首頁(yè) > 優(yōu)秀范文 > 博士統(tǒng)計(jì)論文
時(shí)間：2023-03-29 09:26:26
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管理基礎(chǔ)不僅包括企業(yè)的會(huì)計(jì)工作基礎(chǔ)也包括企業(yè)的歷史管理水平。廣播電視系統(tǒng)屬于行政事業(yè)單位，與企業(yè)采取的是完全不同的兩套管理系統(tǒng)。在管理過(guò)程中計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的氣息濃厚，主要依靠經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行管理而不是依靠數(shù)據(jù)分析進(jìn)行決策。在會(huì)計(jì)工作基礎(chǔ)方面，廣電系統(tǒng)的管理也相對(duì)混亂，其資本來(lái)源比較多樣化，國(guó)家撥款、廣告收入等都屬于主要來(lái)源途徑。而系統(tǒng)的收益也不像一般企業(yè)只要產(chǎn)品賣出去就能夠有營(yíng)業(yè)收入，廣電系統(tǒng)的收益體現(xiàn)的更為長(zhǎng)遠(yuǎn)。此外，廣電系統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理與一般企業(yè)大有不同，例如攝影就包括委托攝影、聯(lián)合攝影、受托攝影燈多種，不同的攝影方式制片款的處理方式都有所不同。
（二）廣電行業(yè)會(huì)計(jì)工作的復(fù)雜性阻礙了電算化進(jìn)程
雖然2005年國(guó)家專門出臺(tái)了電影企業(yè)會(huì)計(jì)核算方法，對(duì)于影視行業(yè)的會(huì)計(jì)科目進(jìn)行了專門的規(guī)范，但是依然不能解決廣電行業(yè)會(huì)計(jì)工作中的問(wèn)題。首先影視劇行業(yè)的現(xiàn)金流量大且雜，這就導(dǎo)致了會(huì)計(jì)憑證經(jīng)常缺失或者錯(cuò)誤，在錄入時(shí)增加難度。其次，收入核算不同于尋常企業(yè)，例如電影放映企業(yè)有多種預(yù)售電影票的形式，這就要求的進(jìn)行收入核算時(shí)做出相應(yīng)的處理。
（三）人員分工不合理
傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)工作需要進(jìn)行人員分工，電算化管也要進(jìn)行科學(xué)的人員分工。從軟件的開發(fā)到財(cái)務(wù)工作的進(jìn)行都要進(jìn)行合理的人員分工，秉著互相監(jiān)督的原則，如程序設(shè)計(jì)人員就不能從事具體的財(cái)務(wù)工作，審計(jì)人員則不能兼職出納崗位。
（四）安全性風(fēng)險(xiǎn)控制不到位
安全性風(fēng)險(xiǎn)是伴隨著會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展而生的。會(huì)計(jì)電算化通過(guò)計(jì)算機(jī)處理會(huì)計(jì)信息，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的傳輸和資源共享，這就給網(wǎng)絡(luò)黑客、計(jì)算機(jī)病毒的入侵提供了契機(jī)。一旦系統(tǒng)的密碼被盜取，單位的資金安全就得不到保障，一些重要的財(cái)務(wù)信息也有泄露的風(fēng)險(xiǎn)。如果遭到計(jì)算機(jī)病毒的入侵很有可能造成系統(tǒng)錯(cuò)誤甚至癱瘓，整個(gè)會(huì)計(jì)工作就無(wú)法進(jìn)行，造成單位的嚴(yán)重?fù)p失。
二、廣播電視系統(tǒng)會(huì)計(jì)電算化管理的實(shí)施途徑
（一）規(guī)范軟件系統(tǒng)，加強(qiáng)系統(tǒng)維護(hù)
目前我國(guó)對(duì)于會(huì)計(jì)電算化軟件還沒有做出統(tǒng)一的規(guī)定，市場(chǎng)上的電算化軟件魚龍混雜，廣播電視系統(tǒng)與一般的企業(yè)不同，在會(huì)計(jì)核算、科目劃分等方面都有自身的特點(diǎn)。因此，在選擇電算化軟件時(shí)必須要在保證安全性和基本會(huì)計(jì)核算職能的同時(shí)選擇符合單位特點(diǎn)的軟件系統(tǒng)。只有擁有一個(gè)規(guī)范的、合適的軟件系統(tǒng)才能夠促進(jìn)會(huì)計(jì)電算化職能的全面使用。使用電算化軟件后要加強(qiáng)系統(tǒng)維護(hù)工作，制定規(guī)范的計(jì)算機(jī)操作規(guī)程，保存每一個(gè)工作人員的上機(jī)記錄。定期對(duì)軟件系統(tǒng)進(jìn)行更新、修復(fù)，一旦出現(xiàn)故障或錯(cuò)誤要由專門的軟件人員進(jìn)行調(diào)試和維護(hù)，檢查信息是否被非法刪除或篡改，保證數(shù)據(jù)信息的完整性、正確性。定期對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行診斷，防止出現(xiàn)一些隱藏性的問(wèn)題。會(huì)計(jì)工作發(fā)生變化時(shí)要對(duì)系統(tǒng)做出及時(shí)的調(diào)整。最后，還要做好硬件設(shè)施的檢修和維護(hù)，避免因?yàn)橛布O(shè)施故障影響整體工作。軟硬件設(shè)施的維護(hù)不僅能夠?yàn)殡娝慊ぷ鲃?chuàng)造良好的環(huán)境，還能夠強(qiáng)化數(shù)據(jù)信息的安全與準(zhǔn)確。
（二）合理進(jìn)行人員分工，實(shí)行崗位責(zé)任制
電算化系統(tǒng)的使用首先要對(duì)工作人員進(jìn)行合理的分工，明確各個(gè)崗位的責(zé)任，使得不同崗位的員工能夠各司其職，互相監(jiān)督。與傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)工作相比，很多工作都由計(jì)算機(jī)代勞，這也使得前期的準(zhǔn)備、審核工作更加重要，因此，在進(jìn)人員分工時(shí)要做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如在電算化的環(huán)境下，總賬由計(jì)算機(jī)根據(jù)每一條記錄直接加總而成不需要再通過(guò)人工核算，但是前期的憑證審核工作也就變得更加重要。因此，筆者認(rèn)為要加強(qiáng)憑證的審核，實(shí)行實(shí)物憑證蓋章和計(jì)算機(jī)簽字雙保險(xiǎn)。在做出一定調(diào)整的同時(shí)也要借鑒傳統(tǒng)的分工模式，一些科學(xué)合理的分工模式不應(yīng)該被改變，如業(yè)務(wù)程序分離控制、職務(wù)分離控制等。這些都是防止員工舞弊的有效方式。只有對(duì)人員進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的分工才能保證會(huì)計(jì)核算工作的正常進(jìn)行，才能發(fā)揮
（三）嚴(yán)格授權(quán)管理
會(huì)計(jì)電算化與傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)方式不同，所有的數(shù)據(jù)信息都在一個(gè)大的數(shù)據(jù)里，只要有用戶名和密碼就能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行查看和操作，因此對(duì)于操作權(quán)限的管理必須要嚴(yán)格。根據(jù)人員的崗位分配決定誰(shuí)有權(quán)限對(duì)什么樣的數(shù)據(jù)進(jìn)行操作，堅(jiān)決杜絕越權(quán)處理的行為。必須要強(qiáng)化管理人員的保密意識(shí)，只有這樣才能保證會(huì)計(jì)信息的安全性。
（四）加強(qiáng)員工培訓(xùn)工作
其次，要做好電算化管理工作還要注重員工的崗位培訓(xùn)。會(huì)計(jì)電算化不僅涉及到財(cái)務(wù)相關(guān)的知識(shí)，還涉及到計(jì)算機(jī)知識(shí)。廣電系統(tǒng)必須要培養(yǎng)大量能夠熟練使用財(cái)務(wù)軟件的基本人才，同時(shí)還要培養(yǎng)一部分精通財(cái)務(wù)管理和計(jì)算機(jī)技術(shù)的中高端人才，這一類人才往往是系統(tǒng)設(shè)計(jì)和維護(hù)的中堅(jiān)力量。
（五）建立數(shù)據(jù)管理制度
數(shù)據(jù)庫(kù)管理主要指對(duì)數(shù)據(jù)的完整性、安全性進(jìn)行管理，主要內(nèi)容包括數(shù)據(jù)的備份、操作記錄的保存、損毀數(shù)據(jù)的修復(fù)等。每天都要對(duì)電腦中的數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，對(duì)于磁性介質(zhì)保存的數(shù)據(jù)要進(jìn)行雙備份。對(duì)于報(bào)表等數(shù)據(jù)信息每個(gè)月都要進(jìn)行備份。對(duì)于每一次操作都要進(jìn)行記錄，尤其是對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行修改的操作必須要嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行，并留下記錄，嚴(yán)禁反記賬或反結(jié)賬的行為。反記賬和反結(jié)賬的行為不僅違反了會(huì)計(jì)基本原則，還容易造成會(huì)計(jì)信息的混亂和錯(cuò)誤。要確保數(shù)據(jù)信息的安全性和保密性。
（六）加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化中的檔案管理
