時間：2023-02-22 19:53:41
序論：速發(fā)表網(wǎng)結合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇體育申請書范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
在運動會后，還有幸成被田徑教練相中，進入校田徑隊專攻短跑項目。一切的成績終屬于過去，以后的道路還要自己堅定的向前走，在未來的日子里，我還要堅持訓練，爭創(chuàng)一名能為學院增光優(yōu)秀大學生，在不久的將來為國家和社會貢獻自己的力量。相信：機遇不只需要等待，還需要自己努力去創(chuàng)造。另外我覺得現(xiàn)在應該要全面發(fā)展，當代合格的大學生應該是各方面素質(zhì)都很強，所以自己以后在各方面都會努力的去嚴格的要求自己，在學習上，學習目的明確，學習態(tài)度端正，在課前做好預習，在課后進行筆記整理，每個學期都會制定較為科學的學習計劃，合理的安排時間，不斷總結，并加強改進，堅持“一專多能”的學習策略，在學習好本專業(yè)的同時，積極主動的學習其他的知識，以提高自我綜合素質(zhì)，從而適應未來“多元化人才”的要求。在生活中，我要堅持作風簡樸，能夠與同學們和睦相處，感覺就像一家人，在同學有困難需要幫助時，能夠積極主動的前去為他分憂解難，同時，我也要做一個活躍分子，積極的參加系部開展的各項活動。在工作上，能夠“嚴于律己，寬以待人”，作為院文藝部副部，以系部大重為重，工作一絲不茍，能夠較好的完成上級布置的各項工作，在做好本部門的工作的同時，積極協(xié)助其他部門開展各項工作，并對自己的工作不斷進行總結完善，從而不斷地提高自身的辦事能力。
20__年很榮幸的成為我校的一名新生，在激動與興奮的心情中不知不覺地開始了大學生活，在這一年里我始終保持著積極向上的心態(tài)，時時以高標準要求自己的同時，妥善處理好學習和工作兩者之間的關系，努力做到全面發(fā)展。本人！認為在各方面均符合優(yōu)秀學生的評選條件，故提出該份申請書?，F(xiàn)將本人基本情況介紹如下，作為各位領導的評審參考。
一、思想情況本人于入校時就積極申請入黨，已遞交了入黨申請書，正在等待批準。在校參加入黨學習以來，我以一名黨員的標準來嚴格要求自己，在思想上我積極要求進步，樹立了良好的人生觀和道德觀；永遠保持與時俱進，認真學習黨的工作路線，正確貫徹黨的方針政策，時刻關注著黨和國家的發(fā)展形勢，以及國內(nèi)外的局勢變化。
在嚴格要求自己的同時，還在不斷鼓勵、幫助身邊想申請入黨的同學。積極組織﹑參加有關活動，態(tài)度積極向上，成為支部和班級入黨的楷模。
二、工作情況在學校里我積極參加我系組織的“卡拉OK大賽”，并獲得了三等獎的優(yōu)異成績，得到了系領導的一致好評與同學們的充分肯定，為我班贏得了很大的聲譽。在班級組織的“英語演講比賽”，“兵乓球比賽”中也有不錯的表現(xiàn)。由于工作成績突出，我對自己更加充滿信心，堅信一定會在將來的工作與生活中繼續(xù)精彩的表現(xiàn)，為院系贏得更高的聲譽。
三、學習情況在工作中取得的成績并沒有使我滿足，我知道自己距優(yōu)秀學生的距離還很遠，很多方面還需要進一步完善。學生以學習為主，所以，為了不影響學習，工作之余全身心投入到學習中，向同學﹑師兄請教﹑討論﹑學習，集思廣益﹑廣開思路，經(jīng)過自己的努力學習成績較之以前有了長足的進步，雖然沒有達到拔尖的水平，但有些科目已達到了優(yōu)秀。
四、生活情況在生活中，本人樸素節(jié)儉﹑性格開朗，嚴以律己寬以待人。平時很善于和同學溝通，也樂于幫助同學，所以很多同學不管生活上還是思想方面有了困難也愿意來尋求我的幫助。在生活中建立了很好的人際關系，獲得了大家的尊重和支持。
進入__大學，是我人生中一個極為重要的階段。在這一年中，我在各個方面都獲得了巨大的進步，綜合素質(zhì)得到了很大的提高?，F(xiàn)將申請獎學金，我要特別感謝系領導的大力培養(yǎng)，老師在專業(yè)方面的深入指導以及同學們在工作和生活中給我的支持和幫助。在此我要特別表示感謝！今后我要更加嚴格的要求我自己，以求有更好的表現(xiàn)。
以上即為本人的基本情況，敬請各位領導加以評判審核！
我是來自___班的___，十分榮幸能夠參加這次的競選。我競選的職務是體育部部長。以便能更好的鍛煉自己的能力，為系部服務。
在學生會工作了一年，雖然沒經(jīng)歷過多大的風風雨雨，但期間每件平凡的小事都使我成長。我所做的工作或許遠遠不夠優(yōu)秀的標準，但卻正是它使我正視自我，讓我發(fā)現(xiàn)了自己，證明了自己。在學生會工作期間，常常弄的我們腰酸背疼，但是有老師的關心，同學的支持，同事的照顧，我們還是會精神抖擻的去把它做好，這是我們的職責所在，更是我們學生會的意義所在！我們的付出也許一些人看的微不足道，但是這對我們卻是很好的鍛煉，相信以后我們會做的更好！
