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篇1

計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)是會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是會計(jì)理論教學(xué)的深入和拓展。它對于完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、操作技能和職業(yè)判斷能力，改善教學(xué)效果等方面都具有十分重要的意義。因此，應(yīng)加強(qiáng)會計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，并且按照會計(jì)專業(yè)課程開設(shè)的先后順序逐步進(jìn)行，具體應(yīng)從以下方面入手。

一、加強(qiáng)基礎(chǔ)會計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)

基礎(chǔ)會計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)，主要是訓(xùn)練并提高學(xué)生正確運(yùn)用會計(jì)核算方法的能力。會計(jì)核算方法主要包括設(shè)置賬戶、復(fù)式記賬、填制與審核憑證、設(shè)置與登記賬簿、成本計(jì)算、財(cái)產(chǎn)清查和編制財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)表七種，即會計(jì)記錄方法（前六種方法）與報(bào)告方法（會計(jì)報(bào)表為核心內(nèi)容）。因此，通過基礎(chǔ)會計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生牢固掌握各種會計(jì)核算方法，為其將來做好會計(jì)實(shí)際工作和后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

會計(jì)核算的七種方法，除成本計(jì)算方法外其他六種方法均在基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)課程中分章詳細(xì)講述。那么，會計(jì)核算方法模擬實(shí)驗(yàn)的安排應(yīng)與基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)課程的開設(shè)同步，具體模擬操作應(yīng)分為分項(xiàng)模擬和全面系統(tǒng)模擬。

（一）加強(qiáng)會計(jì)核算方法分項(xiàng)模擬實(shí)驗(yàn)

會計(jì)核算方法分項(xiàng)模擬實(shí)驗(yàn)，就是分別針對各種會計(jì)核算方法進(jìn)行仿真模擬操作，包括證明模擬主體經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生或完成的原始憑證、所運(yùn)用的記賬憑證、賬簿及報(bào)表等，都應(yīng)當(dāng)是實(shí)際會計(jì)工作中所使用的，由任課教師在講授相應(yīng)章節(jié)后安排學(xué)生進(jìn)行模擬操作。

例如設(shè)置賬戶的模擬實(shí)驗(yàn)：首先是模擬賬戶的分類，任課教師應(yīng)以不同類型的企業(yè)（如制造業(yè)、商品流通企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)等）為模擬主體，提供相應(yīng)企業(yè)所用的全部賬戶，讓學(xué)生分類；其次是模擬賬戶的設(shè)置，應(yīng)包括新設(shè)企業(yè)的賬戶設(shè)置和舊企業(yè)賬戶設(shè)置的模擬，以制造業(yè)為主要的模擬主體，提供企業(yè)某一會計(jì)期間的有關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，讓學(xué)生確定該企業(yè)當(dāng)期應(yīng)設(shè)置的會計(jì)賬戶，如果是舊企業(yè)，還應(yīng)當(dāng)提供該企業(yè)期初有余額的賬戶及各賬戶相應(yīng)的余額，讓學(xué)生為其設(shè)置當(dāng)期所用的會計(jì)賬戶。

又如填制會計(jì)憑證的模擬實(shí)驗(yàn)：首先是模擬會計(jì)憑證的分類，任課教師應(yīng)結(jié)合所講的內(nèi)容，將各種原始憑證和各種記賬憑證提前發(fā)給學(xué)生讓其分類，以加深其印象；其次是憑證的填制（包括原始憑證和記賬憑證），任課教師應(yīng)邊講邊指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行填制。這樣既加深了學(xué)生對理論知識的理解，又提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)興趣。

（二）加強(qiáng)會計(jì)核算方法全面系統(tǒng)模擬實(shí)驗(yàn)

為了進(jìn)一步加深學(xué)生對會計(jì)基本理論的理解和會計(jì)基本核算方法的全面掌握，在會計(jì)核算方法分項(xiàng)模擬的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)把各種會計(jì)核算方法有機(jī)地結(jié)合起來進(jìn)行全面系統(tǒng)的綜合模擬實(shí)驗(yàn)。會計(jì)核算方法全面系統(tǒng)模擬實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)在會計(jì)基本理論和各種會計(jì)核算基本方法全部講授完后安排進(jìn)行。

1.會計(jì)核算方法全面系統(tǒng)模擬實(shí)驗(yàn)所涉及的基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容。該部分應(yīng)當(dāng)包括籌資業(yè)務(wù)（含投入資本和借入資本）、購進(jìn)業(yè)務(wù)（含固定資產(chǎn)購進(jìn)和原材料等的購進(jìn)）、生產(chǎn)業(yè)務(wù)（各項(xiàng)生產(chǎn)費(fèi)用的發(fā)生和期間費(fèi)用發(fā)生以及生產(chǎn)成本的簡單計(jì)算）、銷售業(yè)務(wù)（含主營業(yè)務(wù)和其他業(yè)務(wù)）、利潤的形成與分配業(yè)務(wù)。

2.要求學(xué)生完成的操作。

（1）當(dāng)模擬企業(yè)采用記賬憑證賬務(wù)處理程序時(shí)，其具體模擬操作為：經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生或完成后取得或填制原始憑證；依據(jù)審核無誤的原始憑證（或匯總原始憑證）編制記賬憑證；依據(jù)審核無誤的記賬憑證逐日逐筆登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬；依據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記各類明細(xì)賬；依據(jù)記賬憑證逐筆登記總賬；編制試算平衡表；編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表和所有者權(quán)益變動(dòng)表。

（2）當(dāng)模擬企業(yè)采用匯總記賬憑證賬務(wù)處理程序時(shí)，其具體模擬操作為：除上述操作外，在登記各類明細(xì)賬后，還應(yīng)增加編制匯總記賬憑證之程序。此時(shí)，模擬操作的重點(diǎn)是匯總記賬憑證的編制和總賬的登記。

（3）當(dāng)模擬企業(yè)采用科目匯總表賬務(wù)處理程序時(shí)，其具體模擬操作為：與匯總記賬憑證賬務(wù)處理程序的操作基本相同，即把編制匯總記賬憑證改為編制科目匯總表。此時(shí)，模擬操作的重點(diǎn)是科目匯總表的編制和總賬的登記。

二、加強(qiáng)中級財(cái)務(wù)會計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)

中級財(cái)務(wù)會計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)與財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)（中級）課程的開設(shè)同步進(jìn)行。中級財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)講授的主要內(nèi)容是會計(jì)六要素的確認(rèn)、計(jì)量與報(bào)告。因此，在中級財(cái)務(wù)會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)加強(qiáng)會計(jì)六要素分項(xiàng)模擬實(shí)驗(yàn)和會計(jì)六要素綜合模擬實(shí)驗(yàn)。

（一）加強(qiáng)會計(jì)六要素分項(xiàng)模擬實(shí)驗(yàn)

1.資產(chǎn)要素模擬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。貨幣資金應(yīng)側(cè)重外幣業(yè)務(wù)和其他貨幣資金業(yè)務(wù)；應(yīng)收項(xiàng)目應(yīng)側(cè)重壞賬準(zhǔn)備和應(yīng)收票據(jù)業(yè)務(wù)；存貨應(yīng)側(cè)重按計(jì)劃成本計(jì)價(jià)核算業(yè)務(wù)和存貨跌價(jià)準(zhǔn)備業(yè)務(wù)；交易性金融資產(chǎn)與可供出售金融資產(chǎn)，包括取得、持有期間、期末計(jì)價(jià)、出售以及可供出售金融資產(chǎn)的減值業(yè)務(wù)；持有至到期投資，包括取得、持有期間、減值、到期收回等業(yè)務(wù)；長期股權(quán)投資，包括取得、后續(xù)計(jì)量、減值與處置業(yè)務(wù)；固定資產(chǎn)應(yīng)側(cè)重折舊及其減值準(zhǔn)備業(yè)務(wù)；在建工程應(yīng)側(cè)重工程成本和減值業(yè)務(wù)、無形資產(chǎn)應(yīng)側(cè)重價(jià)值攤銷與減值業(yè)務(wù)。

2.負(fù)債要素模擬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。短期借款應(yīng)側(cè)重利息計(jì)提的業(yè)務(wù)；應(yīng)付項(xiàng)目應(yīng)側(cè)重應(yīng)付票據(jù)、應(yīng)交稅金、應(yīng)付職工薪酬、應(yīng)付福利費(fèi)業(yè)務(wù)等；長期借款應(yīng)側(cè)重借款費(fèi)用業(yè)務(wù)；應(yīng)付債券應(yīng)側(cè)重溢價(jià)、折價(jià)核算業(yè)務(wù)；長期應(yīng)付款主要是融資租賃與采用補(bǔ)償貿(mào)易方法引進(jìn)設(shè)備款業(yè)務(wù)。

3.所有者權(quán)益要素模擬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。包括股本、資本公積、盈余公積與未分配利潤的業(yè)務(wù)模擬操作，其中未分配利潤應(yīng)與利潤要素中的相關(guān)業(yè)務(wù)相結(jié)合進(jìn)行模擬。

4.收入要素的模擬內(nèi)容。主要應(yīng)包括銷售商品收入（特殊情況下的商品銷售收入）、提供勞務(wù)收入和讓渡資產(chǎn)使用權(quán)收入涉及的具體經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。

5.費(fèi)用要素模擬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。主要應(yīng)包括與上述各項(xiàng)收入直接配比的費(fèi)用（如主營業(yè)務(wù)成本、主營業(yè)務(wù)稅金及附加、其他業(yè)務(wù)支出等）以及期間費(fèi)用。

6.利潤要素模擬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。利潤總額形成，因?yàn)榕c營業(yè)利潤相關(guān)業(yè)務(wù)已經(jīng)在收入要素和費(fèi)用要素中涉及到，與投資收益的相關(guān)業(yè)務(wù)已在資產(chǎn)要素中涉及到，所以利潤總額形成的模擬內(nèi)容應(yīng)側(cè)重營業(yè)外收支以及期末各項(xiàng)收入費(fèi)用的結(jié)轉(zhuǎn)。凈利潤形成，主要是所得稅費(fèi)用的核算，并且應(yīng)付稅款法和納稅影響會計(jì)法應(yīng)分別進(jìn)行模擬。利潤分配，有關(guān)利潤分配的每一個(gè)明細(xì)項(xiàng)目都應(yīng)當(dāng)涉及到。

（二）加強(qiáng)會計(jì)六要素綜合模擬實(shí)驗(yàn)

編制一套完整的綜合模擬實(shí)驗(yàn)案例，給出某一會計(jì)主體某一會計(jì)期間的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)模擬操作，同樣運(yùn)用實(shí)際工作中使用的憑證、賬簿和報(bào)表。這樣既鞏固了學(xué)生的中級財(cái)務(wù)會計(jì)理論知識，又進(jìn)一步提高了學(xué)生對企業(yè)具體而復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會計(jì)處理能力，從而達(dá)到教學(xué)效果的提升。

（三）增加模擬實(shí)驗(yàn)企業(yè)的類型

如果僅以制造業(yè)為會計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)對象，將會導(dǎo)致剛踏入房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、服務(wù)業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、商品流通業(yè)等其他行業(yè)就業(yè)的學(xué)生難以適應(yīng)其會計(jì)工作。因此，應(yīng)增加模擬實(shí)驗(yàn)企業(yè)的類型，以擴(kuò)大學(xué)生知識面和適應(yīng)工作的能力。

三、加強(qiáng)成本會計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)

成本會計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)與成本會計(jì)學(xué)課程的開設(shè)同步進(jìn)行。成本會計(jì)學(xué)講授的主要內(nèi)容是產(chǎn)品成本的計(jì)算、報(bào)告、分析等內(nèi)容。因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)產(chǎn)品成本的計(jì)算、報(bào)告與分析的手工模擬實(shí)驗(yàn)。

（一）加強(qiáng)成本會計(jì)分項(xiàng)模擬實(shí)驗(yàn)

1.加強(qiáng)產(chǎn)品成本計(jì)算的模擬實(shí)驗(yàn)。產(chǎn)品成本計(jì)算的模擬實(shí)驗(yàn)，應(yīng)從各項(xiàng)生產(chǎn)費(fèi)用的發(fā)生開始直到計(jì)算出完工產(chǎn)品的總成本和單位成本止，主要是產(chǎn)品成本計(jì)算的品種法、分步法與分批法，任課教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合課程進(jìn)度逐步分項(xiàng)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。具體模擬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是：基本生產(chǎn)車間與輔助生產(chǎn)車間直接生產(chǎn)費(fèi)用的歸集；基本生產(chǎn)車間與輔助生產(chǎn)車間間接生產(chǎn)費(fèi)用的歸集，就是對發(fā)生的制造費(fèi)用在基本生產(chǎn)車間和輔助生產(chǎn)車間之間進(jìn)行分配歸集；輔助生產(chǎn)費(fèi)用的分配；生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間的分配；產(chǎn)品成本計(jì)算的品種法、分步法與分批法的具體運(yùn)用。

2.加強(qiáng)產(chǎn)品成本報(bào)告與分析的模擬實(shí)驗(yàn)。產(chǎn)品成本報(bào)告模擬實(shí)驗(yàn)，主要是產(chǎn)品成本報(bào)表的編制，包括企業(yè)全部產(chǎn)品成本報(bào)表和主要產(chǎn)品成本報(bào)表的編制；企業(yè)產(chǎn)品成本分析模擬實(shí)驗(yàn)，主要是結(jié)合企業(yè)全部產(chǎn)品成本報(bào)表和主要產(chǎn)品成本報(bào)表進(jìn)行的分析，通過產(chǎn)品成本分析模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬l(fā)現(xiàn)問題，并針對問題提出改進(jìn)措施，才是實(shí)驗(yàn)的目的。

（二）加強(qiáng)成本會計(jì)全面系統(tǒng)模擬實(shí)驗(yàn)

該部分應(yīng)結(jié)合成本會計(jì)中主要的知識點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。編制一套完整的綜合模擬實(shí)驗(yàn)案例，給出某一會計(jì)主體某一會計(jì)期間的成本核算資料，讓學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)模擬操作，同樣運(yùn)用實(shí)際工作中使用的憑證、賬簿和報(bào)表。通過系統(tǒng)模擬訓(xùn)練，以鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)理論教學(xué)的不足，使學(xué)生熟練掌握成本核算業(yè)務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對各種成本費(fèi)用的確認(rèn)和計(jì)量、記錄與報(bào)告能力，以及分析問題和解決問題的能力。

四、加強(qiáng)高級財(cái)務(wù)會計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)

加強(qiáng)高級財(cái)務(wù)會計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)，主要是訓(xùn)練學(xué)生對特殊業(yè)務(wù)的會計(jì)處理能力和應(yīng)有的會計(jì)職業(yè)判斷能力，以提高學(xué)生對會計(jì)知識綜合運(yùn)用能力和應(yīng)有的分析判斷能力。高級財(cái)務(wù)會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)應(yīng)與高級財(cái)務(wù)會計(jì)課程的開設(shè)同步進(jìn)行。

隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化步伐的加快，各國間經(jīng)濟(jì)交往日益頻繁，企業(yè)的外幣業(yè)務(wù)時(shí)有發(fā)生，因此加強(qiáng)外幣業(yè)務(wù)手工模擬實(shí)驗(yàn)已顯得尤為重要。

隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的范圍也在不斷地?cái)U(kuò)大，如債務(wù)重組、非貨幣易、關(guān)聯(lián)方交易、或有事項(xiàng)、租賃等已逐漸成為企業(yè)間經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要內(nèi)容，這些業(yè)務(wù)如何處理？同時(shí)企業(yè)之間還存在相互投資相互參股的現(xiàn)象，是否編制合并報(bào)表？如何編制？只有通過仿真模擬實(shí)驗(yàn)才是解決上述問題的最有效途徑。

高級財(cái)務(wù)會計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)具體安排：在課程講授過程中，應(yīng)針對相關(guān)內(nèi)容分項(xiàng)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)；課程授完后，應(yīng)進(jìn)行綜合系統(tǒng)的模擬實(shí)驗(yàn)。模擬實(shí)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)在中級財(cái)務(wù)會計(jì)和成本會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)資料的基礎(chǔ)上加以充實(shí)編制，即增加外幣業(yè)務(wù)、債務(wù)重組、非貨幣易、關(guān)聯(lián)方交易、或有事項(xiàng)、租賃、現(xiàn)金流量表、合并會計(jì)報(bào)表等以及需要會計(jì)人員進(jìn)行職業(yè)判斷的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。

五、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理、管理會計(jì)和審計(jì)的手工模擬實(shí)驗(yàn)

隨著現(xiàn)代企業(yè)制度的建立，財(cái)務(wù)管理和管理會計(jì)的應(yīng)用越來越受到企業(yè)的重視，如財(cái)務(wù)分析、資金籌集與投放方案的制定與選擇、資產(chǎn)管理和股利分配等。審計(jì)被譽(yù)為“經(jīng)濟(jì)警察”，為我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)保駕護(hù)航，越來越受到全社會的重視。所以，應(yīng)加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理、管理會計(jì)和審計(jì)的模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

該實(shí)驗(yàn)的安排應(yīng)與財(cái)務(wù)管理、管理會計(jì)和審計(jì)課程開設(shè)同步，其模擬的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)各課程的主要內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的模擬實(shí)驗(yàn)。如何與會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，需要相關(guān)任課教師共同努力。

六、加強(qiáng)會計(jì)綜合手工模擬實(shí)驗(yàn)

篇2

一、建立與會計(jì)崗位分工精細(xì)化相適應(yīng)的單項(xiàng)會計(jì)實(shí)驗(yàn)體系，提高受訓(xùn)者的崗位意識和崗位適應(yīng)能力

二十一世紀(jì)的社會分工呈現(xiàn)出兩個(gè)明顯特征：一是行業(yè)分工越來越細(xì)；二是崗位分工越來越細(xì)。會計(jì)行業(yè)亦不例外，會計(jì)崗位的分工呈現(xiàn)出精細(xì)化的特征。財(cái)政部有關(guān)文件中將會計(jì)崗位劃分為負(fù)責(zé)人（主管）、出納、財(cái)產(chǎn)物資核算、工資核算、成本費(fèi)用核算、財(cái)務(wù)成果核算、資金核算、往來核算、總賬核算、稽核、檔案管理、會計(jì)電算化和管理會計(jì)共十三個(gè)崗位。單項(xiàng)會計(jì)實(shí)驗(yàn)要體現(xiàn)仿真性，必須突出會計(jì)崗位分工，體現(xiàn)會計(jì)崗位特征，使學(xué)生熟悉各個(gè)會計(jì)崗位的業(yè)務(wù)流程，掌握各個(gè)會計(jì)崗位的業(yè)務(wù)技能。所以單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和流程應(yīng)當(dāng)是：（1）會計(jì)基礎(chǔ)；（2）出納崗位實(shí)驗(yàn)；（3）往來會計(jì)崗位實(shí)驗(yàn)；（4）存貨會計(jì)崗位實(shí)驗(yàn)；（5）資產(chǎn)會計(jì)崗位實(shí)驗(yàn)；（6）收入與利潤會計(jì)崗位實(shí)驗(yàn)；（7）會計(jì)報(bào)表崗位實(shí)驗(yàn)；（8）工資會計(jì)崗位實(shí)驗(yàn)；（9）費(fèi)用會計(jì)崗位實(shí)驗(yàn)；（10）成本會計(jì)崗位實(shí)驗(yàn)；（11）；涉稅崗位實(shí)驗(yàn)；（12）財(cái)務(wù)分析崗位實(shí)驗(yàn)；（13）審計(jì)崗位實(shí)驗(yàn)。注：由于單項(xiàng)會計(jì)實(shí)驗(yàn)必須與會計(jì)理論教學(xué)課程同步進(jìn)行，因而單項(xiàng)會計(jì)實(shí)驗(yàn)必須兼顧到教學(xué)進(jìn)度安排?？紤]到《成本會計(jì)》和《納稅實(shí)務(wù)》的開設(shè)均在《財(cái)務(wù)會計(jì)》之后，故將其相關(guān)崗位的實(shí)驗(yàn)放在比較靠后的位置。

各崗位實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及目的是：

（一）會計(jì)基礎(chǔ)部分

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：原始憑證的填制和審核，記賬憑證的填制和審核，日記賬和明細(xì)賬的登記，記賬憑證匯總表的編制。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模撼醪秸莆仗钪坪蛯徍嗽紤{證；編制和審核記賬憑證；編制匯總記賬憑證；登記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬；登記各種明細(xì)賬和總賬；結(jié)賬與更正錯(cuò)誤的基本技能。

（二）出納崗位實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：開設(shè)和登記現(xiàn)金、銀行存款日記賬，保管和簽發(fā)支票，辦理支票借用及報(bào)賬，庫存現(xiàn)金管理，填制結(jié)算憑證，辦理日常轉(zhuǎn)賬結(jié)算，辦理與銀行的各種業(yè)務(wù)往來，辦理各種報(bào)銷業(yè)務(wù)，保管各種有價(jià)證券、印章、空白支票和空白收據(jù)，編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模喝媸煜こ黾{崗位的基本職責(zé)和業(yè)務(wù)流程；掌握貨幣資金核算的內(nèi)容和操作技能；了解貨幣資金管理制度及其有關(guān)規(guī)定。

（三）往來會計(jì)崗位實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：開設(shè)債券債務(wù)總分類賬和明細(xì)分類賬，根據(jù)發(fā)生的往來業(yè)務(wù)填制和審核原始憑證，編制記賬憑證，編制科目匯總表，登記債券債務(wù)總分類賬及明細(xì)分類賬。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模喝媸煜ね鶃韻徫坏幕韭氊?zé)和業(yè)務(wù)流程；熟悉各種應(yīng)收、應(yīng)付款項(xiàng)賬務(wù)處理方法和操作技能；了解各種債權(quán)、債務(wù)的確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)。

（四）存貨會計(jì)崗位實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：存貨的驗(yàn)收、入庫、發(fā)出的計(jì)價(jià)、核算，存貨的清查。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模喝媸煜ご尕洉?jì)崗位基本職責(zé)和業(yè)務(wù)流程；掌握各種存貨業(yè)務(wù)核算方法和操作技能；了解存貨業(yè)務(wù)有關(guān)規(guī)定和管理辦法。