檔案管理是會(huì)計(jì)電算化管理的重要內(nèi)容之一。國(guó)家在手工會(huì)計(jì)時(shí)代曾經(jīng)制定了專門的《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》，針對(duì)電算化管理還沒有制定專門的檔案管理辦法。廣電系統(tǒng)應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)有的管理辦法建立專門的制度規(guī)范電子數(shù)據(jù)、硬盤、磁性介質(zhì)、紙質(zhì)憑證的保管、歸檔、調(diào)閱和銷毀工作。不僅要做到安全性高、保密性好，還要做到管理科學(xué)、查閱方便。每一張記賬憑證都應(yīng)該有錄入人員的簽名和蓋章，計(jì)算機(jī)打印憑證視同手工填寫憑證，按照規(guī)定進(jìn)行歸檔保存。對(duì)于計(jì)算機(jī)生成的一般賬簿要定期進(jìn)行打印蓋章保存，可以按月打印也可以按季度打印。對(duì)于輸出之前的電子文本檔案要視同財(cái)務(wù)檔案保存，進(jìn)行備份管理。會(huì)計(jì)檔案的管理是對(duì)會(huì)計(jì)信息的有效保存和使用，便于提供更好的信息查詢服務(wù)，加強(qiáng)會(huì)計(jì)信息的反饋功能，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)能夠追根溯源，尋找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在。
隨著電視事業(yè)迅猛發(fā)展，電視臺(tái)在節(jié)目播出中現(xiàn)場(chǎng)直播形式正在越來(lái)越多的廣泛應(yīng)用。出于安全直播的需要，現(xiàn)在電視臺(tái)的直播節(jié)目普遍采用了一種可延遲節(jié)目的視音頻信號(hào)的設(shè)備-延時(shí)器。延時(shí)器的出現(xiàn)從技術(shù)角度控制了非法信號(hào)和不適于播出的信號(hào)播放。利用延時(shí)播出，是一種最安全、最簡(jiǎn)單的解決方法。
一、延時(shí)器的工作原理及特點(diǎn)
1、視頻服務(wù)器延時(shí)播出系統(tǒng)的工作原理及特點(diǎn)
利用視頻服務(wù)器建立電視節(jié)目延時(shí)播出系統(tǒng)是利用視頻服務(wù)器的特性，采用M-JPEG或MPEG-2等壓縮格式，在符合技術(shù)指標(biāo)的情況下對(duì)視頻數(shù)據(jù)進(jìn)行壓縮編碼，以滿足存儲(chǔ)和傳輸?shù)囊?。首先將?shí)況直播節(jié)目先錄入硬盤，再按需要將實(shí)況播出時(shí)間延遲到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間播出，節(jié)目導(dǎo)演和值班員利用這段時(shí)間在控制計(jì)算機(jī)上對(duì)現(xiàn)場(chǎng)不宜轉(zhuǎn)播的畫面進(jìn)行剪切并替換為其它適宜素材，這樣可控制不當(dāng)素材的播出，同時(shí)實(shí)況轉(zhuǎn)播效果又不受任何影響。視頻服務(wù)器延時(shí)播出系統(tǒng)的延時(shí)可從幾分至幾時(shí)，延時(shí)時(shí)間范圍大，可進(jìn)行多任務(wù)操作，素材編排、調(diào)度靈活。但相對(duì)操作復(fù)雜，價(jià)格較高。下面圖示是對(duì)視頻服務(wù)器延時(shí)播出系統(tǒng)的簡(jiǎn)要介紹。
2、純硬件方式的固態(tài)延時(shí)器的工作原理及特點(diǎn)
純硬件方式的固態(tài)延時(shí)器的工作原理其實(shí)非常簡(jiǎn)單，即讓直播節(jié)目在預(yù)定開始播出時(shí)間前提前若干時(shí)間就開始錄制并將其存儲(chǔ)在延時(shí)器中(建立延時(shí))，到預(yù)定開始播出時(shí)間時(shí)播出延時(shí)器中預(yù)存的內(nèi)容(播出延時(shí))，其實(shí)現(xiàn)的延時(shí)量是短暫的幾秒，十幾秒，同時(shí)播出延時(shí)器繼續(xù)錄制直播節(jié)目，從而在延時(shí)和播出延時(shí)之間建立了一個(gè)時(shí)間差，稱之為延時(shí)時(shí)間。節(jié)目播出人員可以在延時(shí)時(shí)間內(nèi)將不適合播出的內(nèi)容進(jìn)行剪切等操作，從而保證了節(jié)目的安全和連貫播出。純硬件方式的固態(tài)延時(shí)器完全由硬件控制，操作簡(jiǎn)單，體積小，穩(wěn)定可靠，價(jià)格適中，但延時(shí)時(shí)間范圍小，且功能較弱。圖2是帶嵌入音頻的SDI接口視音頻延時(shí)器的工作原理框圖，其它接口的延時(shí)器內(nèi)部原理與此相仿，只是接口部分不相同而已。
二、視音頻延時(shí)器的功能要求
目前，基于數(shù)字高、標(biāo)清固態(tài)半導(dǎo)體存儲(chǔ)的視音頻延時(shí)器產(chǎn)家較多，其設(shè)備外形大同小異，盡管各家設(shè)備的外形相仿，其主要功能也大致相同，但具體接口和一些處理細(xì)節(jié)還是各有特點(diǎn)的。從應(yīng)用的角度分析，延時(shí)器應(yīng)具備下列基本功能:
1、首先能提供卓越的視、音頻質(zhì)量，其視、音頻指標(biāo)要達(dá)到或超過(guò)國(guó)家廣電總局規(guī)定的廣播甲級(jí)指標(biāo)。
2、視音頻一體化延時(shí)功能，才能確保視、音頻同步。音、視頻延時(shí)時(shí)間最長(zhǎng)時(shí)間多為1分鐘，延時(shí)時(shí)間最小可進(jìn)行逐幀步進(jìn)調(diào)整至少要達(dá)到1幀?，F(xiàn)在有的產(chǎn)品可以做到最大延時(shí)6分鐘，數(shù)字高清的延時(shí)時(shí)間可達(dá)到60秒。
3、支持高、標(biāo)清數(shù)字、解嵌、數(shù)字及模擬信號(hào)間的互相轉(zhuǎn)換功能。兼容任意格式的數(shù)字高清、標(biāo)清視音頻信號(hào)(包括高、標(biāo)清數(shù)字嵌入信號(hào)，高、標(biāo)清數(shù)字SDI視頻、數(shù)字AES/EBU音頻，標(biāo)清模擬復(fù)合視頻，模擬立體聲平衡音頻等)。
4、具備時(shí)基校正器和幀同步器的功能；所以延時(shí)器還可以做為幀同步器使用。
5、具備外同步鎖相接口，這是廣播級(jí)專業(yè)設(shè)備都必須的，以保證能與播控系統(tǒng)同步鎖相。
6、在正常情況下，視、音頻由于采用一體化延遲，能自動(dòng)保證同步。為了讓應(yīng)用上更具靈活性，一般音頻還應(yīng)可在-24幀至+24幀時(shí)間范圍內(nèi)微調(diào)，即讓音頻超前視頻或滯后視頻若干幀，以保證視頻與音頻有更精確的時(shí)間關(guān)系。
7、由于延時(shí)器內(nèi)部采用數(shù)字處理技術(shù)，所以無(wú)論輸入的是何種信號(hào)格式，最后都以數(shù)字信號(hào)的形式進(jìn)行處理，所以一般視頻信號(hào)采用10bit量化，也有的延時(shí)器采用8bit量化。音頻采用24bit量化，48kHz取樣。
8、視頻輸入/輸出接口一般都具備:復(fù)合端子、SDI端子、YUV分量端子。可以根據(jù)需要選擇不同的輸入/輸出信號(hào)格式。也有產(chǎn)品同時(shí)具備上述輸入/輸出接口形式，也就是說(shuō)無(wú)論輸入采用上述三種中的哪一種格式輸入，輸出也可以同時(shí)輸出三種不同格式的信號(hào)。這會(huì)在應(yīng)用上帶來(lái)許多方便。
9、目前音頻輸入/輸出接口多為模擬端子，有些產(chǎn)品有AES/EBU(數(shù)字)端子。但不知何故，同時(shí)具備模擬和AES/EBU數(shù)字接口的機(jī)型還未見到，視頻多接口技術(shù)已做到了，但音頻未做到，有點(diǎn)遺憾，視頻多接口的優(yōu)點(diǎn)可能因此打了折扣。另外，還有一種可以處理嵌入音頻的SDI接口的延時(shí)器，輸入的是帶有嵌入音頻的SDI信號(hào)，輸出的是帶有嵌入音頻的SDI信號(hào)，視音頻數(shù)字信號(hào)在延時(shí)器內(nèi)部解嵌，一體化延時(shí)后，再將音頻嵌入SDI中后輸出。
10、有些延時(shí)器具有標(biāo)準(zhǔn)彩條輸出，可作臨時(shí)的信號(hào)源。
11、內(nèi)部視頻處理采用數(shù)字技術(shù)，一般按ITU601標(biāo)準(zhǔn)處理，其畫面格式按ITUR656-3標(biāo)準(zhǔn)，即PAL為720X576/25FPS。
12、由于用于直播場(chǎng)合，所以對(duì)設(shè)備的安全措施要求比較高，在功能上要求具有斷電旁通功能和手動(dòng)旁通功能。
三、視音頻延時(shí)器的技術(shù)指標(biāo)
隨著技術(shù)的發(fā)展，設(shè)備也在不斷的更新和改進(jìn)，很多延時(shí)器的技術(shù)指標(biāo)也在提高，如表1這是新一代數(shù)字高、標(biāo)清固態(tài)延時(shí)器的技術(shù)指標(biāo)。
四、現(xiàn)有延時(shí)器需增加的功能
目前，視、音頻延時(shí)器在直播等場(chǎng)合應(yīng)用十分普遍，但在實(shí)際應(yīng)用中，還覺得有一些需要廠家做好的事情。
1、雖然產(chǎn)品在不斷的改進(jìn)，但應(yīng)增加適合虛擬演播室用來(lái)解決傳感器及口形同步問(wèn)題。
2、在相位調(diào)節(jié)方面，在使用連接的過(guò)程中，如果需要對(duì)鎖相行相位進(jìn)行調(diào)解時(shí)，先要將延時(shí)時(shí)間調(diào)小，再進(jìn)行行相位的調(diào)解，否則，會(huì)因?yàn)檎{(diào)整后的初始化時(shí)間較長(zhǎng)，而不能即時(shí)看到調(diào)整的效果，在這方面希望廠家能對(duì)調(diào)整延時(shí)器的步進(jìn)幅度調(diào)節(jié)范圍有所改善。
3、由于外同步鎖相的鎖相信號(hào)為穩(wěn)定的復(fù)合標(biāo)準(zhǔn)黑場(chǎng)或彩條信號(hào)，無(wú)論將鎖相模式設(shè)為內(nèi)同步鎖相還是外同步鎖相模式，若不小心或者忘記接GENLOCK接口上的BNC終結(jié)器就會(huì)造成不同步的現(xiàn)象，最好能在后面設(shè)置一個(gè)帶環(huán)接匹配電阻的開關(guān)。
