(xué)課件，讓內(nèi)容深入淺出，通俗易懂。
3.組建一支權(quán)威性較強的專業(yè)隊伍，創(chuàng)建統(tǒng)一免費的網(wǎng)絡(luò)答疑平臺
若安全標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的制定滯后，可能會帶來災(zāi)難性后果，但對現(xiàn)有的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范理解不統(tǒng)一，解讀不權(quán)威，不充分考慮地區(qū)的差異性，輕率宣貫實施，輕則帶來財物損失，重則造成生命殞落。這里，我們可以參照招投標(biāo)市場領(lǐng)域的專家?guī)斓慕⒛Ｊ剑浞治{安全研究領(lǐng)域權(quán)威的專家或?qū)W者，更可通過一套流程來篩選出一批實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的現(xiàn)場型專家加入，組建一支權(quán)威型、現(xiàn)場型的授課隊伍。也可以依托網(wǎng)站同步建立統(tǒng)一免費的答疑平臺，實現(xiàn)有效的互動解答，讓安全條款盡可能無疑義，實施起來更暢行。
四、第二類群體的解決方法與措施
1.加強安全培訓(xùn)專項經(jīng)費提取和使用管理
第一類群體由于市場準(zhǔn)入條件限制，并以政府為主導(dǎo)在組織實施，安全培訓(xùn)基本可以得到保障。難點就集中體現(xiàn)在第二群體上，由于現(xiàn)階段我國對建筑市場勞務(wù)人員沒有建立從業(yè)準(zhǔn)入制度，對農(nóng)民工進入建筑施工領(lǐng)域沒有一套有效的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)辦法，施工一線作業(yè)人員違章作業(yè)、違規(guī)指揮、違反勞動紀(jì)律的“三違”現(xiàn)象十分普遍，是造成建筑施工事故多發(fā)、突發(fā)和傷亡人數(shù)居高不下的主要原因。加上一線作業(yè)人員安全教育培訓(xùn)經(jīng)費的提取和使用也沒有明確的制度依據(jù)。在此，建議建設(shè)行政主管部門可委托權(quán)威機構(gòu)就安全教育培訓(xùn)費用比例進行測算，參照《建筑工程安全防護、文明施工措施費用及使用管理規(guī)定》相應(yīng)條款要求，明確安全教育培訓(xùn)費用總額，并將費用計劃列入辦理項目安全監(jiān)督手續(xù)的前置條件，并在后期施工過程中強化監(jiān)督檢查。未提交的，建設(shè)行政主管部門不予辦理項目安全監(jiān)督手續(xù)。
2.借助計算機輔助技術(shù)，實現(xiàn)被教育者的動態(tài)管理
可以借鑒《關(guān)于在建設(shè)工程施工現(xiàn)場實行作業(yè)人員實名制管理的指導(dǎo)意見》（浙建建［2011］68號）文件精神，由省級建設(shè)行政主管部門來統(tǒng)一開發(fā)務(wù)工人員安全教育培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)，推出“務(wù)工人員教育卡”或“平安卡”等，有效利用計算機、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技手段，建立能動態(tài)反映施工現(xiàn)場一線作業(yè)人員實際教育情況的數(shù)據(jù)庫。更可以與現(xiàn)場作業(yè)人員實名制考勤進行整合、優(yōu)化，推出“務(wù)工人員實名考勤教育卡”，建立人員花名冊、考勤冊、工資冊、教育單等實名管理臺賬，實現(xiàn)施工現(xiàn)場人員底數(shù)清、基本情況清、出勤清、工資發(fā)放記錄清、進出時間清、安全教育培訓(xùn)清“六清”目標(biāo)?？梢灾鸩礁淖兪^(qū)域內(nèi)建筑施工作業(yè)人員流動無序、管理難度較大的局面，使一線作業(yè)人員的流動走向有序，管理能夠得到落實。
3.持續(xù)推廣民工學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗，充分發(fā)揮載體效應(yīng)
民工學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗已經(jīng)非常成熟，覆蓋面逐步得到推廣，寧波市區(qū)還建立了建筑業(yè)民工培訓(xùn)教育網(wǎng)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)情況可視化查詢。還可探索成立公益性志愿者教師隊伍，充分發(fā)揮公益力量。也可在原有統(tǒng)一的民工教育培訓(xùn)教材基礎(chǔ)上，逐步改變以往說教授課方式，形成教學(xué)課件視頻化、形象化、圖像化，做到寓教于樂。
一、企業(yè)安全教育培訓(xùn)的重要性和必要性
