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篇1

本文中所討論的“穩(wěn)定性條款”這一術(shù)語是指私人投資者和東道國之間簽訂的一種旨在解決投資項(xiàng)目持續(xù)期間東道國法律調(diào)整這一問題的一種協(xié)議條款。穩(wěn)定性條款可以幫助投資者免遭東道國任意性和歧視性立法帶來的法律風(fēng)險(xiǎn)，防止東道國的國有化運(yùn)動(dòng)和強(qiáng)制性征收行為帶來的政治風(fēng)險(xiǎn)，防止東道國依據(jù)國內(nèi)法廢除協(xié)議條款，防止在特殊情況下出現(xiàn)的貨幣貶值和資產(chǎn)折舊等問題給投資者帶來的潛在經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)。

一、穩(wěn)定性條款的主體

投資協(xié)議的主體可以是個(gè)人（自然人）或公司（法人）。如中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)《服務(wù)貿(mào)易協(xié)議》第一條（十三）規(guī)定：“‘人’指自然人或法人?！倍吨腥A人民共和國政府和古巴共和國政府關(guān)于促進(jìn)和相互保護(hù)投資協(xié)定的修訂》中規(guī)定：“‘投資者’一詞在中國方面系指自然人。在古巴共和國方面系指依照古巴人民共和國法律是古巴共和國的國民以及在其領(lǐng)土內(nèi)有永久居留權(quán)的自然人，以及根據(jù)締約方的現(xiàn)行法律組建、組織，在該締約方領(lǐng)土內(nèi)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的經(jīng)營活動(dòng)并且為該締約方擁有或有效控制的任何實(shí)體?！?/p>

二、穩(wěn)定性條款的分類

根據(jù)穩(wěn)定性條款的內(nèi)容、表現(xiàn)形式和適用條件等因素，學(xué)者們通常采取兩種分類方式。依照條款的效力來源不同，可分為法定的穩(wěn)定性條款和約定的穩(wěn)定性條款。

（一）約定的穩(wěn)定性條款和法定的穩(wěn)定性條款

法定的穩(wěn)定性條款指法律規(guī)定的用于保障投資者在參與投資項(xiàng)目時(shí)的經(jīng)濟(jì)利益而穩(wěn)定已有法律、法規(guī)與政策的規(guī)定。法定的穩(wěn)定性條款有兩種表現(xiàn)方式，一種是東道國以國家立法的形式排除法律變更給投資者的不利情形。如尼日利亞液化天然氣法Section 9以國家立法形式明確規(guī)定“任何對(duì)國內(nèi)公司和個(gè)人不具有普遍約束力的法律、法規(guī)、財(cái)政和關(guān)稅政策不適用于外國投資者?！薄罢€應(yīng)采取行政、立法和ITA必要措施有效地完善對(duì)投資者的諾言，并保證實(shí)施?！绷硪环N是指東道國將雙邊投資協(xié)議以法律形式頒布，并排除新法對(duì)該協(xié)議的適用。如《卡塔爾酋長國勘探和產(chǎn)品分成協(xié)議范本》第34.12條規(guī)定：“如果未來的任何法律、法規(guī)或者法令影響到了合約方的經(jīng)濟(jì)地位，尤其是關(guān)稅超出協(xié)議的百分比后，締約雙方應(yīng)本著誠意，努力達(dá)成共贏的解決方案，以求恢復(fù)雙方的經(jīng)濟(jì)利益均衡和本協(xié)議的公平。”這種規(guī)定常出現(xiàn)在石油等資源的勘探和開發(fā)協(xié)議中，是中東地區(qū)投資者簽訂石油協(xié)議普遍接受的條款。

約定的穩(wěn)定性條款，也叫穩(wěn)定條約，是指當(dāng)事人約定的確保當(dāng)事人之間權(quán)利義務(wù)穩(wěn)定的條款。在國際投資協(xié)議中，穩(wěn)定性條款主要指外國私人投資者與東道國政府或有關(guān)代表、國有企業(yè)訂立的限制東道國在投資項(xiàng)目施行過程中以行使或行政權(quán)利為由修改、變更或取消與所訂立協(xié)議的經(jīng)濟(jì)利益有實(shí)質(zhì)性聯(lián)系的法律、法規(guī)、政策，非經(jīng)協(xié)議雙方合意不得通過法律或其他形式更改已訂立的協(xié)議條款，或由于法律、政策的顯著改變而損害了外國投資者的利益時(shí)采取相應(yīng)措施恢復(fù)經(jīng)濟(jì)平衡與穩(wěn)定，以保護(hù)外國投資者在投資項(xiàng)目中的長期利益的協(xié)議條款。穩(wěn)定性條約并非協(xié)議條款中的一般內(nèi)容規(guī)定，而是協(xié)議雙方在基本條款內(nèi)容協(xié)商后自愿加入的風(fēng)險(xiǎn)管理?xiàng)l款。穩(wěn)定性條約的主要適用范圍包括資源國的關(guān)稅、稅收制度和能源法律制度，以彌補(bǔ)一些資源國資源能源立法的不足，確保投資者的收益和回報(bào)，是投資者抵御東道國在未來法律或政策方面調(diào)整的屏障，有利于投資者有一個(gè)穩(wěn)定的和可預(yù)期的投資環(huán)境。