學生會是由學生組成的一支為同學服務的強有力的團隊，在學校管理中起很大的作用，在同學中間也有不小的反響。融入到學生會這個團體中，除了能以自身所長為同學們服務，還能夠在工作實踐中吸取、借鑒和學習他人長處，不斷提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)良好的人際關系。
本人從六歲我就開始打籃球，上初中時候我就開始認識體育，并且開始喜歡上體育，于是在課余我多了一項活動，看體壇周報，我期望從中對體育有更多的了解。從nba到世界杯，從網(wǎng)球到羽毛球，從游泳到田徑，從乒乓球到高爾夫球，體育的豐富多彩令我著迷。體育背后的故事更是能給我很大的鼓舞與震動。我下定決心，一定要為體育事業(yè)做貢獻，也許我不能成為某方面優(yōu)秀的運動員為大家創(chuàng)記錄，奪金牌。但我希望能使更多的人能感受體育，享受體育的精神及力量。在賽場上當我看到隊友手上淤青還堅持訓練比賽，我明白體育是一種堅持的信仰；當我們因失敗而抱頭痛哭時，我明白體育是一種凝聚力；當我欣賞到高手精準的偷懶以及靈敏的步伐，我明白體育是力量與智慧的結晶，當我們贏得比賽最后的勝利，我們每個人臉上露出出欄的笑容，我明白體育給人類帶來的快樂。向來都說興趣是最好的老師，我會注入100%的熱情參與鐘愛的體育部的工作，為體育部盡一分心，出一份力是我夢想的開始，也希望我的加入能給大家?guī)硇碌幕盍Α?/p>
本人喜歡打籃球，喜歡踢足球，是系籃球隊和足球隊一員，同時是乒乓球協(xié)會一員，本人最大的優(yōu)點就是有堅持的熱血，每天早上都堅持跑步，本人對體育運動有瘋狂的追求，本人從小學到初中是班里的班長，高中擔任班級體育委員，是學校學生會體育部部長，校載判組織會成員，校團委會委員。相信我對體育方面的熱衷和以前的工作經(jīng)歷，對加入體育部后更能發(fā)揮自已的特長有很大幫助，本人相信在部長的領導下，協(xié)同本部成員，做好全校對內(nèi)對外的體育工作，帶動廣大師生參與體育運動。
1、體育專業(yè)學生申請表XX教育局：為更好地開展學校特色教育，促進學生全面、個性化發(fā)展，重點推進學校特色項目基地建設，促進學生身體健康和藝術素質(zhì)的全面提高。
2、根據(jù)《XX市XX普通高中XX年特殊學生招生工作方案》中赤腳集子（）的意見，結合我校實際情況，現(xiàn)向貴局申請中學校體育專業(yè)XX年特殊學生招生：人；音樂專業(yè)學生：人；藝術類學生：人民音樂和美術分開安排。請回復中學校體育五月四日，XX。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
學生會是由學生組成的一支為同學服務的強有力的團隊，在學校管理中起很大的作用，在同學中間也有不小的反響。融入到學生會這個團體中，除了能以自身所長為同學們服務，還能夠在工作實踐中吸取、借鑒和學習他人長處，不斷提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)良好的人際關系。
本人從六歲我就開始打籃球，上初中時候我就開始認識體育，并且開始喜歡上體育，于是在課余我多了一項活動，看體壇周報，我期望從中對體育有更多的了解。從nba到世界杯，從網(wǎng)球到羽毛球，從游泳到田徑，從乒乓球到高爾夫球，體育的豐富多彩令我著迷。體育背后的故事更是能給我很大的鼓舞與震動。我下定決心，一定要為體育事業(yè)做貢獻，也許我不能成為某方面優(yōu)秀的運動員為大家創(chuàng)記錄，奪金牌。但我希望能使更多的人能感受體育，享受體育的精神及力量。在賽場上當我看到隊友手上淤青還堅持訓練比賽，我明白體育是一種堅持的信仰；當我們因失敗而抱頭痛哭時，我明白體育是一種凝聚力；當我欣賞到高手精準的偷懶以及靈敏的步伐，我明白體育是力量與智慧的結晶，當我們贏得比賽最后的勝利，我們每個人臉上露出出欄的笑容，我明白體育給人類帶來的快樂。向來都說興趣是最好的老師，我會注入100%的熱情參與鐘愛的體育部的工作，為體育部盡一分心，出一份力是我夢想的開始，也希望我的加入能給大家?guī)硇碌幕盍Α?/p>
本人喜歡打籃球，喜歡踢足球，是系籃球隊和足球隊一員，同時是乒乓球協(xié)會一員，本人最大的優(yōu)點就是有堅持的熱血，每天早上都堅持跑步，本人對體育運動有瘋狂的追求，本人從小學到初中是班里的班長，高中擔任班級體育委員，是學校學生會體育部部長，校載判組織會成員，校團委會委員。相信我對體育方面的熱衷和以前的工作經(jīng)歷，對加入體育部后更能發(fā)揮自已的特長有很大幫助，本人相信在部長的領導下，協(xié)同本部成員，做好全校對內(nèi)對外的體育工作，帶動廣大師生參與體育運動。