（五）資產(chǎn)會計(jì)崗位實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：固定資產(chǎn)取得的核算，無形資產(chǎn)取得的核算，固定資產(chǎn)折舊的提取與核算，無形資產(chǎn)攤銷的核算，固定資產(chǎn)改建擴(kuò)建和修理的核算，固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)處置的核算，固定資產(chǎn)清查的核算。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模喝媸煜べY產(chǎn)會計(jì)崗位的基本職責(zé)和業(yè)務(wù)流程；掌握固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)核算方法和操作技能；了解資產(chǎn)核算和管理的有關(guān)規(guī)定。

（六）收入與利潤會計(jì)崗位實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：主營業(yè)務(wù)收入的確認(rèn)與核算，主營業(yè)務(wù)成本的計(jì)算與核算，其他業(yè)務(wù)收支的確認(rèn)與核算，投資損益的計(jì)算與核算，營業(yè)外收支的核算，利潤的計(jì)算與核算，利潤分配的程序與核算。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模喝媸煜な杖牒屠麧檿?jì)崗位的基本職責(zé)和業(yè)務(wù)流程；掌握收入、利潤的形成及其分配的核算內(nèi)容和操作技能；了解利潤的形成和分配的有關(guān)規(guī)定。

（七）會計(jì)報(bào)表崗位實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：編制資產(chǎn)負(fù)債表及其附表，編制利潤表及其附表。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模喝媸煜?jì)報(bào)表崗位的基本職責(zé)和會計(jì)報(bào)表的編制程序；掌握會計(jì)報(bào)表的編制方法和報(bào)表信息資料應(yīng)用的操作技能；了解各報(bào)表之間的勾稽關(guān)系。

（八）工資崗位實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：工資的計(jì)算，工資的發(fā)放與代扣款項(xiàng)的結(jié)轉(zhuǎn)，工資的分配，應(yīng)付福利費(fèi)、工會經(jīng)費(fèi)、職工教育經(jīng)費(fèi)、住房公積金的計(jì)提與核算。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模喝媸煜すべY費(fèi)用崗位的基本職責(zé)和業(yè)務(wù)流程；掌握工資費(fèi)用的核算、賬務(wù)處理方法和操作技能；了解工資費(fèi)用的構(gòu)成和有關(guān)政策規(guī)定。

（九）費(fèi)用會計(jì)崗位實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：營業(yè)費(fèi)用的核算，管理費(fèi)用的核算，財(cái)務(wù)費(fèi)用的核算。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模喝媸煜べM(fèi)用會計(jì)崗位的基本職責(zé)和業(yè)務(wù)流程；掌握費(fèi)用賬務(wù)處理方法和操作技能；了解費(fèi)用確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)量方法。

（十）成本會計(jì)崗位實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：品種法下各種費(fèi)用的歸集和分配方法以及相應(yīng)的賬務(wù)處理，分步法下各種費(fèi)用的歸集和分配方法以及相應(yīng)的賬務(wù)處理，分批法下各種費(fèi)用的歸集和分配方法以及相應(yīng)的賬務(wù)處理，編制各種費(fèi)用要素分配表，登記有關(guān)總賬及明細(xì)賬，填制產(chǎn)品成本計(jì)算單。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模喝媸煜こ杀緯?jì)崗位基本職責(zé)和業(yè)務(wù)流程；掌握產(chǎn)品成本的各種計(jì)算方法和賬務(wù)處理操作技能；了解成本構(gòu)成和確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)。

（十一）涉稅崗位實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：計(jì)算增值稅應(yīng)納稅額，并編制增值稅納稅申報(bào)表及其附表，并向稅務(wù)機(jī)關(guān)提供資料，申報(bào)納稅，繳納稅款；計(jì)算營業(yè)稅應(yīng)納稅額，并編制增值稅納稅申報(bào)表及其附表，并向稅務(wù)機(jī)關(guān)提供資料，申報(bào)納稅，繳納稅款；計(jì)算消費(fèi)稅應(yīng)納稅額，并編制增值稅納稅申報(bào)表及其附表，并向稅務(wù)機(jī)關(guān)提供資料，申報(bào)納稅，繳納稅款；計(jì)算企業(yè)所得稅應(yīng)納稅額，編制增值稅納稅申報(bào)表及其附表，向稅務(wù)機(jī)關(guān)報(bào)送相關(guān)報(bào)表并提供相關(guān)資料，申報(bào)納稅，繳納稅款。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模喝媸煜ど娑悤?jì)崗位的基本職責(zé)和業(yè)務(wù)流程；掌握各種稅款的計(jì)算和納稅申報(bào)表的填制方法；了解我國稅收征納程序及稅款繳納方式。

（十二）財(cái)務(wù)分析崗位實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：盈利能力分析，營運(yùn)能力分析，償債能力分析，增長能力分析，財(cái)務(wù)綜合分析及評價(jià)。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模喝嬲莆肇?cái)務(wù)分析崗位的基本職責(zé)；掌握各種財(cái)務(wù)分析方法并能實(shí)際運(yùn)用；了解財(cái)務(wù)預(yù)測方法。

（十三）審計(jì)崗位實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：流動(dòng)資產(chǎn)審計(jì)，固定資產(chǎn)審計(jì)，長期投資審計(jì)，負(fù)債審計(jì)，所有者權(quán)益審計(jì)，收入與成本費(fèi)用審計(jì)，利潤形成及其分配審計(jì)，編寫審計(jì)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模喝媸煜徲?jì)崗位的基本職責(zé)和業(yè)務(wù)流程；掌握各項(xiàng)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)方法和操作技能；編寫審計(jì)報(bào)告；了解社會審計(jì)和政府審計(jì)的方法。

二、建立與會計(jì)工作知識綜合化相適應(yīng)的綜合會計(jì)實(shí)驗(yàn)子體系，提高受訓(xùn)者的行業(yè)意識和行業(yè)適應(yīng)能力

當(dāng)今社會，一方面業(yè)務(wù)的知識綜合化過程越來越深；另一方面業(yè)務(wù)的綜合化、整體化越來越明顯。綜合化要求各學(xué)科之間互相滲透交叉。會計(jì)學(xué)科當(dāng)然也不例外。這就要求會計(jì)教育要不斷提高知識結(jié)構(gòu)的通用性，拓寬自身的業(yè)務(wù)技能，培養(yǎng)會計(jì)行業(yè)意識和行業(yè)適應(yīng)能力，使之能勝任會計(jì)行業(yè)的相關(guān)工作，更好地適應(yīng)當(dāng)代社會多變的競爭環(huán)境。為此，構(gòu)建整體手工實(shí)驗(yàn)?zāi)K應(yīng)當(dāng)遵循：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容真實(shí)、全面原則、實(shí)驗(yàn)素材選擇恰當(dāng)原則和實(shí)驗(yàn)角色清晰原則。

整體手工實(shí)驗(yàn)?zāi)K流程圖1：

注：（1）原始憑證審核的教學(xué)內(nèi)容中包括如何填制常用的原始憑證。（2）記賬，憑證的審核應(yīng)由會計(jì)主管審核，實(shí)際做時(shí)可在同學(xué)間相互審核；登記賬簿注意明細(xì)賬與總賬，由不同的會計(jì)人員登記，以科目匯總表的賬務(wù)處理程序?yàn)榈湫汀＃?）成本核算以計(jì)劃成本為典型，并用到其他方法。（4）期末對賬，包括銀行對賬單與銀行存款日記賬的核對，總賬與明細(xì)賬核對，明細(xì)賬與記賬及憑證等之間的核對。（5）報(bào)表包括資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表以及其他報(bào)表，利潤表要求理解所得稅的金額調(diào)整。（6）成本核算主要完成制造業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)成本核算的實(shí)踐操作，提高成本控制水平。（7）納稅申報(bào)主要完成企業(yè)增值稅、營業(yè)稅、所得稅等各種稅金的計(jì)算與納稅實(shí)務(wù)。（8）財(cái)務(wù)分析主要是運(yùn)用專門的財(cái)務(wù)分析方法，及時(shí)提供能夠滿足各種要求的財(cái)務(wù)分析報(bào)告。（9）報(bào)表審計(jì)要求能夠熟練運(yùn)用審計(jì)理論與方法完成常規(guī)的審計(jì)工作。

（一）手工實(shí)驗(yàn)?zāi)K核心部分的構(gòu)建思路

手工實(shí)驗(yàn)?zāi)K核心部分的構(gòu)建，要求能夠充分體現(xiàn)會計(jì)核算工作的核心業(yè)務(wù)，主要是在完成基礎(chǔ)會計(jì)與財(cái)務(wù)會計(jì)每章的知識點(diǎn)實(shí)驗(yàn)后，對一個(gè)企業(yè)一個(gè)完整的會計(jì)期間的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行核算，一般對一個(gè)股份制生產(chǎn)企業(yè)12月份的業(yè)務(wù)為實(shí)驗(yàn)素材，掌握手工會計(jì)核算的基本程序，做到會計(jì)基礎(chǔ)工作的規(guī)范化。核算過程中運(yùn)用科目匯總表賬務(wù)處理程序，材料的收發(fā)按照計(jì)劃成本進(jìn)行，掌握貨幣資金、存貨、投資、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤及利潤分配、會計(jì)報(bào)表編制等內(nèi)容的實(shí)踐操作。手工實(shí)驗(yàn)?zāi)K核心部分的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)要能夠覆蓋日常會計(jì)核算的專業(yè)基礎(chǔ)知識。在受訓(xùn)者操作過程中注意運(yùn)用啟發(fā)式和擴(kuò)散式思維，即在有多種備選方法的情況下，用其它的方法該如何處理，比較之下增強(qiáng)受訓(xùn)者的理解與記憶，達(dá)到事半功倍的效果。在實(shí)驗(yàn)過程中，為了避免受訓(xùn)者一人做所有業(yè)務(wù)而對崗位意識不清的情況，可采取將每4人劃分為一個(gè)小組，交替填制記賬憑證、登記賬簿、審核、編制會計(jì)報(bào)表等業(yè)務(wù)，使受訓(xùn)者完成不同崗位角色的轉(zhuǎn)換，并培養(yǎng)不相容崗位不能由同一個(gè)人擔(dān)任的專業(yè)意識。

（二）手工實(shí)驗(yàn)?zāi)K分支部分的構(gòu)建思路

綜合會計(jì)實(shí)驗(yàn)子體系以會計(jì)核算為主體，但會計(jì)核算并不是其惟一的內(nèi)容。會計(jì)行業(yè)除了會計(jì)核算工作外，還涉及稅務(wù)、財(cái)務(wù)分析、審計(jì)等其它相關(guān)的工作。為了提高受訓(xùn)者的行業(yè)適應(yīng)能力，使受訓(xùn)者能夠充分勝任會計(jì)行業(yè)不同的專業(yè)崗位，手工實(shí)驗(yàn)?zāi)K分支部分的構(gòu)建內(nèi)容應(yīng)該包括成本核算、納稅申報(bào)、財(cái)務(wù)分析和報(bào)表審計(jì)。受訓(xùn)者通過手工實(shí)驗(yàn)?zāi)K分支部分的操作，完成會計(jì)行業(yè)相關(guān)各崗位的實(shí)踐操作，形成一個(gè)完整的會計(jì)專業(yè)知識體系。知識層面的開闊使受訓(xùn)者的崗位選擇更多一些，并有較好的適應(yīng)能力；扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)技能會使受訓(xùn)者走向工作崗位后很快進(jìn)入角色，適應(yīng)角色，并得到良好的職業(yè)發(fā)展。

成本核算實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要完成制造業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)成本核算的實(shí)踐操作，熟悉制造業(yè)企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)成本的核算方法，在精確計(jì)算產(chǎn)品成本的基礎(chǔ)上，完成成本控制與考核，提高成本控制能力。納稅申報(bào)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要求受訓(xùn)者在熟練掌握稅收實(shí)務(wù)的基礎(chǔ)上，完成企業(yè)在一個(gè)會計(jì)期間各項(xiàng)增值稅、營業(yè)稅、所得稅等各項(xiàng)稅金的計(jì)算與納稅申報(bào)的實(shí)踐操作。財(cái)務(wù)分析實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要求受訓(xùn)者根據(jù)特定企業(yè)的相關(guān)報(bào)表資料和財(cái)務(wù)信息，運(yùn)用專門的財(cái)務(wù)分析方法完成財(cái)務(wù)分析工作，并形成財(cái)務(wù)分析報(bào)告，以滿足不同目的的需求。報(bào)表審計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要是運(yùn)用專門的審計(jì)方法完成報(bào)表審計(jì)的相關(guān)工作，對所審計(jì)企業(yè)報(bào)表的真實(shí)性、一貫性和公允性做出合理鑒證，并最終形成審計(jì)報(bào)告。

三、建立與會計(jì)實(shí)務(wù)操作電算化相適應(yīng)的電算會計(jì)實(shí)驗(yàn)子體系，提高受訓(xùn)者的現(xiàn)代會計(jì)意識和電算化操作能力

此部分實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是：在構(gòu)建電算化會計(jì)各模塊子系統(tǒng)的基礎(chǔ)上以一個(gè)核算單位，一個(gè)會計(jì)期間的完整經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為數(shù)據(jù)源，利用各子系統(tǒng)之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行財(cái)務(wù)一體化實(shí)驗(yàn)。

電算化會計(jì)是一種利用現(xiàn)代電子信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)會計(jì)工作的一種手段，電算化會計(jì)實(shí)施的前提是首先要有一套與企業(yè)會計(jì)核算體系相適應(yīng)的財(cái)務(wù)管理軟件。以現(xiàn)代財(cái)務(wù)軟件設(shè)計(jì)的主流思想來看，大多數(shù)財(cái)務(wù)軟件都是以模塊系統(tǒng)設(shè)計(jì)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合財(cái)務(wù)工作的流程最終設(shè)計(jì)一套完整的電算化財(cái)務(wù)軟件。因此“三化”主導(dǎo)型會計(jì)實(shí)驗(yàn)課程體系中電算會計(jì)實(shí)驗(yàn)體系的構(gòu)建首要考慮的內(nèi)容便是需要培養(yǎng)受訓(xùn)者哪方面的能力，在構(gòu)建電算化會計(jì)各模塊子系統(tǒng)時(shí)，我們只需要有針對性地進(jìn)行選擇即可。其次，為了能夠全面培養(yǎng)受訓(xùn)者的會計(jì)意識和電算化操作能力，我們還須建立一套完整的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)源。該經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)源的建立應(yīng)注意既要體現(xiàn)財(cái)務(wù)各分支子模塊的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，又要兼顧財(cái)務(wù)實(shí)驗(yàn)一體化的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

核心體系構(gòu)建：根據(jù)電算會計(jì)實(shí)驗(yàn)子體系的設(shè)計(jì)思路，其核心體系的構(gòu)建應(yīng)包括兩方面的內(nèi)容。（1）建立一套完整的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)源。按照會計(jì)分期的基本假設(shè)及會計(jì)核算的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為虛擬一個(gè)企業(yè)一個(gè)月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)是可行的，并且經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)應(yīng)涵蓋會計(jì)日常工作的內(nèi)容，包括賬務(wù)處理、應(yīng)收應(yīng)付款核算、工資核算、固定資產(chǎn)核算、成本核算、報(bào)表編制、納稅申報(bào)、財(cái)務(wù)分析等等。（2）各子模塊系統(tǒng)構(gòu)建及模塊操作流程。從會計(jì)工作內(nèi)容來看，電算化會計(jì)實(shí)驗(yàn)子模塊應(yīng)包括總賬系統(tǒng)、應(yīng)收應(yīng)付系統(tǒng)、工資核算系統(tǒng)、固定資產(chǎn)系統(tǒng)、成本核算系統(tǒng)、報(bào)表系統(tǒng)、納稅申報(bào)系統(tǒng)及財(cái)務(wù)分析系統(tǒng)在內(nèi)，各部分內(nèi)容既相互獨(dú)立又緊密地聯(lián)系在一起。

（一）總賬系統(tǒng)。主要培養(yǎng)受訓(xùn)學(xué)生運(yùn)用此系統(tǒng)進(jìn)行賬務(wù)處理的能力。主要操作流程為：總賬系統(tǒng)的初始設(shè)置憑證處理出納集成辦公各類賬表生成與查詢賬務(wù)系統(tǒng)期末處理。

（二）應(yīng)收應(yīng)付系統(tǒng)。主要培養(yǎng)受訓(xùn)者運(yùn)用此系統(tǒng)進(jìn)行應(yīng)收應(yīng)付款管理與核算的能力。主要操作流程為：應(yīng)收應(yīng)付系統(tǒng)的初始設(shè)置應(yīng)收應(yīng)付系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理各種應(yīng)收應(yīng)付單據(jù)的查詢與賬表的設(shè)計(jì)與管理應(yīng)收應(yīng)付系統(tǒng)期末處理。

（三）工資核算系統(tǒng)。主要培養(yǎng)受訓(xùn)者運(yùn)用此系統(tǒng)進(jìn)行工資核算、工資發(fā)放、工資費(fèi)用分?jǐn)偂⒐べY統(tǒng)計(jì)分析和個(gè)人所得稅核算等操作能力。主要操作流程為：工資核算系統(tǒng)初始設(shè)置工資系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理工資系統(tǒng)月末處理。

（四）固定資產(chǎn)系統(tǒng)。主要培養(yǎng)受訓(xùn)者運(yùn)用本系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)備管理、折舊計(jì)提等操作能力。主要操作流程為：固定資產(chǎn)系統(tǒng)初始設(shè)置固定資產(chǎn)系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理固定資產(chǎn)系統(tǒng)月末處理。

（五）成本核算管理。主要培養(yǎng)受訓(xùn)者運(yùn)用本系統(tǒng)進(jìn)行成本核算與掌控的能力。主要操作流程為：成本核算管理系統(tǒng)初始設(shè)置成本核算系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理成本核算系統(tǒng)月末處理。

（六）報(bào)表系統(tǒng)。主要培養(yǎng)受訓(xùn)者運(yùn)用本系統(tǒng)進(jìn)行企業(yè)各種會計(jì)報(bào)表編制的操作能力。主要操作流程為：會計(jì)報(bào)表的初始設(shè)置會計(jì)報(bào)表的生成。

（七）納稅申報(bào)系統(tǒng)。主要培養(yǎng)受訓(xùn)者運(yùn)用本系統(tǒng)進(jìn)行各類稅務(wù)報(bào)表的編制與申報(bào)操作能力。主要操作流程為：納稅申報(bào)系統(tǒng)的初始設(shè)置納稅申報(bào)日常業(yè)務(wù)處理。

（八）財(cái)務(wù)分析系統(tǒng)。主要培養(yǎng)受訓(xùn)者運(yùn)用本系統(tǒng)對企業(yè)過去的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營成果及未來前景做出評價(jià)的能力。主要操作流程為：財(cái)務(wù)分析系統(tǒng)初始設(shè)置報(bào)表分析與管理。

四、建立與集團(tuán)公司會計(jì)網(wǎng)絡(luò)化相適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)會計(jì)實(shí)驗(yàn)子體系，提高受訓(xùn)者的網(wǎng)絡(luò)會計(jì)意識和網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)處理能力

本部分的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是：建立母子公司之間會計(jì)數(shù)據(jù)傳遞實(shí)驗(yàn)?zāi)K。其核心部分為一個(gè)集團(tuán)公司母公司及幾個(gè)子公司之間數(shù)據(jù)傳遞流程；其分支部分為公司內(nèi)部各系統(tǒng)模塊和各子模塊之間數(shù)據(jù)傳遞和標(biāo)準(zhǔn)化接口流程。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是：建立與集團(tuán)公司會計(jì)網(wǎng)絡(luò)化相適應(yīng)的互動(dòng)協(xié)作式網(wǎng)絡(luò)會計(jì)實(shí)驗(yàn)子體系，實(shí)現(xiàn)電算化實(shí)驗(yàn)從單一企業(yè)實(shí)驗(yàn)向集團(tuán)公司集中核算實(shí)驗(yàn)延伸，全面提高受訓(xùn)者的網(wǎng)絡(luò)會計(jì)意識和網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)處理能力。

（一）實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)

由各個(gè)獨(dú)立的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)會計(jì)實(shí)驗(yàn)子體系基本架構(gòu)，各獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室各自承擔(dān)一個(gè)完整的會計(jì)賬套。一個(gè)完整的會計(jì)賬套包括總賬系統(tǒng)和應(yīng)收應(yīng)付系統(tǒng)、工資核算、固定資產(chǎn)核算、成本核算、存貨核算等等各模塊子系統(tǒng)。

教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)可以考慮“多層次，分級別”。所謂“多層次，分級別”首先是指獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室各自承擔(dān)的賬套之間是多層次、分級別的，某賬套可能是一個(gè)賬套的上級會計(jì)主體，也可能同時(shí)是另一個(gè)賬套的下級會計(jì)主體；其次“多層次，分級別”是指獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室各自承擔(dān)的賬套核算的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)應(yīng)按照學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)由易到難、由簡到繁分成幾個(gè)層次、幾個(gè)級別，較低級別的實(shí)現(xiàn)較簡單的賬套處理和賬務(wù)核算，較高級別的實(shí)現(xiàn)較復(fù)雜的賬套處理和賬務(wù)核算。較低級別的按照實(shí)現(xiàn)情況可以隨時(shí)向較高級別過渡。

（二）實(shí)驗(yàn)核心部分流程設(shè)計(jì)

建立一個(gè)集團(tuán)母公司及幾個(gè)子公司之間數(shù)據(jù)傳遞實(shí)驗(yàn)?zāi)K，實(shí)現(xiàn)各個(gè)子公司逐級逐層合并的網(wǎng)絡(luò)會計(jì)實(shí)驗(yàn)子體系。按照“多層次，分級別”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)，各會計(jì)賬套可以考慮按級次逐級逐層合并（由于受相關(guān)條件制約，目前還較難實(shí)現(xiàn)一次性并行合并）。具體各會計(jì)賬套逐級逐層合并流程如圖2所示。

