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時間：2023-07-21 09:14:38
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如今我國經(jīng)濟已步入高速發(fā)展時期，其中信息技術(shù)的快速發(fā)展帶動了工業(yè)的快速發(fā)展。而土木工程作為保障人們?nèi)粘Ｉ钫＿M行的工程，起工程建設還是面臨著很多問題，為解決這些問題和提高土木工程的建筑質(zhì)量，信息化建設就為土木工程的發(fā)展提供了機遇。但是，為更好的將信息技術(shù)應用到土木工程中還需掌握土木工程信息化的內(nèi)涵、發(fā)展歷程、發(fā)展現(xiàn)狀和實施對策。通過土木工程信息化建設，來創(chuàng)新技術(shù)，創(chuàng)新管理和提升員工素質(zhì)等。
一、 發(fā)展土木工程信息化建設的關(guān)鍵
要想不斷完善土木工程技術(shù)和施工手段，提高土木工程建設的效率，降低建設成本，實施土木工程信息化建設是必不可少的。實施土木工程信息化建設不僅能夠促進企業(yè)經(jīng)營理念的創(chuàng)新和施工流程的優(yōu)化，還可將其融入到電子商務和信息產(chǎn)業(yè)之中，從而提高工程建設的效率和效益，降低工程建設的成本。由此可以看出，改變管理者對土木工程建設的傳統(tǒng)觀念和思想、合理規(guī)劃土木工程信息化建設的框架、提高土木工程信息技術(shù)是土木工程信息化建設發(fā)展的關(guān)鍵所在。
二、 淺析土木工程各階段信息化建設
已步入信息化社會的今天，社會的各個行業(yè)都在進行信息化建設，土木工程在進行信息化建設的同時，要注意各個環(huán)節(jié)的信息化建設。
土木工程建設的過程可以分為設計、施工、管理和招標幾個環(huán)節(jié)。首先分析土木工程設計信息化，隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展，作為土木工程最重要的建筑材料鋼和混泥土都有了一定的革新，其可靠性和耐久性都有了很大改善，而一些合成材料經(jīng)技術(shù)人員的不斷研究，與傳統(tǒng)材料相比也更顯優(yōu)良和輕質(zhì)，這一系列材料的改善，為技術(shù)人員設計土木工程提供了更多的創(chuàng)新機會，也可以使技術(shù)人員的設計工作大大簡化。
良好的土木工程設計是為土木工程更好實施做鋪墊，而自動化控制技術(shù)在在土木工程實施中的推廣應用，可以有效的完成高難度施工項目，例如在高層建筑的垂直度上、懸索受力的大型橋梁上和大體積混泥土的施工質(zhì)量上等項目的控制。
土木工程涉及的行業(yè)范圍十分廣泛，如房屋工程、設備管線安裝業(yè)、鋼結(jié)構(gòu)加工業(yè)等，可以說土木工程是一個復雜行業(yè)的信息集合地，并且其所包含的信息量也是十分大的。因此，制定規(guī)范高效的管理體制是必不可少的，通過高效的土木工程信息化管理體制，可以對很多復雜集合在一起的行業(yè)進行細致和全面的統(tǒng)計分析，從而制定合理的產(chǎn)業(yè)發(fā)展計劃，完善產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標，以促進土木工程在各個行業(yè)有效科學的實施。
三、 土木工程信息化建設的實施對策
（一） 土木工程信息化建設要與企業(yè)的科學管理、技術(shù)進步相結(jié)合，要不斷創(chuàng)新，首先必須致力于三大系統(tǒng)的建設。
土木工程信息化建設的第一大信息系統(tǒng)是土木工程設計、施工的技術(shù)和控制信息系統(tǒng)。這一信息技術(shù)系統(tǒng)的應用，可以讓現(xiàn)代建筑師將新時代的設計理念和建筑美學通過大膽的構(gòu)思和神奇的想象充分直觀地展現(xiàn)出來，例如，在以模型為對象的三維協(xié)同模型設計中，采用了模塊化的模型設計技術(shù)，使得各種專業(yè)的設計人員可以在同一模板上設計模型，這樣既減少了信息傳輸?shù)臅r間，也可以使各個專業(yè)的設計人員同時得到信息共享，提高了工作效率和設計水平。
土木工程信息化建設的第二大信息系統(tǒng)是土木工程標準、行業(yè)管理、工程管理、企業(yè)管理的信息系統(tǒng)。制定土木工程技術(shù)應用標準和標準化管理信息系統(tǒng)，有利于促進土木工程中信息技術(shù)規(guī)范、準確、有序和高效的實施，在涉及眾多行業(yè)、包含大量信息的土木工程中，制定規(guī)范有效地行業(yè)管理體系和高校的運作機制，有利于確保各個行業(yè)健康和高效的發(fā)展。
（二） 推陳出新，從整體構(gòu)建土木工程信息化
土木工程信息化隨著時代的推進、技術(shù)的改革和社會環(huán)境的變化而不斷變化，它的變化發(fā)展是前進的、上升的，因此，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的設計和實施觀念，結(jié)合社會進步和技術(shù)水平的提高，不斷創(chuàng)新，積極進取，同時要借鑒和引進國外先進的技術(shù)和經(jīng)驗，結(jié)合本國現(xiàn)有的技術(shù)和經(jīng)驗，從整體構(gòu)建土木工程信息化建設，以使土木工程信息化建設取得跨越式的進步。
（三） 整合社會資源，全面推動土木工程信息化快速高效發(fā)展
作為我國國民經(jīng)濟的支柱型產(chǎn)業(yè)的土木工程，對我國國計民生有著十分重要的影響，而土木工程信息化的建設與發(fā)展直接影響到土木工程的發(fā)展，因此，我們必須從多方面、多角度來全面推進土木工程信息化進程，從科研體制和培養(yǎng)人才各方面對土木工程信息化進行深入探究和研究。當然，對現(xiàn)有的社會資源進行合理配置與整合，提高資源利用效率，調(diào)動社會各行業(yè)各部門參與合作的積極性和土木工程建設的創(chuàng)造性，從而促進和行業(yè)的技術(shù)交流與合作，推動土木工程信息化建設。
四、 對土木工程信息化建設的展望
根據(jù)土木工程的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀的發(fā)展情況，結(jié)合科學技術(shù)在飛速發(fā)展的趨勢，土木工程信息技術(shù)將會在計算機軟件、嵌入式系統(tǒng)和互聯(lián)網(wǎng)三個方面的應用上取得突破。
（一） 計算機軟件的應用
土木工程專業(yè)軟件不僅是土木工技術(shù)與計算機技術(shù)的綜合體，也是土木工程信息化解決方案的主要表現(xiàn)形式，它不僅可以采集、傳遞和使用信息，還可以對信息進行加工處理。土木工程專業(yè)軟件技術(shù)主要包括兩個方面，一是軟件開發(fā)技術(shù)，二是人工智能技術(shù)。
提高軟件開發(fā)技術(shù)，不僅可以滿足客戶需求將組件進行組裝，還可以是軟件開發(fā)周期縮短，從而降低生產(chǎn)成本，提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量，以推動經(jīng)濟快速發(fā)展，這樣變更有資本投資土木工程專業(yè)軟件的開發(fā)。
（二） 嵌入式系統(tǒng)的應用
計算機技術(shù)是嵌入式系統(tǒng)的基礎，隨著計算機在土木工程中的廣泛應用，嵌入式計算機也將會廣泛應用于土木工程領域中，因為嵌入式計算機與傳統(tǒng)計算機相比較，其功能是十分強大的，主要表現(xiàn)為：以應用為中心，軟件硬盤可剪裁，嵌入式系統(tǒng)可以針對土木工程信息技術(shù)的要求，對數(shù)據(jù)進行加工、分析和轉(zhuǎn)化，將有用的信息表現(xiàn)出來供決策者進行良好的決策。經(jīng)過世界各國專家分析，未來嵌入式軟件的功能將會更加強大，即使不用網(wǎng)絡，也可以完成原本必須在網(wǎng)上才能夠完成的任務或工作，這就使得未來土木工程的整個工作流程分配發(fā)生革命性的變化。
（三） 互聯(lián)網(wǎng)的應用
隨著第三次科技革命的展開，通信技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)都得到了快速甚至是飛躍發(fā)展，如今互聯(lián)網(wǎng)在世界范圍內(nèi)已普及，對人們?nèi)粘５纳罘绞胶蜕a(chǎn)方式都產(chǎn)生了極大的影響，但是就其在土木工程中的應用與影響還不是太明顯，因此，為了讓互聯(lián)網(wǎng)對土木工程產(chǎn)生深遠而有積極的影響，我國應對此作出積極的規(guī)劃與探討。為了讓人們擁有在廣闊范圍內(nèi)的信息處理能力，可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)的強大功能，從網(wǎng)絡上調(diào)用現(xiàn)有的信息，通過計算機軟件組件技術(shù)對信息進行加工處理并開發(fā)與應用基于網(wǎng)絡的軟件。而在信息的使用方面，人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)，對土木工程進行遠程控制，各行業(yè)和專業(yè)人員可以對龐大的信息源進行共享，還可以利用網(wǎng)絡進行數(shù)據(jù)的協(xié)同處理。
參考文獻：
1、 鐘義信，信息科學原理[M].北京：北京郵電大學出版社，2008
土木工程管理是將建筑的設計、規(guī)劃、建設、竣工、驗收等步驟結(jié)合起來，實現(xiàn)人與自然的完美融合工程的管理建設。隨著我國的改革開發(fā)，我國的經(jīng)濟體制發(fā)生變化，土木工程促進我國建筑工程的快速發(fā)展，為我國的經(jīng)濟建設提供了良好的技術(shù)支持。隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，人們逐步拓展現(xiàn)有的施工方式，拓展建筑規(guī)模，提升科技水平，改變造型，創(chuàng)新發(fā)展符合現(xiàn)代人們的審美設計方案。在土木工程施工過程中，運用有效的建筑新材料，提升土木工程施工的質(zhì)量合理性。傳統(tǒng)的土木工程施工管理已經(jīng)無法適應現(xiàn)代的經(jīng)濟建設發(fā)展需求，需要以良好的土木工程項目管理創(chuàng)新思想，不斷提升土木工程技術(shù)的開發(fā)和利用，運用現(xiàn)代科技，創(chuàng)新完善土木工程的各類技術(shù)手段和發(fā)展趨勢，不斷提升土木工程時代經(jīng)濟脈搏，以有效的土木工程項目管理標準方法，提升土木工程項目管理水平。
1土木工程知識經(jīng)濟的快速發(fā)展要求
伴隨著人類社會的快速發(fā)展，人們對于現(xiàn)代知識發(fā)展的需求逐步改變。從資本主義國家中分析實際的發(fā)展狀況，明確實際知識產(chǎn)業(yè)的發(fā)展標準形式，明確GDP增長水平，明確知識技術(shù)對于推進國家發(fā)展的重要意義。但土木工程在現(xiàn)代建筑工程發(fā)展管理中還處于基礎類學科，以原傳統(tǒng)工程知識基礎，固有的施工方式，為人們提供良好的物質(zhì)和技術(shù)創(chuàng)新內(nèi)容。知識經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)的發(fā)展動向：伴隨著科技發(fā)展的創(chuàng)新，知識經(jīng)濟社會已經(jīng)逐步改變著我們的生活，推進人類文明發(fā)展的步伐。從資本主義主義時展開始，知識產(chǎn)業(yè)的發(fā)展實現(xiàn)GDP經(jīng)濟的增幅。土木工程建筑是一個建筑工程中的基礎類學科，具有自身固有的忒單，是國民經(jīng)濟發(fā)展的重要基礎元素，是可以推動相關(guān)行業(yè)發(fā)展的重要紐帶。通過土木工程項目的實施發(fā)展管理，實現(xiàn)土木工程專業(yè)技術(shù)水平的快速提升，穩(wěn)定各個地區(qū)行業(yè)經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平，提升土木工程項目的綜合技術(shù)管理，確保土木工程項目符合實際工程發(fā)展的需求。
2土木工程項目實施發(fā)展管理的有效解決對策方案
2.1建立良好的知識產(chǎn)業(yè)規(guī)劃發(fā)展標準，提升土木工程人才的快速培養(yǎng)
土木工程建設過程中需要加強多方面專業(yè)人才的綜合培養(yǎng)，其中包含職業(yè)素質(zhì)水平的培養(yǎng)，專業(yè)技能的培養(yǎng)。分析土木工程實際施工的整體培養(yǎng)過程你和學習目標，從實際專業(yè)角度出發(fā)，準確的判斷實際培養(yǎng)的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德建設標準。按照實際有效的定期開發(fā)標準，定期組織施工人員進行知識交流分析，激發(fā)員工對于知識學習的熱情，提升土木工程項目管理技術(shù)培訓課程的熱度，實現(xiàn)土木工程員工之間技術(shù)上的實時溝通，這是有利于土木工程項目整體施工管理的，可以提升土木工程管理的實時性和準確性。
