首頁 > 優(yōu)秀范文 > 三年級音樂教學(xué)計劃
時間：2022-03-23 11:42:25
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇三年級音樂教學(xué)計劃范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。
運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
唱保持音時，聲音要飽滿。
學(xué)聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：
（1）、認(rèn)識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
（2）、學(xué)習(xí)一個升號的調(diào)，熟悉g自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）
（3）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。
（4）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識速度標(biāo)記；認(rèn)識保持音記號。
2、視唱部分：
（1）、視唱在g調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。
（2）、練唱有增四、減五度旋律音程的練習(xí)曲。
（3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。
（4）、在教師幫助下：視唱在c調(diào)號和g調(diào)號上的單聲部歌曲；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。
（5）、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。
3、練耳部分： （2）、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。
（3）、聽記和聲音程中的兩個音。
三、欣賞部分：
結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
教材分析：
三年級時期的學(xué)習(xí)非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后三年的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。小學(xué)三年級上冊音樂教材作為全新的教材，在編寫中主要體現(xiàn)以下基本理念：
1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”、注重學(xué)生個性發(fā)展。
2、以審美為中心。
3、以（音樂）文化為主線。
4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。
5、加強(qiáng)綜合與滲透。
6、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終
本冊教材基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了。
學(xué)生情況分析：
這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。
教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。
2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。
3、通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。
4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅
5、通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
6、基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認(rèn)識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，擴(kuò)展音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
三、教學(xué)內(nèi)容和基本要求
1、演唱
（1）知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。
（2）參與各種演唱活動。
（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。
（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
（5）能夠背唱4~~6首歌曲。
2、演奏
（1）學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。
（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>
3、綜合性藝術(shù)表演
（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。
（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
（3）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
4、識讀樂譜
（1）認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。
（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。
5、創(chuàng)作實(shí)踐
（1）能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。
四. 改進(jìn)教學(xué)的措施
1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)隨筆、反思。
2、充分作好課前準(zhǔn)備認(rèn)真執(zhí)行課時計劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。
3、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放低要求，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.通過唱唱、算算的有趣過程,能用歌唱的方式進(jìn)行數(shù)字換算和表演。
2.
能用合適的打擊樂器為歌曲伴奏,能參與創(chuàng)編簡單的歌詞活動。
2學(xué)情分析
低年段的學(xué)生以形象思維為主,具有好奇、好動、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)。通過《數(shù)蛤蟆》這首風(fēng)趣的游戲歌曲,讓學(xué)生能在玩中愉快的學(xué)習(xí)音樂,在游戲中幫助學(xué)生學(xué)習(xí)量詞。了解歌曲中四川地方襯詞運(yùn)用的民族風(fēng)格。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能參與創(chuàng)編簡單的歌詞。
難點(diǎn):
1.
歌曲旋律的音準(zhǔn)。
2.
能正確的用課堂上的小樂器來為《數(shù)蛤蟆》伴奏。
4教學(xué)過程
第一學(xué)時
1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】謎語導(dǎo)入
1.
復(fù)習(xí)《在農(nóng)場里》,引導(dǎo)學(xué)生做律動,通過《在農(nóng)場里》豬,牛,鴨子的叫聲來引出今天我們來看看一個謎語,看看它又是什么動物呢?
師:同學(xué)們還記得我們以前學(xué)過的一首歌《在農(nóng)場里》嗎?
生:記得。
師:全體起立,我們一起再來復(fù)習(xí)下這首歌曲吧。(放音樂,老師和學(xué)生一起做動作)
師:聽完后誰回答我,歌曲里面出現(xiàn)的三種小動物的叫聲分別是怎樣的呢?
生:豬兒嚕嚕,牛兒哞哞,鴨子嘎嘎。
2.
師:今天啊,老師給大家?guī)硪粋€謎語,打一個小動物,猜猜它是誰?
(出示白板圖片)
謎語:
水中有位歌唱家,
穿件綠色花衣裳
唱起歌來呱呱叫
田里數(shù)它本領(lǐng)大
生:青蛙(播放青蛙的叫聲)
師:青蛙有個好朋友,外形跟它長的很相似,你們知道它是誰嗎?
生:蛤蟆。
活動2【講授】初聽歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的特點(diǎn)，聽聽蛤蟆再說些什么？了解歌曲的情緒
看青蛙與蛤蟆的圖片,通過眼睛的觀察讓學(xué)生來回答青蛙與蛤蟆的不同之處。
1.
師:誰來告訴老師,通過圖片的觀察,青蛙和蛤蟆的區(qū)別在哪里呢?
生:回答
2.
老師講解蛤蟆也是保護(hù)莊稼的小能手。
1.
師:今天呀,蛤蟆們要開音樂會呢,我們也去聽聽吧。(播放音樂,讓學(xué)生聽旋律。)并且回答兩個問題:
1).
蛤蟆們再說些什么呀?
2).
歌曲的情緒,你覺得是什么樣的呢?
學(xué)生操作投票器。
公布正確答案。
活動3【活動】節(jié)奏的練習(xí)、 歌曲的學(xué)唱
師:請同學(xué)們看看我們剛才聽的那首歌曲里面的節(jié)奏型。請同學(xué)們先看1.老師來讀一遍,你們看看是否正確呢?
然后請學(xué)生一起來讀。
2.
老師還有兩條節(jié)奏,要請兩位同學(xué)上來給節(jié)奏畫出正確的箭頭圖示。(請學(xué)生上來)并且要上來演示的學(xué)生范讀一遍節(jié)奏,如果讀正確了,就讓他帶著全班同學(xué)一起來讀,當(dāng)一回小老師。
3.
讀歌詞,老師與學(xué)生分角色,有節(jié)奏的來讀歌詞。
歌曲的教唱學(xué)習(xí)。
師:下面我們就來學(xué)習(xí)這首《數(shù)蛤蟆》
1)
.老師彈鋼琴一句句的教唱學(xué)生。對于學(xué)生唱的不夠準(zhǔn)確的地方要及時的做出改正。
2).
下面我們就來聽范唱,請同學(xué)們跟著范唱學(xué)著老師的動作一起來邊唱邊跳。
1.
接著請學(xué)生跟著伴奏來唱整首歌曲。
2.教師與學(xué)生玩接龍唱《數(shù)蛤蟆》。
3。學(xué)生自己分小組玩接龍唱《數(shù)蛤蟆》。
4.用算一算這種簡單的算術(shù),更進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生對這首歌曲學(xué)習(xí)的積極性。
活動4【練習(xí)】課堂創(chuàng)編
給出兩張圖片,第一張老師創(chuàng)編,第二張要學(xué)生模仿著老師的創(chuàng)編,進(jìn)行填詞,然后跟著伴奏把老師創(chuàng)編的和學(xué)生填詞的一起唱出來。
1
請學(xué)生以小組為單位,自己進(jìn)行改歌詞,然后以小組為單位把本小組改的歌詞唱出來。
2
運(yùn)用透視鏡,一種神秘感,讓學(xué)生成為課堂的主人,帶動課堂的氣氛。
3
用課堂小樂器,蛙筒、雙響筒、響板分別敲擊出三條歌曲中的節(jié)奏型,并合著伴奏音樂為歌曲配樂。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程(學(xué)生、教師活動預(yù)設(shè))。
反思：在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學(xué)生活動的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對學(xué)生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。
2、認(rèn)真制定教學(xué)計劃：在對各年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。當(dāng)然教學(xué)計劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn)。