考慮到合并本身的復(fù)雜性，筆者認(rèn)為分層的時(shí)候安排三層比較合理，具體各會計(jì)賬套中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)應(yīng)該涉及多個(gè)會計(jì)期間（一個(gè)會計(jì)期間為一個(gè)月），各經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)包含的信息數(shù)據(jù)可以模擬母子公司實(shí)務(wù)中產(chǎn)生的一些往來業(yè)務(wù)，但要注意幾個(gè)方面：一是每個(gè)會計(jì)期間必須涉及較多的關(guān)聯(lián)交易或內(nèi)部往來業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)盡量包括股權(quán)投資項(xiàng)目、內(nèi)部債權(quán)債務(wù)項(xiàng)目、存貨項(xiàng)目、固定資產(chǎn)項(xiàng)目、無形資產(chǎn)項(xiàng)目、盈余公積項(xiàng)目、內(nèi)部銷售收入和成本項(xiàng)目、內(nèi)部投資收益項(xiàng)目、管理費(fèi)用項(xiàng)目、利潤分配等等項(xiàng)目；二是其中的關(guān)聯(lián)交易和內(nèi)部往來核算之間的數(shù)據(jù)銜接關(guān)系；三是函數(shù)的引用和參數(shù)的設(shè)計(jì)，特別在集團(tuán)多層級復(fù)雜的股權(quán)結(jié)構(gòu)下；四是逐級分層合并下要保持合并會計(jì)政策的一致性；五是各賬套報(bào)表格式的差異和調(diào)整；六是內(nèi)部往來會計(jì)記錄因科目的運(yùn)用和時(shí)間的不一致導(dǎo)致不平的調(diào)整。

（三）實(shí)驗(yàn)分支部分流程設(shè)計(jì)

建立一個(gè)集團(tuán)母公司及幾個(gè)子公司之間數(shù)據(jù)傳遞實(shí)驗(yàn)?zāi)K，實(shí)現(xiàn)各個(gè)子公司逐級逐層合并的網(wǎng)絡(luò)會計(jì)實(shí)驗(yàn)子體系，關(guān)鍵是處理好母子公司之間數(shù)據(jù)傳遞的具體細(xì)節(jié)。

首先，子公司要及時(shí)生成上報(bào)數(shù)據(jù)并完成相應(yīng)的數(shù)據(jù)傳遞。這部分主要培養(yǎng)受訓(xùn)者提高函數(shù)的引用和參數(shù)設(shè)計(jì)的能力，理解子公司如何接收并生成上報(bào)數(shù)據(jù)等一系列數(shù)據(jù)傳遞關(guān)系。主要的操作流程如下所示：接收母公司下發(fā)的數(shù)據(jù)生成本公司個(gè)別報(bào)表數(shù)據(jù)及抵沖數(shù)據(jù)報(bào)表數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)透視、排序、匯總等操作生成上報(bào)數(shù)據(jù)重新組織本公司各會計(jì)期報(bào)表對本公司個(gè)別會計(jì)報(bào)表制作分析圖形。

其次，母公司要按照子公司上報(bào)的數(shù)據(jù)及時(shí)進(jìn)行匯總合并。這部分主要培養(yǎng)受訓(xùn)者提高內(nèi)部抵銷分錄的處理能力，理解各內(nèi)部項(xiàng)目之間的數(shù)據(jù)銜接關(guān)系、各報(bào)表格式的差異和調(diào)整以及內(nèi)部往來會計(jì)記錄因科目的運(yùn)用和時(shí)間的不一致導(dǎo)致不平的調(diào)整。主要的操作流程如下所示：設(shè)計(jì)合并報(bào)表格式定義抵銷分錄項(xiàng)目及抵沖分錄數(shù)據(jù)調(diào)整各公司個(gè)別報(bào)表數(shù)據(jù)及抵銷分錄數(shù)據(jù)報(bào)表數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)透視、排序、匯總等操作審核報(bào)表數(shù)據(jù)及內(nèi)部交易數(shù)據(jù)的平衡關(guān)系，并顯示錯(cuò)誤明細(xì)抵銷合并項(xiàng)目生成合并工作底稿生成合并報(bào)表查詢以往所有報(bào)表對工作底稿、合并報(bào)表及個(gè)別會計(jì)報(bào)表制作分析圖形。

最后，在具體母子公司操作流程的實(shí)現(xiàn)過程中，要注意以下幾個(gè)問題：

第一，完整的會計(jì)賬套數(shù)據(jù)建立和個(gè)別報(bào)表數(shù)據(jù)的生成中所有信息數(shù)據(jù)要保持和電算會計(jì)實(shí)驗(yàn)子體系緊密相銜接。在安排具體賬套及其核算的時(shí)候可以考慮將那些核算業(yè)務(wù)相對較簡單的安排在較低層次，將那些核算業(yè)務(wù)相對較復(fù)雜的安排在較高層次。

第二，接收內(nèi)部交易數(shù)據(jù)并調(diào)整個(gè)別報(bào)表數(shù)據(jù)和生成抵沖數(shù)據(jù)時(shí)要注意上下級賬套數(shù)據(jù)之間的關(guān)系和格式的一致性，并可對本賬套報(bào)表數(shù)據(jù)進(jìn)行多區(qū)域透視、可變區(qū)排序和可變區(qū)匯總等操作。

篇3

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2015）024-000-02

基本上每個(gè)高職院校都有會計(jì)專業(yè)，隨著中小企業(yè)的快速發(fā)展，需要更多要求上手快、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、高素質(zhì)的會計(jì)人才。而高等職業(yè)教育的會計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是高素質(zhì)、應(yīng)用型會計(jì)專業(yè)技術(shù)人才和管理人才。在信息化時(shí)代，高等職業(yè)院校要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，，就應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

一、傳統(tǒng)的會計(jì)實(shí)訓(xùn)體系

由于會計(jì)教學(xué)條件所限，大多數(shù)高職院校將會計(jì)教學(xué)分為理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩部分，學(xué)校也進(jìn)行校內(nèi)實(shí)習(xí) （在模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行） 與校外實(shí)習(xí)。在學(xué)校內(nèi)，一般都是第一學(xué)期的基礎(chǔ)會計(jì)實(shí)訓(xùn)、第三學(xué)期的會計(jì)綜合模擬操作、第四學(xué)期的會計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)、第五學(xué)期社會跟崗實(shí)習(xí)和第六學(xué)期的社會頂崗實(shí)習(xí)。我們黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為國家級的高職骨干學(xué)院，一直按照這個(gè)“五層能力遞進(jìn)”培養(yǎng)體系進(jìn)行學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，取得了一定的成績。尤其是我們仿真實(shí)訓(xùn)室，實(shí)訓(xùn)室設(shè)計(jì)了相互有經(jīng)濟(jì)往來的12家制造公司、4家貿(mào)易公司和2家銀行。每家公司又分設(shè)財(cái)務(wù)科長、記賬員、出納員、業(yè)務(wù)員等崗位；每家銀行設(shè)置2個(gè)崗位，負(fù)責(zé)處理與其客戶間的往來結(jié)算等，并通過制證、簽章、傳遞憑證、往來結(jié)算、記賬、審核、結(jié)賬、編表等，使學(xué)生真實(shí)在感受實(shí)際會計(jì)業(yè)務(wù)處理的全過程，實(shí)現(xiàn)了角色仿真、環(huán)境仿真和過程仿真的功能。

這樣的教學(xué)，確實(shí)在一定時(shí)間內(nèi)有一定的優(yōu)勢。但是，在大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息來領(lǐng)的時(shí)候，這類手工做賬，一定限度內(nèi)的仿真環(huán)境，局限性很大。如僅有銀行和企業(yè)，缺乏與工商、稅務(wù)、人社、審計(jì)師事務(wù)所等打交道的過程，虛擬的環(huán)境不夠仿真和完整。還有，學(xué)生在社會跟崗和頂崗，操作起來很難，財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)是企業(yè)的商業(yè)秘密，不會輕易安排一個(gè)陌生人進(jìn)去實(shí)習(xí)和參與。對于很多沒有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的在校生而言，想找一份會計(jì)實(shí)習(xí)工作是難上加難的事情。

二、會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)的特點(diǎn)

基于此，在信息化時(shí)代，能不能自己利用云數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)訓(xùn)體系，在這個(gè)體系里，有會計(jì)虛擬實(shí)驗(yàn)室、虛擬車間、虛擬工廠、虛擬稅務(wù)局等一系列虛擬環(huán)境，力求把企業(yè)搬進(jìn)校園做到一課融多崗，多課融一崗，課中融崗和崗中融課中，讓學(xué)生體驗(yàn)到真實(shí)的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，解決在外面不能夠進(jìn)行實(shí)習(xí)的困境。

一是可進(jìn)行會計(jì)工作的實(shí)操，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與會計(jì)人員等崗位的零距離。在這個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)境里，可以根據(jù)崗位劃分為出納、會計(jì)、財(cái)務(wù)主管（經(jīng)理）；供應(yīng)鏈管理、人資行政管理；工商柜臺、稅務(wù)柜臺、銀行柜臺、社保柜臺、審計(jì)崗位等，學(xué)生都可以感受其中的工作。二是通過各類角色的模擬，采用3D場景與任務(wù)動(dòng)畫，在趣味中學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。模擬實(shí)訓(xùn)中，你會碰到不同的角色，你學(xué)會了溝通和了解，啟發(fā)你回憶歷史的知識，寓教于樂，通過辦理實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)獲取虛擬貨幣，來購買裝備道具。讓學(xué)生感覺是游戲式的進(jìn)行實(shí)習(xí)；增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。三是全面系統(tǒng)，企業(yè)內(nèi)部的來往、企業(yè)與外部打交道如銀行、稅務(wù)、工商等等，你都會接觸到，增強(qiáng)我們的知識，擴(kuò)充了視野。四是數(shù)據(jù)齊全，憑證完備，資料具備。在模擬實(shí)訓(xùn)，所有企業(yè)內(nèi)部、企業(yè)來往單位外部的各類憑證和數(shù)據(jù)都有，解決了教師上課資料不夠，憑證不齊全的問題，用先進(jìn) 的手段進(jìn)行了教學(xué)。五是智慧性。系統(tǒng)可即時(shí)針對學(xué)習(xí)者的操作做出評價(jià)及糾錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者采用正確的方案解決問題，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、會計(jì)虛擬實(shí)訓(xùn)平臺包含的要素

從多視角的、多方視野看到這個(gè)平臺，需要包含如下的要素：

1.從行業(yè)部門角度看。此系統(tǒng)必須企業(yè)自身和相關(guān)的外部機(jī)構(gòu)。具體有：制造業(yè)、流通業(yè)、服務(wù)業(yè)、稅務(wù)、銀行、工商、社保、審計(jì)、會計(jì)師事務(wù)所等。他們通過具體的業(yè)務(wù)和事項(xiàng)聯(lián)系起來。如會計(jì)人員在辦理薪酬業(yè)務(wù)時(shí)候，涉及到五險(xiǎn)一金業(yè)務(wù)，這時(shí)候，社保機(jī)構(gòu)就閃亮登場，發(fā)生往來辦理。

2.從崗位角度看。此實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)應(yīng)該涉及實(shí)訓(xùn)崗位。具體有會計(jì)類的崗位，包括出納（現(xiàn)金出納和銀行存款出納）、主辦會計(jì)、供應(yīng)銷售會計(jì)、往來結(jié)算會計(jì)、成本費(fèi)用會計(jì)、外貿(mào)業(yè)務(wù)會計(jì)、稅務(wù)會計(jì)、財(cái)務(wù)主管、財(cái)務(wù)經(jīng)理等等。還應(yīng)該包括相關(guān)的崗位，具體有：采購管理、銷售管理、倉儲管理等供應(yīng)鏈管理崗位、人力資源管理崗位、銀行柜臺崗位、工商管理崗位、國稅地稅崗位、社保柜臺崗位、注冊會計(jì)師審計(jì)崗位等。

3.從涉及的相關(guān)課程角度講。此實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)需要包括如下課程，分別是會計(jì)類和管理類。其實(shí)屬于會計(jì)類 的課程主要包括：會計(jì)基本技能、會計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德、會計(jì)電算化、初級會計(jì)實(shí)務(wù)、中級會計(jì)實(shí)務(wù)、高級會計(jì)實(shí)務(wù)、成本費(fèi)用核算、涉稅業(yè)務(wù)核算、財(cái)務(wù)活動(dòng)管理、納稅實(shí)務(wù)（包括網(wǎng)上辦稅）、稅務(wù)籌劃實(shí)務(wù)、管理會計(jì)、財(cái)務(wù)分析、審計(jì)業(yè)務(wù)操作等。其他管理類課程主要有：國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、工商企業(yè)管理、供應(yīng)鏈管理、人力資源管理等等。

4.從環(huán)境仿真角度講。包含會計(jì)實(shí)訓(xùn)所涉及的所有的需要環(huán)境，采用3D和flas，重構(gòu)會計(jì)實(shí)訓(xùn)的仿真環(huán)境。主要有辦公場景仿真、崗位角色仿真、實(shí)務(wù)流程仿真、常見表單仿真、簽章簽字仿真和往來單位仿真。仿真涉及到了整個(gè)供應(yīng)鏈企業(yè)、銀行、工商局、稅務(wù)局、社保、會計(jì)師事務(wù)所、律師事務(wù)所等動(dòng)態(tài)環(huán)境，形成完整產(chǎn)業(yè)鏈及商圈生態(tài)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與服務(wù)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)實(shí)務(wù)操作。

四、會計(jì)虛擬平臺所包括的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

會計(jì)實(shí)訓(xùn)重構(gòu)，最重要的是實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的構(gòu)建，需要把涉及的所有實(shí)訓(xùn)包含在里面，進(jìn)行全方位的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

1.會計(jì)職業(yè)環(huán)境認(rèn)知實(shí)訓(xùn)。在大一新生進(jìn)入學(xué)校，初步接觸會計(jì)的時(shí)候，適用于新生啟蒙，讓學(xué)生感受企業(yè)業(yè)務(wù)，主要方式是情景模擬、動(dòng)畫、視頻等。

2.會計(jì)賬務(wù)處理流程實(shí)訓(xùn)。在學(xué)生學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)會計(jì)》后進(jìn)行，設(shè)計(jì)一個(gè)小公司，設(shè)置近40筆業(yè)務(wù)，涉及資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入費(fèi)用和利潤業(yè)務(wù)，分上中下三旬，練習(xí)科目匯總表賬務(wù)處理程序。訓(xùn)練學(xué)生從填制和審核原始憑證、編制記賬憑證、登記會計(jì)賬簿、編制會計(jì)報(bào)表等全程的實(shí)訓(xùn)流程。

3.財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德實(shí)訓(xùn)。通過情景模擬，案例分析，動(dòng)畫、視頻等，涵蓋主要知識點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)了理論，熟悉了知識點(diǎn)，強(qiáng)化了會計(jì)從業(yè)資格證的考試準(zhǔn)備。

4.會計(jì)電算化操作實(shí)訓(xùn)。系統(tǒng)模擬會計(jì)電算化軟件，實(shí)現(xiàn)賬務(wù)處理的電算化。從初始化、填制記賬憑證，到自動(dòng)審核、過賬、結(jié)賬，并出具資產(chǎn)負(fù)債表、損益表。

5.成本費(fèi)用核算實(shí)訓(xùn)。系統(tǒng)模擬成本核算業(yè)務(wù)流程，實(shí)現(xiàn)要素費(fèi)用的歸集與產(chǎn)品成本的計(jì)算，主要是練習(xí)品種法和分步法的實(shí)訓(xùn)，熟悉料工費(fèi)的歸集和分配，成本的計(jì)算及成本計(jì)算單的填寫，完工入庫檢驗(yàn)合格的過程。

6.供應(yīng)鏈實(shí)訓(xùn)。主要包括采購崗位，銷售崗位，倉庫管理員崗位。其中采購崗位主要是根據(jù)采購車間或倉庫的需求編制請購單、制作采購合同、簽訂供貨合同、完成采購任務(wù)；配合倉管完成采購貨物的入庫，并配合財(cái)務(wù)進(jìn)行相關(guān)資料提供工作等。銷售崗位只要是負(fù)責(zé)與客戶簽訂銷售合同，填寫有關(guān)銷售表格，對客戶在銷售或使用過程中出現(xiàn)的問題，幫助或聯(lián)系有關(guān)部門解決等。倉庫管理員崗位主要是編制入庫、出庫單據(jù)，負(fù)責(zé)收貨、發(fā)貨業(yè)務(wù)，登記相關(guān)臺賬，配合其他部門工作等。利用3D及動(dòng)畫模擬場景，進(jìn)行溝通和處理。

7.網(wǎng)上辦稅實(shí)訓(xùn)。在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了《涉稅業(yè)務(wù)核算》后進(jìn)行的，利用3D及動(dòng)畫模擬場景，模擬真實(shí)國稅、地稅綜合服務(wù)系統(tǒng)場景，學(xué)生可在網(wǎng)絡(luò)上完成崗位虛擬實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)電子報(bào)稅。學(xué)會填報(bào)稅單據(jù)、主要練習(xí)增值稅、營業(yè)稅、房產(chǎn)稅、企業(yè)所得稅、個(gè)人所得稅、消費(fèi)稅、車船使用稅等稅種的申報(bào)和繳納工作。

8.會計(jì)分崗位綜合實(shí)訓(xùn)。這是最重要的實(shí)訓(xùn)之一，通過實(shí)訓(xùn)，是學(xué)生完成如下工作崗位的實(shí)習(xí)工作，具體有：

出納崗位：辦理現(xiàn)金、銀行存款收付的日常工作；負(fù)責(zé)現(xiàn)金、銀行結(jié)算票據(jù)的保管工作；現(xiàn)金、銀行存款憑證的編制工作；登記現(xiàn)金、銀行存款日記賬；月末與銀行對賬，編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表，在總賬會計(jì)的監(jiān)督下對現(xiàn)金進(jìn)行盤點(diǎn)。

供應(yīng)銷售會計(jì)崗位：涉及工業(yè)企業(yè)和商品流通業(yè)的材料和商品的采購業(yè)務(wù)、入庫、領(lǐng)用發(fā)出和期末盤點(diǎn)業(yè)務(wù)等的會計(jì)處理。以及產(chǎn)品商品的銷售業(yè)務(wù)、成本的結(jié)轉(zhuǎn)、貨款的收取、壞賬相關(guān)業(yè)務(wù)處理。

成本費(fèi)用核算會計(jì)崗位：審核各種成本、費(fèi)用單據(jù)，據(jù)以編制記賬憑證；同時(shí)負(fù)責(zé)應(yīng)付職工薪酬、結(jié)轉(zhuǎn)期間費(fèi)用、料工費(fèi)的歸集和分配等相關(guān)業(yè)務(wù)的記賬憑證編制。

固定資產(chǎn)核算崗位：負(fù)責(zé)固定資產(chǎn)購進(jìn)、自營、接受投資等各類渠道增加的核算；固定資產(chǎn)的折舊的計(jì)算和會計(jì)處理；固定資產(chǎn)的修理；固定資產(chǎn)的減少和減值的處理。

外貿(mào)業(yè)務(wù)會計(jì)崗位：出口業(yè)務(wù)的銷售核算；外匯收入的管理和核算；期末外幣匯兌損益及其核算以及出口貨物退（免）稅的核算和申報(bào)等。

總賬會計(jì)崗位：審核記賬憑證。審核、匯總所有記賬憑證，編制科目匯總表，依據(jù)科目匯總表登記總賬，編制月度、季度及年度會計(jì)報(bào)表，月末對實(shí)存現(xiàn)金進(jìn)行監(jiān)盤，定期進(jìn)行財(cái)務(wù)成本完成情況的分析。

財(cái)務(wù)經(jīng)理崗位：全面負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)工作；審核部分重要的原始憑證和記賬憑證；對企業(yè)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出管理的薄弱環(huán)節(jié)，提出改進(jìn)的意見，挖潛增收節(jié)支的潛力。審核總賬會計(jì)編制的會計(jì)報(bào)表，編寫各類綜合及專題財(cái)務(wù)分析報(bào)告。

9.會計(jì)綜合模擬實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)：設(shè)置一個(gè)企業(yè)一個(gè)月的業(yè)務(wù)，約100筆左右。提供月初資料總賬明細(xì)賬資料、介紹企業(yè)的概況、會計(jì)核算辦法。是會計(jì)分崗綜合實(shí)訓(xùn)后的一次大型綜合模擬實(shí)訓(xùn)。訓(xùn)練學(xué)生從建賬、填制和審核原始憑證、記賬憑證到登記賬薄，編制財(cái)務(wù)報(bào)告的全過程的會計(jì)核算，使學(xué)生掌握資產(chǎn)、負(fù)債及所有者權(quán)益的增減變化，生產(chǎn)費(fèi)用核算與成本計(jì)算、產(chǎn)品銷售、利潤實(shí)現(xiàn)與分配等會計(jì)核算，以及編制財(cái)務(wù)報(bào)表等業(yè)務(wù)操作技能，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合處理能力。

10.財(cái)務(wù)管理活動(dòng)技能實(shí)訓(xùn)：包括籌資決策、投資決策、利潤分配決策、財(cái)務(wù)預(yù)算編制、償債能力、營運(yùn)能力、盈利能力、發(fā)展能力分析。

11.審計(jì)業(yè)務(wù)操作實(shí)訓(xùn)：立足于審計(jì)學(xué)科的理論體系和基礎(chǔ)知識，遵照審計(jì)流程，從簽訂審計(jì)業(yè)務(wù)約定書、編制審計(jì)計(jì)劃、進(jìn)行內(nèi)部控制測試、審計(jì)操作和撰寫審計(jì)報(bào)告等工作，學(xué)會編制審計(jì)工作底稿，會出標(biāo)準(zhǔn)無保留、帶強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)無保留、保留意見、無法表示審計(jì)意見和否定意見審計(jì)報(bào)告，鍛煉學(xué)生的技能。