2.2加強土木工程專業(yè)物料的制度監(jiān)督控制管理，確保材料的安全性
土木工程中，按照國家規(guī)定施工用料的基本要求，從源頭上分析可以有效提升建筑用料的質(zhì)量目標價值。施工企業(yè)需要做好有效的建筑用料采購和質(zhì)量檢測工作，矜持有效的公開公正管理，拒絕暗箱操作，裙帶關(guān)系，防止因為私利影響土木工程施工材料的質(zhì)量。按照土木工程整體施工管理各個階段的材料使用情況，對相關(guān)的賬務進行分析，明確建筑用料的來源和去處，明確物料損毀情況，對物料的質(zhì)量水平進行嚴格的劃分，避免物料質(zhì)量下降不足，造成責任劃分不明確的現(xiàn)象，確保建筑用料的安全合理性。
2.3嚴格的規(guī)范土木工程建筑施工的標準，確保施工質(zhì)量標準反饋的真實性
按照土木工程建筑施工的管理標準，將土木工程監(jiān)理單位與建立單位的利益關(guān)系進行分割，避免因為利益關(guān)系問題，造成施工質(zhì)量管理實施過程受到影響。載工程的建設中，需要嚴格的管控施工標準，嚴格的遵照有效實施和檢驗的過程，對工程質(zhì)量進行合理的把控，明確土木工程項目管理的阿全性標準。
2.4制定完整詳細的施工技術(shù)實施方案，對整體施工進行管理控制
建筑施工過程中，往往在各個步驟涉及多方面的內(nèi)容，其跨度長、時間不確定性因素多。為了有效的提升整體施工有效實施發(fā)展計劃水平，需要根據(jù)施工計劃標準進行相關(guān)參考工程的數(shù)據(jù)分析，充分考慮建筑施工過程中可能產(chǎn)生的各類風險問題，對施工質(zhì)量、施工造價、施工成本、施工工期等因素進行分析，綜合考慮施工實施方案的合理性，盡可能以科學有效的施工管理標準要求實施。施工計劃書、施工方案都需要從施工整體的發(fā)展需求進行管理和把握，確保施工技術(shù)實施方案的完整性和合理控制性。
3結(jié)語
綜上所述，土木工程項目管理中需要對項目管理涉及的各個方面的內(nèi)容進行細致的研究，以可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展為經(jīng)濟戰(zhàn)略前提，培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才，提升經(jīng)濟價值，創(chuàng)新發(fā)展科技研究成果，提高環(huán)保節(jié)能功效，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展管理模式，提升每一個項目中每一個環(huán)節(jié)的管理質(zhì)量，實現(xiàn)土木工程的項目可持續(xù)性管理。
作者:吳杰 單位:浙江五洲工程項目管理有限公司
參考文獻
目前我國推行綠色可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟模式，鼓勵發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)。建筑業(yè)作為傳統(tǒng)行業(yè)，施工過程中的粉塵顆粒污染、噪音污染等，嚴重制約其發(fā)展前景，如果不加以改進和完善技術(shù)，將對我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型產(chǎn)生極大阻礙。因此，建筑行業(yè)必須提高重視，改變傳統(tǒng)的施工模式，提高施工質(zhì)量，努力解決施工過程中帶來的種種問題，為人們提供優(yōu)質(zhì)生活建筑的同時，也提供優(yōu)質(zhì)的服務，實現(xiàn)傳統(tǒng)建筑業(yè)的良好轉(zhuǎn)型。近年來，隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，為建筑業(yè)提供了新的技術(shù)，但土木工程技術(shù)當下仍存在很多發(fā)展問題，施工技術(shù)仍不成熟，有待提高和注入新的力量。所以，著眼于當前土木工程施工技術(shù)存在的弊端，積極整改，是推動我國建筑行業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展的重點工作。
1土木工程簡介
1.1土木工程基本概念
土木工程專業(yè)可以說是近年來個各大高校的熱門專業(yè)，越來越多的人選擇這個專業(yè)，也為建筑行業(yè)儲備了足夠的人才力量。但很多人對土木工程的概念并不了解，只知道它跟建筑有關(guān)。簡言之，土木工程是培育復合型工程技術(shù)人才，為各類建筑工程服務，提供工程技術(shù)，是建筑工程領域的一個技術(shù)統(tǒng)稱。它是一門知識涉獵極廣的專業(yè)，涉及流體力學、工程力學、建筑學、地質(zhì)學、工程測量等多門學科知識，除了掌握這些專業(yè)知識，還有具備較強的空間想象力和動手能力，是一門比較復雜的專業(yè)。運用多種技術(shù)對人們的生活、科研活動、軍事活動的各種設施，進行設計施工，為人類創(chuàng)造更好更完善的物質(zhì)設施。
1.2土木工程施工技術(shù)
土木工程施工技術(shù)是應用于建筑物，針對建筑物在建設過程中給予所需要的各種施工技術(shù)、工藝和具體方法，是土木工程專業(yè)必修的一門專業(yè)課程。它具有較強的實踐性和應用性，是學生將所需理論知識應用于實踐的重要學科。土木工程施工技術(shù)具有固定性、工程復雜性和技術(shù)多樣性等基本特點。這種技術(shù)具有地點和技術(shù)的固定性，這種工程一旦開始實施，地點是不變的，同時過程中的基本技術(shù)也是不變的，確保了工程的穩(wěn)定性。除此之外，工程的復雜性決定的應用技術(shù)的多樣性，很多建筑工程會受氣候、地勢等諸多自然環(huán)境因素的影響，因此，需要具備多樣性的施工技術(shù)應對各種復雜情形，確保項目順利進行。
2目前我國土木工程施工技術(shù)方面存在的問題
我國土木工程近年來雖得到較快的發(fā)展，各方面技術(shù)也比較趨于成熟，但隨著城市化進程的加快和市場需求的日新月異，注重效率而忽視質(zhì)量的情況時有發(fā)生，施工技術(shù)方面暴露的問題也日漸顯現(xiàn)出來。接下來，筆者將列舉我國目前土木工程施工技術(shù)方面存在的問題。
2.1管理制度問題
目前中國的建筑工程，通常有很多領導在指揮操作，一個工程項目被多個人合伙承包，就會出現(xiàn)多個平級的管理人員，另外，企業(yè)為了降低人工管理成本，很多重要崗位都是一人身兼多職，導致管理混亂，施工過程無序，常出現(xiàn)意見不一致的情況。除此之外，一個完整的建筑工程施工周期較長，通常需要分期進行，每個階段設置需完成的工作任務和目標，但目前大多數(shù)工程并沒有形成規(guī)范的體制，缺乏階段性的概念，大都是以季度為周期或因天氣等原因隨意延長工期，導致工程施工混亂，沒有具體的制度引導，缺乏主要的工作重點，導致工作效率低下，工期常不能如期進行。
2.2技術(shù)問題
技術(shù)問題包含兩方面，一方面是實施技術(shù)的人才，目前全國培育土木工程專業(yè)的本科及專科院校數(shù)量之多，但真正走向崗位并對這向工作得心應手的人才少之又少，原因在于學校對學生人才培育任務的失誤，只偏重于培育學生的理論知識，而忽視實際技術(shù)操作，學生缺乏應對新情況的能力，致使我國真正的高級土木工程人才嚴重缺失。另一方面是新技術(shù)的應用，現(xiàn)在大多數(shù)的企業(yè)由于資金原因，仍在沿用傳統(tǒng)的工藝，而缺乏新技術(shù)的引用，只注重產(chǎn)后結(jié)果而忽視過程，嚴重的粉塵顆粒污染，給環(huán)境帶來的極惡劣的影響，經(jīng)濟效益與生態(tài)效益嚴重失衡。
2.3工程驗收標準問題
對于土木工程我國目前還沒有成熟的管理體制，很多程序缺乏有效的制度管理。例如工程驗收，缺乏階段性的評估驗收，由于工期的不定時，驗收只注重后期結(jié)果，對于過程中產(chǎn)生的問題缺少參與性和具體意見指導。
2.4理論體系問題
由于我國目前土木工程正處于發(fā)展階段，很多理論還不成熟，缺乏很多成熟的理論支撐正在發(fā)展中的諸多建設工程。建筑工程中涉及理論知識眾多，反饋理論、系統(tǒng)分析、材料分析、最優(yōu)控制等諸多理論知識，然而目前所研究的理論只是基于基礎，缺乏具體指導性的理論體系。
3新形勢下對土木工程施工技術(shù)相應的整改措施
3.1重視人才培育，加強對現(xiàn)有人才的技能培訓管理
①各大開設土木工程專業(yè)的高校，應該重視人才培育，及時調(diào)整教學任務，調(diào)整學習重點，注重培育學生的實踐動手能力，把理論與實踐緊密結(jié)合，健全校內(nèi)實訓基地，為學生提供專業(yè)的實踐場地，同時與企業(yè)加強合作，為學生推薦良好的實習基地，深入現(xiàn)場學習技術(shù)，對這項工作加深認知和掌握更多的實際操作經(jīng)驗，培育更多符合國家標準的土木工程專業(yè)人才。②作為企業(yè)應該加強對現(xiàn)有員工的技能培訓，完善培訓管理體制，做到既有效又具備規(guī)范性。定期組織培訓學習活動，討論工作中遇到的問題并提出自己的相關(guān)見解，讓枯燥的工程工作變得更有活力。此外，企業(yè)還應聘請優(yōu)秀專家，蒞臨現(xiàn)場指導，為員工講解傳授最新技術(shù)和綠色生態(tài)工程意識，既提高員工技能又提升綠色生態(tài)意識，推動建筑工程的可持續(xù)化發(fā)展。
3.2創(chuàng)新技術(shù)，同時加強工程機械設備的管理
科技的發(fā)展給我們的生活帶來了很多的便利和驚喜，有了高聳入云的摩天大樓，有了穿越地下的便捷交通，有了方便生活的高原鐵路，這一切的便利都得益于新技術(shù)的開發(fā)和應用，因此，新形勢下我們還應繼續(xù)研究新的技術(shù)，完善現(xiàn)有的土木工程施工技術(shù)，引進國外優(yōu)秀的技術(shù)，讓我國現(xiàn)有的技術(shù)更優(yōu)。同時加強工程機械設備的管理，在整個工程建設中，機械設備是確保工程順利進展的基礎，因此，在工程中既要確保設備的質(zhì)量，做好定期的維護保養(yǎng)，還要做好設備的成本管理，選用質(zhì)優(yōu)價廉的設備機械，做好預算，為巨大的工程項目節(jié)省開支。
3.3加大科研力度，完善現(xiàn)有理論體系和驗收標準，健全管理體制
國家應該加大科研力度，完善現(xiàn)有的理論體系，為施工提出更多可行性的指導體系理論，細分施工過程，注重每一個階段的發(fā)展，并設立相應的驗收標準，建立明確的監(jiān)管制度，責任到人，分階段進行驗收，確保每個階段的良好實施，既保證工期盡快按時完成不拖延又提高工程的質(zhì)量。同時，健全管理體制，制定嚴格的管理制度，加強管理減少人為因素干擾工程質(zhì)量，明確每個崗位人員的具體職責，保證各個施工環(huán)節(jié)的有效進展。
3.4確立可持續(xù)發(fā)展綠色經(jīng)濟理念
建筑行業(yè)作為對環(huán)境污染較嚴重的企業(yè)，應該及時調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略，轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，迎合當下社會發(fā)展需求，推動我國經(jīng)濟的良好轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)生態(tài)效益和經(jīng)濟效益的統(tǒng)一。將可持續(xù)發(fā)展綠色經(jīng)濟理念融入到土木工程施工過程，需要企業(yè)選用綠色生態(tài)的建筑材料，安裝消音設備和除塵設備，凈化工程施工過程，讓建筑行業(yè)向綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，讓城市更美好。
4結(jié)語
總之，土木工程施工技術(shù)對一個工程的良好完成意義重大，在工程設計和實施階段都起著關(guān)鍵的作用。因此，面對一個偌大的工程項目，一定要有一個成體系的施工技術(shù)支撐，才能保證工程施工的安全性和可行性，確保工程每個環(huán)節(jié)的順利實施。所以，為了推動我國建筑業(yè)的良好發(fā)展，必須盡快完善土木工程施工技術(shù)日益凸顯的問題，優(yōu)化人才隊伍，提升科技含量，實現(xiàn)傳統(tǒng)建筑業(yè)的轉(zhuǎn)型，推動建筑業(yè)的生態(tài)化發(fā)展。
參考文獻
