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時(shí)間：2022-07-14 08:41:28
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大學(xué)四年生活即將隨著我的成長(zhǎng)而慢慢逝去，回顧這豐富多彩的四年學(xué)習(xí)生活，我已在老師的辛勤培育下成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu)的合格大學(xué)生了，這些日子將永遠(yuǎn)銘記在我心中。這四年在學(xué)習(xí)階段,思想上要求上進(jìn),認(rèn)真學(xué)習(xí),努力鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí),畢業(yè)之際,回顧四年來(lái)的學(xué)習(xí),工作及生活,做自我鑒定如下:
四年的大學(xué)生活，使我對(duì)人生觀，價(jià)值觀，世界觀都有了更深的認(rèn)識(shí)。我的為人之道——以誠(chéng)待人，待事、堅(jiān)持信念行動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、自我創(chuàng)新。
如今回首，是對(duì)過(guò)去的審視和總結(jié)，亦是對(duì)未來(lái)的憧憬和希望，即將踏出校門(mén)的我，滿心期待大千世界的挑戰(zhàn)和磨練。
深知性命相托的重要，從踏入學(xué)校門(mén)檻的那天起，在良師的精心指導(dǎo)下，自己奮力拼搏，自強(qiáng)不息，逐漸成為了一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)要求的大學(xué)生，并為做一個(gè)知識(shí)型的社會(huì)主義建設(shè)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
生活方面，自從來(lái)到湖南第一師范學(xué)院，我的生活充滿了愛(ài)，充滿了情。同學(xué)之間的情猶如親情但更勝親情，朋友之間的情猶如手足之情，湖南第一師范學(xué)院事我都很是關(guān)心，就這樣我愛(ài)上了湖南第一師范學(xué)院的每個(gè)人，每件事物。同時(shí)獨(dú)立自主的生活在我的美好的大學(xué)三年中也就這樣成熟了起來(lái)，我也就體會(huì)到了大學(xué)獨(dú)立自主的生活是我們進(jìn)入社會(huì)的生活的根本。
學(xué)習(xí)方面，自我進(jìn)湖南第一師范學(xué)院的第一天起，我就沒(méi)有忘記我來(lái)湖南第一師范學(xué)院的目的——學(xué)好知識(shí)，學(xué)會(huì)做人。在湖南第一師范學(xué)院，雖然我在有些方面得到了肯定，但我真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值還需要更加努力，讀到到老，學(xué)到老也就成了我最基本的思想。
思想方面，我經(jīng)過(guò)班級(jí)的初選，到系審核，再到院的批準(zhǔn)，我成了湖南第一師范學(xué)院美術(shù)系第12期入積極分子黨培訓(xùn)中的一員，并經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)與考核，成績(jī)合格成為了入黨積極分子。我就由一個(gè)對(duì)我們黨了解一點(diǎn)到了解了我們黨的人。
2020大學(xué)畢業(yè)演講稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
大家好!我是06班2班的學(xué)生，我很榮幸代表我們班48名畢業(yè)生發(fā)言。四年過(guò)去了，學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活為我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，明天我們將離開(kāi)曾經(jīng)向往的大學(xué)，走向我們的最終目的地——社會(huì)。在這里，我代表我們班所有的畢業(yè)生，感謝母校四年來(lái)對(duì)我們的培養(yǎng)和教育。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們的關(guān)心和指導(dǎo)。我還要感謝我們的家人的鼓勵(lì)和支持。
畢業(yè)，就像一個(gè)大句號(hào)。從此，我們將告別純真的青春，一個(gè)年少輕狂的歲月，一個(gè)充滿幻想的時(shí)代……畢業(yè)前的這幾天，時(shí)間像流沙一樣流走，想留都留不住。畢業(yè)答辯，告別宴會(huì)，每個(gè)同學(xué)相互道別懷舊，回憶在大學(xué)里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……一切似乎都在意料之中，一切都走得太無(wú)奈。
還記得我們開(kāi)學(xué)第一天的自我介紹嗎?還記得為第二天的比賽精心布置嗎?還記得我們?nèi)ベ?gòu)物、喝酒、聊天和唱歌嗎?
自習(xí)室、野外考察、考試、獲獎(jiǎng)……畫(huà)面像一幅幅絢麗的剪貼畫(huà)，連成一幅幕布電影，播放著我們的喜怒哀樂(lè)，記錄著我們的青春和過(guò)去，也見(jiàn)證著我們深深的情感。
再見(jiàn)了，我的宿舍;再見(jiàn)了，我的兄弟;再見(jiàn)了，我的青春;再見(jiàn)了，我的大學(xué)。
畢業(yè)，又像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的省略號(hào)。青春結(jié)束，我們等待下一個(gè)開(kāi)始。在前方等待我們的征途，迎著陽(yáng)光，勇敢地飛向心中的夢(mèng)想;等在我們面前的故事，伴著星星，回憶著生命中最美好的四年，綻放著鮮花……揮手離別，送上真摯祝福，無(wú)論多少年后，無(wú)論我們走到哪里，我們都不會(huì)忘記，曾經(jīng)孕育了我們的這片土地。
大學(xué)只是人生路上的一個(gè)小舞臺(tái)，畢業(yè)并不是結(jié)束，這是一個(gè)開(kāi)始。生活總會(huì)有壓力，現(xiàn)實(shí)總是要面對(duì)的，我們要去人生的星圖去尋找自己的新位置，無(wú)論我們走到哪里和從事什么工作，都會(huì)不斷地填寫(xiě)人生簡(jiǎn)歷，為母校閃耀光芒。
無(wú)論我們?nèi)绾巫哌^(guò)這四年，此時(shí)的我們不必抱怨和后悔，從明天開(kāi)始，我們都將是零，并在一個(gè)起點(diǎn)上，走向社會(huì)的大舞臺(tái)。
最后，祝老師們工作順利，身體健康，家庭幸福。我會(huì)回來(lái)看你的。也祝福我們的同學(xué)，四年的兄弟姐妹，前途無(wú)量!
謝謝各位!
2020大學(xué)畢業(yè)演講稿2歲月匆匆，大學(xué)四年轉(zhuǎn)瞬即逝。從眼眸里抽出細(xì)細(xì)雨絲，然后紛紛揚(yáng)揚(yáng)的撒下。我即將離開(kāi)我的大學(xué)生活。走過(guò)樓蘭，走過(guò)荒灘，只是為了那句“路在腳下，明天會(huì)更好”。
雖然即將與相處四年的同窗好友分別，但卻無(wú)法把自己和屬于花季年齡的回憶全都忘掉，因?yàn)樵谀莻€(gè)美好的年齡，我們已將自己最美好的青春做了一次交換。
含著淚，回頭讀起身后的腳印，這些腳印離學(xué)生時(shí)代越來(lái)越遠(yuǎn)，伸向遠(yuǎn)方。即使腳窩泥濘，步履蹣跚，但我還是毅然的去追求屬于自己的夢(mèng)。曾經(jīng)失去的，我不會(huì)注入太多是眷戀，太多的嘆息;將要得到的，我也一定不會(huì)迷惑，不會(huì)遲疑。因?yàn)槊總€(gè)清晨的太陽(yáng)都是嶄新的，明天還要繼續(xù)。
紅陽(yáng)在頭頂散射著年輪的波，靈性鳥(niǎo)蹲在枝頭目送我的背影，為我祈愿一路平安。真正令我魂?duì)啃膭?dòng)的'是那夢(mèng)流浪的地方，生命在律動(dòng)，風(fēng)景在行走，情調(diào)目光里不僅映射著浪漫，而且還充滿了對(duì)未來(lái)的信心。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，他的夢(mèng)想就是他的翅膀，有夢(mèng)想的人，隨時(shí)都會(huì)跳起來(lái)，拍拍翅膀，到他想去的地方盡情的遨游?？?山那邊如今又是香草萋萋，滿庭芳菲了。白云將載著我到那夢(mèng)開(kāi)始的地方，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)我的價(jià)值。
在此，我由衷的感謝母校對(duì)我的培養(yǎng)，使我學(xué)會(huì)了各種生活技能和懂得了怎樣為人處事。祝福我的母校_大學(xué)明天會(huì)更好!同時(shí)，我也由衷的感謝四年來(lái)同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心和幫助，感謝各位朋友的關(guān)懷。認(rèn)識(shí)你們是我的人生一大財(cái)富，真誠(chéng)的祝愿各位一路走好!
2020大學(xué)畢業(yè)演講稿3尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是_x，在學(xué)校當(dāng)中我認(rèn)為還是有很多事情要去堅(jiān)持的，我愿意在這樣的的環(huán)境下面一點(diǎn)點(diǎn)的積累知識(shí)，大學(xué)幾年的時(shí)間過(guò)得非常的迅速，我是能夠清楚的感受到，時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼之間現(xiàn)在也是到了這畢業(yè)的時(shí)候，我一直都在通過(guò)自己的怒力做好的本職的事情，作為一名大學(xué)生這些是應(yīng)該有的心理準(zhǔn)備，畢業(yè)之際我回想過(guò)去的幾年經(jīng)歷，確實(shí)是有很多是事情沒(méi)有去做，可是自習(xí)想想有些事情也不算是遺憾，讓它留在過(guò)去想想的時(shí)候的未必不是一種美好。
同學(xué)們我們你馬上就要離開(kāi)學(xué)校在未來(lái)步入社會(huì)之后肯定是會(huì)偶有更多的事情應(yīng)該去挑戰(zhàn)，畢業(yè)之際的這份美好是我們需要自己的去發(fā)掘的，過(guò)去的幾年是我們對(duì)自己上的一種認(rèn)可，有些事情應(yīng)該要認(rèn)真一點(diǎn)，大學(xué)經(jīng)歷的是一段美好的經(jīng)歷，我們的在這一階段是積累的時(shí)候，除了學(xué)習(xí)之外當(dāng)然還需要去liuxue86.com充實(shí)自己，過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴現(xiàn)在都是已經(jīng)是過(guò)往了，我們應(yīng)該要清楚的定位，要清楚接下來(lái)面對(duì)的是什么，這是非常的重要的，在畢業(yè)的這個(gè)時(shí)候一定要認(rèn)真一點(diǎn)有些事情是我們應(yīng)該認(rèn)真的去思考的，畢業(yè)過(guò)去總是感覺(jué)遙遙無(wú)期但是現(xiàn)在卻又是擺在眼前，真的是感覺(jué)非常的特別，以后遇到類(lèi)似的事情肯定還是要去嘗試的，在學(xué)習(xí)上面不能夠讓自己的耽誤了時(shí)間，在這一階段，必須要去主動(dòng)的想一下接下來(lái)可能面對(duì)的事情。
已經(jīng)過(guò)去的大學(xué)生活是我對(duì)自己的一種認(rèn)可，在這方面不能忽視，接下來(lái)一定要認(rèn)真的一點(diǎn)，我也是非常強(qiáng)烈的意識(shí)到了這些，我感覺(jué)到了緊張感，畢竟學(xué)習(xí)是自己的事情，在畢業(yè)的時(shí)候一定不能夠馬馬虎虎，有些東西是應(yīng)該有一個(gè)客觀的心態(tài)，現(xiàn)在我算是體會(huì)到了這個(gè)，同學(xué)們我們要做好的準(zhǔn)備了，離開(kāi)了學(xué)校一切都是靠我們自己以后不會(huì)有那么多幫助我們的同學(xué)，還有老師，很多事情是需要靠自己的，畢業(yè)就在眼前的，有很多事情是需要去好好的回顧一下才是，這非常的有意義，我們每一個(gè)人都是在這樣的狀態(tài)下面要有客觀積極的心態(tài)，現(xiàn)在也是到了一個(gè)非常重要的時(shí)刻，要對(duì)自己各個(gè)方面做一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，以后步入了工作之后才能夠一點(diǎn)點(diǎn)的去做好這些事情，在這樣的環(huán)境下面是應(yīng)該擺好心態(tài)，畢業(yè)的時(shí)候進(jìn)一步的提高自己的能力。
2020大學(xué)畢業(yè)演講稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)生們：大家好!
