時間：2023-12-22 10:09:33
序論：速發(fā)表網結合其深厚的文秘經驗，特別為您篩選了11篇環(huán)境設計筆記范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
畢業(yè)設計是教學過程的最后階段，是一種總結性的實踐教學環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)設計，學生可以綜合應用所學的各種理論知識和技能，進行全面、系統(tǒng)、嚴格的技術及基本能力的練習，從而使幾年來的學習得以很好的總結和提高。應用型院校的環(huán)境設計專業(yè)，是培養(yǎng)實用型人才的搖籃，在社會飛速發(fā)展的今天，如何更好地適應社會需求，應結合自己學生的特點和具體的教學情況，抓好畢業(yè)設計的教學環(huán)節(jié)，對提高教學質量極為重要。
一、畢業(yè)設計現(xiàn)狀
目前，應用型院校環(huán)境設計專業(yè)的學生在完成畢業(yè)設計的課程中存在一些問題，主要體現(xiàn)在以下幾方面。第一，制圖規(guī)范度不夠，影響畢業(yè)設計的進度。應用型院校中的畢業(yè)設計是對多年學習成果的展現(xiàn)與總結，但在環(huán)境設計專業(yè)的畢業(yè)設計中，圖紙規(guī)范度方面的錯誤嚴重。由于不按制圖標準繪制圖紙，導致頻頻出現(xiàn)低級性錯誤。如：尺寸標注間距、數(shù)字的大小、圖名的位置與比例的注明、家具陳設的比例關系、圖紙之間不規(guī)范、不統(tǒng)一和線型混亂等。這些基本的制圖規(guī)范是大二學期的專業(yè)基礎課，在學生的畢業(yè)設計中應予以重視。第二，題材單一，新穎度、個性化不足。多數(shù)學生在做畢業(yè)設計選題時，由于實踐經驗少、選題時考慮不足，題材較為單一。如：家居空間、別墅空間等，在風格上也多以現(xiàn)代風格為主。所以，大部分設計作品缺乏亮點，作品形式不突出。第三，過于注重效果圖美觀，忽略實踐應用性。在學生畢業(yè)設計選題時，多數(shù)學生事先擬定題目，虛擬出空間進行設計，以想象為主，而開始的想象過于單一，不容易進行發(fā)散性思維，或停留在初始的想法中，不能夠上升設計思維。在設計時，作品中就會出現(xiàn)圖紙內容與實際不符的情況，缺乏實踐指導意義。第四，理論知識應用不夠，設計作品缺乏主題。在設計作品中，設計內容經不起推敲，學生只注重電腦效果圖的美感，而忽視了設計理念對作品的主題性。內在的設計脈絡、主題思想是支撐設計作品的框架，也是設計作品的靈魂。第五，設計作品手繪表現(xiàn)力較弱，構圖中的視角選擇不好。手繪作品的表現(xiàn)是展現(xiàn)設計師設計能力、設計內涵的重要形式，是方案設計過程中的重要環(huán)節(jié)。應用型院校的學生美術基礎相對薄弱，手繪水平有待提高。第六，學生自主學習能力較差，不能按時完成指導教師布置的工作計劃。學生在進行畢業(yè)設計過程中，大部分同學開始在公司實習或已在公司兼職，可進行畢業(yè)設計創(chuàng)作的時間相對較少，從而不能使學生完成指導教師所布置的任務，同時也減少了與指導教師的溝通，導致畢業(yè)設計作品進展緩慢，也使畢業(yè)設計的作品質量不高。第七，設計作品知識片單一，整體規(guī)劃能力不足。大多數(shù)學生作品的實際內容多集中在面積較小的室內空間，而忽略了室內空間所處的周邊環(huán)境以及自身的景觀空間設計，導致整體規(guī)劃能力不足，不利于有效體現(xiàn)畢業(yè)設計的整體能力。第八，畢業(yè)設計作品抄襲現(xiàn)象突出，過多。由于網絡資源的設計內容豐富，致使有些同學在進行畢業(yè)設計時，抄襲網絡上的設計效果圖，作品原創(chuàng)性不足。更有甚者，直接找人完成畢業(yè)設計。
中圖分類號：G521 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）03-0206-01
一、畢業(yè)設計選題
環(huán)境設計專業(yè)畢業(yè)設計首先由指導教師按照所指導學生人數(shù)與選題數(shù)目為1：3的比例建立題庫，然后由學生進行選題。教師建立畢業(yè)設計題庫的來源主要有以下幾個方面：1.結合實際項目選題。與設計公司進行合作，讓學生選用真任務、真工程，也可以是投標任務作為畢業(yè)設計的選題；2.結合指導老師的科研項目選題；3.結合本學科設計競賽選題；4.結合學生就業(yè)選題。
二、畢業(yè)設計作品要求
（一）標書一本，A4規(guī)格，橫排左側裝訂，26頁以上，主要包括封面、封底、目錄、設計說明、設計草圖、成品效果圖等，全硬質封面、封底，并設計版面，彩色打印。
（二）展板一張，規(guī)格：1200mm×2400 mm，輸出時最低分辨率：72dpi。展板中不少于6張電腦效果圖，6張手繪效果圖，展板正標題統(tǒng)一為“湖南人文科技學院**屆**專業(yè)畢業(yè)設計”，副標題自定或指導老師擬定，并設計版面、裝裱；需要模型展示也可提交模型。在畢業(yè)設計完成之后，必須提交展板版式的JPG壓縮圖形文件一份；有模型展示的，提交模型照片；上述電子文件刻成光盤上交，光盤為每人一份。光盤上要注明：畢業(yè)設計題目、專業(yè)、班級、姓名。
（三）如果項目較大，可以由幾個同學組成設計團體集體設計，但圖紙量必須按以上圖紙量乘以人數(shù)。
（四）按專業(yè)每人必須完成一套完整的設計，可由三種展示形式組成，即展覽版面、印刷冊頁、模型（建筑或工業(yè)產品）或各類包裝等。
（五）提倡畢業(yè)設計表現(xiàn)形式的多元化，作品應盡量突出創(chuàng)意新穎獨特的個性化設計。
三、畢業(yè)設計指導工作進度
（一）確定畢業(yè)設計工作日程安排
（二）動員階段。畢業(yè)設計工作正式開始之前，要組織動員。通過動員，使學生了解畢業(yè)設計工作的目的、意義、方法、步驟和要求，調動學生的積極性、主動性。
（三）配備指導教師階段。要選派或聘任有一定的專業(yè)理論水平、實踐經驗豐富的教師或專業(yè)人員擔任指導教師，畢業(yè)設計創(chuàng)作過程中，學生與指導教師的聯(lián)系應不少于4次，每次不少于1小時。
四、畢業(yè)設計答辯及評審標準
為使各組在答辯時把握的尺度相對一致，評定標準分別定為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個級別：
（一）優(yōu)秀（90分-99分）
觀點正確，設計構思新穎、嚴謹，具有獨創(chuàng)性，設計主題突出，很好地進行了設計元素的提取與推演、空間節(jié)點的功能分析、人物流線分析、采光通風分析，實現(xiàn)了藝術與技術的完美結合，表現(xiàn)手法熟練、多樣，標書冊子精美大方，能綜合運用所學的理論與本專業(yè)的有關知識和技能。答辯中回答問題正確。
（二）良好（80分-89分）
觀點正確，設計構思新穎、嚴謹，具有一定獨創(chuàng)性，有設計主題，進行了設計元素的提取與推演、空間節(jié)點的功能分析、人物流線分析、采光通風分析，表現(xiàn)手法熟練，標書冊子精美大方，能綜合運用所學的理論與本專業(yè)的有關知識和技能，答辯中回答問題正確。
（三）中等（70分-79分）
觀點正確，設計構思嚴謹，有設計主題，進行了設計元素的提取與推演、空間節(jié)點的功能分析、人物流線分析、采光通風分析，表現(xiàn)手法熟練，標書冊子精美大方，能綜合運用所學的理論與本專業(yè)的有關知識和技能。答辯中回答問題正確。
（四）及格（60分-69分）
前言
對于學生來說，畢業(yè)設計是極其重要的，它需要學生使用自己幾年來獲得的專業(yè)知識，具體的去解決一個課題。這不僅僅是學生專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是未來入職后，學生工作能力的體現(xiàn)，以及增加自己實踐經驗的機會。把握住這次設計機會，對學生的未來是十分有利的。因此，學生在設計之前，應該進行充足的準備，了解自己對專業(yè)知識掌握的程度。并且一個作品的優(yōu)劣，并不能單單看其設計效果和表達能力，設計者的方向和所關注的問題，以及是否在設計中尋找到了好的方向，都是畢業(yè)設計作品中重要的方面。相對而言，畢業(yè)設計屬于一個長期的教學，學生在進行選題的時候，也沒有過多限制，可以充分展現(xiàn)自己的特點?；诋厴I(yè)設計的這些特殊特點，各大高校都在為畢業(yè)涉及的教學展開了積極的探討。
1環(huán)境設計專業(yè)的畢業(yè)設計教學現(xiàn)狀
1.1環(huán)境設計專業(yè)的畢業(yè)設計指導方法
對學生進行畢業(yè)設計的教學，不僅是高校為自己脫穎而出而展開的探索，也是幫助學生發(fā)掘自身能力，探尋自身關注方向的教學課程。在課程中，首先要注重課程的紀律性和嚴謹性，也不能忽視學生自己的探索性和創(chuàng)新型。因此一般而言，在進行畢業(yè)設計的指導時，都具有實題實做和實題虛做兩種方式。實題是一個大前提，不管如何進行制作，都需要依據(jù)一開始訂好的題目和方向，注重事實，并以此前提基礎展開涉及。這種教學方式的優(yōu)點，就是使學生在進行創(chuàng)新的前提下，學會尊重設計條件和設計理念，并充分發(fā)揮自己的設計理念。
1.2環(huán)境設計專業(yè)畢業(yè)設計指導中的問題
