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時(shí)間：2022-07-30 21:23:53
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家訪是教學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是做好工作的基礎(chǔ)。每個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，他們是有多面性的，如果只從學(xué)校的表現(xiàn)看孩子，那就未免太片面了，只有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來(lái)，教師才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)。
家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。學(xué)生一回到自己的家，就露出了他們自己原有的本性，撒嬌、任性、愛(ài)看電視、吃飯?zhí)羰常@些缺點(diǎn)在學(xué)校學(xué)生不一定能顯露出來(lái)，同時(shí)家訪也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校不易被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，比如有的孩子比較能干，自理能力強(qiáng)，可以自己洗澡，打掃屋子；有的比較懂事，尊敬長(zhǎng)輩，知道謙讓；還有的一直在練習(xí)書(shū)法，舞蹈，已經(jīng)具有一定的基礎(chǔ)。教師在學(xué)校能通過(guò)觀察和談話的方法了解學(xué)生的性格和各自的家庭情況，但要把每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真觀察到了，需要花很長(zhǎng)的周期。家訪看似很費(fèi)時(shí)間，但和教師單一的在學(xué)校觀察的時(shí)間比起來(lái)，還是相當(dāng)省時(shí)和高效的。每家訪一家，教師就能從家長(zhǎng)的口中對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)有了大致準(zhǔn)確的了解。在教學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)性地開(kāi)展教育工作，真正做到因材施教，同時(shí)也會(huì)把學(xué)生的即時(shí)表現(xiàn)，和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，幫助學(xué)生一步步的成長(zhǎng)。
我們班學(xué)生的家庭都是很普通的家庭，生活比較簡(jiǎn)單，住的房子以老房子居多，父母工作都很繁忙，只有很少數(shù)的家庭是比較富裕的。從學(xué)習(xí)用品上看，孩子們都是普通的文具用品，班級(jí)不存在學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象。由于父母的繁忙，班級(jí)有不少孩子有一定的自理能力，會(huì)簡(jiǎn)單的打掃房間，整理東西，自己照顧自己。還有部分學(xué)生有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，能放學(xué)回家，自覺(jué)地完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。
總之，家訪是了解學(xué)生最可靠，可真實(shí)的一種方法，只有我們教師踏踏實(shí)實(shí)地去訪，眼睛不停地去看，才能教育出踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)生。
一、家訪工作的重要性
學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面，而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。家訪有利于強(qiáng)化家長(zhǎng)參與學(xué)生教育的意識(shí)，真正發(fā)揮家庭教育的作用。家訪也有利于提升教師對(duì)職業(yè)的理解和感悟，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教育的有效性。家訪更是現(xiàn)代教育觀的具體表現(xiàn)，是一種優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
二、家訪前要明確目的和內(nèi)容
家訪前我全面地了解和研究學(xué)生及家庭情況，只有這樣才能做到有的放矢。家訪的作用在于了解反映學(xué)生情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來(lái)，搞好教育工作。所以家訪的目的要明確，要做好充分的準(zhǔn)備，內(nèi)容要具體真實(shí)。
三、家訪時(shí)要以正面教育為主
家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作應(yīng)是“報(bào)喜”，是為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”。
1、努力學(xué)習(xí)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，提高工作水平。理論指導(dǎo)是黨的優(yōu)良作風(fēng).要想工作好必須先學(xué)習(xí)好。黨始終代表先進(jìn)文化的發(fā)展方向，消防隊(duì)伍作為和平年代黨和人民的軍隊(duì)，應(yīng)該是高科技、先進(jìn)知識(shí)部隊(duì)。努力學(xué)習(xí)必然成為每個(gè)消防救援人員的責(zé)任。因此，本人努力學(xué)習(xí)科技文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，立足本職工作崗位，提高工作能力。在工作中力求精益求精。
2、積極參加各種訓(xùn)練，增強(qiáng)體質(zhì)。作為一名駕駛員，我能積極參加各種技術(shù)訓(xùn)練，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能和體能，使我能夠以最佳的身體素質(zhì)和精神狀態(tài)投入到以滅火搶險(xiǎn)為工作中心的執(zhí)勤戰(zhàn)備中。我在平時(shí)的訓(xùn)練和工作中，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、吃苦耐勞的優(yōu)良革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”的精神。
3、嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和條令條例。我作為一名駕駛員，必須時(shí)刻保持良好的精神狀態(tài)。我嚴(yán)格遵守各項(xiàng)交通法律法規(guī)和駕駛員職責(zé)，認(rèn)真做好以滅火搶險(xiǎn)為中心的執(zhí)勤戰(zhàn)備和上級(jí)賦予的各項(xiàng)任務(wù)，遵守國(guó)家的法律法規(guī)，維護(hù)國(guó)家法律的尊嚴(yán)，保護(hù)人民生命、財(cái)產(chǎn)的安全，文明駕駛，樹(shù)立新時(shí)期消防救援人員的良好形象。
4、積極完成各項(xiàng)工作和任務(wù)。 駕駛員擔(dān)任著支隊(duì)公務(wù)車保障任務(wù)，是消防隊(duì)伍不可缺少的一支隊(duì)伍，自工擔(dān)任駕駛員一職作以來(lái)，我熱愛(ài)本職，在日常工作中吃苦耐勞，任勞任怨。注意工作方法，堅(jiān)持原則，按標(biāo)準(zhǔn)制度組織供應(yīng)，按規(guī)章制度和條令條例嚴(yán)格要求自己。擔(dān)任駕駛員工作兩年一來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行車輛管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，愛(ài)護(hù)車輛裝備，及時(shí)檢查保養(yǎng)車輛，保持車況良好、車容整潔、遵守交通法、行車途中保證行車安全。圓滿完成每一次出車任務(wù)。
二、主要存在不足
