時(shí)間：2023-10-07 09:14:57
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇道德與法治安全教育范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)
知道任何權(quán)利都是有范圍的，依法行使權(quán)利的道理，明確維護(hù)權(quán)利守程序的原因和方式
能力目標(biāo)
結(jié)合案例和自己的實(shí)際情況學(xué)會(huì)依法行使權(quán)利和維護(hù)權(quán)利
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
明白憲法對公民行使權(quán)利作出的限制性規(guī)定是對公民權(quán)利的保護(hù)，增進(jìn)熱愛憲法的情感，自覺遵守憲法、維護(hù)憲法尊嚴(yán)
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：依法行使權(quán)利。
教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)人的自由和權(quán)利不能以損害國家利益、社會(huì)利益和集體利益為代價(jià)。
2教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
上海市靜安區(qū)公布對巨鹿路888號(hào)優(yōu)秀歷史建筑(如圖)被業(yè)主違法拆除事件的調(diào)查結(jié)果，決定對違法行為人王某罰款人民幣3050萬元，責(zé)令其在10個(gè)月內(nèi)恢復(fù)建筑原狀。同時(shí)，對相關(guān)政府責(zé)任部門及10名責(zé)任人員嚴(yán)肅問責(zé)。的確，老洋房是業(yè)主花8000萬元買下來的，公民的“財(cái)產(chǎn)權(quán)”應(yīng)該得到保護(hù)。但是，公民行使財(cái)產(chǎn)權(quán)也是受到法律約束的，不能夠“無法無天”。
思考：王某是在依法行使財(cái)產(chǎn)權(quán)嗎？(學(xué)生從不同的角度闡述)
教師總結(jié)：不是。任何權(quán)利都是有范圍的，公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利。
二、新課講授
活動(dòng)一：角色扮演
江蘇徐州的一位大媽火了。因?yàn)樗J紅燈和橫穿馬路，被交警攔下，被告知需要“站崗”后，多次爆出雷語：“我有心臟病，如果犯病你要賠我錢；不差錢，明天繼續(xù)闖；我就教育孫子去偷，去闖紅燈；我50多，不，我60多了。”一時(shí)間，網(wǎng)友熱議不斷。“闖紅燈大媽”就像是一面鏡子，照出了諸多層面的問題。闖了紅燈拒不接受處罰，態(tài)度還如此蠻橫……
學(xué)生分角色扮演，模擬這一情景。
1．思考：(1)對徐州大媽的言行，你是怎么看的？(2)如果你是現(xiàn)場的交警，會(huì)對她講哪些道理？
提示：(1)這是法治觀念淡薄的表現(xiàn)，不懂法律，不依法行使權(quán)利。(2)闖紅燈是違法行為，要受到相應(yīng)的處罰，公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利。公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利等。
活動(dòng)二：情景再現(xiàn)——足球比賽
(閱讀教材第41頁“探究與分享”)
2．思考：甲隊(duì)球迷的行為可能造成哪些危害？
提示：他們的行為損害了國家利益、社會(huì)利益和集體利益，也損害了其他公民合法的自由和權(quán)利。
知識(shí)拓展：我國憲法對公民行使權(quán)利作出的限制性規(guī)定：
(1)禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。
(2)禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
(3)對于公民的申訴、控告或者檢舉，有關(guān)國家機(jī)關(guān)必須查清事實(shí)，負(fù)責(zé)處理。任何人不得壓制和打擊報(bào)復(fù)。
(4)禁止破壞婚姻自由，禁止虐待老人、婦女和兒童。
(5)中華人民共和國公民有維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)，不得有危害祖國的安全、榮譽(yù)和利益的行為。
3．總結(jié)：
行使權(quán)利有界限
任何權(quán)利都是有范圍的
個(gè)人的自由和權(quán)利不能以損害國家利益、社會(huì)利益、集體利益和其他公民合法的自由和權(quán)利為代價(jià)
活動(dòng)三：探討維護(hù)權(quán)利守程序的好處
2017年7月16日上午，在北京飛往上海的上海吉祥航空公司HO1252次航班上，因一名四歲兒童在未購票的情況下登機(jī)，致該航班的全體乘客不得不重新安檢，原計(jì)劃6點(diǎn)55分起飛的飛機(jī)延誤至11點(diǎn)59分起飛。吉祥航空公司對于此次航班長時(shí)間延誤而耽誤旅客的行程深表歉意，并表示，針對當(dāng)日航班旅客的補(bǔ)償工作已經(jīng)啟動(dòng)。
1．思考：(1)假如你是這次航班的乘客你會(huì)主動(dòng)維權(quán)嗎？(2)維護(hù)權(quán)利時(shí)需要遵守程序嗎？為什么？
提示：(1)會(huì)(或不會(huì))。(2)需要。遵守正當(dāng)?shù)某绦?，有利于公民?shí)際享受權(quán)利，有效避免和化解糾紛。每個(gè)公民都應(yīng)該樹立按照法定程序辦事的意識(shí)，通過正確的途徑和方式，維護(hù)自身權(quán)益。
活動(dòng)四：探討公民權(quán)利如果受到損害怎么辦
(閱讀教材第42頁的第二個(gè)“探究與分享”)
2．思考：(1)張某與村民、廠家的糾紛可以通過哪些方式解決？(2)你認(rèn)為哪種解決方式較為合適？
提示：(1)協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟等。(2)協(xié)商。協(xié)商是一種快速、簡便的爭議解決方式。當(dāng)事人在自愿、互諒的基礎(chǔ)上，依據(jù)法律，通過直接對話，擺事實(shí)、講道理，分清責(zé)任，達(dá)成協(xié)議，使糾紛得以解決。
學(xué)生閱讀教材第42—43頁的內(nèi)容，了解相關(guān)的解決糾紛的方式、方法以及下列圖片：
3．歸納總結(jié)：
維護(hù)權(quán)利守程序
原因
遵守正當(dāng)?shù)某绦?，有利于公民?shí)際享受權(quán)利，有效避免和化解糾紛
方式
協(xié)商是一種快速、簡便的爭議解決方式
調(diào)解也是解決糾紛的有效方式
仲裁是解決糾紛的又一方式
公民可以通過訴訟向人民法院起訴，依法維護(hù)自身權(quán)益
三、課堂總結(jié)
本節(jié)課學(xué)習(xí)了依法行使權(quán)利。了解了行使權(quán)利有界限，知道了任何權(quán)利都是有范圍的及個(gè)人的自由和權(quán)利不能以損害國家利益、社會(huì)利益、集體利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利為代價(jià)的道理，知道了維護(hù)權(quán)利守程序的原因和方式，明白了當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要采取正確的途徑和方式來維權(quán)。
統(tǒng)編小學(xué)道德與法治四年級上冊
第一單元《與班級共成長》
1《我們班四歲了》第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.
以四件禮物為載體，回顧班級誕生、中隊(duì)建立、取得成績等節(jié)點(diǎn)，分享自己的成長
紀(jì)念品，初步感受自己與班級共同成長的喜悅感和榮譽(yù)感。
2.
舉辦分享會(huì)，交流春秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、綜合實(shí)踐周等活動(dòng)，分享班級生活中的難忘故
事，發(fā)現(xiàn)班級優(yōu)點(diǎn)，初步產(chǎn)生集體歸屬感，增強(qiáng)熱愛班級的情感。
教材分析
《我們班四歲了》是四年級上冊第一單元《與班級共成長》的第一課。本課主要有三
部分內(nèi)容。第一部分“我們班的成長足跡”，主要回顧班級的成長歷程，回憶班級中發(fā)生
的有趣或難忘的事。第二部分“我們班很棒”，主要尋找班級的優(yōu)點(diǎn)和問題，并想想金點(diǎn)
子讓班級更棒。第三部分“班徽設(shè)計(jì)大賽”，主要學(xué)習(xí)如何結(jié)合班級實(shí)際，設(shè)計(jì)一個(gè)主題
明確、簡潔美觀的班徽。
第一課時(shí)主要梳理成長歷程，分享難忘回憶，并從中找到班級優(yōu)點(diǎn)。教材選取了
“班
級誕生”和“建立中隊(duì)”兩個(gè)小學(xué)階段較為關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生從一年級入學(xué)開始回憶,
逐步喚醒他們對班級成長歷程的記憶，這是教材的“明線”。教材還關(guān)注了學(xué)生個(gè)體的獨(dú)
特成長感受，以分享難忘故事為載體，讓學(xué)生通過回憶三年中開心、有趣、難過等事情,
再次感受到在班級中成長的快樂和溫暖。在學(xué)生重溫難忘故事的過程中，巧妙地將班級的
優(yōu)點(diǎn)融入其中，作為一條“暗線”呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生為班級自豪的情感。
學(xué)情分析
四年級是學(xué)生在小學(xué)階段的一個(gè)關(guān)鍵期。在這個(gè)階段，學(xué)生的自我意識(shí)開始覺醒，既
渴望獨(dú)立，又希望有集體的歸屬感。雖然他們在班級中生活、學(xué)習(xí)了三年，但對自己與班
級之間的聯(lián)系沒有深刻的認(rèn)識(shí)，對班級在自己的成長路上所起的作用比較模糊。班級已經(jīng)
成立三年，凝聚力有些渙散，學(xué)生的集體榮譽(yù)感也在減弱，亟需通過回望班級的成長足跡,
喚醒美好的回憶，發(fā)現(xiàn)班級的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)對班級的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
難點(diǎn)：以自己的難忘成長瞬間聯(lián)結(jié)班級的成長關(guān)鍵點(diǎn)，喚醒對班級的自豪與依戀之
情，初步形成集體歸屬感。
重點(diǎn)：通過回憶班級成長的重要節(jié)點(diǎn)和自我成長的難忘故事，認(rèn)識(shí)班級的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)
熱愛班級的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.
搜集入學(xué)第一天、入隊(duì)日、春秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)等照片，并制作視頻和相冊
2.
學(xué)生課前尋找一件自己的成長紀(jì)念品。
教學(xué)過程
一、猜年齡慶祝班級生日，開啟回憶之旅
教學(xué)過程描述：
1.
教師請學(xué)生猜猜班級的年齡，舉辦四歲生日會(huì)。
2.
課題導(dǎo)入。
設(shè)計(jì)說明：
以猜猜年齡的方式激趣導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生開啟班級生活的回憶大門。
二、展禮物回顧成長歷程，感受與班同在
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：禮物一：一張照片回顧班級組建
教學(xué)過程描述：
1.教師展示來自班主任的第_份禮物（進(jìn)入小學(xué)第一天的一組照片和班主任寄語錄
查），引導(dǎo)學(xué)生回憶當(dāng)天的情景和心情。
設(shè)計(jì)說明：
通過第一份禮物，引導(dǎo)學(xué)生重溫一年級入學(xué)時(shí)的心情，為接下來回顧班級成長歷程打
下情感的基礎(chǔ)。此處可以根據(jù)班級實(shí)際，選擇、調(diào)整相應(yīng)的圖片、音頻。
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2：禮物二：一條紅領(lǐng)巾回顧中隊(duì)建立
教學(xué)過程描述：
1.教師展示第二份禮物（一條紅領(lǐng)巾），引導(dǎo)學(xué)生交流入隊(duì)時(shí)的情景和心情。
2.
教師小結(jié)：加入中國少年先鋒隊(duì)是個(gè)人成長的重要一步，建立中隊(duì)是班級成長的關(guān)
鍵一步。
3.
教師展示小隊(duì)活動(dòng)照片，學(xué)生交流收獲。
4.
教師小結(jié)：在活動(dòng)中，每一個(gè)隊(duì)員都有收獲，都在進(jìn)步，中隊(duì)也越來越優(yōu)秀。
設(shè)計(jì)說明：
通過第二份禮物，喚醒學(xué)生入隊(duì)時(shí)的記憶，回顧小隊(duì)活動(dòng)，重憶加入少年先鋒隊(duì)的光
榮時(shí)刻，感受自我的成長。此處可以根據(jù)中隊(duì)活動(dòng)實(shí)際，選擇合適的照片。
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)3：禮物三：一張獎(jiǎng)狀回顧收獲的成績
教學(xué)過程描述：
1.
教師展示第三份禮物(一張榮譽(yù)證書),啟發(fā)學(xué)生回憶獲得這一榮譽(yù)的過程，并思
考班級取得榮譽(yù)的原因。
2.
教師歸納小結(jié)：班中人人盡責(zé)，個(gè)個(gè)努力才能取得榮譽(yù)和成績。
設(shè)計(jì)說明：
通過第三份禮物，喚醒學(xué)生的集體歸屬感，感知班級的成長離不開每一個(gè)人的努力。
此處的成績可根據(jù)班級實(shí)際選擇，各級各類榮譽(yù)均可。
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)4：禮物四：一份物品見證自我成長
教學(xué)過程描述：
1.
教師組織同桌互相說說自己的成長紀(jì)念品和故事。
2.
教師引導(dǎo)學(xué)生交流感受，并小結(jié)：我們在班級中快樂地成長著，班級因我們的努力
也在不斷成長著。
設(shè)計(jì)說明：
通過第四份禮物，從班級的集體成長回憶過渡到學(xué)生個(gè)人的成長瞬間，讓學(xué)生感受在
班級集體中，在老師同學(xué)幫助下，自己正在不斷地成長著。
三、分享會(huì)交流難忘故事，尋找班級優(yōu)點(diǎn)
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1：
1.
教師組織開展難忘回憶分享會(huì)，出示要求：
(1
)回憶并選擇一件我們班的難忘事展開討論。
(2
)組員輪流說說難忘的原因或瞬間。
(3)匯報(bào)時(shí)，每位組員輪流發(fā)言。
(4.)討論時(shí)聲音合適，音樂停止討論結(jié)束。
2.
學(xué)生小組交流。
3.
小組全班匯報(bào)。
教學(xué)過程描述：
1.
春秋游分享快樂。
教師引導(dǎo)學(xué)生分享春秋游時(shí)發(fā)生的小故事，展示三年春秋游視頻。學(xué)生談感受，教師
小結(jié)：大家一起分享快樂，春秋游才會(huì)如此難忘。
2.