我叫_，大學(xué)四年就要過(guò)去了，我將離開(kāi)我親愛(ài)的同學(xué)，敬愛(ài)的老師和我喜愛(ài)的校園。這個(gè)給與了我知識(shí)、力量和友誼的地方。請(qǐng)?jiān)徫掖藭r(shí)的感傷和失落。
我是一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的孩子，很小的時(shí)候我的媽媽就告訴我，做一個(gè)有夢(mèng)想和敢于為夢(mèng)想打拼的人，任何時(shí)候都不要讓別人瞧不起你。我感謝我的媽媽?zhuān)屛覐男【透矣谟袎?mèng)想，敢于去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
我曾信奉保爾柯察金的一句話：“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨;也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧?！彼哪?，我感到問(wèn)心無(wú)愧。
剛進(jìn)大學(xué)校園，我被選為班長(zhǎng)，這一做就是四年。回首這四年，我的主要精力都放在了四個(gè)方面：專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)生干部工作、交際能力的提升和自己愛(ài)好的寫(xiě)作。盡管在班級(jí)擔(dān)任班長(zhǎng)，在學(xué)院擔(dān)任學(xué)生干部，但是我銘記自己只是一名學(xué)生，學(xué)習(xí)，任何時(shí)候都是第一位的，所以我最看重的是專(zhuān)業(yè)上的學(xué)習(xí)。這四年，我的專(zhuān)業(yè)成績(jī)一直保持在前兩名，在專(zhuān)業(yè)上的不服輸，和對(duì)同學(xué)們的熱情幫助，使我在班級(jí)和學(xué)生干部組織的管理中得心應(yīng)手。同時(shí)做到了一個(gè)學(xué)生干部的榜樣作用，得到了大家的信任。
很多時(shí)候我追求做到更好，不僅僅是因?yàn)閴?mèng)想，也是我的不愿服輸。由于專(zhuān)業(yè)、戶籍和地域等各種原因，我經(jīng)常受到質(zhì)疑。有人瞧不起學(xué)美術(shù)的，因?yàn)樵诤芏嗳说挠∠笾兴囆g(shù)生就是很懶散很隨意的。有人瞧不起農(nóng)村人，說(shuō)農(nóng)村人不講文明素質(zhì)低下。甚至有人因?yàn)樯贁?shù)不文明現(xiàn)象，而瞧不起河南人。這些都嚴(yán)重刺傷了我的自尊心。我深刻的明白，改變這些，需要改變自己，讓自己變的更加強(qiáng)大。強(qiáng)大到有一天，我可以驕傲的告訴別人：“我是一個(gè)河南的農(nóng)村人，我是一個(gè)學(xué)美術(shù)的藝術(shù)生?！?/p>
我高三學(xué)的美術(shù)，因?yàn)楦改覆恢С郑冶划?huà)室老板逼著盡快交學(xué)費(fèi)，他說(shuō)你能半年時(shí)間趕上已經(jīng)學(xué)了一年的復(fù)讀生，我免你學(xué)費(fèi)。我說(shuō)：“不用半年，一個(gè)月就夠了!”后來(lái)，我用了十五天時(shí)間就趕上了所有的復(fù)讀生，在三個(gè)月后的河南省美術(shù)統(tǒng)考中，取得了畫(huà)室第一名的成績(jī)?？荚囃?，回高中學(xué)習(xí)文化課，我們班是市重點(diǎn)高中的普通班，有87個(gè)人，我們語(yǔ)文老師經(jīng)常當(dāng)著我們的面說(shuō)藝術(shù)生學(xué)習(xí)如何如何差勁，一個(gè)月后的文化課考試，我考第十名，語(yǔ)文第一名。
_年，我以高出分?jǐn)?shù)線近100分的成績(jī)考上了廣西師范學(xué)院，上了大學(xué)，我同樣經(jīng)歷了很多這樣的事情，大一，我進(jìn)校紅水河網(wǎng)站當(dāng)記者，她們說(shuō)，藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生最不會(huì)寫(xiě)文章。我笑了，大一，十月份，我就在紅水河開(kāi)設(shè)個(gè)人專(zhuān)欄，以平均每個(gè)月四篇文章的數(shù)量發(fā)表，直到現(xiàn)在，共發(fā)表新聞稿79篇，文學(xué)稿88篇。我想說(shuō)，學(xué)美術(shù)的，也會(huì)寫(xiě)作。優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生演講稿范本
大一當(dāng)學(xué)生干部，很多人認(rèn)為，學(xué)生干部專(zhuān)業(yè)差，為這一句話，我從大一當(dāng)班長(zhǎng)到現(xiàn)在，從分團(tuán)委干事到分團(tuán)委副書(shū)記，在專(zhuān)業(yè)上我一直遙遙。我在用自己的行動(dòng)向大家證明，學(xué)生干部一樣可以學(xué)習(xí)很好，學(xué)生干部在用熱心和責(zé)任心為大家做事。學(xué)生干部一樣值得敬佩。我覺(jué)得我是在打擊中慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的。我把每一次的打擊和別人的質(zhì)疑，都當(dāng)成一種必須勝利的挑戰(zhàn)，一種完善自我的動(dòng)力。所以我感謝那些曾經(jīng)打擊過(guò)我的人和事，是它們讓我不肯低頭，更加堅(jiān)定的走下去。
我說(shuō)這些并不是要炫耀自己的努力和成果。我只是在證明，證明一個(gè)不一樣的農(nóng)村人、一個(gè)不一樣的河南人、一個(gè)不一樣的藝術(shù)生和一個(gè)不一樣的學(xué)生干部。
這大學(xué)四年，我不敢說(shuō)我過(guò)的很充實(shí)，但我覺(jué)得，我過(guò)的問(wèn)心無(wú)愧。高中時(shí)，我寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)，其中一句“我徒步走在長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵軌上，尋找我坐在火車(chē)上，不小心，遺落的幸福。”而現(xiàn)在，我寧愿走在長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵軌上，感受點(diǎn)滴的幸福，不愿坐在飛馳的火車(chē)上，錯(cuò)過(guò)更多的風(fēng)景。早上，當(dāng)別人還在睡覺(jué)，我已經(jīng)開(kāi)始洗漱完畢趕到教室。中午，當(dāng)別人午休，我坐在電腦前整理材料和寫(xiě)文章。晚上，當(dāng)別人在玩游戲、談戀愛(ài)，我在畫(huà)室畫(huà)畫(huà)、看書(shū)。周末，當(dāng)別人出去游玩、逛街，我在組織和參與學(xué)院的各項(xiàng)活動(dòng)。這樣的四年，這樣的結(jié)果，這就是為什么今天，我，可以站在這里。
四年，我并非是一帆風(fēng)順，其實(shí)，在各個(gè)方面都經(jīng)歷了不同的困難，想要做一個(gè)正直的學(xué)生干部，經(jīng)歷過(guò)同學(xué)的誤會(huì)、朋友的責(zé)怪、很多人的不理解。但我最終還是挺了過(guò)來(lái)。剛分專(zhuān)業(yè)時(shí)，我對(duì)自己說(shuō)，我要將我的班級(jí)打造成為美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院最團(tuán)結(jié)、最令人羨慕的班級(jí)，我做到了!到美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院?jiǎn)枺?9國(guó)畫(huà)班，別人都會(huì)豎起大拇指!在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上我會(huì)常常懷疑自己，當(dāng)和別人對(duì)比，自愧不如，但心里在想，有一天，我一定可以超過(guò)他。多少次遇到挫折、打擊和失敗，我這樣安慰自己：我可以輸在起跑線上，但是，我一定要贏在終點(diǎn)!
四年前，我有一個(gè)夢(mèng)想，在校園里舉辦一個(gè)自己的畫(huà)展。為了這么夢(mèng)想，我堅(jiān)持著，走到了現(xiàn)在。文字和語(yǔ)言的表述是蒼白無(wú)力的，拿的出來(lái)的成果才是真正的成果!大學(xué)四年的青蔥歲月，我只想要做一個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一份答卷。在美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持下，6月3號(hào)，我將在長(zhǎng)崗校區(qū)圖書(shū)館舉辦“劉曉楓個(gè)人作品展”。這就是我的夢(mèng)想，這就是我堅(jiān)持了四年，一定要實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想!同時(shí)，熱烈的歡迎各位老師和同學(xué)來(lái)參觀指導(dǎo)!
最后，祝愿學(xué)弟學(xué)妹們堅(jiān)持不懈，自強(qiáng)不息，有更多的收獲，更多的感悟和更多的成果。優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生演講稿范本
謝謝大家，我的演講完畢!
2020大學(xué)畢業(yè)演講稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
非常榮幸能作為畢業(yè)生代表，站在這里發(fā)言。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體同學(xué)感謝我們的老師，感謝你們這兩年多來(lái)的悉心教導(dǎo)和精心栽培!
同學(xué)們，兩年前我們懷著同樣的夢(mèng)想，一起踏進(jìn)了校門(mén)，從此我們的人生便與中山學(xué)院結(jié)緣。我們就像優(yōu)良的種子，在中山生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。雖然時(shí)光荏苒，光陰不再，但是兩年生活的林林總總、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，曾經(jīng)走過(guò)的日子、留下的足跡，都是那么清晰，記錄著同學(xué)們的青春和夢(mèng)想、奮斗和成長(zhǎng)、快樂(lè)和感傷，成為我們一份彌足珍貴的回憶。
還記得三年前高考失利的自己，以及家庭情況的限制，那時(shí)候我認(rèn)為我的求學(xué)生涯到此結(jié)束，然而事實(shí)并不是這樣，經(jīng)老師介紹我與我們學(xué)院結(jié)緣，當(dāng)時(shí)我只是抱著試一試的心態(tài)，來(lái)滿足我的大學(xué)夢(mèng)?？烧l(shuí)知這一試盡然讓我深深的愛(ài)上這里，愛(ài)上了這里的老師，這里的同學(xué)，更重要的是愛(ài)上了這里的教育模式。后來(lái)在自己做輔導(dǎo)的過(guò)程中，我幸運(yùn)的被當(dāng)?shù)匾凰踔衅刚?qǐng)做英語(yǔ)代課老師，剛開(kāi)始覺(jué)得自己學(xué)的東西還可以，一年后學(xué)校改革，所有的老師上課必須用電子白板，頓時(shí)覺(jué)得自己和其他老師有了很大的差距，于是那時(shí)候我開(kāi)始決定等專(zhuān)科結(jié)束我必須報(bào)本科繼續(xù)深造來(lái)彌補(bǔ)我的缺失。
時(shí)光荏苒，在這里我要感謝我們的中山學(xué)院為我們提供的學(xué)習(xí)平臺(tái)，感謝我們的何院長(zhǎng)以及我們的班主任任老師為我們屆所有學(xué)生所做的一切，每當(dāng)看到老師為我們上傳作業(yè)，發(fā)放通知，安排考試，以及節(jié)日問(wèn)候我都特別的感動(dòng)。感謝這兩年有你們的陪伴為我們的大學(xué)回憶添上一抹綠。
親愛(ài)的同學(xué)們，這一刻我們將畢業(yè)，下一刻我們亦將開(kāi)始，今天我們以中山為榮，明天中山將以我們?yōu)榘痢?/p>
在這里我衷心的祝愿我們的母校更加美好，陜大網(wǎng)絡(luò)教育之花越開(kāi)越盛。
最后，祝愿所有老師身體健康。工作順利。
祝愿屆春季畢業(yè)生永做追求的勇士，創(chuàng)建幸福的.明天。同時(shí)也預(yù)祝學(xué)弟學(xué)妹們學(xué)有所成，中山學(xué)院是我們明智的選擇!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：
大家上午好!