1、對(duì)工作的落實(shí)不到位。對(duì)上級(jí)安排的各項(xiàng)工作和任務(wù)，在落實(shí)上不不夠積極導(dǎo)致各項(xiàng)工作的完成質(zhì)量和效率差。
2、政治思想上，不能積極主動(dòng)的向上級(jí)匯報(bào)思想，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)消極怠工的現(xiàn)象。
一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，唯有不斷學(xué)習(xí)，才能取得長(zhǎng)足進(jìn)步。為使自己在所從事的社會(huì)救助工作中如魚(yú)得水，我利用閑暇時(shí)間，學(xué)習(xí)關(guān)于社會(huì)救助工作的政策法規(guī)，爭(zhēng)取吃透政策，拿準(zhǔn)政策，使自己在開(kāi)展社會(huì)救助工作時(shí)、在解答群眾咨詢的問(wèn)題時(shí)有理可依、有據(jù)可循。對(duì)不懂的問(wèn)題，虛心向股長(zhǎng)或同事請(qǐng)教。
二、竭盡全力，干好本職工作
在工作中，本人嚴(yán)于律己，腳踏實(shí)地、竭盡全力干好本職工作。面對(duì)每月一次的城鎮(zhèn)低保資金發(fā)放，從督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)報(bào)表到整理報(bào)表到調(diào)整報(bào)表到匯總報(bào)表到做各鄉(xiāng)鎮(zhèn)資金發(fā)放表到調(diào)整系統(tǒng)到做社會(huì)化發(fā)放到給財(cái)務(wù)報(bào)臺(tái)賬，每一環(huán)節(jié)都不能疏忽，鄉(xiāng)鎮(zhèn)上報(bào)該取消的必須取消，否則造成資金錯(cuò)誤發(fā)放，追回資金困難重重；鄉(xiāng)鎮(zhèn)上報(bào)提高低保補(bǔ)差標(biāo)準(zhǔn)的要求提供相關(guān)證明材料，對(duì)不符合提標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的及時(shí)與股長(zhǎng)溝通；對(duì)每月發(fā)放失敗的及時(shí)聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政所，要求提供正確賬號(hào)，確保資金及時(shí)發(fā)放，并及時(shí)更改系統(tǒng)及資金發(fā)放表帳號(hào)，避免下次發(fā)放再次失敗。每月發(fā)放低保金時(shí)，還要與人社局保持溝通，請(qǐng)其提供當(dāng)月退休的企業(yè)、機(jī)關(guān)退休人員名單，以進(jìn)行信息比對(duì)，及時(shí)取消有退休人員不再符合低保條件家庭的低保待遇。有時(shí)候，人社局負(fù)責(zé)相關(guān)工作的人員不在單位或者請(qǐng)假，我總是客客氣氣、不厭其煩的溝通，時(shí)間長(zhǎng)了，工作人員即使不在單位，也能讓同事把信息給我發(fā)過(guò)來(lái)，這樣就確保了資金及時(shí)、準(zhǔn)確地發(fā)放。
面對(duì)每月一次的電價(jià)補(bǔ)貼發(fā)放，我也是及時(shí)與電力局工作人員溝通。只要領(lǐng)導(dǎo)將低保、特困資金匯總表簽完字，我就開(kāi)具戶數(shù)證明，做好電價(jià)補(bǔ)貼資金發(fā)放備案表，并通過(guò)微信或電話聯(lián)系，告知電力局小楊來(lái)取證明，并給其發(fā)送備案表。待電力局將電價(jià)補(bǔ)貼資金匯過(guò)來(lái)時(shí)，我又及時(shí)與財(cái)務(wù)小胡聯(lián)系，小胡發(fā)現(xiàn)匯款資金到賬，我就做資金匯總表及社會(huì)化發(fā)放。為避免有有錯(cuò)誤賬號(hào)發(fā)放失敗，每次做社會(huì)化發(fā)放時(shí)我都是從系統(tǒng)中導(dǎo)出最新的資金發(fā)放表。
面對(duì)每一個(gè)來(lái)訪電話或者每一個(gè)來(lái)訪群眾，我都耐心解答，誠(chéng)心幫助，力所能及地緩解其困難。有些老年來(lái)訪者，對(duì)低保金、特困供養(yǎng)資金不明白，發(fā)了說(shuō)沒(méi)發(fā)，領(lǐng)了說(shuō)沒(méi)領(lǐng)，還有的一身臭味，我把他想象成我的老人，我總是耐心地對(duì)著打印出的流水給其解釋，直到他聽(tīng)明白為止；對(duì)身體虛弱或者情緒激動(dòng)的，趕忙找椅子讓其坐下，并倒杯水，緩和情緒。有些中年來(lái)訪者，年齡與我相仿，但身患重病、兩個(gè)孩子還上學(xué)，我總是深深地同情，把相關(guān)的低保政策、醫(yī)療救助政策、臨時(shí)救助政策、福彩助學(xué)政策都一一告知，來(lái)訪人說(shuō)自己文化低，聽(tīng)不明白，我便把救助政策和申請(qǐng)部門(mén)寫(xiě)在紙上，讓其滿意而歸。有些少年來(lái)訪者，小小年紀(jì)失去父母，但成績(jī)優(yōu)異，我把他想象成我的孩子，告知其助學(xué)政策，并鼓勵(lì)他好好面對(duì)生活。面對(duì)精神不太好的來(lái)訪者，我也會(huì)跟他聊一些輕松的話題，緩解其焦躁的情緒?？傊?，我盡力讓每一位來(lái)訪者滿意而歸。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，與同事取長(zhǎng)補(bǔ)短
本人雖能力有限，但充分認(rèn)識(shí)到能在一個(gè)辦公室工作是一種緣分，總是力所能及地協(xié)助同事完成工作。每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，我細(xì)心觀察，努力發(fā)覺(jué)每位同事的優(yōu)點(diǎn)，艷艷的冷靜睿智，軍軍的鉆研進(jìn)取，彭彭的謙遜和善，萍萍的誠(chéng)懇助人，小閆的熱心善良，明銘的干練敏捷，璇兒的勤奮務(wù)實(shí)，都是我要吸納的資源。
省級(jí)土地利用總體規(guī)劃會(huì)審辦法
根據(jù)《土地管理法》和《國(guó)土資源部工作規(guī)則》的有關(guān)規(guī)定，為加強(qiáng)省級(jí)土地利用總體規(guī)劃（以下簡(jiǎn)稱規(guī)劃）的審批管理，提高審批工作的質(zhì)量和效率，制定本辦法。
一、會(huì)審組織
會(huì)審工作由部領(lǐng)導(dǎo)主持，規(guī)劃司負(fù)責(zé)具體組織工作，會(huì)審單位包括辦公廳、政策法規(guī)司、規(guī)劃司、耕地保護(hù)司、地籍管理司、土地利用管理司、礦產(chǎn)開(kāi)發(fā)管理司、地質(zhì)環(huán)境司、執(zhí)法監(jiān)察局。
二、審查依據(jù)
（一）黨和國(guó)家有關(guān)土地利用與管理的各項(xiàng)方針、政策；
（二）《土地管理法》等現(xiàn)行法律、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)；
（三）國(guó)家國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“九五”計(jì)劃和2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要；
（四）全國(guó)土地利用總體規(guī)劃綱要；地質(zhì)環(huán)境保護(hù)“九五”計(jì)劃和2010年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)及礦山勘察和開(kāi)發(fā)有關(guān)規(guī)定；
（五）土地利用現(xiàn)狀調(diào)查、變更調(diào)查及其他調(diào)查資料；
（六）省（區(qū)、市）自然、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)條件。
三、審點(diǎn)
（一）規(guī)劃指導(dǎo)思想。規(guī)劃是否體現(xiàn)了切實(shí)保護(hù)耕地、嚴(yán)格控制各類建設(shè)用地、促進(jìn)土地資源可持續(xù)利用和提高土地利用社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)綜合效益的要求。
