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序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)論文范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
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[2]吳越，《我國空巢老人社區(qū)養(yǎng)老問題的理性分析與解決對策》[N]，科技創(chuàng)業(yè)月刊，2012年11期。
目前我國高等教育已進人大眾化階段，高校畢業(yè)生人數(shù)急劇增加，2007年我國普通高校畢業(yè)生人數(shù)為495萬人，2008年為559萬人，2009年達到611萬人。由社會科學文獻出版社出版的2009年就業(yè)藍皮書《中國大學畢業(yè)生就業(yè)報告(2009)》指出，2008屆大學畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率約為86％，比2007屆大學生畢業(yè)就業(yè)率下降了2個百分點。大學生“就業(yè)難”問題日益突出，引起全社會廣泛關(guān)注。隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟崛起，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)成為解決大學生就業(yè)問題的一個重要渠道和平臺，但是大學生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)仍然是個新的研究課題，許多問題有待深入探討。
一、大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
自1999年四川大學學生王汝聰創(chuàng)辦了成都亞虎(yahu)網(wǎng)絡(luò)公司，成為中國內(nèi)地第一個網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的大學生以來，隨著基礎(chǔ)設(shè)施的普及和社會的發(fā)展，10年來選擇網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的大學生越來越多，大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)已成為一種經(jīng)濟和社會現(xiàn)象。據(jù)2009年6月24日中國校友會網(wǎng)和21世紀人才報聯(lián)合“2009中國大學創(chuàng)業(yè)富豪榜”，披露網(wǎng)游新銳浙江渡口網(wǎng)絡(luò)的金津以擁有高達10億元的財富，高居“2009中國大學創(chuàng)業(yè)富豪榜”榜首，且前10名中有8個項目與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)，前100名中有27個項目集中在網(wǎng)絡(luò)或者與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)。據(jù)Ebay統(tǒng)計，到2004年為止，單在Ebay美國站點上就有43萬大學生直接或間接就業(yè)。網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)已成為世界各國大學生的就業(yè)時尚之一。目前我國大學生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)主要有以下特點：
1.創(chuàng)業(yè)主體泛化，從精英向普通學生延伸。第一批網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)先鋒及創(chuàng)業(yè)成功者，基本都屬于精英。從Ebay的邵亦波、百度的李彥宏到搜狐的張朝陽等，第一代網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者都屬于精英行列，其中很大一部分是海歸者。他們擁有良好的社會資源，創(chuàng)業(yè)具有一定的便利性。如今，隨著高等教育進入大眾化階段，更多網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的大學生來自普通大眾。中國大學創(chuàng)富排行榜中的27位網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的大學生都是普通學生，排名第88位的楊甫剛是義烏工商學院的一名高職學生。作者的訪問調(diào)查同樣發(fā)現(xiàn)，選擇網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的大學生中有很多并不是社會公認的精英或者好學生，而且由于創(chuàng)業(yè)動因多元，也導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)主體日益多元，高職類學生成為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)主體的重要組成部分。
2.網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)多元化趨勢。長期以來，人們認為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)就是建立網(wǎng)站，實際上隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式也呈現(xiàn)出多元化態(tài)勢。目前大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)主要有以下幾個方向：其一，高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)。身處高新科技前沿陣地的大學生，有著“近水樓臺先得月”的優(yōu)勢，“易得方舟”、“視美樂”等大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成功，就得益于創(chuàng)業(yè)者的技術(shù)優(yōu)勢。其二，智力服務(wù)領(lǐng)域。大學生在智力這個領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)游刃有余，目前主要有創(chuàng)建網(wǎng)站、提供網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù)、自由職業(yè)者、自由撰稿人以及專欄作家等，他們利用自身的智力和專業(yè)優(yōu)勢，提供了另外一條創(chuàng)業(yè)通道。其三，網(wǎng)絡(luò)開店。近年來，網(wǎng)上開店隨著易趣、淘寶的崛起而迅速蔓延。其四，其他各種網(wǎng)絡(luò)營銷方式。比如目前盛行的淘寶客、閃客、中小企業(yè)站長等。
3.網(wǎng)絡(luò)開店日益盛行。網(wǎng)上開店具有成本低、回報快、風險小、易操作、靈活性強等特征，受到?jīng)]有商業(yè)經(jīng)驗的大學生青睞，形成大學生網(wǎng)絡(luò)開店潮，甚至許多人氣高的BBS論壇上都設(shè)有專門板塊，為大學生商家廣告和其他相關(guān)信息。艾瑞咨詢的《2008年度中國網(wǎng)購市場發(fā)展報告》數(shù)據(jù)顯示，在完全自發(fā)的狀態(tài)下，已有30％的大學生淘寶店鋪月收入在2 000元以上。2008年淘寶網(wǎng)創(chuàng)造了57萬個直接且充分就業(yè)崗位，也就是說2008年有57萬人通過在網(wǎng)上開店實現(xiàn)了就業(yè)，相當于上海市2008年全市新增就業(yè)崗位數(shù)的總和，網(wǎng)絡(luò)開店日益成為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的主流。
4.從被動型和生存型創(chuàng)業(yè)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有秃蜋C會型創(chuàng)業(yè)?！?007中國創(chuàng)業(yè)觀察報告》指出，中國目前已進入“機會型創(chuàng)業(yè)”階段。機會型創(chuàng)業(yè)在創(chuàng)業(yè)類型中已從40％的比例提高到2007年的60.4％，而生存型創(chuàng)業(yè)則從60％降到39.6％。機會型創(chuàng)業(yè)的一大特點是年輕化，中國的機會型創(chuàng)業(yè)中，18—24歲的年輕人所占比例達18.4％，而55—64歲的人群只占3.1％。機會型創(chuàng)業(yè)中，本科和研究生比例占50.2％，而生存型創(chuàng)業(yè)中本科與研究生比例僅為15.6％。大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)形式多樣，內(nèi)容豐富，多數(shù)大學生依靠興趣創(chuàng)業(yè)。作者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)有五大動因，其中自我實現(xiàn)是最大的動因之一。2009年中國大學生創(chuàng)富排行榜中，主動型創(chuàng)業(yè)同樣占據(jù)主導(dǎo)地位。
5.創(chuàng)業(yè)環(huán)境逐漸寬松，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育從無到有。隨著國家對大學生創(chuàng)業(yè)的多方支持與鼓勵，社會對創(chuàng)業(yè)的認同與寬容，創(chuàng)業(yè)環(huán)境日益寬松。在越來越多“利好”政策的支持下，大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的熱情也正被激發(fā)。2009年4月，溫州大學甌江學院成立淘寶網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)班；阿里巴巴集團發(fā)起大學生“網(wǎng)絡(luò)就業(yè)創(chuàng)業(yè)護航行動”，促進大學生通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)；淘寶網(wǎng)在2009年5月份正式推出了大學生創(chuàng)業(yè)平臺。2008年江蘇大學出版社出版了大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的案例教材《決勝網(wǎng)絡(luò)——創(chuàng)業(yè)管理案例》，并且在2009年3月，江蘇大學首次開設(shè)了《大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)理論與實務(wù)》課程，標志著大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育的正式啟動。
6.網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的區(qū)域分布不均衡。目前，盡管中國創(chuàng)業(yè)態(tài)勢良好，但是卻出現(xiàn)了不平衡的發(fā)展趨勢，區(qū)域間的創(chuàng)業(yè)差距正在拉大?！?007中國創(chuàng)業(yè)觀察報告》根據(jù)創(chuàng)業(yè)活躍度將中國分為高活躍地區(qū)、活躍地區(qū)、不活躍地區(qū)和沉寂地區(qū)。活躍度與經(jīng)濟發(fā)展程度成正比，上海、北京、江蘇、廣東、天津、浙江屬于高活躍地區(qū)；而屬于沉寂地區(qū)的有陜西、黑龍江、貴州、甘肅、廣西、青海、西藏。大學生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)同樣顯示了這樣的特征。東部經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)狀況普遍好于中西部地區(qū)，作者在對56位網(wǎng)絡(luò)開店的大學生調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，處于經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的學生占了75％以上，而中西部地區(qū)只有極少數(shù)大學生選擇網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)。
二、大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)存在的問題
