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幼兒安全關(guān)系到家庭的幸福與穩(wěn)定，還直接影響學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展。幼兒園中安全教育所承擔的任務(wù)是使幼兒能夠認識與掌握安全常識與基本安全技能，實現(xiàn)自我保護，讓其得到健康快樂的成長。但縱觀幼兒安全，有以下幾方面：
一、幼兒對安全意識認識不足
針對當今社會現(xiàn)實，大部分幼兒是獨生子女，他們形成了以自我為中心，在家庭不受任何規(guī)則、紀律的約束，在幼兒園也是我行我素，對于幼兒園中存在的安全問題聽而不聞，視而不見，有時教師提醒多次仍然造成嚴重的后果。無規(guī)矩不成方圓，教育幼兒形成良好的日常意識，提高了傳統(tǒng)的課堂秩序和安全意識是非常重要的。教師要引導(dǎo)幼兒從日常行為規(guī)范做起，嚴格做到“規(guī)則必循，違規(guī)者必究”，讓幼兒認識到安全的重要性，實行集體相互監(jiān)督，以多數(shù)促少數(shù)，并通過樹立示范榜樣作用，形成一定的安全意識。
二、幼兒家長對幼兒安全教育不夠重視
在家庭中，父母是孩子的第一任老師，但部分家長對幼兒安全教育不夠重視，往往一時疏忽造成嚴重后果。因此，家長應(yīng)結(jié)合日常工作多多接觸安全方面的教育，言傳身教。例如，過馬路時，應(yīng)該教孩子紅燈停綠燈行，一聽二看三通過；在家看電視新聞火災(zāi)或地震可以及時教育孩子的火災(zāi)逃生技能，地震逃生技能。家長對孩子的示范效應(yīng)是有極大作用的。孩子在家庭生活中的影響，可以讓他（她）學(xué)習安全知識，提高自我防護能力。
三、在園內(nèi)生活、活動等存在安全隱患
幼兒在園內(nèi)往往由于飲食造成的安全事故也常有，比如食物中毒，熱水燙傷等事件也常發(fā)生。因此，幼兒園必須嚴格排查安全隱患，杜絕意外事件的發(fā)生。比如使用合格的飲用水設(shè)施，并劃分嚴格的食堂工作區(qū)，還要配備食品清洗、消毒、隔離和其他設(shè)施，消除其根源的“病從口入”；對幼兒園的活動實施進行必要檢查，并設(shè)好防護欄等，園內(nèi)建立安全應(yīng)急預(yù)案等。
四、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對幼兒進行必要的安全教育
幼兒對于外界事物總是感覺新奇，缺乏安全意識甚至不懂安全，對于任何事物都想觸摸，對于園內(nèi)活動器材都想試試，因此常常會發(fā)生一些不可預(yù)見的安全事故。安全事件發(fā)生重在預(yù)防，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對幼兒進行必要的安全教育，促使幼兒形成一定的安全意識，懂得哪些事可做，哪些事存在安全隱患。在平時的教學(xué)實踐中，教師需要采取多種教育方法對幼兒普及安全知識。如，給幼兒展示與安全有關(guān)的圖片、音像或者動畫，教給他們防火、防震等安全知識，并組織模擬訓(xùn)練，引導(dǎo)幼兒正確理解安全知識，避免盲目模仿。還可以對幼兒進行實踐訓(xùn)練，如：教幼兒簡單處理包扎小傷口的方法；請家長來園為幼兒實際演示如何安全用電、如何使用尖銳物等。
總之，幼兒園安全教育是幼兒教育的重要內(nèi)容之一。安全具有不可預(yù)見性，面對眾多復(fù)雜的安全問題，教師不僅重視安全教育，同時對幼兒的安全教育啟蒙和自我保護意識的培養(yǎng)是每位教師義不容辭的責任，只有增強幼兒的安全意識，確保幼兒在園內(nèi)與家庭中安全，才能讓他們健康快樂地成長。
中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）04-211-01
《剛要》指出幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的身心健康放在工作的首位，教師必須密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護意識和能力，時刻關(guān)注幼兒的安全。
但是由于幼兒年齡小，尚未建立起完善的自我保護意識，加上活潑好動、好探索，在活動中對危險事物不能做出正確判斷，不能預(yù)見行為后果，如幼兒跑來跑去時對迎面跑來的其他幼兒卻不知道要躲閃。有的幼兒在搬動小椅子時抱著椅子背轉(zhuǎn)圈，椅子腿直接打到小朋友，有的幼兒在用力拔出筆帽時，筆尖插到旁邊幼兒的臉。所以發(fā)生一些意外傷害是不可避免的。如何提高幼兒的安全警惕及自我保護能力，減少意外傷害的發(fā)生，已越來越成為家庭、幼兒園乃至整個社會熱切關(guān)注的問題。有句話說得好“千般照顧，不如自護”，孩子早晚都是要獨立起來的，而我們只有放開雙手讓孩子自由飛翔，重要的是我們要對幼兒進行初步的安全教育，來幫助幼兒樹立一定的安全自我保護意識。那么，我們應(yīng)該如何對幼兒進行安全教育呢？
一、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，使幼兒形成自我保護的意識
教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進行直觀且形象的教育。在我班，我曾發(fā)現(xiàn)幼兒在教室內(nèi)追逐打鬧，于是，我在班內(nèi)布置了一些安全標志，通過有趣的圖片、漫畫、標志符號、照片等布置安全宣傳欄，讓幼兒知道什么是正確的行為，什么是不正確的行為，長期下來，在這樣的環(huán)境中，潛移默化中熏陶、感受安全教育。
二、讓幼兒了解一些生活常識，學(xué)習一些自我保護的方法和技能
日常生活中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，讓幼兒通過學(xué)習一些自我保護的方法和技能，就能夠預(yù)防各種意外傷害的發(fā)生，首先讓幼兒了解一些生活常識。比方教師端來一杯滾燙的開水，幼兒紛紛發(fā)表意見：“杯子里的水還冒著煙，肯定很燙”；“喝水的時候我們還可以吹一吹，小口地喝水，就不會燙著了••••••”通過一系列的生活常識，幼兒不僅了解了生活中的常識，從而提高了幼兒對事情的預(yù)見性，防止悲劇的發(fā)生。
三、利用多媒體教學(xué)，促進幼兒自我保護能力的發(fā)展
教學(xué)活動是幼兒教育的主要渠道，通過活動可讓幼兒增強安全意識，提高自我保護能力。幼兒生活經(jīng)驗不足，對戶外活動不安全因素認識不足，加之現(xiàn)在的家庭對幼兒溺愛有余、培養(yǎng)不足，往往幼兒對突如其來的意外事件手足無措，造成意外傷害。為了避免幼兒在戶外發(fā)生摔傷，磕傷等情況，我們在教學(xué)活動中，就可以運用多媒體教學(xué)，觀看圖片，并通過故事講述，圖中小朋友是怎么樣受傷的？引導(dǎo)幼兒說出應(yīng)該怎樣做才不會受傷？我們在玩的時候應(yīng)該怎樣玩？這樣，幼兒掌握了一些戶外活動的方法，實踐證明多媒體教學(xué)是非常有效的安全教育途徑。
四、通過一日生活常規(guī)中各個環(huán)節(jié)滲透安全教育的方法