（二）規(guī)劃目標(biāo)和方針。規(guī)劃是否體現(xiàn)了耕地總量動(dòng)態(tài)平衡、土地集約利用和優(yōu)化配置的要求，是否落實(shí)了上級(jí)下達(dá)的土地利用主要規(guī)劃指標(biāo)，是否符合國(guó)家和?。▍^(qū)、市）國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃的要求。
（三）土地利用結(jié)構(gòu)與布局調(diào)整。土地利用結(jié)構(gòu)調(diào)整依據(jù)是否充分，分區(qū)和布局是否科學(xué)合理，重點(diǎn)項(xiàng)目用地是否有保障，土地開(kāi)發(fā)、復(fù)墾、整理安排是否合理、可行。
（四）規(guī)劃協(xié)調(diào)情況。城市總體規(guī)劃、村莊和集鎮(zhèn)規(guī)劃是否與土地利用總體規(guī)劃相銜接，建設(shè)用地規(guī)模是否控制在土地利用總體規(guī)劃確定的城鎮(zhèn)和村莊、集鎮(zhèn)建設(shè)用地規(guī)模范圍內(nèi)，非農(nóng)業(yè)建設(shè)占用耕地指標(biāo)分解和各類非農(nóng)業(yè)建設(shè)用地總規(guī)模是否銜接到位。
（五）規(guī)劃的實(shí)施。實(shí)施措施是否體現(xiàn)了用途管制的要求，是否切實(shí)可行。
（六）規(guī)劃文本、說(shuō)明和專題的內(nèi)容是否符合要求，規(guī)劃圖內(nèi)容是否全面及編繪方法是否正確。
（七）規(guī)劃采用的土地利用現(xiàn)狀調(diào)查及其他基礎(chǔ)數(shù)據(jù)是否翔實(shí)、可靠。
四、審查程序與時(shí)限
（一）受理與送審
規(guī)劃司在收到辦公廳轉(zhuǎn)交的國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)的規(guī)劃報(bào)件后，分送部?jī)?nèi)各會(huì)審單位審查，同時(shí)送國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)和部高咨中心、土地勘測(cè)規(guī)劃院及有關(guān)單位征求意見(jiàn)。
（二）審查
會(huì)審單位應(yīng)根據(jù)審查要求和本部門(mén)職責(zé)，分別審查有關(guān)內(nèi)容，提出審查意見(jiàn)。國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)和部?jī)?nèi)各司局、高咨中心、土地勘測(cè)規(guī)劃院等單位的意見(jiàn)提交規(guī)劃司進(jìn)行綜合。審查和征求意見(jiàn)的時(shí)限為兩周。
（三）會(huì)審
規(guī)劃司應(yīng)于第三周內(nèi)負(fù)責(zé)規(guī)劃會(huì)審會(huì)議的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，會(huì)審會(huì)議由部領(lǐng)導(dǎo)主持。會(huì)審會(huì)議前應(yīng)綜合各方面意見(jiàn)，并提出規(guī)劃司傾向意見(jiàn)。會(huì)審會(huì)議應(yīng)對(duì)規(guī)劃進(jìn)行全面、公正、客觀的評(píng)價(jià)，并提出同意批準(zhǔn)、原則批準(zhǔn)、不批準(zhǔn)的意見(jiàn)。
送審規(guī)劃相對(duì)集中時(shí)，可以幾個(gè)規(guī)劃合并召開(kāi)一次會(huì)審會(huì)議。
（四）報(bào)批
規(guī)劃司應(yīng)于會(huì)審會(huì)議后一周內(nèi)，根據(jù)會(huì)審意見(jiàn)完成規(guī)劃綜合審查意見(jiàn)和批復(fù)代擬稿的起草，經(jīng)部領(lǐng)導(dǎo)審簽后，報(bào)國(guó)務(wù)院。
五、其他規(guī)定
（一）報(bào)國(guó)務(wù)院審批的城市土地利用總體規(guī)劃的會(huì)審參照本辦法執(zhí)行。
（二）本辦法自之日起施行。
各類用地報(bào)批會(huì)審辦法
根據(jù)《土地管理法》和《國(guó)土資源部工作規(guī)則》，為加強(qiáng)各類用地審查，嚴(yán)格控制非農(nóng)業(yè)建設(shè)占用耕地，保證依法、科學(xué)、集約、規(guī)范用地，特制定本辦法。
一、會(huì)審組織
會(huì)審工作由部領(lǐng)導(dǎo)主持。參與會(huì)審單位包括辦公廳、政策法規(guī)司、規(guī)劃司、耕地保護(hù)司、地籍管理司、土地利用管理司、礦產(chǎn)開(kāi)發(fā)管理司、地質(zhì)環(huán)境司、執(zhí)法監(jiān)察局。
凡涉及農(nóng)地轉(zhuǎn)用、土地征用、農(nóng)地開(kāi)發(fā)的會(huì)審準(zhǔn)備工作由耕地保護(hù)司牽頭組織和協(xié)調(diào)。凡不涉及農(nóng)地轉(zhuǎn)用、土地征用、農(nóng)地開(kāi)發(fā)的會(huì)審準(zhǔn)備工作由土地利用管理司牽頭組織和協(xié)調(diào)。
二、會(huì)審范圍
需報(bào)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的各類用地的審查報(bào)批工作。
三、審查依據(jù)
會(huì)審工作依據(jù)為：土地管理法律、法規(guī)和有關(guān)政策、土地利用現(xiàn)狀調(diào)查、變更調(diào)查有關(guān)資料、國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策、土地利用總體規(guī)劃和年度計(jì)劃及有關(guān)技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)；遵循統(tǒng)一效能、協(xié)作配合、各司其職、各負(fù)其責(zé)的原則進(jìn)行。
四、審查內(nèi)容
（一）用地是否在項(xiàng)目立項(xiàng)前經(jīng)過(guò)預(yù)審，并有《用地預(yù)審報(bào)告書(shū)》。沒(méi)有預(yù)審的，項(xiàng)目是否符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策。
（二）農(nóng)地轉(zhuǎn)用、土地利用是否符合土地利用總體規(guī)劃，是否列入土地利用年度計(jì)劃。
（三）供地方式是否符合國(guó)家法律規(guī)定和有關(guān)政策，用地面積是否符合建設(shè)用地定額指標(biāo)，是否合理和節(jié)約。
（四）征地補(bǔ)償安置方案、耕地占補(bǔ)平衡措施是否可行、是否已經(jīng)落實(shí)或能夠落實(shí)。
（五）劃撥用地方式是否符合《劃撥供地目錄》，有償用地方式是否符合國(guó)家法律規(guī)定的有關(guān)政策，出讓用地的出讓方案是否符合規(guī)定。
（六）土地權(quán)屬、地類面積是否清楚。
（七）適用法律和有關(guān)規(guī)定是否正確，是否存在違法行為。
（八）是否涉及礦產(chǎn)開(kāi)發(fā)和地質(zhì)環(huán)境問(wèn)題。
各有關(guān)司局按照各自職責(zé)負(fù)責(zé)對(duì)上述審查內(nèi)容提出意見(jiàn)。
五、會(huì)審程序與時(shí)限
（一）受理與送審
由辦公廳統(tǒng)一接收?qǐng)?bào)批用地的資料、圖件，轉(zhuǎn)牽頭單位進(jìn)行登記，并對(duì)資料是否齊全進(jìn)行初審。材料齊全的，在2個(gè)工作日內(nèi)分送有關(guān)司局；材料不齊全的，在2個(gè)工作日內(nèi)轉(zhuǎn)請(qǐng)辦公廳向報(bào)批單位及時(shí)提出在規(guī)定期限內(nèi)補(bǔ)全；逾期不通知，視為受理。
（二）審查
有關(guān)司局在收到牽頭單位送審的《××××會(huì)審表》及有關(guān)資料后，應(yīng)在8個(gè)工作日內(nèi)按各自的職責(zé)提出書(shū)面審查意見(jiàn)，送牽頭單位匯總。
（三）匯總
牽頭單位在匯總各有關(guān)司局和有關(guān)部委意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，在10個(gè)工作日內(nèi)起草《××××審查意見(jiàn)》報(bào)部會(huì)審。審查意見(jiàn)要綜合反映有關(guān)司局的意見(jiàn)。
（四）會(huì)審