4、現(xiàn)在除帶嵌入音頻SDI輸入/輸出接口的延時(shí)器具備視、音頻預(yù)監(jiān)功能外，其它產(chǎn)品都不具備，實(shí)際應(yīng)用時(shí)，如果有預(yù)監(jiān)功能在某些場(chǎng)合還是很有用處的。
5、現(xiàn)在延時(shí)器沒有信源監(jiān)測(cè)功能應(yīng)考慮增加輸入端視、音頻信號(hào)丟失的報(bào)警功能，因?yàn)樵谀承﹫?chǎng)合，這個(gè)功能還是必須的。
6、以硬盤系統(tǒng)為核心技術(shù)的數(shù)字化播控系統(tǒng)將比其它方式實(shí)現(xiàn)的數(shù)字播控系統(tǒng)要簡(jiǎn)單的多，起碼在目前數(shù)模設(shè)備混用的過(guò)渡階段延時(shí)器應(yīng)能多增加A/D和D/A轉(zhuǎn)換接口，使大量模擬設(shè)備不必另設(shè)A/D和D/A轉(zhuǎn)換而直接與硬盤系統(tǒng)連接，即可實(shí)現(xiàn)模擬與數(shù)字信號(hào)之間的雙向轉(zhuǎn)換，從而大大提高了設(shè)備的利用率。
五、結(jié)束語(yǔ)
中圖分類號(hào)：C961 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：
10085831（2014）02009207
一、引言
作為“高層次創(chuàng)造性人才工程”重要組成部分的全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文（以下簡(jiǎn)稱優(yōu)博論文）的評(píng)選工作，已納入教育部《面向2 1世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》的第一項(xiàng)啟動(dòng)項(xiàng)目，全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文評(píng)選是教育部學(xué)位管理與研究生教育司組織開展的一項(xiàng)工作，旨在加強(qiáng)高層次創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新精神，提高研究生教育特別是博士生教育的質(zhì)量。中國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文評(píng)選是對(duì)博士培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和激勵(lì)的一項(xiàng)重要舉措，對(duì)培養(yǎng)和激勵(lì)創(chuàng)新精神，促進(jìn)博士生培養(yǎng)質(zhì)量提高具有積極的作用[1]。
根據(jù)《全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文評(píng)選辦法》，全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文入選名單經(jīng)過(guò)推薦、初選和復(fù)評(píng)后產(chǎn)生。參評(píng)論文由學(xué)位授予單位向其所在?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）學(xué)位委員會(huì)推薦；省級(jí)學(xué)位委員會(huì)對(duì)推薦學(xué)位論文進(jìn)行初選。教育部學(xué)位管理與研究生教育司負(fù)責(zé)組織對(duì)初選出的論文進(jìn)行復(fù)評(píng)，復(fù)評(píng)工作包括同行專家通訊評(píng)議和專家審定會(huì)審定。教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心受教育部學(xué)位管理與研究生教育司委托，承擔(dān)同行專家通訊評(píng)議工作。
二、歷年中國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文評(píng)選結(jié)果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析
自1999年首次進(jìn)行中國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文評(píng)選以來(lái)，至2011年共進(jìn)行了13次，共評(píng)選出中國(guó)156個(gè)高校/科研單位的優(yōu)秀博士學(xué)位論文1 279篇，提名論文1 902篇，如表1所示[2]。根據(jù)《全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文評(píng)選辦法》中的說(shuō)明，評(píng)選工作每年進(jìn)行一次，每次評(píng)選出的全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文不超過(guò)100篇。評(píng)選工作進(jìn)行13年來(lái)，評(píng)選結(jié)果平均為每年98.4篇，說(shuō)明評(píng)選工作符合“科學(xué)公正、注重創(chuàng)新、嚴(yán)格篩選、寧缺毋濫”的原則。
2010年全國(guó)畢業(yè)博士生4.90萬(wàn)人，評(píng)選出97篇全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文，僅占總數(shù)的0.2%。在評(píng)選第一年1999年，參評(píng)論文基數(shù)僅為8 957篇，評(píng)選出的100篇優(yōu)秀論文占總數(shù)的1.1%?？梢姡m然隨著國(guó)家博士生的逐漸擴(kuò)招，每年的博士畢業(yè)論文數(shù)量急劇增加，2011年全國(guó)博士生招生達(dá)到6.38萬(wàn)人，然而，論文評(píng)選依然不超過(guò)100篇，使得獲評(píng)難度急劇增大，獲評(píng)幾率大幅降低。
全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文評(píng)選的初衷在于加強(qiáng)高層次創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)工作，鼓勵(lì)創(chuàng)新精神，然而可以預(yù)見，未來(lái)每年的參評(píng)論文基數(shù)將大幅上升，獲評(píng)論文將低于總數(shù)的0.2%，顯然這將大大降低參評(píng)博士生的熱情，無(wú)法起到鼓勵(lì)人才的作用。因此，建議能夠隨著博士生畢業(yè)人數(shù)的增長(zhǎng)，將獲獎(jiǎng)?wù)撐牡臄?shù)量控制在1%左右，保持與評(píng)選初年持平的水平。
三、歷年獲獎(jiǎng)?wù)撐膶W(xué)位授予單位分析
（一）學(xué)位授予單位分析
中國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文的參評(píng)單位包括全國(guó)所有具有博士學(xué)位授權(quán)資格的單位，即高校、中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院以及其他部委所屬科研院所等。截止2010年底，全國(guó)共有培養(yǎng)研究生單位797個(gè)，其中高等學(xué)校481個(gè)，科研機(jī)構(gòu)316個(gè)。至2011年，1 279篇獲獎(jiǎng)?wù)撐墓瞾?lái)自156個(gè)高校/科研單位，對(duì)其中“985工程”、“211工程”高校的獲獎(jiǎng)?wù)撐臄?shù)進(jìn)行比較分析，可以一定程度上反映中國(guó)高等教育政策對(duì)高校研究生教育和科研工作的影響效果。獲獎(jiǎng)總數(shù)排在前十位的單位如表2所示。
中國(guó)科學(xué)院共有44個(gè)下屬科研院所獲評(píng)優(yōu)博論文，總數(shù)達(dá)184篇，占獲獎(jiǎng)?wù)撐目倲?shù)的14.39%，并且相比排在第二和第三位的清華大學(xué)和北京大學(xué)，其獲獎(jiǎng)總數(shù)都在2倍左右。分析其原因，一方面因?yàn)橹袊?guó)科學(xué)院博士生培養(yǎng)規(guī)模龐大，2011年共有4 832人獲得博士學(xué)位，相比其他高校和科研單位，評(píng)選基數(shù)較大；另一方面，中國(guó)科學(xué)院擁有320余位兩院院士、4 200余名博士生導(dǎo)師，其以研究所為基礎(chǔ)的高水平導(dǎo)師隊(duì)伍和一流科研實(shí)踐條件，為培養(yǎng)優(yōu)秀博士生提供了肥沃的土壤。
在排名前十位的單位中，除中國(guó)科學(xué)院外，全部
是國(guó)家“985工程”一期大學(xué)。這一方面說(shuō)明“985工程”一期建設(shè)高校都是國(guó)內(nèi)高水平研究型大學(xué)；另一方面，也體現(xiàn)了“985工程”大學(xué)依托其優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)項(xiàng)目，為國(guó)家高精尖人才培養(yǎng)做出了卓越的貢獻(xiàn)。
在156個(gè)學(xué)位授予單位中，包含了 39個(gè)“985工程”高校（共39所），和89個(gè)“211工程”高校（共113所），也就是說(shuō)，包括了全部“985工程”高校以及78.76%的“211工程”高校，39所“985工程”高校共產(chǎn)出優(yōu)博論文768篇，加上中國(guó)科學(xué)院的184篇，這40所高校/科研單位共產(chǎn)出952篇優(yōu)博論文，相當(dāng)于25.64%的學(xué)位授予單位產(chǎn)出了74.43%，大致符合“二八率”的分布，說(shuō)明中國(guó)優(yōu)秀博士生的培養(yǎng)已經(jīng)形成了由“985工程”高校和中國(guó)科學(xué)院共同組成的核心群體。
