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時(shí)間：2023-06-08 09:15:37
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按照《關(guān)于做好深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專題調(diào)研工作的通知》的文件精神，以“繼續(xù)解放思想，推動(dòng)農(nóng)林事業(yè)科學(xué)發(fā)展”為主題，開(kāi)展深入調(diào)查研究，認(rèn)真總結(jié)在農(nóng)林工作中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的成功經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)并解決影響和制約農(nóng)林工作科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題、關(guān)系群眾切身利益的突出問(wèn)題以及黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，形成一批針對(duì)性、操作性以及創(chuàng)新性強(qiáng)的調(diào)研成果，推動(dòng)調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的制度，著力構(gòu)建有利于科學(xué)發(fā)展的機(jī)制。
二、調(diào)研內(nèi)容
1.影響和制約農(nóng)林工作科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題。如何進(jìn)一步壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)，如何深入發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)民增收等。
2.關(guān)系農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民利益的切身問(wèn)題。包括新農(nóng)村建設(shè)深入開(kāi)展等情況。
3.農(nóng)林系統(tǒng)干部隊(duì)伍思想觀念和工作狀態(tài)方面存在的突出問(wèn)題。
三、調(diào)研方式
1.開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專題調(diào)研。通過(guò)深入基層、實(shí)地調(diào)查、座談研討等形式征求各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門、農(nóng)林系統(tǒng)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（場(chǎng)）和基層農(nóng)民對(duì)農(nóng)林工作科學(xué)發(fā)展的意見(jiàn)和建議。
2.開(kāi)展業(yè)務(wù)工作的同時(shí)，突出學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)專題調(diào)研的內(nèi)容。
3.與開(kāi)展重點(diǎn)調(diào)研課題相結(jié)合。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真開(kāi)展如何壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)加強(qiáng)鄉(xiāng)村、如何發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)、促進(jìn)農(nóng)民增收、如何加快新農(nóng)村建設(shè)等重點(diǎn)調(diào)研，盡快形成高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告。
四、進(jìn)度安排
4月9日—4月3日為調(diào)研準(zhǔn)備階段，研究制定調(diào)研方案；4月4—4月19日為集中調(diào)研階段，主要做好兩件事，一是實(shí)施實(shí)地調(diào)研、座談研討等；二是撰寫并提交調(diào)研報(bào)告。4月20日—4月24日為修正階段，征求上級(jí)主管部門、下屬部門及有關(guān)專家等多方意見(jiàn)，進(jìn)一步修改和完善，最終報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)審簽。
五、調(diào)研提綱
以深入基層、召開(kāi)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等方式針對(duì)機(jī)關(guān)、基層存在的突出、重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研。
在農(nóng)林工作中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本情況，特別是特色做法、主要成效以及經(jīng)驗(yàn)啟示有哪些？本部門黨員干部在思想觀念、工作作風(fēng)等方面存在的不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀的突出問(wèn)題有哪些？產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因是什么？在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，如何突出實(shí)踐特色，有效設(shè)計(jì)活動(dòng)載體，使學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀與農(nóng)林工作科學(xué)發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，相互促進(jìn)?對(duì)農(nóng)林系統(tǒng)開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)有什么建議？
廣大村民反映強(qiáng)烈、最迫切希望解決的影響工作科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題有哪些？對(duì)發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)有什么疑慮？對(duì)壯大集體經(jīng)濟(jì)有什么建議？對(duì)農(nóng)林工作最滿意的是哪些地方，最不滿意的是哪些地方？對(duì)于按照科學(xué)發(fā)展觀要求，就壯大集體經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)民增收，對(duì)農(nóng)林局的工作有哪些意見(jiàn)和建議？
六、調(diào)研課題
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七、有關(guān)要求
1、成立領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研小組。
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局黨組成員，各單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員。
二、調(diào)研時(shí)間
調(diào)研活動(dòng)總體安排在四月下旬至五月上旬，調(diào)研的具體時(shí)間、地點(diǎn)由各單位根據(jù)工作安排和調(diào)研的主題確定，調(diào)研時(shí)間要集中安排。
三、調(diào)研主要內(nèi)容
調(diào)研活動(dòng)要緊扣“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、加快崛起步伐、建設(shè)富裕和諧*”和“交通改革攻堅(jiān)”這個(gè)主題，重點(diǎn)圍繞市委“四進(jìn)四訪”要求，以及我局《活動(dòng)方案》提出的調(diào)研目標(biāo)、開(kāi)展的“百、千、萬(wàn)”實(shí)踐活動(dòng)的方法，結(jié)合各自分工和單位職能特點(diǎn)，精選調(diào)研課題，開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)。以下課題供參考：
1、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，完善發(fā)展思路，創(chuàng)新發(fā)展舉措、破解發(fā)展難題，實(shí)現(xiàn)*交通又好又快發(fā)展，充分發(fā)揮交通的先行作用。
2、以國(guó)家擴(kuò)大內(nèi)需為契機(jī)，加快交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化路網(wǎng)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新舉措，完成“一路、二橋、三站、四線”的建設(shè)任務(wù)，增強(qiáng)交通運(yùn)輸服務(wù)能力。
3、加快農(nóng)村交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，優(yōu)化農(nóng)村公路網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，完善農(nóng)村公路客貨運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)，推行建、管、養(yǎng)“一體化”發(fā)展思路，切實(shí)抓好農(nóng)村公路養(yǎng)護(hù)工作。
4、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，做好人員思想穩(wěn)定工作，積極、穩(wěn)步，多渠道、多方式搞好費(fèi)稅改革涉及人員的安置工作，保證國(guó)家燃油費(fèi)稅改革順利完成。
5、認(rèn)真履行交通運(yùn)輸安全監(jiān)管職責(zé)，規(guī)范運(yùn)輸市場(chǎng)秩序,加強(qiáng)交通運(yùn)輸市場(chǎng)管理力度，依法規(guī)范經(jīng)營(yíng)行為，建立統(tǒng)一、開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)、有序的交通運(yùn)輸市場(chǎng),妥善解決行業(yè)穩(wěn)定問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)我市交通的有序運(yùn)營(yíng)。
6、積極穩(wěn)妥推進(jìn)交通運(yùn)輸企業(yè)改革，整合企業(yè)自身有效資源和社會(huì)資源，創(chuàng)新企業(yè)管理體制和經(jīng)營(yíng)機(jī)制，為企業(yè)穩(wěn)定、發(fā)展創(chuàng)造機(jī)遇和尋求活力。
7、抓好精神文明建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，開(kāi)展文明執(zhí)法活動(dòng)，加大執(zhí)法規(guī)范化管理，鞏固治理“三亂”的成果，不斷提升行業(yè)形象。
8、各單位在機(jī)關(guān)效能和機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)上，樹(shù)立為人民服務(wù)，為基層服務(wù)的理念，保證上級(jí)政府的決策、決定暢通和落到實(shí)處。機(jī)關(guān)工作人員在完善自我、提高工作效率，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀方面發(fā)揮帶頭作用。
