時間：2023-01-28 00:55:56
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在信息爆炸與科技日益更新的時代，教師如何在有限時間內(nèi)從大量的知識中選取合適的知識教予學生，面臨著挑戰(zhàn)?，F(xiàn)代化信息技術(shù)手段，比如多媒體應(yīng)用，通過結(jié)合圖像、動畫、聲音及視頻等，將復雜的問題直觀化、立體化，更容易為學生所理解。教師的角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由單純的教學者變?yōu)榻虒W的引導者和設(shè)計者，教師設(shè)計互動及真實性情景，引導學生主動學習、合作學習，培養(yǎng)學生自主學習及面對未來社會競爭的能力。［4］
中國的高等教育已經(jīng)從精英教育走向了大眾教育，已經(jīng)從以數(shù)量為主的規(guī)?；?a href="http://www.tjykpx.cn/haowen/5013.html" target="_blank">發(fā)展轉(zhuǎn)為以提高質(zhì)量為主的內(nèi)涵式發(fā)展。激烈的國際高等教育市場競爭和中國建設(shè)世界一流大學的目標都促使我們把質(zhì)量擺在首位。為了更好地了解學生的學習情況，美國已經(jīng)開始利用學習分析法（1earninganalytics）通過對學生學習資料的搜集與分析，觀察和理解學生的學習行為，及時反饋給教師、行政人員和學生，以便他們及時調(diào)整教學和學習策略。教師可以針對學生個人情況制定個性化的學習方案，減少輟學率，增加畢業(yè)率。里奧薩拉多學院（RioSaladoCollege）建立了發(fā)展和課程參與系統(tǒng)（progressandcourseengagementsystem）自動追蹤學生的學習情況，包含學生登陸課程的次數(shù)、查看教學材料的情況、課程得分情況三個方面的數(shù)據(jù)。該系統(tǒng)旨在通過個性化的指導，關(guān)注學生的個性需要來實現(xiàn)教育目標。報告分為綠色、黃色、紅色三個預警等級，預測準確率在70％左右。北亞利桑那大學的分數(shù)評估系統(tǒng)（gradeperformancesystem）、普渡大學的課程信號系統(tǒng)（coursesignalssystem）、鮑爾州立大學（BallStateUniversity）的可視化合作知識群（visualizingcol-laborativeknowledgework）都是類似的系統(tǒng)。
二、促進新的課程形式的出現(xiàn)
MOOCs（MassiVeOpenOnlineCourses，MOOCs）課程作為一種新的課程組織形式，2012年大規(guī)?？焖侔l(fā)展正是得益于教育技術(shù)的推動與創(chuàng)新。MOOCs曾經(jīng)一度占據(jù)各大報紙及網(wǎng)絡(luò)媒體的頭條。MOOCs課程秉持知識分享的理念，免費為各類人群提供多元化的課程，它的特點是免費、開放、大規(guī)模。目前規(guī)模較大且較為知名的課程平臺是Udacity、edX、Coursera，這些機構(gòu)采用與名牌大學聯(lián)合授課的方式，吸引了大批學生。其他國家和地區(qū)也看到了MOOCs課程在未來國際高等教育市場中的作用，紛紛上線各自的MOOCs，如英國的Futurelearn、澳大利亞的Open2Study平臺等。我國的北大、清華、上海交大、復旦也積極加盟edX或Coursera，或建立自己的線上課程。
MOOCs課程得以迅速發(fā)展的另外一個重要原因就在于有效地降低了學生接受高等教育的支付。影響學生進入大學的首要因素就是過高的學費，高等教育的花費和學生貸款一直是教育界和社會各界關(guān)注的焦點。特別是在當前就業(yè)市場疲軟的情況下，高等教育的功能受到大眾質(zhì)疑，這在一定程度上加速了在線課程的發(fā)展。MOOCs可以幫助那些無法進入大學的學生免費接受高等教育，在一定程度上也促進了教育機會公平。美國政府非?？春眉夹g(shù)變革教育的力量，總統(tǒng)奧巴馬極力倡導在線教育（E-learning）。在2013—2014學年教師和學生返校之際，奧巴馬政府提出了他們的E-learning五年計劃（Five-YearPlanforDigitalLearning），將E-learning放在了高等教育改革的核心位置，將矛頭對準了美國日益增長的高等教育學費，學費的漲幅比平均收入快了20倍。［5］文件期望對技術(shù)的充分利用可以幫助學生的學習成本降低40％—70％，同時將學習效率提高10—25％。［6］與傳統(tǒng)課堂不同的是，MOOCs的教學形式更加多樣化，有課程影片、課程測試、即時反饋、學生問答、線上實驗室等部分。MOOCs課程提供給學生的是一個學習的社區(qū)，學生可以隨時與教師、與來自世界各地的學習者進行交流，對擴寬學生的視野，鍛煉學生的思維非常有幫助。MOOCs除了作為課程的提供者外，課程使用者在進行線上學習時所產(chǎn)生的反饋數(shù)據(jù)，將會被用來進行學習行為模式研究。這也回應(yīng)了MOOCs課程設(shè)計的最初理念：提升學生的學習效率，研究如何將科技的應(yīng)用在教學領(lǐng)域達到最大化，擴大受教育對象，并建立一個開放資源（open-source）平臺，讓其他機構(gòu)可以從這些資源中獲得自己所需要的數(shù)據(jù)。
三、促進教育管理手段的革新
技術(shù)的迅速發(fā)展也給學校的管理帶來了新的課題。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用給我們帶來了大量的數(shù)據(jù)，但今天我們對數(shù)據(jù)的處理仍然處在確保學生能夠選擇正確的課程的階段，而不是應(yīng)用學生和課程的信息來進行招生和課程規(guī)劃等，還未能對數(shù)據(jù)進行有效應(yīng)用，而且數(shù)據(jù)的大量增加使得對數(shù)據(jù)的存儲、獲取和分析的要求越來越強烈。以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的決策顯著地改善了商業(yè)、組織的產(chǎn)出和生產(chǎn)率。［7］有學者認為如果大學想在高等教育市場中取勝就必須將技術(shù)作為戰(zhàn)略工具來進行規(guī)劃發(fā)展，［8］把信息管理作為促進學校發(fā)展的重要手段，從經(jīng)驗型、定性、單項管理向信息化、定量、綜合科學管理轉(zhuǎn)變。
信息交流技術(shù)在提高組織效率和改善決策方面有顯著的作用。信息技術(shù)帶給教育的不僅是教學和學習手段的更新，也有管理方式的改變。信息管理不同于傳統(tǒng)管理的地方在于這種信息交流和共享可以為底層和弱勢群體提供參與決策的機會，信息的質(zhì)量和通暢性決定了廣大利益主體能否最大限度地參與決策。這對于“底部厚重”的大學決策來說，能夠保證利益主體的知情權(quán)和決策權(quán)，有助于提高行政決策的科學性和質(zhì)量。信息管理符合善治的透明性（trans-parency），責任性（responsibility），回應(yīng)（responsiveness）和有效（effectiveness）的特點。信息管理的有效應(yīng)用可以使大學變得更加智慧（intelligent）和敏捷（smarter）。有學者預言，信息技術(shù)的發(fā)展有可能將會帶來教育的革命性變革。［9］
科技發(fā)展與道德進步的關(guān)系問題歷來為中外思想家所關(guān)注。早在公元前5世紀，《禮記?中庸》中即有“尊德性而道問學”的說法，意即“尊德性”和“道問學”兼容不悖，知識和美德是不可分割的統(tǒng)一體。古代歐洲哲學家也持這一看法，蘇格拉底曾提出過“美德即知識”的著名命題。進入20世紀，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，科技和道德的關(guān)系引起人們越來越深切的關(guān)注，1905年6月6日，居里夫婦在一次講演中即說，鐳的發(fā)現(xiàn)豐富了我們的知識，它已經(jīng)在為“善”服務(wù)，但也可能為“惡”服務(wù)。后來實踐的發(fā)展證明了他們這一判斷。尤其自20世紀后半葉開始，現(xiàn)代高科技的迅速崛起，它在應(yīng)用中所產(chǎn)生和可能產(chǎn)生的某些后果，對倫理道德構(gòu)成了強烈的沖擊，科技與道德的關(guān)系遂成為科學家和倫理學家們所關(guān)注的一個熱點問題，它被認為是進入新世紀的“第一科學話題”。
一、現(xiàn)代高科技發(fā)展對倫理道德所形成的沖擊
20世紀是科學技術(shù)飛速發(fā)展的世紀，在這一世紀，科技發(fā)展中最引人矚目的莫過于現(xiàn)代高科技的迅速崛起及其帶來的驚人變化。隨著現(xiàn)代高科技的發(fā)展，它的每一項重大成就的取得都對人類已有的道德觀念產(chǎn)生了巨大沖擊，對道德建設(shè)發(fā)出了新的挑戰(zhàn)。
1.信息技術(shù)發(fā)展中的倫理問題
1945年，美國人發(fā)明了世界上第一臺電子計算機。此后，隨著集成電路和微電子技術(shù)的發(fā)展，微型計算機應(yīng)運而生，使計算機進入了普通百姓的工作和生活中。計算機與通信技術(shù)結(jié)合后誕生了國際互聯(lián)網(wǎng)（因特網(wǎng)），它的出現(xiàn)和發(fā)展急劇地改變著人們的工作、生活和交往方式，帶來了劃時代的巨大進步，但網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也給倫理道德構(gòu)成了很大沖擊。如：電腦黑客問題、人格缺陷問題、信息污染問題、信息安全問題、侵犯個人隱私權(quán)問題和知識產(chǎn)權(quán)問題、文化霸權(quán)等一系列有悖于傳統(tǒng)道德的現(xiàn)象，變成了當今全社會的熱點和難點問題。
2.生物技術(shù)發(fā)展中的倫理問題
生物技術(shù)作為世界上一項尖端技術(shù)和產(chǎn)業(yè)，給人類的生產(chǎn)和生活以及我們賴以生存的環(huán)境帶來了重大的變革，極大地推動了人類社會的進步，在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學、工業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護等方面顯示出巨大的威力，它所展現(xiàn)的美好發(fā)展前景引起了各國的高度重視。但是，在其發(fā)展過程中，隨之而來也出現(xiàn)了一些社會道德問題。如：人工生殖技術(shù)中人工授精技術(shù)、試管嬰兒技術(shù)引發(fā)的倫理問題；克隆技術(shù)引發(fā)的影響人類進化、人類多元性和復雜性、人類的尊嚴、社會倫理關(guān)系等倫理問題；基因技術(shù)與人類基因組研究引發(fā)的基因?qū)＠瘑栴}、基因歧視問題、人工干預生命的危險性問題、基因決定論與所謂“優(yōu)生”問題、基因治療中的負面?zhèn)惱韱栴}等，它會不會把人類帶入一個未知世界？引起全社會的倫理恐懼。
3.核技術(shù)發(fā)展中的倫理問題
1945年7月16日世界第一個原子彈試爆成功，同年8月6日和9日，美國在日本廣島和長崎相繼投下了兩顆原子彈。它對結(jié)束第二次世界大戰(zhàn)起到了重要作用，但是，原子彈的巨大殺傷力和破壞力也展現(xiàn)于公眾面前，從此引起了人們對核戰(zhàn)爭、核污染、消除核威脅、以及超級大國的核訛詐等維護世界和平、保障人類安全諸問題深深的憂慮。
4.航天技術(shù)發(fā)展中的倫理問題
自從1957年10月4日蘇聯(lián)成功發(fā)射世界上第一顆人造地球衛(wèi)星后，人類進入了航天技術(shù)（或空間技術(shù)）發(fā)展的時代，從此拉開了航天領(lǐng)域競爭的序幕。40多年來，航天技術(shù)得到了飛速發(fā)展，一個又一個的航天技術(shù)成果相繼出現(xiàn)，與此同時，構(gòu)建太空道德問題也日漸迫切。航天領(lǐng)域突出的道德問題如：空間資源的歸屬問題，和平利用太空問題，保護太空環(huán)境問題等引發(fā)成全球問題。
5.納米技術(shù)發(fā)展中的倫理問題
納米技術(shù)的發(fā)展將使人類能夠通過調(diào)動單個分子、原子制造出某種微型和超微型的器件或某種體積很小的智能機器，它們可能被應(yīng)用于許多不同的領(lǐng)域，被植入人體或人腦中發(fā)揮作用是其誘人的應(yīng)用領(lǐng)域之一，但同時可能會給人類帶來無法預見的潛在危險。不可避免地造成了一定的“道德真空”，給人們制造著“道德危機”的驚慌，給社會生活秩序的協(xié)調(diào)和穩(wěn)定帶來了不小的影響。
二、正確認識現(xiàn)代高科技發(fā)展帶來的倫理困惑
20世紀是科技發(fā)展高歌猛進的世紀，也是問題叢生、向世人告警的世紀?，F(xiàn)代高科技的出現(xiàn)和迅猛發(fā)展將這兩種正負效應(yīng)推向了極致，引起人們對現(xiàn)代高科技相關(guān)問題深刻的審視和反思。
1.正確認識“科學研究無”思想
