首頁 > 優(yōu)秀范文 > 畢業(yè)班輔導(dǎo)員總結(jié)
時(shí)間：2022-06-29 03:45:19
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇畢業(yè)班輔導(dǎo)員總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
近年來，隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生逐年攀升，就業(yè)問題越來越受到高校的重視，并已成為當(dāng)前全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題。高校輔導(dǎo)員是學(xué)生健康成長的引路人和指導(dǎo)者，是高校教師隊(duì)伍中和學(xué)生聯(lián)系最密切、關(guān)系最親近的良師益友，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中具有舉足輕重的地位。本文結(jié)合筆者畢業(yè)班輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出幾點(diǎn)建議。
一、明確工作職責(zé)，更新工作模式
高校輔導(dǎo)員的工作中包含著大量的操作性和常規(guī)性的工作，輔導(dǎo)員成了“勤雜工”，導(dǎo)致職能錯(cuò)位，不能很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，甚至無暇顧及學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中指出,“積極開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為大學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念”是高校輔導(dǎo)員的職責(zé)之一。因此，作為畢業(yè)班輔導(dǎo)員應(yīng)該明確自身職責(zé)，把就業(yè)指導(dǎo)工作與思想政治工作和日常管理工作有機(jī)結(jié)合起來，相互促進(jìn)，這樣既能提高日常管理工作的效率，也有助于實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)的預(yù)期目標(biāo)。
二、充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的工作優(yōu)勢，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)
輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活接觸最多的人，他們經(jīng)常深入到學(xué)生中間，很容易贏得學(xué)生的信任，從而提高就業(yè)指導(dǎo)的可信度。另外，由于輔導(dǎo)員的年齡與所帶學(xué)生相仿，他們的經(jīng)歷也相近。因此，在就業(yè)指導(dǎo)工作中，輔導(dǎo)員可以利用自身的求職經(jīng)歷幫助學(xué)生客觀的分析就業(yè)現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生求職擇業(yè)過程中遇到的困惑要提供幫助，答疑解惑。
三、提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)
在當(dāng)今的各高校，輔導(dǎo)員一般是由剛畢業(yè)的年輕人擔(dān)任。他們往往缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、人生閱歷和相應(yīng)的思想教育經(jīng)驗(yàn)，也缺乏對(duì)大學(xué)生就業(yè)政策和就業(yè)指導(dǎo)技能相關(guān)知識(shí)的了解，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)顯得力不從心，指導(dǎo)也缺乏針對(duì)性和科學(xué)性。因此，高校畢業(yè)班輔導(dǎo)員要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，熟知新的就業(yè)政策和相關(guān)知識(shí)，提高就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)能力。
四、著重培養(yǎng)畢業(yè)生的就業(yè)意識(shí)，積極開展擇業(yè)觀教育
輔導(dǎo)員要引導(dǎo)畢業(yè)生明確就業(yè)方向，認(rèn)真、客觀地審視自身的綜合素質(zhì)水平，結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)，明確就業(yè)方向，消除迷茫；輔導(dǎo)員應(yīng)幫助畢業(yè)生樹立強(qiáng)烈的就業(yè)自信心，提高學(xué)生的抗壓能力，打破“一次就業(yè)定終身”的觀念，指導(dǎo)學(xué)生樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)；先立足，后立業(yè)”的新?lián)駱I(yè)觀。
五、幫助學(xué)生盡早做好自身職業(yè)生涯規(guī)劃
筆者在擔(dān)任畢業(yè)班輔導(dǎo)員期間，同時(shí)兼上《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課。深知從大一新生開始，輔導(dǎo)員就要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的過渡。因此，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)不應(yīng)僅限于畢業(yè)前夕，應(yīng)貫穿于大學(xué)的全過程。筆者所在系為?？葡担岢隽嗽谌齻€(gè)年級(jí)分別有針對(duì)性地開展就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)的要求。一年級(jí)應(yīng)側(cè)重對(duì)職業(yè)的初步了解，提高人際溝通能力，豐富社會(huì)閱歷；二年級(jí)應(yīng)以提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)為主，掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)；三年級(jí)目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能、搜集就業(yè)信息，在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備。
六、暢通就業(yè)渠道，搭建信息平臺(tái)，為學(xué)生服務(wù)
在當(dāng)今信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，輔導(dǎo)員要緊跟時(shí)代的腳步，充分利用媒體等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多渠道傳遞就業(yè)信息。筆者在過去一年從事畢業(yè)班輔導(dǎo)員的過程中，通過飛信、QQ群、班級(jí)群郵箱、學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)信息網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)信息渠道，將用人單位的招聘信息及就業(yè)指導(dǎo)信息傳達(dá)給全系369名畢業(yè)生，使畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作順利有序的開展下去。同時(shí)也快速準(zhǔn)確的了解學(xué)生就業(yè)進(jìn)展，方便就業(yè)信息的統(tǒng)計(jì)。
七、做好畢業(yè)生就業(yè)引導(dǎo)工作
針對(duì)畢業(yè)班的實(shí)際情況，大學(xué)生畢業(yè)后，大部分人選擇就業(yè)，少部分人選擇升本、考研等繼續(xù)深造。作為畢業(yè)班輔導(dǎo)員，可以開展就業(yè)、“專插本”、考研等經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，滿足畢業(yè)生的不同需要。
八、提高學(xué)生就業(yè)技能，促使畢業(yè)生充分就業(yè)
首先，簡歷是大學(xué)生求職的第一塊“敲門磚”。如何在簡歷中充分展現(xiàn)自己，并在眾多求職者中脫穎而出，成為畢業(yè)生求職的關(guān)鍵。因此，作為畢業(yè)班輔導(dǎo)員要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和用人單位特點(diǎn)對(duì)簡歷進(jìn)行分類指導(dǎo)。
其次，幫助學(xué)生做好面試準(zhǔn)備，掌握面試技巧。針對(duì)本系學(xué)生是師范畢業(yè)生的實(shí)際情況，在擔(dān)任畢業(yè)班輔導(dǎo)員期間，筆者邀請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)行專題講座，舉行“模擬招聘會(huì)”，通過筆試模擬面試和試講等，為學(xué)生順利通過面試創(chuàng)造條件。
總而言之，作為高校畢業(yè)班輔導(dǎo)員，肩負(fù)著畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要任務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷探索新的、科學(xué)的工作方式，做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，力爭實(shí)現(xiàn)就業(yè)工作的可持續(xù)發(fā)展。
關(guān)鍵詞：
輔導(dǎo)員；畢業(yè)班；就業(yè)工作
中圖分類號(hào)：
F24
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1672―3198（2015）21011202
就業(yè)乃民生之本。隨著高校畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，大學(xué)生的就業(yè)問題已成為社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)。就業(yè)工作是高校輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)之一，它不僅關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定、高校的生存與發(fā)展，也關(guān)系到學(xué)生的前途，必須高度重視。受多方面因素的影響，很多學(xué)生對(duì)就業(yè)缺少正確的認(rèn)識(shí)，會(huì)面臨學(xué)業(yè)、就業(yè)與擇業(yè)等方面的壓力，加上畢業(yè)班階段很多學(xué)生開始外出求職和實(shí)習(xí)，經(jīng)常不在校，使得學(xué)生管理的難度較大，需要輔導(dǎo)員結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況采取有效的工作方法，做好學(xué)生日常管理的同時(shí)，推動(dòng)、幫助其實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。
1就業(yè)工作應(yīng)以安全穩(wěn)定為基礎(chǔ)，有針對(duì)性為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)
在學(xué)生工作中，安全穩(wěn)定壓倒一切。雖然每個(gè)輔導(dǎo)員面向的畢業(yè)生群體不同，但畢業(yè)班學(xué)生所特有的很多問題在很多班級(jí)都會(huì)普遍存在，例如想到以后參加工作后各種“不自由”，加上對(duì)擇業(yè)就業(yè)的迷茫，有些學(xué)生陷入了對(duì)未來的逃避中，于是經(jīng)常待在宿舍打游戲、看影視劇或睡覺來打發(fā)時(shí)間，不積極求職，還美其名曰“享受”最后的大學(xué)生活；部分不能正常畢業(yè)、授位的學(xué)生更是容易逃避現(xiàn)實(shí)，承受著學(xué)業(yè)壓力，沒勇氣和自信去參加求職，一邊用娛樂麻痹自己一邊的消極等待畢業(yè)后的重修補(bǔ)考；少量求職受挫的學(xué)生，自信心下降，失去了初始的求職熱情和動(dòng)力；個(gè)別拿到多個(gè)企業(yè)錄用通知的學(xué)生，內(nèi)心十分糾結(jié)不知如何選擇；考研的學(xué)生復(fù)習(xí)壓力很大，總是覺得時(shí)間不夠用，精神焦慮并經(jīng)常熬夜看書等。對(duì)此，輔導(dǎo)員要通過不定期下宿舍、個(gè)人談話、電話、QQ、微信等方式關(guān)注學(xué)生，并依靠班干部和學(xué)生黨員的力量，掌握學(xué)生的思想和心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理情緒和壓力，引導(dǎo)學(xué)生積極樂觀面對(duì)學(xué)業(yè)壓力和就業(yè)問題，維護(hù)校園安全穩(wěn)定的同時(shí)，幫助學(xué)生為順利走向社會(huì)、發(fā)展個(gè)人職業(yè)生涯打下良好的心理基礎(chǔ)。
