首頁(yè) > 優(yōu)秀范文 > 體育申請(qǐng)書(shū)
時(shí)間：2023-02-22 19:53:41
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇體育申請(qǐng)書(shū)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
在運(yùn)動(dòng)會(huì)后，還有幸成被田徑教練相中，進(jìn)入校田徑隊(duì)專(zhuān)攻短跑項(xiàng)目。一切的成績(jī)終屬于過(guò)去，以后的道路還要自己堅(jiān)定的向前走，在未來(lái)的日子里，我還要堅(jiān)持訓(xùn)練，爭(zhēng)創(chuàng)一名能為學(xué)院增光優(yōu)秀大學(xué)生，在不久的將來(lái)為國(guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。相信：機(jī)遇不只需要等待，還需要自己努力去創(chuàng)造。另外我覺(jué)得現(xiàn)在應(yīng)該要全面發(fā)展，當(dāng)代合格的大學(xué)生應(yīng)該是各方面素質(zhì)都很強(qiáng)，所以自己以后在各方面都會(huì)努力的去嚴(yán)格的要求自己，在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，在課前做好預(yù)習(xí)，在課后進(jìn)行筆記整理，每個(gè)學(xué)期都會(huì)制定較為科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理的安排時(shí)間，不斷總結(jié)，并加強(qiáng)改進(jìn)，堅(jiān)持“一專(zhuān)多能”的學(xué)習(xí)策略，在學(xué)習(xí)好本專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)其他的知識(shí)，以提高自我綜合素質(zhì)，從而適應(yīng)未來(lái)“多元化人才”的要求。在生活中，我要堅(jiān)持作風(fēng)簡(jiǎn)樸，能夠與同學(xué)們和睦相處，感覺(jué)就像一家人，在同學(xué)有困難需要幫助時(shí)，能夠積極主動(dòng)的前去為他分憂解難，同時(shí)，我也要做一個(gè)活躍分子，積極的參加系部開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。在工作上，能夠“嚴(yán)于律己，寬以待人”，作為院文藝部副部，以系部大重為重，工作一絲不茍，能夠較好的完成上級(jí)布置的各項(xiàng)工作，在做好本部門(mén)的工作的同時(shí)，積極協(xié)助其他部門(mén)開(kāi)展各項(xiàng)工作，并對(duì)自己的工作不斷進(jìn)行總結(jié)完善，從而不斷地提高自身的辦事能力。
20__年很榮幸的成為我校的一名新生，在激動(dòng)與興奮的心情中不知不覺(jué)地開(kāi)始了大學(xué)生活，在這一年里我始終保持著積極向上的心態(tài)，時(shí)時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己的同時(shí)，妥善處理好學(xué)習(xí)和工作兩者之間的關(guān)系，努力做到全面發(fā)展。本人！認(rèn)為在各方面均符合優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選條件，故提出該份申請(qǐng)書(shū)?，F(xiàn)將本人基本情況介紹如下，作為各位領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)審參考。
一、思想情況本人于入校時(shí)就積極申請(qǐng)入黨，已遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，正在等待批準(zhǔn)。在校參加入黨學(xué)習(xí)以來(lái)，我以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，在思想上我積極要求進(jìn)步，樹(shù)立了良好的人生觀和道德觀；永遠(yuǎn)保持與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的工作路線，正確貫徹黨的方針政策，時(shí)刻關(guān)注著黨和國(guó)家的發(fā)展形勢(shì)，以及國(guó)內(nèi)外的局勢(shì)變化。
在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)，還在不斷鼓勵(lì)、幫助身邊想申請(qǐng)入黨的同學(xué)。積極組織﹑參加有關(guān)活動(dòng)，態(tài)度積極向上，成為支部和班級(jí)入黨的楷模。
二、工作情況在學(xué)校里我積極參加我系組織的“卡拉OK大賽”，并獲得了三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，得到了系領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)與同學(xué)們的充分肯定，為我班贏得了很大的聲譽(yù)。在班級(jí)組織的“英語(yǔ)演講比賽”，“兵乓球比賽”中也有不錯(cuò)的表現(xiàn)。由于工作成績(jī)突出，我對(duì)自己更加充滿信心，堅(jiān)信一定會(huì)在將來(lái)的工作與生活中繼續(xù)精彩的表現(xiàn)，為院系贏得更高的聲譽(yù)。
三、學(xué)習(xí)情況在工作中取得的成績(jī)并沒(méi)有使我滿足，我知道自己距優(yōu)秀學(xué)生的距離還很遠(yuǎn)，很多方面還需要進(jìn)一步完善。學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，所以，為了不影響學(xué)習(xí)，工作之余全身心投入到學(xué)習(xí)中，向同學(xué)﹑師兄請(qǐng)教﹑討論﹑學(xué)習(xí)，集思廣益﹑廣開(kāi)思路，經(jīng)過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)成績(jī)較之以前有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，雖然沒(méi)有達(dá)到拔尖的水平，但有些科目已達(dá)到了優(yōu)秀。
四、生活情況在生活中，本人樸素節(jié)儉﹑性格開(kāi)朗，嚴(yán)以律己寬以待人。平時(shí)很善于和同學(xué)溝通，也樂(lè)于幫助同學(xué)，所以很多同學(xué)不管生活上還是思想方面有了困難也愿意來(lái)尋求我的幫助。在生活中建立了很好的人際關(guān)系，獲得了大家的尊重和支持。
進(jìn)入__大學(xué)，是我人生中一個(gè)極為重要的階段。在這一年中，我在各個(gè)方面都獲得了巨大的進(jìn)步，綜合素質(zhì)得到了很大的提高?，F(xiàn)將申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，我要特別感謝系領(lǐng)導(dǎo)的大力培養(yǎng)，老師在專(zhuān)業(yè)方面的深入指導(dǎo)以及同學(xué)們?cè)诠ぷ骱蜕钪薪o我的支持和幫助。在此我要特別表示感謝！今后我要更加嚴(yán)格的要求我自己，以求有更好的表現(xiàn)。
以上即為本人的基本情況，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)加以評(píng)判審核！
我是來(lái)自___班的___，十分榮幸能夠參加這次的競(jìng)選。我競(jìng)選的職務(wù)是體育部部長(zhǎng)。以便能更好的鍛煉自己的能力，為系部服務(wù)。
在學(xué)生會(huì)工作了一年，雖然沒(méi)經(jīng)歷過(guò)多大的風(fēng)風(fēng)雨雨，但期間每件平凡的小事都使我成長(zhǎng)。我所做的工作或許遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，但卻正是它使我正視自我，讓我發(fā)現(xiàn)了自己，證明了自己。在學(xué)生會(huì)工作期間，常常弄的我們腰酸背疼，但是有老師的關(guān)心，同學(xué)的支持，同事的照顧，我們還是會(huì)精神抖擻的去把它做好，這是我們的職責(zé)所在，更是我們學(xué)生會(huì)的意義所在！我們的付出也許一些人看的微不足道，但是這對(duì)我們卻是很好的鍛煉，相信以后我們會(huì)做的更好！