（二）凍結(jié)條款、經(jīng)濟(jì)均衡條款和混合條款

根據(jù)對(duì)投資者保護(hù)的方式不同，我們把凍結(jié)條款分為三大類：凍結(jié)條款、經(jīng)濟(jì)均衡條款和混合條款。

1.凍結(jié)條款

凍結(jié)條款（Freezing Clauses），是指凍結(jié)東道國有關(guān)投資項(xiàng)目的國內(nèi)法，排除東道國新法對(duì)投資協(xié)議適用的條款。實(shí)踐中，凍結(jié)條款又分為完全凍結(jié)條款（Full Freezing Clauses）和部分凍結(jié)條款（Limited Freezing Clauses）。

完全凍結(jié)條款旨在凍結(jié)投資項(xiàng)目持續(xù)期間的全部條款，例如《拉丁美洲基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)協(xié)議范本（2000）》中的完全凍結(jié)條款寫道：“國家保障投資者及其公司在投資項(xiàng)目持續(xù)期間……法律的絕對(duì)穩(wěn)定性。”一項(xiàng)金屬冶煉協(xié)議約定，該協(xié)議自簽訂起有效期間為50年，50年期滿后，以50年為單位，是否延長由投資者決定。該協(xié)議凍結(jié)了東道國所有新法的適用，并排除政府征收各種稅費(fèi)的權(quán)利。

部分凍結(jié)條款是指保護(hù)投資者面遭東道國部分法律（尤指與關(guān)稅等稅收問題相關(guān)的立法）變動(dòng)帶來不利影響的條款。一些簡單的部分凍結(jié)條款列明雙方約定適用或者排除適用的法律規(guī)定。例如《2000年撒哈拉以南地區(qū)采掘業(yè)合同范本》規(guī)定：“嗣后生效的有關(guān)增加稅率、提高累進(jìn)稅率以及超預(yù)期增加投資者稅負(fù)的法律、法令，均不適用于該項(xiàng)目投資協(xié)議?！庇秩?005年非洲采掘業(yè)另一項(xiàng)投資協(xié)議明確地約定，新的法律法規(guī)不適用于該投資協(xié)議，并指出該凍結(jié)條款的效力超越一切勞動(dòng)法、社會(huì)法和采礦法。另一有代表性的凍結(jié)條款約定了有效期間。

2.經(jīng)濟(jì)均衡條款

經(jīng)濟(jì)均衡條款（Economic Equilibrium Clauses）規(guī)定投資者必須遵守新法，但東道國必須補(bǔ)償投資者因遵守新法遭受的損失。東道國可通過多種形式對(duì)投資者進(jìn)行補(bǔ)償，例如降低關(guān)稅等稅負(fù)、在投資協(xié)議續(xù)簽時(shí)作出讓步、直接經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼等。這一條款的目的不是直接凍結(jié)東道國法律法規(guī)，而是維持投資項(xiàng)目持續(xù)期間雙方經(jīng)濟(jì)利益的均衡，一些經(jīng)濟(jì)均衡條文并不直接要求東道國對(duì)投資者進(jìn)行補(bǔ)償，而是要求雙方進(jìn)行真誠的談判以恢復(fù)訂立協(xié)議之初的經(jīng)濟(jì)均衡。經(jīng)濟(jì)均衡條款同樣可分為完全經(jīng)濟(jì)均衡條款和部分經(jīng)濟(jì)均衡條款。二者的核心區(qū)別是東道國是否完全賠償或補(bǔ)償投資者的損失。

篇2

（一）相似性分類

零件的相似分類，按GT的編碼要求，零件結(jié)構(gòu)和特征區(qū)別比較大的原則，分為回轉(zhuǎn)類零件和非回轉(zhuǎn)體零件兩大類，這一點(diǎn)對(duì)高職學(xué)生來講非常容易，這里不做討論。

（二）復(fù)合零件分析

對(duì)于回轉(zhuǎn)類零件，由于結(jié)構(gòu)類似，從成組零件中找出一件具有同組所有零件全部待加工要素的零件，在生產(chǎn)中只對(duì)該零件編制工藝，那么同組中其它零件可以通過刪除部分加工要素或加工工藝，就可以迅速得到所需要的加工工藝，具有這樣特點(diǎn)的零件稱為復(fù)合零件。因此，學(xué)生通過學(xué)習(xí)要善于分析、并找出恰當(dāng)?shù)膹?fù)合零件；如果同組零件中找不出這種具有完全這類特征的零件，可以采用虛擬假想的具有全部待加工表面要素的零件來代替，實(shí)際在GT應(yīng)用中，這種虛擬的復(fù)合零件占主導(dǎo)地位。選取正確而恰當(dāng)?shù)膹?fù)合零件對(duì)于成組工藝的編制具有重要的意義，復(fù)合零件的選擇和分析對(duì)高職學(xué)生提出了理論與實(shí)踐加工能力的要求，也是高職機(jī)械加工專業(yè)類學(xué)生必須具有的職業(yè)能力之一，在一定程度上需要老師的引導(dǎo)，特別是虛擬的復(fù)合零件。