2就業(yè)工作應(yīng)重視個(gè)人談話，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念是就業(yè)工作中一大難點(diǎn)和重點(diǎn)，需要大力推進(jìn)。開展就業(yè)談話不僅可以讓輔導(dǎo)員深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、求職觀念和就業(yè)準(zhǔn)備情況，也是輔導(dǎo)員為學(xué)生提供個(gè)性化就業(yè)服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確就業(yè)觀念的重要方式。考慮到很多高校大四上學(xué)期課程結(jié)束得比較早，之后學(xué)生會(huì)陸續(xù)外出求職實(shí)習(xí)，就業(yè)談話可以在大三下學(xué)期啟動(dòng)。為達(dá)到比較好的談話效果，輔導(dǎo)員可以結(jié)合具體情況，分階段開展，比如第一階段可以小組談話為主，以求職案例切入，推動(dòng)學(xué)生思考就業(yè)；第二階段則結(jié)合學(xué)生的思考和就業(yè)實(shí)踐展開單獨(dú)談話，分析并糾正學(xué)生的一些不合理的就業(yè)觀念；學(xué)生外出求職實(shí)習(xí)后，在后續(xù)階段輔導(dǎo)員可以電話、飛信、微信和QQ等工具展開談話，結(jié)合學(xué)生求職的切身體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)換位思考，以學(xué)習(xí)的心態(tài)珍惜工作機(jī)會(huì)，樹立正確的就業(yè)心態(tài)，以實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。
3就業(yè)工作應(yīng)結(jié)合就業(yè)意向調(diào)查，幫助學(xué)生做好職業(yè)定位
就業(yè)意向調(diào)查可以幫助輔導(dǎo)員直觀掌握學(xué)生的求職意向，了解學(xué)生的求職準(zhǔn)備，為輔導(dǎo)員開展個(gè)性化的就業(yè)服務(wù)提供依據(jù)。在實(shí)踐中輔導(dǎo)員可以結(jié)合個(gè)人談話和學(xué)生自己填表、問卷等方式，開展畢業(yè)班的就業(yè)意向調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的個(gè)人特長、職業(yè)興趣和就業(yè)優(yōu)勢初步明確自己的就業(yè)意向地點(diǎn)和崗位，并形成了電子檔案，目的在于幫助學(xué)生全面分析自己，找到自己今后的職業(yè)方向的同時(shí)，為之后的就業(yè)推薦、聯(lián)系企業(yè)進(jìn)校招聘等工作做好鋪墊。為避免個(gè)別學(xué)生應(yīng)付此項(xiàng)工作，輔導(dǎo)員需要在做此項(xiàng)工作之前與學(xué)生做好溝通，從降低求職盲目性、提高就業(yè)的針對(duì)性和求職效率等角度與學(xué)生一起分析職業(yè)定位的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，并對(duì)自己的優(yōu)勢進(jìn)行客觀、全面的歸納，根據(jù)自己的個(gè)人特質(zhì)，以務(wù)實(shí)的心態(tài)，做出適合自己的職業(yè)定位，以正確的姿態(tài)做好求職的準(zhǔn)備。
4就業(yè)工作應(yīng)重點(diǎn)做好求職輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提升就業(yè)技能
是否掌握了良好的求職技巧是影響學(xué)生能否成功就業(yè)的重要因素。雖然很多高校都在低年級(jí)階段開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，但學(xué)生普遍不重視，部分學(xué)生總是認(rèn)為提升就業(yè)技巧是大四找工作的時(shí)候才應(yīng)該做的事情，這導(dǎo)致不少畢業(yè)生到了企業(yè)提前進(jìn)校招聘時(shí)有些手足無措，求職材料都不知道如何準(zhǔn)備。對(duì)此，輔導(dǎo)員應(yīng)以開展有效的就業(yè)指導(dǎo)作為畢業(yè)生工作的重點(diǎn)之一，在各種場合經(jīng)常強(qiáng)調(diào)求職材料和技巧的重要性，引導(dǎo)學(xué)生重視。對(duì)簡歷制作技巧、面試禮儀、面試技巧、就業(yè)三方協(xié)議簽訂注意事項(xiàng)、就業(yè)安全等重要內(nèi)容，輔導(dǎo)員應(yīng)該結(jié)合集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)的方式經(jīng)常開展，并且督促學(xué)生多總結(jié)課余兼職實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升求職技能。另外，輔導(dǎo)員還應(yīng)在平常抓住校內(nèi)舉辦各種招聘會(huì)的機(jī)會(huì)，現(xiàn)場與求職畢業(yè)生交流，隨時(shí)抓住問題指導(dǎo)學(xué)生提升求職技巧，幫助學(xué)生總結(jié)各種求職經(jīng)驗(yàn)。
5就業(yè)工作應(yīng)確保就業(yè)信息暢通，有針對(duì)性開展就業(yè)推薦
就業(yè)信息的及時(shí)、準(zhǔn)確和到位的傳達(dá)是就業(yè)工作中非常重要的環(huán)節(jié)。由于畢業(yè)班課程一般少，結(jié)課早，每年年底招聘信息較多的時(shí)候不少學(xué)生都不在校，信息的及時(shí)到位傳達(dá)存在一定難度，對(duì)此輔導(dǎo)員應(yīng)提前做好安排，例如固定信息渠道、將信息內(nèi)容進(jìn)行整理提煉后、強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注并相互轉(zhuǎn)告等，平常發(fā)揮好班干部和學(xué)生黨員的作用，利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)、廣泛各種就業(yè)信息，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參加招聘宣講活動(dòng)，并不定期聯(lián)系學(xué)生，了解學(xué)生獲取就業(yè)信息的情況和求職準(zhǔn)備情況，結(jié)合學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)、企業(yè)用人的要求和之前統(tǒng)計(jì)的就業(yè)意向資料，有針對(duì)性做好學(xué)生的就業(yè)推薦工作，并及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的求職結(jié)果，關(guān)注學(xué)生就業(yè)的動(dòng)態(tài)情況。
綜上所述，就業(yè)工作作為學(xué)生工作的重要組成部分，有共性也有個(gè)性，需要輔導(dǎo)員全面把握，用心去思考與總結(jié)，并不斷完善工作方法，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)從多角度、多渠道個(gè)性化開展，不斷提升工作效果。
優(yōu)點(diǎn)：1、畢業(yè)大典由分院承擔(dān)，學(xué)生處、品牌傳播中心負(fù)責(zé)校內(nèi)氛圍營造，各分院結(jié)合自身特色組織畢業(yè)大典，且提前謀劃時(shí)間較為充裕，能很好營造氛圍，大典開始時(shí)間設(shè)在下午14:00以后，能較好組織學(xué)生秩序，對(duì)大典整體超控較好；2、大典結(jié)束后統(tǒng)一組織召開班會(huì)，能較好組織學(xué)生到教室開展班會(huì)，以及未就業(yè)學(xué)生座談會(huì)；3、能較高效收集就業(yè)相關(guān)材料，提前準(zhǔn)備班會(huì)ppt，并進(jìn)行演練，班會(huì)質(zhì)量較高；4、全科室輔導(dǎo)員參與畢業(yè)生返校工作，提高了返校工作的效率。
缺點(diǎn)：1、2020屆畢業(yè)生1036人，到校領(lǐng)取畢業(yè)證學(xué)生800多人，現(xiàn)場開班會(huì)，帶班輔導(dǎo)員開展班會(huì)時(shí)間較長，輪流開展班會(huì)，身體負(fù)荷大，影響質(zhì)量；2、全科室輔導(dǎo)員均參與畢業(yè)生返校工作，幫扶畢業(yè)班輔導(dǎo)員開展班會(huì)，非畢業(yè)班輔導(dǎo)員與畢業(yè)生信任度不足，開展班會(huì)形式化，講解不透徹，班會(huì)質(zhì)量不高；3、班會(huì)同時(shí)開展，畢業(yè)證由帶班輔導(dǎo)員現(xiàn)場發(fā)放，需發(fā)放材料較多較散，發(fā)放和學(xué)生確認(rèn)時(shí)間較長，造成大部分班級(jí)有坐等發(fā)放畢業(yè)證情況，最后發(fā)放畢業(yè)證班級(jí)等待時(shí)間將近三個(gè)小時(shí)，學(xué)生滿意度極差。
2021年畢業(yè)生返校工作優(yōu)缺點(diǎn)
優(yōu)點(diǎn)：1、2021屆畢業(yè)學(xué)生1356人，正常領(lǐng)取畢業(yè)證學(xué)生1290人，是有史以來畢業(yè)生最多的一屆，學(xué)校牽頭畢業(yè)大典的組織工作，畢業(yè)氛圍營造主題統(tǒng)一，環(huán)境營造較好，減少分院部分工作量；2、輔導(dǎo)員關(guān)于畢業(yè)生返校工作準(zhǔn)備時(shí)間5月初啟動(dòng)，準(zhǔn)備較為充分，思路較為清晰，學(xué)生針對(duì)畢業(yè)生返校工作投訴量相較于往年，大大減少；3、輔導(dǎo)員在學(xué)生返校前提前開展線上班會(huì)，完成畢業(yè)、就業(yè)和返校注意事項(xiàng)等工作宣貫，統(tǒng)一學(xué)生思想，提高了班會(huì)的效率，降低了返校當(dāng)天突發(fā)事件的發(fā)生率；4、提前做好畢業(yè)生需簽領(lǐng)材料統(tǒng)一裝袋，大大減少學(xué)生領(lǐng)取畢業(yè)證簽領(lǐng)時(shí)間；5、畢業(yè)生返校工作集中在一天，方便學(xué)生返校，降低了學(xué)生住宿成本，方便有工作的同學(xué)集中時(shí)間辦理畢業(yè)手續(xù)，也降低了學(xué)生安全風(fēng)險(xiǎn)。
缺點(diǎn)：1、與就業(yè)中心溝通不足，對(duì)就業(yè)中心安排的就業(yè)信息確認(rèn)單人確認(rèn)就業(yè)信息時(shí)長評(píng)估不足，造成返校當(dāng)天學(xué)生排隊(duì)確認(rèn)事件過長，部分學(xué)生有不滿意情況；2、對(duì)學(xué)生就業(yè)信息確認(rèn)排長隊(duì)臨時(shí)改善措施實(shí)施不夠果斷，導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)老師和輔導(dǎo)員產(chǎn)生爭執(zhí)，對(duì)學(xué)生影響較差，若及時(shí)果斷安排輔導(dǎo)員接手就業(yè)信息確認(rèn)，可避免當(dāng)眾爭執(zhí)事件；3、畢業(yè)大典時(shí)間考慮卻妥當(dāng)，另外學(xué)生組織工作不到位，返校參加畢業(yè)大典學(xué)生較少，中途控場力度不足，造成大典現(xiàn)場次序混亂。
在“正德厚生”的辦學(xué)理念和教育思想的熏陶下，經(jīng)過二年多系統(tǒng)專業(yè)學(xué)習(xí)和思想教育，大三的學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活。但是由于民辦職業(yè)技術(shù)學(xué)院生源問題，造成學(xué)生入學(xué)成績相差較大，在其興趣、愛好、學(xué)習(xí)動(dòng)力、意志、性格、品質(zhì)、人生態(tài)度等非智力因素方面存在較大差異，重點(diǎn)反映在自控、自律能力不同，學(xué)習(xí)成績以及生活、社會(huì)工作等各個(gè)方面都有明顯的差別。在相當(dāng)一部分同學(xué)中流傳“一年級(jí)玩玩，二年級(jí)看看，三年級(jí)干干”這么一種說法，反映出學(xué)生思想不成熟和沒有責(zé)任感。大三畢業(yè)班學(xué)生真實(shí)的思想動(dòng)態(tài)比較復(fù)雜，一方面感到不能再混了，想老老實(shí)實(shí)“干干”，要抓緊完成學(xué)業(yè)，取得畢業(yè)文憑；另一方面對(duì)自己走上社會(huì)的思想準(zhǔn)備不足，很多學(xué)生感到“郁悶、迷?！保幵谝环N焦慮、猶豫、自卑、不滿、無法決斷的矛盾狀態(tài)，內(nèi)心十分痛苦?！坝魫灐鼻榫w在成績不理想的同學(xué)中反映強(qiáng)烈。主要問題是功課沒有完成，“還有這么多學(xué)分需要重修，畢業(yè)證書可能拿不到”，有壓力?！懊悦！鼻榫w主要反映在成績較好的同學(xué)中。“轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束大學(xué)生活，是工作，還是升學(xué)繼續(xù)深造”？猶豫不決。大多數(shù)同學(xué)，看到他人陸續(xù)出去找工作，自己也隨大流參加招聘會(huì)。招聘現(xiàn)場人山人海，密密麻麻，面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，求職不知所措，懷疑自己“將來能夠做什么，能勝任什么，能不能做好”？這些思想和實(shí)際狀態(tài)給我們畢業(yè)班學(xué)生管理工作帶來新課題。畢業(yè)班輔導(dǎo)員絕不能滿足一、二年級(jí)積累的管理工作經(jīng)驗(yàn)，而是要提出更高的工作要求，最重要的是分析、把握學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對(duì)性開展教育工作，幫助學(xué)生圓滿完成學(xué)業(yè)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德觀，保持良好的擇業(yè)心態(tài)和心理素質(zhì)，為畢業(yè)生順利走向社會(huì)，盡快成長成才提供幫助。
二、扎扎實(shí)實(shí)抓好幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，為畢業(yè)生順利畢業(yè)鋪平道路
針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生情緒變化大，思想波動(dòng)大，容易產(chǎn)生許多焦慮和矛盾的特點(diǎn)，從加強(qiáng)畢業(yè)生思想政治教育和管理工作的科學(xué)性、系統(tǒng)性、預(yù)見性、主動(dòng)性的要求出發(fā)，根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)緊緊抓住四個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)來做好畢業(yè)班學(xué)生管理工作。四者環(huán)環(huán)相扣，每一個(gè)都不可或缺，一旦一個(gè)環(huán)節(jié)出問題，必然影響全局。