“科學研究無”是傳統(tǒng)道德基于科學的真理性而做出的一個重要倫理判斷，也是以往人們普通遵循的一個基本科技倫理準則。在以往人們看來，這一倫理準則既適用于科學研究，也適用于技術(shù)發(fā)明。但是，現(xiàn)代高科技的發(fā)展對這一倫理準則構(gòu)成了強烈的沖擊。在這一問題上，首先應(yīng)分清科學和技術(shù)的界限及各自的性質(zhì)和功能，科學的功能是認識世界和探索世界的奧妙。對科學探究不應(yīng)設(shè)立，技術(shù)的功能是改造世界和發(fā)明地球上沒有的東西，它與人們的利益直接相關(guān)，不能沒有限制。盡管現(xiàn)代高科技具有科學和技術(shù)融合的特性，但從基本性質(zhì)看，它仍屬技術(shù)領(lǐng)域，對現(xiàn)代高科技發(fā)展所可能產(chǎn)生的問題必須有所警覺和防范，這就離不開道德的參與。早在1931年，愛因斯坦在對加利福尼亞理工學院學生講話中說，“如果你們想使你們一生的工作有益于人類，那么，你們只懂得應(yīng)用科學本身是不夠的。關(guān)心人的本身，應(yīng)當始終成為一切技術(shù)上奮斗的主要目標”?！虼?，在現(xiàn)代高科技發(fā)展的過程中，對明顯不利于人類整體和長遠利益的項目，不應(yīng)進行研究，對一時判斷不清后果的項目，也要暫停進行研究。
2.正確認識現(xiàn)代高科技的負面作用
科學技術(shù)造成一系列的負面效應(yīng)根源很復雜，如，社會政治經(jīng)濟因素的制約、人文文化的缺乏，人類認識方法的局限等。古代哲學家和思想家們已經(jīng)認識到。在兩千多年前，我國的先哲莊子看到農(nóng)夫在田間耕作時用踩水或推水車灌溉農(nóng)田，就曾大發(fā)感慨地說，用水車澆田是在培養(yǎng)懶漢并助長他們偷奸耍滑，他把技術(shù)看作是傷風敗俗的“奇技巧”、道德淪喪的罪魁禍首。18世紀法國啟蒙思想家盧梭也曾明確提出，科學技術(shù)會使人墮落和貪婪。尤其是20世紀70年代～80年代“羅馬俱樂部的理論觀點”，他們則片面夸大科技的負效應(yīng)，抹殺科技進步的積極作用。今天，仍有一些人堅持這種觀點?？茖W技術(shù)發(fā)展中存在負面作用并不是說它本身是惡的，科技是中性的，關(guān)鍵是看人怎么用。片面地、夸大地和不適當?shù)剡\用科技，會導致科技發(fā)展迷失方向，給人制造麻煩，帶來罪惡。第二次世界大戰(zhàn)后，現(xiàn)代高科技的迅速發(fā)展，它對社會的影響日益深刻，其負效應(yīng)也凸現(xiàn)于人們的面前，特別令人憂慮的是，這些問題大多已成了全球性的問題。對此不可掉以輕心，必須制定全球性的相應(yīng)的倫理規(guī)范予以遏制，使現(xiàn)代高科技的發(fā)展朝著有利于當代大多數(shù)人的利益和人類的長遠利益的方向前進。按照的辯證唯物主義和歷史唯物主義，科學技術(shù)作為一種重要的社會現(xiàn)象，對社會發(fā)展起著重要的作用，但其作用發(fā)揮的機制存在于社會基本矛盾的運動中。它的作用大小、效應(yīng)正負，既受其內(nèi)在規(guī)律支配，更受諸多環(huán)境因素的影響，特別是受著社會制度和國際政治經(jīng)濟秩序的制約，要把科學技術(shù)本身與科學技術(shù)的應(yīng)用及其社會后果區(qū)別開來，全面把握造成全球問題的原因，尋求解決問題的措施，防止和克服現(xiàn)代高科技發(fā)展中的各種負效應(yīng)，無疑有著重要的意義。
三、正確評估現(xiàn)代高科技對倫理道德建設(shè)的影響
現(xiàn)代高科技在人類改造自然中具有異常強大的能量。相應(yīng)地，它所帶來的道德沖擊也就更強烈，這就要求全面、正確地評估現(xiàn)代高科技對倫理道德建設(shè)的影響。
1.科技發(fā)展推動了社會倫理道德的巨大進步
科學技術(shù)總是處于不斷的發(fā)展中，沒有任何力量可以阻擋住這一進程，它的每一次重大進步，必然會對傳統(tǒng)道德產(chǎn)生強烈的沖擊，這其中有避免不了的負面沖擊，更主要的還是正面沖擊。盡管從當代的角度看，科技進步制造了不少道德恐慌乃至道德混亂，但從長遠發(fā)展角度看，科技進步蕩滌了落后過時的道德，推動了道德觀念的變革。近代科技發(fā)展中產(chǎn)生的哥白尼的日心說和達爾文的生物進化論以及試管嬰兒的出現(xiàn)都曾給長期占據(jù)歐洲社會統(tǒng)治地位的宗教道德以沉重的打擊，促進過道德的進步。今天，雖然現(xiàn)代高科技發(fā)展給當代人帶來了諸多令人憂慮的問題，但它同樣會成為促進道德進步的動力。表現(xiàn)在，科技發(fā)展創(chuàng)造著道德建設(shè)所需的物質(zhì)條件，決定著人類道德進步的基本趨勢，改變著人們的傳統(tǒng)道德觀念，促進著新的道德觀念和道德規(guī)范的形成。
2.現(xiàn)代高科技發(fā)展擴展了道德理論研究的內(nèi)容
現(xiàn)代高科技發(fā)展不僅強烈地沖擊了傳統(tǒng)道德，而且擴展了道德理論研究的內(nèi)容，為了道德理論研究增添了新的活力。
(1)道德領(lǐng)域的擴展?，F(xiàn)代高科技發(fā)展過程中所引起的道德混亂現(xiàn)象和負面效應(yīng)發(fā)出了構(gòu)建現(xiàn)代高科技倫理學的緊迫任務(wù)，這將促使倫理學由側(cè)重于研究元倫理學（主要研究倫理學中的哲學問題）和規(guī)范倫理學（主要研究道德規(guī)范的特征和功能）轉(zhuǎn)向側(cè)重于研究與科技發(fā)展相關(guān)的應(yīng)用倫理學，以解決現(xiàn)代高科技發(fā)展中的各種具體的倫理問題。倫理學向應(yīng)用領(lǐng)域的拓展是其發(fā)展的一個重要趨向，也是現(xiàn)代高科技發(fā)展的需要。由于現(xiàn)代高科技正處于快速發(fā)展時期，因而這一領(lǐng)域的研究會越來越活躍。同時，在應(yīng)用倫理學發(fā)展中，對科學家道德行為的研究也將成為一個熱點問題，從而擴展職業(yè)道德的研究領(lǐng)域。
(2)道德主體的擴展。傳統(tǒng)倫理學通常關(guān)注的是個體行為中的道德問題，可以說，傳統(tǒng)倫理學就是個體道德學。而在現(xiàn)代高科技時代，由于市場機制和現(xiàn)代高科技發(fā)展的雙重作用，團體正在取代個體成為當代社會行為的主體，個體行為往往從屬和受制于一定的團體行為。如，核技術(shù)發(fā)展帶來的倫理問題、航天技術(shù)發(fā)展帶來的倫理問題，已遠遠超出了個人責任的范圍。其他現(xiàn)代高科技領(lǐng)域發(fā)展所帶來的倫理問題，也不再是單一的個體道德問題。解決現(xiàn)代高科技發(fā)展所帶來的這些倫理問題，不能僅僅立足于個體角度考慮，還需要從群體、國家乃至整個類社會等各種不同層次、團體的角度加以考慮，這就提出了研究團體在現(xiàn)代高科技活動中的道德責任和道德義務(wù)的任務(wù)。
本論文為6腿機器人控制系統(tǒng)研究與設(shè)計，采用了1種分層控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，采用1點對多點的串行通信模式。論文對單關(guān)節(jié)控制器的數(shù)學模型進行了簡單研究并采用PID控制算法對關(guān)節(jié)的位置控制進行控制。完成了基本的硬件設(shè)計，包括主從控制器的設(shè)計，主從通訊設(shè)計，延時及驅(qū)動電路的設(shè)計，傳感器及其信號處理的設(shè)計。在軟件設(shè)計方面，給出了主從通訊，步態(tài)算法的軟件實現(xiàn)程序框圖。
關(guān)鍵詞：6腿機器人、Motorola MCU、PID控制、主從通訊、編碼器、步態(tài)
第1章 緒論
1.1 課題的研究背景及意義
機器人學是迅速發(fā)展的交叉性學科，但世界各國對機器人的定義各不相同，聯(lián)合國標準化組織采納美國機器人協(xié)會給“機器人”下的定義:“1種可以反復編程和多功能的，用來搬運材料、0件、工具的操作機；或者為了執(zhí)行不同的任務(wù)而具有可改變的和可編程的動作的專門系統(tǒng)”。
機器人技術(shù)成為高科技應(yīng)用領(lǐng)域中的重要組成部分?？梢灶A言，機器人技術(shù)具有廣闊的發(fā)展前景，它正向著具有行走能力、對環(huán)境的自主性強、具有多種感覺能力的智能機器人的方向發(fā)展。機器人技術(shù)的進展與其在各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，引起了各國專家、學者的普遍關(guān)注。許多技術(shù)先進國家均把機器人技術(shù)的開發(fā)、研究列入國家高科技發(fā)展計劃，進行大力研究。機器人學作為1門邊緣學科，成為當前高科技發(fā)展的前沿學科，它與高等動力學、材料科學、近代電子學、計算機科學、自動控制理論與系統(tǒng)、傳感技術(shù)、人工智能、仿生學、系統(tǒng)工程等學科關(guān)系密切，相互滲透，共同發(fā)展。機器人的要害是自動控制，是計算機與人工智能的結(jié)合，它解決CAD, CAM, CAE等1系列問題。機器人先進程度和功能的強弱，通常直接受到其控制技術(shù)的影響。由于機器人動力學模型具有變參數(shù)強耦合、高度非線性的特點，機器人控制要求精度高與速度快;并具有通用性、柔軟性與靈活性，它在很大程度上依賴于機構(gòu)運動學和動力學分析、感知能力與伺服技術(shù)。現(xiàn)代控制理論的發(fā)展、高級控制策略的探求，新1代計算機的出現(xiàn)與人工智能開發(fā)將給機器人技術(shù)帶來新的生機。
機器人學是迅速發(fā)展的交叉性學科，但世界各國對機器人的定義各不相同，聯(lián)合國標準化組織采納美國機器人協(xié)會給“機器人”下的定義:“1種可以反復編程和多功能的，用來搬運材料、0件、工具的操作機:或者為了執(zhí)行不同的任務(wù)而具有可改變的和可編程的動作的專門系統(tǒng)”。
20世紀末以來，正當信息技術(shù)席卷全球、世界為信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)瘋狂，熱衷于信息網(wǎng)絡(luò)開發(fā)和信息網(wǎng)絡(luò)攻關(guān)的時候、美國眾多的高科技專家預言，在未來的21世紀，將是生物技術(shù)和生物經(jīng)濟時代。2000年6月，很快傳來驚人的突破性消息:繼生物克隆技術(shù)全面成熟之后，人類遺傳的基因密碼組全部被翻譯出來了。在我們還在熱衷于信息開發(fā)和網(wǎng)絡(luò)攻關(guān)的時候，生物技術(shù)和生物經(jīng)濟時代的到來卻已不再是紙上談兵或什么預測了。
近代以來，中國在世界范圍內(nèi)的高科技竟爭一直處于劣勢或被動狀態(tài)。主要原因應(yīng)該是我們的近代以來的教育模式有間題。我國的教育，歷來是以教書育人為基準指導方針，以培養(yǎng)對社會有用的合格人才為方向，一直缺乏對尖端高科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的激勵手段和理論研究。教書育人的傳統(tǒng)教學觀念，是影響我國近代以來高科技頂尖人才培養(yǎng)和高科技發(fā)展的沉重桔侄。而隨著社會的發(fā)展和科技的進步，高科技競爭特別是高科技創(chuàng)新人才竟爭將是直接影響國家發(fā)展和民族生存的關(guān)鍵。改革現(xiàn)有教育模式，改革現(xiàn)有教育倫理學觀念，通過我們自己的院校培養(yǎng)我們自己的尖端高科技人才是科技強國的必由之路。這個問題已引起國家和教育工作者的高度重視
一、教育倫理學觀念的變遷
從’.學而優(yōu)則仕”開始，孔夫子為天下讀書郎設(shè)下誘餌，中國古代教育一直是圍繞師古人而明大志、師圣賢而明是非”進行的。幾乎同期，歐洲則是“昨天教育”(認為過去的一切都是好的，要把人類已有的知識、經(jīng)驗一代一代傳教下去)的天下。與中國幾千年封建歷史不同的是，歐洲在工業(yè)革命以后，產(chǎn)生了冷天教育”的思想、“今天教育”與“昨天教育”最大不同是強調(diào)過去的一切只能說明過去，教育的作用就在于為現(xiàn)實服務(wù)。而此時中國則幾乎全是“八股文”的天下。到了第二次世界大戰(zhàn)及以后，歐美開始誕生了“明天教育”的思想?！懊魈旖逃?、、強調(diào)學習以昨天，，的知識為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力，應(yīng)變能力、信息處理能力和綜合決策能力為指導方向的全新教育模式。
二、教育倫理學觀念的更新與教育模式改革
目前我國現(xiàn)有的教育模式，基本上還是延續(xù)了以教書育人為基準指導方針，以培養(yǎng)對社會有用的合格人才為方向的思想。僅相當于二百多年前歐洲的今天教育”模式。這種模式不僅窒息了學生的創(chuàng)新性思維，也使具有創(chuàng)新創(chuàng)造性天才難以脫穎而出、反映在科技界則是步人后塵，被動發(fā)展
同志在“十五大”報告中指出，一個民族的創(chuàng)新能力關(guān)系到民族的興衰存亡教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性人才方面肩負著歷史使命。這震耳發(fā)聾的吶喊，是喚醒中華民族教育界的戰(zhàn)鼓從南到北，從東到西，從社會科學各學科到自然科學各學科，關(guān)于在我國開展創(chuàng)新教育的研究、關(guān)干西方創(chuàng)新教育的研究如雨后春筍般開展起來〕開展創(chuàng)新教育，科教興國成為時代主旋律。
三、教育倫理學所面臨的挑戰(zhàn)
科教興國，開展創(chuàng)新教育，目前還僅停留在理論階段在我國完全實施創(chuàng)新教育還有相當距離。
一些教育工作者對創(chuàng)新教育感到茫然，不可理解，甚至有抵觸情緒。認為目前一直在搞教改，教學內(nèi)容改革了教學手段也改革了，還需要搞“創(chuàng)新教育嗎?教書育人還要不要，培養(yǎng)對社會有用的合格人才的口號還提不提?
