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時(shí)間：2023-05-30 08:37:31
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中圖分類號(hào) S181 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 B 文章編號(hào) 1007-5739（2013）17-0269-02
1 農(nóng)業(yè)模式的設(shè)計(jì)
循環(huán)農(nóng)業(yè)模式的設(shè)計(jì)一定要從當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況出發(fā)，調(diào)查了解清楚當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)的資源、農(nóng)業(yè)廢棄物種類及數(shù)量。為此設(shè)計(jì)了玉米種植 育肥豬養(yǎng)殖 蚯蚓養(yǎng)殖 林下雞養(yǎng)殖 玉米種植循環(huán)農(nóng)業(yè)模式。
2 農(nóng)業(yè)循環(huán)量的計(jì)算
2.1 土豬飼養(yǎng)量
該模式是飼養(yǎng)育肥黑豬。從正規(guī)種豬繁殖場購進(jìn)當(dāng)?shù)睾诿i（俗稱土豬）100頭，平均雙月斷奶重約為15 kg，料肉比約為3.5∶1.0，出欄平均重約為100 kg，則需要消耗精飼料297.5 kg/頭，100頭共需消耗精飼料約29 750 kg。每頭豬整個(gè)飼養(yǎng)期所排出的豬糞約為210 kg，100頭共排出豬糞21 t。
2.2 林下雞的飼養(yǎng)量
該模式是林下散養(yǎng)土雞。從正規(guī)種雞場購進(jìn)茶花雞3 000羽，雛雞平均重約23 g，飼養(yǎng)120 d的料肉比為4.2∶1.0，出欄平均重約為1.2 kg，則需耗精飼料5.04 kg/羽，3 000羽共需消耗精飼料15 120 kg。每只雞整個(gè)飼養(yǎng)期排出的雞糞約為2.50 kg，3 000羽共排出雞糞7 500 kg。
2.3 玉米的種植量
該模式實(shí)施無公害玉米種植技術(shù)，按當(dāng)?shù)仄骄a(chǎn)量8 250 kg/hm2干玉米粒和豬、雞精飼料的需要量來計(jì)算，需種植玉米約4 hm2，可生產(chǎn)玉米粒約33 t，另外的精飼料原料如麥麩、豆粕、米糠等需從市場上購買，以滿足豬和雞的營養(yǎng)需要。種植玉米4.33 hm2可產(chǎn)生玉米秸稈約為117 t。
2.4 蚯蚓的養(yǎng)殖量
該模式飼養(yǎng)土雞3 000羽，按每羽平均日投喂10 g計(jì)算，120 d則需1 200 g/羽，3 000羽則需蚯蚓3 600 kg。按每40 kg廢棄物轉(zhuǎn)化1 kg計(jì)算，100頭的豬糞、3 000羽的雞糞和4.3 hm2地的玉米秸稈可轉(zhuǎn)化成鮮蚯蚓約3 600 kg，所以蚯蚓的養(yǎng)殖面積應(yīng)不小于400 m2。
3 場地選擇
實(shí)施循環(huán)農(nóng)業(yè)的場地一定要遠(yuǎn)離居民區(qū)，離主要干道1 km以上，選擇植被保護(hù)完好、空氣清新、周圍無工業(yè)污染、土壤肥沃、通水通電和交通便利的地方進(jìn)行實(shí)施。
4 科學(xué)規(guī)劃，合理布局
場地選好后，要科學(xué)規(guī)劃，合理布局，以方便生產(chǎn)管理和衛(wèi)生防疫為標(biāo)準(zhǔn)。將場地分為生活區(qū)、種植區(qū)和養(yǎng)殖區(qū)3塊，種植區(qū)應(yīng)選土壤肥沃的地方，而養(yǎng)殖區(qū)應(yīng)向陽背風(fēng)、林下資源豐富的地方，種植區(qū)和養(yǎng)殖區(qū)的間隔距離不應(yīng)太遠(yuǎn)，以減少生產(chǎn)成本；養(yǎng)殖區(qū)又分為育肥豬養(yǎng)殖區(qū)、蚯蚓養(yǎng)殖區(qū)和林下土雞養(yǎng)殖區(qū)。
5 關(guān)鍵技術(shù)
5.1 玉米種植的關(guān)鍵技術(shù)
玉米采用無公害種植技術(shù)，選擇優(yōu)良雜交玉米品種，清明節(jié)前后塑料棚播種育秧，在3葉1心前移栽，移栽前先進(jìn)行深耕整地，施足發(fā)酵好的雞糞，移栽密度約為6萬株/hm2，然后在苗期、穗期和粒期分別追1次復(fù)合肥，同時(shí)做好中耕除草、中耕培土和病蟲害防治等工作即可。
5.2 黑豬養(yǎng)殖的關(guān)鍵技術(shù)
采用無公害生豬養(yǎng)殖技術(shù)，選擇耐粗飼、抗病力強(qiáng)的當(dāng)?shù)睾诿i，先后進(jìn)行去勢和驅(qū)蟲等工作，同時(shí)做好豬瘟、口蹄疫、藍(lán)耳病、仔豬副傷寒、豬丹毒、豬肺疫和偽狂犬病等疫病的免疫接種工作。在飼料上，全程使用自配混合料，不添加任何添加劑，精料以玉米為主，適當(dāng)添加購買的麥麩、細(xì)糠和豆粕，小豬階段混合飼料的粗蛋白≥18%，中豬階段混合飼料的粗蛋白≥15%，大豬階段混合飼料的粗蛋白≥13%。青飼料通過種植優(yōu)質(zhì)牧草菊苣來解決，日喂3餐，先精后青，自由采食，保持清潔飲水，注意圈舍衛(wèi)生。
5.3 蚯蚓養(yǎng)殖的關(guān)鍵技術(shù)
采用高產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)，選擇繁殖力強(qiáng)的日本大平2號(hào)蚯蚓作為養(yǎng)殖對(duì)象，搭建簡易棚進(jìn)行飼養(yǎng)。先進(jìn)行蚯蚓飼料的發(fā)酵，發(fā)酵前1 t糞用5 kg EM液對(duì)生水100 kg備用，按1層15 cm厚的豬糞，再撒1層10 cm厚的玉米秸稈粉，然后用備用的EM水灑濕，如此重復(fù)3～4層，最上面的一層是豬糞，堆積的高度在60 cm以上，最后用農(nóng)膜密封的發(fā)酵方法，經(jīng)過20 d左右的發(fā)酵即可待用。然后用發(fā)酵好的飼料做成寬約120 cm、高約40 cm長度不限的蚓床，按3萬條/m2的密度投放種蚓。定期除去蚓糞和添加新鮮餌料或沼液，夏季注意防暑降溫，冬季實(shí)施防寒保暖，以保證獲得較高的產(chǎn)量[4-5]。
5.4 林下土雞養(yǎng)殖的關(guān)鍵技術(shù)
采用無公害養(yǎng)殖技術(shù)，育雛期的前7 d溫度一定要保證在35 ℃左右，以后每周逐漸降溫，直至降到室外溫度進(jìn)行脫溫，飼喂全價(jià)顆粒料，同時(shí)注意通風(fēng)換氣，搞好圈舍衛(wèi)生。育雛期結(jié)束后慢慢過渡到放養(yǎng)期，林下放養(yǎng)場地用雞網(wǎng)隔成6個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域0.4 hm2，放養(yǎng)密度為750羽/hm2，即每個(gè)區(qū)域的飼養(yǎng)量為300羽，按強(qiáng)、弱、大、中、小進(jìn)行分群放養(yǎng)，以保證雞的整齊度。飼料也從全價(jià)顆粒料過渡到自配混合料，精料以玉米和蚯蚓為主，適當(dāng)添加購買的麥麩和細(xì)糠，31～60日齡混合料的粗蛋白≥17%，61～90日齡混合料的粗蛋白≥15%，90～120日齡混合料的粗蛋白≥13%。整個(gè)飼養(yǎng)期做好新城疫、傳染性支氣管炎、禽流感、禽霍亂、法氏囊、雞痘等疫病的免疫接種工作，同時(shí)提高飼養(yǎng)管理水平，控制重大疫病的發(fā)生，保證林下養(yǎng)雞生產(chǎn)的順利進(jìn)行。
6 成效
6.1 黑毛土豬飼養(yǎng)效果
按照飼養(yǎng)量100頭，出欄量100頭，出欄率100%，總耗料35 000 kg，均耗料350 kg/頭，飼料價(jià)格為3.00元/kg，飼料成本1 050元/頭，每頭豬豬苗費(fèi)300元，防疫費(fèi)10元，水電費(fèi)5元，人工費(fèi)120元，不計(jì)算基礎(chǔ)設(shè)施投入。個(gè)體成本1 485元/頭，產(chǎn)值為2 400元，產(chǎn)出投入比為1.62，個(gè)體利潤為915元，總利潤為91 500元，經(jīng)濟(jì)效益顯著。
6.2 林下土雞飼養(yǎng)效果
飼養(yǎng)量3 000羽，出欄量2 850頭，出欄率95%，總耗料14 364 kg，均耗料5.04 kg/羽，飼料成本4.00元/kg，按照每只苗費(fèi)5元，防疫費(fèi)2元，水電費(fèi)2元，人工費(fèi)3元，不計(jì)算基礎(chǔ)設(shè)施投入。個(gè)體成本32.16元，產(chǎn)值60.00元，產(chǎn)出投入比1.87，個(gè)體利潤27.84元，總利潤79 344元，經(jīng)濟(jì)效益顯著。
7 結(jié)語
中國是個(gè)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)較為薄弱，單一的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)效益低下。利用養(yǎng)殖蚯蚓把種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)有機(jī)地結(jié)合在一起，不僅減少了農(nóng)業(yè)廢棄物對(duì)生態(tài)環(huán)境的污染，更重要的是把種植業(yè)生產(chǎn)的廢棄物農(nóng)作物秸稈和養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢棄物畜禽糞便變廢為寶（動(dòng)物蛋白質(zhì)飼料），動(dòng)物蛋白質(zhì)作為畜禽的優(yōu)質(zhì)飼料，可以大大降低畜禽的養(yǎng)殖成本，縮短飼養(yǎng)周期，提高農(nóng)業(yè)的綜合經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)獲得健康安全優(yōu)質(zhì)的畜禽產(chǎn)品，以滿足人們生活提高的需要。
8 參考文獻(xiàn)
[1] 黃國勤.推進(jìn)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)低碳農(nóng)業(yè)的發(fā)展[J].江西農(nóng)業(yè)學(xué)報(bào)，2010，22（6）：178-180.
[2] 王蘇民，竇鴻身.中國湖泊志[M].北京：科學(xué)出版社，1998：59-60.
中圖分類號(hào) S274 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-7731（2015）24-133-05
1 彭陽縣概況及水資源現(xiàn)狀
彭陽縣位于寧夏回族自治區(qū)東南部、六盤山東麓，西北黃土高原的東部地帶。地理位置處于東經(jīng)106°32′～106°58′，北緯35°41′～36°17′?？h域南北長61.5km，東西寬50.3km，總面積2 532.3km2，耕地11.22萬hm2，其中紅河流域1.884萬hm2，茹河流域7.45萬hm2，安家川流域1.89萬hm2，占總土地面積的44.4%，林地面積3.31萬hm2，草地面積3.83萬hm2，其它用地7.18萬hm2?，F(xiàn)有水澆地0.876萬hm2，其中紅河流域0.27萬hm2，茹河流域0.525萬hm2，安家川流域826.67hm2。西連寧夏固原，東、南、北環(huán)臨甘肅的鎮(zhèn)原、平?jīng)?、環(huán)縣等市縣，轄12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，156個(gè)行政村?？?cè)丝?6.65萬人，其中農(nóng)業(yè)人口22.67萬人，占89.5%；回族7.87萬人，占30.0%，人口密度103.9人/km2，是一個(gè)以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主的山區(qū)縣。交通便利，309國道橫穿東西，203省道縱貫?zāi)媳?，寶中鐵路跨境而過，等級(jí)公路總里程達(dá)到1 524km，等級(jí)公路密度達(dá)到60.3km/100km2。
彭陽縣地勢東、南、西低，北漸次增高，海拔1 248～2 418m。地形分為北部黃土丘陵區(qū)、中部河谷殘塬區(qū)和西南部土石質(zhì)山區(qū)3個(gè)自然類型區(qū)，河流有紅河、茹河、安家川河3條水系，但年徑流量很小，夏季多枯竭。境內(nèi)氣候溫差較大，雨量較少，光照充足，無霜期短，降水和溫度變率大。春季氣溫回長快，干旱多風(fēng)，冷暖變化大，多有倒春寒；夏季短暫，氣溫適中；秋季雨量較多，降溫快，霜凍早；冬季長，嚴(yán)寒干燥。四季交替變化不明顯。年平均氣溫7.4～8.5℃，降水量350～550mm。無霜期140～170d。屬典型的溫帶半干旱大陸性季風(fēng)氣候，干旱、冰雹、霜凍等自然災(zāi)害頻繁。
彭陽縣多年平均降雨量為450mm，年降水總量11.59億m3；水面蒸發(fā)為850mm，干旱指數(shù)為2，屬半干旱地區(qū)；降水量在時(shí)空上分布不均，主要集中在7～9月份，且多以暴雨形式出現(xiàn)，約占降水量的60%，農(nóng)作物生長期降水量只占年降水量25%?？h境內(nèi)水資源總量為12 770萬m3，其中紅河流域2 550萬m3，茹河流域7 350萬m3，安家川流域2 870萬m3；其中地表水資源量為9 820萬m3，地下天然水資源量為3 830萬m3?？砷_采量為2 950萬m3，其中紅河流域1 100萬m3，茹河流域1 630萬m3，安家川流域220萬m3，占全縣水資源總量的77.53%。多年平均輸沙模數(shù)5 973t/km2?a，水資源短缺是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約因素。
彭陽是一個(gè)水資源十分貧乏的地區(qū)，人均水資源量為506m3，為黃河流域750m3的67%，不足全國平均值2 200m3的23%。耕地平均占有水資源量為75m3/667m2，是黃河流域平均值的1/5和全國平均值的1/27。旱災(zāi)也由單純的影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展到對(duì)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面都帶來不同程度的影響。嚴(yán)重的干旱缺水不但制約了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，而且使保障當(dāng)?shù)厝罕娀旧鏃l件之一的飲水問題也變得相當(dāng)困難。
2 集雨補(bǔ)灌旱作節(jié)水農(nóng)業(yè)持續(xù)增產(chǎn)技術(shù)
旱作農(nóng)業(yè)持續(xù)增產(chǎn)的核心問題是最大限度地提高農(nóng)田水分利用率。為了提高旱作農(nóng)業(yè)的效率，高效利用有限的降雨資源，筆者在對(duì)多項(xiàng)旱作節(jié)水農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)行試驗(yàn)研究、示范的基礎(chǔ)上，根據(jù)黃土丘陵溝壑區(qū)的具體特點(diǎn)集成了干旱半干旱集雨補(bǔ)灌旱作節(jié)水農(nóng)業(yè)持續(xù)增產(chǎn)技術(shù)體系。
2.1 五墑耕作、蓄水保墑
2.1.1 五墑耕作 土壤是儲(chǔ)藏水分和養(yǎng)分的天然載體，降水、地表水和地下水只有轉(zhuǎn)化為土壤水才能被作物利用。蓄水保墑耕作技術(shù)是干旱缺水地區(qū)最重要的防旱抗旱措施，最大限度地利用土壤水是節(jié)水農(nóng)業(yè)的主要途徑?！拔鍓劯鞣ā笔且环N融蓄水與保墑為一體的抗旱耕作技術(shù)，是旱作節(jié)水農(nóng)業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)內(nèi)容，防旱增產(chǎn)效果明顯，其核心是適墑耕作，其內(nèi)容為“早耕深耕多蓄墑，過伏合口保底墑，雨后耙耱少耗墑，冬春打碾防跑墑，適時(shí)早播用凍墑”。據(jù)測定，深耕20～28cm比淺耕12～15cm土壤容重降低0.02～0.11g/cm3，孔隙度增加2.7%～7.5%，0～30cm土層含水量提高1.4%～10.3%，土壤速效N、P分別增加27.8%～31.4%和32.6%～136.8%，地溫提高0.7～1.0℃，每1g土壤微生物從5.1萬個(gè)增加到8.3萬個(gè)，小麥、糜子分別增產(chǎn)11.2%和14.6%。冬春打碾的冬麥地早春土壤表層含水量為13.5%，越冬保苗率為67.4%，未打碾的土壤含水量為10.0%，越冬保苗率只有57.1%。春小麥在適期播種范圍內(nèi)趁土壤返漿期搶墑?dòng)?月10日早播的比3月20日播種的增產(chǎn)5.0%，比4月9日播種的增產(chǎn)31.7%。
