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時間：2023-05-17 10:07:16
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇社會調(diào)查的題材范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
為了引導我班青年學生深入學習，宣傳和實踐十七大重要思想，豐富我班大學生的暑假業(yè)余生活，提高大學生的綜合素質(zhì)，按照系團總支的要求，我團支部積極動員，號召全班青年團員在暑假期間深入農(nóng)村、工廠、社區(qū)等地參加寒假社會實踐活動，廣泛開展社會調(diào)查。
現(xiàn)總結(jié)如下：
我班共有51個同學參加此次活動，其上交的暑期社會調(diào)查報告率為100%。在這51份寒假社會調(diào)查報告中，我團支部評出了15份優(yōu)秀暑期社會調(diào)查報告上報系團總支，上報率不少于30%。
2010年2月開學，我團支部便收集了學生的暑期社會調(diào)查報告。從此次暑期社會調(diào)查報告的內(nèi)容來看，絕大多數(shù)的同學是非常認真，負責的。首先，他們不畏艱辛深入社會基層調(diào)查，把自己的所見、所聞、所感真實的反映出來，通過寒假社會調(diào)查報告發(fā)表個人獨特的看法。其次，他們所選的題材新穎，具有典型性，進行了有針對性的調(diào)查，真正做到了材料與觀點統(tǒng)一，對現(xiàn)今的社會研究具有一定的價值，在某方面體現(xiàn)了一定的現(xiàn)實意義和普遍的指導意義。從此次調(diào)查報告的選題來看，我班學生最關(guān)心的話題依次為大學生就業(yè)情況調(diào)查、農(nóng)村改革問題、暑假打工活動調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)對青少年的影響。再次，他們能夠結(jié)合十七大的重要思想，采用科學的研究方法，從各個角度進行整體性研究和對比研究，努力找出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，提出具有可行性的解決方案。最后，此次活動也存在某些不足。主要有：社會實踐調(diào)查報告總體水平不高，少部分同學對此事不夠重視，不夠負責，沒有下到基層真正了解事情的本質(zhì)，到處抄襲他人成果。
總之，通過這次大學生暑期社會調(diào)查活動使我班學生接近自然和社會，獲得大量的感性知識和許多有價值的新知識，使他們將自己所學的理論知識與接觸的實際現(xiàn)象進行對照印證比較，把抽象的理論知識轉(zhuǎn)化為實際工作的方法和處理具體問題的思路。這次活動也為我班學生走向社會提供了一個良好的平臺，使他們在豐富生動的現(xiàn)實生活中了解人民、了解社會，學會處理人與人之間的關(guān)系，樹立法規(guī)意識、公德意識和培養(yǎng)社會責任感，并為將來能夠較快地融入現(xiàn)實社會打下堅實的基礎(chǔ)。另外，我班學生從實踐出發(fā)，以分析研究事實入手，探索事物存在的源泉，發(fā)掘出事物的本質(zhì)特點，找出事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而認識事物的本質(zhì)規(guī)律，提出符合客觀實際的見解，明確今后的工作任務(wù)和努力方向。06機電（8）班團支部2010年2月27日
一、社會調(diào)查方法實踐性教學的實施狀況
在教學實踐中，我們逐步摸索適合社會調(diào)查的課堂教學方法。重視課堂講授，為社會調(diào)查做好理論基礎(chǔ)。
（一）課堂理論教學是主要形式
1.社會調(diào)查課程內(nèi)容比較多，要把全部內(nèi)容講完是不可能的，按教學大綱要求確定教學內(nèi)容的重點與難點，深度和廣度，在教學中不斷將本學科的新成果和發(fā)展動態(tài)充實于教學內(nèi)容之中。針對課程的特點，特別注重調(diào)查研究實際操作方法的講解和掌握，這是從事實際調(diào)查工作的基礎(chǔ)。在本課程的教學中重點讓學生掌握，如何選擇調(diào)查課題，如何確定社會指標及測量方法，如何設(shè)計問卷，如何進行訪談的準備及實施，如何對資料進行整理、分析和加工，如何撰寫調(diào)查報告等這些進行社會調(diào)查必須要掌握的基本問題。
2.改進課堂教學方法。針對各章節(jié)教學內(nèi)容的具體情況，選用有利于增強教學效果的教學方式和方法。在對理論知識講解時要結(jié)合調(diào)查實例，注意把同學們實際調(diào)查工作中遇到的問題及解決方法教給學生。教學過程中要采用啟發(fā)式教學，改變學生被動接受知識的局面，調(diào)動學生學習的積極性。重視學生主動參與教學，加強對學生能力的培養(yǎng)，注重對學生進行學習方法的指導，積極引導學生思考問題，尊重學生的創(chuàng)造精神，鼓勵學生發(fā)表不同見解，以激勵學生的積極性和主動性。
3.課堂討論也是教學不可缺少的一部分。目的在于鞏固加深學生所學內(nèi)容，啟發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)造精神，提高分析問題和綜合運用知識的能力。這對社會調(diào)查是很有幫助的，討論的題目多種多樣，比如關(guān)于社會熱點問題的討論或者學生在選好調(diào)查課題以后，如何展開，就讓學生從研究假設(shè)出發(fā)，各抒己見，暢所欲言，把你認為相關(guān)的都羅列出來，然后在調(diào)查中證實或證偽。
（二）課外組織學生進行社會調(diào)查，這是培養(yǎng)學生社會實踐能力不可缺少的環(huán)節(jié)
每一學期開課，在教學開始時就按照自愿組合的原則把學生分成若干個調(diào)查小組，一般是四人一組。根據(jù)課程學習的不同進度和調(diào)查實施的環(huán)節(jié)，邊學習、邊實踐。例如，講完如何選擇課題后，就讓各個調(diào)查小組確定本學期的調(diào)查課題，然后是對調(diào)查活動的準備、調(diào)查方案的設(shè)計、進行調(diào)查活動、資料整理、統(tǒng)計分析、撰寫調(diào)查報告等。通過這一系列的實踐活動，充分培養(yǎng)了學生綜合運用課程知識，分析和解決實際問題的能力，提高了學生獨立思維、團隊協(xié)作、認識社會、了解社會等方面能力。保障這項活動順利完成，需要從兩方面的配合：
1.體現(xiàn)學生的主體地位
