時間：2022-11-15 16:51:05
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇幼兒園家長寄語范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
2、在幼兒園，你們會學(xué)到更多的知識，懂得更多的道理，在那里，老師會真誠地幫助你們，讓你們學(xué)會獨立、學(xué)會堅強、學(xué)會做人。在你們成長的道路上，會發(fā)生許許多多的事情，你們要學(xué)會勇敢地去面對，老師和你的爸爸媽媽都會在你的身邊支持你們，鼓勵你們，讓你們能夠快快長大。
3、新寶寶們，上幼兒園啦!你們昨天在家里還是一個爸爸媽媽的小寶貝，今天已需要獨立的走向集體生活。這意味著一天中的大部分時間不能都待在家里了，也不能時時刻刻地粘著爸爸媽媽和爺爺奶奶了。但是你們會發(fā)現(xiàn)，幼兒園又是一個美麗的新世界。這里有喜歡你們的老師，有可愛的小伙伴們，還有各種有趣好玩的玩具在等著你們呢!相信你們肯定會沉浸到有趣的集體生活之中，體驗到幼兒園的快樂。
4、寶貝，現(xiàn)在你上學(xué)了，老師和同學(xué)將會陪你度過美好的幼兒園生活。愛老師，愛同學(xué)，守紀律是每一個優(yōu)秀的小朋友必須做到的。告訴你一個秘密老師就喜歡愛吃飯、誠實、勇敢的男子漢。
5、希望我女兒虛心的學(xué)習(xí)，有特長之處加強學(xué)，不斷上進，不足之處要加強學(xué)習(xí)，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養(yǎng)。
6、希望老師多一點道德教育，多一點學(xué)習(xí)難點，不要讓孩子認為上了大學(xué)就等于進了天堂。
7、今天，你三歲六個月零八天;今天，是爸爸第二次送你到幼兒園;今天，你不再像上一次那樣緊緊地摟著爸爸的脖子，哭著要回家;今天，你背著小書包高高興興地走進了寶寶班。爸爸想，你在幼兒園一定很開心幸福。爸爸很高興，也很感動。曦曦，記住喔，你叫張臨曦，張開翅膀的形，心有靈犀的音，面對陽光的意。爸爸不想在你身上施展抱負，爸爸只希望你身體健康，心有陽光。曦曦，爸爸愛你!
8、希望該孩子在校能遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，能尊師愛友，虛心求進，能以優(yōu)異的成績回報老師，回報父母。
9、我慢慢長大的寶貝：現(xiàn)在你上幼兒園了，老師和同學(xué)將會陪你度過美好的幼兒園生活。愛老師，愛同學(xué)，守紀律是每一個優(yōu)秀的小朋友必須做到的呦 爸爸媽媽將會看著你一天天健康快樂的成長，在幼兒園里好好學(xué)習(xí)知識!
10、現(xiàn)在的孩子有一股傲勁，希望老師嚴加管教，循循誘導(dǎo)，使孩子走向社會時，是一個成功的人材。
非常感謝您和孩子選擇了啟航幼兒園，真誠歡迎來到啟航這個溫馨而快樂的大家庭里。我們將用愛心和人格讓孩子們擁有一個美好的童年；用辛勤和智慧為孩子們奠定一塊成長的基石。
孩子上幼兒園，是他們?nèi)松幸粋€重要的轉(zhuǎn)折點。孩子從這一刻起，就邁出了家庭里的小天地，走進了豐富多彩的幼兒園集體生活。剛開始，孩子將面臨許多不適應(yīng)：陌生的環(huán)境，沒有親人陪伴，只有陌生的老師和小朋友。對于這種陌生的挑戰(zhàn)和沖擊，孩子們最強烈的反應(yīng)就是哭鬧，這就是正常的入園焦慮期。有的孩子可能會持續(xù)一兩個星期或一個月, 有的孩子則需要兩三個月的過度期，這與家庭生活方式和孩子的性格有關(guān)。不少新入園孩子的家長往往為孩子哭鬧著不愿上幼兒園而感到困惑，無數(shù)的問題纏繞著平時看似堅強、果敢的爸爸、媽媽們。作為幼兒園的老師，我們對家長朋友的這些擔(dān)心、疑慮都很了解，并且表示深深的理解，但是請記住您不可能阻止孩子長大，不可能不讓孩子獨立面對生活，因此，我們建議您積極調(diào)整好自己的心態(tài)，將您最真誠的信任給予我們的老師、給予自己、給予孩子，并配合老師做好以下工作：