2.1.2 深耕蓄墑 一般宜在伏天和早秋進(jìn)行，春季要盡量避免深翻。對(duì)于“一年一熟”小麥、胡麻或豆類后休閑的農(nóng)田，要及早進(jìn)行伏深耕或深松耕，一般耕深以20～22cm為宜，有條件的地方可加深到25～28cm，深松耕深度可至30cm。同一塊地可每2～3a進(jìn)行一次深耕，期間進(jìn)行少耕或免耕，以保證最大限度地減少土壤水分蒸發(fā)。過伏后降雨明顯減少，要及時(shí)耙耱合口收墑，形成“上虛下實(shí)”的耕作層。秋作物收獲后，進(jìn)行秋深耕時(shí)，必須邊耕邊耙耱，防止土壤跑墑。早春耙耱保墑或雨后耙耱破除板結(jié)，耙耱深度以3～5cm為宜，耙耱滅茬的深度一般為5～8cm。播種前耙耱，其深度不宜超過播種深度，以免因水分丟失過多而影響種子萌發(fā)出苗。鎮(zhèn)壓一般是在土壤墑情不足時(shí)采取的一種抗旱保墑措施，土壤過干或過濕都不宜采用。土壤過干進(jìn)行鎮(zhèn)壓，不僅壓不實(shí)，反而會(huì)更疏松，容易引起風(fēng)蝕；土壤濕度過大時(shí)鎮(zhèn)壓，容易壓死耕層，造成土壤板結(jié)。冬季地面坷垃太多太大，容易透風(fēng)跑墑。在土壤開始凍結(jié)后進(jìn)行冬季鎮(zhèn)壓，壓碎地面坷垃，使碎土比較嚴(yán)密地覆蓋地面，以利于凍結(jié)聚墑和保墑。播前、播后鎮(zhèn)壓，使土壤下層的水分沿毛細(xì)管移動(dòng)到播種層上來，以利種子發(fā)芽出苗。在黃土高原雨養(yǎng)旱作農(nóng)業(yè)區(qū)的干旱、半干旱地區(qū)的水平梯田、塬地、臺(tái)地等坡度不大于3°地區(qū)都可以采用。
2.2 以肥調(diào)水、水肥耦合 “以肥調(diào)水”的關(guān)鍵是培肥地力，包括有機(jī)與無機(jī)配合增施肥料培肥、糧油作物合理輪作培肥、糧豆糧草輪作培肥以及留高茬還田培肥等措施。采取改春施肥為秋施肥，改淺施肥為分層施肥，改“重N輕P”為“穩(wěn)N增P”。推行N、P配合重施秋肥，多施基肥，適施種肥，補(bǔ)施追肥及有機(jī)肥和無機(jī)肥相結(jié)合，以無機(jī)促有機(jī)的施肥路線。以肥促根，增加根系綜合活力；以根促壯，保證水分和養(yǎng)分的吸收，達(dá)到提高水分利用效率、增產(chǎn)增收的效果。彭陽縣是典型的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)，不能有效地利用降雨就沒有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。留住天上水、保住土壤水、合理調(diào)配水、有效利用水是當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)。“以肥調(diào)水”、“以肥促水”的水肥耦合技術(shù)，把水變成了莊稼的“復(fù)合水溶劑”，既節(jié)約了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本，又提高了肥水的利用效益。“以肥調(diào)水”，結(jié)合梯田建設(shè)、深翻土地、少耕免耕、鎮(zhèn)壓保墑、中耕除草、合理施肥、秸稈還田技術(shù)的應(yīng)用，建立土壤培肥技術(shù)體系，是增加土壤水庫擴(kuò)蓄增容，發(fā)揮其它節(jié)水技術(shù)措施作用的基本保證。在干旱和少P條件下過量施用N，會(huì)對(duì)作物產(chǎn)量造成負(fù)面影響。試驗(yàn)研究表明，合理配方施肥可以明顯增加水分利用效率，提高水分轉(zhuǎn)化效率。另外，應(yīng)注意糧草輪作、根茬還田，改進(jìn)土糞積造方法，加深土壤耕作層，合理增施化肥。
2.3 調(diào)整結(jié)構(gòu)、合理輪作 以水窖集流節(jié)灌技術(shù)為發(fā)展旱作節(jié)水農(nóng)業(yè)的突破口，擴(kuò)大耐旱穩(wěn)產(chǎn)型的馬鈴薯、玉米等大秋作物和糜子、谷子、蕎麥、葵花等秋雜作物的種植面積，擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)作物和豆類牧草的種植面積，實(shí)行糧油、糧草輪作的農(nóng)牧結(jié)合模式。壓夏擴(kuò)秋后，玉米、馬鈴薯、葵花和秋雜糧的面積增加。應(yīng)把玉米、馬鈴薯、小雜糧和苜蓿納入輪作周期，對(duì)新的合理的輪作體系進(jìn)行研究。
2.4 立體復(fù)種、減災(zāi)穩(wěn)產(chǎn) 在彭陽縣，春季干旱少雨，水分和熱量條件有限，因此，應(yīng)充分利用“一季有余、兩季不足”的熱量條件，實(shí)行以間作套種為主體的立體復(fù)合種植。以馬鈴薯和玉米為紐帶，推行穩(wěn)產(chǎn)型立體復(fù)合種植模式，提出并構(gòu)建夏糧與秋糧、糧食作物與經(jīng)濟(jì)作物、高稈作物與矮稈作物、耗地作物與養(yǎng)地作物等多種立體復(fù)合種植模式，使復(fù)合群體有效地適應(yīng)以旱為主的復(fù)雜氣候條件，實(shí)現(xiàn)夏秋互補(bǔ)，耐旱作物與高產(chǎn)作物相得益彰。這樣，既能充分利用當(dāng)?shù)毓鉄岷屯恋刭Y源，較好地利用降雨，使耕地地表綠色覆蓋期延長，減少土壤水分蒸發(fā)和水土流失，增加產(chǎn)值，同時(shí)也大大增加了作物收獲的保險(xiǎn)系數(shù)，達(dá)到旱年減災(zāi)穩(wěn)產(chǎn)保收，豐水年雙雙增產(chǎn)的目的。發(fā)展立體復(fù)合種植，以馬鈴薯和玉米為紐帶進(jìn)行組合，包括胡麻/馬鈴薯、冬小麥/馬鈴薯、（草）豌豆/馬鈴薯等；以玉米為紐帶的組合包括豌豆/玉米、冬小麥/玉米、西葫蘆/玉米等。
2.4.1 胡麻/馬鈴薯 胡麻套種馬鈴薯可以充分利用光熱資源，合理分配降雨，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)產(chǎn)增收。生長前期，管理以胡麻為目標(biāo)，覆膜的壟面起到田間微集雨的效果。管理后期以馬鈴薯為目標(biāo)，壟上種植可以防止秋雨造成的土壤過濕爛薯。胡麻收獲后可以在溝內(nèi)免耕種植豆科綠肥，增加土壤有機(jī)質(zhì)含量，達(dá)到培肥地力的目的。胡麻套種馬鈴薯時(shí)，溝種胡麻帶寬60cm，種植4行；壟覆膜種馬鈴薯帶寬60cm，種2行。壟面高12～15cm，壟面要耱光，壟起好后再切兩邊線后形成覆膜帶型。覆膜時(shí)將兩邊地膜緊靠切面壓緊，不能讓地膜平覆，否則將影響播種，播種行應(yīng)緊靠溝邊沿。也可以使用“2BMC-2型覆膜側(cè)播機(jī)”機(jī)播胡麻，馬鈴薯待到適宜的播種期再人工種植。胡麻適宜的播期為4月上、中旬，較4月下旬播種增產(chǎn)12%～28%。馬鈴薯在4月下旬至5月底以前播種，力爭早播。
2.4.2 （草）豌豆/馬鈴薯 溝種（草）豌豆帶寬60cm，4行，壟種馬鈴薯帶寬60cm，2行。覆膜要求同胡麻套種馬鈴薯。
2.4.3 冬小麥/馬鈴薯 覆膜要求同胡麻套種馬鈴薯。溝壟比冬小麥∶鈴薯=60∶60，借秋雨人工或用“2BMC-2型覆膜側(cè)播機(jī)”種植冬小麥，春季膜上種植2行馬鈴薯。冬小麥?zhǔn)斋@前管理以冬小麥為主；冬小麥?zhǔn)斋@后免耕復(fù)種豆科綠肥。
2.4.4 豌豆/玉米 溝種豌豆帶寬60cm，4行，壟覆膜種玉米帶寬60cm，2行。
2.4.5 冬小麥/玉米 覆膜要求同胡麻套種馬鈴薯。溝壟比冬小麥∶玉米=60∶60，借秋雨人工或用“2BMC-2型覆膜側(cè)播機(jī)”種植冬小麥，春季膜上坐水種植2行玉米。冬小麥?zhǔn)斋@前管理以冬小麥為主；冬小麥?zhǔn)斋@后免耕復(fù)種豆科綠肥。
2.4.6 西葫蘆/玉米 玉米帶寬110cm，膜寬60cm，使用早熟品種（利馬12號(hào)），膜側(cè)種2行；西葫蘆膜上種1行。
2.5 應(yīng)用抗旱優(yōu)良品種 根據(jù)彭陽縣氣候特點(diǎn)，調(diào)整作物結(jié)構(gòu)與布局，推廣課題研究已篩選出的抗旱新品種、新組合。發(fā)展玉米、馬鈴薯、蕎麥、谷子、糜子、葵花等需水規(guī)律與降水特征相吻合的耐旱作物，更新冬小麥、胡麻、豌豆等品種，增強(qiáng)總體抗旱耐旱能力，建立健全種子推廣、銷售、服務(wù)體系，真正讓農(nóng)民能買到好種子。
2.6 化控抗旱、抑制蒸發(fā) 在提高逆境成苗、保墑和抑蒸減耗、提高作物水分利用率的化學(xué)調(diào)控技術(shù)試驗(yàn)，已初步形成了以保水劑為基質(zhì)的多功能復(fù)合包衣劑拌（浸）種抗旱播種、逆境成苗技術(shù)；農(nóng)作物需水關(guān)鍵期噴施黃腐酸類抑制蒸騰劑，抑蒸節(jié)流減耗技術(shù)；農(nóng)田噴施土壤保墑及結(jié)構(gòu)改良劑減少土壤水分蒸發(fā)技術(shù)等相互配套的旱地作物抗旱增產(chǎn)化學(xué)調(diào)控技術(shù)，已在一些作物上大面積示范應(yīng)用。在馬鈴薯生育期內(nèi)使用聚丙烯酸鈉鹽處理，WUE可以提高25%左右。
2.7 節(jié)水栽培，高效利用降水 在建立土壤擴(kuò)蓄增容抗旱耕作技術(shù)、土壤培肥技術(shù)、良好的農(nóng)田生態(tài)、減災(zāi)穩(wěn)產(chǎn)保收、種子繁殖推廣和化控抗旱技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過田間微集雨疊加利用技術(shù)、二元覆蓋保水技術(shù)、水窖集雨補(bǔ)灌技術(shù)的應(yīng)用，建立高效利用天然降水的農(nóng)業(yè)節(jié)水栽培技術(shù)體系，實(shí)現(xiàn)降水資源的時(shí)控調(diào)配和疊加利用。
2.7.1 田間微集雨疊加利用技術(shù) 中、小尺度降水，采用田間微集水技術(shù)，能夠提高降雨量產(chǎn)流入滲效率，依靠徑流增加土壤貯水量。微集流膜側(cè)種植時(shí)，單次降雨≥5mm即可產(chǎn)生有效徑流；微集流膜溝種植時(shí)，單次降雨≥3mm即可產(chǎn)生有效徑流。利用微集流種植技術(shù)種植667m2面積的作物，降雨產(chǎn)流增滲量相當(dāng)于容量50～70m3的水窖集雨蓄水量的總和。
2.7.2 覆蓋保水技術(shù) 在旱作農(nóng)田水分平衡中，降水是土壤水分的主要來源，而蒸發(fā)、蒸騰、徑流、滲漏是土壤失水的主要形式，在水平梯田，尤以土壤蒸發(fā)對(duì)土壤水分的損耗最為嚴(yán)重。旱地農(nóng)業(yè)蓄水與保墑關(guān)系密切，蓄水與保住土壤水分在旱作農(nóng)業(yè)中的地位同等重要。通過地膜、可降解地膜和液態(tài)地膜等新型節(jié)水覆蓋技術(shù)研究和玉米地膜秸稈二元覆蓋（壟面地膜覆蓋、壟溝秸稈覆蓋）技術(shù)研究認(rèn)為：二元覆蓋是一種極有效的保墑措施，可減少土壤水分蒸發(fā)，阻止水分徑流，提高增加土壤入滲，增加土壤水庫貯水量，抑制土壤蒸發(fā)，涵養(yǎng)土壤水分。種植地膜玉米時(shí)，借雨施肥起壟，壟背成弓型，壟寬60cm，溝寬40cm，覆膜后注意在膜上隔5cm左右壓一土帶，防止大風(fēng)把地膜撕毀。在距壟邊10cm處玉米種植帶開一寬10cm，深8cm的溝后覆膜。每667m2用麥草500～650kg，均勻平鋪在壟溝內(nèi)，壓厚約1cm土防止被風(fēng)吹走。
2.7.3 集雨補(bǔ)灌技術(shù) 根據(jù)作物的需水量、示范區(qū)的降雨量（圖1），制定了主要作物的補(bǔ)灌方式及補(bǔ)灌水量。玉米全生育期灌水2～3次，其中6月中旬灌溉1次、7月20日左右灌溉1次、8月15日左右灌溉1次。可采用穴灌、溝灌、隔溝灌溉。溝灌次灌水量20m3/667m2，全生育期補(bǔ)充灌水40～60m3/667m2；隔溝灌溉次灌水量10m3/667m2，全生育期補(bǔ)充灌水20～30m3/667m2；穴灌次灌溉水量3～5m3/667m2，全生育期補(bǔ)充灌水10～15m3/667m2。馬鈴薯每667m2栽植3 000～5 500株，種植采用坐水種，灌水量0.5～1kg/株，灌水量1.5～5.5m3/667m2；全生育期灌水2～3次，采用隔溝灌溉或溝灌，隔溝灌溉次灌水量15m3/667m2，全生育期補(bǔ)充灌水30～45m3/667m2；溝灌次灌溉水量30m3/667m2，全生育期補(bǔ)充灌水60～90m3/667m2。向日葵坐水種植1～2kg/株，現(xiàn)蕾期灌頭水、開花期灌2水、灌漿期灌3水，采用溝灌，次灌水量20m3/667m2，全生育期補(bǔ)充灌水60m3/667m2。果樹全生育期灌水3～4次，采用穴灌。每次灌水在果樹四周開挖灌水穴4個(gè)，每穴灌水5～10kg，每株灌水20～40kg，全生育期每株果樹灌水60～160kg。
機(jī)修梯田應(yīng)提倡擴(kuò)大玉米種植面積?？拷矗孛嫫秸ㄆ骄露刃∮?°），溝壟種植。補(bǔ)充灌溉要抓住生育的關(guān)鍵時(shí)期。一般在玉米拔節(jié)期和大喇叭口期分2次灌溉，每次灌溉水量20m3左右。
3 旱作節(jié)水農(nóng)業(yè)技術(shù)模式
3.1 小流域集雨綜合調(diào)配利用模式 小流域集雨綜合調(diào)配模式主要是利用水庫、塘壩、澇池集蓄的雨水，通過庫壩池窖聯(lián)合調(diào)度，集中發(fā)展補(bǔ)灌高效農(nóng)業(yè)，主要應(yīng)用在水庫、塘壩的臺(tái)地。根據(jù)模式的內(nèi)涵，農(nóng)業(yè)技術(shù)模式主要包括高效優(yōu)良作物品種的種植，覆蓋技術(shù)、栽培技術(shù)、耕作技術(shù)、化控抗旱技術(shù)、作物生育關(guān)鍵期的補(bǔ)水灌溉等技術(shù)配套。適合在水庫、塘壩溝臺(tái)地種植的主要作物有地膜玉米、向日葵、蔬菜、苗木、中藥材。在作物的旱作節(jié)水農(nóng)業(yè)技術(shù)體系和主要作物的節(jié)水栽培規(guī)程中，已將各作物栽培配套的覆蓋技術(shù)、栽培技術(shù)、耕作技術(shù)、化控抗旱技術(shù)、作物生育關(guān)鍵期的補(bǔ)水灌溉等技術(shù)進(jìn)行了綜合集成，可參考相應(yīng)的栽培技術(shù)規(guī)程實(shí)施。
3.2 坡面集雨林草利用模式 坡面集雨林草利用模式主要是利用自然坡面集蓄降雨徑流，利用水平溝、魚鱗坑攔蓄徑流，溝內(nèi)種植經(jīng)果林、魚鱗坑內(nèi)種植水保林，坡耕地退耕種苜蓿，發(fā)展畜牧業(yè)，改善生態(tài)環(huán)境，保持水土。根據(jù)模式的內(nèi)涵，農(nóng)業(yè)技術(shù)模式主要包括優(yōu)良樹種、牧草地選育，經(jīng)果林、水保林的撫育管理，草畜轉(zhuǎn)化技術(shù)配套。課題的研究，已篩選出優(yōu)質(zhì)苜蓿中苜1號(hào)和寧苜1號(hào)，可在示范區(qū)推廣應(yīng)用；對(duì)經(jīng)果林嫁接紅梅杏改造，對(duì)水保林進(jìn)行正常的撫育管理；結(jié)合退耕地苜蓿種植，地膜玉米秸稈、糜子谷子秸稈，引進(jìn)優(yōu)良的秦川牛、小尾寒羊，配合溫棚養(yǎng)殖以及飼草青貯技術(shù)、氨堿化技術(shù)、酶化技術(shù)，發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)，提高農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入。
3.3 道路集雨農(nóng)田補(bǔ)灌利用模式 示范區(qū)的治理水平較高，坡面經(jīng)流基本在坡面進(jìn)行攔蓄利用，達(dá)到水不下山，流域降雨產(chǎn)生的徑流主要來源于庭院、道路。道路集雨農(nóng)田補(bǔ)灌利用模式主要是利用流域內(nèi)的各類道路作為集流面，利用道路邊溝，攔蓄道路徑流，在道路沿線，修建水窖，儲(chǔ)存路面徑流，補(bǔ)灌道路沿線農(nóng)田，達(dá)到水資源的高效利用、保持水土。根據(jù)模式的內(nèi)涵，農(nóng)業(yè)技術(shù)模式主要包括適合道路沿線優(yōu)良作物種植，覆蓋技術(shù)、栽培技術(shù)、耕作技術(shù)、化控抗旱技術(shù)、作物生育關(guān)鍵期的補(bǔ)水灌溉等技術(shù)配套。適合道路沿線種植的優(yōu)良作物主要有玉米、馬鈴薯、向日葵，課題的研究已篩選出適宜的優(yōu)良品種，在各類作物的高效栽培規(guī)程中，已對(duì)相關(guān)的旱作農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)行了集成，可參照技術(shù)規(guī)程實(shí)施。道路集雨農(nóng)田補(bǔ)灌，應(yīng)根據(jù)集雨量的多少，在道路沿線的梯田內(nèi)適水種植。
3.4 屋面集雨庭院經(jīng)濟(jì)利用模式 庭院、屋面、場院是流域降雨產(chǎn)流的主要區(qū)域。屋面集雨庭院經(jīng)濟(jì)利用模式主要是利用屋面、場院、庭院、人工集雨面集蓄降雨徑流，結(jié)合庭院內(nèi)的土圓井，在保證人畜飲水的前提下，發(fā)展庭院高效種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)和小型加工業(yè)。根據(jù)模式的內(nèi)涵，農(nóng)業(yè)技術(shù)模式主要包括高效種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)。高效種植業(yè)包括庭院經(jīng)果林、庭院蔬菜、庭院蔬菜溫室，庭院經(jīng)果林以紅梅杏、早酥梨為主；庭院蔬菜以番茄、辣椒、甘藍(lán)、白菜、大蔥、蘿卜等為主，采用果樹、蔬菜立體套種技術(shù)；庭院溫室反季節(jié)種植蔬菜，以辣椒、番茄、油菜、芹菜、甘藍(lán)為主；利用庭院集蓄的雨水進(jìn)行節(jié)水灌溉，同時(shí)配套應(yīng)用高效栽培、覆蓋、化控抗旱等技術(shù)，高效利用庭院徑流，發(fā)展庭院經(jīng)濟(jì)，提高農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入，改善生存條件，提高生活質(zhì)量。庭院溫室養(yǎng)殖主要結(jié)合退耕還林草，擴(kuò)大庭院牛、羊、豬、家禽的舍飼養(yǎng)殖，利用庭院集蓄的降雨徑流，滿足養(yǎng)殖業(yè)的用水要求。庭院小型加工業(yè)主要以加工制作豆制品、馬鈴薯粉條等為主，提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值。
