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時(shí)間：2023-09-11 09:18:24
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逐漸趨于飽和的就業(yè)崗位和逐年增長(zhǎng)的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量，使大學(xué)生待業(yè)壓力和就業(yè)心理壓力不斷增加，畢業(yè)生求職心情極為迫切，加之就業(yè)信心不足、求職經(jīng)驗(yàn)缺乏、對(duì)招聘信息的甄別能力差，往往會(huì)被一些不法之徒欺騙，致使畢業(yè)生財(cái)產(chǎn)損失，人身及心理受到傷害,造成及其頑劣的社會(huì)影響。據(jù)公安部門2015年最新統(tǒng)計(jì),這種案件呈現(xiàn)出急速回升的趨向[1]。面對(duì)新形勢(shì)下出現(xiàn)的各類求職安全問題,高校應(yīng)將求職安全教育納入到就業(yè)指導(dǎo)課程中，以此增加大學(xué)生求職安全意識(shí)
1大學(xué)生求職受騙的類型分析
求職大潮時(shí)而風(fēng)起，時(shí)而浪涌，其中既蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的機(jī)遇，又隱藏著許多未知的風(fēng)險(xiǎn)，每年的六至七月份大批高校畢業(yè)生涌入社會(huì)，急于就業(yè)。可是，一些不法分子也注意到了這一點(diǎn)，他們會(huì)利用學(xué)生求職心切的心理，對(duì)單純的畢業(yè)生們進(jìn)行詐騙，但是面對(duì)千奇百怪的詐騙方式大致可以為以下三類：
1.1要工作先交錢
一些公司在面試的時(shí)候,將公司的優(yōu)勢(shì)以及員工的福利待遇說(shuō)得天花亂墜，這使很多畢業(yè)生都很心動(dòng)。然而，當(dāng)他們真正入職工作的時(shí)候卻告知需要繳納入職費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用。
1.2拉同學(xué)帶朋友
有些不法的傳銷組織看準(zhǔn)了畢業(yè)生急于找工作的心理，于是潛藏在人才市場(chǎng)，主動(dòng)與畢業(yè)生搭訕，以“高收入”和“高回報(bào)”來(lái)騙畢業(yè)生加入。當(dāng)畢業(yè)生加入以后，公司領(lǐng)導(dǎo)會(huì)要求他們“拉攏”同學(xué)、朋友加入。
1.3承諾不寫進(jìn)合同
有些公司為了能夠招到人會(huì)給求職者口頭承諾一些福利待遇，模糊工作時(shí)間，美化工作的性質(zhì)，等到正式入職簽訂勞動(dòng)合同的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)面試的時(shí)候所許諾的福利待遇在用工合同中并沒有體現(xiàn)。
2探析大學(xué)求職受騙的原因
畢業(yè)遭遇就業(yè)陷阱，這是每年畢業(yè)季必修的話題，究其原因大概為：一是大學(xué)生缺乏基本的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自身防范防騙意識(shí)相對(duì)薄弱，容易輕信他人，導(dǎo)致自己上當(dāng)受騙；二是當(dāng)今社會(huì)就業(yè)崗位又極度貧乏，就業(yè)壓力過(guò)大，在擇業(yè)時(shí)放松了必要的安全警惕，輕信了以用人單位的虛假身份出現(xiàn)的傳銷組織；三是對(duì)同窗、伴侶的介紹一些工作過(guò)于信賴，想不到熟人還會(huì)誘騙自己；四是個(gè)別學(xué)生有存在坐享其成的思想，總想天上會(huì)掉下餡餅，以至于被非法傳銷組織宣傳的高額回報(bào)引誘，心甘情愿從事其違法傳銷活動(dòng)，害人害己。在招聘過(guò)程中，騙子們往往打著招聘人才、工資待遇良好等幌子來(lái)騙取畢業(yè)生信任，以收取“報(bào)名費(fèi)”、“擔(dān)保金”、“培訓(xùn)費(fèi)”等諸多借口進(jìn)行詐騙，大學(xué)生明知要求無(wú)理，但迫于就業(yè)的壓力，也不拒絕。在職場(chǎng)上把“員工的試用期”當(dāng)成“員工的剝削期”已經(jīng)成了一些別有用心的單位規(guī)避法定義務(wù)的慣用伎倆。然而對(duì)于處于弱勢(shì)群里的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)講，盡管知道這些強(qiáng)行附加的眾多不平等條款是偏心不公平的，但為了找到一份維持生計(jì)的工作也不敢明確體現(xiàn)表示出異議[2]。
3如何做好大學(xué)生求職安全教育
畢業(yè)生安全就業(yè)是關(guān)系學(xué)校穩(wěn)定的大事。而求職安全教育則是一根安全帶，只有將這根安全帶在畢業(yè)生還未正式離校前牢牢系在胸前。不斷增強(qiáng)大學(xué)生求職安全教育，使畢業(yè)生們提高自身求職安全防范意識(shí)，順利就業(yè)。
3.1把招聘信息安全審核放首位，確保信息安全可靠
目前，人才錄用市場(chǎng)中魚目混珠的不良信息和混亂信息是影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)安全的重大問題,高校如何加強(qiáng)畢業(yè)生招聘信息安全服務(wù)體制建設(shè)和如何促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的信息安全化顯得極為重要。院校有義務(wù)保證向畢業(yè)生發(fā)放的招聘信息的規(guī)范性和真實(shí)性。舉辦的供需見面會(huì)，招聘會(huì)，學(xué)校需要嚴(yán)格審查用人單位的招聘資質(zhì)、營(yíng)業(yè)執(zhí)照等合法登記手續(xù)。確保用人單位信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性、可靠性,防止畢業(yè)生上當(dāng)。嚴(yán)格把控招聘信息安全審核關(guān)，濾掉不良招聘信息，確保畢業(yè)生所了解到的就業(yè)信息安全可靠。
3.2嚴(yán)格保管畢業(yè)生重要資料，確保畢業(yè)生信息安全
學(xué)生的個(gè)人資料和應(yīng)聘簡(jiǎn)歷，詳細(xì)地記錄著畢業(yè)生的重要信息,一旦被人惡意獲取,可能會(huì)給畢業(yè)生帶來(lái)難以想象的麻煩。高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生個(gè)人身份信息資料的安全管理,引導(dǎo)學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中,勿隨意濫發(fā)個(gè)人簡(jiǎn)歷,特別是招聘方式不規(guī)范，甚至沒有招聘資質(zhì)的單位。[3]在個(gè)人求職簡(jiǎn)歷上盡量做到不留家人情況、電話、地址等重要信息。通過(guò)網(wǎng)路應(yīng)聘時(shí),選擇信息監(jiān)管規(guī)范、知名度高的大型人才招聘網(wǎng)站，要注意留下招聘單位的固定電話，必要時(shí)撥打電話核實(shí)。
3.3將求職安全教育放在首位，加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)能力
受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)形式下單一的就業(yè)體制影響,各大高校就業(yè)指導(dǎo)課程體系還不夠完善，就業(yè)指導(dǎo)工作開展的時(shí)間較短,在具體工作中往往出現(xiàn)某些偏差,如過(guò)于強(qiáng)調(diào)重視求職面試和口試技巧的指導(dǎo),卻輕視了就業(yè)安全教育。在大學(xué)生就業(yè)情況局勢(shì)非常值得挑戰(zhàn)的背景下,就業(yè)指導(dǎo)老師應(yīng)對(duì)求職活動(dòng)中出現(xiàn)的就業(yè)安全問題和越來(lái)越復(fù)雜的招聘模式進(jìn)行分析講解,教會(huì)學(xué)生如何深入了解應(yīng)聘單位、分析招聘信息，甚至教會(huì)學(xué)生用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)合法權(quán)益,保護(hù)自己。課程中要使用典型事例對(duì)大學(xué)生進(jìn)行警示安全教育,通過(guò)各方路徑廣泛宣傳,以提高大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中的自我保護(hù)意識(shí)。
4結(jié)語(yǔ)
隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，大學(xué)生順應(yīng)時(shí)展的需要，擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的光榮使命。大學(xué)生安全健康地就業(yè)直接關(guān)系到學(xué)生、學(xué)校及社會(huì)的共同利益。高校作為為社會(huì)輸送人才的主體，應(yīng)將畢業(yè)生求職安全教育放在就業(yè)教育工作的首位，使大學(xué)畢業(yè)生健康就業(yè)。
參考文獻(xiàn)
[1]辛克海.大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀與分析[J].青年時(shí)代，2015（21）.
一、就業(yè)新形勢(shì)下高校畢業(yè)生安全工作的重要性
1.保護(hù)高校學(xué)生的身體和心理健康，自覺維護(hù)社會(huì)和諧
在任何領(lǐng)域，安全教育都是一個(gè)重要的話題，在當(dāng)今看來(lái)，畢業(yè)生就業(yè)安全問題是一個(gè)比就業(yè)率更為重要的社會(huì)問題。做好高校畢業(yè)生就業(yè)安全工作，保護(hù)學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全，才能使學(xué)生的身心不受傷害。學(xué)生在校期間經(jīng)歷的挫折較少，在就業(yè)過(guò)程中一旦出現(xiàn)問題，容易出現(xiàn)各種心理問題，有的甚至?xí)霈F(xiàn)極端的選擇，影響學(xué)生身心的健康發(fā)展，造成極其惡劣的影響。畢業(yè)生求職是否安全影響到他們對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)以及正確價(jià)值觀的確立。
2.全面加強(qiáng)高校學(xué)生的就業(yè)安全意識(shí)，要加強(qiáng)畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中的警惕性，將意外事件的發(fā)生的可能降到最低，盡全力幫助畢業(yè)生順利就業(yè)
要努力做好在新形勢(shì)下的高校畢業(yè)生的就業(yè)安全工作，提高畢業(yè)生的就業(yè)安全意識(shí)，盡力做到防患于未然。畢業(yè)生對(duì)就業(yè)安全知識(shí)的了解，能夠幫助同學(xué)們?cè)诰蜆I(yè)過(guò)程中盡早發(fā)現(xiàn)問題，增強(qiáng)防范意識(shí)，也可以讓同學(xué)們運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益，減少安全事故的發(fā)生。
3.是畢業(yè)生本身就業(yè)安全意識(shí)狀況的客觀需要
高校畢業(yè)生一直生活在校園里，思想比較單純，處世不深、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)就業(yè)安全問題知之甚少。由于找工作心情迫切，更容易忽視就業(yè)安全問題，在就業(yè)過(guò)程中上當(dāng)受騙。
二、現(xiàn)階段大學(xué)生的主要就業(yè)途徑以及就業(yè)中存在的安全問題
通過(guò)對(duì)1000名高校畢業(yè)生的調(diào)查問卷我們了解到，現(xiàn)階段大學(xué)生的主要就業(yè)途徑有：通過(guò)學(xué)校就業(yè)的網(wǎng)站以及校內(nèi)招聘會(huì)；通過(guò)社會(huì)人才招聘會(huì)；通過(guò)實(shí)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐；通過(guò)正規(guī)人才交流機(jī)構(gòu)；通過(guò)媒體廣告求職；通過(guò)社會(huì)關(guān)系介紹求職擇業(yè)；通過(guò)報(bào)考公務(wù)員以及事業(yè)單位；通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)以及通過(guò)各種“國(guó)家計(jì)劃”求職擇業(yè)。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)真正通過(guò)學(xué)校招聘確定工作的畢業(yè)生很少，絕大多數(shù)畢業(yè)生都是在通過(guò)自己的方式選擇就業(yè)機(jī)會(huì)，這就需要我們更要重視就業(yè)安全教育，教會(huì)同學(xué)們辨別真假。
新形勢(shì)下，在就業(yè)中我們經(jīng)常遇到的安全問題主要是涉及到畢業(yè)生在就業(yè)中的人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、信息安全和心理安全。具體到常見的就業(yè)安全隱患有：
1.就業(yè)過(guò)程中個(gè)人人身安全
高校畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中，很多同學(xué)都是單槍匹馬，有的甚至?xí)蝗司幼≡谕獾兀@就會(huì)產(chǎn)生很多安全隱患。比如說(shuō)交通安全、住宿安全、招聘會(huì)安全、應(yīng)聘面試安全等，尤其是女生還會(huì)涉及到騙色的陷阱中。
2.傳銷陷阱
傳銷是一項(xiàng)極其危害社會(huì)治安、影響社會(huì)穩(wěn)定的行為。嚴(yán)重的不僅會(huì)使畢業(yè)生財(cái)產(chǎn)損失，喪失正確的價(jià)值觀，更會(huì)危及生命安全。高校畢業(yè)生誤入傳銷的主要聯(lián)系人絕大多數(shù)是關(guān)系較為好、有一定信任度的人。期間不乏有親戚、同學(xué)甚至是老師。傳銷組織無(wú)處不在，高校畢業(yè)生一定要提高警惕，防止進(jìn)入傳銷騙局。
3.經(jīng)濟(jì)詐騙
3.1有些單位利用高校畢業(yè)生的不成熟心理，讓畢業(yè)生繳納培訓(xùn)費(fèi)、中介費(fèi)甚至押金。
3.2一些不法公司為了賺取廉價(jià)勞動(dòng)力，以試用期不合格為由0薪辭退高校畢業(yè)生。
3.3親戚朋友或陌生人幫忙找工作騙取金錢
有些高校畢業(yè)生對(duì)自己的就業(yè)前景沒有信心，看不清社會(huì)現(xiàn)實(shí)，想著借助一些捷徑來(lái)找工作，在求職時(shí)輕信于人，往往最后是竹籃打水一場(chǎng)空。
4.利用求職者個(gè)人信息詐騙