四、調(diào)研方式方法
局領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人根據(jù)各自工作分工選定一個(gè)課題，各參加單位主要負(fù)責(zé)人根據(jù)本單位職能選定課題，開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)。
具體步驟如下：
1、通過(guò)深入到基層單位、站場(chǎng)班組、實(shí)地察看，掌握基本情況，了解群眾所憂、所思、所盼。
2、通過(guò)召開(kāi)見(jiàn)面座談會(huì)、民情溝通會(huì)、民主懇談會(huì)、設(shè)立意見(jiàn)箱，搭建信息交流平臺(tái)，擴(kuò)大群眾對(duì)調(diào)研活動(dòng)的知情范圍。面對(duì)面傾聽(tīng)民聲、掌握民情、了解民意，尤其傾聽(tīng)群眾對(duì)“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、加快崛起步伐、建設(shè)富裕和諧*”和“交通改革攻堅(jiān)”的意見(jiàn)建議。
3、通過(guò)梳理了解到的真實(shí)情況給發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題把“脈”，理清哪些是群眾最需要迫切解決的問(wèn)題，那些是體制機(jī)制的問(wèn)題，哪些是工作不到位的問(wèn)題，哪些問(wèn)題是亟待解決的，哪些問(wèn)題需要上級(jí)政策調(diào)整才能解決的，找準(zhǔn)問(wèn)題的癥結(jié)。
4、通過(guò)對(duì)基層調(diào)研單位調(diào)查解剖，結(jié)合交通系統(tǒng)各單位的情況，分析交通不同單位存在的不同問(wèn)題，找出其共性和差異性，進(jìn)行綜合分析、科學(xué)評(píng)估。
5、通過(guò)對(duì)問(wèn)題的進(jìn)一步分析，提出解決問(wèn)題的思路，堅(jiān)持實(shí)事求是，量力而行，盡力而為，對(duì)癥下藥，研究制定解決問(wèn)題的對(duì)策措施，形成書面調(diào)研報(bào)告。
五、調(diào)研要求
按照《*市開(kāi)展第一批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》提出的總體目標(biāo)，以“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧*、實(shí)力*的宏偉目標(biāo)為主題，以“問(wèn)情于民、問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)需于民”為重點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)“五進(jìn)五新”、“保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定”為最終目標(biāo)，全面推進(jìn)我市新型工業(yè)化經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，圍繞黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠，著力打造“四型”機(jī)關(guān)開(kāi)展深入調(diào)查研究，認(rèn)真總結(jié)在開(kāi)展特色紅十字工作中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的成功經(jīng)驗(yàn)與啟示，找準(zhǔn)并解決影響和制約紅十字事業(yè)的發(fā)展與全面建設(shè)科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題、關(guān)系群眾切身利益的突出問(wèn)題以及黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，形成一批針對(duì)性、操作性以及創(chuàng)新性強(qiáng)的調(diào)研成果，推動(dòng)調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的政策和制度，著力構(gòu)建有利于科學(xué)發(fā)展和完善紅十字事業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制。
二、調(diào)研內(nèi)容
1.影響和制約最大化開(kāi)展紅十字人道主義救助工作科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題。
2.關(guān)系群眾切身利益的突出問(wèn)題。
3.紅十字會(huì)干部隊(duì)伍思想觀念和工作狀態(tài)方面存在的突出問(wèn)題。
三、調(diào)研方式
1.開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專題調(diào)研。通過(guò)座談研討等形式征求各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門、社會(huì)各界和人民群眾對(duì)紅十字會(huì)工作科學(xué)發(fā)展的意見(jiàn)和建議。
2.與《中國(guó)紅十字會(huì)法》賦予的職能職責(zé)相結(jié)合，在開(kāi)展業(yè)務(wù)工作評(píng)估檢查的同時(shí)，突出學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)專題調(diào)研的內(nèi)容。
3.與開(kāi)展重點(diǎn)調(diào)研課題研究相結(jié)合。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真開(kāi)展如何拓寬紅十字會(huì)實(shí)施人道主義救助領(lǐng)域的服務(wù)能力、保民生能力。如何搞好單位重點(diǎn)工作開(kāi)展落實(shí)的研究規(guī)劃，加快研究進(jìn)度，盡快形成高質(zhì)量的研究成果。
四、時(shí)間安排
1、4月10日開(kāi)始調(diào)研，4月15日結(jié)束。
2、集中調(diào)研階段，主要通過(guò)實(shí)施實(shí)地調(diào)研、座談研討等方式。
3、4月15日前，將我會(huì)調(diào)研報(bào)告及提出的成效機(jī)制具體方案報(bào)市學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
五、調(diào)研提綱及方法步驟
按照“五進(jìn)四訪三問(wèn)一會(huì)”的方式進(jìn)行調(diào)研。
1、大力開(kāi)展以“五進(jìn)四訪三問(wèn)一會(huì)”為主題的調(diào)研活動(dòng)?！拔暹M(jìn)”既進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)戶，“四訪”既訪村隊(duì)（社區(qū)）干部，訪弱勢(shì)群體，訪“兩代表一委員”及機(jī)關(guān)黨員干部、專家學(xué)者，訪宗教人士，“三問(wèn)”即：?jiǎn)柷橛诿?、?wèn)計(jì)于民、問(wèn)需于民，“一會(huì)”即召開(kāi)座談會(huì)或討論會(huì)，充分聽(tīng)取社會(huì)各界、不同層面人員的意見(jiàn)、建議。
2、紅十字會(huì)工作中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本情況，特別是特色做法、過(guò)去的主要成效以及經(jīng)驗(yàn)啟示有哪些？本會(huì)黨員干部在思想觀念、工作作風(fēng)等方面存在的不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀的突出問(wèn)題有哪些？產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因是什么？下一步在開(kāi)展紅十字“人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)”工作中深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的主要思路和具體措施有哪些？廣大黨員干部反映強(qiáng)烈、最迫切希望解決的影響紅十字工作科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題有哪些？對(duì)于按照科學(xué)發(fā)展觀要求，扎實(shí)推進(jìn)紅十字全面建設(shè)與科學(xué)發(fā)展，有哪些意見(jiàn)和建議？廣大黨員干部對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的思想認(rèn)識(shí)如何？在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，如何突出實(shí)踐特色，有效設(shè)計(jì)活動(dòng)載體，使學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀與有效開(kāi)展紅十字工作科學(xué)發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，相互促進(jìn)。
3、社區(qū)：對(duì)紅十字會(huì)工作最滿意的是哪些地方，最不滿意的是哪些地方？廣大居民反映強(qiáng)烈、最迫切希望解決的影響紅十字工作科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題有哪些？對(duì)于按照科學(xué)發(fā)展觀要求，就推進(jìn)紅十字工作科學(xué)發(fā)展，有哪些意見(jiàn)和建議？
4、基層群眾：對(duì)紅十字工作最滿意的是哪些地方，最不滿意的是哪些地方？在對(duì)紅十字會(huì)干部的工作作風(fēng)有什么意見(jiàn)和建議？
六、調(diào)研選題
“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀拓寬紅十字人道主義救助領(lǐng)域”。
七、要求
一是開(kāi)展面上工作的調(diào)研。主要是根據(jù)自治區(qū)黨委提出的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題
和王樂(lè)泉同志在全區(qū)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)講話精神，在集中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上按照職責(zé)分工由局黨委領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶隊(duì)，深入基層和聯(lián)系點(diǎn)，著重圍繞深化全區(qū)糧食流通體制改革、促進(jìn)全區(qū)現(xiàn)代糧食流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展、確保全區(qū)糧食安全和加強(qiáng)糧食工作隊(duì)伍建設(shè)等糧食系統(tǒng)重大問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研。通過(guò)廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議，初步梳理出我區(qū)在糧食科學(xué)發(fā)展上存在的突出問(wèn)題，提出對(duì)策措施，更好地從理論和實(shí)踐上加深對(duì)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)，為深入開(kāi)展思想討論、搞好分析檢查和整改落實(shí)打好基礎(chǔ)。