1、每天堅持送孩子入園，早晨把孩子送到班上交給老師就盡快離開，不要在班級門口、窗口逗留，以免影響孩子的情緒。家長的心態(tài)很重要，幼兒雖小，對家長的情感、心態(tài)卻是十分敏感的，當孩子察覺到家長的依戀感和動搖心態(tài)就會強化他的要求，更不愿上幼兒園了。所以，家長應(yīng)該堅持送孩子，不要猶豫，更不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，家長的“妥協(xié)”，只能延長孩子不適應(yīng)的時間。
2、在家注意對孩子進行一些自理能力的培養(yǎng)（如：吃飯、穿衣、大小便等）；其次要引導(dǎo)孩子多說話，善于表達自己的愿望和想法。另外，把孩子送進幼兒園也是給孩子一次適應(yīng)新環(huán)境的鍛煉機會，作為家長應(yīng)該讓孩子去承受這種鍛煉，培養(yǎng)社會適應(yīng)能力，這對孩子日后成長也是十分必要和有利的。
3、由于幼兒年齡小，一下子不能適應(yīng)幼兒園的生活，常常會出現(xiàn)大小便在褲子上的現(xiàn)象，因此，請家長為孩子準備一些褲子及襪子，并寫上孩子的名字，以便替換。來幼兒園為孩子穿的衣服式樣要簡單，便于幼兒穿脫，上衣要前開口，衣褲要寬松，盡量不穿背帶褲、長裙及硬底的皮鞋和有鞋帶的鞋子。
4、安全工作，警鐘長鳴。每天來幼兒園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和有危險的東西（如：小珠子、小刀以及尖銳的小東西），不要給孩子帶耳環(huán)及項鏈、戒指等貴重物品，以免遺失。每天早上送孩子入幼兒園一定要把孩子親手交到班上老師的手中，不能讓孩子自己進教室。如你的孩子生病需要吃藥的，請把藥交到老師手中，并寫明服藥時間、劑量等。
1、孩子，不管你將來長多大，但在父母和老師的眼里，你永遠是孩子，我們都會喜歡你。但是，不會永遠遷就你。對于你的不足與缺點，大人們可能會很認真地給你指出來，并給予嚴厲的教誨。也許你可能不會理解，認為過于嚴厲，但這一切都是為你著想，為你好，就像放風(fēng)箏一樣，發(fā)現(xiàn)不好的苗頭，就會馬上收一收，調(diào)整一下那根風(fēng)箏線。你心里要明白，你雖然上小學(xué)了，但大人們的心，卻如放出的風(fēng)箏一樣，心，永遠牽掛著你。
2、寶貝，現(xiàn)在你上學(xué)了，老師和同學(xué)將會陪你度過美好的幼兒園生活。愛老師，愛同學(xué)，守紀律是每一個優(yōu)秀的小朋友必須做到的。告訴你一個秘密老師就喜歡愛吃飯、誠實、勇敢的男子漢。
3、寶貝，現(xiàn)在你上學(xué)了，老師和同學(xué)將會陪你度過美好的幼兒園生活。愛老師，愛同學(xué)，守紀律是每一個優(yōu)秀的小朋友必須做到的。告訴你一個秘密老師就喜歡愛吃飯、誠實、勇敢的男子漢。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
1、尊敬的家長、親愛的老師、可愛的孩子們：
2、伴隨著新年的鐘聲，20xx年帶著微笑、帶著希望、帶著憧憬向我們走來。在此，我謹代表幼兒園的全體教工對全園的小朋友說一聲：新年快樂!
