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篇1

1.中小企業(yè)，是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的基本單元。在中國(guó)電子商務(wù)應(yīng)用與發(fā)展的過(guò)程中，中小企業(yè)的作用相當(dāng)重要。中小企業(yè)應(yīng)用電子商務(wù)的時(shí)機(jī)取決于企業(yè)的業(yè)務(wù)需求、人員素質(zhì)、投資能力以及技術(shù)市場(chǎng)狀況等諸多因素。既不能觀望等待，坐失良機(jī)，又不能急于求成，盲目投入。在相關(guān)需求與市場(chǎng)持續(xù)繁榮增長(zhǎng)的同時(shí)，中國(guó)中小企業(yè)電子商務(wù)市場(chǎng)還存在電子商務(wù)普及面不廣、應(yīng)用范圍較窄等問(wèn)題，還需要對(duì)中小企業(yè)應(yīng)用電子商務(wù)的時(shí)機(jī)選擇依據(jù)進(jìn)行更進(jìn)一步的研究。

2.中小企業(yè)應(yīng)用電子商務(wù)時(shí)機(jī)選擇的內(nèi)部依據(jù)

2.1企業(yè)的實(shí)力

一個(gè)完整的電子商務(wù)系統(tǒng)包括前臺(tái)和后臺(tái)兩部分，前臺(tái)系統(tǒng)主要是面向客戶群和供應(yīng)商，負(fù)責(zé)接受客戶訂單，向供應(yīng)商發(fā)出訂單，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上交易和支付；后臺(tái)系統(tǒng)主要是實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)的銷售、采購(gòu)中的信息流、商流、物流和資金流進(jìn)行有效地管理，其主要依賴企業(yè)內(nèi)部信息系統(tǒng)的建設(shè)。

當(dāng)然，企業(yè)實(shí)施電子商務(wù)策略時(shí)需要建立一個(gè)完善的電子商務(wù)系統(tǒng)，但建設(shè)和維護(hù)一個(gè)功能完善的系統(tǒng)需要很高的費(fèi)用。所以實(shí)施電子商務(wù)商務(wù)策略首先要求企業(yè)必須具備一定的實(shí)力。但從目前情況來(lái)看，有些中小企業(yè)雖然創(chuàng)建了電子商務(wù)模式，可由于后臺(tái)信息系統(tǒng)不能提供庫(kù)存、生產(chǎn)、采購(gòu)、運(yùn)輸、客戶等信息，造成前臺(tái)系統(tǒng)不能獲取相關(guān)信息電子商務(wù)論文電子商務(wù)論文，不能對(duì)市場(chǎng)信息進(jìn)行有效的處理，前后脫節(jié)，致使客戶滿意度下降，無(wú)形中造成客戶流失，企業(yè)效益不能得到有效提高。

可見，中小企業(yè)必須具備一定的實(shí)力，全面實(shí)現(xiàn)信息化、信息融合，才能有效展開電子商務(wù)。

2.2企業(yè)產(chǎn)品的類型

企業(yè)通過(guò)開展電子商務(wù)，能有效的擴(kuò)大客戶群，疏通供應(yīng)鏈。一般而言，任何類型的企業(yè)都可以也應(yīng)該開展電子商務(wù)，但不同類型的企業(yè)在條件上仍有一定的差距。中小企業(yè)選擇電子的商務(wù)模式時(shí)首先要考慮企業(yè)產(chǎn)品定位，是希望開拓新的產(chǎn)品，還是要要延伸現(xiàn)有產(chǎn)品的市場(chǎng)空間。同時(shí)必須選好合適的產(chǎn)品類型，否則企業(yè)很難贏利，因?yàn)椴⒉皇撬械漠a(chǎn)品都適合在網(wǎng)上銷售。

通常情況下，產(chǎn)品為無(wú)形產(chǎn)品的企業(yè)如果搞電子商務(wù)，很大情況下只起到宣傳作用，實(shí)質(zhì)性的效益很小畢業(yè)論文格式會(huì)計(jì)畢業(yè)論文范文。但對(duì)于有形產(chǎn)品，亦要分類討論，有些產(chǎn)品本身價(jià)值較低，且運(yùn)費(fèi)較高，不適合遠(yuǎn)距離運(yùn)輸，搞電子商務(wù)策略固然能增加信息流通，但供應(yīng)商不得不考慮產(chǎn)品效益，客戶亦不會(huì)忽視產(chǎn)品的實(shí)際價(jià)值。

2.3企業(yè)的管理

電子商務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)和維護(hù)需要一套復(fù)雜的管理系統(tǒng)。企業(yè)管理的程序化、科學(xué)化是實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)的基本要求。同時(shí)組織環(huán)境也必將伴隨電子商務(wù)的發(fā)展變得更加具有復(fù)雜性和變動(dòng)性，因此中小企業(yè)的管理水平對(duì)電子商務(wù)的開展具有重要的影響。

電子商務(wù)模式使企業(yè)與消費(fèi)者之間的關(guān)系發(fā)生了深刻的變化，出現(xiàn)了新的價(jià)值機(jī)會(huì)。電子商務(wù)模式給企業(yè)經(jīng)營(yíng)帶來(lái)的價(jià)值不同，對(duì)企業(yè)的管理?xiàng)l件要求也是不同的。所以在選擇企業(yè)電子商務(wù)模式前要先從企業(yè)管理角度出發(fā)，可以考慮采用信息溝通技術(shù)[16]、中小企業(yè)的戰(zhàn)略定位、企業(yè)的人力資源管理、企業(yè)的科學(xué)管理基礎(chǔ)等。

2.4中小企業(yè)網(wǎng)站的建立

企業(yè)網(wǎng)站的電子商務(wù)功能被挖掘出來(lái)之前，它更像一張企業(yè)“名片”，可以起到企業(yè)品牌宣傳的作用。目前，能充分利用互聯(lián)網(wǎng)特性推廣中小企業(yè)網(wǎng)站的方式還有搜索引擎推廣服務(wù)。據(jù)北京紫博藍(lán)科技發(fā)展有限公司統(tǒng)計(jì)，中國(guó)的上網(wǎng)用戶中，幾乎所有人都使用過(guò)搜索引擎。以谷歌為例，網(wǎng)民每天在谷歌上進(jìn)行超過(guò)2億次搜索；每月使用谷歌搜索的用戶超過(guò)8700萬(wàn)；每年使用谷歌搜索的用戶超過(guò)10個(gè)億。這對(duì)寄希望于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷推廣自己企業(yè)網(wǎng)站的中小企業(yè)們絕對(duì)是個(gè)利好消息。

綜上所述，中小企業(yè)更應(yīng)進(jìn)一步加大對(duì)電子商務(wù)的使用和普及電子商務(wù)論文電子商務(wù)論文，以提高獲取信息效率，進(jìn)一步降低交易成本。對(duì)于海外廣大的中小型線上和線下的零售商、采購(gòu)商來(lái)說(shuō)，對(duì)于中國(guó)制造的需求一直在持續(xù)增長(zhǎng)，這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)。隨著新技術(shù)的出現(xiàn)和前期產(chǎn)業(yè)探索，已有了逐步清晰的模式。更重要的是，全球再?zèng)]有別的國(guó)家能在貨源優(yōu)勢(shì)方面與中國(guó)比較。目前B2B模式在中國(guó)還處在粗放階段，但未來(lái)會(huì)有更多的細(xì)分和發(fā)展。從這個(gè)角度說(shuō)，在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)危機(jī)之下，廣大中小企業(yè)要抬頭看路，在電子商務(wù)方面著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，敢于進(jìn)入和突破，通過(guò)今天的努力把握明天的機(jī)會(huì)。

3.中小企業(yè)開展電子商務(wù)時(shí)機(jī)選擇的外部誘因

要想正確掌握進(jìn)入電子商務(wù)的時(shí)機(jī)，必須能夠判斷出消費(fèi)行為，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)在2至5年間的變化趨勢(shì)及其對(duì)于信息技術(shù)的影響。之所以是2至5年是因?yàn)榻⒕W(wǎng)站是一件相當(dāng)耗費(fèi)時(shí)間的工作。購(gòu)買軟硬件設(shè)備可能需要幾個(gè)月時(shí)間，但規(guī)劃，開發(fā)，測(cè)試及人員培訓(xùn)可能需要更長(zhǎng)時(shí)間。對(duì)于大型網(wǎng)站系統(tǒng)，2至年的開發(fā)時(shí)間并不罕見，如果采用的網(wǎng)站創(chuàng)新方案需要對(duì)現(xiàn)有的技術(shù)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)作重大修改，則前期所需要的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)。另一方面，現(xiàn)在信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，呈幾何級(jí)增長(zhǎng)，從而使預(yù)測(cè)未來(lái)變得非常困難，能夠判斷2年至5年的變化趨勢(shì)已經(jīng)相當(dāng)不容易了。在這方面，最好的方法是咨詢專業(yè)人士。總之，設(shè)計(jì)者必須積極主動(dòng)地制定網(wǎng)上營(yíng)銷的進(jìn)入規(guī)劃，如果采取消極觀望有態(tài)度，則很有可能貽誤時(shí)機(jī)。