學(xué)生會(huì)是由學(xué)生組成的一支為同學(xué)服務(wù)的強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校管理中起很大的作用，在同學(xué)中間也有不小的反響。融入到學(xué)生會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，除了能以自身所長(zhǎng)為同學(xué)們服務(wù)，還能夠在工作實(shí)踐中吸取、借鑒和學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，不斷提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。
本人從六歲我就開(kāi)始打籃球，上初中時(shí)候我就開(kāi)始認(rèn)識(shí)體育，并且開(kāi)始喜歡上體育，于是在課余我多了一項(xiàng)活動(dòng)，看體壇周報(bào)，我期望從中對(duì)體育有更多的了解。從nba到世界杯，從網(wǎng)球到羽毛球，從游泳到田徑，從乒乓球到高爾夫球，體育的豐富多彩令我著迷。體育背后的故事更是能給我很大的鼓舞與震動(dòng)。我下定決心，一定要為體育事業(yè)做貢獻(xiàn)，也許我不能成為某方面優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員為大家創(chuàng)記錄，奪金牌。但我希望能使更多的人能感受體育，享受體育的精神及力量。在賽場(chǎng)上當(dāng)我看到隊(duì)友手上淤青還堅(jiān)持訓(xùn)練比賽，我明白體育是一種堅(jiān)持的信仰；當(dāng)我們因失敗而抱頭痛哭時(shí)，我明白體育是一種凝聚力；當(dāng)我欣賞到高手精準(zhǔn)的偷懶以及靈敏的步伐，我明白體育是力量與智慧的結(jié)晶，當(dāng)我們贏得比賽最后的勝利，我們每個(gè)人臉上露出出欄的笑容，我明白體育給人類(lèi)帶來(lái)的快樂(lè)。向來(lái)都說(shuō)興趣是最好的老師，我會(huì)注入100%的熱情參與鐘愛(ài)的體育部的工作，為體育部盡一分心，出一份力是我夢(mèng)想的開(kāi)始，也希望我的加入能給大家?guī)?lái)新的活力。
本人喜歡打籃球，喜歡踢足球，是系籃球隊(duì)和足球隊(duì)一員，同時(shí)是乒乓球協(xié)會(huì)一員，本人最大的優(yōu)點(diǎn)就是有堅(jiān)持的熱血，每天早上都堅(jiān)持跑步，本人對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有瘋狂的追求，本人從小學(xué)到初中是班里的班長(zhǎng)，高中擔(dān)任班級(jí)體育委員，是學(xué)校學(xué)生會(huì)體育部部長(zhǎng)，校載判組織會(huì)成員，校團(tuán)委會(huì)委員。相信我對(duì)體育方面的熱衷和以前的工作經(jīng)歷，對(duì)加入體育部后更能發(fā)揮自已的特長(zhǎng)有很大幫助，本人相信在部長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)同本部成員，做好全校對(duì)內(nèi)對(duì)外的體育工作，帶動(dòng)廣大師生參與體育運(yùn)動(dòng)。
1、體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生申請(qǐng)表XX教育局：為更好地開(kāi)展學(xué)校特色教育，促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性化發(fā)展，重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)校特色項(xiàng)目基地建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生身體健康和藝術(shù)素質(zhì)的全面提高。
2、根據(jù)《XX市XX普通高中XX年特殊學(xué)生招生工作方案》中赤腳集子（）的意見(jiàn)，結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)向貴局申請(qǐng)中學(xué)校體育專(zhuān)業(yè)XX年特殊學(xué)生招生：人；音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生：人；藝術(shù)類(lèi)學(xué)生：人民音樂(lè)和美術(shù)分開(kāi)安排。請(qǐng)回復(fù)中學(xué)校體育五月四日，XX。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
學(xué)生會(huì)是由學(xué)生組成的一支為同學(xué)服務(wù)的強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校管理中起很大的作用，在同學(xué)中間也有不小的反響。融入到學(xué)生會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，除了能以自身所長(zhǎng)為同學(xué)們服務(wù)，還能夠在工作實(shí)踐中吸取、借鑒和學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，不斷提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。
本人從六歲我就開(kāi)始打籃球，上初中時(shí)候我就開(kāi)始認(rèn)識(shí)體育，并且開(kāi)始喜歡上體育，于是在課余我多了一項(xiàng)活動(dòng)，看體壇周報(bào)，我期望從中對(duì)體育有更多的了解。從nba到世界杯，從網(wǎng)球到羽毛球，從游泳到田徑，從乒乓球到高爾夫球，體育的豐富多彩令我著迷。體育背后的故事更是能給我很大的鼓舞與震動(dòng)。我下定決心，一定要為體育事業(yè)做貢獻(xiàn)，也許我不能成為某方面優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員為大家創(chuàng)記錄，奪金牌。但我希望能使更多的人能感受體育，享受體育的精神及力量。在賽場(chǎng)上當(dāng)我看到隊(duì)友手上淤青還堅(jiān)持訓(xùn)練比賽，我明白體育是一種堅(jiān)持的信仰；當(dāng)我們因失敗而抱頭痛哭時(shí)，我明白體育是一種凝聚力；當(dāng)我欣賞到高手精準(zhǔn)的偷懶以及靈敏的步伐，我明白體育是力量與智慧的結(jié)晶，當(dāng)我們贏得比賽最后的勝利，我們每個(gè)人臉上露出出欄的笑容，我明白體育給人類(lèi)帶來(lái)的快樂(lè)。向來(lái)都說(shuō)興趣是最好的老師，我會(huì)注入100%的熱情參與鐘愛(ài)的體育部的工作，為體育部盡一分心，出一份力是我夢(mèng)想的開(kāi)始，也希望我的加入能給大家?guī)?lái)新的活力。
本人喜歡打籃球，喜歡踢足球，是系籃球隊(duì)和足球隊(duì)一員，同時(shí)是乒乓球協(xié)會(huì)一員，本人最大的優(yōu)點(diǎn)就是有堅(jiān)持的熱血，每天早上都堅(jiān)持跑步，本人對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有瘋狂的追求，本人從小學(xué)到初中是班里的班長(zhǎng)，高中擔(dān)任班級(jí)體育委員，是學(xué)校學(xué)生會(huì)體育部部長(zhǎng)，校載判組織會(huì)成員，校團(tuán)委會(huì)委員。相信我對(duì)體育方面的熱衷和以前的工作經(jīng)歷，對(duì)加入體育部后更能發(fā)揮自已的特長(zhǎng)有很大幫助，本人相信在部長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)同本部成員，做好全校對(duì)內(nèi)對(duì)外的體育工作，帶動(dòng)廣大師生參與體育運(yùn)動(dòng)。
