時(shí)間：2023-07-12 09:34:02
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇優(yōu)秀廣告案例范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
近年來，隨著數(shù)字媒體的快速發(fā)展，營銷變得日益復(fù)雜，如何更加有效地衡量營銷效果也顯得尤為重要。除了點(diǎn)擊率外，互聯(lián)網(wǎng)廣告更廣泛層次的價(jià)值體現(xiàn)在信息的傳遞上，它的目的首先是提升受眾對品牌的印象及認(rèn)知，之后才是認(rèn)同進(jìn)而轉(zhuǎn)化為相關(guān)交易行為?？梢哉f受眾是網(wǎng)絡(luò)營銷的核心價(jià)值和導(dǎo)向，產(chǎn)品的受眾對象和媒體的受眾對象是否吻合也是廣告投放的關(guān)鍵。
此次金網(wǎng)獎(jiǎng)號召廣大網(wǎng)友發(fā)揮自己的主動(dòng)權(quán)，一改以往只能被動(dòng)接收廣告的狀況，積極參與到優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)營銷案例的評選中去，投票給自己喜歡的營銷案例。那么對于受眾來說，什么樣的網(wǎng)絡(luò)營銷才是優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)營銷呢？用戶關(guān)注的又是什么？其實(shí)用戶對網(wǎng)絡(luò)營銷的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)非常簡單，當(dāng)然簡單并不意味著容易滿足。廣告制作方和廣告主只有從用戶角度出發(fā)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營銷，重視與用戶的互動(dòng)，才能有望收到預(yù)期的效果。
體驗(yàn)感知
受眾對網(wǎng)絡(luò)廣告的心態(tài)其實(shí)并沒有那么復(fù)雜。在用戶體驗(yàn)上，要做到導(dǎo)航明確、網(wǎng)頁打開速度較快、沒有死鏈接、頁面之間有良好的鏈接這幾個(gè)最基礎(chǔ)的東西，否則內(nèi)容再好、產(chǎn)品再誘人也已經(jīng)給用戶留下了不爽的印象。比如有網(wǎng)友抱怨網(wǎng)頁上的“彈出式”廣告，有些窗口是死活也關(guān)不掉的，這反而造成了受眾的一種逆反心理，根本談不上有什么效果可言。
記憶感知
一、課程設(shè)計(jì)一：感知廣告———良好的開始是成功的一半
廣告是市場經(jīng)濟(jì)重要的組成部分和標(biāo)志之一，由于我國的廣告行業(yè)發(fā)展時(shí)間較短，廣告創(chuàng)作水平普遍不高，真正富有創(chuàng)意、充滿趣味的廣告還不多，因此，多數(shù)廣告往往不被大眾所喜歡。而廣告專業(yè)的學(xué)生在選擇專業(yè)的時(shí)候，常受很多因素影響。他們雖然選擇了廣告專業(yè)，但對廣告及廣告專業(yè)卻不見得真正認(rèn)識與理解。然而，熱愛所學(xué)的專業(yè)，是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興奮劑?？梢姡寣W(xué)生愛上廣告專業(yè)，是專業(yè)基礎(chǔ)課廣告學(xué)課程的首要任務(wù)。廣告專業(yè)的學(xué)生在入學(xué)的第一學(xué)期，就要學(xué)習(xí)廣告學(xué)課程，該門課程主要介紹關(guān)于廣告學(xué)的基本原理，包括廣告發(fā)展簡史、廣告調(diào)查、廣告策劃、廣告創(chuàng)意、廣告媒體、廣告效果評估、廣告管理等一系列基礎(chǔ)知識和理論。目的是使學(xué)生了解廣告活動(dòng)中涉及的各個(gè)要素，對廣告有基本的、較全面的認(rèn)識。這門課程需要向?qū)W生講授的理論知識較多，如果只介紹理論知識，不僅不利于學(xué)生理解和掌握，更不利于學(xué)生盡知、了解廣告。
因此，在課程伊始，可以選擇中外優(yōu)秀廣告案例，影視作品與平面作品相結(jié)合，給同學(xué)們奉獻(xiàn)一場經(jīng)典廣告盛宴。相關(guān)廣告案例可以參照近年戛納廣告節(jié)、莫比廣告獎(jiǎng)、龍璽廣告獎(jiǎng)等國內(nèi)外的獲獎(jiǎng)作品，可以按照廣告的不同風(fēng)格或產(chǎn)品類別進(jìn)行分類演示。精彩的廣告案例加上教師的恰當(dāng)講解，給學(xué)生留下深刻的印象，此時(shí)，教師再引導(dǎo)學(xué)生歸納廣告的概念、特點(diǎn)、作用等理論問題，在指導(dǎo)學(xué)生理解掌握理論知識的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納分析能力。
二、課程設(shè)計(jì)二：收集廣告———熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟
首選，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)廣告的積極性。這只能算是課程設(shè)計(jì)的開始，教師必須趁熱打鐵，安排學(xué)生收集生活中常見的優(yōu)秀廣告案例，用自己的雙手觸摸廣告，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)廣告，用自己的思維鑒賞廣告。案例收集包括平面廣告和視頻廣告。平面廣告收集包括紙質(zhì)廣告和電子廣告，學(xué)生要把收集的紙質(zhì)廣告作品制作成廣告收藏本，對收集的作品進(jìn)行創(chuàng)作評析；視頻廣告和平面廣告的電子版也要對收集的作品進(jìn)行評析，特別是對經(jīng)典的廣告創(chuàng)意和廣告語，要耳熟能詳，既能說出廣告語，又能解說配合的畫面。其次，要模仿唱會(huì)幾首“廣告歌”。讓學(xué)生明白廣告有無聲的（如戶外、報(bào)紙、雜志廣告等）；有聲情并茂的（如電視廣告）；還有詠唱的（如廣告歌曲）。最后，將搜集到的廣告案例匯總，教師組織學(xué)生進(jìn)行平面廣告案例收集本展覽和視頻廣告案例點(diǎn)映活動(dòng)，并選出在案例收集和點(diǎn)映中表現(xiàn)突出同學(xué)，在平時(shí)考核成績上給予較高的分?jǐn)?shù)，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生對多數(shù)同學(xué)的示范作用。這一階段學(xué)生收集的典型廣告案例，作為學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)資料收入“案例庫”。收集和整理的課外功夫，可以使同學(xué)們對廣告由起初的不以為然，到漸漸生情，以至于最后興趣高漲。當(dāng)同學(xué)們通過收集和了解廣告作品，發(fā)現(xiàn)廣告竟然也可以如此有趣、充滿創(chuàng)意的時(shí)候，自然會(huì)對廣告產(chǎn)生濃厚的興趣，漸漸了解并熱愛自己的專業(yè)。
三、課程設(shè)計(jì)三：課外閱讀———讀萬卷書
調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，只能說是教師把學(xué)生引上了學(xué)習(xí)廣告的正確軌道。此時(shí)教師要真正發(fā)揮廣告“武林宗師”的作用，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)廣告學(xué)的各種“武功招式”。招式之一就是為學(xué)生精心選擇廣告專業(yè)優(yōu)秀的參考書籍和期刊雜志，幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀廣告專業(yè)書籍、關(guān)注廣告行業(yè)最新動(dòng)態(tài)的良好習(xí)慣。書籍中豐富精彩的廣告案例，對于學(xué)生學(xué)習(xí)廣告這門知識更新速度極快的學(xué)科大有裨益。廣告界流傳甚廣的《一個(gè)廣告人的自白》（大衛(wèi)•奧格威著）、《大創(chuàng)意》（喬治•路易斯著）、《廣告武林秘籍》（張樂山著）、《少數(shù)派廣告》（王錚著）都是廣告專業(yè)學(xué)生入門的必讀書目，《國際廣告》、《中國廣告》、《現(xiàn)代廣告》、《龍吟榜》、《廣告人》、《藝術(shù)與設(shè)計(jì)》等期刊都是反映廣告行業(yè)最新動(dòng)態(tài)、揭示廣告業(yè)界研究熱點(diǎn)的優(yōu)秀參考書。
此外，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源也不容忽視。中華廣告網(wǎng)、中國廣告網(wǎng)、中國廣告人網(wǎng)、國際廣告人網(wǎng)、中國廣告協(xié)會(huì)———廣告TOP網(wǎng)等網(wǎng)站，為廣告界人士提供了大量優(yōu)秀、全面的資源，是廣告專業(yè)學(xué)生深入了解廣告、學(xué)習(xí)廣告知識及提升廣告技能的良好平臺(tái)。如果說將讀書心得在規(guī)定時(shí)間以作業(yè)形式上交，是及時(shí)對學(xué)生讀書過程檢查的話，那么，舉辦讀書心得交流會(huì)則是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。在讀書交流活動(dòng)中，學(xué)生對廣告的特點(diǎn)領(lǐng)會(huì)更深，這就為嘗試廣告實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。
四、課程設(shè)計(jì)四：項(xiàng)目實(shí)踐———行萬里路
