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時(shí)間：2022-03-01 23:29:07
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高中學(xué)校社團(tuán)活動總結(jié)范文一本學(xué)期學(xué)校開展了多個社團(tuán)活動，獲得了學(xué)生們的喜愛，而我負(fù)責(zé)男生籃球社團(tuán)的教學(xué)。每個班很多學(xué)生報(bào)名參加籃球社團(tuán)都非常踴躍，表現(xiàn)出了很高的積極性。
本學(xué)期我根據(jù)學(xué)生的身體特點(diǎn)安排了以掌握基本籃球技術(shù)為主的教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)期前半段時(shí)間，主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)胸前傳接球，行進(jìn)間傳接球，原地運(yùn)球，行進(jìn)間運(yùn)球，三步籃等技術(shù)動作，使學(xué)生對籃球有個初步的了解，培養(yǎng)他們對籃球運(yùn)動的興趣。在從事這部分教學(xué)的時(shí)候，我沒有按部就班的讓學(xué)生一遍一遍的重復(fù)練習(xí)，而是在講授完基本動作要領(lǐng)，學(xué)生熟悉后通過各種游戲活動提高學(xué)生的籃球技能。社團(tuán)活動是以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主教學(xué)目的的，那么對于初中學(xué)生來說，尤其是剛開始時(shí)候很多學(xué)生基本功都很差，連一些簡單的動作也不會，然而好多男生就想打?qū)官?，這顯然是不科學(xué)的，于是我就通過游戲來激發(fā)他們的興趣，所以將教學(xué)內(nèi)容置于游戲中寓教于樂，很好的達(dá)到了教學(xué)目的。
在掌握了基本的運(yùn)球及跑籃技術(shù)之后，我又進(jìn)一步提高了教學(xué)難度，由一個人的活動變?yōu)閮蓚€人互相配合才能完成的練習(xí)——原地傳球及行進(jìn)間傳球。由于難度加大，一些喜歡自己玩球的同學(xué)又有點(diǎn)不適應(yīng)，但是這一練習(xí)需要兩個人或是多個人配合進(jìn)行活動時(shí)，他們表現(xiàn)得明顯不如一個人。所以通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)兩個人或是多個人的傳球技術(shù)，就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。一個人的力量是微不足道的，一個要想在社會取得成功和成就，就需要與人合作，需要得到他人的幫助，孤軍奮戰(zhàn)，難成大業(yè);現(xiàn)代社會競爭日趨激勵，努力培養(yǎng)競爭意識和能力有助于學(xué)生走出學(xué)校，走向社會能很好的適應(yīng)社會。
在本學(xué)期的后半時(shí)間里，我主要是組織學(xué)生進(jìn)行三對三或是五對五的教學(xué)比賽，讓學(xué)生將本學(xué)期所學(xué)的籃球基本技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐中。在實(shí)踐中找到不足，并提高自己。打起比賽來他們的積極性及作風(fēng)非常出色。雖然比賽中還存在著很多走步的現(xiàn)象;雖然他們很長時(shí)間也投不進(jìn)去一個球;雖然他們沒有什么嫻熟的配合，但是他們戰(zhàn)勝了自己，他們在進(jìn)步，他們體驗(yàn)到了籃球帶給自己的快樂。
回顧一個學(xué)期校本社團(tuán)的教學(xué)，有收獲、也有不足，我將不斷努力學(xué)習(xí)、總結(jié)、提高，爭取在新的學(xué)期里使我的社團(tuán)更上一層樓，并且為學(xué)校的籃球隊(duì)選拔出一些好的苗子，在區(qū)級比賽中為校爭光。
高中學(xué)校社團(tuán)活動總結(jié)范文二經(jīng)過半年的工作，哈三中學(xué)生會社團(tuán)部開展了豐富多彩的社團(tuán)活動。在部長佟子涵、李晨暉，干事周宇乾、劉知林、楊一鶴、韓強(qiáng)的共同努力下，哈三中社團(tuán)活動井然有序地進(jìn)行著。目前就本年度社團(tuán)部工作進(jìn)行以下總結(jié)。
(一)現(xiàn)哈三中群力校區(qū)高一共有7個社團(tuán)(足球社除外)
1、mfc社(makefashinclub)
主要活動為街舞、現(xiàn)代舞、魔術(shù)的教授與交流，以及潮汛的討論。承擔(dān)學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、大地彩繪、科學(xué)節(jié)pmt等活動的輔助工作。
2、nm社(又名主持人社)
哈三中主持人社團(tuán)，又名nm社團(tuán)，由21級(群力)2班劉婭逸同學(xué)創(chuàng)辦。自創(chuàng)辦以來，社團(tuán)積極開展活動課程，調(diào)動同學(xué)們主持熱情，為校園廣播站培養(yǎng)后續(xù)力量。社團(tuán)曾參與哈三中運(yùn)動會的采訪工作、哈三中學(xué)生模擬聯(lián)合國大會__教師會議的采訪以及其他大型活動的宣傳工作，在活動中，同學(xué)們增進(jìn)了友誼，敢于表達(dá)，并增強(qiáng)配合?？梢哉f，這是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的社團(tuán)。
社團(tuán)經(jīng)常自發(fā)組織學(xué)生活動，如即將開始的校園生活劇的展演，則由該社團(tuán)首先發(fā)起，并招募演員、播音等進(jìn)行排練，并即將于8月末在哈市各大初中展演，受到廣泛的好評。
社團(tuán)每周一晚開展主持人課程，授課者不一，均為具有一定主持大型活動經(jīng)驗(yàn)、曾經(jīng)在大型的主持人比賽中摘得桂冠的同學(xué)們擔(dān)任，有時(shí)會榮幸地邀請省內(nèi)知名專家進(jìn)行講座，從而提高同學(xué)們對傳媒的認(rèn)識，促進(jìn)對新聞的熱愛。
主持人社團(tuán)有著完備的采訪設(shè)備，如錄音筆、攝像機(jī)等樣樣俱全，為同學(xué)們參與各大活動的采訪和主持提供了方便。社團(tuán)正與學(xué)生會宣傳部積極協(xié)商，參與校報(bào)的報(bào)道和編輯工作。
3、熙月公館——異服聯(lián)盟
吸納原高二學(xué)年動慢社的精髓，推廣漢服文化宣傳。影響力較大。
4、國際象棋社
國際象棋社的創(chuàng)辦意在給予熱愛國際象棋的同學(xué)們提供一個交流和切磋的平臺。在活動期間，能夠?qū)で蟮綋碛泄餐瑦酆煤团d趣的同校同學(xué)，既擴(kuò)大了同學(xué)們的交際圈又可以在切磋中使自身棋藝得到提高。
該社活動有：
(1)為沒有基礎(chǔ)或基礎(chǔ)較差的同學(xué)提供初級入門課程，基礎(chǔ)較好的同學(xué)可以在當(dāng)堂競技?；顒訒r(shí)間為每周四6：10~6：50。
(2)舉行國際象棋比賽，屆時(shí)讓隱藏于學(xué)校內(nèi)的高手們一展拳腳，充分調(diào)動敏銳的思維，創(chuàng)造一場智者的盛宴。
國際象棋社有著強(qiáng)大的“師資力量”，授課人為21級21班陳以頔(社長)，國家一級運(yùn)動員，國家棋協(xié)大師，自幼學(xué)習(xí)國際象棋，就開始多次獲得該項(xiàng)目的全國冠軍，為近年來歷屆省市運(yùn)動會的冠軍。已于__年入選國家少年隊(duì)。國際象棋基礎(chǔ)十分扎實(shí)，棋法穩(wěn)重求變，靈活大氣。21級13班王耽棋(社長)，國家二級運(yùn)動員，多次獲得黑龍江省青少年兒童國際象棋女子組第一名，擁有良好的國際象棋基礎(chǔ)。社長21級14班張樂夢。
5、魔方社團(tuán)
魔方一直為一項(xiàng)高智商者的玩具。開展魔方社團(tuán)有助于同學(xué)們智力的開發(fā)。
6、怡樂傾城
此社團(tuán)是以音樂為主題的社團(tuán)，以器樂交流為主，主要活動為個人音樂才藝展示，熱門器樂才藝介紹(授課類型)，同類樂器技法交流，多種相同樂器交流與創(chuàng)新活動。
并且能夠招收不會樂器，但對器樂表演有著深厚興趣的同學(xué)，在一定條件允許的狀況下，能夠給這些同學(xué)以接觸自己所愛樂器的機(jī)會，并在社員自愿的情況下，給予入門啟蒙式的教學(xué)?，F(xiàn)在社團(tuán)成員由于高二轉(zhuǎn)入老校區(qū)而剩下二十余人，但在新一批高一到來之后社團(tuán)會重新發(fā)展壯大
高中學(xué)校社團(tuán)活動總結(jié)范文三根據(jù)學(xué)校20__年工作計(jì)劃，為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，發(fā)展學(xué)生個性特長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，本學(xué)期，我校繼續(xù)開展學(xué)生社團(tuán)活動，通過開展豐富多彩的各類社團(tuán)活動，拓寬學(xué)生實(shí)踐空間，讓每個學(xué)生享有選擇的權(quán)利，讓每個學(xué)生享有成功的喜悅，為學(xué)生的成長搭建寬闊的平臺?，F(xiàn)將我校的社團(tuán)活動情況做如下總結(jié)。
一、社團(tuán)活動目標(biāo)
把社團(tuán)活動打造成為學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、獲取知識、發(fā)展能力和提升教育質(zhì)量的新的增長點(diǎn)。我們對不同類別的社團(tuán)提出不同的要求：文學(xué)藝術(shù)類社團(tuán)要注重人文底蘊(yùn)、雅俗共賞類的活動;實(shí)踐類的社團(tuán)要注重生活體驗(yàn)、開拓創(chuàng)新類的活動;藝術(shù)類的社團(tuán)要注重交流共進(jìn)、競爭類的活動。努力激發(fā)學(xué)生潛能，實(shí)現(xiàn)讓每一個學(xué)生都有一技之長的具體目標(biāo)。
二、主要做法
1、社團(tuán)組織建設(shè)
通過上學(xué)期末社團(tuán)活動展示，可以看出各社團(tuán)取得了一定的成績，但也存在一些問題，經(jīng)過社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)格評審，表彰了四個社團(tuán)：舞蹈社、文學(xué)社、書畫社、根雕社，并對上一學(xué)期的社團(tuán)進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，總體分為學(xué)術(shù)類、藝術(shù)類、體育類、技能類四大類，具體包括文學(xué)社、舞蹈社、書畫社、籃球社、太極劍社團(tuán)和根雕社團(tuán)。
學(xué)校要求各社團(tuán)結(jié)合本組實(shí)際，制定學(xué)期活動計(jì)劃，每周活動的具體安排，學(xué)期應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，使活動有計(jì)劃、有目的、有步驟地進(jìn)行，確?；顒拥膶?shí)效性。
2、社團(tuán)組織管理：
(1)定人(人員固定)：學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自愿報(bào)名加入社團(tuán)，有指導(dǎo)老師組織學(xué)生開展活動。定時(shí)(活動時(shí)間固定)：星期一、三、五下午課外活動時(shí)間。定點(diǎn)(活動地點(diǎn)固定)：充分利用學(xué)校內(nèi)的教室資源，固定上課地點(diǎn)。
(2)構(gòu)建社團(tuán)評價(jià)考核體系
每學(xué)期、每學(xué)年對各個社團(tuán)進(jìn)行全方位的考核，激發(fā)廣大學(xué)生積極參與社團(tuán)活動的興趣。
①每學(xué)期從日?？记?、活動開展、計(jì)劃總結(jié)、學(xué)生評價(jià)等方面對各社團(tuán)情況進(jìn)行考核評優(yōu)。對于表現(xiàn)突出的，給予一定獎勵;對于表現(xiàn)欠佳，給予批評的處罰。
②每年六月份，我們進(jìn)行星級社團(tuán)的評比，由各社團(tuán)的社長向大家介紹本社團(tuán)、活動開展情況和所取得的榮譽(yù)。各社團(tuán)的精彩亮相、評比，增進(jìn)了社團(tuán)之間的互相交流和學(xué)習(xí)，同時(shí)也促進(jìn)了今后社團(tuán)活動的開展。
3、社團(tuán)組織保障：
成立了以校長為組長的社團(tuán)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)過程性督導(dǎo)和總結(jié)評價(jià);學(xué)校為各社團(tuán)提供經(jīng)費(fèi)保障，各社團(tuán)需要的活動用品、獎品的購置等學(xué)校給予大力支持。
三、社團(tuán)活動的積極作用
1、最明顯的作用是學(xué)生在豐富多彩的社團(tuán)活動中增長才干。
文學(xué)社在上學(xué)期就向全校師生展出成果，贏得老師們和同學(xué)的贊賞。本學(xué)期，在文學(xué)社的積極帶領(lǐng)下，我校每月組織一次全校范圍的作文競賽，全校同一時(shí)間、同一題目，組成作文競賽評委組統(tǒng)一打分，評出一、二、三等獎，為全體學(xué)生提供了一個展示自我的平臺，激勵學(xué)生閱讀與寫作，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我校購買名著書籍，在文學(xué)社同學(xué)的帶領(lǐng)下進(jìn)行名著漂流活動。近階段，課程標(biāo)準(zhǔn)中、中考考試要求學(xué)生必讀的書目正在漂流中，例如《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》等;今后，我們還會擴(kuò)大范圍，讓更多的書籍漂流在校園，促使學(xué)生關(guān)注文學(xué)，豐富學(xué)生的課余生活，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)?；@球社在運(yùn)動會召開之際，與聯(lián)誼學(xué)校開展了兩次學(xué)生籃球比賽，同學(xué)們踴躍參加，氣氛熱烈，效果良好。平時(shí)積極訓(xùn)練，演練戰(zhàn)術(shù)，既開闊眼界，又增強(qiáng)體魄。書畫社選派成員參加藝術(shù)節(jié)，取得了優(yōu)異的成績。根雕社拓寬了學(xué)生的課余生活，給學(xué)生提供了野外鍛煉的機(jī)會，讓學(xué)生走出教室、走出家庭、走向田野去尋找大自然帶來的無限樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
2、營造了濃厚的校園文化氛圍，帶動校園和諧發(fā)展
學(xué)生社團(tuán)活動由輔導(dǎo)老師和社員共同參與，通過活動的開展增加師生間的交流，容易消除師生間存在的心理隔閡，增進(jìn)彼此之間的相互理解，師生們沉浸于歡快的創(chuàng)造之中，帶動校園的和諧發(fā)展。
在社團(tuán)活動中，學(xué)生的品格和道德意志得到了錘煉，學(xué)生的思想和情操得到了陶冶，學(xué)生的綜合素質(zhì)和時(shí)間能力得到了提高，學(xué)生的個性和特長得到了發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的全面推進(jìn)。
四、下一階段社團(tuán)建設(shè)工作的展望
總結(jié)本階段的工作，盡管取得了一定的效果，但并非盡善盡美。與新時(shí)期教育對校園社團(tuán)及文化建設(shè)的更高要求相比，仍存在著很大的差距與不足。我們在以后的工作中，打算采取以下措施：
1、在以后的工作中還要不斷的積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
2、著重開發(fā)一些具有潛力的社團(tuán),與學(xué)科掛鉤，開發(fā)成具有一定影響力的社團(tuán)，例如數(shù)學(xué)啟智社、理化生探究社團(tuán)和英語會話社團(tuán)等，“英語會話社團(tuán)”雖沒有組建，我們已經(jīng)開始組織活動，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使我校的英語水平整體提高，，本學(xué)期計(jì)劃舉行幾次英語比賽：3次英語單詞比賽、1次聽力比賽、1次英語寫作比賽等，為升學(xué)、為生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3、吸取其他學(xué)校社團(tuán)建立的經(jīng)驗(yàn)和結(jié)合我校的實(shí)際情況,制定相應(yīng)的措施,努力建設(shè)好我校社團(tuán)。
教育局督導(dǎo)組對我校社團(tuán)活動的評價(jià)是“實(shí)實(shí)在在”，“實(shí)實(shí)在在”的制定計(jì)劃，“實(shí)實(shí)在在”的開展活動，我校今后仍將社團(tuán)活動“實(shí)實(shí)在在”的辦下去，扎扎實(shí)實(shí)走內(nèi)涵發(fā)展道路，利用學(xué)生社團(tuán)這塊陣地，通過各種活動寓教其中，促進(jìn)學(xué)生由單一型向復(fù)合型人才發(fā)展，彌補(bǔ)課堂教育不足，促使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)向縱深發(fā)展，努力使學(xué)生實(shí)現(xiàn)“成長、成人、成才、成功”的目標(biāo)!