3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。
反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過程，但是，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行，這給教師提出了新的要求，要及時、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方;另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，不能過難或者過于簡單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動中來，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進(jìn)的地方。
4、認(rèn)真考核：按照《2010——2011年學(xué)年度上期期末檢測方案》對學(xué)生進(jìn)行考核。
反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測、評價的方式較單一，不利于孩子音樂素質(zhì)的全面提高，這是我在今后的工作中還應(yīng)該思考和努力的地方。
5、課后反思：本學(xué)期，由于跨校區(qū)上課，聽、評課的效率不高，聽課的次數(shù)較少，反思不夠深刻和具體。在提高自身教學(xué)能力上，做的還不夠，特別是教學(xué)隨筆，沒能及時地記錄下來，對自己進(jìn)行總結(jié)，在教學(xué)工作中留下遺憾。
總的說來，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應(yīng)該虛心向其他教師請教學(xué)習(xí)，多參與聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對學(xué)生和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。
二、教育工作
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級三、四班及三年級的音樂教學(xué)，開學(xué)初參加了學(xué)校組織的家長開放課，并且取得了家長的好評。在慶“六、一”的活動中，編排了腰鼓隊的表演和三年級的口風(fēng)琴表演。并且參加了全縣小學(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計大賽，在我的精心準(zhǔn)備下，這節(jié)口風(fēng)琴課《歡樂頌》身受同學(xué)們的歡迎，在這節(jié)課中同學(xué)們不僅學(xué)會吹奏樂曲，而且還認(rèn)識了大音樂家貝多芬，了解了他的一生及他的作品。本學(xué)期的活動很多，但是我還的秉著以學(xué)生為本的宗旨，抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在期末的考試中取得優(yōu)異的成績。
在音樂教學(xué)工作中，首先教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。為了盡快進(jìn)入狀態(tài)，彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，提高業(yè)務(wù)水平，我常抽出時間聽課，只要我沒有課的情景下，四杯賽的課我基本上節(jié)節(jié)不落，并且我還聽其他三位音樂教師的課，并注意與其他教師交流，取他人之長補(bǔ)己之短，把他人的經(jīng)驗(yàn)融入自我的教學(xué)思路之中，構(gòu)成了一套自我的教學(xué)方案。我在每次備課前，都深入研究挖掘教材教參，同時閱讀了很多課外刊物;在備課過程中力求做到精、簡、全、詳、略得當(dāng)、重點(diǎn)突出;講課之后，即時將講課過程中發(fā)現(xiàn)的問題、應(yīng)注意的問題補(bǔ)充到教案中。
遵循音樂教育要面向全體學(xué)生的原則，對初三年級和初四年級采取不一樣的教學(xué)方法，在初三年級的音樂課堂教學(xué)中，我把提高學(xué)生音樂興趣作為教學(xué)重點(diǎn)，課堂上做到精講多聽，選擇學(xué)生喜愛的音樂曲目，讓學(xué)生體會到音樂的歡樂;把加強(qiáng)學(xué)生的音樂技能技巧作為初四年級的教學(xué)重點(diǎn)，音樂課以唱歌教學(xué)為主，要求學(xué)生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂、注意連貫、節(jié)奏準(zhǔn)確、用情表現(xiàn)歌曲資料，為初四年級學(xué)生參加畢業(yè)藝術(shù)推薦生考試打下良好基礎(chǔ)，結(jié)果教學(xué)進(jìn)行的更加順利，教學(xué)效果更好。在講課中我力求做到重點(diǎn)突出，線索明了，語言簡練、生動、幽默，課堂氣氛活躍，進(jìn)取發(fā)揮學(xué)生的主動性，得到學(xué)生的喜愛。并且在教學(xué)過程中，我時刻注意每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，發(fā)現(xiàn)問題即時解決，作為任課教師我經(jīng)常找學(xué)生談話，鼓勵他們不要怕困難，增強(qiáng)他們學(xué)音樂的興趣和信心。有些學(xué)生在與我談話之后，不但音樂提高很大，就連文化課的成績提高也很快，總之力爭做到不放棄任何一個學(xué)生。經(jīng)過努力的工作，在教學(xué)方面我取得了一些成績。
除了完成音樂課堂教學(xué)外，進(jìn)取組織課外文藝活動。本學(xué)期，主要參與組織了“慶祝建國60周年歌詠比賽”和“美文誦讀比賽”并且做了許多具體工作，比如：歌曲的選擇、請示領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)、再修改輸出、下發(fā)歌片、每個教師、學(xué)生人手一份，督促學(xué)生練習(xí)，到達(dá)了預(yù)期效果。使我校班班有歌聲，豐富了學(xué)生的學(xué)校生活，陶冶情操，增強(qiáng)了團(tuán)體榮譽(yù)感，確實(shí)提高了學(xué)生的演唱水平和音樂素質(zhì)，使我校美育再上新臺階。
對待上級指定(督導(dǎo)檢查材料)的任務(wù)，進(jìn)取完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。任勞任怨，體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自我的不足加以改善。
進(jìn)取參與學(xué)校的各項(xiàng)活動，響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號召，進(jìn)取捐款捐物、參加升旗儀式，認(rèn)真完成業(yè)務(wù)筆記、政治筆記的學(xué)習(xí)資料。
當(dāng)然要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，僅有以上幾點(diǎn)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自我在很多方面還存在不足我以后還會繼續(xù)努力，我今后的目標(biāo)是:
一、在工作中更加嚴(yán)格地要求自我，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而不是停滯不前，自以為是。
二、謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主動與同事溝通。言語謹(jǐn)慎，舉止得體，處處以一個人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自我。
三、在其它方面，要更加進(jìn)取主動地完成上級交給的各項(xiàng)任務(wù)，有缺點(diǎn)就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔?？傊痪湓?，選擇了教師這個行業(yè)，本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲，我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自我的青春和汗水。
最新熱門音樂老師年終工作總結(jié)范文
時光荏苒，忙碌中時間腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就過去了。的確，我們在過去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始，在這里，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作情況做一個回顧和總結(jié)，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。
一、教學(xué)方面：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程（學(xué)生、教師活動預(yù)設(shè)）。
反思：在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學(xué)生活動的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對學(xué)生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。
2、認(rèn)真制定教學(xué)計劃：在對各年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。當(dāng)然教學(xué)計劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn)。
3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。
反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過程，但是，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行，這給教師提出了新的要求，要及時、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方；另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，不能過難或者過于簡單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動中來，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進(jìn)的地方。
4、認(rèn)真考核：按照《xx——xx年學(xué)年度上期期末檢測方案》對學(xué)生進(jìn)行考核。
反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測、評價的方式較單一，不利于孩子音樂素質(zhì)的全面提高，這是我在今后的工作中還應(yīng)該思考和努力的地方。
5、課后反思：本學(xué)期，由于跨校區(qū)上課，聽、評課的效率不高，聽課的次數(shù)較少，反思不夠深刻和具體。在提高自身教學(xué)能力上，做的還不夠，特別是教學(xué)隨筆，沒能及時地記錄下來，對自己進(jìn)行總結(jié)，在教學(xué)工作中留下遺憾。
總的說來，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應(yīng)該虛心向其他教師請教學(xué)習(xí)，多參與聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對學(xué)生和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。
二、 教育工作
