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時(shí)間：2022-07-19 19:32:12
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根據(jù)區(qū)進(jìn)修校的安排，國培計(jì)劃（2018）--送教下鄉(xiāng)“總結(jié)提升”階段的培訓(xùn)活動(dòng)于2018年12月24日在長壽區(qū)晏家實(shí)驗(yàn)小學(xué)校召開。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，13名學(xué)員相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，現(xiàn)將這階段小結(jié)如下：
一、領(lǐng)取任務(wù)，準(zhǔn)備充分
我組的舒良成、陳靜、樊凌艷三位老師在分別領(lǐng)取微講座、微故事、微課的任務(wù)后，很早就確定課題，自己查閱資料，做好PPT，幾位老師做好后把文稿早早地交給我，要我修改。我把自己的想法說給他們聽后，他們又拿回去進(jìn)行修改，這樣反反復(fù)復(fù)幾次，直至定稿。定稿后，幾位教師在學(xué)校多次試講，陳靜、樊凌艷兩位老師還到我辦公室試講，請教管中心的領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)。
二、共同學(xué)習(xí)，相互提高
三位老師在領(lǐng)取任務(wù)后，13名學(xué)員教師就三位教師的主題集中研討、教師們暢所欲言，這些問題也得到指導(dǎo)專家和領(lǐng)課老師的高度重視，對于我們13名學(xué)員今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。在12月24日的展示活動(dòng)中，我組的舒良成老師的微講座《相互合作齊參與，輕松愉悅曉算理》、陳靜老師展示的微故事《學(xué)習(xí)與收獲--我的國培故事》樊凌艷老師的微課《多位數(shù)乘以位數(shù)不進(jìn)位的筆算乘法》，焦洪兵主任的項(xiàng)目總結(jié)《國培，讓我們一起成長》，得到進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)專家和其他國培學(xué)員的一致好評。這充分展示了我們小組的集體力量。
三、國培之后，任重道遠(yuǎn)
在這次培訓(xùn)工作中，首先對學(xué)員的思想進(jìn)行了及時(shí)跟進(jìn)，摸清掌握學(xué)員的基本情況和思想狀況，建立了學(xué)員思想檔案，全程跟蹤把握每名學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)、綜合表現(xiàn)、存在問題及整改效果，對思想波動(dòng)較大的學(xué)員予以特殊關(guān)注，有針對性地開展思想工作。同時(shí)開設(shè)關(guān)于了思想的專題講座，還組織全體學(xué)員觀看中國消防事業(yè)成就展影片等，增強(qiáng)了學(xué)員加入消防部隊(duì)的榮譽(yù)感，激發(fā)了他們創(chuàng)先爭優(yōu)的熱情。
第二是以警務(wù)技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，注重提高學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力。著眼學(xué)員實(shí)戰(zhàn)能力的提高，加大對警務(wù)專業(yè)技能培訓(xùn)的力度，開設(shè)了各類演練以及體能訓(xùn)練等基本的警務(wù)技能訓(xùn)練課程。另外，此次培訓(xùn)工作還是用了因材施教的教育培訓(xùn)方式，根據(jù)學(xué)員體能實(shí)際，以班為單位實(shí)施分組訓(xùn)練，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)員自身薄弱項(xiàng)目，并依據(jù)考核成績合理調(diào)配訓(xùn)練內(nèi)容，使偏科學(xué)員集中精力攻克短板，提升了隊(duì)伍的整體水平。
第三是以心理保健知識為重點(diǎn)，注重培養(yǎng)和提高學(xué)員的心理素質(zhì)。此次培訓(xùn)工作中，帶訓(xùn)干部認(rèn)真做好談心教育工作，定期議題并組織討論，為學(xué)員提供了釋疑解惑、暢談心聲、舒緩情緒、交流心得的良好平臺。同時(shí)組建了心理咨詢室，組織心理學(xué)專業(yè)學(xué)員講授心理健康常識，全面做好學(xué)員的心理疏導(dǎo)工作。主要從明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、具有發(fā)現(xiàn)“職業(yè)壓力癥”的能力、開設(shè)和管理好“感情帳戶”、不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)、掌握必要的心理調(diào)適技能等方面知識，向參訓(xùn)學(xué)員傳授自我如何主動(dòng)地調(diào)整好心態(tài)、調(diào)節(jié)好情緒和調(diào)適好心理壓力的基本知識及其方法。這種針對學(xué)員心理保健和心理素質(zhì)訓(xùn)練問題而開設(shè)專門課程的做法，體現(xiàn)了對學(xué)員真切的人性化關(guān)懷。
第四是培訓(xùn)方法到位，注重學(xué)員的實(shí)際培訓(xùn)效果。在這次培訓(xùn)中，將改革教學(xué)方法作為提高教育質(zhì)量的重要抓手，改變了傳統(tǒng)的課堂式講授、灌輸式教學(xué)的方法，堅(jiān)持把理論知識和業(yè)務(wù)實(shí)踐相結(jié)合，課堂教學(xué)和自學(xué)自練相結(jié)合，注意運(yùn)用學(xué)員喜聞樂見的形式去豐富授課內(nèi)容，開展多媒體教學(xué)與案例教學(xué)、實(shí)戰(zhàn)演練相結(jié)合，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的實(shí)踐性和感染力，努力把學(xué)員的理論知識轉(zhuǎn)化為業(yè)務(wù)技能。比如在隊(duì)列訓(xùn)練中嚴(yán)摳細(xì)抓。采用對位法、標(biāo)線法、鏡子法組訓(xùn)，靈活開展“五小練兵”和梯次化訓(xùn)練法，讓學(xué)員對著鏡子練習(xí)敬禮、脫帽等停止間隊(duì)列動(dòng)作；觀摩隊(duì)列示范片，為自身隊(duì)列動(dòng)作錄像，認(rèn)真研究并糾正；還讓每個(gè)學(xué)員站在隊(duì)前為戰(zhàn)友講解隊(duì)列動(dòng)作，培養(yǎng)過硬的心理素質(zhì)；邀請基地教員擔(dān)任技術(shù)指導(dǎo)，經(jīng)常性開展小型會(huì)操，在較短時(shí)間內(nèi)較快地提高了學(xué)員的隊(duì)列素質(zhì)；為調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，培訓(xùn)中還在心理保健課的課堂上穿行了心理小測驗(yàn)活動(dòng)等等。
第五是培訓(xùn)氛圍和諧、實(shí)現(xiàn)了勞逸結(jié)合。在培訓(xùn)期間，邀請了基地負(fù)責(zé)雜志編輯的同志為學(xué)員講解新聞寫作技巧和部隊(duì)新聞報(bào)道規(guī)范，鼓勵(lì)學(xué)員積極進(jìn)行攝影、寫作創(chuàng)作；還結(jié)合培訓(xùn)基地開展的主題黑板報(bào)、榮譽(yù)墻、手抄報(bào)和櫥窗評比活動(dòng)，為具備文藝特長的學(xué)員提供展示個(gè)人才華的舞臺，在的板報(bào)、櫥窗評比中均取得好成績，全面展現(xiàn)了總隊(duì)學(xué)員能文能武的驕人風(fēng)采；最后，帶訓(xùn)人員還適時(shí)組織了與學(xué)員之間的娛樂競技活動(dòng)，比如拔河、籃球以及演講等，豐富了學(xué)員的課余生活，達(dá)到了勞逸結(jié)合的教學(xué)效果。
本次師資培訓(xùn)開闊了我的眼界，通過與其他兄弟院校老師的交流，我進(jìn)一步認(rèn)識到機(jī)電一體化專業(yè)發(fā)展的重要性以及前景的廣闊性。該專業(yè)就業(yè)涉及建筑、自動(dòng)化生產(chǎn)、汽車生產(chǎn)、機(jī)加工、自動(dòng)化控制、企業(yè)維修電工、精密加工、一體化生產(chǎn)系統(tǒng)、倉庫存儲(chǔ)系統(tǒng)等眾多領(lǐng)域，就業(yè)前景廣闊。另外，隨著社會(huì)的發(fā)展，該專業(yè)逐漸向著自動(dòng)化、智能化方向發(fā)展。并且，該專業(yè)具有一定的技術(shù)含量，可以提高我院學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)一步優(yōu)化我院學(xué)生的分配。
二、知識的學(xué)習(xí)
我此次參加的是可編程控制器（PLC）新技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)，在此次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了西門子S7—200的基本編程思想、基本控制方法、基本編程等知識。
這些知識都是基于一個(gè)立體倉儲(chǔ)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)來進(jìn)行的，其中包含了以下內(nèi)容：
任務(wù)一：多地自動(dòng)往返控制
任務(wù)二：兩軸位置控制
任務(wù)三：氣動(dòng)控制技術(shù)
任務(wù)四：立體倉儲(chǔ)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