假如我能加入，將遵守有關學生會的章程，履行學生會成員的相關義務，積極參加學生會組織的活動，并將進一步加強自身修養(yǎng)，努力提高和完善自身的素質(zhì)，時時要求自己"待人正直、公正辦事"；要求自己"嚴于律己、寬以待人"；如果我不能加入，我也決不氣餒，一定好好努力，爭取有更好的表現(xiàn)！ 學生會”在我心中是個神圣的名詞，她連接學校與學生，是一個學生自己管理自己的組織。。所以，我向往學生會組織，能夠加入學生會，成為其中一名積極分子是我一直以來的心愿。
奧林匹克的精神是“更高 更快 更強” 的精神是“團結 堅持 自信 ”
1 國家重點科技攻關項目計劃 這是由國家計劃部門和國家科委等根據(jù)國民經(jīng)濟發(fā)展的需要，在各部門科技發(fā)展規(guī)則的基礎上，經(jīng)過調(diào)查研究，收集資料，包括在情報部門、科技主管部門、同類研究單位，以及向?qū)＜业恼{(diào)研，綜合分析，組織論證，并進行綜合研究和平衡后，而編制的攻關項目計劃。這是作為國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃的一個組成部分，由國務 院批準后，提交人大通過而下達實施，這類課題，如“八五”、“九五”國家重點科技攻關課題
此外，各部門的課題仍然需要調(diào)查研究、綜合分析、組織論證方式，確定各部門的重點課題，便于有關單位投標競爭。
個人選題在臨床醫(yī)療工作中，常會遇到一些疑難問題，就應該提出問題，捕捉聯(lián)想，形成一種意念；隨之查閱文獻，建立假說，選擇科學手段來證實假說。這樣在有了科學的假說、證實假說的手段、合理的構思，再用確切的文字表達主體來確定課題，這就是個人選題、立題的基本過程。在確定選題以后，準備申報標書之前，為了增加獲準的機會，應該初步寫一份意向書，在本科室有關人員之間進行討論，論證本課題的科學性以及證實假說的手段是否恰當，這樣有利于標書的科學性和完整性。但是，有一些臨床科技工作者，自選課題后，查閱資料閉門造車埋頭書寫標書，既不想找上級討論，更不愿在科室集體討論，自以為標書一定合格。這類的標書上報，很多是不合格的，甚至連院部的評審都不能過關，當然更不可能得到資助，這樣的標書上報，很多是不合格的，甚至連院部的評審都不能過關，當然更不可能得到資助，這樣就會影響申請者的積極性。因此，個人選題進行論證是非常必要的，應集思廣益，使標書更趨完善，這是申請過程中不宜忽視的問題。
（二）具體措施的選擇
臨床科研選題途徑有投標、接受委托和從自己的臨床實踐中自選題目，不論是哪種方式，在實施過程中都應注重下面的具體措施。
1 發(fā)揮優(yōu)勢、揚長避短全國科技體制改革后，競爭體制引入科技管理。國家攻關項目、部門重點科研項目和基金項目，都是通過面向社會公開招標的方式落實。在這種情況下，所選擇的科研課題必須有較強的競爭力才能中標，從而得到科研經(jīng)費的資助。為提高競爭力最重要的辦法是善于發(fā)現(xiàn)自己的特長，努力發(fā)揮優(yōu)勢，揚長避短，形成“拳頭”課題。各地、各部門情況不同，科技人員素質(zhì)也不一致，總之都各有自己的優(yōu)點。在全國或全省，如果把各方面的優(yōu)勢都集中起來，肯定會形成很強的科研力量。就單位而言，如能組合各科室的優(yōu)勢，進行課題協(xié)作，也會形成強有力的科研隊伍。
充分利用、人力物力臨床醫(yī)學選擇課題，要遵循衛(wèi)生事業(yè)及經(jīng)濟建設同步前進、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，不能超出經(jīng)濟力量所允許的限度。我國衛(wèi)生事業(yè)經(jīng)費一般占國家財政支出的 6% ，而醫(yī)學方面的科研經(jīng)費僅占衛(wèi)生事業(yè)費的 3% 左右，遠遠低于發(fā)達國家的水平。由于我國國民經(jīng)濟總產(chǎn)值較低，因此用于醫(yī)學研究經(jīng)費絕對值與發(fā)達國家相比更為懸殊。而且近幾年內(nèi)不可能有較大幅度的增加，在這種情況下，選擇和確定科研課題，絕對不能把課題搞得太大，內(nèi)容太分散；必須集中使用人力、物力、財力，確保出成果、出人才。
3 應用研究為主、加強開發(fā)研究 臨床醫(yī)學是屬于應用性很強的一門科學，這就注定了醫(yī)藥衛(wèi)生科學技術必須以應用研究為主?；A研究特別是應用基礎研究，是應用研究的科學依據(jù)，沒有相當?shù)幕A研究力量和成果，應用研究也很難有較大的突破。因此在高等院校中，在以應用研究為主的同時還必須加強基礎科研研究，要有所為、有所不為。
隨著科技體制的改革，科技開發(fā)越來越得到科技人員和科研管理人員的重視。今后還需加強開發(fā)研究，推廣應用科研成果，特別是省市以下科研機構，主要應當搞好成果推廣應用和開發(fā)研究。從全國來講，科研課題經(jīng)費比例衛(wèi)生部要求基礎研究占 15% ！ % ，應用研究占 65% ！ 5% ，開發(fā)研究占 1% ！ 15% .