非常榮幸能作為畢業(yè)生代表，站在這里發(fā)言。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表xx級(jí)全體同學(xué)感謝我們的母校和老師，感謝你們這四年來(lái)的悉心教導(dǎo)和精心栽培!
現(xiàn)在我站在這里，很榮幸，也很忐忑。作為即將離開(kāi)xx大學(xué)的年輕一員，我一直在思考：我們——新一代xx大學(xué)人，在社會(huì)浪潮中該如何傳承我們的文化，又該如何在此基礎(chǔ)上有所超越?
孔子曰：“大道之行，天下為公。”xx大學(xué)給我們的最大財(cái)富，不是權(quán)威的理論，不是枯燥的課本，而是一種對(duì)真善美的執(zhí)著信仰和由衷熱愛(ài)。當(dāng)白發(fā)蒼蒼、德高望重的老教授們給我們?nèi)鐢?shù)家珍般地詮釋深?yuàn)W的學(xué)術(shù)概念時(shí)，我們領(lǐng)悟到了什么是大師的睿智;當(dāng)銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的中青年學(xué)者揮灑自如地展現(xiàn)他們恢弘的風(fēng)采時(shí)，我們體會(huì)到了什么是專(zhuān)家的敏銳。在xx大學(xué)，每一次講授都是一次教育，每一堂討論都是一次提高，每一次體驗(yàn)都是一次升華。
親愛(ài)的同學(xué)們：
光陰荏苒，歲月如梭。二十年前的夏天，我們結(jié)束了大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活，帶著對(duì)美好未來(lái)的憧憬，互道珍重，各奔東西。
彈指間，我們已從青春年少漸入不惑之年，從父母的孩子成為現(xiàn)在孩子的父母，但無(wú)論歲月如何蹉跎，角色如何改變，讓我們最難以忘懷和割舍不掉的依舊是那段青澀學(xué)生時(shí)代的同窗友誼和如歌歲月。
還記得母校的辛勤培育么? 還記得師長(zhǎng)的諄諄教誨么? 還記得教室里的孜孜苦讀么? 還記得寢室里的徹夜長(zhǎng)談么? 還記得海邊青澀的浪漫么? 還記得湖邊如花的青春么?
豆蔻不再，但最難忘懷的始終是四年大學(xué)生活的朝朝暮暮;世遷，但最難割舍的始終是大學(xué)同學(xué)之間的同窗情誼。人生沉浮之于你我如過(guò)眼煙云;官商權(quán)貴之于你我似一現(xiàn)曇花。
同學(xué)們，親愛(ài)的同學(xué)們，來(lái)吧!官大官小沒(méi)完沒(méi)了，錢(qián)多錢(qián)少都有煩惱，讓我們暫時(shí)拋開(kāi)塵世的喧囂，掙脫身邊的煩惱，走到一起，盡情享受老同學(xué)相聚的溫馨讓心棲息，忘卻憂慮;說(shuō)說(shuō)真話，談?wù)動(dòng)亚?回首往事，暢想未來(lái);交流感悟，相互鼓舞，找回漸行漸遠(yuǎn)的青春。
XX大學(xué)XX系XX級(jí)同學(xué)20周年聚會(huì)籌委會(huì)
XXXX年XX月XX日
關(guān)于畢業(yè)的一些資料
例句
畢業(yè)后他去了國(guó)外。
Aftergraduationhe went abroad。
你哪年畢業(yè)的?
What year did yougraduate?
你什么時(shí)候畢業(yè)的?
When did yougraduate?
還是沒(méi)計(jì)劃要畢業(yè)嗎?
Still no plans tograduate?
相關(guān)詞語(yǔ)
畢業(yè)論文by lnwn
[graduates dissertation;graduation(undergraduate) thesis] 在高等院校本科生、碩士及博士研究生畢業(yè)前，考察他們綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力的總結(jié)性作業(yè)。
畢業(yè)設(shè)計(jì)拼音：by shj
一、大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的原因
當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要原因在于落后的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)制約了對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求，甚至可以說(shuō)農(nóng)民工擠占了大學(xué)生的就業(yè)崗位。大學(xué)生就業(yè)主要集中于第三產(chǎn)業(yè)，在第二產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員中所占比例非常小。長(zhǎng)期以來(lái)，低端的以廉價(jià)勞動(dòng)力為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的制造業(yè)變成了推動(dòng)出口和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要渠道。由于對(duì)文化和技能要求較低，農(nóng)民工通過(guò)培訓(xùn)之后就可以勝任，因此許多企業(yè)寧愿招聘農(nóng)民工而不愿意招收大學(xué)畢業(yè)生。根據(jù)2000年全國(guó)第五次人口普查數(shù)據(jù)和2005年全國(guó)1％人口抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)，具有大專(zhuān)以上學(xué)歷的人在制造業(yè)從業(yè)人員中的比例從5.58％提高到7.53％，然而與之形成鮮明對(duì)照的是，農(nóng)民工在制造業(yè)從業(yè)人員中的比例則從57.74％提高到66.47％，顯然，制造業(yè)中農(nóng)民工的增長(zhǎng)遠(yuǎn)快于大學(xué)生。制造業(yè)是我國(guó)非農(nóng)就業(yè)中吸納勞動(dòng)力最多的行業(yè)，全國(guó)30％以上的從業(yè)人員都在制造業(yè)。盡管制造業(yè)在迅速地?cái)U(kuò)張，然而對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生的需求卻并沒(méi)有得到同步的增長(zhǎng)。在第三產(chǎn)業(yè)中，批發(fā)和零售業(yè)是吸納勞動(dòng)力最多的行業(yè)，同樣由于尚處于較低的發(fā)展階段，吸納大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的比例同樣非常低，2005年大專(zhuān)以上從業(yè)人員僅占8.73％，而農(nóng)民工則占了51.74％。在需求增長(zhǎng)放緩的情形下，當(dāng)大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量急劇擴(kuò)張時(shí)，就業(yè)難問(wèn)題也就隨之而來(lái)。在1999年高校擴(kuò)招之前，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題還不構(gòu)成突出的社會(huì)問(wèn)題，從1999年開(kāi)始，高校大幅度擴(kuò)招，結(jié)果到四年之后這批學(xué)生應(yīng)該畢業(yè)的2003年，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題突顯了出來(lái)，從此之后成為社會(huì)廣泛關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。由此可見(jiàn)，對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生供求與需求之間的失衡是有其深刻的社會(huì)原因的，并不能在短期內(nèi)加以改變。
二、大學(xué)畢業(yè)生正確的求職觀念
在當(dāng)前金融危機(jī)形勢(shì)下，解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題需要社會(huì)各界的共同努力。從大學(xué)畢業(yè)生自身來(lái)看，需要積極轉(zhuǎn)變求職觀念，充分利用國(guó)家戰(zhàn)略規(guī)劃與各種優(yōu)惠政策，把眼光更多地投向更需要人才的中西部地區(qū)和東北老工業(yè)基地，投向中小城市，投向中小企業(yè)，更多地關(guān)注自我創(chuàng)業(yè)。
1.中西部地區(qū)為大學(xué)畢業(yè)生提供了施展才華的廣闊空間
東部沿海地區(qū)聚集了全國(guó)一半以上的大學(xué)畢業(yè)生，競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度原本就很高。而此次金融危機(jī)中東部沿海地區(qū)恰恰成為重災(zāi)區(qū)，這使得在東部地區(qū)獲得就業(yè)機(jī)會(huì)的難度更大。相反，中西部地區(qū)的外向型經(jīng)濟(jì)比例較低，受到的沖擊相對(duì)緩和，加上這兩個(gè)地區(qū)大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量較少，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)有東部地區(qū)那么激烈。在這種形勢(shì)下，到中西部地區(qū)顯然更容易找到合適的就業(yè)機(jī)會(huì)。目前，我國(guó)宏觀區(qū)域區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本戰(zhàn)略是開(kāi)發(fā)大西部和振興東北老工業(yè)基地，故而相應(yīng)地會(huì)在投資和政策上相應(yīng)地傾斜，在這種情形下，大學(xué)畢業(yè)生在西部和東北老工業(yè)基地相應(yīng)地也會(huì)有更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。類(lèi)似地，在中小城市，由于大學(xué)畢業(yè)生相對(duì)較少，競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)有大城市那么激烈，一旦有合適的就業(yè)機(jī)會(huì)，可能會(huì)比在大城市更容易得到施展才華的空間，而且，中小城市生活成本較低，能夠緩解剛工作大學(xué)畢業(yè)生的生活壓力，更容易使他們安心工作。
2.中小企業(yè)是大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展的良好舞臺(tái)
中小企業(yè)是我國(guó)就業(yè)的主體，然而受戶籍等因素的限制，中小企業(yè)往往由于無(wú)法解決落戶問(wèn)題而并沒(méi)有被大學(xué)畢業(yè)生看好，小型企業(yè)更是如此。然而，小企業(yè)往往機(jī)制靈活，且多數(shù)處于成長(zhǎng)期，更有可能為大學(xué)畢業(yè)生的成長(zhǎng)提供機(jī)遇。值得慶幸的是，近日來(lái)，國(guó)務(wù)院推出了一系列相關(guān)政策，其中包括：對(duì)企業(yè)招用非本地戶籍的普通高校專(zhuān)科以上畢業(yè)生，各地城市應(yīng)取消落戶限制。這就使得大學(xué)畢業(yè)生的落戶問(wèn)題不再成為限制他們就業(yè)的障礙。這對(duì)于處在嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)之下的大學(xué)畢業(yè)生而言，無(wú)疑是雪中送炭。
三、正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)長(zhǎng)期問(wèn)題
中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編碼：1003-2738（2012）06-0026-02
當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，這一問(wèn)題已受到了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。在當(dāng)前應(yīng)屆畢業(yè)生中，有一部分家庭困難的學(xué)生，因?yàn)槎嘀卦?，在就業(yè)中處于弱勢(shì)地位，在本身就嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)中，他們的就業(yè)更顯困難。貧困大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，關(guān)系著學(xué)生本人乃至他們的家庭的發(fā)展，關(guān)系著和諧社會(huì)的構(gòu)建，所以學(xué)生工作負(fù)責(zé)人一定要認(rèn)真分析貧困畢業(yè)生就業(yè)難的原因，找出相應(yīng)對(duì)策，及時(shí)解決貧困畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題。
一、困難家庭畢業(yè)生就業(yè)困難的主要原因有哪些？
1.自身期望值比較高。
在應(yīng)屆貧困畢業(yè)生隊(duì)伍中，有一部分畢業(yè)生一心考公招，缺乏對(duì)自身?xiàng)l件的認(rèn)識(shí)，對(duì)自身能力的評(píng)估錯(cuò)誤，把全部的精力放公招考試的準(zhǔn)備上。此類(lèi)學(xué)生對(duì)學(xué)校安排的招聘會(huì)或人才市場(chǎng)的大型招聘會(huì)不感興趣，只參加公招考試。部分貧困畢業(yè)生，參加無(wú)數(shù)次公招考試，都沒(méi)錄用。他們既事先沒(méi)有從自身?xiàng)l件好好分析，事后也不從失敗的考試中總結(jié)教訓(xùn)，只是一味去參加考試，對(duì)自己的期望值過(guò)高，錯(cuò)過(guò)了很多就業(yè)機(jī)會(huì)。另一方面，貧困大學(xué)生一般肩負(fù)著全家的希望和寄托，從小就勵(lì)志好學(xué)，迫切希望大學(xué)畢業(yè)后出人頭地，改變家庭現(xiàn)狀，這是他們對(duì)自己的期望比較高的主要原因。因此，他們眼高手低，對(duì)一般的單位不感興趣。
2.自身經(jīng)濟(jì)狀況存在困難。