就目前社會上對人才的需求而言，現(xiàn)代社會競爭愈發(fā)激烈，市場的需求增大，人才的需求增大，并且對人才的要求也多種多樣。在這個競爭化和多元化并趨的社會現(xiàn)狀之下，各大高校應當結合現(xiàn)狀，制定各種不同的教學理念，根據(jù)學生不同的特點，進行不同的培養(yǎng)。各大高?，F(xiàn)如今雖然已經將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神列為重點，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和想象力，也鼓勵學生完成自己想象的設計，并在其中練習運用綜合能力。然而，這種教學方式的劣勢也是顯而易見的，那就是學生的實踐經驗不夠，空想精神太多，在未來入職之后，無法適應市場的需求。
2環(huán)境設計專業(yè)畢業(yè)設計的教學改革
2.1環(huán)境設計專業(yè)畢業(yè)設計的教學改革方式
在對教學方式進行革新時，需要找到革新的主要方向和重點。由于環(huán)境設計這一專業(yè)，本身就具有極強的實踐性，因此實踐經驗對該專業(yè)的學生而言，是未來在社會上立足的根本。在進行畢業(yè)設計的教學中，多進行各大企業(yè)設計實例的結合，讓學生在設計和學習的過程當中，解除到社會上各種設計的真實方式和行規(guī)，鍛煉學生應對問題的能力。在參與實際項目的過程之中，對學生的動手能力和實踐經驗都有所磨練，在學生畢業(yè)之后，能更快的進入社會，融入到企業(yè)的氛圍當中去，就是該次革新能取得的顯著改變。
2.2教學改革方式優(yōu)點
實題實做是使學生解決問題的能力得以提高的重要方式,就是在教學中，引進各企業(yè)的工程設計，作為畢業(yè)設計的選題，讓學生自行進行甄別和篩選，并且完成選題。學生在進行制作的時候，只有擁有充分的實踐經驗和專業(yè)知識，才能結合社會現(xiàn)狀，設計出符合該企業(yè)所需要的設計作品。在這個過程中，學生不僅調動了自己學到的各種基礎知識，還了解了社會上真實的環(huán)境設計是怎樣的，對學生的基礎知識檢驗，和實戰(zhàn)能力檢驗都能做到完備且全面.在這種設計中，工作量會加大，難度也會提升，因此教師在對學生的設計結果進行評判時，也應該適當?shù)慕档蜆藴省Ｔ谠u判時，主要是檢驗學生在進行設計時的各個方面是否完整完全，是否結合現(xiàn)實，是否能適應現(xiàn)代社會的要求等。與此同時，學生前去設計項目的實際地點進行調研考察，也是能否較好完成畢業(yè)設計的重要環(huán)節(jié)。在實地考察的同時,可以讓學生深入的了解施工現(xiàn)場的現(xiàn)狀，結合實際情況進行設計。也有利于鍛煉學生處理各種資料和現(xiàn)實問題的能力，最終都是為了達到使學生更具備實踐經驗的目的。在進行畢業(yè)設計的教學思想中，著重提出實地勘察是重要的教學方向，但在進行勘察之前，高校必須組織學生了解所涉及企業(yè)的企業(yè)文化，故而高校和企業(yè)建立合作關系也是必不可少的。結束語：綜上所述，在進行畢業(yè)設計的教學之中，培養(yǎng)創(chuàng)新性和實戰(zhàn)性都是不可或缺的。在教學過程之中，可以采用選題是存在的，具有真實的背景，企業(yè)和施工場地供給學生了解和勘察，但進行選題的方案則是由學生自己主觀決定的，并且由學生自行調動想象力，為其富有自己的意義。這樣，學生在收獲到實踐經驗的同時，也不乏想象力和創(chuàng)新能力的鍛煉和培養(yǎng)，可能發(fā)現(xiàn)許多現(xiàn)如今該行業(yè)還未被發(fā)現(xiàn)的解決類似地問題的方法。在進行教學之中，高校要注重虛實結合，減少學生所受到的阻力和影響，積極培養(yǎng)學生自己動手的能力，調配學生發(fā)揚自己的想象力，都能為學生日后入職之路增添光彩，也是高校脫穎而出的重要方式，將會成為教學理念進行革新的重要方向。
參考文獻
[1]梅文兵,李琨.環(huán)境藝術設計專業(yè)“畢業(yè)設計”課程的教學改革與實踐[J].教育與職業(yè),2011,32:120-121.
[2]袁心平,葉云,涂偉.環(huán)境藝術設計專業(yè)畢業(yè)設計教學與管理方法的探索[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊,2012,02:110-112.
[3]唐媛.淺析環(huán)境藝術專業(yè)畢業(yè)設計的教學改革[J].課程教育研究,2014,05:241.
一、環(huán)境設計專業(yè)畢業(yè)設計現(xiàn)存問題分析
根據(jù)一般的設計程序和方法，環(huán)境設計專業(yè)的畢業(yè)設計按照畢業(yè)設計課程選題—市場調研—設計方案形成—設計表現(xiàn)—成果提交—畢業(yè)答辯—成績評定的程序進行。通過分析近些年來學校的畢業(yè)設計，發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題：
1.畢業(yè)設計題目單一，設計面窄，不能對所有學生進行很好的考評。以往的畢業(yè)設計中，課題基本都是常規(guī)題目，都不具備實際意義，對于學生的適崗就業(yè)沒有實質性的幫助。
2.沒有很好地提高學生的主動性、積極性，只為了畢業(yè)而完成畢業(yè)設計。大學也稱為年輕人的養(yǎng)老院，部分學生都會沒有過高的積極性，對于作業(yè)來說，基本都是上交前的一段時間加緊制作，這會影響畢業(yè)設計的質量；還有，畢業(yè)設計的課程，可能會與單位實習的時間沖突，此時大部分學生都在實習或找工作，這使學生對畢業(yè)設計的重視程度降低，很難集中精力完成畢業(yè)設計。
3.缺乏真實性，與設計類市場行業(yè)脫節(jié)，設計題目沒有實際意義。網絡的迅速發(fā)展，使得學生過分依賴網絡，基本不會去實際調研，這樣只會被動地受制于前人，而沒有與時俱進地創(chuàng)新，不能有效地形成個人的設計思維。學生只在意形式，沒有實際的調研，收集的信息資料不夠全面，導致缺乏真實性，對信息資料的整理和分析不能夠全面深入，使設計課題的理解會存在偏差甚至誤解，與設計類市場行業(yè)脫節(jié)。學生畢業(yè)設計的課題往往與實際項目的結合過低，沒有發(fā)揮學生的主觀性和能動性，做出的設計沒有實際意義。
4.評分標準固定，不適應所有學生。學生畢業(yè)設計評審的要求不夠嚴格，全靠教師主觀地進行審查，基本沒有不過的，并且畢業(yè)設計成績的高低與各個評優(yōu)評獎沒有太大關系，這就為學生提供了應付了事的借口。
二、提高畢業(yè)設計質量，探索培養(yǎng)模式，提供新思路
1.專業(yè)課進程與比賽及畢業(yè)設計相互滲入傳統(tǒng)的專業(yè)課程只是系統(tǒng)、死板地傳授電腦軟件的知識，并沒有關于未來工作的相關聯(lián)系。為了激發(fā)學生的主觀能動性，就需要靈活地改變課程的內容，不能只活動于校內的小范圍。建議將比賽與課程相結合，既能使賽事中來自其他對手的壓力和未來能獲得的成就來激發(fā)學生主動性，又能在比賽作品制作過程中最大化地教授學生各種專業(yè)技能。
2.以真實畢業(yè)實習項目與畢業(yè)設計項目課程為載體大四，學生們基本都在實習中，都有各自的單位，各自的設計任務。由此可以設置一個新的畢業(yè)設計模式，就是令其公司給予他們實際的設計項目。這就可以完全避免畢業(yè)設計與實習期的時間沖突，并且用公司給的實際設計項目來做畢業(yè)設計，既可以向公司展現(xiàn)自己，又可以檢驗在學校四年的學習成果。
3.以“教、學、做、賽”項目課程實施一體化要提升學生對畢業(yè)設計的重視程度，首先，教師要做到嚴格要求，能夠積極地指導學生進行畢業(yè)設計，嚴格按照學生設計成果的程度來打分。其次，學生要開闊視野，通過各種途徑積極收集各方面的設計信息，這些對于未來設計創(chuàng)意的形成、制作階段都具有關鍵作用;再次是能夠提前要求學生進行畢業(yè)設計的制作，盡量不與實習期相沖突；最后就是賽事，每年的賽事都可以搬進課程里，讓學生在比賽的過程中學習專業(yè)知識。
4.評分標準多元化畢業(yè)設計的評審，需多元的、嚴格的評審。首先，制訂好畢業(yè)設計的選題后，要嚴格制訂畢業(yè)設計的進度計劃，按照計劃定期做檢查，實現(xiàn)進度的匯總，并且可以了解學生的需要，及時地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。其次，因為學生的專業(yè)水品不一，教師對每個學生設計中出現(xiàn)的問題做出相應調整，并制訂規(guī)范的畢業(yè)設計評審標準，從選題、草圖設計、調研、軟件制作等多個方面綜合評審，實現(xiàn)對學生的設計思維、創(chuàng)新能力、技術能力、設計成果的綜合評價。
5.效果分析（有利于就業(yè)、創(chuàng)業(yè)）如果將以上幾條運用到實際中，會顯著增加學生對于專業(yè)課程的學習及對畢業(yè)設計制作的重視程度。每個學生都不缺乏創(chuàng)新性，只是他們沒有做到主動去研究、去設計。通過將賽事融入課程，將作品變?yōu)楫厴I(yè)設計，極大地促進了學生的積極性，并且在其中會學習到傳統(tǒng)教學所不能帶來的知識，這些都有利于畢業(yè)后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。
三、環(huán)境設計專業(yè)改革措施與效果
環(huán)境藝術設計專業(yè)學習的方向比較廣泛，可以與各個設計專業(yè)聯(lián)系起來，充分利用專業(yè)的這一特性，與其他學科交叉和融合，能使學生在在校期間最大程度地汲取知識，通過這種形式完成畢業(yè)設計，也能擴大學生的就業(yè)面。將公司里的工作聯(lián)合系統(tǒng)編入畢業(yè)設計課程教學中，可以實現(xiàn)學校的人才培養(yǎng)與企業(yè)人才需求的“無縫對接”，使環(huán)境專業(yè)的畢業(yè)設計有實質性的提高。