根據(jù)前期課堂設(shè)計(jì)中學(xué)生作業(yè)的完成情況，課題組認(rèn)為，經(jīng)過十二年學(xué)習(xí)升入高校的學(xué)生對廣告學(xué)教材理論知識學(xué)習(xí)理解不會(huì)存在障礙，關(guān)鍵是能不能在理論知識的指導(dǎo)下完成能力的轉(zhuǎn)化。而培養(yǎng)學(xué)生的廣告實(shí)踐能力又是廣告學(xué)課程的重要任務(wù)。因此，在廣告調(diào)查、廣告策劃、廣告創(chuàng)意、廣告文案寫作、廣告媒體及廣告預(yù)算等課程的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師引進(jìn)了操作性較強(qiáng)的實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，完成實(shí)踐項(xiàng)目。如廣告調(diào)查、廣告創(chuàng)意、廣告文案寫作、廣告策劃、廣告媒體、廣告預(yù)算六章內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)就是通過一個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目貫穿，學(xué)生的實(shí)踐項(xiàng)目內(nèi)容完成了，上述教學(xué)內(nèi)容也就完成了。課程設(shè)計(jì)首先從廣告調(diào)研開始，設(shè)計(jì)針對某消費(fèi)品市場營銷情況的調(diào)研。調(diào)研環(huán)節(jié)要求完成問卷設(shè)計(jì)、調(diào)研實(shí)施、撰寫調(diào)研報(bào)告三個(gè)工作任務(wù)。調(diào)研報(bào)告完成后，教師組織學(xué)生根據(jù)營銷目標(biāo)開展策略研討，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)營銷目標(biāo)、廣告目標(biāo)開展廣告策劃，提煉廣告宣傳主題，在此基礎(chǔ)上研討廣告創(chuàng)意表現(xiàn)、撰寫廣告文案、廣告媒體策略及廣告預(yù)算研討。此階段教學(xué)環(huán)節(jié)的完成，是以學(xué)習(xí)小組為單位，每個(gè)環(huán)節(jié)教師都適時(shí)給予輔導(dǎo)，教師的輔導(dǎo)采取集中輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。六個(gè)環(huán)節(jié)下來，學(xué)生們初步完成了一個(gè)相對完整的廣告策劃方案，盡管這個(gè)方案還很稚嫩，還有很多需完善的地方，但是，通過這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，學(xué)生們可深切知道一個(gè)廣告作品誕生所需要投入的智力與技術(shù)，他們開始品嘗廣告人創(chuàng)作的艱辛與快樂，他們開始以廣告人自居，對自己的專業(yè)角色有良好的認(rèn)同感。而此時(shí)，細(xì)心的教師會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，在完成作業(yè)的那一刻，學(xué)生們對廣告調(diào)查、廣告策劃、廣告創(chuàng)意與表現(xiàn)、廣告媒介策略、廣告預(yù)算的知識已經(jīng)有了深刻的體會(huì)。#p#分頁標(biāo)題#e#
五、課程設(shè)計(jì)五：課堂論辯———欲窮千里目，更上一層樓
以往在講解“廣告宏觀管理”內(nèi)容時(shí)，同學(xué)們總是興趣索然，覺得廣告法規(guī)既難理解又不容易記憶。如何解決這個(gè)問題呢？課題組采取課堂論辯的方法激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，具體做法是教師首先設(shè)置論辯題目，學(xué)生自愿組成正方和反方。在上課之前讓同學(xué)們進(jìn)行知識預(yù)習(xí)，并號召學(xué)生通過實(shí)地走訪或網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，尋找典型案例。在課堂上，組織學(xué)生針對論辯題目展開辯論，通過論辯實(shí)踐，學(xué)生不但可以完成課程相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以在相對集中的時(shí)間段里培養(yǎng)他們分析問題、語言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握相關(guān)的廣告學(xué)知識。
目前全國廣告學(xué)專業(yè)的發(fā)展勢頭迅猛，專業(yè)學(xué)生的數(shù)量也日漸龐大，而發(fā)展勢頭迅速的另一方面，正是就業(yè)壓力的急增。如何在壓力中突圍，在有限的資源中找到自己獨(dú)有的定位，是高校廣告專業(yè)思考的重點(diǎn)。而扎實(shí)的理論知識功底、較強(qiáng)的實(shí)踐能力、出色的實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)意作品，正是專業(yè)學(xué)生面對就業(yè)壓力和競爭之下，脫穎而出的有力武器。
一、獨(dú)立學(xué)院當(dāng)前廣告實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀
1、教師的實(shí)踐性意識有待提高
廣告學(xué)專業(yè)是綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，需要傳播、營銷、藝術(shù)、社會(huì)等領(lǐng)域的融合和交叉。美國作為廣告業(yè)最發(fā)達(dá)及廣告教育最先進(jìn)的國家，在學(xué)科融合及實(shí)踐教學(xué)方面有很多值得借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)，教師對行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)、最新案例的搜集，以及教師自身的廣告實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)都非常重視，所以提供給學(xué)生的專業(yè)知識是鮮活而時(shí)新的。相對而言，國內(nèi)的廣告學(xué)教師普遍存在理論優(yōu)先，實(shí)踐缺乏的問題，專業(yè)結(jié)構(gòu)單一，多是對理論的考核，少有實(shí)戰(zhàn)的檢驗(yàn)，對業(yè)界動(dòng)態(tài)把握不夠，對新技術(shù)，新變化缺少應(yīng)有的敏感。案例陳舊，同時(shí)也缺少自主研究和理論創(chuàng)新。這些，不可避免地使專業(yè)教師處于過去的時(shí)態(tài)，所訓(xùn)練出來的學(xué)生很難適應(yīng)市場當(dāng)下的變化和需求。
2、實(shí)踐教學(xué)的方式有待整合和優(yōu)化
廣告學(xué)注重應(yīng)用操作，實(shí)踐性極強(qiáng)。學(xué)生的基本操作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅有利于加深對理論知識的理解，更關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量和高校專業(yè)及學(xué)生在社會(huì)上的競爭力。廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)一直是專業(yè)實(shí)踐教育急需突破的難點(diǎn)。實(shí)踐課程的設(shè)置與理論學(xué)習(xí)及實(shí)戰(zhàn)存在分離的問題，實(shí)踐不能很好地為學(xué)生提高實(shí)戰(zhàn)能力和貫徹理論服務(wù)，往往流于表面、熱鬧和新鮮。實(shí)踐的結(jié)果，很難挖掘和體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意水平和作業(yè)能力。關(guān)門辦學(xué)，只關(guān)注課堂教學(xué)，與廣告業(yè)界很少接觸或者接觸得不夠有針對性，使學(xué)生的實(shí)踐舞臺(tái)不夠廣闊，狹小而單一。有目的有針對性地選擇實(shí)踐題材和基地，是展開高水平廣告實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)之一。
二、獨(dú)立學(xué)院廣告實(shí)踐教學(xué)存在的問題
1、教與學(xué)定位不準(zhǔn)
《高等教育法》第十六條明確規(guī)定了高等學(xué)歷本科教育的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：“應(yīng)當(dāng)使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握本學(xué)科、專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、基本知識，掌握本專業(yè)必要的基本技能、方法和相關(guān)知識，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作和研究工作的初步能力。”各高校制定的廣告類專業(yè)業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)也都規(guī)定：畢業(yè)生能在媒介廣告部門、廣告公司以及企事業(yè)單位從事廣告策劃創(chuàng)意和設(shè)計(jì)制作、廣告經(jīng)營管理。然而相當(dāng)數(shù)量的高校在具體實(shí)施中出現(xiàn)了偏差，弱化了學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)并缺失或偏離了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。廣告業(yè)界認(rèn)為國內(nèi)廣告教育存在的主要問題是學(xué)生水平一般，無專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)嚴(yán)重落后于實(shí)踐，應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)技能課，重視案例教學(xué)。作為一名教師，要想取得良好的教學(xué)效果，首先需要從社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生的角度出發(fā)，找準(zhǔn)教學(xué)定位。
2、社會(huì)及學(xué)生的需求得不到滿足