假如我能加入，將遵守有關(guān)學(xué)生會(huì)的章程，履行學(xué)生會(huì)成員的相關(guān)義務(wù)，積極參加學(xué)生會(huì)組織的活動(dòng)，并將進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高和完善自身的素質(zhì)，時(shí)時(shí)要求自己"待人正直、公正辦事"；要求自己"嚴(yán)于律己、寬以待人"；如果我不能加入，我也決不氣餒，一定好好努力，爭(zhēng)取有更好的表現(xiàn)！ 學(xué)生會(huì)”在我心中是個(gè)神圣的名詞，她連接學(xué)校與學(xué)生，是一個(gè)學(xué)生自己管理自己的組織。。所以，我向往學(xué)生會(huì)組織，能夠加入學(xué)生會(huì)，成為其中一名積極分子是我一直以來(lái)的心愿。
奧林匹克的精神是“更高 更快 更強(qiáng)” 的精神是“團(tuán)結(jié) 堅(jiān)持 自信 ”
1 國(guó)家重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目計(jì)劃 這是由國(guó)家計(jì)劃部門(mén)和國(guó)家科委等根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，在各部門(mén)科技發(fā)展規(guī)則的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，收集資料，包括在情報(bào)部門(mén)、科技主管部門(mén)、同類(lèi)研究單位，以及向?qū)＜业恼{(diào)研，綜合分析，組織論證，并進(jìn)行綜合研究和平衡后，而編制的攻關(guān)項(xiàng)目計(jì)劃。這是作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃的一個(gè)組成部分，由國(guó)務(wù) 院批準(zhǔn)后，提交人大通過(guò)而下達(dá)實(shí)施，這類(lèi)課題，如“八五”、“九五”國(guó)家重點(diǎn)科技攻關(guān)課題
此外，各部門(mén)的課題仍然需要調(diào)查研究、綜合分析、組織論證方式，確定各部門(mén)的重點(diǎn)課題，便于有關(guān)單位投標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)。
個(gè)人選題在臨床醫(yī)療工作中，常會(huì)遇到一些疑難問(wèn)題，就應(yīng)該提出問(wèn)題，捕捉聯(lián)想，形成一種意念；隨之查閱文獻(xiàn)，建立假說(shuō)，選擇科學(xué)手段來(lái)證實(shí)假說(shuō)。這樣在有了科學(xué)的假說(shuō)、證實(shí)假說(shuō)的手段、合理的構(gòu)思，再用確切的文字表達(dá)主體來(lái)確定課題，這就是個(gè)人選題、立題的基本過(guò)程。在確定選題以后，準(zhǔn)備申報(bào)標(biāo)書(shū)之前，為了增加獲準(zhǔn)的機(jī)會(huì)，應(yīng)該初步寫(xiě)一份意向書(shū)，在本科室有關(guān)人員之間進(jìn)行討論，論證本課題的科學(xué)性以及證實(shí)假說(shuō)的手段是否恰當(dāng)，這樣有利于標(biāo)書(shū)的科學(xué)性和完整性。但是，有一些臨床科技工作者，自選課題后，查閱資料閉門(mén)造車(chē)埋頭書(shū)寫(xiě)標(biāo)書(shū)，既不想找上級(jí)討論，更不愿在科室集體討論，自以為標(biāo)書(shū)一定合格。這類(lèi)的標(biāo)書(shū)上報(bào)，很多是不合格的，甚至連院部的評(píng)審都不能過(guò)關(guān)，當(dāng)然更不可能得到資助，這樣的標(biāo)書(shū)上報(bào)，很多是不合格的，甚至連院部的評(píng)審都不能過(guò)關(guān)，當(dāng)然更不可能得到資助，這樣就會(huì)影響申請(qǐng)者的積極性。因此，個(gè)人選題進(jìn)行論證是非常必要的，應(yīng)集思廣益，使標(biāo)書(shū)更趨完善，這是申請(qǐng)過(guò)程中不宜忽視的問(wèn)題。
（二）具體措施的選擇
臨床科研選題途徑有投標(biāo)、接受委托和從自己的臨床實(shí)踐中自選題目，不論是哪種方式，在實(shí)施過(guò)程中都應(yīng)注重下面的具體措施。
1 發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、揚(yáng)長(zhǎng)避短全國(guó)科技體制改革后，競(jìng)爭(zhēng)體制引入科技管理。國(guó)家攻關(guān)項(xiàng)目、部門(mén)重點(diǎn)科研項(xiàng)目和基金項(xiàng)目，都是通過(guò)面向社會(huì)公開(kāi)招標(biāo)的方式落實(shí)。在這種情況下，所選擇的科研課題必須有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力才能中標(biāo)，從而得到科研經(jīng)費(fèi)的資助。為提高競(jìng)爭(zhēng)力最重要的辦法是善于發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，努力發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成“拳頭”課題。各地、各部門(mén)情況不同，科技人員素質(zhì)也不一致，總之都各有自己的優(yōu)點(diǎn)。在全國(guó)或全省，如果把各方面的優(yōu)勢(shì)都集中起來(lái)，肯定會(huì)形成很強(qiáng)的科研力量。就單位而言，如能組合各科室的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行課題協(xié)作，也會(huì)形成強(qiáng)有力的科研隊(duì)伍。
充分利用、人力物力臨床醫(yī)學(xué)選擇課題，要遵循衛(wèi)生事業(yè)及經(jīng)濟(jì)建設(shè)同步前進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，不能超出經(jīng)濟(jì)力量所允許的限度。我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)經(jīng)費(fèi)一般占國(guó)家財(cái)政支出的 6% ，而醫(yī)學(xué)方面的科研經(jīng)費(fèi)僅占衛(wèi)生事業(yè)費(fèi)的 3% 左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。由于我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值較低，因此用于醫(yī)學(xué)研究經(jīng)費(fèi)絕對(duì)值與發(fā)達(dá)國(guó)家相比更為懸殊。而且近幾年內(nèi)不可能有較大幅度的增加，在這種情況下，選擇和確定科研課題，絕對(duì)不能把課題搞得太大，內(nèi)容太分散；必須集中使用人力、物力、財(cái)力，確保出成果、出人才。
3 應(yīng)用研究為主、加強(qiáng)開(kāi)發(fā)研究 臨床醫(yī)學(xué)是屬于應(yīng)用性很強(qiáng)的一門(mén)科學(xué)，這就注定了醫(yī)藥衛(wèi)生科學(xué)技術(shù)必須以應(yīng)用研究為主。基礎(chǔ)研究特別是應(yīng)用基礎(chǔ)研究，是應(yīng)用研究的科學(xué)依據(jù)，沒(méi)有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)研究力量和成果，應(yīng)用研究也很難有較大的突破。因此在高等院校中，在以應(yīng)用研究為主的同時(shí)還必須加強(qiáng)基礎(chǔ)科研研究，要有所為、有所不為。
隨著科技體制的改革，科技開(kāi)發(fā)越來(lái)越得到科技人員和科研管理人員的重視。今后還需加強(qiáng)開(kāi)發(fā)研究，推廣應(yīng)用科研成果，特別是省市以下科研機(jī)構(gòu)，主要應(yīng)當(dāng)搞好成果推廣應(yīng)用和開(kāi)發(fā)研究。從全國(guó)來(lái)講，科研課題經(jīng)費(fèi)比例衛(wèi)生部要求基礎(chǔ)研究占 15% ！ % ，應(yīng)用研究占 65% ！ 5% ，開(kāi)發(fā)研究占 1% ！ 15% .