人才的培養(yǎng)，尤其是高層次國際型科技人才的培養(yǎng)，需要長期的資源投入和知識積累。企業(yè)創(chuàng)新文化的建立和創(chuàng)新能力的提高都需要一大批高素質(zhì)科技人才的參與。雖然近年來國家在吸引留學人員回國就業(yè)或以不同形式為國貢獻方面取得了很大的成績，但中國目前的世界級領(lǐng)軍人才還遠遠不夠。國家應(yīng)站在文化和人才的角度認識和解決這些問題。
用國際化標準規(guī)范創(chuàng)新科研“生態(tài)環(huán)境”
一是國家重大科技項目的審批和評價如“863”，“973”計劃．自然科學基金重大項目等，應(yīng)盡可能地國際化。邀請國際有關(guān)專家學者，尤其是華人華僑中的杰出專家．以顧問或評審專家的身份參與，學習歐美發(fā)達國家重大科技項目的立項和評估體系中的先進經(jīng)驗。
二是在一些國際前沿的基礎(chǔ)學科和國家急需的核心技術(shù)領(lǐng)域，可以考慮組織以中國科學家為領(lǐng)導的國際攻關(guān)團隊，邀請國際上一流的科學家(包括華人科學家)參加。以國家重點支持為導向和引擎．組織有實力的國內(nèi)企業(yè)大力投入．以科研合同的形式，用法律保障中方知識產(chǎn)權(quán)的主導地位。如能實現(xiàn)，此舉必將更有效地利用國際人才資源和科研基礎(chǔ)設(shè)施，對加速中國建設(shè)創(chuàng)新型國家做出有益貢獻，同時也為中國科學在這些領(lǐng)域走向世界領(lǐng)導地位奠定基礎(chǔ)。
三是為了能夠更有效地加快“985”高校的建設(shè)．為自主創(chuàng)新培養(yǎng)大批高級專門人才，建議國家有關(guān)部委聯(lián)合研究并制定一套行之有效的高級人才培養(yǎng)計劃。比如在現(xiàn)有的長江學者和博士后體系基礎(chǔ)上，設(shè)立高級研究員基金計劃．基金獲得者任期至少5年，工資由國家自然科學基金委支持(可定位于“985”高校教授平均工資和長江學者工資之間)。接收單位應(yīng)配套較高數(shù)額的科研經(jīng)費。這樣一個基金將會吸引一大批優(yōu)秀的科研人員，尤其是博士后人員留在國內(nèi)工作，為他們創(chuàng)造一個相對寬松自由，壓力較小的科研環(huán)境，為爭創(chuàng)國際一流大學和原創(chuàng)性科技創(chuàng)新提供高質(zhì)量的人才保障。
四是繼續(xù)加大力度吸引海外留學人員回國服務(wù)和以各種形式為國服務(wù)。為海外華人回國工作創(chuàng)造有吸引力的生活和工作條件，高效地解決他們的實際問題，如子女上學，醫(yī)療保險，退休金，科研經(jīng)費申請和報獎等方面不能享受國民待遇的實際困難。政府應(yīng)參與投資和協(xié)調(diào)，充分調(diào)動企業(yè)積極性，設(shè)立留學人員科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展基金，這將對同時引進高層次人才和有應(yīng)用價值的知識產(chǎn)權(quán)大有益處。
教育是構(gòu)建創(chuàng)新氛圍的起點
楊克儉說，我們國家目前的教育制度是以英才教育為主導。主要體現(xiàn)在，對于拔尖的學生給予大力關(guān)注和培養(yǎng)，讓他們迅速成為高尖端人才。雖然，國家在高科技領(lǐng)域的發(fā)展也得益于此，但是這樣的教育理念顯得有些偏頗。因為，建設(shè)創(chuàng)新型國家靠的決不只是處于最尖端的少數(shù)高科技人才，而是更大層面的人才，只有民眾的素質(zhì)普遍提高，建設(shè)創(chuàng)新型國家才能成功。這不是通過英才教育，而是需要通過平等教育才能實現(xiàn)的。
所以，在重視英才教育的同時，建立以平等教育為基本理念的教育方針將會使我們永遠受益。我國應(yīng)該借鑒平等教育政策的合理內(nèi)核，結(jié)合目前的英才教育政策，制定科教發(fā)展戰(zhàn)略，改變目前領(lǐng)先的高科技與低素質(zhì)的原始耕作并存的、畸形的、不平衡的經(jīng)濟發(fā)展狀態(tài)，改變以勞動密集型產(chǎn)業(yè)為支柱的經(jīng)濟發(fā)展狀態(tài)，為國家下一步經(jīng)濟騰飛打好人才基礎(chǔ)。
擺正實際應(yīng)用與理論研究的關(guān)系
如何認識實際應(yīng)用與理論研究的關(guān)系是創(chuàng)新價值觀的重要組成部分。楊克儉認為，在這方面，科研成果的評價標準對科學研究的理念影響至深。我國對科研論文質(zhì)量的評價過于片面強調(diào)理論水平，以至于工科論文竟然變得越來越難讀懂了，好像是在比賽誰的腦子好．今天你發(fā)明個公式，明天他發(fā)明個方法，用來參加學術(shù)交流會倒是互相啟發(fā)思路，但卻難以見到其科研論文的最終價值。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生主要源于對科研成果評價的傳統(tǒng)意識。評定研究質(zhì)量的標準過于偏重理論水平是這種科研成果畸形發(fā)展的癥結(jié)所在。在論文評價標準上，發(fā)表了論文就算萬事大吉，至于自己的理論或算法被不被人用就沒人管了。
但是，在日本，工科研究水平的最大標準是實用。無論你的論文有理論水平也好，無理論水平也罷，實用最重要。比如，你發(fā)明的東西或發(fā)表的理論，第一是要有再現(xiàn)性，每一個工程師拿了你的研究理論就能用，這很重要。另外，他們并不講究理論非常完備，而是重視實用，推向市場?！拔以谌毡咀鲞^關(guān)于樓房減震的研究，發(fā)明了一些公式做一些理論的推導，然后和實際結(jié)合起來。這樣研究做出來之后不是為了，而是直接用于解決相關(guān)問題?！?/p>
中國正處于經(jīng)濟高速發(fā)展階段，最需要的是出產(chǎn)品。摘下多少世界理論研究桂冠固然重要，但創(chuàng)造過硬的有形產(chǎn)品更重要。所以中國的科研成果評價理念需要更新與完善。在工科等應(yīng)用學科的本科生、研究生教育方面，要在培養(yǎng)出一個理論家的同時，培養(yǎng)出一百個或更多的能夠發(fā)明簡便實用方法的工程師才行，而不應(yīng)該培養(yǎng)出來的工科學生不是理論家就是技術(shù)員。這個目標只有在更新了對工科領(lǐng)域科研人員和大學教師的科研成果的評價標準，糾正了目前科研成果評價的意識偏差后，才能夠?qū)崿F(xiàn)。
成立科技協(xié)商會議至關(guān)重要
吳冠青認為，建設(shè)創(chuàng)新型國家關(guān)鍵要靠人才，而如何落實選拔和使用建設(shè)創(chuàng)新型國家所需的海外人才是引進人才工作的重要環(huán)節(jié)。這一工作的開展既要讓國內(nèi)的人才得意，又要讓國外回來的人才滿意。他建議成立一個類似于的科學協(xié)商會議．來系統(tǒng)地組織海外人才，促進國內(nèi)外科學界協(xié)作。在建立和健全這一科學協(xié)商機制的過程中，應(yīng)充分發(fā)揮國內(nèi)各大學的作用，我們目前大部分的人才都是從國內(nèi)務(wù)大學培養(yǎng)出來的，所以每一所大學，哪怕是規(guī)模很小的大學，對他們培養(yǎng)出來的海外驕子及其成功的程度都十分了解。因此，可以通過各大學校友會和教育部門這個渠道，無論是重點的還是非重點的，省屬的還是地區(qū)的，讓他們推薦自己的學校有哪些成功的學子。進而通過大學教育部門與大學的校友會舉薦其海外人才，然后把舉薦的人才名單列出來，根據(jù)其專業(yè)以及在學術(shù)界的地位，有哪些學術(shù)成就，統(tǒng)一報送給教育部。教育部就可以根據(jù)這個名單建立相關(guān)的數(shù)據(jù)庫，歸出學術(shù)界別。該數(shù)據(jù)庫一旦建成，既可以作為考核各大學教育發(fā)展的參考數(shù)據(jù)，又可以用于篩選各學術(shù)界別的代表人物或?qū)W術(shù)帶頭人。國家相關(guān)科
技部門可利用這一人才數(shù)據(jù)庫來挑選各學術(shù)領(lǐng)域里的代表性人物，并邀請他們定期參與國內(nèi)科技會議，交流學術(shù)成果，評審科技項目，商討我國科技發(fā)展規(guī)劃和政策。建議每五年開一次有各種學術(shù)界別的科技協(xié)商大會。最好是每個五年計劃的前一年開一次會，就和政協(xié)會議一樣，實際上就是與國內(nèi)的科技界就國家的長遠規(guī)劃跟國外的科學工作者協(xié)商，制定出比較合理的發(fā)展規(guī)劃。這是一種長久、穩(wěn)定的國外學者對國內(nèi)自主創(chuàng)新做貢獻的機制。
目前國家已經(jīng)提出了科技發(fā)展的戰(zhàn)略綱要，制定了一些具體的落實措施，宏偉目標的實現(xiàn)需要依靠包括我們這些海外學人在內(nèi)的廣大科技人員共同努力?，F(xiàn)在的海外華人科學家實力越來越強，國外幾乎每個領(lǐng)域都有杰出的華人代表，科技協(xié)商大會可以為他們在我國建設(shè)創(chuàng)新型國家方面提供一個服務(wù)平臺，以有效的方式在制定國家科技方針、政策的時候參與進來，圍繞一些重大的選題、選項組織起來，為國家獻計獻策。
創(chuàng)新環(huán)境拒絕“近親繁殖”
吳冠青認為，為了建設(shè)和諧的創(chuàng)新環(huán)境，還需處理好留學回國人員與國內(nèi)科技工作者和老海歸與新海歸之間的關(guān)系。他說，要處理好這種關(guān)系，需要解決以下幾個問題。一是大量引進高水平人才，不能提倡“外來的和尚會念經(jīng)”，但也不能“近親繁殖”。比如美國，像耶魯、哈佛等一些頂尖大學基本上都采取引進外來人才的基本方針，并以優(yōu)厚的條件吸引外來人才，對自己培養(yǎng)的教授除非特別優(yōu)秀不會考慮提拔。另一個就是待遇問題。盡管國內(nèi)與國外的工資有差別，但是回國人員的實際困難，國家也應(yīng)盡量給予解決。畢竟，海外學子大多都懷有報國之心，為了使祖國更加繁榮昌盛，每一個海外學子都希望用自己在外學習的知識和技能為國家多做貢獻。
自主創(chuàng)新講求多元化、多層次
談到自主創(chuàng)新的方式，徐德清說，從某種角度來講，創(chuàng)新方式有兩種，一種是技術(shù)驅(qū)動，一種是市場驅(qū)動。我們以前都是強調(diào)技術(shù)驅(qū)動，以科研人員為主，產(chǎn)生的成果往往是叫好不叫座，單項來說技術(shù)是不錯的，但是不能批量生產(chǎn)。不能批量生產(chǎn)就不能形成生產(chǎn)力．那就只能是擺在實驗室的東西，所以現(xiàn)在改變?yōu)榈谝皇瞧髽I(yè)創(chuàng)新，第二是市場驅(qū)動。這個方向是很正確的。
另外，講創(chuàng)新還要分階段，分層次。比如說，原始創(chuàng)新也就只有中國基礎(chǔ)大學和科研院所能夠做，它的主要目的是跟蹤國際上的最新技術(shù)，大的突破是很困難的。我們現(xiàn)在應(yīng)該更多的做引進消化吸收再創(chuàng)新。比如在一個系統(tǒng)當中，哪怕是一個配件，一個非常不重要的部分，是由我們完全自主生產(chǎn)的，這就是我們特有的東西。總之，創(chuàng)新一定不要追求高大全，而是要有所側(cè)重。
一、問題的提出：
科技教育是我國提高國民科學素質(zhì)，建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要基礎(chǔ)，是我國在2020年實現(xiàn)小康社會目標，最終實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要舉措。
物理學是自然科學中發(fā)展歷史最悠久、最復雜、最感動人心的科學之一，綜觀人類發(fā)展歷史，物理學促進著人類社會的進步與繁榮，使人類社會發(fā)生一次又一次的科學技術(shù)革命，改變著人類的生產(chǎn)與生活，影響著人類社會的歷史進程。
高中物理的知識涵蓋了物理學的五大分枝和領(lǐng)域，各部分知識有著非常嚴密的邏輯聯(lián)系，不但知識系統(tǒng)性強，而且所有知識都與科學技術(shù)密切相關(guān)，因此，把科技教育與物理教學結(jié)合起來是物理教學本身的基本屬性和應(yīng)該完成的基本任務(wù)。
二、科技教育與高中物理教學相結(jié)合的重要意義
（一）實施科技教育可以有效的提高課堂教學效益