另外在上一個(gè)總?cè)蝿?wù)的基礎(chǔ)上，基于“五站”系統(tǒng)還學(xué)習(xí)了：
任務(wù)五：WINCC上位機(jī)控制
任務(wù)六：MPI、PROFIBUS多機(jī)通信
任務(wù)七：直流調(diào)速系統(tǒng)（分三個(gè)子任務(wù)完成）
這些知識在我校機(jī)電專業(yè)學(xué)習(xí)中都還沒有涉及到，此次入門學(xué)習(xí)，為我以后的自學(xué)打開了大門，為我校機(jī)電一體化專業(yè)發(fā)展以及設(shè)置技師班提供了基礎(chǔ)。
三、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)
在本次培訓(xùn)的開班典禮上，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對本次培訓(xùn)做了說明，培訓(xùn)重點(diǎn)是體驗(yàn)新的教學(xué)方法。此次培訓(xùn)各位授課老師也充分展現(xiàn)了一體化教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法等。我在學(xué)習(xí)的過程中，也深深體會(huì)到了一體化教學(xué)法配合其他教學(xué)法的優(yōu)勢。新教學(xué)法根據(jù)當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn)，能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力、思考能力、分析能力以及解決問題的能力。當(dāng)然一體化的教學(xué)方法離不開一體化的教學(xué)設(shè)備，本次培訓(xùn)協(xié)辦的山東技師學(xué)院，各項(xiàng)一體化設(shè)備一應(yīng)俱全，為老師的培訓(xùn)和學(xué)生的教學(xué)提供了優(yōu)良的基礎(chǔ)設(shè)施，也希望我院在以后的教學(xué)中加大設(shè)備配置的力度，審時(shí)度勢建設(shè)同行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的機(jī)電專業(yè)。
XX年即將結(jié)束。這一年對于普通話培訓(xùn)測試站而言是走出師院、面向全校師生、開拓進(jìn)取、穩(wěn)步發(fā)展的一年。在學(xué)校語委、語委辦及師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，測試站全體工作人員同心協(xié)力，在客觀條件發(fā)生變化的情況下，克服了時(shí)間緊、人手少、任務(wù)重、人員分散等諸多困難，兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)工作，全校普通話培訓(xùn)測試工作取得了顯著成績。
回顧一年來的工作，我們深深體會(huì)到：只要有政策的保證、領(lǐng)導(dǎo)的支持，部署合理，依靠全體人員的努力，就一定能克服困難，把工作做好。
我們的做法是：
1.工作有計(jì)劃性。為了貫徹落實(shí)省語委[XX]7號、8號文件精神，今年3月起草了《關(guān)于在江南大學(xué)中開展普通話培訓(xùn)與測試的若干意見》，提出了先文后理、三個(gè)板塊、分三步走的總體工作思路，即對我校師生普通話培訓(xùn)測試工作分三個(gè)板塊：師范生、非師范生、教職工三個(gè)板塊；先文后理，逐步推進(jìn)；對年齡在測試范圍內(nèi)的教職工，分1946年1月1日前出生、1957年1月1日前出生、1954年1月1日前出生三批，分三步完成。在工作中，從全局部署到具體落實(shí)，我們都事先反復(fù)征詢意見，克服了兼職人員分散、培訓(xùn)安排變數(shù)多及任務(wù)繁重帶來的種種困難，做到了月月有安排，周周有落實(shí)，各項(xiàng)工作落到了實(shí)處。
2.注重機(jī)構(gòu)建設(shè)與隊(duì)伍建設(shè)。（1）重新修訂《江南大學(xué)普通話培訓(xùn)測試站工作條例》、《測試員工作條例》、《工作人員工作條例》。做到規(guī)則上墻。我們還通過測試環(huán)境的布置，重視環(huán)境對測試員和受測人的心理影響。不定期召開測前會(huì)議，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，使測試工作有章可循，測試過程規(guī)范有序。（2）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高業(yè)務(wù)水平。今年3月培養(yǎng)國家級測試員一名，7、8月培養(yǎng)省級測試員二名。對于測試中的疑難評判能及時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)磋商和溝通。做好新手的傳幫帶工作，使他們很快成長為骨干工作人員。
3.抓過程管理。普通話測試是項(xiàng)艱苦、細(xì)致的工作，我們嚴(yán)格要求每名測試員，按國家制定的標(biāo)準(zhǔn)，按程序規(guī)范操作，杜絕舞弊和責(zé)任事故的發(fā)生；把好測試關(guān)，不打人情分，判定分?jǐn)?shù)與等級精確無誤，并對每位受測人存在的主要問題一一注明，做好測試的全部檔案資料的保存工作。
4.實(shí)行電腦管理手段的規(guī)范化，做好相關(guān)的各方面過渡工作。今年根據(jù)省語委要求，測試站采用《江蘇省普通話水平測試管理系統(tǒng)》，從報(bào)名到測試成績輸入、證書打印，對過去而言是項(xiàng)革命。軟件還不完善，各項(xiàng)程序都在摸索，我們努力做好這方面工作，以保證測試工作順利進(jìn)行。
5．樹立服務(wù)意識，更好地為師生服務(wù)。普通話測試工作從師范學(xué)院走向全校，測試前的準(zhǔn)備及測試的后續(xù)工作難度都大大增加。從服務(wù)態(tài)度到服務(wù)手段、服務(wù)效果，方方面面都關(guān)乎測試站的聲譽(yù)和師范學(xué)院的形象。因此，繁忙時(shí)克服焦燥情緒，做到耐心服務(wù)，微笑服務(wù)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，始終是我們努力追求的目標(biāo)。
6．以測促訓(xùn)，以訓(xùn)保測。堅(jiān)持過細(xì)地做好測試前的培訓(xùn)工作。XX年全年，測試站培訓(xùn)了99級、00級16個(gè)班526名學(xué)生；培訓(xùn)文學(xué)院、法政學(xué)院、外語系、商學(xué)院非師范生416名；培訓(xùn)教師391人。全年共測試師范生649名（含98、99級123名未通過者）；非師范生416名；教師396名。大約是以往全年工作量的2倍多。（統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)見另頁）
對于普通話測試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，我們能嚴(yán)格按照省語委有關(guān)文件規(guī)定。從本學(xué)期始，開始執(zhí)行省語委XX[15]號文件新的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。按規(guī)定向省級主管部門交納測試管理費(fèi)、證書費(fèi)、無拖欠現(xiàn)象。
20__年8月19日到25日，我與公司黨委副書記、工會(huì)主席隆才標(biāo)到安徽省黃山市參加全國企業(yè)文化管理師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在幾天的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)真聽取了北京大學(xué)光華管理學(xué)院王輝教授、清華大學(xué)劉再烜教授、國務(wù)院國有資產(chǎn)管理委員會(huì)專家王長根的專題授課，他們分別從企業(yè)文化的概念、組成、作用以及企業(yè)文化的塑造、建設(shè)、實(shí)戰(zhàn)和形成等幾個(gè)方面作了專題講授，現(xiàn)將幾日來的學(xué)習(xí)情況作如下總結(jié)匯報(bào)。
一、企業(yè)文化理論的學(xué)習(xí)
8月19日，培訓(xùn)班正式上課，首先給我們授課的是北京大學(xué)光華管理學(xué)院的王輝教授，他給我們主講的是企業(yè)文化理論。上課之前，王教授就給我們提出了一個(gè)問題，讓我們思考。他說：“我們的這個(gè)企業(yè)存在的意義是什么？這個(gè)組織的有無對社會(huì)有無影響？我們的這個(gè)部門在這個(gè)企業(yè)中存在的目的和意義是什么？發(fā)揮的作用在哪里？”并要求我們結(jié)合所在單位對照問題認(rèn)真思考。接著導(dǎo)入了企業(yè)文化在企業(yè)各個(gè)管理領(lǐng)域里的地位和作用，他用一天半的時(shí)間，以事例教學(xué)為手段，列舉了國內(nèi)外許多企業(yè)在企業(yè)文化建設(shè)中的實(shí)例，深刻闡述了企業(yè)文化建設(shè)的相關(guān)理論和操作方法。通過學(xué)習(xí)，我們深刻地理解了企業(yè)文化的特征、概念。對企業(yè)文化的基本體系、基本原理有了重新的認(rèn)識和理解。王教授說，建設(shè)企業(yè)文化，這是一個(gè)全新的概念，要求一定要認(rèn)真掌握它的理論依據(jù)和嚴(yán)格的操作方法，否則在建設(shè)企業(yè)文化工作中就容易產(chǎn)生誤區(qū)，并列出了常見的企業(yè)文化建設(shè)工作當(dāng)中的幾個(gè)誤區(qū)：一是豐富員工的業(yè)余生活；二是聘請文化界人事加盟企業(yè)；三是加強(qiáng)政治思想工作；四是建設(shè)企業(yè)的CIS系統(tǒng)（即建設(shè)企業(yè)的理念識別系統(tǒng)、行為識別系統(tǒng)、視覺識別系統(tǒng)）；五是員工統(tǒng)一著裝；六是開發(fā)企業(yè)口號；七是每天唱廠歌；八是在媒體上宣傳企業(yè)。他說，這八個(gè)方面往往成為各個(gè)企業(yè)在建設(shè)企業(yè)文化中固化下來的方式，認(rèn)為做好這些工作就是企業(yè)文化，其實(shí)是不對的，這些只是企業(yè)文化建設(shè)的表面或輔助工作手段。真正的企業(yè)文化，它的核心部份總結(jié)起來體現(xiàn)在兩個(gè)字上，那就是“共識”，即為打造企業(yè)的核心價(jià)值觀，形成具有本企業(yè)特點(diǎn)的企業(yè)精神，并通過各種措施使企業(yè)的價(jià)值觀和企業(yè)精神深入人心，在員工中形成共識。因此，建設(shè)企業(yè)文化，就要在形成企業(yè)整體價(jià)值觀念和員工個(gè)體價(jià)值觀念及塑造企業(yè)精神上下功夫，使這些價(jià)值觀念和企業(yè)的精神在員工中達(dá)成共識，這是企業(yè)文化建設(shè)的核心。