全國的廣告公司規(guī)模有別，發(fā)展速度各異，大體上制約廣告公司發(fā)展的問題主要集中在專業(yè)人才、資金、設(shè)備、客戶等方面，而居于首位的正是專業(yè)人才的缺乏。一面是人才需求的增大，一面就是就業(yè)壓力的增大，問題的癥結(jié)正在于當(dāng)下的專業(yè)教育存在與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的狀況。自大學(xué)開始擴(kuò)招以來，一種社會(huì)現(xiàn)象就是大學(xué)畢業(yè)生越來越多，就業(yè)壓力越來越大，出現(xiàn)了所謂“大學(xué)生過剩”的問題。而社會(huì)對于傳統(tǒng)大學(xué)教育培養(yǎng)出來的學(xué)生往往處于不滿意的狀態(tài)，認(rèn)為他們所學(xué)知識與社會(huì)需要存在脫節(jié)，認(rèn)為他們眼高手低，動(dòng)手能力差。這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)使得一般大學(xué)在課堂教學(xué)上不再是純理論的灌輸，而是越來越注重培養(yǎng)職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。人才的基本標(biāo)志就是知識和能力，有學(xué)歷文憑不等于有知識，有知識也不等于有能力。企業(yè)招聘首先選快手，上手慢了肯定不行。上手慢的后勁也不會(huì)大，連位置都搶不上，也就沒有機(jī)會(huì)發(fā)揮后勁了。
對于學(xué)生而言，一方面他們更加獨(dú)立與個(gè)性，更加凸顯參與意識，對于傳統(tǒng)大學(xué)教育模式不再一味順從，而是根據(jù)自身的興趣和需要發(fā)出了自己的聲音；另一方面出于就業(yè)的壓力，他們不滿足于單純的課堂理論知識的學(xué)習(xí)，而是更加注重這些理論的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用性和可操作性，他們往往會(huì)運(yùn)用更加現(xiàn)實(shí)的價(jià)值批判標(biāo)準(zhǔn)，對所學(xué)知識加以衡量，認(rèn)為學(xué)了什么課就應(yīng)該掌握什么技能，而且能馬上應(yīng)用于實(shí)際工作。這些都要求我們能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，研究更有效的更符合實(shí)際需要的教學(xué)模式。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高
傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式，枯燥乏味，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上的引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒比較消極，認(rèn)為從課堂的學(xué)習(xí)中得不到樂趣、進(jìn)步和成就感。并且，傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)往往局限于理論驗(yàn)證式的實(shí)驗(yàn)和專門技能訓(xùn)練，缺乏足夠的新意，也不能使學(xué)生真正參與進(jìn)來，結(jié)果往往只是學(xué)生為了完成作業(yè)任務(wù)或是應(yīng)付考評而做出的毫無創(chuàng)造力可言的作品。要提升學(xué)生的專業(yè)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)力，首在課堂教育的設(shè)計(jì)，要結(jié)合他們排斥純理論教學(xué)模式及注重自我參與的特點(diǎn)，讓學(xué)生能感受到通過課堂教學(xué)自身能有切實(shí)的進(jìn)步。
三、建議
1、加強(qiáng)課堂實(shí)踐性教學(xué)比重
一是注重案例教學(xué)。一方面有利于深化理論知識的學(xué)習(xí)，通過案例分析加深對理論知識的深層次理解。另一方面有利于加強(qiáng)對學(xué)生的思維和技能訓(xùn)練，幫助他們掌握解決問題的方法和技巧。學(xué)生的大部分時(shí)間耗在課堂上進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，缺少與實(shí)踐應(yīng)用有機(jī)結(jié)合的機(jī)會(huì)，所以運(yùn)用知識分析解決問題的能力較差，案例教學(xué)正好彌補(bǔ)了這方面的不足。在課堂教學(xué)中，做到一個(gè)重要知識點(diǎn)一次案例分析。所篩選出的案例往往是廣告行業(yè)的最新事件或?qū)W校所在省市甚至周邊發(fā)生的營銷事件，讓學(xué)生圍繞案例及問題找出關(guān)鍵因素、可能有關(guān)的原理；學(xué)員針對案例進(jìn)行相應(yīng)分析和結(jié)果預(yù)測，鼓勵(lì)自由發(fā)言，特別是鼓勵(lì)有不同創(chuàng)見者主動(dòng)上臺(tái)發(fā)言。教師在每次案例教學(xué)之前，要明確告知學(xué)生，我們不是去尋找正確答案，只是尋找可能正確處理和解決問題的具體方法。只有這樣，才能促使學(xué)員沖破各種思想的禁錮，去獨(dú)立思考，去進(jìn)行創(chuàng)新思維，去廣泛尋找解決問題的不同方法。
二是實(shí)戰(zhàn)情景式教學(xué)。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，學(xué)生接觸的都是生硬的專業(yè)用語、教條且過時(shí)的案例分析仍然被教師所反復(fù)使用。而通過實(shí)戰(zhàn)隋景式教學(xué)，能讓學(xué)生對未來的實(shí)際工作環(huán)境有所體驗(yàn)和預(yù)見，并樹立正確的職業(yè)觀和工作態(tài)度。以廣告策劃課程為例，在通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)知識的講授，極具代表性的實(shí)戰(zhàn)案例的解析，讓學(xué)生對本課程理論知識有了大體了解之后，便會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行分組，每組通過市場研究，自行選擇一個(gè)現(xiàn)實(shí)存在或虛擬的品牌或產(chǎn)品，對其進(jìn)行策劃推廣，教師在此過程中輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行所選課題的論證、廣告調(diào)查的設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)
分析、策略優(yōu)化等。并在課程最后進(jìn)行現(xiàn)場比稿，邀請專家現(xiàn)場參加評選優(yōu)秀作品。
2、鼓勵(lì)學(xué)生參加課外廣告活動(dòng)
鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)戰(zhàn)，即采取多種形式支持學(xué)生直接參與項(xiàng)目的策劃與設(shè)計(jì)工作。一是吸納優(yōu)秀學(xué)生直接參與教師科研，有意識地引導(dǎo)學(xué)生利用專業(yè)優(yōu)勢服務(wù)于社會(huì)，使設(shè)計(jì)服務(wù)生活的價(jià)值理念得到積極踐行。二是依托校外穩(wěn)定的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，經(jīng)常有選擇地參加廣告行業(yè)內(nèi)的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，如以項(xiàng)目為單位，學(xué)校與社會(huì)、企業(yè)共同組成項(xiàng)目小組，學(xué)生通過參與項(xiàng)目的平臺(tái)，進(jìn)行廣告策劃、創(chuàng)意、市場調(diào)查，鍛煉動(dòng)手能力，實(shí)踐專業(yè)知識。三是組織學(xué)生有針對性地參加國內(nèi)各種專業(yè)廣告大獎(jiǎng)賽，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。通過多種渠道搭建校內(nèi)外廣告實(shí)踐平臺(tái)，是滿足教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求，豐富學(xué)生實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的有效措施。
作為教師，應(yīng)根據(jù)廣告學(xué)科特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，變單純教學(xué)為多元化教學(xué)。將學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)廣告活動(dòng)緊密聯(lián)系，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其參與意識，增強(qiáng)創(chuàng)造意識與創(chuàng)造能力。使學(xué)生對現(xiàn)實(shí)復(fù)雜的廣告運(yùn)作有一定的感知，提高學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的能力，能起到良好的實(shí)踐作用。
3、布置綜合性作業(yè)
在教學(xué)中，對所授課程會(huì)安排作業(yè)練習(xí)，做到一章一練，通過在每一章的知識講授后，讓學(xué)生及時(shí)地進(jìn)行有針對性的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，鞏固所學(xué)，更能讓他們感覺到每次課都有進(jìn)步，提升學(xué)習(xí)興趣。以廣告文案寫作為例，可以讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)小作業(yè)本，按照課程安排進(jìn)行系統(tǒng)練習(xí)。在學(xué)期之初，便要求學(xué)生自行選定一個(gè)自己最熟悉或最感興趣的品牌或產(chǎn)品，并告知他們所有后續(xù)作業(yè)都必須圍繞所選品牌或產(chǎn)品展開，不得更換。在講授文案策略時(shí)，要求學(xué)生對所選品牌或產(chǎn)品進(jìn)行產(chǎn)品特點(diǎn)、消費(fèi)利益、具體需要等方面的分析總結(jié)；講授文案結(jié)構(gòu)時(shí)，圍繞同一品牌或產(chǎn)品，根據(jù)前面的策略分析內(nèi)容，擬定標(biāo)題、口號、正文等；講授不同媒體的文案寫作時(shí)，則要求學(xué)生創(chuàng)作具體的媒體廣告文案。