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級三、四班及三年級的音樂教學(xué)，開學(xué)初參加了學(xué)校組織的家長開放課，并且取得了家長的好評。在慶“六、一”的活動中，編排了腰鼓隊的表演和三年級的口風(fēng)琴表演。并且參加了全縣小學(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計大賽，在我的精心準(zhǔn)備下，這節(jié)口風(fēng)琴課《歡樂頌》身受同學(xué)們的歡迎，在這節(jié)課中同學(xué)們不僅學(xué)會吹奏樂曲，而且還認(rèn)識了大音樂家貝多芬，了解了他的一生及他的作品。本學(xué)期的活動很多，但是我還的秉著以學(xué)生為本的宗旨，抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在期末的考試中取得優(yōu)異的成績。
三、特色工作
本學(xué)期，我參與編排了縣藝術(shù)節(jié)選拔表演的節(jié)目《加油歌》，雖然結(jié)果代定，但是我們的付出受到了好評。
我希望在今后的工作中，能夠與不同學(xué)科的老師進(jìn)行交流合作，能向他們好好地學(xué)習(xí)，以提高自己各個方面的視野和能力，加快自己的成長和進(jìn)步。
最新熱門音樂老師年終工作總結(jié)范文 本學(xué)期即將結(jié)束，我順利地完成了三年級音樂教學(xué)任務(wù)，為了達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解、有表情地歌唱和感受音樂的能力，我在教學(xué)工作中做了大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想像）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。
三、采取的方法和措施：
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，經(jīng)常多用鼓勵的語言。
2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂興趣的提高和認(rèn)識，給他們愉快和寬松的教學(xué)環(huán)境。
課題參與模式的基本程序是：定向――引導(dǎo)參與――主動參與――拓展。該模式主要適用于剛?cè)雽W(xué)的研究生。學(xué)生通過參與教師科研課題中的各種研討活動，為其以后的獨(dú)立研究學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、探索研究模式
探索研究模式的基本程序是：探索選題――定向研究――做出結(jié)論一交流升華。探索選題是研究的前奏。研究生可以利用各種資源收集相關(guān)資料，根據(jù)自己的興趣愛好、能力水平來選擇課題。制定研究的計劃。可以選定一個或多個選題師生共同探討，確定更適合的選題。在定向研究時，教師應(yīng)指導(dǎo)研究生對各類資料進(jìn)行整理、分析，隨時關(guān)注并了解研究的進(jìn)展，適時提供指導(dǎo)，促進(jìn)研究活動的順利進(jìn)行。最后，教師還可以組織幾位研究生共同對研究成果進(jìn)行討論、總結(jié)、評價，一同完善研究成果，積累研究經(jīng)驗(yàn)。
三、教學(xué)實(shí)踐模式
現(xiàn)將新修訂的“要領(lǐng)”（譯文附后）與修訂前的“要領(lǐng)”略作比較。
一、新舊兩個“要領(lǐng)”的思路和框架沒有大的變化，總的來看此次修訂改動不大。
1. 新“要領(lǐng)”保持了原“要領(lǐng)”的基本呈現(xiàn)方式，全文包括：總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)及內(nèi)容（分為低、中、高三個學(xué)段分別規(guī)定目標(biāo)和內(nèi)容）、教學(xué)注意事項(xiàng)（教學(xué)計劃的制訂與教學(xué)內(nèi)容的選擇）三部分。
2.維持原來的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！耙I(lǐng)”規(guī)定小學(xué)音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域分為：表現(xiàn)與鑒賞兩個部分，表現(xiàn)又分為歌唱、演奏、創(chuàng)作三項(xiàng)。
3.新舊“要領(lǐng)”的總目標(biāo)完全相同，仍為培育音樂愛好、培養(yǎng)音樂感受力、發(fā)展音樂基礎(chǔ)能力和陶冶情操幾個方面。
4.新“要領(lǐng)”中分學(xué)段內(nèi)容的表述雖有一些改動，但實(shí)際上“歌唱”、“演奏”、“創(chuàng)作”、“欣賞”的基本要求和教材選擇、共同曲目等，都沒有大的變化。
5.文字表述仍保持了簡練、明確、具體的特點(diǎn)。
二、新舊兩個“要領(lǐng)”，有以下幾點(diǎn)不同值得關(guān)注。
1.新“要領(lǐng)”中的學(xué)段目標(biāo)和內(nèi)容設(shè)計取消了原來低、中、高三個學(xué)段的基礎(chǔ)能力，分別以“節(jié)奏”、“旋律”、“和聲”為重點(diǎn)的規(guī)定，統(tǒng)一表述為“培養(yǎng)基礎(chǔ)性的音樂表現(xiàn)能力”。
2. 新“要領(lǐng)”中學(xué)段內(nèi)容的表述改動較大，將原來“表現(xiàn)”的綜合呈現(xiàn)改為分項(xiàng)（“歌唱”、“演奏”、“創(chuàng)作”）呈現(xiàn)。并增加各學(xué)段內(nèi)容的“共同事項(xiàng)”，它規(guī)定了表現(xiàn)和鑒賞教學(xué)中需要共同注意培養(yǎng)的相關(guān)能力，包括音樂構(gòu)成要素和音樂基本知識等。
3.突出本國傳統(tǒng)音樂教育和創(chuàng)造性教學(xué)。前一次修訂（1999年頒布）強(qiáng)調(diào)本國傳統(tǒng)音樂、鄉(xiāng)土音樂和各國民族音樂的教育，以及注重發(fā)展創(chuàng)造性的教育，此次修訂堅持并更加突出這兩個方面，如規(guī)定創(chuàng)作教學(xué)適當(dāng)采用日本音樂特有的節(jié)奏和音階等。
4.新“要領(lǐng)”中增加了與道德課程和變聲期教育相配合的要求。
下文為新“要領(lǐng)”的譯文。
《小學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)·音樂》
（2008年3月頒布，2011年度開始實(shí)施）
總目標(biāo)
通過音樂表現(xiàn)和鑒賞活動，培育愛好音樂的情趣和音樂感受力，培養(yǎng)基礎(chǔ)性的音樂活動能力，陶冶豐富的情操。
各年級的目標(biāo)及內(nèi)容
[一年級及二年級]
目標(biāo)
一、快樂地參與音樂活動，培養(yǎng)音樂興趣并給予關(guān)注，通過音樂體驗(yàn)養(yǎng)成開朗樂觀的生活態(tài)度與習(xí)慣；
二、培養(yǎng)基礎(chǔ)性的音樂表現(xiàn)能力，體會音樂表現(xiàn)的樂趣；
三、熟悉各種音樂，培育基礎(chǔ)性的鑒賞能力，聆聽并體味音樂。
內(nèi)容
一、表現(xiàn)
1.通過歌唱活動，進(jìn)行以下教學(xué)。
（1）聆聽范唱進(jìn)行歌唱，用唱名進(jìn)行模唱和背唱；
（2）想象歌詞表達(dá)的情景和情緒，感受歌曲的氣氛，有感情地進(jìn)行歌唱；
（3）注意自己的歌聲以及發(fā)聲，進(jìn)行歌唱；
（4）聆聽相互的歌聲和伴奏，一起歌唱。
2.通過演奏活動，進(jìn)行以下教學(xué)。
（1）聆聽范奏，看著節(jié)奏譜等，進(jìn)行樂器演奏；
（2）感受樂曲的氣氛，有想法地進(jìn)行演奏；
（3）接觸熟悉的樂器，注意樂器音色，演奏簡單的節(jié)奏和曲調(diào)；
（4）聆聽相互的樂器聲音和伴奏，進(jìn)行合奏。
3.通過音樂創(chuàng)作活動，進(jìn)行以下教學(xué)。
（1）關(guān)注聲音和身邊有趣的音響，進(jìn)行聲音游戲；
（2）體驗(yàn)用聲音創(chuàng)造音樂的快樂，利用音樂的元素，嘗試創(chuàng)作最簡單的音樂。
4.表現(xiàn)活動的教材，選擇以下內(nèi)容。
（1）歌唱主要教材，包含下列共同教材在內(nèi)的齊唱和輪唱歌曲；
（2）器樂主要教材，包含學(xué)習(xí)過的教材歌曲的主旋律，配以簡單的節(jié)奏伴奏和低聲部的樂曲等；
（3）共同教材：
[一年級]
《?！?（文部省唱歌） ① 林柳 波作詞，井上武士作曲；
《蝸?！罚ㄎ牟渴〕瑁?；
《太陽旗》 （文部省唱歌） 高野辰之作詞， 岡野貞一作曲；
《花開了》 （日本童謠）。
[二年級]
《捉迷藏》 （文部省唱歌） 林柳 波作詞，下總皖一作曲；
《春天來了》 （文部省唱歌） 高野辰之作詞，岡野貞一作曲；
《蟲鳴》 （文部省唱歌）；
《夕陽》中村紅雨作詞，草川 信作曲。
二、鑒賞
1.通過鑒賞活動，進(jìn)行以下教學(xué)。
（1）聆聽、感受樂曲的氣氛；
（2）聆聽、感受音樂構(gòu)成的要素；
（3）聆聽樂曲，發(fā)揮想象并用語言等表達(dá)感受，關(guān)注樂曲和演奏的美感。
2.鑒賞教材，選擇以下內(nèi)容。
（1）日本與外國的童謠和游戲歌曲，包括進(jìn)行曲和舞蹈音樂等在內(nèi)的適合身體律動并易于感受的音樂，以及聯(lián)系日常生活并易于想象其情景的樂曲；
（2）易于感受音樂構(gòu)成要素功能的，易于感受的樂曲；
（3）易于感受樂器音色和人聲特點(diǎn)的，易于感受各種演奏形式的樂曲。
三、共同事項(xiàng)
通過表現(xiàn)和鑒賞活動，進(jìn)行如下內(nèi)容指導(dǎo)。
1.注意聆聽音樂構(gòu)成要素中的以下兩項(xiàng)（a和b），感受它們的變化效果和樂趣及其美感。
a.音色、節(jié)奏、速度、旋律、強(qiáng)弱、節(jié)拍和句子等帶有音樂特征的要素；
b.反復(fù)、問句和答句等音樂的構(gòu)成。
2.通過音樂活動理解常見的音符、休止符、音樂記號和涉及的音樂用語。
[三年級及四年級]
目標(biāo)
一、主動地參與音樂活動，提高參與音樂活動的意愿，通過音樂體驗(yàn)養(yǎng)成開朗樂觀的生活態(tài)度與習(xí)慣；
二、發(fā)展基礎(chǔ)性的音樂表現(xiàn)能力，感受表現(xiàn)音樂的樂趣；
三、熟悉各種音樂，發(fā)展基礎(chǔ)性的鑒賞能力，聆聽并體味音樂；
內(nèi)容
一、表現(xiàn)
1.通過歌唱活動，進(jìn)行以下教學(xué)。
（1）聆聽范唱，看著C大調(diào)樂譜，進(jìn)行歌唱；
（2）設(shè)計與歌詞內(nèi)容和歌曲情緒相適應(yīng)的表現(xiàn)活動，有想法、有感情地歌唱；
（3）注意呼吸和發(fā)聲方法，運(yùn)用自然、合理的唱歌方法歌唱；
（4）聆聽相互的歌聲和其他旋律，聆聽伴奏，一起歌唱。
2.通過演奏活動，進(jìn)行以下教學(xué)。
（1）聆聽范奏，看著C大調(diào)樂譜，進(jìn)行演奏；
（2）設(shè)計與樂曲情緒相適應(yīng)的表現(xiàn)活動，有想法、有感情地進(jìn)行演奏；
（3）注意樂器音色，演奏旋律樂器和打擊樂器；
（4）聆聽別的樂器聲音和其他旋律，聆聽伴奏，進(jìn)行合奏。
3.通過音樂創(chuàng)作活動，進(jìn)行以下教學(xué)。
（1）利用各種音響及其組合，帶著各種設(shè)想進(jìn)行即興表現(xiàn)活動；
（2）注重使用聲音構(gòu)成音樂的過程，使用音樂手段，有設(shè)想、有步驟地進(jìn)行創(chuàng)作。
4.表現(xiàn)活動的教材，選擇以下內(nèi)容。
（1）歌唱主要教材，包含下列共同教材在內(nèi)的齊唱和簡單合唱歌曲；
（2）器樂主要教材，包括學(xué)習(xí)過的教材歌曲編配的簡單的重奏曲和合奏曲；
（3）共同教材：
[三年級]
《兔子》 （日本古謠）；
《采茶姑娘》 （文部省唱歌）；
《春天的小河》 （文部省唱歌） 高野辰之作詞 ，岡野貞一作曲；
《富士山》 （文部省唱歌） 巖谷小波作詞；
[四年級]
《櫻花》 （日本古謠） ；
《鷹》 葛原菡作詞，梁田貞作曲；
《牧場的早晨》 （文部省唱歌） 船橋榮吉作曲；
《紅葉》 高野辰之作詞，岡野貞一作曲。
二、鑒賞
1.通過鑒賞活動，進(jìn)行以下教學(xué)。
（1）聆聽感受樂曲的情緒及其變化；
（2）聆聽感受音樂構(gòu)成的要素，關(guān)注樂曲的構(gòu)成；
（3）聆聽樂曲發(fā)揮想象并用語言等表達(dá)感受，關(guān)注樂曲的特點(diǎn)和演奏的美感。
2.鑒賞教材，選擇以下內(nèi)容。
（1）包括日本民族樂器演奏的樂曲在內(nèi)的日本音樂、鄉(xiāng)土音樂，外國的傳統(tǒng)民謠等，聯(lián)系生活并易于感受的音樂，戲劇音樂，長久流傳普遍熟悉的音樂等，各種類型的樂曲；