4 分層次找目標、避免低水平重復我國的經(jīng)濟建設以計劃管理為主，反映到科技政策上，也是以計劃管理為主。從國家級科研課題、衛(wèi)生部招標課題、衛(wèi)生廳申報課題，各有不同層次。每位醫(yī)藥衛(wèi)生科技人員，固然要發(fā)揮自己的特長，同時，還要評估自己的科研水平與技術力量，申報力所能及的課題，應以地區(qū)或國內(nèi)先進水平為起點，開展研究工作，避免同類工作低水平的重復。
（三）申報標書的途徑 標書是課題基金的申請書，因此要按照國家部門的要求，確定課題，填報申請書，按照自己的實力，向不同層次的部門申請。由于投標具有很強的競爭性，因而在希望成功的同時，也要有良好的心理素質(zhì)，準備接受可能失敗的局面。申報的途徑，分別作簡單的介紹
1 國家級科研課題 主要分四個層次。國家和各部門分不同層次，開辟了許多資助科研課題的渠道，其中與醫(yī)藥衛(wèi)生關系比較密切有下列幾種。
（1） 國家醫(yī)學科技攻關項目：國家科技攻關項目是國家經(jīng)濟建設的組成部分，每 5年為一階段，如“八五”科技攻關計劃，“九五”科技攻關計劃。其中醫(yī)學部門為國家醫(yī)學科技攻關計劃，由衛(wèi)生部主持實施，分解出課題或子課題、招標范圍、招標內(nèi)容，面向社會公開招標?？萍既藛T可參照《招標指南》，結合自己進行的科研工作，選擇投標課題，投報標書
（）高科技研究發(fā)展計劃項目：為了跟蹤世界新技術革命中先進技術，國家安排了高科技發(fā)展計劃項目。其中與醫(yī)學關系密切的生物技術，主要是各種基因工程疫苗、生物活性物質(zhì)、單克隆抗體、腫瘤的基因治療等。這些項目國內(nèi)能夠承擔的單位
不多，招標只能在一定范圍內(nèi)進行，不宜面向社會。國家計劃的攻關項目或高科技計劃，多屬于指令性計劃下達的科研任務，即通過政府文件下達的計劃，要求承擔單位和參加研究的科技人員，都要全力以赴，完成這項特殊的國家級科研任務。
（3）國家自然科學基金：該基金在臨床醫(yī)學上主要資助臨床基礎研究和臨床應用研究。國家自然科學基金每年印發(fā)《項目指南》，供申請者投標時選擇課題。該基金資助的范圍相當廣泛，此外，還有鼓勵研究領域。故擬申報基金者，每年都要關注《項目指南》，一般在年底發(fā)出，于次年第一季度各單位申報完畢，一旦被批準，資助額度相當可觀。
（4） 國家教委博士點基金：為了配合博士生培養(yǎng)，國家教委設立該項基金，資助部分醫(yī)科大學博士點導師開展科研工作，以提高博士的科研、教學質(zhì)量。招標時雖有招標通知，但并沒有具體課題，只規(guī)定申報大學的課題限額數(shù)及經(jīng)費額度，有關單位可根據(jù)招標通知要求，進行申報。
部、省級科研課題基金
（1） 衛(wèi)生部醫(yī)學科研基金為提高防病治病能力和醫(yī)學科學水平，面向全國醫(yī)藥衛(wèi)生部門招標、資助有創(chuàng)造性與開拓能力的科技工作者。每兩年申請一次（雙年申報），申報范圍有基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、傳染及地方病、藥物、新技術和新方法、社會醫(yī)學及軟課題研究、中西醫(yī)結合研究等。目前是各級醫(yī)學院校及各級醫(yī)院醫(yī)學科研經(jīng)費資助的主要渠道，因而凡具有科研能力的科技工作者，應結合自己研究課題的性質(zhì)和特點，通過投標途徑，選擇適合的科研課題。
（） 衛(wèi)生廳醫(yī)學科研基金 各省衛(wèi)生廳，每兩年也有招標通知，根據(jù)各省特點制定相應內(nèi)容，提供省內(nèi)各醫(yī)學院校或醫(yī)院申請，雖然資助額度不高，但足以作為苗圃工作，奠定科研基地，為今后發(fā)展打下良好的基礎。
（3） 青年科學基金 中國科學院、衛(wèi)生部及部分省市都建立了有關的醫(yī)學青年科研基金，資助范圍是 35歲以下的醫(yī)學青年科技工作者。目的是發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)青年科技工作者的科學思維體系，促進他們盡快成才，給他們創(chuàng)造脫穎而出的條件。招標時發(fā)招標通知，同時還公布招標課題和范圍。
（4） 省科委科研課題基金 各省科委不同時期有重點不同的課題，包括理、工、農(nóng)、醫(yī)各項課題，科技工作者應在招標時，向科委了解有無適合本人研究性質(zhì)的課題，以便按時投標申請。
3 地區(qū)及市級科研課題基金地區(qū)及市衛(wèi)生局根據(jù)當?shù)刎斀?jīng)預算情況，多數(shù)均有一部分資金提供科研基金，所屬地區(qū)醫(yī)院或市級醫(yī)院科技人員，每兩年可向有關當局咨詢科研課題基金招標情況，由于范圍較小，競爭性也比較小一些。因此，估計申請省級課題基金水平不足者，不妨轉(zhuǎn)向地區(qū)或市內(nèi)申請，以爭取更多的科研經(jīng)費來源。
以上是申報科研課題基金的不同渠道，青年科技工作者，應通過不同層次進行申請，不能因為一兩次投標失利而喪失信心，要知道“失敗乃成功之本”，要不斷創(chuàng)造科研條件，寫好標書，不斷爭取科研課題經(jīng)費。
（四）可行性的評估 我們對申報課題的可行性評估時，既要考慮到課題本身的科學性與創(chuàng)新性，還要考慮到申請者的研究能力與基礎設施，評估時要依照下列幾個條件，作好綜合分析。