近些年來，國家對安全生產(chǎn)工作越來越重視，一系列法律和政府規(guī)章相繼出臺，使得國家和地方性安全生產(chǎn)法律體系得以逐步完善，安全生產(chǎn)與管理也逐漸步進入了法制化軌道，因此，企業(yè)要發(fā)展壯大，首當(dāng)其沖必須遵守法律法規(guī)的各項要求，強化自身安全生產(chǎn)管理、規(guī)范企業(yè)與員工的行為、加強企業(yè)安全文化和企業(yè)體系建設(shè)，才能順應(yīng)時代的發(fā)展，才能在日益激烈的競爭中立于不敗之地。而所有這些，都離不開企業(yè)安全教育和培訓(xùn)。因此，筆者認(rèn)為，企業(yè)安全教育培訓(xùn)不僅是一個企業(yè)增強員工安全技能和安全意識、預(yù)防各類安全事故的一個有效工具，而且也是一個企業(yè)加強企業(yè)文化、樹立自身品牌和企業(yè)形象的外在表現(xiàn)。
二、現(xiàn)代企業(yè)安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容
1.安全法制教育。安全法制是企業(yè)安全管理的行為準(zhǔn)則，上至公司管理層，下至基層員工都應(yīng)當(dāng)進行相應(yīng)的國家安全生產(chǎn)方針、政策和有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)、規(guī)章及標(biāo)準(zhǔn)的教育。2.安全生產(chǎn)基本知識教育。安全生產(chǎn)基本知識教育是最基本的安全常識的普及教育，它是提高企業(yè)員工自身安全意識、防范各類公共傷害、自然災(zāi)害以及工傷事故的最基本的方式之一。企業(yè)應(yīng)將安全生產(chǎn)基本知識教育作為一項基本和長期的培訓(xùn)教育制度來抓，例如消防安全知識教育培訓(xùn)、防觸電安全知識教育培訓(xùn)、防高空墜落安全知識教育培訓(xùn)等等，這些安全基礎(chǔ)知識不僅在員工日常生活中會涉及到，而且與日常工作息息相關(guān)，通常這些安全基礎(chǔ)知識教育培訓(xùn)是作為專題進行培訓(xùn)，可以逐漸加強員工安全意識，有效防范各類事故的發(fā)生。安全生產(chǎn)基本知識的培訓(xùn)，可以通過定期或國家（國際）紀(jì)念日，如11.9消防周期間，組織全員進行消防知識普及教育、組織消防演練等來增強員工的消防意識。3.安全生產(chǎn)技術(shù)教育培訓(xùn)。企業(yè)要實現(xiàn)安全生產(chǎn)，必須先要掌握相應(yīng)的安全專業(yè)知識和技能，使員工知曉施工工程中的各種風(fēng)險及規(guī)避措施，以此來減少各種事故的發(fā)生。以市政施工為例，在進行溝槽開挖工序中，邊坡的穩(wěn)定性取決于坡度的大小、土質(zhì)種類、地下水、周圍荷載及開挖方式等諸多因素，以此，施工人員要將這些因素進行綜合的考慮后確定開挖順序、支護方式，切忌為趕進度，盲目施工。“管生產(chǎn)必須管安全”，對于安全生產(chǎn)技術(shù)的教育培訓(xùn)，可以由生產(chǎn)技術(shù)專家、生產(chǎn)能手等專業(yè)技術(shù)比較精湛的人員組織進行，形式可以多種多樣，可以進行理論授課、案例分析，參觀學(xué)習(xí)，也可以結(jié)合現(xiàn)場進行模擬試驗。4.職業(yè)危害及預(yù)防措施教育培訓(xùn)。企業(yè)員工是生產(chǎn)的主體，其長期暴露于生產(chǎn)環(huán)境之中，不可避免的接觸各類職業(yè)危害因素，如吸入粉塵、接觸噪音、有毒有害物質(zhì)等，員工如果長期受到職業(yè)危害因素的危害，而沒有采取相應(yīng)的預(yù)防和控制措施，久而久之，就會導(dǎo)致職業(yè)病的發(fā)生。例如：市政施工工程中，夏季，封閉的隧道內(nèi)瀝青路面攤鋪工藝會釋放出有毒有害氣體，通風(fēng)量不足，作業(yè)人員易中暑和中毒，同時存在高溫灼燙危害因素，因此，對此工藝的施工人員必須進行瀝青攤鋪職業(yè)危害因素告知和相關(guān)預(yù)防和控制措施的教育培訓(xùn)，讓其知道工作中的職業(yè)危害、預(yù)防和控制措施，并且能夠在實際工作中重視職業(yè)健康和自身防護，杜絕職業(yè)病的發(fā)生。5.應(yīng)急崗位職責(zé)培訓(xùn)、應(yīng)急預(yù)案演練。為了熟悉各類事故應(yīng)急響應(yīng)程序和應(yīng)急救援職責(zé)，增強員工突出事件應(yīng)變能力，提高救援隊伍應(yīng)急響應(yīng)速度，正確掌握事故控制措施和救援方法，將各類事故損失降低到最低程度，必須讓企業(yè)員工熟知自己在各種應(yīng)急情況下的崗位職責(zé)和處置程序，要想達到迅速、高效的應(yīng)急處置效果，就要對員工進行應(yīng)急崗位職責(zé)培訓(xùn)，定期進行應(yīng)急預(yù)案的演練。