4 分層次找目標(biāo)、避免低水平重復(fù)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)以計(jì)劃管理為主，反映到科技政策上，也是以計(jì)劃管理為主。從國(guó)家級(jí)科研課題、衛(wèi)生部招標(biāo)課題、衛(wèi)生廳申報(bào)課題，各有不同層次。每位醫(yī)藥衛(wèi)生科技人員，固然要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，同時(shí)，還要評(píng)估自己的科研水平與技術(shù)力量，申報(bào)力所能及的課題，應(yīng)以地區(qū)或國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平為起點(diǎn)，開(kāi)展研究工作，避免同類(lèi)工作低水平的重復(fù)。
（三）申報(bào)標(biāo)書(shū)的途徑 標(biāo)書(shū)是課題基金的申請(qǐng)書(shū)，因此要按照國(guó)家部門(mén)的要求，確定課題，填報(bào)申請(qǐng)書(shū)，按照自己的實(shí)力，向不同層次的部門(mén)申請(qǐng)。由于投標(biāo)具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，因而在希望成功的同時(shí)，也要有良好的心理素質(zhì)，準(zhǔn)備接受可能失敗的局面。申報(bào)的途徑，分別作簡(jiǎn)單的介紹
1 國(guó)家級(jí)科研課題 主要分四個(gè)層次。國(guó)家和各部門(mén)分不同層次，開(kāi)辟了許多資助科研課題的渠道，其中與醫(yī)藥衛(wèi)生關(guān)系比較密切有下列幾種。
（1） 國(guó)家醫(yī)學(xué)科技攻關(guān)項(xiàng)目：國(guó)家科技攻關(guān)項(xiàng)目是國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的組成部分，每 5年為一階段，如“八五”科技攻關(guān)計(jì)劃，“九五”科技攻關(guān)計(jì)劃。其中醫(yī)學(xué)部門(mén)為國(guó)家醫(yī)學(xué)科技攻關(guān)計(jì)劃，由衛(wèi)生部主持實(shí)施，分解出課題或子課題、招標(biāo)范圍、招標(biāo)內(nèi)容，面向社會(huì)公開(kāi)招標(biāo)?？萍既藛T可參照《招標(biāo)指南》，結(jié)合自己進(jìn)行的科研工作，選擇投標(biāo)課題，投報(bào)標(biāo)書(shū)
（）高科技研究發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目：為了跟蹤世界新技術(shù)革命中先進(jìn)技術(shù)，國(guó)家安排了高科技發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目。其中與醫(yī)學(xué)關(guān)系密切的生物技術(shù)，主要是各種基因工程疫苗、生物活性物質(zhì)、單克隆抗體、腫瘤的基因治療等。這些項(xiàng)目國(guó)內(nèi)能夠承擔(dān)的單位
不多，招標(biāo)只能在一定范圍內(nèi)進(jìn)行，不宜面向社會(huì)。國(guó)家計(jì)劃的攻關(guān)項(xiàng)目或高科技計(jì)劃，多屬于指令性計(jì)劃下達(dá)的科研任務(wù)，即通過(guò)政府文件下達(dá)的計(jì)劃，要求承擔(dān)單位和參加研究的科技人員，都要全力以赴，完成這項(xiàng)特殊的國(guó)家級(jí)科研任務(wù)。
（3）國(guó)家自然科學(xué)基金：該基金在臨床醫(yī)學(xué)上主要資助臨床基礎(chǔ)研究和臨床應(yīng)用研究。國(guó)家自然科學(xué)基金每年印發(fā)《項(xiàng)目指南》，供申請(qǐng)者投標(biāo)時(shí)選擇課題。該基金資助的范圍相當(dāng)廣泛，此外，還有鼓勵(lì)研究領(lǐng)域。故擬申報(bào)基金者，每年都要關(guān)注《項(xiàng)目指南》，一般在年底發(fā)出，于次年第一季度各單位申報(bào)完畢，一旦被批準(zhǔn)，資助額度相當(dāng)可觀。
（4） 國(guó)家教委博士點(diǎn)基金：為了配合博士生培養(yǎng)，國(guó)家教委設(shè)立該項(xiàng)基金，資助部分醫(yī)科大學(xué)博士點(diǎn)導(dǎo)師開(kāi)展科研工作，以提高博士的科研、教學(xué)質(zhì)量。招標(biāo)時(shí)雖有招標(biāo)通知，但并沒(méi)有具體課題，只規(guī)定申報(bào)大學(xué)的課題限額數(shù)及經(jīng)費(fèi)額度，有關(guān)單位可根據(jù)招標(biāo)通知要求，進(jìn)行申報(bào)。
部、省級(jí)科研課題基金
（1） 衛(wèi)生部醫(yī)學(xué)科研基金為提高防病治病能力和醫(yī)學(xué)科學(xué)水平，面向全國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生部門(mén)招標(biāo)、資助有創(chuàng)造性與開(kāi)拓能力的科技工作者。每?jī)赡晟暾?qǐng)一次（雙年申報(bào)），申報(bào)范圍有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、傳染及地方病、藥物、新技術(shù)和新方法、社會(huì)醫(yī)學(xué)及軟課題研究、中西醫(yī)結(jié)合研究等。目前是各級(jí)醫(yī)學(xué)院校及各級(jí)醫(yī)院醫(yī)學(xué)科研經(jīng)費(fèi)資助的主要渠道，因而凡具有科研能力的科技工作者，應(yīng)結(jié)合自己研究課題的性質(zhì)和特點(diǎn)，通過(guò)投標(biāo)途徑，選擇適合的科研課題。
（） 衛(wèi)生廳醫(yī)學(xué)科研基金 各省衛(wèi)生廳，每?jī)赡暌灿姓袠?biāo)通知，根據(jù)各省特點(diǎn)制定相應(yīng)內(nèi)容，提供省內(nèi)各醫(yī)學(xué)院?；蜥t(yī)院申請(qǐng)，雖然資助額度不高，但足以作為苗圃工作，奠定科研基地，為今后發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
（3） 青年科學(xué)基金 中國(guó)科學(xué)院、衛(wèi)生部及部分省市都建立了有關(guān)的醫(yī)學(xué)青年科研基金，資助范圍是 35歲以下的醫(yī)學(xué)青年科技工作者。目的是發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)青年科技工作者的科學(xué)思維體系，促進(jìn)他們盡快成才，給他們創(chuàng)造脫穎而出的條件。招標(biāo)時(shí)發(fā)招標(biāo)通知，同時(shí)還公布招標(biāo)課題和范圍。
（4） 省科委科研課題基金 各省科委不同時(shí)期有重點(diǎn)不同的課題，包括理、工、農(nóng)、醫(yī)各項(xiàng)課題，科技工作者應(yīng)在招標(biāo)時(shí)，向科委了解有無(wú)適合本人研究性質(zhì)的課題，以便按時(shí)投標(biāo)申請(qǐng)。
3 地區(qū)及市級(jí)科研課題基金地區(qū)及市衛(wèi)生局根據(jù)當(dāng)?shù)刎?cái)經(jīng)預(yù)算情況，多數(shù)均有一部分資金提供科研基金，所屬地區(qū)醫(yī)院或市級(jí)醫(yī)院科技人員，每?jī)赡昕上蛴嘘P(guān)當(dāng)局咨詢科研課題基金招標(biāo)情況，由于范圍較小，競(jìng)爭(zhēng)性也比較小一些。因此，估計(jì)申請(qǐng)省級(jí)課題基金水平不足者，不妨轉(zhuǎn)向地區(qū)或市內(nèi)申請(qǐng)，以爭(zhēng)取更多的科研經(jīng)費(fèi)來(lái)源。
以上是申報(bào)科研課題基金的不同渠道，青年科技工作者，應(yīng)通過(guò)不同層次進(jìn)行申請(qǐng)，不能因?yàn)橐粌纱瓮稑?biāo)失利而喪失信心，要知道“失敗乃成功之本”，要不斷創(chuàng)造科研條件，寫(xiě)好標(biāo)書(shū)，不斷爭(zhēng)取科研課題經(jīng)費(fèi)。
（四）可行性的評(píng)估 我們對(duì)申報(bào)課題的可行性評(píng)估時(shí)，既要考慮到課題本身的科學(xué)性與創(chuàng)新性，還要考慮到申請(qǐng)者的研究能力與基礎(chǔ)設(shè)施，評(píng)估時(shí)要依照下列幾個(gè)條件，作好綜合分析。