二是開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆三中全會(huì)精神的專題調(diào)研。按照自治區(qū)黨委學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆三中全會(huì)精神的安排部署，圍繞十七屆三中全會(huì)《決定》提出的確保國(guó)家糧食安全的基本要求、總體思路和重大舉措，結(jié)合我區(qū)糧食工作實(shí)際，深入了解當(dāng)前糧食安全面臨的新情況新問(wèn)題，提出在體制機(jī)制方面保障自治區(qū)糧食安全、保護(hù)農(nóng)民種糧積極性的對(duì)策措施;研究如何抓住國(guó)家實(shí)施糧食戰(zhàn)略工程等重大舉措的有利時(shí)機(jī),在糧食產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)上特別是推進(jìn)國(guó)家糧食后備基地方面積極爭(zhēng)取國(guó)家支持,提出促進(jìn)糧食增產(chǎn)、農(nóng)民增收、產(chǎn)業(yè)發(fā)展相協(xié)調(diào)的意見(jiàn)建議。
二、調(diào)研方式和要求
通過(guò)實(shí)地考察、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、召開(kāi)各種層次座談會(huì)等方式進(jìn)行調(diào)研，廣泛征求各方面意見(jiàn)建議。重點(diǎn)要開(kāi)好三個(gè)座談會(huì)：一是召開(kāi)綜合座談會(huì)，了解掌握總體情況，聽(tīng)取各地糧食部門對(duì)自治區(qū)糧食局貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面的意見(jiàn)建議;二是召開(kāi)有關(guān)方面座談會(huì)，對(duì)一些重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研座談,梳理存在的突出問(wèn)題,多方面聽(tīng)取意見(jiàn)建議;三是召開(kāi)專題座談會(huì),根據(jù)局領(lǐng)導(dǎo)各自分工側(cè)重了解相關(guān)方面影響和制約糧食科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題和措施辦法。
在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，要集中梳理各個(gè)方面的調(diào)研情況、存在的問(wèn)題、提出的對(duì)策措施，形成《關(guān)于促進(jìn)新疆現(xiàn)代糧食流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》，明確提出全區(qū)現(xiàn)代糧食流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向、目標(biāo)、原則、任務(wù)、政策保障和實(shí)施措施，積極探索發(fā)展我區(qū)現(xiàn)代糧食流通產(chǎn)業(yè)的路子。
三、調(diào)研分組和時(shí)間安排
緊緊圍繞我局落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀所取得的成就，抓住關(guān)鍵問(wèn)題，就影響和制約科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展、和諧發(fā)展的深層次問(wèn)題，深入有關(guān)企業(yè)開(kāi)展調(diào)查研究，提出破解發(fā)展難題的新思路、新辦法、新舉措，以創(chuàng)新精神實(shí)踐科學(xué)發(fā)展，為我局科學(xué)決策奠定基礎(chǔ)。
二、調(diào)研內(nèi)容
（一）20*年以來(lái)科技工作取得的成績(jī)和現(xiàn)狀
（二）破解難題方面
1、如何結(jié)合社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)促進(jìn)農(nóng)村科技工作；
2、如何進(jìn)一步增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展意識(shí)；
3、如何進(jìn)一步提高科學(xué)發(fā)展能力；
4、如何進(jìn)一步破解科學(xué)發(fā)展難題；
3、如何進(jìn)一步創(chuàng)新科技科學(xué)發(fā)展機(jī)制。
三、調(diào)研時(shí)間和調(diào)研人員
20*年11月3日――11月15日，參加調(diào)研人員：第一組：孫明德、梁玉伯、井立國(guó)、朱旺明；第二組：張文勝、王桂和、金亞、尤旭升。
四、幾點(diǎn)要求
了解和總結(jié)近年來(lái)我市以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育事業(yè)發(fā)展取得的重要成果、基本經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步查找影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，提出新的工作思路和舉措，切實(shí)增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，加速實(shí)現(xiàn)提升教育質(zhì)量、辦人民滿意教育的目標(biāo)。
二、調(diào)研課題
總課題：謀劃教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，努力辦好人民滿意教育
子課題：
1、抓質(zhì)量、抓管理、促均衡，辦人民滿意的*教育。
2、進(jìn)一步完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的探索與思考。
3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為*教育發(fā)展提供強(qiáng)有力師資保證。
4、以績(jī)效工資發(fā)放為契機(jī)，建立起科學(xué)、公平、合理的教師隊(duì)伍評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。
5、中小學(xué)教師職稱評(píng)聘問(wèn)題與對(duì)策。
6、科學(xué)合理地進(jìn)行學(xué)校布局調(diào)整，優(yōu)化整合教育資源。
7、加強(qiáng)薄弱學(xué)校改造，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
8、學(xué)前教育小學(xué)化的思考與對(duì)策。
9、*市青少年思想道德建設(shè)存在問(wèn)題及對(duì)策。
10、提高我市高中階段教育質(zhì)量的探索與實(shí)踐。
11、*市中學(xué)生體質(zhì)與健康情況調(diào)研。
12、*市加快發(fā)展職業(yè)教育，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策。
13、*市民辦教育規(guī)范發(fā)展的調(diào)查與思考
14、教育督導(dǎo)對(duì)推動(dòng)教育發(fā)展的作用。
15、糾風(fēng)治亂對(duì)推動(dòng)教育公平的作用。
16、*市學(xué)校安全管理存在問(wèn)題及對(duì)策。
17、優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)機(jī)關(guān)更好地服務(wù)基層的調(diào)查與思考。
以上題目?jī)H供參考，局直各單位和局機(jī)關(guān)各處室也可結(jié)合具體工作另行確定題目。
三、調(diào)研組織安排
本次調(diào)研活動(dòng)由市教育局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員確定調(diào)研課題后，相關(guān)處室積極協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展調(diào)研（處室可以與局分管領(lǐng)導(dǎo)共同完成一個(gè)調(diào)研課題）；學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)調(diào)研報(bào)告的收集、匯總、上報(bào)及存檔，并送指導(dǎo)檢查組審閱后，報(bào)市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
四、調(diào)研方法
1、書面調(diào)查與實(shí)地調(diào)研相結(jié)合。根據(jù)調(diào)研課題的內(nèi)容，開(kāi)展書面調(diào)查，掌握基本數(shù)據(jù)。有重點(diǎn)地選擇幾個(gè)單位進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，認(rèn)真聽(tīng)取基層干部、黨員和群眾的意見(jiàn)。
2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與研究政策措施相結(jié)合。要透過(guò)貫徹科學(xué)發(fā)展觀取得的重要成果，深入分析歸納取得成就的基本經(jīng)驗(yàn)，作為指導(dǎo)我市今后教育工作的重要法寶。同時(shí)，客觀、準(zhǔn)確地查找工作中存在的突出問(wèn)題，并提出有針對(duì)性的對(duì)策措施。
3、深入基層、深入實(shí)際、深入群眾相結(jié)合。采取召開(kāi)座談會(huì)、蹲點(diǎn)調(diào)研、案例解剖、廣泛論證等多種方式，聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，使這次調(diào)研真正成為研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，聯(lián)系群眾、體察教情的過(guò)程，轉(zhuǎn)變作風(fēng)、密切干群關(guān)系的過(guò)程。
五、調(diào)研階段安排
1、準(zhǔn)備階段。組成調(diào)研組，圍繞調(diào)研主題，結(jié)合實(shí)際情況，研究確定調(diào)研課題，擬定調(diào)研方案（含調(diào)研提綱），各單位、各部門務(wù)必于4月20日前將調(diào)研提綱與指導(dǎo)組溝通后，上報(bào)局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
2．實(shí)施階段。領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，圍繞確定的調(diào)研課題，深入基層、深入群眾，查找問(wèn)題，分析原因，理清思路，探索推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的方法措施。
3、形成成果階段。在認(rèn)真調(diào)查、研究、分析的基礎(chǔ)上，形成高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告，5月29日前，各單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員的調(diào)研報(bào)告經(jīng)指導(dǎo)組審閱后，交局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