近些年，一些學(xué)校對安全教育重視不夠，管理不善，造成了安全事故時有發(fā)生，給國家、學(xué)校、家庭帶來了較大損失。主要表現(xiàn)為“四重四輕”，一是重教學(xué)輕安全。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)受教學(xué)獎懲、升學(xué)壓力的影響，只重視教育教學(xué)管理，把主要精力放在了教學(xué)質(zhì)量的提升上，完全忽視了對學(xué)生的安全教育，把學(xué)校安全隱患置之度外。二是重學(xué)生輕教師。有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為安全事故只會發(fā)生在學(xué)生身上，對教師的教學(xué)行為視而不見，造成了部分老師嚴(yán)重體罰學(xué)生，班級管理松散，學(xué)校財產(chǎn)被盜等。三是重實輕虛。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對看得見，摸得著實實在在的安全問題處理及時，清除了安全隱患，而對一些隱性的安全問題看不清，如煤氣中毒、農(nóng)藥中毒等。四是重校內(nèi)輕校外。個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校內(nèi)安全常抓不懈，形成了良好的校園安全環(huán)境。但對校外學(xué)生生活缺少必要的自我防范、自我營救等安全知識教育。
為了切實抓好抓實學(xué)校安全教育，確保學(xué)校師生生命安全，學(xué)校要成立以校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定科學(xué)、規(guī)范、有效的安全工作管理制度。如《學(xué)校安全工作管理制度》《學(xué)生安全制度》《班級安全教育量化細(xì)則》等。制定切實可行的安全防范措施，如堅持放學(xué)集合制度，值周教師時時強調(diào)當(dāng)前的安全問題，有序疏散學(xué)生放學(xué)，教師護送學(xué)生安全離校等。做到分工仔細(xì)，責(zé)任明確，誰出問題誰負(fù)責(zé)的原則；堅持預(yù)防為主，教育先行，把一切安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
學(xué)校定期召開安全教育工作會議，部署安全教育工作，加大安全教育宣傳力度。在學(xué)校宣傳欄、公開欄等醒目位置張貼安全知識掛圖、重大安全事故；在教室、圖書館、實驗室等處張貼學(xué)生安全制度；利用團隊廣播室、活動室宣傳安全法律法規(guī)知識、重大安全事故，以此來警示教育學(xué)生；定期舉辦安全教育知識，組織安全教育主題隊會，安全知識競賽；開展法制安全知識講座。通過開展活動來潛移默化學(xué)生，增加學(xué)生安全知識，增強學(xué)生安全防范意識和自我營救的能力。
一、我國當(dāng)前高速公路交通安全問題現(xiàn)狀
由于高速公路具有較好的道路行駛條件，所以駕駛員在行駛過程中往往速度很快，一旦出現(xiàn)緊急狀況，產(chǎn)生的沖擊力非常強，駕駛員用于應(yīng)急反應(yīng)的時間非常短，所造成的后果也是非常嚴(yán)重的。我國高度公路交通事故多為重大惡性事故，基本上每一百起高速公路交通事故就會造成13人死亡，這一數(shù)據(jù)在國際上是非常高的。我國高速公路交通事故發(fā)生的主要形式是追尾碰撞，除此之外，不良天氣對高速公路交通安全事故的影響也占有較大比重。
二、導(dǎo)致我國高速公路交通安全頻發(fā)的因素分析
高速公路交通是一個由人、車、路以及環(huán)境等多要素共同構(gòu)成的一個封閉式系統(tǒng)。高速公路交通事故的產(chǎn)生也必然受到上述幾個因素的影響。下面就從這幾個因素分別分析它們對高速公路交通安全產(chǎn)生的影響：
（一）人方面的因素影響
人是高速公路交通安全事故中影響最為突出的一個因素。人員行為操作不當(dāng)是我國高速公路交通事故產(chǎn)生的最主要因素，這一因素的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，尚未樹立科學(xué)的交通法規(guī)意識。違章駕車現(xiàn)象嚴(yán)重存在，對于交通標(biāo)志以及安全警示的重視程度不夠；其次，存在普遍的疲勞駕駛問題，由于駕駛員在長期的高速行駛過程中缺乏足夠的休息與睡眠，在突發(fā)緊急情況的處理方面就會反應(yīng)遲鈍；再次，存在嚴(yán)重的超載、超速行駛現(xiàn)象。超載會由于車輛整體質(zhì)量過大出現(xiàn)爆胎事故，也會由此影響制動系統(tǒng)的穩(wěn)定性；超速行駛會嚴(yán)重影響駕駛員對車輛的操縱性，在遇到緊急情況時，不能有效控制車輛的方向與速度。
（二）車方面的因素影響
我國高速公路交通流中車輛構(gòu)成復(fù)雜，各車型之間性能差距較大。盡管最近一段時期以來，我國的汽車工業(yè)飛速發(fā)展，貨車性能有了極大的提升，但是貨車的總體性能仍然較國外水平偏低，難以有效實現(xiàn)同我國高速公路合理有效匹配，而且貨車超載現(xiàn)象一直較為普遍，這就造成了車的因素對高速公路安全影響較大。
（三）路方面的因素影響