12.銀行（柜臺）交易實(shí)訓(xùn)：主要涉及銀行與企業(yè)結(jié)算業(yè)務(wù)。模擬銀行柜臺職員，受理存現(xiàn)和提現(xiàn)業(yè)務(wù)；受理電匯業(yè)務(wù)；受理商業(yè)匯票申請業(yè)務(wù)；委托收款業(yè)務(wù)；銀行本票和匯票申請業(yè)務(wù)；銀行本票和匯票簽發(fā)業(yè)務(wù)；銀行本票和匯票結(jié)算業(yè)務(wù)。使學(xué)生熟悉不同角色的互換，帶來與會計(jì)工作不一樣的體驗(yàn)。

13.工商（柜臺）綜合服務(wù)實(shí)訓(xùn)：主要是模擬工商柜臺職員，其崗位工作內(nèi)容包括綜合實(shí)訓(xùn)中與工商相關(guān)的業(yè)務(wù)，包含企業(yè)設(shè)立流程、工商變更等。系統(tǒng)涉及業(yè)務(wù)包括：受理企業(yè)設(shè)立、受理企業(yè)變更、受理企業(yè)年檢等業(yè)務(wù)。

14.社保（柜臺）綜合服務(wù)實(shí)訓(xùn)：涉及職工薪酬業(yè)務(wù)與社保業(yè)務(wù)服務(wù)。包括養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)和生育保險(xiǎn)辦理。同時(shí)學(xué)會工資的計(jì)算、分配、五險(xiǎn)計(jì)提處理及核算。

15.會計(jì)事務(wù)所（柜臺）綜合服務(wù)實(shí)訓(xùn)：涉及事務(wù)所為企業(yè)服務(wù)業(yè)務(wù)。

五、總結(jié)

會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的重構(gòu)，需要領(lǐng)導(dǎo)重視，改變思想，舍得投入；教學(xué)系統(tǒng)要有開放性；教師需要提高素質(zhì)去適應(yīng)；學(xué)生也要積累和準(zhǔn)備?？傊ㄟ^會計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的重新構(gòu)建，能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，適應(yīng)當(dāng)前的信息化時(shí)代，又能夠提高教學(xué)效率，促進(jìn)高職會計(jì)人才培養(yǎng)的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐璐.高職院校會計(jì)專業(yè)建設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)室的設(shè)想[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇， 2014，（06）

篇4

近年來，建設(shè)項(xiàng)目全過程跟蹤審計(jì)已成為我國建筑、審計(jì)及相關(guān)專業(yè)的熱門話題，通過實(shí)踐人們對跟蹤審計(jì)已有初步的認(rèn)識。但是，由于建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施跟蹤審計(jì)是由事后結(jié)算審計(jì)向全過程審計(jì)延伸的，還有很多問題亟待進(jìn)一步探索。

一、建設(shè)項(xiàng)目跟蹤審計(jì)的意義

建設(shè)項(xiàng)目跟蹤審計(jì)是審計(jì)機(jī)構(gòu)以國家的法律、法規(guī)等為依據(jù)，運(yùn)用現(xiàn)代審計(jì)方法對建設(shè)項(xiàng)目決策、設(shè)計(jì)、招投標(biāo)、施工、竣工驗(yàn)收及結(jié)（決）算等全過程的技術(shù)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和固定資產(chǎn)形成過程中的財(cái)政、財(cái)務(wù)收支的真實(shí)性、合法性和有效性進(jìn)行審計(jì)監(jiān)督和評價(jià)，維護(hù)國家、業(yè)主及相關(guān)單位的合法權(quán)益，有效控制和如實(shí)反映工程造價(jià)，促進(jìn)管理和廉政建設(shè)，提高投資效益。

實(shí)施建設(shè)項(xiàng)目全過程跟蹤審計(jì)是建設(shè)工程審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)管理的重要手段，它體現(xiàn)出了現(xiàn)代審計(jì)發(fā)展的新思路和新方向。建設(shè)工程審計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)從可行性研究一直到竣工結(jié)算都可能發(fā)生，貫穿整個(gè)周期。因此，要控制審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，就應(yīng)針對建設(shè)工程審計(jì)現(xiàn)狀、審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)成因、審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)特征，并從決策階段開始，對設(shè)計(jì)、招投標(biāo)、施工、工程竣工結(jié)（決）算實(shí)施全過程跟蹤審計(jì)。

跟蹤審計(jì)的最大優(yōu)勢在于它能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)進(jìn)行審計(jì)分析，不斷與建設(shè)目標(biāo)進(jìn)行對比，以此為依據(jù)，向決策層提出建議，便于業(yè)主吸取教訓(xùn)，提高決策水平。從控制論的角度講，跟蹤審計(jì)成本較低，是一種有效的控制手段。

二、建設(shè)項(xiàng)目跟蹤審計(jì)的主要內(nèi)容

1、招標(biāo)文件和施工合同審核

跟蹤審計(jì)前期的重要工作是招標(biāo)文件和合同審核，通過在工程招標(biāo)之前確定跟蹤審計(jì)服務(wù)單位，使跟蹤審計(jì)從招標(biāo)階段開始介入。建設(shè)單位通過嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的程序、嚴(yán)格科學(xué)的標(biāo)書，選擇真正優(yōu)秀的隊(duì)伍進(jìn)入。同時(shí)對施工單位提供的施工合同文本進(jìn)行分析，及時(shí)識破施工單位在投標(biāo)過程中的技巧和所設(shè)置的陷阱，最大限度的減少招標(biāo)工作中的失誤和施工單位在投標(biāo)過程中的不確定因素并提出規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的辦法。

2、工程變更和現(xiàn)場簽證審核

這是最容易出問題的環(huán)節(jié)，有的施工單位在招標(biāo)時(shí)以不可思議的最低價(jià)中標(biāo)了，就是看中了這個(gè)環(huán)節(jié)大有文章可做。在工程進(jìn)行中凡是需要變更的部分，都必須要按照管理規(guī)定，及時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場簽證，施工單位要及時(shí)拿出變更單和變更預(yù)算，監(jiān)理人員及建設(shè)單位管理人員要及時(shí)簽字認(rèn)可，跟蹤審計(jì)人員要及時(shí)審核，確認(rèn)工程變更造價(jià)，并及時(shí)調(diào)整工程總造價(jià)。

3、設(shè)備、材料采購審核

這個(gè)環(huán)節(jié)在合同中往往規(guī)定得比較籠統(tǒng)，在實(shí)際操作過程中，人為因素的影響較大，必須加以重視，要盡可能在合同中細(xì)化設(shè)備、材料采購事宜，明確所采購材料的數(shù)量及質(zhì)量要求、檢驗(yàn)的部門和費(fèi)用、交接的手續(xù)，規(guī)范操作過程。

4、工程款進(jìn)度款審核

這是容易被忽視，其實(shí)也是容易出問題的環(huán)節(jié)。施工單位為了早拿錢，多拿錢，往往會想盡各種辦法，甚至給有關(guān)人員好處。因此在合同中就要明確工程的付款方法，嚴(yán)格按進(jìn)度付款，并及時(shí)扣回建設(shè)單位所供材料款；要留足足夠的尾款；要建立資金管理內(nèi)部控制制度，堵塞漏洞，杜絕隱患，確保資金安全。

5、工程竣工結(jié)算審核和財(cái)務(wù)決算審計(jì)

開展基建工程全過程審計(jì)，實(shí)施全過程監(jiān)督，最重要的就是控制工程造價(jià)。通過工程竣工結(jié)算，在閱讀和分析完所收集到的資料后，對施工單位編制的結(jié)算書進(jìn)行審核，以確定工程造價(jià)，而工程竣工決算審計(jì)就是各施工環(huán)節(jié)審計(jì)的匯總。因此審計(jì)人員要匯總各有關(guān)資料，并和建設(shè)單位材料管理人員、財(cái)務(wù)人員、各施工單位、材料供應(yīng)單位諸項(xiàng)進(jìn)行復(fù)核，確定工程造價(jià)和所用材料數(shù)量、價(jià)格；對施工單位所領(lǐng)用的材料增減進(jìn)行造價(jià)調(diào)整；對往來款項(xiàng)要定期清理和檢查，并及時(shí)做好整個(gè)工程的財(cái)務(wù)決算。

三、跟蹤審計(jì)中存在的問題及對策

1、存在的問題

（1）實(shí)際施工經(jīng)驗(yàn)有待豐富。以往審計(jì)人員精力都放在事后對數(shù)據(jù)和文字資料的審核上，很少深入現(xiàn)場，對新工藝、新材料不熟悉，對施工程序和工藝也不了解。如某深基坑開挖后，邊壁有滑移產(chǎn)生，在選擇錨固方案時(shí)，因方案不同，造價(jià)相差較大，故要求審計(jì)人員參與討論，由于不太懂施工，其所提建議要么耗用

人工、機(jī)械、材料過多，費(fèi)用過大；要么施工方法過于簡單，護(hù)壁效果不可靠，未能起到咨詢服務(wù)的作用。

（2）實(shí)地取證、記錄不夠積極主動(dòng)。一些審計(jì)人員到現(xiàn)場往往不及時(shí)，更談不上主動(dòng)，經(jīng)常要建設(shè)方多次通知，或者晚到后只記錄到不全的內(nèi)容，有的甚至需要重新開挖察看；當(dāng)施工中采用定額以外的新工藝時(shí)，不能詳細(xì)清楚地了解其中人工、機(jī)械、材料的消耗量，這既不利于自身做補(bǔ)充定額分析，又不能在審核該工序費(fèi)用時(shí)拿出相關(guān)準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。

（3）過于壓價(jià)，影響質(zhì)量和使用。遇到投標(biāo)書中沒有單價(jià)的材料時(shí)，一般由建設(shè)、監(jiān)理、審計(jì)和施工四方共同去市場詢價(jià)，有些實(shí)際用量并不大，但審計(jì)人員卻夸大購買數(shù)量，以獲得供貨方的優(yōu)惠價(jià)，并將其確定為合同價(jià)位。當(dāng)正式簽訂合同時(shí)，因?qū)嶋H需求量不大，無利可賺，供貨方拒簽合同，造成矛盾，甚至重新詢價(jià)，耽誤了工期。供貨方為了在建設(shè)單位站住腳，只好同意，但卻以次充優(yōu)，外觀雖相同且短期內(nèi)使用正常，但交付使用近一年后出毛病檢修時(shí)才發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題，影響使用。

（4）定額使用有失靈活?，F(xiàn)行定額對材料損耗的處理是給定一個(gè)平均損耗量或損耗系數(shù)。審計(jì)人員本著降低造價(jià)堅(jiān)持按定額計(jì)算的出發(fā)點(diǎn)固然不錯(cuò)，但在市場經(jīng)濟(jì)的今天，有些特殊情況（在精裝飾中較常見）應(yīng)區(qū)別對待。類似這樣的爭議即使到當(dāng)?shù)卦靸r(jià)管理部門裁決，也有不少是當(dāng)事雙方協(xié)商解決的。

（5）現(xiàn)有建設(shè)工程審計(jì)人員幾乎都是造價(jià)審核類的工程師，若要拓展業(yè)務(wù)范圍，還缺乏建筑、結(jié)構(gòu)、設(shè)備及投資咨詢等方面的專業(yè)知識和技能，因此，隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。

2、應(yīng)對策略

（1）加強(qiáng)思想觀念的認(rèn)識和提升。讓審計(jì)人員充分了解建設(shè)工程全壽命的構(gòu)成及其管理，強(qiáng)化依法審計(jì)的法律意識和政策水平以及工作的主觀能動(dòng)性和責(zé)任心，拓寬思路，不囿于傳統(tǒng)固定思維，勇于面對新的領(lǐng)域和新的要求，無條件服從建設(shè)工程的需要，在建設(shè)方審計(jì)部門的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)下，以建設(shè)工程造價(jià)控制為主線，對建設(shè)工程全壽命過程實(shí)時(shí)跟蹤，在事前、事中為建設(shè)方提供專業(yè)化的咨詢服務(wù)。

（2）堅(jiān)持專業(yè)理論及技能的學(xué)習(xí)和充實(shí)。事物總是不斷發(fā)展和變化的，一個(gè)人的專業(yè)水平無論有多高，若是停滯不前，懈于補(bǔ)充、完善，那么他原有專業(yè)知識和技能就會漸漸落后和老化。因此，審計(jì)人員應(yīng)加強(qiáng)在理論和實(shí)際兩方面的學(xué)習(xí)和提高。特別是在我國加入wto后要盡快與國際慣例接軌，盡量多地了解和熟悉本行業(yè)最新動(dòng)態(tài)、最先進(jìn)的知識點(diǎn)。與此同時(shí)，還要多多參與技術(shù)難度大、不同性質(zhì)、不同行業(yè)、不同規(guī)格、不同地域、各具特色、涉及層面廣的工程項(xiàng)目，努力成為復(fù)合型、實(shí)用型人材。

（3）改進(jìn)工作方法和作風(fēng)。在具備敬業(yè)精神、工作責(zé)任感和職業(yè)道德的前提下，要注重工作的方式方法；對施工現(xiàn)場的新工藝流程要像施工方的工程師一樣了然于心；實(shí)地測量、觀察、取證要像監(jiān)理方的工程師一樣跟班旁站；定額套用時(shí)，要在堅(jiān)持原則的前提下，適當(dāng)協(xié)商，靈活機(jī)動(dòng)。跟蹤審計(jì)現(xiàn)場團(tuán)隊(duì)中，最好由具有注冊監(jiān)理工程師或注冊咨詢工程師資格者擔(dān)任主審，這樣工作起來既能游刃有余，又能有理、有利、有節(jié)?？傊?gòu)筑起建設(shè)工程項(xiàng)目業(yè)主、監(jiān)理、跟蹤審計(jì)立體式交叉管理控制的新模式。

（4）跟蹤審計(jì)必須始終緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)活動(dòng)這個(gè)主題，緊緊圍繞審計(jì)工作的職責(zé)范圍開展工作。開展基建工程跟蹤審計(jì)，首先要制定跟蹤審計(jì)的工作職責(zé)、規(guī)章制度并告知有關(guān)部門，讓大家知道審計(jì)部門參與基建工程跟蹤審計(jì)干什么，有那些事情是審計(jì)部門應(yīng)當(dāng)做的，在其中應(yīng)負(fù)什么責(zé)任。審計(jì)人員應(yīng)當(dāng)在職責(zé)范圍內(nèi)開展工作，在跟蹤審計(jì)過程中審計(jì)人員不能包羅萬象，什么都要插一手，什么都要管。審計(jì)人員應(yīng)以工程造價(jià)為主線開展工作，工程質(zhì)量則應(yīng)以監(jiān)理部門為主，審計(jì)人員不應(yīng)過多的參與。

四、對建設(shè)項(xiàng)目全過程跟蹤審計(jì)的新要求

1、統(tǒng)一思想

跟蹤審計(jì)的前提就是要整個(gè)參與部門統(tǒng)一思想，自覺支持審計(jì)工作。首先建設(shè)單位基建管理相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和基建管理人員必須在跟蹤審計(jì)問題上達(dá)成一致意見，若不能統(tǒng)一思想，不能主動(dòng)配合和支持審計(jì)工作，跟蹤審計(jì)的作用就不能充分發(fā)揮，審計(jì)就會成為一個(gè)幌子，甚至成為建設(shè)單位決策失誤、管理混亂和個(gè)別人員違紀(jì)違規(guī)的擋箭牌。

2、源頭抓起

建設(shè)工程跟蹤審計(jì)應(yīng)盡快從“決策階段”開始。尤其要重點(diǎn)關(guān)注其后的“

設(shè)計(jì)階段”，主要從兩方面入手：一是工程結(jié)構(gòu)的合理性。如果工程結(jié)構(gòu)不合理，那么造成的代價(jià)和犧牲將是巨大的，既有經(jīng)濟(jì)的，更有社會的。二是工程材料的合理性。有些材料的用途和效果是近似的，但價(jià)格差別較大，所以選材就成為工程造價(jià)控制的大問題。尤為可怕的是，對于一些材料商與設(shè)計(jì)人員的聯(lián)手“合作”，若不能形成有效的監(jiān)控機(jī)制并對其嚴(yán)格監(jiān)督，建設(shè)方的損失會更大。

3、完善制度

及時(shí)、全面地總結(jié)跟蹤審計(jì)的既有經(jīng)驗(yàn)，盡快制定出工程項(xiàng)目全壽命過程跟蹤審計(jì)辦法和實(shí)施細(xì)則，完善項(xiàng)目管理制度、跟蹤審計(jì)制度，使各制度間相互銜接，保證跟蹤審計(jì)有效實(shí)施。

4、明確職責(zé)

在基建實(shí)際中，由于監(jiān)理偏重于質(zhì)量，審計(jì)偏重于造價(jià)，設(shè)計(jì)偏重于安全保障，施工單位偏重于盈利，而業(yè)主往往強(qiáng)調(diào)工期，因而意見不統(tǒng)一是正常的，必須由甲方進(jìn)行決策和協(xié)調(diào)。如果有關(guān)委托單位的正確意見得不到支持，必然會挫傷其工作積極性，從而放棄委托責(zé)任，最終損害建設(shè)單位利益。因此建設(shè)單位必須在參照和統(tǒng)籌各種專家意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行決策，審計(jì)人員跟蹤審計(jì)時(shí)應(yīng)明確職責(zé)和權(quán)限，把握好工作尺度。

五、結(jié)語

通過對建設(shè)項(xiàng)目全過程跟蹤審計(jì)的分析，可以發(fā)現(xiàn)其對建設(shè)工程技術(shù)指標(biāo)和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的合理控制起著不可忽視的重要作用。它有助于隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，促進(jìn)工作環(huán)節(jié)的陽光操作，既可以有效地控制投資規(guī)模，降低成本，又可以提高工程質(zhì)量，增強(qiáng)技術(shù)措施的可靠性、實(shí)用性及工程造價(jià)管理的科學(xué)性。同時(shí)，可提高審計(jì)效率和質(zhì)量，使以建設(shè)方為主體的建設(shè)工程相關(guān)各方的合法權(quán)益得到真實(shí)的體現(xiàn)。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 全國造價(jià)工程師執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)教材編審委員會：工程造價(jià)確定與控制[m].北京：中國計(jì)劃出版社，2003.

[2] 張坤、李嘉明、周和生：風(fēng)險(xiǎn)管理與內(nèi)部審計(jì)[m].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2004.

篇5

 

  按照局里安排，我于x月xx日至xx29日參加了xx縣教育和科技局舉辦的全縣教育系統(tǒng)20xx年財(cái)務(wù)人員業(yè)務(wù)知識培，培訓(xùn)老師系統(tǒng)的講解了設(shè)置會計(jì)科目、預(yù)算管理概述、確定記賬方法、行政和事業(yè)會計(jì)、財(cái)務(wù)報(bào)表編制流程及熟悉相關(guān)法律等方面的知識。由于自己所學(xué)專業(yè)的不同，實(shí)際工作中主要是以教學(xué)為主，也很少能夠接觸到整體財(cái)務(wù)會計(jì)方面的知識，總感覺對財(cái)務(wù)會計(jì)方面的知識沒有一個(gè)總體的認(rèn)識，欠缺很多。所以，一直很希望能有機(jī)會進(jìn)行財(cái)務(wù)會計(jì)知識的學(xué)習(xí)，經(jīng)過五天認(rèn)真的學(xué)習(xí)，對財(cái)務(wù)會計(jì)記賬及有關(guān)的基本概念有了總體認(rèn)識，也有所收獲。

 

  一是基礎(chǔ)要扎實(shí)。在學(xué)習(xí)中，我們從預(yù)算會計(jì)的概念及賬戶科目名稱開始學(xué)起，對財(cái)政總預(yù)算會計(jì)的概念、任務(wù)、會計(jì)科目、資產(chǎn)、負(fù)債、凈資產(chǎn)的核算、財(cái)政收入、支出的核算財(cái)政總預(yù)算會計(jì)報(bào)表進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。對行政事業(yè)單位會計(jì)的概念、會計(jì)科目的設(shè)置、會計(jì)記賬等結(jié)合有關(guān)案例進(jìn)行了學(xué)習(xí)。在一點(diǎn)一滴中不斷實(shí)現(xiàn)著基礎(chǔ)知識的積累。會計(jì)知識面廣量多，從分錄到報(bào)表可謂系統(tǒng)連貫，如果基本知識點(diǎn)掌握不牢固，就會導(dǎo)致最后報(bào)表結(jié)果的失真。也只有將根基筑牢，才能在今后從事出納報(bào)賬時(shí)從錯(cuò)綜復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)往來關(guān)系和大量的財(cái)會資料中迅速找到突破口，這才是真正的學(xué)有所獲。此次培訓(xùn)為我們提供了出納報(bào)賬的通道，但真正要做到對專業(yè)知識熟悉掌握還有待于今后不斷地學(xué)習(xí)和積累，夯實(shí)基礎(chǔ)絕非一朝一夕之事，須終生不輟為之。

 

  二是視野要開闊。此次培訓(xùn)還安排了《行政單位財(cái)務(wù)規(guī)則》、《事業(yè)單位財(cái)務(wù)規(guī)則》法規(guī)的專題知識講座，讓我們在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，也再次熟悉了有關(guān)法律、法規(guī)。我清楚地感受到視野開闊的重要性。出納報(bào)賬與會計(jì)關(guān)系密切，但要做好出納報(bào)賬工作，僅有財(cái)會知識還是不夠的，還必須對相應(yīng)學(xué)校財(cái)務(wù)領(lǐng)域的政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識、發(fā)展方向、難點(diǎn)熱點(diǎn)了然于胸，這樣才能在面對出納報(bào)賬時(shí)從容應(yīng)對，才能保證在工作時(shí)切實(shí)做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出和方法多樣，才能提高工作的質(zhì)量和效率，為將項(xiàng)目做精做深提供有力保障。

 