（三）復(fù)合加工路線分析

相同道理，對(duì)于結(jié)構(gòu)特征差距較大的非回轉(zhuǎn)類零件，可以通過選取成組零件中具有最復(fù)雜工藝路線的零件為基礎(chǔ)，加入同組其它零件的加工工藝路線，形成能滿足全組零件加工要求的成組工藝路線，這就是復(fù)合加工路線。在加工具體的某件零件時(shí)，只要對(duì)復(fù)合工藝路線去除不必要的某些工藝路線就可使用，減少了同組工件工藝制定的繁瑣。復(fù)合加工工藝路線對(duì)高職學(xué)生提出了更高的能力要求，要求學(xué)生對(duì)加工工藝路線具有正確的分析能力和制定能力。

（四）學(xué)會(huì)成組

調(diào)整GT主要是依靠尺寸的調(diào)整來實(shí)現(xiàn)加工的要求，具有用同一套刀具、夾具和輔助工具來加工一組零件的優(yōu)點(diǎn)，如何在生產(chǎn)中采用快速調(diào)整措施，有效減少更換夾具、刀具等裝備以及縮短更換零件的調(diào)整時(shí)間，實(shí)現(xiàn)提高生產(chǎn)效率，對(duì)高職學(xué)生提出了更高的學(xué)習(xí)要求。

二、成組工藝的編制方法

（一）回轉(zhuǎn)體零件的成組工藝

回轉(zhuǎn)體類零件的加工，主要是回轉(zhuǎn)表面的切削加工，零件的定位、夾緊方式相對(duì)簡單，夾具樣式少，采用復(fù)合零件法來進(jìn)行成組工藝的編制，因而回轉(zhuǎn)體零件的成組工藝編制的重點(diǎn)是“成組調(diào)整”，在實(shí)訓(xùn)中引導(dǎo)學(xué)生做到機(jī)床、工藝裝備、調(diào)整的三統(tǒng)一，這是回轉(zhuǎn)體零件成組加工工藝的基本要求，回轉(zhuǎn)體零件的成組加工藝在數(shù)控加工中心非常容易實(shí)現(xiàn)。

（二）非回轉(zhuǎn)體零件的成組加工工藝

篇3

水楊酸（Salicylicacid，SA）的化學(xué)成分是鄰羥基苯甲酸，是植物體內(nèi)普遍存在的一種小分子酚類物質(zhì)。1763年水楊酸被發(fā)現(xiàn)存在于柳樹的樹皮中。20世紀(jì)60年代以后，人們開始發(fā)現(xiàn)SA作為一種植物內(nèi)源信號(hào)，對(duì)植物的許多生理過程起調(diào)控作用。

關(guān)于水楊酸與植物抗逆的研究始于20世紀(jì)70年代，進(jìn)入20世紀(jì)90年代后，SA應(yīng)用于植物抗生物脅迫的研究逐漸成為植物抗逆性的熱點(diǎn)。近十多年來，關(guān)于SA對(duì)植物抗病的誘導(dǎo)及其作用機(jī)制、SA轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑等方面的研究業(yè)已取得重大進(jìn)展。此外，SA用于植物抵抗非生物脅迫的研究也開始受到廣泛關(guān)注。因此，深入研究SA在抗逆境脅迫方面的作用與機(jī)理，具有重要的理論與實(shí)際意義。

1水楊酸與植物抗生物脅迫

SA在植物抗病反應(yīng)中作為信號(hào)分子，當(dāng)植物受到病原微生物侵染后，會(huì)誘發(fā)SA的形成，同時(shí)在被侵染部位以局部組織迅速壞死的方式來阻止病害的擴(kuò)散，即發(fā)生過敏性反應(yīng)（HR）；在一定時(shí)期內(nèi)，當(dāng)該植物體內(nèi)再次經(jīng)受同種病原微生物侵害時(shí)，不僅是侵染部位，未侵染部位也獲得了對(duì)此種病原及一些類似病原的抗性，即產(chǎn)生系統(tǒng)獲得性抗性（SAR）[1]，同時(shí)形成致病相關(guān)蛋白抵抗病原微生物，提高抗病能力。

SA在植物抗病過程中起著重要的作用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1外源SA可誘發(fā)植物積累致病相關(guān)蛋白（PRs）并產(chǎn)生抗病性。PRs是一類逆境蛋白，被認(rèn)為在植物的抗病中起重要作用。實(shí)驗(yàn)證明，外施SA于煙草，濃度越高，致病相關(guān)蛋白質(zhì)產(chǎn)生就越多，對(duì)花葉病病毒的抗性越強(qiáng)。

1.2SA誘導(dǎo)植物產(chǎn)生SAR。以壞死型病原微生物接種或其他誘抗因子處理植株下部葉片，上部未處理葉片也能獲得對(duì)2次接種病原物的抗性，這種抗病性即為SAR。把細(xì)菌中編碼水楊酸羥化酶的nahG基因轉(zhuǎn)入煙草和擬南芥細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，病原物侵染后，這兩種轉(zhuǎn)基因植物的SA積累受到了抑制，從而削弱了它們限制病原物擴(kuò)展和產(chǎn)生SAR的能力。[2]