學生在社會調(diào)查中主體地位的體現(xiàn)，主要表現(xiàn)在要積極主動參與社會調(diào)查的各個環(huán)節(jié)。發(fā)揮學生的主觀能動性，體現(xiàn)學生的創(chuàng)新能力。從調(diào)查課題的選擇、調(diào)查對象和調(diào)查方法的選擇、調(diào)查提綱的制訂、調(diào)查問卷的設(shè)計、信息資料的收集、調(diào)查結(jié)果的處理、建議的提出等只給出原則性要求，具體方案由學生自行制訂，以培養(yǎng)學生獨立完成調(diào)查的能力。
2.加強教師對學生的指導
教師對學生的指導貫穿于社會的調(diào)查的始終。要充分利用課堂所學的知識，搞好調(diào)查各個環(huán)節(jié)的工作。調(diào)查課題的選擇決定著社會調(diào)查的總方向、總水平，一個錯誤的選題，不管調(diào)查方案設(shè)計的如何周密，調(diào)查工作如何認真，都不可避免的導致社會調(diào)查的失敗。所以教師要指導學生選擇具有現(xiàn)實性和時代感的課題。選題時要根據(jù)學生自身的實際情況進行，比如從現(xiàn)實社會生活中尋找，特別是社會轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌過程中，存在著大量尚未解決的重大社會問題和眾多一般問題，課題來源眾多，而且途徑復雜。告訴學生可從許多途徑或來源中尋找確定一個合適的調(diào)查課題。從個人經(jīng)歷中、從相關(guān)文獻中等等都可進行選題，這些都是他們熟悉的，是能夠把握和操作的。在調(diào)查問卷設(shè)計時，學生過于注重問卷的形式，沒有更多地注意問卷問題的合適性，不能針對假設(shè)尋找到合適的調(diào)查指標，這些問題反映了學生對于操作化的理論知識掌握不是很好。教師在指導學生進行具體的調(diào)查活動時，對于學生在實際調(diào)查活動中遇到的，課堂上沒有掌握的知識，要聯(lián)系實際重新講解。理論和實踐是有差距的，在這個過程中，學生肯定會遇到很多平時不注意的問題，教師的指導對學生消化知識有很大的作用。
二、大學生在社會調(diào)查中遇到的問題
目前，高校非常重視大學生社會實踐活動的開展，我們在實踐性教學方面也進行了許多探索，取得了積極成果，但隨著社會需求的不斷發(fā)展，實踐教學也需要不斷完善、創(chuàng)新?，F(xiàn)在人人都知道實踐教學重要，對素質(zhì)教育達成共識。但在社會調(diào)查實踐性教學實施過程中還存在一些急需解決的問題。
（一）大學生自身積極性不高
影響大學生社會調(diào)查積極性的因素有兩方面的原因
1.主觀方面的因素，主要表現(xiàn)為一些學生社會調(diào)查的積極性不是很高，學生在前期的求學過程中，已經(jīng)完全適應了理論教學的全過程，從預習、聽課、到作業(yè)、考試，輕車熟路。要想讓學生走出去，在實踐中自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，學生普遍表現(xiàn)得不自覺、不適應、不愿意。這樣就影響了對課程的學習，由于這一課程特別強調(diào)學生動手動腦能力的培養(yǎng)，和以往其他課程的學習是不一樣，不是上課聽講，考試死記硬背就行，而是需要學生到實踐中親力親為的參加社會調(diào)查的整個過程，一些學生怕吃苦，敷衍了事，消極對待。
2.客觀方面的因素，主要是學生進行社會調(diào)查條件方面的限制，一是沒有經(jīng)費，學生進行社會調(diào)查都是自己花錢復印問卷，要是外出或者在外地做調(diào)查，路費也是自己掏，這樣限制了學生調(diào)查活動的開展。二是學校由于沒有調(diào)查實習基地，限制了社會調(diào)查的范圍，現(xiàn)在主要是學生自己尋找調(diào)查題材，比如關(guān)于大學生的、城中村的、城市建設(shè)的等等，雖然也進行了實踐，但題材太單一，內(nèi)容太分散，不系統(tǒng)，最終效果不是很理想。
（二）學校教育缺乏具體的規(guī)劃
1.教學條件方面的差距
教學條件是指進行教學所必需的基本要件，實踐性教學改革必須有良好的教學條件作為保障，從軟件上來說，包括教材建設(shè)，師資隊伍建設(shè)，教學資源的配置，教學制度建設(shè)等等。教學模式的變革必然涉及教學內(nèi)容的重新選擇，教師隊伍觀念的改變和技術(shù)的提高，教學設(shè)備的完備。這些條件的完善還有待提高。
2.課程考試改革面臨多方面的制約
社會調(diào)查這門課是一門實踐性很強的課程，所以考試形式也應不同于傳統(tǒng)的課程考試，而學校要求期末考試要有考題、有標準答案，顯然會影響整個教學過程，因為學生最終關(guān)心的是成績，成績對整個教學過程的逆向影響將很明顯。所以必須改變考試方式，必須徹底改變過去的那種平時不學習，考試背幾天的狀況，督促學生注重平時的參與和學習。傳統(tǒng)的考試形式，使得教改步調(diào)難以一致，老師被動，學生無奈。
（三）社會沒有提供更多的機會和平臺
大學生進行社會調(diào)查，題目往往是比較零散的，也無人給予引薦，大學生初涉社會，各種經(jīng)驗比較缺乏，在社會調(diào)查中，有時會涉及相關(guān)的部門和行業(yè)，經(jīng)常會被誤解，被拒絕，得不到相應的理解和配合，這種受挫感會影響還未進入社會的大學生，作為企業(yè)和相關(guān)政府部門應更多提供一些機會和平臺，多一些理解，給予初入社會的大學生提供力所能及的幫助，大學生社會調(diào)查不僅是個人、學校的事情，從大的方面將他也關(guān)系到我們國家未來的建設(shè)。
三、需要完善和改進的方面
在這幾年的教學中，我深切感受到這門課程學習和改革的必要性，針對以上存在的問題，在自己的教學過程，也嘗試著從授課方式到考試形式等方面進行完善，取得學生的理解和贊許。在今后需要加強的方面：
艾瑞咨詢：2013年Q3中國網(wǎng)絡(luò)電視劇觀眾人數(shù)3.4億領(lǐng)先優(yōu)勢明顯。2015年樂視的資質(zhì)劇，《太子妃升職記》依托網(wǎng)絡(luò)熱銷小說改拍，線上達到了26億的播放量，微博熱門討論話題閱讀達到29.4億，討論11.5萬，可見網(wǎng)絡(luò)劇帶來的影響力和關(guān)注度。2016《太子妃升職記》下架的余熱未退，開年的第一部網(wǎng)絡(luò)劇《上癮》以耽美為題材，也是改編自網(wǎng)絡(luò)小說《你丫上癮了》，開播一個月播放量就破億，微博熱門話題閱讀8.9個億，可見影響力之大。
1 網(wǎng)絡(luò)劇與受眾調(diào)查