運(yùn)動(dòng)會(huì)一起努力。
教師引導(dǎo)學(xué)生說說參加運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的情景和感受，展示平時(shí)體育鍛煉的照片,出示一年
級和四年級跳繩的對比數(shù)據(jù)。學(xué)生談感受，教師小結(jié)：一起努力，共同進(jìn)步。
3.
實(shí)踐周互相幫助。
（1）
教師引導(dǎo)學(xué)生說說實(shí)踐周中的難忘瞬間，回顧三年實(shí)踐周活動(dòng)，學(xué)生談感受。
（2）
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶實(shí)踐周中遇到的困難和解決方法，交流班級中互相幫助的故事。
教師小結(jié)：互相幫助，不怕困難，增長知識(shí)，提高能力。
（3）
教師組織學(xué)生繼續(xù)分享班級中其他的難忘小故事。
（4）
教師小結(jié)：我們班級有人人盡責(zé)、分享快樂、一起努力、互相幫助等優(yōu)點(diǎn)，我們
和班級共成長。
設(shè)計(jì)說明：
通過春秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、實(shí)踐周（可根據(jù)實(shí)際替換為其他活動(dòng)）等班級中比較重要的事
件，引導(dǎo)學(xué)生盡情回憶，感受自己在班級中的點(diǎn)滴成長。在小組匯報(bào)時(shí)，巧妙地鋪設(shè)切入
點(diǎn)，梳理提煉班級能分享快樂、一起努力、互相幫助等的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生集體榮譽(yù)感。
四、愛心卡書寫心中感受，抒發(fā)愛班之情
教學(xué)過程描述：
1.
教師引導(dǎo)學(xué)生在愛心卡上寫一寫對班級的感受或心里話。教師用小詩小結(jié)，學(xué)生
齊讀。
小詩內(nèi)容：我愛我們班！她是溫馨的家園，團(tuán)結(jié)互助友情深；她是開心的樂園，分享
快樂笑聲多；她是豐收的田園，人人盡責(zé)有收獲，一起努力共成長！我愛我們班！
2.
教師總結(jié):本節(jié)課我們主要回顧了班級的成長歷程和難忘故事，尋找了班級的優(yōu)點(diǎn)。
下節(jié)課我們將一起發(fā)現(xiàn)班中的不足和問題，并分享改進(jìn)的金點(diǎn)子。
設(shè)計(jì)說明：
在寫感受中，學(xué)生沉淀思考，把自己的心里話表達(dá)出來，盡情抒發(fā)對班級的熱愛。
板書設(shè)計(jì)：
我們班四歲了
分享快樂
互相幫助
班級誕生
中隊(duì)建立
收獲成績
人人盡責(zé)
一起努力
第一單元《與班級共成長》
1《我們班四歲了》第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
3.
通過課前調(diào)查、小組交流，尋找班級中存在的問題與不足，分析產(chǎn)生的原因，共同
思考“金點(diǎn)子”并認(rèn)識(shí)到自己的成長與班級密不可分，初步形成班級主人翁意識(shí)。
4.
能結(jié)合班級實(shí)際，小組合作設(shè)計(jì)、展示班徽，初步感受班級文化，進(jìn)一步增強(qiáng)對班級的認(rèn)同與熱愛之情。
教材分析
第二課時(shí)分為兩個(gè)板塊的內(nèi)容。第一板塊回顧第一課時(shí)中尋找的班級優(yōu)點(diǎn)，調(diào)查、分
析班級的問題和不足之處，提出改進(jìn)的“金點(diǎn)子”。第二板塊為欣賞優(yōu)秀班徽設(shè)計(jì)作品，
歸納總結(jié)班徽蘊(yùn)含的必要因素，學(xué)習(xí)班徽設(shè)計(jì)的辦法，并能為自己班設(shè)計(jì)一個(gè)班徽。本課以“為班級出金點(diǎn)子”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生尋找問題、剖析問題，最后嘗試解決問題。學(xué)
生以主人翁的身份為班級出謀劃策，與班級共同成長。同時(shí)，本課還抓住了
“班徽”這個(gè)
載體，引導(dǎo)學(xué)生把對班級文化的情感和理解融入設(shè)計(jì)之中，初步學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)一個(gè)具有象
征意義的班徽，表達(dá)對班級的熱愛之情。
學(xué)情分析
通過第一課時(shí)對班級成長足跡的回望，學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了一定的自豪感和歸屬感。平時(shí)
的集體生活中，學(xué)生可能對班級的一些具體情況展開過相關(guān)討論。因此，學(xué)生很有必要對
班級的情況作一個(gè)全面、整體而深入的梳理和分析。同時(shí)，剛剛進(jìn)入四年級的學(xué)生已經(jīng)具
有一定解決問題的能力，但從自身到集體，站在更高位為班級獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的能力不足，需要
教師給予一定的方法指導(dǎo)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
難點(diǎn)：基于對班級問題的分析，通過小組合作找到行之有效的解決方法。
重點(diǎn)：在給班級出出“金點(diǎn)子”的過程中，感受到自己對班級的責(zé)任感，進(jìn)一步增強(qiáng)
對班級的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
3.
制作《如何設(shè)計(jì)班徽》的微課。
4.
開展“尋找我們班不足和問題”的小調(diào)查。
教學(xué)過程
一、火眼金睛找問題，整體認(rèn)識(shí)班級
教學(xué)過程描述：
3.
教師引領(lǐng)學(xué)生回顧第一課時(shí)中的班級優(yōu)點(diǎn)，簡要說說其他優(yōu)點(diǎn)。
4.
教師組織學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查，交流班級中存在的不足和問題，隨機(jī)從衛(wèi)生、紀(jì)律、
禮儀、學(xué)習(xí)四個(gè)方面切入，梳理主要問題。
課前調(diào)查表示例：
《我來找找班級問題》調(diào)查表
我發(fā)現(xiàn)的問題
我認(rèn)為產(chǎn)生問題的主要原因
自己評一評
5.
我能發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，得
6.
我能說說問題產(chǎn)生的原因，得
設(shè)計(jì)說明：
在學(xué)生交流時(shí)，教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)和梳理，引導(dǎo)學(xué)生整體了解班級情況，為下面的“金點(diǎn)子”做鋪墊。
二、開動(dòng)腦筋想點(diǎn)子，參與班級建設(shè)
教學(xué)過程描述：
3.
教師創(chuàng)設(shè)金點(diǎn)子樂園，組織小組合作討論解決問題的辦法，出示要求。
小組合作要求：
（1）
選擇一個(gè)你們組感興趣的問題展開討論。
（2）
完成“我們的金點(diǎn)子”學(xué)習(xí)單。（學(xué)習(xí)單附后）
（3）
匯報(bào)時(shí)，每位成員輪流發(fā)言。
（4）
討論時(shí)聲音合適，音樂停止討論結(jié)束。
4.
教師巡視小組活動(dòng)，指導(dǎo)組員開展互相評
“我們的金點(diǎn)子”學(xué)習(xí)單示例：
“我們的金點(diǎn)子”學(xué)習(xí)單
班級存在的問題
我們的“金點(diǎn)子”
小組評一評
1.
能想出一個(gè)金點(diǎn)子，得一顆;能想出兩個(gè)及兩個(gè)以上金點(diǎn)子，再得一顆
2.
能改進(jìn)組員們提出的金點(diǎn)子，得一顆
3.小組匯報(bào)金點(diǎn)子。
（1）
完善獎(jiǎng)勵(lì)方法。
教師出示班級已有的獎(jiǎng)勵(lì)方法，組織學(xué)生討論如何改進(jìn)。教師小結(jié)：獎(jiǎng)勵(lì)方法要公平
公正，執(zhí)行的時(shí)候要有獎(jiǎng)有罰。
（2）
發(fā)揮小干部的作用。
教師組織學(xué)生交流班級中需要小干部管理的地方。組織學(xué)生討論小干部管理的方法。
教師小結(jié)：小干部管理既要嚴(yán)格，也要講究方法。
（3）
促進(jìn)互相提醒和監(jiān)督。
4.
教師引導(dǎo)學(xué)生說說班級中需要互相提醒和監(jiān)督的方面,組織小組分角色表演。（預(yù)設(shè):
在早自修之前，有不少同學(xué)們早早地來到教室，這時(shí)候老師們還沒有到教室，我們該怎么
做呢？）
5.
學(xué)生談感受，教師小結(jié):在提醒和監(jiān)督同學(xué)的時(shí)候，要講清楚道理，當(dāng)好榜樣。（板
帖：互相監(jiān)督、提醒）
（4）
教師小結(jié):發(fā)現(xiàn)了班級的問題與不足，尋找了解決的方法，今后大家會(huì)繼續(xù)努力,
共同進(jìn)步。
設(shè)計(jì)說明：
通過小組合作，分享智慧，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與討論，激發(fā)他們的
主人翁意識(shí)，真正參與到班級管理中。
教師從完善獎(jiǎng)勵(lì)方法、發(fā)揮小干部作用、促進(jìn)互相監(jiān)督提醒三個(gè)角度切入，引導(dǎo)學(xué)生
梳理提出的建議，幫助學(xué)生以點(diǎn)帶面，深入討論，真正參與班級自主管理，激發(fā)主人翁意
識(shí)。案例1可結(jié)合班級實(shí)際問題進(jìn)行替換。
三、發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)班徽，浸潤班級文化
教學(xué)過程描述：
1.認(rèn)識(shí)班徽。
教師出示三個(gè)班徽引導(dǎo)學(xué)生觀察班徽的特點(diǎn)，思考班徽與班級特點(diǎn)的關(guān)聯(lián)，了解班徽
所代表的意義，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)班徽的興趣。
4.
設(shè)計(jì)班徽。
教師播放如何設(shè)計(jì)班徽的微課，組織小組合作設(shè)計(jì)，出示要求。
小組合作要求：
（1
）每位組員都參與，發(fā)表自己的建議。
（2）
組長合理分配任務(wù)，人人有事做。
（3）
匯報(bào)時(shí)，每位成員輪流發(fā)言。
（4）
討論時(shí)聲音要合適，音樂停止活動(dòng)結(jié)束。
5.