  三是運(yùn)用要靈活。把一個(gè)個(gè)孤立的財(cái)會知識點(diǎn)與學(xué)校出納報(bào)賬業(yè)務(wù)相聯(lián)系，讓我感受到將學(xué)習(xí)與實(shí)踐融會貫通的重要。只有將學(xué)到的知識消化吸收，轉(zhuǎn)化為解決問題的能力，才能真正做到游刃有余。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要我們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，注意帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，有意識地將所學(xué)的基礎(chǔ)知識加以運(yùn)用，在日常工作中要注意積累收集相關(guān)信息資料，并緊密聯(lián)系會計(jì)知識進(jìn)行分析，將微觀、零碎的知識點(diǎn)用系統(tǒng)的方法加以構(gòu)建整合，從而實(shí)現(xiàn)由點(diǎn)到面的提高。審計(jì)工作專業(yè)性強(qiáng)，內(nèi)容復(fù)雜，業(yè)務(wù)技能的提高是一個(gè)長期的過程，所以，在夯實(shí)理論知識基礎(chǔ)的同時(shí)，更為重要的是要做到在實(shí)踐中靈活運(yùn)用，這樣才能使自己的業(yè)務(wù)能力日益精進(jìn)。

 

  在今后的工作中，我將不斷體悟此次培訓(xùn)給予我的各種教益，深入調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更用心、更扎實(shí)、更高效地將工作做好，力爭成為一名不辱使命的學(xué)校財(cái)務(wù)人員。

 

財(cái)務(wù)工作心得體會2

 

  各部門同事的大力支持配合下，財(cái)務(wù)部以強(qiáng)烈的責(zé)任心和敬業(yè)精神，出色完成了財(cái)務(wù)部各項(xiàng)日常工作，較好地配合了各分公司及合作方的業(yè)務(wù)工作，及時(shí)準(zhǔn)確地為公司領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)政府部門提供財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)。當(dāng)然，在完成工作的同時(shí)也還存在一些不足。

 

  下面向公司領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下財(cái)務(wù)部20xx年度的工作：

 

  一、公司本部的財(cái)務(wù)管理和財(cái)務(wù)核算工作

 

  (一)作為職能工作部門，合理控制成本費(fèi)用，以“認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致”的精神，有效地發(fā)揮企業(yè)內(nèi)部監(jiān)督管理職能是我們工作的重中之重。20xx年財(cái)務(wù)部在成本控制方面比往年有了一定的提高，隨著公司業(yè)務(wù)的不斷拓展，新增項(xiàng)目前期投入較大，成本費(fèi)用也隨之增加，每月的日常辦公消耗用品和辦公設(shè)備是一筆不小的開支，財(cái)務(wù)部積極主動(dòng)配合公司行政部門，在采購工作中嚴(yán)格把關(guān)，成本控制方面取得了一定成效。

 

  (二)20xx年度，財(cái)務(wù)部的日常會計(jì)核算工作具體如下 ：

 

  1、在借款、費(fèi)用報(bào)銷、報(bào)銷審核、收付款等環(huán)節(jié)中，我們堅(jiān)持原則、嚴(yán)格遵照公司的財(cái)務(wù)管理制度，把一些不合理的借款和費(fèi)用報(bào)銷拒之門外。

 

  2、在憑證審核環(huán)節(jié)中，我們認(rèn)真審核每一張憑證，堅(jiān)決杜絕不符合要求的票據(jù)，不把問題帶到下個(gè)環(huán)節(jié)。

 

  3、每月核算100多人的工資是財(cái)務(wù)部最為繁重的工作，除了計(jì)算發(fā)放工資外，我們還要為新入職員工說明工資構(gòu)成及公司相關(guān)規(guī)定，這就要求財(cái)務(wù)人員必須耐心細(xì)致，盡量做到少出差錯(cuò)或不出差錯(cuò)。經(jīng)過努力，公司每月基本上能準(zhǔn)時(shí)發(fā)放工資。

 

  4、按時(shí)完成公司的納稅申報(bào)、發(fā)票購買和管理、臺帳登記工作。

 

  5、完成各政府相關(guān)部門下達(dá)的工作：公司的工商年檢、會計(jì)師事務(wù)所的財(cái)務(wù)審計(jì)、對統(tǒng)計(jì)局的季度申報(bào)等。

 

  6、催收款項(xiàng)是財(cái)務(wù)部門最為重要的工作。由于受其他原因影響，工程款的催收難度也有所增加，雖然我們盡了很大努力，也取得一定的成效，但卻不是很理想。

 

  總之，隨著公司業(yè)務(wù)的不斷擴(kuò)大，20xx年度財(cái)務(wù)部工作量越來越大，財(cái)務(wù)人員的人數(shù)并沒有相應(yīng)增加。但我們能夠分清輕重緩急，有序地開展各項(xiàng)工作。一年來，我們完成了財(cái)務(wù)部的日常核算工作，并及時(shí)提供了各項(xiàng)準(zhǔn)確有效的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，基本上滿足了公司各部門及外部有關(guān)單位對我部的財(cái)務(wù)要求。

 

  二、分公司及合作方的財(cái)務(wù)核算工作

 

  (一)跟進(jìn)收取各分公司的款項(xiàng)，在經(jīng)營部的幫助下，基本上能夠按照協(xié)議準(zhǔn)時(shí)收取各分公司的款項(xiàng)。

 

  本年度，由于A分部的業(yè)務(wù)量增大，B分公司、C分公司和D分公司等的部分業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)到總公司開具發(fā)票、收退合作款，大大增加了我們的工作量。比如，A分部的年產(chǎn)值比20xx年增長了50%;對B、C和D三個(gè)分公司20xx年的開具發(fā)票、合作款的收取跟進(jìn)、核算退回、投標(biāo)保證金的支付收取等工作，財(cái)務(wù)部做了全力配合。

 

  (二)今年合作方的業(yè)務(wù)量也比往年有較大的增加，這部分的利潤占公司的利潤比重較高。同樣，對合作方的開具發(fā)票、工程款的收取跟進(jìn)、核算退回，投標(biāo)保證金的支付收取等工作，財(cái)務(wù)部也全力予以配合完成，工作態(tài)度和工作成績得到了合作方的充分肯定。

 

  三、不足和有待改善的地方

 

  一年中，財(cái)務(wù)部尚有應(yīng)做而未做、應(yīng)做好而未做好的工作，比如在資產(chǎn)實(shí)物性管理的建章建卡方面，在各項(xiàng)管理費(fèi)用的控制上，在規(guī)范財(cái)務(wù)核算程序、統(tǒng)一財(cái)務(wù)管理表格方面，在更及時(shí)準(zhǔn)確地向公司領(lǐng)導(dǎo)提供財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)、實(shí)施財(cái)務(wù)分析等方面。在財(cái)務(wù)工作中我們也發(fā)現(xiàn)公司的一些基礎(chǔ)管理工作比較薄弱;日常成本費(fèi)用支出比較隨意;這些應(yīng)是20xx年財(cái)務(wù)管理要著重思考和解決的問題。

 

  作為財(cái)務(wù)人員，我們在公司加強(qiáng)管理、規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為、提高企業(yè)競爭力等方面還應(yīng)盡更大的努力。我們將不斷地總結(jié)和反省，不斷地鞭策自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以適應(yīng)時(shí)代和企業(yè)的發(fā)展，與各位共同進(jìn)步，與公司共同成長。

 

財(cái)務(wù)工作心得體會3

 

  首先，我們根據(jù)實(shí)驗(yàn)資料中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)摘要編制會計(jì)分錄。然后設(shè)置t字賬，編制科目匯總表、開設(shè)總賬、登記期初余額、且根據(jù)科目匯總表登記總帳并結(jié)賬，最后根據(jù)總賬及其他有關(guān)資料編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表和現(xiàn)金流量表。

 

  在我所在的小組中，我擔(dān)任寫分錄、根據(jù)科目匯總表登記總賬、登記記賬憑證的工作。在登記記賬憑證時(shí)，我自以為對單據(jù)等并不陌生，但是在實(shí)際操作時(shí)還是出錯(cuò)了，例如，借方科目的金額寫到貸方科目去了。存根聯(lián)忘寫日期等等，還有在寫分錄的過程中，感覺都是在學(xué)習(xí)理論知識見過的，看起來比較簡單，但是真正輪到自己做的時(shí)候，卻是錯(cuò)誤百出。

 

篇6

二、教材

購買新教材，教材年年變化，而變的部分通常是每年考試重點(diǎn)，尤其要特別關(guān)注并多看至熟練，所以一定要這樣新的教材。至于其他參考書也可瀏覽，作為找漏之用。選擇幾本好的模擬題集對考試的思路把握較準(zhǔn)，且立意較新，對開闊做題者的思路有一定幫助。題集也要做，但要注意用法。不要單純作為對自己能否通過考試的模擬，而應(yīng)注意該題的出題點(diǎn)，

多見識一些高質(zhì)量的題，做到考試時(shí)心里有底。同時(shí)避免題海戰(zhàn)術(shù)，重要的是在背誦的基礎(chǔ)上加深理解。前幾章及報(bào)告部分是重點(diǎn)，具體各項(xiàng)目的審計(jì)看看就行，做題時(shí)，要在理解前幾章的基礎(chǔ)上分析即可。拿到新的教材后，可以先將前幾章背一遍(到審計(jì)抽樣為止)，理解其精髓。考前一個(gè)月，再背一遍，要特別注意審計(jì)報(bào)告部分。例如，關(guān)于學(xué)審計(jì)時(shí)如何理解書中的原話。實(shí)施以下必要審計(jì)程序以確定關(guān)聯(lián)方交易是否已做適當(dāng)記錄：詢問管理當(dāng)局，了解關(guān)聯(lián)方交易的目的及定價(jià)政策；檢查有關(guān)發(fā)票、協(xié)議、合同及其他文件；確定有關(guān)交易是否以獲股東大會、董事會或相關(guān)機(jī)構(gòu)及管理人員批準(zhǔn)；核對關(guān)聯(lián)方之間同一時(shí)點(diǎn)的賬戶余額，必要時(shí)與審計(jì)關(guān)聯(lián)方的注冊會計(jì)師溝通，核實(shí)關(guān)聯(lián)方之間某些特殊的，重要的、有代表性的關(guān)聯(lián)交易；檢查有關(guān)抵押、質(zhì)押品的價(jià)值及或轉(zhuǎn)讓性；結(jié)合往來款項(xiàng)、應(yīng)付職工薪酬，應(yīng)付福利費(fèi)、各期間費(fèi)用的審計(jì)檢查等是否存在被審計(jì)單位為關(guān)聯(lián)方代墊費(fèi)用、將資金直接或間接地提供給控股股東，及其他關(guān)聯(lián)方使用的情況。

記住程序：做分錄，借記“應(yīng)收賬款”，貸記“收入”、“稅費(fèi)”?？吹健笆杖搿毕氲谝粭l：交易的目的及定價(jià)；還可聯(lián)想到第二條：收入確認(rèn)前是要簽合同、協(xié)議的，收入確認(rèn)后要給客戶開發(fā)票的，而且這項(xiàng)交易是要經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)，這樣就想起第三條；從“應(yīng)收賬款”應(yīng)該可以聯(lián)想到關(guān)聯(lián)方之間要對賬，這樣就想起第四條。第五條和第六條分別講的是上市公司存在的特殊現(xiàn)象：抵押、質(zhì)押和代墊費(fèi)用。第五條也就是會計(jì)報(bào)表中，如果以固定資產(chǎn)、存貨等抵押，質(zhì)押時(shí)應(yīng)注意的事，第六條是講負(fù)債類科目應(yīng)付職工薪酬、應(yīng)付福利費(fèi)和損益類科目――各項(xiàng)期間費(fèi)用中應(yīng)注意的問題。這六條其實(shí)是將會計(jì)報(bào)表和損益表中涉及關(guān)聯(lián)方交易的記錄應(yīng)注意的問題的總結(jié)。主要意思就是要理解好書中的每一條，弄清其中的來龍去脈，這樣審計(jì)學(xué)起來便不難。

三、習(xí)題

做近三年考題然后分析考點(diǎn)及其分布的規(guī)律：每做一道題都用綠色的筆標(biāo)出考題的點(diǎn)(題中的關(guān)鍵詞)，然后做出自己認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)的答案。在所有的題做完后，對考題做進(jìn)一步分析：在每道題上都用不同顏色的筆分別標(biāo)出：會計(jì)方面的知識、審計(jì)方面的知識、會計(jì)書上找不到的知識、審計(jì)書上找不到的知識，計(jì)算出各自所占的比例，并同時(shí)注意要著重于理解出題思路。分析完后發(fā)現(xiàn)：會計(jì)知識一定要扎實(shí)；審計(jì)還是得看書，以書本為主，很多地方需要記憶；近三年的考點(diǎn)有的地方是重復(fù)的；會計(jì)和審計(jì)書以外的知識在考題中所占的比重很小。題量大，一方面要提高寫字速度，最好用考試專用筆；另一方面要提高閱讀的速度，一般情況下考審計(jì)一分鐘至少要看100多個(gè)字。(平均統(tǒng)計(jì))因此復(fù)習(xí)時(shí)總想著把書復(fù)習(xí)完后，再做歷年考題不是最佳方案，建議學(xué)完每一章時(shí)就把相關(guān)的歷年考題做了，并反復(fù)地做，考前一個(gè)月再把歷年考題完整地做一遍，所謂完整的概念是從單選、多選、判斷到最后的綜合題按照自己定的時(shí)間內(nèi)做完。

每做一道題都是用彩色筆標(biāo)出題中的考點(diǎn)，想相關(guān)的考點(diǎn)，題做得多了，就會培養(yǎng)出解題的模式：找出考點(diǎn)到想書中提到的相關(guān)知識，如果是客觀題可從備選方案中找到正確的答案。平時(shí)這樣做題的習(xí)慣好，時(shí)間長了可以提高解題速度(快速看題――找關(guān)鍵詞――看備選答案――做出正確選擇)。此外，審計(jì)程序較容易記憶，可以先聯(lián)想每張會計(jì)憑證后邊附有哪些原始憑證；如何驗(yàn)證原始憑證，這個(gè)過程就是審計(jì)的程序。審計(jì)實(shí)質(zhì)就是學(xué)會將復(fù)雜的問題簡單化。

四、筆記

筆記建議自己做匯總，最好是做了一定量的習(xí)題之后再總結(jié)，這樣總結(jié)出來的東西才能印象深刻。做筆記的過程也是對教材的知識點(diǎn)不斷地提煉的過程。筆記可以考慮在做完歷年考題、模擬題及相關(guān)會計(jì)習(xí)題之后做，大約是考前一個(gè)月，這時(shí)的筆記是邊背邊寫。而且，做筆記最好是版，這樣可以邊寫邊背，電子版的是省時(shí)但不如手寫的印象深刻，考試答題的時(shí)候腦子里反映的全是自己手寫版的筆記。

五、聽課

相關(guān)的輔導(dǎo)班，建議可以選擇性地參加，但要有一定的選擇?？记暗拇v：建議要參加，這不僅是答疑補(bǔ)漏的最后一次機(jī)會，更是把握考試思路的關(guān)鍵。輔導(dǎo)班的會計(jì)老師著重講的幾章和可能會結(jié)合著出題的章節(jié)，都是對當(dāng)年考題極為可能的預(yù)測，要學(xué)會分析其中的意思，很重要。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

推薦三輪復(fù)習(xí)方式，第一輪復(fù)概從4月中旬到6月底，主要是把新教材詳細(xì)看一遍，邊看邊把重點(diǎn)劃下來，此時(shí)不求能夠全部的記住，但求能完全理解。劃書是不錯(cuò)習(xí)慣，盡量劃得比較細(xì)，再給自己制定一份詳細(xì)的時(shí)間表，一般情況下，要求自己一天學(xué)習(xí)一章的內(nèi)容，并且練習(xí)相應(yīng)章節(jié)的習(xí)題。因?yàn)槭浅鯇W(xué)，所以看完書，馬上做練習(xí)比較有效，最好不要拖到第二天。一來馬上做題可以加深對該章節(jié)的印象，如果有遺漏的重點(diǎn)可以再補(bǔ)充劃到書上去；二來每天一個(gè)章節(jié)比較有系統(tǒng)性。章節(jié)有長有短的，可以適當(dāng)調(diào)整。如稅法的增值稅可以分3天看完，但后面的幾個(gè)小稅種可以一天看2～3個(gè)章節(jié)?？傮w的進(jìn)度一定不能落下來。只能提前完成，不要延后，否則越到最后就會越?jīng)]時(shí)間復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的時(shí)候一門一門集中復(fù)習(xí)，不要同時(shí)復(fù)習(xí)幾門，這樣有助于記憶。剛開始復(fù)習(xí)時(shí)，也不要太拼，否則人很容易疲倦，到最后便沒有沖刺的動(dòng)力。對初學(xué)者來說，如果條件允許的話，應(yīng)每天都花點(diǎn)時(shí)間看書，這樣循序漸進(jìn)，方便理解和記憶。

第二輪復(fù)習(xí)是從7月初到8月底，主要是把第一遍看書時(shí)劃下的重點(diǎn)以及做錯(cuò)的題目再看一遍。這時(shí)要加快進(jìn)度，因?yàn)閺?fù)習(xí)的時(shí)間越集中，就越不容易忘記。會計(jì)、稅法、每門兩周看

完；審計(jì)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)法每門一周看完。此時(shí)，要把需要記憶的內(nèi)容反復(fù)記憶，即使出現(xiàn)“前背后忘”的情況也屬正常，不要太著急，要放平心態(tài)?？梢栽囍诿刻炫R睡前或者第二天復(fù)習(xí)時(shí)，把當(dāng)天或前一天記憶的內(nèi)容以很快的速度翻一遍，在腦海中加深印象；另外把仍然記不住或者自己認(rèn)為很重要的內(nèi)容和題目用紅筆劃出來。有了第一輪的基礎(chǔ)，第二輪每看完一本書后，可以花1～2天時(shí)間練習(xí)綜合習(xí)題。這個(gè)非常重要，做綜合練習(xí)可以幫助把每章節(jié)的知識點(diǎn)系統(tǒng)地聯(lián)系起來，做到由“點(diǎn)”及“面”。

第三輪是考前復(fù)習(xí)，重點(diǎn)看看做題時(shí)易錯(cuò)的地方，并調(diào)整好考試心情。

七、答題技巧

題量非常大是注冊會計(jì)師考試最直觀的特點(diǎn)，在審計(jì)這一科上更是得到了加強(qiáng)，基本沒有檢查的時(shí)間。回答問題一定要講究直接明了，簡明扼要，否則在有限的時(shí)間內(nèi)，完成大量的試題是不可能的。

八、心里素質(zhì)

有的考生在考場上答題時(shí)一遇到自己不會的題就會冒冷汗，腦袋里浮出這一年備考的情景，然后就暗示自己：這一年的辛苦又白費(fèi)了。出現(xiàn)這種情況的原因，一方面是因?yàn)樽约浩綍r(shí)復(fù)習(xí)得真的不到位，另一方面就是心里素質(zhì)較差。既然已經(jīng)在考場上了，考場如戰(zhàn)場，無論發(fā)生了什么事，都要鎮(zhèn)定，相信自己，都得往前沖，唯一的退路就是來年在戰(zhàn)，一定要對自己說：別慌，在認(rèn)真讀一遍題，注意力要集中，堅(jiān)持就是勝利。當(dāng)遇到困難時(shí)學(xué)會不斷地鼓勵(lì)自己，要學(xué)會安撫自己。有些東西一旦越過了，真的就可能成功。平時(shí)在生活中也要學(xué)會勇敢地面對困難，培養(yǎng)一個(gè)良好的心態(tài)，心靜，不浮不燥，考前可以做幾套不順手的題，培養(yǎng)一下在考場的感覺。保持正確的應(yīng)考心態(tài)?？荚嚦似綍r(shí)刻苦訓(xùn)練外，臨場發(fā)揮也非常重要，考生考試時(shí)心態(tài)要非常平靜，既不能太過緊張，也不能毫無壓力，要正確把握一個(gè)“度”的問題?？纪暌婚T丟開一門，不要將情緒帶到下一場考試。為了熟悉考場氣氛，積累考試經(jīng)驗(yàn)，在注會考試前可以考慮報(bào)名參加全國會計(jì)師考試，為順利通過注會考試積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

附錄：常規(guī)考試重點(diǎn)。

第三章，重點(diǎn)關(guān)注獨(dú)立性，特別是自我復(fù)核和經(jīng)濟(jì)利益這兩種情況；第九章，抽樣技術(shù)，會計(jì)算，注意要結(jié)合12章存貨審計(jì)；第十至十四章，內(nèi)部控制規(guī)范內(nèi)容；第十至十四章，需關(guān)注的會計(jì)知識，包括收入的確認(rèn)，應(yīng)收賬款與壞賬準(zhǔn)備(含壞賬損失)，固定資產(chǎn)、累計(jì)折舊、在建工程、借款費(fèi)用(注：新會計(jì)準(zhǔn)則中除專門借款的規(guī)定外，其他內(nèi)容無變化，因此仍需重點(diǎn)關(guān)注)，固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備的條件要掌握，但不需掌握其轉(zhuǎn)回。(新準(zhǔn)則已經(jīng)變化)。存貨的會計(jì)核算(包括成本組成項(xiàng)目、生產(chǎn)成本計(jì)算以及存貨跌價(jià)準(zhǔn)備計(jì)提沖回等)，管理費(fèi)用、制造費(fèi)用的構(gòu)成，會計(jì)政策變更、會計(jì)估計(jì)變更的區(qū)分，結(jié)合資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)、或有事項(xiàng)，并請參看問題解答一至四，會計(jì)報(bào)表問的勾稽關(guān)系，會計(jì)報(bào)表項(xiàng)目的填列特點(diǎn)。

篇7

1.《基礎(chǔ)會計(jì)》課堂教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)容

《基礎(chǔ)會計(jì)》是會計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是會計(jì)的入門課程，在核算上重點(diǎn)向?qū)W生介紹會計(jì)核算的方法及其賬務(wù)處理程序。會計(jì)核算的具體方法需要在具體業(yè)務(wù)中得到運(yùn)用，也就是要在以后的《財(cái)務(wù)會計(jì)》等課程中得到更詳盡、更具體的應(yīng)用。所以對《基礎(chǔ)會計(jì)》，無論是從理論到實(shí)踐都應(yīng)重點(diǎn)掌握的是基本環(huán)節(jié)下會計(jì)核算的賬務(wù)處理程序，這也是這門課程與其他后續(xù)課程有顯著區(qū)別的知識點(diǎn)。