1.大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)收益小，成功率低。目前大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)基本集中在網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)開店等形式。月盈利有限，基本處于維持生存狀態(tài)。作者曾對C2C淘寶網(wǎng)上大學生創(chuàng)業(yè)進行過調(diào)查，在調(diào)查的56個學生中，只有21.4％的學生經(jīng)營良好，50％以上學生處于維持狀態(tài)，其余的處于放棄和維持的邊緣。不少大學生在網(wǎng)上從事自由職業(yè)，如擔任兼職網(wǎng)絡(luò)編輯、網(wǎng)絡(luò)撰稿人、網(wǎng)絡(luò)暢銷書作者、專欄作家等。但是由于收益比較低，很難持久，不能作為賴以生存和積累財富的主要途徑。目前大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的成功率大概只有2％。究其原因是，由于大學生普遍存在眼高手低、好高騖遠的現(xiàn)象，看不起蠅頭小利；缺乏社會經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)歷，尤其缺乏人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)；缺乏必要的資金支持等，加上創(chuàng)業(yè)盲目性大，激情有余，理性不足；大學生心理承受能力差，缺乏必要的風險防范意識，極易導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)夭折或半途而廢。
2.社會文化環(huán)境缺失。我國的傳統(tǒng)文化習慣于安穩(wěn)，因循守舊。害怕風險。長期以來大學生的就業(yè)受“官本位”思想影響嚴重，加上等級化、一元化就業(yè)體系的影響，人們對創(chuàng)業(yè)的寬容度比較低，再加上居高不下的創(chuàng)業(yè)失敗率，形成了一種不歡迎創(chuàng)業(yè)的社會文化環(huán)境，以及不容忍失敗的社會風氣。所以，在目前的社會現(xiàn)實中，通過讀書求學而謀取較好的職務(wù)、職位，進而獲取較豐厚的經(jīng)濟收益和較高的社會地位，也是普遍存在的事實。因此家庭希望子女畢業(yè)有份體面而安穩(wěn)的工作，大學生也希望進人機關(guān)事業(yè)單位，端鐵飯碗，創(chuàng)業(yè)成為受社會鄙棄和萬不得已的選擇。
3.學校教育滯后。首先，目前大學教育對學生的創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)相當不足，高校教育氛圍難以鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。長期以來，我國高等教育只注重“繼承式”教育，學生把教師講授的知識全面搞懂背熟就是好學生，往往忽視學生個性的發(fā)展和培養(yǎng)，忽視創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。甚至有些教師和同學認為創(chuàng)業(yè)是“不務(wù)正業(yè)”，會影響學習。其次，盡管我國高等院校已開始逐步啟動大學生創(chuàng)業(yè)教育，但是在全國開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程的學校也是相當有限，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)課程的高校更是鳳毛麟角。加之教育大學生適應(yīng)現(xiàn)有崗位的就業(yè)教育仍是高等教育的主流，這些都導(dǎo)致了高校教育的滯后性，不能適應(yīng)大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)對于教育的要求。高校對探索創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式，加快培養(yǎng)和造就大批真正具有創(chuàng)業(yè)精神和能力的創(chuàng)業(yè)人才方面還沒有發(fā)揮應(yīng)有的主體作用。
4.國家相關(guān)政策缺失。通過創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，進而促進經(jīng)濟增長是我國政府創(chuàng)業(yè)政策的基本目標。目前，國家對于大學生創(chuàng)業(yè)有一定的支持政策，但是對于大學生通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的支持依然是個盲點，在很多地方，大學生通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)很難被界定為屬于資助的范圍。相關(guān)的一系列政策，包括資助政策、認證政策都存在著同樣問題，由于政策的缺失，也導(dǎo)致了大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)處境艱難。2008年一度傳出網(wǎng)店辦執(zhí)照事件，更是對大學生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)造成了一定程度的影響。
5.網(wǎng)絡(luò)誠信與安全環(huán)境缺失。目前我國的網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)還不夠完善，安全系數(shù)不高。盡管人們看好電子商務(wù)的發(fā)展前景，但對電子商務(wù)大規(guī)模、大范圍的使用卻顧慮重重。網(wǎng)絡(luò)安全成為當前各界十分關(guān)注的問題，網(wǎng)絡(luò)釣魚、病毒、木馬等網(wǎng)絡(luò)安全隱患的存在，給電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)支付等應(yīng)用的開展造成了障礙。加上受傳統(tǒng)觀念的影響，人們對網(wǎng)絡(luò)誠信度抱有很大程度的懷疑。頻發(fā)的網(wǎng)絡(luò)誠信事件，不斷曝光的網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的質(zhì)量問題，使得人們對網(wǎng)絡(luò)認同度不高，直接導(dǎo)致大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的社會接受力和認同度比較低。2009年淘寶網(wǎng)爆發(fā)的皇冠門事件說明了網(wǎng)絡(luò)誠信環(huán)境的嚴峻性，涉及到幾千家店鋪信用造假、刷信用度，嚴重影響和誤導(dǎo)消費者，同時，為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的安全性埋下隱患。因此網(wǎng)絡(luò)安全和誠信問題影響了人們的消費心理，同時也阻礙了大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的順利開展。
三、促進大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的對策
1.改善社會文化環(huán)境，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實現(xiàn)人才價值。(1)要加強溝通和宣傳，提高學生家長對創(chuàng)業(yè)的認可度。我國的高等教育已經(jīng)從精英教育進人大眾教育時代。上世紀80年代，每年全國高校畢業(yè)生只有二三十萬人，而現(xiàn)在已達到四五百萬人，增長了二三十倍?，F(xiàn)在已不可能每個大學生一畢業(yè)就進大機關(guān)、大企業(yè)、大單位，很多人都要從基層干起。要適時調(diào)整家長對孩子的就業(yè)期望，以適應(yīng)時代變化。在大眾化教育的條件下，家庭也要充分認識到自主創(chuàng)業(yè)對于孩子成長的意義，改變舊有的“學而優(yōu)則仕”的就業(yè)觀念，積極扶持、鼓勵自己的孩子去大膽地創(chuàng)業(yè)，積極實踐和探索，并且寬容對待失敗，在精神上給予創(chuàng)業(yè)者足夠的安撫和支持。(2)樹立起在實踐中培育、成就人才的觀念。人才是在應(yīng)用中積聚、在應(yīng)用中成長、在應(yīng)用中形成團隊的?！叭瞬鸥聵I(yè)走”，是一條基本規(guī)律。作者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，對大學生而言實踐是最好的成長舞臺。很多大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)不僅不影響學習，反而促進了學習，提高了學習的積極性、主動性。(3)鼓勵大學生抓住機遇，實現(xiàn)價值。目前我國正處于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)黃金時期，當代大學生具備上個世紀八九十年代的創(chuàng)業(yè)者所不具備的優(yōu)勢，社會和家庭更應(yīng)當鼓勵大學生抓住最佳時機，走在創(chuàng)業(yè)隊伍的最前沿，把創(chuàng)業(yè)作為人生成功的重要途徑，通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)理想，體現(xiàn)人生價值，實現(xiàn)精神與物質(zhì)財富的雙豐收，為國家經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和民族崛起貢獻自己的力量。
1、主觀方面存在的問題
1）激情有余而理性不足
隨著大學生所接接觸的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)信息越來越多，特別是身邊案例的影響，很多大學生可能在聽一次創(chuàng)業(yè)講座后就會激情慢慢的投身于網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)活動中，在項目的選擇等方面沒有理情的去考慮，完全是憑著一股激情。但是一段時間后，就會感覺網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)不是當初所聽到的或是想象的那么簡單。他們可能會遇到許許多多的問題，在沒有專業(yè)的知識和團隊的鼓勵時，他們大多不能忍受其中的艱辛，而選擇放棄。
2）缺乏必要的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)知識和技能
網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)并不是隨隨便便都能成功，特別是想做得特別好的話。需要很強的學習能力、創(chuàng)業(yè)意識、專業(yè)技能和管理能力。同時良好的心態(tài)也是大學生進行創(chuàng)業(yè)時不可缺少的。如果這兩點具備了其它的很多問題都可以有過學習或資源整合實現(xiàn)，另外，還需要大學生有所把握機會、人際交往、市場開拓以及團隊合作等全方位的才能。由于我國大學生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)還剛起步，高校的創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程和培訓(xùn)還不是很健全。所以他們對系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)知識嚴重足。
3）經(jīng)濟基礎(chǔ)比較薄弱
在眾多的創(chuàng)業(yè)項目中，真正想能做得比較大，還是需要資金的支撐。他們的項目因為大多比較簡單所以找風投幾乎是不可能的，所以，就需要強大的資金支持。但是目前高校，很多學生的家庭經(jīng)濟狀況一般，甚至為生計發(fā)愁，家人也不太認可他們的創(chuàng)業(yè)。所以，當他們在創(chuàng)業(yè)是經(jīng)常會遇到經(jīng)濟上的難如果不能有效解決時，只能選放棄。
4）缺乏創(chuàng)新意識與經(jīng)營能力薄弱
通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)在，目前大部分學生創(chuàng)新意識不足，提到創(chuàng)業(yè)，就是看別人做什么我就去做什么，最主要的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)還是以淘寶開店為主。大都不愿去創(chuàng)新，不愿去冒險做一些別人沒做過的項目。并且在具體項目的實施過程種也沒有計劃，經(jīng)營能力薄弱。
2、客觀方面存在的問題
1）創(chuàng)業(yè)的社會文化氛圍不濃
愛安穩(wěn)、守舊這些傳統(tǒng)文化習慣的束縛，河南大學生創(chuàng)業(yè)的文化氛圍一直不是很濃。大部分家長特別是河南這樣一個商業(yè)不是很發(fā)達的內(nèi)地城市區(qū)，大部分家長不希望孩子創(chuàng)業(yè)，怕孩子上當受騙或是影響學業(yè)。認為學生只有好好學習，在學校學好了知識才能找一份安穩(wěn)的工作，對創(chuàng)業(yè)這種具有一定風險的活動還是有一些抵觸；從高校來看，特別是本科類高校，大部分老教師已經(jīng)安于現(xiàn)狀不再有激情不可能帶學生一起創(chuàng)業(yè)。而對于一些年青教師來說他們是有熱情帶學生一起創(chuàng)業(yè)的，但是，目前高校的師資來源主要還是從高校畢業(yè)的研究生，他們一直把接受的教育主要是理論實戰(zhàn)經(jīng)驗比較少，也不能很好的帶學生創(chuàng)業(yè)。特別是領(lǐng)導(dǎo)重視對大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)重視度不夠。導(dǎo)致目前河南大部分高校的創(chuàng)業(yè)文化氛圍明顯低于沿海城市。