部不定期召開(kāi)會(huì)審會(huì)議研究《××××審查意見(jiàn)》。會(huì)議由部領(lǐng)導(dǎo)主持，由牽頭單位負(fù)責(zé)會(huì)議的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。各有關(guān)司局和辦公廳負(fù)責(zé)人及有關(guān)工作人員參加。會(huì)前，審查意見(jiàn)要分送到會(huì)的有關(guān)司（局、廳）負(fù)責(zé)人。
（五）報(bào)批
《××××審查意見(jiàn)》經(jīng)部會(huì)審會(huì)議集體會(huì)審后，由牽頭單位根據(jù)部領(lǐng)導(dǎo)決定的意見(jiàn)負(fù)責(zé)修改，在會(huì)審會(huì)議后的4個(gè)工作日內(nèi)形成正式審查報(bào)告，報(bào)部領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)上報(bào)國(guó)務(wù)院。
對(duì)規(guī)模小、情況簡(jiǎn)單的用地，經(jīng)各有關(guān)司局審查，符合報(bào)批條件的，也可由牽頭單位直接起草審查報(bào)告，報(bào)部領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)上報(bào)國(guó)務(wù)院，但上報(bào)后要在部會(huì)審會(huì)議上通報(bào)。
（六）發(fā)文
用地報(bào)批件經(jīng)國(guó)務(wù)院正式批準(zhǔn)后，由牽頭單位負(fù)責(zé)在2個(gè)工作日內(nèi)辦理批復(fù)文件并分送有關(guān)部門(mén)和部?jī)?nèi)有關(guān)司（局、廳）。
六、其他規(guī)定
（一）需聽(tīng)取匯報(bào)或赴現(xiàn)場(chǎng)踏察的用地，經(jīng)主管部領(lǐng)導(dǎo)同意，由牽頭單位負(fù)責(zé)組織進(jìn)行。
（二）需征求國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)意見(jiàn)的，由牽頭單位負(fù)責(zé)在收件后及時(shí)辦文送有關(guān)部門(mén)，要求在規(guī)定的期限內(nèi)反饋意見(jiàn)。如出現(xiàn)意見(jiàn)分歧，牽頭單位會(huì)同有關(guān)司局負(fù)責(zé)做協(xié)調(diào)工作。
（三）用地審查報(bào)告上報(bào)國(guó)務(wù)院后，由牽頭單位負(fù)責(zé)與國(guó)務(wù)院辦公廳的聯(lián)系工作。
（四）本辦法于1999年1月1日起施行。
土地估價(jià)結(jié)果確認(rèn)及處置方案會(huì)審辦法
根據(jù)《土地管理法》和國(guó)土資源部“三定”方案，為了適應(yīng)機(jī)構(gòu)改革的新形勢(shì)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作職能，提高土地估價(jià)結(jié)果和處置方案審批工作的質(zhì)量和效率，特制定本辦法。
一、會(huì)審組織
會(huì)審工作由部領(lǐng)導(dǎo)主持，土地利用管理司負(fù)責(zé)具體組織工作，會(huì)審單位為：辦公廳、政策法規(guī)司、耕地保護(hù)司、地籍管理司、土地利用管理司、執(zhí)法監(jiān)察局。
二、會(huì)審范圍
國(guó)務(wù)院或國(guó)務(wù)院授權(quán)部門(mén)批準(zhǔn)設(shè)立的公司和企業(yè)集團(tuán)，以及境外上市的國(guó)有企業(yè)改制過(guò)程中涉及的土地估價(jià)結(jié)果確認(rèn)及處置方案的審批。
三、審查依據(jù)
（一）有關(guān)土地、房屋、資產(chǎn)、城市規(guī)劃等管理的法律；
（二）國(guó)家有關(guān)權(quán)屬、估價(jià)、用地等行政法規(guī)、部門(mén)規(guī)章和地方性法規(guī)；
（三）有關(guān)土地評(píng)估、處置的規(guī)范性文件和技術(shù)規(guī)程；
（四）報(bào)批文件、估價(jià)報(bào)告及附件等規(guī)范格式和標(biāo)準(zhǔn)。
四、審查內(nèi)容
（一）報(bào)批文件及相關(guān)材料是否齊備；
（二）估價(jià)報(bào)告的合法性、格式的規(guī)范性、評(píng)估依據(jù)和方法的合理性；
（三）待估宗地來(lái)源的合法性、宗地權(quán)屬的合法性（權(quán)屬證明、位置、面積、四至、登記現(xiàn)狀）；
（四）待估宗地的使用現(xiàn)狀和評(píng)估設(shè)定用途；
（五）待估宗地的實(shí)際開(kāi)發(fā)程度和設(shè)定開(kāi)發(fā)程度；
（六）評(píng)估結(jié)果的準(zhǔn)確性；
（七）處置方案的合法性和可行性；
（八）處置范圍的準(zhǔn)確性；
（九）處置價(jià)格；
（十）其他合法的審查內(nèi)容。
五、會(huì)審程序與時(shí)限
（一）受理與送審
辦公廳收到有關(guān)文件和材料后批轉(zhuǎn)土地利用管理司負(fù)責(zé)辦理，土地利用管理司首先檢查申報(bào)材料和申報(bào)手續(xù)是否齊全完備，如申報(bào)材料和手續(xù)齊備，正式受理，將有關(guān)土地權(quán)屬材料送地籍管理司進(jìn)行土地權(quán)屬審查；如申報(bào)材料和手續(xù)不完備，在3個(gè)工作日內(nèi)轉(zhuǎn)請(qǐng)辦公廳通知申請(qǐng)單位補(bǔ)報(bào)材料、補(bǔ)辦手續(xù)。逾期不通知，視為受理。
（二）審查
地籍管理司在收到土地利用司轉(zhuǎn)來(lái)的有關(guān)材料后，應(yīng)在3個(gè)工作日內(nèi)提出權(quán)屬審查意見(jiàn)交土地利用管理司；同時(shí)，土地利用管理司組織對(duì)土地估價(jià)結(jié)果及處置方案進(jìn)行審查，并根據(jù)確認(rèn)和處置的有關(guān)規(guī)定和辦文制度，在8個(gè)工作日內(nèi)將土地權(quán)屬、土地價(jià)格和處置方案的審查意見(jiàn)匯總，形成總的審查意見(jiàn)和初步結(jié)論。
（三）會(huì)審
土地利用管理司完成上述工作后，在第9個(gè)工作日內(nèi)報(bào)請(qǐng)會(huì)審。會(huì)審會(huì)議由部領(lǐng)導(dǎo)主持。有關(guān)會(huì)審單位負(fù)責(zé)人參加，對(duì)土地估價(jià)結(jié)果及處置方案進(jìn)行審定，對(duì)土地估價(jià)結(jié)果作出予以確認(rèn)或不予確認(rèn)的決定，對(duì)處置方案作出同意或不同意的決定；或根據(jù)具體情況作出補(bǔ)充材料、修改報(bào)告、重新報(bào)批、再行會(huì)審等其他決定。
（四）批復(fù)
根據(jù)會(huì)審決議，同意確認(rèn)和處置方案的，由土地利用管理司負(fù)責(zé)辦文批復(fù)；不予確認(rèn)和處置的，土地利用管理司負(fù)責(zé)將有關(guān)補(bǔ)充材料、修改報(bào)告、重新報(bào)批、再行會(huì)審等決定轉(zhuǎn)辦公廳，由辦公廳將有關(guān)材料退回申請(qǐng)單位。會(huì)審決議和有關(guān)材料存檔、備查。
六、其他規(guī)定
老師面對(duì)面家訪，家長(zhǎng)對(duì)我的做法表示了極大的熱情，那真誠(chéng)的話語(yǔ)足以讓我把調(diào)皮學(xué)生的不滿拋在腦后。談話中我能深切的感受到父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)以及那種望子成龍、望女成鳳的心情。每個(gè)人都有兩面性，同一個(gè)人在學(xué)校和在家里表現(xiàn)可能完全不同，加之現(xiàn)在的學(xué)生他們不愿意與父母多交流，說(shuō)實(shí)話，很多家長(zhǎng)也并非真正了解自己的孩子在想什么。通過(guò)交談家長(zhǎng)能夠很好的了解學(xué)生在校的基本情況，對(duì)于自己孩子的不足之處，家長(zhǎng)都能夠正確認(rèn)識(shí)，知道自己在教育孩子方面方法不是很妥，但又不知道怎么辦?希望老師在這方面多多給予指導(dǎo)。家長(zhǎng)的這一明確態(tài)度讓我感到欣慰，一直以來(lái)很多人都認(rèn)為農(nóng)村的家長(zhǎng)不多重視孩子的教育，現(xiàn)在看來(lái)并非如此，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子以后能自食其力，能獨(dú)立生活就夠了，并非有太大的期望，但我相信他們對(duì)孩子的一片心都是一樣的，可憐天下父母心!