高中學(xué)校社團(tuán)活動總結(jié)范文四本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色辦學(xué)，學(xué)生多元成長、教育均衡發(fā)展的目標(biāo)，建設(shè)生態(tài)、文明、健康的校園文化，全面推進(jìn)社團(tuán)建設(shè)，豐富學(xué)生校園生活，讓學(xué)生學(xué)玩結(jié)合，充分展現(xiàn)了學(xué)生朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校社團(tuán)活動總結(jié)如下。
一、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)內(nèi)容
本學(xué)期學(xué)校學(xué)生社團(tuán)課程開設(shè)同學(xué)校綠色課程建設(shè)融合，設(shè)置了三個層面四大類的社團(tuán)課程。三個層次分別為校級、年級、班級。四個類別為書法藝術(shù)類、體育技能類、閱讀思維類、運(yùn)用創(chuàng)新類。
校級社團(tuán)以體藝教師為主、外請教師為輔，針對學(xué)校特色、各項(xiàng)賽事和活動需要成立各支隊(duì)伍。此課程建構(gòu)完成后，社團(tuán)做到了全員覆蓋，學(xué)生參與率100%，教師參與率也由于閱讀思維類社團(tuán)的系統(tǒng)開發(fā)提升為74%，本學(xué)期共開設(shè)社團(tuán)x個，x名教師參與社團(tuán)活動指導(dǎo)，占教師總數(shù)74%，外聘教師x名，占教師總數(shù)11%。
二、社團(tuán)校本教材的開發(fā)
校本教材開發(fā)隨著學(xué)校有層次的推進(jìn)在原先基礎(chǔ)上大幅度提高，閱讀思維類已經(jīng)全部開發(fā)完畢，下一步逐年完善并推進(jìn)，今后學(xué)校會繼續(xù)研究其他類社團(tuán)課程校本教材的開發(fā)。
校本開發(fā)過程中也發(fā)現(xiàn)部分問題，比如教師開發(fā)教材的能力不一，部分能力強(qiáng)的教師或團(tuán)隊(duì)要將開發(fā)校本教材的經(jīng)驗(yàn)、成果輻射至所有社團(tuán)，培養(yǎng)所有社團(tuán)教師自主專研、自主開發(fā)或團(tuán)隊(duì)開發(fā)教材的能力。
三、精品社團(tuán)打造
1、足球特色
該社團(tuán)是我校體育明星社團(tuán)，也是我校體育傳統(tǒng)項(xiàng)目，連續(xù)三年通過x傳統(tǒng)項(xiàng)目的審核驗(yàn)收，本年度還通過x級體育傳統(tǒng)項(xiàng)目的驗(yàn)收，該項(xiàng)目已經(jīng)輻射至全校進(jìn)行全員普及并每年有班級、年級的足球聯(lián)賽。該社團(tuán)在各級比賽中均獲得好成績，今年度已獲得x杯足球聯(lián)賽、x杯足球聯(lián)賽冠軍，完成了既定目標(biāo)。
2、舞臺劇特色
該社團(tuán)是我校藝術(shù)特色社團(tuán)，也是我校作為藝術(shù)特色學(xué)校打造的品牌之一，舞臺劇社團(tuán)開展紅火，形成班班有劇目、月月有展示的局面。
3、書法特色
結(jié)合學(xué)?！皒書法”學(xué)校的創(chuàng)立，今年度重點(diǎn)打造該社團(tuán)，從專職教師的配備到兩間專業(yè)書法教室的打造和書法教學(xué)軟硬件的添置，已初步完成規(guī)模，相信該社團(tuán)會成為我校另一支明星社團(tuán)。
4、外聘教師社團(tuán)
學(xué)校本學(xué)期完成了x新民樂社團(tuán)的第一階段的建設(shè)、運(yùn)行工作，取得了良好的反響，各器種開設(shè)正常，學(xué)生學(xué)習(xí)成果明顯，每學(xué)期開設(shè)x課時(shí)。
四、社團(tuán)課題研究
為了讓社團(tuán)更好的良性發(fā)展，還需加強(qiáng)社團(tuán)教師更多的理論研究學(xué)習(xí)，還需縱深度多元探究發(fā)展，因此學(xué)校將社團(tuán)課程同學(xué)?！熬G色課程”的省級課題融合，從學(xué)校宏觀發(fā)展上進(jìn)行整體課程架構(gòu)。這樣就能讓社團(tuán)教師一起加入學(xué)校的整體課程建設(shè)中來，一起參與課題研究，從理論上充實(shí)社團(tuán)課程內(nèi)容，并指導(dǎo)社團(tuán)課程的深入開發(fā)研究。
五、學(xué)校網(wǎng)站中社團(tuán)專欄建設(shè)
我們在校園網(wǎng)上建立學(xué)校社團(tuán)專欄，下設(shè)活動計(jì)劃、人員、小結(jié)、記錄、精彩瞬間、學(xué)生作品、成績等子欄目，集中體現(xiàn)學(xué)校社團(tuán)活動規(guī)范性和日?；顒忧闆r，老師們能做到每周上、每月傳，及時(shí)更新社團(tuán)工作的實(shí)時(shí)開展。
六、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)成效
學(xué)生社團(tuán)的扎實(shí)有序推進(jìn)，涌現(xiàn)了一批品牌社團(tuán)和特長學(xué)生。在社團(tuán)活動中，學(xué)生參與率、教師參與率空前，在校內(nèi)、校外，學(xué)生、家長中已形成良好的氛圍。學(xué)生的品格和道德意志得到了錘煉，學(xué)生的思想和情操得到了陶冶，學(xué)生的綜合素質(zhì)和時(shí)間能力得到了提高，學(xué)生的個性和特長得到了發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，很大程度上提升了學(xué)校的辦學(xué)綜合效益。
社團(tuán)開展中很多社團(tuán)成績顯著，如足球社團(tuán)先后取得x杯、x杯的冠軍。毽繩社團(tuán)也有了歷史性的突破，奪得x毽繩比賽團(tuán)體第四的好成績。
高中學(xué)校社團(tuán)活動總結(jié)范文五回顧一年的社團(tuán)活動取得了可喜的成績，但也存在著不足，為了今后社團(tuán)活動搞得更好特對本學(xué)期的社團(tuán)活動總結(jié)如下。
一、確立社團(tuán)活動目標(biāo)
圍繞“把社團(tuán)活動打造成為學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、獲取知識、發(fā)展能力和提升教育質(zhì)量的新的增長點(diǎn)?！边@一總目標(biāo)提出了藝術(shù)體育類社團(tuán)，力爭在運(yùn)動會、各球類棋類比賽;其他社團(tuán)輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生興趣愛好，因材施教，努力激發(fā)學(xué)生潛能，張揚(yáng)個性特長，讓每一個學(xué)生都有一技之長的具體目標(biāo)，并為每一個社團(tuán)擬定了合適的目標(biāo)。
二、開發(fā)社團(tuán)校本教材
在社團(tuán)活動師生情況調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師和學(xué)生對社團(tuán)活動持積極態(tài)度，參與的較高，他們希望社團(tuán)是一個民主、溫暖的立體場，好玩、有趣的快樂園。社團(tuán)的開設(shè)首先要解決的就是教材。根據(jù)我們對教師和學(xué)生的調(diào)查，學(xué)校擬定開設(shè)文學(xué)類、藝術(shù)類、益智類等六個大類近20個社團(tuán)，根據(jù)教師的輔導(dǎo)意向，初步安排各社團(tuán)的輔導(dǎo)老師。
學(xué)校社團(tuán)要求教師編制一本適合具有校本特色的社團(tuán)教材，本學(xué)期開學(xué)后組織了社團(tuán)文秘雜燴網(wǎng)教材專項(xiàng)評比。在社團(tuán)教材的開發(fā)過程中，老中青教師各顯才能，無論是體例編排，還是內(nèi)容選擇，都力求精益求精，一本本精美的社團(tuán)教材的出爐，贏得了工作檢查組的贊譽(yù)。
三、加強(qiáng)社團(tuán)過程管理
為確保社團(tuán)活動的正常開展，我們逐步規(guī)范社團(tuán)的管理。本學(xué)期開設(shè)的社團(tuán)涉及文學(xué)類、藝術(shù)類、體育類、手工類、益智類等x個類別，共x個社團(tuán)。由各社團(tuán)指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名，每個學(xué)生都可以根據(jù)自己的特長、興趣，自主選擇心儀的社團(tuán)。在日常的社團(tuán)教學(xué)管理中我們堅(jiān)持實(shí)行備課審核制和行政巡課制，努力提高每一節(jié)社團(tuán)課的效率。
四、構(gòu)建社團(tuán)評價(jià)體系
為促進(jìn)社團(tuán)品質(zhì)的提升，我們制訂了《社團(tuán)活動計(jì)劃》，《社團(tuán)活動章程》明確各社團(tuán)的成果展示方式：一種是過程展示是指在活動的過程中不定期的進(jìn)行展示，集中展示指組織開展社團(tuán)活動，展示社團(tuán)風(fēng)采和學(xué)生個人成果，為師生提供交流與展示的平臺。為鼓勵優(yōu)秀社團(tuán)的發(fā)展，出臺了《社團(tuán)評比辦法》，根據(jù)各社團(tuán)一學(xué)期的活動情況及目標(biāo)達(dá)成度評選優(yōu)秀社團(tuán)，優(yōu)秀小社員。本學(xué)年我校的“x合唱團(tuán)”“高年級美術(shù)繪畫”“低年級美術(shù)社團(tuán)”手工制作。
一、轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認(rèn)識學(xué)生社團(tuán)活動的重要性
多年前，我校就開展過“二課堂”活動，但由于多種原因活動都“夭折”了。為了不重蹈“二課堂”失利的覆轍，我們相繼對正副班主任進(jìn)行多次專項(xiàng)輔導(dǎo)，提高了廣大教師對“社團(tuán)活動”的認(rèn)識。又相繼出臺了班主任社團(tuán)活動考核細(xì)則，并將“社團(tuán)活動”與班主任教師年終考核、評職晉級相結(jié)合，使老師們轉(zhuǎn)變教育觀念?！皩W(xué)科知識固然重要，興趣愛好，全面發(fā)展更是不可少”，班級社團(tuán)活動就是“減負(fù)”最有效的辦法。
二、采取有力措施。有效開展班級社團(tuán)活動
一是按照學(xué)校班級社團(tuán)活動方案要求制定班級切實(shí)可行活動方案，既要有長遠(yuǎn)規(guī)劃，又要體現(xiàn)中長期活動目標(biāo)。二是選擇活動內(nèi)容切合實(shí)際，不能好高騖遠(yuǎn)，所選內(nèi)容必須是學(xué)生喜歡參與，而不是教師內(nèi)定。三是計(jì)劃好每一周的活動內(nèi)容，有效組織學(xué)生實(shí)施社團(tuán)活動方案，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教師要起“引領(lǐng)者”和“促進(jìn)者”的作用?；顒又幸扇〗涣?，展示點(diǎn)評等多種形式，鼓勵和激勵學(xué)生不斷成長。四是班主任要抓好班級每月的班級社團(tuán)活動，展示學(xué)生平時(shí)積累的活動成果，體現(xiàn)成功的快樂。五是學(xué)校年終組織班級社團(tuán)活動成果展示活動，讓學(xué)生再次體驗(yàn)有付出有回報(bào)的喜悅，共享班級社團(tuán)活動帶來的快樂。
中小學(xué)音樂社團(tuán)自開展至今，已有許多成功的案例。但出于希望音樂社團(tuán)能夠更好開展的意圖，筆者在整理資料時(shí)，著重于現(xiàn)狀中做的不太完美的地方進(jìn)行綜述，更加客觀、直接地讓后續(xù)研究者了解音樂社團(tuán)活動現(xiàn)狀。除了對中小學(xué)音樂社團(tuán)大框的綜述，筆者還總結(jié)了一部分中小學(xué)民樂團(tuán)、中小學(xué)戲曲社團(tuán)的相關(guān)研究。
（一）對社團(tuán)活動教師的研究
在高文麗的《區(qū)域性中小學(xué)音樂社團(tuán)“事業(yè)伙伴”協(xié)作組的構(gòu)建與實(shí)施》中指出教師只是在追求表面榮譽(yù)。這一觀點(diǎn)與李寶紅《如何將古箏社團(tuán)活動與音樂課堂有機(jī)結(jié)合》一文中論述音樂社團(tuán)只顧及面子工程，主次不分，不能很好地進(jìn)行教學(xué)相一致。此外，李寶紅還指出教師不能將教學(xué)保質(zhì)保量地完成，說明音樂社團(tuán)活動教師迫于各種壓力，難以將音樂社團(tuán)活動“單純”的開展。另外，在趙文靜《小學(xué)音樂社團(tuán)活動的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》中從教師自身角度出發(fā)，指出教師普遍對新課標(biāo)的掌握較弱；且多媒體這樣的現(xiàn)代教學(xué)工具的使用也比較生疏；教師團(tuán)隊(duì)質(zhì)量無法提高是由于沒有很好的培訓(xùn)體系。這些觀點(diǎn)均說明音樂社團(tuán)教師自身素質(zhì)不高，又不能得到相關(guān)支持，導(dǎo)致音樂社團(tuán)活動不能按理想模式開展。
（二）對社團(tuán)活動學(xué)生的研究
中小學(xué)音樂社團(tuán)活動中學(xué)生的研究，在筆者搜集的資料中郭越怡的碩士論文《小學(xué)課外音樂社團(tuán)活動的調(diào)查研究》最為全面，有說服力。文章從學(xué)生的內(nèi)部原因和外部原因兩方面進(jìn)行論述。學(xué)生普遍喜歡音樂，這是內(nèi)部原因；學(xué)生參與音樂社團(tuán)活動往往受家庭環(huán)境影響，屬于外部原因。文中還明確指出“動機(jī)”是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，參加音樂社團(tuán)活動的心理動因，是至關(guān)重要的。對于一線教師來說，想要使學(xué)生積極參加音樂社團(tuán)活動，從其內(nèi)心激發(fā)學(xué)習(xí)音樂興趣是首要。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，只有讓學(xué)生喜歡音樂，才能解決其他外部原因?qū)W(xué)生的影響。
（三）對音樂社團(tuán)活動本身的研究