1.3SA促進(jìn)葉片中木質(zhì)素含量的增加。植物受到病原物刺激后，會(huì)產(chǎn)生一種較為明顯的防衛(wèi)反應(yīng)--木質(zhì)素沉積，這導(dǎo)致細(xì)胞壁的木質(zhì)化，從而加強(qiáng)機(jī)械保護(hù)，阻止病害的進(jìn)一步滲透。實(shí)驗(yàn)證明，這種防衛(wèi)反應(yīng)的發(fā)生與SA水平的升高密切相關(guān)，如用0.01mmol/LSA處理后，葉片中木質(zhì)素含量會(huì)迅速增加，抗病能力等到了顯著的提高。[3]

1.4SA誘導(dǎo)植物保衛(wèi)素（PA）的產(chǎn)生。PA是受病原侵染或某些非生物制劑處理后由植物合成的，并在植物組織內(nèi)積累起來的對(duì)病原物有毒性的低分子量物質(zhì)。PA的快速合成與積累是植物重要的抗病防衛(wèi)反應(yīng)。目前已在17種植物中發(fā)現(xiàn)并鑒定了200多種PA。一般抗病及感病植株中均可積累PA，但在抗病植株中形成速度快、數(shù)量大，均能起到及時(shí)防止病原侵染的效果。

2水楊酸與植物非生物脅迫

2.1水楊酸與植物抗鹽性

SA與植物抗鹽性有關(guān)。鹽脅迫引發(fā)氧化脅迫，引起細(xì)胞代謝紊亂，最終抑制植物生長。在植物抗病研究中發(fā)現(xiàn)，SA及其類似物往往能誘導(dǎo)植物產(chǎn)生抗鹽性狀，如誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉，降低葉片蒸騰強(qiáng)度，提高SOD、POD等抗氧化酶的活性，降低膜脂過氧化水平，改善細(xì)胞的代謝，最終緩解鹽脅迫對(duì)種子發(fā)芽、幼苗生長的抑制作用。時(shí)麗冉等[4]對(duì)玉米的研究證實(shí)了這一點(diǎn)。

2.2水楊酸與植物抗寒性

在低溫脅迫下，植物體內(nèi)產(chǎn)生大量的超氧陰離子自由基，使植物膜系統(tǒng)受到傷害。由于植物體內(nèi)SA受體蛋白基因與過氧化物酶基因高度同源，因此，外源SA進(jìn)入體內(nèi)能夠激活SOD和POD的活性，如外源施加SA及其類似物均能減輕玉米幼苗遭受低溫脅迫的毒害癥狀。冷害條件下外源SA能提高水稻種子和玉米種子發(fā)芽率、發(fā)芽指數(shù)和活性指數(shù)，降低低溫脅迫對(duì)細(xì)胞膜的傷害。[5]

2.3水楊酸與植物抗旱性

膜脂過氧化是造成水分脅迫下細(xì)胞膜系統(tǒng)受損傷的主要因素，與鹽脅迫類似。SA作為植物內(nèi)源信號(hào)分子組成部分，在植物細(xì)胞信息傳遞和代謝中，特別是干旱條件下，降低植物體自由基含量、減輕細(xì)胞膜脂過氧化、保護(hù)生物大分子、提高水分利用效率方面有重要作用。陶宗婭等[6]對(duì)小麥的研究表明，滲透脅迫下1.0mmol/LSA能起到一定的緩解干旱的作用。

2.4水楊酸與植物抗熱性

高溫使植物硫代巴比妥酸水平升高并降低植物的存活率，外源SA等可以提高植物的耐熱性，降低硫代巴比妥酸水平，提高植物的存活率。詹妍妮等[7]研究了外源SA對(duì)高溫脅迫下葡萄細(xì)胞中細(xì)胞膜脂過氧化的影響。結(jié)果表明：高溫脅迫下葡萄葉肉細(xì)胞的MDA含量顯著降低，SOD、CAT活性都明顯升高，說明SA處理可提高植物的耐熱性，可能通過降低膜脂過氧化水平來誘導(dǎo)植物體對(duì)熱脅迫產(chǎn)生抗性。

2.5水楊酸與植物抗重金屬、鋁毒、鐵毒特性

外施SA有助于緩解重金屬毒害，增強(qiáng)植物的抗性反應(yīng)。重金屬可誘導(dǎo)植物體內(nèi)抗氧化系統(tǒng)保護(hù)酶活性升高，觸發(fā)熱激蛋白、Dnaj-like蛋白、幾丁質(zhì)酶、PRP、GRP和PR蛋白等防衛(wèi)基因的表達(dá)，提高植物的抗重金屬能力。重金屬脅迫后植物內(nèi)源SA水平升高，外施SA也誘導(dǎo)內(nèi)源SA含量升高，同時(shí)增強(qiáng)了植物對(duì)重金屬的耐性。研究表明，SA被用于緩解鋁毒、鐵毒也收到了明顯的效果。[8、9]