3.5 旱作農(nóng)田雨水就地高效利用模式 示范區(qū)的旱作農(nóng)田主要指水平梯田和少量的坡耕地。旱作農(nóng)田雨水就地高效利用模式主要是利用已經(jīng)建設(shè)的水平梯田擴(kuò)蓄增容，就地?cái)r蓄降雨徑流，選擇適宜種植的優(yōu)良作物品種，配合深耕翻蓄水技術(shù)，結(jié)合地膜、秸稈、化學(xué)覆蓋技術(shù)，高效栽培技術(shù)，微集雨技術(shù)，化控抗旱技術(shù)，輪作、立體套種技術(shù)，提高雨水資源的利用效率，提高旱作農(nóng)田的產(chǎn)量。適合中下部梯田種植的主要作物有玉米、馬鈴薯、葵花，可結(jié)合道路水窖、水庫、塘壩、澇池的水資源進(jìn)行補(bǔ)灌，其農(nóng)業(yè)配套技術(shù)已在作物的旱作節(jié)水農(nóng)業(yè)技術(shù)體系和主要作物的節(jié)水栽培規(guī)程中進(jìn)行了綜合集成，可參考相應(yīng)的栽培技術(shù)規(guī)程實(shí)施。適合中上部梯田種植的作物主要有冬小麥、胡麻、莜麥、糜子、谷子、草豌豆、蕎麥等，應(yīng)配合深耕翻蓄水技術(shù)，結(jié)合地膜、秸稈、化學(xué)覆蓋技術(shù)，高效栽培技術(shù)，微集雨技術(shù)，化控抗旱等技術(shù)，提高雨水資源的利用效率，提高旱作農(nóng)田的產(chǎn)量。
4 結(jié)語
由本次研究可知，把保墑耕作、以水調(diào)肥、合理輪作、立體種植、抗旱品種、化控抗旱與節(jié)水栽培技術(shù)結(jié)合起來，可以做到優(yōu)勢互補(bǔ)，充分發(fā)揮不同節(jié)水措施的疊加效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)水肥高效結(jié)合，保證產(chǎn)生最大的經(jīng)濟(jì)效益，最大限度地提高降水資源的利用率，節(jié)水效果明顯，為貧困山區(qū)治理農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)脫貧致富和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供了有力的技術(shù)支撐。
參考文獻(xiàn)
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高校作為一個(gè)知識(shí)創(chuàng)造和傳播的基地，擁有著一批知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)新能力的科研團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過多年的知識(shí)積累和研究實(shí)踐，高校已經(jīng)形成了相關(guān)領(lǐng)域的研究優(yōu)勢。農(nóng)業(yè)高校擁有豐富的智力資本，其載體就是高校及其科研單位的教師和研究人員。他們經(jīng)過專業(yè)化培訓(xùn)，可以通過系統(tǒng)的研究對(duì)于知識(shí)和技術(shù)進(jìn)行改造、創(chuàng)新。農(nóng)業(yè)高校具有互補(bǔ)的專業(yè)化知識(shí)，不同知識(shí)的融合及交流，加速了新知識(shí)產(chǎn)生。農(nóng)業(yè)高校在技術(shù)轉(zhuǎn)移和推廣上。取得了一定成就。而且仍有很大的發(fā)展空間，但不容忽視的是?，F(xiàn)實(shí)中高校的農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)體系仍存在著一些缺陷與問題，如何尋求一套合理的以高校為依托的推廣模式對(duì)不斷完善農(nóng)技服務(wù)體系至關(guān)重要。
1 高校農(nóng)技服務(wù)體制中存在的問題
1.1技術(shù)應(yīng)用性問題
農(nóng)業(yè)高校往往存在“農(nóng)、科、教”相互獨(dú)立的現(xiàn)象，提供公共技術(shù)服務(wù)的高校科研組織內(nèi)部多數(shù)按專業(yè)設(shè)置、分工過細(xì)、缺少綜合功能，這使農(nóng)業(yè)技術(shù)缺乏交差與互補(bǔ)性，在處理具體問題時(shí)，應(yīng)用性較差。一些科研部門為獲得撥款或經(jīng)費(fèi)，將能否通過鑒定看得太重，常忽略了科研成果的應(yīng)用，沒有很好地解決學(xué)術(shù)性與應(yīng)用性相統(tǒng)一的問題。農(nóng)業(yè)高校過于重視研究項(xiàng)目的鑒定、評(píng)獎(jiǎng)，輕視成果的推廣轉(zhuǎn)化，使許多有良好產(chǎn)業(yè)前景的科研成果被當(dāng)作樣品、展品僅供參觀。研究成果的可操作性和成熟度不高，導(dǎo)致應(yīng)用的廣度和深度不夠?？蒲谐晒膬?nèi)部結(jié)構(gòu)也不盡合理，更多地偏重種植業(yè)，對(duì)其他行業(yè)研究開發(fā)不夠，更多地偏重產(chǎn)品產(chǎn)中技術(shù)，而忽視了產(chǎn)前產(chǎn)后的技術(shù)研究等。
1.2風(fēng)險(xiǎn)與利益問題
農(nóng)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化尚未建立合理的風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移機(jī)制。諸如轉(zhuǎn)化效益、技術(shù)是否先進(jìn)、管理手段是否有效、市場需求不確定等因素，使科研成果的轉(zhuǎn)化存在極大的風(fēng)險(xiǎn)。在承載著較高風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的利益不能得到保障。市場經(jīng)濟(jì)條件下，科技成果要得以順利轉(zhuǎn)化，必須通過技術(shù)市場才能有效實(shí)現(xiàn)，完善的技術(shù)市場必須形成符合市場規(guī)律的激勵(lì)機(jī)制。
1.3資金問題
現(xiàn)階段，農(nóng)業(yè)高校普遍缺乏利用市場機(jī)制推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化的能力，以農(nóng)業(yè)科技成果的中試階段為例，該階段是科技成果轉(zhuǎn)化的重要時(shí)期，它既不是有科研經(jīng)費(fèi)的技術(shù)研究階段。也不是技術(shù)的商品化階段，由誰來投資進(jìn)行產(chǎn)品的中試就成為一個(gè)資金問題。相反，近年來，有些地區(qū)或機(jī)構(gòu)又限定農(nóng)業(yè)科研事業(yè)費(fèi)，過分強(qiáng)調(diào)市場機(jī)制。將農(nóng)業(yè)高?？蒲腥藛T的注意力往往引向搞錢求生存，這嚴(yán)重影響農(nóng)業(yè)科研開發(fā)的健康發(fā)展。
2 高校技術(shù)服務(wù)的模式
鑒于上述問題，本文認(rèn)為，配備一套合理的推廣體系對(duì)于高校參與農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)有著重大的現(xiàn)實(shí)意義。只有選擇了適當(dāng)?shù)耐茝V體系，技術(shù)服務(wù)的主體行為才是高效率的。以高校為依托的技術(shù)服務(wù)體系才能得以穩(wěn)健的發(fā)展。本文將通過相關(guān)案例分析，以討論現(xiàn)有模式的優(yōu)缺點(diǎn)，以期為發(fā)展并完善以高校為依托的技術(shù)服務(wù)體系提供相關(guān)建議。根據(jù)“技術(shù)溢出效應(yīng)”理論，技術(shù)溢出的作用機(jī)制通常被歸納為以下三種途徑：人力資源流動(dòng)、競爭與示范和前后關(guān)聯(lián)效應(yīng)。其實(shí)，高校技術(shù)服務(wù)也是一個(gè)技術(shù)溢出的過程，根據(jù)其作用機(jī)制，本文將高校技術(shù)服務(wù)體系劃分為三種模式，分別為“人力培育與流動(dòng)”模式、“園區(qū)示范”模式和“產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)”模式。
2.1“人力培育與流動(dòng)”模式
該模式的核心是高校通過培訓(xùn)、教育或選派人員等途徑，扶持農(nóng)村以發(fā)展農(nóng)業(yè)技術(shù)的人力資源，比如，“科技大篷車”，這種形式就是將各種農(nóng)業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)傳播到農(nóng)村去，通過科技講座與技術(shù)培訓(xùn)使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者真正掌握技術(shù)。此外，“送科技下鄉(xiāng)”也是人力培育與流動(dòng)模式的形式之一，十多年來，南農(nóng)大從人才培養(yǎng)、科技開發(fā)、成果推廣等多方面為該縣進(jìn)行綜合開發(fā)服務(wù)，累計(jì)為地方增加經(jīng)濟(jì)效益近3億元。
以人力培育與流動(dòng)為核心的技術(shù)服務(wù)模式。培養(yǎng)并補(bǔ)充了農(nóng)村的農(nóng)業(yè)技術(shù)人力資源，提高了農(nóng)村的技術(shù)水平。該模式對(duì)于技術(shù)提供者而言不存在明顯的風(fēng)險(xiǎn)與利益問題。但在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的過程中，技術(shù)應(yīng)用性不高的現(xiàn)象可能繼續(xù)存在。此外，該模式主要依靠政府支持與高校的自身投入，在資金的可持續(xù)性與推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步的實(shí)際效果方面不容樂觀。
2.2“農(nóng)業(yè)示范園區(qū)”模式
該模式以發(fā)展某項(xiàng)或多項(xiàng)農(nóng)業(yè)技術(shù)為核心。主要通過農(nóng)業(yè)科技園區(qū)示范。以實(shí)現(xiàn)技術(shù)溢出，主要形式包括“生產(chǎn)科技示范區(qū)”、“科學(xué)試驗(yàn)示范基地”等，該模式使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者將技術(shù)和生產(chǎn)資料更好地結(jié)合起來，提高了技術(shù)的使用效率，通過示范等途徑，增加了技術(shù)溢出。高校主要為農(nóng)戶提供專業(yè)化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和加工技術(shù)，如蔬菜的栽培技術(shù)、禽類的養(yǎng)殖技術(shù)和加工技術(shù)等。
南農(nóng)大在灌云的“棉花生產(chǎn)科技示范區(qū)”就是該模式的具體形式之一。通過技術(shù)服務(wù)，灌云縣被江蘇省科技廳列為棉花生產(chǎn)科技示范區(qū)。棉花“150工程”被特批列為國家科委“九五”重大攻關(guān)項(xiàng)目。
該模式在推動(dòng)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力方面具有顯著效果，這種雙向的技術(shù)交流模式，使農(nóng)戶和專家之間形成了溝通，進(jìn)而使農(nóng)業(yè)技術(shù)的研究和應(yīng)用形成了良性的互動(dòng)和循環(huán)。有利于農(nóng)戶在使用技術(shù)方面遇到特定問題時(shí)進(jìn)行后續(xù)研究，同時(shí)，高?？梢约皶r(shí)地提供技術(shù)服務(wù)，使得技術(shù)被更有效地推廣。但在現(xiàn)實(shí)中，園區(qū)示范效應(yīng)的影響范圍相對(duì)有限，而且。示范園區(qū)主要依靠政府投入和“賣門票”維持經(jīng)營，經(jīng)濟(jì)效益并不可觀。
2.3“產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)”模式
該模式是指高校利用市場機(jī)制通過與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的緊密關(guān)聯(lián)來實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)，高校將農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣與某個(gè)特定的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)系起來，如蔬菜產(chǎn)業(yè)，不僅幫助農(nóng)戶解決如何栽培等技術(shù)問題，還向農(nóng)戶提供關(guān)于蔬菜加工、銷售、市場定位和國內(nèi)外產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢等信息。這樣的“一攬子技術(shù)”推廣模式，具有一定外部效應(yīng)，當(dāng)在高校扶持下的產(chǎn)業(yè)初具規(guī)模和市場效益時(shí)，那些技術(shù)追隨者，也會(huì)采用這種技術(shù)或者加入這個(gè)產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)就會(huì)進(jìn)入下一個(gè)發(fā)展和完善的階段。
該模式通過高校與某農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的緊密關(guān)聯(lián)，使得技術(shù)的應(yīng)用性與實(shí)用性較強(qiáng)，通過市場化運(yùn)作，技術(shù)服務(wù)的資金也較為充足，但是，在技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的過程中。由于成果定價(jià)難等諸多問題，由技術(shù)本身帶來的收益不確定。
3 高等學(xué)校農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)長效機(jī)制的建立
中圖分類號(hào) F323.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2016）01-0283-02
Study on Technology of Agriculture Resources Efficient Utilization in Shanxi Province
YAN Xuan-mei 1 ZHANG Xiao-ling 2 LEI Jin-xia 1
（1 Institute of Agricultural Resources and Economics，SAAS，Taiyuan Shanxi 030006； 2 Shanxi Academy of Forestry Science）
Abstract Agriculture resources utilization way decides the method of agricultural production to some extent.Based on the characteristics of light，heat，water and soil，this paper analyzed the dilemma future development tendency of agriculture resources utilization，furthermore it build a technology system of agriculture resources efficient utilization which taking efficient farming，reduction and resource technology as the core.It established technology pattern of agriculture resources efficient utilization in local condition to achieve efficiency.