1.畢業(yè)設計答辯公開化答辯的過程公開化，評審的教師現(xiàn)場直接給分，能使每一位學生都清楚此時答辯的學生是否符合這個分數(shù)，避免了答辯時的個別包庇，保證了客觀性、公平性、真實性。
基金項目：2010年度湖南省教育廳科學研究項目《“兩型社會”下綠色稅制設計及相關會計問題研究》（10C0031）
中圖分類號：F812文獻標識碼：A
加強生態(tài)環(huán)境保護，堅持世界經濟的可持續(xù)發(fā)展已成為全球人類共識。世界經濟學界在著手研究可持續(xù)發(fā)展的“綠色經濟”問題時，綠色環(huán)境稅收也應運而生，承擔起宏觀調控自然環(huán)境保護的職責。進入21世紀，世界各國開始深入探討環(huán)境稅收問題，并有美國、瑞典等國家出臺了專門的環(huán)境稅相應政策。在目前我國大力推進環(huán)境友好型、資源節(jié)約型兩型社會建設的進程中，特別是“十七大”之后，湖北武漢城市圈和湖南長株潭城市群被國家確定為“兩型社會”試驗區(qū)并被賦予先行先試的政策創(chuàng)新權，針對新設環(huán)境稅開展研討具有戰(zhàn)略意義。
一、我國環(huán)境現(xiàn)狀分析
我國自改革開放以來，經濟飛速發(fā)展，取得了令人矚目的成績，但也產生了嚴重的環(huán)境污染問題。在經濟發(fā)展的過程中，生產者因片面追求經濟效益，對森林、草地過度采伐、放牧，導致森林、草場等植被資源遭受嚴重破壞，造成水土流失和草地退化；另一方面由于我國長期實行粗放型經濟發(fā)展模式，致使一些高能耗、重污染型企業(yè)發(fā)展迅速，致使工業(yè)有害物質的排放量驟增，對大氣、陸地和水資源造成嚴重污染。還有一個原因是由于人口迅速增長、城市化進程加快和消費水平提高，使城市生活垃圾大量增加卻未能得到妥善處理，從而造成環(huán)境污染。
“世界地球日”的特別報道中顯示，中國自上世紀七十年代開始環(huán)境監(jiān)測以來，就整體而言，環(huán)境狀態(tài)一直處于惡化過程，主要表現(xiàn)在：大氣環(huán)境處于嚴重污染水平，我國約有1億以上的人口每天呼吸不到清潔空氣，因空氣污染導致每年約有1，500萬人患上支氣管炎；固體廢物和噪聲污染日益突出，工業(yè)危險廢物、醫(yī)療廢物、電子垃圾、放射性污染形勢嚴峻；目前，我國每年產生的城市垃圾超過了1億噸，二氧化硫氣體的排放量超過了1.4萬噸，工業(yè)煙塵排放量超過了850萬噸。燃煤、化工廢氣所造成的污染，使全國500多座城市的大氣環(huán)境質量大多數(shù)都不符合國家標準；大量排放的工業(yè)廢水使全國131條流經城市的河流有80%被污染，特別是淮河、遼河流域水污染嚴重，近2/3的城市供水不足，50%的城市地下水源不合格，京津唐地區(qū)地下水含污染物百余種，有近2億人每天都在飲用有害物質超標的水。這些數(shù)據(jù)多么觸目驚心。近年來的旅游導向也從一個側面反映了環(huán)境污染問題，那些以水而聞名的風景區(qū)總是游客甚眾，人們花費重金、千里迢迢，飛奔而至卻只不過是為了看一看那幾池未被污染的清水，這又是一個多么讓人無奈又悲哀的現(xiàn)象。長株潭地區(qū)是湖南省政治、經濟和文化中心，其環(huán)境質量與人們的生活息息相關，該地區(qū)工業(yè)發(fā)達、交通便利、人口稠密、高樓林立，是湖南省經濟發(fā)展的核心增長區(qū)，但高速發(fā)展的經濟同樣也帶來了不容忽視的環(huán)境影響。
二、新設環(huán)境稅的必然性
1、新設環(huán)境稅是我國經濟發(fā)展到一定程度、環(huán)境受損的必然要求。世界銀行的有關專家在1991年出版的《世界稅制改革的經驗》一書中，建議發(fā)展中國家針對環(huán)境的破壞征收環(huán)保稅，認為傳統(tǒng)的高消耗、高投入、低產出的經濟增長方式越來越不適應經濟的發(fā)展，所以有必要從稅制的改革，實行綠色財稅政策來促進經濟的可持續(xù)、健康、快速發(fā)展。我國目前的環(huán)境狀況如前所述，不容樂觀。我們應清醒地認識到，大多數(shù)自然資源，特別是礦產資源具有不可再生性，而生態(tài)環(huán)境一旦遭到破壞，又具有難以恢復性。過度開采和毫無節(jié)制的使用資源，會嚴重威脅人類的生存，尤其是我們子孫后代的生存，這就使構建中國綠色稅收體系具有了歷史使命感和民族責任感。黨的十六大報告已提出，在新世紀我國要轉變經濟增長方式，“以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化，走出一條科技含量高、經濟效益好資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子?！蔽覈笆晃濉币?guī)劃也明確提出要把節(jié)約資源作為基本國策，促進資源綜合利用和稅收征管，完善環(huán)境保護稅收政策，制定鼓勵節(jié)能的稅收政策促進環(huán)境友好型、資源節(jié)約型社會建設。由此可見，經濟發(fā)展的新思路要求政府采取適當手段對環(huán)境污染進行控制，改革傳統(tǒng)稅收制度。建立綠色稅收體系已刻不容緩，開征環(huán)境稅作為綠色稅收體系重要組成部分應該是放在第一位的。
2、新設環(huán)境稅是籌措環(huán)保資金，健全我國環(huán)保稅制的迫切需要?？v觀目前我國稅收制度，以保護環(huán)境為課征目的的獨立稅類尚未設立。雖然從1979年開始，國家相繼頒布實施了近20種環(huán)境保護方面的法律；我國現(xiàn)行的稅收體系中也有資源稅、城鎮(zhèn)土地使用稅、耕地占用稅、土地增值稅等稅種，并且在增值稅、消費稅、企業(yè)所得稅部分相關條款中對環(huán)保企業(yè)的優(yōu)惠措施作出了規(guī)定，但這些相對于真正的綠色稅收還有很大的距離，其中的不足是顯而易見的，比如我國資源稅的對象只是礦產品鹽類，沒有考慮對于水、土地、森林、海洋等我國目前污染嚴重的要素進行征稅，征收的范圍過于狹窄；2006年3月國家稅務總局對消費稅作了較大調整，新增了木制一次性筷子、實木地板等稅目，也調整了一些稅率，基本體現(xiàn)了環(huán)保意識，但稅制要素設置仍缺乏整體性和規(guī)范性，并不能從本質上解決問題；對于工業(yè)企業(yè)超標排放的廢水、廢氣和廢渣征收排污費的制度也存在控制力較弱，征收乏力的問題。盡管為鼓勵企業(yè)有效利用資源和綜合回收“廢棄物”也有對“三廢”企業(yè)的稅收減免；對節(jié)能、治污等環(huán)保技術和環(huán)保投資的稅收優(yōu)惠等，但與經濟發(fā)展的速度相比，我國的稅制嚴重滯后，一方面稅種多，計算復雜，給征納雙方帶來許多麻煩；另一方面稅制內外有別，不利于經濟主體在市場經濟條件下公平競爭。
總之，缺乏一個相對獨立，能起到統(tǒng)馭作用的新型環(huán)保稅類是我國現(xiàn)行稅制的一個明顯缺陷?，F(xiàn)行稅制對環(huán)境保護的作用主要靠分散在某些稅種中的稅收優(yōu)惠措施來得以實現(xiàn)，這樣既限制了稅收對環(huán)境污染的調控力度，也很難形成專門用于環(huán)保的稅收收入。有效治理污染和保護環(huán)境需要可觀的資金投入，一般認為當治理生態(tài)環(huán)境污染的投資GDP的2%～3%時，環(huán)境質量會有所改善，而我國目前治理環(huán)境的投資占GDP的比例不足1.4%，投入資金的不足嚴重制約了我國環(huán)保事業(yè)的發(fā)展，因此很有必要在條件成熟時開征一些與環(huán)境相關的專項稅，以籌措相對穩(wěn)定的公共環(huán)保資金。綠色稅收制度面臨著現(xiàn)行相關稅鐘的改革，但僅僅依靠改革現(xiàn)有稅種并不能從根本上完善綠色稅收體系，更迫切需要新環(huán)保稅種的設立，以籌措必要的環(huán)保資金，填補現(xiàn)行稅制的明顯空白。
3、開征環(huán)境稅是實現(xiàn)我國稅制與國際接軌的必經之路。隨著全球生態(tài)環(huán)境的日趨嚴峻，世界范圍內的綠色革命方興未艾。許多國家將可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與貿易保護結合起來，使環(huán)境問題與貿易措施掛鉤，從而導致綠色貿易壁壘的產生。據(jù)統(tǒng)計，僅2000年我國因受到綠色壁壘限制而減少的出口貿易額就超過450億美元。由此看來，我們務必盡快建立與國際慣例相協(xié)調的綠色稅收制度，以促進經濟的進一步發(fā)展。全球范圍內有許多國家為實現(xiàn)經濟的可持續(xù)發(fā)展，已開征了環(huán)境稅，建立了較完善的環(huán)保稅制，根據(jù)Europe star 2003年9月公布的統(tǒng)計結果：2001年整個歐盟國家的環(huán)境稅收已經占到財政收入的6.5%。美國不僅開征了二氧化硫稅、噪音稅等環(huán)保稅，還及時根據(jù)經濟發(fā)展情況對現(xiàn)行稅制進行“綠色”調整；挪威、瑞典、荷蘭等國也相繼采取了稅收的“綠色行動”，開征了燃料稅、塑料袋稅、水污染稅、土壤保護稅、固體廢物稅、二氧化碳稅等。這些稅種的開征，在環(huán)境保護方面取得了很大成效，有力地遏制了生態(tài)環(huán)境惡化之勢。這些國家的成功做法為構建中國“綠色稅收”體系提供了可供借鑒的寶貴經驗，有利于我們盡快實現(xiàn)與國際稅收體系口徑一致，相互可比。
（作者單位：長沙商貿旅游職業(yè)技術學院）
主要參考文獻：
[1]IMF.Controlling Pollution：Using Taxes and Tradable Permits，2000.