1 立題的科學(xué)性 首先要看申請(qǐng)者立題的科學(xué)依據(jù)，對(duì)國(guó)內(nèi)、外情況分析及掌握國(guó)內(nèi)、外動(dòng)態(tài)是否十分清楚，以及該項(xiàng)課題研究目的及其科學(xué)意義是否十分明確?？蒲姓n題的提出如缺乏科學(xué)性或者立題依據(jù)不充分，就失去了研究的意義，也更談不到可行性的問(wèn)題。
研究水平的估計(jì)申請(qǐng)者在文獻(xiàn)復(fù)習(xí)以后，對(duì)國(guó)內(nèi)、外研究水平應(yīng)有明確的分析與了解。結(jié)合自己所提出的課題，可以看出是否達(dá)到國(guó)際水平或處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平；有無(wú)創(chuàng)新之處，與國(guó)內(nèi)其他單位研究的重復(fù)性是否過(guò)多。如果一個(gè)課題有創(chuàng)新特點(diǎn)又處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，就可增加在申請(qǐng)科研基金中的競(jìng)爭(zhēng)性。要是一個(gè)課題與他人重復(fù)較多，沒(méi)有新的見(jiàn)解，處于低水平重復(fù)的狀態(tài)，在評(píng)審中就完全失去了競(jìng)爭(zhēng)性。因此，對(duì)自己申報(bào)課題進(jìn)行研究水平的比較，在可行性的評(píng)估中也是非常重要的。
3技術(shù)路線可行性分析 在計(jì)劃書(shū)中的實(shí)施方案必須要明確、具體，然后在方案實(shí)施中的技術(shù)路線也要清楚，這樣就可評(píng)估技術(shù)路線或研究方法的先進(jìn)性與可行性。有部分申請(qǐng)書(shū)的實(shí)施方案，只提了一些實(shí)驗(yàn)技術(shù)的名稱(chēng)，如 PCR、斑點(diǎn)雜交、Suhen 印跡雜交、DNA分析、基因克隆等，而在其后面缺乏具體內(nèi)容，這樣會(huì)使評(píng)審者認(rèn)為申請(qǐng)人不了解或不完全了解實(shí)驗(yàn)的具體方法和步驟，就這會(huì)降低可行性的評(píng)估。
4 經(jīng)費(fèi)預(yù)算及標(biāo)本數(shù)量經(jīng)費(fèi)是進(jìn)行科研工作必不可少的條件，要完成標(biāo)書(shū)中的實(shí)施方案必需有確切的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，而且要符合招標(biāo)單位的額度要求，經(jīng)費(fèi)估算過(guò)高也是失敗原因之一。再者，樣本數(shù)量也需要作合理的估計(jì)，例如，研究急性心肌梗死需 8 例患者，但每月平均能收治 5！ 6例，要想一年內(nèi)完成該項(xiàng)研究工作可行性就成了問(wèn)題，這就需要申請(qǐng)者延長(zhǎng)研究時(shí)間或與他院協(xié)作進(jìn)行研究來(lái)完成這項(xiàng)任務(wù)。
首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間給我一個(gè)的申請(qǐng)機(jī)會(huì)。我是新聞傳播學(xué)院廣播電視新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)的一名大二學(xué)生。通過(guò)大學(xué)一年多的學(xué)習(xí)，我已具備了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)功底，各種綜合素質(zhì)能力以及作為班干部為同學(xué)們服務(wù)的良好態(tài)度。
在大一學(xué)年間，我以勤勉進(jìn)取的積極態(tài)度，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握了較為扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，有較強(qiáng)的自學(xué)能力。無(wú)論是專(zhuān)業(yè)課還是公共課，我都本著知識(shí)不分高低，不分興趣的原則一視同仁的選擇認(rèn)真學(xué)習(xí)和尊重老師的教學(xué)成果。同時(shí)在各個(gè)課程的學(xué)期成績(jī)上取得了顯著效果。大一上學(xué)期的期末考試中，我以較為優(yōu)異的學(xué)科總成績(jī)躋身班級(jí)前5名，即學(xué)校前列。由于檢查和督促自己的學(xué)習(xí)情況不是依靠分?jǐn)?shù)來(lái)衡量的，所以在大一下學(xué)期的期間我決定取長(zhǎng)補(bǔ)短，具有針對(duì)性的對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。終于在大一下學(xué)期的過(guò)程中，成績(jī)相較以往更有較大的進(jìn)步,能夠在班級(jí)中名列前茅，在學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍中充當(dāng)好榜樣。分別在自己的弱科如計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)學(xué)科上有了明顯的成就。專(zhuān)業(yè)平均成績(jī)均約在85分以上。學(xué)無(wú)止境，我一定會(huì)繼續(xù)奮斗，比以前更好。
在能力方面,一直是生活中校園深處的我們所需要鍛煉的一個(gè)重要的方面。在大學(xué)里，我積極參加文體和社會(huì)活動(dòng)。我個(gè)人特長(zhǎng)突出，在全校及院系的晚會(huì)中都積極參加表演。在學(xué)校迎新晚會(huì)上，獨(dú)唱《在那東山頂上》 ；在學(xué)院迎新晚會(huì)上經(jīng)常進(jìn)行演唱和朗誦表演。還參加了學(xué)校新聞電子雜志VIP社團(tuán)，加入其中文娛部發(fā)表了如《夢(mèng)里水鄉(xiāng)》《節(jié)氣》等散文詩(shī)歌的稿件。在課余時(shí)間，還較熟練掌握了網(wǎng)絡(luò)各個(gè)編輯技術(shù)的應(yīng)用，組織主編了采寫(xiě)課中制作編輯電子雜志實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，為了更多的接觸社會(huì)和挖掘自身興趣所在，我也在暑假去實(shí)踐實(shí)習(xí)，并多次參與法律案列的事件調(diào)查中去，在此過(guò)程大大豐富了我的社會(huì)經(jīng)歷，一方面培養(yǎng)了我的人際交往的能力，另一方面培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和處理各項(xiàng)事務(wù)的能力。除此之外，獲得了相應(yīng)的“早操活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”“ 優(yōu)秀班干部”“ 綜藝之星”“新聞傳播學(xué)院合唱比賽二等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。
作為班上的文體委員，為同學(xué)服務(wù)盡責(zé)是我的另一項(xiàng)光榮的活動(dòng)。我靠著細(xì)致耐心的態(tài)度，融入同學(xué)之中。把各項(xiàng)活動(dòng)認(rèn)真落實(shí)。在早操早讀方面，為了讓大家認(rèn)真積極的參加，做到不遲到、不早退.認(rèn)真的參與進(jìn)來(lái)。我盡可能的比其他同學(xué)提前幾分鐘到達(dá)做操場(chǎng)地，查好考勤。采取真誠(chéng)落實(shí)的態(tài)度，讓同學(xué)們漸漸在我做記錄的過(guò)程里學(xué)會(huì)自我督促。在文藝活動(dòng)方面，我努力為同學(xué)們做好榜樣，積極參與各種相關(guān)活動(dòng)，在潛意識(shí)里鼓勵(lì)他們自信大膽。在同學(xué)的生活上，我扮演著樂(lè)觀活潑的角色幫助同學(xué)解答疑難，和同學(xué)們相處融洽，為的是和同學(xué)們?cè)谝黄鸱e極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)互助。協(xié)助一些如秋游的班級(jí)活動(dòng)，豐富同學(xué)們的課余生活，不僅使同學(xué)們較充分地利用課余時(shí)間，還促進(jìn)了同學(xué)之間的友情，來(lái)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。為同學(xué)為班級(jí)做事，我覺(jué)得義不容辭。