1．明確畢業(yè)班基本工作內(nèi)容
畢業(yè)班基本工作內(nèi)容主要有兩方面。第一，學(xué)生的思想政治教育、管理、安全、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和其他工作。要深入研究學(xué)生思想動(dòng)態(tài)及其規(guī)律，有針對(duì)性地做好思想政治教育工作；保證正常的教學(xué)生活秩序；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全法制教育；教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)科學(xué)學(xué)習(xí)方法及優(yōu)良學(xué)風(fēng)。第二，《輔導(dǎo)員工作指南》規(guī)定的畢業(yè)班工作流程，如：開學(xué)報(bào)到；學(xué)生證注冊；欠費(fèi)催繳及辦理學(xué)費(fèi)緩交手續(xù)；指導(dǎo)學(xué)生填寫《學(xué)年思想道德評(píng)定表》，并歸入學(xué)生檔案；辦理年度助學(xué)貸款申請(qǐng)和勤工助學(xué)崗位申請(qǐng)；啟動(dòng)年度評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)和省政府獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定工作；結(jié)合期終考試進(jìn)行“誠信考試”教育；放假前后的安全教育；辦理畢業(yè)生實(shí)習(xí)手續(xù)；“專轉(zhuǎn)本”考試準(zhǔn)備工作；指導(dǎo)填寫畢業(yè)生登記表；做好畢業(yè)前評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)工作；畢業(yè)生文明離校教育；畢業(yè)生檔案整理、移交等等。這些是最基本的崗位職責(zé)和日常管理工作，必須扎扎實(shí)實(shí)認(rèn)真做好。
2．督促部分畢業(yè)班學(xué)生及時(shí)完成課程重修
畢業(yè)前重修是畢業(yè)班管理工作的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)都能順利完成本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。但是仍然有30%左右的學(xué)生因?yàn)椤巴嫱妗⒖纯础倍绊憣W(xué)業(yè)，造成部分課程需要重修。學(xué)院《學(xué)籍管理細(xì)則》第二十九條第八款規(guī)定：“在校學(xué)習(xí)期間經(jīng)補(bǔ)考或重修（重做）后不及格的必修課程和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)累計(jì)達(dá)36學(xué)分以上（含36學(xué)分）者”作退學(xué)處理。重修課程較多的同學(xué)思想和學(xué)習(xí)壓力都很大，他們想努力趕上，辦理重修（重做）手續(xù)，與同學(xué)們一起順利地完成學(xué)業(yè)。因此，在這個(gè)重要時(shí)候，很需要老師指導(dǎo)和幫助。這里主要有如下一些工作必須做好：
（1）做有心人，統(tǒng)計(jì)每一位學(xué)生需要重修的科目和重修方式，做到心中有數(shù)，而且可以讓學(xué)生自己統(tǒng)計(jì)，做到心里有數(shù)。同時(shí)及時(shí)提醒學(xué)生，督促完成重修。
（2）及時(shí)向?qū)W生、學(xué)生家長、系領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，引起各方面重視。
（3）與學(xué)生一起制定重修計(jì)劃，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，有計(jì)劃地分段把握重點(diǎn)，循序漸進(jìn)，順利完成重修。
落實(shí)以上各項(xiàng)工作，講起來容易，其實(shí)是漫長、細(xì)致、艱辛的過程，可能從大三開學(xué)前就要分析這類學(xué)生的情況，分類幫教、分層指導(dǎo)。這是我們教育工作者應(yīng)盡的職責(zé)，需要我們每個(gè)老師滿腔熱忱、認(rèn)真細(xì)致地做好工作。
3．加強(qiáng)畢業(yè)實(shí)踐過程的管理
畢業(yè)實(shí)踐是教學(xué)過程中的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)要求的重要階段，也是學(xué)生在校期間完成專業(yè)人才基本訓(xùn)練的最后學(xué)習(xí)階段。它既是學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐成果的全面總結(jié)，又體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生素質(zhì)和綜合能力的檢驗(yàn)，同時(shí)還是對(duì)學(xué)生畢業(yè)資格認(rèn)證的重要依據(jù)之一。每年春節(jié)過后，畢業(yè)生全部轉(zhuǎn)入畢業(yè)實(shí)踐，80%的學(xué)生要到校外實(shí)習(xí)，提前進(jìn)行職業(yè)熱身，操練求職技巧，熟悉社會(huì)，確定預(yù)期的（初次）就業(yè)。這里必須做好以下幾方面工作：
（1）建立臺(tái)帳，清楚每位同學(xué)實(shí)習(xí)單位，并辦理好相關(guān)離校手續(xù)。
（2）落實(shí)畢業(yè)論文課題，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，協(xié)助指導(dǎo)教師及時(shí)調(diào)整論文的課題和研究方向。
（3）跟蹤學(xué)生動(dòng)向，提醒他們盡早完成畢業(yè)論文，并努力提高論文的質(zhì)量和水平。
（4）提前收齊畢業(yè)論文，通知學(xué)生做好答辯的準(zhǔn)備工作。
輔導(dǎo)員一定要注意提醒學(xué)生處理好畢業(yè)論文、就業(yè)、實(shí)習(xí)（實(shí)踐）三者關(guān)系。趁著實(shí)習(xí)（實(shí)踐）剛剛開始事情不多的時(shí)候，應(yīng)該盡早完成畢業(yè)論文的全部準(zhǔn)備工作，否則等到實(shí)踐后期就業(yè)完全展開，多半沒有精力更沒有心思去完成畢業(yè)論文，或者影響論文的質(zhì)量和水平。就業(yè)是一件不僅勞力而且更加勞心的工作，有的同學(xué)忙于聯(lián)系就業(yè)，無暇顧及論文寫作，敷衍了事或網(wǎng)上下載應(yīng)付畢業(yè)論文，造成答辯不及格或勉強(qiáng)及格的后果，直接影響到就業(yè)和畢業(yè)，因此非常需要老師的指導(dǎo)和幫助。為此，我們必須把工作做實(shí)做細(xì)，保證不讓一個(gè)同學(xué)“掉隊(duì)”。
4．指導(dǎo)畢業(yè)前擇業(yè)準(zhǔn)備
擇業(yè)是每個(gè)人所面臨的重大抉擇，尤其對(duì)于大學(xué)生來說，是人生的重大轉(zhuǎn)折。大學(xué)生作為有高智商、高文化、高自我價(jià)值期望的群體，其理想與追求自然有明確的目的性。他們面臨著更多的機(jī)遇、也面臨更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，當(dāng)然也面臨著更大的心理壓力與沖突。作為心理素質(zhì)“高危人群”的大學(xué)生，在就業(yè)過程中，產(chǎn)生心理問題是很普遍的，也是可以理解的。“迷?！笔亲畹湫偷男睦韱栴}。成績優(yōu)秀的學(xué)生經(jīng)常說：離畢業(yè)越近，越迷失方向。這時(shí)候是繼續(xù)讀書？還是找工作？同樣需要老師指導(dǎo)。幫助他們準(zhǔn)確定位、擺正心態(tài)、提前熱身、掌握就業(yè)準(zhǔn)備的方法和技巧等等，由就業(yè)指導(dǎo)課專業(yè)老師來詳細(xì)講授。但是輔導(dǎo)員也應(yīng)當(dāng)多了解一些擇業(yè)前該準(zhǔn)備的內(nèi)容，為同學(xué)做一些積極、有意義的引導(dǎo)。
這里主要有：
（1）了解本屆畢業(yè)生就業(yè)形勢，告誡學(xué)生改變觀念，合理定位，盡快落實(shí)工作單位。
（2）了解收集就業(yè)信息的主要渠道，充分利用畢業(yè)生就業(yè)主管部門、各級(jí)政府主管部門和就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、師長和校友、家長和親友、社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)實(shí)習(xí)單位、各類職業(yè)雙向選擇和招聘活動(dòng)、新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道鼓勵(lì)學(xué)生就業(yè)。利用老師的社會(huì)閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生對(duì)收集的就業(yè)信息進(jìn)行科學(xué)鑒別，避免落入“求職陷阱”。
【關(guān)鍵詞】高職高專；就業(yè)；關(guān)鍵時(shí)期
就業(yè)工作是衡量一個(gè)學(xué)校教學(xué)水平高低的重要指標(biāo)，同時(shí)也是一個(gè)輔導(dǎo)員工作的重中之中。高校輔導(dǎo)員做為學(xué)生就業(yè)工作的主力軍，必須始終堅(jiān)持將就業(yè)教育貫穿學(xué)生工作始終，竊以為，要搞好就業(yè)工作，必須要抓住就業(yè)工作中的三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，并做好相應(yīng)規(guī)劃和準(zhǔn)備。
一、三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期的劃分
根據(jù)高職高專辦學(xué)特色，他與本科高校有著較大的不同，因此根據(jù)培養(yǎng)模式、培養(yǎng)時(shí)間和方式的特點(diǎn)，我們可將高職高專學(xué)生就業(yè)工作劃分為三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期：第一個(gè)時(shí)期，提前規(guī)劃期，即從新生進(jìn)校到大二上期結(jié)束；第二個(gè)時(shí)期，就業(yè)工作中期，即從大二下期到大三上期結(jié)束；第三個(gè)時(shí)期，就業(yè)工作完善期，從大三下期一直持續(xù)關(guān)注。
二、如何抓好就業(yè)工作的三個(gè)關(guān)鍵時(shí)期
（一）第一個(gè)時(shí)期：提前規(guī)化——就業(yè)工作前期準(zhǔn)備。高職院校的特色是職業(yè)技術(shù)教育，所以，在大一新生進(jìn)校時(shí)，就應(yīng)該在入學(xué)教育中，讓學(xué)生們寫出自己的未來工作構(gòu)想以及實(shí)現(xiàn)途徑，針對(duì)學(xué)生的理想、計(jì)劃適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生們樹立貼合實(shí)際的目標(biāo)，清楚達(dá)到目標(biāo)需要做的專業(yè)基礎(chǔ)準(zhǔn)備和個(gè)人綜合素質(zhì)準(zhǔn)備。其次，在日常管理工作中，重視優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，重視學(xué)生自我控制、自我管理、自主學(xué)習(xí)能力的提升。新生剛進(jìn)校時(shí)，就給學(xué)生提出“學(xué)會(huì)說話、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事”的目標(biāo)，并鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)生會(huì)和社團(tuán)競選，經(jīng)歷挫折并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的抗挫折能力力和各種工作能力，比如人際交往能力、組織管理能力、應(yīng)變能力等，為將來步入職場打下牢固的專業(yè)基礎(chǔ)和素質(zhì)基礎(chǔ)。同時(shí)，提倡班級(jí)學(xué)生多參加或自行組織各種有意義活動(dòng)，既提升班級(jí)凝聚力，又讓學(xué)生通過活動(dòng)提高動(dòng)手能力和語言能力。為進(jìn)一步有效的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，作為輔導(dǎo)員應(yīng)利用空閑時(shí)間對(duì)職業(yè)指導(dǎo)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，在班上開展“我想做什么、我能做什么、我該怎樣做”的就業(yè)指導(dǎo)主題班會(huì)，激發(fā)學(xué)生更多地去思考人生規(guī)劃和長遠(yuǎn)發(fā)展問題。
（二）第二個(gè)時(shí)期：就業(yè)工作中期努力。這個(gè)過程可以分為兩個(gè)階段。第一個(gè)稱為就業(yè)準(zhǔn)備期，根據(jù)高職教育的特點(diǎn)，一般來說，當(dāng)學(xué)生們在進(jìn)入第四個(gè)學(xué)期后半期即大二下期的時(shí)候，就應(yīng)該提前給學(xué)生們做動(dòng)員，讓他們開始進(jìn)入就業(yè)準(zhǔn)備期。但是由于在這個(gè)階段大多數(shù)學(xué)生對(duì)就業(yè)概念還十分模糊，對(duì)就業(yè)的諸多方面還沒有做好足夠的準(zhǔn)備，還處于一種迷茫困惑的狀態(tài)。針對(duì)學(xué)生呈現(xiàn)的這種特點(diǎn)，可以在此期間對(duì)學(xué)生大力開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，首先通過座談的形式從思想上讓每一位畢業(yè)生明確就業(yè)目標(biāo)，端正擇業(yè)心態(tài)，同時(shí)也讓一些有升學(xué)意向的同學(xué)做出是“找工作”還是“升學(xué)”的選擇。對(duì)于明確就業(yè)意向的同學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)們開始著手制作就業(yè)自薦書等準(zhǔn)備。并提出個(gè)性化的指導(dǎo)意見。除此之外，組織各班同學(xué)以班級(jí)為單位開展模擬招聘會(huì)。模擬招聘過程中尤其是面試過程的各環(huán)節(jié)，讓學(xué)生熟悉招聘流程，不至于以后在參加正式面試的時(shí)候因?yàn)榫o張而錯(cuò)失良機(jī)。通過一系列實(shí)踐活動(dòng)的開展可以更好的促進(jìn)同學(xué)們的實(shí)踐、實(shí)戰(zhàn)能力。