1引言
通過計算機技術的輔助，環(huán)境藝術設計需要運用不同的軟件實現(xiàn)三維建模、材料統(tǒng)計、三維場景實時仿真和施工圖繪制等任務。然而，在實際當中，如何能夠通過一個系統(tǒng)來實現(xiàn)這些過程的有效集成，以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計與三維模型的有效結合，成為了一大難題?，F(xiàn)階段，建筑信息模型技術以計算機系統(tǒng)作為基礎，提出了環(huán)境藝術設計系統(tǒng)中BIM的一種新體系結構。在BIM技術的幫助下，設計者可以在設計的整個過程中使用一致的信息，準確地模擬場景中的視圖框架結構、材質屬性和數(shù)據(jù)交換，也可以創(chuàng)建更精確的施工圖。依據(jù)BIM信息管理平臺來定制項目的部署和實施，信息的設計過程可以通過數(shù)據(jù)庫來管理，提高不同專業(yè)設計之間缺乏集成性的特點，維護和更新設計和施工過程中的各個方面。
2BIM技術在環(huán)境藝術設計中的優(yōu)勢
傳統(tǒng)環(huán)境藝術設計往往是依靠AutoCAD等一些設計軟件來完成二維平面垂直以及剖面圖的設計，然后結合3dsMax軟件制作3D效果圖，這種設計方法和三維模型設計沒有集成性，可視化的目的實現(xiàn)不了，造成它的價值不能被帶到后面的施工設計和項目管理當中。目前，隨著計算機信息技術的發(fā)展，BIM技術給環(huán)藝設計提供了解決這些問題的一個可靠的方案。新的建筑信息模型具有很強大的組件庫，大部分的場景、材料和設施都存儲在該數(shù)據(jù)庫當中，隨時可以調用。BIM的數(shù)據(jù)庫包括了建筑材料以及室內裝飾材料的詳細信息，為環(huán)境藝術設計發(fā)展應用創(chuàng)造了更多的附加功能。該模型易于生成各種綜合表格和材料表，從而使設計者可以方便地使用BIM進行工程預算。也可以基于豐富可靠的建筑信息模型中的數(shù)據(jù)，從一開始的空間規(guī)劃以及進度制定，到需要改動詳細圖紙中設計階段中材料成本的預算，都能夠在跟其關聯(lián)的地方得以顯示。倘若設計者改動了平面圖紙上構件某處的尺寸或者位置后，每個視圖的三維雙向關聯(lián)以正確形式顯示出來，并且其他相關圖紙的網站也會自動更新。
3BIM技術
3.1BIM技術介紹
BIM技術是基于三維數(shù)字技術之上，集成與建設項目相關的信息工程數(shù)據(jù)模型，以及在設計、施工、管理中的應用數(shù)字技術。其中國際標準組織設施信息委員會為BIM設立了準確定義：BIM是一種運算方法，它是在開放的行業(yè)標準之下對設施的功能特性和物理以及相關的項目生命周期信息的計算，并為決策提供支持，能更好實現(xiàn)項目價值。因此，既CAD的技術發(fā)展后，BIM技術又是一中新的技術，它的應用將給多個行業(yè)帶去革命性的變化。
3.2BIM技術在國內外的研究現(xiàn)狀
自2002年Autodesk公司首次推出Revit軟件且在全世界內廣泛的推行BIM的概念，使得BIM技術已逐漸的被大家接受，而且在實際的工程當中得到了應用。因此BIM技術已引起國內研究者的廣泛關注，其關注度呈指數(shù)增長。由于BIM技術最開始起源于國外，造成國內的研究相比于國外還不夠成熟。在國內，對大多數(shù)的人來說，BIM技術只是一種新鮮的技術，還在不斷發(fā)展當中，具體的內涵還不能被大家詳細理解。就目前來說，國內外的相關研究人員主要對BIM技術的研究集中在了以下的三個方面上：（1）對BIM技術的基礎理論探究，主要表現(xiàn)形式是將BIM技術的相關標準以學術發(fā)表的形式公開其研究成果。（2）對BIM軟件解決方案的理論探究和開發(fā)BIM軟件，在這些方面上的研究成果主要是BIM的軟件系統(tǒng)開發(fā)。（3）BIM技術在實際工程中應用前景的研究。主要研究是怎么將已開發(fā)出的BIM軟件用于實際的工程當中，解決在實際應用當中所遇到的一系列問題。
3.3BIM技術的特點
3.3.1具有協(xié)調性特點
作為一個復雜性強的系統(tǒng)工程，項目協(xié)調在其過程、部門和各項目之間起著非常重要的作用。在項目的進行過程當中，如果遇到問題，管理部門應及時的組織有關人員召開緊急會議，集中的探討相關問題，協(xié)商解決辦法。但是對于其中的有些問題，協(xié)商也不能夠得到很好解決。其中，BIM技術的應用能夠合理的安排內部部件的結構，還能夠實現(xiàn)對平面布置電梯井和其他成分的協(xié)調，從而在很大程度上減少了不可協(xié)調問題的出現(xiàn)。
3.3.2具有可視化特點
隨著社會經濟的快速發(fā)展，同時也豐富了建筑形式的多樣性，傳統(tǒng)施工圖紙已經無法滿足現(xiàn)代工程建設的需要，施工人員靠自身想象的構造結構不但不利于整體建設項目的順利開展，反而會使工期延長的程度更加嚴重。為此，研究人員開發(fā)了BIM技術，此項技術能夠顯示出三維實體，直觀地顯示出建筑物內部的構件。也就是說，技術人員的施工可以通過BIM技術的可視化來實現(xiàn)，值得稱道的是，項目業(yè)主還可以實現(xiàn)信息資源的共享，大大提高了項目管理的效率。
3.3.3具有模擬性特點
BIM技術具有模擬性，它的模擬特性不僅可以模擬建筑物的設計，而且還能夠模擬現(xiàn)實中不可能運行的事物。最后，對建筑設計進行仿真實驗是能夠實現(xiàn)的。同時，該技術的應用還可以控制工程造價，給施工項目和施工方帶來巨大的經濟效益。
4環(huán)境藝術設計中BIM的三維協(xié)同設計優(yōu)勢
三維協(xié)同設計的優(yōu)勢主要是由于其具有傳統(tǒng)二維平面設計無法比擬的優(yōu)點，因此很快的占據(jù)了BIM技術的重要地位。其主要功能是參與各個專業(yè)的交流、溝通與協(xié)調，最大限度地降低在環(huán)境藝術設計中因協(xié)調不順所產生問題的概率。使用BIM信息網絡平臺，能夠有效的擴展協(xié)同設計在建筑模型中的共享，使設計者能夠在三維模型中找到可能出現(xiàn)的問題點，進而進行協(xié)調和溝通，為設計的快速變化、改進和有效應用提供參考。借助BIM技術，環(huán)境藝術設計可以將以往分散的、孤立的設計數(shù)據(jù)和信息集成到一個平臺上，從而實現(xiàn)不同專業(yè)之間的數(shù)據(jù)共享和信息順暢。我們通過比較傳統(tǒng)的二維設計CAD技術和BIM技術在性能和效率方面的不同可以看出（表1），BIM技術已顯示出其強大的優(yōu)勢結構，它的描述更真實，更準確以及更全面，有效的克服了二維技術只可想象不可直觀看見的缺點，這算是技術的又一個重大的飛躍。另外，在環(huán)境藝術設計當中，BIM技術與三維協(xié)同設計中的優(yōu)勢也體現(xiàn)到了直觀形象、易解決問題、提高設計效率、空間布局問題等方面。
5BIM技術在環(huán)境藝術設計中的應用
以沈陽文化藝術中心作為實例進行探究：沈陽文化藝術中心內部結構布局復雜，機電系統(tǒng)眾多，僅僅依靠設計者經驗本身確來定設計空間的可行性顯然不能夠滿足項目的挑戰(zhàn)。通過BIM技術的協(xié)調模式，各專業(yè)模式在建成后都會被組裝成一個整體，給各專業(yè)的交流提供了平臺。準確、科學的可視化方式的將電氣設備，暖通，室內布置通過實際的形式直觀呈現(xiàn)出來，方便專業(yè)之間的修改和確認，能成功的避免傳統(tǒng)協(xié)同方式帶來的問題，確認專業(yè)修改傳統(tǒng)的協(xié)同方式之間的協(xié)調問題，解決困難，使工程得以順利進行。以AutodeskEcotect分析工具為例，很好的分析論證了建筑性能，為室內設計方案比選以及空間優(yōu)化提供了科學依據(jù)。深化設計階段的施工圖紙中，AutodeskRevit系列軟件與傳統(tǒng)的AutoCAD平臺連接，從而設計出更深入的模型建立、施工圖的幫助以及BIM模型數(shù)據(jù)集成。在整個的過程當中，通過對AutodeskVault軟件的定制，實現(xiàn)了對文檔管理和過程控制的全過程控制，突出了有效集成的結果，突出了BIM技術的優(yōu)勢。
1.引言
畢業(yè)設計是畢業(yè)生在大學期間的最后一道專業(yè)性訓練，也是畢業(yè)生走向工作崗位或邁向更高的學習平臺前對自己所掌握的專業(yè)知識的一次系統(tǒng)性梳理和展現(xiàn)。畢業(yè)生在進入最后一學期后，往往受就業(yè)壓力、研究生考試復試、公務員考試等其他因素的影響，壓力很大、心態(tài)浮躁。因此，畢業(yè)設計方式的合理性直接影響畢業(yè)設計工作質量，直接關乎畢業(yè)生在進入新的工作或學習環(huán)境時的自信心。
從專業(yè)特點來看，環(huán)境工程專業(yè)的本科畢業(yè)設計基本分為廢水處理工程、大氣污染控制工程和固體廢物處理工程三個方向，屬于純粹的工科學科。本文從畢業(yè)設計選題和設計模式兩個方面舉例，淺議環(huán)境工程專業(yè)本科畢業(yè)設計的相關改革措施。
2.畢業(yè)設計選題的創(chuàng)造性
選題過程是一個創(chuàng)造性思維的過程，也是畢業(yè)設計的首要問題。選擇題是完成畢業(yè)設計撰寫的第一步，它實際上是確定“寫什么”，亦即確定科學研究的方向。因此，選題的正確性決定著實驗畢業(yè)設計論文的新穎性和畢業(yè)設計的意義，甚至是決定畢業(yè)設計撰寫成功的關鍵。所以，教師在設計畢業(yè)設計題目時，一定注意題目要具有創(chuàng)造性，緊密結合當前理論與實踐的需要，具有新穎性、有創(chuàng)新性，有理論價值和現(xiàn)實的指導意義。對于環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)生，以固體廢物處理方向為例，從以下兩個方面簡議選題的創(chuàng)造性。
（1）從“小處”入手。目前，“垃圾圍城”已成為重大世界環(huán)境公害，我國更是深受其害［1］［2］，而一些發(fā)達國家卻能從容應對［3］。目前，我國的關于解決垃圾圍城的研究往往缺乏一些最基礎的信息或資料，如“我國城市生活垃圾分類標準研究、農村生活垃圾出路、辦公區(qū)生活垃圾源控制”等，這些方向的選題非?；A、非?！靶 ?，但通過一定量的基礎調研就可獲得一些較為可靠的基本結論或數(shù)據(jù)，可操作性極強，非常適合學生作為調研類選題。
（2）從“遠處”入手。餐廚垃圾處理是固體廢物處理一大難題［4］，在傳統(tǒng)的生物能開發(fā)的基礎上，我們可以大膽地在本科畢業(yè)設計中設想出更新穎、更超前的研究選題，去探索一些諸如直接產能等的轉化途徑。固體廢物處理研究還有許多缺陷和空白，這些都需要填補。我們應有獨特的眼光和超前的意識去思索、發(fā)現(xiàn)和研究，而這非常適合于本科畢業(yè)設計進行探討，因為它不像科學基金研究，不需要承擔風險。
當然，大學畢業(yè)設計的選題主要取決于相應的師資力量，以及教師的教育背景，這就要求教師不斷改善和提高自身的知識結構，使選題多元化，避免出現(xiàn)同一個畢業(yè)設計選題年年做或若干學生同時做的情況，否則不僅不利于學科發(fā)展，反而會促使學生投機取巧，從而影響畢業(yè)設計質量。因此，教師要不斷推陳出新，產生創(chuàng)造性的設計選題。