展示班徽。
（1）
教師組織小組輪流展示班徽。
（2）
教師小結(jié)：班徽的設(shè)計(jì)要主題明確，簡潔美觀。
板書設(shè)計(jì)：
這些事我來做
不讓做，會(huì)溝通。
不會(huì)做，認(rèn)真學(xué)。
家務(wù)活，堅(jiān)持做。
設(shè)計(jì)說明：
通過認(rèn)識(shí)班徽、設(shè)計(jì)班徽、展示班徽三步，學(xué)生能進(jìn)一步理解班級文化，感受自己是
班級的一員，增強(qiáng)對班級的熱愛之情。
四、整體總結(jié)回顧，努力建設(shè)班級
1.教師總結(jié)：每個(gè)班級都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，只有取長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)一心，人人參與
班級建設(shè)，我們班級才會(huì)越來越優(yōu)秀。
板書設(shè)計(jì)：
2
部編道德與法治四年級上冊《我們的班規(guī)我們訂》教案
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1.知道班規(guī)可以使班級生活健康有序。
2.學(xué)制定班規(guī),培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和公民意識(shí)。
3.懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。
4.懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進(jìn)行完善和修訂。
過程與方法：通過觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動(dòng)過程，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)、規(guī)則意識(shí)及培養(yǎng)民主意識(shí)
(三)教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：學(xué)制定班規(guī)，懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。
2.難點(diǎn)：懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)。在對班規(guī)的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的規(guī)則意識(shí)，對人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索
教學(xué)過程。
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入新課。
1.談話：俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。國家有法律，班級應(yīng)有班規(guī)。那我們的班規(guī)是什么呢？怎么制訂的呢？有哪些作用呢？……
2.今天，我們在一起來學(xué)習(xí)探究一下這些問題。
板書課題。
（二）講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:班規(guī)的作用
1.活動(dòng)與探究一:想一想，辯一辯
（1）生閱讀教材P8頁三幅圖內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
你認(rèn)為班規(guī)有什么用？
說說你的看法？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）教師小結(jié):沒有規(guī)矩不成方圓。國有國法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)。班規(guī)是班級共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級生活健康有序，使同學(xué)們能在班級里愉快安全的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。
2.活動(dòng)探究二:搜集
（1）生閱讀教材P9頁三幅圖內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容？
你能在為班級想幾條班規(guī)嗎？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:班規(guī)我們定
1.活動(dòng)探究一:辯一辯，想一想
（1）生閱讀教材第10頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
應(yīng)該怎樣制定班規(guī)呢？
上面兩種制定班規(guī)的方式，你認(rèn)為哪種更合適呢？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
2.活動(dòng)探究二:想一想，寫一寫
（1）生閱讀教材第11頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題:
對于制作班規(guī)，你有哪些方法和意見？
制作班規(guī)時(shí)要注意什么？
對于上面幾幅圖畫，你看了后有何感想？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié):班規(guī)的制定不是一個(gè)簡單的方法，我們必須掌握班規(guī)的制作程序和方法。
第二課時(shí)
（一）談話導(dǎo)入
師：學(xué)習(xí)了班規(guī)的作用及制訂程序，那是不是就完了呢？
生：不是的。
師：那還有什么呢？（生自由回答）
師：有了班規(guī)，不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行，再好再多的班規(guī)也沒用。今天，我們來學(xué)習(xí)探究一下這些問題。
（二）講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:班規(guī)重執(zhí)行
1.活動(dòng)探究一:議一議，想一想
（1）生閱讀教材第12頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施來督促學(xué)生們遵守班規(guī)？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P12空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
2.活動(dòng)探究二:看一看，寫一寫
（1）生閱讀教材P13頁三幅圖內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢？怎么辦呢？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P13空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:班規(guī)可改進(jìn)
1.活動(dòng)探究一:想一想，寫一寫
（1）生閱讀教材P14頁三幅圖內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問題，你會(huì)怎么辦？
談?wù)勀銓Ω倪M(jìn)班規(guī)的看法。
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P14空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
2.活動(dòng)探究二:辯一辯，寫一寫
（1）生閱讀教材P15頁三幅圖內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
假如你認(rèn)為班規(guī)還不夠完善，你認(rèn)為應(yīng)該如何修訂？
在修訂的同時(shí)，你能談?wù)勀愕目捶▎幔?/p>
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P16空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。
（三）師總結(jié)：班規(guī)作用大，制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主，班規(guī)應(yīng)共同遵守，為保證班規(guī)執(zhí)行，必須建立獎(jiǎng)懲制度。
在執(zhí)行規(guī)則過程中，如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理性，可依照程序?qū)Π嘁?guī)進(jìn)行修訂。
板書設(shè)計(jì)。
2.我們的班規(guī)我們訂
班規(guī)的作用
班規(guī)我們訂
共同遵守
可修訂
第一單元《與班級共成長》
第3課《我們班--他們班》（第1-2課時(shí)）教案
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1.認(rèn)識(shí)班級之間合作的意義，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點(diǎn)和長處，用欣賞的眼光看待別的班集體。
2.懂得要以正當(dāng)方式對待班級間的競爭，能夠尊重和欣賞其他班級，為別班的精彩喝彩。
過程與方法：通過小調(diào)查、走訪老師和同學(xué)、討論、提建議、閱讀啟示及寫倡議書等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和辨別是非的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生群體之間正確相處的能力，增強(qiáng)集體意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)班級合作的意義，正確對待班級間的競爭，為別班的喝彩。
2.難點(diǎn)：正確對待班級間的競爭，為他班喝彩。
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對班級間的合作與競爭的認(rèn)知和情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的合作競爭意識(shí)，對人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。雪
教法和學(xué)法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前大搜索
教學(xué)過程。
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入。
1.師：學(xué)校內(nèi)有很多班，我們在一起，難免會(huì)發(fā)生一些事情。那班級之間有哪些關(guān)系呢？
（師出示班級合作與競爭的畫面）
生：自由回答。
師：這些關(guān)系主要有合作與競爭。
2.今天，我們就來學(xué)習(xí)一下班級間的合作與競爭。走進(jìn)他們班吧！
板書課題。
（二）講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:走進(jìn)他們班
活動(dòng)與探究一:想一想
（1）生閱讀教材P16頁三幅圖內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題：
在校園里你有類似的問題嗎？
你了解其他班級嗎？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):在學(xué)校里除了自己班級，還有其他班級，每個(gè)班級都是不一樣的。
活動(dòng)與探究二:查一查
（1）生閱讀教材P17頁三幅圖內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題：
你知道他們班最擅長什么嗎？
你認(rèn)為他們班有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P17空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:增進(jìn)班級間的合作
1.活動(dòng)與探究一:看一看，想一想
（1）生閱讀教材P18頁三幅圖內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題：
你所在的班級和其他班級有過類似的活動(dòng)嗎？
如果有的話，你們是如何合作的？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一員，在校園里大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。
2.活動(dòng)有探究二:想一想，寫一寫
（1）生閱讀教材P19頁三幅圖內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題:
你認(rèn)為開展這類班級活動(dòng)有何意義？
大家可以從中獲取什么？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P19空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
（二）講授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:正確對待班級間的競爭
活動(dòng)與探究一:議一議，想一想
（1）生閱讀教材P20頁三幅圖內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題：
你在校園中有過類似的現(xiàn)象嗎？
這種做法可能會(huì)導(dǎo)致什么的樣的不良后果？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié):班級與班級之間既有合作又競爭，競爭給我們帶來成長和收獲。班級之間有競爭是正常的，但是如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的。甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。
活動(dòng)與探究二:談一談，想一想
（1）生閱讀教材P21頁三幅圖內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題
所以說這些做法是否正確？
如果在你身邊發(fā)生了這樣的事，你會(huì)如何處理？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):班級間的競爭必須使用正當(dāng)方式。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:為他班喝彩
活動(dòng)與探究一:看一看，議一議
（1）生閱讀教材P22頁三幅圖內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
為什么學(xué)校會(huì)給那個(gè)班頒發(fā)道德風(fēng)尚獎(jiǎng)呢？
法國申辦奧運(yùn)會(huì)是敗給了北京，為什么法國代表團(tuán)還向北京祝賀呢？
為什么中國觀眾給法國代表團(tuán)最熱烈的掌聲？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)，都有值得欣賞和尊敬的地方。
能夠?yàn)樗嗪炔?，就是對他們的認(rèn)可和贊賞。
活動(dòng)與探究二:想一想，議一議
（1）生閱讀教材P23頁三幅圖內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題：
你如何看待上述想法？
你會(huì)為他們班喝彩嗎？為什么？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):真正懂得為他人喝彩的人，會(huì)欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和拼搏奮斗的精神，而不會(huì)在意勝敗的結(jié)果。
（三）師總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)尊重和欣賞其他集體，破除小團(tuán)體本位的狹隘意識(shí)，能公正的看待班級之間的競爭與沖突，建立合作共贏的新型合作關(guān)系。
板書設(shè)計(jì)。
3.我們班
他們班
走進(jìn)他們班
增進(jìn)班級間合作
正確對待班級間競爭
為他班喝彩
少讓父母為心
教案
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1.引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識(shí)和情感。
2.讓學(xué)生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現(xiàn)。
過程與方法：通過自身體驗(yàn)、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、提建議等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動(dòng)體貼父母。
2.難點(diǎn)：管理好自己，用自己的行動(dòng)體貼父母。
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對父母的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛父母意識(shí)，對人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前體驗(yàn)父母的辛苦
教學(xué)過程。
第一課時(shí)
（一）談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，我們的一日三餐是誰做的？
生：爸爸媽媽。
師：除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么？
生自由回答。
師：爸爸媽媽為我們付出很多，很辛苦！今天我們就來體會(huì)一下爸爸媽媽有多辛苦。
（二）講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:爸爸媽媽多辛苦
1.活動(dòng)與探究一:想一想，看一看
（1）生閱讀教材P24頁三幅圖內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題：
你有沒有在家?guī)透改缸鰝€(gè)家務(wù)活？
你是否體會(huì)過父母做這些家務(wù)活的辛苦？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
2.活動(dòng)與探究二:看一看，說一說
（1）生閱讀教材第25頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題
和父母在一起時(shí)，你留意過他們在做什么嗎？
你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P25空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
3.活動(dòng)與探究三:看一看，議一議
（1）生閱讀教材P26頁三幅圖內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題：
父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里？
你有沒有和父母一起去上過班了？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):事先了解爸爸媽媽上班了，地方有什么規(guī)定和要求。特別要記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時(shí)候，仔細(xì)觀察。要注意安全，講禮貌。
4.活動(dòng)與探究四:想一想，說一說
（1）生閱讀教材第27頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題：
通過上述采訪，你能看出什么？
如果采訪對象是你，你會(huì)怎么辦？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P27空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
5.活動(dòng)與探究五:自主設(shè)計(jì)
（1）生閱讀教材第28頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
當(dāng)你面對自己父母是誰，你會(huì)怎么提問？
聽完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。
（4）生完成教材P28空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
（二）講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:少給父母添麻煩。
1.活動(dòng)與探究一:看一看，想一想
（1）生閱讀教材第29頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題：
看了上面四幅圖片，你有何感想？
你平時(shí)有為父母減輕過麻煩嗎？
你認(rèn)為怎樣做才能營好自己？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):父母要做那么多事很辛苦。我們都愛父母，也想為他們分擔(dān)。很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營好自己，少給父母添麻煩。
2.活動(dòng)與探究二:想一想，說一說