學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成敗，不僅受認(rèn)識(shí)因素的影響，而且也受情感因素的制約。情感因素每時(shí)每刻都貫穿于教學(xué)的一切環(huán)節(jié)中，它悄悄地發(fā)揮著潛移默化的作用，起著潤(rùn)物無(wú)聲的效果。馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“哪里有成功的教育，哪里就有愛(ài)的火焰在燃燒?！笨梢?jiàn)，教學(xué)既是知識(shí)技能的傳授，更是師生情感交流的過(guò)程。古人所說(shuō)“親其師，信其道”也就是這個(gè)道理。因此作為數(shù)學(xué)教師不僅要有淵博的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且還應(yīng)具有較高的情商，有通暢的情感交流渠道，從內(nèi)心去接納和呵護(hù)每一位學(xué)生，努力成為每位學(xué)生的良師益友，從學(xué)生興趣愛(ài)好、性格特征等諸方面出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，在平時(shí)留意挖掘每個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。另外，教師要主動(dòng)地了解學(xué)生的心理、耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的真實(shí)想法、和學(xué)生平等交流，做學(xué)生心靈的朋友。在具體的教學(xué)中，教師要做個(gè)有心人，利用一切機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行情感的滲透，拉近與學(xué)生進(jìn)行心靈的距離。比如我在教學(xué)“二次函數(shù)”時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)于二次函數(shù)的特點(diǎn)，特別是函數(shù)的圖像感覺(jué)比較難，我有意識(shí)地選擇一些典型的但難度較低的習(xí)題與學(xué)生分析解題的思路，在分析的過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。如“這么難的題目大家都做來(lái)了，老師真為大家感到自豪。”、“以我的水平，還不一定能考慮到這種方法呢！”、“我相信你一定能完成！”等等。通過(guò)這些激勵(lì)性的語(yǔ)言，緩解了課堂氣氛，增進(jìn)了彼此的信任，幫助學(xué)生樹(shù)立了自信，培養(yǎng)他們濃厚的探究興趣。只有通過(guò)這些潛移默化的影響，才能有效地鋪設(shè)師生合作教學(xué)的情感基礎(chǔ)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理負(fù)擔(dān)，從而激發(fā)起他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和持久的動(dòng)力。實(shí)踐證明，教師的欣賞、夸獎(jiǎng)，同伴間的相互激勵(lì)，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)莫大的快樂(lè)體驗(yàn)，而給學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的愉悅，更能給學(xué)生帶來(lái)巨大的信心。
課堂是學(xué)生生活的基本環(huán)境，學(xué)生的大部分時(shí)光都在學(xué)校度過(guò)。和諧愉悅的課堂氛圍是學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求。課堂學(xué)習(xí)生活，只有在師生雙方相互交流、彼此尊重、相互啟發(fā)和相互撞擊的過(guò)程中，在學(xué)生充分的感性體驗(yàn)和群體互動(dòng)交流中，學(xué)生的創(chuàng)造潛能才能激活與發(fā)揮，最終達(dá)到共同的精神愉悅與自由發(fā)展。
二、教師的情感滲透是打開(kāi)學(xué)生智慧之門(mén)的鑰匙
情感教育理論認(rèn)為，情感作為非認(rèn)知因素，影響著學(xué)生認(rèn)知學(xué)習(xí)的過(guò)程。實(shí)踐證明：良好的情感可使人趨向?qū)W習(xí)目標(biāo)，激發(fā)創(chuàng)造力，使創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮，反之則會(huì)抑制人學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。師生間的情感滲透是開(kāi)啟學(xué)生智慧之門(mén)的鑰匙，老師在平時(shí)絕不能吝嗇自己的贊美之詞，對(duì)學(xué)生哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都要用激勵(lì)的語(yǔ)言贊美學(xué)生，對(duì)于學(xué)生提出的創(chuàng)造性的見(jiàn)解要用“絕妙、精辟、有創(chuàng)意”等詞語(yǔ)加以激勵(lì)。教師只有對(duì)學(xué)生傾注了愛(ài)，對(duì)學(xué)生充滿了希望與關(guān)注，才能真正讓學(xué)生信任你、接納你。試想那些冷若冰霜、思想漠然、動(dòng)輒冷嘲熱諷、據(jù)學(xué)生于千里之外的老師又怎么能贏得學(xué)生的青睞。記得一次數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)，試卷的最后一題是有關(guān)“二次函數(shù)”的綜合題，班級(jí)的數(shù)學(xué)尖子生都栽在這一題上，但一個(gè)平時(shí)二流數(shù)學(xué)成績(jī)的學(xué)生卻將這一題扳了過(guò)來(lái)。我抓住這一難得的機(jī)會(huì)，在班級(jí)里對(duì)其大加表?yè)P(yáng)，我還把他與英國(guó)偉大的科學(xué)家牛頓小時(shí)候的默默無(wú)聞相比較，課后我又找他談心，激勵(lì)他充滿信心，奮發(fā)努力，使他強(qiáng)烈的感受到老師對(duì)他的無(wú)比期待與信任。通過(guò)這一次心與心的碰撞，我明顯的感覺(jué)到我真正走進(jìn)了他的內(nèi)心世界，他在以后的學(xué)習(xí)中自信心增強(qiáng)了，課堂上能夠積極主動(dòng)地發(fā)表自己獨(dú)到的看法?？梢?jiàn)，只有教師對(duì)學(xué)生傾注了情感，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，才能受到學(xué)生的尊敬、愛(ài)戴與欽佩，學(xué)生對(duì)其諄諄教導(dǎo)，才能言聽(tīng)計(jì)從，師生的感情在教與學(xué)的過(guò)程中才能產(chǎn)生共鳴，也只有不斷經(jīng)歷這樣的過(guò)程，才會(huì)使師生雙方的情感得以升華。
三、情感滲透要把握時(shí)機(jī)，適當(dāng)妥帖
現(xiàn)代教育研究證明，學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中，大腦細(xì)胞的興奮度要比處在壓抑狀態(tài)下高出數(shù)倍。因此，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)愉快活躍的課堂情境，不遺余力地進(jìn)行情感滲透，發(fā)揮教育機(jī)智，調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生始終處于思維的興奮狀態(tài)之中。當(dāng)然，情感滲透也要講究一定的策略，教師一定要把握時(shí)機(jī)，水到渠成，巧妙滲透，切不可為了滲透而生搬硬套，勉為其難，讓學(xué)生感覺(jué)有“被情感滲透”之嫌。否則，輕的導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師的行為不以為然，嗤之以鼻，重的會(huì)使師生關(guān)系惡化，讓學(xué)生覺(jué)得老師是個(gè)虛偽做作之人，其結(jié)果只能是適得其反，事與愿違。
一、初步培養(yǎng)幼兒感受美的能力