3、親愛的家長朋友：
4、流年似水，桃符更新。伴隨著新春的第一縷曙光，我們滿懷著希望迎來了充滿生機與希望的20xx年。值此辭舊迎新之際，我們蒙五班的兩位老師向一直關(guān)心支持我們工作的上級領(lǐng)導(dǎo)表示深深的感謝!向一年來艱苦奮斗在幼兒園工作的全體姐妹道一聲大家辛苦了!向支持與信任我們的家長表示衷心的感謝!愿可愛的小朋友們在虎年里本領(lǐng)多多、身體棒棒!
5、這一年，我們大家一起親眼目睹了幼兒園的發(fā)展歷程，我們收獲了許多快樂，積累了許多的教育經(jīng)驗;我們一起發(fā)生了多少有趣的故事、又面臨了多少突如其來的困難;又有多少難以忘懷的辛酸，總有一種力量讓我們大家邁開腳步戰(zhàn)勝了困難，迎來了新的希望，時光總有一些追憶讓我們?yōu)橹袆印?/p>
歡迎你們回到幼兒園，老師熱烈地祝賀你們升入了中班第二學(xué)期，在假期里你們想老師了嗎?老師很想念你們哦!盼望著早點見到你們呢!我們大家在一起其樂融融，海馬3班就像一個快樂溫馨的大家庭，老師在這里張開雙臂迎接你們的到來!我們老師和孩子們、家長們一起度過了一個吉祥而又幸福的虎年，迎來了充滿無數(shù)希望的兔年!希望我們在兔年里能夠收獲更多!
1.在入園的前一段時間，與孩子一起回憶過去幼兒園的生活，回憶老師、小朋友在一起的愉快體驗，引起孩子對早日回幼兒園的向往，給孩子創(chuàng)設(shè)一個舒緩、美好的心理環(huán)境。
2.有目的地引導(dǎo)孩子與居住在周圍的同齡小朋友一起游戲、交往。使孩子進一步積累與人交往的技能和經(jīng)驗，如有條件，最好讓孩子們結(jié)伴上幼兒園。
3.要進一步加強幼兒生活自理能力的訓(xùn)練:如：獨立吃飯、喝水、上廁所等。盡量按照幼兒園的生活制度安排孩子的作息時間。培養(yǎng)遵守集體生活規(guī)則的習(xí)慣。便于孩子在新學(xué)期里趕快適應(yīng)集體生活。
4.入園時家長要向老師交待孩子假期在家生活的情況，有利于老師與孩子的溝通。
5.入園的頭幾天，家長可以稍早一點接孩子，(時間可以安排在開大門時)，接孩子時向老師了解孩子在幼兒園一天的情況，及時表揚孩子的進步。
6.入園后，要配合老師的要求，及時為孩子購買幼兒學(xué)習(xí)用品。如：水彩筆、油畫棒等.
7 每天早上入園前，請檢查孩子是否攜帶碎小、危險的物品，如有，請給孩子講明危險性并制止攜帶。
8.請不要給孩子攜帶玩具和零食。
3、是金子，放在哪都會發(fā)光的，在什么學(xué)校，什么班上課并不重要，你只要學(xué)，在哪都有好學(xué)生。
現(xiàn)在孩子們上幼兒園大班了，對孩子來說又開始了正常的集體生活。由于過了一個暑假，大多數(shù)孩子在家比較松散 ，可能一下子是不適應(yīng)幼兒園集體生活了。為了使孩子盡快步入正常的生活軌道，給您以下幾點建議：
1、調(diào)整孩子的作息時間，幫助孩子早睡早起，提醒孩子按時入園。
2、幫孩子準備一件暑假里的小作品，帶到幼兒園進行交流。
一、巧用家長信息表，對家長資源進行系統(tǒng)調(diào)查研究；二、實施家長助教活動，形成教育聯(lián)盟；三、利用家長資源，為班級活動出力添彩；四、表彰家長對班級工作的支持，形成班級對家長的主導(dǎo)作用。
【關(guān)鍵詞】幼兒園教育 家長資源 利用與開發(fā) 策略
科技的日新月異，給幼兒帶來了優(yōu)良的教育環(huán)境，這就給教育帶來了更為可行的基礎(chǔ)。學(xué)科的不斷完善和發(fā)展，對教育質(zhì)量的要求也在不斷提高。充分地利用和開發(fā)各種教育資源，已成為當前幼兒園課程改革的熱點。家長來自各行各業(yè)，可謂人才濟濟，是幼兒園一份豐厚、寶貴的教育資源，它彌補了幼兒園某方面資源的空缺。如何充分利用開發(fā)家長資源，調(diào)動家長力量，通過多種形式的活動和服務(wù), 把家長這一有利的資源轉(zhuǎn)化成班級教育活動的資源，形成班級教育合力，讓家長主動參與到幼兒園教育中來，使他們成為教師的合作伙伴，為班級幼兒教育提供更多的幫助和強有力的支持，有效地提高保教工作的質(zhì)量，促進幼兒全面健康的發(fā)展?，F(xiàn)與大家分享我的工作體會：