由于家庭條件的限制，經(jīng)濟(jì)狀況存在困難，在工作應(yīng)聘或面試的前期準(zhǔn)備方面不充分。應(yīng)聘工作需要制作簡(jiǎn)歷，要到各地面試，要準(zhǔn)備面試服裝，有時(shí)還需要參加各種就業(yè)培訓(xùn)或應(yīng)聘技能培訓(xùn)等。這些方面都是必須的花銷(xiāo)，而且花費(fèi)比較大。對(duì)家庭特別貧困的大學(xué)畢業(yè)生而言，這已經(jīng)算是一筆相當(dāng)大的開(kāi)支，也是個(gè)很大的困難。所以貧困大學(xué)畢業(yè)生，一般不會(huì)到異地應(yīng)聘工作，也不會(huì)參加把握性不大的面試，制作的簡(jiǎn)歷比較簡(jiǎn)單，不會(huì)特意購(gòu)買(mǎi)求職著裝等。這些雖然降低了就業(yè)成本，但是也減少了就業(yè)成功的機(jī)會(huì)。
3.自信心不足。
自卑是貧困大學(xué)畢業(yè)生共有的心理問(wèn)題，是就業(yè)心理障礙的主要來(lái)源。因?yàn)榧彝サ奶厥猸h(huán)境，給貧困畢業(yè)大學(xué)生的心理帶來(lái)了一定的影響。他們身上一般都存在自信心不足，有自卑感的問(wèn)題。所以在整個(gè)大四學(xué)年參加招聘會(huì)或參加公招考試面試過(guò)程中，都表現(xiàn)出自信心不足的狀態(tài)。即使是在平常的學(xué)習(xí)生活中考試成績(jī)比較優(yōu)異，表現(xiàn)比較突出的學(xué)生，也容易在參加應(yīng)聘面試時(shí)自信心不足，從而影響了面試成績(jī)。
4.就業(yè)意識(shí)不強(qiáng)。
在貧困大學(xué)畢業(yè)生中，有一部分畢業(yè)生就業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)有些淡化。在整個(gè)大四學(xué)年，當(dāng)大家都在忙著為就業(yè)事宜準(zhǔn)備的時(shí)候，他們卻沒(méi)有一點(diǎn)就業(yè)意識(shí)。在就業(yè)意識(shí)強(qiáng)化方面，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)起到一個(gè)決定性作用。輔導(dǎo)員要在大學(xué)生四年的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)每個(gè)同學(xué)，特別是貧困生，在每個(gè)階段都要進(jìn)行就業(yè)意識(shí)教育，讓其主動(dòng)分析自己的實(shí)際情況，確定自己的就業(yè)目標(biāo)，為就業(yè)目標(biāo)努力學(xué)習(xí)奮斗。
5.就業(yè)范圍比較窄。
在貧困畢業(yè)生中，有很大一部分學(xué)生把自己的就業(yè)范圍設(shè)置得很狹小，加大了自己的就業(yè)壓力。在大四找工作過(guò)程中，有一部分貧困畢業(yè)生一味尋找與專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作，覺(jué)得自己在大學(xué)學(xué)的是什么專(zhuān)業(yè)，就要在就業(yè)中應(yīng)聘什么專(zhuān)業(yè)，就業(yè)靈活性不大，在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的現(xiàn)在，無(wú)形中也降低了自己應(yīng)聘成功的機(jī)會(huì)。其實(shí)貧困畢業(yè)生在找尋工作中，應(yīng)該拓寬就業(yè)范圍，不要局限于自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，大學(xué)學(xué)的不僅是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還有學(xué)習(xí)的方法和思維寬度。在應(yīng)聘新工作以后，會(huì)有一個(gè)新的開(kāi)始，可能與所學(xué)專(zhuān)業(yè)不一樣，但工作時(shí)期主要是靠大學(xué)期間所培養(yǎng)的學(xué)習(xí)方法和思維方式。這兩方面在大學(xué)時(shí)期得到鍛煉，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力就比較強(qiáng)。走上工作崗位后，比較容易勝任新工作，發(fā)展空間也隨之?dāng)U大。所以說(shuō)，貧困畢業(yè)生應(yīng)該拓寬就業(yè)范圍，不要局限于自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。
二、為推進(jìn)困難家庭畢業(yè)生就業(yè)工作采取哪些相應(yīng)措施？
1.進(jìn)行應(yīng)聘技巧指導(dǎo)。
對(duì)貧困畢業(yè)生進(jìn)行應(yīng)聘技巧指導(dǎo)，有助于幫助貧困畢業(yè)生掌握應(yīng)聘技巧，從而提高面試成功的機(jī)會(huì)。輔導(dǎo)員可以通過(guò)班會(huì)、就業(yè)指導(dǎo)課或單獨(dú)指導(dǎo)等形式對(duì)貧困畢業(yè)生進(jìn)行指導(dǎo)。就準(zhǔn)備就業(yè)著裝、就業(yè)簡(jiǎn)歷，查詢面試單位的相關(guān)信息，了解面試公司的主打產(chǎn)品、主打業(yè)務(wù)等方面要讓學(xué)生引起足夠的重視。并且讓貧困畢業(yè)生學(xué)會(huì)如何做自我介紹，怎么回答面試主考官的問(wèn)題，熟悉面試時(shí)的站位、坐姿及回答問(wèn)題時(shí)的眼神，讓學(xué)生掌握面試時(shí)的細(xì)節(jié)。因?yàn)槊嬖噯挝辉诿嬖嚂r(shí)，更看重于面試學(xué)生的心理、思維以及接受新事物的學(xué)習(xí)能力，更看重于面試過(guò)程中所應(yīng)聘者在細(xì)節(jié)問(wèn)題上所表現(xiàn)出來(lái)的能力與素質(zhì)。這些都是一些貧困畢業(yè)生在平常學(xué)習(xí)生活中較少接觸并且不易學(xué)到的，所以輔導(dǎo)員要幫助貧困畢業(yè)生學(xué)習(xí)并掌握這方面的相關(guān)常識(shí)。貧困畢業(yè)生只有更好掌握了應(yīng)聘技巧，才能在眾多應(yīng)聘過(guò)程中脫穎而出，才能被招聘單位選中。
2.對(duì)其進(jìn)行教育，端正就業(yè)觀念。
就業(yè)觀念是就業(yè)過(guò)程中一個(gè)很重要的因素。就業(yè)觀的正確與否決定著貧困大學(xué)畢業(yè)生的發(fā)展好壞。所以，在大四畢業(yè)之季，應(yīng)該專(zhuān)門(mén)針對(duì)貧困生進(jìn)行就業(yè)觀念教育，使其樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，端正就業(yè)態(tài)度，以更積極健康的就業(yè)心態(tài)準(zhǔn)備參加就業(yè)招聘會(huì)。
3.聯(lián)系招聘單位，促其積極參加招聘。
1.繼承與創(chuàng)新結(jié)合選題
繼承性是一切科技論文的共性。但是，由于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的客觀需要和中醫(yī)藥學(xué)術(shù)自身的獨(dú)特性決定中醫(yī)論文的這一特性比其他科技論文表現(xiàn)得更為突出。同時(shí)，在現(xiàn)今的中醫(yī)實(shí)踐活動(dòng)中，傳統(tǒng)的理論和方法仍然起主導(dǎo)作用。
對(duì)于中醫(yī)學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)在校的四年學(xué)習(xí)，繼承前人的學(xué)術(shù)成就，博系各家學(xué)說(shuō)，有一定的理論基礎(chǔ)，撰寫(xiě)這類(lèi)深入發(fā)掘和繼承前人學(xué)術(shù)成就的選題有一定的優(yōu)越性。但是，其中也包含著一定的創(chuàng)新，做到繼承有創(chuàng)新，發(fā)掘有深度。走前人沒(méi)有走完的路，涉獵前人沒(méi)有完全涉措的領(lǐng)域，解決前人沒(méi)有解決的問(wèn)題。這類(lèi)選題常見(jiàn)種類(lèi)包括：詮釋、補(bǔ)充或闡述發(fā)揮前人的學(xué)說(shuō)，總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)前人學(xué)說(shuō)質(zhì)疑，對(duì)中醫(yī)學(xué)基本概念的探討等等。
2.理論和實(shí)踐結(jié)合選題
中醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)的形成和發(fā)展，經(jīng)歷了幾千年的漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程。在這一過(guò)程中，許多學(xué)者在不同的歷史條件下，在繼承前人學(xué)術(shù)成就的基礎(chǔ)上，從不同的側(cè)面，對(duì)前人學(xué)說(shuō)作了一定的補(bǔ)充和發(fā)展，進(jìn)而形成當(dāng)今中醫(yī)學(xué)的理論體系。畢業(yè)學(xué)生通過(guò)四年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了中醫(yī)學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，有一定的理論功底。但是，中醫(yī)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)。中醫(yī)學(xué)術(shù)新成果的形成，新觀點(diǎn)的產(chǎn)生，都必須來(lái)源于實(shí)踐，依賴于實(shí)踐。對(duì)于任何一個(gè)中醫(yī)學(xué)術(shù)問(wèn)題，如果缺乏在實(shí)踐中的常任主研究和反復(fù)思考，就不可能形成對(duì)該問(wèn)題的具有新意的正確認(rèn)識(shí)。這樣就要求中醫(yī)學(xué)畢業(yè)生在最后一年的醫(yī)療實(shí)踐中，廣泛涉獵，留心觀察，運(yùn)用所學(xué)理論科學(xué)地指導(dǎo)實(shí)踐，同時(shí)通過(guò)臨床經(jīng)驗(yàn)總結(jié)反過(guò)來(lái)重新認(rèn)識(shí)理論。這類(lèi)論文只要學(xué)生勤于總結(jié)，勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手，還是比較容易完成的，常見(jiàn)的這類(lèi)選題包括：對(duì)一種治法的理論認(rèn)識(shí)及臨床應(yīng)用，用某種治法治療某種疾病等等。
3.主觀與客觀結(jié)合選題
主現(xiàn)條件主要指學(xué)生的智力和精力。智力包括學(xué)生的知識(shí)貯備及運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力和技巧。同時(shí)還要考慮學(xué)生的興趣和愛(ài)好以及自身的特長(zhǎng)等等。但是，對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，受到許多客觀條件的制約：雖接近畢業(yè)尾聲，但所學(xué)的知識(shí)有限，很大一部分沒(méi)有經(jīng)過(guò)醫(yī)療實(shí)踐，尚是純書(shū)本知識(shí)，沒(méi)有更深的理解和認(rèn)識(shí)，畢業(yè)論文從研究到寫(xiě)作完成有嚴(yán)格的時(shí)間限制，并且在完成論文的過(guò)程中，還要進(jìn)行醫(yī)療實(shí)習(xí)，準(zhǔn)備畢業(yè)考試和論文答辨，時(shí)間緊迫，學(xué)生分到各地醫(yī)院實(shí)習(xí)，各醫(yī)院的醫(yī)療設(shè)備、醫(yī)療技術(shù)有所不同，帶教教師能力參差不齊，對(duì)學(xué)生醫(yī)療實(shí)踐能力也有一定的影響，學(xué)生首次進(jìn)行醫(yī)學(xué)研究，經(jīng)驗(yàn)缺乏。同財(cái)，中醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文不同于其他學(xué)術(shù)論文。目的是對(duì)學(xué)生的一種訓(xùn)練要求，使他們進(jìn)行一次全面的、規(guī)范的寫(xiě)作，為畢業(yè)后寫(xiě)醫(yī)學(xué)類(lèi)論文打下良好的基礎(chǔ)。因此，畢業(yè)生在選題時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況，所學(xué)專(zhuān)業(yè)的不同，研究能力的大小，客觀條件的不同。選擇難度、大小適中的選題。
結(jié)論與討論：結(jié)論是對(duì)論文的主要結(jié)果、論點(diǎn)的總體概括和總結(jié)。應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、完整、有條理。討論是對(duì)尚不能得出結(jié)論的部分或與前人的研究不一致的地方、或?qū)嶒?yàn)過(guò)程中意外的發(fā)現(xiàn)和收獲的記錄和總結(jié)，提出建議、設(shè)想、改進(jìn)的意見(jiàn)或有待解決、需深入研究的問(wèn)題。
致謝詞范文：
(一)
本論文在xxx導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)于律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無(wú)法、平易近人的人格魅力對(duì)本人影響深遠(yuǎn)。不僅使本人樹(shù)立了遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法，還使本人明白了許多為人處事的道理。本次論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此，謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x!在寫(xiě)論文的過(guò)程中，遇到了很多的問(wèn)題，在老師的耐心指導(dǎo)下，問(wèn)題都得以解決。所以在此，再次對(duì)老師道一聲：老師，謝謝您!