（2）易于感受音樂構(gòu)成要素功能的，易于使人感到愉悅的樂曲；
（3）易于感受樂器和人聲不同特點(diǎn)的，包含獨(dú)奏、重奏，獨(dú)唱，重唱等各種演奏形式的樂曲歌曲。
三、共同事項(xiàng)
通過表現(xiàn)和鑒賞活動，進(jìn)行如下內(nèi)容教學(xué)。
1.注意聆聽音樂構(gòu)成要素中的以下兩項(xiàng)（a和b），感受它們的變化效果和樂趣及其美感。
a.音色、節(jié)奏、速度、旋律、強(qiáng)弱、音的重疊、音階和調(diào)高、節(jié)拍和樂句等，帶有音樂特征的要素；
b.反復(fù)、問句答句、變化等的音樂的構(gòu)成。
2.通過音樂活動理解音符、休止符、音樂記號和涉及的音樂用語。
[五年級及六年級]
目標(biāo)
一、創(chuàng)造性地參與音樂活動，提高參與音樂活動的意愿，通過音樂體驗(yàn)養(yǎng)成開朗樂觀的生活態(tài)度與習(xí)慣；
二、提高基礎(chǔ)性的音樂表現(xiàn)能力，體驗(yàn)音樂表現(xiàn)的喜悅；
三、熟悉各種音樂，提高基礎(chǔ)性的鑒賞能力，聆聽并體味音樂。
內(nèi)容
一、表現(xiàn)
1.通過歌唱活動，進(jìn)行以下教學(xué)。
（1）聆聽范唱，看C大調(diào)和a小調(diào)樂譜，進(jìn)行歌唱；
（2）設(shè)計與歌詞內(nèi)容和歌曲情緒相應(yīng)的生動表現(xiàn)，有想法、有感情地歌唱；
（3）運(yùn)用呼吸和發(fā)聲方法，自然、合理、良好的唱歌方法，進(jìn)行歌唱；
（4）聆聽各聲部歌聲和整體聲音，聆聽伴奏，進(jìn)行合唱。
2.通過演奏活動，進(jìn)行以下教學(xué)。
（1）聆聽范奏，看C大調(diào)和a小調(diào)樂譜，進(jìn)行樂器演奏；
（2）設(shè)計與樂曲情緒相應(yīng)的生動表現(xiàn)，有想法、有感情地進(jìn)行演奏；
（3）適應(yīng)樂器的特點(diǎn)，演奏旋律樂器和打擊樂器；
（4）聆聽各聲部樂器聲音和整體音響，聆聽伴奏，進(jìn)行合奏。
3.通過音樂創(chuàng)作活動，進(jìn)行以下教學(xué)。
（1）利用各種音樂表現(xiàn)活動，帶著各種設(shè)想進(jìn)行即興的表現(xiàn)活動；
（2）注重使用聲音構(gòu)成音樂的過程，使用音樂手段，有目標(biāo)、有計劃地進(jìn)行創(chuàng)作。
4.表現(xiàn)活動的教材，選擇以下內(nèi)容。
（1）歌唱主要教材，包含下列3首共同教材在內(nèi)的齊唱和合唱歌曲；
（2）器樂主要教材，根據(jù)樂器的演奏效果，簡單的重奏和合奏曲；
（3）共同教材：
[五年級]
《鯉魚標(biāo)》 （文部省唱歌）；
《搖籃曲》 （日本古謠）；
《滑雪之歌》 （文部省唱歌） 林柳 波作詞，橋本國彥作曲；
《冬景》 （文部省唱歌）。
[六年級]
《越天樂今樣（歌詞節(jié)選至第2 節(jié)）》（日本古謠） 慈鎮(zhèn)和尚作歌；
《朦朧月夜》 （文部省唱歌） 高野辰之作詞，岡田貞一作曲；
《故鄉(xiāng)》（文部省唱歌） 高野辰之作詞，岡田貞一作曲；
《我是海之子（歌詞節(jié)選至第3節(jié)）》 （文部省唱歌）。
二、鑒賞
1.通過鑒賞活動，進(jìn)行以下教學(xué)。
（1）聆聽感受樂曲的情緒及其變化等的特點(diǎn)；
（2）聆聽感受音樂構(gòu)成的要素，理解樂曲的構(gòu)成；
（3）聆聽發(fā)揮想象并用語言等表達(dá)感受，理解樂曲和演奏的特點(diǎn)。
2.鑒賞教材，選擇以下內(nèi)容。
（1）包含日本民族樂器演奏的樂曲在內(nèi)的日本音樂，外國的音樂等，作為文化并易于感受的音樂，長久流傳普遍熟悉的音樂等，各種類型的樂曲；
（2）易于感受音樂構(gòu)成要素功能的，易于提高聆聽興趣的樂曲；
（3）能夠體味樂器聲及人聲相重疊的和諧效果的，包含合奏、合唱在內(nèi)的各種演奏形式的樂曲、歌曲。
三、共同事項(xiàng)
通過表現(xiàn)和鑒賞活動，進(jìn)行如下內(nèi)容教學(xué)。
1.注意聆聽音樂構(gòu)成要素中的以下兩項(xiàng)（a和b），感受它們的變化效果和樂趣及其美感。
a.音色、節(jié)奏、速度、旋律、強(qiáng)弱、音的重疊與和弦音響、音階和調(diào)、節(jié)拍和句子等，帶有音樂特征的要素；
b.反復(fù)、問句和答句、變化、音樂的縱向和橫向關(guān)系等音樂的構(gòu)成。
2.通過音樂活動理解音符、休止符、音樂記號和涉及的音樂用語。
教學(xué)計劃的制訂與
教學(xué)內(nèi)容的選擇
制訂教學(xué)計劃，要注意以下事項(xiàng)：
1.各年級的教學(xué)內(nèi)容中的“共同事項(xiàng)”，是表現(xiàn)和鑒賞教學(xué)中必須共同注意培養(yǎng)的相關(guān)能力，表現(xiàn)和鑒賞的各項(xiàng)教學(xué)要給予足夠重視。
2.五年級及六年級的表現(xiàn)活動，要根據(jù)學(xué)校與兒童實(shí)際情況，選擇合唱和合奏、重唱和重奏等表現(xiàn)形式的進(jìn)行教學(xué)。
3.國歌教學(xué)可任選一個年級進(jìn)行。
4.低年級要積極嘗試與生活等學(xué)科教學(xué)相聯(lián)系，以求提高教學(xué)效果。特別是一年級要注意與幼兒教育的表現(xiàn)活動相關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系。
5.根據(jù)《小學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)》有關(guān)道德教育的規(guī)定，要注意與道德課程相配合，根據(jù)音樂課的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行道德課程所提示的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
選擇教學(xué)內(nèi)容，要注意以下事項(xiàng)：
1.各年級的表現(xiàn)和鑒賞教學(xué)，要將音樂作為一個整體來感受、體味，要選用能夠發(fā)揮想象的音樂，教學(xué)中可適當(dāng)加入身體動作。
2.關(guān)于和弦與和聲教學(xué)，要通過合唱、合奏活動來感受和弦、和聲效果。此外，大調(diào)和小調(diào)音樂以 Ⅰ、Ⅳ、V和V7等和弦為中心，進(jìn)行教學(xué)。
3.關(guān)于歌唱教學(xué)，按下列要求進(jìn)行：
（1）為了培養(yǎng)相對音程感，相應(yīng)地采用移動do唱名法；
（2）歌唱教材除共同教材外，還要注意選擇包括日本長久流傳的歌曲、各地的傳統(tǒng)童謠、民歌等；
（3）從變聲期開始之前就要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的聲音，對變聲期兒童給予適當(dāng)照顧。
4.關(guān)于各年級的樂器教學(xué)，按下列要求進(jìn)行。
（1）各年級采用的打擊樂器，包括木琴、鐵琴、日本民族樂器、外國各種傳統(tǒng)樂器，根據(jù)演奏效果和學(xué)校及兒童實(shí)際情況進(jìn)行選擇；
（2）一年級及二年級，選用常見的、熟悉的樂器，從各種打擊樂器、風(fēng)琴、口琴等樂器中，根據(jù)學(xué)校及兒童實(shí)際情況進(jìn)行選擇；
（3）三年級及四年級，選用旋律樂器，除以前學(xué)過的樂器外，從豎笛和鍵盤樂器等樂器中，根據(jù)學(xué)校及兒童實(shí)際情況進(jìn)行選擇；
（4）五年級及六年級，選用旋律樂器，除以前學(xué)過的樂器外，從電子樂器、日本民族樂器、外國傳統(tǒng)樂器等當(dāng)中，根據(jù)學(xué)校及兒童實(shí)際情況進(jìn)行選擇。
5.關(guān)于音樂創(chuàng)作教學(xué)，按下列要求進(jìn)行：
（1）音樂游戲以及即興表現(xiàn)，可進(jìn)行節(jié)奏和旋律的模仿，身邊的多樣的聲音探索，設(shè)計各種各樣的音樂創(chuàng)作活動；
（2）關(guān)于音樂創(chuàng)作的記譜方法，可進(jìn)行必要的、相應(yīng)的指導(dǎo)；
（3）日本音樂中使用的沒有節(jié)拍的節(jié)奏、特殊的音階和調(diào)性等，可根據(jù)兒童實(shí)際情況適當(dāng)采用。
6.各年級的[共同事項(xiàng)]中關(guān)于“音符、休止符、記號、音樂用語”，要考慮到兒童的學(xué)習(xí)情況，采用下列內(nèi)容。
隨著中國經(jīng)濟(jì)、文化飛速發(fā)展，舞蹈藝術(shù)出現(xiàn)了欣欣向榮的發(fā)展景象。從北京舞蹈學(xué)院、中央民族大學(xué)到各省市藝術(shù)院校、綜合院校都開設(shè)不同規(guī)模的舞蹈學(xué)本科。而且辦學(xué)方式逐漸走向市場化運(yùn)作，招生人數(shù)有增無減。在此過程中，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格凸顯出重要意義，關(guān)系到教學(xué)怎樣達(dá)標(biāo)、人才能否合格的問題。
一、高師舞蹈學(xué)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)與人才規(guī)格的總體內(nèi)涵 論文 lwkoo.cn 畢業(yè)論文
1、熱愛社會主義祖國、堅持四項(xiàng)基本原則，具有為國家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗的志向和責(zé)任感，立志做社會主義教育事業(yè)的建設(shè)者和接班人。樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法、敬業(yè)樂道、勇于開拓創(chuàng)新。
2、具備人文精神、科學(xué)精神、現(xiàn)代教育觀和藝術(shù)觀，掌握完整的舞蹈基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，對學(xué)科前沿和發(fā)展動態(tài)有所了解，有較寬的知識面，在知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)上達(dá)到“一專多能”。
3、基本掌握一門外國語和計算機(jī)應(yīng)用技能，達(dá)規(guī)定的等級要求。
4、接受必要的國防教育和軍事訓(xùn)練，掌握健體強(qiáng)身的科學(xué)方法，具有一定的體育和軍事基本知識。
二、課程設(shè)置和評價機(jī)制是人才培養(yǎng)目標(biāo)與人才規(guī)格的重要內(nèi)容
1、課程設(shè)置
對于本科教學(xué)而言，學(xué)士學(xué)位課程是第一位的，它在人才培養(yǎng)目標(biāo)與人才規(guī)格方面起到瓶頸的作用。通過系統(tǒng)的學(xué)位課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握舞蹈學(xué)的基本原理、舞蹈教育理論，獲得從事學(xué)校舞蹈教育所必備的演示能力以及初步的舞蹈研究能力。以下粗列幾門學(xué)士學(xué)位課程。
芭蕾基本功訓(xùn)練課主要進(jìn)行地面練習(xí)、扶把練習(xí)、中間練習(xí)、跳躍練習(xí)、旋轉(zhuǎn)練習(xí)、技術(shù)技巧練習(xí)，主要為學(xué)生學(xué)好民間、身韻、排練等專業(yè)課服務(wù)，適合全程開設(shè)。學(xué)生將從中獲得扎實(shí)的舞蹈基本功，具備從事舞蹈教學(xué)和舞蹈演出的基本能力。
中國民族民間舞課以藏族舞、傣族舞、蒙族、彝族舞、朝鮮族舞、維族舞、秧歌、花鼓燈、云南花燈等代表性的民族民間舞為主要授課內(nèi)容。旨在掌握各類民族民間舞的表演風(fēng)格和特點(diǎn)，毫不混淆地表演出各類民間舞的律動，獲得較強(qiáng)的辨析能力、示范能力和舞蹈表現(xiàn)力。這門課程也應(yīng)該全程開設(shè)。
中國古典舞身韻課以元素訓(xùn)練（提、沉、沖、靠、擰、傾、曲、圓）、步伐訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練、短句訓(xùn)練、表演性組合訓(xùn)練為主。目的是掌握中國古典舞特有的手、眼、身、法、步、形、神、動、靜、剛、柔、氣息協(xié)調(diào)一致的運(yùn)動審美規(guī)律，了解中國古典舞蹈的神韻所在，增強(qiáng)身體進(jìn)一步的開放和表現(xiàn)能力。二年級開設(shè)這門課程，既可以服務(wù)于其它專業(yè)課程，也為學(xué)生以后從事教學(xué)工作培養(yǎng)下完整的示范和表演能力。