（二）學(xué)位授予單位的洛特卡分布統(tǒng)計(jì)
（四）各一級(jí)學(xué)科歷年獲獎(jiǎng)?wù)撐膶?dǎo)師與學(xué)位辦評(píng)議組成員相關(guān)性分析
將歷年獲獎(jiǎng)?wù)撐牡臄?shù)據(jù)，按照一級(jí)學(xué)科進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)出各一級(jí)學(xué)科獲獎(jiǎng)?wù)撐牡目偲獢?shù)，以及其中指導(dǎo)老師是學(xué)位評(píng)議組成員的文章數(shù)量。同樣將數(shù)據(jù)導(dǎo)入Excel軟件，選擇Pearson（皮爾生）函數(shù)對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)性分析，得到相關(guān)系數(shù)r為0.836，大于0.8，說(shuō)明各一級(jí)學(xué)科歷年獲獎(jiǎng)?wù)撐膶?dǎo)師與學(xué)位辦評(píng)議組成員同樣呈現(xiàn)出高度的相關(guān)性。
將其中指導(dǎo)教師是學(xué)位評(píng)議組成員的文章數(shù)量與總篇數(shù)進(jìn)行比重分析，按照所占比重降序排列，比重大于等于50%的學(xué)科如表6所示。
在85個(gè)獲得優(yōu)博論文的一級(jí)學(xué)科中，歷年獲獎(jiǎng)?wù)撐膶?dǎo)師與學(xué)位辦評(píng)議組成員相關(guān)性平均為32.74%，也就是說(shuō)，對(duì)于所有一級(jí)學(xué)科而言，將近1/3的獲獎(jiǎng)?wù)撐膩?lái)自評(píng)議組成員指導(dǎo)的博士。并且，超過(guò)50%的一級(jí)學(xué)科有20個(gè)，有4個(gè)一級(jí)學(xué)科相關(guān)性達(dá)到100%，分別為公共管理、軍制學(xué)、社會(huì)學(xué)和圖書館、情報(bào)與檔案管理。相比按照學(xué)科門類統(tǒng)計(jì)得到的相關(guān)性，以一級(jí)學(xué)科進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)得到的相關(guān)性更加明顯。顯示出一些學(xué)科獲獎(jiǎng)?wù)撐某晒叨燃性谠u(píng)議組成員指導(dǎo)的博士中。
通過(guò)以上分析可以看出，無(wú)論是對(duì)于學(xué)科門類或者一級(jí)學(xué)科，歷年獲獎(jiǎng)?wù)撐膶?dǎo)師與學(xué)位辦評(píng)議組成員都呈現(xiàn)出高度的相關(guān)性。這在一定程度上說(shuō)明了中國(guó)博士培養(yǎng)的學(xué)科發(fā)展的不均衡性。尤其是對(duì)于學(xué)位辦評(píng)議組成員占獲獎(jiǎng)?wù)撐膶?dǎo)師比重超過(guò)50%的一級(jí)學(xué)科，杰出的研究人員呈現(xiàn)出高度的集中性，形成了該領(lǐng)域的核心團(tuán)體。然而，指導(dǎo)教師與評(píng)議組成員的高度相關(guān)性也反映出優(yōu)勢(shì)資源的高度集中，甚至在一定程度上抑制了百家爭(zhēng)鳴的良好學(xué)術(shù)發(fā)展氛圍。另一方面，中國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文的評(píng)選結(jié)果已經(jīng)普遍作為高校對(duì)博士生培養(yǎng)單位以及指導(dǎo)教師績(jī)效評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，那么如果能夠建立更加有效的評(píng)選機(jī)制，避免指導(dǎo)教師與評(píng)議組成員高度的相關(guān)性，將能夠大大增強(qiáng)評(píng)選的信度。
六、結(jié)論與思考
中國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文評(píng)選的初衷在于建立有效的監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制，提高博士生教育的整體質(zhì)量，鼓勵(lì)創(chuàng)新，促進(jìn)高層次創(chuàng)新人才脫穎而出。然而通過(guò)以上統(tǒng)計(jì)和分析結(jié)果，反映出中國(guó)學(xué)科發(fā)展不均衡、資源配置不合理，以及優(yōu)秀博士學(xué)位論文評(píng)選機(jī)制存在的問(wèn)題，值得廣泛的關(guān)注和思考。參考文獻(xiàn)：
[1]教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心.全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文評(píng)選項(xiàng)目簡(jiǎn)介[EB/OL].[2012-05-22]. http：///xwyyjsjyxx/zlpj/yblwpm/257695.shtml.
[2]教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心.歷年全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文評(píng)選結(jié)果 [EB/OL].[2012-05-22]. http：///xwyyjsjyxx/zlpj/yblwpm/.
[3]邱均平.信息計(jì)量學(xué)[M].武漢：武漢大學(xué)出版社，2007：161.
[4]中國(guó)工程院.工程科技界的杰出人才――曹雪濤[EB/OL].[2012-05-22]. http：///cae/jsp/jump.jsp？oid=20111231115415843674246.
Quantitative Analysis of National Excellent Doctoral Dissertations
QIU Junping， ZHAO Yuehua
（Wuhan University， Wuhan 430072， P. R. China）
現(xiàn)在，很多人都在問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。他們不明白為什么在寫博士畢業(yè)論文時(shí)要參加抄襲檢測(cè)。甚至一些學(xué)院和大學(xué)也有這樣的要求。事實(shí)上，學(xué)生必須參加檢測(cè)的原因還不清楚。隨著大學(xué)生素質(zhì)的不斷提高，教育部嚴(yán)格要求全體學(xué)生通過(guò)相應(yīng)的論文進(jìn)行檢測(cè)。只有這樣他們才能獲得學(xué)位和文憑。因此，任何人的博士畢業(yè)論文都必須接受測(cè)試。
一、選題緣由
1984年，廈門大學(xué)獲得我國(guó)第一個(gè)高等教育學(xué)碩士學(xué)位授予點(diǎn)，截止到2014年恰好走過(guò)了30年的歷程。學(xué)位論文是傳播學(xué)科研究的理論成果和普及學(xué)科知識(shí)的重要資料，統(tǒng)計(jì)分析一個(gè)學(xué)科以往學(xué)位論文的研究成果，可以勾勒出該學(xué)科發(fā)展的歷程，明確該學(xué)科未來(lái)的研究方向，促進(jìn)研究者更好地把握該學(xué)科的研究重點(diǎn)。而且，具有高等教育學(xué)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的高校，師資力量雄厚、學(xué)術(shù)氛圍濃厚、科研水平高，代表了我國(guó)高等教育學(xué)研究生培養(yǎng)的較高水平，其涉及的研究領(lǐng)域、研究方向?qū)Ω叩冉逃龑W(xué)發(fā)展具有重要啟示。
二、選題概況
以高等教育學(xué)實(shí)力最強(qiáng)的14所高校為研究對(duì)象，其中擁有高等教育學(xué)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的高校2所(廈門大學(xué)和華中科技大學(xué))，師范類院校8所(華東師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、北京師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、西北師范大學(xué)、東北師范大學(xué))，綜合類院校4所(北京大學(xué)、蘇州大學(xué)、南京大學(xué)、西南大學(xué))。這14所高校均擁有高等教育學(xué)博士點(diǎn)，代表了我國(guó)高等教育學(xué)碩士研究生的較高水平。
選取“CNKI—《中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》”和“萬(wàn)方—中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)檢索，學(xué)科專業(yè)名稱為“高等教育學(xué)”，檢索時(shí)間段為“2010-2014年”，學(xué)位為“碩士學(xué)位論文”，以這14所高校為學(xué)位授予單位，經(jīng)過(guò)兩個(gè)論文庫(kù)的比對(duì)和篩選，去除重復(fù)的論文篇數(shù)，檢索出共1056篇碩士學(xué)位論文，其收錄情況如表1所示。
在所選的1056篇高等教育學(xué)碩士學(xué)位論文中，作者最后入學(xué)時(shí)間是2011年，該年全國(guó)有高等教育學(xué)博士點(diǎn)16個(gè)。其中浙江大學(xué)和清華大學(xué)近5年的碩士學(xué)位論文數(shù)量為0，因而本研究未對(duì)這兩所高校的高等教育學(xué)碩士學(xué)位論文進(jìn)行分析。
三、選題領(lǐng)域分析