除單一課程的作業(yè)練習(xí)之外，還可以有意識地與其他教師進(jìn)行跨課程合作，設(shè)置綜合性作業(yè)。例如在廣告文案課程上，學(xué)生學(xué)習(xí)編寫電視廣告分鏡頭腳本，然后在視頻編輯課程上負(fù)責(zé)導(dǎo)演、拍攝，制作成電視廣告片，最后在學(xué)校電視臺(tái)投放，讓全校師生進(jìn)行欣賞品評。通過這一形式，讓學(xué)生有比較心理，強(qiáng)化責(zé)任感和榮譽(yù)意識，真正做到練習(xí)有收獲、有成就。
筆者問為什么，筆者又沒什么開公司的經(jīng)驗(yàn)，互動(dòng)公司現(xiàn)在這么火嗎？她說對啊，現(xiàn)在二三線城市的互動(dòng)公司稍微有點(diǎn)名氣的，活兒都接不過來。筆者不禁吃了一驚。2014年從年初數(shù)到年終，也就能扒拉出幾個(gè)知名案例，既然社會(huì)化營銷公司們生意這么好，為什么市面上聽不到他們的聲音呢？而能看到的做得不錯(cuò)的社會(huì)化營銷，還有很大一部分是企業(yè)自己操刀的。答案只有一個(gè)：大部分社會(huì)化營銷公司都在忽悠人。
所以，選擇社會(huì)化營銷公司要謹(jǐn)慎，以下的建議供你參考：
1、看公司案例。優(yōu)秀的公司并不是那些做出一個(gè)驚天案例然后吃十年老本的公司，其實(shí)能夠轟動(dòng)的社會(huì)化營銷案例往往帶有運(yùn)氣的成分，如果一個(gè)公司依然拿著三年前的一個(gè)牛逼案例來證明自己，你要小心考慮一下。那些能夠持續(xù)創(chuàng)造優(yōu)秀案例的公司才是好公司，好的公司應(yīng)該是在執(zhí)行中持續(xù)得80分，而不是三年就拿了一個(gè)100分，其他的卻都是30分。
2、即使乙方的案例不太有名，也不一定是他們做的不好，也有可能是行業(yè)比較細(xì)分或者受眾群體小眾。你可以檢查他們過去為普通客執(zhí)行過至少三個(gè)案例，好評率如何，有沒有效果。
3、如果他們每一個(gè)案例都靠水軍來撐場面，那么這家公司可以拋棄了。即使是有頭像、有微博、有粉絲，廣告粉就是廣告粉，很容易識別，如果你連廣告粉都識別不了，那被不靠譜的互動(dòng)公司騙也是活該了。
4、問一下他們自己公司的社會(huì)化營銷怎么做的？做的如何？如果一個(gè)專注于社會(huì)化營銷的公司，連自己公司的社會(huì)化營銷都做不好，那這個(gè)公司極其可疑。當(dāng)然社會(huì)化營銷有好多種做法，并不是建個(gè)公號就叫社會(huì)化營銷了。比如自己老板出來站臺(tái)，比如善于包裝自己公司的案例……
5、看員工的流失率。廣告行業(yè)的人員流動(dòng)偏高，但相對的員工穩(wěn)定性，也能證明公司是否優(yōu)秀。如果服務(wù)你的團(tuán)隊(duì)員工在公司的平均年限大于兩年，公司加分。
6、不要被他們匯報(bào)的案例數(shù)據(jù)嚇到，而是要思考這個(gè)案例背后是否符合邏輯和有效。
7、要清楚他們的優(yōu)勢在哪，有的公司擅長創(chuàng)意，有的公司擅長資源，那些鼓吹自己什么都能的公司，基本什么都不能。
8、如果你們是一個(gè)中小品牌，而他們卻老拿可口可樂、新百倫或者**奔馳的案例教育你，你可以跟他們說拜拜了。不同品牌階段、不同預(yù)算、不同產(chǎn)品屬性、不同客戶群體，適合的社會(huì)化營銷手段都不一樣，靠著舉500強(qiáng)案例打天下的公司，還沒有真的理解營銷這回事。
9、一些公司口中的牛逼案例，要知道區(qū)分他們在這個(gè)案例中起了什么作用。比如王老吉的案例就被至少50家公司拿來炫耀，都聲稱是自己成就了王老吉?？墒牵苍S他們當(dāng)時(shí)只是負(fù)責(zé)王老吉的包裝印刷而已吧。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，廣告逐漸成為當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)宣傳和樹立自身形象、提升產(chǎn)品附加價(jià)值的重要營銷手段，這就帶動(dòng)了廣告公司的蓬勃發(fā)展。
一、廣告行業(yè)人才需求現(xiàn)狀
市場環(huán)境的變化使得企業(yè)對廣告公司、廣告服務(wù)提出了更高的要求，廣告市場的發(fā)展趨勢也呈現(xiàn)以下四點(diǎn)變化，即廣告公司整合化、廣告市場細(xì)分化、廣告服務(wù)專業(yè)化、傳播形態(tài)數(shù)字化。在廣告業(yè)蓬勃發(fā)展的同時(shí)，廣告專業(yè)人才需求越來越大。對當(dāng)前廣告行業(yè)的人才需求狀況進(jìn)行調(diào)查分析可知，廣告公司對人才的要求包括敏銳的觀察力、精準(zhǔn)到位的執(zhí)行力、整體把控的整合力、豐富的想象力和創(chuàng)造力、人際溝通能力以及不斷求新的學(xué)習(xí)能力等。廣告公司需要復(fù)合型人才或綜合性人才，需要廣告人才不僅熟練地掌握廣告設(shè)計(jì)技能，而且還需要具備一定的市場營銷技能，并將自身專業(yè)素質(zhì)與市場結(jié)合起來，能夠準(zhǔn)確地把握市場。
二、中職院校廣告設(shè)計(jì)教育的現(xiàn)狀與問題
1.中職廣告設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀。在中職教育體系中，廣告設(shè)計(jì)是熱門課程之一，但從實(shí)踐教學(xué)情況來看，中職廣告設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀并不樂觀，教學(xué)落后于實(shí)踐，致使學(xué)生缺乏足夠的實(shí)踐能力。從中職廣告設(shè)計(jì)課程設(shè)置與人才培養(yǎng)目標(biāo)來看，課程設(shè)置通常包含四部分，即專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)理論課程、專業(yè)設(shè)計(jì)課程、專業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)。中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定并不全面，過于注重學(xué)生廣告設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，缺乏綜合能力的培養(yǎng)，與其他學(xué)科的聯(lián)系不夠密切，而且與市場的聯(lián)系不足，實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)置較少。從專業(yè)教師來看，教師隊(duì)伍的來源包括三個(gè)方面，一是純藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)出身的老師，二是藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的年輕教師，三是第一線實(shí)踐的廣告設(shè)計(jì)師或廣告人，但第三類老師的數(shù)量較少，不能滿足學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)需求。2.中職廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)問題。對中職廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析可知，當(dāng)前教學(xué)中存在著一些教學(xué)問題急需解決。一是實(shí)踐教學(xué)模式較為傳統(tǒng)，多是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行框架化的模擬教學(xué)，缺乏與市場的緊密聯(lián)系，而且實(shí)踐課程的設(shè)置也較為隨意，缺乏完整性與專業(yè)性。二是中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)師資力量薄弱，多數(shù)教師缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師廣告設(shè)計(jì)知識結(jié)構(gòu)單一，過于注重視覺的表達(dá)，缺乏營銷、傳播、管理等方面的知識。三是實(shí)踐教學(xué)滯后，校企合作不足，實(shí)踐教學(xué)多以虛擬項(xiàng)目的命題方式進(jìn)行，對媒體投放、傳播以及設(shè)計(jì)成本的意識不足。校企合作的不足也導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用缺乏足夠的聯(lián)系，學(xué)生參與不到項(xiàng)目的主要環(huán)節(jié)中，導(dǎo)致教學(xué)收獲不到實(shí)質(zhì)效果。
精簡廣告學(xué)理論課程學(xué)時(shí)根據(jù)廣告專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)需要，為了培養(yǎng)具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)的應(yīng)用型專業(yè)人才，在廣告學(xué)理論課授課過程中不應(yīng)注重理論知識體系的完整性，而是重點(diǎn)講授學(xué)生進(jìn)行廣告實(shí)踐時(shí)必備的核心理論知識，改變教師“一言堂”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及興趣，幫助學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2．編寫適合應(yīng)用型廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生的廣告學(xué)理論與實(shí)務(wù)教材
在編寫廣告學(xué)教材時(shí)，應(yīng)打破以往廣告學(xué)教材的知識體系，要以廣告活動(dòng)的發(fā)生順序安排章節(jié)內(nèi)容，以廣告調(diào)查、廣告策劃、廣告創(chuàng)意、廣告文案寫作、廣告媒體策略為重點(diǎn)章節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解與掌握與廣告活動(dòng)密切相關(guān)的理論知識內(nèi)容。
3．建設(shè)廣告學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程，改革廣告學(xué)課堂教學(xué)方法