寓安全教育于幼兒一日生活細節(jié)之中，做到寓教于樂，幼兒園生活的各個環(huán)節(jié)都是安全教育的好時機，晨檢、早餐、喝水、散步、午睡、戶外活動、自由活動等，幼兒園中的每一個成員都應(yīng)成為安全教育員，早上接待孩子入園時，我們應(yīng)當檢查幼兒是否攜帶危險物品入園，以防幼兒在園被危險物品戳傷或異物塞進耳朵、鼻子、嘴巴里；吃飯前我們應(yīng)當教育幼兒做到餐前洗手，以防病從口入，且吃飯時不說話，不打鬧玩耍，以防被飯菜噎著、燙著；幼兒準備戶外活動時，我們則要告訴幼兒排好隊，上下樓梯靠右走，不打鬧；玩大型滑梯時，不倒滑，以免發(fā)生意外情況；自由活動時提醒幼兒不狂奔亂跑，以防摔倒、萬一摔倒要用雙手撐地，以防跌傷面部，不攀爬欄桿等，這樣讓幼兒在玩中自己去體會什么是安全，逐漸形成一種安全意識和自我保護能力。
五、組織幼兒進行安全演練
幼兒園要定期組織幼兒開展豐富多彩的體育鍛煉和安全主題活動。通過訓(xùn)練、實踐活動，讓孩子感知操作、領(lǐng)悟、培養(yǎng)幼兒的安全意識、生命意識，讓幼兒學(xué)會生活、學(xué)會生存、學(xué)會自護，養(yǎng)成健康的生活方式，體驗生命的尊嚴和生活的幸福。
1、加強體育鍛煉
通過體育鍛煉，提高幼兒動作的敏捷性和靈活性，平時很老實、不愛活動的幼兒都很容易受傷，一個主要原因就是孩子的動作不靈活，教師在體育活動中主中發(fā)展幼兒動作的靈活性和敏捷性，以減少事故的發(fā)生。
2、開展一系列安全主題活動
（1）交通安全主題活動――《紅燈停，綠燈行》。通過活動讓小朋友掌握交通規(guī)則，認識交通標記，懂得紅燈停綠燈行的常識。
（2）消防安全主題活動――組織消防演習，練習逃生技巧和自救技能，并以怎樣逃離火災(zāi)現(xiàn)場這一主題展開討論，在主題活動中讓幼兒親身體驗。
關(guān)鍵詞：幼兒園 安全教育 游戲
幼兒期是人一生中發(fā)展最迅速、最基礎(chǔ)的時期，讓幼兒有一個幸福、快樂、健康、安全的人生是所有家長和教師們的美好愿望。幼兒期的健康發(fā)展是孩子今后發(fā)展的根本基礎(chǔ)，但由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗貧乏，自我保護能力有限，缺乏防范的基本意識，自我保護意識弱，因此幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險的時期。 幼兒園的安全一直以來是我們關(guān)注的問題。為了進一步加強安全教育，牢固樹立安全防范意識，努力營造和諧校園。幼兒園的安全工作、安全教育的目的，就是保障兒童的安全，這不僅僅只是幼兒園及教師的任務(wù) ，家長和社區(qū)的參與也是必不可少的，與家長的溝通、社區(qū)資源的共享等都是幼兒園安全教育順利進行的前提。
幼兒園將安全教育與幼兒園的保教工作有機結(jié)合起來，樹立了“安全教育須從娃娃抓起”的觀念。寓安全教育于幼兒一日生活之細節(jié)中，做到寓教于樂，不斷探索幼兒園安全教育的新路子。一旦有緊急情況，幼兒園將啟動相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，幼兒也能在有序的情況下進行疏散。如我園根據(jù)自身特點制定了火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案、各種傳染病應(yīng)急預(yù)案、食物中毒應(yīng)急預(yù)案、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等，防患于未然。
中圖分類號：G610 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.10.064
Kindergarten Safety Education and the Prevention of Children's Safety Accident
JIANG Hui， XIE Lili， WANG Wanchun
（College of Educational Science， Hubei Normal University， Huangshi， Hubei 435002）
Abstract With the recent kindergarten safety accidents occur frequently， the community for the safety education of kindergarten and its safety accident prevention work has also been given more and more attention. This paper will combine with the current situation and characteristics of children from the age of a brief analysis on the safety of kindergarten education， and mainly from the three aspects of school， teachers and parents to put forward some reasonable suggestions.
Keywords kindergarten； safety education； safety accident； prevention
1 安全教育的內(nèi)容
1.1 年齡在3歲以下的學(xué)生
這一類學(xué)生一般都處于幼兒園的小班或者托兒班，這一類幼兒的實際情況是，運動和思維能力都比較弱。因此，對于他們的安全教育應(yīng)該輕“言傳”重“身教”，不能將他們單獨置于室外進行活動，注意其不要將一些細小、堅硬的東西放入口、鼻、耳內(nèi)。同時也需要注意這些學(xué)生的認知能力以及對身體的控制能力較弱，因此也需要對這些學(xué)生著重強調(diào)安全的重要性，對學(xué)生也需要著重進行觀察，以免學(xué)生在日常的學(xué)習和生活過程中造成意外傷害。
1.2 3～5歲的學(xué)生
相比于前一個階段，這個階段的學(xué)生在身心方面都有了很大的成長，其學(xué)習能力也有了明顯的進步。在這個階段幼兒園和教師的安全教育應(yīng)該著重教育幼兒不要和陌生人說話，能夠記住家庭地址以及父母姓名等，讓幼兒形成一定的自我安全防范意識。同時對這類學(xué)生也應(yīng)該傳授一些生活常識，例如不能夠亂吃東西，不能亂觸碰電器等。這主要是因為3～5歲的學(xué)生雖然擁有了一定的思考能力及動手能力，同時對新鮮事物也比較好奇，但是總體來說這類學(xué)生仍然顯得十分幼小，各方面的能力較差，因此也需要著重對這類學(xué)生進行安全教育。
1.3 5歲以上的學(xué)生
這個年齡階段的學(xué)生已經(jīng)基本具備了一定的抽象思維能力及邏輯思維能力，不僅對事物有了自己的認識，還能做出自己的判斷和分析，并且隨著年齡的增大，活潑好動的天性也比較明顯地體現(xiàn)了出來。因此，針對這個年齡階段的幼兒，我們主要應(yīng)該傳授給他們在安全事故發(fā)生時的應(yīng)對措施。例如，當?shù)厣嫌须娋€掉落，不能用手或身體其他部位去碰，以及學(xué)會認識一些交通道路標識等。雖然5歲以上的學(xué)生已經(jīng)不是幼兒，已經(jīng)進入到了兒童階段，并且應(yīng)該進行學(xué)前教育，但是仍然難以較好地自主了解生活中的安全知識，因此需要著重對5歲以上的學(xué)生強調(diào)安全的重要性，并且在日常生活中注意做好安全措施，并且在細節(jié)上進行相應(yīng)的完善。