時(shí)光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼便是大學(xué)畢業(yè)時(shí)節(jié)，秋云，聚散真容易。離校日期已日趨漸進(jìn)，畢業(yè)論文的完成也隨之進(jìn)入了尾聲。從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，一直都離不開(kāi)老師、同學(xué)、朋友給我熱情的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意!在此我向xxxx學(xué)校xxxxxxx專(zhuān)業(yè)的所有老師表示衷心的感謝，謝謝你們?nèi)甑男燎谠耘?，謝謝你們?cè)诮虒W(xué)的同時(shí)更多的是傳授我們做人的道理，謝謝三年里面你們孜孜不倦的教誨!
三年寒窗，所收獲的不僅僅是愈加豐厚的知識(shí)，更重要的是在閱讀、實(shí)踐中所培養(yǎng)的思維方式、表達(dá)能力和廣闊視野。很慶幸這三年來(lái)我遇到了如此多的良師益友，無(wú)論在學(xué)習(xí)上、生活上，還是工作上，都給予了我無(wú)私的幫助和熱心的照顧，讓我在一個(gè)充滿溫馨的環(huán)境中度過(guò)三年的大學(xué)生活。感恩之情難以用言語(yǔ)量度，謹(jǐn)以最樸實(shí)的話語(yǔ)致以最崇高的敬意。
最后要感謝的是我的父母，他們不僅培養(yǎng)了我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的濃厚的興趣，讓我在漫長(zhǎng)的人生旅途中使心靈有了虔敬的歸依，而且也為我能夠順利的完成畢業(yè)論文提供了巨大的支持與幫助。在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)和工作，不辜負(fù)父母對(duì)我的殷殷期望!我一定會(huì)好好孝敬他們，報(bào)答他們!爸媽?zhuān)覑?ài)你們!
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！边@是我少年時(shí)最喜歡的詩(shī)句。就用這話作為這篇論文的一個(gè)結(jié)尾，也是一段生活的結(jié)束。希望自己能夠繼續(xù)少年時(shí)的夢(mèng)想，永不放棄。
(二)
感謝我的導(dǎo)師###教授，他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪。
感謝我的#老師，這片論文的每個(gè)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)和每個(gè)數(shù)據(jù)，都離不開(kāi)你的細(xì)心指導(dǎo)。而你開(kāi)開(kāi)朗的個(gè)性和寬容的態(tài)度，幫助我能夠很快的融入我們這個(gè)新的實(shí)驗(yàn)室。
感謝我的室友們，從遙遠(yuǎn)的家來(lái)到這個(gè)陌生的城市里，是你們和我共同維系著彼此之間兄弟般的感情，維系著寢室那份家的融洽。四年了，仿佛就在昨天。四年里，我們沒(méi)有紅過(guò)臉，沒(méi)有吵過(guò)嘴，沒(méi)有發(fā)生上大學(xué)前所擔(dān)心的任何不開(kāi)心的事情。只是今后大家就難得再聚在一起吃每年元旦那頓飯了吧，沒(méi)關(guān)系，各奔前程，大家珍重。但愿遠(yuǎn)赴M國(guó)的C平平安安，留守復(fù)旦的快快樂(lè)樂(lè)，揮師北上的G順順利利，也愿離開(kāi)我們寢室的開(kāi)開(kāi)心心。我們?cè)谝黄鸬娜兆?，我?huì)記一輩子的。
感謝我的爸爸媽媽?zhuān)傻弥X草，言樹(shù)之背，養(yǎng)育之恩，無(wú)以回報(bào)，你們永遠(yuǎn)健康快樂(lè)是我最大的心愿。
在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意。
學(xué)校的各種活動(dòng)都熱情的參加，在年至年間獲校文娛比賽及知識(shí)問(wèn)答比賽等一等獎(jiǎng)。大膽創(chuàng)新對(duì)校報(bào)版面進(jìn)行改革,使得校報(bào)的受視率提高到一個(gè)層次。學(xué)校的各種活動(dòng)都熱情的參加，在年月獲校演講比賽一等獎(jiǎng)。身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)也注重于對(duì)社會(huì)的實(shí)踐。本著學(xué)以致用，導(dǎo)岷俠礪鄯⒒印年我以熟練的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)聘為學(xué)校網(wǎng)站的管理員，做出了大量出色的工作，得到同學(xué)及老師的一致好評(píng)。
本人具有熱愛(ài)等祖國(guó)等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛(ài)好，對(duì)工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。
《二》大學(xué)畢業(yè)生自我鑒定
本人是一名既將畢業(yè)生，既將步入社會(huì)。社會(huì)這個(gè)詞對(duì)我來(lái)說(shuō)似乎不是很陌生，有時(shí)聽(tīng)了還會(huì)覺(jué)得身不由已。唯有經(jīng)過(guò)自己的努力才能證明對(duì)社會(huì)有用之才，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只要肯付出努力，沒(méi)有什么事情是做不到的。
通過(guò)在學(xué)校這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從天真幼稚的我，經(jīng)過(guò)那人生的挫折與坎坷，到現(xiàn)在成熟穩(wěn)重的我。使我明白了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站。當(dāng)然在這三年中的我，曾也悲傷過(guò)、失落過(guò)、苦惱過(guò)，這緣于我的不足和缺陷，但我反省了，這只是上天給予的一種考驗(yàn)，中專(zhuān)生的我們應(yīng)該善用楊長(zhǎng)避短來(lái)促進(jìn)自己，提高自己的綜述水平能力。
活中我仍有不足和缺陷，但我敢于改正自己、完善自己。我會(huì)用自己的熱情、活力、自信和學(xué)識(shí)，來(lái)應(yīng)付以后生活或工作中所有可能遇到的困難，創(chuàng)造自己有價(jià)值的人生。我相信一份耕耘一份收獲，生活中的精彩與美好是需要自己去創(chuàng)造。
在思想道德方面，思想覺(jué)悟上對(duì)自己有較高的要求。能用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)，能清醒的意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，我對(duì)于畢業(yè)以后的設(shè)想感覺(jué)自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還比較欠缺，而對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn)更是差距甚遠(yuǎn)，所以認(rèn)為當(dāng)前主要是積累經(jīng)驗(yàn)工作與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在工作的同時(shí)我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和積累，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間全心全意投入到新的工作崗位中去，這是我人生第一份工作不管是什么崗位我都會(huì)努力去做好每一份工作的，成為一名對(duì)社會(huì)有用的人。
《三》大學(xué)畢業(yè)自我鑒定
畢業(yè)自我鑒定范文：從踏入大學(xué)門(mén)檻的那天起，經(jīng)過(guò)良師的精心指導(dǎo)以及自己的奮力拚搏、自強(qiáng)不息，我逐漸成為了一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)要求的新時(shí)代大學(xué)生，并為做一個(gè)知識(shí)型的社會(huì)主義建設(shè)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在大學(xué)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，挖掘自身的潛力，從而提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問(wèn)題的能力，也獲得大家的認(rèn)同。另外，我也積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。"工欲善其事，必先利其器"。在求學(xué)期間，"學(xué)而知不足"是我學(xué)習(xí)、工作取得進(jìn)步的動(dòng)力。除了必修課程外我還自學(xué)Photoshop、flash、dreamweaver等軟件，并制作了自己的個(gè)人站點(diǎn)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，我堅(jiān)持閱讀英文報(bào)刊，提高自己的科普知識(shí)和閱讀能力。
在學(xué)習(xí)之余，我堅(jiān)持參加各種體育活動(dòng)，使自己始終保持在最佳狀態(tài)，這些都是我將來(lái)工作的重要本錢(qián)！
我最大的特點(diǎn)是：誠(chéng)實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我。為人處世上，我堅(jiān)持嚴(yán)于律已，寬以待人，"若要人敬已，先要已敬人"，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的。同時(shí)作為一名即將畢業(yè)的年應(yīng)屆計(jì)算機(jī)業(yè)的大學(xué)生，我所擁有的是年輕和知識(shí)，使我不畏困難，善于思考，但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向?qū)W。我也深知，畢業(yè)只是求學(xué)的一小步，社會(huì)才是一所真正的大學(xué)。我還要繼續(xù)努力。
《四》大學(xué)畢業(yè)生自我鑒定
一、畢業(yè)生的自我鑒定的主要內(nèi)容：
（一）思想道德素質(zhì)方面：
1、對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的路線、方針、政策等方面的理解和認(rèn)識(shí)，參加學(xué)校組織的各項(xiàng)思想政治教育活動(dòng)及政治表現(xiàn)；
2、遵守國(guó)家、學(xué)校的各種法規(guī)和制度的表現(xiàn)；
3、參加集體活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，主動(dòng)為大家服務(wù)方面的情況；
4、參加社會(huì)實(shí)踐及學(xué)校組織的各種有益活動(dòng)的情況；
5、參加政治理論、形勢(shì)政策等思想道德修養(yǎng)類(lèi)課程的學(xué)習(xí)情況。
（二）專(zhuān)業(yè)素質(zhì)方面：
1、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)自覺(jué)性方面的表現(xiàn)；
2、學(xué)習(xí)成績(jī)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握程度；
3、科學(xué)研究活動(dòng)成果及創(chuàng)新能力方面的表現(xiàn)。
（三）身心素質(zhì)方面：
1、參加校、院、系和班級(jí)組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)情況；
2、體育課成績(jī)及體育特長(zhǎng)、體育達(dá)標(biāo)情況；
3、身體健康狀況；
4、心理健康水平狀況。
（四）專(zhuān)業(yè)能力方面：
1、根據(jù)社會(huì)的需要，對(duì)自己的能力做一個(gè)較全面的基本估計(jì)；
2、自己的專(zhuān)長(zhǎng)和特點(diǎn)。
(五)存在的主要缺點(diǎn)和今后的努力方向。
二、具體要求：
1、畢業(yè)生寫(xiě)好自我鑒定首先應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)取老師和同學(xué)的意見(jiàn)。老師對(duì)學(xué)請(qǐng)保留此標(biāo)記。）生的學(xué)業(yè)和品德比較了解，同學(xué)之間朝夕相處，也比較熟悉，注意聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，有助于寫(xiě)好自我鑒定；其次，自我鑒定必須寫(xiě)實(shí)，要本著實(shí)事求是的原則，成績(jī)找夠，缺點(diǎn)找準(zhǔn)，恰如其份地做出總結(jié)鑒定，以利于用人單位較全面、客觀了解畢業(yè)生，從而有針對(duì)性地培養(yǎng)和幫助畢業(yè)生更好地開(kāi)展工作。
2、在畢業(yè)生登記表發(fā)放前各院系要召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，對(duì)畢業(yè)生自我鑒定、班主任（導(dǎo)師）鑒定意見(jiàn)的撰寫(xiě)切實(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)，做到嚴(yán)肅認(rèn)真、準(zhǔn)確、誠(chéng)實(shí)。填寫(xiě)時(shí)字跡要清楚，表述要確切，用水筆或毛筆填寫(xiě)。畢業(yè)生自我鑒定字?jǐn)?shù)不得少于800字。