道路環(huán)境是否與人、車保持協(xié)調(diào)，對高速公路交通安全有重要影響。道路環(huán)境未能滿足完全行車條件，往往會形成事故多發(fā)區(qū)。影響高速公路交通事故的道路因素主要有道路幾何線形要素、路面狀況、車道寬度、交通安全設(shè)施等。
（四）環(huán)境方面的因素影響
當(dāng)天氣急劇變化時，特別是雨、雪、霧及冰雪路面，極易發(fā)生交通事故。這種天氣下有的路面是能見度低；有的路面是變光滑，摩擦系數(shù)很小，車輛一旦剎車勢必發(fā)生交通事故。
三、提升高速公路交通安全性的對策措施
針對上述部分關(guān)于導(dǎo)致我國高速公路交通安全頻發(fā)的因素分析，筆者提出以下幾個方面的對策措施，以期能夠?qū)ξ覈?dāng)前高速公路交通安全問題的有效解決提供一點可借鑒之處：
（一）提高駕駛員素質(zhì)
駕駛員應(yīng)嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，針對高速公路的行駛特點，對駕駛員進行安全教育，讓駕駛員懂得高速公路行駛中的注意事項，對違章的駕駛員進行教育處理，駕駛員在行駛前應(yīng)注意制定合理的行車計劃，不要疲勞駕駛，不要超速行駛。
（二）改善車輛行駛性能、保持良好的車況
保持良好的車況，嚴(yán)禁超速行駛，注意保持車距，嚴(yán)禁超載。對超速、超載的車輛進行必要的懲罰，并結(jié)合安全教育，使其認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性和危害性。
（三）加強交通管理與控制
交通法規(guī)是交通參與者和交通管理人員共同遵守的行為規(guī)范，是處理交通違章和交通事故的法律依據(jù)。為適應(yīng)交通運輸業(yè)的迅速發(fā)展，應(yīng)及時補充、修訂和完善各種交通法規(guī)、章程與條例，使得調(diào)整公路交通安全能夠做到“有法可依、有法必依”。
三、結(jié)束語
通過上述幾個部分的分析與論述，我們可以看到，高速公路在給我們?nèi)粘Ｉ钜约吧鐣?jīng)濟發(fā)展帶來極大便利的同時，也存在一定的安全風(fēng)險。我們必須要正視我國高速公路交通安全問題，深入分析導(dǎo)致我國高速公路安全事故頻發(fā)的因素，并在此基礎(chǔ)上積極采取有效措施予以應(yīng)對。只有這樣，才能保證我國人民生命財產(chǎn)安全，才能為和諧社會建設(shè)提供有力保障。
參考文獻：
[1]王長君,馬兆有,張亞軍.高速公路交通安全形勢及管理對策[J].交通標(biāo)準(zhǔn)化.2009(13)
【指導(dǎo)思想】
以學(xué)生德育綜合評價為導(dǎo)向，繼續(xù)全面推進少先隊建設(shè)，堅持立德樹人，深入推進以“墨香氣質(zhì) 香樟情懷”為我校核心價值觀的育人目標(biāo)，深化學(xué)校雅正德育內(nèi)涵。以德育隊伍建設(shè)為重點，以學(xué)生隊伍建設(shè)為核心，以德育活動為載體，以培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生為主線，扎實推進德育工作。構(gòu)建“全員育人、全程育人、全方位育人”模式，拓寬德育空間，創(chuàng)建“雅正”德育特色校園，創(chuàng)新德育活動方式，扎實走穩(wěn)中南“雅正”德育工作的特色之路。
【工作目標(biāo)】
一、疫情期間不在校，隔屏堅持做德育。
充分發(fā)揮在線教學(xué)資源平臺在疫情防控期間的育人作用，結(jié)合疫情開展好線上德育活動，加強疫情期間家庭教育指導(dǎo)。
二、加強德育建設(shè)設(shè)，形成德育工作新合力。
進一步落實實施“雅正”特色的德育工作，規(guī)范到崗，細(xì)致到人。
三、利用學(xué)生自主管理模式，提升學(xué)生德育素養(yǎng)。
結(jié)合學(xué)生的興趣開設(shè)自主管理模式，不斷強化德育素養(yǎng)自我鍛造、自我管理繼而發(fā)揮學(xué)生的潛能，催促學(xué)生的全面成長。
四、豐富德育活動形式，促進學(xué)生全面發(fā)展。
豐富創(chuàng)新我校各項德育、少先隊活動，使活動更加規(guī)范化、系統(tǒng)化。以“活動——體驗——感悟——升華”的心路歷程規(guī)律提高德育的實效。以活動促發(fā)展，在活動中培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)。
五、落實家校聯(lián)動長效機制，助力學(xué)生健康成長。
繼續(xù)加強學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系,形成共同抓好德育的合力，落實“五星”家庭教育。關(guān)注留守兒童，合力推進提升我?！把耪奔彝ソ逃Φ牡掠放?。
【實施策略】
一、疫情期間不在校，隔屏堅持做德育。
1.以疫情為核心，落實育人提升。