科技知識與物理知識有著密切的聯(lián)系，物理知識本身就蘊藏在科學技術(shù)里，因此，在物理教學中結(jié)合科技知識進行教育，具有很強的關(guān)聯(lián)性。當我們把物理的基本規(guī)律、定理等運用在現(xiàn)代科技知識里的時候，課堂教學就擺脫了單純的知識傳授，使學生能通過不同的科技情景理解物理知識，這樣不但可以幫助學生對物理知識的理解，更能有效提高學生對知識的掌握，使學生對物理概念的形成和規(guī)律的解剖起到獨特的促進作用。從而提高了課堂教學效益。
（二）實施科技教育可以極大的培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神
當學生接觸到更多的高新科學技術(shù)時，他們將不斷感悟到創(chuàng)新的價值和作用。高中物理教學很容易與高科技聯(lián)系起來，不論是力學還是熱學、光學、電磁學、原子和原子核物理學，每一分枝都與高新科技相關(guān)，只要教師在進行課堂教學中適時的聯(lián)系高新科技，學生就會感受到創(chuàng)新的魅力與重要作用，他們會在一次又一次激勵中逐漸樹立一種永恒的創(chuàng)新精神。
（三）實施科技教育可以很好的培養(yǎng)學生實踐能力
通過與物理知識相結(jié)合的科技實踐活動的實施，不但可以培養(yǎng)學生的科學意識，還能提高他們的物理思維能力，更重要的是能培養(yǎng)他們利用科學規(guī)律進行觀察、分析、研究、解剖、揭示的思維能力及行動能力。學生實踐能力將得到真正提高。
（四）實施科技教育可以充分的激發(fā)學生學習興趣
科學技術(shù)具有無窮的魅力，特別是隨著高科技的發(fā)展，人類的生產(chǎn)、生活等能力得到高品質(zhì)提高，人類對自然界的認識能力、對宇宙系統(tǒng)的開發(fā)能力，對海洋資源的開發(fā)能力，對地球系統(tǒng)的開發(fā)能力等等都在不斷提高。高科技下人類的社會生產(chǎn)及生活，更容易激發(fā)學生對未來的遐想和渴望。在物理教學中，教師通過物理學知識在高科技中的運用，能迅速抓住學生的注意力，激發(fā)他們的學習欲望和學習興趣，可以很快拓展物理教學的空間。
（五）實施科技教育可以廣泛的培養(yǎng)學生愛國熱情
課堂教學可以很方便的把我國在高科技方面的成就展現(xiàn)在學生面前。不論是航天及空間探測領(lǐng)域、軍事科學領(lǐng)域，航海技術(shù)及海洋資源開發(fā)領(lǐng)域、能源工程領(lǐng)域等等。幾乎在每一章每一節(jié)的物理知識教學中，我們總可以找到我國高科技領(lǐng)域突飛猛進的發(fā)展的案例，這些案例正是激發(fā)學生愛國熱情，為祖國發(fā)奮學習的最好的素材。
三、科技教育與高中物理教學相結(jié)合的基本原則
（一）理論聯(lián)系實際的原則
即把物理知識與相應(yīng)的科技應(yīng)用聯(lián)系起來，這樣做不但能有效的促進學生對物理知識的理解，更能有效的幫助學生理解物理概念和建立物理知識體系。
（二）高科技與實用技術(shù)并舉的原則
即善于把物理教學與學生平時容易觀察到的實用技術(shù)相聯(lián)系，這樣不但體現(xiàn)了科技知識的普遍存在，更能激發(fā)學生的學習興趣和鉆研、探究精神，能促進學生對科技知識更切身的理解。
（三）創(chuàng)新精神與實踐能力相結(jié)合的原則
在教學中教師要培養(yǎng)學生敢于運用知識于實踐的能力，要激發(fā)他們敢想，更要激勵他們敢干。教師要有意識通過各種實踐活動，把物理知識與高科技知識結(jié)合起來，促進學生思維能力和動手創(chuàng)造能力的提高。
（四）知識教學為主，科學技術(shù)傳播為輔的原則
由于高中物理學有嚴密的體系，部分知識有一定難度。因此，教師在實施科技教育時，應(yīng)緊緊把握高中物理知識教學的脈搏，要使學生掌握完整的知識系統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上，把科學技術(shù)與物理教學結(jié)合起來。不能因為科技教育而使物理教學的科學性和系統(tǒng)性受到影響。
四、科技教育與高中物理教學相結(jié)合的途徑與方法
（一）充分挖掘教材中科技教育的素材，在課堂教學中適時運用
在高中物理第一冊的緒言中，在敘述物理學是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)和運動基本規(guī)律的學科時，教材介紹了哈勃太空望遠鏡和我國北京正負電子對撞機等大型科學技術(shù)設(shè)備。教師應(yīng)充分利用這些難得的科技教育材料進行拓展講解，這不但可以激發(fā)學生學習探索的欲望，更能使學生感受到物理學的重要地位和作用。
在高二年級動量守恒定律之后，教材安排了動量守恒定律的應(yīng)用，選編了空中飛行的導彈爆炸的例題。這個例題實際上是科學技術(shù)在物理知識中的重要體現(xiàn)，教師要通過分析導彈爆炸時動量守恒，進一步拓展相關(guān)知識，使科技教育與物理知識教學的結(jié)合更加融洽自然。在講解“反沖運動與火箭”這一節(jié)時，教師要在對反沖運用進行精細的分析之后，結(jié)合我國和世界各過火箭發(fā)展歷史進行適當展開，讓他們更廣泛地了解世界高科技發(fā)展現(xiàn)狀，打開科技視野。
（二）隨時關(guān)注世界科技技術(shù)發(fā)展，及時在教學中加以運用
教師要善于通過網(wǎng)絡(luò)、報刊以及各種信息渠道，隨時收集相關(guān)高科技發(fā)展的信息，在課堂教學中適時加以運用。教師在教學中越是善于與時代科技發(fā)展相聯(lián)系，學生越喜歡科學，科技教育與物理教學的結(jié)合越顯鮮活。
在我國成功發(fā)射“嫦嫦二號”探測衛(wèi)星之后，我們在第二天的教學中，結(jié)合運動與力的關(guān)系，比較詳細的講解“嫦娥二號”飛行的動力學問題。在講解到萬有引力定律在天文學上的運用這一節(jié)時，我們對“天宮一號與神州九號對接”全過程錄像進行剪輯，重點播放了對接過程的軌道變化與對接飛行過程，并據(jù)此設(shè)計有效性物理問題，進行深層次探究。這樣適時結(jié)合我國高科技成就進行科技教育，使學生充滿著對科技的向往和追求，物理教學精彩飛揚，學生的科學興趣日異倍增。
（三）注意挖掘地方科技教育資源，使課堂教學充滿生機
當我國核工業(yè)在重慶涪陵地區(qū)的地下核工廠解密公開之后，我校物理組組迅速組織師生前往參觀學習，把高中原子核部分章節(jié)的教學與核反應(yīng)堆現(xiàn)場觀摩結(jié)合起來，學生異常興奮，學生不但掌握了相應(yīng)核裂變反應(yīng)方程。更知道了科學知識與科學技術(shù)之間相互結(jié)合的工藝流程。充分體現(xiàn)了高中新課程課堂教學的基本教學理念。
（四）通過物理知識與高技術(shù)的結(jié)合點進行專題講座
在世界領(lǐng)先的我國新一代熱核聚變裝置“EAST” 2007年1月28日首次成功完成了放電實驗，獲得200千安電流、時間接近3秒的高溫等離子體放電，中國EAST成為世界上第一個建成并真正運行的全超導非圓截面核聚變實驗裝置，它將在未來10年內(nèi)保持世界先進水平之時，我們結(jié)合高三原子核物理學的教學，對高三部分學生進行了關(guān)于《人類核聚變研究的現(xiàn)在與未來》的專題報告。在講座中我們收集世界各國目前在核聚變研究領(lǐng)域的成就，特別是我國在原子核聚變實驗方面的成就，給學生進行了全面的講解，不但拓展了原子核物理方面知識的教學，也使學生對原子能的和平應(yīng)用和美好前景有了全面了解。
（五）成立科技“小發(fā)明、小創(chuàng)造”小組，培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力
科技教育的落腳點應(yīng)該是學生的動手動腦能力培養(yǎng)。在課堂教學之外，我們組織了課外科技發(fā)明小組，通過觀察各種生產(chǎn)和生活中的現(xiàn)象，進行發(fā)明創(chuàng)造，這不但提高了學生對科技知識的應(yīng)用能力，更使學生體會到科技知識并不高深，科學技術(shù)就在我們身邊，只要我們善于動手實踐就可以逐漸提高我們的科技能力，并創(chuàng)造一定的科技價值。
（六）組織學生進行參觀考察，進行研究性學習
科技參觀考察是實施科技教育中非常重要的途徑。教師要善于抓住科技展覽、科學博覽會以及科技交流會等時機組織或發(fā)動學生自發(fā)的進行參觀，拓展科技教育空間。
在中國航天在重慶進行展覽期間，我們組織了部分學生對展覽進行參觀，在參觀過程中，通過教師與學生對運載火箭、衛(wèi)星以及飛船的親身觀察體念，使學生感受到了科學技術(shù)的無限魅力和強大生產(chǎn)力。在重慶三峽博物館開通之初，我們組織學生參觀學習，通過參觀三峽博物館文物，了解到科學技術(shù)在三峽歷史文化發(fā)展中的演變過程。重慶輕軌開通之初，盡管車票比較貴，我們?nèi)匀唤M織學生親身體念科技成果在輕型軌道交通的應(yīng)用，使學生理解科學技術(shù)是社會發(fā)展第一生產(chǎn)力的重要思想。在參觀過程中，教師結(jié)合相關(guān)物理知識進行解釋，不但找到了科技教育的平臺，也使物理教學跳出了課堂，自然地融入到社會生活之中。
關(guān)鍵詞：
高科技企業(yè)；核心競爭力；評價；指標
隨著科技全球化和科技發(fā)展國際競爭的加劇，高科技企業(yè)面臨更為復雜的市場競爭環(huán)境。在科技競爭日益激烈的市場經(jīng)濟條件下，高科技企業(yè)為獲得持續(xù)競爭優(yōu)勢，必須具備不易被競爭對手模仿或超越的核心競爭力。合理設(shè)計高科技企業(yè)的核心競爭力評價指標，對其核心競爭力進行科學評價，不僅可以幫助企業(yè)管理者充分了解其發(fā)展現(xiàn)狀，也有利于發(fā)現(xiàn)企業(yè)管理中存在的不足之處，從而及時調(diào)整企業(yè)戰(zhàn)略，提高企業(yè)核心競爭力與競爭優(yōu)勢，并在競爭中立足站穩(wěn)。
一、高科技企業(yè)核心競爭力評價指標設(shè)計原則
核心競爭力評價指標體系是度量高科技企業(yè)競爭優(yōu)勢的基準，核心競爭力評價指標體系的設(shè)計必須遵循系統(tǒng)性、可行性、可比性、完備實用性等四大原則。1．系統(tǒng)性原則。高科技企業(yè)的核心競爭力不僅受其科技資源條件、財務(wù)狀況、組織結(jié)構(gòu)與組織形式、科技創(chuàng)新能力與科技管理水平等內(nèi)部因素的影響，同時也受到宏觀經(jīng)濟發(fā)展、科技產(chǎn)業(yè)政策等外部因素的影響。因此，高科技企業(yè)核心競爭力評價指標的設(shè)計不能僅考慮單一因素，必須綜合考慮各方面影響因素，才能對高科技企業(yè)的核心競爭力做出全面、客觀合理地評價。2．可行性原則。核心競爭力評價指標的設(shè)計必須與現(xiàn)行的高科技企業(yè)業(yè)務(wù)核算指標和統(tǒng)計指標等統(tǒng)一，以利于評價指標數(shù)據(jù)的采集。指標設(shè)計時，必須明確指標的含義，保障指標數(shù)據(jù)獲取的可行性與可靠性。評價指標的數(shù)量不宜過多，必須適量得當，且不出現(xiàn)交叉關(guān)聯(lián)性，同時評價方法必須規(guī)范化且易于操作。3．可比性原則。核心競爭力評價指標的設(shè)計必須廣泛適用于同類型的高科技企業(yè)，計算口徑和統(tǒng)計方法必須保持一致，涉及的評價指標有利于高科技企業(yè)在不同時間維度的縱向?qū)Ρ取⒁约翱臻g維度的橫向?qū)Ρ取?．完備實用性原則。隨著高科技企業(yè)市場競爭環(huán)境的變化、戰(zhàn)略目標的調(diào)整、科技創(chuàng)新能力的提高、科技管理水平的升級以及科技競爭領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換，高科技企業(yè)核心競爭力評價指標的重要性會發(fā)生動態(tài)變化，評價指標體系應(yīng)具有較好的適用性。
二、高科技企業(yè)核心競爭力評價的影響因素分析
高科技企業(yè)是一個功能復雜的、動態(tài)變化的基本經(jīng)濟單元，其競爭力水平受到各種影響因素的制約。通常情況下，可從外部和內(nèi)部兩個維度確定影響高科技企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵因素。