將所選的高等教育學(xué)碩士學(xué)位論文進(jìn)行研究領(lǐng)域分析，所借鑒和參考的理論或分類標(biāo)準(zhǔn)如下。一是李秉德先生的教學(xué)七要素說(shuō)，即學(xué)生、目的、課程、方法、環(huán)境、反饋、教師等七個(gè)要素。如，高校教師和學(xué)生是兩個(gè)不同的研究領(lǐng)域，高校課程教學(xué)和科研是極其重要的研究領(lǐng)域。二是參照《高等教育研究》編輯部關(guān)于高等教育學(xué)雜志的分類標(biāo)準(zhǔn)：高等教育改革與發(fā)展、教育基本理論、教育體制與結(jié)構(gòu)、教育經(jīng)濟(jì)與財(cái)政、院校研究、民辦與職業(yè)高等教育、教師教育與教師發(fā)展、學(xué)位與研究生教育、課程理論與教學(xué)改革、學(xué)生工作與學(xué)生事務(wù)、教育學(xué)學(xué)科建設(shè)、高等教育史、國(guó)際比較高等教育等基本欄目。三是受陳學(xué)飛分類方法的啟發(fā)，并借鑒趙蓯蓉有關(guān)高等教育研究主題的劃分法，對(duì)1056篇高等教育學(xué)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文進(jìn)行主題分析，得到如下分類結(jié)果及主題釋義表。
原則上每篇論文只統(tǒng)計(jì)到一個(gè)主題中，如果研究?jī)?nèi)容涉及兩個(gè)主題，則以比重較大的主題為準(zhǔn)。
按照本研究的統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)近10年刊載的1056篇高等教育學(xué)碩士學(xué)位論文研究主題進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)，并按照數(shù)量多少進(jìn)行排列，刊載論文研究領(lǐng)域的分布情況見下表。
第一類是大于10%的主題，有高校課程、教學(xué)、科研工作研究，高等教育宏觀管理研究，比較高等教育研究和高校管理研究，總計(jì)比例為51%，關(guān)于這些方面的研究都在100篇以上;
第二類是大于5%而小于10%的主題，有高校學(xué)生研究、高等教育基本理論問(wèn)題研究、學(xué)位與研究生教育研究、高校德育工作研究和高等教育評(píng)價(jià)研究，總計(jì)比例為38%;
第三類主題的研究比例低于5%，分別是高校教師研究、高等教育史研究及其他方面研究，總計(jì)比例為11%。
通過(guò)對(duì)CNKI和萬(wàn)方論文庫(kù)數(shù)據(jù)庫(kù)中有關(guān)高等教育學(xué)碩士學(xué)位論文選題的分析，可以明晰當(dāng)今高等教育研究的熱點(diǎn)重點(diǎn)所在，為今后碩士研究生選題提供一定參考。
參考文獻(xiàn)：
中國(guó)國(guó)家圖書館館藏的博士學(xué)位論文顯示，編號(hào)“TP242.2”的王洪瑞博士論文《液壓六自由度并聯(lián)機(jī)器人運(yùn)動(dòng)控制研究》第七章的絕大部分內(nèi)容與編號(hào)“TP273”的吳健珍碩士學(xué)位論文《6-DOF并聯(lián)機(jī)器人非線性魯棒自適應(yīng)控制》第三四章相關(guān)內(nèi)容高度相似。
據(jù)記者統(tǒng)計(jì)，王洪瑞博士論文正文共123頁(yè)，第七章共六節(jié)(第92-121頁(yè))，版面字?jǐn)?shù)約2.9萬(wàn)字，除了部分小標(biāo)題、“7·1”節(jié)結(jié)尾一段約270字、“7·2”節(jié)約300字、“7·6”節(jié)小結(jié)約120字和結(jié)論約1000字沒有在吳健珍論文中出現(xiàn)，該章超過(guò)90%的內(nèi)容(約2.7萬(wàn)字)與吳健珍論文的第三四章相關(guān)部分基本相同，多數(shù)段落甚至一字不差，主要差異也僅在于“因此”、“我們”、“我們知道”等過(guò)渡性詞語(yǔ)的有無(wú)。
此外，王洪瑞和吳健珍這兩位燕山大學(xué)的畢業(yè)生對(duì)于導(dǎo)師的描述都極為相似。在論文致謝部分，兩位作者都稱他們的指導(dǎo)教師有著“淵博的知識(shí)、敏銳的洞察力，富有創(chuàng)建(見)的學(xué)術(shù)思想”。在王洪瑞博士論文附錄參考文獻(xiàn)部分，列有數(shù)位燕山大學(xué)工學(xué)碩士的學(xué)位論文，但吳健珍的碩士學(xué)位論文并未出現(xiàn)。
記者 韓勝寶
臺(tái)灣孫子兵法戰(zhàn)略研究學(xué)會(huì)相關(guān)人士向記者宣稱，1985年，黃營(yíng)杉以《兵家之管理思想：策略形成與執(zhí)行》的論文，獲得臺(tái)灣政治大學(xué)博士學(xué)位。他也是臺(tái)灣首位以研究《孫子兵法》等古代兵學(xué)獲得博士學(xué)位的學(xué)者。
黃營(yíng)杉在其博士論文中寫道：“兵學(xué)自春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期由貴族流散于民間，群雄爭(zhēng)霸而使兵學(xué)盛極一時(shí)，成為專門之學(xué)。傳世兵書以宋元豐年間所頒武教學(xué)教材，孫子、吳子、司馬法、唐太宗李衛(wèi)公問(wèn)對(duì)、尉繚子、三略、六韜之《武經(jīng)七書》為兵家思想代表作”。
黃營(yíng)杉的論文以以《孫子兵法》和《武經(jīng)七書》為研究對(duì)象。從現(xiàn)代管理之觀念剖析其戰(zhàn)略規(guī)劃、執(zhí)行與控制思想，並導(dǎo)出兵家思想之現(xiàn)代管理及建立中國(guó)式管理之含義。全文分九章共17萬(wàn)字。論文析論兵學(xué)與管理學(xué)、兵家與兵書之關(guān)系，並確認(rèn)《武經(jīng)七書》為兵家思想之核心。論文還分析兵家之策略規(guī)劃過(guò)程與原則、兵家戰(zhàn)略執(zhí)行與控制，以及組織、用人、領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)御等重點(diǎn)，并從所分析歸納之兵家管理思想提出現(xiàn)代管理之含義。
《孫子兵法》論文獲博士學(xué)位的黃營(yíng)杉，在中國(guó)式管理方面如魚得水。他先后任美國(guó)聲寶公司副總裁、中華彩色印刷公司總經(jīng)理、羽田機(jī)械關(guān)系企業(yè)執(zhí)行長(zhǎng)、中興大學(xué)企業(yè)管理研究所教授兼所長(zhǎng)、中興大學(xué)企業(yè)管理學(xué)系教授兼主任、臺(tái)北大學(xué)商學(xué)院院長(zhǎng)、臺(tái)灣煙酒股份有限公司董事長(zhǎng)、臺(tái)電公司董事長(zhǎng)，還出任臺(tái)灣“經(jīng)濟(jì)部”部長(zhǎng)、“財(cái)政部”財(cái)政金融專員。他的主要著作有《兵法與商略》、《從高階管理觀點(diǎn)論孫子吳起列傳》、《孫子思想與企業(yè)管理》，《中國(guó)古兵家之領(lǐng)導(dǎo)思想》、《中國(guó)兵家之管理思想》、《吳子兵法與策略管理》等80多本。
另一位特別引人矚目的兵學(xué)論文獲博士學(xué)位的林英津，為女性。她在1985年臺(tái)灣大學(xué)中國(guó)文學(xué)研究所寫的博士論文《夏譯〈孫子兵法〉研究》，對(duì)鮮為人知的西夏文《孫子兵法》進(jìn)行了深入的研究，使這一珍貴版本得以傳承下去。林英津現(xiàn)任臺(tái)灣中央研究院語(yǔ)言學(xué)研究所籌備處研究員，寧夏大學(xué)西夏學(xué)研究中心兼職教授。1987出版專著《孫子兵法西夏譯本所見動(dòng)詞詞頭的語(yǔ)法功能》，1994年她的博士論文《夏譯研究》，由臺(tái)北中央研究院歷史語(yǔ)言研究所1994年刊印，引起海峽兩岸學(xué)術(shù)界的關(guān)注。
中新社柏林2月22日電 (記者 黃霜紅)德國(guó)防長(zhǎng)古藤貝格決定用博士頭銜換取政治前途：因論文抄襲事件帶來(lái)的強(qiáng)烈輿論壓力，21日晚古藤貝格一改不認(rèn)錯(cuò)的強(qiáng)硬態(tài)度，宣布將不再使用博士頭銜。
一周來(lái)在應(yīng)對(duì)不斷高漲的輿情時(shí)，古藤貝格一直在和媒體捉迷藏。先是因?yàn)樵L問(wèn)阿富汗不便對(duì)抄襲事件發(fā)表評(píng)論，而后因?yàn)橛懈匾氖虑橐幚怼滋烨霸诓坏貌幻鎸?duì)媒體時(shí)否定一切指責(zé)，說(shuō)該論文是幾年前自己作為年輕的父親，在既應(yīng)付工作又照顧家庭的情況下親筆撰寫而成，在母校拜伊羅特沒有做出檢查結(jié)果之前，他將暫時(shí)放棄博士頭銜。
然而輿論披露的抄襲章節(jié)卻在日益增加，據(jù)設(shè)立在互聯(lián)網(wǎng)上的“古藤貝格剽竊專頁(yè)”統(tǒng)計(jì)，目前已知的論文抄襲章節(jié)達(dá)3000多行，占整個(gè)內(nèi)容的21.5%，并且象引言這樣的章節(jié)竟全文照抄。至此古藤貝格的行為已經(jīng)涉及到道德范疇，作為德國(guó)最受民眾歡迎的政治家，其政治聲譽(yù)和前途遭受嚴(yán)重影響，在野黨據(jù)此要求古藤貝格下臺(tái)。
為了將事件的影響減少到最低，古藤貝格選擇了一個(gè)小范圍的場(chǎng)合來(lái)宣布自己的決定。在參加黑森州基民盟舉行的會(huì)議上，處于自己人中間時(shí)他終于開口承認(rèn)論文抄襲屬實(shí)：“我犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，這些錯(cuò)誤不符合科學(xué)精神。”同時(shí)他又掩飾說(shuō)，自己在周末將論文重新看過(guò)一遍，這才發(fā)現(xiàn)在某些地方忘記了標(biāo)明引用文章的出處。在對(duì)被抄襲的作者表示道歉的同時(shí)，他宣布自己從此不再使用博士頭銜。
德國(guó)總理默克爾在為此舉行的媒體會(huì)上說(shuō)，她不關(guān)心古藤貝格的論文是怎樣做的，作為國(guó)防部長(zhǎng)他工作非常出色，這就夠了。(完)
廣大自費(fèi)留學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，為了進(jìn)一步加強(qiáng)他們與祖國(guó)的聯(lián)系，弘揚(yáng)優(yōu)秀自費(fèi)留學(xué)人員奮力拼搏的精神，本刊從2006年第1期開始，向廣大讀者介紹部分獲獎(jiǎng)?wù)?。同時(shí)近期我們又開辟了“我的自費(fèi)留學(xué)經(jīng)歷”專題，真誠(chéng)歡迎更多的自費(fèi)留學(xué)生將你們留學(xué)中的酸甜苦辣與心得寫給我們。