應(yīng)用電子商務(wù)對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要，由于中小企業(yè)無(wú)法投入更多的資金去宣傳自身，因?yàn)榈统杀靖呋貓?bào)的電子商務(wù)越來(lái)越被企業(yè)看好，企業(yè)花幾千塊錢建立一個(gè)電子商務(wù)網(wǎng)站，通過(guò)網(wǎng)站和潛在客戶交流以達(dá)成交易，這也是企業(yè)最關(guān)注的收益。很多時(shí)機(jī)都需要應(yīng)用電子商務(wù)，如企業(yè)進(jìn)行參展或企業(yè)最新推出一款產(chǎn)品都是企業(yè)建立電子商務(wù)的時(shí)機(jī)，但企業(yè)必須把握好時(shí)間，一般要在參展會(huì)或推出產(chǎn)品前一個(gè)月著手建設(shè)電子商務(wù)論文電子商務(wù)論文，這樣才能保證網(wǎng)站制作完成。

機(jī)會(huì)是不會(huì)等人，越來(lái)越多企業(yè)都希望推廣自己品牌和產(chǎn)品，特別是一些中小企業(yè)紛紛建立自己的網(wǎng)站來(lái)推廣和傳播信息，讓更多企業(yè)人士了解他們和拓展國(guó)際市場(chǎng)，利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最省錢最有效的工具越來(lái)越被商家看好，五年前Barnes是美國(guó)最大的書店，但一直未建立電子商務(wù)，而另一家小公司Amazon在當(dāng)時(shí)效益不是很理想的時(shí)候抓住電子商務(wù)這塊市場(chǎng)率先建立了自己的“企業(yè)網(wǎng)站”，利用它在Internet上從事線上銷售，不到三年的時(shí)間，Amazon取代了Barnes成為世界上最大的書店。由此所見，今后的市場(chǎng)再也不會(huì)等人，動(dòng)作快抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)的公司將會(huì)獲大部份的客戶訂單。

中小企業(yè)因?yàn)榇嬖诰W(wǎng)絡(luò)化需求，所以正在成為提供上網(wǎng)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)公司的新目標(biāo)顧客畢業(yè)論文格式會(huì)計(jì)畢業(yè)論文范文。許多公司用免費(fèi)或低價(jià)的行銷手法，來(lái)吸引客戶，很多公司根本就沒有什么成功作品，或者是剛成立的公司，交給這樣的公司建設(shè)的最終結(jié)果就是設(shè)計(jì)出來(lái)的作品體現(xiàn)不出專業(yè)水準(zhǔn)，更可能影響站點(diǎn)成功，因此見意最好是貨比三家，了解本身狀況與對(duì)方實(shí)力后再進(jìn)行實(shí)際操作。

中小企業(yè)建立電子商務(wù)的好處在于將企業(yè)和企業(yè)廣告信息設(shè)在世界最大的大市場(chǎng)內(nèi)，并分門別類排列到應(yīng)有的位置，便于大量尋找信息的客戶的檢索。這樣的效果最直接的反饋就是企業(yè)業(yè)績(jī)會(huì)直線上升，或者呈指數(shù)地增加，給企業(yè)帶來(lái)最大的利益。另外還可以提升、拓展、縱深的形象、價(jià)值、外延，并可以通過(guò)提供互動(dòng)、親切的客戶關(guān)系管理，最終建立線上推廣營(yíng)銷根據(jù)地。

企業(yè)與企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大，因此中小企業(yè)必須盡可能地推廣自己，以前有實(shí)力的企業(yè)大多采用電視廣告和報(bào)紙方式，但電視廣告非一般企業(yè)能承受得起，而報(bào)紙這種營(yíng)銷手段當(dāng)今來(lái)說(shuō)效果不太理想，因此企業(yè)都把目光投入價(jià)格便宜效果很好的互聯(lián)網(wǎng)來(lái)上推廣自己，這其中也有多種方式，如可在一些門戶網(wǎng)站上打些廣告或在百度上競(jìng)價(jià)，據(jù)了解這樣的費(fèi)用每年在幾萬(wàn)至幾十萬(wàn)左右，如此高的價(jià)格對(duì)中小企業(yè)來(lái)說(shuō)也不是理想的手段，但利用電子商務(wù)來(lái)推廣宣傳價(jià)格就少了許多了電子商務(wù)論文電子商務(wù)論文，一個(gè)企業(yè)可能只要花費(fèi)幾千元就能建立自己獨(dú)立的電子商務(wù)平臺(tái)來(lái)推廣宣傳自己品牌和產(chǎn)品，由于是獨(dú)立的所以效果也比較理想，而且在建站過(guò)程中只要融入網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷有相當(dāng)不錯(cuò)的效果。企業(yè)要把握時(shí)機(jī)，時(shí)機(jī)不會(huì)等人，因此在以上條件滿足的情況下越早建立電子商務(wù)會(huì)帶來(lái)更多收益。

4.中小企業(yè)開展電子商務(wù)的途徑

4.1到相關(guān)網(wǎng)站廣泛免費(fèi)信息，廣種薄收

目前，眾多行業(yè)網(wǎng)站如潮水般涌現(xiàn)，這對(duì)中小企業(yè)來(lái)說(shuō)是一個(gè)天賜良機(jī)。新網(wǎng)站在推廣期大多采用免費(fèi)策略，所有信息向用戶開放，不收取任何費(fèi)用。企業(yè)可使用搜索引擎等手段，多多尋找相關(guān)行業(yè)的新網(wǎng)站，利用這些免費(fèi)機(jī)會(huì)獲取信息。

4.2支付必要費(fèi)用，定向投資

4.3中小企業(yè)自建網(wǎng)站

當(dāng)前，中小企業(yè)完全可以通過(guò)自建網(wǎng)站，開展電子商務(wù)。當(dāng)然，與網(wǎng)上商家取得聯(lián)系之前，企業(yè)需做一些必要的資料準(zhǔn)備。因?yàn)橥ㄟ^(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的大多交易環(huán)節(jié)不需見面，所以對(duì)自己公司、產(chǎn)品、服務(wù)的介紹資料成為必備品。這些介紹資料可以給對(duì)方留下深刻的第一印象，企業(yè)有必要多花一點(diǎn)功夫和心力將資料制作得豐富、美觀和專業(yè)。

5. 結(jié)論

本文為中小企業(yè)應(yīng)用電子商務(wù)時(shí)機(jī)選擇提出了相關(guān)策略和方法。企業(yè)要想正確掌握進(jìn)入電子商務(wù)的時(shí)機(jī)，必須能夠判斷出消費(fèi)行為，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)在2至5年間的變化趨勢(shì)及其對(duì)于信息技術(shù)的影響，為中小企業(yè)提供了選擇電子商務(wù)時(shí)機(jī)與模式的策略。

參考文獻(xiàn)

[1]中國(guó)電子商務(wù)協(xié)會(huì).電子商務(wù)定義與分類[J].中國(guó)電子商務(wù)發(fā)展分析報(bào)告. 2003.12. 1～3.

篇2

 

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，促使教育體系不斷地變化，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)人才的需要也在變化，為適應(yīng)這種需要，人們的能力在提高和擴(kuò)展。現(xiàn)代社會(huì)要求人才應(yīng)具備專業(yè)能力、社會(huì)能力和方法能力。在高職教育教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生這種能力，就應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式和方法。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力成為當(dāng)前高職教學(xué)改革的主要目標(biāo)。在眾多新型的教學(xué)模式和方法中，項(xiàng)目教學(xué)模式得到了人們的廣泛認(rèn)可和實(shí)踐。項(xiàng)目教學(xué)法是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的“項(xiàng)目”工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，是基于項(xiàng)目活動(dòng)的研究性學(xué)習(xí)。本文正對(duì)高職“ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)”課程在教學(xué)改革中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)時(shí)所遇到的問(wèn)題進(jìn)行了分析，從項(xiàng)目?jī)?nèi)容的選取與組織、項(xiàng)目教學(xué)效果的檢驗(yàn)與總結(jié)以及項(xiàng)目教學(xué)方法的研究等方面提出了項(xiàng)目教學(xué)模式的實(shí)施方法和相關(guān)建議，希望起到引導(dǎo)性的作用。

一、項(xiàng)目教學(xué)法的提出

項(xiàng)目教學(xué)法是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，是基于項(xiàng)目活動(dòng)的研究性學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)教學(xué)方式比較畢業(yè)論文題目，項(xiàng)目教學(xué)法的主體不僅是教師，而是教師與學(xué)生的整體，充分讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)論文開題報(bào)告范例。通過(guò)完整的項(xiàng)目的實(shí)施把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到了與職業(yè)接近的工作方式，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能和解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。

《ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)》是我院電子信息系計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的主干課程，具有實(shí)用性強(qiáng)、應(yīng)用面廣、操作性強(qiáng)與崗位聯(lián)系密切等特點(diǎn)。為了更好地講授《ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)》課，我們將實(shí)際項(xiàng)目引入課堂教學(xué)，改革教學(xué)方法、教學(xué)手段及考核形式，使學(xué)生體會(huì)到了“學(xué)中做”、“做中學(xué)”的樂趣，提高了項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用效果，較好地實(shí)現(xiàn)了本課程的教學(xué)目標(biāo)。