劇目排練課選取單、雙、三人舞、群舞等優(yōu)秀舞蹈劇目為教學(xué)內(nèi)容，于二、三年級全年開設(shè)。要求學(xué)生在實(shí)踐中掌握具有一定難度和不同角色的舞蹈藝術(shù)形象，增強(qiáng)舞蹈表現(xiàn)意識，提高藝術(shù)修養(yǎng)和舞蹈語匯的表達(dá)能力。
舞蹈編導(dǎo)課主要是理論與實(shí)踐交叉，于三年級全年開設(shè)。要求學(xué)生系統(tǒng)掌握編導(dǎo)理論知識，能大膽的進(jìn)行創(chuàng)新，使其具有一定的編創(chuàng)能力，能勝任中、小學(xué)等舞蹈教學(xué)演出和一些群眾輔導(dǎo)和編排工作。
中外舞蹈史綱以中外古代舞蹈史、近現(xiàn)代舞蹈史為基本內(nèi)容。在二年級全年開設(shè)，加強(qiáng)對中外各少數(shù)民族舞和文化的介紹，簡介外國舞蹈的文化歷史脈絡(luò)，使學(xué)生了解中外舞蹈史，深刻理解舞蹈藝術(shù)的真諦，樹立起正確的舞蹈歷史觀，并能學(xué)以致用。
藝術(shù)概論是一門概要地、系統(tǒng)地闡述藝術(shù)理論的基本原理和基礎(chǔ)知識的課程。學(xué)習(xí)這門課要求學(xué)生具有一定的藝術(shù)實(shí)踐和理論積累，適宜在三年級開設(shè)。其宗旨是全面掌握舞蹈的基礎(chǔ)理論，能夠從一個較高的層次上，學(xué)會從文化的角度去認(rèn)識舞蹈和感受舞蹈、研究舞蹈；了解舞蹈藝術(shù)的基本特征，各種不同風(fēng)格的舞種、流派及舞蹈的基本創(chuàng)作原理；學(xué)以致用，分析和解決 舞蹈藝術(shù)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象和問題，使學(xué)生藝術(shù)欣賞能力、表演創(chuàng)作能力進(jìn)人更高的層次。
基礎(chǔ)樂理與視唱練耳課是一門系統(tǒng)發(fā)展音樂聽覺的課程。 懂得基礎(chǔ)樂理，才便于深入學(xué)習(xí)音樂。視唱訓(xùn)練學(xué)生的讀譜能力，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、音準(zhǔn)和音樂感。練耳發(fā)展音樂聽覺及記憶力，使學(xué)生能辨別音的高低、長短、音色、節(jié)拍、節(jié)奏和調(diào)式、調(diào)性。學(xué)完本課程后，學(xué)生應(yīng)達(dá)到一個中等學(xué)校音樂教師所必備的視譜、聽音能力。
除此之外，還應(yīng)該開設(shè)中國民族舞蹈文化、舞蹈解剖學(xué)、舞臺化妝藝術(shù)、自娛性舞蹈、地方特色代表性舞蹈組合等課程。各校專業(yè)課程設(shè)置過程中既要體現(xiàn)辦學(xué)特色，又要與教育部頒發(fā)的有關(guān)文件精神保持一致。至于師范性問題，在當(dāng)代有著更深刻的內(nèi)涵，可以不斷探討。但是，至少要在第六個學(xué)期安排兩周左右的教育見習(xí)，第七學(xué)期安排六周左右的教育實(shí)習(xí)，并且與藝術(shù)實(shí)踐（采風(fēng)或者舞臺表演）相互交叉進(jìn)行。
2、專業(yè)素質(zhì)評價機(jī)制
從微觀上，每一門必修、選修、限修等課程，無論期中、學(xué)期末考核，都必須制定完善科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)。比如
科目 評分標(biāo)準(zhǔn)（總分：100分） 備注
芭蕾基本功訓(xùn)練
一、基本完成動作元素，30分 。
二、準(zhǔn)確把握節(jié)奏、規(guī)范地完成動作元素，30分。 三、在標(biāo)準(zhǔn)一、二的基礎(chǔ)上，肢體具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，40分。 技能
一、引言
音樂教育調(diào)查報告是高等音樂藝術(shù)院校音樂教育專業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分；是貫徹教育方針，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的教育原則，培養(yǎng)合格音樂教師的重要環(huán)節(jié)；是體現(xiàn)教育質(zhì)量，推進(jìn)高校音樂教育改革，提高教育水準(zhǔn)的重要途徑。本次調(diào)查主要針對北京市中關(guān)村第二小學(xué)音樂教育狀況進(jìn)行抽樣研究，主要采用調(diào)查問卷的形式分析說明小學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣取向特點(diǎn)。共發(fā)放問卷240份，有效問卷222份，其中男生120份，女生102份，三、四、五年級平均各74份，。目的在于提供小學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)需求的總體概況，問卷主要涉及以下問題：
（一）小學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)興趣高低總體狀況
（二）小學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)各個視角的興趣
1.音樂類別的興趣；
2.音樂風(fēng)格的興趣；
3.樂器種類的興趣；
4.課外學(xué)習(xí)方式的興趣；
5.課堂活動的興趣；
6.對音樂教師的興趣。
（三）男女生音樂學(xué)習(xí)興趣的差異
二、調(diào)查結(jié)果基本描述及分析
（一）小學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)興趣高低總體狀況
由表1（1）可以看出，三年級學(xué)生非常喜歡音樂者占62%，其中女生占41%，男生占21%；比較喜歡音樂者占23%，其中女生占5%，男生占18%；一般喜歡音樂者占15%，其中女生占2%，男生占13%；不喜歡音樂者占0%。由表2（1）可以看出，三年級學(xué)生非常喜歡音樂課者占62%，其中女生占45%，男生占17%；比較喜歡音樂課者占23%，其中女生占3%，男生占20%；一般喜歡音樂課者占15%，其中女生占3%，男生占12%；不喜歡音樂課者占0%。
通過比較可以得知，三年級學(xué)生對音樂的熱愛程度與對音樂課的熱愛程度基本吻合，并且男女比例也非常接近。非常喜歡音樂及音樂課的學(xué)生占有絕對優(yōu)勢，為音樂課的進(jìn)行及音樂課堂效果奠定了良好的“群眾基礎(chǔ)”。但是，表1（2）、表2（2）顯示，學(xué)生們對音樂及音樂課的喜愛程度的表達(dá)開始由“非常喜歡”傾向于“比較喜歡”，并且出現(xiàn)不喜歡音樂及音樂課的學(xué)生。這些現(xiàn)象是由于學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的喜好、教師個人素質(zhì)及師生之間的情感交流、學(xué)生音樂素質(zhì)等等綜合因素共同作用下形成的。
總體來看，大多數(shù)學(xué)生對音樂及音樂課都是持喜歡態(tài)度的，學(xué)生們對音樂及音樂課的興趣也是相當(dāng)高的。
（二）小學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)各個視角的興趣：
1.音樂類別的興趣
由表3（1）可以看出，三年級學(xué)生喜愛中國民族音樂者僅占16%，其中男女各占8%；喜愛西洋古典音樂者位居第二，占24%，其中女生占7%，男生占17%；喜愛流行音樂者位居首位，占39%，其中女生占15%，男生占24%；喜愛兒童音樂者占17%，其中女生占15%，男生占2%；其它音樂類別占4%，其中男生占4%。
由此得知，流行音樂對小學(xué)生的吸引力占有絕對優(yōu)勢，其次為西洋古典音樂。這與流行音樂本身具有的通俗性、大眾性、廣泛傳播性及學(xué)生個人身心發(fā)展特點(diǎn)密不可分，學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|最多的恐怕是流行音樂。喜愛西洋古典音樂的學(xué)生中，其中有一部分是由于學(xué)習(xí)了西洋樂器特長，其中一部分是由于喜愛古典音樂的高雅風(fēng)格，其中一部分是由于熱衷西洋樂器的華貴外觀等等。值得注意的是，中國民族音樂這一概念在學(xué)生們的思想中往往比較模糊，并且音樂課堂中呈現(xiàn)出來的中國民族音樂往往不具有一定娛樂性，而是以教化、祭祀等此類功能的姿態(tài)呈現(xiàn)在大眾面前，這與大眾的審美眼光不一定契合，與大眾距離太遠(yuǎn)，所以造成學(xué)生甚至大多數(shù)人們不關(guān)注本土音樂。
由表3（2）可以看出，隨著年級遞增，喜愛兒童音樂的學(xué)生逐年遞減，喜愛流行音樂的學(xué)生逐年遞增，喜愛中國民族音樂的學(xué)生開始上揚(yáng)，甚至超過了喜愛西洋古典音樂。由此可見，伴隨著身心逐漸成熟及良好教育的熏陶，學(xué)生們開始關(guān)注本土文化。民族音樂文化的廣泛傳播，不僅取決于音樂教師的努力，更取決于大眾對民族音樂的重視程度，取決于政治肯定力度經(jīng)濟(jì)投入力度、社會宣傳力度等等各個方面。民族音樂文化作為文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分在當(dāng)今社會發(fā)揮著越來越重要的作用，值得廣泛探討交流。
2.音樂風(fēng)格的興趣
由表4（1）可以看出，三年級學(xué)生最喜愛輕快活潑風(fēng)格的音樂，占總體45%。其中，女生占2%，男生占12%；其次，喜愛華麗抒情風(fēng)，占24%。其中，女生占17%，男生占7%；喜愛憂傷感人風(fēng)的學(xué)生占17%，其中女生占5%，男生占12%；喜愛莊嚴(yán)威武風(fēng)的學(xué)生占14%，其中女生占2%，男生占12%。小學(xué)生由于年齡較小，普遍喜愛輕快活潑的音樂是健康向上的表現(xiàn)。在“莊嚴(yán)威武”一欄中，可以看出，選擇者幾乎為男生；在“華麗抒情”一欄中，可以看出，選擇者多為女生，這正好符合男女生身心發(fā)展特點(diǎn)。值得注意的是，選擇“憂傷感人”一欄的學(xué)生始終占據(jù)不可忽視的比例，此類學(xué)生一般比較感性或者內(nèi)向，性格較為敏感，但是感悟力較強(qiáng)。如果加以正確引導(dǎo)，此類學(xué)生的才能還可以得到良好發(fā)揮。
由表4（2）可以看出，這種比例并未隨著年級增長而發(fā)生很大波動，說明這是小學(xué)生音樂風(fēng)格取向的共同特征。
3.樂器種類的興趣
由表5（1）可以看出，三年級學(xué)生最推崇的是西洋樂器，占總體52%，其中女生占21%，男生占31%；其次為中國樂器，占21%，其中女生占16%，男生占5%；打擊樂器占14%，其中男生占14%；其他樂器占12%，其中女生占5%，男生占7%。小學(xué)生喜愛西洋樂器與喜愛西洋音樂的原因直接相呼應(yīng)，在“西化”的社會中，大眾盲目的跟隨西方潮流，其中兒童不可避免的卷入崇洋的風(fēng)氣。喜愛中國樂器的學(xué)生不足喜愛西洋樂器學(xué)生的一半，這個問題值得思考。選擇打擊樂器的學(xué)生全部是男生，也許他們熱愛打擊樂強(qiáng)烈的律動，也許他們熱愛“玩”打擊樂時的酷，或者其他原因。選擇其他樂器的同學(xué)主要分為兩大類，一類學(xué)生并不清楚自己喜愛的樂器屬于哪類樂器。比如，管樂、吉他等等；另一類學(xué)生則并未說明具體樂器。所以，音樂的基礎(chǔ)教育絕不可以松懈，不然，可能會制造出大笑話！
由表2（2）可以看出，各類樂器在學(xué)生們心目中的地位并未發(fā)生根本性改變，只是有微微浮動。即西洋樂器比例有所下降，中國樂器比例有所上揚(yáng)，打擊樂器比例也有所上升，并且有女生選擇了打擊樂器。選擇其他樂器種類的學(xué)生明顯下降?？梢?，學(xué)生對樂器的認(rèn)識有所加深。
4.課外學(xué)習(xí)方式的興趣