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葉海濤，2003年獲獎(jiǎng)?wù)?，留學(xué)英國(guó)?，F(xiàn)任英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院(UCL)納米研究中心博士后研究員，與勞斯萊斯公司(Rolls-Royce plc)合作共同研發(fā)飛機(jī)引擎內(nèi)部的高溫功率放大器。1998年西安交通大學(xué)本科畢業(yè)，曾獲得“好來(lái)西”企業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、首屆美國(guó)聯(lián)合科技公司(UTC)容閎科技教育獎(jiǎng)。2000年新加坡南洋理工大學(xué)(NTU)碩士畢業(yè)，獲新加坡Tan Chin Tuan國(guó)際交流獎(jiǎng)學(xué)金及李氏基金(Lee Foundation)。2004年英國(guó)倫敦大學(xué)博士畢業(yè)，主要專業(yè)方向?yàn)榻饎偸勺訉W(xué)及納米器件2004～2005年被聘為日本電信電話株式會(huì)社國(guó)際研究員，從事單晶金剛石場(chǎng)效應(yīng)管的研發(fā)?，F(xiàn)已發(fā)表國(guó)際期刊論文20多篇及國(guó)際會(huì)議論文40多篇，多次應(yīng)邀參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議并做大會(huì)專題報(bào)告。在攻讀博士期間，連續(xù)三年榮獲英國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)委員會(huì)頒發(fā)的海外研究生獎(jiǎng)學(xué)金(ORS)、英國(guó)EPSRC獎(jiǎng)學(xué)金和香港王寬成獎(jiǎng)學(xué)金(KCWong)，并被吸收為英國(guó)材料學(xué)會(huì)(IOM3)(2000年)、英國(guó)物理學(xué)會(huì)(10P)(2001年)及英國(guó)電子工程師學(xué)會(huì)(IEE)的會(huì)員，(2003年、2006)年當(dāng)選為旅英中國(guó)工程師協(xié)會(huì)的理事，并應(yīng)邀成為以色列國(guó)家科學(xué)基金委的特約評(píng)審人。
而立之年的葉海濤表示：“一定不會(huì)辜負(fù)祖國(guó)的期望，不斷提升和完善自己，腳踏實(shí)地做好每一份工作，心系祖國(guó)，愿為祖國(guó)的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的青春和智慧?！?/p>
謝向華，2004年獲獎(jiǎng)?wù)撸魧W(xué)英國(guó)。2000年畢業(yè)于上海同濟(jì)大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院，2001年9月赴英國(guó)布里斯托爾大學(xué)攻讀計(jì)算機(jī)碩士學(xué)位，一年后順利完成“高級(jí)計(jì)算科學(xué)”課程，并獲得理學(xué)碩士學(xué)位。2003年11月開始在布里斯托爾大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系媒體計(jì)算科研小組攻讀博士學(xué)位，同時(shí)擔(dān)任“研究助理”一職從事科研工作。2006年3月通過(guò)博士論文答辯。自2006年2月起，在布里斯托爾大學(xué)計(jì)算機(jī)系做博士后，從事一項(xiàng)由歐盟委員會(huì)(European Commission)資助的旨在開發(fā)幫助盲人和視力嚴(yán)重?fù)p傷的病人與外界交互的計(jì)算機(jī)認(rèn)知系統(tǒng)的研究項(xiàng)目(CASBliP)。其研究主要為立體計(jì)算機(jī)視覺系統(tǒng)，動(dòng)態(tài)曲線分割模型，計(jì)算機(jī)材質(zhì)分析，自動(dòng)缺陷識(shí)別和醫(yī)學(xué)圖像。他在計(jì)算機(jī)視覺與圖形處理領(lǐng)域的國(guó)際性刊物和國(guó)際性學(xué)術(shù)研討會(huì)上以第一作者發(fā)表了10多篇論文。2004年，應(yīng)美國(guó)瑪柯尼醫(yī)療系統(tǒng)(Marconi Medical System，Inc．)蘇里博士的邀請(qǐng)，在《醫(yī)學(xué)圖像分析手冊(cè)高級(jí)圖形分割與圖像注冊(cè)模型》一書中撰寫章節(jié)――“區(qū)域支持的幾何彩色動(dòng)態(tài)曲線分割模型”。謝向華現(xiàn)參與《材質(zhì)分析手冊(cè)》一書的編撰工作，該書將于2007年出版。2006年初，他與默曼迪博士的PRINS研究方案得到了英國(guó)Levelhulm研究基金會(huì)為期兩年的資助。他現(xiàn)擔(dān)任多個(gè)國(guó)際性學(xué)術(shù)期刊的評(píng)委，并是英國(guó)“醫(yī)學(xué)圖像分析與認(rèn)知”年會(huì)等多個(gè)國(guó)際性學(xué)術(shù)協(xié)會(huì)的會(huì)員。謝向華認(rèn)為，獲得“國(guó)家優(yōu)秀自費(fèi)留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金”是祖國(guó)對(duì)自己在海外多年努力學(xué)習(xí)的莫大鼓勵(lì)與肯定，同時(shí)也讓所有海外的莘莘學(xué)子看到祖國(guó)對(duì)于他們的重視與厚望。在今后的研究工作中，他將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)尖端技術(shù)，為祖國(guó)將來(lái)的科技發(fā)展貢獻(xiàn)微薄之力。
確立論文題目，就是確定研究的目標(biāo)，研究的主攻方向?？忌谶x題時(shí)應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：
1、
論題要大小適中。題目不要太大，盡量"小題大做"。一般來(lái)說(shuō)題目大小要適宜，或小點(diǎn)好駕馭，容易寫得豐滿。但也不要小到像本單位的工作總結(jié)，或意見建議書。論文要求深刻和嚴(yán)謹(jǐn)。所謂深刻就是對(duì)某一問(wèn)題進(jìn)行深層次、多角度、全方位的探討。所謂嚴(yán)謹(jǐn)就是觀點(diǎn)鮮明，論證有力，層次清晰，語(yǔ)言規(guī)范。有的學(xué)員怕題目小了，難以展開分析，幾句話就說(shuō)完，甚至連要求的字?jǐn)?shù)也不夠。解決這個(gè)問(wèn)題的辦法，就是“小題大做”，即從各種不同角度，不同層面展開分析某一“小問(wèn)題”，要多用些具體材料，圖表、公式來(lái)證明表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣，既可以使論文充實(shí)、豐滿、具有說(shuō)服力，又可以解決字?jǐn)?shù)不足問(wèn)題。題目大小適當(dāng)，才能在短時(shí)間內(nèi)經(jīng)過(guò)努力，可以圓滿完成寫作任務(wù)。
2、
二、根據(jù)論題，收集資料，擬定論文提綱
1.收集材料。題目確定之后，要在題目所涉及的領(lǐng)域廣泛收集材料。材料一般分為2類，即理論材料和事實(shí)材料。理論材料可以到圖書館、資料室、理論性刊物、互聯(lián)網(wǎng)上按分類目錄查找。事實(shí)材料，可從圖書、報(bào)刊資料中，自己親身接觸到的，他人工作經(jīng)驗(yàn)，工作中的統(tǒng)計(jì)資料、案例等查找。有條件的可以親自調(diào)查研究。收集材料要多積精選。選擇材料的標(biāo)準(zhǔn)，最大限度的選擇資料，應(yīng)為必要的;最小限度選擇資料，應(yīng)為充分的。收集材料時(shí)應(yīng)注意，真實(shí)性(出處;二手資料要與原始材料核對(duì))，具體性(數(shù)據(jù)、比例、比率要確切，不能含混)，新穎性(新穎的材料才有新結(jié)論)。收集資料主要注意3種：1、與論題直接相關(guān)的原始材料;2、他人對(duì)該論題或相關(guān)論題的研究成果材料;3、與論題有關(guān)的社會(huì)、文化、語(yǔ)言、歷史背景等方面的材料。>>《博士畢業(yè)論文答辯技巧有7要點(diǎn)必備》
收集資料既要有歷史材料，也要有現(xiàn)實(shí)的材料;既要有正面材料，也要有反面的材料;既要有面上的材料，也要有點(diǎn)上的材料;只有全面地?fù)碛胁牧?，才有可能產(chǎn)生正確而富有創(chuàng)見的觀點(diǎn)，展開深刻而周密的論述。
有了充分的材料，還要進(jìn)行整理分析比較，"去粗取精，去偽存真"對(duì)資料進(jìn)行推敲、篩選，留下最能反映本質(zhì)、最有說(shuō)服力的材料，同時(shí)提煉和形成自己的觀點(diǎn)也就是論點(diǎn)，明確擬定論文提綱。
形成論點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意：1、論點(diǎn)要鮮明，不能含糊其詞，同時(shí)論點(diǎn)又要辯證，不能走極端;2、論點(diǎn)要科學(xué)正確，不與常理和事實(shí)相背離;3、論點(diǎn)要準(zhǔn)確，不要夸大其詞，防止偏頗。
擬定論文提綱可以是簡(jiǎn)單提綱，也可以是詳細(xì)提綱。簡(jiǎn)單提綱只是概括地提示論文的要點(diǎn);詳細(xì)提綱則是把論文的主要論點(diǎn)和展開部分較詳細(xì)的列出來(lái)，這樣寫作時(shí)就能更順利完成。
提綱可以采用標(biāo)題式、提要式和圖表式3種，一般標(biāo)題式較為常用，用簡(jiǎn)潔的標(biāo)題形式把論文各部分的內(nèi)容要點(diǎn)概括出來(lái)，同時(shí)這些標(biāo)題可直接作為論文中各部分的小標(biāo)題。