Key words agriculture resources；efficient utilization；dilemma；technology；Shanxi Province
1 山西省農(nóng)業(yè)資源基礎(chǔ)特征
1.1 氣候資源
山西省大部分地區(qū)年平均氣溫介于4～14 ℃之間，呈由北向南升高，由盆地向高山降低的分布趨勢。年日照時(shí)數(shù)在2 200～3 000 h之間，作物生長期間（日溫≥0 ℃）的光合有效輻射為1 840～2 200 MJ/m2?年；作物活躍生長期（日溫≥10 ℃）的光合有效輻射為1 300～l 800 MJ/m2?年。全省各地太陽年總輻射量從西北向東南逐漸減少，最高地區(qū)年輻射總量達(dá)605.1 kJ/cm2。
1.2 土地資源
山西地貌復(fù)雜，土地類型多樣。2012年全省耕地面積為405.094萬hm2，人均占有耕地0.11 hm2，其中坡度在15°以上的坡耕地占耕地面積的17.6%，宜開耕的荒地很少，耕地后備資源缺乏。全省耕地資源分布不均衡，南部人均耕地較少，而北部朔州市、大同市、忻州市人均耕地較多。
1.3 水資源
據(jù)《山西省統(tǒng)計(jì)年鑒2013》，2011年山西省水資源總量只有124.34億m3，其中，地表水資源量為76.65億m3，地下水資源量94.95億m3。全省地區(qū)水資源總量分布不均，水資源總量最多的地區(qū)是運(yùn)城市，最少的地區(qū)是朔州市；人均水資源最多的地區(qū)是晉城市，為600.74 m3，最少的地區(qū)是太原市，為130.33 m3。
1.4 農(nóng)業(yè)廢棄物資源
農(nóng)業(yè)廢棄物資源具有顯著的資源化特征和污染物特征。據(jù)調(diào)查，2012年山西省農(nóng)作物秸稈生產(chǎn)量達(dá)1 680.89萬t。全省畜禽養(yǎng)殖業(yè)的化學(xué)需氧量、氨氮排放量分別達(dá)到19.30萬、0.93萬t，占全國畜禽養(yǎng)殖業(yè)排放總量的1.68%、1.43%，環(huán)境保護(hù)部和農(nóng)業(yè)部印發(fā)的《全國畜禽養(yǎng)殖污染防治“十二五”規(guī)劃》將山西省確定為畜禽養(yǎng)殖污染防治的重點(diǎn)區(qū)域。
2 山西省農(nóng)業(yè)資源利用的多維困境分析
2.1 光能利用率較低，種植結(jié)構(gòu)單一
據(jù)資料分析，光能利用率的理論值為5%～6%，我國北方高產(chǎn)區(qū)的光能利用率已達(dá)2.5%。山西省與全國各地太陽輻射總量相比，僅次于青海、自治區(qū)、寧夏、甘肅、新疆，屬我國光能資源高值區(qū)范圍。但種植結(jié)構(gòu)單一，耕作制度簡單，設(shè)施栽培較少，光能利用率較低。僅以種植農(nóng)作物的光能利用率來論，山西省南部作物光能利用率為1.07%，北部光能利用率為0.31%～0.43%，光能利用提升的潛力巨大（圖1）。
2.2 耕地?cái)?shù)量和質(zhì)量不斷下降，承載量加重
從圖2可知，1980―2012年山西省耕地面積整體呈銳減趨勢，而人口數(shù)量在不斷增加，致使人均占有耕地面積越來越少，耕地承載量不斷加重。全省人均占有耕地由1980年的0.16 hm2減少到2012年的0.11 hm2，而1 hm2耕地承載人口由6人增加到9人（山西統(tǒng)計(jì)年鑒1980―2013）。北部朔州市、大同市、忻州市人均占有耕地較多，但質(zhì)量差，耕地生產(chǎn)能力低，糧食單產(chǎn)僅為全省平均水平的50%；東西部干旱、侵蝕嚴(yán)重，中低產(chǎn)田占耕地面積的60%左右。
2.3 水資源利用率低，浪費(fèi)嚴(yán)重
山西省水資源總量不足，是我國水資源最為貧乏的省份之一。全省人均水資源擁有量僅346.03 m3，低于國際500 m3的缺水標(biāo)準(zhǔn)（圖3）；1979―2012年，人均水資源占有量基本呈平緩下降趨勢。區(qū)域工農(nóng)業(yè)用水利用率低，浪費(fèi)嚴(yán)重。據(jù)計(jì)算，山西省農(nóng)業(yè)灌溉水利用率目前僅為45%左右，按正常要求75%計(jì)，約浪費(fèi)水量30%。工業(yè)萬元產(chǎn)值取水量是發(fā)達(dá)國家的5～10倍。
2.4 農(nóng)業(yè)廢棄物資源利用率低，污染嚴(yán)重
山西省農(nóng)業(yè)廢棄物資源的利用率總體不超過50%，對(duì)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境造成不利影響。全省農(nóng)作物秸稈中，作為生活能源利用的有684.81萬t，作為生產(chǎn)用能的有111.98萬t，二者占秸稈資源總量的47.4%。畜禽糞便利用率低，畜禽糞便的無序排放以及畜禽飼料添加劑中的抗生素、激素、銅、鐵、鉻等物質(zhì)長期過量累積，不僅造成資源浪費(fèi)，還會(huì)帶來嚴(yán)重的環(huán)境污染，目前全省畜禽養(yǎng)殖污染約占農(nóng)業(yè)面源污染負(fù)荷的50%以上[1-2]。
3 山西省農(nóng)業(yè)資源高效利用技術(shù)
3.1 高效種養(yǎng)技術(shù)
3.1.1 立體種植技術(shù)。山西省地處暖溫帶半干旱大陸季風(fēng)性氣候區(qū)，光照充足，晝夜溫差大，雨熱同步，有效積溫與無霜期對(duì)大多數(shù)作物相對(duì)有余，發(fā)展立體種植可充分利用光、熱、水、肥、氣等自然資源。全省適宜推廣以糧食作物與糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物、瓜菜、牧草、綠肥、果樹、中藥材等作物之間的間作套種為主的立體高效種植技術(shù)，重點(diǎn)發(fā)展以麥為主的棉、油、菜、瓜、豆、薯等復(fù)合群體組合，以玉米為主的麥、菜、豆、薯、食用菌等間套組合。如：春小麥復(fù)播大白菜、蘿卜等；玉米套馬鈴薯、甜瓜、紅蕓豆，水果玉米回茬秋菜、玉米間作南瓜；西瓜套甘藍(lán)，核桃套谷子、大豆等；果園套種麥、藥、豆、薯、花生、瓜、綠肥、牧草等。
3.1.2 立體種養(yǎng)技術(shù)。山西省平川、丘陵、山地分別占土地總面積的19.7%、40.3%、40%，根據(jù)不同地域特征，發(fā)展農(nóng)牧結(jié)合的生態(tài)農(nóng)業(yè)，形成林、果、草、糧、畜互相依存、互相促進(jìn)、循環(huán)利用的多元結(jié)構(gòu)。立體種養(yǎng)重點(diǎn)推廣“畜禽養(yǎng)殖+農(nóng)產(chǎn)品種植”“林草+生態(tài)養(yǎng)殖”“農(nóng)作物+水產(chǎn)養(yǎng)殖”等生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)。如山西陽城一帶發(fā)展桑葉養(yǎng)蠶和桑園養(yǎng)雞循環(huán)立體養(yǎng)殖項(xiàng)目，形成“桑―蠶―雞”循環(huán)立體養(yǎng)殖生態(tài)農(nóng)業(yè)；山西左權(quán)麻田鎮(zhèn)西安村在蓮菜地中養(yǎng)殖鴨、魚類，形成菜―鴨―魚農(nóng)基魚塘生態(tài)模式等[3-4]。
3.1.3 庭院立體種養(yǎng)技術(shù)。庭院立體種養(yǎng)是以農(nóng)戶庭院為基礎(chǔ)單元，實(shí)施立體種養(yǎng)。山西農(nóng)戶庭院面積較大，適宜發(fā)展農(nóng)村庭院立體農(nóng)業(yè)，重點(diǎn)發(fā)展以蔬菜、果樹、食用菌、養(yǎng)殖為主的庭院立體種養(yǎng)農(nóng)業(yè)。隨著農(nóng)家樂、觀光農(nóng)業(yè)的發(fā)展，種、養(yǎng)、加立體配置與休閑觀光相結(jié)合，形成“庭院休閑觀光+庭院立體種養(yǎng)”模式，實(shí)現(xiàn)一、二、三產(chǎn)業(yè)融合的新型產(chǎn)業(yè)。
3.2 減量化技術(shù)
3.2.1 節(jié)水技術(shù)。山西省主要采用以下旱作節(jié)水技術(shù)：以基本農(nóng)田建設(shè)為主的旱作農(nóng)田土壤水庫建設(shè)技術(shù)，以秸稈、地膜覆蓋為重點(diǎn)的覆蓋保墑培肥技術(shù)，以機(jī)械化旱作和保護(hù)性耕作為主的耕作保墑技術(shù)，以集雨補(bǔ)灌為重點(diǎn)的高效種植技術(shù)，以平衡施肥和抗旱保水劑應(yīng)用為主的化學(xué)調(diào)控節(jié)水技術(shù)，以抗旱品種繁育推廣為重點(diǎn)的生物節(jié)水技術(shù)，以農(nóng)田整治、輸水節(jié)水和田間節(jié)水為重點(diǎn)的節(jié)水灌溉技術(shù)。
3.2.2 節(jié)農(nóng)資技術(shù)。通過科學(xué)使用化肥、農(nóng)藥和其他農(nóng)用生產(chǎn)資料或者用新型生產(chǎn)資料、技術(shù)來代替常規(guī)生產(chǎn)資料和技術(shù)，以減少化肥、農(nóng)藥、農(nóng)膜等農(nóng)資使用數(shù)量和次數(shù)，達(dá)到提高利用率，減少排放的目的。如測土配方技術(shù)、病蟲害綜合防治技術(shù)等。測土配方技術(shù)重點(diǎn)搞好氮、磷、鉀肥的合理匹配，防止盲目增加化肥投入量，提高有限肥料的利用率等。
3.3 資源化技術(shù)
3.3.1 畜禽糞便利用技術(shù)。一是畜禽糞便能源化技術(shù)。山西重點(diǎn)發(fā)展“畜禽養(yǎng)殖-沼氣-綠色果菜”的能源生態(tài)工程，典型技術(shù)模式有：“四位一體”能源生態(tài)模式、“五個(gè)一”工程能源生態(tài)模式、“五配套”能源生態(tài)模式。二是畜禽糞便肥料化技術(shù)。畜禽糞便肥料化技術(shù)分為堆肥化技術(shù)和復(fù)合肥技術(shù)，使用最多的是堆肥法。山西受水熱條件的限制，不適宜漚肥還田，用畜禽糞便制成有機(jī)肥具有很大的市場潛力。三是畜禽糞便飼料化技術(shù)。山西畜禽糞便飼料化技術(shù)主要運(yùn)用于雞糞和豬糞的加工。雞糞經(jīng)干燥后可適量代替部分精飼料飼喂畜禽。豬糞使用氧化池處理，混合液喂豬，解決糞污環(huán)境問題，提高畜禽糞便作為肥料的利用率，增加養(yǎng)殖業(yè)收入。
3.3.2 農(nóng)林枝條秸稈再利用技術(shù)。一是農(nóng)林枝條秸稈肥料化技術(shù)。山西水肥條件差，應(yīng)重點(diǎn)推廣小麥、玉米秸稈還田技術(shù)，小麥秸稈覆蓋可采取休閑麥田旋耕覆蓋、休閑麥田粉碎覆蓋、人工播種旋耕覆蓋、旋耕播種機(jī)旋耕復(fù)播覆蓋、播種摟播種旋耕復(fù)播覆蓋和復(fù)播田硬茬播種粉碎覆蓋等模式；玉米秸稈覆蓋可采取半耕整桿半覆蓋、全耕整桿半覆蓋、免耕整桿半覆蓋、秸稈地膜二元單覆蓋、秸稈地膜二元雙覆蓋等模式，秸稈翻壓還田可因地制宜地采取整桿翻壓、秸桿粉碎翻壓等模式。二是農(nóng)林枝條秸稈飼料化技術(shù)。枝條秸稈飼料化技術(shù)主要有：物理處理法、化學(xué)處理法、生物處理法和復(fù)合處理法。枝條秸稈通過粉碎、壓塊、膨化等處理的物理法和通過氨化、酸化、氧化劑等處理的化學(xué)法，大大改善了秸稈的適口性和營養(yǎng)價(jià)值。隨著生物技術(shù)的發(fā)展，酶制劑作為飼料添加劑是秸稈飼料化利用發(fā)展的趨勢和方向。三是農(nóng)林枝條秸稈能源化、原料化技術(shù)。山西省重點(diǎn)發(fā)展以小麥秸稈、棉花桿等農(nóng)作物秸稈和果樹枝條、固體廢棄物為原料，代替木柴、液化氣的“秸稈煤炭”加工技術(shù)，以解決做飯、取暖、洗澡等生活用能的問題。同時(shí)發(fā)展秸稈深加工技術(shù)，使其進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為建材、人造絲、糠醛、木糖醇和生物油等，提高農(nóng)林枝條秸稈的附加值。
4 參考文獻(xiàn)
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中圖分類號(hào)：TU991文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
我國近年來已經(jīng)加大建設(shè)節(jié)水農(nóng)業(yè)的投資力度，農(nóng)民企業(yè)對(duì)節(jié)水農(nóng)業(yè)的重視程度也不斷加強(qiáng)，很多民眾均積極參與了節(jié)水農(nóng)業(yè)建設(shè)，但綜合而言推廣高效節(jié)水農(nóng)業(yè)目前仍然存在一些問題，諸如水資源浪費(fèi)及開發(fā)不合理等等。因此基于節(jié)水農(nóng)業(yè)對(duì)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的價(jià)值意義，又是可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，所以需要全社會(huì)共同努力開展。
實(shí)施高效節(jié)水的重要意義
1.1水資源浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重
目前對(duì)水資源的開發(fā)利用多為粗放式，使其利用率非常低，造成嚴(yán)重的資源浪費(fèi)。其中，農(nóng)業(yè)灌溉水的利用率就極低。大水漫灌以及土渠輸水等傳統(tǒng)灌溉模式依然在很多地方實(shí)行，這導(dǎo)致了其中將近一半的水都損耗在輸水過程中，造成灌溉用水的嚴(yán)重浪費(fèi)。同時(shí)，農(nóng)田本身還會(huì)蒸發(fā)大量水分，兩者相加，農(nóng)業(yè)灌溉水的利用率被嚴(yán)重拉低，農(nóng)田產(chǎn)量也并沒有因此得到提高，甚至偏低，農(nóng)民得不償失。此外，人們對(duì)自然降水的利用程度不高。很多地區(qū)農(nóng)業(yè)灌溉基本依靠自然降雨，但缺乏科學(xué)的管理方式，導(dǎo)致自然降水也沒有得到高水準(zhǔn)的開發(fā)利用，水資源又被大量浪費(fèi)。
1.2水資源不合理開發(fā)，管理不統(tǒng)一
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，大水漫灌等傳統(tǒng)灌溉方式不僅僅浪費(fèi)水資源，因?yàn)檫^度灌溉，還會(huì)使灌溉區(qū)域的水位上升，鹽漬化土壤不斷增多。另外，當(dāng)前人們對(duì)河湖水的開發(fā)過度頻繁，河湖周遭的植被得不到足夠的水滋潤，干枯致死，嚴(yán)重影響當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。同時(shí)，城市工業(yè)不斷發(fā)展，居民生活水平不斷提高，因此而產(chǎn)生的各種廢水也大量排入到河湖中，水資源污染嚴(yán)重。這些都是開發(fā)水資源不合理所造成的。
一個(gè)流域的上下游都屬于同一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，它們之間有著密不可分的關(guān)系。這就意味著，當(dāng)人們?cè)陂_發(fā)這個(gè)流域的時(shí)候，對(duì)上下游的開發(fā)力度會(huì)影響到整個(gè)流域。在流域內(nèi)，河流總水量基本固定在一個(gè)值上，上游和下游此消彼長。但人們開發(fā)時(shí)，往往會(huì)忽略這個(gè)客觀規(guī)律，造成生態(tài)系統(tǒng)的紊亂。
1.3水資源需求量大幅增加，供不應(yīng)求