（一）影響高科技企業(yè)核心競爭力的外部因素高科技企業(yè)必須與外部環(huán)境保持動態(tài)平衡，才能維持企業(yè)的生存與發(fā)展，取得良好的經(jīng)營業(yè)績。影響高科技企業(yè)核心競爭力的外部因素主要體現(xiàn)在六個方面：經(jīng)濟運行環(huán)境，即企業(yè)所在國家或地區(qū)的宏觀經(jīng)濟發(fā)展水平、經(jīng)濟發(fā)展的生命周期階段、通貨膨脹因素、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景以及企業(yè)所處行業(yè)的價格水平及競爭程度等；政策法律，即國家制定的促進高科技企業(yè)成長與發(fā)展的相關(guān)經(jīng)濟政策和法律、法規(guī)；體制，即宏觀經(jīng)濟體制以及與之相適應(yīng)的企業(yè)管理體制；文化與價值觀念，即企業(yè)所在國家或地區(qū)的人民生活習慣、價值取向、購買習慣、消費傾向和投資偏好等；競爭環(huán)境，即高科技行業(yè)的現(xiàn)有競爭者與潛在競爭者的科技資源條件、科技創(chuàng)新能力、科技管理水平以及科技競爭地位等；高科技產(chǎn)品的市場競爭情況，即企業(yè)高科技產(chǎn)品的市場競爭力，替代品對其產(chǎn)生的威脅等。
（二）影響高科技企業(yè)核心競爭力的內(nèi)部因素內(nèi)部因素是影響高科技企業(yè)核心競爭力的主導因素。影響高科技企業(yè)核心競爭力的內(nèi)部因素主要體現(xiàn)在五個方面：科技創(chuàng)新能力，即科技創(chuàng)新能力是高科技企業(yè)具備持續(xù)競爭優(yōu)勢重要體現(xiàn)；科技人力資源，即科技人力資源是高科技企業(yè)生存和發(fā)展的重要資源；財務(wù)狀況，即高科技企業(yè)的財務(wù)狀況是其正常運作的基礎(chǔ)支撐，財務(wù)管理水平的高低對其核心競爭力產(chǎn)生直接重要的影響；組織結(jié)構(gòu)與組織形式，即高科技企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)必須與企業(yè)的資本結(jié)構(gòu)和發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合，充分考慮企業(yè)的資本規(guī)模與結(jié)構(gòu)、組織戰(zhàn)略、經(jīng)營模式等因素；企業(yè)文化，即企業(yè)組織成員的價值觀念、行為準則和管理制度促進了企業(yè)成長與發(fā)展戰(zhàn)略的順利實施，使企業(yè)保持旺盛的創(chuàng)新活力。
三、高科技企業(yè)核心競爭力評價指標體系設(shè)計
基于高科技企業(yè)核心競爭力評價指標體系設(shè)計的“系統(tǒng)性、可行性、可比性、完備實用性”四大基本原則，結(jié)合高科技企業(yè)核心競爭力評價的影響因素。高科技企業(yè)核心競爭力評價指標體系主要包括科技創(chuàng)新能力指標、科技人力資本指標、科技財力資本指標、組織協(xié)調(diào)整合能力指標和企業(yè)對外影響能力和應(yīng)變能力指標等五大類指標。
（一）科技創(chuàng)新能力指標1．科技投入比值，即高科技企業(yè)的科技支出總額（包括研究開發(fā)、技術(shù)改造、技術(shù)創(chuàng)新等方面經(jīng)費支出的總額）與同期營業(yè)收入的比值。該指標反映了高科技企業(yè)對科技創(chuàng)新的重視程度，指標越大，表明企業(yè)的科技投入越高，未來競爭優(yōu)勢越明顯。2．知識產(chǎn)權(quán)比例，即高科技企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)數(shù)量占同期行業(yè)知識產(chǎn)權(quán)數(shù)量的比例。該指標反映了企業(yè)的科技創(chuàng)新成果和科技領(lǐng)先水平。擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的高科技企業(yè)才能提高科技市場競爭力，提高企業(yè)經(jīng)濟效益，增強企業(yè)經(jīng)濟實力。3．新產(chǎn)品產(chǎn)值率，即高科技企業(yè)的新產(chǎn)品總產(chǎn)值占同期全部產(chǎn)品的總產(chǎn)值的比重。該指標反映了企業(yè)科技創(chuàng)新能力的實際效果。4．高技術(shù)產(chǎn)品領(lǐng)先程度，即高科技企業(yè)的技術(shù)產(chǎn)品在市場上的領(lǐng)先程度。該指標反映了企業(yè)綜合科技能力，可通過高科技企業(yè)的同行業(yè)專家進行評分。指標越大，表明高技術(shù)產(chǎn)品的優(yōu)勢越強。5．同類產(chǎn)品更新?lián)Q代速度，即高科技企業(yè)在市場上的同類產(chǎn)品更新?lián)Q代的周期。該指標反映了企業(yè)的綜合科技能力，可通過高科技企業(yè)的同行業(yè)專家進行評分。指標越小，表明競爭對手越難以超越。6．與核心技術(shù)相關(guān)的產(chǎn)品數(shù)量。該指標反映了企業(yè)核心技術(shù)的衍生和科技開發(fā)及轉(zhuǎn)化能力。
（二）科技人力資本指標1．研發(fā)人員比重，即高科技企業(yè)研究開發(fā)人員占企業(yè)員工總?cè)藬?shù)的比重。該指標反映了企業(yè)研究開發(fā)人力狀況，指標越大，研究開發(fā)能力越強。2．人力資本投資總額，即高科技企業(yè)提高員工勞動能力的資本投入總額。該指標最終反映了企業(yè)勞動產(chǎn)出的增加。3．人力資本效率，即高科技企業(yè)人力資本的有效利用率。企業(yè)綜合業(yè)績的提高依賴于人力資本效率的提高和企業(yè)成本的降低。
（三）科技財力資本指標1．財務(wù)效益狀況，即高科技企業(yè)的財務(wù)收益是評價其核心競爭力的關(guān)鍵指標。2．資產(chǎn)運營狀況，即高科技企業(yè)資產(chǎn)的周轉(zhuǎn)情況，必須充分考慮生產(chǎn)周期和行業(yè)差別因素。該指標反映了企業(yè)占用經(jīng)濟資源的利用效率。3．償債能力狀況，即高科技企業(yè)償還債務(wù)的能力，必須與宏觀經(jīng)濟環(huán)境、融資環(huán)境、企業(yè)的成長與發(fā)展戰(zhàn)略等諸多因素一起綜合考慮。
（四）組織協(xié)調(diào)整合能力指標1．組織聚合力，即高科技企業(yè)的全要素生產(chǎn)率與同期行業(yè)的比值。該指標反映了企業(yè)培養(yǎng)企業(yè)文化，建立企業(yè)群體共同的價值觀念、道德準則和經(jīng)營理念的內(nèi)聚力。2．生產(chǎn)能力有效利用率，即高科技企業(yè)有效的生產(chǎn)能力利用規(guī)模與總平均生產(chǎn)能力的比值。該指標是企業(yè)協(xié)調(diào)整合能力的外在表現(xiàn)，反映了企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品在市場銷售中實現(xiàn)其價值的程度。
（五）企業(yè)影響應(yīng)變能力指標1．產(chǎn)品市場占有率，即高科技企業(yè)產(chǎn)品的銷售額與同期行業(yè)的產(chǎn)品銷售總額的比值。該指標反映了企業(yè)產(chǎn)品的市場滲透能力。2．用戶滿意度，即高科技企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)獲得信賴或好感的人數(shù)與企業(yè)認知的人數(shù)的比重。該指標反映了社會消費者對企業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)的滿意程度，可采用問卷調(diào)查方式獲得。3．企業(yè)信譽。該指標反映了企業(yè)的社會形象定位及社會認可程度，可采用問卷調(diào)查方式獲得。高科技企業(yè)核心競爭力評價指標體系較全面的平衡了財務(wù)指標和非財務(wù)指標，綜合體現(xiàn)了高科技企業(yè)的核心競爭力。
四、結(jié)論
本文在現(xiàn)有理論研究成果基礎(chǔ)上，將理論與實踐相結(jié)合，研究探討了高科技企業(yè)核心競爭力評價指標體系的設(shè)計。通過構(gòu)建高科技企業(yè)核心競爭力評價指標設(shè)計的邏輯結(jié)構(gòu)，完善現(xiàn)有高科技企業(yè)核心競爭力評價指標體系的理論框架，拓展了高科技企業(yè)核心競爭力評價指標體系設(shè)計的研究工作。
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隨著科技全球化和科技發(fā)展國際競爭的加劇，高科技企業(yè)面臨更為復雜的市場競爭環(huán)境。在科技競爭日益激烈的市場經(jīng)濟條件下，高科技企業(yè)為獲得持續(xù)競爭優(yōu)勢，必須具備不易被競爭對手模仿或超越的核心競爭力。合理設(shè)計高科技企業(yè)的核心競爭力評價指標，對其核心競爭力進行科學評價，不僅可以幫助企業(yè)管理者充分了解其發(fā)展現(xiàn)狀，也有利于發(fā)現(xiàn)企業(yè)管理中存在的不足之處，從而及時調(diào)整企業(yè)戰(zhàn)略，提高企業(yè)核心競爭力與競爭優(yōu)勢，并在競爭中立足站穩(wěn)。
一、高科技企業(yè)核心競爭力評價指標設(shè)計原則
核心競爭力評價指標體系是度量高科技企業(yè)競爭優(yōu)勢的基準，核心競爭力評價指標體系的設(shè)計必須遵循系統(tǒng)性、可行性、可比性、完備實用性等四大原則。1．系統(tǒng)性原則。高科技企業(yè)的核心競爭力不僅受其科技資源條件、財務(wù)狀況、組織結(jié)構(gòu)與組織形式、科技創(chuàng)新能力與科技管理水平等內(nèi)部因素的影響，同時也受到宏觀經(jīng)濟發(fā)展、科技產(chǎn)業(yè)政策等外部因素的影響。因此，高科技企業(yè)核心競爭力評價指標的設(shè)計不能僅考慮單一因素，必須綜合考慮各方面影響因素，才能對高科技企業(yè)的核心競爭力做出全面、客觀合理地評價。2．可行性原則。核心競爭力評價指標的設(shè)計必須與現(xiàn)行的高科技企業(yè)業(yè)務(wù)核算指標和統(tǒng)計指標等統(tǒng)一，以利于評價指標數(shù)據(jù)的采集。指標設(shè)計時，必須明確指標的含義，保障指標數(shù)據(jù)獲取的可行性與可靠性。評價指標的數(shù)量不宜過多，必須適量得當，且不出現(xiàn)交叉關(guān)聯(lián)性，同時評價方法必須規(guī)范化且易于操作。3．可比性原則。核心競爭力評價指標的設(shè)計必須廣泛適用于同類型的高科技企業(yè)，計算口徑和統(tǒng)計方法必須保持一致，涉及的評價指標有利于高科技企業(yè)在不同時間維度的縱向?qū)Ρ?、以及空間維度的橫向?qū)Ρ取?．完備實用性原則。隨著高科技企業(yè)市場競爭環(huán)境的變化、戰(zhàn)略目標的調(diào)整、科技創(chuàng)新能力的提高、科技管理水平的升級以及科技競爭領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換，高科技企業(yè)核心競爭力評價指標的重要性會發(fā)生動態(tài)變化，評價指標體系應(yīng)具有較好的適用性。
二、高科技企業(yè)核心競爭力評價的影響因素分析
高科技企業(yè)是一個功能復雜的、動態(tài)變化的基本經(jīng)濟單元，其競爭力水平受到各種影響因素的制約。通常情況下，可從外部和內(nèi)部兩個維度確定影響高科技企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵因素。
（一）影響高科技企業(yè)核心競爭力的外部因素
高科技企業(yè)必須與外部環(huán)境保持動態(tài)平衡，才能維持企業(yè)的生存與發(fā)展，取得良好的經(jīng)營業(yè)績。影響高科技企業(yè)核心競爭力的外部因素主要體現(xiàn)在六個方面：經(jīng)濟運行環(huán)境，即企業(yè)所在國家或地區(qū)的宏觀經(jīng)濟發(fā)展水平、經(jīng)濟發(fā)展的生命周期階段、通貨膨脹因素、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景以及企業(yè)所處行業(yè)的價格水平及競爭程度等；政策法律，即國家制定的促進高科技企業(yè)成長與發(fā)展的相關(guān)經(jīng)濟政策和法律、法規(guī)；體制，即宏觀經(jīng)濟體制以及與之相適應(yīng)的企業(yè)管理體制；文化與價值觀念，即企業(yè)所在國家或地區(qū)的人民生活習慣、價值取向、購買習慣、消費傾向和投資偏好等；競爭環(huán)境，即高科技行業(yè)的現(xiàn)有競爭者與潛在競爭者的科技資源條件、科技創(chuàng)新能力、科技管理水平以及科技競爭地位等；高科技產(chǎn)品的市場競爭情況，即企業(yè)高科技產(chǎn)品的市場競爭力，替代品對其產(chǎn)生的威脅等。