2）創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施不完善
經(jīng)調(diào)查河南的在部分高校沒有專門為學生自主創(chuàng)業(yè)的實訓(xùn)室，所謂的創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)室也都是一些專業(yè)機房許多專業(yè)一起使用，比如幾個學生現(xiàn)在有想法他們沒有自己的一個工作環(huán)鏡，都是在宿舍或是流動教室里進行。不能有一個固定的辦公場所。另外，在整個校園的無線網(wǎng)絡(luò)也不健全，不能保證學生隨時隨地都能上網(wǎng)。
3）學校缺乏創(chuàng)業(yè)實踐教育
目前，河南省的創(chuàng)業(yè)教育還是起步階段，許多高校通過創(chuàng)業(yè)講座的形勢來開展創(chuàng)業(yè)教育。只有極少部分院校雖然把創(chuàng)業(yè)教育以選修課的方式進行，但也只是理論上進行指導(dǎo)。缺少真實的實戰(zhàn)練習。導(dǎo)致學生的創(chuàng)業(yè)也大部分只是紙上談兵或是開開網(wǎng)店而已。特別是網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)本業(yè)就是一個新興事物，沒有專門的這方面的教師，所以缺乏創(chuàng)實踐指導(dǎo)老師，導(dǎo)致高校的創(chuàng)業(yè)實踐教育匱乏。
二、促進大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的對策建議
大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)作為目前大學生創(chuàng)業(yè)的一種主流創(chuàng)業(yè)方式，對大學生自身提高，以及當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，高校就業(yè)等方面都有著重要的意義。本文在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上為了有針對性的解決上文提到的諸多問題，對高校和創(chuàng)業(yè)學生提出以下建議：
1、對高校的建議
1）不斷加強創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立創(chuàng)業(yè)基地和創(chuàng)業(yè)基金
學校要做好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學生提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，是要保證學生宿舍網(wǎng)絡(luò)暢通，最好有全校園覆蓋網(wǎng)絡(luò)保證學生能隨時上網(wǎng)?？梢阅７铝x烏工商學院的做法，為學生提供創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)室，剛起步的大學生可以先在宿舍做，有一定成績的可以申請入駐校園創(chuàng)業(yè)園，做得更好的可以直接開辦公司。另外，高校應(yīng)為創(chuàng)業(yè)大學生統(tǒng)一聯(lián)系貨源渠道，為他提供倉庫等一些基礎(chǔ)設(shè)施和場地。另外，高?？梢栽O(shè)立專項學生創(chuàng)業(yè)基金，對有創(chuàng)業(yè)夢想，當前期有資金困難的學生或是項目進行支持。
2）營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍
良好的創(chuàng)業(yè)氛圍對引導(dǎo)大學生創(chuàng)業(yè)非常重要。高?？赡艹浞掷脤W校的網(wǎng)站、海報欄及社團。積極營造創(chuàng)業(yè)氛圍，鼓勵在學生創(chuàng)業(yè)，他們重分認識到創(chuàng)業(yè)的重要性。另外可以定期邀請，學校優(yōu)秀畢業(yè)生或者在創(chuàng)業(yè)成功的典型案例來舉辦面向全校師生的講座；用他們的親身經(jīng)歷來感染更多有創(chuàng)來夢想的同學，可以專門設(shè)立創(chuàng)業(yè)方面的獎學金。甚至可以模仿義烏工商學院滿足月收入不少于多少錢元或者信用等級多高的可以充學分。充分調(diào)動大學生的創(chuàng)業(yè)氛圍。
3）盡快建設(shè)和完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系，加強學校的創(chuàng)業(yè)教育
學校要建立專門的創(chuàng)業(yè)師資團隊，加強創(chuàng)業(yè)教育的研究。不光要開一些創(chuàng)業(yè)的講座，還有經(jīng)常性的開一些創(chuàng)業(yè)相關(guān)的公選課。特別是要把創(chuàng)業(yè)教育做來一個體系引入到相關(guān)專業(yè)，要把創(chuàng)業(yè)課程做為一個課程體系引入的高校的人才培養(yǎng)方案之中，讓創(chuàng)業(yè)教育成為一種必修課程。也可以專門的開設(shè)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)課程，安排有經(jīng)驗的老師對學生進行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。另外，學校統(tǒng)一出面為學生聯(lián)系可靠的貨源。使學生真正有進行創(chuàng)業(yè)的可能性。另外，引導(dǎo)學生把所學的圖片設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)營銷、物流、商務(wù)談判等知識都溶入到網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)中。通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)這樣一個載體把專業(yè)所學的知識進行有效的綜合和利用。真正提升學生的實踐操作能力。
4）組織開展各類創(chuàng)業(yè)賽事
各類創(chuàng)業(yè)競賽活動可以有效的提高大學生的創(chuàng)業(yè)體驗，對于激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)欲望提高整個校園的創(chuàng)業(yè)氛圍有著重要的意義。并且通過創(chuàng)業(yè)賽事的練習過和中學生要寫創(chuàng)業(yè)計劃，并對計劃進行實施，期間會遇到很多問題，他們會不斷的去掌握一些解決問題的能力。并不斷去解決問題，從而不斷提高自己的創(chuàng)業(yè)意識、自己的實踐能力和團隊意識，有利于賽后繼續(xù)自己的創(chuàng)業(yè)項目。同時將競賽中選的部分應(yīng)用性強的科技成果，通過改進、提高、推廣并最終走向產(chǎn)業(yè)化，這樣也有利于造就濃厚的科技創(chuàng)新氛圍。
5）加強創(chuàng)業(yè)方面的師資隊伍建設(shè)
創(chuàng)業(yè)教育師資是創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵，直接影響著一個學校的創(chuàng)業(yè)氛圍，決定著學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的高度。所以高校一定要重視創(chuàng)業(yè)師資隊伍的建設(shè)，一方面，高校可以通過按排一線教師到企業(yè)頂崗實習或到創(chuàng)業(yè)一線去兼職，甚至可以有計劃地選派有潛力的青年教師開展創(chuàng)業(yè)實踐。另一方面，可以請一些經(jīng)驗豐富創(chuàng)業(yè)者擔任創(chuàng)業(yè)教育的兼職教師，在師資隊伍建設(shè)上有所創(chuàng)新。鼓勵青年教師自己親自去參與到一些創(chuàng)業(yè)項目中提高自己的創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗，要積累一批良好的創(chuàng)業(yè)師資。
6）推行創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制
在創(chuàng)業(yè)方面可以在借鑒國外創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制，挑選實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的教師或聘請創(chuàng)業(yè)成功者組建導(dǎo)師團。然后把學校里有想法，有夢想的學生選出來，給也們配備專門的導(dǎo)師，從項目可行性的調(diào)查，到項目的實施運作等各方面進行全程指導(dǎo)，為他們的順利創(chuàng)業(yè)提供了巨大的幫助。
2、對大學生的建議
通過對調(diào)查問卷的分析和自己對大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的調(diào)查研究，從在大學生自身方面對大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)提出以下建議：
1）培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)思想和素質(zhì)
網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)作為一種全新的創(chuàng)業(yè)形式，它并不是適合所有人，它的過程也不可能一帆風順，會遇到很多波折，所以它要求網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者要具備一定的創(chuàng)業(yè)思想和素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的大學生應(yīng)當加強堅持不懈、勤奮敬業(yè)、誠實守信、勇于創(chuàng)新方面的素質(zhì)，在創(chuàng)業(yè)過程中，都要不斷的利用自己所學，開動腦筋，積極挖掘。做到人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我變。只有這樣才能在激烈的競爭中生存發(fā)展。
2）正確處理網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)與學業(yè)的關(guān)系
大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)具有：鍛煉學生能力，積累經(jīng)營經(jīng)驗；解決學生經(jīng)濟難題；培養(yǎng)學生誠信意識；開拓了學生思路；提高學生的綜合素質(zhì)等諸多好處。但是大學生畢竟還是學生，應(yīng)該以學習為重，努力學好自己的專業(yè)。所以，大學生在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)時一定要處理好網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)與學業(yè)的關(guān)系，使自己在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的過程中不但不對學業(yè)造成不良影響，反而對自己的專業(yè)知識的鞏固及綜合素質(zhì)的提高起到有效的輔助作用。
3）要有團隊意識
比爾·蓋茨說過：“團隊運作是成功的保證?！贝髮W生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)時，可以由不同年級不同專業(yè)的同學共同組建創(chuàng)業(yè)團隊。這樣一方面，團隊具有良好的知識體系，有利于自己創(chuàng)業(yè)項目的長遠發(fā)展。另一方面，由于大家來自不同的專業(yè)，所以在思想認識及專業(yè)特長方面各有優(yōu)勢，有利于成員之間在網(wǎng)上開店過程中相互幫助相互輔導(dǎo)，實現(xiàn)共同提高、共同進步，有利于各成員綜合素質(zhì)的提高。更利于創(chuàng)業(yè)項目的長期發(fā)展。
三、結(jié)語
本文通過分析目前河南省大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀以及影響大學生網(wǎng)絡(luò)成敗的各種因素。通過對調(diào)查結(jié)果的認真分析從高校和學生兩個方面提出具體的實施建議。通過文獻閱讀、實證調(diào)研、數(shù)據(jù)分析及案例對比分析后，得出以下結(jié)論：一是大學生作為一個特定的群體在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)方面具有很多其它群體所不具備的優(yōu)勢，有利于他們進行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)。但是通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學生在創(chuàng)業(yè)項目選擇、項目經(jīng)營情況、收入情況等方面還不是很理想還存在很多問題。二是通過對問卷調(diào)查和個案調(diào)查結(jié)果的分析發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出影響大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的成敗的關(guān)鍵因素。針對以上問題分別從高校和大學生兩方面提供了建議。