二、項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施過(guò)程

1.項(xiàng)目的選取與確定

項(xiàng)目教學(xué)法成功實(shí)施的關(guān)鍵是選取并確立實(shí)用、優(yōu)秀的項(xiàng)目。因此，在實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法時(shí)，首先，應(yīng)選擇切實(shí)可行的項(xiàng)目。在第一節(jié)課要講清楚本課程的目標(biāo)，講解課程中所設(shè)置的項(xiàng)目及項(xiàng)目中要完成的工作任務(wù)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，課程的考核方式等。演示歷屆學(xué)生制作的作品或老師自己做的完整項(xiàng)目，介紹項(xiàng)目中關(guān)鍵問(wèn)題和解決方法，使得學(xué)生啟發(fā)。

為了系統(tǒng)化地進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)法，我們將“ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)” 中所采用的項(xiàng)目分為課摘要求學(xué)生具有一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。項(xiàng)目?jī)?nèi)容可以是企事業(yè)單位需求的項(xiàng)目或者是教師科研工作中開發(fā)的項(xiàng)目或者學(xué)生自己選擇的項(xiàng)目都可以,從而讓學(xué)生身臨其境參與創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)實(shí)踐的艱辛與樂趣。這樣不僅能提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)有余力的學(xué)生有一個(gè)展示自己能力的機(jī)會(huì)畢業(yè)論文題目，達(dá)到“做中學(xué)”的目標(biāo)。

2.工作任務(wù)的設(shè)置

工作任務(wù)的設(shè)置是項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施重點(diǎn)。設(shè)置工作任務(wù)的總原則為從工作需求出發(fā)，選擇相關(guān)的工作任務(wù)并確定相應(yīng)的知識(shí)和技術(shù)，其目標(biāo)不是儲(chǔ)備知識(shí)，而是在工作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

“ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)”課程項(xiàng)目中課內(nèi)實(shí)施項(xiàng)目是核心，其工作任務(wù)源于項(xiàng)目但不能照搬項(xiàng)目，應(yīng)按照涵蓋的知識(shí)點(diǎn)及工作流程，對(duì)其重新加工提煉，要特別注意每個(gè)項(xiàng)目任務(wù)的描述以及理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的整合等問(wèn)題。其設(shè)置步驟一般為：首先將整個(gè)項(xiàng)目按工作流程及知識(shí)結(jié)構(gòu)分解成一個(gè)個(gè)子項(xiàng)目，并兼顧子項(xiàng)目的難易程度來(lái)安排教學(xué)順序，然后將每個(gè)子項(xiàng)目按不同的工作階段分為若干工作任務(wù)；最后再圍繞每個(gè)具體的工作任務(wù)設(shè)置相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)和技能。在“ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)”課程教學(xué)中，我們?cè)O(shè)置了如表l所示的項(xiàng)目和具體的工作任務(wù)。

課內(nèi)實(shí)施項(xiàng)目是教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析各個(gè)工作任務(wù)引出基本知識(shí)與技能，工作任務(wù)的設(shè)置不但要能起到讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)和技能的作用，還要起到加深學(xué)生對(duì)基本理論的理解、激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、不斷探索、找到解決問(wèn)題的方法的作用。

表1：“ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)”課程中的項(xiàng)目和作任務(wù)劃分與設(shè)置

 

序號(hào)

項(xiàng)目模塊

工作任務(wù)

相關(guān)知識(shí)與技能

1

創(chuàng)建ASP運(yùn)行環(huán)境，制作第一動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)

任務(wù)1：ASP運(yùn)行環(huán)境配置與管理；

任務(wù)2：虛擬目錄創(chuàng)建與管理；

任務(wù)3：測(cè)試網(wǎng)站服務(wù)器；

任務(wù)4：ASP開發(fā)工具應(yīng)用；

任務(wù)5：制作第一個(gè)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)；

會(huì)安裝與配置IIS，IIS WEB服務(wù)器的啟動(dòng)和關(guān)閉；會(huì)管理與配置主目錄；創(chuàng)建虛擬目錄，能用本地WEB服務(wù)器下動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的幾種方法； 用Dreamweaver創(chuàng)建ASP站點(diǎn)，站點(diǎn)的管理、測(cè)試與；

2

用HTML語(yǔ)言標(biāo)記制作部門網(wǎng)站

任務(wù)1：部門網(wǎng)站主頁(yè)（首頁(yè)）制作；

任務(wù)2:為部門網(wǎng)站制作一個(gè)新聞子網(wǎng)頁(yè)；

任務(wù)3：制作部門人員名錄網(wǎng)頁(yè)；

任務(wù)4：制作部門人員注冊(cè)網(wǎng)頁(yè)；

任務(wù)5：制作部門網(wǎng)站的娛樂網(wǎng)頁(yè)；

任務(wù)6：網(wǎng)站框架制作；

會(huì)用HTML的文本、段落與圖像類標(biāo)記應(yīng)用；能夠在網(wǎng)頁(yè)中插入表格、列表及超鏈接標(biāo)記；能用表單標(biāo)記、常用的域控件標(biāo)記和文件標(biāo)記；能用滾動(dòng)文字標(biāo)記與多媒體標(biāo)記；會(huì)用框架標(biāo)記能作框架網(wǎng)站；

3

用VBScript腳本語(yǔ)言豐富部門網(wǎng)站內(nèi)容

任務(wù)1：編寫能夠顯示歡迎問(wèn)候詞和網(wǎng)頁(yè)訪問(wèn)時(shí)間的子網(wǎng)頁(yè)

會(huì)用VBScript的常量、變量、日期時(shí)間函數(shù)、MsgBox函數(shù)和簡(jiǎn)單選擇結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)句（If…Then…Else…End If）；

任務(wù)2：制作判斷登錄用戶權(quán)限的子網(wǎng)頁(yè)；

熟練多分支條件結(jié)構(gòu)語(yǔ)句Select Case…End Select)，常用內(nèi)部函數(shù)和簡(jiǎn)單事件過(guò)程的定義和調(diào)用；

任務(wù)3：為部門網(wǎng)站編寫一個(gè)休閑游戲網(wǎng)頁(yè)；

通過(guò)若干個(gè)休閑游戲程序的實(shí)現(xiàn),熟悉VBScript語(yǔ)言中的循環(huán)語(yǔ)句的功能及其使用方法；

任務(wù)4：制作部門人員職稱情況統(tǒng)計(jì)網(wǎng)頁(yè)；

熟練使用隨機(jī)函數(shù)和Input Box函數(shù)，會(huì)定義一維數(shù)組，引用數(shù)組元素；

任務(wù)5: 為部門網(wǎng)站編寫一個(gè)工資發(fā)放的網(wǎng)頁(yè)；

通過(guò)工資發(fā)放程序的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，掌握二維數(shù)組的定義與使用方法；

任務(wù)6：制作數(shù)學(xué)愛好者能力測(cè)試網(wǎng)頁(yè)；

通過(guò)典型的數(shù)學(xué)問(wèn)題“神秘?cái)?shù)、水仙花數(shù)、同構(gòu)數(shù)、素?cái)?shù)”等的程序編寫，掌握通用過(guò)程、函數(shù)過(guò)程以及事件過(guò)程的定義與調(diào)用方法；

 

  使用ASP內(nèi)置對(duì)象技術(shù)在部門網(wǎng)站中設(shè)置聊天室

任務(wù)1：聊天室相關(guān)的變量定義與初始化；

會(huì)定義Global.asa文件和相關(guān)的事件過(guò)程畢業(yè)論文題目，了解Global.asa文件的特點(diǎn)；會(huì)用Application和Session 對(duì)象。

任務(wù)2：聊天室登錄網(wǎng)頁(yè)制作；

掌握Request對(duì)象的POST方式從FORM集合中獲取數(shù)據(jù)的方法；

任務(wù)3：制作登錄檢驗(yàn)網(wǎng)頁(yè)；

掌握Response對(duì)象的Write，Redirect和End方法；

任務(wù)4：制作聊天話語(yǔ)輸入和顯示網(wǎng)頁(yè)

掌握Response對(duì)象的常用屬性，熟練Application和Session對(duì)象；

任務(wù)5：制作聊天信息處理網(wǎng)頁(yè)

熟悉Request對(duì)象的其他集合；

任務(wù)6：制作退出聊天室的網(wǎng)頁(yè)

綜合應(yīng)用Request、Response、Application和Session對(duì)象；

5

部門網(wǎng)站中應(yīng)用ASP內(nèi)部組件

任務(wù)1: 部門站點(diǎn)中設(shè)計(jì)廣告輪流顯示網(wǎng)頁(yè)；

用ASP的廣告輪顯組件AdRotator在部門Web網(wǎng)站中建立廣告系統(tǒng)；會(huì)編寫和設(shè)置廣告輪換文件的格式；會(huì)用ASP內(nèi)部對(duì)象Server的CreateObject方法；