由表6（1）可以看出，三年級學(xué)生課外接觸音樂、了解音樂的途徑主要以看電視、欣賞音樂會居多。通過電視接觸音樂的學(xué)生占32%，其中，女生占14%，男生占18%；通過欣賞音樂會接觸音樂的學(xué)生占30%，其中，女生占14%，男生占16%；其他主要指MP3、MP4及有音樂特長的學(xué)生這幾類，占16%，其中，女生占9%，男生占7%；通過網(wǎng)絡(luò)接觸音樂的學(xué)生占11%，其中，女生占2%，男生占9%；通過廣播接觸音樂的學(xué)生占11%，其中，女生占4%，男生占7%。值得一提的是，有高達(dá)30%的學(xué)生通過欣賞音樂會來藝術(shù)熏陶，其中，有些學(xué)生并未學(xué)習(xí)音樂特長，這主要來源于三大要素：第一，音樂廳的物質(zhì)基礎(chǔ)；第二，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；第三，家長的培養(yǎng)意識。這是大城市獨(dú)具的優(yōu)勢，也是美育實(shí)施較為順利的區(qū)域。
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由表6（2）可以看出，學(xué)生接觸音樂的途徑發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變：小學(xué)高年級的學(xué)生開始通過網(wǎng)絡(luò)接觸音樂；隨著課業(yè)的繁忙，看電視的機(jī)會可能會減少；欣賞音樂會的機(jī)會也減少很多。網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生的日常生活中占據(jù)著越來越重要的地位，欣賞音樂會的現(xiàn)場體驗(yàn)被虛擬的網(wǎng)絡(luò)代替了。
5.課堂活動的興趣
由表7（1）可以看出，三年級學(xué)生認(rèn)為音樂課上最有趣的活動是學(xué)唱歌曲，占32%，其中女生占18%，男生占14%；其次為聆聽音樂，占26%，其中，女生占9%，男生占17%；選擇創(chuàng)編表演的學(xué)生占12%，其中，女生占5%，男生占7%；選擇音樂知識的學(xué)生占16%，其中，女生占7%，男生占9%；選擇其他的學(xué)生占14%，其中，女生占5%，男生占9%。由表8（1）可以看出，三年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂時更多認(rèn)為音樂動聽、好玩。認(rèn)為音樂動聽的學(xué)生占48%，其中，女生占23%，男生占25%；認(rèn)為音樂好玩的學(xué)生占30%，其中女生占10%，男生占20%；認(rèn)為音樂易學(xué)的學(xué)生僅占12%，其中，女生占10%，男生占2%；其它主要指：有挑戰(zhàn)性、很難、希望早點(diǎn)下課等。
“興趣是最好的老師”，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂時只要認(rèn)為它是有趣好玩的、美妙動聽的，就會促進(jìn)學(xué)生吸收音樂。學(xué)生喜愛美妙的音樂，自然產(chǎn)生學(xué)唱的沖動，所以他們最喜愛學(xué)唱歌曲、聆聽音樂，次而才是接受理性的音樂知識等。但是，由表七（2）可知，隨著年級的增長，學(xué)生更喜歡被動的聆聽音樂，經(jīng)過了四年級充分的唱歌活動，到五年級時就沒之前喜愛唱歌了。認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂容易的學(xué)生始終占據(jù)少數(shù)，由于各種各樣諸如音準(zhǔn)、識譜、表演、心理等方面的原因，學(xué)生們多數(shù)認(rèn)為音樂“好聽而不好學(xué)”。音樂教育家李丹娜老師在一次講座上發(fā)言：“拿‘音準(zhǔn)’來攔截孩子們邁進(jìn)音樂大門，我們應(yīng)該想想是不是們把音樂殿堂的門檻開設(shè)的太高了？要知道，兒童時期的孩子們唱不準(zhǔn)音是正常的，我們應(yīng)該把音樂教師和孩子們從黑板板凳上解放出來！”當(dāng)然，憑現(xiàn)實(shí)音樂教學(xué)條件我們無法達(dá)到太理想的境界，但是，我們可以借鑒一種思想理念，引入一種降低門檻的思維。讓孩子們在喜愛音樂的基礎(chǔ)上能夠很快融入音樂、讀懂音樂，掌握一種能力，培育一種修養(yǎng)。這是最重要的，也應(yīng)該是我們可以達(dá)到的。
6.對音樂教師的興趣
由表9（1）可以看出，三年級學(xué)生對音樂教師的滿意程度非常高，非常喜歡音樂教師的學(xué)生占67%，其中，女生占41%，男生占26%；比較喜歡音樂教師的學(xué)生占25%，其中女生占8%，男生占17%；一般喜歡音樂教師的學(xué)生占8%，其中男生占8%；不喜歡音樂教師的學(xué)生占0%。由表10（1）可以看出，三年級學(xué)生認(rèn)為音樂教師最大的優(yōu)點(diǎn)是能歌善舞，占45%，其中女生占19%，男生占26%；選擇“美麗善良”的位居其次，占26%，其中，女生占15%，男生占11%；選擇“知識豐富”的占23%，，其中，女生占9%，男生占14%；選擇“其他”的占6%，其中，女生占4%，男生占2%。
音樂教師的最大優(yōu)點(diǎn)是帶有很大可變性的，依據(jù)具體的時間地點(diǎn)而異。但是一位優(yōu)秀的受學(xué)生歡迎的音樂教師一定具備以下幾點(diǎn)素質(zhì)：第一，“熱愛本職工作”，“對學(xué)生負(fù)責(zé)”，“能以身作則”；第二，“喜歡學(xué)生、理解現(xiàn)代學(xué)生的心理，了解學(xué)生對音樂的興趣”；第三，“有較高的藝術(shù)修養(yǎng)，業(yè)務(wù)過硬”，“視野廣闊，音樂知識面要寬”；第四，“教學(xué)方法靈活”，“教法上要有獨(dú)到之處”；第五，“性格熱情、開朗、活潑、有朝氣、有主見”，“動作大方自然，說話風(fēng)趣、幽默”，“上課時最好面帶笑容，不要遇到什么事就生氣”。優(yōu)秀的音樂教師在于不斷努力上進(jìn)，為學(xué)生樹好榜樣，相信會令多數(shù)學(xué)生信服。如果說學(xué)生配合是使得音樂課順利進(jìn)行的“群眾基礎(chǔ)”，那么，音樂教師的綜合素質(zhì)將是音樂課錦上添花的“領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制”。
三、結(jié)語
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：小學(xué)高年級的音樂教育，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動很活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。小學(xué)高年級的學(xué)生，仍然以形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強(qiáng)。從情感上看，他們經(jīng)常處于比較平靜、持久和愉快的狀態(tài)。從意志上看，他們的意志品質(zhì)有所提高，對人、對事的評價能力也在逐步增長。從音樂教學(xué)的角度看，由于他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，感受體驗(yàn)與探索創(chuàng)造的能力增強(qiáng)，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓展，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識也需增加內(nèi)容。在教學(xué)方式上，需要用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。為此，筆者提出以下幾點(diǎn)建議：
第一，尊重、重視學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中應(yīng)首先了解學(xué)生的興趣所在，充分利用學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，善于調(diào)動學(xué)生好奇心，以此為引入點(diǎn)，開展良好的音樂教學(xué)工作。
第二，改善課堂教學(xué)內(nèi)容及形式，使其豐富多彩，充滿趣味性。只有不斷變換教學(xué)內(nèi)容及其展現(xiàn)形式，才能夠不斷吸引小學(xué)生的眼球，使其保持新鮮感，不僅保持了學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，而且達(dá)到了良好的音樂教學(xué)效果。
第三，增加互動交流展示的機(jī)會。讓學(xué)生們在“玩中學(xué)”，使其身心充分融入音樂課堂，感受音樂的同時，發(fā)揮自身音樂能力，并且了解學(xué)習(xí)其他同學(xué)具備的音樂素質(zhì)，不僅達(dá)到了相互學(xué)習(xí)的交流目的，更加深了同學(xué)們之間的情感交流，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。
第四，靈活把握學(xué)生發(fā)育特點(diǎn)，做到“量力而行”。教師作為音樂課的引領(lǐng)者，應(yīng)該善于正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動，更好的幫助學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中獲得成就感。這樣，才能保持學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣源源不斷。
經(jīng)過本次調(diào)查研究，我們可以及時了解到現(xiàn)代小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣狀況，只有善于了解“民情”，才能更好的為小學(xué)生服務(wù)，才能達(dá)到預(yù)期的小學(xué)音樂教育目標(biāo)。在這樣不斷地積累和交流過程中，相信我們的音樂教育事業(yè)會做得更好。
附錄1：音樂學(xué)習(xí)調(diào)查問卷（學(xué)生卷）
關(guān)于“音樂學(xué)習(xí)”調(diào)查問卷
親愛的同學(xué)們，你們好！以下的問題是為了解您對音樂的興趣及其學(xué)習(xí)的過程而設(shè)定的問卷，請認(rèn)真填寫，謝謝！
學(xué)校及班級：
性別：①男②女
年齡：歲
個人專欄：
1.你喜歡音樂么？
①非常喜歡②比較喜歡③一般④不喜歡
2.你更喜歡哪類音樂？
①中國民族音樂 ②西洋古典音樂 ③流行歌曲 ④兒童歌曲 ⑤其它
3.你最喜歡的音樂風(fēng)格是什么？
①莊嚴(yán)、威武②輕快、活潑③華麗、抒情④憂傷、感人
4.你最喜歡哪類樂器？
①中國樂器②西洋樂器③打擊樂器④其它
5.日常生活中，接觸音樂的途徑主要是：
①網(wǎng)絡(luò)②廣播③電視④音樂會⑤其它
6.課外學(xué)習(xí)了哪些音樂特長？
①西洋樂器②中國樂器③聲樂④無 ⑤其它
音樂課堂：
1.你喜歡上音樂課么？
①非常喜歡②比較喜歡③一般喜歡④不喜歡
因?yàn)椋?/p>
2.你認(rèn)為音樂課上最有趣的活動是什么？
①學(xué)唱歌曲 ②聆聽音樂 ③創(chuàng)編表演 ④學(xué)習(xí)音樂知識 ⑤其它
3.音樂課堂氣氛是：
①快樂輕松②嚴(yán)肅安靜③熱鬧沸騰④緊張壓抑
4.學(xué)習(xí)音樂的困難是：
①識譜②表演③節(jié)奏協(xié)調(diào)④旋律音準(zhǔn)⑤其它
5.你認(rèn)識以下那種樂譜？
①五線譜②簡譜③五線譜和簡譜④無
6.你是怎樣學(xué)會一首歌曲的？
①反復(fù)跟老師唱歌 ②平常多聽多積累 ③找歌詞和旋律特點(diǎn) ④跟著感覺走
7.你希望音樂課上能多學(xué)一些：
①音樂知識，比如音樂故事②表演創(chuàng)造③演唱、演奏④其它
8.你在學(xué)習(xí)音樂時有什么想法？
①好聽②好學(xué)③好玩④其它
9.你喜歡現(xiàn)在的音樂老師么？
①非常喜歡②比較喜歡③一般④不喜歡
10.音樂老師最大的優(yōu)點(diǎn)是：
①能歌善舞②知識豐富③美麗善良④其它
11.學(xué)習(xí)音樂的好處是：
①更加快樂②獲得知識③提高審美能力④獲得展現(xiàn)自我的機(jī)會
12.請談?wù)勀銓σ魳泛鸵魳氛n的建議吧！
參考文獻(xiàn)：
[1]中國人民共和國教育部制定.全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）.北京師范大學(xué)出版社，2008.