（作者單位：三門峽職業(yè)技術(shù)學院經(jīng)濟管理系）
作者簡介：馬，男，三門峽職業(yè)技術(shù)學院經(jīng)濟管理系教師，高校講師，電子商務(wù)師，工商管理碩士，研究方向為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷。
基金項目：河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)課題2014年度課題（JYB—2014—222）
參考文獻
[1]張永富.基于電子商務(wù)的個人創(chuàng)業(yè)研究[D].北京：北京郵電大學，2007
0 引言
當前，信息傳播和接收方式發(fā)生了巨大變革，大學生作為使用新媒體技術(shù)最為廣泛、最為活躍的群體之一，浸潤于新媒體環(huán)境，成長于新媒體環(huán)境，生活方式、思維方式、行為方式無不被烙上新媒體時代印記。
1 建設(shè)大學生網(wǎng)絡(luò)文化工作室的意義
黨的十報告中非常重視信息化建設(shè)工作，也強調(diào)：“著力提升新媒體時代社會溝通能力”。如何占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論的制高點，利用新媒體手段去開展學生思想政治教育，進一步貼近實際，貼近學生，是學校加強學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要課題。因此，成立西安郵電大學大學生網(wǎng)絡(luò)文化工作室，利用新平臺、新載體，創(chuàng)造性地開展大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，融入社會主義核心價值觀內(nèi)容，傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對進一步深化學?！叭宋呐c科學并重”的辦學理念、實現(xiàn)立德樹人目標有著重要的意義。
2 當前新媒體使用現(xiàn)狀分析
2.1 形式多樣，內(nèi)容分散 目前，西安郵電大學在新媒體運用上，相關(guān)職能部門、學工系統(tǒng)、各二級學院都有自己的網(wǎng)站，學工系統(tǒng)老師有自己的QQ群、博客、微博和微信等網(wǎng)絡(luò)多媒體，涉及到思想政治教育、心理健康、教務(wù)管理、職業(yè)生涯規(guī)劃、日常生活服務(wù)等內(nèi)容，但是沒有學校層面的系統(tǒng)架構(gòu)，資源分散不能充分利用，也無法做到相互交流、相互借鑒和相互學習。
2.2 專業(yè)平臺已搭建，漸行體系 學校e-learning工作室，根據(jù)教務(wù)處匯總的全校重點、難點課程信息，針對性地對一批校本課程進行微課程建設(shè)，目前已經(jīng)系統(tǒng)性的完成了《大學物理》、《高等數(shù)學》、《通信原理》、《電路分析》等一系列課程的建設(shè)與，同時也摸索和總結(jié)出了視頻課程制作的寶貴經(jīng)驗，形成了具有西郵特色的教學信息化服務(wù)與建設(shè)模式。
2.3 微信平臺數(shù)量多，影響力加大 2013年11月以來，學校建立了以微信為主體的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新媒體應(yīng)用平臺，目前已發(fā)展包括思政工作的“黨員工作站”、心理健康教育的“西郵下午茶”、實踐育人的“西郵科創(chuàng)平臺”和服務(wù)性的“西郵課表”為代表的101個微信平臺，年累計關(guān)注用戶數(shù)萬人次。
3 大學生網(wǎng)絡(luò)文化工作室的建設(shè)思路
從以上內(nèi)容可以看出，成立學校大學生網(wǎng)絡(luò)文化工作室，可以有效地延伸大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的深度和廣度，增強工作的吸引力、感染力，提高工作的信息化、數(shù)字化、高效化，從而實現(xiàn)育人“潤物無聲”。
3.1 大學生網(wǎng)絡(luò)文化工作室的建設(shè)方向 ①進行整合資源。通過整合學校各類教育網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)工作室和新媒體等平臺，統(tǒng)一管理，建立學校大學生網(wǎng)絡(luò)文化工作長效機制，做到有的放矢，形成工作室整體協(xié)調(diào)。②加強隊伍建設(shè)。使工作室的新媒體手段不斷新穎化、易接受化；使工作室的管理方式更加規(guī)范化、科學化；使工作室的教育內(nèi)容更加人文化，感染化。③提供條件保障。大學生網(wǎng)絡(luò)文化工作室要發(fā)揮作用，需要從學校層面解決工作室運轉(zhuǎn)所需的經(jīng)費、場所和人員，只有解決了人、財、物，工作室的功能才能不斷深化、教育方式才能不斷創(chuàng)新、教育影響力才能不斷擴大，才能在對學校的實踐育人工作發(fā)揮積極的促進作用。
3.2 大學生網(wǎng)絡(luò)文化工作室的建設(shè)重點 ①建立“一”個機制。結(jié)合學校具體情況，建立“西郵人”網(wǎng)絡(luò)文化工作室的管理、運行、評價機制和激勵措施，建章立制，宏觀調(diào)控工作室的運轉(zhuǎn)，完善教育服務(wù)育人能力，提高學生思想政治教育的成效。②突出“三”個主體。以黨員工作站、學生團學組織和學生社團的學生骨干為創(chuàng)作主體，擴大“西郵人”網(wǎng)絡(luò)文化工作室的影響。為學生的成長成才服務(wù)是建立大學生網(wǎng)絡(luò)文化工作室的源動力，只有不斷地貼近學生、服務(wù)學生，工作室才能永葆活力，因此可以代表學生最廣泛需求的學生骨干是工作室不斷創(chuàng)新和開展教育服務(wù)工作的基本保障。③打造“一”批品牌。一是宣傳品牌，科學設(shè)置大學生網(wǎng)絡(luò)文化工作室活動內(nèi)容，圖文音像并茂，提高工作室的宣傳實效；二是實踐品牌，以學校科技創(chuàng)新基地和挑戰(zhàn)杯等科技創(chuàng)新活動為依托，開發(fā)應(yīng)用APP，提升學生實踐能力；三是文化品牌，根據(jù)學校專業(yè)特色，整合資源，成立“西郵風采”視覺傳媒，展示“西郵人精神”，讓育人潛移默化。
4 大學生網(wǎng)絡(luò)文化工作室的功能模塊建設(shè)
4.1 建成“西郵e家”平臺 以學校黨建進學生公寓工作為基礎(chǔ)，不斷提升公寓文化內(nèi)涵，通過開展網(wǎng)絡(luò)宣傳、網(wǎng)絡(luò)互動、網(wǎng)絡(luò)教育和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，營造積極向上公寓文化，讓“家”的文化不斷入腦入心，為學生創(chuàng)造一個和諧的公寓人文環(huán)境，充分發(fā)揮宿舍文化在學生思想政治教育中的特殊作用。
4.2 建成“西郵e學”平臺 依托學校學科特色，教育和引導(dǎo)學生積極主動學習，將日常學習與網(wǎng)絡(luò)學習、微課程學習相融合，讓工作室成為大家學習的交流空間、答疑解惑的互動空間、創(chuàng)新思路的碰撞空間，增強師生之間溝通、交流，對于學生的困惑、困難等及時給予引導(dǎo)和幫助，有效提高大學生的學習能力、鉆研能力、敢于質(zhì)問的能力，助推學風建設(shè)。
4.3 建成“西郵e生活”平臺 按照“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，整合心理健康教育、學生社團服務(wù)、生活服務(wù)貼士等資源，讓工作室成為學生生活問題的討論空間、學生生活能力的培養(yǎng)空間、豐富學生生活的休閑空間、真善美的展示空間，有效助推學校第二課堂文化建設(shè)，為學生創(chuàng)造一個輕松的人文生活空間。
4.4 建成“西郵e話”平臺 積極引導(dǎo)學生開展網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)思政、網(wǎng)絡(luò)輿情等內(nèi)容的正能量傳遞，宣傳典型實踐案例，讓工作室成為學生文化的交融空間、思想政治潛移默化的教育空間、網(wǎng)絡(luò)輿情的分析空間，有效增強大學生思想政治教育的針對性、主動性和時效性，從而營造校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的良好氛圍。
4.5 建成“西郵e創(chuàng)”平臺 打造學生科技在線交流互動平臺，開設(shè)“學生科技信息”、“競賽專欄”等板塊，推動西安郵電大學學生科技成果轉(zhuǎn)化，讓工作室成為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思路的孵化空間、學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的推廣空間，幫助學生認識自己、明確目標，從而有效促進學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
5 結(jié)語
建立大學生網(wǎng)絡(luò)文化工作室就是要在信息化大潮中，搶占新陣地，傳播正能量，通過相互關(guān)注、相互推薦、功能分化，讓學生們切實感受到新媒體技術(shù)的應(yīng)用給自己帶來的便利，實現(xiàn)學生自我教育、自我管理、自我服務(wù)，幫助學生成長成才，最終實現(xiàn)立德樹人的目標。
參考文獻：
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中圖分類號：G71文獻標識碼：A文章編號：1009-0118（2013）02-0254-02
大學生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為當今廣受關(guān)注的熱門話題之一。大學生在校期間創(chuàng)業(yè)最難應(yīng)付的就是風險。根據(jù)調(diào)查，多數(shù)大學生在校期間選擇的自主創(chuàng)業(yè)形式是網(wǎng)上開店，為了提升大學生網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)的風險管理意識，確保他們的創(chuàng)業(yè)成功，網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)項目過程中的風險規(guī)避就顯得尤為重要。
掌握一定的風險規(guī)避策略，有助于提高大學生對網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)項目實施過程中風險的識別的能力，增強大學生在創(chuàng)業(yè)實踐中的風險意識；有助于大學生在實際創(chuàng)業(yè)中，建立科學的項目風險管理機制；同時有助于節(jié)省和有效利用有限的創(chuàng)業(yè)資金，維持經(jīng)營穩(wěn)定，提高大學生網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟效益。
一、政策風險的規(guī)避策略
（一）主動參與，緊跟政策
對于政策風險的規(guī)避主要是理順國家政策與網(wǎng)店經(jīng)營運作過程中機制之間的關(guān)系。作為網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)的大學生面對政策的風險應(yīng)該采取主動參與，緊跟政策的策略，可以經(jīng)?？碈CTV經(jīng)濟頻道的節(jié)目或是CCTV綜合頻道的《新聞聯(lián)播》，多關(guān)注新聞動態(tài)、了解時事熱點。
（二）沉著冷靜，靜觀其變
從大學生網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)的角度來看，規(guī)避政策風險時要根據(jù)市場的運行和變化，把握市場供求結(jié)構(gòu)和行業(yè)平衡，及時果斷地改變網(wǎng)店經(jīng)營方向，減少突變性政策風險。在把握政策的基礎(chǔ)之上，同時又不能確定政策變動帶來的是商機還是風險時，應(yīng)該采用這一策略。
二、來自不法分子的風險規(guī)避策略
不法分子欺詐之所以能成功，原因是受騙的大學生創(chuàng)業(yè)者社會閱歷不深，再加上急功近利的心理。其實規(guī)避來自不法分子風險的策略很簡單，就是腳踏實地并時刻保持警惕。
（一）防三角欺詐策略
一般來說，這類欺詐規(guī)避策略很簡單，就是要求網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)的大學生凡事多一個小心，不要怕煩。為了規(guī)避風險，網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)大學生應(yīng)該先關(guān)閉與其通訊的對話框，并通過“已交易的商品”進入鏈接，選擇對應(yīng)的交易。例如：發(fā)現(xiàn)拍下商品的ID是“輕松網(wǎng)購”，再點擊聯(lián)系買家，就能有效地分辨出拍下商品的用戶“輕松網(wǎng)購”和與你聊天的用戶“經(jīng)松網(wǎng)購”是不是同一個ID，進而有效地規(guī)避第三方欺詐。
（二）線下支付風險規(guī)避策略