2.6水楊酸與植物抗紫外輻射和臭氧能力

紫外輻射可誘使DNA形成二聚體，從而抑制復(fù)制和轉(zhuǎn)錄。植物受到紫外脅迫時(shí)內(nèi)源SA及其葡萄糖苷水平升高，對(duì)煙草的研究證明了這一點(diǎn)。同時(shí)，經(jīng)紫外線照射的煙草葉片有PRs積累，增強(qiáng)了其對(duì)后續(xù)TMV侵染的抗性，表明紫外線和TMV激活了一條共同的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑，導(dǎo)致SA和PRs的積累和抗病性的增強(qiáng)。[10]煙草經(jīng)臭氧處理后積累SA，對(duì)TMV侵染的抗性增強(qiáng)。

3討論

近幾年來，許多科學(xué)家和學(xué)者對(duì)水楊酸與植物脅迫抗性進(jìn)行了研究，而且已經(jīng)取得了相當(dāng)大的進(jìn)展。SA作為一種新的植物激素，可能通過多種途徑來調(diào)節(jié)植物的生理代謝過程，從而達(dá)到不同的生理效應(yīng)。SA在誘導(dǎo)植物脅迫抗性方面起著重要的生理作用，不同植物或相同植物的不同組織SA誘導(dǎo)植物抗性的機(jī)制均可能不同，要全面了解SA誘導(dǎo)植物抗性機(jī)制，有待進(jìn)一步深入研究。

參考文獻(xiàn)

[1]崔婧.水楊酸與植物抗逆性[J].安徽農(nóng)學(xué)通報(bào)，2007，13（9）：35-38.

[2]張春光，荊紅梅，鄭海雷，趙中秋.水楊酸誘導(dǎo)植物抗性的研究進(jìn)展[J].生命科學(xué)研究，2001，5（3）：185-189.

[3]蔡新忠，鄭重，宋鳳鳴.水楊酸對(duì)水稻幼苗抗瘟性的誘導(dǎo)作用[J].植物病理學(xué)報(bào)，1996，26（1）：7-12.

[4]時(shí)麗冉，杜軍華.水楊酸對(duì)鹽害下玉米幼苗質(zhì)膜穩(wěn)定性及K+/Na+比的影響[J].青海師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2001，1：50-52.

[5]謝玉英.水楊酸與植物抗逆性的關(guān)系[J].生物學(xué)雜志，2007，24（4）：12-15.

[6]陶宗婭，鄒琦，彭濤，等.水楊酸在小麥幼苗滲透脅迫中的作用[J].西北植物學(xué)報(bào)，1999，19（2）：196-302.

[7]詹妍妮，郁松林，陳培琴，等.熱鍛煉與外源水楊酸對(duì)葡萄葉肉細(xì)胞膜脂過氧化的影響.石河子大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2005，23（5）：597-600.

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中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2013）10-0122-02

目前，高職院校普遍開設(shè)了應(yīng)用文寫作課程，旨在提高學(xué)生的應(yīng)用文寫作水平，使學(xué)生在未來的職業(yè)生涯中能學(xué)有所用。然而，現(xiàn)實(shí)問題是，應(yīng)用文寫作的教學(xué)效果并不明顯，沒有達(dá)到課程設(shè)置的初衷。其原因自然很多，但一門課程的教學(xué)質(zhì)量，歸根到底還得向課堂要。為此，應(yīng)用文寫作課堂應(yīng)該講什么，怎樣講，成為教師普遍關(guān)注的問題。對(duì)此，筆者試圖對(duì)高職應(yīng)用文寫作課程基本屬性在課堂中的深化進(jìn)行探討。

高職應(yīng)用文寫作

課堂教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)況

高職應(yīng)用文寫作課程越來越邊緣化，有教育管理者對(duì)高職教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)有偏頗等原因，但究其根本，還是應(yīng)用文寫作課程本身的原因，特別是應(yīng)用文寫作課堂教學(xué)內(nèi)容的困境。其困境主要表現(xiàn)在以下兩方面。

（一）客觀方面

此課程理論知識(shí)淺薄，寫作沒有什么嚴(yán)密的知識(shí)體系，而且其模板的提供也適合學(xué)生模仿。對(duì)此，學(xué)生覺得此課程可有可無，熱情也隨著教學(xué)進(jìn)程逐步降低。但在實(shí)際寫作過程中，學(xué)生感到寫作難度大，其表現(xiàn)為課堂課后練習(xí)不是漏洞百出，就是無從下筆。學(xué)生便抱怨自己基礎(chǔ)太差，從而產(chǎn)生厭學(xué)感。如此，直接導(dǎo)致了學(xué)生眼高手低的現(xiàn)實(shí)問題。

（二）主觀方面

教師沒有從事過相關(guān)行業(yè)工作，沒有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，從而在課堂中過度重視教材，照本宣科的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。甚至有些教師把課堂教學(xué)內(nèi)容由照本宣科演化成講解一種文體在寫作中需注意的事項(xiàng)，即寫作課變?yōu)樽⒁馐马?xiàng)課。這不但不利于寫作課，也阻礙了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。這些現(xiàn)象可以看出，困境是因沒有解決好該課程基本屬性在課堂中的深化。