第二個(gè)階段，經(jīng)過上一時(shí)期就業(yè)指導(dǎo)工作的鋪墊，學(xué)生在就業(yè)思想方面的問題已基本解決。本階段是學(xué)生參加各種形式招聘會(huì)的密集時(shí)期，也可以稱之為“實(shí)踐期”。當(dāng)學(xué)校就業(yè)工作全面啟動(dòng)后，輔導(dǎo)員可以利用早已建立的飛信、QQ等新媒體溝通工具，及時(shí)就業(yè)信息，指導(dǎo)學(xué)生克服“等、靠、要”的思想及自卑心理，積極參與競爭，大膽展示自我；利用一切就業(yè)渠道，以院系的招聘信息為主，同時(shí)也利用人才市場及網(wǎng)絡(luò)求職，另外，也充分運(yùn)用老師、親友的社會(huì)關(guān)系來尋找就業(yè)機(jī)會(huì)，動(dòng)員一切可以利用的力量。面對(duì)初次參加招聘會(huì)與用人單位接觸的學(xué)生，往往會(huì)出現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)不足，準(zhǔn)備不充分，實(shí)戰(zhàn)能力不強(qiáng)的特點(diǎn)。因此作為畢業(yè)班輔導(dǎo)員應(yīng)在思想和實(shí)踐上起到疏導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生多多參加招聘會(huì)，使學(xué)生多接觸用人單位，多參與就業(yè)實(shí)戰(zhàn)，從而增長經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。
在這里值得一提的是，根據(jù)畢業(yè)生的具體情況，分類進(jìn)行指導(dǎo)很重要。比如，有一些成績優(yōu)秀、有潛力的學(xué)生，根據(jù)他們自己的意愿，鼓勵(lì)他們參加專升本考試，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)理論素養(yǎng)。對(duì)就業(yè)有難度的同學(xué)，幫助他們準(zhǔn)確定位，鼓勵(lì)面向基層，提倡“騎驢找馬”，先就業(yè)后擇業(yè)。因此，在每年的就業(yè)工作啟動(dòng)之后，詳細(xì)收集班級(jí)同學(xué)的具體信息，了解他們的興趣愛好和就業(yè)意向，做到心中有數(shù)，這樣就會(huì)更加有針對(duì)性的向用人單位推薦畢業(yè)生。一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員要充分了解學(xué)生的能力、愛好、志趣，廣泛征詢意見，對(duì)用人單位的需求進(jìn)行研究，在推薦的時(shí)候能與用人單位一錘定音。合適的學(xué)生推薦到合適的就業(yè)崗位，這樣才能有效的提高就業(yè)率。
在就業(yè)工作中，也會(huì)出現(xiàn)過一些難題?？赡軙?huì)有個(gè)別學(xué)生因?yàn)槎啻螒?yīng)聘失敗，導(dǎo)致情緒低落，甚至出現(xiàn)較為嚴(yán)重的心理問題。因此，畢業(yè)班輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)生溝通、交流。及時(shí)發(fā)現(xiàn)就業(yè)困難學(xué)生，給予關(guān)心，幫助其分析失敗原因，揚(yáng)長避短，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
（三）就業(yè)工作后期完善。學(xué)生們畢業(yè)了并不代表就業(yè)工作完結(jié)了，其實(shí)有很多學(xué)生真正踏上工作崗位后才發(fā)現(xiàn)自己還存在各種各樣的問題，沒有做好從學(xué)生到職員的心理轉(zhuǎn)變，比如職場人際關(guān)系不理想，比如當(dāng)前職業(yè)狀況與預(yù)期差別較大，等等，有部分同學(xué)對(duì)當(dāng)前的就業(yè)單位有這樣那樣的不滿，存在跳槽傾向。因此，我也會(huì)利用班級(jí)QQ群和大家保持聯(lián)絡(luò)，分析他們的問題，盡量提供有建設(shè)性的建議，鼓勵(lì)他們在困境中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積蓄能量，同時(shí)尋找新的機(jī)會(huì)，階梯上升。
綜上所述，以上三個(gè)時(shí)期是在就業(yè)工作中需要牢牢抓住的幾個(gè)關(guān)鍵期，而“提前規(guī)劃、分類指導(dǎo)、全程關(guān)注”是畢業(yè)班輔導(dǎo)員在就業(yè)工作中三個(gè)重要的法則。
為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生管理，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和紀(jì)律觀念，促進(jìn)輔導(dǎo)員深入了解學(xué)生狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，杜絕事故發(fā)生，我院一直堅(jiān)持在全校范圍內(nèi)實(shí)行周末晚點(diǎn)名制度。每周日晚、國家法定節(jié)假日、寒暑假，假期結(jié)束前一天晚上，學(xué)生應(yīng)按照學(xué)校要求及時(shí)返校，由帶班輔導(dǎo)員進(jìn)行晚點(diǎn)名。非畢業(yè)班的核查時(shí)間為19：00-21：00，學(xué)生必須按時(shí)到達(dá)教室或者輔導(dǎo)員指定的大教室進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)名簽到；畢業(yè)班的核查時(shí)間仍然為19：00-21：00，非實(shí)習(xí)階段仍然在教室進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)名，實(shí)習(xí)階段由現(xiàn)場點(diǎn)名變通為電話、短信、微信或者QQ簽到。各系輔導(dǎo)員首先將所帶班級(jí)學(xué)生人數(shù)核查完畢后，首先要第一時(shí)間弄清楚沒有按時(shí)返校的學(xué)生的情況，及時(shí)和這些學(xué)生取得聯(lián)系，如果不能聯(lián)系上學(xué)生本人，必須馬上聯(lián)系學(xué)生家長，盡快弄清學(xué)生去向和沒有按時(shí)簽到的原因。完畢之后，輔導(dǎo)員將所帶班級(jí)學(xué)生的返校情況匯報(bào)給系領(lǐng)導(dǎo)，系部將本系所有學(xué)生情況匯總后，報(bào)送到學(xué)院學(xué)生處，學(xué)生處對(duì)全校的情況匯總后，向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。學(xué)生處和各系對(duì)輔導(dǎo)員點(diǎn)名情況進(jìn)行監(jiān)督和檢查。
人數(shù)清點(diǎn)和上報(bào)工作結(jié)束后，輔導(dǎo)員則進(jìn)行其它的活動(dòng)，比如：給學(xué)生強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)、安排主題班會(huì)、主題講座、專題教育等。
二、周末晚點(diǎn)名制度的作用
1.保障學(xué)生的安全，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理突發(fā)事件
由于大學(xué)基本上都是開放式的管理，大學(xué)生絕大多數(shù)都是成年人，周末和節(jié)假日都會(huì)安排自己的活動(dòng)，有些活動(dòng)在校園外，比如：看電影、逛街、旅游、省內(nèi)的學(xué)生回家等，這在客觀上就形成了學(xué)生能否及時(shí)地、安全地返校的問題。實(shí)行周末晚點(diǎn)名制度，一方面可以督促周末或者節(jié)假日離校的學(xué)生及時(shí)返校；另一方面也是減少學(xué)生在校外停留的時(shí)間，避免發(fā)生其它安全問題的一個(gè)保障；第三，周末晚點(diǎn)名能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)沒有能夠按時(shí)返校且又沒有請(qǐng)假的學(xué)生，那么輔導(dǎo)員會(huì)在第一時(shí)間聯(lián)系學(xué)生本人，如果學(xué)生在外出期間或者在返校途中出現(xiàn)了意外情況和問題，甚至突發(fā)事件就能夠及時(shí)地被發(fā)現(xiàn)，從而為學(xué)生安全提供支持和保障。
2.思想政治教育和管理的重要陣地
我院的學(xué)生來自不同的省，生活環(huán)境不同，學(xué)生的綜合素質(zhì)參差不齊，如何對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育，切實(shí)加強(qiáng)和提高他們的素質(zhì)和修養(yǎng)以符合當(dāng)代大學(xué)生的要求是擺在我們面前的難題也是迫切的重要的任務(wù)。就學(xué)生而言，大多數(shù)學(xué)生成長過程中的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)考試，對(duì)社會(huì)接觸較少，思想相對(duì)單純，平時(shí)主要是通過網(wǎng)絡(luò)了解世界，除此之外，在我院和學(xué)生接觸做多的就是輔導(dǎo)員，因此，輔導(dǎo)員既是學(xué)生可以依靠的朋友和師長，也擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育的責(zé)任。實(shí)行周末晚點(diǎn)名制度，把所有的學(xué)生都聚在一起點(diǎn)名和開會(huì)，輔導(dǎo)員通過這個(gè)機(jī)會(huì)，耐心細(xì)致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生了解大學(xué)、知道大學(xué)，明白自己的在大學(xué)要干什么，可以干什么，不能干什么，小到拖鞋問題，大到就業(yè)前途，幫助學(xué)生明確目標(biāo)，樹立規(guī)矩，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)還要利用這個(gè)時(shí)間和機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行形勢與政策教育，就時(shí)事和學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題進(jìn)行講解和闡述，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)敏感問題，堅(jiān)定政治立場。
3.收心，保障教學(xué)秩序
學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園，主要任務(wù)之一就是接受高等教育，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。我院作為專業(yè)的外國語院校，語言學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)充滿樂趣和汗水的過程，因此，保障學(xué)生足夠的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間顯得尤為重要。我院主要的行課時(shí)間集中在周一至周五，實(shí)行周末晚點(diǎn)名制度，會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成提前回學(xué)校的好習(xí)慣，從而保障了第二天的教學(xué)秩序。同時(shí)還會(huì)在學(xué)生心中形成一種心理暗示：周末已經(jīng)結(jié)束了，明天開始應(yīng)該又進(jìn)入到該認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)間段了。讓學(xué)生轉(zhuǎn)變休閑狀態(tài)，做好上課的心理準(zhǔn)備，能夠全身心地投入到校園的學(xué)習(xí)和生活中。
4.梳理一周的工作
周末晚點(diǎn)名是新的一周工作和學(xué)習(xí)的開始，利用學(xué)生集中的時(shí)間和機(jī)會(huì)，對(duì)上一周學(xué)生的出勤、衛(wèi)生、紀(jì)律和活動(dòng)開展等總體情況進(jìn)行總結(jié)和回顧。對(duì)下周的工作進(jìn)行部署，同時(shí)將需要強(qiáng)調(diào)的注意事項(xiàng)給學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)宣講，傳達(dá)上級(jí)和學(xué)院的的有關(guān)要求和精神，開展必要的形勢與政策宣講，確保各項(xiàng)工作的順利開展。
5.提升輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)員能力和水平
積極開展輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)，要求輔導(dǎo)員、班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握崗位職責(zé)內(nèi)容，鉆研業(yè)務(wù)，研究工作藝術(shù)，針對(duì)各自班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)制定適合的管理制度，掌握管理方法，確保班級(jí)管理順利開展。定期舉行工作會(huì)議，總結(jié)管理得失，對(duì)每位督導(dǎo)員、班主任按照學(xué)院管理要求進(jìn)行工作考核。順利舉行系部輔導(dǎo)員大賽，推選入圍輔導(dǎo)員、班主任進(jìn)學(xué)院決賽。