3、沒(méi)有按照要求填寫(xiě)的畢業(yè)生登記表不能進(jìn)檔，個(gè)人檔案將不給寄送。
《五》大學(xué)畢業(yè)自我鑒定
大學(xué)畢業(yè)自我鑒定范文：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束。還記得報(bào)道時(shí)的炎炎夏日，還記得院長(zhǎng)在聯(lián)歡會(huì)上語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)?！澳銈兪菑牡钠T(mén)進(jìn)來(lái)的，四年以后我要讓你們從的門(mén)走出去”。的確，為了他的這一句話，我為之奮斗了整整四年。這中間有喜有怒有哀有樂(lè)?，F(xiàn)在回首這四年的學(xué)習(xí)生活，許許多多事情還歷歷在目。
學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是我四年生活的主線。我由一個(gè)普通的職中生一躍成為重點(diǎn)大學(xué)的本科生，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是人生中最大的喜悅，同時(shí)如何跟上重點(diǎn)大學(xué)的教學(xué)進(jìn)度也一直是我最擔(dān)心的。雖然沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，卻一直在我腦子里浮現(xiàn)。與那些從高中考上來(lái)的學(xué)生相比，他們大多是從縣城最好的高中考上來(lái)的。這樣一比，我的信心幾乎完全喪失。在以前的職中里我是矮子中的將軍，充滿了自信與自豪，到了這兒我的身份發(fā)生了顯著的變化，變成了將軍中的矮子。這讓我自卑了很長(zhǎng)一段時(shí)間。后來(lái)在軍訓(xùn)中與其他系的學(xué)生一起軍訓(xùn)，在交談中，他們對(duì)我們充滿了佩服：其一是覺(jué)得我們不容易，從那么多考生中脫穎而出。其二是我們大多是學(xué)校的佼佼者，在工作能力和自理能力方面較強(qiáng)，善于溝通。這番評(píng)論雖然讓我有了一絲安慰，但在學(xué)習(xí)上的憂慮還沒(méi)有完全消除。院長(zhǎng)畢竟是職教方面的專(zhuān)家，不失時(shí)機(jī)的給我們打氣，從補(bǔ)課的第一天到開(kāi)學(xué)典禮到不定期的見(jiàn)面，不斷地給我們打氣。在前幾屆師兄們的事實(shí)面前，我深深地感受到，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有不可跨越的障礙，只需要不斷的努力。單從思想上重視還不夠，還得從行動(dòng)上著手。在這方面院里費(fèi)盡了心思，提前補(bǔ)習(xí)我們欠缺的基礎(chǔ)課，這讓我從錄取的喜悅中解脫出來(lái)，投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。這一段時(shí)間對(duì)我從一名職中生到重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生的轉(zhuǎn)變有著巨大的影響。我發(fā)覺(jué)我的差距很大，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的緊迫感，我不能掉隊(duì)，我可以把距離縮短。在你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍中，漸漸地增強(qiáng)了我的自學(xué)能力，同時(shí)一種適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法也漸漸地形成。后來(lái)院里又為我們安排高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助我們調(diào)整學(xué)習(xí)方法。借鑒別人的長(zhǎng)處，克服自己的短處，讓我們少走了許多摸索的彎路。
進(jìn)入正式上課后，教師對(duì)我們的情況都非常了解，所有的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容都作了調(diào)整。在教師的引導(dǎo)下，我做到課前預(yù)習(xí)、課上認(rèn)真聽(tīng)講，記筆記、課后系統(tǒng)復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)。平時(shí)一遇到問(wèn)題，就勇敢地去答疑（盡管有些問(wèn)題問(wèn)得比較幼稚）。到期中考試的時(shí)候，考試成績(jī)不錯(cuò)。雖然沒(méi)有其他系的同學(xué)那么好，也總算能到自己的期望值，加上院長(zhǎng)對(duì)我們的成績(jī)又一次進(jìn)行表?yè)P(yáng)打氣，讓我的士氣更足了，就象打了一針“興奮劑”。到期末考試時(shí)我所有的課程都通過(guò)了，我這才松了一口氣。后面的幾學(xué)期我都這么做，緊緊地圍繞教師的方法和要求，都取得了較好的成績(jī)。尤其是大學(xué)一學(xué)年級(jí)我還獲得了獎(jiǎng)學(xué)金。獎(jiǎng)學(xué)金的精神獎(jiǎng)勵(lì)比物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更讓我興奮。這是對(duì)我一年來(lái)學(xué)習(xí)的肯定評(píng)價(jià)。到了大二的下學(xué)期，我全身心的投入到四級(jí)的決戰(zhàn)中，參加了學(xué)校的培訓(xùn)班，每天都把英語(yǔ)作為自己的一頓飯。時(shí)刻不松懈。當(dāng)時(shí)我擔(dān)任班長(zhǎng)，加之考試期間班上又出了點(diǎn)事，我在學(xué)習(xí)和工作未能合理調(diào)整，導(dǎo)致英語(yǔ)四級(jí)考了57分。這個(gè)成績(jī)?cè)谖业囊饬现?，我一個(gè)暑假都沒(méi)能安心，總結(jié)自己的薄弱環(huán)節(jié)，堅(jiān)持每天記憶單詞。到了三年級(jí)我們搬到四牌樓校區(qū)，參加校外輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)多了，我報(bào)名參加了恩波四級(jí)培訓(xùn)班。在年1月份的考試中通過(guò)了，我這才安心了。后來(lái)我漸漸地放松了對(duì)自己的要求，主觀地認(rèn)為都大三了，老師不會(huì)為難我們，學(xué)習(xí)也沒(méi)有以前那么認(rèn)真了，結(jié)果三年級(jí)下學(xué)期的考試成績(jī)讓我后悔不已?！队?jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)》不及格，這對(duì)我的打擊太大了。第一，我為我放松對(duì)自己的要求，在學(xué)習(xí)上松懈感到后悔。第二為即將到來(lái)的畢業(yè)找工作感到壓力非常大。
在四年級(jí)上學(xué)期，我不急著找工作，重修不及格的課程，并全身心的投入到技能訓(xùn)練中去。這次我非常認(rèn)真，在平時(shí)的訓(xùn)練中我一直感到危機(jī)感和緊迫感。直到最后考完試我的心才踏實(shí)下來(lái)，其實(shí)我所有的努力并不是為了一張高級(jí)工的證書(shū)，關(guān)鍵的問(wèn)題是我要學(xué)到一些技術(shù)，這樣我才能在以后指導(dǎo)學(xué)生技能訓(xùn)練中得心應(yīng)手。因?yàn)槲疑钪氨?chē)薪”的道理。由于我態(tài)度認(rèn)真，平時(shí)訓(xùn)練有素，在技能考核中取得了優(yōu)異的成績(jī)。這是老師精心指導(dǎo)的結(jié)果。從這件事以后我把所有課程安排都看得非常重。正如當(dāng)初學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論一樣。無(wú)論是教育實(shí)習(xí)還是畢業(yè)設(shè)計(jì)我都全身投入，并且都取得了令我振奮的成績(jī)?，F(xiàn)在回首大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯，雖然苦了點(diǎn)但卻很充實(shí)，這四年的大好時(shí)光沒(méi)有虛度。堅(jiān)忍不拔，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的精神已在我身上根深蒂固，同時(shí)學(xué)習(xí)能力的形成和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成將使我終身受益。
《六》軍訓(xùn)自我鑒定范文
軍訓(xùn)自我鑒定范文：山?jīng)]有懸崖峭壁就不再險(xiǎn)峻，海沒(méi)有驚濤駭浪就不再壯闊，河沒(méi)有跌宕起伏就不再壯美，人生沒(méi)有挫折磨難就不再堅(jiān)強(qiáng)。櫻花如果沒(méi)有百花爭(zhēng)艷我先開(kāi)的氣魄，就不會(huì)成為美麗春天里的一枝獨(dú)秀；荷花如果沒(méi)有出淤泥而不染的意志，就不會(huì)成為炎炎夏日里的一位君子；梅花如果沒(méi)有傲立霜雪的勇氣，就不會(huì)成為殘酷冬日里的一道靚麗風(fēng)景；人如果沒(méi)有堅(jiān)持到底的毅力，就不會(huì)成為緊張軍訓(xùn)中的一顆亮星。
進(jìn)入學(xué)校，就意味著必須接受軍訓(xùn)考驗(yàn)。對(duì)我們這些一直生活在父母羽翼下的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)------一種自我挑戰(zhàn)。在這短短的軍訓(xùn)期間，我們要與原本不認(rèn)識(shí)的同學(xué)相互認(rèn)識(shí)，并且要做到互幫互助，團(tuán)結(jié)一致，我們要從原本懶懶散散的暑期生活中脫離出來(lái)，參加嚴(yán)格訓(xùn)練，接受陽(yáng)光的洗禮，面對(duì)種種的考驗(yàn)。
給我們訓(xùn)練的教官是一個(gè)二十多歲的年輕人，他身材不高，在他那稚氣未脫的臉上寫(xiě)滿了嚴(yán)肅和認(rèn)真。他還很愛(ài)笑，而且笑的時(shí)候原本就不大的眼睛變得更小了。但是，教官在軍訓(xùn)的時(shí)候?qū)ξ覀兊囊筮€是很高的。只要大家不努力，他就會(huì)批評(píng)我們；只要大家動(dòng)作不規(guī)范，他就會(huì)一而再，再而三地示范給我們看。這可是我第一次與軍人接觸。
軍訓(xùn)一開(kāi)始，同學(xué)們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)，對(duì)軍訓(xùn)充滿了好奇。可是到了第二天、第三天、第四天，問(wèn)題來(lái)了。有的同學(xué)開(kāi)始發(fā)牢騷，抱怨聲便連聲四起，一些同學(xué)向教官提出意見(jiàn)、有的甚至想逃避訓(xùn)練。這些都體現(xiàn)了我們平時(shí)的生活太順暢，幾乎是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，缺少了那份同齡人應(yīng)有的能力。這正是我們必須提高的自身素質(zhì)。
軍人也許真的是那么一絲不茍。抱著在軍訓(xùn)中混的我，六天后，才認(rèn)識(shí)到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r(shí)間意識(shí)和堅(jiān)忍不拔的意志。哪怕是一個(gè)最簡(jiǎn)單的動(dòng)作，在訓(xùn)練場(chǎng)上，我們無(wú)數(shù)次地重復(fù)著，用自己的心去真真切切的體會(huì)軍人的英偉。軍姿的紋絲不動(dòng)，跨步的整齊有力，使我們真正體會(huì)到軍人的一絲不茍。
第一堂課—軍訓(xùn)，就在今天，圓滿結(jié)束了。回想起這些日子，我感慨良多?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香出苦寒來(lái)”是軍訓(xùn)的體會(huì)?！扒トf(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)”是軍訓(xùn)的結(jié)果。軍訓(xùn)的感悟是需要用心去體會(huì)的，它教會(huì)了我們對(duì)別人的關(guān)愛(ài)，它加深了我們理解保衛(wèi)祖國(guó)的責(zé)任，它告訴了我們面對(duì)困難應(yīng)有的態(tài)度。我們至少是我不再是嬌滴滴的孩子，不再是好哭的小姑娘，我知道面對(duì)高峰，我們須自己去搭造階梯；遇到山崖，我們要自己去連結(jié)繩索。我們的命運(yùn)在自己的手中，只是看是否去把握！
《七》工作自我鑒定
一、引言
根據(jù)教育部、人事部綜合提供的統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，2003年我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生超過(guò)212萬(wàn)人，2004年達(dá)到280萬(wàn)人。2005年達(dá)到338萬(wàn)人,2006達(dá)到413萬(wàn)，2007年預(yù)計(jì)達(dá)到495萬(wàn)人！然而，據(jù)統(tǒng)計(jì)，按照歷年的就業(yè)率，截至2000年6月，我國(guó)各類(lèi)高校畢業(yè)生中待業(yè)人數(shù)有30萬(wàn)人左右，2001年超過(guò)34.5萬(wàn)人，2003年52萬(wàn)人,2004年75.6萬(wàn)人，2005年達(dá)到98.2萬(wàn)人，2006年達(dá)到123.9萬(wàn)，2007年將達(dá)到148.5萬(wàn)！