1 立題的科學性 首先要看申請者立題的科學依據(jù)，對國內(nèi)、外情況分析及掌握國內(nèi)、外動態(tài)是否十分清楚，以及該項課題研究目的及其科學意義是否十分明確?？蒲姓n題的提出如缺乏科學性或者立題依據(jù)不充分，就失去了研究的意義，也更談不到可行性的問題。
研究水平的估計申請者在文獻復習以后，對國內(nèi)、外研究水平應有明確的分析與了解。結合自己所提出的課題，可以看出是否達到國際水平或處于國內(nèi)領先水平；有無創(chuàng)新之處，與國內(nèi)其他單位研究的重復性是否過多。如果一個課題有創(chuàng)新特點又處于國內(nèi)領先水平，就可增加在申請科研基金中的競爭性。要是一個課題與他人重復較多，沒有新的見解，處于低水平重復的狀態(tài)，在評審中就完全失去了競爭性。因此，對自己申報課題進行研究水平的比較，在可行性的評估中也是非常重要的。
3技術路線可行性分析 在計劃書中的實施方案必須要明確、具體，然后在方案實施中的技術路線也要清楚，這樣就可評估技術路線或研究方法的先進性與可行性。有部分申請書的實施方案，只提了一些實驗技術的名稱，如 PCR、斑點雜交、Suhen 印跡雜交、DNA分析、基因克隆等，而在其后面缺乏具體內(nèi)容，這樣會使評審者認為申請人不了解或不完全了解實驗的具體方法和步驟，就這會降低可行性的評估。
4 經(jīng)費預算及標本數(shù)量經(jīng)費是進行科研工作必不可少的條件，要完成標書中的實施方案必需有確切的經(jīng)費預算，而且要符合招標單位的額度要求，經(jīng)費估算過高也是失敗原因之一。再者，樣本數(shù)量也需要作合理的估計，例如，研究急性心肌梗死需 8 例患者，但每月平均能收治 5！ 6例，要想一年內(nèi)完成該項研究工作可行性就成了問題，這就需要申請者延長研究時間或與他院協(xié)作進行研究來完成這項任務。
首先感謝您在百忙之中抽出時間給我一個的申請機會。我是新聞傳播學院廣播電視新聞學專業(yè)的一名大二學生。通過大學一年多的學習，我已具備了扎實的專業(yè)基礎知識功底，各種綜合素質(zhì)能力以及作為班干部為同學們服務的良好態(tài)度。
在大一學年間，我以勤勉進取的積極態(tài)度，系統(tǒng)地學習和掌握了較為扎實的專業(yè)基礎知識，有較強的自學能力。無論是專業(yè)課還是公共課，我都本著知識不分高低，不分興趣的原則一視同仁的選擇認真學習和尊重老師的教學成果。同時在各個課程的學期成績上取得了顯著效果。大一上學期的期末考試中，我以較為優(yōu)異的學科總成績躋身班級前5名，即學校前列。由于檢查和督促自己的學習情況不是依靠分數(shù)來衡量的，所以在大一下學期的期間我決定取長補短，具有針對性的對知識進行歸納總結。終于在大一下學期的過程中，成績相較以往更有較大的進步,能夠在班級中名列前茅，在學校的學習氛圍中充當好榜樣。分別在自己的弱科如計算機和英語學科上有了明顯的成就。專業(yè)平均成績均約在85分以上。學無止境，我一定會繼續(xù)奮斗，比以前更好。
在能力方面,一直是生活中校園深處的我們所需要鍛煉的一個重要的方面。在大學里，我積極參加文體和社會活動。我個人特長突出，在全校及院系的晚會中都積極參加表演。在學校迎新晚會上，獨唱《在那東山頂上》 ；在學院迎新晚會上經(jīng)常進行演唱和朗誦表演。還參加了學校新聞電子雜志VIP社團，加入其中文娛部發(fā)表了如《夢里水鄉(xiāng)》《節(jié)氣》等散文詩歌的稿件。在課余時間，還較熟練掌握了網(wǎng)絡各個編輯技術的應用，組織主編了采寫課中制作編輯電子雜志實踐活動。同時，為了更多的接觸社會和挖掘自身興趣所在，我也在暑假去實踐實習，并多次參與法律案列的事件調(diào)查中去，在此過程大大豐富了我的社會經(jīng)歷，一方面培養(yǎng)了我的人際交往的能力，另一方面培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和處理各項事務的能力。除此之外，獲得了相應的“早操活動先進個人”“ 優(yōu)秀班干部”“ 綜藝之星”“新聞傳播學院合唱比賽二等獎”等榮譽。
作為班上的文體委員，為同學服務盡責是我的另一項光榮的活動。我靠著細致耐心的態(tài)度，融入同學之中。把各項活動認真落實。在早操早讀方面，為了讓大家認真積極的參加，做到不遲到、不早退.認真的參與進來。我盡可能的比其他同學提前幾分鐘到達做操場地，查好考勤。采取真誠落實的態(tài)度，讓同學們漸漸在我做記錄的過程里學會自我督促。在文藝活動方面，我努力為同學們做好榜樣，積極參與各種相關活動，在潛意識里鼓勵他們自信大膽。在同學的生活上，我扮演著樂觀活潑的角色幫助同學解答疑難，和同學們相處融洽，為的是和同學們在一起積極進取，團結互助。協(xié)助一些如秋游的班級活動，豐富同學們的課余生活，不僅使同學們較充分地利用課余時間，還促進了同學之間的友情，來增強班級的凝聚力。為同學為班級做事，我覺得義不容辭。