高職應(yīng)用文寫作課程

基本屬性在課堂中的深化

職業(yè)教育的主要特征是就業(yè)教育。高職應(yīng)用文寫作課堂教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建需以此為標(biāo)準(zhǔn)，但在具體實(shí)施過程中，應(yīng)充分明確本課程的基本屬性，即“寫作”與“應(yīng)用文”。這就決定了其既有培養(yǎng)職業(yè)人才的任務(wù)，也擔(dān)當(dāng)著高職大學(xué)語文課程的重任。為此，可從以下四方面組織高職應(yīng)用文寫作課堂教學(xué)內(nèi)容。

（一）明確方向，加強(qiáng)語言訓(xùn)練

首先，應(yīng)明確高職應(yīng)用文寫作課的落腳點(diǎn)是“寫作”，即此課堂是“寫作”課。無論是中學(xué)時(shí)期的作文課、文學(xué)寫作課還是應(yīng)用文寫作課，都是寫作課。寫作最基本的工具就是語言。因而加強(qiáng)語言訓(xùn)練，滲透語言訓(xùn)練，增加語言訓(xùn)練數(shù)量、時(shí)間都是應(yīng)該的。高職學(xué)生寫作基礎(chǔ)普遍比較差，更應(yīng)該加強(qiáng)語言訓(xùn)練。查閱眾多應(yīng)用文教材，無論是在教材的概述部分還是在具體文體的闡述部分，都非常醒目地提出了關(guān)于語言方面的要求，如簡明扼要、準(zhǔn)確平實(shí)、通俗易懂等。但是，在應(yīng)用文寫作的課堂中，有些教師往往視而不見，或蜻蜓點(diǎn)水一筆帶過，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生不重視，從而在作業(yè)、作文中，大話、套話、空話、詞不達(dá)意、用詞不準(zhǔn)且不得體等現(xiàn)象隨處可見。對(duì)此，加強(qiáng)語言訓(xùn)練勢在必行。對(duì)語言訓(xùn)練方式，不同文體可采用不同的方式。私務(wù)文書，如求職信、開幕詞、閉幕詞、競聘辭、演講稿、狀等，其主要特征是“說話”，以口語為主。因此，可以通過課堂誦讀的形式檢查語句是否通順，也可通過活動(dòng)的形式，如模擬招聘會(huì)、模擬競聘會(huì)等進(jìn)行語言訓(xùn)練。公務(wù)文書，如計(jì)劃、公告、經(jīng)濟(jì)合同、投標(biāo)方案、策劃書、市場調(diào)查報(bào)告等，主要特征是“規(guī)范性”，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)實(shí)效性。因此，可以通過課堂評(píng)審的方式，如經(jīng)濟(jì)合同，師生一起評(píng)審學(xué)生的作業(yè)或范文（包括問題文），評(píng)議哪些語言合理地表達(dá)了雙方的權(quán)利和義務(wù)，哪些語言沒有準(zhǔn)確表達(dá)雙方的權(quán)利和義務(wù)。

（二）強(qiáng)化規(guī)范，增強(qiáng)文體意識(shí)

不同于中學(xué)時(shí)期的作文，更不同于文學(xué)作品，應(yīng)用文是人們?yōu)榱私鉀Q日常事務(wù)而使用的文體。作為實(shí)用文體，在很多方面希望做到“千人一面”的效果，因而特別強(qiáng)調(diào)“規(guī)范”二字。如，國家對(duì)公文（可推廣至應(yīng)用文）的寫作有嚴(yán)格規(guī)定，相應(yīng)文件如《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》。高職院校使用的相應(yīng)教材也非常強(qiáng)調(diào)應(yīng)用文寫作的“規(guī)范性”，特別體現(xiàn)在對(duì)文體模板的推薦上。而在課堂上，如何落實(shí)好應(yīng)用文寫作便成了一個(gè)難點(diǎn)。為了增強(qiáng)文體意識(shí)，有些教師按照教材，或?qū)χ娮诱n件告訴學(xué)生應(yīng)用文寫作中哪些不能寫等注意事項(xiàng)。結(jié)果導(dǎo)致一門寫作課變成了一堂注意事項(xiàng)課。為落實(shí)好應(yīng)用文寫作的規(guī)范性，除了講解每種文體的格式和結(jié)構(gòu)外，我們還可從以下三個(gè)方面強(qiáng)化“規(guī)范”意識(shí)。

注意文體之間的區(qū)別，加強(qiáng)相同或相近文體的比較 不同文體之間有差別，就是一種文體其內(nèi)部的種類也有差別，如計(jì)劃、總結(jié)、策劃書的比較，求職信與求職簡歷的比較，策劃書、方案與調(diào)查報(bào)告的比較等等。

注意每種文體具體運(yùn)用時(shí)的側(cè)重點(diǎn) 具體寫作中，應(yīng)根據(jù)不同對(duì)象對(duì)寫作的內(nèi)容和順序做相應(yīng)調(diào)整，如求職文書寫作。求職信或求職簡歷應(yīng)根據(jù)不同崗位、不同企業(yè)，在寫作中有所側(cè)重，不能像發(fā)傳單一成不變地把一封求職信或求職簡歷給所有單位。