有關(guān)部門(mén)的統(tǒng)計(jì)顯示，目前我國(guó)每年新增就業(yè)機(jī)會(huì)大約為700萬(wàn)至800萬(wàn)個(gè)，而每年大學(xué)畢業(yè)生平均人數(shù)則大約在300萬(wàn)左右。就這一數(shù)字對(duì)比而言，大學(xué)畢業(yè)生理應(yīng)有比較大的就業(yè)空間。但無(wú)良好的職業(yè)管理意識(shí)，不能充分根據(jù)社會(huì)需求來(lái)規(guī)劃管理自身大學(xué)生涯，正是造成現(xiàn)今就業(yè)難的罪魁禍?zhǔn)祝?/p>
2004年4月，北森測(cè)評(píng)網(wǎng)與勞動(dòng)和社會(huì)保障部勞動(dòng)科學(xué)研究所、新浪網(wǎng)聯(lián)合進(jìn)行的《當(dāng)代大學(xué)生第一份工作現(xiàn)狀調(diào)查》表明，在找到第一份工作后，有50%的大學(xué)生選擇在1年內(nèi)更換工作；兩年內(nèi)，大學(xué)生的流失率接近75%，比例之高令人震驚；33%的大學(xué)生“先就業(yè)后擇業(yè)”，第一份工作僅僅是由學(xué)校到社會(huì)的跳板；16.3%的人“沒(méi)有太多考慮”就“跟著感覺(jué)走”選擇了第一份工作。
一項(xiàng)針對(duì)北京市人文經(jīng)濟(jì)類(lèi)綜合重點(diǎn)大學(xué)在校大學(xué)生的調(diào)查表明：62%的大學(xué)生對(duì)自己將來(lái)的發(fā)展及工作、職業(yè)生涯沒(méi)有規(guī)劃，33%的大學(xué)生不明確，只有5%的大學(xué)生有明確的設(shè)計(jì)。
因此，我們可以得出一個(gè)初步的結(jié)論，當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)的問(wèn)題關(guān)鍵不在于就業(yè)，而在于如何去謀職，即通過(guò)盡早對(duì)自己的大學(xué)四年職業(yè)生涯進(jìn)行管理，從而在進(jìn)入社會(huì)時(shí)能順利實(shí)現(xiàn)社會(huì)需求的對(duì)接。
二、大學(xué)生職業(yè)生涯管理研究現(xiàn)狀及理論
1.美國(guó)的職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)說(shuō)
美國(guó)最著名的職業(yè)生涯管理研究專(zhuān)家當(dāng)屬麻省理工學(xué)院斯隆管理研究院的E.H.施恩教授。1978年他出版的《職業(yè)的有效管理》率先從職業(yè)發(fā)展觀出發(fā)，勾勒出了個(gè)人與組織相互作用的基本圖式，為我們認(rèn)識(shí)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展，組織發(fā)展與變革，管理角色與管理功能等領(lǐng)域的一系列問(wèn)題提供了有效的工具。由于他在書(shū)中首次提出職業(yè)錨的要領(lǐng)而成為職業(yè)生涯管理的經(jīng)典著作。
美國(guó)著名人力資源管理研究專(zhuān)家、尤他州立大學(xué)管理學(xué)系教授布魯克林.德?tīng)?986年出版的《管理新職業(yè)者—當(dāng)代工作者的多種職業(yè)生涯成功向?qū)А氛撌鯰職業(yè)生涯的多樣化，將職業(yè)生涯定位分為進(jìn)取型、安全型、自由型、攀登型、平衡型五種類(lèi)型，并對(duì)這五種類(lèi)型職業(yè)者的特點(diǎn)及其管理進(jìn)行了研究。
2.法國(guó)的職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)說(shuō)
讓.M.普雷地教授在1990年出版的《人力資源》和1995年出版的《人力資源管理》兩書(shū)中都發(fā)表了同樣的論述:企業(yè)中的職業(yè)生涯首先表現(xiàn)為一系列工作職位，而職業(yè)生涯規(guī)劃則是指企業(yè)結(jié)構(gòu)中一個(gè)員工過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的職位連續(xù)。這種對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃及管理的定義在1995年出版的里昂高等商業(yè)學(xué)校教授F.丹尼所著《干部管理》一書(shū)中被稱(chēng)為傳統(tǒng)定義而受到批判:職業(yè)生涯的概念不應(yīng)僅局限于它的客觀含義，還應(yīng)包括個(gè)人對(duì)其職業(yè)生涯發(fā)展的見(jiàn)解和期望。職業(yè)生涯開(kāi)辟了實(shí)現(xiàn)可以令一些員工滿意的職業(yè)生涯發(fā)展的新道路。他們要面臨各種不斷豐富自己知識(shí)的職業(yè)嘗試，其職業(yè)生涯與他們和客戶關(guān)系的發(fā)展而非和他們的新職業(yè)緊密相關(guān)?？梢?jiàn)，職業(yè)生涯規(guī)劃及其管理在法國(guó)得到重視和積極研究，其定義和內(nèi)涵的不斷更新，向側(cè)重于人的職業(yè)生涯發(fā)展方向轉(zhuǎn)化。
3.中國(guó)的職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)說(shuō)及管理理論
在中國(guó)，職業(yè)生涯管理的研究基本還屬于引進(jìn)、介紹階段。臺(tái)灣人力資源管理專(zhuān)家、中山大學(xué)人力資源管理研究所所長(zhǎng)黃英忠教授在1997年出版的《人力資源管理》專(zhuān)著中論述了職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)管理的意義，職業(yè)生涯規(guī)劃與人性需求的關(guān)系、開(kāi)發(fā)的階段、影響職業(yè)抉擇的因素、職業(yè)生涯管理等內(nèi)容。張?zhí)碇拗摹渡陌l(fā)展與規(guī)劃》對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃與管理問(wèn)題進(jìn)行了研究?？梢哉f(shuō)，這是中國(guó)學(xué)者中對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃與管理研究的開(kāi)創(chuàng)之舉。
我國(guó)的職業(yè)生涯管理理論以廈門(mén)大學(xué)廖泉文教授的“三三三”理論為代表,“三三三”理論將人的職業(yè)生涯分為三大階段：輸入階段、輸出階段和淡出階段，每一階段又分為三個(gè)子階段；適應(yīng)階段、創(chuàng)新階段和再適應(yīng)階段，而每一個(gè)子階段又可分為三種情況：順利晉升、原地踏步、降到波谷。按照她的觀點(diǎn)，大學(xué)階段的職業(yè)生涯管理應(yīng)該屬于輸入階段的關(guān)鍵部分，是輸入信息、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能為從業(yè)做重要準(zhǔn)備的；認(rèn)識(shí)環(huán)境和社會(huì)，鍛造自己的各種能力的關(guān)鍵時(shí)期。
三、浙江省人力資源的社會(huì)需求趨勢(shì)
2006年，作為國(guó)家“十一五”規(guī)劃的開(kāi)局之年，浙江人才市場(chǎng)大盤(pán)較為穩(wěn)定，人才供需良好。從省人才交流中心2006年度人才交流統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，共有2.8萬(wàn)家(次)單位招聘信息，累計(jì)各類(lèi)專(zhuān)業(yè)崗位70余萬(wàn)個(gè)，有近300萬(wàn)人次求職，供求比例為4.2：1。崗位對(duì)學(xué)歷的要求為：大專(zhuān)學(xué)歷的占41.0%；本科學(xué)歷的占22.3%；高中、職高、技校的占14.1%。
2007年浙江地區(qū)五大熱門(mén)行業(yè)人才需求強(qiáng)勁。據(jù)業(yè)內(nèi)人士預(yù)測(cè)，2007年根據(jù)浙江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)和產(chǎn)業(yè)布局的總體需求，將有五大行業(yè)成熱門(mén)：計(jì)算機(jī)行業(yè)、金融投資行業(yè)、信息管理咨詢行業(yè)、新型能源行業(yè)、高科農(nóng)牧行業(yè)。
根據(jù)省人才交流中心的報(bào)告，技術(shù)型人才需求量有持續(xù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)，就業(yè)歧視現(xiàn)象不斷變化出新形式，但總體有所減少。但企業(yè)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)要求也越來(lái)越高，作為頂替工作經(jīng)驗(yàn)的重要形式，大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練應(yīng)該引起更多高校的注意。
同時(shí),專(zhuān)業(yè)加外語(yǔ)等復(fù)合型人才的需求量越來(lái)越多，這也要求大學(xué)生要注意學(xué)好專(zhuān)業(yè)同時(shí),加強(qiáng)另外一個(gè)關(guān)聯(lián)知識(shí)的學(xué)習(xí),努力使自己成為一個(gè)復(fù)合型畢業(yè)生.特別作為經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)學(xué)生，在專(zhuān)業(yè)之外，加強(qiáng)外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)能力訓(xùn)練，使自己成為一個(gè)復(fù)合型管理人才，真正具備管理者的職業(yè)素質(zhì)。
四、基于社會(huì)需求的大學(xué)生職業(yè)生涯管理模型
按職業(yè)生涯階段理論，大學(xué)四年處于職業(yè)生涯準(zhǔn)備階段，也即是盡量吸收各種知識(shí)，信息和技能，為未來(lái)的職業(yè)做好充分的準(zhǔn)備的時(shí)期。
從大學(xué)校園的一名學(xué)生到作為獨(dú)立的成年個(gè)體加入社會(huì)之中，這一人生巨大的變化是每個(gè)大學(xué)生都必須面對(duì)的。埃里克森將這一變化稱(chēng)之為“危機(jī)”，即發(fā)生必要變化的時(shí)間。他認(rèn)為成年期的任務(wù)在很大程度上就取決于這一危機(jī)的處理結(jié)果。在大學(xué)階段職業(yè)選擇在學(xué)校經(jīng)歷中占據(jù)越來(lái)越重要地位，大學(xué)生采取何種方式加以應(yīng)付未來(lái)將向何處去的問(wèn)題，實(shí)際上就取決于大學(xué)生如何理性的對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)生涯進(jìn)行管理，如何去完成自己的職業(yè)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)期間，大學(xué)生對(duì)個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃并不明確，而職業(yè)生涯管理理論能夠指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃未來(lái)的人生發(fā)展方向，督促學(xué)生提前準(zhǔn)備，準(zhǔn)確定位。
我們從職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)這個(gè)核心出發(fā)，建立一個(gè)基于職業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯管理模型。把大學(xué)生的大學(xué)職業(yè)生涯分為四個(gè)階段，個(gè)體職業(yè)分析、職業(yè)認(rèn)識(shí)培養(yǎng)、確立階段職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)實(shí)踐，而職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿始終，作為大學(xué)生職業(yè)生涯管理必備內(nèi)容。
我們知道社會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)大學(xué)生的需求中，以職業(yè)素質(zhì)為最重要，職業(yè)素質(zhì)包括熟練的讀、說(shuō)、寫(xiě)能力，應(yīng)用型計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)能力、敬業(yè)素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神等。因?yàn)楣芾眍?lèi)工作是實(shí)踐性十分強(qiáng)的職業(yè)，在筆者的一次關(guān)于人力資源管理專(zhuān)業(yè)工作需求調(diào)查中，47家企業(yè)要求工作經(jīng)驗(yàn)的占了38家，占總數(shù)的八成以上，其中人力資源專(zhuān)員平均要求2.1年，人力資源副主管平均3.2年，人力資源主管平均4年。而不做工作經(jīng)驗(yàn)要求的企業(yè)對(duì)職業(yè)素質(zhì)的要求非常高。因此把職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)做大學(xué)職業(yè)生涯管理的核心的基于社會(huì)需求的大學(xué)生職業(yè)生涯管理必然要求。