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中圖分類號：G715 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2016）07-0050-04
一、調(diào)研背景
2013年9月，教育部頒發(fā)了《中等職業(yè)學校教師專業(yè)標準（試行）》（以下簡稱《專業(yè)標準》）。這是我國首次為職業(yè)教育教師的專業(yè)管理和發(fā)展制定依據(jù)。職業(yè)教育的發(fā)展自此邁出了重要一步。
《專業(yè)標準》是國家對合格中等職業(yè)學校教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是中等職業(yè)學校教師開展教育教學活動的基本規(guī)范，是引領中等職業(yè)學校教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是中等職業(yè)學校教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的基本依據(jù)，具有導向、引領和定位的作用，其中的部分指標是原則性的，實際可操作性不強。同時，由于《專業(yè)標準》重在指導教師的專業(yè)管理和專業(yè)發(fā)展，職后發(fā)展是其關(guān)注的重點，而職前培養(yǎng)及教師資格準入則無法參照之進行準確定位。因此，開發(fā)一套針對不同專業(yè)、不同方向的中職專業(yè)教師專業(yè)標準勢在必行。教育部、財政部于2014年開展了針對不同專業(yè)方向的本科專業(yè)職教師資培養(yǎng)開發(fā)項目。
對土木工程專業(yè)職教師資而言，由于土木工程專業(yè)技術(shù)性強，既需要掌握相應的理論知識，又必須具備相當?shù)膶嵺`技能，同時還需要根據(jù)技術(shù)的發(fā)展不斷更新知識和技能，對教師的教學能力提出了較高的要求。而目前土木工程專業(yè)教師的狀況不能盡如人意，不僅許多教師畢業(yè)于普通高校的相關(guān)專業(yè)，即使來自專門培養(yǎng)職教師資的院校，教師的教學能力也很欠缺。
因此，如何界定中職土木工程專業(yè)教師的能力范圍，如何明確教師的知識結(jié)構(gòu)要求以及對教師的教學能力要求，成為教師標準建立的關(guān)鍵。在此背景下，筆者利用教育部全國重點建設職教師資培養(yǎng)培訓基地同濟大學的資源，針對全國25個省及直轄市的79所開設有土木工程相關(guān)專業(yè)的中等職業(yè)學校進行了調(diào)研，希望通過此次調(diào)研為中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)標準的研發(fā)提供現(xiàn)實依據(jù)。
二、調(diào)研實施
（一）調(diào)研路線
經(jīng)過多次研討，本研究確定了中等職業(yè)學校土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力調(diào)研路線圖（如圖1所示），根據(jù)文獻調(diào)研分析結(jié)果、邀請專家咨詢后，研究小組首先對中等職業(yè)學校土木工程專業(yè)教師的能力進行了專門化方向劃分，然后提煉中職土木工程專業(yè)教師的專業(yè)核心能力及各專門化方向的專業(yè)能力要求，再提取各專門化方向能力確定具體能力構(gòu)成。
（二）調(diào)研方法
1.文獻調(diào)研
通過文獻廣泛檢索，吸收相關(guān)學科的知識，從中汲取營養(yǎng)和養(yǎng)分，以增強研究的理論性和科學性。通過分析綜合、歸納演繹等具體思維方法，以各種邏輯方式對文獻進行加工處理，從而構(gòu)建研究的理論體系。
2.問卷調(diào)研
問卷調(diào)查是本次調(diào)研的主要方法。項目組針對調(diào)研內(nèi)容，經(jīng)過專家咨詢論證會，分別編制了全國中等職業(yè)學校土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力調(diào)查網(wǎng)絡問卷。采用抽樣調(diào)查的研究方法，分析我國中等職業(yè)學校土木工程專業(yè)教師的規(guī)模和現(xiàn)狀，收集教師群體數(shù)量、結(jié)構(gòu)、發(fā)展趨勢等技術(shù)參數(shù)，以推斷總體情況，從而認識總體的特征和規(guī)律性。通過問卷對在崗教師和用人單位進行抽樣調(diào)查，收集教師專業(yè)能力要求方面的有關(guān)信息，為研究提供技術(shù)參數(shù)支持。
3.德爾菲法調(diào)研
針對訪談的部分內(nèi)容，采用德爾菲法開展調(diào)研。研究小組擬定了調(diào)查表，按照既定程序，以函件的方式分別向調(diào)研對象進行征詢，調(diào)研對象則以匿名的方式（函件）提交意見。經(jīng)過幾次反復征詢和反饋，調(diào)研對象的意見逐步趨于集中，最后獲得具有很高準確率的集體判斷結(jié)果。
4.專家咨詢
研究小組邀請政府、行業(yè)、企業(yè)人員和職教專家對中等職業(yè)學校土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力構(gòu)成的觀點進行咨詢。
三、調(diào)研數(shù)據(jù)分析
（一）基本信息調(diào)研
本次調(diào)研共涉及教師142人，其中男性67人，女性75人，其中包括25個省、市、自治區(qū)（調(diào)研涉及的省級行政區(qū)及人數(shù)如下：黑龍江省38人、上海市22人、山東省10人、江蘇省7人、云南省7人、浙江省6人、福建省6人、6人、新疆維吾爾自治區(qū)5人、廣西壯族自治區(qū)4人、貴州省4人、河北省4人、山西省3人、四川省3人、重慶市3人、吉林省2人、遼寧省2人、安徽省2人、甘肅省2人、北京市1人、海南省1人、河南省1人、湖北省1人、湖南省1人、天津市1人）的79所開設有土木工程專業(yè)的中等職業(yè)學校。從年齡上看，50歲以下中青年教師占絕大多數(shù)（135人，占95.07%）。從學歷上看，以本科為主（123人，占86.62%），碩士畢業(yè)生為16人，占總?cè)藬?shù)的11.27%，所獲學歷專業(yè)與教學專業(yè)一致性較高，僅有15人（占10.56%）所學專業(yè)與教學專業(yè)不一致，所獲學歷專業(yè)中土木工程專業(yè)（職教師資）本科畢業(yè)生有54人（占38.03%）。從職稱方面看，受訪教師中具備中高級職稱者為113人，占79.58%。從專業(yè)方向職業(yè)能力與資格證書方面看，具備中高級職業(yè)資格證書及技師、高級技師資格證書者有91人，占64.08%，所獲職業(yè)資格證書種類中注冊建造師人數(shù)最多，有61人，還有76人所獲資格證書與職業(yè)實踐能力匹配程度較高。
（二）專業(yè)能力構(gòu)成
1.專門化方向
根據(jù)文獻調(diào)研結(jié)果、中等職業(yè)學校土木工程專業(yè)教師訪談、建筑行業(yè)專家咨詢、職業(yè)教育專家咨詢、行業(yè)企業(yè)對中職人才的需求情況、專業(yè)對應的工作崗位及對應的職業(yè)資格證書等，本研究初步擬定了中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力的幾個專門化方向，采用德爾菲法進行了專家論證。
本研究邀請了142位一線中職土木工程專業(yè)教師進行反饋，經(jīng)過數(shù)輪的意見收集與反饋修改，最終得到以下4個專門化方向的分類，統(tǒng)計結(jié)果如下頁表1所示。
需要指出的是，由于在中等職業(yè)學校的專業(yè)劃分中建筑工程測量是作為單獨的專業(yè)方向劃分的，因此，在調(diào)研過程中有較多教師認為應該劃分為獨立的專門化方向。我們經(jīng)過研討后認為，建筑工程測量作為建筑工程施工與監(jiān)理的重要組成部分，應作為專業(yè)核心能力之一列舉，故將此專門化方向刪除。
2.核心能力指標調(diào)研
根據(jù)文獻調(diào)研結(jié)果、中等職業(yè)學校土木工程專業(yè)教師訪談、建筑行業(yè)專家咨詢、職業(yè)教育專家咨詢、行業(yè)企業(yè)對中職人才的需求情況、專業(yè)對應的工作崗位及對應的職業(yè)資格證書等，本研究初步擬定了中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)核心能力的數(shù)個一級指標，同樣采用德爾菲法進行了專家論證。經(jīng)過數(shù)輪次的意見收集與反饋修改，最終得到以下8個核心能力一級指標，統(tǒng)計結(jié)果如表2所示。
3.專門化方向能力指標調(diào)研
根據(jù)表1的結(jié)果，我們將中等職業(yè)學校土木工程專業(yè)教師專門化方向能力分成建筑工程施工、建筑工程造價、建筑工程監(jiān)理三個專門化方向能力，分別進行二級指標的調(diào)查，同樣采用德爾菲法進行了專家論證。經(jīng)過數(shù)輪次的意見收集與反饋修改，最終統(tǒng)計結(jié)果如表3―5所示。
四、調(diào)研結(jié)論
中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力是土木工程專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)的重要內(nèi)容，也是判斷土木工程專業(yè)教師專業(yè)化程度的重要指標。針對不同的職業(yè)定位和專業(yè)方向，綜合文獻調(diào)研結(jié)果、中等職業(yè)學校土木工程專業(yè)教師訪談、建筑行業(yè)專家咨詢、職業(yè)教育專家咨詢、行業(yè)企業(yè)對中職人才的需求情況、專業(yè)對應的工作崗位及對應的職業(yè)資格證書等，筆者認為，中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)能力可以分為以下三個專門化方向：建筑工程施工、建筑工程造價及建筑工程監(jiān)理?？蓪⒔ㄖこ虦y量專門化方向劃歸至建筑工程施工專門化方向。
綜合以上專門化方向的能力需求，結(jié)合德爾菲法調(diào)研結(jié)果（見表2），筆者認為，中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)核心能力主要包括：建筑工程繪圖能力、建筑工程測量能力、地基與基礎施工能力、主體結(jié)構(gòu)施工能力、建筑裝飾施工能力、建筑設備安裝能力、建設工程費用計算能力、建筑工程項目管理能力。
各專門化方向能力指標根據(jù)德爾菲法調(diào)研結(jié)果劃分如下。
建筑工程施工專門化方向：建筑工程材料檢測能力、鋼筋翻樣與加工能力、模板翻樣與加工能力、建筑施工現(xiàn)場管理能力、建筑工程質(zhì)量檢驗與安全管理能力、建筑工程信息與技術(shù)資料管理能力。
建筑工程造價專門化方向：安裝工程預算定額應用能力、建筑工程預算定額應用能力、裝飾工程預算定額應用能力、建筑工程工程量清單計價能力。
建筑工程監(jiān)理專門化方向：建設工程項目準備階段監(jiān)理能力、建設工程項目實施階段監(jiān)理能力、建設工程項目竣工備案階段監(jiān)理能力、建筑工程檢測與復驗能力。
調(diào)研結(jié)論匯總?cè)绫?所示。
基于以上調(diào)研成果，筆者對中職土木工程專業(yè)教師的專業(yè)能力進行了細致劃分，以此為基礎，可為土木工程專業(yè)教師標準的開發(fā)研究提供重要的參考依據(jù)。概而言之，本研究主要可以收到以下效果：
一是可為中職土木工程專業(yè)教師專業(yè)標準研發(fā)提供現(xiàn)實依據(jù)。通過本次調(diào)研，對中職土木工程專業(yè)教師的專業(yè)能力進行了分類，明確了其職業(yè)能力的構(gòu)成。
二是可為中職土木工程專業(yè)教師培養(yǎng)標準研發(fā)提供必需的前提條件，使其更具現(xiàn)實針對性、實施可行性和培養(yǎng)有效性。
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基金項目：浙江理工大學校級教改項目；浙江理工大學科技與藝術(shù)學院教改重點項目
作者簡介：劉勇（1980-），男，浙江理工大學建筑工程學院工程管理系副教授，博士，主要從事工程管理研究，（E-mail） 。
摘要：分析工程管理專業(yè)土木工程施工課程定位與特點，歸納與總結(jié)目前該課程教學中的不足之處，并在人才培養(yǎng)計劃、教學計劃、授課方式、理論和實踐課教學模式等方面提出了一系列教學改革措施。研究結(jié)果應用于浙江理工大學工程管理專業(yè)土木工程施工課程理論與實踐教學過程中，取得了較好的教學效果。
關(guān)鍵詞：工程管理專業(yè)；土木工程施工；教學改革