六、調(diào)研工作要求
1、高度重視。局直各單位及局機(jī)關(guān)各處室要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極開(kāi)展工作。要有針對(duì)性地確定調(diào)研課題，明確各個(gè)環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容，使調(diào)研工作高起點(diǎn)開(kāi)局，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)，高質(zhì)量完成。
2、深入細(xì)致地開(kāi)展調(diào)研。要充分掌握第一手基礎(chǔ)材料，廣泛聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，特別要注意聽(tīng)取基層黨員干部和群眾的意見(jiàn)。
本學(xué)期，非常高興能夠在濟(jì)南實(shí)驗(yàn)初中進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)工作。實(shí)習(xí)期間，濟(jì)南實(shí)驗(yàn)初中計(jì)劃開(kāi)設(shè)化學(xué)社團(tuán)課，由初三化學(xué)老師授課，以培養(yǎng)學(xué)生的基本的科學(xué)觀念以及樹(shù)立對(duì)化學(xué)的興趣愛(ài)好為目標(biāo)，面向初一、初二的低年級(jí)同學(xué)，在每周三的下午于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行授課。本次教育調(diào)研活動(dòng)主要研究化學(xué)社團(tuán)課的上課方式及內(nèi)容，即學(xué)習(xí)方式是否適合學(xué)生，學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生是否喜歡與接受，學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件能否滿足教學(xué)需要，老師講授內(nèi)容的難度是否適中，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與綜合分析，探索學(xué)生喜歡、老師可接受的授課方式，同時(shí)選擇一部分學(xué)生感興趣、老師易講解的教學(xué)內(nèi)容，將新開(kāi)設(shè)的社團(tuán)課體系完整化。
按照認(rèn)識(shí)過(guò)程理論，學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程也是一種特殊的科學(xué)認(rèn)識(shí)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)遵循科學(xué)認(rèn)識(shí)規(guī)律，采用科學(xué)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。因此，化學(xué)活動(dòng)是培養(yǎng)化學(xué)興趣的有效途徑?；瘜W(xué)社團(tuán)課可以低年級(jí)同學(xué)更早地接觸到化學(xué)，通過(guò)自己動(dòng)手做一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)、觀看科學(xué)電影和紀(jì)錄片等方式，產(chǎn)生對(duì)化學(xué)的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科基本素養(yǎng)，為初三學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)自信心以便于進(jìn)行更加有意義的學(xué)習(xí)。
本次教育調(diào)研活動(dòng)主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與課堂反饋的方式進(jìn)行，其中，問(wèn)卷調(diào)查的主要調(diào)查對(duì)象主要是選擇化學(xué)社團(tuán)課的學(xué)生和其他社團(tuán)課的部分同學(xué)，課堂反饋面向化學(xué)社團(tuán)課的授課教師。本次調(diào)查中，問(wèn)卷調(diào)查為普查，在征得校領(lǐng)導(dǎo)的同意后，面向全體初一、初二的學(xué)生展開(kāi)調(diào)查；課堂反饋為抽樣抽查，即僅抽取選擇化學(xué)社團(tuán)課的學(xué)生和其他社團(tuán)的部分學(xué)生與講授化學(xué)社團(tuán)課的老師進(jìn)行調(diào)查。
二、數(shù)據(jù)分析
我們將收集的問(wèn)卷進(jìn)行分類整理，按照性別、期待程度、期望學(xué)習(xí)方式、期末考核方式分別得出以下數(shù)據(jù)：
1、從學(xué)生對(duì)化學(xué)社團(tuán)課的期待程度來(lái)看，有782名、接近90%的同學(xué)表示期待化學(xué)社團(tuán)課的開(kāi)設(shè)，另外87名、約10%的同學(xué)表示沒(méi)有必要浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行化學(xué)社團(tuán)課，其中期待化學(xué)社團(tuán)課的同學(xué)中，男女生比例約為5：4。
2、從學(xué)生期望的社團(tuán)課學(xué)習(xí)方式來(lái)看，主要有實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)、室外研究調(diào)查活動(dòng)、化學(xué)相關(guān)電影及紀(jì)錄片、傳統(tǒng)班級(jí)授課和極少部分其他方式。其中約有42%的同學(xué)想要在實(shí)驗(yàn)室做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，約29%的同學(xué)想要進(jìn)行室外研究調(diào)查活動(dòng)，約21.5%的同學(xué)想要觀看化學(xué)相關(guān)電影及紀(jì)錄片，7%的同學(xué)希望與正常的班級(jí)授課一樣進(jìn)行，還有約0.5%的同學(xué)有其他想法。
3、從學(xué)生期望的期末考核方式來(lái)看，綜合學(xué)生期待的學(xué)習(xí)方式，期望進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的學(xué)生希望期末考核是按照實(shí)驗(yàn)成品的數(shù)量與質(zhì)量進(jìn)行評(píng)比；期望進(jìn)行室外研究調(diào)查活動(dòng)的同學(xué)更期望期末考核考察收集材料的完整程度；期望看化學(xué)電影與紀(jì)錄片、班級(jí)授課的同學(xué)更傾向于做紙質(zhì)版期末考試試卷。
根據(jù)以上調(diào)查數(shù)據(jù)，我們根據(jù)學(xué)生的期望，隨機(jī)抽取了有意向參加化學(xué)社團(tuán)課的同學(xué)40名，組成四個(gè)化學(xué)社團(tuán)課小組，每組10人。其中一組以實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)為主，二組以室外研究調(diào)查活動(dòng)為主，三組以觀看化學(xué)電影和紀(jì)錄片為主，四組以班級(jí)授課為主。進(jìn)行為期兩周（每周三下午為化學(xué)社團(tuán)課時(shí)間）的教學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)。
在試驗(yàn)的兩周內(nèi)，各組分別呈現(xiàn)出以下情況：一組學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)十分活躍，非常喜歡做實(shí)驗(yàn)，但由于缺乏化學(xué)知識(shí)與必備素養(yǎng)，常常把實(shí)驗(yàn)室搞得一團(tuán)糟，教師往往難以控制局面，某些藥品帶有危險(xiǎn)性，不能有效排除；二組同學(xué)第一周積極參與調(diào)研，但過(guò)程艱苦，很多同學(xué)到第二周出現(xiàn)的倦怠、不耐煩的心理，教師需要時(shí)刻注意學(xué)生的動(dòng)向與人身安全，比較辛苦；三組的同學(xué)在觀看電影時(shí)十分興奮放松，但觀看紀(jì)錄片時(shí)會(huì)昏昏欲睡，有關(guān)化學(xué)的電影和紀(jì)錄片不多，且多數(shù)深?yuàn)W，教師難以找到適合入門學(xué)生觀看的電影或紀(jì)錄片；四組同學(xué)顯示出了對(duì)化學(xué)社團(tuán)課深深的失望，認(rèn)為像上文化課一樣就喪失了社團(tuán)課的意義，教師表示課堂學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生學(xué)到有用的知識(shí)。
三、討論與建議
經(jīng)過(guò)前期的問(wèn)卷調(diào)查與為期兩周的教學(xué)試驗(yàn)，各種授課方式都呈現(xiàn)出了各自的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。經(jīng)過(guò)研究討論，我們認(rèn)為化學(xué)社團(tuán)課不應(yīng)該只有一種單一的模式，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)與教學(xué)條件，進(jìn)行融合改進(jìn)。由此我們提出了一種新的授課方式，即講課——研究——實(shí)驗(yàn)為一體的教學(xué)模式。取消分組，選擇一個(gè)淺顯易懂、與實(shí)驗(yàn)融合的課題，首先進(jìn)行課堂講解，講述它的背景故事與簡(jiǎn)單原理，引發(fā)學(xué)生好奇心；再由教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)并說(shuō)明注意問(wèn)題，以神奇的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象激起學(xué)生強(qiáng)烈興趣；在下一節(jié)課中，由教師強(qiáng)調(diào)紀(jì)律后，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力，并培養(yǎng)基本的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；最后，綜合本學(xué)期化學(xué)社團(tuán)課的全部?jī)?nèi)容，期末考核方式為：設(shè)計(jì)出某課題的實(shí)驗(yàn)方案，由教師指導(dǎo)打分，確認(rèn)可行后，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)，按照操作的準(zhǔn)確程度與結(jié)果打分。
四、結(jié)論
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，以及老師和同學(xué)的積極配合，我們初步探討出了滿足老師和學(xué)生雙方需要的社團(tuán)課程即理論聯(lián)系實(shí)際，既要講解基礎(chǔ)的理論知識(shí)，又要相應(yīng)的展示相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。要提高學(xué)生的參與度，讓學(xué)生進(jìn)行危險(xiǎn)性低且現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)加深感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)還要拓展學(xué)生的知識(shí)面，給學(xué)生放一些科技紀(jì)錄片以及科幻電影，在吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。