創(chuàng)造性地設計選題，關鍵在于與時俱進。例如，某大學里某位教師針對墨西哥漏油事件，就以該事件為背景設計了“含油廢水海灣擴散模型研究、含油廢水的生物處理設計”等選題，結果學生爭先搶選，競爭之下，質量自然提升，效果非常顯著。從這個角度而言，就要求教師自身采取一些主動措施，如：（1）平時積極查閱學術文獻庫，掌握學術發(fā)展新動向，積累新想法；（2）參加企業(yè)橫向課題研究，使畢業(yè)設計課題與生產結合顯著緊密，同時提高課題的生產意義；（3）及時上網掌握環(huán)保動態(tài)，從一些專業(yè)論壇或官方網站中及時獲取一些專業(yè)發(fā)展動態(tài)，在豐富自身專業(yè)知識的同時也可為畢業(yè)設計教學提供相關素材和參考內容。
3.畢業(yè)設計模式的針對性
除了創(chuàng)造性地選題，畢業(yè)設計的模式也至關重要。無論能力水平高低、成績優(yōu)劣，每個學生都有自己的業(yè)務專長和興趣點，因此，要讓學生針對性地結合自己專長，選擇自己感興趣的課題。如此，可激發(fā)學生研究的熱情，調動其主動性和積極性，而這就要求教師對畢業(yè)設計的模式進行針對性的安排。
環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)設計模式一般包括三類：方案設計型、工程制圖型、實驗設計型。對于純粹的方案設計類型，如“化工廠脫硫除塵方案設計交通噪聲環(huán)境影響評價分析”等選題，該類選題偏“軟”，往往通過大量文獻查閱和實地調研考察相結合，最終可形成設計方案，完成畢業(yè)設計工作；對于第二類工程制圖型，往往是在學生熟悉的專業(yè)知識范疇內，提供一定的設計參數(shù)，讓學生完成相應的工程制圖制作，如“小區(qū)生活污水處理站設計某市垃圾填埋場設計”等；第三類實驗設計型選題，往往要求學生在完成一定的實驗工作的基礎上，得出一定結果后方可進行設計方案或工程圖紙的制作，如“含油廢水的A/O法處理工程設計”，相比于其他兩類，該類選題任務相對較重，比較適合于畢業(yè)后繼續(xù)攻讀研究生學位的學生。
因此，在畢業(yè)設計模式設定上，教師需根據(jù)畢業(yè)生的具體情況因地制宜、有針對性地提供合適的設計模式。對于那些畢業(yè)后有意從事工程設計或管理的學生而言，可多開展工程制圖型設計選題；對于畢業(yè)后有意前往事業(yè)型單位就業(yè)的畢業(yè)生來說，第一類選題比較合適；而對于畢業(yè)后繼續(xù)選擇研究生學業(yè)的學生而言，實驗設計型無疑是最合適的選題。合理的設計模式可能會使畢業(yè)設計教學事半功倍，而如若設計模式針對性不強，則可能使學生容易產生逆反心理，甚而事倍功半，畢業(yè)設計質量自然無從保證。
4.結語
環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)設計工作是實踐性教學環(huán)節(jié)最重要的一部分，為了保證畢業(yè)設計的教學質量，必須在畢業(yè)設計課題質量方面有保證。本文述及的畢業(yè)設計選題創(chuàng)造性和設計模式針對性實則都是針對設計課題而言，良好的設計選題是畢業(yè)設計質量的最大保證。
參考文獻：
［1］國家環(huán)境保護總局污染控制司.城市固體廢物管理與處理處置技術［M］.北京：中國石化出版社，2000.
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）32-0059-02
在我國，大部分高校將畢業(yè)設計和畢業(yè)論文作為本科教育的最后環(huán)節(jié)，以補充和深化其他教學環(huán)節(jié)。在一些工科院校，環(huán)境工程專業(yè)主要培養(yǎng)應用型工程技術人才，畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)以畢業(yè)設計為主，其主要目的是培養(yǎng)學生聯(lián)系各科理論知識，綜合運用所學知識解決復雜的實際問題的能力，完成理論學習與實際應用的銜接。近年來，由于專業(yè)擴招，師資力量相對較為薄弱，教學資源不足，就業(yè)形勢嚴峻等原因，環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)設計過程中出現(xiàn)諸多問題[1]。為了適應當前社會的需要，不斷為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的應用型技術人才，針對當前存在的問題，迫切需要對畢業(yè)設計進行探索與改革。
一、環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)設計中主要存在的問題
1.畢業(yè)設計內容較為單一，題目重復率高。目前高校環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)設計所采用的模式基本是先由指導教師列出題目，再由學生進行選擇。然而由于有些教師手中掌握的工程技術資料有限，所指導學生數(shù)量又多，選題經常是使用多年的陳舊課題，有的甚至幾年都用一樣的題目，缺乏創(chuàng)新，重復率高。另外，由于不同高校的學科特色不同，環(huán)境工程專業(yè)的研究重點也各有差異，有些高校畢業(yè)設計題目主要集中在水處理方面，而大氣、土壤和固廢方面的設計題目相對較少[1]；有些高校側重于固廢及土壤方面的研究，大氣及水處理方面研究相對較少。這就導致了畢業(yè)設計課題不夠全面，難以體現(xiàn)專業(yè)特色。
2.學生對畢業(yè)設計不夠重視，投入精力不足。目前大部分高校的培養(yǎng)方案中把畢業(yè)設計安排在最后一個學期，而這一學期，又是畢業(yè)生找工作的關鍵時期。在高校擴招的總體趨勢下，近幾年來畢業(yè)生數(shù)量連年創(chuàng)新高，導致學生的就業(yè)壓力逐年增加，在激烈的市場競爭下，學生們不得不花費大量的時間精力在擇業(yè)就業(yè)上。同時，一部分學生選擇繼續(xù)深造，將主要精力放在了研究生復試及一些其他考試上。而學校經常把就業(yè)率和考研率作為衡量一個專業(yè)建設好壞的重要指標，導致部分學生對畢業(yè)設計的重視程度和精力投入不夠[2]。很多學生認為自己找到了工作單位，畢業(yè)設計已經無關緊要了，應付心態(tài)嚴重。有些同學經常是東拼西湊，草草完成畢業(yè)設計，其結果就是使畢業(yè)設計流于形式，難以達到鍛煉學生分析解決問題的能力和培養(yǎng)綜合素質的效果。
3.師資缺乏，配套設施不足。有些院校平均每位教師要指導十多名學生的畢業(yè)設計。很多教師除了指導畢業(yè)設計外，還要完成繁重的課堂教學任務和其他科研任務，所以指導教師根本不可能對每個學生都做到面面俱到的監(jiān)督和指導。這就造成了一些學生的松懈，從而影響畢業(yè)設計的質量。同時，一些帶畢業(yè)論文的教師通常需要學生進行幾個月的實驗研究，由于學校實驗設備比較陳舊，一些設備出現(xiàn)了老化和故障，嚴重影響了實驗的進度和實驗結果的準確性，進而影響畢業(yè)論文的質量。
4.畢業(yè)設計評定流于形式化。畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)通常包括選題、開題報告、中期檢查和畢業(yè)答辯等。學生的畢業(yè)設計成績主要取決于答辯成績。而學生畢業(yè)答辯一般安排在學生離校前幾天，所以答辯中即便發(fā)現(xiàn)一些問題，學生也不會再多花時間去修改。答辯組對于學生的評分，最低只給到及格，一般不會給學生不及格，答辯過程形式大于內容。這就使得學生們從思想上到行動上都對畢業(yè)設計不夠重視。
5.畢業(yè)設計經費支撐不足。目前多數(shù)高校普遍存在經費不足的問題[3]。由于多數(shù)畢業(yè)設計的題目均為陳舊的課題，并無直接的經費支撐，同時學校針對畢業(yè)設計提供的專項經費數(shù)量有限，進一步限制了設計資料及試驗條件等方面的支持，從而影響學生畢業(yè)設計實際針對性，難以保證質量。
二、環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)設計改革建議
1.廣泛收集資料，豐富畢業(yè)設計選題?？茖W合理地確定畢業(yè)設計選題，是保證畢業(yè)設計水平的先決條件。從選題內容上，根據(jù)環(huán)境工程專業(yè)的特點，畢業(yè)論文應涵蓋水污染控制工程、大氣污染控制工程、土壤污染控制工程、生態(tài)工程及環(huán)境質量評價等各個方面。從選題方式上，畢業(yè)設計選題應與學生擇業(yè)方向相結合，與科研和工程項目相結合，與企業(yè)相結合，以學生自由選題為主，結合學生自己的興趣、特長及今后從事工作的需要自主選題。
2.靈活安排畢業(yè)設計時間，加強與學生間的互動。針對畢業(yè)設計時間安排在學生時間精力均不足的第八學期的問題，可以改變畢業(yè)設計的固定組織形式，靈活利用時間來組織畢業(yè)設計。例如可以考慮把畢業(yè)設計分兩個學期進行：不考研的學生在第七學期進行，考研的學生在第八學期進行。部分學生也可在第五和第六學期通過參與教師的科研課題或開放實驗，提前完成畢業(yè)設計。這種方式就避免了畢業(yè)設計時間集中以及每位老師短時間內所帶學生較多的問題。另外，畢業(yè)設計是學生將四年的知識積累運用到實際應用中的一個過程，需要學生們細心地分析選題，進行資料調研，運用所學知識尋找解決問題的方法，這個過程需要教師精心的指導，因此師生間的互動非常關鍵。指導教師應該根據(jù)每個學生的具體情況，每周對學生進行指導，并在畢業(yè)設計過程中不定期檢查學生設計的進展，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并進行指導，保證學生高質量地完成設計。
3.加大教學投入，提高教師的專業(yè)技術水平。學校應為保障學生畢業(yè)設計的質量投入更多的教學設備，將機房和實驗室較大程度地向學生開放，以保證學生有足夠的時間完成實驗和設計。另外還應對指導畢業(yè)設計的教師進行培訓和考核，提高教師的專業(yè)技術水平，努力打造一支既有專業(yè)知識，又懂輔助技術，同時善于聯(lián)系實際的優(yōu)秀教師隊伍。
4.加強管理，改革畢業(yè)設計的考核方式。雖然在畢業(yè)設計的各個環(huán)節(jié)都有相應的管理措施，但在實際實施中常流于形式。要加強畢業(yè)設計的管理，首先要進行學風教育，使學生認識到畢業(yè)設計的重要性。最重要的是要嚴把答辯關，要嚴格答辯程序，避免答辯走過場的現(xiàn)場。對于達不到要求的設計，堅決不給予通過，營造良好的學風。同時，改革畢業(yè)設計的考核方式，研究制定科學高效的評分機制，對于平時設計過程中不按時完成各項任務的學生可給予相應的減分，提高指導教師打分的比例。
三、結語
環(huán)境工程專業(yè)是一個多學科綜合的新興學科，社會需要我們輸送更多更優(yōu)秀的人才，畢業(yè)設計對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、理論聯(lián)系實際能力起著至關重要的作用。如何提高環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)設計的水平，涉及到各個方面，需要我們積極地進行研究改革來達到培養(yǎng)應用型工程技術人才的目的。
參考文獻：
[1]張凱，陳莉榮.提高環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)設計教學質量的探討[J].教法研究，2013，（32）：75-76.