企業(yè)的整體價(jià)值觀主要是指企業(yè)的基本信仰、追求和經(jīng)營管理的基本理念。主要解決辦企業(yè)是為了什么，企業(yè)追求什么樣的目標(biāo)，企業(yè)提倡的是什么，反對的是什么，企業(yè)以什么樣的指導(dǎo)思想進(jìn)行經(jīng)營管理等方面的問題。包含兩個(gè)方面的內(nèi)容：首先是內(nèi)部整合，其次是外部適應(yīng)。在內(nèi)部整合中一要注重培養(yǎng)與建設(shè)良好和諧的人際關(guān)系；二是企業(yè)要具有一套公平的獎(jiǎng)懲、分配制度，要使不同的行為都要得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰；三是企業(yè)要具有完善的規(guī)章制度、管理作風(fēng)和傳統(tǒng)。在外部適應(yīng)中一是具有社會(huì)責(zé)任，企業(yè)注重社會(huì)的整體發(fā)展，不斷追求卓越和服務(wù)于社會(huì)；二要以顧客為導(dǎo)向，企業(yè)要以顧客的需求為導(dǎo)向，注重高質(zhì)量地服務(wù)于顧客，滿足顧客的需要；三要勇于創(chuàng)新，企業(yè)要注重創(chuàng)新，勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，不斷開發(fā)新產(chǎn)品和服務(wù)。
員工個(gè)體價(jià)值觀是在企業(yè)整體價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，員工所形成的自身價(jià)值取向，對促進(jìn)企業(yè)整體價(jià)值觀具有促進(jìn)作用。而企業(yè)精神與企業(yè)整體價(jià)值觀念是緊密相聯(lián)的，是企業(yè)規(guī)范化和信念化了的意識的表現(xiàn)，反映企業(yè)經(jīng)營管理中積極的主導(dǎo)意識。企業(yè)整體價(jià)值觀及企業(yè)精神是員工團(tuán)結(jié)一心、努力工作的精神源泉，也是企業(yè)賴以生存和發(fā)展的精神支柱，對企業(yè)的興衰起決定作用。
在王教授的教學(xué)中，我深深地領(lǐng)會(huì)了企業(yè)文化建設(shè)中的理論要求、注意的問題和應(yīng)著力做好的工作內(nèi)容，對我回來后如何結(jié)合我公司的實(shí)際情況和地域、行業(yè)特點(diǎn)開展我公司的企業(yè)文化建設(shè)工作，促進(jìn)公司價(jià)值觀念和企業(yè)精神的形成具有明確的導(dǎo)向作用。
二、企業(yè)文化的實(shí)戰(zhàn)
在聽完王輝教授企業(yè)文化理論相關(guān)授課之后，我們于8月21日早上開始轉(zhuǎn)入企業(yè)文化的實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，給我們授課的是清華大學(xué)劉再烜教授。這個(gè)階段里，劉教授給我們主講了企業(yè)文化建設(shè)的六步鍛造方法，則重的是企業(yè)文化建設(shè)各要素的設(shè)計(jì)、做法和要求，是教會(huì)我們在企業(yè)文化建設(shè)中具體的工作方法和程序。他提出的六步鍛造法分別是：1、文化個(gè)性稱量與定位；2、梳理組織管理流程；3、界定組織文化特質(zhì)；4、推進(jìn)文化變革；5、制度分析與修訂；6、應(yīng)用行動(dòng)輔導(dǎo)。接著他對每一個(gè)具體的工作流程作一一的分析講授。比如在文化個(gè)性稱量與定位這個(gè)環(huán)節(jié)，要求我們首先要了解目前公司文化已有的特點(diǎn)，然后通過咨詢問卷或調(diào)查研究對公司現(xiàn)存的文化進(jìn)行認(rèn)真分析，針對行業(yè)特點(diǎn)和地域特征來判斷企業(yè)文化的定位。在梳理組織管理流程這個(gè)環(huán)節(jié)，傳授給我們的是如何提出制定企業(yè)精神、企業(yè)宗旨、企業(yè)使命、企業(yè)的價(jià)值觀、愿景目標(biāo)、經(jīng)營理念和如何形成企業(yè)作風(fēng)的方法，與及這些要素在企業(yè)文化建設(shè)當(dāng)中的區(qū)別聯(lián)系和各自的特征特
點(diǎn)。比如在確定企業(yè)宗旨上，就是以一段廣泛的、基本的、鼓舞人心的、具有持久性的語言來表達(dá)企業(yè)存在的原因。企業(yè)宗旨要與企業(yè)的目標(biāo)相結(jié)合，要說明組織的貢獻(xiàn)，宗旨要明確和有說服力等等。通過這樣的講解，使我們更容易理解企業(yè)宗旨的概念和性質(zhì)，回答了什么是企業(yè)宗旨？如何提出企業(yè)宗旨的問題?？傊?，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，劉教授的講解多數(shù)都是教會(huì)我們?nèi)绾稳ソㄔO(shè)企業(yè)文化的問題，并盡量講得細(xì)致具體。比如說“在設(shè)計(jì)企業(yè)的‘商標(biāo)’上不能讓人有攻擊的機(jī)會(huì)”、“一個(gè)企業(yè)不能把所有企業(yè)的優(yōu)點(diǎn)都集中起來”、“企業(yè)的宗旨可以是虛的，但使命一定要是實(shí)的”、“愿景是宗旨、使命實(shí)現(xiàn)時(shí)的場景”、“目標(biāo)是企業(yè)文化建設(shè)的核心”、“理念是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑”等等細(xì)節(jié)都講得十分明白，讓我們受益匪淺。此外，在幾天的學(xué)習(xí)中，我們還聽取了國務(wù)院國有資產(chǎn)管理委員會(huì)專家王長根傳授的學(xué)習(xí)型企業(yè)文化相關(guān)知識，知道了什么是學(xué)習(xí)型企業(yè)文化？如何理解學(xué)習(xí)型企業(yè)文化的問題，以及學(xué)習(xí)型企業(yè)文化在企業(yè)經(jīng)營管理活動(dòng)中的重要作用。學(xué)習(xí)型企業(yè)文化，它倡導(dǎo)的企業(yè)文化不但具有傳統(tǒng)企業(yè)文化的基本特征，而且特色鮮明，給企業(yè)以學(xué)習(xí)創(chuàng)新的昭示。它視學(xué)習(xí)為一個(gè)發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程，所以，學(xué)習(xí)型企業(yè)文化是一個(gè)從實(shí)際出發(fā)的文化。
三、體會(huì)和收獲
通過幾天的學(xué)習(xí)，使我們清淅地認(rèn)識了什么是企業(yè)文化的問題，對企業(yè)文化有了明確的概念，知道了建設(shè)企業(yè)文化的方法、步聚和要依據(jù)的原則，怎樣使企業(yè)文化發(fā)揮應(yīng)有的作用，促進(jìn)企業(yè)的永續(xù)發(fā)展。主要有如下幾點(diǎn)體會(huì)：
體會(huì)一：企業(yè)文化建設(shè)的重點(diǎn)是要打造和形成企業(yè)的核心價(jià)值觀
在幾天的學(xué)習(xí)過程中，在教授專家的認(rèn)真講授中，給我們印象深刻的是，通過學(xué)習(xí)，我們得知了企業(yè)文化建設(shè)的核心要素，就是要形成企業(yè)的核心價(jià)值觀，在這種核心價(jià)值觀的指引下，提出企業(yè)的宗旨使命、發(fā)展目標(biāo)和經(jīng)營理念，形成企業(yè)精神，并通過企業(yè)文化建設(shè)中所要開展的全員培訓(xùn)、制度的規(guī)范、一些激勵(lì)機(jī)制的形成和典范事例宣傳等一些工作手段將企業(yè)的正確的價(jià)值觀念在員工中達(dá)成共識，得到員工的認(rèn)可并轉(zhuǎn)化為員工的自覺行動(dòng)，達(dá)到促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展，快速進(jìn)步的目的。
體會(huì)二：企業(yè)文化是一根紐帶，是員工與企業(yè)溝通融洽的橋梁
我們所談的企業(yè)文化，強(qiáng)調(diào)的是一種“群體意識”，是一種共同價(jià)值觀的打造，需要企業(yè)的每一位員工共同努力參與而形成，它就如同一根紐帶，一座橋梁一樣，把員工個(gè)人的追求和企業(yè)的追求緊緊地聯(lián)系在一起，將分散的員工個(gè)體力量聚合成團(tuán)隊(duì)的整體力量。具有很強(qiáng)的凝聚力和感召力，使每個(gè)員工產(chǎn)生濃厚的歸屬感、榮譽(yù)感和目標(biāo)服從感。而且企業(yè)文化的這種凝聚力尤其在企業(yè)的創(chuàng)業(yè)和困難之時(shí)更顯示出巨大的力量，幫助企業(yè)戰(zhàn)勝困難度過難關(guān)。所以我們認(rèn)為先進(jìn)的企業(yè)文化它就如同一根紐帶，紐帶的一頭系著企業(yè)，另一頭系著員工，兩者的相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一形成了一個(gè)巨大的力量，能夠帶領(lǐng)企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