1.巧用家長信息表，對家長資源進行系統(tǒng)調(diào)查研究
新生入園時家長都會填寫一張幼兒的基本信息表，教師只要在內(nèi)容的設(shè)計上稍做改動，盡可能將家長資源從兒童父母拓展到與兒童共同生活的所有成人，包括他們的單位、職業(yè)、興趣愛好和聯(lián)系方式，就可以對本班家長資源進行深入細致的調(diào)查摸底。然后，將填好的家長資源登記表進行分類整合，并錄入計算機，形成班級家長資源庫的電子文檔。在這個資源庫中，教師隨時可以找到自己想要的家長資源。
2.實施家長助教活動，形成教育聯(lián)盟
所謂家長助教，是指根據(jù)幼兒園教學(xué)活動的目標、內(nèi)容的實際需要，本著尊重、平等、合作的原則，有計劃地邀請具有某種職業(yè)或?qū)I(yè)、技能優(yōu)勢的家長直接參與教學(xué)活動，協(xié)助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標。家長助教活動能充分發(fā)揮不同家長的優(yōu)勢，這是在幼兒園教學(xué)中變家長被動配合為主動參與的有效舉措，有利于形成教育聯(lián)盟，實現(xiàn)家園互動，達成家園共育，提高教育質(zhì)量。
如在主題“夸夸我的爸爸”活動中，我邀請了幾位孩子家長來“現(xiàn)身說法”， 親自講講自己的工作，不僅可以為幼兒提供一個從另一角度認識父母的機會，培養(yǎng)他們尊重、熱愛父母的情感，還可以增進他們對社會職業(yè)的認識，豐富其社會生活經(jīng)驗。家長聲情并茂的講解，讓整個活動豐富多彩。這個活動在孩子中間的反響也很大，不少孩子回家要求自己的爸爸媽媽也來幼兒園參加活動。
又如我們班上有三個孩子的奶奶手非常巧，會制作各種面食。結(jié)合我園的生活實踐特色活動，我們利用“巧手奶奶”的優(yōu)勢，邀請她們來班中做老師，傳授制作小竅門。孩子們在奶奶耐心、細致的講解指導(dǎo)下，學(xué)會了做面魚、卷花卷、包餃子、煎菜餅等各種手藝，動手能力得到鍛煉和提高，成就感和自信心也油然而生，有的回家后還天天吵著要自己做給爸爸、媽媽嘗嘗。奶奶們在活動中不但展示了自己的才能，實現(xiàn)了自身價值，還增加了對幼兒園教育教學(xué)活動的認識，成為家園共育的積極支持者和參與者。
3.利用家長資源，為班級活動出力添彩
家園溝通的根本目的在于充分利用家長資源，實現(xiàn)家園互動合作共育。這是幼兒園家長工作的出發(fā)點和歸宿?！盎雍献鳌笔侨鸺獨W教育取向的一個重要理念。瑞吉歐教育主張：兒童的學(xué)習(xí)不是獨立建構(gòu)的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構(gòu)的。在互動過程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者?？梢?，只有家園的互動合作，才可能帶給兒童最好的經(jīng)驗。
3.1 利用家長的職業(yè)資源。家長從事著各自不同的職業(yè)，各種職業(yè)都帶有自身的專業(yè)性和特殊性，發(fā)揮家長職業(yè)中的專業(yè)優(yōu)勢，鼓勵家長利用自己的專業(yè)資源為班級教育服務(wù)，是讓孩子們對各種職業(yè)和專業(yè)感性認識的教育資源。
班上有位媽媽是銀行職員，在社會實踐“參觀銀行”活動中，我們就請她做導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們參觀了她所在的中國銀行?！皨寢尷蠋煛睆耐庀騼?nèi)，從整體到局部，分別介紹了中行的標志、各個窗口的作用、柜臺取款的流程、如何使用自動取款機、如何區(qū)分真假人民幣等等。一個下午的時間，孩子們在快樂的體驗中增長了知識，獲得經(jīng)驗。