[2]羅領先，時鵬輝.環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)設計新模式初探[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2010，（7）：52.
[一]從“物質”設計到“精神”設計
越來越多的設計對“家具的功能不僅是物質的，也是精神的”這一理念有更多、更深的理解?，F(xiàn)代家具正朝著實用、多功能、舒適、保健、裝飾等方向發(fā)展。
現(xiàn)代沙發(fā)讓人們欣喜地發(fā)現(xiàn)了讓家具適應人體而不是人體適應家具的好處。沙發(fā)變得更“體貼”，它具有按摩的功能，而且造型也隨個人的不同而更具個性化。
傳統(tǒng)的臥床一般都是板板正正的長方形雙人床或單人床，形式上也不外乎是木制、鐵制或鍍銅，配以席夢思床墊。但從近幾年臥房設計來看，臥床的設計改變最大，將出現(xiàn)圓形、心形等形狀，個頭也逐漸增大，床墊漸漸出現(xiàn)由雙人床墊變?yōu)閮蓮垎稳舜矇|。
電腦的廣泛普及，使家將成為辦公室的延伸。因此，電腦家具將對傳統(tǒng)的辦公室家具和家庭家具形成強烈的沖擊，并使得其他家具的設計風格徹底改變。在具體設計上將突出現(xiàn)代性、一體性、可移動性。人們追求使用時越方便越自在越好，而不用時，它占據(jù)的視覺空間越小越好。因此，任意移動、隨意靈活是現(xiàn)代書房家具的最大特點。
[二]家具設計貼合人體工程學
家具不是只要好看就行，還要使用起來舒適方便。家具產品本身是為人使用的，所以，家具設計中的尺度，造型、色彩及其布置方式都必須符合人體生理、心理尺度及人體各部分的活動規(guī)律，以便達到安全、實用、方便、舒適、美觀之目的?，F(xiàn)代家具的設計特別強調與人體工程學相結合。人體工程學重視“以人為本”，講求一切為人服務，強調人類的衣、食、住、行，從人的自身需要出發(fā)，在以人為主體的前提下考慮其他因素。人體工程學已廣泛應用于現(xiàn)代的工業(yè)產品設計，在家具設計中的應用也正日趨成熟。
伴隨著家具設計，就要考慮到家具擺放，以及空間的大小。那么就要涉及到建筑，根據(jù)建筑，我在網上找了一些關于建筑方面的資料，就我國目前某些建筑方面做了以下記錄。
環(huán)境設計畢業(yè)實習個人總結篇三眼看著自己就快畢業(yè)了，突然很想進行實習，了解一下現(xiàn)在社會對于人才是何種需求，讓自己能夠在這個社會上很好的生存，同時也為了將自己的理論知識和實踐知識很好的結合與適應，今年寒假我在成都某家裝公司實習了40天，學到了不少關于環(huán)境設計專業(yè)方面的知識，通過對家具市場的初步的了解和調查，不難發(fā)現(xiàn)當下的家具設計特點與趨勢如下：
[一]從“物質”設計到“精神”設計
越來越多的設計對“家具的功能不僅是物質的，也是精神的”這一理念有更多、更深的理解?，F(xiàn)代家具正朝著實用、多功能、舒適、保健、裝飾等方向發(fā)展。
現(xiàn)代沙發(fā)讓人們欣喜地發(fā)現(xiàn)了讓家具適應人體而不是人體適應家具的好處。沙發(fā)變得更“體貼”，它具有按摩的功能，而且造型也隨個人的不同而更具個性化。
傳統(tǒng)的臥床一般都是板板正正的長方形雙人床或單人床，形式上也不外乎是木制、鐵制或鍍銅，配以席夢思床墊。但從近幾年臥房設計來看，臥床的設計改變最大，將出現(xiàn)圓形、心形等形狀，個頭也逐漸增大，床墊漸漸出現(xiàn)由雙人床墊變?yōu)閮蓮垎稳舜矇|。
電腦的廣泛普及，使家將成為辦公室的延伸。因此，電腦家具將對傳統(tǒng)的辦公室家具和家庭家具形成強烈的沖擊，并使得其他家具的設計風格徹底改變。在具體設計上將突出現(xiàn)代性、一體性、可移動性。人們追求使用時越方便越自在越好，而不用時，它占據(jù)的視覺空間越小越好。因此，任意移動、隨意靈活是現(xiàn)代書房家具的最大特點。
[二]家具設計貼合人體工程學
家具不是只要好看就行，還要使用起來舒適方便。家具產品本身是為人使用的，所以，家具設計中的尺度，造型、色彩及其布置方式都必須符合人體生理、心理尺度及人體各部分的活動規(guī)律，以便達到安全、實用、方便、舒適、美觀之目的。現(xiàn)代家具的設計特別強調與人體工程學相結合。人體工程學重視“以人為本”，講求一切為人服務，強調人類的衣、食、住、行，從人的自身需要出發(fā)，在以人為主體的前提下考慮其他因素。人體工程學已廣泛應用于現(xiàn)代的工業(yè)產品設計，在家具設計中的應用也正日趨成熟。
伴隨著家具設計，就要考慮到家具擺放，以及空間的大小。那么就要涉及到建筑，根據(jù)建筑，我在網上找了一些關于建筑方面的資料，就我國目前某些建筑方面做了以下記錄。
1 規(guī)模和總量
據(jù)中國建筑裝飾協(xié)會調查研究，我國建筑裝飾業(yè)的規(guī)模大體如下：
全國共有建筑裝飾企業(yè)25萬余家，其中主營建筑裝飾、具有國家建設主管部門審發(fā)的資質等級企業(yè)2萬家，兼營建筑裝飾如土建公司、安裝公司、園林公司等，具有國家建設主管部門審發(fā)的資質等級企業(yè)5萬家，主要從事住宅裝飾裝修工程。全國建筑裝飾行業(yè)施工隊伍850多萬，其中工程技術人員50萬人，吸納農村剩余勞動力近700萬人，因建筑裝飾業(yè)的發(fā)展，帶動建筑裝飾材料生產、流通就業(yè)人數(shù)達500多萬人，從事建筑裝飾業(yè)人數(shù)約1400多萬人。全國建筑裝飾行業(yè)完成年工程產值5500億元，實現(xiàn)建筑業(yè)增加值1700億元，約占國內生產總計(gdp)6.2%左右。根據(jù)國家的產業(yè)政策，國有資產正逐步退出建筑裝飾行業(yè)，目前國有企業(yè)在企業(yè)總數(shù)中不足1%，民營企業(yè)、合資企業(yè)占絕大多數(shù)。
2 目前存在的主要問題
建筑裝飾行業(yè)雖然取得了長足的進步，為國民經濟和社會進步做出了突出的貢獻，但在發(fā)展中也存在著很多問題，歸結起來，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
(1)企業(yè)數(shù)量過多，供大于求，市場競爭殘酷。
(2)企業(yè)規(guī)模過小，抗風險能力弱。
(3)專業(yè)化程度低，競爭平臺單一，價格競爭是主要形式。
(4)行業(yè)處于低水平競爭狀況，整個市場不規(guī)范。
面對加入wto后，我國建筑裝飾行業(yè)市場的國際化，行業(yè)內普遍對國際大公司了解不足，對國際市場的認識不夠，沒有把企業(yè)放在國際市場的大環(huán)境下進行分析研究，因而也就不能準確的把握自己的位置，調整好企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。
3 行業(yè)發(fā)展
隨著我國順利加入wto，建筑裝飾行業(yè)也面臨著機遇和挑戰(zhàn)，這將引起行業(yè)內的巨大變化：
(1)國際化、多元化的發(fā)展趨勢。這其中包括工程業(yè)主的國際化和多元化、設計、施工的國際化、材料生產的國際化、材料營銷的國際化。
(2)高技術的發(fā)展將引發(fā)建筑裝飾行業(yè)的技術革新和技術革命。隨著社會科學技術的進步，不斷會有新的科研成果轉化成建筑裝飾材料，不斷會有新的施工機具和施工技術進入建筑裝飾行業(yè)，，智能化、自動化、節(jié)能化等將成為裝飾裝修的重要的內容。
(3)科學化的企業(yè)管理和項目管理發(fā)展趨勢。我國企業(yè)的管理水平也隨著建筑裝飾市場與國際市場的接軌而不斷提高，最為突出的是工程項目的管理要與國際管理對接。
(4)重視環(huán)保與健康的發(fā)展趨勢。建筑裝飾行業(yè)作為環(huán)保改造的重點行業(yè)，隨著我國社會環(huán)境意識的加強，人們對自然關注程度的提高，只有全面提升我國建筑裝飾行業(yè)的環(huán)保水平，才能在未來的市場中站穩(wěn)腳跟，取得發(fā)展。
(5)市場進一步細分化趨勢。市場進一步細分化是專業(yè)化的必然結果。要改變我國市場競爭平臺狹小的局面，就是要走專業(yè)化分工的道路，使企業(yè)在專業(yè)領域做專、做尖、做精，逐漸在各個細分市場上形成有獨特經營特點的經營管理和市場運作方式，形成各市場中的名牌。