根據(jù)中國青年報社會調(diào)查中心：2015年觀眾認為網(wǎng)絡(luò)劇質(zhì)量一般的比例高達52.2%中國青年報社會調(diào)查中心通過益派咨詢對2 019人的一項調(diào)查顯示，49.3%的受訪者表示內(nèi)容搞笑輕松是網(wǎng)絡(luò)劇與傳統(tǒng)電視劇的主要區(qū)別。關(guān)于如何提升網(wǎng)絡(luò)劇質(zhì)量，52.9%的受訪者認為加強劇目審核是關(guān)鍵，42.4%的受訪者認為應建立完善的評估體系。49.3%受訪者認為網(wǎng)絡(luò)劇與傳統(tǒng)電視劇的主要區(qū)別在于內(nèi)容搞笑輕松，受訪者認為網(wǎng)絡(luò)劇的其他特點還有制作成本低（27.2%）、主體年輕有朝氣（25.0%）、劇情可根據(jù)觀眾意向編制（24.0%）。在部分受訪者看來，網(wǎng)絡(luò)劇也存在低趣味（10.9%）、缺乏藝術(shù)性（10.3%）、劇目同質(zhì)化（7.6%）的問題②。
2 網(wǎng)絡(luò)劇的營銷方式
隨著社會的發(fā)展，年輕一代的受眾口味也在改變，手撕鬼子，家庭倫理已經(jīng)難于滿足新一代的網(wǎng)絡(luò)受眾的需要，因此網(wǎng)絡(luò)劇開始興起來了。網(wǎng)絡(luò)劇題材的增多，福爾摩斯般的推理，摸金校尉般的懸疑推理，詼諧幽默的泡芙小姐，等。有的還涉及寵物、兒童的心理關(guān)愛等這些豐富的題材是傳統(tǒng)電視劇不能比的。傳統(tǒng)的電視劇播出時長一般是45分鐘，中間插播廣告而網(wǎng)劇播出的時長更加的靈活。網(wǎng)劇10～20分鐘的都有，劇情較快，不拖拉，粗糙的制作，直接的廣告植入，反倒成了日常人們吐槽愛看的節(jié)目之一了。這樣就有更貼近網(wǎng)民生活心里的劇情需要。利用網(wǎng)絡(luò)的互動性，采用自來水的方式，病毒式安利。事實也證明，這樣宣傳的成本低，教育學論文效果好。網(wǎng)絡(luò)劇主要是靠自媒體安利模式，吸引廣告商贊助。
3 網(wǎng)絡(luò)劇的限制與優(yōu)勢
如何評價網(wǎng)絡(luò)劇的質(zhì)量，現(xiàn)在還不確定，但現(xiàn)在還是以流量為主要評價指標。為了吸引廣告主，網(wǎng)絡(luò)劇的播放量就是廣告主、投資人考慮的重中之重，一些網(wǎng)絡(luò)劇為了吸引播放量，會涉及大量暴力性的鏡頭，如果這是藝術(shù)表現(xiàn)，無可厚非。但是很多粗糙的劇作僅是為了吸引人們的原始關(guān)注力，這就有錯誤的引導力，導致青少年的心里問題。
雖然網(wǎng)絡(luò)劇備受詬病，但在2015年它的接受度大大的提升。亞文化題材的使用也讓網(wǎng)民看到中國影視劇文化百花齊放的可能，一些草根的作者，從業(yè)人員，一些進不了傳統(tǒng)電視劇制作的人員，找到了能實現(xiàn)自己才能的一個平臺。創(chuàng)作的大膽還是給大家?guī)砹讼Ｍ?，讓海外也看到中國也是可以做出這樣的影視作品的。斷背山不一定在美國，畫面唯美也不是僅在韓國，中國高顏值的演員很多，影視劇資源不應把持在少數(shù)人的手里，源源不斷往娛樂圈輸送新鮮血液也是網(wǎng)絡(luò)劇的巨大優(yōu)勢與貢獻。
總體來說，網(wǎng)絡(luò)劇的發(fā)展還是蒸蒸日上的。2015的精品網(wǎng)劇不少，也獲得了人們的認可。各大視頻網(wǎng)站，優(yōu)酷樂視，愛奇藝也打算相繼推出自己投資的網(wǎng)絡(luò)劇，相信更有實力更有經(jīng)驗的機構(gòu)在，網(wǎng)絡(luò)劇的質(zhì)量會大大提高。希望制作者能通過多用新人演員為網(wǎng)絡(luò)劇提供更大的發(fā)展機會。52.9%受訪者認為加強劇目內(nèi)容審核是提升網(wǎng)絡(luò)劇質(zhì)量的關(guān)鍵。今年我國的網(wǎng)絡(luò)劇市場引發(fā)了一輪制作③，《太子妃升職記》《上癮》的刪減下架，對于網(wǎng)民來說對于國家的管控還是帶著情緒的，希望對網(wǎng)劇的管控能有所松動，讓網(wǎng)絡(luò)劇拍出引發(fā)社會思考，人們喜愛的作品，多多聽聽網(wǎng)民的聲音。適當?shù)姆潘森h(huán)境會出現(xiàn)更精良的網(wǎng)絡(luò)劇作品的。
參考文獻
[1]中國青年報社會調(diào)查中心——觀眾認為網(wǎng)絡(luò)劇質(zhì)量的數(shù)據(jù)[EB/OL].
“情節(jié)想不相似都難”，某大報就曾經(jīng)以此來評價當前的諜戰(zhàn)劇的情節(jié)硬傷。無論是小說里的文字諜戰(zhàn)，還是熒屏上還原為影像的敵特游戲，大都是作者和編劇的想象，編來編去逃不出那幾個套路，觀眾難免審美疲勞。相較主流媒體字斟句酌的分析，網(wǎng)民的評價更加簡單也更直接。有網(wǎng)友總結(jié)出諜戰(zhàn)劇的七大“俗”：特務(wù)多為美嬌娘，動作槍戰(zhàn)齊上場，故事單薄史料擋，假的妻子真的郎，敵我之間戀愛忙，鉤心斗角本事強，對白膚淺旁白扛。誠然，諜戰(zhàn)劇基于歷史背景、人物關(guān)系等限制，編劇可以說是圓桌上的華爾茲，可供創(chuàng)新的余地不大，但是觀眾卻也斷然無法接受簡單的復制粘貼，第一個雞蛋是創(chuàng)新味人家叫《暗算》，第二個雞蛋是新鮮味人家叫《潛伏》，第三個雞蛋是雞蛋味人家叫《黎明之前》，第三個以后都有可能是雞糞味。
“諜戰(zhàn)是個筐，啥都往里裝”
錘煉好自己的故事，專注于表演和制作，可以說是諜戰(zhàn)劇贏得觀眾的“守正”途徑，一些諜戰(zhàn)之外的元素，運用得好，裝點了故事，豐滿了人物，則是諜戰(zhàn)劇獲得成功的“出奇”招數(shù)。《潛伏》在筐里裝了點浪漫主義輕喜?。弧独杳髦啊犯厍閼?；《風聲》在筐里裝了點心理恐懼元素：《借槍》多了點市井民俗，效果各有不同，但是總的來說不出圈。而一些諜戰(zhàn)劇卻把“奇招”運用成了“歪門邪道”。比如《敵營十八年》在筐里裝了弱智狗血的三角戀；最近有一部以女性服裝為劇名的諜戰(zhàn)劇，在筐里裝了好幾百件旗袍，還把筐翻個底朝上，在人物以及風格上都像極了《色?戒》，這姑且不說，明顯的是76號魔窟的兩個漢奸頭子丁默村、李士群卻被寫成了一正一邪的對立面，讓人不禁憂慮，如此說法會不會誤導對那段歷史不甚了了的孩子?我們能做的除了換個臺之外，也只能是替在劇中不遺余力地飆戲的兩個老戲骨惋惜。
“心理還是喜歡，對付著看”