綜合文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)各學(xué)者對音樂社團(tuán)活動本身的現(xiàn)狀研究大致分為以下幾個方面：1.音樂社團(tuán)活動方案不完善；2.教育資源嚴(yán)重匱乏；3.沒有合理、統(tǒng)一的課后培養(yǎng)體系；4.部分學(xué)校對于音樂社團(tuán)不重視；5.學(xué)校間音樂社團(tuán)發(fā)展不均衡；6.招生考核標(biāo)準(zhǔn)不合理，學(xué)生處于“被選擇”狀態(tài)。以上均為音樂社團(tuán)活動的不足之處。但其本身所具有的優(yōu)點(diǎn)也不容忽視。例如溫愛霞在《課外活動推動高校音樂課堂》中指出社團(tuán)可以使學(xué)生更加喜歡音樂；使師生慣性更融洽；使課堂關(guān)系更高效；“是實(shí)施美育的重要途徑”。
（四）對民樂社團(tuán)活動研究
中小學(xué)民樂社團(tuán)活動開展對培養(yǎng)學(xué)生民族意識、合作精神；與傳統(tǒng)課堂結(jié)合是必要的。趙婧伊在《民族器樂教學(xué)在小學(xué)民樂社團(tuán)中的實(shí)踐研究》中學(xué)生指出學(xué)習(xí)民族音樂可以增強(qiáng)民族情感意識，提高欣賞民族音樂的能力。民族音樂是我國傳統(tǒng)音樂文化的一個重要組成部分，讓學(xué)生了解民樂，學(xué)習(xí)民族器樂，是很有必要的。民樂社團(tuán)活動是一個群體的活動。學(xué)生不僅僅要發(fā)揮自己的特長，還需要與別人配合，共同完成作品演繹。這就顯露出了民樂社團(tuán)活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神這一特點(diǎn)。吳偉華在文章《初中生民樂活動中合作精神的培養(yǎng)》中從教師、學(xué)生、家長的角度出發(fā)，詳細(xì)分析了培養(yǎng)合作精神的設(shè)施辦法，其條理清晰，觀點(diǎn)明確，值得借鑒采用。梅瑋在《音樂課程與民樂社團(tuán)“伙伴協(xié)作”的構(gòu)建與實(shí)施》中指出了民樂社團(tuán)活動、傳統(tǒng)課堂各自的不足之處。隨后，他提出傳統(tǒng)音樂課要與民樂社團(tuán)建立一種“協(xié)作”的伙伴關(guān)系，使二者優(yōu)勢互補(bǔ)，并在文中給了具體的實(shí)施辦法。對于協(xié)作的影響，他認(rèn)為能夠提高“教師專業(yè)素質(zhì)和學(xué)生民族意識”。
中小學(xué)民樂社團(tuán)活動的發(fā)展雖前景一片大好，但現(xiàn)實(shí)狀況中也存在一些問題。王直在《如何建設(shè)學(xué)生樂團(tuán)_從北京35中金帆民樂團(tuán)成功訪談記》中提出民樂團(tuán)存在以下四個方面的問題：1.排練、訓(xùn)練的問題；2.預(yù)備隊(duì)員問題；3.演出問題；4.曲目問題。這些問題在整理過程中也找到了相對應(yīng)的解決對策，由于篇幅就不一一論述。但是關(guān)于演出問題，從筆者搜集到的資料來看，研究者們只淺顯的提出要鼓勵積極參加演出，參加競賽。但具體的方式方法卻無人涉及，這會導(dǎo)致一線教師空有想展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果的心，卻無計(jì)可施。筆者呼吁教育相關(guān)工作者能夠多關(guān)注演出平臺的問題。
（五）對戲曲社團(tuán)活動研究
筆者在中國知網(wǎng)搜索時(shí)發(fā)現(xiàn)，與中小學(xué)戲曲社團(tuán)相關(guān)的文章幾乎沒有。但戲曲是中國國粹，音樂教育方面的專家學(xué)者對弘揚(yáng)戲曲文化的意識越來越強(qiáng)烈，呼吁戲曲進(jìn)校園。因此對中小學(xué)戲曲社團(tuán)的發(fā)展研究迫在眉睫。筆者將搜集到的有關(guān)高中、大學(xué)開設(shè)戲曲社團(tuán)的文獻(xiàn)資料進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、總結(jié)；望對日后中小學(xué)戲曲社團(tuán)的開展及研究有所幫助。
關(guān)于戲曲社團(tuán)活動的學(xué)生的研究，熊秋玲的文章《大學(xué)生對河南戲曲的認(rèn)知狀況調(diào)查研究》中指出學(xué)生對戲曲喜歡的不多，但是并不排斥，認(rèn)知層面也只停留在戲曲的基本知識。且文中也分析了原因，“聽不懂”“流行音樂沖擊”。對于教師的研究，基本是一致的。指出教師素質(zhì)普遍不高。且戲曲社團(tuán)活動開展對教師另有要求，正如房寧的《民辦高校戲曲社團(tuán)發(fā)展及京劇文化普及問題思考――以西安培華學(xué)院為例》中論述“懂戲曲，會唱戲”的教師不多。無疑會對社團(tuán)活動開展造成影響。對于戲曲社團(tuán)活動本身存在的問題，與其他社團(tuán)一樣，最主要是由于有關(guān)部門沒能高度重視。戲曲社團(tuán)活動不能很好的開展，與戲曲本身也存在很大關(guān)系。熊秋玲的文章《大學(xué)生對河南戲曲的認(rèn)知狀況調(diào)查研究》中就明確表示戲曲由于宣傳力度不夠，對學(xué)生的影響較小。由此可見，發(fā)展戲曲社團(tuán)活動，對于戲曲本身也要有改善和提升。戲曲社團(tuán)活動開展的意義，筆者對相關(guān)資料整理、歸納，總結(jié)為對學(xué)生的意義；對戲曲文化的意義。關(guān)于戲曲社團(tuán)活動的開展對策研究觀點(diǎn)較為統(tǒng)一。房寧的《民辦高校戲曲社團(tuán)發(fā)展及京劇文化普及問題思考――以西安培華學(xué)院為例》中指出曲目方面可以引進(jìn)新曲目，也可引進(jìn)其他劇中的經(jīng)典曲目。譚興芳《戲曲走進(jìn)大學(xué)校園的若干思考》指出可以舉辦講座、研討會；舉辦戲曲表演；建立戲曲網(wǎng)站。
綜上所述，中小學(xué)音樂社團(tuán)有效開展的條件可以概括為管理部門重視、保質(zhì)保量的專業(yè)教師、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、校外有效資源以及社團(tuán)自身的管理等等。總的來說，中小學(xué)的音樂社團(tuán)的開展是有現(xiàn)實(shí)意義的，是有利于學(xué)生的健康成長，有利于音樂文化傳承的。希望像戲曲社團(tuán)這樣的“冷門”社團(tuán)也能大步趕上，早日走進(jìn)中小學(xué)生的生活。
二、中小學(xué)音樂社團(tuán)活動與課堂教學(xué)研究
中小學(xué)音樂社團(tuán)與課堂的聯(lián)系，是社團(tuán)有無開展必要的重中之重。因此，許多研究者將研究重心放在了社團(tuán)與課堂的聯(lián)系上。通過分析各自的優(yōu)缺點(diǎn)，將二者有機(jī)結(jié)合，從而使學(xué)生更加全面的學(xué)習(xí)音樂，表現(xiàn)音樂，達(dá)到事半功倍的效果。
（一）中小學(xué)音樂社團(tuán)活動與課堂教學(xué)的關(guān)系研究
薛琪《以音樂社團(tuán)形式開展高中音樂課選修模塊》與郭越怡《小學(xué)課外音樂社團(tuán)活動的調(diào)查研究》中均對二者之間的關(guān)系進(jìn)行了論述。二者觀點(diǎn)一致課堂音樂社團(tuán)活動的基礎(chǔ)；社團(tuán)實(shí)踐是課堂的更高階段。課堂是音樂教育發(fā)展之根本；音樂社團(tuán)活動是補(bǔ)充與延伸。在傳統(tǒng)音樂課堂中，學(xué)生的行為是聆聽、模唱，是吸收音樂的過程，但不能給他們一個自由學(xué)習(xí)音樂的空間。教育部制定的《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）》中，將表演和創(chuàng)造也納入美育教育的領(lǐng)域。音樂社團(tuán)活動應(yīng)運(yùn)而生，為學(xué)生創(chuàng)造了良好表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的環(huán)境，讓他們在社團(tuán)活動中將課堂所學(xué)的音樂知識自我吸收后升華出新，延伸課堂。
（二）中小學(xué)音樂社團(tuán)活動與課堂教學(xué)結(jié)合原因、意義的研究
胡菁華在文章《關(guān)于音樂社團(tuán)與音樂課程一體化教學(xué)模式的建構(gòu)初探》中對二者結(jié)合的原因進(jìn)行了說明：1.教學(xué)目標(biāo)一致；2.教學(xué)內(nèi)容相似；3.教學(xué)方式互補(bǔ)。這三點(diǎn)使中小學(xué)音樂社團(tuán)活動與課堂教學(xué)相輔相成，相互支撐，優(yōu)勢互補(bǔ)。
王婷在《“里”應(yīng)“外”合德藝并進(jìn)――課堂教學(xué)與學(xué)生音樂社團(tuán)訓(xùn)練關(guān)系初探》一文中羅列了二者結(jié)合的意義：1.提高課堂教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生在課堂教學(xué)中所學(xué)到的音樂知識在音樂社團(tuán)活動中得到再現(xiàn)、運(yùn)用、創(chuàng)造；2.促進(jìn)社團(tuán)成長；學(xué)生在社團(tuán)活動中的表現(xiàn)形式不僅有獨(dú)唱、獨(dú)奏，而且有合唱、合奏，使學(xué)生自身音樂技能及合作能力都有所提高；3.保障人才培養(yǎng)，音樂社團(tuán)活動給學(xué)生了一個展現(xiàn)音樂才能，激發(fā)音樂興趣的舞臺，這樣不僅讓課堂教學(xué)優(yōu)勢最大化，且最大限度培養(yǎng)出社會所需要的音樂人才。
綜上可得，正是由于將音樂社團(tuán)的表現(xiàn)性、空間性、以學(xué)生為主體的特點(diǎn)，與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的欣賞性、知識性、以教師為引導(dǎo)者的優(yōu)勢相結(jié)合，才能將二者共同發(fā)展。才能夠推動中小學(xué)音樂學(xué)科的更高追求。
三、中小學(xué)音樂社團(tuán)活動發(fā)展對策研究
在實(shí)際教學(xué)過程中，音樂社團(tuán)活動的開展越來越受到中小學(xué)音樂教師的喜愛。它的發(fā)展問題自然成為研究的重中之重。在筆者搜集到的資料中，涉及中小學(xué)音樂社團(tuán)活動發(fā)展對策的文獻(xiàn)很多，或作為核心闡述，或?qū)Υ藛栴}的分析思考作結(jié)。均提出了可行性對策，可供一線教師參考。
（一）中小學(xué)音樂社團(tuán)活動管理、開展方面
中小學(xué)音樂社團(tuán)活動發(fā)展至今存在許多不完善的方面，管理不足成為首要原因。對中小學(xué)音樂社團(tuán)活動的管理，主要是要盡快確立先進(jìn)的管理理念。其次，音樂社團(tuán)活動要想取得成績，就要將制定的先進(jìn)管理理念落實(shí)到每一節(jié)課、每一位社團(tuán)學(xué)生。更需要注意的是，管理，不單單可以自上而下開展，亦可自下而上，通過學(xué)生的自主管理，將音樂社團(tuán)活動開展起來。因此，筆者總結(jié)資料得出在今后的發(fā)展中要參考國內(nèi)外先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)；完善教育相關(guān)政策，建立先進(jìn)管理理念；制定素質(zhì)教育整體規(guī)劃，落實(shí)常規(guī)活動；提高學(xué)生自主管理能力；抓好素質(zhì)教育兩支隊(duì)伍――師資隊(duì)伍與社團(tuán)文化隊(duì)伍。
此外，社團(tuán)開展什么活動，如何開展，成了各位學(xué)者研究的重點(diǎn)。例如李雷《淺析校內(nèi)音樂社團(tuán)的發(fā)展》中論述可以“引入優(yōu)秀的課外音樂”“進(jìn)行音樂的對比”“積極開展相關(guān)主題活動”。也有學(xué)者將創(chuàng)新列入，提出要創(chuàng)新社團(tuán)活動，創(chuàng)新學(xué)生自主的社團(tuán)體系。
（二）中小學(xué)音樂社團(tuán)活動師資方面
在筆者搜集到的資料中，涉及中小學(xué)音樂社團(tuán)活動發(fā)展對策的文獻(xiàn)很多，其中，具有代表性的是東北師范大學(xué)研究生王靜的學(xué)位論文《小學(xué)音樂社團(tuán)活動的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》和中央音樂學(xué)院碩士郭越怡《小學(xué)課外音樂社團(tuán)活動的調(diào)查研究》。現(xiàn)今的音樂社團(tuán)活動中最明顯的問題，就是師資。教師是教學(xué)活動的引導(dǎo)者，在教學(xué)活動中起著重要作用。只有將這一問題解決，音樂社團(tuán)活動才有繼續(xù)開展的可行性。對音樂社團(tuán)活動教師的發(fā)展，可從數(shù)量、質(zhì)量兩方面著手。
依據(jù)小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開展“學(xué)生社團(tuán)”工作，促使社團(tuán)建設(shè)，更有效地實(shí)施素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生潛能，拓展學(xué)生特長，學(xué)生個性得到發(fā)展，從而使教師的教育水平得到提高，校園生活得到豐富，使學(xué)校教育管理再上新臺階。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
三、社團(tuán)種類(僅供參考)：
1、藝術(shù)社團(tuán)：合唱、書法、繪畫
2、技能社團(tuán)：科技、手工、刺繡
3、學(xué)術(shù)社團(tuán)：誦讀
4、體育社團(tuán)：田徑、籃球。
四、統(tǒng)籌安排，確定課程
為加強(qiáng)常規(guī)督促管理，避免社團(tuán)活動的隨意性和盲目性，
1、定活動課程：在全面了解教師和學(xué)生興趣、特長的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，開設(shè)社團(tuán)活動課程。
2、定活動目標(biāo)：重點(diǎn)針對校隊(duì)社團(tuán)活動成果進(jìn)行考核，納入期末評定的重要依據(jù)。(后詳)