體會(huì)三：企業(yè)文化是一個(gè)無形的規(guī)章制度，具有很強(qiáng)的約束力
幾天的學(xué)習(xí)，我們感覺到先進(jìn)的企業(yè)文化其實(shí)就是一個(gè)無形的規(guī)章制度，且遠(yuǎn)比企業(yè)的規(guī)章制度要取得更好的效果。我們說要用規(guī)章制度去規(guī)范人、指導(dǎo)人，其實(shí)如果能以一個(gè)先進(jìn)的文化去影響人、塑造人可能會(huì)有更好的效果。規(guī)章制度是硬性的，多少帶有一定的強(qiáng)制性，而往往以強(qiáng)制性的手段進(jìn)行管理不是有效的管理，員工不理解的話就會(huì)有情緒，有抱怨，就會(huì)有抵觸，這對提倡以人為本的管理思想是不相符的。而企業(yè)文化則不同，它不是明文規(guī)定的硬性要求，而是以潛移默化的方式，形成一種群體道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，之后，在某種違背這種道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的言行一經(jīng)出現(xiàn)，就會(huì)受到群體輿論和感情壓力的無形約束，進(jìn)而使員工產(chǎn)生自控意識，達(dá)到內(nèi)在的自我約束。因此，先進(jìn)的企業(yè)文化一經(jīng)形成和發(fā)揮作用，對促進(jìn)企業(yè)的有效管理和進(jìn)步是有益無裨的。
體會(huì)四：廣大員工是企業(yè)文化建設(shè)的基本力量
古往今來，任何一個(gè)時(shí)候人都是最活躍的因素，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和生產(chǎn)的基本力量，在企業(yè)的經(jīng)營和管理工作中同樣離不開人，人是創(chuàng)造所有財(cái)富的根本和源泉。因此我們在建設(shè)企業(yè)文化中一定要從員工做起，做好員工的工作，要大力依靠和相信員工，充分調(diào)動(dòng)他們工作的積極性，激勵(lì)他們最大限度的發(fā)揮聰明才智，共同為建設(shè)一個(gè)積極向上的先進(jìn)的企業(yè)文化出謀獻(xiàn)計(jì)，貢獻(xiàn)力量。
體會(huì)五：企業(yè)文化建設(shè)的中心任務(wù)是提高員工的素質(zhì)
在劉教授的講課中，舉了很多例子，讓我們明白了這樣的道理：要做好企業(yè)文化，必須得注重提高員工的素質(zhì)，這也是檢驗(yàn)企業(yè)文化建設(shè)成敗的一個(gè)重要因素。在市場經(jīng)濟(jì)的今天，科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，市場競爭日益激烈，企業(yè)員工隊(duì)伍的素質(zhì)已經(jīng)越來越明顯地成為企業(yè)能否生存和發(fā)展、能否成功地進(jìn)行企業(yè)文化創(chuàng)新與變革的決定因素。在現(xiàn)代企業(yè)，員工需要有高超的技術(shù)，能熟練地掌握操作技能，能夠守紀(jì)律和講協(xié)作團(tuán)結(jié)，并且具有創(chuàng)造性，員工擁有這些素質(zhì)了，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、忠誠心和責(zé)任感，就不怕做不好工作，完成不了任務(wù)。之所以，我們在進(jìn)行企業(yè)文化建設(shè)的過程中，得通過一些措施和手段來提高我們員工隊(duì)伍的素質(zhì)，為公司全面和諧發(fā)展和開展企業(yè)文化建設(shè)務(wù)實(shí)基礎(chǔ)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位學(xué)員：
輕松愉快的時(shí)光總是過得很快，秋明校長為時(shí)兩個(gè)半小時(shí)的演講，感覺很快就結(jié)束了。借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想再占用大家一點(diǎn)時(shí)間，談三點(diǎn)感受，請大家堅(jiān)持一下：
一、關(guān)于秋明校長的演講
聽完秋明校長的報(bào)告，我深深感受到他身上有很多對我們來說是十分缺乏的東西：
（一）開放、專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)。這里有兩個(gè)關(guān)鍵詞：一是“開放”，我總認(rèn)為我們教育人最大的優(yōu)點(diǎn)是專注于教育，非常單純，但我們的缺點(diǎn)也在于囿限于教育，太過狹隘。秋明校長基于他在哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面深刻的認(rèn)識來談教育，生動(dòng)地說明一個(gè)道理，我們只有跳出教育，才能真正看清教育。二是“專業(yè)”，相信大家都有同感，我就不多說。
（二）深入、務(wù)實(shí)的工作實(shí)踐。秋明校長在教育教學(xué)一線、學(xué)校管理、教育行政等各個(gè)領(lǐng)域都有豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以他的報(bào)告生動(dòng)、鮮活，很有針對性、指導(dǎo)性和操作性。
（三）開拓、創(chuàng)新的改革意識。秋明校長作為教育行家，對教育的形勢與當(dāng)前存在的問題有著十分清醒的認(rèn)識，很多觀點(diǎn)入木三分，一針見血。更重要的是，我們聽秋明校長的報(bào)告，能感受到一種力量，這種力量是創(chuàng)新思路、改變現(xiàn)狀、開拓進(jìn)取的正能量。
（四）赤誠、擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)情懷。這是我聽秋明校長報(bào)告后最深切的感受。作為教育人，有一點(diǎn)我們必須清楚，教育的改革與發(fā)展，主力軍絕不是政府，也不是家庭，更不是社會(huì)企業(yè)，而是我們教育人。秋明校長的報(bào)告凝聚了他對教育的熱愛、對教育的憂慮、對教育的自信，讓人十分感動(dòng)。
在我們的生活里，總能遇到一些這樣的人，可以用四句話來描述：“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”。在我的眼里，秋明校長就是這樣的人。下面我提議以熱烈的掌聲，感謝秋明校長的精彩演講！
二、關(guān)于學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作
有三點(diǎn)感受：
（一）集中培訓(xùn)圓滿成功。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是內(nèi)容系統(tǒng)豐富，二是講授精彩紛呈，三是學(xué)習(xí)扎實(shí)認(rèn)真，個(gè)人認(rèn)為這三句話的概括比較客觀，不多作評述。
（二）培訓(xùn)成果需要鞏固。這次培訓(xùn)對有些同志來說是“雪中送炭”，對有些同志是“錦上添花”，對有些同志也可能是“惡補(bǔ)”，但不管哪一類同志，都建議做好以下幾件事：一是回爐消化，二是實(shí)踐檢驗(yàn)，三是突破提升。
（三）學(xué)習(xí)提高任重道遠(yuǎn)。這次集中培訓(xùn)，管委會(huì)、教育局主要領(lǐng)導(dǎo)十分重視，投入大，效果好，以后建議這樣的方式要堅(jiān)持并加強(qiáng)。但這不是解決問題的根本方法，我認(rèn)為世界上的學(xué)習(xí)方法只有一種，那就是自學(xué)，隊(duì)伍素質(zhì)的提升最根本的是要讓學(xué)習(xí)成為我們自覺的行為：一是要讓學(xué)習(xí)成為工作的引擎，二是要讓學(xué)習(xí)成為生活的方式，三是要讓學(xué)習(xí)成為幸福的追求。
三、關(guān)于校園文化建設(shè)
這次集中培訓(xùn)的內(nèi)容涉及學(xué)校工作各個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)方面，十分豐富，但主題很集中，即校園文化建設(shè)。關(guān)于校園文化建設(shè)今年我們出臺了一個(gè)意見，這次又組織這么大規(guī)模的集中培訓(xùn)，足見對這項(xiàng)工作的重視。關(guān)于下步工作，我有幾點(diǎn)看法：
（一）要提升認(rèn)識。認(rèn)識是無邊界、無止境的，這里我只講兩點(diǎn)要消除的誤解：一是不要把校園文化建設(shè)看作是獨(dú)立于學(xué)校日常工作之外的所謂“專項(xiàng)”工作，一定要認(rèn)識到校園文化是學(xué)校的靈魂，文化建設(shè)具有引領(lǐng)性的意義，實(shí)施文化管理是管理方式的提升，校園文化建設(shè)要滲透到學(xué)校的各個(gè)領(lǐng)域、各項(xiàng)工作；二是不要把校園文化建設(shè)庸俗理解為建幾個(gè)什么“文化石”、“文化走廊”“文化標(biāo)志”之類的設(shè)施。
一、問題的提出