二、加強(qiáng)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)建設(shè)
成立系學(xué)生會(huì)和團(tuán)總支學(xué)生干部組織，制定工作制度，明確職責(zé)，協(xié)助老師共同管理，每周五舉行例會(huì)并上報(bào)周工作總結(jié)，提升學(xué)生干部自身素養(yǎng)，在工作中做到以身作則，對(duì)于不能起到帶頭模范作用的學(xué)生干部及時(shí)清退出管理隊(duì)伍，學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)為系學(xué)風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律管理和學(xué)生活動(dòng)的舉行都起到了至關(guān)重要的作用。
三、日常工作
1、加大常規(guī)管理工作力度，做到工作嚴(yán)、細(xì)、實(shí)。實(shí)行輔導(dǎo)員、班主任—系學(xué)生會(huì)—各班班長三級(jí)管理模式，制定班級(jí)管理樣表，由各班輔導(dǎo)員、班主任統(tǒng)籌，系學(xué)生會(huì)檢查上報(bào)，班長具體執(zhí)行。表格內(nèi)容包括是否按時(shí)上課、課堂表現(xiàn)、課下參加活動(dòng)積極性，日常行為規(guī)范等方面，每月總結(jié)，凡是分?jǐn)?shù)低于60分的同學(xué)由輔導(dǎo)員、班主任談話警示，嚴(yán)重者約談家長。
2、加強(qiáng)安全教育和心理健康教育。要求輔導(dǎo)員、班主任定期召開主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的安全教育，通過每周輔導(dǎo)員、班主任下宿舍，每天學(xué)生干部進(jìn)寢室檢查等工作，排除宿舍安全隱患，極大降低晚歸、曠宿、喝酒、打架、使用違禁用品等行為的發(fā)生概率。同時(shí)要求輔導(dǎo)員、班主任及時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。2019年全系學(xué)生事故發(fā)生率為零。
四、做好20畢業(yè)生的就業(yè)工作。
要求20畢業(yè)班輔導(dǎo)員、班主任提前做好畢業(yè)生畢業(yè)前的就業(yè)指導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、指導(dǎo)學(xué)生制作招聘簡歷，為學(xué)生提供各類招聘信息，幫助困難學(xué)生積極就業(yè)等，使得就業(yè)率達(dá)到91.80%。
[中圖分類號(hào)]G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2014）01-0239-02
就業(yè)是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)價(jià)值的最好途徑，大學(xué)生只有找到一份合適的工作，才能在工作崗位上實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，才能夠創(chuàng)造出對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有用的價(jià)值。較好的整體就業(yè)形勢，對(duì)維護(hù)我國社會(huì)穩(wěn)定也有巨大貢獻(xiàn)。而如今，隨著我國高校對(duì)大學(xué)生的擴(kuò)招計(jì)劃實(shí)施，國內(nèi)的高等學(xué)校教育已經(jīng)從原來的“精英式教育”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤捌毡槭浇逃?，大學(xué)生不好找工作已經(jīng)成為一種共識(shí)，“畢業(yè)基本等于失業(yè)”已經(jīng)成為社會(huì)的焦點(diǎn)問題。怎樣提高我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)數(shù)量和質(zhì)量，已經(jīng)成為高校就業(yè)指導(dǎo)中的一個(gè)非常棘手的問題之一。
面對(duì)如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，除了國家和政府的政策上的扶持之外，高校輔導(dǎo)員更是在基層崗位上發(fā)揮著重要指導(dǎo)性作用。高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生成長的過程中充當(dāng)著引導(dǎo)者和領(lǐng)路人的重要角色，平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中與學(xué)生接觸最多，對(duì)大學(xué)生成長的軌跡影響最大，為大學(xué)生提供幫助也最大，在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中同樣起到了至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)相對(duì)困難，競爭壓力較大，畢業(yè)班輔導(dǎo)員也時(shí)常會(huì)出現(xiàn)對(duì)待就業(yè)工作手足無措，有心無力的現(xiàn)象。我目前擔(dān)任畢業(yè)班年級(jí)主任職務(wù)，通過不斷更新工作方式方法并通過實(shí)踐檢測，取得了較好的實(shí)踐成果，我將具體實(shí)踐方法總結(jié)出來，與大家一起分享，期待與我們高校輔導(dǎo)員取得共同進(jìn)步，讓更多的大學(xué)生找到適合自己的工作。
一、了解學(xué)生意向，掌握學(xué)生就業(yè)動(dòng)態(tài)
大學(xué)生是思想先進(jìn)的集體，每個(gè)學(xué)生面對(duì)即將到來的畢業(yè)季都有自己不同的想法，但是面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，絕大多數(shù)學(xué)生可能還沒有做好從高校學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)員工的思想準(zhǔn)備，面對(duì)未來的發(fā)展也很茫然。這樣就要求我們高校輔導(dǎo)員根據(jù)不同學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)情況和日常表現(xiàn)情況以及家庭教育背景，進(jìn)行一對(duì)一談話輔導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)清自己的優(yōu)勢以及劣勢，引導(dǎo)大學(xué)生及時(shí)樹立端正的信念和正確選擇職業(yè)的觀念。
有針對(duì)性地做具體的就業(yè)動(dòng)員工作，區(qū)分好參加研究生報(bào)考和準(zhǔn)備直接找工作的學(xué)生，并給予現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意見。比如說我們可以鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行考研深造，并對(duì)學(xué)生報(bào)考研究生院校和報(bào)考專業(yè)進(jìn)行具體指導(dǎo)；鼓勵(lì)曾經(jīng)在大學(xué)期間參加社團(tuán)活動(dòng)較多，得到能力和交際鍛煉較多的學(xué)生找工作，這樣的學(xué)生更加擅長語言的溝通和實(shí)際應(yīng)變能力的掌握，對(duì)其所選擇技術(shù)崗或者是銷售崗等做具體指導(dǎo)。這樣了解好每個(gè)學(xué)生的就業(yè)意向，教導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都有自己準(zhǔn)確的定位。有了解有區(qū)分，才能有針對(duì)性地開展具體工作。
然而，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的就業(yè)意向也會(huì)隨著找工作時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)和自身的興趣愛好，發(fā)生或多或少的變化，因此，隨時(shí)掌握學(xué)生的就業(yè)意向和就業(yè)動(dòng)態(tài)，對(duì)我們輔導(dǎo)員促進(jìn)學(xué)生就業(yè)工作的開展也是十分必要的。
二、加強(qiáng)個(gè)人簡歷指導(dǎo)，突出學(xué)生閃光點(diǎn)
對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前的指導(dǎo)，是當(dāng)前就業(yè)具體工作中的重要組成部分。較好的就業(yè)指導(dǎo)能夠?yàn)閷W(xué)生選擇正確的職業(yè)提供積極的幫助，對(duì)學(xué)生的就業(yè)觀念的修正也有非常重要的作用，使大學(xué)生掌握關(guān)于就業(yè)的基本知識(shí)，建立職業(yè)生涯的基本圖景，從而正確選擇職業(yè)，并順利完成就業(yè)。
個(gè)人簡歷是大學(xué)生在找工作時(shí)的一塊很重要的敲門磚，讓人看起來清爽的簡歷，能夠讓學(xué)生在眾多的求職者中脫穎而出。在看過所有學(xué)生簡歷之后，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生確實(shí)對(duì)自己的簡歷非常上心，制作很精致，這樣的學(xué)生找工作的成功幾率也很高。簡歷是大學(xué)生個(gè)人情況的精確概況，既要把自己的優(yōu)點(diǎn)和大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)，和在校內(nèi)的班干部任職情況，在校期間參加活動(dòng)、組織活動(dòng)以及參觀實(shí)習(xí)情況，在校外的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，又要對(duì)自己的道德品質(zhì)和做人的一個(gè)高度概括，呈現(xiàn)出一個(gè)完美的自我。而相反，有的學(xué)生不能夠認(rèn)識(shí)到簡歷的重要性，隨便寫出個(gè)人概況或者是通過網(wǎng)絡(luò)隨便找到個(gè)人簡歷的模板，填補(bǔ)好相關(guān)的內(nèi)容就草草了事，用生搬硬套的個(gè)人簡歷模板不能夠體現(xiàn)出自己的經(jīng)歷和自己在競爭個(gè)別崗位的優(yōu)勢，而導(dǎo)致人云亦云，雷同率很高，這樣的簡歷不能讓自己脫穎而出。
輔導(dǎo)員應(yīng)該對(duì)大學(xué)生制作簡歷加以正確指導(dǎo)，讓學(xué)生意識(shí)到個(gè)人簡歷在找工作時(shí)的重要性，使得學(xué)生能夠端正態(tài)度，掌握制作簡歷的技巧，把自己的學(xué)業(yè)優(yōu)勢和校內(nèi)活動(dòng)以及工作能力能夠得以發(fā)揮，取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，使得他們在找工作參與競爭時(shí)，能夠發(fā)揮自己最完美的一面。
三、創(chuàng)立就業(yè)研討小組，提升學(xué)生面試能力
就業(yè)研討小組是以學(xué)術(shù)交流的形式進(jìn)行分析和總結(jié)，研討小組分為三個(gè)部分，組織近期的就業(yè)情況討論，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗經(jīng)歷，有針對(duì)性地進(jìn)行演練。就業(yè)情況討論按照每周例會(huì)的形式進(jìn)行，召集找工作的同學(xué)進(jìn)行集中討論，圍繞著每周參加的宣講會(huì)和招聘企業(yè)的情況進(jìn)行逐一討論，分享吸引學(xué)生就業(yè)的著眼點(diǎn)，以及各種工作崗位和福利待遇情況；其次，總結(jié)每位同學(xué)成功或者是失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分享給各位同學(xué)，大家一起分析企業(yè)，為下一場招聘會(huì)做積極的準(zhǔn)備，有針對(duì)性地討論，針對(duì)某一個(gè)學(xué)生遇到的問題，或者是在招聘會(huì)中遇到的事情，組織學(xué)生進(jìn)行交流互換意見，這樣能夠達(dá)到想要的結(jié)果。
就業(yè)研討小組由輔導(dǎo)員親自組織帶領(lǐng)，通過三個(gè)步驟，使得在輕松的研討中獲得自己想要的知識(shí)。為了提高學(xué)生面試的能力，采用真實(shí)模擬場景對(duì)學(xué)生進(jìn)行面試。可以將學(xué)生分為十人一組，進(jìn)行交換意見，并在網(wǎng)上找到面試的就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)具體問題，按照自己心中的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行回答，對(duì)學(xué)生的回答邏輯進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。這樣能夠鍛煉學(xué)生面試時(shí)候的口頭表達(dá)能力，面對(duì)問題的反應(yīng)情況，以及思維的縝密程度，以達(dá)到招聘的崗位需求的目的。階段性的總結(jié)和交流使得學(xué)生能夠在交流中成長，收獲滿意的工作。
四、組織學(xué)生干部，帶動(dòng)整體就業(yè)氛圍
學(xué)生干部在日常管理中占據(jù)非常重要的位置，是輔導(dǎo)員和學(xué)生溝通的橋梁，起到了重要的紐帶作用。學(xué)生干部在學(xué)生中的威望也是相當(dāng)高的，組織學(xué)生干部帶動(dòng)整體的就業(yè)氛圍，在就業(yè)找工作的隊(duì)伍中能夠給學(xué)生很大的幫助，對(duì)營造積極的班級(jí)風(fēng)氣有很大的促進(jìn)作用。