3、定活動時(shí)間：社團(tuán)活動每周兩課時(shí)的固定活動時(shí)間。初步定于周二和周四下3:50-4:30，周一和周三下午照常進(jìn)行課外教育活動。
4、定活動內(nèi)容：指導(dǎo)教師要注重校本化的活動內(nèi)容開發(fā)，研究適合本組學(xué)生的教學(xué)活動內(nèi)容，初步制定社團(tuán)活動教學(xué)計(jì)劃。
5、定指導(dǎo)老師：學(xué)校每個社團(tuán)小組設(shè)指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)教師一名。
6、定活動地點(diǎn)：確保各社團(tuán)活動小組有固定的活動地點(diǎn)。
7、定活動資金：學(xué)校確保各社團(tuán)活動開展的資金支持。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合我校場地和師資的具體情況，本學(xué)期我們將開設(shè)社團(tuán)活動小組，具體的小組和指導(dǎo)教師及活動時(shí)間、地點(diǎn)安排如下：
低段組(1-2年級)課外教育活動和社團(tuán)活動一周時(shí)間安排：略
注：
周二開展：劉進(jìn)低段籃球周麗娟朗誦劉炯美術(shù)雷朝娟書法
周四開展：蘇春燕手工曾建朗誦張燦書法徐學(xué)刺繡(手工)
1、課外教育活動教師可以自行商量互調(diào)。(周一和周三)
2、原則上社團(tuán)活動安排不做調(diào)整。
3、每個社團(tuán)活動人數(shù)不少于35人。
4、學(xué)生報(bào)名按時(shí)間和活動內(nèi)容報(bào)名分周二和周四分開登記。
5、上述社團(tuán)參考以老師安排為主。
中高段組(3-6年級)課外教育活動和社團(tuán)活動一周時(shí)間安排：略
注：
周二開展：肖建田徑付裕課外閱讀段紅手工黃繼科技張鷗朗誦
周四開展：任艷英語石繡山科技楊靜刺繡鄧?yán)撕铣獎⑾骰@球
1、課外教育活動教師可以自行商量互調(diào)。(周一和周三)
2、原則上社團(tuán)活動安排不做調(diào)整。
3、每個社團(tuán)活動人數(shù)不少于35人。
4、學(xué)生報(bào)名按時(shí)間和活動內(nèi)容報(bào)名分周二和周四分開登記。
5、上述社團(tuán)參考以老師安排為主。
五、社團(tuán)管理
1、每社團(tuán)指導(dǎo)老師兩名，由學(xué)校確定。指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)社團(tuán)的一切活動，包括社團(tuán)的組織、計(jì)劃、執(zhí)行、評價(jià)、總結(jié)等工作。
2、各社團(tuán)應(yīng)配合學(xué)?；顒犹峁└黜?xiàng)表演節(jié)目，并能代表學(xué)校參加各項(xiàng)對外比賽。每學(xué)期須舉行社團(tuán)成果展示，可采用表演、展覽、比賽、聯(lián)誼以及各社團(tuán)的特有方式進(jìn)行。
3、各社團(tuán)應(yīng)積極形成完整的檔案資料。檔案資料包括封面(社團(tuán)全名、指導(dǎo)老師姓名)、目錄、社團(tuán)簡介、活動計(jì)劃、活動方案、成員名單、評價(jià)等。
4、學(xué)校每學(xué)年將對各社團(tuán)活動情況進(jìn)行考核(考核細(xì)則另定)。對于表現(xiàn)突出的社團(tuán)和指導(dǎo)老師，學(xué)校將給予適當(dāng)獎勵。
六、具體活動措施：
1、模范遵守團(tuán)學(xué)聯(lián)社團(tuán)部關(guān)于社團(tuán)管理的各項(xiàng)制度和規(guī)定，活動內(nèi)容符合本社團(tuán)章程；能夠促進(jìn)學(xué)生的健康成長，促進(jìn)校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)；在校內(nèi)具有良好聲譽(yù)。
2、社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)健全，有完備的章程和正確的活動指導(dǎo)思想，有健全的活動制度、組織紀(jì)律和活動檔案。
3、社團(tuán)負(fù)責(zé)人經(jīng)民主選舉產(chǎn)生，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)有力，責(zé)任分工明確；社團(tuán)負(fù)責(zé)人品學(xué)皆優(yōu)，組織能力強(qiáng)，群眾基礎(chǔ)好。
4、社團(tuán)活動學(xué)期初有計(jì)劃、學(xué)期末有總結(jié)、活動中有記錄，每學(xué)期能夠開展至少2次以上的活動，活動要達(dá)到內(nèi)容豐富健康、形式活潑多樣、深受廣大學(xué)生歡迎、參加人數(shù)相對較多、影響范圍較廣，對直接和間接參與的學(xué)生產(chǎn)生了積極的教育作用。
5、社團(tuán)成立必須已滿一年。
6、所聘任的社團(tuán)指導(dǎo)教師、顧問積極參與社團(tuán)活動。
二、先進(jìn)個人評比標(biāo)準(zhǔn)
1、遵守校規(guī)校紀(jì)和社團(tuán)章程，熱心社團(tuán)工作，在社團(tuán)工作和活動中成績突出。
2、專業(yè)思想穩(wěn)固，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。
3、尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在會員中有較高威信。
三、評比程序及表彰辦法
1、學(xué)校社團(tuán)評比小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)學(xué)聯(lián)、社團(tuán)負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)社團(tuán)的評比工作。
2、每學(xué)年第一學(xué)期中期，各社團(tuán)將上一學(xué)年活動情況作出全面總結(jié)，并根據(jù)評比標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)做出自我測評，將社團(tuán)總結(jié)材料和在社團(tuán)活動中做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生材料，按時(shí)提交校團(tuán)學(xué)聯(lián)社團(tuán)部，作為評比小組評比的依據(jù)。
3、校團(tuán)學(xué)聯(lián)社團(tuán)部召開校社團(tuán)部主要成員和各社團(tuán)負(fù)責(zé)人會議，進(jìn)行工作匯報(bào)交流，然后按評比標(biāo)準(zhǔn)，對各社團(tuán)的工作逐項(xiàng)進(jìn)行評價(jià)，按優(yōu)秀、良好、一般和較差四個等級進(jìn)行初評，并對上報(bào)的各社團(tuán)先進(jìn)個人材料進(jìn)行評審。
[關(guān)鍵詞]小學(xué);社團(tuán)活動;策略研究
小學(xué)社團(tuán)活動，是在保證教學(xué)任務(wù)正常完成的前提下，學(xué)生根據(jù)自身需要，自愿選擇參與與否的集體活動。它對提升學(xué)生知識能力水平和綜合素養(yǎng)有著積極的、不可替代的作用。但在教學(xué)實(shí)踐中，因?yàn)樾W(xué)社團(tuán)現(xiàn)在還處于初期建設(shè)階段，存在著各種各樣的問題，比如說學(xué)校不重視，教師一手包辦，社團(tuán)活動組織形式單一，學(xué)生參與不積極等等。針對社團(tuán)建設(shè)和運(yùn)行過程中存在的問題進(jìn)行分析，現(xiàn)總結(jié)出一系列對開展小學(xué)社團(tuán)活動有益的措施，希望能給大家提供一些啟發(fā)和指導(dǎo)。
一、根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要，因地制宜，因時(shí)制宜，因人制宜設(shè)置社團(tuán)活動。
開展社團(tuán)活動，不僅要提升學(xué)生的素質(zhì)，還要讓學(xué)生能夠樂在其中，發(fā)展自己的興趣愛好。因此，學(xué)?？梢詫⒕C合實(shí)踐活動和學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起。比如，有部分學(xué)生在作文寫作方面存在困難，那么就可以開展寫作社這樣的社團(tuán)活動，讓學(xué)生們積極地參與其中，樂在其中，切實(shí)提升自己的寫作水平，為學(xué)好語文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、注重對社團(tuán)活動進(jìn)行建議和指導(dǎo)。
由于小學(xué)生年齡較小，無法單獨(dú)進(jìn)行社團(tuán)活動，這就要求有專職老師對學(xué)生的社團(tuán)活動進(jìn)行全方位的建議和指導(dǎo)。從活動的設(shè)置、活動過程、活動方式方法、活動的總結(jié)和反思等方面，給予明確的引導(dǎo)和輔助。另外學(xué)校開展社團(tuán)活動要根據(jù)自身?xiàng)l件來進(jìn)行，從師資、活動場所等方面進(jìn)行綜合考量，現(xiàn)有條件適合開展什么活動就開展什么活動。
三、要保證小學(xué)社團(tuán)活動的有效開展，還要建立公平公正的評價(jià)機(jī)制。
建立評價(jià)機(jī)制，要根據(jù)各個社團(tuán)的不同情況進(jìn)行設(shè)置，不能一概而論。評價(jià)機(jī)制的作用在于調(diào)動積極性，激勵每個學(xué)生都能夠積極參與活動。另外評價(jià)機(jī)制的建立，不能只側(cè)重于結(jié)果，也應(yīng)該注重過程性的評價(jià)，注重學(xué)生的成長和情感體驗(yàn)，從而將社團(tuán)活動打造成促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的良好平臺。
四、促進(jìn)社團(tuán)活動與學(xué)科教學(xué)之間，社團(tuán)之間，學(xué)校與學(xué)校之間的交流活動。
將社團(tuán)活動和學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，為社團(tuán)活動注入無限活力。社團(tuán)活動側(cè)重于實(shí)踐，而學(xué)科教學(xué)則側(cè)重于知識的傳授。將兩者融會貫通，合為一體，打造符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和時(shí)展要求的教育模式，在促進(jìn)學(xué)生知識能力發(fā)展的同時(shí)，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。同時(shí)還應(yīng)該積極搭建平臺，促進(jìn)社團(tuán)與社團(tuán)之間，學(xué)校與學(xué)校之間的交流，給每個社團(tuán)提供不斷探索，不斷發(fā)展的機(jī)會，見賢思齊，促進(jìn)共同發(fā)展。
四、學(xué)校應(yīng)加大對社團(tuán)活動的支持力度。
學(xué)校應(yīng)提供充足的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，保障活動所需的器材、設(shè)備和場地等條件。物質(zhì)條件是前提，只有在保證物質(zhì)條件的前提下，學(xué)生社團(tuán)活動才能夠有組織、有秩序、有規(guī)劃地開展。另一方面，積極推進(jìn)教師隊(duì)伍的重組構(gòu)建，倡導(dǎo)現(xiàn)有教師加入社團(tuán)輔導(dǎo)教師隊(duì)伍，并通過一系列相應(yīng)的專業(yè)培訓(xùn)，提升其綜合素質(zhì)和輔導(dǎo)水平。
對于小學(xué)生來講社團(tuán)活動是必修課，每個學(xué)生都應(yīng)該積極參與，并且樂在其中。通過一系列措施的實(shí)行，保證社團(tuán)能夠在學(xué)校進(jìn)行有效開展，真正讓小學(xué)生參與到社團(tuán)活動中來，發(fā)揮其主觀能動性，促進(jìn)身心健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社團(tuán)活動的價(jià)值和意義。
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中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2012）33-0252-01
一、社團(tuán)活動在提高大學(xué)生人文素質(zhì)方面有獨(dú)特的優(yōu)越性
1.大學(xué)生獲取人文知識、培養(yǎng)人文精神主要有常規(guī)和非常規(guī)兩種途徑。常規(guī)的途徑指的是課堂教學(xué)，另外就是學(xué)生可充分利用課余時(shí)間，通過參加各種社團(tuán)活動，學(xué)習(xí)人文知識。2.開展多種具有人文特點(diǎn)的社團(tuán)活動有利于不同知識背景的學(xué)生根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇和學(xué)習(xí)。3.開展具有人文特點(diǎn)的社團(tuán)活動能夠很好地彌補(bǔ)課堂教學(xué)的上述不足。
二、如何利用社團(tuán)活動提高大學(xué)生的人文素質(zhì)
（一）參加社團(tuán)活動可以增加學(xué)生的人文知識
人文素質(zhì)的核心是人文精神，但是人文精神是以人文知識作為載體的。社團(tuán)活動可以通過開設(shè)知識講座、展覽、實(shí)地考察、讀書活動、知識競賽等方式增加學(xué)生的人文知識。
（二）參加社團(tuán)活動可以使學(xué)生理解人文思想
人文思想是支撐人文知識的基本理念及內(nèi)在邏輯，它蘊(yùn)含在人文知識之中，因此，社團(tuán)應(yīng)當(dāng)通過組織小組討論、大辯論、教師引導(dǎo)與提升總結(jié)等方式深入挖掘人文思想。
（三）要通過社團(tuán)活動讓學(xué)生掌握人文方法