關(guān)于中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)和培養(yǎng)問題，一些國內(nèi)教育技術(shù)一專家從不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行了廣泛而深人的研究。吳忠良的《參與式教育技術(shù)能力培訓(xùn)者培訓(xùn)模式探索》，對集中面授培訓(xùn)進(jìn)行了研究尸一喬愛玲和工楠的《教師教育技術(shù)培訓(xùn)模式新探》，不但對面授培訓(xùn)進(jìn)行了深人的研究，同時(shí)關(guān)注了培訓(xùn)后的實(shí)踐尸郭的《從一門網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程到“虛擬”教師培訓(xùn)學(xué)院》，對遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教學(xué)平臺和遠(yuǎn)程培訓(xùn)做了詳盡的介紹與研究;柯清超的《面向混合的教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)模式研究》，對面授培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)的結(jié)合進(jìn)行了詳盡而深人的研究。但他們研究的結(jié)果所依據(jù)的環(huán)境和條件與我縣的信息技術(shù)環(huán)境及教師的技術(shù)能力基礎(chǔ)、教育理念基礎(chǔ)不同，為適應(yīng)我縣化學(xué)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的實(shí)際情況，還須進(jìn)一步研究以下兩個(gè)問題:農(nóng)村化學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)模式，教師教育技術(shù)能力的遷移方法。
二、問題的研究
我縣是遼寧省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目試點(diǎn)縣，按省市的部署，試點(diǎn)縣在2008年年底要完成中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的全員培訓(xùn)任務(wù)。針對需要研究的培訓(xùn)模式和遷移方法兩個(gè)問題，我們將研究過程分為課程培訓(xùn)、實(shí)踐指導(dǎo)、分析總結(jié)三步。首先，按一定的培訓(xùn)模式完成課程培訓(xùn);其次，被培訓(xùn)完的教師回到工作崗位上用所學(xué)到的教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，教研員深人課堂指導(dǎo)或通過網(wǎng)上指導(dǎo)，組織課堂教學(xué)觀摩，進(jìn)行點(diǎn)評互評，教師反思總結(jié)等等，以達(dá)到教師教育技術(shù)能力遷移的目的;第三，對“培訓(xùn)模式的行動(dòng)研究、遷移方法的行動(dòng)研究”的結(jié)果進(jìn)行分析，最后得出結(jié)論。
1.培訓(xùn)模式的行動(dòng)研究
按照上級要求，中小學(xué)教師教育技術(shù)能力全員培訓(xùn)可采取遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的方式，可采取以縣為單位的集中面授的培訓(xùn)方式，也可采取以校為單位的校本培訓(xùn)方式。根據(jù)我縣的各中小學(xué)校骨干教師教育技術(shù)能力的實(shí)際水平勝任不了培訓(xùn)要求的實(shí)際情況，我縣不適合以校為單位的校本培訓(xùn)方式，所以我縣的教育技術(shù)能力培訓(xùn)可采取遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式或到縣教師進(jìn)修學(xué)校集中面授的培訓(xùn)模式。
(1)集中面授的培訓(xùn)模式
按照“培訓(xùn)人員以教研員為主、技術(shù)人員為輔，學(xué)員按學(xué)科組班”的組織方式，采用何克抗教授編寫的教材，將全縣化學(xué)教師集中在教師進(jìn)修學(xué)校的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室里進(jìn)行面授模式的培訓(xùn)，50課時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù)。
調(diào)查訪談:經(jīng)過面授培訓(xùn)后，學(xué)員們反映，培訓(xùn)的內(nèi)容多，強(qiáng)度大，在短暫的50課時(shí)培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)很難掌握;基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映，每個(gè)教師都有滿負(fù)荷的工作量，參加連續(xù)的集中面授培訓(xùn)影響正常的課堂教學(xué)，而且到縣里接受集中面授培訓(xùn)增加了教師的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
反思改進(jìn):如果完全按面授方式進(jìn)行培訓(xùn)，除了存在工學(xué)矛盾、增加學(xué)員負(fù)擔(dān)外，還存在培訓(xùn)效率低的問題。按上級部署，我縣應(yīng)在2008年底完成教師的全員培訓(xùn)任務(wù)，如果為了解決教師的工學(xué)矛盾問題而只在寒暑假進(jìn)行培訓(xùn)，根本完不成培訓(xùn)任務(wù)，因此應(yīng)嘗試遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式。
(2)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)模式
2007年暑期，市教育城域網(wǎng)光纖寬帶已經(jīng)聯(lián)通我縣每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學(xué).在硬件設(shè)施上我縣具備了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的必要條件，因此開始了化學(xué)教師教育技術(shù)能力的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。由化學(xué)教研員和電教館的技術(shù)人員為遠(yuǎn)程培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師，采用祝智庭教授編寫的教材，被培訓(xùn)教師利用各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的網(wǎng)絡(luò)多媒體教室進(jìn)行自主遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間為兩個(gè)月。
調(diào)研訪談:遠(yuǎn)程培訓(xùn)后培訓(xùn)者反映，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的組織和監(jiān)控很難，學(xué)員對整個(gè)培訓(xùn)過程不清楚，對如何進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方法不明白，技術(shù)問題是阻礙教師學(xué)習(xí)的重要因素，碰到一點(diǎn)技術(shù)問題就會(huì)停止遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)，從培訓(xùn)的實(shí)際情況看，我縣農(nóng)村化學(xué)教師還不具備獨(dú)立遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的技術(shù)基礎(chǔ)。
反思改進(jìn):遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然具有打破時(shí)空限制、解決工學(xué)矛盾、經(jīng)濟(jì)方便高效等優(yōu)勢，但農(nóng)村化學(xué)教師的基礎(chǔ)和培訓(xùn)教師的遠(yuǎn)程輔導(dǎo)能力與開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)的要求還有較大差距，因此應(yīng)嘗試面授與遠(yuǎn)程結(jié)合的培訓(xùn)模式。
(3)集中面授與遠(yuǎn)程教學(xué)相結(jié)合的培訓(xùn)模式
這種培訓(xùn)模式要求:首先，培訓(xùn)教師將學(xué)員集中到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行面授，劃分學(xué)習(xí)小組，提出學(xué)習(xí)要求，完成課程中技能操作領(lǐng)域的學(xué)習(xí);同時(shí)對學(xué)員進(jìn)行遠(yuǎn)程在線自主學(xué)習(xí)、討論、協(xié)作、完成和提交作業(yè)的方法指導(dǎo);然后學(xué)員回到工作崗位邊工作邊參加網(wǎng)上培訓(xùn)。在時(shí)間安排上，利用雙休日進(jìn)行集中面授，工作日被培訓(xùn)教師在進(jìn)行正常教學(xué)工作的同時(shí)，抽出時(shí)間參加遠(yuǎn)程在線培訓(xùn)，學(xué)習(xí)時(shí)間為一個(gè)月。
調(diào)研與思考:面授與遠(yuǎn)程相結(jié)合的培訓(xùn)模式集中了面授與遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)勢:面授可以充分發(fā)揮培訓(xùn)者的作用，便于組織和監(jiān)控培訓(xùn)過程;遠(yuǎn)程培訓(xùn)可以解決工學(xué)矛盾，提高培訓(xùn)效率，減輕學(xué)員的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，緩解學(xué)員的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)培養(yǎng)培訓(xùn)者的遠(yuǎn)程輔導(dǎo)能力。
2.遷移方法的行動(dòng)研究