通過校級“雅正講堂”促進疫情期間德育發(fā)展，第一期：加強防疫科學(xué)知識的推廣，讓學(xué)生認(rèn)識冠狀病毒的危害，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，提升公共衛(wèi)生意識。第三期：結(jié)合時令節(jié)日3月5日學(xué)習(xí)雷鋒精神和疫情中的雷鋒們，開展學(xué)習(xí)身邊的奮戰(zhàn)一線的雷鋒事跡，提高學(xué)生們的愛國、感恩德育情懷。第四期：圍繞時令節(jié)日“植樹節(jié)”開展線上少先隊隊會課。第五期：圍繞疫情期間如何正確開展居家活動，讓學(xué)生參與其中，真正讓德育隔空落實。
2.攜手家長，家校共育提升。
切實做好“雅正講堂”家校平臺，通過第二期：邀請愛有方教育與學(xué)校德育聯(lián)手開展親自講座：《用國際視野看疫情》倡導(dǎo)健康的同時，引導(dǎo)學(xué)生感知疫情中爆發(fā)出的民族凝聚力，培養(yǎng)感恩意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。同時借助線上網(wǎng)絡(luò)平臺有效指導(dǎo)家長做好家庭教育工作。
3.立足網(wǎng)絡(luò)，線上德育提升。
鼓勵學(xué)生通過制作美篇、手抄報、書法作品、朗誦、視頻作品等形式展示疫情防控知識普及，加強生命教育、公共安全教育和心理健康教育。同時，督促學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課間落實好眼保健操和體育鍛煉，通過組織體育小達人之“舒心運動”活動等形式培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣。
二、加強德育隊伍建設(shè)，形成德育工作新合力。
在上學(xué)期初步建立新的德育工作機制上，強化德育工作小組管理職責(zé)，由學(xué)校全面規(guī)劃、組織實施德育工作，定期召開班主任及輔導(dǎo)員會議，明確每月德育中心工作，結(jié)合我校德育團隊整體年輕化的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮德育導(dǎo)師團隊及班主任主力軍的作用，形成全員育人、全程育人，全面推進的新局面。
1.加強德育管理理論---管理育人提升
本學(xué)期，我校將以“理論研修”+“活動實踐”等集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)大力抓好班主任理論管理水平的提升。加強青年班主任的德育育人理論水平，根據(jù)上學(xué)期“田野觀班”活動開展的情況，本學(xué)期由政教處繼續(xù)對青年班主任跟蹤指導(dǎo)，學(xué)以致用。以自主理論研修為基礎(chǔ)，結(jié)合我校傳統(tǒng)特色德育“雅正講壇”開展青年班主任讀書交流沙龍活動，互通讀書心得體會交流管理經(jīng)驗。采取理論學(xué)習(xí)（每人必讀一本德育工作書籍）、實踐交流（讀書心得分享交流會）、專題講座（結(jié)合“雅正講壇”進行德育導(dǎo)師進行專題德育成長講座）等形式，提高班主任的德育工作水平和能力。
充分發(fā)揮德育導(dǎo)師團隊的示范引領(lǐng)作用，結(jié)合我?！扒嗨{(lán)工程”和“師徒結(jié)對”的傳幫帶模式，充分發(fā)揮德育導(dǎo)師的作用。德育導(dǎo)師團隊在自己所在組內(nèi)，進行青年班主任德育管理和全員老師德育教學(xué)管理進行指導(dǎo)。
重視副班主任隊伍建設(shè)。提高副班主任班級管理責(zé)任意識及育人方法，規(guī)范副班主任考核標(biāo)準(zhǔn)也是本學(xué)期德育隊伍建設(shè)的重點。形成切實可行的副班主任班級管理制度及考核方法，納入學(xué)期末績效考核中。有針對性的對副班主任進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，明確責(zé)任意識，強化德育育人根基，落實德育工作。學(xué)期末評選“優(yōu)秀副班主任”。
雅正講堂之班級管理 具體安排（以具體通知為準(zhǔn)）：
序號
時 間
主講人
主講內(nèi)容
66期
第3周
李焱
微課題，改變教師的行走方式
67期
第6周
許晶晶
我們這樣做課題研究
68期
第9周
張穎
青年教師共讀一本書沙龍交流活動
69期
第13周
張萍
一課三磨反饋
70期
第19周
周潔
師德師風(fēng)教育
年級德育導(dǎo)師分配 具體安排
德育導(dǎo)師
幫扶教師
德育導(dǎo)師
幫扶教師
陳原
孫麗娟、房小蕓
蔡青
唐岑、王曉彤
鄭丹
陳思夢、田麗鳳
任曉妍
尤維斯、王倩
李金芳
楊勰、向一丹
畢巍巍
傅舒婷、
2. 立足教研滲德育--課堂育人提升
引導(dǎo)教師切實履行師德規(guī)范，提高“全員育人”，“時時處處事事育人”的意識。讓學(xué)校的每一個學(xué)科和每一個人員意識到自己的育人任務(wù)，并切實承擔(dān)自己的職責(zé)。發(fā)揮課程和課堂教學(xué)德育主渠道作用，把握各學(xué)科的“德育點”，將德育內(nèi)容細(xì)化落實到各學(xué)科課程的教學(xué)中，融入滲透到教育教學(xué)全過程。