任務(wù)2：制作部門人員業(yè)務(wù)活動(dòng)導(dǎo)航網(wǎng)頁(yè)

會(huì)用ASP內(nèi)容鏈接組件Content Linking和網(wǎng)頁(yè)計(jì)數(shù)器組件Page Counter，掌握內(nèi)容鏈接文件的編寫和文件格式要求；熟練ASP內(nèi)部對(duì)象Server；

任務(wù)3：制作部門領(lǐng)導(dǎo)意見簿；（1.用戶意見輸入與提交網(wǎng)頁(yè)；2.用戶意見提交檢查網(wǎng)頁(yè)；3.用戶意見瀏覽網(wǎng)頁(yè)；）

掌握文件存取組件FileAccess的功能，能夠使用該組件對(duì)計(jì)算機(jī)的文件系統(tǒng)進(jìn)行操作，熟練使用該組件相關(guān)的其他組件的方法和屬性；

6

ADO數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)技術(shù)的應(yīng)用

任務(wù)1：部門用戶信息的瀏覽與顯示；

掌握ADO對(duì)象的Connection、RecordSet、Field、Fields等多個(gè)子對(duì)象對(duì)象，并會(huì)運(yùn)行SQL命令；

任務(wù)2:部門用戶信息維護(hù)（添加、刪除、修改和定位）；

熟練使用記錄集對(duì)象RecordSet的方法Addnew、Update、Delete和Find等；

任務(wù)3：用戶信息的查詢與分頁(yè)顯示；

篇3

中圖分類號(hào)：G206.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編碼：1003-2738（2012）06-0315-01

一、西河大鼓概況及現(xiàn)狀分析

（一）西河大鼓概況。西河大鼓是北方較為典型的鼓書、鼓曲形式1，清道光年間, 河北省藝人馬三峰將流傳于河北省民間的說(shuō)唱曲藝進(jìn)行改革，使得說(shuō)唱形式以新的面貌出現(xiàn)在人們的面前，人們將這種新的說(shuō)唱曲藝稱為“西河大鼓”。由于西河大鼓具有鮮明的藝術(shù)特色，深受受眾喜愛，使得其在百余年間就從發(fā)祥地廣泛的流傳到北京、天津、華北、東北及華東等地區(qū)，得到了廣泛的傳播和發(fā)展。

在傳播與發(fā)展過(guò)程中，西河大鼓形成了獨(dú)特的風(fēng)格，表現(xiàn)為：冀中語(yǔ)言，受眾容易聽懂；唱腔靈活，亦說(shuō)亦唱；題材多為經(jīng)典故事，起到寓教于唱的作用。其中不少書目在不同程度上反映了勞動(dòng)人民的思想感情愿望，情節(jié)曲折，語(yǔ)言生動(dòng)，繼承了中國(guó)民族民間文學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

（二）西河大鼓的傳播現(xiàn)狀。為了更好的分析西河大鼓的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，筆者于2012年2月在河北省、天津市做了隨機(jī)的市場(chǎng)調(diào)查，該份調(diào)查問(wèn)卷就與西河大鼓相關(guān)的問(wèn)題設(shè)置了11道題目，比較全面地對(duì)現(xiàn)代社會(huì)公眾在觀賞曲藝方面的愛好程度、傾向、接受方式，需求以及受眾年齡、性別分布等做了解。

調(diào)查分析顯示，西河大鼓的一些傳統(tǒng)的傳播形式（“撂地說(shuō)書”、“趕廟會(huì)”、在茶館說(shuō)書）已經(jīng)很難適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和受眾的需求。西河大鼓的傳播方式單一，手段落后，模式僵化，面臨著如何不斷適應(yīng)新的時(shí)代，借助新的傳播載體，采用創(chuàng)新的表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)新的生活，滿足不同層次的觀眾審美新需求的問(wèn)題。

二、西河大鼓的傳播危機(jī)分析及其傳播手段的創(chuàng)新

（一）西河大鼓傳播現(xiàn)狀的原因分析。

通過(guò)對(duì)西河大鼓傳播與發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查和問(wèn)卷分析，了解到這一傳統(tǒng)的鼓曲說(shuō)唱曲藝所面臨的困難與危機(jī)，同時(shí)分析問(wèn)卷調(diào)查也得出了產(chǎn)生這些危機(jī)的原因：

1.表現(xiàn)方式以及傳播形式方面缺乏創(chuàng)新，因循守舊。

2.缺乏對(duì)受眾的了解,不能及時(shí)了解受眾變化與多元化的需求。

究其根本原因仍是缺乏創(chuàng)新，缺乏和大眾媒體的融合，正是由于西河大鼓在表現(xiàn)形式、及傳播載體上缺乏創(chuàng)新才導(dǎo)致了西河大鼓這一傳統(tǒng)的說(shuō)唱類節(jié)目與人們生活中日新月異的發(fā)展產(chǎn)生脫節(jié)，使得這一傳統(tǒng)曲藝陷入被大多數(shù)人們遺忘的困境。

（二）電視媒體中西河大鼓的傳播創(chuàng)新。傳統(tǒng)戲曲與電子媒體的融合的范例是河南電視臺(tái)于1994年創(chuàng)辦的《梨園春》這一檔節(jié)目。為了探索新形勢(shì)下戲曲的出路，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)戲曲與現(xiàn)代傳播手段的有效對(duì)接，河南省電視臺(tái)于1994年開播了一個(gè)以地方戲曲為主的電視晚會(huì)欄目---《梨園春》。2這一欄目充分挖掘地方戲曲特色，吸引了一批青、中年受眾，一時(shí)間在河南省形成了熱鬧非凡的戲曲文化景觀。

而與西河大鼓的相關(guān)電視節(jié)目，目前為止僅河間電視臺(tái)（西河大鼓的發(fā)源地）舉辦的名為“歡樂大篷車”一種。節(jié)目形式單調(diào)乏味?！独鎴@春》為戲曲文化的傳播發(fā)展帶來(lái)了有益的啟示，作為傳統(tǒng)戲曲與電子媒體融合進(jìn)程的促進(jìn)者，它的發(fā)展、創(chuàng)新與成功是西河大鼓發(fā)展借鑒的典型案例，通過(guò)對(duì)這一案例的分析，可得出以下幾點(diǎn)可供西河大鼓借鑒的經(jīng)驗(yàn)：

1.借助電視傳媒，傳西河大鼓之神韻。曲藝的傳播離不開傳播媒介，傳媒技術(shù)的發(fā)展為藝術(shù)創(chuàng)作提供了更多的可能，從而豐富藝術(shù)的表達(dá)形式,我們應(yīng)結(jié)合西河大鼓自身的藝術(shù)特點(diǎn)，并加以創(chuàng)新的元素，把傳統(tǒng)曲藝的思維方法、表現(xiàn)形式轉(zhuǎn)換為電視的思維方法、表現(xiàn)形式。打破原有這類節(jié)目的制作傳播套路，打造出輕快或熱烈而又不失底蘊(yùn)的唱腔來(lái)吸引新的受眾，利用西河大鼓所說(shuō)唱的內(nèi)容、節(jié)奏、舞臺(tái)設(shè)計(jì)等來(lái)吸引觀眾的感情與關(guān)注，利用電視媒體的制作技術(shù)來(lái)傳播出西河大鼓的神韻。

2.根據(jù)節(jié)目定位，取舍傳播內(nèi)容。由于西河大鼓的傳統(tǒng)劇目蘊(yùn)含了豐富的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)的道德規(guī)范，具有較強(qiáng)的文化傳承性和社會(huì)教化意義。這也決定了，以西河大鼓為內(nèi)容的電視節(jié)目應(yīng)以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為己任。所以，在內(nèi)容上應(yīng)選擇富有教育意義的歷史典故進(jìn)行包裝傳播，例如《楊家將》、《呼家將》、《馬前潑水》、《丁香割肉》等，這類定位于傳承傳統(tǒng)文化的節(jié)目，設(shè)置在晚間黃金時(shí)間段播出，老少皆宜。

同時(shí)，位于休閑時(shí)間段的節(jié)目，可播放一些關(guān)于歷史名人的鮮為青年人群熟知的西河大鼓的片段，例如《宋江殺樓》《臨潼山救駕》《火燒綿山》等，為了使受眾在觀看這類節(jié)目時(shí)有身臨其境的感覺，還可以設(shè)置無(wú)聲的影視畫面，作為節(jié)目背景，使觀眾的視覺和聽覺都得到滿足，起到西河大鼓傳統(tǒng)的傳播形式無(wú)法達(dá)到的傳播效果。

3.分析受眾心理，創(chuàng)辦和受眾互動(dòng)的節(jié)目形式。西河大鼓之所以面臨受眾群日益減少的危機(jī)，主要一點(diǎn)就是缺乏對(duì)受眾心理的了解。于是在充分調(diào)動(dòng)、利用各種電視手段的情況下，可以借鑒《梨園春》的創(chuàng)新形式，調(diào)動(dòng)觀眾參與熱情，增強(qiáng)節(jié)目互動(dòng)性，使西河大鼓回歸大眾文化藝術(shù)的本位。例如設(shè)置現(xiàn)場(chǎng)觀眾參與的環(huán)節(jié)，自己點(diǎn)唱段、為演員打分等;還可以設(shè)置電視機(jī)前的觀眾朋友參與環(huán)節(jié)，如回答問(wèn)題、答對(duì)有獎(jiǎng)等，這樣極大的調(diào)動(dòng)了觀眾的參與意識(shí)，拉近了西河大鼓與觀眾的距離。