（1）生閱讀教材第30頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題：
你是否有過上述類似問題
如果你父母給你說了，你會(huì)怎么做？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P30空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
3.活動(dòng)與探究三:問一問，想一想
（1）生閱讀教材第31頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題：
你是否有過上述的想法？
你是否能夠長期堅(jiān)持如此？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié):我們不經(jīng)意的一句話或者一個(gè)舉動(dòng)，都有可能是父母徒增煩惱。要想為父母分憂解愁就從學(xué)做一個(gè)懂事的孩子開始吧。
（三）師總結(jié)：讓我們好好體會(huì)父母的辛勞，懂得少讓父母為自己操心，用管理好自己的行動(dòng)體諒、體貼父母。
板書設(shè)計(jì)。
4.少讓父母為心
爸爸媽媽多辛苦
少給父母添麻煩
5
這些事我來做
教案
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1.讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。
3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。
過程與方法：通過自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺(tái)賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會(huì)等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧，堅(jiān)持做好家務(wù)活。
2.難點(diǎn)：堅(jiān)持做好家務(wù)活。
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí)，對人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料
教學(xué)過程。
第一課時(shí)
（一）談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們在家做過家務(wù)嗎？今天我們來做一個(gè)比賽，好嗎？比賽的內(nèi)容就是看誰做的家務(wù)活多。
生：好。
（二）講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:家務(wù)擂臺(tái)賽
1.活動(dòng)與探究一:想一想，問一問
（1）生閱讀教材第32頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題
你平時(shí)做過哪些家務(wù)活呢？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺(tái)賽。
（4）比一比，看看誰做的家務(wù)活多。
2.活動(dòng)與探究二:議一議
（1）生閱讀教材第33頁內(nèi)容，并看看知識(shí)窗
（2）小組合作，探究問題：
回想一下自己在做家務(wù)活的過程中，有哪些收獲呢？
你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān)，而且在動(dòng)手的過程中還會(huì)有許多收獲。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:愿做哪種人
1.活動(dòng)與探究一:看一看，想一想
（1）生閱讀教材第34頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題
通過這篇日記，你有什么感受？
我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié):作為家庭中的一員，我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母的負(fù)擔(dān)
2.活動(dòng)與探究二:討論
（1）生閱讀教材第35頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題
你覺得這些孩子可愛嗎？
你能從他們的身上看到自己的影子嗎？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。
第二課時(shí)
（一）導(dǎo)入
1.情境導(dǎo)入。
2.師：有時(shí)我們確實(shí)想幫家人做些家務(wù)活，但家人對我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢？
今天我們就來探究這個(gè)問題。
（二）講授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:不讓做
怎么辦
1.活動(dòng)與探究一:想一想，說一說
（1）生閱讀教材第36頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題
大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢？
你有過那次的煩惱嗎？說給大家聽聽。
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié):有時(shí)候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做這個(gè)，不讓我們做那個(gè)。他們總是擔(dān)心。
2.活動(dòng)與探究二:閱讀文中第37面的一封信。
（1）生閱讀教材第37頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題
從這封信中你學(xué)到了什么？
你認(rèn)為有什么好的方法與父母交流？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié)
3.活動(dòng)與探究三:想一想，議一議
（1）生閱讀教材第38頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題
假如你也遇到過類似的問題，你會(huì)怎么辦？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P38空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:與“家務(wù)活”簽約
1.活動(dòng)與探究一:比一比，想一想
（1）生閱讀教材第39頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題
假如有些家務(wù)活你不會(huì)做，你應(yīng)該怎么辦？
假如可以學(xué)，你會(huì)向誰學(xué)呢？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P39空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
2.活動(dòng)與探究二:閱讀一下書中的知識(shí)窗
（1）生閱讀教材第40頁內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題
除此你知道哪些家務(wù)小竅門？
你認(rèn)為這些家務(wù)小竅門對你有幫助嗎？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P40空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
（三）師總結(jié)：我們要盡力料理自己的生活，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取自理自立、參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。
板書設(shè)計(jì)。
5.這些事我來做
展示自己會(huì)做的家務(wù)活兒
做好自己力所能及的家務(wù)活
學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通
學(xué)做家務(wù)活
6
我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任
教案
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力:
1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做貢獻(xiàn)的意識(shí)和行動(dòng)。
2.引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。
過程與方法：通過自身體驗(yàn)、召開家庭會(huì)議、交流園、出點(diǎn)子、演一演、寫承諾書、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和家庭責(zé)任感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生為家庭盡責(zé)任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔(dān)家庭責(zé)任，要有負(fù)責(zé)任的精神。
2.難點(diǎn)：每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任。
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí)，對人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料
教學(xué)過程。
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入
1.情境：小剛的爺爺生病了，爸爸媽媽都要上班。沒有人照顧爺爺，該怎么辦呢？
2.師：這種情況該怎么辦呢？
3.生自由回答。
4.師：有些同學(xué)回答得不錯(cuò)，那就是小剛可以在課余時(shí)間照顧。小剛是在承擔(dān)家庭責(zé)任。今天我們就來探究一下，我們?nèi)绾螢榧彝プ鲐暙I(xiàn)，承擔(dān)責(zé)任的問題。
（二）講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:我的家庭貢獻(xiàn)
活動(dòng)與探究一:想一想，說一說
（1）生閱讀教材第42頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
你有沒有對家庭做過貢獻(xiàn)？
你對作貢獻(xiàn)保持什么態(tài)度？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié):家庭中的每位成員都很重要。家庭的幸福需要每位成員做出貢獻(xiàn)。作為孩子，我們也要對家庭有所貢獻(xiàn)。
活動(dòng)與探究二:看一看，想一想
（1）生閱讀教材第43頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
你身邊有個(gè)類似的事情嗎？
你認(rèn)為哪些事情屬于家庭之間相互陪伴？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié):家庭中的每個(gè)成員都是不可缺少的。家庭成員之間的相互陪伴，相互支持，相互關(guān)心，就是家庭成員對家庭的貢獻(xiàn)。
活動(dòng)與探究三:說一說，寫一寫
（1）生閱讀教材第44頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
你對家庭做過哪些貢獻(xiàn)？
為家庭中央貢獻(xiàn)和你的心情怎么樣？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):作為家庭的一員，盡管我們的能力有限。但是也可以為家庭事務(wù)出主意，用我們的創(chuàng)意和勞動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)吧。
活動(dòng)與探究四:演一演
（1）生閱讀教材第45頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
你認(rèn)為上述方法怎么樣？
你還能想到什么樣的妙計(jì)？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):孩子是維持家庭親情的紐帶。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
（二）講授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:我也有責(zé)任
活動(dòng)與探究一:想一想，看一看
（1）生閱讀教材第46頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
你對上述情形的看法是什么？
如果出現(xiàn)了上述情況，你會(huì)怎么辦？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié):家是一個(gè)特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有像我們這樣的小孩。在家庭中大人要盡的責(zé)任，我們年紀(jì)雖小，但也要盡到自己的責(zé)任
活動(dòng)與探究二:閱讀第47面的閱讀角
（1）生閱讀教材第47頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
你對上述材料有何看法？
假如你是文中的主人公，你會(huì)怎么辦？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié):家庭責(zé)任的承擔(dān)，不能僅憑一時(shí)興起，需要有負(fù)責(zé)任的精神，堅(jiān)持到底的責(zé)任。
活動(dòng)與探究三:看一看
（1）生閱讀教材第47面閱讀角和活動(dòng)圓
（2）小組合作，探究問題：
你認(rèn)為上面事列對你有用嗎？
你認(rèn)為自己具備這種精神嗎？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):有了為家庭負(fù)責(zé)任的精神，我們就會(huì)處處為家庭著想。主動(dòng)做力所能及的事情，不會(huì)認(rèn)為這只是大人做的。
活動(dòng)與探究四:讀一讀
（1）生閱讀教材第48面的閱讀角
（2）小組合作，探究問題
讀了此篇文章，你從文中感受到了什么？
假如你是主人公，你會(huì)怎么做？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（三）師總結(jié)：我們要增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，體會(huì)自己作為家庭一員的重要性，能主動(dòng)為家庭做貢獻(xiàn)，盡責(zé)任。
板書設(shè)計(jì)。
6.我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任
主動(dòng)關(guān)心家人和家庭事務(wù)
每個(gè)家庭成員都要主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任
7
部編道德與法治小學(xué)四年級上冊《健康看電視》教案
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)電視對人們生活的意義和作用。
2.知道過度看電視對身體、友情、親情的傷害，要調(diào)整自己看電視的行為，做到健康看電視。
過程與方法：通過自身體驗(yàn)、推薦喜愛的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗(yàn)、討論、制訂看電視約定、出點(diǎn)子等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生做到健康看電視。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：懂得過度看電視給身體帶來的各種傷害，反思和調(diào)整自己看電視的行為
2.難點(diǎn)：反思和調(diào)整自己看電視的行為
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對電視等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料
教學(xué)過程。
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入。
1.師出示謎語：有關(guān)電視的謎語。師提問：這個(gè)謎語是什么？你經(jīng)?？磫幔?/p>
2.生自由回答。
3.師播放一小朋友看電視視頻。問：視頻中的小朋友做得對嗎？我們該怎么做呢？
師：今天我們就來探究一下如何科學(xué)看電視問題。
板書課題。
（二）講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:神奇的“寶盒”
活動(dòng)與探究一:看一看
（1）生閱讀教材第50頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
你是怎樣看待電視的？
你喜歡看什么類型的電視？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
活動(dòng)與探究二:說一說，議一議
（1）生閱讀教材第51頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
你認(rèn)為看電視快樂嗎？
你在電視中獲得過哪些快樂的經(jīng)歷嗎？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P51空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
（二）講授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:眼睛都抗議書
活動(dòng)與探究一:想一想，說一說
（1）生閱讀教材第52頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
你平時(shí)看電視時(shí)是如何對待眼睛呢？
你看電視的時(shí)候有沒有考慮過眼睛的感受？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)
活動(dòng)與探究二:看一看第53面的知識(shí)窗
（1）生閱讀教材第53頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
你有什么科學(xué)的看電視方法嗎？
為了眼睛的健康還應(yīng)該注意什么？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié).看電視不講科學(xué)會(huì)留眼睛造成傷害。
活動(dòng)與探究三:仔細(xì)看一看第54面的閱讀角
（1）生閱讀教材第54頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
你平時(shí)是怎么看電視的？
你對看電視持什么態(tài)度？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P54空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:別讓他搶走太多
活動(dòng)與探究一:想一想，說一說
（1）生閱讀教材P55頁三幅圖內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題
你認(rèn)為看電視是好是壞？
看電視對你造成什么影響？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P55空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。
活動(dòng)與探究二:認(rèn)真閱讀第56面的閱讀角
（1）生閱讀教材P56頁三幅圖內(nèi)容。
（2）小組合作，探究問題：
你是這樣的嗎？
如果你是主人公，你對此有什么看法？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享
（4）教師小結(jié)
活動(dòng)與探究三:議一議，說一說
（1）生閱讀教材第57頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
你看電視時(shí)有什么好的方法？
你認(rèn)為看電視時(shí)應(yīng)該要注意些什么？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):如果長時(shí)間看電視，影響我們的學(xué)習(xí)和生活，那么就得不償失了
（三）師總結(jié)：電視對人們的生活有意義和作用，我們要反思和調(diào)整自己看電視的態(tài)度及行為，做到健康看電視。
板書設(shè)計(jì)。
7健康看電視
電視對人們生活的意義和作用
過度看電視給身體帶來的各種傷害
反思和調(diào)整自己看電視的行為
8
部編道德與法治小學(xué)四年級上冊《網(wǎng)絡(luò)新世界》教案
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩，體會(huì)如何有效利用網(wǎng)絡(luò)。
2.懂得要講究網(wǎng)絡(luò)道德，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，學(xué)會(huì)文明安全的上網(wǎng)。