會計(jì)實(shí)踐的內(nèi)容要選擇基本、簡單的典型經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，這是由于《基礎(chǔ)會計(jì)》的實(shí)踐是學(xué)生接受會計(jì)實(shí)踐的第一步，實(shí)踐的效果直接影響以后其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。通過會計(jì)實(shí)踐，學(xué)生才能對會計(jì)專業(yè)產(chǎn)生興趣和信心。筆者認(rèn)為在《基礎(chǔ)會計(jì)》課程中的會計(jì)實(shí)踐可以分成以下兩個(gè)層次：

1.1 分項(xiàng)實(shí)踐

分項(xiàng)實(shí)踐指為了闡述某種會計(jì)理論而進(jìn)行的操作。這種實(shí)踐可以采用學(xué)生個(gè)體實(shí)物操作的方式，也可以通過教師引導(dǎo)集體操作的方式來完成。例如講解會計(jì)憑證的內(nèi)容、試算平衡的理論依據(jù)、賬簿的分類等內(nèi)容時(shí)可以由教師引導(dǎo)集體完成，而在會計(jì)憑證的填制、賬簿的登記、會計(jì)報(bào)表的編制等這些章節(jié)時(shí)則可以由學(xué)生自己操作，結(jié)合經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算中的供應(yīng)、生產(chǎn)、銷售等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在操作中熟悉所學(xué)內(nèi)容，在操作中掌握理論概念，在操作中養(yǎng)成靈活運(yùn)用的習(xí)慣，從而對這些實(shí)物能有一個(gè)感性的認(rèn)識。該實(shí)踐屬于基本實(shí)踐，雖然也是由一系列前后聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)形成的，但是因?yàn)榇嬖谟谡麄€(gè)教學(xué)過程中，完成的時(shí)間較長（視課時(shí)安排的長短而定），所以這些內(nèi)容可以通過課堂講授、課后作業(yè)等方式來完成。當(dāng)這一項(xiàng)目完成后，學(xué)生對日常會計(jì)核算的工作就有一個(gè)基本的了解，也比較容易產(chǎn)生任務(wù)完成后的成就感。

分項(xiàng)實(shí)踐能充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體性地位，突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，能初步培養(yǎng)學(xué)生會計(jì)核算的能力，培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作作風(fēng)，為今后進(jìn)行專業(yè)會計(jì)模擬實(shí)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1.2 綜合實(shí)踐

綜合實(shí)踐通常具有多因素、多層次、多環(huán)節(jié)的特點(diǎn)。《基礎(chǔ)會計(jì)》課程的綜合實(shí)踐主要是在分項(xiàng)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，再設(shè)計(jì)一整套工業(yè)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，用原始憑證的方式展現(xiàn)給學(xué)生，然后分別選定某種會計(jì)核算程序，讓學(xué)生從原始憑證的審核、自制原始憑證的填制開始，到填制記賬憑證、登記日記賬、明細(xì)賬、總賬、錯(cuò)賬更正、編制余額調(diào)節(jié)表、科目匯總表、匯總記賬憑證等，直至編制會計(jì)報(bào)表，完成一個(gè)完整的會計(jì)核算程序，從而既熟練掌握某一會計(jì)核算程序，又對企業(yè)的日常會計(jì)核算流程有進(jìn)一步的了解，最后通過學(xué)生的親自操作，有針對性地提出問題，讓學(xué)生思考，并寫出實(shí)踐報(bào)告，得出實(shí)踐結(jié)論，從而使分項(xiàng)實(shí)踐的零散操作變成一個(gè)系統(tǒng)的整體過程。該實(shí)踐一般通過專門集中的時(shí)間有針對性地進(jìn)行，所以可以安排在《基礎(chǔ)會計(jì)》課程全部講授結(jié)束以后進(jìn)行，以便學(xué)生有足夠的時(shí)間來整理本課程的思路。這個(gè)過程的完成能夠?qū)W(xué)生今后走上工作崗位，快速進(jìn)入工作角色奠定基礎(chǔ)。

值得注意的是，不論是分項(xiàng)實(shí)踐還是綜合實(shí)踐，都要精心選擇較好的模擬實(shí)習(xí)教材，實(shí)踐用材料包括憑證、賬表等必須與實(shí)際相同，以增強(qiáng)實(shí)踐的真實(shí)感，使學(xué)生容易進(jìn)入角色。由學(xué)生充當(dāng)企業(yè)財(cái)會人員，按照會計(jì)實(shí)務(wù)處理的原則進(jìn)行仿真操作演練。綜合會計(jì)實(shí)踐與《基礎(chǔ)會計(jì)》中賬務(wù)處理程序?qū)嵺`相比，學(xué)生接觸到的不是抽象化的一般業(yè)務(wù)，而是一個(gè)真實(shí)企業(yè)復(fù)雜的具體實(shí)際業(yè)務(wù)；與單項(xiàng)實(shí)踐比較，學(xué)生不是僅僅對企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的一個(gè)部分進(jìn)行處理，而是對企業(yè)方方面面的全部業(yè)務(wù)進(jìn)行處理。

2.應(yīng)按照會計(jì)職業(yè)崗位的設(shè)置要求來開展實(shí)踐性教學(xué)

如果條件允許，在實(shí)踐性教學(xué)中應(yīng)盡量按照現(xiàn)代企業(yè)對會計(jì)職業(yè)崗位的要求專門設(shè)置出納、會計(jì)核算、審計(jì)、稅務(wù)會計(jì)等職業(yè)崗位，讓學(xué)生分別擔(dān)任出納、會計(jì)、審計(jì)和企業(yè)辦稅，進(jìn)行職業(yè)崗位模擬實(shí)踐操作，并實(shí)行崗位輪換制度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)注意的各種問題，消除學(xué)生對這些工作崗位的模糊認(rèn)識，熟練掌握這些崗位的工作職責(zé)、工作內(nèi)容及其操作方法和技巧，進(jìn)一步明確會計(jì)崗位的工作職責(zé)、工作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)會計(jì)基礎(chǔ)工作的重要性，注重操作的規(guī)范性，同時(shí)讓學(xué)生相互檢查、監(jiān)督，共同促進(jìn)。

3.手工會計(jì)模擬實(shí)習(xí)與《會計(jì)電算化》相互結(jié)合

由于會計(jì)電算化的普及，學(xué)生僅僅熟悉手工會計(jì)模擬是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須將手工會計(jì)模擬實(shí)習(xí)與《會計(jì)電算化》相互結(jié)合。電算化會計(jì)賬務(wù)處理系統(tǒng)的“一次輸入，數(shù)據(jù)共享”的特點(diǎn)，決定了各類賬簿和報(bào)表的數(shù)據(jù)都來源于鍵盤輸入的會計(jì)信息，并且不存在賬戶間的核對功能，各賬表都是同一會計(jì)信息輸出打印的結(jié)果。鑒于會計(jì)電算化賬務(wù)處理系統(tǒng)的上述特點(diǎn)，學(xué)生進(jìn)行會計(jì)實(shí)踐的主要工作是將會計(jì)原始信息依據(jù)電算化所特有的內(nèi)控程序正確地通過鍵盤輸入計(jì)算機(jī)。因此，實(shí)踐時(shí)可要求學(xué)生將手工會計(jì)實(shí)踐的原始資料、數(shù)據(jù)等錄入計(jì)算機(jī)，在計(jì)算機(jī)運(yùn)行中得到驗(yàn)證，從而使得手工記賬、編制報(bào)表與計(jì)算機(jī)記賬、生成報(bào)表結(jié)合起來，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能。

4.社會實(shí)踐與課堂教學(xué)相結(jié)合

現(xiàn)代社會信息渠道開放，我們還應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)，在某些內(nèi)容教學(xué)中注重社會實(shí)踐與課堂教學(xué)相結(jié)合，即有意識地將會計(jì)領(lǐng)域中一些理論和方法移作實(shí)踐內(nèi)容，讓學(xué)生采用社會實(shí)踐的方法，在教師指導(dǎo)下探索，從而建立一定的概念知識結(jié)構(gòu)，找出一定的聯(lián)系，得出一定的規(guī)律或結(jié)論。例如在講述會計(jì)核算程序時(shí)，對于匯總記賬憑證和科目匯總表兩種核算程序，讓學(xué)生自己去企業(yè)調(diào)查、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，清楚這兩種核算方法的實(shí)質(zhì)區(qū)別。該實(shí)踐學(xué)生需要有足夠的時(shí)間、分散的時(shí)間來實(shí)現(xiàn)，可以讓學(xué)生分小組實(shí)施，最終每組學(xué)生可以論文或者小結(jié)的形式完成實(shí)踐報(bào)告。

5.利用好穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地

要提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，僅僅立足于指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校的會計(jì)模擬室實(shí)踐是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校還應(yīng)給學(xué)生提供較好的校外實(shí)習(xí)條件。學(xué)?？梢杂羞x擇地與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)簽訂委托培養(yǎng)協(xié)議，建立長期的合作關(guān)系，委派一批業(yè)務(wù)素質(zhì)較高、有吃苦耐勞精神的專業(yè)骨干教師，深入企業(yè)，為企業(yè)進(jìn)行財(cái)務(wù)診斷，提供管理建議和決策方案等，使企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益得到提高。同時(shí)學(xué)?？梢园押献鲉挝蛔鳛閷W(xué)校的實(shí)習(xí)基地，在開始《基礎(chǔ)會計(jì)》教學(xué)時(shí)的第一節(jié)課，安排學(xué)生進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知學(xué)習(xí)，可以去實(shí)習(xí)基地參觀，了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的過程；而在學(xué)完這門課程后，再安排學(xué)生去頂崗實(shí)習(xí)。這些實(shí)踐鍛煉無疑會大大增加學(xué)生的就業(yè)競爭力，真正實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的會計(jì)實(shí)踐教學(xué)。

另外，由于目前會計(jì)學(xué)及其相關(guān)專業(yè)學(xué)生眾多，受各實(shí)習(xí)單位的具體情況所限，學(xué)校很難為所有學(xué)生提供較好的實(shí)習(xí)條件，因此，為了使學(xué)生得到真正的鍛煉，除安排學(xué)生到實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用假期時(shí)間通過各種渠道自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，參與社會實(shí)踐。這樣不僅能鍛煉學(xué)生實(shí)際操作技能，還能增強(qiáng)學(xué)生的社會交往能力和充分展示自我的能力，為培養(yǎng)具有扎實(shí)理論知識和專業(yè)技能的、具有就業(yè)競爭力的會計(jì)人才奠定基礎(chǔ)。

6.建立穩(wěn)定的高素質(zhì)的“雙師型”師資隊(duì)伍

培養(yǎng)具有就業(yè)競爭力的學(xué)生，打造一支穩(wěn)定的高素質(zhì)的“雙師型”師資隊(duì)伍無疑是必要的。專業(yè)教師應(yīng)加強(qiáng)自己在實(shí)踐能力方面的繼續(xù)教育，力爭成為“雙師型”教師。學(xué)?？梢栽O(shè)法安排教師到工廠企業(yè)去做兼職或脫產(chǎn)會計(jì)，以提高他們的實(shí)踐操作能力和綜合應(yīng)用能力，從而更好地滿足會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的急需。此外，從企事業(yè)單位選聘一些會計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的理財(cái)高手或具備會計(jì)師以上職稱的中高級會計(jì)人才來校承擔(dān)會計(jì)實(shí)踐課程的教學(xué)工作，這也是緩解會計(jì)實(shí)踐教師不足的一個(gè)重要措施。并可同時(shí)安排缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師去聽課、觀摩，對他們進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)，這樣不僅能提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，還能促進(jìn)專業(yè)教師專業(yè)知識交流。

總之，會計(jì)實(shí)踐課程在高職會計(jì)教學(xué)中是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡可能增加學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會，使用多種媒體讓學(xué)生對會計(jì)有多方面的感性認(rèn)識，從而達(dá)到財(cái)務(wù)室與教室的場地合二為一、學(xué)生與學(xué)徒身份的合二為一、教師與師傅角色的合二為一、理論與實(shí)踐的合二為一，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位，加大實(shí)踐力度，使理論能更好地轉(zhuǎn)化到實(shí)踐中，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，最終促進(jìn)會計(jì)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的就業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)：

［1］張學(xué)軍.談會計(jì)實(shí)踐教學(xué)中的幾個(gè)問題.河南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2003，02.

篇8

2“慕課”對高職《則務(wù)會計(jì)》課程教學(xué)的影響

高職教育是我國教育體系中高等教育的一種類型，它是具有一定的高等教育基礎(chǔ)與職業(yè)特色教育的高等職業(yè)教育體系，它強(qiáng)調(diào)對職業(yè)的針對性和職業(yè)技能的培養(yǎng)，是滿足社會人才市場需求的就業(yè)教育.大多數(shù)高職院校都設(shè)立了會計(jì)專業(yè)，這類專業(yè)是典型的應(yīng)用型專業(yè)，其目標(biāo)主要定位于為廣大中小企業(yè)培養(yǎng)在一線工作的初期會計(jì)人員，高職財(cái)務(wù)會計(jì)課程是高職會計(jì)專業(yè)的主十課程，這門課程的教學(xué)對會計(jì)專業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有舉足輕重的作用.

2.1高職財(cái)務(wù)會計(jì)課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)內(nèi)容多，教學(xué)時(shí)間短.《財(cái)務(wù)會計(jì)》課程詳細(xì)介紹了各會計(jì)要素及具體經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告的基本理論、方法和技能，它是《基礎(chǔ)會計(jì)》課程和后續(xù)其他專業(yè)課程學(xué)習(xí)的紐帶和重要環(huán)節(jié)，大多院校將這門課程女排在第二學(xué)期上.新頒布的《新企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則》規(guī)定了38個(gè)會計(jì)準(zhǔn)則，這些準(zhǔn)則涉及內(nèi)容多，知識點(diǎn)瑣碎，要在較短的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成大量的教學(xué)內(nèi)容，小僅教師們的工作量比較大，而且學(xué)生也普遍反映課程內(nèi)容多，講得快，消化慢.2.教學(xué)內(nèi)容零散又復(fù)雜，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)難以理解.《財(cái)務(wù)會計(jì)》課程涉及大量的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，這些經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)按照六大要素的順序依次講授，從形式上看，這些教學(xué)內(nèi)容比較系統(tǒng)、有條理，但從學(xué)生的角度看，要素分割明顯，要學(xué)習(xí)從具體的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)到財(cái)務(wù)報(bào)表的編制，學(xué)習(xí)起來難度較大，尤其在學(xué)量小同經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)賬務(wù)處理的時(shí)候，很難做到把零散的知識靈活熟練的運(yùn)用，難以達(dá)到《財(cái)務(wù)會計(jì)》課程的最終要求，甚至?xí)a(chǎn)生《財(cái)務(wù)會計(jì)》的學(xué)習(xí)就是編制會計(jì)分錄的狹隘思維.3論教學(xué)仍占大部分教學(xué)時(shí)間.雖然高職教育一自強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的重要性，但《財(cái)務(wù)會計(jì)》課程的教學(xué)山于各方而的原因，卻未真正做到理論和實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)介.《財(cái)務(wù)會計(jì)》課程的教學(xué)仍以理論教學(xué)為主，而實(shí)踐教學(xué)以單獨(dú)的課程女排在《財(cái)務(wù)會計(jì)》課程結(jié)束之后，這實(shí)際上并沒有充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)對理論教學(xué)的促進(jìn)作用.4.學(xué)生構(gòu)成復(fù)雜，教學(xué)內(nèi)容難控制高職學(xué)生構(gòu)成復(fù)雜，一部分學(xué)生通過高考進(jìn)入高職;另一部分學(xué)生來自于職業(yè)高中、中專、技校等;山高考進(jìn)入高職的學(xué)生入學(xué)成績從200分到500分小等，這些學(xué)生從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等方而差異都很大，一部分學(xué)生渴望學(xué)到更多的知識，而另一些學(xué)生總在抱怨課堂內(nèi)容過多.讓小同程度的學(xué)生坐在同一個(gè)課堂，學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，很難達(dá)到滿意的教學(xué)效果.對于教師來說，而對參差小齊的學(xué)生，很難把握教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度.

2.2借力“慕課”，推動(dòng)高職《財(cái)務(wù)會計(jì)》課程的改革

鑒于“慕課”教學(xué)模式的優(yōu)勢以及高職院校會計(jì)專業(yè)職業(yè)技能導(dǎo)向的培養(yǎng)目標(biāo)，高職院校財(cái)務(wù)會計(jì)課程應(yīng)該引入“慕課”這種先進(jìn)的教學(xué)模式，以“慕課”為契機(jī)，發(fā)揮其優(yōu)勢，一方而大力開發(fā)慕課第二課堂，以彌補(bǔ)師資小足的缺陷，另一方而利用慕課網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，拉長拓寬財(cái)務(wù)會計(jì)課程基礎(chǔ)理論內(nèi)容，將有限的人力資源用于加大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)，加強(qiáng)對學(xué)生操作技能的培養(yǎng)，提高其實(shí)踐動(dòng)手操作能力.1.利用慕課的網(wǎng)絡(luò)性大力拓展《財(cái)務(wù)會計(jì)》課程的學(xué)習(xí)空間.有了“慕課”作為課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，可以在一定程度上緩解課程內(nèi)容多、課時(shí)小足以及學(xué)生層次小均的矛后.在線教育的一大優(yōu)勢就是小受時(shí)空限制，何時(shí)有空何時(shí)學(xué)，哪里方便在哪里學(xué)，聽小懂的地方可以反復(fù)聽，自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度.基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以重復(fù)多次聽一節(jié)課，基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以加快進(jìn)度，提前學(xué)習(xí)或者學(xué)習(xí)課堂外的相關(guān)知識，實(shí)現(xiàn)小同課程模塊組介，滿足小同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求.2.“慕課”的碎片化教學(xué)可以拉長課程的學(xué)習(xí)時(shí)間.過去的遠(yuǎn)程教育和公開課只是簡單的把老師上課的內(nèi)容錄下來放到網(wǎng)上去，而“慕課”則是將一門課的內(nèi)容分解成若十個(gè)知識點(diǎn)，每節(jié)課都山10到30分鐘的短視頻組成.學(xué)生可以隨時(shí)選擇自己需要的知識學(xué)習(xí)，作為其他知識的補(bǔ)充.在財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)中，《財(cái)務(wù)會計(jì)》開在《基礎(chǔ)會計(jì)》之后，《稅務(wù)會計(jì)》又開在《財(cái)務(wù)會計(jì)》之后，但在具體的業(yè)務(wù)中常常是你中有我，我中有你.例如，在企業(yè)的銷中都會涉及到增值稅、消費(fèi)稅、營業(yè)稅和關(guān)稅等業(yè)務(wù)，在所有者權(quán)益業(yè)務(wù)中會涉及到公司法、所得稅等經(jīng)濟(jì)法內(nèi)容，在持有至到期投資、長期應(yīng)付款和應(yīng)付債券等業(yè)務(wù)中又都涉及貨幣時(shí)間價(jià)值等知識.“慕課”的優(yōu)勢此時(shí)得以充分發(fā)揮，學(xué)生可以按教師布置的任務(wù)提前學(xué)習(xí)相關(guān)知識，教師則可以較輕松地在課堂上重點(diǎn)講解相關(guān)會計(jì)知識.3.根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)之間的聯(lián)系重組教學(xué)內(nèi)容.目前的《財(cái)務(wù)會計(jì)》教材的內(nèi)容主要按照各具體會計(jì)要素依次展開，并且?guī)в小皽?zhǔn)則十解釋”的特點(diǎn).這樣的方式雖然能夠讓學(xué)生熟悉會計(jì)準(zhǔn)則等的規(guī)定，但容易禁錮學(xué)生的思想，使學(xué)生適應(yīng)變化的能力得小到提高.引入“慕課”平臺后，可以將《財(cái)務(wù)會計(jì)》必備的知識點(diǎn)和概念通過慕課方式通過視頻完成，再將系列經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)做成一個(gè)或若十個(gè)案例放在慕課平臺上，讓學(xué)生先去“做中學(xué)”，然后再去“學(xué)中做”.比如，將教學(xué)內(nèi)容中小同的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)按照經(jīng)營、投資、融資、利潤及其分配進(jìn)行重組，其中經(jīng)營方而涉及收入和應(yīng)收款、成本和存貨以及其他相關(guān)費(fèi)用;投資方而涉及對內(nèi)投資和對外投資;融資方而涉及債務(wù)融資和權(quán)益融資;利潤及其分配方而涉及利潤的形成及其分配.這些案例涉及的諸多會計(jì)要素內(nèi)容和相關(guān)知識點(diǎn)都可以根據(jù)個(gè)人需要隨時(shí)通過“慕課”平臺學(xué)習(xí)，在進(jìn)行案例分析和賬務(wù)處理的時(shí)候，可以根據(jù)自己的知識掌握情況查漏補(bǔ)缺，這樣學(xué)生便能從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，這種方式便于學(xué)生將分散零碎的知識串聯(lián)起來，運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識提高職業(yè)判斷能力，鍛煉學(xué)生綜介運(yùn)用知識分析和解決問題的能力.

3基于“慕課”的高職《則務(wù)會計(jì)》課程評價(jià)

《財(cái)務(wù)會計(jì)》課程作為高職會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理和審計(jì)等專業(yè)的核心課程，開課班級多，師資需求量大.通過“慕課”可以實(shí)現(xiàn)資源共享，這在很大程度上可以解決高職教育優(yōu)質(zhì)資源和師資小足的問題.如果能實(shí)現(xiàn)跨校、跨地區(qū)課程學(xué)習(xí)和認(rèn)證，則能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育資源的共享互補(bǔ)，減少教育資源的浪費(fèi)，使教學(xué)規(guī)模和受眾范圍上一個(gè)新臺階.然而，規(guī)模固然重要，質(zhì)量也小容忽視.要提高《財(cái)務(wù)會計(jì)》“慕課”課程的質(zhì)量，首先，必須建立一個(gè)客觀、公正、介理、適用性強(qiáng)的《財(cái)務(wù)會計(jì)》”慕課”課程評價(jià)體系.《財(cái)務(wù)會計(jì)》”慕課”課程的評價(jià)可以分為對課程本身的評價(jià)以及對課程教學(xué)效果的評價(jià)兩部分.