有一部分畢業(yè)生在投遞簡(jiǎn)歷的過(guò)程中，通常不注意個(gè)人信息的保密工作，一不小心就會(huì)泄露自己的個(gè)人情況。 犯罪分子會(huì)根據(jù)你的聯(lián)系方式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，騙取生活費(fèi)用，或者以其他名目引誘家長(zhǎng)上當(dāng)受騙。一些不法分子會(huì)根據(jù)你的信息情況提供虛假招聘信息，使得畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)上當(dāng)受騙，威脅到自身安全。
5.就業(yè)心理安全
在畢業(yè)后求職的這個(gè)過(guò)程中，高校畢業(yè)生的心理會(huì)產(chǎn)生一系列變化，所以，心理調(diào)適是我們?cè)诋厴I(yè)生就業(yè)工作首要注意的問題。很多大學(xué)生在校期間心里承受能力較弱、又缺乏自我調(diào)節(jié)能力，便很容易在就業(yè)過(guò)程中產(chǎn)生心理問題，輕的會(huì)影響順利就業(yè)，嚴(yán)重的同學(xué)會(huì)做出極端的選擇，追悔不及。
三、就業(yè)新形勢(shì)下確保高校畢業(yè)生就業(yè)安全的有效措施
1.注重高校畢業(yè)生在就業(yè)中的安全教育，著重強(qiáng)調(diào)實(shí)效性
1.1高校應(yīng)該為畢業(yè)生專門開設(shè)就業(yè)安全教育的課程
高校應(yīng)當(dāng)重視畢業(yè)生就業(yè)安全教育，通過(guò)講座、經(jīng)驗(yàn)交流、開展活動(dòng)等方式，普及就業(yè)安全知識(shí)。應(yīng)當(dāng)把就業(yè)安全教育納入就業(yè)指導(dǎo)課當(dāng)中，系統(tǒng)的告知同學(xué)們?cè)诰蜆I(yè)過(guò)程中常見的一些就業(yè)安全問題，以及應(yīng)對(duì)策略。就業(yè)安全教育課程不同于其他課程，許多內(nèi)容是隨著社會(huì)的進(jìn)步而發(fā)生變化的，高校就業(yè)相關(guān)老師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)現(xiàn)階段的就業(yè)安全隱患開展課程，突出實(shí)效性，而不是一味的因循守舊。要增強(qiáng)畢業(yè)生的維權(quán)意識(shí)，遇到問題能夠?qū)W會(huì)通過(guò)有效途?獎(jiǎng)；ぷ約旱暮戲ㄈㄒ媯?要開設(shè)就業(yè)心理調(diào)適等課程，關(guān)心畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中的心理問題。在求職期開始的時(shí)候就高校就應(yīng)開展就業(yè)安全教育，此舉旨在提前幫助畢業(yè)生們減輕對(duì)于求職和就業(yè)的恐懼，讓畢業(yè)生們保持良好的心態(tài)面對(duì)就業(yè)問題。
1.2高校應(yīng)強(qiáng)調(diào)各個(gè)部門做好畢業(yè)生的就業(yè)安全工作
學(xué)校就業(yè)負(fù)責(zé)人應(yīng)嚴(yán)格把控進(jìn)入學(xué)校招聘的單位資質(zhì)，對(duì)于在校園網(wǎng)的招聘信息，學(xué)校應(yīng)保證其規(guī)范、真實(shí)。為學(xué)生安全就業(yè)提供保障。
1.3高校應(yīng)提高工作的實(shí)踐性，增加對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的指導(dǎo)工作
畢業(yè)生就業(yè)初期其實(shí)很多都是很盲目的，遇到就業(yè)安全問題更是不知所措。學(xué)校應(yīng)該在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)階段，對(duì)學(xué)生的就業(yè)過(guò)程進(jìn)行積極的指導(dǎo)，對(duì)一些存在就業(yè)安全隱患的工作及時(shí)提出合理的建議。尤其是當(dāng)學(xué)生就業(yè)后，高校應(yīng)組織專門人員對(duì)學(xué)生就業(yè)的單位進(jìn)行拜訪和實(shí)地考察，在實(shí)地考察的過(guò)程中，切實(shí)掌握畢業(yè)生可能在就業(yè)過(guò)程中遇到的種種安全隱患。
2.畢業(yè)生自身要提高防范意識(shí)，增強(qiáng)的綜合素質(zhì)
在求職和就業(yè)的過(guò)程中，畢業(yè)生們也要不斷增強(qiáng)防范意識(shí)，如此一來(lái)，才可能根除就業(yè)過(guò)程中可能遇到的安全問題。在就業(yè)過(guò)程中，畢業(yè)生們要提高緊惕，且提高對(duì)就業(yè)信息真?zhèn)蔚谋鎰e能力，盡量避免被虛假的就業(yè)信息所騙的情況發(fā)生。畢業(yè)生要增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)，提升自己的能力，遇到就業(yè)安全相關(guān)問題時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用自己所學(xué)到的就業(yè)安全知識(shí)機(jī)智應(yīng)對(duì)，冷靜處理。
3.執(zhí)法部門要增強(qiáng)對(duì)企業(yè)的監(jiān)督和管理，營(yíng)造一個(gè)有利于大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境，確保畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中的安全保證
政府部門應(yīng)積極規(guī)范當(dāng)前的種種招聘制度，執(zhí)法部門則應(yīng)增大對(duì)不法分子的打擊力度，切實(shí)維護(hù)好高校畢業(yè)生的合法權(quán)益，在此基礎(chǔ)上，為即將畢業(yè)的大學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)安全和諧的良好就業(yè)環(huán)境。
4.加強(qiáng)就業(yè)管理
學(xué)校要實(shí)時(shí)掌握畢業(yè)生在就業(yè)期間的動(dòng)態(tài)，確保信息的暢通，能夠在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)處理。作為高校輔導(dǎo)員，我們是和學(xué)生關(guān)系最為密切的老師，也是最親密的朋友，我們所要做的就是密切關(guān)注學(xué)生的就業(yè)動(dòng)態(tài)和思想狀況。尤其重要的一點(diǎn)是，畢業(yè)生在求職或工作期間務(wù)必要建立起嚴(yán)格的請(qǐng)銷假制度，在對(duì)待外出求職的學(xué)生時(shí)，應(yīng)記錄其求職單位的基本情況。已經(jīng)工作的學(xué)生要提交就業(yè)證明函等證明材料，登記好用人單位的詳細(xì)信息和聯(lián)系方式。畢業(yè)班的同學(xué)流動(dòng)性較大，也給我們老師的工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)，為了學(xué)生的就業(yè)安全考慮，學(xué)校老師應(yīng)該用認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一位正在積極就業(yè)畢業(yè)生。在臨近畢業(yè)時(shí)，畢業(yè)生也應(yīng)積極與輔導(dǎo)員、老師和同學(xué)們保持密切的聯(lián)系，以確保若有問題出現(xiàn)時(shí)能夠得到及時(shí)的幫助和解決。
一、研究意義與目的
高等學(xué)校在加強(qiáng)學(xué)生思想教育，加強(qiáng)學(xué)校穩(wěn)定工作責(zé)任制，加強(qiáng)校園安全管理工作的同時(shí)，必須引導(dǎo)大學(xué)生了解有關(guān)生命安全、生活安全、交通安全的措施，了解防火、防盜、防暴的常識(shí)，使他們?cè)诮】党砷L(zhǎng)、遵紀(jì)守法、保證安全、珍視生命、預(yù)防犯罪等方面有明顯的進(jìn)步和提高。如果每個(gè)大學(xué)生都能學(xué)會(huì)自我保護(hù)、增強(qiáng)防范意識(shí)，那么，有利于大學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境就可能大有改觀，危害大學(xué)生身心健康的安全隱患就會(huì)大為減少，影響學(xué)校穩(wěn)定的各種不端事件也將會(huì)大幅下降。
二、建立長(zhǎng)效機(jī)制
（一）建立建全科學(xué)的學(xué)生工作制度體系。加強(qiáng)高校學(xué)生安全教育與管理工作，要充分發(fā)揮制度的約束作用，建立科學(xué)、系統(tǒng)的大學(xué)生安全教育與管理工作制度體系。為此學(xué)校應(yīng)建立相應(yīng)的《學(xué)生安全教育管理規(guī)定》《學(xué)生日常行為規(guī)范》《學(xué)生違紀(jì)處分條例》等一系列規(guī)章制度，為建設(shè)平安和諧校園提供制度保障。
（二）制定學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案。要認(rèn)真分析各類學(xué)生突發(fā)事件的特點(diǎn)、性質(zhì)、規(guī)律等，制定一套具有較強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性的學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案。
（三）實(shí)施安全教育與管理工作責(zé)任制。要建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、院系領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、班主任等層層負(fù)責(zé)的學(xué)生安全教育與管理工作機(jī)制，充分發(fā)揮各項(xiàng)安全工作的職能，明確各級(jí)組織和全體教師的安全育人職責(zé)。
三、同時(shí)深化安全教育，建立制度化安全教育格局
（一）加強(qiáng)思想教育。要切實(shí)采取有效措施，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、愛國(guó)主義教育和道德思想教育。要將安全教育滲透在日常學(xué)生教育和管理工作中。針對(duì)節(jié)假日和特殊時(shí)期，應(yīng)有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，使學(xué)生增強(qiáng)安全防范和自我保護(hù)意識(shí)，嚴(yán)格遵守國(guó)家法紀(jì)法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
（二）抓好新生入學(xué)安全教育。將學(xué)生安全教育作為大學(xué)入學(xué)的第一堂課，納入到新生入學(xué)教育體系中。邀請(qǐng)相關(guān)專家和工作人員為學(xué)生作刑事案件、校園治安、消防安全知識(shí)及預(yù)防宗教滲透等方面的安全講座；組織新生認(rèn)真學(xué)習(xí)《大學(xué)生安全手冊(cè)》，并結(jié)合實(shí)際開展校園安全警示教育活動(dòng)。
（三）加強(qiáng)畢業(yè)生安全教育工作。高校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的安全教育和管理工作。應(yīng)針對(duì)畢業(yè)生的特點(diǎn)，組織主題教育活動(dòng)，圍繞抵制傳銷、就業(yè)實(shí)習(xí)安全等內(nèi)容開展安全教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育和文明離校教育，確保學(xué)生安全畢業(yè)，文明離校；輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入畢業(yè)生寢室，了解畢業(yè)生思想、生活和就業(yè)等狀況，幫助畢業(yè)生解除思想困惑。
（四）開展安全文化建設(shè)系列活動(dòng)。積極利用校報(bào)、板報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)、網(wǎng)站等校內(nèi)媒體，宣傳安全知識(shí)，營(yíng)造安全育人氛圍；開展安全知識(shí)競(jìng)賽、DV大賽、宣傳教育展等安全教育活動(dòng)，提升學(xué)生的安全意識(shí)和安全防范技能。
（五）開設(shè)大學(xué)生安全教育必修課教育教研團(tuán)隊(duì)。為大學(xué)生開設(shè)安全教育課，制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并與其他公共學(xué)科同安排、同布置、同考核、同評(píng)比。購(gòu)買大學(xué)生安全教育教材，聘請(qǐng)法律、公安、消防、安全保衛(wèi)等有關(guān)部門的同志結(jié)合具體事例對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制、消防安全、逃生自救等方面的教育，讓大學(xué)生能夠系統(tǒng)掌握安全知識(shí)和科學(xué)防范技能。
四、健全各項(xiàng)安全管理制度，廣泛開展宣傳教育
根據(jù)國(guó)家的法律和部門的行政規(guī)章，針對(duì)高校的特點(diǎn)，制定相關(guān)的管理制度。如：《消防安全管理辦法》、《膳食中心衛(wèi)生管理規(guī)定》、《學(xué)生宿舍安全防范、防火制度》、《突發(fā)事件處理預(yù)案》、《加強(qiáng)校園治安管理的暫行規(guī)定》、《關(guān)于學(xué)生傷害事故的預(yù)防及責(zé)任追究制度》、《關(guān)于加強(qiáng)校園綜合治理的暫行規(guī)定》等等。
五、安全教育的內(nèi)容
（一）加強(qiáng)遵紀(jì)守法的教育。遵紀(jì)守法的教育是安全教育的重點(diǎn)，主要培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是有完全民事行為能力的人，應(yīng)對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在學(xué)校強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)高素質(zhì)人才或者說(shuō)是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而法律意識(shí)、安全意識(shí)、道德觀念是人的綜合素質(zhì)中的重要組成部分。
（二）加強(qiáng)交通安全教育。據(jù)了解，高校大部分學(xué)生的交通安全意識(shí)不強(qiáng)。鑒于此，學(xué)?？裳?qǐng)交警大隊(duì)的同志作關(guān)于交通法規(guī)及緊急情況下的處理辦法等方面的知識(shí)講座，從而使學(xué)生有這方面的意識(shí)。