人文方法是人文思想中所蘊(yùn)含的認(rèn)識方法和實(shí)踐方法，它表明了人文思想是如何產(chǎn)生和形成的。它是人文素質(zhì)的一個較高層次，社團(tuán)活動要通過體驗(yàn)、角色扮演、演講等方式幫助學(xué)生掌握人文方法，學(xué)會用人文方法思考和解決問題。
（四）要通過社團(tuán)活動讓學(xué)生遵循人文精神
人文精神是人文素質(zhì)的核心，讓學(xué)生遵循人文精神是人文素質(zhì)教育的最終目標(biāo)。因此，社團(tuán)活動要通過實(shí)踐的方式讓學(xué)生遵循人文精神。
上述四個方面是一種層層深入的關(guān)系，其中增加人文知識是最簡單易行，也是最見成效的，而遵循人文精神是最困難，也是周期最長的。但是，人文精神是人文素質(zhì)的核心，人文知識是人文精神的載體，人文精神要在掌握大量的人文知識的基礎(chǔ)上才能具備，學(xué)習(xí)人文知識的最終目標(biāo)是為了遵循人文精神。所以，在利用社團(tuán)活動對學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育的時(shí)候，要避免出現(xiàn)只對學(xué)生進(jìn)行知識的灌輸而忽視思想、方法與精神的培養(yǎng)的情況，也不能脫離人文知識空談人文精神，而是要注意兩者的緊密結(jié)合。
三、利用社團(tuán)活動提高大學(xué)生人文素質(zhì)應(yīng)注意的問題
（一）要重視學(xué)校的社團(tuán)活動
1、對全校社團(tuán)活動統(tǒng)一監(jiān)督管理。學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立專門的工作崗位對社團(tuán)進(jìn)行監(jiān)督管理，要求每學(xué)年第一學(xué)期的開學(xué)初對全校的社團(tuán)逐一進(jìn)行登記，并登記社團(tuán)的社團(tuán)宗旨、學(xué)年/學(xué)期工作計(jì)劃、骨干力量的主要成員及學(xué)年/學(xué)期工作總結(jié)等。另外，還應(yīng)當(dāng)對社團(tuán)的成立、解散設(shè)定審批制度，防止一些偏離方向的社團(tuán)的成立，也避免優(yōu)秀的社團(tuán)因某些原因而解散。
2、學(xué)校應(yīng)當(dāng)給社團(tuán)一定的經(jīng)費(fèi)和時(shí)間與場地上給予支持，保證社團(tuán)能夠正常開展活動。社團(tuán)舉辦活動需要經(jīng)費(fèi)，而社團(tuán)都是由學(xué)生自行組織形成的，學(xué)生不可能為社團(tuán)湊出很多經(jīng)費(fèi)。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給社團(tuán)一定的經(jīng)費(fèi)，保證其正常開展活動。這些經(jīng)費(fèi)應(yīng)當(dāng)在社團(tuán)通過學(xué)校審批通過成立后核定每學(xué)期的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，并在每學(xué)期伊始劃撥到學(xué)校財(cái)務(wù)處專門的賬本中，由學(xué)校統(tǒng)一監(jiān)管。
（二）教師要充分參與到學(xué)生的社團(tuán)中去
社團(tuán)是由學(xué)生自愿組成的，社團(tuán)的主體固然是學(xué)生，但是這并不是說社團(tuán)不需要教師的參與。學(xué)生的能力再強(qiáng)也還是學(xué)生，在知識、經(jīng)驗(yàn)等方面都存在不足，因此只有學(xué)生參加的社團(tuán)是很難達(dá)到較高水平的，而且，學(xué)生在舉辦社團(tuán)活動的時(shí)候并不一定能夠使社團(tuán)活動一直向著“提高人文素質(zhì)”這樣的一個目標(biāo)進(jìn)行而不偏離方向。因此，社團(tuán)活動非常需要教師的充分參與。
（三）注重對社團(tuán)骨干進(jìn)行培訓(xùn)，增加他們的工作經(jīng)驗(yàn)
中圖分類號：G627 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2017）09-0135-02
所謂學(xué)生社團(tuán)就是學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上自由結(jié)合，組成一個具有共同興趣和愛好的團(tuán)體，而學(xué)生社團(tuán)活動不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，還能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而有效推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育的順利開展。小學(xué)社團(tuán)建設(shè)及社團(tuán)活動的開展是我國現(xiàn)今大力開展素質(zhì)教育的產(chǎn)物，在全面實(shí)施素質(zhì)教育中具有極其重要的作用。
一、學(xué)校社團(tuán)的意義
1. 培養(yǎng)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
小學(xué)生對新鮮事物具有非常強(qiáng)烈的好奇心，但他們的認(rèn)知能力較弱，思想還不夠成熟。學(xué)生社團(tuán)能夠?qū)⒕哂型瑯优d趣和愛好的學(xué)生聚集在一起，為他們提供一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)平臺，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。除此之外，社團(tuán)建設(shè)還能夠促使學(xué)生學(xué)習(xí)社團(tuán)組建理念，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識。在社團(tuán)組建過程中，不僅可以使學(xué)生根據(jù)興趣選擇自己喜歡的社團(tuán)，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，還能夠使學(xué)生學(xué)到很多不同的東西，使學(xué)生向多元化的方向發(fā)展。因此，農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)建設(shè)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的愛好，還可以培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，促使學(xué)生加深對社會的認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2. 豐富校園文化，滿足管理需要
學(xué)生社團(tuán)建設(shè)涉及很多知識，如音樂欣賞、樂器演奏、文學(xué)鑒賞等。社團(tuán)活動的開展不僅能夠提升學(xué)生的價(jià)值、豐富學(xué)生的課余生活，還能夠促進(jìn)學(xué)校的校園文化建設(shè)。另外，學(xué)生在參與社團(tuán)活動的過程中，必然會進(jìn)行社會實(shí)踐活動，這樣學(xué)生就能夠通過社團(tuán)接觸社會實(shí)踐活動場所。通過這些活動，既可以拓展學(xué)生的社交視野，又能夠增強(qiáng)學(xué)生的社會實(shí)踐閱歷。
二、農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀
雖然當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)已經(jīng)逐漸普及，但在建設(shè)過程中還存在較多問題，主要表現(xiàn)在以下方面：
1. 缺乏基礎(chǔ)條件，難以保證活動效果
（1）專業(yè)師資不足。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在許多農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)無法開展起來，主要原因就是缺少專業(yè)社團(tuán)輔導(dǎo)教師。當(dāng)前，農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)水平、綜合素質(zhì)普遍較高，但對社團(tuán)的開展過程及管理細(xì)節(jié)不是很了解，學(xué)校也沒有專業(yè)的社團(tuán)輔導(dǎo)教師，再加上學(xué)生年齡小、缺乏組織意識……在這些綜合因素的影響下，小學(xué)社團(tuán)活動很難開展起來。
（2）缺少資金支持。由于農(nóng)村小學(xué)缺少資金，導(dǎo)致社團(tuán)活動器材、設(shè)施數(shù)量不足，無法滿足社團(tuán)建設(shè)需求，很難擴(kuò)大社團(tuán)規(guī)模。在此情形下，只有少數(shù)學(xué)生才能參與社團(tuán)活動，學(xué)生社團(tuán)無法滿足所有學(xué)生的興趣需要。因?yàn)槿鄙俳?jīng)費(fèi)，在社團(tuán)建設(shè)過程中無法保證活動器材的質(zhì)量，存在一定的安全隱患。
（3）活動場地受限。農(nóng)村小學(xué)規(guī)模比較小，沒有多余的教室可用，有時(shí)甚至出現(xiàn)兩個或三個社團(tuán)共同占用一間教室的現(xiàn)象，給社團(tuán)活動帶來很多不便。因此，小學(xué)社團(tuán)教室、活動場所的緊缺阻礙了學(xué)生社團(tuán)的順利開展。
2. 活動形式單一，缺少樂趣
目前，雖然農(nóng)村小學(xué)建有許多社團(tuán)，但學(xué)生并沒有真正參與進(jìn)來。例如，在音樂社團(tuán)活動課上，教師首先演唱歌曲，進(jìn)行示范后再讓學(xué)生練習(xí)，許多學(xué)生會抱怨：“好難唱啊！”“唱得好累??！”“真不想唱！”……而且學(xué)生也不認(rèn)真練習(xí)歌曲。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因就是社團(tuán)活動形式單一，學(xué)生在社團(tuán)中并沒有感受到樂趣，反而認(rèn)為社團(tuán)活動是一種負(fù)擔(dān)。
三、農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)建設(shè)的管理實(shí)踐
1. 建立農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)管理機(jī)制
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！痹趯W(xué)校社團(tuán)建設(shè)過程中，首先應(yīng)該建立完善的管理制度。通過實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)“督導(dǎo)制”和“例會制”這兩種方式在學(xué)生社團(tuán)管理過程中比較適用。所謂“督導(dǎo)制”就是在學(xué)校社團(tuán)中成立專門的督察小組，由專門的社團(tuán)輔導(dǎo)教師當(dāng)組長，在各個班級中挑選組織能力強(qiáng)、協(xié)調(diào)能力好的學(xué)生當(dāng)組員，督察小組的主要任務(wù)就是監(jiān)督并管理各個社團(tuán)的活動；“例會制”就是定期組織各個社團(tuán)成員參加與學(xué)生社團(tuán)相關(guān)的會議，圍繞社團(tuán)活動開展進(jìn)度、分享社團(tuán)成功舉辦的經(jīng)驗(yàn)、分析社團(tuán)活動失敗的原因、布置下一階段的主要任務(wù)等主題展開討論。如果這兩項(xiàng)制度能夠落實(shí)，那么學(xué)校的社團(tuán)活動就能夠井然有序地開展，從而為教師及學(xué)生提供輕松、愉悅的活動平臺。
2. 加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)建設(shè)管理的措施
（1）制定相應(yīng)的管理制度。學(xué)生社團(tuán)一定要有自己的組建理念，如群體化理念、自主化理念、多元化理念等，這樣才能凸顯特色。在小學(xué)社團(tuán)建設(shè)過程中，主要的組建理念是多元化建設(shè)理念，它可以讓每個學(xué)生都能在學(xué)校中找到自己喜歡的、感興趣的社團(tuán)，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；其次，要嚴(yán)格遵守社團(tuán)規(guī)章制度?！皼]有規(guī)矩不成方圓。”如果想要井然有序地開展社團(tuán)活動，就需要每個社團(tuán)成員嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度；最后，要堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，按照學(xué)生的意愿開展社團(tuán)活動。在輔導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，讓每個學(xué)生自主選擇社團(tuán)活動內(nèi)容，自主籌劃活動細(xì)節(jié)，準(zhǔn)備活動器材，做好活動分工。這樣，不僅能夠調(diào)動學(xué)生的積極性和主觀能動性，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力。