落實德育課程。結(jié)合教科研室反思集《思想的蘆葦》，切實將德育教育作為反思內(nèi)容之一，圍繞班主任管理工作中的難點、疑點進行反思（結(jié)合教科室的安排，每學(xué)期至少1-2次德育方面專題教學(xué)反思）。
四月（暫定）
戰(zhàn)疫情，教師能做什么？
“領(lǐng)航”先讀，反思擬定為課題，撰稿
五月
“遷移”再讀，反思再改教育論文
淺談學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)
六月
“反思”三讀，論文三改
課程成長，我成長
七月
學(xué)科教學(xué)中如何滲透德育教育
讓師德師風(fēng)貫穿教育過程
三、提升學(xué)生德育自主管理，培養(yǎng)學(xué)生干部主體作用。
學(xué)生在德育素養(yǎng)自我鍛造、自我管理方面需要不斷強化，發(fā)揮學(xué)生的榜樣輻射作用，和自主管理的模式，發(fā)揮學(xué)生的潛能，優(yōu)化教師德育管理的賦能，減輕教師德育管理的難度。
1. 完善各項常規(guī)管理--制度育人提升
上學(xué)期特將原“星級中隊”評價辦法進行了修訂，擬定了規(guī)范常規(guī)管理，爭創(chuàng)星級中隊新的《五星班級考評細(xì)則》。關(guān)注五個維度：雅正之品--文明守紀(jì)；雅正之格--身心健康；雅正之韻--學(xué)習(xí)習(xí)慣；雅正之行--責(zé)任擔(dān)當(dāng)；雅正之境--勞動衛(wèi)生的評價，同時設(shè)置成果加分項“雅正之質(zhì)”。本學(xué)期將繼續(xù)完善和落實好“五星班級”的考核制度，做實、做細(xì)。有據(jù)可依，真正起到制度帶動德育育人的良好循環(huán)。
具體措施如下：
（1）設(shè)置班級量化開公正，透明實時反饋班級日常常規(guī)。
（2）每周公開五星班級評分明細(xì)，反饋。
（3）利用校園文化建設(shè)墻及紅領(lǐng)巾廣播臺宣傳每月評選“雅正少年”的事跡。
2. 加強學(xué)生干部管理能力培養(yǎng)--自主管理提升
一是重點培養(yǎng)中隊、大隊學(xué)生干部管理能力和自主組織學(xué)習(xí)能力。抓落實，培養(yǎng)他們自主管理能力。讓學(xué)生做學(xué)校的小主人，從小建立良好的主人翁意識。
二是提升培訓(xùn)好兩支骨干隊伍，即值日教師隊伍與值日學(xué)生干部隊伍，提高兩支隊伍值日工作的自覺性與檢查評分等管理水平，做到定點、定時、定崗，加大督查力度。天天檢查，及時記載，每天一通報，每周一評比，月月一匯總。
大隊管理：由大隊輔導(dǎo)員每月一次大隊干部例會總結(jié)，大隊長每周一次會議布置，反饋各部門工作過程與結(jié)果，每月一反饋一考核；形成有體有系的大隊工作量化表。由大隊輔導(dǎo)員撰寫學(xué)期少先隊工作計劃，由大隊長結(jié)合學(xué)校大隊部工作撰寫學(xué)校大隊部工作計劃。紀(jì)檢部負(fù)責(zé)落實日常規(guī)范動作，文藝部抓實日常及重要文體活動，勞動部夯實日巡查周檢查反饋；加強每天兩操的檢查，強化眼操質(zhì)效，落實近視防控工作。充分反饋大隊部管理的自主化，增強學(xué)生管理能力和自信心。并落實好學(xué)期末工作總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)不足，及時查缺補漏。
班級管理：一是本學(xué)期各班應(yīng)加強各班班級文化建設(shè)，建立中隊管理文化。形成具有班級和年級管理特色的德育育人制度。二是充分發(fā)揮學(xué)生校園主人意識，激發(fā)學(xué)生自主撰稿，建立并完善紅領(lǐng)巾廣播站，讓每個孩子成為校園正能量的因子。三是中隊班會回歸學(xué)生，每周五下午大課間均為班隊會活動，大隊部將班隊會主題下發(fā)給班級中隊長，由中隊長進行隊會課的開展，并制定大隊干部帶低年級的幫扶形式，讓學(xué)生真正做主任，上好，上活，上實每周的班隊會。并由執(zhí)勤中隊和大隊干部進行每周檢查，反饋。
班隊會幫扶 具體安排 （學(xué)生名單具體開學(xué)后召開大會干部會議在安排）
大隊干部
幫扶班級
大隊干部
幫扶班級
101 102
103 104
105 106
107 108
201 202
203 204
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執(zhí)勤中隊管理：一是進一步優(yōu)化升旗儀式的程序，增強升旗儀式的儀式感，通過優(yōu)化執(zhí)勤中隊上崗宣言及崗前培訓(xùn)，增強示范性和輻射性。二是增強隊員統(tǒng)籌性、協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生在深度參與培養(yǎng)自治能力。三是繼續(xù)扎實檢查—反饋—督查—落實過程軌跡，努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素養(yǎng)。
3.習(xí)慣教育正行為——養(yǎng)成教育提升