2008年底，我縣基本完成了化學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，經(jīng)培訓(xùn)后的教師回到教學(xué)第一線，將培訓(xùn)所得應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)教育技術(shù)到應(yīng)用教育技術(shù)的遷移。教育技術(shù)能力的培養(yǎng)主要是教學(xué)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，為使化學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中鞏固和提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力，化學(xué)教研員精心設(shè)計(jì)了一組基于教研活動(dòng)的行動(dòng)研究。
(1)通過傳統(tǒng)教研，提高個(gè)別教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力
化學(xué)教研員深人學(xué)校，將一個(gè)化學(xué)教師的一節(jié)課作為研究對象，讓這個(gè)教師按教育技術(shù)能力培訓(xùn)時(shí)的要求擬定這節(jié)課的“教學(xué)設(shè)計(jì)”，再面對教研員以說課的形式說這節(jié)課的“教學(xué)設(shè)計(jì)”。教研員聽后進(jìn)行評價(jià)、指導(dǎo)，教師根據(jù)教研員的評價(jià)指導(dǎo)修改“教學(xué)設(shè)計(jì)”，再用修改了的“教學(xué)設(shè)計(jì)”上課，教研員深人課堂聽課后再和上課教師共同探討，再提出改進(jìn)的指導(dǎo)意見，教師再綜合自己的反思和教研員的指導(dǎo)進(jìn)一步修改這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
(2)通過網(wǎng)絡(luò)教研，提高更多教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力
通過“十五”、“十一五”期間教師信息技術(shù)的中、高級培訓(xùn)，同時(shí)由于市光纖寬帶到校工程的竣工，我縣網(wǎng)絡(luò)教研的條件已經(jīng)具備。為發(fā)揮我縣全體化學(xué)教師的集體智慧，化學(xué)教研員組織全體化學(xué)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研的探索，以此提高更多化學(xué)教師的“教學(xué)設(shè)計(jì)”能力，具體程序是:每個(gè)教師將自己的“教學(xué)設(shè)計(jì)”上傳到學(xué)科論壇上，請教研員和其他同行提出修改意見，教研員和其他同行將自己的“意見”通過論壇或郵箱發(fā)表出來或發(fā)給相應(yīng)的教師，教師將他人意見綜合，修改自己的“教學(xué)設(shè)計(jì)”，用修改了的“教學(xué)設(shè)計(jì)”上課并進(jìn)行“課堂實(shí)錄”，將“課堂實(shí)錄”和修改了的“教學(xué)設(shè)計(jì)”再上傳到論壇上，再請學(xué)科同行和教研員給予評價(jià)，教研員和學(xué)科同行觀看后給予評價(jià)并上傳到論壇或以郵件形式發(fā)給上課教師。通過這樣多次的網(wǎng)上同伴互評，更多教師“教學(xué)設(shè)計(jì)”的能力得到了較大的提高。
三、分析與結(jié)論
1.分析
(1)關(guān)于培訓(xùn)模式的分析
教師教育技術(shù)能力全員培訓(xùn)的目的是使教師學(xué)會(huì)新的教育理念、新的教學(xué)方式、基于信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)，并將所學(xué)應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)中?，F(xiàn)在中小學(xué)教學(xué)是以班級授課為基本模式的，即教師的教和學(xué)生的學(xué)是在同一教室內(nèi)進(jìn)行的。如果教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)采取班級授課的模式，培訓(xùn)教師在班級環(huán)境下用講授與在線結(jié)合、主導(dǎo)與主體并重的教學(xué)模式進(jìn)行培訓(xùn)，被培訓(xùn)的教師親身體驗(yàn)在同一教室內(nèi)講授與在線結(jié)合、主導(dǎo)與主體并重的教學(xué)模式，就更容易將培訓(xùn)中所學(xué)的新的教學(xué)模式遷移到自己的實(shí)際教學(xué)中。如果教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)完全采用遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式，被培訓(xùn)者將不能親身體會(huì)在同一教室里以新的教學(xué)方式進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，對將培訓(xùn)所學(xué)遷移到教學(xué)實(shí)踐中去不利。因此，即使具備遠(yuǎn)程培訓(xùn)的條件，在進(jìn)行教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)時(shí)也不該完全采用遠(yuǎn)程培訓(xùn)，而應(yīng)該以面授和遠(yuǎn)程相結(jié)合的方式進(jìn)行。用大部分課時(shí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)以提高培訓(xùn)效率和效益，小部分課時(shí)在同一教室集中面授，讓學(xué)員感受班級授課制下如何用新的教學(xué)模式進(jìn)行整合的設(shè)計(jì)和教學(xué)，為將培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。
(2)關(guān)于遷移方法的分析
以黨的十、四中、五中、六中全會(huì)精神為指導(dǎo)。深入貫徹實(shí)施《禁毒法》，堅(jiān)持“面向全民、突出重點(diǎn)、齊抓共管、注重實(shí)效”的方針，以普及《易制毒化學(xué)品管理?xiàng)l例》、《非藥品類易制毒化學(xué)品生產(chǎn)、經(jīng)營許可辦法》，宣傳加強(qiáng)非藥品類易制毒化學(xué)品監(jiān)管，提高企業(yè)對非藥品類易制毒化學(xué)品流向管理的認(rèn)識為重點(diǎn)，不斷規(guī)范非藥品類易制毒化學(xué)品的生產(chǎn)、經(jīng)營行為，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。
二、目標(biāo)任務(wù)
對全市非藥品類易制毒化學(xué)品企業(yè)開展禁毒宣傳教育及安全培訓(xùn)，進(jìn)一步健全制度完善管理，切實(shí)加強(qiáng)企業(yè)對非藥品類易制毒化學(xué)品有效管控。
三、活動(dòng)時(shí)間
即日起至2017年6月30日
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
組 長：周xx
副組長：陳xx
成 員：湯xx、胡xx
五、工作安排
（一）加強(qiáng)宣傳工作，提高禁毒意識。積極配合xx市禁毒委關(guān)于禁毒宣傳工作方面的主要安排，在市禁毒委的統(tǒng)一安排下，加大禁毒宣傳教育力度，切實(shí)提高全民禁毒意識。
（二）生產(chǎn)、經(jīng)營第二、三類非藥品類易制毒化學(xué)品企業(yè)要組織主要負(fù)責(zé)人、相應(yīng)管理人員和操作人員進(jìn)行培訓(xùn)，宣傳《易制毒化學(xué)品管理?xiàng)l例》、《非藥品類易制毒化學(xué)品生產(chǎn)、經(jīng)營許可辦法》等的相關(guān)規(guī)定和要求，提高相關(guān)企業(yè)對法律法規(guī)和規(guī)章的理解和認(rèn)知度，市安監(jiān)局將對培訓(xùn)情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查。
（三）組織對相關(guān)企業(yè)檢查，市安監(jiān)局將重點(diǎn)對涉及第二類、第三類非藥品類易制毒化學(xué)品生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)進(jìn)行檢查，重點(diǎn)檢查易制毒化學(xué)品生產(chǎn)、經(jīng)營臺賬，特別要檢查企業(yè)是否要按時(shí)間要求按時(shí)上報(bào)年度報(bào)表。
六、工作要求
前言
新課程標(biāo)準(zhǔn)下，高中化學(xué)的教學(xué)方式、課程管理都發(fā)生了一定的改變，同時(shí)高中化學(xué)教師的角色也發(fā)生了極大的改變，這就對高中化學(xué)教師的綜合素養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。在新環(huán)境下，高中化學(xué)教師必須不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高自身教學(xué)水平及職業(yè)素養(yǎng)，這樣才能更好的開展教學(xué)活動(dòng)，下面就加強(qiáng)高中化學(xué)教師素質(zhì)培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考進(jìn)行分析。
1.新環(huán)境下高中化學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)