線下支付的風險很大，一般網(wǎng)店主不使用這一支付方式。對于這類欺詐，網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)的大學生可去銀行申請一個短信提醒業(yè)務(wù)，如果款項打入帳戶，銀行系統(tǒng)就會發(fā)一個提醒短信到帳戶所有人的手機上，見到短信后才發(fā)貨。如果網(wǎng)店主的銀行帳戶沒有開通此業(yè)務(wù)，最好不要采用銀行匯款等線下交易方式，支付寶線上交易，安全才有保障。
三、來自大學生經(jīng)營能力的風險規(guī)避策略
（一）貨源組織能力風險規(guī)避策略
穩(wěn)定的商品貨源，是商家成功的一個重要指標。大學生要想網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)成功，找一個好的貨源是關(guān)鍵。
1、避免糾紛
許多網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)的大學生每每都為貨源有限而煩惱，多數(shù)大學生會在自己的網(wǎng)店里代銷一些其它的產(chǎn)品。代銷某一商品時，不僅要清楚地知道該產(chǎn)品的詳細性能、質(zhì)地、顏色等一些重要的商品信息，更重要的是要知道自己所代銷的實物究竟是一種什么樣的狀態(tài)，否則代銷的商品是假冒偽劣產(chǎn)品，接到顧客的投訴就是情理之中的事。
2、謹防受騙
網(wǎng)上有很多騙子，他們一般會花極少的錢買個域名，然后做個網(wǎng)站，放上大量莫須有的商品，然后以超低價格誘惑顧客上當。因此，大學生網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)者不要輕信店主，線下交易，也不能根據(jù)賣主QQ等即時通訊工具傳過來的鏈接進行支付。
（二）商品定價能力風險規(guī)避策略
確定價格不是一件簡單的事，除了根據(jù)自身的狀況外，還要根據(jù)自己網(wǎng)店商品的目標定價、產(chǎn)品的原價、以及隨時變化著的市場行情進行高度敏感性判斷。一般來說，要考慮的因素有三：一是同業(yè)的價格動向。在進行促銷活動時，除非采用不同的促銷策略，來吸引不同階層、不同需求的客戶，否則最好的策略就是跟進，才能讓自己的網(wǎng)店不至于降低點擊率。二是變化的因素。對于季節(jié)性很強的商品，要把握最佳時機，推出過早，資金積壓而得不到充分周轉(zhuǎn)，損失了資金創(chuàng)造利潤的機會成本；推出遲了，占領(lǐng)不了市場。三是了解整體供需的狀況。在市場上，當某種商品供不應(yīng)求時，其價格就可能上漲到價值以上；而當商品供過于求時，其價格就會下降到價值以下。
（三）膽識與責任心風險規(guī)避策略
網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)的大學生要想創(chuàng)業(yè)成功就一定要從“膽”開始修煉，這里所說的“膽”不是李逵式的莽漢，而是在智力支持下果斷決策的能力。
培養(yǎng)膽識就是規(guī)避這類風險的最佳策略。培養(yǎng)膽識可以運用以下幾種方法：首先是不要常常說缺乏自信的話；其次是不要常常反悔，要能勇于承擔責任；其三就是在眾人爭執(zhí)不休的時候，不要沒有主見；其四，對已經(jīng)想好退路的嘗試，可以鼓勵自己探險。在大學期間，如果完全做到以上四點，膽識自然會得到提升，也就具備了規(guī)避這類風險的資本。
四、來自中間服務(wù)機構(gòu)的風險規(guī)避策略
來自中間服務(wù)機構(gòu)的風險：一是物流，二是資金流的管理。
（一）物流環(huán)節(jié)中的風險規(guī)避
物流，是保障網(wǎng)絡(luò)實物商品交易最終得以完成過程中必不可少的環(huán)節(jié)。網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)的大學生在物流服務(wù)上風險規(guī)避要求做到以下四點：一是選擇大型物流企業(yè)；二是注重簽收環(huán)節(jié)；三是確保發(fā)貨型號、數(shù)量以及投遞地址準確無誤；四是按時發(fā)貨。一般來說，正規(guī)物流企業(yè)提供的服務(wù)是優(yōu)質(zhì)的，出現(xiàn)丟失與磨損的機率很少，即便發(fā)生了，這些企業(yè)也能賠償?shù)葍r的商品。
（二）資金流管理中的風險規(guī)避
從物流方面來看，資金流指的是用戶確認購買后，將自己的資金轉(zhuǎn)移到賣家賬戶中的過程。而提供資金轉(zhuǎn)移服務(wù)的部門主要有如下幾種資金轉(zhuǎn)移操作的方式：手機支付、郵局匯款、貨到付款、網(wǎng)上銀行和支付寶等。
規(guī)避這類風險要求做到以下兩點：一是要看清買家通過各類支付方式支付的金額是否與交易成功的金額一致；二是要規(guī)范快遞代收款月結(jié)賬的手續(xù)。
五、網(wǎng)絡(luò)安全風險的規(guī)避策略
網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)是整天與電腦網(wǎng)絡(luò)打交道，做好網(wǎng)絡(luò)安全風險規(guī)避工作，防患于未然才是網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)者該時刻警惕的事。
（一）裝殺毒軟件定期查毒
網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)的大學生資金不雄厚，抗打擊能力弱，更要重視網(wǎng)絡(luò)安全的防范。安裝了殺毒軟件并不等于絕對安全，還要安裝相應(yīng)的防火墻，更重要的是要養(yǎng)成按時升級、定期查毒、殺毒好的習慣。
（二）養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習慣
網(wǎng)店經(jīng)營者如果能夠養(yǎng)成以下良好的上網(wǎng)習慣，對于規(guī)避來自網(wǎng)絡(luò)上的風險，能起到很有效的防護作用。
預(yù)防第一。系統(tǒng)補丁要及時打。
定期掃描系統(tǒng)。如果是第一次啟動防病毒軟件，最好要讓殺毒軟件全盤掃描系統(tǒng)。要養(yǎng)成定期掃描系統(tǒng)是否感染病毒。
及時更新殺毒軟件。殺毒軟件要確保是最新的，因為病毒每天都在產(chǎn)生，而且種類繁多，防不勝防。
（三）及時清空系統(tǒng)臨時文件
電腦在長時間使用過程中會產(chǎn)生很多臨時文件，這些文件積得越多會影響電腦的運行速度，而且還是多數(shù)病毒喜歡藏匿的地方，大學生網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)者也應(yīng)該切記定期清理臨時文件。
現(xiàn)行的網(wǎng)購規(guī)則已經(jīng)不能滿足網(wǎng)購發(fā)展的需要，而風險產(chǎn)生的來源也會越來越復(fù)雜，進一步研究網(wǎng)購規(guī)則與網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)風險的關(guān)系，對大學生網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)成功非常有意義。而網(wǎng)購作為一種全新的商業(yè)形式，需要專門立法來維護其動作秩序，有關(guān)網(wǎng)店經(jīng)營的立法研究對于大學生網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)風險的規(guī)避同樣不容忽視。
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網(wǎng)絡(luò)被稱為是繼報紙、廣播、電視之后的“第四媒體”，具有處理數(shù)字化、傳輸高速化、信息海量化以及信息的交互性和開放性等特點，網(wǎng)絡(luò)不僅是信息傳播技術(shù)領(lǐng)域帶有根本性的一次突破的變革，強烈地推動和改變?nèi)祟惤?jīng)濟、政治、文化和社會生活，也對高校大學生的思維方式、行為模式、身心健康、價值取向、道德觀念和政治趨向等產(chǎn)生越來越重要的影響。因此，在新形勢新任務(wù)下加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，對做好大學生思想政治教育工作具有非常重要的意義。
1充分認識加強大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的必要性和重要性
網(wǎng)絡(luò)的擴展和延伸以及它作為校園綜合信息中心地位的形成，給高校思想政治教育工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心(CNNIC )的我國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告顯示，截止2006年底，中國網(wǎng)民達1. 37億人，其中學生占32.3%。因此，加強大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，已經(jīng)成為高校思想政治教育非常重要而緊迫的任務(wù)。
1.1加強大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的必要性
第一，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，拓展了高校思想政治工作的空間和渠道，提供了新的充足的可用教育資源和現(xiàn)代化的手段。
第二，這一技術(shù)的開放性、交互性、及時性及平等性等特點，有助于開展富有針對性的思想政治教育活動，增強思想政治教育的親和力和說服力，創(chuàng)新思想政治教育的模式，推動思想政治教育由封閉的、被動的，以教師為中心的“體能”型，向開放的、主動的，全社會參與的“智能”型模式轉(zhuǎn)變。
第三，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，促進了人類文明成果的大交流和世界文化的大創(chuàng)新，豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容，拓展了思想政治教育的文化視野，形成了新的思想政治教育環(huán)境，為青少年學生的社會化，提供了更大范圍的社會實踐環(huán)境，創(chuàng)造了更為開闊的空間和更為便利的條件。
1.2強大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性
第一，網(wǎng)絡(luò)空間上豐富的信息和資源中良芳互現(xiàn)，高校在思想、行動和技術(shù)上的應(yīng)對準備還相對滯后，從事思想政治工作的人員，面臨著轉(zhuǎn)變觀念和更新知識的挑戰(zhàn)。
第二，西方腐朽文化借助于互聯(lián)網(wǎng)進行強勢傳播和擴張，會導(dǎo)致思想活躍、可塑性極強的大學生對西方文化不加分析地產(chǎn)生親近感和認同感，從而對我們所主導(dǎo)的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生動搖。
第三，互聯(lián)網(wǎng)的范圍之廣、擴展之快、影響之大，前所未有，其開放、自由、隱匿、異化、快捷和難以控制等特點，打破了思想政治教育工作原有的局面，大大增加思想政治教育工作擴大覆蓋面、提高時效性和影響力的困難。
第四，互聯(lián)網(wǎng)的交互性使得網(wǎng)絡(luò)世界的互動關(guān)系變得異常復(fù)雜，對思想政治教育工作的方式、體制和機制提出了新的更高的要求。
2大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要功能
利用網(wǎng)絡(luò)開展大學生思想政治教育，具有以下主要功能:
2. 1引導(dǎo)功能
利用網(wǎng)絡(luò)進行思想政治教育是一個新課題，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中的交流和相處，會產(chǎn)生新型的人際關(guān)系，我們必須把網(wǎng)絡(luò)道德教育作為一項重要的教育內(nèi)容來抓。培養(yǎng)高尚的網(wǎng)絡(luò)道德情操和行為是大學生道德教育的重要部分。因此，必須加強大學生網(wǎng)絡(luò)自律意識和道德意識，提高網(wǎng)絡(luò)自我教育的功育巨。
2.2育人功能
網(wǎng)絡(luò)知識和網(wǎng)絡(luò)技能是新世紀合格人才必備的基本知識和技能，培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的復(fù)合型人才，是高校教育的重要職責。因此，通過舉辦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)班、組織學生制作個人網(wǎng)站、主頁和應(yīng)用軟件設(shè)計大賽，鼓勵學生參加校內(nèi)外各項科技競賽、電腦大賽等活動，在加強學生之間交流技術(shù)和經(jīng)驗的同時，進一步提高學生的創(chuàng)業(yè)意識和主動適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的能力。
2.3教化功能
利用網(wǎng)絡(luò)強化對大學生的教化，是思想政治教育進網(wǎng)絡(luò)工作的主要任務(wù)。高校黨政工團等各個部門在網(wǎng)頁中，應(yīng)根據(jù)各自的工作特點，開辟一系列能夠引導(dǎo)學生積極向上，教育學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀、反映學生校園生活和校園文化建設(shè)等的欄目，不斷強化網(wǎng)絡(luò)的宣傳、教化功能。