3.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲，了解網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊，掌握避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。
過程與方法：通過自身體驗(yàn)、小調(diào)查、提建議、辯論賽、閱讀感悟、網(wǎng)絡(luò)游戲規(guī)則設(shè)計(jì)、情境體驗(yàn)等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生做到文明安全上網(wǎng)，避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則；了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。
2.難點(diǎn)：學(xué)生掌握避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對網(wǎng)絡(luò)等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究法
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料
教學(xué)過程。
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入。
1.師利用教室內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施現(xiàn)場提問：這些是干什么用的？（電腦、網(wǎng)絡(luò)等）
2.生自由回答。
3.我們大家都接觸過網(wǎng)絡(luò)，那你對它有正確的認(rèn)識(shí)嗎？今天，我們就走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)世界，探究互相網(wǎng)的利與弊。
板書課題。
（二）講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:新世界
很精彩
活動(dòng)與探究一:調(diào)查（課前進(jìn)行）
（1）生閱讀教材第58頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
你有沒有接觸過互聯(lián)網(wǎng)？
你上網(wǎng)主要做些什么？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P58空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。
活動(dòng)與探究二:看一看，說一說
（1）生閱讀教材第59頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
你還知道哪些新鮮事？
你喜歡這種生活嗎？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)讓秀才不出門便知天下事這句老話變成了現(xiàn)實(shí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，地球村的村民們，正在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的各種便捷服務(wù)。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:新世界
有規(guī)則
活動(dòng)與探究一:看一看，想一想
（1）生閱讀教材第60頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
你在互聯(lián)網(wǎng)上是否泄露過隱私？
你會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上正規(guī)的保護(hù)自己嗎？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個(gè)虛擬的世界，但他和正規(guī)世界有著一樣的規(guī)則。要想在這個(gè)新世界里安全快樂的生活。我們首先要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則并保護(hù)自己。
活動(dòng)與探究二:認(rèn)真看一看第61面的知識(shí)窗
（1）生閱讀教材第61頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
你有沒有做過類似的惡作?。?/p>
假如他是你你會(huì)怎樣想？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復(fù)雜，我們不僅要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，而且還要做到不去損害他人。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
（二）講授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非
活動(dòng)與探究一:看一看，想一想
（1）生閱讀教材第62頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
你對網(wǎng)絡(luò)游戲有什么看法？
你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲有哪些危害？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
活動(dòng)與探究二:想一想，說一說。
（1）生閱讀教材第63頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
你有哪些好的方法避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲？
網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)給人造成哪些危害？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P63空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。
（三）師總結(jié)：我們體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中的作用及重要性。
了解了網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則，要正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲。養(yǎng)成健康、安全、文明的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣。
板書設(shè)計(jì)。
8網(wǎng)絡(luò)新世界
網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來的變化和影響
注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則
網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲
9
部編道德與法治小學(xué)四年級上冊《正確認(rèn)識(shí)廣告》教案
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1.提高學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告的能力。
2.知道廣告的種類、呈現(xiàn)方式、特點(diǎn)及其功能，明白商家做廣告的目的性。
3.引導(dǎo)學(xué)生知道如何理性的識(shí)別商業(yè)廣告的虛假，怎樣才能不被商業(yè)廣告牽著走。
過程與方法：通過自身體驗(yàn)、情景體驗(yàn)、小調(diào)查、小討論、案例分析、提建議、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)廣告的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生信息素養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：讓學(xué)生知道對廣告的內(nèi)容不可全信；對廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力。
2.難點(diǎn)：讓學(xué)生具有對廣告應(yīng)有基本的辨別和判斷能力。
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對廣告信息接受較快、辨別是非的能力較弱，對人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究法
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料
教學(xué)過程。
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入。
1.師播放視頻：廣告視頻
師再出示一張紙質(zhì)廣告。提問：視頻和一張紙是什么？大家還見過什么形式的廣告？
2.生自由回答。（廣告）
3.師：同學(xué)們回答得很好。這節(jié)課我們就來探究一下廣告問題。
（二）講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:無處不在的廣告
活動(dòng)與探究一:看一看，說一說
（1）生閱讀教材第64頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
說在電視上我們還可以在哪里找到廣告？
你你認(rèn)為廣告多了有好處還是壞處？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
活動(dòng)與探究二:認(rèn)真看第65面的知識(shí)窗。
（1）生閱讀教材第65頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
廣告在生活中有很多的隱藏形勢，你知道哪些？
廣告無處不在，你能否做到一天不看到廣告。
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)
活動(dòng)與探究三:認(rèn)一認(rèn)，寫一寫
（1）生閱讀教材第66頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
你對廣告持什么態(tài)度？
為什么有那么多的廠家商要做廣告呢？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）師小結(jié)
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
（二）講授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:廣告都可信嗎？
活動(dòng)與探究一:調(diào)查（課前進(jìn)行）
（1）生閱讀教材第67頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
你認(rèn)為什么樣的廣告才會(huì)對你產(chǎn)生影響？
你買的東西和廣告上的東西我差別嗎？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P67空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。
活動(dòng)與探究二:小討論
（1）生閱讀教材第68頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
你認(rèn)為廣告是真的還是假的？
你知道哪些是虛假廣告嗎？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):廣告里的內(nèi)容不一定可信，那么虛假廣告的內(nèi)容就更不能可信了。虛假廣告，要么是推銷假冒劣質(zhì)產(chǎn)品。要么是直接騙取消費(fèi)者的財(cái)權(quán)，這樣的后果更加嚴(yán)重。
活動(dòng)與探究三:認(rèn)真看一看第69面的知識(shí)窗
（1）生閱讀教材第69頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
你認(rèn)為虛假廣告會(huì)對人造成哪些危害？
如果對你產(chǎn)生了不良影響，你會(huì)怎么辦？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P69空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:學(xué)會(huì)識(shí)別廣告。
活動(dòng)與探究一:看一看，想一想
（1）生閱讀教材第70頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
你能識(shí)別這些虛假廣告嗎？
你能抵制住虛假廣告的誘惑嗎？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):面對廣告，我們要學(xué)會(huì)識(shí)別，不能被廣告牽著走。要擺脫廣告的控制，需要了解廣告的秘密招數(shù)。
活動(dòng)與探究二:仔細(xì)看一下第71面的知識(shí)窗。
（1）生閱讀教材第71頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題：
你有什么好的辦法幫助主人公？
假如你是主人公，你會(huì)怎么辦？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):面對廣告的猛烈攻勢，我沒有學(xué)會(huì)善與識(shí)別廣告。做聰明的消費(fèi)者。
（三）師總結(jié)：認(rèn)識(shí)了廣告對人們生活產(chǎn)生的影響，我們要增強(qiáng)對廣告信息基本的辨別和判斷能力，學(xué)會(huì)理性地對待社會(huì)中的商業(yè)廣告，不被廣告牽著走。
板書設(shè)計(jì)。
9.正確認(rèn)識(shí)廣告
無處不在的廣告：種類，呈現(xiàn)方式，特點(diǎn)和功能
正確認(rèn)識(shí)廣告：虛假廣告的危害
9
正確認(rèn)識(shí)廣告
一、知識(shí)點(diǎn)。
1.當(dāng)電視走進(jìn)千家萬戶時(shí)，電視廣告也隨之而來。
2.正確認(rèn)識(shí)廣告。廣告無處不在，廣告的內(nèi)容不一定都可信。
3.廣告的內(nèi)容不一定都可信，虛假廣告就更不可信了，虛假廣告要么是推銷假冒、劣質(zhì)商品，要么是直接騙取消費(fèi)者的錢財(cái)，這往往會(huì)造成嚴(yán)重的后果。
4.學(xué)會(huì)識(shí)別廣告。面對廣告的猛烈攻勢，我們要善于識(shí)別廣告，做聰明的消費(fèi)者。
二、問答題。
1.如何正確認(rèn)識(shí)廣告？
①廣告無處不在；
②廣告的內(nèi)容不一定都可信；
③面對廣告的猛烈攻勢，我們要善于識(shí)別廣告，做聰明的消費(fèi)者。
2.虛假廣告有哪些危害呢？
（1）對消費(fèi)者：①誤導(dǎo)消費(fèi)者，造成不必要的財(cái)產(chǎn)損失；②欺騙消費(fèi)者，相應(yīng)會(huì)對消費(fèi)者造成人身和財(cái)產(chǎn)損失。
（2）對商家：①破壞了自身的良好形象；②造成自身財(cái)產(chǎn)損失。
3.你能想出破解虛假廣告的方法嗎？
①需要了解虛假廣告的秘密招數(shù)；②根據(jù)需要購買消費(fèi)，不盲目，不從眾；③不貪小便宜。
10部編道德與法治小學(xué)四年級上冊《我們所了解的環(huán)境污染》教案
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1.引導(dǎo)學(xué)生從日常生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，探究認(rèn)識(shí)體會(huì)塑料的廣泛用途，知道塑料廢棄品對環(huán)境的污染及其危害。
2.能了解其他環(huán)境污染情況，如農(nóng)藥污染，水污染，大氣污染，噪音污染等，樹立環(huán)保意識(shí)。
過程與方法：通過自身體驗(yàn)、閱讀感悟、情境體驗(yàn)、制訂減塑方案、環(huán)境污染大搜索、調(diào)查研究、討論等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：了解塑料制品對環(huán)境污染的危害，了解其他農(nóng)藥污染，水污染等樹立環(huán)保意識(shí)。
2.難點(diǎn)：樹立環(huán)保意識(shí)。
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對環(huán)境污染感受較少、對其危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒有環(huán)保意識(shí)，對人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料
教學(xué)過程。
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入。
1.師出示視頻及圖片：白色污染。生看后回答問題：上述視頻反映了什么問題？
2.生自由回答。（塑料垃圾及其危害）
3.師：同學(xué)們回答得很好。今天我們就來探索白色污染的問題。
板書課題。
（二）講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:從白色污染說起
活動(dòng)與探究一:看一看
（1）生閱讀教材第72頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
你知道什么是白色污染嗎？
你見過哪些塑料產(chǎn)品？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)
活動(dòng)與探究二:認(rèn)真看一下第73面的閱讀角
（1）生閱讀教材第73頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
你知道為什么會(huì)被稱為白色污染嗎？
根據(jù)上述大王如果是你，你會(huì)怎么辦？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)
活動(dòng)與探究三:研究一下第74面的相關(guān)鏈接
（1）生閱讀教材第74頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
但是污染這么嚴(yán)重，我們可以完全不使用白色污染嗎？
如果不使用這些白色污染，我們的生活會(huì)變成怎樣？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P74空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
活動(dòng)與探究四:想一想
（1）生閱讀教材第75頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
在你的周圍有哪些是可以替代塑料產(chǎn)品呢？
你有什么好的方案？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P75空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
（二）講授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:環(huán)境污染大搜查
活動(dòng)與探究一:查一查
（1）生閱讀教材第76頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
你認(rèn)為白色污染會(huì)對環(huán)境造成怎樣的危害？
如果你發(fā)現(xiàn)了白色污染，你會(huì)怎樣處理？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
（4）生完成教材P76空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
活動(dòng)與探究二:看一看
（1）生閱讀教材第77頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
你認(rèn)為造成這些因素的原因是什么？
如果你遇到這種情況，你會(huì)怎么辦？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)
活動(dòng)與探究三:好好看一下第78面的閱讀角。
（1）生閱讀教材第78頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
你認(rèn)為怎樣做才能減少農(nóng)藥污染？
讀了上述材料，你有何體會(huì)？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)
活動(dòng)與探究四:看一看第79面的閱讀窗和活動(dòng)園。
（1）生閱讀教材第79頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
通過此次調(diào)查你有什么收獲？
請你談?wù)剬G水青山就是金山銀山這句話的理解。
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)
（三）師總結(jié)：認(rèn)識(shí)體會(huì)了環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中我們要有環(huán)保意識(shí)。
板書設(shè)計(jì)。
10.我們所了解的環(huán)境污染
白色污染：現(xiàn)狀及危害
其它污染：現(xiàn)狀及危害
11