[2]教育部基礎(chǔ)教育司組織，音樂課程標(biāo)準(zhǔn)研制組編寫.全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（實(shí)驗(yàn)稿）.北京師范大學(xué)出版社，2008.
[3]馬達(dá).音樂教育科學(xué)研究方法.上海音樂出版社，2005.
[4]曹理.曹理音樂教育文集.上海音樂出版社，2009.
[5]曹理，何工.音樂學(xué)習(xí)與教學(xué)心理.上海音樂出版社，2001.
音樂老師個人教學(xué)計劃一
本學(xué)年，我擔(dān)任高三年級體育課程，為了稿好本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定以下工作計劃：
一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)
全面貫徹_的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)“以德育教育為首，以藝術(shù)教育為特色，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本”的辦學(xué)目標(biāo)。以學(xué)生《體質(zhì)健康》為重點(diǎn)深化體育課堂、體訓(xùn)隊教學(xué)，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)出操、集隊、集會紀(jì)律，做好出操、集隊、集會常規(guī)訓(xùn)練，以德育教育為核心，在體育教育教學(xué)中注重思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，注意加強(qiáng)提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽(yù)感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取的個性，提高學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應(yīng)未來社會生活和激烈競爭奠定基礎(chǔ)。
二、工作任務(wù)及要求
1、抓好“兩課兩操一活動”，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，有效提高學(xué)生身體素質(zhì)。
“兩課兩操一活動”是學(xué)校體育工作的重點(diǎn)，“兩課兩操一活動”質(zhì)量的好壞將直接影響學(xué)生身體素質(zhì)的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動”的思想觀念;其次要求體育教師認(rèn)真鉆研體育教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，做到寫好學(xué)期工作計劃、授課教案，多花時間備課，不打無準(zhǔn)備之仗，向四十分鐘要質(zhì)量，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量;第三是配合學(xué)校抓好早操、課間操工作，加強(qiáng)兩操紀(jì)律，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，樹立遠(yuǎn)大理想，營造良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
2、抓好《體質(zhì)健康》工作，注重教材的學(xué)習(xí)，注重領(lǐng)會教材中推進(jìn)素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革，確保達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，切實(shí)提高我校學(xué)生身體素質(zhì)。
3、加大體育班管理力度，提高學(xué)生身體素質(zhì)。做好督促、溝通、協(xié)調(diào)工作，使體育班學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想、行為等諸方面全面發(fā)展，力爭每個學(xué)生高考考出好成績。
三、教學(xué)措施
1、積極鼓勵學(xué)生自覺鍛煉身體習(xí)慣，努力提高全校學(xué)生的體鍛達(dá)標(biāo)合格率。
2、本學(xué)期關(guān)注起始年級學(xué)生行為習(xí)慣，思想品德狀況，學(xué)生要堅持形成體育鍛煉規(guī)范化要求。
3、要不斷加強(qiáng)對教學(xué)教材的研究，重視體育教師專業(yè)的發(fā)展，本學(xué)期積極開展教學(xué)基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準(zhǔn)備開始。
4、以據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，要主動與年級組之間配合協(xié)調(diào)，利用一些休息時間，包括中午、放學(xué)后等時間，組織年級間和班間的體育競賽，促進(jìn)學(xué)生積極鍛煉身體，激勵學(xué)生為班級爭光，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感。
5、要積極配合好教務(wù)處、政教處工作，認(rèn)真組織管理好每天的兩操和每周一次的升旗儀式，各班進(jìn)出場線路有序、隊伍整齊。
6、認(rèn)真組織、細(xì)心安排指導(dǎo)年級的體鍛課，盡量多開展學(xué)生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項(xiàng)性活動，滿足學(xué)生體育活動需求。
7、認(rèn)真負(fù)責(zé)督促、管理訓(xùn)練隊工作，關(guān)注每個學(xué)生，制定好每天的訓(xùn)練計劃，明確訓(xùn)練任務(wù)，督促文化理論課的學(xué)習(xí)。
音樂老師個人教學(xué)計劃二
一、基本情況
我擔(dān)任高一年級6個班的音樂教學(xué)工作。這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的音樂鑒賞模塊的學(xué)習(xí)，對音樂已經(jīng)具有一定的自我理解能力和欣賞能力。在這個階段，他們具有強(qiáng)烈的音樂表現(xiàn)_。但這些學(xué)生的歌唱水平參差不齊，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢、習(xí)慣、表情等方面較好，但在讀譜知識的運(yùn)用較弱，咬字、吐字不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，歌唱時常常出現(xiàn)喊歌的現(xiàn)象，導(dǎo)致缺少對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐。針對這些情況，為了讓學(xué)生最直接，最簡便地進(jìn)入音樂世界，感悟音樂的形式美，體驗(yàn)人聲的無窮魅力，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、突出學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂，教育之中，陶冶情操，使學(xué)生的審美水平，使修養(yǎng)潛移默化地得到提高。
2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好。發(fā)展音樂鑒賞能力。表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂素養(yǎng)，鍛煉良好的心理素質(zhì)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
3、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對組國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力和綜合歸納能力。
5、通過歌唱實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的歌唱方法和淺點(diǎn)的音樂基礎(chǔ)知識，使學(xué)生具有識讀簡單樂譜的能力。
6、通過合唱教學(xué)，讓學(xué)生享受和聲之美，培養(yǎng)互助合作的團(tuán)隊精神。
三、教學(xué)要求
1、在動口、動手、動腦的音樂學(xué)習(xí)活動中促使學(xué)生音樂思維的發(fā)展。
2、與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣和正確的學(xué)習(xí)音樂的態(tài)度。
3、創(chuàng)設(shè)情景，提供誘因，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動機(jī)。
4、既重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重視學(xué)習(xí)的過程，使知識和能力同步發(fā)展。
5、在教學(xué)中賦予教學(xué)內(nèi)容情感色彩，以達(dá)到教情合一。
6、以合作學(xué)習(xí)為基本形式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的探索性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)交流。
四、教學(xué)措施
1、面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，積極做好特長生的輔導(dǎo)工作。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
3、認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的重難點(diǎn)，深入了解學(xué)生，做到因材施教。
4、突出學(xué)科特點(diǎn)，努力把良好的道德思想滲透到音樂教學(xué)中。
5、創(chuàng)設(shè)多種多樣的音樂實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動地投入到音樂、實(shí)踐活動中。
6、加強(qiáng)學(xué)科間的合作與交流，做到優(yōu)勢互補(bǔ)共同進(jìn)步與提高。
五、教學(xué)時間安排表
周次教學(xué)內(nèi)容課時
1學(xué)會歌唱
2欣賞《祖國頌》及了解合唱的起源與發(fā)展
3合唱實(shí)踐學(xué)唱《同一首歌》
4-5復(fù)習(xí)《同一首歌》，學(xué)《我和我的祖國》以及歌唱的技能技巧(一)
6學(xué)唱《紅旗飄飄》以及歌的基本要素(二)
7欣賞《烏蘇里船歌》、《春之聲圓舞曲》
8-9合唱練習(xí)《踏雪尋梅》，了解有關(guān)合的一些知識。
10欣賞《故鄉(xiāng)的親人》、《你不要忘》
11合唱實(shí)踐學(xué)唱《深深的海洋》與歌唱的基本要素(三)
12欣賞《友誼地久天長》、《歡樂頌》
13-14了解交響合唱、學(xué)唱《回憶》，了解歌唱的基本要素(四)
15欣賞《哈利路亞》《在幼發(fā)拉底價岸》
16學(xué)《讓世界充滿愛》以及歌唱的基本要素(五)
17欣賞《遠(yuǎn)方的客人請你留下來》以及指揮的基本要素
18學(xué)唱《半個月亮爬上來》以及歌唱的基本要素(六)
19復(fù)習(xí)考查
音樂老師個人教學(xué)計劃三
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真落實(shí)普通高中音樂課程改革實(shí)施指導(dǎo)意見的精神，深化中學(xué)音樂課程改革，深入貫徹省、市、區(qū)音樂教研室有關(guān)音樂教育教學(xué)指導(dǎo)精神，在教育教學(xué)中落實(shí)我校的辦學(xué)理念。認(rèn)真落實(shí)音樂教學(xué)的各項(xiàng)工作，落實(shí)學(xué)校對常規(guī)教學(xué)中對教育教學(xué)工作的具體細(xì)則。不斷加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步探索新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)思想下，我校藝術(shù)教育發(fā)展的思路。不斷提高我校音樂教學(xué)工作，推動我校藝術(shù)教育上新臺階，為提高學(xué)校的辦學(xué)效益和社會效益做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、工作任務(wù)與目標(biāo)
1、認(rèn)真落實(shí)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的各項(xiàng)要求，組織開展普通高中新課程理念學(xué)習(xí)和音樂課程教學(xué)研討活動。結(jié)合我校高中音樂模塊的開設(shè)，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和課堂教學(xué)交流工作。
2、認(rèn)真落實(shí)、完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作。充分利用各種資源，加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展。
3、音樂教研活動要常規(guī)化、常態(tài)化。通過聽課、評課活動，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，推動新課程改革的進(jìn)一步深化。