通過(guò)家訪，我收獲頗多。有效的家訪有助于加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)生家庭的互動(dòng)，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，取得良好的教育效果。
1、教師必須充分認(rèn)識(shí)家訪的重要性。使家訪真正發(fā)揮溝通作用，通過(guò)家訪同家長(zhǎng)交流情況和意見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。
2、家訪的目的是通過(guò)和家長(zhǎng)充分溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪時(shí)應(yīng)當(dāng)首先肯定孩子在校取得了哪些進(jìn)步，然后再指出不足之處，提出合理建議，希望獲得家長(zhǎng)的配合，這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽，家長(zhǎng)比較容易接受，孩子也會(huì)消除恐懼心理，愿意改正缺點(diǎn)，增強(qiáng)進(jìn)步的信心。
3、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備的進(jìn)行。應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題提出合理性建議，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與，共同幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)集中家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感，把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺(tái)階。
二、活動(dòng)時(shí)間：2022年9月——2023年6月
三、活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和所有科任教師要實(shí)施全員家訪。家訪時(shí)，要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章；通報(bào)學(xué)校發(fā)展情況和學(xué)生在校表現(xiàn)情況，全面了解學(xué)生家庭情況，與家長(zhǎng)共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生）情況，有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施。
四、活動(dòng)安排
第一階段：準(zhǔn)備階段。
1、學(xué)校成立家訪領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：母
楊艷芳
成員：李正琴
李巧玲
李錦萍
王小燕
吳倩英
洪思飛
千艷萍
閆喜萍
李新華
2、準(zhǔn)備教師家訪活動(dòng)記錄本和家訪活動(dòng)記錄表。
第二階段：實(shí)施階段
學(xué)校集中時(shí)間，實(shí)行全員家訪。家訪過(guò)程中，要嚴(yán)格做到“四要四不得”：要全面通報(bào)學(xué)生在校情況；要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況；要共同探討有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的教育方法；要做好家訪情況記錄。不得在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生；不得隨意把家長(zhǎng)叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)怪訓(xùn)斥；不得接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和贈(zèng)禮；不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動(dòng)記錄表，記錄教師家訪簡(jiǎn)要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議等。
第三階段：總結(jié)交流階段
學(xué)校家訪領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)收集教師家訪活動(dòng)記錄表和家訪記錄本?？偨Y(jié)家訪信息反饋情況。提出整改措施，及時(shí)調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法。
五、家訪注意事項(xiàng)
學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點(diǎn)：
1、變“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為“走出去”：改變以往的隨意請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)?！坝?xùn)話”為主動(dòng)走進(jìn)家庭，將意見(jiàn)和建議送到家庭中。
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育面臨著許多新的課題。在學(xué)校工作中，教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教育，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑，因此，學(xué)校不可避免地要掌握與家長(zhǎng)交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。從某種意義上說(shuō)，家庭教育比學(xué)校教育更復(fù)雜。在家庭教育指導(dǎo)中，我們應(yīng)特別重視：對(duì)家長(zhǎng)教育思想、教育觀念的指導(dǎo)；對(duì)家長(zhǎng)家庭教育基本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個(gè)家庭的“個(gè)性”特點(diǎn)。
一、活動(dòng)目的：通過(guò)集中家訪，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人生觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感，把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺(tái)階。
二、活動(dòng)時(shí)間：2018年9月——2019年6月
三、活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和所有科任教師要實(shí)施全員家訪。家訪時(shí)，要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章；通報(bào)學(xué)校發(fā)展情況和學(xué)生在校表現(xiàn)情況，全面了解學(xué)生家庭情況，與家長(zhǎng)共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的方法措施。了解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學(xué)困生和其他行為失范的學(xué)生）情況，有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施。
四、活動(dòng)安排
第一階段：準(zhǔn)備階段。
1、 學(xué)校成立家訪領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：母 楊艷芳
成員：李正琴 李巧玲 李錦萍 王小燕
吳倩英 洪思飛 千艷萍 閆喜萍 李新華
2、 準(zhǔn)備教師家訪活動(dòng)記錄本和家訪活動(dòng)記錄表。
第二階段：實(shí)施階段