部編道德與法治小學(xué)四年級上冊《變廢為寶有妙招》教案
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1.引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的4類垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊(yùn)藏著豐富的資源，可以回收和再利用。
2.引導(dǎo)學(xué)生懂得垃圾的分類及其意義，學(xué)會(huì)垃圾分類，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。
過程與方法：通過自身體驗(yàn)、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：讓學(xué)生了解各種各樣的垃圾對環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類、回收的意義，能做到廢品的再利用。
2.難點(diǎn)：垃圾科學(xué)分類，樹立環(huán)保意識(shí)。
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對垃圾污染感受較少，但對其危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒有垃圾分類，變廢為寶的意識(shí)。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料
教學(xué)過程。
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入。
1.師出示各種垃圾圖片，生認(rèn)真觀看體會(huì)。
2.師：這些垃圾，你見過嗎？你還見過哪些垃圾？（生自由回答）
今天，老師就帶領(lǐng)大家探究“垃圾”問題。
板書課題
（二）講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:暴增的垃圾
活動(dòng)與探究一:看一看，說一說
（1）生閱讀教材第80頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
你在哪里見過這些垃圾？
你遇到這些垃圾會(huì)如何處理？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)。
活動(dòng)與探究二:看一看第81面的活動(dòng)園
（1）生閱讀教材第81頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
你知道你們家一天會(huì)生產(chǎn)多少垃圾嗎？
根據(jù)上述材料你有何感想？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)。
活動(dòng)與探究三:看一看第82面的閱讀窗。
（1）生閱讀教材第82頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
垃圾有哪些危害呢？
看了上述材料，你有何敢想？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。
活動(dòng)與探究四:看一下第83面的知識(shí)窗。
（1）生閱讀教材第83頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
你會(huì)垃圾分類嗎？
下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環(huán)境，還會(huì)造成巨大的資源浪費(fèi)。
第二課時(shí)
（一）談話導(dǎo)入。
（二）講授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少垃圾變廢為寶
活動(dòng)與探究一:想一想
（1）生閱讀教材第84頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染？
你有什么合適的方法嗎？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):如果把垃圾的源頭就分類放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源？
活動(dòng)與探究二:看一看
（1）生閱讀教材第85頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
看到上述材料你有何感想？
垃圾分類，有什么好處？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對垃圾利潤，就要進(jìn)行垃圾分類。從那之后，那些看起來毫無價(jià)值的垃圾，有些卻可以再利用。
活動(dòng)與探究三:看一看第86面的相關(guān)鏈接
（1）生閱讀教材第86頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
你能為你的生活周邊想一個(gè)垃圾分類的好妙招嗎？
談?wù)勀銓ι鲜霾牧系南敕ǎ?/p>
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P86空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
活動(dòng)與探究四:調(diào)查
（1）生閱讀教材第87頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
你能研究出以上三種方法嗎？
你會(huì)選擇哪些廢棄物進(jìn)行分類再改造？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié):有些事物不是他們真的沒用了，而是我沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。
（三）師總結(jié)：了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義。
我們要節(jié)約資源和再利用資源，從小樹立環(huán)保意識(shí)。
板書設(shè)計(jì)。
11.變廢為寶有妙招
暴增的垃圾：原因及危害
措施：減少垃圾
變廢為寶
12
部編道德與法治小學(xué)四年級上冊《低碳生活每一天》教案
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1.引導(dǎo)學(xué)生了解地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常，進(jìn)而對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害，樹立危機(jī)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活，嘗試去改變?nèi)粘Ｉ钪胁磺‘?dāng)?shù)纳罘绞?，減少碳排放，過綠色低碳的生活。
過程與方法：通過自身體驗(yàn)、觀察和思考、資料搜集、算一算、出點(diǎn)子、制定家庭低碳生活新規(guī)范、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、責(zé)任和行動(dòng)。。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：讓學(xué)生知道地球變暖對環(huán)境和人造成的影響和傷害，學(xué)習(xí)過低碳綠色生活，減少碳排放和進(jìn)行碳補(bǔ)償。
2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)過低碳綠色生活。
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對碳排放認(rèn)識(shí)較少，對其危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒有低碳生活的意識(shí)和行動(dòng)。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料
教學(xué)過程。
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入
1.從發(fā)燒說起：一個(gè)人發(fā)燒了是什么癥狀呢？請大家說一說。（生自由交流）
2.發(fā)燒的滋味很難受！那如果地球“發(fā)燒”了，會(huì)是什么癥狀呢？
今天，我們就來探究一下這些問題。
板書課題。
（二）講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:地球發(fā)燒了
活動(dòng)與探究一:看一看第88面的知識(shí)窗
（1）生閱讀教材第88頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
你認(rèn)為地球發(fā)生了哪些潛移默化的變化？
多上述材料你有什么感想？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)：地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常。
活動(dòng)與探究二:想一想
（1）生閱讀教材第89頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
你知道還有哪些是因?yàn)槿蜃兣鴰淼臑?zāi)害嗎？
你的周圍有沒有這種情況？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)：對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害。
活動(dòng)與探究三:看一看
（1）生閱讀教材第90頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
看我上述材料你是如何想的？
你會(huì)怎么辦呢？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)：地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過度排放。
活動(dòng)與探究四:看一看教材第91面的知識(shí)窗
（1）生閱讀教材第91頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
在生活中你見過哪些在大量制造溫室氣體的？
看完上述材料你有什么感想？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)：生活中有很多環(huán)節(jié)都在大量制造溫室氣體。
第二課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入。
（二）講授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少我們的碳排量
活動(dòng)與探究一:算一算
（1）生閱讀教材第92頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
你知道你們家庭一個(gè)月要用多少碳排放嗎？
通過計(jì)算你有什么發(fā)現(xiàn)？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)：生邊還有很多意想不到的碳排放。
活動(dòng)與探究二:看一看，想一想
（1）生閱讀教材第93頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
你認(rèn)為這常生活中有哪些是碳排放的？
若你發(fā)現(xiàn)這種情況，你是如何處理的？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P93空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
活動(dòng)與探究三:說一說
（1）生閱讀教材第94頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
你的家庭中存在哪些碳排放？
你能想一個(gè)合適的解決方法嗎？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）生完成教材P94空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
活動(dòng)與探究四:看一看第95名知識(shí)窗
（1）生閱讀教材第95頁內(nèi)容
（2）小組合作，探究問題
你有沒有參加過類似的活動(dòng)？
讀了上述材料，你有什么感想？
（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
（4）師小結(jié)：低碳排放從我做起
（三）師總結(jié)：地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關(guān)，在日常生活中減少碳排放，學(xué)習(xí)過低碳綠色的生活。
板書設(shè)計(jì)。
一、潛心抓安全，提升師生生活安全感
安全是學(xué)校辦學(xué)最基本的保障條件，工作中，我本著“管安全，抓好安全是主責(zé)；管安全，不抓安全是失職”的工作思路，在校長作為“第一責(zé)任人”的工作機(jī)制下，我始終堅(jiān)持把提升師生和家長的安全感放在重要位置，落實(shí)崗位責(zé)任，采取有效措施，抓好安全管理，切實(shí)保障師生安全，不斷提升師生和家長對校園安全的滿意度。
（一）開拓工作思路，營造安全環(huán)境
一是全面推進(jìn)校園安全教育與安全文化建設(shè)。一是發(fā)揮課堂主渠道作用，開足上好安全教育課，建立安全警示教育制度(利用每天放學(xué)、周未放學(xué)、節(jié)假日放學(xué)前開展安全警示教育)；二是強(qiáng)化安全教育平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)安全教育信息化全覆蓋。學(xué)校利用微信、QQ平臺(tái)，在各班建立“安全教育聯(lián)絡(luò)群”，同時(shí)我積極推進(jìn)“微信公眾號(hào)”運(yùn)營，及時(shí)推送學(xué)校要求和安全知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)強(qiáng)家校配合，引導(dǎo)學(xué)生家長和孩子共同參與安全教育；三是深入推進(jìn)安全知識(shí)進(jìn)校園、進(jìn)課堂，普及安全常識(shí)與技能，重點(diǎn)加強(qiáng)道路交通安全、食品衛(wèi)生、治安、消防、禁毒、防溺水、防地震、防擁擠踩踏、防傳染病、防極端惡劣天氣、防校園欺凌、校園集體活動(dòng)安全、法治、心理健康等專題教育，開展好“安全教育日”“安全宣傳月”等重要節(jié)點(diǎn)的專項(xiàng)話動(dòng)；四是進(jìn)一步規(guī)范安全應(yīng)急演練活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校演練常態(tài)化開展；五是定期舉辦安全管理相關(guān)人員、教師安全培訓(xùn)活動(dòng)，提升安全管理工作人員安全意識(shí)和業(yè)務(wù)能力；六是加強(qiáng)校園安全文化建設(shè)，充分發(fā)揮文化育人優(yōu)勢，讓學(xué)生在潛移默化中接受安全教育；七是強(qiáng)化校園及周邊環(huán)境治理，進(jìn)一步凈化優(yōu)化學(xué)校辦學(xué)環(huán)境；八是大力推進(jìn)依法治校，依法治教，極大的增強(qiáng)了師生遵紀(jì)守法意識(shí)和自我防范意識(shí)，進(jìn)一步提高了師生運(yùn)用法治思維和法治方式解決問題的能力。
（二）嚴(yán)格責(zé)任追究，形成齊抓共管的好局面
為了讓學(xué)校安全管理達(dá)到權(quán)責(zé)分明，權(quán)責(zé)一致，規(guī)范高效，我積極主導(dǎo)推進(jìn)完善學(xué)校事故管理責(zé)任追究機(jī)制，進(jìn)一步推進(jìn)“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管 、失職追責(zé)”安全責(zé)任體系。學(xué)校層層簽訂“校園安全目標(biāo)管理責(zé)任書”，落實(shí)校園安全責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，實(shí)行校長負(fù)責(zé)制下，安全副校長主管，政教處主抓，班主任包班級、老師包學(xué)生的“網(wǎng)格化、網(wǎng)絡(luò)化、全覆蓋”的監(jiān)管機(jī)制，做到業(yè)務(wù)、安全同步安排、同步落實(shí)、同步考核。
二、用心抓德育，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
在德育工作中為培養(yǎng)“立德樹人”的教育理念和強(qiáng)化學(xué)生德育教育，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，工作中，我?guī)ьI(lǐng)德育教師隊(duì)伍積極探索，以“紀(jì)念館”為依托，以“傳承紅色文化，培育紅色基因”為切入點(diǎn)，堅(jiān)持以立德樹人為目標(biāo)，先成人后成才的德育宗旨，力抓校園文化建設(shè)，營造濃厚的紅色文化德育育人氛圍，陶冶師生情懷，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式和諧健康發(fā)展。
（一）健全工作機(jī)制，推進(jìn)德育規(guī)范開展。為了統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校德育工作，我主導(dǎo)強(qiáng)化德育師資隊(duì)伍，建設(shè)了一支由德育職能部門政教處、團(tuán)委工作人員、班主任和道德與法治、音體美教師以及少年宮輔導(dǎo)員組成的思政教師隊(duì)伍，同時(shí)建立健全了學(xué)校德育工作機(jī)制，極大地保障了德育工作常態(tài)化，實(shí)效性推進(jìn)。
我校以建立法制教育規(guī)范機(jī)制為主導(dǎo)思想，建立了以黨委宣傳部、教務(wù)處、學(xué)生處、紀(jì)委、公安處、思政部、法律系等機(jī)構(gòu)共同組成的一個(gè)大學(xué)生法制教育教學(xué)的聯(lián)動(dòng)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、安排布置、實(shí)施大學(xué)生法制教育教學(xué)工作。大學(xué)生法制教育教學(xué)的聯(lián)動(dòng)機(jī)構(gòu)的職責(zé)：黨委宣傳部負(fù)責(zé)“四五”普法、“五五”普法及有關(guān)法制教育精神的制定和安排，教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃制定、課程安排落實(shí)，學(xué)生處負(fù)責(zé)大學(xué)生安全教育和安全穩(wěn)定教育，思政部負(fù)責(zé)《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)工作的安排實(shí)施，法律系負(fù)責(zé)模擬法庭工作的開展，紀(jì)委開展廉政文化進(jìn)校園工作。實(shí)現(xiàn)了各部門分工協(xié)作，各施其能，共同推動(dòng)我校大學(xué)生法制教育教學(xué)的有效開展。
二、抓好兩個(gè)普法階段
2001年以來，中央提出在公民中開展法制宣傳教育的第四個(gè)五年規(guī)劃，根據(jù)陜西省對“四五”普法工作的具體部署，結(jié)合我校實(shí)際，突出特色抓重點(diǎn)，扎實(shí)有效地推進(jìn)“四五”法制宣傳教育工作的實(shí)施，取得了明顯成效。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生與社會(huì)之間的聯(lián)系愈來愈密切，大學(xué)生也愈來愈容易受到社會(huì)上的各種影響，為此，我校著重推進(jìn)普法工作制度化、規(guī)范化、普及化，做到法制教育與思想道德教育相結(jié)合、法律知識(shí)學(xué)習(xí)與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合、提高管理干部的法律素質(zhì)與推進(jìn)依法治校相結(jié)合，努力提高師生的法治意識(shí)和法律修養(yǎng)，提高依法治校的能力和水平?！八奈濉逼陂g，我校黨委宣傳部、工會(huì)、黨政辦公室、教務(wù)處、學(xué)生處、保衛(wèi)處等部門分工負(fù)責(zé)，積極配合，共同做好普法宣傳教育工作，收到了良好的效果。按照《陜西省教育廳關(guān)于在全省教育系統(tǒng)開展法制宣傳教育的第五個(gè)五年規(guī)劃》（陜教政〔2006〕20號(hào)）的規(guī)劃部署，根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，結(jié)合貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和依法治國方略的要求，我校從2006年起在全校師生員工中實(shí)施了開展法制宣傳教育的第五個(gè)五年規(guī)劃，積極開展普法學(xué)法用法活動(dòng)工作。
（一）加強(qiáng)制度化建設(shè)，為普法教育夯實(shí)基礎(chǔ)