（三）西河大鼓在互聯(lián)網(wǎng)上的傳播創(chuàng)新。

西河大鼓利用互聯(lián)網(wǎng)這一媒體進(jìn)行傳播，相對(duì)于傳統(tǒng)的大眾傳媒平臺(tái)（包括報(bào)紙、雜志、廣播、電視等媒體）而言，最突出特點(diǎn)的就是其在傳播方面的信息的海量性、互動(dòng)性、虛擬性、多媒體性以及超連接性。

西河大鼓的傳播要利用互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字整合的功能，創(chuàng)建龐大的數(shù)字庫(kù)平臺(tái)，通過(guò)超鏈接實(shí)現(xiàn)對(duì)西河大鼓各方面信息的獲得。在西河大鼓與互聯(lián)網(wǎng)對(duì)接初期，我們應(yīng)該考慮到在大多數(shù)網(wǎng)民對(duì)西河大鼓知之甚少的情況下，要想吸引、促使網(wǎng)民打開關(guān)于西河大鼓的網(wǎng)頁(yè)，首先要將其超鏈接到網(wǎng)民較關(guān)注的戲曲、相聲、二人轉(zhuǎn)網(wǎng)站等。同時(shí)，西河大鼓可以在新浪、雅虎、騰訊等網(wǎng)站制作植入式廣告、彈出式廣告等超鏈接來(lái)吸引受眾的關(guān)注，鑒于這些網(wǎng)頁(yè)中廣告量大這一方面，同時(shí)為了達(dá)到吸人眼球這一效果，西河大鼓的廣告不能單靠文字，必須得加入一些“刺激性”元素，例如加入音頻、視頻廣告，或在做廣告的演員形象上創(chuàng)新。通過(guò)這些超鏈接，網(wǎng)民進(jìn)入關(guān)于西河大鼓的網(wǎng)站，便可以看到其創(chuàng)建的數(shù)字平臺(tái)包括圖、文、視頻、音頻、以及互動(dòng)游戲等。

總而言之，現(xiàn)代化的電子媒體、互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)有力的傳播優(yōu)勢(shì)正在潛移默化地影響，甚至塑造著人們的情感和思想，改變著人們的生活習(xí)慣。西河大鼓與現(xiàn)代媒體的融合，代表著當(dāng)今藝術(shù)發(fā)展中最有力、最尖銳的探索力量，將傳播出綜合與融合了各種藝術(shù)樣式的經(jīng)典名段，這體現(xiàn)了藝術(shù)發(fā)展與傳播手段的復(fù)合性與多元性。從而更好地服務(wù)于大眾，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘聲 ：《 西河大鼓史話》，花山文藝出版社 1991年5月。

[2]施中陽(yáng)、關(guān)艷霞：《傳播傳統(tǒng)戲曲文化，打造電視精品欄目》，載自 《當(dāng)代電視》。

[3]楊瑞：《發(fā)展傳播學(xué)視角下電視媒體的地方戲曲傳播研究》，西南政法大學(xué)研究生畢業(yè)論文。

[4]葉志良，陳麗萍：《尋找現(xiàn)代戲曲傳播的生長(zhǎng)點(diǎn)》，載自《新聞屆》，2008年第六期。

[5]楊洋：《新媒體環(huán)境下戲曲藝術(shù)的保護(hù)與傳承》，北京印刷學(xué)院研究生畢業(yè)論文。

篇4

第一，當(dāng)前高校在音樂信息化教學(xué)方面存在誤區(qū)。近年來(lái)，在國(guó)家教育信息化政策導(dǎo)向指引下，各高?；窘⒘艘杂?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信為基礎(chǔ)的校園網(wǎng)，用于日常教學(xué)、科研和管理工作。教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）22號(hào)》明確規(guī)定：“教學(xué)方法與手段改革A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是積極改革教學(xué)方法與手段，成效顯著；必修課應(yīng)用多媒體授課的課時(shí)不低于15%，有一定數(shù)量自行研制開發(fā)的多媒體課件，教學(xué)效果好。”但多媒體教學(xué)觀念仍然沒有真正深入到音樂專業(yè)教師的教學(xué)活動(dòng)中。許多高校音樂教學(xué)多是采取小班教學(xué)授課方式，聽課人數(shù)較少又受制于教室環(huán)境，再加上音樂專業(yè)教師在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于注重學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)，而對(duì)教學(xué)形式與內(nèi)容重視不夠。

第二，各綜合類院校對(duì)于音樂專業(yè)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)為代表的信息化教學(xué)投入不足。在國(guó)外，隨著計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)教學(xué)與多媒體的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)音樂技術(shù)教學(xué)日漸深入課堂教學(xué)。而在國(guó)內(nèi)，自1999年高校擴(kuò)招以來(lái)，音樂專業(yè)招生人數(shù)逐年遞增，導(dǎo)致人均占有教學(xué)資源比例嚴(yán)重縮水。在目前高校辦學(xué)資源緊缺的情況下，相對(duì)于優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)，音樂學(xué)科處于明顯弱勢(shì)，在各類綜合性院校中，硬件設(shè)施投入與更新相對(duì)滯后，即使在“數(shù)字化校園示范工程學(xué)校”的院校，音樂專業(yè)的信息化教學(xué)資源仍然相當(dāng)匱乏，尚未形成一個(gè)完整的體系。在許多高校的音樂教學(xué)中，黑板加鋼琴仍然是大部分音樂課堂教學(xué)的主要教具，這種教學(xué)方式嚴(yán)重影響教學(xué)的深入展開。①例如，在和聲教學(xué)過(guò)程中，教師在黑板上寫出譜例，在學(xué)生心中無(wú)法形成和聲音程的聽覺聯(lián)想，而鋼琴的樂聲轉(zhuǎn)瞬即逝，使學(xué)生時(shí)常陷入迷惘，盡管教師認(rèn)真教學(xué)，學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，教學(xué)效果則往往事倍功半。又如，曲式分析學(xué)屬于音樂學(xué)科中的基礎(chǔ)學(xué)科，通過(guò)分析不同體裁、規(guī)模、時(shí)代的作品，對(duì)各種作品進(jìn)行結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、音樂作用與價(jià)值的概括，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)音樂作品的思想內(nèi)容，并在演奏（唱）的過(guò)程中準(zhǔn)確表達(dá)。在以往曲式分析教學(xué)中，需要講解譜例時(shí)，大多數(shù)教師會(huì)將其謄寫在黑板上進(jìn)行講解，學(xué)生對(duì)譜例進(jìn)行書面上的理解。這樣不僅浪費(fèi)寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間，而學(xué)生也僅僅掌握了一些無(wú)音響效果的書面規(guī)則。

第三，教師在日常音樂教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用信息化技術(shù)能力亟待提高。信息化教學(xué)作為一種新型的教育教學(xué)手段，要求教師必須能夠正確、合理地將現(xiàn)代計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)運(yùn)用于日常教學(xué)活動(dòng)中。但目前音樂專業(yè)在綜合性高校的學(xué)科建設(shè)中位置并不突出，師資配備、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、師生比例方面存在一定問(wèn)題，再加上音樂教學(xué)組織方法、手段具有特殊性，教師工作負(fù)擔(dān)日漸加重，導(dǎo)致音樂專業(yè)教師在高負(fù)荷教學(xué)任務(wù)和職稱、科研壓力的擾動(dòng)下，疲于應(yīng)對(duì)，難以顧及學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)。而一些年長(zhǎng)的教師，由于長(zhǎng)期習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)方法，而不愿涉足多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)多停留于電子教案或者幻燈片水平。

二、對(duì)高師音樂教育信息化發(fā)展的思考與建議

第一，提高師資隊(duì)伍信息化掌握水平，打造信息化的音樂專業(yè)教師隊(duì)伍。積極推進(jìn)信息化建設(shè)是中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略舉措，而教育信息化則是國(guó)家信息化的基礎(chǔ)。上世紀(jì)90年代中期，許多發(fā)達(dá)國(guó)家就已經(jīng)把對(duì)教師信息素養(yǎng)能力的培養(yǎng)提升到新型信息社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)及發(fā)展的戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)。依據(jù)《美國(guó)高等教育信息素養(yǎng)能力培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》②，結(jié)合我國(guó)高師音樂教育信息化發(fā)展的要求，筆者認(rèn)為，合格的高校音樂專業(yè)教師應(yīng)具備的信息素養(yǎng)能力包括：良好的計(jì)算機(jī)操作及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力、能獨(dú)立進(jìn)行多媒體課程制作與傳播、能及時(shí)從網(wǎng)絡(luò)和媒體獲取各種音樂教育相關(guān)信息、能通過(guò)信息化渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)與培訓(xùn)等。因此，高校音樂教育應(yīng)當(dāng)深刻理解國(guó)家大力發(fā)展教育信息化的內(nèi)涵，積極轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)觀念，盡快培養(yǎng)大量熟練掌握現(xiàn)代信息化教學(xué)手段的音樂專業(yè)教師。高校應(yīng)當(dāng)高度重視教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)工作，并將其納入議事日程落實(shí)到位，尤其要轉(zhuǎn)變優(yōu)勢(shì)專業(yè)教師培訓(xùn)而忽視音樂等弱勢(shì)專業(yè)教師培訓(xùn)的思想觀念，堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)思想。例如，每學(xué)期制定信息化教育培訓(xùn)計(jì)劃，積極組織和引導(dǎo)音樂專業(yè)教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)、教學(xué)課件開發(fā)及制作等方面的培訓(xùn)與指導(dǎo)，甚至可以將其列入教師年度考核優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)。③