（二）影響高科技企業(yè)核心競爭力的內(nèi)部因素
內(nèi)部因素是影響高科技企業(yè)核心競爭力的主導因素。影響高科技企業(yè)核心競爭力的內(nèi)部因素主要體現(xiàn)在五個方面：科技創(chuàng)新能力，即科技創(chuàng)新能力是高科技企業(yè)具備持續(xù)競爭優(yōu)勢重要體現(xiàn)；科技人力資源，即科技人力資源是高科技企業(yè)生存和發(fā)展的重要資源；財務(wù)狀況，即高科技企業(yè)的財務(wù)狀況是其正常運作的基礎(chǔ)支撐，財務(wù)管理水平的高低對其核心競爭力產(chǎn)生直接重要的影響；組織結(jié)構(gòu)與組織形式，即高科技企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)必須與企業(yè)的資本結(jié)構(gòu)和發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合，充分考慮企業(yè)的資本規(guī)模與結(jié)構(gòu)、組織戰(zhàn)略、經(jīng)營模式等因素；企業(yè)文化，即企業(yè)組織成員的價值觀念、行為準則和管理制度促進了企業(yè)成長與發(fā)展戰(zhàn)略的順利實施，使企業(yè)保持旺盛的創(chuàng)新活力。
三、高科技企業(yè)核心競爭力評價指標體系設(shè)計
基于高科技企業(yè)核心競爭力評價指標體系設(shè)計的“系統(tǒng)性、可行性、可比性、完備實用性”四大基本原則，結(jié)合高科技企業(yè)核心競爭力評價的影響因素。高科技企業(yè)核心競爭力評價指標體系主要包括科技創(chuàng)新能力指標、科技人力資本指標、科技財力資本指標、組織協(xié)調(diào)整合能力指標和企業(yè)對外影響能力和應(yīng)變能力指標等五大類指標。
（一）科技創(chuàng)新能力指標
1．科技投入比值，即高科技企業(yè)的科技支出總額（包括研究開發(fā)、技術(shù)改造、技術(shù)創(chuàng)新等方面經(jīng)費支出的總額）與同期營業(yè)收入的比值。該指標反映了高科技企業(yè)對科技創(chuàng)新的重視程度，指標越大，表明企業(yè)的科技投入越高，未來競爭優(yōu)勢越明顯。2．知識產(chǎn)權(quán)比例，即高科技企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)數(shù)量占同期行業(yè)知識產(chǎn)權(quán)數(shù)量的比例。該指標反映了企業(yè)的科技創(chuàng)新成果和科技領(lǐng)先水平。擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的高科技企業(yè)才能提高科技市場競爭力，提高企業(yè)經(jīng)濟效益，增強企業(yè)經(jīng)濟實力。3．新產(chǎn)品產(chǎn)值率，即高科技企業(yè)的新產(chǎn)品總產(chǎn)值占同期全部產(chǎn)品的總產(chǎn)值的比重。該指標反映了企業(yè)科技創(chuàng)新能力的實際效果。4．高技術(shù)產(chǎn)品領(lǐng)先程度，即高科技企業(yè)的技術(shù)產(chǎn)品在市場上的領(lǐng)先程度。該指標反映了企業(yè)綜合科技能力，可通過高科技企業(yè)的同行業(yè)專家進行評分。指標越大，表明高技術(shù)產(chǎn)品的優(yōu)勢越強。5．同類產(chǎn)品更新?lián)Q代速度，即高科技企業(yè)在市場上的同類產(chǎn)品更新?lián)Q代的周期。該指標反映了企業(yè)的綜合科技能力，可通過高科技企業(yè)的同行業(yè)專家進行評分。指標越小，表明競爭對手越難以超越。6．與核心技術(shù)相關(guān)的產(chǎn)品數(shù)量。該指標反映了企業(yè)核心技術(shù)的衍生和科技開發(fā)及轉(zhuǎn)化能力。
（二）科技人力資本指標
1．研發(fā)人員比重，即高科技企業(yè)研究開發(fā)人員占企業(yè)員工總?cè)藬?shù)的比重。該指標反映了企業(yè)研究開發(fā)人力狀況，指標越大，研究開發(fā)能力越強。2．人力資本投資總額，即高科技企業(yè)提高員工勞動能力的資本投入總額。該指標最終反映了企業(yè)勞動產(chǎn)出的增加。3．人力資本效率，即高科技企業(yè)人力資本的有效利用率。企業(yè)綜合業(yè)績的提高依賴于人力資本效率的提高和企業(yè)成本的降低。
（三）科技財力資本指標
1．財務(wù)效益狀況，即高科技企業(yè)的財務(wù)收益是評價其核心競爭力的關(guān)鍵指標。2．資產(chǎn)運營狀況，即高科技企業(yè)資產(chǎn)的周轉(zhuǎn)情況，必須充分考慮生產(chǎn)周期和行業(yè)差別因素。該指標反映了企業(yè)占用經(jīng)濟資源的利用效率。3．償債能力狀況，即高科技企業(yè)償還債務(wù)的能力，必須與宏觀經(jīng)濟環(huán)境、融資環(huán)境、企業(yè)的成長與發(fā)展戰(zhàn)略等諸多因素一起綜合考慮。
（四）組織協(xié)調(diào)整合能力指標
1．組織聚合力，即高科技企業(yè)的全要素生產(chǎn)率與同期行業(yè)的比值。該指標反映了企業(yè)培養(yǎng)企業(yè)文化，建立企業(yè)群體共同的價值觀念、道德準則和經(jīng)營理念的內(nèi)聚力。2．生產(chǎn)能力有效利用率，即高科技企業(yè)有效的生產(chǎn)能力利用規(guī)模與總平均生產(chǎn)能力的比值。該指標是企業(yè)協(xié)調(diào)整合能力的外在表現(xiàn)，反映了企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品在市場銷售中實現(xiàn)其價值的程度。
（五）企業(yè)影響應(yīng)變能力指標
1．產(chǎn)品市場占有率，即高科技企業(yè)產(chǎn)品的銷售額與同期行業(yè)的產(chǎn)品銷售總額的比值。該指標反映了企業(yè)產(chǎn)品的市場滲透能力。2．用戶滿意度，即高科技企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)獲得信賴或好感的人數(shù)與企業(yè)認知的人數(shù)的比重。該指標反映了社會消費者對企業(yè)產(chǎn)品及服務(wù)的滿意程度，可采用問卷調(diào)查方式獲得。3．企業(yè)信譽。該指標反映了企業(yè)的社會形象定位及社會認可程度，可采用問卷調(diào)查方式獲得。高科技企業(yè)核心競爭力評價指標體系較全面的平衡了財務(wù)指標和非財務(wù)指標，綜合體現(xiàn)了高科技企業(yè)的核心競爭力。
四、結(jié)論
本文在現(xiàn)有理論研究成果基礎(chǔ)上，將理論與實踐相結(jié)合，研究探討了高科技企業(yè)核心競爭力評價指標體系的設(shè)計。通過構(gòu)建高科技企業(yè)核心競爭力評價指標設(shè)計的邏輯結(jié)構(gòu)，完善現(xiàn)有高科技企業(yè)核心競爭力評價指標體系的理論框架，拓展了高科技企業(yè)核心競爭力評價指標體系設(shè)計的研究工作。
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一、臺灣農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中政府的作用
臺灣農(nóng)業(yè)的發(fā)達是眾所周知的。臺灣本是農(nóng)業(yè)地區(qū)，幾十年前的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟也相當落后。當局在扶持農(nóng)業(yè)發(fā)展方面是比較重視的。如提供優(yōu)良的種苗及生產(chǎn)技術(shù)指導，提倡多元化經(jīng)營，鼓勵農(nóng)產(chǎn)品出口等。同時也注意縮小貧富差別。臺灣也搞過“”而且還參照了大陸的一些方法，但經(jīng)過改良。是由政府出面收購地主大部份土地而給其留下少部分土地耕種。收購土地的款項用公債的形式逐年償還。分給農(nóng)民的土地不是無償?shù)?，農(nóng)民要分期分批把土地款還給政府。當然政府收購土地的價格高而售給農(nóng)民的土地價格低，中間的差價由政府承擔。這樣一是階級對立和矛盾不十分尖銳；二是農(nóng)民非常珍惜土地，認真利用土地來生產(chǎn)；三是土地資源分配比較合理，大家都有一定的土地。
土地資源少是臺灣農(nóng)業(yè)發(fā)展的最大障礙，但農(nóng)業(yè)科技的發(fā)達卻彌補了這一不足。臺灣的科研機構(gòu)多與生產(chǎn)單位掛鉤，或提供科研成果，或接受生產(chǎn)單位委托進行某項科研，然后收取一定費用。因此科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)技術(shù)并得以推廣應(yīng)用的速度相當快。新產(chǎn)品能首先占有市場無疑能取得較大的經(jīng)濟效益。農(nóng)業(yè)的發(fā)展一靠科技；二靠推銷。臺灣的農(nóng)產(chǎn)品推銷也有其特色，臺灣彰化縣的一個花卉生產(chǎn)合作社，該社實為一會員制形式而非行政組織?；ㄞr(nóng)自愿入社，社內(nèi)設(shè)理、監(jiān)事組織。該社設(shè)一個花卉批發(fā)市場，除了經(jīng)常向社員提供市場信息外，還每天舉辦一場花卉拍賣會。這樣做有幾個好處：一是花農(nóng)不愁銷路，可根據(jù)季節(jié)、節(jié)日及市場信息安排生產(chǎn)。二是公開成交，價格可供需雙方直接議定，減少中間環(huán)節(jié)，花卉既可保鮮，花農(nóng)又節(jié)省費用。三是不愁收款問題。有這種種方便，花農(nóng)可專心種植及培育新品種，以提高產(chǎn)量增加收入。
二、臺灣工業(yè)發(fā)展過程中政府的作用
臺灣的工業(yè)很發(fā)達，尤其中小型企業(yè)。對大型公有企業(yè)，政府從過去直接管理改為間接管理，一般以出讓股權(quán)的方式轉(zhuǎn)為民營，小部份由政府控股，大部份政府只占小部分股份，完全由民營企業(yè)家自主經(jīng)營。民營企業(yè)有充分的經(jīng)營自，具有經(jīng)濟利益掛鉤、領(lǐng)導機構(gòu)精干、決策快的特點。大型企業(yè)實行“三高”（高度集中資金、采用高科技的生產(chǎn)技術(shù)及設(shè)備、產(chǎn)品占領(lǐng)市場的份額比例高），因此能很快把握市場脈搏，不斷創(chuàng)新產(chǎn)品，覆蓋市場。
中小型企業(yè)更是政府扶持的重點。通過一系列扶持政策，鼓勵中小型企業(yè)改進生產(chǎn)設(shè)備，提高產(chǎn)品質(zhì)量，擴大出口份額以提高勞動生產(chǎn)率和市場競爭力。政府不直接管理企業(yè)。管理企業(yè)的是同業(yè)公會。公會的負責人由會員企業(yè)選舉產(chǎn)生，報政府備案。公會起著政府與企業(yè)之間溝通的橋梁與紐帶作用。企業(yè)對政策的反應(yīng)、企業(yè)的意見與建議，直接向公會反映，公會自有人收集、整理，向政府報告，與政府研究、協(xié)調(diào)。企業(yè)則專心生產(chǎn)、銷售，不必花費更多的精力。
臺灣地方小，資源缺乏。這對工業(yè)的發(fā)展是極不利的。因此當局以“引進資源、輸出技術(shù)”為導向。對實行大量原料性資源進口經(jīng)過高新技術(shù)加工又以高科技產(chǎn)品出口的企業(yè)，海關(guān)直接設(shè)到該企業(yè)，方便其進出口。由此可見，臺灣以興辦實業(yè)為主，以工業(yè)生產(chǎn)為主，大中型企業(yè)都以進口原材料出口高、精產(chǎn)品為主，因而外匯儲備較多。加上金融業(yè)及房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展比較穩(wěn)健，泡沫經(jīng)濟成分較少，對外匯進口又加以一定限制，因此其受東亞金融風暴的影響較少。