1.1具備淵博的文化知識。在日常教學(xué)中，為保證高中化學(xué)教師能更好的對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、啟示，保證教育文化功能的順利實(shí)現(xiàn)，高中化學(xué)教師必須具備淵博的文化知識，這樣才能為學(xué)生樹立良好的榜樣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望?？梢哉f，教師的文化知識程度會(huì)對學(xué)生的全面發(fā)展帶來很大的影響。
1.2豐富的化學(xué)知識。對于高中化學(xué)教師，其本質(zhì)工作就是向?qū)W生傳授化學(xué)知識，保證高中化學(xué)教學(xué)任務(wù)的順利完成，因此，高中化學(xué)教師必須具備豐富的化學(xué)知識，這樣才能滿足教學(xué)需求。在日常工作中，高中化學(xué)教師應(yīng)該不斷提高自身的專業(yè)知識水平，從而更好的為學(xué)生講解化學(xué)知識。
1.3良好的知識溝通能力。對高中化學(xué)教師而言，并不是掌握了專業(yè)的化學(xué)知識就可以完成教學(xué)活動(dòng)了，高中化學(xué)教師應(yīng)該在掌握化學(xué)知識的基礎(chǔ)上，具備良好的普通文化知識、教育知識以及其他方面的知識，高中化學(xué)教師只有將這些知識全部融合起來，才能形成專業(yè)的化學(xué)知識體系。在日常工作中，教師不僅要完善自身的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，還應(yīng)該注重理論知識與實(shí)踐知識的有效溝通，在實(shí)際教學(xué)中，教師需要靈活的處理各種知識，結(jié)合課程要求及學(xué)生的特點(diǎn)，從而更好的開展教學(xué)活動(dòng)。
1.4良好的教學(xué)能力。作為高中化學(xué)教師，必須具備良好的教學(xué)能力，這樣才能讓學(xué)生喜歡聽自己的課，才能獲得良好的教學(xué)效果。隨著教學(xué)理論的多元化發(fā)展，高中化學(xué)教師教學(xué)能力也有了新的含義，在新環(huán)境下，高中化學(xué)教師必須樹立全新的教學(xué)理念，做好課堂設(shè)計(jì)，改善教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，以此全面促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
2.高中化學(xué)教師素質(zhì)培訓(xùn)的主要內(nèi)容
2.1化學(xué)學(xué)科發(fā)展及前沿知識。在對高中化學(xué)教師進(jìn)行素質(zhì)培訓(xùn)時(shí)，首先要讓高中教師了解化學(xué)學(xué)科的發(fā)展情況及最新前沿知識，這樣一方面能更新高中化學(xué)教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)及觀念，讓高中化學(xué)教師掌握化學(xué)研究領(lǐng)域的最新成就，另一方面還能幫助高中化學(xué)教師將現(xiàn)代科學(xué)、技術(shù)與高中化學(xué)教學(xué)有效地結(jié)合在一起。
2.2化學(xué)學(xué)科教學(xué)模式及方法。在新環(huán)境下，改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法已經(jīng)成為教學(xué)改革的重要方向，為滿足高中化學(xué)的新時(shí)期教學(xué)要求，就需要培養(yǎng)高中化學(xué)教師的教學(xué)模式、教學(xué)方法改革創(chuàng)新能力，通過培訓(xùn)，讓高中化學(xué)教師能在先進(jìn)教學(xué)思想、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上，更好的認(rèn)知化學(xué)知識結(jié)構(gòu)，并構(gòu)建良好的教學(xué)模式，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。
2.3化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究及創(chuàng)新。化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在以往的高中化學(xué)教學(xué)時(shí)，教師很少組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，只是簡單的口頭上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)描述，從而嚴(yán)重限制了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的提高。在對高中化學(xué)教師素質(zhì)進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，必須全面培養(yǎng)高中化學(xué)教師的化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究及創(chuàng)新能力，這樣高中化學(xué)教師才能更好的帶領(lǐng)學(xué)生開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，才能為學(xué)生實(shí)踐水平的提高打下良好基礎(chǔ)。
2.4計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中，計(jì)算機(jī)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，極大的豐富教學(xué)資源，提高了教學(xué)效率。在對高中化學(xué)教師素質(zhì)培訓(xùn)時(shí)，要特別注重高中化學(xué)教師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力的提高，要求高中化學(xué)教師學(xué)會(huì)多媒體課件的制作，并掌握遠(yuǎn)程教學(xué)資料的下載，科學(xué)的利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，和輔助教學(xué)活動(dòng)的開展。
3.加強(qiáng)高中化學(xué)教師素質(zhì)培訓(xùn)的策略
3.1加強(qiáng)實(shí)踐。對于高中化學(xué)教師素質(zhì)的提高，有很多種途徑，但最有效、最簡單的途徑就是加強(qiáng)實(shí)踐，因?yàn)椴还懿捎媚囊环N培訓(xùn)手段，高中化學(xué)教師都離不開自己的崗位，因此，高中化學(xué)教師會(huì)在實(shí)踐工作中不斷提高自身的素質(zhì)。需要注意的時(shí)，高中化學(xué)教師素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐具有一定的特殊性，高中化學(xué)教師的素質(zhì)是一種實(shí)踐性知識，并不是根據(jù)前人的總結(jié)就能獲得，而是需要高中化學(xué)教師自身在不斷實(shí)踐中摸索、探究，因此，在實(shí)際工作中，高中化學(xué)教師應(yīng)該加強(qiáng)自身教學(xué)實(shí)踐探究，將自己學(xué)會(huì)的知識及先進(jìn)的教學(xué)理念、現(xiàn)代教育技術(shù)等合理的應(yīng)用在高中化學(xué)教學(xué)中，從而全面促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)行為的改變。
3.2樹立繼續(xù)教育理念。在新環(huán)境下，為全面提高高中化學(xué)教師的素質(zhì)，應(yīng)該幫助高中化學(xué)教師樹立繼續(xù)教育理念，鼓勵(lì)高中化學(xué)教師參與到學(xué)校教育部門組織的繼續(xù)教育活動(dòng)中。繼續(xù)教育的內(nèi)容十分豐富，包括專業(yè)知識教育、現(xiàn)代教育技術(shù)教育、現(xiàn)論知識教育、思想政治教育等各個(gè)方面，能全面提高高中化學(xué)教師的素質(zhì)，提高高中化學(xué)教師的教學(xué)水平，這對高中化學(xué)教學(xué)改革的實(shí)施有極大的幫助。
3.3培養(yǎng)科研能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中化學(xué)教師應(yīng)該具備相應(yīng)的科研能力，因此，在進(jìn)行高中化學(xué)教師素質(zhì)培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)該注重培養(yǎng)高中化學(xué)教師的科研能力。對于高中化學(xué)教師的科研能力，準(zhǔn)確的說包括以下幾個(gè)方面：（1）能準(zhǔn)確的利用現(xiàn)代教育方法及手段，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，使用有價(jià)值的素材開展教學(xué)活動(dòng)；（2）能夠通過調(diào)查、研究、總結(jié)、創(chuàng)新等對教材進(jìn)行歸納，構(gòu)建新的教學(xué)材料。