我國早已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)溫飽問題，糧食產(chǎn)量已經(jīng)足以滿足人口需求，但對(duì)水資源的需求度仍然在不斷上升，并沒有因此下降，這是因?yàn)殡S著城市的發(fā)展，工業(yè)用水和生活用水都在大幅增加，農(nóng)業(yè)用水占總水量的比重不斷遭到威脅。另外，城市居民經(jīng)濟(jì)水平提高了，對(duì)生活的要求也就更高。很多價(jià)值較高的農(nóng)作物受到了城市居民的歡迎，蔬菜瓜果以及鮮奶蛋肉都成為日常生活中必備的東西。而這些東西不僅價(jià)值高，在種養(yǎng)過程中對(duì)灌溉面積也有很大的要求，還要保證較高的灌溉質(zhì)量，這也是目前水資源利用的一個(gè)重要領(lǐng)域。
制約高效節(jié)水的關(guān)鍵因素
2.1投資金額不夠，政策制度不完善
目前我國對(duì)節(jié)水農(nóng)業(yè)的資金支持不足，地方上也沒有足夠的配套資金，本地的農(nóng)民也拿不出能發(fā)展高效節(jié)水農(nóng)業(yè)的資金，高效節(jié)水農(nóng)業(yè)無法真正迅速的發(fā)展起來，就是因?yàn)閺膰业降胤皆俚絺€(gè)人都缺乏足夠的資金投入。節(jié)水農(nóng)業(yè)帶來的社會(huì)效益要高于其帶來的經(jīng)濟(jì)效益，因此，它作為一項(xiàng)具有較高社會(huì)公益性質(zhì)的事業(yè)，擁有一個(gè)健全的投資機(jī)制才能真正促進(jìn)其發(fā)展壯大。
之所以節(jié)水農(nóng)業(yè)投資力度偏低，國家法律政策的不完善也是其中一個(gè)重要因素。目前，國內(nèi)關(guān)于節(jié)水灌溉的規(guī)章政策的頒布實(shí)施都比較滯后，無法滿足節(jié)水農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求。國家沒有有效的經(jīng)濟(jì)政策來鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)企業(yè)及農(nóng)民實(shí)施節(jié)水農(nóng)業(yè)，水資源的粗放利用就無法得到有效管理和約束。
2.2技術(shù)水平較低，設(shè)備品種不足
我國目前主要依賴地面灌溉、管道輸水和渠道防滲等灌溉技術(shù)，整體的灌溉技術(shù)水平較低，節(jié)水效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國家。同時(shí)，實(shí)施節(jié)水灌溉的設(shè)備種類較少，節(jié)水質(zhì)量不高，無法適應(yīng)當(dāng)前大力發(fā)展節(jié)水灌溉的要求。
2.3農(nóng)業(yè)節(jié)水意識(shí)不正確
很多人對(duì)節(jié)水農(nóng)業(yè)存在一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，他們錯(cuò)將農(nóng)業(yè)工程上的節(jié)水當(dāng)成了節(jié)水農(nóng)業(yè)。過去普遍人為，只要在運(yùn)輸及灌溉過程中減少水資源的浪費(fèi)，就可稱之為農(nóng)業(yè)節(jié)水，因此滴灌、噴灌以及渠道襯砌等技術(shù)就成了僅有的幾種節(jié)水措施。其實(shí)不然。只要能夠提高水資源開發(fā)利用的效率，使水資源的浪費(fèi)降至最低，減少無效損失，就可稱之為節(jié)水。節(jié)水農(nóng)業(yè)不只是單一的節(jié)水灌溉技術(shù)，它是一項(xiàng)綜合的節(jié)水技術(shù)，包括水利工程和農(nóng)業(yè)技術(shù)兩方面的技術(shù)措施。只有綜合農(nóng)藝和水利兩個(gè)方面，密切配合聯(lián)系，才能最大程度的提高節(jié)水效率，使水資源最大程度得到有效運(yùn)用。
高效節(jié)水的重點(diǎn)技術(shù)措施
3.1工程節(jié)水
所謂工程節(jié)水，就是指從輸水到灌水過程中的節(jié)水技術(shù)，目前的工程節(jié)水有以下措施：1.建設(shè)水利工程，改造灌區(qū)里原有的工程設(shè)備，實(shí)行技術(shù)改造，發(fā)展配套設(shè)施。農(nóng)業(yè)節(jié)水最重要的技術(shù)措施之一，就是在高效節(jié)水的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)大中小灌區(qū)的工程改造更新。2.加強(qiáng)渠道襯砌、防漏防滲。這是當(dāng)前推廣較為普及的主要節(jié)水措施一直，不僅成本低，而且極易獲得成效，是當(dāng)前農(nóng)業(yè)節(jié)水灌溉改造的關(guān)鍵內(nèi)容。3.輸水采用低壓管道。管道輸水是最受好評(píng)的節(jié)水灌溉措施，其高效的節(jié)水效率、低廉的資金投入及便利的管理方式被人交口稱贊。4.對(duì)地面灌溉技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)。平整土地，并改造田間工程，兩者并行可以較大程度提高灌溉效率。5.更多的采用微灌、滴灌以及噴灌等新型節(jié)水灌溉技術(shù)，效果明顯。
3.2農(nóng)業(yè)節(jié)水
農(nóng)藝節(jié)水技術(shù)可以體現(xiàn)在多個(gè)方面上，如灌溉制度，化學(xué)制劑，種肥，耕作栽培等。不同的地域?qū)嶋H情況各不相同，因地制宜，采用合理有效的節(jié)水方式，能有效提高節(jié)水效率。常用的農(nóng)藝節(jié)水技術(shù)有如下幾種：耕作保墑技術(shù)、地面覆蓋技術(shù)、水肥耦合技術(shù)、化學(xué)節(jié)水、設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)。這些都需要合理使用才能產(chǎn)生好的效果。
3.3管理節(jié)水
有了好的節(jié)水技術(shù)和措施，就必須要有相應(yīng)的良好的管理運(yùn)行體制。首先，要加強(qiáng)節(jié)水農(nóng)業(yè)的宣傳，樹立廣大農(nóng)民群眾根深蒂固的節(jié)水意識(shí)。對(duì)水資源要加強(qiáng)統(tǒng)一管理，以一個(gè)流域?yàn)榛A(chǔ)。科學(xué)利用水資源，水利工程和農(nóng)業(yè)灌溉要加強(qiáng)科學(xué)管理。在建設(shè)高效節(jié)水農(nóng)業(yè)的同時(shí)，也要調(diào)整好過程中的利益分配，創(chuàng)新節(jié)水農(nóng)業(yè)的體制管理。政府及各地方要加大投入力度，法律規(guī)章的制定跟上節(jié)水農(nóng)業(yè)的發(fā)展腳步，同時(shí)，也要完善對(duì)水資源利用的監(jiān)控和評(píng)估制度，完善節(jié)水農(nóng)業(yè)的技術(shù)支持。
3.4合理開發(fā)，科學(xué)利用
充分開發(fā)利用當(dāng)?shù)氐乃Y源，科學(xué)挖掘水資源的潛力，才能真正發(fā)展高效節(jié)水農(nóng)業(yè)。其中，地下水作為水資源的重點(diǎn)開發(fā)部分，應(yīng)該科學(xué)合理開發(fā)，不能無節(jié)制的亂開發(fā)。過分開采地下水或者地表水都會(huì)為當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)造成不同程度的破壞，因此，要聯(lián)合開發(fā)多個(gè)水源，不能局限于單一的資源，實(shí)現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用，同時(shí)也保護(hù)了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。此外，不能忽視劣質(zhì)水源的價(jià)值。將劣質(zhì)水轉(zhuǎn)化為可利用的水資源，充分發(fā)揮其潛力，不僅能夠緩解當(dāng)前淡水資源的缺乏困境，還可以改善生態(tài)環(huán)境，是節(jié)水技術(shù)的一個(gè)新途徑。
參考文獻(xiàn)：
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（一）服務(wù)缺乏主動(dòng)性
目前，高職院校涉農(nóng)專業(yè)仍習(xí)慣于傳統(tǒng)辦學(xué)思路,還不能認(rèn)識(shí)到高職院校與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的互利雙贏關(guān)系，同時(shí)，對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作內(nèi)涵理解存在偏差，大部分高職院校涉農(nóng)專業(yè)認(rèn)為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作只與科研部門有關(guān)，因此，高職院校涉農(nóng)專業(yè)服務(wù)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作缺乏主動(dòng)性。
（二）服務(wù)方式單一
通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前高職院校涉農(nóng)專業(yè)服務(wù)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作主要限于政府組織的短期支農(nóng)惠農(nóng)活動(dòng),如:科技下鄉(xiāng)、科技大集、短期技術(shù)培訓(xùn)等，缺乏長期的常規(guī)服務(wù)機(jī)制。
（三）服務(wù)能力較弱
據(jù)調(diào)研，高職院校涉農(nóng)專業(yè)大多是由職業(yè)中專發(fā)展而來，并且發(fā)展歷史較短，教師生產(chǎn)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)力相對(duì)薄弱，高職院校涉農(nóng)專業(yè)的課程設(shè)置、講授內(nèi)容和方式很難與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，因此，辦學(xué)實(shí)力、教師素質(zhì)及技術(shù)水平均難以滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作需求，有待進(jìn)一步提高。（四）政府支持力度不夠。近年來，我省各級(jí)政府對(duì)高職院校涉農(nóng)專業(yè)服務(wù)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的作用有了一定認(rèn)識(shí)，但是，支持和保障力度不夠，主要表現(xiàn)在服務(wù)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的組織管理松散和服務(wù)經(jīng)費(fèi)短缺，從而制約了高職院校涉農(nóng)專業(yè)的服務(wù)力度和服務(wù)效果。
二、對(duì)策和建議
針對(duì)高職院校涉農(nóng)專業(yè)服務(wù)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作中存在的問題，在進(jìn)行了大量調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)前我省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)技推廣的實(shí)際情況，特提出以下幾點(diǎn)對(duì)策和建議：
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立高職院校涉農(nóng)專業(yè)促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的長效機(jī)制
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及諸多部門諸多環(huán)節(jié)，政府相關(guān)管理部門和高職院校要提高對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作內(nèi)涵的理解和認(rèn)識(shí)，高度重視高職院校涉農(nóng)專業(yè)對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作中的服務(wù)作用，政府相關(guān)管理部門要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大組織和政策支持力度，高職院校涉農(nóng)專業(yè)要轉(zhuǎn)變觀念，提高服務(wù)積極性和主動(dòng)性，將服務(wù)地方農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作納入日常議事日程，探索建立高職院校服務(wù)地方農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的長效機(jī)制，使其制度化、規(guī)范化。
（二）拓展服務(wù)面向和內(nèi)涵，創(chuàng)新服務(wù)途徑
據(jù)調(diào)研,高職院校涉農(nóng)專業(yè)包括種植、畜牧、林業(yè)、水產(chǎn)、水利、農(nóng)機(jī)、經(jīng)營管理等專業(yè)，其均存在技術(shù)推廣問題，因此，應(yīng)努力挖掘拓展服務(wù)面向和內(nèi)涵，創(chuàng)新服務(wù)途徑，充分發(fā)揮高職院校涉農(nóng)專業(yè)的智力和資源優(yōu)勢，促進(jìn)地方農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，根據(jù)當(dāng)前農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展需求，高職院校涉農(nóng)專業(yè)應(yīng)主要從以下幾方面開展服務(wù)工作：
1、人才培養(yǎng)和技能培訓(xùn)。根據(jù)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作對(duì)人才素質(zhì)的要求和高職院校人才培養(yǎng)特點(diǎn)，高職院校涉農(nóng)專業(yè)是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人才培養(yǎng)和培訓(xùn)的主戰(zhàn)場，這就要求高職院校涉農(nóng)專業(yè)一方面擴(kuò)大辦學(xué)視野，實(shí)行開放辦學(xué)，調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容,培養(yǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作所需人才；另一方面加大對(duì)農(nóng)村干部、技術(shù)骨干和生產(chǎn)經(jīng)營者的培訓(xùn)力度，成立技能培訓(xùn)中心，面向農(nóng)村基層開展職業(yè)技能培訓(xùn)，講授最新農(nóng)業(yè)技術(shù)，培育新型農(nóng)民。