三、臺灣高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中政府的作用
（1）臺灣政府為高科技發(fā)展提供強大的政策支持
近二十年來，臺灣政府始終把高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展放在首要位置，制定了許多支持高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策，為發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)大開綠燈，具體表現(xiàn)在：第一，設(shè)置科學工業(yè)園區(qū)。第二，獎勵向高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)投資。第三，努力發(fā)展科技事業(yè)。第四，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。臺灣政府針對經(jīng)濟發(fā)展的實際情況不斷改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，同時大力扶植新興的高科技產(chǎn)業(yè)，使新興的高科技產(chǎn)業(yè)在經(jīng)濟發(fā)展中的地位不斷提高，超過傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。
（2）臺灣政府為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)提供了大量的資金幫助
為促進高科技產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，臺灣政府不僅在政策上給予支持，而且直接投入大量資金，在財力上也給予可觀的資助。據(jù)有關(guān)資料顯示，1991-1995年，臺灣地區(qū)用于研究開發(fā)的總經(jīng)費分別為1036億元、1147億元和1250億元、1380億元、1563億元，分別占臺灣GDP的1.76%、1.80%、1.81%、1.84%和1.92%，如此巨額的經(jīng)費投入為臺灣高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入巨大的活力。
（3）臺灣政府為高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供強有力的法律保障
過去，臺灣缺乏執(zhí)行科學技術(shù)政策與措施的法規(guī)。多數(shù)情況下，只能以行政命令的方式執(zhí)行為了適應(yīng)快速多變的科技環(huán)境與發(fā)展，臺灣政府于1999年1月正式公布執(zhí)行臺灣的第一部科技基本大法——“科學技術(shù)基本法”。該法總計23條，這部法律的制定對于規(guī)范科學技術(shù)研究與開發(fā)，促進科研成果與現(xiàn)實生產(chǎn)力的結(jié)合，推動高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都會產(chǎn)生十分積極的影響。
（4）臺灣政府在引進科技人才、培養(yǎng)科技人才方面下了很大的力氣，為高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了可靠的人才支援。
為了獲得大量高素質(zhì)的人才，臺灣政府采取了吸引人才和培養(yǎng)人才相結(jié)合的措施、首先，政府通過優(yōu)惠政策、給予優(yōu)惠待遇、創(chuàng)造優(yōu)越的工作環(huán)境和條件等措施了吸引島內(nèi)外科技人才。臺灣建立科學工業(yè)園的目的之一就是通過建立技術(shù)密集型工業(yè)的有利環(huán)境與場所.吸引島內(nèi)的技術(shù)人才，召回在島外的科技人員在優(yōu)惠的政策措施的吸引下，大量的島內(nèi)高級技術(shù)人才匯聚科學工業(yè)園，成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的中堅。另外，臺灣政府又充分利用科技發(fā)展的新成果促進高等院校的教育與研究，同時鼓勵民間企業(yè)積極投資研究事業(yè)，以有效地培養(yǎng)高新技術(shù)人才。
為了培養(yǎng)出更多的人才，臺灣政府提出培訓技術(shù)型及策略型人力資源計劃，提供生產(chǎn)自動化、專業(yè)化等技術(shù)型人才，以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級為了有效地擺脫各機關(guān)延攬科技人才的困境，臺灣政府從1999年起對各機關(guān)高科技人員的考評、選拔辦法進行了改革，打破過去僵化的公務(wù)員選拔中的條條框框，對高科技人員的考績、升遷及管理不采取一般公務(wù)人員的任用辦法，放寬對高科技人才選拔中的種種限制，采取口試、論文、著作審查等形式進行聘用；臺灣政府還允許科學工業(yè)園區(qū)內(nèi)的在職人員申請進人政府認可的高等院校選修與園內(nèi)企業(yè)有關(guān)的專業(yè)，成績優(yōu)異者可以承認其學位。通過這些措施，臺灣高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)中的人才問題得到較為有效地解決，在這個過程中，臺灣政府起到了積極的政策引導作用。
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開放獲取，是國際科技界、學術(shù)界和出版界為了推動科研成果，更好地利用計算機與網(wǎng)絡(luò)自由傳播而發(fā)起的，以此促進科學信息的廣泛傳播與交流，提高科學研究的公共利用程度，保障科學成果的長期保存，而出現(xiàn)的一種學術(shù)論文“出版付費，閱覽免費”的新型出版模式。此項運動興起于20世紀90年代初期，特別是在2001年“布達佩斯開放獲取倡議（Budapest Open Access Initiative，BOAI）”后，開放獲取受到各國越來越多的重視，致力于開放獲取的出版和傳播機構(gòu)也相繼成立，如出版社BioMed Central（BMC）、科學公共圖書館Public LibraryofScience（PLoS）等。
目前，開放獲取的實現(xiàn)途徑主要有兩種：開放獲取期刊（Open Access Journal）和機構(gòu)倉儲（InstituteRepository）。其中，前者被稱為實現(xiàn)開放獲取的“金色之路”，只在開放獲取的期刊上發(fā)表文章，后者被稱為開放獲取的“綠色之路”，只在后由作者或者第三方將論文儲存在網(wǎng)站、學科知識庫或者是機構(gòu)知識庫中，并且目前來說開放獲取期刊是開放獲取的主要路徑。
截至2012年12月17日，根據(jù)開放獲取期刊目錄（Directory of Open Access Journals，DOAJ）數(shù)據(jù)顯示，DOAJ收錄的開放獲取期刊已達8484種，其中我國開放獲取期刊36種。DOAJ涉及17個一級學科，具體包括農(nóng)業(yè)與食品科學、藝術(shù)與建筑學、生物與生命科學、商業(yè)與經(jīng)濟學、化學、地球與環(huán)境科學、一般工程、保健科學、歷史與考古學、語言與文學、法律與政治學、數(shù)學與統(tǒng)計學、宗教與哲學、物理與天文學、綜合科學、社會科學以及技術(shù)與工程，其中我國開放獲取的期刊主要集中在醫(yī)學、生態(tài)學等領(lǐng)域。
科技期刊開放獲取實施的必要性
開放獲取的科技期刊與傳統(tǒng)期刊相比具有明顯的優(yōu)勢，他們?yōu)槲覀兇罱艘粋€世界級的科技資源共享的平臺，加快了科技成果傳播速度，同時降低了知識獲取的成本，這些都推動著科技期刊開放獲取進程的加快。
加快知識傳播速度，擴大知識傳播范圍。借助于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字終端顯示技術(shù)的開放獲取期刊，使得科學交流不再受到時間、地點、費用等條件的限制，使得科學交流更加方便、快捷，有利于擴大期刊的傳播范圍，并且提高科技期刊的影響力。
對于我們國防軍工領(lǐng)域相關(guān)期刊來說，開放獲取更是促進國防科技信息深入人心、廣泛傳播的一種新的期刊出版模式，這不僅有助于科技期刊更好地為裝備建設(shè)和國防科技發(fā)展服務(wù)，更重要的還有助于提高我國在國際科技界的地位，擴大我國科技的國際影響力。
減低期刊出版費用，降低知識獲取成本。與傳統(tǒng)科技期刊進行比較，開放獲取后的科技期刊，一般采用電子出版，節(jié)約了印刷成本，同時也省去了相應(yīng)的快遞費，這些不僅降低了期刊出版費用，更重要的是這樣可以節(jié)約更多的資源，有利于環(huán)境的保護，有利于資源友好型社會的構(gòu)建，這是科技期刊為我們國家建設(shè)所盡的綿薄之力。
開放獲取科技期刊的一個最重要的特征就是免費獲取，這和現(xiàn)在傳統(tǒng)科技期刊相比較而言，讀者們知識獲取的成本大大減低，這將有助于人們知識文化層次的提高以及對最新科技前沿的把握。對于我們國防軍工領(lǐng)域相關(guān)科技期刊來說也是一樣的，開放獲取不僅減低期刊出版費用，同時對于科技期刊的編輯來說，他們更容易利用網(wǎng)絡(luò)資源判斷文章的先進性，有助于提高審稿的精度、節(jié)約審稿的時間，減低期刊的時滯，提高期刊的質(zhì)量。
推動科教興國建設(shè)，加快創(chuàng)新型國家建設(shè)步伐。目前，我國信息資源存在著分布不均衡、利用率不高等一些問題，如果科技期刊開放獲取得到實施，加大了信息的傳播速度和范圍，為人民提供了更多的免費的知識，這必然會加快提升國民整體文化素養(yǎng)，加快科教興國建設(shè)進程。
我國建設(shè)創(chuàng)新型國家的指導方針是“自主創(chuàng)新、重點跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來”。自主創(chuàng)新是我國科技發(fā)展的戰(zhàn)略基點，科技期刊開放獲取實施后對于我們把握科技前沿，提高自主創(chuàng)新能力具有重要要作用，所以開放獲取期刊必然會推動創(chuàng)新型國家建設(shè)的步伐。
科技期刊開放獲取實施的關(guān)鍵問題
影響科技期刊開放獲取實施的關(guān)鍵可以分為兩個層次，一是意識層面，一是技術(shù)層面。意識層面主要是人們對科技期刊開放獲取的認知，技術(shù)層面主要包括經(jīng)費、版權(quán)和質(zhì)量控制等3個關(guān)鍵問題。
意識層面――對科技期刊開放獲取的認知。我們應(yīng)該如何看待科技期刊的開放獲取，是一個思想意識問題。如果不能在此問題上達成共識，科技期刊開放獲取在我國就不可能得到廣泛實踐。
目前，我國職稱的評審機制對我們的科研工作者有嚴格的要求，這導致科研工作者對SCI、EI、中文核心等收錄期刊非常執(zhí)著，對它們收錄的期刊認可度高，促進了它們的快速發(fā)展與進步。高質(zhì)量的文章是科技期刊快速發(fā)展的基礎(chǔ)，只有當我們的科研工作者以及評審制度認可開放獲取期刊發(fā)表的論文時，我們的科技期刊開放獲取才能實現(xiàn)真正的大踏步發(fā)展，也只有這樣我們的科技成果才能更好地滿足社會發(fā)展需求。
對于國防軍工領(lǐng)域相關(guān)期刊而言，只有我們的專家認識到開放獲取的重要性與可行性，才能更好地做到為公共利益服務(wù)，真正提高科技期刊對裝備建設(shè)和國防科技發(fā)展服務(wù)的能力與水平。
技術(shù)層面――經(jīng)費、版權(quán)和質(zhì)量控制。決定科技期刊開放獲取實施生死存亡的問題就是運作經(jīng)費問題，如果這個問題得不到解決，科技期刊開放獲取就很難取得大的發(fā)展。目前，開放獲取期刊運行成本主要包括編輯成本、同行評議費用、出版制作成本、行政管理費用、網(wǎng)絡(luò)出版技術(shù)和設(shè)備費用等。根據(jù)國際現(xiàn)有開放獲取期刊運行模式可知，開放獲取期刊經(jīng)費來源主要是作者、機構(gòu)和廣告商，作者付費模式是主要模式，例如BMC對其網(wǎng)站上的廣告一次點擊收費5美元，每年廣告收入高達百萬美元。