運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)理念與方法，以廣告學(xué)課程為試點(diǎn)，改革廣告學(xué)專業(yè)課程教學(xué)模式，通過廣告學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)推進(jìn)廣告學(xué)課程教學(xué)方法改革，使網(wǎng)絡(luò)課程與課堂教學(xué)緊密結(jié)合、相互配合、互為補(bǔ)充，在網(wǎng)絡(luò)課程與教學(xué)過程中引入大量國外的優(yōu)秀獲獎(jiǎng)廣告作品，開拓學(xué)生視野，有效地提升學(xué)生的專業(yè)能力與素質(zhì)。第一，建設(shè)廣告學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程，在網(wǎng)上相關(guān)教學(xué)資源。將廣告學(xué)教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教案、課件、案例、習(xí)題等教學(xué)資源在廣告學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程上進(jìn)行，供學(xué)生閱讀及學(xué)習(xí)使用。第二，向?qū)W生講明廣告學(xué)課程學(xué)習(xí)與廣告學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程使用方法。在每學(xué)期開學(xué)之初即通過網(wǎng)絡(luò)課程向?qū)W生通知，告知學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，要求學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)課程中課前預(yù)習(xí)、課件與案例、課后延伸三個(gè)文件夾進(jìn)行學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在上課前閱讀相關(guān)資料，帶著想法走入課堂，多討論、多發(fā)言、多動(dòng)手、多實(shí)踐，真正使學(xué)生成為課堂的主體，教師對網(wǎng)絡(luò)課程中已經(jīng)展示過的案例不做重復(fù)的播放與講解，直接請學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識對案例進(jìn)行分析與點(diǎn)評，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。課后要求學(xué)生利用案例延伸文件夾進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解課堂講授的理論知識，提升課堂的教學(xué)效果。第三，完善并充實(shí)廣告學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容，引入大量中外優(yōu)秀的廣告案例。根據(jù)廣告學(xué)課程的特點(diǎn)與教學(xué)需要，運(yùn)用微信媒體建設(shè)廣告Style訂閱號，并開設(shè)微博與之進(jìn)行綁定，即使將中外廣告行業(yè)經(jīng)典與行業(yè)前沿最新案例通過訂閱號向同學(xué)展示，使學(xué)生可以自主地選擇用手機(jī)或是電腦收看廣告案例，開拓學(xué)生的視野，使學(xué)生及時(shí)掌握國外廣告行業(yè)最新的創(chuàng)意理念與專業(yè)技術(shù)，提高學(xué)生的創(chuàng)意水平，使學(xué)生更加熱愛廣告專業(yè)。第四，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與效果。要求學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)生討論及教師答疑模塊進(jìn)行互動(dòng)與交流，將自己收集的案例與作品進(jìn)行展示與點(diǎn)評，使學(xué)生在討論中加強(qiáng)對專業(yè)理論知識的理解與掌握水平，提高學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行案例分析、解決行業(yè)實(shí)際問題的能力。第五，通過問卷調(diào)查與訪談相結(jié)合的方式，調(diào)查并掌握學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)課程的情況，針對網(wǎng)絡(luò)課程與教學(xué)方法存在的問題及時(shí)做出調(diào)整。為了進(jìn)一步加強(qiáng)廣告學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，廣告學(xué)專業(yè)定期通過調(diào)查問卷與訪談相結(jié)合的方式，對廣告學(xué)課程教學(xué)方法改革與廣告學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程使用情況進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)聆聽學(xué)生對廣告學(xué)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)課程的相關(guān)看法及使用體會(huì)，撰寫調(diào)研報(bào)告分析存在的問題并提出解決方案，為進(jìn)一步建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，改革課堂教學(xué)方法提供參考與依據(jù)。
二、廣告學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與教學(xué)方法改革的作用
通過廣告學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與教學(xué)方法改革，有效地解決了課堂授課時(shí)間的局限性，更好地培養(yǎng)了學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的興趣及能力，充分開發(fā)及利用了廣告學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的功能，提高了學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)課程的認(rèn)識，使網(wǎng)絡(luò)課程與課堂教學(xué)相互配合、優(yōu)勢互補(bǔ)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的交互性、共享性、開放性、協(xié)作性和自主性的優(yōu)勢，及時(shí)將中外廣告行業(yè)前沿最新案例引入廣告學(xué)教學(xué)中，開拓學(xué)生視野，使網(wǎng)絡(luò)課程真正成為課堂的延伸，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生通過對典型案例進(jìn)行思考研究，得出自己的結(jié)論，同時(shí)將表面看似不同的案例與所學(xué)理論知識相互關(guān)聯(lián)，找出解決這一類問題的共同方法，使學(xué)生掌握研究性學(xué)習(xí)的方法，并且通過網(wǎng)絡(luò)課程培養(yǎng)學(xué)生選擇自己感興趣的專業(yè)問題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在大學(xué)期間更好地理解及掌握專業(yè)知識和技能，在走上工作崗位以后依然能夠運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法不斷學(xué)習(xí)中外廣告行業(yè)最新的知識，更好地適應(yīng)用人單位及社會(huì)對于專業(yè)人才的要求，使學(xué)生受益終身。
首先，如上圖形式的金山電話大頭貼GIF微博營銷已經(jīng)成為一個(gè)系列，在此之前，金山的營銷已針對“喬布斯離職”、“李雙江之子打人”等熱點(diǎn)事件進(jìn)行了有效傳播。任何時(shí)候，針對突發(fā)焦點(diǎn)事件，金山似乎都可以依葫蘆畫瓢取得很高的ROI。
其次，杜蕾斯案例的成功很大程度上得益于杜蕾斯既是知名品牌，也是容易產(chǎn)生禁忌話題的產(chǎn)品類型，而金山電話大頭貼是一個(gè)名不見經(jīng)傳的新產(chǎn)品，這對于多數(shù)企業(yè)來說更具價(jià)值，該產(chǎn)品自由換手機(jī)圖標(biāo)的屬性在優(yōu)秀的炒作文案中被巧妙植入。
很多企業(yè)微博營銷執(zhí)行只配一個(gè)專職員工，可能最多兩位。其實(shí)，在保證足量的內(nèi)容更新之外，還需要大量精力策劃亮點(diǎn)微博，這并非易事，如果說杜蕾斯案例需要天才的靈光一現(xiàn)，那么電話大頭貼的GIF炒作成本會(huì)越來越低，未來圍繞這個(gè)創(chuàng)意，自然可以信手拈來。當(dāng)然，不是所有品牌企業(yè)都適合電話大頭貼營銷路線，契合自身品牌和產(chǎn)品才是王道，此案例中最值得學(xué)習(xí)的就是善于發(fā)現(xiàn)通用的營銷模型，讓熱點(diǎn)營銷變得可復(fù)制、可循環(huán)利用。
在香港,林俊明擁有無數(shù)響當(dāng)當(dāng)?shù)念^銜、得過難以記數(shù)的獎(jiǎng)項(xiàng)。1994年底,創(chuàng)辦《龍吟榜――華文廣告精萃》,矢志要把華文廣告呼嘯到世界各地。輾轉(zhuǎn)在各跨國廣告公司打滾近20年,從文案到創(chuàng)意總監(jiān)、行政創(chuàng)意總監(jiān)、總經(jīng)理、董事長、區(qū)域創(chuàng)意總監(jiān),1995年初他也曾毅然放下一切,離開廣告公司,走進(jìn)中國大陸當(dāng)起影視廣告導(dǎo)演。1999年中,歸巢擔(dān)綱達(dá)美高廣告大中華區(qū)董事長兼亞太區(qū)執(zhí)行創(chuàng)意總監(jiān)。全球達(dá)美高在2003年1月底并入陽獅集團(tuán),轉(zhuǎn)投電通廣告為亞洲區(qū)創(chuàng)意指導(dǎo)。
《環(huán)球生活》:您本次主要為“《龍吟榜》巡回交流、展示”活動(dòng)而來,能為我們介紹一下此次活動(dòng)的概況嗎?