2 幼兒園安全教育實施途徑
2.1 為幼兒創(chuàng)造一個安全的環(huán)境
根據(jù)相關(guān)調(diào)查，我們可以看到在幼兒的受傷中，骨折、擦傷和扭傷的比例相對較大，這些安全事故的發(fā)生基本都發(fā)生在室外，這也就為我們的工作指明了方向。在室外兒童活動區(qū)域要額外采取防護措施，對于一些設(shè)施器材要及時維修，通過維修能夠在很大程度上避免安全事故的發(fā)生，在國內(nèi)外通常就是因為體育器材沒有及時維護而導(dǎo)致嚴重的安全事故，例如在英國某地就曾經(jīng)發(fā)生過4歲幼兒在父母的陪同下蕩秋千，但是因為金屬制成的秋千在接口處已經(jīng)有了銹蝕，因此在蕩秋千過程中將幼兒拋出，產(chǎn)生了極為嚴重的后果。并且還應(yīng)該派專人進行陪護，在專人陪護過程中也需要注意對幼兒的各項活動加以認真的觀察及分析，并且對幼兒的活動可能造成的后果進行較好的預(yù)測，以免在幼兒活動過程中造成嚴重事故。
2.2 在實踐中對幼兒進行安全意識強化教育
在幼兒園中，幼兒的安全防護工作主要是依靠園方和教師來完成的，但我們必須承認，幼兒園和教師即便將安全防護工作做得再好，也不可能面面俱到。同時在幼兒園的生活學(xué)習中，由于幼兒園中往往一個班級有20～35名學(xué)生，而教師往往是難以將每個學(xué)生在每一段時間內(nèi)的具體情況了解得非常好，所以，幼兒園中的安全事故預(yù)防工作，不僅僅是需要保證教師能夠?qū)τ變哼M行較好的監(jiān)護，同時也需要保證幼兒自身能夠擁有安全意識，因此，對幼兒進行必要的安全意識教育就顯得尤為重要了。
首先，教師應(yīng)該鼓勵幼兒們在教師的領(lǐng)導(dǎo)下進行一些稍有難度的活動，然后在活動中教師根據(jù)每個環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的安全事故及應(yīng)對措施對幼兒進行言傳身教，讓幼兒們在模仿中掌握這些知識并且能夠在實際活動中加以運用。通過這樣的方式，就能夠幫助幼兒切身體會到在自己日常的生活和學(xué)習過程中可能會發(fā)生的一些安全事故，并且在這些活動過程中，幼兒也能夠預(yù)測到這些安全事故可能會對自己造成的危害，通過人體自身的避害本能，幼兒就能夠清晰了解到這些事故會在自己的日常生活過程中怎樣產(chǎn)生，并且對這些安全事故產(chǎn)生畏懼和防范心理，以保證幼兒能夠杜絕做出這類的事情，在很大程度上保證了幼兒在實際活動中的安全。
2.3 家長與幼兒園合作
人們常說家長是孩子的第一教師，在安全教育方面家長起到的作用也是至關(guān)重要的。首先，家長應(yīng)該自己養(yǎng)成一個良好的安全意識，由于幼兒處在一個具有極強模仿能力的年齡階段，因此，家長在實際生活中的行為非常重要。同時，家長對幼兒的了解程度要遠遠高于幼兒園教師，這是因為幼兒園教師每天至少需要面對20～35名學(xué)生，但是對于幼兒的家長而言，孩子就是自己的全部，因此在安全教育方面，家長的作用不容忽視，但是和受過專業(yè)培訓(xùn)以及專業(yè)教育的幼兒園教師相比又會有著較大的差距，由此可見家長和幼兒園合作，能夠促進家長和幼兒園教師在幼兒安全教育方面相互交流經(jīng)驗，并且做到取長補短，幫助幼兒能夠在良好的教育環(huán)境中接受安全教育。
3 如何做好安全預(yù)防工作
3.1 把好幼兒的接送關(guān)
結(jié)合目前我國的實際情況來看，在幼兒接送環(huán)節(jié)很容易發(fā)生刑事案件，幼兒園方面一定要保證是父母本人將孩子送到幼兒園，并且放學(xué)時是由父母本人將孩子從幼兒園帶走，其間應(yīng)該嚴厲避免亂接、代接。有條件的學(xué)校應(yīng)該采取校車接送的方式，但是校車安全也是一個需要特別注意的問題。為了保證校車接送的安全性，首先對校車的質(zhì)量應(yīng)該嚴格把關(guān)，需要選用質(zhì)量過硬的乘用車輛作為校車，并且嚴格按照相關(guān)規(guī)范使用校車，嚴禁諸如使用貨車進行改裝作為校車，嚴禁出現(xiàn)校車超載，不得聘用技術(shù)較差的司機擔任校車駕駛工作。這樣就能夠在很大程度上保證校車接送的安全。如有必要，也可以在每輛校車上配備一名教師，以確保上下校車的秩序，并且也能夠避免學(xué)生在乘坐校車的過程中，發(fā)生諸如頭手伸出窗外或是擁擠打鬧等不安全情況的發(fā)生。
3.2 門衛(wèi)做好值班工作
作為幼兒園的門衛(wèi)，應(yīng)該具有很強的責任心，需要明白自己的工作有什么樣的意義。對于沒有實行封閉式管理的學(xué)校來說，門衛(wèi)應(yīng)當禁止在上課期間放陌生人入園，如有要事必須做好相關(guān)證件原件的登記工作，并且予以通報。在門衛(wèi)的選擇上，盡量選擇專業(yè)知識過硬，并且身心健康，具備責任心和愛心的應(yīng)聘者來作為幼兒園的門衛(wèi)，可以考慮選用退伍士兵等人員來作為門衛(wèi)。
3.3 食品、藥品安全
首先，幼兒園的食堂工作人員和校醫(yī)務(wù)室的相關(guān)工作人員，都必須持證上崗，對于藥品和食品的采購，學(xué)校內(nèi)部要給予嚴格反復(fù)的調(diào)查，并積極配合工商部門的檢查。在工作崗位上，除去一些相對特殊的崗位，應(yīng)該盡量避免一人一崗。同時對于食品及藥品的選擇上，盡量選擇信譽良好品牌的食品和藥品，但是仍然需要進行嚴格檢查，保證每一份進入幼兒園中的食品及藥品都是安全健康的。
3.4 把好兒童戶外活動關(guān)
幼兒的戶外活動難免會發(fā)生磕磕碰碰，但是由于孩子們在玩耍時往往比較興奮，同時安全意識比較薄弱，因此出現(xiàn)安全事故的可能性就比較大。因此，教師應(yīng)該要保證孩子們的安全，具體可以從以下幾點著手：首先，要求幼兒們不能在距離教師太遠的地方進行活動；其次，在活動開始之前要明確告訴幼兒有哪些東西是不能拿、不能碰的；再者，教師可以選擇主動加入到幼兒們的活動中，這樣既很好地地陪伴了幼兒，也培養(yǎng)了師生之間的感情。在幼兒園教師參與兒童戶外活動過程中，也需要注意幫助學(xué)生保證自身的安全，教師自身也需要注意安全的重要性，時刻將安全放在首位，并且對每一位學(xué)生都加以關(guān)注，以免幼兒在活動過程中出現(xiàn)危險，對于一些可疑的人或事物需要多加關(guān)注，如有必要可以撥打報警電話。這樣就能夠在很大程度上避免幼兒在戶外活動過程中發(fā)生安全事故。
4 結(jié)束語
幼兒是家庭的希望，是祖國的未來，對他們的安全教育和安全事故預(yù)防工作是很有必要的。在具體工作中，我們要正確認識到自己工作中存在的不足，多借鑒其他學(xué)校的先進經(jīng)驗，來彌補自己的不足。此外，對于一些正常的磕磕碰碰，我們也不必太過敏感，只要在整體上做到不遺漏，細節(jié)上做到謹慎細致即可。保證孩子們有一個健康的成長環(huán)境，這才是我們應(yīng)該做的。
參考文獻
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[2] 劉曉妹.幼兒園安全教育的現(xiàn)狀調(diào)查及其對策研究[D].河北大學(xué)，2013，101：12-24
中圖分類號：G61 文獻標識碼：A
1幼兒園安全教育的相關(guān)內(nèi)容分析
1.1托兒班