（2）合理調(diào)配當(dāng)?shù)氐膶I(yè)輔導(dǎo)教師。由于農(nóng)村小學(xué)比較分散，并且?guī)熧Y也很緊缺，而學(xué)生社團(tuán)活動需要有專業(yè)的輔導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)，這是農(nóng)村小學(xué)的軟肋。為了有效地解決這個問題，可從以下兩方面著手：①用好現(xiàn)有師資。每個社團(tuán)都需要配備專門的輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)教師可以是校內(nèi)教師，也可以是在附近村社聘請的具有文藝特長的人員或愛好者，其特長可以是書法、剪紙、舞蹈、唱歌，也可以是耍獅子、太平鼓、彈鋼琴、葫蘆絲，等等；②在鎮(zhèn)域之內(nèi)實(shí)施專業(yè)師資共享制度。首先，確定全鎮(zhèn)所有的專業(yè)輔導(dǎo)教師人數(shù)，這些教師必須到鎮(zhèn)內(nèi)就近的學(xué)校承擔(dān)至少一個社團(tuán)的指導(dǎo)任務(wù)；其次，為了使專業(yè)輔導(dǎo)教師積極努力地開展工作，政府管理部門、學(xué)校需要制定相應(yīng)的考核機(jī)制，從而使農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)活動健康而有活力地開展下去。此外，輔導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)各個社團(tuán)的活動及社團(tuán)成員的表現(xiàn)情況來認(rèn)真完成各種記錄冊，并在學(xué)期末上交教導(dǎo)處或德育處。如果能夠嚴(yán)格實(shí)施這個方案，就能夠全面提高學(xué)生的綜合能力。因此，專業(yè)師資共享在一定程度上能夠有效緩解農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)專業(yè)輔導(dǎo)教師緊缺的現(xiàn)狀。
（3）發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在學(xué)生社團(tuán)中，每個成員的分配及教師的配備都要遵循科學(xué)、合理的原則。學(xué)校應(yīng)根據(jù)每個教師的特長愛好，將全校教師分配到各個社團(tuán)之中，力求分工明確、人人參與、個個有項(xiàng)目，保證每個社團(tuán)的活動都能夠順利實(shí)施。筆者認(rèn)為，社團(tuán)活動也應(yīng)納入課程范疇，可根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況、班級的課程安排來調(diào)整社團(tuán)活動的時(shí)間及內(nèi)容。一般情況下，學(xué)生社團(tuán)由學(xué)校的教導(dǎo)處或少先隊(duì)大隊(duì)部分管，主要內(nèi)容包括教師管理、學(xué)生管理及社團(tuán)日常活動的協(xié)調(diào)，要建立完善、科學(xué)、合理的管理制度，在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生進(jìn)行自主管理，使學(xué)生社團(tuán)有序而健康地運(yùn)轉(zhuǎn)。
（4）發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。從農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀可以看出，小學(xué)生思想不成熟，各項(xiàng)能力尚不健全，在學(xué)生社團(tuán)活動中少不了教師的指導(dǎo)和幫助。所以，教師一定要對活動的內(nèi)容、細(xì)節(jié)、過程、設(shè)施等進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利開展社團(tuán)活動。值得注意的是，教師在指導(dǎo)過程中，不能盲目插手或代替學(xué)生開展活動，否則會嚴(yán)重打亂社團(tuán)管理秩序，難以達(dá)到應(yīng)有的效果。社團(tuán)活動開展前，教師要做學(xué)生的參謀者；匯報(bào)活動方案時(shí)，教師應(yīng)認(rèn)真聽取并找出存在的漏洞，為學(xué)生出謀劃策；社團(tuán)活動開展過程中，教師要做好引導(dǎo)者，為學(xué)生提供輕松、愉悅的活動平臺，營造和諧、民主的活動氛圍，從而調(diào)動學(xué)生的積極性；社團(tuán)活動結(jié)束，教師應(yīng)及時(shí)組織學(xué)生認(rèn)真總結(jié)，與學(xué)生一起分析整個活動的得失，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，確保在下次活動中做得更好。
學(xué)生社團(tuán)建設(shè)要堅(jiān)持以學(xué)生活動為主、教師指導(dǎo)為輔的原則，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，成立學(xué)生感興趣、有愛好、愿參與的社團(tuán)。同時(shí)，社團(tuán)建設(shè)要追求多元化、藝術(shù)性、動靜皆宜，從而使學(xué)生獲得全面發(fā)展?？偠灾?，學(xué)校應(yīng)扎實(shí)、有序地推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)工作，培養(yǎng)一批又一批興趣愛好廣泛、特長個性鮮明的學(xué)生，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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1.社團(tuán)活動的管理缺位
課程化后的學(xué)生社團(tuán)工作，學(xué)校著重從管理上包括各種制度規(guī)定、硬件配備、安全保障和財(cái)力支持等方面進(jìn)行執(zhí)行和落實(shí)。學(xué)生社團(tuán)歸根結(jié)底是學(xué)生自己的組織，各社團(tuán)本身都有自己完善的章程和制度，有著自己獨(dú)特的管理和運(yùn)行方式，學(xué)校不可能也不會過多插手和干預(yù)學(xué)生社團(tuán)工作。因此，在這種前提下，可以說課程化后的社團(tuán)活動是從管理的角度保證了社團(tuán)活動的時(shí)間和場地，而不是從內(nèi)容上束縛了社團(tuán)活動的開展。但是，筆者在調(diào)研時(shí)，一些中學(xué)里許多社團(tuán)負(fù)責(zé)人卻頻頻反映，社團(tuán)在開展活動時(shí)場地、音響等器材、電腦設(shè)備等設(shè)施缺乏嚴(yán)重影響了社團(tuán)開展各種活動。由此看來，學(xué)校還需要努力加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的宏觀管理，加大支持的力度和資金的投入，真正從管理上確保社團(tuán)活動正常有序地開展。完善社團(tuán)信息的網(wǎng)絡(luò)通報(bào)和交流、加強(qiáng)對社團(tuán)以及社團(tuán)負(fù)責(zé)人的宏觀管理和換屆等工作正是目前不少中學(xué)加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)正規(guī)化、制度化建設(shè)的一個重要措施和手段。
2.社團(tuán)活動的評價(jià)外顯
為豐富學(xué)生的課余文化生活，展示各學(xué)生社團(tuán)的活動成果，激勵廣大學(xué)生喜愛社團(tuán)，調(diào)動其參加社團(tuán)、熱愛社團(tuán)生活的積極性，不少中學(xué)每年在不同的時(shí)間都會有一定的社團(tuán)展示活動，對近一年來社團(tuán)活動進(jìn)行一個總結(jié)性的匯報(bào)和展示，而這種社團(tuán)展示活動也成為了目前對各社團(tuán)評價(jià)的主要依據(jù)，各社團(tuán)無不積極踴躍準(zhǔn)備和參與。當(dāng)然，這一過程也著實(shí)提高了社團(tuán)成員參與積極性，豐富了社團(tuán)成員的閱歷與感受。但是，不同的社團(tuán)成員在其間的感受不盡一致。那些有表演有節(jié)目的社團(tuán)如話劇社、街舞社、跆拳道社等往往更容易得到大家的認(rèn)可和歡迎，而一些不太外顯類的社團(tuán)如義工聯(lián)、生物社在同學(xué)心目中的往往得不到重視而被忽略。因此，在這種情況下，這就要看我們怎么理解和對待社團(tuán)“展示”了。在筆者看來，社團(tuán)展示關(guān)注的不是那些社團(tuán)吸引眼球的表演，也不是“王婆賣瓜，自賣自夸”式的宣傳和自我推銷，更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生是如何開展社團(tuán)活動的，在開展社團(tuán)活動中遇到了哪些困難和問題，社團(tuán)成員在解決問題過程中的探究態(tài)度是怎樣的，成員合作解決問題的情況如何，采取什么方式和方法解決了遇到的困難和問題，他們在其中的情感體驗(yàn)如何等等問題。因此，社團(tuán)的展示應(yīng)重在情感體驗(yàn)，重在過程評價(jià)。
二、社團(tuán)活動課程化的實(shí)踐探索
1.管理上的“課程化”與內(nèi)容上的“活動化”并重
社團(tuán)活動是不同班級甚至不同年級有著同一興趣愛好的同學(xué)聚集在一起。在中學(xué)尤其是高中階段，如果沒有固定時(shí)間、固定場地等的基本保障，社團(tuán)活動很難有效地持續(xù)開展下去。因此，用課程化的方式來“管理”社團(tuán)，是目前中學(xué)社團(tuán)活動得以有效開展的根本保證。不少學(xué)校每周至少拿出一節(jié)課的時(shí)間固定為社團(tuán)活動時(shí)間并寫進(jìn)課表。學(xué)校希望通過固定的時(shí)間和場地這種相對固化的形式來保證和推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)活動，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好，弘揚(yáng)和彰顯學(xué)生個性。但社團(tuán)的活動內(nèi)容和形式不受拘泥，根據(jù)社團(tuán)本身的性質(zhì)和特點(diǎn)，由社團(tuán)負(fù)責(zé)人及社團(tuán)骨干根據(jù)社團(tuán)成員的興趣、愛好和建議而定，而決不是由指導(dǎo)教師像過去上課一樣從頭至尾的講授。因此，社團(tuán)課程化并不意味著束縛社團(tuán)的發(fā)展，關(guān)鍵在于給社團(tuán)一個固定的時(shí)間，固定的場地，必要時(shí)給予一定的經(jīng)費(fèi)支持，以保證社團(tuán)活動的最有效的開展。
課程化重在強(qiáng)調(diào)社團(tuán)活動開展的計(jì)劃性和有序性。作為課程的社團(tuán)活動不是每個社團(tuán)都配備有固定的指導(dǎo)教師而是要根據(jù)學(xué)生的需要，由學(xué)生自愿選擇和聘請，學(xué)校在此基礎(chǔ)上給予相應(yīng)地支持。因此，社團(tuán)活動課程化，不意味著社團(tuán)活動的模式化和固定化。即便是同一社團(tuán)活動主題，當(dāng)社團(tuán)成員發(fā)生變化時(shí)，其活動內(nèi)容和形式也會有相應(yīng)的變化，從這個意義上講，社團(tuán)活動課程化是指社團(tuán)“管理”的課程化，而不是社團(tuán)“活動內(nèi)容”的課程化。
2.作為“課程”的嚴(yán)格要求與作為“活動”的靈活機(jī)動并舉
課程化后的社團(tuán)活動意味著學(xué)生社團(tuán)管理的逐步正規(guī)化、有序化。比如上海市復(fù)興高級中學(xué)為確保社團(tuán)活動課程長期、有效地開展，特制定了五大保證舉措。“在時(shí)間上，確定每周三下午3:30~4:30為社團(tuán)活動時(shí)間；在場地上，學(xué)校確保每個社團(tuán)都有自己的活動場所，教室、實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)教室、閱覽室等幾乎所有場所都做到了向社團(tuán)開放；在人員上，每個社團(tuán)都配備有一名指導(dǎo)教師，可以是本校的教師，也可以是社團(tuán)從校外聘請而來；在經(jīng)費(fèi)上，學(xué)校為每個社團(tuán)提供每年2萬元左右的專項(xiàng)活動經(jīng)費(fèi)；在制度上，每個社團(tuán)都制定有各自的章程、計(jì)劃及有關(guān)的管理辦法，以保證社團(tuán)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)”。
社團(tuán)課程化雖然在管理上保證了社團(tuán)活動的有序開展，但一定程度上，也要根據(jù)不同社團(tuán)的性質(zhì)和特點(diǎn)靈活安排活動時(shí)間，“一刀切”的做法同樣不可取。因此，也有不少中學(xué)根據(jù)學(xué)生社團(tuán)性質(zhì)和特點(diǎn)做出靈活的規(guī)定，如環(huán)保社、愛心義工聯(lián)等社團(tuán)，其性質(zhì)決定了不適合每周固定的時(shí)間地點(diǎn)開展社團(tuán)活動。當(dāng)然，環(huán)保社在校內(nèi)利用固定的時(shí)間和場地在環(huán)保社員間開展的環(huán)保知識學(xué)習(xí)交流一定程度上有助于環(huán)保社團(tuán)成員環(huán)保意識的培養(yǎng)，但或許走出去，走進(jìn)大自然、走入社會的環(huán)保行動和環(huán)保宣傳更符合環(huán)保社的活動特點(diǎn)，這樣的社團(tuán)活動或許也更有價(jià)值和意義。
因此，學(xué)校在統(tǒng)一要求的同時(shí)，又要做出靈活安排，對于一些特殊的社團(tuán)，允許它們可以不在每周的固定時(shí)間開展社團(tuán)活動，而是根據(jù)需要利用課余時(shí)間、周末或節(jié)假日舉辦社團(tuán)活動。
3.社團(tuán)活動的計(jì)劃性與社團(tuán)活動的生成性相結(jié)合
社團(tuán)活動作為一門課程，同樣需要有長遠(yuǎn)和具體的活動計(jì)劃，社團(tuán)活動課的開展需要社團(tuán)負(fù)責(zé)人或在指導(dǎo)教師的協(xié)助下進(jìn)行活動開展的計(jì)劃和安排。但是，社團(tuán)活動課程的計(jì)劃性特點(diǎn)與社團(tuán)活動作為綜合實(shí)踐活動課程所具有的生成性的特點(diǎn)并不矛盾。根據(jù)《課改綱要》精神，綜合實(shí)踐活動的過程取向決定了綜合實(shí)踐活動具有生成性的特點(diǎn)。每一所學(xué)校、每一個單元、每一個班級都有實(shí)施綜合實(shí)踐活動的整體規(guī)劃，而對每一個具體活動而言，又都有對該活動的翔實(shí)設(shè)計(jì)和安排，這是綜合實(shí)踐活動計(jì)劃性的一面，同樣也是社團(tuán)活動課程計(jì)劃性的一面。但是，同為綜合實(shí)踐活動的社團(tuán)活動其本質(zhì)特性卻是生成性，這意味著每一次、每一個社團(tuán)活動本身都是一個有機(jī)整體，而不是根據(jù)預(yù)定目標(biāo)的機(jī)械裝配過程。隨著社團(tuán)活動的不斷展開，新的活動目標(biāo)不斷生成，新的活動主題不斷生成，學(xué)生在這個活動的過程中，認(rèn)識和體驗(yàn)不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，這是社團(tuán)活動生成性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)，同樣社團(tuán)活動課程的計(jì)劃性也為社團(tuán)活動的生成性特點(diǎn)所服務(wù)。