科技期刊開放獲取后用戶可以無限制使用，但這并意味著不存在版權(quán)問題，只是賦予的對象與程度不同。與傳統(tǒng)科技期刊相比，論文作者的版權(quán)不再是全部轉(zhuǎn)讓給出版商，要根據(jù)作者和出版商之間的協(xié)議來確定，這就是問題所在，現(xiàn)在沒有明確的法律規(guī)定，劃分版權(quán)所有，怎樣才能更好地保護作者的勞動。我國現(xiàn)行的《著作權(quán)法》中就沒有設(shè)置相關(guān)條款，這給我國科技期刊開放獲取實施帶來難題。
學術(shù)質(zhì)量是科技期刊的生命。科技期刊學術(shù)質(zhì)量的高低從根本上影響開放獲取期刊的發(fā)展。目前評價科技期刊質(zhì)量好壞的主要指標是ISI的JCR以及CNKI等各類提供的影響因子，這些適合傳統(tǒng)科技期刊的評比，但是新型開放獲取期刊究竟該采用何種期刊評價體系，也是影響科技期刊開放獲取實施的關(guān)鍵問題之一。
促進科技期刊開放獲取實施的政策建議
科技期刊開放獲取的發(fā)展，離不開政策資金的支持，需要法律解決開放獲取期刊版權(quán)歸屬問題，同時還需要高效的科技期刊評價體系，以保障開放獲取期刊的質(zhì)量。
提供政策和資金支持。政策和資金支持是促進科技期刊開放獲取陜速發(fā)展的重要保障。只有國家層面的認可與保證才能從根本上解決對開放獲取認知的匱乏。就國家政策具體形式上來說，應(yīng)該有針對性制定支持創(chuàng)建開放獲取期刊的政策，培育開放獲取的品牌等；就資金支持方面，包括兩個方面，一是對科研工作者在開放獲取期刊上發(fā)表文章提供經(jīng)費支持，另一方面就是提供專項資金，扶持開放獲取期刊的建立與發(fā)展。
就國防軍工領(lǐng)域的期刊開放獲取而言，中國國防科學技術(shù)信息學會可以與世界先進的開放獲取機構(gòu)加強聯(lián)系與合作，可以選取領(lǐng)域內(nèi)高質(zhì)量期刊作為試點，積極探索促進本領(lǐng)域科技期刊開放獲取發(fā)展過程中需要的政策與資金支持模式，探索本領(lǐng)域期刊開放獲取發(fā)展的良好模式。
解決開放獲取期刊版權(quán)歸屬問題。版權(quán)歸屬問題的解決是科技期刊開放獲取快速發(fā)展的核心。我們應(yīng)該從滿足科技期刊開放獲取快速發(fā)展等滿足社會發(fā)展需求的角度出發(fā)，不斷完善、細化和健全《著作權(quán)法》，既要保護作者的合法權(quán)益，又要有利于信息資源的有效傳播，增強知識傳播動力，注意公眾利益的實現(xiàn)與保護。
對于我們國防軍工領(lǐng)域的期刊開放獲取而言，除了要考慮到版權(quán)歸屬這個至關(guān)重要的問題以外，還要考慮到信息安全問題，細化實施開放獲取期刊中內(nèi)容的安全保密協(xié)議，既要做到促進國防科技信息傳播，又要保護好國防科技信息。
中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）05-0154-02
根據(jù)《湖北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011-2020年）》精神，湖北省自2013年至今批準建設(shè)了一批省級研究生教育創(chuàng)新基地和研究生工作站。我校與宜昌人福藥業(yè)有限責任公司聯(lián)合組建的研究生工作站于2013年8月獲批為湖北省研究生工作站，經(jīng)過三年的建設(shè)，研究生工作站在新產(chǎn)品開發(fā)和人才培養(yǎng)工作兩方面展現(xiàn)了其優(yōu)越性：一方面可以將企業(yè)工程問題凝練為科學研究課題，高校與企業(yè)合作攻克技術(shù)難題，進行新產(chǎn)品開發(fā)；另一方面，企業(yè)為研究生提供研究設(shè)施和實踐指導條件，開展人才培養(yǎng)和培訓工作，成為高層次科研應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要途徑[1]。
三年的運營證明，研究生工作站這種產(chǎn)學研相結(jié)合的培養(yǎng)模式，使學生、學校和企業(yè)三方受益，促進了研究生教育的發(fā)展，是一條研究生教育的新路，也可以融合科技發(fā)展和企業(yè)運營，解決產(chǎn)學研的制約因素[1]。企業(yè)研究生工作站的設(shè)立，使企業(yè)工程問題成為研究生的畢業(yè)論文研究課題，既幫助企業(yè)攻克技術(shù)難題，進行新產(chǎn)品開發(fā)，又完成了學業(yè)；另一方面，研究生在設(shè)站企業(yè)中進行論文工作，能接觸企業(yè)運營管理，了解現(xiàn)代企業(yè)制度。因此，研究生工作站的建立，既能充分發(fā)揮高校的人才與科技優(yōu)勢，更重要是的培養(yǎng)了解現(xiàn)代企業(yè)運營的科技人員，是解決科技成果轉(zhuǎn)化“最后一公里”問}的途徑之一。
醫(yī)學研究生中的基礎(chǔ)醫(yī)學、藥學專業(yè)的研究生論文研究多涉及現(xiàn)代生物醫(yī)藥領(lǐng)域，醫(yī)學生接受了五年系統(tǒng)的臨床醫(yī)學或四年藥學的專業(yè)訓練后，在生物醫(yī)藥研究領(lǐng)域較之純生物背景的研究生更貼進于生命健康與臨床問題。他們進入企業(yè)研究生工作站后，面對醫(yī)學、生物醫(yī)藥、企業(yè)運營三種專業(yè)交叉，面對高校研究生導師、企業(yè)兼職導師、企業(yè)管理者三種老師，與原來單純的實驗室環(huán)境相比，接受的資訊與理念沖擊更加復雜。本文以我校運營三年的湖北省研究生工作站為例，就新時期醫(yī)學背景研究生進入企業(yè)研究生工作站，培養(yǎng)具備醫(yī)學背景的、從事醫(yī)藥研發(fā)工作的創(chuàng)新型研究生的問題進行了探討。
一、生物醫(yī)藥企業(yè)建立研究生工作站的重要性
以基因工程、細胞工程、酶工程、發(fā)酵工程為代表的現(xiàn)代生物醫(yī)藥是一項投資大、附加值高、風險大的高科技產(chǎn)業(yè)。在近20年的發(fā)展中受到了全球科技界和企業(yè)界的關(guān)注，并有許多專家認為21世紀將是生命科學的世紀。我國是一個擁有13億人口的發(fā)展中大國，社會經(jīng)濟發(fā)展方式和人民生活方式已經(jīng)并將繼續(xù)出現(xiàn)深刻的變化。我國人口基本代表了東方人群的主要結(jié)構(gòu)，適應(yīng)中國人群的醫(yī)藥產(chǎn)品，其國際市場也是巨大的。因此，我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)未來必然是重要的和龐大的，必然對未來經(jīng)濟社會產(chǎn)生重大影響，可能成為繼信息產(chǎn)業(yè)之后的一個新的領(lǐng)頭產(chǎn)業(yè)。
生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有“周期長、風險大”的特點，而在我國還面臨兩個重大的制約因素：一是我國長期以來落后的科技發(fā)展水平和薄弱的技術(shù)儲備的限制；二是我國長期以來落后的產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平和薄弱的管理經(jīng)營能力的限制[2]。為了克服科技發(fā)展和企業(yè)運營兩方面的局限，上世紀80年代，美國運用“硅谷”的經(jīng)驗在舊金山建成了世界一流水平的“基因谷”，集中了在生物醫(yī)藥領(lǐng)域享有聲譽的大學（加州大學巴克萊分校、舊金山分校、戴維斯分校、圣克魯斯分校和斯坦福大學），為現(xiàn)代生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展建立了充分的教育和科研基礎(chǔ)，成為“基因谷”的人才源。
借鑒發(fā)達國家成功的模式，我國在校企聯(lián)合、產(chǎn)學研結(jié)合的基礎(chǔ)上，針對高校以高端人才教育為主的現(xiàn)實，開展了研究生教育創(chuàng)新基地建設(shè)。研究生創(chuàng)新基地建設(shè)可以整合社會資源，發(fā)揮高校、企事業(yè)單位科研隊伍、實驗設(shè)備、信息資料等方面的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享；充分體現(xiàn)服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的功能，在提升生藥醫(yī)藥整體技術(shù)能力，提升核心競爭力的同時，培養(yǎng)出一批既懂研發(fā)，又懂企業(yè)運營的復合型高端人才。
二、基本架構(gòu)
為聚合高校、企業(yè)、社會三方的資源，滿足技術(shù)研發(fā)和人才培養(yǎng)的雙重要求，必須建立一套行之有效的管理機制。由企業(yè)研發(fā)中心主任與高校研究生管理負責人組成領(lǐng)導小組，對進站研究生的學習和導師的帶教工作進行總協(xié)調(diào)；以項目為抓手，課題組負責人牽頭協(xié)調(diào)企業(yè)兼職導師（企業(yè)研發(fā)人員）、高校導師、進站研究生的三方面力量。
三、學生管理及激勵
企業(yè)研發(fā)中心負責進站研究生的日常管理，研究生的培養(yǎng)目標必須貫徹全面發(fā)展的方針，特別要注重研究生綜合素質(zhì)和解決重大科學關(guān)鍵問題的實踐動手能力、溝通交流能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；由各個研發(fā)項目確定研究生的研究方向；研究生在工作站選修一定量的課程，高校認可研究生在工作站所修的課程學分；按不同的研究方向制訂研究生的個性化培養(yǎng)計劃；研究生的薪酬采用“基本助學金+學校獎學金+研發(fā)獎金”發(fā)放方式?；局鷮W金由工作站統(tǒng)一制定，研發(fā)獎金根據(jù)績效和導師課題完成業(yè)績進行發(fā)放。
四、師資準入機制
企業(yè)兼職研究生導師的遴選要求熱愛研究生教育事業(yè)，熟悉高校研究生教育的有關(guān)政策和要求，治學嚴謹，能教書育人、為人師表，有足夠的時間和精力指導學生。一般要求：①年齡不超過55周歲，具有副高以上職稱；②承擔過三項（含）以上的企業(yè)研發(fā)項目；③近三年以第一作者或通訊作者發(fā)表中文核心期刊論文3篇（含）以上。
五、工作站全程參與研究生的培養(yǎng)過程
企業(yè)研究生工作站兼職導師和技術(shù)人員除在工作站內(nèi)部進行學術(shù)例會和試驗進展匯報外，應(yīng)不定期地前往高校以評審專家的身份參加研究生的論文開題評審、論文中期檢查、預答辯評審、論文評閱、畢業(yè)答辯評審等培養(yǎng)環(huán)節(jié)，作為講演者參加研究生的學術(shù)論壇活動。
六、面臨的問題和解決辦法
企業(yè)研究生工作站重視研究生的科研能力培養(yǎng)，但很難提供人力來支持進站研究生的德育工作，加之研究生進入企業(yè)工作站后有人員分散、組織化程度低的特點，使德育工作出現(xiàn)斷層。
企業(yè)兼職導師和技術(shù)人員雖然在產(chǎn)學研結(jié)合、注重研究生的研發(fā)能力上是強項，但畢竟沒有受過正規(guī)的師資培訓，在高等教育學、教育心理學等方面缺乏相關(guān)理論知識和實踐培訓，指導研究生時不注意方式方法，容易造成師生關(guān)系不融洽、師生間容易產(chǎn)生對立情緒，缺乏和諧的育人氛圍[3]。因此必須開展企業(yè)研究生工作站兼職導師的教書育人能力培訓，特別是加強對研究生的德育工作，為此將企業(yè)黨支部的工作延伸至入站研究生的黨支部或黨小組，實行組織活動在工作站，組織發(fā)展在高校的“兩條腿”走路的辦法，收到了良好的效果。
七、結(jié)語
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。實踐是培養(yǎng)人才最有效的途徑，通過在企業(yè)的實踐，研究生們形成了“研以致用”的觀念，成為高校和企業(yè)聯(lián)合進行產(chǎn)學研的紐帶。開展研究生教育創(chuàng)新基地建設(shè)是適應(yīng)新時期研究生教育培養(yǎng)機制改革，加強研究生教育工作的一項新舉措，對于實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略具有重要的實踐意義。
參考文獻：