林俊明:《龍吟榜》作為全球優(yōu)秀廣告的國際化專業(yè)交流平臺(tái),這次重慶的交流展示活動(dòng),可以說是一場國際廣告界頂級廣告人物重裝參與舉辦的最高端并最具專業(yè)價(jià)值的廣告盛會(huì),通過為期4天的活動(dòng),讓參與人深入感受、感知無窮的廣告魅力。我們所有來參加此次活動(dòng)的老師都有一個(gè)共通點(diǎn),就是提攜和培養(yǎng)新人,希望中國的創(chuàng)意水平得到更高的提升。這次的活動(dòng)會(huì)有一個(gè)類似“頭腦風(fēng)暴”的環(huán)節(jié),點(diǎn)評一些我們帶過來的來自全球的案例。到時(shí)候你將看到一群廣告大師在一起分析和點(diǎn)評最優(yōu)秀的案例,這對所有熱愛創(chuàng)意、熱愛廣告的人來說都是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。
《環(huán)球生活》:據(jù)說您剛?cè)胄械臅r(shí)候,也被否定,當(dāng)時(shí)被否定的是創(chuàng)意、經(jīng)驗(yàn),還是您作為廣告人本身的質(zhì)素呢?
林俊明:其實(shí)不是我剛剛?cè)胄械臅r(shí)候被否定。我大學(xué)念的是傳播學(xué),我一直覺得自己應(yīng)該可以成為一個(gè)優(yōu)秀的AE,結(jié)果沒有一家4A公司請我。后來我的老師覺得我應(yīng)該去做創(chuàng)意。漸漸地,從文案專員成為當(dāng)時(shí)麥肯集團(tuán)內(nèi)最年輕的創(chuàng)意總監(jiān),管理一個(gè)50多人的創(chuàng)作部。當(dāng)時(shí)的老板確信我是麥肯的未來之星,是創(chuàng)作管理層的未來接班人。并表示:“創(chuàng)意人有兩類,一是非常有創(chuàng)意卻不懂管理的,二是創(chuàng)意平平卻精于管理的,而你屬于后者。”為了證明老板認(rèn)知的錯(cuò)誤,我第二天就辭職去了一直希望我跳槽的Meridian廣告,并提出了這樣的要求:“不要管理創(chuàng)意部,只求文案和美術(shù)指導(dǎo)各一名,為數(shù)個(gè)客戶專責(zé)工作!”
《環(huán)球生活》:無論任何創(chuàng)意,始終是主觀的,我們?nèi)绾稳ソ缍ㄒ粋€(gè)成功的廣告創(chuàng)意呢?
林俊明:我并不認(rèn)同這樣的說法。創(chuàng)意并非一個(gè)純粹主觀的產(chǎn)物,尤其作為廣告創(chuàng)意,它應(yīng)該受很多客觀條件的限制。從一個(gè)好的廣告創(chuàng)意中,你能清楚看到廣告的訴求點(diǎn)。并且,這個(gè)訴求點(diǎn)跟產(chǎn)品本身到底有沒有關(guān)系,從中你還能看出它對消費(fèi)者的洞察力。畢竟廣告創(chuàng)意不是一個(gè)藝術(shù)品,而是一個(gè)商業(yè)的工具,每一個(gè)創(chuàng)意背后一定會(huì)有一個(gè)動(dòng)機(jī)。同樣的產(chǎn)品和訴求點(diǎn),你怎么去表達(dá)則不一樣。你的表達(dá)讓人覺得意外并且印象深刻,那么你就擁有了一個(gè)好的創(chuàng)意。
《環(huán)球生活》:跟我們分享一個(gè)您自己很成功的案例吧!
林俊明:現(xiàn)在由我親自操刀的案例已經(jīng)很少了,我最近一次全權(quán)負(fù)責(zé)的廣告創(chuàng)意已是97年的事情了!差不多10多年前,一個(gè)數(shù)碼前時(shí)代了。而且我很少去保存我的作品,我總覺得明天的作品永遠(yuǎn)會(huì)更好。當(dāng)時(shí)印象深刻的有一組關(guān)于東芝電器的廣告。那是一個(gè)很流行名人代言的廣告年代,人們往往記住了代言人,忘記了產(chǎn)品本身。我就自己“制造”了兩個(gè)代言人:東芝兄弟。通過這兩個(gè)人生活中發(fā)生的一系列詼諧幽默的事情,把東芝電器的很多功能植入其中,最后取得很好的廣告效果。
《環(huán)球生活》:您有沒有特別挑剔或傾向于做某一類產(chǎn)品的廣告創(chuàng)意呢?
1.教學(xué)目標(biāo)不明確
目前各大高職院校設(shè)置的平面廣告設(shè)計(jì)方面的課程以實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式為主，以傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)為基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上得以改進(jìn)，所以在核心設(shè)計(jì)思想上深受傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的影響，無法擺脫傳統(tǒng)美術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的束縛。此外，現(xiàn)有的平面設(shè)計(jì)方面的教學(xué)更加注重基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和設(shè)計(jì)技巧，但是往往忽略了平面廣告設(shè)計(jì)自身存在的特點(diǎn)，不能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生缺少創(chuàng)造性思維，不具備創(chuàng)新能力。甚至一些學(xué)校不鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，認(rèn)為較為新穎的設(shè)計(jì)作品是不合格的，這使得一部分學(xué)生失去了創(chuàng)新的勇氣和意愿。
2.課程與企業(yè)實(shí)際結(jié)合不緊密
在數(shù)字技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，人們對于平面廣告設(shè)計(jì)提出了更高的要求，其不但強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)理念，還要求進(jìn)一步強(qiáng)化和提高設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)手法和設(shè)計(jì)表現(xiàn)力，這方面的提升對于教學(xué)來說是十分重要的。這就需要高職院校的教師不僅僅要將完成課本上的內(nèi)容作為自己的教學(xué)目標(biāo)，更要將平面廣告設(shè)計(jì)與企業(yè)的實(shí)際案例緊密地結(jié)合起來，將理論知識的教學(xué)與實(shí)踐緊密地聯(lián)系起來，以培養(yǎng)社會(huì)需要的平面廣告設(shè)計(jì)人才為教學(xué)目標(biāo)。
二、高職院校平面設(shè)計(jì)教學(xué)對策
1.注重專業(yè)特點(diǎn)
廣告設(shè)計(jì)本身具有的特點(diǎn)是教學(xué)中首先應(yīng)該考慮的問題，高職院校要突出其專業(yè)特色，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對廣告作品的審美能力和自我創(chuàng)新能力。因此高職院校的教師不應(yīng)只是開展案例模仿的教學(xué)，而應(yīng)將課程安排得更豐富多彩，不但要對平面設(shè)計(jì)方面的案例進(jìn)行詳細(xì)的講解，還要在課堂上講出自己對于平面設(shè)計(jì)案例的認(rèn)識，其中包括對廣告設(shè)計(jì)理念的分析、對廣告設(shè)計(jì)意圖的分析、對廣告色彩搭配的分析以及對廣告本身表現(xiàn)力的分析與廣告視覺效果等的分析，還可以結(jié)合當(dāng)前的市場環(huán)境對其進(jìn)行分析，由此提出自己的想法和見解，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題。這樣學(xué)生不但掌握了技術(shù)操作，而且通過對具體案例的分析提高了自身的審美能力。尤其重要的是，在動(dòng)手操作和案例分析的基礎(chǔ)上，這樣的教學(xué)強(qiáng)化了學(xué)生對于平面廣告設(shè)計(jì)過程的實(shí)現(xiàn)方法和手段的認(rèn)識，提高了學(xué)生對于經(jīng)典廣告設(shè)計(jì)的認(rèn)知和理解，進(jìn)而促使其在今后的學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)作出屬于自己風(fēng)格的平面廣告作品。②
2.課程教學(xué)與企業(yè)實(shí)際結(jié)合