學(xué)校集中時(shí)間，實(shí)行全員家訪。家訪過(guò)程中，要嚴(yán)格做到“四要四不得”：要全面通報(bào)學(xué)生在校情況；要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況；要共同探討有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的教育方法；要做好家訪情況記錄。不得在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生；不得隨意把家長(zhǎng)叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)怪訓(xùn)斥；不得接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和贈(zèng)禮；不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動(dòng)記錄表，記錄教師家訪簡(jiǎn)要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見(jiàn)和建議等。
第三階段：總結(jié)交流階段
學(xué)校家訪領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)收集教師家訪活動(dòng)記錄表和家訪記錄本。總結(jié)家訪信息反饋情況。提出整改措施，及時(shí)調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法。
五、家訪注意事項(xiàng)
學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持，尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點(diǎn)：
1、變“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為“走出去”：改變以往的隨意請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)?！坝?xùn)話”為主動(dòng)走進(jìn)家庭，將意見(jiàn)和建議送到家庭中。
認(rèn)真扎實(shí)地做好家訪工作，是全面了解學(xué)生，搞好教育教學(xué)工作，推進(jìn)素質(zhì)教育的良好方法。通過(guò)家訪，教師可以了解孩子在家的情況，可以找到孩子未完成作業(yè)的原因，也可以找出孩子成績(jī)下降的原因，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的管理。因此，為了使家訪達(dá)到良好效果，我認(rèn)為農(nóng)村學(xué)校的班主任在家訪時(shí)要注意以下幾方面問(wèn)題：
一、周密計(jì)劃，明確目標(biāo)
由于班主任工作大多比較繁重，班上人數(shù)多，不可能面面俱到，做事前計(jì)劃顯得十分必要。開(kāi)學(xué)之初，應(yīng)做好家訪工作的計(jì)劃。明確目的，對(duì)家訪的重點(diǎn)、難點(diǎn)、數(shù)量、時(shí)間等做細(xì)致的安排，家訪后，要做好記錄存檔，及時(shí)跟蹤反饋，才能不斷提高家訪的質(zhì)量。教育界曾有一句很不客氣的話：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。同樣的道理，應(yīng)該還有一句：沒(méi)有管不好的孩子，只有不會(huì)管的家長(zhǎng)。這樣說(shuō)，實(shí)是想強(qiáng)調(diào)教育是家校雙方的責(zé)任，只有家校雙方的教育方向一致，力量才能達(dá)到統(tǒng)一，雙管齊下的教育才是最有效的。
二、形式多樣，注重實(shí)效
在農(nóng)村不少家長(zhǎng)外出打工，而且是雙雙外出打工，要上門(mén)家訪與家長(zhǎng)溝通比較難，因此，老師要根據(jù)不同情況采取不同方式。我姑且把農(nóng)村家訪方式分為以下幾種：
1.上門(mén)家訪
這主要是有學(xué)生父母在家，或者爺爺奶奶素質(zhì)稍高一點(diǎn)的，老師直接到學(xué)生家庭正面與學(xué)生家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，我認(rèn)為這是最好的一種形式，因?yàn)檫@種形式直接，能夠更好地交流。
2.電話溝通
現(xiàn)在通信發(fā)達(dá)了，一點(diǎn)小事，打一個(gè)電話可以解決的，沒(méi)有必要去家訪。也沒(méi)有必要事事把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，小事去請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)感到反感，總覺(jué)得是小事，來(lái)又耽誤了他半天的時(shí)間，不來(lái)，又怕孩子“受氣”，在進(jìn)退兩難間，他只覺(jué)得厭煩，有時(shí)會(huì)有抵觸情緒，從而達(dá)不到預(yù)期效果。因此，必須有重要的事情時(shí)，才去家訪，才會(huì)取得良好的效果。
3.側(cè)面溝通
有些孩子父母離異，雙雙都不管，老師可以是與學(xué)生較為親近的親戚或長(zhǎng)輩進(jìn)行溝通，家訪的地點(diǎn)也不一定在學(xué)生家里。
4.開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)
老師可以大面積與家長(zhǎng)接觸。
三、尊重家長(zhǎng)，實(shí)事求是
家訪的成敗，離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合。班主任對(duì)優(yōu)生、后進(jìn)生、特困生的家長(zhǎng)等不能按個(gè)人偏好來(lái)看待，應(yīng)一視同仁，均給予他們同樣的關(guān)愛(ài)。家訪時(shí)，要全面、客觀、公正地反映學(xué)生的在校情況，對(duì)優(yōu)生，不能一好百好，忽略他們的缺點(diǎn)；對(duì)后進(jìn)生，不應(yīng)以偏蓋全，說(shuō)得一無(wú)是處，應(yīng)看到他們的優(yōu)點(diǎn)；對(duì)特困生，要鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，給予他們力所能及的幫助。
四、總結(jié)調(diào)整，注意“善后”
家訪后，留心觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中的表現(xiàn)，觀察學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)微的變化，并及時(shí)表?yè)P(yáng)和指出應(yīng)該努力的方向，有機(jī)會(huì)再次回訪家長(zhǎng)，匯報(bào)情況，同時(shí)對(duì)自己的家訪及時(shí)總結(jié)調(diào)整為以后的家訪工作多多借鑒。我們通常認(rèn)為家訪結(jié)束，整過(guò)家訪過(guò)程就完成了，實(shí)際上不然，我們還有許多工作要做。
一是老師要整理好家訪記錄，建立起學(xué)生成長(zhǎng)檔案。
二是因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心里會(huì)有很多想法：老師和父母說(shuō)了些什么，是不是告了我的“狀”，所以老師要把學(xué)生在校與在家的表現(xiàn)綜合起來(lái)，與學(xué)生進(jìn)行交流，讓學(xué)生心里“安定”。
三是要把學(xué)生在老師家訪后的表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。這些“善后”工作其實(shí)很重要。
總之，家訪是一門(mén)藝術(shù)，做好農(nóng)村家訪工作，引導(dǎo)和教育好學(xué)生，光有愛(ài)心是不夠的，還必須明確目標(biāo)，做好計(jì)劃，講究適當(dāng)?shù)姆绞?、方法。我們只有和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，找出問(wèn)題所在，從而解決問(wèn)題，共同把孩子管理好，才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
參考文獻(xiàn)：
[1]成墨初.沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母[M].北京：朝華出版社，2009.