3.4加強(qiáng)教學(xué)反思。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，要注重培養(yǎng)高中化學(xué)教師的教學(xué)反思能力，這樣不僅能幫助高中化學(xué)教師更好的適應(yīng)課程改革，還能及時(shí)更新高中化學(xué)教師的教育教學(xué)觀念，有利于高中化學(xué)教師自身素養(yǎng)的全面提高。心理研究表明，“實(shí)踐+反思=成長”，因此，在培養(yǎng)高中化學(xué)教師素質(zhì)時(shí)，不僅要注重高中化學(xué)教師的“實(shí)踐”，還要引導(dǎo)高中化學(xué)教師進(jìn)行“反思”，讓高中化學(xué)教師在反思中總結(jié)自身的優(yōu)勢與不足，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，以此全面提高高中化學(xué)教師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)高中化學(xué)教師的專業(yè)化、規(guī)范化、素質(zhì)化發(fā)展。
4.總結(jié)
在新時(shí)期，高中化學(xué)教師的素質(zhì)對于高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的全面發(fā)展有很大的影響，因此，要鼓勵(lì)高中化學(xué)教師加強(qiáng)實(shí)踐、樹立繼續(xù)深造理念、培養(yǎng)高中化學(xué)教師科研能力、引導(dǎo)高中化學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)反思，以此全面提高高中化學(xué)教師的素質(zhì)。（作者單位：內(nèi)蒙古鄂爾多斯東勝區(qū)東聯(lián)現(xiàn)代中學(xué)）
參考文獻(xiàn)：
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通過開展對我街道的醫(yī)化行業(yè)安全生產(chǎn)特色專項(xiàng)整治活動(dòng)，消除各類安全生產(chǎn)隱患，使醫(yī)化從業(yè)單位生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)具備國家法律、法規(guī)和國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的安全生產(chǎn)條件；增強(qiáng)企業(yè)全員安全意識，杜絕“三違”現(xiàn)象，提高事故防御能力，全力消除醫(yī)化從業(yè)單位的安全隱患。
二、指導(dǎo)思想
以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六屆六中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以《安全生產(chǎn)法》等法律法規(guī)為依據(jù)，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的基本方針，進(jìn)一步夯實(shí)安全生產(chǎn)各項(xiàng)基礎(chǔ)管理，落實(shí)主體責(zé)任，強(qiáng)化企業(yè)員工安全法制意識，減少和遏制危險(xiǎn)化學(xué)品事故的發(fā)生，確保我街道醫(yī)化行業(yè)的安全生產(chǎn)形勢穩(wěn)定發(fā)展。
三、整治對象
全街道范圍內(nèi)的醫(yī)化企業(yè)。
四、整治內(nèi)容
1、危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)、經(jīng)營、儲(chǔ)存單位。對于取得生產(chǎn)、經(jīng)營許可證發(fā)證的，未按照許可范圍進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營和降低安全條件的單位，要限期予以整改，或責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)。
2、劇毒化學(xué)品使用單位。是否嚴(yán)格執(zhí)行劇毒化學(xué)品使用登記備案制度和準(zhǔn)購審批制度，是否按照劇毒化學(xué)品的管理規(guī)定嚴(yán)格進(jìn)行出入庫管理、規(guī)范使用。
3、危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)使用企業(yè)。是否按規(guī)定定期委托有資質(zhì)的安全評價(jià)機(jī)構(gòu)對本企業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行安全評價(jià)，對于安全評價(jià)報(bào)告書中提出的安全隱患、整改措施和整改意見，是否限期予以整改。
4、構(gòu)成重大危險(xiǎn)源的生產(chǎn)、經(jīng)營、儲(chǔ)存、使用單位。是否按規(guī)定對重大危險(xiǎn)源進(jìn)行監(jiān)控管理，是否定期委托有資質(zhì)的安全評價(jià)機(jī)構(gòu)對本單位的重大危險(xiǎn)源進(jìn)行安全評價(jià)，各項(xiàng)管理制度是否完善與健全，尤其是制定的重大危險(xiǎn)源應(yīng)急救援預(yù)案制度是否按每年至少二次的規(guī)定，定期進(jìn)行演練。
5、從業(yè)人員的安全培訓(xùn)。企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、安全管理人員及特種作業(yè)人員是否經(jīng)過培訓(xùn)，執(zhí)證上崗，廠內(nèi)是否實(shí)行三級安全教育。是否執(zhí)行我區(qū)全員安全培訓(xùn)工程規(guī)定，對員工實(shí)行全員培訓(xùn)。
五、整治要求
1、建立該行業(yè)企業(yè)檔案、分布圖冊。
2、建立健全安全管理制度和操作規(guī)程，完善安全臺賬，確保安全設(shè)施投入。
3、加強(qiáng)現(xiàn)場安全管理，領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)完整，職責(zé)明確，人員落實(shí)，生產(chǎn)有序。
六、方法步驟和時(shí)間安排
整治工作從20*年6月開始至10月上旬結(jié)束，分動(dòng)員部署和調(diào)查摸底、集中整治和檢查驗(yàn)收三個(gè)階段。
（一）動(dòng)員部署和調(diào)查摸底階段（6月上旬至6月底）。各醫(yī)化企業(yè)要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合本單位實(shí)際，認(rèn)真部署，制定方案、落實(shí)責(zé)任，認(rèn)真做好自查整改工作，確保整治工作有效開展。同時(shí)，要做好宣傳教育和發(fā)動(dòng)工作，營造企業(yè)上下共同參與的良好氛圍，并要求企業(yè)要對第一階段的開展工作建立檔案。街道安監(jiān)部門將組織力量對企業(yè)第一階段的整治工作情況進(jìn)行檢查。
（二）集中整治階段（7月上旬至9月上旬）。街道安委辦將根據(jù)整改內(nèi)容和要求，逐條進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)；對存在的安全隱患，責(zé)令其整改；對逾期無法整改的，提請區(qū)政府依法處理。
（三）檢查驗(yàn)收階段（9月下旬至10月上旬）。企業(yè)完成整改后，街道安委辦組織驗(yàn)收；10月下旬接受*區(qū)安委辦組織的有關(guān)專家進(jìn)行重點(diǎn)抽查。
為認(rèn)真貫徹落實(shí)應(yīng)急管理部、省廳相關(guān)會(huì)議精神，總結(jié)分析當(dāng)前?；飞a(chǎn)安全形勢，安排部署今年?；分攸c(diǎn)工作，經(jīng)局黨組同意，決定召開危險(xiǎn)化學(xué)品安全監(jiān)管工作座談會(huì)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、會(huì)議時(shí)間及地點(diǎn)
（一）時(shí)間：3月30日全天
（二）地點(diǎn)：市應(yīng)急管理局局一樓視頻會(huì)議室
二、會(huì)議內(nèi)容
（一）危險(xiǎn)化學(xué)品安全監(jiān)管工作座談會(huì)（9:00-12:00）
1、各縣市區(qū)應(yīng)急管理局、化工園區(qū)分管領(lǐng)導(dǎo)圍繞安全監(jiān)管面臨的重難點(diǎn)問題進(jìn)行工作座談發(fā)言（每人不超過6分鐘）；
2、市應(yīng)急管理局領(lǐng)導(dǎo)講話。
（二）?；繁O(jiān)管人員培訓(xùn)會(huì)（14:00—16:00）
1、省廳?；返怯浿行呐撕阕髋嘤?xùn)輔導(dǎo)；
2、市局領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)講話。
三、參會(huì)人員
各縣、市、區(qū)應(yīng)急管理局分管領(lǐng)導(dǎo)和危險(xiǎn)化學(xué)品監(jiān)管股主要負(fù)責(zé)人，化工園區(qū)安全分管領(lǐng)導(dǎo)和安全內(nèi)設(shè)股室主要負(fù)責(zé)人。
四、有關(guān)要求
（一）各縣、市、區(qū)應(yīng)急管理局要結(jié)合轄區(qū)監(jiān)管實(shí)際，談面臨形勢、談安全風(fēng)險(xiǎn)、談管控做法、談經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、提建議意見。
（二）請各地將參會(huì)名單于3月25日上午12:00前報(bào)送危化科，聯(lián)系人：占桂林，電話：8822582，電子郵箱：hgyjwh@163.com。
（三）按照疫情防控要求，參會(huì)人員要佩戴口罩，積極配合做好入場前的測溫、消毒等措施，共同做好防護(hù)工作。
附件：參會(huì)人員報(bào)名表
黃岡市應(yīng)急管理局
2021 年3 月23日
附件
參會(huì)人員報(bào)名表
填報(bào)單位：
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性別