2、科技服務(wù)。高職院校要針對(duì)高職院校涉農(nóng)專業(yè)服務(wù)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作中遇到的實(shí)際問題，充分利用自身科研條件和技術(shù)優(yōu)勢開展針對(duì)性的技術(shù)研究和技術(shù)服務(wù)工作，主要包括新品種選育或新產(chǎn)品開發(fā)、新技術(shù)研究和示范推廣、技術(shù)和信息咨詢服務(wù)等，不斷提高地方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技水平和科技含量，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)提供先進(jìn)技術(shù)支撐。
（三）增強(qiáng)高職院校辦學(xué)實(shí)力，提高服務(wù)能力和水平
高職院校涉農(nóng)專業(yè)要“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路”，創(chuàng)新辦學(xué)模式，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，同時(shí)，要加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)，提高技術(shù)和項(xiàng)目攻關(guān)創(chuàng)新等方面的能力，提高服務(wù)的針對(duì)性，例如：成立專門研究室、設(shè)立專項(xiàng)服務(wù)資金等，把服務(wù)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作落到實(shí)處。另外，高職院校涉農(nóng)專業(yè)要注重服務(wù)隊(duì)伍素質(zhì)培養(yǎng)，要圍繞地方農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作打造一支思想過硬、技術(shù)過硬的服務(wù)隊(duì)伍，要?jiǎng)?chuàng)造條件，并采取激勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)和掌握最新前沿知識(shí)和技術(shù)，積極支持教師進(jìn)修、培訓(xùn)和參加各種學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，提高其學(xué)術(shù)水平和實(shí)踐能力，進(jìn)而提高科技服務(wù)能力和水平，為促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作提供智力支持。
充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館館藏資源的作用，通過多種媒體形式，加大對(duì)農(nóng)業(yè)高校圖書館的館藏進(jìn)行宣傳。各高校圖書館應(yīng)該在?？?、校電視臺(tái)及圖書館網(wǎng)站上，定期對(duì)館藏資源進(jìn)行宣傳。目前湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館已經(jīng)在本館網(wǎng)頁上開辟專欄，對(duì)新到的期刊、新書進(jìn)行宣傳報(bào)道，尤其加大了對(duì)外文期刊的報(bào)道。圖書館信息資源利用的難點(diǎn)和重點(diǎn)之一就是讀者對(duì)外文期刊的利用，無論是學(xué)生讀者、科研工作者還是教師讀者，對(duì)外文期刊的利用都存在一定的難度，這也是高校圖書館普遍存在的問題。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館針對(duì)這一現(xiàn)象，進(jìn)行了改革，由信息部專職外刊編譯人員對(duì)新到的外文刊進(jìn)行報(bào)道，有選擇地將期刊中重要的學(xué)術(shù)內(nèi)容進(jìn)行翻譯，定期在圖書館網(wǎng)站上公開最新消息。如選擇近期外刊《農(nóng)業(yè)研究》、《歐洲植物病理學(xué)雜志》、《歐洲食品研究與技術(shù)》、《獸醫(yī)研究通訊》、《世界微生物學(xué)與生物技術(shù)雜志》等核心外刊，對(duì)它們的部分文摘作了編譯報(bào)道，定期刊出。通過瀏覽該編譯報(bào)道，讀者能在短時(shí)間內(nèi)了解當(dāng)前國外相關(guān)研究領(lǐng)域的科技發(fā)展信息，這對(duì)學(xué)科的研究進(jìn)展有著促進(jìn)作用。
1.2調(diào)動(dòng)館員積極性，充分發(fā)揮圖書館人才隊(duì)伍作用
圖書館集中了各類人才，擁有一支知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)較為合理的專業(yè)隊(duì)伍。這種自身的優(yōu)勢，能更好地為用戶提供信息服務(wù)奠定了基礎(chǔ)。圖書館是個(gè)科研單位，他們除了主動(dòng)提供科技信息外，更重要的是要提高自己的科研能力。讓圖書館員多參與本校重點(diǎn)學(xué)科的課題研究，通過參加課題研究，能夠加強(qiáng)對(duì)該學(xué)科知識(shí)的認(rèn)識(shí)，了解該課題需求的信息，對(duì)開展文獻(xiàn)信息的相關(guān)研究也有著更好的促進(jìn)作用。如湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館館員，不但自己申請(qǐng)本學(xué)科課題項(xiàng)目，還積極參加農(nóng)業(yè)學(xué)科的課題研究，針對(duì)課題研究的內(nèi)容，配合學(xué)科專家，深入了解服務(wù)的學(xué)科及該課題需要的各種信息，這對(duì)課題研究的進(jìn)展有著積極的作用。農(nóng)業(yè)高校圖書館更應(yīng)該注重引進(jìn)一些具有農(nóng)科專業(yè)背景知識(shí)的高素質(zhì)人才，尤其是具有該校重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)背景的人才，應(yīng)提高他們的福利待遇，留住人才。這些人不僅專業(yè)知識(shí)好，外語水平也很高，充分發(fā)揮這些人才的專業(yè)知識(shí)和外語翻譯能力，能快速了解國外農(nóng)業(yè)科技研究進(jìn)展，將這些信息盡快反饋給學(xué)科專家，及時(shí)應(yīng)用到課題研究和生產(chǎn)實(shí)踐中。
1.3加強(qiáng)人才培養(yǎng)，向農(nóng)業(yè)基層單位輸送高素質(zhì)人才
農(nóng)業(yè)大學(xué)與農(nóng)業(yè)基層關(guān)系密切，是專門為我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)人才的主要陣地。農(nóng)業(yè)高校畢業(yè)的學(xué)生大部分是要充實(shí)到農(nóng)業(yè)基層單位去，他們對(duì)我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著重要的作用。圖書館在培養(yǎng)學(xué)生方面有著不可推卸的責(zé)任，圖書館可以利用自己的信息資源優(yōu)勢、人才資源優(yōu)勢及設(shè)備資源優(yōu)勢，對(duì)學(xué)生讀者開展信息素質(zhì)教育，培養(yǎng)他們的情報(bào)意識(shí)和獲取信息的能力，提高他們的信息素養(yǎng)，便于他們走入社會(huì)后能更好地服務(wù)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
1.4聯(lián)合相關(guān)單位，加強(qiáng)與其他農(nóng)業(yè)信息部門的合作
農(nóng)業(yè)問題一直是黨和政府高度重視的問題，農(nóng)業(yè)高校圖書館的服務(wù)對(duì)象大部分是學(xué)生、教師和科研人員。為了擴(kuò)大服務(wù)范圍，高校圖書館應(yīng)該聯(lián)合相關(guān)信息部門，如農(nóng)業(yè)信息研究所、農(nóng)科院情報(bào)室等單位。這些信息單位與高校圖書館服務(wù)的對(duì)象不同，他們往往是生產(chǎn)經(jīng)營的企業(yè)家、農(nóng)民和農(nóng)業(yè)技術(shù)人員，為了更好地服務(wù)這些人員，首先要知道這些用戶的需求，不同地域、不同層次農(nóng)業(yè)用戶的信息需求有其不同的特點(diǎn)，農(nóng)業(yè)高校圖書館只有保持與這些情報(bào)單位的密切關(guān)系，加強(qiáng)與他們的合作，才能更深入地了解他們的需求，有針對(duì)性地對(duì)這些人員提供對(duì)口信息，更好地發(fā)揮農(nóng)業(yè)高校圖書館服務(wù)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的作用。
1農(nóng)業(yè)機(jī)械在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的特點(diǎn)
由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有一定的季節(jié)性，尤其在我國北方，季節(jié)性尤其明顯，由于農(nóng)忙時(shí)間長，作業(yè)力度大，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)機(jī)械長時(shí)間處于工作狀態(tài)，所以農(nóng)忙的前期、中期和后期一般都是農(nóng)業(yè)機(jī)械維修保養(yǎng)的高峰期，就是說農(nóng)業(yè)機(jī)械維修保養(yǎng)在時(shí)間上具有一定的集中性。隨著農(nóng)業(yè)機(jī)械事業(yè)的發(fā)展，農(nóng)機(jī)維修與保養(yǎng)技術(shù)也在不斷提高，呈現(xiàn)出技術(shù)水平逐漸上升的特征。盡管當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)機(jī)械維修與保養(yǎng)現(xiàn)狀并不是十分樂觀，但隨著安全生產(chǎn)意識(shí)的提高，人們對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械維修與保養(yǎng)重視程度會(huì)越來越高。
2農(nóng)業(yè)機(jī)械維修與保養(yǎng)存在的主要問題
2.1維修與保養(yǎng)管理工作不到位
從當(dāng)前農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展的形勢看，農(nóng)業(yè)機(jī)械保養(yǎng)與維修十分關(guān)鍵，切實(shí)做好農(nóng)業(yè)機(jī)械維修與保養(yǎng)工作關(guān)系到農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展的大局。針對(duì)當(dāng)前的農(nóng)業(yè)機(jī)械維修與保養(yǎng)工作，國家沒有出臺(tái)具體的工作措施，對(duì)于農(nóng)機(jī)維修與保養(yǎng)工作的人員也沒有嚴(yán)格的考核制度。同時(shí)也存在農(nóng)業(yè)機(jī)械維修與保養(yǎng)宣傳力度小的情況，尤其是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，本身不是十分重視農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展，對(duì)于農(nóng)業(yè)機(jī)械的維修與保養(yǎng)常識(shí)也知之甚少。再加上部分地區(qū)基層農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)不足，發(fā)揮不出農(nóng)村農(nóng)機(jī)維修網(wǎng)點(diǎn)應(yīng)有的作用，不但沒有提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，反而浪費(fèi)了人力和物力。
2.2農(nóng)民自身解決問題的能力不強(qiáng)
新時(shí)期的農(nóng)民不再是一個(gè)身份的象征，而是一種職業(yè)。新時(shí)期的農(nóng)民應(yīng)該掌握一定的知識(shí)和技術(shù)，通?^學(xué)習(xí)不斷提高自己。例如針對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械常見故障的識(shí)別和維修保養(yǎng)問題，就應(yīng)該知曉，在發(fā)生特殊情況時(shí)可作出正確的判斷并采取恰當(dāng)?shù)拇胧?。但由于?dāng)前農(nóng)民文化水平普遍不高，再加上學(xué)習(xí)能力有限，從傳統(tǒng)的農(nóng)民過渡到新型職業(yè)農(nóng)民還需要一個(gè)過程。當(dāng)前我國大部分農(nóng)機(jī)手還不具備維修農(nóng)業(yè)機(jī)械的能力。一部分農(nóng)機(jī)手安全意識(shí)淡薄，不按規(guī)定使用農(nóng)業(yè)機(jī)械，最常見的現(xiàn)象如拖拉機(jī)的超速超載行為，就十分危險(xiǎn)，但這種現(xiàn)象卻屢禁不止。
2.3維修人員業(yè)務(wù)能力和職業(yè)素養(yǎng)有待提高
維修人員的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)素養(yǎng)關(guān)系到農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展的大局。很多地方都存在維修人員業(yè)務(wù)水平不高的情況，甚至很多人都沒有上崗資質(zhì)，沒有取得相應(yīng)的證書，全憑經(jīng)驗(yàn)開展維修與保養(yǎng)工作。加之部分地區(qū)的維修點(diǎn)設(shè)備簡陋、工作效率低下等問題，都是影響當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)機(jī)械維修與保養(yǎng)工作健康發(fā)展的制約因素。
3提高農(nóng)業(yè)機(jī)械維修與保養(yǎng)水平的具體措施
3.1加大農(nóng)業(yè)機(jī)械維修保養(yǎng)管理力度
建立一體化的農(nóng)用機(jī)械維修管理部門，并設(shè)立嚴(yán)格的管理制度；加大農(nóng)用機(jī)械體系的推廣力度，讓更多農(nóng)民使用機(jī)械化生產(chǎn)，提高生產(chǎn)效率，也能推動(dòng)機(jī)械維修保養(yǎng)工作的展開；加強(qiáng)基層維修站點(diǎn)的建設(shè)。根據(jù)村的大小和人群聚集度相應(yīng)的設(shè)置維修站點(diǎn)，定時(shí)對(duì)農(nóng)用機(jī)械進(jìn)行維修保養(yǎng)工作。
3.2對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械維修保養(yǎng)進(jìn)行指導(dǎo)