學生學習數(shù)學的成敗，不僅受認識因素的影響，而且也受情感因素的制約。情感因素每時每刻都貫穿于教學的一切環(huán)節(jié)中，它悄悄地發(fā)揮著潛移默化的作用，起著潤物無聲的效果。馬克思曾經(jīng)說過：“哪里有成功的教育，哪里就有愛的火焰在燃燒。”可見，教學既是知識技能的傳授，更是師生情感交流的過程。古人所說“親其師，信其道”也就是這個道理。因此作為數(shù)學教師不僅要有淵博的數(shù)學知識，而且還應具有較高的情商，有通暢的情感交流渠道，從內(nèi)心去接納和呵護每一位學生，努力成為每位學生的良師益友，從學生興趣愛好、性格特征等諸方面出發(fā)，培養(yǎng)學生樹立學好數(shù)學的信心，在平時留意挖掘每個學生的“閃光點”。另外，教師要主動地了解學生的心理、耐心地傾聽學生的真實想法、和學生平等交流，做學生心靈的朋友。在具體的教學中，教師要做個有心人，利用一切機會與學生進行情感的滲透，拉近與學生進行心靈的距離。比如我在教學“二次函數(shù)”時，發(fā)現(xiàn)很多學生對于二次函數(shù)的特點，特別是函數(shù)的圖像感覺比較難，我有意識地選擇一些典型的但難度較低的習題與學生分析解題的思路，在分析的過程中，不失時機地對學生進行鼓勵。如“這么難的題目大家都做來了，老師真為大家感到自豪?！薄ⅰ耙晕业乃?，還不一定能考慮到這種方法呢！”、“我相信你一定能完成！”等等。通過這些激勵性的語言，緩解了課堂氣氛，增進了彼此的信任，幫助學生樹立了自信，培養(yǎng)他們濃厚的探究興趣。只有通過這些潛移默化的影響，才能有效地鋪設師生合作教學的情感基礎，減輕學生學習數(shù)學的心理負擔，從而激發(fā)起他們學好數(shù)學的信心和持久的動力。實踐證明，教師的欣賞、夸獎，同伴間的相互激勵，會給學生帶來莫大的快樂體驗，而給學生創(chuàng)設成功的機會，體驗成功的愉悅，更能給學生帶來巨大的信心。
課堂是學生生活的基本環(huán)境，學生的大部分時光都在學校度過。和諧愉悅的課堂氛圍是學生發(fā)展的內(nèi)在需求。課堂學習生活，只有在師生雙方相互交流、彼此尊重、相互啟發(fā)和相互撞擊的過程中，在學生充分的感性體驗和群體互動交流中，學生的創(chuàng)造潛能才能激活與發(fā)揮，最終達到共同的精神愉悅與自由發(fā)展。
二、教師的情感滲透是打開學生智慧之門的鑰匙
情感教育理論認為，情感作為非認知因素，影響著學生認知學習的過程。實踐證明：良好的情感可使人趨向?qū)W習目標，激發(fā)創(chuàng)造力，使創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮，反之則會抑制人學習的主動性和創(chuàng)造力。師生間的情感滲透是開啟學生智慧之門的鑰匙，老師在平時絕不能吝嗇自己的贊美之詞，對學生哪怕是一點點的進步都要用激勵的語言贊美學生，對于學生提出的創(chuàng)造性的見解要用“絕妙、精辟、有創(chuàng)意”等詞語加以激勵。教師只有對學生傾注了愛，對學生充滿了希望與關注，才能真正讓學生信任你、接納你。試想那些冷若冰霜、思想漠然、動輒冷嘲熱諷、據(jù)學生于千里之外的老師又怎么能贏得學生的青睞。記得一次數(shù)學單元測驗，試卷的最后一題是有關“二次函數(shù)”的綜合題，班級的數(shù)學尖子生都栽在這一題上，但一個平時二流數(shù)學成績的學生卻將這一題扳了過來。我抓住這一難得的機會，在班級里對其大加表揚，我還把他與英國偉大的科學家牛頓小時候的默默無聞相比較，課后我又找他談心，激勵他充滿信心，奮發(fā)努力，使他強烈的感受到老師對他的無比期待與信任。通過這一次心與心的碰撞，我明顯的感覺到我真正走進了他的內(nèi)心世界，他在以后的學習中自信心增強了，課堂上能夠積極主動地發(fā)表自己獨到的看法?？梢?，只有教師對學生傾注了情感，真正走進學生的內(nèi)心，尊重學生，理解學生，才能受到學生的尊敬、愛戴與欽佩，學生對其諄諄教導，才能言聽計從，師生的感情在教與學的過程中才能產(chǎn)生共鳴，也只有不斷經(jīng)歷這樣的過程，才會使師生雙方的情感得以升華。
三、情感滲透要把握時機，適當妥帖
現(xiàn)代教育研究證明，學生在輕松愉悅的課堂氛圍中，大腦細胞的興奮度要比處在壓抑狀態(tài)下高出數(shù)倍。因此，教師在課堂教學中，應努力創(chuàng)設愉快活躍的課堂情境，不遺余力地進行情感滲透，發(fā)揮教育機智，調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學生始終處于思維的興奮狀態(tài)之中。當然，情感滲透也要講究一定的策略，教師一定要把握時機，水到渠成，巧妙滲透，切不可為了滲透而生搬硬套，勉為其難，讓學生感覺有“被情感滲透”之嫌。否則，輕的導致學生對教師的行為不以為然，嗤之以鼻，重的會使師生關系惡化，讓學生覺得老師是個虛偽做作之人，其結果只能是適得其反，事與愿違。
一、初步培養(yǎng)幼兒感受美的能力
幼兒階段是審美能力形成及發(fā)展的敏感期，也是對其終生審美態(tài)度、興趣、能力等培養(yǎng)的良好契機。審美能力的發(fā)展及培養(yǎng)直接影響幼兒早期的人格發(fā)展、對其創(chuàng)造性的影響具有不可忽視的作用，對幼兒早期審美偏愛及審美態(tài)度的形成起著至關重要的作用。
（一）物質(zhì)環(huán)境，讓孩子初步感受剪紙藝術
大班幼兒對已有的生活經(jīng)驗有了一定的感知，活動范圍面也拓寬了，對身邊的很多事物都有著濃厚的興趣。我經(jīng)常有意識地帶他們?nèi)ジ兄磉叺氖挛铮瑤麄內(nèi)ビ^察幼兒園里的樹葉，孩子們的思維就放寬多了。在她們漸漸喜歡上了剪紙活動后，我及時為他們提供充足的剪紙材料：剪刀、手工紙；準備豐富的輔助材料。如：宣紙、瓦楞紙、皺紋紙、毛筆、廣告色、彩筆水、膠水等。通過適當?shù)妮o助材料提供，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，豐富活動情節(jié)，并引導幼兒剪出最高水平。
（二）精神環(huán)境，讓孩子深入感知剪紙藝術