各大高職院校做好課程教學(xué)與企業(yè)實(shí)際的結(jié)合應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：首先，平面設(shè)計(jì)學(xué)院應(yīng)該堅(jiān)持“請進(jìn)來、走出去”的原則，注重與其他院校乃至知名平面設(shè)計(jì)企業(yè)的交流與合作，在條件允許的情況下請國內(nèi)外的知名設(shè)計(jì)師來校對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)講解與培訓(xùn)，開闊學(xué)生的視野，同時(shí)提高本校青年教師的教學(xué)水平。其次，教師利用業(yè)余或假期時(shí)間跟廣告企業(yè)交流，了解最新的設(shè)計(jì)理念，企業(yè)對人才的能力、知識和素質(zhì)要求。
3.多種教學(xué)模式相結(jié)合
有評委和業(yè)內(nèi)人士在頒獎(jiǎng)現(xiàn)場表示，此次評選跟以往相比，最大的特點(diǎn)就是廣告主越來越多地將營銷重心從單純的媒介購買，轉(zhuǎn)向能否激發(fā)用戶的主動(dòng)傳播，也就是俗稱的“從Paid Media（付費(fèi)媒體）轉(zhuǎn)向Eearned Media（免費(fèi)媒體）”。隨著以微博為代表的社會(huì)化媒體越來越受到用戶的歡迎，影響到消費(fèi)者生活的方方面面，新浪“門戶+微博”的雙平臺(tái)營銷威力日益呈現(xiàn)，并得到了廣告主和廣告公司的廣泛認(rèn)可?？梢灶A(yù)期，新浪未來依然是最重要的互聯(lián)網(wǎng)營銷以及全媒體整合營銷平臺(tái)之一。
新浪全國銷售總經(jīng)理李想表示，新浪獲得諸多殊榮是眾多廣告主和廣告公司對創(chuàng)新營銷和實(shí)效營銷孜孜以求的結(jié)果。未來，社會(huì)化營銷和全媒體整合營銷是大勢所趨，新浪將會(huì)在其中找好定位，扮演好自己的角色，為廣告主和廣告公司提供更加深刻的媒介洞察和更具創(chuàng)新實(shí)效的營銷工具，協(xié)助他們更好地整合其他數(shù)字媒體、傳統(tǒng)媒體以及其他營銷手段，為廣告主提供最大化的投資回報(bào)。
“無微不至”的精彩
此次廣告節(jié)，各個(gè)論壇、頒獎(jiǎng)以及展覽處都掛著微博大屏幕，四處也都能看見微博控廣告人低頭發(fā)微博，再加上新浪獲得諸多獎(jiǎng)項(xiàng)，真可謂“無微不至”。尤為引人注目的是，新浪《weibo.省略#活動(dòng)，掀起微博自傳播熱潮，通過戶外、平面和網(wǎng)絡(luò)廣告最大化拉動(dòng)用戶參與和體驗(yàn)。
新浪團(tuán)隊(duì)通過洞察微博品牌用戶消費(fèi)者屬性，根據(jù)用戶全天不同時(shí)間點(diǎn)、不同媒體接觸點(diǎn)的行為習(xí)慣，為域名上線制定差異化的整合營銷傳播方案（創(chuàng)新廣告制造社會(huì)話題、廣泛覆蓋建立群體認(rèn)知、延伸傳播掀起互動(dòng)），以提升用戶關(guān)注，通過360度全方位的差異化整合營銷手段，使品牌印象得到整體提升。
“涉微營銷”獲獎(jiǎng)多
新浪不僅自己獲得諸多獎(jiǎng)項(xiàng)，而且在主要針對廣告主和廣告公司評選的中國艾菲獎(jiǎng)實(shí)效獎(jiǎng)里，以往傳統(tǒng)上都是電視廣告獲大獎(jiǎng)，但是今年有8個(gè)獲獎(jiǎng)作品都選用新浪作為營銷主平臺(tái)，幾乎所有作品都涉及到以新浪微博為代表的社會(huì)化媒體，被業(yè)內(nèi)專家稱為“涉微營銷”。
中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）21-0218-02
廣告創(chuàng)意是廣告學(xué)和藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)生必備的一項(xiàng)專業(yè)技能，廣告創(chuàng)意教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)意能力，特別是能夠在平面廣告和影視廣告方面創(chuàng)作出優(yōu)秀的、有創(chuàng)造性的作品。目前各大院校的廣告學(xué)和藝術(shù)學(xué)專業(yè)都相繼開設(shè)了廣告創(chuàng)意課程，三本院校也不例外。教育的根本方法是因材施教，三本獨(dú)立院校與重點(diǎn)本科教育和研究生教育有很大不同，所以在教學(xué)形式、教學(xué)方法以及教學(xué)目標(biāo)上都應(yīng)該有所差別。
一、高等教育的四育人理念和目前廣告創(chuàng)意教學(xué)的不足
我校結(jié)合獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)特點(diǎn)在我校提出了“生產(chǎn)育人”的口號，指出要把教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。它體現(xiàn)了系統(tǒng)育人的思想，是教書、管理、服務(wù)和育人在時(shí)間和形式上的有機(jī)統(tǒng)一，符合高等獨(dú)立學(xué)院教育的辦學(xué)特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展的需求。
（一）理論知識教育大于實(shí)踐教學(xué)
廣告創(chuàng)意課程是與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、心理學(xué)、營銷學(xué)、廣告學(xué)等眾多學(xué)科相互交融、相互影響的交叉性學(xué)科，內(nèi)容豐富，信息量大，各種創(chuàng)意技法及不同學(xué)科的基礎(chǔ)知識都需要掌握。在目前的大多數(shù)廣告創(chuàng)意教學(xué)中，多是針對理論知識的講解，即使是實(shí)踐教學(xué)也只是偏重于傳統(tǒng)的平面廣告的練習(xí)為主。理論知識的積累對于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)有很大幫助，但對于獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生來說，簡單生硬的知識學(xué)習(xí)并不適應(yīng)實(shí)際的教學(xué)需要。將知識和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來進(jìn)行課堂教學(xué)才適應(yīng)于教育，提高了課堂教學(xué)的效果，增強(qiáng)了課堂學(xué)習(xí)的吸引力。同時(shí)，對于新型的廣告媒介的關(guān)注也是三本教育需要重視的，三本教學(xué)培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，需要能夠快速適應(yīng)市場和社會(huì)發(fā)展的需求。只有對新媒體廣告市場的不斷關(guān)注，才能讓廣告創(chuàng)意的教學(xué)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
（二）藝術(shù)表現(xiàn)能力的忽視
在很多獨(dú)立學(xué)院中，除了藝術(shù)學(xué)和廣告學(xué)的專業(yè)，還有一些理工科的專業(yè)例如多媒體技術(shù)專業(yè)也有開設(shè)廣告創(chuàng)意課程，這些專業(yè)所開設(shè)的廣告創(chuàng)意課程多偏向于技術(shù)層面，廣告創(chuàng)意的技法、廣告創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)的技術(shù)方法、廣告設(shè)計(jì)的軟件應(yīng)用技巧，這些是理工專業(yè)或應(yīng)用型專業(yè)學(xué)生的優(yōu)勢。但是因?yàn)閷τ诨镜拿佬g(shù)知識、視覺原理，形式構(gòu)成法則并沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這樣會(huì)造成學(xué)生有創(chuàng)造性思維和技術(shù)能力，但是因?yàn)樗囆g(shù)表現(xiàn)能力不夠，作品不能呈現(xiàn)足夠的藝術(shù)感染力，不能打動(dòng)觀者。所以在教學(xué)過程中，除了講解技術(shù)層面的技法之外，還要注重對于基本美術(shù)知識的介紹和學(xué)習(xí)，應(yīng)該交叉結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。
二、廣告創(chuàng)意教學(xué)的具體方法