2.4管理功能
互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)對大學生的學習、工作乃至生活都產(chǎn)生深刻的影響，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的這一特點，將學生管理、教務(wù)管理、招生情況、就業(yè)信息等內(nèi)容及時，進行網(wǎng)絡(luò)化管理，進一步拓展和延伸網(wǎng)絡(luò)教育的管理服務(wù)功能。
3加強大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要思路
思路一，積極開展校園文化活動，為思想政治教育創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)載體。一是通過網(wǎng)絡(luò)展示校園文化活動中師生的精神風貌和優(yōu)秀成果，樹立典型，加強教育和熏陶。二是可以以學生社團為依托，組織開展一些網(wǎng)上與網(wǎng)下互動的校園文化活動。例如:電腦愛好者可以開展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電腦創(chuàng)意活動，以激發(fā)大學生對高科技的興趣;文學愛好者可以在網(wǎng)上開設(shè)論壇、編輯雜志，創(chuàng)作反映大學生校園生活的網(wǎng)絡(luò)文學;還可以開展網(wǎng)上知識競賽、網(wǎng)上辯論賽、網(wǎng)上讀書活動、網(wǎng)上征文、網(wǎng)上書評、影評等。通過活動將廣大學生吸引到網(wǎng)上來，形成網(wǎng)上思想政治工作與校園文化活動互為依托、互相支持的良性機制。;
思路二，加強思想政治教育專題網(wǎng)站建設(shè)，充分發(fā)揮其陣地作用。一是要堅持主旋律，大力宣傳黨的基本理論、基本路線，深人開展以理想信念為核心的社會主義教育，以愛國主義為重點的民族精神教育，以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)的公民道德教育，以全面發(fā)展為目標的基本素質(zhì)教育。二是要貼近學生，找準切人點，著力在吸引學生、增強學生對主題網(wǎng)站的認同感上下功夫，做文章。三是要樹立平等意識，尊重大學生的主體意識，增強思想政治教育的互動性。.四是要增強學生自我教育意識，不斷提高大學生自我教育的主動性。
思路三，加強網(wǎng)絡(luò)倫理和法制教育，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為。一是要提高學生的思想政治素質(zhì)，增強其政治敏銳性和鑒別力。二是要提高其思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)其健全的人格和高尚的情操，增強其自身的“抗干擾力”和“免疫力”，使其在西方腐朽生活方式的誘惑下，對立能夠自覺地加以抵制石三是要在大學生中積極宣傳網(wǎng)絡(luò)法制，發(fā)揮法律的規(guī)范作用，并結(jié)合學校實際，加強網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)則的制定和宣傳，培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡(luò)道德觀和法制意識。通過教育，使學生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德觀念和法制觀念，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)道德由他律向自律轉(zhuǎn)變。
思路四，加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，維護網(wǎng)絡(luò)運行安全。一是要通過技術(shù)·法律等手段，對網(wǎng)上的有害信息進行強制性的檢查和過濾。二是要通過設(shè)立國家級“信息海關(guān)”，采用先進的技術(shù)手段，嚴密監(jiān)控和檢測國際互聯(lián)網(wǎng)人口，最大限度地阻止各類不健康的信息輸人我國。三是要嚴格按照《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》等法規(guī)，依法加強對國內(nèi)骨干網(wǎng)、區(qū)域網(wǎng)、校園網(wǎng)的管理，規(guī)范網(wǎng)上秩序和網(wǎng)上行為，努力營造積極、健康、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
第一有自己的獨特的產(chǎn)品。這一點基本對于你能否開店成功起著決定性的作用?，F(xiàn)在淘寶店少說也有幾百萬家了，如果你跟別人賣的產(chǎn)品都是一樣的，根本就是生存不下去的，大家都喜歡到那種信譽比較高的店鋪去買。而且很有可能人家的價格比你低，現(xiàn)在淘寶上的價格戰(zhàn)是越來越白日化的，對于新起步的你來說根本競爭不贏那些老牌的店家。
第一有自己的獨特的產(chǎn)品。這一點基本對于你能否開店成功起著決定性的作用?，F(xiàn)在淘寶店少說也有幾百萬家了，如果你跟別人賣的產(chǎn)品都是一樣的，根本就是生存不下去的，大家都喜歡到那種信譽比較高的店鋪去買。而且很有可能人家的價格比你低，現(xiàn)在淘寶上的價格戰(zhàn)是越來越白日化的，對于新起步的你來說根本競爭不贏那些老牌的店家。
一、網(wǎng)游對大學生的影響
（一）積極影響
1.網(wǎng)游能夠增強大學生的合作意識。許多游戲講究合作，比如說魔獸世界，里面有60人的團隊一起刷一個BOSS（大怪），大家必須一起合作才能完成任務(wù)。重視合作精神和配合技巧，這對于培養(yǎng)大學生的合作精神和團隊意識發(fā)揮了積極的作用。
2.網(wǎng)游的平等和公平性能夠激發(fā)大學生的道德情感和道德意志。在現(xiàn)實生活中，人與人之間存在著或多或少的不平等，但網(wǎng)游中的世界卻是平等和公平的，對于每一個人，游戲中的規(guī)則都是相同的，玩家可以自由地選擇自己想成為的角色，不受條件的限制，不必擔心別人的眼光，這個時候不僅心理上達到了真正意義上的平等，而且也有利于大學生激發(fā)現(xiàn)實中難以實現(xiàn)的道德情感，于是，他們在網(wǎng)游的虛擬社會中尋求勞動情感、集體榮譽感、義務(wù)感等道德情感。
3.網(wǎng)游規(guī)則的遵守利于大學生遵循社會道德規(guī)則。據(jù)有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，游戲中的規(guī)則玩家基本上都會遵循社會道德。因為游戲有很嚴格的規(guī)章，而且大家會很嚴格地執(zhí)行，在此種情況的影響下，會進一步激發(fā)大學生自覺遵守現(xiàn)實社會中的規(guī)則。
（二）消極影響
1.行為方面的不良影響。不少大學生沉溺于網(wǎng)游，對網(wǎng)游的依賴就像吸食鴉片一樣，一接觸網(wǎng)游便異?？簥^，整天沉溺于虛擬世界中，荒廢學業(yè)，漠視親情、友情、師生情，阻礙了大學生現(xiàn)實人際關(guān)系的建立。
2.學業(yè)方面的不良影響。統(tǒng)計顯示：有近86%的學生因過度迷戀網(wǎng)游而導(dǎo)致學習下降，有1/3的學生因無節(jié)制地上網(wǎng)致使成績掛紅燈而重修，有3.6%的學生因過度沉迷上癮最終荒廢學業(yè)，勒令退學。由此可見，網(wǎng)游對大學生學業(yè)影響尤為嚴重。
3.身體方面的不良影響。長期網(wǎng)游的學生通常很少參加集體活動，性格孤僻，長時間面對電腦，不注意勞逸結(jié)合，甚至通宵達旦，容易引起植物神經(jīng)紊亂，體內(nèi)激素水平失衡，使身體免疫功能明顯降低，引發(fā)心血管疾病，胃腸神經(jīng)官能病,緊張性頭疼、焦慮、憂郁等,甚至可能導(dǎo)致死亡。
4.人生價值觀方面的消極影響
（1）網(wǎng)游模糊了大學生的價值觀念。由于我國的網(wǎng)游是近幾年才逐漸發(fā)展起來的，多數(shù)還是引進韓國、日本及歐美的網(wǎng)游，游戲中的宣傳論調(diào)、文化思想會與中國固有的傳統(tǒng)道德價值觀念出現(xiàn)沖突，而且我國社會正處于轉(zhuǎn)型時期，在許多方面有著不完善的地方，以及大學生的思想價值觀念正在形成時期，他們面對著多元價值取向的沖突和激蕩，難以正確地抉擇，這時玩網(wǎng)絡(luò)游戲容易扭曲大學生的價值觀念。
（2）網(wǎng)游弱化了大學生的道德自主性和獨立性?，F(xiàn)實社會中，大學生懾于道德自律手段，道德意識相對強烈，道德行為也較為嚴謹。而在網(wǎng)絡(luò)空間，外在的約束機制已經(jīng)減弱，甚至有時不起任何作用。有調(diào)查顯示，10.77%的學生認為具有暴力情節(jié)的游戲很好玩，并沒有什么不好，這說明網(wǎng)游中大量的暴力情節(jié)會逐漸淡化大學生的是非標準。
（3）迷戀網(wǎng)游導(dǎo)致大學生自殺和犯罪。華中師大教育心理學劉華山教授在華東師大舉行的第十屆全國心理學學術(shù)大會上指出，迷戀網(wǎng)游可能誘發(fā)大學生自殺。長期沉溺于網(wǎng)絡(luò)可以導(dǎo)致自我人格力量的發(fā)育不良或蛻變，引發(fā)犯罪和其他暴力行為。
二、大學生紛紛網(wǎng)游的原因
（一）社會大環(huán)境
1.學校原因?？茖W進步，社會發(fā)展是高校硬件設(shè)施越發(fā)先進，可是管理卻未能及時到位，學校在教學管理、學生日常行為管理等方面有漏洞，對于曠課、逃課、晚歸、夜不歸宿等行為查處力度不夠，不少工作由學生會出面，往往效果較差，給學生上夜網(wǎng)提供了便利。
2.家庭原因。由于目前高校生源多數(shù)還是農(nóng)村，家長的文化素質(zhì)不高，甚至城市學生的父母也有過多欠缺，在科技發(fā)達加速度過快的今天，家庭方面不能給予較好的指導(dǎo)。另外家庭中家長對孩子過分溺愛、事事包辦代替或管教過嚴，會刺激孩子自我意識的覺醒，要求自己做主，但這種獨立的愿望又得不到滿足;家長對孩子放任自流，缺乏必要的引導(dǎo)和教育，造成孩子為所欲為，不能抗拒外界的誘惑和刺激。
3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境原因。在市場經(jīng)濟尚未完善的當今社會，在學校周圍布滿了網(wǎng)吧，他們?yōu)榱嗣つ孔非蠼?jīng)濟利益，專門針對高校特點大搞活動吸引大學生光顧，好社會的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為大學生提供了相對廉價的游戲成本。
（二）個人諸多因素和網(wǎng)游的特征
大學生遠離親人，面對著生活習慣的不適應(yīng)，周圍親人朋友的遠離，環(huán)境文化的差別，心理的斷乳，使得剛?cè)胄５拇髮W生容易產(chǎn)生情感上的孤獨，往往有一種迷茫感。而網(wǎng)游的基本特征就是高度社會化全球化、多媒體化、超乎現(xiàn)實又最逼近現(xiàn)實，即虛擬化、平等化、自由化、超越時空化。以上網(wǎng)游的特征正好迎合了大學生的虛榮心、從眾心、好勝心、自尊心及孤獨感、失控感、挫折感、迷茫感等，促使玩網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象在大學生中泛濫。
三、高校輔導(dǎo)員在大學生網(wǎng)游成癮中的任務(wù)
（一）首先，高校輔導(dǎo)員應(yīng)加強對網(wǎng)絡(luò)的學習和了解，豐富自身的網(wǎng)絡(luò)知識，提高自身的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)。如果輔導(dǎo)員自身都沒有一定的網(wǎng)絡(luò)知識和“觸網(wǎng)”的體驗的話，我們將很難從真正意義上徹底地解決學生的這些思想問題，也很難發(fā)揮出思想政治教育工作在新時代條件下的作用。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)該與時俱進，深入了解信息社會學生教育與傳統(tǒng)教育的不同，盡快提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，充分了解網(wǎng)游，便于因材施教，做到趨利避害，更多地發(fā)揮其積極作用。不僅關(guān)心網(wǎng)游者，更要注意有網(wǎng)游趨勢的學生的轉(zhuǎn)化。
（二）其次，要搞好大學新生的入學教育培訓(xùn)。習慣和嗜好的養(yǎng)成是一個長期的行為，因此加強大學生入學教育尤為重要。做好大學生的入學輔導(dǎo)，進行思想觀念的教育，進行校風、學風教育，強調(diào)學校規(guī)章制度，以學風促考風；作為輔導(dǎo)員，要對新生進行學習方法與學習手段方面的培訓(xùn)，使他們意識到大學學習與高中方法的區(qū)別，使其學會自主學習。學會自主安排學習與休閑的時間，成為學習的主動者。
（三）搞好班級網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立班級學生電子檔案，因材施教。通過建立學生檔案，輔導(dǎo)員就可以隨時從計算機調(diào)出任何同學的檔案了解狀況，從而使輔導(dǎo)員可以對每一位同學的基本狀況了如指掌。同學們在輔導(dǎo)員本人面前難以敞開心扉，而利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，大家則可平等交流，這些問題都會迎刃而解。同學們都可以在輔導(dǎo)員網(wǎng)頁的留言板上進行交流，在這種相對獨立自由的條件下，甚至匿名的情況下表達自己的想法或意愿；輔導(dǎo)員也可對同學們關(guān)心的問題給予答復(fù)，從而實現(xiàn)師生不見面的感情交流。