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1005-2909（2013）03-0078-04 土木工程施工是工程管理專業(yè)的一門重要專業(yè)主干課，課程涵蓋土木工程施工技術(shù)和施工組織兩大部分，內(nèi)容龐雜繁多且章節(jié)跨度大，具有模塊化、專業(yè)化的特征。該課程實踐性強，“以教師為主體、書本為中心，單純進行知識傳授”的教學模式已經(jīng)無法滿足工程管理專業(yè)教學需求。另外，傳統(tǒng)的“重施工技術(shù)、輕施工組織”的教學結(jié)構(gòu)體系安排不能反映工程管理專業(yè)技術(shù)與組織、管理并重，“土木工程+管理” 的專業(yè)特色和人才定位。因此，在工程管理專業(yè)工程技術(shù)知識和經(jīng)濟管理知識的雙軌制培養(yǎng)模式下，研究探索工程管理專業(yè)土木工程施工課程教學模式改革，為學生構(gòu)筑更為堅實的專業(yè)技術(shù)平臺，具有較大的理論研究意義和實際應用價值。
文章分析了現(xiàn)行工程管理專業(yè)土木工程施工課程教學中的種種問題，在系統(tǒng)識別與闡述工程管理專業(yè)定位和相關(guān)特點的基礎上，對教學內(nèi)容、教學方法及教學手段等進行一定范圍的改革和探討，以期有效解決工程管理專業(yè)土木工程施工課程教學中存在的弊端，強化工程管理專業(yè)技術(shù)平臺，契合建筑行業(yè)對工程管理專業(yè)本科畢業(yè)生“技術(shù)過硬、管理突出”的人才需求，提高工程管理專業(yè)畢業(yè)生的競爭力。
一、工程管理專業(yè)土木工程施工課程定位及特色
隨著建筑業(yè)的蓬勃發(fā)展，建筑行業(yè)對工程管理專業(yè)人才，特別是知識結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)與經(jīng)濟管理能力兼?zhèn)涞膹秃闲腿瞬诺男枨蟛粩嘣龃?。?jù)統(tǒng)計，近5年59%的學校工程管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率居學校前列[1]，工程管理專業(yè)日益成為各大高校的熱門專業(yè)。 對于普通高校工科教育定位，教育界一直存在爭議。學術(shù)界在參照發(fā)達國家的基礎上，認為工程科技人才除精通本專業(yè)外，還必須具備深厚的工學基礎知識，并對相鄰學科有所了解；業(yè)界則認為，高校專業(yè)設置范圍廣，重點不夠突出，畢業(yè)生缺乏相應的專業(yè)實踐能力，進入企業(yè)之后需要重新學習才能勝任工作要求。據(jù)筆者了解，一些實踐性強的行業(yè)（如工程造價行業(yè)等）甚至更青睞高職高專學生。
培養(yǎng)模式的爭議長期困擾高等學校，特別是應用型本科院校的師生。對實踐性極強的工程管理專業(yè)而言，沖突尤其嚴重。一方面，專業(yè)化、復合型的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)是其職業(yè)規(guī)劃與未來成長的基礎；另一方面，對社會和崗位的適應能力以及在其所從事的工作中是否可以盡快獨當一面，是其順利就業(yè)的關(guān)鍵因素。在這個過程中，土木工程施工作為實踐性極強的專業(yè)核心課程，其地位尤其重要。統(tǒng)計表明，雖然工程管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)分布廣泛，涵蓋施工、監(jiān)理、咨詢、房地產(chǎn)等諸多行業(yè)，但其就業(yè)重心仍然集中在施工領域[1-2]。以浙江理工大學2007級工程管理專業(yè)本科畢業(yè)生為例，超過70%的畢業(yè)生畢業(yè)之后從事施工技術(shù)、施工組織與管理相關(guān)工作。因此，土木工程施工課程的定位及教學效果，直接關(guān)系到工程管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，必須予以重視。
土木工程施工是工程管理專業(yè)的核心課程之一，其目的是通過課程學習，使學生掌握建筑施工技術(shù)、組織與管理的基本知識，具備獨立分析和解決建筑工程施工技術(shù)、組織與管理問題的初步能力，為今后進一步學習有關(guān)知識和從事專業(yè)工作打下基礎。從課程目標中可以看出，工程管理專業(yè)土木工程施工課程在強調(diào)施工技術(shù)的同時，也注重施工組織與管理，要求學生利用所學專業(yè)知識，根據(jù)施工技術(shù)的不同制定不同的施工方案，這不同于一般的土木工程本科專業(yè)。與開設土木工程施工課程的高職高專的建筑工程管理、工程監(jiān)理等專業(yè)相比，本科專業(yè)的屬性又決定了其不可能根據(jù)實際崗位問題進行課程組織，也不可能弱化學科知識邏輯體系而強調(diào)具體崗位技術(shù)或技能的熟練操作。
因此，對比土木工程專業(yè)和一般高職高專專業(yè)，土木工程施工課程具備如下特點。
（1）施工技術(shù)、施工組織與管理并重。工程管理專業(yè)的“土木工程+管理”的專業(yè)特色決定了工程管理專業(yè)必須同時注重土木工程施工技術(shù)，以及土木工程施工組織與管理的教學與實踐工作。這一點在課程學時分配上體現(xiàn)較為明顯。通常，工程管理專業(yè)土木工程施工教學大綱中，土木工程施工組織與管理的學時占總學時數(shù)的35%以上，這一點迥異于土木工程專業(yè)。
（2）注重章節(jié)之間的聯(lián)系。除了分部分項工程施工工藝、施工技術(shù)等局部性規(guī)律外，工程管理專業(yè)土木工程施工課程注重章節(jié)之間的聯(lián)系，努力研究土木工程施工的全局性規(guī)律，著眼解決建筑施工過程中不同分部分項工程的組織與部署、施工方案選擇等問題。
（3）“行業(yè)能力導向”特征明顯。不同于高職高專的崗位訂單式人才培養(yǎng)模式，應用型本科專業(yè)將“職業(yè)崗位”擴展至“行業(yè)領域”。也就是說，工程管理專業(yè)土木工程施工課程不僅是為施工崗位設置，而是為建筑行業(yè)設置，學生通過課程學習，初步具備在建筑行業(yè)不同崗位（如工程估價、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營、工程監(jiān)理、施工技術(shù)、施工管理等）工作的能力。
（4）與其他經(jīng)濟、管理課程聯(lián)系更緊密。工程管理專業(yè)土木工程施工課程要求學生初步具備技術(shù)經(jīng)濟、項目管理等基礎知識，能夠在施工方案設計、施工部署、施工組織過程中熟練應用其相關(guān)原理。
二、當前工程管理專業(yè)土木工程施工課程教學中存在的問題
目前，工程管理專業(yè)土木工程施工課程的教學模式主要是教師課堂講述，學生課后復習，課程結(jié)束后再通過對應的課程設計加深和鞏固所學知識。在教學實踐中，主要存在如下問題。
1.課程理論教學與工程實踐脫節(jié)
土木工程施工課程綜合性、實踐性極強。對操作性強的施工工藝、施工機械或技術(shù)，單純的課堂理論學習遠遠不能達到理解和掌握課程內(nèi)容的目的，以講述、投影、幻燈片為教學手段不如在施工現(xiàn)場的教學效果。然而，目前中國本科教育的特點決定了本科院校的學生不能像高職高專學生一樣通過頂崗實習等手段獲取施工過程的感性認識。因此，土木工程施工課程理論教學與工程實踐脫節(jié)成為土建類專業(yè)亟待破解的一大難題。
2.課程學時偏少，不足以涵蓋完整的項目工藝與組織程序
土木工程施工課程內(nèi)容龐雜繁多，涵蓋施工技術(shù)、施工組織兩大部分共計16章，且每章節(jié)內(nèi)容均不可或缺。以知識層面而言，課程知識結(jié)構(gòu)涵蓋力學、材料、測量、施工技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)、施工組織等多個方面。為滿足教學要求，提升教學效果，必須科學組織教學內(nèi)容，合理安排理論與實踐教學學時。據(jù)分析，土木工程施工課程的合理學時（包含實踐）應為80學時以上。然而，在工程管理專業(yè)教學中，土木工程施工課程多為4學分，64學時[3]，課程學時偏少，難以涵蓋完整的項目工藝與組織程序。
3.重施工技術(shù)、輕施工組織與管理
長期以來，國內(nèi)高校土建類專業(yè)的教學體系多以土木工程技術(shù)為主，存在重技術(shù)、輕管理的人才培養(yǎng)誤區(qū)，工程管理專業(yè)亦不例外。具體到土木工程施工課程，課程本身所具備的工科特性使其“重施工技術(shù)，輕施工組織與管理”。據(jù)筆者不完全統(tǒng)計，多數(shù)高校工程管理專業(yè)土木工程施工課程中施工組織與管理模塊課時在16學時以下，有些甚至只有6個學時。究其原因，一方面，國內(nèi)建筑行業(yè)長時間處于粗放式的增長模式下，建筑行業(yè)的快速增長導致行業(yè)對工程管理人才的需求迫切，進而影響高校工程管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。在高就業(yè)率的光環(huán)下，工程管理專業(yè)施工技術(shù)、施工組織與管理并重的復合型培養(yǎng)模式進展緩慢。另一方面，我國高校，特別是應用型本科高校，工程管理專業(yè)教師大部分出身于土建類工科專業(yè)，如土木工程等，專業(yè)教師的學緣結(jié)構(gòu)也導致工程管理專業(yè)教學“重施工技術(shù)，輕施工組織與管理”。
4.不同模塊之間脫節(jié)嚴重，相互關(guān)聯(lián)少
與基礎課不同，土木工程施工課程章節(jié)之間跨度大、聯(lián)系少，具有模塊化、專業(yè)化的特點。例如，土方工程與混凝土工程之間幾乎沒有知識上的聯(lián)系。然而，工程建設的復雜性特征使這些原本毫無關(guān)聯(lián)的知識被放到同一課堂進行講授。因此，傳統(tǒng)的土木工程施工課程教學過程中，不同模塊之間聯(lián)系較少，脫節(jié)現(xiàn)象嚴重。然而，工程管理專業(yè)的復合型、全局性培養(yǎng)目標使學生必須注重不同施工工藝或者分部分項工程之間的聯(lián)系，進而統(tǒng)籌安排，達到建設項目“質(zhì)量一流，工期、成本合理”的目標。
三、工程管理專業(yè)土木工程施工課程教學改革探索與實踐
針對目前工程管理專業(yè)土木工程施工課程教學中存在的上述問題，筆者所在團隊申報了2011年度浙江理工大學教育教學改革研究項目，并獲得了校內(nèi)立項和科研經(jīng)費支持。經(jīng)過課題組一年多的研究與實踐，提出了一些新的教學改革措施，并應用于工程管理專業(yè)土木工程施工課程理論與實踐教學過程中，初步取得了較好的教學效果。
1.與時俱進，合理優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)計劃
隨著建筑業(yè)的國際化，對工程管理人才的需求也發(fā)生了根本性的改變?！巴聊竟こ?管理”的培養(yǎng)模式，復合型的知識體系日益成為相關(guān)企業(yè)引進工程管理專業(yè)人才的基本要求。因此，以2012版人才培養(yǎng)模式修訂為契機，經(jīng)過廣泛調(diào)研，積極修改、優(yōu)化工程管理專業(yè)培養(yǎng)計劃。一方面，增加土木工程施工課程學時，理論與實踐教學（課程設計）共計96學時（理論學時64，實踐學時2周、2學分），基本涵蓋該課程的所有章節(jié)與內(nèi)容；另一方面，調(diào)整部分實踐課程的授課方式，使其易于進行模塊化、專業(yè)化教學改革與實踐，如分散課程設計教學環(huán)節(jié)（課程設計）等。
2. 施工技術(shù)與施工組織并重，凸顯專業(yè)管理特色
為凸顯工程管理專業(yè)特色，在優(yōu)化工程管理專業(yè)培養(yǎng)計劃的基礎上，通過修改土木工程施工課程的教學大綱，調(diào)整了章節(jié)、模塊之間的學時分配，做到施工技術(shù)、施工組織與管理并重。首先，在學時分配上，經(jīng)過調(diào)整，工程技術(shù)模塊共計40學時，施工組織與管理模塊共計24學時，實踐模塊2周，在學時上保證施工技術(shù)、施工組織與管理的教學效果。其次，在施工技術(shù)教學模塊，穿行相關(guān)的施工組織與管理類相關(guān)知識的教學與實踐，由點到面，促進學生專業(yè)知識結(jié)構(gòu)體系的建立與完善。在實踐環(huán)節(jié)（課程設計）中，除傳統(tǒng)的施工專項方案制定，要求學生進行施工組織與施工部署，按照要求進行流水施工組織與進度計劃編制，設定相應的邊界條件，引導學生進行施工組織優(yōu)化與施工平面圖布置，最終按小組完成完整的施工組織設計。例如，將兩個班60位學生分成10個課程設計小組，每個課程設計小組負責編制一個建設項目的施工組織設計（包含4個施工專項方案，施工總平面圖、單位工程施工進度計劃表等6項主要任務，分別對應6位學生）。每位學生的課程考核成績由團體成績和個人成績兩部分組成，團體成績由指導教師根據(jù)施工組織設計質(zhì)量給出，個人成績由課程設計小組成員討論后投票確定。最后，將課程實踐環(huán)節(jié)（課程設計）分散在理論教學中，與理論教學同步進行。理論教學伊始，指導教師同步下發(fā)課程設計任務書，組織學生開始進行課程設計，并定期進行課程設計的指導與點評工作。分散課程設計的初衷有三：一是避開學期末實踐性教學的高峰，避免因為課程時間沖突而導致課程設計質(zhì)量下降，確保課程設計教學時間；二是與理論教學同步，便于學生理論結(jié)合實際，加深其對理論知識的理解；三是利用團隊作業(yè)（團隊設計）的思想，利用課程設計小組促使學生進行交流、合作，進而加強學生對課程的認識，培養(yǎng)其團隊協(xié)作精神。