注意語言規(guī)范 落款單位、日期也應(yīng)規(guī)范，如日期除了“零”用“O”外，其他數(shù)字均用漢字書寫。不同文體對(duì)語言的要求也不一樣，如演講稿的寫作重視口語，而學(xué)術(shù)論文重視書面語。習(xí)慣用語也不一樣，如通知和報(bào)告的過渡語和結(jié)尾語均不相同。

（三）提高興趣，滲透人文關(guān)懷

目前，相對(duì)于大學(xué)語文課程，開設(shè)高職應(yīng)用文寫作課程的高職院校越來越多。從性質(zhì)上講，高職應(yīng)用文寫作課程屬于大學(xué)語文課程，換句話說，在沒有開設(shè)大學(xué)語文課程的高職院校，高職應(yīng)用文寫作課程更應(yīng)肩負(fù)起高職大學(xué)語文課程的重任，即文化熏陶和人文關(guān)懷教育。應(yīng)用文寫作特別是公文寫作，因?yàn)樘?guī)范，過于程式化、公式化，其課堂很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，覺得這門課程枯燥無味。如若滲透人文關(guān)懷，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣勢必會(huì)提高。因此，我們可從以下兩方面入手。

把現(xiàn)實(shí)中的具體事例引入文種講解中 如經(jīng)濟(jì)合同、投標(biāo)方案、借條收條等文體中，數(shù)字一般要用漢字的大寫。這時(shí)，可以給學(xué)生講解郭桓案這個(gè)典故。通過典故的引入，學(xué)生不但了解了大小寫漢字標(biāo)識(shí)的來歷，也對(duì)其用途有了更為深入的了解。

運(yùn)用文體特征進(jìn)行人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo) 如演講稿的寫作，可鼓勵(lì)學(xué)生“我手寫我口”，鼓勵(lì)學(xué)生寫實(shí)話，寫心里話，或者在上課前給學(xué)生5分鐘的演講時(shí)間；又如，求職文書的寫作可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的勵(lì)志文化或心理健康教育，因?yàn)閷W(xué)生在將來的求職之路上，難免遇到各種煩心事，如沒有健康的心理狀態(tài)，則非常不利于學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展。如，在上課時(shí)，筆者讓學(xué)生一起朗讀：“被誤解時(shí)微微一笑，是一種素養(yǎng)；受委屈時(shí)坦然一笑，是一種大度；吃虧時(shí)開心一笑，是一種豁達(dá)；身處窘境時(shí)自嘲地一笑，是一種智慧；無奈時(shí)達(dá)觀一笑，是一種境界；危難時(shí)泰然一笑，是一種大氣；被輕蔑時(shí)平靜一笑，是一種自信?！闭n堂的人文滲透有利于在潛移默化中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（四）突出實(shí)踐，推進(jìn)可行性教學(xué)

相對(duì)于高職專業(yè)課程，高職應(yīng)用文寫作課程似乎遠(yuǎn)離工作、生活實(shí)際?；诼殬I(yè)教育就是就業(yè)教育，學(xué)生似乎更歡迎有利于其就業(yè)的課程，因?yàn)檫@些課程實(shí)踐性強(qiáng)。因此，推進(jìn)高職應(yīng)用文寫作課程的實(shí)踐感，讓學(xué)生覺得此課程對(duì)于自己的職業(yè)生涯非常重要，就成為此課程的研究重點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，盡管學(xué)生能掌握相應(yīng)文種的格式以及寫作套路，但仔細(xì)研究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)具體情況不容樂觀，因?yàn)樵趯W(xué)生作業(yè)中空話、套話較多，能運(yùn)用于實(shí)踐、可操控、可執(zhí)行的內(nèi)容卻較少。對(duì)此，我們可以從兩個(gè)方面入手。

加強(qiáng)作業(yè)的可行性評(píng)審 如計(jì)劃的寫作，可將班上學(xué)生分成幾個(gè)小組，小組之間進(jìn)行互評(píng)、互審，并給出可行性建議，學(xué)生按照所給的建議對(duì)作業(yè)進(jìn)行修改。當(dāng)然，在課時(shí)如此緊張的情況下，每個(gè)文種都如此是不現(xiàn)實(shí)的，不過，一門課程進(jìn)行一次這樣的訓(xùn)練還是非常有效的。

組建寫作社團(tuán) 高職院?？梢越M建應(yīng)用文寫作社團(tuán)。最好每個(gè)班都有一名或兩名學(xué)生作為此社團(tuán)的社員，并盡可能把本學(xué)校的相關(guān)材料作為學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)踐材料。在課堂上，社員可以將自己的寫作成果展示給班級(jí)的其他學(xué)生。如此，不僅學(xué)生得到了相應(yīng)文種的鍛煉，收到了相應(yīng)的報(bào)酬，而且學(xué)校也可提高辦公效率，減少教職工寫作的時(shí)間。于此，學(xué)生與學(xué)院雙方將取得雙贏的局面。

與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的建議

高職應(yīng)用文寫作課要落實(shí)其基本屬性，回歸到“寫作”與“應(yīng)用文”上來，把上述四個(gè)方面的思考落到實(shí)處，這需要相關(guān)配套條件的建立與完善。其中，應(yīng)特別做好三方面的工作。

（一）搭建應(yīng)用文寫作的實(shí)踐平臺(tái)