托兒班的幼兒一般情況下都在三歲之前，他們基本上都需要大人照料，并且智力水平在一定程度上處于感覺運動時期，所以再對其進行安全教育的過程中主要包括：如果遇到危險時能呼喊求救，不要自己單獨活動，不能離開集體，陌生人給禮物不能要，不要把一些小的東西放入到口內(nèi)以及耳朵里面，例如：紐扣或者是硬幣。
1.2小班
對于小班幼兒，在心理發(fā)展的過程中處于以自我為中心的階段，不僅運動能力得到提高，同時在認識方面也有所提高，并且比較善于模仿，教師可以作為典型示范，讓幼兒學(xué)會報警，并且自己能對110報警中心進行撥打，將家長的姓名、電話等一些重要信息進行記住，如果在外出時，應(yīng)該和家長拉好手，自己不要亂跑，這樣做的目的能夠讓幼兒自覺養(yǎng)成安全意識。
1.3中班
中班幼兒不僅在行動思維上獲得進步，同時也得到了不斷的發(fā)展，具有目的性，對自身的控制能力進行提高，并且還能單獨的進行游戲，所以教師應(yīng)該正確的引導(dǎo)幼兒對相關(guān)的安全標識進行認識，讓其記住火警以及救護車的撥熱線，對出現(xiàn)不是很嚴重的外傷，應(yīng)該學(xué)會處理，例如：出血等，在一定程度上讓幼兒樹立自我防范意識。
1.4大班
大班幼兒由于自身的不斷發(fā)展和生長，具備相對來說比較明顯的抽象思維能力，不僅對較為具體的事物進行充分理解，同時還可以對復(fù)雜的事物進行分析，具備一定的邏輯推理能力，教導(dǎo)他們?nèi)绾螌ξｋU物品進行遠離。
2幼兒園安全教育過程中的有效途徑探究
2.1創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境
對于國外的一些國家進行調(diào)查，例如：美國以及日本等，在兒童受傷的過程中一般狀況都會有：骨折以及扭傷，這種狀況幾乎都是在戶外或者游戲場所中發(fā)生，如：滑體等，國外的做法就是對這些場所盡最大程度的做好相應(yīng)防護措施，只有這樣才能在一定程度上保證場地的充分性，同時還要對其進行定期維修，盡可能對幼兒在活動過程中的經(jīng)驗進行培養(yǎng)和加強。
2.2教師要加強對幼兒活動監(jiān)護，增強幼兒安全意識
幼兒園中的幼兒自身安全在一定程度上靠幼兒教師完成，教師不僅是幼兒園安全教育的維護者，同時也是其實施者。為了能夠更好的保護幼兒安全，教師應(yīng)該積極的鼓勵幼兒玩一些自己所發(fā)明的活動和游戲，讓他們積極主動的參與到游戲中，教師不斷提醒有危險的地方，讓孩子記住危險地方不能靠近，有效的避免危險。
2.3家長要與幼兒園相互配合，做好幼兒安全教育
對于幼兒安全工作而言，幼兒園在做好的同時，家長以及相關(guān)的社區(qū)也都應(yīng)該將安全保衛(wèi)工作進行做好，首先作為家長，應(yīng)該知道磕磕碰碰是不能避免的，不要因為孩子的一點小傷就驚慌，幼兒園應(yīng)該和幼兒家長及時的溝通；其次，社區(qū)應(yīng)該做些安全教育活動。
3幼兒園安全事故的預(yù)防措施分析
3.1把好幼兒晨檢關(guān)
幼兒到幼兒園后，教師首要做的就是檢查工作，看幼兒有無請假狀況，檢查幼兒是否帶來危險物品，例如：小紐扣或者是小鐵絲等，由于這些小物品的存在可能會導(dǎo)致出現(xiàn)大事故，所以，要把對幼兒帶來一切危險性的物品消滅在萌芽中。
3.2做好幼兒接送關(guān)
在對幼兒進行接送的過程中，一定要把好關(guān)，家長在送孩子的過程中，一定要親手交到老師手里，接孩子的過程中一定要憑接送卡，如果是父母以外的人接送孩子，教師應(yīng)該及時和孩子父母溝通，在孩子父母允許的情況下才能放走孩子，避免出現(xiàn)接錯或者是被壞人接走的現(xiàn)象，只有這樣才能在一定程度上保證兒童安全。
3.3把好門衛(wèi)值班關(guān)
對于幼兒園，應(yīng)該經(jīng)安全保護工作進行做好，進行封閉式管理，大門安排相關(guān)人員進行看守，外來的一切人員都要登記，只有在身份確認后才能進入。幼兒放學(xué)時，應(yīng)該派遣專人看守，避免幼兒私自離開。
3.4把好食品衛(wèi)生關(guān)
在幼兒園食堂工作的相關(guān)人員，一定具備健康證，并且每年要對自身進行體檢，食物在加工以及采購等相關(guān)程序中都要符合我國現(xiàn)階段實施的衛(wèi)生管理制度，變質(zhì)食品以及原料堅決不能進入食堂，不是食堂的工作人員不能進入食堂，同時還對食品的消毒工作進行做好，保證食品安全。
3.5把好幼兒午睡關(guān)
幼兒午睡的過程中，作為保育員要至少三次觀察每位兒童，保育員不能在兒童午睡的過程中睡覺或者是離崗等，如果發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)異常，要及時通知家長，組織好幼兒有序的上下床，進一步保證午休安全。
3.6把好戶外活動關(guān)
幼兒在戶外活動的過程中比較興奮，所以就會經(jīng)常出現(xiàn)擦傷等現(xiàn)象，所以教師不僅要保證孩子們玩得開心，同時也要確保孩子們的安全，提醒幼兒注意安全，最大限度的避免不必要事故的發(fā)生。
4總結(jié)
通過上述分析，要想保證幼兒安全，幼兒園應(yīng)該加強安全教育，不斷培養(yǎng)幼兒安全意識，只有這樣才能在一定程度上為幼兒的成長創(chuàng)造出相對來說比較好的環(huán)境。
當前，任何一個行業(yè)，提得最響的就是狠抓安全。幼兒園的安全教育，面對的是一群特殊年齡的孩子，其安全教育相比較其他行業(yè)來說更具特殊性和艱難執(zhí)行性，舉個例子說吧，孩子不懂事，你叫他走這邊，可他偏要走另一邊，孩子的行動經(jīng)常與教師要求南轅北轍！幼兒，由于其年齡小的特征，自我防護和保護能力基本上沒有，這就造成了安全教育的艱難執(zhí)行性。給幼兒營造一個安全的教育環(huán)境，幼兒園責無旁貸，從事幼兒教育的教師責無旁貸！
一、渠道一：建立完善的安全工作體系
明確分工負責，要有專人負責此項工作，定期召開安全工作會議制度，簽訂安全責任書；明確門衛(wèi)、食堂、宿舍、值班室等重點部位的工作任務(wù)、崗位職責、人員配備制度及責任追究措施；有嚴格的幼兒接送制度。
二、渠道二：全面排查幼兒園內(nèi)部安全隱患
對幼兒園的各類建筑和水、電、氣、暖等基礎(chǔ)設(shè)施、生活服務(wù)設(shè)施、公共活動場所等進行全面排查，加強對校園設(shè)施、老化電線線路等方面的檢查，消除各種安全隱患，確保不留死角。對查出的安全隱患要立即處理，馬上整改。內(nèi)部能處理的自行組織，處理不了的提請有關(guān)部門幫助解決。
三、渠道三：嚴把衛(wèi)生保健、伙食關(guān)，確保幼兒健康成長
（1）把好進貨渠道關(guān)。采購人員采購的貨物必須有齊全的"三證"禁止購買"三無"產(chǎn)品。炊事人員嚴把制作關(guān)。炊事用具管理責任到人，杜絕幼兒食物中毒現(xiàn)象的發(fā)生。
（2）堅持預(yù)防為主，防患未然的方針，有計劃的進行各種預(yù)防接種工作，接種率要達到100%。要堅持每年的春、秋兩季為幼兒服用中藥，預(yù)防各種傳染病，為家長講授幼兒口腔衛(wèi)生的預(yù)防保健，并為全體幼兒進行口腔檢查。
（3）細化衛(wèi)生檢查工作。在日常工作中，有目地的衛(wèi)生檢查和不定期的抽查相結(jié)合，檢查結(jié)果納入教職工考核中，同獎金掛鉤。紫外線照射、開窗通風、餐具消毒等工作，實行責任到人，做到窗明干凈、環(huán)境優(yōu)美無死角、清潔衛(wèi)生無雜草，另外，不定期對幼兒進行衛(wèi)生常識和安全保護教育，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。