（三）加強(qiáng)消防安全教育。新生入校伊始，學(xué)校就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生消防安全教育。比如，學(xué)生宿舍嚴(yán)禁使用“熱得快”等危險(xiǎn)電器和質(zhì)量不合格的插座等等。
（四）加強(qiáng)其他安全常識(shí)教育。教育學(xué)生注意一些細(xì)節(jié)性的安全，例如：禁止高空拋物、不進(jìn)入施工工地等等；不要在陽(yáng)臺(tái)上擱置或者懸掛重物，以防擱置物或懸掛物墜落傷人；注意外出旅游、實(shí)習(xí)的安全等等。
（五）把維護(hù)校園安全穩(wěn)定的意識(shí)滲透到課堂。充分利用高校的特殊環(huán)境，利用思想品德、法律基礎(chǔ)、形勢(shì)政策、衛(wèi)生與健康、實(shí)習(xí)與實(shí)驗(yàn)等課程的教學(xué)，加強(qiáng)法制與紀(jì)律教育、衛(wèi)生與健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，教育學(xué)生學(xué)法、懂法、守法，自覺遵守秩序、維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定。
六、狠抓落實(shí)，消除事故隱患
（一）齊抓共管。高校學(xué)生的安全教育是一項(xiàng)集體性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性的工作，是一個(gè)系統(tǒng)工程。這項(xiàng)工作需要學(xué)校各職能部門的教育者和管理者積極參加，相互合作。
（二）大學(xué)生的安全教育需要靈活多樣的組織形式。由于現(xiàn)在大部分高校實(shí)行彈性學(xué)分制，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間不同，因此，高校應(yīng)采取化整為零的方法，舉行大量靈活多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)。通過(guò)開展豐富多彩的活動(dòng)，讓各種先進(jìn)的理念，潛移默化地影響著學(xué)生的成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生不斷地樹立法律意識(shí)、安全意識(shí)、集體意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)等，這樣一來(lái)就切實(shí)保證了安全教育和管理的質(zhì)量。
（三）及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性的開展工作。針對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)發(fā)生的重大事件及學(xué)校發(fā)展中出現(xiàn)的問題，學(xué)校應(yīng)著力加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作，做到及時(shí)了解掌握廣大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，正確引導(dǎo)他們樹立起為祖國(guó)富強(qiáng)和民族振興而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。
1.1社會(huì)層面
大學(xué)生求職就業(yè)安全是維護(hù)社會(huì)安全穩(wěn)定的重要基礎(chǔ)。我國(guó)黨和政府都十分重視就業(yè)問題?！饵h的十報(bào)告》提出，要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)?！?015年政府工作報(bào)告》提出，要著力促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。2015年5月國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢(shì)下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》和《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，多措并舉推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新。大學(xué)生就業(yè)問題是一個(gè)重要的社會(huì)問題，已引起全社會(huì)的重視，但更多地關(guān)注如何促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)，對(duì)求職就業(yè)安全問題重視還不夠。
1.2學(xué)校層面
安全教育是學(xué)校思想政治教育的重要內(nèi)容，求職就業(yè)安全是學(xué)校安全教育的重要組成部分。大學(xué)生在求職就業(yè)過(guò)程中的環(huán)節(jié)較多，不安全因素不斷增多。因大學(xué)生缺乏相應(yīng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在求職就業(yè)過(guò)程中處于弱勢(shì)地位，因此，十分有必要加強(qiáng)學(xué)生的求職安全教育，以提高學(xué)生的安全隱患鑒別能力，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。
1.3個(gè)人層面
大學(xué)生求職就業(yè)安全教育是提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)質(zhì)量的重要組成部分。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，許多大學(xué)生為了找到一份滿意的工作，遍投簡(jiǎn)歷，廣搜信息，容易被別有用心的人利用，被設(shè)置的陷阱誘騙上當(dāng)，導(dǎo)致非法傳銷、高薪陷阱、虛假招聘、騙取財(cái)物等求職受騙現(xiàn)象屢屢發(fā)生。
2高職學(xué)生常見的求職陷阱和建議
2.1常見的求職陷阱
當(dāng)前，高職學(xué)生在求職就業(yè)過(guò)程中常見的陷阱和安全隱患主要有：說(shuō)工資很高但要先收費(fèi)，假借崗前培訓(xùn)收費(fèi)；抵押金錢與證件；廉價(jià)使用勞動(dòng)力；無(wú)底薪、無(wú)保障；以招聘之名盜取個(gè)人信息；以招聘之名誘人犯罪；招聘時(shí)設(shè)下薪酬陷阱；粉飾職位信息騙取勞動(dòng)力；以親友、朋友介紹和“高薪”誘餌騙你“傳銷”；協(xié)議合同設(shè)置陷阱或?qū)懭氩焕舐氄叩臈l款。
2.2對(duì)應(yīng)措施及建議
規(guī)避上述求職陷阱、安全隱患可以采取“觀、聞、問、切”，做到“五不為、三必問、五必看”。2.2.1采取“觀、聞、問、切”“觀”：通過(guò)直接觀察應(yīng)聘公司所處的地理位置、內(nèi)外部環(huán)境、公司規(guī)模及員工基本素質(zhì)等，了解用人單位是否正規(guī)。若用人單位將面試或見面地點(diǎn)放在民房、賓館或十分簡(jiǎn)陋地方，又或是只有“一部電話，幾把椅子，一間門面”，就要格外提高警惕。“聞”：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索工具，查找用人單位相關(guān)信息、發(fā)帖詢問等，了解用人單位情況，對(duì)在網(wǎng)上評(píng)價(jià)不高或查不到相關(guān)信息的用人單位，要特別引起重視，以防上當(dāng)受騙。通過(guò)向用人單位周邊“鄰居”間接詢問和單位前臺(tái)、保安、一般職員直接交流，了解和掌握公司基本情況?！皢枴保和ㄟ^(guò)向親朋好友、老師學(xué)長(zhǎng)等熟人，進(jìn)行針對(duì)性的咨詢，請(qǐng)他們根據(jù)所認(rèn)知的和站在旁觀者的客觀角度，幫助提供行之有效的意見和建議?！扒小保好嬖嚂r(shí)要直接交手，善于抓緊和把握提問的機(jī)會(huì)，以試探虛實(shí)。在應(yīng)聘過(guò)程中，留心觀察周邊環(huán)境及工作人員，如遇到所謂“經(jīng)理”的職位與專業(yè)素養(yǎng)卻不匹配，面試時(shí)想方設(shè)法讓應(yīng)聘者交錢的肯定是問題公司。2.2.2做到“五不為、三必問、五必看”“五不為”：不繳不合理的錢款，不購(gòu)買不合法的產(chǎn)品，不將證件交公司保管，不隨意簽署協(xié)議文件，不為違法公司工作?！叭貑枴保?jiǎn)栕约菏欠裣矚g這份工作，問明薪資待遇和勞動(dòng)條件，問明工作內(nèi)容及性質(zhì)?！拔灞乜础保嚎垂窘?jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)是否合法，看公司運(yùn)作是否正常，看是否暗藏求職陷阱，看面試是否草率、輕易就錄取，看待遇是否不合乎常情。
3加強(qiáng)高職學(xué)生求職安全教育的路徑和方法
加強(qiáng)高職學(xué)生求職安全教育，除了政府要積極促進(jìn)就業(yè)、營(yíng)造真實(shí)公平就業(yè)環(huán)境和畢業(yè)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)外，作為學(xué)校要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)同，通過(guò)豐富教育內(nèi)容、抓住關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)、創(chuàng)新教育方式等措施，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生安全就業(yè)、和諧就業(yè)的目標(biāo)。具體參照下表：
3.1豐富安全教育內(nèi)容
充實(shí)和完善求職安全教育內(nèi)容，建立從求職前、求職中到求職后全過(guò)程的求職陷阱和安全隱患資料庫(kù)和案例庫(kù)，并編制成《求職安全指導(dǎo)手冊(cè)》、制作《求職安全教育》宣講PPT、拍攝《求職安全》微電影（視頻），內(nèi)容做到針對(duì)性強(qiáng)、宣傳效果佳和教育成效好，使學(xué)生能夠較為全面的了解和掌握求職過(guò)程中，可能遇到的陷阱、風(fēng)險(xiǎn)和安全問題。
3.2抓住關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)
一是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間。針對(duì)“外出兼職、假期打工”的學(xué)生，通過(guò)“個(gè)別針對(duì)性教育”等形式，及時(shí)教育和提醒學(xué)生注意安全。在《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程中，給學(xué)生系統(tǒng)講解求職安全內(nèi)容。二是學(xué)生離校實(shí)習(xí)就業(yè)前。通過(guò)召開主題班會(huì)，宣講實(shí)習(xí)就業(yè)安全知識(shí)，簽訂《實(shí)習(xí)安全責(zé)任書》，發(fā)放《實(shí)習(xí)求職安全指導(dǎo)手冊(cè)》等形式，進(jìn)行一次實(shí)習(xí)求職前的又一次集中安全教育。三是在學(xué)生實(shí)習(xí)工作期間。以“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”、“點(diǎn)對(duì)面”等形式，及時(shí)掌握學(xué)生去向動(dòng)態(tài)，預(yù)警提示，提醒注意各類安全事項(xiàng)。四是畢業(yè)生離校期間。在每年6月畢業(yè)生離校時(shí)，通過(guò)主題班會(huì)、宣傳櫥窗、新媒體等載體，開展安全求職宣傳教育。
1社會(huì)層面
大學(xué)生求職就業(yè)安全是維護(hù)社會(huì)安全穩(wěn)定的重要基礎(chǔ)。我國(guó)黨和政府都十分重視就業(yè)問題?！饵h的十報(bào)告》提出，要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)?！?015年政府工作報(bào)告》提出，要著力促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。2015年5月國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢(shì)下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》和《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，多措并舉推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新。大學(xué)生就業(yè)問題是一個(gè)重要的社會(huì)問題，已引起全社會(huì)的重視，但更多地關(guān)注如何促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)，對(duì)求職就業(yè)安全問題重視還不夠。
2學(xué)校層面
安全教育是學(xué)校思想政治教育的重要內(nèi)容，求職就業(yè)安全是學(xué)校安全教育的重要組成部分。大學(xué)生在求職就業(yè)過(guò)程中的環(huán)節(jié)較多，不安全因素不斷增多。因大學(xué)生缺乏相應(yīng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在求職就業(yè)過(guò)程中處于弱勢(shì)地位，因此，十分有必要加強(qiáng)學(xué)生的求職安全教育，以提高學(xué)生的安全隱患鑒別能力，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。
3個(gè)人層面
大學(xué)生求職就業(yè)安全教育是提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)質(zhì)量的重要組成部分。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，許多大學(xué)生為了找到一份滿意的工作，遍投簡(jiǎn)歷，廣搜信息，容易被別有用心的人利用，被設(shè)置的陷阱誘騙上當(dāng)，導(dǎo)致非法傳銷、高薪陷阱、虛假招聘、騙取財(cái)物等求職受騙現(xiàn)象屢屢發(fā)生。
二、高職學(xué)生常見的求職陷阱和建議
1常見的求職陷阱
當(dāng)前，高職學(xué)生在求職就業(yè)過(guò)程中常見的陷阱和安全隱患主要有：說(shuō)工資很高但要先收費(fèi)，假借崗前培訓(xùn)收費(fèi)；抵押金錢與證件；廉價(jià)使用勞動(dòng)力；無(wú)底薪、無(wú)保障；以招聘之名盜取個(gè)人信息；以招聘之名誘人犯罪；招聘時(shí)設(shè)下薪酬陷阱；粉飾職位信息騙取勞動(dòng)力；以親友、朋友介紹和“高薪”誘餌騙你“傳銷”；協(xié)議合同設(shè)置陷阱或?qū)懭氩焕舐氄叩臈l款。