3.2 發(fā)揮家長的特長資源。家長有著各自的興趣愛好，一個人因興趣愛好更容易接近專業(yè)，也為班級各項活動提供了良好的潛力資源。有的家長酷愛攝影，在開展“親子風(fēng)箏會”、“親子運動會”等室外大型活動時，我便邀請他為我們做義務(wù)攝影師，捕捉孩子活動中的精彩瞬間，為孩子留下美好的回憶；有的家長喜歡雕刻印章，我便請他為我們班級設(shè)計制作了一枚印章，我在班中的每本書籍上、孩子的練習(xí)本上都蓋上了這枚紅紅的印章。每當有人來翻看孩子們的練習(xí)本時，他們就會自豪地說：“這個是我們彩虹班的印章，是處之爸爸刻的，市場上買不著的”。紅紅的印章，激發(fā)了孩子們對班集體的熱愛之情。
3.3 發(fā)現(xiàn)和利用家長中的家庭優(yōu)秀教育人才。與家長的交談中發(fā)現(xiàn)，家長有許多好的教育方法與經(jīng)驗，與我們的教育理念很吻合，對其他家長也會起到啟發(fā)與借鑒的作用。組織他們向廣大家長宣講家教經(jīng)驗，逐步培育家長教育資源，形成另一種有效教育途徑。采以“家長教育家長”的方法：由幼兒園召開家教經(jīng)驗交流會、座談會，請在該方面教育有方的家長參與討論、交流，帶動家長相互交談、相互啟發(fā)、取得共識。
3.4 開發(fā)利用全班家長物力資源。 幼兒園的活動課程、環(huán)境布置等，需要許多有助于活動開展的物品，如：環(huán)境布置中需要各種紙盒、瓶子等廢品的收集。幼兒園在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，小至建立自然角，大至美化、綠化全園環(huán)境、結(jié)合主題聯(lián)系參觀場地，提供車輛等，引導(dǎo)家長的積極支持和參與，能收到很好的效果。
4.表彰家長對班級工作的支持，形成班級對家長的主導(dǎo)作用
有一位心理學(xué)家說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需要是渴望被賞識?！瘪R斯洛“需要層次”理論告訴我們，人類除了最基本的生理、安全需要外，更高層次的需要就是對尊重的需求，希望得到他人的肯定和欣賞，得到社會的肯定性的評價。
表彰是對家長積極支持和配合班級教育工作、提供教育資源、奉獻愛心的義務(wù)行為的肯定和感謝，讓家長覺得付出得到認同，滿足家長渴望得到的精神鼓勵需要。表彰的方式靈活多樣：
4.1 口頭表揚。在家長提供人力、物力資源后及時利用電話和當面感謝的方式進行表揚。
4.2 活動成果展示。每一次活動結(jié)束后，及時將這些凝聚著家長智慧和熱情的照片和作品在幼兒園中展示，一方面對家長工作的支持表示感謝，讓家長在參與幼兒園教育活動的過程中，充分了解和認識到自己對幼兒發(fā)展的重要影響，明確自身價值，體驗了成功，獲得了自信；另一方面可帶動其他家長一起來關(guān)心、參與孩子的教育。
二、工作目標：
1、努力營造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系
2、結(jié)合本園家長的實際，找準切入點，提高家長對幼兒園工作的參與度， 豐富活動內(nèi)容與參與方式，辦好家長學(xué)校。
3、增強對家庭、社會的服務(wù)功能，明確服務(wù)意識，擴大服務(wù)范圍，提高服 務(wù)水平。
三、具體措施：
1、 環(huán)境是育人的首要條件，營造家園合力的育人環(huán)境更是幼兒健康成長的前提。本學(xué)期，首先，我們將繼續(xù)把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，建立健全各項家長工作制度，期初有目標有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，并將家長工作列入教師考核的重要內(nèi)容，真正使家長工作做到規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；?。第二，要把家長和教師作為共同促進幼兒發(fā)展的主體來看待。在共同教育幼兒的問題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠溝通，同心同德完成育兒的使命。第三，在家園溝通問題上，教師要切實樹立為家長服務(wù)的思想，把家長作為平等的合作伙伴，真心實意做家長的朋友，家園齊心協(xié)力共同為幼兒的健康成長努力。