幼兒階段是審美能力形成及發(fā)展的敏感期，也是對(duì)其終生審美態(tài)度、興趣、能力等培養(yǎng)的良好契機(jī)。審美能力的發(fā)展及培養(yǎng)直接影響幼兒早期的人格發(fā)展、對(duì)其創(chuàng)造性的影響具有不可忽視的作用，對(duì)幼兒早期審美偏愛(ài)及審美態(tài)度的形成起著至關(guān)重要的作用。
（一）物質(zhì)環(huán)境，讓孩子初步感受剪紙藝術(shù)
大班幼兒對(duì)已有的生活經(jīng)驗(yàn)有了一定的感知，活動(dòng)范圍面也拓寬了，對(duì)身邊的很多事物都有著濃厚的興趣。我經(jīng)常有意識(shí)地帶他們?nèi)ジ兄磉叺氖挛铮瑤麄內(nèi)ビ^察幼兒園里的樹(shù)葉，孩子們的思維就放寬多了。在她們漸漸喜歡上了剪紙活動(dòng)后，我及時(shí)為他們提供充足的剪紙材料：剪刀、手工紙；準(zhǔn)備豐富的輔助材料。如：宣紙、瓦楞紙、皺紋紙、毛筆、廣告色、彩筆水、膠水等。通過(guò)適當(dāng)?shù)妮o助材料提供，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，豐富活動(dòng)情節(jié)，并引導(dǎo)幼兒剪出最高水平。
（二）精神環(huán)境，讓孩子深入感知剪紙藝術(shù)
《綱要》中說(shuō)道：“藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的‘語(yǔ)言’。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感經(jīng)驗(yàn)。”要很好地表現(xiàn)藝術(shù)，首先應(yīng)該讓還需感受到藝術(shù)的美。在孩子們剛接觸剪紙的時(shí)候，我收集了大量的剪紙作品供孩子們欣賞，讓孩子們看那些各地的民間剪紙作品，我自己也買(mǎi)了剪紙書(shū)和孩子們一起坐下來(lái)慢慢斟酌，體味民間藝術(shù)的味道。每次活動(dòng)前都讓孩子欣賞老師的剪紙作品，但告訴孩子這只是借鑒，而不是要他們模仿！在孩子們完成剪紙作品后，我把孩子們完成的剪紙稱(chēng)為作品，因?yàn)檫@些東西是經(jīng)過(guò)孩子自己的加工、加進(jìn)了屬于他們自己的東西而完成的。
二、繼續(xù)提升幼兒表現(xiàn)美的能力
前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基說(shuō)：“兒童的智慧在他的手指尖上。”剪紙過(guò)程是兒童按照自己的意愿，運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)自我、不斷創(chuàng)新表現(xiàn)美的過(guò)程。對(duì)于如何選擇幼兒剪紙內(nèi)容，如何使孩子的作品展現(xiàn)童真、童趣，這個(gè)問(wèn)題我一直思考著。
（一）初現(xiàn)于內(nèi)容選擇，有助于幼兒適應(yīng)
在剪紙教學(xué)的活動(dòng)中，我充分考慮大班幼兒身心發(fā)展水平，選擇適合他們發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。首先注意活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)富于童趣性、發(fā)展性與層次性。因此我選擇了形象生動(dòng)、孩子又易于接受的內(nèi)容，如動(dòng)物類(lèi)的蝴蝶、刺猬、小兔、大象等；植物類(lèi)的小松樹(shù)、花朵等；人物類(lèi)的小娃娃……每一次對(duì)于內(nèi)容的選擇都具有計(jì)劃性，遵循循序漸進(jìn)的原則，由易到難。
（二）著重在運(yùn)用材料，有益于幼兒發(fā)展
剪紙所需的材料不外是紙、剪刀、刻刀等。紙張――是剪紙的基本材料，紙張選擇得好，能為剪刻帶來(lái)很多方便與好的效果。單色剪紙一般我們選用是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上出售的普通大紅紙，或經(jīng)染色后的宣紙，效果大方。紙質(zhì)的不同也會(huì)造成作品的味道不一，太薄了沒(méi)有質(zhì)感，太厚了剪不出四方連續(xù)。紙張不能太脆，太脆會(huì)導(dǎo)致孩子很難把握，重了容易撕碎，輕了又很難減除邊緣的圓潤(rùn)，紙的色彩還影響作品的形象，表現(xiàn)物體的顏色最好根據(jù)物體本身的顏色去進(jìn)行選擇，這樣剪出的物品才生動(dòng)形象。
剪紙活動(dòng)中教師也要注重幼兒之間的差異，要使每一位幼兒都有所發(fā)展，在材料的準(zhǔn)備上，也做到難易兼?zhèn)?。分了層次的材料雖然無(wú)聲，但它體現(xiàn)了教師的隱性支持，使材料有針對(duì)性的作用于不同的幼兒。在幼兒第一次接觸二方連續(xù)剪紙的活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的不同水平分成四個(gè)層次的材料來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剪。
三、開(kāi)拓幼兒創(chuàng)造美的能力
（一）引用故事，幫助孩子快速融入活動(dòng)
每次剪紙前我都會(huì)用一個(gè)小故事引出，久而久之，孩子們也學(xué)會(huì)了把自己完成的剪紙作品給她編個(gè)好聽(tīng)的故事，雖然很簡(jiǎn)單，但是良好的開(kāi)頭是成功的前提。有次剪了個(gè)“塔橋”，孩子們就發(fā)揮想象力了，故事開(kāi)始了有一天，雙胞胎小狗出去玩，今天天氣多好啊，小狗來(lái)到草地上，跑跑來(lái)跑跑去，后來(lái)發(fā)現(xiàn)前面有座橋，跑過(guò)去一看，不對(duì)呀，這橋怎么和以前看到的不一樣呢，狗狗，狗狗我告訴你這是塔橋……”
（二）家園共育，幫助教師順利開(kāi)展活動(dòng)
發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，以“大手牽小手”的形式鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造，例如，班級(jí)里有一位小朋友的奶奶擅長(zhǎng)剪一些民族的圖案，我們特別邀請(qǐng)她來(lái)班上為幼兒現(xiàn)場(chǎng)表演，她熟練的技巧能把幼兒想象中的圖案瞬間表現(xiàn)出來(lái)，幼兒在驚訝的同時(shí)也深深感受到剪紙不僅僅是模仿，創(chuàng)造的圖案更美、更吸引人 。此外，我們?cè)诠?jié)假日還鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)共同 剪紙的組合作品，既能復(fù)習(xí)原有的技能，又能在家長(zhǎng)的幫助下，實(shí)現(xiàn)幼兒大膽的設(shè)想，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的能力。
（三）言語(yǔ)故事，幫助師幼共同發(fā)展進(jìn)步
教師的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很重要，因此，教師應(yīng)有一雙靈敏的眼睛，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的進(jìn)步，給予積極的肯定，如： “你剪得真認(rèn)真”?！澳慵舻谜姘?，我特別喜歡，多剪點(diǎn)送給媽媽吧”。 “沒(méi)關(guān)系，練幾次就會(huì)了，我?guī)湍惆?，你一定能行”?！凹舻谜婧茫怯悬c(diǎn)裝飾就更漂亮了”?！澳愕倪M(jìn)步真大，再剪大點(diǎn)就更好了”。教師的這些肯定、表?yè)P(yáng)、和建議性的話能幫助他們建立自信，逐漸對(duì)剪紙產(chǎn)生興趣，在最大的限度上創(chuàng)造美的能力。讓我們牢記霍姆林斯基的這句話語(yǔ)：“兒童的智慧就在他的指尖上?！彪m然，幼兒的審美情趣的培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是一個(gè)漫長(zhǎng)、復(fù)雜的過(guò)程，因此，更需要我們教師不斷的啟發(fā)、引導(dǎo)和漸進(jìn)深入。讓我們教師去做伯樂(lè)，給他們充分發(fā)展的機(jī)會(huì)，去盡情的感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)新美，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè) 我們都知道幼兒教育是人生的起始階段，是終身教育的起點(diǎn)。俗話說(shuō)“三歲看大，七歲看老”，說(shuō)明在幼兒園的實(shí)踐工作中，我們須注重幼兒道德品質(zhì)的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育的思想早在古代就有，如在孔子教育思想中就有“少成若天性，習(xí)慣成自然”?？梢哉f(shuō)養(yǎng)成教育是幼兒學(xué)會(huì)做人最基礎(chǔ)、最重要的課程。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，早期智力的開(kāi)發(fā)是首要的，如識(shí)幾個(gè)字、背幾首詩(shī)效果立竿見(jiàn)影。但大多數(shù)家長(zhǎng)意識(shí)到孩子的良好思想道德、行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將使他受益終生。這短日子我努力滿足并引導(dǎo)幼兒生理、心理需要作為早期道德品質(zhì)養(yǎng)成教育的切入口，在科學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)境，重視活動(dòng)管理，抓住隨機(jī)教育等方面作了一些嘗試，在這里跟大家交流一下。