(6)企業(yè)間的聯(lián)合，重組趨勢。要改變目前我國企業(yè)競爭實力弱的局面，就要進行企業(yè)間的聯(lián)合、重組，使資源得到優(yōu)化配置，形成地區(qū)乃至全國的行業(yè)旗艦式企業(yè)，真正做到做大、做強，具有企業(yè)的品牌和優(yōu)勢，能夠抵御國際競爭，在國內、國際市場上都占有一席之地。
4 市場競爭
從_年度中國建筑裝飾百強企業(yè)評價入圍企業(yè)名單中獲悉，建筑裝飾行業(yè)在深圳、上海、蘇州、寧波、北京發(fā)達城市以及廣州、青島等沿海城市發(fā)展勢頭正猛，其中建筑裝飾百強之首為蘇州金螳螂建筑裝飾股份有限公司，連續(xù)幾年成為南方乃至全國建筑裝飾的領頭雁，在百強前十名中深圳市建筑裝飾工程企業(yè)占了六家，可見其強勁的發(fā)展勢頭;河北省唯一入圍的企業(yè)是河北斯特龍裝飾工程有限公司。秦皇島作為全國首批開發(fā)的14家沿海城市之一，在旅游的帶動下經濟迅速發(fā)展，建筑裝飾企業(yè)也如雨后春筍般遍布港城。其中秦皇島星藝裝飾、業(yè)之峰、東藝日盛、東騰嘉業(yè)、世紀嘉恒在良好的市場運作環(huán)境下已經初具規(guī)模，在客戶當中有一定的影響力，成為秦皇島建筑裝飾行業(yè)的領頭羊。他們都能有訓練有素的業(yè)務員加上技術高超的設計師，并在保持品質的同時誠信經營，口碑甚佳。相對來講，在眾多建筑裝飾公司當中頗有競爭力
5 企業(yè)描述
公司需保持著以人為本的設計理念，追求品質的卓越，設計的品位、潮流、完美、時尚， 精心設計、精心組織、精心施工，不斷地迫切要求自己進步。為加快公司發(fā)展，加深企業(yè)在客戶中的良好印象，公司承諾：嚴把材料進貨關，低價位品牌主材配供，所有材料符合國家國家環(huán)保檢測標準，如發(fā)現(xiàn)有不合格材料，假一賠十;2.經統(tǒng)一培訓考核上崗的專一施工隊伍，嚴格按國家標準工業(yè)施工，驗收;3.設計理念堅持功能與藝術的結合，每套方案均由工作組精心設計，報價明示客戶，讓客戶的方案成熟完美;4.最大程度的省錢省心，兩年保修，終身維護。
6.產品和服務
作為一個建筑裝飾企業(yè)金利公司主要做工裝、家裝室內設計并實施工程隊施工等等。
7.團隊組織管理
公司需由一支充滿熱情和活力的團隊組成，年輕有位而又善于組織管理的張經理是企業(yè)的靈魂人物，在他的帶領下，公司穩(wěn)步發(fā)展，快速前進，靠著公司的信譽與質量保證，已經開始在同行中嶄露頭角，發(fā)展前景廣闊;三位聰明伶慧而又銳意進取的女設計師一次次用她們深厚的設計功底、開拓的大腦和前衛(wèi)的思想設計出令客戶嘆為觀止的優(yōu)秀作品，輝煌顯赫的“功績”正從她們嫻熟的業(yè)務中產生;一個出色的業(yè)務員在整個業(yè)務談判中起著非常重要的作用，正是因為她們那份優(yōu)秀的口才和令人折服的言詞說服了業(yè)主，使得設計工作和施工工作順利開展，金利公司正是因為出色的業(yè)務員不斷的推動公司的發(fā)展;工程部的油工、木工都是來自南方城市，他們細膩的心思和嫻熟的技藝為工程的開展錦上添花。經理、業(yè)務部、設計部、工程部、財務部通力合作，流程順暢，在提高了工作效率的同時為客戶留下了良好的印象，為業(yè)務拓展打下了良好的基礎。
二、結合畢業(yè)設計的實踐性教學課題研究
(一)課題概述。畢業(yè)設計是學生在校的最后專業(yè)訓練課程，要求學生綜合運用以往所學知識和技能并針對性地補充和學習實際項目所涉及的有關政策法規(guī)和技術規(guī)范，了解項目設計的過程和要求。湖北文理學院作為保康縣歇馬鎮(zhèn)地方經濟和文化發(fā)展服務的援助單位，美術學院環(huán)境藝術設計專業(yè)接受了歇馬鎮(zhèn)政府的邀請，承擔了所在鎮(zhèn)的21個村莊進行規(guī)劃設計，課題組團隊成員由帶2011屆畢業(yè)班的專業(yè)輔導教師組成，團隊結合本次課題納入了畢業(yè)設計的實踐性課程，結合學生畢業(yè)考察和畢業(yè)設計進行展開，學生通過這一畢業(yè)課題的學習和訓練，了解和掌握項目設計的基本運作，并對新農村建設中的規(guī)劃原則、現(xiàn)行政策法規(guī)以及新農村規(guī)劃設計相關政策和方法規(guī)范等有較為深入的了解和認識，樹立對新農村建設的可持續(xù)價值觀，有利于今后參與同類項目實踐，提高專業(yè)設計素養(yǎng)和實戰(zhàn)水平。
(二)課題的目標與要求。每年畢業(yè)設計課題都因項目而有所不同，往年美術學院環(huán)境藝術設計方向的學生大都以虛擬訓練課題為主，設計目標和對象比較模糊，設計要求也不太明確，本次的畢業(yè)設計課題作為真實項目進行開展，目標明確，并要負擔責任，因此對課題設計的要求和所要達到的目標相對較高。
1．課題項目背景分析。本課題名稱為“?？悼h歇馬鎮(zhèn)新農村規(guī)劃設計”，歇馬鎮(zhèn)地處?？的喜?，駐足沮水河畔，背依荊山腹地，大小山頭418個，其中標名大山頭37座，山巒重迭，溝河縱橫。東與兩峪鄉(xiāng)的大嶺交界，南與興山榛子鄉(xiāng)的黃家埡接壤，西與馬橋鎮(zhèn)的高橋河相連，北與后坪鎮(zhèn)大石腦毗鄰。屬山區(qū)熱帶季風氣候，因地勢高低不同，氣溫差異較大，有“高一丈、不一樣，陰陽坡，差得多”之說。歇馬鎮(zhèn)地域較廣，地形條件復雜，海拔較高，其旅游資源豐富，產業(yè)目前以煙葉為主，以后著力發(fā)展以九路寨為中心的旅游產業(yè)，但是21個村莊的規(guī)劃各有特色。
2．設計內容和要求如下。第一，以設計村莊的自身產業(yè)特色和村莊形態(tài)特色為入手點，對所在村莊的地塊環(huán)境進行實地考察和分析，對地質地貌、產業(yè)結構、基礎設施條件、民居建筑的歷史、形制、風格、使用狀況及周邊環(huán)境作進一步現(xiàn)場調查和資料查證，并參考國內外相關實例的成功經驗，完成調研報告。第二，根據(jù)《中華人民共和國城鄉(xiāng)規(guī)劃法》及《村鎮(zhèn)規(guī)劃編制辦法》、《保康縣總體規(guī)劃(修編)》(2002～2020年)等有關政策規(guī)定，結合歇馬鎮(zhèn)提供的規(guī)劃資料及有關建設意見，提出對所規(guī)劃村莊的具體規(guī)劃設計方案，包括如下內容:村莊產業(yè)、基礎設施、居民點等規(guī)劃設計方案;居民點詳細規(guī)劃設計方案;風景區(qū)沿線的景點規(guī)劃設計;近期環(huán)境改造方案(包括環(huán)境和舊建筑的改造);新建居民點的戶型和效果圖方案;規(guī)劃編制說明。第三，以本課題為基礎，挖掘和整理農村民居建筑的歷史人文價值和風格特點，以探索如何通過改造使新舊結合，重新彰顯出其歷史風采和地域特色為命題，完成畢業(yè)論文的創(chuàng)作，并結題。
三、畢業(yè)設計實踐教學內容與教法的創(chuàng)新與特色
畢業(yè)設計階段是學生從學校進入社會或繼續(xù)深造前一個重要的過渡期，因此選擇合適的畢業(yè)設計課題，以及深入現(xiàn)場的教學方法是把握這門課程的兩個關鍵要素，也是畢業(yè)設計教學實踐的特色所在。
(一)創(chuàng)新特色一:教學和科研相結合解決畢業(yè)設計選題。畢業(yè)設計選題常常困擾著畢業(yè)設計的指導老師，選題的好壞將直接影響教學效果。自2003年課題組申報了鄂西北新農村民居建筑模塊設計的省級科研課題，課題組成員一直關注新農村建設和規(guī)劃設計，自2007年開始課題組就將每年的畢業(yè)設計選題與新農村建設進行結合，課題逐步由虛擬性轉向真實性，強調理論研究與實踐相結合，2009年課題組參與第一個新農村建設規(guī)劃項目，針對?？悼h城關鎮(zhèn)的9個村莊進行設計實踐，并關注農村快速發(fā)展和新農村建設規(guī)劃中的問題與再生話題，與湖北襄陽所處的鄂西北大環(huán)境發(fā)展的背景、社會環(huán)境以及工程實踐緊密聯(lián)系起來。2007～2010年歷年畢業(yè)設計選題都采用真題真做的方式，確保課題的時效性和挑戰(zhàn)性。一是教學的介入必須在項目進行前，使學生能了解村莊現(xiàn)狀的真實情況:課題組成員的教師帶領畢業(yè)班學生進入?？淀椖克诘?，并駐扎在所在村莊，深入農戶和田間地頭，進行為期一周的田野調查，從產業(yè)結構、土地利用現(xiàn)狀、村居建筑分析等方面取得了珍貴的第一手調研資料，并形成調研報告;二是選擇歷史價值深厚或有突破性利用的區(qū)域和鄉(xiāng)鎮(zhèn)為課題對象，對所在項目區(qū)域的地域特色、民俗民風、民居特色等作深入的調查和分析，有所重點地進行研究，特別是景區(qū)村莊形成的歷史風貌，人文特點等作了更為詳實的考證，使課題的深度和高度有所加強。三是村莊及其環(huán)境規(guī)模宜小巧適中，以便學生能集中精力深化設計，在實踐過程中，選擇難度較小、特色相對不明顯的村莊讓學生全程參與并完成規(guī)劃方案的設計實踐，鼓勵學生組成課題小團隊獨立完成項目。