《綱要》中說道：“藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的‘語言’。幼兒藝術教育應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感經(jīng)驗?！币芎玫乇憩F(xiàn)藝術，首先應該讓還需感受到藝術的美。在孩子們剛接觸剪紙的時候，我收集了大量的剪紙作品供孩子們欣賞，讓孩子們看那些各地的民間剪紙作品，我自己也買了剪紙書和孩子們一起坐下來慢慢斟酌，體味民間藝術的味道。每次活動前都讓孩子欣賞老師的剪紙作品，但告訴孩子這只是借鑒，而不是要他們模仿！在孩子們完成剪紙作品后，我把孩子們完成的剪紙稱為作品，因為這些東西是經(jīng)過孩子自己的加工、加進了屬于他們自己的東西而完成的。
二、繼續(xù)提升幼兒表現(xiàn)美的能力
前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基說：“兒童的智慧在他的手指尖上?！奔艏堖^程是兒童按照自己的意愿，運用自己喜歡的方式表現(xiàn)自我、不斷創(chuàng)新表現(xiàn)美的過程。對于如何選擇幼兒剪紙內(nèi)容，如何使孩子的作品展現(xiàn)童真、童趣，這個問題我一直思考著。
（一）初現(xiàn)于內(nèi)容選擇，有助于幼兒適應
在剪紙教學的活動中，我充分考慮大班幼兒身心發(fā)展水平，選擇適合他們發(fā)展的教學內(nèi)容。首先注意活動的內(nèi)容應富于童趣性、發(fā)展性與層次性。因此我選擇了形象生動、孩子又易于接受的內(nèi)容，如動物類的蝴蝶、刺猬、小兔、大象等；植物類的小松樹、花朵等；人物類的小娃娃……每一次對于內(nèi)容的選擇都具有計劃性，遵循循序漸進的原則，由易到難。
（二）著重在運用材料，有益于幼兒發(fā)展
剪紙所需的材料不外是紙、剪刀、刻刀等。紙張――是剪紙的基本材料，紙張選擇得好，能為剪刻帶來很多方便與好的效果。單色剪紙一般我們選用是國內(nèi)市場上出售的普通大紅紙，或經(jīng)染色后的宣紙，效果大方。紙質(zhì)的不同也會造成作品的味道不一，太薄了沒有質(zhì)感，太厚了剪不出四方連續(xù)。紙張不能太脆，太脆會導致孩子很難把握，重了容易撕碎，輕了又很難減除邊緣的圓潤，紙的色彩還影響作品的形象，表現(xiàn)物體的顏色最好根據(jù)物體本身的顏色去進行選擇，這樣剪出的物品才生動形象。
剪紙活動中教師也要注重幼兒之間的差異，要使每一位幼兒都有所發(fā)展，在材料的準備上，也做到難易兼?zhèn)?。分了層次的材料雖然無聲，但它體現(xiàn)了教師的隱性支持，使材料有針對性的作用于不同的幼兒。在幼兒第一次接觸二方連續(xù)剪紙的活動中，我根據(jù)幼兒的不同水平分成四個層次的材料來引導幼兒學習剪。
三、開拓幼兒創(chuàng)造美的能力
（一）引用故事，幫助孩子快速融入活動
每次剪紙前我都會用一個小故事引出，久而久之，孩子們也學會了把自己完成的剪紙作品給她編個好聽的故事，雖然很簡單，但是良好的開頭是成功的前提。有次剪了個“塔橋”，孩子們就發(fā)揮想象力了，故事開始了有一天，雙胞胎小狗出去玩，今天天氣多好啊，小狗來到草地上，跑跑來跑跑去，后來發(fā)現(xiàn)前面有座橋，跑過去一看，不對呀，這橋怎么和以前看到的不一樣呢，狗狗，狗狗我告訴你這是塔橋……”
（二）家園共育，幫助教師順利開展活動
發(fā)揮家長的作用，以“大手牽小手”的形式鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，例如，班級里有一位小朋友的奶奶擅長剪一些民族的圖案，我們特別邀請她來班上為幼兒現(xiàn)場表演，她熟練的技巧能把幼兒想象中的圖案瞬間表現(xiàn)出來，幼兒在驚訝的同時也深深感受到剪紙不僅僅是模仿，創(chuàng)造的圖案更美、更吸引人 。此外，我們在節(jié)假日還鼓勵幼兒與家長共同 剪紙的組合作品，既能復習原有的技能，又能在家長的幫助下，實現(xiàn)幼兒大膽的設想，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的能力。
（三）言語故事，幫助師幼共同發(fā)展進步
教師的評價對幼兒來說很重要，因此，教師應有一雙靈敏的眼睛，及時發(fā)現(xiàn)每個人的進步，給予積極的肯定，如： “你剪得真認真”?！澳慵舻谜姘?，我特別喜歡，多剪點送給媽媽吧”。 “沒關系，練幾次就會了，我?guī)湍惆?，你一定能行”。“剪得真好，要是有點裝飾就更漂亮了”。“你的進步真大，再剪大點就更好了”。教師的這些肯定、表揚、和建議性的話能幫助他們建立自信，逐漸對剪紙產(chǎn)生興趣，在最大的限度上創(chuàng)造美的能力。讓我們牢記霍姆林斯基的這句話語：“兒童的智慧就在他的指尖上?！彪m然，幼兒的審美情趣的培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是一個漫長、復雜的過程，因此，更需要我們教師不斷的啟發(fā)、引導和漸進深入。讓我們教師去做伯樂，給他們充分發(fā)展的機會，去盡情的感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)新美，體驗創(chuàng)造的快樂 我們都知道幼兒教育是人生的起始階段，是終身教育的起點。俗話說“三歲看大，七歲看老”，說明在幼兒園的實踐工作中，我們須注重幼兒道德品質(zhì)的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育的思想早在古代就有，如在孔子教育思想中就有“少成若天性，習慣成自然”?？梢哉f養(yǎng)成教育是幼兒學會做人最基礎、最重要的課程。有的家長認為，早期智力的開發(fā)是首要的，如識幾個字、背幾首詩效果立竿見影。但大多數(shù)家長意識到孩子的良好思想道德、行為習慣一旦養(yǎng)成，將使他受益終生。這短日子我努力滿足并引導幼兒生理、心理需要作為早期道德品質(zhì)養(yǎng)成教育的切入口，在科學設計環(huán)境，重視活動管理，抓住隨機教育等方面作了一些嘗試，在這里跟大家交流一下。