（四）開展班級電子競技活動，提高網(wǎng)游者參與集體活動的興趣，國家都有專門的電子競技比賽，電視上也有專門的解說，那么當然可以將電子游戲納入班級文化活動，不要一味地禁止，而要正確地面對網(wǎng)絡(luò)游戲的存在，使學生具有歸屬感、成就感。也有利于引導(dǎo)大學生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，成為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)人才。
（五）輔導(dǎo)員應(yīng)該多了解網(wǎng)游學生的近況，常關(guān)心他們的日常生活，加強學生思想政治教育，增強大學生網(wǎng)絡(luò)自律、慎獨意識。
（六）加強宿舍管理。對于宿舍電腦的管理，要以宿舍為單位，制定相關(guān)的條例和規(guī)范，同學間相互監(jiān)督，輔導(dǎo)員不定期檢查等方式，引導(dǎo)宿舍電腦向健康的方向發(fā)展；對于寢室間的學生差異，也可采取把玩游戲的學生分開，把他們調(diào)到學習氛圍好的寢室中，良好的寢室氛圍會有助于他們的改變。
（七）加強班級紀律建設(shè)。對于學生中出現(xiàn)的曠課、逃課、晚歸、夜不歸宿等現(xiàn)象加大查處力度，尤其夜不歸宿更是嚴懲不貸。
結(jié)論
網(wǎng)游對大學生的不利影響，僅靠輔導(dǎo)員的力量是很難完成的，這需要全社會的參與，我們相信，在家庭、學校、政府和社會各界的共同努力和關(guān)注下，網(wǎng)絡(luò)游戲的建設(shè)和發(fā)展會日漸成熟和完善，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也會變得更加健康、文明。這不僅僅對當代大學生在信息時代的健康成長有益，更對我們國家的未來與發(fā)展有益。
參考文獻：
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伴隨著信息時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已成為大學生獲取知識、交流思想感情的重要途徑。然而，網(wǎng)絡(luò)也對他們的心理健康產(chǎn)生了諸多不利影響，這種情況已越來越受到社會的關(guān)注。
1網(wǎng)絡(luò)對大學生心理的負面影響
1.1網(wǎng)絡(luò)對大學生認知的負面影響認知是指感覺輸入的轉(zhuǎn)換、歸納、闡述、儲存和使用的過程，也就是人們在某一特定的時刻思考事物和感受事物的過程［1］?；ヂ?lián)網(wǎng)作為新生的第四大媒體具有極大的信息存儲量與傳播量。在網(wǎng)上，大學生面對大量高速度呈現(xiàn)的信息，往往只是快速地切換網(wǎng)頁瀏覽，而不能在腦海中留下深刻的印象，因而長時間接觸網(wǎng)絡(luò)會降低大學生的感知能力，出現(xiàn)感知“適應(yīng)”。所謂感知“適應(yīng)”是指人們長期在感知同一事物后容易導(dǎo)致對該事物感受性的降低。其次，網(wǎng)絡(luò)信息會導(dǎo)致大學生對信息內(nèi)容的消化不良。大學生可以在很短時間內(nèi)在網(wǎng)上接觸海量信息。但是，當外界信息的輸入超過人的正常負荷后，即信息過載，容易造成人的心理壓力和思維混亂。再次，由于網(wǎng)絡(luò)信息的高度圖像化，在一定程度上改變了大學生的思維方式，使得他們在某種程度上不愿意深入思考問題，懶于追問事物的本質(zhì)。另外，在思維發(fā)展過度形象化的同時，大學生過多地依賴現(xiàn)成的信息而忽視實踐，阻礙了其思維過程的深化。
1.2網(wǎng)絡(luò)對大學生情感的負面影響大學生的情感活動非常豐富多彩，隨著自我意識的不斷發(fā)展和新的需要的不斷增加，他們的情感日益豐富，并且十分強烈，富于激情，表現(xiàn)出沖動性和爆發(fā)性的特點。他們對各種事物比較敏感，情緒一旦爆發(fā)，即使情境消失，還會轉(zhuǎn)化為心境，其影響會持續(xù)相當長的一段時間［2］。大學生在發(fā)展中需要情感的表露，需要自我情感與社會發(fā)生沖突的機會。他們不但需要表現(xiàn)自我的喜、怒、哀、樂，而且還要接受來自周圍環(huán)境及他人所表現(xiàn)出來的喜、怒、哀、樂，只有置身于人與人的情感互動的氛圍中，大學生才能不斷發(fā)展、完善、豐富自己的情感世界。盡管在網(wǎng)絡(luò)中通過文字和符號也可以進行情感的互動，然而，畢竟同現(xiàn)實的面對面的交流和表達還是有區(qū)別的。在網(wǎng)上，大學生面對的是沒有思想感情的機器，無論網(wǎng)頁再精彩，再生動，也是一種機器的界面。網(wǎng)絡(luò)只是以程式化的方式展示和傳遞信息，人們無法體驗與感受面對面交流的情感色彩，久而久之，必然引起情感匱乏和冷淡，在現(xiàn)實中不愿表露情感，也不愿接受別人的情感表達，感受不到現(xiàn)實生活的豐富多彩，出現(xiàn)情感異化與迷失。
1.3網(wǎng)絡(luò)對大學生精神意志的負面影響網(wǎng)絡(luò)這個包羅萬象的虛擬世界對大學生有著巨大的吸引力，特別是那些自控力較差的學生，極易不自覺地對在網(wǎng)絡(luò)中獲得的感受和體驗產(chǎn)生強烈的心理依賴，最終無法擺脫，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮。這種現(xiàn)象與病理性賭博極為相似，具有強迫性和失控性。網(wǎng)絡(luò)成癮的大學生在現(xiàn)實世界中往往缺乏意志力，注意力不集中，上課時甚至還做白日夢。他們對學業(yè)、家人、同學等漠不關(guān)心，而對網(wǎng)絡(luò)世界則時刻記掛，盼望再次上網(wǎng)，一旦上網(wǎng)又無法控制上網(wǎng)時間，導(dǎo)致過度使用網(wǎng)絡(luò)。對網(wǎng)絡(luò)的過度依賴使得這些大學生喪失了遠大的理想，往往是上網(wǎng)精神高度興奮，下網(wǎng)則頹廢、消沉。
1.4網(wǎng)絡(luò)對大學生人格的負面影響從心理學的角度講，人格是構(gòu)成一個人的思想、情感及行為的特有模式，這個獨特的模式包含了一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。［3］它既包括外在行為及其表現(xiàn)，也包含內(nèi)在的心靈與精神狀態(tài)，是個人在社會生活中呈現(xiàn)的整體狀況與方式，使人的心理與行為特質(zhì)的總和。［4］自我意識是人格的核心內(nèi)容，在崇尚和追求個性化的時代，網(wǎng)絡(luò)能夠大大強化大學生的自我意識，但與此同時也可能導(dǎo)致大學生自我意識膨脹和集體意識淡薄?！霸诨ヂ?lián)網(wǎng)上，沒有人知道你是一條狗”這句話形象地刻畫了互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性、匿名性特點。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、匿名性的特點可以讓大學生在行為模式上表現(xiàn)出較大的放縱和隨心所欲。這一方面可能會導(dǎo)致大學生行為失控，出現(xiàn)雙重人格或多重人格障礙，另一方面，也會使他們認識到虛假的一面。在網(wǎng)絡(luò)界面中，當大學生無法辨別信息的真?zhèn)螘r，總是對信息持懷疑態(tài)度，這種態(tài)度很容易帶到現(xiàn)實生活中，影響大學生人格的健康發(fā)展，使他們形成多疑和不信任的偏執(zhí)性人格障礙。
1.5網(wǎng)絡(luò)對大學生道德的負面影響互聯(lián)網(wǎng)最初的設(shè)計思想是讓信息自由傳播，但網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也引起了倫理道德的社會問題，影響了大學生倫理道德的健康發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)空間打破了大學生―學校―家庭―社會道德教育的傳統(tǒng)模式，使得不同種族、不同國家間的多元化網(wǎng)絡(luò)倫理信息與青少年頭腦中已有的和正在形成的道德觀念經(jīng)常發(fā)生沖突與碰撞。多元化的無政府主義道德認識對于那些道德信念還未形成的大學生來說，可能更容易接受。另一方面，大學生的道德情感以直覺的道德情感和形象性的道德情感為主，而這種道德情感的產(chǎn)生與直接的道德情境和具體的道德形象相聯(lián)系，但互聯(lián)網(wǎng)攫取了大學生道德情感和道德意志成長的土壤和空間，又提供不了相適應(yīng)的道德情境。大學生直覺和形象的道德情感體驗減少，最終導(dǎo)致用來豐富大學生道德情感體驗、培養(yǎng)道德意志品質(zhì)的許多途徑和方法發(fā)揮不了作用。［5］
1.6網(wǎng)絡(luò)對大學生人際交往的負面影響網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系(communicationmediatedcomputer，CMC)是以計算機網(wǎng)絡(luò)為媒介的人際交往，［2］同傳統(tǒng)的人際交往不同，網(wǎng)絡(luò)人際交往具有匿名性、平等性、自由性、交往方式的間接性和交往對象的無限性等特點。網(wǎng)絡(luò)人際交往的消極影響表現(xiàn)在（1）對大學生人生觀、價值觀、道德觀的影響。在網(wǎng)絡(luò)交往中，由于多數(shù)情況下只能依靠文字描述或聲音來判斷或想象對方，因而很容易被網(wǎng)絡(luò)交往對象的文字描述所迷惑。網(wǎng)絡(luò)的匿名性和安全性使得那些心懷叵測之徒更方便發(fā)表負面言論，傳播腐朽的思想意識。大學生長期觸網(wǎng)，必然會使相當一部分受到社會垃圾的污染，導(dǎo)致人生觀、價值觀、道德觀的扭曲。（2）導(dǎo)致人際關(guān)系疏離。對網(wǎng)絡(luò)的依賴乃至于迷戀，使得大學生人際接觸大量減少，代之而來的是虛擬的人際關(guān)系。隨著“數(shù)碼個人”、“虛擬自我”等虛擬事物的產(chǎn)生，與虛擬世界中的虛擬成員進行虛擬的情感交流，很難形成現(xiàn)實生活中的真實可信和安全可靠的人際關(guān)系。有調(diào)查［6］顯示，有53.0%的大學生說不清網(wǎng)絡(luò)上是否有真正的友誼。由于熱衷于虛擬交往，造成對現(xiàn)實生活中的朋友的疏遠，使大學生人際關(guān)系疏淡，交往能力下降，個人又易產(chǎn)生焦慮、孤僻和壓抑、冷淡等心理障礙。
2網(wǎng)絡(luò)心理健康教育對策
傳統(tǒng)的心理健康教育內(nèi)容應(yīng)該說也是相當豐富的，但在網(wǎng)絡(luò)這一新生事物的影響日益增強的情況下，心理健康教育的內(nèi)容仍需進一步充實。
2.1加強網(wǎng)絡(luò)意識教育要使大學生明確認識到網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，過度使用會對自己的身心產(chǎn)生消極的影響；教育大學生提高網(wǎng)絡(luò)信息的觀察力和鑒別力，有選擇地借鑒，有鑒別地吸收，培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)心理健康觀和良好的網(wǎng)絡(luò)使用習慣。
2.2積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)心理健康教育陣地開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育課，把網(wǎng)絡(luò)心理健康教育納入大學生正規(guī)的教育體系中；建立心理健康教育網(wǎng)站，開展網(wǎng)下和網(wǎng)上的心理咨詢，充分利用網(wǎng)絡(luò)虛擬性、匿名性的特征開展網(wǎng)絡(luò)心理健康咨詢；建立大學生網(wǎng)絡(luò)心理健康檔案和心理健康問題監(jiān)督、預(yù)警機制，積極主動地對有問題的大學生進行心理咨詢和心理輔導(dǎo)［7］。
2.3網(wǎng)絡(luò)文化和校園文化建設(shè)相結(jié)合引導(dǎo)學生積極參與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，可利用創(chuàng)辦網(wǎng)上電子讀物等方式，吸引學生的注意力，提高其創(chuàng)業(yè)意識和主動適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的能力。豐富的校園文化生活有利于大學生將更多的時間和精力投入到現(xiàn)實中，對預(yù)防網(wǎng)絡(luò)依賴具有積極的意義。針對部分大學生通過上網(wǎng)逃避現(xiàn)實的傾向，高校可以組織形式多樣、內(nèi)容新穎的校園業(yè)余文化生活，使他們擺脫虛擬世界，正確對待虛擬世界。