3.以案例為主線，實訓為手段，進行課程模塊化教學改革與實踐
為適應土木工程施工課程知識點零散、跨度大等模塊化特點，課題組以實際工程案例為主線，借助實踐性教學環(huán)節(jié)，以實訓為手段，進行課程模塊化教學改革與實踐。通過討論，課題組首先按照課程內(nèi)容將土木工程施工課程分解為土方與基礎工程等六大模塊。其次，以一個施工工程案例為主線，分別針對上述六大模塊設計課程實踐環(huán)節(jié)，模擬案例項目施工組織與管理的全過程，通過施工方案設計、施工組織、施工部署等實訓任務使學生掌握所學知識。經(jīng)過工程管理專業(yè)的教學實踐，學生反響強烈，效果較為顯著。
4.構(gòu)建理論與實踐相結(jié)合的一體化教學模式
長期以來，實踐環(huán)節(jié)一直是工程管理專業(yè)土木工程施工課程建設的薄弱環(huán)節(jié)。一方面，教師“粉筆+黑板”滿堂灌的教學方式，難以適應工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標的變化；另一方面，集中式走馬觀花的實踐性教學模式難以達到預期的教學效果?；诖耍n題組構(gòu)建了土木工程施工課程理論與實踐相結(jié)合的一體化教學模式，根據(jù)上述模塊化劃分，分散完成土木工程施工課程設計、生產(chǎn)實習等實踐性課程，即在完成某一模塊理論教學之后，立刻安排專題訓練、現(xiàn)場參觀等實踐性教學環(huán)節(jié)，通過教學內(nèi)容和實際工程的緊密結(jié)合，加深學生對所學理論知識的理解與掌握。
四、結(jié)語
土木工程施工是工程管理專業(yè)的一門重要專業(yè)主干課程，其教學效果直接關(guān)系學生的就業(yè)與職業(yè)發(fā)展。因此，提高教學質(zhì)量，確保學生在有限的教學條件下掌握更多的施工技術(shù)、施工組織與管理理論知識和實踐技能，是目前工程管理專業(yè)教學改革中的一項重要內(nèi)容。
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Teaching reform of civil engineering constrution course for engineering
management speciatly
LIU Yong， XU Sen， ZHANG Li
（School of Civil Engineering and Architecture， Zhejiang Science and Technology University，
中圖分類號：TU723文獻標識碼： A
引言
隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展壯大，我國的建筑工程行業(yè)也取得了長足的發(fā)展。由于土木工程的項目建設周期都比較長，而且產(chǎn)生的價格變化因素也比較多，造價更是繁雜，存在一定的造價管理難度。因此，做好土木工程造價的控制管理工作，能有效的提升企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益。
一、土木工程管理中造價存在的問題
1.工程造價管理人員素質(zhì)較低
隨著我國建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，從事工程造價的人員不斷的增加，土木工程造價管理的重視也不斷增加，但是在建筑工程造價的工作人員中，具有國家頒發(fā)的工程造價師資格的專業(yè)人才相對較少，而土木工程造價綜合素質(zhì)管理人才和高級專業(yè)管理人員更是非常稀缺，導致我國土木工程造價管理中出現(xiàn)從事建筑工程造價人員不斷增加，但是其工作素養(yǎng)較低，專業(yè)知識欠缺，目前在建筑市場中出現(xiàn)了大量的建筑工程造價人員培訓機構(gòu)，為建筑工程造價管理培養(yǎng)人才，但是其培養(yǎng)建筑工程造價的工作內(nèi)容還是十分局限的，其知識面比較窄，對于組織協(xié)調(diào)、投資控制和事故索賠等方面的培養(yǎng)工作中還是存在很大缺陷的，這將造成建筑工程施工嚴重超出建筑工程的預算，增加了土木工程造價的成本，有效的強化建筑工程造價人員，可以有效的控制工程的成本。
2.工程造價管理方法滯后
在土木工程造價中，大部分土木工程單位的工程造價管理觀念落后、陳舊，也與現(xiàn)代建筑工程造價管理的發(fā)展格格不入，無法充分滿足現(xiàn)在建筑工程造價管理的需要。在建筑工程造價管理上，許多建筑工程單位的經(jīng)營管理觀念不科學，沒有合理的建筑工程造價管理體制，缺乏大量土木工程造價的資料依據(jù)，沒有制定法定程序進行建筑工程造價的審核，致使建筑工程造價的信息缺乏且缺乏相應的科學性、合理性。
3.工程簽證管理混亂
在土木工程施工中，由于施工管理人員和建筑工程造價人員的專業(yè)知識欠缺，素質(zhì)偏差，或者是其自身的能力不夠，對工程簽證，工程合同，工程的管理制度等不熟悉，所以不該建筑工程簽證的卻簽了，甚至還有一些建筑承包單位想要獲得更多的經(jīng)濟效益，所以扭曲合同的定義和條塊，高估冒算，以少報多，或者是將工程簽證化整為零，這樣就大大的增加了土木工程的成本，所以只有有效的控制建筑工程簽證，確保合理的建筑工程造價。
4.對建筑成本的重視程度不夠
在土木工程造價中，土木工程的成本，是決定建筑工程單位經(jīng)濟效益的關(guān)鍵，建筑工程造價工作，就是為了實現(xiàn)對建筑工程成本的有效管理與控制，進而達到提高建筑工程單位經(jīng)濟效益的目標，然而在實際建筑工程造價當中，對于土木工程成本重視度不夠，建筑工程材料的浪費，施工人員多余，工程簽證亂簽，都是我國建筑工程當中最為常見的，也最不被重視的工程成本浪費情況，這種不注重建筑成本的施工行為，使得建筑工程造價管理成為了多余工作，其存在的作用近乎于完全喪失，只有有效的控制土木工程成本，才體現(xiàn)了土木工程造價的作用。
二、土木工程管理中存在問題的解決對策
1.提高工程造價管理人員的素質(zhì)
在土木工程造價中，培養(yǎng)高素質(zhì)及有專業(yè)知識的工程造價管理人員 土木工程造價管理工作具有較強的經(jīng)濟性、技術(shù)性和實踐性，要做好土木工程造價管理這項工作，必須擁有一支高素質(zhì)、高質(zhì)量和高經(jīng)驗的土木工程造價管理團隊，從而促進建筑工程造價管理市場的持續(xù)發(fā)展，尤其是在現(xiàn)在這個經(jīng)濟快熟發(fā)展的社會，更需要這樣的一批綜合能力和專業(yè)知識較強的管理人才，要培養(yǎng)這樣的人才，各個教育機構(gòu)與行業(yè)管理機構(gòu)加強培訓力度，將教育理論與行業(yè)實際需求結(jié)合起來，培養(yǎng)出土木工程造價企業(yè)需要的管理型人才與經(jīng)濟人才，另外，建筑企業(yè)對于已經(jīng)具有工程師資格的人員，要進行有計劃的審核，并繼續(xù)深化其專業(yè)理論知識，使土木工程造價管理行業(yè)的人才飽和。
2.有效的控制工程成本
在土木工程中，材料是土木工程施工成本中最主要的一部分，節(jié)約材料是建筑工程施工的主題，具體內(nèi)容是要將材料盡可能消耗到最少，在少消耗的情況下盡量創(chuàng)造出最大的價值，好滿足土木工程施工時生產(chǎn)的具體需要。這就要求材料采購部門在采購、供應材料時要用合理的手段完成，降低無效的土木工程材料的消耗，保證材料的供應及材料質(zhì)量的合格。用節(jié)約土木工程材料來增加效益是最有效的途徑之一，但要在保證建筑工程質(zhì)量的前提下，節(jié)約材料，控制土木工程的成本，節(jié)約材料主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
2.1材料需求計劃要保證有效性和科學性，將計劃的需求和實際需求的符合率不斷提升。
2.2要將消耗的定額定制在先進合理的情況下。
2.3降低單項工程材料的消耗定額，將經(jīng)濟手段加強。
2.4利用強化的機械科學，創(chuàng)造出一個外部環(huán)境，使得機械效率能夠得到更好的發(fā)揮。
有效的控制建筑工程的材料，在保證材料質(zhì)量的前提下，盡可能的節(jié)約材料。降低成本，控制建筑工程造價管理。
3.控制施工階段工程造價
在土木工程實施過程中應加強工程的總體管理，不但要全面提高工程管理水平，而且要控制發(fā)包方的自身行為和施工階段材料的成本和質(zhì)量，將施工現(xiàn)場的原材料，半成品和機械設備都有效的利用起來，避免浪費，這對于控制建筑工程工程造價會將起到舉足輕重的作用，對工程造價的控制可以從組織，經(jīng)濟，技術(shù)，等各方面采取措施。
3.1組織措施
在土木工程項目管理理論聯(lián)系實際中落實從投資控制角度進行施工人員的控制，職能分工和任務分工，編制本階段投資控制工作計劃和詳細的工作流程圖，并嚴格的按施工組織設計施工。
3.2經(jīng)濟措施
在土木工程，編制資金使用計劃的確定，對工程項目造價目標進行風險分析，并制定防范性對策，進行工程計量，工程付款帳單，在施工過程中進行投資控制，定期地進行投資計劃目標值與實際支出值的比較，發(fā)現(xiàn)偏差，分析產(chǎn)生偏差的原因，采取糾偏措施，協(xié)商確定工程變更的價款，審核竣工結(jié)算，對工程施工過程中的投資支出作好分析與預測。
3.4技術(shù)措施
對土木工程設計變更進行技術(shù)經(jīng)濟比較，嚴格控制設計變更，繼續(xù)尋找通過設計節(jié)約投資的可能性，審核承包商編制的施工組織設計，對主要施工方案進行技術(shù)經(jīng)濟分析，不合理的要進行修改。
4.建立科學嚴謹?shù)墓こ淘靸r的管理體系
在土木工程造價管理中，只有建立良好的土木工程造價管理體系才能提升建筑工程造價的管理水平以及工程質(zhì)量。制定科學建筑工程造價管理體系并加以實施，可以把相關(guān)的建筑工程造價管理資源環(huán)境進行優(yōu)化，構(gòu)建關(guān)于建筑工程造價的數(shù)據(jù)信息庫系統(tǒng)，進一步增強相關(guān)單位建筑工程造價管理體系。在整個過程中，要強化建筑工程造價計算機技術(shù)的廣泛利用，制定完善的土木工程造價管理體系，是保證土木工程順利完成的前提。
5.控制竣工階段工程造價
在土木工程項目驗收階段，應該對土木工程施工階段的技術(shù)資料、變更、工程簽證索賠，資金來往賬目等資料進行核對和整理，根據(jù)建筑工程施工資料與往來賬目，合理支付工程施工的人工費、材料費、機械和設備的各項費用。也要處理好建筑工程的索賠，對于建筑工程施工階段發(fā)生的索賠項目和金額進行核對，根據(jù)合同和協(xié)議支付索賠款額，土木工程項目驗收階段的造價控制，也是工程項目中造價控制的一個重要環(huán)節(jié)。
結(jié)束語
工程建設中經(jīng)濟效益和社會效益的核心是土木工程管理中的造價控制，可見，土木工程中的造價控制是非常重要的。根據(jù)對土木工程管理中造價控制存在的問題進行分析，提出有利于促進工程造價控制的有效對策和建議，這是推動建筑行業(yè)不斷走向成熟和發(fā)展的重要舉措。
參考文獻：
中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）01-0196-02
研究生課程是研究生培養(yǎng)的起點和重要組成部分[1]。土木工程學科的研究生開設的課程除了英語、數(shù)學、政治等基礎課之外，還包括有限元分析、結(jié)構(gòu)動力學、彈塑性力學在內(nèi)的專業(yè)基礎課，以及與專業(yè)相關(guān)的大量專業(yè)選修課，總學時在250～320之間。研究生課程教學的目的，一方面是提高研究生的基礎理論水平，培養(yǎng)研究生的基礎科研能力，另一方面是加強本專業(yè)的專業(yè)知識，為后續(xù)的論文研究和職業(yè)實踐做準備[2-3]。
但是，隨著土木工程學科的迅猛發(fā)展，目前開設的課程體系和課程內(nèi)容都出現(xiàn)了與當前的研究進展脫節(jié)，所學知識不能滿足論文研究和職業(yè)發(fā)展需要的趨勢[4]，亟待改革和優(yōu)化。為解決這一問題，廣州大學對當前土木工程專業(yè)的研究生課程設置進行了廣泛而深入的調(diào)研，并提出了優(yōu)化改革的初步方案。