3.1對課程本身的評價(jià)

了解學(xué)習(xí)者對《財(cái)務(wù)會計(jì)》“慕課”的評價(jià)是會計(jì)專業(yè)教師提高“慕課”制作水平的前提.和以們的精品課程、遠(yuǎn)程教學(xué)模式小同的是，“慕課”具有前兩者所小具備的互動(dòng)性，這給了解學(xué)習(xí)者對課程的評價(jià)提供了便利.對《財(cái)務(wù)會計(jì)》課程本身的評價(jià)可以通過兩種調(diào)查方式來進(jìn)行一種是通過網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)生成的顯示學(xué)習(xí)者的在線人數(shù)以及在線時(shí)間等數(shù)據(jù)，自觀地了解該門課程的受歡迎程度;另一種方式對課程本身的評價(jià)方式更為重要，這種方式就是通過網(wǎng)絡(luò)征詢學(xué)習(xí)者對該課程的反饋意見，從而自接地了解學(xué)習(xí)者的需求，吸收學(xué)習(xí)者的意見，以便對課程的內(nèi)容和環(huán)節(jié)等進(jìn)行改進(jìn)，這也為下一步慕課教學(xué)效果的評價(jià)提供了基礎(chǔ).

篇9

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

受到當(dāng)前國際經(jīng)濟(jì)形勢下滑的影響，我國經(jīng)濟(jì)增速也有所放緩，企業(yè)經(jīng)營舉步維艱。嚴(yán)峻的形勢，給會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)帶來前所未有的困難。同時(shí)，生源減少加劇了專業(yè)競爭，而很多高校都設(shè)置了會計(jì)學(xué)專業(yè)，面對當(dāng)前的形勢，意味著這些高校即將面臨優(yōu)勝劣汰的殘酷競爭。高校必須理清辦學(xué)定位，明確培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行有效的會計(jì)教學(xué)改革，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，突出應(yīng)用能力，提升創(chuàng)新能力，加快培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的應(yīng)用型會計(jì)人才，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)競爭力，也確保會計(jì)學(xué)專業(yè)的生存與發(fā)展。

一、現(xiàn)行會計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的缺陷

（一）課程設(shè)置滯后于市場的需求和時(shí)代的發(fā)展。很多高校仍沿用著多年以前甚至上世紀(jì)八十年代會計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置方案及其相關(guān)內(nèi)容，沒有及時(shí)、充分地考慮到學(xué)生特點(diǎn)和該專業(yè)社會需求的發(fā)展變化，不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。按照以往的做法把所有的課程分為基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課三個(gè)層次，沒有擺脫知識的系統(tǒng)性、學(xué)科性、完整性的制約，沒有足夠重視學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，忽視了會計(jì)實(shí)訓(xùn)操作的教學(xué)。同時(shí)，選修課偏少，這樣不利于相關(guān)學(xué)科間的融合和拓展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）課堂教學(xué)方法創(chuàng)新不足。受傳統(tǒng)會計(jì)教學(xué)的影響，主要采用“滿堂灌”方式，教師講個(gè)不休，學(xué)生寫個(gè)不停，課堂氣氛沉悶，學(xué)生思維閉塞，把記憶當(dāng)作接受知識的唯一途徑，這種模式單一陳舊，致使學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極性，不利于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，更無從談起學(xué)生主動(dòng)應(yīng)用會計(jì)知識解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)難題，不利于學(xué)生全面素質(zhì)提高。這樣培養(yǎng)出來的會計(jì)人員只能成為優(yōu)秀的記賬員，完成會計(jì)信息的匯總、處理和編制財(cái)務(wù)報(bào)表，但缺乏創(chuàng)新精神和分析信息能力，不能滿足會計(jì)信息使用者在決策上的需要，這已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對現(xiàn)代會計(jì)專業(yè)人才的需求。

（三）會計(jì)實(shí)踐教學(xué)欠缺，仍是偏重于傳授學(xué)生理論知識。會計(jì)學(xué)是一門實(shí)踐要求較強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，做到理論與實(shí)踐相輔相成?？涩F(xiàn)今的大部分會計(jì)教學(xué)課堂，往往還是重視理論知識的教學(xué)，卻忽視了教學(xué)生如何應(yīng)用這些知識。最后往往是學(xué)生學(xué)會了怎樣編制分錄、怎樣編制報(bào)表，但如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用卻束手無策。究其原因：一是教學(xué)目標(biāo)的定位不準(zhǔn)確，重理論、輕實(shí)踐。許多高校習(xí)慣了過去長期的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，不能主動(dòng)適應(yīng)市場需求，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，造成目前實(shí)踐教學(xué)時(shí)間太少；二是教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，目前，會計(jì)專業(yè)的教師一般是從學(xué)校畢業(yè)后就走上講臺，大多沒有參加過實(shí)際會計(jì)工作，理論和研究水平較高，但沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致了上課容易出現(xiàn)空洞的說教，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)校又因?yàn)橘Y金、人力不足等原因，對教師到企業(yè)去實(shí)習(xí)的支持力度不夠，致使雙師型、素質(zhì)型教師嚴(yán)重不足。這也直接影響到學(xué)生實(shí)踐課程的質(zhì)量；三是實(shí)踐教學(xué)的資料不配套，各高校會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)使用的教材，多數(shù)是抽象練習(xí)作業(yè)的翻版，而沒有必要的企業(yè)背景以及相應(yīng)操作程序和規(guī)范假設(shè)，有的教材對具體的學(xué)生缺乏針對性，有些知識點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)、有些材料不切實(shí)際，有的教學(xué)內(nèi)容空洞，其結(jié)果是極大地削弱了實(shí)踐教學(xué)作用，導(dǎo)致理論與實(shí)踐相脫節(jié)；四是會計(jì)校外實(shí)訓(xùn)實(shí)際成效差。由于會計(jì)工作的保密性，企業(yè)大多不愿意接收學(xué)生進(jìn)行會計(jì)實(shí)訓(xùn)。即使接收學(xué)生實(shí)訓(xùn)，也是參觀一下工廠，瀏覽一下憑證、賬簿、報(bào)表，幾乎不能動(dòng)手實(shí)際操作。另外，即使一般企業(yè)單位愿意接受會計(jì)專業(yè)的學(xué)生實(shí)訓(xùn)，也只能解決幾個(gè)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足所有學(xué)生的實(shí)訓(xùn)需要，校外實(shí)訓(xùn)基本流于形式。

二、明確會計(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)

（一）具有高尚的職業(yè)道德。會計(jì)人員的誠信、負(fù)責(zé)、謹(jǐn)慎等方面都是會計(jì)職業(yè)道德的具體體現(xiàn)，由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)之間競爭加劇，會計(jì)人員在社會上重新定位，使得用人單位要求會計(jì)人員具有越來越高的職業(yè)道德。

（二）具有復(fù)合型的知識結(jié)構(gòu)。會計(jì)人員不能僅進(jìn)行簡單的會計(jì)核算，還要具有管理能力、分析能力、研究能力、決策能力，能夠完成成本控制、風(fēng)險(xiǎn)管理和投資決策等工作。

（三）具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力。由于與會計(jì)相關(guān)的法律和準(zhǔn)則每年都有變更，還有會計(jì)工作的職能不斷拓展，從會計(jì)核算職能發(fā)展到財(cái)務(wù)管理和財(cái)務(wù)預(yù)測等職能，會計(jì)人員必須不斷學(xué)習(xí)新知識，適應(yīng)這些變化。

（四）具有一定的語言表達(dá)能力、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力、分析思考能力與邏輯思維能力，善于與外界交流和溝通，善于思考和解決問題。

三、對構(gòu)建應(yīng)用型會計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索

（一）始終把會計(jì)職業(yè)道德的培養(yǎng)放在首位。高校應(yīng)把會計(jì)職業(yè)道德的培養(yǎng)貫穿于會計(jì)人才培養(yǎng)的全過程，時(shí)刻提醒學(xué)生對自身素養(yǎng)的重視，使其在日后的工作中能夠協(xié)調(diào)好個(gè)人利益與社會利益、國家利益的關(guān)系。增設(shè)“會計(jì)職業(yè)道德”課程，與會計(jì)其他專業(yè)課并列，提高學(xué)生的政治思想水平和法制觀念，增強(qiáng)他們的法律意識，幫助學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)道德觀念和良好的職業(yè)品質(zhì)。在講授會計(jì)專業(yè)課時(shí)，結(jié)合教學(xué)具體內(nèi)容，融入會計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)容，避免了專門講授時(shí)的抽象、枯燥，使學(xué)生在理解和掌握會計(jì)專業(yè)知識過程中樹立職業(yè)道德意識，培養(yǎng)職業(yè)道德習(xí)慣。運(yùn)用案例教學(xué)的方法，在每年發(fā)生的經(jīng)濟(jì)案件中精選出一些違反會計(jì)職業(yè)道德的典型案例，開展廣泛深入的討論，以警示和教育學(xué)生，也讓他們切實(shí)領(lǐng)悟到該怎樣做，不該怎樣做，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考和研討會計(jì)工作中發(fā)生道德沖突時(shí)的解決途徑和方法，使學(xué)生明確應(yīng)當(dāng)如何在不違背會計(jì)準(zhǔn)則和職業(yè)道德規(guī)范的前提下進(jìn)行會計(jì)職業(yè)判斷，為他們畢業(yè)后從事會計(jì)職業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。

（二）改進(jìn)理論教學(xué)，打牢理論基礎(chǔ)

1、改進(jìn)課程設(shè)置。一是要調(diào)整課程比例和內(nèi)容。以應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，對不同專業(yè)應(yīng)重新考慮“厚基礎(chǔ)、寬口徑”原則下的課程設(shè)置，努力培養(yǎng)不僅掌握較為寬廣的理論學(xué)識，更要具備從事會計(jì)實(shí)際工作所需要的嫻熟的業(yè)務(wù)操作能力、創(chuàng)新能力的學(xué)生。應(yīng)該適當(dāng)減少傳統(tǒng)教育中基礎(chǔ)性、學(xué)科性的基礎(chǔ)知識的比例，在理論深度上也要適當(dāng)降低；與此同時(shí)，增加應(yīng)用型知識的課程比例，把應(yīng)用能力培養(yǎng)要求適度提高，突出專業(yè)性和應(yīng)用型兩個(gè)傾向。課程體系中不僅要包括大量的專業(yè)實(shí)務(wù)類課程，還要加入一定量的與職業(yè)資格相關(guān)聯(lián)的相關(guān)課程，突出課程的應(yīng)用價(jià)值取向。通過課程體系的結(jié)構(gòu)調(diào)整，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對性，盡量考慮應(yīng)用的需要；二是在課程設(shè)置中應(yīng)該體現(xiàn)出會計(jì)學(xué)與相關(guān)學(xué)科及前沿?zé)狳c(diǎn)學(xué)科的交叉融合。例如，會計(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)結(jié)合非常緊密，在課程上可以設(shè)置能夠利用其他專業(yè)教學(xué)資源的會計(jì)相關(guān)選修課程。會計(jì)學(xué)專業(yè)中的管理會計(jì)、電算化會計(jì)等都因其高度綜合性而受到重視，在課程設(shè)置上也應(yīng)加大此類課程的比重，找準(zhǔn)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)方向和可擴(kuò)充領(lǐng)域，科學(xué)規(guī)劃學(xué)科專業(yè)建設(shè)的方向和未來發(fā)展的重點(diǎn)。

2、改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)方法方面借鑒發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)，積極探討啟發(fā)式、案例式、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式、仿真模擬式、實(shí)戰(zhàn)對抗式等多樣化教學(xué)模式。要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，例如運(yùn)用多媒體教學(xué)，使會計(jì)教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化，豐富學(xué)生的視聽感知，幫助學(xué)生更好地理解并掌握知識點(diǎn)，同時(shí)也便于回憶，有利于鞏固。

（三）改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)，提升實(shí)踐動(dòng)手能力

第一，革新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，逐步實(shí)現(xiàn)“會計(jì)核算+審計(jì)+財(cái)務(wù)管理”一體化實(shí)訓(xùn)模式。在安排專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容時(shí)，把與會計(jì)學(xué)緊密關(guān)聯(lián)的財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、稅務(wù)處理等內(nèi)容納入新的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系，逐步實(shí)現(xiàn)一體化的專項(xiàng)和綜合實(shí)訓(xùn)模式。另外，實(shí)踐課程的學(xué)時(shí)應(yīng)達(dá)到總教學(xué)總學(xué)時(shí)的一定比例，專業(yè)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的比例基本上要達(dá)到各占50%，以使學(xué)生真正獲得較為系統(tǒng)的基本技能訓(xùn)練和專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練。

第二，加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)資金投入，包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和校外實(shí)訓(xùn)基地的開發(fā)。首先是建立校內(nèi)會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施的裝備標(biāo)準(zhǔn)，必須能體現(xiàn)應(yīng)用能力培養(yǎng)的需求，以職業(yè)分析乃至工作過程分析為依據(jù)投資建設(shè)實(shí)訓(xùn)設(shè)施，開展用于實(shí)際需要的專業(yè)能力訓(xùn)練，能夠滿足會計(jì)學(xué)專業(yè)主要課程《會計(jì)學(xué)原理》、《財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)》、《成本會計(jì)學(xué)》和《審計(jì)學(xué)》等課程實(shí)驗(yàn)的需要。每門課程都可以在教學(xué)中或教學(xué)后進(jìn)行相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)，課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施可采取單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)或整體實(shí)驗(yàn)兩種形式。單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)一般在教學(xué)過程中，以課程的章節(jié)為實(shí)驗(yàn)單位，按理論教學(xué)進(jìn)度分別組織實(shí)驗(yàn)。整體實(shí)驗(yàn)一般在課程結(jié)束后，以課程系統(tǒng)理論知識為實(shí)驗(yàn)單位進(jìn)行較綜合的實(shí)驗(yàn)，以強(qiáng)化對課程知識的系統(tǒng)性。校外實(shí)訓(xùn)基地除了師生到校企合作單位的財(cái)務(wù)部門實(shí)習(xí)參觀外，還可考慮聯(lián)系一定數(shù)量的規(guī)模較大、規(guī)范的記賬公司，將其發(fā)展為成為本校的校外實(shí)訓(xùn)基地，記賬公司受托單位類型多，幾乎涉及所有行業(yè)，可有效彌補(bǔ)學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的不足。另外，記賬公司業(yè)務(wù)綜合性強(qiáng)，除主要的會計(jì)核算之外，還包括納稅申報(bào)、稅務(wù)籌劃、內(nèi)部審計(jì)、工商稅務(wù)注冊年檢、財(cái)稅咨詢等全方位會計(jì)服務(wù)，學(xué)生可以利用真實(shí)的企業(yè)單位資料，分崗輪崗地進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的操作，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，效果要好于校內(nèi)的模擬實(shí)訓(xùn)。

第三，根據(jù)會計(jì)學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。鼓勵(lì)教師到會計(jì)師事務(wù)所等單位實(shí)踐，或到企業(yè)兼職，增強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐需要的對接性和吻合度，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。聘請社會上的高級會計(jì)人才來校兼職，拓寬會計(jì)教師的來源，為學(xué)生講解實(shí)際中的案例，有針對性地介紹各自企業(yè)的基本情況及會計(jì)工作環(huán)境、會計(jì)實(shí)際工作與學(xué)校課堂講授內(nèi)容上的差異及會計(jì)處理方法等。

主要參考文獻(xiàn)：

篇10

工程造價(jià)頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文一時(shí)間如流水，半年的實(shí)習(xí)期一晃即逝，在這過去的半年的實(shí)習(xí)期中，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的耐心指導(dǎo)下，通過自己的不斷實(shí)踐，深刻的體會到了理論指導(dǎo)實(shí)踐，而實(shí)踐又反作用于理論的真正含義，尤其是使自己所學(xué)理論知識得到了進(jìn)一步的鞏固和提高?，F(xiàn)將這段時(shí)間的工作作如下總結(jié)：

一、資料員

在剛開始的1個(gè)月里，我的主要工作是資料員，從做資料員中我了解到了工程中的很多情況，在了解到這些資料的同時(shí)，我也了解到了工程的概況，也學(xué)到了在工程中有些資料該怎么做，改什么時(shí)候做。比如一些零星項(xiàng)目：例如施工過程初期的拆除、土建等零星項(xiàng)目，決算員與施工員要進(jìn)行項(xiàng)目核實(shí)，要求業(yè)主下發(fā)工程聯(lián)系單，通過聯(lián)系單來整理簽證經(jīng)項(xiàng)目經(jīng)理確認(rèn)后報(bào)監(jiān)理、業(yè)主、跟蹤審計(jì)進(jìn)行審批。對于設(shè)計(jì)變更，要根據(jù)現(xiàn)場實(shí)際施工情況，結(jié)合招標(biāo)圖紙、招標(biāo)清單，配合項(xiàng)目部進(jìn)行設(shè)計(jì)變更簽證，對已確認(rèn)的設(shè)計(jì)變更項(xiàng)目，提出相應(yīng)變更報(bào)價(jià)經(jīng)項(xiàng)目經(jīng)理確認(rèn)后報(bào)業(yè)主審批。對于主材價(jià)格的變更要根據(jù)二算對比成本預(yù)算盈虧平衡點(diǎn)，配合項(xiàng)目經(jīng)理、材料員對需確認(rèn)主材價(jià)格與業(yè)主方進(jìn)行價(jià)格確認(rèn)，這時(shí)候我們就要報(bào)《材料采購報(bào)審表》給監(jiān)理、業(yè)主、物資部、內(nèi)控部、跟蹤審計(jì)等確認(rèn)。雖然以上這些東西雖然只是資料方面的，但是從中我學(xué)到了不少成本控制的一些知識，也為以后自己做造價(jià)有很多幫助。在做資料的時(shí)候從《工序質(zhì)量報(bào)驗(yàn)單》和《施工組織設(shè)計(jì)/方案報(bào)審表》中能了解到工程的一些基本情況，也能從中對施工工序的一些認(rèn)識。就像在我做我的個(gè)人設(shè)計(jì)成果的時(shí)候如果不知道室外管網(wǎng)的工序的話我根本就不會做我的室外管道的工程量。在接觸《工程計(jì)量報(bào)審表》是我了解到了這個(gè)工程的工程款的支付情況。雖然我這個(gè)資料員只是送送資料，整理整理資料，但是從中學(xué)到的東西還不少。

二、材料員兼價(jià)控造價(jià)員

由于公司材料員的失職，導(dǎo)致公司的材料出現(xiàn)大量剩余的情況，被領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)厲批評，由于接受不了，辭職了。公司領(lǐng)導(dǎo)就安排我在做資料員的同時(shí)來做材料員，通過慢慢的學(xué)習(xí)，漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)閮r(jià)控造價(jià)員。主要是對乙供材料的采購的控制，做到成本的控制。在做價(jià)控造價(jià)員的時(shí)候我學(xué)會了該怎么樣去進(jìn)行成本的控制。剛開始的時(shí)候公司只是讓我進(jìn)行收貨，然后登記臺賬，接著辦理驗(yàn)收與調(diào)撥手續(xù)。后來在我熟悉的這種程序后，開始指導(dǎo)我進(jìn)行材料的采購。程序?yàn)椋喉?xiàng)目部的專工提材料計(jì)劃-施工經(jīng)理簽字確認(rèn)-我負(fù)責(zé)詢價(jià)(至少2家商家)-選擇供貨商-收貨-專工驗(yàn)收貨-調(diào)撥隊(duì)伍-辦理驗(yàn)收、調(diào)撥手續(xù)-登記臺賬-向供貨商催要發(fā)票-報(bào)公司財(cái)務(wù)。在這個(gè)過程中讓我感受到了管理的重要性。

三、學(xué)會怎么看圖紙

在工地中圖紙是最主要的，怎么看圖紙就非常重要了。首先我們應(yīng)該了解一套完整的圖紙包括哪些東西：總平面圖、室外管網(wǎng)立面圖(或剖面圖)、場地地形圖;建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖、給排水施工圖、暖通施工圖、電氣施工圖。要注意其中有幾張圖紙是須特別留意的：建筑節(jié)能設(shè)計(jì)說明、消防設(shè)計(jì)說明、基礎(chǔ)設(shè)計(jì)說明。除了這些還有圖紙附件：審圖意見、圖紙修改、變更單、圖紙會審記錄、招標(biāo)答疑，施工隊(duì)關(guān)于圖紙的聯(lián)系單，甚至計(jì)算書。如果設(shè)計(jì)過程中發(fā)生有設(shè)計(jì)變更最好要有舊圖。(這些有利于發(fā)現(xiàn)圖紙的缺陷，了解變更內(nèi)容。對現(xiàn)場監(jiān)督是非常有用了。關(guān)于計(jì)算書，一般是不發(fā)給工程師的，但我最近一次的經(jīng)驗(yàn)是工程師要有一份)。 可能還會有地勘報(bào)告、紅線圖、市政管網(wǎng)圖(給水排水排污供電通訊)、道路交通圖等。 了解到這些后我們該怎么看圖紙：1、閱讀設(shè)計(jì)總說明，備好相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)圖集。

2、看建筑設(shè)計(jì)總平面圖，了解項(xiàng)目總體規(guī)劃。

3、將各種圖紙變更、修改和審圖、圖紙會審、工程隊(duì)的圖紙疑問標(biāo)注在圖紙上。

看一層建筑平面圖，對照結(jié)構(gòu)施工圖(包括梁板、墻柱)和專業(yè)施工圖，將相鄰軸線的距離計(jì)算出來標(biāo)在結(jié)施的梁板圖中，并將建筑附件、專業(yè)管線的立管位置和重要專業(yè)配置在梁板圖中用紅筆標(biāo)出。

4、看基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)施工圖中的樁基部分和基礎(chǔ)部分。

和地下室部分。

5、看建施平面圖，對照門窗表將門窗尺寸寫在平面圖中，并找出建施中，哪些是要在結(jié)構(gòu)主體施工時(shí)需留意的地方，如：隔墻、剪力墻開門窗洞口、飄板、裝飾線條等，并在梁板圖中標(biāo)出。

6、看結(jié)施：①將墻柱梁代號按順序找到，②將墻柱梁配筋標(biāo)注在相應(yīng)的平面圖中，③同一張平面圖中的對稱部位的不同配筋和截面尺寸處做上標(biāo)志，以便在檢查別注意事項(xiàng)，④將設(shè)計(jì)在不同樓層的發(fā)生變化的地方，要查出，并標(biāo)上記號，⑤對照建施、專業(yè)施工圖紙，查看軸線和構(gòu)件與結(jié)構(gòu)有沒有充突的地方，看有沒有需特別注意的地方并標(biāo)識，⑥樓梯處對照平面圖、剖面圖，將尺寸一一核算，⑦屋面圖特別要與電梯的相關(guān)圖紙對照。

7、拿著圖紙到施工現(xiàn)場進(jìn)行對照看圖并檢查驗(yàn)收，這十分關(guān)鍵，一般工程們不拿圖紙到現(xiàn)場對照這是對工作不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，將工程隊(duì)出錯(cuò)后修改的地方在圖紙上注明，并將施工缺陷和難點(diǎn)出標(biāo)明和記錄。

雖然對圖紙了解并不深入，但是對圖紙的了解也有一點(diǎn)，能大概的看懂圖了。對于我們干工程的來說，就一定要把圖紙吃透。在以后的工作中我一定會做到這一點(diǎn)的!