4.教師作用的相對弱化和學(xué)生自主地位的凸顯
社團(tuán)活動實(shí)踐中，教師指導(dǎo)和學(xué)生自主的矛盾也是目前學(xué)生社團(tuán)活動很難活潑有序開展的主要障礙，要么必須依靠指導(dǎo)教師來管理，停留于過去“興趣小組”的水平，要么就是一盤散沙，活動無序，難免出現(xiàn)“一管就死、一放就亂”的尷尬局面。課程化后的社團(tuán)活動，關(guān)鍵問題不是要不要給社團(tuán)配備指導(dǎo)教師的問題，而是指導(dǎo)教師的作用發(fā)揮如何以及是否有利于指導(dǎo)社團(tuán)發(fā)展的問題。面對一些新興的前衛(wèi)的社團(tuán)，教師的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢已經(jīng)體現(xiàn)不出來，比如一些中學(xué)里存在的模擬聯(lián)合國協(xié)會，它需要的教師不僅具有國際關(guān)系方面的知識、辯論和談判方面的技巧，還要具備較強(qiáng)的外語表達(dá)和思維能力，這可能是任何某一個學(xué)科的教師都無法勝任的。如果這時(shí)指導(dǎo)教師只是做一些日常考勤和管理工作，或只是在一旁看看、聽聽、站站、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，完全成為了“旁觀者”和“局外人”，這反而弱化了教師指導(dǎo)的功能，是教師指導(dǎo)作用的迷失。而且這些工作完全由學(xué)生做或許效果會更好，這樣的話還不如不配指導(dǎo)教師而充分發(fā)揮學(xué)生在社團(tuán)活動中的自主性。另如文學(xué)社、話劇社等社團(tuán)，由學(xué)生適時(shí)聘請教師或?qū)＜疫M(jìn)行指導(dǎo)或講座，學(xué)?？梢愿鶕?jù)情況為其提供資金方面的支持，但決不是從一而終地配備一個教師，更多地是充分發(fā)揮作為社團(tuán)主人的學(xué)生自己在社團(tuán)活動中的主動性和創(chuàng)造性。
總之，社團(tuán)活動課程化是學(xué)生社團(tuán)活動走向正規(guī)、有序的發(fā)展方向。課程化的初衷決不是為了束縛和限制社團(tuán)的發(fā)展，而是要更多地引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的重視，加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)和管理工作，重視社團(tuán)的投入和運(yùn)行，從而為廣大社團(tuán)成員營造一片溫馨、和諧、任其自由翱翔的藍(lán)天。
參考文獻(xiàn)
【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
【文章編號】0450-9889（2017）01B-0072-02
中職學(xué)生社團(tuán)活動課程化，避免社團(tuán)活動與學(xué)科教學(xué)相沖突，不僅有效整合學(xué)校教育教學(xué)資源，還極大地提升學(xué)生參與社團(tuán)活動的主動性。為提升社團(tuán)課程化建設(shè)品質(zhì)，根據(jù)社團(tuán)課程實(shí)施特點(diǎn)，以及學(xué)生參與社團(tuán)活動實(shí)際，制訂完善社團(tuán)活動課程評價(jià)體系，已經(jīng)成為中職社團(tuán)活動課程建設(shè)的重要任務(wù)。教師參與課程建設(shè)如何與學(xué)生形成良性互動？對社團(tuán)課程化進(jìn)展實(shí)施情況進(jìn)行考核評價(jià)如何操作？評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)方式如何優(yōu)化？這些已經(jīng)成為社團(tuán)活動課程化建設(shè)的重要課題。
一、精選社團(tuán)活動課程，明確考評體系構(gòu)建方向
（一）啟動教情學(xué)情調(diào)研活動
中職學(xué)校學(xué)生雖然學(xué)力基礎(chǔ)參差不齊，但其參與社團(tuán)活動積極性普遍高漲，為社團(tuán)活動課程化建設(shè)提供重要基礎(chǔ)條件。學(xué)校在社團(tuán)活動課程評價(jià)體系構(gòu)建之初，需要精心選擇社團(tuán)活動課程內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生參與社團(tuán)活動價(jià)值取向，這對提升社團(tuán)課程考評品質(zhì)有特殊意義。首先是教情調(diào)查，中職課程分為文化課和專業(yè)課，教材內(nèi)容豐富廣泛，為學(xué)生全面提升素質(zhì)提供基礎(chǔ)，特別是專業(yè)方面課程，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)提供重要范本。中職課程教學(xué)要求學(xué)生要參與實(shí)訓(xùn)活動，但學(xué)校實(shí)訓(xùn)條件有限，實(shí)訓(xùn)時(shí)間也受到一些制約，社團(tuán)活動可以在某些方面形成有效彌補(bǔ)，大力開發(fā)社團(tuán)活動課程也是大勢所趨。其次是學(xué)情調(diào)查，中職學(xué)生興趣廣泛，具有探索新知的強(qiáng)烈愿望。特別是富有專長的學(xué)生，渴望參與社團(tuán)活動，以滿足個性追求。教師展開教情學(xué)情調(diào)研，不僅對社團(tuán)活動課程構(gòu)建積累信息支持，對相關(guān)考核制度建設(shè)也發(fā)揮促進(jìn)作用。
（二）制定規(guī)范考評制度體系
社團(tuán)活動課程化之后，社團(tuán)活動不再是學(xué)生主導(dǎo)的自主活動，而是由教師深度參與的規(guī)范性教育教學(xué)行為，為全面提升社團(tuán)活動規(guī)范化，學(xué)校要根據(jù)社團(tuán)活動特點(diǎn)制訂系列考核制度，以便強(qiáng)化組織管理，提升社團(tuán)活動課程有效性。社團(tuán)活動課程化包括內(nèi)容眾多，教師參與課程執(zhí)行情況、學(xué)生活動收獲情況、社團(tuán)活動對學(xué)校工作積極影響情況、社團(tuán)活動對校風(fēng)建設(shè)促進(jìn)情況等，都需要有相關(guān)考核制度來輔助完成。為此，學(xué)校要成立專門社團(tuán)活動課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)、管理、考評小組，負(fù)責(zé)對社團(tuán)活動課程構(gòu)建、執(zhí)行、效果等因素展開全面評價(jià)，并形成較為完善的考核體系，以滿足社團(tuán)活動課程化建設(shè)的實(shí)際需要。
如文學(xué)社活動評價(jià)，為提升學(xué)生參與文學(xué)創(chuàng)作的熱情，文學(xué)社團(tuán)擬定獎勵措施，獲得學(xué)校大力支持。獎勵根據(jù)學(xué)生參與學(xué)校廣播投稿情況、參與各類報(bào)刊雜志投稿錄用情況等，給出不同規(guī)格的獎勵和表彰。因?yàn)楠剟畋容^豐厚，極大鼓舞了學(xué)生參與熱情，每一個文學(xué)社成員每學(xué)期平均投稿超過 10 篇，每學(xué)年文學(xué)社成員在各類報(bào)刊發(fā)表作品超過 30 篇。由于考評制度比較完善，學(xué)生參與積極性大為提升。學(xué)生在具體參與各類社團(tuán)活動中獲得的實(shí)際成長更是不可估量。
二、關(guān)注社團(tuán)過程評價(jià)，提升課程實(shí)施操作品質(zhì)
（一）注重社團(tuán)課程過程評價(jià)
社團(tuán)活動課程化評價(jià)和其他文化課、專業(yè)課一樣，要有Y論性評價(jià)，更要關(guān)注其過程性評價(jià)。社團(tuán)是學(xué)生自發(fā)自愿參與的群體組織，社團(tuán)活動課程建設(shè)需要一個構(gòu)想、預(yù)設(shè)、計(jì)劃、組織、發(fā)展、壯大的過程，相關(guān)評價(jià)機(jī)制要對社團(tuán)活動課程執(zhí)行情況進(jìn)行評估，要關(guān)注社團(tuán)活動的始終，特別要關(guān)注社團(tuán)活動課程進(jìn)步幅度，要對參與社團(tuán)活動學(xué)生具體成長進(jìn)行客觀分析，這樣才能提升社團(tuán)活動課程評價(jià)的針對性。在過程性評價(jià)執(zhí)行時(shí)，要深入到社團(tuán)活動課程教學(xué)中，實(shí)際觀察社團(tuán)活動操作情況，了解學(xué)生參與的精神狀態(tài)和成長實(shí)際，確保過程性評價(jià)落到實(shí)處。
（二）優(yōu)化社團(tuán)課程評價(jià)體系
社團(tuán)活動課程化評價(jià)體系構(gòu)建是一個系統(tǒng)工程，在具體操作時(shí)，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師、社團(tuán)成員的共同參與，避免評價(jià)方式的單一化。為提升社團(tuán)活動課程化評價(jià)的科學(xué)性，不妨介入多種評價(jià)方式，如學(xué)生自評、教師自評、學(xué)校考評、家長社會參評等形式相結(jié)合，這樣可以保證社團(tuán)活動課程化評價(jià)的有效性。即使是結(jié)論性評價(jià)，也需要豐富評價(jià)形式，學(xué)生展示、教師介紹、社團(tuán)成員之外學(xué)生點(diǎn)評、其他非指導(dǎo)教師評價(jià)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)等，都是需要關(guān)照的因素，只有集合所有評價(jià)意見，才能獲得最為真實(shí)準(zhǔn)確的評價(jià)信息。
如學(xué)生參與舞蹈社團(tuán)積極性普遍比較高，為規(guī)范舞蹈隊(duì)課程，學(xué)校對相關(guān)考評制度進(jìn)行科學(xué)調(diào)整。首先是建立考勤制度，舞蹈隊(duì)有專門成員負(fù)責(zé)成員考勤記錄，并定期公示考勤情況。其次是建立成員成長檔案，將舞蹈隊(duì)每次活動進(jìn)行總結(jié)，對表現(xiàn)突出的成員（下轉(zhuǎn)第77頁）（上接第72頁）進(jìn)行歸檔信息處理，成績和失誤信息都要入檔，特別是突出成績要詳細(xì)記錄。再次就是成員遵守紀(jì)律情況考評記錄，成員違反相關(guān)紀(jì)律要留下痕跡，做好事更要記錄在案，為階段性評價(jià)提供第一手參數(shù)。
考評要具有系統(tǒng)性，特別是社團(tuán)成員平時(shí)表現(xiàn)，這是過程性評價(jià)的構(gòu)建基礎(chǔ)。讓社團(tuán)成員參與考評記錄，其公示警醒效果會更顯著。成員注重平時(shí)表現(xiàn)，對社團(tuán)活動課程建設(shè)自然帶來重要內(nèi)驅(qū)動力。
三、創(chuàng)新社團(tuán)評價(jià)方式，打造知名社團(tuán)課程品牌
（一）社團(tuán)課程評價(jià)創(chuàng)新實(shí)踐
中職社團(tuán)活動課程化已經(jīng)成為學(xué)校課程建設(shè)的重要亮點(diǎn)，全面升級相關(guān)評價(jià)體系，對社團(tuán)活動課程建設(shè)自然形成重要助力。中職學(xué)校辦學(xué)條件存在個體差異，學(xué)生個體素質(zhì)也呈現(xiàn)個性化，在相關(guān)評價(jià)體系建構(gòu)中也要有創(chuàng)新意識，介入最為實(shí)用時(shí)尚的評價(jià)方式，符合社團(tuán)活動課程發(fā)展需要，也與學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知成長高度契合。如各類社團(tuán)自主組織匯報(bào)性展示活動，這是最佳評價(jià)時(shí)機(jī)，學(xué)校不僅要從學(xué)生具體表現(xiàn)展開評價(jià)，還要關(guān)注其積極影響，對其正能量激發(fā)進(jìn)行價(jià)值度評析，這符合評價(jià)創(chuàng)新原則。
（二）塑造社團(tuán)活動課程經(jīng)典
中職社團(tuán)活動普遍展開后，打造社團(tuán)知名品牌成為我們需要直面的課題。為提升社團(tuán)活動課程建設(shè)品質(zhì)，學(xué)校要強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)教師要強(qiáng)化活動管理，社團(tuán)成員要提升自覺性，這都需要考評制度的制約和促進(jìn)。與此同時(shí)，我們還要發(fā)動學(xué)生積極參與考評制度的創(chuàng)新構(gòu)建。集思廣益、廣泛構(gòu)建，塑造社團(tuán)活動課程經(jīng)典就成為可能，為學(xué)校贏得榮譽(yù)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)成長便利，可謂是一舉多得。
如攝影協(xié)會，要舉辦“感人瞬間”為主題影展活動，指導(dǎo)教師將活動申請報(bào)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給予多方支持，社團(tuán)組織學(xué)生展開廣泛宣傳，并由指導(dǎo)教師組織多次技術(shù)指導(dǎo)。在這個環(huán)節(jié)，指導(dǎo)教師主要從攝影主題選擇、攝影角度確定、攝影背景設(shè)計(jì)等方面給出專業(yè)指導(dǎo)，然后發(fā)動學(xué)生深入到生活中，捕捉攝影畫面。學(xué)生作品呈交后，學(xué)校組織專業(yè)教師和部分社團(tuán)成員參與篩選，最后確定參展作品。學(xué)生作品展示時(shí)，社團(tuán)給每一幅作品編號，發(fā)動學(xué)生展開多種形式的評價(jià)活動，最后確定作品獲獎名次。