2對(duì)應(yīng)措施及建議
規(guī)避上述求職陷阱、安全隱患可以采取“觀、聞、問、切”，做到“五不為、三必問、五必看”。
2.1采取“觀、聞、問、切”
“觀”：通過(guò)直接觀察應(yīng)聘公司所處的地理位置、內(nèi)外部環(huán)境、公司規(guī)模及員工基本素質(zhì)等，了解用人單位是否正規(guī)。若用人單位將面試或見面地點(diǎn)放在民房、賓館或十分簡(jiǎn)陋地方，又或是只有“一部電話，幾把椅子，一間門面”，就要格外提高警惕?！奥劇保和ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索工具，查找用人單位相關(guān)信息、發(fā)帖詢問等，了解用人單位情況，對(duì)在網(wǎng)上評(píng)價(jià)不高或查不到相關(guān)信息的用人單位，要特別引起重視，以防上當(dāng)受騙。通過(guò)向用人單位周邊“鄰居”間接詢問和單位前臺(tái)、保安、一般職員直接交流，了解和掌握公司基本情況?！皢枴保和ㄟ^(guò)向親朋好友、老師學(xué)長(zhǎng)等熟人，進(jìn)行針對(duì)性的咨詢，請(qǐng)他們根據(jù)所認(rèn)知的和站在旁觀者的客觀角度，幫助提供行之有效的意見和建議?！扒小保好嬖嚂r(shí)要直接交手，善于抓緊和把握提問的機(jī)會(huì)，以試探虛實(shí)。在應(yīng)聘過(guò)程中，留心觀察周邊環(huán)境及工作人員，如遇到所謂“經(jīng)理”的職位與專業(yè)素養(yǎng)卻不匹配，面試時(shí)想方設(shè)法讓應(yīng)聘者交錢的肯定是問題公司。
2.2做到“五不為、三必問、五必看”
“五不為”：不繳不合理的錢款，不購(gòu)買不合法的產(chǎn)品，不將證件交公司保管，不隨意簽署協(xié)議文件，不為違法公司工作?！叭貑枴保?jiǎn)栕约菏欠裣矚g這份工作，問明薪資待遇和勞動(dòng)條件，問明工作內(nèi)容及性質(zhì)?！拔灞乜础保嚎垂窘?jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)是否合法，看公司運(yùn)作是否正常，看是否暗藏求職陷阱，看面試是否草率、輕易就錄取，看待遇是否不合乎常情。
三、加強(qiáng)高職學(xué)生求職安全教育的路徑和方法
加強(qiáng)高職學(xué)生求職安全教育，除了政府要積極促進(jìn)就業(yè)、營(yíng)造真實(shí)公平就業(yè)環(huán)境和畢業(yè)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)外，作為學(xué)校要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)同，通過(guò)豐富教育內(nèi)容、抓住關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)、創(chuàng)新教育方式等措施，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生安全就業(yè)、和諧就業(yè)的目標(biāo)。
1豐富安全教育內(nèi)容
充實(shí)和完善求職安全教育內(nèi)容，建立從求職前、求職中到求職后全過(guò)程的求職陷阱和安全隱患資料庫(kù)和案例庫(kù)，并編制成《求職安全指導(dǎo)手冊(cè)》、制作《求職安全教育》宣講PPT、拍攝《求職安全》微電影（視頻），內(nèi)容做到針對(duì)性強(qiáng)、宣傳效果佳和教育成效好，使學(xué)生能夠較為全面的了解和掌握求職過(guò)程中，可能遇到的陷阱、風(fēng)險(xiǎn)和安全問題。
2抓住關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)
一是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間。針對(duì)“外出兼職、假期打工”的學(xué)生，通過(guò)“個(gè)別針對(duì)性教育”等形式，及時(shí)教育和提醒學(xué)生注意安全。在《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程中，給學(xué)生系統(tǒng)講解求職安全內(nèi)容。二是學(xué)生離校實(shí)習(xí)就業(yè)前。通過(guò)召開主題班會(huì)，宣講實(shí)習(xí)就業(yè)安全知識(shí)，簽訂《實(shí)習(xí)安全責(zé)任書》，發(fā)放《實(shí)習(xí)求職安全指導(dǎo)手冊(cè)》等形式，進(jìn)行一次實(shí)習(xí)求職前的又一次集中安全教育。三是在學(xué)生實(shí)習(xí)工作期間。以“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”、“點(diǎn)對(duì)面”等形式，及時(shí)掌握學(xué)生去向動(dòng)態(tài)，預(yù)警提示，提醒注意各類安全事項(xiàng)。四是畢業(yè)生離校期間。在每年6月畢業(yè)生離校時(shí)，通過(guò)主題班會(huì)、宣傳櫥窗、新媒體等載體，開展安全求職宣傳教育。
老師你好!
為保證孩子渡過(guò)一個(gè)安全、愉快、充實(shí)的假期，春節(jié)假期期間我保證做到以下幾點(diǎn)：
1.每天對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，督促孩子養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。
2.按時(shí)、準(zhǔn)確填寫晨、午檢記錄。
3.不帶孩子外出，如有特殊事必須外出第一時(shí)間向老師請(qǐng)假,開學(xué)后將外出時(shí)的車票上交老師。
4.保證孩子的人身安全,做好監(jiān)護(hù)人應(yīng)盡的一切責(zé)任。
5.督促孩子按時(shí)完成作業(yè)。
家長(zhǎng)寫的安全保證書(二)
現(xiàn)在個(gè)別接送學(xué)生的車輛超員嚴(yán)重，家長(zhǎng)要確保自己的孩子不乘坐超員的車輛。否則由此引發(fā)的各種問題，后果由家長(zhǎng)自負(fù)。
為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育和管理，提高孩子的交通安全意識(shí)，杜絕或減少交通安全事故的發(fā)生，我與學(xué)校簽訂交通安全保證書。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)道路交通安全相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)，提高自身交通法制觀念和交通安全意識(shí)，為孩子樹立起自覺遵守交通法律法規(guī)的良好形象。
本人是 系， ， 級(jí) 專業(yè)畢業(yè)生，經(jīng)與 單位聯(lián)系，定與 20xx年 5 月 15 日起前去該單位進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)工作。為了確保我院畢業(yè)生離校外出實(shí)習(xí)、應(yīng)聘、工作期間的安全，嚴(yán)格學(xué)院與畢業(yè)生之間的責(zé)任界限，根據(jù)教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》和有關(guān)法律、法規(guī)及有關(guān)政策文件精神，結(jié)合本人的實(shí)際情況，特向?qū)W院作如下安全保證：
2、對(duì)學(xué)生開展經(jīng)常性的交通安全教育，每周堅(jiān)持對(duì)孩子進(jìn)行交通安全法規(guī)和交通安全常識(shí)教育，教育孩子文明行路，主動(dòng)防范交通安全事故，自覺拒絕乘坐農(nóng)用車、報(bào)廢車、拖拉機(jī)及無(wú)牌無(wú)證無(wú)運(yùn)營(yíng)手續(xù)和超載車輛。 自覺按學(xué)校規(guī)定親自接送學(xué)生上下學(xué)。
3、利用交通宣傳日等有利時(shí)機(jī)，搞好對(duì)學(xué)生孩子的交通安全宣傳教育，同時(shí)與學(xué)校配合做好孩子的交通安全教育。
4、嚴(yán)格要求孩子在上學(xué)和放學(xué)時(shí)按交通規(guī)則行走，對(duì)其出現(xiàn)的不良行為及時(shí)與學(xué)校聯(lián)合做好孩子的思想工作，確保孩子交通安全。
5、及時(shí)發(fā)現(xiàn)、掌握孩子在交通安全方面出現(xiàn)的新情況、新問題，及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)。做好相關(guān)車輛的摸底排查工作，發(fā)動(dòng)親朋好友其他的學(xué)生家長(zhǎng)向?qū)W校和有關(guān)部門進(jìn)行舉報(bào)。
礦井安全一直是我國(guó)民眾所關(guān)心的問題。礦井的安全不僅要公司的保證，還要礦工們的保證。在此讓礦工們簽署一份安全保證書，用以時(shí)刻提醒他們注意安全。
以上各項(xiàng)我保證做到，請(qǐng)貴校監(jiān)督。
學(xué)校(章)：
自覺維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)各項(xiàng)管理，不擅自動(dòng)用現(xiàn)場(chǎng)消防器材、特種機(jī)械設(shè)備、電器設(shè)備，做到持證上崗，無(wú)證不亂動(dòng)，不私拉亂接電源，不擅自動(dòng)用明火，不亂串崗位，不擅自拆遷施工現(xiàn)場(chǎng)的任何防護(hù)設(shè)施等。
一、開展國(guó)家安全教育的背景
隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程的不斷推進(jìn),注重國(guó)家安全意識(shí)的培養(yǎng),增強(qiáng)國(guó)家安全觀念已經(jīng)日益成為高校學(xué)生素質(zhì)教育中的一個(gè)重要方面。高校應(yīng)當(dāng)適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展,結(jié)合素質(zhì)教育的開展和大學(xué)生的思想實(shí)際,明確教育要求,努力實(shí)踐探索,積極推進(jìn)對(duì)大學(xué)生的國(guó)家安全教育。
科技作為第一生產(chǎn)力,在為國(guó)家保持經(jīng)濟(jì)軍事優(yōu)勢(shì)的同時(shí),也扮演著危及國(guó)家安全的角色,如破壞勢(shì)力通過(guò)技術(shù)竊密危及國(guó)家安全。全球化中發(fā)達(dá)國(guó)家還引發(fā)人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)略,導(dǎo)致發(fā)展中國(guó)家大量人才流向發(fā)達(dá)國(guó)家,我國(guó)信息安全與人才外流現(xiàn)象都很嚴(yán)重,科技安全形勢(shì)嚴(yán)峻;通訊技術(shù)的飛速發(fā)展為信息傳播快捷與自由交流帶來(lái)方便,使傳統(tǒng)意義的文化繼承在全球化模式下失去原有空間,國(guó)家和文化邊界正在消除,而文化生存是國(guó)家生存的前提條件,一旦文化遭遇威脅,必然給國(guó)家?guī)?lái)危機(jī)。綜上所述,經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代,我國(guó)的國(guó)家安全面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。有挑戰(zhàn)就有應(yīng)對(duì)。
二、當(dāng)代大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)現(xiàn)狀
國(guó)家教育部對(duì)高校學(xué)生思想政治狀況的調(diào)查顯示,當(dāng)前大學(xué)生的思想政治狀況主流積極健康,但也有跡象表明,大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)尚很薄弱。
第一,大學(xué)生對(duì)國(guó)家安全認(rèn)識(shí)模糊。大學(xué)生對(duì)國(guó)家安全還停留在軍事、領(lǐng)土、情報(bào)這樣一些傳統(tǒng)的、局部的認(rèn)識(shí)上。國(guó)家安全是指國(guó)家既沒有外部的威脅和侵害,也沒有內(nèi)部的混亂和失序的客觀狀態(tài)。當(dāng)前,國(guó)家安全既包括國(guó)土安全,安全、政治安全等傳統(tǒng)內(nèi)容,也包括文化安全、信息安全等方面的新內(nèi)容,全方位理解國(guó)家安全有助于端正大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)。
第二,價(jià)值取向多元,原則性衰減。當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀念呈多元態(tài)勢(shì),雖其價(jià)值取向主流積極向上,但功利色彩較濃厚,實(shí)用享樂主義為大多數(shù)學(xué)生推崇。這些急功近利的價(jià)值取向,無(wú)疑會(huì)削減主流價(jià)值的原則性,最終導(dǎo)致社會(huì)價(jià)值的散亂,使國(guó)家精神意識(shí)方面的安全面臨消解危險(xiǎn)。
第三,安全教育研究水平落后。當(dāng)代大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)現(xiàn)狀顯然不能適應(yīng)時(shí)代要求,無(wú)法應(yīng)對(duì)全球化對(duì)國(guó)家安全的挑戰(zhàn)。
三、如何開展國(guó)家安全教育
1.高校要提高對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)家安全教育的思想認(rèn)識(shí)
目前,大學(xué)生國(guó)家安全教育還處于宣傳階段,遠(yuǎn)未達(dá)到有計(jì)劃,有目標(biāo),規(guī)范化教育的層次。國(guó)家安全意識(shí)是大學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容,是衡量學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)重要方面。加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)家安全教育,是高校思想政治教育的有機(jī)組成部分。因此,高校要從堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的高度認(rèn)識(shí)國(guó)家安全教育的重要性,教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立對(duì)國(guó)家安全的憂患意識(shí),維護(hù)國(guó)家安全的責(zé)任意識(shí)和保證國(guó)家安全的法治意識(shí)。