第二，將信息化音樂教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，努力打造高校音樂教學(xué)實(shí)踐體系。盡管信息化教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)具有不可比擬的優(yōu)勢(shì)，但也不能完全依賴。在音樂教學(xué)活動(dòng)中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、對(duì)象、條件等因素，合理選擇不同教學(xué)手段，因材施教，將信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合。高校音樂專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位必須適應(yīng)現(xiàn)代高師音樂教育的發(fā)展，以及信息化背景下音樂教師的崗位需求。在學(xué)生培養(yǎng)方面，應(yīng)著重提高學(xué)生對(duì)各類音樂資料、專業(yè)學(xué)習(xí)信息的獲取、表達(dá)及處理的能力；在高校音樂專業(yè)的課程設(shè)置上，要有能體現(xiàn)音樂學(xué)科信息化的課程，如計(jì)算機(jī)音樂、數(shù)碼鋼琴、音樂欣賞及作品賞析、音樂網(wǎng)站制作、音樂課件制作、錄音制作和現(xiàn)代音樂試聽等；在教學(xué)內(nèi)容中，需要努力融入信息化的要求，通過(guò)專業(yè)音樂學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)與共享，延伸課堂教學(xué)內(nèi)容；在教學(xué)方法上，通過(guò)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，將網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)與課堂面授教學(xué)相結(jié)合，從而達(dá)到轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式的目的；在課 程與教學(xué)評(píng)價(jià)方面，搭建師生互評(píng)和交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如網(wǎng)上評(píng)課、網(wǎng)上選課、一對(duì)一課程的師生雙選等。

第三，加強(qiáng)信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)，構(gòu)建均衡的高校音樂教育硬軟件設(shè)施，保證高校音樂教育改革的順利實(shí)施。教育是人類為了獲取信息進(jìn)行信息加工的活動(dòng)，學(xué)校是教育活動(dòng)的主要載體，因?yàn)閷W(xué)校充滿了各種信息，這是其與家庭和社區(qū)的主要區(qū)別。隨著時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)的變革，對(duì)學(xué)校信息的要求也是在變化和發(fā)展。有些學(xué)生誤解信息化就是指現(xiàn)代教育媒體，有的學(xué)生甚至認(rèn)為信息化專指計(jì)算機(jī)，其實(shí)信息化包括了校園文化、教育實(shí)踐基地、廣播電視及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、圖書館、各類實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室等眾多內(nèi)容。在高校音樂教育中，需要通過(guò)各種方式加強(qiáng)信息化教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。首先，應(yīng)加強(qiáng)校園音樂文化建設(shè)。在教學(xué)樓大廳、琴房、琴房走廊、樓梯間、音樂廳、排練廳、電梯及各種實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室的墻壁上粘貼著名音樂家頭像、勵(lì)志名言等信息資料，使學(xué)生一踏入音樂大樓便感受到濃郁的藝術(shù)氛圍，開闊學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的視野。其次，應(yīng)著力營(yíng)造良好的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。如在音樂（包括聲樂、鋼琴、器樂、視唱練耳）教室里設(shè)置活動(dòng)桌椅，以便學(xué)生在課內(nèi)能迅速將桌椅拼湊成若干小組，展開討論和實(shí)踐，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合的信息化環(huán)境等。

第四，著力構(gòu)建并優(yōu)化音樂教育專業(yè)人才信息化應(yīng)用能力和素養(yǎng)培養(yǎng)的課程設(shè)置方案。為了培養(yǎng)高校音樂教育人才的信息技術(shù)應(yīng)用能力和素質(zhì)，各個(gè)高校音樂教育應(yīng)著力建立支持音樂教育信息化應(yīng)用能力和素質(zhì)培養(yǎng)的課程設(shè)置方案。由于每個(gè)高校受到所處的地域、交通及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等因素的制約，各個(gè)高校音樂教育專業(yè)所開設(shè)的信息化課程可能有所不同。因此，應(yīng)根據(jù)開課的具體效果不斷優(yōu)化和調(diào)整，最終確定適合自己學(xué)校實(shí)際情況的課程設(shè)置方案。以中南民族大學(xué)音樂與舞蹈學(xué)院為例，該院通過(guò)近幾年的教學(xué)實(shí)踐和不斷的探討研究，結(jié)合實(shí)際情況，不斷優(yōu)化課程設(shè)置，最終構(gòu)建起按年級(jí)劃分的高師音樂專業(yè)信息化課程設(shè)置方案（表1）。一年級(jí)為基礎(chǔ)階段，主要開設(shè)數(shù)碼鋼琴、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、音樂軟件與應(yīng)用等課程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的專業(yè)能力和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)與技能；二、三年級(jí)為積累階段，著重進(jìn)行和聲學(xué)、復(fù)調(diào)技術(shù)、曲式與音樂作品分析、音樂教學(xué)法等音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)合計(jì)算機(jī)音樂和錄音制作等科技化課程，以全方位的實(shí)踐完成對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的升華；四年級(jí)為產(chǎn)出階段，學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)與積累，用課堂教學(xué)展示、音樂作品創(chuàng)作、畢業(yè)論文撰寫與答辯、音樂會(huì)來(lái)展現(xiàn)信息化音樂教育的豐碩成果。

通過(guò)表1可以看出，中南民族大學(xué)音樂與舞蹈學(xué)院在高校音樂教育信息化方面走在了時(shí)代的前列，通過(guò)優(yōu)化過(guò)后的課程設(shè)置方案，讓學(xué)生在大學(xué)四年中始終處于一個(gè)被信息化所覆蓋的教學(xué)體系之中，值得學(xué)習(xí)和借鑒。

結(jié)語(yǔ)

信息化教學(xué)對(duì)高校音樂專業(yè)教學(xué)提出了新的要求，同時(shí)也為高師音樂教育的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇。運(yùn)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，努力探索高校音樂教育改革之路，使高校音樂教育從單一、傳統(tǒng)的模式向立體多維模式轉(zhuǎn)變。目前，我國(guó)對(duì)全面素質(zhì)教育下了很大的決心，實(shí)施力度也大幅增加。這種趨勢(shì)必將給音樂教育帶來(lái)前所未有的發(fā)展機(jī)遇，因此，高校音樂教育需要抓住這樣一個(gè)難得的機(jī)遇，努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、信息化，使其邁上一個(gè)新的臺(tái)階，趕上21世紀(jì)世界音樂教育發(fā)展的潮流。

注釋：

①③王揚(yáng)揚(yáng).高校音樂專業(yè)多媒體教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策.新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2009（9）.

②此標(biāo)準(zhǔn)由美國(guó)高等教育圖書研究協(xié)會(huì)所制定，美國(guó)大學(xué)和研究型圖書館協(xié)會(huì)董事會(huì)于2000年1月18日通過(guò)，美國(guó)高等教育協(xié)會(huì)和獨(dú)立學(xué)院理事會(huì)分別于1999年10月和2004年2月認(rèn)可。

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篇5

中圖分類號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)飛速發(fā)展,計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用滲入到日常生活的方方面面,計(jì)算機(jī)信息技術(shù)素養(yǎng)及其應(yīng)用能力的培養(yǎng)成為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要一環(huán)。中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)學(xué)院(簡(jiǎn)稱武警學(xué)院),作為全國(guó)惟一的為公安邊防、消防、警衛(wèi)(簡(jiǎn)稱邊消警)部隊(duì)培養(yǎng)指揮管理和專業(yè)技術(shù)警官的現(xiàn)役本科院校,必須培養(yǎng)具有較高水平、能適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)要求的邊消警部隊(duì)專門人才,這對(duì)我院計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)也提出了較高的要求。

1研究背景

1.1計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)理念急需調(diào)整

近年來(lái),新型計(jì)算機(jī)硬件、操作系統(tǒng)、程序開發(fā)軟件和應(yīng)用系統(tǒng)不斷涌現(xiàn);網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展并迅速普及;信息安全問(wèn)題日益突出……日新月異快速更新的計(jì)算機(jī)知識(shí)對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生提出了更高的要求和標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)也對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程設(shè)置和教學(xué)理念等各方面提出了新的挑戰(zhàn)。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)需要重新定位,不再僅僅是操作技能培訓(xùn),而是一種思維方式的培養(yǎng),是通識(shí)教育的一部分。作為我院學(xué)員入校第一門計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”,已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生的需求,需要向以講解計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)為主,更加注重計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)內(nèi)涵的“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”轉(zhuǎn)變。