四、渠道四：對幼兒進行安全教育
（1）懂得生活中常見的安全防護措施。一是設(shè)置安全標志。在幼兒園的各個角落的墻面上畫上各種各樣的安全標志，讓幼兒每天在活動、放學(xué)、上學(xué)的同時，輕松、自然地認識各種安全標記。二是開辟安全教育宣傳欄。各班在家園聯(lián)系欄中專門設(shè)置安全教育知識欄目，通過定期更換安全教育內(nèi)容，達到安全教育的目的；在教室的互動墻上制作"交通安全"、"防火安全"、"地震知識我知道"等墻報，讓幼兒在欣賞色彩鮮艷的版畫，學(xué)習瑯瑯上口的兒歌、淺顯易懂的故事中，了解安全知識，提高自護能力。三是創(chuàng)設(shè)安全教育小畫廊。讓幼兒做幼兒園環(huán)境的小主人，運用所學(xué)的繪畫技能，表達自己對生活的認識，如："消防安全組畫"、"熱鬧的十字路口"、"規(guī)劃與標志"等繪畫活動，不僅發(fā)揮了幼兒的主體性，又為幼兒分享經(jīng)驗提供了平臺，拓展了他們的學(xué)習空間，強化了幼兒安全意識。
（2）在一日生活中開展安全教育。幼兒園的一日生活也離不開安全教育，在幼兒入園時，醫(yī)生、教師認真把好入園關(guān)，仔細檢查幼兒的口袋，提醒幼兒不將危險物品如小珠子、扣子、棒子、打火機等放在口袋中，以免發(fā)生危險事故；教師在一日生活中注意督促和檢查，抓住日常隨機的安全事件增強幼兒自護意識；在幼兒就餐時，教師及時提醒幼兒注意安全、防止燙傷事故，教育幼兒吃飯時不嬉笑打鬧，避免異物進食管；在開、關(guān)門時提醒幼兒開、關(guān)門時注意安全，看看手是否放在門柜上。此外，教師利用生活事例教育幼兒，如隨機拍攝下幼兒玩玩具，玩大型器械的場畫，VCD圖片，讓幼兒分析怎樣玩危險，怎樣玩才安全等，通過真實情景的再現(xiàn)，讓幼兒認識保護自己的重要性。在安全教育活動中，教師注重幼兒情感安全的培養(yǎng)，讓幼兒在危險到來時不慌張、不害怕，有安全感。
（3）游戲活動盡量與安全有關(guān)。幼兒是在游戲中學(xué)習成長的，游戲是幼兒最喜歡的活動。創(chuàng)設(shè)與安全教育有關(guān)的游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松，愉快的氣氛中體驗情感，引導(dǎo)幼兒自主探索，提高幼兒自我保護能力。在開展角色游戲中設(shè)置崗?fù)?、紅燈、人行道安全標志等，讓幼兒扮演交警，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習慣，并知道坐車等不把頭伸出窗外等安全知識。游戲中設(shè)置電話，幼兒可學(xué)撥打119、120、110等電話，讓幼兒懂得生活中的應(yīng)急措施，遇到意外知道求助。
幼兒園安全教育是指在幼兒園內(nèi)培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高幼兒的自我防護能力的教育。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出： “幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位”，這即突出了國家對幼兒安全教育的重視也道出了安全教育在幼兒園所有工作中的重要性。
一、 我國幼兒園安全教育的必要性
1.幼兒園安全教育是幼兒身心發(fā)展的特殊性的必然要求。3-6歲的幼兒活潑好動，對外界充滿了好奇，什么都想看一看，摸一摸，探個究竟。該階段幼兒身體各方面協(xié)調(diào)能力差且好模仿，加上他們認知能力和判斷能力發(fā)育得不成熟、對日常生活經(jīng)驗的空白，缺乏自我保護的意識和能力，往往不能正確預(yù)測自己的行為對自己或他人會造成怎樣的后果。
2.幼兒園安全教育是近年來幼兒安全事故頻發(fā)及其出現(xiàn)新特點的必然要求。
一方面近年來幼兒安全事故頻發(fā)：一名家住五樓的幼兒，模仿媽媽去收陽臺的衣服，因夠不著便搬來凳子，然而夠衣服時因重心不穩(wěn)，從高處摔下當場喪命；一男孩在路邊拍球不料球滾向路中央，小孩便奔向馬路撿球，這時一輛機動車駛來，經(jīng)搶救小孩保住了命但成了終身殘疾等等。據(jù)統(tǒng)計，我國每年有超過20萬的0-14歲的幼兒因意外傷害而死亡，設(shè)施不良、教工瀆職、意識缺乏等原因造成幼兒意外傷害事故不斷增加。另一方面，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類社會帶來便捷的同時也給幼兒的人生安全帶來了新型威脅。各種交通工具的普及如汽車、摩托車等，各種家用電器的使用，各種大型玩具的引入，城市大量高層建筑的入住，導(dǎo)致幼兒車禍、電傷、玩具中毒、高樓不慎墜落等意外傷害事故率急劇上升。要想從根本上減少幼兒安全事故的發(fā)生，還得從幼兒園的安全教育著手。
3.幼兒園安全教育是順應(yīng)家長安全意識提高的必然要求。隨著社會的發(fā)展進步人們的生活水平提高了，越來越多的家長開始注重幼兒的健康成長。由于計劃生育政策的實施，現(xiàn)在絕大多數(shù)家庭基本上都是獨生子女家庭，僅有的一個孩子是整個家庭的希望，是整個家庭幸福生活的源頭。唯一的孩子若發(fā)生任何意外傷害對整個家庭的打擊都是巨大的，其產(chǎn)生的危害后果也是難以挽回的。伴隨著周邊幼兒意外傷害事故的不斷出現(xiàn)，越來越多的家長開始意識到幼兒安全教育的重要性，從提高幼兒自我保護的認知和能力著手，呼吁幼兒園加強對幼兒的安全教育，積極發(fā)揮家長在幼兒園安全教育工作中的輔助作用。
二、改善我國幼兒園安全教育的對策
（一）充實幼兒園安全教育內(nèi)容
借鑒國外的經(jīng)驗，幼兒園除開設(shè)常見的課程外，還應(yīng)為安全教育增設(shè)一些教學(xué)內(nèi)容。第一新增交通安全教育。如今交通貫穿于人們?nèi)粘Ｉ?，小孩上下學(xué)途中都會接觸到交通問題，故在幼兒園對學(xué)生開展交通安全理論學(xué)習和安全技術(shù)培訓(xùn)顯得尤為重要。第二新增消防安全教育。在電器普及的年代對幼兒進行早期消防教育必不可少，在教導(dǎo)幼兒如何避免火災(zāi)的同時又可以消除因幼兒好奇消防設(shè)備而惹來的不必要的危險。第三新增情感安全教育。幼兒敏感于成人的言行，會因成人的擔憂焦慮而產(chǎn)生一種不安全感，因此幼師們應(yīng)關(guān)注給孩子以情緒情感上的安全經(jīng)驗。第四新增家電和藥品安全教育。鑒于人們生活與電器越來越密切和大多家庭都是年邁多病的老人在家?guī)『⒌默F(xiàn)狀，家用電器和藥品成了幼兒安全的新威脅。幼師可教幼兒自己制作家電和藥品危險標志，完成后讓幼兒在家長的幫助下把自己做好的警示標志貼在家里電器和存放藥品處。第五新增自然災(zāi)害教育。我國是一個自然災(zāi)害多發(fā)的國家，地震、滑坡、洪澇等自然災(zāi)害時有發(fā)生。故幼兒園可設(shè)置些模擬自然災(zāi)害的教室，在模擬教室內(nèi)進行逃生演習。
（二）豐富幼兒園安全教育方法