2.結(jié)合“兩課”建立長(zhǎng)期有效的國(guó)家安全教育機(jī)制
(1)國(guó)家安全教育與“形勢(shì)與政策”課結(jié)合
目前高校普遍開設(shè)《形勢(shì)與政策》課,要利用《形勢(shì)與政策》課加強(qiáng)以國(guó)家、國(guó)家利益、國(guó)家尊嚴(yán)和國(guó)家安全意識(shí)為主的國(guó)家安全教育,這不是一時(shí)一事的突擊性活動(dòng),也不僅僅是一種單純的知識(shí)傳授和情況通報(bào),而是一種政治性戰(zhàn)略性和現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)的思想政治教育。因此,堅(jiān)持國(guó)家安全教育與形勢(shì)政策教育相結(jié)合,在對(duì)當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)的熱點(diǎn)和重點(diǎn)問題的宣講中,滲透國(guó)家安全教育,使大學(xué)生了解我國(guó)面臨的安全環(huán)境,增強(qiáng)對(duì)國(guó)家安全的憂患意識(shí)。
(2)國(guó)家安全教育與“法律基礎(chǔ)”課相結(jié)合
把宣講《國(guó)家安全法》和相關(guān)的法律法規(guī)作為法律基礎(chǔ)課教學(xué)的一項(xiàng)內(nèi)容。使學(xué)生了解、掌握《國(guó)家安全法》,增強(qiáng)國(guó)家安全的法制意識(shí)。自覺遵紀(jì)守法,依法同一切危害國(guó)家安全的犯罪活動(dòng)作斗爭(zhēng)。構(gòu)建以國(guó)家安全法制教育為主干、國(guó)家安全形勢(shì)教育相配套的教育內(nèi)容體系,把國(guó)家安全教育與普法教育、愛國(guó)主義教育結(jié)合起來(lái)。
(3)課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合
在搞好課堂教學(xué)的同時(shí),要注重把國(guó)家安全教育由課堂延伸到課外使國(guó)家安全教育與課外法制宣傳活動(dòng)以及大學(xué)生日常思想政治教育結(jié)合起來(lái)。比如,舉辦《國(guó)家安全法》圖片展覽、宣傳板報(bào)或知識(shí)競(jìng)賽,邀請(qǐng)校內(nèi)外有關(guān)專家作當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)報(bào)告,以及組織大學(xué)生國(guó)家安全教育夏令營(yíng)或利用暑期開展包括《國(guó)家安全法》在內(nèi)的普法宣傳活動(dòng)等,都是在課外開展國(guó)家安全教育的良好形式。
3.開展多層次的國(guó)家安全教育
建立長(zhǎng)期有效的國(guó)家安全教育,不僅要在教育的內(nèi)容體系、方式方法上下功夫,還要在不斷深入加強(qiáng)三個(gè)不同層次大學(xué)生的國(guó)家安全教育:
關(guān)鍵詞 高職；路橋；施工安全；技能
中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2015）20-0132-03
作者簡(jiǎn)介：胡友好，男，副教授、工程師，研究方向：安全施工技術(shù)、職業(yè)教育。
基金項(xiàng)目：本文系中國(guó)交通教育研究會(huì)立項(xiàng)課題“交通高職路橋類專業(yè)學(xué)生安全技能培養(yǎng)研究”（編號(hào)：交教研1402-175）的研究成果。
路橋施工安全技術(shù)做為安全工程學(xué)科的一個(gè)分支，其發(fā)展同交通建設(shè)一樣，越來(lái)越受到各方的重視。本文通過(guò)分析路橋施工安全課程發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合社會(huì)和用人單位對(duì)路橋?qū)I(yè)發(fā)展的希求，探索交通高職路橋類專業(yè)學(xué)生安全技能培養(yǎng)策略與途徑。
一、安全工程學(xué)科的發(fā)展
安全工程類學(xué)科在美國(guó)、英國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家設(shè)立較早，20世紀(jì)中期便已經(jīng)在高校中出現(xiàn)，從國(guó)家層面確定了建立規(guī)范安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的必要性，同時(shí)，還在相關(guān)的法律法規(guī)方面設(shè)立了諸多要求，管理工作也較為嚴(yán)謹(jǐn)。
我國(guó)自20世紀(jì)50年代開始，在職業(yè)病防治、生產(chǎn)勞動(dòng)保護(hù)與工傷事故預(yù)防等安全工作方面加大了監(jiān)管力度。安全生產(chǎn)責(zé)任重于泰山，為了預(yù)防事故，實(shí)現(xiàn)本質(zhì)化安全管理控制，國(guó)家積極推進(jìn)開展各類安全教育培訓(xùn)，并將安全教育作為預(yù)防事故的重要對(duì)策之一，放在一個(gè)比較顯著的位置和高度，重點(diǎn)予以強(qiáng)調(diào)與發(fā)展。為保障能夠在全國(guó)范圍內(nèi)廣泛開展安全教育工作，這方面的各項(xiàng)法律法規(guī)也逐步建立并實(shí)施。隨之，企業(yè)的安全教育培訓(xùn)開始有章可循，安全教育基礎(chǔ)理論方面也得到了較好的發(fā)展。
上世紀(jì)八十年代，國(guó)家教育主管部門將安全工程專業(yè)列進(jìn)《高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，之后安全工程高等教育得到了飛速發(fā)展，相繼有40多所院校陸續(xù)開設(shè)了安全工程專業(yè)，在研究生教育方面也得到了較快發(fā)展。
進(jìn)入21世紀(jì)，是大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息發(fā)達(dá)，知識(shí)資本化，世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)、科技的競(jìng)爭(zhēng)都更加激烈，高等職業(yè)教育迎來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代，安全生產(chǎn)引起社會(huì)各界普遍關(guān)注，特別是生產(chǎn)企業(yè)和主管部門高度重視，影響到社會(huì)穩(wěn)定大局。人們對(duì)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)以及日常生活的安全要求日益迫切，安全教育和安全教育學(xué)得到了一定的發(fā)展。安全教育是一種特殊的教育活動(dòng)，不同于其他知識(shí)學(xué)習(xí)的普通教育，既要有安全知識(shí)教育和技能訓(xùn)練，還要著重安全意識(shí)的建立和安全態(tài)度教育。
二、路橋施工安全技能培養(yǎng)分析
1.存在的問題。隨著高職教育的迅猛發(fā)展，校企合作的逐步深化，高職路橋類畢業(yè)生的安全知識(shí)和技能有了改進(jìn)和提高的同時(shí)，面臨一些問題，主要體現(xiàn)在：①安全在路橋生產(chǎn)過(guò)程中的重要性及人才培養(yǎng)過(guò)程中的安全技能訓(xùn)練的必要性認(rèn)識(shí)不足；②企業(yè)對(duì)高職生安全方面能力的期望與畢業(yè)生素質(zhì)及實(shí)際表現(xiàn)之間存在差距，企業(yè)崗位本身對(duì)安全操作、控制需求與實(shí)際畢業(yè)生知識(shí)能力之間存在差距；③專業(yè)課程設(shè)置中，安全技能培養(yǎng)所占的比重適宜度沒有分寸，人才培養(yǎng)過(guò)程中安全實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件欠缺。企業(yè)需要既懂路橋施工業(yè)務(wù)知識(shí)，又掌握安全知識(shí)，具備安全技能的復(fù)合型人才；④崗位技術(shù)升級(jí)和環(huán)境變化對(duì)畢業(yè)生應(yīng)變能力、學(xué)習(xí)能力、安全分析能力的需求得不到有效保障。
2.安全技能培養(yǎng)的重要性。高職路橋類專業(yè)目標(biāo)是培養(yǎng)素質(zhì)全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)意識(shí)，掌握路橋工程建設(shè)的知識(shí)和理論及基本技能，能適應(yīng)職業(yè)變化、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展需要的高技能型人才，就業(yè)面向生產(chǎn)、管理及服務(wù)一線。國(guó)家規(guī)定，路橋施工企業(yè)安全生產(chǎn)管理人員必須經(jīng)政府主管部門考核合格后方可上崗，企業(yè)必須滿足相關(guān)安全生產(chǎn)條件并獲得政府主管部門頒發(fā)的安全生產(chǎn)許可證后方可進(jìn)行經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。根本來(lái)說(shuō)，管生產(chǎn)必須管安全，安全不僅是企業(yè)安全員和項(xiàng)目經(jīng)理的工作，做為現(xiàn)場(chǎng)的一般工程技術(shù)人員，應(yīng)具備足夠的安全知識(shí)和技能。
對(duì)國(guó)內(nèi)路橋類專業(yè)相關(guān)課程的綜合研究分析表明，大多數(shù)學(xué)校沒有單獨(dú)開設(shè)施工安全課程，即便開設(shè)的，也是內(nèi)容單一。以往路橋工程安全方面的教學(xué)內(nèi)容散見于其他專業(yè)課程中，教學(xué)內(nèi)容、項(xiàng)目滯后于現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐；不能滿足考證考核要求和施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際需要，增加安全方面的知識(shí)和技能學(xué)習(xí)訓(xùn)練勢(shì)在必行。另外，縱觀國(guó)內(nèi)外安全教育學(xué)和安全教育及高職路橋類專業(yè)的發(fā)展歷程，進(jìn)行路橋施工安全教育的研究幾乎是片空白。除了專門的安全工程類專業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全方面的專門訓(xùn)練外，大多數(shù)高校特別是高職教育涉及學(xué)生安全意識(shí)教育與培養(yǎng)，局限于校園安全和學(xué)生的自我防范，沒有主動(dòng)培養(yǎng)為企業(yè)、為崗位進(jìn)行安全專業(yè)的預(yù)防措施制定、布置、檢查，并幫助企業(yè)和項(xiàng)目建立相應(yīng)的安全保證和管理體系方面的訓(xùn)練，尤其是針對(duì)路橋施工特點(diǎn)相結(jié)合的安全技能訓(xùn)練。因此，專門進(jìn)行交通路橋類專業(yè)高職生安全技能訓(xùn)練和研究有較高的實(shí)用價(jià)值。
三、施工安全技能培養(yǎng)策略
1.路橋施工崗位安全技能調(diào)查分析。根據(jù)以往的一般經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)生在施工單位成長(zhǎng)很快，參加一、兩個(gè)項(xiàng)目建設(shè)后就可能成為現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人，從事本行業(yè)一段時(shí)間獲取一定經(jīng)驗(yàn)后也可能做專職安全工作。另外，參加工作以后，短期內(nèi)再進(jìn)行系統(tǒng)安全學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少。剛參加工作的畢業(yè)生，精力旺盛，常常跑在工程一線，負(fù)責(zé)測(cè)量、試驗(yàn)、監(jiān)理及現(xiàn)場(chǎng)管理等工作，在某些方面比專職安全員更有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)安全隱患，此時(shí)，如果沒有必要的安全素養(yǎng)，一是不容易識(shí)別危險(xiǎn)源和違規(guī)現(xiàn)象，另一方面，就是發(fā)現(xiàn)了，不知道如何正確指導(dǎo)和糾正，也不能達(dá)到預(yù)防效果，還會(huì)影響自身形象和聲譽(yù)。因此，路橋畢業(yè)生具備足夠的安全知識(shí)和技能，對(duì)將來(lái)的職業(yè)生涯是很重要的。
路橋施工的實(shí)踐性與技術(shù)性都很強(qiáng)，工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)人才得到廣泛認(rèn)可，該模式涉及教育、產(chǎn)業(yè)、社會(huì)等多個(gè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)特征。結(jié)合路橋類高職生安全技能的特殊性，積極探索并選擇適宜的安全技能觀和安全技能培養(yǎng)內(nèi)容。通過(guò)與施工、監(jiān)理及檢測(cè)企業(yè)保持聯(lián)系，與以往畢業(yè)校友加強(qiáng)溝通，以及采取訪談、座談會(huì)和調(diào)查表等方式，調(diào)研畢業(yè)生工作初期所應(yīng)具備的安全技能，安全素養(yǎng)，為課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)，安全技能的培養(yǎng)提供參考。
2.安全技能培養(yǎng)策略和課程設(shè)計(jì)思路。滿足社會(huì)和企業(yè)發(fā)展的需要，運(yùn)用系統(tǒng)化的觀點(diǎn)和方法，以學(xué)生為中心、以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向、充分考慮路橋施工安全教學(xué)中的各種因素和環(huán)節(jié)、運(yùn)用有效的教學(xué)策略和技術(shù)手段、優(yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；學(xué)習(xí)活動(dòng)要依據(jù)不同的教學(xué)情境；學(xué)習(xí)過(guò)程中要以自主學(xué)習(xí)為主，教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中起到指導(dǎo)者的角色；整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，按學(xué)習(xí)情境組構(gòu)課程內(nèi)容主框架，學(xué)習(xí)資源要充分利用校內(nèi)和社會(huì)資源。