一、土木工程學科研究生課程體系調(diào)研報告
為了解我國各高校土木工程學科研究生課程設置情況，本文采取多種方式進行了調(diào)研，主要包括：參加2015年5月在先建筑科技大學舉辦的第八屆全國建筑與土木工程領域工程碩士培養(yǎng)工作研討會，聽取東南大學、同濟大學、清華大學、西安建筑科技大學等兄弟院校的專題報道，了解其課程設置情況；通過主辦廣東省結(jié)構(gòu)力學系列課程教學經(jīng)驗交流會的機會，與省內(nèi)十五所院校土木工程學科的教師座談；在廣州大學土木工程學院研究生答辯期間，邀請大量兄弟院校和企業(yè)專家參加答辯，征求其對于研究生課程體系優(yōu)化的意見；充分利用各高校網(wǎng)站上有關(guān)土木工程學科點的研究生教育、教學資料信息，并對其進行調(diào)研、收集和整理。調(diào)研結(jié)論和收獲如下：
1.學術(shù)型研究生和專業(yè)型研究生應當突出特點，分類培養(yǎng)。根據(jù)教育部2009年《教育部關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》，設立專業(yè)型研究生的目的是“積極主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次應用型專門人才的需要”，與學術(shù)型研究生培養(yǎng)高層次科研人才有所不同[5]。因此，學術(shù)型研究生和專業(yè)型研究生的培養(yǎng)應該突出重點，堅持分類培養(yǎng)。就土木工程學科而言，學術(shù)型研究生應當注重數(shù)學、力學等系列專業(yè)基礎課程的教學，拓寬知識面，加強其基礎科研能力培養(yǎng)；專業(yè)型研究生應當強調(diào)職業(yè)能力培養(yǎng)，注重課程體系設置對工程實踐能力的提升，可以邀請擁有大量實際工程經(jīng)驗的企業(yè)專家開設實踐課程或相關(guān)講座。
2.研究生課程設置應當與當前科學研究和工程實踐的新方法、新技術(shù)充分結(jié)合，增強課程設置的針對性和實用性。理論性較強的課程，如有限元方法、結(jié)構(gòu)動力學等，應當強調(diào)編程和數(shù)值模擬能力的培養(yǎng)，充分結(jié)合通用的工程應用軟件（如Matlab，Abaqus等）進行教授；實踐性較強的課程，應強調(diào)其在工程實踐中的應用，結(jié)合工程實例進行分析和討論，鼓勵學生在實習和實踐中學習；個別內(nèi)容可以根據(jù)需要，在施工現(xiàn)場實習教學。
3.研究生課程應當因應學科的發(fā)展和研究生的培養(yǎng)情況分類設置，動態(tài)調(diào)整。近年來，我國土木工程行業(yè)迅猛發(fā)展，相關(guān)理論和技術(shù)日新月異。土木工程學科點研究生課程的設置應當與學科的發(fā)展相適應，動態(tài)調(diào)整專業(yè)課程的設置，既保證基礎課和專業(yè)基礎課程的教學，又使研究生的課程能夠最大程度地滿足論文研究和工程實踐能力培養(yǎng)的需要[6]。
二、研究生課程體系優(yōu)化方案
根據(jù)以上調(diào)研結(jié)果和結(jié)論，廣州大學土木工程學科點對學術(shù)型和專業(yè)型研究生的課程體系進行了調(diào)整和優(yōu)化。優(yōu)化調(diào)整的基本思想包括：以提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量為最終目標，課程體系優(yōu)化為培養(yǎng)研究生基礎科研能力和工程實踐能力服務；與科技發(fā)展和工程實踐的需要充分結(jié)合，對研究生課程體系分類建設，動態(tài)調(diào)整。
為保證和促進研究生課程體系的調(diào)整和優(yōu)化，廣州大學確定了加強研究生課程體系建設的多項措施，主要包括加強研究生授課管理，獎懲結(jié)合，鼓勵相關(guān)教師開展研究生課程教學研究等，其目的就是積極促進理論課程教學與工程實踐能力培養(yǎng)的充分結(jié)合，對研究生課程體系進行有針對性的調(diào)整，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。其具體措施包括：
1.土木工程學科點研究生課程系統(tǒng)設計和整體優(yōu)化。對于學位課程和專業(yè)基礎課程，要保證授課學時，優(yōu)化教學內(nèi)容，培養(yǎng)土木工程學科研究生扎實的理論基礎，為后續(xù)的學位論文研究做好準備。對專業(yè)課和專業(yè)選修課，要針對不同學科的要求進行系統(tǒng)設計，開展分學科的專業(yè)課群建設[7]。目前廣州大學土木工程學科點在建的碩士研究生專業(yè)課群包括結(jié)構(gòu)工程課群、防災減災工程課群、工程管理課群、工程力學課群等。
2.學術(shù)型研究生課程體系應強化基礎理論課程與學科研究前沿的聯(lián)系。學術(shù)型研究生的基礎理論課程要面向當前學科的研究前沿，與實踐應用相接軌。土木工程學科的基礎理論已經(jīng)發(fā)展到了用大型計算軟件代替?zhèn)鹘y(tǒng)的手工計算的階段，這些軟件都已經(jīng)成為土木工程行業(yè)進行結(jié)構(gòu)分析和設計必備的工具。因此，基礎理論課程的教學就兼顧理論知識的教授和相關(guān)計算模型和分析軟件的學習，既要讓研究生對基礎理論有深入的理解和認識，又要引導其熟悉和使用先進的計算軟件求解結(jié)構(gòu)分析和設計中的實際問題。
3.專業(yè)型研究生課程體系應因職業(yè)能力培養(yǎng)的要求增加實踐類課程的比例。專業(yè)型研究生的培養(yǎng)目標是高層次的一線技術(shù)人員，土木工程界的設計、施工單位都希望學校輸出的研究生畢業(yè)后能夠經(jīng)過盡量短的適應期就正式開展工作[8]。因此，專業(yè)型研究生的課程體系應當根據(jù)論文研究和職業(yè)規(guī)劃的要求，適度增加實踐類課程的數(shù)量和比例，充分利用實習和實踐的機會，提高其職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
除了積極派遣研究生去工程設計和施工單位實習之外，廣州大學土木工程學院還積極邀請企事業(yè)單位專家來學校開設講座，甚至直接參與研究生課程的教學。特別是一些實用性強的課程，如鋼結(jié)構(gòu)、混凝土結(jié)構(gòu)等，采取由校內(nèi)主課教師確定教學內(nèi)容和基本框架，由校外專家授課的方式進行教學，收到了學生的歡迎，取得了較為明顯的教學效果。
三、研究生課程體系管理
為保證上述研究生課程體系優(yōu)化方案的執(zhí)行，廣州大學土木工程學院采取了一系列的支持措施，具體包括：
1.完善了研究生課程教學評價和監(jiān)督體系。邀請校內(nèi)外專家組成研究生課程教學督導組，對研究生理論課程和實踐課程進行定量不定期現(xiàn)場聽課、監(jiān)督，給出對課程建設、教學內(nèi)容和教學方法的評價和建議。特別是校外企事業(yè)單位的專家給出的建議，對于研究生課程與工程實踐能力的銜接具有重要意義。在此基礎上，完善了研究生課程學生評價體系，根據(jù)研究生及其導師對課程的反饋對研究生課程體系和課程內(nèi)容有效管理，動態(tài)調(diào)整。
2.支持和鼓勵相關(guān)教師進行教學創(chuàng)新，提高教學能力，改善教學效果。建立了常態(tài)化的研究生教學研究支持體系，鼓勵相關(guān)教師開展教學研究，設立了一系列研究生教學科研項目；鼓勵與工程實踐關(guān)系緊密的課程擴大與相關(guān)企事業(yè)單位的對接，提高實踐教學學時的比例；鼓勵和支持教授同一課程的教師不定期舉行教學研討會，對教學內(nèi)容和教學方法進行深入探討。
四、結(jié)語
在土木工程行業(yè)迅速發(fā)展，研究生數(shù)量逐年增加，專業(yè)型研究生比例逐漸增大的背景下，研究生的培養(yǎng)與當前科技研究的前沿相結(jié)合，強調(diào)工程實踐能力的培養(yǎng)，是一個必然的趨勢。針對這一變化，土木工程學科點碩士研究生的課程也必須做出積極響應和調(diào)整優(yōu)化。本文在深入調(diào)研國內(nèi)各高校土木工程學科碩士研究生課程設置的基礎上，提出了碩士研究生課程體系優(yōu)化的方案，并給出了教學管理方面的支持和激勵方案。
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中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A ？搖文章編號：1674-9324（2014）15-0219-02
地方高校土木工程專業(yè)一般成立較晚，在辦學條件上大多相對較弱，專業(yè)建設上略顯欠缺，若不探索一條行之有效的、適合本專業(yè)特色的發(fā)展途徑，那么前景是不容樂觀的。目前，我國的土建從業(yè)者數(shù)量較多，規(guī)模較大，但具有較高專業(yè)素質(zhì)的技術(shù)、管理人才的相對較少，很難適應未來的建設需要。隨著行業(yè)建設的發(fā)展，對土木工程專業(yè)人才也將提出更高的要求，掌握專業(yè)技術(shù)、快速的適應能力、較強的應用型人才，無疑是今后人才需求的主導趨勢。
一、土木工程專業(yè)現(xiàn)狀分析
目前，我國高等院校中設有土木工程專業(yè)的約三百所，其中一些院校土木工程專業(yè)無論是辦學歷史、辦學條件，還是辦學經(jīng)驗都已發(fā)展成熟。而新辦土木工程專業(yè)的院校在辦學歷史、辦學條件和辦學經(jīng)驗上則相差甚遠。專業(yè)的建設和發(fā)展還處于探索時期，在教學設施、師資力量、辦學規(guī)模、教學管理、教育經(jīng)費等條件上都遠遠不及老牌院校；并且新辦土木工程專業(yè)的院校在生源及畢業(yè)生就業(yè)等方面都存在著很大困難。培養(yǎng)寬基礎、寬口徑、能廣泛適應社會需要的大土木人才，是土木工程專業(yè)教育共同追求的目標。新辦土木工程專業(yè)的院校目前要達到土木工程專業(yè)寬基礎、寬口徑的培養(yǎng)目標，在硬件上有一定的難度。在此種情況下，新辦土木工程專業(yè)要根據(jù)實際情況給出一個合理的定位。地方高校新辦土木工程專業(yè)應以培養(yǎng)區(qū)域性、應用型、復合型的高級技術(shù)人才為主。人才培養(yǎng)的區(qū)域性，是指地方高等學校培養(yǎng)的人才，應當主要是為本地區(qū)服務。人才培養(yǎng)目標與規(guī)格等方面，必須與本地區(qū)緊密地結(jié)合起來，必須為本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、為地方建設服務[1]。例如，對于我院來說，土木工程專業(yè)的人才培養(yǎng)主要是以齊齊哈爾為中心，涉及黑龍江省地方建設，振興東北老工業(yè)基地作為發(fā)展方向。
二、土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)總體規(guī)劃
（一）人才培養(yǎng)目標及要求
人才培養(yǎng)應立足地方，結(jié)合地方實際，滿足地方人才需求，建立起注重專業(yè)素質(zhì)教育，采用傳授理論知識、培養(yǎng)專業(yè)技能與提高專業(yè)素養(yǎng)為一體的人才培養(yǎng)模式，充分考慮社會發(fā)展建設的需要，提升學生的綜合競爭力。根據(jù)地方經(jīng)濟建設和“振興東北老工業(yè)基地”戰(zhàn)略的要求，結(jié)合學生的就業(yè)需求和個性化發(fā)展，因地制宜，因材施教，有針對性地對學生分方向指導和培養(yǎng)。培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握土木工程學科的基本理論和基本知識，獲得工程師基本訓練的高級工程技術(shù)人才。畢業(yè)生能在橋梁、公路與城市道路、房屋建筑、礦山建筑等的設計、施工、管理、研究、教育、投資和開發(fā)部門從事技術(shù)或管理工作。
1.具有基本的人文社會科學基本理論知識和素養(yǎng)：在哲學及方法論、經(jīng)濟學、法律等方面具有必要的知識，對文學、藝術(shù)、倫理、歷史、社會學等方面進行一定的學習。
2.具有較扎實的自然科學基本理論知識：掌握工科數(shù)學，了解現(xiàn)代物理、化學的基本知識，了解當代科學技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀、趨勢及應用前景。
3.具有扎實的專業(yè)基礎知識和基本理論：掌握工程力學、結(jié)構(gòu)工程和巖土工程的基本理論，掌握工程規(guī)劃與選型、工程材料、結(jié)構(gòu)分析與設計、地基處理、施工技術(shù)和施工組織方面的基本知識，掌握有關(guān)工程測量、測試與試驗的基本技能，了解建設項目管理方面的基本內(nèi)容。