大力培養(yǎng)農(nóng)用機(jī)械維修保養(yǎng)技術(shù)人員，并積極開展技術(shù)人員的指導(dǎo)工作，確保農(nóng)民掌握農(nóng)用機(jī)械維修保養(yǎng)技術(shù)。例如技術(shù)人員可以向農(nóng)機(jī)手講解農(nóng)用機(jī)械的功用、操作方法、注意事項(xiàng)等，技術(shù)人員可以現(xiàn)場操作，進(jìn)行演示指導(dǎo)，然后讓農(nóng)機(jī)手進(jìn)行操作，并糾正農(nóng)機(jī)手的操作誤區(qū)，確保農(nóng)戶正確掌握機(jī)械的操作方法。此外，技術(shù)人員需要向農(nóng)機(jī)手詳細(xì)介紹機(jī)械的一些日常維修保養(yǎng)方法，例如在機(jī)械使用前，要檢查機(jī)械各零件是否完好、有無磨損現(xiàn)象，機(jī)械是否需要涂抹油等。對(duì)廣大農(nóng)戶進(jìn)行農(nóng)用機(jī)械維修保養(yǎng)方面的技術(shù)指導(dǎo)，可以讓農(nóng)民正確操作機(jī)械并及時(shí)對(duì)其維修保養(yǎng)，減少機(jī)械的磨損，延長機(jī)械使用壽命。
3.3加強(qiáng)維修人員培訓(xùn)，嚴(yán)格上崗準(zhǔn)入門檻
中圖分類號(hào)：S274 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20160632056
1 農(nóng)業(yè)高效節(jié)水灌溉技術(shù)的重要性
農(nóng)業(yè)節(jié)水建設(shè)在新疆水資源優(yōu)化配置與合理利用中具有非常重要的作用。
1.1 在提高當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展水平方面的作用
由于農(nóng)業(yè)高效節(jié)水技術(shù)結(jié)合了當(dāng)今一些現(xiàn)代化的先進(jìn)科技技術(shù)，并以先進(jìn)的科技配套設(shè)做為輔助，因此，在很大程度上轉(zhuǎn)變新疆地區(qū)傳統(tǒng)的老式的農(nóng)業(yè)用水方式與生產(chǎn)方式，最大限度地促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展。
1.2 在推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程方式發(fā)揮的作用
新疆農(nóng)業(yè)高效節(jié)水技術(shù)的發(fā)展加快了農(nóng)村水利的現(xiàn)代化進(jìn)程。一些地區(qū)通過高效節(jié)水技術(shù)通過膜下滴灌建立起的節(jié)約型種植模式，解除了資源短缺和市場競爭束縛，使生產(chǎn)要素得到優(yōu)化，進(jìn)而最大限度地發(fā)揮農(nóng)業(yè)自然資源與生產(chǎn)潛力優(yōu)勢，如通過先進(jìn)的灌溉系統(tǒng)，可以使傳統(tǒng)的人工作業(yè)實(shí)現(xiàn)機(jī)械化作業(yè)，大幅度提升灌溉勞動(dòng)生產(chǎn)率，使傳統(tǒng)的耕作技術(shù)和種植結(jié)構(gòu)得到創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)新疆地區(qū)農(nóng)田灌溉現(xiàn)代化。
2 新疆農(nóng)業(yè)高效節(jié)水技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀
新疆地處內(nèi)陸干旱區(qū)，基于特殊的地貌特征和氣候特點(diǎn)，目前，新疆農(nóng)業(yè)主要靠水利灌溉為典型的灌溉農(nóng)業(yè)作業(yè)方式，因各方面重要性的顯著體現(xiàn)，受到當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的接受和認(rèn)可，農(nóng)業(yè)高效節(jié)水技術(shù)將會(huì)得到普遍應(yīng)用與推廣。
2.1 灌區(qū)建設(shè)方面
農(nóng)業(yè)節(jié)水是灌區(qū)建設(shè)的重要核心內(nèi)容。根據(jù)新疆目前擁有的大小河流是以及河川徑流總量，為平原區(qū)地下水可開采量提供了應(yīng)用基礎(chǔ)。在灌區(qū)建設(shè)上，全疆農(nóng)業(yè)總灌溉面積增長近6.5倍，各種配套渠系建筑物如水閘、排水渠均有所增加，鑒于此，大大提高了渠系利用系數(shù)。
2.2 水資源利用方面
大力發(fā)展節(jié)水灌溉技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)水資源可持續(xù)利用、支撐國民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)快速發(fā)展的戰(zhàn)略措施。隨著農(nóng)業(yè)需水量和自然生態(tài)總?cè)彼康牟粩嘣黾拥睦矛F(xiàn)狀，以及當(dāng)?shù)毓I(yè)化建設(shè)與人居、自然環(huán)境的需求情況，農(nóng)業(yè)節(jié)水建設(shè)在水資源優(yōu)化配置、保護(hù)與合理利用中發(fā)揮了重要作用。
2.3 農(nóng)、果作物種類普及性方面
2.3.1 農(nóng)作物
新疆采用滴灌灌溉的農(nóng)作物已由原來單一的棉花、葡萄、果樹等少數(shù)作物擴(kuò)大到辣椒、番茄、土豆、玉米、甜菜、打瓜等所有特色經(jīng)濟(jì)作物。近幾年，阜康市、沙灣縣、博樂市等地開始了小麥、玉米滴灌試驗(yàn)示范的規(guī)模化管理與規(guī)劃，滴灌技術(shù)適應(yīng)灌溉農(nóng)作物種類不斷擴(kuò)大。
2.3.2 果樹
一些果樹發(fā)展區(qū)如干旱的吐魯番地區(qū)，基于其水資源緊缺、種植作物主要為葡萄、灌溉水平較低等特點(diǎn)，實(shí)施并進(jìn)行了高效節(jié)水滴灌技術(shù)的試驗(yàn)研究，成齡葡萄的灌溉定額由地面溝灌的1300m3左右降至800m3左右，在保證果品品質(zhì)和產(chǎn)量的同時(shí)，節(jié)水效果也非常顯著。
3 新疆農(nóng)業(yè)節(jié)水技術(shù)發(fā)展主要模式分析
3.1 以大田棉花膜下滴灌為主導(dǎo)的技術(shù)模式分析
膜下滴灌的節(jié)水灌溉模式在棉花生產(chǎn)中具有很強(qiáng)的節(jié)水增產(chǎn)效果，可有效緩解投資資金短缺或勞動(dòng)力不足的情況，在新疆地區(qū)發(fā)展非常迅速，它主要是將傳統(tǒng)滴灌技術(shù)與覆膜種植技術(shù)進(jìn)行的一種有機(jī)結(jié)合，在配合高密栽培、水肥耦合等農(nóng)藝技術(shù)的同時(shí)，用新方式延伸和細(xì)化以往的傳統(tǒng)地膜栽培技術(shù)的另一種節(jié)水形式，實(shí)現(xiàn)了棉花單產(chǎn)產(chǎn)量的提高。
3.2 規(guī)模化的自壓噴灌技術(shù)模式分析
中圖分類號(hào) S275.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2014）01-0226-02
通過發(fā)展節(jié)水灌溉，在滿足灌溉需要的前提下減少灌溉用水量，以水資源的可持續(xù)利用促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
1 高效節(jié)水噴灌技術(shù)的應(yīng)用
1.1 蒼山農(nóng)場節(jié)水噴灌的實(shí)施時(shí)期
蒼山農(nóng)場自國家級(jí)小麥良種基地建成后，全年種植模式基本上是小麥—大豆輪作。為了解決大豆連作帶來的根腐病造成的危害，從2009年秋季開始在部分地塊改種夏玉米，由于夏秋季自然降雨基本能滿足夏作物的生長需要，噴灌的實(shí)施一般是在小麥生產(chǎn)過程中的秋、冬、春3個(gè)季節(jié)和夏季大豆、玉米播種后遇旱不能出苗時(shí)。一般規(guī)律是小麥播種后澆出苗水，越冬前澆越冬水，春節(jié)后澆返青水，拔節(jié)前視降雨情況酌情澆起身水、拔節(jié)水。
1.2 蒼山農(nóng)場節(jié)水噴灌的具體操作
節(jié)水噴灌的田間操作一般由各分場進(jìn)行具體實(shí)施。半固定式噴灌，在管網(wǎng)首部修建加壓泵站，主管采用Φ200 PVC硬塑管，主管垂直等高線布置，設(shè)置若干泵站系統(tǒng)，每個(gè)系統(tǒng)布設(shè)有1組固定支管，埋置在凍土層以下，長度1 000～2 000 m，在支管位置留有快速接頭，共設(shè)置32個(gè)接頭。每個(gè)系統(tǒng)裝置16條移動(dòng)支管，支管間距23 m，支管長度80～120 m。每個(gè)系統(tǒng)分設(shè)2個(gè)輪灌組，控制8條支管，48個(gè)噴頭。每個(gè)輪灌組灌溉面積2.00～2.67 hm2，每移動(dòng)1次為1個(gè)作業(yè)區(qū)。在作業(yè)區(qū)噴灌時(shí)嚴(yán)格控制作業(yè)方向和順序，從作業(yè)區(qū)的一端開始，先左后右，依次向另一端進(jìn)行，以后各次噴灌仍按順序噴灑，不得隨意變更[1-2]。在所覆蓋的地塊上，噴水量為7.5 mm/h，若要噴灑相當(dāng)于30 mm的降雨量，一次移動(dòng)需連續(xù)噴灌4 h。田間操作可全天候24 h連續(xù)作業(yè)，每組設(shè)備每班需勞動(dòng)力5～10人。
1.3 節(jié)水效果
噴灌采用管道輸水，輸水損失很小，目前的噴灌工程多用硬質(zhì)PVC管材作為地埋管，用薄壁鋁合金管材作為地面移動(dòng)管，輸水效率可達(dá)0.95～0.98[3]。管理良好的土渠的渠系水利用率在井灌條件下可以達(dá)到0.6。若考慮渠系滲漏的補(bǔ)給水量，土渠輸水的水資源損耗率估算值為0.28左右，而噴灌僅為0.02～0.05。
噴灌雖存在飄移蒸發(fā)損失，在極端情況下這部分損失可占噴灑水量的7%～28%，大多數(shù)情況下在10%～20%[4]。另外，噴灌時(shí)一個(gè)作業(yè)點(diǎn)的噴灑時(shí)間長達(dá)4～5 h。因此，在比較典型的條件下，噴灌的水資源損耗率比傳統(tǒng)地面灌溉低15%～20%。
田間灌水均勻度高，噴灌比地面灌溉可省水30%～50%。蒼山農(nóng)場的農(nóng)田地塊由于長期機(jī)械作業(yè)造成的凹凸不平和砂礓滲水，節(jié)約水量應(yīng)該在理論節(jié)水上限以上[5]。
1.4 增產(chǎn)效果
一般認(rèn)為噴灌比傳統(tǒng)地面灌增產(chǎn)10%～20%。噴灌可以有效減輕干熱風(fēng)對(duì)小麥生長的危害，可以有效利用化肥，有較高的灌溉保證率，可以在冬小麥返青時(shí)保持較高的地溫及保持土壤團(tuán)粒結(jié)構(gòu)等。有研究資料表明，農(nóng)田水分的生產(chǎn)效率與單產(chǎn)水平呈正相關(guān)[6]。例如冬小麥產(chǎn)量為3 000 kg/hm2時(shí)，農(nóng)田水分生產(chǎn)效率僅為0.737 kg/m3，而產(chǎn)量為7 500 kg/hm2時(shí)，農(nóng)田水分生產(chǎn)效率達(dá)到1.420 kg/m3。
2 節(jié)水噴灌的適應(yīng)性分析
根據(jù)有關(guān)專家的研究，不同的節(jié)水灌溉方式和不同的種植結(jié)構(gòu)有著不同的適應(yīng)范圍。
2.1 噴灌適宜性
我國目前采用較多的主要有噴灌和微灌、低壓管道灌溉、節(jié)水型地面灌溉3種節(jié)水型灌水方法。噴灌適宜于各種作物，可用于地形復(fù)雜、土壤透水性大等進(jìn)行地面灌溉有困難的地方。噴灌投資彈性大，要求有一定的機(jī)械設(shè)備和動(dòng)力，技術(shù)也較復(fù)雜[7]。
2.2 種植結(jié)構(gòu)適宜性
農(nóng)業(yè)節(jié)水灌溉工程與種植結(jié)構(gòu)適宜性分析。為了降低種植業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，提高經(jīng)濟(jì)效益，在規(guī)劃設(shè)計(jì)階段就必須進(jìn)行充分論證。噴灌工程應(yīng)選擇在經(jīng)濟(jì)條件較好、勞力資源緊張、已具有多年種植優(yōu)質(zhì)高效旱作物經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的地方發(fā)展。同時(shí)，每個(gè)噴灌系統(tǒng)的控制面積應(yīng)適中，一般以6.67～8.00 hm2為宜[8]。
2.3 蒼山農(nóng)場生產(chǎn)條件適應(yīng)性
蒼山農(nóng)場原有耕地666.67 hm2，現(xiàn)有400 hm2以上，生產(chǎn)管理模式以全場統(tǒng)一布局、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一種植、統(tǒng)一灌排、統(tǒng)一產(chǎn)品經(jīng)營為主。全場分為3個(gè)分場，1個(gè)科研試驗(yàn)中心。逾400 hm2土地按區(qū)域分布劃分為近12個(gè)耕作區(qū)（條田），逾50個(gè)地塊，每個(gè)地塊逾6.67 hm2，可獨(dú)立形成二級(jí)耕作、排灌區(qū)，也可以根據(jù)田間路網(wǎng)形成一級(jí)耕作區(qū)。
全場從事大田生產(chǎn)的人員不足70人，人均耕作糧田面積6.67 hm2，勞動(dòng)力相對(duì)不足；各類科技人才40名以上，技術(shù)力量相對(duì)較強(qiáng)；經(jīng)過近幾年的財(cái)產(chǎn)積累固定資產(chǎn)已達(dá)2 000萬元以上，經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)。依照“以市場為導(dǎo)向，以科技為依托，以效益為目標(biāo)，以產(chǎn)業(yè)經(jīng)營為手段”的原則，大力發(fā)展良種產(chǎn)業(yè)，相繼被確定為“山東省農(nóng)科院良種繁育基地”、“山東省農(nóng)科院蔬菜研究所良種試驗(yàn)示范基地”、“山東農(nóng)業(yè)大學(xué)試驗(yàn)示范基地”、“臨沂市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園”、“農(nóng)業(yè)部、財(cái)政部農(nóng)業(yè)科技跨越項(xiàng)目優(yōu)質(zhì)小麥?zhǔn)痉痘亍?。自基地確立10余年來，蒼山農(nóng)場的種植結(jié)構(gòu)以小麥、玉米、大豆等糧食作物的良種繁育為主，經(jīng)濟(jì)效益與單一的糧食生產(chǎn)相比效益高，收益好，工人們的種糧積極性越來越高?？萍纪度爰盎A(chǔ)建設(shè)投入的群眾認(rèn)可度較高。這些都是實(shí)行全場節(jié)水噴灌的良好基礎(chǔ)。
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[5] 王鳳民，張麗媛.微噴灌技術(shù)在設(shè)施農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用[J].地下水，2009， 31（6）：115-116.