有些畢業(yè)班的同學(xué)平時(shí)愛玩游戲、愛看小說、愛睡懶覺，他們的生活會(huì)出現(xiàn)黑白顛倒的狀態(tài)，每天都在宿舍中宅著，久而久之，不再關(guān)心外面的世界，不再擔(dān)心自己的前程，逐漸變成了一批較為迷?；蛘呤侨笔线M(jìn)心的學(xué)生。在班級(jí)干部的帶動(dòng)、督導(dǎo)和鼓舞下，舒緩一下心理壓力，提高信心，他們會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的前程的重要性，并逐漸轉(zhuǎn)變過來，能夠積極地參與到招聘會(huì)當(dāng)中去，用學(xué)生干部的干部經(jīng)歷和找工作的經(jīng)驗(yàn)去交流，學(xué)生們就有意識(shí)地去多多參加就業(yè)單位宣講會(huì)，能夠增加筆試和面試的機(jī)會(huì)，找到工作的機(jī)會(huì)就會(huì)越來越大。因此，整體的班級(jí)氣氛在整個(gè)就業(yè)季十分重要。
五、積極聯(lián)絡(luò)學(xué)生家長，雙向促進(jìn)就業(yè)信念
家長對(duì)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和未來的就業(yè)導(dǎo)向起著非常重要的作用，大學(xué)生找工作是為了生活需求，為了家庭的美滿，為了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。家長對(duì)大學(xué)生的期望是學(xué)生努力奮斗永不枯竭的動(dòng)力，家長對(duì)大學(xué)生工作的滿意度，會(huì)直接影響簽工作的效果，家長對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況的影響程度，主要取決于家長對(duì)學(xué)生的就業(yè)的主動(dòng)干預(yù)和認(rèn)可程度，以及取決于學(xué)生對(duì)家長提供建議的自我接受程度。這里所說的學(xué)生思想的獨(dú)立程度是指，在大學(xué)生成長的過程中容易形成的較好的思想獨(dú)立性，思想獨(dú)立性能夠讓大學(xué)生在找工作選擇職業(yè)的過程中凸顯自我主見，能夠自己拿定主意，不容易被客觀環(huán)境或者是其他人的建議或意見所左右，對(duì)于家人提供的干預(yù)能夠做出相當(dāng)理性的主觀反應(yīng)。另一方面，思想獨(dú)立程度較小的大學(xué)生容易受到家里的干預(yù)，家人的意見往往能夠在大學(xué)生找工作中起到重要指導(dǎo)作用，容易受到家長的左右。
鑒于家長在學(xué)生找工作過程中的重要作用，如果家長能夠提供積極的真正有益于學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)意見，以及正確的就業(yè)形勢分析，合理評(píng)價(jià)自身優(yōu)勢，合理地為學(xué)生安排就業(yè)單位，對(duì)就業(yè)選擇都會(huì)有很大幫助，反之就會(huì)影響到就業(yè)的狀態(tài)。家長對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和影響程度與學(xué)生自己選擇的獨(dú)立程度相結(jié)合，會(huì)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生不同的影響以及截然不同的結(jié)果。有的觀念會(huì)有利于大學(xué)生，使他們順利就業(yè)，有些家長的觀念則會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極的影響甚至是錯(cuò)誤的觀念，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生阻礙，使學(xué)生不能選擇正確的發(fā)展職業(yè)道路，乃至錯(cuò)過就業(yè)的最佳高峰期。
這樣就需要我們輔導(dǎo)員及時(shí)和家長取得聯(lián)系，和家長關(guān)于學(xué)生就業(yè)進(jìn)行有效溝通，對(duì)學(xué)生的就業(yè)達(dá)成一致的想法。對(duì)有些不能夠?yàn)閷W(xué)生提供正確指導(dǎo)的家庭，進(jìn)行詳細(xì)地解讀就業(yè)趨勢和就業(yè)政策，讓他們學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)，了解學(xué)校的就業(yè)方法，能夠與老師共同給予學(xué)生正確指導(dǎo)，讓學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作發(fā)揮出最大的作用。有些學(xué)生家長會(huì)有地域和崗位的要求，這樣就需要我們與家長及時(shí)地溝通，讓學(xué)校的政策和學(xué)生家長達(dá)成一致，了解家長對(duì)學(xué)生的期望并獲得家長的支持，這樣會(huì)讓我們的工作更加輕松，也能夠讓學(xué)生及時(shí)地找到適合自己的工作，也避免了學(xué)生在找工作的同時(shí)，還要顧慮家長想法或限定的擔(dān)憂與壓力。因此，與家長及時(shí)溝通就顯得非常重要，即使在就業(yè)工作最忙碌的階段也不能忽視與家長的溝通，反而要增加和家長的聯(lián)絡(luò)，雙向努力促進(jìn)就業(yè)信念，會(huì)讓我們事半功倍。
就業(yè)事關(guān)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生改善大局，至上而下都非常重視此項(xiàng)工作。為了做好2015屆畢業(yè)生就業(yè)工作，動(dòng)力工程系在學(xué)院分管院領(lǐng)導(dǎo)和招生就業(yè)處的指導(dǎo)下，全系教職員工積極參與，認(rèn)真按照《動(dòng)力系2015屆畢業(yè)生就業(yè)工作實(shí)施方案》全力以赴投入工作。面對(duì)史上最難就業(yè)季，動(dòng)力人沒有退縮，在工作過程中，我們及時(shí)跟蹤掌握15屆畢業(yè)生的就業(yè)動(dòng)態(tài)，對(duì)就業(yè)工作存在的問題及時(shí)開會(huì)，認(rèn)真研究尋找解決的辦法，并加強(qiáng)與上級(jí)主管部門、領(lǐng)導(dǎo)以及企業(yè)、學(xué)生的溝通，共同推進(jìn)，順利完成了今年的就業(yè)工作任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)夯實(shí)就業(yè)基礎(chǔ)
我系在2014年5月份就制定了《動(dòng)力系2015屆畢業(yè)生就業(yè)工作實(shí)施方案》，成立了畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和就業(yè)工作組，就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組主要由系領(lǐng)導(dǎo)、各專業(yè)帶頭人（負(fù)責(zé)人）、就業(yè)干事組成，全面協(xié)調(diào)統(tǒng)籌就業(yè)、頂崗實(shí)習(xí)工作，由畢業(yè)班輔導(dǎo)員、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師組成的就業(yè)工作組，具體負(fù)責(zé)畢業(yè)生的就業(yè)、頂崗實(shí)習(xí)的跟蹤、指導(dǎo)工作。
在頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)的各個(gè)階段，大家都各施其職，積極做好頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員及就業(yè)動(dòng)員，并認(rèn)真做好跟蹤，及時(shí)掌握學(xué)生的思想和就業(yè)動(dòng)態(tài)，不斷加強(qiáng)溝通交流，引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。在這項(xiàng)工作中，大部分老師都能顧全大局、積極參與，為就業(yè)工作盡自己的力量，尤其畢業(yè)班輔導(dǎo)員做了大量的工作，既要及時(shí)掌握學(xué)生情況，又要適時(shí)開展溝通、教育，組織、指導(dǎo)學(xué)生參加企業(yè)招聘，同時(shí)也要催促學(xué)生及時(shí)上交就業(yè)協(xié)議書（勞動(dòng)合同）等材料，并加強(qiáng)與各專業(yè)帶頭人（負(fù)責(zé)人）頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的溝通協(xié)調(diào)，共同促進(jìn)就業(yè)工作，為完成就業(yè)任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)拓寬就業(yè)渠道
在史上最難就業(yè)季，我們原來的用人大戶南寧鐵路局、廣西沿海鐵路股份有限公司，今年已經(jīng)暫停了對(duì)我2015屆畢業(yè)生的用人計(jì)劃，同樣一些老關(guān)系也減少了用人計(jì)劃，這個(gè)新常態(tài)對(duì)我們2015年的就業(yè)工作無疑是雪上加霜，這也提醒我們必須統(tǒng)一思想提高認(rèn)識(shí)，在當(dāng)前的嚴(yán)峻形勢下不能像往年一樣坐等企業(yè)上門招聘，必須強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，主動(dòng)走出去迎進(jìn)來，多方努力不斷拓寬就業(yè)渠道。
由于我系2015屆畢業(yè)生實(shí)行的是“2+1”教育模式，因此，在2014年5月份就做好了2015屆畢業(yè)生就業(yè)準(zhǔn)備工作，積極聯(lián)系用人單位，邀請(qǐng)他們參加學(xué)院6月19日在南寧市人才市場舉辦的2015屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)暨預(yù)就業(yè)推介會(huì)，在這次推介會(huì)上，我們有將近50%的2015屆畢業(yè)生落實(shí)了頂崗實(shí)習(xí)單位，剩下的學(xué)生也在隨后的小型專場招聘會(huì)陸陸續(xù)續(xù)消化。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從2014年5月8日至2015年6月30日，我系共就業(yè)信息157條（不包括參加推介會(huì)的單位信息），組織小型專場宣講招聘會(huì)55場，提供頂崗實(shí)習(xí)及就業(yè)崗位人均3個(gè)左右。其中新開發(fā)的用人單位有南寧軌道交通集團(tuán)有限責(zé)任公司、百色百礦集團(tuán)公司有限公司、廣西桂東電力股份有限公司、華威和田發(fā)電有限公司、廣東陽西海濱電力發(fā)展有限公司、崇左南方水泥有限公司等優(yōu)質(zhì)企業(yè)，為我們的就業(yè)工作帶來了新亮點(diǎn)。
除了尋找新的就業(yè)渠道以外，系里針對(duì)就業(yè)工作中存在的問題，多次召開專題研討會(huì)，交流工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)下一步工作要求達(dá)成共識(shí)，有針對(duì)性地加強(qiáng)了學(xué)生的思想教育及指導(dǎo)。大家根據(jù)就業(yè)工作出現(xiàn)的問題，對(duì)處于觀望狀態(tài)的學(xué)生，做了改變就業(yè)觀念的教育引導(dǎo)，讓他們樹立先就業(yè)再擇業(yè)的理念，打牢基礎(chǔ)積累經(jīng)驗(yàn)再尋求更好的發(fā)展，當(dāng)前還是要先穩(wěn)定就業(yè)；對(duì)于家里安排工作的學(xué)生，我們及時(shí)跟家長核實(shí)情況，并告知他們學(xué)校一直在為學(xué)生提供就業(yè)崗位，提醒他們不要因?yàn)橐恍┬畔贤ú坏轿唬瑢?dǎo)致財(cái)力物力損失了，又錯(cuò)過就業(yè)的大好時(shí)機(jī)；對(duì)于無就業(yè)意向又不在崗的同學(xué)，我們要求學(xué)生全部返回學(xué)校，等待單位的招聘，同時(shí)安排輔導(dǎo)員及職業(yè)指導(dǎo)老師進(jìn)行面對(duì)面的交流輔導(dǎo)，讓他們樹立正確的就業(yè)觀，為下一步的抉擇做好鋪墊。
三、堅(jiān)定信心攻關(guān)沖刺
隨著就業(yè)率上報(bào)節(jié)點(diǎn)的臨近，我們收集就業(yè)證明材料和上報(bào)就業(yè)數(shù)據(jù)的任務(wù)越來越艱巨，擔(dān)子越來越重要，我們既要及時(shí)收集真實(shí)有效就業(yè)證明材料，又要確保上報(bào)的就業(yè)數(shù)據(jù)無錯(cuò)漏，這個(gè)時(shí)候真正體現(xiàn)了我們團(tuán)隊(duì)的力量。在系黨總支陳麗華副書記的親自領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)同其他系領(lǐng)導(dǎo)、各專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)老師、就業(yè)干事和畢業(yè)班輔導(dǎo)員，大家精誠合作、群策群力，加強(qiáng)與用人單位及畢業(yè)生的溝通交流，及時(shí)催交就業(yè)證明材料。在這個(gè)過程中，我們的阻力還是蠻大的，比如：一些企業(yè)要求學(xué)生必須拿到畢業(yè)證才能簽約，有些企業(yè)簽訂合同的期限過長學(xué)生有顧慮不簽，有些企業(yè)要求學(xué)生考到他們規(guī)定的技能證才能進(jìn)崗簽約，還有一些企業(yè)總公司不在學(xué)生的工作地簽約手續(xù)需到總部辦理，且時(shí)間上沒有節(jié)點(diǎn)。這些問題嚴(yán)重影響了學(xué)生的情緒，也制約了的我們的催交上報(bào)工作，為了克服這些困難，系領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)輔導(dǎo)員親自拜訪企業(yè)，向企業(yè)說明情況征得他們的支持，同時(shí)我們也及時(shí)安撫學(xué)生情緒，鼓勵(lì)他們安心工作。
經(jīng)過大家的不懈努力，我們還是圓滿地完成了今年的就業(yè)工作任務(wù)。截止到2015年7月27日，動(dòng)力工程系2015年共有畢業(yè)生506人，已有470人簽約，簽約率為92.89%，貧困生實(shí)現(xiàn)100%就業(yè)。