班主任從接到一個(gè)班開(kāi)始，用專門(mén)的記錄本，建立起特殊學(xué)生群體，包括每一名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生、人際交往困難學(xué)生，以及學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的學(xué)生和有特殊專長(zhǎng)的學(xué)生的個(gè)人檔案。個(gè)人檔案中的基本信息包括其家庭情況、父母聯(lián)系方式，主要記錄學(xué)生每學(xué)期的在校情況，如學(xué)習(xí)成績(jī)、特長(zhǎng)、性格、獎(jiǎng)懲情況、所反映問(wèn)題、最關(guān)注問(wèn)題以及談話記錄等，準(zhǔn)確、及時(shí)、全面地了解和掌握需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和各方面需求，為進(jìn)一步提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性奠定基礎(chǔ)。
2.完善談話制度，加強(qiáng)溝通交流
班主任要對(duì)所帶的每一名學(xué)生分別進(jìn)行一次深入的談話。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)所帶年級(jí)學(xué)生的思想實(shí)際和學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際以及每位學(xué)生不同的需求，適時(shí)再與所帶的學(xué)生有重點(diǎn)地進(jìn)行談話。尤其要對(duì)每一名需要特殊關(guān)注的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生以及人際交往有困難的學(xué)生，每月定期談話1至2次，及時(shí)溝通思想、交流感情、掌握動(dòng)態(tài)、了解需求，以熱誠(chéng)的態(tài)度積極引導(dǎo)、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和處理他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和煩惱，培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣 ，促使學(xué)生朝健康有利的方向發(fā)展。
3.傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，了解思想傾向
班主任要關(guān)心學(xué)生的生活，了解學(xué)生實(shí)際需求，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；班主任要根據(jù)所帶年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，適時(shí)開(kāi)展調(diào)查，了解學(xué)生中存在的突出問(wèn)題或傾向性、普遍性問(wèn)題，并做好調(diào)查后的數(shù)據(jù)處理和分析工作，不僅掌握全年級(jí)的學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，而且要具體到每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生的思想情況，針對(duì)班級(jí)和每一名學(xué)生的具體情況開(kāi)展工作。
二、學(xué)生思想教育空間精細(xì)化
1.走入學(xué)生家庭，開(kāi)展家訪活動(dòng)
班主任以親自走訪、電話家訪、書(shū)信家訪、網(wǎng)絡(luò)家訪等形式，深入對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生和特長(zhǎng)生、優(yōu)等生、潛力生等學(xué)生的家庭開(kāi)展家訪，保證每個(gè)班主任每個(gè)學(xué)期都能以各種方式與學(xué)生家長(zhǎng)至少進(jìn)行一次有效的溝通。班主任針對(duì)家訪情況撰寫(xiě)形成班主任家訪報(bào)告，可適時(shí)召開(kāi)班主任家訪活動(dòng)總結(jié)交流會(huì)。通過(guò)家訪，使班主任充分了解學(xué)生個(gè)人和家庭的實(shí)際情況，增進(jìn)家校情感溝通和信息溝通，拓展育人環(huán)境外延，提高班主任的思想政治素質(zhì)和工作水平。
我們還是以赤誠(chéng)之心成功立項(xiàng)。我們以一個(gè)21世紀(jì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)的實(shí)力，自己支付了實(shí)踐活動(dòng)的車費(fèi)和伙食費(fèi)；自己聯(lián)系到了廣西藤縣的沙沖小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)以及村鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)；自己邀請(qǐng)了當(dāng)?shù)貓?bào)社和電臺(tái)的采訪；也想自己家里做了交代。這時(shí)一次鍛煉的機(jī)會(huì)，也是一次體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
二、物資購(gòu)買(mǎi)總結(jié)
1、 藥品
綜合我們這次支教的過(guò)程，我們認(rèn)為在藥品購(gòu)買(mǎi)上花了很多不必要的錢(qián)。到達(dá)當(dāng)?shù)匦?/p>
準(zhǔn)備的藥品主要是清涼解毒的、潤(rùn)喉的、退燒消炎的，這些藥品的需要量比較大，在整個(gè)支教過(guò)程中，我們有很多名隊(duì)友都患上不同程度的感冒發(fā)燒，由于上課過(guò)度使用嗓子，引起喉嚨腫痛。另外，跌打損傷的藥也發(fā)揮了一定的用處。
2、文體用品
由于是支教，所以我們希望孩子能德、智、體、美、勞樣樣都發(fā)展，事先與校長(zhǎng)聯(lián)系了解到學(xué)校方面有一定數(shù)量的體育器材，所以我們最終決定買(mǎi)了各式各樣的棋子過(guò)去。另外我們考慮到山區(qū)缺少書(shū)本和筆，我們也給他們買(mǎi)去了很多的文具，雖然數(shù)量有限，但也是表達(dá)我們的心意。孩子們很感謝我們的禮物，也對(duì)棋子很感興趣。