一是在培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生,懂禮儀良好品行的基礎(chǔ)上,要著重培養(yǎng)學(xué)生講節(jié)約、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。期末采取自評、互評、家長評、老師評的方式,記入學(xué)生的成長手冊。
二是常規(guī)教育進一步落到實處。在貫徹新的“五星班級評比”和“雅正少年”的基礎(chǔ)上,再明確每月常規(guī)重點及每周常規(guī)要點。
三是開展各項活動,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓隊干監(jiān)督學(xué)生的衛(wèi)生、禮儀、集隊、紀(jì)律等,每月評進行好人好事評比,逐步讓學(xué)生從"要我這樣做" 轉(zhuǎn)變?yōu)?quot;我要這樣做",讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。
四、豐富德育活動形式，促進學(xué)生全面發(fā)展。
改革創(chuàng)新德育教育模式，開展豐富多彩的創(chuàng)新性的德育活動，能使學(xué)校德育工作充滿生機與活力，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，鍛煉學(xué)生堅強的意志。大力宣傳"德育為先"的理念,以少先隊活動為載體,增強德育意識。
1. 立足傳統(tǒng)節(jié)日--主題活動提升
開展豐富多彩的校園文化活動。結(jié)合法定節(jié)假日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀(jì)念日，開展以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神主題教育；以升國旗儀式、開學(xué)、畢業(yè)典禮、入隊、等傳統(tǒng)儀式為載體，開展以促進學(xué)生健康成長為主題的文化活動；以讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等為載體，開展以促進學(xué)生全面和諧發(fā)展為主題的文化活動。推動中華經(jīng)典誦讀活動，將德育融入到月活動中，小活動構(gòu)建育人切口。通過每月時令主題活動，健全學(xué)生人格，促進成長，讓德育浸潤心靈。
2.彰顯德育特色--特色活動提升
通過五星班級評比中出現(xiàn)的突出問題，結(jié)合《雅正十大公約》進行學(xué)習(xí)，強化。通過每三周一條公約，從“文明、衛(wèi)生、安全、習(xí)慣、守紀(jì)、環(huán)保、勞動”等多個維度，開展常規(guī)檢查活動，結(jié)合五星班級評價細(xì)則落實考核，及時評價，反饋，完善表彰機制。每月進行五星班級亮點展示。抓典型，樹標(biāo)桿。
“德育問題”學(xué)生，每月周四中午進行集中交流輔導(dǎo)。
落實“雅正少年”評比，采取月評、學(xué)期評比公開，亮點事跡推薦(微信推送、升旗儀式表彰）等方式。增加學(xué)生自信，將雅正正能量注入校園，深入人心。
加強校園廣播站、宣傳欄、閱報欄等宣傳陣地建設(shè)，營造濃厚的校園文化氛圍。力爭本年度，初步建成一批高質(zhì)量、高品位、獨具文化特色的學(xué)校。
繼續(xù)開展兩靜（凈）課程。上學(xué)期，我校以“靜能生慧一發(fā)現(xiàn)安靜的力量，凈能養(yǎng)心一挖掘優(yōu)雅的內(nèi)涵”為目標(biāo)，實施“兩靜（凈）校園”新舉措，全面打造“人靜身凈能養(yǎng)心，靜思勤研能生慧”的育人環(huán)境！上學(xué)期，兩靜課程重在全面督促監(jiān)管“校園寧靜、環(huán)境干凈、教室安靜、穿著潔凈”的行為常規(guī)。本學(xué)期將繼續(xù)將兩靜（凈）課程結(jié)合五星班級考核深化落實，落地生根，將兩靜（凈）內(nèi)涵和意義深入學(xué)生德育提升中。表彰在兩靜（凈）課程活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生，利用紅領(lǐng)巾廣播站宣傳事跡。
3.打造品牌創(chuàng)特色——雅正品牌提升
繼續(xù)開展“雅正”特色德育活動--校園雅正講堂，圍繞寒假作業(yè)，通過PPT展示、現(xiàn)場演講的方式，各班在班級評比的基礎(chǔ)上擇優(yōu)進行年級評選，擇優(yōu)參加校級展演。
自編寒暑假作業(yè)，通過規(guī)定版塊和結(jié)合時事，制定實小中南特色假期作業(yè)。通過作業(yè)讓學(xué)生得到全面提升，把德育養(yǎng)成從校內(nèi)貫穿到校外，家庭中。時時刻刻將德育教育深日人心。鑒于本學(xué)期疫情的特殊情況，本次寒假作業(yè)的選拔，展示優(yōu)秀作業(yè)，及評選各項作業(yè)完成的優(yōu)秀學(xué)生。將陸續(xù)以網(wǎng)絡(luò)“雅正講堂”的形式進行呈現(xiàn)。激勵學(xué)生在寒假暑假都能夠人心愉悅的健康成長。