練習內(nèi)容要以課標為統(tǒng)領(lǐng)，以教材為藍本，針對教學三維目標，明確練什么，如何練，練到什么程度，使基礎(chǔ)知識和基本技能落到實處。在吃透學情的基礎(chǔ)上，確定練習的重點、難點和關(guān)鍵點。小學數(shù)學解決問題的策略通常分為一般解題和特殊解題兩類策略。一般解題策略遵循一般步驟，最著名的當屬波利亞提出的“解題四步說”：理解題意、擬訂計劃、實施計劃、回顧檢驗。特殊解題策略主要有：畫圖策略、列表策略、枚舉策略、逆推策略、替換策略等。設(shè)計練習時，要深挖生活問題中所蘊涵的解決問題的方法，多進行巧妙的策略訓練。如，我國古代《算法統(tǒng)宗》里有一道數(shù)學題：三百七十八里關(guān)，初行健步不為難，次日腳痛減一半，六朝才得至其關(guān)，要見每朝行里數(shù)，請公仔細算相還。大意是：到378里遠的某地去，第一天走得很順利，后來由于腳痛，第二天起，后一天走的路程總是前一天所走路程的一半，這樣6天才到達。求每天走多少里。通過這個練習，學生可以感受到畫圖和逆推策略的實用性。
二、練習安排要有層次性
層次性是指安排練習要由易到難，由淺入深，由技能到技巧，循序漸進。一般在授完新課后，要體現(xiàn)練習的三個層次：模仿跟蹤練習（基本練習）——變式對比練習（提高練習）——綜合拓展練習（拓展練習）。這種螺旋式遞進，要求每次練習應有適當?shù)碾y度提升。如，學習圓周長公式后，可以安排這樣的練習：從正向思維出發(fā)，安排圓周長公式的內(nèi)容和簡單正運用練習；考察學生的逆向思維，以列表或圖例形式，安排圓周長公式的逆運用練習；設(shè)計圓周長公式的綜合運用練習題，考察學生思維的全面性。
三、練習形式要體現(xiàn)多樣性
小學生好奇心強，有意注意力持久性比較弱。為提高學生對練習的興趣，我們要力求練習形式多樣化。一是客觀性練習和主觀性練習并舉。從題型上看，可設(shè)計填空題、判斷題、選擇題等客觀性練習，也要設(shè)計解決問題等主觀性習題。從敘述方式上看，要減少純文字敘述的枯燥題目，換之以圖形、表格、對話等豐富的形式呈現(xiàn)，把對數(shù)學知識的鞏固練習建立在生動有趣的新穎形式上。練習的設(shè)計除了考慮答案唯一的習題，也要考慮答案不唯一的開放性練習。二是增設(shè)實踐作業(yè)。要引導學生做社會調(diào)查，多設(shè)計動手操作的練習形式。社會調(diào)查可以學生寫數(shù)學日記的方式進行，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，在生活中尋找數(shù)學模型，在數(shù)學中尋找生活原型。如調(diào)查商場在節(jié)假日及反季商品打折活動中商品的價格變化，城鄉(xiāng)居民的年收入增長情況等。
四、練習選材要體現(xiàn)豐富性
農(nóng)村初中教師的工作量是比較大的。比如我所在的學校，每人教兩班語文課，每班學生人數(shù)都在90人左右。要想認真做好兩個班的作文批改工作，時間難以保證。以前，我總是抽取部分學生作文進行批改、講評，效果不是很好。由此我想到，何不調(diào)動學生評改作文的主動性和積極性呢？教師當好指導者，組織學生評改作文，這本身就是學習提高的過程。為了組織好這項活動，我采取了學生自評、自改，同桌或同小組之間互改等措施。為了做到對學生作文心中有數(shù)，我還主動參與小組評改，及時給予學生指導。學生對這種既當學生又當老師的評改方法很感興趣。在批改的過程中，他們看得仔細、評得認真、改得嚴格，都能各抒己見。此舉提高了學生的作文興趣和作文水平。
二、重視激發(fā)學生的閱讀興趣
重視閱讀和寫作相結(jié)合，是中學語文教改的方向，閱讀教學指的是以學生閱讀文章為內(nèi)容的活動。搞好這項活動的關(guān)鍵是要指導學生的閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，開啟感知、記憶、思維、想象等一系列活動，在閱讀中積累豐富表象，從而為獨立思考、想象等活動提供豐富的資源，為寫作奠定堅實的基礎(chǔ)。為搞好這項活動，教師要在學生充分閱讀的基礎(chǔ)上精析課文，并以課文和閱讀材料為契機，引導學生接觸文學寶庫中的精品，領(lǐng)悟其主題、品味其語言、學習其技法、汲取其精華。初中生在閱讀時，常常會出現(xiàn)缺乏中心、缺乏自覺性等情況，教師要進行必要的規(guī)范和指導。例如，可組織學生參加課外閱讀興趣小組。課外閱讀既強化了學生的閱讀興趣，做到了課內(nèi)外的有機結(jié)合，又開闊了閱讀視野，增強了學生的閱讀能力。此外，要求學生寫好讀書筆記也是一種好方法，教師對學生的讀書筆記要及時抽查，這既是對學生課外閱讀的督促，又是和學生在文字上進行交流的有效形式。
三、上好語文綜合實踐課
《歷史課程標準》要求教師“為學生組織豐富多彩的教學活動，引導學生主動參與、樂于探究勤于動手”真正實現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的培養(yǎng)目標，在歷史教學中，如何將上述理念付諸行動呢？本人結(jié)合每一課后的“活動與探究”，在活動中為學生搭建平臺，引導學生自主學習、合作學習、探究學習，讓每個學生都盡可能的發(fā)揮他們的聰明才智，讓每個學生都認識到自己的家價值，讓每個學生都都體驗到成功的樂趣。
一、百家講壇―實踐中的自主學習
學生是知識的發(fā)現(xiàn)者，而每個學生都有在老師和學生面前表現(xiàn)的愿望，以贏得別人的贊揚和肯定，這種愿望是激發(fā)學生自主學習的強大動力，為此，我結(jié)合歷史學科的特點，設(shè)立“百家講壇”這個活動欄目，讓同學們大膽的講，痛快的說，盡情的展示自己的風采。
1、講演歷史小故事。具體的做法是：由教師實現(xiàn)給出題目，如“張騫出使西域”“昭覺出塞”“諸葛亮借東風”“左宗棠進疆”“文成公主入藏”等等，要求學生獨立自主的搜集相關(guān)的歷史資料，通過分析篩選整理成篇，以自己喜歡喝熟悉的題材（可以使散文、詩歌、快板、小小說、三句半等形式），講演出來，例如：《不鳴則已一鳴驚人》。
齊威王在位時，喜好說隱語，又好徹夜宴飲，逸樂無度，陶醉于飲酒之中，不管政事，把政事委托給卿大夫。文武百官荒放縱，各國都來侵犯，國家危亡，就在旦夕之間。齊王身邊近臣沒有一個敢進諫。淳于髡（齊國的一個入贅女婿。身高不足七尺，為人滑稽，能言善辯，屢次出使諸侯之國，從未受過屈辱。）用隱語來規(guī)勸諷諫齊威王，說：“都城中有只大鳥，落在了大王的庭院里，三年不飛又不叫，大王知道這只鳥是怎么一回事嗎？”齊威王說：“這只鳥不飛則已，一飛就直沖云霄；不叫則已，一叫就使人驚異?！庇谑蔷驮t令全國七十二個縣的長官全來入朝奏事，獎賞一人，誅殺一人；又發(fā)兵御敵，諸侯十分驚恐，都把侵占的土地歸還齊國。齊國的聲威竟維持長達三十六年。
2、成語交流會。在學完一個歷史的知識后，讓學生精心搜集這一歷史時期出現(xiàn)的成語，為大家講出成語出現(xiàn)的歷史時期、由來、含義、應用及對我們的啟示，活動的大致過程是：學習小組成員之一向大家宣布他們搜集到的成語的數(shù)量和名稱，然后本組成員一次講出每一個具體的成語，例如：“五十步笑百步”出現(xiàn)于春秋戰(zhàn)國時期，說有兩個打了敗仗的士兵，退了五十步遠的譏笑退了一百步的，這個成語告訴我們：做人貴有自知之明，要多看自己的短處，多看別人的長。