我校根據(jù)國家頒布的有關(guān)法律法規(guī)、條例等，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理制度，對學(xué)生違紀(jì)、違規(guī)行為根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行制度規(guī)范，對違紀(jì)學(xué)生、違紀(jì)現(xiàn)象給以相應(yīng)紀(jì)律處分。修訂完善了《西安理工大學(xué)學(xué)生管理規(guī)定》、《西安理工大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分條例》、《學(xué)生工作系統(tǒng)突發(fā)事件應(yīng)急處理工作預(yù)案》、《學(xué)生傷害事故應(yīng)急處理機(jī)制》等管理文件，并編撰成30萬字的《西安理工大學(xué)學(xué)生管理規(guī)程》，使制度建設(shè)日臻完善，并培養(yǎng)了學(xué)生的法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)。同時(shí)，我校建立健全了《西安理工大學(xué)學(xué)生申訴處理暫行辦法》，成立西安理工大學(xué)學(xué)生申訴處理委員會(huì)，另外，還設(shè)立了學(xué)生申訴信箱，學(xué)生申訴處理委員會(huì)辦公室及時(shí)安排有關(guān)部門調(diào)查落實(shí)學(xué)生申訴情況，查證屬實(shí)的，對責(zé)任人依據(jù)有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)肅處理。在學(xué)生申訴處理過程中，嚴(yán)格制度、嚴(yán)肅程序，堅(jiān)持回避制，保證委員會(huì)會(huì)議的合法人數(shù)，給學(xué)生以陳述、申辯的機(jī)會(huì)。每個(gè)環(huán)節(jié)都有書面材料及文書，并向?qū)W生說明學(xué)生具有上訴權(quán)。
（二）注重針對性和層次性，法制教育穩(wěn)步推進(jìn)
我校針對新生進(jìn)行法制教育，主要采取學(xué)習(xí)學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的普法考試。我們逐班下發(fā)了《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《大學(xué)生安全教育讀本》，由輔導(dǎo)員和班主任集中組織學(xué)習(xí)，通過主題報(bào)告會(huì)、班會(huì)、觀看電影等形式，對新生進(jìn)行“法與人生”的法制教育講座和“大學(xué)生安全知識(shí)教育”為主題的講座。針對藥家鑫交通肇事殺人案件，我校借此開展全方位的法制教育活動(dòng)：組織安全教育課，進(jìn)行安全法治主題教育，開展《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》、《中華人民共和國道路交通安全法》等相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)和宣傳；舉辦思修道德教育專題報(bào)告會(huì)，學(xué)校及各院系領(lǐng)導(dǎo)帶頭走入學(xué)生中間、走上講臺(tái)作報(bào)告，與學(xué)生面對面進(jìn)行交流談心，加大教育引導(dǎo)的力度；組織學(xué)生開展主題黨日活動(dòng)、主題團(tuán)日活動(dòng)、主題班會(huì)等活動(dòng)，進(jìn)行法律法規(guī)集中學(xué)習(xí)，反思該事件的惡劣影響及教訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的法律法規(guī)意識(shí)，提高思想道德修養(yǎng)；召開學(xué)生代表座談會(huì)，探討藥家鑫事件的成因及帶來的深刻教訓(xùn)；組織學(xué)生撰寫分析報(bào)告，分析藥家鑫事件的成因，剖析自己對法律法規(guī)存在的模糊認(rèn)識(shí)，從而提出自身的整改措施和今后的努力方向。
（三）大力開展以憲法為核心的法制宣傳教育工作
憲法是國家的根本大法，也是公民的根本行為準(zhǔn)則，更是普法教育的核心所在。我校高度重視以憲法為核心的法制教育，將憲法精神教育具體到學(xué)生日常生活的具體行為之中。校團(tuán)委、學(xué)生處通過舉辦主題鮮明、內(nèi)容豐富的團(tuán)日活動(dòng)，活躍學(xué)生的日常文化生活，將法制教育融入其中，通過這些活動(dòng)的開展，使學(xué)生從點(diǎn)滴中增強(qiáng)法律意識(shí)。
（四）立足課堂，讓法制教育進(jìn)頭腦
課堂是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育中的主渠道，我校著力于讓法制教育“進(jìn)課堂”、“進(jìn)教材”、“進(jìn)頭腦”。根據(jù)教育部、司法部、中央綜治辦、等四部委《關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育工作的若干意見》的要求，開設(shè)了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握我國基本法律知識(shí)。另外值得一提的是，學(xué)校還為其他非法律專業(yè)的本科生開設(shè)選修法學(xué)二學(xué)位，進(jìn)一步提高了大學(xué)生的法律素養(yǎng)，使他們既成為法律知識(shí)的擁有者，又成為普法工作的實(shí)踐者。
三、建設(shè)好三個(gè)教學(xué)渠道
（一）以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》為傳授法律知識(shí)的主課堂
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課絕不僅是簡單地將《思想道德修養(yǎng)》和《法律基礎(chǔ)》課程合并在一起,而是一門以思想政治教育學(xué)科為支撐的,具有專門定位、特定內(nèi)涵、特定任務(wù)的一門嶄新課程。我?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教研室針對新方案，結(jié)合我校以理工科學(xué)生為主的實(shí)際情況，教學(xué)方法大膽創(chuàng)新，由過去單純的填鴨式教育，改為啟發(fā)式教學(xué)，傳統(tǒng)授課與多媒體授課相結(jié)合，理論知識(shí)與案例相結(jié)合，課本知識(shí)月實(shí)際案例相結(jié)合，通過講授、提問、討論、案例分析自主學(xué)習(xí)等多樣化教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣和主動(dòng)性，通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，收到了良好的教學(xué)效果。因此，在授課時(shí)我們注重采用啟發(fā)、討論、案例分析、互動(dòng)、探究、自主學(xué)習(xí)等符合學(xué)生需求的多樣化教學(xué)形式,特別是采用了“理論講授-實(shí)物信息-問題探究”教學(xué)模式,即把每一個(gè)授課主題分為三個(gè)部分:理論講授;資料、圖片等演示；問題探究。在教學(xué)環(huán)節(jié)安排上,老師們普遍注重案例教學(xué),每一章節(jié)、每一主題內(nèi)容都精選案例,以案例導(dǎo)入主題,以案例提出思考問題，教材中法制教育內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)是以與社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德密切聯(lián)系的公共生活、職業(yè)生活和家庭生活中的法律規(guī)范為切入口，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)法律與生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到法律是我們生活的內(nèi)在需要，而不是外在強(qiáng)加，增進(jìn)他們學(xué)習(xí)法律的興趣：以社會(huì)主義法理為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義法律精神，樹立社會(huì)主義法治觀念，增強(qiáng)國家安全意識(shí)，加強(qiáng)社會(huì)主義法律修養(yǎng)；進(jìn)而通過闡釋社會(huì)主義法律制度，幫助學(xué)生從整體上了解我國社會(huì)主義法律體系，增強(qiáng)對社會(huì)主義法律制度的認(rèn)同感和維護(hù)法律尊嚴(yán)的責(zé)任感。
（二）以“大學(xué)生安全教育”、“形勢政策課專題”為法律知識(shí)普及的輔助課堂
切實(shí)抓好大學(xué)生的安全教育，對于保證學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全及學(xué)生的健康成長至關(guān)重要，也是大學(xué)生法制教育的重要組成部分。為了確保我校大學(xué)生安全教育的順利進(jìn)行，根據(jù)《陜西省教育廳關(guān)于開展大中專學(xué)生安全教育有關(guān)問題的通知》（陜教穩(wěn)〔2006〕8號(hào)）精神，我校于2006年9月下發(fā)了《西安理工大學(xué)關(guān)于大中專學(xué)生安全教育“進(jìn)教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)課堂、有課時(shí)”的安排意見》（西理教〔2006〕45號(hào)）文件，對我校大學(xué)生開展安全教育有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行了明確規(guī)定和要求。根據(jù)文件精神，大學(xué)生安全教育工作由學(xué)生處組織負(fù)責(zé)，從2006年始每年在新生秋季學(xué)期進(jìn)行，并將安全教育列入總體教育教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)在大學(xué)生開展安全教育選修課中。安全教育的主要內(nèi)容涵蓋校園生活、社會(huì)生活、心理和生理健康、性道德與健康知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、自然災(zāi)害防范等諸多方面。從2006年以來，我校學(xué)生處組織各學(xué)院主管學(xué)生工作的副書記和輔導(dǎo)員認(rèn)真開展安全教育教學(xué)工作，課前集體備課，課堂認(rèn)真講授，有計(jì)劃地在新生入學(xué)后集中對其進(jìn)行安全防范、遵紀(jì)守法、自我保護(hù)的教育，而對畢業(yè)生則重點(diǎn)進(jìn)行心理和就業(yè)疏導(dǎo)教育，還利用節(jié)假日、國內(nèi)外重大活動(dòng)和紀(jì)念日等對學(xué)生進(jìn)行定期的安全知識(shí)教育，力求將理論教育和鮮活的案例相結(jié)合，將課內(nèi)教學(xué)和課外實(shí)踐相結(jié)合，采用多種教學(xué)方式以增強(qiáng)安全教育的針對性、現(xiàn)實(shí)性和實(shí)效性，努力營造安全教育的氛圍，提高安全教育的感染力和教學(xué)效果。我們還與公安處、后勤處、曲江管理處等單位共同開展應(yīng)急預(yù)案的演練，使學(xué)生學(xué)習(xí)安全救護(hù)、緊急避險(xiǎn)方法，掌握自救、自護(hù)和逃生技能。并通過校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、校園文化活動(dòng)等學(xué)生喜聞樂見的形式強(qiáng)化安全知識(shí)教育主題，營造安全教育氛圍，提高安全教育教學(xué)效果。
（三）以“模擬法庭”為拓展的實(shí)踐教育課堂
作為我校法制教育亮點(diǎn)之一的模擬法庭搭建了法律實(shí)踐教育教學(xué)的平臺(tái)。集聲、光、電于一體的多媒體硬件設(shè)施、當(dāng)前生動(dòng)的有較大社會(huì)影響的真實(shí)案例以及校內(nèi)教師校外專家嚴(yán)謹(jǐn)深刻的分析，都吸引著廣大學(xué)生觀摩參與。每年舉行l(wèi)-2次的全校性開放式模擬法庭活動(dòng)，將真實(shí)的法庭引入進(jìn)校園，使法制教育更加生動(dòng)直觀，便于法律知識(shí)推廣，法制教育效果尤為強(qiáng)烈，在專業(yè)外、校園內(nèi)和社會(huì)上引起極大反響，成為學(xué)生了解現(xiàn)行法律制度、認(rèn)知司法實(shí)踐、強(qiáng)化法制觀念的有效途徑，開展的活動(dòng)受到《光明日報(bào)》、《新華網(wǎng)》、《西安日報(bào)》、《三秦都市報(bào)》、《華商報(bào)》等多家媒體的宣傳報(bào)道和肯定。還有由法律專業(yè)學(xué)生組成“學(xué)生法律援助中心”，經(jīng)常自辦學(xué)術(shù)討論會(huì)、辯論會(huì)、演講會(huì)，借助“3.15”消費(fèi)者權(quán)益日、“12.4”法制宣傳日、“6.26”國際禁毒日、“11.9”消防安全日與校外有關(guān)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位聯(lián)合開展法律咨詢服務(wù)和法制宣傳活動(dòng)，無償法律援助案件，參與訴訟，為社會(huì)弱者提供法律幫助，在增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和學(xué)法、用法、守法意識(shí)的同時(shí)既豐富了校園文化也擴(kuò)大了學(xué)校影響。另外，我們還每年定期聘請法學(xué)知名學(xué)者和司法實(shí)踐部門專家舉辦高水平學(xué)術(shù)講座，輻射全校學(xué)生，強(qiáng)化理工科高校學(xué)科交叉特色，拓寬學(xué)生視野，拓展思考維度，促進(jìn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)。
四、實(shí)現(xiàn)四個(gè)教育結(jié)合
（一）法制教育與心理教育的結(jié)合
大學(xué)生往往被視為同齡人中的佼佼者，這一優(yōu)秀群體常常受到來自社會(huì)各個(gè)方面的關(guān)注?？墒牵形赐耆撾x父母的庇護(hù)，又還未真正踏上社會(huì)的大學(xué)生們尚不具有把握現(xiàn)實(shí)的能力，理想與現(xiàn)實(shí)的差距帶來的是迷茫和彷徨；自我意識(shí)強(qiáng)但自控能力差；情緒方面的不穩(wěn)定性與矛盾性等原因所引發(fā)的挫敗、沮喪、偏激等負(fù)面情緒極易受到誘發(fā)而導(dǎo)致犯罪。2004年的馬加爵案件，2010年的藥家鑫案都屬于情緒犯罪。我校相關(guān)方面注意到這種大學(xué)生犯罪新動(dòng)向，及時(shí)在我校心理咨詢的同時(shí)輔助以法律咨詢的內(nèi)容，幫助在校大學(xué)生學(xué)會(huì)理智思考，學(xué)會(huì)對自己和他人的人生負(fù)責(zé)。
（二）法制教育與德育教育的結(jié)合
法制教育的效果不僅僅是課堂知識(shí)的傳授情況就，最主要的要通過德育教育的時(shí)效性來考察。新方案中，將原來的《思想道德修養(yǎng)》與《法律基礎(chǔ)》兩門課程，改革為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，不簡單是兩門課程的合并，更主要的是密切了道德與法律的關(guān)系，同時(shí)也提升了法律教育的地位。
（三）法制教育與專業(yè)教育的結(jié)合
誠然，高等院校以培養(yǎng)專業(yè)型人才為主，特別像我校這樣一個(gè)以理工科為主的高等院校，主要培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用人才，但培養(yǎng)專業(yè)人才與通識(shí)教育可以并行不悖。而且專業(yè)教育的教育教學(xué)方式往往偏向于技術(shù)主義、分析主義、經(jīng)驗(yàn)主義；通識(shí)教育的教育教學(xué)方式則偏向于科學(xué)主義、整體主義、思辨主義，表現(xiàn)出高度的社會(huì)關(guān)懷與人文關(guān)懷。通識(shí)教育相對于專業(yè)教育而言，教育教學(xué)更重高度、廣度、思想性、人文關(guān)懷、哲學(xué)深度與創(chuàng)新性。在高等院校中兩種教育教學(xué)互為補(bǔ)充，專業(yè)教育可以通識(shí)教育為塔底；通識(shí)教育可以專業(yè)教育方式為塔尖。法制教育是不容忽視的培養(yǎng)思維廣度、體現(xiàn)人文關(guān)懷的重要教育形式之一。
（四）法制教育與素質(zhì)教育的結(jié)合
“素質(zhì)教育從本質(zhì)來說就是以提高國民素質(zhì)為目標(biāo)的教育?！盵1]法律教育本身及其產(chǎn)生的結(jié)果對人的其他方面，如價(jià)值理念、道德素質(zhì)、思維方式、精神狀態(tài)等各方面都有著積極而重要的影響，有利于人的素質(zhì)的全面提高。在現(xiàn)代社會(huì)中，法律滲透到社會(huì)生活的方方面面，并時(shí)時(shí)刻刻規(guī)約公民的行為。法制教育能幫助大學(xué)生從歷史和現(xiàn)實(shí)的大量事例中汲取有益的精神養(yǎng)料，獲得真善美的心理啟迪，提高綜合素質(zhì)。
五、堅(jiān)持五個(gè)教育原則
（一）目的導(dǎo)向原則
法制教育專題及案例的選擇、設(shè)計(jì)和講解，都以樹立正確法制理念、培養(yǎng)堅(jiān)定法律信仰為目的，尤其突出法律與現(xiàn)代人的生活緊密相關(guān)的思想，強(qiáng)化法制意識(shí)。
（二）優(yōu)勢突出原則
我校法制教育的優(yōu)勢，既表現(xiàn)在教師的專業(yè)性強(qiáng)，理論功底扎實(shí)，還表現(xiàn)為案例選擇突出典型和時(shí)代感，使學(xué)生體會(huì)到法制教育不是為了領(lǐng)會(huì)僵硬的法律規(guī)定，而是實(shí)實(shí)在在能夠維護(hù)自身合法權(quán)益。
（三）內(nèi)容科學(xué)原則
法律從概念到理論，從內(nèi)容到形式，從內(nèi)涵到外延都有其極強(qiáng)的歷史發(fā)展性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撏评硇裕瑢W(xué)會(huì)和尊重法律的科學(xué)性，有助于大學(xué)生知法懂法、學(xué)法用法。
（四）功能互補(bǔ)原則
在培養(yǎng)大學(xué)生人文精神的過程中，法制教育處于無可替代的獨(dú)立位置，但這種獨(dú)立不是孤立，法制教育從來都與德育、美育、及哲學(xué)歷史學(xué)科的教育緊密相關(guān)，相輔相成，互為補(bǔ)充。
（五）形式多樣原則
我校法制教育的形勢可謂精彩紛呈，有學(xué)理分析的深入嚴(yán)謹(jǐn)，有典型案例的真實(shí)感動(dòng)，還有東西淵源的異同比較等等，這些都給法制教育的課堂增添了活力，多種形式共用，既可以收到良好的教學(xué)效果，也真正使法制理念深入人心。
六、力求六個(gè)推動(dòng)功能
（一）推動(dòng)學(xué)生遵紀(jì)守法
“法律必須被信仰，否則它將形同虛設(shè)?！盵2]當(dāng)前大學(xué)生遵紀(jì)守法存在的很多問題,有相當(dāng)一部分,不是因?yàn)椴恢ú欢?，而是學(xué)而不用，知而不信，知法犯法，因此，遵紀(jì)守法教育的關(guān)鍵在于培養(yǎng)大學(xué)生對法律的信仰。大學(xué)生遵紀(jì)守法教育工作中很重要的一點(diǎn)是喚醒和強(qiáng)化他們的守法意識(shí)，使其做到“勿以惡小而為之”。
（二）推動(dòng)建設(shè)法治校園
高等學(xué)校要提高辦學(xué)水平，就必須依法治校，這既是現(xiàn)代化高等學(xué)校制度的要求，也是學(xué)校改革與發(fā)展的必然要求。要堅(jiān)持依法管理，依法辦學(xué)，在廣大師生中，積極開展法制宣傳教育，切實(shí)維護(hù)師生的合法權(quán)益。
（三）推動(dòng)提高人文素質(zhì)
愛因斯坦所說：“用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，學(xué)生可以成為一種有用的機(jī)器，但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人?！盵3]高等院校作為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才基地，注重加強(qiáng)人文素質(zhì)教育的培養(yǎng)，將在很大程度上改變大學(xué)生“單向度”的傾向，促進(jìn)大學(xué)生思維和智能的發(fā)展，豐富他們的精神境界，全面提高他們的整體素質(zhì)，使他們既會(huì)“做事”更會(huì)“做人”，實(shí)現(xiàn)和諧的人的教育。
（四）推動(dòng)豐富校園文化
“校園文化是辦學(xué)理念、學(xué)校校風(fēng)、精神風(fēng)貌和人才素質(zhì)的具體體現(xiàn)，具有很強(qiáng)的導(dǎo)向、凝聚和教育功能?！盵4]物質(zhì)文化絕不能包容校園文化，觀念文化、制度文化都應(yīng)當(dāng)是校園文化中主要的內(nèi)容，而且在某種程度上制度文化和觀念文化更重要。在課堂內(nèi)外我校積極開展各種師生喜聞樂見的法制教育活動(dòng)，如充分利用“12.4”法制宣傳日、“6.26”國際禁毒日、“11.9”消防安全日等時(shí)機(jī)，組織各學(xué)院、各有關(guān)單位要結(jié)合自身特點(diǎn)，廣泛開展生動(dòng)、有效的法制教育活動(dòng)，特別是在“五五”普法階段任務(wù)，經(jīng)常組織開展大學(xué)生法律知識(shí)競賽，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法、用法、守法意識(shí)。
（五）推動(dòng)拓展網(wǎng)絡(luò)功效
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹教育部《中小學(xué)德育工作指南》、《鄂爾多斯市中小學(xué)德育工作改革發(fā)展實(shí)施意見》、2019年杭錦旗教育體育局工作計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)《2019年秋**工作計(jì)劃》、《**德育工作三年規(guī)劃》工作布署。把立德樹人作為德育工作的根本任務(wù)。