一、重視活動(dòng)管理，養(yǎng)成良好行為
1.有機(jī)整合活動(dòng)的功能。
不同的活動(dòng)對(duì)幼兒道德品質(zhì)的培養(yǎng)具有不同的功能，我將不同的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)幼兒道德品質(zhì)的全面養(yǎng)成。例如：在這學(xué)期中我開(kāi)展了一個(gè)“我是餐桌翩翩紳士（小姐）”的主題活動(dòng)，以故事的形式來(lái)展開(kāi)，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒學(xué)到知識(shí)，明白道理。我們班有個(gè)小朋友，名字叫葛欣悅，她平時(shí)是個(gè)非常棒的小朋友，但是一到吃飯的時(shí)間，她就顯得很不自在，要么說(shuō)肚子疼不想吃飯，要么就是把不愛(ài)吃的東西就扔掉，飯粒掉得滿桌子，滿地。于是在這次“我是翩翩紳士（小姐）的活動(dòng)中，我讓她當(dāng)了一回故事的主人翁，讓她手把手來(lái)進(jìn)行故事的每一步情節(jié)，從而使她在活動(dòng)中學(xué)到教育，知道粒粒皆辛苦的道理，要愛(ài)護(hù)糧食，悅悅自從通過(guò)這么一系列進(jìn)餐活動(dòng)，她的這個(gè)情況很大的改善。不單單是這名小朋友其他的幼兒在吃飯期間也有了很明顯的進(jìn)步，也都能把飯吃完，而且桌面干凈。不僅僅在幼兒園，在家里，我也時(shí)常聽(tīng)見(jiàn)有家長(zhǎng)來(lái)告訴我，說(shuō)他的孩子吃飯進(jìn)步了很多，她的孩子吃飯都不挑食了什么的，這表明什么呢？這就收到了預(yù)期的教育效果：不挑食、節(jié)約、尊重他人勞動(dòng)成果，養(yǎng)成幼兒自我約束的良好道德意識(shí)及文明的進(jìn)餐行為。
2.充分挖掘活動(dòng)的價(jià)值。
我注意在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的基本道德意識(shí)和行為習(xí)慣，諸如平等交往意識(shí)、角色意識(shí)、合作能力、規(guī)則意識(shí)等。有意識(shí)的挖掘活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)所蘊(yùn)含的教育價(jià)值，將教育要求滲透在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒的自主行為。例如，“我是小小服務(wù)員”的區(qū)域活動(dòng)，在這個(gè)區(qū)域活動(dòng)中，我先讓幼兒觀看一些關(guān)于服務(wù)的碟片，再讓幼兒親身學(xué)做服務(wù)員，并告訴孩子一些基本的禮儀，如：客人來(lái)了要有禮貌，為客人沏茶，問(wèn)客人有什么需要，記得微笑。 通過(guò)這些內(nèi)容讓幼兒了解“客人”的喜好，感受到互相服務(wù)的樂(lè)趣，提高了幼兒自我服務(wù)和為同伴服務(wù)的能力。期間我還帶幼兒去了其他的班級(jí)和個(gè)別老師的辦公室，讓幼兒更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、利用起這些禮貌來(lái)，讓幼兒個(gè)個(gè)都成為有禮貌的好孩子！
二、科學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒行為
1.教室的設(shè)計(jì)。
這學(xué)期，在班級(jí)環(huán)境上我也做了很大的改變，我重視周?chē)h(huán)境因素帶給幼兒行為的主要作用，所以我努力使環(huán)境能依附著幼兒的本身。我知道幼兒期在道德上是自利的，當(dāng)結(jié)果或規(guī)則對(duì)他們有利的時(shí)候他們會(huì)很好地遵守。這一點(diǎn)在通常的教育觀念中被看作一種缺點(diǎn)，但是我卻將它看作一個(gè)絕佳的起點(diǎn)，因?yàn)橛變旱赖碌淖岳麨橛變簜€(gè)體的道德行為提供了寶貴的自然動(dòng)機(jī)。例如：“我們起航咯”板塊的設(shè)置，如果今天某某小朋友做好事了，獎(jiǎng)一朵小紅花；某某小朋友今天哪方面有進(jìn)步了，獎(jiǎng)一朵小紅花……讓幼兒明白，只要行為是符合社會(huì)規(guī)則的，就能夠得到老師和其他孩子的肯定。起航欄使每個(gè)孩子獎(jiǎng)到小紅花的數(shù)量是多是少，哪個(gè)孩子表現(xiàn)更優(yōu)秀，可以一目了然。從而激發(fā)幼兒的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使道德要求內(nèi)化為品質(zhì)，能自然的調(diào)節(jié)幼兒內(nèi)在的行為，養(yǎng)成幼兒良好的行為習(xí)慣。
2.以物化方式呈現(xiàn)集體規(guī)則。
我盡量不傳統(tǒng)化的告知幼兒“你不可以干什么”或“你必須給我怎么樣”，而是以物化方式呈現(xiàn)幼兒在園中必須遵守的規(guī)則。例如，我在喝水的地方畫(huà)上了一條寬約30厘米的平行線，讓幼兒排隊(duì)在平行線內(nèi)等候喝水，目的是將孩子集體活動(dòng)需依序進(jìn)行的行為培養(yǎng)融入環(huán)境之中，當(dāng)然一開(kāi)始幼兒很不適應(yīng)我的做法，常常發(fā)生推擠、搶道的行為，但是經(jīng)過(guò)我一遍遍的教育、引導(dǎo)、示范，漸漸地幼兒開(kāi)始懂了、明白了，也就漸漸學(xué)會(huì)了！再如：杯子，毛巾等幼兒的個(gè)人用品放在杯架和毛巾架固定的位置上，是個(gè)人專(zhuān)用，不能混用。對(duì)于這個(gè)規(guī)則，我以數(shù)字的形式表示。如某某小朋友的以“1”表示，那么他任何物品都是“1”這個(gè)數(shù)字，某某小朋友的以“2”表示，那么他所有物品都是“2”這個(gè)數(shù)字……，以此類(lèi)推，這樣孩子自然而然的遵守規(guī)則，也不需要我刻意的去指導(dǎo)孩子。
2.個(gè)人家人及社會(huì)關(guān)系
這一部分的內(nèi)容也要簡(jiǎn)單，無(wú)須多用筆墨，但也必須清楚明白。對(duì)個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)法，一般要求從上學(xué)時(shí)寫(xiě)起，到目前為止，只需依據(jù)時(shí)間的順序，一項(xiàng)項(xiàng)地排列出來(lái)即可。主要家庭成員及社會(huì)關(guān)系的情況，在申請(qǐng)書(shū)正文中可以簡(jiǎn)單地介紹一下，也可以不寫(xiě)，要視具體情況而定。有的家庭成員及主要社會(huì)關(guān)系可附在申請(qǐng)書(shū)后。
3.入團(tuán)動(dòng)機(jī)和理由
入團(tuán)的動(dòng)機(jī)、理由要重點(diǎn)寫(xiě)。申請(qǐng)的理由比較多，則可以從幾個(gè)方面、幾個(gè)階段來(lái)寫(xiě)。
4.對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)和決心對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)往往是同個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)的，這在申述自己的入團(tuán)動(dòng)機(jī)時(shí)已有所涉及。這里指的是專(zhuān)門(mén)較集中的對(duì)團(tuán)認(rèn)識(shí)的文字。
自己的心情、決心這一部分是抒寫(xiě)自己入團(tuán)的強(qiáng)烈愿望，表達(dá)自己的決心的部分。