每次成語交流會上，讓大家暢所欲言，談自己的體會和收獲，活動的開展旨在促進同學們之間的交流和溝通，開闊學生的視野，體會歷史與文學的關(guān)系，為今后正確地閱讀理解史料打下基礎(chǔ)。
二、舌辯雄風――實踐中的合作學習
新課程倡導學生的合作學習，因為合作學習“有助于培養(yǎng)學生的合作精神、團隊意識及集體觀念，有助于培養(yǎng)學生的競爭意識和競爭能力”，在具體的歷史教學中，我組織大家開展課堂辯論會，美其名曰“舌辯雄風”。具體做法是：根據(jù)學生的知識、能力水平將學生分成正反兩方和裁判三個組，正反兩方事先通過分工，每小組要分頭搜集材料，在辯論是無論是闡述自己的觀點，還是反駁對方的看法都需要有充分的論據(jù)，掌握的材料在小組內(nèi)交流篩選、分析，要充分醞釀，相互切磋，提煉觀點，并研究對方可能運用的材料，上頭反駁之策。
開展一些活動，例如評價歷史人物，評價歷史事件，讓同學們掌握了所學歷史人物，歷史事件、歷史現(xiàn)象正反方面的更多的資料知識，學會了用“史實”支持自己的論點，反駁對手的辯論方法和語言技巧，大家學會了在合作中分工，在分工中合作，團隊意識、大局意識在提升。
三、社會調(diào)查―實踐中的探究學習
探究學習也是新課程倡導的學習方式之一，它具體指“學生在教師指導下從自然社會中確定課題，以個人或小組合作的方式自主展開探究活動，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力”，為此，在教學中設(shè)立“社會調(diào)查”這一欄目。
1、歷史現(xiàn)象的調(diào)查。以家鄉(xiāng)的歷史變遷為調(diào)查內(nèi)容，了解改革開放以來家鄉(xiāng)發(fā)生的具體變化，深究產(chǎn)生變化的歷史原因、條件，進一步認識改革開放決策的正確性，活動步驟如下：首先進行調(diào)查準備，確定調(diào)查的主題，如住房變化、交通變化、商業(yè)變化等等；設(shè)計調(diào)查內(nèi)容，編制調(diào)查問卷；確定調(diào)查形式，可實地考察或查閱歷史資料；確定調(diào)查對象，可以是具體人物，也可以是某個職能部門等等。
2、歷史人物專訪。用小型座談會或個別訪談等形式，訪問老一輩人。
首先確立訪談專題，選擇和確定訪談對象，同時還要事先你好訪談提綱，在訪談中不要脫離主題，并要按訪談?wù)叩脑捴覍嵱涗?。訪談結(jié)束后，將訪談資料匯編成展示文稿。通過長輩對往事的回憶，真實感受革命戰(zhàn)爭時期、解放后的“”時期，“”時期改革開放時期的不同見聞，探究黨的政策與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，探究家鄉(xiāng)未來的發(fā)展規(guī)劃。
在活動的開展過程中，學生不管調(diào)查的對象是什么，調(diào)查的最終結(jié)果都不重要，重要的是學生實實在在的接觸了社會，豐富了知識，開闊了眼界，彌補了課本上相關(guān)史料的不足。同時，學會了認識、思索、感悟，認識到了當?shù)厣鐣Y源與教育的關(guān)系，思索出當?shù)氐恼J識給自己的生活啟迪，感悟到了學習需要探究，探究會促進學習的辯證關(guān)系。
以上活動是本人在教學實踐中為轉(zhuǎn)變學生的學習方式所做的嘗試。當然活動的開展并不能說明學生學習方式的徹底轉(zhuǎn)變，但為轉(zhuǎn)變學生傳統(tǒng)的學習方式創(chuàng)造了有利環(huán)境。在各種活動穿插開展過程中，在教師的指導下，同學們主動探索、共同研究、相互交流，培養(yǎng)了他們自主學習的意識、團結(jié)的精神、用于探索的睿智。潛移默化中，學生的學習方式在悄悄地發(fā)生著積極地轉(zhuǎn)變。
中圖分類號G210 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2013）104-0001-02
2012年，中央電視臺進行了以“你幸福嗎？”為主題的精確調(diào)查采訪，眾多記者奔往全國各地，在街頭采訪了教授、游客、醫(yī)生、民工等社會各階層人士。節(jié)目在中央電視臺《新聞聯(lián)播》及新聞頻道各檔整點新聞節(jié)目中的播出引發(fā)了鋪天蓋地的討論。之后，央視陸續(xù)推出關(guān)注孩子性教育問題的街訪調(diào)查《你從哪里來》、十后續(xù)街訪調(diào)查《我的小康》和在交通安全日的街訪調(diào)查等，這些采訪中用到的精確新聞采訪方法正在越來越多地出現(xiàn)在央視及各大媒體的新聞報道中，并在2013年有愈演愈烈的趨勢。
1 精確新聞報道——社會學抽樣調(diào)查在新聞采訪中的應用
在日常新聞報道中，記者想要對諸如“你幸福嗎？”、“你認為小康社會應該是什么樣的？”等類社會問題進行報道，如果對涉及這個話題所有的采訪對象進行采訪是根本無法做到的。這時最佳的方案就是選取采訪對象的一部分進行抽樣采訪，通過有代表性的群體抽樣來還原出總體的情況。而且隨著如今各種社會問題的突現(xiàn)和日益復雜的媒體采訪生態(tài)，單憑個別個案的采訪和傳統(tǒng)的經(jīng)驗性觀察，是很難滿足日益復雜的新聞采訪報道需求的。
精確新聞報道的出現(xiàn)正好彌補了傳統(tǒng)新聞采訪報道的缺憾，它在方法論上巧妙的將社會科學的研究方法與傳統(tǒng)的新聞采訪報道融合在一起，它強調(diào)新聞素材搜集整理手段的科學化，以數(shù)字精確分析來體現(xiàn)新聞采訪報道的客觀性。抽樣調(diào)查是精確新聞采訪報道的唯一手段，因此完全客觀的精確新聞報道實際上就等于抽樣調(diào)查報道。
2 大數(shù)據(jù)時代下精確新聞報道存在的問題
隨著新媒體技術(shù)更新?lián)Q代的速度日益加快，每時每刻都有大量數(shù)據(jù)在全球快速傳播，大數(shù)據(jù)時代對新聞采訪是一次挑戰(zhàn)，更是一次機遇，新聞采訪要在大數(shù)據(jù)時代提高報道的專業(yè)性。“你幸福嗎”式精確新聞?wù){(diào)查為新聞采訪報道提供了一個新方向，但在實踐中卻存在如下問題：
2.1 精確新聞信息加工程度低
由于目前中國新聞記者隊伍中大多是新聞傳播等人文社科類專業(yè)背景，因此這些從業(yè)人員明顯在社會調(diào)查方法方面存在較大的理論空白，這表現(xiàn)在實際從事精確新聞采訪報道時往往直接引用第三方調(diào)查機構(gòu)的調(diào)研成果，簡單的刊播消息，而未能對數(shù)據(jù)進行深入挖掘和闡釋。甚至目前新聞界仍有部分記者對精確新聞采訪報道持懷疑和觀望態(tài)度，這導致精確新聞信息加工程度過低。