二、工作目標(biāo)
常規(guī)管理日趨完善，德育特色更加明顯；班本課程得以規(guī)范，溫馨教室創(chuàng)建趨于成熟；德育課程體系更加詳細(xì)，德育隊(duì)伍育人能力有所提升；家校共育機(jī)制更加健全，德育工作長效機(jī)制更加完善；夯實(shí)全員育人、全程育人、全方位育人的三全育人格局。
三、工作措施
（一）常規(guī)工作做實(shí)做細(xì) 制度育人先行。
1.做實(shí)入學(xué)教育。
做好“四個(gè)一”入學(xué)教育活動(dòng)——致家長的一封信、全校開學(xué)第一、班級開學(xué)第一課、一年級學(xué)生第一個(gè)月的集中入學(xué)教育活動(dòng) 。具體做法：開學(xué)前一周，學(xué)校以微信的形式對學(xué)生、家長就學(xué)習(xí)習(xí)慣、作息時(shí)間調(diào)整、生活習(xí)慣等方面作提示。讓學(xué)生提前對新的學(xué)期有準(zhǔn)備、作規(guī)劃，提醒家長做好學(xué)生的收心教育，并做返校安全提醒。
開學(xué)第一天，學(xué)校利用升國旗儀式，對教師、學(xué)生就本學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)和生活提出做實(shí)入學(xué)教育。開學(xué)初，由班主任利用班會(huì)課帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)入學(xué)教育系列課程《安全第一課》《中小學(xué)生守則》《**五星十禮》及學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的規(guī)章制度，并做好強(qiáng)化落實(shí)。從而一點(diǎn)一滴規(guī)范學(xué)生行為，讓學(xué)生思想和行為在短時(shí)間內(nèi)較假期改觀，從而為本學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。采用德育處領(lǐng)導(dǎo)承包年級、師帶徒的方式對一年級學(xué)生進(jìn)行為期一個(gè)月的集中入學(xué)教育。
開學(xué)初召開一年級家長培訓(xùn)會(huì)。針對學(xué)校計(jì)劃、學(xué)校教學(xué)、德育一些常規(guī)工作、家長學(xué)校建設(shè)進(jìn)行研讀學(xué)習(xí)，讓其明確方向，形成堅(jiān)實(shí)的家校合力。
（2）做細(xì)常規(guī)管理。
繼續(xù)組織教師參加師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)。例如：校長師德大講堂、師德師風(fēng)承諾活動(dòng)等。及時(shí)傳達(dá)、學(xué)習(xí)上級有關(guān)師德風(fēng)相關(guān)文件，同時(shí)進(jìn)行有針對性的師德師風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng)。繼續(xù)開通師德信箱，促進(jìn)家校交流，繼續(xù)堅(jiān)持師德評價(jià)，加強(qiáng)師德監(jiān)督。加強(qiáng)德育處工作人員素質(zhì)提升，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。
利用各種形式、渠道提升德育處工作人員的理論水平和實(shí)踐能力，采用分片負(fù)責(zé)制，認(rèn)真貫徹教育局“人人要有權(quán) 人人要有責(zé) 人人必有權(quán) 人人必有責(zé)”的管理思想。給予他們鍛煉平臺(tái)，提升他們工作主動(dòng)性和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。力爭做到“手勤、腿勤、嘴碎、操心”，從而進(jìn)一步提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
繼續(xù)實(shí)行德育工作三級管理制度。 嚴(yán)格執(zhí)行《**班級量化考核細(xì)則》，堅(jiān)持周考核、月總結(jié)考核模式。
進(jìn)一步提升德育常規(guī)管理，特別在課間管理方面，采用“堵”“疏”結(jié)合的管理辦法，本學(xué)期將“傳統(tǒng)經(jīng)典游戲進(jìn)校園”活動(dòng)做進(jìn)一步深化，即體現(xiàn)“傳統(tǒng)”又要體現(xiàn)“經(jīng)典”“新穎”，采用單雙周切換、5+2切換的方式。切實(shí)解決學(xué)生課間無事可做以致推搡打鬧的現(xiàn)象的問題，讓學(xué)生身心真正得到放松。同時(shí)將傳統(tǒng)、經(jīng)典游戲進(jìn)校園活動(dòng)納入班級量化考核。
安全管理方面，主要采用“層層壓實(shí)責(zé)任制、隱患排查成常態(tài)”的工作方法。開學(xué)簽訂《安全責(zé)任狀》，堅(jiān)持每天一次的隱患檢查、排查。同時(shí)強(qiáng)化安全、衛(wèi)生網(wǎng)格化管理制度，認(rèn)直落實(shí)教育局“千斤重?fù)?dān)人人挑 人人頭上有指標(biāo)”的管理理念。形成監(jiān)管、反饋、整改的長效管理機(jī)制。層層壓實(shí)責(zé)任制、安全隱患排查成常態(tài)。認(rèn)真組織“開學(xué)安全第一課”活動(dòng)。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)安全工作文件，辦好安全知識(shí)講座。認(rèn)真做好各種演練活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范、細(xì)化演練活動(dòng)各個(gè)細(xì)節(jié)和流程。進(jìn)一步加強(qiáng)師生法制和安全教育。做好法制知識(shí)宣傳，積極開展預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力工作宣傳教育活動(dòng)，健全應(yīng)急處置預(yù)案，建立早期預(yù)警、事中處理及事后干預(yù)等機(jī)制。保證安全健康課時(shí)，抓實(shí)一分鐘安全教育提示，并在教案上留有記錄。嚴(yán)格落實(shí)治安巡查制度和安全應(yīng)急預(yù)案制度。值班人員要做好巡查記錄、值班記錄。加強(qiáng)校園安全周邊環(huán)境治理。相關(guān)人員不定期進(jìn)行校園及周邊治安和安全隱患排查，找準(zhǔn)管理切入點(diǎn)，堅(jiān)決杜絕學(xué)生早到校及食用垃圾食品現(xiàn)象，著力解決學(xué)校門口臟、亂、差的現(xiàn)象，深化“平安校園”建設(shè)，著力維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定。
（二） 夯實(shí)中隊(duì)主題教育，活動(dòng)育人緊跟。
1.精心設(shè)計(jì)、組織開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的教育活動(dòng)，以鮮明正確的價(jià)值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，以積極向上的力量激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。例如：環(huán)保主題教育，構(gòu)建環(huán)保主題教育課程體系，將垃圾分類納入整個(gè)課程學(xué)習(xí)、踐行的內(nèi)容。
2.開展節(jié)日紀(jì)念日活動(dòng)。利用教師節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)、國家公祭日開展愛黨愛國、熱愛勞動(dòng)、民族團(tuán)結(jié)、等主題教育。介紹節(jié)日歷史淵源、精神內(nèi)涵、文化習(xí)俗等，增強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日的體驗(yàn)感和文化感，利用紀(jì)念日提升愛國主義情懷、使命感、榮辱觀。
3.開展儀式教育活動(dòng)。例如：本學(xué)期開展入學(xué)典禮、新生入隊(duì)儀式活動(dòng)，并要?jiǎng)?chuàng)新方式方法。
4.開展好少先隊(duì)各類活動(dòng)。
（1）舉辦 “我愛祖國同唱國歌”校園歌唱比賽。活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)唱國歌，校園歌唱比賽，創(chuàng)作同唱國歌和愛國歌曲視頻作品、優(yōu)秀作品評選展播。
（2）積極配合全區(qū)文明校園創(chuàng)建專題宣傳工作
活動(dòng)內(nèi)容：1.優(yōu)秀案例征集（部門工作案例、學(xué)校創(chuàng)建案例）， 2.最美校園競曬活動(dòng)，3.文明校園風(fēng)采展示。認(rèn)真配合旗文明辦的工作，按時(shí)報(bào)送材料、圖片、視頻等，按要求做好宣傳工作。
（3）開展“學(xué)習(xí)新思想，做好接班人”主題閱讀活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：1.“走進(jìn)新時(shí)代”主題閱讀，2.“從小學(xué)用典”主題閱讀。
（4）開展“愛祖國擔(dān)大任做新人”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。 按照“愛祖國擔(dān)大任做新人”主題教育實(shí)踐活動(dòng)測評指標(biāo)體系認(rèn)真完成各項(xiàng)相關(guān)工作。
5. 做實(shí)做細(xì)升旗儀式活動(dòng)。進(jìn)一步細(xì)化升旗儀式課程，提升升旗儀式的教育性和內(nèi)涵性。
6.積極開展三愛三節(jié)主題教育。加強(qiáng)少先大隊(duì)對學(xué)生發(fā)展中心的指導(dǎo)管理。充分發(fā)揮“兩職能六部門“各自的作用。加大紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗監(jiān)督、示范、引領(lǐng)作用，適當(dāng)加大學(xué)生管理量化考核比例。繼續(xù)加強(qiáng)紅領(lǐng)巾廣播站建設(shè)，進(jìn)一步提升播音水平，做到語言儒雅、含蓄，語調(diào)親切自然。豐富、細(xì)化播音內(nèi)容，使其真正起到宣傳教育作用。堅(jiān)持學(xué)生干部例會(huì)制，提升學(xué)生干部管理能力，加大學(xué)生管理在班級量化考核中的比例，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自主管理水平。
7.繼續(xù)開展“尋找我身邊的美德少年活動(dòng)”，繼續(xù)實(shí)行“常態(tài)尋找、及時(shí)宣傳、定期表彰、”制度，堅(jiān)持兩月一小結(jié)，兩月一評選，激勵(lì)學(xué)生以美德少年為榜樣，崇德向善、見賢思齊，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)正能量。
8.繼續(xù)開展陽光少年星級爭章活動(dòng)。將陽光少年星級爭章與養(yǎng)成教育體系巧妙融合，使“陽光少年五星十禮”貫穿于星級爭章全過程，使星級爭章全過程落地、落實(shí)、落細(xì)。堅(jiān)持每月一小結(jié)，每月一評選，加強(qiáng)《陽光少年評定檔案》的管理檢查，使評價(jià)過程更加規(guī)范，精細(xì)，有據(jù)可依，起到激勵(lì)和促進(jìn)作用。從而進(jìn)一步加強(qiáng)陽光少年星級評價(jià)對學(xué)生綜合素質(zhì)提升的導(dǎo)向和促進(jìn)作用。
9.高度重視心理健康教育。積極參加市旗兩級心理健康教育培訓(xùn)，切實(shí)提高心理健康教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。積極開展面向家長的心理健康教育，提升家庭教育的科學(xué)性；做好全校師生的心理監(jiān)測及疏導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。做好開學(xué)初、學(xué)期末教師心理健康干預(yù)。
（三）創(chuàng)設(shè)和諧校園文化 推進(jìn)溫馨教室建設(shè)。
1.配合旗委、政府、教育局做好國家文明縣城創(chuàng)建工作。結(jié)合文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，因地制宜開展校園文化建設(shè)，使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，校園文化積極向上、格調(diào)高雅，提高校園文明水平，讓校園處處均有育人效果。
2.在班級文化上。
（1）物質(zhì)文化，要求教室里的設(shè)施、設(shè)備齊全，環(huán)境整潔、舒適、美觀、人性化。做到五無兩化，即地面無雜物，墻面無污漬，桌椅無刻印、污漬，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。學(xué)習(xí)用品擺放定位化、衛(wèi)生打掃用具整齊化，即教室內(nèi)的常備用具和學(xué)生常帶之物，如書包、學(xué)具、飲水用具等，應(yīng)分類集中，放之有序，眉目清楚。
（2）制度文化，要求所有班級均有班規(guī)或班級公約，班主任要均按制度進(jìn)行管理，使學(xué)生人人有事做，事事有人管。
（3）精神文化，創(chuàng)建承載著為溫馨教室創(chuàng)建鑄造靈魂的任務(wù)。在精神文化建設(shè)上，樹立與陽光教育相一致的教育理念，營造團(tuán)結(jié)進(jìn)取、奮發(fā)向上、有溫度的教室精神文化。本學(xué)期進(jìn)一步規(guī)范班本課程的教學(xué)行為，切實(shí)保證班本課程保證教學(xué)時(shí)間、進(jìn)度和內(nèi)容。同時(shí)在基于趣味性的基礎(chǔ)上，提升班本課程的系統(tǒng)性、發(fā)展性和可行性。從而創(chuàng)建開放而有溫度的教室。
（四）堅(jiān)守德育陣地 直面問題 構(gòu)建德育課程體系。
1.德育教育的主陣地是課堂，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，潛心挖掘各科教學(xué)的德育功能，嚴(yán)格落實(shí)各科教學(xué)的德育任務(wù)。 嚴(yán)格落實(shí)德育課程，按照課程標(biāo)準(zhǔn)切實(shí)上好道德與法治課，班隊(duì)會(huì)課。把好備課關(guān)，采用分工備課的形式精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法；守好上課關(guān)。保證課時(shí)，保證課程實(shí)效，加大檢查力度，并將班會(huì)課的上課情況納入班級量化考核中，嚴(yán)格控制德育課被挪用、擠占的現(xiàn)象。
2.以“班主任工作室”研修活動(dòng)為載體，促進(jìn)德育課程建設(shè)。
（1）研修方式一： 以賽促研。采取以比賽促研修，比賽促提升的工作思路。按照“講課+講座+考核”相結(jié)合的考核方式，做好市級溫馨教室的遴選工作。（具體做法：采用班主任自主申報(bào)，校班主任工作室制定統(tǒng)一方案安排講課、評課、講座，并對每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行量分，最后結(jié)合班級量化考核成績，以上共三項(xiàng)，按三項(xiàng)考核的總成績擇優(yōu)評選上報(bào)。）進(jìn)一步提升溫馨教室創(chuàng)建水平，形成良性競爭局面，激勵(lì)每一位班主任自我提升的動(dòng)力。
（2）研修方式二：以研保管 以解決德育管理的突出問題和德育課程建設(shè)為目標(biāo)，以課題研究為抓手，本學(xué)期繼續(xù)深化《“學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成”策略研究》為主題的課題研究，從而切實(shí)解決德育管理中的一些頑瘴固疾。
（3）研修方式三：以課促提。德育課程建設(shè)是貫徹德育工作的有效載體。《**德育途徑體系》、《**德育課程體系》框架已經(jīng)成形。本學(xué)期要深入推進(jìn)班本課程建設(shè)，計(jì)劃舉辦校內(nèi)班本課程成果階段性展示。同時(shí)與教學(xué)協(xié)調(diào)開發(fā)年級主題教育課程體系，從而推進(jìn)全員育人的管理設(shè)想。
（五）知行合一 實(shí)踐育人。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是行走中的課程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校校訓(xùn)“篤行”中“篤行日新 知行合一”教育目標(biāo)的重要載體。學(xué)校還繼續(xù)與錫尼鎮(zhèn)范圍內(nèi)的愛國主義教育基地、公益性文化設(shè)施、公共機(jī)構(gòu)、科技館、監(jiān)所、社區(qū)、敬老院、污水處理廠等地達(dá)成實(shí)踐協(xié)議，傾盡所能開辟、拓寬德育實(shí)踐活動(dòng)渠道、增加實(shí)踐次數(shù)，最大限度地?cái)U(kuò)大學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的覆蓋面。
利用科技館開展科普教育；我是最可愛勞動(dòng)者校外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，增進(jìn)學(xué)生文化自信；走進(jìn)污水處理廠開展環(huán)保教育和生態(tài)文明教育；小手拉大手志愿者進(jìn)社區(qū)、愛我杭錦愛我鄂爾多斯草原游學(xué)活動(dòng)，愛國主義教育基地游學(xué)活動(dòng)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，增加學(xué)生民族自豪感。走進(jìn)廉潔教育基地開展規(guī)則教育。走進(jìn)交通大隊(duì)、消防大隊(duì)開展安全教育等10余次游學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)。不僅要加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)范性，做到“活動(dòng)有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”，明確學(xué)校、家長、學(xué)生的責(zé)任和權(quán)利。同時(shí)提升實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性，做到學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有所獲，學(xué)有感受。從而切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，真正實(shí)現(xiàn)“知行合一”。同時(shí)積極倡導(dǎo)研學(xué)旅行。
（六）協(xié)同共育 攜手發(fā)力。
1.做細(xì)做實(shí)“學(xué)生成長德育導(dǎo)師制”工作，全面落實(shí)教師教書育人“一崗雙責(zé)” 制度，特別要做好殘疾兒童、流動(dòng)留守兒童、隨遷子女、困境兒童的的服務(wù)關(guān)愛工作。努力將德育導(dǎo)師考核納入到教師的年終考評，爭取使學(xué)生的成長時(shí)時(shí)有人關(guān)注，刻刻有人導(dǎo)行。
2.繼續(xù)實(shí)行家長志愿護(hù)學(xué)制度，本學(xué)期由一、二、三年級家長參與到上下學(xué)交通安全管理中，并實(shí)行上下學(xué)安全監(jiān)管制度，學(xué)校對家長志愿服務(wù)者服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)一表彰。
3.依照杭教聯(lián)發(fā)[2018]14號(hào)文件精神，繼續(xù)加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)。進(jìn)一步健全學(xué)校家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，健全相關(guān)制度。做好“十有”和“五落實(shí)”工作。組織召開一年級家長培訓(xùn)會(huì)，組織家長開放周活動(dòng)、
4.主動(dòng)聯(lián)系關(guān)工委、共青團(tuán)、公安、婦聯(lián)、司法、民政、文化、衛(wèi)計(jì)委等部門進(jìn)行協(xié)同育人，主動(dòng)爭取黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者以及老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范的作用，建立多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，搭建社會(huì)育人平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源共享共建，凈化學(xué)生成長環(huán)境。
（七）其它方面。
1.繼續(xù)加強(qiáng)和重視民族團(tuán)結(jié)工作。緊緊圍繞上級文件的六年活動(dòng)內(nèi)容開展民族團(tuán)結(jié)工作。組織開展好9月份的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步月系列活動(dòng)。做好民族團(tuán)結(jié)每月重點(diǎn)工作。開展“愛祖國 擔(dān)大任 做新人”主題活動(dòng)。做好教師節(jié)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體的表彰活動(dòng)。