對于幼兒來說，主要是祖國的花朵，也是國家的未來，然而幼兒的安全以及健康成長也是全社會以及家長的共同心愿。幼兒園主要是幼兒集體生活的一個場所，安全的工作不可以忽視，然而最近的幾年來，因為各種原因幼兒園安全事故經(jīng)常出現(xiàn)，并且幼兒園兒童已經(jīng)是成為了意外傷害的高危人群，直接的牽動著每一位家長的心，同時這已經(jīng)是成為了全社會普遍關(guān)注的熱點話題。
1課堂中需要講解必要的安全知識實行安全的啟蒙教育
針對于幼兒園來說，教師首先是需要不斷的對教育理念進行更新，同時也需要做到學(xué)前安全知識的啟蒙教育，可以通過文字以及影響等方式來學(xué)習一些較為先進的安全教育理念以及知識，同時也需要學(xué)習一些衛(wèi)生保健、突發(fā)事故的處理以及疾病護理等方面的知識，從而全面的提高安全防范的意識。然而教師人員也是可以結(jié)合幼兒對于安全知識缺乏以及自我保護能力差等方面的特點，從而科學(xué)的編制出安全知識方面的教材，需要循循漸進的進行，通過開展一些講故事以及唱兒歌和集體討論等，讓幼兒更加容易理解以及感興趣的方向去不斷的講解安全交通、消防安全以及用水安全等方面的知識，對幼兒的興趣進行激發(fā)，能夠讓幼兒在“做中學(xué)、玩中學(xué)”，更好的幫助幼兒能夠?qū)σ恍┗镜陌踩R以及初步的防護常識給與掌握，全面的提高幼兒自身的保護意識以及保護能力得到提高。
2必須要結(jié)合日常生活以及滲透安全教育
針對于日常的生活來說，主要是一種“養(yǎng)成性”方面的教育，在日常進行生活的過程中，能夠讓幼兒掌握一些最為基本的生活技巧，不僅僅能夠更好的對幼兒培養(yǎng)出一個良好的生活習慣，與此同時也能夠全面的提高幼兒自身的自我保護能力。幼兒在一日進行生活過程中，其每一個環(huán)節(jié)，吃飯、喝水以及上廁所等等都可以說成為是一個良好的安全教育時機。因此針對于教師人員來說，必須要對幼兒的一舉一動進行密切的觀察，從而能夠及時的對幼兒在生活以及活動過程中瞬間出現(xiàn)的偶發(fā)事件進行掌握，及時的和幼兒探討生活過程中所出現(xiàn)的一些問題，教師人員也需要時刻的關(guān)注以及提醒幼兒能夠注意安全，同時也需要對其給與必要以及適時的安全教育，保證幼兒能夠?qū)W會到自我保護的能力。比如在開展一些戶外運動的過程中，這個時候幼兒將會容易出現(xiàn)摔傷以及磕傷等情況，因此教師人員在對活動開展中前，必須要對幼兒講解一些活動中所需要自我保護的內(nèi)容，例如在對滑梯進行玩耍的時候，需要能夠從滑梯的下部向著上部去爬，然而在玩球的過程中，不可以扔的太高，以免砸傷其他人。再例如，對于幼兒教育的過程中，需要教育能夠遵守交通安全規(guī)則，并且在進行過馬路的時候，必須要對交通信號燈進行查看，需要能夠做到實時的提醒幼兒以及關(guān)注幼兒的安全等，從而能夠全面的提高幼兒自身的安全防范意識。比如在幼兒餐點焊接中，教師可以為幼兒進餐營造出一個愉快的環(huán)境，并且需要組織幼兒能夠按時進餐，兩餐所間隔的時間需要大于三個半小時。在餐前和餐后不可以做劇烈運動，在進餐十五分鐘內(nèi)需要安靜的活動。在進餐中需要為幼兒提供一個選擇的機會，并且可以允許幼兒在一定范圍內(nèi)進行自由進餐。鼓勵幼兒可以獨立進餐以及不催促進餐，在進餐中也需要指導(dǎo)幼兒正確進餐，對餐具正確使用避免弄傷幼兒，對于一些特殊的幼兒需要給與個別照顧，如果存在著安全異常需要及時處理。再例如幼兒睡眠環(huán)節(jié)中，教師也需要為幼兒營造一個良好的睡眠環(huán)境，并且需要根據(jù)室內(nèi)的溫度來增加或減少幼兒的被褥，將環(huán)境之中所存在著危險的因素進行排除，保證幼兒的睡眠安全。同時也需要指導(dǎo)幼兒能夠有序的進行脫衣、鞋和襪等，教師需要對幼兒午睡的情況進行觀察，對于一些不正確的睡姿給與糾正，如果幼兒體弱，需要給與及時照顧，避免幼兒受到傷害，為幼兒營造出一個安全有序的環(huán)境，同時也能夠交會幼兒在日常生活中的一些安全注意事項，提高幼兒自身安全防范意識。
3需要開展一些課外活動提高自護能力
對于幼兒來說，游戲是其最為喜歡過的一種活動，同時也是最具有著教育的方式，能夠滿足幼兒的心里特點以及認知水平。教師人員可以根據(jù)幼兒年齡的特點從而開展一些豐富的游戲活動，并且在活動當中將安全教育內(nèi)容融入到其中，使讓幼兒親身體驗整個過程，在游戲之中不斷的發(fā)現(xiàn)一些新的問題，思考著如何脫險自救，能夠更加輕松以及愉快的對自救技能進行訓(xùn)練，全面的提高自我保護的能力。
4需要進行安全演習獲得自我保護的經(jīng)驗
一、加強對幼兒園的安全教育工作的重視程度
在以往的幼兒園工作中，幼兒教育者也并非不重視幼兒園的安全教育。但是這種重視更多的是被動的重視，為了避免承擔更多的安全責任而對一味地增加對孩子的限制性措施，而不是把安全教育深入到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去，缺乏積極主動的措施。改變傳統(tǒng)的重智力教育輕視安全教育的歷史，重新認識安全教育，改被動教育為主動教育是擺在幼兒教育工作者們面前的首先需要解決的問題。首先需要清除安全教育知識方面的一些誤解，把安全知識與安全技能的教育有效地結(jié)合起來，讓每一位幼兒都能夠?qū)W會避險或者逃生技能，從而達到安全教育的目的；其次是幼兒園可以通過安全教育使幼兒教師和幼兒習得防范和處理意外傷害事故的方法，而不是以前那樣被動地應(yīng)對。最后加強幼兒教育工作者們的培訓(xùn)工作，幼兒園應(yīng)定期以集會談?wù)摶蛘咂刚垖＜疫M行講座的方式使家長和幼兒教師們明白幼兒園的安全教育與其他的學(xué)科教育是不相沖突的，相反它們是相輔相成的，是幼兒園長足發(fā)展的前提和保障。
二、轉(zhuǎn)變家長“重智力教育，輕安全教育”觀念
家長是孩子們的第一任老師，幼兒們的在園時間沒有和家長在一起的時間多，相應(yīng)的家長的應(yīng)在與孩子的日常接觸中注意安全方面的教育做到言傳身教相互結(jié)合。比如：過馬路時，應(yīng)該教育孩子紅燈停綠燈行，走人行橫道左右看沒有車了再過；在家里看電視新聞發(fā)生火災(zāi)或者地震就可以適時地教育孩子火災(zāi)逃生的技能，地震逃生技巧；做飯時可以對孩子講天然氣要及時關(guān)閉，并演示如何關(guān)閉閥門，如發(fā)現(xiàn)泄漏應(yīng)先關(guān)閉總閥門再開窗透氣等。“少成若天成，習慣成自然”。家長對子女們的示范作用是巨大的。幼兒們在家庭生活中的耳聞目染可使他（她）們不斷習得安全防護知識，提高自我保護的能力。
三、加大幼兒園安全管理工作的持續(xù)投入
要堅持安全教育持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，將幼兒園的安全穩(wěn)定放在智力教育發(fā)展等同重要的地位。有效地利用各方在資源加大對幼兒園安全管理工作的人力、物力和財力的持續(xù)投入，以全力保證幼兒園的平安和諧。經(jīng)費是幼兒園安全配套設(shè)施和安全管理工作得以順利開展的前提，幼兒園的安全質(zhì)量的提高需要加大對安全經(jīng)費的投入，各方應(yīng)保證幼兒園安全工作所必須的經(jīng)費。研究合理的安全經(jīng)費投入標準和經(jīng)費在全園經(jīng)費中的比例，依據(jù)比例制定相應(yīng)的安全專項基金用于幼兒園安全方面的建設(shè)。