主要就業(yè)情況：寶鋼湛江鋼鐵有限公司42人，百色百礦集團(tuán)有限公司22人，南寧軌道交通集團(tuán)有限公責(zé)任司12人，上海寶鋼工業(yè)技術(shù)服務(wù)有限公司湛江分公司6人，廣西桂東電力股份有限公司6人，上汽通用五菱汽車股份有限公司5人，廣東陽西海濱電力發(fā)展有限公司5人，陽光凱迪新能源集團(tuán)有限公司9人，廣西佳宏機(jī)電設(shè)備有限公司6人，廣西南寧東亞糖業(yè)集團(tuán)6人，廣西歐日電梯有限公司5人，廣西盛隆冶金有限公司12人，廣西蘇源投資股份有限公司8人，升入桂林電子科技大學(xué)18人，華潤電力（賀州）有限公司5人，郁南縣南江河水電開發(fā)有限公司6人，中國大唐集團(tuán)公司廣西分公司4人。
四、深化創(chuàng)新工作平臺(tái)促進(jìn)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)
大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新是富民之道、強(qiáng)國之舉，面對(duì)就業(yè)壓力加大形勢，必須著力培育大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新引擎，這是國家在當(dāng)前新形勢下對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的指導(dǎo)意見。如何讓國家的改革紅利惠及廣大有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，是我們高校一直思考的重要問題。為了做好創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)工作，我系緊緊依托大學(xué)生創(chuàng)新工作室這個(gè)平臺(tái)，以項(xiàng)目建設(shè)為載體，積極選拔具備創(chuàng)新意識(shí)的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，同時(shí)配備強(qiáng)大的師資隊(duì)伍進(jìn)行指導(dǎo)，通過區(qū)級(jí)、國家級(jí)比賽檢驗(yàn)隊(duì)伍、積累經(jīng)驗(yàn)。
2015年5月，一家由我系大學(xué)生創(chuàng)新工作室創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)自主組建，以可再生能源利用技術(shù)研發(fā)、互聯(lián)網(wǎng)機(jī)器人研制、云控制技術(shù)研發(fā)、新能源利用技術(shù)研發(fā)、微電網(wǎng)優(yōu)化運(yùn)行與管理技術(shù)研發(fā)為主體的，面向高新技術(shù)的企業(yè)――南寧金擎智能科技有限公司成立了，公司法人為我系2012級(jí)生產(chǎn)過程自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)學(xué)生韋猛，注冊資本100萬元整。他帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)，是2013年10月新能源暨智能科技創(chuàng)新工作室成立的微電網(wǎng)零能耗生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目研發(fā)小組，他們在2014年7月，研發(fā)完成了第一套云控制實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，同時(shí)進(jìn)行首次Zigbee無線終端與云控制調(diào)，并于2015年5月籌集了100萬，完成了公司的組建。
五、今后工作努力的方向
（一）進(jìn)一步強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)就業(yè)工作的研討，制定更加行之有效的就業(yè)工作方案，進(jìn)一步明確責(zé)任，設(shè)置就業(yè)工作專項(xiàng)資金，建立考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等系列長效機(jī)制。
中圖分類號(hào)： G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9749（2012）05-0124-02
在每年六、七月份畢業(yè)生離校之際，部分高?；蚨嗷蛏贂?huì)出現(xiàn)畢業(yè)生不文明行為，如酗酒、破壞學(xué)校公物、尋釁滋事，甚至出現(xiàn)打架斗毆等惡性事件，嚴(yán)重?cái)_亂了公共秩序，影響非畢業(yè)班學(xué)生正常的生活作息和學(xué)校的正常教學(xué)秩序。因此，如何通過有效的文明離校教育，從根本上消除畢業(yè)生離校前的不文明行為，確保畢業(yè)生順利離開學(xué)校，既是高校學(xué)生工作的重要內(nèi)容，也是高校思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)。
一、高校畢業(yè)生不文明離校行為產(chǎn)生的原因
畢業(yè)離校，是學(xué)校教育的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在此期間，許多外在客觀因素發(fā)生了變化，從而導(dǎo)致畢業(yè)生思想行為也隨之發(fā)生變化，主客觀因素的相互作用，極易引起畢業(yè)生不文明行為的發(fā)生，主要原因有以下幾個(gè)方面：
1.就業(yè)方面
就業(yè)壓力逐年加大。隨著國家擴(kuò)招政策的實(shí)施，每年高校畢業(yè)生數(shù)量在逐漸增加。2009年高校畢業(yè)生有611萬，2010年有630萬，2011年660萬，預(yù)計(jì)2012年畢業(yè)生將達(dá)到有680萬。大學(xué)生的就業(yè)形勢慘淡而嚴(yán)峻，面對(duì)這樣的就業(yè)形勢，越來越多的應(yīng)屆畢業(yè)生找不到合適的工作。由于學(xué)生的就業(yè)壓力得不到及時(shí)有效的緩解，導(dǎo)致在校畢業(yè)生心中產(chǎn)生積怨，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)和國家相關(guān)政策產(chǎn)生極大地不滿，就業(yè)期望值與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生落差。
就業(yè)機(jī)制不完備。畢業(yè)生就業(yè)過程中，學(xué)生通過“雙向選擇、自主擇業(yè)”的模式實(shí)現(xiàn)就業(yè)，必然會(huì)優(yōu)勝劣汰，其人生層次也會(huì)隨著工作單位暫時(shí)的好壞拉開距離。加上部分畢業(yè)生對(duì)一些新的人事關(guān)系、行業(yè)認(rèn)識(shí)不夠，擇業(yè)時(shí)憂心忡忡、患得患失，從而錯(cuò)過不少就業(yè)機(jī)會(huì)，使得找到好單位的畢業(yè)生躊躇滿志，去相對(duì)較差單位的畢業(yè)生則唉聲嘆氣，還有許多未落實(shí)單位的畢業(yè)生更是牢騷滿腹。就業(yè)機(jī)制過程中各種非規(guī)范的社會(huì)行為與社會(huì)不正之風(fēng)的影響，更加劇了部分畢業(yè)生的不滿情緒。所有這些都容易導(dǎo)致畢業(yè)生在離校前不文明行為的發(fā)生[1]。
2.學(xué)生方面
個(gè)人情感因素。高校學(xué)生來自不同地方，一些畢業(yè)生戀人因家庭、就業(yè)等關(guān)系，畢業(yè)后沒辦法在同一個(gè)地方，不得不選擇分手；一些朝夕相處的同學(xué)、朋友，也即將各奔東西。這部分畢業(yè)生心情充滿無奈與苦澀，有些人心中的不舍和痛苦在無法排除時(shí)，會(huì)通過一些不文明行為乃至過激行為發(fā)泄出來。
對(duì)離校后的生活和工作感到迷茫。對(duì)于大多數(shù)畢業(yè)生來說，即將面對(duì)社會(huì)，走向未知的生活時(shí)心態(tài)是既有對(duì)過去一切美好東西的留戀也有對(duì)新生活的憧憬、疑惑和擔(dān)心，對(duì)自己未來的工作產(chǎn)生不知所措的感覺，部分適應(yīng)能力差的畢業(yè)生就會(huì)對(duì)未來的生活感到茫然。一些因各種人生挫折而存有的心理壓抑的學(xué)生，極易通過不文明的行為達(dá)到一種宣泄的目的。
3.學(xué)校方面
學(xué)校教學(xué)計(jì)劃安排不夠合理。目前，幾乎所有高校的教學(xué)計(jì)劃在最后一個(gè)學(xué)期主要安排畢業(yè)設(shè)計(jì)課程，而這一課程并不需要學(xué)生到教室集中上課，教師對(duì)學(xué)生的要求也相應(yīng)放松，這樣的教學(xué)安排使畢業(yè)生精力分散，無所事事，易引發(fā)矛盾事端。
缺乏行之有效的管理制度。目前部分高校在學(xué)生思想政治工作上存在欠缺，對(duì)于樹立學(xué)生的主人翁意識(shí)，開展愛國教育和愛校教育流于形式，沒有在教育內(nèi)容和形式上認(rèn)真思考，最終導(dǎo)致教育的失敗。目前，有些高校在畢業(yè)生文明離校工作中，仍然是隨機(jī)處理，對(duì)畢業(yè)生缺乏規(guī)范的管理、對(duì)不文明行為缺乏規(guī)范的懲戒制度。另外，有些高校的畢業(yè)生不文明離校行為已成為了一種惡性循環(huán)，低年級(jí)學(xué)生最少連續(xù)目睹過兩屆畢業(yè)生不文明離校行為的全過程，他們很可能形成一種思維定勢，認(rèn)為畢業(yè)就是對(duì)學(xué)校和社會(huì)發(fā)泄不滿的時(shí)機(jī)[2]。
二、做好畢業(yè)生文明離校教育工作的措施和對(duì)策
對(duì)畢業(yè)生開展以文明教育、紀(jì)律教育、擇業(yè)觀、就業(yè)觀教育、誠信教育、責(zé)任教育和職業(yè)道德教育等為主題的教育工作，既為營造和諧穩(wěn)定的校園環(huán)境提供了重要保障，也為畢業(yè)生走向工作崗位或繼續(xù)深造提供了明確的指導(dǎo)方向。
1.高校各部門應(yīng)高度重視畢業(yè)生離校工作
學(xué)校應(yīng)在畢業(yè)生離校之際召開專題協(xié)調(diào)會(huì)，成立以主管學(xué)生工作校領(lǐng)導(dǎo)為組長，學(xué)生處處長、各學(xué)院學(xué)生工作負(fù)責(zé)人為成員的畢業(yè)生文明離校學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組。另外，畢業(yè)生離校工作不能簡單地把責(zé)任推到輔導(dǎo)員、班主任或?qū)W生工作部門身上，學(xué)校的后勤服務(wù)、校園保衛(wèi)、財(cái)務(wù)管理、圖書館及校醫(yī)院等部門都與畢業(yè)生切身利益息息相關(guān)，一旦某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都會(huì)引起畢業(yè)生過激的言行。因此，學(xué)校各個(gè)部門要高度重視畢業(yè)生離校工作，提高辦事效率和服務(wù)質(zhì)量，讓畢業(yè)生順利、愉快地離校[2]。
2.通過多種途徑開展思想政治教育活動(dòng)，促使畢業(yè)生樹立文明離校的思想
思想政治教育是開展各項(xiàng)工作的生命線，要切實(shí)把思想政治教育貫通于畢業(yè)生文明離校工作中，通過各種教育活動(dòng)，使“文明”深入畢業(yè)生內(nèi)心，真正解決畢業(yè)生不文明離校的問題。如開展“感恩母校”教育，號(hào)召廣大畢業(yè)生為母校做一件有益的事情，教育引導(dǎo)畢業(yè)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)合作，使畢業(yè)生感受到來自學(xué)校方方面面的重視、關(guān)注與關(guān)懷，增強(qiáng)畢業(yè)生與母校的濃厚感情；開展“嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)”教育，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的教育和管理，重申學(xué)校紀(jì)律，使每位畢業(yè)生明確文明離校的各項(xiàng)要求，增強(qiáng)畢業(yè)生的遵紀(jì)守法意識(shí)，教育引導(dǎo)學(xué)生以健康文明方式告別母校等等。
3.發(fā)揮輔導(dǎo)員在畢業(yè)生文明離校工作中的排頭兵作用
輔導(dǎo)員在畢業(yè)生離校期間，要結(jié)合畢業(yè)生臨近畢業(yè)時(shí)的情感特點(diǎn)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行情感教育，用真情實(shí)感去感化畢業(yè)生，讓畢業(yè)生具有自我調(diào)節(jié)情感的能力。輔導(dǎo)員要提前深入到班級(jí)、宿舍主動(dòng)和畢業(yè)生聊天談心，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的內(nèi)心想法，并有針對(duì)性地進(jìn)行啟發(fā)和開導(dǎo)，化解學(xué)生心中的矛盾、疑慮和不安等。除情感方面外，在生活上也要對(duì)畢業(yè)生多一些關(guān)心，積極幫助他們解決困難，重點(diǎn)做好經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、就業(yè)困難學(xué)生、心理素質(zhì)差的學(xué)生及其他特殊情況學(xué)生的教育工作，通過認(rèn)真細(xì)致的談心、溝通、引導(dǎo)，給予特殊學(xué)生熱情的幫助和關(guān)懷，用一些細(xì)小的行為感動(dòng)畢業(yè)生，使畢業(yè)生懷著一顆感恩的心離開學(xué)校[3]。
4.加強(qiáng)畢業(yè)生離校期間的學(xué)生公寓服務(wù)與管理
學(xué)生公寓是畢業(yè)生不文明行為的高發(fā)地，畢業(yè)答辯后到離校前5-10天是畢業(yè)生不文明行為的高發(fā)期，在此期間由應(yīng)學(xué)校整體部署，學(xué)生處統(tǒng)一協(xié)調(diào)，根據(jù)畢業(yè)生公寓的分布情況，采取學(xué)院分塊分片管理原則，將工作責(zé)任劃分到畢業(yè)班學(xué)生所住公寓的學(xué)院，集中力量深入重點(diǎn)區(qū)域。針對(duì)畢業(yè)生離校期間破壞公共設(shè)施等不文明行為，宿舍管理部門應(yīng)對(duì)所有公寓樓特別是男生公寓樓進(jìn)行檢查，并協(xié)助學(xué)院清除學(xué)生公寓內(nèi)的廢書本、酒瓶、礦泉水瓶以及各種垃圾，消除能夠引起畢業(yè)生不文明離校行為的各種隱患。