2、注重家長工作的實效性。家長工作必須講求實效，不搞形式主義，目前，家園合作雖有不小的成果。但還有許多的地方要加強要提高。表現(xiàn)在家長直接參與教學(xué)不夠，尤其體現(xiàn)在深入到幼兒園教育過程的深層不夠，教育觀念有待更新，教育行為需要轉(zhuǎn)變，本學(xué)期，將充分利用家長學(xué)校、家長園地、家長開放日、班級博客等方式，切實提高家長工作的實效性。
3、善于做個別家長工作。 由于環(huán)境和教育不同，孩子發(fā)展狀況各不相同，家長的素質(zhì)、教養(yǎng)水平也差異，因此教師做家長工作，幫助家長提高教育水平也要“因人而異”，根據(jù)家長不同的性格、不同的素質(zhì)，采用不同措施。同時教師要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感、態(tài)度、言行，察覺到家長在教育上的問題，有針對性地開展個別交談，繼續(xù)做好家訪工作，做好家訪記錄，特別是新生的家長工作。
4、發(fā)揮家委會的橋梁作用。要充分發(fā)揮家長委員會作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶，增強教育合力。家委會成員應(yīng)積極參與幼兒園管理，了解幼兒園教育計劃和要求，同時反映家長對幼兒園的意見和要求，溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系，配合園方做好期末家長評議工作，召集家長對幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態(tài)與水平等方面進行全面評價，并將評議情況轉(zhuǎn)達給幼兒園，以便改進工作，提高教育質(zhì)量。
5、開辟家園合作的有效途徑。辦好家長學(xué)校 ，根據(jù)家長和教學(xué)需求 ，開辦 識講座，技能培訓(xùn)，調(diào)查問卷、親子互動，小小親子運動會，聯(lián)歡會。尤其是家長開放日活動，使家長通過觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、形式、方法可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足，從而有助于家長深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育孩子。同時，家長在觀摩與參與活動的過程中，還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。但是，對家長的參與活動，教師要作必要的引導(dǎo)，告訴家長活動看什么，怎么看。比如要著重看孩子的主動性、積極性與創(chuàng)造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，從而學(xué)會對孩子的正確評價。
中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）-09-0106-01
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！庇纱丝梢姡處熀图议L互動交流是非常的重要。但是幼兒教師當前比較關(guān)注同時覺得棘手的問題是家長的理解和溝通，不僅是教師和家長雙方積極互動的前提，也是影響班級工作順利開展的主要原因。目前家園合作出現(xiàn)的“流于形式多、單向灌輸多、一味要求多”等一系列問題，都是與“理解與溝通”出現(xiàn)障礙密不可分的。以下是自己在與家長溝通時的一些體會，與同仁交流，希望通過我們共同的努力，使溝通更有效。