按照《XX市開(kāi)展第二批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》提出的總體目標(biāo)，以“繼續(xù)解放思想，推動(dòng)衛(wèi)生事業(yè)科學(xué)發(fā)展”為主題，開(kāi)展深入調(diào)查研究，認(rèn)真總結(jié)在衛(wèi)生工作中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的成功經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)并解決影響和制約衛(wèi)生工作科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題、關(guān)系群眾切身利益的突出問(wèn)題以及黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，形成一批針對(duì)性、操作性以及創(chuàng)新性強(qiáng)的調(diào)研成果，推動(dòng)調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的政策和制度，著力構(gòu)建有利于科學(xué)發(fā)展和完善衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的體制機(jī)制。
二、調(diào)研內(nèi)容
1.影響和制約衛(wèi)生工作科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題。包括農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)體系的建設(shè)，三級(jí)醫(yī)療預(yù)防保健服務(wù)服務(wù)體系的健全完善，衛(wèi)生隊(duì)伍建設(shè)等。2.關(guān)系群眾切身利益的突出問(wèn)題。包括合作醫(yī)療政策落實(shí)情況，各醫(yī)療單位優(yōu)質(zhì)服務(wù)開(kāi)展，衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)和衛(wèi)生村寨的創(chuàng)建等情況。3.衛(wèi)生系統(tǒng)干部隊(duì)伍思想觀念和工作狀態(tài)方面存在的突出問(wèn)題。
三、調(diào)研方式
1.開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專題調(diào)研。通過(guò)座談研討等形式征求各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門、衛(wèi)生系統(tǒng)、社會(huì)各界和人民群眾對(duì)衛(wèi)生工作科學(xué)發(fā)展的意見(jiàn)和建議。2.與“十一五”衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展綱要相結(jié)合。在開(kāi)展業(yè)務(wù)工作評(píng)估檢查的同時(shí)，突出學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)專題調(diào)研的內(nèi)容。3.與開(kāi)展重點(diǎn)調(diào)研課題研究相結(jié)合。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真開(kāi)展如何加強(qiáng)鄉(xiāng)村兩級(jí)衛(wèi)生服務(wù)能力、如何加強(qiáng)衛(wèi)生人才及人力資源建設(shè)、如果指導(dǎo)創(chuàng)建衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)和衛(wèi)生村寨、如何搞好事業(yè)單位人事制度改革等重點(diǎn)課題研究，加快研究進(jìn)度，盡快形成高質(zhì)量的研究成果。
四、進(jìn)度安排
3月19日—3月20日為調(diào)研準(zhǔn)備階段，研究制定調(diào)研方案，設(shè)計(jì)訪談提綱；3月20—4月10日為集中調(diào)研階段，主要做好兩件事，一是實(shí)施實(shí)地調(diào)研、座談研討等；二是撰寫并提交調(diào)研報(bào)告。4月18為成果運(yùn)用階段，一是舉辦調(diào)研成果匯報(bào)交流會(huì)；二是遴選優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告黨組審定后，上報(bào)市委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。5月上旬-8月為后續(xù)工作階段，要結(jié)合調(diào)研成果，進(jìn)行對(duì)照檢查，制定落實(shí)整改方案，完善衛(wèi)生事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制。
五、調(diào)研提綱
按照一、二、十（專訪一家醫(yī)院、兩個(gè)村、十個(gè)農(nóng)戶）的方式進(jìn)行調(diào)研。
一、醫(yī)療衛(wèi)生部門：在衛(wèi)生工作中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本情況，特別是特色做法、主要成效以及經(jīng)驗(yàn)啟示有哪些？本部門黨員干部在思想觀念、工作作風(fēng)等方面存在的不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀的突出問(wèn)題有哪些？產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因是什么？下一步在衛(wèi)生工作中深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的主要思路和具體措施有哪些？廣大黨員干部反映強(qiáng)烈、最迫切希望解決的影響衛(wèi)生工作科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題有哪些？對(duì)于按照科學(xué)發(fā)展觀要求推進(jìn)衛(wèi)生工作科學(xué)發(fā)展，有哪些意見(jiàn)和建議？廣大黨員干部對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的思想認(rèn)識(shí)如何？在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，如何突出實(shí)踐特色，有效設(shè)計(jì)活動(dòng)載體，使學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀與衛(wèi)生工作科學(xué)發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，相互促進(jìn)?對(duì)衛(wèi)生系統(tǒng)開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)有什么建議？
二、村：對(duì)衛(wèi)生工作最滿意的是哪些地方，最不滿意的是哪些地方？廣大村民反映強(qiáng)烈、最迫切希望解決的影響衛(wèi)生工作科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題有哪些？對(duì)于按照科學(xué)發(fā)展觀要求，就推進(jìn)衛(wèi)生工作科學(xué)發(fā)展，有哪些意見(jiàn)和建議？
三、群眾：對(duì)衛(wèi)生工作最滿意的是哪些地方，最不滿意的是哪些地方？在對(duì)衛(wèi)生系統(tǒng)干部的工作作風(fēng)有什么意見(jiàn)和建議？
六、調(diào)研選題
何加強(qiáng)鄉(xiāng)村兩級(jí)衛(wèi)生服務(wù)能力、如何加強(qiáng)衛(wèi)生人才及人力資源建設(shè)、如果指導(dǎo)創(chuàng)建衛(wèi)生鄉(xiāng)鎮(zhèn)和衛(wèi)生村寨、如何搞好事業(yè)單位人事制度改革
七、有關(guān)要求
1、成立領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：XX，成員：XXX、XXX、XXX、XXX。
《市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)》課程，是讓學(xué)生了解市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)方法以及在實(shí)際工作中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生口才表達(dá)、協(xié)調(diào)溝通、與人相處能力、理解能力、組織策劃能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新能力、決策能力等社會(huì)能力的培養(yǎng)，而要具備這些能力，掌握必要的調(diào)查方法技巧也是必不可少的。下面就訪問(wèn)調(diào)查法的技巧提供本文作者的一些研究。
訪問(wèn)調(diào)查法又稱詢問(wèn)調(diào)查法，是調(diào)查人員采用訪問(wèn)詢問(wèn)的方式向被調(diào)查者了解市場(chǎng)情況的一種方法，它是市場(chǎng)調(diào)研中最常用的、最基本的調(diào)研方法。訪問(wèn)調(diào)查法的優(yōu)點(diǎn)是靈活性強(qiáng)，能根據(jù)被詢問(wèn)者的答復(fù)收集客觀的事實(shí)材料，能依據(jù)研究需要向不同類型的人員了解不同類型的材料，其方式靈活多樣，方便可行；訪問(wèn)期間調(diào)查有助于調(diào)查者直接觀察樣本的特征，所得資料較為全面、準(zhǔn)確、有利于調(diào)查的深入，訪問(wèn)調(diào)查法是一種很有價(jià)值的調(diào)查方法。要全面掌握訪問(wèn)調(diào)查法，深入的研究訪問(wèn)調(diào)查法的技巧非常重要。
訪問(wèn)員在訪問(wèn)過(guò)程中如果有良好的素質(zhì)和嫻熟的訪問(wèn)技巧，就易于取得訪問(wèn)的成功，使調(diào)查數(shù)據(jù)更為真實(shí)可靠。本人總結(jié)研究訪問(wèn)調(diào)查法有如下幾方面的技巧。
一、接近被訪問(wèn)者的技巧
訪問(wèn)調(diào)查的第一步就是接近被訪問(wèn)者，能夠?yàn)楸辉L問(wèn)者接納，所以合適的稱呼就顯得非常重要。對(duì)被訪者的稱呼要恰當(dāng)、親切、自然和入鄉(xiāng)隨俗。如對(duì)有一定地位的人稱其職務(wù)，以示尊重；對(duì)一般人士以其年齡結(jié)合工作性質(zhì)稱呼，如：“老伯”“先生”“師傅”“老師”等。與被訪者面對(duì)面直接訪問(wèn)的訪問(wèn)者要求儀表端莊、服飾整潔大方、禮貌禮儀周到、精神飽滿、親和力強(qiáng)，以便在短時(shí)間內(nèi)為被訪者接納。要正確做到：
1、正面接近。訪問(wèn)者開(kāi)門見(jiàn)山，直接自我介紹，說(shuō)明來(lái)訪目的和調(diào)查內(nèi)容，然后正式訪問(wèn)。如攔談。
2、隱蔽接近。訪問(wèn)者以某種隱蔽的方式或偽裝的方式接近被訪者，這種方式可在對(duì)方毫無(wú)察覺(jué)的情況下了解真實(shí)的市場(chǎng)情況。如競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的調(diào)查。