2.2 精確新聞的現(xiàn)實針對性差
正如前文所述，由于新聞從業(yè)人員缺乏基本的調(diào)查方法理論基礎(chǔ)，在實踐中也很難獨立對前期調(diào)查所得數(shù)據(jù)進行整理、分析、挖掘，即使精確報道數(shù)據(jù)中有大量非常具有現(xiàn)實針對性的、有新聞價值的內(nèi)容，記者也很難將其提取發(fā)現(xiàn)，這導致精確新聞報道中只是表層的就數(shù)據(jù)談數(shù)據(jù)、就結(jié)果談結(jié)果，很難將精確新聞報道的題材擴大化，導致其現(xiàn)實針對性較差。
2.3精確新聞的真實可靠性差
雖然目前很多記者都認識到精確新聞采訪報道的重要性和先進意義，但由于不能科學地掌握和運用這一方法，導致在抽樣過程中存在誤差如從樣本采集不具有代表性、無效的因果推論、用自愿的樣本推論等等，因而導致有些新聞報道相互矛盾，嚴重影響了精確新聞采訪報道的可靠性和科學性。
2.4精確新聞的新聞時效性差
雖然諸如“你幸福嗎？”、“小康社會你怎么看？”這類精確新聞采訪報道在社會上引起一定反響，但仔細推敲其新聞時效性并不是很強。在實際新聞采訪報道中時往往見到一些新聞報道所引的精確調(diào)查結(jié)果往往是一年前甚至多年前的調(diào)查數(shù)據(jù)，雖然從選題設(shè)計到搜集數(shù)據(jù)再到整理得出結(jié)論需要較長的一段時間，，但這種引用過時數(shù)據(jù)的報道可能更多地是與新聞從業(yè)人員自身精確新聞專業(yè)素養(yǎng)不夠，同時又缺乏積極地跟蹤精確新聞數(shù)據(jù)的熱情有關(guān)。
3 大數(shù)據(jù)時代背景下精確新聞報道發(fā)展路徑探析
在大數(shù)據(jù)時代背景下，除了去一線做大量的精確新聞采訪報道外，互聯(lián)網(wǎng)上也有大量的精確新聞數(shù)據(jù)可以為新聞記者所用，但針對當前精確新聞報道信息加工程度低、現(xiàn)實性、真實可靠性及新聞時效性較差的不足，我們需要在如下方面做些改進。
3.1加強精確新聞采訪技能的培訓
這一方面要加快對在職新聞從業(yè)人員中對社會學基本理論和研究方法的教育培訓，強化他們的調(diào)查、統(tǒng)計、分析數(shù)據(jù)的技能，擺脫他們對精確新聞采訪的認知盲區(qū)，能夠?qū)⑺鶎W的社會調(diào)查方法靈活應用于精確新聞采訪報道中。同時也要倡導和呼吁各新聞院系進行課程結(jié)構(gòu)調(diào)整，加大社會調(diào)查方法、精確新聞采訪報道等方面的相關(guān)課程，更好地適應大數(shù)據(jù)時代下對新聞專業(yè)人才的知識和技能要求。
3.2加強與第三方調(diào)研機構(gòu)的溝通與合作
新聞從業(yè)人員在增強自身精確新聞采訪調(diào)查能力的基礎(chǔ)上，應該更多的利用好大量第三方專門調(diào)研機構(gòu)的資源，加強與他們的溝通協(xié)作。除了保留目前的作為第三方調(diào)研機構(gòu)調(diào)研結(jié)論的新聞平臺功能之外，還應建立一種新型的溝通協(xié)作關(guān)系：第三方調(diào)研機構(gòu)是新聞媒體的者，新聞媒介需要通過第三方調(diào)研機構(gòu)定期提供的調(diào)研數(shù)據(jù)充分了解與老百姓日常生活密切相關(guān)的客觀事實并從中提取有新聞價值的選題來。
3.3確定科學的選題，制定有效精確采訪計劃
首先需要確立科學的選題，更有效地進行調(diào)研，一般精確新聞?wù){(diào)查報道面都很寬，且時效性要求不是很高，記者在選擇報道題材時，應把握民生民意，盡量選用非商業(yè)性的、具有社會價值的報道題材。其次要制定完善的報道計劃，包括抽樣方法、問卷設(shè)計等，并分配合理的人力和物力實施計劃。
3.4 確定精確新聞采訪對象開展調(diào)查
調(diào)查者要加強前期的采訪，最大限度地獲得樣本資源。在能力范圍內(nèi)，媒體要建立權(quán)威的調(diào)查機構(gòu)，打造一支掌握社會科學研究方法的記者隊伍，由他們獨立調(diào)查，并對調(diào)查過程進行把關(guān)；或者委托社會上的相關(guān)機構(gòu)進行調(diào)查，并對調(diào)查機構(gòu)的實力、信譽進行把關(guān)。此外，也可以進行跨媒體合作，這不僅能減少調(diào)查成本，做到人員、技術(shù)共享，還能充分利用其它媒體的影響力，提高調(diào)查的知名度和報道深度。
3.5整理數(shù)據(jù)有效分析精確新聞采訪結(jié)果
記者既采用線上鮮活的采訪方式、質(zhì)樸的紀實性文字圖片等形成注意力，又要在線下進行專業(yè)化調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，這樣才會在結(jié)論公布時形成報道影響力。媒體主動介入的報道方式，可實現(xiàn)個性化和專業(yè)化的報道，在大數(shù)據(jù)時代下建立起自身的品牌形象和公信力。在客觀分析梳理采訪數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，新聞從業(yè)人員要跳脫出單純的數(shù)據(jù)調(diào)查報告的局限，有效的將數(shù)據(jù)與社會現(xiàn)實結(jié)合在一起，廣開思路，綜合運用各種報道方式進行有點有面的新聞報道，將各種新聞信息資源整合利用。
3.6展示精確新聞報道結(jié)果，升華報道立場
（一）以專業(yè)特色為導向打造實踐教學優(yōu)勢
根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式和專業(yè)定位方向，按三階梯能力培養(yǎng)要求，制定專業(yè)課程教學設(shè)計方案、集中實踐教學設(shè)計方案等實踐教學實施指導與管理系列文件，要求學習者完成實踐教學的目標、內(nèi)容、形式。如品牌組畢業(yè)設(shè)計的實施要把握好五個要素：運作管理模式公司化、設(shè)計題材真實性、答辯會模仿業(yè)務(wù)提案會、評分標準綜合化、溝通手段多元化。[5]題材來源于實踐教學基地、全國性廣告競賽等。廣告競賽指定為全國大學生廣告藝術(shù)大賽等6項大賽，作品獲獎可以直接認定為畢業(yè)設(shè)計成績，并給予獎勵及長期展示交流。隨崗實踐的畢業(yè)實習與社會調(diào)查為二選一，供學習者根據(jù)職業(yè)發(fā)展和崗位實際情況來選擇完成，即工作崗位與專業(yè)一致或相關(guān)者可以申請隨崗實習，其他實習需求者就近實習，選擇社會調(diào)查形式則隨崗擇題進行。以教改課題、建設(shè)項目推進專業(yè)課程建設(shè)。我校本專業(yè)評選為廣州市高校示范專業(yè)，極大促進了其他藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展。