1.個(gè)體職業(yè)分析
從高中選專(zhuān)業(yè)是已經(jīng)初步進(jìn)行了個(gè)體職業(yè)分析，但是這還顯粗略。進(jìn)大學(xué)后，可以基于學(xué)?；蛏鐣?huì)的專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)或咨詢機(jī)構(gòu)和人員，對(duì)自己進(jìn)行更為專(zhuān)業(yè)的個(gè)體職業(yè)分析，掌握自身的各種信息，了解自己的特質(zhì)并重點(diǎn)發(fā)展，為接下來(lái)培養(yǎng)自己核心職業(yè)能力打下基礎(chǔ)。
2.職業(yè)認(rèn)識(shí)培養(yǎng)
在充分掌握自身信息的基礎(chǔ)，也已調(diào)整好自己的專(zhuān)業(yè)及方向后，可以就目前的專(zhuān)業(yè)或方向進(jìn)行了解，收集相關(guān)知識(shí)，咨詢相關(guān)人士，形成對(duì)自己將來(lái)職業(yè)的一個(gè)完整直觀的認(rèn)識(shí)體系，開(kāi)始有目的的重點(diǎn)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)技能。
3.確立階段職業(yè)目標(biāo)
在了解自己將來(lái)職業(yè)信息的基礎(chǔ)上，有了職業(yè)方向就可以確定職業(yè)目標(biāo)了。根據(jù)大學(xué)生職業(yè)生涯管理需要進(jìn)行目標(biāo)劃分階段，先進(jìn)行自己個(gè)人的職業(yè)SWOT分析，根據(jù)社會(huì)需求，首先確立短期職業(yè)目標(biāo)（即大學(xué)畢業(yè)時(shí)要達(dá)到的目標(biāo)）。
4.職業(yè)實(shí)踐或深造
確立職業(yè)目標(biāo)后，就要針對(duì)性地訓(xùn)練自己的職業(yè)素質(zhì)，按照工作的勝任力模型，有目的參加相關(guān)培訓(xùn)和實(shí)踐，形成自己的核心職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以順利進(jìn)入社會(huì)，融入職業(yè)環(huán)境?；蛘吒杏X(jué)知識(shí)儲(chǔ)備不夠，需要進(jìn)一步充實(shí)則可以選擇深造。
當(dāng)然，職業(yè)實(shí)踐是一個(gè)過(guò)程，不是短期的事情。大學(xué)整個(gè)期間都要求進(jìn)行不同形式的職業(yè)實(shí)踐，這即是職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，需要貫穿整個(gè)大學(xué)生職業(yè)生涯管理的始終。
五、總結(jié)
大學(xué)生職業(yè)生涯處于人的整個(gè)職業(yè)生涯的準(zhǔn)備階段，也是各種知識(shí)信息輸入階段?；谏鐣?huì)需求的大學(xué)生職業(yè)生涯管理模型的核心是職業(yè)素質(zhì)的累積，以至形成個(gè)體核心的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，順利從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變成職業(yè)角色。作為職業(yè)生涯關(guān)鍵階段的大學(xué)四年，有目的地合理進(jìn)行管理，充分利用和整合校園和社會(huì)的資源，為自己的打下堅(jiān)實(shí)的職業(yè)基礎(chǔ)，才能真正的實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，邁向職業(yè)成功。
參考文獻(xiàn):
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麥可思公司(MyCOS)對(duì)20萬(wàn)名畢業(yè)半年后的學(xué)生進(jìn)行了“2007屆大學(xué)畢業(yè)生求職與工作能力調(diào)查”，結(jié)果顯示，我國(guó)最熱門(mén)的幾個(gè)本科專(zhuān)業(yè)都是供大于求，其中計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語(yǔ)3個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)都在萬(wàn)人以上，在失業(yè)人數(shù)最多的10個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，熱門(mén)專(zhuān)業(yè)占了9個(gè)。
部分熱門(mén)專(zhuān)業(yè)就業(yè)難
畢業(yè)證、學(xué)位證都已經(jīng)順利到手，可是湖北省武漢市某高校的小尹卻高興不起來(lái)。四年前，他“擠過(guò)獨(dú)木橋”，考進(jìn)了武漢市的一所重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)的也是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)：法學(xué)。然而四年后的今天，他的父母卻依然在想方設(shè)法為他尋找工作，他自己也幾經(jīng)“崩潰”。
小尹剛?cè)胄５臅r(shí)候?qū)λ哪旰鬂M懷信心， “那時(shí)候我們專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)入的都是大企業(yè)，差一點(diǎn)兒的也進(jìn)入了律師事務(wù)所?！?/p>
劉興目前的狀況雖然比小尹好點(diǎn)兒，但他也開(kāi)心不起來(lái)，“學(xué)了四年的計(jì)算機(jī)，現(xiàn)在成為電腦城一名電腦修理工。”劉興告訴記者，他的同學(xué)中簽約大企業(yè)的幾乎沒(méi)有，“現(xiàn)在對(duì)口的好點(diǎn)兒的單位或是不招人，或是限制學(xué)校，我們正卡在縫兒里?！眲⑴d說(shuō)，他現(xiàn)在正備考公務(wù)員，“這是改變現(xiàn)狀的最好的出路?！?/p>
據(jù)麥可思的調(diào)查顯示，在635個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，最熱門(mén)的10個(gè)專(zhuān)業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達(dá)到6.67萬(wàn)人，占本科畢業(yè)生總失業(yè)人數(shù)的32.9％。應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個(gè)本科專(zhuān)業(yè)依次為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、漢語(yǔ)言文學(xué)、工商管理、電子信息工程、信息管理與信息系統(tǒng)、會(huì)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)。
調(diào)查還表明，畢業(yè)半年后，本科專(zhuān)業(yè)的平均就業(yè)率是91.2％，但是很多熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率并沒(méi)有達(dá)到這個(gè)水平，其中法學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率只有86％，存在嚴(yán)重過(guò)熱跡象。
本科熱門(mén)專(zhuān)業(yè)難就業(yè)，在高職／專(zhuān)科中，熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況也不容樂(lè)觀。調(diào)查顯示，在573個(gè)高職／專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)中，10個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)半年后的總失業(yè)人數(shù)高達(dá)11.6萬(wàn)，占了高職／專(zhuān)科半年后失業(yè)人群的28.6％。失業(yè)人數(shù)最多10個(gè)高職／專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)中，就有8個(gè)是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。
對(duì)社會(huì)需求信息的掌握不準(zhǔn)確是主因
江西省玉山縣第一中學(xué)的鄭廷高考估完分后，就和家人一起開(kāi)家庭會(huì)議討論如何選學(xué)校、如何選專(zhuān)業(yè)，“先是仔細(xì)看學(xué)校發(fā)的《高考指南》，又上了好多相關(guān)網(wǎng)站查資料，看看每個(gè)專(zhuān)業(yè)到底學(xué)什么課，就業(yè)率怎么樣?！?/p>
但是做完這些工作之后，報(bào)考什么專(zhuān)業(yè)，他心里還是“沒(méi)譜”。
他又跑去咨詢老師，查看各個(gè)專(zhuān)業(yè)的全國(guó)排名，還看了幾個(gè)不同版本的大學(xué)排行榜。但是大學(xué)排行榜令他很失望，“大學(xué)排行榜太多了，比較雜，看來(lái)看去都不知道該參考哪一個(gè)了?！?/p>
“不認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)，盲目跟風(fēng)?！笨偨Y(jié)起當(dāng)年填報(bào)志愿時(shí)，北京某高校的黃穎一臉無(wú)奈，“班里很多同學(xué)要么報(bào)經(jīng)濟(jì)，要么報(bào)法律?！秉S穎也義無(wú)反顧地選擇了法學(xué)，但是現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，黃穎才發(fā)覺(jué)，“當(dāng)年考入一些冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)幾乎都找到了對(duì)口的工作?！?/p>
據(jù)麥可思的調(diào)查顯示，考生在填報(bào)志愿時(shí)，大多數(shù)學(xué)生(56.7％)選擇和父母一起商量做出決定。與老師商量做出決定的占20％，另外15.9％的人自己決定。
調(diào)查報(bào)告指出，考生報(bào)考時(shí)了解的信息不全，是造成教育資源浪費(fèi)的原因之一。就業(yè)率高的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有人報(bào)，就業(yè)率低的“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)扎堆報(bào)。大部分考生在挑選大學(xué)專(zhuān)業(yè)時(shí)沒(méi)有做過(guò)職業(yè)規(guī)劃，加上老師、父母的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)有限，觀點(diǎn)有時(shí)也存在偏差，沒(méi)有一個(gè)完整的信息系統(tǒng)可供參考。
報(bào)考之前要對(duì)自己的實(shí)際情況定位
熱門(mén)專(zhuān)業(yè)難就業(yè)，與考生扎堆報(bào)考熱門(mén)專(zhuān)業(yè)有一一定的關(guān)系，如果考生在報(bào)考之前能進(jìn)行自我認(rèn)知和定位，找到適合自身潛能特征的專(zhuān)業(yè)和職業(yè)方向，那么，這一情況將有所改觀。調(diào)查報(bào)告指出，近幾年，潛能測(cè)試開(kāi)始介入高考志愿填報(bào)，但是其優(yōu)勢(shì)還沒(méi)有完全體現(xiàn)。
麥可思的調(diào)查顯示，在一些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)難就業(yè)的前提下，機(jī)械電子工程則實(shí)現(xiàn)了就業(yè)率100％。除此之外，2007屆大學(xué)畢業(yè)生半年后就業(yè)率較高的本科專(zhuān)業(yè)還包括：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)(99.1％)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)(99％)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師(98.4％)、物流工程(98.3％)、勘察技術(shù)與工程(98.2％)、建筑學(xué)(97.9％)、車(chē)輛工程(97.7％)、信息安全(97.2％)等。
調(diào)查顯示，畢業(yè)半年后就業(yè)率最高的高職／專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)依次為：發(fā)電廠及電力系統(tǒng)(94.9％)，土木工程施工與管刪(93.5％)，機(jī)械設(shè)計(jì)與制造(93.4％)，護(hù)理(92.8％)，應(yīng)用化工技術(shù)(92.8％)等。
專(zhuān)家分析高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求要吻合
一所經(jīng)濟(jì)類(lèi)院校新聞專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生楊青描述，學(xué)校原本的想法是依托學(xué)校的商科優(yōu)勢(shì)辦經(jīng)濟(jì)新聞，但新聞與經(jīng)濟(jì)完全是“兩張皮”，“教經(jīng)濟(jì)的根本不懂新聞，教新聞的老師也沒(méi)有人懂經(jīng)濟(jì)?！?/p>