4、以常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ)，重視課前的各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備工作，向教學(xué)過程要質(zhì)量。認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，遵守學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)定，按時上課。努力學(xué)習(xí)實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)、在新理念要求下的音樂新課程教學(xué)。不斷組織學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)，鉆研新教材，探索新方法，落實(shí)新課程改革的各項(xiàng)工作。
5、重視學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，了解學(xué)生思想動態(tài)，在提高全體學(xué)生音樂素養(yǎng)的同時，還要為具有音樂特長、對音樂有特殊愛好的學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。應(yīng)把全體學(xué)生的普遍參與和發(fā)展不同個性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來。根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思想狀況合理的安排教學(xué)，以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生建立健康向上的志趣、特長。
三、音樂活動
1、扎實(shí)開展學(xué)校音樂活動，為學(xué)生音樂素養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展提供實(shí)踐的機(jī)會和展示的舞臺，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地健康成長。
2、根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，配合學(xué)生處組織好音樂社團(tuán)的常規(guī)訓(xùn)練和管理工作。加強(qiáng)新隊員的紀(jì)律、能力培養(yǎng)，形成良好的活動氛圍。
3、重視藝術(shù)生的音樂匯報，為藝術(shù)生提供鍛煉的舞臺。
四、工作措施
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，積極、認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種校本培訓(xùn)活動，通過培訓(xùn)提高認(rèn)識和能力。
2、深入開展學(xué)習(xí)和教研活動。加強(qiáng)音樂教師自身素質(zhì)提高的學(xué)習(xí)活動，通過走出去的形式，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，減少新課程改革推進(jìn)中的彎路，把別人先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方式在學(xué)習(xí)中消化理解，并結(jié)合我校實(shí)際情況認(rèn)真鉆研并熟悉、掌握新課標(biāo)和新教材體系。并根據(jù)本校的教學(xué)實(shí)際，擬定出學(xué)期教學(xué)計劃。
3、不斷研究新課程新教材，制定科學(xué)合理的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容，科學(xué)地安排教學(xué)步驟和教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，教案的準(zhǔn)備要既備教材也備學(xué)生。
4、認(rèn)真分析高三音樂特長生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)音樂專業(yè)特點(diǎn)，認(rèn)真、細(xì)致、耐心輔導(dǎo)學(xué)生在音樂專業(yè)上取得更大的進(jìn)步，為參加音樂高考作好扎實(shí)的準(zhǔn)備。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，消減學(xué)生在專業(yè)考試中存在的薄弱環(huán)節(jié)。
5、課堂教學(xué)目標(biāo)明確，課型特色鮮明，設(shè)計合理，教學(xué)過程簡明，層次清楚，過渡銜接自然。重視學(xué)生主體作用。
中圖分類號：G650 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）21-0035-02
鋼琴彈奏是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的必修課，也是幼兒園教師必備的職業(yè)基本功。鋼琴課在學(xué)生的專業(yè)技巧課中占有不可或缺的重要地位。無論是實(shí)施素質(zhì)教育還是進(jìn)行藝術(shù)師范生的培養(yǎng)，鋼琴彈奏技能具有關(guān)鍵的作用，它大大地提高了學(xué)生們對音樂的分析、理解和表現(xiàn)的能力，從而陶冶學(xué)生們的藝術(shù)情操，真正達(dá)到素質(zhì)教育的目的和師范生的培養(yǎng)目標(biāo)，因此，進(jìn)行藝術(shù)幼兒師范鋼琴課的課程改革，完善鋼琴課的課程體系，使鋼琴課更好地適應(yīng)幼兒園教育是學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課教師必須思考的課題。
一、課改前鋼琴課程的內(nèi)容
在課改前，鋼琴課的教學(xué)內(nèi)容以傳統(tǒng)的鋼琴專業(yè)基礎(chǔ)教程為主，學(xué)生考試前要完成一定數(shù)量的鋼琴練習(xí)曲和樂曲的彈奏。具體內(nèi)容如：（1）一年級：完成拜厄鋼琴基礎(chǔ)教程第82課之前的練習(xí)曲；（2）二年級：完成拜厄鋼琴基礎(chǔ)教程第88課至車爾尼鋼琴基礎(chǔ)教程（作品599）第45課之前的練習(xí)曲；（3）三年級：完成車爾尼鋼琴基礎(chǔ)教程（作品599）第46課至第80課的練習(xí)曲；（4）四年級：完成車爾尼鋼琴基礎(chǔ)教程（作品599）第81課至車爾尼鋼琴流暢練習(xí)曲（作品849）第14課的練習(xí)曲；（5）五年級：完成鋼琴曲的彈奏。
二、鋼琴課程改革的初步設(shè)想
在以往的鋼琴課程學(xué)習(xí)中，一些學(xué)生對枯燥的鋼琴練習(xí)曲不感興趣，平時不練琴，臨考前突擊練習(xí)一首練習(xí)曲，考試時賭運(yùn)氣，僥幸通過考試。由于學(xué)生平時不按教學(xué)計劃完成鋼琴課作業(yè)，隨著課程的加深，識譜越來越困難，學(xué)生無法形成繼續(xù)學(xué)習(xí)鋼琴所必須的前期積累和學(xué)習(xí)自信心，完成作業(yè)越來越力不從心，造成了學(xué)生“不識譜―不愛練琴―不愛上課”的不良后果。
為了加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際彈唱能力，督促學(xué)生練琴，及時完成鋼琴課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更好地適應(yīng)未來工作的需要，逐步對鋼琴課程內(nèi)容進(jìn)行如下調(diào)整：（1）一年級：完成拜厄鋼琴基礎(chǔ)教程第82課之前的練習(xí)曲；（2）二年級：完成拜厄鋼琴基礎(chǔ)教程第88課至車爾尼鋼琴基礎(chǔ)教程（作品599）第45課之前的練習(xí)曲；（）3三年級：完成車爾尼鋼琴基礎(chǔ)教程（作品599）第46課至第80課的練習(xí)曲；（4）四年級：兒歌彈唱20～30首。
三、在鋼琴考試的過程中跟蹤鋼琴課程改革的效果
1.調(diào)整考試內(nèi)容。為了順利實(shí)施鋼琴課程改革的方案，保證良好的鋼琴課堂教學(xué)效果，對學(xué)生鋼琴考試內(nèi)容進(jìn)行如下調(diào)整：（1）將以往的考試“三抽一”調(diào)整為“九抽一”。（2）將以往的考試前兩周公布考試內(nèi)容調(diào)整為開學(xué)初公布考試內(nèi)容――九首必彈的練習(xí)曲?？荚嚂r從九首練習(xí)曲中抽簽確定考試曲目。
2.具體實(shí)施步驟。（1）初步形成考試方案。（2）征求鋼琴組任課教師建議。（3）完善鋼琴考試方案。（4）再次將考試方案下發(fā)每一位鋼琴課任課教師，征求建議。（5）綜合每一位鋼琴課任課教師的合理建議，向?qū)W生公布“鋼琴課期末考試內(nèi)容及要求”。（6）再次向?qū)W生確認(rèn)并公布“鋼琴課期末考試內(nèi)容及要求”。
附：鋼琴課期末考試內(nèi)容及要求。（1）考試內(nèi)容：一至三年級學(xué)生彈奏練習(xí)曲九課抽一課考試；四年級學(xué)生彈奏兒歌邊彈邊唱，其中必彈兒歌一首，另外四首現(xiàn)場抽條彈唱一首。
一年級上學(xué)期：拜爾：14、16、18、19、21、24、25、29、30
一年級下學(xué)期：拜爾：46、48、55、57、60、78、80、81、82
二年級上學(xué)期：拜爾：88、89、90、94、96、97、98、100、102
二年級下學(xué)期：599：20、21、26、28、30、36、38、40、45
三年級上學(xué)期：599：46、49、51、54、55、56、57、60、61
三年級下學(xué)期：599：64、66、68、69、70、71、73、77、80
四年級上學(xué)期：必彈兒歌：《數(shù)鴨子》；四抽一兒歌：《學(xué)做》、《找朋友》、《丟手絹》、《粉刷匠》。四年級下學(xué)期：必彈兒歌：《蘇珊娜》；四抽一兒歌：《布娃娃彈琴》、《好媽媽》、《賽船》、《愉快的夢》。（2）超進(jìn)度的學(xué)生按照849程度四抽一；299程度二抽一；740以上程度自選一首的要求參加鋼琴考試。
3.嚴(yán)格考試要求：（1）學(xué)生進(jìn)入考場考試需攜帶學(xué)生卡或身份證。嚴(yán)禁替別人考試和找別人替考，違犯者按校規(guī)處理。（2）學(xué)生抽條確定考試內(nèi)容，嚴(yán)禁私自換條。（3）鋼琴考試不及格，需要參加補(bǔ)考的學(xué)生，仍然按照期末考試的辦法，九課抽一課確定補(bǔ)考的具體內(nèi)容。
四、考試成績分析
1.全校36個班級參加考試，及格率由上一個學(xué)期的68%上升到69%；及格率最高的年級是四年級：及格率80%，及格率最低的年級是三年級：及格率58%。
2.不及格的學(xué)生90%為0分；能彈奏考試曲目的學(xué)生多數(shù)都能達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)。
3.不及格的學(xué)生主要集中在二年級和三年級。
4.缺考的學(xué)生主要集中在四年級，這些缺考學(xué)生多數(shù)為平時不上課的學(xué)生。
5.全校鋼琴課成績不及格的學(xué)生主要集中在一~三年級的舞蹈班，其中一年三班27人，11人及格，及格率41%；二年三班29人，6人及格，及格率23%；三年六班27人，16人及格，及格率41%；估計與鋼琴學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)匱乏、練琴少、心理素質(zhì)差、學(xué)習(xí)主動性差等因素有關(guān)。
6.替考現(xiàn)象基本杜絕，大部分學(xué)生主動出示身份證、學(xué)生卡。
7.鋼琴課程改革方案實(shí)施后，學(xué)習(xí)和考試的課量增加了，難度加大了，學(xué)生不及格的人數(shù)沒有增加。
8.鋼琴考試各考場遵照學(xué)校的要求，考前檢查學(xué)生的學(xué)生卡或身份證，防止學(xué)生替考，嚴(yán)明考試紀(jì)律，使學(xué)生感受到了學(xué)校嚴(yán)抓鋼琴學(xué)風(fēng)、嚴(yán)把考試關(guān)的決心和態(tài)度，有利于嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)生今后的鋼琴學(xué)習(xí)。
五、鋼琴課程改革方案顯示的積極效果
1.四年級學(xué)生的鋼琴課內(nèi)容由練習(xí)曲改為兒歌彈唱，使學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)與小學(xué)及幼兒園的業(yè)務(wù)要求緊密結(jié)合，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的動力和學(xué)習(xí)興趣。
2.經(jīng)過4個學(xué)期的堅持和努力，鋼琴課嚴(yán)格按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，鋼琴考試各考場遵照學(xué)校的要求，考前檢查學(xué)生的學(xué)生卡或身份證，防止學(xué)生替考，嚴(yán)明考試紀(jì)律，基本杜絕了替考現(xiàn)象。
3.堅持鋼琴教學(xué)和考試的量的積累，使學(xué)生感受到了學(xué)校嚴(yán)抓鋼琴學(xué)風(fēng)、嚴(yán)把考試關(guān)的決心和態(tài)度，大部分學(xué)生開始調(diào)整學(xué)習(xí)鋼琴的狀態(tài)，逐步加強(qiáng)鋼琴學(xué)習(xí)。
4.嚴(yán)格把好鋼琴補(bǔ)考關(guān)，使學(xué)生放棄補(bǔ)考蒙混過關(guān)的想法。
六、今后需要思考的問題
1.有一部分學(xué)生上課態(tài)度好，學(xué)習(xí)認(rèn)真，但接受鋼琴課知識較慢，考場心理素質(zhì)較差?？荚嚦煽儾焕硐耄绊懥藢W(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