1.2新學(xué)員計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平發(fā)生了新變化,教、學(xué)矛盾愈發(fā)突出

教育部決定,從2001年起用5到10年左右的時(shí)間在全國(guó)中小學(xué)基本普及信息技術(shù)教育,很多有條件的中小學(xué)都開設(shè)了計(jì)算機(jī)課程,高校入校新學(xué)員計(jì)算機(jī)水平總體上較前幾年有了大幅度提高。但由于全國(guó)各地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展還很不平衡,城鄉(xiāng)教育存在不容忽視的差距及對(duì)信息技術(shù)課程的重視程度不一,我國(guó)中學(xué)信息技術(shù)教育的水平差距懸殊,使得我院入校新學(xué)員的計(jì)算機(jī)水平參差不齊?！傲闫瘘c(diǎn)”的計(jì)算機(jī)教育方式已呈現(xiàn)出諸多問(wèn)題,如何順利的完成與中學(xué)信息技術(shù)課程的續(xù)接,也對(duì)我們提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

1.3教學(xué)必須與專業(yè)相結(jié)合,滿足基層部隊(duì)需要

自公安部實(shí)施“金盾工程”建設(shè)計(jì)劃以來(lái),計(jì)算機(jī)技術(shù)在維護(hù)穩(wěn)定、打擊犯罪、行政管理、隊(duì)伍建設(shè)和服務(wù)群眾等各項(xiàng)工作中得到了廣泛和深入的應(yīng)用。公安信息化的建設(shè)和應(yīng)用帶來(lái)了一場(chǎng)深刻的警務(wù)革命,大大加快了工作現(xiàn)代化和隊(duì)伍正規(guī)化建設(shè)進(jìn)程,同時(shí)也對(duì)邊消警部隊(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和應(yīng)用技能提出了更高要求。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué),不能只停留在公共基礎(chǔ)課這一基本教學(xué)目標(biāo)上,必須與邊消警專業(yè)相結(jié)合,以滿足基層部隊(duì)需要為第一目標(biāo)。

2“1+X”計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課程體系的構(gòu)成和實(shí)施

根據(jù)教育部非計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)提出的“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的意見”和全國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)的“中國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程體系”精神,基于“服務(wù)基層、服務(wù)一線、服務(wù)實(shí)戰(zhàn)”的原則和“因材施教”的教育思想,綜合以上各種因素,筆者通過(guò)對(duì)我院計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的現(xiàn)狀分析及調(diào)查、論證,提出了符合我院教學(xué)發(fā)展實(shí)際需求、具有公安現(xiàn)役院校特色的“1+X”計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系改革構(gòu)想(如表1所示),實(shí)現(xiàn)了由傳統(tǒng)的“三個(gè)層次”向“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)”和“結(jié)合專業(yè)課教學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)”兩個(gè)層次的課程體系的轉(zhuǎn)變。

2.1教學(xué)內(nèi)容突出基本原理、概念、方法和技術(shù)的入門課程――“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”

隨著我國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育逐漸步入正規(guī),傳統(tǒng)的“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”課程受到挑戰(zhàn),改革勢(shì)在必行。為充分了解我院入校新學(xué)員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,筆者對(duì)我院2008級(jí)學(xué)員共三個(gè)專業(yè)226人,做了題為“武警學(xué)院入學(xué)新生計(jì)算機(jī)水平”的問(wèn)卷調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如表2所示。

(1) 教學(xué)重點(diǎn)向理論基礎(chǔ)轉(zhuǎn)移

在以往的“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”課程教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)的主要目的是在讓學(xué)員了解計(jì)算機(jī)簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)前提下,熟練掌握Windows + Office軟件的實(shí)踐操作,將教學(xué)的絕大部分時(shí)間和精力用來(lái)鍛煉學(xué)員的實(shí)踐操作能力。而從以上調(diào)查結(jié)果可以看出:在進(jìn)入大學(xué)之前,只有0.88%的學(xué)員還沒有學(xué)習(xí)過(guò)計(jì)算機(jī)的基本操作,且有將近90%的學(xué)員是在高中以前就已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)這門課程的主要內(nèi)容;從對(duì)課程的掌握程度看,有26.55%的學(xué)員已經(jīng)熟練掌握了本門課程,還有56.64%的學(xué)員基本掌握,甚至有約10%的學(xué)員已經(jīng)通過(guò)了國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試;有一半以上的學(xué)員網(wǎng)齡在三年以上,說(shuō)明大部分學(xué)員已經(jīng)具備了自學(xué)的能力。

由此可見,大學(xué)計(jì)算機(jī)入門課程的重點(diǎn)應(yīng)該從實(shí)踐操作向理論基礎(chǔ)轉(zhuǎn)移,主要目標(biāo)不再是培養(yǎng)學(xué)員實(shí)踐操作技能,而是為了讓學(xué)員了解和掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),著眼于學(xué)員信息素養(yǎng)和信息能力素養(yǎng)的培養(yǎng),包括通識(shí)素養(yǎng)和能力與應(yīng)用創(chuàng)新素養(yǎng)和能力,為專業(yè)學(xué)習(xí)奠定必要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。其內(nèi)容主要包括:計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、操作系統(tǒng)基礎(chǔ)、常用辦公軟件、多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)基礎(chǔ)以及程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等。通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí),力圖能夠?yàn)閷W(xué)員構(gòu)建一個(gè)較為完整的信息技術(shù)科學(xué)體系。

(2) 實(shí)踐操作教學(xué)不能完全摒棄

在現(xiàn)代社會(huì),Windows + Office軟件的實(shí)踐操作能力,就如同語(yǔ)言一樣,直接影響學(xué)員今后的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面,是現(xiàn)代大學(xué)生必備的基本技能之一。不可否認(rèn),隨著信息技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的進(jìn)一步普及,入校新學(xué)員對(duì)計(jì)算機(jī)基本操作技能的掌握會(huì)越來(lái)越熟練,但由于各種原因(如地域差異、家庭條件、興趣愛好、學(xué)校重視程度等),其水平存在很大差異。從調(diào)查結(jié)果可以看出,還有16.81%的學(xué)員不能達(dá)到操作的基本要求,有的學(xué)員對(duì)計(jì)算機(jī)甚至處在完全陌生的狀態(tài)。對(duì)于教員來(lái)說(shuō),這部分學(xué)員我們是不能拋棄的,必須在講授基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí),幫助他們達(dá)到應(yīng)有的實(shí)踐操作水平,以順利完成對(duì)中學(xué)信息技術(shù)課程的續(xù)接。但是,由于學(xué)員基礎(chǔ)水平參差不齊,大部分學(xué)員已經(jīng)不再需要基礎(chǔ)技能的培訓(xùn),所以像以往一樣利用大量時(shí)間來(lái)進(jìn)行課堂講授,必定造成資源的浪費(fèi),導(dǎo)致部分學(xué)員對(duì)課程失去興趣;并且,隨著課程內(nèi)容的調(diào)整,增加了大量理論基礎(chǔ)知識(shí),課時(shí)變得越發(fā)緊張,單純依靠課堂講授是不現(xiàn)實(shí)的。如何解決這一矛盾呢?筆者認(rèn)為,以講座的形式對(duì)基本實(shí)踐操作內(nèi)容分模塊進(jìn)行講解,學(xué)員根據(jù)自己的需要自主選擇學(xué)習(xí)。實(shí)踐操作能力的掌握重在實(shí)踐,在學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程中,還需要提供上機(jī)實(shí)踐條件,建議增加開放性實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)員完成學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然,在學(xué)期末所有學(xué)員必須參加統(tǒng)一組織的技能測(cè)試,作為衡量學(xué)員是否達(dá)到應(yīng)有水平的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。如無(wú)法順利通過(guò),則必須進(jìn)行重修重測(cè)。

2.2文理有別的程序設(shè)計(jì)課程

為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí),以提高學(xué)員對(duì)本專業(yè)信息處理能力和應(yīng)用能力,在修完“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程后,開設(shè)一門程序設(shè)計(jì)課程作為后續(xù)必修課。

鑒于Visual Basic程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言較為容易理解和掌握,我院在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系中選擇“Visual Basic程序設(shè)計(jì)”課程作為“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”的后續(xù)課程。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,忽視了理工科和文科學(xué)員在程序設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)方式、邏輯思維、接受能力等方面的差異,采用相同的教學(xué)大綱,統(tǒng)一的試題難度。這樣,造成教員對(duì)課程和試卷難度不易把握,從一定程度上減弱了教員和學(xué)員的積極性。筆者認(rèn)為,根據(jù)理工科和文科對(duì)程序語(yǔ)言的學(xué)習(xí)特點(diǎn),文科學(xué)員依然開設(shè)“Visual Basic程序設(shè)計(jì)”課程,理工科學(xué)員則開設(shè)邏輯性更強(qiáng)、難度較大的“C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”課程,以期充分挖掘理工科學(xué)員的潛能,收到較好的教學(xué)效果。