首先應(yīng)該積極獲得政府的政策支持，使其調(diào)整財政支出增加對學(xué)前教育的投入。其次幼兒園可以自籌資金，幼兒園每年在經(jīng)費中分出一些作為安全教育的費用。另外幼兒園可以多渠道辦園，增加創(chuàng)收解決園所的安全教育資金問題。
四、完善幼兒園的安全設(shè)施
必要的安全設(shè)備是幼兒園安全教育的物質(zhì)保障，同時也是幼兒園園所安全事故勘察的重要依據(jù)。幼兒園要加強建設(shè)消防、防雷電和防震等方面的設(shè)施，保證幼兒和教師們的安全。各幼兒園須重視消防確保消防設(shè)備像：滅火器、消防栓、緊急疏散通道、指示燈等，并且做好消防設(shè)施的定期檢修工作，及時更換設(shè)施。完善監(jiān)控設(shè)施，消滅監(jiān)控盲點。
飲水、飲食直接的關(guān)系到老師和在園幼兒們的身體健康和生命的安全，幼兒園必須要使用合格的飲水設(shè)施，并且劃分嚴格的食堂工作區(qū)域，配備食物清洗、消毒、保溫等一些設(shè)施，從根源上杜絕“病從口入”確保在園幼兒和老師們的飲食安全。飲水設(shè)備必須定期清洗消毒，保證水質(zhì)的安全。每個班里的玩具，經(jīng)過不同幼兒的玩耍撫弄，時間長了會表層會潛藏各種細菌，須定期進行清潔消毒，確保玩具干凈衛(wèi)生，杜絕因玩具性傳染病的發(fā)生。
五、創(chuàng)新幼兒園的安全教育方式和內(nèi)容
幼兒較注意容易轉(zhuǎn)移、注意時間短不穩(wěn)定很難長時間把注意力集中在某一事物上，根據(jù)這個特點幼兒教師們在實施安全教育時應(yīng)該力求形象生動，組織安全教育活動的方式要靈活多變，游戲是幼兒們都比較喜歡的活動，能夠較長時間吸引幼兒的興趣，是其心情愉快。所以可以通過游戲、角色扮演、安全教育刊物、安全宣傳片等的方式來進行安全方面的教育。
僅僅安全知識方面的傳授是不夠的，幼兒園應(yīng)多插入安全技能方面的實際操練式教育。幼兒園可以組織各種形式的意外事故的模擬演練，由此提高幼兒們對意外事故的認識，增強安全意識，并且鍛煉對安全意外事故的應(yīng)變和處理能力。比如：邀請交警叔叔到園對交通規(guī)則進行講解演示；請消防人員對幼兒們講如何安全使用火，演示遇到火災(zāi)了如何進行逃生等注意事項；邀請醫(yī)務(wù)人員來園教幼兒如何正確洗手、刷牙、簡單處理包扎小傷口等等；也可請家長來園為幼兒們實際演示防止煤氣泄漏、泄漏如何做、如何安全用電、如何使用尖銳物等。
不斷豐富幼兒園的安全教育內(nèi)容，鼓勵幼兒教育工作者們積極開發(fā)園內(nèi)安全教材，省區(qū)市區(qū)園所相互觀摩研討，相互引入合適的安全教材，不停地納入新的安全教育內(nèi)容。積極利用網(wǎng)絡(luò)這個巨大的知識能源來汲取和不斷補充更新幼兒園的安全教育內(nèi)容，使安全教育跟上時代的步伐。
六、加強幼兒自身的安全意識
1．思想上不重視
我們處于一個特殊的時代，孩子都是獨生子女，又由于我們處于一個知識經(jīng)濟的時代，家長過分的注重對孩子的智力開發(fā)，所以幼兒園，也順應(yīng)時代的要求，把大部分時間用在了幼兒的知識學(xué)習上來，比如：學(xué)習英語、學(xué)習識字、學(xué)習舞蹈、學(xué)習音樂，等等。但是，卻忽視了對孩子們的安全教育，導(dǎo)致幼兒處于一個危險的環(huán)境中。
2．缺乏了解幼兒思維發(fā)展的特點
幼兒有特定的心理特點，一般情況下，0~3歲的幼兒開始了初級的思維，是一種直接性的動作思維。3~5歲開始了形象思維。5~6歲開始了抽象邏輯思維的發(fā)展。所以，針對不同年齡階段以及相應(yīng)的思維發(fā)展特點，我們要善于運用生動活潑的教學(xué)形式、豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容加上靈活多變的教學(xué)方法來實現(xiàn)良好的安全教育效果。
3．監(jiān)督機制不健全
幼兒園有嚴格的教育工作規(guī)程，教師們應(yīng)該認真遵守，但是幼兒沒有對教師的行為進行監(jiān)督。所以，也就沒有對幼兒園教師的評價，更沒有對幼兒教育的評價，評價應(yīng)該針對幼兒園活動的計劃、過程及結(jié)果做出準確的有價值的判斷。人們一直認為，在幼兒園幼兒能吃飽、玩好就可以了，往往會忽視對課程教育的評價，所以沒有這些監(jiān)督，安全問題肯定會存在。
二、實現(xiàn)幼兒園安全教育的對策
1．培養(yǎng)幼兒教師的責任感
幼兒教育的性質(zhì)決定了教師與園長既要有學(xué)前教育的專業(yè)知識與教學(xué)能力，還要有對幼兒管理的責任心，要求教師在工作中既重視對孩子們的知識傳授，還要時時處處關(guān)心孩子們的生活，包括他們的行為、言語等各個方面。本著為幼兒負責、為家長負責、為社會負責、為國家負責的心態(tài)進行教育工作。責任心首先是態(tài)度問題，對待孩子們的安全是否有一個認真的態(tài)度，是不管、不問，還是細心、周到，關(guān)心發(fā)現(xiàn)幼兒的一舉一動，隨時把危險排除掉，預(yù)防危險的發(fā)生。
2．安全教育活動要常抓不懈
幼兒在園內(nèi)時間較為充足，我們可以多抽出點時間搞一些安全教育活動，針對幼兒經(jīng)?？赡馨l(fā)生的危險來組織，讓他們認識危險事物有哪些，當遇到的時候采用什么方法來保護自己。通過安全教育主題活動，讓幼兒不僅學(xué)會了安全的科學(xué)常識，還學(xué)會了自我保護。主題活動要豐富多彩、形式多樣，可以用故事會的問題，可以用音樂進行教育，更可以設(shè)置一定的游戲，通過孩子的參與游戲活動，學(xué)會發(fā)現(xiàn)安全問題，解決安全問題，也可以讓幼兒背誦，詩歌對幼兒進行安全教育。再如，可以開展飲食衛(wèi)生為主題的安全活動，讓幼兒認識哪些食物不能吃，如果飲食發(fā)生問題時應(yīng)該怎么辦，還要讓幼兒養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習慣。還可開展“小小安全員”“保護自己辦法多”等主題活動，讓幼兒體驗安全自救的方法與技能，增強安全防護意識。
3．適應(yīng)現(xiàn)實需要，充實安全教育內(nèi)容
結(jié)合季節(jié)特點增加安全教育內(nèi)容。比如，春季是流感多發(fā)季，此時可以教育幼兒勤換衣、勤洗手、多吃蔬菜、不吃不潔凈食物，多鍛煉身體等。另外，結(jié)合突發(fā)事件增加安全教育內(nèi)容。如，幼兒在廁所摔倒，教師應(yīng)抓住教育時機，及時補充防摔倒教育。讓幼兒回想哪些地方容易摔倒及如何避免摔倒，通過角色游戲重現(xiàn)摔倒情景，加深幼兒對摔倒的認識與體驗，達到防摔倒的教育目的。
4．讓幼兒有一個安全的學(xué)習生活環(huán)境
如果幼兒住在一個沒有安全保障的幼兒園里，那么，安全問題隨時可能會發(fā)生。所以，給孩子們創(chuàng)造一個安全的環(huán)境比采取什么措施來解決安全問題更重要。安全教育應(yīng)創(chuàng)設(shè)溫馨的生活環(huán)境，通過形象、直觀的教育，讓孩子在生活中體驗安全與危險差別。根據(jù)幼兒喜歡追跑、容易相撞等現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒思考活動時哪些地方有危險，貼上安全標記。因此，只有讓幼兒與大自然接觸才能鍛煉健康的身體與堅強的意志。
參考文獻：
［1］宋秋容.幼兒安全教育的途徑［J］.小學(xué)科學(xué)：教師論壇，2011（7）.