一、家長與教師之間存在障礙的原因
1.家長與教師教育幼兒的理念存在分歧。所謂家園合作，是指幼兒園和家庭都把自己當作促進幼兒發(fā)展的主體，雙方積極主動地互相了解、互相配合、互相支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動共同促進幼兒的身心發(fā)展。但是，有些家長對幼兒教育理念認識不同，認為掏錢把孩子送到幼兒園，就是應(yīng)該多學(xué)知識，多識字，多做算術(shù)題，不能只玩“游戲”，問孩子“學(xué)什么了？”孩子答不上來，家長就不滿意，并不了解寓教于樂是幼兒教育的一大特征。有些家長對幼兒采取的教育方法迥然不同，傾向于專制教育，強迫孩子服從。而教師講究的是耐心說服的教育方法。因為現(xiàn)在大多數(shù)是獨生子女，有的家長怕自己的孩子吃虧，“教育”孩子別的小朋友打你，你就打他；而教師教育幼兒互相謙讓，團結(jié)友愛。這些顯然與教師的教育是矛盾的，這些分歧也妨礙對幼兒的教育。
2.家長與教師的地位不同造成的分歧。每個家長的地位不同，教育背景不同、知識結(jié)構(gòu)不同、性格興趣不同，因而對幼兒園或孩子的教育也有不同的期望、態(tài)度和觀點。比如有的家長認為家園合作教育對孩子的成長十分重要，因此非常重視與教師建立良好的關(guān)系，在與教師的積極溝通中，保持家園的密切配合。有的家長認為把孩子送到幼兒園后，教育就是幼兒園的事情，他們很少與教師主動溝通，對孩子的教育不聞不問，把孩子的教育全盤托付給教師。
3.家長與教師缺少溝通的時間和機會。家長與幼兒園的工作時間基本上是同步的。早上教師忙于接待幼兒，家長則忙于上班，他們很難有交流的機會。有些家長每次送幼兒來園，都想跟老師談?wù)労⒆拥那闆r，可是教師忙于接待孩子，家長又不忍心打擾教師，索性把問題先擱著。下午放學(xué)，教師又忙著送幼兒離園，哪有時間靜心去交流孩子的情況，這就像兩條不能交匯的平行線。由于各方面的因素，確實教師與家長溝通起來會出現(xiàn)一些障礙，所以必須尋找化解這些障礙的有效策略，架設(shè)教師與家長順利溝通的橋梁。
二、化解家長與班級互動中的矛盾
1.教師要善于聆聽，要以誠相待，以心換心，并積極地給家長以反饋，鼓勵家長表達自己的觀點。同時，教師在聆聽家長談話的同時，要有策略地向家長描述孩子的行為，并巧妙地提出意見或建議。在描述孩子的行為時，要充分肯定孩子身上的閃光點，使家長感到教師對孩子是充滿信心和關(guān)愛的，從而愿意接受教師提出的意見或建議。如在與某一家長的交談中，我首先肯定了孩子的優(yōu)點，得到家長的認同后，再告訴孩子的不足，從而把家長的注意力集中到如何培養(yǎng)孩子的自制力，并巧妙地提出建議。
2.與家長溝通時要營造寬松的氣氛，與家長平等相處。全班幾十個孩子的家長性格不一，文化層次的不同，他們與教師交談的方式、語氣等肯定也存在差異。當遇到有些氣勢洶洶蠻不講理的家長，當他們提出一些不符合教育行為及規(guī)律的觀點和要求時，教師要先讓家長把話說完，發(fā)完脾氣和牢騷，然后再耐心地以平靜的語氣與家長解釋、分析事情的利弊和對錯，體現(xiàn)出自己的寬容大度，贏得家長的好感，從而得到家長對幼兒園工作的理解和支持。
3.傳播科學(xué)育兒知識，提高家庭教育能力是我們幼兒園教師不可推卸的責(zé)任。家庭教育同幼兒園教育協(xié)調(diào)一致，密切配合是幼兒全面發(fā)展、健康成長的重要一環(huán)，我們要努力做好與家長的溝通，但是，不能說我們的教育方法和態(tài)度就是絕對的真理，我們教師也應(yīng)再探索、再學(xué)習(xí)。這個摸索的過程很需要家長的支持，他們身上也有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的教育經(jīng)驗，這些教育資源對于我們都是彌足珍貴的。同樣，家長教育孩子的過程中更需要老師的指導(dǎo)，把我們掌握的最基本，最實際的教育理念同家長一起分享。