1．引言
近20年來(lái)，學(xué)術(shù)語(yǔ)篇作者立場(chǎng)(authorialstance)逐漸成為二語(yǔ)寫作研究的一個(gè)重要議題。在當(dāng)前國(guó)際學(xué)術(shù)交流日趨頻繁的背景下，合理表達(dá)作者立場(chǎng)、彰顯作者身份從而在學(xué)術(shù)領(lǐng)域發(fā)出聲音的重要性已得到國(guó)內(nèi)外學(xué)者的認(rèn)同(Hyland2005;Lancaster2016;Jiang＆Ma2019;徐昉2015)。然而，相較于母語(yǔ)作者，英語(yǔ)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者由于語(yǔ)言能力所限，在合理使用立場(chǎng)詞匯表達(dá)觀點(diǎn)方面存在較大困難(Jiang2015)。立場(chǎng)表達(dá)不僅是二語(yǔ)學(xué)術(shù)話語(yǔ)習(xí)得研究以及學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)術(shù)新手論文寫作的難點(diǎn)(Hyland2018;王敏，劉丁2013;徐昉2015)。為應(yīng)對(duì)這一難題，教師應(yīng)把握英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和國(guó)際期刊作者立場(chǎng)表達(dá)的總體特征及規(guī)律，揭示導(dǎo)致立場(chǎng)建構(gòu)差異的具體詞匯表達(dá)及其功能和分布特征，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者癥結(jié)所在(Aull＆Lancaster2014)。我國(guó)已有寫作立場(chǎng)相關(guān)研究多關(guān)注高校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)位論文(徐宏亮2011;徐昉2015;周惠，劉永兵2015)，甚少涉及其他專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，尤其是作為學(xué)術(shù)新手的理工科博士生在科技論文中立場(chǎng)表達(dá)的特點(diǎn)(秦楓，陳堅(jiān)林2013)。鑒于此，本研究對(duì)比中國(guó)理工科博士生與國(guó)際期刊作者建構(gòu)學(xué)術(shù)立場(chǎng)的文本實(shí)踐，考察學(xué)術(shù)立場(chǎng)的語(yǔ)言資源、修辭功能及其在學(xué)術(shù)論文各部分的分布，以期進(jìn)一步提供理工科學(xué)術(shù)立場(chǎng)語(yǔ)言表達(dá)實(shí)據(jù)，指導(dǎo)學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫作教學(xué)。
2．文獻(xiàn)綜述
作者立場(chǎng)指語(yǔ)篇中作者對(duì)文章信息或話語(yǔ)參與者的態(tài)度、情感、判斷及責(zé)任，包含作者對(duì)文章信息顯現(xiàn)方式的評(píng)價(jià)(Biberetal．1999)。學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中，作者通過(guò)使用多種語(yǔ)言資源(如模糊限制語(yǔ)、強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)等)表達(dá)立場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)論說(shuō)協(xié)商以及與讀者互動(dòng)的人際功能(Hyland2005;姜峰2016)。立場(chǎng)資源詞是立場(chǎng)的語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)方式，主要包括模糊限制語(yǔ)、強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)、自我指稱語(yǔ)和態(tài)度情感標(biāo)記語(yǔ)，用于傳遞作者的判斷、觀點(diǎn)以及對(duì)命題的態(tài)度(Hyland2005)。模糊限制語(yǔ)是“模糊表達(dá)事物的詞語(yǔ)”(Lakoff1973)，主要幫助作者實(shí)現(xiàn)避免對(duì)命題表達(dá)武斷態(tài)度、承認(rèn)學(xué)術(shù)團(tuán)體其他觀點(diǎn)的功能(Hyland1996)。與之相反，強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)則表達(dá)明確、不容爭(zhēng)議的態(tài)度主張(Hyland1999)。學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中的模糊限制語(yǔ)和強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)是表達(dá)作者立場(chǎng)的核心修辭手段，就像是“一枚硬幣的兩面”，幫助作者進(jìn)行論說(shuō)協(xié)商(Hu＆Cao2011;Lancaster2016)。為了突出自身或所在團(tuán)隊(duì)的立場(chǎng)觀點(diǎn)，加強(qiáng)與讀者及篇章的互動(dòng)，作者還會(huì)采用自我指稱語(yǔ)，即第一人稱代詞、形容詞性物主代詞等(如“I，we，my”)來(lái)表達(dá)對(duì)命題的觀點(diǎn)、態(tài)度，從而建構(gòu)作者立場(chǎng)、彰顯作者身份(Zareva2013)。態(tài)度情感標(biāo)記語(yǔ)表達(dá)作者對(duì)命題的態(tài)度，實(shí)現(xiàn)形式主要包括從句、對(duì)比、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等(Hyland2005)。雖然態(tài)度情感標(biāo)記語(yǔ)可直接表達(dá)作者評(píng)價(jià)，但其在學(xué)術(shù)寫作中的使用頻率遠(yuǎn)低于其他立場(chǎng)資源詞(Biberetal．1999)。Hyland＆Jiang(2016)發(fā)現(xiàn)，態(tài)度情感標(biāo)記語(yǔ)在過(guò)去50年的理工科學(xué)術(shù)論文中使用頻率大幅下降。鑒于此，本研究重點(diǎn)關(guān)注模糊限制語(yǔ)、強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)和自我指稱語(yǔ)3類立場(chǎng)資源詞的使用。合理表達(dá)作者立場(chǎng)并使之符合學(xué)術(shù)共同體的規(guī)約，對(duì)作為二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)術(shù)新手來(lái)說(shuō)并非易事。學(xué)科背景和論文結(jié)構(gòu)對(duì)立場(chǎng)詞匯選擇至關(guān)重要(Salager-Meyeretal．2003;Biber2006)。就學(xué)科背景而言，相較于人文學(xué)科論文，理工科論文的立場(chǎng)表達(dá)雖然較少(Hyland2004)，卻在近50年呈現(xiàn)明顯的歷時(shí)增長(zhǎng)(Hyland＆Jiang2016)，需要更多研究關(guān)注與教學(xué)指導(dǎo)(王晶晶，呂中舌2017)。就論文不同部分的立場(chǎng)資源詞使用特征而言，Mansourizadeh＆Ahmad(2011)發(fā)現(xiàn)和專家相比，學(xué)術(shù)新手在論文結(jié)果與討論部分準(zhǔn)確使用立場(chǎng)資源詞表達(dá)修辭勸說(shuō)的能力較弱。Jin(2018)進(jìn)一步指出，論文結(jié)果與討論部分最適合專家學(xué)者展示研究成果、推介研究發(fā)現(xiàn)。徐宏亮(2011)通過(guò)對(duì)比中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)博士生學(xué)位論文與期刊論文，發(fā)現(xiàn)在結(jié)果與討論部分期刊作者傾向于使用認(rèn)知型立場(chǎng)資源詞，而博士生更多使用態(tài)度型和方式型立場(chǎng)資源詞，且選詞單一、缺乏多樣性。從以上研究結(jié)果可知，我們需要更多了解學(xué)術(shù)新手如何融入學(xué)術(shù)話語(yǔ)共同體并與之對(duì)話。正如Swales(2004:56)所言:“學(xué)術(shù)話語(yǔ)應(yīng)凸顯新手與專家的差異，而不是母語(yǔ)與非母語(yǔ)的分歧?！崩砉た撇┦可鳛閲?guó)際學(xué)術(shù)發(fā)表的后備軍，在學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫作中面臨諸多問(wèn)題與挑戰(zhàn)。因此，描述我國(guó)理工科博士生與國(guó)際期刊作者學(xué)術(shù)論文立場(chǎng)表達(dá)特征，可為學(xué)術(shù)新手增強(qiáng)目標(biāo)讀者意識(shí)、豐富立場(chǎng)表達(dá)資源與手段、了解學(xué)術(shù)規(guī)范并在國(guó)際學(xué)術(shù)領(lǐng)域有效發(fā)出聲音提供實(shí)例借鑒。
3．研究方法
3．1研究問(wèn)題
本研究主要回答以下3個(gè)問(wèn)題:(1)立場(chǎng)資源詞在理工科博士生學(xué)術(shù)論文與國(guó)際期刊論文中總體上各有何分布特征?(2)立場(chǎng)資源詞在理工科博士生學(xué)術(shù)論文與國(guó)際期刊論文各部分的分布有何特點(diǎn)及異同?(3)理工科博士生與國(guó)際期刊作者的立場(chǎng)資源詞選擇分別有何特征，體現(xiàn)什么修辭功能?