3、自然接近。是通過(guò)某種媒介（如會(huì)議），使訪問(wèn)者與被訪問(wèn)者之間有個(gè)自然的接觸過(guò)程。這種方式易消除被訪者的戒備心理，了解到深入、詳細(xì)、真實(shí)、全面的信息。
4、求同接近。訪問(wèn)者通過(guò)共同的興趣、話題等接近被訪者，然后慢慢切入調(diào)查主題。如與家庭主婦談孩子教育、廚藝等，與經(jīng)理談銷售。
5、關(guān)心接近。是從關(guān)心、幫助被訪者的角度來(lái)聯(lián)絡(luò)被訪者的感情以接近被訪者。
二、向被訪者提問(wèn)、引導(dǎo)、追問(wèn)的技巧
提問(wèn)、引導(dǎo)、追問(wèn)是訪問(wèn)進(jìn)行過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，訪問(wèn)者的提問(wèn)技巧要正確做到：
1、提問(wèn)時(shí)態(tài)度要誠(chéng)懇、自然、大方，精力要集中，以耐心鼓勵(lì)的目光注視被訪者，表示對(duì)被訪者話語(yǔ)的認(rèn)同，并用“哦、嗯”等語(yǔ)氣詞陪襯。在對(duì)方講話時(shí)，盡可能不要插話，如要追問(wèn)，可以用“對(duì)不起，我可以問(wèn)個(gè)問(wèn)題嗎？”或“我可以插一句嗎？”
2、提問(wèn)的語(yǔ)氣、措辭、方式要適合被訪者的身份和知識(shí)水平，否則會(huì)造成被訪者的不安或答非所問(wèn)。
3、提問(wèn)要根據(jù)調(diào)查表上問(wèn)題順序提問(wèn)。調(diào)查表是事先根據(jù)需要精心設(shè)計(jì)的，其前后順序一旦隨意調(diào)整，個(gè)影響答案的準(zhǔn)確性。
4、當(dāng)被訪者在回答有些問(wèn)題有顧慮或不想回答時(shí)，訪問(wèn)員要及時(shí)改變提問(wèn)方式，盡量消除對(duì)方顧慮，并向被訪者保證嚴(yán)守秘密，同時(shí)可以暫時(shí)穿插一些被訪者感興趣的話題，活躍一下氣氛。
5、提問(wèn)時(shí)要注意根據(jù)被訪對(duì)象的不同、問(wèn)題的不同，采用不同的提問(wèn)方式。注意觀察被訪者的性格，性格內(nèi)向的可采取循循善誘的方式，性格外向的可采用直來(lái)直去、簡(jiǎn)潔明快的方式，而對(duì)于專家學(xué)者，采用層層深入的提問(wèn)方式。對(duì)于簡(jiǎn)單的問(wèn)題，直截了當(dāng)，開(kāi)門見(jiàn)山地提問(wèn)；對(duì)于敏感、隱私問(wèn)題，
6、在訪問(wèn)中，如果被訪問(wèn)者出現(xiàn)答非所問(wèn)、一時(shí)語(yǔ)塞，或口若懸河、離題萬(wàn)里時(shí)，訪問(wèn)者可以耐心解釋，及時(shí)提醒，轉(zhuǎn)換角色，及時(shí)切入，引導(dǎo)被訪者進(jìn)入調(diào)查主題。
7、在被訪者回答問(wèn)題前后矛盾、含糊不清、過(guò)分籠統(tǒng)、內(nèi)容不完整時(shí)，訪問(wèn)者可以通過(guò)正面追問(wèn)、側(cè)面追問(wèn)、系統(tǒng)追問(wèn)、補(bǔ)充追問(wèn)、反復(fù)追問(wèn)的形式，獲得所需信息。
8、作為集體訪問(wèn)的主持人，要準(zhǔn)確好開(kāi)場(chǎng)白、活躍氣氛、把握主題、照顧全面、親切友善、靈活應(yīng)變。在提問(wèn)時(shí)不能冷范任何一個(gè)被訪者，在傾聽(tīng)一個(gè)人談話，目光還要注意與其他人交流；對(duì)于不善言辭者，要善于啟發(fā)其發(fā)言；不要讓某一兩個(gè)人占用過(guò)多的發(fā)言時(shí)間。
三、訪問(wèn)氣氛控制技巧
訪問(wèn)是訪問(wèn)者與被訪問(wèn)者思想的交流、情感的溝通，要想取得良好的交流溝通效果，必須營(yíng)造一種輕松、友好、順暢的訪問(wèn)氣氛。營(yíng)造這樣一種氣氛必須掌握訪問(wèn)氣氛控制的技巧：
1、尊重。被訪者在受到訪問(wèn)者尊重和重視的前提下接受調(diào)查，會(huì)消除顧慮、緊張、不安、不自信，增強(qiáng)自信心和責(zé)任心，交流時(shí)會(huì)暢所欲言，比較輕松。訪問(wèn)者在初次與被訪者交流時(shí)，要表示調(diào)查機(jī)構(gòu)選擇他是因?yàn)閷?duì)他的意見(jiàn)很重視。在交談中要用謙虛、認(rèn)同的肢體語(yǔ)言表示同意和鼓勵(lì)。
2、誠(chéng)懇。彼此理解是訪問(wèn)進(jìn)行的前提，誠(chéng)懇是打開(kāi)理解的鑰匙。訪問(wèn)者要以誠(chéng)懇的態(tài)度感染對(duì)方，以自已的誠(chéng)心表明自己的訪問(wèn)東意圖，以自己的誠(chéng)意贏得對(duì)方的信任。在一個(gè)良好的氛圍中，雙方推心置腹地進(jìn)行溝通交流。
3、中立。訪問(wèn)調(diào)查的目的是了解被訪者對(duì)調(diào)查項(xiàng)目的意見(jiàn)和看法，所以，訪問(wèn)者在訪問(wèn)過(guò)程中，對(duì)所有問(wèn)題都應(yīng)該保持中立客觀的態(tài)度，對(duì)被訪者的意見(jiàn)保持中立，既不支持，也不反對(duì)，在與被訪者進(jìn)行肢體語(yǔ)言和頭語(yǔ)言交流時(shí)，也始終表示中立。這樣才能收集到客觀、真實(shí)、反映被訪者自身看法的信息。
《市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)》課程教學(xué)研究——訪問(wèn)調(diào)查法的技巧掌握是《市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)》課程一個(gè)方面，運(yùn)用和掌握這些技巧教學(xué)則能很好地滿足學(xué)生的能力的培養(yǎng)，這對(duì)將來(lái)學(xué)生完成學(xué)業(yè)，走向社會(huì)工作實(shí)踐大有益處。
參考文獻(xiàn)：
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中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-3973(2010)09-162-02
所謂開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)，是指在營(yíng)銷調(diào)研課程的教學(xué)過(guò)程中，努力創(chuàng)造開(kāi)放式的教學(xué)環(huán)境，在教師的適度參與和指導(dǎo)下對(duì)學(xué)生展開(kāi)實(shí)訓(xùn)。實(shí)施開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)的主旨在于可以通過(guò)實(shí)踐教學(xué)設(shè)置案例或具體調(diào)研項(xiàng)目引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生尋找和判斷有價(jià)值的信息，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力并進(jìn)而具備研究意識(shí)和理論敏銳度。
1、實(shí)施開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)的必要性和重要性
營(yíng)銷調(diào)研作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策不可逾越的起點(diǎn)，與市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)有著密不可分的關(guān)系。營(yíng)銷調(diào)研課程和市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)諸如營(yíng)銷策劃、推銷、廣告等課程密切相關(guān)，可以說(shuō)，掌握一定的市場(chǎng)調(diào)查技術(shù)是掌握營(yíng)銷類職業(yè)崗位其他應(yīng)用技術(shù)，有效開(kāi)展各項(xiàng)營(yíng)銷活動(dòng)的基礎(chǔ)。因此，營(yíng)銷調(diào)研課程在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的課程體系中一直占有主干課程的地位，是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的重點(diǎn)必修課之一。
營(yíng)銷調(diào)研，作為一門實(shí)踐性和可操作性極強(qiáng)的課程，亟需加強(qiáng)課程體系中的實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)造開(kāi)放式的教學(xué)環(huán)境，具體原因如下：首先，學(xué)生在課程中所學(xué)到的基本的調(diào)研技術(shù)及工具的運(yùn)用都有其適用的具體環(huán)境，這就需要通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置具體的案例或項(xiàng)目讓學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)的具體運(yùn)用。否則，單純的課堂理論講述很容易流于形式，很難達(dá)到理想的教學(xué)效果；其次，營(yíng)銷調(diào)研課程主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境、資源等信息的收集和分析能力，這兩種能力的培養(yǎng)需要教師創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)設(shè)置案例或具體調(diào)研項(xiàng)目引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生尋找和判斷有價(jià)值的信息；另一方面，在教學(xué)過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)了營(yíng)銷調(diào)研課程的相關(guān)知識(shí)后，產(chǎn)生了極強(qiáng)的“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”的愿望，樂(lè)于主動(dòng)尋找一些實(shí)際案例或調(diào)研項(xiàng)目進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，比如有的學(xué)生根據(jù)某一具體調(diào)研項(xiàng)目設(shè)計(jì)問(wèn)卷并自發(fā)組織學(xué)生實(shí)施調(diào)查。因此，教師主動(dòng)性的設(shè)置相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)挺高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力有著十分重要的意義。
通過(guò)營(yíng)銷調(diào)研課程的開(kāi)設(shè)我們體會(huì)到，營(yíng)銷調(diào)研課程不僅應(yīng)教給學(xué)生具體有用的調(diào)研方法和調(diào)研工具，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力并進(jìn)而具備研究意識(shí)和理論敏銳度。因此，實(shí)踐教學(xué)對(duì)營(yíng)銷調(diào)研課程教學(xué)目的的最終達(dá)成具有獨(dú)特的意義，理應(yīng)成為課程教學(xué)不可或缺的內(nèi)
2、現(xiàn)階段營(yíng)銷調(diào)研課程實(shí)踐教學(xué)中存在的主要問(wèn)題