我國的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)作為一門獨(dú)立的學(xué)科， 是從1988年國家教育委員會(huì)決定在我國高等院校設(shè)立環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)開始的。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門交叉學(xué)科，把建筑學(xué)、園林、室內(nèi)裝飾、平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)意結(jié)合在一起，并涵蓋了社會(huì)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和自然科學(xué)等多學(xué)科的內(nèi)容。由于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的宗旨是美化人們的生活環(huán)境，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提高,這個(gè)專業(yè)越來越受到人們的關(guān)注，所以，國內(nèi)的很多高職高專院校都相繼開設(shè)了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。
1 目前高職高專院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系現(xiàn)狀
1.1 不同類型院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系特點(diǎn)
目前，在國內(nèi)的諸多高職院校相繼開設(shè)了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，由于在專業(yè)教學(xué)上一直都沒有統(tǒng)一的教材，大多是依靠國內(nèi)外的一些專業(yè)參考書作為專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，這就造成了不同類型院校偏重的方向不同，所設(shè)置的課程體系也出現(xiàn)不同特點(diǎn)。
1.1.1 建筑類院校課程體系
建筑類院校是傾向于建筑設(shè)計(jì)方向?yàn)橹鞯沫h(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，課程體系較多的是參照建筑系的課程，再結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)訓(xùn)練來安排教學(xué)，最終成為具有建筑特色的藝術(shù)專業(yè)。
1.1.2 藝術(shù)類院校課程體系
藝術(shù)類院校是傾向于室內(nèi)設(shè)計(jì)方向?yàn)橹鞯沫h(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，這類院校在我國前二十年的環(huán)藝專業(yè)中一直占有主導(dǎo)地位。近幾年為了拓寬專業(yè)層面，使其培養(yǎng)的學(xué)生知識(shí)體系更加全面，這一類的院校正在相應(yīng)地增加諸如景觀設(shè)計(jì)或有關(guān)建筑城市規(guī)劃方面的專業(yè)知識(shí)。
1.1.3 農(nóng)業(yè)類院校課程體系
農(nóng)業(yè)類院校是傾向于園林景觀設(shè)計(jì)方向?yàn)橹鞯沫h(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，這類院校在植物造景運(yùn)用方面比較擅長，所以課程體系多參照?qǐng)@林專業(yè)安排教學(xué)，和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有一定距離。
1.2 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系不完善
很多院校的實(shí)踐教學(xué)體系不完善，導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們現(xiàn)有的教學(xué)體系過分重視理論和技能的培養(yǎng)而在教學(xué)中脫離了實(shí)踐的環(huán)節(jié)，學(xué)生不了解設(shè)計(jì)的整個(gè)流程和設(shè)計(jì)中各個(gè)環(huán)節(jié)的聯(lián)系。實(shí)踐課程只是在教學(xué)計(jì)劃里，在教學(xué)中并沒有具體實(shí)施。其次，一些院校對(duì)藝術(shù)專業(yè)教育認(rèn)識(shí)不到位，為了擴(kuò)大招生開設(shè)藝術(shù)專業(yè)，而在投入上卻非常少，造成實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境簡陋。再次，師資力量上為了評(píng)估盲目的引進(jìn)大學(xué)剛畢業(yè)的研究生，有些老師沒有參與過實(shí)際工程的設(shè)計(jì)和施工，很難在實(shí)踐上指導(dǎo)學(xué)生，使得師資隊(duì)伍存在明顯的不足。
2 課程體系改革是推進(jìn)"工學(xué)結(jié)合"人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵措施
高等職業(yè)教育是培育高技能人才和技術(shù)應(yīng)用型人才的搖籃，是職業(yè)教育的領(lǐng)軍方針，高等職業(yè)教育思想是"以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向" 。當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，企業(yè)需要大批高素質(zhì)高技術(shù)技能的優(yōu)秀人才，可是很多農(nóng)業(yè)職業(yè)院校的環(huán)藝畢業(yè)生還不能滿足社會(huì)的這種需求。在這樣的形勢下，高職高專農(nóng)業(yè)院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育面臨極大的挑戰(zhàn)，為了能使農(nóng)業(yè)院校環(huán)藝教育適應(yīng)社會(huì)行業(yè)的發(fā)展和要求，我們必需堅(jiān)決執(zhí)行"工學(xué)結(jié)合"的人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作過程有機(jī)的結(jié)合起來，促進(jìn)專業(yè)能力和職業(yè)能力培養(yǎng)。而為了能使學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)階段，真正做到掌握專業(yè)技能，關(guān)鍵措施在于必需對(duì)農(nóng)業(yè)院校原有的課程體系進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)教學(xué)方案和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。
3 環(huán)境藝術(shù)專業(yè)課程體系改革的思路
根據(jù)市場對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求，我們通過走訪行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)人才所需專業(yè)技能，將環(huán)藝專業(yè)學(xué)生的職業(yè)崗位群確定為室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)工程公司、景觀設(shè)計(jì)工程公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司、廣告公司的裝飾方案設(shè)計(jì)、制圖、設(shè)計(jì)表現(xiàn)、工程管理等崗位。圍繞崗位定位，我們確定專業(yè)課程體系建設(shè)的基本思路為根據(jù)農(nóng)業(yè)院校特色，以職業(yè)能力為目標(biāo)，職業(yè)崗位需求為依據(jù)，劃分課程模塊，分析典型工作任務(wù)，設(shè)計(jì)基于工作過程的課程體系，并全程跟蹤，及時(shí)反饋，持續(xù)改進(jìn)。
3.1 分析行業(yè)企業(yè)背景，構(gòu)建平臺(tái)、模塊為基本模式的課程體系
在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，我院將整個(gè)課程結(jié)構(gòu)體系優(yōu)化為四個(gè)平臺(tái)：基本素質(zhì)平臺(tái)、專業(yè)素質(zhì)拓展平臺(tái)、專業(yè)群公共技術(shù)平臺(tái)和專業(yè)方向核心能力平臺(tái)。其中專業(yè)群公共技術(shù)平臺(tái)和專業(yè)方向核心能力平臺(tái)以項(xiàng)目課程模塊為主線，操作技能為核心，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果為目標(biāo)。根據(jù)調(diào)研，環(huán)藝專業(yè)學(xué)生需要達(dá)到的核心能力分為三部分：策劃組織能力、方案設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)表達(dá)能力、施工管理能力。根據(jù)這三個(gè)核心能力，確定課程主線，在課程設(shè)置上，按照專業(yè)基礎(chǔ)技能、專業(yè)核心技能、專業(yè)擴(kuò)展技能的學(xué)習(xí)過程設(shè)置課程，使學(xué)生逐步深入掌握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)能力。
3.2 建設(shè)基于工作任務(wù)過程系統(tǒng)化的課程體系
結(jié)合環(huán)藝專業(yè)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的任職要求，參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)并運(yùn)用以工作流程為導(dǎo)向的先進(jìn)課程開發(fā)理論，構(gòu)建以工作任務(wù)為中心、以項(xiàng)目課程和案例課程為主體的高職課程模式，建成項(xiàng)目教學(xué)和案例教學(xué)為主體的環(huán)藝類模塊化課程體系，制訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)崗位特色。
表1 典型工作任務(wù)--行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換表
典型工作任務(wù)
行動(dòng)領(lǐng)域
城市公共空間景觀設(shè)計(jì)
城市公共空間景觀設(shè)計(jì)能力與施工監(jiān)理能力
居住區(qū)空間景觀設(shè)計(jì)
居住區(qū)空間景觀設(shè)計(jì)能力與施工監(jiān)理能力
商業(yè)區(qū)空間景觀設(shè)計(jì)
商業(yè)區(qū)空間景觀設(shè)計(jì)能力與施工監(jiān)理能力
辦公區(qū)空間景觀設(shè)計(jì)
辦公區(qū)空間景觀設(shè)計(jì)能力與施工監(jiān)理能力
室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)
室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)能力與施工監(jiān)理能力
廣告設(shè)計(jì)（招貼設(shè)計(jì)）
廣告設(shè)計(jì)（招貼設(shè)計(jì)）能力
展示場地設(shè)計(jì)
展示場地設(shè)計(jì)能力
計(jì)算機(jī)制圖
計(jì)算機(jī)制圖能力
模型制作
模型制作能力
3.3 開設(shè)具有農(nóng)業(yè)院校特色的專業(yè)課程
結(jié)合農(nóng)業(yè)院校特點(diǎn)，在課程體系中增加與環(huán)藝專業(yè)結(jié)合緊密的特色課程，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生在社會(huì)行業(yè)上的綜合競爭力。
3.4 實(shí)施課證融合，推行"雙證"制度的課程體系
切實(shí)保證"雙證書"制度融入在高等職業(yè)教育體系中，學(xué)生不僅要完成理論學(xué)習(xí)，獲取學(xué)歷證書，還必須取得一門職業(yè)技能工種資格證。我們結(jié)合國家和地方職業(yè)技能鑒定部門，確定了室內(nèi)設(shè)計(jì)員或計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)繪圖員作為環(huán)藝專業(yè)的工種證書，這兩項(xiàng)證書也是和《室內(nèi)設(shè)計(jì)》和《環(huán)境藝術(shù)制圖AutoCAD》兩門課程緊密聯(lián)系的。
3.5 建立具有實(shí)效的課程評(píng)價(jià)制度的課程體系
一個(gè)具有實(shí)效的課程評(píng)價(jià)制度對(duì)一套完整的課程體系必不可缺，根據(jù)課程的教學(xué)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)者的能力鑒定方法采用書面考試和口頭陳述結(jié)合、理論測試與作品制作結(jié)合、小組項(xiàng)目成果與個(gè)人貢獻(xiàn)結(jié)合、課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐結(jié)合、學(xué)校評(píng)價(jià)與企業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)合等，并建立課程學(xué)習(xí)方法分析和反饋制度，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面，對(duì)學(xué)習(xí)者認(rèn)可度進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4 課程體系優(yōu)化的實(shí)施過程
4.1 通過市場調(diào)研，確立環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及職業(yè)崗位群
4.1.1 培養(yǎng)目標(biāo)
我院環(huán)藝專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)需要，德、 智、 體、 美等方面全面發(fā)展，滿足城市建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要，牢固掌握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)，熟悉相關(guān)應(yīng)用軟件的運(yùn)用，能獨(dú)立完成中小型室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)、 景觀園林設(shè)計(jì)、制作及工程管理工作的，有較強(qiáng)綜合職業(yè)能力、 職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高技能專門人才。
4.1.2 職業(yè)崗位群
通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，本專業(yè)畢業(yè)生主要面向方案設(shè)計(jì)師（含設(shè)計(jì)助理）、設(shè)計(jì)繪圖員、監(jiān)理員、施工員（含預(yù)算員）四大崗位群，不同崗位對(duì)人才需求具有不同的特點(diǎn)。
4.2課程設(shè)置優(yōu)化
課程設(shè)置緊緊圍繞崗位群，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)規(guī)格的要求，我們從基礎(chǔ)能力、專業(yè)能力、拓展技能三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)置，在"工學(xué)結(jié)合"人才培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，實(shí)施每門課的教學(xué)過程，與傳統(tǒng)的課程設(shè)置相比，我們做了以下優(yōu)化措施。
4.2.1 調(diào)整專業(yè)課程名稱，確定教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)
《素描》與《色彩》兩門課程一直都是環(huán)藝專業(yè)的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，調(diào)整前教師基本上都是以純美術(shù)專業(yè)的素描、色彩課程教學(xué)內(nèi)容來訓(xùn)練學(xué)生，培養(yǎng)的是學(xué)生對(duì)于美的自由表現(xiàn)。而在環(huán)藝設(shè)計(jì)中，單純的美脫離了設(shè)計(jì)，實(shí)際是無法存在的，故而按此教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)出來的學(xué)生設(shè)計(jì)基礎(chǔ)較弱，在專業(yè)教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)表現(xiàn)力受到制約，很難達(dá)到設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)。所以我們將這兩門課程分別調(diào)整為《設(shè)計(jì)素描》和《設(shè)計(jì)色彩》，在確定教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)時(shí)要求教師需要將美的表現(xiàn)融于設(shè)計(jì)中，對(duì)色彩和素描的理解和表現(xiàn)是偏重于理性的。
4.2.2 壓縮專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)，增加專業(yè)方向課門類
新的教學(xué)計(jì)劃中將原來的《色彩構(gòu)成》、《平面構(gòu)成》和《立體構(gòu)成》三門課合成《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)構(gòu)成》一門課，課時(shí)數(shù)由原來的三門課周課時(shí)共12學(xué)時(shí)調(diào)整為8學(xué)時(shí)。通過研究，我們認(rèn)為從高職高專的學(xué)制、學(xué)時(shí)出發(fā)，原有三門課基礎(chǔ)課時(shí)量太大，而且專業(yè)面尖、狹，部分內(nèi)容在三門課中不斷反復(fù)講述，如"點(diǎn)、線、面"作為"三大構(gòu)成"基本造型的共同要素，課程內(nèi)容重復(fù)，調(diào)整后不但減少了重復(fù)性，在作業(yè)的布置練習(xí)上也能達(dá)到統(tǒng)一的效果。
另外，還將原先專業(yè)基礎(chǔ)課《景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)》、《展示設(shè)計(jì)》等調(diào)整為專業(yè)方向課，并增加了《建筑裝飾裝修材料與應(yīng)用》、《室內(nèi)裝飾工程裝修實(shí)務(wù)》、《實(shí)用裝飾工程預(yù)決算》、《室內(nèi)環(huán)境監(jiān)測與評(píng)價(jià)》等四門專業(yè)方向課。通過這種方式，能有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并且拓展了學(xué)生的專業(yè)技能。
4.2.3 整合專業(yè)核心課程，增加實(shí)踐教學(xué)課時(shí)
在新的教學(xué)計(jì)劃中將原來的核心課程《設(shè)計(jì)初步》和《設(shè)計(jì)速寫》整合為《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法》，《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》和《園林建筑設(shè)計(jì)》整合為《景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)》，原先的教學(xué)大綱中這幾門課程的實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)都只占總學(xué)時(shí)的30%，現(xiàn)在調(diào)整到理論教學(xué)時(shí)數(shù)和實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)各占總學(xué)時(shí)的50%，使理論和實(shí)踐緊密聯(lián)系，真正體現(xiàn)"工學(xué)結(jié)合"的人才培養(yǎng)模式。
4.2.4 增設(shè)學(xué)院專業(yè)特色課程，拓寬學(xué)生知識(shí)面
結(jié)合學(xué)院農(nóng)業(yè)院校的優(yōu)勢，增設(shè)了《園林樹木與花卉》、《室內(nèi)綠化裝飾設(shè)計(jì)》、《室內(nèi)環(huán)境監(jiān)測與評(píng)價(jià)》等三門課程，這三門課程作為專業(yè)方向課，在拓寬學(xué)生知識(shí)面，增強(qiáng)了學(xué)生與建筑類、藝術(shù)類院校環(huán)藝專業(yè)學(xué)生的核心競爭力。
4.2.5 建立實(shí)踐教學(xué)體系，突顯實(shí)踐教學(xué)效果
高等職業(yè)教育最重要的特色是實(shí)踐教學(xué)，因此加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)課程體系的改革，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)在高等職業(yè)教育中是十分重要的。目前，我院在環(huán)藝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程體系上，進(jìn)行了大幅度的改革。一方面保留了部分原先課程內(nèi)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐內(nèi)容，另一方面，將很多課程的專業(yè)技能訓(xùn)練提取出來，成為單獨(dú)的一門實(shí)訓(xùn)課程，采用一周課程實(shí)訓(xùn)的方法，配備專業(yè)實(shí)訓(xùn)教師，進(jìn)行專門的能力訓(xùn)練，如《設(shè)計(jì)素描與色彩實(shí)訓(xùn)》《環(huán)境藝術(shù)制圖AutoCAD實(shí)訓(xùn)》《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)構(gòu)成實(shí)訓(xùn)》《室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》等。我們還采用綜合實(shí)訓(xùn)的方式，安排2周時(shí)間，組織教師和學(xué)生，進(jìn)行《環(huán)境空間設(shè)計(jì)》、《景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)》課程的集中實(shí)訓(xùn)，從而使學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到了充足的訓(xùn)練，強(qiáng)化了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。
4.2.6 改革考試方式，突出實(shí)踐考核
我們改革傳統(tǒng)的考試方式，除了《園林樹木與花卉》和《環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)概論》進(jìn)行理論考試外，其他所有的專業(yè)課程全部采用其他考核方式，如上機(jī)考核、快題考核、作業(yè)考核等，更加注重學(xué)生實(shí)踐能力的考核。通過這種改革，更進(jìn)一步強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)的重要性，也使學(xué)生從一開始就在思想上充分地重視起來，從而很好地完善和鞏固實(shí)踐教學(xué)成果。
5 課程體系改革的反思
高等技術(shù)應(yīng)用型人才主要從事技術(shù)的應(yīng)用與運(yùn)作，在生產(chǎn)管理一線工作，需要具備一定的理論知識(shí)和技能，但僅僅知道理論知識(shí)，沒有實(shí)踐技能，在實(shí)際工作崗位上是毫無用處的，也是毫無崗位競爭力的。課程體系改革是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，只有完善高職教育的課程體系，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的職業(yè)技術(shù)人才。我們要把國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與我國社會(huì)行業(yè)發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)要求相結(jié)合，吸取他們課程體系的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，遵循教學(xué)的普遍性和高職高專農(nóng)業(yè)院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)辦學(xué)的特殊性，拓展課程體系設(shè)置的廣度和深度，充分滿足高級(jí)技術(shù)性人才培養(yǎng)的要求，從而形成新時(shí)期高職高專農(nóng)業(yè)院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育中新的課程體系。
雖然我院目前進(jìn)行的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系改革在一定程度上適應(yīng)了市場發(fā)展的需要，但是時(shí)代會(huì)發(fā)展，專業(yè)會(huì)發(fā)展，高等職業(yè)技術(shù)院校專業(yè)課程體系的改革也必將是一個(gè)永久的課題。
參考文獻(xiàn)：
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董 翠.探討環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系改革的研究.科技信息.2008，（36）：200-201.