路橋施工安全技能涉及到路基、路面以及橋梁工程等多個(gè)科目施工中的安全防范和控制措施，所用規(guī)范范圍廣、技術(shù)更新快、實(shí)踐性強(qiáng)、信息量大。按照路橋施工的作業(yè)流程設(shè)置一定的學(xué)習(xí)情境，力求體現(xiàn)路橋施工現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)情況，使學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)及今后的工作中能夠更快速適應(yīng)工作現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境并且進(jìn)入到工作角色中。同時(shí)考慮到安全與生產(chǎn)的結(jié)合以及當(dāng)前高職高專學(xué)生對(duì)色彩、實(shí)物圖片的興趣，脫開傳統(tǒng)枯燥的純文字安全規(guī)程內(nèi)容，先引入施工內(nèi)容，以典型案例為導(dǎo)向，插入大量的施工現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)圖片，在了解施工內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)安全規(guī)程，體現(xiàn)安全與生產(chǎn)的統(tǒng)一。
課程整體結(jié)構(gòu)是以引導(dǎo)的方式讓學(xué)生能夠自學(xué)公路施工安全內(nèi)容。通過(guò)安全課程的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，使學(xué)生掌握安全管理的基本內(nèi)容，學(xué)會(huì)運(yùn)用安全生產(chǎn)管理的法律法規(guī)，掌握路橋工程施工事故的特性與職業(yè)健康，會(huì)編制現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理安全措施。通過(guò)案例教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析處理現(xiàn)場(chǎng)典型安全事故，理解安全管理與設(shè)計(jì)、施工的相互關(guān)系，領(lǐng)會(huì)安全管理的重要意義。
四、路橋施工安全技能培養(yǎng)的途徑
1.合理利用社會(huì)安全工作和校園安全教育促進(jìn)安全意識(shí)的建立。社會(huì)安全是針對(duì)社會(huì)事件的安全措施、對(duì)策、知識(shí)等，與日常生活息息相關(guān)，涉及個(gè)體和群體的生存和發(fā)展，隨處可見，大的如民族宗教事件，恐怖襲擊事件，經(jīng)濟(jì)安全事件，小的如遇到小偷、搶劫、詐騙等。事實(shí)上，當(dāng)我們關(guān)注安全問題的時(shí)候，注意的實(shí)際是安全風(fēng)險(xiǎn)及其防范。公共安全教育的主要內(nèi)容包括預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)、信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件。學(xué)生生活在社會(huì)中，在校園里讀書學(xué)習(xí)，安全教育是學(xué)校對(duì)學(xué)生常抓不懈的基本教育內(nèi)容之一。
大學(xué)生在校期間的安全問題，關(guān)系到每個(gè)家庭，波及到社會(huì)的和諧穩(wěn)定。專業(yè)的安全教育應(yīng)與生活的安全教育聯(lián)系起來(lái)，專業(yè)中的安全技能和安全知識(shí)其實(shí)也是生活安全的一部分，關(guān)于各種安全的宣傳、培訓(xùn)和講座隨處可見，如防火安全、用電安全、交通出行安全、安全員考證，注冊(cè)安全工程師考試、校園安全，社會(huì)公共安全等，都是安全的社會(huì)實(shí)踐形式，基本出發(fā)點(diǎn)和最終目標(biāo)與施工安全課程是一致的，引導(dǎo)學(xué)生多加以觀察，既有利于現(xiàn)實(shí)需要，也是施工安全課程實(shí)踐的有益補(bǔ)充和拓展。
現(xiàn)代大學(xué)校園大多是開放式的，學(xué)校中除了師生員工，也會(huì)有些社會(huì)人士，成分變得復(fù)雜。在安全的問題上，來(lái)不得僥幸和大意，必須要警惕在前、防范在先，必須勤思，合規(guī)、慎行。營(yíng)造人人講安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全的氛圍，筑起思想、行為的安全長(zhǎng)城。高職學(xué)生基本都是成年人，已有很強(qiáng)的自主意識(shí)，具備對(duì)自己的行為負(fù)擔(dān)責(zé)任的能力，要能及時(shí)地建立起自我防范的意識(shí)，在走上社會(huì)和工作崗位前就應(yīng)有良好的避免外來(lái)傷害的能力反應(yīng)，具有不傷害自己和別人的安全意識(shí)。
通過(guò)日常的安全教育，把安全意識(shí)變成一種習(xí)慣，一種責(zé)任，一種個(gè)人修養(yǎng)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理的自覺性，可以有效的彌補(bǔ)課內(nèi)時(shí)間的不足，把有限的課內(nèi)時(shí)間安排到專業(yè)的核心施工程序的安全控制上去。這里必須清楚，安全作為人們追求的一種效果，可能會(huì)與自由、效率、經(jīng)濟(jì)、人權(quán)、創(chuàng)新發(fā)展等價(jià)值相沖突，甚至?xí)屑怃J矛盾，對(duì)該種效果追求程度也并不是越高越好，關(guān)鍵是有效控制、合理把握。
2.研究施工安全課程課時(shí)與教學(xué)內(nèi)容安排。開設(shè)相應(yīng)的安全課程，進(jìn)行路橋施工安全方面的專門訓(xùn)練，以安全員在公路施工項(xiàng)目中要完成的工作任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，依據(jù)現(xiàn)行有關(guān)公路施工安全法律法規(guī)、規(guī)范、規(guī)程，系統(tǒng)闡述路橋工程施工進(jìn)場(chǎng)安全準(zhǔn)備、路橋施工前期工程安全控制、公路路基路面工程施工安全控制、橋涵工程施工安全控制、路橋施工事故調(diào)查與安全資料歸檔等方面的內(nèi)容。以項(xiàng)目進(jìn)展順序?yàn)橹骶€進(jìn)行內(nèi)容的安排。同時(shí)，為了讓學(xué)生能夠真正意義上掌握路橋施工安全防范控制的相關(guān)知識(shí)，可以以項(xiàng)目任務(wù)導(dǎo)向的方式進(jìn)行講授，設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境與路橋施工安全員考核內(nèi)容相一致，既對(duì)施工過(guò)程也可進(jìn)行有效安全控制管理，也有利于安全員考證，為學(xué)生就業(yè)對(duì)接安全員崗位，培養(yǎng)在施工實(shí)踐中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題并處理問題的綜合職業(yè)能力。
通過(guò)這門課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握路橋施工項(xiàng)目安全管理的方法和技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用安全生產(chǎn)管理的法律法規(guī)，掌握道路工程施工事故的特性與職業(yè)健康，會(huì)編制現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理安全措施。同時(shí)熟練掌握路橋施工過(guò)程中的主要安全技術(shù)，并及時(shí)了解路橋施工中使用的先進(jìn)前沿技術(shù)，做到懂原理、能辨識(shí)應(yīng)用、會(huì)解決施工現(xiàn)場(chǎng)的安全問題。與此同時(shí)要樹立良好的環(huán)保、節(jié)能和與施工過(guò)程中涉及的相關(guān)人員協(xié)作的意識(shí)。
由于現(xiàn)在高職院校強(qiáng)調(diào)工學(xué)結(jié)合、校企合作，學(xué)生在校兩年時(shí)間，第三年在校外實(shí)習(xí)，在校時(shí)間還要扣除一些節(jié)假日，用于教學(xué)的時(shí)間很短，安全課程與核心專業(yè)課程在專業(yè)建設(shè)中的位置還是有一定區(qū)別的。因此，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的選取有較高要求，建議采用考查課的標(biāo)準(zhǔn)，每周2課時(shí)，一學(xué)期30課時(shí)為宜。
3.加強(qiáng)安全施工實(shí)踐技能培養(yǎng)。安全施工能力作為路橋?qū)I(yè)培養(yǎng)的一項(xiàng)技能，是整個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃中的一部分，課時(shí)安排上有一定的限制。實(shí)踐教學(xué)對(duì)于學(xué)生安全技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練至關(guān)重要，處在無(wú)法替代的位置，應(yīng)重視策劃和組織、運(yùn)用。實(shí)踐教學(xué)的主要形式有現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)模擬、多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、大作業(yè)，頂崗實(shí)習(xí)等。應(yīng)選取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心強(qiáng)的教師授課。教師要自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)多到施工現(xiàn)場(chǎng)，多與企業(yè)安全管理人員和一線安全員溝通交流，不斷提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)與學(xué)生對(duì)話，確實(shí)提高教學(xué)效果。
高職路橋類專業(yè)相關(guān)課程包括施工安全課程的實(shí)訓(xùn)受行業(yè)特點(diǎn)影響明顯，實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)明確，方式多樣。教學(xué)形式的采用要綜合考慮，提前安排，由于施工內(nèi)容繁雜，操作過(guò)程中不可能面面俱到，也很難在某個(gè)方面搞得非常精深，重點(diǎn)是應(yīng)是安全員應(yīng)該掌握的基本內(nèi)容和基本安全技能，以及敬業(yè)精神、學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力、協(xié)作能力等方面的專業(yè)訓(xùn)練。工學(xué)結(jié)合，積極構(gòu)建融“教、學(xué)、做”為一體，提高實(shí)踐教學(xué)效率。特別注意，因?qū)嵺`教學(xué)形式靈活，如現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，充分挖掘教學(xué)要素并加以有效引導(dǎo)控制非常重要。一定要提前策劃，在現(xiàn)場(chǎng)需點(diǎn)題指導(dǎo)，切忌走馬觀花，流于形式。對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的考核應(yīng)制定嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，雖有機(jī)械牽強(qiáng)之嫌，然對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)則大有裨益。
4.探索新技術(shù)在安全技能培養(yǎng)中的應(yīng)用。為保持教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，應(yīng)始終跟蹤學(xué)科發(fā)展的前沿，并與一些實(shí)力雄厚的路橋施工企業(yè)開展合作，與建設(shè)、監(jiān)理、檢測(cè)及科研單位保持密切的聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)注新技術(shù)、新設(shè)備在路橋施工安全中的發(fā)展應(yīng)用，并根據(jù)反饋信息對(duì)教學(xué)內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行更新調(diào)整，確保教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性。
全面提高學(xué)生對(duì)路橋施工過(guò)程中涉及到的安全有全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，以培養(yǎng)良好施工安全員素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，重視施工現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量、安全、環(huán)境控制。因此，教師應(yīng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)；學(xué)生也應(yīng)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)探究性活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，獲取路橋施工過(guò)程中的安全知識(shí)與技能，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。
五、結(jié)語(yǔ)
本文理論聯(lián)系實(shí)際，深入剖析了高職路橋類專業(yè)施工安全課程建設(shè)的重要性，提出了如何進(jìn)行安全知識(shí)教學(xué)和技能訓(xùn)練架構(gòu)策略，探索了實(shí)現(xiàn)安全意識(shí)培養(yǎng)和安全技能訓(xùn)練的途徑，總結(jié)如下：
1.社會(huì)在發(fā)展，人們對(duì)工作、生活環(huán)境的改善和生命安全的保護(hù)要求越來(lái)越高。施工現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)因素多，質(zhì)量控制難度大，安全管理內(nèi)容繁雜，即將走上路橋工作崗位的畢業(yè)生，應(yīng)具備足夠的安全知識(shí)和技能。
2.充分利用社會(huì)資源和校園教育促進(jìn)安全意識(shí)建立，開展多種形式的實(shí)踐教學(xué)并制定嚴(yán)格考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行安全技能訓(xùn)練，提高實(shí)踐教學(xué)水平，合理進(jìn)行施工安全課程課時(shí)與教學(xué)內(nèi)容安排，積極應(yīng)用新技術(shù)新成果。