現(xiàn)階段，許多經(jīng)濟(jì)類和綜合性院校都開(kāi)設(shè)了營(yíng)銷調(diào)研或市場(chǎng)調(diào)查的相關(guān)課程。通過(guò)前期調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)院校都十分重視在該課程中引入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，普遍在教學(xué)中采用案例教學(xué)法，并積極支持學(xué)生開(kāi)展多方位的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和和創(chuàng)新能力。
但是在調(diào)研中，我們同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段該課程的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)還存在著不少的問(wèn)題，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，第一，實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容陳舊。不少院校的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容一成不變，對(duì)近年來(lái)國(guó)際上新出現(xiàn)的一些調(diào)研技術(shù)或調(diào)研工具缺乏系統(tǒng)性介紹，如焦點(diǎn)小組訪談的實(shí)踐應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)調(diào)研電子問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，SPSS軟件的應(yīng)用等；第二，實(shí)踐教學(xué)所需教學(xué)案例的選擇和設(shè)計(jì)缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性。實(shí)踐性教學(xué)需要設(shè)置具體的教學(xué)案例和調(diào)研供學(xué)生練習(xí)，一些教師的實(shí)踐教學(xué)案例選取太過(guò)隨意，有些案例直接從外文書籍中摘取，沒(méi)有考慮國(guó)外的教學(xué)案例在國(guó)內(nèi)教學(xué)環(huán)境中的適用性。還有一些老師在選擇具體的調(diào)研項(xiàng)目時(shí)，沒(méi)有考慮項(xiàng)目的可操作性，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)時(shí)無(wú)從入手，實(shí)踐效果差強(qiáng)人意。有些老師盡管案例很好，但不重視案例的整理和分類工作，缺乏對(duì)實(shí)踐教學(xué)案例和調(diào)研項(xiàng)目的信息化管理；第三，教師在實(shí)踐性教學(xué)中的指導(dǎo)和監(jiān)督不到位：第四，實(shí)踐教學(xué)工具落后，教學(xué)中對(duì)教學(xué)軟件的使用重視程度不夠。這些問(wèn)題的存在將極大程度的影響營(yíng)銷調(diào)研課程的教學(xué)效果。
我們認(rèn)為，無(wú)論是從保持和提高營(yíng)銷調(diào)研課程的學(xué)科優(yōu)勢(shì)的角度，還是從培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能的角度來(lái)看，必須要在該課程的課堂教學(xué)模式上有所創(chuàng)新和突破，要強(qiáng)調(diào)教學(xué)的開(kāi)放式和環(huán)節(jié)的體驗(yàn)式，從而讓學(xué)生掌握的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，思維方法和研究方法。
3、對(duì)營(yíng)銷調(diào)研課程開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)教學(xué)模式的幾點(diǎn)建議
為了解決現(xiàn)階段營(yíng)銷調(diào)研課程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中的存在的若干具體問(wèn)題，我們認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加以改進(jìn)：
3.1 對(duì)營(yíng)銷調(diào)研課程的教學(xué)內(nèi)容予以更新，以適應(yīng)開(kāi)放式教學(xué)的需要
如前所述，不少院校營(yíng)銷調(diào)研課程的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容十分陳舊，對(duì)近年來(lái)國(guó)際上新出現(xiàn)的一些調(diào)研技術(shù)或調(diào)研工具缺乏系統(tǒng)性介紹。因此，必須在原有教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上結(jié)合營(yíng)銷調(diào)研領(lǐng)域的最新進(jìn)展，對(duì)該課程實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新，特別是有必要增加對(duì)近年來(lái)國(guó)際上新出現(xiàn)的一些調(diào)研技術(shù)或調(diào)研工具的系統(tǒng)性介紹，如焦點(diǎn)小組訪談的實(shí)踐應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)調(diào)研電子問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，SPSS軟件的應(yīng)用等。
3.2 完善教學(xué)案例庫(kù)，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)開(kāi)放式教學(xué)所需的實(shí)踐教學(xué)案例及具體的調(diào)研項(xiàng)目
實(shí)踐性教學(xué)需要設(shè)置具體的教學(xué)案例和調(diào)研項(xiàng)目供學(xué)生練習(xí)，我們認(rèn)為，應(yīng)重點(diǎn)從以下幾個(gè)角度設(shè)計(jì)和完善該課程的教學(xué)案例：其一，可以按營(yíng)銷調(diào)研的應(yīng)用領(lǐng)域設(shè)計(jì)和選擇案例或調(diào)研項(xiàng)目――目前市場(chǎng)調(diào)研的應(yīng)用領(lǐng)域很多，如最常見(jiàn)的有企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境調(diào)研、消費(fèi)者市場(chǎng)調(diào)研、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)調(diào)研、產(chǎn)品調(diào)研、價(jià)格調(diào)研、廣告調(diào)研、分銷渠道調(diào)研等；其二，可以按不同的行業(yè)選擇案例或調(diào)研項(xiàng)目――即選擇某一行業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行設(shè)計(jì)，例如選擇移動(dòng)通信行業(yè)、房地產(chǎn)行業(yè)、大型連鎖超市業(yè)等作為具體的調(diào)研市場(chǎng)：其三，可以分別針對(duì)“校內(nèi)”和“校外”兩種環(huán)境設(shè)計(jì)案例。有些案例和具體調(diào)研項(xiàng)目可以以校園為實(shí)施環(huán)境，這類案例學(xué)生實(shí)施起來(lái)比較方便，教師容易對(duì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行控制。例如可以設(shè)計(jì)以學(xué)生為調(diào)研對(duì)象的攔截式訪問(wèn)或抽樣調(diào)查。同時(shí)，也可以針對(duì)“校外”環(huán)境設(shè)計(jì)案例，這類案例可以選擇與企業(yè)合作的方式，根據(jù)企業(yè)具體需要設(shè)計(jì)調(diào)研項(xiàng)目，由學(xué)生在校外實(shí)施。例如，一些學(xué)校為企業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)施客戶滿意度調(diào)查，整個(gè)調(diào)研項(xiàng)目由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成；第四，在前面三類案例的基礎(chǔ)上，我們還可以整理往屆實(shí)踐教學(xué)中的項(xiàng)目供本屆學(xué)生分析和討論。例如，可以選擇往屆學(xué)生所設(shè)計(jì)的調(diào)研問(wèn)卷供本屆學(xué)生分析。這種案例的選擇對(duì)學(xué)生其實(shí)更具有啟發(fā)性和針對(duì)性，可以讓學(xué)生思考若是自己設(shè)計(jì)問(wèn)卷可能會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，從而幫助他們積累有效的經(jīng)驗(yàn)。
3.3 全面改革營(yíng)銷調(diào)研課程實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)模式及手段
我們認(rèn)為，想要全面提高營(yíng)銷調(diào)研課程實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，必須對(duì)營(yíng)銷調(diào)研課程實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)模式及手段予以改革。針對(duì)開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)需要，應(yīng)重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面予以改進(jìn)：
(1)重點(diǎn)改革營(yíng)銷調(diào)研課程實(shí)踐教學(xué)的基本教學(xué)方式，建議采用教師跟蹤指導(dǎo)模式對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行管理。教師跟蹤指導(dǎo)模式，是指在實(shí)施調(diào)研項(xiàng)目或?qū)嵱?xùn)的過(guò)程中，注重發(fā)揮教師在每一階段的指導(dǎo)作用，在不影響學(xué)生自主實(shí)踐的前提條件下，協(xié)助學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)。