一、前言
學(xué)生社團(tuán)是青年學(xué)生基于共同的興趣、愛好，為實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展目標(biāo)，自發(fā)、自愿組織起來的學(xué)生組織，是校園文化建設(shè)的生力軍。目前，在中等職業(yè)學(xué)校校園中學(xué)生社團(tuán)因其對廣大學(xué)生自主發(fā)展意識的覺醒、自主發(fā)展能力的提高的積極作用而成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要渠道并日益受到關(guān)注。豐富多彩的社團(tuán)生活已成為學(xué)校園中一道亮麗的風(fēng)景線。有學(xué)者將中學(xué)生社團(tuán)分為三種形態(tài)，即教師主導(dǎo)型、自發(fā)嘗試型、自覺發(fā)展型。相比較自發(fā)嘗試型社團(tuán)和教師主導(dǎo)型社團(tuán)，自覺發(fā)展型社團(tuán)更注重學(xué)生在社團(tuán)建設(shè)過程中所表現(xiàn)出的自覺主動的思考和選擇，充分體現(xiàn)學(xué)生在社團(tuán)中自我組織、自我實(shí)施和自主管理的主體地位。學(xué)生社團(tuán)自主發(fā)展是指在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好組建社團(tuán)，自主確定社團(tuán)的發(fā)展目標(biāo)、自主制定社團(tuán)的發(fā)展方案、自主實(shí)施社團(tuán)發(fā)展規(guī)劃并組織社團(tuán)活動進(jìn)而開展自主評價(jià)的社團(tuán)發(fā)展過程。
二、職校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中遇到的問題
隨著中職教育的蓬勃發(fā)展，各職校學(xué)生社團(tuán)活動逐步成長，成為中職學(xué)校德育工作一大組成部分。以本人所在的梅州農(nóng)業(yè)學(xué)校為例，學(xué)校通過開展各類社團(tuán)豐富的第二課堂活動，充實(shí)了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的前提下，通過發(fā)展自己的興趣愛好多掌握了一門專業(yè)技能。目前，我校的學(xué)生社團(tuán)組織有文學(xué)社、青年志愿者協(xié)會、書法協(xié)會、吉他協(xié)會、羽毛球協(xié)會、乒乓球協(xié)會、動漫協(xié)會、舞蹈協(xié)會等等。這些協(xié)會在我校成立都有幾年時(shí)間，雖然每年都有很多的在校生參加各類的協(xié)會，但從這些社團(tuán)的發(fā)展情況來看都不理想，在發(fā)展建設(shè)中存在著認(rèn)識不夠到位、管理不夠規(guī)范、硬件條件有限、發(fā)展還不平衡等一系列問題。就目前而言，學(xué)生社團(tuán)活動與學(xué)生自主成長存在著諸多問題：
1.社團(tuán)自主管理能力差，以興趣為主
部分社團(tuán)在開展社團(tuán)活動時(shí)主要依靠輔導(dǎo)教師的組織與傳授，盡管學(xué)生也參與組織、管理，但僅為助手。如本校的文學(xué)社、動漫協(xié)會、羽毛球協(xié)會等，每個社團(tuán)成員參與主要以興趣為主，活動僅面對協(xié)會內(nèi)部成員，普及性不夠，影響不廣泛?？梢哉f，這些社團(tuán)類似于興趣小組，社團(tuán)內(nèi)學(xué)生受重視程度不一，學(xué)生自主意識、組織管理能力有待提高。
2.社團(tuán)管理模式單一，管理制度不完善
主要由教師本人全面負(fù)責(zé)社團(tuán)的各項(xiàng)任務(wù)，而學(xué)生在社團(tuán)內(nèi)自主管理不夠；管理制度不健全。有些還缺少比較健全的、適合本校實(shí)際情況的各項(xiàng)社團(tuán)管理規(guī)章制度，沒能在學(xué)生社團(tuán)資格的審查、章程的審定方面把好關(guān)或做出相應(yīng)的指導(dǎo)，使有不少社團(tuán)自身章程不合理、宗旨不明確，內(nèi)部管理制度不健全；還有些社團(tuán)評價(jià)機(jī)制和激勵機(jī)制不完善，沒有制定好合理有效的社團(tuán)活動考核以及年終優(yōu)秀社團(tuán)評比等方面的細(xì)則，各社團(tuán)工作做好做壞都一個樣，影響社團(tuán)的發(fā)展。
3.有部分成員出現(xiàn)形式主義傾向
由于中職學(xué)校各類專業(yè)課程設(shè)置比較緊張，導(dǎo)致每學(xué)期活動次數(shù)有限，活動內(nèi)容不夠豐富。由于學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會自身事務(wù)繁多，對各社團(tuán)的管理僅限于宏觀監(jiān)控，缺乏嚴(yán)密、健全的管理措施，有時(shí)會出現(xiàn)交差應(yīng)付現(xiàn)象。部分學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部管理松散，分工不明確，社團(tuán)成員流動性大，活動開展無計(jì)劃，嚴(yán)重影響了社團(tuán)活動的正常開展。
三、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)及自主發(fā)展能力的培養(yǎng)
團(tuán)組織承擔(dān)著指導(dǎo)、服務(wù)、管理社團(tuán)的職責(zé)，怎樣推動社團(tuán)的不斷發(fā)展，充分發(fā)揮社團(tuán)在培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)中的獨(dú)特價(jià)值，激發(fā)學(xué)生自我教育、自我管理、自我發(fā)展的動力，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，使社團(tuán)成為學(xué)生提高思想道德水平，完善知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)多方面技能，拓寬綜合能力，發(fā)展身心素質(zhì)健康的一個重要組織是中職學(xué)校共青團(tuán)干部需要思考并解決的問題。根據(jù)中職學(xué)校的實(shí)際情況，現(xiàn)階段來講，許多學(xué)校都無法真正做到放手讓學(xué)生去自主管理社團(tuán)而由指導(dǎo)老師作為領(lǐng)頭羊，此次研究的創(chuàng)新之處就在于，通過理論的研究，并結(jié)合幾個社團(tuán)的具體實(shí)踐，盡量讓學(xué)生社團(tuán)活動自主運(yùn)作和發(fā)展，主要做到以下幾點(diǎn)：
1.工作目標(biāo)讓學(xué)生“定”
在每個學(xué)期初制定社團(tuán)工作目標(biāo)時(shí)，要注重調(diào)動每個成員的積極性，引導(dǎo)他們以主人翁的身份出謀獻(xiàn)策，制定目標(biāo)是社團(tuán)管理的前提條件，而學(xué)生的自主精神是社團(tuán)管理的靈魂。社團(tuán)最重要的特征在于有明確的工作方向和共同的奮斗目標(biāo)，科學(xué)的目標(biāo)有利于激發(fā)的積極性和主動性。
2.工作形式讓學(xué)生“選”
社團(tuán)作為以學(xué)生為主體，學(xué)生領(lǐng)到學(xué)生的組織，好的工作形式才能更激起學(xué)生的工作積極性以及高度參與性。為此，指導(dǎo)老師在工作中應(yīng)讓學(xué)生自己挑選他們喜聞樂見的管理形式。實(shí)踐證明，此種形式有一定的“感召力”，有利于發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，使他們提高自我管理的意識。
3.工作效果讓學(xué)生自己“查”
檢查，是社團(tuán)管理的必然環(huán)節(jié)，是總結(jié)的前提和依據(jù)。經(jīng)過一段時(shí)間的管理后，計(jì)劃實(shí)施如何？效果怎樣？更重要的是，工作做得如何？所以，檢查的工作也應(yīng)由以往的老師檢查逐步過渡到讓成員自己查，使學(xué)生體會到工作的責(zé)任感，了解和發(fā)現(xiàn)實(shí)施過程中的困難和問題，充分發(fā)揮其積極性、創(chuàng)造性，以求計(jì)劃得到更好的落實(shí)。
4.總結(jié)讓學(xué)生“做”
總結(jié)是社團(tuán)活動科學(xué)化的基本途徑。為此大到每學(xué)年的社團(tuán)總結(jié)，小到每月社團(tuán)的工作總結(jié)，都要求學(xué)生寫，并力求使寫總結(jié)的過程成為每一個成員對社團(tuán)、對自己的一個重新、全面、客觀的認(rèn)識過程和評價(jià)過程。
5.注重社團(tuán)自主管理和自主建設(shè)
轉(zhuǎn)變觀念，把社團(tuán)自主管理權(quán)還給學(xué)生。一直以來，大多數(shù)中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)被師生默認(rèn)為興趣小組：教師組織，學(xué)生參加，社團(tuán)的一切事宜要教師點(diǎn)頭才過關(guān)，社團(tuán)的興亡仿佛全系于教師的權(quán)威調(diào)控。社團(tuán)中總是一些特長生備受關(guān)注，其他學(xué)生僅充當(dāng)“陪襯”或“觀眾”。在這種社團(tuán)中，成員的自我意識、自主管理權(quán)嚴(yán)重缺失，如此便制約了社團(tuán)的健康發(fā)展。因而，在社團(tuán)管理中，指導(dǎo)教師應(yīng)把自還給學(xué)生，回到幕后，扮演指導(dǎo)者、咨詢者、引導(dǎo)者或參與者，讓社團(tuán)學(xué)生自主地完成他們的“事業(yè)”，讓他們在社團(tuán)活動中感受付出與收獲，嘗試挫折與成功，體會競爭與合作，理解民主與規(guī)則，體會自信與創(chuàng)新，踐行誠信與服務(wù)。當(dāng)然，讓學(xué)生自主管理社團(tuán)，是對學(xué)生的信任和支持，而決非放任。團(tuán)組織和指導(dǎo)教師也要時(shí)刻關(guān)注、關(guān)心學(xué)生社團(tuán)，確保學(xué)生社團(tuán)良性、健康地發(fā)展，必要時(shí)也可作出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和引導(dǎo)。特別對一些新建社團(tuán)，關(guān)注、扶持的力度要稍大些，等社團(tuán)建設(shè)較為成熟時(shí)再酌情減少。
6.把社團(tuán)活動納入課程設(shè)置
當(dāng)前，各中等職業(yè)學(xué)校已全力推行學(xué)分制管理，若把社團(tuán)活動納入學(xué)校課程計(jì)劃之中，分配一定量的學(xué)分給社團(tuán)建設(shè)，不僅可以催生健康、向上的社團(tuán)組織，而且有利于學(xué)校校本課程的開發(fā)，為彰顯學(xué)生個性，拓寬學(xué)習(xí)空間，凸現(xiàn)學(xué)校特色提供強(qiáng)有力的支撐。
7.構(gòu)建自我服務(wù)、自我管理模式
中職校學(xué)生社團(tuán)的管理，指導(dǎo)部門為共青團(tuán)組織。隨著學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的日趨成熟，這種管理模式也相應(yīng)從微觀管理走向宏觀管理。各社團(tuán)按照相關(guān)的章程，明確每個社團(tuán)成員的職責(zé)和權(quán)利，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和愛好志愿參加不同的社團(tuán)。每一屆社團(tuán)成員都自主招聘，自主選拔社團(tuán)的負(fù)責(zé)人，并通過新老會員的互幫互帶，不斷建立完善社團(tuán)內(nèi)部的組織規(guī)范，形成穩(wěn)定的自主發(fā)展團(tuán)體，使各社團(tuán)按照自己的各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行自主管理，淡化共青團(tuán)的具體管理職能，充分發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，充分尊重學(xué)生的個性，滿足他們個性成長的需要，這樣，使社團(tuán)活動既有了學(xué)校共青團(tuán)的組織保證，同時(shí)又使社團(tuán)自身發(fā)展有了較大的獨(dú)立空間。
四、結(jié)束語
隨著職業(yè)教育改革的不斷深入，校園文化的日益多樣化，用人單位對中職學(xué)校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和社會化程度的要求不斷提高，傳統(tǒng)思想教育管理模式遭遇挑戰(zhàn)，而學(xué)生社團(tuán)由于自身的獨(dú)特優(yōu)勢，可在一定程度上彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的不足。我們在不斷的將權(quán)力交給學(xué)生自主管理的同時(shí)，讓學(xué)生處于主人翁的位置，使其自身的組織、管理、責(zé)任等方面的能力得到不斷的提高，從而得到綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
對于中職學(xué)校來說，讓學(xué)生將精力更多的運(yùn)用到社團(tuán)的發(fā)展運(yùn)作中去，大大的減低了學(xué)生的管理工作難度。而不斷的向社會輸送具有較高綜合素質(zhì)，能適應(yīng)社會的全方位發(fā)展人才，對學(xué)校聲譽(yù)的提升有著重要的作用。而學(xué)生的自主成長則是將權(quán)力交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，讓他們實(shí)行自我管理，使社團(tuán)成為學(xué)生活動的集體，成為學(xué)生個性成長的集體，成為學(xué)生社會性發(fā)展的集體，讓學(xué)生在自主管理中健康的成長。
參考文獻(xiàn)