2.4加強學生網(wǎng)絡(luò)道德教育所謂網(wǎng)絡(luò)道德教育，就是以互聯(lián)網(wǎng)為載體，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的功能優(yōu)勢的一種有特色的道德教育。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，日益普及的今天，面對互聯(lián)網(wǎng)上“黃、黑、毒”的泛濫，越來越多的人呼吁要確立網(wǎng)絡(luò)上的倫理道德，規(guī)范人們的網(wǎng)上行為，維護網(wǎng)絡(luò)秩序。加強大學生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，特別要注重培養(yǎng)他們的自主性，自覺做網(wǎng)絡(luò)的主人，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，不傳播非法消息，不使用臟話，尊重他人隱私，自覺維護網(wǎng)絡(luò)正常秩序。為此，學?？赏ㄟ^組織專題講座、報告會及座談、討論、交流會等形式，幫助大學生學會判斷和選擇，增強其法制意識、責任意識、自律意識和安全意識，積極引導(dǎo)大學生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀。
2.5積極倡導(dǎo)大學生自我教育大學生網(wǎng)絡(luò)心理健康的建設(shè)不僅需要學校、社會的努力，同時也需要大學生積極地進行自我教育。大學生心理健康自我教育就是指大學生通過自我教育來促使其心理健康發(fā)展。針對大學生所出現(xiàn)的認知障礙、情感障礙、意志個等心理不健康的表現(xiàn)，可以通過自我教育中正確認識自我、積極激勵自我、主動調(diào)控自我等重要環(huán)節(jié)相應(yīng)地進行心理健康教育。自我教育中的自我調(diào)節(jié)、自我宣泄，以及自我升華、脫敏、懲罰等，可以改變認知能力，達到心理與環(huán)境、心理與行為的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
參考文獻
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大慶職業(yè)學院教改項目《基于任務(wù)驅(qū)動的電子商務(wù)專業(yè)實踐教學項目研究與應(yīng)用》
引言
電子商務(wù)是一個極具創(chuàng)新意識的新興的產(chǎn)業(yè)，隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的迅速發(fā)展，電子商務(wù)已逐漸成為大學生在就業(yè)選擇當中一條較為重要的途徑。傳統(tǒng)的“灌輸式”和一般的實驗操作的教學方式已經(jīng)不適合電子商務(wù)專業(yè)的授課。目前中國已經(jīng)有很多高職院校設(shè)立了電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)園和電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)課程，希望能夠提高學生的創(chuàng)業(yè)能力。但是大部分學校都沒有很好地把電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)與課程教學相結(jié)合，缺乏這方面課題的研究。近年來，許多高校不斷擴招，大學生普遍面臨就業(yè)難的問題。高職院校尤其是電子商務(wù)商務(wù)專業(yè)，以解決大學生就業(yè)為目標，改進教學方式和方法 ，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)能力，已成為高職院校教育改革的重點。
因此，如何引導(dǎo)學生掌握電子商務(wù)領(lǐng)域必要的操作技能，培養(yǎng)學生的實踐能力，幫助高職學生盡快適應(yīng)工作環(huán)境等問題，是高職院校面臨的非?，F(xiàn)實的課題。特別是電子商務(wù)實訓(xùn)教學與學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，將會提高電子商務(wù)專業(yè)學生的商務(wù)理念，突出專業(yè)特點，提高動手能力，提升電子商務(wù)學生就業(yè)質(zhì)量和數(shù)量，目前是一個值得進一步研究和探索的方向。
緊缺的矛盾。
一、高職院校電子商務(wù)實訓(xùn)教學現(xiàn)狀
電子商務(wù)是一個極具創(chuàng)新意識的新興的產(chǎn)業(yè)，隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的迅速發(fā)展，電子商務(wù)已逐漸成為大學生在就業(yè)選擇當中一條較為重要的途徑。電子商務(wù)是一門綜合性的商務(wù)學科，無論計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、商務(wù)策劃、項目實施都需要大量的動手訓(xùn)練。目前，高職院校電子商務(wù)專業(yè)的實踐教學一般分為校內(nèi)專業(yè)實訓(xùn)室實訓(xùn)、參加各級電子商務(wù)大賽以及校外實訓(xùn)基地的實訓(xùn)，其中真正接觸到實際工作過程的校外實訓(xùn)基地的實訓(xùn)這個環(huán)節(jié)存在著一些實施上的難度，如校外實訓(xùn)基地往往不愿接收大量的實習生，學生對于實訓(xùn)的任務(wù)分配也存在高不成、低不就的現(xiàn)象，所以在這一環(huán)節(jié)中期望大大提高學生的實踐能力往往不能實現(xiàn)。
1.職業(yè)技能訓(xùn)練不到位，實踐環(huán)節(jié)欠缺
電子商務(wù)專業(yè)在校內(nèi)的實訓(xùn)通常是通過電子商務(wù)模擬平臺進行實訓(xùn)，該實訓(xùn)模擬平臺仿照實際業(yè)務(wù)流程操作，旨在使學生熟悉電子商務(wù)的運作過程。然而這一模擬平臺雖然可以幫助學生對電子商務(wù)有一個感性的認識，但也存在著一些不足：
（1）模擬平臺是對實際電子商務(wù)業(yè)務(wù)流程的固定化和簡單化，與實際的電子商務(wù)業(yè)務(wù)有一定的距離。
（2）模擬平臺注重電子商務(wù)業(yè)務(wù)的實現(xiàn)，卻忽視電子商務(wù)的技術(shù)背景和宏觀、微觀環(huán)境建設(shè)，所提供的現(xiàn)成電子商務(wù)系統(tǒng)，模擬平臺擴展性較弱，往往不能按教學實際需要作相應(yīng)調(diào)整。
（3）模擬教學軟件不能及時升級換代，教學軟件無法跟時展同步。
2.專業(yè)師資缺乏嚴重
很多學校的電子商務(wù)專業(yè)教師基本上是從計算機或財會專業(yè)轉(zhuǎn)行過來，大都是通過自學或者參加有關(guān)電子商務(wù)的研討會或培訓(xùn)來獲得這方面的專業(yè)知識，因此，師資隊伍的知識儲備不夠深入、結(jié)構(gòu)不夠系統(tǒng)、內(nèi)容不夠?qū)嵱?。由于師資本身不是很成熟，而且大都沒有電子商務(wù)實戰(zhàn)經(jīng)驗，在從事電子商務(wù)教學時顯得勉為其難。按照傳統(tǒng)的師資力量的評價指標來衡量的話，這些電子商務(wù)專業(yè)教師屬于低學歷和低職稱的行列。盡管這種情況會得到不斷改善，但這仍需要一個過程。
3.實訓(xùn)課程教學設(shè)計不合理
（1）實訓(xùn)內(nèi)容選擇簡單有局限性。傳統(tǒng)電子商務(wù)實訓(xùn)課程教學普遍采用的模擬教學軟件
讓學生按預(yù)定好的程序、步驟、方法進行操作。這種方式可以了解電子商務(wù)活動運行的整個過程，但是它與現(xiàn)實中真正的運行流程還有一定的差距，因此還存在一定的局限性。
（2）實訓(xùn)教學方法單一。案例教學也是電子商務(wù)專業(yè)經(jīng)常使用的一種實訓(xùn)方式。對每一個實訓(xùn)主題，例如B2C交易，B2B交易，C2C交易，網(wǎng)絡(luò)營銷，物流與配送等，選擇本領(lǐng)域最有代表性的企業(yè)及其網(wǎng)站，理解、領(lǐng)會他們成功運營的秘訣，從而深刻體會每個主題的真諦。
（3）實訓(xùn)方式固定無創(chuàng)新。傳統(tǒng)的實訓(xùn)方式，一般是通過學校建立的電子商務(wù)實驗室來進行，學校安排一段時間，規(guī)定好課時，通過教師指導(dǎo)，借助于網(wǎng)絡(luò)進行。
4. 實訓(xùn)課考核方式陳舊，不利于學生自主學習能力以及動手實踐技能的培養(yǎng)。
二、提高高職院校電子商務(wù)實訓(xùn)課程教學效果的方法
1.加強并重視模擬實訓(xùn)，加強校內(nèi)實訓(xùn)室（電子商務(wù)工作室）建設(shè)。
為了提高實訓(xùn)課的教學小股，強化學生職業(yè)技能，學院必須適應(yīng)專業(yè)雪球的模擬實訓(xùn)室，即電子商務(wù)工作室、電子商務(wù)技能訓(xùn)練平臺等。這樣學生可以通過相關(guān)的模擬實訓(xùn)練習熟悉B2C交易、B2B交易、C2C交易以及網(wǎng)絡(luò)銀行等操作內(nèi)容，假聲相關(guān)理論知識的理解。也能使學生置身于模擬的工作環(huán)境，學習并掌握電子商務(wù)相關(guān)的概念和實踐操作方法。
2. 加強教師隊伍建設(shè)，提升教師業(yè)務(wù)水平，提高“雙師型”教師比例。
“雙師”是指既有扎實的基礎(chǔ)理論知識，又有豐富的實踐經(jīng)驗，既能從事課堂理論教學，又熟悉企業(yè)運作的新型教育工作者。學校要積極選送教師到企業(yè)第一線頂崗實習，提高實踐能力；有計劃地選送教師赴國家級或省級電子商務(wù)專業(yè)進行培訓(xùn)，提高其專業(yè)水平。通過各種途徑，改造現(xiàn)有師資結(jié)構(gòu)，逐步形成一支教育觀念新、師德高尚、有較高教學水平和較強實踐能力、專兼結(jié)合的教師隊伍。
3.合理改革實訓(xùn)課程教學
（1）優(yōu)化實訓(xùn)課程內(nèi)容。電子商務(wù)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)與實訓(xùn)同時進行，安排專業(yè)教師指導(dǎo)。而在這個過程中，學生既鞏固了專業(yè)知識又積累了工作經(jīng)驗。
根據(jù)工作領(lǐng)域要求、學生認知規(guī)律和課程設(shè)置情況我整合實訓(xùn)教學內(nèi)容將實訓(xùn)教學內(nèi)容按照教學的探索由淺入深、由簡單到復(fù)雜的順序分為基礎(chǔ)實訓(xùn)、專項技能實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)、頂崗實習四個階段使學生能力逐步得到提高。網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)——淘寶網(wǎng)店建立實訓(xùn)教學內(nèi)容的構(gòu)建主要分以下幾步進行
第一階段進行基礎(chǔ)實訓(xùn)?；A(chǔ)實訓(xùn)內(nèi)容為走進網(wǎng)店選擇淘寶搭建全新創(chuàng)業(yè)平臺進程上與理論課程同步或交叉進行。
第二階段進行專項技能實訓(xùn)。專項技能實訓(xùn)按周為單位進行實操訓(xùn)練重點培養(yǎng)學生的專項技術(shù)應(yīng)用能力。
第三階段進行綜合實訓(xùn)。綜合實訓(xùn)是培養(yǎng)社會適應(yīng)型人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)也是該課程的最終體現(xiàn)。
第四階段進行頂崗實習。安排在最后一年由校方聯(lián)系用人單位通過雙向選擇學生到企業(yè)頂崗實習在工作崗位中鍛煉職業(yè)能力。
（2）合理運用多種教學方法提高實訓(xùn)效果。每一個實訓(xùn)主題，例如B2C交易，B2B交易，C2C
交易，網(wǎng)絡(luò)營銷，物流與配送等實訓(xùn)內(nèi)容運用除案例教學法以外的，頭腦暴風法、角色扮演法、分組討論法等多種教學方法以提高實訓(xùn)教學效果，從而培養(yǎng)學生的團隊寫作能力、具有高度的敬業(yè)精神和責任感。
4.優(yōu)化實訓(xùn)課程考評方式
在視訊過程中教師主要為輔助，作為指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)每個創(chuàng)業(yè)團隊網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)項目的實施
過程、項目運作的效果、團隊合作情況、每個成員的具體工作及效果、每個團隊的項目總結(jié)報告，以及每個成員的創(chuàng)業(yè)體會和實驗報告，綜合給出創(chuàng)業(yè)團隊中每個成員的成績。
其中，團隊創(chuàng)業(yè)項目的實施效果指標占總成績的70%。
結(jié)束語
電子商務(wù)實訓(xùn)教學與學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，將會提高電子商務(wù)專業(yè)學生的商務(wù)理念，突出專業(yè)特點，提高動手能力，提升電子商務(wù)學生就業(yè)質(zhì)量和數(shù)量，把高職院校電子商務(wù)專業(yè)實訓(xùn)課程按照課內(nèi)實驗和學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的方法進行改革，讓學生積累了豐富的實際經(jīng)驗，能夠?qū)W以致用，適應(yīng)市場發(fā)展需要；將校園電子商務(wù)的運營與電子商務(wù)專業(yè)的教學、專業(yè)課程設(shè)置結(jié)合起來，使教學與市場、行業(yè)“接軌”，及時反饋市場需求，進而加強學生動手能力，充分突出高職院校學生特點，徹底解決高職院校電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)難的問題。
參考論文