3．2語(yǔ)料來(lái)源
本研究基于理工科博士生學(xué)術(shù)論文語(yǔ)料庫(kù)(CSW)、國(guó)際期刊論文語(yǔ)料庫(kù)(JAW)兩個(gè)自建語(yǔ)料庫(kù)探討研究問(wèn)題。兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)的語(yǔ)料涉及4個(gè)學(xué)科，分別為類屬于理科的物理學(xué)、生命科學(xué)以及類屬于工科的材料科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)。CSW語(yǔ)料來(lái)自北京市某高校學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫作課學(xué)生提交的期末論文，每個(gè)學(xué)科30篇，均參照各學(xué)科國(guó)際權(quán)威期刊要求撰寫。JAW語(yǔ)料取自4個(gè)學(xué)科的高水平期刊①，每個(gè)學(xué)科選取排名前三的期刊，每種期刊抽取論文10篇。由此，每個(gè)語(yǔ)料庫(kù)的論文數(shù)量均為120篇，總共240篇，約98萬(wàn)字符。為確保研究結(jié)果的有效性，兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)選取的均是“引言—方法—結(jié)果與討論—結(jié)論”模式的實(shí)證研究論文。根據(jù)Hyland(2005)的立場(chǎng)資源詞分類，我們使用語(yǔ)料庫(kù)分析軟件AntConc3．5．0w檢索語(yǔ)料文本，共得到148種立場(chǎng)資源詞及詞塊形式。兩位研究者分別統(tǒng)計(jì)每種形式在不同語(yǔ)境中的頻率，并人工剔除功能不符合的語(yǔ)料，兩者間信度為0．95。兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)庫(kù)容不同，因此立場(chǎng)資源詞分布狀況采用每萬(wàn)詞的標(biāo)準(zhǔn)化頻率來(lái)統(tǒng)計(jì)。參照Hyland(1998)、Yang(2013)的分類，本研究將模糊限制語(yǔ)、強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)分為3類:認(rèn)知情態(tài)動(dòng)詞，認(rèn)知形容詞、副詞和名詞，認(rèn)知?jiǎng)釉~。認(rèn)知情態(tài)動(dòng)詞主要表達(dá)對(duì)話題的判斷與協(xié)商。認(rèn)知形容詞、副詞和名詞的功能主要是突出與特定知識(shí)領(lǐng)域的關(guān)聯(lián)，或表達(dá)評(píng)判與論斷。認(rèn)知?jiǎng)釉~則主要表達(dá)對(duì)從句引導(dǎo)的事實(shí)或觀點(diǎn)的立場(chǎng)。此外，對(duì)自我指稱語(yǔ)的檢索顯示，“me，mine，my，ours”在兩類語(yǔ)料庫(kù)中均較為少見，因此本研究主要關(guān)注“we，our，us，I”的分布及使用，其中“we”是僅指代作者的“we”(exclusivewe)，而非與讀者互動(dòng)的“we”(inclusivewe)。
4．結(jié)果與討論
4．1總體分布
檢索結(jié)果顯示，兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)中立場(chǎng)資源詞的總頻數(shù)為106441次，標(biāo)準(zhǔn)化頻數(shù)為每萬(wàn)詞1081次。博士生使用的立場(chǎng)資源詞總體上顯著多于國(guó)際期刊作者(p＜0．01)。兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)中，作者都頻繁使用立場(chǎng)資源詞，表明學(xué)術(shù)語(yǔ)篇不僅僅匯報(bào)枯燥的研究數(shù)據(jù)，更是通過(guò)數(shù)據(jù)、觀點(diǎn)評(píng)價(jià)與判斷等表達(dá)個(gè)人認(rèn)知立場(chǎng)，以此構(gòu)建學(xué)科知識(shí)(Flowerdew1997)。博士生與期刊作者立場(chǎng)資源詞使用的共同特征是模糊限制語(yǔ)的使用頻率均為最高(分別占39．1%和42．7%)，表明無(wú)論博士生還是期刊作者都傾向于用謙虛商討的態(tài)度來(lái)論說(shuō)和表明觀點(diǎn)。自我指稱語(yǔ)的使用頻率均高于強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)，位居第二。這一結(jié)果支持了相關(guān)研究(如Hyland＆Jiang2016)。Hyland＆Jiang(2016)指出，過(guò)去50年模糊限制語(yǔ)已逐漸成為使用頻率最高的立場(chǎng)資源詞;作者越來(lái)越注重在學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中彰顯身份，自我指稱語(yǔ)在科技論文中的使用頻率逐年提高;與之相反，強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)使用頻率卻日趨走低。雖然博士生與期刊作者的立場(chǎng)資源詞使用具有共同特征。
4．2立場(chǎng)資源詞的論文結(jié)構(gòu)分布及使用特征
4．2．1模糊限制語(yǔ)
模糊限制語(yǔ)大多集中出現(xiàn)于論文的結(jié)果與討論部分，這或許與理工科學(xué)科知識(shí)構(gòu)建有關(guān):研究者通常會(huì)在匯報(bào)研究成果之后對(duì)成果進(jìn)行解釋性判斷和評(píng)價(jià)。方法部分使用模糊限制語(yǔ)較少，在兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)中的使用頻率均低于10%，期刊論文中的使用頻率更是僅為4．7%。論文作者在方法部分少有態(tài)度評(píng)價(jià)，大多為程序性“列清單”式的表述(Swales1990)，這在理工科類研究論文中表現(xiàn)得尤為明顯。博士生在方法部分的模糊限制語(yǔ)使用頻率大于引言部分，且與期刊作者的使用頻率存在顯著性差異(p＜0．01)。這說(shuō)明中國(guó)理工科博士生在方法部分的表述訓(xùn)練依然不足，極有可能因使用不恰當(dāng)?shù)哪：磉_(dá)而增加表述的不確定性。對(duì)于期刊作者，方法部分主要是描述性匯報(bào)，只需清晰地闡釋實(shí)驗(yàn)材料和數(shù)據(jù)分析步驟。期刊論文語(yǔ)料庫(kù)中引言部分模糊限制語(yǔ)的使用頻率(占13．2%)高于結(jié)論部分(占4．3%)。但在博士生文本中，結(jié)論部分的模糊限制語(yǔ)使用頻率(占12．2%)卻高于引言部分(占9．2%)。解釋這一分布差異需要考察模糊限制語(yǔ)在引言部分的功能:模糊限制語(yǔ)不僅可為引言中的話題創(chuàng)建語(yǔ)篇協(xié)商空間，而且有助于激發(fā)讀者興趣、推動(dòng)讀者對(duì)研究問(wèn)題進(jìn)行探索和討論。作者梳理和評(píng)價(jià)已有文獻(xiàn)，通過(guò)模糊限制語(yǔ)為讀者創(chuàng)設(shè)語(yǔ)篇交流與對(duì)話的機(jī)會(huì)，從而在開放的話語(yǔ)空間引介研究議題。這一功能在期刊論文中較為多見，如例1、例2①所示:例1Onemightwonderifthereareanionimpuritiesortheequivalentswhichactuallyenhancegrain-boundarydiffusion．．(IN－生科－期刊②)例2Ultrafastexperimentsonmolecularnanostructuresareincreasinglyabletoprobethedetailsofenvironmentaldegreesoffreedom，whosequantummaybekeytounderstandingthedevicecharacteristics．(IN－物理－期刊)例1中，期刊作者通過(guò)“might”推測(cè)材料特性并設(shè)置疑問(wèn)，從而激發(fā)讀者對(duì)議題的興趣，使其積極參與研究推斷。例2中，作者使用模糊限制語(yǔ)“may”探討分子納米結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中量子研究的重要作用，進(jìn)而引出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。與期刊作者不同，博士生傾向于直接介紹背景，錯(cuò)失在文章開篇與讀者互動(dòng)、溝通和協(xié)商的機(jī)會(huì)。例3Fidebondformationproteins(Dsb-p)areakindofproteinfamilythatcatalyzesthedisulfidebondformationduringtheproteinprocessing．(IN－生科－博士生)各類模糊限制語(yǔ)按使用頻率從高到低排列依次為認(rèn)知形容詞、副詞和名詞，認(rèn)知情態(tài)動(dòng)詞以及認(rèn)知?jiǎng)釉~。為深入了解博士生立場(chǎng)資源詞使用偏好，我們還考察了博士生與期刊作者使用模糊限制語(yǔ)的具體特點(diǎn)及差異。對(duì)兩類作者使用頻率前五位模糊限制語(yǔ)的比較發(fā)現(xiàn)，“may，could”在博士生論文和期刊論文中均排名前兩位，表明科技論文作者常使用此類資源詞表達(dá)對(duì)自身或他人研究結(jié)果的商討及推斷。博士生與期刊作者模糊限制語(yǔ)使用的不同之處在于，博士生多使用“about”(排名第三，占9．5%)和“mainly”(排名第四，占5．8%)，或表達(dá)對(duì)數(shù)據(jù)的大致推測(cè)(如例4)，或表達(dá)對(duì)研究范圍的限定(如例5):例4Theintenseemissionlocatedatabout590nmcorrespondingtothemagnetic5D0-7F1transitionofEu3+wasrelatedtothecentrosymmetricstructureofthehostlattice．(R＆D－材料－博士生)例5Inthefirstthreepasses，theaverageeffectivestrainincornersismainlyfocusedonthethirdpass．(R＆D－材料－博士生)期刊作者則更多使用“possible”(排名第三，占9．1%)、“l(fā)ikely”(排名第四，占5．2%)和“indicate”(排名第五，占4．3%)來(lái)表達(dá)對(duì)研究結(jié)果、論斷的商討和推測(cè)，體現(xiàn)出明顯的互動(dòng)特征。
4．2．2強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)
博士生與期刊作者使用的強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)具有相似的分布特征，即在結(jié)果與討論部分使用頻率最高，使用頻率居后的依次為引言、方法、結(jié)論部分。這反映了科技論文強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)的分布模式:作者在結(jié)果與討論部分著力強(qiáng)調(diào)研究成果的學(xué)科關(guān)聯(lián)性及重要性，從而獲得讀者對(duì)研究的理解和認(rèn)同。然而，一旦作者論辯協(xié)商達(dá)成(即結(jié)論部分)，用來(lái)渲染論斷及提升自信的強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)需求則會(huì)相應(yīng)減少。對(duì)強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)使用情況的進(jìn)一步考察發(fā)現(xiàn)，博士生和期刊作者都在引言部分自信地搭建理?yè)?jù)，介紹研究目的，并在結(jié)果與討論部分使用強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)來(lái)提高研究結(jié)果的可信度。與模糊限制語(yǔ)的類別分布相同，強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)中使用頻率最高的也是認(rèn)知形容詞、副詞和名詞，其次為認(rèn)知情態(tài)動(dòng)詞，提升研究結(jié)果客觀性的認(rèn)知?jiǎng)釉~使用頻率最低。博士生與期刊作者強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)類別使用的一致性在一定程度上表明博士生逐漸掌握了學(xué)術(shù)寫作中強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)知識(shí)判斷、表達(dá)作者聲音的語(yǔ)篇交流手段。然而，博士生比期刊作者顯著多用強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)(p＜0．01)，這一結(jié)果驗(yàn)證了Hyland＆Milton(1997)的研究發(fā)現(xiàn)，即學(xué)習(xí)者比母語(yǔ)者多用強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)，在論斷中過(guò)于直白，且不能透徹理解強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)之間的細(xì)微語(yǔ)用差異。對(duì)博士生論文與期刊論文中使用頻率前五位強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)的比較發(fā)現(xiàn)，“find，show”在兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)中均位居前兩位。這一分布特征印證了Hyland(2005)的研究發(fā)現(xiàn):理工科研究需要依據(jù)客觀的科學(xué)事實(shí)來(lái)構(gòu)建知識(shí)。通過(guò)使用“find，show”，作者強(qiáng)調(diào)事實(shí)、匯報(bào)研究結(jié)果，而非解釋信息，從而提升知識(shí)構(gòu)建的客觀性。值得注意的是，博士生多用“typical，obvious”來(lái)強(qiáng)調(diào)研究結(jié)果的事實(shí)性(如例6)，作者顯示度相對(duì)較低;而期刊作者則更多使用“demonstrate，believe”來(lái)評(píng)價(jià)、判斷自身或他人的研究結(jié)果，凸顯個(gè)人或團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，彰顯作者身份。例6Itisobviousthatthewirelessnetworktrafficwouldbeapparentlyalleviated，whileweusesuitablerecommendationmethodstopredictandapplyCASoRTsystem．(IN－計(jì)科－博士生)
4．2．3自我指稱語(yǔ)