繼續(xù)完善提升“童年印象”藝術(shù)節(jié)，精心策劃活動方案和會場布置，慶六一“童年印象”文化節(jié)。初步方案將慶祝六一和校內(nèi)社團展演相結(jié)合，校內(nèi)和班內(nèi)慶祝相結(jié)合，打造臺屬于孩子們自己的六一文藝演出。
繼續(xù)強化鼓號隊的訓(xùn)練，本學(xué)期依舊采取每周二、四早上進行訓(xùn)練。每月政教處將組織一次驗收和考核。本學(xué)期內(nèi)完成各個板塊的整合，并在每周一的升旗儀式上用鼓號隊現(xiàn)場奏樂的方式，參與升旗儀式，增強學(xué)生們的儀式感。
繼續(xù)提升校級合唱隊的訓(xùn)練，制定詳細(xì)的訓(xùn)練方案，每周訓(xùn)練兩次。將合唱打造成為中南的特色項目。
鑒于我校音樂教師的專業(yè)特點多余聲樂專業(yè)為主，結(jié)合本區(qū)的校園文化特色。將戲曲列為德育特色項目。協(xié)同教科研室打造精品的戲曲社團，爭取在區(qū)內(nèi)形成獨樹一幟的德育特色。
繼續(xù)傳承“家教家風(fēng)”的德育特色，將家書傳承，深挖傳承活動形式，開展多樣性豐富的德育活動。
具體措施如下：
1.將“家書”亮點德育活動融入到不同學(xué)科教學(xué)中，語文：二年級開始學(xué)習(xí)寫書信。品德課中將書信融入學(xué)生遵守“親情孝道”中。
2. 每學(xué)期評比“最美家書”（內(nèi)容設(shè)計美觀，好看）“最暖家書”（內(nèi)容文字寫的好）“最炫家書”（內(nèi)容富有創(chuàng)意）。
3. 每學(xué)期將家書由家庭延伸到學(xué)校在延伸到校外，擴大家書范圍，可以結(jié)合疫情寫給社會各界人士。
五、具體活動安排
1.抓共管聚合力——協(xié)同育人提升
開展“愛心家長志愿者護學(xué)崗”活動，各班招募2名家長，每學(xué)期以班級為單位，按天輪流執(zhí)勤，維持學(xué)校早晨學(xué)生到校校門口秩序。
開展家訪活動，了解學(xué)生的家庭成員，家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，與家長、學(xué)生促漆交流，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出學(xué)生存在的問題，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)或生活上的幫助，及時疏導(dǎo)學(xué)生在心理上存在的困惑或障礙，給家長提供良好的家教建議，形成家校合力。
2.家長學(xué)校促發(fā)展--家庭教育提升
每學(xué)期定期與愛有方等家庭教育機構(gòu)一同開展家長學(xué)校，進行家庭教育講座。通過學(xué)校的平臺提升家長的整體育人素養(yǎng)，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。
完善雅正家庭教育力機構(gòu)組織，通過教育局五星家庭教育力的評選內(nèi)容，結(jié)合我校實際情況進行家庭教育力的逐步完善與提升。本學(xué)期評選出“五星家長”。
2020年春季伍家實小中南校區(qū)政教處主題教育月活動安排表
周次
時間
內(nèi)容
第一周
1.安排第一周值周人員；
2.制定副班主任安排表；
3.后寒假時代展評活動；
第二周
1. 召開大隊部第一次會議；
2. 制定《國旗下講話》安排表；
3.班級雅正講堂；
4.部門計劃；
第三周
1.召開班主任工作會；
2.班主任擬定工作計劃；
3.啟動學(xué)雷鋒主題活動；
4.校級雅正講堂；
5.學(xué)習(xí)消防安全知識；
第四周
1.啟動“雅正公約”學(xué)習(xí)；
2.學(xué)雷鋒主題活動；
3.評選班級“雅正少年”
第五周
1.開展“安全伴我行”主題教育；
2.班主任雅正講堂活動；
第六周
開展“向英雄致敬”主題班會活動；
第七周
1.召開大隊部工作例會；
2.開展“網(wǎng)上祭英烈”網(wǎng)絡(luò)祭祀活動；
第八周
1.開展青年班主任“讀書分享”活動；
第九周
1.大隊干部會議工作例會；
第十周
2.雅正少年評比；
第十一周
新隊員隊前教育；
第十二周
1.開展“我勞動我快樂”主題教育；
2.籌備“童年印象藝術(shù)節(jié)”系列活動；
第十三周
擬定“童年印象藝術(shù)節(jié)”系列活動方案；
第十四周
1.評優(yōu)評先；
2.少先隊入隊規(guī)范檢查（新隊員隊前教育）；
第十五周
1.發(fā)展新隊員；
2.開展“童年印象藝術(shù)節(jié)”系列活動；
3.表彰校級優(yōu)秀中隊、優(yōu)秀少先隊員、優(yōu)秀輔導(dǎo)員和優(yōu)秀隊干部；
第十六周
1.召開大隊部工作例會；
2.開展“愛眼護眼”主題活動；
3.開展“我們的節(jié)日·端午”主題活動；
第十七周
各班進行生命安全、行為習(xí)慣教育；
第十八周
加強夏季安全教育，監(jiān)督學(xué)生的文明行為；
第十九周
1.期末復(fù)習(xí)迎考動員；
2.少先隊工作總結(jié)；
3.籌備六年級畢業(yè)典禮；
第二十周
1.制定第八季假期作業(yè)；