一、重視活動管理，養(yǎng)成良好行為
1.有機整合活動的功能。
不同的活動對幼兒道德品質(zhì)的培養(yǎng)具有不同的功能，我將不同的活動有機結合起來，促進幼兒道德品質(zhì)的全面養(yǎng)成。例如：在這學期中我開展了一個“我是餐桌翩翩紳士（小姐）”的主題活動，以故事的形式來展開，在教學活動中讓幼兒學到知識，明白道理。我們班有個小朋友，名字叫葛欣悅，她平時是個非常棒的小朋友，但是一到吃飯的時間，她就顯得很不自在，要么說肚子疼不想吃飯，要么就是把不愛吃的東西就扔掉，飯粒掉得滿桌子，滿地。于是在這次“我是翩翩紳士（小姐）的活動中，我讓她當了一回故事的主人翁，讓她手把手來進行故事的每一步情節(jié)，從而使她在活動中學到教育，知道粒粒皆辛苦的道理，要愛護糧食，悅悅自從通過這么一系列進餐活動，她的這個情況很大的改善。不單單是這名小朋友其他的幼兒在吃飯期間也有了很明顯的進步，也都能把飯吃完，而且桌面干凈。不僅僅在幼兒園，在家里，我也時常聽見有家長來告訴我，說他的孩子吃飯進步了很多，她的孩子吃飯都不挑食了什么的，這表明什么呢？這就收到了預期的教育效果：不挑食、節(jié)約、尊重他人勞動成果，養(yǎng)成幼兒自我約束的良好道德意識及文明的進餐行為。
2.充分挖掘活動的價值。
我注意在活動中培養(yǎng)幼兒的基本道德意識和行為習慣，諸如平等交往意識、角色意識、合作能力、規(guī)則意識等。有意識的挖掘活動中每一個環(huán)節(jié)所蘊含的教育價值，將教育要求滲透在活動中，引導幼兒的自主行為。例如，“我是小小服務員”的區(qū)域活動，在這個區(qū)域活動中，我先讓幼兒觀看一些關于服務的碟片，再讓幼兒親身學做服務員，并告訴孩子一些基本的禮儀，如：客人來了要有禮貌，為客人沏茶，問客人有什么需要，記得微笑。 通過這些內(nèi)容讓幼兒了解“客人”的喜好，感受到互相服務的樂趣，提高了幼兒自我服務和為同伴服務的能力。期間我還帶幼兒去了其他的班級和個別老師的辦公室，讓幼兒更進一步的學習、利用起這些禮貌來，讓幼兒個個都成為有禮貌的好孩子！
二、科學設計環(huán)境，引導幼兒行為
1.教室的設計。
這學期，在班級環(huán)境上我也做了很大的改變，我重視周圍環(huán)境因素帶給幼兒行為的主要作用，所以我努力使環(huán)境能依附著幼兒的本身。我知道幼兒期在道德上是自利的，當結果或規(guī)則對他們有利的時候他們會很好地遵守。這一點在通常的教育觀念中被看作一種缺點，但是我卻將它看作一個絕佳的起點，因為幼兒道德的自利為幼兒個體的道德行為提供了寶貴的自然動機。例如：“我們起航咯”板塊的設置，如果今天某某小朋友做好事了，獎一朵小紅花；某某小朋友今天哪方面有進步了，獎一朵小紅花……讓幼兒明白，只要行為是符合社會規(guī)則的，就能夠得到老師和其他孩子的肯定。起航欄使每個孩子獎到小紅花的數(shù)量是多是少，哪個孩子表現(xiàn)更優(yōu)秀，可以一目了然。從而激發(fā)幼兒的內(nèi)在動機，使道德要求內(nèi)化為品質(zhì)，能自然的調(diào)節(jié)幼兒內(nèi)在的行為，養(yǎng)成幼兒良好的行為習慣。
2.以物化方式呈現(xiàn)集體規(guī)則。
我盡量不傳統(tǒng)化的告知幼兒“你不可以干什么”或“你必須給我怎么樣”，而是以物化方式呈現(xiàn)幼兒在園中必須遵守的規(guī)則。例如，我在喝水的地方畫上了一條寬約30厘米的平行線，讓幼兒排隊在平行線內(nèi)等候喝水，目的是將孩子集體活動需依序進行的行為培養(yǎng)融入環(huán)境之中，當然一開始幼兒很不適應我的做法，常常發(fā)生推擠、搶道的行為，但是經(jīng)過我一遍遍的教育、引導、示范，漸漸地幼兒開始懂了、明白了，也就漸漸學會了！再如：杯子，毛巾等幼兒的個人用品放在杯架和毛巾架固定的位置上，是個人專用，不能混用。對于這個規(guī)則，我以數(shù)字的形式表示。如某某小朋友的以“1”表示，那么他任何物品都是“1”這個數(shù)字，某某小朋友的以“2”表示，那么他所有物品都是“2”這個數(shù)字……，以此類推，這樣孩子自然而然的遵守規(guī)則，也不需要我刻意的去指導孩子。
2.個人家人及社會關系
這一部分的內(nèi)容也要簡單，無須多用筆墨，但也必須清楚明白。對個人簡歷的寫法，一般要求從上學時寫起，到目前為止，只需依據(jù)時間的順序，一項項地排列出來即可。主要家庭成員及社會關系的情況，在申請書正文中可以簡單地介紹一下，也可以不寫，要視具體情況而定。有的家庭成員及主要社會關系可附在申請書后。
3.入團動機和理由
入團的動機、理由要重點寫。申請的理由比較多，則可以從幾個方面、幾個階段來寫。
4.對團的認識和決心對團的認識往往是同個人的成長經(jīng)歷有關的，這在申述自己的入團動機時已有所涉及。這里指的是專門較集中的對團認識的文字。
自己的心情、決心這一部分是抒寫自己入團的強烈愿望，表達自己的決心的部分。