學(xué)校在可能的條件下應(yīng)給予此課程制度化的支持，比如參加應(yīng)用文寫作社團(tuán)的學(xué)生可全免修或者部分免修此課程；獎(jiǎng)勵(lì)策劃活動(dòng)中的優(yōu)秀策劃，并支持付諸實(shí)踐。

（二）提高教師的應(yīng)用文寫作水平

教師應(yīng)豐富自身應(yīng)用文寫作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，爭取到企事業(yè)單位兼職，提高應(yīng)用文寫作的實(shí)戰(zhàn)水平。

（三）督促學(xué)生轉(zhuǎn)變寫作觀念

鼓勵(lì)學(xué)生到企事業(yè)單位兼職，參與應(yīng)用文的寫作；督促學(xué)生轉(zhuǎn)變寫作觀念，從以前“禁止套作”的寫作觀轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤岢７聦懽鳌薄?/p>

總之，高職應(yīng)用文寫作課程的課堂教學(xué)內(nèi)容，一要重視“寫作”本身的語言訓(xùn)練；二要加強(qiáng)文體之間的比較；三要重視“大語文觀”的人文關(guān)懷；四要突出文體寫作的實(shí)踐可行性。歸根到底，對(duì)高職應(yīng)用文寫作教學(xué)，在課堂上必須落實(shí)好課程的基本屬性，即“寫作”與“應(yīng)用文”。

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篇5

本次論文征集活動(dòng)面向全國范圍內(nèi)色彩領(lǐng)域科技工作者，邀請(qǐng)中國流行色協(xié)會(huì)會(huì)員、基地企業(yè)、理事單位科技工作者參與，歡迎廣大色彩科技人員和色彩應(yīng)用人員踴躍投稿。

二、征文類型

本次征文面向尚未公開發(fā)表或在三年內(nèi)公開發(fā)表的原創(chuàng)性論文(2009年1月1日后正式發(fā)表的論文)，已請(qǐng)注明出處。

三、征文內(nèi)容

色彩科學(xué)應(yīng)用與發(fā)展領(lǐng)域的各類研究及應(yīng)用成果。內(nèi)容包括：紡織品、服裝及服飾、工業(yè)設(shè)計(jì)、汽車工程、城市規(guī)劃、城市建筑與環(huán)境色彩、室內(nèi)裝飾、光學(xué)、照明設(shè)計(jì)、數(shù)碼設(shè)計(jì)、印刷技術(shù)、色彩文化、藝術(shù)研究、色彩教育、家居設(shè)計(jì)、個(gè)人形象設(shè)計(jì)等。

四、征文要求

(一)內(nèi)容

立意新穎、色彩應(yīng)用具有時(shí)代感和創(chuàng)新意識(shí)、圍繞主題、理論或方法創(chuàng)新務(wù)實(shí)、觀點(diǎn)明確、資料翔實(shí)、文獻(xiàn)引注規(guī)范。

(二)篇幅

論文正文字?jǐn)?shù)不超過5000字、摘要不超過300字?！?三)格式

論文采用Word文擋，頁面按A4紙排版，正文字體為宋體五號(hào)字，單倍行距。主要框架包括：(1)題目；(2)作者姓名、單位、郵政編碼；(3)中文摘要；(4)英文摘要(5)中文關(guān)鍵詞：(6)正文；(7)參考文獻(xiàn)；(8)作者簡介：姓名、性別、出生年月、工作單位、職稱職務(wù)、研究領(lǐng)域和成就、通信地址、電話、傳真和E-mail。請(qǐng)?jiān)趨⒖嘉墨I(xiàn)之后附作者簡介?！白髡吆喗椤闭?qǐng)用五號(hào)黑字體左起頂格排，后空一格，接排。作者簡介在200字以內(nèi)。論文中圖片黑白和彩色均可。

(四)其他

所提交論文應(yīng)為作者原創(chuàng)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不得抄襲剽竊他人學(xué)術(shù)論文和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)及圖片，無侵權(quán)或版權(quán)糾紛，組委會(huì)不承擔(dān)核實(shí)義務(wù)以及因此引起的任何責(zé)任。

五、論文提交

請(qǐng)于2012年9月30日前將論文和論文征集登記表以電子郵件方式發(fā)送到組委會(huì)電子信箱，并將報(bào)名表傳真至組委會(huì)。論文征集登記表請(qǐng)登陸.cn下載。

六、其他

(一)經(jīng)評(píng)審，入選的優(yōu)秀論文將由國家正規(guī)出版社公開出版，為論文作者頒發(fā)優(yōu)秀論文證書，并擇優(yōu)在《流行色》、《色彩中國》和中國流行色協(xié)會(huì)網(wǎng)站等媒體刊登。論文集將被中國知網(wǎng)“中國重要會(huì)議論文集全文數(shù)據(jù)庫”收錄。

(二)部分入選優(yōu)秀論文將推薦在11月30日召開“紀(jì)念中國流行色協(xié)會(huì)成立三十周年”學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)上宣讀及做學(xué)術(shù)交流。

(三)本次論文征集和出版不收取任何費(fèi)用。

七、聯(lián)系方式

聯(lián)系人：秦愛梅

電話：010-85229522 85229582