獨(dú)立學(xué)院中的廣告創(chuàng)意教學(xué)不應(yīng)該只是照本宣科，而是應(yīng)該通過課堂練習(xí)、社會(huì)實(shí)踐命題設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)大賽的參與等多種途徑，逐步形成系統(tǒng)先進(jìn)的教學(xué)理念。具體的教學(xué)方法可以通過一下幾種：
（一）創(chuàng)意思維的培養(yǎng)
優(yōu)秀的廣告創(chuàng)意作品的產(chǎn)生離不開創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，在教學(xué)中，可以通過以下方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維：第一，創(chuàng)意的第一步就是積累資料，除了對課堂知識的吸收外，還要引導(dǎo)學(xué)生對課外多方面知識的關(guān)注和吸收，包括廣播、電視、電影、錄像、網(wǎng)絡(luò)等新科技媒體中的信息。隨時(shí)記錄浮于腦海的一些問題或感想，有對所解決問題的執(zhí)著思索和追求，養(yǎng)成及時(shí)記錄信息資料和靈感的習(xí)慣，并分類管理。第二，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。要求學(xué)生在生活中用心觀察，深入市場進(jìn)行調(diào)研，對品牌的上市和營銷進(jìn)行調(diào)研，從中得到收益和啟發(fā)。例如夏季新上市的飲品有哪些？廣告定位是什么？產(chǎn)品包裝形象有何特征？受人喜愛的原因在哪里？第三，鍛煉學(xué)生的口頭和筆頭的表達(dá)能力。表達(dá)溝通能力是廣告創(chuàng)意人才必備的基本才能?？陬^表達(dá)能力的訓(xùn)練主要通過課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生對優(yōu)秀的廣告案例分析講解自己的感受和心得，或是模擬相關(guān)工作崗位，為學(xué)生擬定命題，讓學(xué)生對自己的作品進(jìn)行闡述，讓學(xué)生學(xué)會(huì)大膽的“自我推銷”。筆頭的訓(xùn)練主要是針對廣告文案的創(chuàng)作。為學(xué)生制定具體的圖像，讓學(xué)生根據(jù)畫面為其增加文字說明。這個(gè)文字說明不能是簡單的平鋪直敘，應(yīng)該是簡潔的、幽默感的、能夠一針見血并深入人心的。第四，創(chuàng)造宜于產(chǎn)生靈感的環(huán)境氛圍，單純專業(yè)知識的學(xué)習(xí)容易使人思想僵化，所以除了專業(yè)課程之外，音樂、舞蹈、書畫、服飾、電影、網(wǎng)絡(luò)等所有最新的時(shí)尚都應(yīng)是學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。鼓勵(lì)他們培養(yǎng)多的興趣愛好，為創(chuàng)意的產(chǎn)生創(chuàng)造好的環(huán)境。
（二）類型廣告案例分析
就廣告的傳播形式而言，廣告類型一般分為：報(bào)紙、廣播、電視、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，隨著科技的不斷進(jìn)步，更多的廣告形式可能隨之產(chǎn)生。大量優(yōu)秀的廣告案例學(xué)習(xí)是廣告創(chuàng)意的特點(diǎn)之一。對經(jīng)典案例的理性分析，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高、拓寬眼界、學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，并增長自己的鑒賞能力，從而提高自己的創(chuàng)作水準(zhǔn)。在教學(xué)過程中，除了應(yīng)用平面圖形、圖像之外，還可以利用現(xiàn)代化的電化教學(xué)設(shè)備，結(jié)合錄像、DVD等音像廣告資料，向?qū)W生介紹當(dāng)前最新的廣告創(chuàng)作動(dòng)態(tài)，如近期的國內(nèi)外廣告大獎(jiǎng)――嘎納廣告大獎(jiǎng)，臺(tái)灣的時(shí)報(bào)金獎(jiǎng)、國內(nèi)的全國優(yōu)秀廣告作品展，同時(shí)還有國內(nèi)外的優(yōu)秀廣告作品賞析等。在本課程中，學(xué)生們可以領(lǐng)略到廣告大師們的經(jīng)典創(chuàng)意之作：寶潔公司洗發(fā)水；阿迪達(dá)斯的“一起2008”系列；李?yuàn)W?貝納的“萬寶路”牛仔；蘋果電腦；大眾公司甲殼蟲汽車；Levi’s牛仔系列……通過這些經(jīng)典廣告案例的學(xué)習(xí)，學(xué)生們領(lǐng)會(huì)什么是好創(chuàng)意、好點(diǎn)子，為今后的創(chuàng)意訓(xùn)練打下了基礎(chǔ)。
（三）創(chuàng)意表現(xiàn)方法
廣告的表現(xiàn)要素有造型、色彩、動(dòng)感、語言和文字等，其目的是傳播信息。在教學(xué)中可以通過以下幾種方法引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的廣告創(chuàng)意：
1.展示式表現(xiàn)方法。展示式的表現(xiàn)方法是廣告以誠實(shí)直接的形式向觀眾傳達(dá)商品的基本信息，需要注意的是，這種信息的傳達(dá)應(yīng)該以情景高度交融，通過富有啟導(dǎo)性和象征性的藝術(shù)語言和表現(xiàn)手法顯示向人傳達(dá)出商品或商家的內(nèi)涵和其所體現(xiàn)出來的藝術(shù)境界，給觀者以美的感受并增強(qiáng)了對商品或服務(wù)的好感與親和力，否則會(huì)流于平庸俗套，信息價(jià)值大大消減。
2.幽默式表現(xiàn)手法。幽默法大體分為情節(jié)幽默和表現(xiàn)幽默兩種。幽默式廣告的特征之一，就是趣味性強(qiáng)，可以應(yīng)用反差、對比、夸張等形式激發(fā)人的聯(lián)想，令人影響深刻。幽默式廣告被廣告人廣泛使用，原因主要是人類的心理需要輕松、開朗，在這種情緒下信息容易被記憶。幽默式是很難掌握的一種表現(xiàn)方式，需要長期的觀察，訓(xùn)練或是靈感的激發(fā)才能獲得。
3.留白式表現(xiàn)方式?！傲舭资椒椒ā庇挚煞Q為“懸念式方法”，一方面表現(xiàn)為廣告畫面的構(gòu)圖方式或技法上通過預(yù)先設(shè)計(jì)的畫面構(gòu)圖，用黑與白、實(shí)在與虛空、確定與未知的對比來引導(dǎo)觀眾去領(lǐng)略作者的創(chuàng)作激情和目的所在；另一方面是在廣告情節(jié)上常常是把主信息藏在廣告的正文中或是放在電視廣告的結(jié)尾，目的是吸引觀眾進(jìn)一步關(guān)注廣告信息，這種意味深長的思想表達(dá)上的預(yù)留給人寬廣的思索范圍，讓人心靈神會(huì)，回味無窮。
（四）社會(huì)實(shí)踐命題
在課堂教學(xué)中也應(yīng)該按照廣告公司的業(yè)務(wù)架構(gòu)安排命題實(shí)踐，每節(jié)課為學(xué)生提供參與到實(shí)際廣告的即興創(chuàng)意創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。具體方法是，擬定一個(gè)品牌，為其設(shè)定品牌類型、品牌特征、目標(biāo)客戶群，在班級當(dāng)中成立不同分工的幾個(gè)項(xiàng)目小組。按照學(xué)生的興趣對小組或者個(gè)人進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)分工，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)實(shí)踐過程，能夠促進(jìn)學(xué)生消化吸收基礎(chǔ)知識并幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)及興趣發(fā)展方向。
從目前教學(xué)情況來看，相比較滿堂灌的教學(xué)方式，學(xué)生對在理論知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上多種教學(xué)形式并用的方法很歡迎。理論知識的普及、大量國內(nèi)外廣告案例解讀、嚴(yán)謹(jǐn)熱烈的命題實(shí)踐讓學(xué)生在較為輕松自由的氣氛中吸收知識，提高了學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)了同學(xué)間的協(xié)調(diào)合作精神。當(dāng)然，對于廣告創(chuàng)意的教學(xué)還有很多不足之處，隨著時(shí)代的發(fā)展，廣告必將以更多樣的形式出現(xiàn)，廣告創(chuàng)意的教學(xué)也應(yīng)該不斷地創(chuàng)新、完善，為社會(huì)培養(yǎng)合格的廣告人才。
參考文獻(xiàn)：