3.建立基于工作過(guò)程的，與施工實(shí)踐聯(lián)系緊密的交通路橋類安全課程，進(jìn)行安全技能訓(xùn)練，與交通工程施工安全員考試內(nèi)容相一致，既有利于安全員考證，確實(shí)對(duì)施工過(guò)程也可進(jìn)行有效安全管理。
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中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量問題一直是包括政府、學(xué)校、學(xué)生本人及家長(zhǎng)在內(nèi)的社會(huì)各界共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題。近年來(lái)，隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，高職院校就業(yè)率一直保持較高水平，就業(yè)質(zhì)量也逐漸變成考核一所高職院校就業(yè)好壞的關(guān)鍵指標(biāo)。高職院校二級(jí)院系作為就業(yè)質(zhì)量提升的落實(shí)者，必須轉(zhuǎn)變就業(yè)服務(wù)模式。
1高職院校二級(jí)學(xué)院大學(xué)生就業(yè)服務(wù)現(xiàn)狀
目前絕大多數(shù)高校都成立了畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心和學(xué)校層面的職業(yè)發(fā)展中心，但是二級(jí)學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作卻呈現(xiàn)出很多問題，主要表現(xiàn)在：
（1）就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍缺乏專業(yè)性。大多數(shù)二級(jí)學(xué)院沒有專門的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，主要由輔導(dǎo)員臨時(shí)組成，且沒有接受過(guò)專門的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；
（2）就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容和形式單一。在開展就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，往往照本宣科，重理論，輕實(shí)踐，指導(dǎo)形式缺乏多樣化，效果不理想；
（3）就業(yè)指導(dǎo)全程化程度不夠。許多高職院校并未將職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)貫穿大學(xué)生三年的學(xué)習(xí)生活中去，僅在找工作時(shí)做一些技巧性地指導(dǎo)，而對(duì)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)缺乏幫助和有效引導(dǎo)。
（4）缺乏個(gè)性化指導(dǎo)。在大學(xué)生就業(yè)群體中，每一名學(xué)生的問題都是不相同的，如果采取統(tǒng)一的大班授課模式根本無(wú)法達(dá)到效果，不同的問題類型應(yīng)采用不同的指導(dǎo)辦法，實(shí)施個(gè)性化指導(dǎo)。
（5）開拓就業(yè)市場(chǎng)缺乏主動(dòng)性。大部分高校二級(jí)學(xué)院學(xué)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)工作長(zhǎng)期處于應(yīng)付狀態(tài)，搜集用人單位信息的主動(dòng)性不強(qiáng)。
2就業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵及考核指標(biāo)
20世紀(jì)90年代初國(guó)際勞工組織（ILO）首次提出了“就業(yè)質(zhì)量”概念，當(dāng)時(shí)它主要體現(xiàn)的是“核心勞工標(biāo)準(zhǔn)”形式。在第87屆國(guó)際勞工大會(huì)上，國(guó)際勞工組織總干事索馬維亞提出了“體面勞動(dòng)”的概念，在當(dāng)時(shí)“體面勞動(dòng)”被國(guó)際勞工組織定義為“促進(jìn)男女在自由、公平、安全和具備人格尊嚴(yán)的條件下獲得體面的、生產(chǎn)性的、可持續(xù)工作機(jī)會(huì)”。國(guó)際勞工組織認(rèn)為追求“體面勞動(dòng)”的方式應(yīng)包括“促進(jìn)工作中的權(quán)利、就業(yè)、社會(huì)保護(hù)和社會(huì)對(duì)話”四個(gè)目標(biāo)。在這里，體面勞動(dòng)概念的范疇包含了就業(yè)數(shù)量與就業(yè)質(zhì)量?jī)煞矫?，但就業(yè)質(zhì)量是主要方面。
目前我國(guó)對(duì)就業(yè)質(zhì)量的主要觀點(diǎn)有：（1）就業(yè)質(zhì)量是指從業(yè)者與生產(chǎn)資料結(jié)合并獲得報(bào)酬或收入情況的優(yōu)劣程度；（2）就業(yè)質(zhì)量是大學(xué)生所獲得的工作狀況及固有特征滿足其要求的程度；（3）就業(yè)質(zhì)量是畢業(yè)生就業(yè)能力、就業(yè)單位層次和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的綜合體現(xiàn)；（4）大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量著重體現(xiàn)為畢業(yè)生就業(yè)狀況的優(yōu)劣程度。
結(jié)合以上四種觀點(diǎn)可以認(rèn)為體面的就業(yè)就是高質(zhì)量的就業(yè)。其主要內(nèi)容應(yīng)包括從業(yè)者的工作收入、工作環(huán)境、個(gè)人發(fā)展前景和對(duì)工作的滿意程度，還包括用人單位的滿意度、家庭的滿意度、社會(huì)的滿意度等。因此，全面地考察和度量就業(yè)質(zhì)量，可從工作的可獲得性、工作條件、安全和健康、權(quán)利和尊嚴(yán)、福利和保障、培訓(xùn)和職業(yè)生涯前景、就業(yè)地位等七個(gè)方面進(jìn)行。根據(jù)這七個(gè)角度，可形成七個(gè)指標(biāo)體系：工作質(zhì)量指數(shù)、就業(yè)穩(wěn)定性指數(shù)、就業(yè)地位指數(shù)、福利和保障指數(shù)、職業(yè)發(fā)展指數(shù)、健康和安全指數(shù)、工作的可獲得性指數(shù)，以此來(lái)衡量每一個(gè)方面的具體表現(xiàn)和就業(yè)質(zhì)量的綜合測(cè)度。
3提升就業(yè)質(zhì)量目標(biāo)下二級(jí)學(xué)院就業(yè)服務(wù)模式構(gòu)建
3.1實(shí)施“三級(jí)責(zé)任人制”，搭建二級(jí)學(xué)院就業(yè)管理模式
在二級(jí)學(xué)院就業(yè)工作管理模式中實(shí)施“三級(jí)責(zé)任人制”。第一級(jí)責(zé)任人是學(xué)院院長(zhǎng)或書記，作為就業(yè)工作的監(jiān)督者和促進(jìn)者，統(tǒng)籌大局，負(fù)責(zé)改進(jìn)和評(píng)價(jià)；第二級(jí)責(zé)任人是就業(yè)干事，作為就業(yè)工作的管理者、牽頭者，負(fù)責(zé)組織、分配、反饋；第三級(jí)責(zé)任人是畢業(yè)班輔導(dǎo)員和班主任，他們是就業(yè)工作具體的參與者和執(zhí)行者。通過(guò)以上三個(gè)層面共同保證工作的執(zhí)行效果。這種以項(xiàng)目化分配、鏈條式落實(shí)、組團(tuán)式配合、立體式督查的就業(yè)管理模式可以簡(jiǎn)化二級(jí)學(xué)院的就業(yè)工作、保證就業(yè)質(zhì)量。
3.2深化校企合作，多方開拓就業(yè)市場(chǎng)
市場(chǎng)建設(shè)是就業(yè)工作開展的重要保障。高職院校除了依托地理優(yōu)勢(shì)，二級(jí)學(xué)院可實(shí)行“全員化”的就業(yè)工作模式，從上至下，全體教師應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系單位，通過(guò)自己的人脈資源聯(lián)系企業(yè)推薦學(xué)生就業(yè)，另外也要重視校友資源，通過(guò)學(xué)生的口碑穩(wěn)定和拓展就業(yè)市場(chǎng)。
為進(jìn)一步提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，通過(guò)深化校企合作，根據(jù)二級(jí)學(xué)院中各個(gè)專業(yè)挑選畢業(yè)生和企業(yè)反饋都不錯(cuò)的用人單位進(jìn)行分門別類定向維護(hù)。同時(shí)，根據(jù)目前國(guó)家職教的發(fā)展規(guī)劃和趨勢(shì)，推行現(xiàn)代學(xué)徒制，為今后就業(yè)模式的創(chuàng)新與改革提供有力保障。
3.3以“全人教育”為目標(biāo)，構(gòu)建立體化就業(yè)教育體系
學(xué)院實(shí)施“全人教育”。所謂“全人教育”是一種全方位的教育，它強(qiáng)調(diào)“融滲”策略。即它強(qiáng)調(diào)要化整為零、循序漸進(jìn)地積少成多，通過(guò)分階段、分模塊的開展就業(yè)教育，使學(xué)生達(dá)到“專業(yè)―通識(shí)”的平衡。按照各年級(jí)學(xué)生的思想特點(diǎn)和對(duì)就業(yè)問題的思考深度，確定課程內(nèi)容與重點(diǎn)，按年級(jí)、分層次地提供多種類型的課程。具體來(lái)說(shuō)，是以課程為主體，講座為補(bǔ)充，活動(dòng)為載體、個(gè)性化咨詢指導(dǎo)為延伸的立體化就業(yè)教育體系。
課程上主要根據(jù)學(xué)生層次和教師的專長(zhǎng)，形成以雙師型教師為團(tuán)隊(duì)的“職業(yè)大講堂”，此外，輔導(dǎo)員教師根據(jù)不同年級(jí)、不同內(nèi)容開展綜合素質(zhì)教育課，主要包括心理健康教育、安全教育、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)等課程。
開展就業(yè)講座，可邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生和企業(yè)大師進(jìn)行講座。其中優(yōu)秀畢業(yè)生主要側(cè)重根據(jù)自己的親身經(jīng)歷引導(dǎo)在校學(xué)生樹立良好的就業(yè)觀，企業(yè)大師主要側(cè)重于行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)和技術(shù)前沿進(jìn)行專業(yè)講座，同時(shí)也采用訂單班形式，讓企業(yè)高管走進(jìn)課堂，脫離課本，有的放矢給學(xué)生介紹實(shí)際工作所需的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。
活動(dòng)上可采用五個(gè)結(jié)合，即就業(yè)教育活動(dòng)與專業(yè)教育相結(jié)合，在入學(xué)之初通過(guò)了解自己的專業(yè)來(lái)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃；與思想政治教育結(jié)合，通過(guò)實(shí)施大學(xué)生思想政治教育的項(xiàng)目化運(yùn)作，在體悟式主題教育活動(dòng)中開展就業(yè)教育；與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合，在大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中推行“寒暑假社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃”，組織學(xué)生到將來(lái)可能從事職業(yè)的生產(chǎn)一線，集中開展社會(huì)實(shí)踐；與科技創(chuàng)新活動(dòng)結(jié)合，通過(guò)導(dǎo)師制開展學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的興趣；與安全教育結(jié)合，每一名畢業(yè)生上崗前都要進(jìn)行安全教育，與父母聯(lián)系告之該生就業(yè)狀態(tài)，并簽訂安全就業(yè)協(xié)議書。
3.4開展就業(yè)幫扶措施，設(shè)立個(gè)性化咨詢指導(dǎo)
根據(jù)學(xué)院畢業(yè)生群體的不同特點(diǎn)，可將畢業(yè)生分為五種類型：即具有強(qiáng)烈升學(xué)意愿學(xué)生、具有強(qiáng)烈就業(yè)意愿且就業(yè)方向明確學(xué)生”、具有強(qiáng)烈就業(yè)意愿但就業(yè)方向不明確學(xué)生、就業(yè)意愿和就業(yè)方向模糊學(xué)生、特殊學(xué)生（包括心理問題、家庭問題、經(jīng)濟(jì)問題、學(xué)業(yè)問題等四類），針對(duì)不同類型的畢業(yè)生設(shè)立個(gè)性化咨詢指導(dǎo)，提供不同的幫扶和服務(wù)，根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)的實(shí)際狀況，對(duì)其提供“一對(duì)一”的指導(dǎo)，為每一名畢業(yè)生建立就業(yè)狀況檔案，對(duì)尚未落實(shí)就業(yè)的學(xué)生實(shí)施“一對(duì)一談心，一對(duì)一指導(dǎo)，一對(duì)一推薦、一對(duì)一服務(wù)”，不忽略任何一名學(xué)生，不放棄任何一分努力，最大限度實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生順利、充分就業(yè)。
3.5以跟蹤為手段，推動(dòng)就業(yè)工作良性循環(huán)
高職院校應(yīng)當(dāng)把握契機(jī)，立足本地實(shí)際，將畢業(yè)生就業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、畢業(yè)生在崗表現(xiàn)、企業(yè)滿意度等是衡量一個(gè)專業(yè)、一所學(xué)校教學(xué)水平的一面鏡子。通過(guò)跟蹤調(diào)查畢業(yè)生和用人單位，了解畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量情況，探索和完善高職院校的人才培養(yǎng)模式，充分考慮專業(yè)設(shè)置的合理性和社會(huì)對(duì)人才的需求情況，建立畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查的長(zhǎng)效機(jī)制，以調(diào)查數(shù)據(jù)為依據(jù)促進(jìn)教育教學(xué)改革；立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)，改革人才培養(yǎng)模式以促進(jìn)和提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