教師跟蹤指導(dǎo)模式一般包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：第一階段，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的選擇和分析。教師首先應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目供學(xué)生練習(xí)，如前說(shuō)述，項(xiàng)目的選擇可以從幾個(gè)方面入手。項(xiàng)目選擇好之后，為了鍛煉學(xué)生自主實(shí)踐的能力，教師最初只為學(xué)生做基本的講解和分析。講解的目的主要是要學(xué)生了解該實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的基本情況，以及學(xué)生在該實(shí)訓(xùn)中應(yīng)完成的具體任務(wù)；第二階段，學(xué)生針對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目提出初步的調(diào)研方案。初期調(diào)研方案往往問(wèn)題比較多，因此，教師此時(shí)應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行溝通和討論，指出其調(diào)研方案中存在的若干問(wèn)題，要求學(xué)生予以改進(jìn)。此后，學(xué)生提出修改后的調(diào)研方案，教師予以核查；第三階段，根據(jù)前期調(diào)研方案和計(jì)劃，由學(xué)生具體實(shí)施調(diào)研實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。此時(shí)，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不應(yīng)進(jìn)行過(guò)多干預(yù)，只需對(duì)調(diào)研過(guò)程實(shí)施監(jiān)控即可：第四階段，學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目后，教師對(duì)實(shí)訓(xùn)結(jié)果予以講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)訓(xùn)過(guò)程中存在哪些問(wèn)題，并提出有效的解決方案。教師跟蹤指導(dǎo)模式強(qiáng)調(diào)教師在每一實(shí)訓(xùn)階段所起到的積極作用，但又充分考慮到發(fā)揮學(xué)生的組織和實(shí)際操作能力，對(duì)學(xué)生將來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題很有裨益。
(2)在開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)實(shí)施實(shí)訓(xùn)或調(diào)研項(xiàng)目的過(guò)程中，要積極倡導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目組制。所謂學(xué)生項(xiàng)目組制，是指在實(shí)施調(diào)研實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，對(duì)于綜合性強(qiáng)、工作量大、較為復(fù)雜的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，一般以分小組進(jìn)行為宜。這種模式要求學(xué)生以小組或調(diào)研團(tuán)隊(duì)的形式完成實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)小組成員之間的分工與合作。從組織構(gòu)成上來(lái)講，學(xué)生項(xiàng)目組制需要確立小組成員的不同分工和地位，明確各自在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中的職能。這項(xiàng)工作可由教師負(fù)責(zé)，或者由小組成員自行討論決定。學(xué)生項(xiàng)目組制在實(shí)施的過(guò)程中要注意兩個(gè)問(wèn)題：首先，要注意小組成員間分工的合理性，要充分考慮不同學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣，不同的調(diào)研項(xiàng)目也可讓小組成員輪換扮演不同的角色。其次，要注意學(xué)生之間的協(xié)同和配合，教師應(yīng)積極倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)和協(xié)作精神，以小組的形式共同完成實(shí)訓(xùn)。
學(xué)生項(xiàng)目組制是實(shí)現(xiàn)教師跟蹤指導(dǎo)模式的基本要素和必要條件。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，除了教師的組織和指導(dǎo)外，學(xué)生也要參與一些組織工作，其組織能力得到了鍛煉；同時(shí)，由于很多的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目需要學(xué)生協(xié)作完成，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，會(huì)逐步認(rèn)識(shí)到協(xié)作的重要性，懂得如何在學(xué)習(xí)和工作中與他人合作。
(3)建立科學(xué)的教學(xué)效果評(píng)價(jià)機(jī)制。開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)效果如何評(píng)價(jià)，在實(shí)際工作中是非常重要的問(wèn)題。實(shí)踐中。教師可以根據(jù)實(shí)際情況，靈活的選擇評(píng)價(jià)指標(biāo)。一般而言，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估：第一類指標(biāo)，學(xué)生對(duì)各種調(diào)研理論的理解和掌握能力，表現(xiàn)為對(duì)各種調(diào)研理論的熟悉程度；第二類指標(biāo)，學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，表現(xiàn)為可以運(yùn)用具體理論解決實(shí)際問(wèn)題，具體問(wèn)題具體分析：第三類指標(biāo)，學(xué)生針對(duì)實(shí)際案例的分析能力，表現(xiàn)為能針對(duì)各種實(shí)際案例，分析其背景，有針對(duì)性的收集和整理資料；第四類指標(biāo)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，表現(xiàn)為在較為復(fù)雜的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力和水平，能否配合其他隊(duì)員共同完成實(shí)訓(xùn)：第五類指標(biāo)，學(xué)生的總結(jié)和分析能力，表現(xiàn)為實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生能否在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，并加以總結(jié)和歸納。針對(duì)以上的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，教師在實(shí)際工作中可靈活把握，并設(shè)置不同權(quán)數(shù)予以考核。
參考文獻(xiàn)：
[1]李春麗，《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》課程實(shí)踐教學(xué)模式的探討[J]，商業(yè)文化(學(xué)術(shù)版)，2010，(05)
[2]葉逢春，易華，試論《營(yíng)銷調(diào)研》課程教學(xué)質(zhì)量提升之道[J]，高教論壇，2009，(09)
[3]岳廣軍，陳偉，淺析市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)教學(xué)中實(shí)踐能力的培養(yǎng)[J]，黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，(11)
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合我局實(shí)際，重點(diǎn)解決好領(lǐng)導(dǎo)干部思想觀念與科學(xué)發(fā)展觀不符合不適應(yīng)問(wèn)題，如何為市委決策當(dāng)好助手問(wèn)題，如何提高全局辦事效率問(wèn)題，如何使科技工作更加有力促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展問(wèn)題，如何進(jìn)一步維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)和諧問(wèn)題，如何加強(qiáng)黨建工作、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)、增強(qiáng)凝聚力、發(fā)展和維護(hù)穩(wěn)定能力等問(wèn)題，以促進(jìn)科技事業(yè)健康快速發(fā)展。
二、調(diào)研形式
本次調(diào)研主要采取領(lǐng)導(dǎo)專題調(diào)研、座談?wù){(diào)研和問(wèn)卷調(diào)研三種形式。領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研由班子成員牽頭帶領(lǐng)有關(guān)科室深入基層調(diào)研；座談?wù){(diào)研邀請(qǐng)機(jī)關(guān)干部群眾代表、各縣區(qū)科技局代表、服務(wù)對(duì)象代表結(jié)合政風(fēng)行風(fēng)對(duì)話會(huì)進(jìn)行，面對(duì)面征求意見(jiàn)；問(wèn)卷調(diào)研由辦公室印制問(wèn)卷發(fā)放社會(huì)各界進(jìn)行調(diào)查。
三、調(diào)研步驟
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要把調(diào)研工作貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中。專題調(diào)研根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情況分階段進(jìn)行，在不斷調(diào)研、學(xué)習(xí)深化的基礎(chǔ)上形成高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告。
四、調(diào)研提綱
1、如何解決科技系統(tǒng)干部思想觀念與貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀不符合不適應(yīng)問(wèn)題。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：XXX
負(fù)責(zé)部門：人事教育科、情報(bào)研究所、科技信息中心
2、如何提高自主創(chuàng)新能力，提高我市科技競(jìng)爭(zhēng)力。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：XXX
負(fù)責(zé)部門：產(chǎn)業(yè)科技科、計(jì)劃成果科、知識(shí)產(chǎn)權(quán)辦公室
3、XX市可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：XXX
負(fù)責(zé)部門：辦公室、工會(huì)、微生物研究所
4、如何建立健全農(nóng)村科技服務(wù)體系建設(shè)。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：XXX
負(fù)責(zé)部門：政體科、中心試驗(yàn)室、科學(xué)器材公司
5、如何加強(qiáng)科技系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。
牽頭領(lǐng)導(dǎo)：XXX
負(fù)責(zé)部門：紀(jì)檢監(jiān)察室、黨總支、生產(chǎn)力促進(jìn)中心
五、調(diào)研要求