（二）按精品要求進行課程資源建設(shè)與教學創(chuàng)新
一是所有課程資源按中央電大的多媒體一體化標準建設(shè)。按照電大專業(yè)課程管理要求，60%統(tǒng)設(shè)課由中央電大管理，40%課程由省級電大建設(shè)，自主建設(shè)了6門設(shè)計主干課程的文字主教材和網(wǎng)絡(luò)課程的一體化資源，所有資源在電大在線教學平臺使用。二是創(chuàng)新多種多樣的實踐教學方式，如項目設(shè)計、廣告設(shè)計競賽、遠程見習、隨崗實踐、品牌組畢業(yè)設(shè)計等。100多幅學生作品在全國性廣告大賽中獲得獎項，遠程見習主要是制作實踐教學基地的廣告運作介紹的視頻資料為主，學習者提供資源為輔。三是構(gòu)建學院級—校級—市級—省級以上的精品課程建設(shè)體系及資助機制，以精品課程建設(shè)目標引導教改深度、廣度，以課程教改促進專業(yè)課程建設(shè)和教師隊伍成長，從而保障持續(xù)性發(fā)展。我校本專業(yè)建成省級精品課程1門，市級、全國電大精品課程3門，學院級精品課程5門。
（三）以開放教育專業(yè)教學團隊標準提高教師隊伍建設(shè)成效
教師隊伍是專業(yè)課程教學模式改革與實施的主體力量，要提升實踐教學模式的實施效果需要善于借助各類資源來提升教學隊伍建設(shè)成效。一是成立由學界知名教授、業(yè)界知名人士、專職骨干教師組成的專業(yè)指導委員會，充分利用社會資源加強專業(yè)建設(shè)與改革，并指導課題項目研究。二是實行名師優(yōu)課工程。強化專職教師的實踐指導能力培養(yǎng)，鼓勵學歷提升和考取行業(yè)資格證書；利用課題項目配套等經(jīng)費組織骨干教師參加國內(nèi)外培訓進修；加強與實踐教學基地的交流與合作。三是加強兼職實踐教學指導教師隊伍建設(shè)。聘請實踐教學基地的業(yè)務(wù)主管、骨干開展任課、講座、實習指導、多媒體實踐教學資源制作等教學活動；工作條件具備的學習者可申請崗位主管等成為隨崗實踐的指導教師。
（四）構(gòu)建共享型實踐教學環(huán)境
不同辦學機構(gòu)的實踐教學條件和實施資源有差別，共享是保障遠程開放教育教學質(zhì)量的必然要求，是對各類辦學機構(gòu)的有力支持，也是維系辦學系統(tǒng)凝聚力的有效紐帶。主要包括：①模式的推廣應用。比如我們專門編制了專業(yè)實踐教學指導手冊，對課程、集中實踐教學內(nèi)容、形式、要求等進行指導。②實踐教學基地共享。校本部的廣告專業(yè)校內(nèi)綜合實訓基地被評為市級建設(shè)項目，其中廣告設(shè)計工作室模擬綜合性廣告公司建設(shè)，供各分校教學使用；校本部和分校建設(shè)的校外實踐教學基地可以對教師、學生開放。③實踐教學題材資源共享。每學期由校本部提供廣告設(shè)計競賽信息和模擬項目設(shè)計題材。④成立課程教學團隊，共同研究與探索課程資源建設(shè)、教學管理與改革等難題，加強系統(tǒng)內(nèi)的師資培訓。
二、成效與反思
（一）成效
遠程開放教育廣告設(shè)計專業(yè)實踐教學模式成效可以歸結(jié)為專業(yè)發(fā)展、學習滿意、特色優(yōu)勢三個方面。
1.推進遠程開放教育藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群發(fā)展
該模式為其他藝術(shù)設(shè)計專業(yè)提供了實踐教學參照模式，許多課程資源可以共享，促進藝術(shù)設(shè)計教師群體發(fā)展，激發(fā)教學點開辦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。
2.有效提高學習滿意度
隨著模式的不斷完善和教學基本建設(shè)的不斷加強，模式實施效果明顯。學生的注冊率、課程及格率、畢業(yè)率、本科續(xù)讀率不斷提升，設(shè)計競賽積極性較高。如近五年廣州電大校本部的注冊率一直保持在90%以上，本科續(xù)讀率在45%以上。畢業(yè)生職業(yè)崗位得到拓展，自主創(chuàng)業(yè)信心增強。
3.實踐教學的開放性優(yōu)勢形成
一是內(nèi)容開放?！半p需導向”型實踐教學模式在教學需求基礎(chǔ)上，充分考慮學習者能力培養(yǎng)及課程教學內(nèi)容需求，并提供集中面授輔導、小組輔導、個性化輔導的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。二是形式開放。學習者和社會資源自然融入實踐教學。三是過程開放。如在實踐教學環(huán)境和反饋評價方面，辦學系統(tǒng)中的實踐教學資源的共建共享，教學效果評價者包括了學生、教師、教學協(xié)作者，極大促進教學效果和模式完善。
（二）反思
1.模式應用的調(diào)適性
不同遠程開放教育藝術(shù)設(shè)計專業(yè)（方向）的實踐教學能力目標、內(nèi)容體系、學習需求等有差異，方式方法也不斷創(chuàng)新，這要求對模式應用需要適當調(diào)整。
2.教學基本建設(shè)需要強化
廣告設(shè)計專業(yè)教學更近似現(xiàn)代師徒教學模式，在遠程開放教育環(huán)境下，離開教學基本建設(shè)來實施模式容易流于形式，挫傷學習積極性。難點問題如遠程在線畢業(yè)設(shè)計答辯條件、教師隊伍組合建設(shè)、設(shè)計競賽的激勵機制、實踐教學基地的合理布局、在線課程實訓平臺建設(shè)等，這對辦學提出更高要求。
（一）回歸寫作的主體。
“寫作是什么”、“學生為什么寫作”這些問題在傳統(tǒng)的作文教學中談的很少，教師不太重視學生的主體性。學生的主動性、自覺性往往受到壓抑，學生失去了自我表達的需要，學生的作文中到處是假話、空話、套話，幾乎是一片矯情?！墩n標》指出：“寫作是運用語言文字進行書面表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程?！趯懽鹘虒W中，教師要鼓勵學生積極參與生活、體驗人生、關(guān)注社會熱點問題，激發(fā)寫作欲望。引導學生表達真情實感，不說假話、空話、套話，糾正為文造情的不良寫作傾向?！痹谧魑慕虒W中，教師應鼓勵學生感悟生活，體驗人生，激發(fā)寫作欲望，引導學生說真話，表達真情實感。