4.具有綜合應用各種手段（包括外語）查詢資料、獲取信息的基本能力；具有應用語言、文字、圖形等進行工程表達和交流的基本能力；掌握計算機應用的基本能力。
5.了解土木工程的主要法規(guī)。
6.具有進行工程設計、施工、管理的初步能力，經(jīng)過一定環(huán)節(jié)的訓練后，具有研究和應用開發(fā)的創(chuàng)新能力。
（二）人才培養(yǎng)方案設計
1.根據(jù)人才需求制定教學計劃。教學計劃的制定應借鑒老牌院校成功經(jīng)驗，并結(jié)合自身實際，制定出適合的、切實可行的方案。地方院校與重點院校的專業(yè)最大差別是學生的畢業(yè)去向問題，地方院校土木工程專業(yè)應當定位在為土木行業(yè)的施工建設單位培養(yǎng)工程技術(shù)人才。這些單位對工程技術(shù)人才要求掌握有關(guān)施工技術(shù)與組織等方面的基本技術(shù)；具有工程經(jīng)濟分析的能力和工程質(zhì)量管理與評估的基本知識；具有工程制圖、結(jié)構(gòu)設計、工程測量、材料試驗、計算機應用、主要測試和試驗設備使用的基本能力；了解土木工程的主要法規(guī)；具有進行工程試驗、施工、管理和研究的初步能力。在培養(yǎng)計劃的設計上，要根據(jù)畢業(yè)生的就業(yè)去向和用人單位對畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)要求來設計教學目標和制定教學計劃，要突出針對性，有側(cè)重點，用人單位的需求應是教學培養(yǎng)方向的主導因素。課程體系的建設要體現(xiàn)“足夠廣度、必要深度”的原則[2]，一般基層單位工作比較復雜，專業(yè)劃分不細化，大部分是多工種，相關(guān)專業(yè)交叉和綜合。因此，這樣就要求土木工程專業(yè)基礎理論知識的教學中體現(xiàn)“廣度”的原則，拓寬學生的專業(yè)涉獵范圍，在此基礎上還要注重“深度”的把握。
2.注重與行業(yè)接軌。土木工程專業(yè)是一門應用技術(shù)型學科，考慮到其學科性質(zhì)并結(jié)合以培養(yǎng)實用型人才為主的培養(yǎng)目標，其培養(yǎng)對象主要應迎合社會需求，滿足用人單位的需要。因此，在課程設置和教學實施過程中應突出實踐性，注重培養(yǎng)學生的動手能力，實際操作技巧，加強實踐教學環(huán)節(jié)，對學生進行專業(yè)技能訓練，使學生能具備較強的專業(yè)技術(shù)水平，畢業(yè)后到單位能夠盡快適應，直接上崗。
一方面，加強實習基地的建設，在一定范圍內(nèi)選用技術(shù)力量強、設備先進、管理水平高、信譽好的企業(yè)作為校外實習基地，結(jié)為合作伙伴，明確雙方的責任、權(quán)利和義務，保證實習、實踐的質(zhì)量。另一方面，加強實踐性教學建設。建立健全實踐教學的體系，成立實踐性教學環(huán)節(jié)指導小組，指導小組主要組織編寫和審批各類教學大綱、指導書，檢查實踐教學進展情況和對指導教師進行考評等工作。實踐大綱要通過有經(jīng)驗的教師來制定，大綱應包括訓練目的、內(nèi)容、深度、實施方法和有關(guān)規(guī)定及要求，具體操作流程，盡可能做到直觀，供學生提前參考。同時，注重提高教師的自身素質(zhì)，培養(yǎng)學生主動學習的能力，使學生在掌握理論知識的基礎上，在具體的實際操作中掌握理論、技能、素養(yǎng)三者之間的潛在聯(lián)系，把專業(yè)知識與工程實際相結(jié)合，在具體工程中吸收有用資訊，鼓勵和培養(yǎng)“雙師型”專業(yè)教師。
三、加強和完善校企合作
以往，在人才培養(yǎng)方面，對于課程安排重視自然科學知識和專業(yè)基礎知識的理論教學，關(guān)于專業(yè)研究的最新發(fā)展、最新技術(shù)、工藝缺少相應的講授，與具體實踐操作上聯(lián)系不夠緊密；教學方法則以教師單向傳授知識為主，學生的學習主動性和創(chuàng)新性得不到充分的提升，造成學生的工程實踐能力較差，創(chuàng)新能力更差的現(xiàn)狀。另外，隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，各用人單位對畢業(yè)生的需求已不再僅僅滿足于適應當前工作的狀況，而是著眼于未來行業(yè)的發(fā)展空間，并傾向選用高層次的專業(yè)技術(shù)人才。因此，土木工程專業(yè)學生的培養(yǎng)必須適合行業(yè)發(fā)展的要求，與企業(yè)合作，與行業(yè)接軌。提升專業(yè)科技含量，使學生掌握新結(jié)構(gòu)形式、新材料、新工藝和新方法，適應行業(yè)的發(fā)展要求。
校企合作是學校與企業(yè)在發(fā)展過程中相互依賴，在合作的過程中，有效促進彼此發(fā)展。以教學為例，校企合作對于人才培養(yǎng)貫穿于共同設計培養(yǎng)目標，共同制定培養(yǎng)方案和共同實施培養(yǎng)方案，有針對性地打造專業(yè)人才。校企合作是實現(xiàn)學校、企業(yè)各方利益共贏的辦學模式，更是提升學生工程實踐能力、創(chuàng)新能力和國際競爭力的重要途徑。地方高校應主動爭取，依托行業(yè)搭建多層次、多領域的合作平臺，創(chuàng)建校企合作的組織機構(gòu)、運行機制和管理體系。不斷擴大校企合作深度和廣度，從而提升地方高校的社會適應性，尋求地方高校優(yōu)勢，走適應地方發(fā)展需求、特色鮮明的教學發(fā)展之路[3]。
總之，新辦土木工程專業(yè)的地方院校要正視與重點院校的差別，取長補短，發(fā)揮自身優(yōu)勢，并與重點院校分開層次，有所側(cè)重，摸索出適合自己特色的道路，這樣才會培養(yǎng)出有活力、有能力的專業(yè)人才，才能在改革和發(fā)展的巨浪中立于不敗之地。
參考文獻：
[1]趙文軍.劉春花，等.地方綜合性大學土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2009，（2）.
[2]石靜，王新征.新辦土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究探討[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學院學報，2010，（3）.
一、現(xiàn)階段土木工程教育中存在的問題分析
1.土木工程教學中存在的問題
現(xiàn)階段，高等院校土木工程教學受到傳統(tǒng)教育理念影響，導致教師在土木工程教學中過于注重理論教學，對學生的土木工程應用能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)產(chǎn)生很大影響，從而造成我國大部分土木工程學生在課堂中缺乏正確的自主學習態(tài)度，對我土木工程整體教學質(zhì)量帶來很多不良影響。在土木工程教學中，學生與教師嚴重缺乏交流與互動，從而導致學生在土木工程教學中只能作為被動接收者存在，對學生的獨立思考能力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新思維能力以及知識應用能力培養(yǎng)產(chǎn)生很多不良影響?，F(xiàn)階段土木工程教學內(nèi)容與實際應用聯(lián)系性較低，導致我國土木工程理論教學與工程實際需要嚴重脫節(jié)，同時學生受到傳統(tǒng)應試教育影響過于注重提高專業(yè)考試成績，而缺乏對專業(yè)知識應用能力與解決問題能力的培養(yǎng)，這些問題在很大程度上限制了我國土木工程教育良性發(fā)展。
2.土木工程實踐中存在的問題
根據(jù)我國土木工程專業(yè)教學大綱規(guī)定大四學生應進行社會實踐，在社會實踐過程中完成畢業(yè)實習與畢業(yè)論文，但由于受到我國高等教育體系限制使這一目標很難實現(xiàn)，同時也無法使學生通過社會實踐提高土木工程知識應用能力。學生在社會實踐與實習階段由于受到多種社會因素限制，導致社會實踐與實習周期過短、系統(tǒng)性不強以及形式主義過于普遍，這些直接導致學生無法通過土木工程實踐獲取更多的專業(yè)知識，同時也無法通過社會實踐提高學生的基礎知識實際應用能力。土木工程專業(yè)在課堂實踐教學中缺乏系統(tǒng)性，教師在實踐教學設計上過于重視環(huán)節(jié)性問題，導致學生在課堂實踐中無法將所有知識點有效結(jié)合應用，同時在試驗教學中學生只能接觸教師組裝好的教學試件，這些對學生的創(chuàng)新思維能力與操作應用能力培養(yǎng)帶來很多不良影響，也極大限制了我國高等院校土木工程教學質(zhì)量。
二、基于CDIO模式下的土木工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)策略
CDIO教育模式與我國傳統(tǒng)工本教育模式相比，CDIO教育模式在注重學生工程基礎知識素養(yǎng)培養(yǎng)的同時，對學生基礎知識的操作應用能力、創(chuàng)新性思維能力、思考與解決問題能力以及解決問題能力培養(yǎng)更為注重，所以應用CDIO教育模式對我國高等院校也帶來很多新的考驗。為了將CDIO教育模式有效結(jié)合我國土木工程教育，從而為我國培養(yǎng)出更多的土木工程創(chuàng)新型人才。
1.基于大工程觀制定出宏觀的人才培養(yǎng)方案
現(xiàn)階段傳統(tǒng)高等教育模式已不適應土木工程專業(yè)發(fā)展要求，所以應有效結(jié)合CDIO人才培養(yǎng)理念制定出宏觀的人才培養(yǎng)方案，通過開展研究型教學、項目法教學、開放型教學以及實踐型教學活動構(gòu)建新的教學體系。高等院校土木工程教育中應將工程能力培養(yǎng)作為新的教學目標，在加強學生土木工程基礎理論知識教育的基礎上，加強對學生土木工程知識操作應用能力的培養(yǎng)，同時也要根據(jù)土木工程教學特點開展交叉學科綜合實訓活動，使學生在掌握更多土木工程知識素養(yǎng)的同時積極參與到教學活動中，從而在多樣的教學活動中不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，學生針對新的問題進行自主分析、研究、提出并制定解決方案，激發(fā)學生對土木工程教學的學習興趣與學習效率。
2.基于CDIO教學模式構(gòu)建新的教學體系
CDIO教育模式要求學生在土木工程教學中的主體地位，所以在新的教學體系構(gòu)建過程中要遵循這一人才培養(yǎng)規(guī)律，教師在土木工程教學過程中尊重學生并讓其體會到人文關(guān)懷，這樣才能有效加強學生與教師在教學中的交流與互動，從而激發(fā)學生在土木工程教學中的自主學習態(tài)度。新的土木工程教學體系應優(yōu)化傳統(tǒng)的課程設置，應在專業(yè)基礎課的基礎上增加實驗課程與實踐課程，使學生在多樣的教學活動中加強與教師之間的交流，而教師在土木工程教學中要對尊重學生的創(chuàng)新性思維，這樣才能使學生不斷的進行自主探究與自主學習，有效提高學生的創(chuàng)新思維能力與操作應用能力。教師在土木工程教學中要發(fā)揮出引導作用，針對學生的創(chuàng)新性思維進行引導，對于學生不合理的創(chuàng)新點予以糾正和鼓勵，這樣才能保障學生具有足夠的動力進行創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)。
3.加強師資隊伍建設，完善教學質(zhì)量評估體系
現(xiàn)階段，高等教師隊伍教學觀念與教學方法陳舊，是影響我國土木工程人才創(chuàng)新能力的主要原因，所以高等院校要加強對土木工程教師隊伍的建設，通過定期培訓或高等論壇提高土木工程師資隊伍的整體素質(zhì)，在加強教師專業(yè)技能的基礎上強化其專業(yè)應用能力，這樣才能使教師在土木工程教學中注重學生的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)?；贑DIO教育模式進行土木工程教學質(zhì)量評估體系建設，新的評估體系在考查教師的專業(yè)知識素養(yǎng)與應用能力的同時，也要考查教師的思想道德水平、職業(yè)技能水平以及教學能力水平，這樣才能確保土木工程教師隊伍整體素質(zhì)可以滿足其發(fā)展要求。高等院校應與企業(yè)之間建立良好的校企合作關(guān)系，為有創(chuàng)新點的土木工程教師提供一個展示平臺，從而幫助土木工程教師獲取更多更先進的科研成果，這樣可以使學生通過教師不斷獲取最新的土木工程研究成果，對革新土木工程教師與學生的知識內(nèi)容有著重要作用，引導學生在土木工程教學中培養(yǎng)出良好的創(chuàng)新性思維能力。
三、結(jié)束語
為了滿足現(xiàn)代建筑行業(yè)對土木工程創(chuàng)新型人才的需求，高等院校應基于CDIO教育模式進行土木工程教學創(chuàng)新，從教學理念、教學模式以及教學方法等方面進行全面創(chuàng)新。新的土木工程教學應將學生放在教育主體地位，在培養(yǎng)學生土木工程基礎知識素養(yǎng)的同時，注重對學生的創(chuàng)新性思維能力與操作應用能力的培養(yǎng)，從而為我國現(xiàn)代建筑行業(yè)培養(yǎng)出更多的土木工程創(chuàng)新型人才。