四、做個(gè)人實(shí)習(xí)成果

在最后一個(gè)月的時(shí)間里，我開始著手做我的個(gè)人實(shí)習(xí)成果，第一次做這個(gè)讓我感到力不從心。但是在公司同事的幫助與自己的努力下幸不辱命，終于做了一套室外管道的工程量出來，但我想里面肯定漏洞百出。在做的過程中，我遇到了不少困難，首先就是軟件的困難，我們公司用的是《未來清單》，在學(xué)校沒學(xué)習(xí)過，所以在做成果的同時(shí)我也學(xué)會了造價(jià)軟件的一些基本用法，也對圖紙又了跟多的了解!

五、感慨

在短短4個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作中，讓我深刻的體會到團(tuán)結(jié)協(xié)作對干好一項(xiàng)工程是多么的重要，可以說，它是順利干好一項(xiàng)工程的關(guān)鍵所在，同時(shí)也是一個(gè)人在成長過程中成熟的“基點(diǎn)”。 古人曰：眾人拾柴火焰高，這是古今之理。在實(shí)習(xí)過程中，與各個(gè)隊(duì)伍接觸讓我了解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要，因?yàn)槲覀兊墓こ坦て诤芫o，之間土建與安裝出現(xiàn)很多的交叉作業(yè)，這樣的困難很影響工期，但是我們都把104B和105廠房干好了。這點(diǎn)值得我們慶祝，我相信在接下來的106廠房我們能做的越來越完美!

工程造價(jià)頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文二我在大學(xué)學(xué)習(xí)的是工程造價(jià)專業(yè)，畢業(yè)后主要是從事預(yù)決算，工程投資概算，成本核算，投資總控等工作。自從20_年7月從學(xué)校畢業(yè)參加工作以來，在公司領(lǐng)導(dǎo)的幫助和栽培下，學(xué)習(xí)到了許多專業(yè)知識，業(yè)務(wù)水平也有了大幅度的提高。

在公司里，作為工程技術(shù)部的一員，服從技術(shù)部門領(lǐng)導(dǎo)的安排，參與技術(shù)部門的各項(xiàng)工作以及公司的其他工作。

公司積極參與競爭，認(rèn)真細(xì)致做好招投標(biāo)工程。我們抓住每一次參與投標(biāo)的機(jī)會，積極迎戰(zhàn)，為公司項(xiàng)目經(jīng)理承接到更多的施工任務(wù)。

在投標(biāo)過程中，工程技術(shù)人員編制投標(biāo)文件要做到：首先認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，深刻理解招標(biāo)文件所列的各項(xiàng)條款，其次，報(bào)價(jià)前盡可能地了解清楚投標(biāo)環(huán)境，有針對性的編制施工方案，再次制定正確的報(bào)價(jià)策略，最后，編制恰當(dāng)?shù)挠懈偁幜Φ耐稑?biāo)報(bào)價(jià)和科學(xué)合理的投標(biāo)方案。在投標(biāo)過程中，要加強(qiáng)投標(biāo)文件的復(fù)查和校核，特別對于招標(biāo)文件中二十條廢標(biāo)條款當(dāng)成“二十條高壓線”，做到逐條核對，防止廢標(biāo)。

投標(biāo)技術(shù)人員是公司生存與發(fā)展的核心力量，我們在工作中要自加壓力，勇挑擔(dān)子，把每次投標(biāo)看作是競技比賽，要想取勝，既需要團(tuán)隊(duì)的合作努力，又需要每個(gè)人認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度，這樣才能智勝對手，為公司建設(shè)和發(fā)展多作貢獻(xiàn)。

我在負(fù)責(zé)公司的現(xiàn)場施工鋼筋翻樣時(shí)，通過不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，速度和準(zhǔn)確度發(fā)面都有了較大的提高。為了跟上以后的發(fā)展需要，努力學(xué)習(xí)用軟件進(jìn)行翻樣。現(xiàn)在也已經(jīng)能夠熟練掌握了。并且多次運(yùn)用到實(shí)踐中去，完成了公司的多項(xiàng)任務(wù)。

往后，我知道我要走的路還很長，我要學(xué)習(xí)的東西也很多。迫切地感到自己需要在職稱方面有所晉升。

工程造價(jià)頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文三從20_年02月12日到現(xiàn)在為期三個(gè)月的時(shí)間我在云南暢遠(yuǎn)工程造價(jià)咨詢公司進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，在三個(gè)月的時(shí)間里不僅讓我鞏固了自己以前所學(xué)的專業(yè)知識更多的還是理論聯(lián)系到實(shí)際的東西，也讓我清楚的看到自己存在有些專業(yè)知識的不足以及需要加強(qiáng)的地方，我想在以后工作中我會更加努力，提高自己專業(yè)能力水平。

實(shí)習(xí)也是一種實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，正是我們從大學(xué)踏入社會的必徑之路，也是開啟我們踏入工作，適應(yīng)社會的大門的鑰匙，是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚囊徊糠帧?/p>

進(jìn)入公司的第一天部門經(jīng)理就給我安排了一個(gè)指導(dǎo)師傅，也是我的師兄，突然間我覺得輕松了好多，隨后也覺得實(shí)習(xí)并不像言傳的那樣恐怖與讓人不知所措，面對同事們的的熱情與關(guān)懷，師傅的平易近人，我的實(shí)習(xí)生活就在這樣輕松的環(huán)境里開始了。

在這三個(gè)月實(shí)習(xí)工作中，我學(xué)到了很多很多在學(xué)校所接觸不到東西。無論是在我們的專業(yè)技術(shù)方面還是在人情世故及工作程序上面我的認(rèn)識在不斷的加深，學(xué)到的東西也不斷的增加。在這期間我主要參與攔標(biāo)價(jià)的編制，攔標(biāo)價(jià)的審核以及有個(gè)新建項(xiàng)目的審計(jì)。

首先剛到公司就跟著師傅做文山監(jiān)獄新建項(xiàng)目有關(guān)招投標(biāo)這一塊的審計(jì)，其實(shí)審計(jì)是我第一次接觸，感覺陌生也不知道從什么開始，到公司后參與了一次有關(guān)審計(jì)的培訓(xùn)，讓我知道審計(jì)的內(nèi)容、審計(jì)的依據(jù)、審計(jì)的目標(biāo)以及審計(jì)需要的成果，培訓(xùn)后自己也瀏覽招投標(biāo)法，重拾一些招投法中比較重要的條款，后面就直接去到文山監(jiān)獄做這個(gè)審計(jì)，在這次審計(jì)中我主要做的是協(xié)助師傅查閱各標(biāo)段的資料，統(tǒng)計(jì)合同的簽訂情況以及合同內(nèi)容，主要還是查看評標(biāo)辦法，招投標(biāo)文件，看招投標(biāo)是否規(guī)范或則是是否違規(guī)，后面就是根據(jù)各標(biāo)段審計(jì)內(nèi)容寫工作底稿，然后取證單，這次審計(jì)雖然只是一個(gè)星期但讓我學(xué)到很多新的知識，我想下一次接觸審計(jì)我也就不會覺得無從下手了，知道該做什么，怎么做以及哪些是審計(jì)的重點(diǎn)。

審計(jì)結(jié)束后我參與了黃金集團(tuán)廠房攔標(biāo)價(jià)的編制，來公司實(shí)習(xí)以后公司希望我學(xué)習(xí)安裝，所以這一次主要做的是給排水、消防和通風(fēng)空調(diào)這三個(gè)專業(yè)的攔標(biāo)價(jià)編制，剛拿到圖紙的時(shí)候也是一頭霧水，以前在學(xué)校圖編制的一般都是框架結(jié)構(gòu)，還有標(biāo)準(zhǔn)樓層，而這次的圖紙面積大，單體多而且以前在學(xué)校主要做的是土建這一塊的，安裝的攔標(biāo)價(jià)編制是第一次接觸，我更加迷茫，有些不知所措，后面覺得自己畢竟是工程造價(jià)專業(yè)的應(yīng)經(jīng)積極面對問題。在師傅指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了廣聯(lián)達(dá)安裝算量軟件并開始算量，其實(shí)對于一個(gè)新手來說無論是算量還是軟件操作都遇到很多問題，感謝師傅的指導(dǎo)讓我不斷的學(xué)習(xí)，也不斷的客服困難，對于攔標(biāo)價(jià)編制算量只是基礎(chǔ)，計(jì)價(jià)的時(shí)候也存在很多問題，有些清單項(xiàng)不知道該套用什么定額，有些沒有相對應(yīng)的定額項(xiàng)不知道怎么處理等遇到很多新問題，最后都在師傅的指導(dǎo)下完整的編制好這個(gè)項(xiàng)目的攔標(biāo)價(jià)，總之計(jì)價(jià)過程就是不斷檢查不斷修改，師傅檢查，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人檢查，部門經(jīng)理檢查最后才可以給業(yè)主，這個(gè)攔標(biāo)價(jià)編制好后突然覺得自己還是可以克服很多問題的，也覺得學(xué)到了不少東西，總結(jié)出下次需要注意的問題，我想下一次編制類似的攔標(biāo)價(jià)我應(yīng)該有所思路，不會再無從下手了吧。

黃金廠房的這個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后我又參與了云南能投集團(tuán)一個(gè)綜合樓的招標(biāo)控制價(jià)的審核，這次也是先算量來核量后面就是核單價(jià)，清單定額等，這個(gè)項(xiàng)目業(yè)主催得特別急，算量的時(shí)間也有限，所有參與此項(xiàng)目的人每天都在加班趕項(xiàng)目，由于26層量也比較大，時(shí)間又緊迫，自己又是很多知識點(diǎn)不是很熟悉，所以總感覺做的不是很理想，但是我從中還是學(xué)習(xí)到很多東西，審核應(yīng)該全面系統(tǒng)的了解這個(gè)項(xiàng)目，熟悉設(shè)計(jì)說明才能審核別人編制的控制價(jià)中清單、定額項(xiàng)等是否合理，根據(jù)最新的價(jià)格信息進(jìn)行主材價(jià)的審核，查看原編制單位進(jìn)價(jià)是否合理等。

篇11

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關(guān)鍵詞 ]貝葉斯統(tǒng)計(jì)；教學(xué)；問題；意義

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671-0568(2014)35-0066-02

基金項(xiàng)目：本文系南京審計(jì)學(xué)院2013年教改項(xiàng)目“貝葉斯統(tǒng)計(jì)學(xué)中高年級研究性課堂教學(xué)模式的探索” (編號：jz2013002)的科研成果。

一、貝葉斯統(tǒng)計(jì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題

《貝葉斯統(tǒng)計(jì)》課程是統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的專業(yè)課，也是統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生入校后學(xué)習(xí)的唯一一門非經(jīng)典統(tǒng)計(jì)學(xué)課程，其重要性不言而喻。然而，從目前獨(dú)立學(xué)院的情況來看，貝葉斯統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)的兩個(gè)方面——“教”與“學(xué)”都存在一些問題，影響了培養(yǎng)個(gè)性化、創(chuàng)新性、復(fù)合型人才這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

從學(xué)生方面看，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生相對于普通高校的學(xué)生來說，生源質(zhì)量不是很好，基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，學(xué)習(xí)理論知識死記硬背，似懂非懂。加上學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠良好、方法欠缺、自覺性差，普遍感到學(xué)習(xí)貝葉斯統(tǒng)計(jì)有一定的困難。

從教師方面看，受一些主客觀條件的制約，比如教師日常工作壓力較大，教師在教學(xué)方法的改進(jìn)、教材內(nèi)容的研究及課程教案的設(shè)計(jì)投入上精力不夠，上課熱情不高等，都是影響貝葉斯統(tǒng)計(jì)教學(xué)效果的因素。

二、學(xué)不好貝葉斯統(tǒng)計(jì)學(xué)的主要原因

中國的學(xué)生往往重視如何消化教科書，記憶老師在上課講解的知識點(diǎn)，甚至不理解就死記硬背，這樣做導(dǎo)致的惡果將是沒有時(shí)間思考和沒有學(xué)會思考。對于一個(gè)善于思考的學(xué)生來說，他在腦力勞動(dòng)上所花費(fèi)的時(shí)間，大約有1乃是用在閱讀教科書上，而23是用在閱讀非必修的書籍上。因?yàn)樗伎剂?xí)慣的形成，在決定性程度上取決于非必修的閱讀。讓學(xué)生生活在思考的世界里，進(jìn)而才能夠由思考到認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)、理解和求知，形成良好的循環(huán)過程。然而，大部分中國學(xué)生并沒有這么做，這是導(dǎo)致大部分孩子長大后缺少創(chuàng)造力的重要原因。貝葉斯統(tǒng)計(jì)學(xué)是大學(xué)里一門艱澀難懂的課程，很多學(xué)生由于在成長的初等階段便養(yǎng)成了不愛思考或者不會思考的習(xí)慣，這樣便很容易對貝葉斯統(tǒng)計(jì)失去興趣。學(xué)生對于自己不感興趣的科目，一般是“應(yīng)付式”的，很少花時(shí)間預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，上課時(shí)的注意力也較差，而這恰恰是學(xué)生能否學(xué)好該課程的關(guān)鍵。因此，在這種情況下學(xué)生們無法體會到快樂，也就失去了成功的喜悅，當(dāng)然也沒有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

從教師的角度來說，絕大多數(shù)的教師在課堂上只是教給學(xué)生一定范圍的知識，機(jī)械地把知識從教師的頭腦里搬運(yùn)到學(xué)生的頭腦里。要做到盡可能地讓學(xué)生熱愛自己的學(xué)科，教師首先要讓學(xué)生喜愛自己，也就是這位教師要有吸引學(xué)生的魅力。然而，很多教師沒有做到這一點(diǎn)。教師應(yīng)該有莫大的耐心對待每一位學(xué)生，即使這個(gè)學(xué)生非常糟糕，也不能喪失信心。所謂“親其師，而信其道”就是這個(gè)道理。

三、提出貝葉斯統(tǒng)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式

著名物理學(xué)家愛因斯坦說： “對一切來說，只有興趣才是最好的老師?！苯菘藗ゴ蟮拿裰髦髁x教育家，西方近代教育理論的奠基者夸美紐斯認(rèn)為：興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一。引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地去思考和對知識產(chǎn)生興趣是提高貝葉斯統(tǒng)計(jì)教學(xué)的關(guān)鍵。作為一名教師，應(yīng)該盡自己最大的努力去喚醒那些對知識失去興趣的心靈，重新點(diǎn)燃他們酷愛知識的火花。對于知識不感興趣的學(xué)生，接近他們最有效的途徑就是思考，只有靠思考來喚醒思考，才能把這些孩子從智力的惰性中解救出來。學(xué)生除了要完成課堂上的教學(xué)任務(wù)，還應(yīng)該有豐富的、多方面的課外閱讀，閱讀是能夠順利學(xué)習(xí)的最重要補(bǔ)救手段。

研究性教學(xué)法起源于加世紀(jì)初的中小學(xué)課程。1916年杜威在《民主主義與教育》一書中，從理論上論證了科學(xué)研究的必要性，概括出了科學(xué)探究的五個(gè)步驟，并由此創(chuàng)立了“問題教學(xué)法”。

研究性課堂教學(xué)是結(jié)合專業(yè)屬性和研究特點(diǎn)，以教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的知識積累為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自主分析、解決問題，從而獲取知識、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學(xué)模式。研究性課堂教學(xué)模式中，學(xué)生是課堂教學(xué)最活躍的因素，是課堂教學(xué)的主體。在課堂上，學(xué)生針對教師提出的問題展開自由討論，課本上的理論知識成為他們解決問題的工具，老師提出的問題是課堂教學(xué)的核心。學(xué)生還可以到圖書館查閱相關(guān)資料進(jìn)行課外閱讀，以此達(dá)到完成作業(yè)的目的。這種教學(xué)模式充分展示了“以能力為本”的價(jià)值取向，大大提高了教學(xué)的效益和質(zhì)量。

對于貝葉斯統(tǒng)計(jì)的課程改革，結(jié)合學(xué)生實(shí)際可以采用以下實(shí)施方法：

1．課堂上教師根據(jù)貝葉斯統(tǒng)計(jì)課程的知識點(diǎn)和班級的整體學(xué)習(xí)水平，布置思考的問題。設(shè)置的問題要遵循以下原則：一是根據(jù)貝葉斯統(tǒng)計(jì)課程的特點(diǎn)以及培養(yǎng)計(jì)劃和方向，將問題分成基本問題和拓展問題，注意問題的難度要適當(dāng)；二是要根據(jù)貝葉斯統(tǒng)計(jì)課程的理論知識，結(jié)合生產(chǎn)和生活情況，使設(shè)置的問題具有應(yīng)用性；三是設(shè)置的問題既要涵蓋新的知識點(diǎn)，也要涉及舊的知識點(diǎn)，注意新舊知識的銜接。

2．將學(xué)生分組。假如授課班級人數(shù)為42人，將其分成6組，每組有7人。各組內(nèi)均包含好、中、差三個(gè)層次的學(xué)生，這樣有利于團(tuán)隊(duì)協(xié)作，容易激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

3．資料收集和解答問題。每個(gè)小組的成員可通過網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等渠道查閱資料，然后思考問題，最后匯總討論。

4．課堂討論和總結(jié)。每組學(xué)生的解決方案不一定相同，可以讓他們先說出各自的思路及結(jié)果，然后自由討論，最后由教師進(jìn)行總結(jié)，對涉及的新知識進(jìn)行講解，使學(xué)生對問題的理解更加深刻。對于能夠很好地解答問題的團(tuán)隊(duì)要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對于能力較差的團(tuán)隊(duì)要給予一定的鼓勵(lì)。

四、使用研究性教學(xué)法需要注意的問題

1．研究性教學(xué)法不利于知識的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)是基于問題（案例）的解決，所有的知識因圍繞該問題使知識的學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性。貝葉斯統(tǒng)計(jì)是統(tǒng)計(jì)類的一門專業(yè)課，研究性教學(xué)法適用于貝葉斯統(tǒng)計(jì)。然而，貝葉斯統(tǒng)計(jì)中有些重要的基本概念、基本定理以及基本公式等，對于學(xué)生來說理解還是有很大難度的，因?yàn)樗麄冊诖髮W(xué)階段所學(xué)習(xí)的任何與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的知識都是屬于經(jīng)典統(tǒng)計(jì)學(xué)范疇，而貝葉斯統(tǒng)計(jì)是唯一一門屬于非經(jīng)典統(tǒng)計(jì)學(xué)范疇的課程。因此，有必要在貝葉斯統(tǒng)計(jì)的教學(xué)中穿插使用傳統(tǒng)教學(xué)法，也就是以教師在課堂上講解為主。在知識傳遞型教學(xué)過程中，教育就是把“包裝”、 “封存”在課程計(jì)劃和課本之中的知識原封不動(dòng)地交給學(xué)生，學(xué)生不必獨(dú)立思考與自主構(gòu)建，只需接受、吸納、牢記就行了。教師在過去的教學(xué)過程中全部使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而現(xiàn)在全部使用研究性教學(xué)法，這樣做極有可能會使一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生容易失去興趣，也就失去了教學(xué)最重要的目的。我們不是讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，而是讓他們變得更加聰明，更加熱愛學(xué)習(xí)。因此，有必要將研究性教學(xué)法和傳統(tǒng)的教學(xué)方法結(jié)合起來使用，以此達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

2．研究性教學(xué)法是對教師權(quán)威心理的挑戰(zhàn)。由于研究性教學(xué)具有開放性，學(xué)生有更多的機(jī)會接觸和利用課外資源，學(xué)習(xí)和掌握連教師都不具備的知識。因此，在知識占有方面先于、多于、優(yōu)于教師的現(xiàn)象確實(shí)頻頻發(fā)生。在采用研究性教學(xué)之前，教師應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，正確認(rèn)識研究性教學(xué)法，和自己的學(xué)生擺正關(guān)系，將學(xué)生看作是和自己一起探索某個(gè)問題的合作伙伴。教師必須將教學(xué)和科研并重，在努力上好每一節(jié)課的同時(shí)還要抓緊時(shí)間做好科研，否則在教學(xué)水平上也不會持續(xù)漸進(jìn)地提高，科研能力也將成為提高教學(xué)水平的桎梏。如果一名教師不熱愛科研，只是鉆研教學(xué)，那么他使用研究性教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)將會遇到很多困難。

3．研究性學(xué)習(xí)法中案例或者問題的設(shè)計(jì)。研究性學(xué)習(xí)法中案例或者問題的設(shè)計(jì)是有一定難度的。教師在設(shè)計(jì)案例或者問題的關(guān)鍵點(diǎn)是難度要適當(dāng)，學(xué)生畢竟是本科生，要讓他們通過一定努力就能解決教師所提出的問題，這樣才會感到有樂趣，否則他們沒有信心完成作業(yè)，最后達(dá)不到理想的教學(xué)效果。

五、推廣研究性教學(xué)法的積極意義