（二）強調(diào)個性的表達。
說真話是學生作文中最起碼的要求，寫出個性、有創(chuàng)意，才是作文的關(guān)鍵所在?！墩n標》指出：“寫作教學應著重培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和表達能力，重視發(fā)展學生的思維能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。鼓勵學生自由地表達、有個性地表達、有創(chuàng)意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間?！η笥袀€性、有創(chuàng)意地表達，根據(jù)個人特長和興趣自主寫作。在生活和學習中多方面地積累素材，多想多寫，做到有感而發(fā)。”中學生的世界是色彩斑斕、生氣勃勃的世界，充滿了探索，充滿了希望。作文教學對學生的思維啟迪與開發(fā)功能是巨大的。在作文教學中，教師應充分創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學生有個性、有創(chuàng)意地表達，讓學生展露心靈、表現(xiàn)自我。
二、作文教學重點的把握
（一）培養(yǎng)學生良好的寫作習慣。
1．培養(yǎng)學生積累素材，獲取信息的能力?！墩n標》指出：“指導學生根據(jù)寫作需要搜集素材，可采用走訪、考察、座談、問卷等方式進行社會調(diào)查，也可通過圖書、報刊、文件、網(wǎng)絡(luò)、音像等途徑獲得有用信息?！睂W生寫作水平低有相當一部分是因為對生活感受力不強，腦子里沒有儲備足夠的素材和信息。《課標》中提出的指導學生進行社會調(diào)查和利用各種方法、途徑獲取信息，這無疑從根本上解決了問題。
2.培養(yǎng)學生修改文章的能力?！墩n標》指出：“能獨立修改自己的文章，結(jié)合所學語文知識，多寫多改，養(yǎng)成切磋交流的習慣。”、“教是為了不教”。文不厭改，古今中外的名人都重視文章的修改。教師的批改只能是一種輔助手段，關(guān)鍵還在于學生的自改。對此教師應予以正確的指導，教給學生科學的修改方法，使其熟練地掌握“增”、“刪”、“調(diào)”、“換”等方法。
3．培養(yǎng)學生交流文章的能力。心理學告訴我們?nèi)巳硕伎释涣?，渴望表現(xiàn)自己。作為年輕人，中學生強烈地希望在交流中展示自我，得到別人的認可。學生同時擔任寫作者和評價者的角色；學生不再是消極的應付者，而是主動的參與者。教師引導學生積極交流文章，一方面使學生的表達欲望得到了滿足與賞識，另一方面也使學生在相互的學習中看到差距，并激勵自己不斷進步。那么學生的寫作也就變成了自身的一種需要。
（二）加強學生實用性寫作。
《課標》指出：“閱讀應用文，能把握主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息。能根據(jù)需要，按照有關(guān)格式和要求，寫作應用文，力求準確、簡明、得體。在學寫應用文的過程中，培養(yǎng)對事負責、與人合作的精神和嚴謹細致的作風。”在我國中學作文教學的現(xiàn)狀中，沒有多少高中畢業(yè)生能寫通知、廣告、計劃、總結(jié)、合同、說明書等應用文，所以“寫作教學的當務(wù)之急，是應該多練一些實際有用的文章”（張志公先生語）。
（三）指導學生大量閱讀。
《課標》中關(guān)于誦讀篇目和課外讀物的確立，五個系列選修課的設(shè)計(《課標》要求學生在三年中閱讀總量不少于150萬字)，都強調(diào)了學生閱讀的重要性?！白x書破萬卷，下筆如有神”。學生能長期接觸典范例文在思想內(nèi)涵、題材選取、體裁安排、謀篇布局、遣詞造句、標點符號等方面的運用，無疑是提高作文素質(zhì)的一條捷徑。
三、作文教學評價的定位
（一）激勵學生的寫作興趣。
保護人類環(huán)境，倡導低碳生活，構(gòu)建和諧節(jié)約型校園。
__具有正式學籍的全日制在校本?？粕?。
作品分三類，即文章、攝影作品和環(huán)?？萍贾谱?。
1、文章,具體形式和要求如下：
本次文章內(nèi)容主要包括:學生在各種社會活動中的環(huán)保實踐和生態(tài)體驗，參與綠色家園創(chuàng)建活動的經(jīng)歷、故事和感受，以及在保護環(huán)境、治理污染、節(jié)能減排、構(gòu)建節(jié)約型校園等方面的創(chuàng)意、設(shè)想、調(diào)查報告和科研論文等。
（1）文章必須是以環(huán)保和構(gòu)建節(jié)約型校園為主題，如學習環(huán)保知識的體會，社會調(diào)查、實踐活動報告、建議等；
（2）題目自擬。題材為：議論文、說明文、記敘文、應用文、散文、雜文、言論或調(diào)查報告；
（3）文章內(nèi)容健康，有現(xiàn)實意義；
（4）科研論文以學生本人的實踐創(chuàng)新課題為主；
（5）文章必須用a4紙打印且題目為3號，文章內(nèi)容為5號宋體字。
2、攝影作品，具體形式和要求如下：
（1）以環(huán)境保護為主題。
（2）需要具有一定的創(chuàng)意，具體形式不限。
（3）作品需以照片的形式上交參賽，并附有1000字以內(nèi)的創(chuàng)意說明。
3、環(huán)?？萍贾谱鳎壕唧w形式和要求如下：
（1）可以制作各類形的模型，要求必須是實物；
（2）模型的材料不限，但必須本著節(jié)約、環(huán)保、實用、美觀的思想；
（3）模型要結(jié)構(gòu)合理，比例適當，具有代表性、創(chuàng)新性、環(huán)保性，安全性。
1、宣傳與發(fā)動：
10月29日—10月31日，通過校園廣播、宣傳版面等形式向廣大同學積極宣傳此次活動。
11月1日—11月20日，利用課余做好環(huán)保調(diào)研，準備提交作品。
2、作品提交：
11月21日—11月30日，學生以系團總支為單位向大賽組委會報名提交作品，報名地點設(shè)在化學與環(huán)境工程學院團總支（a-01樓209房間）
3、評比表彰：
12月1日—12月8日，大賽組委會組織專家和相關(guān)教師對參賽作品進行評比，最終評出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎和最佳創(chuàng)意獎若干名；在12月9日，進行總結(jié)表彰。
以個人或小組形式參賽，要求在規(guī)定時間內(nèi)按照上報方案完成作品。比賽期間，參賽者（組）可以使用相關(guān)的輔助工具，可以找相關(guān)教師進行輔導，但決不可搬用抄襲他人作品。
七、大賽組委會聯(lián)系方式
辦公地點：__