中圖分類號：F08 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）08-0185-01
建筑產(chǎn)品和一般產(chǎn)品的區(qū)別比較大，主要反映在建筑產(chǎn)品的投資量比較大、投資獲利周期比較長等方面，并且建筑產(chǎn)品的投資、生產(chǎn)具有不可逆性。所以，在建筑工程開始之前應該進行周密細致的經(jīng)濟效果分析，保證在投資、建設的過程中能夠?qū)崿F(xiàn)最佳的經(jīng)濟效果。運用工程經(jīng)濟學的理論和方法可以有效解決土木工程各個階段中存在的問題，并且還可以提高土木工程從業(yè)者的經(jīng)濟分析能力。否則，將會在工程建筑的過程中產(chǎn)生不必要的經(jīng)濟損失。
一、工程經(jīng)濟學概述
所謂工程經(jīng)濟學是工程學與經(jīng)濟學交叉的學科，是一項在工程技術(shù)實踐活動中的經(jīng)濟效果研究的學科，主要是以工程項目為主體，并且是以技術(shù)經(jīng)濟為核心，研究的主要內(nèi)容是如何利用現(xiàn)有資源不斷提高工程項目的經(jīng)濟效益。工程經(jīng)濟學研究的就是各種工程技術(shù)方案的經(jīng)濟效益，研究如何利用最低的成本實現(xiàn)產(chǎn)品、服務以及作業(yè)的最大功能。值得注意的一點是，工程經(jīng)濟學強調(diào)的是現(xiàn)有環(huán)境條件下，在技術(shù)可行的基礎上進行經(jīng)濟分析，是一項針對于工程項目“未來”經(jīng)濟效果的分析。
麻省理工學院是世界上最早開設工程經(jīng)濟學專業(yè)的學校，主要是針對于學校內(nèi)部工科背景的畢業(yè)生，目的是提高工科畢業(yè)生對于成本控制和經(jīng)濟分析的重視，避免在工作中造成資源浪費的問題。隨著工程經(jīng)濟學對于我國學科發(fā)展的影響不斷增大，我國的技術(shù)經(jīng)濟與工程經(jīng)濟之間融合程度不斷提高，形成了我國現(xiàn)有的在人才培養(yǎng)中的工程經(jīng)濟學專業(yè)，這些對于我國土木工程行業(yè)的發(fā)展，以及對于我國土木工程從業(yè)者的發(fā)展都產(chǎn)生了巨大的作用。
二、工程經(jīng)濟學對于我國土木工程從業(yè)者的影響
（一）經(jīng)濟影響
隨著我國改革開放的不斷深入，建筑行業(yè)的市場化程度不斷提高，建筑行業(yè)所面臨的市場競爭日益激烈。在這樣的背景下，作為土木工程從業(yè)者應該保持強烈的市場經(jīng)濟意識，不斷提高經(jīng)濟分析、評價能力，并且在技術(shù)方案選擇過程中，能夠有效利用自身的相關(guān)能力，提高技術(shù)方案選擇的質(zhì)量，并在此基礎上，對于現(xiàn)在的建設項目進行成本管理，保證選擇質(zhì)量高的技術(shù)方案，并在項目建設過程中能夠?qū)崿F(xiàn)資金的最優(yōu)化使用。
（二）技g影響
土木工程從業(yè)者在項目實施過程中承擔著重要責任，肩負著對于項目技術(shù)傳承的使命。因此，需要在滿足工程項目相關(guān)功能的基礎上，利用現(xiàn)有的技術(shù)，不斷提高施工方案與創(chuàng)新設計的有效結(jié)合。在建設的過程中，利用新的材料、新的工藝，保證在降低成本的基礎上實現(xiàn)項目建筑的質(zhì)量。值得注意的是，在這個過程中需要對于技術(shù)方案、施工的技術(shù)和機械設備進行優(yōu)化選擇，才能保證最終使用和采用的技術(shù)方案是最優(yōu)的。
（三）社會影響
工程經(jīng)濟學對于土木工程從業(yè)者的社會影響主要反映在土木工程建設項目中。土木工程建設項目能夠滿足人類社會發(fā)展的需要，能夠見證人類社會的經(jīng)濟、文化以及科學技術(shù)的發(fā)展。尤其是21世紀中，新材料和節(jié)能工藝的使用，大大降低了建筑項目的能耗，成為人類現(xiàn)代文明的承載體，對于我國經(jīng)濟發(fā)展做出了巨大的貢獻。
結(jié)語
土木工程是人類社會最為重要的活動之一，土木工程的從業(yè)者在其中發(fā)揮了巨大的作用。工程經(jīng)濟學對于工程項目成本降低、資源有效利用以及土木工程從業(yè)者自身的發(fā)展都具有重要的影響。
中圖分類號：TU855 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）08-0091-01
現(xiàn)代土木工程施工的主要工作內(nèi)容是從工程的設計、規(guī)劃、施工、管理及后續(xù)的完善等方面展開工作部署。當工程在規(guī)定的期限內(nèi)完成施工后，相關(guān)的接收方將會對其整體質(zhì)量進行針對性的評估。其中，在施工的工程中，國家建筑行業(yè)的相關(guān)單位將會對土木工程的質(zhì)量工作進行隨時地監(jiān)督，保證其在后續(xù)的使用過程中不會出現(xiàn)太大問題。在工程質(zhì)量的評估過程中，包含著很多的內(nèi)容，主要有：建筑材料的選擇、技術(shù)人員的產(chǎn)業(yè)資格證、抗震系數(shù)、工程設計圖紙、施工單位的行業(yè)資質(zhì)等。通過對其質(zhì)量內(nèi)容多方面的審核，從根本上消除一些客觀因素的不利影響，保證土木工程使用過程中整體的安全性。
一、現(xiàn)代土木工程施工質(zhì)量控制的必要性
在我國相關(guān)政策的大力扶持下，建筑行業(yè)的土木工程的項目工作已經(jīng)取得了很大的進步。但是，隨著我國經(jīng)濟水平的整體發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，每年的購房人數(shù)正在不斷地增加。在這種形勢的影響下，相關(guān)的建筑單位不斷地承包各種土地并進行相應的開發(fā)。在開發(fā)過程中，由于成本費用和技術(shù)等方面的影響，一些土木工程的施工單位交付的工程在質(zhì)量方面存在著很大的問題。比如，一些開發(fā)區(qū)原來的地面海拔有點低，施工單位會采取回填土方的方式為地基工作的開展做好充分的準備。在填土的過程中，受土質(zhì)和壓土不實等客觀因素的影響，后續(xù)的工程在整體的建造中都存在不小的隱患。有些城市的居民住房由于存在地基不穩(wěn)問題，使用不久后變成了危樓，無法居住。還有一些商業(yè)開發(fā)區(qū)的辦公樓，由于樓層的高度一般比較高，對于技術(shù)上的要求相對也較高。但是在工程實際的施工過程中，一些施工企業(yè)為了盡快地實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的效益化，便會采取縮短工期等方式使工程的進度加快，而相應的施工技術(shù)又無法達到實際的要求。這樣很容易使這些商業(yè)樓在使用的過程中出現(xiàn)質(zhì)量問題。高層商業(yè)樓在某些技術(shù)上的不成熟已經(jīng)嚴重影響到了建筑行業(yè)的長遠發(fā)展，也為土木工程的質(zhì)量控制工作帶來了嚴重挑戰(zhàn)。在這些不利因素的客觀影響下，開展對現(xiàn)代土木工程施工質(zhì)量的研究工作顯得非常有必要[1]。
二、土木工程施工質(zhì)量控制工作中存在的問題
（一）建筑原材料的來源檢查不細致
土木工程施工工程中，無論是施工前還是施工后，對于其質(zhì)量控制要求一直都比較嚴格。但是在施工單位對其工程整體的質(zhì)量控制過程中，還是存在著一些突出的問題，尤其是在建筑原材料的來源檢查工作方面。土木工程整體的施工需要大量的原材料，使得一些建筑原材料供貨商看到了潛在的商機。他們會通過個人的一些關(guān)系或是相應的公關(guān)活動來取得相關(guān)施工單位負責人的信任，進而將自己的產(chǎn)品出售給這些施工單位。有的施工單位的負責人也沒有對這些原材料的質(zhì)量進行必要的檢查，或是檢查過程中隨意性很強，使得一些低價偽劣的建筑原材料進入了工程的整個項目開發(fā)中。這樣就為土木工程后續(xù)的質(zhì)量控制工作帶來了一系列問題。
（二） 相關(guān)的施工質(zhì)量控制人員專業(yè)化水平不高
土木工程的施工質(zhì)量控制工作需要專業(yè)的工作人員具備相當強的業(yè)務水平，能夠發(fā)揮出自己的崗位職能作用。土木工程的質(zhì)量控制工作包含著許多方面的內(nèi)容：對建筑材料的檢查、施工方案的審查、作業(yè)區(qū)的考察、施工圖紙的查看等。這些內(nèi)容的存在使得建筑行業(yè)土木工程相關(guān)的從業(yè)人員必須具備專業(yè)化的水平，能夠按時地完成好自己崗位的工作內(nèi)容要求。但結(jié)合目前土木工程施工實際的工作狀況，可以從中發(fā)現(xiàn)相關(guān)的施工質(zhì)量控制從業(yè)人員的專業(yè)化水平普遍不高，項目經(jīng)驗太少，無法對施工質(zhì)量控制工作有效開展，這也間接地使得一些土木工程由于施工質(zhì)量存在問題而導致了一些安全事故的發(fā)生。
（三） 監(jiān)督機制的不完善
土木工程的施工質(zhì)量控制需要相應的監(jiān)督機制去約束、規(guī)范其工作過程中的相應行為。但是，現(xiàn)在的很多土木工程施工質(zhì)量方面的控制工作缺乏相應的監(jiān)督機制，這些監(jiān)督機制的不存在使得其質(zhì)量控制工作無法真正地解決實際中存在的問題。即使工程在實際使用過程中出現(xiàn)問題，也沒有想到過相應的監(jiān)督機制的缺失。這是目前我國土木工程在具體的項目施工中普遍存在的問題。這種由于監(jiān)督機制落實不到位的工作失誤已經(jīng)嚴重影響到了土木工程施工質(zhì)量控制整體工作的展開，對其工作效率的提高有著很大的阻礙。
三、現(xiàn)代土木工程施工質(zhì)量控制的主要方式
（一）完善相關(guān)的質(zhì)量控制管理體系
現(xiàn)代土木工程的施工質(zhì)量要求一直比較高，需要相關(guān)的施工單位對其的管理體系進行必要的完善。原先的土木工程施工質(zhì)量管理體系內(nèi)容單一，對于施工環(huán)境的要求較低。但在當前形勢的影響下，土木工程對于實際的施工環(huán)境要求更高。比如，對于、青海這些海拔較高的區(qū)域，土木工程施工過程中必須考慮空氣含氧量的多少，對具體施工過程中施工人員的體質(zhì)考察也要達到一定的要求。這些對于施工環(huán)境和施工細節(jié)的要求，體現(xiàn)了現(xiàn)代土木工程施工管理體系的先進性。通過對這些體系的推廣使用，相關(guān)的土木工程施工質(zhì)量控制的管理者可以更加有效地對其工作展開一定的部署，從而為工程的質(zhì)量提供更多的安全保障[2]。
（二） 加強實際施工工作中的規(guī)劃管理
在土木工程質(zhì)量控制的具體過程中，做好科學的規(guī)劃管理工作對于工程的順利完成具有重要的現(xiàn)實意義。在對一些建筑安全事故案例的研究中發(fā)現(xiàn)，由于一些施工單位對于其事先的規(guī)劃工作落實不到位，導致后續(xù)的工作過程中出現(xiàn)了一系列問題。施工工作中的規(guī)劃管理包含著許多方面的內(nèi)部，比如對原材料存放環(huán)境的要求、施工工期的科學計算、施工過程中的成本費用預算、施工區(qū)域面積的測量等。通過對這些施工工作內(nèi)容的規(guī)劃管理，可以使得現(xiàn)代土木工程施工質(zhì)量控制水平得到不斷地提升。
（三） 加強對施工技術(shù)人員的專業(yè)水平的培養(yǎng)
土木工程施工質(zhì)量控制能否達到預期的工作目標，相關(guān)的施工技術(shù)人員的專業(yè)水平也是重要的影響因素。專業(yè)水平較高的技術(shù)人員在工程中發(fā)揮的實際作用可以保證工程的整體質(zhì)量，對其工程質(zhì)量控制的研究工作具有重要的參考意義。但是，目前一些土木工程施工的技術(shù)人員在專業(yè)水平方面的能力還有所欠缺，需要相關(guān)的理論知識和項目經(jīng)驗的充實，只有這樣，他們的專業(yè)水平才能得到更大的提升。一些施工企業(yè)也可以通過開展必要的培訓活動或者派遣一些技術(shù)人員出國考察，也能使得其技術(shù)人員的專業(yè)水平慢慢地提高[3]。
結(jié)束語
現(xiàn)代土木工程經(jīng)過多年的發(fā)展，各方面的技術(shù)已經(jīng)相對成熟，對于我國的建筑事業(yè)做出了杰出貢獻。國家為了保障土木工程施工質(zhì)量控制工作的科學有效性，已經(jīng)通過出臺相應的法律法規(guī)進行必要的約束。文中通過對土木工程施工質(zhì)量控制中存在問題的分析，找到了相應的控制方法。通過對這些方法的有效利用，可以為實際的土木工程施工帶來更多的參考建議。
參考文獻