2.3適應(yīng)時(shí)代需要的“信息安全概論”

對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè),信息安全大都作為“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”的一部分進(jìn)行教授和學(xué)習(xí)。針對(duì)我院學(xué)員畢業(yè)后的工作性質(zhì),將“信息安全概論”作為單獨(dú)的一門必修課程進(jìn)行詳細(xì)的闡述和學(xué)習(xí)。

近年來(lái),公安邊消警部隊(duì)按照國(guó)家和公安部的統(tǒng)一要求和相關(guān)規(guī)定,采取了一系列加強(qiáng)信息安全與保密的措施,取得了一定成效。但隨著現(xiàn)代高新技術(shù)的迅猛發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用,辦公自動(dòng)化設(shè)備的大量普及,新的泄密隱患和泄密漏洞越來(lái)越多,泄密事件時(shí)有發(fā)生,嚴(yán)重威脅我國(guó)國(guó)家安全。我院培養(yǎng)的學(xué)員,畢業(yè)后都將走上邊消警部隊(duì)的各個(gè)工作崗位,工作中不可避免的會(huì)涉及一些國(guó)家秘密。為保證國(guó)家信息安全,學(xué)員必須增強(qiáng)對(duì)信息安全概念的理解,培養(yǎng)和提高信息安全防范意識(shí)和安全防護(hù)能力,具有信息安全的理論基礎(chǔ)和基本的實(shí)踐能力。

2.4與專業(yè)緊密結(jié)合的專業(yè)信息系統(tǒng)

公安信息化的飛速發(fā)展,使得邊消警基層部隊(duì)大量業(yè)務(wù)工作都采用計(jì)算機(jī)處理, 很多業(yè)務(wù)軟件得到廣泛應(yīng)用。熟練掌握這些軟件的操作技能是基層部隊(duì)對(duì)他們的基本要求。為適應(yīng)這一需求,在第三學(xué)年為學(xué)員開設(shè)與本專業(yè)相關(guān)的信息系統(tǒng)課程。

2.5適應(yīng)基層部隊(duì)需要的動(dòng)態(tài)選修課群

筆者選取全國(guó)邊防、消防、警衛(wèi)部隊(duì)各20個(gè)基層單位進(jìn)行走訪和調(diào)查,調(diào)查結(jié)果表明:部隊(duì)基層單位對(duì)我院畢業(yè)學(xué)員的計(jì)算機(jī)能力需求有了新的變化,在原有需求基礎(chǔ)上,又增加了對(duì)計(jì)算機(jī)維護(hù)、多媒體設(shè)備使用與維護(hù)、局域網(wǎng)構(gòu)建與網(wǎng)站制作等能力的需求。

動(dòng)態(tài)選修課群作為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系的有益補(bǔ)充,有效滿足部隊(duì)需求。其課程包括:信息檢索與利用、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、多媒體技術(shù)、多媒體設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)、局域網(wǎng)構(gòu)建與配置、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作、數(shù)據(jù)庫(kù)程序設(shè)計(jì)、Visual C++程序設(shè)計(jì)等。這些課程沒有強(qiáng)制性,第二學(xué)年進(jìn)行基層見習(xí)后,學(xué)員根據(jù)自己的興趣和基層需要自行選擇學(xué)習(xí)。動(dòng)態(tài)選修課群的設(shè)置,不但可以更好的服務(wù)于基層需要,同時(shí)也拓寬了學(xué)員的知識(shí)面和視野,使學(xué)員的綜合素質(zhì)得到提高。

此外,在第三和第四學(xué)年,還為學(xué)員開設(shè)Office組件鞏固提高、常用的網(wǎng)絡(luò)工具的使用與技巧等講座,以提高學(xué)員文檔編排能力和網(wǎng)絡(luò)工具的綜合應(yīng)用能力,并為以后畢業(yè)論文的資料搜集和格式編排提供幫助。

3課程體系改革實(shí)施保障

3.1搭建網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)

在高校,豐富教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)不足之間的矛盾逐漸突顯出來(lái),并且將會(huì)愈演愈烈。在我院“1+X”計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系中設(shè)計(jì)的講座和開放性實(shí)驗(yàn)等教學(xué)形式,從一定程度上緩解了這種矛盾,但是不能根本解決。作為課堂教學(xué)空間的有益拓展,網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)可以整合各種資源,打破傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空限制。通過(guò)搭建計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái),在教學(xué)網(wǎng)站中公開教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度、參考資料、電子教案、教學(xué)視頻,開發(fā)在線測(cè)試和在線討論功能,實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)答疑,使學(xué)生從視覺、聽覺和實(shí)戰(zhàn)多方面感受所學(xué)知識(shí),加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,能夠有效的幫助師生解決這一矛盾。

3.2靈活運(yùn)用教學(xué)方法

“教學(xué)有法,教無(wú)定法?！苯虒W(xué)方法的應(yīng)用沒有固定法則。在實(shí)際教學(xué)中,教員需要根據(jù)課程和學(xué)員特點(diǎn),靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。如在“Word格式編排”部分授課時(shí),運(yùn)用比較教學(xué)法,利用框架功能將原始文檔和排版后的文檔同時(shí)顯示,帶領(lǐng)學(xué)員通過(guò)觀察和分析,找出新知識(shí),增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)性和完整性;運(yùn)用案例教學(xué)法,在程序設(shè)計(jì)課程開課伊始,向?qū)W員演示用本課程語(yǔ)言開發(fā)的貼近學(xué)員生活的完整程序,并在以后的教學(xué)中以此例貫穿始終,增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)目的性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,有效集中學(xué)習(xí)注意力;在程序設(shè)計(jì)課程末期,運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法,要求學(xué)員按教員要求分組協(xié)作,共同完成給定的項(xiàng)目,培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,也為教員對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)情況進(jìn)行后期評(píng)價(jià)提供可靠依據(jù)。

靈活運(yùn)用適用的教學(xué)方法,可以發(fā)揮學(xué)員的主體性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,使不同層次的學(xué)員都能積極主動(dòng)的參與教學(xué),在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷培養(yǎng)、提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,從而真正實(shí)現(xiàn)“授之以漁”的教學(xué)思想。

3.3完善考核模式

考核作為教學(xué)過(guò)程的一個(gè)環(huán)節(jié),其本質(zhì)是檢驗(yàn)學(xué)員學(xué)習(xí)的成效,體現(xiàn)教員的教學(xué)水平與教學(xué)效果?？己艘钥疾閷W(xué)員能力與促進(jìn)學(xué)員發(fā)展為根本目的,在保留常規(guī)的無(wú)紙化技能測(cè)試和期末筆試的基礎(chǔ)上,應(yīng)盡量多的采用多種評(píng)價(jià)手段。如在程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言課程中可增加課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),其目的在于通過(guò)課程設(shè)計(jì),使學(xué)員對(duì)知識(shí)從整體的高度進(jìn)行系統(tǒng)的再認(rèn)識(shí),并提高學(xué)員綜合應(yīng)用和軟件開發(fā)的能力。同時(shí),適當(dāng)加大平時(shí)成績(jī)所占比例,激勵(lì)學(xué)員將功夫用在平時(shí)而不是期末的突擊上,有利于學(xué)風(fēng)建設(shè)。

此外,注意培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才,鼓勵(lì)學(xué)員參加各級(jí)科技創(chuàng)新活動(dòng)和各類比賽,使學(xué)員在實(shí)踐中得到提高,并將其作為成績(jī)?cè)u(píng)定的有效參考。

3.4提高教師素質(zhì)

計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新速度, 是任何一門學(xué)科都無(wú)法比擬的。這就要求教員要不斷學(xué)習(xí),努力提高自身綜合素質(zhì),以適應(yīng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的發(fā)展和變化。

筆者認(rèn)為,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教員應(yīng)加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高:(1)不斷學(xué)習(xí),緊跟時(shí)代步伐。計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,軟、硬件資源迅速更新,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教員應(yīng)通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的知識(shí)水平,了解計(jì)算機(jī)學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),不斷提高業(yè)務(wù)水平。(2)深入研究教育理論,善于接受新的教學(xué)理念。教員應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段,善于在教學(xué)實(shí)踐中思考和總結(jié),不斷改革教學(xué)方法和教學(xué)手段,促進(jìn)教學(xué)水平的全面提高。(3)廣泛涉獵,做各專業(yè)“通才”。由于學(xué)員學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程與本專業(yè)結(jié)合的需要,教員必須在熟練掌握本專業(yè)知識(shí)和技能的前提下,廣泛了解所教學(xué)員的專業(yè)知識(shí),真正做到與專業(yè)相結(jié)合。(4)對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和思考,積極參與科學(xué)研究工作,提高實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的相互促進(jìn)。

4結(jié)束語(yǔ)

在計(jì)算機(jī)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,公安現(xiàn)役院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)在發(fā)展的過(guò)程中也會(huì)不斷出現(xiàn)新問(wèn)題。作為教員,應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),在教學(xué)實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)行改革探索,以促進(jìn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

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