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1.認(rèn)識(shí)不足，重視不夠。安全關(guān)乎學(xué)生切身利益，但有些學(xué)校對(duì)安全教育的重視程度不夠，人員經(jīng)費(fèi)投入不足，制度機(jī)制不健全，沒有將其納入學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)教育體系中。學(xué)校相關(guān)部門對(duì)于安全教育的重視不夠，學(xué)生本人對(duì)安全教育的主觀認(rèn)識(shí)不足，普遍認(rèn)為侵害一般不會(huì)發(fā)生在自己身上，沒有給予足夠的重視，缺乏主動(dòng)性和必要的安全防范技能。
2.內(nèi)容單一，缺乏系統(tǒng)性。目前安全教育大多停留在法律法規(guī)、消防安全、財(cái)產(chǎn)安全、人身安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全等傳統(tǒng)安全教育內(nèi)容，缺乏對(duì)新型國(guó)家安全的認(rèn)識(shí)。教育形式上缺乏系統(tǒng)性和整體規(guī)劃，大多以講座、班會(huì)、主題報(bào)告、圖片展、宣傳等零散形式為主，重事后處置，輕事前預(yù)防。
3.重宣傳說(shuō)教，輕實(shí)質(zhì)效果。當(dāng)前的安全教育形式多以知識(shí)宣傳、說(shuō)教為主，缺少創(chuàng)新，無(wú)法吸引學(xué)生的注意力，缺乏對(duì)安全意識(shí)與安全技能的培養(yǎng)和鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生即使具備相應(yīng)的安全知識(shí)，在面對(duì)真實(shí)侵害時(shí)，仍缺乏必要的應(yīng)變能力和安全防護(hù)技能。
二、完善安全教育課程體系
1.建立各部門共同協(xié)作的安全教育體系。安全教育課程不只是保衛(wèi)部門的職責(zé)，學(xué)生工作、教務(wù)、宣傳、實(shí)驗(yàn)室、后勤、信息等職能部門和各學(xué)院都應(yīng)參與進(jìn)來(lái)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)課程設(shè)置，將課程納入學(xué)校整體教學(xué)體系。此外，從促進(jìn)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的角度看，還應(yīng)將安全知識(shí)、技能等內(nèi)容列入學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)。
2.建立專業(yè)化的師資隊(duì)伍。建立由“保衛(wèi)干部、輔導(dǎo)員、心理學(xué)教師、學(xué)校醫(yī)護(hù)人員、專業(yè)教師和行業(yè)專家”構(gòu)成的教師隊(duì)伍。保衛(wèi)干部作為學(xué)生安全教育的一線輔導(dǎo)人員，應(yīng)結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)理論研究，通過(guò)發(fā)生在學(xué)生身邊的真實(shí)案例，幫助學(xué)生理解和掌握安全知識(shí)技能。輔導(dǎo)員具有較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)和法制意識(shí)，能作為安全教育課程的主要師資力量。在部分專業(yè)安全教育方面，專業(yè)教師可以起到良好的教育教學(xué)作用。派出所民警、交警、消防隊(duì)員、特種行業(yè)技術(shù)人員等行業(yè)專家也是安全教育專家，可作為師資補(bǔ)充，定期為學(xué)生提供專業(yè)安全知識(shí)宣傳和實(shí)踐機(jī)會(huì)。
3.豐富安全教育內(nèi)容。大學(xué)生安全教育的內(nèi)容應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，傳統(tǒng)的財(cái)產(chǎn)安全、人身安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)實(shí)的需要，國(guó)家安全、網(wǎng)絡(luò)安全、求職安全、社交安全、隱私安全等問題日益突出，這部分內(nèi)容應(yīng)納入安全教育體系。
三、以學(xué)生需求為導(dǎo)向，開展有針對(duì)性的安全教育
1.安全防范是學(xué)生成長(zhǎng)的基本技能。當(dāng)前高校對(duì)大學(xué)生能力的培養(yǎng)，大多注重溝通、協(xié)調(diào)、組織、執(zhí)行等發(fā)展性技能，對(duì)安全防范這類生存性技能較少關(guān)注。從馬斯洛需求層次理論講，安全需求是個(gè)人生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是學(xué)生應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)變化的重要保障。應(yīng)將安全技能作為大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要內(nèi)容，融入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等課程體系，使學(xué)生意識(shí)到安全技能是個(gè)人必修的生存技能。
2.發(fā)揮各部門的安全教育作用。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生安全教育的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督，從教育目標(biāo)、教學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程體系、教學(xué)考核、信息反饋等方面建立制度，健全和完善大學(xué)生安全教育的運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校各部門要根據(jù)各自的職責(zé)，發(fā)揮職能作用。保衛(wèi)部門側(cè)重治安、消防、交通等；后勤部門側(cè)重食品衛(wèi)生、交通運(yùn)輸、防災(zāi)減災(zāi)等；宣傳部門側(cè)重于信息安全、網(wǎng)絡(luò)安全等；學(xué)生社區(qū)中心側(cè)重于宿舍安全、應(yīng)急避險(xiǎn)等內(nèi)容。
3.根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)，調(diào)整安全教育內(nèi)容。第一，港澳臺(tái)、華僑學(xué)生和留學(xué)生。這部分學(xué)生在文化背景、生活習(xí)慣、生源地法律法規(guī)等方面各不相同，尤其是留學(xué)生，對(duì)于中國(guó)大陸地區(qū)的情況了解不多，很容易受到外來(lái)不安全因素的影響。對(duì)這部分學(xué)生，需要結(jié)合其特點(diǎn)、文化、習(xí)慣等因素，開展有針對(duì)性的教育宣傳活動(dòng)。第二，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。加強(qiáng)校外兼職、網(wǎng)絡(luò)兼職防騙、人身安全方面的宣傳，由于這部分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，往往希望通過(guò)兼職補(bǔ)貼日常生活，但缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)意識(shí)，容易上當(dāng)受騙，甚至造成人身傷害。第三，新生。新生剛剛脫離家長(zhǎng)獨(dú)自生活，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和防范常識(shí)，是最容易受到侵害的群體。應(yīng)注重新生防范意識(shí)的養(yǎng)成，加強(qiáng)防騙防盜等安全宣傳。第四畢業(yè)生。畢業(yè)生即將走出校園，需要學(xué)習(xí)必要的求職安全和生活安全知識(shí)，此時(shí)的教育應(yīng)以幫助學(xué)會(huì)排除安全隱患，適應(yīng)社會(huì)生活為主。
4.關(guān)注受害學(xué)生的狀況。侵財(cái)案件中，許多學(xué)生因財(cái)物損失受到嚴(yán)重打擊，甚至用來(lái)償還貸款和學(xué)費(fèi)的錢全部被騙。這類案件如果處理不好，很容易發(fā)生“二次傷害”，這種傷害有可能針對(duì)自己，比如：心理健康問題，自傷自殘；或者傷害他人，由受害人變成加害人。所以，在受理學(xué)生案件之后，要及時(shí)做好學(xué)生心理疏導(dǎo)，防止二次傷害。
四、探索安全教育新形式
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)縣、局關(guān)于創(chuàng)建“平安校園”的指示精神，成立了“平安校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，共同商議制訂了《菅莊小學(xué)創(chuàng)建“平安校園”實(shí)施方案》和《社會(huì)治安綜合治理工作計(jì)劃》，制定和完善了相關(guān)安全制度，實(shí)行了平安創(chuàng)建責(zé)任制和安全責(zé)任追究制。
二、積極懸掛創(chuàng)建平安校園的安全宣傳橫幅和標(biāo)語(yǔ)，通過(guò)宣傳櫥窗、墻報(bào)板報(bào)、手抄報(bào)、廣播等形式途徑進(jìn)行廣泛宣傳，全面掀起創(chuàng)建的。積極組織教師學(xué)習(xí)文件精神，營(yíng)造平安創(chuàng)建的良好氛圍，對(duì)本校11個(gè)中隊(duì)所開展的安全教育主題隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)研，學(xué)校向每一位學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出了一封有關(guān)安全教育的公開信，要求家長(zhǎng)配合學(xué)校抓好孩子的安全教育工作，要求學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。
三、每周堅(jiān)持升國(guó)旗和國(guó)旗下講話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師經(jīng)常利用國(guó)旗下講話進(jìn)行安全教育，班主任時(shí)常利用晨會(huì)和班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安教育，認(rèn)真做好班晨會(huì)記錄。
四、學(xué)校與每位班主任、教師及家長(zhǎng)簽訂了創(chuàng)建“平安校園”目標(biāo)管理責(zé)任書，明確責(zé)任意識(shí)和崗位意識(shí)。并與學(xué)?？己讼鄴煦^，強(qiáng)化管理，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落。
五、通過(guò)開展“平安校園創(chuàng)建我也有責(zé)”的主題班隊(duì)會(huì)和各班開展的安全教育手抄報(bào)的比賽評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)，擴(kuò)展了學(xué)生的安全常識(shí)。三月底在全校舉行了交通安全的圖片展覽，組織學(xué)生參觀，全校召開了以安全教育為專題的的班隊(duì)活動(dòng)調(diào)研聽課活動(dòng)。
六、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持與配合，重視子女的安全教育。結(jié)合安全教育主題和節(jié)假日，向家長(zhǎng)發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》、《告學(xué)生家長(zhǎng)書》，并通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等途徑向家長(zhǎng)傳遞信息，使家長(zhǎng)充分了解我校創(chuàng)建“平安校園”的具體活動(dòng)，提醒家長(zhǎng)們?cè)诩依锛訌?qiáng)對(duì)孩子的安全教育。組織中高年級(jí)的學(xué)生開展進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧的危害性的專題討論，揭示其危害性，教育學(xué)生不進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲廳房、舞廳等未成年人禁止入內(nèi)的場(chǎng)所。針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)校開展了爭(zhēng)做合格畢業(yè)生的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)和出色的表現(xiàn)畢業(yè)。及時(shí)召開了畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流，取得家長(zhǎng)的配合，來(lái)共同使學(xué)生走好青春期的生活、學(xué)習(xí)道路。
七、結(jié)合安全教育日，我校每期要開展安全教育周系列活動(dòng)，與消防大隊(duì)取得聯(lián)系，為全體老師進(jìn)行了消防安全知識(shí)講座。
八、重視學(xué)生和老師的法制教育，衛(wèi)生紀(jì)律教育，行為養(yǎng)成教育，聘請(qǐng)相關(guān)人員進(jìn)行了法制教育和衛(wèi)生健康教育。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，邀請(qǐng)派出所指導(dǎo)員胡傳偉同志作法制講座，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校巡回上課，與家長(zhǎng)取得溝通與配合。以提高學(xué)生和教育工作者的法制素質(zhì)為重點(diǎn)，積極開展法制教育和依法治校工作，發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用，邀請(qǐng)了司法公安相關(guān)同志進(jìn)行了預(yù)防青少年年違法犯罪的法制報(bào)告,不斷拓展學(xué)校法制宣傳教育的形式。我們?cè)诮處熤虚_展的法制教育要求從加強(qiáng)師德入手，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，并能嚴(yán)格執(zhí)行。