5.發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部等學(xué)生骨干的模范帶頭作用
學(xué)生黨員、學(xué)生干部，在學(xué)生中有一定的影響，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其管理，教育他們要以自己的模范行為來帶動(dòng)同學(xué)，規(guī)范畢業(yè)生的行為，從而使文明離校落到實(shí)處。另外，各學(xué)院要在畢業(yè)班公寓中安排學(xué)生信息員，出現(xiàn)問題苗頭，及時(shí)告知畢業(yè)班輔導(dǎo)員，使輔導(dǎo)員在第一時(shí)間解決處理，發(fā)揮學(xué)生骨干的帶頭、示范作用。
6.做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作
把文明離校教育深入畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)教育中，重視畢業(yè)生的心理咨詢健康教育工作，使廣大學(xué)生養(yǎng)成健康積極的就業(yè)心態(tài)，樹立正確的就業(yè)觀。積極引導(dǎo)畢業(yè)生樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、先上崗、靈活就業(yè)”的觀念，鼓勵(lì)學(xué)生參加“三支一扶”活動(dòng)，到基層、到最艱苦的地方去建功立業(yè)。除此之外，學(xué)校還及時(shí)準(zhǔn)確地為學(xué)生提供招聘會(huì)信息和企業(yè)用人信息，千方百計(jì)和用人單位聯(lián)系，為畢業(yè)生提供專場招聘會(huì)，為他們提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
參考文獻(xiàn)
就業(yè)關(guān)系到學(xué)生的切身利益，也成為學(xué)校穩(wěn)定和諧發(fā)展的重要因素，近幾年來，高校就業(yè)問題一直都是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。輔導(dǎo)員作為對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)施者和參與者，加強(qiáng)輔導(dǎo)員的就業(yè)服務(wù)能力建設(shè)，有利于積極開展畢業(yè)生在就業(yè)工作中指導(dǎo)工作，這對(duì)于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、改變當(dāng)前畢業(yè)生的就業(yè)率有著重要的促進(jìn)作用。因此，加強(qiáng)輔導(dǎo)員就業(yè)服務(wù)能力的探索有著較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。
一、加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員就業(yè)服務(wù)能力的必要性
2011年，全國高校畢業(yè)生就業(yè)率在77％左右。今年，我國將有680萬名大學(xué)生即將踏出校門。就業(yè)難的問題成為國家、社會(huì)、家庭、學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)。而就業(yè)率也成為每個(gè)高校衡量辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。去年11月，教育部的《關(guān)于做好2012年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中提出，“對(duì)就業(yè)率連續(xù)兩年低于60％的專業(yè)，將調(diào)減招生計(jì)劃直至停招”。就業(yè)率成為高校招生的一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，學(xué)校不能為了辦學(xué)了辦學(xué)，需要不斷的提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和學(xué)生的可塑性。因此，各高校仍需要把就業(yè)問題擺在工作的首位。雖然就業(yè)難的原因是多方面的，但是學(xué)生就業(yè)與輔導(dǎo)員有這直接的關(guān)系，作為在學(xué)生工作第一線的輔導(dǎo)員來說。他們既是教育者，也是管理者，他們對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、思想動(dòng)態(tài)都比較了解，所以輔導(dǎo)員在開展畢業(yè)班的就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)就有很多的優(yōu)勢，對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)起到很重要的作用，輔導(dǎo)員是高校就業(yè)指導(dǎo)工作中不可或缺的一支力量。因此，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員的就業(yè)服務(wù)能力具有現(xiàn)實(shí)的意義。
二、高校輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題
1.就業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)意識(shí)不到位
原教育部周濟(jì)部長在關(guān)于《提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的重要位置》的講話中指出，就業(yè)是民生之本，實(shí)現(xiàn)就業(yè)是人民群眾最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益所在。所以，要搞好畢業(yè)生就業(yè)工作，首先從理論層面上講必須提高思想認(rèn)識(shí)。輔導(dǎo)員必須堅(jiān)持“以人為本”的理念為出發(fā)點(diǎn)，全心全意為學(xué)生服務(wù)，本著一切以學(xué)生利益為主的態(tài)度，高度重視就業(yè)指導(dǎo)工作。但是，大部分的高校比較注意就業(yè)階段的使用性和技巧性，僅在畢業(yè)的前幾個(gè)月進(jìn)行幾次相關(guān)的講座或者報(bào)告的形式來應(yīng)付多元化的就業(yè)情況，忽視了就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)際上是有其前瞻性的。短期的就業(yè)指導(dǎo)不能從長遠(yuǎn)上制訂職業(yè)生涯計(jì)劃。而且就業(yè)指導(dǎo)工作是一系列貼心、用心、愛心、有耐心的工作，要突出服務(wù)的特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)傾向，樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，這些繁瑣的工作都需要我們的輔導(dǎo)員具有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。
2.就業(yè)指導(dǎo)工作的專業(yè)化程度不高
輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容繁瑣，他們沒有更多的精力和時(shí)間去專研就業(yè)方面的知識(shí)和技能，專業(yè)化的程度不高，對(duì)學(xué)生給予就業(yè)方面的咨詢，也僅停留在淺層次的理解上。目前，我國的輔導(dǎo)員隊(duì)伍較年輕化，他們本身都沒有多少在職場上的豐富經(jīng)驗(yàn)，缺乏社會(huì)閱歷，導(dǎo)致很多就業(yè)指導(dǎo)都只是紙上談兵，很難進(jìn)行切有實(shí)效的輔導(dǎo)。
三、加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員就業(yè)服務(wù)能力的探索
1.學(xué)校服務(wù)的重點(diǎn)對(duì)象是在校的學(xué)生
教育本身就是集服務(wù)社會(huì)、服務(wù)學(xué)生的服務(wù)性行業(yè)。而學(xué)校服務(wù)的重點(diǎn)對(duì)象就是在校的學(xué)生。輔導(dǎo)員要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)、服務(wù)態(tài)度，要始終貫徹“以學(xué)生為本”的理念，強(qiáng)化就業(yè)服務(wù)意識(shí)，為畢業(yè)生的畢業(yè)做好后勤保障，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，創(chuàng)新服務(wù)方法，幫助畢業(yè)生解決一些就業(yè)過程中的實(shí)際困難，促使他們順利的就業(yè)。確保學(xué)校的就業(yè)工作順利的完成。
2.有的放矢地開展就業(yè)指導(dǎo)
就業(yè)服務(wù)不僅是到了大四學(xué)生即將畢業(yè)的時(shí)候才給學(xué)生開展相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)課，它可以貫穿我們整個(gè)大學(xué)四年的校園生活，從大一時(shí)就可以給學(xué)生做就業(yè)指導(dǎo)，幫助他們做好職業(yè)生涯的規(guī)劃指導(dǎo)、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、面試技巧和心理素質(zhì)的提高等，幫助他們在職業(yè)判斷、職業(yè)道德教育以健康的就業(yè)心態(tài)、合理的求職目標(biāo)和就業(yè)定位來過好大學(xué)生活，讓他們在畢業(yè)之際能從容的就業(yè)，適應(yīng)不斷變化的就業(yè)形勢。與此同時(shí)，還可以結(jié)合學(xué)生的性格、愛好、特長等特點(diǎn)，有針對(duì)性的開展職業(yè)指導(dǎo)。
3.加強(qiáng)輔導(dǎo)員自身的學(xué)習(xí)
社會(huì)的進(jìn)步，形勢不斷的改變，要求我們的輔導(dǎo)員也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)自身在就業(yè)政策和就業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，多鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué):管理學(xué)、法學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，提升自身就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)素質(zhì)，唯有這樣才能適應(yīng)新時(shí)期就業(yè)指導(dǎo)工作。在平時(shí)的工作中，還可以多參加就業(yè)相關(guān)方面的知識(shí)培訓(xùn)，增加信息量的把握和知識(shí)的儲(chǔ)備，把國家的就業(yè)政策及學(xué)校專業(yè)的實(shí)際結(jié)合起來為學(xué)生提供有建設(shè)性的就業(yè)意見。同時(shí)，需要輔導(dǎo)員多做就業(yè)相關(guān)的調(diào)研，了解當(dāng)年本地區(qū)或外省市場對(duì)專業(yè)的就業(yè)需求，把握往屆畢業(yè)生的就業(yè)流向，為學(xué)生的就業(yè)做個(gè)參考作用。還可與兄弟院校的老師進(jìn)行交流溝通，吸取當(dāng)前就業(yè)服務(wù)工作中別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，了解在就業(yè)服務(wù)中可能存在的一些不足。
4.關(guān)注就業(yè)弱勢群體
高校弱勢群體的就業(yè)是高校就業(yè)工作的重點(diǎn)。輔導(dǎo)員在實(shí)際的工作中要加強(qiáng)對(duì)他們的人文關(guān)懷，與他們進(jìn)行一對(duì)一的心理交流，了解他們的就業(yè)想法和就業(yè)動(dòng)態(tài)，要從心理方面給予他們咨詢，要重視對(duì)學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)觀念以及人生觀、價(jià)值觀的思想教育，做好對(duì)他們的心理健康服務(wù)。這關(guān)系到學(xué)校的就業(yè)率和學(xué)校的安全穩(wěn)定。
5.完善學(xué)生就業(yè)后的跟蹤調(diào)查
對(duì)學(xué)生就業(yè)后的調(diào)查，可以讓我們能了解用人單位對(duì)學(xué)生的意見，對(duì)于改善學(xué)校平時(shí)的教學(xué)、課程結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面都有著積極的作用。已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生對(duì)老師的跟蹤調(diào)查，還能感受到來自學(xué)校對(duì)他們雖然已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的關(guān)愛，激發(fā)他們繼續(xù)努力工作，他們成功的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)和寶貴的資源，也可以作為日后學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)課的正面材料和增加學(xué)校就業(yè)渠道的有效途徑。
綜上所述，高校就業(yè)指導(dǎo)工作因?yàn)樯鐣?huì)和就業(yè)環(huán)境的不斷變化，新問題不斷出現(xiàn)，我們的輔導(dǎo)員要總結(jié)歷年的經(jīng)驗(yàn)，開拓創(chuàng)新，積極探索新的就業(yè)服務(wù)工作思路，提升就業(yè)服務(wù)能力。
參考文獻(xiàn)：
[1]大學(xué)畢業(yè)生如何邁向就業(yè)新天地需要轉(zhuǎn)觀念貼市場.