一、當前幼兒園安全問題存在的原因
根據(jù)專家估算，每年我國至少有1000萬兒童遭受各種形式的意外傷害，然而，近幾年來幼兒園的安全事故頻繁發(fā)生，特別是一些幼兒多教師少的公立園，存在的安全隱患較多。如食品安全、設(shè)施安全、外來侵入、幼兒間的相互打鬧、甚至個別教師體罰或者變相體罰幼兒等原因造成了幼兒意外事故，給幼兒幼小的心理帶來嚴重的傷害。社會上的人都在問：幼兒園怎么了？幼兒教師怎么了？把孩子送到幼兒園還安全嗎？這一系列的反問值得我們在實踐工作中的老師們反思。研究其主要原因有三類。
（一）幼兒自身原因
幼兒的自我保護和安全防范意識差。由于幼兒的年齡較小，缺乏安全意識和自我保護知識。所以在生活中容易造成一定程度上的安全事故。例如；摔傷，流鼻血、碰掉牙、燙傷等。對于危險的活動不能做出正確得判斷，所以時常發(fā)生一些不可預(yù)見的安全事故。
（二）幼兒園的安全教育原因
一方面就是在幼兒一日活動中教師的責任心不強，這樣也會造成對幼兒的傷害。如幼兒在戶外活動時，教師擅離崗位去做自己的事情；幼兒在玩滑滑梯時候，教師只管和別人說話，結(jié)果幼兒擁擠造成的摔傷等；還有最重要的就是教師在一日活動中對幼兒進行的隨機的安全教育還不夠到位，使幼兒的安全防范意識薄弱，導(dǎo)致幼兒發(fā)生安全事故。另外一方面就是幼兒園存在的安全管理制度不夠完善，設(shè)施設(shè)備存在著不安全的隱患，有些建筑不規(guī)范，如臺階過高或欄桿過低、樓梯過窄等，都是很容易發(fā)現(xiàn)安全問題的。還有幼兒園的大型玩具，有些材質(zhì)較硬，幼兒很容易碰傷；有的生活用品位置擺放不恰當，幼兒拿取不防備，存在一定的安全隱患。其實在一日生活中，安全隱患是所處可見的，我們能做的就是盡量采取有效措施盡量避免。
（三）家庭環(huán)境原因
現(xiàn)在很多家長的教育方式和理念存在的一定的偏差，而且現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子女，家長對于孩子過分的保護，什么事情都不敢讓孩子去嘗試一下，不讓幼兒承受一點挫折，造成了很多幼兒養(yǎng)成了“以自我為中心”的習慣?，F(xiàn)在大多數(shù)的年輕家長工作都很忙，都忽視了對他們進行生活中隨機的安全教育。特別是一些老年家長們，他們本身的安全防范意識比較薄弱，孩子一旦出事，他們就束手無策，所以在生活中他們對于孩子的保護太明顯了，把孩子當成小皇帝小公主、限制孩子們的活動，過多的對孩子們采取一系列的保護措施，這樣不僅忽視了對孩子們獨立能力的培養(yǎng)，也間接的錯過了對孩子所能進行的一些安全教育的機會。因此，家庭環(huán)境的因素也影響著幼兒的健康和安全，這是每個家長都該值得深思的。
二、分析幼兒園安全問題所能采取的措施
（一）從幼兒自身原因著手
第一，在平時的日常教學(xué)活動中應(yīng)認真的上好每一堂安全教育課，并且可以通過創(chuàng)設(shè)一些情景表演，創(chuàng)設(shè)小朋友遇到困難時候應(yīng)該尋求幫助的生活情景。如；一個人在家，遇到陌生人敲門，我們應(yīng)該怎么辦？家里突然發(fā)生火災(zāi)或者地震 了，我們該怎么辦？爺爺在家里突然暈倒了，我們又該怎么辦等一系列的游戲情景。讓幼兒在游戲中去自己思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)和認識并獲得知識。
第二，在我們的區(qū)角活動中可以創(chuàng)設(shè)一個區(qū)角，比如“神奇的電話號碼“讓幼兒在游戲中熟練各種電話號碼的用途，并練習撥打電話號碼，進一步鞏固了幼兒對特殊電話號碼“110，120，119”的認識。
第三.教師應(yīng)抓住幼兒一日生活中的偶發(fā)事件對幼兒進行一些隨機安全教育，這是增強幼兒安全意識的重要途徑。如；幼兒對老師每天彈奏的鋼琴很有興趣，自由活動時有一個幼兒用手去玩弄鋼琴，甚至想要搬開鋼琴蓋。教師就該抓住這一事件結(jié)合生活常識對幼兒進行隨機教育，通過一些情景的表演讓幼兒了解鋼琴蓋砸下來會有什么后果的危險性，教育幼兒不能隨便亂摸亂挪大人的東西，這樣會把自己的小手砸斷的。通過這些隨機教育，幫助幼兒增強自我保護意識，采取情景表演，讓幼兒自己去設(shè)想自救方法，在進行游戲演練，讓幼兒掌握一些初步的自救技巧，提高了幼兒的應(yīng)變能力。
（二）從幼兒園的安全教育因素著手
第一、強化幼兒園內(nèi)部的管理，安全措施要落實到位。如；加強門衛(wèi)的管理制度，嚴格執(zhí)行外來人員的登記制度，加強巡查，保證孩子和家長的出入安全。
第二、加強食堂衛(wèi)生安全管理，確保食品的安全，合理安排幼兒的食譜，嚴防食物中毒和腸道傳染病的發(fā)生。
第三、做好園舍、設(shè)施設(shè)備的安全檢查，如幼兒園的水電、燃氣等安全重點需要值班人員天天檢查，隨時排查安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對于大型玩具、家具家電和大型活動器械等要經(jīng)常進行全面的排查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改，消除各種安全隱患。
（三）從家庭環(huán)境因素著手