3、生活用品
雖然在杭州我們已經(jīng)購(gòu)置了很多生活用品和食物，但往往都不全面，所以在坐船進(jìn)入沙沖村之前，我們還是在金雞鎮(zhèn)大購(gòu)物了一番，免得日后麻煩學(xué)校里的校長(zhǎng)和主任。像一開(kāi)始，準(zhǔn)備的物資數(shù)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。另外在當(dāng)?shù)厝绻估锊焕涞脑挘旧隙紩?huì)洗澡的，所以沐浴露、洗發(fā)水也是要適量備多點(diǎn)的。
三、家訪總結(jié)
在沙沖小學(xué)暑期課程開(kāi)始之前，我們還花了一天的時(shí)間進(jìn)行家訪，主要是為了宣傳我們此次的活動(dòng)以及動(dòng)員學(xué)生積極相應(yīng)參加。我們11個(gè)隊(duì)友分成三個(gè)組，分別想不同的方向完成任務(wù)。每個(gè)組都有不同的難處，任務(wù)很艱巨。在走訪過(guò)程中主要總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
（1） 參考老師意見(jiàn)安排行程。由于都是在一個(gè)村子里生活了很多年的村民，所以老師和學(xué)生都非常了解當(dāng)?shù)氐那闆r，可以參考老師或?qū)W生的意見(jiàn)制定合適的走訪路線，盡量以最少的路程完成家訪任務(wù)，提高安全性，同時(shí)也可以提高走訪的速度。
（2） 一起家訪提高安全性。就像在過(guò)河的時(shí)候，踩在竹筏上的郭老師就一腳踩空落入水中，幸好水淺，沒(méi)什么大礙。由于村里沒(méi)有路燈，一個(gè)人單獨(dú)出去畢竟不熟悉路，容易讓隊(duì)友們擔(dān)心。也出現(xiàn)過(guò)隊(duì)友被學(xué)生拉去玩，但沒(méi)有和其他隊(duì)友打招呼，也讓大家擔(dān)心。
（3） 出發(fā)前準(zhǔn)備要充分。出發(fā)前要準(zhǔn)備好相機(jī)，筆記本。如果有需要要準(zhǔn)備好手電筒。像沙沖小學(xué)的教學(xué)樓和廁所就是有50米距離，所以晚上上廁所要準(zhǔn)備好手電筒。這些細(xì)節(jié)很重要。
（4） 熟悉材料。在家訪的前一天，我們將要準(zhǔn)備的材料都熟悉一遍，組織好語(yǔ)句。這樣在走訪時(shí)就又目的性和針對(duì)性。
（5） 家訪技巧。在家訪過(guò)程中要有技巧，避免家訪出現(xiàn)僵局，或者家長(zhǎng)出現(xiàn)緊張。由于語(yǔ)言溝通上存在問(wèn)題，所以我們有學(xué)生一直陪同，幫忙翻譯，或偶爾與家長(zhǎng)聊聊天緩解家長(zhǎng)情緒。家訪過(guò)程中不必照本宣科，完完全全按照訪問(wèn)提綱一點(diǎn)一點(diǎn)地問(wèn)，要多點(diǎn)靈活性和互動(dòng)性，可與家長(zhǎng)多聊聊其他的東西。分工要明確，誰(shuí)介紹，誰(shuí)協(xié)助，誰(shuí)分工拍照。
（6） 組與組之間的溝通。在走訪期間各小組要加強(qiáng)交流，交流的內(nèi)容可以包括各自的家訪技巧、學(xué)生的家庭情況等等，看看怎樣把材料寫(xiě)的最好。
（7） 志愿者行為對(duì)學(xué)生的影響。盡量不要在家訪過(guò)程中打打鬧鬧，也不要過(guò)于擺弄手機(jī)、相機(jī)等物品，避免對(duì)學(xué)生及其家庭不良的影響。
四、支教授課
1、 科目小結(jié)
我主要上高年級(jí)的英語(yǔ)課和數(shù)學(xué)課。對(duì)于四年級(jí)的數(shù)學(xué)課，主要是上復(fù)習(xí)課，只要在
開(kāi)學(xué)前根據(jù)他們的課本制定好3周的教學(xué)計(jì)劃就行。在教學(xué)過(guò)程中盡量寓教于樂(lè)，穿插多點(diǎn)游戲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事。布置適量作業(yè)，不能讓他們過(guò)于松懈。對(duì)于英語(yǔ)課，由于他們從未接觸過(guò)任何這方面的知識(shí)，所以我是從基礎(chǔ)教起，小學(xué)生的接受能力畢竟很好，從abc到后來(lái)的100個(gè)生詞，到40多個(gè)音標(biāo)，他們學(xué)的饒有興致。
2、 課程設(shè)置
關(guān)于課程設(shè)置方面，建議多設(shè)置點(diǎn)副科的科目，主科可適當(dāng)減少。主科主要是給他們
起一個(gè)輔導(dǎo)的作用，授課的話畢竟我們對(duì)他們的水平了解得還是有限，多設(shè)置副科可增加他們對(duì)外界的了解，拓展他們的視野。
3、 教學(xué)小結(jié)
要理性對(duì)待學(xué)生，一碗水要端平，縱使個(gè)人有多喜歡某個(gè)學(xué)生，也不能在大庭廣眾下
過(guò)于表現(xiàn)，以免對(duì)其他學(xué)生造成不良影響。由于一開(kāi)始隊(duì)員們沒(méi)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)或者經(jīng)驗(yàn)不足，在上課時(shí)就顯得很被動(dòng)。
五、其他
由于我們?cè)谡麄€(gè)支教活動(dòng)過(guò)程中的優(yōu)異表現(xiàn)，當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了表彰我們的小
小付出，表彰了我們一面錦旗：支教義舉，友誼長(zhǎng)存。其實(shí)，我們才是該感謝他們的人啊，他們給了我們這次一生都難得的機(jī)會(huì)，一次難得的體驗(yàn)。我們帶去了知識(shí)和教育理念，而他們教會(huì)了我們?nèi)绾螆?jiān)強(qiáng)，如何做人。教會(huì)我們從一個(gè)毛頭小孩蛻變成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的大學(xué)生，就像毛蟲(chóng)變成蝴蝶一樣。
而且，要感謝梧州日?qǐng)?bào)和當(dāng)?shù)氐碾娕_(tái)。謝謝他們的采訪，是他們讓更多的人看到了我們的行為，讓更多的志愿者走進(jìn)落后地區(qū)去支教，去奉獻(xiàn)。
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