(二)創(chuàng)新特色二:深入現(xiàn)場的教學方法。項目進行前或早期是開展畢業(yè)設計教學的最好時機，這樣學生可以針對村莊的基本現(xiàn)狀做實地考察并撰寫考察報告，到現(xiàn)場了解許多真實的村莊現(xiàn)狀以及實施所面臨的具體情況，并且聯(lián)系縣鎮(zhèn)的政府代表、規(guī)劃局、旅游局和相關技術負責人等在現(xiàn)場或其他同類項目帶領參觀和技術講解，使學生學習興趣提高、印象深刻，對他們日后快速適應工作崗位需求有著積極的推進作用。通過以上謹慎的選題和現(xiàn)場的指導，使學生在鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃設計、室內設計和環(huán)境設計、建筑保護利用等方面逐步建立起批判性視野，啟發(fā)他們去思考新舊對話與共生問題。通過產學研的互動，不斷建立一個將歷史保護與可持續(xù)發(fā)展相結合的教學新模式。
(三)畢業(yè)設計實踐性課題研究的體會。一是通過對國內外環(huán)境藝術設計創(chuàng)新性教學實踐的比較分析，圍繞教學中針對設計創(chuàng)意、設計邏輯等問題展開研究，注重拓展學生的創(chuàng)新設計思維與方法。二是利用專題性、實踐性較強的環(huán)境藝術教學課題和課程設計，提高學生綜合素質培養(yǎng)以及分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。三是以跨學科為啟發(fā)點、依托畢業(yè)設計等實踐性課程，提出多學科交叉融合密切的綜合課題，引導學生作出基于對建筑造型藝術、技術、文化、生活經驗等多維因素綜合思考的創(chuàng)新設計結果。四是通過本項目，組建一批觀念活潑、創(chuàng)造力旺盛的教研團隊，以教師為表率迸發(fā)出設計原創(chuàng)爆發(fā)力來影響學生。利用不同學科背景的教師針對同一課題，從不同的視角來分析研究，取長補短，全面系統(tǒng)地滿足專業(yè)教學。
（1）在理論教學方面，加強工程類課程的教學。2011年，本專業(yè)以《高等學校本科環(huán)境工程專業(yè)規(guī)范》為基礎，結合長沙學院的實際情況對教學計劃進行了適當調整。
1）增加了“工程圖學”的教學課時和內容。較強的識圖能力是環(huán)境工程專業(yè)學生必備的技能之一，針對學生看不懂專業(yè)圖紙的問題，新教學計劃將“工程圖學”的教學課時由48學時增加到64學時，新增了土木工程制圖和機械制圖的教學內容。
2）增加了“環(huán)境工程CAD”的教學課時和內容。較強的繪圖能力是環(huán)境工程專業(yè)學生必備的技能之二，針對學生不會繪制立體圖和繪圖效率低的問題，新教學計劃將“環(huán)境工程CAD”的教學課時由32學時增加到48學時，新增三維制圖教學內容并增加了上機操作時間。
3）新增了“環(huán)境工程項目設計”課程。教學課時為32學時，教學內容包括：污水處理工程設計、工程設計資料、處理系統(tǒng)及其選擇、工程方案的比較、污水處理廠設計、工程驗收及運行、工程設計基本知識及設計示例等。通過上述調整，深化了工程類課程的理論教學內容，為畢業(yè)設計打下了堅實的理論基礎并熟練掌握繪圖技能。
（2）在實踐教學方面，加強對學生工程能力的培養(yǎng)。
1）對于實驗教學，改變原教學計劃實驗項目偏多的情況，精選幾個專業(yè)理論性較強和與工程聯(lián)系較為緊密的實驗項目作為必做實驗，其他實驗項目作為選做實驗，節(jié)約出來的課時用于能夠培養(yǎng)學生工程能力的課程設計和實習等教學環(huán)節(jié)。
2）對于課程設計，將“環(huán)工原理課程設計”的教學課時由一周增加至兩周，新增“環(huán)境工程制圖實訓”和“固體廢棄物處理與處置課程設計”，要求學生熟練掌握工程設計流程以及主體構筑物和設備的設計方法，同時能夠規(guī)范制圖。
3）對于實習，針對原實習過程流于形式的情況，采取“精”、“泛”結合的方式保障實習效果。所謂“精”是指選擇一個單位蹲點實習，時間為4周，要求學生在實習過程中既要看現(xiàn)場還要跟班操作，既要閱讀圖紙還要臨摹圖紙，既要接受工程技術人員的培訓還要相互交流和討論，讓學生深度了解實習基地的平面布置、工藝流程、構筑物結構和參數(shù)、設備型號和參數(shù)以及運行管理方式等內容。所謂“泛”是指帶領學生到2～3個單位參觀實習，時間為兩周，要求學生進一步鞏固實習成果，加深對所學知識的理解，擴大自己的知識面，從而為畢業(yè)設計積累一定的工程經驗。
2.提高教師水平，使之達到指導畢業(yè)設計的要求
教師的責任心和水平對畢業(yè)設計的質量起著決定性作用。然而，本專業(yè)以年輕教師為主，普遍缺乏工程實踐的經歷，無法滿足學生對知識的需求。因此，長沙學院采取了多項措施提高教師的業(yè)務能力和教學水平。主要包括：動員教師報考注冊環(huán)保工程師和環(huán)境影響評價師，儲備全面而豐富的基礎知識，掌握前沿理論和技術；鼓勵教師到實踐部門掛職鍛煉，深入生產第一線實地鍛煉，豐富自己的工程實踐經歷；鼓勵教師對外承接工程項目，通過項目設計和產品開發(fā)積累經驗；聘請經驗豐富的工程設計人員和退休教授來校講學或參與畢業(yè)設計指導工作，實現(xiàn)對教師的培訓和再教育；建立畢業(yè)設計指導團隊，有機整合教師資源，通過老教師與年輕教師的“傳幫帶”工作，幫助年輕教師快速成長。
3.加強過程管理，確保畢業(yè)設計的質量
（1）規(guī)范畢業(yè)設計的選題。一方面，選題要結合學生的就業(yè)領域。本專業(yè)學生畢業(yè)后大多從事小型污水處理廠和工業(yè)廢水處理站的設計，畢業(yè)設計的內容應與此相關。另一方面，選題要緊密聯(lián)系實際。本專業(yè)的畢業(yè)設計選題主要來源于教師的工程項目和畢業(yè)生在工作中積累的項目資料，堅持以真實工程實例作為畢業(yè)設計的訓練課題，使學生畢業(yè)設計與未來工作有機銜接。另外，為了保證選題的新穎，本專業(yè)要求畢業(yè)設計選題三年內不能重復。
（2）突出畢業(yè)設計指導的重點。一般而言，教師在指導畢業(yè)設計的同時還承擔其他教學任務，這就要求教師在充分保證畢業(yè)設計指導時間的基礎上做到重點突出，難點明確。開題時要重點指導學生工藝流程選擇的合理性，計算時要重點指導學生參數(shù)選擇的正確性，繪圖時要重點指導學生圖紙表達的規(guī)范性。教師要預先判斷學生在設計過程中可能遇到的難點問題，并采取專題講座的方式加以解決，不能讓難點問題影響畢業(yè)設計的進度。
（3）建立完善的評價體系。長沙學院對學生畢業(yè)設計成績的評定由指導教師評分、評閱教師評分和答辯評分三部分組成，然而指導教師和評閱教師評閱表中的評分細則并未規(guī)定具體內容，導致教師對評分細則的理解不一。因此，長沙學院對評分細則進一步細化?！斑x題與文獻綜述”主要評價開題報告的合理性；“創(chuàng)新性”主要評價工藝、設備和方法的新穎性；“基礎理論和專業(yè)知識”主要評價計算過程和參數(shù)選擇的正確性以及圖紙的規(guī)范性；“寫作表達能力”主要評價格式的規(guī)范性以及語言的準確性和凝練性。評分細則還新增了“平時成績”項目，用以評價學生的學習態(tài)度和平時表現(xiàn)。同時，對于指導教師和評閱教師評分差值較大的設計另請教師進行評閱，從而公平公正地評價學生的畢業(yè)設計成果。
（4）嚴控答辯后的管理。對于答辯未通過的學生要責令整改，直至符合二次答辯要求為止。對于答辯通過的學生，要求他們根據(jù)每位教師提出的意見認真修改。為了提高畢業(yè)設計的質量監(jiān)控力度，還建立了畢業(yè)設計的抽樣檢查制度，抽樣比例不少于學生人數(shù)的20%，首先由專業(yè)教師交叉檢查，然后聘請校內外專家評估，進一步發(fā)現(xiàn)和解決畢業(yè)設計存在的問題。最后認真總結畢業(yè)設計教學工作取得的經驗和不足，并提出解決對策。
